Рубрика: Школьная жизнь

• Ознакомить с понятием масштаба;
• закрепить умение переводить из одной меры в другую; расширить знания о масштабе, придать им практическую направленность;
• корригировать и развивать устную и письменную речи;
• воспитывать интерес к предмету, бережное отношение к окружающему миру.

Ход урока

I. Организация учащихся на урок.

II. Устный счет. 

1. Задание 1 Слайд 2 Приложение 1

• Однажды проводился конкурс красоты среди насекомых.
• Хотите узнать, какое из насекомых стало победителем?
• Оно спряталось под листочком, на котором ответ – четное число.

– Какое число является четным?

– Королева красоты – божья коровка.

– Что украшает красную спинку божьей коровки?

– Сколько точек у нее на спинке?

Задание 2

Закончить запись: Слайд 3

• 70 см = … дм;
• 47 м = … дм;
• 120 дм = … м.

2. Игра “Задачи от королевы красоты” Слайд 4

1. Одна божья коровка 5 точечная, а другая – 15 точечная. Во сколько раз больше точек у одной коровки, чем у другой?
2. На 8 листочках по 3 божьи коровки. Сколько всего божьих коровок?
3. Красных божьих коровок 32, а желтых в 4 раза меньше. Сколько жёлтых божьих коровок?
4. У одной божьей коровки на спинке 6 точек, а у другой на 8 точек больше. Сколько точек у второй божьей коровки?

Потрудились с божьей коровкой, а теперь отгадайте самое большое наземное животное.

Слайд 5

В зоопарке можно встретить,
Его не можешь не заметить,
Он огромен и силен
С хоботом, конечно … (слон)

3. Подготовка к новому материалу. Слайд 6

Рост слона к 30 годам составляет

350 см = … м … дм (300 см + 50 см = 3 м 5 дм)

Уши слона, если измерить, то длина и ширина одинаковая и составляет:

7 дм 6 см= … см (70 см + 6 см = 76 см)

Если бы у слона не стирались и не обламывались бивни, они могли бы вырасти до таких размеров:

6 м = … дм (60 дм)

Из-за бивней слонов уничтожают и Африканские слоны занесены в Красную книгу. (Подчеркнуть на экране красным пером это выражение).

III. Физическая минутка.

Слайд 7

IV. Работа с новым материалом.

Слайд 8

Мы потрудились и с божьей коровкой, и со слоном. Посмотрите на них внимательно.

Такого ли размера они в природе?

Что использовал художник для изображения каждого из них?

ПЕЙЗАЖ
МАСШТАБ
ОРНАМЕНТ

Почему? Докажи.

Найдем это понятие в учебнике (с.193, № 935). Слайд 9

Например, отрезок 30 см. Можем ли мы его начертить в ученической тетради?

Уменьшим его длину в два раза и построим отрезок в 2 раза короче, то есть длиной 15 см.

В таком случае говорят, что отрезок изображен в масштабе один к двум.

Как мы это запишем, найдите в учебнике.

Задача. Слайд 10

Божья коровка за 10 мин проползла 10 см. Изобразите ее путь в тетради в масштабе 1 : 2.

Запомните:

Размеры на чертеже записывают независимо от масштаба изображения.

Учебник: с. 193, №936 (1, 3). Слайды 11, 12

Масштаб может быть разным: М 1:2, М 1:5, М 1:10, М 1:100.

Это значит, что размеры уменьшаются соответственно в 2, 5, 10, 100 раз. Слайд 13

1) Открыли учебник на с. 194, №937. Слайд 14

Решаем в тетради, потом решение проверяем на слайде:

20 см : 5 = 4 см

2) с. 194, №938. Слайд 15

Решение этой задачи завершаем построением двух отрезков:

20 см : 5 = 4 см

15 см : 5 = 3 см

3) с. 194, №939.

Решение и построение выполнить в тетради, а потом сравнить с экраном Слайд 16

4) с. 194, №940. Слайд 17

Решение:

• 4 м = 400 см;
• 3 м = 300 см;
• 400 : 100 = 4 см;
• 300 : 100 = 3 см.

Чертеж к задаче выполнить самостоятельно.

V. Итог урока

Выставление оценок.

VI. Домашнее задание

с. 194, №941 Слайд 18

VII. Список литературы

Приложение 2.

29.11.2012

xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

Масштаб

ОСОБЕННОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ И ОБОЗНАЧЕНИЯ МАСШТАБА НА МАШИНОСТРОИТЕЛЬНЫХ И СТРОИТЕЛЬНЫХ ЧЕРТЕЖАХ

Всякое изделие на чертеже вычерчивают в масшта­бе.

Масштабом называют отношение линейных размеров изображения предмета на чертеже к дейст­вительным размерам этого предмета.

Масштаб может быть выражен числом (числовой масштаб) или изображён графически — линейный мас­штаб. Числовой масштаб обозначают дробью, которая показывает кратность увеличения или уменьшения раз­меров изображения на чертеже. При выполнении черте­жей в зависимости от их назначения, сложности форм предметов и сооружений, их размеров применяют сле­дующие числовые масштабы, установленные ГОСТ 2.302-68.

Масштаб                    1:2;    1:2,5-    1:4;     1:5;    1:10;     1:15;    1:20;  и т.д

 уменьше­ния

Масштаб                    2:1;    2,5:1;    4:1;     5:1;    10:1;     15:1;    20:1;    и т.д.

увеличе­ния

Натуральная величина 1:1. Предпочтителен натуральный масштаб (М 1:1).Не предусмотренные стандар­том масштабы не применяют

B машиностроении предпочтителен натуральный масштаб.

При проектировании строительных чертежей в за­висимости от размеров объектов рекомендуется выполнять чертежи в следующих масштабах 1:100; 1:200; 1:400. Для небольших здании и для фасадов применяют масштаб 1:50. Это даёт возможность выявить на фасаде архитектурные детали. Поскольку масштаб разных изо­бражении может быть различным, его обычно указывают около каждого из них.

Размеры на строительных чертежах в отличие от машиностроительных чертежей можно проставлять в сантиметрах, а в некоторых случаях разрешается давать размеры в метрах, указывая единицу измерения.

