Как разделить в столбик 852 / 4 , 392 / 7 , 426 / 2 ,426 / 3 , 565 / 5, 144 / 3 — Знания.site
Математика
4 минуты назад
Розв’яжіть рівняння будь ласка Українська мова
4 минуты назад
Треба написати есе/поезію про українську мову.Не менше ніж на лист.Українська мова
4 минуты назад
срочно, який корінь слова «починок»?Астрономия
4 минуты назад
Чому дорівнює велика напіввісь Урану, якщо його сидеричний період складає 84 роки? Варіанти відповіді: 22,5 а.
о
19,2 а.о.
20 а.о
20,5 а.оУкраїнська мова
4 минуты назад
1. Серед наведених речень укажіть просте речення: А) Ні вітерець не війне, ні хмарка не збіжиться (Марко Вовчок) Б) Лягла зима, і білі солов’ї затьохкали холодними вустами(М. Вінграновський) В) Дід натоптував у ящик сіна, щоб краще було лежати пораненому (ГригорійТютюнник) Г) Село Бидлівці, як і кожне подільське село, розташувалося на пагорбі, спадаючи слободами в долини, до ставів Ю. Смолич) 2. Серед наведених речень укажіть складне речення: А) Через душі, мов через вокзали, гуркотять состави почуттів. (В. Симоненко). Б) Прозрінь не бійся, бо вони як ліки (Л. Костенко) В) Там-сям крізь крони проривалися сонячні промені, влягаючись на опале листя рухливими жовтими латками (К. Пісоцький) Г) А я не знаю нічого ніжного, окрім берези. (Леся Українка) 3. Виберіть просте речення, яке ускладнене відокремленим означенням: А) Самсон, заступник твій, надія та єдина, відкрив чужинці свою міць таємну (Леся Українка) Б) Ії очі, великі, трохи нерухомі і вогкі, були сумні і тоді, коли уста усміхали-ся (О. Кобилянська)
В) Так вони співали, йдучи через дикії пустині. (Леся Українка)
Г) А там, за Ятранню, — Веселі Боковеньки! (М. Вінграновський).
4. Виберіть речення, у якому розділові знаки при прямій мові поставлено правильно
А) «Яка ти розкішна, земле, — думала Маланка. — Весело засівати тебе хлібом, прикрашати зелом». (М. Коцюбинський.)
Б) «Почекайте, Мотре, щось маю казати!, — гукнув Семен» (М. Коцюбинський).
В) «Леоніде, – Адріана відірвала обличчя від долоні – а ви читали «У пошуках утраченого часу» Марселя Пруста?» (Р. Іванчук)
Г) «З щастя та горя скувалася доля» – каже людська поговірка (Панас Мирний).
[00:32]
5. Виберіть рядок, у якому допущено помилку при заміні прямої мови непрямою.
А) Кирик насурмлено цікавиться, які в неї плани на далі ( з підручника)
Б) Василь Касіян розповідає, що в основу його малюнка покладено епізод із життя Тараса Шевченка (Із журналу).
В) Маруся питає, ти дружиш з Тимком Степурою (За Донченком).
Г) Алла Василівна стверджує, що він не вивчив вірш напам`ять(з підручника)
6.
о
19,2 а.о.
20 а.о
20,5 а.о
Кобилянська)
В) Так вони співали, йдучи через дикії пустині. (Леся Українка)
Г) А там, за Ятранню, — Веселі Боковеньки! (М. Вінграновський).
4. Виберіть речення, у якому розділові знаки при прямій мові поставлено правильно
А) «Яка ти розкішна, земле, — думала Маланка. — Весело засівати тебе хлібом, прикрашати зелом». (М. Коцюбинський.)
Б) «Почекайте, Мотре, щось маю казати!, — гукнув Семен» (М. Коцюбинський).
В) «Леоніде, – Адріана відірвала обличчя від долоні – а ви читали «У пошуках утраченого часу» Марселя Пруста?» (Р. Іванчук)
Г) «З щастя та горя скувалася доля» – каже людська поговірка (Панас Мирний).
[00:32]
5. Виберіть рядок, у якому допущено помилку при заміні прямої мови непрямою.
А) Кирик насурмлено цікавиться, які в неї плани на далі ( з підручника)
Б) Василь Касіян розповідає, що в основу його малюнка покладено епізод із життя Тараса Шевченка (Із журналу).
В) Маруся питає, ти дружиш з Тимком Степурою (За Донченком).
