Индивидуальные карточки по математике «Сложение и вычитание в пределах 20», 1 класс
Индивидуальные карточки
по математике
для обучающихся 1 класса
УМК «Школа России»
- Реши примеры.
14 – 10 = 10 + 5 = 16 – 1 = 13 … 3 = 10
12 – 2 = 10 + 7 = 14 + 1 = 10 … 3 = 13
17 – 10 = 10 + 1 = 11 – 1 = 19 … 1 = 20
18 – 8 = 10 + 10 = 19 – 1 = 14 … 10 = 4
15 – 10 = 6 + 10 = 12 + 1 = 11 … 1 = 12
- Реши примеры.
13 – 10 = 10 + 4 = 17 – 1 = 12 …2 = 10
16 – 6 = 10 + 2 = 15 + 1 = 10 … 4 = 14
19 – 10 = 3 + 10 = 13 – 1 = 15 … 10 = 5
13 – 3 = 10 + 8 = 18 + 1 = 18 … 1 = 17
- Реши примеры.
19 – 9 = 10 + 3 = 16 + 1 = 19 …1 = 20
12 – 10 = 5 + 10 = 12 – 1 = 16 … 6 = 10
17 – 7 = 10 + 9 = 13 + 1 = 17 … 10 = 7
- Реши примеры.
15–10= 10+9= 18–8 = 17–7= 12–2=
10+6= 11–10= 10+9= 19–10= 17–7=
16–6= 14–4= 17–10= 12–2= 13–10=
- Реши примеры.
10+2= 10+4= 13–3= 10+8= 10+3=
17–10= 13–10= 15–10= 19–9= 12–2=
12–10= 18–8= 16–6= 14–10= 15–5=
14–4= 17–10= 11–1= 16–10= 13–10=
- Реши примеры.
18–10= 13–10= 10+8= 10+7= 14–4=
10+5= 10+1= 14–10= 13–3= 15-10 =
15–5= 19–9= 18–8= 10+3= 10+6=
19–10= 12–10= 19–9= 10+5= 16–10=
14–4= 15–5= 10+4= 11-10= 10+10=
- Реши примеры.
15–10= 10+0= 18–8=
11–10 = 10+6= 17–7=
17–10= 10+9= 12–2=
13–10= 10+3= 16–6=
19–10 = 10+2= 14–4=
14–10= 10+8= 19–9=
20-10 = 10+5= 13–3=
16–10 = 10+4= 11–1=
12–10= 10+1= 15–5=
18–10= 10+7= 10–0=
- Реши примеры.
7 + 5 = 9 + 1 + 4 = 8 + … + 3 = 13 13 + 5 =
8 + 3 = 4 + 6 + 2 = 9 + 1 + … =14 14 + 2 =
9 + 2 = 7 + 3 + 8 = 7 + 3 + … = 20 17 + 2 =
6 + 6 = 8 + 2 + 6 = 6 + 4 + … = 15 11 + 6 =
9 + 4 = 5 + 5 + 3 = 5 + 5 + … = 12 12 + 8 =
- Реши примеры.
5 + 9 = 7 + 3 + 4 = 8 + … + 5 =15 14 + 3 =
8 + 6 = 9 + 1 + 2 = 9 + … + 2 =12 15 + 4 =
7 + 4 = 8 + 2 + 4 = 7 + 3 + … =18 17 + 3 =
9 + 3 = 3 + 7 + 8 = 9 + 1 + … =19 18 + 2 =
- Реши примеры.
8 + 4 = 9 + 1 + 3 = 6 + 4 + … =13 16 + 3 =
7 + 6 = 5 + 5 + 6 = 7 + 3 + … =18 12 + 6 =
9 + 7 = 4 + 6 + 9 = 5 + 5 + … =20 17 + 3 =
- Реши примеры.
