Решать онлайн примеры для 1 класса: Тренажер по математике — 1 класс

Онлайн примеры по математике для 1 класса

Примеры по математике с 1

Примеры на сложение в пределах 10

Сумма не превышает 10

Примеры на сложение в пределах 20

Исходны значения до 10 или больше, сумма — не более 20. Сложение однозначных числе с переходом через десяток.

Примеры на сложение в пределах 100

Сложение двузначных чисел с суммой не превышащей 100

Примеры на вычитание:

Примеры на сложение и вычитание:

Примеры для первого класса разбиты на разделы по уровню сложности, и соответствуют этапам изучения счёта в начальной школе. Сначала ученикам дают простые примеры на сложение однозначных чисел затем вводят вычитание. Постепенно первоклассники проходят счёт с переходом через десяток – изучают прибавление десятков. Во второй половине года, когда навыки счёта окрепнут, вводятся примеры с двузначными числами.

Предлагаемый тренажёр позволяет получить бесконечное число наборов примеров на сложение и вычитание для первого класса.

Примеры на сложение в пределах 10 Сумма не превышает 10 Примеры на сложение в пределах 20 Исходны значения до 10 или больше, сумма — не более 20. Сложение однозначных числе с переходом через десяток. Примеры на сложение в пределах 100 Сложение двузначных чисел с суммой не превышащей 100

Примеры на сложение в пределах 10

Сумма не превышает 10

Примеры на сложение в пределах 20

Исходны значения до 10 или больше, сумма — не более 20. Сложение однозначных числе с переходом через десяток.

Примеры на сложение в пределах 100

Сложение двузначных чисел с суммой не превышащей 100

Примеры для первого класса разбиты на разделы по уровню сложности, и соответствуют этапам изучения счёта в начальной школе. Сначала ученикам дают простые примеры на сложение однозначных чисел затем вводят вычитание. Постепенно первоклассники проходят счёт с переходом через десяток – изучают прибавление десятков. Во второй половине года, когда навыки счёта окрепнут, вводятся примеры с двузначными числами.

Предлагаемый тренажёр позволяет получить бесконечное число наборов примеров на сложение и вычитание для первого класса.

Сложение однозначных числе с переходом через десяток.

Www. primer-online. ru

12.11.2019 16:49:04

2019-11-12 16:49:04

Источники:

Http://www. primer-online. ru/1-klass-primery-online. php

Простые примеры для 1 класса по математике – занимательные задания и примеры в картинках с ответами и решением — Таловская средняя школа » /> » /> .keyword { color: red; }

Примеры по математике с 1

Примеры на сложение и вычитание в пределах 10 распечатать

Математика для 1 класса. Распечатать карточки сложение и вычитание в пределах 10.

Как распечатать карточки.

Наводим курсор на картинку, нажимаем левую кнопку мышки, картинка откроется в новом окне, нажимаем правую кнопку мышки, далее Вы можете выбрать:

«Сохранить как…» «Копировать» либо сразу «Печать».

Рекомендуем сохранять изображение, так с ним легче работать при печати.

Не забудьте добавить в закладки

Таблица сложения до 10 распечатать

Примеры на сложение и вычитание в пределах 10 распечатать

Скачать одним файлом: Сложение и вычитание в пределах 10

Что бы поощрить ребенка, предложите ему математические раскраски:

Примеры на сложение и вычитание в пределах 20

Таблица умножения для детей

Цифры карточки распечатать

Примеры по математике — 1 класс

Здесь вы можете найти примеры по математике (1 класс), распечатать на принтере и использовать в качестве учебного материала на уроках математики или в детских садах на этапе подготовки к поступлению в школу. Очень удобно проводить такие занятия с группой детей, так как для этого не нужно покупать каждому ребенку специальные рабочие тетради — достаточно только распечатать нужное количество экземпляров заданий на каждого ребенка.

Примеры по математике 1 класс — Распечатать и решать

Чтобы распечатать примеры по математике (1 класс) вам понадобится цветной принтер. В крайнем случае можно использовать черно-белый принтер, но дети гораздо лучше усваивают учебный материал, когда он подается в ярких образах и красивых иллюстрациях. Это способствует восприятию урока, как игры, и ребенок не чувствует напряжения.

