Тесты по педагогике онлайн с ответами для магистратуры – Вступительный тест для поступления в магистратуру по направлению `Педагогика`

docplayer.ru

тесты педагогика

1.Педагогика-это наука о

А) подготовке учителя к работе в школе

В) способах научного познания

С) психологических особенностях личности

Д) физиологических закономерностях развития личности

Е) воспитании человека в современном обществе

2.В переводе с греческого педагогика означает

А)повторение

B) воспроизведение

С) управление

Д) закрепление

Е) детовождение

3.Развитие педагогики как науки определяет

А)необходимость передачи социального опыта

В) управление работой педагогов-практиков

С) уровень научно-технического прогресса

D) наследие предшествующих цивилизаций

Е) повышение роли личности в общественной жизни

4.Задачи педагогической науки

А) изучение способностей учащихся

В) контроль и оценка знаний учащихся

С) сотрудничество учителя с родителями

D)вскрытие закономерностей обучения и воспитания

Е) формирование детского коллектива

5.Система педагогических наук включает

А) межнаучные коммуникации философии и психологии

В) принципы обучения и воспитания

С) отрасли наук о воспитании и образовании детей и взрослых

D) результаты социологических исследований

Е) систему методов педагогического исследования

6.Объектом педагогики является

А) психологические особенности личности

В) методы педагогического исследования

С) педагогический процесс

D) учение о принципах построения теории

Е) междисциплинарные связи человекознания

7.Перед общей педагогикой ставятся задачи

А) изучение проблем миграции населения

В) анализ зарубежного педагогического опыта

С) исследование закономерностей восприятия

D) освещение истории развития педагогических теории

Е) воспитание, обучение подрастающего поколения

8. Анкетирование – это

А) средство воспитания личности в коллективе

В) наблюдение за поведением детей на экскурсии

С) активизация познавательной деятельности учащихся

D) прием обучения использованный учителем

Е) метод массового сбора материала при помощи опросников

9. Методы педагогического исследования это

А) способы усвоения новых знаний

В) способы закрепления изученного материала

С) способы решения проблемных задач

D) способы формирования личностных качеств

Е) способы познания объективной реальности

10. Необходимость передачи социального опыта возникла

А) одновременно с появлением общества

В) с появлением технических средств обучения

С) в ходе разработки содержания образования

D) с развитием педагогики как науки

Е) в результате создания классно-урочной системы

11. Воспитание – это

А) общение людей в неформальных объединениях

В) воздействие среды на личность

С) передача социального опыта

D) учебная деятельность школьников

Е) подготовка человека к профессии

12. Понятие, не являющееся принципом воспитания

А) опора на положительное

В) проблемность обучения

С) личностный подход

D) сознательность воспитанников

Е) воспитание в коллективе

13. Факторы, влияющие на постановку цели воспитания

А) потребности общества в человеческих ресурсах

В) идеалы родителей в отношении детей

С) возможности учебно-воспитательных заведений

D) интересы педагогов общеобразовательной школы

Е) стремление учащихся приобрести профессию

14. Выражение, не раскрывающее сущность воспитательного процесса

А) меркантильность педагога

В) уважение к личности ребенка

С) целенаправленность деятельности субъектов

D) двусторонний характер педагогического процесса

Е) опора на положительные качества личности

15. Образовательный стандарт — это

А) метод обучения

В) норма оценки объекта

С) план работы учителя

D) способ изучения личности

Е) цель воспитания

16. Цель воспитания — это

А) форма обучения учащихся

В) конечный результат формирования личности

С) уровень цивилизации общества

D) показатель успеваемости учащихся

Е) подготовка к выбору профессии

17. Субъективные факторы воспитания

А) особенности проявления наследственности

В) уровень развития науки и техники

С) влияние семейных отношений

D) влияние климата и природных факторов

Е) влияние средств массовой информации

18. Развитие – это

А) подготовка к выбору профессии

В) увеличение роста и массы тела ребенка

С) стихийный процесс, независимый от воли человека

D) приспособление к условиям жизни

Е) количественные и качественные изменения в организме человека

19. Факторы развития личности

А) наследственность, среда, воспитание, самовоспитание

В) интерес к учебе, уровень достижений

С) уровень знаний по учебным дисциплинам

D) статусное положение личности в коллективе

Е) методы обучения и воспитания

20. Движущие силы процесса воспитания

А) познавательные интересы личности

В) противоречия, возникающие в развитиии личности

С) процесс накопления количественных изменений

D) сложившиеся формы взаимоотношений

Е) требования родителей, предъявляемые к детям

21.Качества, передающиеся от родителей к детям:

А) способы мышления

В) черты характера, способности

С) способность к определенному типу деятельности

D) социальный опыт

Е) цвет глаз, кожи, группа крови, тип нервной деятельности, темперамент

22.Понятие личность характеризует

А) интерес в процессе обучения

В) индивидуальные особенности человека

С) природные задатки и способности

D) материальное положение человека

Е) общественную сущность человека

23.Позиция педагога – это

А) научно-теоретическая подготовка

В) система отношений к педагогической деятельности

С) готовность к педагогической деятельности

D) умение планировать процесс обучения

Е) ориентация в различных отраслях науки

24.Требование к личности педагога

А) профессиональная компетентность

В) хороший семьянин

С) конформизм

D) интересный собеседник

Е) равнодушие

25.Объект деятельности педагога – это

А) учебная задача

В) педагогический процесс

С) родители учащихся

D) формы обучения

Е) методы обучения

26. Основным признаком эффективности процесса воспитания являются

А) знания, умения и навыки

В) успеваемость

С) поведение школьника

Д) индивидуальные особенности школьника

Е) приспособление к условиям

27. Главной движущей силой воспитания является

А) противоречие между имеющимся уровнем развития и новыми, более высокими потребностями

