Онлайн калькулятор делить столбиком: Онлайн калькулятор. Деление столбиком

Деление – интересная операция, в чем мы и убедимся с вами в этой статье!

Деление чисел

Итак, немного теории, а затем практика! Что такое деление? Деление – это разбивание на равные части чего-либо. То есть это может быть пакет конфет, который нужно разбить на равные части. Например, в пакетике 9 конфет, а человек которые хотят их получить – три. Тогда нужно разделить эти 9 конфет на трех человек.

Записывается это так: 9:3, ответом будет цифра 3. То есть деление числа 9 на число 3 показывает количество чисел три содержащихся в числе 9. Обратным действием, проверочным, будет умножение . 3*3=9. Верно? Абсолютно.

Итак, рассмотрим пример 12:6. Для начала обозначим имена каждому компоненту примера. 12 – делимое, то есть. число которое делиться на части. 6 – делитель, это число частей, на которое делится делимое. А результатом будет число, имеющее название «частное».

Поделим 12 на 6, ответом будет число 2. Проверить решение можно умножением: 2*6=12. Получается, что число 6 содержится 2 раза в числе 12.

Деление с остатком

Что же такое деление с остатком? Это то же самое деление, только в результате получается не ровное число, как показано выше.

Например, поделим 17 на 5. Так как, наибольшее число, делящееся на 5 до 17 это 15, то ответом будет 3 и остаток 2, а записывается так: 17:5=3(2).

Например, 22:7. Точно так же определяемся максимально число, делящееся на 7 до 22. Это число 21. Ответом тогда будет: 3 и остаток 1. А записывается: 22:7=3(1).

Деление на 3 и 9

Частным случаем деления будет деление на число 3 и число 9. Если вы хотите узнать, делиться ли число на 3 или 9 без остатка, то вам потребуется:

Найти сумму цифр делимого.

Поделить на 3 или 9 (в зависимости от того, что вам нужно).

Если ответ получается без остатка, то и число поделится без остатка.

Например, число 18. Сумма цифр 1+8 = 9. Сумма цифр делится как на 3, так и на 9. Число 18:9=2, 18:3=6. Поделено без остатка.

Например, число 63. Сумма цифр 6+3 = 9. Делится как на 9, так и на 3. 63:9=7, а 63:3=21.Такие операции проводятся с любым числом, чтобы узнать делится ли оно с остатком на 3 или 9, или нет.

Умножение и деление

Умножение и деление – это противоположные друг другу операции. Умножение можно использовать как проверку деления, а деление – как проверку умножения. Подробнее узнать об умножении и освоить операцию можете в нашей статье про умножение . В которой подробно описано умножение и как правильно выполнять. Там же найдете таблицу умножения и примеры для тренировки.

Приведем пример проверки деления и умножения. Допустим, дан пример 6*4. Ответ: 24. Тогда проверим ответ делением: 24:4=6, 24:6=4. Решено верно. В этом случае проверка производится путем деления ответа на один из множителей.

Или дан пример на деление 56:8. Ответ: 7. Тогда проверкой будет 8*7=56. Верно? Да. В данном случае проверка производится путем умножения ответа на делитель.

Деление 3 класс

В третьем классе только начинают проходить деление. Поэтому третьеклассники решают самые простые задачки:

Задача 1 . Работнику на фабрике дали задание разложить 56 пирожных в 8 упаковок. Сколько пирожных нужно положить в каждую упаковку, чтобы получилось равно количество в каждой?

Задача 2 . На кануне нового года в школе детям на класс, в котором учится 15 человек, выдали 75 конфет. Сколько конфет должен получить каждый ребенок?

Задача 3 . Рома, Саша и Миша собрали с яблони 27 яблок. Сколько каждый получит яблок, если нужно поделить их одинаково?

Задача 4 . Четыре друга купили 58 штук печенья. Но потом поняли, что им не разделить их поровну. Сколько ребятам нужно докупить печенья, чтобы каждый получил по 15 штук?

Деление 4 класс

Деление в четвертом классе – более серьезное, чем в третьем. Все вычисления проводятся методом деления в столбик, а числа, которые участвуют в делении – не маленькие. Что же такое деление в столбик? Ответ можете найти ниже:

Деление в столбик

Что такое деление в столбик? Это метод позволяющий находить ответ на деление больших чисел. Если простые числа как 16 и 4, можно поделить, и ответ понятен – 4. То 512:8 в уме для ребенка не просто. А рассказать о технике решения подобных примеров – наша задача.

Рассмотрим пример, 512:8.

1 шаг . Запишем делимое и делитель следующим образом:

Частное будет записано в итоге под делителем, а расчеты под делимым.

2 шаг . Деление начинаем слева направо. Сначала берем цифру 5:

3 шаг . Цифра 5 меньше цифры 8, а значит поделить не удастся. Поэтому берем еще одну цифру делимого:

Теперь 51 больше 8. Это неполное частное.

4 шаг . Ставим точку под делителем.

5 шаг . После 51 стоит еще цифра 2, а значит в ответе будет еще одно число, то есть. частное – двузначное число. Ставимвторую точку:

6 шаг . Начинаем операцию деления. Наибольшее число, делимое без остатка на 8 до 51 – 48. Поделив 48 на 8,получаем 6. Записываем число 6 вместо первой точки под делителем:

7 шаг . Затем записываем число ровно под числом 51 и ставим знак «-»:

8 шаг . Затем из 51 вычитаем 48 и получаем ответ 3.

* 9 шаг *. Сносим цифру 2 и записываем рядом с цифрой 3:

10 шаг Получившееся число 32 делим на 8 и получаем вторую цифру ответа – 4.

Итак, ответ 64, без остатка. Если бы делили число 513, то в остатке была бы единица.

Деление трехзначных

Деление трехзначных чисел выполняется методом деления в столбик, который был объяснен на примере выше. Пример как раз-таки трехзначного числа.

Деление дробей

Деление дробей не так сложно, как кажется на первый взгляд. Например, (2/3):(1/4). Метод такого деления довольно прост. 2/3 – делимое, 1/4 – делитель. Можно заменить знак деления (:) на умножение (), но для этого нужно поменять местами числитель и знаменатель делителя. То есть получаем: (2/3) (4/1), (2/3)*4, это равно – 8/3 или 2 целые и 2/3.Приведем еще пример, с иллюстрацией для наилучшего понимания. Рассмотрим дроби (4/7):(2/5):

Как и в предыдущем примере, переворачиваем делитель 2/5 и получаем 5/2, заменяя деление на умножение. Получаем тогда (4/7)*(5/2). Производим сокращение и ответ:10/7, затем выносим целую часть: 1 целая и 3/7.

Деление числа на классы

Представим число 148951784296, и поделим его по три цифры: 148 951 784 296. Итак, справа налево: 296 – класс единиц, 784 — класс тысяч, 951 – класс миллионов, 148 – класс миллиардов. В свою очередь, в каждом классе 3 цифры имеют свой разряд. Справа налево: первая цифра – единицы, вторая цифра – десятки, третья – сотни. Например, класс единиц – 296, 6 – единицы, 9 – десятки, 2 – сотни.

Деление натуральных чисел

Деление натуральных чисел – это самое простое деление описанные в данной статье. Оно может быть, как с остатком, так и без остатка. Делителем и делимым могут быть любые не дробные, целые числа.

Запишитесь на курс «Ускоряем устный счет, НЕ ментальная арифметика», чтобы научиться быстро и правильно складывать, вычитать, умножать, делить, возводить числа в квадрат и даже извлекать корни. За 30 дней вы научитесь использовать легкие приемы для упрощения арифметических операций. В каждом уроке новые приемы, понятные примеры и полезные задания.

Деление презентация

Презентация – еще один способ наглядно показать тему деления. Ниже мы найдете ссылку на прекрасную презентацию, в которой хорошо объясняется как делить, что такое деление, что такое делимое, делитель и частное. Время зря не потратите, а свои знания закрепите!

Примеры на деление

Легкий уровень

Средний уровень

Сложный уровень

Игры на развитие устного счета

Специальные развивающие игры разработанные при участии российских ученых из Сколково помогут улучшить навыки устного счета в интересной игровой форме.

Игра «Угадай операцию»

Игра «Угадай операцию» развивает мышление и память. Главная суть игры надо выбрать математический знак, чтобы равенство было верным. На экране даны примеры, посмотрите внимательно и поставьте нужный знак «+» или «-», так чтобы равенство было верным. Знак «+» и «-» расположены внизу на картинке, выберите нужный знак и нажмите на нужную кнопку. Если вы ответили правильно, вы набираете очки и продолжаете играть дальше.

Игра «Упрощение»

Игра «Упрощение» развивает мышление и память. Главная суть игры надо быстро выполнить математическую операцию. На экране нарисован ученик у доски, и дано математическое действие, ученику надо посчитать этот пример и написать ответ. Внизу даны три ответа, посчитайте и нажмите нужное вам число с помощью мышки. Если вы ответили правильно, вы набираете очки и продолжаете играть дальше.

Игра «Быстрое сложение»

Игра «Быстрое сложение» развивает мышление и память. Главная суть игры выбирать цифры, сумма которых равна заданной цифре. В этой игре дана матрица от одного до шестнадцати. Над матрицей написано заданное число, надо выбрать цифры в матрице так, чтобы сумма этих цифр была равна заданной цифре. Если вы ответили правильно, вы набираете очки и продолжаете играть дальше.

Игра «Визуальная геометрия»

Игра «Визуальная геометрия» развивает мышление и память. Главная суть игры быстро считать количество закрашенных объектов и выбрать его из списка ответов. В этой игре на экране на несколько секунд показываются синие квадратики, их надо быстро посчитать, потом они закрываются. Снизу под таблицей написаны четыре числа, надо выбрать одно правильное число и нажать на него с помощью мышки. Если вы ответили правильно, вы набираете очки и продолжаете играть дальше.

Игра «Копилка»

Игра «Копилка» развивает мышление и память. Главная суть игры выбрать, в какой копилке больше денег.В этой игре даны четыре копилки, надо посчитать в какой копилке больше денег и показать с помощью мышки эту копилку. Если вы ответили правильно, то вы набираете очки и продолжаете играть дальше.

Игра «Быстрое сложение перезагрузка»

Игра «Быстрое сложение перезагрузка» развивает мышление, память и внимание. Главная суть игры выбрать правильные слагаемые, сумма которых будет равна заданному числу. В этой игре на экране дается три цифры и дается задание, сложите цифру, на экране указывается какую цифру надо сложить. Вы выбираете из трех цифр нужные цифры и нажимаете их. Если вы ответили правильно, то вы набираете очки и продолжаете играть дальше.

Развитие феноменального устного счета

Мы рассмотрели лишь верхушку айсберга, чтобы понять математику лучше — записывайтесь на наш курс: Ускоряем устный счет — НЕ ментальная арифметика.

Из курса вы не просто узнаете десятки приемов для упрощенного и быстрого умножения, сложения, умножения, деления, высчитывания процентов, но и отработаете их в специальных заданиях и развивающих играх! Устный счет тоже требует много внимания и концентрации, которые активно тренируются при решении интересных задач.

Скорочтение за 30 дней

Увеличьте скорость чтения в 2-3 раза за 30 дней. Со 150-200 до 300-600 слов в минуту или с 400 до 800-1200 слов в минуту. В курсе используются традиционные упражнения для развития скорочтения, техники ускоряющие работу мозга, методика прогрессивного увеличения скорости чтения, разбирается психология скорочтения и вопросы участников курса. Подходит детям и взрослым, читающим до 5000 слов в минуту.

Развитие памяти и внимания у ребенка 5-10 лет

В курс входит 30 уроков с полезными советами и упражнениями для развития детей. В каждом уроке полезный совет, несколько интересных упражнений, задание к уроку и дополнительный бонус в конце: развивающая мини-игра от нашего партнера. Длительность курса: 30 дней. Курс полезно проходить не только детям, но и их родителям.

Супер-память за 30 дней

Запоминайте нужную информацию быстро и надолго. Задумываетесь, как открывать дверь или помыть голову? Уверен, что нет, ведь это часть нашей жизни. Легкие и простые упражнения для тренировки памяти можно сделать частью жизни и выполнять понемногу среди дня. Если съесть суточную норму еды за раз, а можно есть порциями в течение дня.

Секреты фитнеса мозга, тренируем память, внимание, мышление, счет

Мозгу, как и телу нужен фитнес. Физические упражнения укрепляют тело, умственные развивают мозг. 30 дней полезных упражнений и развивающих игр на развитие памяти, концентрации внимания, сообразительности и скорочтения укрепят мозг, превратив его в крепкий орешек.

Деньги и мышление миллионера

Почему бывают проблемы с деньгами? В этом курсе мы подробно ответим на этот вопрос, заглянем вглубь проблемы, рассмотрим наши взаимоотношения с деньгами с психологической, экономической и эмоциональных точек зрения. Из курса Вы узнаете, что нужно делать, чтобы решить все свои финансовые проблемы, начать накапливать деньги и в дальнейшем инвестировать их.

Знание психологии денег и способов работы с ними делает человека миллионером. 80% людей при увеличении доходов берут больше кредитов, становясь еще беднее. С другой стороны миллионеры, которые всего добились сами, снова заработают миллионы через 3-5 лет, если начнут с нуля. Этот курс учит грамотному распределению доходов и уменьшению расходов, мотивирует учиться и добиваться целей, учит вкладывать деньги и распознавать лохотрон.

Один из важных этапов в обучении ребёнка математическим действиям – обучение операции деления простых чисел. Как объяснить ребёнку деление, когда можно приступать к освоению этой темы?

Для того чтобы научить ребёнка делению, необходимо, чтобы он к моменту обучения уже освоил такие математические операции, как сложение, вычитание, а также имел чёткое представление о самой сущности действий умножения и деления. То есть, он должен понимать, что деление – это разделение чего-либо на равные части. Также необходимо научить операции умножения и выучить таблицу умножения.

Я уже писала о том, Эта статья может стать для вас полезной.

Осваиваем операцию разделения (деления) на части в игровой форме

На этом этапе необходимо сформировать у ребёнка понимание того, что деление – это разделение чего-либо на равные части. Самый просто способ научить ребёнка этому – предложить ему разделить некоторое количество предметов между ним его друзьями или членами семьи.

Допустим, возьмите 8 одинаковых кубиков и предложите ребёнку разделить на две равные части – для него и другого человека. Варьируйте и усложняйте задание, предложите ребёнку разделить 8 кубиков не на двоих, а на четырёх человек. Проанализируйте вместе с ним результат. Меняйте составляющие, пробуйте с другим количеством предметов и людей, на которые нужно разделить эти предметы.

Важно: Следите, чтобы вначале ребёнок оперировал с чётным количеством предметов, для того, чтобы результатом деления было одинаковое количество частей. Это окажется полезным на следующем этапе, когда ребёнку будет нужно понять, что деление – это операция обратная умножению.

Умножаем и делим, используя таблицу умножения

Объясните ребёнку, что, в математике, действие, противоположное умножению, называется «деление». Оперируя таблицей умножения, продемонстрируйте ученику на любом примере взаимосвязь между умножением и делением.

Пример: 4х2=8. Напомните ребёнку, что результатом умножения является произведение двух чисел. После этого объясните, что операция деления, является обратной операции умножения и проиллюстрируйте это наглядно.

Разделите получившееся произведение «8» из примера – на любой из множителей – «2» или «4», и результатом всегда будет другой, не использовавшийся в операции множитель.

Также нужно научить юного ученика, тому, как называются категории, описывающие операцию деления – «делимое», «делитель» и «частное». На примере покажите, какие цифры являются делимым, делителем и частным. Закрепите эти знания, они необходимы для дальнейшего обучения!

По сути, вам нужно научить ребёнка таблице умножения «наоборот», и запомнить её необходимо так же хорошо, как и саму таблицу умножения, ведь это будет необходимым, когда вы начнёте обучение делению в столбик.

