Решить задачи по экономике: Решить задачу по 📝 экономике онлайн — помощь студентам

Содержание

Решим задачи, контрольные, курсовые… — Бесплатное решение задач

  Протестировать наш сервис можно с помощью услуги «Бесплатное решение». Не стоит быть слишком наивным, всю контрольную работу, бесплатно, за вас никто решать не будет, но вы можете выбрать самую сложную (на ваш взгляд) задачу,с контрольной работы, и отправить на бесплатное решение. Также, бесплатно, можно получить решение интересных нестандартных задач, задач повышенной сложности, а также олимпиадных задач.

В первую очередь на бесплатном сервисе рассматриваются задачи, отправленные с методической литературой рекомендованной преподавателем.

Если вы уже решили задачу, но сомневаетесь в правильности решения, то мы бесплатно выполним проверку решения. Также на бесплатном сервисе принимаются заявки на создание калькуляторов, практически для любых математических, физических, экономических задач.

 

 

 

 

Примеры решений задач:

 

 

Теория вероятности

Математическая статистика

Комбинаторика

Математический анализ

Найти предел

Найти производную

Исследовать функцию,построить график

Вычислить интеграл

Сходимость рядов

Дифференциальные уравнение

Линейная алгебра

Аналитическая геометрия

Линейное программирование

Транспортная задача

Электричество и магнетизм

Решение задач по физике

Решение контрольных работ

Решение задач по химии

Решение уравнений

Закон распределения

Теоретические моменты

Моделирование транспортных процессов

Математическое ожидание (калькулятор)

Комплексные числа

Решение неравенств

Область определения функции

Экстремумы функции

Оптимальное управление

Вариационное исчисление

Площадь фигуры ограниченной кривыми

Каноническое уравнение

Теория множеств

Таблица истинности

Эконометрика решение задач

егэ по математике 2014

Электроника

Теория функций комплексного переменного

Уравнения математической физики

Теория графов

логика

тригонометрия примеры

Ряд Фурье

микроэкономика

радиотехника

Экономика предприятия

химия

Менеджмент

Финансы

программирование

Бухгалтерский учет

Бинарные отношения

Дискретная математика

Контрольные работы по физике

Теория игр

Финансовый менеджмент

Финансовая математика

Задачи по термодинамике

Методы оптимальных решений

Задачи по экономике с решениями



 

 

 

 

 

Задачи по экономике предприятия с решениями

Задачи по экономике с решениями
  • На главную
  • Поиск
  • Задачи по банковскому делу с решениями и выводами
  • Контрольные по английскому (сочинения, ответы, деловая корреспонденция)
  • Лекции и контрольные по маркетингу
  • СВОТ-анализ. Примеры SWOT-анализа
  • Лекции по менеджменту
  • Тесты и контрольные по менеджменту организации
  • Лекции по БЖД Безопасности жизнедеятельности
  • Статьи по анализу ассортимента Оптимизации затрат
  • Контрольные по финансам, Финансовому менеджменту с решением
  • Разное
  • Миссия компании. Примеры миссий
  • Лекции и задачи с решениями
  • Бизнес-планирование. Примеры бизнес-планов
  • Контрольные и лекции по бухгалтерскому учету
  • Тестирование студентов в Вузах
  • Задачи по экономике предприятия с решениями
  • Студентам и аспирантам документы к защите
  • Информационные технологии в экономике
  • Предприятия. Примеры предприятий
  • Документоведение: пример оформления документов
  • Лекции по статистике
  • Задачи по статистике с решениями и выводами
  • Хостинг и Joomla
  • Аннотации
  • Правовые вопросы
  • Организация производства: курсовые, контрольные
  • Организация производства — Лекции
  • Лекции по экономике предприятия
  • Бизнес-планирование: оценка эффективности инвестиций
  • Идеи для бизнеса. Примеры бизнес-планов
  • Контрольные работы по стратегическому менеджменту
  • Документы для получения ученого звания доцента
Реферат на тему: «Пути совершенствования управления оборотными активами»
Тест по управленческому анализу с вариантами ответов
Определение амортизации основных средств предприятия
Решение нелинейных уравнений методом Ньютона
Пособие по безработице при смене прописки или история о том, как государство может оставить безработного без средств к существованию
Пример построения диаграмм по выручке и прибыли магазина
Контрольная работа по ценовой политике с выводами
Контрольная работа по ассортиментной политике
Задача по экономике на расчет отклонения в объемах продаж
Примерные темы курсовых работ по экономике предприятий (организаций)
Задачи по ценообразованию с решениями
Задачи на издержки и их решения
Простые задачи на расчет выручки и среднего чека
Примеры решений задач по мировой экономике — Расчет платежного баланса страны
Контрольные задачи по мировой экономике на расчет реального курса валют
Примерные решения задач по мировой экономике — Оценка степени открытости страны
Расчет NPV в Excel. Расчет IRR, срока окупаемости простого и дисконтированного в экселе
Расчет полной себестоимости и рентабельности единицы товара Пример
Задачи по оценке инвестиций с выводами
Пример определения экономии фонда заработной платы при внедрении мероприятий по совершенствованию нормирования труда
Расчёт численности слесарей-ремонтников швейного оборудования. Пример
Задача по экономике машиностроения — Параллельный вид движения деталей. Расчет передаточной партии
Зачетная контрольная работа — Синхронизировать технологический процесс
Пример определения количества рабочих мест и их загрузки
Пример задачи по экономике на расчет ARR расчетной нормы прибыли с решением
Пример АВС-анализа широкой номенклатуры продукции на текстильном предприятии (ABC-анализ ассортимента)
Задача на расчет NPV с решением. Расчет IRR
Контрольные задания по экономике предприятия
Расчет себестоимости и цены электродвигателя — учет заработной платы в себестоимости
Расчет себестоимости и цены проектируемого электродвигателя
Пример распределения косвенных расходов
Задача по экономике – Определение основных показателей работы магазина
Задача по экономике предприятия – Расчет нормативов оборотных средств
Итоговые задачи по оборотным средствам – Определение норматива оборотных средств
Формирование себестоимости и цены. Пример
Операционный анализ на предприятии. Пример расчета точки безубыточности
Формирование себестоимости продукции на предприятии Пример
Задача по экономике организаций — Расчет цеховых расходов
Пример задачи на расчет валовой продукции
Примеры решенных задач по расчету заработной платы
Задача по экономике предприятия — Найти выручку от реализации продукции, балансовую прибыль, распределить прибыль на предприятии
ABC-анализ запасов Пример
Задача по управленческому учету – Перенос косвенных затрат на продукцию согласно выбранной базе распределения
Решение задач по экономике. Оценка эффективности инвестиций — расчет NPV, IRR, сроков окупаемости простого и дисконтированного
Решение задач по экономике. Расчет цены методом издержки плюс
Использование ABC-метода для распределения косвенных затрат на продукцию. Пример
Пример назначения цен на предприятии машиностроения
Решение задач по экономике. Расчет производительности труда
Задачи на расчет прибыли с решениями и выводами
Примерные решения задач по экономике – Расчет переменных и постоянных затрат
Определение технико-экономических показателей котельной
Расчет основных технико-экономических показателей инвестиционного проекта по внедрению автоматизированной информационно-измерительной системы коммерческого учета электроэнергии АСКУЭ
Расчет экономической эффективности от увеличения межповерочного интервала счетчиков на примере ОАО «Ярэнерго»
Расчет показателей снижения коммерческих потерь электроэнергии при внедрении автоматизированной информационно-измерительной системы коммерческого учета электроэнергии АСКУЭ
Изменения в налоговом кодексе с 1 января 2014 года по налоговым вычетам
Задача по экономике организации — расчет маржинальной прибыли и точки безубыточности
Задача по экономике – Расчет критического объема продукции при маржинальном подходе
Задача по экономике фирмы — Расчет критического выпуска
Списание материально-производственных запасов в производство в бухгалтерском учете при методе LIFO
Пример списания материалов в производство с помощью метода FIFO
Пример списания материально-производственных запасов в производство в бухгалтерском учете при методе по средней себестоимости
Пример списания материально-производственных запасов (МПЗ) в производство в бухгалтерском учете при методе по средней себестоимости единицы
Задача по расчету точки безубыточности с решением
4 решенные контрольные задачи по экономике предприятия
Задачи по экономике предприятия с решениями — Расчет амортизации. Расчет среднегодовой стоимости основных средств
Задачи на расчет амортизации с решениями
Примеры решенных задач – Расчет прибыли и себестоимости
Контрольная по экономике и организации производства — Определение экономической эффективности реконструкции предприятия
Примеры задач по экономике фирмы на себестоимость — Расчет себестоимости электрической энергии после модернизации
Решение задач по экономике на себестоимость — Расчет себестоимости электрической энергии до модернизации
Контрольная по экономике предприятия — Пути снижения издержек предприятия
Курсовая работа по экономике предприятия — Оценка экономической эффективности модернизации применения ступени Баумана в цилиндре низкого давления турбины К-500-60/3000 ЛМЗ Ленинградской АЭС-1
Контрольная по экономике предприятия – Расчет валовой прибыли. Расчет рентабельности продукции
Примеры решений задач — Расчет рентабельности
Пример расчета пособия по безработице
Задачи по налоговым вычетам. Покупка и продажа квартиры. Решение
Лекция по экономике — Износ основных средств
Задачи по экономике с решениями. Расчет лизингового платежа
Смета затрат на производство. Факторы, обеспечивающие снижение себестоимости
Организация ремонтного обслуживания производства. Основы расчетов
Выбор и обоснование формы организации производственного процесса
Управление ходом работ по комплексной подготовке производства. Анализ сетевой модели комплексной подготовки производства
Выбор и обоснование метода перехода на выпуск нового изделия
Составление сметы затрат на комплексную подготовку изделия (КПП)
Контрольное задание по электромощности
Задачи по экономике фирмы — Распределение электромощности
Прогноз по инфляции на 2015-2034 годы согласно прогнозу МинЭкономразвития РФ
Решение задач по экономике предприятия. Определение экономического эффекта
Решение задач по экономике предприятия. Расчет оборачиваемости. Расчет амортизационных отчислений
Решение задач по экономике предприятия. Основные и оборотные средства
Контрольная по экономике. Решение задачи – Составление сметы затрат на производство
Задачи с решениями по экономике предприятия. Расчет лизинга
Лекции по организации производства — Организация и планирование ремонта
Тест по организации производства
Задачи по экономике предприятия с решением — Зачетная контрольная работа
Контрольная работа — Задачи по мировой экономике с решением

  • Есть антитела? Но вы не обращались к врачу. Значит не болели
  • Метод анализа ассортимента МАРКОН. Сущность
  • Задача по экономике – Расчет критического объема продукции при маржинальном подходе
  • Внедрение сбалансированной системы показателей стратегического развития компании Пример
  • Задачи по статистике с решением — Средние величины
  • Примеры решенных задач – Расчет прибыли и себестоимости
  • SWOT-анализ (СВОТ-анализ) университета

Все права на материалы сайта принадлежат авторам. Копирование (полное или частичное) любых материалов сайта возможно только при указании ссылки на источник (администратор сайта).

Решение задач по 📗 экономике на заказ онлайн

Быстро, с гарантией до 1 года, с бесплатными доработками и консультациями

  • Персональный менеджер
  • Информационная поддержка
  • Доработки и консультации бесплатны

6 730

студентов

обратились к нам за последний год

96 562

заданий и консультаций

выполнено и сдано за прошедший год

Заполните форму и узнайте стоимость бесплатно

Эксперты, которые работают на результат  
Гарантия до 1 года на все услуги!

Наши специалисты прошли испытание тысячами заданий. И отмечены положительными отзывами.

Узнать стоимость

Лидия

С нами с 2017 года

Помогла студентам: 

324

+319

Вадим

С нами с 2018 года

Помог студентам: 

290

+284

Николай

С нами с 2018 года

Помог студентам: 

248

+245

Ольга

С нами с 2016 года

Помогла студентам: 

441

+433

«Всё сделали вовремя!
Очень советую данный сервис)»

Евгений

«Быстро и качественно – вот самое главное, что могу сказать о работе УниверSOS.
Обязательно буду обращаться еще!)

Мария

«Несмотря на сжатые сроки, качество на высоте!
Очень благодарен и всем советую!»

Михаил

Отзывы от тех, кому мы помогли с учёбой

16 540 оценок

среднее 4,9 из 5

Как сэкономить время и сдать на отлично

Оставьте заявку и узнайте стоимость в течение часа

Внесите оплату

Отдыхайте, а мы проследим, чтобы все было качественно и в оговоренный срок!

Проверьте результат и оставьте положительный отзыв

Персональный менеджер

Менеджер сопровождает ваш заказ от начала и до успешной сдачи.
Гарантия на заказ до года!

В его арсенале

Чек-лист для заказа

Инструменты контроля исполнителей: система учета заказов, боты, система для проверки на антиплагиат

Чек-лист поверки работы и передачи заказчику

Что вы получаете

Будет учтено все: объем работы, сроки, оформление и многое другое

Услуга оказана точно в срок

Услуга оказана на 100% и соответствует требованиям

Мы знаем, что вас волнует

Мы внимательно относимся ко всем этапам работы и поэтому предусмотрели каждый нюанс

Узнать стоимость

Гарантия возврата денег

вернем 100% стоимости, если что-то пойдет не так

Доработки и консультации бесплатны

выполняются в максимально короткие сроки

Гарантия на работу

в течение срока гарантии вы можете обратиться за бесплатными доработками по заказу

Гарантия результата

сопровождаем ваш заказ от начала и до сдачи работы

Контрольная

Решение задач

Курсовая

Реферат

Онлайн-помощь

Тест дистанционно

Диплом

Лабораторная

Чертеж

Отчет по практике

Ответы на билеты

Презентация

Перевод с ин. языка

Доклад

Статья

Сочинение

Диссертация

Бизнес-план

Подбор литературы

Шпаргалка

Поиск информации

Другое

Отправьте заявку и менеджер ответит в течение 10 минут

Оценка стоимости абсолютно бесплатна и ни к чему вас не обязывает

Проверьте, не осталось ли вопросов?