В первом задании нужно вставить числа в пустые клетки лепестков, чтобы в результате решения образованного примера получилось число в центре цветка. Во втором задании мы снова тренируем умение детей считать до 10. Необходимо нарисовать в каждой картинке указанное количество ягод.

Скачать примеры по математике (1 класс) вы можете во вложениях внизу страницы.

Распечатать кроссворды-примеры для 1 класса по математике

Здесь вы можете скачать и распечатать необычные кроссворды-примеры для 1 класса по математике. Обычные примеры решать скучно не интересно. Поэтому мы решили их немного приукрасить, сделав их в виде увлекательных чайнвордов. В первом задании сетка кроссвордов сделана таким образом, что все ответы в примерах должны совпадать при пересечении. Во втором задании все гораздо проще — здесь необходимо решать примеры змейкой, начиная с верхней точки (10 — 8 =). Если в конце змейки у вас получилась 10 — значит, чайнворд решен верно!

Скачать кроссворды примеры для 1 класса по математике вы можете во вложениях.

Веселые математические примеры-раскраски для первоклашек

Очень помогают в обучении детей задания с раскрасками. Дети с удовольствием раскрашивают картинки, предварительно выполняя указанные задания. В этом материале вы можете скачать примеры-раскраски по математике для первоклассников и дошкольников.

В первом задании нужно решить пример в облачке и найти нужный самолет с ответом. Затем раскрасить его. Во втором задании ответ на пример находится в одной из бабочек. Ее нужно поймать и раскрасить.

Можно добавить еще несколько заданий для большей эффективности занятия. Например, при раскрашивании пусть ребенок сначала раскрасит самолетик с самым маленьким числом, затем с самым большим, а потом уже все остальные. Либо можно предложить ребенку раскрасить все самолетики (или бабочки) по порядку изображенных на них чисел.

Скачать математические примеры-раскраски для первоклассников вы можете во вложениях.

Решаем примеры по математике — В гостях у сказки

В этих сказочных сюжетах заключены настоящие примеры по математике, решив которые можно узнать кое-что о наших героях. Например в первом задании можно узнать, кто где живет. Для этого нужно решить все примеры. Ответы на примеры являются номером домика, в котором живет сказочный герой. Пусть ребенок назовет, кто у кого находится в гостях. А во втором задании, если ребенок решит правильно все примеры, то узнает, какой из сказочных героев едет в поезде не оплатив проезд.

Скачать примеры со сказочными героями вы можете во вложениях.

Примеры и счет до 10 по математике — Любимые мультяшки

Решать примеры по математике в 1 классе — не очень интересное занятие для детей, которые еще совсем недавно носились по детской площадке, взахлеб смотрели мультики и не думали ни о какой школе. Чтобы сгладить впечатление детей от скучных учебников, распечатывайте ему красочные картинки с заданиями, которые богаты иллюстрациями и любимыми мяльтяшными героями. Обучение должно доставлять радость!

В первом задании нужно решить все примеры по математике, нарисованные на тачках. Тачка, в решении примера которой получится самый большой ответ — считается самой быстрой на уличных гонках! Во втором задании ребенку необходимо посчитать количество сбежавших животных.

Самостоятельные работы по математике для 1 класса 1-2 полугодие

Самостоятельная работа — эти слова пугают первоклашек, они совершенно не знают, чего от нее можно ожидать, а страх не дает сосредоточиться на задании и выполнить его внимательно. Чтобы ребенок мог морально подготовиться и не бояться самостоятельных и контрольных работ, прорепетируйте их дома. Мы предлагаем вам, родители, несколько вариантов самостоятельных работ для первых классов, которые можно распечатать и дать ребенку, чтобы он попытался их решить. Объясните малышу, что вот так примерно и выглядит самостоятельная работа. Перед скачиванием сами прочитайте задания и убедитесь, что ни соответствуют тому, что именно ваш ребенок уже прошел по школьной программе. Подойдут задания и для закрепления знаний.