Делим столбиком – приведем пример

Перед началом занятия вспомните вместе с ребёнком, как называются цифры в процессе операции деления. Что является «делителем», «делимым», «частным»? Научите безошибочно и быстро определять эти категории. Это будет очень полезным во время обучения ребёнка делению простых чисел.

Объясняем наглядно

Давайте разделим 938 на 7. В данном примере 938 – это делимое, 7 – делитель. Результатом будет частное, его то и нужно вычислить.

Шаг 1 . Записываем числа, разделив их «уголком».

Шаг 2. Покажите ученику числа делимого и предложите ему, выбрать из них то наименьшее число, которое окажется больше делителя. Из трёх цифр 9, 3 и 8, этим числом будет 9. Предложите ребёнку проанализировать, сколько раз число 7 может содержаться в числе 9? Правильно, только один раз. Поэтому первым записанными нами результатом будет 1.

Шаг 3. Переходим к оформлению деления столбиком:

Умножаем делитель 7х1 и получаем 7. Полученный результат записываем под первым числом нашего делимого 938 и вычитаем, как обычно, в столбик. То есть из 9 мы вычитаем 7 и получаем 2.

Записываем результат.

Шаг 4. Число, которое мы видим, меньше делителя, поэтому необходимо его надо увеличить. Для этого объединим его со следующим неиспользованным числом нашего делимого – это будет 3. Приписываем 3 к полученному числу 2.

Шаг 5. Далее действуем по уже известному алгоритму. Анализируем, сколько раз наш делитель 7 содержится в полученном числе 23? Правильно, три раза. Фиксируем число 3 в частном. А результат произведения – 21 (7*3) записываем внизу под числом 23 в столбик.

Шаг.6 Теперь осталось найти последнее число нашего частного. Используя уже знакомый алгоритм, продолжаем делать вычисления в столбике. Путём вычитания в столбике (23-21) получаем разницу. Она равняется 2.

Из делимого у нас осталась неиспользованным одно число – 8. Объединяем его с полученным в результате вычитания числом 2, получаем – 28.

Шаг.7 Анализируем, сколько раз наш делитель 7 содержится в полученном числе? Правильно, 4 раза. Записываем полученную цифру в результат. Итак, мы полученное в результате деления столбиком частное= 134.

Как научить ребенка делению – закрепляем навык

Главное из-за чего у многих школьников возникает проблема с математикой — это неумение быстро делать простые арифметические расчеты. А на этой основе построена вся математика в начальной школе. Особенно часто проблема именно в умножении и делении.
Чтобы ребенок научился быстро и качественно проводить расчеты деления в уме — необходима правильная методика обучения и закрепление навыка. Для этого мы советуем воспользоваться популярными на сегодня пособиями в усвоение навыка деления. Одни предназначены для занятий детей с родителями, другие для самостоятельной работы.

1. «Деление. Уровень 3. Рабочая тетрадь» от крупнейшего международного центра дополнительного образования Kumon
2. «Деление. Уровень 4. Рабочая тетрадь» от Kumon
3. «Не Ментальная арифметика. Система обучения ребенка быстрому умножению и делению. За 21 день. Блокнот-тренажёр.» от Ш. Ахмадулина — автора обучающих книг-бестселлеров

Самым главным, когда вы учите ребёнка делению в столбик, является усвоение алгоритма, который, в общем-то, достаточно прост.

Если ребёнок хорошо оперирует таблицей умножения и «обратным» делением, у него не возникнет трудностей. Тем не менее очень важно постоянно тренировать полученный навык. Не останавливайтесь на достигнутом, как только вы поймёте, что ребёнок уловил суть метода.

Для того чтобы легко научить ребёнка операции деления нужно:

• Чтобы в возрасте двух–трех лет он освоил отношения «целое – часть». У него должно сложиться понимание целого, как неразделимой категории и восприятие отдельной части целого как самостоятельного объекта. Например – игрушечный грузовик – целое, а его кузов, колеса, дверцы – части этого целого.
• Чтобы в младшем школьном возрасте ребенок свободно оперировал действиями по сложению и вычитанию чисел, понимал суть процессов умножения и деления.

Для того чтобы занятия математикой доставляли ребёнку удовольствие, необходимо возбуждать его интерес к математике и математическим действиям, не только во время обучения, но и в бытовых ситуациях.

Поэтому поощряйте и развивайте наблюдательность у ребёнка, проводите аналогии с математическими действиями (операции на счёт и деление, анализ отношений «часть-целое» и т.д.) во время конструирования, игр и наблюдений за природой.

Преподаватель, специалист детского развивающего центра
Дружинина Елена
специально для проекта сайт

Видео сюжет для родителей, как правильно объяснить ребенку деление в столбик:

Деление многозначных чисел легче всего выполнять столбиком. Деление столбиком иначе называют деление уголком .

Перед тем как начать выполнение деления столбиком, рассмотрим подробно саму форму записи деления столбиком. Сначала записываем делимое и справа от него ставим вертикальную черту:

За вертикальной чертой, напротив делимого, пишем делитель и под ним проводим горизонтальную черту:

Под горизонтальной чертой поэтапно будет записываться получающееся в результате вычислений частное:

Под делимым будут записываться промежуточные вычисления:

Полностью форма записи деления столбиком выглядит следующим образом:

Как делить столбиком

Допустим, нам нужно разделить 780 на 12, записываем действие в столбик и приступаем к делению:

Деление столбиком выполняется поэтапно. Первое, что нам требуется сделать, это определить неполное делимое. Смотрим на первую цифру делимого:

это число 7, так как оно меньше делителя, то мы не можем начать деление с него, значит нужно взять ещё одну цифру из делимого, число 78 больше делителя, поэтому мы начинаем деление с него:

В нашем случае число 78 будет неполным делимым , неполным оно называется потому, что является всего лишь частью делимого.

Определив неполное делимое, мы можем узнать сколько цифр будет в частном, для этого нам нужно посчитать, сколько цифр осталось в делимом после неполного делимого, в нашем случае всего одна цифра — 0, это значит, что частное будет состоять из 2 цифр.

Узнав количество цифр, которое должно получиться в частном, на его месте можно поставить точки. Если при завершении деления количество цифр получилось больше или меньше, чем указано точек, значит где-то была допущена ошибка:

Приступаем к делению. Нам нужно определить сколько раз 12 содержится в числе 78. Для этого мы последовательно умножаем делитель на натуральные числа 1, 2, 3, …, пока не получится число максимально близкое к неполному делимому или равное ему, но не превышающее его. Таким образом мы получаем число 6, записываем его под делитель, а из 78 (по правилам вычитания столбиком) вычитаем 72 (12 · 6 = 72). После того, как мы вычли 72 из 78, получился остаток 6:

Обратите внимание, что остаток от деления показывает нам, правильно ли мы подобрали число. Если остаток равен делителю или больше него, то мы не правильно подобрали число и нам нужно взять число побольше.

К получившемуся остатку — 6, сносим следующую цифру делимого — 0. В результате, получилось неполное делимое — 60. Определяем, сколько раз 12 содержится в числе 60. Получаем число 5, записываем его в частное после цифры 6, а из 60 вычитаем 60 (12 · 5 = 60). В остатке получился нуль:

Так как в делимом больше не осталось цифр, значит 780 разделилось на 12 нацело. В результате выполнения деления столбиком мы нашли частное — оно записано под делителем:

Рассмотрим пример, когда в частном получаются нули. Допустим нам нужно разделить 9027 на 9.

Определяем неполное делимое — это число 9. Записываем в частное 1 и из 9 вычитаем 9. В остатке получился нуль. Обычно, если в промежуточных вычислениях в остатке получается нуль, его не записывают:

Сносим следующую цифру делимого — 0. Вспоминаем, что при делении нуля на любое число будет нуль. Записываем в частное нуль (0: 9 = 0) и в промежуточных вычислениях из 0 вычитаем 0. Обычно, чтобы не нагромождать промежуточные вычисления, вычисление с нулём не записывают:

Сносим следующую цифру делимого — 2. В промежуточных вычислениях вышло так, что неполное делимое (2) меньше, чем делитель (9). В этом случае в частное записывают нуль и сносят следующую цифру делимого:

Определяем, сколько раз 9 содержится в числе 27. Получаем число 3, записываем его в частное, а из 27 вычитаем 27. В остатке получился нуль:

Так как в делимом больше не осталось цифр, значит число 9027 разделилось на 9 нацело:

Рассмотрим пример, когда делимое оканчивается нулями. Пусть нам требуется разделить 3000 на 6.

Определяем неполное делимое — это число 30. Записываем в частное 5 и из 30 вычитаем 30. В остатке получился нуль. Как уже было сказано, нуль в остатке в промежуточных вычислениях записывать не обязательно:

Сносим следующую цифру делимого — 0. Так как при делении нуля на любое число будет нуль, записываем в частное нуль и в промежуточных вычислениях из 0 вычитаем 0:

Сносим следующую цифру делимого — 0. Записываем в частное ещё один нуль и в промежуточных вычислениях из 0 вычитаем 0. Так как в промежуточных вычислениях, вычисление с нулём обычно не записывают, то запись можно сократить, оставив только остаток — 0. Нуль в остатке в самом конце вычислений обычно записывают для того, чтобы показать, что деление выполнено нацело:

Так как в делимом больше не осталось цифр, значит 3000 разделилось на 6 нацело:

Деление столбиком с остатком

Пусть нам требуется разделить 1340 на 23.

Определяем неполное делимое — это число 134. Записываем в частное 5 и из 134 вычитаем 115. В остатке получилось 19:

Сносим следующую цифру делимого — 0. Определяем, сколько раз 23 содержится в числе 190. Получаем число 8, записываем его в частное, а из 190 вычитаем 184. Получаем остаток 6:

Так как в делимом больше не осталось цифр, деление закончилось. В результате получилось неполное частное 58 и остаток 6:

1340: 23 = 58 (остаток 6)

Осталось рассмотреть пример деления с остатком, когда делимое меньше делителя. Пусть нам требуется разделить 3 на 10. Мы видим, что 10 ни разу не содержится в числе 3, поэтому записываем в частное 0 и из 3 вычитаем 0 (10 · 0 = 0). Проводим горизонтальную черту и записываем остаток — 3:

3: 10 = 0 (остаток 3)

Калькулятор деления столбиком

Данный калькулятор поможет вам выполнить деление столбиком. Просто введите делимое и делитель и нажмите кнопку Вычислить.

В школе эти действия изучаются от простого к сложному. Поэтому непременно полагается хорошо усвоить алгоритм выполнения названных операций на простых примерах. Чтобы потом не возникло трудностей с делением десятичных дробей в столбик. Ведь это самый сложный вариант подобных заданий.

Этот предмет требует последовательного изучения. Пробелы в знаниях здесь недопустимы. Такой принцип должен усвоить каждый ученик уже в первом классе. Поэтому при пропуске нескольких уроков подряд материал придется освоить самостоятельно. Иначе позже возникнут проблемы не только с математикой, но и другими предметами, связанными с ней.

Второе обязательное условие успешного изучения математики — переходить к примерам на деление в столбик только после того, как освоены сложение, вычитание и умножение.

Ребенку будет трудно делить, если он не выучил таблицу умножения. Кстати, ее лучше учить по таблице Пифагора. Там нет ничего лишнего, да и усваивается умножение в таком случае проще.

Как умножаются в столбик натуральные числа?

Если возникает затруднение в решении примеров в столбик на деление и умножение, то начинать устранять проблему полагается с умножения. Поскольку деление является обратной операцией умножению:

1. До того как перемножать два числа, на них нужно внимательно посмотреть. Выбрать то, в котором больше разрядов (длиннее), записать его первым. Под ним разместить второе. Причем цифры соответствующего разряда должны оказаться под тем же разрядом. То есть самая правая цифра первого числа должна быть над самой правой второго.
2. Умножьте крайнюю правую цифру нижнего числа на каждую цифру верхнего, начиная справа. Запишите ответ под чертой так, чтобы его последняя цифра была под той на которую умножали.
3. То же повторите с другой цифой нижнего числа. Но результат от умножения при этом нужно сместить на одну цифру влево. При этом его последняя цифра окажется под той, на которую умножали.

Продолжать такое умножение в столбик до тех пор, пока не закончатся цифры во втором множителе. Теперь их нужно сложить. Это и будет искомый ответ.

Алгоритм умножения в столбик десятичных дробей

Сначала полагается представить, что даны не десятичные дроби, а натуральные. То есть убрать из них запятые и далее действовать так, как описано в предыдущем случае.

Отличие начинается, когда записывается ответ. В этот момент необходимо сосчитать все цифры, которые стоят после запятых в обеих дробях. Именно столько их нужно отсчитать от конца ответа и там поставить запятую.

Удобно проиллюстрировать этот алгоритм на примере: 0,25 х 0,33:

С чего начать обучение делению?

До того как решать примеры на деление в столбик, полагается запомнить названия чисел, которые стоят в примере на деление. Первое из них (то, которое делится) — делимое. Второе (на него делят) — делитель. Ответ — частное.

После этого на простом бытовом примере объясним суть этой математической операции. Например, если взять 10 конфет, то поделить их поровну между мамой и папой легко. А как быть, если нужно раздать их родителям и брату?

После этого можно знакомиться с правилами деления и осваивать их на конкретных примерах. Сначала простых, а потом переходить ко все более сложным.

Алгоритм деления чисел в столбик

Вначале представим порядок действий для натуральных чисел, делящихся на однозначное число. Они будут основой и для многозначных делителей или десятичных дробей. Только тогда полагается внести небольшие изменения, но об этом позже:

• До того как делать деление в столбик, нужно выяснить, где делимое и делитель.
• Записать делимое. Справа от него — делитель.
• Прочертить слева и снизу около последнего уголок.
• Определить неполное делимое, то есть число, которое будет минимальным для деления. Обычно оно состоит из одной цифры, максимум из двух.
• Подобрать число, которое будет первым записано в ответ. Оно должно быть таким, сколько раз делитель помещается в делимом.
• Записать результат от умножения этого числа на делитель.
• Написать его под неполным делимом. Выполнить вычитание.
• Снести к остатку первую цифру после той части, которая уже разделена.
• Снова подобрать число для ответа.
• Повторить умножение и вычитание. Если остаток равен нулю и делимое закончилось, то пример сделан. В противном случае повторить действия: снести цифру, подобрать число, умножить, вычесть.

Как решать деление в столбик, если в делителе больше одной цифры?

Сам алгоритм полностью совпадает с тем, что был описан выше. Отличием будет количество цифр в неполном делимом. Их теперь минимум должно быть две, но если они оказываются меньше делителя, то работать полагается с первыми тремя цифрами.

Существует еще один нюанс в таком делении. Дело в том, что остаток и снесенная к нему цифра иногда не делятся на делитель. Тогда полагается приписать еще одну цифру по порядку. Но при этом в ответ необходимо поставить ноль. Если осуществляется деление трехзначных чисел в столбик, то может потребоваться снести больше двух цифр. Тогда вводится правило: нолей в ответе должно быть на один меньше, чем количество снесенных цифр.

Рассмотреть такое деление можно на примере — 12082: 863.

• Неполным делимым в нем оказывается число 1208. В него число 863 помещается только один раз. Поэтому в ответ полагается поставить 1, а под 1208 записать 863.
• После вычитания получается остаток 345.
• К нему нужно снести цифру 2.
• В числе 3452 четыре раза умещается 863.
• Четверку необходимо записать в ответ. Причем при умножении на 4 получается именно это число.
• Остаток после вычитания равен нулю. То есть деление закончено.

Ответом в примере будет число 14.

Как быть, если делимое заканчивается на ноль?

Или несколько нолей? В этом случае нулевой остаток получается, а в делимом еще стоят нули. Отчаиваться не стоит, все проще, чем может показаться. Достаточно просто приписать к ответу все нули, которые остались не разделенными.

Например, нужно поделить 400 на 5. Неполное делимое 40. В него 8 раз помещается пятерка. Значит, в ответ полагается записать 8. При вычитании остатка не остается. То есть деление закончено, но в делимом остался ноль. Его придется приписать к ответу. Таким образом, при делении 400 на 5 получается 80.

