Ответы на тесты открытое образование: Дистанционное обучение в Открытое образование | Помощь с тестами в личном кабинете

Содержание

Открытое образование — FAQ

How to use openedu.ru?

Registration and start of studying

What do you need to start studying?

In order to start training, you need to register on the openedu.ru platform, enter the site and choose the course you like.

To register, you can use your email or social network profile. To activate your account, you need to confirm your mailing address. Check the incoming mail (including the «Spam» folder) in the e-mail address specified during registration: if there is a letter from openedu.ru, follow the link indicated in the body of the letter. Then enter the website and sign up for the course you like by clicking the blue button «Sign up for the course». In case you have not received an email with the activation link, fill out the feedback form on the page https://openedu.ru/feedback or write to

student@openedu.

ru.

Can non-citizens of the Russian Federation sign up for open courses?

Of course! All you need is an appropriate level of the Russian language to study new disciplines.

Can pupils sign up for open courses?

Yes, they can. Pupils do not need to pass unified national exam (ЕГЭ) or submit documents of basic education to sign up. But it must be taken into account that most courses are designed for the difficulty level of a bachelor program.

Which documents should be provided for signing up for open courses?

There are no required documents for signing up. There are no formal restrictions on studying on the platform.

Technical information

Which browsers and operating systems are supported?

Ensured browsers and operating systems for using courses as a student:

Operating systems: Windows (7, 8, 10), Mac OS

Browsers: Chrome, Safari, Mozilla Firefox

I am a student. Where can I obtain support in case of technical problems?

If you have technical problems, fill out the feedback form on the page https://openedu.ru/feedback or write an email to [email protected].

For cooperation and contacts with the press, write to [email protected].

Learning process

How is the learning process managed?

An online-course is studied up as a program of additional education which is realised only via digital learning. Usually a student is proposed to listen to lectures in video format and complete exercises every week. During the course you can choose a convenient order of lectures and tasks for you personally. A student gains access to learning materials of next week regardless of successfulness and timeliness of previous task implementation. Nevertheless, in case the tasks are not complete with the deadlines, points for their implementation will not be received.

For a successful online-course completion a particular number of points is required. If a course had been successfully completed and final tests had been moderated with the help of personal identification technologies, at the end of studying a student receives a certificate. Requirements for certificate reception are described particularly on the page of each course.

More information about certificates https://openedu.ru/certificate/

Can I master a course prematurely?

No, because lectures and tasks come out successively as soon as they are prepared and in accordance with the schedule established by the professor at the beginning of the course.

Is it possible to get access to all course materials at once?

Usually not. Professors release lectures and tasks successively. During the entire course the access to earlier materials remains. You can watch lectures and complete tasks in the order preferable to you personally. Deadlines for tests and tasks are set by professors. It is also possible that in some courses only theory and tasks of the first week will be available during the first days of the course.

When does registration for a course close?

Natively registration is open during the first two weeks from the beginning of a course, but professors have a right to change this time frame on their own.

What to do if you are late to enroll in the course?

You can enroll in the course even when it has already started. Usually you can register during the first two weeks after a start of the course, however, professors can change this time frame.

In how many courses can I enroll simultaneously?

You can study the unlimited number of courses simultaneously. Success of your studies depends only on your possibilities.

Are there any instructions for studies before a course begins?

Usually instructions are not proposed. For courses where particular skills and basic knowledge are necessary, they are specified in a graph “Requirements”. For a higher quality of learning it is recommended to get acquainted with requirements beforehand the studies begin and refresh basic knowledge in memory.

How do I know that the chosen course has started?

At the first day studies a reminder email is sent to your mailbox used by the registration on our platform.

How often do courses that are already over repeat?

Most of online-courses are intended for one semester, therefore it may be expected that an online course will repeat about twice a year.

Lectures

When will be the first video lecture of the course available?

Usually first materials are open for watching at the day of a course release at 12:00 Moscow time

Is there a timetable for release of new lectures?

There is no tight timetable for release of new lectures. Materials of the course are released gradually, as soon as they are issued. Schedules of lecture release and deadlines for tests are set by professors who lead the course.

According to which timezone lectures are given?

Time for release of new lectures is set automatically for Moscow time (MSK; UTC+3) Do not worry about missing the time of material release: after publication lectures are available round-the-clock so you can watch them at your convenience.

What is the duration of videolectures?

Lecture material is divided into small fragments continuing from 3 to 15 minutes. Duration of fragments is determined by the professor of a course.

Are video files available for download to my computer?

It depends on the settings set by the professor of a course. Usually professors allow students to download lectures and presentations to watch them on computer.

Can I watch recorded video lectures or they are available only in real time mode?

All lectures are available at any time, when you open the website.

Can I watch the materials after the course terminates? Or they won’t be accessible?

Every course has its time of beginning and time of terminating, in a period between them all released materials are accessible for a student.

How to find video lectures of the course that has already started?

Open the following:

“My profile”( “Мой профиль”)
“My courses” (“Мои курсы”) — current courses
A desirable course
Tab “Content” (“Содержание курса”)

24. How is a student’s level of knowledge tested?

Online courses are divided into modules, each of the modules contains lectures and educational materials and also interactive exercises to reinforce and improve knowledge after learning. By termination of every module there is a test work, soft and strict deadlines for every test are set by the professor of a course. In case a soft deadline is missed, a student will receive penalty points. If a strict deadline is missed, an exercise will not be checked and no points will be gained for this exercise. Tests, exercises and all necessary information are in a graph “Content” (“Содержание курса”). There is a possibility of sending reminder letters and notifications, but usage of them depends on the professor.