Цена, как известно, зависит от объёма, сложности и срочности. Поэтому каждая заявка рассчитывается индивидуально.

Для каждой работы определяются оптимальные сроки. Например, помощь с курсовой работой – 5-7 дней. Сообщите нам ваши сроки, и мы выполним работу не позднее указанной даты.

Да, у нас большой опыт выполнения срочных заказов.

Да, доработки и консультации в рамках заказа бесплатны, и выполняются в максимально короткие сроки.

Да, конечно — оценка стоимости бесплатна и ни к чему вас не обязывает.

Работу можно оплатить множеством способом: картой Visa / MasterCard, с баланса мобильного, в терминале, в салонах Евросеть / Связной, через Сбербанк и т. д.

На все виды услуг мы даем гарантию до 1 года. Если мы не справимся, то вернём 100% суммы.

Мы принимаем заявки 7 дней в неделю, 24 часа в сутки. Наши менеджеры ответят на все ваши вопросы ежедневно с 08:00 до 20:00.

Решение задач по экономике — работа сложная, и подвластна далеко не всем студентам и школьникам, а если учесть, что именно эта дисциплина считается базовой, и изучается абсолютно всеми, даже в ВУЗах, независимо от профильной специальности, экономические задачи становятся настоящим ночным кошмаром для большинства учащихся.

Почему решать задачи по экономике так сложно?

Решение задач по экономике требует знаний не только экономических законов, насчитать которых можно десятки, но и умения манипулировать математическими формулами, производить трудные расчеты и вычисления. Если у студента или школьника в принципе проблемы с точными науками, вычислить правильный ответ — просто недостижимая цель. Примеры содержат так много чисел, а в самом тексте так много данных, что многие сталкиваются с непосильными проблемами уже на стадии написания «Дано».

Готовые примеры решения задач из интернета тоже помогают далеко не всем. Данные могут в чем-то совпадать, но даже если в оригинальном тексте задания отличается одно значение, понять, какую именно формулу стоит применить, и как использовать имеющиеся цифры может только учащийся с определенным уровнем теоретической подготовки и, что называется, математическим складом ума.

Вот почему решение задач по экономике предприятия онлайн лучше доверить специалистам. Пересдачи отнимают слишком много времени и сил, особенно если речь идет о студентах, ведь сессия — это вереница экзаменов и зачетов. Так что не стоит рисковать! Закажите решение задач на нашем сайте и можете не переживать хотя бы за одну дисциплину.

Как мы работаем

Принцип работы с нашей компанией достаточно прост и состоит из 4 основных шагов:

  • Вы оставляете запрос на решение задач по экономике предприятия или задач из любой другой области дисциплины.
  • К заявке приложите текст экономических задач, чтобы специалист смог оценить сложность и объем задания.
  • В ближайшее время с вами свяжется наш менеджер, сообщит, сколько будет стоить решение задач по экономике предприятия, после чего вам необходимо будет только внести четвертую часть в качестве предоплаты.

Вам остается только сидеть отдыхать или готовиться сдаче других дисциплин, а экономические задачи на «отлично» решат вместо вас специалисты нашего сервиса.

5 причин обратиться именно к нам

  • Решение задач по экономике предприятия и экономике школьного курса выполняют онлайн только проверенные авторы. Среди наших сотрудников есть студенты выпускных курсов, аспиранты, преподаватели, фрилансеры, работающие по специальности. Все они имеют необходимый багаж знаний и опыт в решении задач по экономике.
  • Мы гарантируем, что вы получите отметку «отлично», поэтому берем оплату только факту выполнения работ. Если решение задач по экономике окажется неверным, что априори невозможно, но все же, мы вернем деньги. Такие условия сотрудничества мы предлагаем для того, чтобы вы были уверены в нашей честности.
  • Экономические задачи решаются точно в указанный вами срок. Даже если обратиться за помощью в решении задач вы решили за несколько часов до контроля, мы готовы быстро найти специалиста.
  • Контрольные задания решают студенты и школьники, то есть не самые обеспеченные граждане нашей страны. Мы это понимаем, поэтому устанавливаем адекватную цену за свои услуги.
  • Оплатить решение задач по экономике можно одним из 5 дистанционных способов, так что вы можете обратиться за помощью к настоящим специалистам, даже если находитесь за границей или проживаете в отдаленном городе нашей необъятной страны.

Так же рекомендуем:

Заказать решение задач по менеджменту по доступным ценам онлайн

223

Решение задач по теории вероятности на заказ онлайн

279

Решение задач по термеху на заказ онлайн

235

Решение задач по сопротивлению материалов на заказ быстро и качественно

166

Решение задач по электротехнике на заказ онлайн

161

Решение исследовательских задач на заказ быстро онлайн

206

Решение задач по программированию на заказ

123

Заказать решение задач по логике недорого срочно

135

Вы точно сдадите работу, потому что наши менеджеры доводят до получения результата

Узнать стоимость

Решение задач по экономике

Решение задач по экономике: убедитесь, что время — деньги!
(смотрите также решение задач по безопасности жизнедеятельности)

На экономике не экономят? Как сказать…

Одним из главных вопросов относительно нашей системы высшего образования звучит так: «Чему должны учить в ВУЗах?» По какой бы специальности ни обучался студент, большая часть задач, которые он решает в ВУЗе, ему в дальнейшей деятельности не понадобится вообще. И дело даже не в том, что это за предмет, дело не в физике, не в геометрии, не в электротехнике, не в экономике или теоретической механике. Эта задача вообще лежит вне плоскости задач, входящих в курс.

Главная задача современного студента (точнее сказать, метазадача) – добиться в процессе обучения максимального КПД, потратив максимум времени и усилий на профильные предметы и возможно меньше – на предметы, нужные чисто формально.

Пример оформления контрольной работы по «экономической теории», выполненной нашими специалистами:

Наша система образования (как и большинство систем образования) отводит очень много времени на «поиски себя». Отсюда её заведомая избыточность, отсюда множество часов на курсы, которые школьнику и студенту не пригодятся никогда в жизни, зато среди них он найдёт то, что его зацепит.

Безусловно, чем больше различных знаний человек впитывает, тем легче будет найти «своё». Изучение смежных или вовсе сторонних предметов тренирует память, даёт новые подходы в мышлении, расширяет кругозор, в конце концов. И успехи советского образования и науки – лучшее тому свидетельство.

Но что делать тем, кто уже в выпускных классах или первых курсах чётко определился, чего хочет? Тратить равно много времени на профильное программирование и нужную только ради оценки экономику? Вряд ли в этом есть смысл. Никто не отменяет самообразование, и впоследствии и программисту может понадобиться экономика, если он будет создавать приложения для биржевых операций или бухгалтерских нужд. Но если вы сейчас такой потребности не ощущаете, то решение задач по экономике собственными силами – не лучший способ потратить время.

Решение задач по экономике – оправдано ли оно экономически?

Мы не просто так вспомнили советскую систему образования: тогдашнее время позволяло человеку развиваться всесторонне и даже требовало этого (пусть и не в такой степени, как во времена французских энциклопедистов). Сейчас условия несколько иные, объём знаний, накопленных человечеством и востребованных сейчас, просто огромен, поэтому неизбежна узкая специализация. Мало кто из студентов Гарварда или Оксфорда всерьёз ищет примеры задач по экономике, матанализу или физике в Интернете. Специализация, выбранная уже на первых курсах – отличная причина самому решать нужные задачи, набирать квалификацию и повышать профессионализм.

В наших условиях, когда будущему программисту, биологу или литературоведу приходится изучать много непрофильных предметов без практической пользы, возникает вопрос: а оправдано ли морально решение экономики предприятия на заказ или решение задач по экономике онлайн? Морально – это вопрос, а экономически – однозначно да. Во-первых, время – деньги. Оптимизируя свой учебный процесс, вы проявляете не только правильный подход к учению, но и реалистичное понимание той самой экономики. В освободившееся время вы можете повышать квалификацию по своему профилю или зарабатывать деньги. Во-вторых, спрос определяет предложение, а спрос на решение задач по экономике у студентов очень велик. Дело именно в том, что многим надо зарабатывать деньги (по статистике работают или ищут работу сейчас четыре из пяти студентов-очников). Работу многие из них находят именно по тому профилю, по которому учатся. А значит, время надо уделять и работе, и обучению по выбранному профилю.

Решение экономики на заказ – правильное решение!

Вопрос, который даже трудно назвать двусмысленным: что лучше, к примеру, для программиста или вебмастера: поработать по специальности, написав коммерческую программу или сайт за вознаграждение, и потратить часть полученных денег на решение задач по экономике от профессионалов? Или упорно решать эти задачи самому, тратя время и не получая при этом необходимых знаний и навыков? В данном случае решение экономики на заказ, как ни парадоксально, будет и правильным решением практической экономической задачи, вставшей перед студентом. Это касается не только программистов, но и, скажем, переводчиков и журналистов (если только те не собираются работать с экономическими изданиями), врачей, биологов, других профессий.

Умные студенты давно уже оптимизируют свою учёбу, сосредотачиваются на своём профиле, а решение задач по экономике предприятия, физике, математике и другим необязательным предметам доверяют профессионалам. Воспользуйтесь этим шансом и вы: в конце концов, это экономически правильно!

Заказать нам работу!

Как мы решаем задачи и принимаем решения?

Ежедневно каждый из нас сталкивается с разными задачами или ситуациями, когда нам нужно принять важные решения. Но мало кто задумывается о том, какие процессы лежат в основе принятия решений. Ответ на этот вопрос заинтересовал экономистов. Ведь зная особенности человеческого мышления, легче прогнозировать экономическое поведение. Однако этим вопросом задавались и психологи, которые постоянно опровергали экономические теории. Интересно и то, что видные психологи, изучавшие процессы принятия решений, получали Нобелевские премии именно по экономике. Об изучении процесса принятия решений и отличиях между задачей и проблемой — наша беседа с доктором психологических наук Владимиром Спиридоновым. 

Владимир Феликсович Спиридонов — доктор психологических наук, профессор, заведующий лабораторией когнитивных исследований факультета психологии Института общественных наук Российской академии народного хозяйства и государственной службы.

— Как современные специалисты описывают мышление?

— Мышление — это сложный комплексный процесс. Его описывают не только психологи, но и философы, логики, нейробиологи, социологи и историки.

С точки зрения психологии, можно выделить три основных вектора в описании мышления. Первый из них для меня самый интересный — мышление как процесс решения задач и проблем. Речь идет о ситуациях преодоления неопределенности: когда наше мышление, отталкиваясь от каких-то исходных данных, как правило, очень неполных и зыбких, находит путь к решению.

Второе направление связано с так называемым обобщением. Когда из конкретного набора разрозненных предметов или случаев мы выводим общее понятие или общее правило. Великий античный философ Платон говорил, что мышление — это умение видеть единое в разном. Это и есть обобщение — второе важное направление исследований.

Третий вектор описывает мышление как процесс принятия решений. Опираясь на собственные соображения или предпочтения, человек выбирает из набора альтернатив ту, которая представляется ему наиболее адекватной, выгодной, интересной или хотя бы наименее проигрышной.

— Мозг часто сравнивают с компьютером. Уместно ли такое сравнение?

— Мозг, разумеется, очень важная «штука» в жизни человека и в работе психолога. При этом, психологи не занимаются изучением мозга напрямую. Принципиально  важно понимать, что мышление и мозг — вещи тесно связанные, но при этом абсолютно разные. Даже на основании очень подробной информации о работе нейронов в ходе решения задач невозможно установить, что в этот момент происходило в сознании человека.

Метафора о том, что мозг — это компьютер, имеет право на существование, как и любая другая метафора. Действительно, мозг выполняет те или иные вычисления. Однако важно понимать, что мозг — это живой орган, который вырос вместе с вами, сохранил накопленный вами опыт. Мозг — это телесный орган мышления, который не может быть оторван от вас, а вы от него. В этом смысле идея о том, что мозг — некое изолированное от вашего «я» вычислительное устройство — удивительно странная и, судя по всему, неверная.

Более того, согласно современным теориям воплощенного познания, которые завоевывают популярность, мышление и сознание зависят от особенностей нашей телесной организации, поведения, восприятия, в том числе и от устройства нашего мозга. Мы, как человеческие существа, устроены так, а не иначе, потому что мы живем на конкретной планете, потому что мы претерпели несколько сотен миллионов лет эволюции, потому что наш мозг устроен определенным образом.

Теория воплощенного познания говорит о том, что наша психика воплощена в теле, а наше сознание воплощено в мозге. Тогда получается, что мозг — это совсем не вычислительное устройство, а орган, который помогает нам эффективно действовать на этой планете в определенных условиях. То есть, мозг, буквально, развивался вместе с нами. Поэтому его нужно считать живым кусочком вашего тела.

— Поговорим подробнее о процессе принятия решений. Опишите его главные характеристики.

— Процесс принятия решений — это ситуация, когда из нескольких привлекательных альтернатив вам нужно выбрать ту, которая кажется наиболее выгодной или наименее проигрышной.  Анализом процесса принятия решений занимались не только психологи. Более того, основную роль сыграли совсем не психологи. Основные процессы в принятии решений описали экономисты и логики.

Экономисты  рассматривали человека в рамках его рационального поведения. С точки зрения экономистов, человек всегда пытается выбрать наилучшую альтернативу и принять максимально выгодное — оптимальное решение. Когда человек сталкивается с выбором, он, опираясь на доступную информацию, перебирает альтернативы. Если у него достаточно времени и информации, то он будет сравнивать эти альтернативы между собой по ключевым показателям, выбрав в итоге одну наиболее подходящую.