Что делать, если разделить нужно десятичную дробь?

Опять же, это число похоже на натуральное, если бы не запятая, отделяющая целую часть от дробной. Это наводит на мысль о том, что деление десятичных дробей в столбик подобно тому, которое было описано выше.

Единственным отличием будет пункт с запятой. Ее полагается поставить в ответ сразу, как только снесена первая цифра из дробной части. По-другому это можно сказать так: закончилось деление целой части — поставь запятую и продолжай решение дальше.

Во время решения примеров на деление в столбик с десятичными дробями нужно помнить, что в части после запятой можно приписать любое количество нолей. Иногда это нужно для того, чтобы доделить числа до конца.

Деление двух десятичных дробей

Оно может показаться сложным. Но только вначале. Ведь то, как выполнить деление в столбик дробей на натуральное число, уже понятно. Значит, нужно свести этот пример к уже привычному виду.

Сделать это легко. Нужно умножить обе дроби на 10, 100, 1 000 или 10 000, а может быть, на миллион, если этого требует задача. Множитель полагается выбирать исходя из того, сколько нолей стоит в десятичной части делителя. То есть в результате получится, что делить придется дробь на натуральное число.

Причем это будет в худшем случае. Ведь может получиться так, что делимое от этой операции станет целым числом. Тогда решение примера с делением в столбик дробей сведется к самому простому варианту: операции с натуральными числами.

В качестве примера: 28,4 делим на 3,2:

• Сначала их необходимо умножить на 10, поскольку во втором числе после запятой стоит только одна цифра. Умножение даст 284 и 32.
• Их полагается разделить. Причем сразу все число 284 на 32.
• Первым подобранным числом для ответа является 8. От его умножения получается 256. Остатком будет 28.
• Деление целой части закончилось, и в ответ полагается поставить запятую.
• Снести к остатку 0.
• Снова взять по 8.
• Остаток: 24. К нему приписать еще один 0.
• Теперь брать нужно 7.
• Результат умножения — 224, остаток — 16.
• Снести еще один 0. Взять по 5 и получится как раз 160. Остаток — 0.

Деление закончено. Результат примера 28,4:3,2 равен 8,875.

Что делать, если делитель равен 10, 100, 0,1, или 0,01?

Так же как и с умножением, деление в столбик здесь не понадобится. Достаточно просто переносить запятую в нужную сторону на определенное количество цифр. Причем по этому принципу можно решать примеры как с целыми числами, так и с десятичными дробями.

Итак, если нужно делить на 10, 100 или 1 000, то запятая переносится влево на такое количество цифр, сколько нулей в делителе. То есть, когда число делится на 100, запятая должна сместиться влево на две цифры. Если делимое — натуральное число, то подразумевается, что запятая стоит в его конце.

Это действие дает такой же результат, как если бы число было необходимо умножить на 0,1, 0,01 или 0,001. В этих примерах запятая тоже переносится влево на количество цифр, равное длине дробной части.

При делении на 0,1 (и т. д.) или умножении на 10 (и т. д.) запятая должна переместиться вправо на одну цифру (или две, три, в зависимости от количества нулей или длины дробной части).

Стоит отметить, что количества цифр, данных в делимом, может быть недостаточным. Тогда слева (в целой части) или справа (после запятой) можно приписать недостающие нули.

Деление периодических дробей

В этом случае не удастся получить точный ответ при делении в столбик. Как решать пример, если встретилась дробь с периодом? Здесь полагается переходить к обыкновенным дробям. А потом выполнять их деление по изученным ранее правилам.

Например разделить нужно 0,(3) на 0,6. Первая дробь — периодическая. Она преобразуется в дробь 3/9, которая после сокращения даст 1/3. Вторая дробь — конечная десятичная. Ее записать обыкновенной еще проще: 6/10, что равно 3/5. Правило деления обыкновенных дробей предписывает заменять деление умножением и делитель — обратным числом. То есть пример сводится к умножению 1/3 на 5/3. Ответом будет 5/9.

Если в примере разные дроби…

Тогда возможны несколько вариантов решения. Во-первых, обыкновенную дробь можно попытаться перевести в десятичную. Потом делить уже две десятичные по указанному выше алгоритму.

Во-вторых, каждая конечная десятичная дробь может быть записана в виде обыкновенной. Только это не всегда удобно. Чаще всего такие дроби оказываются огромными. Да и ответы получаются громоздкими. Поэтому первый подход считается более предпочтительным.

Дети во 2-3 классе осваивают новое математическое действие – деление. Школьнику непросто вникнуть в суть данного математического действия, поэтому ему необходима помощь родителей. Родителям нужно понимать, как именно преподносить ребенку новую информацию. ТОП-10 примеров расскажут родителям о том, как нужно учить детей делению чисел столбиком.

Обучение делению в столбик в форме игры

Дети устают в школе, они устают от учебников. Поэтому родителям нужно отказаться от учебников. Подавайте информацию в форме увлекательной игры.

Можно поставить задачи таким образом:

1 Организуйте ребенку место для обучения в форме игры. Посадите его игрушки в круг, а ребенку дайте груши или конфеты. Предложите ученику разделить 4 конфеты между 2 или 3 куклами. Чтобы добиться понимания со стороны ребенка, постепенно прибавляйте количество конфет до 8 и 10. Даже если малыш будет долго действовать, не давите и не кричите на него. Вам потребуется терпение. Если ребенок делает что-то неправильно, исправляйте его спокойно. Затем, как он завершит первое действие деления конфет между участниками игры, попросит его вычислить, сколько конфет досталось каждой игрушке. Теперь вывод. Если было 8 конфет и 4 игрушки, то каждой досталось по 2 конфеты. Дайте ребенку понять, что разделить – это значит распределить равное количество конфет всем игрушкам.

2 Обучать математическому действию можно с помощью цифр. Дайте ученику понять, что цифры можно квалифицировать, как груши или конфеты. Скажите, что количество груш, которое требуется разделить – это делимое. А количество игрушек, на которых приходятся конфеты – это делитель.

3 Дайте ребенку 6 груш. Поставьте перед ним задачу: разделить количество груш между дедушкой, собакой и папой. Затем попросите его поделить 6 груш между дедушкой и папой. Объясните ребенку причину, по которой получился неодинаковый результат при делении.

4 Расскажите ученику о делении с остатком. Дайте ребенку 5 конфет и попросите его раздать их поровну между котом и папой. У ребенка останется 1 конфета. Расскажите ребенку, почему получилось именно так. Данное математическое действие стоит рассмотреть отдельно, так как это может вызвать сложности.

Обучение в игровой форме может помочь ребенку быстрее понять весь процесс деления чисел. Он сможет усвоить, что наибольшее число делится на наименьшее или наоборот. То есть, наибольшее число – это конфеты, а наименьшее – участники. В столбике 1 числом будет количество конфет, а 2 – количество участников.

Не перегружайте ребенка новыми знаниями. Обучать нужно постепенно. Переходить к новому материалу нужно тогда, когда предыдущий материал закреплен.

Обучение делению в столбик при помощи таблицы умножения

Ученики до 5 класса смогут разобраться в делении быстрее, при условии того, что они хорошо знают умножениz.

Родителям необходимо разъяснить, что деление имеет сходство с таблицей умножения. Только действия противоположны. Для наглядности нужно привести пример:

• Скажите ученику, чтобы он произвол умножение значений 6 и 5. Ответ – 30.
• Подскажите школьнику, что число 30 является результатом математического действия с двумя числами: 6 и 5. А именно, результатом умножения.
• Разделите 30 на 6. В результате математического действия получится 5. Школьник сможет убедиться в том, что деление – это то же, что и умножение, но наоборот.

Можно воспользоваться таблицей умножения для наглядности деления, если ребенок хорошо ее усвоил.

Обучение делению в столбик в тетради

Начинать обучение нужно тогда, когда ученик понял материал о делении на практике, с помощью игры и таблицы умножения.

Нужно начинать делить таким образом, применяя простые примеры. Так, деление 105 на 5.

Объяснять математическое действие нужно подробно:

• Напишите в тетради пример: 105 разделить на 5.
• Запишите это, как при делении в столбик.
• Расскажите, что 105 – делимое, а 5 – делитель.
• С учеником определите 1 цифру, которая допускает деление. Значение делимого – 1, эта цифра не делится на 5. А вот второе число – 0. В итоге получится 10, это значение допускается разделить данный пример. Число 5 два раза входит в число 10.
• В столбике деления, под числом 5, напишите цифру 2.
• Попросите ребенка число 5 умножить на 2. По итогу умножения получится 10. Это значение нужно записать под числом 10. Далее нужно написать в столбике знак вычитания. От 10 нужно отнять 10. Получится 0.
• Запишите в столбике число, получившееся в результате вычитания – 0. У 105 осталось число, которое не участвовало в делении – 5. Это число нужно записать.
• В итоге получится 5. Это значение нужно разделить на 5. Результат – цифра 1. Это число нужно записать под 5. Результат деления – 21.

Родителям нужно объяснить, что это деление не имеет остатка.

Начать деление можно с цифр 6,8,9, затем переходить к 22, 44, 66 , а после к 232, 342, 345 , и так далее.

Обучение делению с остатком

Когда ребенок усвоит материал о делении, можно усложнять задачу. Деление с остатком – это следующая ступень обучения. Объяснять нужно на доступных примерах:

• Предложите ребенку разделить 35 на 8. Запишите в столбик задачу.
• Чтобы ребенку было максимально понятно, можно показать ему таблицу умножения. В таблице наглядно видно, что в число 35 входит 4 раза число 8.
• Запишите под числом 35 число 32.
• Ребенку нужно от 35 вычесть 32. Получится 3. Число 3 является остатком.

Простые примеры для ребенка

На этом же примере можно продолжить:

• При делении 35 на 8 получается остаток 3. К остатку нужно дописать 0. При этом после цифры 4 в столбике нужно поставить запятую. Теперь результат будет дробным.
• При делении 30 на 8 получается 3. Эту цифру нужно записать после запятой.
• Теперь нужно под значением 30 написать 24 (результат умножения 8 на 3). В итоге получится 6. К цифре 6 тоже нужно дописать ноль. Получится 60.
• В число 60 помещается цифра 8 входит 7 раз. То есть, получится 56.
• При вычитании 60 от 56 получается 4. К этой цифре тоже нужно подписать 0. Получается 40. В таблице умножения ребенок может увидеть, что 40 – это результат умножения 8 на 5. То есть, в число 40 цифра 8 входит 5 раз. Остатка нет. Ответ выглядит так – 4,375.

Данный пример может показаться ребенку сложным. Поэтому нужно много раз делить значения, у которых будет остаток.

Обучение делению с помощью игр

Родители могут использовать игры на деление для обучения школьника. Можно дать ребенку раскраски, в которых нужно определить цвет карандаша путем деления. Нужно выбирать раскраски с легкими примерами, чтобы ребенок мог решить примеры в уме.

Картинка будет поделена на части, в которых будут результаты деления. А цвета, которые нужно использовать, будут примерами. Например, красный цвет помечен примером: 15 разделить на 3. Получится 5. Нужно найти часть картинки под этим номером и раскрасить ее. Математические раскраски увлекают детей. Поэтому родителям стоит попробовать данный способ обучения.

Обучение делению столбиком наименьшего числа на наибольшее

Деление данным методом предполагает, что частное будет начинаться с 0, а после него будет стоять запятая.

Чтобы ученик корректно усвоил полученную информацию, ему необходимо привести такого плана пример.

Как можно ребенку объяснить деление в столбик. Деление столбиком. Онлайн калькулятор

Как записывать деление в столбик

Деление многозначных чисел легче всего выполнять столбиком. Деление столбиком иначе называют деление уголком .

Перед тем как начать выполнение деления столбиком, рассмотрим подробно саму форму записи деления столбиком. Сначала записываем делимое и справа от него ставим вертикальную черту:

За вертикальной чертой, напротив делимого, пишем делитель и под ним проводим горизонтальную черту:

Под горизонтальной чертой поэтапно будет записываться получающееся в результате вычислений частное:

Под делимым будут записываться промежуточные вычисления:

Полностью форма записи деления столбиком выглядит следующим образом:

Как делить столбиком

Допустим, нам нужно разделить 780 на 12, записываем действие в столбик и приступаем к делению:

Деление столбиком выполняется поэтапно. Первое, что нам требуется сделать, это определить неполное делимое. Смотрим на первую цифру делимого:

это число 7, так как оно меньше делителя, то мы не можем начать деление с него, значит нужно взять ещё одну цифру из делимого, число 78 больше делителя, поэтому мы начинаем деление с него:

В нашем случае число 78 будет неполным делимым , неполным оно называется потому, что является всего лишь частью делимого.

Определив неполное делимое, мы можем узнать сколько цифр будет в частном, для этого нам нужно посчитать, сколько цифр осталось в делимом после неполного делимого, в нашем случае всего одна цифра — 0, это значит, что частное будет состоять из 2 цифр.

Узнав количество цифр, которое должно получиться в частном, на его месте можно поставить точки. Если при завершении деления количество цифр получилось больше или меньше, чем указано точек, значит где-то была допущена ошибка:

Приступаем к делению. Нам нужно определить сколько раз 12 содержится в числе 78. Для этого мы последовательно умножаем делитель на натуральные числа 1, 2, 3, …, пока не получится число максимально близкое к неполному делимому или равное ему, но не превышающее его. Таким образом мы получаем число 6, записываем его под делитель, а из 78 (по правилам вычитания столбиком) вычитаем 72 (12 · 6 = 72). После того, как мы вычли 72 из 78, получился остаток 6:

Обратите внимание, что остаток от деления показывает нам, правильно ли мы подобрали число. Если остаток равен делителю или больше него, то мы не правильно подобрали число и нам нужно взять число побольше.

К получившемуся остатку — 6, сносим следующую цифру делимого — 0. В результате, получилось неполное делимое — 60. Определяем, сколько раз 12 содержится в числе 60. Получаем число 5, записываем его в частное после цифры 6, а из 60 вычитаем 60 (12 · 5 = 60). В остатке получился нуль:

Так как в делимом больше не осталось цифр, значит 780 разделилось на 12 нацело. В результате выполнения деления столбиком мы нашли частное — оно записано под делителем:

Рассмотрим пример, когда в частном получаются нули. Допустим нам нужно разделить 9027 на 9.

Определяем неполное делимое — это число 9. Записываем в частное 1 и из 9 вычитаем 9. В остатке получился нуль. Обычно, если в промежуточных вычислениях в остатке получается нуль, его не записывают:

Сносим следующую цифру делимого — 0. Вспоминаем, что при делении нуля на любое число будет нуль. Записываем в частное нуль (0: 9 = 0) и в промежуточных вычислениях из 0 вычитаем 0. Обычно, чтобы не нагромождать промежуточные вычисления, вычисление с нулём не записывают:

Сносим следующую цифру делимого — 2. В промежуточных вычислениях вышло так, что неполное делимое (2) меньше, чем делитель (9). В этом случае в частное записывают нуль и сносят следующую цифру делимого:

Определяем, сколько раз 9 содержится в числе 27. Получаем число 3, записываем его в частное, а из 27 вычитаем 27. В остатке получился нуль:

Так как в делимом больше не осталось цифр, значит число 9027 разделилось на 9 нацело:

Рассмотрим пример, когда делимое оканчивается нулями. Пусть нам требуется разделить 3000 на 6.

Определяем неполное делимое — это число 30. Записываем в частное 5 и из 30 вычитаем 30. В остатке получился нуль. Как уже было сказано, нуль в остатке в промежуточных вычислениях записывать не обязательно:

Сносим следующую цифру делимого — 0. Так как при делении нуля на любое число будет нуль, записываем в частное нуль и в промежуточных вычислениях из 0 вычитаем 0:

Сносим следующую цифру делимого — 0. Записываем в частное ещё один нуль и в промежуточных вычислениях из 0 вычитаем 0. Так как в промежуточных вычислениях, вычисление с нулём обычно не записывают, то запись можно сократить, оставив только остаток — 0. Нуль в остатке в самом конце вычислений обычно записывают для того, чтобы показать, что деление выполнено нацело:

Так как в делимом больше не осталось цифр, значит 3000 разделилось на 6 нацело:

Деление столбиком с остатком

Пусть нам требуется разделить 1340 на 23.