Чтобы скачать вариант, откройте его в полном размере и сохраните себе на компьютер. Затем можно будет распечатать.

Варианты самостоятельных работ на 1 полугодие

Самостоятельные работы по математике 1 класс 2е полугодие

В нашей методической копилке есть также Самостоятельные работы по математике 1 класс к учебнику Моро >>

© Копирование допустимо только с прямой активной ссылкой на страницу с оригиналом статьи.
При любых заболеваниях не занимайтесь диагностикой и лечением самостоятельно, необходимо обязательно обратиться к врачу — специалисту.
Изображения обложек учебной литературы приведены на страницах сайта исключительно в качестве иллюстративного материала (ст. 1274 п. 1 части четвертой Гражданского кодекса РФ)

Примеры на сложение и вычитание в пределах 20

Распечатать примеры на сложение и вычитание в пределах 20.

1 Примеры на сложение и вычитание в пределах 20
1.1 Примеры на сложение и вычитание в пределах 20 1.2 Примеры на вычитание пределах 20 1.3 Вставь пропущенное число 1.4 Примеры на сложение в пределах 20

Примеры на сложение и вычитание в пределах 20

В карточке желательно указывать количество ошибок и время, потраченное на решение. Это нужно, чтобы отслеживать в динамике успехи ребенка.

Примеры на сложение и вычитание в пределах 20

Примеры на вычитание пределах 20

Вставь пропущенное число

Примеры на сложение в пределах 20

После решения примеров, обязательно отмечайте количество ошибок и время за которое решены примеры, желательно отслеживать в динамике. Если ребенку сложно решить всю карточку за раз, предложите решать примеры по столбикам. Важно заниматься ежедневно.

Как научить ребенка решать примеры до 20 в уме

Как научить ребенка решать задачи по математике 1-3 класс

Как научить ребенка складывать и вычитать в уме

Таблица умножения для детей

1000 примеров на сложение и вычитание в пределах 10

Примеры на сложение и вычитание в пределах 10 и 20 (математический тренажер для 1 класса)

Самые первые примеры, с которыми знакомится ребенок еще до школы — это сложение и вычитание.

Не так уж сложно посчитать животных на картинке и, зачеркнув лишних, посчитать оставшихся. Или перекладывать счетные палочки, а потом считать их. Но для ребенка несколько труднее оперировать с голыми цифрами. Именно поэтому нужна практика и еще раз практика. Не бросайте заниматься с ребенком и летом, поскольку за лето школьная программа из маленькой головки просто выветривается и долго приходится наверстывать потерянные знания.

Если ваш ребенок первоклашка или только идет в первый класс — начните с повторения состава числа по домикам. А теперь можно браться и за примеры. Фактически сложение и вычитание в пределах десяти — это и есть первое практическое применение ребенком знания состава числа.

Кликайте по картинкам и открывайте тренажер в максимальном увеличении, далее можно скачать изображение себе на компьютер и распечатать в хорошем качестве.

Есть возможность разрезать А4 пополам и получить 2 листа с заданиями, если хотите уменьшить нагрузку на ребенка, или давать решать по столбику в день, если решили позаниматься летом.

Решаем столбик, отмечаем успехи: тучка — не очень хорошо решили, смайлик — хорошо, солнышко — замечательно!

Сложение и вычитание в пределах 10

А теперь вразброс!

И с пропусками (окошками):

Примеры на сложение и вычитание в пределах 20

К моменту, когда ребенок приступит к изучению этой темы математики, он должен очень хорошо, на зубок знать состав чисел первого десятка. Если ребенок состав чисел не освоил, ему сложно придется в дальнейших вычислениях. Поэтому постоянно возвращайтесь к теме состава чисел в пределах 10, пока первоклассник не освоит его до автоматизма. Также первоклассник должен знать, что значит десятичный (разрядный) состав чисел. На уроках математики учитель рассказывает, что 10 — это, по-другому, 1 десяток, поэтому число 12 состоит из 1 десятка и 2 единиц. При сложении единицы складываются с единицами. Именно на знании десятичного состава чисел основываются приемы сложения и вычитания в пределах 20 без перехода через десяток.