Такой рациональный выбор обеспечивает принятие оптимального решения, которое дает максимальный выигрыш по основным показателям.

К большому сожалению экономистов, на это поле пришли психологи. И оказалось, что люди совершенно иначе принимают решения. Психологи всегда выступают с позиции эдакого мальчиша-плохиша, который появляется у соседей по исследовательскому цеху и демонстрирует тот факт, что люди ведут себя не так, как им предписывают научные теории.

Нетрудно догадаться, что в обычной жизни у человека, принимающего решение, нет ни полной информации, ни времени на то, чтобы бесконечно долго размышлять о выборе наилучшей альтернативы. Как оказалось, человек, обладая абсолютно ограниченными способностями, каким-то образом ухитряется принимать неплохие решения.

Герберт Саймон — американский учёный в области социальных, политических и экономических наук. Фото: 1ku.ru

Психологи на протяжении последних 50 лет стали предлагать психологические поправки или альтернативы существующим рациональным теориям. Первопроходцем стал совершенно восхитительный персонаж — Герберт Саймон. По образованию он политолог, по роду занятий — психолог, а Нобелевскую премию он получил по экономике как раз за теорию принятия экономических решений.

Саймон первым обратил внимание на то обстоятельство, что большинство экономических решений принимается не так, как думают рационалисты. Он предложил теоретическую альтернативу под названием «принцип ограниченной рациональности». В чем ее суть?

Когда вам нужно совершить выбор из нескольких альтернатив, то, по существу, у вас нет на это ни сил, ни времени, ни даже желания заниматься этой долгой сложной рациональной работой. Вы намечаете то, что Саймон назвал уровнем притязаний лица, принимающего решение. Речь идет об уровне качества, стоимости или прибыльности альтернативы, ниже которого вы точно не спуститесь. Далее вы сравниваете варианты, которые вам доступны, основываясь именно на уровне притязаний. Таким образом, вы резко ограничиваете количество альтернатив, которые вам нужно рассмотреть.

Стандартный пример. Вы хотите купить машину в Москве. Ясно, что предложений на рынке будет бесконечно много: вам доступны сотни и даже тысячи вариантов. В этой ситуации вы можете действовать по старому рациональному рецепту: сравнивать каждую машину на основании десятков, если не сотен, параметров. Это, конечно, сильно зависит от того, насколько вы искушены в выборе автомобилей. Но, тем не менее, ясно, что наиболее технологически верный вариант заключается в том, что вы выберете некоторое количество показателей и будете отсекать то, что им не соответствует. В итоге вы выберете от одной  до пяти машин, которые будут соответствовать выбранным показателям и уровню притязаний. И таким образом, резко упростите свою задачу. Это, разумеется, упрощенная модель. Однако принцип ограниченной рациональности произвел настолько сильное впечатление на экономистов, что, как я уже сказал, Герберту Саймону дали Нобелевскую премию по экономике за его антирациональные представления.

Даниэль Канеман – один из основоположников психологической экономической теории. Фото: monocler.ru

Другим человеком, который обогатил наше представление о принятии экономических решений, стал психолог Даниэль Канеман. Он также получил Нобелевскую премию по экономике, правда, через 20 лет после Саймона. Канеман указал на еще несколько устойчивых, очень важных переменных, которые определяют процесс принятия решений. Оказалось, что люди совершенно нерациональные существа. Канеман показал, что разные ситуативные переменные — формулировка задачи или размер показателей в условии — сильно влияют на ваш выбор.

То есть большая часть людей подвержена такой удивительной «заразе» под названием «отклонение от рациональности». В английской терминологии это называется cognitive bias (когнитивное искажение). Сам Канеман описал чуть меньше десятка подобных искажений. Однако сегодня их насчитывается около 70. В каждом конкретном случае когнитивные искажения имеют разную природу. Но именно они приводят к тому, что вы принимаете неоптимальные решения и совершаете ошибки.

Что это значит? Ошибка — это всегда отклонение от оптимального или наилучшего решения. Кстати, в экспериментах Канемана испытуемые решали по большей части именно счетные задачи, которые предполагают одно наилучшее решение. Увы, испытуемые — вполне образованные люди со специальным образованием, а также студенты хороших американских вузов — не демонстрировали прозорливость или особенную рациональность. Как оказалось, каждый из них в какой-то степени был подвержен тем самым когнитивным искажениям.

Работы Канемана произвели еще больший эффект, чем исследования Саймона. Хотя с точки зрения психологических подробностей, работы Канемана значительно более простые. Канеман продемонстрировал, что в большом количестве ситуаций мы запускаем автоматизированные, хорошо отработанные и часто ведущие к ошибкам процедуры принятия решений. Канеман назвал их эвристиками. Например, эвристика доступности (англ. availability heuristic) — это интуитивный процесс, в котором человек «оценивает частоту или возможность события по лёгкости, с которой примеры или случаи приходят на ум», т. е. легче вспоминаются. При подобной оценке человек полагается на ограниченное количество примеров или случаев. Это упрощает комплексную задачу оценки вероятности и прогнозирования значимости события до простых суждений, основанных на собственных воспоминаниях, поэтому такой процесс является необъективным. Эвристики приводят к когнитивным искажениям. За эту специфическую идею Канеману дали Нобелевскую премию (абсолютно заслуженно).

Ричард Талер — американский экономист. Фото: Известия

Благодаря сближению экономики и психологии, возникла новая интересная область под названием «поведенческая экономика». Она призвана описать то, как обычные люди принимают экономические решения. Здесь мы встречаемся с еще одним исследователем — Ричардом Талером. Он получил свою Нобелевскую премию по поведенческой экономике три года назад. Талер продолжил изучать внерациональные факторы, которые важны при принятии решений. И здесь нельзя не упомянуть одну из замечательнейших работ научной группы Талера. Она продемонстрировала, насколько специфическим образом люди принимают решения даже в тех ситуациях, когда на них не оказывается внешнее давление, а решение кажется предельно простым.

Есть такая народная традиция, которая в России известна как «колядование». На определенные праздники взрослые и дети стучатся в дома, поют песни, танцуют и получают за это конфеты или небольшие подарки.

Представим теперь кампус американского университета, где живут преподаватели со своими семьями и детьми. В качестве подготовительного этапа каждая семья обсуждает со своими детьми, какие конфеты они любят больше всего. Скажем, кто-то любит Snickers, а кто-то Mars или Nuts. Подчеркну, что до начала эксперимента мы знаем предпочтения каждого ребенка.

После этого родители покупают большое количество всех любимых конфет. В каждом доме перед началом эксперимента  есть все названные конфеты в большом количестве.

Затем начинается основной этап. Дети, которые естественно не знают о проделанной работе экономистов и психологов, берут свои мешочки, надевают красивые наряды и начинают ходить по домам. Что делают исследователи? В каждом доме детей спрашивают: «Хотите ли вы конфет?». Дети хором кричат: «Конечно, да!». Им показывают горы конфет и говорят: «Берите, сколько хотите любых конфет». Казалось бы, как себя должен вести рациональный субъект в этой ситуации?  Ну, если я люблю Snickers, то я всюду должен брать именно их, ведь это мои любимые конфеты. Как ведут себя дети?

Удивительным образом они берут примерно одинаковое количество конфет всех видов. Получается, что они ведут себя абсолютно нерационально. При этом в рамках данного квазиэксперимента происходит двойной контроль. С одной стороны, в каждом доме считают количество конфет, отданных детям, а, с другой стороны, у родителей есть доступ к мешку ребенка. Гипотеза о том, что ребенок, который любит Snickers, возьмет 90-100% этих конфет, оказалась неверной. Дети брали примерно одинаковое количество разных конфет.

Вроде бы дети в данном случае должны подчиняться собственным потребностям, желаниям и интересам. Однако результат получился совершенно контринтуитивным.

Ричард Талер обнаружил за свою длинную исследовательскую жизнь множество подобных контринтуитивных результатов. Интересно и то, что премию ему дали не только за исследование принятия решений, но и за некоторую практическую рекомендацию. Он придумал процедуру под названием «nudge» — «подталкивание». Это экономическая стратегия, при которой вы помогаете людям принимать правильные экономические решения. Талер несколько лет был советником британского правительства по некоторым принципиальным вопросам, в том числе пенсионным. Он придумал несложную и эффективную процедуру, которая помогала людям опасных профессий, например, шахтерам, за несколько лет до выхода на пенсию выбрать наиболее выгодные пенсионные программы.

Таким образом, всё больше и больше психологических переменных вступают в игру. Всё больше условий оказываются значимыми с точки зрения того, какая альтернатива выиграет, какая окажется наиболее предпочитаемой и т.д. И для психологов, и для экономистов нечто поверхностное, мало связанное с самой сутью задачи оказывается критически важным в области принятия решений и поиске альтернатив.

— Проводились ли исследования, посвященные влиянию стресса на принятие решений?

— Да, подобные исследования проводились. Резюмируя, можно сказать, что стресс — вещь, конечно, очень неприятная. А в процессе принятия решений он действительно в значительной степени играет разрушительную роль. В напряженной ситуации люди принимают более стереотипные и менее удачные решения.

Процессы, отвечающие за тонкие параметры оценки, за выработку хитрых альтернатив, — притормаживаются. Из этого выходят достаточно понятные и практические следствия. Для профессиональных сообществ — сотрудников спецслужб, пожарных, спасателей — разрабатываются специальные упражнения, которые учат их действовать быстро и эффективно в условиях стресса. Сейчас подобные программы улучшаются и дополняются.

— Влияет ли уровень ответственности на принятие решений, когда речь идет о главах государств или руководителях крупных компаний?

— В этой области, к сожалению, у психологов очень мало данных. Если проанализировать ту информацию, которая доступна широкой публике о крупных политических деятелях, выдающихся управленцах, бизнесменах, то можно заметить, что реальных живых подробностей, особенно про политиков, практически нет. Зачастую, это лишь приглаженные, очень глянцевые, мало информативные с точки зрения объяснения реальных механизмов принятия решений данные. С одной стороны, это правильно. Но, с другой стороны, это затрудняет ответ на вопрос — что происходило на самом деле?

Психологи любят те редкие ситуации, когда реальная информация о действиях ответственных фигур в сложных ситуациях становится доступной. Такой информации очень немного, и, к сожалению, большая ее часть не имеет отношения к нашей стране.

Например, по американским законам государственные документы о тех или иных событиях должны быть рассекречены через 25, 50 или 75 лет. Любой желающий получает доступ к документам и может выяснить много интересного о том, на каких основаниях принимались важные решения много лет назад.

В России, к сожалению, подобной практики нет. Множество важных событий остаются плохо понятными.

Вернемся в США. Американский психолог Ирвинг Джейнис проанализировал рассекреченные документы об американском вторжении на Кубу в заливе Свиней (Операция в бухте Кочинос. – Прим. НР). В документах сохранилась информация о том, как американская администрация, правившая в те годы, принимала ответственные решения о подготовке десанта на основании информации о кубинских эмигрантах, их вооружении, режиме Фиделя Кастро и т.д. По данным видно, насколько своеобразно проходил процесс принятия сложного решения о вторжении войск.

Джейнис описал явление под названием Groupthink или групповое мышление. Но мне больше нравится перевод «групповая порука». Суть явления заключается в том, что группа лиц, принимающих решения в угоду сплоченности и единомыслию группы жертвует той информацией и теми людьми, которые не укладываются в общий консенсус.

Американская администрация, которая должна была рассмотреть разные альтернативы, стала отвергать разведданные, которые не соответствовали ожиданиям, игнорировать открытые сообщения об утечках и т.д. В угоду сплоченности и почти принятому решению были отвергнуты все критические замечания. Всё это привело к оглушительному поражению с большими человеческими и политическими потерями.

Психологическая подоплека неудачных решений — большая редкость для анализа. Скорее всего, с ответственностью и качеством принятия решений на самом верху дела обстоят не очень хорошо. Однако один случай, разумеется, ни о чем не говорит.

— Поговорим о задачах. Как и какие задачи решает человек?

— Существует невообразимое множество задач. Задача — это такая ситуация, когда перед вами стоит цель, но достичь ее сходу невозможно. Скажем, вам нужно открыть окно, чтобы проветрить комнату. Если между вами и окном нет препятствий, то это не задача, ведь вы просто подходите и открываете окно. Задача становится таковой, если между вами и окном появляются какие-то препятствия. Например, на окне сидит страшный зверь. Или в комнате с вами люди, которые явно против и боятся замерзнуть. Соответственно, вам нужно придумать что-то, чтобы отпугнуть страшного зверя или уговорить остальных людей, представить аргументы в пользу открытия окна.

Чтобы решить задачу, нужно найти способы, которые позволят обмануть условия, придумать что-то для достижения цели. В этом смысле задачи изучают около 150 лет. За это время психологи много чего узнали о процессе решения задач. Например, описали основные этапы этого процесса, факторы, которые помогают ускорить решение задачи или мешают ему. Эти факторы бывают двух типов — ситуативные и личностные (постоянно действующие). Скажем, некоторые личностные черты помогают решать задачи, а некоторые наоборот мешают.

Помимо этого ученые знают, что задачи решаются по-разному, с точки зрения работы психологических механизмов. Есть задачи, которые эффективно решаются последовательно — step by step, а есть те, которые можно решить, лишь резко изменив ход действий, уловив какие-то важные условия задачи, незаметные до того.

Такие переломные моменты называют инсайтом или озарением. В этом случае, траектория решения резко изменяется. Теории инсайта, которые считают его необходимой составляющей человеческого мышления, описывают человеческое мышление как целиком непохожее на модели искусственного интеллекта.

