Помощь студентам в написании работ 📝
Эксперты сайта vsesdal.com проводят работу по подбору, обработке и структурированию материала по предложенной заказчиком теме. Результат данной работы не является готовым научным трудом, но может служить источником для его написания.
«Всё сдал!» — онлайн-
сервис помощи студентам
Здесь эксперты помогают и консультируют по учёбе без посредников
95 163
студента
обратились к нам
за последний год
16 514
экспертов
работают с нашим сервисом
309 878
заданий и консультаций
выполнено и сдано
за прошедший год
Разместить задание
Стать экспертом
Как справиться с сессией за 1 день?
Смотрите трейлер
Разместите задание, а мы подберём эксперта
Сайт бесплатно разошлёт задание экспертам.
А эксперты предложат цены. Это удобнее, чем
искать кого-то в Интернете
Тысячи отзывов о нашей работе
557 229 оценок
Отклик экспертов с первых минут
С нами работают более 15 000 проверенных экспертов с высшим образованием.
Вы можете выбрать исполнителя уже через 15 минут после публикации заказа. Срок исполнения — от 1 часа
Цены ниже в 2-3 раза
Вы работаете с экспертами напрямую, поэтому цены
ниже, чем в агентствах
Доработки и консультации
– бесплатны
Доработки и консультации в рамках задания бесплатны
и выполняются в максимально короткие сроки
Гарантия возврата денег
Если эксперт не справится — мы вернем 100% стоимости
На связи 7 дней в неделю
Вы всегда можете к нам обратиться — и в выходные,
и в праздники
Цены ниже –
качество выше!
Работайте с проверенными экспертами
без посредников
1 минуту назад
5 минут назад
5 минут назад
5 минут назад
5 минут назад
5 минут назад
5 минут назад
6 минут назад
6 минут назад
7 минут назад
7 минут назад
7 минут назад
8 минут назад
8 минут назад
8 минут назад
8 минут назад
9 минут назад
9 минут назад
Последние
размещенные задания
Вы работаете с экспертами напрямую,
не переплачивая посредникам, поэтому
наши цены в 2-3 раза ниже
Поможем вам со сложной задачкой
Гарантия возврата денег
Эксперт получил деньги за заказ, а работу не выполнил?
Только не у нас!
Безопасная сделка
Деньги хранятся на вашем балансе во время работы
над заданием и гарантийного срока
Гарантия возврата денег
В случае, если что-то пойдет не так, мы гарантируем
возврат полной уплаченной суммы
Разместите заказ и получите
предложения с ценами
экспертов
Выберите эксперта
по цене и отзывам
Сдайте работу на проверку
Получите положительную оценку,
оплатите работу и оставьте
отзыв эксперту
Переживаете
за доработки?
Они бесплатны
С вами будут работать лучшие эксперты.
Они знают и понимают, что получат деньги
после вашего подтверждения. Поэтому работу
доводят до конца
Посмотреть всех экспертов
Заботимся о вас
и вашем времени
У нас есть все, чтобы сделать вашу жизнь
более приятной и беззаботной
Экономия времени
Теперь у вас есть время на друзей, любимые занятия,
работу и семью
Удобный интерфейс
Современный дизайн, созданный для удобства
пользователей сайта
Ну что, приступим?
Отправьте заявку и получите ответ с предложениями
по цене и срокам в течение часа.
Тип работы
Выберите тип работыКонтрольнаяРешение задачКурсоваяРефератОнлайн-помощьТест дистанционноДипломЛабораторнаяЧертежОтчет по практикеЭссеОтветы на билетыПрезентацияПеревод с ин. языкаДокладСтатьяСочинениеМагистерская диссертацияКандидатская диссертацияБизнес-планПодбор литературыШпаргалкаПоиск информацииРецензияДругое
Узнать стоимость
Советы по написанию и защите работ для студента
Студент, а ты все сдал? Помощь студентам в написании работ
онлайн 24 часа в сутки!
Оказываем помощь студентам онлайн 7 дней в неделю, 24 часа в сутки! У нас можно заказать любой вид работ.
Рано или поздно, к каждому студенту приходит сессия, съедая всё свободное время… И тут ты либо ночи напролет к ней готовишься, либо заходишь на «Всё сдал!»!
Это сайт помощи студентам онлайн. Тебе необходима консультация по диплому или курсовой работе? Оставляешь заявку, получая целый список кандидатов, желающих помочь. Сравнив цены и почитав отзывы, выбираешь эксперта и вносишь предоплату, чтобы заказать выполнение. Никаких посредников для студента! Возник вопрос? – Задай его напрямую эксперту. Сроки и этапы выполнения заказа контролирует сайт «Всё сдал!». Здесь можно получить любую помощь студентам в написании работ. При необходимости можно рассчитывать на срочность и максимально быстрое выполнение. При этом качество остается неизменно высоким.
Сервис очень строго отбирает экспертов, гарантируя качество. Не важно, что тебе требуется, — контрольная работа или помощь по решению задач онлайн – эксперты выполнят своевременно и добросовестно.
Теперь сессия уже не кажется такой страшной.
«Всё сдал!» — твой личный помощник!
Задания
Задания1. Обзор
Инструмент Задания позволяет создавать, выдавать, собирать и оценивать задания и выдавать проверенные работы студентам. Задание, выполненное студентом, может просматритьвать только сам студент и вы.
Чтобы получать готовые задания, можно использовать как инструмент Задания, так и инструмент Обмен файлами. Используйте Обмен файлами, когда необходимо создать отдельную папку с документами и файлами, полученными от определенного студента. Просмотр файлов и заданий в инструменте Обмен файлами организован по студентам, т. е. задания и файлы, отправленные определенным студентом, помещены в одной папке. Используйте инструмент Задания, когда необходимо организовать информацию по заданиям, так, чтобы инструкции к заданию, выполненные студентами задания и отзывы/оценки находились в одной папке.
С чего начать?
Нажмите ссылку Добавить под названием инструмента.
Укажите название задания, даты, когда нужно начать работу над заданием и сдать задание, формат задания, и способ оценивания. Добавьте инструкции к заданию. Когда закончите, нажмите кнопку
Для того чтобы просмотреть или оценить выполненное задание, в списке заданий перейдите по соответствующей ссылке под названием задания.
Далее вы найдете подробные инструкции и описание дополнительных возможностей.
2. Добавить задание
Нажмите на ссылку Задания в меню слева.
Нажмите на ссылку Добавить под названием инструмента.
Укажите название задания в поле Название.
2.1. Установить даты выдачи и сдачи задания и крайнего срока сдачи задания
Дата выдачи – это время, когда студенты получат доступ к заданию. Вы можете подготовить задание заранее, и оно отобразится на вашем сайте в то время, которое вы укажите в Дате выдачи.
Срок сдачи – это время, когда студенты должны сдать выполненное задание.
Для того чтобы избежать типичной ситуации, когда студенты делают задание в последний момент и подстраиваются под срок сдачи, назначьте срок сдачи на раннее утро. Если утановить срок сдачи в полночь, многие студенты сдадут свои работы за минуту до полуночи или сразу после срока сдачи. Если же установить срок сдачи на 5 утра, студенты будут присылать выполненные задания в течение более длительного промежутка времени.
Крайний срок сдачи – это дата, после которой прекращается прием выполненных заданий. Задания, отправленные после срока сдачи, но до наступления крайнего срока сдачи будут отмечены как присланные с опозданием. Если вы не хотите, чтобы студенты присылали задания с опозданием, установите крайний срок сдачи на то же время, что и срок сдачи. Крайний срок сдачи задания всегда скрыт от студентов.
При установке времени следует помнить, что время в Sakai определяется по 12-часовой шкале обратите; для этого используется выпадающий список AM/PM.
Для того чтобы окрыть календарь, нажмите иконку .
2.2. Установить формат сдаваемых заданий
В выпадающем списке Сданные работы вы можете определить формат, в котором студенты должны сдать выполненное задание.
Выберите опцию Только текст, если вы хотите, чтобы студенты выполнили задание, набрав текст в поле встроенного текстового редактора.
Выберите опцию Только приложения, если вы хотите, чтобы студенты сдали задание, приложив файл.
Выберите опцию Текст и приложения, чтобы студенты могли выполнить задание, набрав текст в поле встроенного текстового редактора и/или добавив приложение.
Выберите опцию Вне системы Sakai, если вы хотите, чтобы студенты выполнили задание на занятии.
Формат Вне системы Sakai позволяет вести учет оценок за все сданные задания , включая выполненные в аудитории.
Внимание: Студентам, использующим Mac OS, для выполнения задания в текстовом редакторе рекомендуется использовать браузер Firefox.
2.3. Установить способ оценивания
Sakai позволяет выбрать шкалу оценок для вашего задания.
В выпадающем списке Шкала оценок выберите тип оценивания, который вы хотите использовать для своего задания.
Если вы выбрали опцию Баллы, укажите максимально возможное количество баллов в текстовом поле под Шкалой оценок.
Если на вашем сайте есть инструмент Оценки, вы можете добавить в него задание, выбрав в разделе Выставление оценки пункт Добавить задание в Оценки. В Оценках автоматически появится новая запись и будут отображены оценки за задание.
Инструмент Оценки использует балловую систему оценивания, поэтому для задания, которое вы хотите внести в Оценки, в поле Шкала оценок необходимо выбрать Баллы.
Подробную информацию см. в разделе справки, посвященном инструменту Оценки.
2.4. Добавить инструкцию к заданию
В текстовом поле Инструкция к заданию вы можете поместить инструкцию по выполнению задания. Это может быть особенно полезным, если вы не объяснили студентам суть задания на занятии.
2.5. Внести срок сдачи задания в расписание
Если вы хотите внести срок сдачи задания в расписание, отметьте флажком Внести срок сдачи в Календарь. Эта функция доступна только при условии, что на вашем сайте есть инструмент Календарь.
При добавлении срока сдачи задания в расписание, в инструменте Календарь появится ссылка на задание.
2.6. Сделать объявление о выдаче задания
Если вы хотите сообщить студентам о выдаче задания через систему Sakai, отметьте флажком пункт Сделать объявление о выдаче задания.
Объявление появится на вашем сайте в инструменте Объявления. Обратите внимание, что объявление о задании не будет разослано участникам сайта по электронной почте.
Внимание: Воспользуйтесь этой функцией, только если ваше задание будет доступно для выполнения сразу после его создания. В настоящее время Sakai не может создавать объявления о заданиях с отложенной датой выдачи.
Объявление о выдаче задания будет автоматически содержать ссылку на это задание..
2.7. Подтверждение самостоятельной работы
Вы можете потребовать от студентов подтверждение, что они выполнили задание самостоятельно. Если вы выбрали эту опцию, при выполнении задания студент должен подтвердить свое согласие с утверждением Это задание выполнено самостоятельно – без использования посторонней помощи и без оказания помощи другим. Не отметив флажком это сообщение, студент не сможет сдать задание.
Для включения этой функции отметьте флажком Подтверждение самостоятельной работы.
2.8. Установить права доступа
Если вы хотите, чтобы задание было доступно всем участникам сайта, выберите опцию Display to site. Однако если вы хотите, чтобы задание быдо доступно только определенным группам пользователей вашего сайта, выберите опцию Display to selected groups и укажите желаемые группы пользователей.
Внимание: Установить права доступа можно только, если вы разделили пользователей вашего сайта на группы с помощью инструментов Настройки сайта или Группы .
2.9. Добавить приложение к заданию
Вы можете приложить дополнительные материалы к вашему заданию.
Например, вы можете приложить к заданию документ, содержащий инструкциями по его выполнению. Также вы можете добавить бланк формы, который студенты смогут загрузить на свой компьютер, заполнить и отправить вам.
Нажмите кнопку Добавить приложение.
Для того чтобы загрузить файл со своего компьютера, нажмите Обзор напротив Загрузить локальный файл. Укажите путь к файлу на вашем компьютере, который вы хотите загрузить, выберите файл и нажмите Открыть.
Для того чтобы загрузить файл из Интернета, введите адрес файла в текстовом поле URL (ссылка на веб-сайт). Убедитесь в том, что правильно указали URL.
Для того чтобы добавить приложение, находящееся на сайте, найдите ресурс, который вы хотите добавить, в разделе Выбрать ресурс и нажмите на ссылку Вложить копию напротив этого ресурса.
Нажмите на ссылку Показать остальные сайты, чтобы просмотреть ресурсы других сайтов Sakai, участником которых вы являетесь.
Все файлы, которые вы выбрали, появятся под заголовком Файлы для вложения. Для того чтобы просмотреть файл, нажмите на его название.
Файл откроется к новом окне браузера.
После того как вы выбрали файлы, которые вы хотите приложить к заданию, нажмите Продолжить.
Удалить приложение
Вы можете удалить добавленные вами приложения. Если вы еще не выбрали все приложения к заданию и хотите удалить одно из них, нажмите на ссылку Удалить напротив этого приложения.
Если вы уже добавили приложения к заданию, вы можете удалить файлы приложения, нажав кнопку Добавить/удалить приложения.
Для того чтобы сохранить изменения, нажмите Продолжить.
2.10. Добавить дополнительную информацию
Вы можете добавить к заданию образец ответа, скрытые заметки и общую информацию.
Нажмите на ссылку Добавить напротив любого из этих элементов, чтобы его добавить.
Добавить образец ответа
Вы можете добавить образец ответа, чтобы показать студентам, каким образом они должны подойти к выполнению задания.
Введите образец ответа в предусмотренное текстовое поле или приложите файл с образцом ответа, нажав кнопку Добавить приложения.