Примеры для печати без перехода через десяток вперемешку:

Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через десяток основаны на приемах добавления до 10 или убавления до 10 соответственно, то есть на теме «состав числа 10», поэтому ответственно подойдите к изучению с ребенком этой темы.

Примеры с переходом через десяток (половина листа сложение, половина вычитание, лист также можно распечатать в формате А4 и разрезать пополам на 2 задания):

Мы надеемся, наши весёлые картинки с примерами воодушевят ребятишек на их решение с удовольствием 🙂

А еще у нас есть отличный онлайн тренажер по математике! Родителям не нужно ничего распечатывать и проверять, все это за вас совершенно бесплатно сделаем мы! Выбирайте режим и вперед >>

Учим ребенка счету. Задачи и примеры для первого класса по математике

Каждый родитель должен понимать, что высокое качество полученных знаний в первом классе – это возможность в дальнейшем усваивать весь программный материал в школе.

Начиная обучение в школе, нужно научить ребенка решать примеры для первого класса по математике правильно и быстро.

Какие особенности мышления нужно учитывать?

Любые задачи и примеры для первого класса по математике должны быть рассчитаны на работу с наглядным пособием. У ребенка 5-7 лет не развито абстрактное мышление, поэтому работать со сложением и вычитанием в уме ему сложно.

Чтобы помочь малышу понять смысл этих действий, нужно пользоваться счетным материалом. Это могут быть обычные палочки, спички, карандаши. Лучше и интересней ребенку будет решать примеры для первого класса по математике, если условие составить на основе любимых мультипликационных героев.

Такие действия должны и могут делать все родители. Достаточно взять картинки, карточки с любимыми сказочными героями, выстроить машинки, куклы в ряд и составлять примеры на сложение и вычитание. В игре решается любой пример или задача быстро и легко. Постепенно такие действия будут доведены до автоматизма, и ребенок запомнит вычитание и сложение в пределах десятка.

Важно знать! Огромной ошибкой родителей является счет на пальцах. Учить ребенка такому счету нельзя. К середине 1 класса примеры по математике будут иметь несколько действий, в том числе и переход через десяток. Если дома ученик сможет видеть пальцы рук и ног, решать примеры, то в школе такие действия не будут доступны.

Математика (первый класс): примеры

Какие варианты примеров нужно давать детям? В чем секрет быстрого счета?

Во-первых, ученик должен уметь не только складывать или вычитать числа, но и четко понимать понятия «всего», «сумма», «разность». Каждое из этих понятий в последующем будет играть важную роль в решении задач.

Во-вторых, важно заучить наизусть таблицу состава числа. Она в последующем поможет быстро решать примеры первого десятка и складывать или вычитать с переходом через десяток.

Предложите своему ребенку примеры по типу:

2+2; 4+3; 7+3; 8+2; 10-3; 5-2.

Помогают запомнить состав числа примеры такого типа:

Дайте ребенку возможность в игре получить знания, запоминать состав числа и складывать, вычитать, развлекаясь.

Первый класс. Математика. Примеры и задачи

Чтобы ученик быстро решал задачи, нужно с ним разобрать все общие понятия, которые в условии будут ключевыми вопросами. Он должен понимать значение фраз «сколько всего», «вместе», «добавить». Они будут требовать сложения имеющихся числовых значений в задаче. В случае наличия фраз «разница», «на сколько больше», «на сколько меньше» — это действие вычитания.

Предложите решение задач в форме игры. Например:

В магазине Дед Мороз купил 5 машин. 1 из них он подарил Саше, вторую – Мише, а все остальные принес вашему малышу. Сколько машин получил ваш ребенок? Мама принесла домой 2 килограмма конфет, а папа – 3. Сколько всего конфет будет дома? Лунтик получил от кузнечика Кузи 10 конфет. 5 он отдал Миле, 3 – бабушке Капе. Сколько конфет осталось у Лунтика?

Задачи и примеры для первого класса по математике – это фундамент, который поможет в последующем получать знания и осмысленно их применять в учебе.