Существует также и другой тип задач, а, следовательно, и направление исследований. Сложные, неопределенные задачи принято называть проблемами. Здесь важно сделать терминологическое уточнение. Как правило, в английском, французском, немецком да и в русском языке слова «задача» и «проблема» рассматриваются как синонимы. Однако психологи заметили, что они решаются по-разному, поэтому принято считать, что это два разных типа затруднений — задачи и проблемы.

Проблема отличается от задачи тем, что в этом случае не определены ни средства, ни цель. Проблема хорошо описывается максимой из старой русской народной сказки — пойди туда, не знаю куда, найди то, не знаю что.

С проблемами можно столкнуться в организационно-управленческой сфере, скажем, выпустить на рынок новый продукт, снизить издержки производства, отвоевать долю рынка. Проблемы бывают научно-исследовательскими. Например, коллеги вполне уверены, что инсайт — существует, однако психологические механизмы инсайта — предмет острейших дискуссий. Это типичный вариант хорошей научной проблемы. Мы понимаем, что явление существует, но объяснить его суть до конца не можем.

И, конечно, существуют личностные проблемы. Самая типичная из них — переживание потери близкого человека. В такой ситуации человеку сложно принимать важные решения, тяжело коммуницировать с окружающими. Но рациональных решений эта проблема не допускает. Ее необходимо пережить. Это проблема изменений собственного образа жизни, представлений о самой жизни, об отношениях между живыми и мертвыми. Психологи обнаружили разницу между проблемами и задачами не так давно. Хотя сейчас это уже устоявшееся отличие.

Идея о том, что человеческое мышление — универсально, всё меньше похожа на действительность. По мере появления новых данных выясняется, что мышление предметно специфично — то есть мышление оказывается разным для разных задач и проблемных ситуаций. Представьте набор домашних инструментов, когда у вас одна рукоятка и множество насадок для решения конкретных задач. При этом, если какой-то насадки не хватает, то и часть задач для вас недоступна. В рамках этой метафоры решение задачи — это поиск нужной насадки. А решение проблемы — это поиск самих инструментов.

— Зависит ли процесс решения задач от опыта?

— Безусловно. Психологи очень любят изучать так называемых профи (экспертов), которые отлично решают задачи и проблемы в своей сфере. Например, психологи часто работают с шахматистами. Во-первых, их деятельность напрямую связана с решением задач . Во-вторых, у шахматистов есть рейтинги — точная количественная оценка силы игрока.

Другая более значимая категория испытуемых — это врачи. Медицинская диагностика — это еще одна большая зона психологического интереса. Существует явное различие между врачом, только что окончившим медицинский ВУЗ, и опытным диагностом, который проработал много лет.

Именно так, сравнивая новичков и профи, исследуют механизмы профессионального мышления. Например, очевидно, что опытный диагност быстрее и с меньшим количеством ошибок поставит верный диагноз. Психологи пытаются разобраться — за счет чего это происходит. Такие исследования актуальны и для сферы образования: они позволяют сформировать практические рекомендации о том, как учить студентов, какому опыту нужно набираться молодым специалистам, чтобы быстрее стать профи. Вопросов пока больше, чем ответов.

— Расскажите подробнее о ваших исследованиях.

— Мы решили проанализировать психологические подоплеки эпидемии и то, как меняется человеческое поведение по мере распространения коронавируса. То, как мы защищаем себя, то, как мы следуем рекомендациям или не следуем, как мы старательно, или не очень, выполняем те запреты, которые на нас свалились. От этого зависит вероятность заражения, собственное здоровье людей и здоровье их близких.

Область наших исследований связана с так называемыми ментальными моделями. Ментальные модели — это поверхностное знание о предметах и процессах, которые нас окружают, представления о них. Мы пытались понять, как представления испытуемых о коронавирусе влияют на их поведение: скажем, как они защищаются или не защищаются от заражения.

Если известно, что коронавирус распространяется через поверхности, часто ли испытуемые моют руки или носят перчатки? Если они уверены, что коронавирус передается воздушно-капельным путем, носят ли они маски? И т.д.

То есть мы пытались сопоставить между собой ментальные модели, связанные с коронавирусом и защитное поведение людей. Разумеется,  они оказались связаны. При этом выяснилось, что они также связаны с множеством разных показателей. Например, со склонностью верить в теории заговора.

Мы также заметили более интересные связки для прогнозирования поведения людей в ходе эпидемии. Например, при каких условиях люди будут нарушать запреты, осознавая при этом, что они нарушают правила. Ясно, что бывают ситуации, когда нужно помогать родственникам или отвезти кого-то в больницу. В этом плане ситуация достаточно прозрачная. Но есть люди, которые сами создают (или придумывают) условия для нарушения запретов. Скажем, человек увлечен спортом. Он ждет наступления ночи, чтобы побегать по пустым дорожкам в парке. Он понимает, что это нарушение, но говорит, что здоровье дороже.

Подобные находки — самые интересные и «вкусные» для психолога. Именно они позволяют предсказывать человеческое поведение. А это — одна из главных задач любого психологического исследования.

Решения задач по экономике: от простых до олимпиадных

Экономика » Скачать » Учебники — Книги » Решения задач по экономике: от простых до олимпиадных — Акимов Д.В.

Навигация по сайту

Год выпуска: 2010

Автор: Акимов Д.В.

Жанр: Экономика

Издательство: ВИТА-ПРЕСС

Формат: PDF

Качество: OCR

Количество страниц: 336

Описание: В пособии представлены авторские решения задач, вошедших в ранее изданный сборник «Задания по экономике: от простых до олимпиадных» этих же авторов. Наличие решения поможет учителям лучше оценивать сложность и трудоемкость каждой из задач при составлении как плана урока, так и домашних заданий или контрольных работ. Учащиеся смогут использовать данное пособие для самостоятельной подготовки к участию в разнообразных экономических олимпиадах и творческих конкурсах.
В пособии не приводятся тексты условий задач. Предполагается, что оно будет использоваться в качестве дополнения к указанному сборнику. Приведенные варианты решений не являются единственно возможными и не исключают самостоятельного творчества учащихся. Вашему вниманию предлагается набор авторских решений задач, вошедших в ранее изданный сборник «Задания по экономике: от простых до олимпиадных». Надеемся, что приведенный матери ал поможет вам глубже разобраться в основах экономической теории, будет способствовать развитию навыков решения разнообразных задач, а в конечном итоге лучшему пониманию окружающей экономической действительности.
Есть известное высказывание: «теория без практики мертва, практика без теории слепа». На современном этапе своего развития экономическая теория активно использует метод математического моделирования окружающей действительности. Поэтому применение освоенных моделей при решении задач является важным этапом проверки на практике ваших теоретических знаний. Надеемся, что данная книга существенно поможет вам в этом.
Рассчитываем, что книга поможет и учащимся и учителям экономики. Наличие решения позволит учителям лучше оценивать сложность и трудоемкость каждой из задач при составлении как плана урока, так и домашних заданий или контрольных работ. Учащиеся смогут использовать данный сборник для самостоятельной подготовки к участию в разнообразных экономических олимпиадах и творческих конкурсах. Ведь далеко не всегда существует возможность разбора всех задач, вызвавших затруднения, в рамках уроков и факультативных занятий. Хочется надеяться, что книга в ряде случаев покажет новые подходы к решению даже знакомых задач, тем самым расширяя и дополняя имеющиеся знания.
В данной книге намеренно не приводятся тексты задач. Она призвана служить помощником и консультантом при возникновении затруднений в решении или поиске альтернативных методов решения. Мы призываем читателей всегда пытаться сначала решить задачу своими силами, с использованием различных подходов и только потом сверяться с приведеиным решением. Опыт проверки работ участников московских и всероссийских олимпиад показал, что нередко их участники предлагают более короткие и рациональные способы решения, чем предлагаемые составителями. Поэтому мы не рассматриваем приведеиные здесь варианты решений как единственно возможные и наиболее правильные. Это всего лишь один из возможных путей. Ищите и находите собственные, а наша задача — просто не дать вам заблудиться.


Содержание учебного пособия
«Решения задач по экономике»

  1. Введение в экономическую теорию. Альтернативные издержки
  2. КПВ. Абсолютные и сравнительные преимущества. Выгоды добровольного обмена. Условия взаимовыгодной и безубыточной торговли
  3. Где купить котел.

  4. Спрос и предложение. Рыночное равновесие
  5. Эластичность
  6. Производство и издержки. Выручка
  7. Рыночные структуры
  8. Рынок труда. Рынок капитала
  9. Неравенство распределения доходов
  10. Система национальных счетов
  11. Совокупный спрос и совокупное предложение
  12. Экономический рост. Экономический цикл
  13. Безработица
  14. Инфляция
  15. Деньги и банк
  16. Денежный рынок. Кредитно-денежная политика
  17. Государственный бюджет, государственный долг, бюджетно-налоговая политика
  18. Международная экономика

скачать: Решения задач по экономике — Акимов Д.В.


Мировая экономика и международные экономические отношения — Пономарева Е.С.< Назад   Вперед >Опорный конспект школьника по экономике — Заиченко Н.А. — Рабочая тетрадь для 7-8 классов

 

Популярные книги и учебники

  • Экономикс — Макконнелл К. Р., Брю С.Л. — Учебник
  • Бухгалтерский учет — Кондраков Н.П. — Учебник
  • Капитал — Карл Маркс
  • Курс микроэкономики — Нуреев Р. М. — Учебник
  • Макроэкономика — Агапова Т.А. — Учебник
  • Экономика предприятия — Горфинкель В.Я. — Учебник
  • Финансовый менеджмент: теория и практика — Ковалев В.В. — Учебник
  • Комплексный экономический анализ хозяйственной деятельности — Алексеева А.И. — Учебник
  • Теория анализа хозяйственной деятельности — Савицкая Г.В. — Учебник
  • Деньги, кредит, банки — Лаврушин О.И. — Экспресс-курс

Новые книги и журналы

  • Bloomberg Businessweek (September 26, 2022)
  • Главбух №18 (сентябрь 2022)
  • The Economist — 24 сентября 2022
  • Bloomberg Businessweek (September 19, 2022)
  • Основы экономики машиностроения — Гуреева М. А. — Учебник
  • Главбух №17 (сентябрь 2022)

Использование документированного решения проблем в экономике

Область экономики требует, чтобы студенты использовали критическое мышление и навыки решения проблем, но, к сожалению, многие студенты не имели возможности развить такие навыки до поступления в класс экономики. Таким образом, они находят экономику пугающей. Это прискорбно, но это убедительный аргумент в пользу того, почему документированное решение проблем так хорошо подходит для курсов по экономике. Документированное решение проблем предоставляет учащимся основу, в которой они могут начать изучать свои стратегии решения проблем.

Документированное решение задач эффективно использовалось в курсах по основам экономики в крупном государственном исследовательском учреждении за последние несколько лет. Он использовался с темами производственных возможностей, спроса и предложения, ценовой эластичности и потребительского спроса, рыночных структур, рынка труда, безработицы, фискальной и денежно-кредитной политики, ВВП на душу населения и экономического роста, эффективных налоговых ставок, международной торговли и многих других. . Ясно, что его можно применить практически к любому курсу экономики. Поначалу учащиеся находят этот процесс сложным, но, поскольку сам процесс не оценивается, они вскоре расслабляются и получают от него удовольствие как от инструмента, который помогает улучшить их учебный процесс.

Документированное решение проблем способствует развитию критического мышления и навыков решения проблем

Анджело и Кросс (1993, стр. 222) пишут: «Чтобы стать действительно опытными в решении проблем, учащиеся должны научиться делать больше, чем просто получать правильные ответы на вопросы учебника». В какой-то момент им нужно осознать, как они решили эти проблемы и как они могут адаптировать свои процедуры решения проблем для решения запутанных, реальных проблем… Понимание и использование эффективных процедур решения проблем все, критический компонент мастерства в большинстве дисциплин». Документированное решение проблем требует от учащихся подумайте о том, как они решают проблему , а затем запишите шаги, которые они используют.

Когда учащиеся описывают, как они разбивают экономическую проблему на небольшие базовые шаги, они часто пишут:

  • Сначала я рассмотрел определение…
  • Я открыл свои заметки в разделе о. ..
  • Первое, о чем подумала моя группа, было…
  • Я вспомнил график, который вы нарисовали, и…
  • В инструкции сказано найти где…
  • Согласно уравнению…
  • Я прочитал вопрос, а затем перечитал его еще раз…

Таким образом, задокументированное решение задач дает окно, через которое преподаватель может видеть мыслительные процессы учащихся. Преподавателям приятно видеть, как студенты становятся более целеустремленными и обдуманными в своем подходе к решению проблем и даже разрабатывают модели решения проблем, которые могут быть перенесены в другие области экономики и другие области обучения. Благодаря использованию задокументированного решения проблем учащиеся становятся более эффективными учениками; более экспертным в их мыслительном процессе.

Документированное решение проблем — Типы вопросов

Документированное решение проблем хорошо работает с вопросами с множественным выбором, верно/неверно и краткими ответами. Вопросы из тестовых банков, как правило, работают и легко доступны. Кроме того, преподаватели могут написать свои собственные вопросы. Вопросы не обязательно должны быть слишком сложными, чтобы их можно было использовать для документированного решения проблем, но они должны требовать многоэтапного мыслительного процесса для получения ответа.

При таком подходе хорошо работают вопросы по экономике, которые:

  • Требуют, чтобы учащиеся следовали предсказуемому пути, чтобы получить правильный ответ.
  • Включите расчеты и попросите учащихся выбрать правильное уравнение для использования.
  • Включите данные и попросите учащихся их интерпретировать.
  • Предложите учащимся думать не только о том, что было сказано на лекции или обсуждено в тексте.
  • Требуйте, чтобы учащиеся объединили несколько независимых понятий или идей, чтобы получить правильный ответ.
  • Обсудите темы, с которыми у учащихся обычно возникают трудности.

Подходящий экономический вопрос, для которого учащиеся могут написать задокументированное решение проблемы, поскольку он требует многоэтапного процесса.

