Онлайн калькулятор дробей
В математике для обозначения части целого или целого и его части используется понятие дроби. По форме записи выделяют обыкновенные дроби и десятичные.
Обыкновенные дроби
Обыкновенная дробь – это форма записи рационального числа в виде \(\frac{m}{n}\), где m – натуральное число, n – рациональное. Здесь m является числителем, а n – знаменателем. Известно, что любое натуральное число можно представить в виде дроби, то есть как частное от деления одного натурального числа на другое.
Примеры таких дробей: \(\frac{7}{10}\), \(\frac{187}{3}\), \(\frac{2}{2}\)
В свою очередь, обыкновенные дроби можно разделить на правильные и неправильные. В правильных дробях числитель меньше знаменателя, а также все выражение меньше 1: \(\frac{5}{8}\), \(\frac{3}{10}\), \(\frac{145}{146}\)
Неправильная дробь больше или равна 1, а ее числитель больше знаменателя или равен ему: \(\frac{13}{12}\), \(\frac{147}{4}\), \(\frac{11}{11}\)
Также любую неправильную дробь можно представить в виде суммы целой и дробной частей, при этом дробная часть либо правильная дробь, либо равна 0. Такое представление называют смешанным числом. Чтобы получить его, нужно выполнить следующий алгоритм:
- Разделим числитель дроби на ее знаменатель и получим остаток, если он есть.
- Полученное частное – это целая часть смешанного числа, остаток – это числитель дробной части, а знаменатель дробной части совпадает со знаменателем неправильной дроби.
Пусть дана дробь \(\frac{35}{4}\). Разделив числитель на знаменатель, получим: \(35=8\cdot4+3\). Здесь 8 — целая часть смешанного числа, 3 — числитель дробной части, а 4 — ее знаменатель. Получим: \(8\frac{3}{4}\)
Основное свойство обыкновенных дробей
Основное свойство дроби заключается в том, что при домножении числителя и знаменателя на одно и то же число получается равная первоначальной дробь.
\[\frac{3}{7}=\frac{3\cdot4}{4\cdot4}=\frac{12}{16}\]
Как следствие, можно сокращать дроби, то есть делить числитель и знаменатель на общий делитель с получением новой дроби, имеющей такое же значение, как и первоначальная. n}\), где p –целое, n – натуральное.
\[0,5,~3,14\dots,~0,124(33)\]
Здесь целая часть – это числа до запятой, дробная – числа после запятой.
Известно, что любую обыкновенную дробь, являющуюся в свою очередь рациональным числом, можно преобразовать в десятичную:
\[\frac{37}{4}=\frac{37\cdot25}{4\cdot25}=9,25\]
Десятичные дроби делятся на:
- Конечные, то есть имеющие конечное число знаков после запятой. Существует теорема, утверждающая, что действительное число можно представить в виде конечной десятичной дроби тогда и только тогда, когда его можно представить как несократимую обыкновенную дробь, знаменатель может иметь в своем разложении на простые числа только 2 и 5: \(9,25,~0,12567,~35,1\)
- Бесконечные десятичные дроби имеют бесконечное число знаков после запятой. Например, число \(pi=3,14159\dots\).
- Периодические десятичные дроби относятся к бесконечным, но они среди знаков после запятой имеют последовательность цифр, повторяющуюся с определенного знака:\(9,28(5),~0,55(67),~35,(1)\). Здесь период – это повторяющаяся группа цифр (или одна повторяющаяся цифра).
Действия с дробями
Определены действия сложения, вычитания, умножения и деления дробей. Также на множестве действительных и рациональных чисел существует отношение порядка, поэтому дроби можно сравнивать между собой.
Сравнение дробей
Известно, что если обыкновенные дроби имеют одинаковые знаменатели, большая дробь та, у которой больший числитель.
\[\frac{7}{6}>\frac{1}{6}\]
Если же у дробей различные знаменатели, то сначала они приводятся к общему знаменателю, а затем точно так же сравниваются по числителям.
\[\frac{3}{7}
В десятичных дробях сначала сравниваются целые части – дробь, имеющая большую целую часть, больше.
\[8,24
Если же целые части равные, то идет аналогичное сравнение по знакам после запятой.
\[17,6794>17,67\]
Сложение дробей
Для обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями сложение выполняется по следующему правилу:
\[\frac{a}{n}+\frac{b}{n}=\frac{a+b}{n}\]
Например:
\[\frac{1}{13}+\frac{10}{13}=\frac{1+10}{13}=\frac{11}{13}\]
Кроме того:
\[\frac{a}{b}+0=0+\frac{a}{b}=\frac{a}{b}\]
Дроби с разными знаменателями сначала приводят к общему знаменателю, а затем складывают:
\[\frac{a}{b}+\frac{c}{d}=\frac{a\cdot d+c\cdot b}{bd}\]
К примеру:
\[\frac{6}{7}+\frac{1}{2}=\frac{6\cdot2+1\cdot7}{7\cdot2}=\frac{19}{14}=1\frac{5}{14}\]
При сложении смешанных чисел сначала складываются их целые части, а затем дробные по правилам сложения дробей.
\[1\frac{3}{5}+2\frac{1}{5}=3\frac{4}{5}\]
При действии с десятичными дробями в начале складываются целые части, а потом поразрядно дробные, начиная с младшего разряда.
\[245,319+12,24=257,559\]
Так как дроби – это всего лишь представления действительных и рациональных чисел, на них распространяются свойства ассоциативности и коммутативности.
Умножение дробей
При умножении обыкновенных дробей в числитель полученной дроби записывается произведение числителей множителей, а в знаменатель – произведение знаменателей. То есть:
\[\frac{a}{b}\cdot\frac{c}{d}=\frac{ac}{bd}\]
Например:
\[\frac{4}{27}\cdot\frac{9}{16}=\frac{4\cdot9}{27\cdot16}=\frac{1}{12}\]
Кроме того:
\[\frac{a}{b}\cdot n=n\cdot\frac{a}{b}=\frac{a\cdot n}{b}\]
В частности:
\[\frac{a}{b}\cdot0=0\cdot\frac{a}{b}=0\]
Если перемножаются смешанные числа, то сначала они переводятся в неправильные дроби, а затем действует первое правило:
\[5\frac{2}{7}\cdot6\frac{1}{8}=\frac{37}{7}\cdot\frac{49}{8}=\frac{37\cdot49}{7\cdot8}=\frac{259}{8}=32\frac{3}{8}\]
При умножении десятичных дробей выполняют данное действие, не обращая внимания на наличие запятых, а затем в полученном числе ставят запятую, отделяя ей столько чисел справа, сколько имеется знаков после запятой в обоих множителях вместе.
\[3,4\cdot18,2=61,88\]
Также выполняются свойства коммутативности, ассоциативности.
Деление дробей
При делении одной обыкновенной дроби на другую вводится понятие взаимно обратных дробей, то есть дробей, дающих в произведении 1.
Для проведения действия деления необходимо делимое домножить на дробь, взаимно обратную делителю, по правилу умножения.
\[\frac{a}{b}:\frac{c}{d}=\frac{a}{b}\cdot\frac{d}{c}=\frac{ad}{bc}\]
Например:
\[\frac{3}{8}:\frac{9}{16}=\frac{3}{8}\cdot\frac{16}{9}=\frac{3\cdot16}{8\cdot9}=\frac{2}{3}\]
Кроме того:
\[\frac{a}{b}:n=\frac{a}{b\cdot n}\]
При делении двух смешанных чисел они сначала приводятся к виду неправильной дроби, а затем только делятся одно на другое.
\[3\frac{2}{3}:1\frac{1}{6}=\frac{11}{3}:\frac{7}{6}=\frac{11}{3}\cdot\frac{6}{7}=\frac{22}{7}=3\frac{1}{7}\]
Если нужно разделить десятичную дробь на число, то действуют аналогично делению двух целых чисел, а запятая ставится сразу после того, как целая часть была разделена на число.
\[22,1:13=1,7\]
При делении одной десятичной дроби на другую необходимо действовать следующим образом: в делимом и делителе переносят запятую вправо на столько знаков, сколько их в делителе после запятой. Затем выполняется обычное деление десятичной дроби на число.
\[36,4:0,065=36400:65=560\]
Быстро выполнить действия над дробями можно с помощью онлайн калькулятора дробей. Наш бесплатный калькулятор позволит сложить дроби любого вида, перемножить, разделить за считанные секунды. Все, что вам необходимо сделать — это просто ввести данные обыкновенные, десятичные или смешанные дроби в калькуляторе. Информацию про наш сервис можно посмотреть здесь. А если у вас остались вопросы, то вы можете задать их в нашей группе Вконтакте: pocketteacher. Вступайте в нашу группу, мы всегда рады помочь вам.
Нахождение значения дроби от числа (онлайн
С тех пор, как в обиходе школьника появились дроби, его жизнь стала куда интереснее! Вначале это были просто дроби, как нечто обособленное, а потом они стали становится частью чего-то более предметного. То есть не просто частью того примера, где объясняли, что дробь сама по себе уже какая-то часть от чего-то, а именно стали «инструментом» для расчета искомого числа, если известно исходное и его часть в виде дроби.
…что я вам собственно вам пудрю мозги, занимаюсь тавтологией, лучше уж сразу предметно о том, что если мы имеем какое-то число, знаем часть от него выраженную в дроби, то мы всегда найдем и количественное значение. Именно об этом и будет моя статья. Об этом я напишу, расскажу, «разжую», а вот выводы останутся с вами! Начинаем!
Если у нас есть целое
Давайте наверное опять начну с аксиом (истин). Ведь строить выводы без догм (истин), это все равно, что дом без фундамента. Нам известно о том, что есть целое, то есть что-то единое, что мы привыкли считать по 1, применять к нему термин 100 процентов, представлять как нечто обособленное, отдельное если хотите.
Заметьте, что не смотря на то, что мы имеем что-то целое, это не значит, что его нельзя разобрать на части. Я думаю так делали многие дети, а в прошлом их родители, когда отрывали колесики от целой машинки или руки от пластиковых пупсиков… Ну, а опять же самый ходовой пример, это откусить часть от яблока.
И именно здесь пришло то самое время, дабы поговорить уже о частях целого!
Часть от целого
Итак, не смотря на то, что некоторые вещи мы привыкли видеть обособленно целыми, практически все можно разбить на части. Есть небольшие исключения для физического мира, о чем по программе начальной школы еще рано знать… А вот если чисто теоретически, то есть в математических подсчетах, то тут и вовсе без исключений! Любое из чисел можно всегда разбить на части, будь то 1, 100 или 25489.
Собственно именно для такого «расчленения», ладно скажу более умеренно, для разделения на части, и применяются наши дроби! Если вы уже знаете, что 1/2 это половина, а 1/3 это третья часть то замечательно! Ведь теперь самое время перейти к логике нахождения, сколько же будет в количественном значении эта часть в виде дроби от целого.
Как найти значение дроби (части) от целого
Теперь, когда мы понимаем, что дробь нам указывает на какую-то часть от целого, то есть 1/2 читается как одна вторая, а 23/56, — как двадцать три пятьдесят шестых, то нам хотелось бы манипулировать не просто понятиями как частями от целого, а именно их количественным значением. То есть скажем ваши родители, когда им говорят, что они получат премию в размере 2/3 от оклада всегда хотят знать, а сколько это в рублях, а именно не в частях.
Когда вы слышите от бабушек, что часть своей пенсии она потратит на ваши услады, всегда хотите больше знать не то, что это 1/10 часть, а то сколько это будет в рублях, ведь именно на них вы сможете купить мороженое и проиграть в игровых автоматах.
Так вот и в этом случае, находим конечную часть именно выраженную в тех же значениях, что и целое. То есть если это были рубли в виде целого оклада, то нам интересны именно рубли, а не части.
Если это была вишня в кг, то лучше знать сколько это именно килограммов вишни, а не часть от того. что было. Именно с такими знаниями и я бы сказал нашими хотелками, ладно желаниями, мы и подходим к апогею нашей статьи. Так как же посчитать значение части выраженной в дроби от целого!Смотрите, опять к нашим яблокам. У нас есть корзинка с яблоками, и это условно целое, то есть корзинка это наша «полная часть». И нам скажем необходимо найти 2/5 от нее.
При этом мы знаем, что в корзине 20 яблок или это можно сказать как 5 частей по 4 яблока. Все это показано на рисунке. Однако нам надо найти лишь 2 части из 5, те которые подчеркнуты красной линией. Вы визуально можете уже посчитать, что это будет 8 яблок. Однако как же это можно было найти не столь наглядным образом, а именно исходя из расчетов? Легко!
Необходимо было наше целое, то есть 20 яблок, разделить на 5 частей, так как мы ищем значение именно из 5 частей и умножить на 2, так как именно две части нас интересуют. То есть 2/5 от 20 это 20/5*2=8 яблок.
Мне кажется все понятно. Теперь немного практики, в виде задачи, а потом перейдем к наглядным обучающим пособиям в виде онлайн — калькулятора для нахождения значения части в виде дроби от какого-то числа условно нашего целого.
Задачи на нахождение значения дроби от числа
Первую задачу можно сказать мы уже разобрали выше. Это с корзинкой и яблоками. Теперь давайте другую.
Задача:
Туристы за 2 дня прошли 25 км по маршруту, при этом в первый день они прошли 3/5 пути. Сколько км туристы прошли в первый день?
Решение:
25:5*3=5*3=15 (км) — прошли туристы в первый день.
Ответ: 15 км.
Онлайн калькулятор нахождения значения дроби от числа
Хорошо, очень надеюсь, что вы поняли о чем я вам объяснял. Теперь же хочу представить вам онлайн калькулятор, который поможет вам очень быстро исходя из значения исходного числа и из его части в виде дроби, найти эту самую часть в виде значений эквивалентных исходному числу! Пробуем!
Введите значения дроби для вычисления ее в виде части от исходного:
Дробь
«Исходное число»>>>
Находим то число, где дробь часть от «исходного числа»
Находим то число, где известно, что его часть равна дроби, а дробь по количественному значению -«исходному числу»
Онлайн урок: Сравнение десятичных дробей по предмету Математика 5 класс
Сравнение чисел- это математическая операция, с помощью которой можно установить равенство или неравенство чисел, если числа не равны, то с помощью данной операции можно выяснить какое число больше, а какое меньше.
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit. Adipisci autem beatae consectetur corporis dolores ea, eius, esse id illo inventore iste mollitia nemo nesciunt nisi obcaecati optio similique tempore voluptate!
Adipisci alias assumenda consequatur cupiditate, ex id minima quam rem sint vitae? Animi dolores earum enim fugit magni nihil odit provident quaerat. Aliquid aspernatur eos esse magnam maiores necessitatibus, nulla?
Эта информация доступна зарегистрированным пользователям
Сравнивать можно любые числа в том числе и десятичные дроби.
Десятичные дроби будем сравнивать с помощью их десятичной записи.
Сегодня на уроке научимся определять разрядность десятичной дроби, разберем правила сравнения десятичных дробей.
Определим, где на координатном луче расположена десятичная дробь.
В десятичных дробях, так же, как и в натуральных числах, значение каждой цифры зависит от ее места (позиции) в числе.
Каждый знак в записи десятичной дроби означает сколько единиц соответствующего разряда содержится в ней, а единица каждого разряда содержит 10 единиц предыдущего разряда.
В десятичной дроби до запятой (в целой части десятичной дроби) название разрядов точно такое же, как в натуральных числах: единицы, десятки, сотни, тысячи и т.д.
Каждая цифра десятичной дроби, стоящая после десятичной запятой (в дробной части) тоже имеют свое название и значение.
Номер разряда в целой части отсчитывается влево от запятой, а в дробной части- вправо от запятой.
Разряды в десятичных дробях отличаются по старшинству: старшинство убывает слева на право.
Самым старшим (высшим) разрядом считается самая левая цифра в числе, самым младшим разрядом (низшим) разрядом является самая правая цифра в числе.
Цифры, стоящие после десятичной запятой, называют десятичными знаками.
Итак, если после десятичной запятой стоит один знак- это десятые, если после запятой два знака- это сотые, если три десятичных знака- это тысячные и т. д.
Таким образом, первая цифра после запятой обозначает разряд десятых (\(\mathbf{\frac{1}{10} = 0,1}\)), далее идет разряд сотых (\(\mathbf{\frac{1}{100} = 0,01}\)), затем разряд тысячных (\(\mathbf{\frac{1}{1000} = 0,001}\)) и т.д.
Давайте составим таблицу разрядов десятичных дробей.
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit. Adipisci autem beatae consectetur corporis dolores ea, eius, esse id illo inventore iste mollitia nemo nesciunt nisi obcaecati optio similique tempore voluptate!
Adipisci alias assumenda consequatur cupiditate, ex id minima quam rem sint vitae? Animi dolores earum enim fugit magni nihil odit provident quaerat. Aliquid aspernatur eos esse magnam maiores necessitatibus, nulla?
Эта информация доступна зарегистрированным пользователям
На основе вышеизложенной информации рассмотрим поясняющий пример.
Составим таблицу разрядов для числа 175,248.
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit. Adipisci autem beatae consectetur corporis dolores ea, eius, esse id illo inventore iste mollitia nemo nesciunt nisi obcaecati optio similique tempore voluptate!
Adipisci alias assumenda consequatur cupiditate, ex id minima quam rem sint vitae? Animi dolores earum enim fugit magni nihil odit provident quaerat. Aliquid aspernatur eos esse magnam maiores necessitatibus, nulla?
Эта информация доступна зарегистрированным пользователям
Из таблицы видно, что заданное число 175,248 содержит 1 сотню, 7 десятков, 5 единиц, 2 десятых, 4 сотых, 8 тысячных.
Данная десятичная дробь читается так: «сто семьдесят пять целых двести сорок восемь тысячных».
Наверное, вы заметили, что в нашем примере, в таблице, в разряде десятитысячных мы поставили нуль, и в наших действиях нет никакой ошибки.
Справа от запятой после самой последней цифры, неравной нулю, можно приписывать сколько угодно нулей, от этого значение десятичной дроби не изменится.
Пример.
75,248 = 75,2480 = 75,24800 = …
Верно и обратное действие: если в конце десятичной дроби, после самой правой ненулевой цифры стоят только нули, то эти нули можно отбросить, в результате получится по значению та же самая дробь.
Пример.
75,24800 = 75,2480 = 75,248
Нули, стоящие в целой части десятичной дроби, перед самой левой ненулевой цифрой, эту десятичную дробь не изменяют.
Пример.
75,248 = 075,248 = 0075,248 = 00075,248 = …
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit. Adipisci autem beatae consectetur corporis dolores ea, eius, esse id illo inventore iste mollitia nemo nesciunt nisi obcaecati optio similique tempore voluptate!
Adipisci alias assumenda consequatur cupiditate, ex id minima quam rem sint vitae? Animi dolores earum enim fugit magni nihil odit provident quaerat. Aliquid aspernatur eos esse magnam maiores necessitatibus, nulla?
Эта информация доступна зарегистрированным пользователям
Любую десятичную дробь можно представить в виде суммы, т.е. разложить по разрядам.
Сумма разрядных слагаемых- это запись числа в виде суммы его разрядных единиц.
Делается это так же просто, как и для натуральных чисел.
Попробуем разложить десятичную дробь по разрядам на примере.
Пример.
Разложите десятичную дробь 43,2086.
Число 43,2086 содержит следующие разряды:
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit. Adipisci autem beatae consectetur corporis dolores ea, eius, esse id illo inventore iste mollitia nemo nesciunt nisi obcaecati optio similique tempore voluptate!
Adipisci alias assumenda consequatur cupiditate, ex id minima quam rem sint vitae? Animi dolores earum enim fugit magni nihil odit provident quaerat. Aliquid aspernatur eos esse magnam maiores necessitatibus, nulla?
Эта информация доступна зарегистрированным пользователям
Число содержит 4 десятка, 3 единицы, 2 десятых, 0 сотых, 8 тысячных, 6 десятитысячных.
В результате получаем:
43,2086 = 40 + 3 + 0,2 + 0,00 + 0,008 + 0,0006
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit. Adipisci autem beatae consectetur corporis dolores ea, eius, esse id illo inventore iste mollitia nemo nesciunt nisi obcaecati optio similique tempore voluptate!
Adipisci alias assumenda consequatur cupiditate, ex id minima quam rem sint vitae? Animi dolores earum enim fugit magni nihil odit provident quaerat. Aliquid aspernatur eos esse magnam maiores necessitatibus, nulla?
Эта информация доступна зарегистрированным пользователям
Десятичную дробь, как и любое другое число, можно отметить на координатном луче.
Десятичные дроби на координатном луче изображают так же, как обыкновенные дроби (смешанные числа), поскольку десятичная дробь и соответствующая ей обыкновенная дробь- это одно и тоже число.
Для того чтобы отметить на координатном луче точку, которая будет соответствовать заданной десятичной дроби, нужно перевести эту десятичную дробь в обыкновенную дробь (смешанное число).
Рассмотрим пример.
Отметим на координатном луче точку А(0,5) и точку В(1,3).
Изобразим горизонтальный координатный луч, направленный вправо, с началом отсчета в точке О(0) и единичным отрезком ОЕ, равным 1 единице.
По условию нам даны десятичные дроби с одним десятичным разрядом, следовательно, соответствующие им обыкновенные дроби, содержат в знаменателе число 10.
Десятичной дроби 0,5 соответствует обыкновенная правильная дробь \(\mathbf{\frac{5}{10}}\).
Десятичной дроби 1,3 соответствует смешанное число \(\mathbf{1\frac{3}{10}}\).
Так как знаменатель полученных нами обыкновенных дробей равен десяти, разобьем единичный отрезок на десять равных частей (долей), каждая такая часть будет равна \(\mathbf{\frac{1}{10}}\) (одной десятой) единичного отрезка ОЕ.
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit. Adipisci autem beatae consectetur corporis dolores ea, eius, esse id illo inventore iste mollitia nemo nesciunt nisi obcaecati optio similique tempore voluptate!
Adipisci alias assumenda consequatur cupiditate, ex id minima quam rem sint vitae? Animi dolores earum enim fugit magni nihil odit provident quaerat. Aliquid aspernatur eos esse magnam maiores necessitatibus, nulla?
Эта информация доступна зарегистрированным пользователям
1. Правильная дробь \(\mathbf{\frac{5}{10}}\)- это часть единичного отрезка, представляет собой 5 частей из десяти.
Отметим точку А(\(\mathbf{\frac{5}{10}}\)) на координатном луче, для этого отсчитаем от начала координат пять частей (долей) единичного отрезка.
Так как \(\mathbf{\frac{5}{10}}\) и 0,5— это одно и тоже число, следовательно, А(\(\mathbf{\frac{5}{10}}\)) и А(0,5)- это одна и та же точка на координатном луче.
Обозначим на координатном луче точку В с координатой \(\mathbf{1\frac{3}{10}}\).
Чтобы изобразить смешанное число \(\mathbf{1\frac{3}{10}}\) отсчитаем от начала координат один целый единичный отрезок, а от второго единичного отрезка возьмем только три доли из десяти.
Отметим точку В(\(\mathbf{1\frac{3}{10}}\)) на координатном луче.
Смешанное число и соответствующая ему неправильная дробь принадлежат одной точке координатного луча.
Переведем смешанное число \(\mathbf{1\frac{3}{10}}\) в неправильную дробь, получим:
\(\mathbf{1\frac{3}{10} = \frac{1 \cdot 10 + 3}{10} = \frac{13}{10}}\)
Так, если отсчитать от начала координат 13 частей единичного отрезка, каждый из которых равен \(\mathbf{\frac{1}{10}}\) отрезка ОЕ, то в результате окажемся в точке с координатой \(\mathbf{\frac{13}{10}}\).
В этой же точке мы ранее отметили точку В(\(\mathbf{1\frac{3}{10}}\)).
\(\mathbf{1,3 = 1\frac{3}{10} = \frac{13}{10}}\)
Следовательно, точка с координатой 1,3, точка с координатой \(\mathbf{1\frac{3}{10}}\) и точка с координатой \(\mathbf{\frac{13}{10}}\)- это одна и та же точка на координатном луче.
В десятичной дроби справа от запятой после самой последней цифры, неравной нулю, можно приписывать сколько угодно нулей, в результате чего значение десятичной дроби не изменяется.
Например, 0,2 = 0,20
Равные десятичные дроби на координатном луче изображаются одной и той же точкой.
Точка с координатой 0,2 и точка с координатой 0,20— это одна и та же точка на координатном луче.
Меньшая десятичная дробь на координатном луче располагается левее, большая- правее.
Рассмотрим, как относительно друг друга на координатном луче расположены точки С(0,2), D(0,5), K(0,7).
Изобразим горизонтальный координатный луч, направленный вправо, с началом отсчета в точке О(0) и единичным отрезком ОЕ, равным 1 единице.
По условию нам даны десятичные дроби с одним десятичным разрядом, следовательно, соответствующие им обыкновенные дроби, содержат в знаменателе число 10.
Так как знаменатель полученных нами обыкновенных дробей равен десяти, разобьем единичный отрезок на десять равных частей (долей), каждая такая часть будет равна \(\mathbf{\frac{1}{10}}\) (одной десятой) единичного отрезка ОЕ.
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit. Adipisci autem beatae consectetur corporis dolores ea, eius, esse id illo inventore iste mollitia nemo nesciunt nisi obcaecati optio similique tempore voluptate!
Adipisci alias assumenda consequatur cupiditate, ex id minima quam rem sint vitae? Animi dolores earum enim fugit magni nihil odit provident quaerat. Aliquid aspernatur eos esse magnam maiores necessitatibus, nulla?
Эта информация доступна зарегистрированным пользователям
Десятичной дроби 0,2 соответствует обыкновенная правильная дробь \(\mathbf{\frac{2}{10}}\).
Дробь \(\mathbf{\frac{2}{10}}\)- это часть единичного отрезка, представляет собой 2 части из десяти (две доли единичного отрезка ОЕ).
Десятичной дроби 0,5 соответствует обыкновенная правильная дробь \(\mathbf{\frac{5}{10}}\).
Дробь \(\mathbf{\frac{5}{10}}\) представляет собой 5 частей из десяти (пять долей единичного отрезка ОЕ).
Десятичной дроби 0,7 соответствует обыкновенная правильная дробь \(\mathbf{\frac{7}{10}}\).
Дробь \(\mathbf{\frac{7}{10}}\)- это часть единичного отрезка, представляет собой 7 частей из десяти (семь долей единичного отрезка ОЕ).
Точка С с координатой 0,2 лежит левее точки D(0,5) и точки K(0,7), следовательно, десятичная дробь 0,2 меньше десятичных дробей 0,5 и 0,7.
Точка D с координатой 0,5 лежит правее точки С(0,2) и левее точки K(0,7), следовательно, десятичная дробь 0,5 больше 0,2 и меньше 0,7.
Таким образом, получаем следующее двойное неравенство: 0,2 < 0,5 < 0,7.
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit. Adipisci autem beatae consectetur corporis dolores ea, eius, esse id illo inventore iste mollitia nemo nesciunt nisi obcaecati optio similique tempore voluptate!
Adipisci alias assumenda consequatur cupiditate, ex id minima quam rem sint vitae? Animi dolores earum enim fugit magni nihil odit provident quaerat. Aliquid aspernatur eos esse magnam maiores necessitatibus, nulla?
Эта информация доступна зарегистрированным пользователям
Десятичная дробь, как и любые другие числа, можно сравнивать.
Рассмотрим правила сравнения десятичных дробей.
Как и смешанное число десятичная дробь состоит из целой и дробной части.
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit. Adipisci autem beatae consectetur corporis dolores ea, eius, esse id illo inventore iste mollitia nemo nesciunt nisi obcaecati optio similique tempore voluptate!
Adipisci alias assumenda consequatur cupiditate, ex id minima quam rem sint vitae? Animi dolores earum enim fugit magni nihil odit provident quaerat. Aliquid aspernatur eos esse magnam maiores necessitatibus, nulla?
Эта информация доступна зарегистрированным пользователям
Сравнение десятичных дробей сводится к сравнению их целых и дробных частей.
Проводится сравнение десятичных дробей поразрядно слева направо.
Сравнение заканчивается после того, как только значение соответствующих разрядов будет отличаться.
Большим (меньшим) считаться то число, у которого значение соответствующего разряда больше (меньше).
Чтобы сравнить две десятичные дроби, необходимо, во-первых, сравнить поразрядно их целую часть.
Большей считается та десятичная дробь, у которой целая часть больше.
Справедливо и обратное утверждение.
Меньшей считается та десятичная дробь, у которой целая часть меньше.
Важно помнить, что число 0 (нуль) меньше любого натурального числа.
Нуль всегда равен нулю.
Рассмотрим несколько примеров.
Пример №1.
Сравним два отрезка.
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit. Adipisci autem beatae consectetur corporis dolores ea, eius, esse id illo inventore iste mollitia nemo nesciunt nisi obcaecati optio similique tempore voluptate!
Adipisci alias assumenda consequatur cupiditate, ex id minima quam rem sint vitae? Animi dolores earum enim fugit magni nihil odit provident quaerat. Aliquid aspernatur eos esse magnam maiores necessitatibus, nulla?
Эта информация доступна зарегистрированным пользователям
Длина первого отрезка 6,5 см, длина второго- 3,5 см.
Сравним целые части данных десятичных дробей.
Целая часть десятичной дроби 6,5 равна 6.
Целая часть десятичной дроби 3,5 равна 3.
Так как 6 > 3, следовательно 6,5 > 3,5.
Соответственно отрезок, длина которой 6,5 см больше по размеру, чем отрезок, длиной 3,5 см.
Пример №1.
Сравним две десятичные дроби 30,2 и 35,7.
Целая часть десятичной дроби 30,2 равна 30.
Целая часть десятичной дроби 35,7 равна 35.
Сравним поразрядно целые части десятичных дробей.
Целые части данных дробей состоит из двух разрядов
Сравним сначала значение разряда десятков.
Первое и второе число содержит по три десятка, поэтому переходим к сравнению разряда единиц.
Получаем неравенство: 0 < 5.
В результате можно сделать вывод: 30,5 < 35,7.
Если целые части десятичных дробей состоят из разного количества знаков, то большей будет та целая часть, запись которой состоит из большего количества знаков.
Для примера сравним две десятичные дроби 645,124 и 64,124.
Целая часть десятичной дроби 645,124 равна 645.
Целая часть десятичной дроби 64,124 равна 64.
Запись числа 645 состоит из трех знаков, число содержит разряд сотен, десятков, единиц.
Число 64 состоит только из двух знаков.
Разряд сотен в числе 64 отсутствует, число содержит только разряд десятков и единиц, следовательно, 645 > 64, значит десятичная дробь 645,124 больше десятичной 64,124 дроби.
645,124 > 64,124.
Если целые части сравниваемых десятичных дробей совпадают, то необходимо переходить к поразрядному сравнению дробных частей этих десятичных дробей.
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit. Adipisci autem beatae consectetur corporis dolores ea, eius, esse id illo inventore iste mollitia nemo nesciunt nisi obcaecati optio similique tempore voluptate!
Adipisci alias assumenda consequatur cupiditate, ex id minima quam rem sint vitae? Animi dolores earum enim fugit magni nihil odit provident quaerat. Aliquid aspernatur eos esse magnam maiores necessitatibus, nulla?
Эта информация доступна зарегистрированным пользователям
Сравнение дробных частей необходимо начинать с разряда десятых, продвигаясь к более младшему разряду.
Выполним сравнение двух десятичных дробей 31,46 и 31,45.
Целые части десятичных дробей 31,46 и 31,45 равны: 31 = 31.
Поэтому приступим к сравнению дробных частей десятичных дробей.
Дробные части данных десятичных дробей содержат по два разряда (разряд десятых и разряд сотых).
Разряд десятых, заданных дробей 31,46 и 31,45, содержит одинаковое количество разрядных единиц: 4 = 4.
Значение разряда сотых десятичной дроби 31,46 больше, чем значение соответствующего разряда дроби 31,45: 6 > 5.
В итоге получаем неравенство: 31,46 > 31,45.
Иногда приходится сравнивать десятичные дроби, дробные части которых не совпадают по количеству знаков.
Если у сравниваемых дробей число знаков после запятой не совпадает, то к дроби с меньшим количеством десятичных знаков следует дописать нули, тем самым уровнять разрядность чисел.
Дописанные нули не изменят значение дроби, а позволят легко сравнивать соответствующие разряды дробных частей десятичных дробей.
Рассмотрим на примере сравнение десятичных дробей, у которых дробные части не совпадают по количеству знаков.
Сравним две десятичные дроби 12,7 и 12,701.
Дробные части заданных десятичных дробей содержат разное количество разрядов.
Десятичная дробь 12,7 содержит меньше разрядов в дробной части (отсутствуют разряд сотых и тысячных), допишем два нуля в конце числа после разряда десятых, при этом получим дробь 12,700.
12,7 = 12,700.
Теперь можно приступить к сравнению дробей:
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit. Adipisci autem beatae consectetur corporis dolores ea, eius, esse id illo inventore iste mollitia nemo nesciunt nisi obcaecati optio similique tempore voluptate!
Adipisci alias assumenda consequatur cupiditate, ex id minima quam rem sint vitae? Animi dolores earum enim fugit magni nihil odit provident quaerat. Aliquid aspernatur eos esse magnam maiores necessitatibus, nulla?
Эта информация доступна зарегистрированным пользователям
Начнем сравнение с целой части десятичных дробей.
Целые части десятичных дробей 12,700 и 12,701 равны: 12 = 12.
Переходим к сравнению их дробных частей.
Значение разряда десятых заданных дробей 12,700 и 12,701 равны: 7 = 7.
Значение сотых разрядов дробей 12,700 и 12,701 совпадают: в первой и во второй дроби в разряде сотых отсутствуют разрядные единицы (0 = 0).
Значение разряда тысячных дроби 12,700 меньше соответствующего разряда дроби 12,701: 0 < 1.
Следовательно, дробь 12,701 больше дроби 12,700.
Получаем следующее неравенство 12,700 < 12,701, значит 12,7 < 12,701.
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit. Adipisci autem beatae consectetur corporis dolores ea, eius, esse id illo inventore iste mollitia nemo nesciunt nisi obcaecati optio similique tempore voluptate!
Adipisci alias assumenda consequatur cupiditate, ex id minima quam rem sint vitae? Animi dolores earum enim fugit magni nihil odit provident quaerat. Aliquid aspernatur eos esse magnam maiores necessitatibus, nulla?
Эта информация доступна зарегистрированным пользователям
Сравнение десятичных дробей онлайн. Урок «сравнение десятичных дробей»
В этой статье мы рассмотрим тему «сравнение десятичных дробей ». Сначала обсудим общий принцип сравнения десятичных дробей. После этого разберемся, какие десятичные дроби являются равными, а какие – неравными. Дальше научимся определять, какая десятичная дробь больше, а какая меньше. Для этого изучим правила сравнения конечных, бесконечных периодических и бесконечных непериодических дробей. Всю теорию снабдим примерами с подробными решениями. В заключение остановимся на сравнении десятичных дробей с натуральными числами, обыкновенными дробями и смешанными числами.
Сразу скажем, что здесь мы будем говорить лишь о сравнении положительных десятичных дробей (смотрите положительные и отрицательные числа). Остальные случаи разобраны в статьях сравнение рациональных чисел и сравнение действительных чисел .
Навигация по странице.
Общий принцип сравнения десятичных дробей
Исходя из этого принципа сравнения, выводятся правила сравнения десятичных дробей, позволяющие обойтись без перевода сравниваемых десятичных дробей в обыкновенные дроби. Эти правила, а также примеры их применения, мы разберем в следующих пунктах.
По схожему принципу сравниваются конечные десятичные дроби или бесконечные периодические десятичные дроби с натуральными числами , обыкновенными дробями и смешанными числами : сравниваемые числа заменяются соответствующими им обыкновенными дробями, после чего сравниваются обыкновенные дроби.
Что касается сравнения бесконечных непериодических десятичных дробей , то оно обычно сводится к сравнению конечных десятичных дробей. Для этого рассматривается такое количество знаков сравниваемых бесконечных непериодических десятичных дробей, которое позволяет получить результат сравнения.
Равные и неравные десятичные дроби
Сначала введем определения равных и неравных конечных десятичных дробей .
Определение.
Две конечные десятичные дроби называются равными , если равны соответствующие им обыкновенные дроби, в противном случае эти десятичные дроби называются неравными .
На основании этого определения легко обосновать следующее утверждение: если в конце данной десятичной дроби приписать или отбросить несколько цифр 0 , то получится равная ей десятичная дробь. Например, 0,3=0,30=0,300=… , а 140,000=140,00=140,0=140 .
Действительно, дописывание или отбрасывание в конце десятичной дроби нуля справа соответствует умножению или делению на 10 числителя и знаменателя соответствующей обыкновенной дроби. А мы знаем основное свойство дроби , которое гласит, что умножение или деление числителя и знаменателя дроби на одно и то же натуральное число дает дробь, равную исходной. Этим доказано, что дописывание или отбрасывание нулей справа в дробной части десятичной дроби дает дробь, равную исходной.
Например, десятичной дроби 0,5 отвечает обыкновенная дробь 5/10 , после дописывания нуля справа получается десятичная дробь 0,50 , которой отвечает обыкновенная дробь 50/100 , а . Таким образом, 0,5=0,50 . Обратно, если в десятичной дроби 0,50 отбросить справа 0 , то мы получим дробь 0,5 , так от обыкновенной дроби 50/100 мы придем к дроби 5/10 , но . Следовательно, 0,50=0,5 .
Переходим к определению равных и неравных бесконечных периодических десятичных дробей .
Определение.
Две бесконечные периодические дроби равны , если равны отвечающие им обыкновенные дроби; если же соответствующие им обыкновенные дроби не равны, то сравниваемые периодические дроби тоже не равны .
Из данного определения следуют три вывода:
- Если записи периодических десятичных дробей полностью совпадают, то такие бесконечные периодические десятичные дроби равны. Например, периодические десятичные дроби 0,34(2987) и 0,34(2987) равны.
- Если периоды сравниваемых десятичных периодических дробей начинаются с одинаковой позиции, первая дробь имеет период 0 , вторая – период 9 , и значение разряда, предшествующего периоду 0 на единицу больше, чем значение разряда, предшествующего периоду 9 , то такие бесконечные периодические десятичные дроби равны. Например, периодические дроби 8,3(0) и 8,2(9) равны, также равны дроби 141,(0) и 140,(9) .
- Две любые другие периодические дроби не являются равными. Приведем примеры неравных бесконечных периодических десятичных дробей: 9,0(4) и 7,(21) , 0,(12) и 0,(121) , 10,(0) и 9,8(9) .
Осталось разобраться с равными и неравными бесконечными непериодическими десятичными дробями . Как известно, такие десятичные дроби не могут быть переведены в обыкновенные дроби (такие десятичные дроби представляют иррациональные числа), поэтому сравнение бесконечных непериодических десятичных дробей нельзя свести к сравнению обыкновенных дробей.
Определение.
Две бесконечные непериодические десятичные дроби равны , если их записи полностью совпадают.
Но есть один нюанс: невозможно увидеть «законченную» запись бесконечных непериодических десятичных дробей, следовательно, невозможно убедиться и в полном совпадении их записей. Как же быть?
При сравнении бесконечных непериодических десятичных дробей рассматривают лишь конечное число знаков сравниваемых дробей, которое позволяет сделать необходимые выводы. Таким образом, сравнение бесконечных непериодических десятичных дробей сводится к сравнению конечных десятичных дробей.
При таком подходе можно говорить о равенстве бесконечных непериодических десятичных дробей лишь с точностью до рассматриваемого разряда. Приведем примеры. Бесконечные непериодические десятичные дроби 5,45839… и 5,45839… равны с точностью до стотысячных, так как равны конечные десятичные дроби 5,45839 и 5,45839 ; непериодические десятичные дроби 19,54… и 19,54810375… равны с точностью до сотых, так как равны дроби 19,54 и 19,54 .
Неравенство бесконечных непериодических десятичных дробей при таком подходе устанавливается вполне определенно. Например, бесконечные непериодические десятичные дроби 5,6789… и 5,67732… не равны, так как очевидны различия в их записях (не равны конечные десятичные дроби 5,6789 и 5,6773 ). Бесконечные десятичные дроби 6,49354… и 7,53789… тоже не равны.
Правила сравнения десятичных дробей, примеры, решения
После установления факта неравенства двух десятичных дробей, часто нужно узнать, какая из этих дробей больше, а какая – меньше другой. Сейчас мы разберем правила сравнения десятичных дробей, позволяющие ответить на поставленный вопрос.
Во многих случаях бывает достаточно сравнить целые части сравниваемых десятичных дробей. Справедливо следующее правило сравнения десятичных дробей : больше та десятичная дробь, целая часть которой больше, и меньше та десятичная дробь, целая часть которой меньше.
Это правило относится как к конечным десятичным дробям, так и к бесконечным. Рассмотрим решения примеров.
Пример.
Сравните десятичные дроби 9,43 и 7,983023… .
Решение.
Очевидно, данные десятичные дроби не равны. Целая часть конечной десятичной дроби 9,43 равна 9 , а целая часть бесконечной непериодической дроби 7,983023… равна 7 . Так как 9>7 (смотрите сравнение натуральных чисел), то 9,43>7,983023 .
Ответ:
9,43>7,983023 .
Пример.
Какая из десятичных дробей 49,43(14) и 1 045,45029… меньше?
Решение.
Целая часть периодической дроби 49,43(14) меньше, чем целая часть бесконечной непериодической десятичной дроби 1 045,45029… , следовательно, 49,43(14)
Ответ:
49,43(14) .
Если целые части сравниваемых десятичных дробей равны, то для выяснения, какая из них больше, а какая — меньше, приходится сравнивать дробные части. Сравнение дробных частей десятичных дробей проводится поразрядно — от разряда десятых к более младшим.
Для начала рассмотрим пример сравнения двух конечных десятичных дробей.
Пример.
Выполните сравнение конечных десятичных дробей 0,87 и 0,8521 .
Решение.
Целые части данных десятичных дробей равны (0=0 ), поэтому переходим к сравнению дробных частей. Значения разряда десятых равны (8=8 ), а значение разряда сотых дроби 0,87 больше, чем значение разряда сотых дроби 0,8521 (7>5 ). Следовательно, 0,87>0,8521 .
Ответ:
0,87>0,8521 .
Иногда, чтобы выполнить сравнение конечных десятичных дробей с разным количеством десятичных знаков, к дроби с меньшим количеством десятичных знаков приходится дописывать некоторое количество нулей справа. Достаточно удобно уравнивать количество десятичных знаков до начала сравнения конечных десятичных дробей, дописав к одной из них некоторое количество нулей справа.
Пример.
Сравните конечные десятичные дроби 18,00405 и 18,0040532 .
Решение.
Очевидно, данные дроби неравны, так как их записи отличаются, но при этом они имеют равные целые части (18=18 ).
Перед поразрядным сравнением дробных частей данных дробей уравняем количество десятичных знаков. Для этого припишем две цифры 0 в конце дроби 18,00405 , при этом получим равную ей десятичную дробь 18,0040500 .
Значения десятичных разрядов дробей 18,0040500 и 18,0040532 равны вплоть до стотысячных, а значение разряда миллионных дроби 18,0040500 меньше значения соответствующего разряда дроби 18,0040532 (0
Ответ:
18,00405
При сравнении конечной десятичной дроби с бесконечной, конечная дробь заменяется равной ей бесконечной периодической дробью с периодом 0 , после чего проводится сравнение по разрядам.
Пример.
Сравните конечную десятичную дробь 5,27 с бесконечной непериодической десятичной дробью 5,270013… .
Решение.
Целые части данных десятичных дробей равны. Значения разрядов десятых и сотых данных дробей равны, и чтобы выполнить дальнейшее сравнение, конечную десятичную дробь заменяем равной ей бесконечной периодической дробью с периодом 0 вида 5,270000… . До пятого знака после запятой значения разрядов десятичных дробей 5,270000… и 5,270013… равны, а на пятом знаке имеем 0
Ответ:
5,27
Сравнение бесконечных десятичных дробей также проводится поразрядно , и заканчивается после того, как только значения какого-то разряда оказываются разными.
Пример.
Сравните бесконечные десятичные дроби 6,23(18) и 6,25181815… .
Решение.
Целые части данных дробей равны, также равны значения разряда десятых. А значение разряда сотых периодической дроби 6,23(18) меньше разряда сотых бесконечной непериодической десятичной дроби 6,25181815… , следовательно, 6,23(18)
Ответ:
6,23(18)
Пример.
Какая из бесконечных периодических десятичных дробей 3,(73) и 3,(737) больше?
Решение.
Понятно, что 3,(73)=3,73737373… и 3,(737)=3,737737737… . На четвертом знаке после запятой поразрядное сравнение заканчивается, так как там имеем 3
Ответ:
3,(737) .
Сравнение десятичных дробей с натуральными числами, обыкновенными дробями и смешанными числами.
Получить результат сравнения десятичной дроби с натуральным числом позволяет сравнение целой части данной дроби с данным натуральным числом. При этом периодические дроби с периодами 0 или 9 нужно предварительно заменить равными им конечными десятичными дробями.
Справедливо следующее правило сравнения десятичной дроби и натурального числа : если целая часть десятичной дроби меньше данного натурального числа, то и вся дробь меньше этого натурального числа; если целая часть дроби больше или равна данному натуральному числу, то дробь больше данного натурального числа.
Рассмотрим примеры применения этого правила сравнения.
Пример.
Сравните натуральное число 7 с десятичной дробью 8,8329… .
Решение.
Так как данное натуральное число меньше, чем целая часть данной десятичной дроби, то это число меньше данной десятичной дроби.
Ответ:
7
Пример.
Сравните натуральное число 7 и десятичную дробь 7,1 .
Дробью будем называть одну или несколько равных между собой долей одного целого. Дробь записывается с помощью двух натуральных чисел, которые разделены между собой чертой. Например, 1 / 2 , 14 / 4 , ¾, 5 / 9 и т.д.
Цифра, которая записана сверху над чертой, называется числителем дроби, а цифра записанная под чертой, называется знаменателем дроби.
Для дробных чисел, у которых знаменатель равен 10, 100, 1000, и т.д. условились записывать число без знаменателя. Для этого сначала пишут целую часть числа, ставят запятую и пишут дробную часть этого числа, то есть числитель дробной части.
Например, вместо 6 * (7 / 10) пишут 6,7.
Такую запись принято называть десятичной дробью .
Как сравнить две десятичные дроби
Разберемся, как сравнить две десятичные дроби. Для этого сначала убедимся в одном вспомогательном факте.
Например, длина некоторого отрезка равна 7 сантиметров или 70 мм. Так же 7 см = 7 / 10 дм или в десятичной записи 0.7 дм.
С другой стороны, 1 мм = 1 / 100 дм, тогда 70 мм = 70 / 100 дм или в десятичной записи 0,70 дм.
Таким образом, получаем, что 0,7 = 0,70.
Из этого делаем вывод, что если в конце десятичной дроби приписать или отбросить нуль, то получится дробь, равная данной. Другими словами значение дроби не изменится.
Дроби с одинаковыми знаменателями
Допустим нам надо сравнить две десятичные дроби 4,345 и 4,36.
Сначала необходимо уравнять число десятичных знаков приписыванием или отбрасыванием справа нулей. Получится 4,345 и 4,360.
Теперь необходимо записать их в виде неправильных дробей:
- 4,345 = 4345 / 1000 ;
- 4,360 = 4360 / 1000 .
У получившихся дробей одинаковые знаменатели. По правилу сравнения дробей знаем, что в таком случае больше та дробь, у которой числитель больше. Значит дробь 4,36 больше чем дробь 4,345.
Таким образом, чтобы сравнить две десятичные дроби, необходимо сначала уравнять у них число десятичных знаков, приписав к одной из них справа нули, а потом отбросив запятую сравнить, получившиеся натуральные числа.
Десятичные дроби можно изобразить точками на числовой прямой. И поэтому, иногда в случае, когда одно число больше другого, говорят, что это число расположено правее другого, или если меньше то левее.
Если две десятичные дроби равны, то они изображаются на числовой прямой одной и той же точкой.
Отрезка АВ равна 6 см, то есть 60 мм. Так как 1 см = дм, то 6 см = дм. Значит, АВ — 0,6 дм. Так как 1 мм = дм, то 60 мм = дм. Значит, АВ = 0,60 дм.
Таким образом, АВ = 0,6 дм = 0,60 дм. Значит, десятичные дроби 0,6 и 0,60 выражают длину одного и того же отрезка в дециметрах. Эти дроби равны друг другу: 0,6 = 0,60.
Если в конце десятичной дроби приписать нуль или отбросить нуль, то получится дробь , равная данной.
Например,
0,87 = 0,870 = 0,8700; 141 = 141,0 = 141,00 = 141,000;
26,000 = 26,00 = 26,0 = 26; 60,00 = 60,0 = 60;
0,900 = 0,90 = 0,9.
Сравним две десятичные дроби 5,345 и 5,36. Уравняем число десятичных знаков, приписав к числу 5,36 справа нуль. Получаем дроби 5,345 и 5,360.
Запишем их в виде неправильных дробей:
У этих дробей одинаковые знаменатели. Значит, та из них больше, у которой больше числитель.
Так как 5345 а значит, 5,345 Чтобы сравнить две десятичные дроби, надо сначала уравнять у них число десятичных знаков, приписав к одной из них справа нули, а потом, отбросив запятую, сравнить получившиеся натуральные числа .
Десятичные дроби можно изображать на координатном луче так же, как и обыкновенные дроби.
Например, чтобы изобразить на координатном луче десятичную дробь 0,4, сначала представим ее в виде обыкновенной дроби: 0,4 = Затем отложим от начала луча четыре десятых единичного отрезка. Получим точку A(0,4) (рис. 141).
Равные десятичные дроби изображаются на координатном луче одной и той же точкой.
Например, дроби 0,6 и 0,60 изображаются одной точкой В (см. рис. 141).
Меньшая десятичная дробь лежит на координатном луче левее большей, и большая — правее меньшей.
Например, 0,4
Изменится ли десятичная дробь, если в конце ее приписать нуль?
А6 нулей?
Сформулируйте правило сравнения десятичных дробей.
1172. Напишите десятичную дробь:
а) с четырьмя знаками после запятой, равную 0,87;
б) с пятью знаками после запятой, равную 0,541;
в) с тремя знаками после занятой, равную 35;
г) с двумя знаками после запятой, равную 8,40000.
1173. Приписав справа нули, уравняйте число знаков после запятой в десятичных дробях:1,8; 13,54 и 0,789.
1174. Запишите короче дроби:2,5000; 3,02000; 20,010.
85,09 и 67,99; 55,7 и 55,7000; 0,5 и 0,724; 0,908 и 0,918; 7,6431 и 7,6429; 0,0025 и 0,00247.
1176. Расставьте в порядке возрастания числа:
3,456; 3,465; 8,149; 8,079; 0,453.
0,0082; 0,037; 0,0044; 0,08; 0,0091
расставьте в порядке убывания.
а) 1,41 б) 0,1 в) 2,7
1184. Сравните величины:
а) 98,52 м и 65,39 м; д) 0,605 т и 691,3 кг;
б) 149,63 кг и 150,08 кг; е) 4,572 км и 4671,3 м;
в) 3,55°С и 3,61°С; ж) 3,835 га и 383,7 а;
г) 6,781 ч и 6,718 ч; з) 7,521 л и 7538 см3.
Можно ли сравнить 3,5 кг и 8,12 м? Приведите несколько примеров величин, которые нельзя сравнивать.
1185. Вычислите устно:
1186. Восстановите цепочку вычислений
1187. Можно ли сказать, сколько цифр после запятой в записи десятичной дроби, если ее название заканчивается словом:
а) сотых; б) десятитысячных; в) десятых; г) миллионных?
Содержание урока
конспект урока опорный каркас презентация урока акселеративные методы интерактивные технологии Практика задачи и упражнения самопроверка практикумы, тренинги, кейсы, квесты домашние задания дискуссионные вопросы риторические вопросы от учеников Иллюстрации
аудио-, видеоклипы и мультимедиа фотографии, картинки графики, таблицы, схемы юмор, анекдоты, приколы, комиксы притчи, поговорки, кроссворды, цитаты Дополнения
рефераты статьи фишки для любознательных шпаргалки учебники основные и дополнительные словарь терминов прочие
Совершенствование учебников и уроковисправление ошибок в учебнике обновление фрагмента в учебнике элементы новаторства на уроке замена устаревших знаний новыми Только для учителей
идеальные уроки календарный план на год методические рекомендации программы обсуждения Интегрированные уроки
Урок усвоения и закрепления новых знаний
Тема : Сравнение десятичных дробей
Дамбаева Валентина Матвеевна
Учитель математики
МАОУ «СОШ № 25» г. Улан-Удэ
Тема. Сравнение десятичных дробей.
Дидактическая цель: научить учащихся сравнивать две десятичные дроби. Познакомить учащихся с правилом сравнения. Сформировать умение находить большую (меньшую) дробь.
Воспитательная цель. Развивать творческую активность учащихся в процессе решения примеров. Воспитать интерес к математике, подбором различных типов заданий. Воспитывать сообразительность, смекалку, развивать гибкое мышление. Продолжать формировать у учащихся умение самокритично относиться к результатам выполненной работы.
Оборудование урока. Раздаточный материал. Сигнальные карточки, карточки-задания, копировальная бумага.
Наглядные пособия. Таблицы-задания, плакат-правила.
Вид занятия. Усвоение новых знаний. Закрепление новых знаний.
План урока
Организационный момент. 1 мин.
Проверка домашней работы. 3 мин.
Повторение. 8 мин.
Объяснение новой темы. 18-20 мин.
Закрепление. 25-27 мин.
Подведение итога работы. 3 мин.
Домашнее задание. 1 мин.
Экспресс-диктант. 10-13 мин
Ход урока .
1. Организационный момент .
2. Проверка домашней работы . Сбор тетрадей.
3. Повторение (устно).
а) сравнить обыкновенные дроби (работа с сигнальными карточками).
4/5 и 3/5; 4/4 и 13/40; 1 и 3/2; 4/2 и 12/20; 3 5/6 и 5 5/6;
б) В каком разряде 4 единицы, 2 единицы…..?
57532, 4081
в) сравнить натуральные числа
99 и 1111; 54 4 и 53 4, 556 и 559 ; 4 366 и 7 366;
Как сравнить числа с одинаковым количеством цифр?
(Числа с одинаковым количеством цифр сравнивают поразрядно, начиная со старшего разряда. Плакат-правило).
Можно представить, что одноименные разряды «соревнуются», чьё разрядное слагаемое больше: единица с единицами, десятки с десятками и т. д.
4. Объяснение новой темы .
а) Каким знаком (>,
Плакат- задание
3425, 672678 ? 3425, 672478
14, 24000 ? 14, 24
Для ответа на этот вопрос нужно научиться сравнивать десятичные дроби.
12, 3
72,1 > 68,4 Почему?
Из двух десятичных дробей больше та, у которой больше целая часть.
13,5 > 13,4
0, 327 > 0,321
Почему?
Если же целые части сравниваемых дробей равны между собой, то сравнивают их дробную часть по разрядам.
3. 0,800 ? 0,8
1,32 ? 1,3
А как быть, если этих цифр разное количество? Если к десятичной дроби справа приписать один или несколько нулей, то значение дроби не изменится.
Обратно, если десятичная дробь оканчивается нулями, то эти нули можно отбросить, значение дроби от этого не изменится.
Рассмотрим три десятичные дроби:
1,25 1,250 1,2500
Чем они отличаются друг от друга?
Только количеством нулей в конце записи.
А какие числа они обозначают?
Чтобы выяснить это, нужно записать для каждой из дробей сумму разрядных слагаемых.
1,25 = 1+ 2/10 + 5/100
1,250 = 1+ 2/10 + 5/100 1 25/100 = 1,25
1,2500 = 1+ 2/10 + 5/100
Во всех равенствах справа написана одна и та же сумма. Значит, все три дроби обозначают одно и то же число. Иначе, эти три дроби равны: 1,25 = 1,250 = 1,2500.
Десятичные дроби можно изображать на координатном луче так же, как и обыкновенные дроби. Например, чтобы изобразить на координатном луче десятичную дробь 0,5. сначала представим ее в виде обыкновенной дроби: 0,5 = 5/10. Затем отложим от начала луча пять десятых единичных отрезка. Получим точку А(0,5)
Равные десятичные дроби изображаются на координатном луче одной и той же точкой.
Меньшая десятичная дробь лежит на координатном луче левее большей, и большая – правее меньшей
б) Работа с учебником, с правилом.
А теперь попробуй ответить на вопрос, который был поставлен в начале объяснения: каким знаком (>,
5. Закрепление.
№1
Сравните: Работа с сигнальными карточками
85.09 и 67,99
55,7 и 55,700
0,0025 и 0,00247
98,52 м и 65,39 м
149,63 кг и 150,08 кг
3,55 0 С и 3,61 0 С
6,784 ч и 6,718 ч
№ 2
Напишите десятичную дробь
а) с четырьмя знаками после запятой, равную 0,87
б) с пятью знаками после запятой, равную 0,541
в) с тремя знаками после запятой, равную 35
г) с двумя знаками после запятой, равную 8,40000
2 ученика работают на индивидуальных досках
№ 3
Смекалкин приготовился выполнять задание на сравнение чисел и переписал в тетрадь несколько пар чисел, между которыми нужно поставить знак > или
а) 4,3 ** и 4,7**
б) **, 412 и *, 9*
в) 0,742 и 0,741*
г)*, *** и **,**
д) 95,0** и *4,*3*
Смекалкину понравилось, что он смог выполнить задание с размазанными цифрами. Ведь вместо задания получились загадки. Он сам решил придумать загадки с размазанными цифрами и предлагает вам. В следующих записях некоторые цифры размазаны. Нужно отгадать, какие это цифры.
а) 2,*1 и 2,02
б) 6,431 и 6,4*8
в) 1,34 и 1,3*
г) 4,*1 и 4,41
д) 4,5*8 и 4, 593
е) 5,657* и 5,68
Задание на плакате и на индивидуальных карточках.
Проверка-обоснование каждого поставленного знака.
№ 4
Я утверждаю:
а) 3,7 меньше, чем 3,278
ведь в первом числе цифр меньше, чем во втором.
б) 25,63 равно 2,563
Ведь у них одни и те же цифры идут в одном и том же порядке.
Исправьте мое утверждение
«Контрпример» (устно)
№ 5
Какие натуральные числа стоят между числами (письменно).
а) 3, 7 и 6,6
б) 18,2 и 19,8
в) 43 и 45,42
г) 15 и 18
6. Итог урока.
Как сравнить две десятичные дроби с разными целыми числами?
Как сравнить две десятичные дроби с одинаковыми целыми числами?
Как сравнить две десятичные дроби с равным количеством знаков после запятой?
7. Домашнее задание.
8. Экспресс-диктант.
Запишите числа короче
0,90 1,40
10,72000 61,610000
Сравните дроби
0,3 и 0,31 0,4 и 0,43
0,46 и 0,5 0,38 и 0,4
55,7 и 55,700 88,4 и 88,400
Расставьте в порядке
Убывания Возрастания
3,456; 3465; 8,149; 8,079; 0,453
Какие натуральные числа стоят между числами?
7,5 и 9,1 3,25 и 5,5
84 и 85,001 0,3 и 4
Поставьте цифры, чтобы было верно неравенство:
15,*2 > 15,62 4,60
6,99 6,8
Проверка экспресс-диктанта с доски
Дополнительное задание.
1. Напишите 3 примера своему соседу и проверь!
Литература:
Стратилатов П.В. «О системе работы учителя математики» Москва «Просвещение» 1984
Кабалевский Ю.Д. «Самостоятельная работа учащихся в процессе обучения математике» 1988
Буланова Л.М., Дудницын Ю.П. «Проверочные задания по математике»,
Москва «Посвещение» 1992
В. Г. Коваленко «Дидактические игры на уроках математики» Москва «Просвещение» 1990
Минаева С.С. «Вычисления на уроках и внеклассных занятиях по математике» Москва «Просвещение» 1983
Цель урока:
- создать условия для вывода правила сравнения десятичных дробей и умения его применять;
- повторить запись обыкновенных дробей в виде десятичных, округление десятичных дробей;
- развивать логическое мышление, способность к обобщению, исследовательские умения, речь.
Ход урока
Ребята давайте вспомним, чем мы занимались с вами на предыдущих уроках?
Ответ: изучали десятичные дроби, записывали обыкновенные дроби в виде десятичных и наоборот, округляли десятичные дроби.
А чем бы вы хотели сегодня заниматься?
(Ученики отвечают.)
А вот все-таки чем мы будем на уроке заниматься, вы узнаете через несколько минут. Откройте тетради, запишите дату. К доске пойдет ученик, который будет работать с обратной стороны доски. Я буду предлагать вам задания, которые вы выполняете устно. Ответы записываете в тетрадь в строчку через точку с запятой. Ученик у доски записывает в столбик.
Я читаю задания, которые заранее записаны на доске:
Проверим. У кого другие ответы? Вспомнить правила.
Получили: 1,075; 2,175; 3,275; 4,375; 5,475; 6,575; 7,675.
Установите закономерность и продолжите полученный ряд еще на 2 числа. Проверим.
Возьмите расшифровку и под каждым числом (отвечающий у доски ставит букву рядом с числом) поставьте соответствующую букву. Прочитайте слово.
Расшифровка:
Итак, чем мы будем заниматься на уроке?
Ответ: сравнением.
Сравнением! Хорошо, я, например, сейчас начну сравнивать свои руки, 2 учебника, 3 линейки. А вы что хотите сравнивать?
Ответ: десятичные дроби.
Какую тему урока запишем?
Я записываю тему урока на доске, а ученики в тетради: «Сравнение десятичных дробей».
Задание: сравните числа (на доске записаны)
18,625 и 5,784 | 15,200 и 15,200 | |
3,0251 и 21,02 | 7,65 и 7,8 | |
23,0521 и 0,0521 | 0,089 и 0,0081 |
Сначала открываем левую часть. Целые части разные. Делаем вывод о сравнении десятичных дробей с разными целыми частями. Открываем правую часть. Целые части – одинаковые числа. Как сравнить?
Предложение: записать десятичные дроби в виде обыкновенных дробей и сравнить.
Записать сравнение обыкновенных дробей. Если каждую десятичную дробь переводить в обыкновенную и сравнивать 2 дроби, то это займет много времени. Может мы выведем правило сравнения? (Ученики предлагают.) Я выписала правило сравнения десятичных дробей, которое предлагает автор. Давайте сравним.
На листе бумаги напечатаны 2 правила:
- Если целые части десятичных дробей различны, то та дробь больше, у которой больше целая часть.
- Если целые части десятичных дробей одинаковы, то больше та дробь, у которой больше первый из несовпавших разрядов после запятой.
Мы с вами сделали открытие. И это открытие – правило сравнения десятичных дробей. Оно у нас совпало с правилом, которое предложил автор учебника.
Я вот обратила внимание, что в правилах говорится какая из 2 дробей больше. А вы можете мне сказать какая из 2 десятичных дробей меньше.
Выполнить в тетради № 785(1, 2) на стр. 172. Задание записано на доске. Ученики комментируют, а учитель ставит знаки.
Задание: сравните
3,4208 и 3,4028
Итак, что мы научились сегодня делать? Давайте себя проверим. Работа на листочках с копиркой.
Ученики сравнивают десятичные дроби, ставя знаки >,
Самостоятельная работа.
(Проверка – ответы на обратной стороне доски.)
Сравните
148,05 и 14,805
6,44806 и 6,44863
35,601 и 35,6010
Первый, кто сделает – получает задание (выполняет с обратной стороны доски) № 786(1, 2):
Найдите закономерность и запишите следующее в последовательности число. В каких последовательностях числа расположены в порядке возрастания, в каких в порядке убывания?
Ответ:
- 0,1; 0,02; 0,003; 0,0004; 0,00005; (0,000006) – убывает
- 0,1 ; 0,11; 0,111; 0,1111; 0,11111; (0,111111) – возрастает.
После того, как последний ученик сдаст работу – проверить.
Учащиеся сравнивают свои ответы.
Те, кто все сделал правильно поставит себе отметку “5”, кто допустил 1-2 ошибки –“4”, 3 ошибки – “3”. Выяснить в каких сравнениях допущены ошибки, на какое правило.
Записать домашнее задание: № 813, № 814 (п. 4 стр. 171). Прокомментировать. Если будет время – выполнить № 786(1, 3), № 793(а).
Итог урока.
- Что вы ребята научились делать на уроке?
- Вам понравилось или не понравилось?
- Какие были затруднения?
Возьмите листочки и заполните их, указав степень вашего усвоения материала:
- усвоен полностью, могу выполнять;
- усвоен полностью, но затрудняюсь в применении;
- усвоен частично;
- не усвоен.
Спасибо за урок.
Дробим дроби: умножение и деление дробей
Репетиторы ❯ Математика ❯ Дробим дроби: умножение и деление дробей
Автор: Валентин В. , онлайн репетитор по математике
●
01.10.2011
●
Раздел: Математика
Что отлично справляться с заданиями на умножение и деление дробей, нужно знать, во-первых, об умножении и делении, а во-вторых, знать, что собой представляет дробь.
Дробью мы называем такую форму представления величин, которая отражена с помощью деления, на письме обозначаемого горизонтальной (–) или косой (/) чертой. Иными словами, число 5 – целое, а вот 4/5 – это дробь. В дроби есть числитель и знаменатель. Числитель – это «верхняя» часть дроби, знаменатель – «нижняя». Любое натуральное число мы можем представить в виде дроби со знаменателем 1, например: 5 = 5/1.
Произведение двух дробей равно дроби, числитель которой равен произведению их числителей, а знаменатель равен произведению знаменателей.
5/7 ∙ 5/7 = 5 ∙ 5 / 7 ∙ 7 = 25/49.
Мы знаем, что любое натуральное число можно представить в виде дроби со знаменателем 1, поэтому нам не составит труда решить пример
9 ∙ 6/11 = 9/1 ∙ 6/11 = 9 ∙ 6 / 1 ∙ 11 = 54/11 = 4 10/11.
Не забудем и про то, что, чтобы облегчить подсчеты и сократить время, мы можем проводить сокращение дроби.
3/8 ∙ 4/15 = 3 ∙ 4 / 8 ∙ 15. Сократим числитель и знаменатель на 3 и 4, получим в числителе 1 ∙ 1, в знаменателе – 2 ∙ 5, т.е., наш ответ 1/10.
При работе с дробями необходимо знать о взаимно обратных числах. Взаимно обратными называют два числа, произведение которых равно 1. Например, числа 8/15 и 15/8 взаимно обратные. Докажем это, применяя полученные знания об умножении и сокращении дробей.
- 8/15 ∙ 15/8 = 8 ∙ 15 / 15 ∙ 8
- Сокращаем получившуюся дробь на 8 и 15, получаем 1 ∙ 1 / 1 ∙ 1.
- Итак, 1/1 = 1, что и требовалось доказать.
Чтобы разделить одну дробь на другую, надо делимое умножить на число, обратное делителю, например,
12/5 : 16/5 = 12/5 ∙ 5/16 = 12 ∙ 5 / 5 ∙ 16 = 12 ∙1 / 1 ∙ 16 = 3 ∙ 1 / 1 ∙ 4 = 3/4.
Результат деления дроби, как и при делении целых чисел, называется частным.
Еще одним важным понятием при изучении умножения и деления дробей является понятие пропорция. Пропорцией называют равенство двух отношений. В свою очередь, отношение выведем так:
5 : 2 = 500 : 200, частное 5 и 2 и называется отношением.
Буквенно пропорцию можно представить следующим образом:
а : b = c : d (говорим «а относится к b, как c относится к d»), или а/b = c/d.
В данной пропорции числа а и d называются крайними членами (в нашей первой записи они располагаются с обоих краев), а b и c – средними (они находятся в «серединке»).
Для пропорции характерно следующее утверждение: если пропорция истинна, то произведение ее крайних членов равно произведению средних. Это основное свойство пропорции.
Применим полученные знания на практике.
1. Найдем значение выражения 2 1/3 : 2 2/3 ∙ 1 3/5.
a) Представим смешанную дробь в более обычном виде: 7/3 : 8/3 ∙ 8/3.
b) Проведем умножение и деление (при делении дробь-делитель заменим на дробь, ей противоположную): 7/3 ∙ 3/8 ∙ 8/3.
c) Отметим, что 3/8 и 8/3 – взаимно обратные дроби и их произведение равно 1, т.е. 7/3 ∙ 1 = 7/3, т.е. 2 1/3.
Если же мы не отметили это вовремя, то можем сократить дробь: 7/3 ∙ 3/8 ∙ 8/3 = 7 ∙ 3 ∙ 8 / 3 ∙ 8 ∙ 3 = 7/3, т. е. 2 1/3.
2. Сократим дробь 2а + 3а / 6а + а.
a) В числителе и знаменателе вынесем общий множитель (это а) за скобки: а(2 + 3) / а(6 + 1).
b) Сократим полученную дробь на а и выполним сложение: 5/7.
!!! дробь можно было сократить и иным способом; сначала выполнить сложение, а после дробь сократить: 5а/7а = 5/7.
© blog.tutoronline.ru, при полном или частичном копировании материала ссылка на первоисточник обязательна.
Дожди из животных
Раз, два, три, четыре, пять, или Теория чисел
Остались вопросы?
Задайте свой вопрос и получите ответ от профессионального преподавателя.
Задать вопрос
Математика
Курсы по математике 10 класс
Математика
Курсы по математике 9 класс
Математика
Математика 11 класс
Математика
Курсы по геометрии 7 класс
Математика
Курсы по алгебре 7 класс
Математика
Алгебра 8 класс
Математика
Курсы по геометрии 8 класс
Французский язык
Курсы французского языка для начинающих
Сокращение дробей.
Калькулятор онлайн.Сокращение дробей (неправильных, смешанных)Если нам нужно разделить 497 на 4, то при делении мы увидим, что 497 не делится на 4 нацело, т.е. остаётся остаток от деления.
В таких случаях говорят, что выполнено деление с остатком , и решение записывают в таком виде:
497: 4 = 124 (1 остаток).
Компоненты деления в левой части равенства называют так же, как при делении без остатка: 497 — делимое , 4 — делитель . Результат деления при делении с остатком называют неполным частным . В нашем случае это число 124. И, наконец, последний компонент, которого нет в обычном делении, — остаток . В тех случаях, когда остатка нет, говорят, что одно число разделилось на другое без остатка, или нацело . Считают, что при таком делении остаток равен нулю. В нашем случае остаток равен 1.
Остаток всегда меньше делителя.
Проверку при делении можно сделать умножением. Если, например, имеется равенство 64: 32 = 2, то проверку можно сделать так: 64 = 32 * 2.
Часто в случаях, когда выполняется деление с остатком, удобно использовать равенство
а = b * n + r ,
где а — делимое, b — делитель, n — неполное частное, r — остаток.
Частное от деления натуральных чисел можно записать в виде дроби.
Числитель дроби — это делимое, а знаменатель — делитель.
Поскольку числитель дроби — это делимое, а знаменатель — делитель, считают, что черта дроби означает действие деление . Иногда бывает удобно записывать деление в виде дроби, не используя знак «:».
Частное от деления натуральных чисел m и n можно записать в виде дроби \(\frac{m}{n} \), где числитель m — делимое, а
знаменатель п — делитель:
\(m:n = \frac{m}{n} \)
Верны следующие правила:
Чтобы получить дробь \(\frac{m}{n} \), надо единицу разделить на n равных частей (долей) и взять m таких частей.
Чтобы получить дробь \(\frac{m}{n} \), надо число m разделить на число n.
Чтобы найти часть от целого, надо число, соответствующее целому, разделить на знаменатель и результат умножить на числитель дроби, которая выражает эту часть.
Чтобы найти целое по его части, надо число, соответствующее этой части, разделить на числитель и результат умножить на знаменатель дроби, которая выражает эту часть.
Если и числитель, и знаменатель дроби умножить на одно и то же число (кроме нуля), величина дроби не изменится:
\(\large \frac{a}{b} = \frac{a \cdot n}{b \cdot n} \)
Если и числитель, и знаменатель дроби разделить на одно и то же число (кроме нуля), величина дроби не изменится:
\(\large \frac{a}{b} = \frac{a: m}{b: m} \)
Это свойство называют основным свойством дроби .
Два последних преобразования называют сокращением дроби .
Если дроби нужно представить в виде дробей с одним и тем же знаменателем, то такое действие называют приведением дробей к общему знаменателю .
Правильные и неправильные дроби. Смешанные числа
Вы уже знаете, что дробь можно получить, если разделить целое на равные части и взять несколько таких частей. Например, дробь \(\frac{3}{4} \) означает три четвёртых доли единицы. Во многих задачах предыдущего параграфа обыкновенные дроби использовались для обозначения части целого. Здравый смысл подсказывает, что часть всегда должна быть меньше целого, но как тогда быть с такими дробями, как, например, \(\frac{5}{5} \) или \(\frac{8}{5} \)? Ясно, что это уже не часть единицы. Наверное, поэтому такие дроби, у которых числитель больше знаменателя или равен ему, называют неправильными дробями . Остальные дроби, т. е. дроби, у которых числитель меньше знаменателя, называют правильными дробями .
Как вы знаете, любую обыкновенную дробь, и правильную, и неправильную, можно рассматривать как результат деления числителя на знаменатель. Поэтому в математике, в отличие от обычного языка, термин «неправильная дробь» означает не то, что мы что-то сделали неправильно, а только то, что у этой дроби числитель больше знаменателя или равен ему.
Если число состоит из целой части и дроби, то такие дроби называются смешанными .
Например:
\(5:3 = 1\frac{2}{3} \) : 1 — целая часть, а \(\frac{2}{3} \) — дробная часть.
Если числитель дроби \(\frac{a}{b} \) делится на натуральное число n, то, чтобы разделить эту дробь на n, надо её числитель
разделить на это число:
\(\large \frac{a}{b} : n = \frac{a:n}{b} \)
Если числитель дроби \(\frac{a}{b} \) не делится на натуральное число n, то, чтобы разделить эту дробь на n, надо её
знаменатель умножить на это число:
\(\large \frac{a}{b} : n = \frac{a}{bn} \)
Заметим, что второе правило справедливо и в том случае, когда числитель делится на n. Поэтому мы можем его применять тогда, когда трудно с первого взгляда определить, делится числитель дроби на n или нет.
Действия с дробями. Сложение дробей.
С дробными числами, как и с натуральными числами, можно выполнять арифметические действия. Рассмотрим сначала сложение дробей. Легко сложить дроби с одинаковыми знаменателями. Найдем, например, сумму \(\frac{2}{7} \) и \(\frac{3}{7} \). Легко понять, что \(\frac{2}{7} + \frac{2}{7} = \frac{5}{7} \)
Чтобы сложить дроби с одинаковыми знаменателями, нужно сложить их числители, а знаменатель оставить прежним.
Используя буквы, правило сложения дробей с одинаковыми знаменателями можно записать так:
\(\large \frac{a}{c} + \frac{b}{c} = \frac{a+b}{c} \)
Если требуется сложить дроби с разными знаменателями, то их предварительно следует привести к общему знаменателю. Например:
\(\large \frac{2}{3}+\frac{4}{5} = \frac{2\cdot 5}{3\cdot 5}+\frac{4\cdot 3}{5\cdot 3} = \frac{10}{15}+\frac{12}{15} = \frac{10+12}{15} = \frac{22}{15} \)
Для дробей, как и для натуральных чисел, справедливы переместительное и сочетательное свойства сложения.
Сложение смешанных дробей
Такие записи, как \(2\frac{2}{3} \), называют смешанными дробями . При этом число 2 называют целой частью смешанной дроби, а число \(\frac{2}{3} \) — ее дробной частью . Запись \(2\frac{2}{3} \) читают так: «две и две трети».
При делении числа 8 на число 3 можно получить два ответа: \(\frac{8}{3} \) и \(2\frac{2}{3} \). Они выражают одно и то же дробное число, т.е \(\frac{8}{3} = 2 \frac{2}{3} \)
Таким образом, неправильная дробь \(\frac{8}{3} \) представлена в виде смешанной дроби \(2\frac{2}{3} \). В таких случаях говорят, что из неправильной дроби выделили целую часть .
Вычитание дробей (дробных чисел)
Вычитание дробных чисел, как и натуральных, определяется на основе действия сложения: вычесть из одного числа другое — это значит
найти такое число, которое при сложении со вторым дает первое. Например:
\(\frac{8}{9}-\frac{1}{9} = \frac{7}{9} \) так как \(\frac{7}{9}+\frac{1}{9} = \frac{8}{9} \)
Правило вычитания дробей с одинаковыми знаменателями похоже на правило сложения таких дробей:
чтобы найти разность дробей с одинаковыми знаменателями, надо из числителя первой дроби вычесть числитель второй, а знаменатель
оставить прежним.
С помощью букв это правило записывается так:
\(\large \frac{a}{c}-\frac{b}{c} = \frac{a-b}{c} \)
Умножение дробей
Чтобы умножить дробь на дробь, нужно перемножить их числители и знаменатели и первое произведение записать числителем, а второе — знаменателем.
С помощью букв правило умножения дробей можно записать так:
\(\large \frac{a}{b} \cdot \frac{c}{d} = \frac{a \cdot c}{b \cdot d} \)
Пользуясь сформулированным правилом, молено умножать дробь на натуральное число, на смешанную дробь, а также перемножать смешанные дроби. Для этого нужно натуральное число записать в виде дроби со знаменателем 1, смешанную дробь — в виде неправильной дроби.
Результат умножения надо упрощать (если это возможно), сокращая дробь и выделяя целую часть неправильной дроби.
Для дробей, как и для натуральных чисел, справедливы переместительное и сочетательное свойства умножения, а также распределительное свойство умножения относительно сложения.
Деление дробей
Возьмем дробь \(\frac{2}{3} \) и «перевернем» ее, поменяв местами числитель и знаменатель. Получим дробь \(\frac{3}{2} \). Эту дробь называют обратной дроби \(\frac{2}{3} \).
Если мы теперь «перевернем» дробь \(\frac{3}{2} \), то получим исходную дробь \(\frac{2}{3} \). Поэтому такие дроби, как \(\frac{2}{3} \) и \(\frac{3}{2} \) называют взаимно обратными .
Взаимно обратными являются, например, дроби \(\frac{6}{5} \) и \(\frac{5}{6} \), \(\frac{7}{18} \) и \(\frac{18}{7} \).
С помощью букв взаимно обратные дроби можно записать так: \(\frac{a}{b} \) и \(\frac{b}{a} \)
Понятно, что произведение взаимно обратных дробей равно 1 . Например: \(\frac{2}{3} \cdot \frac{3}{2} =1 \)
Используя взаимно обратные дроби, можно деление дробей свести к умножению.
Правило деления дроби на дробь:
чтобы разделить одну дробь на другую, нужно делимое умножить на дробь, обратную делителю.
Используя буквы, правило деления дробей можно записать так:
\(\large \frac{a}{b} : \frac{c}{d} = \frac{a}{b} \cdot \frac{d}{c} \)
Если делимое или делитель является натуральным числом или смешанной дробью, то, для того чтобы воспользоваться правилом деления дробей, его надо предварительно представить в виде неправильной дроби.
Деление и числителя и знаменателя дроби на их общий делитель , отличный от единицы, называют сокращением дроби .
Чтобы сократить обыкновенную дробь, нужно разделить ее числитель и знаменатель на одно и то же натуральное число.
Это число является наибольшим общим делителем числителя и знаменателя данной дроби.
Возможны следующие формы записи решения примеров на сокращение обыкновенных дробей.
Учащийся вправе выбрать любую форму записи.
Примеры. Упростить дроби.
Сократим дробь на 3 (делим числитель на 3;
делим знаменатель на 3).
Сокращаем дробь на 7.
Выполняем указанные действия в числителе и знаменателе дроби.
Полученную дробь сокращаем на 5.
Сократим данную дробь 4) на 5·7³ — наибольший общий делитель (НОД) числителя и знаменателя, который состоит из общих множителей числителя и знаменателя, взятых в степени с наименьшим показателем.
Разложим числитель и знаменатель этой дроби на простые множители.
Получаем: 756=2²·3³·7 и 1176=2³·3·7² .
Определяем НОД (наибольший общий делитель) числителя и знаменателя дроби 5) .
Это произведение общих множителей, взятых с наименьшими показателями.
НОД(756; 1176)=2²·3·7 .
Делим числитель и знаменатель данной дроби на их НОД, т. е. на 2²·3·7 получаем несократимую дробь 9/14 .
А можно было записать разложения числителя и знаменателя в виде произведения простых множителей, не применяя понятие степени, а затем произвести сокращение дроби, зачеркивая одинаковые множители в числителе и знаменателе. Когда одинаковых множителей не останется — перемножаем оставшиеся множители отдельно в числителе и отдельно в знаменателе и выписываем получившуюся дробь 9/14 .
И, наконец, можно было сокращать данную дробь 5) постепенно, применяя признаки деления чисел и к числителю и к знаменателю дроби. Рассуждаем так: числа 756 и 1176 оканчиваются четной цифрой, значит, оба делятся на 2 . Сокращаем дробь на 2 . Числитель и знаменатель новой дроби — числа 378 и 588 также делятся на 2 . Сокращаем дробь на 2 . Замечаем, что число 294 — четное, а 189 — нечетное, и сокращение на 2 уже невозможно. Проверим признак делимости чисел 189 и 294 на 3 .
(1+8+9)=18 делится на 3 и (2+9+4)=15 делится на 3, следовательно, и сами числа 189 и 294 делятся на 3 . Сокращаем дробь на 3 . Далее, 63 делится на 3, а 98 — нет. Перебираем другие простые множители. Оба числа делятся на 7 . Сокращаем дробь на 7 и получаем несократимую дробь 9/14 .
Чтобы понять, как сокращать дроби, сначала рассмотрим один пример.
Сократить дробь — значит, разделить числитель и знаменатель на одно и то же . И 360, и 420 оканчиваются на цифру, поэтому можем сократить эту дробь на 2. В новой дроби и 180, и 210 тоже делятся на 2, сокращаем и эту дробь на 2. В числах 90 и 105 сумма цифр делится на 3, поэтому оба эти числа делятся на 3, сокращаем дробь на 3. В новой дроби 30 и 35 оканчиваются на 0 и 5, значит, оба числа делятся на 5, поэтому сокращаем дробь на 5. Получившаяся дробь шесть седьмых — несократимая. Это — окончательный ответ.
К этому же ответу можем прийти другим путем.
И 360, и 420 оканчиваются нулем, значит, они делятся на 10. Сокращаем дробь на 10. В новой дроби и числитель 36, и знаменатель 42 делятся на 2. Сокращаем дробь на 2. В следующей дроби и числитель 18, и знаменатель 21 делятся на 3, значит, сокращаем дробь на 3. Пришли к результату — шесть седьмых.
И еще один вариант решения.
В следующий раз рассмотрим примеры сокращения дробей.
Без знания того, как сократить дробь, и наличия устойчивого навыка в решении подобных примеров очень непросто изучать в школе алгебру. Чем дальше, тем больше на базовые знания о сокращении обыкновенных дробей накладывается новой информации. Сначала появляются степени, потом множители, которые позже становятся многочленами.
Как тут не запутаться? Основательно закреплять умения в предыдущих темах и постепенно готовиться к знаниям о том, как сократить дробь, усложняющуюся год от года.
Базовые знания
Без них не удастся справиться с заданиями любого уровня. Чтобы понять, нужно уяснить два простых момента. Первый: сокращать можно только множители. Этот нюанс оказывается очень важным при появлении многочленов в числителе или знаменателе. Тогда нужно четко различать, где находится множитель, а где стоит слагаемое.
Второй момент говорит о том, что любое число можно представить в виде множителей. Причем результатом сокращения является такая дробь, числитель и знаменатель которых уже невозможно сократить.
Правила сокращения обыкновенных дробей
Для начала стоит проверить, делится ли числитель на знаменатель или наоборот. Тогда именно на это число нужно провести сокращение. Это самый простой вариант.
Вторым является анализ внешнего вида чисел. Если оба заканчиваются на один или несколько нолей, то их можно сократить на 10, 100 или тысячу. Здесь же можно заметить, являются ли числа четными. Если да, то смело можно сокращать на два.
Третьим правилом того, как сократить дробь, становится разложение на простые множители числителя и знаменателя. В это время нужно активно использовать все знания о признаках делимости чисел. После такого разложения остается только найти все повторяющиеся, перемножить их и произвести сокращение на получившееся число.
Как быть, если в дроби стоит алгебраическое выражение?
Здесь появляются первые трудности. Потому что именно здесь появляются слагаемые, которые могут быть идентичны множителям. Их очень хочется сократить, а нельзя. До того как сократить алгебраическую дробь, ее нужно преобразовать так, чтобы она имела множители.
Для этого потребуется выполнить несколько действий. Возможно, потребуется пройти их все, а может, уже первое даст подходящий вариант.
Проверить, не отличаются ли числитель и знаменатель или какое-либо выражение в них на знак. В этом случае необходимо просто вынести за скобки минус единицу. Так получаются одинаковые множители, которые можно сократить.
Посмотреть, можно ли вынести из многочлена за скобки общий множитель. Возможно, так получится скобка, которую также можно сократить, или это будет вынесенный одночлен.
Попробовать провести группировку одночленов с тем, чтобы потом в них вынести общий множитель. После этого может оказаться, что появятся множители, которые можно сократить, или снова повторить вынесение за скобки общих элементов.
Попытаться рассмотреть в записи формулы сокращенного умножения. С их помощью легко удастся преобразовать многочлен в множители.
Последовательность действий с дробями со степенями
Для того чтобы без проблем разобраться в вопросе о том, как сократить дробь со степенями, необходимо твердо запомнить основные действия с ними. Первое из них связано с умножением степеней. В этом случае, если основания одинаковые, показатели необходимо сложить.
Второе — деление. Опять же у тех, которые имеют одинаковые основания, показатели потребуется вычесть. Причем вычитать нужно из того числа, которое стоит в делимом, а не наоборот.
Третье — возведение в степень степени. В этой ситуации показатели перемножаются.
Для успешного сокращения потребуется также умение приводить степени к одинаковым основаниям. То есть видеть, что четыре — это два в квадрате. Или 27 — куб трех. Потому что сократить 9 в квадрате и 3 в кубе сложно. Но если преобразовать первое выражение как (3 2) 2 , то сокращение пройдет успешно.
Удобный и простой онлайн калькулятор дробей с подробным решением может:
- Складывать, вычитать, умножать и делить дроби онлайн,
- Получать готовое решение дробей картинкой и удобно его переносить.
Результат решения дробей будет тут…
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Знак дроби «/»
+
—
*
:
_cтереть
Очистить
У нашего онлайн калькулятора дробей быстрый ввод . Чтобы получить решение дробей, к примеру , просто напишите 1/2+2/7 в калькулятор и нажмите кнопку «Решать дроби «.
Калькулятор напишет вам подробное решение дробей и выдаст удобную для копирования картинку .
Знаки используемые для записи в калькуляторе
Набирать пример для решения вы можете как, с клавиатуры, так и используя кнопки.
Возможности онлайн калькулятора дробей
Калькулятор дробей может выполнить операции только с 2-мя простыми дробями. Они могут быть как правильными(числитель меньше знаменателя), так и неправильными(числитель больше знаменателя). Числа в числителе и знаменатели не могут быть отрицательными и больше 999.
Наш онлайн калькулятор решает дроби и приводит ответ к правильному виду — сокращает дробь и выделяет целую часть, если потребуется.
Если вам нужно решить отрицательные дроби, просто воспользуйтесь свойствами минуса.
При перемножении и делении отрицательных дробей минус на минус дает плюс. То есть произведение и делении отрицательных дробей, равно произведению и делению таких же положительных. Если одна дробь при перемножении или делении отрицательная, то просто уберите минус, а потом добавьте его к ответу.
При сложении отрицательных дробей, результат будет таким же как если бы вы складывали такие же положительные дроби. Если вы прибавляете одну отрицательную дробь, то это тоже самое, что вычесть такую же положительную.
При вычитании отрицательных дробей, результат будет таким же, как если бы поменяли их местами и сделали положительными. То есть минус на минус в данном случае дает плюс, а от перестановки слагаемых сумма не меняется. Этими же правилами мы пользуемся при вычитании дробей одна из которых отрицательная.
Для решения смешанных дробей (дробей, в которых выделена целая часть) просто загоните целую часть в дробь. Для этого умножьте целую часть на знаменатель и прибавьте к числителю.
Если вам нужно решить онлайн 3 и более дроби, то решать их следует по очереди. Сначала посчитайте первые 2 дроби, потом с полученным ответом прорешайте следующую дробь и так далее. Выполняйте операции по очереди по 2 дроби, и в итоге вы получите верный ответ.
Интерактивная фракционная стена | онлайн фракция | процент | десятичная дробь
Стена интерактивных дробей | онлайн фракция | процент | десятичный | висносДробные стены — отличный способ рассказать о дробях и в отдельные эквивалентные дроби. В стенке дроби каждый ряд или слой стены представляет собой одно целое число. Слои делятся на количество кирпичей и, следовательно, каждый кирпич представляет собой дробь, знаменатель равен количеству кирпичей в этом слое. Каждый кирпич можно включить или выключить, нажав на нее. Эта стена также позволяет отображение десятичных и процентных значений. Справа от стены находятся ящики, которые можно скрыть, значение каждого ящика составляет часть стена, которая была включена.
Выбор разных стен
Когда вы запускаете эту интерактивную обучающую программу, начальная стена смешанный, показывающий 3 различных семейства фракций. Изменить стену на с помощью регулятора режима. «Большой» отображает стена, в которой слои разделены с 1,2,3 до 12. Остальные слои разделены стена вдоль 2s, 3s или 5s. 5s также включает в себя нижнюю стенку 100 кирпичи, это, естественно, хорошо работает при объяснении процентов так как каждый кирпич представляет 1 ⁄ 100 или 1%.
Дроби, десятичные знаки или проценты
Используйте элемент управления типом отображения для отображения десятичные дроби (с округлением до 2 dp), проценты (с округлением до 1 dp), дроби или никто.
Контроль эквивалентной фракции
Обычно, когда вы нажимаете на кирпич, чтобы включить или выключить его, отображается только этот кирпич. подвергается воздействию. Однако, если вы включите функцию эквивалентной дроби нажав кнопку-переключатель «Eq». В настоящее время когда кирпич щелкнут, другие слои включат кирпичи, если смогут соответствуют эквивалентной дроби. Обратите внимание, это не всегда возможно, на самом деле если вы выберете стену с простыми числами, вы никогда не сможете показать эквивалент дробная часть. В этом случае все остальные слои превратились в кирпичи. выключенный.
Наименее распространенное кратное
Также известен как «наименьшее общее кратное» или «наименьшее общее кратное». множественный» имеет решающее значение при сложении, вычитании или сравнении дробей. Эта кнопка рассчитает LCM на основе строк с активными кирпичи. При нажатии кнопки LCM создать новую стену, содержащую первоначально выбранную фракцию, но также новый слой с количеством делений, равным наименьшему общее кратное знаменателей других строк. Звуки сложно, но на самом деле это просто означает, что всегда можно создайте эквивалентную дробь в строке LCM из других строк.
Прочие элементы управления
Другие элементы управления
- Кнопка «Вкл.» при нажатии включится на все кирпичи
- Кнопка «Выкл.» при нажатии переключается со всех кирпичей
- Кнопка «Случайно» создает случайную стену в котором находится примерно половина кирпичей. Обычно вы скрывали итоги перед нажатием этой кнопки, а затем класс может отработать каждую фракцию в случайной стене.
- Кнопка ‘<' выровняет все кирпичи слева от стены. Это часто нажимается после с помощью функции рандомизации. Затем можно сравнивать дроби учитывая длину каждого ряда кирпичей.
- скрыть итоги нажмите, чтобы скрыть все итоги. Затем можно щелкнуть общее количество лиц, чтобы отобразить значение.
- показать итоги показать все итоги.
Расширенный раздел
Чтобы показать или скрыть расширенный раздел, щелкните расширенный Кнопка-переключатель
Когда дополнительные элементы управления включены, у каждого слоя стены есть специальный ползунок, переместите его, чтобы изменить количество кирпичей в этом слое.
- Автоматически 1 кнопка при нажатии создайте новую стену, разделив верхний слой на все его восходящие главные факторы. Так, например, если вы переместите верхний ползунок так, чтобы верхний слой имеет 42 кирпича, а затем нажмите кнопку. Первичные факторы числа 42 равны 2,3 и 7. Таким образом, во втором слое будет 42÷2=21 кирпич, в третьем слое будет 21÷3=7 кирпичей, а в последнем слое будет 7÷7= 1 кирпич.
- Автоматический 2 аналогичен, но создает слой для каждый фактор значения верхнего слоя.
- Добавить слой добавляет новый слой к нижней части стены.
- управление выбором типа итога изменит тип итога для отображения. По умолчанию соответствует тому, что показывает стена, поэтому в этом случае, если стена показывает дробь сумма будет дробью. Но с помощью этого элемента управления теперь можно дроби будет отображаться на стене, но общая сумма должна быть указана в процентах.
Дополнительные фракции
Тесно связана с этой деятельностью процентная доля и десятичная сетка, которая может использоваться для отображения дроби в виде квадрата или круга.
Другими видами деятельности, которые можно использовать для обучения дробям, являются часы, которые использует циферблат, чтобы показать долю минут, прошедших в часе. Запустите активность и выберите режим дробей, этот режим также показать эквивалентные дроби, например, 30 ⁄ 60 = 1 ⁄ 2 . Активность проводника чисел может показать дробь в результате деления числа.
- Выберите другую фракцию стенок
- На
- Нажмите, чтобы превратить все кирпичи в
- Выкл.
- Нажмите, чтобы отключить все кирпичи
- Случайный
- Нажмите, чтобы создать случайную стену, каждый кирпич имеет половину шанса оказаться на ней
- Выровнять по левому краю
- Нажмите, чтобы выровнять все кирпичи по левой стороне
- Выберите тип числа для отображения на стене: нет, дробь, десятичное число или процент
- Уравнение
- Переключить эквивалентный режим, если на всех слоях попытаться показать эквивалентную дробь
- ЛКМ
- Добавляет слой на основе наименьшего общего кратного (НОК) для знаменателей слоев с кирпичами на .
- Расширенный
- Расширенные элементы управления, позволяющие изменять количество кирпичей в каждом слое и автоматические типы стен
- Шоу
- Показать все итоги
- Скрыть
- Скрыть все итоги
- Автоматический 1
- Создайте автоматическую стену, используя значение верхнего ползунка и разделив его на каждый возрастающий простой множитель, чтобы создать слои стены
- Автомат 2
- Создайте автоматическую стену, используя значение верхнего ползунка и разделив его на каждый коэффициент для создания слоев стены
- Добавить слой
- Добавьте новый слой кирпичей к нижней части стены
- Изменить тип отображаемой суммы или оставить в качестве стены соответствия для того же типа, что и стена
лучших приложений Fractions — EducationalAppStore
Приложения для дробей могут помочь учащимся понять дроби и десятичные числа. Они охватывают целый ряд навыков от определение основных дробей и преобразование дробей в десятичные дроби или проценты. Эти приложения, сайты и игры представляют собой лучшие ресурсы для знакомства с дробями. Все приложения доступны в двух или более версиях: веб-приложение для всех современных браузеров и загружаемые версии для устройств (таких как iOS и Android). Чтобы упростить изучение дробей, мы собрали лучшие приложения для обучения дробям.
Эти интерактивные приложения и сайты помогают учащимся понять, что обозначают дроби в начальных классах, и предоставляют ресурсы, когда дроби усложняются в старших классах. Давайте взглянем на некоторые приложения и веб-сайты, которые облегчат изучение дробей для вашего маленького математика!
ПриложениеZap Zap Fractions проведет вашего ребенка через первые этапы изучения дробей. Это приложение предлагает отличные пошаговые руководства и короткие интерактивные уроки, которые научат вашего ребенка целому ряду навыков работы с дробями, включая оценку, сравнение, упорядочивание, поиск эквивалентов, упрощение, сложение и вычитание. Чем больше задач они решат правильно, тем больше детей-астероидов уничтожит. Из-за закрытия школ Zapzapmath School Premium бесплатна для домашних учащихся.
Цена: Бесплатно
Устройства: iPhone, iPad
Squeebles Fractions — это веселое и увлекательное приложение, которое помогает учащимся легко понимать дроби. Студенты должны помочь Squeebles испечь торты для шоу тортов, вернув украденные ингредиенты у Математического монстра. В приложении есть 4 мини-игры и система поощрений, чтобы поощрять и мотивировать детей продолжать играть. Контент приложения подходит для детей, практикующих дроби от половинок и четвертей, до седьмых, восьмых и более необычных дробей.
Цена: $1,99
Устройства: Android, iPhone, iPad
Калькулятор дробей — бесплатное приложение для расчета простых и сложных задач с дробями. Это мощный инструмент как для детей, так и для их родителей, который может помочь детям в самооценке и анализе своей работы.
Цена: Бесплатно
Устройства: iPhone, iPad
Slice Fractions — это серия многоуровневых математических головоломок, в которых дети должны стратегически разрезать и отбрасывать части целого, обучая их дробям. Дети будут действительно вовлечены в тщательное решение задач с дробями. Slice Fractions укрепляет многие концепции фракций, предлагая детям нарезать лед и камни на разные дробные части, чтобы куски падали и расчищали путь для мастодонта. Дети не обязательно будут практиковать дроби таким образом, чтобы это помогло им в тестах или с рабочими листами, но они будут развивать концептуальные знания о дробях, которые, возможно, более важны.
Цена: Бесплатно
Устройства: Android
Fractions — Elementary Maths — это набор из четырех забавных мини-игр, которые помогают детям изучать дроби. Каждая игра представлена островом и имеет 3 уровня сложности. Посещая острова, дети учатся читать дроби; развить свои знания об эквивалентных дробях; сравнивать дроби; и сложить дроби с одинаковыми и разными знаменателями.
Цена: $0,69
Устройства: Android, Windows
Математика движения: дроби! — это инновационная игра, которая знакомит детей с дробями, а также охватывает несколько математических стандартов Common Core и британскую национальную учебную программу.
Цена: бесплатно
Устройства: Android
«Дроби с поездами» — яркое и простое в использовании приложение, которое поможет детям понять основные дроби. Дети соревнуются в железнодорожных путях, выбирая правильную часть, которая представляет недостающую длину пути. Дроби, охватываемые этим приложением, включают половинки, трети, четверти, пятые и восьмые.
Цена: $1,99
Устройства: Android, iPhone, iPad
Приложение «Дроби» позволяет учащимся исследовать взаимосвязь между дробями, процентами и десятичными знаками. Ученики умеют складывать, вычитать, умножать и делить дроби. Учащиеся могут использовать полосу или кружок для представления, сравнения и выполнения операций с дробями со знаменателями от 1 до 100.
Цена: Бесплатно
Устройства: iPhone, iPad
King of Maths поможет вашему ребенку выучить основы алгебры, геометрии, деления и других математических уравнений. Приложение выполнено в игровой форме; поэтому ваш ребенок выбирает между двумя персонажами и решает математические задачи на сложение и вычитание. Когда дети играют в эту игру, им предлагается выяснить пропущенные числа, прежде чем они смогут прийти к ответу. Игра также поможет вашему ребенку понять основные понятия математики. King of Maths считается одним из лучших бесплатных математических приложений, потому что оно было разработано для улучшения математических знаний детей в начальной школе.
Цена: Бесплатно при покупках в приложении
Устройства: Android, iPhone, iPad
Это бесплатное приложение с простой викториной с несколькими вариантами ответов, в которой прогресс игрока отображается на доске «Классики». Правильный ответ продвигает игрока вперед, а неправильный отбрасывает назад. Интересно, что ответы, которые дают правильную дробь, а не дробь в ее простейшей форме, оставляют игрокам канцелярские принадлежности, которые максимально используют тему игры. Тесты с несколькими вариантами ответов хороши для практики после начальных этапов обучения, поскольку ограниченное количество ответов означает, что дети могут сосредоточиться на общих принципах, а не на арифметике. Однако вы захотите предоставить более позднее упражнение с более открытой механикой ответов.
Цена: Бесплатно
Устройства: iPhone, iPad
Возникли проблемы с обучением работе с дробями? Или просто хотите освежиться? Это приложение поможет вам сделать это.
Цена: Бесплатно
Устройства: iPhone, iPad
Приложение Fractions Learning Games охватывает темы дробей, актуальные для детей младшего возраста. Темы разделены на учебные и практические разделы. Учебные разделы дают четкое и эффективное объяснение того, что дети должны знать. Практические разделы могут проводиться изолированно или состоять из смешанных тем.
Цена: Бесплатно
Устройства: Android, iPhone, iPad
Это бесплатное приложение представляет собой подборку коротких анимаций, объясняющих различные математические темы. Охвачены многие темы, но если вы прокрутите их, вы найдете темы о смешанных и неправильных дробях. Анимации не генерируются динамически, поэтому вы выбираете точный вопрос, чтобы увидеть ответ. При повторном просмотре будут показаны точно такие же числа, а не будут выбраны новые. Это небольшое ограничение, но оно по-прежнему дает детям полезный справочный инструмент, который они могут понять, даже если их навыки понимания прочитанного не полностью развиты.
Цена: Бесплатно
Устройства: iPhone, iPad
Это платное приложение выглядит и ощущается как игра, но оно обучает основам работы с дробями. Хотя приложение предназначено для самостоятельной игры, некоторым детям может быть полезно, если взрослый даст им полезные советы и поддержит. Если вы играете в нее вместе со своим ребенком, вы можете вернуться к ее содержимому при переходе к работе с другими фракциями.
Цена: $3,99
Устройства: Android, iPhone, iPad
Jungle Fractions — это давно работающее приложение, которое помогло многим детям попрактиковаться в различных аспектах дробей. Jungle Fractions предоставляет практику и инструкции по сравнению, сложению, преобразованию и умножению дробей.
Цена: $2,99
Устройства: iPhone, iPad
Возможно, вам не понадобится использовать это приложение в этой теме, так как здесь оно играет скорее вспомогательную роль. Если вы заметили, что ответы вашего ребенка, как правило, используют правильные дроби, но не в их простейшей форме, то это поможет ему освежить знания. Предложите детям сыграть несколько раундов, чтобы напомнить себе, какие дроби являются эквивалентами и как их упростить.
Цена: Бесплатно
Устройства: iPhone, iPad
Adding Fractions — это обучающее математическое приложение, разработанное, чтобы помочь вам попрактиковаться в сложении дробей. Встроенное распознавание рукописного ввода позволяет рисовать ответы прямо на экране. Используя игровую графику, чтобы сделать задачу сложения дробей менее рутинной, это приложение гарантирует, что дети знают, как соединять дроби вместе, чтобы в сумме они составляли 1.
Цена: $1,99
Устройства: Android, iPhone, iPad
Fraction Monkey – Math Game For Kids – гораздо лучший способ выучить дроби в веселой и увлекательной форме. В игре 40 уровней, требующих логического мышления и улучшения математических навыков. Это помогает научить детей решать математические задачи, включающие дроби. В нем есть забавная атмосфера Angry Birds, но в то же время дети немного изучают математику. Задачи с дробями становятся все сложнее, поскольку они включают не только сложение и вычитание дробей, но и умножение и деление.
Цена: бесплатно
Устройства: iPhone, iPad
Quick Fractions от Shiny Things предлагает свежий подход к освоению одной из самых сложных областей математики. Quick Fractions фокусируется на понимании дробей как чисел и дает возможность попрактиковаться в решении задач на дроби.
Цена: $1,99
Устройства: Android, iPhone, iPad
Категории приложений по математике
- Дополнительные приложения
- Приложения по алгебре
- Отдел приложений
- Приложения для умножения
- Приложения для изучения фигур
Популярные темы по математике
- Лучшие приложения, обучающие разряду
- 5 лучших приложений для распознавания чисел
- 5 лучших приложений для практики определения времени для детей
- Лучшие приложения для таблиц умножения
- 5 лучших приложений для счета и счета для детей
Отображение чисел в виде дробей
Excel для Microsoft 365 Excel 2021 Excel 2019 Excel 2016 Excel 2013 Excel 2010 Excel 2007 Дополнительно. .. Меньше
Используйте формат Дробь для отображения или ввода чисел в виде действительных дробей, а не десятичных дробей.
Выберите ячейки, которые вы хотите отформатировать.
На Дом , щелкните кнопку запуска диалогового окна рядом с номером .
В списке Категория щелкните Дробь .
В списке Тип выберите тип формата дроби, который вы хотите использовать.
Формат дроби | Этот формат отображает 123.456 как |
Одноразрядная дробь | 123 1/2 , округление до ближайшего однозначного дробного значения |
Двузначная дробь | 123 26/57 , округляя до ближайшего двузначного дробного значения |
Трехзначная дробь | 123 57/125 , округляя до ближайшего трехзначного дробного значения |
Дробь пополам | 123 1/2 |
Дробь в виде четвертей | 123 2/4 |
Дробь как восьмые | 123 4/8 |
Дробь в виде шестнадцатых | 123 7/16 |
Дробь в виде десятых | 123 5/10 |
Дробь как сотые | 123 46/100 |
Число в активной ячейке выбора на рабочем листе отображается в поле Образец , чтобы можно было предварительно просмотреть выбранные параметры форматирования чисел.
После применения формата дроби к ячейке десятичные числа, а также фактические дроби, которые вы вводите в эту ячейку, будут отображаться как дроби. Например, набрав .5 или 1/2 приводит к 1/2 , если ячейка отформатирована с дробным типом До одной цифры .
Если к ячейке не применяется формат дроби и вы вводите дробь, например 1/2 , она будет отформатирована как дата. Чтобы отобразить дробь, примените формат Дробь , а затем повторно введите дробь.
Если вам не нужно выполнять вычисления с дробями, вы можете отформатировать ячейку как текст, прежде чем вводить в нее дробь, щелкнув Текст в списке Категория . Таким образом, дроби, которые вы вводите, не будут уменьшены или преобразованы в десятичные. Однако вы не можете выполнять математические вычисления с дробями, отображаемыми в виде текста.
Чтобы сбросить числовой формат, нажмите Общие в Категория (диалоговое окно Формат ячеек ) или в поле Числовой формат ( Главная вкладка , группа Число ). Ячейки, отформатированные в формате General , не имеют определенного числового формата.
Модуль 2: Дроби, десятичные дроби, отношения и проценты. Курсы математики
Мы ежедневно сталкиваемся с идеями, связанными с дробями, десятичными знаками, отношениями и процентами. Уверенное и гибкое понимание этих идей является ключом к повседневным оценкам и вычислениям в уме в таких разнообразных контекстах, как покупки и составление бюджета, разбавление смесей, понимание масштабов на картах, интерпретация вероятностей и шансов и преобразование метрических единиц.
Понимание этих идей необходимо не только для того, чтобы уметь считать, но и для более сложных математических идей. Если вы понимаете дроби, десятичные дроби, отношения и проценты, у вас есть основа для понимания таких тем, как сходство, тригонометрия, координатная геометрия и причудливая алгебра
Дроби, десятичные дроби, соотношения и проценты Предварительный тест
Предварительный тест для Модуля 2: дроби, десятичные дроби, отношения и проценты
Нажмите на ссылку ниже, чтобы пройти предварительное тестирование модуля. Предварительный тест необязателен, но мы рекомендуем пройти его, чтобы проверить свои знания о дробях, десятичных дробях, соотношениях и процентах. Всего 5 вопросов, и на их выполнение уйдет около 10 минут.
Если вы набрали 80 % или более на предварительном тесте, вы хорошо знаете дроби, десятичные дроби, отношения и проценты и можете перейти к следующему модулю или просмотреть материалы модуля 2.
Если вы получили меньше чем 80%, проработайте модуль, а затем пройдите тест в конце, чтобы проверить свои знания.
Модуль 2: дроби, десятичные дроби, отношения и проценты
Дроби полезны во многих контекстах. Дроби широко используются в повседневной жизни, а также в математике.
Понимание 1
Концепция части/целого
Мы используем дроби каждый день, довольно часто для описания частей целого (например, полчаса, третьи четверти футбольный матч, четверть стакана сахара).
Значение части/целого дробей, выраженное как , (где b≠ 0) используется, когда часть сравнивается с целым. Цифра над разделительной чертой (также известный как vinculum) упоминается как числитель и числительное ниже винкулум известен как знаменатель.
Числитель дроби () равен 3, а знаменатель равен 5.
Числитель представляет собой число частей целого, а в знаменателе число равных размерные части, на которые делится целое.
Значение дробей часть/целое можно продемонстрировать на следующих повседневных примерах:
Пример 1
Если 5 долларов делятся между двумя людьми, и человек А получает 3 доллара, а человек Б получает 2 доллара, то доля человека А составляет три пятых ( ) от всего (5,00 долларов США), а доля лица B составляет две пятых () от всего (5,00 долларов США).
Пример 2
Класс из шестидесяти (60) учащихся состоит из тридцати шести (36) девочек и двадцати четырех (24) мальчиков. Мы видим, что тридцать шесть из шестидесяти () студентов — женщины, а двадцать четыре из шестидесяти () — мужчины. Две дроби можно прочитать как тридцать шесть шестидесятых и двадцать четыре шестидесятых.
Это понятие часть-целое можно представить на диаграмме:
Мы видим из диаграммы что «целое» (т. е. общее количество студентов) было разделено на пятых (5 порций одинакового размера). Почему пятые, а не какая-то другая дробь? Причина заключается в том, что наибольшее число, которое можно разделить точно на 60 (общее количество студентов), 36 (количество девушек) и 24 (количество количество мальчиков) 12.
Общий множитель обоих чисел, тридцати шести (36) и двадцати четырех (24), равен двенадцати (12).
Итак: 60 ÷ 12 = 5 (поэтому «все» было разделено на 5 групп по 12). другими словами, 12 из 60).
Сейчас, поскольку 36 ÷ 12 = 3 количество женщин составляет (три пятых) от общего числа студентов.
Аналогично, поскольку 24 ÷ 12 = 2 количество мужчин составляет (две пятых) от общего числа студентов.
Понимание 2
Дробь — это число
Дробь — это самостоятельная цифра. Например, несколько дробей были нанесены на числовую прямую ниже так же, как мы нанесли бы любое действительное число на числовую прямую.
Изображение: upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/2f/Dyadic_rational.svg/2000px-Dyadic_rational.svg.png
Следующее видео иллюстрирует понятие дробей как чисел, предоставляя краткий обзор развитие дробей как части действительной системы счисления. Перед просмотром клипа вам может быть полезно вспомнить значение следующих терминов «натуральное» число и «целое число», нажав по следующей ссылке Целые числа и целые числа от Math Is Fun — Math Resources.
В видео также используется символ «точка» для умножения (напомним, что a ⋅ b эквивалентно a × b).
Понимание 3
Дроби в числовой строке
Числовая строка ниже представляет восьмые, то есть дроби со знаменателем, равным восьми. Каждое (целое) было разделено на восемь равных частей.
Например, чтобы достичь позиции три восьмых, нужно сделать три шага вправо, начиная с нуля. Каждый шаг имеет длину одну восьмую.
Мы видим, что дроби в одной и той же точке на числовой прямой являются эквивалентными дробями.
То есть:
=
=
=
=
В следующем видеоролике показано, как разделить целое числовое число на числовой прямой, учитывая одно общее число частей. (знаменатель) и количество отображаемых частей (числитель).
Все материалы Академии Хана доступны бесплатно по адресу www.khanacaemy.org
Понимание 4
Дроби больше единицы
Термин неправильные дроби используется для описания больших дробей ( десять кварталов). Представления дробей больше единицы, где числитель больше знаменателя, часто используются в алгебре.
Неправильные дроби также можно записать в виде смешанных чисел. На приведенной ниже диаграмме показано, как (десять четвертей) можно также выразить как (две и две четверти).
Мы можем ясно видеть, что или эквивалентно
Десятичное представление для этого 2,5 (две целых пять десятых).
Понимание 5
Дроби как меры
Дроби обычно используются в качестве мер.
Чтобы расширить представление о дробях как о числах, представьте, что следующая числовая линия представляет собой рулетку, используемую для измерения длины ленты. Стрелка указывает на два с четвертью метра (м) ленты, что выражается в записи десятичной дроби как одна точка две пять метров (2,25 м).
Дроби часто используются для измерения времени, например:
Термин полчаса используется чаще, чем 30 минут.
45 минут часто выражаются как три четверти часа
Понимание 6
Дроби как операторы
Дробь действует как оператор, когда она применяется к числу, набору или количеству, чтобы найти определенную долю этого числа, набора или количества.
Пример 1
Найдите три четверти от двадцати четырех.
Есть много способов решить эту проблему. Было бы просто найти одну четверть от 24 (шести) и умножить это на три, чтобы найти три четверти, что дает ответ 18.
Пример 2
Первоначальная стоимость печи (1200 долларов) уменьшается на . Что такое из 1200 долларов? Какой будет цена со скидкой?
Один из способов решить это;
(x 1200) равно 1200 ÷ 5, то есть 240.
Таким образом, цена со скидкой составит 1200 — 240 долларов = 960 долларов.
Обратите внимание на слово из , которое указывает на операцию умножения.
Заметьте также, что умножение на число меньше единицы (например, или) дает меньшее число.
Понимание 7
Дроби как деление
Дроби могут использоваться для представления деления.
Пример 1
Частное, такое как 3 ÷ 4, может быть представлено как.
Числа, которые могут быть выражены таким образом
А, известны как рациональные числа и могут быть получены путем деления числителя на знаменатель.
Пример 2
Три человека должны разделить два шоколадных батончика. Сколько получает каждый человек?
Вот один из способов визуально представить эту проблему:
Каждый человек получает одну треть каждой плитки, следовательно, две трети () плитки шоколада.
Два общих среди трех можно представить делением 2 ÷ 3, что то же самое, что и .
И наоборот, символ может обозначаться как два, деленные на три.
Частное от деления двух на три равно двум третям.
В следующем видео показано, как сложенные из бумаги полоски бумаги используются для решения деления целых чисел, где частные являются дробями.
Понимание 8
Дроби как отношения
Дроби можно интерпретировать как отношения.
Пример 1
На рисунках ниже 5 щенков, 3 суки и 2 кобеля.
Изображение из «Математика — это весело»
Попарно
Соотношение самцов и самок 2:3 или
Соотношение самок и кобелей 3:2 или
Часть ко всему
Соотношение кобелей ко всем щенкам 2:5 или
Соотношение сук ко всем щенкам 3:5 или
При использовании или интерпретации соотношений важно четко понимать, является ли сравнение частью к части или частью к целому.
Дроби чаще используются для представления отношения часть:целое.
Пример 2: Покомпонентное представление
- В инструкциях по разбавлению гербицида указано, что одна часть гербицида на шесть частей воды.
Как отношение частей к частям, соотношение средства для уничтожения сорняков и воды составляет 1: 6, и его можно продемонстрировать с помощью визуальной модели, показывающей в общей сложности семь равных частей.
- В Тимбертауне соотношение детей до 18 лет и взрослых составляет 1:4 (один к четырем). Если в этом городе двести человек, то можно сказать, что в нем 40 детей и 160 взрослых (две разные части).
Чтобы решить это, мы знаем, что всего есть 5 частей, а население (всего) составляет 200. Одна часть равна сороку (200 ÷ 5). Четыре части (взрослые) 4 х 40.
Пример 3: Представление части к целому
- В приведенном выше примере с гербицидом доля всего раствора, которая действительно является гербицидом, составляет одну седьмую. Соотношение гербицида ко всему раствору составляет 1:7, что можно записать как.
- В колоде карт 16 из 52 карт являются картами с картинками, а остальные — картами с числами. То есть соотношение карточек с картинками к карточкам с числами составляет 16:52 или 4:13. Четыре из каждых тринадцати карт являются карточками с картинками.
Практическое задание 1
1. Начиная с записи последовательности из восьми чисел, считая:
а) Половина
б) Одна четверть
в) Одна десятая
г) Одна двенадцатая0003
2. Найдите эквивалентные дроби для:
а)
в)
3. Покажите, как можно рассчитать:
а)
б) ÷
в)
г)+
4. Поместите следующие числа на номерной линии:
A) 2 1
B) 0,5 2,25 0,9 2 1,75 2,8 2,4 0,2 1,5 1
Нажмите здесь , чтобы проверить свои ответы.
Практическое задание 2
Решите следующие задачи, используя дроби в качестве операторов. Каждую из этих проблем можно решить несколькими способами, и может быть полезно подумать о разных стратегиях.
- Дженни ремонтировала белье. необходимо заменить напольную плитку. Всего на полу было 60 плиток одинакового размера. Сколько плиток пришлось заменить?
- Сколько бы вы заплатили за пару обуви за 132 доллара со скидкой на указанную цену?
- Что больше: 45 или 40?
(Мы не можем считать, что второй является самым большим только потому, что представляет собой более крупную дробь, так как они относятся к разным целым).
Нажмите здесь , чтобы проверить свои ответы
Практическое задание 3
Нарисуйте визуальную модель, показывающую, как шесть пицц можно поровну разделить между восемью людьми, если:
- Пиццы разрезаны на восемь частей
- Пицца разрезана на четыре части
Определите, являются ли следующие задачи представлениями Части к частям или Части к целому , и представьте ответы, используя соотношение:
Население Тимбер Тауна составляет 200 человек, 40 из которых дети.
а) Каково соотношение детей к населению города?
б) Каково соотношение взрослых к населению города?
в) Какую часть населения города составляют дети?
г) Какую часть населения города составляют взрослые?
На школьной экскурсии на каждую группу из шести детей приходится один взрослый наблюдатель .
а) Каково соотношение воспитателей и детей?
б) Если детей 36, сколько требуется взрослых воспитателей?
в) Какая часть участников экскурсии является руководителями?
Нажмите здесь , чтобы проверить свои ответы
Проверьте свое понимание дробей
Цель этого модуля состояла в том, чтобы определить, как:
- Дроби встречаются в широком диапазоне контекстов.
- Дроби имеют множество различных интерпретаций.
Чтобы продемонстрировать следующее понимание:
- Дроби можно использовать для описания частей целого. Например: 3/4 класса присутствовали на представлении.
- Чтобы упорядочивать, сравнивать, добавлять или вычитать дроби, они должны относиться к одной и той же единице или целому. Например: мы можем сравнить, что пицца больше, чем пицца, если обе эти части являются частями одной и той же пиццы (т.е. одного и того же целого). Этого не было бы, если бы мы говорили о маленькой пицце и о большой пицце.
- В качестве чисел можно использовать дроби, размещенные в числовой строке.
http://syllabus.bos.nsw.edu.au/assets/mathematicsk10/images/s3na043.png - Дроби можно использовать в качестве меры, например: в дроби можно использовать единицу дроби и меры, чтобы показать, что для получения требуется 5 таких дробей.
- Дроби можно использовать в качестве оператора для нахождения пропорции числа, набора или количества. Например: если у меня в классе 24 ученика и весь класс ходил в бассейн во время каникул, это означает, что 16 учеников в моем классе ходили в бассейн.
- Дроби могут использоваться как представление деления, являются моделью деления, например: частное, такое как 3 ÷ 4, может быть представлено как
- Дроби могут использоваться для представления отношения, и это может быть отношение двух частей или части к целому. например: «на каждые 7 собак приходится 5 кошек» можно было бы написать так. Соотношения могут быть частью-частью или частью-целым. Если мы рассмотрим соотношение, то примером части-части может быть «отношение людей, владеющих собакой (частью), к тем, у кого нет собаки (частью)», тогда как примером части-целого может быть «отношение людей, владеющих собакой». собаку (часть) людям в вашем пригороде (целиком).
Теперь это имеет для вас смысл?
Перейти к следующей вкладке
Система десятичных чисел является расширением целочисленной системы счисления. Десятичные числа — это один из способов представления дробей, отношений и процентов.
Понимание 1
Десятичные числа
Слово «десятичное число» происходит от латинского слова decem, означающего десять. Десятичная система имеет основание 10 и иногда называется системой с основанием 10. Это означает, что десятичная система основана на «десятках» и использует цифры 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9.как показано на диаграммах ниже;
В десятичной системе десятичная точка отделяет единицы от десятых. Система десятичных чисел является расширением системы целых чисел (см. Модуль PV). Целые числа записываются как цифры, соответствующие «местам» единиц, десятков, сотен и так далее. Положительные числа меньше единицы можно записать в тех же обозначениях с дополнительными разрядами. справа от десятичной точки, например десятые, сотые, тысячные и т. д.
Математические игры мотивируют учащихся и превращают процесс обучения в увлекательное занятие.
Десятичные числа сегодня широко используются, особенно в таких областях, как финансы, торговля и наука. Они также используются, когда измерения требуют заданной точности.
Хотя десятичная запись часто используется для представления дробей, иногда дробная запись более уместна. Например, гораздо проще найти одну треть от двадцати четырех (x 24), чем использовать десятичный эквивалент одной трети (0,333333 x 24). Тройки в этой десятичной дроби идут бесконечно.
Учебное задание 1
Какое место занимают дроби и десятичные числа в десятичной системе счисления?
Посмотрите следующее видео о классификации чисел
В видео показано, как дроби и десятичные дроби вписываются в нашу систему счисления.
Система десятичных чисел является расширением всей системы счисления. (См. модуль «Местное значение», «Большая идея 1», «Учебные объекты 1.1, 1.2 и 1.3»)
Десятичные числа содержат десятичную точку, которая указывает, где находится разряд единиц, то есть сразу слева от него.
Десятичная запятая также обозначает значения цифр справа от нее: десятые, сотые, тысячные и т. д.
Положение цифры в числе определяет его значение.
345.1258
В вышеуказанном номере…
3 находится в Сотни. поместите , поэтому значение 4 равно 40 (4 x 10)
5 находится в разряде единиц , поэтому его значение равно 5 (5 x 1)
значение 1 равно 1 десятая или 0,1 (1 x)
2 находится в сотых , поэтому оно представляет 2 сотых или 0,02 (2 x )
9 5 находится на тысячном разряде , поэтому оно представляет 5 thousandths or 0.005 (5 x )
The 8 is in the ten thousandths place , so it represents 8 ten thousandths or 0. 0008 (8 x)
Any number can be переименовывается с точки зрения его позиционных частей.
(См. модуль «Местное значение», «Большая идея 1», «Учебные объекты 1.1, 1.2 и 1.3»)
Ниже приведены несколько примеров того, как число, в данном случае 345,1258 , может быть записано в расширенной нотации .
345.1258 = 3 hundreds + 4 tens + 5 ones + 1 tenth + 2 hundredths + 5 thousandths + 8 ten thousandths
or
345.1258 = 300 + 40 + 5 + 0.1 + 0.02 + 0.005 + 0.0008
or
345,1258 = 34 десятка + 5 единиц + 1 десятая + 25 тысячных + 8 десятитысячных
Как показало видео, все целые числа и дроби являются рациональными числами, которые можно записать в виде точных десятичных дробей.
Пример
Дробь три четверти может быть записана как десятичная. Три четверти эквивалентны семидесяти пяти сотым и, следовательно, могут быть записаны как ноль десятичной точки семь пять (0,75).
Следующий модуль/большая идея продемонстрирует, как это эквивалентно семидесяти пяти процентам (75%).
Вот еще примеры:
Рациональный номер | Выражено в виде дроби | Выражено в виде десятичной дроби |
---|---|---|
три пятых | 0,6 | |
девятнадцать | 19,0 | |
пять и две десятых | 5,2 | |
две трети | ||
одна восьмая | 0,125 |
Учебное задание 2
Пи, π, иррациональное число
Интересным примером иррационального числа является Пи (π). Его нельзя выразить в виде дроби a/b, где a и b — целые числа (см. модуль 1).
Значение pi = π равно 3,14159… Это десятичное значение сохраняется вечно. Это десятичное число продолжается вечно без повторяющегося шаблона.
Следующая ссылка показывает Пи с точностью до миллиона знаков после запятой!
http://www.piday.org/million/
Приведенное ниже видео на YouTube — это забавный и интересный способ подумать о том, что такое число Пи.
Распространенные заблуждения о десятичных дробях
1. Чем длиннее, тем больше
Распространенное заблуждение при сравнении чисел возникает из-за разделения десятичных чисел на два целых числа; то есть наборы чисел по обе стороны от десятичной точки рассматриваются как целые числа.
Следующие примеры показывают, как это недоразумение может остаться незамеченным, потому что иногда оно приводит к «случайному» правильному ответу:
Что меньше? | Неверные рассуждения | Правильная рассуждения | Правильный ответ | |
---|---|---|---|---|
5,17 или 5,6 | 5,6 — меньше, потому что 6 — меньше, чем у 17 | 5,17, потому что у него меньше 17 | 5,17, потому что в одном месте. Семьсотые не имеют значения, так как они меньше десятых | 5.6 |
6.42 or 6.801 | 6.42 is smaller, as 42 is less than 801 | 6.42 is smaller because it has four tenths while 6.801 has eight tenths | 6.42 | |
14.5 or 14.50 | 14.5 меньше, так как 5 меньше 50. | Они оба имеют одинаковое значение, потому что 5 десятых равны 50 сотым | Оба одинаковые |
2. Чем короче, тем больше
Это еще одно распространенное заблуждение при сравнении чисел. Это происходит, когда десятичные дроби неправильно воспринимаются как знаменатели дроби: чем больше знаменатель, тем меньше дробь.
Следующие примеры показывают, как это недоразумение может остаться незамеченным, поскольку иногда оно приводит к «случайному» правильному ответу:
Что меньше? | Неверное рассуждение | Правильное рассуждение | Правильный ответ | |||
---|---|---|---|---|---|---|
7,12 или 7,6 | 7,12 меньше, так как двенадцатые меньше, чем шестой | 7,12, меньше, так как у одного десятого, где 7,6 | 7. 12 7.12 7.12 7.12 7.12 7.12 7.12 7.12 7.12 7.12 7.12 7.12 7.12 7.12 7.12 7.12 7.12 7.12 7.12 7.12 7.12 7.12 7.12 7.12 7.12 7.12 7.12 7.12 7.12 7.12 7.12 7.12 7.12 7.12 7.12 7.12 7.12 7.12 7.12 7.12 7.12 7.12 7.12 7.12 7.12 7.12 7. меньше, так как восьмые меньше, чем четверти/четверти | 6,4 меньше, поскольку содержит четыре десятых, тогда как 6,8 имеет восемь десятых0346 | Они оба имеют одинаковое значение, так как 3 десятых равны 30 сотым | Оба одинаковые |
Запишите каждое из следующих чисел в виде дробей и десятичных знаков.
Примеры ответов даны для первого номера.
Номер | Фракция | Выражено в виде десятичной дроби |
---|---|---|
Одна четверть | 0,25, 0,250 . .. | |
Одна восьмая | ||
Три восьмых | ||
Одна десятая | ||
Одна пятая | ||
Три пятых | ||
Одна треть | ||
Две и шесть десятых | ||
Двенадцать и три четверти | ||
Пятьдесят с половиной |
|
Нажмите Здесь , чтобы проверить свои ответы
Практическая задача 2
Напишите каждый из следующих чисел в расширенных нотах.
б) 160,375
c) 3 451.4672
Нажмите здесь , чтобы проверить свой ответ
Проверьте свое понимание десятичных дробей
Цель этого модуля состояла в том, чтобы определить, как:
- дроби и десятичные дроби вписываются в нашу систему счисления.
- система десятичных чисел является расширением всей системы счисления.
Чтобы продемонстрировать следующее понимание:
- Каждая цифра в числе имеет разрядное значение в зависимости от ее положения или разряда.
- Номера могут быть разделены и переименованы в соответствии с положением каждой цифры.
- Десятичная точка отделяет целые разряды числа от разрядов десятичного числа.
Теперь это имеет для вас смысл?
Перейдите к следующей вкладке
Дроби, десятичные дроби и проценты связаны между собой и могут использоваться для выражения одного и того же числа или пропорции по-разному.
Понимание 1
Соотношение десятичных дробей, дробей и процентов
Учебная деятельность в предыдущих двух модулях была сосредоточена на числах, представленных в виде дробей, десятичных дробей и отношений. Этот модуль фокусируется на процентах, еще одном способе представления рациональных чисел.
Любое рациональное число, будь то дробь или целое число, может быть записано в виде дроби, десятичной дроби или процента.
Термин «проценты» — это просто другое название сотых, и поэтому проценты — это рациональные числа со знаменателем 100. Например, 25% (двадцать пять процентов) — это то же самое, что (двадцать пять сотых). 25% или также можно записать в десятичной системе счисления как 0,25 (ноль целых две десятых пять).
К концу этого модуля вы сможете заполнить таблицу, подобную этой.
Номер | Фракция | Десятичный | Процент |
---|---|---|---|
пять | 5,0 | 500% | |
две и одна восьмая | 2,125 | 212,5% | |
три четверти | 0,75 | 75% |
Учебное задание 1
Соотношение десятичных дробей, дробей и процентов
Перейдите по ссылке ниже и выполните предложенные ниже задания.
Математика — это весело Виртуальный манипулятор
Упражнения для демонстрации взаимосвязи между дробями, десятичными знаками и процентами, а также для укрепления и расширения вашего понимания того, что проценты являются еще одним способом представления дробей:
1. Наведите курсор на пиццу на 3 часа или на 90. градусов. В этой позиции показана одна целая пицца, сетка 100 полностью заштрихована (100 процентов или 100%), а число один обозначено в строке от нуля до единицы.
(одно целое) = 100% (сто из ста равных частей) = 1
2. Вращая курсор вокруг пиццы против часовой стрелки, заштриховывая сетку или перемещаясь по числовой строке, вы можете выбрать часть пиццы.
Закрасьте один из 100 квадратов сетки. Это одна из 100 равных частей, следовательно, 1% (процент) сетки. Обратите внимание, что появляется одна сотая часть пиццы, а указатель находится на очень небольшом расстоянии от нуля на числовой прямой.
Представьте себе числовую прямую от нуля до 1, разделенную на сто равных частей. Одна из этих частей равна одной сотой, или 0,01. Эта часть также составляет одну десятую десятой или одну десятую от 0,1.
(одна сотая) = 1% = 0,01 (ноль целых ноль единиц)
3. Выделите верхнюю строку сетки, то есть десять из ста квадратов. Вы выделили одну десятую часть квадрата и заметите, что появилась одна из десяти равных частей пиццы. Стрелка показывает одну десятую или 0,1 (ноль целых один) на числовой прямой. Это также можно записать как 0,10, показывая, что одна десятая точно такая же, как десять сотых. и 10/100 — эквивалентные дроби (добавить ссылку — FDRP LO1).
(одна десятая) = 10% = 0,1 (ноль целых одна десятая)
4. Переместите курсор, чтобы отобразить:
(одна половина) = 50% = 0,5 (ноль целых пять десятых) или 0,50
(одна четверть ) = 25% = 0,25 (ноль целых две десятых пять)
(семь сотых) = 7% = 0,07 (ноль целых две десятых семь)
(три четверти) = 75% = 0,75 (ноль целых семь десятых пять)
(семь сотых) = 7% = 0,07 (ноль целых семь десятых)
(девять десятых) = 90% = 0,9 (ноль целых девять сотых) или 0,90
(девяносто девять сотых) = 99% = 0,99 (ноль целых девять десятых)
Понимание 2
Представление десятичных долей до тысячных
Тысячная сетка может использоваться для представления одного целого (1) и для демонстрации десятичных долей до тысячных.
Вся сетка представляет собой одно (1) или одно целое.
Сетка может быть разделена на 10 равных частей или десятых частей. Одна из этих десяти равных частей, или одна десятая сетки (), заштрихована красным цветом.
Одна десятая, красная часть, может быть разделена на десять равных частей (желтая часть показывает это). Желтая часть — это одна сотая (), так как 100 из них составляют целое.
Сотая (желтая часть) также может быть разделена на десять равных частей (синяя часть показывает это). Синяя часть представляет одну тысячную () целого, так как 1000 этих тысяч составляют целое.
Можно сделать следующие утверждения:
Красная область — одна десятая () или ноль целых одна (0,1) от всей сетки.
Желтая область — это одна сотая () или ноль и ноль целых одна (0,01) всей сетки
Синяя область — одна тысячная () или ноль и ноль целых ноль единиц (0,001) всей сетки
10 десятых равны одному целому (= 1)
100 сотых равны одному целому (= 1)
1000 тысячных равны одному целому (= 1)
10 сотых (желтые) равны одной десятой (красные)
; 0,10 = 0,1
10 тысячных (синий) равен одной сотой (желтый)
; 0,010 = 0,01
100 тысячных (синий) = одна десятая (красный)
; 0,100 = 0,1
Заштрихованная область сетки составляет сто одиннадцать тысяч () сетки, что также может быть выражено в виде десятичной дроби ноль целых один один один (0,111)
В расширенной форме или расширенной нотации это:
Одна десятая + одна сотая + одна тысячная
() или (0,1 + 0,01 + 0,001) или () или ()
Учебное задание 2
Сетка тысяч: визуальная модель десятичных дробей
запись десятичных дробей:
youtube.com/embed/DzfS6sjn2_Y?rel=0″ frameborder=»0″ allowfullscreen=»»> Во втором примере в видео заштрихованная область равна 500 одной тысячной от целой 1000 (составляющей одну тысячную). Написано как 0.500.
Легко видеть, что эта заштрихованная область составляет половину всей сетки.
Эту заштрихованную область также можно разбить на 50 сотых. Дробь 50 сотых () эквивалентна 500 тысячным ().
Кроме того, заштрихованную область на видео можно разбить на пять десятых. Дробь пять десятых () эквивалентна дроби 50 сотых () и 500 тысячных ().
Все эти дроби имеют одинаковое значение половины (), и поэтому они являются эквивалентными дробями.
Десятичная запись
0,5 = 0,50 = 0,500
Десятичная запись не требует нулей после пятерки. В отличие от целых чисел, ноль в конце (справа) не меняет значение десятичной дроби. Однако нули иногда могут помочь при сложении и вычитании десятичных знаков.
Учебное задание 3
Дроби больше единицы
Щелкните следующую ссылку в Illuminations Resources for Teaching Math:
МОДЕЛИ ДОЛЯ
Следуйте этим инструкциям:
- Выберите вкладку «широкий диапазон» в верхней части экрана дисплея. Это устанавливает диапазон числителя в нижней части экрана от 0 до 100, а диапазон знаменателя от 1 до 25. Следовательно, дроби будут неправильными или больше 1, потому что числитель будет больше знаменателя.
- Выберите вариант модели «область», расположенный справа под столом. Используйте вкладки «плюс» и «минус» по обе стороны от настроек числителя и знаменателя, чтобы выбрать числитель, равный 5, и знаменатель, равный 3. Вы увидите пять третей, представленных на модели площади на экране. Выше вы увидите, как это число выражается в виде дроби (или неправильной дроби), смешанного числа (), десятичного числа (1,6667) и процента (166,67%). Обратите внимание, что десятичные дроби и проценты округлены в большую сторону; иначе они продолжались бы вечно.
Посмотрите на разные модели (длина, площадь, область, набор). - Попробуйте другие числа больше единицы, взглянув на различные визуальные представления. Обратите внимание, как они выражаются в неправильных дробях, смешанных числах, десятичных дробях и процентах.
Понимание 3
Соотношение десятичных дробей, дробей и процентов с помощью числовой строки
Числовая строка ниже отмечена с шагом в одну сотую от нуля до 0,36. Обратите внимание, где в числовой строке расположены следующие десятичные числа, содержащие одинаковые цифры, но в разных местах:
0,257 | 0,05 | 0,023 | 0,307 | 0,175 | 0,12 |
---|
Десятичное число 0,023 содержит ноль в десятых долях, поэтому оно меньше одной десятой (0,1). В нем десятичное число 0,023 состоит из двух сотых. У него также есть 3 тысячных, так что это только за отметку в 2 сотые (три десятых за отметку).
Десятичное число 0,05 содержит ноль в десятых долях, поэтому оно меньше одной десятой (0,1). больше 0,023, так как в нем больше сотых.
Десятичное число 0,12 имеет 1 десятую и 2 сотые, то есть две сотые после знака одной десятой (0,1).
Десятичное число 0,175 также находится между 0,1 и 0,2, но ближе к 0,2, поскольку состоит из семи десятых. Он находится на полпути между отметками семи и восьми десятых, потому что у него также есть 5 тысячных.
Десятичное число 0,257 находится между 0,2 и 0,3. У него пять сотых, так что это где-то посередине между 0,2 и 0,3. У него также есть 7 тысячных, так что это чуть больше половины пути между 0,2 и 0,3.
Десятичное число 0,302 всего на 2 тысячных больше, чем 0,3, поэтому оно лишь немного превышает отметку 0,3.
На этот раз три различных представления рациональных чисел: дроби, десятичные дроби и проценты были помещены в пустую числовую строку.
15% | 0,28 |
| 70% | 0,115 | 1 |
|
| 0,3 |
---|
15% | 0,28 | 70% | 0,115 | 1 | 0,3 | |||
|
|
|
| * |
| * |
|
|
* и являются близкими приближениями. Десятичное число 0,115 на самом деле составляет 5 тысячных и чуть больше, потому что это 0,3333333.
Примеры использования процентов в реальной жизни
Пример 1
В универмаге проходит распродажа товаров для дома с 25% выбранных товаров. Сервиз перед распродажей стоил 130 долларов.
Сколько это будет стоить вам сейчас? Решение: Мы признаем, что 25% равны. Затем мы можем работать из 130 долларов, что составляет 32,50 доллара.
(мы знаем это, потому что половина 130 равна 65, а половина 65 равна 32,5. Это то же самое, что 130 разделить на 4).
Таким образом, вы можете приобрести столовый сервиз за 130 долларов – 32,5 доллара = 97,50 долларов США.
Пример 2
Недвижимость, которая в прошлом году была выставлена на продажу за 450 000 долларов, упала в цене на 10%. Сколько вы сэкономите, купив его сейчас? Решение: Мы понимаем, что 10% — это то же самое, что и . Сейчас 450 000 долларов — это 45 000 долларов. Таким образом, вы сэкономите 45 000 долларов, купив недвижимость сейчас.
(Обратите внимание, что скидка 10% на небольшой предмет, например, футболку за 20 долларов, составляет всего несколько долларов, в данном случае 2 доллара. В то время как скидка 10% на недвижимость за 450 000 долларов — это очень ценные 45 000 долларов. Таким образом, значение то, что может означать для нас скидка 10%, зависит от того, с чего мы начали).
Обычные заблуждения для десятичных децималов
Десятичные остановки на сотах — №
Примеры десятичных десяти равно 0,00244 миллиграмма.
Распространенные заблуждения при упорядочивании дробей
1. Чем больше знаменатель, тем больше дробь
Это верно для единичных дробей (дроби с числителем, равным единице). Существует обратная зависимость между количеством частей и размером каждой части: чем больше количество частей (знаменатель), тем меньше размер каждой части (числитель). Если контекст задачи не указывает на то, что две дроби относятся к разным целым, мы предполагаем, что обе относятся к одному и тому же целому. Имея это в виду, имеет смысл, что чем больше частей, на которые делится целое, тем меньше они будут.
Пример: Сравните одну восьмую с одной пятой
Если мы имеем в виду одно и то же целое, например часть торта (смоделированную ниже), мы можем видеть, что чем больше частей, на которые оно разделено, тем меньше будет каждая часть.
В визуальном представлении мы можем ясно видеть, что это больше, чем.
Пять человек делят торт, каждый
Восемь человек делят торт одного размера, так что каждый.
Когда мы сравниваем каждую часть по одной, например, одну восьмую с одной пятой (), чем больше знаменатель, тем меньше будет каждая часть.
Числитель равен единице ()
Когда одна или обе дроби не являются единичными дробями:
На этот раз мы сравним одну пятую() и три восьмых (). Мы знаем, что восьмые меньше пятых, но мы должны отметить, что на этот раз восьмых не одна, а три.
На диаграмме ниже мы видим, что это большая часть.
Человек А съел пятую часть () торта.
Человек Б съел три восьмых () торта.
Если мы не можем надежно сравнить дроби с разными знаменателями визуально, как на диаграмме выше, нам нужно заменить одну или обе дроби на равнозначные дроби для общего знаменателя.
Легко признать, что четыре пятых () больше, чем две пятых (), потому что каждая из частей (пятых) имеет одинаковый размер. Четыре больше двух, поэтому должно быть больше .
Как насчет сравнения четырех пятых () и семи десятых (), у которых разные знаменатели?
Как видно на стенке дроби, каждая пятая часть равна двум десятым. Это показано в модели ниже:
Замена четырех пятых () на эквивалентную дробь в восемь десятых () значительно упрощает понимание того, что четыре пятых () больше семи десятых ().
Практическое задание 1
1) Заполните таблицу так, чтобы числа в каждой строке, представленные дробями, десятичными знаками и процентами, были эквивалентны:
Фракция | Десятичный | Процент |
---|---|---|
1,1 | 110% | |
0,04 | ||
25% | ||
350% | ||
0,125 |
2) Order the following numbers from smallest to largest:
0. 125
1.5
1.45
0.25
0.81
0.09
1.1065
3) Напишите не менее четырех эквивалентных дробей для каждой из следующих дробей:
Нажмите здесь , чтобы проверить ответы дроби, десятичные числа и проценты на числовых линиях от ICTgames.
Эквивалентность дробей, десятичных знаков и процентов
2) Поместите следующие дроби, десятичные знаки и проценты в одну числовую строку:
10%
0.375
50%
1.3
128%
0.002
3) Просматривайте дневную газету и выделяйте каждый раз, когда процент упоминается или используется . Этим видом деятельности могут заниматься и учащиеся.
Нажмите здесь , чтобы проверить свои ответы
Проверьте свое понимание соотношения между дробями, десятичными числами и процентами
Цель этой темы состояла в том, чтобы продемонстрировать следующее понимание;
- Число может быть представлено дробью или десятичной дробью.
- Процент — это доля от ста, очень часто используемая в повседневной жизни. Проценты также можно понимать как сотые доли
Теперь это имеет для вас смысл?
Перейдите на следующую вкладку
Понимание процентных отношений помогает нам сравнивать и представлять возрастающие и убывающие пропорции.
Понимание 1
Пропорциональное мышление
Использование процентов для решения повседневных задач требует пропорционального мышления. Рассуждения о пропорциях предполагают рассмотрение числа в относительном, а не в абсолютном выражении.
Например, преобразование дроби (пяти шестых) в процент эквивалентно определению того, какая часть 100 равна пяти частям из шести.
В числовом обозначении это может быть выражено как
Один из способов преобразовать дробь в проценты — помнить, что любую дробь можно интерпретировать как частное (деление) (см. FDRP BI2 Дроби как деление). В случае это 5 ÷ 6. Используя калькулятор, 5 ÷ 6. Помня, что проценты — это сотые доли, это можно выразить как.
Знание этого может облегчить понимание повседневного математического языка, например, в следующем примере процентного уменьшения.
Понимание 2
Процентное уменьшение и увеличение
Пример 1
Математический язык и данные, представленные в СМИ, не всегда ясны. Способность понимать процентное использование и его связь с дробями, десятичными знаками и пропорциональными рассуждениями помогает нам легче интерпретировать информацию о нашем мире.
Итак, вы считаете, что увеличение числа смертей от утопления с 57 до 64 в следующем году является тревожным ростом?
Нажмите на следующую ссылку, чтобы прочитать новость «Увеличивается число смертей от употребления алкоголя и плавания»
http://www.mercurynie.com.au/mathguys/mercury.htm
Нажмите на представление данных, а затем на статью «Увеличение числа смертей от питья и плавания»
Второй абзац относится к увеличению в процентах:
Тревожные цифры показывают рост смертности от утопления на 12,3% в возрастной группе от 25 до 34 лет, причем 90% смертей приходится на мужчин. репортер называет их «тревожными», но для более ясной перспективы нам необходимо знать реальные цифры9.0003 График в статье показывает количество утонувших для каждой возрастной группы, всего 292, как указано в статье. Число утонувших в возрастной группе 25–34 лет является самым высоким на графике и, по-видимому, составляет около 64 человек. Это число 64 включает увеличение на 12,3%, поэтому 64 состоят из 100% предыдущего года плюс увеличение на 12,3%. Таким образом, число 64 представляет собой 112,3% числа смертей от утопления в предыдущем году в возрастной группе 25–34 лет. Чтобы вычислить 1% от 64, мы можем разделить 64 на 112,3, чтобы получить 0,569.9. Таким образом, мы можем вычислить, что в предыдущем году утонуло 57 человек (100 х 0,5699), а в следующем году утонуло еще 57 + 7 (12,3 х 0,5699) человек. Обратите внимание, что в подобном контексте, когда вычисляемые числа представляют собой количество людей, уместно округление до ближайшего целого числа. Пример 2 Взгляните на денежные карты выше и примите во внимание следующее: Увеличение со 100 до 200 долларов означает увеличение на 100%. Принимая во внимание, что снижение с 200 долларов США обратно до 100 долларов США составляет уменьшение на 50%. Увеличение со 100 до 150 долларов означает увеличение на 50%. Принимая во внимание, что снижение со 150 долларов США обратно до 100 долларов США составляет снижение на 33% (33,83 ̇%) Увеличение со 160 до 200 долларов означает увеличение на 25% (поскольку 40 долларов составляют 0,25 от 160 долларов). Обратите внимание, что 0,25 — это Принимая во внимание, что снижение с 200 долларов США обратно до 160 долларов США составляет уменьшение на 20% (поскольку 40 долларов США составляют 0,2 от 200 долларов США). Обратите внимание, что 0,2 — это Пример 3 Несколько лет назад политик из Тасмании был возмущен снижением налога на прибыль покерных автоматов с 6% до 1%. Он сказал, что налоги упали на 500%. Твердое понимание процентов поможет понять, что, поскольку 100 % — это целое, любое уменьшение более чем на 100 % не имеет смысла, поскольку оно приведет к отрицательному результату. Другими словами, если бы падение было 100%, налог был бы равен нулю. Важно учитывать, что изменение в процентах всегда рассматривается по отношению к исходной сумме. Налог упал с 6% (первоначальная общая сумма налога) до 1%, то есть он упал на пять из шести. Из наших предыдущих расчетов мы знаем, что это . Мы видим, что фактическое уменьшение налога — это значительное снижение. http://www.mercurynie.com.au/mathguys/mercury.htm Тревожные цифры показывают увеличение смертности от утопления на 12,3% в возрастной группе от 25 до 34 лет и 90 процентов смертей были мужчины . Помимо упоминания об увеличении на 12,3%, процент используется для обозначения количества смертей мужчин по сравнению со смертями женщин. В предыдущем разделе мы подсчитали количество смертей за два года подряд, то есть 57 и 64. Используя знание процентов или дробей (в данном случае сотых) в качестве оператора (см. Дроби FDRP BI2 в качестве операторов), мы можем вычислить числа мужчин и женщин для более четкого понимания данных. Опять же, в этом контексте, когда рассчитанные числа представляют собой количество людей, уместно округление до ближайшего целого числа. Общее количество самцов и самок Приблизительное количество самцов Год А 57 51 0,9 (90%) х 57 = 51 6 0,1 (10%) х 57 = 6 Год B 64 58 0,9 (90%) x 64 = 58 6 0,1 (10%) x 64 = 6 Фактическое количество утонувших мужчин и женщин, а не использование процентов, может дать более четкое представление, чем проценты, о разнице между утонувшими мужчинами и женщинами. Когда деньги берутся взаймы или инвестируются на фиксированный срок с фиксированной процентной ставкой, и процентная ставка рассчитывается только на первоначальные инвестиции , простые проценты (иногда называемые начисляются фиксированные проценты). ( Примечание: что простые проценты не являются единственным способом расчета процентов). Следующая формула полезна для расчета простых процентов: I = P x R x T где; I = Сумма процентов, P = Основная сумма (сумма инвестирования или займа), R = Процентная ставка в год (в год) в виде десятичной дроби, например: 5% = 0,05 и T = Время инвестирования в лет (Обратите внимание, что в такой алгебраической формуле нам не нужно вводить символ умножения. Мы можем просто написать I =PR T) Возможно, вы также видели эту формулу, написанную следующим образом: В этом случае вы должны ввести ставку в виде дроби. Например, если процентная ставка равна 5%, вы должны ввести 5 вместо r, чтобы получить (обратите внимание, что часть уже есть в формуле) Можно использовать любую форму , это ваше личное предпочтение. . Пожалуйста, обратитесь к примерам 4 и 5 ниже, где приведены некоторые примеры расчетов простых процентов. Какой будет ваша новая еженедельная оплата? Пример стратегии решения: () 7 х 7,48 = 52,36 x 748 = 0,035 x 748 Пример 2 Средняя цена хлеба увеличилась с 2,80 до 3,70 долл. за три года? Каково было процентное увеличение? Пример стратегии решения: Повышение цены составило 3,70 — 2,80 долл. США = 90 центов Следовательно, повышение цены составляет 0,9 от первоначального 2,80 0,9 ÷ 2,8 = 0,32 Пример 3 Вам нужно занять 5000 долларов. Какая двухлетняя сделка лучше, A или B? Сделка А Окупаемость с процентной ставкой 12,5% в течение двух лет. Сделка B Погасите половину (2 500 долларов США) беспроцентно в течение 6 месяцев, затем оставшуюся часть под 30% годовых. Сделка Пример стратегии решения: 12,5% составляет половину от 25% Возврат $5 000 + $625 = $5 625 Пример стратегии решения сделки B: x 5000 = 2500 долларов Возврат $2 500 + $2 500 + $750 Возврат $5 750 Итак, сделка А — лучшая сделка. Пример 4 Инвестируется 4200 долларов США под 5,2% годовых. квартира на 18 месяцев Сколько процентов она приносит? Какая общая сумма возвращается инвестору? Решение P = 4200 Итак, поскольку I = PRT I = 4200 X 0,052 X 1,5 I = 327,6 Следовательно, полученные проценты составляют 327,60 долл. США Итого на счете = 4200 + 327,6 = 4527,60 долл. США Пример 5 % плоский. Решение P = 7000 R = 12% = 0,12 T = 3,5 года Так, так как I = P R T I = 7000 x 0,12 x 3,5 Следовательно, I = $ 2940 9
Изображение предоставлено: Mathematics Assessment Resource Service
Понимание 3
Использование процентов для сравнения чисел
В новостном материале 1996 года «Увеличение числа смертей от питья и плавания» также содержится пример использования процентов для сравнения. Взгляните на тот же абзац, что и в предыдущем разделе: Приблизительное количество самок
(округлено вниз от 51,3)
(округлено от 5,7)
(округлено от 57,6)
(округлено вниз от 6,4) Понимание 4
Использование процентов в расчете простых процентов
Шаг 1.
Найдите 1% x 748.
1% = x 748 = 7,48 (748 ÷ 100) Шаг 2.
Повышение заработной платы составляет 3,5%, что составляет половину от 7%. Умножение на 7 и деление произведения пополам — полезная умственная стратегия, если под рукой нет калькулятора.
52,36 ÷ 2 = 26,18 Шаг 3.
Добавьте повышение заработной платы к первоначальному целому. 748 долл. США + 26,18 долл. США = 774,18 долл. США
Если доступен калькулятор, используйте дробь как метод оператора:
0,035 х 748 = 26,18
748 + 26,18 = 774,18 долл.
0,32 = повышение цены на 32%
25% () х 5 000 = 1 250
12,5% (х 25%) = 625 долларов США (х 1 250)
0,30 x 2 500 = 750
R = 5,2% = 0,052
T = 18 месяцев = 1,5 года
30 задание 1
Вы хотите купить две футболки. Что лучше купить, магазин А или магазин Б?
Магазин А. Купите две футболки Bonds по 25 долларов каждая и получите скидку 30% на вторую футболку. | Магазин Б. Все футболки Bonds со скидкой 25% от обычной цены 30 долларов за штуку. |
Нажмите здесь для проверки ответа
Практическое задание 2
Опрос 1000 женщин показал, что число курящих увеличилось на 8% за два года. В первоначальном опросе число курильщиков составляло 238 человек. Каково было число курильщиков через 2 года?
Нажмите здесь , чтобы проверить свой ответ
Практическое задание 3
Штат компании сократился с 55 до 25 человек. На сколько процентов уменьшилось?
Нажмите здесь , чтобы проверить свой ответ
Практическое задание 4
Джон заплатил 14 000 долларов за свою машину. Эта цена включает налог с продаж 15%. Какова была реальная цена автомобиля до вычета налога с продаж?
Нажмите здесь , чтобы проверить свой ответ
Практическое задание 5
Найдите проценты, взимаемые, если кредит в размере 9500 долларов США предоставлен на 2 года под фиксированную ставку 11,5%.
Нажмите здесь , чтобы проверить свой ответ
Проверьте свое понимание процентов
В предыдущем модуле показано, что проценты представляют собой сотые доли и, таким образом, представляют собой еще один способ представления рациональных чисел. Однако обучение по отношению к процентам не может ограничиваться этим пониманием, но также должно быть связано с пропорциональными рассуждениями, а также с десятичными знаками и дробями.
Проценты часто используются в реальных жизненных ситуациях, например, при работе с процентными ставками, скидками и изменениями цен. Проценты также часто используются для сравнения двух величин.
Целью этого модуля было дальнейшее развитие ваших знаний о значении процентов путем изучения того, как проценты можно использовать в контексте реальной жизни.
- Проценты могут использоваться для отображения процентного увеличения или уменьшения.
- Проценты можно использовать для сравнения чисел.
- Проценты используются при расчете процентов
Если вы прошли все уроки и задания и чувствуете, что хорошо понимаете каждую тему, проверьте себя с помощью модуля Викторина по дробям, десятичным числам, отношениям и модулям процентов
Удачи!!
Модуль 2. Дроби, десятичные дроби, соотношения и проценты. Викторина
Нажмите на ссылку ниже, чтобы пройти онлайн-тест для самооценки.
В викторине 10 вопросов по математике, и они касаются информации в этом модуле.
Чтобы пройти этот тест, вам нужно получить оценку 80%. В конце викторины будет предоставлена обратная связь как для правильных, так и для неправильных ответов. Если вы отвечаете на вопросы неправильно, настоятельно рекомендуется просмотреть разделы модулей, чтобы просмотреть эти темы. При необходимости вы сможете пройти тест повторно.
Обязательно введите свое имя и адрес электронной почты в тесте, чтобы ваши результаты могли быть отправлены вам по почте для ваших записей. Возможно, вам придется показать свои результаты в вашем университете.
Модуль 2: Дроби, десятичные дроби, отношения и проценты Викторина
Как научить ребенка дробям дома
Когда дело доходит до обучения математике дома, это дроби, с которыми ваши дети и вы, вероятно, столкнетесь с трудностями. С такими словами, как числитель, неправильный, винкулум и другими, попадающими в домашние задания и школьные отчеты, иногда даже количество терминов, относящихся к дробям для детей, может показаться немного подавляющим для родителей.
Знать, как научить вашего ребенка дробям дома, может быть сложно. Но, обучая в школах и на дому, мы были там и сделали это, и теперь можем заверить вас — путь есть, вам просто нужно идти по нему шаг за шагом.
Перейти к дроби для помощи детям, которая вам нужна
Дроби в двух словах – то, что вы, возможно, забыли со школы!Мы понимаем, что дроби могут быть неприятными как для вас, так и для вашего ребенка, поэтому вот все, что вам нужно знать о них вкратце!
Что такое дробь?Дроби используются для представления меньших частей (или частей) целого.
Части могут составлять одну или несколько вещей. В любом случае, вместе они составляют то, что называется целым числом .
Важно отметить, что целое может означать несколько вещей. Полезно думать о магазине сладостей как об аналогии. Чтобы поделиться единой целой суммой, вы можете подумать о плитке шоколада, плитке пирожных или булочке. Для группировки суммы на дробные части можно представить пакет конфет — в пакете много конфет, но вам нужно, чтобы они все составили целый мешок .
Какое определение дроби подходит для детей?Простое определение дроби для детей:
Из каких частей состоит дробь?Дробь – это любая часть группы, числа или целого числа.
Дробь состоит из трех частей. Вот они:
Числитель — число над чертой.
Знаменатель , число под чертой.
Винкулум — черта, разделяющая два числа.
Что такое дробь единицы?
Единичная дробь с 1 в числителе (верхнее число) и целое число в знаменателе (нижнее число).
Подробнее: Что такое дробная единица
Что такое неединичная дробь?
Неединичная дробь — это дробь, у которой число больше единицы в числителе (верхнее число) и целое число в знаменателе (нижнее число).
Использование предметов для визуализации дробейКогда вы начинаете учить детей дробям, предметы или изображения предметов — отличный способ понять, как они работают.
Начните с конкретных предметов, таких как еда или прилавки — вместо прилавков вы можете использовать кусочки пасты или сушеные бобы — затем нарисуйте их в виде картинок.
Когда вы это сделаете, вы можете перейти к использованию рациональных чисел (причудливое название дробей) для их представления. Заучивание дробей в таком порядке облегчает впоследствии вычисление дробей натуральных чисел.
Самое важное, что нужно помнить, когда имеешь дело с дробями, — не торопиться.
Столько информации нужно обработать! Даже если что-то кажется простым, найдите дополнительное время, чтобы действительно понять основные понятия, лежащие в основе дробей. Это значительно облегчит вам жизнь, когда вы столкнетесь с более сложными задачами, связанными с преобразованием между дробями, десятичными числами и процентами.
Узнайте больше о том, почему мы используем конкретные ресурсы в математике.
Понимание и сравнение дробей Рабочие листы
Загрузите эти БЕСПЛАТНЫЕ рабочие листы для понимания и сравнения дробей для учащихся 3-х классов, предназначенные для того, чтобы помочь ученикам самостоятельно практиковать то, что они изучают.
Примеры использования дробей в повседневной жизниВы можете даже не замечать, но дроби окружают нас повсюду! Вот некоторые примеры ежедневных дробей:
- Разделение счета в ресторане на половинки, трети или четверти
- Сравнение цен в супермаркете, когда что-то стоит вдвое дешевле
- Вычисление количества на кухне, например, рецепт может обслужить 10 человек, но есть только 4, и это означает, что вам понадобятся дроби, чтобы вычислить правильное количество
- Суммирование денежных сумм
- Глядя на время! Полчаса и четверть прошедшего — обычное дело, когда речь идет о времени!
В первые классы школы вы узнаете, как работают числа. Вы узнаете, как считать, и что число 1 равно одному предмету, 2 равно двум предметам и так далее.
Вы узнаете, что когда вы считаете, числа имеют большее значение. И затем, когда вы думаете, что разобрались с числами, вы узнаете, что существуют и другие типы чисел, например, дробей .
Будучи ребенком, вы все еще осмысливаете мир. Поэтому, когда вы изучаете набор правил (например, как считать с положительными целыми числами), вы придерживаетесь их. Проблема? Когда вы сталкиваетесь с вещами, которые не соответствуют правилам, понять их гораздо труднее.
Положительные целые числа (например, 1, 2 или 65) являются простыми. Они приобретают большую ценность по мере роста и всегда означают одно и то же (1 всегда означает 1, а 2 всегда означает 2). Они также известны как натуральных чисел . Дроби известны как рациональных чисел , и они подчиняются другим правилам.
Короче говоря, понимание того, как делать дроби, может быть сложным для детей младшего школьного возраста.
Дроби не всегда означают одно и то же. ½ торта — это не то же самое, что ½ из трех тортов или ½ пакета из 12 конфет! Это первое препятствие — значение дроби меняется в зависимости от размера 9.2840 числитель (верхнее число) есть. Во-вторых, если нижнее число (знаменатель) дроби становится больше, значение уменьшается на . Вдобавок ко всему, названия дробей не всегда звучат как число, которое они представляют, например, восьмая вместо ⅛ или четверть вместо ¼.
Что мой ребенок должен знать о дробях в KS1 и KS2?Поскольку дроби для детей меняются из года в год в начальной школе, в блоге есть что рассказать, но чтобы помочь вам, мы разбили его по годам.
Как помочь научить вашего ребенка дробям в KS 1В KS1 почти самое важное, чем вы можете помочь своему ребенку, это понять, что дробь является частью целого. А единичная дробь — это равная часть целого. Если они смогут понять это, они смогут двигаться вперед.
Как научить вашего ребенка дробям в 1-м классеКогда дело доходит до дробей, 1-й год посвящен освоению основ.
Дроби для детей 5 или 6 лет о том, как использовать предметы для нахождения простых дробей, таких как ½ и ¼. Хорошая новость заключается в том, что в этом возрасте вы можете получать массу удовольствия от дробей!
Проявите творческий подход, помогая им решать дробиПри демонстрации деления на половинки или четверти жизненно важно показать, что что-то делится на равные части. Делая это, ваш ребенок сможет визуализировать то, что происходит, когда вы создаете дробь, и это поможет ему понять. №
Пластилин — отличное средство для начала обучения ребенка дробям в раннем возрасте, так как оно податливое и легко адаптируется к различным дробям.
Тем не менее, в начальных классах фаворитом является использование еды для представления дробей, и это то, что вы можете делать со своим ребенком во время обеда, если в меню есть пицца!
Не забудьте подчеркнуть важность того, чтобы каждый кусок пиццы был одинакового размера.
Это простое визуальное представление дроби, и вы можете адаптировать его, чтобы попробовать его и с ¼.
Вы можете использовать любую пищу, которую легко разделить, но при этом обязательно используйте язык дробей ( половин, четверти и делят ).
Числа, с которыми ваш ребенок будет работать в дробях 1-го годаВ 1-м классе ваш ребенок будет в основном сосредоточен на числах от 0 до 20, но он также может работать с некоторыми более крупными числами, с которыми легко справиться в этот возраст. Например, они могут сказать вам, что половина от 100 — это 50, или что одна четверть от 100 — это 25.0002 Во 2-м классе особое внимание уделяется нахождению частей длины, формы и набора объектов.
Дроби для детей 6 или 7 лет включают в себя постоянное использование физических предметов, помогающих им визуализировать дроби, так что теперь у них есть хороший шанс выбить счетчики (или подходящую замену) для легкой практики!
Они также узнают, что некоторые дроби эквивалентны, например, 2 / 4 равно ½ или 2 / 6 равно ⅓.
Вот как это объяснить просто с помощью счетчиков (макароны или сушеные бобы — подходящая замена из шкафа).
Чтобы помочь вашему ребенку полностью понять эквивалентные дроби, указывайте на них везде, где можете (особенно на этом этапе ½ и 2 / 4 ), так как это постоянное повторение поможет им практиковаться, пока они не усовершенствуют свои знания.
Еще один простой способ попрактиковаться — заштриховывать разные части фигур, например:
Этот простой, но наглядный метод — отличный способ для вашего ребенка работать над своими дробями во 2-м классе.
Как помочь научить вашего ребенка дробям в KS2
KS2 — это время, когда дроби могут стать немного сложнее для вашего ребенка, но со всей помощью, предлагаемой ниже, у вас не возникнет проблем с обучением. узнайте все о дробях дома!
Как научить вашего ребенка дробям в 3-м классе
Дроби для 7-8-летних детей в 3-м классе предполагают, что они начинают отходить от использования предметов для понимания дробей.
Они по-прежнему будут использовать некоторые наглядные пособия при работе с дробями, но больше внимания будет уделяться пониманию того, как записывать дроби в виде рациональных чисел (в той форме, в которой вы привыкли их видеть).
Примечание… символ деления выглядит так ➗, что он показывает черту дроби (или – ее собственное название – винкулум) с точками над и под ней; верхняя точка означает отсутствие числителя, а нижняя точка означает отсутствие знаменателя. Сам символ деления является постоянным напоминанием о связи между дробями и делением!
Равнозначные дроби в 3-м классеВ этом возрасте дети также должны знать несколько равнозначных дробей с малыми знаменателями и уметь раскладывать их по порядку.
Равнозначные дроби — это настоящий скачок для многих детей, и большинство учителей считают его настоящим камнем преткновения для многих детей в своих классах.
Однако есть три верных способа помочь вашему ребенку понять, как составлять эквивалентные дроби в 3-м классе, и вы можете увидеть их ниже!
Пластилин с эквивалентными дробями
Это простое, но очень эффективное упражнение поможет вашему ребенку визуализировать эквивалентные дроби таким образом, чтобы он понял.
Как проводить задание
- Дайте ребенку три одинаковых по размеру шарика пластилина.
- Попросите их разбить один шар на половинки, другой на четвертинки и третий на восемь частей одинакового размера.
- Теперь используйте шкалу — желательно балансовую шкалу — чтобы показать, что половина равна двум четвертям и четырем восьмым. (Кроме того, что четверть равна двум восьмым, а три четверти равны шести восьмым.)
- Вы можете заставить их преобразовать три оригинальных шарика пластилина, разбив их на три, шесть и девять равных частей. Опять же, вы можете показать, что треть равна двум шестым и трем девятым, а две трети равны четырем шестым и шести девятым.
Бумажные полоски эквивалентной дроби
Все, что вам нужно для этого занятия, это лист бумаги, ножницы и немного терпения, когда дело доходит до вырезания полосок!
Как выполнить задание
- Сначала нарежьте несколько полосок бумаги. Это должны быть бумажные полоски одинаковой длины.
- Сложите первую полоску пополам.
Сложите вторую полоску вчетверо.
Сложите третью полоску на шесть равных частей или шестых.
Четвертую полоску сложите на восемь равных частей или восьмерок.
Наконец, сложите полоску в двенадцать раз. - Затем поработайте с ребенком, чтобы подписать полоски так, чтобы на каждой части первой полоски было написано ½, на второй полоске было написано ¼s и так далее. Теперь вы/они можете показать, что половина равна двум четвертям, трем шестым, четырем восьмым и шести двенадцатым.
Затем вы можете показать, что четверть равна двум восьмым и трем двенадцатым.
Вы можете повторить процесс еще раз, сложив полоски бумаги одинаковой длины в три, шесть, девять и двенадцать частей, показав, что две шестых, три девятых и четыре двенадцатых равны трети.
Используя сделанные вами полоски, вы можете сделать то же самое для ¾ и ⅔! Вы отправляетесь на гонки!
Сравнение, сложение и вычитание дробей в 3-м годуКонечно, значение дроби зависит от числителя (верхнее число) и знаменателя (нижнее число).
К счастью, в 3-м классе вам нужно сравнивать только дроби с одинаковым знаменателем, что упрощает задачу.
Когда знаменатели отличаются, нужно выполнить еще несколько шагов, которые мы объясним позже в этом блоге.
Вам будет приятно узнать, что складывать и вычитать дроби не так уж и страшно в третьем классе. / 4 = ¾
Что можно снова показать с помощью бумажных полосок:
Принцип тот же, что и для вычитания в 3-м классе.
Пример онлайн-урока математики Third Space Learning, работающего над пониманием учениками относительных размеров дробей – распространенное заблуждение что больший знаменатель означает, что сама дробь больше. Как помочь научить вашего ребенка дробям в 4-м классеВ 4-м классе ваш ребенок должен начать понимать основы того, как составлять дроби, и он будет уделять больше внимания использованию абстрактных дробей.
Скорее всего, они не будут использовать столько жетонов и других физических обучающих ресурсов, хотя по-прежнему важно вплести их в свое обучение, а это означает, что вы не должны прекращать практиковаться с ними дома!
Дроби для детей 8 и 9 лет помогут освоить основы до того, как в 5-м классе все станет намного сложнее.
К концу 4-го класса ваш ребенок должен знать, как: в десятых и сотых долях
На этом этапе начальной школы задачи со словами становятся более распространенными, обычно с использованием единиц измерения, таких как мм, см, м, км, г и кг, и денег.
Вычислять доли сумм намного проще, если вы используете баров для представления различных частей.
Возьмем, к примеру, вопрос:
Что такое 1 / 6 1200м?
Если вы хотите вычислить 2 / 6 от 1200 м, вы просто умножите ответ для 1 / 6 на 2. Для 3 / 0 умножьте 6 это на 3.
Столбцы очень хорошо подходят для учащихся, которым нравится визуальное изложение вещей. Их можно использовать и в других областях математики — от деления, умножения, сложения и вычитания до соотношений и пропорций, а не только дробей!
Эквивалентные дроби в 4-м годуСлово эквивалентно просто означает то же, что и .
В 4 классе ваш ребенок должен знать десятичные дроби (числа с десятичными точками), которые соответствуют простым дробям.
Вы можете вычислить их вручную (разделив числитель на знаменатель), но рекомендуется запомнить наиболее распространенные, чтобы иметь к ним быстрый доступ.
Дробь | Десятичный |
½ | 0,5 (или 0,50 – значение то же) |
= | 0,25 |
¾ | 0,75 |
Как научить вашего ребенка дробям в 5-м классе
способ на 9объявление 10-летних, чтобы выучить свои дроби в этом году.
Но если вы действительно знаете концепцию дробей (что они являются частями целого и имеют другие правила, чем натуральные числа ), то все будет в порядке.
Причина, по которой 5-й класс может быть сложным, заключается в том, что в нем очень мало конкретного представления, то есть большинства изображений и предметов, используемых для представления дробей, больше нет!
Ваш ребенок начнет складывать и вычитать дроби с числом 9. 2840 различных знаменателей , что означает, что необходимо выполнить еще несколько шагов.
Используемый язык также может быть сложным.
Старайтесь часто использовать такие слова, как знаменатель, числитель, делить, сравнивать, упорядочивать, неправильную дробь и смешанное число , чтобы освежить в памяти ребенка ключевую лексику, так как это сослужит ему хорошую службу в работе, которую он выполняет. будет делать в течение 5-го года.
Сравнение и упорядочивание дробей в 5-м классеСравнивать и упорядочивать дроби с одинаковыми знаменателями относительно просто.
Однако в 5-м классе вам необходимо научиться сравнивать и упорядочивать дроби с разными знаменателями.
Однако большинство школ не будут использовать стратегию калькулятора, поскольку калькуляторы не используются на SAT для 6-го года обучения (также известном как итоговые оценки KS2).
Если ваш ребенок изо всех сил пытается понять принцип сравнения дробей с разными знаменателями, калькулятор — хорошее место для начала.
Способ расстановки дробей без калькулятораПроцесс расстановки дробей без калькулятора может занять у вашего ребенка немного больше времени, но это то, что он должен знать в 5-м классе.
На изображении ниже показано, как вычислить порядковые дроби, если у вас нет калькулятора.
Упорядочивание дробей может быть выполнено намного быстрее, если вы знаете свои эквиваленты десятичных дробей и процентов.
Вот эквиваленты, которые вам необходимо знать в 5 классе.
Смешанные числа и неправильные дроби в 5-м классеКогда у вас есть целое число и дробь рядом, например 1 ½ , это называется смешанным числом . Вы можете преобразовать это в дробь, но числитель будет больше знаменателя. В данном случае 3 / 2 . Это называется неправильной дробью (вы также можете услышать, что ее называют тяжелой дробью).
Понимание того, как составлять неправильные дроби, очень важно для 5-го класса, и вы можете помочь в этом своему ребенку.
Сложение и вычитание дробей в 5-м классеЕще один навык, которому ваш ребенок овладеет в 5-м классе, — это сложение и вычитание дробей.
Складывать и вычитать дроби с одинаковым знаменателем очень просто, нужно просто сложить числители и оставить знаменатели одинаковыми.
⅛ + ⅜ = 48
Но когда у дробей разные знаменатели, их нужно сделать одинаковыми, прежде чем идти дальше.
5-й класс — хорошее время, чтобы привыкнуть к нахождению общих знаменателей (сделать нижнее число одинаковым), так как в 6-м классе большая часть работы с дробями, которую ваш ребенок будет выполнять, зависит от его способности это делать.
Умножение правильных дробей на дроби в 5-м классеУзнав очень много о дробях уже к 5-му классу, знание того, как умножать (умножать) дроби, относительно просто по сравнению со всеми другими процессами, которые ваш ребенок изучил на этом этапе. .
Вы просто умножаете числители, а затем умножаете знаменатели, например:
2 / 4 x 3 / 5 = 6 Когда вас просят умножить целое число на дробь, это может показаться ребенку 5-го класса немного запутанным. Например: 3 x 3 / 4 Чтобы решить эту пугающую проблему, вы можете начать с того, что вернетесь к бумажным полоскам, например: Здесь важно помнить, что знаменатель остается прежним. Если это оказывается камнем преткновения, вы можете предложить лучшего друга каждого учителя математики: пиццу. Но если запомнить один простой факт, все станет намного проще. Любое целое число можно превратить в дробь, присвоив ему знаменатель 1. 3 = 3 / 1 Это потому, что 3 / 1 равно 3 0 ÷ 1 , что равно 3. Полученное уравнение решить намного проще. Просто умножьте числители вместе, а затем знаменатели вместе. 3 / 1 x 3 / 4 = 9 / 4 К 6-му году ваш ребенок изучит большую часть материала по дробям, который ему понадобится математика начальной школы. Несмотря на то, что есть один или два новых процесса, которые нужно изучить, важно пересмотреть основы в этом году к майским экзаменам KS2 — кажется, что они всегда приходят намного быстрее, чем вы ожидаете! Одна из самых важных вещей, в которой ваш ребенок должен быть уверен, — это делать разные знаменатели одинаковыми, так как в этом случае они будут чувствовать себя намного более уверенными в своих силах в следующей главе работы с дробями. В 6-м классе легко чувствовать себя подавленным из-за дробей, но вы все равно можете помочь своему ребенку преодолеть любое разочарование в дробях! Новым требованием в 6-м классе является запись дробей в их простейшей форме . Это просто означает, что мы используем наименьшие возможные числа, когда вычисляем наши дроби. Мы делаем это для простоты — это не дает нам в конечном итоге получить дроби, состоящие из огромных чисел (что может сбивать с толку). Упрощение дробей — еще одна область, которая подчеркивает важность овладения детьми таблицей умножения. Например, несмотря на то, что мы знаем, что 2 / 4 — вполне приемлемая дробь, мы упрощаем ее до 1 / 2 , чтобы упростить задачу (используя наши знания о таблице умножения на 2 и, следовательно, , вдвое). Вы можете легко упростить дроби, потренировавшись в поиске наибольших общих делителей пар чисел. Отличным методом поиска факторов являются факторные радуги, пример которых можно увидеть ниже. Деление дробей — простой процесс, если вы помните, что когда вы используете целые числа в задаче на дробь, вы можете положить это число больше 1, чтобы также сделайте дробь, например: 3 = 3 / 1 Итак, если вы решаете задачу типа 3 ¾ , сначала превратите 3 в дробь. 3 / 1 / 3 / 4 Затем переверните вторую дробь (превратив ее в обратную) и измените операцию на умножение. 3 / 1 x 4 / 3 Теперь это простая задача на умножение, просто перемножьте числители и знаменатели, чтобы найти ответ. 3 / 1 x 4 / 3 = 12 / 3 Не забудьте упростить ответ! В этом случае ответ будет смешанным числом. 12 / 3 = 12 / 3 = 48 /
20 200535 Умножение дробей на целые числа в 5-м классе Как
делить правильные дроби на целые числа в 6 классе
Хорошо знать, как перейти от одного к другому, особенно когда вы заказываете или сравниваете суммы.
Ваш ребенок должен выучить наизусть наиболее распространенные эквиваленты (см. таблицу выше) и изучить стратегии нахождения общих процентов.
Например, чтобы найти 1%, нужно разделить сумму на 100 или разделить сумму на 10 и результат этого деления снова на 10.
Преобразование дробей для SAT KS2 в 6-м классеК концу 6-го класса ваш ребенок должен знать, как преобразовывать дроби в десятичные и десятичные числа в проценты.
Преобразование дробей в десятичныеРазделить числитель на знаменатель.
Если они не знают своих эквивалентов или если это более неясная дробь (что маловероятно), им следует вернуться к использованию короткого деления (также известного как деление на автобусной остановке).
Преобразование десятичных дробей в процентыУмножьте десятичную дробь на 100. Например, 0,79 станет 79%.
Преобразование процентов в десятичные дробиРазделите процент на 100. Таким образом, 87% станет 0,87.
Преобразование процентов в дробиПоставьте процентное значение больше 100 (например, 75% = 75/100), затем упростите его – в данном случае ¾ .
Несмотря на то, что существуют письменные методы обратного преобразования десятичных дробей в дроби, на данном этапе лучше всего сосредоточиться на том, что требуется для учебной программы по математике в начальной школе, и по большей части простые эквиваленты, такие как 0,25 на ¼, будут всем, что требуется (знание восьмые тоже полезны, например, 0,375 совпадает с тремя восьмыми).
Также стоит прочитать эту статью о сравнении десятичных дробей и процентов.
Дроби в рассуждениях и решении задач в 6-м классеВ 6-м классе есть два задания (бумага 2 и 3), которые ваш ребенок должен будет сдать в рамках SAT.
Эти документы посвящены решению проблем и рассуждениям. Дроби также появятся в Документе 1 (арифметика), но они, как правило, немного сложнее, когда они находятся в контексте.
Попросите ребенка попробовать ответить на следующие вопросы SAT, чтобы понять, какие текстовые задачи возникают.
Выполните следующие шаги, чтобы сделать их немного проще:
- Прочитайте весь вопрос. Проверьте, сколько меток.
- Прочитайте вопрос еще раз, обведя любую важную информацию (это могут быть слова, которые дают вам подсказку о необходимой операции, например, разделить пополам , разделить и т. д.).
- Решите, какую операцию вам нужно использовать (сложение, вычитание, умножение или деление) и нужно ли вам выполнить более одного шага для ее решения.
- Используйте выбранные вами операции и шаги.
- Дважды проверьте ответ. Имеет ли это смысл в контексте вопроса?
Если вы изо всех сил пытаетесь помочь ребенку понять и изучить дроби дома, помощь всегда рядом. Мы можем предоставить доступное онлайн-обучение математике, идеально соответствующее индивидуальным потребностям вашего ребенка. Если фракции — это то, где им нужна помощь, мы можем потратить с ними время на это.
Индивидуальные онлайн-уроки по математике, которым доверяют школы и учителя
Каждую неделю репетиторы-специалисты по математике Third Space Learning помогают тысячам учеников в сотнях школ проводить еженедельные индивидуальные онлайн-уроки и математические мероприятия, предназначенные для заполнения пробелов и ускорить прогресс.
С 2013 года мы помогли более 80 000 учеников начальной и средней школы стать более уверенными в себе, способными математиками. Узнайте больше или запросите персональное предложение, чтобы рассказать нам о потребностях вашей школы и о том, как мы можем помочь.
Обучение математике для детей в возрасте от 5 до 12 лет проводится в соответствии с национальной учебной программой и проводится онлайн. А учебники и онлайн-платформы теперь используют визуальные модели дробей , чтобы помочь преодолеть это препятствие.
Так почему так много студентов все еще борются? Если визуальные модели фракций настолько эффективны, не должны ли разочарования фракций стать далеким воспоминанием?
Ответ: это сложно. Конечно, визуальные представления могут принести огромную пользу нашим учащимся. И не только для дробей. Но они не являются волшебным лекарством от всех.
Чтобы визуальные модели служили своей цели, нам нужно выбрать правильную модель в нужное время. И нам нужно рассматривать модели как средство для понимания , а не просто еще один предмет в учебной программе.
После совершения всех возможных ошибок в моем собственном классе, я понял, что работает, а что нет. Поэтому, если вы не знаете, как обучать визуальные модели фракций, не волнуйтесь.
Просто следуйте пяти приведенным ниже советам и ознакомьтесь с рекомендуемыми ресурсами, чтобы легко создавать визуальные модели дробей для себя и своих учеников.
Нужны ли вашим ученикам
Действительно ли Визуальные модели дробей?Несколько лет назад я начал тренировать «Mr. Эбботт», учитель математики в средней школе. Его ученики недавно прошли через свои выражений и единиц уравнений. Но вместо того, чтобы праздновать, он был обеспокоен.
«Как только я ввел дроби в уравнения, они пропали». Я подумал, что визуальные модели могут помочь прояснить ситуацию, и мы встретились, чтобы спланировать демонстрационный урок.
«Но моим ученикам не нужны визуальные модели дробей . Так делали в начальных классах. Мы уже по уравнениям ».
Г-н Эбботт объяснил, что у его учеников не было проблем с визуальными моделями в их учебнике и в контрольных тестах. Он чувствовал, что им нужно больше практики с уравнениями. Но захотелось посмотреть поближе.
Итак, мы запланировали урок по доказательству уравнений, но начали с раунда Secret Whiteboard , разминочной игры. Все начинают вставать, и я объявляю вопрос. У них есть пять секунд, чтобы ответить на своих досках. Когда я заканчиваю обратный отсчет, они поднимают свои доски. Если они правы, они остаются стоять. В противном случае они могут продолжать играть со своих мест.
Я часто использую это, когда обучаю новую группу студентов. Это помогает мне быстро понять, где находятся учащиеся, без формального формирующего оценивания.
Я начал с вопроса «Сколько будет ½ плюс ½?» Большинство студентов правильно ответили на этот вопрос.
Затем я попросил их нарисовать визуальную модель ⅗. Они посмотрели друг на друга, растерянные. Лишь около половины из них что-либо рисовали. И только около 10% действительно нарисовали модель ⅗.
Неправильные модели 3/5Мистер Эббот был в шоке. «Как они могли этого не знать? Они работали с дробями весь год.
Я не пытаюсь очернить мистера Эббота. Он действительно не сделал ничего плохого. На самом деле, я проходил этот процесс десятки раз, с разными учителями, и почти всегда получаю один и тот же результат.
По какой-то причине учащиеся во всем мире с трудом рисуют визуальные модели дробей. И многие учителя не знают об этом. Еще меньше знают, как это исправить.
Почему важны визуальные модели дробей
Исследования показывают, что визуальные модели дробей невероятно эффективны для обучения понятиям дробей.
Концептуальное понимание означает знание значения числителя и знаменателя. А также понимание того, что на самом деле происходит, когда мы выполняем дробные операции. Знание почему алгоритмы работают , а не просто получают ответы.
Без концептуального понимания учащиеся не могут использовать свои знания для решения текстовых задач или применять свое понимание в реальных ситуациях.
Многие учащиеся учатся считать с помощью дробей, но у большинства так и не развивается концептуальное понимание. Некоторые преподаватели считают, что процедурный подход достаточно хорош: «Я не изучал визуальные модели дробей в школе, и у меня все получилось!»
Но в ряде исследований подчеркиваются неутешительные результаты подхода «старой школы». Во-первых, американские школьники постоянно плохо сдают международные экзамены по математике. Многие из нас продолжают бороться с дробями в колледже и во взрослой жизни.
В дополнение к их учебным преимуществам, визуальные модели фракций также обеспечивают эффективную оценку. Как и в моем примере Secret Whiteboard , когда учащиеся рисуют визуальную модель дроби, вы можете сразу сказать, поняли ли они концепцию. Это не всегда ясно, когда они просто вычисляют.
Занятия с дробями для вашего класса
Но многие учебники делают визуальные модели дробей более сложными и запутанными, чем они должны быть. И недостаточно внимания уделяется тому, чтобы студенты рисовали модели — вместо этого они в основном просто интерпретируют модели, напечатанные в книгах.
В результате они не получают всех преимуществ использования визуальных моделей. И учителя не видят, что на самом деле происходит в головах их учеников.
5 Советы по обучению визуальным моделям дробей
Одной из самых больших проблем при использовании визуальных моделей дробей является уверенность учителя. Когда я начал преподавать математику, меньше всего мне хотелось стоять перед классом и рисовать наглядную модель.
Я не мог отличить массив от модели области. И я не собирался учиться на глазах у моих учеников. Поэтому я немного читал и немного практиковался после школы.
Мои первые модели были еще довольно однобокими. Мне приходилось держать рядом с собой салфетку для сухого стирания, иначе мои руки были бы в синих пятнах. Моим ученикам потребовалось несколько недель, чтобы понять это. Но вскоре я начал видеть значительное улучшение .
Студенты сделали меньше небрежных ошибок. И они начали объяснять свои ответы мне и друг другу . Они смогли быстрее изучить новый контент и с меньшей вероятностью забыли то, что уже выучили.
С годами я усовершенствовал свой подход, облегчив учащимся привыкание к «новому способу» представления о дробях. И чтобы визуальные представления привели к осмысленному обучению.
И я понял, что эти пять привычек были ключевыми, чтобы помочь моим студентам получить максимальную отдачу от визуальных моделей дробей.
Совет № 1. Нарисуйте визуальные модели дробей в масштабеКогда дело доходит до арифметики, лучшими визуальными моделями являются модели в масштабе.
Модели дробей 1/4 плюс 2/4 и 3/5 минус 2/5Масштабная модель — это модель, которая точно представляет размер числа. Таким образом, модель в масштабе ⅔ имеет тот же размер, что и модель в масштабе 4/6. А масштабная модель ⅔ в два раза больше масштабной модели ⅓.
Хорошая модель в масштабе также представляет значение выполняемых операций. Таким образом, масштабная модель сложения показывает, что два значения объединяются, а масштабная модель деления показывает число, разделенное на равные части.
При рисовании дробных визуальных моделей для ваших учеников не подчеркивайте, что модели точно пропорциональны (это невозможно). Но они должны выглядеть так, как будто они разрезаны на равные части. И визуальная модель ⅓ x ¼ не должна быть просто моделью 1/12. Продемонстрируйте, что происходит, когда мы умножаем дробь на дробь.
Установите эти требования и для учеников. Если им сложно рисовать фигуры, разрезанные на равные части, попробуйте использовать технику или миллиметровку.
Совет №2: Начните со значения дробейСуть понимания дробей сводится к числителям и знаменателям.
Знаменатель делит целое на равные части. Числитель считает эти части. Сначала учащиеся учатся понимать дроби как части целого.
Два значения 3/5Позже учащиеся знакомятся с идеей дробей как деления. Дробь ¼ равна 1, деленному на 4. Прежде чем перейти к операциям с дробями, учащиеся должны уметь моделировать оба значения дробей.
Но ожидается, что многие учащиеся будут работать с моделями дробных операций или эквивалентности до того, как освоят основы.
Независимо от того, преподаете ли вы во 2-м или 22-м классе, сделайте себе одолжение и найдите минутку, чтобы просмотреть числители и знаменатели со своими учениками.
Также важно, чтобы учащиеся понимали более простые визуальные модели, прежде чем использовать сложные. Типичная прогрессия моделирования дробей начинается с круговых (круговых моделей) и распространяется на прямоугольные модели. Затем учащиеся могут перейти к более сложным представлениям, таким как числовые линии и модели стержней.
Пропуск шага в последовательности является распространенной причиной путаницы. Модели с числовыми линиями и столбиками по-прежнему являются репрезентативными (масштабными) моделями. Но они более абстрактны, чем круглая и прямоугольная модели, которые показывают размер дроби в двух измерениях. Я часто сталкиваюсь с этой проблемой у учеников средней школы, которые борются с линейчатыми моделями — большинство из них так и не овладели массивами, моделями площадей и числовыми линиями.
Эта проблема касается и учителей. У большинства из нас нет возможности изучать контент из предыдущих классов. Таким образом, если в тексте 6-го класса для демонстрации пропорций используются линейчатые модели, а вы никогда не преподавали в 3-м классе, вы, возможно, никогда не сталкивались с массивами и моделями площадей.
Совет № 3. Используйте визуальные модели дробей для связи с предыдущими идеямиНезависимо от того, обучаете ли вы дроби или операции с дробями, визуальные модели могут помочь учащимся связать дроби с тем, что они уже знают.
Деление — необходимая основа для дробей. Как только учащиеся смогут разделить предметы на равные группы, они смогут научиться разделять целое на равные части.
Но понимание деления начинается с понимания умножения. Поэтому, если учащимся сложно моделировать деление, попросите их создать массивы и модели областей. Затем они могут работать в обратном направлении, чтобы «разделить» созданные ими модели умножения.
Совет № 4. Используйте дробные модели для введения новых концепцийПосле того, как учащиеся научатся представлять дроби визуально, они также смогут использовать модели для понимания новых понятий.
В этом суть обучения на основе запросов. Если мы научим учащихся думать о визуальных моделях как об инструменте обучения, они смогут начать обнаруживать связи самостоятельно. Или в совместных группах.
Учащийся, который понимает значение ⅕ и значение сложения, может легко создать модель ⅕ + ⅕. Не обучая их явно тому, как складывать дроби, они могут прийти к пониманию.
Модель площади, показывающая 1/2, умноженное на 2/3И если они понимают умножение как многократное сложение, они также могут выяснить, как найти ⅕ x 2 или ⅕ x 3. Затем это можно расширить, чтобы умножить дробь на дробь. с площадной моделью.
Мои самые эффективные уроки дроби включали очень мало прямых инструкций. Вместо этого они включали решение проблем, которое выводило студентов за пределы их понимания.
Некоторые из этих уроков я превратил в интерактивные слайды Google, которые вы можете скачать в нашем интернет-магазине. Существуют основанные на запросах действия по основаниям дробей, дробным частным, умножению дробей и многому другому.
Совет № 5. Предложите учащимся сделать моделиЭто может показаться очевидным, но я поражен, обнаружив, как много учеников никогда не рисовали визуальную модель дроби. Даже студенты, пользующиеся учебниками, богатыми визуальными моделями, тратят большую часть времени на интерпретацию моделей, а не на их рисование.
Понятно, что изготовление моделей мало представлено. Вопрос типа «какое выражение соответствует визуальной модели?» легко исправить. Но трудно оценивать модели, нарисованные студентами. Вы не можете указать правильный ответ в версии для учителя, так как модель каждого ученика будет выглядеть немного иначе.
Как бы ни было трудно учителям оценивать модели, созданные учениками, для цифровой платформы это практически невозможно. Даже хорошие из них предназначены в основном для множественного выбора и сопоставления. Это одна из причин, по которой мне нравится использовать Google Slides со встроенными манипуляциями. Студенты могут работать над ними самостоятельно или в небольших группах. Просто добавьте к заданию Google Classroom и «Создайте копию для каждого учащегося».
Еще одна причина избегать моделей, созданных учащимися, — это мотивация. Достаточно сложно заставить учащихся показать свою работу или объяснить свои ответы. Создание моделей требует больших усилий и творчества. Особенно, если у них нет большого опыта.
Но, несмотря на трудности, очень важно, чтобы учащиеся создавали свои собственные модели. Представьте, что вы пытаетесь выучить испанский, смотря Telemundo. Вы можете научиться следовать за . Но без того, чтобы говорить и писать по-испански, вы никогда не станете бегло говорить. То же самое относится и к учащимся, которые не рисуют свои собственные визуальные модели фракций.
Потребовалось постоянство, чтобы визуальные модели стали нормой в моих классах. Я назначал их для классных, домашних заданий и проектов. Значительная часть каждого теста и викторины требовала от учащихся создания собственных визуальных моделей.
В конце концов они поняли, что моделирование так же важно, как и получение ответов. И они знали, что не могут отказаться от рисования моделей… по крайней мере, если хотят пройти. Как только они привыкли создавать модели, они постоянно совершенствовались благодаря практике.
Наглядные модели дробей в вашем классе
Если вы сможете сосредоточиться на этих пяти стратегиях, беглость речи ваших учеников в мгновение ока возрастет.
Даже если вы уже чувствуете себя уверенно, обучая визуальным моделям дробей, вам все равно нужны нужные ресурсы. И если ваш учебник не создает возможности для глубокого, осмысленного обучения, вам стоит ознакомиться с уроками и упражнениями в нашем интернет-магазине. Даже если у вас отличная учебная программа, вы найдете дополнительные задания к 9.0651 вызов и поддержка учащихся на каждом уровне.
Вы даже можете загрузить целую сокровищницу заданий, чтобы охватить все основные темы фракции. Просто ознакомьтесь с нашим набором Fractions Essentials Bundle . В нем есть все, что вам нужно: планы уроков, цифровые задания, файлы в формате .pdf для печати и полезные советы по обучению. Ваши ученики полюбят изучение дробей с помощью визуальных моделей , словесных задач и проверки числовых предложений .
Получите свою копию FRACTION ESSENTIALS
Чтобы вывести свои навыки работы с визуальными моделями на новый уровень, запишитесь на онлайн-семинар для преподавателей . Это не видеокурсы: каждое занятие проводится в режиме реального времени под руководством опытного преподавателя математики.