Определяем неполное делимое — это число 134. Записываем в частное 5 и из 134 вычитаем 115. В остатке получилось 19:

Сносим следующую цифру делимого — 0. Определяем, сколько раз 23 содержится в числе 190. Получаем число 8, записываем его в частное, а из 190 вычитаем 184. Получаем остаток 6:

Так как в делимом больше не осталось цифр, деление закончилось. В результате получилось неполное частное 58 и остаток 6:

1340: 23 = 58 (остаток 6)

Осталось рассмотреть пример деления с остатком, когда делимое меньше делителя. Пусть нам требуется разделить 3 на 10. Мы видим, что 10 ни разу не содержится в числе 3, поэтому записываем в частное 0 и из 3 вычитаем 0 (10 · 0 = 0). Проводим горизонтальную черту и записываем остаток — 3:

3: 10 = 0 (остаток 3)

Калькулятор деления столбиком

Данный калькулятор поможет вам выполнить деление столбиком. Просто введите делимое и делитель и нажмите кнопку Вычислить.

Алгоритм деления чисел в столбик, обучение ребёнка. Особенности деления многозначных чисел и многочленов.

Школа даёт ребёнку не только дисциплину, развитие талантов и навыков общения, но и знания по фундаментальным наукам. Одна из них — математика.

Хотя программа и нагрузка на учеников часто меняются, но деление в столбик чисел с разным количеством разрядов остаётся неприступной с первого захода вершиной для многих из них. Потому без тренировок дома с родителями часто не обойтись.

Дабы не упустить время и предотвратить образование кома непонятного у ребёнка в математике, освежите в памяти свои знания по делению чисел столбиком. Статья вам в этом поможет.

Как правильно делить числа в столбик: алгоритм деления

Для деления чисел столбиком следуйте по таким шагам:

• правильно запишите действие деления на бумаге. Выбирайте верхний правый угол тетради/листа. Если вы только учитесь выполнять действие деления в столбик, берите бумагу в клетку. Так вы сохраните визуальную последовательность решения,
• разлинейте место между делимым и делителем.
  Вам поможет схема ниже.

• планируйте пространство для деления в столбик. Чем длиннее число, которое подлежит делению, и чем корове делитель, тем ниже на станице спуститься решение,
• первое действие деления совершайте с тем количеством цифр делимого, которое равно делителю. Например, если справа от разделительной линии у вас стоит однозначная цифра, то рассматривайте первую у делимого, если двухзначная — то 2 первых,
• перемножьте числа под и над чертой и запишите результат под цифрами делимого, которые вы обозначили для первого действия,
• завершайте действие вычитанием и определением остатка. Нарисуйте горизонтальную линию над ним, чтобы отделить первый шаг решения,
• допишите следующую цифру делимого к остатку и продолжайте решение,
• последний шаг деления — когда вы получите от вычитания 0 либо число, меньше делителя. Во втором случае ваш ответ будет с остатком, например, 17 и 3 в остатке.

Как объяснить ребенку деление и научить делить столбиком?

Во-первых, учтите ряд вводных факторов:

• ребёнок знает таблицу умножения
• хорошо разбирается и умеет применять на практике действия вычитания и сложения
• понимает разницу между целым и его составными элементами

• поиграйте с таблицей умножения. Положите её перед ребёнком и на примерах покажите удобство использования при делении,
• объясните расположение делимого, делителя, частного, остатка. Предложите ребёнку повторить эти категории,
• превратите процесс в игру, придумайте историю про цифры и действие деления,
• подготовьте наглядные предметы для обучения. Подойдут счётные палочки, яблоки, монеты, игрушки, очищенные сведение или апельсин. Предлагайте их распределить между разным количеством людей, например, между мамой, папой и ребенком,
• первым показывайте ребёнку действия с чётными числами, чтобы он видел результат деления, кратный двум.

Сам процесс освоения деления столбиком:

• запишите цифры, разделив их границами. Повторите с ребёнком расположение категорий деления,
• предложите ему проанализировать цифры делимого на предмет «больше-меньше» делителя. Помогайте вопросом — сколько раз одно число помещается во втором. В результате ребёнку следует выделить то число/числа, которые он будет применять для совершения первого действия,
• подскажите алгоритм определения разрядности частного. Её удобно изобразить точками, которые потом превратятся в цифры,
• помогите правильно определить и записать первое число в частное, совершите его умножение на делитель, запишите результат под делимым, выполните вычитание. Объясните, что результат вычитания всегда должен быть меньше делителя. В противном случае действие совершилось с ошибкой и его следует переделать,
• следующий шаг — анализ ситуации с добавлением второго числа от делимого и определения количества раз повторения делителя в нём,
• снова помогите с записью действия,
• продолжайте до момента, когда результат от разницы составит ноль. Это актуально только для деления чисел без остатка,
• закрепите знания у ребёнка еще несколькими примерами. Следите, чтобы он не устал, иначе дайте перерыв.

Как письменно делить в столбик двузначное число на однозначное и двузначное: примеры, объяснение

Приступим к пошаговому разбору примеров на деление в столбик.

Осуществите действие над цифрами 25 и 2:

• запишите их рядом и разделите линиями границы,
• определите нужное количество цифр делимого для первого действия,
• запишите значение под делителем и результат умножения под делимым,
• выполните вычитание,
• допишите вторую цифру делимого и повторите действия на умножение и вычитание.

Частично выполненное задание на деление столбиком двузначного числа на однозначное смотрите ниже:

Учтите, что деление столбиком двухзначного числа на однозначное возможно и в одно действие.

Второй пример. Разделите 87 на 26 в столбик.

Алгоритм аналогичен рассмотренному выше с той лишь разницей, что учитывать нужно сразу 2 числа делителя при определении количества раз повторения в делимом.

Чтобы облегчить задачу ребёнку, который только осваивается азы деления, предложите ему ориентироваться на первые цифры у делимого и делителя. Например, 8:2=4. Пусть ребёнок подставит это число под черту и выполнит умножение. Ему нужно увидеть своими глазами, что 4 много и нужно попробовать с тройкой.

Ниже пример деления столбиком двузначного числа на двузначное с остатком.

Как делить в столбик трехзначное число на однозначное, двузначное и трехзначное: примеры, объяснение

Продолжим разбор действия деления столбиком на примерах с трёхзначным делимым.

Когда делитель одноразрядное число, алгоритм действия аналогичен рассмотренным выше.

Схематически он выглядит так:

В случае деления трёхзначного делимого на двузначный делитель подберите с ребёнком число, соответствующее количеству вмещений второго в первой части первого либо в целом. То есть рассматривайте сначала 2 цифры трехзначного делимого, если они меньше делителя, тогда все три.

Когда ребёнок еще только начал освоение деления столбиком, подскажите ему совершение действий с однозначными числами. То есть с первыми в делимом и делителе. Пусть малыш совершит ошибку, которая приведет к отрицательному значению вычитания и вернётся к подбору числа под чертой, чем запутается с действием сразу для двузначного делителя.

Схема деления трехзначного на двузначное числа такая:

Трехзначные значения в делителе и делимом выглядят громоздкими и пугающими для ребёнка. Успокойте его, объяснив, что принцип действий идентичен, как и при делении простых чисел.

Метод перебора по одной цифре поможет малышу разобраться с каждым числом отдельно. Только количество времени на это действие ему потребуется больше, чем в предыдущих примерах. Для лучшего визуального восприятия объединяйте дугами количество цифр, которые будут участвовать в первом действии.

Схема деления трёхзначного на трёхзначное числа.

Как делить в столбик четырехзначные, многозначные большие числа, многочлены на многочлены: примеры, объяснение

В случае деления четырёхзначного числа на любое, которое содержит до 4 порядков одновременно, обратите внимание ребёнка на нюансы:

• определение правильного количества порядков после действия деления. Например, в примере 6734:56 должно получится двузначное целое число в графе «частное», а в примере 8956:1243 — однозначное целое,
• появление нулей в частном. Когда в ходе решения при переносе следующего числа делимого результат оказывается меньше делителя,
• проверку полученного результата посредством выполнения действия умножения. Этот нюанс актуален для деления больших чисел без остатка. Если последний присутствует, то советуйте ребёнку проверить себя и ещё раз разделить числа в столбик.

Ниже пример решения.

Для больших многозначных чисел, которые делятся на конкретные значения меньше или равные им по количеству знаков, актуальны все алгоритмы, рассмотренные выше.

Ребёнку следует быть особенно внимательным в таких случаях и правильно определять:

• количество знаков у частного, то есть результата
• цифры у делимого для первого действия
• правильность переноса остальных чисел

Примеры подробного решения ниже.

При совершении действия деления над многочленами обращайте внимание детей на ряд особенностей:

• у действия может быть остаток либо отсутствовать. В первом случае запишите его в числителе, а делитель в знаменателе,
• для совершения действия вычитания дописывайте в многочлен недостающие степени функции, умноженные на ноль,
• совершайте преобразование многочленов путём выделения повторяющихся дву-/многочленов. Тогда их сократите и получится результат без остатка.

Ниже ряд подробных примеров с решениями.

Как делить в столбик с остатком?

Алгоритм деления в столбик с остатком аналогичен классическому. Разница лишь в появлении остатка, который меньше делителя. А значит первый остаётся без изменения.

Запишите его в ответе либо:

• как дробь, где в числителе остаток, а в знаменателе — делитель
• словами, например, 73 целых и 6 в остатке

Как делить столбиком десятичные дроби с запятой?

Существует несколько особенностей при подобном делении. Если вы совершаете действие с:

• десятичной дробью-делимым и целым числом-делителем, то действуйте по обычному алгоритму до тех пора, пока закончатся цифры у делимого перед запятой. Затем поставьте её в частном и продолжайте переносить цифры до окончания деления,
• числом, которое делится на 10, 100, 100 и т.д., то перенесите запятую в делимом влево на количество цифр, равное количеству нулей делителя. Например, 749,5:100=7,495,
• десятичными дробями одновременно и в делителе, и в делимом, то сначала избавьтесь от запятой у второго элемента. Для этого перенесите её вправо в обоих дробных числах на то количество знаков, которые отделены у делителя. Например, 416,788:5,3 преобразуйте в 4167,88:53 и совершите обычное деление в столбик.

Как делить столбиком меньшее число на большее?

При таком делении у вас частное будет начинаться с 0 и иметь после него запятую.

Чтобы ребёнок лучше усвоил подобное деление и не запутался в количестве нулей, месте постановки запятой в частном, дайте ему такой пример:

• первое действие на вычитание проведите с нулями, записанными по одному под делителем и в графе «частное»,
• поставьте запятую в частном, а остатка после разницы добавьте ноль и продолжайте обычное деление в столбик,
• когда остаток от вычитания опять будет меньше делителя, допишите первому ноль и продолжайте действие. Финальный итог — получение ноля от разницы верхнего и нижнего чисел либо повторения остатка. В последнем случае присутствует значение в периоде, то есть бесконечно повторяющееся число/числа.

Ниже пример.

Как делить столбиком числа с нулями?

Последовательность и алгоритм действий аналогичен классическому, рассмотренному в первом разделе.

Из нюансов отметим:

• при наличии нулей в конце делителя и делимого смело сокращайте их. Предложите ребёнку зачеркнуть их карандашом и продолжить деление как обычно. Например, в ситуации 1200:400 ребёнок может убрать оба нуля у обоих чисел, но в ситуации 15600:560 — только по одному крайнему,
• если ноль есть только в делителе, то подбирайте первую цифру для действия, ориентируясь на число перед ним. Например, в примере 6537:70 поставьте 9 в частное первым числом. Для данного примера совершайте умножение на обе цифры делителя и подписывайте их под тремя у делимого.

Когда нулей у делимого много и процесс деления закончился до того, как вы их все использовали, то перенесите их в частное после цифр, которые образовались до этого. Пример, 1000:2=500 — вы перенесли два последних нуля.

Итак, мы рассмотрели основные ситуации деления чисел разного количества разрядности в столбик, определили алгоритм действия и акценты для обучения ребёнка.

Практикуйте полученные знания и помогайте своему чаду осваивать математику.

Поскольку операция деления простых чисел является одним из важных математических действий, многие родители задумываются о том, как научить ребенка делению. Перед тем, как приступить к обучению, вы должны убедиться в том, что малыш уже умеет вычитать, складывать и умножать числа. Лучше всего приступать к изучению деления столбиком, когда ребенок отправляется в третий класс. Очень важно объяснить, что деление представляет собой процесс, по ходу которого целое разбивают на отдельные части. Не забудьте учесть знания таблицы умножения – убедитесь в том, что кроха уверенно знает ее.

Перед тем, как серьезно приступить к обучению, попробуйте освоить эту нехитрую науку в игровой форме. Для того чтобы сформировать у малыша представление о том, что деление – это разбор целого на части, дайте ему несколько предметов и попросите разделить между членами семьи или игрушками. При этом эффективно использовать нечто целое – фрукт или овощ, например, который можно разрезать на кусочки.

Потренируйтесь на кубиках. Возьмите парное количество этих элементов и предложите ребенку разделить их поровну между собой и вами. Варьируйте задание. Добавьте такое количество кубиков, чтобы их общее количество делилось на три или шесть. Затем можно усложнить задачу и делить на восемь, семь или девять. После выполнения каждого задания тщательно анализируйте результат вместе с малышом. Он должен понимать сам процесс. Если что-то ему непонятно, постарайтесь доходчиво это объяснить. Не зацикливайтесь на определенных предметах. Постоянно меняйте их, чтобы ребенок приспосабливался делить любые объекты.

Важно! Для начала составляйте задания таким образом, чтобы малыш проводил действия с четным количеством объектов. Таким образом, у ребенка получится одинаковое количество предметов. Это пригодится на следующем этапе, чтобы дать понять малышу, что деление – операция обратная умножению.

Вместе с этим ищут и читают:

Видео: Учимся делить по примеру

Методы обучения

Теперь вам необходимо решить, как научить ребенка делить. Если он уже перешел в третий класс, трудностей у вас возникнуть не должно. Для начала объясните малышу зависимость между делением и умножением. Продемонстрируйте ему, как правильно делить столбиком, используя таблицу умножения. Рассмотрим следующий пример: 3*4=12. Расскажите ребенку, что три и четыре – это множители, а двенадцать – произведение. Проиллюстрируйте ему это на наглядном примере. Покажите ему, что если двенадцать разделить столбиком на три, получится четыре.

Объясните ученику, который перешел в третий класс, что категории, описывающие деление, называются «делимое», «делитель», «частное». Продемонстрируйте это наглядно с помощью таблицы. Рассмотрите как можно больше примеров, чтобы малышу было понятнее. Это пригодится в дальнейшем, когда вы будете осваивать деление столбиком. По сути, вам необходимо научить кроху смотреть на таблицу умножения «наоборот».

Перед началом занятий еще раз вспомните категории деления. Теперь попробуем объяснить все наглядно. Например, разделим число девятьсот тридцать восемь на семь. Запишем числа, чтобы делить их столбиком. Если вы только начинаете обучение, то ребенку, который пошел в третий класс, будет проще для начала делить числа без остатка. Теперь показываем ученику числа делимого и предлагаем ему выбрать наименьшее число, которое будет больше, чем делитель. Выбираем число девять. Теперь предложите малышу ответить, сколько чисел семь может содержаться в числе девять? Правильный ответ – одно. Поэтому записываем единичку.