Для продукта XYZ эластичность спроса по цене имеет абсолютное значение 3. При прочих равных условиях , это означает, что объем спроса увеличится на:

а) 1 процент за каждые 3 процента снижения цены. б) 1 единица за каждые 3 доллара снижения цены.

в) 3 процента за каждый 1 процент снижения цены. г) 3 единицы за каждый доллар снижения цены.

Ответ студента: Сначала я открыл свои записи, чтобы прочитать определение ценовой эластичности спроса. Ценовая эластичность измеряет изменение величины спроса в результате изменения цены. Формула: (% изменения объема спроса) ÷ (% изменения цены). Таким образом, если ответ равен 3, 3 идет вверху (процентное изменение объема спроса) и 1 — внизу (процентное изменение цены). Действительное число отрицательное 3, потому что цена и объем спроса движутся в противоположных направлениях. Для этого вопроса, если цена вырастет на 1%, объем спроса уменьшится на 3%. Затем я посмотрел на варианты ответов, чтобы увидеть, какой из них соответствует. Если цена упадет на 1 %, то объем спроса увеличится на 3 %, поэтому правильный ответ — c.

Вопросы по экономике, которые не работают при таком подходе

Вопросы типа определения и вопросы, в которых учащимся предлагается выбрать из списка, не являются хорошим выбором, если они просто требуют от учащихся вспомнить заученную информацию. В таком случае учащийся не может описать несколько шагов. Помните, что одна из основных причин использования задокументированного решения проблем — помочь учащимся разбить процесс решения на отдельные этапы, что в конечном итоге поможет им развить навыки аналитического и критического мышления.

Неподходящий экономический вопрос, для которого учащиеся не могут написать задокументированное решение проблемы, поскольку не требуются навыки решения проблем.

Какая из следующих стран ежегодно производит больше всего продукции?

а) Китай б) США в) Россия г) Мексика

Ответ ученика: США, потому что так написано в таблице в тексте.

Однако, учитывая, что большая часть экономической науки опирается на аналитические рассуждения, легко найти множество подходящих вопросов.

Начало работы с документированным решением проблем

Большая часть информации, необходимой для начала использования документированного решения проблем, представлена ​​на главной странице этого модуля.

7 необычных решений 7 общих экономических проблем

  • Делиться
  • Читать позже
    • Отправить на Kindle

Энджи Маккейг / Getty Images

Подписаться на @TIMEBusiness

Могут ли собачьи какашки помочь сообществам удовлетворить свои потребности в энергии? Должно ли правительство давать подписные бонусы безработным, которые принимают предложения о работе? Сможет ли программа лояльности пассажиров, подобная той, что действует в авиакомпаниях, заставить больше работников пользоваться общественным транспортом? Могут ли города решить свои проблемы, снизив вдвое ставки налога на недвижимость?

Безрассудный, гениальный или что-то среднее, вот семь радикальных решений, предложенных недавно для решения общих проблем в США и во всем мире:

ПРОБЛЕМА: Невероятно высокие, постоянно растущие налоги на недвижимость
РЕШЕНИЕ: Сокращение собственности налоговые ставки в два раза в течение нескольких лет. Дебаты по поводу этого предложения бушуют в Балтиморе, единственном муниципалитете в Мэриленде, который потерял жителей за последнее десятилетие. Стремительно растущие ставки налога на недвижимость — более чем в два раза выше, чем в соседних округах — были названы основной причиной сокращения населения. Карл Стоукс, член городского совета и кандидат в мэры, предложил план по резкому снижению ставок городского налога на имущество — с идеей, что более низкие налоги привлекут больше жителей и предприятий, компенсируя снижение доходов от налога на имущество физических лиц.

ПРОБЛЕМА: Недостаточно пассажиров, пользующихся общественным транспортом
РЕШЕНИЕ: Создайте программы для постоянных пассажиров, которые вознаграждают лояльных пассажиров аналогично программам поощрения авиакомпаний. Ученый-компьютерщик из Стэнфорда сообщил The Atlantic , что такая программа, которая проходит испытания в Бангалоре и Сингапуре, даст пассажирам больше стимулов пользоваться общественным транспортом, а не собственными автомобилями, уменьшая заторы на дорогах. Если бы за проезд в общественном транспорте в непиковые часы давали более высокие баллы, как предлагается, программа также могла бы уменьшить заторы в автобусах и поездах.

( БОЛЬШЕ: Могут ли амиши научить вас быть богатым? Новая книга говорит «да») а не позже. В статье Washington Post Тодд Г. Бухгольц, экономический советник президента Джорджа Буша-старшего, Буш, предлагает правительству заманить безработных обратно в рабочую силу, выплачивая бонусы при подписании контракта по скользящей шкале, с большей выплатой тем, кто быстрее найдет работу. Теория состоит в том, что работники с большей вероятностью согласились бы на работу — даже на низкооплачиваемую работу, от которой они не слишком в восторге, — если бы в сделку была включена премия, и что правительство в конечном итоге окажется в чистом выигрыше, потому что оно будет платить. в долгосрочной перспективе меньше пособий по безработице, а также сбор налогов на заработную плату рабочих обратно в трудовой резерв. Теоретически экономика будет лучше, если больше людей вернется на работу, и предложение будет действовать только до тех пор, пока уровень безработицы остается выше 7,5%.

ПРОБЛЕМА: Глобальная нищета
РЕШЕНИЕ: Разработка и распространение «радикально доступных» продуктов, систем подачи воды и устойчивых инженерных проектов для «остальных 90%» населения мира, которые имеют ограниченный доступ к обычным услугам США The Denver Post описывает новую выставку, открывающуюся сегодня вечером в городской галерее Redline Main Gallery, посвященную недорогим технологиям и инновациям, призванным помочь этим «остальным 90%» выбраться из бедности.

ПРОБЛЕМА: Тюрьмы обходятся дорого и неэффективны в сдерживании преступности
РЕШЕНИЕ: Предоставьте менее серьезным правонарушителям возможность порки вместо тюремного заключения. Профессор Колледжа уголовного правосудия Джона Джея предполагает, что, если порка вернется, количество заключенных в США сократится с 2,3 миллиона до 300 000, что сэкономит миллиарды, и что наказание не будет жестоким или необычным, потому что у преступника все еще будет выбор отбывать наказание. время, а не быть взбитыми.

( ЕЩЕ: Наконец-то! Денежный совет, который сделает вас стройнее)

ПРОБЛЕМА: Постоянно высокий уровень безработицы в США
РЕШЕНИЕ: Снизьте минимальную заработную плату или уберите ее совсем. От BusinessWeek до Wall Street Journal все чаще и чаще возникает идея о том, что требования к минимальной заработной плате поддерживают высокий уровень безработицы. Некоторые экономисты предполагают, что законы о минимальной заработной плате исчезнут, по крайней мере, для подростков, уровень занятости которых гораздо ниже, чем у населения в целом. Но приведет ли отмена минимальной заработной платы или ее снижение, скажем, до 4 долларов в час для подростков, к восстановлению экономики? Один экономист Калифорнийского университета в Ирвайне, который провел исследование того, как правила минимальной заработной платы сокращают возможности трудоустройства для подростков и молодых людей, говорит: «Это даже не входит в десятку лучших способов оправиться от Великой рецессии».

ПРОБЛЕМА: Слишком много продуктивных собачьих экскрементов направляется в отходы
РЕШЕНИЕ: Превратите изобилие экскрементов в собачьих парках в энергию, которая зажигает уличные фонари. Республика Аризона (через The Consumerist) сообщает, что студенты штата Аризона надеются спроектировать «реактор собачьих отходов» и установить его в популярном парке для собак. После уборки за своими собаками владельцы помещали наполненные фекалиями биоразлагаемые пакеты в варочный котел и поворачивали рукоятку. Машина превращает отходы в газ метан, который будет источником энергии для парковых фонарей.

( ДОПОЛНИТЕЛЬНО: Помогает ли магическое мышление людям похудеть?)

Брэд Таттл, репортер TIME. Найдите его в Twitter на @bradrtuttle. Вы также можете продолжить обсуждение на странице TIME в Facebook и в Twitter @TIME.

Капиталистическая, социалистическая и смешанная экономика

ОБЪЯВЛЕНИЯ:

Решение основных экономических проблем: капиталистическая, социалистическая и смешанная экономика!

Неравномерное распределение природных ресурсов, отсутствие специализации человека, технического прогресса и т. д. препятствуют производству товаров и услуг в экономике. Каждая экономика сталкивается с проблемами, что производить, как производить и для кого производить. Более или менее все экономики используют два важных метода для решения этих основных проблем.

Эти методы:

ОБЪЯВЛЕНИЯ:

(a) Механизм свободной цены и

(b) Система регулируемых цен или вмешательство государства.

Ценовой механизм определяется как система направления и координации решений каждой отдельной единицы в экономике посредством цены, определяемой с помощью свободной игры рыночных сил спроса и предложения. Такая система свободна от вмешательства государства.

Цена товаров и услуг определяется, когда объем спроса становится равным объему предложения. Ценовой механизм облегчает определение распределения ресурсов, определение факторных доходов, уровня сбережений, потребления и производства. Ценовой механизм в основном имеет место в капиталистической экономике.

ОБЪЯВЛЕНИЯ:

С другой стороны, механизм контролируемых цен определяется как система государственного вмешательства в администрирование или установление цен на товары и услуги. В социалистической экономике государство играет жизненно важную роль в определении цен на товары и услуги. Правительство может ввести политику «максимальной цены» или «минимальной цены» для регулирования цен.

Однако, как капиталистическая, социалистическая и смешанная экономическая система решают свои основные проблемы, показано ниже:

1. Решение основных проблем капиталистической экономики:

В условиях капиталистической экономики распределение различных ресурсов происходит с помощью рыночного механизма. Цена различных товаров и услуг, в том числе цена факторов производства, определяется с помощью сил спроса и предложения. Механизм свободных цен помогает производителям решать, что производить.

Товары, пользующиеся большим спросом и на которые потребители могут позволить себе потратить больше, производятся в большем количестве, чем товары или услуги, спрос на которые ниже. Цена различных факторов производства, включая технологии, помогает определить методы производства или методы производства. Рациональный производитель намерен использовать те факторы или методы, которые имеют относительно более низкую цену на рынке.

ОБЪЯВЛЕНИЯ:

Факторные доходы, получаемые работодателями факторов производства, определяют покупательную способность людей. Это помогает производителям определить потребителей, для которых товары могут быть произведены в больших или меньших количествах. Ценовой механизм хорошо работает только в том случае, если существует конкуренция и естественный поток спроса и предложения товаров не нарушается искусственно.

2. Решение основных проблем социалистической экономики:

В условиях социалистической экономики государство играет важную роль в принятии решений. Правительство обязуется планировать, контролировать и регулировать все основные виды экономической деятельности для решения основных экономических проблем. Вся основная экономическая политика разрабатывается и реализуется Центральным органом планирования.

В Индии эта задача по планированию была поручена Комиссии по планированию. Комиссия по планированию Индии теперь заменена другим центральным органом NITI Ayog (Национальным институтом преобразования Индии). Поэтому центральный орган планирования принимает решения для решения экономических проблем, связанных с тем, что производить, как производить и для кого производить.

Центральный орган планирования определяет характер товаров и услуг, которые должны производиться, в соответствии с имеющимися ресурсами и приоритетами страны. Выделение ресурсов производится в большем объеме на те товары, которые необходимы нации. Основными целями государства являются рост, равенство и ценовая стабильность. Правительство реализует фискальную политику, такую ​​как налоговая политика, политика расходов, политика государственного долга или политика финансирования дефицита, для достижения вышеуказанных целей.

Методы производства или методы производства также определяются или выбираются центральным органом планирования. Центральный плановый орган решает, будет ли для производства использоваться трудоемкая или капиталоемкая техника. При выборе соответствующего метода учитываются социальные и экономические условия экономики.

В условиях социалистической экономики каждое правительство стремится своими действиями добиться социальной справедливости. Все экономические ресурсы принадлежат государству. Люди могут работать за заработную плату, которая регулируется правительством в соответствии с эффективностью труда. Полученный доход определяет совокупный спрос в экономике. Это помогает правительству оценивать спрос на товары и услуги по разным группам доходов.

3. Решение основных проблем смешанной экономики:

Практически ни капиталистического хозяйства, ни социалистического хозяйства в совокупности не существует. Обе экономические системы имеют ограничения. Следовательно, новая система экономики возникла как смесь двух вышеупомянутых систем, называемых смешанной экономикой. Таким образом, смешанная экономика определяется как система экономики, в которой частный и государственный секторы сосуществуют и работают бок о бок на благо страны.

При таких экономиках все экономические проблемы решаются с помощью механизма свободных цен и механизма регулируемых цен (экономическое планирование).

Механизм свободных цен действует в частном секторе; следовательно, цены могут изменяться в зависимости от спроса и предложения товаров. Следовательно, частный сектор может производить товары в соответствии со своим спросом и их ценой на рынке. Правительство может контролировать и регулировать производство в частном секторе посредством денежно-кредитной или налогово-бюджетной политики.

ОБЪЯВЛЕНИЯ:

С другой стороны, механизм регулируемых цен (экономическое планирование) используется планирующим органом для государственного сектора. Следовательно, товары и услуги, которые должны производиться в государственном секторе, определяются центральным планирующим органом.

Частный сектор определяет технологию производства или метод производства на основе цен на факторы производства, наличия технологии и т. д. С другой стороны, технология производства или метод производства для государственного сектора определяются центральным органом планирования. При определении технологии производства для государственного сектора основными соображениями являются национальные приоритеты, национальная политика занятости и социальные цели.