25. Tests at the end of each lecture are needed for self-control or points for these tests go to an overall score?

It depends fully on the professor and the chosen structure of a course. Usually points for most of tests go to an overall score, but sometimes there is more than one attempt for passing a test. You can get more information asking the professor during the course in a graph “Discussion” (“Обсуждения”)

26. Do I have to complete the task to get access to the next lecture?

All students regardless of completing or not completing tasks have access to next lectures and other materials of a course. It is possible to watch all lectures and do no exercises. But in this case a student will not terminate a course successfully and will not receive a certificate. Final deadlines for completing tasks and tests and restrictions are set by the professor of a course.

27. Can I ask the professor questions?

You can discuss materials on a forum and also contact the professor directly in case you have difficulties with learning the material. For asking the professor open a graph “Discussion” (“Обсуждения”) which is next to a graph “Content” (“Содержание курса”)

28. Can I discuss materials with other students?

Yes, you can. A discussion is possible not only with students, but also with professors. For a discussion open a graph “Discussion” (“Обсуждения”) which is next to a graph “Content” (“Содержание курса”).

29. Can I take part in a lecture like in a webinar?

No, you can`t. Lectures are provided in a recorded mode. But there is a forum, where students as well as professors can take part in discussion. You can discuss lecture in a graph “Discussion” (“Обсуждения”) which is next to a graph “Content” (“Содержание курса”).

30. How can I pay for a certificate?

You can use the online payment system on the openedu.ru website. Payments are made by payment cards or by “Yandex money” (Яндекс.Деньги) service.

31. Why do not I receive mailing from professors?

Possible reason: you have unsubscribed from a mailing on a course by removing a tick from “receive mailing” (“получать рассылку”) and then by pressing the button “Unsubscribe from mailing”(“Отписаться от рассылки”) (in a graph “My profile” —> “My courses” (“Мой профиль” → “Мои курсы”))

Possible decision: Open “My profile” —> “My courses” (“Мой профиль” → “Мои курсы”) for opening press a portrait icon in the upper right and tick. Confirm the action pressing the green button “Subscribe for mailing” (“Подписаться на рассылку”)

онлайн курс по философии. ответы на тесты

МОДУЛЬ ПЕРВЫЙ – ЧТО ТАКОЕ ФИЛОСОФИЯ?

многообразия человеческого опыта
Пифагор
определение правильного образа жизни
все вышеперечисленное
выражают основные потребности и интересы человека
позволяет человеку осуществлять выбор, следуя избранным идеалам
все вышеперечисленное
все вышеперечисленное
Сократ
знание рассматривается философией как ориентир и высший идеал
все вышеперечисленное
поэтика
гносеология
этика
они все рассматривали основные категории и проблемы своих областей
…но философы никогда не согласятся с тем, что философия не наука вообще
знании
сущность всякой вещи изначально неизменна
Гегелем
все вышеперечисленное
Хайдеггер
в конце 19 века – 20 веке
разумно следовать таким общим правилам, которые удовлетворили бы эгоизм каждого
практикой
отсутствием понимания того, что и материя, и человеческое общество находятся в развитии
оно требует усилий по осознанию себя и мира, которому потом требуется найти выражение в языке
доминированию логики и логического анализа языка
человечество обращает внимание всегда на наиболее близкие для него истины верно
ориентиром развития европейской науки и культуры
относительная
объяснении сущности и целей существования мира
можно использовать в качестве примером не реальные, а воображаемые вещи
к тому, что Шелер называл «метафизическим знанием» или «знанием ради спасения»
обусловлено уже имеющимся языком и историей истолкования мира
может случиться, что настоящая истина не найдет выражения в той или иной эпохе, или ее смогут понять только несколько человек

МОДУЛЬ ВТОРОЙ – ИСТИНА

всегда имеет к нам отношение
истину и мнение
остается неизменной
вечны и неизменны
мышление
мышление
veritas
все сущее сотворено богом
на самом познающем истине субъекте
отслеживание и избегание ошибок
идол пещеры
человек не обладает никакими врожденными знаниями
однако, для всякого познания в душе есть форма познания
чувственности и рассудка
Гуссерль
наши знания происходят из опыта
все вышеперечисленное
не вещи, как они существует сами по себе, а вещи как предметы нашего сознания
соответствие мышления предмету
Чарльс Сандер Пирс
прагматизм
ценит все существующее само по себе
нечто среднее между знанием и незнанием
имеет своим предметом бытие с целью постичь, каково оно
все вышеперечисленное
оба данных типа людей
упражнять рассудок, не утомляя сильно воображение
раскрытие
ролью человека, идущего навстречу истине
правильности использования разума человека
можно представить пустое пространство, но невозможно представить отсутствие самого пространства
находятся в душе человека изначально
геометрия
позволяет пользоваться собственным разумом наилучшим образом
пространство и время