Умножаем семь на один, получаем семь. Этот результат мы записываем под девяткой из числа девятьсот тридцать восемь. Вычитаем от девятки семерку в столбик. В остатке получаем два. Аналогичным образом записываем результат. Полученное число меньше, чем делитель. Таким образом, нам необходимо его увеличить. Объединяем его со следующим неиспользованным числом – тройкой. «Плюсуем» тройку и двойку. Продолжаем процесс деления согласно с алгоритмом. В итоге мы получаем число – сто тридцать четыре.

Самое главное в процессе обучения малыша, который перешел в третий класс, чтобы он усвоил простой алгоритм. Развивайте наблюдательность у крохи, проводите аналогии с другими математическими действиями, больше играйте и наблюдайте за природой.

Деление в столбик — это неотъемлемая часть учебного материала младшего школьника. От того, насколько он правильно научится выполнять это действие, будут зависеть дальнейшие успехи в математике.

Как правильно подготовить ребенка к восприятию нового материала?

Деление в столбик — это сложный процесс, который требует от ребенка определенных знаний. Чтобы выполнить деление, необходимо знать и уметь быстро вычитать, складывать, умножать. Немаловажными являются знания разрядов чисел.

Каждое из этих действий следует довести до автоматизма. Ребенок не должен долго думать, а также уметь вычитать складывать не только числа первого десятка, а в пределах сотни за несколько секунд.

Важно формировать правильное понятие деления, как математического действия. Еще при изучении таблиц умножения и деления, ребенок должен четко понимать, что делимое — это число, которое будет делиться на равные части, делитель — указывать, на сколько частей нужно разделить число, частное — это сам ответ.

Как пошагово объяснить алгоритм математического действия?

Каждое математическое действие предполагает четкое соблюдение определенного алгоритма. Примеры на деление в столбик должны выполняться в таком порядке:

1. Запись примера в уголок, при этом места делимого и делителя должны быть строго соблюдены. Чтобы помочь на первых этапах ребенку не запутаться, можно сказать, что слева пишем большее число, а справа — меньшее.
2. Выделяют часть для первого деления. Оно должно делиться на делимое с остатком.
3. При помощи таблицы умножения определяем, сколько раз может поместиться делитель в выделенной части. Важно указать ребенку, что ответ не должен превышать 9.
4. Выполнить умножение полученного числа на делитель и записать его в левой части уголка.
5. Далее, нужно найти разницу между частью делимого и полученным произведением.
6. Полученное число записывают под чертой и сносят следующее разрядное число. Такие действия выполняются до того периода, пока в остатке не останется 0.

Наглядный пример для ученика и родителей

Деление в столбик можно наглядно объяснить на этом примере.

1. Записывают в столбик 2 числа: делимое — 536 и делитель — 4.
2. Первая часть для деления должна делиться на 4 и частное должно быть менее 9. Для этого подходит цифра 5.
3. 4 поместиться в 5 всего 1 раз, поэтому в ответе записываем 1, а под 5 — 4.
4. Далее, выполняется вычитание: из 5 отнимается 4 и под чертой записывается 1.
5. К единице сносится следующее разрядное число — 3. В тринадцати (13) — 4 поместится 3 раза. 4х3= 12. Двенадцать записывают под 13-ю, а 3 — в частное, как следующее разрядное число.
6. Из 13 вычитают 12, в ответе получают 1. Снова сносят следующее разрядное число — 6.
7. 16 снова делится на 4. В ответ записывают 4, а в столбик деления — 16, подводят черту и в разнице 0.

Решив примеры на деление в столбик со своим ребенком несколько раз, можно достичь успехов в быстром выполнении задач в средней школе.

Для того чтобы в школе у ребенка не было проблем с уроками, необходимо давать ему базовые знания с самого раннего возраста. Ведь намного проще объяснить ему некоторые вещи в процессе игры, а не во время строгого школьного урока.

Принцип деления для детей

Ребенок часто сталкивается со многими математическими понятиями, даже не догадываясь о них. Ведь все мамы, играя с малышом, рассказывают о том, что у папы супа налито больше, к бабушке идти дольше, чем до магазина и прочие простые примеры. Все это дает малышу начальное представление о математике.

Стоит попробовать предложить ребенку поиграть в игры с делением. Поделите яблоки (груши, вишни, конфеты) между мамой и ребенком, постепенно добавляя и других участников: папу, игрушку, кошку. В начале малыш будет делить, раздавая всем по одному предмету. А вы потом подведите итог. Скажите ему, что было всего 6 яблок, вы разделили их на троих человек, и каждому досталось по два. Объясните, что слово разделить – это значит раздать всем поровну.

Если вам нужно объяснить деление с цифрами, то также можно привести игровой пример. Скажите, что цифры – это те же яблоки. Расскажите, что то число яблок, которое нужно разделить – это делимое. А то число человек, на которых нужно поделить эти яблоки – это делитель. Покажите несколько примеров наглядно. В игровой форме ребенок обязательно все поймет.

Как научить ребенка делению столбиком?

Если вы учите ребенка делить столбиком, то, скорее всего сложение, вычитание и умножение в столбик он уже освоил. Если нет, то обязательно подтяните эти знания, иначе, добавив еще и деление, ребенок вообще запутается.

Итак, делим в столбик. Возьмем не сложный пример: 110 нужно поделить на 5.

1. Запишем делимое — 110, а рядом с ним делитель – 5.
2. Разделим все это уголком.
3. Начинаем объяснять, вот пример диалога:

-Первая цифра 1. 1 на 5 делится?

-Нет.

-Значит, берем следующую самую маленькую возможную цифру, которая делится на 5 – это 11. Сколько раз цифра 5 может поместиться в 11?

-Два раза.

— Записываем цифру 2 в уголке под пятеркой. Проверяем, умножаем 5 на 2.

— Получается 10.

— Записываем это число под 11. Делаем вычитание. 11 минус 10?

— Равно 1.

— Пишем 1 и рядом сносим 0 из делимого (110 которое). Получилось 10. 10 на 5 делится?

— Да, получается 2.

— Записываем 2 под 5.

Для того чтобы облегчить изучение деления, сейчас появились таблицы деления для детей. Принцип действия у них тот же, что и у таблицы умножения. Вот только надо ли учить таблицу деления, если уже выучил умножение? Это будет зависеть от школы и преподавателя.

просмотров

Как делить в Google Таблицах (Числа, Ячейки или Столбцы)

В настоящее время Google Sheets — это инструмент для работы с электронными таблицами для большинства людей. Это бесплатно, с ним очень легко сотрудничать, и у него есть несколько довольно крутых функций и возможностей.

Даже если вы хотите сделать что-то такое простое, как ведение записей или простые вычисления, такие как умножение или деление, вы можете легко сделать это в Google Sheets.

В этом уроке. Я покажу вам пару способов разделить числа в Google Таблицах.

Вы можете легко делить числа в Google Таблицах, используя встроенную формулу или оператор деления (как мы увидим на примерах).

Итак, приступим!

Оглавление

Разделение двух ячеек в Google Sheets

Если вы хотите разделить два числа в Google Sheets (или две ячейки с числами), то есть несколько способов сделать это в Google Sheets.

Использование функции РАЗДЕЛИТЬ

Выполнение деления в Google Таблицах является настолько обычной задачей, что существует встроенная функция, позволяющая разделить два числа или числа, находящиеся в двух ячейках.

Это функция РАЗДЕЛИТЬ (без знаков для угадывания)!

Предположим, вы хотите разделить значение в ячейке A1 на значение в ячейке B1.

Для этого можно использовать приведенную ниже формулу РАЗДЕЛИТЬ:

 = ДЕЛИТЬ(A1,B1) 

В приведенной выше формуле первым аргументом является делимое (число, которое нужно разделить) и делитель ( число, на которое нужно разделить)

В приведенном выше примере я использовал ссылки на ячейки, но вы также можете жестко закодировать значения в формуле. Например, вы также можете использовать следующую формулу:

 =ДЕЛИТЬ(1200,15) 

Преимущество использования ссылок на ячейки заключается в том, что результат формулы становится динамическим. Это означает, что если я изменю значение в ячейке A1 или B1, формула автоматически обновится.

Также помните, что делитель не может быть равен 0. Если ваш делитель равен 0, вы получите ошибку деления — #DIV/0!

Использование оператора DIVIDE

Еще один быстрый способ разделить числа в Google Таблицах — использовать оператор деления — косая черта (/)

Предположим, у вас есть данные, как показано ниже, и вы хотите разделить значение в ячейке A1 на значение в ячейке B1.

Вы можете использовать приведенное ниже уравнение, чтобы сделать это:

 =A1/B1 

И если вы хотите быстро разделить числа (вместо ссылок на ячейки), вы также можете сделать это (как показано ниже формула):

 = 1200/15 

 Читайте также: Как умножать в Google Sheets 

Порядок приоритета при делении ячеек

При использовании арифметических операций (таких как деление или умножение) в Google Таблицах важно знать порядок приоритета.

Позвольте мне объяснить это на примере.

Предположим, я использую следующую формулу:

 = 1200/15+15 

Можете ли вы угадать, каков будет результат?

Должно быть 95.

Это происходит из-за того, что в Google Таблицах существует порядок приоритета, когда деление выполняется перед добавлением. Следовательно, сначала он делит 1200 на 15, где результат равен 80. Затем он добавляет 15 к этому результату, давая вам общий результат как 9.5.

Теперь в нашем простом примере это нетрудно понять, но это может привести к проблемам при работе с большими сложными формулами.

В таких случаях лучше не беспокоиться о порядке старшинства, сохраняя вычисления в скобках (скобках).

Например, если вы хотите сначала выполнить сложение, а затем деление, вы можете использовать следующую формулу:

 =1200/(15+15) 

Это даст вам результат как 40 (=1200/ 30)

Разделение двух столбцов в Google Sheets

В реальных сценариях вы не захотите открывать Google Sheets для простого разделения. Вы можете легко сделать это с помощью калькулятора на своем смартфоне или с помощью простого поиска Google.

Где можно использовать Google Таблицы, так это для быстрого разделения чисел на столбцы и получения результата для сотен ячеек за секунду.

Например, предположим, что у вас есть набор данных, как показано ниже, и вы хотите вычислить деление, когда значение в столбце A делится на соответствующую ячейку в столбце B

Ниже приведена формула, которая это сделает:

 =Формуламассива(A1:A20/B1:B20) 

Поскольку это формула массива, вам нужно ввести эту формулу только в ячейку C1, и она даст вам результат, как показано выше.

Также нельзя удалять или редактировать часть массива. Однако вы можете удалить весь массив, удалив содержимое ячейки C1.

Разделить без остатка в Google Sheets

Допустим, у вас есть набор данных, как показано ниже, и вы хотите разделить значение в столбце A на значение в столбце B.

Если вы сделаете это, как показано в предыдущем разделе, вы получите целую часть, а также десятичную часть.

Если вам не нужен остаток при делении этих значений (где остаток представляет собой десятичную часть), вы можете использовать следующую формулу:

 =ArrayFormula(INT(A1:A20/B1:B20)) 

В приведенной выше формуле используется та же формула деления, но она заключена в функцию INT, которая возвращает только целую часть результата, а не десятичную часть.

Вот некоторые из способов разделения в Google Таблицах. В зависимости от того, хотите ли вы разделить числа, ячейки или столбцы, вы можете использовать функцию РАЗДЕЛИТЬ или оператор деления.

Я надеюсь, что этот учебник по Google Таблицам был вам полезен!

Другие учебные пособия по Google Sheets, которые могут оказаться полезными:

• Как суммировать столбец в Google Sheets
• Как пронумеровать строки в Google Таблицах (добавить серийные номера)
• Как подсчитать ячейки с определенным текстом в Google Sheets
• Как скрыть нулевые значения в Google Таблицах
• Преобразование формул в значения в Google Sheets
• Как сделать квадрат в Google Таблицах
• Как округлять числа в Google Таблицах

Вычисление значений с использованием данных в ячейках таблицы в Numbers на Mac

Вы можете создавать ячейки формул или функций, которые автоматически выполняют вычисления с использованием данных в любых выбранных вами ячейках. Например, вы можете сравнивать значения в двух ячейках, вычислять сумму или произведение ячеек и так далее. Результат формулы или функции отображается в той ячейке, где вы ее ввели.

Вы также можете использовать любые предопределенные математические функции, включенные в Numbers, для создания формул. Существует более 250 функций для приложений, включая статистику, инженерию и финансы, некоторые из которых получают информацию удаленно через Интернет. Подробная информация о каждой функции отображается в интерактивной справке по формулам и функциям и в обозревателе функций, который появляется при вводе знака равенства (=) в ячейке.

Вставка формулы

Вы можете создавать простые или сложные арифметические формулы для выполнения вычислений со значениями в ваших таблицах.

1. Щелкните ячейку, в которой должен появиться результат, затем введите знак равенства (=).

   Открывается редактор формул. Перетащите левую часть редактора формул, чтобы переместить его. Вы можете изменить его размер, перетащив его за любой из внешних краев.

   Совет: Для выполнения основных вычислений, таких как сумма, среднее значение или произведение, вы также можете выбрать диапазон ячеек, который хотите включить в формулу, щелкнуть на панели инструментов и выбрать формулу. Numbers автоматически вставляет формулу и выбирает ячейку результата на основе вашего выбора.

2. Щелкните ячейку для использования в формуле или введите значение (например, число, такое как 0 или 5,20).

3. Введите арифметический оператор (например, +, -, * или /), затем выберите другую ячейку для использования в формуле или введите значение.

   По умолчанию Numbers вставляет + между ссылками на ячейки.

4. Продолжайте добавлять операторы и ссылки на ячейки до тех пор, пока ваша формула не будет завершена, затем нажмите клавишу «Ввод» или щелкните в редакторе формул, когда закончите.

   Если щелкнуть , вы выйдете из редактора формул без сохранения изменений.

Если в вашей формуле есть ошибка, в ячейке результатов появляется . Щелкните ее, чтобы увидеть сообщение об ошибке. Если в сообщении указано, что ошибка вызвана другой ячейкой, можно щелкнуть ссылку на ячейку, чтобы выбрать ячейку с ошибкой.

Вставка функции

1. Щелкните ячейку, в которой должен появиться результат функции, затем введите знак равенства (=).

   Вы также можете щелкнуть на панели инструментов и выбрать «Новая формула».

   Откроется редактор формул, и в правой части окна появится Браузер функций со списком всех функций. Чтобы получить справку по функции, щелкните ее.

   Перетащите левую часть редактора формул, чтобы переместить его. Вы можете изменить его размер, перетащив его за любой из внешних краев.

2. Введите имя функции (или термины, связанные с функцией, например «адрес») в поле поиска в верхней части Браузера функций или просмотрите доступные функции, затем дважды щелкните имя функции, которую вы хотите хочу.

   Функция появляется в редакторе формул со всеми обязательными и необязательными аргументами для функции.

   Вы можете получить справку по функции в Браузере функций, выбрать значения для аргументов, временно отобразить формулу в виде текста или преобразовать ее в текст постоянно, щелкая стрелки в редакторе формул (как показано ниже).

   Преобразование формулы в текст закрывает редактор формул и оставляет текстовую версию формулы в ячейке.

   Когда вы редактируете ячейку, содержащую формулу, представление смарт-ячейки в нижней части окна показывает результат формулы, значения ссылки на ячейку, ошибки и предупреждения.

3. Выберите аргумент в функции, затем введите значение или выберите ячейки для включения в расчет, выполнив одно из следующих действий:

   • Выберите ячейку: Щелкните ячейку.

   • Выберите диапазон ячеек в нескольких строках и столбцах: Перетащите через диапазон ячеек, которые вы хотите включить.

   • Добавление значений одного столбца или строки: Щелкните полосу в верхней части столбца или слева от строки или выберите все ячейки в столбце или строке.

4. Когда закончите, нажмите клавишу «Ввод» или щелкните в редакторе формул.

   Если щелкнуть , вы выйдете из редактора формул без сохранения изменений.

Если в вашей формуле есть ошибка, в ячейке результатов появляется . Щелкните ее, чтобы увидеть сообщение об ошибке. Если в сообщении указано, что ошибка вызвана другой ячейкой, можно щелкнуть ссылку на ячейку, чтобы выбрать ячейку с ошибкой.