Внимание: После добавления приложения, вернитесь к разделу Дополнительная информация. Нажмите на ссылку Изменить напротив опции Образец ответа. Далее нажмите на кнопку Сохранить внизу.
В выпадающем списке под заголовком Показывать студентам выберите, когда образец ответа будет показан студентам. Для завершения процесса нажмите кнопку Сохранить.
Добавить скрытые заметки
В скрытых заметках вы можете поместить информацию о задании для преподавателей.
В текстовом поле введите текст заметки. Укажите, кто сможет просматривать заметку, в выпадающем списке Доступ. Вы можете открыть доступ к заметке только себе и другим преподавателям, а также установить, смогут ли другие инструктора только читать заметку или читать и редактировать ее.
Нажмите кнопку Сохранить, чтобы изменения вступили в силу.
Добавить общую информацию
Вы можете использовать эту функцию для добавления любой дополнительной информации к заданию, а также открыть доступ к ней всем, кому считаете нужным. Указанные вами сведения могут быть доступны пользователям как постоянно, так и в течение определенного периода.
Введите информацию, которую вы хотели бы указать, в текстовое поле и добавьте приложения, нажав кнопку Добавить приложения, а также установите права доступа и укажите время, в течение которого информация будет доступна участникам сайта.
Определите роли участников, которые смогут просматривать размещаемую информацию, отметив соответствующие пункты флажком в разделе Показывать.
Если вы хотите, чтобы размещаемая вами информация была доступна только определенным участникам, нажмите на иконку слева от названия роли участников.
Появится список участников, в котором вы сможете отметить тех, скому вы хотели бы предоставить доступ к информации.
Нажмите кнопку Сохранить, чтобы изменения вступили в силу.
2.11. Просмотр информации о задании
Для того чтобы просмотреть краткую информацию о задании, нажмите кнопку Просмотр. Нажав на черный треугольник напротив надписи Просмотр студентом, вы сможете ознакомиться с тем, как задание увидят студенты..
Если вас устраивает, как выглядит задание, нажмите кнопку Отправить. При необходимости внести изменения, нажмите кнопку Изменить. Если вы хотите сохранить задание, чтобы внести изменения позже, нажмите кнопку Сохранить черновик. Студенты не могут просматривать черновики заданий.
Внимание: Вы можете открыть доступ к черновику задания перподавателям, помощникам преподавателя или студентам, чтобы они могли просматривать или редактировать черновик.
2.12. Опубликовать задание
Для того чтобы опубликовать задание, нажмите кнопку Отправить.
3. Просмотр задания после публикации
На линейке ссылок под названием инструмента нажмите Список заданий.
Отобразится список всех созданных вами заданий.
3.1. Просмотр информации о задании
Если вы хотите просмотреть информацию о задании, нажмите на название этого задания в Списке заданий. Вы увидите краткое описание задания.
Нажав на черный треугольник напротив надписи Просмотр студентом, вы увидите задание так, как его увидят студенты.
Информацию о просмотре всего списка заданий так, как его видят студенты, вы найдете в разделе 7.
3.2. Управление списком заданий
По умолчанию отображаются только последние 20 заданий.
Кнопки для перемещения по списку заданий расположены над списком заданий справа.
Для того чтобы посмотреть следующие 20 заданий нажмите кнопку >. Для перехода к списку предыдущих 20 заданий, нажмите кнопку <. Кнопки |< и >| служат для перехода на первую и последнюю страницы списка заданий соответственно.
Для того чтобы увеличить или уменьшить количество позиций, отображаемых в списке заданий, выберете желаемое количество пунктов в выпадающем списке. Станица перезагрузится, и внесенные изменения будут отображены.
3.3. Упорядочить задания
Заданияотображаются в таблице. В названии каждого столбца указан признак, по которому можно упорядочить список заданий.
Нажмите на название столбца таблицы (например, Название приложения, Статус, Выдано и т. д. ), чтобы упорядочить список заданий согласно указанному признаку. Например, если вы хотите упорядочить список заданий по сроку сдачи, нажмите на название столбца Срок сдачи.
Так вы упорядочите список заданий по сроку сдачи в хронологическом порядке.
Снова нажав на название столбца Срок сдачи, вы упорядочите список заданий в обратном хронологическом порядке.
3.4. Поменять вид просмотра заданий
По умолчанию список заданий отображает информацию о каждом задании. Если вы хотите просмотреть информацию о выполнении заданий студентами, в выпадающем списке просмотр выберите опцию Список заданий по фамилиии студента. Чтобы просмотреть информацию о выполнении заданий определенным студентом, нажмите на черный треугольник напротив его фамилии.
3.5. Изменить порядок
Вы можете изменить порядок отображения заданий в списке. Нажмите на кпопку Изменить порядок на панели ссылок под названием инструмента Задания. Нажмите на стрелочку вверх или вниз, чтобы изменить порядок следования заданий в списке.
Нажмите кнопку Сохранить, чтобы изменения вступили в силу.
4. Редактировать задания
Вы можете внести изменения в задание после того, как опубликовали его или сохранили черновик.
Для того чтобы внести изменения, нажмите на ссылку Изменить под названием задания, которое вы хотите изменить.
Процедура внесения измененй такая же, что и при создании задания. Подробную информацию см. в разделе 2, Добавить задание.
Внимание: Если студенты уже успели выполнить задание, то ваши изменения не будут внесены в их работы.
5. Удаление заданий
Вы можете удалить задание из списка заданий.
На панели ссылок под названием иструмента Задания нажмите Список заданий.
В столбце Удалить? отметьте галочкой задание, которое хотите удалить. Вы можете одновременно отметить несколько заданий.
После того как вы отметили задания, которые хотите удалить, нажмите кнопку Обновить.
Затем на экране появится запрос на подтвеждение того, что вы хотите удалить одно или несколько заданий. Обратите внимание, что вместе с заданием будут удалены все присланные по этому заданию работы студентов.
Если вы уверены в своем выборе, нажмите кнопку Удалить.
6. Просмотр заданий и выставление оценки
Sakai позволяет просматривать каждое выполненное студентом задание отдельно или сохранить все присланные студентами задания на компьютер в один архив.
6.1. Просмотр заданий и выставление оценки в Sakai
Для того чтобы просмотреть работы, сданные студентами, нажмите на ссылку Оценка под названием задания.
Вы увидите список студентов, выполнивших задание.
Для того чтобы просмотреть задание, выполненное определенным студентом, нажмите на фамилию студента.
В открывшемся окне вы можете просмотреть и оценить работу студента.
Для просмотра работ других студентов используйте кнопки навигации справа вверху страницы.
Внимание: Если вы не сохраните сделанные вами изменения, перед тем как перейти к работе другого студента, то они будут потеряны.
Добавьте любые комментарии или дальнейшие инструкции в текстовое поле Комментарии преподавателя.
После того как вы просмотрели и оценили работы студентов, вы можете вернуть их студентам, нажав на кнопку Вернуть задание студенту. Теперь студенты смогут узнать свои оценки.
Если вы хотите, чтобы все студенты узнали свои оценки одновременно, вместо того, чтобы публиковать оценку каждого студента сразу после прочтения его работы, обратитесь к разделу 6.3 ниже.
Если вы не хотите выдавать проверенную работу студенту сразу, нажмите кнопку Сохранить.
Так вы сохраните все комментарии, приложения и оценки, которые вы добавили.
После того как вы опубликовали оценки, студенты могут их просмотреть в инструменте Задания.
6.2. Загрузить все выполненные задания на компьютер
Вы можете скачать все сданные работы студентов на компьютер.
Нажмите на ссылку Оценка под названием задания.
Вы увидите список студентов, выполнивших задание.
Под названием инструмента справа нажмите на ссылку Скопировать все.
Так вы сможете поместить все сданные работы в одну папку и просмотреть их на своем компьютере.
6.3. Загрузить все оценки
Вы можете оценить все работы студентов вне системы Sakai, а потом загрузить все оценки студентов одновременно.
Нажмите на ссылку Оценка под названием задания.
Нажмите на ссылку Загрузить все вверху справа.
Для того чтобы загрузить оценки таким способом, необходимо создать особую структуру папки. Загружаемая папка должна содержать вложенные папки, по одной на каждого студента. Папка студента должна содержать работу студента и отчет об оценке за задание. Нажмите на ссылку Скачать шаблон, чтобы посмотреть, как должна быть структурирована папка с оценками, и использовать все доступные функции. Вы также можете получить представление о необходимой структуре папки, скачав все работы студентов в одном архиве. См. раздел 6.2.
Если вы скопировали все работы студентов на компьютер одной папкой, вы можете добавить отзывы и оценки прямо в папки студентов, а затем загрузить папку со всеми студенческими работами и отзывами в систему Sakai. При таком подходе необходимая структура папок для загрузки оценок в систему Sakai будет создана для вас автоматически.
Нажмите на кнопку Обзор, чтобы найти файл для загрузки. Обратите внимание, что загрузить можно только заархивированную папку.
В Windows кликните правой кнопкой мыши на папку и выберите опцию Добавить в архив. На Mac OS кликните правой кнопкой мыши на папку и выберите Создать архив (имя папки).
Ниже укажите параметры загрузки. Вы можете загрузить только оценки или оценки вместе с комментированными работами и отзывами, и т.д.
Также отметьте, хотите ли вы сразу открыть студентам доступ к оценкам или временно отложить публикацию оценок. Ва также можете отсрочить публикацию оценок. См. раздел 6.4.
Нажмите на кнопку Загрузить, чтобы загрузить оценки.
6.4. Вернуть все работы студентов одновременно
Вы можете вернуть все работы студентов одновременно.
Внимание: Эта функция доступна, только если вы сохранили оценки в Sakai (см. раздел 6.1) или загрузили их (см. раздел 6.3).
Перед тем как вернуть работы студентам, убедитесь, что оценки и комментарии корректны.
Нажмите на ссылку Оценка под названием задания, работы по которому вы хотите вернуть студентам.
Убедитесь, что в колонке Оценка есть оценки всех студенческих работ.
Нажмите на ссылку Показать оценки вверху справа, чтобы все студенты получили оценки одновременно. Так все студенты получат оценки одновременно.
7. Просмотр студентом
Вы можете просмотреть список заданий так, как его увидят студенты, нажав Просмотр студентом на панели ссылок под названием инструмента.
На скриншоте выше — пример того, что увидят студенты, когда откроют инструмент Задания.
Задания с отложенной датой выдачи не отображаются в списке.
Нажмите на ссылку Выполнить как студент под названием задания, чтобы посмотреть, как студенты будут видеть задание в процессе выполнения.
8.
Права доступа
На панели ссылок под названием инструмента нажмите Права доступа. Используйте меню настроек, чтобы определить права доступа инструкторов, помощников преподавателя и студентов для инструмента Задания.
Задания для студентов | ГАПОУ ИКЭСТ
Уважаемые студенты заочного отделения!
Если вы хотите оставить жалобу, предложение, высказать благодарность педагогам и руководству колледжа, то эта электронная книга жалоб и предложений для вас. Вы можете оставить свое мнение – анонимно. Мы заранее благодарны Вам за пожелания и активное участие в организации эффективного сотрудничества!
курс | группа | специальность | задание |
1 | ГС-19 | Гостиничный сервис | https://yadi. |
1 | ТПИ-19 | Технология парикмахерского искусства | https://yadi.sk/d/JVjEKAj1u0ew_g |
1 | ДОУ-19 | Документационное обеспечение управления и архивоведение | https://yadi.sk/d/qhSwtC-RVtaeaA |
1 | ПС-19 | Почтовая связь | https://yadi.sk/d/U9erZipCCVoHyA |
1 | Ю-19 | Право и организация социального обеспечения | https://yadi. |
| 2 | ГС-18 | Гостиничный сервис | https://yadi.sk/d/259lIDcUD94WQA |
| 2 | ДОУ-18 | Документационное обеспечение управления и архивоведение | https://yadi.sk/d/11A9VzKuTuEOjg |
| 2 | ПС-18 | Почтовая связь | https://yadi.sk/d/mf7Fya1o_IiO-Q |
| 2 | Ю-18 | Право и организация социального обеспечения | https://yadi.sk/d/fncWO4idpzRpsA |
3 | ГС-17 | Гостиничный сервис | https://yadi. |
3 | БД-17 | Банковское дело | https://yadi.sk/d/38ckEzZzCrhhvQ |
3 | ДОУ-17 | Документационное обеспечение управления и архивоведение | https://yadi.sk/d/IC4eo8vhhj21Vw |
3 | ПС-17 | Почтовая связь | https://yadi.sk/d/t7QOEPqJoS3k7g |
3 | Ю-17 | Право и организация социального обеспечения | https://yadi. |
| 2 | ДОУ-18 | Документационное обеспечение управления и архивоведение | https://yadi.sk/d/RZSHTlxhMre6Yw |
| 2 | ПС-18 | Почтовая связь | https://yadi.sk/d/lM4ZY6bjlX-Z6g |
sk/d/BwvCIkrrla9TYg 
sk/d/HcdHvOastrCA3w
sk/d/re9XCzOKJeaL0g
Справки — вызовы для студентов (заочное отделение)
Курс | группа | Специальность | Справки |
3 | БД-17 | Банковское дело | https://yadi. |
3 | ГС-17 | Гостиничный сервис | https://yadi.sk/d/qbgdFgVR2Uxxbw |
3 | ДОУ-17 | Документационное обеспечение управления и архивоведение | https://yadi.sk/d/daoiWsTL_oU3gA |
3 | ПС-17 | Почтовая связь | https://yadi.sk/d/AW5CNGH6HFPihw |
3 | Ю-17 | Право и организация социального обеспечения | https://yadi. |
| 1 | ГС-19 | Гостиничный сервис | https://yadi.sk/d/KB-s5BRf8IKfTA |
1 | ДОУ-19 | Документационное обеспечение управления и архивоведение | https://yadi.sk/d/ch2ycqNpq7gCiA |
| 1 | ПС-19 | Почтовая связь | https://yadi.sk/d/cvf9twgVgbCjfw |
| 1 | ТПИ-19 | Технология парикмахерского искусства | https://yadi.sk/d/RlA2934jinB46w |
| 1 | Ю-19 | Право и организация социального обеспечения | https://yadi. sk/d/eOEkLL6PC-LH5w |
| 2 | ДОУ-18 | Документационное обеспечение управления и архивоведение | https://yadi.sk/d/Idydb7-rRBHIYA |
| 2 | ПС-18 | Почтовая связь | https://yadi.sk/d/cr4Ind5RM8MU6g |
2 | ГС-8 | Гостиничный сервис | https://yadi.sk/d/DcPg3i4a7e1aaw |
| 2 | Ю-18 | Право и организация социального обеспечения | https://yadi.sk/d/-GARajMz3ebisg |
sk/d/7uQdaOWLdy3YDg
sk/d/m2GGxLPVBqOs-g
Задания для студентов филиал г.