Решаем столбик, отмечаем успехи: тучка — не очень хорошо решили, смайлик — хорошо, солнышко — замечательно!

Математика для 1 класса. Распечатать карточки сложение и вычитание в пределах 10.

Как распечатать карточки.

Наводим курсор на картинку, нажимаем левую кнопку мышки, картинка откроется в новом окне, нажимаем правую кнопку мышки, далее Вы можете выбрать:

«Сохранить как…» «Копировать» либо сразу «Печать».

Рекомендуем сохранять изображение, так с ним легче работать при печати.

Не забудьте добавить в закладки

Таблица сложения до 10 распечатать

Примеры на сложение и вычитание в пределах 10 распечатать









Скачать одним файлом: Сложение и вычитание в пределах 10

Что бы поощрить ребенка, предложите ему математические раскраски:

Примеры на сложение и вычитание в пределах 20

Таблица умножения для детей

Цифры карточки распечатать

Важно знать.

Xn—-8sbanwvcjzh9e. xn--p1ai

16.04.2020 9:46:25

2020-04-16 09:46:25

Источники:

Https://xn—-8sbanwvcjzh9e. xn--p1ai/matematike/prostye-primery-dlya-1-klassa-po-matematike-zanimatelnye-zadaniya-i-primery-v-kartinkax-s-otvetami-i-resheniem. html

3000 примеров по математике | Учебно-методическое пособие по математике (1 класс) на тему: | Образовательная социальная сеть » /> » /> .keyword { color: red; }

Примеры по математике с 1

Данное пособие содержит 3000 примеров по математике на сложение и вычитание в пределах до десяти.

Скачать:

ВложениеРазмер

Пособие содержит 3000 примеров на сложение и вычитание в пределах десяти	905.97 КБ

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

«Занимательные примеры по математике» (дидактический материал для 1 класса)

«Занимательные примеры по математике» (дидактический материал для 1 класса).

Примеры по математике

Индивидуальные карточки сложение и вычитание в приделах ста.

3000 примеров по математике 3 класс

Внетабличное умножение и деление 3 класс отработка навыков.

О. В.Узорова «3000 примеров по математике ( Внетабличное умножение и деление) для 3-4 классов»

В учебном пособии представлены контрольные примеры для самостоятельного решения по теме «Внетабличное умножение и деление» для 3-4 классов. Пособие может быть использовано в качестве дополнитель.

Узоров О. 3000 примеров по математике с 1 по 4 класс

Хороший тренажер для отработки вычислительных навыков у младших школьников.

1.3000 примеров по математике. 1 класс. Устный счёт. Счёт в пределах 20. Узорова О. В.

В этом пособии представлен материал, направленный на формирование навыков устного счёта по теме «Счёт в пределах 20» для 1 класса. Устный счёт развивает сообразительность и внимание учащих.

Математика. 3000 примеров счёт в пределах 20 устно

Как научиться быстро считать для 2 класса. Пособие Узоровой О. В., Нефёдовой Е. А.

Данное пособие содержит 3000 примеров по математике на сложение и вычитание в пределах до десяти.

ВложениеРазмер

Пособие содержит 3000 примеров на сложение и вычитание в пределах десяти	905.97 КБ

Пособие Узоровой О.

Nsportal. ru

03.11.2020 15:06:43

2020-11-03 15:06:43

Источники:

Https://nsportal. ru/nachalnaya-shkola/matematika/2016/01/19/3000-primerov-po-matematike

Результативные тренировки на уроках математики в начальной школе – Учительская газета

Обучение математике – важнейшая составляющая начального общего образования. Этот предмет играет значимую роль в формировании у младших школьников умения учиться. Начальное обучение математике закладывает основы для формирования приемов умственной деятельности: школьники учатся проводить анализ, сравнение, классификацию объектов, устанавливать причинно-следственные связи, закономерности, выстраивать логические цепочки рассуждений. Изучая математику, они усваивают определенные обобщенные знания и способы действий.

Листайте вправо, чтобы увидеть больше изображений

Наиболее популярными учебниками по математике на данный момент можно назвать книги М.И.Моро, выпускаемые издательством «Просвещение», тем не менее их материалов не всегда достаточно для полного и качественного усвоения той или иной темы. Многим школьникам для формирования крепких навыков выполнения основных математических операций необходимы дополнительные упражнения.

