Книга «Карта Мир Россия. Политико-административная (1: 30000000 / 1: 9500000)»
-
Книги
- Художественная литература
- Нехудожественная литература
- Детская литература
- Литература на иностранных языках
- Путешествия. Хобби. Досуг
- Книги по искусству
-
Биографии.
- Комиксы. Манга. Графические романы
- Журналы
- Печать по требованию
- Книги с автографом
- Книги в подарок
- «Москва» рекомендует
-
Авторы • Серии • Издательства • Жанр
-
Электронные книги
- Русская классика
- Детективы
- Экономика
- Журналы
- Пособия
- История
- Политика
- Биографии и мемуары
- Публицистика
-
Aудиокниги
- Электронные аудиокниги
- CD – диски
-
Коллекционные издания
- Зарубежная проза и поэзия
- Русская проза и поэзия
- Детская литература
- История
- Искусство
- Энциклопедии
-
Кулинария.
- Религия, теология
- Все тематики
-
Антикварные книги
- Детская литература
- Собрания сочинений
- Искусство
- История России до 1917 года
-
Художественная литература. Зарубежная
- Художественная литература. Русская
- Все тематики
- Предварительный заказ
- Прием книг на комиссию
-
Подарки
- Книги в подарок
- Авторские работы
- Бизнес-подарки
- Литературные подарки
- Миниатюрные издания
- Подарки детям
- Подарочные ручки
- Открытки
- Календари
- Все тематики подарков
- Подарочные сертификаты
- Подарочные наборы
- Идеи подарков
-
Канцтовары
- Аксессуары делового человека
- Необычная канцелярия
- Бумажно-беловые принадлежности
- Письменные принадлежности
- Мелкоофисный товар
- Для художников
-
Услуги
- Бонусная программа
- Подарочные сертификаты
- Доставка по всему миру
- Корпоративное обслуживание
- Vip-обслуживание
- Услуги антикварно-букинистического отдела
- Подбор и оформление подарков
- Изготовление эксклюзивных изданий
- Формирование семейной библиотеки
Зарубежная
Расширенный поиск
Рекомендуем посмотреть
Схема метро.
33 ₽
40 ₽ в магазине
Купить
Атлас мира. Современные политические и физические карты. Выпуск 1 (18) 2023 г. Сведения о странах и материках
423 ₽
510 ₽ в магазине
Купить
Москва современная. Карта в автомобиль. Центр Москвы М 1: 15 000. Вся Москва М 1: 44 000
158 ₽
190 ₽ в магазине
Купить
Москва. Карта города. М 1: 65000
125 ₽
150 ₽ в магазине
Купить
Мир и Европа.
Карта складная 1: 6млн, 1: 34 млн. С флагами стран мира
158 ₽
190 ₽ в магазине
Купить
Москва современная. Карта-путеводитель. Театры, музеи, спорт, развлечения, семейный отдых
158 ₽
190 ₽ в магазине
Купить
Москва для пешеходов и автомобилистов. Карманный атлас
141 ₽
170 ₽ в магазине
Купить
Мир и Россия. Карта
158 ₽
190 ₽ в магазине
Купить
Псковская область.
Крепости, дворцы, усадьбы, монастыри, храмы. Иллюстрированная туристическая карта. 1: 400 000
274 ₽
330 ₽ в магазине
Купить
Москва. Подмосковье. Автокарта. М 1: 300000, 1: 65000
125 ₽
150 ₽ в магазине
Купить
Атлас России
158 ₽
190 ₽ в магазине
Купить
Тверь. Карта города. Масштаб 1: 30 000
125 ₽
150 ₽ в магазине
Купить
Москва туристическая.
Карта города. М 1: 15000, 1: 48000
241 ₽
290 ₽ в магазине
Купить
Большой атлас мира
1 046 ₽
1 260 ₽ в магазине
Купить
Атлас. Россия. Мир. Вселенная. Выпуск 1 (10) / 2019
374 ₽
450 ₽ в магазине
Купить
Атлас мира. Атлас России. 2 в 1. 9-е издание
299 ₽
360 ₽ в магазине
Купить
Карта мира политическая, с флагами, М 1: 25 000 000
971 ₽
1 170 ₽ в магазине
Купить
Россия.