Следует помнить, что какой бы масштаб ни был на чертеже всегда проставляют действительные размеры, то есть натуральные размеры предмета или объекта.

chertejnik.narod.ru

\[ x = \cos(u)\cos(v) \\ y = \sin(u)\cos(v) \\ z = \sin(v) \\ u \in [{-\pi}; \pi], \quad v \in \Big[{-\frac{\pi}{2}}; \frac{\pi}{2}\Big] \]

\[ x = \cos(u)\big(\cos(v) + 3\big) \\ y = \sin(u)\big(\cos(v) + 3\big) \\ z = \sin(v) \\ u \in [{-\pi}; \pi], \quad v \in [{-\pi}; \pi] \]

\[ x = \cos(u)\big(\cos(v) + 3\big) \\ y = \sin(u)\big(\cos(v) + 3\big) \\ z = \sin(v) + u \\ u \in [{-2\pi}; 2\pi], \quad v \in [{-\pi}; \pi] \]

\[ x = u\cos(u)\big(\cos(v) + 1\big) \\ y = u\sin(u)\big(\cos(v) + 1\big) \\ z = u\sin(v) \\ u \in [0; 3\pi], \quad v \in [{-\pi}; \pi] \]

\[ x = u\cos(u)\big(\cos(v) + 1\big) \\ y = u\sin(u)\big(\cos(v) + 1\big) \\ z = u\sin(v) — \Big(\frac{u + 3}{8}\pi\Big)^2 — 20 \\ u \in [0; 8\pi], \quad v \in [{-\pi}; \pi] \]

\[ x = \cos(u)\cos(v) + 3\cos(u)\Big(1,5 + \sin\frac{1,5u}{2}\Big) \\ y = \sin(u)\cos(v) + 3\sin(u)\Big(1,5 + \sin\frac{1,5u}{2}\Big) \\ z = \sin(v) + 2\cos(1,5u) \\ u \in [{-2\pi}; 2\pi], \quad v \in [{-\pi}; \pi] \]

\[ x = \cos(u)\sin(v) \\ y = \sin(u)\sin(v) \\ z = \cos(v) + \lg\Big(\tan\Big(\frac{v}{2}\Big)\Big) + 0,2u — 4 \\ u \in [0; 4\pi], \quad v \in [0,001; 2] \]

\[ x = \bigg(1 + \frac{v}{2}\cos\Big(\frac{u}{2}\Big)\bigg)\cos(u) \\ y = \bigg(1 + \frac{v}{2}\cos\Big(\frac{u}{2}\Big)\bigg)\sin(u) \\ z = \frac{v}{2}\sin\Big(\frac{u}{2}\Big) \\ u \in [0; 2\pi], \quad v \in [{-1}; 1] \]

grafikus.ru

Трехмерные графики функций в Excel.

В продолжении темы о графиках функций в Excel расскажу о построении трехмерных графиков.

Трехмерный график функции — это график в трех измерениях. Соответственно каждая точка графика будет иметь три координаты (x, y. z).

Построим график функции, называемый гиперболический параболоид, в Excel.

Уравнение гиперболического параболоида (общий вид):

где x, y, z — переменные; a, b — константы.

Рассмотрим конкретный случай:

Как и для построения графика функции на плоскости нам потребуется таблица, на основании которой график и будет построен.

по горизонтали — значения х, по вертикали — значения у.

Значения z вычисляются по формуле (см. выше). Запишем формулу для вычисления z, где x=10, y = 10, a=2, b=3.

Для того, чтобы эта формула правильно копировалась с помощью маркера автозаполнения необходимо верно поставить знаки $ в формулу.

=(C$2^2/4)-($B3^2/9) , для ячейки со значением x фиксируем номер строки, для ячейки со значением y фиксируем букву столбца.

Используя маркер автозаполнения, копируем формулу для всех значений x и y.

Получим таблицу, в которой каждой паре (x, y) соответствует координата z.

Выделяем диапазон ячеек со значениями z, выбираем ВСТАВКА — ДРУГИЕ ДИАГРАММЫ — ПОВЕРХНОСТЬ

Аналогично строятся другие поверхности:

1) Эллиптический параболоид

2) Однополостный гиперболоид

3) Двухполостный гиперболоид

См. также «Построение графиков функций на плоскости в Excel»

на Ваш сайт.

krivaksin.ru

I. Организационный момент

II.Опрос

Два ученика у доски выполняют задание:

Построить график функции: а) y = sin x; б) y = cos x. Перечислите их свойства.

III. Проверка домашнего задания

(Фронтальная работа. Учащиеся отвечают, а на экране демонстрируются слайды с поэтапным выполнением работы)

№ 671(в) Решите графически уравнение sin x = х + .

Ответ учащегося.

• Рассмотрим функцию y = sin x и построим ее график.
• Построим график линейной функции у = х + в этой же системе координат.
• Построенные графики пересекаются в одной точке А(–; 0), значит, заданное уравнение имеет один корень х = – .

№ 652 (б) найдите значение функции у = – sin (х +) при х =.

Решение:

Если х =, то у = – sin ( + ) = – sin (–) = sin = .

Дополнительные вопросы: Какие свойства функции здесь применили?

№ 654 (в, г) Найдите область определения функции: в) у = sin²x; г) у = .

Решение:

в) у = sin²x. D( f ) = ().

г) у = D( f ) = (), т.к. sin x +2 0 при любом значении х .

Дополнительные вопросы: Что такое область определения функции?

№ 655 (в, г) г Найдите область значений функции: в) у = sin²x; у = sin x.

Решение:

в) у = sin²x. Е( f ) = .

г) у = sin x. Е( f ) = .

Дополнительные вопросы:

1. Что такое множество значений функции?
2. Какие свойства функции еще не повторили?

IV. Ответ учащихся, работающих у доски

Дополнительные вопросы:

1. Что называется периодом функции?
2. Назовите основной период данных функций.

V. Устная работа

1. Вычислить:

2. Не выполняя построения графиков функций, определить, принадлежат ли точки графикам функции:

3. Какая функция называется периодической?