Сравните значения с помощью формулы

Вы можете использовать операторы сравнения, чтобы проверить, равны ли значения в двух ячейках или одно значение больше или меньше другого. Для этого вы должны настроить оператор внутри ячейки, например, A1 > A2, что означает, что значение в ячейке A1 больше, чем значение в ячейке A2. Результат оператора сравнения выражается как «истина» или «ложь».

1. Щелкните ячейку, в которой должен появиться результат сравнения, затем введите знак равенства (=).

   Открывается редактор формул. Перетащите левую часть редактора формул, чтобы переместить его. Вы можете изменить его размер, перетащив его за любой из внешних краев.

2. Щелкните ячейку, значение которой вы хотите сравнить, или введите значение для сравнения.

3. Введите оператор сравнения (>, >=, =, <>, < или <=), затем выберите ячейку, значение которой вы хотите сравнить, или введите статическое значение для сравнения.

4. Нажмите клавишу «Ввод» или щелкните в редакторе формул, когда закончите.

   Если щелкнуть , вы выйдете из редактора формул без сохранения изменений.

Если в вашей формуле есть ошибка, в ячейке результатов появляется . Щелкните ее, чтобы увидеть сообщение об ошибке. Если в сообщении указано, что ошибка вызвана другой ячейкой, можно щелкнуть ссылку на ячейку, чтобы выбрать ячейку с ошибкой.

Ссылки на ячейки в формулах

В формулы можно включать ссылки на ячейки, диапазоны ячеек и целые столбцы или строки данных, включая ячейки в других таблицах и на других листах. Numbers использует значения в указанных ячейках для вычисления результата формулы. Например, если вы включаете «A1» в формулу, это относится к значению в ячейке A1 (ячейке в столбце A и строке 1).

Примечание: Если в вашей таблице используются категории и вы добавляете новую строку в диапазон ячеек-указателей, результаты формулы не будут включать новую строку, пока вы не измените ссылку на ячейку.

В приведенных ниже примерах показано использование ссылок на ячейки в формулах.

• Если указанный диапазон состоит из нескольких ячеек, начальная и конечная ячейки разделяются одним двоеточием.

  COUNT(A3:D7)

• Если ссылка относится к ячейке в другой таблице, ссылка должна содержать имя таблицы (если только имя ячейки не является уникальным во всех таблицах).

  Таблица 2::B2

  Обратите внимание, что имя таблицы и ссылка на ячейку разделены двойным двоеточием (::). Когда вы выбираете ячейку в другой таблице для формулы, имя таблицы добавляется автоматически.

• Если ссылка относится к ячейке таблицы на другом листе, имя листа также должно быть включено (если только имя ячейки не является уникальным на всех листах).

  СУММ(Лист 2::Таблица 1::C2:G2)

  Имя листа, имя таблицы и ссылка на ячейку разделяются двойным двоеточием. Когда вы щелкаете ячейку на другом листе при построении формулы, имя листа и имя таблицы автоматически включаются в формулу.

• Для ссылки на столбец можно использовать букву столбца. Приведенная ниже формула вычисляет общее количество ячеек в третьем столбце:

  СУММ(C)

• Чтобы сослаться на строку, вы можете использовать номер строки. Приведенная ниже формула вычисляет общее количество ячеек в первой строке:

  СУММ(1:1)

• Чтобы сослаться на строку или столбец с заголовком, вы можете использовать имя заголовка. Формула ниже суммирует все ячейки в строке с заголовком «Доход»:

  СУММ(Доход)

Приведенная ниже формула относится к столбцу по названию заголовка «Количество гостей» и ячейке B2 в таблице на другом листе.

Сохранить ссылки на строки или столбцы в формулах

Вы можете установить абсолютные ссылки на строки и столбцы в формуле, чтобы вы могли использовать ту же формулу в любом месте электронной таблицы без изменения ссылок на ячейки, как это было бы в противном случае.

Если не сохранить ссылки на строки или столбцы, при перемещении формулы (путем вырезания и вставки или добавления новых строк и столбцов) ссылки корректируются относительно нового местоположения формулы.

1. Дважды щелкните ячейку результата с формулой, которую вы хотите изменить.

   Откроется редактор формул, отображающий функции. Перетащите левую часть редактора формул, чтобы переместить его.

2. Щелкните треугольник на маркере, представляющем диапазон ячеек, который вы хотите сохранить.

3. Выберите «Сохранить строку» или «Сохранить столбец» для начального или конечного адреса выбранного диапазона.

   Кроме того, вы можете выбрать диапазон в редакторе формул, а затем нажать Command-K, чтобы сохранить строку и столбец диапазона.

4. Нажмите клавишу «Ввод» или щелкните в редакторе формул, когда закончите.

   Если щелкнуть , вы выйдете из редактора формул без сохранения изменений.

Изменение существующей формулы

Существующую формулу можно изменить так, чтобы она ссылалась на другие ячейки.

1. Дважды щелкните ячейку результата с формулой, которую вы хотите изменить.

   Откроется редактор формул, отображающий формулу. Перетащите левую часть редактора формул, чтобы переместить его.

2. Выполните одно из следующих действий:

   • Измените ссылки на ячейки: Выберите существующие адреса ячеек, которые вы хотите изменить, затем выберите новые ячейки.

   • Удалить ссылки на ячейки: В редакторе формул выберите ненужные ссылки на ячейки, затем нажмите Удалить на клавиатуре.

   • Добавьте дополнительные ссылки на ячейки: Поместите точку вставки в область аргументов формулы, затем щелкните новые ячейки, которые хотите добавить.

3. Когда закончите, нажмите клавишу «Ввод» или щелкните в редакторе формул.

   Если щелкнуть , вы выйдете из редактора формул без сохранения изменений.

Если в вашей формуле есть ошибка, в ячейке результатов появляется . Щелкните ее, чтобы увидеть сообщение об ошибке. Если в сообщении указано, что ошибка вызвана другой ячейкой, можно щелкнуть ссылку на ячейку, чтобы выбрать ячейку с ошибкой.

См. также Форматирование дат, валюты и других данных в Numbers на MacИспользуйте VoiceOver для создания формул и автозаполнения ячеек в Numbers на Mac

Как разделить столбцы в Excel (8 простых способов)

В этой статье я покажу, как разделить столбцы в Excel. Я покажу несколько способов. Выберите тот, который лучше всего подходит для вашей работы.

Итак, приступим.

Символ деления в Excel

Как разделить в Excel

Скачать практическую рабочую тетрадь

8 удобных способов разделить столбцы в Excel

1. Деление ячейки на другую ячейку или число в Excel

2. Копирование формулы для разделения столбцов в Excel

3. Применение формулы массива для разделения столбцов

4. Использование формулы для разделения столбцов

4.1.Использование жестко закодированного номера

4.2. Использование динамического метода

5. Использование специальной функции «Вставить» для разделения столбцов

6. Вставка функции QUOTIENT для разделения столбцов

7. Использование процентов для разделения столбцов

8. Применение кода VBA для разделения столбцов

Особые примечания, которые следует помнить

Статьи по Теме

Вывод

В математике для деления двух чисел используется символ обела (÷).

15 ÷ 5 = 3

Но в Excel мы используем косую черту (/) для разделения двух чисел.

15/5 = 3

В Excel мы пишем выражение деления, подобное приведенному выше изображению, где:

• ‘A’ — делимое или числитель — число, которое нужно разделить на другое число ( делитель ).
• ‘B’ — делитель или знаменатель — число, на которое нужно разделить другое число ( делимое ).

Как делить в Excel

Вот несколько примеров деления на в Excel.

Чтобы узнать больше о приоритете операторов и ассоциативности в Excel, прочитайте эту статью: Что такое порядок и приоритет операций в Excel?

Загрузить практическую рабочую тетрадь

Вы можете загрузить следующую рабочую книгу Excel для лучшего понимания и самостоятельной практики.

8 удобных способов разделить столбцы в Excel

В следующих методах здесь мы покажем вам, как разделить столбцы в Excel, используя 8 различных способов, таких как деление ячейки на другую ячейку или число, копирование формулы , применение формулы массива , использование формула с использованием специальной функции пасты , вставив функцию ЧАСТНОЕ, с использованием процентов и применив код VBA . Предположим, у нас есть примерный набор данных.

1. Деление ячейки на другую ячейку или число в Excel

Деление ячейки на другую ячейку или число аналогично делению двух чисел в Excel.

Вместо чисел мы просто используем ссылки на ячейки. Ссылки на ячейки могут быть относительными, абсолютными или смешанными.

Шаг 1:

Вот несколько примеров деления ячеек на другую ячейку или число (изображение ниже).

• Деление клетки на другую.

=B5/C5

• Деление ячейки по значению.

• Разделение ячейки на другую ( ссылка на ячейку является абсолютной ) .

= $B$7/$C$7

Подробнее: Как разделить без использования функции в Excel (с быстрыми шагами)

2. Копирование формулы для разделения столбцов в Excel

Шаг 1:

Мы хотим разделить значения столбца B на значения столбца C .

Шаг 2:

• Сначала выберите ячейку D5 и используйте эту формулу.

=B5/C5

Шаг 3:

• Затем нажмите Введите . Формула выводит 10 как 50 , разделенное на 5 , и возвращает 10 . Затем мы выбираем ячейку D5 . И скопируйте формулу в D5 в другие ячейки ниже, удерживая и перетаскивая инструмент ручки автозаполнения Excel. Или вы можете просто дважды щелкнуть инструмент ручки автозаполнения.

Шаг 4:

• И вот результат. С правой стороны показана формула.

3. Применение формулы массива для разделения столбцов

Разделим столбец на другой, используя формулу массива Excel. Большинство обычных пользователей Excel боятся формулы массива Excel. Если вы один из них, прочитайте эту статью: Базовая формула массива Excel: что такое массив в Excel?

Если вы хотите защитить формулу Excel от изменения или удаления пользователями, вы можете использовать формулу массива.

Позвольте мне показать, как вы могли бы выполнить приведенные выше вычисления, используя формулу массива.

Шаг 1:

• Во-первых, выберите диапазон ячеек от D5 до D14 и введите эту формулу.

=B5:B14/C5:C14

Шаг 2:

• Теперь нажмите CTRL + SHIFT + ENTER (я помню короткую форму CSE ) одновременно. Это способ сделать формулу массива в Excel. Вы видите результаты.

Примечания

• Все ячейки ( D5:D14 ) содержат одну и ту же формулу. Таким образом, вы не можете изменить формулу одной ячейки. Чтобы изменить формулу, вам нужно выделить все ячейки, а затем вы можете отредактировать или удалить формулу. После редактирования или удаления формулы необходимо одновременно нажать CTRL + SHIFT + ENTER еще раз.

4. Использование формулы для разделения столбцов

4.1.Использование жестко закодированного номера

Предположим, вы хотите разделить значения столбца на определенное число 10 (оно может быть любым).

Шаг 1:

• Во-первых, выберите ячейку C 5 и используйте эту формулу.

=B5/10

Шаг 2:

• Итак, нажмите Введите и затем используйте формулу для других ячеек ниже.
• Наконец, здесь вы увидите вывод.

Итак, значения столбца B делятся на определенное число, 10 .

4.2. Использование динамического метода

Возможно, когда-нибудь вы захотите разделить эти числа на другое число, скажем, на 5. Неразумно редактировать формулу для получения результатов.

Мы можем использовать этот метод.

Шаг 1:

• Сначала выберите ячейку D5 и используйте эту формулу

=B5/$C$5

• Поэтому из ячейки C5 в C14 я помещу число, которое будет использоваться для деления значений столбца B .
• Затем обратите внимание на формулу. Вы видите, я сделал из клетки C5 до C14 абсолютная ссылка на ячейку из ячейки C5 до C14 , так как я не хочу, чтобы она менялась, когда я использую формулу для других ячеек в столбце.

Шаг 2:

• Затем нажмите Enter, и используйте формулу для других ячеек в столбце.
• В результате вы увидите результаты здесь, на изображении ниже.

5. Использование специальной функции «Вставить» для разделения столбцов

В этом методе вы можете разделить столбец на определенное число без использования формулы Excel.

Мы будем использовать функцию Excel Специальная вставка .

Шаг 1:

• Во-первых, мы поместим делитель в ячейку. Допустим, в нашем случае делитель стоит в ячейке С3 . Выберите ячейку и скопируйте значение ячейки (сочетание клавиш CTRL + C ) команда.

Шаг 2:

• Точно так же мы выберем числа в столбце B -> Щелкните правой кнопкой мыши моей мыши. Появится меню -> В меню нажмите Специальная вставка.

Примечания

• Сочетание клавиш для открытия диалогового окна «Специальная вставка»: CTRL + ALT + V.

Шаг 3:

• Затем , появится диалоговое окно «Специальная вставка ». В этом диалоговом окне выберите параметр Divide (нижний правый угол диалогового окна). Наконец, нажмите на

Шаг 4:

• Итак, вот окончательный результат.

Все числа заменены новыми значениями (деленными на 50 ). В результате в ячейках не отображаются формулы.

Подробнее: Как разделить всю строку в Excel (6 простых методов)

6. Вставка функции ЧАСТНОЕ для разделения столбцов

Функция QUOTIENT Excel возвращает только целую часть деления.

Шаги:

• Вот синтаксис функции ЧАСТНОЕ.

= ЧАСТНОЕ(числитель, знаменатель)

Проверьте различия между результатами, полученными с помощью общей формулы Excel и использования ЧАСТНОГО функции .

Подробнее: Как делить с десятичной дробью в Excel (5 подходящих примеров)

7. Использование процентов для деления столбцов

Вы знаете 25% = 25/100 = 0,25

Итак, деление столбца на процент на самом деле то же самое, что деление столбца на число.

Шаги:

• Вот несколько примеров деления столбца на проценты.

=B5/25% = 200

=B6/0,25 = 400

=B7/D3 = 600

Подробнее: Как разделить значение, чтобы получить процент в Excel (5 подходящих примеров)

8. Применение кода VBA для разделения столбцов

VBA — это язык программирования, который можно использовать для различных задач, и разные типы пользователей могут использовать его для этих задач. С помощью сочетания клавиш Alt + F11 можно запустить редактор VBA . В последнем разделе мы сгенерируем код VBA , который позволяет очень легко разделить столбцы в Excel .

Шаг 1:

• Сначала мы откроем вкладку Разработчик .
• Затем мы выберем команду Visual Basic .

Шаг 2:

• Здесь откроется окно Visual Basic .
• После этого из опции Вставить мы выберем новый модуль для записи кода VBA .

Шаг 3:

• Сначала вставьте следующие Код VBA в модуль .
• Затем нажмите кнопку « Run » или нажмите F5 , чтобы запустить программу .

 Sub Divide_Columns()
Диапазон("D5:D14").Формула = "=B5/C5"
Конец суб 

Шаг 4:

• Наконец, как вы видите, столбец D продемонстрирует здесь все результаты.

Особые примечания на память

• Нельзя делить число на ноль. В математике это запрещено.
• При попытке разделить число на ноль Excel показывает #DIV/0! Ошибка .

Таким образом, мы можем обработать эту ошибку двумя способами:

1. Использование функции ЕСЛИОШИБКА.
2. Использование функции ЕСЛИ.

Обработка #DIV/0! Ошибка при использовании функции ЕСЛИОШИБКА

Вот синтаксис функции ЕСЛИОШИБКА :

=ЕСЛИОШИБКА (значение, значение_если_ошибка)

Здесь вы увидите, как мы применяем функцию ЕСЛИОШИБКА для обработки #DIV/0! Ошибка в Excel.

Затем я буду использовать эту формулу в ячейке D2 .

=ЕСЛИОШИБКА(B5/C5, "Не разрешено")

Обработка #DIV/0! Ошибка при использовании функции ЕСЛИ

Вот синтаксис функции ЕСЛИ :

=ЕСЛИ(логическая_проверка, [значение_если_истина], [значение_если_ложь])

Кроме того, вместо использования функции ЕСЛИОШИБКА вы также можете использовать функцию ЕСЛИ для обработки #ДЕЛ/0! Ошибка (следующее изображение).

Затем в ячейке D2 , я использовал эту формулу.

=ЕСЛИ(C5=0, "Не разрешено", B5/C5)

Затем я скопирую и вставлю эту формулу в другие ячейки столбца.

Подробнее: [Исправлено] Формула деления не работает в Excel (6 возможных решений)

• Как сложить и разделить в Excel (5 подходящих примеров)

Вывод

В этой статье мы рассмотрели 8  удобных методов для разделения столбцов в Excel. Мы искренне надеемся, что вам понравилась эта статья, и вы узнали много нового. Кроме того, если вы хотите прочитать больше статей об Excel, вы можете посетить наш веб-сайт Exceldemy . Если у вас есть какие-либо вопросы, комментарии или рекомендации, пожалуйста, оставьте их в разделе комментариев ниже.

Разделение меры Power Bi + 9 примеров

В этом руководстве по Power Bi мы обсудим различные примеры Разделить меру двойного деления мощности . А также мы обсудим следующие пункты:

• Двойная мера мощности разделить один столбец на другой
• Двойная мера мощности разделить два столбца
• Двойная мера мощности разделить с фильтром
• Двойная мера мощности разделить на ноль
• Мера двойная мощность разделить на ноль на общую сумму
• Двойная мера мощности разделить по строке за строкой
• Двойная мера мощности разделить два столбца из разных таблиц
• Двойная мера мощности разделить столбец на число
• Вычислить строку в столбце, деленную на сумму этого столбца

Мера деления в степени

В Power bi, чтобы разделить числитель на знаменатель, мы можем использовать функцию DIvide и оператор /

Если вы используете функцию деления, вы должны передать числитель и знаменатель.

Синтаксис функции деления:

 Разделить(<числитель>,<знаменатель>, <альтернативный результат> 

Читать Power Bi Relationship Functions

Двойная мера мощности разделить один столбец на другой

Здесь мы увидим, как разделить один столбец на другой, используя функцию деления двойного измерения мощности.

Мы будем использовать приведенный ниже пример таблицы, чтобы найти рейтинг кликов (CTR) по формуле Клики/Показы.

Сначала мы рассчитаем сумму кликов и сумму показов, а затем рассчитаем сумму кликов/сумму показов, используя показатель Power BI.

• Загрузите данные, используя get data в power bi dektop.
• Щелкните новую меру на ленте, чтобы рассчитать сумму кликов.
• Затем запишите следующую меру:

 Всего кликов = СУММА('Таблица'[Клик]) 

• Далее мы найдем сумму показов, поэтому нажмите на новую меру .
• Затем напишите следующую меру:

 Общее количество показов = СУММА('Таблица'[Показ]) 

• Теперь мы рассчитаем рейтинг кликов (CTR), нажмите на новую меру.
• Затем запишите приведенный ниже показатель:

 CTR = DIVIDE([Общее количество кликов],[Общее количество показов]) 

• Теперь щелкните показатель, чтобы изменить десятичный формат на процентный.
• Затем откроется лента инструмента измерения , в разделе формата измените формат на процент .

• Теперь, чтобы проверить меру, выберите визуализацию карты на панели визуализации.
• В полях перетащите показатель CTR с панели полей.

Прочитать инструкцию переключателя двойного измерения мощности с примерами

мера двойной мощности разделить два столбца

Здесь мы рассмотрим, как разделить два столбца с помощью функции деления меры двоичной мощности.

Мы будем использовать пример таблицы ниже, чтобы найти процент незавершенных задач.

Сначала мы рассчитаем общее количество задач и общее количество выполненных задач, а затем обнаружим, что задача не выполнена. И, наконец, мы найдем процент невыполненных задач, разделив невыполненные задачи на общее количество задач.

• Загрузите данные с помощью команды get data.
• Нажмите на новую меру на ленте, чтобы вычислить сумму задачи.
• Затем запишите следующую меру:

 Всего задач = СУММ(Таблица задач[Задачи]) 

• Теперь мы рассчитаем сумму выполненных задач, щелкните новую меру на ленте.
• Затем запишите следующую меру:

 TotalTaskCompleted = SUM(TaskTable[Completed]) 

• Теперь мы обнаружим, что задача не выполнена, поэтому щелкните новую меру на ленте.
• Затем запишите следующую меру:

 Не выполнено = [Всего задач] -[Всего задач завершено] 

• Наконец, мы найдем процент невыполненных задач, поэтому щелкните новую меру на ленте.
• Затем запишите новую меру:

 Процент невыполненных работ = РАЗДЕЛИТЬ([Не выполнено],[Всего задач],0) 

• Теперь, чтобы проверить меру, выберите визуализацию таблицы на панели визуализации.
• В поле значения перетащите столбец имени задачи, Задачи, показатель выполненной задачи, показатель незавершенной задачи и процент невыполненной задачи.

Функция чтения счетчика в измерении Power BI

мера двойной мощности разделить с помощью фильтра

Здесь мы увидим, как разделить два столбца и отфильтровать контекст, используя функцию деления и функцию фильтра в измерении.

Мы будем использовать приведенную ниже примерную таблицу для расчета процента совпадений без типа хранилища SIS.

Сначала мы рассчитаем общий трафик и общую транзакцию продаж. Затем мы найдем процент попаданий, используя функцию деления, и, наконец, мы найдем процент попаданий, отфильтровав тип хранилища.

• Загрузите данные, используя get data в Power Bi Desktop.
• Теперь мы создадим меру, которая будет вычислять общий трафик, поэтому щелкните новую меру на ленте.
• Затем запишите следующую меру:

 TotalTraffic = Sum(Sales[Traffic]) 

• Мы найдем общую транзакцию, поэтому щелкните новую меру на ленте.
• Затем запишите следующую меру:

 Общий трафик = Сумма (Продажи [Трафик]) 

• Мы найдем частоту попаданий, поэтому для этого нажмите на новую меру.
• Затем запишите приведенную ниже меру мощности bi:

 Показатель попаданий = РАЗДЕЛИТЬ ([Общее количество транзакций продаж], [Общий трафик], 0) 

• Из показателя обращений мы отфильтруем тип магазина SIS, затем мы покажем процент попаданий, поэтому для этого нажмите на новую меру .
• Затем напишите следующую меру:

 HitRateFilter =
    ВЫЧИСЛИТЬ([Показатель попаданий],
        ФИЛЬТР(Продажи, Продажи[Тип магазина] <> "SIS")
    ) 

• Щелкните меру фильтра Hit rate на панели полей, на ленте откроются инструменты измерения.
• В разделе форматирования измените формат с общего на в процентах .

• Теперь, чтобы проверить меру, щелкните визуализацию таблицы на панели визуализации в Power Bi.
• В поле значений перетащите столбец с коротким месяцем, столбец типа магазина, столбец трафика, показатель количества попаданий и показатель фильтра числа попаданий

Читать Как создать показатель на основе слайсера в Power BI

Разделение двойного показателя мощности на ноль

Здесь мы увидим, как обрабатывать ошибку деления на ноль с помощью функции деления в показателе .

Мы будем использовать приведенный ниже образец таблицы, где col1 будет числителем, а col2 — знаменателем. И в этих столбцах часть значения либо нулевая, либо нулевая.

Используя стандартное деление, мы увидим, какую ошибку мы получим, а затем воспользуемся функцией деления, чтобы решить эту ошибку.

• Загрузите данные с помощью команды get data.
• Нажмите на новую меру на ленте.
• Затем запишите следующую меру:

 StandardDivision = СУММ(Таблица2[Столбец1])/СУММ(Таблица2[Столбец2]) 

• Щелкните меру в области поля, затем в инструментах измерения измените формат меры в процент.

Теперь на скриншоте ниже вы можете видеть, что когда числитель равен нулю, он показывает 0%.

Но когда знаменатель равен нулю или пуст, он показывает бесконечность, а когда числитель пуст, результат отображается как пустой.

• Теперь мы воспользуемся функцией деления для решения этой ошибки, вместо бесконечности она покажет 0%.
• Нажмите на новую меру на ленте.
• Затем напишите приведенную ниже меру:

 Мера = ДЕЛИТЕ (СУММ (Таблица 2 [Столбец 1]), СУММ (Таблица 2 [Столбец 2]), 0) 

На приведенном ниже снимке экрана вы можете видеть, что вместо бесконечности мы получаем 0 в качестве вывода, но в последней строке мы все еще получаем пустое значение, где числитель пуст.

Мы можем решить эту проблему, изменив указанную выше меру с помощью функций switch() и IsBlank().

• Нажмите на эту меру, чтобы открыть ее.
• Затем перепишите указанную выше меру:

 Мера = ПЕРЕКЛЮЧЕНИЕ(ИСТИНА(),ПУСТО(ДЕЛИТЬ(СУММ(Таблица2[Столбец1]), СУММ(Таблица2[Столбец2]),0)),0,ДЕЛИТЬ(СУММ(Таблица2 [Столбец1]), СУММ(Таблица2[Столбец2]),0)) 

Теперь на приведенном ниже снимке экрана видно, что ошибки нет, а вывод равен нулю.

Чтение показателя Power BI SUM

Разделение показателя Power bi на общую сумму

Здесь мы увидим, как рассчитать общий процент в процентах с помощью функции Division() в мере.

Мы будем использовать данные финансовой выборки для расчета общего процента продаж на основе продукта. Вы можете скачать образцы данных отсюда.

• загрузить данные с помощью get data.
• Щелкните новую меру на ленте, чтобы рассчитать общий процент продаж.
• Затем напишите следующую меру:

 % от общей суммы =
РАЗДЕЛЯТЬ (
    СУММА (финансы[Продажи]),
    ВЫЧИСЛИТЬ (СУММ('финансовые показатели'[Продажи]), ВСЕ('финансовые показатели'[Продукт]))
) 

• Теперь, чтобы проверить показатель, выберите визуализацию таблицы на панели визуализации.
• В поле значений перетащите столбец продукта, столбец продаж и показатель % от общего итога из области поля.

Чтение двойного измерения мощности по категории

Мера двойного деления деление по строке за строкой

Здесь мы увидим, как разделить строку за строкой, а затем суммируем все строки деления с помощью меры.

Мы будем использовать приведенный ниже образец таблицы, чтобы разделить строку за строкой, а затем просуммируем все деления, используя функцию sumx.

Например, сначала мы разделим по строкам общее количество задач и общее количество выполненных задач: 10/5 = 2,0; 11/3 = 3,67, 14/6 = 2,33, 25/25 = 1, 12/9 = 1,33, 18/9 = 2,0, 20/15 = 1,33

Затем просуммируем все деления:

2,0+3,63+2,33+1,0+1,33+2,0+1,33= 13,67

• Загрузите данные с помощью команды получения данных
• Щелкните Новая мера на ленте.
• Затем напишите приведенную ниже меру

 Мера 2 = СУММ(TaskTable, [Всего задач]/[TotalTaskCompleted]) 

• Теперь, чтобы проверить меру, выберите визуализацию таблицы на панели визуализации.
• Затем в поле значения перетащите столбец имени задачи, столбец завершено, столбец задач и показатель Measure2 из области полей.

Чтение двойная мера мощности вычесть

мера двойной мощности разделить два столбца из другой таблицы

Здесь мы увидим, как использовать двойную меру мощности разделить два столбца из другой таблицы.

Здесь у нас есть две таблицы, каждая из которых имеет один общий столбец, то есть общий цвет.

Таблица 1

Таблица 2

Сначала просуммируем размер в таблице 1 по цветам, затем разделим на количество сотрудников. Например, сумма размера для синего цвета равна 246, а затем делится на 6, что равно 246/6=41

• Загрузите данные, используя get data.
• Нажмите на новую меру на ленте.
• Затем запишите следующую меру:

 Результат =
var sumbycolor = ВЫЧИСЛИТЬ(СУММ('Таблица 3'[Размер]),ALLEXCEPT('Таблица 3','Таблица 3'[Цвет]))
var staffno = ВЫЧИСЛИТЬ(СУММ('Таблица 4'[Персонал]),ФИЛЬТР('Таблица 3','Таблица 3'[Цвет]=СВЯЗАННЫЕ('Таблица 4'[Цвет])))
Возврат DIVIDE(sumbycolor,staffno) 

• Теперь, чтобы проверить показатель, выберите визуализацию таблицы на панели визуализации.
• В поле значения перетащите столбец цвета, столбец нотоносца, столбец размера и показатель результата из области поля.

Чтение меры Power BI IF с примерами

мера мощности двойного деления разделить столбец на число

Здесь мы увидим, как разделить столбец на число с помощью меры в степени двоичной.

Мы воспользуемся таблицей ниже, чтобы суммировать баллы по группам, а затем разделим каждый балл на сумму каждой группы.

• Загрузите данные, используя функцию получения данных.
• Щелкните Новая мера на ленте.
• Затем запишите следующую меру:

 Мера 3 =
РАЗДЕЛЯТЬ (
    СУММ («Таблица 5» [Оценка]),
    ВЫЧИСЛИТЬ ( СУММА («Таблица 5» [Оценка]), ALLSELECTED («Таблица 5» [Категория]))
) 

• Чтобы проверить меру, выберите визуализацию таблицы на панели визуализации.
• Затем в поле значения перетащите столбец группы, столбец категории, столбец оценки и показатель 3 из области поля.

Вычислить строку в столбце, деленную на сумму этого столбца

Здесь мы увидим, как разделить значение строки столбца на сумму этого столбца .

Мы будем использовать приведенный ниже пример для вычисления строки в столбце, деленной на сумму этого столбца.

• Загрузить данные, используя получение данных.
• Затем нажмите Новая мера на ленте.
• Затем запишите следующую меру:

 Мера = Var denom= ВЫЧИСЛИТЬ (Сумма («Таблица» [Значения]), ВСЕ («Таблица»))
Возврат SUM('Table'[Values])/denom 

• Чтобы проверить меру, выберите визуализацию таблицы на панели визуализации.
• Затем перетащите столбец 1, столбец значений и показатель из области полей.

Вам также могут понравиться следующие учебные пособия по Power Bi:

• Microsoft Power BI KPI Visual
• Microsoft Power BI Stacked Column Chart
• Как использовать Microsoft Power BI Точечная диаграмма
• Комбинированная диаграмма Microsoft Power BI
• Отчет Microsoft Power bi и панель мониторинга
• Power BI Измерение умножения с примерами

В этом руководстве по Power bi мы обсудили различные типы примеров в Разделить меру Power Bi . Эти примеры перечислены ниже:

• Двойная мера мощности разделить один столбец на другой
• Двойная мера мощности разделить два столбца
• Двойная мера мощности разделить с фильтром
• Двойная мера мощности разделить на ноль
• Двойная мера мощности разделить на общий итог
• Двойная мера мощности разделить по строкам
• Двойная мера мощности разделить два столбца из разных таблиц
• Двойная мера мощности разделить столбец на число

Бхавана Ратор

Бхавана Ратор — Microsoft MVP (3 раза в области приложений и служб Office) и увлеченный консультант по SharePoint, имеющий около 10 лет опыта работы в сфере ИТ в отрасли, а также в технологиях .Net. Ей нравится делиться своими техническими знаниями на сайтах EnjoySharePoint.com и SPGuides.com

Калькулятор бетона — сколько мне нужно бетона?

Рассчитайте заливку бетонной плиты и фундамента и получите советы по оценке

Используйте эти бесплатные калькуляторы бетона, чтобы оценить, сколько бетона вам потребуется для плит, фундаментов или колонн. Рекомендуется переоценить количество необходимого бетона, чтобы не опоздать на строительной площадке.

ФОРМУЛА ДЛЯ КАЛЬКУЛЯТОРА БЕТОНА

Какое уравнение следует использовать, чтобы узнать, сколько бетона мне нужно?

Как рассчитать бетон:

1. Определите желаемую толщину бетона
2. Измерьте длину и ширину, которые вы хотите покрыть
3. Умножьте длину на ширину, чтобы определить площадь в квадратных футах
4. Преобразование толщины из дюймов в футы
5. Умножьте толщину в футах на площадь в квадратных футах, чтобы определить кубические футы
6. Преобразование кубических футов в кубические ярды путем умножения на 0,037

Вот как выглядят расчеты для бетонного патио размером 10 на 10 футов:

1. 10 x 10 = 100 квадратных футов
2. 4 ÷ 12 = 0,33
3. 100 x 0,33 = 33 кубических фута
4. 33 х 0,037 = 1,22 кубических ярда

По сути, вы вычисляете объем, а затем конвертируете его в кубические ярды. Для бетона формула объема выглядит следующим образом: длина х ширина х толщина.

Чтобы определить, сколько мешков бетона вам понадобится, разделите общее количество необходимых кубических метров на выход.

Используйте следующую производительность для каждого размера мешка:

• Выход 40-фунтового мешка 0,011 кубических ярда
• 60-фунтовый мешок дает 0,017 кубических ярда
• 80-фунтовый мешок дает 0,022 кубических ярда

ГОТОВАЯ СМЕСЬ VS. БЕТОН В МЕШКАХ

Должен ли я заказывать бетон на складе в компании по производству готовых смесей или использовать только мешки?

Более крупные работы, такие как подъездные пути, легче выполнять, если заказывать бетон на складе, а не пытаться смешивать мешок за мешком вручную. Для небольших работ, таких как дорожка, скромный внутренний дворик или фундамент, вам следует вместо этого рассчитать количество бетонных мешков.

Бетон в мешках идеально подходит для:

• Заливки небольших плит для тротуаров или патио
• Установка столбов для заборов или почтовых ящиков
• Ремонт фундаментных стен, дорожек или ступеней
• Заливка небольших бордюров, ступенек или пандусов
• Фундаменты для террас, пергол, стен и др.

Если вы покупаете бетон в мешках, вы можете заказать его доставку, но если это всего несколько мешков, вы будете нести ответственность за его транспортировку самостоятельно. Вам также понадобится дополнительное оборудование для смешивания бетона. Взятый напрокат миксер может быть очень полезен, но тачка подойдет всего для нескольких сумок.

Готовый бетон во дворе подходит для:

• Большие внутренние дворики, подъездные пути, террасы у бассейнов и многое другое
• Фундаментные плиты для дома
• Автостоянки или коммерческие тротуары

Если вы планируете заказать бетон у поставщика готовой смеси, ему необходимо знать, сколько метров бетона необходимо доставить. Многие компании по производству готовых смесей будут иметь минимальный заказ в 1 ярд и будут взимать плату за недостачу при заказе частичных партий. Средний грузовик вмещает от 9и всего 11 ярдов. Если для вашего проекта требуется больше бетона, потребуется несколько грузовиков.

Сколько весит бетон?

Бетон обычно заказывают в кубических метрах, но если вы ищете вес бетона, он зависит от типа используемой смеси. Тем не менее, по оценкам большинства поставщиков готовых смесей, кубический ярд бетона весит около 4000 фунтов. Итак, если вам нужно три ярда, это будет около 12 000 фунтов (3 ярда x 4 000 фунтов). Спросите своего поставщика, если вы хотите знать точный вес.

СОВЕТЫ ПО ОЦЕНКЕ БЕТОНА

Atlanta Brick & Concrete в Атланте, Джорджия

Расчет количества бетона, необходимого для плит (включая нестандартные формы)

Практическое правило: добавьте ¹ / ₄ » к толщине вашей плиты для вашего бюджета бетона плиты. Это предполагает, что у вас есть работа

Если вы проверяете свой сорт и одна точка имеет размер 4 дюйма, некоторые точки имеют размер от 4,5 до 5 дюймов, лучшим решением как для качества работы, так и для вашего бюджета на бетон является исправить оценку.

Нечетные фигуры: Превратите нечетные фигуры в прямоугольники, а нечетные фигуры неожиданно легко сложить.

Нарисуйте подъездную дорожку 14′ x 20′ и ваша оценка будет хорошей. И вот почему: подъездная дорога 16 футов вверху и 12 футов внизу. Через центр ширина составляет в среднем 14 футов.

Расчет количества бетона, необходимого для фундаментов

Фундаменты редко точно соответствуют чертежу. В каменистой почве фундаменты могут разрушиться при выемке больших камней

Предполагалось, что это будет фундамент размером 12″*12″, но обратите внимание, как обрушилась левая сторона фундамента. Вычислите истинную ширину.

Экскаватор, возможно, копал слишком глубоко, или мог быть дождь, и необходимо было выкопать фундамент глубже, чтобы добраться до твердой почвы. Поэтому важно проверить различные места на вашей ноге и получить средний размер. Затем с помощью калькулятора рассчитайте необходимое количество бетона.

Плиты дома на уровне, которые на 8 дюймов отклоняются от уровня, с плитой на 4 дюйма также имеют часть основания над уровнем грунта.

Этот фундамент размером 12 x 12 дюймов должен быть рассчитан на 12 x 16 дюймов, поэтому предполагается, что фундамент поднимается выше уровня земли, чтобы достичь толщины плиты 4 дюйма. , Если к крыльцу ведут три ступени:

• Используйте калькулятор плит, чтобы рассчитать бетон, необходимый для поверхности крыльца.
• Используйте калькулятор фундамента для расчета сторон крыльца и ступеней

Вот пример:

Это крыльцо имеет площадь 9 кв. футов, поэтому введите в калькулятор плиты толщину 4 дюйма, ширину 3 фута и длину 3 фута. Итого 0,11 кубических ярда.

Крыльцо также имеет 9 погонных футов 6 дюймов. шаг. Поэтому введите в калькулятор фундамента 6 дюймов в глубину и 12 дюймов в ширину (всегда учитывайте ступени шириной 12 дюймов) и 9 футов в длину. Итого получается 0,17 кубических ярда.

Общее количество бетона, необходимое для крыльца 3 на 3 фута будет 0,28 кубических ярда (0,11 + 0,17 кубических ярда = 0,28 кубических ярда)

Повторите это для добавленных слоя шагов.

Крыльцо 3 х 3 фута

Расчет количества заливки основания

Использование запаса прочности: проблемы, вызванные недооценкой количества бетона

Никогда не пытайтесь заказать точное количество необходимого бетона. Включите запас прочности.

Идеально размещенный заказ бетона завершит работу с небольшим остатком. Заказ на 20 кубических ярдов с оставшимся 1 кубическим ярдом является хорошим заказом. Заказ на 20 кубических ярдов, которому не хватает кубических ярдов, не является хорошим заказом.

Дополнительные расходы в связи с нехваткой бетона

• Сверхурочные для бригады
• Короткая загрузка от поставщика готовой смеси
• Может возникнуть холодный стык (где закончилась одна заливка и началась другая)

Три шага к заказу достаточного количества бетона:

• Воспользуйтесь калькулятором бетона
• Измерьте глубину и ширину, как они были построены на месте, а не просто то, что указано в планах.
• Добавить запас прочности

Эмпирическое правило для запаса прочности:

• Если вы заказываете 1-5 кубических ярдов, заказывайте 0,5-1 c.y. дополнительный
• Если вы заказываете 6-10 у.е., заказывайте 1 у.е. дополнительный
• Если вы заказываете 11-20 у.е., заказывайте 1-1,5 у.е. дополнительный

Лишний бетон может расстроить. В конце концов, вы должны заплатить за этот бетон. Однако помните, что вы делаете свою работу услугой, заказывая достаточное количество бетона, а это значит, что у вас останется немного бетона.

Запрос вашего поставщика готовых смесей посетить ваш объект

После того, как вы выбрали поставщика готовых смесей, пригласите представителя на ваш объект, чтобы высказать свое мнение о требуемом количестве. Сравните рисунок с тем, что у вас получилось. Обсудите любые расхождения с поставщиком.

Ваш поставщик готовых смесей имеет неоценимое значение для проверки вашего мнения об условиях работы, проверки вашего запаса прочности, выявления проблем, о которых вы, возможно, не думали, и информирования вас о любых местных условиях, о которых вам необходимо знать.

Последнее обновление: 7 сентября 2022 г.

Калькулятор алиментов

В вашем браузере отключен Javascript. Этот сайт не будет работать корректно без включенного javascript. Добро пожаловать в калькулятор алиментов штата Нью-Гэмпшир. Кнопка печати/сохранения будет доступна после завершения начальных расчетов. Пожалуйста, будьте Обязательно просмотрите заполненную форму перед ее сохранением или печатью. Рекомендуется начать с просмотр и заполнение всех ссылок, связанных с доходами и расходами, прежде чем перейти к текстовым полям и поле выбора суда, затем закончите, выбрав, хотите ли вы производить платежи еженедельно, раз в две недели или ежемесячно, выбрав соответствующий переключатель в главной форме. Как только все после того, как эти шаги были выполнены, рекомендуется просмотреть рабочий лист, чтобы ознакомиться с ним. с полями вычисляемых значений. Когда вы будете удовлетворены тем, что рабочий лист готов, вы можете нажать кнопку кнопку печати/сохранения, и будет создана форма в формате PDF, которую вы можете распечатать или сохранить для отправки в суд.

ШТАТ НЬЮ-ГЭМПШИР
ОТДЕЛ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНЫХ СЛУЖБ
ОТДЕЛ СЛУЖБ ПО ПОДДЕРЖКЕ ДЕТЕЙ

Бланк инструкций для печати
Инструкции по заполнению таблицы рекомендаций по алиментам

DCSS 650
15.05

Рабочий лист рекомендаций по алиментам

с использованием сумм, действующих с 1 апреля 2022 г.

Название суда:

Выберите название суда здесь. 1-й округ — Семейный дивизион — Берлин 1-й округ — Семейный дивизион — Колбрук 1-й округ — Семейный дивизион — Ланкастер 2-й округ — Семейный дивизион — Хаверхилл 2-й округ — Семейный дивизион — Ливан 2-й округ — Семейный дивизион — Литтлтон 2-й округ — Семейный дивизион — Плимут 4-й округ — Семейный дивизион — Конвей 3-й округ — Семейное отделение — Оссипи 4-й округ — Семейное отделение — Лакония 5-й округ — Семейное отделение — Клермонт 5-й округ — Семейное отделение — Ньюпорт 6-й округ — Семейное отделение — Конкорд 6-й округ — Семейное отделение — Франклин 6-й округ — Семейное отделение — Хиллсборо 6-й округ — Семейное отделение — Хуксетт 7-й округ — Семейное Дивизион — Dover7th Circuit — Family Division — Rochester8th Circuit — Family Division — Jaffrey8th Circuit — Family Division — Keene9й округ — Семейный дивизион — Гоффстаун 9-й округ — Семейный дивизион — Манчестер 9-й округ — Семейный дивизион — Мерримак 9-й округ — Семейный дивизион — Милфорд 9-й округ — Семейный дивизион — Нашуа 10-й округ — Семейный дивизион — Брентвуд 10-й округ — Семейный дивизион — Кандия 10-й округ — Семейный дивизион — Дерри 10-й округ — Семейный дивизион — 10-й округ Хэмптона — Семейный дивизион — 20-й округ Портсмута — Семейный дивизион — Салем

Номер дела:

Введите номер дела здесь.

Относительно:

Введите здесь имя заявителя.

а также

Введите здесь имя респондента.

Имя ребенка

Дата рождения

Имя ребенка

Дата рождения

Введите здесь имя вашего первого ребенка.

Введите дату рождения вашего первого ребенка здесь.

Введите здесь имя вашего третьего ребенка.

Введите здесь дату рождения вашего третьего ребенка.

Введите здесь имя вашего второго ребенка.

Введите здесь дату рождения вашего второго ребенка.

Введите здесь имя вашего четвертого ребенка.

Введите здесь дату рождения вашего четвертого ребенка.

1. Общее количество детей

Введите здесь общее количество детей, за которых вы отвечаете. 1234 или больше

2. Обязательство должника по разумной медицинской поддержке
(4% ежемесячного валового дохода Должника, округленное до ближайшего доллара)

0,00

3. Обязательство кредитора по разумной медицинской поддержке
(4% от ежемесячного валового дохода кредитора, округленное до ближайшего доллара)

0,00

РАСЧЕТЫ ОПЛАТЫ
ПРИМЕЧАНИЕ. Все доходы и расходы должны быть переведены в месячные суммы
. (умножьте недельные суммы на 4,33; двухнедельные суммы на 2,17).

ДОЛЖНИК
(Колонка 1)

ОБЯЗАТЕЛЬ
(Колонка 2)

КОМБИНИРОВАННЫЙ
(Колонка 3)

4. Ежемесячный валовой доход

0,00

0,00

5А. суд/админ. заказал поддержку для других детей

0,00

0,00

5Б. 50% фактически уплаченных налогов на самозанятость

0,00

0,00

5С. Обязательный выход на пенсию

0,00

0,00

5Д. Фактически уплаченные государственные подоходные налоги

0,00

0,00

5Э. Допустимые расходы по уходу за ребенком (должник)

(См. инструкции LINE 5E)

0,00

5эт. Медицинское сопровождение детей (должник)

0,00

5G. Общие вычеты (добавьте строки 5A–5F)

Общая сумма отчислений должника. 0,00

Полные отчисления по обязательствам. 0,00

6. Скорректированный ежемесячный валовой доход

(Вычтите строку 5G из строки 4)

Должник скорректировал ежемесячный валовой доход. 0,00

Скорректированный ежемесячный валовой доход кредитора. 0,00

Совокупный скорректированный ежемесячный валовой доход. 0,00

7А. Ориентировочная сумма алиментов

(Из таблицы расчетов)

Совокупная рекомендуемая сумма алиментов. 0,00

7Б. Ориентировочный процент

(Из таблицы расчетов)

Комбинированный рекомендуемый процент 0,00

8А. Допустимые расходы по уходу за ребенком (кредитор)

(См. инструкции LINE 8A)

0,00

8Б. Медицинское сопровождение детей (должник)

0,00

8С. Итого допустимые расходы кредитора

(Добавить строки 8А и 8В)

Поле общих допустимых расходов кредитора. 0,00

9. Общий скорректированный ежемесячный валовой доход

Общий ежемесячный валовой доход должника. 0,00

Общий скорректированный ежемесячный валовой доход кредитора. 0,00

Совокупный общий скорректированный ежемесячный валовой доход. 0,00

10. Пропорциональная доля дохода

Должник, пропорциональная доля дохода. 0,00

Обязательная пропорциональная доля дохода. 0,00

11. Обязанность по содержанию родителей

(Строка 10 раз по линии 7А)

Обязанность по содержанию родителей. 0,00

Обязательное обязательство по содержанию родителей. 0,00

ОПЛАТА РАСЧЕТА

12. Резерв хозрасчета

(Из таблицы расчетов)

Резерв самоокупаемости должника. 0,00

13. Доступный доход для поддержки

(Вычтите строку 12 из строки 9 столбца 1)

Доход должника доступен для поддержки. 0,00

14. Ежемесячная выплата алиментов

(Введите меньшее значение из строки 11, столбца 1 или строки 13, столбца 1. Если строка 13,
столбец 1, меньше 50,00 долларов США, то вводится минимальный заказ в размере 50,00 долларов США. )

Неокругленная ежемесячная задолженность по алиментам должника. 0,00

15. Предполагаемое обязательство по алиментам

(Если еженедельно, разделите строку 14 на 4,33; если раз в две недели, разделите строку 14 на 2,17; если
ежемесячно, введите ту же сумму, что и в строке 14.)

** ОКРУГЛИТЕ РЕЗУЛЬТАТ ДО ЦЕЛОГО ДОЛЛАРА **

Предполагаемое обязательство должника по алиментам, округленное в зависимости от выбранной периодичности. 0,00

Частота (выберите один)

Приготовленный:

Введите здесь имя человека, заполнившего эту форму.