От Москвы до Санкт-Петербурга. Карта автомобильных дорог. Масштаб 1: 700 000
166 ₽
200 ₽ в магазине
Купить
Политическая карта мира, настольная, М 1: 55 000 000
307 ₽
370 ₽ в магазине
Купить
Казань. Карта города. 1: 35000
125 ₽
150 ₽ в магазине
Купить
Загрузить еще
Масштаб (урок географии с элементами краеведения Волгоградской области)
авторы: Волкова Татьяна Сергеевна, учитель географии МОУ «СШ №72 Краснооктябрьского района г.
Волгограда», Алиева Надежда Игоревна, учитель математики МОУ «СШ №72 Краснооктябрьского района г. Волгограда», Шмелева Таисия Ивановна, учитель истории МОУ «СШ №72 Краснооктябрьского района г. Волгограда»
Внимание! Администрация сайта rosuchebnik.ru не несет ответственности за содержание методических разработок, а также за соответствие разработки ФГОС.
Тип урока: Урок комплексного применения знаний.
Виды деятельности и формы работы: фронтальная работа; работа с учебником, географическим словарем; индивидуальная работа на местах; работа в группах, практическая работа.
Оборудование: Мультимедийный проектор, компьютер.
УМК:
- Виленкин Н.Я.и др. Математика. 6 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2013.
- Дронов В.П., Савельева Л.Е. География. Землеведение. 5-6 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2013.
- http://www.yandex.ru/
- http://ru.wikipedia.org/wiki/
- http://festival.1september.ru/
– М.: Дрофа, 2013.Дидактический материал:
- Для учителя: Физическая карта России и Волгоградской области, презентация.
- Для учащихся: Контурные карты, атласы, приложение 1, приложение 2, приложение 3, приложение 4, приложение 5.
Цели урока:
Образовательные:
- применение теоретических знаний на практике – закрепление навыков работы с географическими картами различного масштаба и содержания; решение практических расчетных задач;
- применение навыков решения уравнений, записанных в виде пропорции, с помощью основного свойства пропорции;
- ознакомление с многообразием озер России;
- повышение мотивации к изучению предметов школьного курса;
- применение проверки результатов вычислений с использованием различных приемов.
Воспитательные:
- организация самостоятельной учебной деятельности;
- формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: критичность мышления, интуиция, логическое мышление, коммуникабельность;
- формирование интереса к поисковой деятельности;
- формирование навыков контроля и оценки своей деятельности.
Развивающие:
- расширение кругозора, формирование целостного представления о мире;
- повышение любознательности, стремления использовать приобретенные на уроке навыки в реальной жизни;
- развитие монологической и диалогической речи; умения вступать в речевое общение.
Метапредметные УУД:
Регулятивные:
- понимать учебную задачу урока, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя и самостоятельно, определять цель учебного задания, контролировать свои действия в процессе его выполнения, обнаруживать и исправлять ошибки, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения;
Познавательные:
- формировать навыки применения математического определения масштаба, вырабатывать навыки решения задач по данной теме;
- формирование понятия озера как части внутренних вод гидросферы;
- определение типов озерных котловин.
Коммуникативные:
- воспитывать любовь к математике, географии, истории;
- воспитывать коллективизм, инициативное сотрудничество в поиске информации, уважение друг к другу, умение слушать, дисциплинированность, самостоятельность мышления.
Личностные:
- осознание математики и географии как наук, позволяющим людям ориентироваться в мире;
- осознание важности любви к Родине;
- проявление внимания, доброжелательного отношения к окружающим, оценивание усваиваемого содержания учебного материала и интереса к новым знаниям.
Методы обучения.
- Репродуктивный (стимулирование учебно-познавательной деятельности).
- Наглядный.
- Проблемно-поисковый.
- Эвристическая беседа.
Структура урока:
- Организационный момент.
- Актуализация опорных знаний.
- Устный счет.
- Практическая работа в группах. Работа с маршрутными листами.
- Подведение итогов.