Г) Алла Василівна стверджує, що він не вивчив вірш напам`ять(з підручника)
6.
Все предметы
Выберите язык и регион
Русский
РоссияEnglish
United States
How much to ban the user?
1 hour 1 day
Деление многозначного числа на однозначное число с остатком. 3-й класс
ХОД УРОКА
1. Самоопределение к деятельности (1-2 мин.)
– Сегодняшний урок я хочу начать словами
французского философа Ж.
Ж. Руссо (1712–1778 гг.): «Вы
талантливые дети! Когда-нибудь вы сами приятно
поразитесь, какие вы умные, как много и хорошо
умеете, если будете постоянно работать над собой,
ставить новые цели и стремиться к их
достижению…» Я желаю вам уже сегодня на уроке
убедиться в словах Ж.Ж. Руссо.
– Вы готовы к работе? Тогда в путь.
2. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения в деятельности (5-6 мин.)
На доске в столбик записаны выражения:
28 : 3 =
39 : 4 =
48 : 7 =
81 : 2 =
583 : 5 =
– Что общего во всех выражениях? (Все
выражения на деление, делитель однозначное
число)
– Какое выражение «Лишнее»? Почему? (Последнее,
делимое трехзначное число)
– Найдем значения этих выражений. (Доходим до
последнего выражения.
) Каким еще общим
признаком объединены эти выражения? (Все
выражения на деление с остатком)
– Переходим к следующему выражению. Найдите его
значение. (Затруднение!!!)
3. Выявление причины затруднения и постановка цели деятельности (1-2 мин.)
– А в чем у вас заминка? (Мы не можем решить) Вам трудно? А почему трудно? До этого вы прекрасно решали примеры. (Устно сложно посчитать) Тогда цель нашего сегодняшнего урока? (Научиться письменно решать примеры такого вида)
4. Построение проекта выхода из затруднения, формулирование темы урока (8-10 мин).
Форма работы – групповая.
– Мы взрослеем. Пора от легких примеров
переходить к более сложным. Вам сложно решить
устно, а какой способ мы уже знаем? (Деление
уголком)
– Предлагаю вам поработать в группах. Решите
этот пример, пользуясь этим способом.
(Дети
работают в группах)
– Назовите, пожалуйста, свой ответ. (Представители
групп выходят к доске и вывешивают решение)
– Что такое 3? Можем ли мы с вами 3 разделить на
5? (Нет)
– Видите, ребята, мы думали, что это выражение «лишнее», а оно не такое уж и «лишнее». Напомните, что объединяет эти примеры? (Все примеры на деление с остатком, а последний пример на деление с остатком уголком)
– Попробуйте сформулировать тему сегодняшнего урока. Чем мы сегодня будем заниматься на уроке? (Деление многозначного числа на однозначное уголком)
– Я вновь хочу обратиться к нашему примеру. А вы уверены, что решили его правильно? (Да) Докажите. (Дети в группах выполняют проверку)
– Мой вам совет: чтобы убедиться, что пример решен правильно, не ленитесь, сделайте проверку. Ребята, мы с вами делили до этого урока многозначное число на однозначное без остатка.
Сегодня на уроке мы с вами познакомились с
делением многозначного числа на однозначное с
остатком. Есть ли отличие в решении? (Остаток
всегда должен быть меньше делителя)5. Первичное закрепление во внешней речи (4-5 мин.)
Форма работы – фронтальная.
– Раз вы так хорошо помните правило, поняли, как решать такие примеры, откроем учебники на с.31, выполним №2. Кто желает работать у доски?
Задание №2 на с.31. Выполни деление с остатком и сделай проверку:
Решение примеров у доски с комментированием, кроме последних двух, все остальные дети работают в тетрадях.
6. Физминутка (2-3 мин.)
Всем пора нам отдыхать,
Время – пляску начинать.
7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону (4-5 мин.)
Форма работы – индивидуальная.
– Мы с вами потренировались, цель дальнейшей
нашей работы? (Проверить свои знания, решив
примеры самостоятельно)
– Найдите значение двух последних примеров
самостоятельно, не забывайте про проверку. (Дети
самостоятельно решают примеры)
– Вы выполнили работу? А теперь, что нужно
сделать? (Проверить) А для чего нужно
проверять работу? (Чтобы выяснить, правильно мы
ее выполнили или допустили ошибки) Как будете
проверять? (Сверим свое решение с эталоном для
самопроверки) Проверьте свои работы по
эталону, он лежит у вас на столе. (Дети сверяют
решение с эталоном для самопроверки)
Эталон для самопроверки:
– У кого решение совпало с решением эталона?