В) противоречие общественного развития

С) противоречие между умственным и физическим трудом

Д) противоречие индивидуального морального сознания

Е) расхождение ценностных ориентаций

28. Важным признаком результативности процесса воспитания является

А) понимание сущности процесса воспитания воспитателями

В) наличие специально подготовленных людей для передачи знаний

С) знание воспитанниками в соответствии с их возрастом норм и правил поведения

Д) формирование умений и навыков общения

Е) совершенствование знаний в практической деятельности

29. Требование личностного подхода

А) учет возрастных и индивидуальных особенностей учащихся

В) участие воспитанников в совместном обсуждении программ воспитания

С) отказ от централизованного школьного воспитания

Д) полная свобода действий воспитанников

Е) координация усилий школы, семьи и общественности

30. Сущность принципа единства воспитательных воздействий заключается:

А) решении всех воспитательных задач с опорой на реальную жизнь

В) опоре воспитателей на семью, учитывая при этом индивидуальность ребенка

С) в координации воспитательных воздействий школы, семьи и общественности

Д) учете возрастных и индивидуальных особенностей

Е) координации средств массовой коммуникации со школой

31. Закономерность воспитания –это

А) общее руководящее положение, требующее последовательности действий при различных обстоятельствах

В) адекватное отражение объективной действительности воспитательного процесса, обладающего устойчивыми свойствами

С) варианты организации конкретного воспитательного процесса

Д) управление деятельностью учащихся при помощи разнообразных повторяющихся дел

Е) условия и предпосылки воспитательного процесса

32. Принцип гуманизации характеризует

А) вседозволенность

В) уважение права человека быть самим собой

С) развитие познавательных сил учащихся

Д) воспитание трудолюбия

Е) воспитание аккуратности, бережливости

33. Принцип связи воспитания с жизнью, трудом предполагает

А) взаимосвязь методов, средств и форм воспитания

В) слаженность действий воспитателей и родителей

С) борьбу с вредными привычками, ленью, разгильдяйством

Д) усвоение содержания образования

Е) обязательное участие всех детей и подростков в посильном производительном труде

34. Нравственное воспитание-это

А) опыт поведения школьников

В) формирование эстетического вкуса

С) научное мировоззрение личности

Д) знание гуманитарных дисциплин

Е) усвоение общечеловеческих ценностей

35. Стержнем гражданского воспитания является

А) отсутствие конфликтов между воспитанниками

В) целенаправленная деятельность школьников

С) политехническое образование

Д) энциклопедичность знаний

Е) патриотизм

36. Цель экологического воспитания – это

А) формирование диалектно-материалистического мировоззрения

В) формирование экологической культуры

С) формирование всесторонне развитой личности

Д) формирование здорового образа жизни

Е) освоение различных видов деятельности

37. Цель физического воспитания – это

А) формирование мировоззрения

В) формирование физической культуры

С) формирование сознательной дисциплины

Д) формирование целомудренного поведения юношей и девушек

Е) формирование эстетической культуры

38. Цель эстетического воспитания – это

А) воспитание рационально мыслящего человека

В) формирование свободной личности

С) духовное самосовершенствование

Д) формирование духовных потребностей

Е) формирование эстетической культуры

39. Школа формирует у учащихся мировоззрение

А) житейское

В) научное

С) религиозное

Д) обыденное

Е) художественное

40. Эффективность правового воспитания зависит от степени

А) наказания за нарушение законов

В) сформированности правовых знаний

С) контроля общества за соблюдением законов

Д) потребности соблюдения законов

Е) сформированности правового сознания,строгости

41. Методы воспитания – это

А) общие исходные положения, которыми руководствуется педагог

В) способы воздействия на сознание, волю, чувства, поведения воспитанников

С) предметы материальной и духовной культуры, которые используются для решения педагогических задач

Д) внешнее выражение процесса воспитания

Е) варианты организации конкретного воспитательного процесса

42. Наказание – это

А) способ воздействия на воспитанника с целью прекратить его отрицательные действия

В) метод воспитания, проявляющийся в форме требования

С) просьбы, стимулирование, добрые дела

Д) управление деятельностью ученика при помощи разнообразных повторяющихся дел

Е) воздействия на знание учащихся с целью разъяснения фактов и явлений жизни

43. Организованное взаимодействие воспитанника с объектами окружающего мира с целью формирования социально-ценностных отношений к ним – это

А) формирующая деятельность

В) воспитательная деятельность

С) обучающая деятельность

Д) игровая деятельность

Е) общественная деятельность

44. Поощрение – это

А) эмоционально-словесное воздействие на воспитанников

В) неодобрение и отрицательная оценка действий и поступков личности

С) привлечение воспитанников к выработке правильных оценок и суждений

Д) способ педагогического воздействия на воспитанника с целью стимулирования положительного поведения

Е) яркое, эмоциональное изложение конкретных фактов и событий

45. Формы воспитания

А) объем воспитательной работы

В) варианты организации конкретного воспитательного акта

С) система целесообразной организации коллективной и индивидуальной деятельности воспитанников ( способы)

Д) урок –панорама усвоения новых знаний

Е) ожидаемые результаты воспитания

46. Вы получили классное руководство. С чего начать работу

А) знакомство с учащимися, назначение актива класса, знакомство с правилами поведения и требованиями классного руководства