Учитывая этот момент, издательство «Экзамен» подготовило учебные пособия к учебникам математики М.И.Моро, которые содействуют решению основных целей обучения математике в начальной школе.

Отметим главные достоинства описываемых пособий:

1) рабочие тетради и тренажеры полностью соответствуют содержанию учебников по математике М.И.Моро;

2) в представленных пособиях собраны разнообразные задания для повторения и закрепления основных математических операций: сложения, вычитания, умножения и деления;

3) использование рабочих тетрадей и тренажеров позволяет выявлять ошибки, закреплять навыки выполнения упражнений и учит применять теоретические знания на практике;

4) материалы рабочих тетрадей и тренажеров структурированы согласно темам школьной программы, они не нарушают целостность учебного процесса, позволяя расширять и дополнять изучаемый материал;

5) учебные пособия составлены таким образом, что ребенок может без дополнительных усилий непосредственно работать в них. Это позволяет использовать их в качестве самостоятельной работы школьника и не требует постоянного контроля учителя;

6) в рабочих тетрадях и тренажерах объединены задания арифметического и геометрического характера, представлены задания для работы с величинами, логические задания;

Рис. 1.  Рабочая тетрадь «Математика», 2-й класс, №1

7) представленные пособия насыщены творческими и развивающими заданиями. Например, придумать задачу на основе ее неполного условия или вставить пропущенные компоненты сложения, вычитания, умножения, деления. Младшему школьнику надо понять, какую цифру нужно дописать в задании, чтобы выполнить его правильно.

Рис. 2.  Рабочая тетрадь «Математика», 2-й класс, №1

В рабочих тетрадях грамотно подобран учебный материал, который помогает формировать представления о натуральном числе и нуле, арифметических действиях (сложении, вычитании, умножении и делении). При решении заданий у младших школьников будут сформированы представления о числе как результате счета, о принципах образования, записи и сравнении целых неотрицательных чисел. Большое внимание уделяется решению устно и письменно арифметических действий с целыми неотрицательными числами в пределах миллиона, нахождению взаимосвязи компонентов и результата арифметического действия, нахождению неизвестного компонента арифметического действия по известному компоненту и результату действия.

Активизация умственной работы учащихся будет происходить только в том случае, если в процесс обучения будут включены развивающие операции – анализ, сравнение, синтез, аналогия, обобщение. При решении текстовых задач происходит формирование таких умений, как осознанное чтение и анализирование содержания задачи (что известно и что неизвестно, что можно узнать по данному условию, что нужно знать для ответа на вопрос задачи).

Рис. 3.  Рабочая тетрадь «Математика», 1-й класс, №2

В пособиях хорошо моделированы представленные в тексте ситуации. Младшие школьники учатся видеть различные способы решения задачи и сознательно выбирать наиболее рациональные, составлять план решения, обосновывая выбор каждого арифметического действия, записывать решение (сначала по действиям, а в дальнейшем составляя выражение), производить необходимые вычисления, устно давать полный ответ на вопрос задачи и проверять правильность ее решения, самостоятельно составлять задачи.

Рис. 4.  Рабочая тетрадь «Математика», 1-й класс, №2

Во время работы с текстовыми задачами используется и совершенствуется знание основных математических понятий, отношений, взаимосвязей и закономерностей. Это способствует осознанию смысла арифметических действий и математических отношений, пониманию взаимосвязи между компонентами и результатами действий, осознанному использованию действий.

Повышение качества знаний по математике невозможно без отработки вычислительных навыков. Математические тренажеры помогают развивать логическое мышление, познавательную активность, творчество, речь, самостоятельность, инициативу и настойчивость в достижении цели и преодолении трудностей. В тренажерах издательства «Экзамен» для 1-4-х классов собраны задания для формирования навыков счета, а также для закрепления основных математических действий.

