Экономические законы отражают тест с ответами: Тест по экономике (Предмет, объект и методы экономической теории) с ответами по теме ‘место и роль экономической теории в развитии общества’

Категория: Экономическая теория

Поделитесь знаниями!

Экономическая теория тесты ответы

6. Основным методом исследования экономической теории является 

7. Политическая экономия рассматривает человека в качестве

8. Объектами исследования в политической экономии и в экономике является поведение

9. Национальная экономическая теория занимается

10. Производственные отношения – это

11. Нормативная экономика занимается:

12. Экономика рассматривает человека, прежде всего как

13. Средства труда — это все то

14. Основой новой тенденции дальнейшего развития общего разделения труда является

15. При производственной диверсификации имеет место

1. Теория экономики ограничивается исследованием явлений и процессов, связанных с

2. Экономические модели предназначены для 

3. Экономические законы отражают

4. Законы обращения денежных единиц изучаются в рамках

5. Основные причины, по которым экономисты разрабатывают модели 

6. Для экономикта характерны:

7. Экономика – это наука о том, как общество решает

8. Микроэкономика изучает

9. Наиболее полно соответствует определению предмета экономической теории

10. Позитивная экономика занимается

11. Рабочая сила представляет собой

12. Разделение труда вызывает рост

13. К процессу обобществления труда относятся14. Перерастание единичного разделения труда в частное обусловлено всем перечисленным ниже, кроме

15. Специализация отличается от дифференциации тем, что для нее характерны

1. Дифференциация представляет собой такую форму разделения труда, при которой

2. Техническое разделение труда предопределяется

3. Разделение труда характеризуется

4. Главной производительной силой является 

5. Общественное разделение труда вытекает из

6. Каждая точка кривой производственных возможностей характеризует:

7. Диверсифицированный концерн представляет собой объединение предприятий, при котором

8. Положения, являющиеся общими для коллективной и корпоративной форм собственности

9. Корпоративная форма собственности сопряжена с (со)

10. Предприятия, относящиеся к единичной форме собственности

11. Экономические отношения собственности характеризуются: 

12. Правовые отношения собственности включают

13. К партнерской форме собственности относятся

14. Признаки народного (коллективного) предприятия:

15. Объединение, в котором предприятия утрачивают свою юридическую и экономическую самостоятельность, называется

1. Предметом труда является

2. Естественное разделение труда – это обособление видов трудовой деятельности, обусловленное

3. Вся совокупность произведенных продуктов распадается на

4. Средства производства это

5. Кривая производственных возможностей отражает:

6. Закон убывающей производительности факторов производства изучается в рамках

7. Объединение, в котором предприятия договариваются о разделе рынков сбыта, представляет собой

8. Положения, являющиеся общими для партнерской и коллективной форм собственности:

9. Понятию партнерской формы собственности соответствуют

10. Формы общественной собственности

11. Сходство корпоративной и коллективной собственности проявляется в том, что  

НазадДальше

ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ В КОНЕЦ ГЛАВЫ И ПРИЛОЖЕНИЯ

1-1 ( Ключевой вопрос ) Используйте экономическую перспективу, чтобы объяснить, почему человек, который обычно мало ест в стандартном ресторане, может стать чем-то вроде обжоры в буфете. стильный ресторан, который берет единую цену за все, что вы можете съесть.

Такое поведение можно объяснить с точки зрения предельных издержек и предельных выгод. В стандартном ресторане продукты оцениваются индивидуально, они имеют положительную предельную стоимость. Если вы закажете больше, это будет стоить вам дороже. Вы заказываете до тех пор, пока предельная выгода от дополнительной еды не перестанет превышать предельные издержки. В буфете вы платите фиксированную плату независимо от того, сколько вы едите.

1-2 Что такое научный метод и как он связан с теоретической экономикой? В чем разница между гипотезой и экономическим законом или принципом?

Научный метод — это метод, используемый экономистами для определения экономических законов или принципов. Эти законы или принципы сформулированы, чтобы объяснить и/или предсказать поведение людей или институтов.

Гипотеза — это «предположение» относительно возможных причинно-следственных связей между фактами. Экономический закон или принцип формулируется после того, как гипотеза проверена на достоверность.

1-3 Почему так важно, что экономика не является лабораторной наукой? Какие проблемы могут возникнуть при выводе и применении экономических принципов?