Частный сектор выделяет свои ресурсы для производства тех товаров, которые пользуются спросом у людей с высокой покупательной способностью. Хотя производство в частном секторе иногда контролируется и регулируется государством с помощью различных политик, таких как политика лицензирования, налоговая политика, субсидии и т. д., цена, определяемая механизмом свободной цены, может выходить за рамки покупательной способности группы с низким или предельным доходом.

Следовательно, правительство может взять на себя производство определенных товаров в своих руках. Также вводится политика нормирования, чтобы обеспечить бедняков товарами первой необходимости по разумной цене. Правительство, таким образом, обеспечивает социальную справедливость своими действиями в смешанной экономике.

12 лучших экзаменационных вопросов и ответов по экономике

Эластичность спроса по цене: примеры, типы, определители и формулы

решают большие социальные проблемы, работая вместе

  • ОТ РЕДАКЦИИ
  • Разъяснение 04 марта 2020 г.

Экономика и естественнонаучные дисциплины воссоединяются. Пора.

Экономика и финансы: знакомство с наукой. Фото: Sebastien Micke/Paris Match/Getty

«Он обогатил мир работами, которые надолго останутся памятниками науки».

Чтение Nature Некролог 1873 года 1 философа и экономиста Джона Стюарта Милля, вы могли бы подумать, что экономисты и ученые были двумя сторонами одной и той же исследовательской медали — что экономика приветствовалась как часть научной традиции, и наоборот наоборот Но это было тогда. Эпоха эрудитов подходила к концу, и исследователи становились узкопрофильными специалистами. Экономисты и естествоиспытатели разделились, поскольку университеты организовали своих исследователей на инженерных, гуманитарных, естественных и социальных факультетах.

Спустя столетие маятник качнулся назад. Экономисты и ученые сближаются по мере того, как университеты и финансирующие агентства проводят все больше мультидисциплинарных и трансдисциплинарных исследований. Во Всемирной организации здравоохранения рассматривается должность главного экономиста.

Nature вскоре назначит редактора по экономике, следуя указаниям Nature Climate Change , Nature Energy , Nature Sustainability , Nature Human Behavior и Связь с природой. Мы признаем важность воссоединения экономики с другими дисциплинами.

Когда столкнутся капитализмы

Эти ходы не могли произойти достаточно скоро. Мир сталкивается с горой проблем, и чтобы найти решения, человечество должно подходить к ним разными способами. Одна из самых больших загадок касается самого исследовательского предприятия. Экономисты в течение нескольких лет указывали на то, что мы не до конца понимаем, почему результаты исследований и инноваций, которые вместе с другими преобразованиями открыли цифровую эпоху, не приносят пользу всем в обществе, как это видно, например, из стагнации заработной платы и расширение неравенства. Но относительно немногие естествоиспытатели или инженеры занимались этим вопросом.

В то же время больше экономистов, чем когда-либо, достигают междисциплинарных барьеров и хотят, чтобы журналы признавали результаты. «У меня есть более молодые коллеги, интересующиеся экономикой данных, искусственным интеллектом, фармацевтикой. Они хотят работать с учеными и публиковаться вместе с ними», — говорит экономист Дайан Койл из Кембриджского университета, Великобритания. Но она и другие говорят, что им трудно публиковать работы по крупным социальным проблемам — в соавторстве с учеными-естествоиспытателями или социологами из других дисциплин — потому что такая работа может выходить за рамки экономических и научных журналов.

Но это важно. В 2011 году, вскоре после мирового финансового кризиса 2008 года, главный экономист Банка Англии Энди Холдейн работал с экологом-теоретиком Робертом Мэем, чтобы использовать методы моделирования инфекционных заболеваний для исследования рисков и уязвимостей в глобальной финансовой системе. Полученная ими статья Nature paper 2 показала исследователям, как они могут сотрудничать, чтобы понять другие сложные сети, например, связанные с торговлей или информацией. «Я постоянно удивляюсь тому, какое влияние оказала эта статья, — говорит Холдейн.

Опасности маргинальной экономики в правительстве

Джим О’Нил, бывший руководитель отдела экономических исследований глобального инвестиционного банка Goldman Sachs в Нью-Йорке, протянул руку через проход, чтобы изучить финансирование новых противомикробных препаратов (см. go.nature.com/2e3bkmj). По его словам, экономические исследования могут продемонстрировать затраты и выгоды от увеличения инвестиций в общественное здравоохранение, чтобы побудить правительства стран с низким и средним уровнем дохода делать такие инвестиции. Точно так же, поскольку фармацевтическая промышленность и правительства до сих пор не финансируют должным образом разработку остро необходимых антибиотиков нового поколения, говорит он, биомедицинским исследователям необходимо сотрудничать с экономистами и специалистами в области государственной политики, чтобы создать работоспособную финансовую модель.

Окружающая среда, включая биоразнообразие и изменение климата, — это одна из областей, в которой ученые-естественники и экономисты имеют давние общие интересы. Например, исследования в области экономики оцениваются Межправительственной группой экспертов по изменению климата, а разделы исследований и комментариев Nature публикуют влиятельные работы экологов и экономистов-экологов 3 .

Но и здесь есть потенциал для более совместного решения проблем. Успех в достижении многих Целей устойчивого развития Организации Объединенных Наций потребует понимания того, насколько далеко экономика может продолжать расти в рамках планетарных ограничений. Но на этот счет существует множество взглядов, в том числе различных интеллектуальных традиций в экономике. Некоторые экономисты, например, утверждают, что планета, находящаяся под давлением индустриализации, не может выдержать продолжающийся экономический рост. Но для других рост необходим для борьбы с бедностью — до тех пор, пока рост становится более экологичным.

Чтобы решить эти проблемы, экономисты, естествоиспытатели, социологи и инженеры должны взаимодействовать друг с другом и учиться друг у друга. Часто слишком легко сказать: «Дополнительные исследования помогут». Но здесь это необходимо — особенно экономические исследования, которые мы с нетерпением ждем публикации.

Обновления и исправления

  • Пояснение от 4 марта 2020 г. : в более ранней версии этой редакционной статьи не упоминалось Nature Communications в списке журналов Nature Research с редакторами-экономистами.

  1. «>

    Природа 8 , 47 (1873).

    Артикул Google ученый

  2. Холдейн, А. Г. и Мэй, Р. М. Nature 469 , 351–355 (2011).

    ПабМед Статья Google ученый

  3. Костанца, Р. и др. Природа 387 , 253–260 (1997).

    Артикул Google ученый

Ссылки для скачивания

Четыре экономические концепции, которые должны знать потребители

Хотя базовое понимание экономической теории не считается таким важным, как балансирование семейного бюджета или обучение вождению автомобиля, силы, лежащие в основе изучения экономики, влияют на каждый момент нашей жизни. На самом базовом уровне экономическая наука пытается объяснить, как и почему мы принимаем решения о покупке.

Четыре ключевых экономических понятия — дефицит, спрос и предложение, затраты и выгоды и стимулы — могут помочь объяснить многие решения, принимаемые людьми.

Основные выводы

  • Четыре ключевых экономических понятия — дефицит, спрос и предложение, затраты и выгоды и стимулы — могут помочь объяснить многие решения, принимаемые людьми.
  • Дефицит объясняет основную экономическую проблему, состоящую в том, что мир имеет ограниченные — или скудные — ресурсы для удовлетворения кажущихся неограниченными потребностей, и эта реальность заставляет людей принимать решения о том, как распределять ресурсы наиболее эффективным способом.
  • Из-за нехватки ресурсов люди постоянно делают выбор, который определяется их затратами и выгодами, а также стимулами, предлагаемыми различными способами действий.

Дефицит

У всех есть понимание дефицита, знают они об этом или нет, потому что каждый испытал на себе последствия дефицита. Дефицит объясняет основную экономическую проблему, состоящую в том, что мир имеет ограниченные — или скудные — ресурсы для удовлетворения кажущихся неограниченными потребностей. Эта реальность заставляет людей принимать решения о том, как наиболее эффективно распределять ресурсы, чтобы удовлетворить как можно больше их самых высоких приоритетов.

Например, каждый год выращивается определенное количество пшеницы. Кто-то хочет хлеба, а кто-то предпочитает пива. Только определенное количество данного товара может быть произведено из-за нехватки пшеницы. Как мы решаем, сколько муки нужно сделать для хлеба и пива? Одним из способов решения этой проблемы является рыночная система, управляемая спросом и предложением.

Спрос и предложение

Рыночная система управляется спросом и предложением. Возьмем пример с пивом: если много людей хотят купить пиво, спрос на пиво считается высоким. В результате вы можете брать больше за пиво и зарабатывать в среднем больше денег, используя пшеницу для производства пива, чем используя пшеницу для производства муки.

Гипотетически это может привести к ситуации, когда все больше людей начнут производить пиво, и после нескольких производственных циклов пива на рынке станет так много (предложение пива увеличится), что цена на пиво упадет.

Хотя это крайний и чрезмерно упрощенный пример, на базовом уровне концепция спроса и предложения помогает объяснить, почему прошлогодний популярный продукт в следующем году стоит вдвое дешевле.

Затраты и выгоды

Концепция затрат и выгод связана с теорией рационального выбора (и рациональных ожиданий), на которой основана экономика. Когда экономисты говорят, что люди ведут себя рационально, они имеют в виду, что в своих решениях люди стараются максимизировать соотношение выгод и издержек.

Если спрос на пиво высок, пивоварни будут нанимать больше сотрудников, чтобы производить больше пива, но только в том случае, если цена на пиво и количество пива, которое они продают, оправдывают дополнительные расходы на их заработную плату и материалы, необходимые для варки большего количества пива. Точно так же потребитель купит лучшее пиво, которое он может себе позволить, но, возможно, не самое вкусное пиво в магазине.

Концепция затрат и выгод применима и к другим решениям, не связанным с финансовыми операциями. Студенты университетов ежедневно проводят анализ затрат и результатов, решая сосредоточиться на определенных курсах, которые они считают более важными для своего успеха. Иногда это даже означает сокращение времени, которое они тратят на изучение курсов, которые они считают менее необходимыми.

Хотя экономика предполагает, что люди в целом рациональны, многие решения, принимаемые людьми, на самом деле очень эмоциональны и не максимизируют нашу собственную выгоду. Например, сфера рекламы использует склонность людей действовать нерационально. Рекламные ролики пытаются активировать эмоциональные центры нашего мозга и заставляют нас переоценивать преимущества того или иного товара.

Все в стимулах

Если вы являетесь родителем, начальником, учителем или кем-то, кто несет ответственность за надзор, вы, вероятно, оказывались в ситуации, когда предлагали вознаграждение или стимул, чтобы повысить вероятность определенного результата.

Экономические стимулы объясняют, как действие спроса и предложения побуждает производителей поставлять товары, которые нужны потребителям, а потребителей экономить ограниченные ресурсы. Когда потребительский спрос на товар увеличивается, рыночная цена товара растет, и у производителей появляется стимул производить больше товара, потому что они могут получить более высокую цену. С другой стороны, когда растущий дефицит сырья или вводимых ресурсов для данного товара приводит к росту затрат и производителям приходится сокращать предложение, тогда цена, которую они взимают за этот товар, растет, и у потребителей появляется стимул экономить на своем потреблении. это добро и зарезервировать его использование для их наиболее ценного использования.

В примере с пивоварней владелец хочет увеличить производство, поэтому он решает предложить поощрение — бонус — смене, которая производит больше всего бутылок пива в день. На пивоварне есть бутылки двух размеров: бутылка на 500 миллилитров и бутылка на один литр. В течение нескольких дней они видят, как объемы производства вырастают с 10 000 до 15 000 бутылок в день. Проблема в том, что стимул, который они давали, был направлен не на то, а на количество бутылок, а не на объем пива. Они начинают получать звонки от поставщиков, интересующихся, когда поступят заказы на литровые бутылки. Предлагая бонус за количество произведенных бутылок, владелец сделал так, чтобы конкурирующие смены получили преимущество, разливая только бутылки меньшего размера.

Когда стимулы правильно согласованы с целями организации, преимущества могут быть исключительными. Эти методы включают участие в прибылях, бонусы за производительность и владение акциями сотрудников. Однако эти стимулы могут пойти не так, если критерии определения того, был ли удовлетворен стимул, не соответствуют первоначальной цели. Например, плохо структурированные премии по результатам работы вынуждают некоторых руководителей принимать меры, которые улучшают финансовые результаты компании в короткие сроки — ровно столько, чтобы получить премию. В долгосрочной перспективе эти меры оказались пагубными для здоровья компании.

Экономика — мрачная наука

Дефицит — это то, что лежит в основе всей экономики, что является одной из интерпретаций того, почему экономику иногда называют мрачной наукой. Люди постоянно делают выбор, который определяется их затратами и выгодами. На личном уровне нехватка означает, что мы должны делать выбор, основываясь на стимулах, которые нам даются в соответствии с различными курсами действий. На рыночном уровне влияние миллионов людей, делающих выбор, создает силы спроса и предложения.

«Использование знаний в обществе»

I

AER, 1945

Использование знаний в обществе

 

Какую проблему мы хотим решить, пытаясь построить рациональный экономический порядок? При некоторых известных предположениях ответ достаточно прост.
Если мы обладаем всей необходимой информацией,
если мы можем исходить из данной системы предпочтений, и
если мы располагаем полным знанием доступных средств, остающаяся проблема является чисто логической. То есть ответ на вопрос о том, как лучше всего использовать имеющиеся средства, неявно содержится в наших предположениях. Условия, которым должно удовлетворять решение этой оптимальной задачи, полностью разработаны и лучше всего могут быть сформулированы в математической форме: в самом кратком изложении они заключаются в том, что предельные нормы замещения между любыми двумя товарами или факторами должны быть одинаковыми во всех случаях. разное их использование.