В) изучение списка учащихся, социального положения родителей, места проживания

С) изучение учащихся, составление плана работы, доведение этого плана до сведения учащихся

Д) изучение учащихся, выявление их интересов, составление и обсуждение плана работы

Е) знакомство с учащимися, назначение актива, проведение родительского собрания

47.Развивающая функция внеклассной работы заключается в:

А) выявлении скрытых способностей, развитии склонностей, интересов ребенка

В) формировании потребностей в самосовершенствовании

С) эффективности индивидуальной работы

Д) понимании внутреннего мира ребенка

Е) учете возрастных особенностей детей

48. Что надо исключить классному руководителю при посещении учащихся на дому

А) выдвижение совместных проектов

В) высокий такт в разговоре с родителями

С) беседу в присутствии учащегося

Д) жалобу на ученика

Е) подчеркивание своей заинтересованности судьбой воспитанника

49. Какие решения воспитательных задач в семье не эффективны:

А) родительский авторитет

В) фольклор, слово

С) национальные традиции, обычаи

Д) материальное вознаграждение

Е) духовный климат семьи

50. Развивающая функция воспитательной работы:

А) изучение воспитательных возможностей учащихся

В) развитие индивидуальных способностей

С) формирование и основ мировоззрения и поведения

Д) управление деятельностью учащихся

Е) организация самостоятельной деятельности учащихся

51. Перевоспитание- это

А) воспитание чувства национального достоинства

В) специально организованная познавательная деятельность

С) адаптация человека к различным ценностям

Д) воспитание правил хорошего тона и культуры поведения

Е) перестройка установок взглядов и способов поведения, противоречащих этическим нормам

52. Самовоспитание — это

А) устранение обстоятельств, способствующих формированию право нарушающего поведения

В) целенаправленная деятельность как результат активного взаимодействия личности со средой

С) опыт формирования сознания, чувств и навыков поведения

Д) преобразование отрицательных способов поведения, осложняющих процесс формирования личности

Е) сознательная, целенаправленная, самостоятельная деятельность, ведущая к совершенствованию

53. Самообразование – это

А) приобретение знаний о мире на основе самостоятельных знаний

В) приемы активизации мыслительной деятельности

С) самопознание, преодоление недостатков предыдущего воспитания

Д) специально организованная оздоровительная деятельность

Е) процесс внушения, адресованный к самому себе

54. Принцип поведения личности, основанный на мировоззренческих установках, идеалах и нормах называется

А) самосознанием

В) самоанализом

С) жизненной позицией

Д) саморегуляцией

Е) самоконтролем

55. Интенсивное проявление потребности в самовоспитании, как правило, происходит

А) в младенческом возрасте

В) в подростковом возрасте

С) в зрелом возрасте

Д) в пожилом возрасте

Е) в юношеском возрасте

56. Основными приемами самовоспитания являются

А) ситуации доверия, контроля, саморегуляция

В) самоприказ, критика, замечания

С) самоанализ, самооценка, самоконтроль, саморегуляция, самоосуждение

Д) состязания, показ образцов и примера, создание ситуаций успеха

Е) убеждение, внушение, повествование, доказательство, призывы, самочувствие

57. Главная функция семьи

А) социализация

В) воспитание

С) физическая развитие ребенка

Д) развитие интеллектуальной инициативы

Е) обучение

58. Причиной снижения воспитательного влияния семьи является

А) снижение уровня жизни

В) все ответы правильные

С) упадок морали

Д) обострение конфликта поколения

Е) общественный регресс

59. Основная задача родительских объединений

А) материальная поддержка школ

В) организованные воспитательные воздействия на школьников

С) организация и осуществление педагогического всеобуча

Д) стимулирование интереса учащихся

Е) формирование культуры учебного и интеллектуального труда

60.Воспитательное влияние семьи в современный период

А) невозможно оценить достоверно

В) осталось неизменным

С) повысилось

Д) снизилось

Е) негативное

61. Не передаются от родителей к детям качества

А) способы мышления

В) черты характера

С) тип нервной системы и темперамент

Д) цвет кожи, глаз

Е) социальный опыт

62.Система воспитания детей в семье характеризуется

А) моральными и материальными поощрениями

В) организацией совместного труда

С) созданием условий для формирования личности ребенка, поведением и собственным стилем родителей

Д) передачей опыта родителей

Е) постоянными и временными домашними поручениями

63.Семья – это

А) образование, в котором человек целиком проявляется во всех отношениях

В) брак двух людей

С) начальная, структурная единица общества, закладывающая основы личности

Д) социально-педагогическая группа людей, предназначенная для удовлетворения потребностей

Е) малая группа, основанная на кровном родстве, члены которой связаны между собой

64.Кризис современной семьи характеризуется

А) преобладанием гражданских браков

В) сужением кругозора родителей

С) резким изменением социального фона и медленной адаптации семьи к новым социально-экономическим условиям

Д) свободой заключения и расторжения брака

Е) резким падением авторитета и роста конфликтности с ними

65.Основными направлениями семейного воспитания являются

А) политическое, половое, воспитание культуры поведения

В) экономическое, экологическое, профессиональное

С) физическое, нравственное, эстетическое, трудовое, интеллектуальное

Д) общественное, умственное воспитание в труде

Е) воспитание сознательной дисциплины, физическое воспитание и всестороннее развитие личности

66.Совокупность учреждений, призванных решать образовательно-воспитательные задачи — это