Поскольку мир реальности загроможден бесчисленным количеством взаимосвязанных фактов, исследователи должны очень избирательно собирать информацию. Они должны определить, какие факты имеют отношение к рассматриваемой проблеме. Но даже когда этот процесс сортировки завершен, релевантная информация может сначала показаться случайной и несвязанной.

Экономист ищет принципы обобщения того, как ведут себя люди и институты. Вывод принципов называется теоретической экономикой или экономическим анализом. Роль экономического теоретизирования или экономического анализа заключается в систематическом упорядочении фактов, их интерпретации и обобщении на их основе.

1-4 Объясните следующие утверждения:

a. «Хорошая экономическая политика требует хорошей экономической теории».

б. «Обобщение и абстракция почти синонимы».

в. «Факты служат для сортировки хороших и плохих гипотез».

д. «Предположение о прочих равных помогает изолировать ключевые экономические отношения».

(а) Экономические теории являются основой экономической политики. Экономическая политика – это курс действий, направленный на решение конкретной проблемы или достижение экономических целей страны. Следовательно, предпринятое действие (политика) эффективно только в том случае, если лежащая в его основе теория верна.

(b) Полная экономическая реальность слишком сложна и сбивает с толку, чтобы ее можно было понять в целом. Экономисты абстрагируются, то есть строят модели, чтобы придать смысл ошеломляющему и запутанному лабиринту фактов. Экономические принципы являются обобщениями; они выражаются как тенденции типичных или средних потребителей, рабочих или коммерческих фирм. Обобщения или абстракции имеют практическое значение, потому что упрощение и устранение беспорядка облегчают анализ проблем.

(c) Чтобы проверить гипотезу, экономисты должны подвергать ее систематическому и неоднократному сравнению с соответствующими фактами. Если реальные данные неоднократно подтверждают гипотезу, у нас есть хорошая теория, в противном случае ее нужно отбросить и разработать новую гипотезу.

(d) Ученые-естествоиспытатели, такие как химики или физики, могут гораздо легче контролировать эксперименты и проверять с большой точностью предполагаемую связь между двумя переменными. Экономистам гораздо труднее попытаться выделить ключевые экономические взаимосвязи. Тем не менее, «предположение о прочих равных» чрезвычайно важно. Экономисты должны проверять свои теории, используя данные реального мира, полученные в результате фактического функционирования экономики. В этих условиях «другие вещи» действительно меняются, и, несмотря на сложные статистические методы, контроль далеко не совершенен. В результате принципы экономики менее точны, чем принципы лабораторных наук.

1-5 ( Ключевой вопрос ) Подробно объясните взаимосвязь между экономическими фактами, теорией и политикой. Критически оцените это утверждение: «Проблема экономической теории в том, что она непрактична. Она оторвана от реального мира».

Экономическая теория состоит из подкрепленных фактами обобщений об экономическом поведении, которые можно использовать для формулирования экономической политики.

6. В какой степени вы согласны с восемью экономическими целями, сформулированными и описанными в этой главе? Какие приоритеты вы бы им определили?

Ответы на первые две части этого вопроса будут разными в зависимости от основной философии или ценностей студента.

Те, кто выступает за особенно высокий и растущий уровень жизни, должны отдавать предпочтение целям 1 (экономический рост) и 2 (полная занятость).

Те, кто больше привержен справедливости, «справедливому распределению» и уменьшению бедности, вероятно, предпочтут сделать упор на цели 6 (справедливое распределение доходов) и 7 (экономическая безопасность). Такие студенты также должны сделать хотя бы некоторую ссылку на цели 1 и 2 или, по крайней мере, объяснить, как они ожидают большей справедливости в экономике в отсутствие растущей экономики, которая сама по себе требует, по крайней мере, отсутствия высокой безработицы.

Те, кто наиболее привержен свободному предпринимательству, вероятно, в первую очередь упомянут цель 5 (экономическая свобода). Но эти студенты не должны полностью игнорировать другие цели, поскольку свобода менять работу или искать ее мало полезна во времена высокой безработицы и отсутствия или отрицательного роста. Более того, такие времена вполне могут привести к социальным волнениям до такой степени, что даже экономическая свобода богатых окажется под угрозой.

Те, кто озабочен растущим международным долгом Соединенных Штатов, упомянут цель 8 (торговый баланс), но на данном этапе их исследований не следует ожидать, что они будут углубляться, если вообще, в необходимость повышения производительности (подразумеваемой в цели 3). : экономическая эффективность) и поддержание стабильности цен по отношению к торговым партнерам Америки в целях улучшения баланса международной торговли товарами и услугами. Также не следует ожидать, что на этом этапе студенты будут связывать дефицит федерального бюджета и связанные с ним федеральные заимствования за границей с дефицитом торгового баланса.

Что касается третьей части этого вопроса, большинство учащихся, вероятно, согласятся с тем, что прогресс, стабильность, справедливость и свобода совместимы со списком целей, приведенным в главе. Трудно представить прогресс без экономического роста и хотя бы отсутствия существенной безработицы. Высокая инфляция и связанное с ней произвольное перераспределение доходов препятствуют стабильности, как, собственно, и высокая безработица. Справедливость, по мнению большинства, связана с целью справедливого распределения доходов, как это определено в главе. А свобода в самом широком смысле связана со всеми восемью целями, даже с восьмой, если американцы желают быть свободными от неправомерного влияния кредиторов на должника.

1-7 ( Ключевой вопрос ) Укажите, относится ли каждое из следующих утверждений к микроэкономике или макроэкономике:

(а), (г) и (е) — макро; (б), (в) и (д) – микро.

1-8 ( Ключевой вопрос ) Определите каждое из следующих утверждений как положительное или нормативное:

a. Высокая температура сегодня была 89 градусов.

б. Сегодня было слишком жарко.

в. При прочих равных более высокие процентные ставки уменьшают общую сумму займа.

д. Процентные ставки слишком высоки.

(а) и (в) положительны; (b) и (d) являются нормативными.

1-9 ( Ключевой вопрос ) Объясните и проиллюстрируйте (a) ошибочность композиции; и (б) заблуждение «после этого, следовательно, из-за этого». Почему причинно-следственные связи трудно выделить в социальных науках?

(а) Ошибка композиции — это ошибка веры в то, что что-то, истинное для отдельной части, обязательно верно для целого. Пример. Отдельный производитель автомобилей может увеличить свою прибыль, снизив цену и перехватив бизнес у своих конкурентов. Но согласованное снижение цен всеми производителями автомобилей не обязательно приведет к увеличению прибыли отрасли.

(b) Заблуждение «после этого, следовательно, из-за этого» неправильно рассуждает о том, что, когда одно событие предшествует другому, первое даже обязательно вызвало второе. Пример: рост процентных ставок, за которым следует увеличение уровня инфляции, что приводит к ошибочному заключению о том, что рост процентных ставок вызвал инфляцию. На самом деле более высокие процентные ставки замедляют инфляцию.

Причинно-следственные связи трудно выделить, потому что «другие вещи» постоянно меняются.

10. Предположим, исследования показывают, что учащиеся, которые занимаются больше часов, получают более высокие оценки. Гарантирует ли это соотношение, что любой конкретный студент, который учится дольше, получит более высокие оценки?

Нет, не обязательно, потому что причина и следствие неясны. Наблюдаемая взаимосвязь может в значительной степени отражать тот факт, что более умные учащиеся учатся больше часов, чем менее способные учащиеся. Таким образом, менее способный учащийся может не получить более высоких оценок, если будет учиться дольше, по крайней мере, в той мере, в какой это показано на графике.

11. Исследования показывают, что женатые мужчины в среднем зарабатывают больше, чем неженатые мужчины того же возраста. Почему мы должны с осторожностью заключать, что брак является причиной, а более высокий доход — следствием ?

Корреляция не обязательно означает наличие причинно-следственной связи. Отношения могут быть чисто случайными или зависеть от какого-либо другого фактора, не включенного в анализ. Также возможно, что более высокий доход является той переменной, которая «вызывает» брак.

1-12 ( Last Word ) Используйте экономическую перспективу, чтобы объяснить поведение рабочих (а не клиентов), наблюдаемое в ресторане быстрого питания. Почему эти рабочие находятся там, а не, скажем, разъезжают на своих машинах? Почему они так усердно работают? Почему так много из них бросают эту работу после окончания средней школы?

Работники ресторана быстрого питания также ведут себя рационально, стремясь достичь максимального выполнения своих целей. Каждый работник взвешивает альтернативные издержки пребывания в ресторане, а не участия в деятельности, которая воспринимается как следующая лучшая альтернатива (например, разъезжать на своих автомобилях).

Наблюдаемое усердие является функцией их желания сохранить работу и предельной выгоды, которую они получают от другой заработной платы. Многие из них бросают работу после окончания средней школы, потому что получают более ценные предложения по использованию своего времени.