Является ли число 17 (8) периодом функции y = sin x? y = cos x? (Нет , да)
Назовите основной период для этих функций. (2)

4. Решите уравнение:

5. Найдите наибольшее и наименьшее значение функции на числовом промежутке:

VI. Разминка

Учащиеся работают за партами по вариантам, 2 ученика у доски (за крыльями доски)/

Задание 1. Решите уравнение:

Взаимоконтроль (учащиеся меняются тетрадями и проверяют работу).

VII. Графическая линия

Задание 2. Построить график функции:

а) y = – sin x;
б) y = sin x +1.
в) y = – cos (x + ).
г) y = sin (x – ) + 1.

Учащиеся работают по вариантам, выбирая задания по своим силам. Представитель от группы рассказывает порядок построения графика, его ответ сопровождается соответствующими слайдами.

Задание 3. Решите графически уравнение:

Учащиеся работают самостоятельно за партами.

Взаимоконтроль: учащиеся меняются тетрадями. Решение уравнений выводится на слайдах.

Задание 4. Построить график кусочной функции и перечислите ее свойства.

Работа выполняется самостоятельно, желающие могут сдать тетради на проверку. Затем учащимся предлагается проверить свои работы с помощью слайдов.

VIII. Итоги урока

– На уроке мы исследовали свойства функций, научились строить графики функций и решать графически уравнения.

IX. Задание на дом: № 660 (в,г), № 671 (а,б), № 669.

22.02.2008

urok.1sept.ru

Mathway | Популярные задачи

www.mathway.com

Внеклассный урок — Функции y = sin x, y = cos x, y = mf(x), y = f(kx), y = tg x, y = ctg x

Функции y = sin x, y = cos x, y = mf(x), y = f(kx), y = tg x, y = ctg x

Функция y = sin x

Графиком функции является синусоида.

Полную неповторяющуюся часть синусоиды называют волной синусоиды.

Половину волны синусоиды называют полуволной синусоиды (или аркой).

 
Свойства функции y = sin x:

Для построения графика функции y = sin x удобно применять следующие масштабы:

— на листе в клетку за единицу отрезка примем длину в две клетки.

— на оси x отмерим длину π. При этом для удобства 3,14 представим в виде 3 – то есть без дроби. Тогда на листе в клетку π составит 6 клеток (трижды по 2 клетки). А каждая клетка получит свое закономерное имя (от первой до шестой): π/6, π/3, π/2, 2π/3, 5π/6, π. Это значения x.

— на оси y отметим 1, включающий две клетки.

Составим таблицу значений функции, применяя наши значения x:

Далее составим график. Получится полуволна, наивысшая точка которой (π/2; 1). Это график функции y = sin x на отрезке [0; π]. Добавим к построенному графику симметричную полуволну (симметричную относительно начала координат, то есть на отрезке -π). Гребень этой полуволны – под осью x с координатами (-1; -1). В результате получится волна. Это график функции y = sin x на отрезке [-π; π].

Можно продолжить волну, построив ее и на отрезке [π; 3π], [π; 5π], [π; 7π] и т.д. На всех этих отрезках график функции будет выглядеть так же, как на отрезке [-π; π]. Получится непрерывная волнистая линия с одинаковыми волнами.

Функция y = cos x.

Графиком функции является синусоида (ее иногда называют косинусоидой).

Свойства функции y = cos x:

Функция y = mf(x).

Возьмем предыдущую функцию y = cos x. Как вы уже знаете, ее графиком является синусоида. Если мы умножим косинус этой функции на определенное число m, то волна растянется от оси x (либо сожмется, в зависимости от величины m).
Эта новая волна и будет графиком функции y = mf(x), где m – любое действительное число.

Таким образом, функция y = mf(x) – это привычная нам функция y = f(x), умноженная на m.

Если m < 1, то синусоида сжимается к оси x на коэффициент m. Если m > 1, то синусоида растягивается от оси x на коэффициент m.

Выполняя растяжение или сжатие, можно сначала построить лишь одну полуволну синусоиды, а затем уже достроить весь график.

Функция y = f(kx).

Если функция y = mf(x) приводит к растяжению синусоиды от оси x либо сжатию к оси x, то функция y = f(kx) приводит к растяжению от оси y либо сжатию к оси y.

Причем k – любое действительное число.

При 0 < k < 1 синусоида растягивается от оси y на коэффициент k. Если k > 1, то синусоида сжимается к оси y на коэффициент k.

Составляя график этой функции, можно сначала построить одну полуволну синусоиды, а по ней достроить затем весь график.

Функция y = tg x.

Графиком функции y = tg x является тангенсоида.

Достаточно построить часть графика на промежутке от 0 до π/2, а затем можно симметрично продолжить ее на промежутке от 0 до 3π/2.

Свойства функции y = tg x:

Функция y = ctg x

Графиком функции y = ctg x также является тангенсоида (ее иногда называют котангенсоидой).

Свойства функции y = ctg x:

raal100.narod.ru

Результаты, полученные лично автором: проанализированы данные реальных социологических исследований, на основе которых предложена методика выявления недостоверности результатов опросов, опирающаяся на методы теории вероятности и математической статистики.

Результаты социологических опросов, как правило, представляют собой не только информацию, но и средство влияния на принятие решений, также они могут влиять на общественное мнение. Поскольку проведение масштабных опросов требует значительных затрат, а в случае использования результатов опросов в ненаучных целях требуются данные, подтверждающие определённый тезис, в некоторых случаях публикуются фальшивые результаты опросов: действительные результаты – иные, либо опрос на самом деле не проводится.

Сфальсифицированные результаты опросов можно условно разделить на три уровня: 1) фальсификация выявляется с помощью комбинирования арифметики и методов теории вероятностей и математической статистики, 2) выявление фальсификации требует существенного опыта в сфере теории вероятностей и математической статистики, 3) соблюдение требований предыдущего уровня, а также сбор дополнительных эмпирических данных. При этом анализ, как правило, не предоставляет строгого доказательства, что результаты опроса недостоверные, но он может позволить выявить данные, являющиеся недостоверными с высокой вероятностью.