А) содержание образования

В) система образования

С) концепция образования

Д) сущность образования

Е) образовательное пространство

67.Создателем классно-урочной системы обучения является

А) Платон

В) К.Д.Ушинский

С) Я.А.Коменский

Д) Сократ

Е) В.А.Сухомлинский

68. Система приобретенных в процессе обучения знаний, умений, навыков, способов мышления – это

А) преподавание

В) образование

С) обучение

Д) воспитание

Е) научное познание

69. Дидактика – это

А) раздел педагогики, изучающий воспитание

В) теория формирования личности

С) наука о закономерностях развития личности

Д) раздел педагогики, изучающий обучение и образование

Е) теория социализации личности

70. Обучение как средство образования, воспитания и развития человека изучает

А) школоведение

В) диалектика

С) дианетика

Д) теория воспитания

Е) дидактика

71. Учение является одной из сторон обучения, а вторая сторона- это

А) понимание

В) восприятие

С) осмысление

Д) усвоение

Е) преподавание

72. Ведущей формой организации обучения в школе является

А) консультация

В) учебная дискуссия

С) урок

D) учебный диалог

Е) факультативное занятие

73. Определить содержание обучения – значит ответить на вопрос

А) сколько учить

В) кого учить

С) зачем учить

D) как учить

Е) чему учить

74. Категорией дидактики является

А) цель воспитания

В) нравственное развитие

С) процесс обучения

D) социализация личности

Е) воспитание

75. Методы обучения, при которых источником знаний является устное или печатное слово – это

А) демонстрационные

В) наглядные

С) практические

D) иллюстрационные

Е) словесные

76. Сознательность и активность в обучении – это

А) метод обучения

В) дидактический принцип

С) метод исследования

D) прием обучения

Е) закономерность обучения

77. С позиций педагогики обучать – значит

А) контролировать правильность усвоения предмета

В) доходчиво излагать учебный материал

С) добиваться обретения учащимися знаний, умений, навыков

D) заставлять учиться

Е) добиваться накопления научных знаний

78. Правило: «от простого к сложному» относится к принципу обучения

А) связи теории с практикой

В) наглядности

С) научности

D)доступности

Е) прочности

79. Владение способами применять усвоенные знания на практике называется

А) умениями

В) обученностью

С) знаниями

D) образованностью

Е) воспитанностью

80. Средством обучения называется

А) часть приема обучения

В) составные части метода обучения

С) техническое оборудование

D)то, с помощью чего преподаватель учит, а учащийся учится

Е) способ усвоения знаний, умений и навыков

81. Путь достижения цели и задачи обучения – это

А) его форма

В) его метод

С) самовоспитание

D) учение

Е) его средство

82. Методы обучения в дидактике позволяют ответить на вопрос

А) чему учить

В) где учить

С) зачем учить

D) когда учить

Е) как учить

83. Двусторонний характер обучения проявляется в тесном взаимодействии

А) образования и воспитания

В) ученика и класса

С) семьи и школы

D) самообразования и учения

Е) преподавания и учения

84. Исходное положение, которым педагог руководствуется в практической деятельности, — это

А) закон

В) метод

С) закономерность

D)принцип

Е) факт

85. Основные компоненты образования

А) умение, задатки, склонности

В) знания, способности, мышление

С) знания, умения, навыки

D) навыки, умения, сознание

Е) мышление, психика, память

86. Индивидуальный показатель скорости и качества усвоения человеком знаний, умений и навыков в процессе обучения есть

А) воспитанность

В) обучаемость

С) образованность

D) одаренность

Е) способность

87. Действительно объективным показателем успешности учения учащихся является

А) число учебников

В) отсутствие отрицательных отметок

С) количество отметок по предмету

D)овладение учебно-познавательными умениями

Е) количество друзей

88. Движущей силой учебного процесса является

А) дидактические способности учителя

В) волевые качества учителя

С) противоречие между учебными и наличным уровнем знаний учащихся

D) последовательная смена ведущих видов учебной деятельности учащихся

Е) осознание учащимися необходимости овладеть знаниями, умениями и навыками

89. Сущность проблемного обучения состоит в

А) изучении познавательных возможностей учащихся

В) управлении познавательной деятельностью учащихся

С) постановке перед учащимися учебной проблемы

D) постановке проблемы и усвоении готовых выводов

Е) организации самостоятельной поисковой деятельности учащихся

90. Самостоятельная учебная работа учащихся – это

А) учебная деятельность школьника по заданию учителя

В) внеклассная учебная работа

С) форма учебной деятельности, осуществляемой без учителя

D) индивидуальная учебная деятельность

Е) выполнение индивидуальных заданий учителя

91. Суть программированного обучения состоит в

А) автоматизации обучения

В) обучении с программным управлением процессом усвоения знаний, умений, навыков

С) изучении материала ‘’малыми дозами’’

D) самостоятельной работе по программированному учебнику

Е) использовании учебных программ

92. Документ, определяющий перечень учебных предметов, их распределение по годам обучения, недельное и годовое количество часов – это

А) рабочая программа

В) учебная программа

С) типовая программа

D)учебный план

Е) календарный план

93. Книга, излагающая основы научных знаний по учебному предмету – это

А) автореферат

В) дидактический материал

С) монография

D) методическое пособие

Е) учебник

94. Дидактика – это

А) отрасль педагогики, разрабатывающая теорию обучения

В) раздел педагогики, изучающий процесс воспитания

С) наука о закономерностях развития личности

D) раздел педагогики, изучающий проблемы управления учебными заведениями

Е) наука о подрастающем поколении

95. Принципом обучения является

А) отзывчивость

В) комфортность

С) наглядность

D) своевременность

Е) эмоциональность

96. Правило: «от легкого к трудному» относится к принципу

А) доступности

В) последовательности и систематичности

С) научности

D) связи теории с практикой

Е) наглядности

97. Процесс обучения – это

А) овладение культурой физического труда

В) совокупность последовательных действий учителя и руководимых им учащихся

С) сознательное усвоение системы знаний, умений, навыков

D) формирование основ мировоззрения и поведения

Е) развитие творческих сил и способностей

98. Диалогический метод обучения, при котором учитель путем постановки вопросов подводит учеников к пониманию материала, — это