6 + 5 = 9 + 1 + 6 – 2 = 14 … = 10
8 + 6 = 8 + 2 + 7 – 4 = 15 … = 5
8 + 8 = 6 + 4 + 5 – 1 = 16 … = 15
5 + 7 = 7 + 3 + 8 – 4 = 19 … = 20
9 + 3 = 5 + 5 + 3 + 7 = 20 … = 17
7 + 6 = 3 + 7 + 4 – 2 = 12 … =16
- Реши примеры.
17 – 7 + 10 = 16 + 1 – 10 = 14 – 10 + 5 =
20 – 10 + 6 = 10 + 7 – 10 = 15 + 1 – 6 =
18 – 8 + 5 = 14 – 10 + 6 = 16 – 6 + 3 =
15 + 1 – 10 = 18 – 10 + 2 = 14 – 4 + 7 =
- Реши примеры.
10 + 8 – 1 = 17 – 10 + 3 = 11 – 1 + 6 =
20 – 1 – 9 = 12 – 2 + 5 = 13 + 3 + 0 =
15 – 5 + 8 = 17 – 7 + 4 = 15 – 5 + 1 =
19 – 10 – 5 = 16 – 6 + 5 = 10 + 5 – 1 =
- Реши примеры.
16 – 6 + 7 = 10 + 6 – 1 = 17 + 1 – 8 =
10 + 4 – 1 = 18 – 10 + 2 = 9 + 10 – 1 =
20 – 1 – 10 = 15 – 10 + 4 = 17 – 7 + 3 =
16 – 6 + 9 = 12 + 1 – 3 = 14 – 10 + 6 =
- Реши примеры.
6 + 5 = 6 + 6 = 7 + 6 =
8 + 3 = 8 + 4 = 8 + 5 =
9 + 2 = 9 + 3 = 9 + 4 =
7 + 4 = 7 + 5 = 7 + 7 =
7 + 7 = 9 + 7 = 5 + 6 =
8 + 6 = 8 + 8 = 3 + 8 =
9 + 5 = 9 + 8 = 2 + 9 =
8 + 7 = 9 + 9 = 4 + 7 =
- Реши примеры.
6 + 6 = 6 + 7 = 4 + 9 =
4 + 8 = 3 + 8= 5 + 9 =
3 + 9 = 7 + 7 = 6 + 9 =
5 + 7 = 5 + 8 = 6 + 8=
- Реши примеры.
9 + … = 11 9 + … = 12 9 + … = 13
8 + … = 12 8 + … = 11 8 + … = 14
7 + … = 11 7 + … = 12 7 + … = 13
6 + … = 12 6 + … = 11 9 + … = 14
- Реши примеры.
13 – 6 = 12 — 4 = 12 – 9 =
14 – 8 = 16 – 9 = 11 – 5 =
11 – 7 = 11 – 2 = 16 – 8 =
14 – 5 = 13 – 8 = 14 – 7 =
- Реши примеры.
14 – 6 = 13 – 4 = 13 – 9 =
15 – 8 = 17 – 9 = 12 – 5 =
12 – 7 = 12 – 3 = 17 – 8 =
15 – 6 = 14 – 8 = 15 – 7 =
13 – 7 = 12 – 5 = 12 — 8 =
- Реши примеры.
14 – 9 = 16 – 8 = 11 – 6 =
11 – 8 = 11 – 3 = 16 – 9 =
14 – 6 = 13 – 9 = 14 – 8 =
14 – 5 = 12 – 6 = 12 – 7 =
13 – 8 = 16 – 9 = 11 – 5 =
14 – 7 = 11 – 4 = 16 – 8 =
11 – 9 = 13 – 8 = 14 – 9 =
- Реши примеры.
6 + 6 = 6 + 7 = 4 + 9 =
4 + 8 = 3 + 8= 5 + 9 =
3 + 9 = 7 + 7 = 6 + 9 =
5 + 7 = 5 + 8 = 6 + 8=
6 + 5 = 6 + 6 = 7 + 6 =
- Реши примеры.