Листайте вправо, чтобы увидеть больше изображений

Весь материал тренажеров позволяет сформировать у младших школьников систему математических знаний, необходимых для продолжения изучения математики. В книгах представлена система учебных задач, направленных на формирование и последовательную отработку универсальных учебных действий, пространственного воображения и математической речи учащихся.

Творческий компонент является несомненным плюсом данных учебных пособий и указывает на их современность и актуальность. Задания, позволяющие школьникам проявлять фантазию, задействующие их воображение, активизируют разные участки мозга ребенка, дают ему мотивацию продолжать изучать предмет.

Еще одно достоинство тренажеров – их наполненность разными типами заданий и возможность их комбинирования в рамках одного урока. Однотипные и ограниченные в демонстрации знаний задачи не привлекают современных школьников.

Задания творческого типа не всем даются легко, поэтому стоит отметить важность чередования таких задач с привычными задачами, для выполнения которых даются определенный план, схема. С этой точки зрения возможны использование индивидуального подхода в процессе обучения и корректировка урока в зависимости от особенностей учащихся.

Тренажеры, разработанные издательством «Экзамен» для 1-4-х классов, удобно использовать для повторения и закрепления пройденного ранее материала, например, в начале урока, а также для проверки усвоения нового материала в конце урока. С помощью данных тренажеров удобно осуществлять контроль сформированных знаний по актуальной теме. При неудачно выполненной работе ученику можно дать возможность еще раз проработать упражнения с низкими показателями в классе или дома.

Важно отметить: само название «тренажер» вызывает у детей спортивную, соревновательную ассоциацию. Ученики, решая примеры и задачи, с большим удовольствием соревнуются, кто быстрее и правильнее выполнит задания. Поэтому живая и активная работа с тренажерами нравится младшим школьникам.

В самом начале своей учебы ребенок мыслит конкретными категориями. К концу обучения в начальной школе, в подростковый период он должен научиться рассуждать, сравнивать, видеть простые закономерности и делать выводы.

Подводя итог, стоит отметить, что проведенный анализ рабочих тетрадей и тренажеров по математике для 1-4-х классов издательства «Экзамен» свидетельствует об эффективности и целесообразности применения в образовательном процессе данных учебных пособий.

Елена ЛЮЛИНА, учитель русского языка, литературного чтения, математики, окружающего мира, технологии, изобразительного искусства школы №8, Череповец, Вологодская область

ВебГрамотей – онлайн-тренажёр по русскому языку, математике и английскому языку

ВебГрамотей – онлайн-тренажёр по русскому языку, математике и английскому языку

ВебГрамотей помогает учителю формировать базовые учебные навыки школьников.

Регистрация для учителя

Регистрация для учителя

Экономит время учителя

Задания проверяются автоматически, тренажёр проводит с учениками работу над ошибками

Повышает успеваемость

Соревновательный эффект мотивирует учеников выполнять упражнений больше, чем задано

Помогает контролировать обучение ребёнка

Тренажёр показывает текущий прогресс и ошибки каждого ученика

ВебГрамотей запоминает ошибки ученика и формирует индивидуальный образовательный маршрут, предлагая больше заданий на проблемные правила

Русский языкМатематикаАнглийский языкВаш браузер не поддерживает видео, используйте современные браузеры.

ОрфографияРусский язык

Моментальный режим отработки ошибок. При систематической работе повышается уровень грамотности на 7-10% за учебный год.

Ваш браузер не поддерживает видео, используйте современные браузеры.

ПунктуацияРусский язык

Тренировка пунктуации русского языка. При совершении ошибки ученик должен ответить на теоретический вопрос и выполнить синтаксический разбор предложения.

Ваш браузер не поддерживает видео, используйте современные браузеры.

Вычислительные навыкиМатематика

Проработка базовых арифметических действий. При совершении ошибки тренажёр даёт подсказку и предлагает закрепить правило, верно решив три аналогичных примера.

Ваш браузер не поддерживает видео, используйте современные браузеры.

Текстовые задачиМатематика

Формируем навык работы с текстовой информацией, перевода на математический язык реальных жизненных ситуаций.

Ваш браузер не поддерживает видео, используйте современные браузеры.