А) исследовательский метод обучения

В) метод проблемного обучения

С) метод контроля

D) иллюстративный метод

Е) учебная беседа

99. Преподавательская деятельность учителя и, руководимая им, познавательная деятельность ученика – это

А) учение

В) воспитание

С) обучение

D) образование

Е) самообразование

100. Движущей силой процесса обучения являются

А) вооружение учащихся системой знаний, умений и навыков

В) осознание учащимися необходимости овладеть умениями и навыками

С) изложение учителем новых знаний и организация деятельности учащихся

Д) противоречия процесса обучения

Е) совокупность познавательных действий учителя и учащихся направленных на усвоение системы –знаний, умений и навыков

101.Знания в действии – это

А) мотивы

В) навыки

С) знания

studfiles.net

Онлайн тест по педагогике | СОШИ «Умид»

Педагогика – это наука о законах воспитания и образования человека, она изучает закономерности успешной передачи социального опыта старшего поколения младшему. Она существует для того, чтобы на практике указывать наиболее легкие пути достижения педагогических целей и задач, пути реализации законов воспитания и методик обучения.

В данной странице вы можете проверить свои знания по педагогике. На каждый правильный ответ вы можете получить 2 балла (50х2 = 100). В конце теста нажав на кнопку «проверить результат» можете узнать сколько баллов вы набрали. Удачи вам! 😉

4. Что такое учение?

Система научных знаний, практических умений и навыков, способов деятельности и мышления, которыми учащимися необходимо овладеть в процессе обучения.

Система приобретенных в процессе обучения знаний, умений, навыков, способов мышления.

Процесс, в ходе которого на основе познания, упражнения и приобретенного опыта возникают новые формы поведения и деятельности, изменяются ранее приобретенные.

Упорядоченное взаимодействие педагога с учащимися, направленное на достижение поставленной цели.

10. Из приведённых вариантов укажите методы обучения критическому мышлению.

словесные, наглядные, практические, лабораторные, проблемно-поисковые, компьютерные

лекция, демонстрация кино, лабораторный метод, компьютерный, репродуктивный, мозговой штурм, обучение сообща

убеждение, внушение, метод примера, создание проблемной ситуации, дискуссия, дебаты

продвинутая лекция, инсерт, синквейн, кластер, мозговой штурм, концептуальная таблица, Т-схема, обучение сообща

11. Назовите основные типы уроков.

заучивание наизусть, комбинированный урок, экскурсия на природу, урок формирования умений, индивидуальная работа

индивидуальной и дифференцированной работы с учащимися, иллюстрации учебного материала, компьютерные уроки, контроля и коррекции

комбинированные, изучение новых знаний, формирование новых умений, обобщения и систематизации изученного, контроля и коррекции знаний, умений, практического применения знаний, умений

вводные, уроки первичного ознакомления с материалом, комбинированные, заключительные, формирования навыков

24. Деятельность учителя основывается на —

творчество, актерство, общение, проект

проект, мастерство, опыт, познание

наука, практика, актерство, общение

одарённость, способность, наука, самопознание

37. Определите виды обучения.

Урок, внеклассное занятие, экскурсия, лабораторное занятие

Объяснительно-иллюстративное, проблемное, программированное, компьютерное

Начальное, общее, средне-специальное, высшее

Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемно-поисковый

прогностический этап -1
аналитический этап -2
рефлексивный этап -3
процессуальный этап — 4

1,2,4,3

2,1,4,3

1,4,2,3

2,1,3,4

43. Что называется обучением?

Отражение человеком объективной действительности в форме фактов, представлений, понятий и законов науки.

Объем систематизированных знаний, умений, навыков, способов мышления, которыми овладел обучаемый.

Специально организованный, целеполагаемый и управляемый процесс взаимодействия учителей и учеников, направленный на усвоение знаний, умений, навыков, формирование мировоззрения, развитие умственных сил и возможностей обучаемых.

Направленное воздействие на человека со стороны общественных институтов с целью формирования у него определенных знаний.

46. По характеру познавательной деятельности учащихся выделяют следующие методы:

объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемного изложения, частично-поисковые, исследовательские

объяснения нового материала, повторения, закрепления, комбинированный, контроля

словесные, наглядные, практические, логические

традиционный, продуктивный, репродуктивный, дедуктивный, программированный, компьютерный

idum.uz

Тест с ответами по педагогике студентам 2 курса

1. Откуда ведет свое происхождение и термин педагогика?

А). Средневековая Англия:

Б). Древний Рим;

+ В). Античная Греция.

2. Педагогика – это наука о:

+А). воспитании;

Б). здравоохранении;

В). Развитии человека.

3. Что означает греческое слово «пейдагогос»?

А). образователь;

Б) воспитатель;

+ В). детоводитель.

4. Что является предметом в познании педагогики?

А). воспитательные отношения, обеспечивающие развитие человека;

+ Б). человек, развивающийся в результате воспитательных отношений.

В).образования и обучения с самовоспитанием;

5. Педагогика иногда рассматривается как наука и:

+ А). искусство;

Б). преступление;

В). развлечение.