МОДУЛЬ ТРЕТИЙ – КРАСОТА

является ли красота свойством самой вещи или объективно прекрасного или безобразного не существует?
совершенное соотношение, соразмерность частей предмета и всего мироздания
вещи могут иметь объективные эстетические свойства
вкус
критика способности суждения
нашей в нем незаинтересованности
опыт любви
уникальность переживаний
для эстетического опыта не требуется, чтобы чувственные данные были представлены в полном виде и были соотносимым с тем или иным реальным объектом
художественный опыт – разновидность эстетического
эстетический опыт образуется тогда, когда внимание обращается к тому, как представлены нам те или иные чувственные данные
обе эти традиции
Бердсли
субъективным переживанием
отличить эстетическое отношение к предмету от познавательного
эстетический опыт является сложным процессом с характерным для него строением
вербальные и невербальные формы
одна из них содержит слова, термины, давно ставшие эстетическими категориями («прекрасное»), а другая – нет
идея причинно-следственной связи между явлениями
прекрасное
5
эстетическое переживание иногда начинается c наблюдения реального предмета
оба ответа верные
допустимо придумывать отсутствующие у объекта качества
говорим о субъекте и его чувстве удовольствия
ничто из перечисленного выше
прекрасное; то, что просто нравится
вещь, о которой мы судим без всякого интереса
разнообразие соседствующих моделей красоты в каждый период
заимствованием идеалов, поставляемых элитарным искусством
во всем вышеперечисленном
абстрактное искусство
все вышеперечисленное
с рационализмом и герменевтическим дискурсом кураторов и искусствоведов
основной подход эстетики – изучать принципиальные, важнейшие проблемы

Советы по подготовке к тесту с открытой книгой

В отличие от традиционных экзаменов с закрытой книгой, когда учащиеся должны полагаться исключительно на свое запоминание тем экзамена, экзамены с открытой книгой позволяют учащимся обращаться к справочным материалам (заметкам, учебнику и т. д.) в ходе выполнения экзамена. экзамен. Но не обманывайтесь. Тот факт, что экзамен представляет собой открытую книгу, не означает, что он будет проще или менее сложным, чем экзамен с закрытой книгой. На самом деле часто бывает наоборот. В то время как экзамены с закрытыми книгами делают упор на запоминание и припоминание, экзамены с открытыми книгами делают акцент на обучении более высокого уровня и обычно требуют, чтобы учащиеся оценивали, анализировали или синтезировали информацию, а не просто запоминали ее. Стратегии, изложенные ниже, помогут улучшить ваши результаты на тестах Open Book.

Подготовка имеет ключевое значение

Экзамены с открытой книгой сосредоточены на «обучении более высокого уровня». Что это значит? Это означает, что вы не сосредотачиваетесь на механическом запоминании или воспоминании. Цель экзамена Open Book — проверить ваше понимание предмета. Вам будет предложено сформулировать, сравнить, проанализировать, оценить или синтезировать информацию, а не просто вспомнить ее. Следовательно, экзамены с открытой книгой часто более сложны, чем другие типы тестов, даже если у вас под рукой есть множество справочных материалов. Поскольку тесты с открытой книгой могут быть более сложными, чем другие типы тестов, вы должны должным образом подготовиться. Подойдите к подготовке к экзамену Open Book так же, как к любому другому тесту.

Не придавайте слишком большого значения справочным материалам

Одна из самых больших ошибок, которую студенты допускают при подготовке к экзамену по открытой книге, — это слишком большое внимание к справочным материалам. Во время экзамена по открытой книге, особенно экзамена на время, обширные записи, учебники и другие справочные материалы могут быстро стать костылем, а не активом. Не надейтесь, что у вас будет время просмотреть свои заметки, перечитать учебник или открыть для себя новую информацию во время экзамена по открытой книге — у вас его не будет.

Вы можете получить большую пользу, записав важные факты или информацию на отдельном листе бумаги сразу после прохождения теста. Это сократит время, которое вы тратите на чтение книги. Очень вероятно, что вы не пройдете тест, если будете использовать его для каждого вопроса.

Организуйте свои справочные материалы

Есть известная цитата Барбары Бенедек, которая гласит: «Больше не всегда лучше. Иногда просто больше». Это может быть очень легко применено к экзаменам с открытой книгой. В случае экзаменов с открытой книгой и тестовых справочных материалов не только больше, но иногда и меньше. Наличие подробных заметок, книг и других справочных материалов на экзамене с открытой книгой редко приносит пользу, в большинстве случаев это мешает успеваемости. Ваши справочные материалы должны быть именно такими, «справочными» материалами. Убедитесь, что все справочные материалы, которые вы приносите на экзамен, организованы, и что вы заранее знаете, где именно находится вся информация, которая может понадобиться вам при ответах на вопросы. Тщательно выбирайте то, что вы приносите на экзамен. Может быть даже полезно составить план ваших справочных материалов, чтобы вы могли быстро найти важную информацию после начала теста.

При подготовке к тесту с открытой книгой определите ключевые понятия и термины, которые, скорее всего, появятся в тесте. Используйте свои конспекты лекций, чтобы точно определить, что преподаватель может включить в экзамен. После того, как вы это сделаете, найдите, где содержится эта информация в книге, которую вам разрешено использовать для теста, или в своих заметках. После того как вы приступили к тестированию, в отношении справочных материалов вашей главной задачей является поиск информации, а не ее изучение. На тест следует приходить уже изучив все ключевые понятия и темы.

