Подробные решения по алгебре за 10 класс авторы Алимов
Сложности с освоением курса математических дисциплин нередко возникают даже у тех десятиклассников, кто не испытывал проблем при изучении этих предметов до окончания девятого класса. Но все трудности можно преодолеть, если подойти к решению этой задачи максимально грамотно и ответственно. В помощь подросткам — специализированные сборники-практикумы и решебники к ним. В числе актуальных и полезных многими называются гдз по алгебре за 10 класс Алимов, если работа по ним верно организована. Специалисты рекомендуют запланировать минимум час в день на освоение разделов и тематик дисциплины. И отказаться от долгих, более десяти дней подряд, перерывов в подготовительной практике. Иначе значительная часть изученного может оказаться забытой, а последующее наверстывание может вызвать усталость, потерю интереса к учебе, низкую результативность подготовки.
Кто планомерно использует справочные материалы для подготовки по предмету?
В числе тех, кто регулярно использует онлайн решебник по алгебре 10 класс Алимова в своей подготовительной работе — такие категории пользователей:
активно увлекающиеся математикой десятиклассники, которые принимают участие в предметных олимпиадах, проводимых как на школьных площадках, так и вне их, в том числе — на платформах ВУЗов, куда планируют поступать будущие выпускники;
ребята, которым непросто дается эта наука, но, учитывая всеобщую необходимость сдачи выпускных экзаменов по математике, им требуются хотя бы базовые твердые знания для получения нормальных баллов, оценок по ней;
часто пропускающие школьные уроки подростки, с помощью этого источника восполняющие пробелы в знаниях, наверстывающие упущенное;
родители, проверяющие степень знаний своих детей, не прибегая к сторонней помощи и будучи уверенными в результатах такой проверки;
репетиторы, с чьей помощью ребята стремятся глубже и полнее понять школьный алгебраический материал. Поскольку все приведенные решения, алгоритмы получения ответов соответствуют нормативам Стандартов образования, эта платформа позволяет специалистам составить максимально грамотный и актуальный план подготовки для своих учеников.
Какими преимуществами обладает решебник онлайн для учеников?
Пока не все учителя и родители оценили полезность еуроки ГДЗ. Те, кто понял их преимущества, отмечают в числе наиболее ярких плюсов:
доступность приведенной информации для всех, в любое время суток;
минимум времени, которое займет поиск и применение нужного результата;
с помощью онлайн справочника семья может сократить затраты на репетиторскую помощь или даже полностью отказаться от нее, сэкономив бюджет на более срочные, важные дела;
решебник позволяет сверить правильность решения до сдачи работы на проверку, устранив риск получения плохой оценки.
Используя подробные решения по алгебре за 10 класс (автор Алимов), подростки учатся самостоятельно работать со справочниками. Этот навык пригодится им и в настоящем, и в будущем.
Алгебра и начала анализа. 7-11 классы
199 ₽ 174 ₽ + до 26 бонусов
Купить
Цена на сайте может отличаться от цены в магазинах сети. Внешний вид книги может отличаться от изображения на
сайте.
В наличии больше 30 шт.
59
Цена на сайте может отличаться от цены в магазинах сети. Внешний вид книги может отличаться от изображения на
сайте.
Издание содержит основы предмета в краткой, доступной и наглядной форме. Может служить в качестве быстрой помощи для старшеклассников и абитуриентов. С его помощью можно подготовиться к контрольным работам и экзаменам.
.
Описание
Характеристики
Издание содержит основы предмета в краткой, доступной и наглядной форме. Может служить в качестве быстрой помощи для старшеклассников и абитуриентов. С его помощью можно подготовиться к контрольным работам и экзаменам.
.
Айрис-пресс
Как получить бонусы за отзыв о товаре
1
Сделайте заказ в интернет-магазине
2
Напишите развёрнутый отзыв от 300 символов только на то, что вы купили
3
Дождитесь, пока отзыв опубликуют.
Если он окажется среди первых десяти, вы получите 30 бонусов на Карту Любимого Покупателя. Можно писать
неограниченное количество отзывов к разным покупкам – мы начислим бонусы за каждый, опубликованный в
первой десятке.
Правила начисления бонусов
Если он окажется среди первых десяти, вы получите 30 бонусов на Карту Любимого Покупателя. Можно писать
неограниченное количество отзывов к разным покупкам – мы начислим бонусы за каждый, опубликованный в
первой десятке.
Правила начисления бонусов
Очень хороший справочник
Плюсы
Понятное изложение материала
Минусы
Не обнаружено
Алгебра справочник в таблицах
Плюсы
Удобный. Понятный. Небольшой.
Минусы
Нету
Книга «Алгебра и начала анализа. 7-11 классы» есть в наличии в интернет-магазине «Читай-город» по привлекательной цене.
Если вы находитесь в Москве, Санкт-Петербурге, Нижнем Новгороде, Казани, Екатеринбурге, Ростове-на-Дону или любом
другом регионе России, вы можете оформить заказ на книгу
«Алгебра и начала анализа. 7-11 классы» и выбрать удобный способ его получения: самовывоз, доставка курьером или отправка
почтой. Чтобы покупать книги вам было ещё приятнее, мы регулярно проводим акции и конкурсы.
Введение в алгебру
Алгебра — это очень весело — ты можешь решать головоломки!
Головоломка
Какой пропущенный номер?
−
2
=
4
Хорошо, ответ 6, верно? Потому что 6 — 2 = 4 . Легкие вещи.
Ну, в алгебре мы не используем пустые клетки, мы используем
буква (обычно это x или y, но подойдет любая буква). Так и пишем:
х
−
2
=
4
Это действительно так просто. Буква (в данном случае x) просто означает «мы еще этого не знаем», и ее часто называют неизвестной или переменной .
И когда решаем пишем:
Зачем использовать письмо?
Потому что:
легче написать «х», чем рисовать пустые ящики (и легче сказать «х», чем «пустой ящик»).
если пустых несколько
ящики (несколько «неизвестных») мы можем использовать разные буквы для каждого из них.
Так что x просто лучше, чем пустая коробка. Мы не пытаемся сделать слова с ним!
И это не обязательно должно быть x , это может быть y или w … или любая буква или символ, который нам нравится.
Как решить
Алгебра похожа на головоломку, где мы начинаем с чего-то вроде «x − 2 = 4» и хотим закончить
с чем-то вроде «x = 6».
Но вместо того, чтобы говорить «, очевидно, x=6″, используйте этот аккуратный пошаговый подход:
Разработать что удалить чтобы получить «x =…»
Удалите его с помощью , выполнив противоположное (сложение противоположно вычитанию)
Сделайте это с с обеих сторон
Вот пример:
Мы хотим, чтобы удалить «−2»
Чтобы удалить его, сделать наоборот , в в этом случае добавить 2
Сделать это с с обеих сторон
Что такое . .. 9000 5
Решено!
Почему мы добавили 2 к обеим сторонам?
«Держать баланс»…
Баланс
Добавить 2 к левой стороне
Вышел из равновесия!
Добавить 2 на правую сторону Также
Снова баланс
Просто запомните это:
Чтобы сохранить баланс, что мы делаем с одной стороной из «=» мы также должны сделать с другой стороны !
Посмотрите это в действии на анимации баланса алгебры.
Еще одна головоломка
Решите это:
х
+
5
=
12
Нам нужен ответ вроде «x = …», , но +5 мешает этому! Мы можем отменить +5 на −5 (потому что 5−5=0)
Итак, давайте попробуем вычесть 5 из с обеих сторон 😡 + 5 −5 = 12 −5
Небольшая арифметика (5−5 = 0 и 12−5 = 7) принимает вид: x + 0 = 7
Что просто: x = 7
Решено!
(Быстрая проверка: 7+5=12)
Попробуй себя
Теперь потренируйтесь на этом листе по простой алгебре, а затем проверьте свои ответы. Попробуйте использовать шаги, которые мы показали вам здесь, а не просто гадать!
Попробуйте ответить на вопросы ниже, а затем прочитайте Введение в алгебру. Умножение
1725,1726,1727,1728,3135,3136,3137,3138,3850,3851
Жизнь Фреда Начало Алгебры
• Жизнь Фреда Матема • Профессор Б. Математика • Математика Стрейера Аптона • Учебное время по математике • Математическое мышление • Манипуляции •
Жизнь Фреда: Начальная алгебра
(Алгебра 1) Жизнь Фреда: Начальная алгебра Расширенное издание
Нажмите здесь, чтобы просмотреть образец урока (Открывается в новом окне или вкладке)
Жизнь Фреда Начало Алгебры
Узнайте о… • Что нужно, чтобы в 6 лет быть призванным в армию • Новые методы маркетинга молочных коктейлей • Как Дарлин пытается заставить Джо влюбиться в нее • О анжамбе в полковничьей библиотеке…
…изучая всю начальную алгебру.
Расширенное издание Beginning Algebra содержит содержание исходной версии, а также прекращенное сопутствующее руководство. Он также имеет все ответы, разработанные в полном объеме. Этот учебник в твердом переплете, состоящий из 108 ежедневных уроков, охватывает все, что вам нужно для первого года обучения алгебре в старшей школе.
Если вы начинаете изучение алгебры «Жизнь Фреда» с любого другого учебного курса по математике, мы настоятельно рекомендуем вам сначала пройти курс «Жизнь Фреда до алгебры 2» с курсом «Экономика». Книга «Экономика» представляет собой курс экономики на уровне средней школы, который обеспечит основу для решения текстовых задач, необходимых для успешного изучения алгебры «Жизнь Фреда».
Для дополнительной практики подумайте о том, чтобы получить Миллионы практических задач для начинающих по алгебре.
В этом курсе вы узнаете о…
Законы
Распределительное право
Рефлексивный закон равенства
Доказательство распределительного закона
Порядок действий
Симметричный закон равенства
Коммутативные законы
Почему нельзя делить на ноль
Числа
Конечные/бесконечные числа
Целые числа
Натуральные числа
Целые числа
Рациональные числа
Реальные числа
Иррациональные числа
Квадратные уравнения
Решение квадратных уравнений методом факторизации
Решение чистых квадратных уравнений
Квадратные уравнения в повседневной жизни
Решение квадратных уравнений путем заполнения квадрата
Квадратичная формула
Соотношения
Соотношения
Пропорции
Продолжение соотношения
Средние значения
Упрощение рациональных выражений
Сложение и вычитание рациональных выражений
Умножение и деление рациональных выражений
Рационализация знаменателя
Набор обозначений построителя
Числа со знаком
Добавление номеров со знаком
Умножение чисел со знаком
Квадратные корни
Квадратные корни
Решение радикальных уравнений
Типы проблем
Возрастные проблемы
Проблемы с монетами
Движение и смесь
Задачи расстояние-скорость-время
Задачи с двумя неизвестными
Уравнения
Добавление похожих терминов
Решение уравнений
Транспонирование
Решение систем уравнений методом исключения
Решение систем уравнений подстановкой
Несовместные и зависимые системы уравнений
Умножение многочленов
Длинное деление многочленов
Экспоненты
Отрицательные показатели степени
Дробные показатели
Факторинг
Функция факториала
Факторинг общих факторов
Легкий трехчленный факторинг
Фактор разности квадратов
Групповой факторинг
Более сложный трехчленный факторинг
Дроби
Решение дробных уравнений
Преобразование Фаренгейта в Цельсий
Функции и наклон
Функции
Склон
Нахождение наклона линии по ее уравнению
Форма пересечения наклона линии
Диапазон функции
Быстрый способ построения графика y = mx + b
Графики
Графики
Точки построения
Графики линейных уравнений
Построение графика любого уравнения
Решение систем уравнений графическим способом
Геометрия
Прямоугольники
Трапеции
Площади и объемы
секторов
Теорема Пифагора
Неравенства и абсолютное значение
Неравенства в целых числах
Абсолютное значение
Решение неравенства с одним неизвестным
Графические неравенства
В отличие от всех других математических программ, эта также имеет: • 2000 цифр пи • Новые методы обучения профессора Фреда Гаусса • Пять куплетов хита кантри-вестерна «Она убежала и забрала собаку» • Как бежевый, кодеин, совесть, подделка, обожествление, действенный, Эйлин, Эйнштейн, злобный. . . все соответствует правилу «i перед e»
Нажмите здесь, чтобы просмотреть пример урока (открывается в новом окне или вкладке)
Life of Fred Beginning Algebra — это учебник в твердом переплете, содержащий 544 страницы. Эта книга не является расходным материалом. Все ответы записываются на отдельной бумаге или в тетради.
Количество уроков: 104 урока
Жизнь Фреда: Миллионы задач для Начальная алгебра
Щелкните здесь, чтобы просмотреть примеры страниц из Миллионы задач (Открывается в новом окне или вкладке)
Жизнь Фреда: Миллионы практических задач для начинающих по алгебре
Вам нужно много практики или вы застряли на определенном типе проблемы? Эта книга, по просьбе многих читателей, содержит вопросы, относящиеся непосредственно к главам и темам книги «Жизнь Фреда: начальная алгебра». Ответ на каждую задачу прорабатывается до мельчайших деталей.
В этой книге вы найдете: • Каждая из одиннадцати задач на смешанные слова решается шаг за шагом, часто для каждой задачи используется целая страница объяснения.
Калькулятор определения рационального и иррационального числа онлайн
Найти
{$ main.types[data.type] $}
Числитель
Знаменатель
Степень
Число
Результаты расчёта
Значение: {$ result.value|number $}
Число рациональное
Число иррациональное
Используемые нами числа подразделяются на различные множества: натуральные, целые, рациональные, комплексные или действительные. Существует также особый пласт бесконечных непериодических чисел, которые составляют иррациональное множество. Определить категорию выбранного числа можно при помощи онлайн-калькулятора.
Рациональные числа
К множеству рациональных относятся числа, которые можно представить в замкнутом виде, то есть в виде обыкновенной дроби. Такие дроби в числителе содержат целые числа, а в знаменателе — натуральные. К множеству натуральных относятся числа, которые мы используем при счете, к примеру, 1, 5 или 120. Целые числа — это расширенное множество натуральных, к которым добавляется нуль, а также отрицательные элементы, например, -5 или -120. Следовательно, рациональное множество содержит нуль, отрицательные и положительные числа.
Также любое рациональное число можно представить в виде бесконечной периодической десятичной дроби. К примеру, 0,6666… является рациональным, так как представляется в замкнутом виде в форме дроби 2/3, а также является бесконечным и периодичным. Число 0,25 легко записать в виде 1/4, а бесконечность и периодичность легко выразить при помощи нулей — 0,2500000…
Таким образом, любая обыкновенная дробь — рациональное число. Любое число, представленное в замкнутом виде, также рациональное. Однако существует целый спектр чисел, которые невозможно представить в виде дробного соотношения или периодической десятичной дроби.
Иррациональные числа
Иррациональное число — это элемент иррационального множества, которое невозможно представить в виде дроби m/n, где m – целое число, а n – натуральное. Об иррациональности некоторых чисел знали с давних времен: античные геометры определили проблему несоизмеримости стороны квадрата и его диагонали, что соответствует иррациональности корня из 2. Кроме того, древние ученые впервые встретились с проблемой подсчета иррационального числа Пи, которое определяется как соотношение длины окружности к ее диаметру.
На протяжении веков предпринимались попытки представить Пи в замкнутом виде, например как 22/7 или 355/113, однако с течением времени математики определяли Пи все точнее и точнее. Сегодня при помощи мощных компьютеров найдено число Пи с точностью 10 триллионов цифр после запятой. Представить Пи в виде соотношения целых чисел или периодичной десятичной дроби невозможно.
К данному множеству относятся следующие элементы:
корни неквадратных чисел, например, корни из 2, 3, 5 или 7;
число Пи и выражение типа pix;
экспоненциальные выражения типа ex;
натуральные логарифмы для любых положительных чисел больше 1.
Также к иррациональному множеству относятся различные математические константы, такие как золотое и серебряное сечение, экспонента, постоянная Эйлера — Маскерони или постоянная Апери.
Свойства чисел
Арифметические операции с иррациональными числами могут приводить к разным результатам. Так, действия с рациональными и иррациональными числами всегда приводит к образованию новой иррациональности. Однако арифметические операции с двумя иррациональными элементами могут заканчиваться образованием рациональной дроби.
Например, числа 0,3003000300003 и 0,033033303333 иррациональны. Первое образуется по принципу, что после каждой тройки количество нулей постоянно увеличивается. Второе формируется по принципу увеличения количества троек после каждого нуля. Эти числа невозможно представить в виде обыкновенных дробей по отдельности, однако, если сложить их мы получим следующий результат:
В сухом остатке бесконечная периодичная дробь, которую легко выразить в замкнутом виде.
Наш калькулятор позволяет определить тип числа, которое вы можете выразить в виде обыкновенной дроби или корня любой степени из произвольного числа. Программа мгновенно определит множество, к которому относится выбранный элемент. Давайте попробуем на практике.
Примеры использования калькулятора
Определим рациональность нескольких чисел. Калькулятор предлагает нам задать число в виде правильной дроби, которое по определению является рациональным числом. Поэтому определять иррациональность при помощи калькулятора целесообразно только для чисел, выраженных в виде корняn-ной степени. Определим рациональность для следующих выражений:
квадратный корень из 2 — 1,414, иррациональное;
кубический корень 27 — 3, рациональное;
корень пятой степени из 147 — 2,713, иррациональное.
Очевидно, что в некоторых случаях корни могут быть рациональными, что верно для квадратных и кубических чисел.
Заключение
Математические объекты разделяются на разные классы. В повседневной жизни мы оперируем натуральными числами, то есть целыми и положительными числами, которые используем при счете. Рациональные числа используются при измерениях, а иррациональные практически не находят распространения в быту — область их применения лежит в высокой науке. При помощи нашего онлайн-калькулятора вы можете проверить принадлежность любого числа к определенному множеству.
11.15 Пусть r — рациональное число, α — иррациональное число. Рациональным или иррациональным является число. 8 класс алгебра Мордкович
11.15 Пусть r — рациональное число, α — иррациональное число. Рациональным или иррациональным является число. 8 класс алгебра Мордкович – Рамблер/класс
Интересные вопросы
Школа
Подскажите, как бороться с грубым отношением одноклассников к моему ребенку?
Новости
Поделитесь, сколько вы потратили на подготовку ребенка к учебному году?
Школа
Объясните, это правда, что родители теперь будут информироваться о снижении успеваемости в школе?
Школа
Когда в 2018 году намечено проведение основного периода ЕГЭ?
Новости
Будет ли как-то улучшаться система проверки и организации итоговых сочинений?
Вузы
Подскажите, почему закрыли прием в Московский институт телевидения и радиовещания «Останкино»?
11. 15 Пусть r — рациональное число, α — иррациональное число. Рациональным или иррациональным является число:
а) r + α; б) α2; в) 2α; г) r2 — α2?
ответы
а) г + а — иррациональное число; б) а2 — рациональное или иррациональное число; в) 2а — рациональное или иррациональное число; г) г2 — ά2 — рациональное или иррациональное число.
ваш ответ
Можно ввести 4000 cимволов
отправить
дежурный
Нажимая кнопку «отправить», вы принимаете условия пользовательского соглашения
похожие темы
ПсихологияЕГЭ10 класс9 класс
похожие вопросы 5
Домашняя контрольная работа № 3 Вариант 2 10. При каких значениях р уравнение… Мордкович 8 класс алгебра
10. При каких значениях р уравнение -х 2 + 6х — 2 = р: а) не имеет корней; б) имеет один корень; (Подробнее…)
ГДЗМордкович А.Г.Алгебра8 класс
Когда скорость изменения функции будет наибольшей или наименьшей? Алгебра 10-11 класс Колмогоров Упр 308
Совсем я в точных науках не сильна) Кто поможет?) Найдите значения аргумента из промежутка [-2; 5], при которых скорость изменения (Подробнее. ..)
ГДЗ11 классКолмогоров А.Н.Алгебра
Приготовление раствора сахара и расчёт его массовой доли в растворе. Химия. 8 класс. Габриелян. ГДЗ. Хим. практикум № 1. Практ. работа № 5.
Попробуйте провести следующий опыт. Приготовление раствора сахара и расчёт его массовой доли в растворе. Отмерьте мерным (Подробнее…)
ГДЗШкола8 классХимияГабриелян О.С.
16. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых)… Цыбулько И. П. Русский язык ЕГЭ-2017 ГДЗ. Вариант 13.
16. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). (Подробнее…)
ГДЗЕГЭРусский языкЦыбулько И.П.
ЕГЭ-2017 Цыбулько И. П. Русский язык ГДЗ. Вариант 13. 18. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых)…
18. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). (Подробнее…)
ГДЗЕГЭРусский языкЦыбулько И. П.
Определение рациональных и иррациональных чисел | Преалгебра |
Модуль 8: Вещественные числа
Результаты обучения
Определение рациональных чисел из списка чисел
Определите иррациональные числа из списка чисел
В этой главе мы проверим ваши навыки. Мы еще раз взглянем на типы чисел, с которыми мы работали во всех предыдущих главах. Мы будем работать со свойствами чисел, которые помогут вам улучшить ваше чувство числа. И мы попрактикуемся в их использовании так, как будем использовать при решении уравнений и других алгебраических процедурах.
Мы уже описали числа как счетные числа, целые числа и целые числа. Вы помните, в чем разница между этими типами чисел?
Какие числа вы бы получили, если бы начали со всех целых чисел, а затем включили все дроби? Числа, которые вы получили бы, образуют множество рациональных чисел. Рациональное число — это число, которое можно записать как отношение двух целых чисел.
Рациональные числа
Рациональное число — это число, которое можно записать в виде
pq\frac{p}{q}qp
, где
ppp
и
qqq
являются целыми числами, а
q≠oq\ne oq=o
.
Все дроби, как положительные, так и отрицательные, являются рациональными числами. Вот несколько примеров:
45,−78,134 и−203\frac{4}{5},-\frac{7}{8},\frac{13}{4},\text{and}-\frac {20}{3}54, −87, 413 и −320
Каждый числитель и каждый знаменатель являются целыми числами.
Нам нужно просмотреть все числа, которые мы использовали до сих пор, и убедиться, что они рациональны. Определение рациональных чисел говорит нам, что все дроби рациональны. Теперь мы рассмотрим счетные числа, целые числа, целые числа и десятичные дроби, чтобы убедиться, что они рациональны.
Являются ли целые числа рациональными числами? Чтобы решить, является ли целое число рациональным, мы пытаемся записать его как отношение двух целых чисел. Самый простой способ сделать это — записать дробь со знаменателем один.
Поскольку любое целое число можно представить как отношение двух целых чисел, все целые числа являются рациональными числами. Помните, что все счетные числа и все целые числа тоже целые, а значит, они тоже рациональны.
Как насчет десятичных знаков? Являются ли они рациональными? Давайте рассмотрим несколько, чтобы увидеть, можем ли мы записать каждое из них как отношение двух целых чисел. Мы уже видели, что целые числа являются рациональными числами. Целое число
-8-8-8
можно записать как десятичное число
-8,0-8,0-8,0
. Итак, ясно, что некоторые десятичные дроби рациональны.
Подумайте о десятичной дроби
7.37.37.3
. Можем ли мы записать это как отношение двух целых чисел? Потому что
7.37.37.3
означает
73107\frac{3}{10}7103
, мы можем записать это как неправильную дробь,
7310\frac{73}{10}1073
. Итак,
7.37.37.3
— это отношение целых чисел
737373
и
101010
. Это рациональное число.
В общем случае любое десятичное число, которое заканчивается после нескольких цифр, таких как
7.37.37.3
или
−1,2684–1,2684–1,2684
, является рациональным числом. Мы можем использовать разрядное значение последней цифры в качестве знаменателя при записи десятичной дроби.
пример
Запишите каждое как отношение двух целых чисел:
1.
−15-15−15
2.
6.816.816.81
3.
−367-3\frac{ 6}{7}−376
Решение:
1.
−15-15−15
Запишите целое число в виде дроби со знаменателем 1.
−151\frac{-15}{1}1−15
2.
6.816.816.81
Запишите десятичную дробь как смешанное число.
6811006\фрак{81}{100}610081
Затем преобразуйте его в неправильную дробь.
681100\фрак{681}{100}100681
3.
−367-3\frac{6}{7}−376
Превратите смешанное число в неправильную дробь.
−277-\frac{27}{7}−727
попробуй
Давайте посмотрим на десятичную форму чисел, которые, как мы знаем, являются рациональными. Мы видели, что каждое целое число является рациональным числом, так как
a=a1a=\frac{a}{1}a=1a
для любого целого числа
aaa
. Мы также можем преобразовать любое целое число в десятичное, добавив десятичную точку и ноль.
Эти десятичные дроби либо останавливаются, либо повторяются.
О чем говорят вам эти примеры? Каждое рациональное число можно записать как в виде отношения целых чисел, так и в виде десятичной дроби, которая либо останавливается, либо повторяется. В таблице ниже показаны числа, которые мы рассмотрели, выраженные в виде отношения целых чисел и десятичных дробей.
Точно так же десятичные представления квадратных корней чисел, которые не идеальные квадраты никогда не останавливаются и никогда не повторяются. Например,
не повторяться нельзя записать как отношение целых чисел. Мы называем такие числа иррациональными числами.
Иррациональное число
Иррациональное число — это число, которое нельзя записать как отношение двух целых чисел. Его десятичная форма не прерывается и не повторяется.
Давайте обобщим метод, который мы можем использовать, чтобы определить, является ли число рациональным или иррациональным.
Если десятичная форма числа
останавливается или повторяется, число является рациональным.
не останавливается и не повторяется, число иррациональное.
пример
Определите каждое из следующего как рациональное или иррациональное:
1.
0,583‾0,58\overline{3}0,583
2.
0,4750,4750,475
3.
3 .605551275…3,605551275\точки 3,605551275…
Показать решение
Решение:
1.
0,583‾0,58\overline{3}0,583
Полоса над
333
указывает на то, что она повторяется. Таким образом,
0,583‾0,58\overline{3}0,583
является повторяющимся десятичным числом и, следовательно, рациональным числом.
2.
0.4750.4750.475
Это десятичное число заканчивается после
555
, поэтому это рациональное число.
3.
3.605551275…3.605551275\dots3.605551275…
Многоточие
(… )(\dots)(…)
означает что этот номер не прекращается. Нет повторяющегося набора цифр. Поскольку число не останавливается и не повторяется, оно иррационально.
попробуй
Давайте теперь подумаем о квадратных корнях. Квадратные корни из полных квадратов всегда являются целыми числами, поэтому они рациональны. Но десятичные формы квадратных корней чисел, которые не являются идеальными квадратами, никогда не останавливаются и никогда не повторяются, поэтому эти квадратные корни иррациональны. 9{2}=4972=49
, поэтому
444444
не является идеальным квадратом.
Это означает, что
44\sqrt{44}44 иррационально.
попробуй
В следующем видео мы покажем больше примеров того, как определить, является ли число иррациональным или рациональным.
Лицензии и атрибуты
Контент с лицензией CC, совместно используемый ранее
Реальные номера. Автор : Джеймс Соуза (Mathispower4u.com). Лицензия : CC BY: Атрибуция
Лицензионный контент CC, Конкретная атрибуция
Преалгебра. Предоставлено : OpenStax. Лицензия : CC BY: Attribution . Условия лицензии : Скачать бесплатно с http://cnx.org/contents/[email protected]
Предыдущий
Следующий
Рациональные и иррациональные числа с примерами и рисунками
Рациональные числа
Определение : Может быть выражено как частное двух целых чисел (т.е. дроби) со знаменателем, отличным от нуля.
Многие люди удивляются, узнав, что повторяющаяся десятичная дробь является рациональным числом. На приведенной ниже диаграмме Венна показаны примеры всех различных типов рациональных и иррациональных чисел, включая целые числа, целые числа, повторяющиеся десятичные дроби и многое другое.
Набор действительных чисел Диаграмма Венна
Примеры рациональных чисел
5
Вы можете выразить 5 как $$ \frac{5}{1} $$, что является частным целого числа 5 и 1.
2
Вы можете представить число 2 в виде $$ \frac{2}{1} $$, которое представляет собой частное целых чисел 2 и 1.
$$ \sqrt{9} $$
Рационально, потому что вы можете упростить квадратный корень до 3, что является частным целым числом 3 и 1.
$$ .\overline{11} $$
Все повторяющиеся десятичные дроби рациональны. Немного сложнее показать почему, поэтому я сделаю это в другом месте.
$$ 0,9 $$
Рациональна, поскольку может быть выражена как $$ \frac{9}{10} $$ (Все конечные десятичные дроби также являются рациональными числами).
$$ 0,73 $$
рационально, потому что его можно выразить как $$ \frac{73}{100} $$.
$$ 1,5 $$
рационально, потому что его можно выразить как $$ \frac{3}{2} $$.
Определение: Не может быть выражено как частное двух целых чисел (т.е. дроби), знаменатель которых не равен нулю.
Примеры иррациональных чисел
$$ \sqrt{7} $$
В отличие от $$ \sqrt{9} $$, вы не можете упростить
$$ \sqrt{7} $$ .
$$ \frac{5}{0} $$
Если дробь имеет доминатор нуля, то она иррациональна
$$ \sqrt{5} $$
В отличие от $$ \sqrt{9} $$, вы не можете упростить
$$ \sqrt{5} $$ .
$$ \пи $$
$$ \pi $$, вероятно, самое известное иррациональное число!
$$ \frac{ \sqrt{2}}{3} $$
Хотя это число может быть выражено в виде дроби, нам нужно нечто большее, чтобы число было рациональным. Числитель и знаменатель дроби должны быть целыми числами, а $$\sqrt{2} $$ не может быть выражено целым числом.
$. 2020020002 …$$
Эта неконечная десятичная дробь не повторяется. Так что, как и $$\pi$$, оно постоянно изменяется и не может быть представлено в виде частного двух целых чисел.
Практика Проблемы
Проблема 1
Является ли число $$ -12 $$ рациональным или иррациональным?
Рационально, потому что его можно записать как $$ -\frac{12}{1}$$, частное двух целых чисел.
Проблема 2
Является ли число $$ \sqrt{ 25} $$ рациональным или иррациональным?
Рационально, потому что вы можете упростить $$ \sqrt{25} $$ до целого числа $$ 5 $$, которое, конечно, можно записать как $$ \frac{5}{1} $$, частное двух целых чисел.
Проблема 3
Является ли число $$ 0,0
00
9… $$ рациональным или иррациональным?
Это иррационально, многоточие отмечает $$ \color{red}{…} $$ в конце числа $$ \boxed{ 0,0
00
9 \color{red}{…}} $$, означает, что схема увеличения количества нулей продолжает увеличиваться, и это число никогда не заканчивается и никогда не повторяется.
Проблема 4
Является ли число $$ 0.\overline{201} $$ рациональным или иррациональным?
Это рационально. Все повторяющиеся десятичные дроби рациональны (доказательство см. внизу страницы).
Проблема 5
Является ли число $$ \frac{ \sqrt{3}}{4} $$ рациональным или иррациональным?
Это иррационально. Вы не можете упростить $$ \sqrt{3} $$, что означает, что мы можем , а не выразить это число как частное двух целых чисел.
Проблема 6
Является ли число $$ \frac{ \sqrt{9}}{25} $$ рационально или иррационально?
В отличие от последней задачи, это является рациональным. Вы можете упростить $$ \sqrt{9} \text{, а также } \sqrt{25} $$. Если вы упростите эти квадратные корни, то вы получите $$ \frac{3}{5} $$, что удовлетворяет нашему определению рационального числа (т.е. может быть выражено как частное двух целых чисел).
Проблема 7
Является ли число $$ \frac{ \pi}{\pi} $$ рациональным или иррациональным?
Это рационально, потому что дробь можно упростить до отношения двух целых чисел (оба числа равны 1).
Укажите число, чтобы получить всю информацию о нем:
Случайное число
Четность:
Число 289 является нечетным.
Сумма цифр:
19
Произведение цифр:
144
Количество цифр:
3
Все делители числа
1
17
289
Количество делителей
3
Сумма делителей
307
Простое число
Составное число
Квадратный корень
17
Кубический корень
6,61148901845794
Квадрат
83521
Куб
24137569
Обратное число
0,00346020761245675
Предыдущее число:
288
Следующее число:
290
Целое положительное число 289
является трехзначным. Оно записывается 3 цифрами.
Сумма цифр, из которых состоит число 289, равна 19, а их произведение равно 144.
Число 289 является нечетным.
Всего число 289 имеет 3 делителей:
1,
17,
289,
. Сумма делителей равна 307. Куб числа 289 равен 83521, а квадрат составляет 24137569.
Квадратный корень рассматриваемого числа равен 17. Кубический корень равен 6,61148901845794.
Число, которое является обратным к числу 289, выглядит как 0,00346020761245675.
Квадратный корень из 289 — Как найти квадратный корень из 289?
ОБЕЩАНИЕ НА 30 ДНЕЙ | ПОЛУЧИТЕ 100% ВОЗВРАТ ДЕНЕГ*
*T&C Apply
LearnPracticeDownload
289 – это число в совершенном квадрате, полученное путем возведения в квадрат 17. Следовательно, квадратный корень из 289 – рациональное число. В этом мини-уроке мы научимся находить квадратный корень из 289 вместе с решенными примерами. Давайте посмотрим, что такое квадратный корень из 289 .
Квадратный корень из 289 : √ 289 = 17
Квадрат 289: 289 2 = 83 521
1.
Чему равен квадратный корень из 289?
2.
Является ли квадратный корень из 289 рациональным или иррациональным?
3.
Как найти квадратный корень из 289?
4.
Часто задаваемые вопросы о квадратном корне из 289
Что такое квадратный корень из 289?
Исходное число, квадрат которого равен 289, дает квадратный корень из 289.
√ 289 = 17
Ответ, который мы получаем при возведении в квадрат 17, равен 289. Это делает 289 полным квадратом.
Является ли квадратный корень из 289 рациональным или иррациональным?
Рациональное число может быть как конечным, так и неконечным и иметь повторяющийся шаблон в своей десятичной части. Мы видели, что √ 289 = 17. 17 — целое число. Это можно легко выразить в форме p/q. Следовательно, √ 289 – рациональное число.
Как найти квадратный корень из 289?
Существуют разные методы нахождения квадратного корня из любого числа. Нажмите здесь, чтобы узнать больше об этом. Делители числа 289 равны 1, 17 и 289. Поскольку 289 имеет более двух делителей, это составное число
Чтобы найти квадратный корень из 289:
Мы можем использовать метод простой факторизации, чтобы получить одно число из каждой пары одинаковых чисел и умножить их. Факторизация 289равно 17 × 17, которое состоит из 1 пары одного и того же числа, 17. Таким образом, квадратный корень из 289 равен √ (17 × 17) = 17 сам по себе.
Поскольку 289 — полный квадрат, мы также можем выразить его как 17 2 . Число в квадратном корне, которое повторяется, равно 17. Следовательно, квадратный корень из 289 равен 17.
Квадратный корень из 289 равен 17.
Исследуйте Квадратные корни с помощью иллюстраций и интерактивных примеров
Квадратный корень из 169
Квадратный корень из 200
Квадратный корень из 225
Квадратный корень из 288
Квадратный корень из 400
Важные примечания:
289 является полным квадратом, поскольку ответ, полученный после квадратного корня, является рациональным числом.
Квадратный корень из 289 можно упростить до 17 либо с помощью разложения 289 на простые множители, либо путем выражения 289 как квадрата 17.
Аналитический центр:
Может ли значение квадратного корня из 289 быть десятичным?
Является ли √ -289 реальным числом?
Пример 1 : Какова разница в длине квадратных коробок площадью 289 квадратных дюймов и 169 квадратных дюймов ?
Решение
Так как площадь квадратного прямоугольника равна площади = длина × длина Длина квадратной коробки площадью 289 квадратных дюймов составляет √ 289 = 17 дюймов. Точно так же длина коробки площадью 169 квадратных дюймов составляет √ 169 = 13 дюймов. Разница в длине коробок составляет (17 — 13) дюймов = 4 дюйма Следовательно, разница в длине квадратных коробок площадью 289 квадратных дюймов и 169 квадратных дюймов составляет 4 дюйма.
Пример 2 : Можете ли вы определить радиус круга площадью 289π квадратных дюймов?
Решение
Радиус можно найти по формуле площади круга πr 2 квадратных дюймов. По предоставленной информации, πr 2 = 289π г 2 = 289 Извлекая квадратный корень с обеих сторон, мы получаем √ r 2 = √ 289. Мы знаем, что квадратный корень из r 2 равен r. Если вычислить квадратный корень из 289, получится 17 дюймов.
перейти к слайдуперейти к слайду
Разложите сложные концепции с помощью простых визуальных средств.
Математика больше не будет сложным предметом, особенно когда вы понимаете концепции с помощью визуализаций.
Записаться на бесплатный пробный урок
перейти к слайдуперейти к слайду
Часто задаваемые вопросы о квадратном корне из 289
Чему равны два квадратных корня из 289?
Квадратные корни числа 289 равны -17 и 17.
Является ли число 289 полным квадратом?
Да, 289 является полным квадратом
Есть ли у 289 квадратный корень?
Да, 289 содержит квадратный корень
Можно ли упростить квадратный корень из 289?
289 можно разложить как произведение 17 × 17. В любом случае квадратный корень из 289дает выход как 17.
Является ли квадратный корень из 289 рациональным или иррациональным?
Квадратный корень из 289 является рациональным.
Является ли квадратный корень из 289 действительным числом?
Да, квадратный корень из 289 – действительное число.
Рабочие листы по математике и наглядный учебный план
Что такое квадратный корень из 289?
В математике квадратный корень из числа, подобного 289, — это число, которое при умножении само на себя равно 289. Мы бы показали это в математической форме с помощью символа квадратного корня, который называется подкоренным символом: √
Любое число с подкоренным символом рядом с ним называется подкоренным членом или квадратным корнем из 289 в подкоренной форме.
Чтобы объяснить квадратный корень немного больше, квадратный корень из числа 289 — это величина (которую мы называем q), которая при умножении сама на себя равна 289:
√289 = q × q = q 2
Так что же такое квадратный корень из 289 и как его вычислить? Хорошо, если у вас есть компьютер или калькулятор, вы можете легко вычислить квадратный корень. Если вам нужно сделать это вручную, то для этого потребуется старое доброе деление в длину с помощью карандаша и листа бумаги.
Для целей этой статьи мы вычислим его за вас (но позже в статье мы покажем вам, как вычислить его самостоятельно с помощью деления в большую сторону). Квадратный корень из 289 равен 17:
17 × 17 = 289
Является ли число 289 идеальным квадратом?
Когда квадратный корень данного числа является целым числом, это называется полным квадратом. Совершенные квадраты важны для многих математических функций и используются во всем, от плотницких работ до более сложных тем, таких как физика и астрономия.
Если мы посмотрим на число 289, то узнаем, что квадратный корень равен 17, а поскольку это целое число, мы также знаем, что 289 — это полный квадрат .
Если вы хотите узнать больше о числах с идеальным квадратом, у нас есть список идеальных квадратов, который охватывает первые 1000 чисел с идеальным квадратом.
289 — рациональное или иррациональное число?
Еще один распространенный вопрос, который может возникнуть при работе с корнями числа, например 289, заключается в том, является ли данное число рациональным или иррациональным. Рациональные числа можно записать в виде дроби, а иррациональные — нет.
Самый быстрый способ проверить, является ли число рациональным или иррациональным, — определить, является ли оно полным квадратом. Если да, то это рациональное число, а если не полный квадрат, то это иррациональное число.
Мы уже знаем, что 289 — рациональное число, потому что мы знаем, что это полный квадрат.
Вычисление квадратного корня из 289
Чтобы вычислить квадратный корень из 289 с помощью калькулятора, введите в калькулятор число 289 и нажмите клавишу √x:
√289 = 17,0000
Чтобы вычислить квадратный корень из 289 в Excel, Numbers of Google Sheets, вы можете использовать функцию SQRT() :
SQRT(289) = 17
Округление квадратного корня из 289
Иногда, когда вы работаете с квадратным корнем из 289, вам может понадобиться округлить ответ до определенного числа знаков после запятой:
10-й: √289 = 17,0
100-й: √289 = 17,00
1000-й: √289 = 17,000
Нахождение квадратного корня из 289с длинной дивизией
Если у вас нет калькулятора или компьютерной программы, вам придется использовать старое доброе деление в длину, чтобы извлечь квадратный корень из 289. Именно так математики вычисляли его задолго до того, как были изобретены калькуляторы и компьютеры.
Шаг 1
Установите 289 в виде пар двух цифр справа налево и присоедините один набор из 00, потому что нам нужен один десятичный знак:
Шаг 2
Начиная с первого набора: самый большой совершенный квадрат, меньший или равный 2, равен 1, а квадратный корень из 1 равен 1. Поэтому поставьте 1 сверху и 1 снизу вот так:
1
2
89
1
Этап 3
Вычислите 2 минус 1 и поместите разницу ниже. Затем переместитесь вниз к следующему набору чисел.
1
2
89
1
1
89
Этап 4
Удвойте число, выделенное зеленым сверху: 1 × 2 = 2. Затем используйте 2 и нижнее число, чтобы решить эту задачу:
2? × ? ≤ 189
Знаки вопроса «пробел» и такие же «пробел». Путем проб и ошибок мы обнаружили, что наибольшее число, которое может быть пустым, равно 7.
Теперь введите 7 сверху:
1
7
2
89
1
1
89
Надеюсь, это дало вам представление о том, как извлечь квадратный корень с помощью деления в большую сторону, чтобы вы могли самостоятельно решать будущие задачи.
Практика извлечения квадратных корней на примерах
Если вы хотите продолжить изучение квадратных корней, взгляните на случайные вычисления на боковой панели справа от этой записи в блоге.
Мы перечислили несколько совершенно случайных чисел, которые вы можете щелкнуть и следовать информации о вычислении квадратного корня из этого числа, чтобы помочь вам понять числовые корни.
Последние цифры заменяются на ноли при введении длинных чисел в ячейки Excel — Office
Twitter
LinkedIn
Facebook
Адрес электронной почты
Статья
Применяется к:
Excel 2013, Excel 2010, Microsoft Office Excel 2007, Microsoft Office Excel 2003
Симптомы
При введении числа, содержащего более 15 цифр в ячейку в Microsoft Excel, Excel заменяет любые цифры после пятнадцатого разряда на ноли. Например, введите идентификационный номер кредитной карты в следующем формате:
####-####-####-####
В этом случае Excel заменяет последнюю цифру на ноль.
Причина
Excel следует спецификации IEEE 754 в отношении хранения и вычисления чисел с плавающей точкой. Excel сохраняет только 15 значащих цифр числа и изменяет цифры после пятнадцатого разряда на ноль
Обходной путь
Добавить кавычку
Чтобы предотвратить изменение цифр на ноли, добавьте одинарную кавычку перед вводом числа.
Для этого выделите пустую ячейку, введите одну кавычку (‘), а затем введите число. Все цифры отображаются в ячейке.
Формат ячеек
Чтобы не вводить кавычку в каждой ячейке, перед вводом каких-либо данных можно задать для этих ячеек текстовый формат.
Выберите все затронутые ячейки и нажмите Ctrl+1, чтобы открыть диалоговое окно Формат ячеек.
На вкладке Число выберите Текст из списка Категория, а затем выберите ОК.
Это происходит только в том случае, если для ячейки задан формат Число, а введенное число содержит более 15 цифр. В форматированные в виде текста ячейки можно ввести до 32 767 символов. На листе Excel отображается до 1024 символов.
Так как настраиваемые форматы чисел предназначены для работы в основном с числами, невозможно создать настраиваемый формат номеров, который хранит более 15 цифр. Например, нельзя использовать следующий формат для хранения 16-символьного удостоверения кредитной карты в виде числа:
####-####-####-####
Однако, если ввести такое число в ячейке, которая форматирована как текст, все символы остаются в том виде, в котором они введены, так как Excel сохраняет это число в виде текста, а не числа.
Требуется дополнительная помощь? Зайдите на сайт сообщества Майкрософт.
Форматирование чисел в виде текста
Excel для Microsoft 365 Excel для Интернета Excel 2021 Excel 2019 Excel 2016 Excel 2013 Excel 2010 Excel 2007 Еще. ..Меньше
Если вы хотите, чтобы в Excel числа определенных типов воспринимались как текст, используйте вместо числового формата текстовый. Например, при использовании номеров кредитных карт или других числового кода, содержащих не менее 16 цифр, необходимо использовать текстовый формат. Это происходит потому Excel что точность не может быть больше 15 цифр, и она округлит все числа после 15-й цифры до нуля, что, вероятно, вас не захотнет.
Если число имеет текстовый формат, это легко определить, поскольку число будет выровнено в ячейке по левому краю, а не по правому.
Выберем ячейку или диапазон, которые содержат числа, которые вы хотите отформать как текст. Выбор ячеек или диапазона.
Совет: Можно также выделить пустые ячейки, отформатировать их как текст, а затем ввести числа. Такие числа будут иметь текстовый формат.
На вкладке Главная в группе Число щелкните стрелку рядом с полем Числовом формате и выберите текст.
Примечание: Если вы не видите параметр Текст, прокрутите список с помощью ручений.
Советы:
Чтобы использовать десятичные знаки в числах, хранящихся как текст, возможно, придется вводить эти числа с десятичными разделителями.
При вводе числа, начинающегося с нуля (например, кода продукта), этот ноль по умолчанию удаляется. Если требуется сохранить ноль, можно создать пользовательский числовой формат, который не позволит приложению Excel удалять начальные нули в числах. Например, при вводе десятизначного кода продукта Excel по умолчанию изменяет число 0784367998 на 784367998. В данном случае можно создать пользовательский числовой формат с кодом 0000000000, чтобы в Excel отображались все десять знаков кода продукта, включая начальный ноль. Дополнительные сведения об этой проблеме см. в статьях Создание и удаление пользовательских числовых форматов и Сохранение начальных нулей в числовых кодах.
Иногда числа могут быть отформатированы и сохранены в ячейках как текст, что впоследствии может привести к проблемам при вычислениях или беспорядку при сортировке. Это иногда случается при импорте или копировании чисел из базы данных или другого источника данных. В такой ситуации требуется обратное преобразование чисел, сохраненных в виде текста, в числовой формат. Дополнительные сведения см. в статье Преобразование чисел из текстового формата в числовой.
Вы также можете использовать функцию ТЕКСТ для преобразования числа в текст с определенным числовым форматом. Примеры использования этого метода см. в статье Сохранение начальных нулей в числовых кодах. Сведения об использовании функции ТЕКСТ см. в документе Функция ТЕКСТ.
XLI Римские цифры | Как написать XLI цифрами?
ОБЕЩАНИЕ НА 30 ДНЕЙ | ПОЛУЧИТЕ 100% ВОЗВРАТ ДЕНЕГ*
*T&C Apply
LearnPracticeDownload
XLI Римские цифры можно записать в виде чисел, комбинируя преобразованные римские цифры, т. е. XLI = XL + I = 40 + 1 = 41. Старшие римские цифры предшествуют младшим. цифры, приводящие к правильному переводу римских цифр XLI. В этой статье мы объясним, как преобразовать римские цифры XLI в правильный перевод числа.
XLI = (L — X) + I
XLI = (50 — 10) + 1
XLI = 41
Как писать римские цифры XLI?
Числовое значение римских цифр XLI можно получить, используя любой из двух методов, приведенных ниже:
Метод 1: В этом методе мы разбиваем римские цифры на отдельные буквы, пишем числовое значение каждой буквы и добавить/убрать их.
XLI = (L — X) + I = (50 — 10) + 1 = 41
Метод 2: В этом методе мы рассматриваем группы римских цифр для сложения или вычитания, например,
XLI = XL + I = 40 + 1 = 41
Таким образом, числовое значение римских цифр XLI равно 41.
☛ Также проверьте: Калькулятор римских цифр
Каковы основные правила написания римских цифр?
Когда буква большего размера предшествует букве меньшего размера, буквы добавляются. Например: LI, L > I, поэтому LI = L + I = 50 + 1 = 51
Когда буква меньшего размера предшествует букве большего размера, буквы вычитаются. Например: IV, I < V, поэтому IV = V - I = 5 - 1 = 4
Когда буква повторяется 2 или 3 раза, они добавляются. Например: III = I + I + I = 1 + 1 + 1 = 3
Одна и та же буква не может использоваться более трех раз подряд.
Числа, связанные с римскими цифрами XLI
Римские цифры использовались в Древнем Риме и представляли собой комбинации букв латинского алфавита I, V, X, L, C, D и M. Может показаться, что они отличаются от цифр, но они похожи. Например, римские цифры XLI эквивалентны числу 41. Римские цифры, относящиеся к XLI, приведены ниже:
XL = 40
XLI = 40 + 1 = 41
XLII = 40 + 2 = 42
XLIII = 40 + 3 = 43
XLIV = 40 + 4 = 44
XLV = 40 + 5 = 45
XLVI = 40 + 6 = 46
XLVII = 40 + 7 = 47
XLVIII = 40 + 8 = 48
XLIX = 40 + 9 = 49
XLI Примеры римских цифр
Пример 1. Найдите произведение римских цифр XLI и LXXV.
Пример 2. Найдите сумму римских цифр MMCMLXXV и XLI.
Решение:
MMCMLXXV = 2000 + 900 + 70 + 5 = 2975 и XLI = 40 + 1 = 41 Теперь MMCMLXXV + XLI = 29. 75 + 41 = 3016 Так как MMMXVI = 3000 + 10 + 6 = 3016 Следовательно, сумма римских цифр MMCMLXXV и XLI равна MMMXVI
.
Пример 3. Найдите частное 41 и 17.
Решение:
Римская цифра XLI равна 41, а XVII равна 17. Теперь, когда мы делим XLI на XVII, т.е. 41 ÷ 17, получаем частное 2. Так как 2 = II Следовательно, XLI ÷ XVII = II
Пример 4. Найдите разницу между XLI и IX.
Решение:
Римская цифра XLI равна 41, а IX равна 9. Теперь XLI — IX = 41 — 9 = 32 Так как 32 = XXXII Следовательно, XLI — IX = XXXII
перейти к слайдуперейти к слайдуперейти к слайдуперейти к слайду
Готовы увидеть мир глазами математика?
Математика лежит в основе всего, что мы делаем. Наслаждайтесь решением реальных математических задач на живых уроках и станьте экспертом во всем.
Запишитесь на бесплатный пробный урок
Часто задаваемые вопросы о римских цифрах XLI
Что означают римские цифры XLI?
Для определения его значения будем писать XLI римскими цифрами в развернутом виде. XLI = (L — X) + I = (50 — 10) + 1 = 41. Следовательно, значение римских цифр XLI равно 41.
Что нужно добавить к римским цифрам XLI, чтобы получить MMMCMXC?
Сначала запишем MMMCMXC и XLI цифрами, т.е. XLI = 41 и MMMCMXC = 3990. Теперь 3990 — 41 = 3949. И, 3949= МММСМXLIX. Поэтому к 41 римской цифре нужно добавить MMMCMXLIX, чтобы получить MMMCMXC.
Какой остаток при делении XLI на V?
XLI = 41 и V = 5 в цифрах. При делении 41 на 5 получается остаток 5. Итак, 1 = I. Следовательно, когда XLI делится на V, остаток равен I.
Как римские цифры XLI пишутся цифрами?
Чтобы преобразовать римские цифры XLI в числа, преобразование включает разбиение римских цифр на основе разрядности (единицы, десятки, сотни, тысячи), например:
Десятки = 40 = XL
Единицы = 1 = I
Номер = 41 = XLI
Почему 41 пишется римскими цифрами как XLI?
Мы знаем, что римскими цифрами 1 пишется как I, а 40 как XL. Поэтому 41 римскими цифрами записывается как XLI = XL + I = 40 + 1 = XLI.
☛ Статьи по теме:
LXXVIII Римские цифры — 78
MCMVI Римские цифры — 1906
DVII Римские цифры — 507
LXXXVIII Римские цифры — 88
MCMLXXIII Римские цифры — 1973
МММВИ Римские цифры — 3006
CCCXLV Римские цифры — 345
Рабочие листы по математике и наглядный учебный план
xli — определение и значение
Определение
Связать
Список
Обсудить
См.
Услышать
и Любовь
Определения
из WordNet 3.0 Copyright 2006 Принстонского университета. Все права защищены.
прилагательное быть на один больше сорока
Этимологии
Извините, этимологии не найдено.
Поддержка
Помогите поддержать Wordnik (и сделайте эту страницу свободной от рекламы), приняв слово xli.
Масштаб 2 к 1 — это…? Как построить деталь на чертеже в данном масштабе :: SYL.ru
Цветные кончики — это хит: модные оттенки для френча на конец весны 15 идеальных сочетаний продуктов для похудения. Выбираем на каждый день Обвести контур губ карандашом, слегка увеличивая объем: возрастной макияж Функции схожи, но важно знать различия: чем отличается тоник от тонера Батончики и колбаса: источники белка, которые не помогут похудеть Отвлекаем внимание на брови: избавляемся от признаков усталости на лице Факторы, влияющие на базальную скорость метаболизма. Учитывайте, чтобы похудеть Выпускаем пряди. Возвращаем тренд 90х в прически Привычное действие, которое вредит. Почему нельзя сливать в раковину кипяток Не только кафе. Как провести время со своей второй половинкой
Автор Людмила Литке
Порой не всегда удается изобразить деталь на чертежном документе в натуральную величину. Наибольшие трудности вызывает построение объемных деталей с большими габаритами, выходящими за рамки форматов А1 и А0. Специалисты используют в работе чаще масштаб 2 к 1. Это как? Все очень просто — нужно пропорционально увеличить все размеры детали или какого-либо механизма в 2 раза для того, чтобы их лучше было видно на листе.
Для построения любых чертежей используют в качестве основы Единую систему конструкторской документации, где описаны не только принципы масштабирования, но и правила расположения деталей на чертеже, нанесения размеров, штриховки, заполнения основной надписи.
Само слово «масштабирование» взято из немецкого языка и означает в оригинальном переводе «размер, измерение». Применяют масштабы для изображения габаритных изделий — деталей самолетов, конструктивных элементов жилых и общественных зданий и др., а также для увеличения малогабаритных деталей — механизма наручных часов.
М 1:1 — это реальная величина начерченной детали, а 1:2 — это уменьшение величины детали в 2 раза, чтобы она поместилась на листе определенного формата.
Масштаб 2 к 1 — это как бы зрительное увеличение натуральных размеров изделия в 2 раза, чтобы конструктору на производстве было понятнее, как должна выглядеть готовая деталь.
Чертежный стандарт от 1968 г. дает представление о существующих масштабах и способах их построения: 1:1; 1:75; 1:500; 1:1000; 100:1; 4:1; 2:1.
Масштаб 2 к 1 это как бы самый мелкий из всех масштабов увеличения.
Как построить деталь?
Для изображения элементов на чертеже необходимо знать или измерить их линейные размеры, затем умножить их все на два и уже по удвоенным размерам делать чертеж. Важно помнить, что размеры углов при этом и радиусы скруглений увеличивать или уменьшать не нужно!
При нанесении размеров после построения чертежа указываются натуральные линейные размеры деталей. Для того чтобы конструктор мог понять, что деталь увеличена намеренно в 2 раза, необходимо указать «масштаб 2 к 1» на чертеже. Это прописывается в таблице «Основная надпись» в разделе «Масштаб».
Если же на чертеже были увеличены в 2 раза только отдельные элементы, то над изображением этих элементов прописывают «масштаб 2 к 1» — это как бы увеличение выделенного объекта (см. на рисунке выше).
Похожие статьи
Что такое масштаб? Виды масштабов
44 размер — это S или M? Учимся определять размер одежды.
Бриллиант в 1 карат: размер камня по диаметру и в граммах
Размеры листа А4 в сантиметрах и других измерениях
Индивидуальный пенсионный коэффициент (ИПК): понятие, величина и порядок расчёта
2 размер бюста: как определить, размер чашечки и обхват груди
Рисование, масштабирование и пояснения в пространстве модели (Понятие)
Рисование, масштабирование и пояснения в пространстве модели (Понятие)
Руководство
пользователя AutoCAD 2008 > Выбор рабочего
процесса перед началом работы > Создание одновидовых
чертежей (в пространстве модели) >
Рисование, масштабирование и пояснения в пространстве модели
Понятие
location=’d0e23291.htm»>Процедура
Краткий справочник
При создании чертежа и вывода его на печать из
пространства модели необходимо перед выводом на печать задать и
применить масштабный коэфициент к объектам пояснений.
Для создания
чертежа и вывода его на печать можно пользоваться только
пространством модели. Данный способ применим для двумерных
чертежей, имеющих один вид. Он включает в себя следующие
действия:
Установка единиц измерения (единиц чертежа) для чертежа.
Установка режима отображения единиц чертежа.
Вычисление и задание масштаба размеров, пояснений и
блоков.
Построение чертежа в масштабе 1:1 в пространстве модели.
Создание пояснений и вставка блоков в пространстве модели.
Вывод чертежа на печать в заранее заданном масштабе.
Если требуется автоматическое масштабирование аннотаций, можно
также воспользоваться объектами типа «аннотативный
«. Подробнее о работе с аннотативными объектами и автоматическом
масштабировании аннотаций см.
Масштабирование аннотаций.
Установка
единиц изменения
Перед началом
работы в пространстве модели необходимо определить, какие будут
использоваться единицы изменения (единицы чертежа). Единицей
чертежа может быть дюйм, миллиметр, километр и т.д. Например, при
вычерчивании детали двигателя единица чертежа может соответствовать
одному миллиметру, а при составлении карты местности — одному
километру.
Режим
отображения единиц чертежа
После выбора
единицы чертежа необходимо задать режим ее отображения, включающий
в себя тип единицы и точность. Например, значение 14,5 может
отображаться как 14,500, 14-1/2, или 1’2-1/2″.
Режим
отображения единиц чертежа задается с помощью команды ЕДИНИЦЫ. По умолчанию тип единиц
чертежа задается как десятичный.
Задание
масштаба для пояснений и блоков
Прежде чем
приступить к работе над чертежом, следует задать масштаб для
размеров, пояснений и блоков. Необходимые размеры этих элементов
сохраняются и после масштабирования при выводе окончательного
чертежа на печать.
Масштаб
задается для следующих объектов:
Текст. Высота символов задается при
создании текста или заданием фиксированного размера в текстовом
стиле (СТИЛЬ).
Размеры. Масштаб размеров задается в
размерном стиле (команда РЗМСТИЛЬ) или с помощью
системной переменной DIMSCALE.
Типы линий. Масштаб прерывистых линий
задается системными переменными CELTSCALE и LTSCALE.
Образцы штриховок. Масштаб образцов
штриховок задается в диалоговом окне «Штриховка и градиент»
(ШТРИХ) или с помощью
системной переменной HPSCALE.
Блоки. Масштаб вставки блоков задается
непосредственно при их вставке, либо в диалоговом окне «Вставка»
(ВСТАВИТЬ), либо в Центр
управления (ЦУВКЛ). Для
вставки блоков используются системные переменные INSUNITS, INSUNITSDEFSOURCE и
INSUNITSDEFTARGET. То
же самое относится к границам и основной надписи чертежа.
Если требуется автоматическое масштабирование аннотаций, можно
также воспользоваться объектами типа «аннотативный
«. Подробнее о работе с аннотативными объектами и автоматическом
масштабировании аннотаций см.
Масштабирование аннотаций.
Задание
масштаба вывода на печать
Для вывода
чертежа в пространстве модели на печать можно точно вычислить
масштабный коэффициент, выразив масштаб чертежа в виде отношения
1:n. Это отношение показывает связь между
единицей получаемого при печати чертежа и единицей чертежа,
отражающей реальные размеры изображаемых объектов.
Например, если
чертеж выводится на печать при масштабе 1/4 дюйма = 1 фут, то
масштабный коэффициент равен 48. Расчеты выглядят следующим
образом:
1/4″ = 12″
1 = 12 x 4
1 (единица
чертежа на бумаге) = 48 (единиц чертежа)
Аналогичным
образом можно убедиться, что для масштаба 1 сантиметр = 1 метр
масштабный коэффициент равен 100, а для масштаба 1 дюйм = 20 футов
масштабный коэффициент равен 240.
Примеры
масштабных коэффициентов
В следующей
таблице приводятся примеры масштабных коэффициентов, которые можно
использовать для расчета размера текста в архитектурном формате
единиц в пространстве модели.
Масштаб
Масштабный коэффициент
Для печати текста с размером
Установите размер текста чертежа
равным
1 см = 1 м
100
3 мм
30 см
1/8″ = 1′-0″
96
1/8″
12″
3/16″ = 1′-0″
64
1/8″
8″
1/4″ = 1′-0″
48
1/8″
6″
3/8″ = 1′-0″
32
1/8″
4″
1/2″ = 1′-0″
24
1/8″
3″
3/4″ = 1′-0″
16
1/8″
2″
1″ = 1′-0″
12
1/8″
1. 5″
1 1/2″ = 1′-0″
8
1/8″
1,0″
При
использовании метрических единиц для формата листа 210 x 297 мм
(A4) масштабный коэффициент будет составлять 20. Расчет лимитов
сетки:
210 x 20 = 4200
мм
297 x 20 = 5900
мм
См. также
Задание
единиц и формата единиц
Создание многовидовых чертежей (в пространстве листа)
Коротко о черчении в пространстве модели
Коэффициенты масштабирования
CAD — Archtoolbox
Для простоты и ясности пользователи САПР рисуют здания в натуральную величину. Например, при рисовании двери в САПР дверь будет иметь ширину 3 фута и высоту 7 футов. Однако, поскольку эти чертежи размещаются на листах бумаги намного меньшего размера, требуется масштабный коэффициент, чтобы окончательный чертеж имел пригодный для использования коэффициент преобразования.
Вы заметите, что масштаб окна просмотра на диаграммах ниже указывает на масштаб с суффиксом XP. Суффикс представляет собой номенклатуру AutoCAD для изменения масштаба в окне просмотра. Например, вы находитесь в пространстве листа, затем вы вводите пространство модели в окне просмотра, затем набираете Z или Масштаб и вводите 9.6xp, чтобы масштабировать рисунок до 1/8″ = 1′-0″ в пространстве листа. Autodesk по-другому сказал: «Вы можете изменить масштаб видового экрана, используя параметр XP команды ZOOM, когда доступ к пространству модели осуществляется из видового экрана компоновки».
Расчет масштабного коэффициента
Чтобы преобразовать масштаб архитектурного чертежа в масштабный коэффициент:
Выберите нужный масштаб. 1/8″ = 1′-0″
Переверните дробь и умножьте на 12. 8/1 x 12 = Масштабный коэффициент 96
Чтобы преобразовать масштаб инженерного чертежа в масштабный коэффициент:
Выберите нужный масштаб. 1 дюйм = 20 футов
Умножьте количество футов на 12. 20 x 12 = Масштабный коэффициент 240
Архитектурные масштабы
МАСШТАБ ДЛЯ ЧЕРТЕЖА
МАСШТАБ КОЭФФИЦИЕНТ
ШКАЛА ОБЗОРА
ДЕСЯТИЧНАЯ ШКАЛА
1/16″ = 1′-0″
192
1/192xp
.0625″ = 1′-0″
3/32″ = 1′-0″
128
1/128xp
.09375″ = 1′-0″
1/8″ = 1′-0″ 9004 2
96
1 /96xp
.125″ = 1′-0″
3/16″ = 1′-0″
64
1/64xp
.1875″ = 1′-0″
1/4″ = 1′-0″
48
1/48xp
. 25″ = 1′-0″
3/8″ = 1′-0″
32
1/ 32xp
.375″ = 1′-0″
1/2″ = 1′-0″
24
1/24xp
.50″ = 1′-0″
3/4″ = 1′-0 »
16
1/16xp
.75″ = 1′-0″
1″ = 1′-0″
12
1/12xp
1″ = 1′-0″
1 1/2″ = 1′-0″
8
1/8xp
1,5″ = 1′-0″
3″ = 1′-0″
4
1/4xp
3″ = 1′-0″
Инженерные масштабы
МАСШТАБ ЧЕРТЕЖА
МАСШТАБНЫЙ ФАКТОР
МАСШТАБ ВИДОВОГО ПОЛОСА
9003 9
1″ = 10′-0″
120
1/120xp
1″ = 20′-0″
240
1/240xp
1″ = 30′-0″
360
1/360xp
9 0037
1″ = 40′-0″
480
1/480xp
1 дюйм = 50 футов-0 дюймов
600
1/600xp
1″= 60′-0″
720
1/720xp
900 28
1″ = 70′-0″
840
1/840xp
1″ = 80′-0″
960
1/960xp
1″ = 90′-0″
1080
9004 1 1/1080xp
1″ = 100′-0″
1200
1/1200xp
Обязательно ознакомьтесь с нашей статьей Преобразование между масштабами чертежа, если вам нужно вручную изменить масштаб чертежа или объекта.
Статья обновлена: 3 февраля 2021 г.
Помогите сделать Archtoolbox лучше для всех. Если вы обнаружили ошибку или устаревшую информацию в этой статье (даже если это всего лишь незначительная опечатка), сообщите нам об этом.
Полезные инструменты для архитекторов и проектировщиков зданий
Чертежи в масштабе
Карта не может быть того же размера, что и область, которую она представляет. Итак
измерения уменьшены до , чтобы сделать карту такого размера, который может быть
удобно использовать такие пользователи, как автомобилисты, велосипедисты и
бушволкеры. Чертеж здания (или моста) в масштабе имеет то же самое.
форму реального здания (или моста), которое оно представляет, но отличается
размер. Строители используют чертежи в масштабе для создания зданий и мостов.
Соотношение используется в масштабных чертежах карт и зданий. То есть:
Аналогично имеем:
Масштаб обычно выражается одним из двух способов:
в единицах от 1 см до 1 км
без явного указания единиц измерения, как в 1 : 100 000.
Примечание:
Масштаб 1 : 100 000 означает, что реальное расстояние в 100 000 раз больше
длина 1 ед. по карте или чертежу.
Пример 14
Запишите масштаб от 1 см до 1 м в форме отношения.
Решение:
Пример 15
Упрощение масштаба 5 мм : 1 м.
Решение:
Пример 16
Упрощение масштаба 5 см : 2 км.
Решение:
Расчет фактического расстояния с использованием шкалы
Если масштаб 1 : x , то умножьте расстояние карты на x , чтобы рассчитать фактическое расстояние.
Пример 17
Определенная карта имеет масштаб 1 : 5000.
расстояние, если расстояние карты составляет 8 см?
Решение:
Расстояние карты = 8 см
Пусть фактическое расстояние равно и см.
Альтернативный способ:
Расстояние карты = 8 см
Расчет масштабированного расстояния с использованием фактического расстояния
Если масштаб 1 : x , затем разделите фактическое расстояние на x , чтобы рассчитать расстояние по карте.
Пример 18
На конкретной карте показан масштаб 1 см : 5 км. Что бы карта
расстояние (в см) быть, если фактическое расстояние составляет 14 км?
Кривые спроса и предложения. Решение графических задач задания А8. (11 класс)
Похожие презентации:
Экономика Германии
Бухгалтерский баланс
Экономика Китая
Цифровая экономика
Инфляция и семейная экономика
Экономика Китая
Конкуренция. Виды конкуренции
Казахстанская модель экономического развития
Инфляция (виды, причины и последствия)
Теневая экономика
1. 11 класс ЕГЭ по обществознанию
Решение графических задач Задания А8 Автор ресурса: Студенцова Анна Алексеевна учитель истории и обществознания МАОУ Гимназия №6 г.Тихорецка
2. Закон спроса
Чем выше цена, тем меньше количество спроса D- линия спроса Чем ниже цена, тем больше количество спроса P- цена, Q-количество Закон спроса
3. Но на изменение количества спроса могут влиять и не ценовые факторы.
Влияние цены на изменение количества спроса будет отображаться графиком с изображением одной линии спроса. Но на изменение количества спроса могут влиять и не ценовые факторы.
4. Вид сдвига графика спроса при влиянии не ценовых факторов
Не ценовые факторы, влияющие на спрос: Уровень доходов потребителей; Влияние моды; Сезонность; Товары заменители (субституты) Действия правительства; Инфляционные ожидания; Форс-мажорные обстоятельства Вид сдвига графика спроса при влиянии не ценовых факторов
5. Задача 1. На рисунке отражена ситуация на рынке строитель- ных материалов: линия спроса D переместилась в новое положение D1
Задача 1. На рисунке отражена ситуация на рынке строительных материалов: линия спроса D переместилась в новое положение D1 (P-цена товара, Q- величина спроса) Изменение спроса может быть вызвано прежде всего: Ростом числа производителей строительных материалов 2. Введением нового налога на производителей 3. Совершенствованием технологии 4. Ожиданием повышения цен на строительные материалы 1.
6. Алгоритм рассуждений: — пункты 1,2,3 характеризуют изменение предложения; — движение от Q1 – Q2 показывает увеличение величины
спроса, что соответствует ситуации под №4. Изменение спроса может быть вызвано прежде всего: Ростом числа производителей строительных материалов 2. Введением нового налога на производителей 3. Совершенствованием технологии 4. Ожиданием повышения цен на строительные материалы 1.
7. Задача 2. На рисунке отражена ситуация на рынке телевизоров: линия спроса D переместилась в новое положение D1 (P-цена товара,
Задача 2. На рисунке отражена ситуация на телевизоров: линия спроса D переместилась в положение D1 (P-цена товара, Q- величина спроса) рынке новое Изменение спроса может быть вызвано прежде всего: Уменьшением чиста производителей телевизоров 2. Изменением технологии плазменных экранов 3. Снижением доходов потребителей 4. Усилением конкуренции товаропроизводителей 1.
8. Задача 2. Алгоритм рассуждений: — пункты 1,2,4 характеризуют изменение предложения; — движение от Q1 – Q2 показывает уменьшение
величины спроса, что соответствует ситуации под №3. Изменение спроса может быть вызвано прежде всего: Уменьшением чиста производителей телевизоров 2. Изменением технологии плазменных экранов 3. Снижением доходов потребителей 4. Усилением конкуренции товаропроизводителей 1.
9. Закон предложения
Чем ниже цена, тем меньше количество спроса P- цена, Q-количество Чем выше цена, тем больше количество предложения S- линия спроса Закон предложения
10. Но на изменение количества предложения могут влиять и не ценовые факторы.
Влияние цены на изменение количества предложения будет отображаться графиком с изображением одной линии предложения. Но на изменение количества предложения могут влиять и не ценовые факторы.
11. Вид сдвига графика предложения при влиянии не ценовых факторов
Не ценовые факторы, влияющие на изменение предложения: Изменение технологий; Налоги и дотации; Доступность ресурсов; Существование товаров заменителей; Наличие дополняющих товаров(комплементов) Погодные условия; Инфляционные ожидания; Объемы рынка. Вид сдвига графика предложения при влиянии не ценовых факторов
12. Задача 3. На рисунке отражена ситуация на рынке жилья: линия предложения S переместилась в новое положение S1 (P-цена товара,
Q- величина спроса) Это перемещение может быть вызвано прежде всего: 1. Возросшими требованиями к застройщикам 2. Ростом доходов населения 3. Сокращением издержек производства нового жилья 4. Субсидированием строителей
13. Задача 3. Алгоритм рассуждений: — пункт 2 характеризует изменение спроса; — пункты 3,4 будут увеличивать рост производства; —
движение от Q1 – Q2 показывает уменьшение величины предложения, что соответствует ситуации под №1. Это перемещение может быть вызвано прежде всего: 1. Возросшими требованиями к застройщикам 2. Ростом доходов населения 3. Сокращением издержек производства нового жилья 4. Субсидированием строителей
14. Задача 4. На рисунке отражены изменения, произошедшие с предложением свежевыловленной рыбы: линия предложения S переместилась в
новое положение S1 (P-цена товара, Qвеличина спроса) Это перемещение может быть вызвано прежде всего: 1. Совершенствованием технологии разведения рыбы; 2. С приближением отпусков работников рыбных хозяйств; 3. С популяризацией в СМИ блюд из рыбы и изданием книг о здоровой пище; 4. С повышением цен на другие продукты, содержащие белок.
15. Задача 4. Алгоритм рассуждений: — пункт 3,4 — характеризует изменение спроса; — пункты 2 ведет к спаду производства; — движение
от Q1 – Q2 показывает увеличение количества предложения, что соответствует ситуации под №1. Это перемещение может быть вызвано прежде всего: 1. Совершенствованием технологии разведения рыбы; 2. С приближением отпусков работников рыбных хозяйств; 3. С популяризацией в СМИ блюд из рыбы и изданием книг о здоровой пище; 4. С повышением цен на другие продукты, содержащие белок.
16. Задачи для самостоятельного анализа.
17. Задача 5. На рисунке отражена ситуация на рынке тобачных изделий: линия спроса D переместилась в новое положение D1 (P-цена
товара, Q- величина спроса) Изменение спроса может быть вызвано прежде всего: 1. Ростом доходов производителей табака; 2. Изменением предпочтений людей; 3. Совершенствованием технологии производства табачных изделий; 4. Усилением конкуренции производителей.
18. Задача 5. На рисунке отражена ситуация на рынке тобачных изделий: линия спроса D переместилась в новое положение D1 (P-цена
товара, Q- величина спроса) Изменение спроса может быть вызвано прежде всего: 1. Ростом доходов производителей табака; 2. Изменением предпочтений людей; 3. Совершенствованием технологии производства табачных изделий; 4. Усилением конкуренции производителей.
19. Задача 4. На рисунке отражены измененияна рынке бытовой химии: линия предложения S переместилась в новое положение S1 (P-цена
товара, Q- величина спроса) Это перемещение может быть вызвано прежде всего: 1. Слухами о вреде бытовой химии для здоровья; 2. Наступлением сезона отпусков; 3. Появлением средств на основе природных компонентов; 4. Сокращением издержек производства бытовой химии.
20. Задача 4. На рисунке отражены измененияна рынке бытовой химии: линия предложения S переместилась в новое положение S1 (P-цена
товара, Q- величина спроса) Это перемещение может быть вызвано прежде всего: 1. Слухами о вреде бытовой химии для здоровья; 2. Наступлением сезона отпусков; 3. Появлением средств на основе природных компонентов; 4. Сокращением издержек производства бытовой химии.
21. Литература: 1. А.Ю.Лазебникова, Е.Л. Рутковская. Типовые тестовые задания по обществознанию. М.: Экзамен , 2013г 2.
Е.В.Савицкая. Уроки экономики в школе. М.: Вита-Пресс.2002 3. П.А.Баранов. Экспресс –репетитор для подготовки к ЕГЭ «Экономика».М.: Астрель. 2012
22. Спасибо за внимание
English
Русский
Правила
решение транспортной задачи спроса и предложения с помощью библиотеки DOcplex от IBM / Хабр
Всем привет, меня зовут Дмитрий Кузин (Application Development Senior Analyst в Accenture), и в своей статье я делюсь историей о том, как запрос на решение задачи в корпоративной рассылке привел к освоению Python библиотеки DOcplex от IBM, предназначенной для решения оптимизационных задач.
Я бы хотел поделиться личным опытом решения транспортной задачи с применением Python-библиотеки DOcplex от IBM. Если вкратце, то это задача про то, как с наименьшими затратами доставить продукцию или товары от производителей к покупателям, учитывая предложение первых и спрос вторых. В статье я дам основные определения транспортной задачи, покажу, как правильно сформулировать её условие, а также приведу пример решения на Python.
На Хабре есть несколько публикаций по решению транспортной задачи [1, 2]. Однако, их недостатком является то, что они не рыночные, так как учитывают только одну сторону рынка — предложение. На рынке кроме предложения существует спрос, который является не менее важным самостоятельным фактором. Поэтому есть основания рассмотреть решение транспортной задачи, учитывающей и спрос и предложение.
Что же за транспортная задача, и как её решать?
Вообще, моё решение подобной задачи началось с обращения к сотрудникам компании: «Кто-нибудь разбирается в линейном программировании, знает симплекс-метод и ориентируется в теории игр?». Комбинация замысловатых определений для меня оказалась новой, вызывающей интерес, и, как всякий разработчик с прытким умом и страстью к решению новых для себя задач, я, конечно же, взялся за исследование данного вопроса. Как оказалось позднее, транспортная задача и является одной из задач линейного программирования.
Транспортная задача – это математическая задача по нахождению оптимального распределения поставок однородного «товара» (груза, вещества) между пунктами отправления и назначения при заданных, численно выраженных затратах (стоимостях, расходах) на перевозку.
В условиях современной рыночной экономики логистика – основа успешного бизнеса.
Как производство товара или услуги, так и её реализация напрямую зависят от качества работы отдела логистики. Залогом успешной деятельности логиста на микро- и макроуровне является умение решать оптимизационные задачи, то есть найти наилучшее решение из всех допустимых [3].
В своей публикации я хотел бы рассказать о решении транспортной задачи, которая является учебной, однако, хорошо отражает общий подход к решению подобного рода задач, и всегда может оказаться полезной на практике.
Итак, условие задачи
Рассмотрим гипотетический рынок химического продукта, используемого в промышленности для изготовления растворителей и синтеза полимеров. Допустим, что имеется три производителя данного продукта и четыре крупных покупателя, другие покупатели являются слишком мелкими и их влиянием можно пренебречь. Предположим, что все три производителя создают абсолютно одинаковый продукт, и у покупателей на внутреннем рынке нет никаких предпочтений относительно выбора того или иного производителя кроме цены.
Поставки продукта от производителя покупателям осуществляются по железной дороге в цистернах за счет производителя, т.е. расходы на перевозку прибавляются к расходам производителя. Тариф на перевозку зависит от расстояния доставки. Каждый производитель может доставить продукт до любого покупателя, при этом понеся соответствующие расходы за транспортировку. Также у любого поставщика есть возможность доставить любое количество своего продукта по железной дороге в морской порт, откуда его можно продать зарубежным покупателям по некоторой фиксированной цене, не зависящей от количества продукта (т.е. цена продажи 1 тонны и 10 000 тонн продукта будет одинаковой).
Предположим, что все поставщики действуют рационально. Также примем, что если один из них может повысить свою прибыль, понизив цену и забрав долю рынка у конкурентов, то он непременно сделает это. Цена, по которой можно продать продукт в порту, составляет 50 долларов за тонну. Покупателями продукта на внутреннем рынке являются крупные промышленные компании. При этом потребности покупателей неэластичны по цене в диапазоне до 100 долларов за тонну продукта, а при большей цене покупатели откажутся от покупки.
Каждый покупатель приобретает фиксированное количество продукта каждый месяц. Примем, что покупатель гарантированно меняет поставщика, если ему предлагается цена на ниже той, по которой он покупает в настоящее время.
Задача заключается в том, чтобы определить, кто, у кого и по каким ценам будет покупать продукт после того, как рынок придет в состояние равновесия, т.е. когда ни у кого из производителей не будет мотивации менять цены или объемы поставок.
Данная задача является так называемой закрытой транспортной задачей, потому как суммарный спрос потребителей, включая морской порт, больше суммарного объема груза имеющегося у производителей. Давайте для лучшего понимания условий задачи и большей наглядности изобразим схему возможных взаимодействий производителей с покупателями и морским портом.
Также, для упрощения восприятия условий задачи, сформируем их в виде трёх таблиц.
Теперь, для решения нашей задачи, необходимо внести немного формализма и перевести задачу с повествовательного языка на язык математики. Перед этим я дам несколько устоявшихся в области линейного программирования определений, чтобы в дальнейшем можно было ими оперировать.
Математическая модель задачи линейного программирования состоит из трёх основных элементов.
Целевая функция. Данную функцию будем обозначать через Z. Она должна количественно отражать значение цели в зависимости от значений неизвестных переменных. Целевая функция может быть на нахождение максимального значения (прибыль предприятия) или минимального значения (себестоимость, затраты).
Ограничения. В реальной экономической системе существуют ограничения, например, на объём используемых ресурсов, которые должны быть учтены при построении математической модели. Ограничения должны быть записаны в виде математических соотношений (уравнений или неравенств).
Условия неотрицательности переменных. Неизвестные переменные задачи отражают некоторые реальные параметры экономической системы, которые, как правило, не могут принимать отрицательных значений, поэтому соответствующие неизвестные переменные должны быть положительными или нулевыми.
Запишем целевую функцию для нашей задачи. В нашем случае целевая функция должна содержать себестоимость единицы продукта, затраты на его доставку, спрос покупателей в зависимости от стоимости продукта и затрат на доставку, возможность поставки продуктов от производителей в порт. Итак, получается следующая целевая функция.
где – цена за тонну продукта -го производителя -му покупателю; – количество тонн продукта, поставленного от -го производителя -му покупателю; – затраты на ж.д. перевозку и производство продукта от -го производителя -му покупателю; – есть или нет (1-есть, 0-нету) поставка продукта от -го производителя -му покупателю; – количество тонн продукта, поставленного от -го производителя в порт; – фиксированная цена на продажу продукта в порту; – затраты на ж. д. перевозку и производство 1-ой тонны продукта от -го производителя в порт; – количество производителей; – количество покупателей.
Далее, чтобы наша целевая функция приблизилась к реальной жизни, выполняла условия задачи и не имела бесконечного количества решений, необходимо ввести ряд ограничений.
Первое ограничение. Каждый производитель не может суммарно поставить покупателям или в порт количество продуктов больше, чем он сам производит.
для 1-го производителя:
для 2-го производителя:
для 3-го производителя:
Второе ограничение. Покупатели приобретают ровно то количество продуктов, которое им требуется в месяц.
для 1-го покупателя:
для 2-го покупателя:
для 3-го покупателя:
для 4-го покупателя:
Третье ограничение. Для каждого покупателя цена не может превышать 100 USD.
для каждого покупателя:
Четвёртое ограничение. Количество поставляемого продукта для любого покупателя не может быть отрицательным.
Пятое ограничение. Это ограничение как раз и будет учитывать спрос и предложение и направлено на вычисление цены, определяющей баланс интересов всех участников рынка. В теории игр такой баланс интересов называется равновесием Нэша, или выбор таких стратегий игроков, в котором ни один участник не может увеличить выигрыш (в нашем случае прибыль), изменив свою стратегию, если другие участники свои стратегии не меняют [4].
Звучит замысловато, давайте разберёмся, что это значит в условиях нашей задачи. Необходимо с учётом индивидуальной себестоимости продукта и затрат на доставку продукта каждого производителя определить минимальную цену, по которой производителю выгоднее продавать продукты покупателю, а не доставлять в морской порт для продажи зарубежным покупателям. Именно наименее выгодную цену, ведь мы помним из условия задачи, что покупатели покупают продукт у того производителя, который предложит минимальную цену. Получается, каждый производитель должен выбрать стратегию снижения цены продукта согласно следующему условию.
Наименее выгодная цена для производителей при поставке покупателям
Теперь, когда задача записана математически, можно приступить к реализации решения. Для решения этой задачи я выбрал Python библиотеку от IBM DOcplex (Decision Optimization CPLEX).
Для нахождения решения нашей оптимизационной задачи необходимо найти максимальное значение целевой функции, то есть максимизировать прибыль всех производителей при выполнении сформулированных ограничений.
Моё решение задачи началось с поиска имеющихся готовых инструментов для решения задач линейного программирования. В итоге по душе мне пришёлся довольно мощный программный продукт от IBM под названием IBM ILOG CPLEX Optimization Studio. Он включает в себя среду разработки и решения различных оптимизационных задач, в том числе задач линейного программирования. Содержит хорошую документацию и, самое главное, множество разнообразных примеров решения типовых оптимизационных задач. Также в комплект программного продукта IBM ILOG CPLEX Optimization Studio входит Python библиотека DOcplex и примеры её использования в Jupyter Notebook. Ниже рассмотрим ход моего решения задачи в Jupyter Notebook.
Ход решения в Jupyter Notebook
Как всегда, начинаем с импорта необходимых стандартных библиотек. Из дополнительных библиотек подключаем docplex – о ней мы уже сказали выше, и networkx – эта библиотека поможет нам построить наглядное решение нашей задачи в виде графа.
import pandas as pd
import docplex.mp as dpx
import matplotlib.pyplot as plt
import numpy as np
import seaborn as sns
import networkx as nx
import warnings
warnings.filterwarnings('ignore')
boldText = '\033[1m'
Далее, задаём исходные данные условия задачи из таблиц 1-3.
Определим минимальные накладные расходы, при поставке продуктов от производителей к покупателям, которые включают себестоимость продукта и стоимость железнодорожных перевозок. Эти накладные расходы будут индивидуальными для каждой пары производитель – покупатель, как раз он и будут определять конкурентное приимущество одних производителей над другими.
minCostProd = np.zeros((NProds, NBuyers)).astype(int)
for j in range(NBuyers):
min_idx = np.argmin(totCost.values[j,:])
minCostProd[min_idx, j] = totCost.values[j,min_idx]
minCostProd = pd.DataFrame(data=minCostProd, index=totCost.columns, columns=totCost.index)
# Тарифы на жд перевозки от i-го производителя j-му покупателю + себестоимость производства i-го производителя
k = np.zeros((NProds, NBuyers)).astype(int)
i=0
j=0
for prod, pcost in zip(RailFares, Producers['ProdCost']): # перебор по Producers
j=0
for rfares in RailFares[prod]:
k[i,j] = rfares + pcost
j+=1
i+=1
Аналогичным образом определим минимальные накладные расходы, при поставке продуктов от производителей в морской порт для продажи продуктов зарубежным покупателям.
# Тарифы на жд перевозки в порт + себестоимость производства i-го производителя
z = np.empty(NProds).astype(int)
i=0
for SupplyPort, ProdCost in zip(Producers['SupplyPort'], Producers['ProdCost']):
z[i] = SupplyPort + ProdCost
i+=1
Теперь из условия о минимально выгодной цене для производителей при поставке продуктов покупателям, которое мы сформулировали в пятом ограничении, получим цены для каждой пары производитель – покупатель.
#Наименее выгодная цена для производителей при поставке покупателям
ProdBestPrices = np.zeros((NProds, NBuyers)).astype(int)
for j in range(NBuyers):
i=0
for portPrice, supplyPort, supplyProd in zip(Producers['PortPrice'], Producers['SupplyPort'], k[:,j]):
# print(portPrice, supplyPort, supplyProd)
ProdBestPrices[i,j] = portPrice-supplyPort+1+supplyProd
i+=1
На основании полученных цен и с учётом условия покупки покупателем продукта по минимальной цене, предложенной производителем, построим матрицу спроса и предложения для всех пар производитель – покупатель. Нули в этой матрице будут определять отсутствие поставок в паре производитель — покупатель, единицы – наличие поставок.
#Матрица спроса покупателей
h = np.zeros((NProds, NBuyers)).astype(int)
for j in range(NBuyers):
min_idxs = np.argmin(ProdBestPrices[:,j])
h[min_idxs, j] = 1
Далее импортируем из библиотеки docplex модель Model, являющуюся вычислительным ядром нашей оптимизационной задачи.
2. Модель
from docplex.mp.model import Model
mdl = dpx.model.Model("ChemProd")
Зададим искомые переменные задачи и сформулированные выше ограничения.
# матрица решений, показывающая количество тонн продукта поставленное от i-го производителя j-му покупателю
# столбец-производитель; строка-покупатель
x = mdl.integer_var_matrix(NProds, NBuyers, name=lambda ij: "ProdVol_to_Buyer%d_%d" %(ij[0], ij[1]))
# матрица решений, показывающая цену за тонну продукта i-го производителя j-му покупателю
# столбец-производитель; строка-покупатель
y = mdl.integer_var_matrix(NProds, NBuyers, name=lambda ij: "ProdPrice_to_Buyer%d_%d" %(ij[0], ij[1]))
# вектор решений - количество продукта перевнзённое в порт
p = mdl.integer_var_list(NProds, name='ProdVol_to_port')
3. Ограничения модели
1. Ограничения по количеству тонн производимого продукта для производителей
# 1. Ограничения по количеству тонн производимого продукта для производителей
for i, possib, cts_name in zip(range(NProds), Producers['Possibilities'], Producers['Possibilities']. index):
mdl.add_constraint(mdl.sum(x[i,j] for j in range(NBuyers)) + p[i] <= possib, ctname='Possib'+cts_name)
2. Ограничения по потребностям покупателей
# 2. Ограничения по потребностям покупателей
for j, req, buyer in zip(range(NBuyers), Buyers[Scenario], Buyers[Scenario].index):
mdl.add_constraint(mdl.sum(x[i,j] for i in range(NProds)) == req, ctname=buyer+'Need')
3. Ограничения по цене продукта
# 3. Ограничения по цене продукта
for i in range(NProds):
for j in range(NBuyers):
#mdl.add_constraints( [y[i,j] <= BuyersMaxPrice, y[i,j] >= 0], ['BuyersMaxPrice', 'BuyersMinPrice'])
mdl.add_constraint( y[i,j] == ProdBestPrices[i,j], 'ProdBestPrices')
Для данной задачи четвёртое ограничение о неотрицательности переменных выполняется исходя из первых 3х ограничений.
Теперь, когда ограничения нашей модели созданы, сформируем нашу целевую функцию и зададим её максимизацию.
#Доставка покупателям
SalesBuyers = mdl. sum( (y[i,j]-k[i,j] )*x[i,j]*h[i,j] for i in range(NProds) for j in range(NBuyers) )
#Доставка в порт
SalesPort = mdl.sum( (d-z[i])*p[i] for i in range(NProds) )
#Целевая функция
mdl.maximize(SalesBuyers + SalesPort)
4. Решение модели
%%time
assert mdl.solve(), "!!! Solve of the model fails"
prodsVol = np.zeros((NProds, NBuyers)).astype(int)
prodsPrice = np.zeros((NProds, NBuyers)).astype(int)
VolPrice = np.zeros((NProds, NBuyers)).astype(int)
VolPricePort = np.zeros((NProds, 1)).astype(int)
for i in range(NProds):
#VolPricePort[i] = int((d - z[i])*p[i].solution_value)
VolPricePort[i] = int(p[i].solution_value*d)
for j in range(NBuyers):
prodsVol[i,j] = x[i,j].solution_value
prodsPrice[i,j] = y[i,j].solution_value
#VolPrice[i,j] = (y[i,j].solution_value - k[i,j])*x[i,j].solution_value
VolPrice[i,j] = y[i,j].solution_value*x[i,j].solution_value
#Количество тонн продукта от i-го производителя j-му покупателю
VolData = dict(zip(ProdIndex, prodsVol))
DecisionVol = pd. DataFrame(VolData, BuyIndex)
#Количество тонн продукта от i-го производителя в порт
VolPricePortData = dict(zip(ProdIndex, (VolPricePort)))
DecisionVolPort = pd.DataFrame(VolPricePortData, index=['Pt'])
#Цена за тонну продукта i-го производителя j-му покупателю
PriceData = dict(zip(ProdIndex, prodsPrice))
DecisionPrice = pd.DataFrame(PriceData, BuyIndex)
#Объём продаж i-го производителя j-му покупателю за вычетом затрат на доставку товара
VolPriceData = dict(zip(ProdIndex, VolPrice))
DecisionVolPrice = pd.DataFrame(VolPriceData, BuyIndex)
В качестве решения задачи приведу результирующую таблицу, отображающую кто, у кого и по каким ценам будет покупать продукт после того, как рынок придет в состояние равновесия.
Как я уже писал выше, для наглядности полученного решения представим его в виде графа, отображающего сложившуюся ситуацию на рынке. Для этого используем библиотеку networkx и следующий скрипт.
G = nx.Graph()
#Морской порт
for p in ProdIndex:
G.add_edge(p, 'Pt', w=DecisionVolPort[p]['Pt'])
#Продавцы / покупатели
for b in BuyIndex:
for p in ProdIndex:
G. add_edge(p, b, w=DecisionVolPrice[p][b])
nodeKeys = []
nodePos = []
num_buy = 0
num_prod = 0
for p in ProdIndex:
x_prod = int(-NProds/2)+num_prod
num_prod+=1
nodeKeys.append(p)
nodeKeys.append('Pt')
nodePos.append([x_prod,1])
nodePos.append([0,2])
for b in BuyIndex:
num_prod = 0
x_buy = int(-NBuyers/2)+num_buy
num_buy+=1
for p in ProdIndex:
x_prod = int(-NProds/2)+num_prod
num_prod+=1
nodeKeys.append(p)
nodeKeys.append(b)
nodePos.append([x_prod,1])
nodePos.append([x_buy+0.5,0])
pos = dict(zip(nodeKeys, nodePos))
elarge = [(u, v) for (u, v, d) in G.edges(data=True) if d['w'] > 0]
esmall = [(u, v) for (u, v, d) in G.edges(data=True) if d['w'] == 0]
plt.figure(figsize=(16, 8))
plt.subplot(1,2,1)
nx.draw_networkx_nodes(G, pos=pos, node_size=7000/((NProds+NBuyers)/2))
nx.draw_networkx_edges(G, pos=pos, edgelist=elarge, width=2, edge_color='black')
nx. draw_networkx_edges(G, pos=pos, edgelist=esmall, width=2, alpha=0.3, edge_color='gray',)
edge_values = []
for (u, v, d) in G.edges(data=True):
if d['w']>0:
edge_values.append(int(d['w']))
labels = dict(zip(elarge, edge_values))
nx.draw_networkx_edge_labels(G, pos=pos, edge_labels=labels, font_size=12, font_color='black')
# labels
nx.draw_networkx_labels(G, pos=pos, font_size=70/((NProds+NBuyers)/2), font_color='white')
plt.axis('off')
plt.subplot(1,2,2)
plt.grid(True)
sns.barplot(x=DecisionVolPrice.columns,
y=sumBuyPort,
palette="deep").set_title('Суммарный объём продаж')
plt.show()
После выполнения скрипта на экране сформируется граф нашего моделируемого виртуального рынка согласно результатам решения задачи. На рёбрах графа отображено произведение количества поставляемых продуктов на их цену, а в вершинах графа расположены участники рынка: Pt – морской порт; P1-P3 – производители; B1-B4 – покупатели.Заключение
В заключении хотелось бы сказать, что данный материал статьи, как мне кажется, будет полезен для тех, кто хочет на практике разобраться с решением оптимизационных задач и, в частности, с решением транспортной задачи. В своей статье я собрал и обобщил минимальный теоретический материал, необходимый для общего понимания подхода в решении подобных задач, а также привёл пример такой задачи и минимальный набор инструментов для её решения. Описанный подход позволяет получить масштабируемое решение с возможностью варьирования исходных условий задачи.
Ссылки на источники
Решение закрытой транспортной задачи с дополнительными условиями средствами Python;
Решение задач линейного программирования с использованием Python;
Дыбская В.В., Зайцев Е.И., Сергеев В.И., Стерлигова А.Н. MBA Логистика. – М.: Эксмо, 2009;
Avinash K. Dixit, Barry J. Nalebuff «The Art of Strategy: A Game Theorist’s Guide to Success in Business and Life».
Модель спроса и предложения неверна — ProfSpeak
Все мы слышали, как экономисты и аналитики произносят выражение: «Все дело в спросе и предложении!» при попытке объяснить какое-либо рыночное явление. Возможно, вы прошли вводный курс по экономике. Вы пришли к пониманию того, как кривая предложения и кривая спроса пересекаются, чтобы получить равновесную цену и количество. Как мы знаем, эти точки равновесия меняются по мере смещения кривых спроса и предложения.
Я здесь, чтобы сказать вам, что вся эта модель неверна.
Подождите, что?
Вся проблема сосредоточена вокруг концепции кривой предложения. Давайте сделаем шаг назад, чтобы изучить, что происходит. Кривая предложения отвечает на вопрос: какое количество товара при данной рыночной цене фирма поставит на рынок?
На первый взгляд, в таком вопросе нет ничего плохого. Предположим, что мы пришли к местному предприятию и спросили их, какой объем продукции они хотели бы производить. Предположим, что возможные цены были, скажем, 2, 5 и 8 долларов. Предположим, они отвечают 5 единиц, 9ед. и 12 ед. соответственно. Вы можете нанести эти точки данных на график, подобный следующему:
Теперь, если мы гипотетически зададим им тот же вопрос обо всех возможных ценах и запишем их ответы, вы получите то, что мы называем «кривой предложения». Эта линия позволяет нам узнать, сколько будет поставлено по любой цене, о которой мы могли бы спросить.
Как только мы это сделали, мы можем добавить нашу кривую спроса. Это покажет нам, сколько потребители желают купить по любой данной цене. Затем у нас есть наша знаменитая модель спроса и предложения. Равновесная цена и количество (5 и 9 долл.единиц ради этого примера) определяются там, где пересекаются две кривые. Это выглядит примерно так:
Есть ли проблема с этим?
Итак, в чем проблема? Что ж, в одном особом случае, который мы называем случаем совершенной конкуренции , проблем нет. В условиях совершенной конкуренции каждая фирма считается очень маленькой. Кроме того, независимо от того, сколько он решит производить, цена, предлагаемая потребителями, не изменится.
Например, предположим, что я мелкий фермер, выращивающий кукурузу в Канзасе. Предположим, что в настоящее время на мировом рынке производится 100 миллионов единиц кукурузы, за которую потребители готовы предложить 2 доллара за единицу. Затем предположим, что я решил, что для меня оптимально произвести 1000 единиц кукурузы по этой цене в 2 доллара. Моя дополнительная тысяча единиц вряд ли повлияет на рыночный спрос таким образом, чтобы привести к изменению цены. Это отсутствие «рыночной силы» позволяет нам выделить эту конкретную рыночную цену и точно записать, что я буду производить.
Это сложно
Однако в случае совершенной конкуренции все становится еще сложнее, и оказывается, что вышеприведенное упражнение невозможно выполнить. Чтобы понять почему, рассмотрим двух крупных производителей нефти (фирмы 1 и 2 соответственно). Их решения о выпуске оказывают достаточно большое влияние на мировой рынок, чтобы повлиять на рыночную цену.
Для конкретизации предположим, что цена, которую потребители готовы платить за определенный объем продукции. Это не что иное, как кривая спроса, и она определяется уравнением 9.0003
P = 17-(Q 1 + Q 2 )
В этом уравнении P — цена, а Q 1 9003 9 и Q 2 сколько продукции фирмы 1 и 2 производят соответственно.
Давайте поиграем в цифры
Теперь давайте спросим каждую фирму, сколько они хотели бы производить, если бы рыночная цена была равна 5 долларам. Предположим, что фирма 1 отвечает выпуском 9 единиц продукции, как в нашем предыдущем примере. Предположим, что фирма 2 заявляет, что она хотела бы производить 8 единиц продукции. Но после изучения решения фирмы 2 о выпуске, которое, как мы теперь предполагаем, может повлиять на рыночную цену, решение фирмы 1 о максимизации прибыли может измениться. Следовательно, фирма 1 может решить изменить свое решение о выпуске с 9единиц до, скажем, 4 единиц.
Но это снова изменяет рыночную цену, а вместе с ней и решение фирмы 2 о максимизации прибыли в производстве. Таким образом, они могут захотеть изменить свой уровень производства с 8 единиц на что-то другое. В конце концов, эта обратная конкуренция в конечном итоге приведет к некоторому равновесному уровню производства для обеих фирм. Например, это может быть Q 1 = 10 и Q 2 = 5, что мы называем «равновесием Нэша». Но когда мы снова включим эти уровни выпуска в функцию спроса, результирующая рыночная цена составит
P = 17-(Q 1 + Q 2 ) = 17 – (10+5) = 2
Таким образом, рыночная цена уже не 5, а 2 доллара! Это сразу же приводит к несоответствию, поскольку эти уровни выпуска больше не отвечают на первоначальный вопрос о том, что мы ожидаем произвести при рыночной цене в 5 долларов.
Помогите! Я в замешательстве!
Что здесь происходит? Проще говоря, когда фирмы обладают рыночной властью или способностью влиять на цену своими решениями о выпуске, любой ответ на вопрос «Сколько бы вы произвели, если бы цена была равна X?» может привести к толчкам вперед и назад к равновесию Нэша. Это приводит к рыночной цене, отличной от X.
Формально мы говорим, что цены определяются эндогенно или определяются как результат решений фирм по максимизации прибыли, а не до . И если вы не можете задать этот вопрос «до», вы не сможете получить кривую предложения и, следовательно, не сможете провести традиционный анализ спроса и предложения.
Что нам делать?
К счастью, еще не все потеряно. На самом деле я утверждаю, что та самая модель спроса и предложения, технически неверная которую мы только что показали, является полезной эвристикой для всего, что нас волнует. Для начала, если мы собираемся отказаться от модели спроса и предложения, нам нужен альтернативный способ расчета рыночного равновесия и цены. Если вы возьмете мои ECON 4301-Промышленная организация курс, вы узнаете все о том, как мы это делаем. Короче говоря, предположим, что у нас есть кривая рыночного спроса, заданная выражением
P = K – Q
. В этом уравнении K – некоторый параметр спроса, а Q = Q 1 + Q 2 +…+ Q N – это общий рыночный выпуск N фирм. В приведенном выше примере мы установили K=17 и получили N=2 фирм. Но мы можем абстрагироваться от этого и позволить этим числам быть какими угодно. Наконец, предположим, что фирмы имеют предельные издержки производства, которые мы обозначим буквой 9.0034 c (что, как мы предполагаем, меньше K , чтобы облегчить жизнь). После небольшого расчета и алгебры для решения равновесия Нэша мы можем определить, что рыночная цена и количество будут даны следующим образом: если вы присмотритесь, то заметите, что они полностью оправдывают нашу старую, знакомую и технически неправильную модель спроса и предложения. Давайте разберемся, почему:
Изменение 1: Увеличение спроса
Согласно нашей истории спроса и предложения из Econ 101, увеличение спроса должно привести к увеличению равновесного выпуска и цены. Это обычно представляется графически как:
Но, учитывая наше предыдущее обсуждение, должны ли мы доверять этой интуиции? Да! Получается, что как P * , так и Q * из уравнений 1 и 2 возрастают по мере увеличения параметра спроса K . Следовательно, модель спроса и предложения дает те же качественный прогноз равновесия, как и наши уравнения равновесия. Это верно, хотя первое технически неверно.
Изменение 2: Увеличение издержек
Теперь предположим, что производственные издержки фирм увеличиваются. В нашей истории спроса и предложения это приведет к уменьшению или сдвигу кривой предложения назад. Графически это можно представить как
Здесь мы видим, что наша традиционная модель спроса и предложения предсказывает более высокую равновесную цену. Точно так же он предсказывает более низкое равновесное количество после увеличения производственных затрат. Еще раз внимательное изучение уравнений 1 и 2 показывает, что увеличение c приведет к увеличению P * и уменьшению Q * ! Это слишком хорошо, чтобы быть правдой. Сделаем еще один.
Изменение 3: увеличение количества фирм
Наконец, давайте рассмотрим, что происходит, когда количество фирм на рынке увеличивается. На нашем традиционном графике спроса и предложения это будет представлено увеличением или сдвигом наружу кривой предложения, которую мы можем изобразить графически следующим образом:0003
Это говорит о том, что по мере увеличения числа фирм мы должны ожидать снижения рыночной цены и увеличения рыночного выпуска в равновесии. Ну, что вы знаете? По мере увеличения N член N/(N+1 ) становится больше, и внимательное рассмотрение покажет, что это приведет к уменьшению P * и Q * ! Опять же, модель спроса и предложения дает те же качественные прогнозы, что и то, что мы знаем как правильный результат равновесия.
В заключение…
В конце концов, что мы должны сделать со всем этим? Мы начали с тревожного факта, что, если мы не имеем дело с совершенно конкурентным рынком, мы не можем понять концепцию кривой предложения. Это делает наш традиционный анализ спроса и предложения технически неадекватным. Однако, несмотря на это, это остается чрезвычайно полезным «эмпирическим правилом». Это согласуется со всеми качественными предсказаниями, которые мы получаем из более точных расчетов. Таким образом, мы прекрасно объясняем экономический феномен как если бы кривая предложения действительно существовала.
И это приятно знать, потому что, в конце концов, это просто спрос и предложение.
Доктор Эрик Хоффманн Адъюнкт и профессор экономики Пикенса
ECON 262 — Практические проблемы
ECON 262 — Практические проблемы — Спрос/предложение
Внеклассная практика
Проблемы – спрос и предложение Модель
1.
Нарисуйте ситуацию спроса и предложения, когда есть дефицит (и определите, что
дефицит есть). Четко показать
где дефицит на графике.
2. Нарисуйте ситуацию спроса и предложения, когда существует излишек (и определите, что
излишек есть). Четко показать
где избыток находится на графике.
3. Предположим, что рыночная клиринговая цена составляет 20 долларов США, а
количество клиринга рынка составляет 500 за стейк-ужин. Но у тебя нет
эту информацию (вы являетесь поставщиком стейков) и только что открыли
ваш стейк-хаус. Вы решаете установить цену на ужин со стейками в 15 долларов.
Вы замечаете, что, делая это, вы могли бы продать 650 обедов со стейками, но
хотят и могут продать только 400. Нарисуйте эту ситуацию на графике.
Поместите все числа, данные на вашем графике. Что будет на этом рынке?
Будет дефицит или избыток? Покажите это на своем графике. Затем
объясните, что произойдет на этом рынке (предположим, что ценовой контроль отсутствует).
Графически и прописью (стрелки в порядке) покажите, что будет с рыночной клиринговой ценой (P*), рыночный клиринг
количество (Q*) и распределение ресурсов (RA) в каждом случае. Обязательно правильно пометьте свои оси и сделайте
ясно, в какую сторону вы сдвигаете свои графики. Предположим при прочих равных условиях .
1. Предположим, что книги и журналы являются заменителями. Бумага используется для изготовления книг.
Что будет на книжном рынке, если цены на журналы вырастут и на
в то же время цена на бумагу падает?
Р*
В*
РА
2. Что произойдет на рынке лимонада, если на рынке появится новая технология?
производство лимонада и одновременно снижается цена на фруктовый пунш
(предположим, что фруктовый пунш и лимонад являются заменителями)?
Р*
В*
РА
3. Что произойдет на рынке кошек, если доходы населения, покупающего
кошек увеличивается, а цена на собак снижается? Предполагать
собаки заменяют кошек, а кошки — нормальный товар.
Р*
В*
РА
4. Что произойдет на рынке клюшек для гольфа, если цена мячей для гольфа
увеличивается и в то же время цена стали снижается? Предположим, гольф
мячи являются дополнением к клюшкам для гольфа, а сталь используется для изготовления клюшек для гольфа.
Р*
В*
РА
5. Что произойдет на рынке стереосистем, если цена на бумбоксы вырастет
и в то же время цена радио растет? Предположим, что оба бум-бокса
и радио заменяет стерео.
Р*
В*
РА
6. Предполагайте, что спам — это второстепенный товар. Что будет на рынке спама
если доходы людей, покупающих спам, упадут?
Р*
В*
РА
7. Что произойдет на рынке говядины, если цены на курятину вырастут и на
в то же время цена на коровьи шкуры снижается? Предположим, говядина и курица
являются заменителями для потребителей, а говядина и коровьи шкуры дополняют друг друга.
производство.
Р*
В*
РА
8. Что произойдет на рынке джинсовых рубашек, когда цена на джинсы (брюки)
увеличивается? Предположим, что джинсовые рубашки и джинсы (брюки) являются заменителями в
производство.
Р*
В*
РА
9. Что произойдет на рынке
крупного рогатого скота, если правительство субсидирует производство говядины?
Р*
В*
РА
10. Что произойдет на рынке
здравоохранения, если правительство (налогоплательщики) субсидирует спрос на
здравоохранение (путем субсидирования медицинского страхования) и в то же время
Правительство ограничивает прибыльность страховых компаний?
Р*
В*
РА
Внеклассная практика
Проблемы – спрос и предложение Модель
ОТВЕТЫ — Эти ответы только
объяснения того, как вы должны были нарисовать свои графики.
Вам нужно нарисовать графики, чтобы получить полный
кредит.
1.
Нарисуйте ситуацию спроса и предложения, когда есть дефицит (и определите, что
дефицит есть). Четко показать
где дефицит на графике.
ОТВЕТ: Цена будет ниже
рыночная клиринговая цена. Объем спроса превышает объем предложения
= нехватка.
2.
Нарисуйте ситуацию спроса и предложения, когда существует излишек (и определите, что
излишек есть). Четко показать
где избыток находится на графике.
ОТВЕТ: Цена будет выше
рыночная клиринговая цена. Объем предложения превышает объем спроса
= излишек.
3. Предположим, что рыночная клиринговая цена составляет 20 долларов США, а
количество клиринга рынка составляет 500 за стейк-ужин. Но у тебя нет
эту информацию (вы являетесь поставщиком стейков) и только что открыли
ваш стейк-хаус. Вы решаете установить цену на ужин со стейками в 15 долларов. Вы замечаете, что, делая это, вы могли бы продать 650 обедов со стейками, но
хотят и могут продать только 400. Нарисуйте эту ситуацию на графике.
Поместите все числа, данные на вашем графике. Что будет на этом рынке?
Будет дефицит или избыток? Покажите это на своем графике. Затем
объясните, что произойдет на этом рынке (предположим, что ценовой контроль отсутствует).
ОТВЕТ: Цена 15 долл. США ниже
рыночная клиринговая цена. Объем спроса превышает объем предложения
= нехватка. Дефицит — это сигнал. Затраты на запасы, которых нет в наличии
очень высоки. Поэтому поставщики будут повышать цены. Этот
приведет к увеличению количества предложения и уменьшению количества
(движения по кривым) до тех пор, пока не будет достигнут удовлетворительный уровень запасов.
Наглядно и словесно покажите, что будет с рыночной клиринговой ценой (P*), рыночный клиринг
количество (Q*) и распределение ресурсов в каждом случае. Обязательно правильно пометьте свои оси и сделайте
ясно, в какую сторону вы сдвигаете свои графики. Предположим при прочих равных условиях .
1. Предположим, что книги и журналы являются заменителями. Бумага используется для изготовления книг.
Что будет на книжном рынке, если цены на журналы вырастут и на
в то же время цена на бумагу падает?
ОТВЕТ: Спрос на книги увеличится, предложение книг уменьшится.
увеличивать. Q* будет увеличиваться, P* неизвестно. Ресурсы будут перемещены.
2. Что произойдет на рынке лимонада, если на рынке появится новая технология?
производство лимонада и одновременно снижается цена на фруктовый пунш
(предположим, что фруктовый пунш и лимонад являются заменителями)?
ОТВЕТ: Предложение лимонада увеличится,
спрос на лимонад снизится. P* уменьшится, Q* неизвестно.
Распределение ресурсов неизвестно.
3. Что произойдет на рынке кошек, если доходы населения, покупающего
кошек увеличивается, а цена на собак снижается? Предполагать
собаки заменяют кошек, а кошки — нормальный товар.
ОТВЕТ: Спрос на кошек будет расти, спрос на кошек
снижаться. И P*, и Q* неизвестны. Распределение ресурсов
неизвестный.
4. Что произойдет на рынке клюшек для гольфа, если цена мячей для гольфа
увеличивается и в то же время цена стали снижается? Предположим, гольф
мячи являются дополнением к клюшкам для гольфа, а сталь используется для изготовления клюшек для гольфа.
ОТВЕТ: Спрос на клюшки для гольфа снизится, предложение клюшек для гольфа
будет увеличиваться. P* уменьшится, Q* неизвестно. Распределение ресурсов
неизвестно.
5. Что произойдет на рынке стереосистем, если цена на бумбоксы вырастет
и в то же время цена радио растет? Предположим, что оба бум-бокса
и радио заменяет стерео.
ОТВЕТ: Спрос на стереосистемы увеличится в ДВА РАЗА. Оба P* и Q*
будет увеличиваться. Ресурсы будут перемещены.
6. Предполагайте, что спам — это второстепенный товар. Что будет на рынке спама
если доходы людей, покупающих спам, упадут?
ОТВЕТ: Спрос на спам будет расти. Оба
P* и Q* увеличатся. Ресурсы будут перемещены.
7. Что произойдет на рынке говядины, если цены на курятину вырастут и на
в то же время цена на коровьи шкуры снижается? Предположим, говядина и курица
являются заменителями для потребителей, а говядина и коровьи шкуры дополняют друг друга.
производство.
ОТВЕТ: Спрос на говядину увеличится, предложение говядины сократится.
вниз. P* будет увеличиваться, Q* неизвестно. Распределение ресурсов
неизвестный.
8. Что произойдет на рынке джинсовых рубашек, когда цена на джинсы (брюки)
увеличивается? Предположим, что джинсовые рубашки и джинсы (брюки) являются заменителями в
производство.
Черный фторэластомер, песочно-бежевый (кожа), миланский
браслет цвета розового золота
HUAWEI WATCH GT 2 (корпус 46
мм):
корпус 46 мм:
Матовый
черный
Темно-коричневый
Титановый
серый
HUAWEI WATCH GT 2 (корпус 42
мм):
корпус 42 мм:
Черная
ночь
Песочно-бежевый
Золотой
шампань
HUAWEI WATCH GT 2 (корпус 46
мм):
корпус 46 мм:
1,39 дюйма, AMOLED, разрешение HD (454 x 454) Сенсорный
AMOLED-экран поддерживает жесты проведения и касания.
HUAWEI WATCH GT 2 (корпус 42
мм):
корпус 42 мм:
1,2 дюйма, AMOLED, разрешение HD (390 x 390) Сенсорный
AMOLED-экран поддерживает жесты проведения и касания.
Поддерживается
Bluetooth: BT5. 1, BLE / BR / EDR
Акселерометр
Гироскоп
Геомагнитный датчик
Оптический пульсометр
Датчик освещения
Датчик давления воздуха
Емкостный датчик
HUAWEI WATCH GT 2 (корпус 46
мм):
корпус 46 мм:
14 дней при обычном использовании (*Типичное значение.
Фактическая емкость может отличаться. Указана номинальная
емкость. Фактическая емкость батареи может быть выше или
ниже номинальной. Фактическое время работы устройства может
отличаться в зависимости от настроек устройства и
особенностей его использования.)
Зарядка:
5В 0,5A / 1A / 1,5A / 2A
HUAWEI WATCH GT 2 (корпус 42
мм):
корпус 42 мм:
7 дней при обычном использовании (*Типичное значение.
Фактическая емкость может отличаться. Указана номинальная
емкость. Фактическая емкость батареи может быть выше или
ниже номинальной. Фактическое время работы устройства может
отличаться в зависимости от настроек устройства и
особенностей его использования.)
Зарядка:
5В 0,5A / 1A / 1,5A / 2A
Кнопка питания, функциональная кнопка
Магнитный порт
Android 4. 4 и выше
iOS 9.0 и выше
5ATM
Устройства со степенью водостойкости 5АТМ выдерживают давление
до 50 метров (в соответствии со стандартом ISO 22810:2010). Это
означает, что их можно использовать для мероприятий в
мелководных зонах, таких как плавание в бассейне или океане.
Однако не следует использовать эти устройства во время
подводного плавания, воднолыжного спорта и других видов
деятельности, связанных с высокой скоростью и глубоководным
погружением. Чтобы узнать более подробную информацию об
уровне защиты и мерах предосторожности, перейдите по ссылке:
https://consumer.huawei.com/ru/support/content/ru-ru15805787/
Смарт-часы x 1
Зарядная станция x 1
Зарядный кабель x 1
Краткое руководство пользователя x 1
Отвертка x 1 (Только в HUAWEI WATCH GT 2 46 mm Elite)
realme GT 2 Pro — realme (Россия)
realme GT 2 Pro — realme (Россия)
Купить
realme GT 2 Pro
realme GT 2 Pro
2К Super AMOLED дисплей
Мощнейший Android процессор от Qualcomm
Первый в мире смартфон с Paper tech дизайном из биополимера
Одна из самых выдающихся моделей в истории realme
Вдохновлен бумагой, воплощён Мастером
Paper Tech дизайн от Наото Фукасавы
realme стал первым брендом смартфонов, применившим новый экологически чистый полимер на биологической
основе с эко-сертификацией ISCC. Его производит компания Sabic – лидер инновационной химической
промышленности.
12 месяцев исследований, 1000 часов лабораторных испытаний – и нам удалось создать уникальный и
экологичный дизайн смартфона, который напоминает структуру бумажного листа.
“
Все началось с вопроса: как сделать продукт экологически безопасным, эстетичным и
долговечным?
”
Всемирно известный промышленный дизайнер
Наото Фукасава
Доступный Премиальный Флагман
Первый в мире смартфон с Paper tech дизайном из биополимера
Компания Sabic производит биополимер, полученный из переработанных материалов, таких как бумага и пластик.
Инновационное химическое производство снижает выбросы углерода в атмосферу на 35,5 %.
Эко упаковка
realme GT 2 Pro стал первым в мире смартфоном, задняя панель которого выполнена из экологически чистого
материала – биополимера. По сравнению с другими аналогами, произведенными исключительно на нефтяной
основе, биополимер снижает выбросы углерода на 2 кг на каждый произведенный килограмм материала. Процент
пластика в упаковке телефона также сократился с 21,7% до 0,3%. Для печати используются экологически
чистые чернила на основе соевого масла.
realme GT 2 Pro стал первым в мире смартфоном, который получил эко-сертификат TCO 9.0
Сертификат TCO 9.0 подтверждает то, что бренд прошел проверку на предмет соответствия более чем по 40
показателям эффективности и достиг максимальной степени соблюдения требований к цепочкам поставок и
внутреннему контролю предприятия.
Экономия 3,5 млн. пластиковых бутылок
Миллион смартфонов GT 2 Pro, изготовленных с помощью специальной технологии Paper Tech Master
Design, сохраняет столько пластика, сколько содержится в 3,5 млн. пластиковых бутылок.
Тонкий и мощный смартфон
Новейшие технологии в супертонком корпусе толщиной 8,18 мм и весом 189 г.
Белый
Зеленый
Белый
Зеленый
Стильный глянцевый корпус
Задняя панель смартфона выполнена из сверхпрочного стекла, которое, благодаря технологии
химического травления, визуально похоже на
искрящуюся на морозе сталь.
Черный
Черный
2К Super AMOLED дисплей Первый в мире плоский 2K AMOLED дисплей с технологией LTPO
2К Super AMOLED дисплей Первый в мире плоский 2K AMOLED дисплей
с технологией LTPO
2K AMOLED дисплей с технологией LTPO 2.0 имеет адаптивную частоту обновления от 1 Гц до 120 Гц,
обеспечивая потрясающее плавное изображение и экономию заряда до 50%.
Рейтинг A+ от DisplayMate гарантирует превосходное качество изображения.
Повышенная четкость изображения
2K
QHD+ AMOLED
6,7 дюйма 17,03 см
Super Reality дисплей
525 PPi
Высокое разрешение
1400 нит
Пиковая яркость
10 240
Настраиваемых уровней
яркости
Повышенная четкость изображения
2K
QHD+ AMOLED
6,7 дюйма 17,03 см
Super Reality дисплей
525 PPi
Высокое разрешение
1400 нит
Пиковая яркость
10 240
Настраиваемых уровней
яркости
Повышенная точность
1,07 миллиардов цветов
10-битный дисплей
Контрастность 5 000 000:1
Глубокий черный, ослепительно белый
0,5 JNCD
Идеальная цветопередача
100% P3
Широкая цветовая гамма, насыщенные цвета
Подробнее
Повышенная точность
1,07 миллиардов цветов
10-битный дисплей
Контрастность 5 000 000:1
Глубокий черный, ослепительно белый
0,5 JNCD
Идеальная цветопередача
100% P3
Широкая цветовая гамма, насыщенные цвета
Подробнее
Потрясающий отклик
1-120 Гц
Адаптивная часта обновления с LTPO 2. 0
1000 Гц
Частота дискретизация касания
Подробнее
Потрясающий отклик
1-120 Гц
Адаптивная часта обновления с LTPO 2.0
1000 Гц
Частота дискретизация касания
DisplayMate A+
Смартфон realme GT 2 Pro получил наивысшую оценку качества изображения от
международной лаборатории DisplayMate.
HDR 10+
Технология HDR позволяет динамически настроить кадры в оптимальном
качестве.
Закаленное Стекло Gorilla Glass Victus
Закаленное стекло Gorilla Glass Victus уверенно противостоит падениям смартфона с высоты 2 метров. Устойчивость к царапинам стекла Gorilla Glass Victus вдвое выше, чем у Gorilla Glass 6.
Максимальная производительность
Snapdragon 8 Gen 1
GT 2 Pro набрал более 1 миллиона баллов AnTuTu.
Новая архитектура Armv9 и 4 нм техпроцес обеспечивают увеличение производительности процессора
на 20%, графического процессора – до 30%.
Подробнее
Продвинутая система охлаждение процессора
Улучшенная система охлаждения из нержавеющей стали с испарительной камерой в 2 раза больше, чем у
предыдущего поколении, снижает температуру процессора до 19
Эффективная система охлаждения паром
realme GT 2 Pro имеет мощную систему охлаждения с площадью
рассеивания тепла – 36761 мм². Система охлаждения сконструирована с помощью совершенно новой
9-слойной структуры и имеет испарительную камеру из нержавеющей стали площадью 4129 мм², что на
26 % больше, чем у предыдущей модели.
Девятислойная система охлаждения
Система охлаждения, состоящая из 9 слоев, включает медный
сплав, графеновую пленку и алмазный термогель, рассеивающий тепло на 50-60% лучше, чем
стандартная термопаста. Испарительная камера выполнена из нержавеющей стали с задней крышкой из
медного сплава, который рассеивает тепло быстрее стали или алюминия.
Высокопроизводительный X-линейный вибромотор
Высокопроизводительный X-линейный вибромотор realme совместно с AAC Technologies Holdings Inc.
разработали новое поколение высокопроизводительных X-линейных вибромоторов с составным магнитным полем и
модернизированными двигателями. По сравнению с предыдущим поколением сила вибрации увеличена на 40%,
энергоемкость увеличилась на 80%, ширина эффективной частоты стала шире, а уровень шума снижен на 30%.
Матричная система антенн
Антенная решётка с матричной системой, которая включает сверхширокополосный
антенный переключатель HyperSmart, усилитель Wi-Fi Enhancer и NFC с охватом 360°
Интеллектуальное переключение антенн
Благодаря функции интеллектуального
переключения между антеннами, из 12 доступных диаграмм направленности сигнала, смартфон
realme GT 2 Pro автоматически подключается к наиболее подходящей антенне, улучшая
качество соединения до 200 %.
Всенаправленная технология Wi-Fi
Стабилизация сигнала улучшилась на 20%
360° NFC
Площадь сенсора увеличилась на 500%, расстояние
считывания — на 20%.
Обновленный NFC работает под любым углом.
Мощный заряд
Емкий аккумулятор 5000 мАч
До 21 часа прямых эфиров
Быстрый заряд
SuperDart Charge 65 Вт
100% заряда аккумулятора за 33 мин.
Профессиональные стереодинамики
Смартфон оснащен двойными стереодинамиками Dolby Atmos и
имеет сертификат Hi-Res. Окунитесь в великолепный мир игр, музыки и кино
с потрясающим звуком от Dolby Atmos.
50 Мп Sony IMX766 OIS
Микрообъектив
с 40-кратным
увеличением
50 Мп Ультраширокоугольный объектив 150°
Ультраширокоугольный объектив
150°
Ультраширокоугольный объектив 150° идеален для съемки групповых фото,
потрясающих снимков окружающей среды, удивительных арт-обьектов.
Проявите вашу креативность
с первым в мире режимом «Fish-eye» в смартфоне
50 Мп
Основная камера
Технология визуализации изображений ProLight
Сочетание передового программного обеспечения: большой сенсор Sony IMX 766 с двойной
стабилизацией, технология AI система шумоподавления 3.0 улучшает четкость изображени
даже при слабом освещении.
Большой сенсор Sony IMX766
Оптическая стабилизация изображения
Подробнее
AI система шумоподавления 3.0
Яркие и четкие фото даже при слабом
освещении
Профессиональная видеосъемка при слабом освещении у вас в руках
Снимайте потрясающие видео в условиях слабого
освещения с функцией двойной стабилизации изображения.
Яркие видео
Создавайте яркие и четкие видео с функцией «ночная
видеосъёмка с AI»
Двойная стабилизация
Двойная стабилизация OIS + EIS, автоматически
стабилизирует каждый кадр и придает ему качество профессиональной съемки.
Другие смартфоны
GT2 Pro
Будьте в центре внимания
Используйте динамический эффект боке для выделения
объекта на фото,
создавая потрясающее ощущение движения.
Камера-микроскоп с 40-кратным увеличением.
Ловите необычные моменты с 40-кратным увеличением фото и поддержкой видео 720p
Внесите жизнь в ваши фото
с 3D фоторежимом
Фильтр «Хичкок»
Фильтр «Танго»
Подчеркни свою индивидуальность
Фронтальная камера 32 Мп для фото с высокой детализацией и крутых видеороликов.
На базе Android 12
Новый дизайн
Широкий диапазон настроек 3D иконки
Защита персональных данных
Запрет доступа приложениям к определенной информации · Индикатор конфиденциальности ·
Геопозиционирование
Персонализированные настройки
AI гибкая настройка · Плавная анимация
Плавающие окна 2. 0
Синхронизация с ПК
Функция PC connect
Данный сайт использует файлы cookie и аналогичные технологии для корректной работы. С вашего разрешения мы хотели бы установить файлы cookie, которые помогут нам анализировать трафик и оптимизировать ваш просмотр. Подробнее>>.
Согласие на файлы cookie
Управление cookie
Настройки cookie
Необходимые файлы cookie обеспечивают основные функции, такие как безопасность, управление сетью и доступность. Вы можете отключить их, изменив настройки браузера, но это может повлиять на работу сайта.
Когда вы посещаете наш сайт, эти файлы cookie используются для того, чтобы распознавать вас. Это позволяет нам персонализировать содержимое этого сайта для вас и распознавать ваши предпочтения при посещении этого сайта.
Эти файлы cookie позволяют нам подсчитывать количество посетителей нашего сайта и информировать нас о том, как посетители ведут себя на нашем сайте, чтобы улучшить его работу.
Сборник тестов по математической грамотности для учащихся 5-11 класов
ТЕСТ. МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ГРАМОТНОСТЬ
III вариант
В магазине есть 6 сортов колбасы и 5 видов шоколадок. Покупателю требуется приобрести 2 куска колбасы разных сортов и 3 шоколадки разного вида. Тогда количество способов составления данной покупки равно:
A) 85
B) 150
C) 115
D) 75
E) 120
2. Автобус с с. Денисовка до Костаная едет 4 часа 10 минут, а обратно – минут. Объясни, почему?
A) 2 ч 10 мин
B) 2 часа 5 мин
C) 1 час 20 мин
D) 250 минут
E) 1 час 40 мин
3. Догадайтесь, какая цифра в выражении заменена буквой А: 9А : 1А = А.
A) 6
B) 9
C) 3
D) 1
E) 0
4. Индейцы называли миллион …..
A) верди
B) единица
C) коти
D) врнда
E) миллион
5. Лестница состоит из 9 ступенек. На какую ступеньку надо встать, чтобы быть на середине лестницы?
A) 3
B) 5,5
C) 4
D) 5
E) 4,5
6. Сколько нулей содержит биллион?
A) 6
B) 9
C) 12
D) 15
E) 18
7. В 6 часов утра в воскресенье гусеница начала вползать на дерево. В течение всего дня, т. е. до 18 часов, она вползла на высоту 5 метров, а в течение ночи спустилась на 2 метра. В какой день и час она вползет на высоту 9 метров?
A)
B)
C)
D)
E) во вторник в 13 часов 12 минут.
8. Чему равен объем прямоугольного параллелепипеда, ширина которого равна d, длина в 3 раза больше ширины, а высота в 2 раза больше длины?
A) 18 d2
B) 6 d2
C) 18 d3
D) 6 d3
E) 12 d2
9. Некоторое число начинается на 1 и оканчивается на 2. Если эту его последнюю цифру переставить на первое место, то число удвоится. Какое это число? Расчет проведите до 15 цифр.
A) 180
B) 60
C) 190
D) 105 263 157 894 736 842.
E) 120
10. Приставка «би» на латинском означает —
A) трижды
B) четырежды
C) нуль
D) один
E) дважды
11. Используя таблицу, задайте функцию формулой
A)
B)
C)
D)
E)
12. Замените буквы цифрами так, чтобы результат сложения соответствовал действительности, учитывая при этом, что одинаковые буквы соответствуют одинаковым цифрам и каждая буква соответствует какой-либо цифре:
Удар + удар = драка
A) 8126 + 8126 = 16 252.
B)
C)
D)
E)
13. Какое число больше: 444 или 44
A) 444 =44
B) 444
C) 44
D) 444 ≠44
E) 44 ≥ 444
14. Один из пяти братьев – Андрей, Витя, Дима, Толя или Юра разбил окно. Андрей сказал: “Это сделал или Витя, или Толя”. Витя сказал: “Это сделал не я и не Юра”. Дима сказал: “Нет, один из них сказал правду, а другой – неправду”. Юра сказал: “Нет, Дима, ты не прав”. Их отец, которому, конечно, можно доверять, уверен, что не менее трех братьев сказали правду. Кто же из братьев разбил окно?
A) Витя
B) Толя
C) Дима
D) Юра
E) Андрей
15. Если , тогда
A) 24
B) 9
C) 30
D) 8
E) 12
16. У трёх девочек по 2 цветных шара: у Оли синий и красный, у Кати зелёный и красный, у Ланы жёлтый и синий. Сколько различных по цвету шаров у детей?
A) 3
B) 4
C) 2
D) 1
E) 5
17. Двое рабочих могут выполнить некоторую работу за 7 дней при условии, что второй приступит к ней 2 днями позже первого. Если бы ту же работу каждый выполнял в отдельности, то первому понадобилось бы на 4 дня больше, чем второму. За сколько дней каждый мог бы единолично выполнить эту работу?
A) Первый рабочий мог бы единолично выполнить работу за 14 дней, второй – за 10 дней.
B) Первый рабочий мог бы единолично выполнить работу за 10 дней, второй – за 14 дней.
C) Первый рабочий мог бы единолично выполнить работу за 9 дней, второй – за 10 дней.
D) Первый рабочий мог бы единолично выполнить работу за 15 дней, второй – за 5 дней.
E) Первый рабочий мог бы единолично выполнить работу за 14 дней, второй – за 10 дней.
18. Настенные часы опаздывают за сутки на 4 минуты. Сегодня в полдень они показывали правильное время. Через сколько дней они вновь покажут правильное время?
A) 150
B) 160
C) 360
D) 240
E) 180
19. Банка с медом весит 500 граммов. Та же банка с керосином весит 350 граммов. Сколько весит пустая банка ?
A) 300
B) 200
C) 220
D) 120
E) 230
20. Арбуз и дыня вместе весят 5 кг, а два арбуза и дыня весят 8 кг. Сколько весит один арбуз и одна дыня?
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Ответы
В
С
А
С
D
С
E
C
D
Е
B
A
В
B
E
В
А
C
В
C
III вариант
A) Арбуз 4 кг, дыня 1 кг
B) Арбуз 2 кг, дыня 3 кг
C) Арбуз 3 кг, дыня 2 кг
D) Арбуз 2300 г, дыня 1700 г
E) Арбуз 3,1 кг, дыня 1,9 кг
Математическая грамотность – онлайн-тренажер для подготовки к ЕНТ, итоговой аттестации и ВОУД
Запомнить
Восстановить пароль
Регистрация
Количественные рассуждения
Неопределенность
Изменение и зависимости
Пространство и форма
Тестовые вопросы 2019 года
Тестовые вопросы 2021 года
Обязательные
Математическая грамотность
Грамотность чтения
История Казахстана
Предметы по профилю
Биология
Химия
Английский язык
Французский язык
География
Немецкий язык
Информатика
Основы права
Русская литература
Математика
Физика
Русский язык
Всемирная история
Укажите предмет *
Скопируйте и вставьте вопрос задания *
Опишите подробнее найденную ошибку в задании *
Прикрепите скриншот Объем файла не должен превышать 1МБ
Казахский
Русский
Обратите внимание! По выбранным Вами предметам ГРАНТЫ не предоставлены. В AlmaU, Университете Нархоз и Каспийском Университете представлены специальности, где профильными предметами являются математика, физика, география, иностранный язык, Человек. Общество. Право, всемирная история, биология, химия и творческий экзамен.
1. Скачайте приложение iTest, используя QR-код или строку поиска в AppStore или Play Market
2. Авторизуйтесь в приложении и готовьтесь к экзаменам вместе с нами
15 базовых тестов по математике и 300 вопросов
15 тестов
300 вопросов
Для большинства должностей требуется базовый набор навыков работы с числами. Это включает, помимо прочего, операционную деятельность, обслуживание клиентов, администрирование, службу поддержки и коммерческую деятельность.
Купить тесты
Бесплатный тест
Что такое базовый тест на арифметику?
Базовый тест на числовое мышление проверяет вашу способность выполнять базовые вычисления и понимать элементарные математические концепции. Вопросы потребуют от вас знания математики: сложение, вычитание, умножение и деление. Это также распространяется на дроби и десятичные числа, округление чисел и нахождение средних значений.
Требуемый уровень математики, как правило, соответствует уровню средней школы (например, 16 лет). Как правило, на ответ на каждый вопрос у вас есть ограничение по времени от 45 секунд до 2 минут, поэтому вам нужно хорошо практиковаться и действовать эффективно.
Имейте в виду, что, как правило, для таких тестов не допускается использование калькулятора.
Какие навыки оценивают базовые тесты по математике?
Чтобы продемонстрировать хорошее образование и уровень интеллекта, многие компании просят соискателей пройти тест на умение считать в рамках процесса отбора. Эти тесты могут различаться по содержанию и стилю, но в конечном итоге они оценивают базовые вычислительные способности, а также более сложное логическое мышление.
Наш тренировочный тест был разработан, чтобы помочь вам освежить свои навыки работы с числами, чтобы вы могли быть успешными в своем центре оценки.
Каковы наиболее распространенные типы тестов по основам счета?
Несмотря на то, что большинство тестов по математике довольно похожи, важно, чтобы вы знали об общих оценках, используемых сотрудниками:
SHL Verify Calculation test — это базовый алгебраический тест. Он состоит из уравнений с одной пропущенной переменной. Ожидается, что вы вычислите числа, чтобы найти правильное значение переменной.
Cut-e Numeracy Test требует более логического мышления. Результат и операторы уравнения являются единственной доступной информацией, поэтому все переменные отсутствуют. Вам нужно будет установить, какой набор чисел заставит уравнение работать.
В) Является ли 34 модой, медианой или средним значением следующего установленного числа?
Правильный ответ: А Номер режима — это номер, который появляется чаще всего.
За два часа практики я улучшил свой результат с 50% правильных ответов до 88%.
Джозеф использовал практические тесты на способности, чтобы улучшить свои числовые показатели мышления. Начните свою историю успеха
Часто задаваемые вопросы по базовым тестам на арифметику
Как оцениваются базовые тесты по арифметике?
Базовые тесты по математике используются для оценки базовых знаний школьного уровня. Проще говоря, это тест по математике, который оценивается так же, как и школьные тесты. Однако в некоторых случаях неправильные ответы могут уменьшить ваш общий балл.
Для чего используются базовые тесты по математике?
Базовые тесты по арифметике используются для оценки арифметических навыков человека. Основанные на простой математике, обычно не превышающей уровень средней школы, эти тесты показывают, насколько вы хороши в сложении, вычитании, умножении и делении, а также в логических рассуждениях.
Что включают в себя базовые тесты по математике?
Базовые тесты по математике включают математические задачи различной сложности. Большинство вопросов довольно похожи и могут включать в себя вычисление отсутствующей переменной или окончание последовательностей чисел. Как ни странно, числовые тесты могут включать буквы. Не паникуйте: большую часть времени буквы будут соответствовать их алфавитному порядку (A=1, B=2) и предназначены для проверки ваших логических способностей.
Что измеряют базовые математические тесты?
Базовые тесты по арифметике измеряют интеллектуальный уровень человека на основе вопросов, связанных с арифметикой. Ориентируясь на элементарные математические знания, эти тесты оценивают, насколько быстрым и острым является логическое мышление человека.
Где я могу пройти базовые тесты по математике?
Мы используем математику каждый день. Однако, чтобы возродить знания, выходящие за рамки азбуки повседневных вычислений, вам следует практиковаться в решении математических задач. На нашем сайте вы можете найти все самые популярные тесты по математике, а также советы и учебные пособия.
Какие работодатели используют базовые математические тесты?
Базовые тесты на знание счета относятся к наиболее распространенным методам отбора. Они завоевали свою популярность, потому что они предназначены для оценки базового образования и уровня интеллекта, необходимого для каждой работы, требующей способности быстро мыслить и использовать логику.
Советы по базовым тестам на арифметику
1Внимательно разберитесь в вопросах
Если вы потренируетесь в некоторых психометрических тестах, вы увидите, что вполне естественно сделать ошибку, если вы не читаете вопрос должным образом. Это включает в себя невосприятие единиц, невидение применимости диаграммы или таблицы (например, дат) и предположения о предполагаемом значении. Стоит перечитать вопрос после того, как вы ответили на него, чтобы убедиться, что вы его поняли.
2Используйте грубую бумагу
В большинстве психометрических тестов вам будет разрешено использовать грубую бумагу для работы. Это уменьшит количество ошибок и сэкономит ваше время, если вам нужно вернуться к средней точке во время расчета. Степень ясности вашей работы должна быть уравновешена чрезмерной продолжительностью каждого запроса; Вы обнаружите, сколько времени вам нужно, когда будете практиковать некоторые тесты для себя.
3Принесите свой собственный калькулятор
Если вы сдаете экзамен в экзаменационном центре, персонал посоветует вам использовать предоставленный вам калькулятор, но иметь при себе свой собственный. Вам будет удобно использовать свои собственные знания о кнопках, что позволит вам сэкономить пару решающих секунд по сравнению с другими конкурентами. В любом случае, если ваш психометрический тест есть в сети, вы можете использовать свой собственный калькулятор.
4Придерживайтесь указанного времени
Старайтесь не зацикливаться на одном вопросе. Прежде чем приступить к каждому тесту, определите, сколько времени у вас есть на каждый вопрос, и постарайтесь придерживаться этого времени. В любом случае, это кажется трудным, продолжайте в любом случае — помните, что самые простые вопросы могут быть впереди.
5Практика в условиях экзамена
Когда вы готовитесь к экзамену, старайтесь делать это в тех же условиях, в которых вы будете сдавать настоящий базовый тест по математике. Попробуйте тихое окружение с минимальным отвлечением за столом. Это не только сделает вас более сосредоточенным, но и сделает молчание менее пугающим во время вашей реальной оценки.
6Изучите основы
Тесты на вычислительные навыки основаны на фундаментальных математических идеях, которые можно легко изучить и запомнить. Это включает в себя четыре основные операции сложения, вычитания, умножения и деления, после чего могут быть связаны дополнительные понятия, включая проценты и дроби.
7Будь конкурентоспособным
Попробуйте сравнить свои достижения с другими пользователями, чтобы выделиться из толпы. Средние результаты могут помочь вам перейти на следующий этап, но их может быть недостаточно, чтобы получить эту работу. Практика помогает добиться совершенства, особенно в базовых тестах по математике, которые могут потребовать высокой оценки, чтобы выделиться из толпы.
8 Будьте уверены
И наконец, будьте уверены, получите ли вы работу или нет; помните, что проведение таких тестов повысит ваши знания и опыт. Если вы не получите работу, на которую претендуете, не расстраивайтесь, может быть, эта работа вам не подошла, поверьте в себя и подайте заявку на другую.
Видеоуроки по основам счета
Интерпретация графиков
2 мин
обмен валюты
2 мин
Процентное изменение
2 мин
Попробуйте базовые тесты по математике бесплатно
Улучшите свои результаты с помощью нашей интеллектуальной системы обучения
Повысьте свои шансы на трудоустройство на 76%.
Подготовьтесь к базовому тесту на знание счета
Немедленный доступ. Отменить в любое время.
Про
Оплата ежегодно Платить ежемесячно
—
—
—
30
Числовой логические тесты
30 Устный логические тесты
30
Схема логические тесты
30
Ситуационный оценочные тесты
34
Издатель пакеты напр. Уотсон Глейзер
251
Работодатель пакеты напр. HSBC
29 Экстра пакеты, например, механические
Отслеживание производительности приборной панели
Полные решения и пояснения
Советы, рекомендации, руководства и ресурсы
Базовый
—
Доступ к бесплатным тестам
Базовое отслеживание производительности
Решения и пояснения
Советы и ресурсы
Бесплатно
отзывов о наших тестах по основам счета
Что говорят наши клиенты о наших тестах по основам счета
org/Review»>
Бирунги Мэгги
Уганда
8 мая 2023 г.
Очень полезно — хорошая подготовка к тесту способностей
Этот удивительный ресурс практически ускоряет понимание тестов способностей, даже если это ваш первый раз. Я очень впечатлен.
Аллистер Янсон
Южная Африка
01 мая 2023 г.
Хороший начальный тест по основам счета
В качестве первого теста по основам счета тест прошел хорошо.
Мисс Джемма Луиза Уиллмотт
Великобритания
25 апреля 2023 г.
Большая практика
Отличный практический тест для быстрого мышления и применения навыков. Идеально, если вам нужно перестроиться и вернуться в игру.
Maclean Dokpui
Гана
15 апреля 2023 г.
Умственная работа!
Мне нравится ключевая компетенция критического мышления и анализа, заложенная в тесте. Тест требует, чтобы вы хорошо подумали, прежде чем ответить, что является основным компонентом любого теста по математике.
Thạch Thảo Ao
Вьетнам
21 марта 2023 г.
Внимательно прочитайте вопросы
Это совсем не сложно, просто присмотритесь, вы найдете простой способ закончить это вовремя
org/Review»>
Деннис Остерман
Соединенные Штаты Америки
26 января 2023 г.
переподготовка
, это отличное средство для освежения знаний, особенно если вы не занимались подобными вещами в течение нескольких лет.
Тарик Абдур Рехман
Пакистан
27 декабря 2022 г.
Отличный интерфейс, четкое понимание
У него был отличный пользовательский интерфейс и четкое понимание вопроса и ответов, а также того, что ожидалось
Аманвир Бхандал
Соединенное Королевство
22 ноября 2022 г.
Если вы понимаете простую математику
Этот тест действительно заставил мой мозг поработать над теми вопросами, которые он задает, и действительно проверяет, как вы обрабатываете ответы
org/Review»>
Майкл
Объединенные Арабские Эмираты
17 ноября 2022 г.
Это было не так сложно
Что мне нравится в тесте, так это то, что он получил критическое и математическое мышление, а что мне не понравилось, так это то, что в некоторых случаях времени было мало
Судхир Садашив Нусте
Индия
29 октября 2022 г.
Время важнее всего
Если вы решаете какой-либо вопрос, вам нужно управлять своим временем. Прочитайте вопрос, поймите вопрос и ответьте правильно в течение времени.
Сравнительный анализ ранней грамотности и математики
Обнаружен неподдерживаемый браузер
Используемый в настоящее время веб-браузер не поддерживается, и некоторые функции этого сайта могут работать не так, как предполагалось. Пожалуйста, установите современный браузер, такой как Chrome, Firefox или Edge, чтобы использовать все функции, которые может предложить Michigan.gov.
Поддерживаемые браузеры
Google Chrome
Сафари
Microsoft Edge
Фаерфокс
Начальный уровень грамотности и математики
Эталонные оценки начальной грамотности и математики для классов K-2 полностью соответствуют Академическим стандартам штата Мичиган и могут использоваться в качестве одного из показателей успеваемости учащихся. Оценки были разработаны в сотрудничестве с педагогами Мичигана, начиная с написания заданий и заканчивая просмотром данных полевых испытаний. Контрольные оценки, предлагаемые в настоящее время Мичиганом, предназначены для учащихся детского сада, первого и второго классов как по английскому языку (ELA), так и по математике.
Что нового?
Пояснение к отчетам по ранней грамотности и математике, 2022–2023 гг.
Управление текущими оценками
Руководство администратора контрольных оценок начальной грамотности и математики, 2022–2023
Список важных дат, 2022-2023 гг.
Направления онлайн-тестирования класса K, 2022-2023
Направления онлайн-тестирования для 1 класса, 2022-2023
Направления онлайн-тестирования для 2 класса, 2022–2023
Политика в отношении электронных устройств, 2022–2023 годы
Руководство по государственной оценке на 2022–2023 годы
Опция удаленного тестирования
Руководство по достоверности оценки
Таблица поддержки и адаптации и ресурсы для начальной грамотности и эталонных оценок по математике (K-2)
Форма соответствия требованиям безопасности
Портал DRC INSIGHT
Ресурсы по ранней грамотности и математике
Дескрипторы уровня успеваемости
Утвержденный список начальной оценки
Утвержденный расширенный список оценки
Видеоуроки по онлайн-оценке для студентов штата Мичиган (портал DRC INSIGHT)
Образцы улучшенного взаимодействия технологии K-2
Ресурсы K-2 для поддержки технической грамотности молодых студентов
Отчетность
Пояснение к отчетам по ранней грамотности и математике, 2022–2023
Руководство пользователя сайта отчетов о динамических показателях
Обучение по оценке и ресурсы для преподавателей
Координатор округа и здания Начальная грамотность и обучение математике для онлайн-тестирования
Руководство по обучению координатора оценки
Группы преподавателей: подайте заявку, чтобы стать членом комитета по оценке
Авторы заданий
: подайте заявку на участие в программе оценивания штата
Косинус острого угла можно определить с помощью прямоугольного треугольника — он равен отношению прилежащего катета к гипотенузе.
Пример:
1) Пусть дан угол и нужно определить косинус этого угла.
2) Достроим на этом угле любой прямоугольный треугольник.
3) Измерив, нужные стороны, можем вычислить косинус.
Косинус острого угла больше \(0\) и меньше \(1\)
Если при решении задачи косинус острого угла получился больше 1 или отрицательным, то значит где-то в решении есть ошибка.
Косинус числа
Косинус числа можно определить с помощью числовой окружности – косинус числа равен абсциссе соответствующей точки на ней.
Числовая окружность позволяет определить косинус любого числа, но обычно находят косинус чисел как-то связанных с Пи: \(\frac{π}{2}\), \(\frac{3π}{4}\), \(-2π\).
Например, для числа \(\frac{π}{6}\) — косинус будет равен \(\frac{\sqrt{3}}{2}\). А для числа \(-\)\(\frac{3π}{4}\) он будет равен \(-\)\(\frac{\sqrt{2}}{2}\) (приблизительно \(-0,71\)).
Косинус для других часто встречающихся в практике чисел смотри в тригонометрической таблице.
Значение косинуса всегда лежит в пределах от \(-1\) до \(1\).
При этом вычислен косинус может быть для абсолютно любого угла и числа.
Косинус любого угла
Благодаря числовой окружности можно определять косинус не только острого угла, но и тупого, отрицательного, и даже большего, чем \(360°\) (полный оборот). Как это делать — проще один раз увидеть, чем \(100\) раз услышать, поэтому смотрите картинку.
Теперь пояснение: пусть нужно определить косинус угла КОА с градусной мерой в \(150°\). Совмещаем точку О с центром окружности, а сторону ОК – с осью \(x\). После этого откладываем \(150°\) против часовой стрелки. Тогда ордината точки А покажет нам косинус этого угла.
Если же нас интересует угол с градусной мерой, например, в \(-60°\) (угол КОВ), делаем также, но \(60°\) откладываем по часовой стрелке.
И, наконец, угол больше \(360°\) (угол КОС) — всё аналогично тупому, только пройдя по часовой стрелке полный оборот, отправляемся на второй круг и «добираем нехватку градусов». Конкретно в нашем случае угол \(405°\) отложен как \(360° + 45°\).
Несложно догадаться, что для откладывания угла, например, в \(960°\), надо сделать уже два оборота (\(360°+360°+240°\)), а для угла в \(2640°\) — целых семь.
С помощью оси косинусов (то есть, оси абсцисс, выделенной на рисунке красным цветом) легко определить знаки косинусов по четвертям числовой (тригонометрической) окружности:
— там, где значения на оси от \(0\) до \(1\), косинус будет иметь знак плюс (I и IV четверти – зеленая область),
— там, где значения на оси от \(0\) до \(-1\), косинус будет иметь знак минус (II и III четверти – фиолетовая область).
Пример. Определите знак \(\cos 1\). Решение: Найдем \(1\) на тригонометрическом круге. 2x}\)
—
котангенсом и синусом того же угла (или числа): формулой \(ctgx=\)\(\frac{\cos{x}}{\sinx}\)
Другие наиболее часто применяемые формулы смотри здесь.
Функция \(y=\cos{x}\)
Если отложить по оси \(x\) углы в радианах, а по оси \(y\) — соответствующие этим углам значения косинуса, мы получим следующий график:
График данной функции называется косинусоида и обладает следующими свойствами:
— область определения – любое значение икса: \(D(\cos{x} )=R\)
— область значений – от \(-1\) до \(1\) включительно: \(E(\cos{x} )=[-1;1]\)
— четная: \(\cos(-x)=\cos{x}\)
— периодическая с периодом \(2π\): \(\cos(x+2π)=\cos{x}\)
— точки пересечения с осями координат:
ось абсцисс: \((\)\(\frac{π}{2}\)\(+πn\),\(;0)\), где \(n ϵ Z\)
ось ординат: \((0;1)\)
— промежутки знакопостоянства:
функция положительна на интервалах: \((-\)\(\frac{π}{2}\)\(+2πn;\) \(\frac{π}{2}\)\(+2πn)\), где \(n ϵ Z\)
функция отрицательна на интервалах: \((\)\(\frac{π}{2}\)\(+2πn;\)\(\frac{3π}{2}\)\(+2πn)\), где \(n ϵ Z\)
— промежутки возрастания и убывания:
функция возрастает на интервалах: \((π+2πn;2π+2πn)\), где \(n ϵ Z\)
функция убывает на интервалах: \((2πn;π+2πn)\), где \(n ϵ Z\)
— максимумы и минимумы функции:
функция имеет максимальное значение \(y=1\) в точках \(x=2πn\), где \(n ϵ Z\)
функция имеет минимальное значение \(y=-1\) в точках \(x=π+2πn\), где \(n ϵ Z\).
Смотрите также:
Синус Тангенс Котангенс Решение уравнения \(\cosx=a\)
1.cos в квадрате x — cos x
2. 3cos в квадрате x
3.3 sin в квадрате x
1. Определите, какое причастие употреблено в предложении: к каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца, обозначенную цифрой. ПРЕДЛОЖЕНИЕ ПРИЧАСТИЕ A) Замёрзшие за ночь цветы оживали. Б) Не закрытая тучей заря освещала окна. В) Мы опускаем руки в воду, струящуюся между пальцев. Г) Облака, гонимые ветром, быстро неслись по небу 1) действительное причастие настоящего времени 2) действительное причастие прошедшего времени 3) страдательное причастие настоящего времени 4) страдательное причастие прошедшего времени Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В Г 2. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. 1) вяж_щий, держ_щийся 2) обтека_мый, реша_мый, 3) потрач_нный, развеш_нный, 4) улаж_нный, услыш_нный. 5) ищ_щий, караул_щий 3. Выпишите слово, в суффиксе которого пишется буква Е: раста..в постав…в развес…в прикле..в обид…в 4. Выпишите наречие, в суффиксе которого пишется буква О. 1) изредк… интересоваться 2) начать занов…, 3) засидеться допоздн… 4) вылизать дочист… 5. Укажите варианты ответов, в которых выделенные слова пишутся слитно. 1) (на)отрез отказался 2) ушли (по)одиночке, 3) поговорить (с)глазу(на)глаз, 4) уйти (по)добру (по)здорову, 6. Укажите цифры, на месте которых пишется НН. В тума(1)ой дали песча(2)ого берега тускло светились огни стари(3)ого дома. В гости(4)ой на полу, украше(5)ом затейливым орнаментом, стоял мастерски сдела(6)ый стол с цветами в стекля(7)ой вазе. 7. Определите словосочетание, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. (не)сомневающийся в успехе, абсолютно (не)возмутимый; (не)далёкий, а близкий; работа (не)сделана; ещё (не)снятый фильм, 8. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(- ы) стоять запятая(-ые). 1. Смотритель выпросил отпуск (1) и (2)не сказав никому ни слова о своём намерени.. пешком(3) отправ..лся за своей дочерью. 2. Подр..стая (4)ребёнок сам читает стихи о зелёном дубе (5) выр..сш..м у лукоморья. 9. Укажите предложение, в котором допущена грамматическая ошибка. 1) Это рассказ о человеке, возвратившемся после войны в родной город. 2) Приготовленные мамой оладьи были необыкновенно вкусны. 3) Изображая любой предмет, художник передает его собственное мироощущение. 4) Пользуясь автомобильными справочниками, требуется много времени на ремонт машины. 10. В каком ряду все предлоги пишутся слитно? 1) (на)подобие пирамиды, (из)под сугроба, (от)лени 2) (во)преки желанию, (в)следствие урагана, (на)встречу мечте 3) (ко)мне, (под)ле скамейки, (из)под стола 4) (в)течение занятия, (в)продолжение триместра (не)смотря на угрозы 11. Укажите правильный вариант объяснения написания выделенного слова (выделенных слов) в предложении «Мы чувствовали, что отцу не хочется разговаривать. Инна (то)же молчала». 1) тоже — всегда пишется слитно; 2) то же — всегда пишется раздельно; 3) тоже — здесь сочинительный союз, поэтому пишется слитно; 4) то же — здесь местоимение то с частицей же, поэтому пишется раздельн 12. Укажите предложение, в котором частица пишется через дефис. 1) Всё те(же) мы, но время уже не то. 2) На безлюдной барже не слишком(то) уютно. 3) Всё вроде(бы) отлично и здорово.
3
6
Решить для ?
cos(x)=1/2
7
Найти x
sin(x)=-1/2
8
Преобразование градусов в радианы
225
9
Решить для ?
cos(x)=(квадратный корень из 2)/2
10
Найти x
cos(x)=(квадратный корень из 3)/2
11
Найти x
sin(x)=(квадратный корень из 3)/2
92=9
14
Преобразование градусов в радианы
120 градусов
15
Преобразование градусов в радианы
180
16
Найти точное значение
желтовато-коричневый(195)
92-4
38
Найти точное значение
грех(255)
39
Оценить
лог база 27 из 36
40
Преобразовать из радианов в градусы
2 шт.
92-3sin(x)+1=0
43
Найти x
tan(x)+ квадратный корень из 3=0
44
Найти x
sin(2x)+cos(x)=0
45
Упростить
(1-cos(x))(1+cos(x))
92=25
59
График
f(x)=- натуральный логарифм x-1+3
60
Найдите значение с помощью единичного круга
угловой синус(-1/2)
61
Найти домен
квадратный корень из 36-4x^2 92=0
66
Найти x
cos(2x)=(квадратный корень из 2)/2
67
График
у=3
68
График
f(x)=- логарифмическая база 3 x-1+3
92
71
Найти x
квадратный корень из x+4+ квадратный корень из x-1=5
72
Решить для ?
cos(2x)=-1/2
73
Найти x
логарифмическая база x из 16=4
9х
75
Упростить
(cos(x))/(1-sin(x))+(1-sin(x))/(cos(x))
76
Упростить
сек(х)sin(х)
77
Упростить
кубический корень из 24 кубический корень из 18
92=0
96
Найти x
3x+2=(5x-11)/(8г)
97
Решить для ?
sin(2x)=-1/2
98
Найти x
(2x-1)/(x+2)=4/5
92x}{2\sin x +1} $
Задавать вопрос
спросил
Изменено
4 года, 3 месяца назад
Просмотрено
355 раз
$\begingroup$
Мне нужно доказать, что это личность: 92\тета=1$)
Сделав это, я получу $\cos x + 1$. Но это должно быть неверно, поскольку окончательный ответ равен $\dfrac{\cos x}{2\sin x-1} = \dfrac{\cos x}{2\sin x-1}$. Это означает, что косинус должен быть умножен на $1$. Как же так?
(Вот фото проблемы)
алгебра-предварительное исчисление
тригонометрия
$\endgroup$ 3
92(x) -1 }= \frac{2\sin x\cos x — \cos x}{(2\sin x -1)(2\sin x +1)} = \frac{\cos x}{ 2\sin x +1} \color{red}{\neq} \frac{1+\cos x}{2\sin x +1}$$ $\endgroup$ $\begingroup$
Когда $x=0$, левая сторона равна 1, а правая сторона равна 2, поэтому это не тождество.
$\endgroup$ $\begingroup$
$\sin(2x)=2\sin(x)\cos(x)$. Следовательно, вы решаете :
$ $ \ гидроразрыва {\ соз (х)} {2 \ грех (х) + 1} = \ гидроразрыва {\ соз (х) + 1} {2 \ грех (х) + 1} $ $
Что приводит к бессмысленному уравнению:
$$\cos(x)=\cos(x)+1$$, которая заведомо не имеет решений.
Проект по математике «Математика вокруг нас. Узоры и орнаменты на посуде»
Знакомство детей с математическими знаками и монетами
Тренажёр по математике «Собираем урожай». Счет в пределах 10
Методы обработки экспериментальных данных
Лекция 6. Корреляционный и регрессионный анализ
Решение задач обязательной части ОГЭ по геометрии
Дифференциальные уравнения
Подготовка к ЕГЭ по математике. Базовый уровень Сложные задачи
к учебнику «математика» 1 класс по программе «Гармония» Н.Б. Истоминой.
2. Цели урока:
• Познакомить со знаками «< » «>»; с понятием неравенство; • Учиться сравнивать числа с помощью знаков «< » «>».
3. Неравенство
В математике вместо слова «больше» между числами ставят знак «>», а вместо слова «меньше» – знак «< ». Неравенство Уголок знака всегда указывает на меньшее число.
4. Работаем с предметами.
5. Сравни. Какой предмет больше?
>< Нажми на знак
6. Сравни. Какой предмет меньше?
>< Нажми на знак Сравни количество предметов на картинках. Подбери правильный знак. >< Нажми на знак Сравни количество предметов на картинках. Подбери правильный знак. >< Нажми на знак Сравни количество предметов на картинках. Подбери правильный знак. >< Нажми на знак Сравни количество предметов на картинках. Подбери правильный знак. >< Нажми на знак Сравни количество предметов на картинках. Подбери правильный знак. <> Нажми на знак Сравни количество предметов на картинках. Подбери правильный знак. >< Нажми на знак Сравни количество предметов на картинках. Подбери правильный знак. >< Нажми на знак Сравни количество предметов на картинках. Подбери правильный знак. >< Нажми на знак
15. Работаем с числами.
16. Рассмотрите числовой луч.
< > 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Запомни: Чем ближе число к нулю, тем оно меньше. Соответственно, чем дальше число от нуля, тем оно больше
17. Выражения, в которых используются знаки «< » «>» называют – неравенствами.
Рассмотри запись. Замени слова «больше» и «меньше» на знаки «<» «>» 5 меньше 5<6 6 7 больше 7>3 3 6 больше 6>0 0 3 меньше 3<7 7 2 меньше 2<9 9 9 больше 9>7 7 Выражения, в которых используются знаки «< » «>» называют – неравенствами.
18. Выбери числа больше 4
Нажми на число 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Выбери числа больше 4
19. Для этого выбери числа меньше 5.
Подбери ключи к двери. 8 1 6 5 4 10 2 7 0 3 9 Нажми на число Для этого выбери числа меньше 5. > < 5 Выбери верный знак и запиши получившиеся неравенства.
20. Найди неверное неравенство на вагончиках паровозика и он продолжит свой путь.
4>2 Молодцы! 2<4 Нажми на паровозик
21. Чтобы узнать кто здесь живет найди числа меньше 6
Нажми на число Сравни числа. Поставь правильно знак 4 Нажми на знак < 6 Сравни числа. Поставь правильно знак > Нажми на знак 7 3 Сравни числа. Поставь правильно знак 5 Нажми на знак < 9 Сравни числа. Поставь правильно знак > Нажми на знак 8 1 Сравни числа. Поставь правильно знак 3 Нажми на знак < 4 • Автор: Аксенова Нина Вадимовна, учитель начальных классов МОУ «СОШ № 26» г. Энгельса Саратовской области [email protected] «Вы скачали эту презентацию на сайте — viki.rdf.ru»
English
Русский
Правила
Числовые неравенства и их свойства. Сложение и умножение числовых неравенств 8 класс онлайн-подготовка на Ростелеком
Тема 8: Неравенства
Видео
Тренажер
Теория
Заметили ошибку?
Числовые неравенства и их свойства. Сложение и умножение числовых неравенств.
Мы можем сравнить любые числа а и b и результат сравнения записать в виде равенства или неравенства, используя знаки =, <, >. Для произвольных чисел а и b выполняется одно и только одно из соотношений: a=b, a<b, a>b.
Пример 1. Сравним обыкновенные дроби 58 и 47.
Для этого приведем их к общему знаменателю: 58=3556; 47=3256.
Так как 35>32, то 58>47.
Пример 2. Сравним десятичные дроби 3,6748 и 3,675.
Цифры в разрядах единиц, десятых и сотых совпадают, а в разряде тысячных в первой дроби стоит цифра 4, а во второй – цифра 5. Так как 4<5, то 3,6748<3,675.
Пример 3. Сравним обыкновенную дробь 920 и десятичную дробь 0,45. Обратив дробь 920 в десятичную, получим, что 920=0,45.
Пример 4. Сравним отрицательные числа -15 и -23. Модуль первого числа меньше модуля второго. Значит, первое число больше второго, -15>-23.
В зависимости от вида числа мы использовали тот или иной способ сравнения. Но есть универсальный способ сравнения, который охватывает все случаи.
Число а больше числа b, если разность а-b – положительное число; число а меньше числа b, если разность a-b – отрицательное число. Если разность а-b = 0, то числа а и b равны.
На координатной прямой большее число изображается точкой, лежащей правее, а меньшее – точкой, лежащей левее.
Рассмотрим некоторые свойства числовых неравенств.
Если a>b, то b<a, если a<b, то b>a.
Действительно, если разность a-b – положительное число, то разность b-a – отрицательное число, и наоборот.
Если a<b и b<c, то а<c.
Докажем, что разность а-с – отрицательное число. Прибавим к этой разности числа b и –b и сгруппируем слагаемые:
а-с = а-с+b-b = (а-b)+(b+c).
По условию а<b и b<c. Поэтому слагаемые а-b и b-c – отрицательные числа. Значит, и их сумма является отрицательным числом. Следовательно, а<c.
Если a<b и c – любое число, то а+с<b+c.
Преобразуем разность (а+с)-(b+c) = а-b
По условию а<b, поэтому a-b – отрицательное число. Значит, и разность (а+с)-(b+c) отрицательна. Следовательно, a+c<b+c.
Если к обеим частям верного неравенства прибавить одно и то же число, то получится верное неравенство.
Если a<b и c – положительное число, то aс<bс. Если a<b и c – отрицательное число, то aс>bc.
Представим разность ас-bc в виде произведения: ас-bc = с(а-b).
Так как a<b, то a-b – отрицательное число. Если с>0, то произведение с(а-b) отрицательно, и, следовательно, ас<bc. Если с<0, то произведение с(а-b) положительно, и, следовательно, ас>bc.
Так как деление можно заменить умножением на число, обратное делителю, то аналогичное свойство справедливо и для деления.
Если обе части верного неравенства умножить или разделить на одно и то же положительное число, то получится верное неравенство.
Если обе части верного неравенства умножить или разделить на одно и то же отрицательное число и изменить знак неравенства на противоположный, то получится верное неравенство.
s
Если а и b – положительные числа и а<b, то 1a>1b.
Разделим обе части неравенства a<b на положительное число ab: aab<bab. Сократив дроби, получим, что 1b<1a, т.е. 1а>1b.
Приведем пример использования рассмотренных свойств неравенств.
Пример 5. Оценим периметр равностороннего треугольника со стороной а мм, если известно, что 54,2<a и a<54,3, и запишем результат в виде двойного неравенства.
54,2·3 < 3a < 54,3·3,
162,6 < 3a < 162,9.
Значит, периметр Р данного треугольника больше 162,6 мм, но меньше 162,9 мм.
Рассмотрим теперь, как выполняется сложение и умножение числовых неравенств.
Если a<b и c<d, то a+c<b+d.
Прибавив к обеим частям неравенства a<b число с, получим а+с<b+с. Прибавив к обеим частям неравенства с<d число b, получим b+c<b+d.
То есть а+с<b+с<b+d. Из этого следует, что a+c<b+d.
Если почленно сложить верные неравенства одного знака, то получится верное неравенство.
Если a<b и c<d, где а,b,c,d – положительные числа, то ac<bd.
Умножим обе части неравенства a<b на положительное число с, получим ac<bс. Умножив обе части неравенства c<d на положительное число b, получим bc<bd. Получим ac<bс<bd. Следовательно ac<bd.
Если почленно перемножить верные неравенства одного знака, левые и правые части которых – положительные числа, то получится верное неравенство.
Из этой теоремы следует, что
Если числа а и b положительны и a<b, то an<bn, где n – натуральное число.
Доказанные свойства используют для оценки суммы, разности, произведения и частного.
Пример 6. Известно, что 15<x<16 и 2<y<3. Требуется оценить сумму х+у, разность х-у, произведение ху и частное х/у.
Сложим почленно неравенства 15<x<16 и 2<y<3, получим 17<x+y<19.
Оценим разность. Для этого умножим 2<y<3 почленно на (-1). Получим -3<-y<-2.
Теперь сложим почленно неравенства 15<x<16 и -3<-y<-2. Получим 12<x-y<14.
Оценим произведение ху. Перемножим почленно неравенства 15<x<16 и 2<y<3. Получим 30<xy<48.
Оценим частное. Для этого сначала запишем неравенство для 1у. Получится 13<1y<12. Теперь перемножим почленно 15<x<16 и 13<1y<12. Получим 5<xy<8.
Заметили ошибку?
Расскажите нам об ошибке, и мы ее исправим.
Простое примечание о символах неравенства
В математике неравенство представляет собой математическое выражение, в котором стороны не равны. Если отношение делает неодинаковое сравнение между выражениями или двумя числами, то это известно как неравенство в математике.
В этом примере знак равенства «=» в выражении заменяется любым из символов неравенства, например символом больше, чем (>), намного меньше, чем символ (<), больше или равно символу (≥), меньше или идентично символу (≤) или больше не совпадает с изображением (≠). Исключительными формами неравенств в математике являются полиномиальное неравенство, рациональное неравенство и абсолютное неравенство.
Символы «<» и «>» обозначают строгие неравенства, а символы «≤» и «≥» обозначают слабые неравенства.
Строгое неравенство
Неравенство является строгим, если замена любых знаков «меньше» и «больше» на одинаковые знаки никоим образом не дает истинного выражения. Например, x<=y не является строгим, тогда как x (больше чем) или < (меньше чем). То есть строгое неравенство — это неравенство, не имеющее условий равенства. Например, a>1 — строгое неравенство. Но a>=1 не всегда является строгим неравенством.
Примером хорошо известного строгого неравенства является неравенство треугольника, которое утверждает, что в невырожденном треугольнике ABC выполняется следующее соотношение: al Неравенство, которое утверждает что если х является реальной величиной, то х2 >= ноль. Это неравенство не всегда является строгим, так как имеет случай равенства: пока x = ноль, x2 = 0.
Неравенство слабости
Математические выражения, содержащие наиболее эффективные ‘≤’ или ‘≥’, называются неравенствами слабости.
Экземпляр: 2x + 8 ≤ 9 , 2x+ 4y ≥ 6
В приведенных выше примерах 2x + 8 ≤ 9 — это линейное неравенство с одной переменной, поскольку «x» — лучшая переменная, присутствующая в выражении.
Кроме того 2x+ 4y ≥ 6, является линейным неравенством в переменных из-за того, что в выражении присутствуют переменные «x» и «y».
Некоторые моменты, связанные со строгим и слабым неравенством
Неравенство описывает отношение между двумя уникальными значениями.
Обозначение xy означает, что x строго больше y по размеру.
Обозначение x ≤ y означает, что x меньше или равно y, а обозначение
x ≥ y означает, что x больше или равно y.
Неравенства особенно полезны для решения проблем, связанных с минимальными или максимальными возможными значениями.
Если каждую часть строгого или слабого неравенства умножить или разделить на одно и то же положительное число, то полученное неравенство будет истинным.
Если каждую сторону строгого или слабого неравенства умножить или разделить на одно и то же отрицательное число, то направление полученного неравенства изменится.
Символ строгого неравенства меньше чем символ Подобно тому, как уравнения используют знак равенства =, чтобы показать, что значения равны, неравенства используют знаки, чтобы показать, что значения не идентичны, и объяснить их взаимосвязь. Символами строгого неравенства являются
< и >.
Строгие неравенства колеблются от обозначения а, не равного b, из-за этого, что а не равно b. Символ «не равно» теперь не говорит о том, что одно значение больше другого или даже о том, что их можно сравнивать по длине.
В двух видах строгих неравенств a не совпадает с b. Для оценки шкалы значений существуют типы отношений:
Обозначение x < y подразумевает, что x меньше y.
Обозначение x > y подразумевает, что x больше y.
Заключение
Любые математические выражения, содержащие только символы < или >, называются строгими неравенствами. Принимая во внимание, что любые математические выражения, которые включают символы ≤ или ≥, как известно, являются слабыми неравенствами. Здесь мы подробно обсудили слабое неравенство и строгое неравенство. Мы также обсудили несколько важных фактов, связанных с слабым и строгим неравенством. Строгое неравенство — это отношение, которое содержит значения, когда они одного вида.
Символы неравенства
Символы неравенства — это символы, которые используются для обозначения отношений неравенства. Вместе с другими математическими символами, такими как знак равенства (=), который указывает на отношение равенства, их иногда называют символами отношения.
Строгие неравенства включают менее () символов, описанных ниже. Хотя знак равенства технически не является символом неравенства, он обсуждается вместе с символами неравенства, поскольку он включен как часть нестрогих неравенств, таких как больше или равно (≥) и меньше или равно (≤) .
Знак равенства: =
Знак равенства, обозначенный символом «=», указывает на равенство. Выражения по обе стороны от знака равенства либо имеют одинаковое значение, либо имеют одинаковое значение для определенных значений. Равенство (как и неравенство) является основой для решения алгебраических уравнений и неравенств.
2 = 2
5 + 3 = 1 + 7
x = x
Все приведенные выше уравнения верны. В случаях, когда значения не равны, мы можем использовать ряд различных символов неравенства, например, знак не равно.
Знак не равно: ≠
Знак не равно, также называемый знаком не равно, представляет собой символ, указывающий на неравенство значений или выражений по обе стороны от символа.
12 ≠ 17
x 2 ≠ x 3
x — 7 ≠ x + 7
не говорите нам многого, кроме этого выражения по обе стороны от символа не равны. Существуют и другие, более конкретные отношения неравенства, подобные приведенным ниже.
Знак «больше»: >
Знак «больше» — это символ, указывающий на строгое неравенство между двумя значениями; в частности, что значение слева от знака «больше» больше, чем значение справа. Больше — это строгое неравенство, означающее, что значение слева от знака должно быть больше значения справа; они не могут быть равны. Допустимы следующие варианты использования знака «больше»:
5 > 4
x 2 > x
x + 12 > x + 7
Как правило, при заданном
a > b
a должно быть больше b. Таким образом, если бы b было равно 4, то а могло бы быть любым значением больше 4, но не 4. В случаях, когда а также может равняться 4, вместо этого мы использовали бы знак больше или равно.
Знак «больше» или «равно»: ≥
Знак больше или равно — это символ, указывающий, что значение в левой части символа больше или равно значению справа. Это также можно прочитать, поскольку значение в левой части как минимум равно значению в правой части. Учитывая
a ≥ b
a может равняться b, в отличие от знака больше. Это связано с тем, что ≥ не означает строгого неравенства. Это единственная разница между «>» и «≥».
Знак меньше:
Знак «меньше» соответствует знаку «больше». Это указывает на строгое неравенство между двумя значениями; в частности, значение слева от знака «меньше» меньше значения справа. Ниже приведены допустимые варианты использования знака «меньше»:
3
х 2 4
х — 12
Как правило, учитывая
а
значение a должно быть меньше значения b. Они не могут быть равны. Если мы хотим обозначить, что a может быть меньше или равно b, мы должны вместо этого использовать знак меньше или равно (≤).