6. Педагогика исследует следующие проблемы (выбрать лишнее):

А). изучение сущности и закономерностей развития и формирования личности и их влияние на воспитание;

Б). определение целей воспитания;

+ В). влияние домашних условий;

Г). разработка содержания воспитания;

Д). исследование и разработка методов воспитания.

7. Что исследует общая педагогика?

+ А). основные закономерности воспитания;

Б). развитие педагогических идей и воспитания в различные исторические эпохи;

В). особенности воспитания человека на различных возрастных этапах.

8. Что изучает история педагогики?

А). основные закономерности воспитания;

+ Б). развитие педагогических идей и воспитания в различные исторические эпохи;

В). особенности воспитания человека на различных возрастных этапах.

9. Что исследует сравнительная педагогика?

А). особенности воспитания человека на различных возрастных этапах.

+Б). закономерности функционирования и развития образовательных и воспитательных систем в различных странах путем сопоставления и нахождения сходств и отличий.

В). теоретические основы, принципы, методы, формы и средства воспитания и образования человека (детей и взрослых), имеющих отклонения в физическом развитии.

10. Что изучает возрастная педагогика?

А). закономерности, осуществляет теоретическое обоснование, разрабатывает принципы, технологии воспитания и образования человека, ориентированного на конкретно профессиональную сферу действительности;

+ Б). особенности воспитания человека на различных возрастных этапах.

В). теоретические основы, принципы, методы, формы и средства воспитания и образования человека (детей и взрослых), имеющих отклонения в физическом развитии.

11. Чем занимается специальная педагогика?

А). изучает закономерности, осуществляет теоретическое обоснование, разрабатывает принципы, технологии воспитания и образования человека, ориентированного на конкретно профессиональную сферу действительности;

Б).изучает особенности воспитания человека на различных возрастных этапах.

+ В). разрабатывает теоретические основы, принципы, методы, формы и средства воспитания и образования человека (детей и взрослых), имеющих отклонения в физическом развитии.

12. С какой наукой педагогика не имеет связи?

А). психология;

+ Б). ботаника;

В). философия;

Г). физиология.

13. Специально организованная система внешних условий, создаваемых в обществе для развития человека – это…

А). развитие;

Б). воспитание;

+ В). образование.

14. Объективный процесс внутреннего последовательного количественного и качественного изменения физических и духовных сил человека – это…

+ А). развитие;

Б). воспитание;

В). образование.

15. Социальное, целенаправленное создание условий (материальных, духовных, организационных) для усвоения общественно-исторического опыта новым поколением с целью подготовки его к общественной жизни и производительному труду — это…

А). развитие;

+Б). воспитание;

В). образование.

16. Процесс непосредственной передачи и приема опыта поколений во взаимодействии педагога и учащихся – это…

А). развитие;

Б). воспитательные отношения;

+ В). обучение.

17. Родоначальник педагогики в Древней Греции:

А). Платон:

Б). Аристотель;

+В). Сократ.

18. Платон является учеником и последователем:

А). Аристотеля;

Б) Гераклита;

+В). Сократа.

19. Педагогика феодального общества возникла в период:

А). XVII века;

+Б). Средние века;

В). XVIII века.

20. Как особая наука педагогика впервые была вычленена из системы философских знаний в:

А). Древней Греции;

+ Б). в начале XVII в;

В). в конце XVII в.

21. Мыслитель-гуманист, философ, выдающийся педагог, создавший стройную педагогическую систему, прогрессивную по своему содержанию и актуальную до сих пор:

+ А). Ян Амос Коменский;

Б). Джон Локк;

В). Жан-Жак Руссо

22. Важной … педагогики является разработка и определение целей воспитания.

А). задачей;

+ Б). проблемой;

В). целью.

23. Процесс усвоения человеком опыта предшествующих поколений посредством внутренних душевных факторов, обеспечивающих развитие – это…

А). дидактика;

Б) гармоничность;

+ В) самовоспитание.

24. В отечественной дидактике наиболее признана концепция:

+ А). И. Я. Лернера;

Б). Вольфгана Ратке;

В). А.С.Макаренко.

25. Теория материального образования (Спенсер):

А). ставила целью не столько овладение учениками фактическими знаниями, сколько развитие их ума, их способностей к анализу, синтезу, логическому мышлению, а лучшим средством для этого считалось изучение греческого и латинского языков, математики.

+ Б). доказывала, что обучать надо преимущественно естественнонаучным знаниям, критерием отбора учебного материала должна быть степень его пригодности для жизни, для непосредственной практической деятельности учащихся в будущем.

В). можно охарактеризовать как процесс активного взаимодействия между обучающим и обучаемым, в результате которого у обучаемого формируются определенные знаний и умения на основе его собственной активности.

26. Основные исходные положения какой-либо теории, науки в целом, это основные требования, предъявляемые к чему-либо – это:

+ А). Принципы;

Б). Задачи;

В). Цели.

27. Может быть рассмотрен как принцип социальной защиты растущего человека, как принцип очеловечивания отношений учащихся между собой и с педагогами, когда педагогический процесс строится на полном признании гражданских прав воспитанника и уважении к нему.

А). Принцип природосообразности;

+ Б). Принцип гуманизации;

В). Принцип целостности.

28. Означает достижение единства и взаимосвязи всех компонентов педагогического процесса.

А). Принцип природосообразности;

Б). Принцип гуманизации;

+В). Принцип целостности.