Поставьте себе на полях «+», вы молодцы? У кого в
решении допущена ошибка? Где вы допустили ошибку?
Почему вы ошиблись? (Дети называют место и
причины ошибок.) Давайте вспомним правила,
которые помогут вам их исправить.
(Дети
вспоминают правила, на которые допустили ошибки.)
А теперь, что вы будете делать? (Исправлять свои
ошибки)
Дети исправляют допущенные ими ошибки.
8. Включение в систему знаний и повторение (4-5 мин.)
– А вы любите решать уравнения? Я предлагаю вам выбрать из номера 6 любое понравившееся уравнение и решить его в тетрадях с проверкой. (Дети работают самостоятельно в тетрадях.)
Задание 6, с.32 Составь и реши уравнения:
а) Какое число надо вычесть из числа 53027, чтобы получить 6435?
53027 – х = 6435, х = 53027 – 6435, х = 46592
б) Какое числа надо увеличить на 20596, чтобы получить 800903?
х + 20596 = 800903, х = 800903 – 20596, х = 780307
в) Какое числа надо уменьшить на 385, чтобы получить 42678?
х – 385 = 42678, х = 42678 + 385, х = 43063
– Поменяйтесь тетрадями с соседом и проверьте
его работу и оцените ее, поставив отметку на
полях.
Чья работа оценена на 5. Молодцы! У кого 4? 3?
Не огорчайтесь, потренируйтесь дома, приложите
старание, тогда и у вас все получится.
– Вы все были в цирке. Фокусы любите. Оказывается, фокусы бывают не только в цирке, но и в математике. Не верите? У вас на столах лежат листочки. Задумайте любое число и запишите его на листочке. Прибавьте к нему 25, прибавьте еще 125, вычтите 37, вычтите то число, которое вы задумали в начале. Результат умножьте на 50, полученное число разделите на 10. Если вы все действия выполнили верно, то у вас получилось 565. Ну, что убедились. Вот какая интересная наука математика. А если у кого не получилось, не переживайте, вы этот фокус можете проделать дома самостоятельно. Этот фокус на с.33 №11.
9. Рефлексия деятельности. Итог урока
– Наш урок подходит к концу. Чем был
интересен урок? Какую цель мы ставили в начале
урока? Достигли мы ее? Было ли вам на уроке трудно?
Вы преодолели трудность? Что вам помогло ее
преодолеть? Вы довольны своей работой? А кто
попробует словесно оценить свою работу? А класса?
А я довольна всеми вами.
Но особенно меня
порадовал …
Учитель оценивает работу отдельных учащихся на уроке.
– А домашнее задание будет таким: придумать и решить свое выражение на деление многозначного числа на однозначное с остатком углом и №3 на с.31.
– Благодарю за урок.
Как найти делители числа 565
Итак, вам нужно найти делители числа 565, не так ли? В этом кратком руководстве мы опишем, что такое множители числа 565, как их найти, и перечислим пары множителей числа 565, чтобы вы могли убедиться, что вычисление работает. Давайте погрузимся!
Хотите быстро узнать или показать учащимся, как находить множители числа 565? Включи это очень быстрое и веселое видео прямо сейчас!
Делители числа 565 Определение
Когда мы говорим о делителях числа 565, на самом деле мы имеем в виду все положительные и отрицательные целые числа (целые числа), которые можно без остатка разделить на 565. Если бы вы взяли 565 и разделили его на одним из его множителей, ответ был бы другим множителем 565.
Давайте посмотрим, как найти все делители числа 565 и перечислить их.
Как найти множители числа 565
Мы только что сказали, что множитель — это число, которое можно разделить поровну на 565. Таким образом, чтобы найти и перечислить все множители числа 565, нужно пройтись по всем числам до и включая 565, и проверьте, какие числа дают четное частное (что означает отсутствие десятичного знака).
Выполнение этого вручную для больших чисел может занять много времени, но компьютерная программа может сделать это относительно легко. Наш калькулятор вычислил это за вас. Вот все множители числа 565:
- 565 ÷ 1 = 565
- 565 ÷ 5 = 113
- 565 ÷ 113 = 5
- 565 ÷ 565 = 1
Все эти множители можно использовать для получения целого числа 6 и
. Полный список положительных множителей для 565:
1, 5, 113 и 565
Отрицательные множители 565
Технически, в математике вы также можете иметь отрицательные множители 565.