Если это разрешено, выделите разделы книги, в которых затронуты важные темы. Кроме того, делайте заметки на полях книги, чтобы использовать их во время теста. Также полезно размещать стикеры с важной информацией в ключевых разделах книги для быстрого доступа во время теста. В случае открытых экзаменов по математике и естественным наукам перечислите важные данные и формулы отдельно, чтобы их можно было легко найти во время теста.

Ознакомьтесь с ключевыми понятиями

Многие учащиеся не знакомятся с ключевыми понятиями перед тестами с открытой книгой. Студенты часто считают, что они могут просто искать ответы во время прохождения теста. Однако тесты с открытой книгой обычно охватывают больше информации и занимают больше времени, чем традиционные тесты. У вас, скорее всего, не хватит времени, если вы будете полагаться на свою книгу для каждого ответа. Ваша книга и заметки должны использоваться только в качестве справочных материалов для решения сложных вопросов или вопросов, требующих конкретной информации.

Не заниматься плагиатом

Никогда не копируйте информацию непосредственно из книги и не выдавайте ее за свою работу или ответ на тест открытой книги. Учителей заботит то, чему научились их ученики, а не то, могут ли они найти информацию в книге. Допустимо использовать цитаты из книги или конспекты лекций для обоснования своей позиции или анализа, но не слишком на них полагаться.

Эффективно управляйте своим временем

Те же правила управления временем, которые применяются к сдаче общего теста, применимы и к сдаче тестов с открытой книгой. Во-первых, при зачете теста просмотрите количество вопросов и определите, сколько времени вы можете потратить на каждый вопрос. Затем ответьте на вопросы, с которыми вы знакомы, прежде чем отвечать на более сложные или требующие использования справочных материалов. Наконец, не переусердствуйте с ответами на вопросы. Будьте кратки, точны, но основательны. Это позволит вовремя пройти тест с открытой книгой и получить более высокий балл.

После того, как вы закончите, вы должны потратить дополнительное время на просмотр и проверку своей работы на наличие грамматических или орфографических ошибок.

Для общих советов по подготовке к тесту мы рекомендуем:

Советы по подготовке к тесту
Простые стратегии повышения производительности тестирования
Стратегии прохождения теста

6.

3 Приемы во время теста – Успех учащегося

Глава 6 Прохождение теста

Вы сделали все возможное в разумных пределах и в рамках ваших обстоятельств, чтобы подготовиться к тесту. Вы усердно учились, практиковались в вопросах и хорошо выспались; вы питались питательно, и приехали на тест заранее и подготовились. Теперь пришло время написать тест. Есть определенные стратегии, которые вы можете использовать во время теста, которые помогут вам сделать все возможное.

Вот список наиболее распространенных и полезных стратегий прохождения теста.

Выбирайте место с умом. Сядьте, где вам удобнее. Просканируйте комнату и обратите внимание на соображения, которые могут повлиять на вас (например, сидеть вдали от окон или дверей, которые могут быть сквозняками или отвлекать внимание). Тем не менее, сидение впереди имеет несколько преимуществ: вам легче услышать указания; вы можете меньше отвлекаться на других студентов; а если одноклассник задаст вопрос инструктору и даст важное разъяснение, вы сможете лучше его услышать и при необходимости применить.
Не отвлекайтесь. Носите беруши, если вас отвлекает шум. Положите свой телефон на , не беспокойте , пока не приедете.
Принеси воды. Во-первых, это помогает успокоить нервы, а также вода необходима для оптимальной работы мозга.
Внимательно слушайте инструкции инструктора или наблюдателя за испытаниями.
Запишите это. Потратьте пару минут на то, чтобы записать ключевые факты, даты, принципы, статистику, понятия, подсказки памяти и формулы, которые вы запомнили, чтобы помочь вам в тесте. Напишите их на листе бумаги для заметок или на полях экзаменационного листа. Сделайте это прямо в самом начале. Затем вы можете обращаться к этим заметкам во время сдачи экзамена.
Сканировать тест. Прежде чем приступить к выполнению какого-либо из вопросов, просмотрите тест, чтобы узнать, сколько в нем заданий теста, какие существуют типы (множественный выбор, сопоставление, эссе и т. д.), а также количество баллов по каждому заданию или группе заданий. . Нет ничего хуже, чем получить большой сюрприз, когда у вас не осталось времени, чтобы что-то с этим сделать. Вы не хотите думать, что почти закончили тест, а затем, когда до конца осталось пять минут, вы обнаруживаете, что последний вопрос — это сочинение на сорок баллов.
Отмечайте вопросы при просмотре теста. Отметьте или выделите вопросы, которые вы знаете очень хорошо. Ставьте вопросительные знаки рядом с теми, с которыми у вас могут возникнуть проблемы. Всегда фокусируйте свое внимание на вопросах, которые вы хорошо знаете в первую очередь. Это гарантирует, что вы ответите на вопросы, за которые у вас больше всего шансов получить высокие оценки, и с самого начала укрепляет вашу уверенность. Тратить время на вопрос, с которым вы боретесь, значит тратить время, которое можно было бы потратить на ответы на вопросы, ответы на которые вы знаете. Пропустите те, которые вы не знаете, и вернитесь к ним позже, если у вас будет время. Вы даже можете получить некоторые подсказки к ответам на некоторые другие вопросы, касающиеся аналогичной информации. На компьютеризированных тестах или листах ответов, где вы не можете или не должны ставить отметки, запишите номера вопросов, которые вы пропустили или в которых не были уверены, на клочке бумаги, чтобы вы могли легко найти их позже.
Создать план. Оценивайте важность каждого раздела при сканировании теста. Определите, каким образом вы хотите подойти к тесту. Некоторые ученики начинают сначала с простых вопросов, то есть тех, на которые они сразу знают ответы, а сложные откладывают на потом, зная, что они могут потратить на них оставшееся время. Некоторые учащиеся начинают сначала с заданий, набравших наибольшее количество баллов, чтобы убедиться, что они наберут наибольшее количество баллов. Составьте расписание, учитывающее, сколько времени у вас есть на тест, и типы вопросов в тесте. Например, вопросы-эссе потребуют больше времени, чем вопросы с несколькими вариантами ответов или вопросы на соответствие. Следите за часами.

Создать план тестирования

Ищите возможности, когда одни области экзамена приносят больше баллов, чем другие. Например: Экзамен состоит из 21 вопроса, из которых 10 — верно/неверно, 10 — с несколькими вариантами ответов и один вопрос-эссе. Вопросы T/F оцениваются по 1 баллу каждый (10 баллов), вопросы с несколькими вариантами ответов оцениваются по 2 балла каждый (20 баллов), а вопрос-эссе оценивается в 30 баллов. Вы знаете, что вопрос сочинения является самым ценным (он стоит половину стоимости экзамена). И мы должны распределять наше время для этого соответственно. Сделайте быстрый анализ времени, чтобы иметь возможность тратить время на экзамене с умом. Вы хотите потратить некоторое время на вопрос эссе, поскольку он очень ценен, не жертвуя достаточным временем, чтобы гарантировать ответы на вопросы T / F и множественный выбор.

Часто порядок сдачи экзамена в этом сценарии будет таким: сначала T/F, затем множественный выбор и третье сочинение. Большинство студентов пойдет в хронологическом порядке экзамена, но вы можете начать с эссе или, по крайней мере, определиться с вопросом эссе (если есть выбор между заданными вариантами) и написать план (план) эссе. с ключевыми моментами, прежде чем погрузиться в остальную часть экзамена.

Если бы этот экзамен длился 40 минут, студент мог бы составить примерный план, чтобы потратить 15-20 минут на вопрос сочинения, 10 минут на множественный выбор, 3-5 минут на T/F и 5-10 минут. минут на просмотр ответов, проверку эссе и возвращение к пропущенным вопросам.

Внимательно прочитайте инструкции. Тогда перечитайте их. Вы понимаете, чего от вас ждут? Если нет, перечитайте вопросы или попросите инструктора убедиться, что вы поняли. Распространенные ошибки, связанные с невнимательным чтением инструкций, включают пропуск одной части вопроса (например, вы ответили на первую часть, но забыли о второй части) или не заметили, что вам нужно было ответить только на 3 из 5 вопросов с кратким ответом (следовательно, впустую время, которое можно было бы потратить на тест где-то еще). Слишком много студентов теряют баллы просто потому, что не полностью следуют указаниям!
Внимательно прочитайте вопросы. Подчеркните ключевые слова в каждом вопросе. Подумайте, где вы уже слышали эти ключевые слова. Подумайте о других вопросах теста для подсказок. Когда вы закончите писать свой ответ, вернитесь и прочитайте вопрос еще раз, чтобы убедиться, что вы действительно ответили на него. (Студенты нередко сбиваются с пути, а затем фактически не отвечают на вопрос.)

Сначала ответьте на простые вопросы. Избавившись от простых вопросов, вы почувствуете себя более уверенно на тесте и у вас будет больше времени для размышлений над более сложными вопросами. Сначала начните с объективных разделов экзамена (множественный выбор, правда или ложь и соответствующие столбцы). Отвечая на эти вопросы, следите за фактами, терминами или понятиями, которые вы, возможно, захотите использовать позже в вопросе эссе. Вы узнаете, потому что уже прочитали вопрос для эссе и составили план. Обведите ключевые понятия и записывайте их в план эссе, отвечая на вопросы на протяжении всего теста.
Следите за временем. Держитесь как можно ближе к своему плану. Если вы видите, что у вас мало времени, не паникуйте. Перейдите к тем вопросам, которые, по вашему мнению, вы все еще можете точно ответить в оставшееся время.
Переместить. Старайтесь время от времени потягиваться в кресле, чтобы снять напряжение и помочь притоку крови к мозгу! Раскачивайте плечи, вращайте стопами и руками, сжимайте ягодицы, вращайте шеей.
Уменьшить тревогу . Не забывайте использовать стратегии для снижения тревожности перед тестами (описанные ранее в главе 6.1 «Беспокойство перед тестами и как с ним справляться»).
Проверьте свою работу. Это не означает повторного выполнения всех ваших расчетов. Для начала убедитесь, что у вас есть полных ответов в соответствии с указаниями. Затем поищите другие распространенные ошибки, такие как неуместная десятичная точка, пропущенные слова (особенно те, которые могут изменить ответ, например «не»), а также любые неполные или непонятные фразы.

Видео: «Mr. Bean – The Exam» (продолжительность 5:56)

Напишите письмо с советами Чену, включив в него 10 советов и стратегий по сдаче теста, которые, по вашему мнению, ему помогут.

Чен считает, что он хорош в организации, и обычно так оно и есть — первые две недели занятий. Затем он становится перегружен всеми раздаточными материалами и материалами и имеет тенденцию начинать скользить в организационном отделе. Когда дело доходит до тестов, он беспокоится, что его заметки могут не охватывать все нужные темы и что он не сможет запомнить все ключевые термины и моменты, особенно для своего урока математики. Во время испытаний он иногда застревает на предмете и склонен проводить там слишком много времени. Он также иногда меняет ответы, но позже узнает, что его первоначальный выбор был правильным. Чена также легко отвлекают другие ученики и шум, из-за чего ему трудно сосредоточиться, и, к сожалению, он признается, что иногда «зубрил» накануне вечером.

Помимо использования описанных выше стратегий во время теста, важно знать пять основных типов вопросов в тестах и знать конкретные стратегии для каждого типа, чтобы добиться максимального успеха.

Верные или неверные вопросы

Ищите квалификаторы. Определитель — это слово, которое является абсолютным. Примеры: все, никогда, нет, всегда, ни один, каждый, только, полностью. Они часто встречаются в ложных утверждениях. Это связано с тем, что сложнее создать истинное утверждение, используя такие квалификаторы, как никогда, нет, всегда и т. д. Например, «Все кошки гоняются за мышами». Кошки известны тем, что гоняются за мышами, но не все из них это делают. Ответ здесь неверен, и квалификатор «все» дал нам подсказку. Такие квалификаторы, как: иногда, многие, некоторые, наиболее, часто и обычно обычно встречаются в истинных утверждениях. Например: «Большинство кошек гоняются за мышами». Это правда, и квалификатор «наиболее» дал нам подсказку. Вот еще один пример. — Делия флиртует с каждым встречным мужчиной. Хотя это утверждение может показаться верным, потому что вы знаете Делию, было время, 5 лет назад, когда она встретила мужчину по имени Боб, и она не флиртовала с ним. Хотя искушение состоит в том, чтобы сказать «правда», один случай, когда этого не произошло (когда она встретила Боба), делает фактический ответ «ложным». Точно так же в тесте, если вы можете придумать одно исключение в утверждении с абсолютным квалификатором (то есть хотя бы один случай, когда утверждение не будет истинным), то ответ будет ложным.

Обязательно прочитайте заявление полностью. Все части предложения должны быть истинными, если все утверждение должно быть истинным. Если одна его часть ложна, то и все предложение ложно. По этой причине длинные предложения часто являются ложными.

Если учащиеся не знают ответа, они должны угадать ответы на вопросы «Верно» или «Неверно», если за неправильный ответ не предусмотрено наказание. Вероятность того, что вы угадаете правильно, составляет пятьдесят процентов! И если вам нужно угадать, угадайте тот, который кажется вам наиболее понятным, а если вы все еще не знаете, угадайте «Истинно», потому что большинство тестов включают больше истинных утверждений, чем ложных.

Вопросы с несколькими вариантами ответов

Важно внимательно прочитать каждое утверждение. Думайте о вопросах с несколькими вариантами ответов как о четырех (или пяти) истинных или ложных утверждениях в одном. Одно из утверждений верно (правильный ответ), а остальные будут ложными. Если у вас есть такие варианты, как «все вышеперечисленное» или «и А, и Б», убедитесь, что каждый пункт полностью соответствует действительности (без исключений), прежде чем выбирать эти варианты. Если вы хорошо знаете свой материал, вы сможете выбрать верные утверждения. Если вы не уверены в материале, есть несколько стратегий, которые помогут вам найти правильный ответ.

Примените к квалификаторам ту же стратегию, что и в вопросах Верно Неверно. Если вы видите абсолютный определитель в одном из вариантов ответа, вероятно, он неверен. Если в утверждении говорится, что что-то происходит «всегда», и вы можете придумать хотя бы одно исключение, то оно ложно. Постарайтесь определить верное утверждение, но прежде чем выбрать его в качестве правильного ответа, всегда читайте другие утверждения, потому что вы можете найти другое утверждение, которое кажется верным. Исключите ответы, которые, как вы знаете, неверны. Затем различайте два правдиво звучащих утверждения. Работая над вопросом, полезно исключить те из них, которые, как вы знаете, неверны; это сэкономит время, если вам нужно будет вернуться к вопросу еще раз.

Если за неправильные ответы не налагается штраф, угадайте, если вы не уверены в ответе. Если есть наказание за неправильные ответы, обычная логика состоит в том, чтобы угадать, можете ли вы исключить два ответа как неправильные (в зависимости от того, каково наказание). Если есть штраф и вы не можете сузить ответы, лучше оставить это поле пустым. Вы можете обратиться за разъяснениями к своему инструктору.

Ответы, которые являются странными и не имеют отношения к вопросу, обычно являются ложными. Если в двух ответах есть слово, которое выглядит или звучит одинаково, один из них обычно правильный. Например: похититель/аддуктор. Если вы видите их как два из четырех или пяти вариантов, один из них обычно правильный. Также ищите ответы, которые являются грамматически неправильными. Обычно это неправильные ответы.

Вопросы на соответствие

Хотя экзамены на соответствие встречаются реже, чем другие типы экзаменов, вы, вероятно, столкнетесь с некоторыми экзаменами на соответствие во время учебы в колледже. Во-первых, прочитайте инструкции и взгляните на оба списка, чтобы определить, что представляют собой элементы и их взаимосвязь. Особенно важно определить, имеют ли оба списка одинаковое количество элементов и все ли элементы должны использоваться и использоваться только один раз.

Экзамены на соответствие становятся намного сложнее, если в одном списке больше элементов, чем в другом, или если элементы либо не используются, либо могут использоваться более одного раза. Если в ваших инструкциях по экзамену это не указано, вы можете обратиться к инструктору за дополнительными разъяснениями.

Перед тем, как выбрать ответ, учащиеся должны просмотреть весь список, поскольку более правильный ответ может быть найден дальше в списке. Если в одном столбце — короткие фразы, а в другом — отдельные слова, работайте с столбцом с фразами и ищите совпадающие отдельные слова (а не наоборот). Если в обоих столбцах есть отдельные слова, сгруппируйте их по частям речи (существительные с существительными, глаголы с глаголами и т. д.). Отметьте элементы, если вы уверены, что у вас есть соответствие, и вычеркните эти варианты, чтобы исключить ответы для оставшейся части соответствия. Угадывание (при необходимости) должно происходить после того, как вы выбрали ответы, в которых уверены.

Вопросы с краткими ответами

Вопросы с краткими ответами предназначены для того, чтобы вы могли вспомнить и предоставить очень конкретную информацию (в отличие от вопросов-эссе, которые требуют критического осмысления этой информации). Сначала прочтите все инструкции. Запланируйте свое время, а затем прочитайте все вопросы. Отвечайте на те, которые вы знаете лучше всего или с которыми чувствуете себя наиболее уверенно. Затем вернитесь к другим. Если вы не знаете ответа и штрафа за неправильные ответы нет, угадайте. Используй здравый смысл. Иногда инструкторы присуждают частичный балл за логический ответ, который связан, даже если это неправильный ответ.

Обязательно посмотрите на систему маркировки. Если вопросы с короткими ответами оцениваются в 3-5 баллов из 100, то, скорее всего, инструктор ищет 2-3 релевантных предложения, а не полный абзац. Если они не превышают двадцати баллов, вам нужно включить более подробную информацию.

У меня есть склонность слишком много писать на вопросы теста с короткими ответами. Хочу написать все, что знаю по теме. Это здорово, потому что обычно я получаю максимальные оценки за этот вопрос, но однажды инструктор сказал мне, что я получил бы максимальные оценки за первые несколько предложений. Проблема в том, что если вы потратите слишком много времени на вопрос с коротким ответом, у вас может не хватить времени на другие вопросы, особенно на вопрос в стиле эссе с длинным ответом, который действительно требует от вас углубления. Запишите несколько наиболее важных вещей в вопросе с коротким ответом и вернитесь и напишите больше позже, если в конце останется время.

— Мэри Шир, Колледж Скалистых гор

Вопросы для эссе

Знание формата экзамена может помочь вам определить, как учиться. Если вы знаете, что сдаете экзамен «Верно-неверно» или «Множественный выбор», вам нужно будет определить, является ли утверждение верным или ложным. Вам необходимо знать предметное содержание курса. Но если вы готовитесь к кратким ответам и особенно к вопросам для эссе, вы должны знать гораздо больше. Что касается вопросов для эссе, вы должны обладать гораздо большими знаниями по содержанию и быть в состоянии привести последовательные аргументы, отвечающие на вопрос, используя информацию из учебников, лекций или других учебных материалов. Вам нужно будет соединить темы с примерами. Вопросы-эссе оценивают ваше мышление и навыки рассуждения, применяемые к материалу курса. Вам придется потратить гораздо больше времени и усилий на подготовку к экзамену сочинения, чем на экзамены «Верно-неверно» или «Множественный выбор».

Сначала прочитайте вопрос(ы) эссе и инструкции. Подчеркните или обведите ключевые слова в вопросе. Планируйте свое время с умом и организуйте свой ответ, прежде чем начать писать. Сделайте краткий план, чтобы организовать эссе и включить все ключевые моменты. Ответьте на вопрос в первом абзаце и повторите его в последнем абзаце (заключение). Вы были бы удивлены, узнав, сколько эссе написано, в которых обсуждаются всевозможные вещи по теме, но на самом деле никогда не дается ответ на вопрос! Это может помочь переформулировать исходный вопрос. Пишите четко и разборчиво. Преподавателям трудно оценивать эссе, которые они не могут прочитать. Четко сформулируйте то, что вы пытаетесь сказать. Не ждите, что инструктор понимает, что вы имеете в виду. Пишите эссе так, как будто вы объясняете его кому-то, кто ничего не смыслит в теме. Обратите внимание, что вопросы сочинения часто имеют несколько приемлемых ответов, поэтому не задавайтесь вопросом, правильный ли ваш ответ или нет. Просто убедитесь, что вы подтвердили свои слова.

Оставьте немного времени для повторения, когда вы закончите писать, чтобы проверить орфографию, грамматику и связность вашего ответа. Неизбежно вы найдете вещи, которые необходимо прояснить. Напишите сочинение через два интервала. Это оставляет место для добавления слов или фраз на этапе корректуры, не испортив вашу статью. Наконец, убедитесь, что вы рассмотрели все части вопроса эссе.

Слова, на которые следует обратить внимание в вопросах для эссе
Ворд	Что это значит	Что ищет инструктор
Анализ	Разбейте концепцию на ключевые части.	Не просто перечисляйте детали; показать, как они работают вместе, и проиллюстрировать любые закономерности.
Сравнить	Покажите сходства (а иногда и различия) между двумя или более концепциями или идеями.	Определите сходство и четко опишите, чем похожи предметы или идеи. Приводят ли эти сходства к аналогичным результатам или эффектам? Обратите внимание, что это слово часто сочетается со словом «контраст». Если это так, убедитесь, что вы делаете оба.
Контраст	Покажите различия между двумя или более концепциями или идеями.	Определите различия и четко опишите, чем отличаются элементы или идеи. Как эти различия приводят к разным результатам? Обратите внимание, что это слово часто сочетается со словом «сравнить». Если это так, убедитесь, что вы делаете оба.
Критика	Судите и анализируйте.	Объясните, что неправильно — и правильно — в концепции. Включите свои собственные суждения, подкрепленные доказательствами и цитатами экспертов, которые поддерживают вашу точку зрения.
Определить	Опишите значение слова, фразы или понятия.	Дайте определение концепции или идее, как это делал ваш преподаватель на занятии, но используйте свои собственные слова. Если ваше определение отличается от того, что представил преподаватель, подтвердите свое различие доказательствами. Пусть это эссе будет коротким. Примеры могут помочь проиллюстрировать определение, но помните, что сами по себе примеры являются , а не определением.
Обсудить	Объясните или повторите.	Определите ключевые вопросы по обсуждаемому вопросу и затем ответьте на них. Другой подход состоит в том, чтобы определить плюсы и минусы по данному вопросу, а также сравнить и противопоставить их. В любом случае изучите все соответствующие данные и информацию.
Объяснить	Уточнить, обосновать что-либо.	Ясность является ключом к этим вопросам. Тщательно изложите свои мысли. Вычитывайте, редактируйте, вычитывайте и еще раз вычитывайте! Хорошие объяснения часто теряются в слишком большом количестве слов.
Проиллюстрировать	Примеры предложений.	Используйте примеры из учебных материалов или заданий по чтению. Сравните и сопоставьте их с другими примерами, которые вы могли бы придумать из дополнительного чтения или из реальной жизни.
Докажи	Предоставьте доказательства и аргументы в пользу того, что что-то верно.	Преподаватели, которые включают эту подсказку в экзаменационный вопрос, часто доказывали гипотезу или другие концепции на своих лекциях. Подумайте о том, какие доказательства использовал инструктор, и примените аналогичные типы процессов и данных.
Суммировать	Дайте краткое и точное описание идеи или концепции.	Будьте краткими, но охватывайте все ключевые моменты. Это одна из подсказок для эссе, в которую не следует включать примеры, если они специально не указаны в инструкциях. (Например, «Обобщите этапы цикла обучения и приведите примеры основных стратегий, которые вы должны применять на каждом из них».)

Разгадки кроссвордов
Через	Вниз
2. «Всегда», «никогда» и «каждый» — это слова, которые обычно указывают на то, что ответ ___________.	1. Это помогает группировать слова в совпадающих столбцах по ___________________ ___ _______________.
3. Как организовать мысли для сочинения	4. Уточнить, обосновать что-либо
6. Вопросы с кратким ответом требуют __________ ответа.	5. Вопросы-эссе часто имеют более одного ________ ответа.
8. Опишите значение слова	7. Покажите сходства и различия
9. Дайте краткое и точное описание идеи или концепции	12. Самый распространенный ответ на верные и неверные вопросы
10. Тип вопроса, используемый для оценки мышления и рассуждений
11. Поскольку преподавателям необходимо прочитать много эссе, важно написать _________.

Будьте готовы. Хорошего сна! Приходите пораньше и располагайтесь поудобнее.
Просканируйте весь экзамен, прежде чем начинать отвечать на вопросы.
Разработайте план (включая «бюджет времени») для сдачи экзамена.
Внимательно читайте вопросы. Подчеркивайте ключевые слова в вопросах, особенно в вопросах эссе и научных вопросах.
Сначала ответьте на вопросы, которые вы хорошо знаете.
Если баллы не вычитаются за неправильные ответы, имеет смысл делать обоснованные предположения.
Обратите внимание на определенные стратегии для разных типов вопросов.
Внимательно следите за временем. Не будьте застигнуты врасплох.

Наконец, если вы закончите тест раньше, используйте оставшееся время, чтобы просмотреть свои ответы и внести исправления или дополнения перед отправкой экзамена.

Убедитесь, что вы написали свое полное имя на тесте. Удивительно, как много студентов пишут только свое имя и ожидают, что преподаватель разгадает его. Также шокирует то, как много студентов вообще забывают написать свои имена. Вы не хотите пройти через всю эту подготовку и стресс, а затем не получить признание за свою работу. Наконец, не забудьте сдать бумагу!

Видео: «Смешное школьное видео, где ребенок сдает тест» (продолжительность 1:04)

Ответы на кроссворд выше:

Поперек: 2. неверно; 3. набросок; 6. конкретный; 8. определить; 9. подвести итоги; 10. эссе; 11. аккуратно

Вниз: 1. части речи; 4. объяснить; 5. приемлемо; 7. сравнить; 12. правда

Атрибуты текста

Баллы под заголовком «Стратегии во время тестирования» были адаптированы из «Прохождение тестов» в Успех в университете от Н.
No related posts.