29. К нему относят применение изученного на основе образца или правила. Деятельность обучаемых носит алгоритмический характер, т.е. выполняете по инструкциям, предписаниям, правилам в аналогичных сходных с показанным образцом, ситуациях.

+ А). Репродуктивный метод.

Б). Эвристический метод;

В). Объяснительно-иллюстративный метод.

30. Учащиеся получают знания на лекции, из учебной или методической литературы, через экранное пособие в «готовом» виде. Воспринимая и осмысливая факты, оценки, выводы, студенты остаются в рамках репродуктивного (воспроизводящего) мышления. В вузе данный метод находит самое широкое применение для передачи большого массива информации.

А). Репродуктивный метод.

Б). Эвристический метод;

+ В). Объяснительно-иллюстративный метод.

testdoc.ru

Вступительный тест для поступления в магистратуру (магистерская программа `Дошкольное образование`) — список вопросов

Вступительный тест для поступления в магистратуру (магистерская программа `Дошкольное образование`)

Вопрос id:1635628

Одной из основных задач педагогической науки является

?) разработка общей методологии научного познания

?) выявление законов развития общества

?) проведение исследований в области методологии педагогики

?) обоснование истории развития педагогических систем

Вопрос id:1635629

Стремление родителей окружить ребенка повышенным вниманием, во всем защищать его, даже если в этом и нет реальной необходимости, сопровождать каждый его шаг, предохранять от мнимых опасностей, беспокоиться по поводу и без повода, удерживать ребенка возле себя — это

?) гипопротекция

?) игнорирование

?) потворствование

?) гиперопека

Вопрос id:1635630

Требование соответствия учебного материала уровню подготовленности обучающихся – это ___ обучения

?) принцип

?) прием

?) метод

?) закономерность

Вопрос id:1635631

В структуру педагогики входит

?) педагогическая антропология

?) общая физиология

?) общая психология

?) общая педагогика

Вопрос id:1635632

Дидактика является одним из разделов

?) политологии

?) педагогики

?) философии

?) психологии

Вопрос id:1635633

Какой из признаков не характеризует ученический коллектив?

?) Общая совместная деятельность

?) Общая цель

?) Общий выборный руководящий орган

?) Ситуативные отношения

Вопрос id:1635634

Ученический коллектив – группа учеников, объединенная общей

?) средой

?) потребностью

?) ответственностью

?) целью

Вопрос id:1635635

Виднейший представитель отечественной педагогики, разработавший теорию коллектива

?) К.Д.Ушинский

?) А.С.Макаренко

?) П.Ф.Каптерев

?) Ш.А.Амонашвили

Вопрос id:1635636

Внутреннее строение урока, последовательность его отдельных этапов составляет содержание понятия ___ урока

?) прогнозирование

?) структура

?) проектирование

?) диагностика

Вопрос id:1635637

Воспитание, образование, обучение, формирование личности принадлежат категориальному аппарату

?) психологии

?) социологии

?) политологии

?) педагогики

Вопрос id:1635638

Воспитательный коллектив школы (класса) представляет собой органическое единство двух коллективов:

?) педагогического и ученического

?) педагогического и родительского

?) только педагогического

?) только ученического

Вопрос id:1635639

Гуманитаризация образования — это

?) связь естественно-научного и гуманитарного образования

?) связь естественно-научного образования с гуманизмом

?) связь естественно-научного и политехнического образования

?) гуманизм в образовании

Вопрос id:1635640

Дидактику как систему научных знаний впервые разработал

?) И.Гербарт

?) Я.А.Коменский

?) А.Дистервег

?) Ж.-Ж.Руссо

Вопрос id:1635641

Добровольное объединение спонсоров, созданное для содействия финансированию деятельности общеобразовательного учреждения и оказания ему организационной, консультативной и иной помощи, — это

?) поручительский совет

?) консультативный совет

?) совет помощи

?) попечительский совет

Вопрос id:1635642

Завершенная последовательность повторяющихся действий, направленных на достижение поставленных целей, представляет собой управленческий

?) период

?) шаг

?) модуль

?) цикл

Вопрос id:1635643

Законченный в смысловом, временном и организационном отношении этап, элемент учебного процесса называют

?) модулем

?) проблемой

?) темой

?) уроком

Вопрос id:1635644

Знание воспитанника, по мнению А.С.Макаренко, должно прийти к воспитателю только в процессе его

?) обучения

?) наказания

?) воспитания

?) изучения

Вопрос id:1635645

Интеграция различных культур, конструирование знаний о культуре и отношений к ней, стимулирование развития культурных ценностей лежит в основе

?) патриотического воспитания

?) интернационального воспитания

?) нравственного воспитания

?) мультикультурного воспитания

Вопрос id:1635646

К методам эмпирического познания педагогических явлений относится

?) классификация и типизация

?) анализ научных источников

?) педагогический эксперимент

?) обобщение точек зрения

Вопрос id:1635647

К объективным факторам воспитания личности относится

?) потребности

?) мировоззрение

?) наследственность

?) цели

Вопрос id:1635648

К одной из основных задач педагогической науки относится

?) обоснование особенностей современных психологических технологий

?) обоснование целей, содержания и технологий педагогических систем

?) обоснование специфики авторских педагогических систем

?) обоснование условий функционирования педагогических технологий

Вопрос id:1635649

К основной функции семьи относится

?) обеспечение условий для полноценного развития ребенка

?) обеспечение выражений интересов различных социальных групп

?) обеспечение досуга ребенка

?) обеспечение здоровой окружающей среды

Вопрос id:1635650

К основному преимуществу дистанционного обучения относится

?) индивидуализация обучения

?) создание единой образовательной среды образовательного учреждения

?) использование только установленного списка основной и дополнительной литературы

