| 1 | Найти объем | сфера (5) | |
| 2 | Найти площадь | окружность (5) | |
| 3 | Найти площадь поверхности | сфера (5) | |
| 4 | Найти площадь | окружность (7) | |
| 5 | Найти площадь | окружность (2) | |
| 6 | Найти площадь | окружность (4) | |
| 7 | Найти площадь | окружность (6) | |
| 8 | сфера (4) | | |
| 9 | Найти площадь | окружность (3) | |
| 10 | Вычислить | (5/4(424333-10220^2))^(1/2) | |
| 11 | Разложить на простые множители | 741 | |
| 12 | Найти объем | сфера (3) | |
| 13 | Вычислить | 3 квадратный корень из 8*3 квадратный корень из 10 | |
| 14 | Найти площадь | окружность (10) | |
| 15 | Найти площадь | окружность (8) | |
| 16 | Найти площадь поверхности | сфера (6) | |
| 17 | Разложить на простые множители | 1162 | |
| 18 | Найти площадь | окружность (1) | |
| 19 | Найти длину окружности | окружность (5) | |
| 20 | Найти объем | сфера (2) | |
| 21 | Найти объем | сфера (6) | |
| 22 | Найти площадь поверхности | сфера (4) | |
| 23 | Найти объем | сфера (7) | |
| 24 | Вычислить | квадратный корень из -121 | |
| 25 | Разложить на простые множители | 513 | |
| 26 | Вычислить | квадратный корень из 3/16* квадратный корень из 3/9 | |
| 27 | Найти объем | прямоугольный параллелепипед (2)(2)(2) | |
| 28 | Найти длину окружности | окружность (6) | |
| 29 | Найти длину окружности | окружность (3) | |
| 30 | Найти площадь поверхности | сфера (2) | |
| 31 | Вычислить | ||
| 32 | Найти объем | прямоугольный параллелепипед (5)(5)(5) | |
| 33 | Найти объем | прямоугольный параллелепипед (10)(10)(10) | |
| 34 | Найти длину окружности | окружность (4) | |
| 35 | Перевести в процентное соотношение | 1. 2-4*-1+2 | |
| 45 | Разложить на простые множители | 228 | |
| 46 | Вычислить | 0+0 | |
| 47 | Найти площадь | окружность (9) | |
| 48 | Найти длину окружности | окружность (8) | |
| 49 | Найти длину окружности | окружность (7) | |
| 50 | Найти объем | сфера (10) | |
| 51 | Найти площадь поверхности | сфера (10) | |
| 52 | Найти площадь поверхности | сфера (7) | |
| 53 | Определить, простое число или составное | 5 | |
| 54 | 3/9 | ||
| 55 | Найти возможные множители | 8 | |
| 56 | Вычислить | (-2)^3*(-2)^9 | |
| 57 | Вычислить | 35÷0. 2 | |
| 60 | Преобразовать в упрощенную дробь | 2 1/4 | |
| 61 | Найти площадь поверхности | сфера (12) | |
| 62 | Найти объем | сфера (1) | |
| 63 | Найти длину окружности | окружность (2) | |
| 64 | Найти объем | прямоугольный параллелепипед (12)(12)(12) | |
| 65 | Сложение | 2+2= | |
| 66 | Найти площадь поверхности | прямоугольный параллелепипед (3)(3)(3) | |
| 67 | Вычислить | корень пятой степени из 6* корень шестой степени из 7 | |
| 68 | Вычислить | 7/40+17/50 | |
| 69 | Разложить на простые множители | 1617 | |
| 70 | Вычислить | 27-( квадратный корень из 89)/32 | |
| 71 | Вычислить | 9÷4 | |
| 72 | Вычислить | 2+ квадратный корень из 21 | |
| 73 | Вычислить | -2^2-9^2 | |
| 74 | Вычислить | 1-(1-15/16) | |
| 75 | Преобразовать в упрощенную дробь | 8 | |
| 76 | Оценка | 656-521 | |
| 77 | Вычислить | 3 1/2 | |
| 78 | Вычислить | -5^-2 | |
| 79 | Вычислить | 4-(6)/-5 | |
| 80 | Вычислить | 3-3*6+2 | |
| 81 | Найти площадь поверхности | прямоугольный параллелепипед (5)(5)(5) | |
| 82 | Найти площадь поверхности | сфера (8) | |
| 83 | Найти площадь | окружность (14) | |
| 84 | Преобразовать в десятичную форму | 11/5 | |
| 85 | Вычислить | 3 квадратный корень из 12*3 квадратный корень из 6 | |
| 86 | Вычислить | (11/-7)^4 | |
| 87 | Вычислить | (4/3)^-2 | |
| 88 | Вычислить | 1/2*3*9 | |
| 89 | Вычислить | 12/4-17/-4 | |
| 90 | Вычислить | 2/11+17/19 | |
| 91 | Вычислить | 3/5+3/10 | |
| 92 | Вычислить | 4/5*3/8 | |
| 93 | Вычислить | 6/(2(2+1)) | |
| 94 | Упростить | квадратный корень из 144 | |
| 95 | Преобразовать в упрощенную дробь | 725% | |
| 96 | Преобразовать в упрощенную дробь | 6 1/4 | |
| 97 | Вычислить | 7/10-2/5 | |
| 98 | Вычислить | 6÷3 | |
| 99 | Вычислить | 5+4 | |
| 100 | Вычислить | квадратный корень из 12- квадратный корень из 192 |
Как научить делить на 2х значные числа?
- Форум
- Архив
- Подготовка домашних заданий.
3 класс. Много примеров сейчас на деление на 2х значные числа. Например 54:18, 48:12, 39:13 и подобные.
Ребенок не может понять как делить.
Я даже не знаю как объяснить.
Если 39:3 им объяснили нужно разложить на 2 числа деляющиеся на 3 30 и 9, посчитать и сложить. А вот наоборот никак не может. Поэтому плохие оценки. Именно на такое деление.
Как объяснить?
у нас учили округлять , а потом проверять подбором
например 54:18 это примерно 5:2 берем 2, 2*18=36, значит мало, тогда берем 3 и т.д.
Еще не проходили остатки, только с целыми числами работаем.
а я вроде как про остатки нигде и не писала
Не может быть такого. деление с остатком во всех программах давно прошли.
учить таблицу умножения больше никак.
в вашем случае до 20, потом до 30 и тд.
вы шутите??? а если надо будет 134760 разделить на 75?? тоже учить?
Все очень просто. Цель- подобрать такое однозначное число, при умножении на которое получится делимое.
Например надо разделить 45 на 3 тут же столбиком пишем умножение 15 на сколько будет 45 . Это- то ребенок без особого труда подбирает!!!
НА ДВУХЗНАЧНОЕ.
Какое на три?
Ну опечатались выше. Правильно Вам посоветовали. Наших так и учили — подобрать такое число, при умножении которого на делитель подучится делимое. Другого правила нет.
1286213 делить на 48 можно до утра подбирать….
И не подобрать, т.к. нечётное на чётное — ттолько с остатком…
а что, столбиком привычным уже не принято делить?
Автор почему-то ищет обходные пути.
Дочка тоже в третьем классе, делит в столбик.
Но может там сложности какие-то со столбиком….
Не проходили еще деление столбиком. В том то и дело. Деление с остатком будут ч\з неделю проходить. Учебник Моро.
Спасибо. Все именно так. Вчера увидела учительницу и спросила. Именно подбирать так, сначала на 2, потом на 3 и так пока не получишь нужное число.
Учебник Моро.
Деление с остатком будем проходить ч\з неделю.
Не умничайте, если не понимаете, о чем речь. Такие числа делят углом и изучают это позже.
так делят, а не подбирают…
что-то там у автора не то с программой..
Если в столбик делить не умеют, то можно не подбирать, а подождать когда изучат…
А если правильный ответ 50 ???
1…2…3…4…5..6….
Наших именно так и учили, как я писала выше за год до того, как научили делить углом. Это совершенно разные темы, 75 нет необходимости делить углом на 15 или 25. Именно, подбирается, сколько раз 15 или 25 войдет в число 75.
Вот Вы настырная. Вам же объясняют, что это абсолютно разные темы. Правильный ответ в этих примерах — однозначное число. Потом проходят округление, прикидку и деление углом. Никто не заставит в школе (даже в старших классах) перемножать двузначные числа в уме.
а никто не умножает.
Речь о делении.
Причём в третьем классе.
Т.е перед тем, как дать задание разделить 64 на 16, учитель не долбил пол года как 16 умножить на 4, в том числе отмечая отрезки по 16 единиц на числовом луче? Вы вообще не понимаете, что деление и умножение взаимосвязанные вещи, вытекающие одно из другого?
Как Вы делите столбиком 64 на 16 или 90 на 15? И главное, зачем?????
Ничего подобного.
3-й класс. Деление с остатком было только 1 занятие
Не совсем так. Не надо просто перебирать все 2,3,4,5 …надо именно делать прикидку!!!!Т.е . Если 48 делим на 12 (ваш пример) надо прикинуть, что уже 5 точно не подойдет, так как если взять так как 10 умножите на 5 и будет 50( что больше 48) почему рассматривали 10 ? Т. к в разряде десятков у числа 12 стоит именно 1. Можно было бы прикинуть и 20 , но это уже в сторону увеличения в случае, когда например делитель был бы 18 и какое- нибудь другое делимое.
Надеюсь, что хоть чем- то помогла. Извините за предыдущую опечатку про 45 и 15
На собрании объясняли: 39:13, вспоминаем табл.умножения и ищем такой множитель для 3, при котором произведение оканчивается на 9. Находим 3х3=9. Пробуем 13х3=39 , те 39:13=3.
при делении 134760 на 75 будет достаточно знать/считать умножение 75 до 10.
вы немного путаете вещи.
39/3 он сможет столбиком, а 39/13 столбиком не разделишь
разделите столбиком 39 на 13 а я посмотрю
Мне кажется способ быстрее помогает решать. Меня в школе так же учили, а сына подбором как выше писали.
ох, а у наших устный счет это что-то с чет-то, там и делят и умножают именно такое и быстро-быстро требуют, правда 4 кл.
Хороший способ, если известно заранее, что можно разделить без остатка.
Открыть тему в окнах
Знаменитости в тренде
Супруга Павла Прилучного засветила беременный животик
Радикально похудевшая Маргарита Суханкина восхитила фанатов праздничным образом
В праздники пригодится: готовим пряный мандариновый джем
Сколько 15 разделить на 2 с использованием длинного деления?
Запутались в длинном делении? К концу этой статьи вы сможете разделить 15 на 2, используя деление в длинную сторону, и сможете применить ту же технику к любой другой задаче на деление в длинную сторону! Давайте взглянем.
Хотите быстро научиться или показать учащимся, как решить деление 15 на 2 с помощью деления в большую сторону? Включи это очень быстрое и веселое видео прямо сейчас!
Итак, первое, что нам нужно сделать, это уточнить термины, чтобы вы знали, что представляет собой каждая часть деления:
- Первое число, 15, называется делимым.
- Второе число 2 называется делителем.
Здесь мы разберем каждый шаг процесса длинного деления на 15, разделенного на 2, и объясним каждый из них, чтобы вы точно поняли, что происходит.
15 разделить на 2 пошаговое руководство
Шаг 1
Первый шаг — поставить нашу задачу деления с делителем слева и делимым справа, как показано ниже:
Шаг 2
Мы можем выяснить, что делитель (2) входит в первую цифру делимого (1), 0 раз. Теперь мы это знаем, мы можем поставить 0 вверху:
Шаг 3
Если мы умножим делитель на результат на предыдущем шаге (2 x 0 = 0), мы теперь можем добавить этот ответ под делимым:
Шаг 4
Далее из второй цифры делимого (1 — 0 = 1) вычтем результат предыдущего шага и запишем этот ответ ниже:
| 0 | |||||
| 2 | 1 | 5 | |||
| — | 0 | ||||
| 1 |
Step 5
Переместите вторую цифру дивиденда (5) вниз, как так:
| 0 | |||||||||||||||||||||||||||
| 2 | 1 | 5 | 1 | 5 | 1 | 5 | 1 | 5 | 1 | 5 | 1 | 5 | 1 | 0035 | — | 0 | |||||||||||
| 1 | 5 |
Шаг
(2).
Дозушное время (7). we can put 7 on top:
| 0 | 7 | ||||
| 2 | 1 | 5 | |||
| — | 0 | ||||
| 1 | 5 |
Шаг 7
Если мы умножим делитель на результат предыдущего шага (2 x 7 = 14), то теперь мы можем добавить этот ответ под делимым:
Шаг 8
Далее мы вычтем результат предыдущего шага из третьей цифры делимого (15 — 14 = 1) и запишем этот ответ ниже:
| 0 | 7 | ||||
| 2 | 1 | 5 | |||
| — | 0 | ||||
| 1 | 5 | ||||
| — | 1 | 4 | |||
| 1 |
VisualFractions.com , http://visualfractions.com/calculator/long-division/what-is-15-divided-by-2-using-long-division/. По состоянию на 14 декабря 2022 г.
Вот следующая задача, которую вам нужно решить:
Он также показывает подробную пошаговую информацию о процедуре расчета дроби. Калькулятор помогает найти значение из операций с несколькими дробями. Решайте задачи с двумя, тремя и более дробями и числами в одном выражении.
е. 1,45 .| Символ | Название символа | Символ Значение | Пример |
|---|---|---|---|
| + | плюс знак | Дополнение | 1/2 + 1/3 |
| — | Минус. | multiplication | 2/3 * 3/4 |
| × | times sign | multiplication | 2/3 × 5/6 |
| : | division sign | division 91/2 • сложение дробей и смешанных чисел: 8/5 + 6 2/7 • деление целых чисел и дробей: 5 ÷ 1/2 • сложные дроби: 5/8 : 2 2/3 • десятичная дробь: 0,625 • Преобразование дроби в десятичную: 1/4 • Преобразование дроби в процент: 1/8 % • сравнение дробей: 1/4 2/3 • умножение дроби на целое число: 6 * 3/4 • квадратный корень дроби: sqrt(1/16) • уменьшение или упрощение дроби (упрощение) — деление числителя и знаменателя дроби на одно и то же ненулевое число — эквивалентная дробь: 4/22 • выражение со скобками: 1/3 * (1/2 — 3 3/8) • составная дробь: 3/4 от 5/7 • кратные дроби: 2/3 от 3/5 • разделить, чтобы найти частное: 3/5 ÷ 2/3 Калькулятор следует известным правилам для порядка операций .
|
Наиболее распространенные мнемоники для запоминания этого порядка операций: 
Какая часть от общей суммы была использована?