8 + 3 = 8 + 4 = 8 + 5 =
9 + 2 = 9 + 3 = 9 + 4 =
7 + 4 = 7 + 5 = 7 + 7 =
7 + 7 = 9 + 7 = 5 + 6 =
8 + 6 = 8 + 8 = 3 + 8 =
9 + 5 = 9 + 8 = 2 + 9 =
8 + 7 = 9 + 9 = 4 + 7 =
- Реши примеры.
14 – 9 = 16 – 8 = 11 – 6 =
11 – 8 = 11 – 3 = 16 – 9 =
14 – 6 = 13 – 9 = 14 – 8 =
14 – 5 = 12 – 6 = 12 – 7 =
13 – 8 = 16 – 9 = 11 – 5 =
14 – 7 = 11 – 4 = 16 – 8 =
11 – 9 = 13 – 8 = 14 – 9 =
13 – 6 = 12 — 4 = 12 – 9 =
14 – 8 = 16 – 9 = 11 – 5 =
11 – 7 = 11 – 2 = 16 – 8 =
14 – 5 = 13 – 8 = 14 – 7 =
14 – 6 = 13 – 4 = 13 – 9 =
15 – 8 = 17 – 9 = 12 – 5 =
12 – 7 = 12 – 3 = 17 – 8 =
15 – 6 = 14 – 8 = 15 – 7 =
13 – 7 = 12 – 5 = 12 — 8 =
- Реши примеры.
10 – 8 = | 9 + 9 = | 17 – 6 = | 8 + 5 = | 16 – 9 = |
13 – 10= | 11 – 0 = | 5 + 6 = | 12 – 8 = | 13 – 6 = |
15 – 1 = | 11 – 3 = | 14 – 7 = | 16 – 6 = | 10 – 7 = |
6 + 6 = | 4 + 8 = | 18 – 10= | 16 – 3 = | 8 + 8 = |
11 – 5 = | 14 – 1 = | 6 + 5 = | 17 – 0 = | 11 – 7 = |
14 – 0 = | 18 – 4 = | 11 – 4 = | 6 + 9 = | 17 – 5 = |
9 + 8 = | 6 + 7 = | 14 – 9 = | 12 – 2 = | 15 – 3 = |
| ||||
17 – 2 = | 11 – 9 = | 6 + 10 = | 15 – 9 = | 9 + 4 = |
18 – 9 = | 14 – 2 = | 10 – 1 = | 18 – 5 = | 19 – 2 = |
5 + 7 = | 7 + 5 = | 9 + 7 = | 8 + 4 = | 13 – 5 = |
12 – 3 = | 16 – 1 = | 17 – 3 = | 12 – 9 = | 19 – 8 = |
17 – 1 = | 19 – 4 = | 16 – 10= | 19 – 7 = | 13 – 7 = |
7 + 10 = | 8 + 3 = | 9 + 6 = | 5 + 9 = | 9 + 9 = |
18 – 0 = | 15 – 7 = | 15 – 2 = | 11 – 8 = | 10 – 6 = |
10 – 5 = | 19 – 9 = | 18 – 7 = | 17 – 4 = | 7 + 4 = |
| ||||
3 + 8 = | 7 + 6 = | 4 + 9 = | 15 – 4 = | 13 – 8 = |
13 – 9 = | 13 – 2 = | 11 – 6 = | 7 + 9 = | 8 + 8 = |
13 – 1 = | 16 – 8 = | 15 – 0 = | 12 – 10= | 10 – 2 = |
9 + 2 = | 9 + 10 = | 7 + 8 = | 16 – 5 = | 6 + 6 = |
15 – 10= | 16 – 0 = | 12 – 4 = | 18 – 6 = | 7 + 4 = |
18 – 3 = | 14 – 6 = | 15 – 5 = | 8 + 9 = | 15 – 7 = |
4 + 7 = | 9 + 5 = | 14 – 4 = | 13 – 0 = | 14 – 3 = |
| ||||
14 – 5 = | 14 – 10= | 4 + 10 = | 12 – 6 = | 9 + 3 = |
17 – 7 = | 18 – 8 = | 17 – 8 = | 16 – 4 = | 6 + 8 = |
7 + 4 = | 5 + 10 = | 12 – 0 = | 8 + 6 = | 5 + 9 = |
10 – 9 = | 11 – 10= | 10 – 4 = | 19 – 1 = | 7 + 8 = |
16 – 7 = | 14 – 8 = | 16 – 2 = | 9 + 4 = | 12 – 4 = |
19 – 10= | 19 – 3 = | 13 – 3 = | 13 – 4 = | 15 – 8 = |
9 + 3 = | 7 + 7 = | 8 + 10 = | 15 – 8 = | 6 + 9 = |
12 – 7 = | 11 – 2 = | 19 – 5 = | 19 – 0 = | 7 + 4 = |
17 – 10= | 10 – 10= | 18 – 1 = | 10 – 3 = | 5 + 8 = |
- Реши примеры.