К признакам потенциально сфальсифицированных результатов опросов, по нашему мнению, относятся: общее кратное процентов голосов, круглые величины в процентах, погрешности при суммировании процентов. Рассмотрим более детально случаи «странных» результатов с использованием центральной предельной теоремы (ЦПТ) – для вопросов с выбором нескольких вариантов.

В анкетных листах нередко встречаются вопросы, где можно выбрать несколько вариантов ответа, всего не более k, при этом вариант вида «затрудняюсь ответить» не предусматривается. Любой респондент может выбрать число вариантов от 1 до k. Допустим, выбор варианта респондентом – случайная величина. Таким образом, количество процентов, набираемых всеми вариантами по всей выборке, – случайная величина, являющаяся суммой большого числа n одинаково распределённых независимых случайных величин (никакой респондент не знает, какие варианты выбирают другие респонденты), где n – размер выборки. Согласно ЦПТ распределение суммарного процента должно быть близко к нормальному. Следовательно, если суммарный процент оказался близок к 100 или 100k, это может быть вызвано наличием сфабрикованных данных, поскольку такое случайное событие маловероятно. Если в опросе есть ряд вопросов с k>1, и хотя бы 3-4 вопроса дают суммарный процент ответов, близкий к одной из границ, следует тщательно изучить данные опроса на предмет подтасовок или непреднамеренных ошибок.

Так, в нескольких найденных источниках приводятся случаи при k=3, когда суммарный процент составлял более 260, что требует дополнительных исследований на предмет причин таких показателей. Особенно важна проверка близости к верхней границе (300% для k=3). Естественно, постоянная близость суммы процентов к одному и тому же значению, включая «идеальное» 50(k+1), также должна являться аргументом для расследования.

Ещё одним примером возможного низкого качества результатов опроса может являться следующая ситуация. Так, в публикациях, касающихся опросов проводимых среди студентов вузов, насчитывающих 5-10 тыс. чел., часто фигурирует размер выборки порядка 100-200. Допустим, в некотором вузе есть 5 тыс. студентов, и по данным было опрошено 200 студентов, то есть 0,04=4% от контингента. Вероятность неучастия в опросе составит 0,96 для взятого наугад студента, для каждого последующего она медленно убывает, если все предыдущие ответили отрицательно. Если есть разнообразие по курсам и специальностям среди студентов (гарантированная случайность выборки), то для 50 человек вероятность отсутствия среди них участника опроса составит менее 13%. Уже для 60 студентов она составит менее 9%. При увеличении числа потенциальных «неучастников» с высокой долей вероятности можно утверждать, что: имел место несуществующий опрос, или репрезентативность выборки оказалась крайне низкая (например, посещено 2-3 поточных лекции, где и было отобрано 200 респондентов).

Преимущества математических методов анализа заключаются в том, что большинство из них достаточно быстры в применении и не требуют детальных данных об опросе. Кроме того, большинство из них могут быть использованы «здесь и сейчас», на основе компьютерных технологий и интернет-ресурсов.

Положительные результаты применения математических методов свидетельствуют о высокой вероятности некачественных данных, однако не гарантируют, что не имеет место случайности, или что результаты вызваны не преднамеренной подтасовкой, а ошибками при обеспечении репрезентативности данных и подсчётах результатов организаторами опроса. Вследствие этого целесообразно использовать математические методы как дополнение к нематематическим способам выявления подтасовок.

Материал поступил в редколлегию 27.04.2017

УДК 519.2

Е.В. Минаков

Научный руководитель: ассистент кафедры «Высшая математика»,

А.О. Алейникова

[email protected]

cyberpedia.su

Основная формула комбинаторики

Основная формула комбинаторики

Пусть имеется k групп элементов, причем i-я группа состоит из n_i элементов. Выберем по одному элементу из каждой группы. Тогда общее число N способов, которыми можно произвести такой выбор, определяется соотношением N=n₁*n₂*n₃*…*n_k.

Пример 2. Сколько трехзначных четных чисел можно составить из цифр 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, если цифры могут повторяться?

Решение: n₁=6 (т.к. в качестве первой цифры можно взять любую цифру из 1, 2, 3, 4, 5, 6), n₂=7 (т.к. в качестве второй цифры можно взять любую цифру из 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6), n3=4 (т.к. в качестве третьей цифры можно взять любую цифру из 0, 2, 4, 6).

Итак, N=n₁*n₂*n₃=6*7*4=168.

В том случае, когда все группы состоят из одинакового числа элементов, т.е. n₁=n₂=…n_k=n можно считать, что каждый выбор производится из одной и той же группы, причем элемент после выбора снова возвращается в группу. Тогда число всех способов выбора равно n^k.Такой способ выбора носит названиевыборки с возвращением.

Пример 3. Сколько всех четырехзначных чисел можно составить из цифр 1, 5, 6, 7, 8?

Решение. Для каждого разряда четырехзначного числа имеется пять возможностей, значит N=5*5*5*5=5⁴=625.

Рассмотрим множество, состоящие из n элементов. Это множество будем называть генеральной совокупностью.

Определение 1. Размещением из n элементов по mназывается любой упорядоченный набор из m различных элементов, выбранных из генеральной совокупности в n элементов.

Пример 4.Различными размещениями из трех элементов {1, 2, 3} по два будут наборы (1, 2), (2, 1), (1, 3), (3, 1), (2, 3),(3, 2). Размещения могут отличаться друг от друга как элементами, так и их порядком.

Число размещений обозначается A_n^m и вычисляется по формуле:

Замечание: n!=1*2*3*…*n (читается: «эн факториал»), кроме того полагают, что 0!=1.

Пример 5. Сколько существует двузначных чисел, в которых цифра десятков и цифра единиц различные и нечетные?

Решение: т.к. нечетных цифр пять, а именно 1, 3, 5, 7, 9, то эта задача сводится к выбору и размещению на две разные позиции двух из пяти различных цифр, т.е. указанных чисел будет:

Определение 2. Сочетанием из n элементов по m называется любой неупорядоченный набор из m различных элементов, выбранных из генеральной совокупности в n элементов.