Ангарск (заочное отделение) 2019-2020 учебный год
курс | группа | Специальность | Задания |
1 | БД-19ф | Банковское дело | https://yadi.sk/d/GiHyFytt9LaeYg |
1 | Т-19ф | Туризм | https://yadi.sk/d/aMu110UunH0dCw |
1 | Ю-19ф | Право и организация социального обеспечения | https://yadi. |
2 | БД-18ф | Банковское дело | https://yadi.sk/d/n9r8nyl1PMO_ng |
2 | ДОУ-18ф | Документационное обеспечение управления и архивоведение | https://yadi.sk/d/oS4HM6BzsTphYA |
2 | Ю-18ф | Право и организация социального обеспечения | https://yadi.sk/d/M0Ne0uvmE6YXEg |
3 | БД-17ф | Банковское дело | https://yadi.sk/d/PMSnLEeWTvC4WA |
3 | ДОУ-17ф | Документационное обеспечение управления и архивоведение | https://yadi. |
3 | Ю-17ф | Право и организация социального обеспечения | https://yadi.sk/d/DGM_q_ZvioV9Fg |
3 | Т-17ф | Туризм | https://yadi.sk/d/_vTlfKm_Z1js5A |
sk/d/doQpTqGxNI0k_Q 
sk/d/UbbgZSj3fVbbow
Справки-вызовы для студентов филиал г. Ангарск (заочное отделение) 2020-2021 учебный год
Курс | Группа | Специальность | Справки |
| 2 | Бд-19ф | Банковское дело | https://yadi. sk/d/WnG8lc-YFhRIyg?w=1 |
| 2 | Т-19ф | Туризм | https://yadi.sk/d/deJ31HrAiQ2r3g?w=1 |
| 2 | Ю-19ф | Право и организация социального обеспечения | https://yadi.sk/d/bznSOI2RVTIY5A?w=1 |
3 | ДОУ-18ф | Документационное обеспечение управления и архивоведение | https://yadi.sk/d/B4v59j4-9ykCmg?w=1 |
3 | Ю-18ф | Право и организация социального обеспечения | https://yadi.sk/d/KqZ8ZyEyn9UquA?w=1 |
3 | БД-18ф | Банковское дело | https://yadi. |
| 1 | БД-20ф | Банковское дело | https://yadi.sk/d/1JfEo0O_t5gXBA?w=1 |
| 1 | ДОУ-20ф | Документационное обеспечение управления и архивоведение | https://yadi.sk/d/jjNNWj317uubMw?w=1 |
| 1 | Т-20ф | Туризм | https://yadi.sk/d/jWrOi5XrrgIAhA?w=1 |
| 1 | Ю-20ф | Право и организация социального обеспечения | https://yadi.sk/d/se2SsaVQFc6SaQ?w=1 |
| 1 | Т-20ф | Туризм | https://yadi. sk/d/Rxs4wTwgKT5OPQ?w=1 |
sk/d/sWhoIksjbl4pqg?w=1 Задания для студентов филиал г. Ангарск (заочка) 2020-2021 учебный год
Курс | Группа | Специальность | Справки |
1 | Т-20ф | Туризм | https://yadi.sk/d/MCkPUe2XJ7paJw?w=1 |
2 | Т-19ф | Туризм | https://yadi.sk/d/DbH7ggGSIfjGBw?w=1 |
3 | Ю-18ф | Право и организация социального обеспечения | https://yadi.sk/d/IaCVd_xRqwM75g?w=1 |
2 | Ю-19ф | Право и организация социального обеспечения | https://yadi. |
1 | Ю-20ф | Право и организация социального обеспечения | https://yadi.sk/d/O7ofQJitv3AsjQ?w=1 |
3 | БД-18ф | Банковское дело | https://yadi.sk/d/erW0TH_xV3oeXw?w=1 |
2 | БД-19ф | Банковское дело | https://yadi.sk/d/rJMo2MjjuQE9iQ?w=1 |
1 | БД-20ф | Банковское дело | https://yadi.sk/d/KFhDNblNsVI6oA?w=1 |
3 | ДОУ-18ф | Документационное обеспечение управления и архивоведение | https://yadi. |
1 | ДОУ-20ф | Документационное обеспечение управления и архивоведение | https://yadi.sk/d/R8AfqPccAO4Ptw?w=1 |
sk/d/ixD6CiX5bjuQaw?w=1
sk/d/rf0ybQXSwzc8Zw?w=1 Задания для студентов филиал г. Ангарск (заочка) 2021-2022 учебный год
Курс | Группа | Специальность | Задания |
2 | Т-20ф | Туризм | https://disk.yandex.ru/d/iQEwpavr91KT4w |
3 | Т-19ф | Туризм | https://disk. |
3 | Ю-19ф | Право и организация социального обеспечения | https://disk.yandex.ru/d/lXBDOBuvUx1thQ |
2 | Ю-20ф | Право и организация социального обеспечения | https://disk.yandex.ru/d/nVnzal6V_Og6Hw |
1 | Ю-21ф | Право и организация социального обеспечения | https://disk.yandex.ru/d/EkOBVvuEZKVuiA |
3 | БД-19ф | Банковское дело | https://disk. |
2 | БД-20ф | Банковское дело | https://disk.yandex.ru/d/mJ23X4IqJ2XSrA |
1 | БД-21ф | Банковское дело | https://disk.yandex.ru/d/jT06E5wUaD4h2A |
2 | ДОУ-20ф | Документационное обеспечение управления и архивоведение | https://disk.yandex.ru/d/wRyqF9U7FXfd2Q |
1 | ДОУ-21ф | Документационное обеспечение управления и архивоведение | https://disk. |
yandex.ru/d/U4Dj7mB2Sft_4A
yandex.ru/d/E3n0RaFmo_-91g
yandex.ru/d/iSRfjWDHERB5pAНавигация
Задания для студентов на 3 мая 2020 года
Захаров Александр Иванович
Работа со студентами через Интернет-ресурс: https://yadi.sk/d/x_rPzxGqmJjuZw
Точков Дмитрий Федорович
Точков Д.Ф. Задание группе Тт1- 42. Производственная практика: 2 часть9. Установка крупных деталей сложной конфигурации, требующих — комбинированного крепления и точной выверки в различных плоскостях; 10. Подналадка сверлильных, токарных, фрезерных и шлифовальных станков; 11. Управление подъемно-транспортным оборудованием с пола; 12.Выполнение строповки и увязки грузов для подъема, перемещения, установки и складирования; 13.Фрезерование открытых и полуоткрытых поверхностей различной конфигурации и сопряжений, резьбы, спиралей, зубьев, зубчатых колес и рек; 14.Шлифование и нарезание рифлений на поверхности бочки валков на шлифовально-рифельных станках; 15.Сверление, развертывание, растачивание отверстий у деталей из легированных сталей, специальных и твердых сплавов; 16.
Нарезание всевозможных резьб и спиралей на универсальных и оптических делительных головках с выполнением всех необходимых расчетов; фрезерование сложных крупногабаритных деталей и узлов на уникальном оборудовании; 17.Выполнение шлифования и доводки наружных и внутренних фасонных поверхностей и сопряженных с криволинейными цилиндрическими поверхностями с труднодоступными для обработки и измерения местами;Николаевская Марина Львовна
Задание для ТТ3-37 до 06.06.20
Реферат на тему: «Охрана окружающей среды на производстве»
Жду ваши работы на эл.почту Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
Задание для выпускных групп ТТ35,38 и ТЭ29
Жду на проверку организационно-экономическую часть диплома
эл.почта Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
Задание для заочников ТЭ30 и ТТ36
Прислали не все дано (МК) на курсовую и сами курсовые
Жду ваши работы
эл.
почта Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
Петина Елена Вячеславовна
Работа со студентами через Интернет-ресурс: https://vk.com/id501986221
Гусихина Юлия ВасильевнаГруппы ТТ4-35
Группы ТТ4-35 — Работа над дипломами с руководителями. 06.06.- срок сдачи бумажного варианта ДП
Группы ТТ2-39, ТТ1-42- ДЗ-9 Реферат «Детали машин» Вопросы 1-5 Вопросы получить у командира (Федюнина, Калашниковой)
Группы ТЭ2-35. ТЭ2-33- ДЗ-6 Конспект «Кинематика. Виды движения. Формулы и графики» п.9.9; п.9.10; п.9.11 (сх.9.10, 9.12)
Матвеев Николай Викторович
Работа со студентами через Интернет-ресурс: http://vk.com/club193269570
Горбачева Любовь Васильевна
Группа Тт3-37 Тема: «Применение инструментов: глубиномеры, нутромеры» — конспект и зарисовать.
Группа Оп1-03 Тема: «Классификация станков токарной группы. Токарные автоматы и полуавтоматы» -подробный конспект.
Группа Тэ2-33, Тэ2-35 Тема: «Определение точности размеров деталей», «Оформление технической и технологической документации» — конспект.
Тарасова Ольга Николаевна
Работа со студентами через Интернет-ресурс: https://vk.com/id132646395
Богачев Сергей Николаевич
Работа со студентами через Интернет-ресурс: https://vk.com/id445129580
Зубова Нина Валерьевна
Работа со студентами через Интернет-ресурс: http://mareseva-info.ru/
Талялева Елена Федоровна
Работа со студентами через Интернет-ресурс: https://m.vk.com/feed
Сунгатуллина Роза Мунировна
Работа со студентами через Интернет-ресурс: https://vk.com/id445823744
Романова Любовь Николаевна
Работа со студентами через Интернет-ресурс: http://mareseva-info.ru/
Кудашова Марина Игоревна
Работа со студентами через Интернет-ресурс: https://vk.com/id75969232
Трикоз Татьяна Ивановна
Работа со студентами через Интернет-ресурс: https://vk.
com/id588516840
Лазарева Юлия Сергеевна
Задания по математике для групп Тт1-41, Тт1-43, Тп1-06. https://nsportal.ru/shkola/geometriya/library/2020/03/18/zadanie-po-matematike-dlya-grupp-pervogo-kursa-tt1-41-tp1-06
Федоркина Наталья Алексеевна
Работа со студентами через Интернет-ресурс: http://fedorkina-info.ru/. Домашнее задание по обществознанию для групп ТТ1-41,ТМ1-01,ТЭ1-36 выставлено на сайте во вкладке новости
Гагаева Мария Васильевна
Задания для обучающихся гр. ои2-03 и тэ3-31будут находиться на стене данного ресурса https://vk.com/id62745876. Выполненные задания присылать в личном сообщении.
Терентьева Евгения Александровна
Задание для обучающихся групп Тп1-06 будут находится на стене ресурса https://vk.com/id346932532.Выполнение задания отправлять в личные сообщения https://vk.com/id346932532
Киселева Наталья Николаевна
Работа со студентами через Интернет-ресурс: https://kiselevaspt.
wixsite.com/mysite-1
Шлепкина Анна Ивановна
Задания для самостоятельного выполнения по ссылке https://infourok.ru/user/bogdanovich-elizaveta-semenovna
Шемяков Дмитрий Борисович
ТЭ3-31 задание на 25.04 Реферат на тему «Методы испытаний трансформаторов. Применяемые приборы.»
Кошелев Николай Леонидович
Работа со студентами через Интернет-ресурс: https://vk.com/id587714356
Потехина Елена Владимировна
Работа со студентами через Интернет-ресурс: http://en4ru.ru/
Маресева Елена Николаевна
Работа со студентами через Интернет-ресурс: http://mareseva-info.ru/
Столяров Игорь Васильевич
Работа со студентами через Интернет-ресурс: https://nsportal.ru/stolyarov-igor-vasilevich
Коломыцева Светлана Владимировна
Работа со студентами через Интернет-ресурс: https://vk.com/id1880693
Котова Анастасия Васильевна
Работа со студентами через Интернет-ресурс: https://nsportal.
ru/kotova-anastasiya-vasilevna
Антонов Виктор Николаевич
01.06 Безопасность труда,электробезопасность и пожарная безопасность в учебных мастерских.
02.06 Разметка плоскостная.
03.06 Рубка металла.
04.06 Правка и гибка металла.
05.06 Резка метала.
06.06 Опиливание металла.Отчет по практике за всю неделю(06.06) Рефераты.
Егорышева Анастасия Петровна
Работа со студентами через Интернет-ресурс: https://vk.com/id60560344. Задания для обучающихся будут размещены на стене страницы. Выполненную работу присылать в личные сообщения.
Котова Наталья Ивановна
Работа со студентами через Интернет-ресурс: https://vk.com/id98010716 Задания будут размещены на стене страницы. Выполненные задания присылать в личные сообщения.
Паршина Евгения Анатольевна
Дисциплина. ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ. ЗАДАНИЕ. СОСТАВИТЬ РЕФЕРАТ НА ТЕМУ Холодильное оборудование. Назначение и устройство холодильного оборудования.
Принцип действия и правила эксплуатации.
Мдк 02.01 Составить конспект. Приготовление паштетов из мяса птицы и субпродуктов. С подробным описанием всего технологического процесса и подачей. Все в срок до среды. Сбросить на почту
Савин Михаил Игоревич
Работа со студентами через Интернет-ресурс: https://m.vk.com/id26902045
Куконков Иван Павлович
Работа со студентами через Интернет-ресурс: http://www.istlikbez.ru/index.php
- Назад
- Вперёд
Помощь в выполнении домашних заданий для студентов
Помощь в выполнении домашних заданий для студентовЛубянский проезд, 27/1 101000 Москва, Россия
Домашнее задание
50 отзыва
Стоимость: от 3500 ₽ Срок написания: от 3 дней
Мы оказали помощь в написании более 43620домашних заданий
137 пользователей
Просматривают услугу вместе с Вами
Спасибо за Вашу заявку!
Менеджер свяжется с Вами с течение нескольких минут.
Спасибо за Вашу заявку!
Менеджер свяжется с Вами с течение нескольких минут.
Домашняя работа – это плановая проверка знаний студента любого учебного заведения. Чтобы получить хорошую оценку, студент должен найти подходящее решение поставленной проблемы, грамотно расписать ход выполненной работы, подвести итоги и сформулировать логическое заключение.
Помощь в выполнении домашних заданий: что входит в услугу
ДЗ на заказ от авторов нашей компании – это работа, написанная в точном соответствии с требованиями вашего учебного заведения и оформленная в соответствии с правилами ГОСТ. У нас работают авторы с большим педагогическим стажем работы по любым дисциплинам, поэтому мы подберем вам исполнителя, который будет максимально соответствовать профилю вашей домашней работы.
Как проходит работа над домашним заданием?
- Изучение требований и условий задания
- Выбор подходящего метода решения проблемы
- Проведение расчетов, соответствующих теме ДЗ
- Составление выводов, заключения
- Оформление работы согласно требованиям ГОСТ
- Проверка итогового результата на уникальность и отсутствие ошибок
- Отправка файла клиенту на указанный адрес электронной почты или в личный кабинет на сайте компании.
Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.
Почему Вам выгодно заказать у нас?
Мы всегда на связи (24/7)
Если у вас возникнут вопросы в два часа ночи, то и ответ вы получите в два часа ночи, потому что ваш персональный менеджер на связи 24/7 и готов помочь в любой ситуации.
Наши авторы — кандидаты и доктора наук
Мы работаем только с профессионалами: в нашем штате профессора, кандидаты и доктора наук. Они рады вам помочь, а вам приятно, что вы работаете с профессионалами.
Даем пожизненную гарантию на работу
На каждый заказ мы даем пожизненную гарантию. Это значит, что если вам понадобится внести правки в работу, то мы их внесем быстро и абсолютно бесплатно. И еще, вы можете обращаться к нам даже после того, как защитили работу.
Вносим бесплатные правки и доработки
У автора и преподавателя могут быть разные мнения на один и тот же вопрос, поэтому вашу работу могут с первого раза не принять.
Это не страшно. В этом случае мы внесем бесплатные доработки и правки максимально быстро, чтобы у вас
не было проблем.
Отдел контроля качества выверяет каждую запятую
У нас есть свой отдел контроля качества, который проверяет каждую работу и не пропускает те заказы, в которых допущены ошибки. Так что вам придет работа с двойной проверкой: от автора и от отдела контроля качества.
Вы оплачиваете работу поэтапно, как вам удобно
Вы можете оплатить работу в несколько этапов. Обязательная предоплата — 25% от суммы заказа. Дальше вы платите, как вам удобно.
У вас нет возможности или желания выполнять домашнюю работу? Тогда вы можете просто купить ДЗ у представителей компании «Диссертация». Мы гарантируем поддержку работы вплоть до процедуры ее сдачи, вносим бесплатные корректировки, а также предоставляем услуги исключительно по условиям официального договора о предоставлении услуг.
Как заказать у нас
Оформите заказ
Внесите предоплату 25%
Дождитесь выполнения работы
Оплатите оставшиеся 75%
Получите готовую работу
Что нужно для того, чтобы купить домашнее задание у наших авторов
Чтобы купить ДЗ, конспект или решение задач у авторов нашей компании, достаточно оформить онлайн-заявку и заключить официальный договор о предоставлении услуг, где будут прописаны желаемые сроки и условия сотрудничества.
Стоимость работы составляется в индивидуальном порядке и зависит от срочности выполнения заказа и сложности домашнего задания.
Отзывы о нашей работе
Общий рейтинг
Ваш голос учтен!
4.9 из 5 ( 50 голосов)
смотреть все отзывы
Раньше никогда не платила за выполнение работы, но тут получилась безысходная ситуация – мои родственники заболели и не было времени заниматься магистерской. Пишу отзыв впервые за свою жизнь. Мне очень понравилась работа авторов этой компании, люди вошли в мое положение, сделали скидку, успокоили и заключили со мной договор сотрудничества. Я 4 раза оплатила части работы, куратор остался доволен, процедуру защиты тоже прошла успешно. Хорошего дня вам, друзья и огромное спасибо, что выручили.
29.09.2022
Прорабатывал эксперименты на одну из тем по молекулярной физике и пришел в тупик: не знал, как дальше
двигаться.
Научный консультант был в отъезде, а самому решение в голову не приходило. Написал авторам
этой компании, со мной пообщался менеджер, расспросил, что конкретно мне нужно и сказал ждать звонка.
Со мной пообщались, предложили помощь, обозначили цену и сроки. Пришлось соглашаться. В итоге,
докторскую действительно сделали, о таком варианте решения я даже не подозревал. Спасибо, мне было
приятно с вами работать.
29.09.2022
Не понравилось то, что у научной статьи не было грамотного литературного обзора источников по теме. Как-
то написали сжато, мне и в редакции претензии предъявили, мол, как-то тема не раскрыта, не проработана.
Посидела сама подумала, исправила, потом отдала на доработку вместе со своим черновиком. Извинились,
сказали, что автор не подумал. Ну зато я подумала. Честно сказать, в целом, рекомендую, но негативный
осадок все равно остался. Почему я должна платить деньги и думать за исполнителя заказа? Тут мне
непонятно немного.
Если что, мне скидку сделали и извинились, но все равно, решила отзыв написать.
29.09.2022
Заказывала в данной компании кандидатскую диссертацию. До последнего момента думала, что писать буду все же сама, даже часть материалов уже собрала. Но по причинам личного характера поняла, что необходимое время выкроить для этого не смогу. Здесь же взялись написать диссертацию по всем моим требованиям и в минимально возможные сроки. Правда, менеджер не сразу понял все нюансы, но после моих подробных объяснений дело пошло. По итогу работа выполнена на хорошем уровне, даже я сама не селала бы лучше. Защитилась без проблем. Что еще радует — полная конфидециальность, есть договор и гарантии.
28.09.2022
хорошо.
26.09.2022
Никогда бы не писал докторскую, если бы не перспективы повышения должности и доплаты к заработной
плате.
Честно скажу, сначала пробовал сам, ничего не вышло, запутался и с оформлением, с простановкой
ссылок, молчу уже о процессе разработки методологии по теме исследования (так вроде правильно пишут).
Друг мне посоветовал обратиться к авторам компании Диссертация. Мне понравилось адекватное отношение
к моему заказу, мне все сделали, облагородили, как надо, комар носа не подточит. Да, дороговато, но у
других еще дороже и нет гарантий, что вообще сделают.
25.09.2022
Написать кандидатскую в декрете оказалось нереально, рассказывать, думаю, не стоит. Я зависла буквально
уже на теоретической главе, не понимала, как правильно обосновать актуальность во введении, как доказать
эту научную новизну. Поняв, что голова вообще не варит, решила заказать работу у специалистов компании
Диссертация. Предоставила менеджеру все наработки, что у меня были, порадовало, что тут оплата частями
и мне не будет накладно в финансовом плане.
Все было сделано точно в срок, я успела изучить то, что
написали и защитила кандидатскую. Спасибо.
21.09.2022
Заказывали с другом на пару работы здесь. У друга все нормально и без нареканий, правда, там доработка уже готового диссера была, а у меня что-то не очень. Наверное, все зависит от того, на какого автора попадешь. Сроки не сорвали, просто и доработки были, и какое-то вялое отношение к заданию, ощущение, что подгонять постоянно приходилось. Да, согласен, работа не по гуманитарному профилю, докторская диссертация – это серьезный труд, но он же и оплачивается соответствующе. В общем, спасибо, в любом случае.
20.09.2022
Докторская диссертация для меня была смыслом всей жизни, но в самый неподходящий момент сломался
компьютер, а починить или купить не было возможности, так как я не разбираюсь в технике. Пришлось отдать
свое детище со всеми наработками в эту компанию.
Люди так за детей не волнуются, как я волновался, чтобы
ничего не потерялось и было сделано как надо. Отдавали докторскую частями, вчитывался в каждую букву,
несколько раз возвращал на доработку, но в целом меня устроило сотрудничество. Спасибо вам большое.
19.09.2022
Заказывала статьи! Менеджеры внимательные, реагируют быстро на письма! Статьи по качеству отличаются, одну написали без претензий, другую с доработками, третью пока никуда не могла пристроить — слабая! Но в целом сервис хороший, не кидают, если повезет с автором то все будет замечательно!
15.09.2022
Наши гарантии
Строгое соблюдение сроков Мы гарантируем, что работа будет выполнена в срок или мы вернем деньги
Контроль качества Все работы от авторов дополнительно проходят через наш отдел качества
Сопровождение до защиты Мы сопровождаем Вас до самой защиты, выполняя бесплатные правки
Конфиденциальность Мы гарантируем полную анонимность наших заказчиков
Закажите бесплатную консультацию по своей работе
- Россия (+7
. ..)
- Беларусь (+375 …)
- Казахстан (+7 …)
- Украина (+380 …)
..)Авторизация
Регистрация
Авторизация
Забыли пароль?
Авторизация
Регистрация
Регистрация
- Россия (+7 …)
- Беларусь
(+375 . ..)
- Казахстан (+7 …)
- Украина (+380 …)
..)Я принимаю пользовательское соглашение
Помню пароль
Восстановление пароля
Оформить заказ
Выберите работу Магистерская диссертация Диссертация кандидатская Диссертация докторская Диссертация Дипломная работа Курсовая работа Контрольная работа Реферат Отчёт по практике Эссе Автореферат Аннотация Аспирантский реферат Аттестационная работа Бакалаврская работа Бизнес-план Билеты к экзаменам ВКР (выпускная квалификационная работа) Вычитка и рецензирование работ Дипломная работа (для колледжа) Дипломная работа МВА Литературный обзор к диплому Дистанционный экзамен Дневник по практике Доклад Домашняя работа Дополнительная работа по заказу Исправление и доработка готовой работы Исправление и доработка дипломной работы Кейс Конспект Копирайтинг Лабораторная работа Литературный обзор Маркетинговое исследование Монография НИР (научно-исследовательская работа) Набор текста (компьютерный) Научная статья Научный труд Онлайн-помощь Ответы на вопросы Отзыв на диплом Отчёт по преддипломной практике Отчёт по производственной практике Перевод План к дипломной работе Повышение уникальности Практическая работа Практическая работа МВА (задания, кейсы) Презентация (PPT, PPS, Prezi) Проверка выполненной работы Проверочная работа РГР (расчетно-графическая работа) Раздаточный материал (речь, аннотация, презентация) Подбор литературы Речь Речь и презентация к диплому Решение задач Решение контрольных работ Самостоятельная работа Семестровая работа Сочинение Статьи для диссертации Статья Статья ВАК Статья, рецензия, аннотация Творческая работа Тезисный план Технико-экономическое обоснование Характеристика по практике Часть Дипломной работы Чертёж Шпаргалка Школьный проект Другое Мотивационное письмо Аналитическая справка Нормоконтроль Резюме Проектная работа Программирование Методическая копилка Портфолио Тест
Срок выполнения*
Количество страниц*
Я не знаю
Дополнительная информацияЗагрузить данные
Пояснение к заказу
Как бы Вы хотели, чтобы наши менеджеры к Вам обращались?
По этому номеру с Вами свяжется менеджер, чтобы уточнить детали заказа
- Россия (+7
. ..)
- Беларусь (+375 …)
- Казахстан (+7 …)
- Украина (+380 …)
..)На данный e-mail мы вышлем подробную информацию о Вашем заказе
Введите промокод и получите от нас персональную скидку на заказ
Я даю согласие на обработку своих персональных данных в соответствии с Политикой конфиденциальностиСообщить об опечатке
Текст, который будет отправлен нашим редакторам:
Отправить
Помощь с домашними заданиями для студентов / / Студуслуги
Домашнее задание для студентов ни в коем случае нельзя сравнить с заданиями школьников.
если в школе мы все понимали, что от нас требуют согласно предоставленному материалу, то в высшем учебном заведении не всегда все так открыто и понятно. Многие домашние задания завуалированы, чтобы студент сам мог сделать вывод о том, какой конечный результат он должен получить. Чтобы разобраться с тем, какую помощь с домашними заданиями оказывают учебные центры для студентов, сначала нужно привести подробную классификацию таких заданий, чтобы студентам стало понятно, с чем им предстоит столкнуться с первого и до последнего курса обучения.
Итак, четкого разделения домашних заданий нет. Классификацию для себя составляют сами специалисты по оказанию помощи студентам. Мы подобрали несколько вариантов такого разделения. Основной вариант построен таким образом, что домашние задания находятся на нисходящих ступенях проверки выполнения домашнего задания. Другими словами, сначала идут те виды домашних заданий, которые требуют максимального внимания и сосредоточения сил, а затем, те виды заданий, которые можно практически не делать, так как такой труд редко оценивается по достоинству.
Чтобы студентам было проще воспринимать информацию статьи, разделим домашние задания по степеням сложности по шкале от одного до десяти, где 10- предел сложности.
Сложность от 7 до 10
Это самый трудный вид домашнего задания. Это вид работ встречается примерно в 10% заданий. Таким заданиям преподаватель уделяет пристальное внимание, поскольку в его интересах не упустить ни малейшей детали. Он смотрит как написана работа, как раскрыта тема, соблюдены ли правила оформления и структуры текста. Это неполный список правил, которые распространены на такие задания. Так пристально могут проверять задание только эксперты в области практических заданий. Нельзя сказать, что данный вид задания играет большую роль для образования студентов. Излишняя скрупулёзность может сыграть злую шутку как с преподавателем, так и со студентом. Это своего рода вид экспериментального преподавания, которым могут заниматься те преподаватели, которые целиком и полностью отданы своему ремеслу.
Как делать такую работу? Сначала надо смириться с тем, что все-таки придется поддастся всем тем правилам, которые были установлены для таких заданий.
Иногда даже полезно уделять особое внимание домашним заданиям, относясь к ним чуточку внимательнее и ответственнее. Если же студент считает, что к простенькому домашнему заданию предъявляются слишком уж требовательные нормы, то стоит обратиться на кафедру, чтобы была проведена открытая лекция, чтобы было оценено, как именно преподаватель ведет занятия. На основании этого можно будет сделать вывод о том, какого объема домашние задания даются студентам, и соответствуют ли они нормам.
Сложность от 4 до 6
Это оптимальный и самый распространенный вид домашнего задания. Данный вид домашнего задания встречается где-то в 60% случаев. По факту, это стандартная домашняя работа, на выполнение которой требует разумное количество времени. Проверяют же домашнее задание без излишнего энтузиазма, часто хватает формального наличия выполненного домашнего задания.При этом данный вид домашней работы следует делать вовремя, качественно и в полном объёме. Если несколько раз грубо нарушить предъявляемые требования (срок, объём оформление), то преподаватель может лично в отношении студента применить санкции в виде плохой оценки или проверки будущего домашнего задания по виду, описанному выше.
Так что лучше стараться делать такие задания грамотно и аккуратно. Нужно ценитьдеятельность и справедливость преподавателя. Студент должен доставлять ему удовольствие от полноты и грамотности выполнения домашнего задания. И тогда, в дальнейшем, учащегося могут перевести в ту привилегированную группу, которой позволено практически никогда не делать домашнее задание. НА самом деле и такое случается. если студент представит себя, как ответственного и грамотного исполнителя домашнего задания, то в последствии ему будет проще сдавать не только работы, заданные на дом, но и экзамены.
Сложность от 1 до 3
Такие домашние работы встречается в 30% случаев. если говорить формально, то преподаватели задают домашнюю работу, однако по факту, её никто не проверяет. Часто такая ситуация случается, когда в университете происходят чрезвычайные события. Например, аккредитация. В это время руководству и преподавателя не до вашего домашнего задания. Их основная задача – пройти аккредитацию. Также, такое возможно в ситуации, описанной выше.
То есть студент может зарекомендовать себя, как ответственный и грамотный исполнитель, а в последствии домашняя работа станет относиться именно к этой группе. Но даже в этом случае не стоит пренебрежительно относиться к домашним заданиям. Не исключен вариант, что преподаватель все же захочет проверить работу студента, а в дальнейшем он будет удивлен неграмотности и неаккуратности представленного материала. Так что, перед тем, как самостоятельно относить работу к этой категории, стоит подумать о том, действительно ли она к ней относится или нет.
Подводим итоги
Итак, мы рассказали вам о том, какие категории домашних заданий мы знаем. Наверняка студенты также согласятся с таким разделением заданий. Но не стоит также забывать и о том, что о качества домашнего задания зависит отношение преподавателя к студенту. если испортить отношение к себе, то в дальнейшем будет непросто сдавать сессию. Так что, качество домашнего задания – это залог успешной учёбы.
студенческих заданий | Asia Society
Ниже приведены ссылки на задания для учащихся CTE, а также советы о том, как организовать свои собственные занятия в классе, чтобы помочь учащимся подготовиться к карьере в глобальной экономике.
Кроме того, найдите инструменты, которые помогут вам преподавать контент из модулей для учащихся.
Общие задания
- Вопросы для разговора предназначены для того, чтобы помочь преподавателям продолжать узнавать больше о своих учениках. Их можно использовать для разжигания групповых или классных дискуссий, в качестве записи в журнале или в случайных беседах со студентами.
- CTE Journey Assignment предназначен для преподавателей, чтобы понять точки зрения учащихся и помощь, которая им может понадобиться, узнав об их пути CTE.
- Анкета «Знакомство со студентами» разработана в качестве опроса, который проводится среди студентов в начале программы или семестра, чтобы узнать больше о том, кем они являются.
- Задание по анализу глобальной отрасли : учащиеся могут изучить глобальный характер отраслей или компаний, используя вопросы, заданные в этом задании.
- Примеры проектов, организованных Целями устойчивого развития ООН могут дать вам идеи по темам и потенциальным проектам для включения в вашу учебную программу.
Задания по модулям для учащихся
Центр глобального образования в Азиатском обществе создал онлайн-модули, чтобы помочь учащимся старших классов и выпускников CTE в изучении навыков глобальной компетентности. Эти короткие 15–20-минутные модули предназначены для самостоятельного изучения и доступны через платформу ACTE CareerPrepped. Эти задания служат дополнением к материалам, изучаемым в модулях. Каждый модуль имеет руководство для преподавателей и соответствующие задания. Кроме того, если вы хотите преподавать контент из модулей, не заставляя своих учеников смотреть модули, у нас есть инструменты, которые вам помогут!
Модуль 1: Определение глобальной компетенции
- Дополнительные задания (для учащихся, просмотревших модули):
- Справочник преподавателей
- Задание 1: Задание на собеседование по глобальным компетенциям
- Задание 2: Концептуальная карта
- Задание 3: Создание инфографики
- Ресурсы для содержания учебных модулей (если ваши учащиеся не смотрят модули):
- Задание № 1. Что такое глобальная компетентность?
- Мероприятие № 2: Глобальная компетентность в области вашей карьеры
- Упражнение № 2: Раздаточный материал с отзывами бизнес-спикеров
- Задание № 1.
Что такое глобальная компетентность?Модуль 2: Глобальная компетенция на работе и в обществе
- Дополнительные задания (для учащихся, просмотревших модули):
- Справочник преподавателей
- Задание 1: Создание объявления общественной службы
- Задание 2: Проблемы в вашем сообществе
- Задание 3: Устойчивое развитие службы доставки продуктовых наборов
- Ресурсы для содержания учебных модулей (если ваши учащиеся не смотрят модули):
- Мероприятие № 3: Изучение Целей ООН в области устойчивого развития
- Занятие № 4: Глобальные ситуации
- Раздаточный материал № 4: Раздаточный материал «Виртуальная экскурсия»
- Задание № 4. Дополнение: Вокруг света за 80 дней. Проект .
- Занятие № 5: Робин и тилапия
- Занятие № 5 Раздаточный материал: Робин и тилапия
- Занятие №5: Робин и тилапия Видео
Модуль 3: Подготовка к экзамену Global in My Career Field
- Дополнительные задания (для учащихся, просмотревших модули):
- Справочник факультета
- Задание 1: Одностраничный рассказ о глобальных навыках в сферах карьеры
- Задание 2: Глобальная самооценка готовности к карьере
- Задание 3: Примеры глобальной карьерной готовности
- Ресурсы для содержания учебных модулей (если ваши учащиеся не смотрят модули):
- Мероприятие № 6: Глобальные навыки в карьере
- Занятие № 6 Раздаточный материал: отзывы бизнес-спикеров о вашем карьерном пути
- Мероприятие № 7: Глобальные практики подготовки к карьере
- Упражнение № 7: Видео-анимация Софии
- Упражнение № 8. Знакомство с ОТЛИЧНЫМ инструментом (примеры и инструменты глобальной готовности)
Знакомство с ОТЛИЧНЫМ инструментом (примеры и инструменты глобальной готовности)Модуль 4: Мой глобальный план компетенций
- Дополнительные задания (для учащихся, просмотревших модули):
- Справочник факультета
- Задание 1: Цели SMART
- Задание 2: Поведенческое интервью
- Задание 3: Разработка плана
- Ресурсы для содержания учебных модулей (если ваши учащиеся не смотрят модули):
- Занятие № 9: Цели SMART
- Упражнение № 9: SMART-цели Krish Animation (см. раздел «Цели Krish» здесь)
- Занятие № 9: Раздаточный материал по целям SMART
- Мероприятие № 10: Анализ отрасли
- Занятие № 10: Раздаточный материал по планированию действий
- Упражнение № 11: Интервью STAR
- Упражнение № 11: Krish Animation (Интервью STAR)
- Упражнение № 11: Раздаточный материал STAR для интервью
- Упражнение № 11. Примеры вопросов для дополнительного задания
Советы
Как глобальное задание вписывается в мой учебный план? Это не так сложно, как вы думаете, вот советы, которые вам помогут:
- Шаг 1 : Приведите глобальный проект в соответствие со стандартами CTE и профессиональными практиками.
- Свяжите сценарии обучения с установленными стандартами и компетенциями для вашего конкретного курса.
- Нужна помощь? Посмотрите на переходы от глобальной компетентности к общим стандартам для каждого из 16 карьерных путей.
- Шаг 2 : Составьте задание по выбору учащихся.
- Студенты более вовлечены, когда у них есть выбор в процессе обучения, будь то тема, конечный продукт или с кем они работают.
- Нужна помощь? Рассмотрите метод SAGE разработки проекта.
- Шаг 3 : Адаптируйте и настройте в соответствии со своей ситуацией.
- Вы можете интегрировать проекты, соответствующие вашему учебному плану и программе.
- Нужны идеи? Ознакомьтесь с глобальными проектами CTE и их модификациями в этом наборе инструментов.
Хотите узнать, как начать интегрировать глобальный контент в вашу программу CTE? Посмотреть Рабочая сила, готовая к будущему: подготовка студентов муниципальных колледжей к глобальной экономике, — серия коротких 15-минутных онлайн-модулей профессионального развития, призванных помочь вам интернационализировать вашу учебную программу.
Модули доступны бесплатно.
Дополнительные проекты и идеи
Ссылки на другие глобальные проекты:
- Глобальные пешеходные переходы CTE – Эти пешеходные переходы стандартов CTE по кластерным областям также содержат идеи глобальных проектов.
- МВА Исследования
- Учебная программа по глобальной торговле и логистике от заместителя штурмана сектора в Калифорнии.
8 заданий, которые понравятся вашим ученикам — Блог Classcraft
По мере того, как учебный год подходит к концу, вам может быть сложно поддерживать интерес учащихся. Добавление новых видов заданий в смесь может быть именно тем, что вам и вашим ученикам нужно в сезон финишной прямой. Давайте рассмотрим несколько идей, которые можно легко добавить в смесь, независимо от того, в каком классе вы преподаете.
8 забавных заданий для учащихся Фото предоставлено Полом Гилмором 1. Возьмите его с собой на улицу Перенос любого урока или мероприятия на улицу, особенно в прекрасный весенний день, может стать отличным способом поднять всем настроение (включая вас!).
Для начала большое количество уроков естествознания можно проводить на открытом воздухе — наблюдение за растениями, животными или насекомыми в их естественной среде обитания, сбор проб воды для исследования под микроскопом, выявление микроэкосистем вблизи школьной территории и многое другое.
Если вы хотите попробовать что-то немного другое, вы можете организовать урок социальных исследований в форме общественной прогулки. Младшие школьники могут отметить важные части своего сообщества (пожарная служба, полицейский участок, библиотека и т. д.), а затем нарисовать и написать о том, что они увидели, когда вернутся в класс. Вы можете предложить учащимся рисовать/писать на школьном дворе, если позволяет время и погода. Учащиеся старшего возраста также могут провести прогулку всем классом, возможно, с определенной целью: что вы заметили в сообществе, способствующем укреплению здоровья? Как устроено сообщество с точки зрения градостроителя? Затем учащиеся могут написать или разработать презентацию для своих наблюдений и анализа.
Встряхните свой класс, используя некоторые из замечательных образовательных технологий. Например, Classcraft предоставляет ряд игровых возможностей для обучения в своих квестах. Как и в истории «Выбери свое приключение», учащиеся проходят каждое задание, получая знания и навыки одновременно, получая от этого удовольствие.
Превратите в жизнь урок истории древней цивилизации с помощью красочного приключения, начните ускоренный курс по кодированию, оттачивайте навыки командной работы в совместной игре… возможности безграничны! Вы можете создавать свои собственные квесты с нуля или загружать (и редактировать) квесты, созданные другими учителями через Marketplace.
Другие технические возможности включают запуск вашей SMART board или планшетов для занятий, в зависимости от того, что у вас есть, и предоставление учащимся возможности опробовать некоторые интерактивные математические игры.
Будь то любимый сборник рассказов, который не может насытить ваши первоклассники, или классический роман, или короткий рассказ о социальной проблеме, который привлекает ваше высшее образование. школьникам переход от страницы к постановке может стать запоминающимся и веселым заданием. Студенты разработают мини-спектакли (или более длинные, в зависимости от ваших временных ограничений) на основе определенной книги.
Вы можете поручить разыграть определенную часть книги небольшим группам, или группы учащихся могут выбрать свою любимую часть для разыгрывания. Здесь не нужно беспокоиться о повторении — учащиеся от природы творческие люди и, скорее всего, привнесут свою изюминку в свои разделы истории.
Это задание заставляет учащихся задуматься над книгой или рассказом с разных точек зрения, развивает командную работу и позволяет без напряжения практиковать навыки говорения и презентации.
Определенно легче говорить перед классом, играя роль. Самое приятное то, что учащиеся запомнят это занятие на долгие годы, потому что это будет творческий перерыв от привычной рутины, к которой они привыкли.
Вы также можете опробовать эту идею для реконструкции исторического события или известного научного открытия — опять же, вариантов для этой нестандартной идеи множество.
Фото предоставлено: Pixabay 4. Дебатируйте это Надлежащие навыки ведения дебатов очень важны, но они редко развиваются в школе, за исключением специальных факультативов по этому предмету. Включение уважительных дебатов в ваш класс может принести пользу учащимся любого уровня и в любой предметной области.
Для начала обязательно ознакомьтесь с правилами проведения дебатов (конечно, с поправкой на уровень обучения ваших учеников), предоставьте ресурсы для получения информации, дайте им немного времени для практики, а затем приступайте к делу. Как учитель, вы будете выступать в роли модератора.
Младшие школьники могут обсудить легкие темы, такие как лучший вкус мороженого или плюсы и минусы дополнительной перемены каждый день. Учащиеся старшего возраста могут обсуждать социальные вопросы, более масштабную школьную политику, такую как дресс-код, или любую актуальную для школы проблему дня.
Вы также можете включить искусство в любой предмет. Дзэн-качество тщательно детализированных раскрасок подходит для всех возрастов, и у вас будут ученики, работающие над важными навыками, такими как зрительно-моторная координация, мелкая моторика, снятие стресса и творчество.
Другой проект может заключаться в том, чтобы весь класс написал крупное произведение искусства на огромном листе холста или бумаги. Возможно, учащиеся смогут создать подробный горный массив, город с предприятиями и дорогами или яркую карту мира или конкретной страны.
Другой вариант — поручить учащимся определенный «кусок головоломки» на большой картинке.
Вы можете сделать это, отметив квадраты одинакового размера на большом листе бумаги и разбив пейзаж или картинку на части. Каждый ученик может добавить свои собственные навыки и креативность, и это отличный урок о том, как каждый член класса вносит свой вклад в общую картину — как в прямом, так и в переносном смысле!
Придерживаясь художественного уклона, подумайте о том, чтобы учащиеся разработали модели, чтобы проиллюстрировать определенную концепцию. Детям помладше понравится создавать модель города (или одного из их школ!) из пакетов из-под молока и маленьких коробок (я сам делал это, будучи шестиклассником, и это было серьезно лот веселья). Студенты также могут создать историческое место таким же образом, будь то конкретная достопримечательность или исторически точная крепость или деревня.
На уроках естествознания попросите учеников сделать модель глазного яблока, сердца или любой другой части или системы тела.
Сочетание творчества с техническими знаниями поможет закрепить концепцию, которую вы преподаете, и дети будут настолько поглощены своей работой, что время для всех пролетит незаметно.
У каждого ребенка в вашем классе будет что-то, чем он увлечен, будь то спорт или игра, определенный навык, заветное хобби, область истории или науки, которую они прочитали. из интереса. Предложите учащимся выбрать тему или задание, которым они могут научить остальную часть класса, а затем позвольте им сделать именно это. Это еще один способ повысить уровень комфорта в вашем классе во время публичных выступлений — говорить о том, что вас интересует, немного проще и естественнее, чем заранее подготовленная речь о чем-то, что вам не обязательно нравится. Оформите это задание как семинары, проводимые учащимися-«экспертами», и подумайте о том, чтобы проводить несколько занятий каждый день, пока все не закончат свою очередь.
Бонус: эти презентации могут вдохновить детей на новый интерес, или учащиеся могут понять, что в классе у них есть родственная душа в форме общих интересов.
Проведите в классе мозговой штурм (в целом или в группах) о том, как улучшить свою школу или сообщество в целом. Сузьте идеи, чтобы они были осуществимы, помогите учащимся реализовать свои планы, а затем поразмышляйте либо в форме беседы, либо в форме более формального письменного произведения.
Отслеживайте, каким образом улучшение помогло — учащиеся будут чувствовать большую гордость за то, что действительно улучшили ситуацию. Вот несколько идей для начала:
- Уборка мусора в школе или в местном сообществе
- Волонтерство или представление в доме престарелых
- Обучение младших школьников методам борьбы с травлей или окружающей среде
- Украшаем пространство в районе или школе искусством
- Создание бесплатной библиотеки (поищите «маленькие бесплатные библиотеки» — они потрясающие!)
Ваши ученики, вероятно, придут к некоторым творческим идеям, о которых вы никогда не думали, от областей, которые они наблюдали, которые можно было бы улучшить, до идей о том, как сделать лучше для всех .
Этот тип задания, естественно, подходит для занятий по здравоохранению или общественным наукам, но не сбрасывайте со счетов и другие предметные области. Как мы можем использовать науку или математику, чтобы улучшить наше окружение? Как мы можем использовать математику для количественной оценки эффективности наших улучшений или для составления бюджета, если это необходимо? Как мы можем привнести физическое воспитание в общество и поощрять выбор здорового образа жизни?
Посмотрите, чем могут заниматься ваши дети, и получайте удовольствие!Чтобы добавить классные, запоминающиеся задания, нужно подумать о том, что мотивирует детей и заставляет их учиться. Часто это будет выглядеть так, будто учащиеся выражают себя и/или реально меняют ситуацию, или и то, и другое одновременно. Посмотрите, на что способны ваши дети, и получайте от этого удовольствие!
Фото: Виктория Бородинова / pexels.com
Управление заданиями | DocsTeach
Вы можете спроектировать действие DocsTeach для выполнения в классе.
Или вы можете создать задание, которое учащиеся — в небольших группах или индивидуально, в классе или в качестве домашнего задания — будут сдавать вам. Учащиеся могут выполнить задание и сдать его через веб-сайт, Google Classroom, вашу систему управления обучением (LMS) или приложение DocsTeach для iPad.
Сначала создайте или выберите существующее задание для учащихся (необязательно быть его автором). Если вы создаете задание для учащихся, обязательно опубликуйте его. Найдите уникальный веб-адрес для студенческой деятельности.
Или объедините несколько заданий для учащихся. Щелкните звездочку на странице учителя каждого занятия и добавьте его в класс. Найдите класс в разделе «Мои действия» и поделитесь URL-адресом класса.
Вот несколько способов назначать занятия или классы, а также для сдачи работы учащимися:
- Ваша учетная запись DocsTeach
- Google Класс
- Системы управления обучением, такие как Canvas, Blackboard, Schoology и т. д.
- Приложение DocsTeach для iPad
д.Назначение и доступ к работам учащихся через вашу учетную запись DocsTeach
Назначение работы: Предоставление общего доступа к деятельности учащихся или URL-адресу класса; или предоставьте ссылку на веб-сайте вашего класса или в системе управления обучением.
Студенты сдают: После того, как учащийся завершит задание, он должен нажать «Отправить ответ» в разделе «Когда вы закончите». Чтобы связать свою работу с вашей учетной записью, они вводят ваш адрес электронной почты в поле «Кому». Система распознает адрес электронной почты, связанный с регистрацией вашей учетной записи. Просматривайте все ответы ваших учащихся на странице Ответы моих учащихся в вашем аккаунте.
Установить настройки на Мои настройки ответа Страница:
- Вы можете создавать группы для систематизации ответов учащихся. Ваши учащиеся могут выбрать группу при отправке своей работы, и их ответы будут отсортированы по группам в вашем аккаунте.
- По умолчанию вы будете получать уведомление по электронной почте каждый раз, когда один из ваших учащихся отправляет завершенное задание. Вы можете установить альтернативный адрес электронной почты, на который будут приходить уведомления по электронной почте. Или, если вы предпочитаете не получать электронные письма, отключите уведомления.
Ваши учащиеся могут выбрать группу при отправке своей работы, и их ответы будут отсортированы по группам в вашем аккаунте.Назначение и получение работ учащихся через Google Classroom
Назначить работу: Нажмите значок Google Classroom на странице действий учащегося (убедитесь, что вы предоставили общий доступ к странице учащегося, а не к странице учителя) или на странице класса DocsTeach. Добавьте занятие или класс в качестве задания в Google Classroom. (Примечание: если вы не видите значок, убедитесь, что ваш блокировщик всплывающих окон или расширений не препятствует его отображению.
)
Учащиеся сдают: После того, как учащийся завершит действие, он должен нажать Отправьте ответ в разделе «Когда закончите». (Они могут оставить поле «Кому» пустым.) Страница обновится (с новым URL-адресом, заканчивающимся на «student_response=»). Затем учащиеся должны щелкнуть значок Google Classroom и выбрать класс и задание для отправки. (Убедитесь, что вы установили срок выполнения задания, чтобы учащиеся могли его выбрать.) Вы сможете увидеть страницу по мере ее выполнения, в том числе с их ответами, через Google Classroom.
Назначать и получать студенческие работы с помощью систем управления обучением (LMS)
Назначать работы: Укажите ссылку на деятельность учащегося или URL-адрес класса в задании или публикации в вашей системе управления обучением (через Canvas, Blackboard, Schoology и т. д. .)
Учащиеся сдают: После того, как учащийся завершит задание, он должен нажать кнопку «Отправить ответ» в разделе «Когда вы закончите».
(Они могут оставить поле «Кому» пустым.) Страница обновится (с новым URL-адресом, заканчивающимся на «student_response=»). Студенты должны скопировать этот URL-адрес и превратить его в вас через вашу LMS. Когда вы нажмете на ссылку, которую они отправили, вы сможете увидеть страницу в том виде, в каком они ее заполнили, включая их ответы.
Назначьте задания в приложении DocsTeach для iPad
Назначьте работу: Предложите учащимся перемещаться по эпохам в приложении, чтобы найти одно из предварительно загруженных занятий. Или направьте их в класс занятий, которые вы уже собрали. Каждый класс, который вы создаете, будет иметь свой собственный код класса. Чтобы получить код, щелкните значок ссылки справа от названия класса в разделе «Мои занятия». Вы увидите уникальный веб-адрес своего класса (один для учащихся и один для коллег-преподавателей) и код класса для приложения для iPad.
Учащиеся сдают: Учащиеся должны ввести код вашего класса в приложении.
Они увидят задания, которые вы задали в своем классе, и смогут выполнять их на своих iPad. Они могут отправить свою работу в вашу учетную запись DocsTeach, введя ваш адрес электронной почты, как описано выше.
Создание заданий — Eberly Center
Ниже приведены некоторые общие предложения и вопросы, которые следует учитывать при создании заданий. Есть также много других ресурсов в печати и в Интернете, которые предоставляют примеры интересных идей для заданий по конкретным дисциплинам.
Подумайте о своих целях обучения.
Чему вы хотите, чтобы студенты научились на вашем курсе? Что они могли бы сделать, чтобы показать вам, что они научились этому? Чтобы определить задания, которые действительно соответствуют целям вашего курса, полезно записать ваши цели в следующей форме: Я хочу, чтобы мои студенты могли ____. Используйте активные, измеримые глаголы, когда вы закончите это предложение (например, сравните теории, обсудите разветвления, порекомендуйте стратегии), и ваши цели обучения укажут вам на подходящие задания.
Интересные и сложные дизайнерские задания.
Это забавная сторона разработки заданий. Подумайте, как сфокусировать мышление учащихся таким образом, чтобы они были творческими, стимулирующими и мотивирующими. Думайте не только об обычном типе задания! Например, один американский историк требует, чтобы студенты делали записи в дневнике гипотетической фермерши из Небраски в 1890-х годах. Указав, что дневниковые записи студентов должны демонстрировать широту их исторических знаний (например, пол, экономика, технологии, диета, структура семьи), преподаватель побуждает студентов проявлять свое воображение, одновременно достигая учебных целей курса (Walvoord & Андерсон, 19 лет89, с. 25).
Дважды проверьте выравнивание.
После создания заданий вернитесь к целям обучения и убедитесь, что между тем, что вы хотите, чтобы учащиеся узнали, и тем, что вы от них просите, все еще есть хорошее соответствие. Если вы обнаружите несоответствие, вам нужно будет скорректировать либо задания, либо цели обучения.
Например, если ваша цель состоит в том, чтобы учащиеся могли анализировать и оценивать тексты, но в ваших заданиях от них требуется только обобщать тексты, вам потребуется добавить к некоторым заданиям аналитическое и оценочное измерение или переосмыслить свои цели обучения.
Правильно называйте задания.
Учащиеся могут быть введены в заблуждение заданиями с неподходящим названием. Например, если вы хотите, чтобы учащиеся анализировали сильные и слабые стороны продукта, но вы называете это задание «описанием продукта», учащиеся могут сосредоточить всю свою энергию на описательных, а не на критических элементах задания. Таким образом, важно убедиться, что названия ваших заданий точно сообщают учащимся об их намерениях.
Рассмотреть последовательность.
Подумайте, как упорядочить задания, чтобы они формировали навыки в логической последовательности. В идеале, задания, требующие наибольшего синтеза навыков и знаний, должны даваться позже в семестре, а им должны предшествовать более мелкие задания, постепенно формирующие эти навыки.
Например, если финальное задание преподавателя представляет собой исследовательский проект, требующий от учащихся оценки технологического решения экологической проблемы, более ранние задания должны укреплять базовые навыки, включая способность определять и обсуждать ключевые экологические проблемы, применять критерии оценки и находить подходящие. источники исследования.
Подумайте о расписании.
Рассмотрите свои предполагаемые задания в соответствии с академическим календарем и решите, как они могут быть разумно распределены в течение семестра, принимая во внимание праздники и ключевые события в кампусе. Подумайте, сколько времени потребуется учащимся для выполнения всех частей задания (например, планирование, поиск в библиотеке, чтение, координация групп, написание, объединение вкладов членов команды, разработка презентации), и убедитесь, что между заданиями достаточно времени. .
Проверить выполнимость.
Является ли рабочая нагрузка разумной для ваших учеников? Выдерживает ли вас бремя оценок? Иногда есть способы уменьшить нагрузку (будь то для вас или для студентов) без ущерба для целей обучения.
Например, если основная цель при назначении проекта состоит в том, чтобы учащиеся определили интересную инженерную проблему и провели предварительное исследование по ней, может быть разумным потребовать, чтобы учащиеся представили проектное предложение и аннотированную библиографию, а не полностью разработанный отчет. Если ваши цели обучения ясны, вы увидите, где можно срезать углы, не жертвуя качеством образования.
Четко сформулируйте описание задачи.
Если задание расплывчатое, учащиеся могут интерпретировать его по-разному — и не обязательно так, как вы предполагали. Таким образом, очень важно четко и недвусмысленно определить задачу, которую должны выполнять учащиеся (например, разработать веб-сайт, чтобы помочь старшеклассникам найти ресурсы окружающей среды, создать аннотированную библиографию литературы по апартеиду). Может быть полезно отделить основное задание (что должны сделать учащиеся) от других советов и информации, которую вы предоставляете в описании задания.
Установите четкие критерии эффективности.
Разные преподаватели применяют разные критерии при оценке работ учащихся, поэтому важно четко сформулировать учащимся свои критерии. Для этого подумайте о лучшей студенческой работе, которую вы видели по аналогичным заданиям, и попытайтесь определить конкретные характеристики, которые сделали ее превосходной, такие как ясность мысли, оригинальность, логическая организация или использование широкого круга источников. Затем определите характеристики худшей студенческой работы, которую вы когда-либо видели, например, шаткие доказательства, слабую организационную структуру или недостаток внимания. Выявление этих характеристик может помочь вам сознательно сформулировать критерии, которые вы уже применяете. Важно донести эти критерии до учащихся, будь то в описании вашего задания или в виде отдельной рубрики или руководства по подсчету баллов. Четко сформулированные критерии эффективности могут предотвратить ненужную путаницу в отношении ваших ожиданий, а также установить высокие стандарты для учащихся.
Укажите целевую аудиторию.
Студенты делают предположения об аудитории, к которой они обращаются в докладах и презентациях, что влияет на то, как они преподносят свое сообщение. Например, студенты могут предположить, что, поскольку преподаватель является их основной аудиторией, им не нужно определять термины или понятия, относящиеся к дисциплине. Эти предположения могут не совпадать с ожиданиями инструктора. Таким образом, в заданиях важно указать целевую аудиторию http://wac.colostate.edu/intro/pop10e.cfm (например, студенты без биологического образования, потенциальный спонсор, не разбирающийся в технике).
Укажите цель назначения.
Если учащимся неясны цели или цель задания, они могут сделать ненужные ошибки. Например, если учащиеся считают, что задание направлено на подведение итогов исследования, а не на его оценку, они могут серьезно просчитаться и направить свою энергию не туда. Точно так же они думают, что цель набора экономических задач состоит в том, чтобы найти правильный ответ, а не продемонстрировать четкую цепочку экономических рассуждений.
Следовательно, важно, чтобы ваши цели для задания ясно для студентов.
Укажите параметры.
Если у вас есть особые параметры для задания (например, длина, размер, форматирование, правила цитирования), обязательно укажите их в описании задания. В противном случае учащиеся могут неправильно применять соглашения и форматы, которые они изучили на других курсах, которые не подходят для вашего.
Вот набор вопросов, которые вы можете задать себе при создании задания.
Я…
- Предоставил письменное описание задания (в программе или в отдельном документе)?
- Указана цель задания?
- Указана целевая аудитория?
- Сформулировал инструкции точным и недвусмысленным языком?
- Предоставлена информация о соответствующем формате и представлении (например, длина страницы, типографский шрифт, титульный лист, библиография)?
- Указанные специальные инструкции, такие как определенный стиль цитирования или заголовки?
- Указан срок и последствия его пропуска?
- Четко сформулированы критерии эффективности?
- Указано количество баллов за задание или процент от оценки за курс?
- Предоставили учащимся (при необходимости) модели или образцы?
Взято из информационного центра WAC по адресу http://wac.
colostate.edu/intro/pop10e.cfm.
СВЯЖИТЕСЬ С НАМИ, чтобы лично поговорить с коллегой из Eberly!
Средства обучения и онлайн-задания — технологические ресурсы для преподавателей
Идеи для заданий
Обнаружение статьи
- Используя соответствующие базы данных, учащиеся находят статьи по заданной теме, размещая их на дискуссионном форуме вместе с кратким резюме.
- Учащимся также может быть предложено прокомментировать определенное количество других статей, демонстрируя, что они читали статьи/резюме, опубликованные их сверстниками.
Аквариум
- Учащиеся отрабатывают навык под экспертной оценкой и аудиторией, используя функции блога или форума в Canvas. Идеи для заданий здесь и здесь.
Цифровое повествование
- Учащиеся составляют раскадровку с планом повествования, используя фото и видео. Используя голос за кадром, они рассказывают историю на любую заданную тему, а затем создают финальный короткий видеоролик, которым делятся. Несколько руководств здесь: TCEA.
Несколько руководств здесь: TCEA.Глоссарий Создание
- Используйте документы Google или создайте страницу в Canvas, чтобы создать ресурс, где они обмениваются информацией друг с другом. Вы можете настроить его таким образом, чтобы все учащиеся могли редактировать страницу.
- Задания могут заключаться в поиске изображения и описании/анализе, поиске веб-сайта и подведении итогов, определении терминов, резюме глав и концепций, создании вводных и экспертных оценок или разработке учебного пособия по вопросам и ответам.
Графика и плакаты
- Учащиеся создают интересную инфографику, плакат, пиктограмму или изображение, чтобы поделиться ими.
- Canva и Pictographic – полезные сайты для этого. В Canva даже есть список учебных идей и планов уроков, которые можно использовать с приложением.
Online Scavenger Hunt
- Учащимся предоставляется веб-сайт или список сайтов и набор вопросов, на которые они должны найти ответ.
- Отличное задание для ознакомления учащихся с сайтами по определенной дисциплине.
Презентации
- Попросите учащихся сделать презентацию в PowerPoint с озвучиванием, скринкастом или обучающим видео. Затем, после того как они поделятся ей в Интернете, попросите остальную часть класса задать вопрос о презентации или ответить конструктивной критикой. Это можно сделать с помощью Обсуждений в Canvas.
Поделиться новостями
- Используя соответствующие источники новостей, учащиеся делятся ссылкой на статью и дают резюме, используя функцию блога или форума в Moodle.
- Веб-сайт Paper.li позволяет учащимся легко создать страницу в стиле газеты, используя материалы из различных популярных источников новостей, журналов и социальных сетей.
Совместное использование веб-сайтов
- Учащиеся ищут полезные веб-сайты по дисциплине и делятся ими. Сайты
- можно публиковать на общей странице или в обсуждении в Canvas. Можно сделать в Moodle с помощью инструментов Блог, Форум или Глоссарий. Еще один полезный инструмент — symbaloo.
Можно сделать в Moodle с помощью инструментов Блог, Форум или Глоссарий. Еще один полезный инструмент — symbaloo.Письменные задания
- Журналы, эссе-размышления и письменные ответы — все это подходящие онлайн-действия, которые можно назначать и отправлять с помощью задания в Canvas.
- Письменные задания можно загружать, оценивать и возвращать в Moodle различными способами (в виде вложений, встроенного текста). Критерии оценки могут помочь определить, как будут оцениваться учащиеся.
Видео или подкаст и вопросы для обсуждения
- Учащиеся получают вопросы для обсуждения, на которые они должны ответить после просмотра видеоконтента или прослушивания подкаста. Чтобы найти полезный контент, см. поле «Поддержка контента» и потоковое мультимедиа на этой странице.
- Ответы можно отправить в Canvas несколькими способами: с помощью задания, викторины или инструмента обсуждения.
Другие полезные ресурсы для онлайн-заданий
- U of Illinois
Дополнительные средства обучения
Инструменты Canvas для поддержки обучения
Функции холста
- Аналитика
- Календарь Конференции
- и BigBlueButton
- Сотрудничество
- Обсуждения
- Зачетная книжка
- Группы
- Перекличка посещаемости
- Рубрики
- Экспертная оценка
Если вы новичок в Canvas, вы можете посетить это руководство по началу работы или просмотреть обучающее видео.
Класс издалека
Создание видеолекций или живого видео/чата
- Powerpoint с озвучиванием (онлайн-справка Microsoft или видеоруководство)
- Видеоконференции с Zoom или BigBlueButton в конференциях Canvas
- Запись сеансов конференции в Canvas
- Видео и записи экрана с помощью Screencast-o-matic (бесплатно) или Camtasia
Поддержка содержимого
Потоковое видео
- Потоковое видео (Georgetown LRC)
- Еще видео с TedTalks, YouTube, Vimeo; также 100 лучших видеосайтов Edudemic, TeacherTube и видеолекции с CosmoLearning, MentorMob, VideoLectures
- документальных фильмов в рейтинге лучших документальных фильмов и бесплатных документальных фильмов
Ресурсы контента
- Наборы источников по различным темам на History.com и Библиотеке Конгресса
- Онлайн-уроки/курсы в Академии Хана (целевая аудитория – начальная и старшая школа, но есть много полезных уроков для обучения в университете)
- Архивы новостей на NBC Learn и заголовки последних новостей на 1st Headlines
- Учебный канал
- TedEd за создание уроков по Ted Talks или видео на YouTube.
Большой проект
Используйте онлайн-платформу, чтобы заставить учащихся распределять работу над большим проектом. Это очень хорошо работает для статьи, слайд-шоу, видео или художественного проекта / инфографики, которые они могут представить. Дайте им рубрику для каждого предмета, который они должны сдать, каждый к определенной дате. Они могут сдать следующее:
- Общая идея — краткое изложение идеи для своего проекта
- Библиография — найдите заданное количество указанных ресурсов (журнальные статьи, книги, веб-сайты и т. д.), которые они планируют использовать, с кратким описанием каждого из них.
- План и/или Резюме — предложите основные моменты, которые будут рассмотрены, и спланируйте общую структуру проекта .
- Наглядное пособие (необязательно) — если проект предназначен для демонстрации учащимся инфографики, произведения искусства или озвученного видео/PowerPoint, это наглядное пособие для проекта (например, фактические слайды, инфографика или произведение искусства). ).
- Полный текст — полный текст, который будет либо частью статьи (черновой вариант), либо сценарием для повествования в PowerPoint или видео
- Финальный проект — финальное сочинение, финальное видео с комментарием
).Оценка для каждой части задания может быть простой, например, проверка на «выполнено/незавершенно», или может представлять собой более подробную рубрику.
После того, как окончательный проект будет завершен, попросите остальных учащихся принять участие в проекте, создав один или два вопроса для докладчика на дискуссионном форуме. Кроме того, вы можете попросить своего докладчика создать инструмент оценки, такой как онлайн-викторина, опрос с использованием форм Google или игра в Kahoot.
Советы по онлайн-обучению и образцы рубрик
35 забавных заданий и занятий на конец года для любого класса
Для многих этот учебный год был, мягко говоря, странным. Когда он подходит к концу, поговорите о том, что сделало его уникальным, вспомните хорошие воспоминания и поразмышляйте над всем, что вы узнали.
Эти задания на конец года содержат задания на последние дни школьного календаря, а также личные и виртуальные идеи, подходящие для любого класса. Да начнется обратный отсчет!
1. Подарите порцию воспоминаний
Сладкий способ отпраздновать конец года! Сделайте бумажное мороженое с мороженым, на каждом шарике которого будет своя память. Вы можете попросить детей нарисовать их сами или купить версию для печати по ссылке ниже.
Узнайте больше: True Life I’m A Teacher
2. Разместите прощальные видеоролики Flipgrid
Flipgrid — один из наших любимых инструментов в классе, независимо от того, преподаете ли вы лично или онлайн. Опубликуйте несколько тем на конец года, например «Чему вы научились в этом году?» или «Поделитесь своим любимым воспоминанием из прошлого года». Дети публикуют свои видеоответы и проверяют работы других учащихся.
3. Запланируйте отпуск мечты
Дети уже мечтают о том, как они проведут летние часы, так что это последнее задание по математике будет настоящим развлечением! Дайте детям бюджет (скажем, 2500 долларов), а затем отправьте их исследовать, можно ли осуществить путешествие их мечты.
Убедитесь, что они включают в себя оплату авиабилетов или бензина, проживание, еду, деньги на расходы и все непредвиденные расходы, которые складываются во время путешествия.
4. Составьте плейлист на конец года
Песни подобны запахам: просто услышав их, можно вызвать самые разные воспоминания. Попросите учащихся (всем классом или индивидуально) составить список песен, относящихся к прошлому учебному году, и попросите их написать, почему каждая мелодия занимает место в списке. Отпразднуйте последний день в школе, слушая песни из плейлиста и вспоминая прошедший год.
Дополнительная информация: Reading and Writing Haven
5. Заполните мешочек памяти
Дайте каждому учащемуся коричневый бумажный мешочек, затем попросите их украсить лицевую сторону и добавить некоторые размышления о прошедшем году на трех других панелях. Затем каждый учащийся добавляет в свою сумку 10 предметов из этого года с примечаниями о том, почему каждый из них важен.
В завершение пусть каждый ребенок разложит свои предметы на своем столе. Прогуляйтесь по комнате галереей, чтобы все могли увидеть выбор друг друга.
Узнайте больше: Комната Рунде
6. Найдите и напишите вступительную речь
Вступительные речи не только на выпускных! Завершите год чтением или просмотром других замечательных церемоний вручения дипломов (их полно в сети). Затем предложите учащимся написать — и, если хотите, произнести — свои речи за год, который они только что закончили.
Подробнее: 2 Peas and a Dog
7. Перечислите, чему вы научились от А до Я
Какой прекрасный способ вспомнить, чему научились дети! Для каждой буквы алфавита попросите их написать и проиллюстрировать то, что они узнали или сделали в течение года. Нажмите на ссылку ниже, чтобы получить бесплатный шаблон для печати для этого проекта. Учиться виртуально? Вместо этого предложите учащимся создать слайд-шоу Google.
Подробнее: Обучение с Дженнифер Финдли
8.
Отправка благодарственных писемЭтому навыку должен научиться каждый ребенок — писать и отправлять благодарственные письма. Попросите детей написать записку тому, кто сделал их учебный год особенным, затем запечатайте ее в конверт, напишите адрес и отправьте лично или по почте. А пока вы этим занимаетесь, почему бы не написать благодарственное письмо своему классу?
Узнать больше: Культ педагогики
9. Публиковать лучшие снимки года
Попросите учащихся подытожить свои любимые воспоминания об учебном году (Научная ярмарка? День поля? Презентации творческих классов?) на одном снимке. Младшие дети могут рисовать фотографии события, в то время как дети постарше, скорее всего, имеют фотографию на своем телефоне, которой они захотят поделиться. Соберите их на доске объявлений — в реальном мире или в цифровом виде — с несколькими словами от каждого учащегося о том, что сделало этот момент таким особенным.
Узнать больше: Маленькие парящие орлы
10.
Считаем дниВместо того, чтобы считать дни до конца, считайте дни уходящего года! Попросите учеников считать, попросив их использовать календарь, чтобы выяснить, сколько понедельников у вас было в этом году, сколько пятниц, сколько физкультуры и т.д. дней и сколько дней желе в столовой. Затем вместе составьте гистограмму и повесьте ее на стену.
11. Позвольте ученикам стать учителями
Сделайте перерыв и позвольте ученикам вести класс для разнообразия. Если вы просматриваете материалы для выпускных экзаменов или контрольной работы в конце года, попросите каждого учащегося (или группу) провести обзорную сессию по определенной теме. Вы также можете предложить своим ученикам создать свой собственный урок по теме, которой они увлечены. И нам нравится эта идея, чтобы дети в одном классе делали и представляли уроки о том, что ученики младшего класса могут ожидать узнать в следующем году. Здесь есть много вариантов, и все они дают вам время перевести дух!
12.
Разговаривайте друг у друга за спиной (правда!)Попросите учащихся помочь приклеить друг другу листы разлинованной бумаги на спины. Пусть каждый учащийся достанет фломастер (не фломастер — он может проступить). Установите таймер и включите любимую музыку. Пусть учащиеся перемешаются в комнате и напишут положительное сообщение на бумаге каждого учащегося. Например: Лучшее в вас то, что…, Что я больше всего ценю в вас, это…, Я помню… и т. д. По прошествии определенного времени попросите учащихся остановиться, снять бумаги со спины и насладиться чтением слов любви. от своих одноклассников. (Для социального дистанцирования вместо этого создайте слайд Google или шаблон Padlet для каждого учащегося.)
13. Берегите лето
Эти подставки на память своими руками легко сделать, и они станут для детей сувениром на конец года, который они смогут забрать домой.
Получите бесплатные шаблоны для печати и полные инструкции здесь.
14. Прочтите книгу, чтобы закончить урок
Маленьким особенно тяжело приходится в конце учебного года. В следующем году многое будет по-другому, и для некоторых это может быть грустной и даже пугающей мыслью. Попробуйте этот список книг для юных читателей, таких как .Яйцо от М. П. Робертсона, чтобы вызвать разговоры о том, что дети узнали и что ждет их впереди.
15. Мечтай о предстоящем лете
Вот задание на конец года, которое включает в себя как рисование, так и письмо. Попросите детей нарисовать себя, а затем используйте шаблон по ссылке ниже, чтобы вырезать и украсить огромные солнцезащитные очки. На очках попросите их написать о своих планах на лето (или о планах, которые они хотели бы иметь).
Узнайте больше: Любовь в третьем классе
16. Поднимите бокал и произнесите тост за свой класс
Учащиеся получают возможность попрактиковаться в публичных выступлениях на этом занятии в конце года.
Купите несколько литров имбирного эля и пластиковые бокалы для шампанского в магазине для вечеринок, посадите своих учеников в круг и пусть каждый что-нибудь скажет — может быть, цель на следующий учебный год, пожелание добра одноклассникам, любимое воспоминание. После того, как все выступят, поднимите бокалы и отпразднуйте окончание учебного года.
17. Автор мемуаров из шести слов
Этот проект покорил весь мир. В шести словах можете ли вы выразить суть вашего учебного года? Дети могут потратить немного или много времени на это, уточняя свои слова и даже иллюстрируя их. Соберите их все в слайд-шоу (анонимно, если дети предпочитают), чтобы поделиться им в последний день.
Подробнее: проект «Шесть слов: мемуары»
18. Совершите экскурсию в следующий класс
Познакомьте свой класс с классами, которые они будут посещать в следующем году. Договоритесь провести некоторое время с учителями, поговорить со студентами и узнать больше о том, что они будут изучать.
Это хороший способ развеять страхи многих детей перед уходом из класса, в котором им было комфортно. (Вы можете сделать это как тур в Zoom, а также встретиться и поприветствовать.)
19. Нарисуйте школьную печать
В ходе этого веселого задания в конце года, идеально подходящего для изучения обществознания, ваши учащиеся могут создать «Большую печать» для своей школы. Во-первых, разбейте их на группы, чтобы обсудить, что делает вашу школу особенной и запоминающейся для них. Затем пусть каждый ребенок (или группа) создаст свою собственную «печать» на основе тех, которые используются штатами и городами. Этот проект особенно важен для детей, которые собираются перейти в другую школу, например, в среднюю школу.
Подробнее: Создать Научить Поделиться
20. Определите своих «Людей года»
Время В журнале не может быть всего веселья! Помогите своим ученикам составить список «Людей года» для вашего класса. Включите людей, важных для вашего класса (смотрителя, директора, всеми любимую «леди за обедом»), а также посетителей класса и выступающих за год.
Добавьте некоторых людей из текущих событий и поп-культуры (нынешний президент, любимый музыкант) и даже людей, которых они изучали в течение года (Авраам Линкольн, Амелия Эрхарт). Попробуйте сделать или нарисовать портреты каждого из них и поручите каждому учащемуся написать краткую биографию одного из включенных в него людей.
21. Пишите письма или советы для класса следующего года
Кто может лучше посоветовать классу следующего года, что им нужно для достижения успеха, чем дети, которые только что закончили это делать? Они могут писать письма самостоятельно или работать вместе, чтобы составить основной список того, что нужно, чтобы поступить в следующий класс.
Дополнительная информация: Дневник учителя государственной школы
22. Создайте произведение искусства, вдохновленное наукой
Попросите учащихся создать произведение искусства, достойное стены и отражающее то, что они узнали из науки. Вы изучали растения? Может акварелью цветы.
Или если бы вы изучали космос? Космическое число. Отправьте их работы домой, чтобы помочь им вспомнить, или соберите их, чтобы создать доску объявлений, которая вдохновит класс следующего года на то, что они будут изучать.
23. Проведите вечер открытого микрофона
Поощряйте детей делиться сочинениями, которые они написали в классе (и вне его), с помощью мероприятия открытого микрофона. Установите сцену с микрофоном и табуретом — получите отличные советы по этому поводу по ссылке ниже — а затем пригласите детей рассказать историю или прочитать стихотворение. Преодолейте страх перед сценой с прохладной непринужденной атмосферой и множеством закусок. Пригласите друзей и семью принять участие или посмотреть виртуально через Zoom.
Подробнее: Обучение… искусству возможностей
24. Составить рассказ-продолжение на конец года.
Напишите несколько названий рассказа, например, «Большое летнее приключение», «Как моя учительница сошла с ума» или «Мой учитель, мой герой» в верхней части пустых страниц.
Затем пусть каждый учащийся начнет рассказ и через пять минут передаст рассказ соседу, который продолжит писать. (Сделайте это в цифровом виде в Google Docs, если вы не можете делиться материалами от человека к человеку.) Продолжайте писать по кругу, пока у вас не будет нескольких историй, которые можно прочитать вслух классу.
25. Издать годовую газету
Вы можете сделать это в группе или индивидуально. Создайте базовый шаблон газеты и попросите класс заполнить новости на первой полосе. Подведите итоги года, дайте совет, проиллюстрируйте любимые воспоминания и многое другое. Затем передайте их младшему классу, чтобы дать им представление о том, что их ждет впереди.
Узнайте больше: Преподавание с видом на горы
26. Исполнение музыкального номера средней (средней или начальной) школы номер
Разбейте учащихся на группы и попросите их придумать (и исполнить) музыкальные номера, посвященные году. Они могут написать новые слова к существующим мелодиям, поставить хореографию под фонограмму вдохновляющей или запоминающейся песни или даже придумать что-то совершенно новое.
Пригласите родителей или другие классы на представление последнего дня лично или онлайн.
27. Собери книгу Зал славы
Пусть каждый учащийся напишет (или нарисует) свое мнение о лучшей книге, которую он прочитал за год. Затем сохраните их размышления и разместите их на доске объявлений или в блокноте, чтобы учащиеся следующего года могли почерпнуть идеи для чтения.
Источник: Керри Пирс/Pinterest
28. Разыграйте шарады в конце года
Попросите каждого ученика написать на листке бумаги один памятный момент из учебного года. Соберите все листочки в сумку, шапку и т. д. Разделите детей на команды и пусть они подходят по одной команде за раз, выбирают листок и разыгрывают воспоминание для всей группы. Не нужно вести счет — цель состоит в том, чтобы просто пережить все счастливые воспоминания прошедшего года.
29. Создайте школьную стену с граффити
Выберите стену в своей школе или классе и предложите детям подписать свое имя и дату цитатой или другим воспоминанием.
Используйте перманентные маркеры или маленькие кисти. Каждый год фотографируйте стену, а затем закрашивайте ее, чтобы начать заново. Если у вас достаточно места, эти стены могут простоять дольше и перекрашиваться каждые несколько лет, оставляя гораздо более прочные воспоминания. Нет места у стены? Вместо этого попробуйте доску объявлений или большой лист бумаги.
Узнайте больше: The Literacy Leader
30. Проведите мероприятие «Вещи, которые вы должны знать»
Выделите день или неделю, чтобы поделиться важными вещами, которые вы хотите, чтобы ваши дети знали, пока они идут по жизни без вас. Делитесь стихами, песнями, выступлениями TED, цитатами, книгами и советами, которые, по вашему мнению, помогут им на этом пути. Не забудьте включить простые жизненные уроки (регистрация и подготовка к голосованию, защита себя в сети, как вести себя в лифте), которым вас обычно не учат в школе. Узнайте больше об этом мероприятии в конце года здесь.
31. Распечатайте растущее дерево
Сделайте отпечаток пальца каждого ученика в виде листа дерева! Пометьте их своими именами, а затем повесьте их в своей комнате из года в год, чтобы дети могли видеть, кто был до них.
Источник: Martin Koprowski/Pinterest
32. Создайте витрину портфолио
В течение года учащиеся сохраняют свои лучшие работы в папке или коробке. Затем, в конце года, каждый ученик выбирает свои любимые предметы для отображения в портфолио, например, в папке или на доске. Пригласите родителей и друзей посмотреть на достижения каждого.
33. Соберите капсулы времени
Ученикам будет очень весело собирать капсулы времени, которые они когда-нибудь в будущем откроют. Это может быть пластиковая бутылка с водой, наполненная письменными воспоминаниями, или коробка из-под обуви, набитая предметами, отражающими то, что они делали и чему научились в течение учебного года.
Подробнее: Класс миссис Ричардсон
34. Нарисуйте график учебного года
Стены в классе могут начать казаться пустыми в конце года, когда вы убираете вещи, чтобы подготовиться к лету. Временно заполните пространство длинной полосой плотной бумаги, а затем попросите детей составить временную шкалу года.