?) возможность обучаться в строгом соответствии с классно-урочной формой

Вопрос id:1635651

К основным категориям педагогики не относятся

?) педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие

?) образование, воспитание, обучение, педагогический процесс

?) общественное бытие, общественное сознание

?) педагогическая технология, педагогическая задача

Вопрос id:1635652

К основным принципам управления образовательными системами не относится принцип

?) единоначалия

?) системности и целостности

?) децентрализации

?) демократизации и гуманизации

Вопрос id:1635653

К основным стилям руководства педагогическим коллективом относятся

?) тоталитарный

?) консервативный и либеральный

?) авторитарный, демократический и либеральный

?) авторитарный и либеральный

Вопрос id:1635654

К основным функциям управления педагогическими системами относится

?) перевоспитательная

?) педагогический анализ

?) правовой синтез

?) правоохранительная

Вопрос id:1635655

К принципам государственной политики в области образования, сформулированным в законе РФ «Об образовании», не относится принцип

?) свобода и плюрализм в образовании

?) единство федерального культурного и образовательного пространства

?) гуманистический характер образования

?) классовый характер образования

Вопрос id:1635656

К социальным условиям развития современного дошкольника не относятся

?) культурные и образовательные

?) демографические

?) индивидуально-психологические

?) политические и экономические

Вопрос id:1635657

К социокультурным требованиям, предъявляемым к средствам воспитания, относятся

?) политические

?) физиологические

?) физические

?) эстетические

Вопрос id:1635658

К структурным компонентам педагогической системы относятся

?) содержание и формы воспитания и обучения

?) формы и методы воспитания и обучения

?) содержание воспитания и обучения

?) управляющие и управляемые, содержание, средства, формы и методы образования

Вопрос id:1635659

К форме самоуправления общеобразовательного учреждения относятся

?) органы местного самоуправления

?) спонсоры

?) совет общеобразовательного учреждения

?) попечительский совет

Вопрос id:1635660

Каждый метод педагогического процесса включает составляющие его элементы, которые называются

?) методологическими принципами

?) педагогическими задачами

?) методическими приемами

?) педагогическими средствами

Вопрос id:1635661

Малая социальная группа, основанная на браке или кровном родстве, члены которой связаны общностью быта, взаимной ответственностью и взаимопомощью, – это

?) род

?) семья

?) община

?) народность

Вопрос id:1635662

Метод научного исследования, состоящий в соединении различных элементов объекта в единое целое (систему), — это

?) индукция

?) синтез

?) дедукция

?) анализ

Вопрос id:1635663

Метод научного исследования, состоящий в соединении различных элементов объекта в единое целое (систему), – это

?) синтез

?) индукция

?) анализ

?) дедукция

Вопрос id:1635664

Методы опроса включают

?) эксперимент

?) анализ опыта

?) беседу и интервью

?) изучение документации

Вопрос id:1635665

Монологический способ изложения учебного материала, который представляет собой органическое единство метода и формы обучения, – это

?) беседа

?) рассказ

?) лекция

?) иллюстрация

Вопрос id:1635666

Наглядность, научность, сознательность и активность относятся к дидактическим

?) методам

?) принципам

?) задачам

?) формам

Вопрос id:1635667

Наиболее важным методом семейного воспитания является

?) наблюдение

?) личный пример родителей

?) наказание

?) поощрения

Вопрос id:1635668

Наиболее распространённым негативным фактором семейного воспитания является

?) толерантность взрослых

?) активность взрослых

?) целеустремленность взрослых

?) безнравственность взрослых

Вопрос id:1635669

Наука о закономерностях образования человека — это

?) философия

?) психология

?) педагогика

?) социология

Вопрос id:1635670

Образовательные технологии, реализуемые с применением информационных и телекоммуникационных средств при опосредованном или не полностью опосредованном взаимодействии обучающегося и педагогического работника, называются

?) информационные образовательные технологии

?) телекоммуникационные образовательные технологии

?) дистанционные образовательные технологии

?) сетевые технологии

Вопрос id:1635671

Образовательные учреждения могут быть

?) частично государственными

?) авторскими

?) межгосударственными

?) государственными

Вопрос id:1635672

Один из основных признаков коллектива — это

?) безконфликтность в отношениях его членов

?) отношения ответственной зависимости между членами

?) территориальная близость его членов

?) положительный эмоциональный настрой

Вопрос id:1635673

Одна из задач физического воспитания человека — это

?) развитие изобретательности

?) вооружение обучаемых системой знаний основ наук

?) повышение умственной и физической работоспособности

?) воспитание эстетического вкуса

Вопрос id:1635674

Одна из особенностей современной системы образования – переход от государственного характера управления образованием к

?) общественному

?) самоуправлению

?) государственно-общественному

?) муниципальному

Вопрос id:1635675

Одним из первых антропологический подход в педагогике разработал и обосновал

?) А.С.Макаренко

?) П.Ф.Лесгафт

?) Л.Н.Толстой

?) К.Д.Ушинский

Вопрос id:1635676

Одно из требований, лежащих в основе разработки планов работы дошкольных образовательных учреждений

?) рентабельность

?) целенаправленность

?) самоокупаемость

?) репрезентативность

Вопрос id:1635677

Одной из задач государственной аккредитации образовательного учреждения является

?) выдача лицензии на право ведения образовательной деятельности

?) признание образовательного учреждения негосударственным

?) признание образовательного учреждения государственным

?) установление его статуса

testserver.pro