- Рефлексия
- Домашнее задание.
|
Этапы урока |
Применение ЭОР |
Действие учителя |
Действия обучающихся |
|
I. Организационный момент, включающий:
Цель для обучающихся: подготовка к работе на уроке; организация класса, наличие учебных принадлежностей на парте. Цель для педагога: Создание благоприятных психологических условий, вызвать интерес к предстоящей деятельности. Задачи
Метод обучения: словесный (беседа) Метод организации работы: фронтальный |
Презентация слайд №2 |
Контроль посещаемости. Проверка готовности к уроку. Учитель географии:
Кого бы вы на свете не спросили,
Вы здесь увидите бескрайние просторы,
И посмотрев на карту, вы поймете |
|
|
слайд № 2 |
Учитель математики: С помощью какого понятия такая большая страна, как наша, поместилась на карте? |
Ответ учащихся: (Масштаб) |
|
|
II. Актуализация опорных знаний.
Цели данного этапа для обучающихся – актуализация опорных знаний, повторение ранее изученного материала. Цель для педагога – побуждение обучающихся к активности на уроке. Формы и методы организации фронтальной деятельности обучающихся:
Методы мотивирования (стимулирования) обучающихся в ходе занятия: одобрение, похвала, создание ситуации успеха. На данном этапе урока используется частично-поисковый метод. Его цель: самостоятельно найти ответ на проблемный. Цель этого этапа – отработка полученных умений и навыков, развитие интереса к предмету, творческая активность. |
Повторение терминов с помощью презентации (вопрос-ответ): слайд № 3 |
Учитель математики: Что называется масштабом? |
Фронтальная работа. Ответ учащихся: отношение длины отрезка на карте к длине соответствующего отрезка на местности называется масштабом. |
|
слайд № 4 |
Учитель географии: Что показывает масштаб? |
Ответ учащихся: Масштаб показывает во сколько раз каждая линия, нанесенная на карту, уменьшена по отношению к ее действительным размерам на местности. |
|
|
слайд № 5 |
Учитель географии: Какие виды масштабов мы знаем? |
Ответ: именованный, численный и линейный |
|
|
слайд № 6, 7 |
Учитель математики: Переведите |
|
|
|
2. Именованный масштаб в численный: |
|
||
|
Физическая карта России (ЭОР) слайд № 8 |
3. Определите масштаб карты №1, №2, №3, №4 (приложение 4). |
Ответ учащихся:
|
|
|
|
Организация работы в парах по проверке выполненной схемы. |
|
|
|
III. Устный счет . Мотивация обучающихся.
Цель для учителя: учебно-информационные умения: умение работать с реальными объектами как с источниками информации. Развивающий аспект цели данного этапа связан с развитием опоры на собственный опыт и наблюдения, установление причинно-следственных связей, развитие речи. Задачи:
Цель для обучающихся: осознание необходимости овладения новыми знаниями. Критерии определения уровня внимания и интереса к уроку:
Методы мотивирования (стимулирования) обучающихся в ходе занятия: одобрение, похвала, создание ситуации успеха (доступность и наглядность материала) |
слайд № 9 слайд № 10 |
(приложение 1) Учитель географии: Знакомо ли вам это слово? Учитель географии: Какова же тема нашего урока, и какие задачи мы можем перед собой поставить? |
Ответ учащихся: Да.
|
|
Физ. минутка. |
|
1, 2, 3, 4, 5!
Раз – подняться, потянуться, |
Учащиеся повторяют за учителями упражнения физ. минутки |
|
IV. Цель данного этапа урока – научить обучающихся на практике использовать полученные на уроках знания, умения, навыки. Педагог должен подвести обучающихся к выполнению поставленных в начале урока целей и задач. Участие обучающихся в ходе урока и творческое задание были оценены. Те обучающиеся, которые испытали затруднения при выполнении творческого задания, получают индивидуальные консультации и обращаются к статье учебника и дополнительному раздаточному материалу. |
Слайды №11, 12 Работа с контурными и электронной картой Волгоградской области. |
Учитель. Пользуясь приложениями, предложенными каждой группе, контурной и электронной картой Волгоградской области, выполните задания. |
(в приложении 2 маршрутный лист – версия группы) Класс заранее разбивается на группы-экипажи (прикрепляется каждому ученику группы самолет разного цвета). В каждой группе-экипаже распределяются обязанности: командир, радист, экскурсовод-географ, экскурсовод-историк, штурман.
Ответы учащихся. |
|
VI. Рефлексия |
(Слайд №13) |
Учитель математики: Подведем итоги. Чему мы научились сегодня на уроке? |
Ребята по группам высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана (слайд):
|
|
Учитель географии. А теперь оцените свою работу на уроке. Учитель истории. Ребята, как вы думаете – знания, приобретенные сегодня на уроке, пригодятся вам в жизни? Благодарим вас за хорошую работу на уроке. |
|
||
|
VII. Выставление оценок. Дифференцированное дом. зад. Цель данного этапа урока – обеспечение понимания детьми содержания и способов выполнения дом. задания. |
|
Учитель математики: §23, с. 184
Учитель географии: §14, с. |
Учащиеся: записывают домашнее задание в дневниках. |
Численный масштаб в именованный:
– 20 км;
Практическая часть – работа в группах с маршрутными листами .
Для этого возьмите лист самооценки и заполните его. (приложение 3),
52-54, вопросы 1-7 устно
Масштаб карты 1:30000000. Расстояние между двумя городами на карте равно 4 см. Найдите фактическое расстояние между ними.
NCERT-ПРЯМЫЕ И ОБРАТНЫЕ ПРОПОРЦИИ-РЕШЕННЫЕ ПРИМЕРЫ
8 видеоРЕКЛАМА
Аб Падхай каро бина адс ке
Хариэдо Д.Н. Про и дехо сари видео бина киси ад ки рукаават ке!
Обновлено: 27-06-2022
Текст Решение
Решение
Отношение расстояния на карте к фактическому расстоянию =130000000
Здесь даны два города на расстоянии 4 см друг от друга. Пусть фактическое расстояние между ними равно х см.
Тогда
4x=130000000
x=4∗30000000=120000000 см =1200 км
Итак, расстояние между данными двумя городами равно 1200 км.
Ответить
Пошаговое решение, разработанное экспертами, чтобы помочь вам в решении вопросов и получении отличных оценок на экзаменах.
Похожие видео
दो नगर मानचित्र में 4 см की दूरी पर है। उनके बीच की वास्तविक दूरी ज्ञात कीजिए।
55631198
Масштаб карты 1 : 2500000. Каково фактическое расстояние между двумя городами, если на карте расстояние между ними составляет 3 см?
283260111
Масштаб карты 1:5000000. Каково фактическое расстояние между двумя городами. Если на карте они на расстоянии 4 см друг от друга?
283260258
Масштаб карты 1:3×107. На карте два города находятся на расстоянии 5 см друг от друга. Найдите фактическое расстояние между ними в километрах.
283264799
Масштаб карты 1:30000000. Расстояние между двумя городами на карте равно 4 см. Найдите фактическое расстояние между ними.
571224066
Масштаб карты 1:3000000. что на самом деле расстояние между двумя городами, если они находятся на расстоянии 3 см друг от друга на карте?
642587600
Масштаб карты 1:4000000.
Что на самом деле
расстояние между двумя городами, если они находятся на расстоянии 5 см друг от друга на карте?
642587605
ਇੱਕ ਨਕਸ਼ੇ ਦਾ ਪੈਮਾਨਾ 1:30000000 ਦੋ ਸ਼ਹਿਰ ਨਕਸ਼ੇ ਵਿੱਚ 4cm ਦੀ ਦੂਰੀ ਤੇ ਹਨ। ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਵਿੱਚ ਦੀ ਅਸਲ ਦੂਰੀ ਪਤਾ ਕਰੋ।
643098642
Масштаб карты 1:30000000. Расстояние между двумя городами на карте равно 4 см. Найдите фактическое расстояние между ними.
643099689
Карта выполнена в масштабе 1 см: 50,00,000 см. Если расстояние между двумя городами на карте равно 4 см, найдите фактическое расстояние между двумя городами в километрах.
644041185
Масштаб карты 1:30000. Расстояние между двумя городами на карте равно 4 см. Flip фактическое расстояние между ними.
644337986
Масштаб карты дан как 1:30,000 два города находятся на карте на расстоянии 4 см друг от друга. Тогда фактическое расстояние между ними _____________
644458247
একটি ম্যাপের স্কেল হল 1:3000000 । ম্যাপ একটি থেকে অপর শহরের দূরত্ব যদি 3 সেমি হয় তবে শহর দুটির দূরত্ব কত কত?
645164211
На карте города было указано «Масштаб 1 см = 110 м».
Если расстояние между двумя населенными пунктами на карте равно 15 см, то фактическое расстояние между двумя населенными пунктами
645919435
На карте города указано «Масштаб 1 см = 110 м». Если расстояние между двумя населенными пунктами на карте равно 15 см, то фактическое расстояние между двумя населенными пунктами
648053156
ГЕОГРАФИЯ 2240 (было 242) Примеры тестовых ответов
ГЕОГРАФИЯ 2240 (было 242) Примеры тестовых ответов Примеры тестовых ответов(ответы выделены этим цветом)
ЧАСТЬ 1: Заполните пропуски в следующих таблицах:
Шкала: 4 балла
| масштаб карты | измеренное расстояние на карте | измеренное расстояние на земле | процента изменение в размер карты* | новая шкала карты** |
| 1:175000 | 8,5 см | 175000 х 8,5 см = 1487500 см или 14,875 км | 125% | (1 x 1,25) / 175000 = 140000 Масштаб = 1:140000 |
| 1:345000 | 7,9 км / 345000 = 0,0000228 км или 22,8 мм | 7,9 км | 200% | (1 x 2,00) / 345000 = 172500 масштаб = 1:172500 |
| 3,4 см / 27,5 км = 3,4 см / 2750000 см = 1:808824 | 3,4 см | 27,5 км | 80% | (3,4 x 0,8) / 2750000 = 1011029 масштаб = 1:1011029 |
| 1:25000000 | 31 мм | 25000000 x 31 мм = 775000000 мм или 775000 м или 775 км | 25000000 / 30000000 = 25/30 = 0,83 изменение = 83% | 1:30000000 |
| 5,5 см / 22,5 км = 5,5 см / 2250000 см = 1:409091 | 5,5 см | 22,5 км | 409091 / 150000 = 2,73 изменение = 273% | 1:150000 |
| 1:400000 | 17 км / 400000 = 0,0000425 км или 42,5 мм | 17,0 км | 67% | (1 x 0,67) / 400000 = 597015 масштаб = 1:597015 |
| 1:50000 | 55 мм | 50000 x 55 мм = 2750000 мм или 2,75 км | 120% | (1 х 1,2) / 50000 = 41667 Масштаб = 1:41667 |
| 1:100000 | 45 км / 100000 = 0,00045 км или 45 см | 45 км | 100000 / 50000 = 10/5 = 2 изменение = 200% | 1:50000 |
Направления: 6 баллов
| азимут | подшипник |
| 43 или | Н 43 или Е |
| 348 или (360 — 12) | Н 12 или Ш |
| 125,5 или | S 54,5 или E (180 — 125,5) |
| 144 или 40′ (180 — 35 или 20′) | ю. ш. 35 о 20′ в.д. |
| 317 или 30′ | С 42 или 30′ З (360 — 317 или 30′) |
| 246,5 или (180 + 66,5 или ) | С 66,5 или Вт |
| магнитное склонение в 1939 году (восток или запад истинного севера) | годовых изменить | магнитное склонение в 1945 г. (восток или запад истинного севера) | магнитный азимут измерено в 1945 году | истинный север азимут |
| 4 или 25 футов з | + 3′ | 4 или 43 фута Ш (4 или 25 футов + 18 футов) изменение = + 18′ (3’/год x 6 лет) | 103 или 00′ | 98 или 17′ (103 или 00′ — 4 или 43′) |
12 о 20′ в. |