 

Это, однако, подчеркнуто
, а не экономическая проблема, с которой сталкивается общество. И экономический расчет, который мы разработали для решения этой логической проблемы, хотя и является важным шагом к решению экономической проблемы общества, еще не дает на нее ответа. Причина этого в том, что «данные», с которых начинается экономическое исчисление, никогда не «даны» для всего общества одному-единственному уму, который мог бы проработать выводы, и никогда не могут быть даны таким образом.

 

Своеобразие проблемы рационального экономического порядка определяется именно тем, что знание обстоятельств, которым мы должны пользоваться, никогда не существует в концентрированном или интегрированном виде, а лишь в виде рассеянных крупиц неполных и часто противоречивое знание, которым обладают все отдельные индивидуумы. Таким образом, экономическая проблема общества — это не просто проблема распределения «данных» ресурсов, если «данные» понимаются как данные одному разуму, который преднамеренно решает проблему, поставленную этими «данными». Это скорее проблема того, как обеспечить наилучшее использование ресурсов, известных любому члену общества, для целей, относительная важность которых известна только этим индивидам. Или, короче говоря, это проблема использования знания, которое никому не дано в своей совокупности.

 

Этот характер фундаментальной проблемы, я боюсь, был скорее затемнен, чем освещен многими недавними усовершенствованиями экономической теории, особенно многими применениями математики. Хотя проблема, которую я хочу прежде всего затронуть в этой статье, — это проблема рациональной экономической организации, в ее ходе я буду снова и снова указывать на ее тесную связь с некоторыми методологическими вопросами. Многие из пунктов, которые я хочу сделать, действительно являются выводами, к которым неожиданно сошлись различные пути рассуждений. Но, как я сейчас вижу эти проблемы, это не случайно. Мне кажется, что многие из нынешних споров, касающихся как экономической теории, так и экономической политики, имеют общее происхождение в неправильном представлении о природе экономической проблемы общества. Это заблуждение, в свою очередь, обусловлено ошибочным переносом на социальные явления тех привычек мышления, которые мы выработали, имея дело с явлениями природы.

 

II

 

На обычном языке мы описываем словом «планирование» комплекс взаимосвязанных решений о распределении имеющихся у нас ресурсов. В этом смысле вся экономическая деятельность является планированием; и в любом обществе, в котором сотрудничает множество людей, это планирование, кто бы его ни осуществлял, должно в какой-то мере основываться на знании, которое в первую очередь дано не планировщику, а кому-то другому, которое так или иначе должно будет передать планировщику. Различные способы, которыми людям сообщаются знания, на которых основываются их планы, являются ключевой проблемой для любой теории, объясняющей экономический процесс, и проблема того, как лучше всего использовать знание, первоначально рассеянное среди всех людей, является, по крайней мере, одна из главных проблем экономической политики — или разработки эффективной экономической системы.

 

Ответ на этот вопрос тесно связан с другим вопросом, который здесь возникает, а именно с вопросом о
, кто должен заниматься планированием. Вот вокруг этого вопроса и вертится весь спор о «хозяйственном планировании». Это не спор о том, нужно ли планировать или нет. Это спор о том, должно ли планирование осуществляться централизованно, одним органом для всей экономической системы, или оно должно быть разделено между многими людьми. Планирование в том специфическом смысле, в котором этот термин используется в современных спорах, обязательно означает централизованное планирование — управление всей экономической системой в соответствии с единым планом. Конкуренция, с другой стороны, означает децентрализованное планирование многими отдельными лицами. Дом на полпути между ними, о котором многие говорят, но который мало кому нравится, когда они его видят, — это делегирование планирования организованным отраслям или, другими словами, монополия.

 

Какая из этих систем, вероятно, будет более эффективной, зависит главным образом от вопроса, при какой из них мы можем ожидать более полного использования имеющихся знаний. А это, в свою очередь, зависит от того, удастся ли нам скорее предоставить в распоряжение одной центральной власти все знания, которые должны быть использованы, но которые первоначально рассеяны среди множества различных индивидуумов, или передать индивидуумам такие дополнительные знания, необходимые им для того, чтобы они могли согласовать свои планы с планами других.

 

III

 

Сразу станет ясно, что в этом пункте положение будет различным по отношению к разным видам знания; и поэтому ответ на наш вопрос в значительной степени зависит от относительной важности различных видов знания; те, которые с большей вероятностью будут находиться в распоряжении конкретных лиц, и те, которые мы с большей уверенностью можем ожидать найти во владении авторитета, состоящего из надлежащим образом отобранных экспертов. Если сегодня так широко распространено мнение, что последние будут в лучшем положении, то это потому, что один вид знания, а именно, научное знание, занимает сейчас столь видное место в общественном воображении, что мы склонны забывать, что это не единственный вид знания. вид, который актуален. Можно признать, что, поскольку речь идет о научных знаниях, группа надлежащим образом подобранных экспертов может оказаться в лучшем положении, чтобы распоряжаться всеми лучшими имеющимися знаниями, хотя это, конечно, просто переносит трудность на проблему выбора экспертов. . Я хочу отметить, что, даже если предположить, что эта проблема может быть легко решена, это лишь малая часть более широкой проблемы.

 

Сегодня почти ересь предполагать, что научное знание не является суммой всех знаний. Но небольшое размышление покажет, что несомненно существует совокупность очень важных, но неорганизованных знаний, которые никак нельзя назвать научными в смысле знания общих правил: знания конкретных обстоятельств времени и места. Именно в этом отношении практически каждый человек имеет некоторое преимущество перед всеми остальными, потому что он обладает уникальной информацией, которую можно было бы использовать с пользой, но которую можно использовать только в том случае, если решения, зависящие от нее, предоставлены ему или принимаются. при его активном сотрудничестве. Нам нужно помнить только то, как многому мы должны научиться в любой профессии после того, как мы завершили теоретическую подготовку, какую большую часть нашей трудовой жизни мы тратим на изучение конкретных профессий и насколько ценным активом во всех сферах жизни является знание людей. , местных условий и особых обстоятельств. Знать и использовать машину, которая не используется полностью, или чью-то квалификацию, которую можно было бы использовать лучше, или знать об избыточном запасе, который можно использовать во время перерыва в поставках, так же полезно в социальном отношении, как и знание лучшие альтернативные технологии. И грузоотправитель, который зарабатывает себе на жизнь, пользуясь в противном случае пустыми или наполовину заполненными рейсами бродячих пароходов, или агент по недвижимости, все знания которого почти исключительно связаны с временными возможностями, или
арбитражер , извлекающий выгоду из местных различий в ценах на товары, выполняют в высшей степени полезные функции, основанные на особом знании обстоятельств мимолетного момента, неизвестных другим.

 

Любопытно, что к такого рода знаниям сегодня обычно относятся с некоторым презрением, и считается, что любой, кто с помощью таких знаний получает преимущество перед кем-то, лучше вооруженным теоретическими или техническими знаниями, поступил почти бесчестно. . Получение выгоды от лучшего знания средств связи или транспорта иногда считается почти нечестным, хотя для общества столь же важно использовать наилучшие возможности в этом отношении, как и в использовании последних научных открытий. Этот предрассудок в значительной мере повлиял на отношение к торговле вообще по сравнению с отношением к производству. Даже экономисты, считающие себя определенно невосприимчивыми к грубым материалистическим заблуждениям прошлого, постоянно совершают одну и ту же ошибку, когда речь идет о деятельности, направленной на приобретение таких практических знаний, — очевидно, потому, что в их схеме вещей все такие знания предполагаются «данными». ». В настоящее время кажется, что общая идея состоит в том, что все такие знания должны быть в распоряжении каждого, и упрек в иррациональности, выдвигаемый против существующего экономического порядка, часто основан на том факте, что он не так уж доступен. Эта точка зрения игнорирует тот факт, что метод, с помощью которого такое знание может быть сделано как можно более широко доступным, как раз и является проблемой, на которую мы должны найти ответ.

 

IV

 

Если сегодня модно преуменьшать важность знания конкретных обстоятельств времени и места, то это тесно связано с тем меньшим значением, которое теперь придается изменению как таковому. В самом деле, есть несколько моментов, по которым предположения, сделанные (обычно только неявно) «планировщиками», отличаются от допущений их противников в той же степени, что и в отношении значения и частоты изменений, которые делают необходимыми существенные изменения производственных планов. Конечно, если бы подробные экономические планы могли быть составлены на достаточно длительный период вперед и затем строго соблюдаться, так что не потребовались бы дальнейшие важные экономические решения, задача составления всеобъемлющего плана, регулирующего всю экономическую деятельность, была бы намного сложнее. менее грозный.

 

Пожалуй, стоит подчеркнуть, что экономические проблемы возникают всегда и только вследствие перемен. Пока все идет по-прежнему или, по крайней мере, так, как ожидалось, не возникает новых проблем, требующих решения, нет необходимости составлять новый план. Убеждение, что изменения или, по крайней мере, ежедневные корректировки стали менее важными в наше время, подразумевает утверждение, что экономические проблемы также стали менее важными. Эта вера в уменьшение важности изменений по этой причине обычно поддерживается теми же людьми, которые утверждают, что важность экономических соображений отошла на задний план из-за растущей важности технологических знаний.

 

Правда ли, что при сложном аппарате современного производства экономические решения требуются только через длительные промежутки времени, например, когда нужно построить новую фабрику или внедрить новый процесс? Верно ли, что после того, как завод построен, все остальное более или менее механическое, определяется характером завода и мало что может измениться, чтобы приспособиться к постоянно меняющимся обстоятельствам момента?

 

Достаточно широко распространенная вера в утвердительный ответ, насколько я могу судить, не подтверждается практическим опытом бизнесмена. Во всяком случае, в конкурентной отрасли — а только такая отрасль может служить проверкой — задача предотвращения роста издержек требует постоянной борьбы, поглощающей большую часть энергии менеджера. То, насколько легко неэффективному менеджеру устранить различия, на которых зиждется прибыльность, и то, что при одних и тех же технических средствах можно производить продукцию с большим разнообразием затрат, относится к числу общих мест делового опыта, которые, по-видимому, не учитываются. быть одинаково знакомым в исследовании экономиста. Сама сила постоянно высказываемого производителями и инженерами желания действовать, не стесненные соображениями денежных издержек, красноречиво свидетельствует о том, в какой мере эти факторы входят в их повседневную работу.

 

Одной из причин, по которой экономисты все чаще забывают о постоянных небольших изменениях, составляющих всю экономическую картину, является, вероятно, их растущая озабоченность статистическими агрегатами, которые демонстрируют гораздо большую стабильность, чем движение деталей. Однако сравнительная стабильность агрегатов не может быть объяснена — как иногда, по-видимому, склонны делать статистики — «законом больших чисел» или взаимной компенсацией случайных изменений. Количество элементов, с которыми нам приходится иметь дело, недостаточно велико, чтобы такие случайные силы создавали устойчивость. Непрерывный поток товаров и услуг поддерживается постоянными преднамеренными корректировками, новыми решениями, принимаемыми каждый день в свете обстоятельств, неизвестных накануне,
B немедленно вмешиваться, когда
A не может доставить. Даже большой и высокомеханизированный завод продолжает работать в основном благодаря окружающей среде, из которой он может обращаться для всевозможных неожиданных нужд; черепица для его крыши, канцелярские товары для его форм и все тысяча и один вид оборудования, в котором оно не может быть самодостаточным и которое планы работы завода требуют, чтобы они были легко доступны на рынке.

 

Здесь, пожалуй, я должен кратко упомянуть тот факт, что знание, которым я занимался, есть знание такого рода, которое по своей природе не может войти в статистику и, следовательно, не может быть передано никому. центральный орган в статистической форме. Статистические данные, которые должна была бы использовать такая центральная власть, должны были бы быть достигнуты именно путем абстрагирования от незначительных различий между вещами, путем объединения вместе, как ресурсов одного вида, предметов, которые различаются по местоположению, качеству и другим особенностям. способом, который может иметь большое значение для конкретного решения. Из этого следует, что централизованное планирование, основанное на статистической информации, по своей природе не может прямо учитывать эти обстоятельства времени и места и что центральному планировщику придется найти тот или иной способ, при котором решения, зависящие от них, могут быть оставлены на усмотрение. «человек на месте».

 

V

 

Если мы можем согласиться с тем, что экономическая проблема общества заключается главным образом в быстрой адаптации к изменениям в конкретных обстоятельствах времени и места, из этого следует, что окончательные решения должны быть оставлены на усмотрение люди, которые знакомы с этими обстоятельствами, которые непосредственно знают о соответствующих изменениях и ресурсах, немедленно доступных для их удовлетворения. Мы не можем ожидать, что эта проблема будет решена путем передачи всех этих знаний центральному совету, который после интеграции
все знания , отдает свои приказы. Мы должны решить эту проблему с помощью какой-либо формы децентрализации. Но это отвечает только на часть нашей проблемы. Нам нужна децентрализация, потому что только так мы можем гарантировать, что знание конкретных обстоятельств времени и места будет использовано незамедлительно. Но «человек на месте» не может принимать решения исключительно на основе своего ограниченного, но глубокого знания фактов своего непосредственного окружения. По-прежнему остается проблема сообщения ему такой дополнительной информации, которая ему необходима, чтобы вписать свои решения в общую схему изменений более крупной экономической системы.

 

Сколько знаний ему нужно, чтобы сделать это успешно? Какие из событий, которые происходят за горизонтом его непосредственного знания, имеют отношение к его непосредственному решению, и сколько из них ему нужно знать?

 

Вряд ли где-либо в мире происходит что-то такое, что
могло бы не повлиять на решение, которое он должен принять. Но ему не нужно знать ни об этих событиях как таковых, ни обо всех их следствиях. Для него это не имеет значения
почему в данный момент требуется больше винтов одного размера, чем другого,
почему бумажные мешки более доступны, чем холщовые мешки, или
почему квалифицированная рабочая сила или определенные станки на данный момент есть становится труднее получить.
имеет для него значение лишь то, насколько
их стало труднее достать по сравнению с другими вещами, которыми он также занимается, или насколько более или менее остро необходимы альтернативные вещи, которые он производит или использует. Это всегда вопрос относительной важности отдельных вещей, с которыми он имеет дело, и причины, которые изменяют их относительную важность, не представляют для него интереса, кроме воздействия на эти конкретные вещи его собственного окружения.