+ 3 = 12 | 8 + = 17 | 9 + = 17 | 5 + = 12 |
5 + = 13 | + 6 = 12 | + 4 = 11 | + 9 = 15 |
+ 9 = 16 | + 9 = 14 | 2 + = 11 | 4 + = 11 |
+ 6 = 13 | 4 + = 13 | + 5 = 11 | + 2 = 11 |
+ 2 = 11 | 9 + = 14 | 6 + = 11 | 6 + = 15 |
4 + = 12 | + 8 = 12 | 7 + = 15 | + 7 = 12 |
+ 5 = 12 | 8 + = 12 | + 8 = 14 | 8 + = 14 |
+ 7 = 15 | + 5 = 13 | + 7 = 13 | + 3 = 12 |
6 + = 14 | 7 + = 14 | 8 + = 16 | 5 + = 11 |
+ 3 = 11 | + 8 = 16 | + 4 = 13 | + 9 = 11 |
9 + = 18 | 7 + = 13 | 9 + = 16 | 8 + = 17 |
+ 7 = 14 | 8 + = 11 | 6 + = 15 | + 5 = 14 |
6 + = 13 | + 4 = 12 | 9 + = 11 | 6 + = 11 |
+ 7 = 12 | 9 + = 15 | + 8 = 15 | + 7 = 16 |
7 + = 16 | + 8 = 11 | + 6 = 15 | 7 + = 11 |
+ 8 = 17 | + 6 = 14 | 4 + = 11 | + 3 = 11 |
3 + = 11 | 3 + = 12 | + 9 = 13 | 8 + = 15 |
+ 6 = 11 | + 9 = 12 | 5 + = 14 | + 4 = 13 |
+ 5 = 14 | 5 + = 12 | + 9 = 17 | 9 + = 14 |
+ 9 = 11 | 6 + = 12 | 8 + = 15 | + 5 = 13 |
5 + = 11 | + 9 = 18 | + 8 = 11 | 2 + = 11 |
+ 9 = 15 | 8 + = 14 | + 7 = 11 | + 6 = 14 |
8 + = 13 | + 8 = 13 | 9 + = 13 | 3 + = 12 |
9 + = 12 | 7 + = 11 | + 4 = 11 | + 7 = 14 |
+ 7 = 16 | 4 + = 12 | 5 + = 13 | 4 + = 13 |
7 + = 12 | + 6 = 11 | + 6 = 13 | + 8 = 13 |
+ 4 = 12 | 9 + = 18 | 7 + = 15 | 5 + = 14 |
9 + = 15 | + 7 = 13 | + 8 = 17 | + 9 = 17 |
+ 7 = 15 | + 9 = 18 | 9 + = 17 | 6 + = 12 |
+ 9 = 13 | 6 + = 13 | + 5 = 11 | 3 + = 11 |
29. | |
10 + 6 … 16 | 16 + 1 … 18 |
14 — 3 … 8 | 11 — 4 … 7 |
Сравни числа, поставив знаки «<», «>» или «=». 30. Сравни числа, поставив знаки «<», «>» или «=». | |
10 + 6 … 18 | 17 + 1 … 10 |
19 — 3 … 14 | 20 — 4 … 15 |
31. Сравни числа, поставив знаки «<», «>» или «=». | ||||
10 + 3 … 16 | 18 + 1 … 20 | |||
15 — 3 … 13 | 18 — 4 … 12 | |||
32. Сравни числа, поставив знаки «<», «>» или «=». | ||||
15 … 12 | 17 … 13 | 10 … 10 | ||
12 … | 18 … 10 | 19 … 8 | ||
1833. Реши примеры. | |||
11 + 5 = | 17 — 13 = | 11 + 8 = | 13 — 9 = |
11 + 4 = | 13 — 11 = | 16 + 3 = | 18 — 13 = |
34. Реши примеры. | |||
11 + 9 = | 17 — 7 = | 11 + 9 = | 13 — 8 = |
15 + 4 = | 13 — 8 = | 6 + 6 = | 18 — 9 = |
35. Сравни числа, поставив знаки «<», «>» или «=». | ||
16 … 12 | 19 … 13 | 10 … 14 |
10 … 16 | 18 … 15 | 19 … 19 |
36. | ||
8 … 12 | 9 … 11 | 19 … 14 |
14 … 12 | 10 … 14 | 19 … 16 |
Сравни числа, поставив знаки «<», «>» или «=». 37. Реши примеры. | |||
11 + 6 = | 18 — 7 = | 12 + 6 = | 13 — 7 = |
16 + 4 = | 12 — 5 = | 14 + 6 = | 20 — 5 = |
*В контексте тем: | «Путешествие», «Традиции и фольклор» | ||||||
Школа: | |||||||
Дата: «____»____________20___г. | ФИО учителя: | ||||||
Класс: 1 «____» класс. | Количество присутствующих: отсутствующих: | ||||||
Тема урока: | Выражения в два действия | ||||||
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу): | |||||||
находить значения выражений со скобками и без скобок, содержащих два действия; использовать знаки V, V, «=», «», « применять переместительное свойство сложения; свойство 0 и 1. | |||||||
Цели урока: | Формировать понимание правильного порядка действий при сложении и вычитании трех чисел (без скобок). | ||||||
Критерии успеха | Учащиеся придут к выводу: Чтобы вычислить значение выражения с различными арифметическими действиями, необходимо соблюдать правильный порядок действий, т. | ||||||
Привитие ценностей | Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни. | ||||||
Межпредметные связи | Межпредметные связи содержат перечень ссылок на другие предметы, которые имеют отношение к уроку. Разнообразные виды заданий выполняются на уроке с целью осуществления интеграции с другими предметами. Например, задачи обучения в рамках конкретного урока по предмету «Математика» можно рассмотреть через такие предметы, как «Естествознание» и «Художественный труд». | ||||||
Навыки использования ИКТ | На данном уроке учащиеся не используют ИКТ. Возможный уровень:
| ||||||
Предварительные знания | Учащиеся умеют сравнивать все числа до 20 и круглые числа до 100. | ||||||
Ход урока | |||||||
Этапы урока | Запланированная деятельность на уроке | Ресурсы | |||||
Начало урока | Вводное задание. 1. Каждая группа встает в один ряд в произвольном порядке. Первый участник игры передает свою карточку второму. Второй находит сумму чисел, получившуюся при сложении чисел на своей карточке и карточке, полученной от первого учащегося, называет сумму следующему участнику игры, который должен прибавить к данной сумме чисел число на своей карточке и назвать получившуюся сумму последнему, четвертому участнику команды, который подводит итог сложения трех чисел и записывает результат на своей карточке. Затем каждая группа демонстрирует решение своего примера с тремя слагаемыми. Проследите за тем, чтобы школьники комментировали процесс решения примеров следующими фразами: «Сначала мы сложили числа…», «Получили результат…», «Затем мы сложили числа…», «Получили результат…», «Это результат примера …+… + ..
| ||||||
Критерии успеха | |||||||
Середина урока | Пассажиры автобуса. Задание проводится фронтально. Задайте первоклассникам следующие вопросы:
Прочитайте текст задания и попросите учащихся ответить на вопросы. Предложите составить выражение к задаче. Скорее всего, они сразу найдут ответ. Подведите итог, сделав вывод о том, что в выражениях в два действия порядок действий последовательный, слева направо. Сверьте полученные результаты. Ответ 16 пассажиров. Волшебная снежинка. Игра в парах. Учащиеся по очереди бросают кубик. Число, показывающее количество точек на верхней грани кубика, вставить в пример вместо снежинки и записать полученное выражение. Играя, дети должны прийти к выводу о том, что примеров может быть только 6, так как у кубика 6 граней и вместо снежинки могут стоять числа 1, 2, 3,4,5 или 6. Реши. По заданию первоклассники должны решить примеры и, расставив ответы в порядке возрастания, составить слово из соответствующих букв. Предложите учащимся выполнить данное задание в парах. Распределить роли можно самостоятельно. (Один решает все примеры, второй проверяет или один решает часть примеров, другой — вторую часть.) Школьники должны записать все примеры с ответами на ламинированный лист, выписать все ответы в соответствующем порядке и затем записать полученное слово. | Учебник: Выражения в два действия, с. 8—9. Рабочая тетрадь: Рабочий лист 3 «Выражения в два действия», с. 5. Рабочий лист 4 «Цепочка примеров», с. 6. Ресурсы: Для каждого ученика: Для каждой группы из 4 игроков: | |||||
Критерии успеха | Ответы 9, 11, 13., 16, 19, 20. ЯНВАРЬ | ||||||
Конец урока | Попробуй. Предложите учащимся провести исследование, по итогам которого они придут к выводу о том, что значение числового выражения в два действия на сложение не зависит от порядка действий. В случае, когда хотя бы одно из двух действий — вычитание, соблюдение порядка действий важно. | ||||||
Критерии успеха | По окончании обсуждений представители групп выступают с результатами совместного исследования. | ||||||
Дифференциация Каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися? | Оценивание Как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися? Используйте данный раздел для записи методов, которые Вы будете использовать для оценивания того, чему учащиеся научились во время урока. | Здоровье и соблюдение техники безопасности Здоровьесберегающие технологии. Используемые физминутки и активные виды деятельности. | |||||
Дополнительные задания Заполни пустые квадраты. В задании требуется выполнить вычисления в два действия без скобок и записать в клетках промежуточный и общий результаты. Числа подобраны так, чтобы учащиеся могли потренироваться в сложении чисел с помощью таблицы сложения или числового луча. Дельфины. Задание выполняется аналогично предыдущему. Ответы а) 70; б) 20. Помоги лыжнику. В данном задании первокласснику нужно выполнить цепочку примеров на сложение, а результаты вычислений записать на флажках. Также нужно догадаться, каким должно быть последнее слагаемое, чтобы в сумме получилось число 20. Если задание выполняется в классе, на его основе можно построить соревнование в парах на быстрый счет. Ответ Последнее слагаемое — 5. | К концу урока учащиеся должны: • понимать, в каком порядке выполняются действия в числовых выражениях в два действия без скобок.
Проведите работу с учащимися по самооцениванию с помощью «Лестницы успеха» в рабочей тетради. | Физкультминутка. Емеля шел — шел — шел, (шагаем на месте.) Белый гриб нашел. (хлопки в ладоши.) Раз-грибок, (наклоны вперед.) Два — грибок, (наклоны вперед.) Три — грибок, (наклоны вперед.) Положил их в кузовок. | |||||
е. выполнять действия последовательно слева направо. Первым действием следует выполнять сложение или вычитание первого и второго чисел. Вторым действием следует выполнять сложение или вычитание результата первого действия с третьим числом.
В начале урока поделите учащихся на группы по 4 человека. Каждая группа получает по 3 карточки с числами в пределах первого десятка и 1 пустую карточку.
.». Сообщите, что при решении примеров в несколько действий нужно выполнять действия последовательно и слева направо.
Выслушав их рассуждения, подведите общий итог. Сообщите, что переместительный закон действует только при сложении, поэтому порядок выполнения при других действиях в выражениях без скобок последовательный, строго слева направо.
Чтобы проверить, верно ли выполнено задание, спросите:
Попросите прикрепить листы к доске и провести взаимопроверку.
Выполнение данного задания предполагает работу в группах, что позволит детям поделиться своими рассуждениями, услышать предположения других и совместно проверить их истинность.
Для того чтобы определить степень усвоения школьниками пройденного материала, предложите следующие вопросы и задания:
(Шагаем на месте. Декламируя стихотворение, дети имитируют движения грибника: идут, нагибаются и кладут грибы в кузовок. Движения должны быть неторопливыми, ритмичными.)Карточки и рабочие листы для сравнения чисел —
Этот мегапакет из 8 веселых и практических заданий — отличный способ поработать над сравнением чисел.
Сравнение чисел может быть сложной задачей для детей дошкольного возраста, особенно для детей с аутизмом и особыми потребностями. Упражнения/игры были разработаны для детей с аутизмом и особыми потребностями с постепенной сложностью. Это позволяет вам, как родителю или учителю, опираться на обучение ребенка и иметь множество возможностей для практики.
Зачем учиться сравнивать числа?
Умение сравнивать числа — важный математический навык для детей начальной школы. Например, перед изучением сложения и подстроения необходимо научиться сравнивать числа. Сравнение также является фундаментальным навыком, используемым в других предметах, таких как наука, и в жизни в целом.
Как научить детей сравнивать числа?
Лучший способ научить детей сравнивать числа — это использовать игрушки, чашки, фрукты, овощи и другие предметы, чтобы сделать упражнение более наглядным, особенно в начале. Сравнение объектов вместо использования слов делает упражнение менее абстрактным и более доступным для детей, особенно для детей с аутизмом и задержкой развития.
Мы решили начать с сравнения групп или стопок объектов, а не чисел. Мы также начинаем с того, что просим ребенка отличить большую группу от меньшей. Позже мы вводим большие, меньшие и равные символы. Другими словами, в этом ресурсе мы предлагаем 8 заданий с 4 уровнями возрастающей сложности:
- Сравнение стопок предметов (более или менее)
- Подсчет объектов и их сравнение (более или менее)
- Сравнение групп предметов и написание символа (<,>,=)
- Сравнение чисел и запись символа (<,>,=)
Каждый уровень сложности представляет новую задачу.
Кроме того, написание символов для сравнения (<,>,=) является дополнительной задачей, которую следует вводить только после того, как ребенок сможет сравнивать два набора трехмерных или двумерных элементов. Это связано с тем, что символы «больше чем» и «меньше чем» немного сбивают с толку. Этот трюк очень помогает, попробуйте объяснить ребенку, что «маленький» конец символа всегда указывает на меньшее число, например:
Для того, чтобы научиться сравнивать числа, этот ресурс предлагает:
- 1 коврик для сравнения физических объектов или карт
- 72 карточки с разными заданиями и заданиями разного уровня сложности
- 3 рабочих листа с более чем 140 сравнениями, содержащими одно- и двухзначные числа.
Упражнения по сравнению чисел
Эти задания следуют постепенно возрастающей сложности.
Так что, если ваш ребенок новичок, вам следует начать с первого, затем второго и так далее. В нет вы можете выбрать занятие для начала в зависимости от уровня вашего ребенка.
Упражнение 1. Учим больше и меньше Mat
Сравнивать кучу совершенно разного количества физических объектов — самый простой способ научить детей сравнивать числа. Поскольку дети могут просто по взгляду угадать, в какой кучке больше предметов, они легко понимают, как отвечать на вопросы «что больше» и «что меньше».
Чтобы научить ребенка сравнивать числа, выполните следующие действия
- возьмите коврик и положите 9 экскаваторов с левой стороны и 3 цветка с правой (как на картинке выше).
- объясните ребенку, что правая сторона (с экскаваторами) содержит больше , чем левая сторона (с цветами). Вы должны преувеличивать выражение лица, произнося слово еще .
- еще раз попросите ребенка показать вам сторону, на которой находится
- , затем попросите его показать вам сторону, на которой меньше .
- Повторяйте эту игру с разными карточками из файла для печати ниже (слоны или обувь) или разными объектами (такими как шарики, строительные блоки или лего, пуговицы и т. д.), чтобы больше и меньше практиковаться с ребенком.
Вы можете распечатать эту игру здесь:
Сравнение чисел.0059
Это занятие также развивает у ребенка способность сравнивать две стопки предметов . Единственная разница в том, что этот сделан в 2-х измерениях.
Здесь мы просим ребенка сравнивать картинки, а не числа, потому что легче сравнивать визуальные вещи.
Чтобы проверить, понимает ли ваш ребенок больше и меньше, мы прилагаем 16 карточек:
- 8 карточек, попросите ребенка определить меньшую стопку
- 8 карточек попросите ребенка показать большую стопку
Распечатайте задание:
Сравнение чисел Упражнение 2_Изучение большего или меньшего количества карточек.
pdf
Упражнение 3. Считайте и сравнивайте карточки (более или менее)
Прежде чем использовать это упражнение, научите ребенка сравнивать числа. он должен, во-первых, уметь считать предметы и сопоставлять количества с числами.
В этом упражнении есть еще одна задача — для подсчета чисел , затем сравните большую стопку с меньшей. Этот переход от сравнения величин к числам важен по многим причинам
- легче сравнивать физические объекты, чем сравнивать абстрактные символы, такие как 1 и 3
- для детей с аутизмом, которые в основном видят, этот переход позволяет им превратить абстрактное понятие сравнения в реальное, которое они могут потрогать и почувствовать.
Вы можете распечатать это задание здесь:
Сравнение чисел Задание 3_Считаем и сравниваем карточки (более или менее).pdf понимать символы для сравнения чисел. поэтому написание символов < и > было введено в последнюю очередь.
Достигнув этого уровня, вы должны найти время, чтобы объяснить «больше >» и «меньше <», прежде чем попросить ребенка поставить правильный символ на карточках
Нажмите здесь, чтобы распечатать:
Сравнение чисел Упражнение 4. Считайте и сравнивайте карточки (<,>,=).pdf сравнивать числа.
Он может использовать карточки сколько угодно, пока не научится сравнивать однозначные числа.
Распечатайте pdf-файл здесь:
Сравнение чисел 5_Сравните однозначные числа Flashcards.pdf
Задание 6. Сравните двузначные числа Карточки
В этом упражнении ваш ребенок использовал карточки для сравнения двухзначных чисел и составления правильного символа.
Распечатайте здесь:
Сравнение чисел. Упражнение 6_Сравните двухзначные числа Flashcards.pdf
Задание 7. Сравните двухзначные числа Карточки с картинками
деятельность, но с помощью клипов.
Дети любят карточки с картинками и с удовольствием будут практиковаться в сравнении чисел на них.
Распечатайте карточки здесь:
Сравнение чисел, задание 7_Сравните двухзначные числа Clip Cards.pdf у вашего ребенка много возможности — более 140 — практиковаться в сравнении чисел между собой.
Вы можете распечатать рабочий лист для сравнения чисел здесь:
Упражнение по сравнению чисел 8_Практика сравнения рабочих листов pdf
Этот пост также доступен в: English العربية Français
Quizlet Flash Cards: Сравнение трехзначных чисел, набор 05
Название дисплея
Флэш-карточки Quizlet: сравнение трехзначных чисел, набор 05
В этом наборе интерактивных карточек учащиеся сравнивают два трехзначных числа и определяют большее из них. Нажмите кнопку «Параметры», чтобы решить, как отображать флэш-карты.