Если вы хотите вычислить множители число для домашнего задания или теста, чаще всего учитель или экзамен будут искать именно положительные числа.
Однако мы можем просто преобразовать положительные числа в отрицательные, и эти отрицательные числа также будут множителями 565:
-1, -5, -113 и -565
Сколько существует множителей 565?
Как видно из расчетов выше, всего имеется 4 положительных фактора для 565 и 4 отрицательных фактора для 565, всего 8 факторов для числа 565.
Есть 4 положительных фактора для 565 и 4 отрицательных фактора. из 565. Какие существуют отрицательные числа, которые могут быть делителями 565?
Пары множителей числа 565
Пара множителей представляет собой комбинацию двух множителей, которые можно умножить вместе, чтобы получить 565. Для числа 565 все возможные пары множителей перечислены ниже:
- 1 x 565 = 565
- 5 x 113 = 565
Мы также написали руководство, в котором более подробно рассматриваются пары множителей для числа 565, если вам интересно!
Как и прежде, мы можем перечислить все пары отрицательных множителей для числа 565:
- -1 x -565 = 565
- -5 x -113 = 565
Обратите внимание на пары отрицательных множителей, поскольку мы умножаем минус на минус, результатом является положительное число.
Вот и все. Полное руководство по факторам числа 565. Теперь у вас должны быть знания и навыки, чтобы выйти и рассчитать свои собственные факторы и пары факторов для любого числа, которое вам нравится.
Не стесняйтесь попробовать калькулятор ниже, чтобы проверить другое число, или, если вам хочется, возьмите карандаш и бумагу и попробуйте сделать это вручную. Только не забудьте выбрать маленькие числа!
Процитируйте, дайте ссылку или ссылку на эту страницу
Если вы нашли этот контент полезным в своем исследовании, пожалуйста, сделайте нам большую услугу и используйте приведенный ниже инструмент, чтобы убедиться, что вы правильно ссылаетесь на нас, где бы вы его ни использовали. Мы очень ценим вашу поддержку!
«Факторы 565». VisualFractions.com . По состоянию на 3 ноября 2022 г. http://visualfractions.com/calculator/factors/factors-of-565/.
«Факторы 565». VisualFractions.com , http://visualfractions.com/calculator/factors/factors-of-565/. По состоянию на 3 ноября 2022 г.
Факторы 565. VisualFractions.com. Получено с http://visualfractions.com/calculator/factors/factors-of-565/.
Калькулятор коэффициентов
Хотите найти коэффициент для другого числа? Введите свой номер ниже и нажмите рассчитать.
Поиск факторов
Расчет следующего фактора
Факторы 566
купить DW-50-10-F-S-565 | DW-50-10-F-S-565 Технический паспорт
DW-50-10-F-S-565
Только для справки
| Номер детали | ДВ-50-10-Ф-С-565 |
|---|---|
| Производитель | Самтек Инк. |
| Описание | ПРОКЛАДКИ ДЛЯ ПЛАТЫ 0,025″ |
| Технический паспорт | DW-50-10-F-S-565 Лист данных DW-50-10-F-S-565 Технические характеристики |
| Упаковка | — |
| ECAD | |
| В наличии | 3,708 шт. |
| Цена за единицу | Запросить цену |
| Время выполнения заказа | Подлежит подтверждению |
| Расчетное время доставки | 5 ноября — 10 ноября (выберите ускоренную доставку) |
| Запрос цен |
| Способы оплаты | |
| Службы доставки |
Номер детали DW-50-10-F-S-565 (прямоугольные соединители — распорки для плат, укладчики (плата к плате)) производится Samtec Inc.
и распространяется Heisener. Являясь одним из ведущих дистрибьюторов электроники, мы предлагаем множество видов электронных компонентов от ведущих мировых производителей. Их качество гарантируется строгим контролем качества на соответствие всем необходимым стандартам.
Для получения спецификаций/конфигураций DW-50-10-F-S-565, расценок, времени выполнения, условий оплаты и других запросов, пожалуйста, не стесняйтесь обращаться к нам. Чтобы обработать ваш запрос предложения, добавьте DW-50-10-F-S-565 с количеством в спецификацию. Heisener.com НЕ требует какой-либо регистрации, чтобы запросить расценки на DW-50-10-F-S-565.
- Технические характеристики
- Технический паспорт
- отзывов
- Упаковка
- Часто задаваемые вопросы
DW-50-10-F-S-565 Specifications
| Manufacturer | Samtec Inc. |
| Category | Connectors, Interconnects — Rectangular Connectors — Board Spacers, Stackers (Board to Board) |
| Упаковка | — |
| ECAD | |
| Series | Flex Stack, DW |
| Number of Positions | 50 |
| Pitch | 0.100″ (2.54mm) |
| Number of Rows | 1 |
| Row Spacing | — |
| Длина — общая | 0,830 дюйма (21,08 мм) |
| Длина — стойка (сопряжение) | 0,155 дюйма (3,94 мм) | Length — Stack Height | 0.565″ (14.35mm) |
| Length — Tail | 0. 110″ (2.79mm) |
| Mounting Type | Through Hole |
| Termination | Solder |
| Контактное покрытие — штифт (сопряжение) | Золото |
| Толщина контактного покрытия — штифт (сопряжение) | 3 мкдюйма (0,08 мкм) |
Цвет 6 10119 9221199 Черный80189DW-50-10-F-S-565 Лист данныхDW-50-10-F-S-565 ОтзывыJayc*****ecker 11 августа 2022 г. ★ ★ ★ ★ ★ Детали работают как надо. Удивительная цена идеальна во всем, большое спасибо Мари****оран 2 августа 2022 ★ ★ ★ ★ ★ EVERY OK . Sav****a Rau 29 июля 2022 г. ★ ★ ★ ★ ★ Я могу найти то, что хочу, а также быть уверенным, что получу то, за что заплатил. Много раз мне приходилось отправлять вещи обратно или нести расходы, связанные с теневыми продавцами, в любом случае это стоило мне. Драгоценный камень*****eeney 16 июля 2022 г. ★ ★ ★ ★ ★ Очень быстрый ответ, профессиональный продавец и получил правильные детали. Элис *****ниэль 15 июля 2022 г. ★ ★ ★ ★ ★ Честно говоря, я думаю, что вы делаете выдающуюся работу. Aade*****ghes 14 июля 2022 г. ★ ★ ★ ★ ★ Это был полезный набор продуктов, который заполнил пробел в деталях, который у меня был на моем электронном верстаке. Спасибо. Коул ***** Одом 10 июля 2022 г. ★ ★ ★ ★ ★ Работает так же, как оригинал, и даже имеет правильные разъемы. Джос ***** Риз 8 июля 2022 г. ★ ★ ★ ★ ★ Супер легко заменяемые и помеченные клеммы сделали его быстрой заменой. Джейк*****элсон 4 июля 2022 г. ★ ★ ★ ★ ★ Отличный товар по хорошей цене. Претензий нет. Написать отзыв★★★★★ Без рейтинга Спасибо за отзыв! DW-50-10-F-S-565 Упаковка К сожалению, ваш браузер не поддерживает встроенные видео. DW-50-10-F-S-565 Часто задаваемые вопросы
DW-50-10-F-S-565 ГарантииГарантии на обслуживаниеМы гарантируем 100% удовлетворенность клиентов. Наш опытный отдел продаж и команда технической поддержки поддерживают наши услуги, чтобы удовлетворить всех наших клиентов. Гарантия качестваМы предоставляем 90-дневную гарантию. Если товары, которые вы получили, не были в идеальном качестве, мы будем нести ответственность за ваш возврат или замену, но товары должны быть возвращены в их первоначальном состоянии. Быстрый запросДВ-50-10-Ф-С-565 ——— Select One ———United StatesChinaGermanyItalyFranceIndiaJapanKorea, Republic ofRussian FederationTaiwanAfghanistanAlbaniaAlgeriaAmerican SamoaAndorraAngolaAnguillaAntarcticaAntigua and BarbudaArgentinaArmeniaArubaAustraliaAustriaAzerbaijanBahamasBahrainBangladeshBarbadosBelarusBelgiumBelizeBeninBermudaBhutanBoliviaBosnia and HerzegovinaBotswanaBouvet IslandBrazilBritish Indian Ocean TerritoryBrunei DarussalamBulgariaBurkina FasoBurundiCambodiaCameroonCanadaCape VerdeCayman IslandsCentral African RepublicChadChileChinaChristmas IslandCocos (Keeling) IslandsColombiaComorosCongoCongo, The Democratic Republic of Острова КукаКоста-РикаКот-Д’ИвуарХорватияКубаКипрЧехияДанияДжибутиДоминикаДоминиканская