 

Именно в этой связи то, что я назвал собственно «экономическим исчислением», помогает нам, по крайней мере по аналогии, увидеть, как эта проблема может быть решена и фактически решается с помощью системы цен. Даже единственный контролирующий разум, владеющий всеми данными для какой-то небольшой, автономной экономической системы, не стал бы — каждый раз, когда нужно было внести небольшую корректировку в распределении ресурсов — в явном виде изучить все отношения между целями и средствами. что может быть затронуто. В самом деле, великий вклад чистой логики выбора состоит в том, что она убедительно продемонстрировала, что даже такой единый разум может решить такого рода проблемы только путем создания и постоянного использования норм эквивалентности (или «ценностей», или «предельных норм замещения»). ”),
, т. е. , путем присвоения каждому виду редкого ресурса числового индекса, который не может быть получен из какого-либо свойства, которым обладает эта конкретная вещь, но который отражает или в котором сгущается его значение с точки зрения всей структуры средств и целей. . При любом малом изменении ему придется учитывать только эти количественные показатели (или «ценности»), в которых сосредоточена вся соответствующая информация; и, регулируя количества одно за другим, он может соответствующим образом перестроить свои диспозиции, не решая всей головоломки 9. 0135 ab initio или без необходимости на каком-либо этапе исследовать его сразу во всех его разветвлениях.

 

По существу, в системе, в которой знание соответствующих фактов рассеяно среди многих людей, цены могут координировать отдельные действия разных людей точно так же, как субъективные ценности помогают индивидууму координировать части его план. Стоит на мгновение рассмотреть очень простой и банальный пример действия ценовой системы, чтобы увидеть, чего именно она достигает. Предположим, что где-то в мире возникла новая возможность использования какого-либо сырья, скажем, олова, или что один из источников поступления олова ликвидирован. Для нас не имеет значения — и очень важно, что это не имеет значения, — какая из этих двух причин сделала олово более дефицитным. Все, что нужно знать потребителям олова, это то, что некоторая часть олова, которую они раньше потребляли, теперь более выгодно используется в другом месте, и что, следовательно, они должны экономить олово. Подавляющему большинству из них нет нужды даже знать, где возникла более насущная потребность, или в пользу каких других потребностей они должны экономить запасы. Если только некоторые из них непосредственно знают о новом спросе и переключают на него ресурсы, а люди, знающие о возникшем таким образом новом разрыве, в свою очередь, заполняют его из других источников, то эффект быстро распространится на всю экономическую систему. систематизировать и влиять не только на все виды использования олова, но и на использование его заменителей и заменителей этих заменителей, на поставку всех изделий из олова и их заменителей и т. д.; и все это без того, чтобы подавляющее большинство тех, кто способствовал этим заменам, вообще ничего не знали об изначальной причине этих изменений. Целое действует как единый рынок не потому, что кто-то из его членов обозревает все поле, а потому, что их ограниченные индивидуальные поля зрения в достаточной степени перекрываются, так что через многих посредников соответствующая информация сообщается всем. Тот факт, что существует одна цена на любой товар или, скорее, то, что местные цены связаны определенным образом, определяемым стоимостью транспортировки и т. д., приводит к решению, к которому (это концептуально возможно) мог бы прийти один единственный разум, владеющий всей информацией, которая фактически рассеяна среди всех людей, вовлеченных в процесс.

 

VI

 

Мы должны рассматривать систему цен как такой механизм передачи информации, если мы хотим понять ее реальную функцию — функцию, которую она, конечно, выполняет менее совершенно по мере того, как цены становятся более жесткими. (Однако, даже когда котируемые цены стали достаточно жесткими, силы, которые должны действовать через изменения цен, по-прежнему действуют в значительной степени через изменения других условий контракта.) Наиболее важным фактом в этой системе является экономика знаний. с которыми он работает, или как мало нужно знать отдельным участникам, чтобы иметь возможность предпринять правильные действия. В сокращенной форме, своего рода символом, передается только самая важная информация и передается только тем, кого это касается. Это больше, чем метафора, описывать ценовую систему как своего рода механизм для регистрации изменений или систему телекоммуникаций, которая позволяет отдельным производителям наблюдать просто за движением нескольких стрелок, как инженер может следить за стрелками нескольких циферблатов. , чтобы приспособить свою деятельность к изменениям, о которых они никогда не узнают больше, чем это отражено в движении цены.

 

Конечно, эти приспособления, вероятно, никогда не бывают «идеальными» в том смысле, в каком их понимает экономист в своем анализе равновесия. Но я боюсь, что наша теоретическая привычка подходить к проблеме с предположением о более или менее совершенном знании со стороны почти всех сделала нас несколько слепыми к истинной функции ценового механизма и заставили нас применять довольно вводящие в заблуждение стандарты при оценке его эффективности. эффективность. Удивительно, что в таком случае, как нехватка одного сырья, без приказа, без более, чем, может быть, горстки людей, знающих причину, десятки тысяч людей, личность которых не может быть установлена ​​в течение месяцев расследования. , заставляют использовать материал или продукты из него более экономно;
т. е. они движутся в правильном направлении. Это уже достаточное чудо, даже если в постоянно меняющемся мире не все смогут найти общий язык настолько идеально, что их норма прибыли всегда будет поддерживаться на одном и том же постоянном или «нормальном» уровне.

 

Я намеренно использовал слово «чудо», чтобы шокировать читателя от самодовольства, с которым мы часто принимаем работу этого механизма как должное. Я убежден, что если бы это был результат преднамеренного человеческого замысла и если бы люди, руководствуясь ценовыми изменениями, понимали, что их решения имеют значение далеко за пределами их непосредственной цели, этот механизм был бы провозглашен одним из величайших триумфов человечества. разум. Его беда в том, что он не является продуктом человеческого замысла и что люди, руководимые им, обычно не знают, почему они вынуждены делать то, что делают. Но тем, кто требует «сознательного направления» — и кто не может поверить, что что-либо, развившееся без замысла (и даже без нашего понимания), должно решать проблемы, которые мы не должны быть в состоянии решить сознательно, — должны помнить следующее: проблема заключается именно в этом. как расширить диапазон использования ресурсов за пределами контроля какого-либо одного разума; и, следовательно, как отказаться от необходимости сознательного контроля и как обеспечить стимулы, которые заставят людей делать желаемые вещи без того, чтобы кто-либо говорил им, что делать.

 

Проблема, с которой мы здесь сталкиваемся, ни в коей мере не является исключительной для экономики, но возникает в связи почти со всеми истинно социальными явлениями, с языком и с большей частью нашего культурного наследия, и составляет действительно центральную теоретическую проблему всех социальных наук. Как сказал по другому поводу Альфред Уайтхед: «Глубоко ошибочный трюизм, повторяемый всеми прописями и выдающимися людьми, когда они произносят речи, состоит в том, что мы должны развивать в себе привычку думать о том, что мы делаем. Дело обстоит ровно наоборот. Цивилизация развивается, увеличивая количество важных операций, которые мы можем выполнять, не задумываясь о них». Это имеет большое значение в социальной сфере. Мы постоянно пользуемся формулами, символами и правилами, значения которых мы не понимаем и благодаря использованию которых мы пользуемся помощью знания, которым сами по себе не обладаем. Мы развили эти практики и институты, опираясь на привычки и институты, доказавшие свою эффективность в своей области и ставшие, в свою очередь, основой цивилизации, которую мы построили.

 

Система цен есть лишь одна из тех формаций, которыми человек научился пользоваться (хотя он еще очень далек от того, чтобы научиться пользоваться ею наилучшим образом) после того, как наткнулся на нее, не понимая ее. Благодаря этому стало возможным не только разделение труда, но и координированное использование ресурсов, основанное на равно разделенном знании. Люди, которым нравится высмеивать любое предположение, что это может быть так, обычно искажают аргумент, намекая, что он утверждает, что каким-то чудом спонтанно возникла именно такая система, которая лучше всего подходит для современной цивилизации. Наоборот: человек смог развить то разделение труда, на котором основана наша цивилизация, потому что он случайно наткнулся на метод, который сделал это возможным. Если бы он этого не сделал, он мог бы все же развить какой-то другой, совсем другой тип цивилизации, что-то вроде «государства» муравьев-термитов или какой-то другой, совершенно невообразимый тип. Все, что мы можем сказать, это то, что никому еще не удалось разработать альтернативную систему, в которой могут быть сохранены определенные черты существующей системы, которые дороги даже тем, кто самым яростным образом нападает на нее, — например, в какой степени индивидуум может выбирать своих занятий и, следовательно, свободно использовать свои знания и навыки.

 

VII

 

Во многом удачно, что спор о незаменимости системы цен для любого рационального расчета в сложном обществе больше не ведется исключительно между лагерями, придерживающимися различных политических взглядов. Тезис о том, что без системы цен мы не смогли бы сохранить общество, основанное на таком широком разделении труда, как наше, был встречен воем насмешек, когда он был впервые выдвинут фон Мизесом двадцать пять лет назад. Сегодня трудности, с которыми некоторые все еще сталкиваются при его принятии, уже не носят в основном политического характера, и это создает атмосферу, гораздо более благоприятную для разумного обсуждения. Когда мы находим Льва Троцкого, утверждающего, что «экономический учет немыслим без рыночных отношений»; когда профессор Оскар Ланге обещает профессору фон Мизесу статую в мраморных залах будущего Центрального планового совета; и когда профессор Абба П. Лернер заново открывает Адама Смита и подчеркивает, что существенная польза системы цен состоит в том, чтобы побудить индивидуума, стремящегося к своим интересам, делать то, что отвечает общему интересу, различия действительно нельзя больше приписывать политические предрассудки. Оставшееся несогласие, по-видимому, явно связано с чисто интеллектуальными и, в частности, методологическими различиями.

 

Недавнее заявление профессора Йозефа Шумпетера в его
Капитализм, социализм и демократия дает ясную иллюстрацию одного из методологических различий, которые я имею в виду. Ее автор занимает видное место среди тех экономистов, которые подходят к экономическим явлениям в свете определенной ветви позитивизма. Следовательно, эти явления представляются ему как объективно данные количества товаров, непосредственно сталкивающиеся друг с другом, казалось бы, почти без всякого вмешательства человеческого разума. Только на этом фоне я могу объяснить следующее (поразившее меня) заявление. Профессор Шумпетер утверждает, что возможность рационального расчета при отсутствии рынков факторов производства вытекает для теоретика «из элементарного положения, что потребители, оценивая («требуя») потребительские блага
ipso facto также оценивают средства производства, которые используются для производства этих товаров».
*1

 

Буквально это утверждение просто неверно. Потребители ничего подобного не делают. Высказывание профессора Шумпетера
«ipso facto» предположительно означает, что оценка факторов производства подразумевается или неизбежно следует из оценки потребительских товаров. Но это тоже не правильно. Импликация — это логическое отношение, которое может осмысленно утверждаться только в отношении предложений, одновременно присутствующих в одном и том же сознании. Однако очевидно, что стоимость факторов производства зависит не только от оценки потребительских товаров, но и от условий предложения различных факторов производства. Только для ума, которому все эти факты были одновременно известны, ответ с необходимостью следует из данных ему фактов. Практическая проблема, однако, возникает именно потому, что эти факты никогда так не даются одному уму и потому, что необходимо, чтобы при решении проблемы использовались знания, рассеянные среди многих людей.

 

Таким образом, проблема никоим образом не будет решена, если мы сможем показать, что все факты,
если бы они были известны одному человеку (как мы гипотетически предполагаем, что они даны наблюдающему экономисту), однозначно определяли бы решение; вместо этого мы должны показать, как решение получается в результате взаимодействия людей, каждый из которых обладает лишь частичными знаниями. Предполагать, что все знания даны одному разуму таким же образом, как мы предполагаем, что они даны нам как экономистам-объяснениям, значит отбрасывать проблему и игнорировать все, что важно и значимо в реальном мире.

 

То, что экономист уровня профессора Шумпетера попал таким образом в ловушку, которую неосторожным ставит двусмысленность термина «данные», вряд ли можно объяснить простой ошибкой. Скорее, это предполагает, что есть что-то принципиально неправильное в подходе, который обычно игнорирует существенную часть явлений, с которыми нам приходится иметь дело: неизбежное несовершенство человеческого знания и, как следствие, потребность в процессе, посредством которого знание постоянно передается и приобретается. Любой подход, такой как подход большей части математической экономики с ее одновременными уравнениями, который, по сути, исходит из предположения, что
знание соответствует объективным
фактам ситуации, систематически упуская из виду то, что является нашей главной задачей объяснить. Я далек от того, чтобы отрицать, что в нашей системе анализ равновесия выполняет полезную функцию. Но когда дело доходит до того, что она вводит в заблуждение некоторых из наших ведущих мыслителей, заставляя их поверить в то, что описываемая ею ситуация имеет непосредственное отношение к решению практических проблем, пора вспомнить, что она не имеет отношения к социальным процессам в самом начале. все, и что это не более чем полезная предварительная подготовка к изучению основной проблемы.

 

Дж. Шумпетер,
Капитализм, социализм и демократия (Нью-Йорк; Harper, 1942), с. 175. Я полагаю, что профессор Шумпетер также является первоначальным автором мифа о том, что Парето и Бароне «решили» проблему социалистического расчета. То, что они и многие другие сделали, заключалось в том, чтобы просто сформулировать условия, которым должно удовлетворять рациональное распределение ресурсов, и указать, что они по существу такие же, как и условия равновесия конкурентного рынка.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *