К собственно социологическим методам относятся: Большой тест с ответами по социологии (часть 1) – пройти тест онлайн бесплатно

Большой тест с ответами по социологии (часть 1) – пройти тест онлайн бесплатно

221 вопрос

Показать Скрыть правильные ответы

Вопрос:

Методологический подход к анализу общества, согласно которому уровень развития науки и техники определяет социальные процессы во всех сферах обществах, называется … детерминизмом

Варианты ответа:

1. экономическим
2. технологическим
3. психологическим
4. географическим

Вопрос:

Методологический подход к анализу общества, придающий решающее значение для объяснения социальных процессов уровню развития производства и характеру отношений собственности называется … детерминизмом

Варианты ответа:

1. экономическим
2. культурным
3. психологическим
4. географическим

Вопрос:

Социология О.Конта включает в себя разделы …

Варианты ответа:

1. социология социальных групп и социология личности
2. теоретическая и практическая социология
3. микросоциология и макросоциология
4. социальная статика и социальная динамика

Вопрос:

Конт рассматривал социологию как …

Варианты ответа:

1. социальную физику
2. социальную геометрию
3. социальную химию
4. социальную биологию

Вопрос:

Понятие «теория среднего уровня» введено в научный оборот …

Варианты ответа:

Социология как наука. Предмет и методы социологии

⇐ ПредыдущаяСтр 25 из 65Следующая ⇒

 

Задание {{1}}

Методологический подход к анализу общества, согласно которому уровень развития науки и техники определяет социальные процессы во всех сферах обществах, называется … детерминизмом

— экономическим

+ технологическим

— психологическим

— географическим

 

Задание {{2}}

Методологический подход к анализу общества, придающий решающее значение для объяснения социальных процессов уровню развития производства и характеру отношений собственности называется … детерминизмом

+ экономическим

— культурным

— психологическим

— географическим

 

Задание {{3}}

Социология О.Конта включает в себя разделы …

— социология социальных групп и социология личности

— теоретическая и практическая социология

— микросоциология и макросоциология

+ социальная статика и социальная динамика

 

Задание {{4}}

О.Конт рассматривал социологию как …

+ социальную физику

— социальную геометрию

— социальную химию

— социальную биологию

 

Задание {{5}}

Понятие «теория среднего уровня» введено в научный оборот …

+ Р. Мертоном

— П. Сорокиным

— О.Контом

— Э. Дюркгеймом

 

Задание {{6}}

К собственно социологическим методам относятся …

— наблюдение

— метод сравнения

+ контент-анализ

 

Задание {{7}}

Совокупность свойств, связей и отношений, которые носят название социальных — это …

— объект социологии

— метод социологии

+ предмет социологии

 

Задание {{8}}

К общенаучным методам социологии относится …

+ структурно-функциональный метод

— метод социометрии Я.Морено

— социологический опрос

 

Задание {{9}}

Автором социологизма в социологии был …

— Ф.Гидденс

— М.Вебер

+ Э.Дюркгейм

 

Задание {{10}}

Социальные закономерности развития общества и его элементов — это …

— объект социологии

— метод социологии

+ предмет социологии

 

Задание {{11}}

Уровень социологического знания, связанный с крупными элементами социальных структур и их взаимодействия, называется …

— микросоциология

— теория среднего уровня

+ макросоциология

 

Задание {{12

Социология — это …

— совокупность теорий макро- и микроуровня

— только совокупность теории среднего уровня

+ многоуровневая, полиотраслевая наука

— совокупность эмпирических исследований социальных процессов

 

Задание {{13}}

Социология является многоотраслевой наукой

+ да

— нет

 

Задание {{14}}

Социология как одна из наиболее «общих» наук включает в себя все общественные науки

+ да

— нет

 

Задание {{15}}

У социологии слабые связи с философией и историей

— да

+ нет

 

Задание {{16}}

Предметная область социологии и истории совпадают

— да

+ нет

Задание {{17}}

Влияние математики на социологию заключается в том, что …

— математика является методологической основой развития социологии

+ для социологии прежде всего важны математические методы, используемые в социологических исследованиях

— математика является информационной базой существования социологии как науки

 

Задание {{18}}

Предметом социологии, по Г.Спенсеру, является …

— общество, развивающееся в сторону целостности через конфликты и противоречия

+ общество как социальный организм, в котором дифференциация считается интеграцией благодаря естественной эволюции его социальных институтов

— общество, основу которого составляют взаимодействия людей, движимых волей

 

Задание {{19}}

Предмет социологии П.Сорокин понимал как …

— систематическое изучение общества, в котором особое внимание уделяется современным индустриальным системам

+ изучение общества как реальной совокупности взаимодействующих индивидов, в которой положение (статус) социального субъекта зависит от его действий в институтах

 

Задание {{20}}

К функциям социологии не относятся …

— теоретико-познавательная

— диагностическая

— эвристическая

— прогностическая

— организационно-технологическая

+ социального проектирования и конструирования

— инструментальная

 

Задание {{21}}

Какое из следующих утверждений истинно

— Социология изучает все социальные явления

— Социология изучает большое число объектов

+ Социология изучает различные формы жизнедеятельности одного и того же объекта

 

Задание {{22}}

Теоретические построения, находящиеся между теоретической и эмпирической социологией — это теории …

— макросоциологические

+ среднего уровня

— социального обмена

 

Задание {{23}}

К основным социологическим парадигмам относятся …

+ антропоценрическая

+ социоцентрическая

— этноцентрическаяъ

 

Задание {{24}}

Социологические парадигмы можно разделить на следующие группы:

+ структурно-функциональные

— целевые

+ интерпретативные

+ интегральные

— гипотетические

 

Задание {{25}}

Основателем синергетики является …

— И.Стенгерс

+ И.Пригожин

— Г.Хакен

 

Задание {{26}}

А. Шюц был основоположником …

— системного метода

— метода структурно-функционального анализа

+ феноменологического метода

 

Задание {{27}}

К уровням социологического знания относятся …

+ общесоциологические теории

— общенаучные теории

+ теории среднего уровня

+ прикладная социология

 



Социология. Тест 17 — ДЕКАН ТЕСТ

1. Социология как наука возникла
после Второй мировой войны
в первой половине 19 в.
в 18 в.
конце 19 в.

2. Социология – это наука о поведении
групп, состоящих из небольшого числа людей
личности в обществе
больших социальных групп
людей в своей семье

3. Наука, ставшая основой для появления социологии
история
философия
политология
экономика

4. Объективность, научность, системность, конкретность и другие категории представляют собой
принципы социологии
методы социологии
функции социологии
законы социологии

5. Совокупность свойств, связей и отношений, которые носят название социальных – это
объект социологии
метод социологии
предмет социологии
функции социологии

6. Микросоциология изучает
поведение одного индивида
поведение больших социальных групп
поведение малых социальных групп
поведение общностей

7. К микросоциологическим понятиям относятся
малая группа
цивилизация
мировая система
государство

8. Термин «теории среднего уровня» был введен в практическую деятельность
П.А. Сорокиным
Э. Дюркгеймом
Р. Мертоном
К. Марксом

9. Прикладная функция социологии
формирует способы изучения социальных явлений
обеспечивает накопление социальной информации
обеспечивает реализацию социальных разработок в жизнь
разрабатывает социальные прогнозы

10. Общепризнанная всеми представителями социологической науки (или отдельного ее течения) совокупность взглядов и методов научного исследования
этнометодология
органическая аналогия
парадигма
символический интеракционизм

11. К собственно социологическим методам относится
наблюдение
метод сравнения
контент-анализ документов
анкетирование

12. Важнейшим преимуществом опроса перед другими типами прикладных социологических исследований является
более высокая степень достоверности получаемых результатов
простота формирования инструментария
широта охвата разнообразнейших сфер социальной жизни
возможность быстрой и непосредственной проверки выдвинутых гипотез

13. Гипотеза в социологическом исследовании – это
прогноз (предсказание) того, что должно произойти
положение, предполагающее наличие связи между двумя или более переменными
описание процедуры сбора данных
выбор индикаторов, выявляющих социальные признаки

14. Выборка называется случайной, если
любой представитель генеральной совокупности имеет равные шансы попасть в выборку
анализируются отдельные случаи
используется принцип эквивалентности
используется метод элиминативной индукции

15. Максимальной степенью соблюдения инструкций и минимальной свободой творчества интервьюера характеризуется __________ интервью
свободное
формализованное
зондажное
фокусированное

Социология как наука. Предмет и методы социологии — Студопедия

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

«Алтайская государственная педагогическая академия»

Кафедра

Социологии, политологии и экономики

Учебно-методический комплекс дисциплины

Социология и политология

ТЕСТЫ ТЕКУЩЕЙ АТТЕСТАЦИИ

Специальность

100103.65 Социально-культурный сервис и туризм

Раздел: Социология как наука. Предмет и методы социологии

Задание {{1}}

Методологический подход к анализу общества, согласно которому уровень развития науки и техники определяет социальные процессы во всех сферах обществах, называется … детерминизмом

— экономическим

+ технологическим

— психологическим

— географическим

Задание {{2}}

Методологический подход к анализу общества, придающий решающее значение для объяснения социальных процессов уровню развития производства и характеру отношений собственности называется … детерминизмом

+ экономическим

— культурным

— психологическим

— географическим

Задание {{3}}

Социология О.Конта включает в себя разделы …

— социология социальных групп и социология личности

— теоретическая и практическая социология

— микросоциология и макросоциология

+ социальная статика и социальная динамика

Задание {{4}}

О.Конт рассматривал социологию как …

+ социальную физику

— социальную геометрию

— социальную химию

— социальную биологию

Задание {{5}}

Понятие «теория среднего уровня» введено в научный оборот …

+ Р. Мертоном

— П. Сорокиным

— О.Контом

— Э. Дюркгеймом

Задание {{6}}

К собственно социологическим методам относятся …

— наблюдение

— метод сравнения

+ контент-анализ

Задание {{7}}

Совокупность свойств, связей и отношений, которые носят название социальных — это …

— объект социологии

— метод социологии

+ предмет социологии

Задание {{8}}

К общенаучным методам социологии относится …

+ структурно-функциональный метод

— метод социометрии Я.Морено

— социологический опрос

Задание {{9}}

Автором социологизма в социологии был …

— Ф.Гидденс

— М.Вебер

+ Э.Дюркгейм

Задание {{10}}

Социальные закономерности развития общества и его элементов — это …

— объект социологии

— метод социологии

+ предмет социологии

Задание {{11}}

Уровень социологического знания, связанный с крупными элементами социальных структур и их взаимодействия, называется …

— микросоциология

— теория среднего уровня

+ макросоциология

Задание {{12

Социология — это …

— совокупность теорий макро- и микроуровня

— только совокупность теории среднего уровня

+ многоуровневая, полиотраслевая наука

— совокупность эмпирических исследований социальных процессов

Задание {{13}}

Социология является многоотраслевой наукой

+ да

— нет

Задание {{14}}

Социология как одна из наиболее «общих» наук включает в себя все общественные науки

+ да

— нет

Задание {{15}}

У социологии слабые связи с философией и историей

— да

+ нет

Задание {{16}}

Предметная область социологии и истории совпадают

— да

+ нет

Задание {{17}}

Влияние математики на социологию заключается в том, что …

— математика является методологической основой развития социологии

+ для социологии прежде всего важны математические методы, используемые в социологических исследованиях

— математика является информационной базой существования социологии как науки

Задание {{18}}

Предметом социологии, по Г.Спенсеру, является …

— общество, развивающееся в сторону целостности через конфликты и противоречия

+ общество как социальный организм, в котором дифференциация считается интеграцией благодаря естественной эволюции его социальных институтов

— общество, основу которого составляют взаимодействия людей, движимых волей

Задание {{19}}

Предмет социологии П.Сорокин понимал как …

— систематическое изучение общества, в котором особое внимание уделяется современным индустриальным системам

+ изучение общества как реальной совокупности взаимодействующих индивидов, в которой положение (статус) социального субъекта зависит от его действий в институтах

Задание {{20}}

К функциям социологии не относятся …

— теоретико-познавательная

— диагностическая

— эвристическая

— прогностическая

— организационно-технологическая

+ социального проектирования и конструирования

— инструментальная

Задание {{21}}

Какое из следующих утверждений истинно

— Социология изучает все социальные явления

— Социология изучает большое число объектов

+ Социология изучает различные формы жизнедеятельности одного и того же объекта

Задание {{22}}

Теоретические построения, находящиеся между теоретической и эмпирической социологией — это теории …

— макросоциологические

+ среднего уровня

— социального обмена

Задание {{23}}

К основным социологическим парадигмам относятся …

+ антропоценрическая

+ социоцентрическая

— этноцентрическаяъ

Задание {{24}}

Социологические парадигмы можно разделить на следующие группы:

+ структурно-функциональные

— целевые

+ интерпретативные

+ интегральные

— гипотетические

Задание {{25}}

Основателем синергетики является …

— И.Стенгерс

+ И.Пригожин

— Г.Хакен

Задание {{26}}

А. Шюц был основоположником …

— системного метода

— метода структурно-функционального анализа

+ феноменологического метода

Задание {{27}}

К уровням социологического знания относятся …

+ общесоциологические теории

— общенаучные теории

+ теории среднего уровня

+ прикладная социология

Раздел: Историко-социологическое введение

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ

Раздел: Социология как наука. Предмет и методы социологии

Задание {{1}}

Методологический подход к анализу общества, согласно которому уровень развития науки и техники определяет социальные процессы во всех сферах обществах, называется … детерминизмом

— экономическим

+ технологическим

— психологическим

— географическим

Задание {{2}}

Методологический подход к анализу общества, придающий решающее значение для объяснения социальных процессов уровню развития производства и характеру отношений собственности называется … детерминизмом

+ экономическим

— культурным

— психологическим

— географическим

Задание {{3}}

Социология О.Конта включает в себя разделы …

— социология социальных групп и социология личности

— теоретическая и практическая социология

— микросоциология и макросоциология

+ социальная статика и социальная динамика

Задание {{4}}

О.Конт рассматривал социологию как …

+ социальную физику

— социальную геометрию

— социальную химию

— социальную биологию

Задание {{5}}

Понятие «теория среднего уровня» введено в научный оборот …

+ Р. Мертоном

— П. Сорокиным

— О.Контом

— Э. Дюркгеймом

Задание {{6}}

К собственно социологическим методам относятся …

— наблюдение

— метод сравнения

+ контент-анализ

Задание {{7}}

Совокупность свойств, связей и отношений, которые носят название социальных — это …

— объект социологии

— метод социологии

+ предмет социологии

Задание {{8}}

К общенаучным методам социологии относится …

+ структурно-функциональный метод

— метод социометрии Я.Морено

— социологический опрос

Задание {{9}}

Автором социологизма в социологии был …

— Ф.Гидденс

— М.Вебер

+ Э.Дюркгейм

Задание {{10}}

Социальные закономерности развития общества и его элементов — это …

— объект социологии

— метод социологии

+ предмет социологии

Задание {{11}}

Уровень социологического знания, связанный с крупными элементами социальных структур и их взаимодействия, называется …

— микросоциология

— теория среднего уровня

+ макросоциология

Задание {{12

Социология — это …

— совокупность теорий макро- и микроуровня

— только совокупность теории среднего уровня

+ многоуровневая, полиотраслевая наука

— совокупность эмпирических исследований социальных процессов

Задание {{13}}

Социология является многоотраслевой наукой

+ да

— нет

Задание {{14}}

Социология как одна из наиболее «общих» наук включает в себя все общественные науки

+ да

— нет

Задание {{15}}

У социологии слабые связи с философией и историей

— да

+ нет

Задание {{16}}

Предметная область социологии и истории совпадают

— да

+ нет

Задание {{17}}

Влияние математики на социологию заключается в том, что …

— математика является методологической основой развития социологии

+ для социологии прежде всего важны математические методы, используемые в социологических исследованиях

— математика является информационной базой существования социологии как науки

Задание {{18}}

Предметом социологии, по Г.Спенсеру, является …

— общество, развивающееся в сторону целостности через конфликты и противоречия

+ общество как социальный организм, в котором дифференциация считается интеграцией благодаря естественной эволюции его социальных институтов

— общество, основу которого составляют взаимодействия людей, движимых волей

Задание {{19}}

Предмет социологии П.Сорокин понимал как …

— систематическое изучение общества, в котором особое внимание уделяется современным индустриальным системам

+ изучение общества как реальной совокупности взаимодействующих индивидов, в которой положение (статус) социального субъекта зависит от его действий в институтах

Задание {{20}}

К функциям социологии не относятся …

— теоретико-познавательная

— диагностическая

— эвристическая

— прогностическая

— организационно-технологическая

+ социального проектирования и конструирования

— инструментальная

Задание {{21}}

Какое из следующих утверждений истинно

— Социология изучает все социальные явления

— Социология изучает большое число объектов

+ Социология изучает различные формы жизнедеятельности одного и того же объекта

Задание {{22}}

Теоретические построения, находящиеся между теоретической и эмпирической социологией — это теории …

— макросоциологические

+ среднего уровня

— социального обмена

Задание {{23}}

К основным социологическим парадигмам относятся …

+ антропоценрическая

+ социоцентрическая

— этноцентрическаяъ

Задание {{24}}

Социологические парадигмы можно разделить на следующие группы:

+ структурно-функциональные

— целевые

+ интерпретативные

+ интегральные

— гипотетические

Задание {{25}}

Основателем синергетики является …

— И.Стенгерс

+ И.Пригожин

— Г.Хакен

Задание {{26}}

А. Шюц был основоположником …

— системного метода

— метода структурно-функционального анализа

+ феноменологического метода

Задание {{27}}

К уровням социологического знания относятся …

+ общесоциологические теории

— общенаучные теории

+ теории среднего уровня

+ прикладная социология

Задание {{28}}

Работа М. Вебера «Протестантская этика и дух капитализма» — это пример исследования …

+ теоретического

— лабораторного

— практического

— полевого

Задание {{29}}

Работа Э.Дюркгейма «Самоубийство» — это пример исследования …

— теоретического

— лабораторного

— практического

+ эмпирического

Задание {{30}}

«Мятеж» как форму девиации рассматривал …

— М. Вебер

— О. Конт

+ Р. Мертон

— К. Маркс

Задание {{31}}

Базовые социальные идеи в работах Т. Мора и Т. Кампанеллы – это …

— конкуренция и частная собственность

— эгоизм и гедонизм

+ социальное равенство и общественная собственность

— индивидуализм и частный труд

Задание {{32}}

Западный социолог, который придерживался мнения, что все социальные взаимодействия подчинены принципу эквивалентности обмена – это …

— М. Ковалевский

— П. Сорокин

+ Дж. Хоманс

— Б. Малиновский

Задание {{33}}

Материальное производство как фактор, определяющий сущность и развитие человеческой деятельности, был выделен в работах …

— П. Бурдье

— М. Вебера

+ К. Маркса

— Г. Спенсера

Задание {{34}}

К теории «общественного договора» Т. Гоббса не относится принцип …

+ беспристрастной защиты каждого в суде

— защиты частной собственности

— всеобщего равенства

— незыблемости договора

Задание {{35}}

К идеальным типам социального действия в теории М. Вебера относятся …

— эмоциональное действие

— логическое действие

+ целерациональное действие

+ аффективное действие

Задание {{36}}

Концепция социальной мобильности была разработана …

— Н.Я. Данилевским

— Н.К. Михайловским

— М.М. Ковалевским

+ П.А. Сорокиным

Задание {{37}}

Работу периода античности написал …

+ Аристотель

— Платон

— А. Аврелий

— Т. Гоббс

Задание {{38}}

Автором работы «О граде Божьем», именуемым представителями церкви «блаженным» является …

+ Августин Аврелий

— Томас Гоббс

— Сократ

— Фома Аквинский

Задание {{39}}

Культурно-исторический тип, где «наука и технология», согласно концепции Н.Я. Данилевского, являлись ведущей сферой творческой активности – это …

+ западно-европейский

— греческий

— китайский

— славянский

Задание {{40}}

Аристотель рассматривал как синонимы и отождествлял содержание понятий …

— общество и община

— общество и род

+ общество и государство

— общество и семья

Задание {{41}}

Причиной фундаментальных социальных изменений в теории К. Маркса является …

— распространение демократии

+ классовый конфликт

— развитие науки

— развитие рынка труда

Задание {{42}}

По мнении. П.А. Сорокина, революция является …

— обязательным элементом общественного развития

+ «великой трагедией», деформируют социальную структуру общества

— «локомотивом истории»

— результатом ошибочной политики правительства

Задание {{43}}

Представителем социально-психологического направления в социологии является …

+ Г. Тард

— Дж. Мид

— Т. Парсонс

— Э. Дюркгейм

Задание {{44}}

Социальное действие на основе сложившегося стереотипа поведения — это … действие

— целерациональное

+ традиционное

— ценностно-рациональное

Задание {{45}}

Понятие «социальное действие» в научный оборот ввел …

+ М.Вебер

— О.Конт

— Г.Зиммель

Задание {{46}}

Автором понимающей социологии является …

+ М.Вебер

— Т.Парсонс

— П.Сорокин

Задание {{47}}

Основные постулаты структурно-функционального анализа:

— целостность общества

+ функциональное единство

+ универсальность функционализма

+ постулат необходимости

Задание {{48}}

Социология как наука возникла в …

— XVIII в

+ XIX в

— XX в

Задание {{49}}

Родоначальником социологии как науки является …

— Г.Спенсер

— К.Маркс

+ О.Конт

Задание {{50}}

О.Конт был сторонником …

+ позитивизма

— социал-механизма

— социал-дарвинизма

Задание {{51}}

Направление в социологии, ориентированное на исследование общества методами, аналогичными методам естественных наук, — это …

— позитивизм

+ структурный функционализм

— этнометодология

Задание {{52}}

Социологическая школа, главным методом которой является анализ разговорных высказываний и обнаружение с их помощью неявных механизмов поведения, — это …

— феноменология

— символический интеракционизм

+ этнометодология

Задание {{53}}

Концепция социального взаимодействия, согласно которой на поведение людей влияет то, как оно вознаграждается, — это …

— структурный функционализм

+ теория обмена

— феноменология

Задание {{54}}

Первоначально О. Конт новую науку «социологию» назвал …

— социальной философией

+ социальной физикой

— социальной биологией

Задание {{55}}

Э. Дюркгейм считал, что социология должна изучать …

+ социальные факты

— социальное поведение

— социальные дефиниции

Задание {{56}}

В творчестве . . . были заложены основы структурно-функционального анализа

— Г.Зиммеля, Ф.Тенниса, М.Вебера

— К.Маркса, Ф.Энгельса

+ Э.Дюркгейма, Т.Парсонса, Р.Мертона

— Р.Дарендорфа, Ч.Миглоса

Задание {{57}}

Социология оформилась как самостоятельная научная дисциплина в …

— первой половине XIX века

+ первой трети XIX века

— последней трети XIX века

— эпоху Просвещения

Задание {{58}}

Историческим периодом, считающимся исходным хронологическим рубежом российской социологии, является …

— конец XVIII века

+ конец XIX — начало XX века

— первая половина XIX века

— конец 60-х годов XIXвека

Задание {{59}}

Первым определил социологию как учение об обществе …

+ О. Конт

— Э. Дюркгейм

— Г. Спенсер

— М. Вебер

Задание {{60}}

Понятие «идеального типа» ввел в социологию …

— К.Маркс

— Р.Мертон

+ М.Вебер

— Ф.Теннис

Задание {{61}}

Установите соответствие между научными школами и социологами

L1: Г.Спенсер

R1: натурализм

L2: Г.Тард, Ч.Кули

R2: психологизм

L3: К.Маркс

R3: экономизм

L4: Э.Дюркгейм

R4: социологизм

L5: О.Конт

R5: позитивизм

Задание {{62}}

Термину «позитивный» О. Конт придавал значения …

+ реальное

+ положительное

+ полезное

+ достоверное

— вредное

+ точное

— необходимое

Задание {{63}}

Социологии Э. Дюркгейма свойственны …

+ натурализм

+ социальный реализм

— эволюционизм

Задание {{64}}

В творчестве Э. Дюркгема основное внимание сосредоточено на проблемах …

— конфликта

— сотрудничества

+ солидарности

+ самоубийства

Задание {{65}}

М. Вебер выделил виды деятельности …

— ценностное

+ целерациональное

— целевое

+ ценностно-рациональное

+ аффективное

+ традиционное

Задание {{66}}

Метод диалектического материализма развивал …

— М.Вебер

— Р.Мертон

+ К.Маркс

Задание {{67}}

М. Ковалевский развивал идеи …

+ всемирно-исторических сравнений

— революции

+ эволюции

Задание {{68}}

Автором труда «Социальная и культурная динамика» является …

— М.Ковалевский

+ П.Сорокин

— М.Вебер

Задание {{69}}

Назовите социолога, который считал, что единого общества быть не может

— М.Ковалевский

+ П.Сорокин

— Т.Парсонс

Задание {{70}}

Т.Парсонс — это социолог …

+ американский

— немецкий

— русский

Задание {{71}}

В социологии Т. Парсонса особое внимание уделено …

— эволюционизму

— конфликтологии

+ структурно-функциональному анализу

Тест по социологии — Тема Объект, предмет социологии. Функции социологии. Методы социологических исследований

---

Подборка по базе: тест психология тема 7.docx, ТЕОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА КАК НАУКА И УЧЕБНАЯ ДИСЦИПЛИНА Тема 1, 1 тема гастро.docx, 6 тема. Углеводы. .ppt, 12 тема.docx, Реферат Селин Д.Е. Тема 17.docx, 26 тема ЭССЕ.pdf, 6 тема.docx, ситуационные задачи Тема 1.3 Простейшие физиотерапевтические про, 1 Предмет психология.docx

---

Тема № 1. Объект, предмет социологии. Функции социологии. Методы социологических исследований

1. СОЦИЛОГИЯ КАК НАУКА ВОЗНИКЛА:

1) после Второй мировой войны

2) в первой половине 19 в.

3) в 18 в.

4) в конце 19 в.

2. ПРЕДМЕТОМ СОЦИОЛОГИИ ЯВЛЯЕТСЯ:

1) человек

2) социальная жизнь человека, группы, общества

3) общество

3. ФАМИЛИИ АВТОРОВ, КОТОРЫМ ПРИНАДЛЕЖАТ СЛЕДУЮЩИЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ СОЦИОЛОГИИ:

А) Э. ДЮРКГЕЙМ; Б) М. ВЕБЕР; В) О. КОНТ

1) это позитивная наука об обществе — В

2) это наука о социальных фактах -А

3) это наука о социальном поведении, которое она стремится понять и истолковать-Б

4. СОЦИОЛОГИЯ – ЭТО НАУКА О ПОВЕДЕНИИ:

1) групп, состоящих из небольшого числа людей

2) личности в обществе

3) больших социальных групп

4) людей в своей семье

5. ОДНО ИЗ ПОНЯТИЙ, ОТНОСЯЩЕЕСЯ К СФЕРЕ ИЗУЧЕНИЯ СОЦИОЛОГИИ:

1) симпатия

2) капитал

3) статус

4) чувство

6. НАУКА, СТАВШАЯ ОСНОВОЙ ДЛЯ ПОЯВЛЕНИЯ СОЦИОЛОГИИ:

1) история

2) философия

3) политология

4) экономика

7. НАПРАВЛЕНИЕ В СОЦИОЛОГИИ, ИСХОДЯЩЕЕ ИЗ ПОЛОЖЕНИЯ, ЧТО НОВОЕ «ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ» ЗНАНИЕ ДОЛЖНО БЫТЬ СВОБОДНО ОТ ВСЯКИХ ДОМЫСЛОВ, ОПИРАТЬСЯ НА ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ

1) понимающая социология

2) позитивизм

3) интеракционизм

4) этнометодология

8. ОБЪЕКТИВНОСТЬ, НАУЧНОСТЬ, СИСТЕМНОСТЬ, КОНКРЕТНОСТЬ И ДРУГИЕ КАТЕГОРИИ ПРЕДСТАВЛЯЮТ СОБОЙ:

1) принципы социологии

2) методы социологии

3) функции социологии

4) законы социологии

9. ПОНЯТИЯ, ХАРАКТЕРИЗУЮЩИЕ СОЦИОЛОГИЮ КАК НАУКУ ОБ ОБЩЕСТВЕ КАК ЦЕЛОСТНОЙ, ОРГАНИЧЕСКОЙ СИСТЕМЕ:

(укажите не менее двух вариантов ответа)

1) структура

2) функция

3) индивид

4) малая первичная группа

10. СОВОКУПНОСТЬ СВОЙСТВ, СВЯЗЕЙ И ОТНОШЕНИЙ, КОТОРЫЕ НОСЯТ НАЗВАНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ – ЭТО:

1) объект социологии

2) метод социологии

3) предмет социологии

4) функции социологии

11. ПОНЯТИЯ, ХАРАКТЕРИЗУЮЩИЕ СОЦИОЛОГИЮ В ПЕРВУЮ ОЧЕРЕДЬ КАК НАУКУ О ЧЕЛОВЕКЕ:

(укажите не менее двух вариантов ответа)

1) социальная система

2) социальные институты

3) личность

4) индивид

12. МИКРОСОЦИОЛОГИЯ ИЗУЧАЕТ:

1) поведение одного индивида

2) поведение больших социальных групп

3) поведение малых социальных групп

4) поведение общностей

13. К МАКРОСОЦИОЛОГИЧЕСКИМ ПОНЯТИЯМ ОТНОСЯТСЯ:

1) малая группа

2) социализация

3) цивилизация

4) взаимодействие

14. К МИКРОСОЦИОЛОГИЧЕСКИМ ПОНЯТИЯМ ОТНОСЯТСЯ:

1) малая группа

2) цивилизация

3) мировая система

4) государство

15. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОСТРОЕНИЯ, НАХОДЯЩИЕСЯ МЕЖДУ ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ И ЭМПИРИЧЕСКОЙ СОЦИОЛОГИЕЙ – ЭТО:

1) макросоциологические

2) теории среднего уровня

3) социального обмена

16. ТЕРМИН «ТЕОРИИ СРЕДНЕГО УРОВНЯ» БЫЛ ВВЕДЕН В ПРАКТИЧЕСКУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:

1) П.А. Сорокиным

2) Э. Дюркгеймом

3) Р. Мертоном

4) К. Марксом

17. ОСНОВНАЯ ФУНКЦИЯ СОЦИОЛОГИИ:

1) познавательная

2) ценностная

3) управленческая

4) научная

18. ПРИКЛАДНАЯ ФУНКЦИЯ СОЦИОЛОГИИ:

1) формирует способы изучения социальных явлений

2) обеспечивает накопление социальной информации

3) обеспечивает реализацию социальных разработок в жизнь

4) разрабатывает социальные прогнозы

19. СУТЬ ПОЗИТИВИЗМА КАК СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО МЕТОДА ЗАКЛЮЧАЕТСЯ В:

1) отрицании основных принципов негативизма

2) признании универсализма законов природы и целесообразности применения методов естественнонаучных дисциплин к изучению общества

3) утверждении первостепенного и исключительного значения социальной реальности и социологических методов в объяснении бытия человека и его среды

4) признании необходимости специфического метода познания в социальных науках, отличающего их от дисциплин естественно-научного цикла

20. ОБЩЕПРИЗНАННАЯ ВСЕМИ ПРЕДСТАВИТЕЛЯМИ СОЦИОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКИ (ИЛИ ОТДЕЛЬНОГО ЕЕ ТЕЧЕНИЯ) СОВОКУПНОСТЬ ВЗГЛЯДОВ И МЕТОДОВ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ:

1) этнометодология

2) органическая аналогия

3) парадигма

4) символический интеракционизм

21. ПРИНЯТО СЧИТАТЬ, ЧТО МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДИКА ЭКСПЕРИМЕНТА ЗАИМСТВОВАНЫ СОЦИОЛОГАМИ У __________

1) антропологов

2) психологов

3) культурологов

4) филологов

22. К СОБСТВЕННО СОЦИОЛОГИЧЕСКИМ МЕТОДАМ ОТНОСИТСЯ:

1) наблюдение

2) метод сравнения

3) контент-анализ документов

4) анкетирование

23. УКАЖИТЕ САМЫЙ РАСПРОСТРАНЕННЫЙ МЕТОД СОЦИОЛОГИИ:

1) анализ документов

2) наблюдение

3) опрос

24. ВАЖНЕЙШИМ ПРЕИМУЩЕСТВОМ ОПРОСА ПЕРЕД ДРУГИМИ ТИПАМИ ПРИКЛАДНЫХ СОЦИОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ ЯВЛЯЕТСЯ:

1) более высокая степень достоверности получаемых результатов

2) простота формирования инструментария

3) широта охвата разнообразнейших сфер социальной жизни

4) возможность быстрой и непосредственной проверки выдвинутых гипотез

25. ОБЩЕНАУЧНЫМ МЕТОДОМ СОЦИОЛОГИИ ЯВЛЯЕТСЯ

1) контент-анализ

2) структурно-функциональный метод

3) анкетирование

4) социометрия

26. ГИПОТЕЗА В СОЦИОЛОГИЧЕСКОМ ИССЛЕДОВАНИИ – ЭТО:

1) прогноз (предсказание) того, что должно произойти

2) положение, предполагающее наличие связи между двумя или более переменными

3) описание процедуры сбора данных

4) выбор индикаторов, выявляющих социальные признаки

27. МЕТОД ИССЛЕДОВАНИЯ, ПРЕДПОЛАГАЮЩИЙ ВОЗДЕЙСТВИЕ НА ИЗУЧАЕМЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ ОБЪЕКТ ПОСРЕДСТВОМ ВИДОИЗМЕНЕНИЯ ИЛИ ВВЕДЕНИЯ НОВЫХ КОНТРОЛИРУЕМЫХ ФАКТОРОВ, НАЗЫВАЕТСЯ…

1) социологическим экспериментом

2) интервьюированием

3) социологическим опросом

4) анкетированием

28. ВЫБОРКА НАЗЫВАЕТСЯ СЛУЧАЙНОЙ, ЕСЛИ…

1) любой представитель генеральной совокупности имеет равные шансы попасть в выборку

2) анализируются отдельные случаи

3) используется принцип эквивалентности

4) используется метод элиминативной индукции

29. БЛОК ВОПРОСОВ СОЦИОЛОГИЧЕСКОЙ АНКЕТЫ, НАЗЫВАЕМЫЙ ПАСПОРТИЧКОЙ, НИКОГДА НЕ ВКЛЮЧАЕТ ВОПРОС…

1) о возрасте

2) о поле

3) об имени, отчестве и фамилии

4) об образовании

30. МАКСИМАЛЬНОЙ СТЕПЕНЬЮ СОБЛЮДЕНИЯ ИНСТРУКЦИЙ И МИНИМАЛЬНОЙ СВОБОДОЙ ТВОРЧЕСТВА ИНТЕРВЬЮЕРА ХАРАКТЕРИЗУЕТСЯ __________ ИНТЕРВЬЮ

1) свободное

2) формализованное

3) зондажное

4) фокусированное

31. МЕТОД ПОЛУЧЕНИЯ ПЕРВИЧНОЙ СОЦИОЛОГИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ, ОСНОВАННЫЙ НА УСТНОМ ИЛИ ПИСЬМЕННОМ ОБРАЩЕНИИ К ИССЛЕДУЕМОЙ СОВОКУПНОСТИ ЛЮДЕЙ С ВОПРОСАМИ, ОТРАЖАЮЩИМИ ПРОБЛЕМУ ИССЛЕДОВАНИЯ, НАЗЫВАЕТСЯ…

1) эксперимент

2) анализ документов

3) опрос

4) наблюдение

32. МЕТОД СБОРА ИНФОРМАЦИИ О КОЛИЧЕСТВЕННОМ И КАЧЕСТВЕННОМ ИЗМЕНЕНИИ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОЦИАЛЬНОГО ОБЪЕКТА В РЕЗУЛЬТАТЕ ВОЗДЕЙСТВИЯ НА НЕГО НЕКОТОРЫХ УПРАВЛЯЕМЫХ И РЕГУЛИРУЕМЫХ ФАКТОРОВ НАЗЫВАЕТСЯ…

1) анализ документов

2) эксперимент

3) опрос

4) наблюдение

33. ___________ ОСНОВЫВАЕТСЯ НА СИСТЕМАТИЧЕСКОМ ИЗУЧЕНИИ ПИСЕМ, АВТОБИОГРАФИЙ, МЕМУАРОВ И ПРОЧИХ «ЛИЧНЫХ» НОСИТЕЛЕЙ ИНФОРМАЦИИ

1) качественный контент-анализ

2) количественный контент-анализ

3) статистический анализ

4) документально-биографический метод

34. ПОНЯТИЕ, КОТОРОЕ ОТРАЖАЕТ СООТВЕТСТВИЕ ПРОЦЕДУРЫ ИЗМЕРЕНИЯ ОБЪЕКТУ ИССЛЕДОВАНИЯ, НАЗЫВАЕТСЯ…

1) валидностью

2) ошибкой выборки

3) триангуляцией

4) рандомизацией

35. ТИП АНКЕТНОГО ВОПРОСА, ТРЕБУЮЩИЙ ОТ РЕСПОНДЕНТА ТОЛЬКО САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ФОРМУЛИРОВАНИЯ ОТВЕТА, НАЗЫВАЕТСЯ _________

1) открытым

2) полузакрытым

3) закрытым

4) полуоткрытым

36. ШИРОКОЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ КОНТЕНТ-АНАЛИЗА СВЯЗАНО С ВЫХОДОМ В СВЕТ КНИГИ __________ «КОНТЕНТ-АНАЛИЗ В КОММУНИКАЦИОННЫХ ИССЛЕДОВАНИЯХ»

1) Б. Берельсона

2) К. Маркса

3) Ф. Энгельса

4) О. Конта10

37. АНАЛИЗ КАК НЕОПРОСНЫЙ МЕТОД ПРЕДПОЛАГАЕТ ИЗУЧЕНИЕ ДАННЫХ _________

1) интервью

2) анкетирования

3) телефонного опроса

4) исторических документов

38. МЕТОД СБОРА ПЕРВИЧНОЙ СОЦИОЛОГИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ ПУТЕМ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ РЕГИСТРАЦИИ ИССЛЕДОВАТЕЛЕМ СОБЫТИЙ, ЯВЛЕНИЙ И ПРОЦЕССОВ, ПРОИСХОДЯЩИХ В ОПРЕДЕЛЕННЫХ УСЛОВИЯХ, НАЗЫВАЕТСЯ…

1) опрос

2) интервью

3) наблюдение

4) эксперимент

39. «ЗАКРЫТЫМИ» НАЗЫВАЮТ ТАКИЕ ВОПРОСЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКОЙ АНКЕТЫ, ГДЕ…

1) респондент должен сделать выбор из нескольких, готовых вариантов ответа

2) респондент может сам предложить варианты ответа

3) респондент сам формулирует вопрос

4) раскрывается содержание гипотезы социологического исследования

40. К ДВУМ ОСНОВНЫМ ЭТАПАМ СОСТАВЛЕНИЯ ПРОГРАММЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ОТНОСЯТСЯ:

(укажите не менее двух вариантов ответа)

1) опрос респондентов

2) интерпретация результатов

3) формулировка проблемы исследования

4) изучение специализированной литературы

41. СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ, ЦЕЛЬЮ КОТОРЫХ ЯВЛЯЕТСЯ ПРИРАЩЕНИЕ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ И ФОРМУЛИРОВАНИЕ КОНЦЕПЦИИ, НАЗЫВАЮТСЯ…

1) эмпирическими

2) социальными

3) теоретическими

4) прикладными

42. ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННАЯ БЕСЕДА СОЦИОЛОГА С РЕСПОНДЕНТОМ ПО ВОПРОСАМ ПРОГРАММЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ, ПРЕДПОЛАГАЮЩАЯ НЕЗАМЕДЛИТЕЛЬНОЕ РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ОТВЕТОВ ПОСЛЕДНЕГО ПО КАТЕГОРИЯМ, – ЭТО _______ ИНТЕРВЬЮ

1) неструктурированное

2) глубинное

3) структурированное

4) фокусированное

43. ДВА ВИДА ОПРОСОВ, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ДЛЯ ОЦЕНКИ ПОПУЛЯРНОСТИ ПОЛИТИЧЕСКИХ ЛИДЕРОВ ПАРТИЙ, ПОЛИТИЧЕСКИХ ДВИЖЕНИЙ И Т.П.:

(укажите не менее двух вариантов ответа)

1) свободное интервью

2) exit-poll

3) глубинное интервью

4) праймериз

44. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД К ИЗУЧЕНИЮ ОБЩЕСТВА В СОЦИОЛОГИИ ОСНОВЫВАЕТСЯ НА ТАКИХ МЕТОДАХ, КАК ЭСПЕРИМЕНТ И НАБЛЮДЕНИЕ:

1) феноменологический

2) деятельностный

3) позитивистский

45. ПОНЯТИЕ «ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС» ОЗНАЧАЕТ:

1) вопрос, предполагающий закрытие проблемы

2) вопрос, на который не существует ответа

3) вопрос, на который предлагается несколько альтернативных вариантов ответа, из которых предстоит выбрать только один

4) вопрос, ответ на который ясен с самого начала

46. ПОНЯТИЕ «ОТКРЫТЫЙ ВОПРОС» В СОЦИОЛОГИЧЕСКОМ ОПРОСЕ ОЗНАЧАЕТ:

1) вопрос, который не получил ответа

2) вопрос, на который не предлагается никаких альтернативных вариантов ответа

3) вопрос, сформулированный предубежденным образом

4) вопрос, на который можно ответить как угодно

47. КОНТЕНТ-АНАЛИЗ – ЭТО:

1) один из способов обработки данных, полученных в ходе экспресс-опроса

2) процедура, с помощью которой вербальные записи, качественные по своему характеру, преобразуются в количественные данные

3) один из способов анализа результатов социального эксперимента

4) чтение текста с последующим подсчетом символов

48. ОБЯЗАТЕЛЬНЫМ УСЛОВИЕМ ЭКСПЕРИМЕНТА ЯВЛЯЕТСЯ:

1) грамотная формулировка условий

2) правильный подбор экспериментальной и контрольной групп

3) добровольное согласие участников

4) сохранение в тайне от участников подлинных целей и задач исследования

49. НАУЧНО ОБОСНОВАННОЕ ПРЕДПОЛОЖЕНИЕ О НАЛИЧИИ (ИЛИ ОТСУТСТВИИ) СВЯЗИ МЕЖДУ ДВУМЯ И БОЛЕЕ ПЕРЕМЕННЫМИ, А ТАКЖЕ О ЕЕ ХАРАКТЕРЕ – ЭТО:

1) прогноз

2) гипотеза

3) диагноз

4) регрессия

50. СТЕПЕНЬ, ДО КОТОРОЙ ИЗМЕРЕНИЕ ДАЕТ ТЕ ЖЕ РЕЗУЛЬТАТЫ, ЧТО И ПРИ БОЛЬШИНСТВЕ ПОВТОРНЫХ ПОПЫТОК:

1) релевантность

2) валидность

3) достоверность

4) реактивность

51. ВОЗДЕЙСТВИЕ ПРОЦЕССА СБОРА ДАННЫХ НА НАБЛЮДАЕМОЕ ЯВЛЕНИЕ:

1) реактивность

2) валидность

3) релевантность

4) надежность

52. ВОПРОС, КОТОРЫЙ ПОДТАЛКИВАЕТ РЕСПОНДЕНТА К ВЫБОРУ КОНКРЕТНОГО ОТВЕТА, ВСЛЕДСТВИЕ ЧЕГО ИНФОРМАЦИЯ ПРИОБРЕТАЕТ ПРЕДУБЕЖДЕННЫЙ ХАРАКТЕР:

1) косвенный

2) закрытый

3) наводящий

4) альтернативный

53. ЛИЧНОСТЬ, ДАЮЩАЯ ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ОПРОСА:

1) респондент

2) анкетер

3) информатор

4) интервьюер

54. СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ МЕТОД ОПРОСА ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ:

1) наблюдение

2) интервью

3) анализ документов

4) экспериментальную оценку

55. ПОЛНЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ ОПРОС ПРОВОДИТСЯ:

1) в малой социальной группе

2) в малой социальной группе, при наличии всех членов этой социальной группы

3) в большой социальной группе, при наличии всех членов этой социальной группы

4) в большой социальной группе

56. ТЕРМИН «ПОЛЕВОЕ НАБЛЮДЕНИЕ» В ИССЛЕДОВАНИИ СОЦИАЛЬНЫХ ЯВЛЕНИЙ СЛЕДУЕТ ПОНИМАТЬ КАК:

1) наблюдение за социальными процессами, не ограниченными рамками замкнутого пространства

2) наблюдение за социальными процессами в условиях природы

3) непосредственное наблюдение социального объекта в нормальных, естественных условиях

4) искусственно смоделированная ситуация, за которой осуществляется наблюдение

57. ОПЕРАТИВНЫЙ ЭТАП СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ:

1) предварительный анализ социологами уже проведенных социальных исследований по данной проблематике

2) быстрое, оперативное осмысление предварительных исследований

3) анализ полученной информации

4) сбор информации

58. ЛОНГИТЮДНОЕ СОЦИОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРЕДСТАВЛЯЕТ:

1) пробное исследование для сбора первичной социальной информации

2) метод изучения количественного содержания социальной информации

3) исследование социального явления в естественных условиях

4) вид повторного исследования одного и того же социального явления с определенным временным интервалом

59. ЛИЦО, ВЫСТУПАЮЩЕЕ В КАЧЕСТВЕ ИСТОЧНИКА ПЕРВИЧНОЙ ИНФОРМАЦИИ В ПРОЦЕССЕ ОПРОСА ИЛИ В РЕЗУЛЬТАТЕ НАБЛЮДЕНИЯ – ЭТО:

1) субъект

2) объект

3) респондент

4) испытуемый

60. ОБЩНОСТЬ, НА КОТОРУЮ СОЦИОЛОГ РАСПРОСТРАНЯЕТ ВЫВОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ:

1) единицы отбора

2) выборочная совокупность

3) генеральная совокупность

4) континуум

61. СИСТЕМА НАИБОЛЕЕ ОБЩИХ ПРИНЦИПОВ, ПОЛОЖЕНИЙ, МЕТОДОВ, СОСТАВЛЯЮЩИХ ОСНОВУ СОЦИОЛОГИИ, – ЭТО:

1) технология

2) методология

3) гносеология

4) философия

62. СВОЙСТВО ВЫБОРОЧНОЙ СОВОКУПНОСТИ ВОСПРОИЗВОДИТЬ ПАРАМЕТРЫ И ЗНАЧИМЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ СТРУКТУРЫ ГЕНЕРАЛЬНОЙ СОВОКУПНОСТИ:

1) точность

2) комплексность

3) репрезентативность

4) содержательность

Тема №2. История социологии

1. ОСНОВОПОЛОЖНИКОМ ТЕОРИИ ПОЗИТИВИЗМА ЯВЛЯЕТСЯ…

1) Э. Дюркгейм

2) Г. Спенсер

3) О. Конт

4) М. Вебер

2. ОСНОВОПОЛОЖНИКОМ СОЦИОЛОГИИ КАК САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ОБЩЕСТВЕННОЙ НАУКИ ЯВЛЯЕТСЯ:

1) И. Кант

2) Г. Лебон

3) О. Конт

4) М. Вебер

3. НАЗОВИТЕ СОЦИОЛОГА И ЕГО ТРУД, ГДЕ ВПЕРВЫЕ БЫЛ ВВЕДЕН В УПОТРЕБЛЕНИЕ ТЕРМИН «СОЦИОЛОГИЯ»:

1) Э. Дюркгейм «О разделении общественного труда»

2) И. Кант « Критика чистого разума»

3) М. Вебер « Основные социологические понятия»

4) О. Конт «Курс позитивной философии»

4. ТЕРМИН «СОЦИОЛОГИЯ» В НАУЧНЫЙ ОБОРОТ ВПЕРВЫЕ ВВЕЛ…

1) М. Вебер

2) К. Маркс

3) О. Конт

5. ПРИНЦИПЫ КЛАССИЧЕСКОЙ СОЦИОЛОГИИ СФОРМУЛИРОВАЛ:

1) О.Конт

2) Э. Дюркгейм

3) Г. Спенсер

4) М. Вебер

6. ОСНОВОПОЛОЖНИК «ЧИСТОЙ» ИЛИ «ФОРМАЛЬНОЙ» СОЦИОЛОГИИ:

1) Г. Спенсер

2) П.А. Сорокин

3) Г. Зиммель

4) Р. Мертон

7. ОСНОВНЫЕ КАТЕГОРИИ ПОНИМАЮЩЕЙ СОЦИЛОГИИ:

1) поведение, действие и социальное действие

2) поведение, действие и прогноз

3) поведение, социальное действие и мораль общества

4) действие, прогноз и поведение

8. РАБОТЫ ПЕРИОДА АНТИЧНОСТИ «ГОСУДАРСТВО», «ЗАКОНЫ» НАПИСАЛ:

1) А. Аврелий

2) Платон

3) Гераклит

4) Сократ

9. АНТИЧНЫЙ МЫСЛИТЕЛЬ АРИСТОТЕЛЬ К «НЕПРАВИЛЬНЫМ» ФОРМАМ ГОСУДАРСТВЕННОГО УСТРОЙСТВА ОТНОСИЛ:

1) демократию

2) аристократию

3) монархию

4) политию

10. ИДЕАЛЬНЫМ ТИПОМ ГОСУДАРСТВЕННОГО УСТРОЙСТВА КАК ПРАВЛЕНИЕ ЛУЧШИХ И БЛАГОРОДНЫХ ПЛАТОН СЧИТАЛ:

1) демократическое

2) аристократическое

3) олигархическое

4) бюрократическое

11. АРИСТОТЕЛЬ СЧИТАЛ ОПОРОЙ СТАБИЛЬНОСТИ И ПОРЯДКА…

1) рабов

2) средний класс

3) богатых людей

4) земледельцев

12. ТЕРМИН «ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНТЕРЕС» АКТИВНО ИСПОЛЬЗОВАЛ В СВОИХ РАБОТАХ:

1) Аристотель

2) Платон

3) Н. Макиавелли

4) А. Аврелий

13. УЧЕНЫЙ ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЫ 17 В., ЗАЛОЖИВШИЙ ОСНОВЫ НАУКИ О ГОСУДАРСТВЕ И ПРАВЕ, ПЕРВЫМ ВЫДВИНУЛ ИДЕЮ «ОБЩЕСТВЕННОГО ДОГОВОРА»:

1) Б. Спиноза

2) Л.Д. Троцкий

3) Т. Гоббс

4) Р. Мертон

14. О. КОНТ НАЗЫВАЛ СОЦИОЛОГИЮ:

1) математикой

2) физикой

3) механикой

4) царицей наук

15. О. КОНТУ ПРИНАДЛЕЖИТ СЛЕДУЮЩЕЕ ПОЛОЖЕНИЕ:

1) сформулировал закон социальной гармонии

2) подчеркивал важность понимания субъективного смысла, который вкладывается в действие индивида

3) обосновал закон соответствия производительных сил характеру производственных отношений

16. О.КОНТ БЫЛ СТОРОННИКОМ НАПРАВЛЕНИЯ В СОЦИОЛОГИИ:

1) позитивизма

2) социал-механицизма

3) социал-дарвинизма

17. ОБЩЕСТВЕННЫЙ ПРОГРЕСС, ПО О. КОНТУ, ЯВЛЯЕТСЯ ПРЕДМЕТОМ ИЗУЧЕНИЯ:

1) социальной статики

2) социальной динамики

3) социальной физики

4) социометрии

18. ВЕРШИНОЙ ПИРАМИДЫ «ИЕРАРХИИ НАУК» О. КОНТА ЯВЛЯЕТСЯ:

1) математика

2) биология

3) социология

4) астрономия

19. НАУЧНАЯ ДИСЦИПЛИНА, КОТОРУЮ О. КОНТ ПОСТАВИЛ В ОСНОВАНИЕ СВОЕЙ «ИЕРАРХИИ НАУК»:

1) социология

2) физика

3) математика

4) астрономия

20. ОСНОВНАЯ ИДЕЯ СОЦИАЛЬНОЙ СТАТИКИ О. КОНТА:

1) консенсус

2) эксперимент

3) позитивность

4) абстракция

21. О. КОНТ УТВЕРЖДАЕТ, ЧТО ЭЛЕМЕНТАРНОЙ СТРУКТУРНОЙ ЕДИНИЦЕЙ ОБЩЕСТВА ЯВЛЯЕТСЯ:

1) малая группа

2) семья

3) род

4) личность

22. ОСНОВНЫЕ РАЗДЕЛЫ СОЦИОЛОГИИ, ВЫДЕЛЕННЫЕ О. КОНТОМ:

(укажите не менее двух вариантов ответа)

1) социальная статика

2) социальная аналитика

3) социальный контроль

4) социальная динамика

23. ЭМИЛЮ ДЮРКГЕЙМУ ПРИНАДЛЕЖИТ:

1) теория общественного договора

2) закон иерархии наук

3) концепция механической и органической солидарности

4) теория общественно-экономических формаций

24. Э. ДЮРКГЕЙМ СФОРМУЛИРОВАЛ:

1) технологию антикризисного развития общества

2) концепцию социального действия

3) методы социологизма

4) направление натурализма в социологии

25. ГЛАВНЫЕ ПРИЗНАКИ СОЦИАЛЬНЫХ ФАКТОВ, ПО ДЮРКГЕЙМУ:

(укажите не менее двух вариантов ответа)

1) принадлежность их к общественной жизни и независимость от природной среды

2) независимое от индивида существование и способность оказывать на индивида давление (принудительная сила)

3) происхождение из социального взаимодействия членов общества

4) культурная и политическая природа

26. ОБЩЕСТВО, ПО Э. ДЮРКГЕЙМУ, ОСНОВАННОЕ НА МЕХАНИЧЕСКОЙ СОЛИДАРНОСТИ, ГДЕ ЛИЧНОСТЬ НЕ ПРИНАДЛЕЖИТ СЕБЕ И ПОГЛОЩАЕТСЯ КОЛЛЕКТИВОМ:

1) архаическое

2) индустриальное

3) гражданское

4) постиндустриальное

27. В СОЦИОЛОГИЧЕСКОЙ КОНЦЕПЦИИ Э. ДЮРКГЕЙМА ЦЕЛЬЮ ОБЩЕСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ ЯВЛЯЕТСЯ…

1) социальное равенство

2) социальная справедливость

3) нарастание солидарности

4) развитие личности

28. ОДНА ИЗ ЦЕНТРАЛЬНЫХ ПРОБЛЕМ В ТРОРЧЕСТВЕ Э. ДЮРКГЕЙМА:

1) социальной солидарности

2) проблема собственности

3) социальных изменений

4) социального порядка

29. ПО Э.ДЮРКГЕЙМУ, НАУКУ МОЖНО РАССМАТРИВАТЬ КАК:

1) особую систему знаний

2) систему организаций и учреждений, вырабатывающих, хранящих и распространяющих эти знания

3) особый вид деятельности

4) все вышеперечисленное

30. Э. ДЮРКГЕЙМ СТАЛ ОСНОВОПОЛОЖНИКОМ:

1) теории марксизма

2) прикладной социологии

3) социологии

4) отечественной социологии

31. Э. ДЮРКГЕЙМ РАССМАТРИВАЛ СОЦИАЛЬНУЮ РЕАЛЬНОСТЬ КАК:

1) особого рода бытие, имеющее свой смысл в силу своей особой –коллективной – природы и свои, только ей присущие закономерности

2) реальность особого рода, не сводимая ни к какой другой

3) особого рода свобода действий

4) политическая организация особого рода

32. СВОЮ КОНЦЕПЦИЮ М.ВЕБЕР НАЗЫВАЛ:

1) понимающая социология

2) принимающая социология

3) социал-дарвинизм

4) концепция статики

33. М. ВЕБЕР ВЫДЕЛЯЛ ДВА ТИПА СОЦИАЛЬНЫХ ДЕЙСТВИЙ:

(укажите не менее двух вариантов ответа)

1) целерациональные

2) ценностно-рациональные

3) внушение

4) подражание

34. ВЫБРАТЬ ПРАВИЛЬНОЕ СУЖДЕНИЕ:

А) СОГЛАСНО М. ВЕБЕРУ, В БЮРОКРАТИЧЕСКОЙ ОРГАНИЗАЦИИ СУЩЕСТВУЕТ ЧЕТКАЯ ИЕРАРХИЯ ВЛАСТИ;

Б) СОГЛАСНО М. ВЕБЕРУ, В БЮРОКРАТИЧЕСКОЙ ОРГАНИЗАЦИИ НЕ СУЩЕСТВУЕТ ЧЕТКАЯ ИЕРАРХИЯ ВЛАСТИ…

1) оба суждения верны

2) оба суждения неверны

3) верно только А

4) верно только Б

35. В КАЧЕСТВЕ ОСНОВЫ ТИПОЛОГИЗАЦИИ ОБЩЕСТВА М. ВЕБЕР ПРЕДЛАГАЛ СЧИТАТЬ:

1) виды экономической деятельности

2) способ производства

3) культуру и религию

4) правовые отношения

36. СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ ТРУД М. ВЕБЕРА:

1) «История хозяйства: Город»

2) «Система позитивной политики»

3) «Человек и государство»

4) «Правила социологического метода»

37. С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ М.ВЕБЕРА, ОБЩЕСТВО – ЭТО…

1) арена борющихся между собой статусных групп, каждая из которых имеет свои собственные экономические интересы, амбиции, свое понимание мира и других людей

2) сложная система отношений, целостный организм, об отдельных структурных элементах которого можно судить только по соотношению с целым

3) это организм, целостность, составляющаяся взаимозависимыми частями, находящимися в равновесии

38. СОГЛАСНО КОНЦЕПЦИИ М. ВЕБЕРА, СОЦИАЛЬНЫМИ ДЕЙСТВИЯМИ, В НАИБОЛЬШЕЙ СТЕПЕНИ ОПРЕДЕЛЯЮЩИМИ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНУЮ РАЦИОНАЛИЗАЦИЮ ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ, ЯВЛЯЮТСЯ:

1) целерациональные

2) ценностно-рациональные

3) традиционные

4) аффективные

39. НАУЧНУЮ КОНЦЕПЦИЮ М.ВЕБЕРА НЕРЕДКО ОПРЕДЕЛЯЮТ КАК «ПОНИМАЮЩУЮ» СОЦИОЛОГИЮ ВСЛЕДСТВИЕ ТОГО, ЧТО ОНА ОРИЕНТИРУЕТ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ НА ПОНИМАНИЕ…

1) объективных основ функционирования «социальных тональностей», таких, как государство, профсоюзы, партии

2) причин социальных конфликтов

3) законов общественного развития

4) поведенческих мотивов человека как «причин» его деятельности

40. ЦЕНТРАЛЬНЫМ ПОНЯТИЕМ «ПОНИМАЮЩЕЙ СОЦИОЛОГИИ» М. ВЕБЕРА ЯВЛЯЕТСЯ:

1) социальный факт

2) закон интеллектуальной эволюции

3) социальное действие

4) способ производства

41. ГЕРБЕРТ СПЕНСЕР ЯВЛЯЕТСЯ ОСНОВОПОЛОЖНИКОМ:

1) социологизма

2) органической аналогии

3) концепции идеальных типов

4) исторического материализма

42. ОБЩЕСТВО, ПО МНЕНИЮ СПЕНСЕРА – ЭТО:

1) случайное скопление взаимодействующих между собой людей

2) группа индивидов, состоящих в родственной связи между собой

3) достаточно длительное объединение самостоятельных индивидов, не вступающих в регулярные взаимодействия

4) продукт эволюции малых человеческих сообществ в большие.

43. ИДЕЯ, КОТОРУЮ ВЫСКАЗАЛ В СВОЕЙ СОЦИОЛОГИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ Г. СПЕНСЕР:

1) изучение причин порядка и беспорядка в обществе

2) обоснование «понимающей» социологии

3) обоснование теории конфликта

4) перенесение теории эволюции природы на человеческое общество

44. СУТЬ ИСТОРИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛИЗМА СОСТОИТ В:

1) рассмотрении исторического процесса как материальной субстанции

2) признании преимущества материального мира перед духовным

3) выделении в качестве ведущих отношений по поводу производства материальных благ

4) особом внимании к материальным объектам и вещам

45. ПО МАРКСУ, __________ ПРЕДСТАВЛЯЮТ СОБОЙ «ЛОКОМОТИВЫ ИСТОРИИ»

1) изменения

2) реформы

3) революции

4) преобразования

46. В МАРКСИСТСКОЙ ТЕОРИИ СОЦИАЛЬНОЙ РЕВОЛЮЦИИ ЦЕНТРАЛЬНЫМ ЯВЛЯЕТСЯ ВОПРОС:

1) о борьбе основных антагонистических классов

2) о распределении власти

3) о характере распределения материальных благ

4) о перехвате гегемонии прогрессивным классом

47. ОСНОВНОЕ В ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ ОТНОШЕНИЯХ К.МАРКС И Ф.ЭНГЕЛЬС ВИДЕЛИ В:

1) отношениях собственности

2) отношениях распределения

3) отношениях обмена

4) отношениях потребления

48. ПИТИРИМ СОРОКИН ОДНИМ ИЗ ВАЖНЕЙШИХ УСЛОВИЙ ВОЗНИКНОВЕНИЯ СОЦИАЛЬНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СЧИТАЛ:

1) наличие значимых символов

2) наличие проводников взаимодействия

3) наличие социальной группы

4) успешное прохождение социализации

49. ВАЖНЕЙШИМ УСЛОВИЕМ СОЦИАЛЬНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ П. СОРОКИН СЧИТАЕТ:

1) наличие соответствующей мотивации

2) наличие двух или более индивидов, обусловливающих поведение и психическое переживание друг друга

3) наличие взаимной заинтересованности

4) наличие взаимной выгоды

50. СПОСОБ УЛУЧШЕНИЯ И РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНОЙ ЖИЗНИ П.А. СОРОКИН ВИДЕЛ В:

1) революции

2) сокращении свободы

3) реформах

4) саморазвитии

51. ОСНОВОЙ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО АНАЛИЗА, ПО П.А. СОРОКИНУ, ЯВЛЯЕТСЯ:

1) социальное поведение, взаимодействие

2) отдельный индивид

3) проточеловеческие сообщества

4) не занимался разработкой социологического анализа

52. СЛОИ ВНУТРИ ГРУПП, ПО П.А. СОРОКИНУ:

1) коллектив

2) страты

3) субкультура

4) общество

53. ТИПЫ СОЦИАЛЬНОЙ МОБИЛЬНОСТИ ОБЩЕСТВА, ВЫДЕЛЕННЫЕ П.А. СОРОКИНЫМ:

1) быстрый и медленный

2) вертикальный и горизонтальный

3) плоский и объѐмный

4) низкий и высокий

54. П.А. СОРОКИН СЧИТАЛ, ЧТО РЕВОЛЮЦИЯ – ЭТО…

1) «приращение свободы»

2) «единственный способ улучшения социальной жизни»

3) «великая трагедия»

4) «помощь обществу в развитии»

55. ОДНОЙ ИЗ РАБОТ Н.К. МИХАЙЛОВСКОГО ЯВЛЯЕТСЯ:

1) «Правила социологического метода»;

2) «Что такое прогресс?»

3) «Общая социология»

4) «К общей теории действия»

56. ОСНОВНЫЕ ТРУДЫ П.Л. ЛАВРОВА:

(укажите не менее двух вариантов ответа)

1) «Исторические письма»

2) «Курс позитивной философии»

3) «Герои и толпа»

4) «Философия и социология. Избранные произведения: В 2-х т.»

57. ПО МНЕНИЮ П.Л. ЛАВРОВА, ЕДИНСТВЕННОЙ РЕАЛЬНОЙ ДВИЖУЩЕЙ СИЛОЙ ОБЩЕСТВА ЯВЛЯЕТСЯ:

1) социальная группа

2) личность

3) молодежь

4) индивид

58. ГЛАВНЫЕ ФАКТОРЫ, НАПРАВЛЯЮЩИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЛЮДЕЙ, ПО МНЕНИЮ П.Л. ЛАВРОВА:

1) внутренние мотивы, идеалы и воля

2) социальные факторы

3) биологические факторы

4) общественные идеалы

59. СУБЪЕКТИВНЫЙ МЕТОД РУССКОЙ СОЦИОЛОГИИ СОЗДАЛИ…

1) М.А. Бакунин и П.Н. Ткачев

2) Г.В. Плеханов и В.И. Ленин

3) П.Л. Лавров и Н.К. Михайловский

4) М.М. Ковалевский и П.А Струве

60. П.Л. ЛАВРОВ ЯВЛЯЕТСЯ ПРЕДСТАВИТЕЛЕМ:

1) психологического направления

2) русского революционного народничества

3) классического позитивизма

4) философского иррационализма

61. АНАЛИЗИРУЯ СОЦИАЛЬНУЮ МОТИВАЦИЮ, В КАЧЕСТВЕ ВЫСШЕГО МОТИВА П.Л. ЛАВРОВ ОПРЕДЕЛЯЕТ:

1) потребность в развитии

2) потребность в желаниях

3) потребность в существовании

4) потребность в знании

62. ПРЕДСТАВИТЕЛИ НАТУРАЛИСТИЧЕСКОГО НАПРАВЛЕНИЯ В РУССКОЙ СОЦИОЛОГИИ:

(укажите не менее двух вариантов ответа)

1) Я.А. Новиков

2) Д. Роберти

3) Л.И. Мечников

4) П.А. Кропоткин

63. ОСНОВОПОЛОЖНИК «ПОНИМАЮЩЕЙ СОЦИОЛОГИИ»:

1) Г. Спенсер

2) М. Вебер

3) Г. Зиммель

4) П.А. Сорокин

64. ОСНОВАТЕЛЬ ФРАНЦУЗСКОЙ СОЦИОЛОГИЧЕСКОЙ ШКОЛЫ И СТРУКТУРНО-ФУНКЦИОНАЛЬНОГО АНАЛИЗА:

1) Ф. Гидденс

2) М. Вебер

3) Э. Дюркгейм

4) О. Конт

65. ЦИКЛИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕСТВА ОПИСАЛ СОЦИОЛОГ:

1) Д. Белл

2) А. Тойнби

3) К. Маркс

66. ВПЕРВЫЕ СИСТЕМАТИЗИРОВАЛ И РАЗВИЛ ТЕОРИЮ БЮРОКРАТИИ СОЦИОЛОГ…

1) Т. Парсонс

2) М. Вебер

3) Р. Мертон

4) О. Конт

67. В ОСНОВЕ ТИПОЛОГИЗАЦИИ ОБЩЕСТВА ПО ВИДАМ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЗАЛОЖЕНЫ ПОЗИЦИИ:

1) К. Маркса

2) М. Вебера

3) Дж. и Т. Ленски

4) Ф. Тенниса

68. ОСНОВАТЕЛЕМ ТЕОРИИ СОЦИАЛЬНОЙ МОБИЛЬНОСТИ БЫЛ:

1) Т. Парсонс

2) Д. Белл

3) П.А. Сорокин

4) Дж. Гэлбрейт

69. ТЕОРИЮ СОЦИАЛЬНОГО ДЕЙСТВИЯ ВЫДВИНУЛ:

1) Э. Дюркгейм

2) Т. Лебон

3) М. Вебер

4) Г. Спенсер

70. ПОНЯТИЕ СОЦИАЛЬНОЙ СТАТИКИ И СОЦИАЛЬНОЙ ДИНАМИКИ ВВЕЛ…

1) Э. Дюркгейм

2) М. Вебер

3) К. Маркс

4) О. Конт

71. ПИОНЕРОМ СОЦИАЛЬНОЙ СТАТИСТИКИ В СОЦИОЛОГИИ ПРИНЯТО СЧИТАТЬ:

1) О. Конта

2) П.А. Сорокина

3) Э. Дюркгейма

4) К. Маркса

72. СОЦИОЛОГ-КЛАССИК, ОТДАВШИЙ ВЕДУЩЕЕ МЕСТО ПРИ ПОСТРОЕНИИ СВОЕЙ ТЕОРИИ ПРОИЗВОДСТВЕННЫМ ОТНОШЕНИЯМ:

1) К. Маркс

2) М. Вебер

3) Г. Спенсер

4) Э. Дюркгейм

73. КОНЦЕПЦИЯ АНОМИИ РАЗРАБАТЫВАЛАСЬ В РАБОТАХ:

1) Г. Спенсера

2) Э. Дюркгейма

3) О. Конта

4) К. Маркса

74. СОЦИОЛОГ-КЛАССИК, АВТОР ВЫРАЖЕНИЯ: «КАЖДЫЙ ЧЕЛОВЕК СТРОИТ СВОЕ Я, ОСНОВЫВАЯСЬ НА ВОСПРИНЯТЫХ ИМ РЕАКЦИЯХ ДРУГИХ ЛИЦ, С КОТОРЫМИ ОН ВСТУПАЕТ В КОНТАКТ. ДЛЯ ИНДИВИДА ВАЖНО НЕ ТОЛЬКО ТО, ЧТО ОН ДУМАЕТ О СЕБЕ САМ, НО И ТО, ЧТО ДУМАЮТ О НЕМ ДРУГИЕ. МЫ ИСПОЛЬЗУЕМ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ДРУГИХ О НАС САМИХ КАК ЗЕРКАЛО»…

1) З. Фрейд

2) М. Вебер

3) Ч. Кули

4) Э. Дюркгейм

75. АВТОРОМ КОНЦЕПЦИИ ХАРИЗМАТИЧЕСКОГО ГОСПОДСТВА ЯВЛЯЕТСЯ:

1) Огюст Конт

2) Герберт Спенсер

3) Эмиль Дюркгейм

4) Макс Вебер

76. ОСНОВАТЕЛЕМ ТЕОРИИ СИМВОЛИЧЕСКОГО ИНТЕРАКЦИОНИЗМА ПРИНЯТО СЧИТАТЬ:

1) Дж. Г. Мида

2) Э. Гидденса

3) Т. Парсонса

4) Б. Малиновского

77. КЛАССИК-СОЦИОЛОГ, ИЗУЧАВШИЙ ОСОБОЕ ВЛИЯНИЕ РЕЛИГИОЗНЫХ ВОЗЗРЕНИЙ НА СПОСОБЫ ОРГАНИЗАЦИИ ХОЗЯЙСТВЕННОЙ ЖИЗНИ:

1) М. Вебер

2) Э. Дюркгейм

3) О. Конт

4) К. Маркс

78. ПОНЯТИЕ ЛОКАЛЬНОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ КАК ОСОБОГО КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКОГО ТИПА ВВЕЛ В НАУЧНЫЙ ОБОРОТ:

1) П.А. Сорокин

2) О. Шпенглер

3) Н.Я. Данилевский

4) А. Тойнби

79. НАИБОЛЕЕ РАЗВЕРНУТОЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЭВОЛЮЦИИ ПРИНАДЛЕЖИТ:

1) О. Конту

2) Г. Спенсеру

3) К. Марксу

4) П.А. Сорокину

80. ИДЕЯ О НЕОБХОДИМОСТИ РЕВОЛЮЦИОННОГО ПРЕОБРАЗОВАНИЯ СОЦИАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ СОСТАВЛЯЕТ ГЛАВНЫЙ ВЫВОД:

1) позитивизма

2) исторического материализма

3) понимающей социологии

4) социологического реализма

81. СОЗДАТЕЛЕМ ТЕОРИИ СОЦИАЛЬНОГО КОНФЛИКТА СЧИТАЮТ:

1) Огюста Конта

2) Макса Вебера

3) Карла Маркса

4) Питирима Сорокина

82. НЕЗОВИТЕ СОЦИОЛОГА, СЧИТАВШЕГО, ЧТО ГЛАВНОЕ В ОБЩЕСТВЕННОМ РАЗВИТИИ – ЭТО НЕ СТАБИЛИЗАЦИЯ ОБЩЕСТВА, А ЕГО РАЗРУШЕНИЕ И ЗАМЕНА ДРУГИМ, БОЛЕЕ СПРАВЕДЛИВЫМ:

1) Э. Дюркгейм

2) К. Маркс

3) М. Вебер

4) Г. Спенсер

83. ВМЕСТО ИССЛЕДОВАНИЯ ОБЩЕСТВА В ЦЕЛОМ _____ ПРЕДЛОЖИЛ «ФРЕЙМ-АНАЛИЗ» И ПРИМЕНИЛ ЕГО К ИЗУЧЕНИЮ РЕАЛЬНЫХ ВЗАИМОДЕЙСТВИЙ ИНДИВИДОВ….

1) Р. Парк

2) И. Гоффман

3) М. Вебер

4) Р. Мертон

84. ПРЕДСТАВИТЕЛЕМ ЭВОЛЮЦИОННОЙ ТЕОРИИ СОЦИАЛЬНЫХ ИЗМЕНЕНИЙ ЯВЛЯЕТСЯ…

1) К. Маркс

2) Ч. Кули

3) В.И. Ленин

4) О. Конт

85. В КОНЦЕПЦИИ ДЖ. МИДА СОВОКУПНОСТЬ СОЦИАЛЬНЫХ СИТУАЦИЙ, В КОТОРЫХ ДЕЙСТВУЕТ СУБЪЕКТ, ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ КАК…

1) жизнь

2) область

3) сфера

4) живая форма

86. __________ ЯВЛЯЕТСЯ АВТОРОМ КОНЦЕПЦИИ СОЦИАЛИЗАЦИИ, СОГЛАСНО КОТОРОЙ ДЕТИ ФОРМИРУЮТ СЕБЯ КАК СОЦИАЛЬНЫЕ СУЩЕСТВА, ПОДРАЖАЯ ПОВЕДЕНИЮ ВЗРОСЛЫХ И ИМИТИРУЯ ИХ ДЕЙСТВИЯ В ПРОЦЕССЕ ИГРЫ

1) Т. Парсонс

2) Л. Колберг

3) Дж. Мид

4) Д. Белл

87. __________ РАССМАТРИВАЛ РЕВОЛЮЦИЮ КАК СЛУЧАЙНОЕ И ПАТОЛОГИЧЕСКОЕ ЯВЛЕНИЕ.

1) М.М. Ковалевский

2) К. Маркс

3) Ф. Энгельс

4) В.И. Ленин

88. ЗАПАДНЫЙ СОЦИОЛОГ, КОТОРЫЙ ПРИДЕРЖИВАЛСЯ МНЕНИЯ, ЧТО ВСЕ СОЦИАЛЬНЫЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПОДЧИНЕНЫ ПРИНЦИПУ ЭКВИВАЛЕНТНОСТИ ОБМЕНА…

1) М.М. Ковалевский

2) П.А. Сорокин

3) Дж. Хоманс

4) Б. Малиновский

89. ОДИН ИЗ СОЦИОЛОГОВ-КЛАССИКОВ, В ПРОТИВОВЕС К. МАРКСУ, НАСТАИВАЛ НА ОПРЕДЕЛЯЮЩЕМ ВОЗДЕЙСТВИИ НАДСТРОЙКИ НА БАЗИС:

1) О. Конт

2) Г. Спенсер

3) Э. Дюркгейм

4) М. Вебер

90. МЫСЛИТЕЛЬ, АВТОР СЛЕДУЮЩЕГО ВЫСКАЗЫВАНИЯ: ЕСТЕСТВЕННОЕ СОСТОЯНИЕ – ЭТО «ВОЙНА ВСЕХ ПРОТИВ ВСЕХ»:

1) Ф. Аквинский

2) М. Вебер

3) Т. Гоббс

4) Н. Макиавелли

91. РАБОТА «САМОУБИЙСТВО» НАПИСАНА…

1) Дж. Мидом

2) Э. Дюркгеймом

3) Р. Скинером

4) Дж. Хомансом

92. РАБОТУ «ПРОТЕСТАНТСКАЯ ЭТИКА И ДУХ КАПИТАЛИЗМА» НАПИСАЛ:

1) Э. Дюркгейм

2) М. Вебер

3) Г. Лукач

4) Г. Зиммель

93. РАБОТА «ФИЛОСОФИЯ ОБЩЕГО ДЕЛА» БЫЛА НАПИСАНА…

1) С.Л. Франком

2) П.А. Флоренский

3) Н.Ф. Федоровым

4) Б.Н. Чичериным

94. ФРАНЦУЗСКИЙ СОЦИОЛОГ, АВТОР КНИГИ «О РАЗДЕЛЕНИИ ОБЩЕСТВЕННОГО ТРУДА» – ЭТО________.

1) Ф. Энгельс

2) Г. Зиммель

3) О. Конт

4) Э. Дюркгейм

95. «РЕТРЕТИЗМ» В СОЦИОЛОГИИ Р. МЕРТОНА – ЭТО:

1) форма нормального поведения

2) делинквентное поведение

3) поведение, характерное для «белых» воротничков

4) форма девиантного поведения, когда человек отвергает и цели общества, и средства их достижения

Социология как наука. Предмет и методы социологии — Студопедия

Задание {{1}}

Методологический подход к анализу общества, согласно которому уровень развития науки и техники определяет социальные процессы во всех сферах обществах, называется … детерминизмом

— экономическим

+ технологическим

— психологическим

— географическим

Задание {{2}}

Методологический подход к анализу общества, придающий решающее значение для объяснения социальных процессов уровню развития производства и характеру отношений собственности называется … детерминизмом

+ экономическим

— культурным

— психологическим

— географическим

Задание {{3}}

Социология О.Конта включает в себя разделы …

— социология социальных групп и социология личности

— теоретическая и практическая социология

— микросоциология и макросоциология

+ социальная статика и социальная динамика

Задание {{4}}

О.Конт рассматривал социологию как …

+ социальную физику

— социальную геометрию

— социальную химию

— социальную биологию

Задание {{5}}

Понятие «теория среднего уровня» введено в научный оборот …

+ Р. Мертоном

— П. Сорокиным

— О.Контом

— Э. Дюркгеймом

Задание {{6}}

К собственно социологическим методам относятся …

— наблюдение

— метод сравнения

+ контент-анализ

Задание {{7}}

Совокупность свойств, связей и отношений, которые носят название социальных — это …

— объект социологии

— метод социологии

+ предмет социологии

Задание {{8}}

К общенаучным методам социологии относится …

+ структурно-функциональный метод

— метод социометрии Я.Морено

— социологический опрос

Задание {{9}}

Автором социологизма в социологии был …

— Ф.Гидденс

— М.Вебер

+ Э.Дюркгейм

Задание {{10}}

Социальные закономерности развития общества и его элементов — это …

— объект социологии

— метод социологии

+ предмет социологии

Задание {{11}}

Уровень социологического знания, связанный с крупными элементами социальных структур и их взаимодействия, называется …

— микросоциология

— теория среднего уровня

+ макросоциология

Задание {{12

Социология — это …

— совокупность теорий макро- и микроуровня

— только совокупность теории среднего уровня

+ многоуровневая, полиотраслевая наука

— совокупность эмпирических исследований социальных процессов

Задание {{13}}

Социология является многоотраслевой наукой

+ да

— нет

Задание {{14}}

Социология как одна из наиболее «общих» наук включает в себя все общественные науки

+ да

— нет

Задание {{15}}

У социологии слабые связи с философией и историей

— да

+ нет

Задание {{16}}

Предметная область социологии и истории совпадают

— да

+ нет

Задание {{17}}

Влияние математики на социологию заключается в том, что …

— математика является методологической основой развития социологии

+ для социологии прежде всего важны математические методы, используемые в социологических исследованиях

— математика является информационной базой существования социологии как науки

Задание {{18}}

Предметом социологии, по Г.Спенсеру, является …

— общество, развивающееся в сторону целостности через конфликты и противоречия

+ общество как социальный организм, в котором дифференциация считается интеграцией благодаря естественной эволюции его социальных институтов

— общество, основу которого составляют взаимодействия людей, движимых волей

Задание {{19}}

Предмет социологии П.Сорокин понимал как …

— систематическое изучение общества, в котором особое внимание уделяется современным индустриальным системам

+ изучение общества как реальной совокупности взаимодействующих индивидов, в которой положение (статус) социального субъекта зависит от его действий в институтах

Задание {{20}}

К функциям социологии не относятся …

— теоретико-познавательная

— диагностическая

— эвристическая

— прогностическая

— организационно-технологическая

+ социального проектирования и конструирования

— инструментальная

Задание {{21}}

Какое из следующих утверждений истинно

— Социология изучает все социальные явления

— Социология изучает большое число объектов

+ Социология изучает различные формы жизнедеятельности одного и того же объекта

Задание {{22}}

Теоретические построения, находящиеся между теоретической и эмпирической социологией — это теории …

— макросоциологические

+ среднего уровня

— социального обмена

Задание {{23}}

К основным социологическим парадигмам относятся …

+ антропоценрическая

+ социоцентрическая

— этноцентрическаяъ

Задание {{24}}

Социологические парадигмы можно разделить на следующие группы:

+ структурно-функциональные

— целевые

+ интерпретативные

+ интегральные

— гипотетические

Задание {{25}}

Основателем синергетики является …

— И.Стенгерс

+ И.Пригожин

— Г.Хакен

Задание {{26}}

А. Шюц был основоположником …

— системного метода

— метода структурно-функционального анализа

+ феноменологического метода

Задание {{27}}

К уровням социологического знания относятся …

+ общесоциологические теории

— общенаучные теории

+ теории среднего уровня

+ прикладная социология

Методы исследования — Ключевые термины для уровня социологии — ReviseSociology

Определения основных понятий, охватываемых в рамках компонента методов исследования AS и A Level Sociology. Организованы в алфавитном порядке — так эффективно это методы исследования от А до Я. Если это для вас слишком много, то сначала взгляните на мою «десятку лучших концепций методов исследования»!

Для получения более подробной информации о методах исследования в целом, пожалуйста, посетите мою главную страницу со ссылками на сообщения о методах исследования в социологии!

Антропология — исследование человека, прошлого и настоящего.Исторически сложилось так, что антропологи в основном изучали традиционные (например, племенные) культуры, используя в качестве основного метода включенное наблюдение, однако в последнее время антропологи все больше сосредотачиваются на гораздо большем спектре аспектов культуры в современных и постмодернистских обществах, используя более широкий спектр методов. Одна из ключевых целей антропологии — исследовать и объяснять огромное разнообразие, а также общие черты внутри и между человеческими культурами.

Истощение r ел — процент респондентов, выбывших из исследования в ходе этого исследования.Это часто может быть проблемой при продольном исследовании.

Предвзятость — когда чьи-то личные, субъективные чувства или мысли влияют на его суждения.

Практический пример — исследование одного случая или примера чего-либо с использованием нескольких методов, например, исследование одной школы или фактора

Закрытые вопросы — Вопросы, к которым прилагается ограниченный диапазон ответов, например, «Да / Нет» или ответы по шкале Ликерхерта.

Конфиденциальность — информация, которую респонденты сообщают исследователю в процессе исследования, остается конфиденциальной.Обычно это достигается за счет анонимности.

Скрытое исследование — когда исследователь работает под прикрытием, а респонденты не знают, что они являются частью исследования. Противоположностью скрытому исследованию является открытое исследование, когда респонденты знают, что они являются частью исследования.

Зависимые и независимые переменные — зависимая переменная — это объект, изучаемый в эксперименте, независимые переменные — это то, что исследователь изменяет, чтобы увидеть, как они влияют на зависимую переменную.

Например, если вы выращиваете томаты в качестве хобби и хотите выяснить, как количество воды, температура и количество света влияют на количество томатов, которые производит каждое растение, вы можете разработать серию экспериментов. в котором вы меняли количество света и т. д., а затем измеряли влияние на количество произведенных фруктов. В этом примере количество выращенных помидоров является зависимой переменной, а вода, температура и количество света — независимыми переменными.

Этнография — углубленное изучение образа жизни группы людей в их естественной среде обитания. Этнографии, как правило, представляют собой долгосрочные исследования (в течение нескольких месяцев или даже лет) и стремятся к полному (или «толстому») многослойному описанию культуры группы людей. Обычно в качестве основного метода используется совместное наблюдение, но исследователи будут использовать все другие доступные методы для получения еще более обширных данных — например, интервью и анализ любых документов, связанных с этой культурой.

Этика / этические факторы — этика означает учет того, как исследование влияет на тех, кто участвует в процессе исследования. Этическое исследование должно получать информированное согласие, обеспечивать конфиденциальность, быть законным и гарантировать, что респондентам и их родственникам не будет причинен вред. В конечном итоге исследования должны быть направлены на то, чтобы приносить больше пользы, чем вреда обществу.

Эксперименты — экспериментов нацелены на измерение влияния одной или нескольких независимых переменных на зависимую переменную.Эксперименты обычно начинаются с гипотезы, и хороший эксперимент будет спроектирован таким образом, чтобы между переменными можно было установить объективные причинно-следственные связи, чтобы исходная гипотеза могла быть проверена или отклонена и изменена.

E внешние переменные — нежелательные переменные, которые не интересуют исследователя, но могут повлиять на результаты эксперимента.

Поле d iary — Блокнот, в который исследователь записывает наблюдения в процессе исследования.Один из ключевых инструментов наблюдения за участниками.

Полевые эксперименты — эксперименты, которые проводятся в реальных условиях, например в классе, на рабочем месте или даже на главной улице. Более полное определение см. В экспериментах и ​​связанных с ними терминах.

Фокус-группы — вид группового интервью, в котором респондентам предлагается обсудить определенные темы.

Анализ формального содержания — количественный подход к анализу содержания СМИ, который включает в себя разработку системы классификации для анализа ключевых характеристик медиаисточников с последующим простым подсчетом того, сколько раз эти особенности встречаются в данном тексте.

Going n ative — когда исследователь становится предвзятым или сочувствующим по отношению к группе, которую он изучает, так что он или она теряет их объективность.

Групповые интервью — когда интервьюер берет интервью у двух или более респондентов одновременно.

Hawthorne e ffect — где респонденты изменяют свое поведение, потому что знают, что за ними наблюдают. Это один из самых больших недостатков открытых лабораторных и полевых экспериментов.

Гипотеза — теория или объяснение, сделанное на основе ограниченных доказательств в качестве отправной точки для дальнейшего исследования. Гипотеза обычно принимает форму проверяемого утверждения о влиянии одной или нескольких независимых переменных на зависимую переменную.

Проблема наложения — Проблема наложения ограничивает достоверность социальных опросов. Именно здесь респонденты не могут выразить свои истинные чувства по поводу исследуемой темы, потому что вопросы (и диапазон возможных ответов), которые были предварительно выбраны исследователем, ограничивают то, что они могут сказать, и могут не отражать вопросы, которые сами респонденты считают важными.

Независимая переменная — см. Зависимую переменную.

Информированное согласие — , когда респондент соглашается принять участие в исследовании, полностью осознавая, что исследование проводится, какова цель исследования и что исследователь намеревается делать с результатами.

Интерпретивизм — подход к социальным исследованиям, который пытается понять человеческие действия глазами тех, кто действует.Интерпретивисты хотят знать, какое значение акторы придают своим действиям, какова их собственная интерпретация своих действий. Таким образом, они акцентируют внимание на качественных методах, используемых респондентами для достижения понимания, подробных объяснений и сочувствия, чтобы реализовать гуманистическое, чуткое понимание с точки зрения респондентов.

Интервью — метод сбора информации путем устного задания вопросов, лицом к лицу или по телефону. Интервью могут быть индивидуальными или групповыми, и есть три основных типа интервью — структурированные, неструктурированные и полуструктурированные.

В предвзятость собеседника — , когда ценности и убеждения исследователя влияют на ответы респондента. Если интервьюер серьезно относится к предмету, он или она может задать наводящие вопросы или даже опустить определенные вопросы, чтобы побудить респондента к конкретным ответам.

I nterview s Расписание — Список вопросов или тематических областей, которые интервьюер хочет задать или затронуть в ходе интервью.

Чем более структурировано интервью, тем более жестким будет график интервью. Перед проведением интервью исследователь обычно что-то знает о предметной области и самих респондентах, и поэтому у них будет хотя бы некоторое представление о вопросах, которые они могут задать: даже если они проводят «неструктурированные интервью» и У интервьюера будет какое-то расписание собеседований, даже если это просто список широких тем для обсуждения или вводный вопрос.

Лабораторные эксперименты — эксперименты, которые проводятся в искусственной контролируемой среде, например в лаборатории. Более полное определение см. В экспериментах и ​​связанных с ними терминах.

Ведущий q вопросы — вопросы, которые тонко побуждают респондента дать конкретный ответ во время интервью. Наводящие вопросы — это один из способов, с помощью которого предвзятость интервьюера может повлиять на процесс исследования, снижая достоверность собранных данных.

Документы о жизни – письменные или аудиовизуальные источники, созданные отдельными лицами, которые фиксируют подробности жизненного опыта и социальных действий этого человека. Они преимущественно качественные и могут помочь понять субъективное состояние людей. Они могут быть историческими или современными и принимать самые разные формы.

Лонгитюдные исследования — исследование выборки людей, в котором информация собирается от одних и тех же людей через определенные промежутки времени в течение длительного периода времени.Например, исследователь может начать в 2015 году с выборки из 1000 человек для заполнения анкеты, а затем вернуться к тем же людям в 2020 году и снова в 2025 году для сбора дополнительной информации.

Шкала Лайкерта — используется для измерения силы мнения или чувств по поводу утверждения в социальных опросах. Например, респондентов можно спросить, полностью ли они согласны, согласны, не согласны или категорически не согласны с определенным утверждением.

Многоступенчатая выборка — при многоступенчатой ​​выборке исследователь отбирает образец, используя комбинации различных методов выборки.Например, на первом этапе исследователь может использовать систематическую выборку, а на втором этапе он может использовать случайную выборку, чтобы выбрать подмножество для окончательной выборки.

Неучастник o заповедник — где исследователь наблюдает за группой, не участвуя в ней. Этот метод может быть открытым или скрытым, и данные могут регистрироваться количественно или качественно. Вероятно, наиболее часто встречающийся пример наблюдения без участия — это проверка OFSTED.

Объективное знание — знание, свободное от предубеждений, мнений и ценностей исследователя, оно отражает то, что на самом деле «снаружи» в социальном мире.

В то время как большинство социологов считают, что мы должны стремиться сделать наш сбор данных как можно более объективным, некоторые социологи (известные как феноменологи) утверждают, что на самом деле невозможно собрать данные, которые являются чисто объективными — мнения исследователей всегда каким образом собираются и фильтруются данные для публикации.

Official s tatistics — числовая информация, собираемая и используемая правительством и его агентствами для принятия решений, касающихся общества и экономики. Примеры включают национальную перепись населения Великобритании, зарегистрированные полицией преступления и данные об образовательных достижениях.

Открытый вопрос — вопросов, на которые нет однозначных ответов. Открытые вопросы позволяют людям писать свои собственные ответы или диктовать их интервьюерам.Например, «Вам понравилось изучать социологию в этом году?»

O рационализация концепций — процесс точного определения концепции, чтобы респонденты могли легко ее понять и измерить исследователем. Этот термин также может применяться к процессу определения переменных в экспериментах.

Например, вместо того, чтобы спрашивать респондента: «Вы религиозны?», Что является расплывчатым вопросом, имеющим множество толкований, исследователь может операционализировать концепцию религии, используя ряд более точных вопросов, таких как «Верите ли вы в Бога?» , «верите ли вы в идею рая и ада?», «как часто вы молитесь» и т. д.

Открытое исследование — см. Скрытое исследование.

Участник o Наблюдение — предполагает, что исследователь присоединяется к группе людей и принимает активное участие в их повседневной жизни в качестве члена этой группы и делает подробные записи того, что она видит.

Наблюдение участников может быть открытым, когда респонденты знают, что исследователь проводит социологическое исследование, или скрытым (негласным), когда респондентов обманывают, заставляя думать, что исследователь является «одним из них», и не знают, что исследователь проводит исследование. .

Личные документы — отчеты из первых рук о социальных событиях и личном опыте, которые обычно включают в себя чувства и отношение писателя к событиям, которые он считает лично значимыми. Примеры личных документов: письма, дневники, фотоальбомы и автобиографии.

Pilot s tudy — тестовое исследование, проводимое перед основным исследованием и в меньшем масштабе, для выявления и устранения потенциальных проблем, которые могут возникнуть в основной программе исследования.

Позитивизм — подход к социальным исследованиям, стремящийся максимально приблизиться к естественным наукам. Позитивисты делают акцент на использовании количественных данных, чтобы оставаться в стороне от исследовательского процесса и выявлять социальные тенденции и корреляции, которые могут быть обобщены для общества в целом. Их конечная цель — раскрыть объективные социальные законы, управляющие человеческими действиями.

Практические факторы — включают такие вещи, как количество времени, которое займет исследование, сколько оно будет стоить, сможете ли вы получить финансирование, возможности для исследования, включая простоту доступа к респондентам, а также личные навыки и характеристики исследователь.

Предварительно закодированные или закрытые вопросы — вопросы, на которые респондент должен выбирать из ограниченного диапазона ответов. Двумя наиболее распространенными типами закрытых вопросов являются вопросник просто да / нет и шкала Лайкхерта (шкала силы чувств).

Первичные данные — данные, собранные самим исследователем из первых рук. Если социолог проводит свое собственное уникальное социологическое исследование, у него обычно будут конкретные исследовательские вопросы, на которые он хочет получить ответы, и, таким образом, адаптировать свои методы исследования для получения желаемых данных.Основные методы, которые социологи используют для получения первичных данных, включают социальные опросы (обычно с использованием вопросников), интервью, эксперименты и наблюдения.

Публичные документы — создаются такими организациями, как правительственные ведомства и их агентства, а также предприятиями и благотворительными организациями, и включают OFSTED и другие официальные правительственные запросы. Эти отчеты являются общедоступными и должны быть доступны для всех, кто желает их увидеть.

Качественные данные — относится к информации, которая появляется в письменной, визуальной или звуковой форме, например, стенограммах интервью, газетах и ​​веб-сайтах.(Есть возможность анализировать качественные данные и отображать их особенности численно).

Количественные данные — информация, которая отображается в числовой форме или в форме статистики.

Квотная выборка — В этом методе исследователям будет предложено обеспечить соответствие выборки определенным квотам, например, им может быть предложено найти 90 участников, из которых 30 являются безработными. Затем исследователь может найти эти 30, обратившись в центр занятости.Проблема репрезентативности снова связана с методом квотной выборки.

Случайная выборка — при случайной выборке каждый в совокупности имеет одинаковые шансы быть выбранным. Простым примером случайной выборки будет выбор имен из шляпы.

Rapport — тесные и гармоничные отношения между исследователем и респондентами, при которых обе стороны понимают чувства друг друга и хорошо общаются.

Надежность — если исследование является надежным, это означает, что если кто-то другой повторяет то же исследование с той же популяцией, он должен достичь тех же результатов.

Чтобы исследования были надежными, их необходимо легко воспроизводить. Анкеты для самостоятельного заполнения имеют высокую надежность, потому что другой исследователь может легко заполнить анкету еще раз. Более глубокие методы, такие как включенное наблюдение, когда исследователь может провести несколько месяцев или даже лет с небольшой группой респондентов, не очень надежны, поскольку невозможно воспроизвести точные процедуры исходного исследования. Более качественные методы также открывают возможность исследователю более активно участвовать в исследовательском процессе, что еще больше снижает надежность.

Репрезентативность — исследование является репрезентативным, если исследовательская выборка отражает характеристики более широкой целевой популяции, которая изучается.

Таким образом, репрезентативность зависит от того, кого изучают. Если цель какого-либо исследования состоит в том, чтобы изучить опыт всех белых мужчин, изучающих социологию, изучающих социологию, тогда выборка должна состоять из всех белых студентов-социологов-мужчин. Если кто-то хочет изучать студентов-социологов в целом, он должен иметь пропорциональное количество студентов AS / A2, а также диапазон пола и этнической принадлежности, чтобы отражать более широкий студенческий состав.

R esearch выборка — фактическая совокупность, выбранная для исследования — также известная как респонденты.

Выборка — процесс отбора части населения для участия в социальных исследованиях.

S усиление f rame — список, из которого будет взят образец.

Вторичные данные — данные, которые были собраны предыдущими исследователями или организациями, такими как правительство.Количественные источники вторичных данных включают официальную государственную статистику, а качественные источники очень многочисленны, включая правительственные отчеты, газеты, личные документы, такие как дневники, а также ошеломляющее количество аудиовизуального контента, доступного в Интернете

Самостоятельный выбор выборки смещения — когда люди выбирают, принимать ли они участие в исследовании, и результаты оказываются нерепрезентативными, поскольку определенные типы людей более склонны или способны участвовать в исследовании.

Semi- s структурированные интервью — те, в которых исследователи имеют заранее определенный список вопросов, которые они могут задать респондентам, но могут задавать дополнительные, дифференцированные вопросы на основе полученных ответов.

Выборка Snowball — с помощью этого метода исследователи могут найти несколько участников, а затем попросить их найти участников самостоятельно и так далее.

Социальные сети s urveys — обычно анкеты, предназначенные для сбора информации от большого числа людей в стандартизированной форме.

Социальные опросы составляются исследователем заранее, обычно имеют предварительную кодировку и ограниченное количество закрытых вопросов, и они, как правило, сосредоточены на относительно простых темах. Хорошим примером является Национальная перепись населения Великобритании. Социальные опросы могут проводиться (проводиться) разными способами — они могут быть самостоятельными (заполняются самими респондентами) или могут принимать форму структурированного интервью на главной улице, как в случае с некоторыми из них. исследования рынка.

S Официально построенная — Интерпретивисты утверждают, что официальная статистика построена в социальном плане, то есть она является результатом субъективных решений, принимаемых людьми, которые ее собирают, а не отражением объективной, лежащей в основе реальности социальной жизни. Например, статистика преступности не отражает фактический уровень преступности, а только те виды деятельности, которые определяются как преступления людьми, которые их замечают и которые затем сообщают о таких действиях в полицию.

Стратифицированная выборка — этот метод пытается сделать выборку как можно более репрезентативной, избегая проблем, которые могут быть вызваны использованием полностью случайной выборки. Для этого основа выборки будет разделена на несколько более мелких групп, таких как социальный класс, возраст, пол, этническая принадлежность и т. Д. Затем из этих групп случайным образом отбираются индивидуумы. Если вы наблюдаете за врачами и вы разделили основу выборки на этнические группы, вы бы привлекли 8% участников из азиатской группы, поскольку вы знаете, что 8% врачей в Великобритании — азиатки.

Структурированные или официальные интервью — те, в которых интервьюер задает интервьюируемому одни и те же вопросы одинаково разным респондентам. Обычно это включает зачитывание вопросов из заранее написанного и предварительно закодированного структурированного вопросника.

Субъективные знания — знания, основанные исключительно на мнениях индивидов, отражающие их ценности и пристрастия, их точку зрения. См. Также «объективное знание».

Систематическая выборка — примером систематической выборки может быть выбор каждого 10-го человека в списке или регистре.Это несет в себе такой же риск быть нерепрезентативным, как и случайная выборка, поскольку, например, каждый 10-й человек может быть девушкой.

Target p opulation — все люди, которых потенциально можно изучить в рамках исследования.

Текстовый a Анализ — включает изучение того, как разные слова связаны друг с другом, чтобы побудить читателей принять определенное представление о том, что сообщается.

Текстовый анализ также включает использование семиологии , то есть анализа знаков и символов.

Тематический a анализ — включает в себя попытку понять намерения, которые лежат в основе производства документов средств массовой информации, путем подробного изучения конкретной области репортажа.

Теоретические факторы — валидность, надежность, репрезентативность и то, проводится ли исследование с позитивистской или интерпретативной точки зрения.

Позитивисты предпочитают количественные методы исследования и, как правило, больше озабочены надежностью и репрезентативностью.Интерпретивисты предпочитают качественные методы исследования и готовы пожертвовать надежностью и репрезентативностью, чтобы получить более глубокое понимание, которое должно обеспечить большую достоверность.

Транскрипция — процесс записи (или набора текста) того, что респонденты говорят во время интервью. Чтобы иметь возможность эффективно записывать интервью, их необходимо записывать.

Триангуляция — использование более чем одного метода в социальных исследованиях. Например, исследователь может комбинировать структурированные анкеты с более глубокими интервью.Триангуляция часто используется для проверки достоверности других источников данных и является хорошим способом повышения надежности исследования.

Неструктурированные i Интервью — также известные как неформальные интервью, больше похожи на управляемую беседу и обычно предполагают, что исследователь задает открытые вопросы, которые генерируют качественные данные. Исследователь начнет с общей темы исследования и задаст вопросы в ответ на различные и дифференцированные ответы респондентов.Таким образом, неструктурированные интервью представляют собой гибкий метод исследования, проводимого респондентами.

Действительность — исследование действительно, если оно дает истинную картину того, что действительно «там» в мире.

Вообще говоря, чем глубже исследование, тем более полную картину мы получаем о мыслях и чувствах действующих лиц, а значит, более достоверны данные; и чем больше исследователь отступает и позволяет респондентам «говорить за себя», тем достовернее данные.В более количественных исследованиях, таких как социальные опросы, валидность может быть недостаточной, потому что исследователь решил, на какие вопросы должны отвечать респонденты, вместо того, чтобы позволить респондентам решать, что они хотят сказать за себя, как это обычно бывает с большим количеством вопросов. качественные методы.

Свобода ценностей — , когда личные мнения, убеждения и чувства исследователя не участвуют в процессе исследования, чтобы на собранные данные не влияли личные предубеждения исследователя.

Verstehen — немецкое слово, означающее «глубоко понимать» — чтобы достичь «Verstehen», исследователь стремится понять опыт другого человека, ставя себя на место другого человека.

Интерпретивисты утверждают, что для достижения Verstehen (или чуткого понимания) мы должны использовать глубокие качественные исследования, такие как включенное наблюдение.

.

методов исследования — Десять основных ключевых терминов для студентов-социологов высокого уровня — ReviseSociology

Определения наиболее важных понятий, которые вам необходимо знать для методов исследования A Level Sociology. Начните с них, а затем переходите к изучению более полного списка концепций. NB — на самом деле ниже 14 концепций!

NB Если вам нужен полный список концепций, вы найдете его здесь:

Ключевые термины

«Методы исследования». На всякий случай скажу, что это охватывает большинство концепций, которые вам понадобятся для методических аспектов социологии AS и A Level.

Этика / этические факторы — этика означает учет того, как исследование влияет на тех, кто участвует в процессе исследования. Этическое исследование должно получать информированное согласие, обеспечивать конфиденциальность, быть законным и гарантировать, что респондентам и их родственникам не будет причинен вред. В конечном итоге исследования должны быть направлены на то, чтобы приносить больше пользы, чем вреда обществу.

Интерпретивизм — подход к социальным исследованиям, который пытается понять человеческие действия глазами тех, кто действует.Интерпретивисты хотят знать, какое значение придают их собственным действиям, как они интерпретируют свои действия. Таким образом, они акцентируют внимание на качественных методах, используемых респондентами для достижения понимания, глубоких объяснений и сочувствия, чтобы реализовать гуманистическое, чуткое понимание с точки зрения респондентов.

Позитивизм — подход к социальным исследованиям, стремящийся быть максимально приближенным к естественным наукам. Позитивисты делают акцент на использовании количественных данных, чтобы оставаться в стороне от исследовательского процесса и выявлять социальные тенденции и корреляции, которые могут быть обобщены для общества в целом.Их конечная цель — раскрыть объективные социальные законы, управляющие человеческими действиями.

Практические факторы — включают такие вещи, как количество времени, которое займет исследование, сколько оно будет стоить, сможете ли вы получить финансирование, возможности для исследования, включая простоту доступа к респондентам, а также личные навыки и характеристики исследователь.

Первичные данные — это данные, собранные самим исследователем из первых рук.Если социолог проводит свое собственное уникальное социологическое исследование, у него обычно будут конкретные исследовательские вопросы, на которые он хочет получить ответы, и, таким образом, адаптировать свои методы исследования для получения желаемых данных. Основные методы, которые социологи используют для получения первичных данных, включают социальные опросы (обычно с использованием вопросников), интервью, эксперименты и наблюдения.

Качественные данные — относится к информации, которая появляется в письменной, визуальной или звуковой форме, например, стенограммах интервью, газетах и ​​веб-сайтах.(Есть возможность анализировать качественные данные и отображать их особенности численно).

Количественные данные — относится к информации, которая появляется в числовой форме или в форме статистики.

Надежность — если исследование надежно, это означает, что если кто-то другой повторяет то же исследование с той же популяцией, то он должен достичь тех же результатов.

Чтобы исследования были надежными, их необходимо легко воспроизводить.Анкеты для самостоятельного заполнения имеют высокую надежность, поскольку другой исследователь может легко заполнить анкету еще раз. Более глубокие методы, такие как включенное наблюдение, когда исследователь может провести несколько месяцев или даже лет с небольшой группой респондентов, не очень надежны, поскольку невозможно воспроизвести точные процедуры исходного исследования. Более качественные методы также открывают возможность исследователю более активно участвовать в процессе исследования, запрашивая у респондентов очень подробную информацию.

Репрезентативность — исследование является репрезентативным, если исследовательская выборка отражает характеристики более широкой целевой популяции, которая изучается.

R epresentative ness Таким образом, зависит от того, кто изучается. Если цель какого-либо исследования состоит в том, чтобы изучить опыт всех белых мужчин, изучающих социологию, изучающих социологию, тогда выборка должна состоять из всех белых студентов-социологов-мужчин.Если кто-то хочет изучать студентов-социологов в целом, он должен иметь пропорциональное количество студентов AS / A2, а также диапазон пола и этнической принадлежности, чтобы отражать более широкий студенческий состав.

Выборка — процесс отбора части населения для участия в социальных исследованиях.

Вторичные данные — данные, которые были собраны предыдущими исследователями или организациями, такими как правительство. Количественные источники вторичных данных включают официальную государственную статистику, а качественные источники очень многочисленны, включая правительственные отчеты, газеты, личные документы, такие как дневники, а также огромное количество аудиовизуального контента, доступного в Интернете.

Теоретические факторы — обоснованность, надежность, репрезентативность, а также то, проводится ли исследование с позитивистской или интерпретативной точки зрения.

Позитивисты предпочитают количественные методы исследования и, как правило, больше озабочены надежностью и репрезентативностью. Интерпретивисты предпочитают качественные методы исследования и готовы пожертвовать надежностью и репрезентативностью, чтобы получить более глубокое понимание, которое должно обеспечить большую достоверность.

Срок действия — исследование действительно, если оно дает истинное представление о том, что действительно «там» в мире.

Verstehen — немецкое слово, означающее «глубоко понимать» — чтобы достичь «Verstehen», исследователь стремится понять опыт другого человека, ставя себя на его место.

Интерпретивисты утверждают, что достижение Verstehen (или чуткого понимания) достигается путем проведения глубоких качественных исследований, таких как включенное наблюдение.

Проверьте себя

Методы исследования Основы Флэш-карты

https://quizlet.com/181898830/research-methods-the-basics-flash-cards/

Похожие сообщения

См. Мою страницу «Методы исследования», где есть ссылки на все сообщения о методах исследования

.

Социологические методы исследования — Конспект лекций — apsoci2030

Дизайн исследования и качественные методы — Лекция 1: Введение в Социальные исследования.

Содержание лекции:

 Наука против здравого смысла  Социальные науки VS «точные науки»  Научный метод — колесо науки:  Теория, гипотеза, переменные  Независимые и зависимые переменные  Положительные и отрицательные корреляции  Индукция и дедукция Эпистемология: позитивизм и интерпретивизм. Макро и микро подходы Количественное и качественное исследование.

Здравый смысл:  Здравый смысл был бы поверхностным и само собой разумеющимся идеями. об определенных идеях.  Дело в авторитете  Для здравого смысла мы склонны принимать его и не ставим под сомнение. Мы не дальнейшее развитие представлений о том, как устроен мир.  Поверхностные соединения, которые кажутся правильными на поверхности.  Ex; Мама говорит, что не играй под дождем, а ты играешь под дождем, а ты заболел.  Наука включает логические связи, такие как теории и наблюдения, такие как методы. Он включает в себя измерения, наблюдения и специфические методологии шаги, которые нам нужно будет выполнить.  Шаги, которым мы должны следовать, и другие должны следовать, чтобы заключить с такими же или похожими пунктами.  Это потребует эмпирической проверки. Эмпирические средства измеримы проверяемый.  Это дало бы понимание, что есть другие факторы, вызывающие определенные ситуации.  Эмпирические — события и результаты, которые поддаются измерению и можно испытать через человеческое чувство. Научный метод (колесо науки) — процесс (набор шагов) создание новых знаний с использованием идей, методов и правил, созданных научное сообщество.  Группа людей дает понимание, что что-то доказывать законно, вам нужно выполнить определенные шаги и придумать те же выводы.  Социальное будет тем, что, а наука — как.

Колесо науки:

Теория: систематическое и подробное объяснение наблюдений, связанных с к частичному аспекту общественной жизни.Это понимание того, почему определенные всякое случается.

Индукционный вычет.

Эмпирические обобщения  Теория  Гипотеза  Наблюдение  Эмпирическое обобщение.

 Переход от теории к наблюдению называется дедуктивным исследованием.

Удержание (Вниз): начинается с абстрактных идей и принципов, ТОГДА движется к конкретным эмпирическим деталям для проверки идей.

Индукция (вверх):

Гипотеза: предложение с как минимум 1 независимой переменной и 1 зависимая переменная, которую необходимо проверить эмпирически. Вы проверяете, как разные переменные связаны друг с другом.

X- Y Пример; Блондинки веселятся больше. Цвет волос повлияет на количество удовольствия один человек будет.

 Часто исследование Times начинается с наблюдения.  Что-то, что будет повторяться снова и снова (видя что-то и снова.  В некоторых случаях вы можете двигаться снизу колеса, начиная от наблюдений Переход от наблюдений ко всему цикл. Это можно было бы назвать индуктивным исследованием.

Переменная: понятие, которое может принимать несколько атрибутов (или его эмпирические меры), которые могут принимать несколько значений (логическая группировка атрибуты)

 Пример переменной блондинок:  Цвет волос может быть переменным.

 Эмпирические данные  Измеримые и проверяемые  достоверность гипотез  Бесплатно  Мясо может быть вкусным, но есть понимание, что это типа людей может подумать, что они не получают достаточно мяса для Цена.2) Интерпретивизм: знание = понимание важности субъективного означает, что люди приписывают вещам.

Пример; есть много мяса не важно, потому что вы собираетесь есть мало, но действительно хорошего мяса.

 Больше связано с индуктивными исследованиями, связанными с наблюдениями. Это не просто женщина делает это, а обращает внимание на то, что разные виды женщины с разными типами переживаний.  Понимание того, что разные типы жизни будут формировать разные типы понимания

Количественные исследования — числовые представления наблюдений за описание и объяснение явлений.(Сколько)

Качественное исследование: нечисловое исследование и интерпретация наблюдения для обнаружения скрытых значений и закономерностей.

Подходы к макро и микро исследованиям:  Макро-подходы — теории и объяснения абстрактных, больших- масштабные и широкие аспекты социальной реальности.  Макро-подходы предназначены для больших групп людей.  Этот тип исследования будет позитивистским и дедуктивным. исследовательская работа  Исследование сосредоточено на социальных изменениях в крупном учреждении  Акцент на крупномасштабные внешние процессы и причинно-следственные связи  Ex; влияние глобальных экономических изменений на канадцев  Человек не в центре внимания (акцент делается на большие группы)  С большей вероятностью будут использовать количественные методы, такие как крупномасштабные опросы  Гносеологическая позиция скорее позитивистская.

Микро подходы  Теории и объяснения небольших узких аспектов реальности  Ex; смотреть игру группы детей в детском саду  Будь там, где есть люди (вблизи)  Видеть, слышать, обонять, пробовать на вкус и т. Д. Их социальный мир

 Стремитесь понять, почему люди делают то, что вы делаете, и даете значение для их атрибутов объекты идей и поведения.  Намного более вероятно индуктивное и качественное исследование.  С большей вероятностью будут использовать качественные методы (глубинные интервью и наблюдения)

Качественное исследование — это:  Индуктивная — от наблюдения к теории; обоснованная теория  Толкование — ищите интерпретации людей, чтобы увидеть, как люди Чувствовать  Конструкционизм — социальная жизнь является результатом взаимодействия и переговоров (не продукт или фиксированные конструкции)  Натуралистический — изучается в нетронутой природе.

Макс Вебер (1864-1920)  Социальный мир слишком полон, чтобы количественно оценить и измерить  Отдельные лица и группы приписывают объектам разное значение обмены и поведение.  Нужен versehen для проведения социальных исследований (понимание, сочувствие, ставят вас на место людей, которых вы изучаете.  Осознавая, что вы влияете на исследование, настройку темы.

Переуступка ДО 1 ОКТЯБРЯ:

 Две части: предложение и конечный продукт: следовать данному Инструкции.

 Content Analysis = анализ текста (может означать что угодно слова, образы, идеи, темы в рамках анализа). Содержание Анализ журнальной рекламы может быть также онлайн-рекламой.

 Содержание = слова, значения, изображения, идеи, темы или сообщения которые сообщаются.

 Текст = все, что написано, устно устно, что служит средством общения. Книги, газетные и журнальные статьи, реклама, выступления фильмов, тексты песен.

 ЦЕЛЬ: Разобраться, кто, что кому и как говорит.

 Нет ничего случайного в том, что попадает в журналы, огромные количество людей предоставляется рекламодателям для продвижения определенных продукты, товары или услуги.

Вопрос: Ваш поиск литературы приводит вас к трем хорошо известным теории теории борьбы с преступностью. Теория конфликтов и теория маркировки. Вы имеют доступ к данным опроса и поэтому хотят разработать гипотезу, чтобы лучше понять, почему одни совершают больше преступлений, чем другие, и проверить теории. Это индуктивная или дедуктивная причина? Зачем? Ответ: дедуктивный, потому что вы начинаете с теории, а затем переходите к гипотеза.

Блок 2 — Научно-исследовательский проект

Цель исследования:

1) Поисковые исследования:  Доступна ли тема для исследования?  Открывает новые горизонты  Исследует новые темы  Исследует старые темы по-новому  Часто вызывает больше вопросов  Изучайте темы, которые ранее не изучались или не изучались изучены особым образом

2) Описательное исследование:  Кто, что, где и когда  Как люди делают что-то, что они делают и когда они это делают  Очень часто встречается в качественных исследованиях, которые носят этнографический характер.  Этнос — это группа людей, разделяющих какую-то культуру (байкерская банда)  Этнографические исследования часто носят описательный характер и пытаюсь объяснить вам, почему люди делают то, что они делают  Количественный — http: // www.statcan.ca или как люди голосуют

3) Разъяснительное исследование:  Почему? (Причина / следствие)  Дедуктивный, потому что ваше тестирование причинно-следственных связей между переменная  * В учебнике = номотетическое объяснение (объясните почему)  Сосредоточьтесь на причине поведения  Пояснение: почему уровень преступности выше в некоторых городах и провинции?

Когда дело касается причинно-следственной связи  Чтобы установить причинно-следственную связь, вам необходимо:  1. Шаблонная связь между переменными — везде, где вы Смотрите, как это меняет, вы также видите что-то еще изменение

o Обратите внимание, что в пятницу я получаю более высокие оценки, чем в понедельник тесты o Вы начинаете замечать закономерности  2.Временной порядок- (сначала причина, потом следствие) — нужно сделать уверен, что причина всегда предшествует следствию o A) более образованные люди склонны к меньшим предрассудкам или предрассудки становятся более образованными (вы должны выяснить который идет первым) o B) Получение более высоких оценок ведет к более высокой оценке для ваш проф или тем лучше проф приводит к вам высшие оценки  3. Устранение вероятных альтернатив o Продажа мороженого приводит к увеличению числа случаев утопления (ложные отношения) o Ложные отношения: когда третий (не связанный) переменная вызывает изменения как независимых, так и зависимая переменная (эта связь проблематична, недостоверные отношения) o Вам нужно убедиться, что в ваших X и Y ничего нет. вызывая изменение  Все три необходимы для установления причинно-следственной связи

Единица анализа  1) Отдельные лица — анализ отдельных лиц (наиболее часто)  Заинтересованы в отношении и поведении людей  В этом случае вы просите человека ответить от имени их собственный опыт o Ex.12% (индивидуальных) студентов обманывают o Ex. 35% канадцев любят … (Единица анализа человека, потому что вы спрашивали людей об их собственный индивидуальный опыт)

 2) Социальные группы — анализ групп  Семьи, культы, благотворительные организации, банды  Они отвечают от имени этой группы, а не отдельного человека o Ex. 24% благотворительных организаций являются «фиктивными» (вы можете спросить человек о своей благотворительности, но они говорят о эта группа не конкретное лицо) o E.15% семей — одинокие  3) Социальные артефакты — анализ вещей  Анекдоты, реклама в журналах, арт o Ex. 3% шуток смешные o Ex. 10% объявлений имеют модели меньшинства

Экологическая ошибка:

 A) Нормальный B) Порядковый C) Интервал) D) Коэффициент  Надежность и валидность  Испытания на надежность  A) Тест / повторный тест (дополнительное время) B) Разделение таймов (два способа)  Проверки действительности:  A) Лицо (поверхность) b) Содержание (диапазон значений) C) Основание критерия валидность (прогнозирующая / внешняя) D) договор (теория).

 Концептуализация = уточнение и уточнение реферата концепции.  1. Определите концепцию  Концепция / конструкция = абстрактная идея, мысль, представление

 Часто используемые понятия; раса, расизм, социальный класс ребенка, гомосексуализм, семья, IQ  Вам необходимо осмыслить и уточнить то, о чем вы говорите.

 Концептуализация = процесс, посредством которого мы производим конкретную согласованное значение для целей исследования.  Переход к определению, которое другие люди не могут найти для принять как законный  Помимо субъективного определения  2.Приходите к какому-то согласованному значению (номинальное определение)  Номинальное определение = согласованное или общепринятое определение. используемый.  3. Вам нужно найти индикаторы  Понимание, если он присутствует.  Индикаторы = признак наличия или отсутствия понятия.  4. Постройте размерность — множество сторон того, что мы пытаемся измерять.  Социальный класс: образование, богатство, доход, источник дохода, занятость, источник благосостояния, происхождение (родители, доход, занятость, богатство и т. д.)  Любовь: физическая, эмоциональная, относительная, духовная  Хороший учитель: знания, доступность и чувство юмора, способность ясно передавать идеи и способность вдохновлять / мотивировать, способность сохранить интерес. 5. Создайте рабочее определение  Оперативное определение: очень четкое и точное согласованное определение, которое позволит измерить концепцию.  Социальный класс — это группа людей, которые разделяют образование, доход, богатство и фон.

Итак, резюмируя …. Концептуализация включает: 1. Определение концепции 2. Приходя к некоторому согласованному значению (номинальное определение) 3. Расположение индикаторов 4. Нанесение размеров — охватите все стороны этого конкретного вещь 5.Создание операционного определения — придумайте измеримый определение

 Оперативность: разработка конкретных исследовательских процедур, которые будут В результате мы увидим эту концепцию в реальном мире.  Проще говоря: как вы будете измерять?  Ex; блондинки веселее

 Как вы будете измерять веселье?  Как часто вы выходите из дома?  Какое удовольствие ты получаешь, когда на улице  Пожалуйста = сколько смеха  Когда вы измеряете, у вас есть выбор (диапазон; вариация (в том, как контракт и измерьте вашу переменную (Нуар)

Взаимоисключающий и исчерпывающий  Эксклюзивный = попасть в одну-единственную категорию  Исчерпывающий = каждый может попасть в категорию (никто не исключен)  Пример (проблемный случай)  Каков был ваш доход до налогообложения в прошлом году?  0-10,  10,000-20, 20,000–30,

уровней измерения (нуар): номинальный, порядковый, интервал и коэффициент:  Номинальный (разница в названии)  Словесные ответы, обозначающие различия  Иногда это дихотомия  Порядок категорий не имеет значения  Может измерять только режим или большинство  Цвет волос: коричневый, черный, блондин, рыжий, другой  Пол: мужской, женский, другой  Этническая принадлежность: китаец, грек, немец, тайец, ямайец, другой  Вопросы, на которые есть варианты ответа «да» и «нет»  Порядковый (заказанная разница  Обозначает различия в порядке ранжирования

 2 миллиона бюллетеней вернулись  Предсказал победу Альфа Лэндона  Реальность; Франклин Д. Рузвельт (d) Победа. Что пошло не так?  Большого размера выборки недостаточно  Очень важно, как отбирается образец  Тем не менее, опросы очень важны, если они сделаны хорошо.

Некоторые термины:  Элемент: единицы, составляющие население, индивидуальная единица. внутри вашей группы (каждый изучаемый вами человек является элементом, каждый кукурузные чипсы в вашем мусорном ведре — это элемент, и каждое объявление в вашем контенте задание на анализ — это элемент.  Население: совокупность элементов в исследовании. (сбор всех возможных элементов) каждое объявление в вашем журнале составляет население. Образец; Подмножество элементов (единицы / случаи), из которых исследователь выбирает больший пул населения. Ex; подборка из 10 объявлений; выбор из 50 ученики.  Если вы добавили в Cosmo, ваш образец будет 10 изображений, которые вы тоже буду обращать внимание.  Для некоторых выборок требуется основа выборки  Структура выборки: список всех элементов вашей популяции из который выбирается при вероятностной выборке.

Типы образцов 1) вероятность, случайная / научная выборка: каждый элемент в вашем население каждый элемент / каждое объявление имеет шанс быть выбранным.У каждого элемента в вашей популяции есть измеримые шансы быть выбрано. Население имеет равные и известные (измеримые / исчисляемый) шанс или вероятность быть выбранным для включения в выборка (обычно требуется основа выборки). 2) Невероятностная / неслучайная выборка: тип выборки, в которой элементы выборки выбираются с использованием чего-то другого, кроме математически случайный процесс. Как только вы получите информацию и как только вы изучите и проанализируете рекламу, вы не сможете обобщить ее на все население. Иногда полезно, необходимо или единственный вариант, но поиск не является распространяемый на все население.

Невероятностный отбор:  Пример для удобства: здесь вы включаете в свое обучение кто вокруг. Где вы выбираете для включения в выборку кто или что есть доступное (любые доступные предметы)

 Целенаправленная / оценочная выборка: где вы выбираете единицы на основе вашего мнения о том, какие из них наиболее полезны или представительны. Образец Snow Ball; где каждый человек включенный / опрошенный попросили предложить дополнительных людей для включения в исследование. это было бы полезно для труднодоступных групп населения. Байкеры, молодежные банды, секс-работники, религиозные группы. Когда исследования аутсайдер.  ** Пример квоты: когда вы знаете, что есть разные характеристики вашего населения. Где выбираются единицы на основе конкретных характеристик, так что они будут иметь такое же распределение характеристик, как предполагается в популяции.Выборка не является случайной / научной. Вероятностная выборка:  Простая случайная выборка: обычно начинается с основы выборки. наличие списка и идентификационной основы выборки. Список всех элементов в pop, где исследователь создает или определяет основу выборки.  Затем использует случайный процесс для выбора случаев (например, присваивает каждому номер а затем выберите из таблицы случайных чисел или нарисуйте имена из шляпа.  Систематическая выборка: каждый элемент KTH в списке отобран для включения (каждый 10-й студент. Вычислите K (интервал выборки), разделив размер население желаемым размером выборки.  Начните выбирать первый элемент из случайной начальной точки.  Стратифицированная выборка *** КАК QUOTA SAMPLING …. Однако это сделано с использованием случайного выбора. Исследователь группирует элементы в население в однородные (страты / слои). Вы выбираете образец простой случайный  Образец отбирается с помощью простого или систематического отбора образцов из внутри слоев  Выборка должна пропорционально отражать неоднородность населения. Это КАК QUOTA, но метод выборки — случайный / научный.

Пример многоступенчатого кластера:  При выборке групп или кластеров производится выборка элементов. из образца.  Например, выберите случайную выборку университета из списка университеты (основа выборки), затем выберите случайную выборку студенты из случайной выборки вузов.  Взять образец из образца.

Размер выборки: Насколько большим должен быть ваш образец?  Чем разнообразнее поп, тем больше требуется выборка. Эмпирическое правило (если случайность / вероятность)

 Исследование службы общественного здравоохранения и института Таскиги для регистрации естественная история сифилиса.  Сифилис, если его лечить, не страшно, если его не лечить. Он разъедает кости.  600 чернокожих, 399 больных сифилисом, 201 без … не сказали людям в исследовании, что у них был сифилис  Они использовали термин «плохая кровь» (общий термин для обозначения сифилиса, анемии, усталость)  Не получают лечения (даже после того, как сифилис вылечили пенициллином в 1947 г.  Вместо того, чтобы говорить людям, что у них есть лекарство, они продолжили исследование. с 1947 с 1970  Предполагалось, что исследование продлится 6 месяцев, но оно продолжалось до 1972 г. 40 лет  2007 г., 19 внуков окон / детей все еще проходят лечение преимущества.

б) Некоторые испытания лекарств  Д-р Нэнси Оливер, гематология / онкология  У Т и больница для больных детей  В больнице для больных детей  Испытания нового препарата компании «Апотекс»  Полагает, что новое лекарственное средство представляет опасность для некоторых пациенты.  Компания владеет исследованиями и информацией о негативных эффектах  Apotex успешно ссылается на аргумент о неразглашении информации, угрожая Сью Оливери пыталась сообщить родителям своих детей проблемы /

Неэтичные социальные науки:  Стэнли Милгрим (обман и разбор полетов)  Психологи Йельского университета  Проведено исследование, начиная с 1961 г., опубликовано в 1974 г.  Сосредоточен на конфликте между подчинением власти и личным совесть. Чтобы понять акты геноцида во Второй мировой войне  На военных процессах в Нюрнберге общее повиновение обороны  «учителя» (предметы_ применяют шок нарастающей интенсивности до « ученик »за каждую ошибку  сказал, что исследование посвящено влиянию наказания на обучение  Авторитетный представитель сказал «Учителю», что им нужно продолжать изучение  60% слушали и наказывали обучение до конца шкалы 450 вольт  Ни один объект не останавливается до достижения 300 вольт  Некоторые обеспокоенные «учителя» спрашивали, кто несет ответственность за вредные эффекты от шока  Услышав об эксперименте, учителя взяли на себя полную ответственность продолжал шокировать

 Исследование включало обман, а не подведение итогов.

Лауд Хамфрис — Торговля в чайной, 1975 (риск и вред)  Чайная комната, куда мужчины идут, чтобы заняться сексом с другими мужчинами.  Студенты-социологи в 1960-е гг. Защищают докторскую степень в Вашингтонском университете.  Изученный секс между анонимными мужчинами в общественных туалетах  Предлагается быть на виду, чтобы предупредить посетителей и полицию.  Отслеживал тех, кого наблюдал (регистрация транспортного средства)  Гомосексуализм был незаконным, это было бы огромной проблемой (арестован)  Он наблюдал и брал интервью без разглашения и намерения сделать исследовательская работа. он маскируется и идет к ним домой и утверждает, что делает исследование здоровья и изменение внешнего вида, манеры поведения и автомобиля.  Более 50% не считали себя геями и были счастливы женат на женщинах.  Нечестный характер его работы = университет отозвал его докторскую степень

Заявление о политике трех советов (TCPS) Финансирующие агентства:  CIHR — КАНАДСКИЙ ИНСТИТУТ ИССЛЕДОВАНИЙ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ (MRC)  NSERC — ЕСТЕСТВЕННЫЕ И ИНЖЕНЕРНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ СОВЕТ  СОВЕТ СОЦИАЛЬНЫХ И ГУМАНИТАРНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ SSHRC  Встреча в 1994 г. для создания рабочей группы по разработке совместной политики по этические стандарты при проведении исследований на людях  1998 г. — издает политическое заявление, регулирующее исследования.

REBS- Советы по этике исследований  Совет по этике — это группа людей, знакомых с политикой управлять им и убедиться, что проводимые исследования проходят совет по этике.  Совет по этике состоит из студентов и аспирантов, профессора юридических наук  Советы создаются универмагом и обеспечивают соблюдение политики  REBS Включает: не менее 5 человек: представители сообщества экспертов по этике, проф., студенты.  Имеют право одобрить, отклонить или даже попросить внести изменения.

Ненавязчивое и навязчивое исследование:  Необходимо подумать, навязчиво ли заявление или ненавязчиво  Ненавязчивый означает, что он не включает людей  Политика проводит различие между навязчивым и ненавязчивым исследованием при следовании за людьми  Ненавязчивый: когда участники НЕ участвуют ИЛИ люди участники были вовлечены в предыдущее исследование, и теперь вы участвуете во вторичном анализе данных

 Аборигены.

Конфиденциальность: Конфиденциальность; Анонимность  Конфиденциальность: защита вашей личности (съемка, фотографирование и др.) информация и т. д.  может означать разные вещи в разных контекстах, но у нас есть федеральные и провинциальное законодательство о конфиденциальности (например, RDC)  Конфиденциальность, когда исследователь может идентифицировать ответы / идентификация, но обязуется не делать этого публично.  Ограничивает доступ к контролю за распространением личной информации  Часто больше, чем просто создание псевдонима (вымышленное имя)  Анонимность: когда ни исследователь, ни люди, которые читают об исследовании знать личность участника.

Обман: неполное раскрытие цели исследования исследованию участников. Раскрытие собственной личности исследователей или истинной природы исследовательская работа  Иногда это может происходить (почему?), Но …  Необходимы убедительные аргументы в пользу необходимости Разбор полетов: интервьюирование субъектов после исследования, чтобы определить, проблемы, порожденные опытом, часто включают объяснение истинной природы исследования Делает попытки исправить проблемы.

Среднесрочная:  50 вариантов выбора  Лекционный материал и учебник: для изучения учебника. Ключевые термины… Терминология  Вопросы сами по себе являются вопросами с определением. Ex; Этот вид исследование называется …. Переменная …  Большая часть вопросов поступает из лекционных материалов и использует лекцию очертания.

Качественное интервьюирование:  Что это такое?  Варианты: 1) неструктурированный 2) полуструктурированный 3) структурированный  График собеседования / руководство, протокол и шаги  Открытые и закрытые вопросы  Интервью и устранение неполадок  Анализ качественных интервью  Сила: обоснованность: слабость; надежность; обобщаемость

Фокус-группа:  Какие они?

Качественные интервью:  Что это такое?  Беседа с целью  Формализованный разговор  Респондент имеет право отвечать своими словами; так как они пожалуйста; в деталях. Это очень субъективно  Респондент отвечает так, как хочет.  Вы бы направили поток, но участник исследования тоже имеет контроль.

Варианты:  Неструктурированное интервью: входит исследователь, и у него есть список тем  Полуструктурированный: список вопросов, можно изменить порядок и вставить вопросы.  Сформулируйте вопросы, относящиеся к теме, но вы можете изменить порядок вопросов по поводу возникших у вас вопросов.  Дает вам поставленный перед вами вопрос, но вы можете исследовать, двигаться окружающие задают дополнительные вопросы и расставляют их в таком порядке, чтобы кажется, имеет смысл. Структурированное интервью: у вас есть жесткий протокол / собеседование график  Строгое соблюдение последовательности.  Вы должны задавать вопросы в точном соответствии с их формулировкой.  Вы должны задавать эти вопросы, даже если они повторяются и каждый вопрос надо задавать в том же.  Качественная — это другой вид информации, которую получали, разный размер выборки.

Качественное интервьюирование:  1) Натуралистический, целостный и интерактивный  Это может происходить в повседневных социальных условиях, а не в лаборатории. 2) Уважает человечность / целостность участников  Понимание того, что их рассказ важен и ценен.  3) Ориентация на контекст и жизненный опыт  Ситуация обстоятельства.  4) является возникающим / развивающимся и сложным  Истории развивают ваше понимание.  5) фундаментальная интерпретация  Взгляните на глубокие богатые смыслы и переживания людей

.

карточек с социологическими методами — Cram.com

Нам не удалось определить язык звукового сопровождения на ваших карточках. Пожалуйста, выберите правильный язык ниже.

Фронт Китайский (пиньинь) Китайский упрощенный Китайский традиционный английский французский язык Немецкий Итальянский японский язык Японский, ромадзи корейский язык Математика / символы русский испанский африкаанс Акан Аккадский албанский Амхарский арабский Армянский Азербайджанский Баскский Белорусский Бенгальский Бихари Бретонский болгарский Бирманский Каталонский Себуано Чаморро Химия Чероки Китайский (пиньинь) Китайский упрощенный Китайский традиционный Чокто Коптский Корсиканский хорватский Чешский Датский Дене Дивехи нидерландский язык английский эсперанто эстонский Фарерские острова Филиппинский Финский французский язык Фула Гэльский Галицкий Грузинский Немецкий Греческий Гуарани Гуджарати Хайда Гаитянский Хауса Гавайский иврит хинди венгерский язык исландский Игбо индонезийский Инуктитут Ирландский Итальянский японский язык Японский, ромадзи Яванский Каннада Казахский Кхмерский корейский язык Курдский Кыргызский Лакота Лаосский латинский Латышский Лингала Литовский Люба-Касаи Люксембургский македонский малайский Малаялам Мальтийский маори Маратхи Маршалльский Математика / символы Монгольский Непальский Норвежский Окситанский Оджибве Ория Оромо Другое / Неизвестно Пушту Персидский Польский португальский Пенджаби Пали кечуа румынский Ретороманский русский санскрит сербский Синдхи Сингальский словацкий словенский испанский Суданский суахили Шведский Тагальский Таджикский Тамильский Татарский телугу Тайский тибетский Тигринья Тохоно О’одхам Тонга турецкий Уйгурский украинец Урду Узбекский вьетнамский валлийский Западно-фризский идиш Йоруба

аудио еще не доступно для этого языка

Назад Китайский (пиньинь) Китайский упрощенный Китайский традиционный английский французский язык Немецкий Итальянский японский язык Японский, ромадзи корейский язык Математика / символы русский испанский африкаанс Акан Аккадский албанский Амхарский арабский Армянский Азербайджанский Баскский Белорусский Бенгальский Бихари Бретонский болгарский Бирманский Каталонский Себуано Чаморро Химия Чероки Китайский (пиньинь) Китайский упрощенный Китайский традиционный Чокто Коптский Корсиканский хорватский Чешский Датский Дене Дивехи нидерландский язык английский эсперанто эстонский Фарерские острова Филиппинский Финский французский язык Фула Гэльский Галицкий Грузинский Немецкий Греческий Гуарани Гуджарати Хайда Гаитянский Хауса Гавайский иврит хинди венгерский язык исландский Игбо индонезийский Инуктитут Ирландский Итальянский японский язык Японский, ромадзи Яванский Каннада Казахский Кхмерский корейский язык Курдский Кыргызский Лакота Лаосский латинский Латышский Лингала Литовский Люба-Касаи Люксембургский македонский малайский Малаялам Мальтийский маори Маратхи Маршалльский Математика / символы Монгольский Непальский Норвежский Окситанский Оджибве Ория Оромо Другое / Неизвестно Пушту Персидский Польский португальский Пенджаби Пали кечуа румынский Ретороманский русский санскрит сербский Синдхи Сингальский словацкий словенский испанский Суданский суахили Шведский Тагальский Таджикский Тамильский Татарский телугу Тайский тибетский Тигринья Тохоно О’одхам Тонга турецкий Уйгурский украинец Урду Узбекский вьетнамский валлийский Западно-фризский идиш Йоруба

аудио еще не доступно для этого языка

.