Определение 3. Перестановкой из n элементов называется любой упорядоченный набор этих элементов.

Пример 7a. Всевозможными перестановками множества, состоящего из трех элементов {1, 2, 3} являются: (1, 2, 3), (1, 3, 2), (2, 3, 1), (2, 1, 3), (3, 2, 1), (3, 1, 2).

2. горох

Классическое и геометрическое определение вероятностей.

Условная вероятность

ПримерИгральная кость подбрасывается один раз. Известно, что выпало более трёх очков. Какова вероятность того, что выпало чётное число очков?

Зная, что выпало более трёх очков, мы можем сузить множество всех возможных элементарных исходов до трёх одинаково вероятных исходов: , из которых событию благоприятствуют ровно два: . Поэтому .

Посмотрим на вопрос с точки зрения первоначального эксперимента. Пространство элементарных исходов при одном подбрасывании кубика состоит из шести точек: . Слова «известно, что выпало более трёх очков» означают, что в эксперименте произошло событие . Слова «какова при этом вероятность того, что выпало чётное число очков?» означают, что нас интересует, в какой доле случаев при осуществлении происходит и . Вероятность события , вычисленную в предположении, что о результате эксперимента уже что-то известно (событие произошло), мы будем обозначать через .

Мы хотим найти, какую часть составляют исходы, благоприятствующие внутри (т.е. одновременно и ), среди исходов, благоприятствующих .

Мы пришли к выражению, которое можно считать определением условной вероятности.

Решение.

Пусть А – попадание первого стрелка, ;

В – попадание второго стрелка, .

Тогда — промах первого, ;

— промах второго, .

Найдем нужные вероятности.

а) АВ – двойное попадание,

б) – двойной промах, .

в) А+В – хотя бы одно попадание,

.

г) – одно попадание,

7. Формула полной вероятности.

Пусть событие А может произойти только совместно с одним из событий Н1, Н2,…, Нп, образующих полную группу несовместных событий. Тогда события Н1, Н2,…, Нп называются гипотезами.

Теорема. Вероятность события А, наступающего совместно с гипотезами Н1, Н2,…, Нп, равна:

где P(Hi) – вероятность i той гипотезы, а P(A/Hi) – вероятность события А при условии реализации этой гипотезы. Формула носит название формулы полной вероятности.

Доказательство.

Можно считать событие А суммой попарно несовместных событий АН1, АН2,…, АНп. Тогда из теорем сложения и умножения следует, что

что и требовалось доказать.

8. Формула Байеса.

Пусть — полная группа событий, и — некоторое событие, вероятность которого положительна. Тогда условная вероятность того, что имело место событие , если в результате эксперимента наблюдалось событие , может быть вычислена по формуле:

Доказательство.По определению условной вероятности,

9. Сводка основных правил теории вероятности.

10. Схема с повторением независимых испытаний (схема Бернулли). Формула Бернулли.

Испытания независимы, если вероятность элементарных исходов не зависят от предыдущих испытаний.

– число независимых испытаний – может произойти с вероятностью С какой вероятностью событие произойдет раз

, где – вероятность успеха – вероятность неуспеха – число сочетаний способов

Доказательство:

Теорема: Если Вероятность p наступления события Α в каждом испытании постоянна, то вероятность того, что событие A наступит k раз в n независимых испытаниях, равна: , где .

[править]Доказательство

Так как в результате независимых испытаний, проведенных в одинаковых условиях, событие наступает с вероятностью , следовательно противоположное ему событие с вероятностью .

Обозначим — наступление события в испытании с номером . Так как условия проведения опытов одинаковые, то эти вероятности равны. Пусть в результате опытов событие наступает раз, тогда остальные раз это событие не наступает. Событие может появиться раз в испытаниях в различных комбинациях, число которых равноколичеству сочетаний из элементов по . Это количество сочетаний находится по формуле:

.

При этом вероятность каждой комбинации равна произведению вероятностей:

.

Применяя теорему сложения вероятностей несовместных событий, получим окончательную Формулу Бернулли:

, где .

11. Теорема Пуассона. Функция Лапласа. Интегральная формула Муавра-Лапласа.

Теорема Пуассона.Пусть есть Пусть также дана последовательность такая, что

Тогда

Функция Лапласа

Правило трех сигм

В теории вероятностей квадратичное отклонение σ_x случайной величины x (от ее математического ожидания) определяется как квадратный корень из дисперсии D_x и называют также стандартным отклонением величины x. Для любой случайной величины x с математическим ожиданием m_x и квадратичным отклонением σ_x вероятность отклонения x от m_x, больших по абсолютной величине k·σ_x, k > 0, не превосходит 1/k² (неравенство Чебышева). В случае нормального распределения указанная вероятность при k = 3 равна 0.0027. В практических задачах, приводящих к нормальному распределению, чаще всего пренебрегают возможностью отклонения от среднего, большего 3·σ_x.

18. Закон распределения Пуассона. Функция надежности. Интенсивность отказов. Показательный закон.

Распределение Пуассона — это частный случай биномиального распределения (при n >> 0 и приp –> 0 (редкие события)).

Из математики известна формула, позволяющая примерно подсчитать значение любого члена биномиального распределения:

где a = n · p — параметр Пуассона (математическое ожидание), а дисперсия равна математическому ожиданию.

Пусть элемент (то есть некоторое устройство) начинает работать в момент времени t₀ = 0 и должен проработать в течение периода времени t. Обозначим за Т непрерывную случайную величину — время безотказной работы элемента, тогда функция F(t) = p(T > t) определяет вероятность отказа за время t. Следовательно, вероятность безотказной работы за это же время равна

R(t) = p(T > t) = 1 — F(t).

Эта функция называется функцией надежности.

19. Центральная предельная теорема.

Центральная Предельная Теорема 1 Пусть — последовательность независимых одинаково распределенных с.в. с конечной дисперсией. Обозначим и . Тогда

где — функция распределения стандартного нормального закона.

20. Закон Больших чисел.