РеспубликаЭквадорЕгипетЭль-СальвадорЭкваториальная ГвинеяЭритреяЭстонияЭфиопияФолклендские (Мальвинские) островаФарерские островаФиджиФинляндияФранцияФранцузская ГвианаФранцузская ПолинезияФранцузские Южные ТерриторииГабонГамбияГрядаГрецияГрецияГрецияГрецияГреция malaGuineaGuinea-bissauGuyanaHaitiHeard Island and Mcdonald IslandsHoly See (Vatican City State)HondurasHong KongHungaryIcelandIndiaIndonesiaIran, Islamic Republic ofIraqIrelandIsraelItalyJamaicaJapanJordanKazakhstanKenyaKiribatiKorea, Democratic People’s Republic ofKorea, Republic ofKosovo, Republic ofKuwaitKyrgyzstanLao People’s Democratic RepublicLatviaLebanonLesothoLiberiaLibyan Arab JamahiriyaLiechtensteinLithuaniaLuxembourgMacaoMacedonia, The Former Yugoslav Republic ofMadagascarMalawiMalaysiaMaldivesMaliMaltaMarshall IslandsMartiniqueMauritaniaMauritiusMayotteMexicoMicronesia, Federated States ofMoldova, Republic ofMonacoMongoliaMontenegro, Республика МонтсерратМароккоМозамбикМьянмаНамибияНауруНепалНидерландыНидерландские Антильские островаНовая КаледонияНовая ЗеландияНикарагуаНигерНигерияНиуэОстров НорфолкСеверные Марианские островаНорвегияОманПакистанПалауПалестинская территория, оккупированнаяПанамаПапуа-Новая ГвинеяПарагвайПеруФилиппиныПиткэрнПольшаПортугалияQuatRussian Feunderion ationRwandaSaint HelenaSaint Kitts and NevisSaint LuciaSaint Pierre and MiquelonSaint Vincent and The GrenadinesSamoaSan MarinoSao Tome and PrincipeSaudi ArabiaSenegalSerbia, Republic ofSeychellesSierra LeoneSingaporeSlovakiaSloveniaSolomon IslandsSomaliaSouth AfricaSouth Georgia and The South Sandwich IslandsSpainSri LankaSudanSurinameSvalbard and Jan MayenSwazilandSwedenSwitzerlandSyrian Arab RepublicTaiwanTajikistanTanzania, United Republic ofThailandTimor-lesteTogoTokelauTongaTrinidad and TobagoTunisiaTurkeyTurkmenistanTurks and Caicos IslandsTuvaluUgandaUkraineUnited Arab EmiratesUnited KingdomUnited Штаты Малые отдаленные острова США УругвайУзбекистанВануатуВенесуэлаВьетнамВиргинские острова, Британские Виргинские острова, СШАУоллис и ФутунаЗападная СахараЙеменЗамбияЗимбабве Сертифицированное качество Стремление Heisener к качеству сформировало наши процессы поиска, тестирования, доставки и каждого промежуточного этапа. Посмотреть сертификаты Свяжитесь с намиУ вас есть вопросы о DW-50-10-F-S-565? Отсканируйте, чтобы просмотреть эту страницу Рекомендуемые продуктыMAX992EUA+ IC COMPARATOR R-R 8-UMAX 690-005-299-043 CONN MINI USB RCPT RA TYPE B SMD AT43USB355E-AC IC USB MCU W/HUB,ADC,PWM 64LQFP IXGh20N300 IGBT 3000V 18A 100W до 247AD IRLH5030TRPBF MOSFET N-CH 100V 13A 8PQFN ACPL-247-500E OPTOISO 3KV 4CH TRANPS 16SOIC ADL5530ACPZ-R7 ICSIOC ADL5530ACPZ-R7 ICSIOC ADL5530ACPZ-R7 ICSPCSPLSPR. I/PT IC MCU 8BIT 8KB FLASH 64TQFP AD7305BRZ IC DAC 8BT QUAD 5V R-R 20-SOIC MP1584EN-LF-Z IC REG BUCK ADJ 3A Просмотр больше » DW-50-10-F-S-565 тегов
|
.. ХОРОШИЙ ТОВАР И СУПЕРБЫСТРАЯ ДОСТАВКА
Мы строго проводим проверки поставщиков, чтобы вы могли совершать покупки с уверенностью.
Если с поставленным нами DW-50-10-F-S-565 что-то не так, мы примем замену или возврат DW-50-10-F-S-565 только при выполнении всех следующих условий:
Как связаться с нами для получения технической поддержки, такой как схема контактов DW-50-10-F-S-565, техническое описание DW-50-10-F-S-565?
Эта основа лежит в основе каждого компонента, который мы продаем.