Теорема Чебышева

Теорема. Если Х₁, Х₂, …, Х_n— попарно независимые случайные величины, причем дисперсии их равномерно ограничены (не превышаю постоянного числа С), то, как бы мало не было положительное числоe, вероятность неравенства

будет сколь угодно близка к единице, если число случайных величин достаточно велико.

Т.е. можно записать:

Часто бывает, что случайные величины имеют одно и то же математическое ожидание. В этом случае теорема Чебышева несколько упрощается:

Дробь, входящая в записанное выше выражение есть не что иное как среднее арифметическое возможных значений случайной величины.

Теорема утверждает, что хотя каждое отдельное значение случайной величины может достаточно сильно отличаться от своего математического ожидания, но среднее арифметическое этих значений будет неограниченно приближаться к среднему арифметическому математических ожиданий.

Отклоняясь от математического ожидания как в положительную так и в отрицательную сторону, от своего математического ожидания, в среднем арифметическом отклонения взаимно сокращаются.

Таким образом, величина среднего арифметического значений случайной величины уже теряет характер случайности.

23. Следствие из теоремы Чебышева.

Если дисперсии независимых случайных величин ограничены одной и той же постоянной С, то, как бы мало не было данное положительное число Е, вероятность того, что отклонение средней арифметической этих случайных величин от средней арифметической их математических ожиданий а₁, а₂, …, а_n не превзойдет по абсолютной величине Е, как угодно близка к единице, если число случайных величин достаточно велико.

Следствие.

Если независимые случайные величины имеют одинаковые, равные a, математические ожидания, дисперсии их ограничены одной и той же постоянной С, а число случайных величин достаточно велико, то, сколько мало ни было данное положительное число Е, как угодно близка к единице вероятность того, что отклонение средней арифметической этих случайных величин от а не превзойдет по абсолютной величине Е.

При доказательстве теоремы Чебышева и следствия из нее с помощью неравенства Чебышева получаем такие оценки:

, (63)

24. Закон больших чисел в форме Бернулли.

(ЗБЧ Бернулли).Пусть событие может произойти в любом из независимых испытаний с одной и той же вероятностью , и пусть — число осуществлений события в испытаниях. Тогда . При этом для любого

Доказательство.Заметим, что есть сумма независимых, одинаково распределённых случайных величин, имеющих распределение Бернулли с параметром (индикаторовтого, что в соответствующем испытании произошло ): , где

и ,

Осталось воспользоваться ЗБЧ в форме Чебышёва и неравенством .

25. Случайные векторы. Совместный закон распределения двух случайных величин.

Горох!)))

Основная формула комбинаторики

Пусть имеется k групп элементов, причем i-я группа состоит из n_i элементов. Выберем по одному элементу из каждой группы. Тогда общее число N способов, которыми можно произвести такой выбор, определяется соотношением N=n₁*n₂*n₃*…*n_k.

Пример 2. Сколько трехзначных четных чисел можно составить из цифр 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, если цифры могут повторяться?

Решение: n₁=6 (т.к. в качестве первой цифры можно взять любую цифру из 1, 2, 3, 4, 5, 6), n₂=7 (т.к. в качестве второй цифры можно взять любую цифру из 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6), n3=4 (т.к. в качестве третьей цифры можно взять любую цифру из 0, 2, 4, 6).

Итак, N=n₁*n₂*n₃=6*7*4=168.

В том случае, когда все группы состоят из одинакового числа элементов, т.е. n₁=n₂=…n_k=n можно считать, что каждый выбор производится из одной и той же группы, причем элемент после выбора снова возвращается в группу. Тогда число всех способов выбора равно n^k.Такой способ выбора носит названиевыборки с возвращением.

Пример 3. Сколько всех четырехзначных чисел можно составить из цифр 1, 5, 6, 7, 8?

Решение. Для каждого разряда четырехзначного числа имеется пять возможностей, значит N=5*5*5*5=5⁴=625.

Рассмотрим множество, состоящие из n элементов. Это множество будем называть генеральной совокупностью.

Определение 1. Размещением из n элементов по mназывается любой упорядоченный набор из m различных элементов, выбранных из генеральной совокупности в n элементов.

Пример 4.Различными размещениями из трех элементов {1, 2, 3} по два будут наборы (1, 2), (2, 1), (1, 3), (3, 1), (2, 3),(3, 2). Размещения могут отличаться друг от друга как элементами, так и их порядком.

Число размещений обозначается A_n^m и вычисляется по формуле:

Замечание: n!=1*2*3*…*n (читается: «эн факториал»), кроме того полагают, что 0!=1.

Пример 5. Сколько существует двузначных чисел, в которых цифра десятков и цифра единиц различные и нечетные?

Решение: т.к. нечетных цифр пять, а именно 1, 3, 5, 7, 9, то эта задача сводится к выбору и размещению на две разные позиции двух из пяти различных цифр, т.е. указанных чисел будет:

Определение 2. Сочетанием из n элементов по m называется любой неупорядоченный набор из m различных элементов, выбранных из генеральной совокупности в n элементов.

Определение 3. Перестановкой из n элементов называется любой упорядоченный набор этих элементов.

Пример 7a. Всевозможными перестановками множества, состоящего из трех элементов {1, 2, 3} являются: (1, 2, 3), (1, 3, 2), (2, 3, 1), (2, 1, 3), (3, 2, 1), (3, 1, 2).

2. горох

infopedia.su

Комбинаторные формулы

Пусть имеется множество, состоящее из n элементов. Обозначим его

Примеры перестановок:

1)распределение n различных должностей среди n человек;

2)расположение n различных предметов в одном ряду.

Сколько различных перестановок можно образовать во множестве

Чтобы вывести формулу числа перестановок, представим себе n ячеек, пронумерованных числами

P_n = n(n – 1)(n – 2)…×3×2×1

Число n(n – 1)(n – 2)…×3×2×1, то есть произведение всех натуральных чисел от 1 до n, называется «n-факториал» и обозначается n! Отсюда P_n =n!

По определению считается: 1!=1; 0!=1.

Пример. Сколько существует вариантов замещения 5-ти различных вакантных должностей 5-ю кандидатами?

Размещениями из n элементов по k элементов будем называть упорядоченные подмножества, состоящие из k элементов множества

Одно размещение из n элементов по k элементов может отличаться от другого как набором элементов, так и порядком их расположения.

Примеры задач, приводящих к необходимости подсчета числа размещений

1) Сколькими способами можно выбрать из 15 человек 5 кандидатов и назначить их на 5 различных должностей?

2) Сколькими способами можно из 20 книг отобрать 12 и расставить их в ряд на полке?

В задачах о размещениях полагается k<n. В случае, если k=n, то легко получить

Для подсчета

Отсюда получаем:

Пример. Сколько существует различных вариантов выбора 4-х кандидатур из 9-ти специалистов для поездки в 4 различных страны?

Сочетаниями из n элементов по k элементов называются подмножества, состоящие из k элементов множества

Одно сочетание от другого отличается только составом выбранных элементов (но не порядком их расположения, как у размещений).

Число сочетаний из n элементов по k элементов обозначается

Примеры задач, приводящих к подсчету числа сочетаний:

1) Сколько существует вариантов выбора 6-ти человек из 15 кандидатов для назначения на работу в одинаковых должностях?

2) Сколькими способами можно из 20 книг отобрать 12 книг?

Выведем формулу для подсчета числа сочетаний. Пусть имеется множество

1) выделим какие-либо k элементов из n элементов множества

2) упорядочим выделенные k элементов, что можно сделать

Пример: 6 человек из 15 можно выбрать числом способов, равным

Несложно понять, что осуществить выбор подмножества из т элементов множества, насчитывающего п элементов, можно, выбрав п–т элементов, которые не войдут в интересующее нас подмножество. Отсюда следует свойство числа сочетаний

Эту формулу можно доказать, используя формулу (1).

Задачи на подсчет числа подмножеств конечного множества называются комбинаторными. Рассмотрим некоторые комбинаторные задачи.

1.Из семи заводов организация должна выбрать три для размещения трех различных заказов. Сколькими способами можно разместить заказы?

Так как из условия ясно, что каждый завод может либо получить один заказ, либо не получить ни одного, и что выбрав три завода, можно по-разному разместить среди них заказы, здесь нужно считать число размещений

3.Имеются 7 заводов. Сколькими способами организация может разместить на них три различных производственных заказа? (Заказ нельзя дробить, то есть распределять его на нескольких заводах).

В отличие от условия первой задачи, здесь организация может отдать все три заказа первому заводу или, например, отдать два заказа второму заводу, а один — седьмому.

Задача решается так. Первый заказ может быть помещен семью различными способами (на первом заводе, на втором и т.д.). Поместив первый заказ, имеем семь вариантов помещения второго (иначе, каждый способ помещения первого заказа может сопровождаться семью способами помещения второго). Таким образом, существует 7×7=49 способов размещения первых двух заказов. Разместив их каким-либо образом, можем найти 7 вариантов помещения третьего (иначе, каждый способ размещения первых двух заказов может сопровождаться семью различными способами помещения третьего заказа). Следовательно, существуют 49×7=7³ способов размещения трех заказов. (Если бы заказов было n, то получилось бы 7ⁿ способов размещения).

4.Как решать задачу 3, если в ее тексте вместо слов «различных производственных заказа» поставить «одинаковых производственных заказа»? Это трудная задача. Ниже приводится аналогичная задача– Задача V с решением.

5.Добавим к условию задачи 1 одну фразу: организация также должна распределить три различных заказа на изготовление деревянных перекрытий среди 4-х лесопилок. Сколькими способами могут быть распределены все заказы?

Каждый из

6. Риэлтерская фирма предлагает на продажу 5 больших квартир и 4 малогабаритных квартиры. Банк намеревается купить 4квартиры, причём среди них не должно быть более двух малогабаритных. Сколько вариантов выбора имеет банк?

Банк может купить 4 большие квартиры. У него есть возможность выбрать 4 из 5-ти предлагаемых квартир, и число вариантов здесь равно

mirznanii.com

Элементы комбинаторики

Лекция №17-18

Элементы комбинаторики

1. Кортежи и декартово произведение множеств

Определение.

Пусть даны множества .Кортежем длины n составленным из элементов этих множеств называется конечная последовательность , где для всехk () имеем. Элементназываетсяk-ой координатой (или k-ой координатой) кортежа .

Пример 1.

Из множеств A = {a,b,c} и B = {1,2} можно составить 6 картежей длины 2: (a,1), (a,2), (b,1), (b,2), (c,1), (c,2).

Определение.

Два кортежа равны в том и только в том случае, когда они имеют одинаковую длину, причем их координаты стоящие на местах с одинаковыми номерами равны.

Определение.

Пусть – некоторое множества. Ихдекартовым произведением называют множество состоящее из всех кортежей вида , где,. Декартово произведение этих множеств обозначается так.

Пример.

Пусть даны два множества = {1,2,3} и B = {x,y}. Тогда

,

.

Этот пример показывает, что, вообще говоря, декартовы произведения и различны, хотя они содержат одинаковое число элементов. Различны и множества , и – первое состоит из троек (a,b,c), второе – из пар вида ((a,b),c), а третье – из пар вида (a,(b,c)), где во всех трех случаях , , .

Если хотя бы одно из множеств пусто, то считают их декартово произведение пустым .

2. Основные законы комбинаторики. Правило суммы.

Пример 2.

Если на блюде лежат 7 яблока и 4 груши, то выбрать один плод можно 7+4=11 способами. В общем виде: если элемент a можно выбрать m способами, а элемент b n способами, причем любой выбор элемента a будет отличен от выбора элемента b, то выбор a или b можно сделать m+n способами. На языке теории множеств это правило формулируется следующим образом.

Теорема I.

Если пересечение конечных множеств A и B пусто , то число элементов в их объединении равно сумме чисел элементов множествA и B:

. (1)

Следствие.

Если конечные множества попарно не пересекаются, то есть еслипри, то справедливо равенство

. (2)

Рассмотрим случай, когда множества могут иметь не пустые пересечения.

Теорема II.

Для любых конечных множеств A и B верно равенство

. (3)

Формула (3) является частным случаем более общей формулы

, (4)

которую называют формулой включений и исключений. При m = 3 имеем число элементов

. (5)

Пример 2.

В группе обучается 42 студента. Из них 16 участвуют в секции по легкой атлетике, 24 – в футбольной секции, 15 – в шахматной секции, 11 – в секции по легкой атлетике и в футбольной, 8 легкоатлетической и шахматной, 12 – в футбольной и шахматной, а 6 во всех трех секциях. Остальные студенты увлекаются только туризмом. Сколько туристов является туристами.

Решение.

Пусть V – множество всех студентов, А – число студентов в секции по легкой атлетике, В – футбольной, С – шахматной, D – туристической. По условию имеем причем.

n(V)=42, n(A)=16, n(B)=24, n(C) = 15, n() = 11, n() = 8,

n() = 12, n() = 6.

По формуле (5) получаем .

Поэтому .

Ответ: туризмом занимается 12 студентов.

3. Правило произведения

Теорема 1.

Если множества A и B конечны, то число пар в их декартовом произведении равно произведению чисел элементов этих множеств.

. (6)

Доказательство.

Множество состоит из пар вида (a,b), где , . Если и , то эти пары можно записать в виде следующей таблицы:

Число этих пар равно , то есть. С помощью метода математической индукции формула обобщается на любое число множеств.

Теорема 2.

Если множества конечны, то справедливо равенство

. (7)

Пример.

Сколько номеров, состоящих из двух букв, за которыми идут 5 цифр можно составить используя 32 буквы и 10 цифр?

Решение.

Обозначим множество из 32 букв через A, а множество из 10 цифр через B. Каждый номер требуемого вида является кортежем из декартова произведения ,,.

По формуле (7) .

Обобщение теоремы 2.

Если первую координату кортежа длины k можно выбрать способами, при любом выборе первой координаты вторая выбираетсяспособами, при любом выборе первых двух координат третья выбираетсяспособами и так далее доk-ой координаты включительно, то общее число полученных таким образом картежей равно

Основные формулы комбинаторики.

1. Размещения с повторениями.

Определение.

Кортежами длины k составленные из элементов m – элементного множества X называют размещениями с повторениями из m элементов по k. Число этих кортежей обозначают (букваA от французского слова arrangement – размещение. Черта сверху указывает на возможность повторения элементов).

. (8)

Пример.

Сколько пятизначных номеров можно составить из 9 цифр 1,2,3,4,5,6,7,8,9?

Решение.

Такие номера являются кортежами длины 5, составленными из элементов множества X = {1,2,3,4,5,6,7,8,9}. По формуле (8) их число равно .

2. Размещения без повторений.

Определение

Упорядоченное множество длины k составленное из элементов m – элементарного множества X называют размещениями без повторений из m элементов множества X по k и обозначают . Число размещений без повторений изm элементов по k находится по формуле

. (9)

Пример.

Сколькими способами можно выбрать из группы, состоящей из 40 студентов старосту, профорга, физорга.

Решение.

Любой такой выбор является размещением без повторений из 40 элементов по 3.

.

3. Перестановки без повторений.

Определение.

Перестановками без повторений из m элементов называют размещения без повторений из этих элементов по m. Число перестановок из m элементов обозначают от французского словаpermutation – перестановка и находятся по формуле

. (10)

4. Сочетания без повторений

Определение.

Будем строить из элементов множества X не кортежи, а подмножества. k – элементные подмножества m – элементного множества X называют сочетаниями без повторений из элементов этого множества по k. Их число обозначают . От французского словаcombination – комбинация.

. (11)

Пример.

Сколькими способами можно составить команду по бегу из четырех человек для соревнования по бегу если имеется 7 бегунов?

Решение.

Элементы комбинаторики

5. Перестановки с повторениями

Перестановкой с повторениямисоставаиз буквназывают любой кортеж длины, в который буквавходитраз, …, а буквавходитраз. Число таких перестановок обозначают.

. (1)

Пример.

Кортеж (a,b,a,a,c,b,b,b,c) является перестановкой с повторениями из трех буква, четырех буквbи двух буквс. Его состав выражается кортежем (3,4,2). Мы считаем из буквa,b,cбукваa– первая,b– вторая,c – третья.

6. Сочетания с повторениями

Пусть имеются предметы mвидов и из них составляют набор, состоящий изk– элементов. Два таких набора считаются одинаковыми в том и только в том случае, когда они имеют одинаковый состав. Такие наборы назовем сочетаниями с повторениями изmэлементов поk. Число сочетаний с повторениями изmэлементов поkобозначим,

. (2)

Пример.

Сколько наборов из семи пирожных можно составить, если в продаже имеются четыре сорта пирожных?

Решение.

Сочетания и биномиальные коэффициенты

Рассмотрим формулы

1) .

2) .

3) .

4) Можно показать, что .

Коэффициенты при каждом члене можно найти при помощи «треугольника Паскаля»

Если n – большое число, то ясно, что по треугольнику Паскаля вычислять коэффициенты правой части долго. Поэтому желательно знать общую формулу вычисления . Эта формула носит название формулы бинома Ньютона и имеет вид

, (3)

где .

Применим формулу бинома Ньютона для .

Пример.

В почтовом отделении продают открытки 10 сортов. Сколькими способами можно купить в нем: а) 12 открыток? б) 8 открыток? в) 8 различных открыток?

Решение.

а)

б)

в)

Домашнее задание.

1. У филателиста есть 8 различных марок на космическую тему и 10 различных марок на спортивную тему. Сколькими способами он сможет наклеить 3 марки одного вида и 3 марки второго вида в альбом на 6 пронумерованных мест?

2. В лаборатории работают 8 физиков и 10 химиков. Надо создать рабочие группы по трем темам. В первую группу должны войти 4 физика, во вторую 5 химиков, а третья должна состоять из 3 человека которые могут быть как физиками, так и химиками. Сколькими способами можно создать такие группы.

3. Доказать, что (правило Паскаля).

7

studfiles.net