Работа с величинамиМатематика

Отработка навыка быстрого и корректного сравнения и перевода физических величин. Моментальная отработка ошибок.

Ваш браузер не поддерживает видео, используйте современные браузеры.

Игровой режим “Лыжи”Математика

Это игра, в которой одноклассники соревнуются друг с другом, выполняя задания на арифметические действия.

Ваш браузер не поддерживает видео, используйте современные браузеры.

Лексика и орфографияАнглийский язык

Тренировка лексики и орфографии английского языка. Для решения задачи школьнику необходимо верно подобрать английский вариант к слову на русском языке.

Ваш браузер не поддерживает видео, используйте современные браузеры.

ГрамматикаАнглийский язык

Тренировка грамматики английского языка. Школьники отрабатывают грамматические правила в интересной игровой форме.

Ваш браузер не поддерживает видео, используйте современные браузеры.

Вычислительные навыкиМатематика

Проработка базовых арифметических действий. При совершении ошибки тренажёр даёт подсказку и предлагает закрепить правило, верно решив три аналогичных примера.

Ваш браузер не поддерживает видео, используйте современные браузеры.

Текстовые задачиМатематика

Формируем навык работы с текстовой информацией, перевода на математический язык реальных жизненных ситуаций.

Ваш браузер не поддерживает видео, используйте современные браузеры.

ОрфографияРусский язык

Моментальный режим отработки ошибок. При систематической работе повышается уровень грамотности на 7-10% за учебный год.

Ваш браузер не поддерживает видео, используйте современные браузеры.

ПунктуацияРусский язык

Тренировка пунктуации русского языка. При совершении ошибки ученик должен ответить на теоретический вопрос и выполнить синтаксический разбор предложения.

Ваш браузер не поддерживает видео, используйте современные браузеры.

Работа с величинамиМатематика

Отработка навыка быстрого и корректного сравнения и перевода физических величин. Моментальная отработка ошибок.

Ваш браузер не поддерживает видео, используйте современные браузеры.

Игровой режим “Лыжи”Математика

Это игра, в которой одноклассники соревнуются друг с другом, выполняя задания на арифметические действия.

Ваш браузер не поддерживает видео, используйте современные браузеры.

Лексика и орфографияАнглийский язык

Тренировка лексики и орфографии английского языка. Для решения задачи школьнику необходимо верно подобрать английский вариант к слову на русском языке.

Ваш браузер не поддерживает видео, используйте современные браузеры.

ГрамматикаАнглийский язык

Тренировка грамматики английского языка. Школьники отрабатывают грамматические правила в интересной игровой форме.

ВебГрамотей покажет результаты каждого ученика и порекомендует отметку

Педагогу показана общая успеваемость по упражнению и текущий прогресс его выполнения

Педагог изучает список проблемных правил и может провести по ним словарный или числовой диктант

Педагог видит список индивидуальных ошибок и может отметить школьников, перевыполнивших упражнение

Основные функции, доступные для всех

• Назначение упражнений всему классу
• Моментальная отработка ошибок
• Поддержка учебных программ, рекомендованных Министерством Просвещения РФ
• Формирование индивидуальной образовательной траектории учеников
• 7 учебных режимов + детализированные отчёты для педагога
• Доступ к справочным материалам

	Премиум подписка	Пробная подписка
Основные функции
Объём выполнения упражнений в день	Без ограничений	35% от заданного
Время выполнения упражнений	В любое время	с 00:00 до 16:00
Перевыполнение упражнений
Самоподготовка
Наличие собственной статистики
Награды и достижения
Турниры и игровые режимы

Премиум подписка

Пробная подписка

Основные функции

Объём выполнения упражнений в день

Без ограничений

35% от заданного

Время выполнения упражнений

В любое время

с 00:00 до 16:00

Перевыполнение упражнений

Самоподготовка

Наличие собственной статистики

Награды и достижения

Турниры и игровые режимы

Зарегистрируйтесь сейчас и получите премиум подписку на первое упражнение

Зарегистрироваться

Научная экспертиза Уральского Федерального Университета имени первого Президента России Б. Н. Ельцина Письмо поддержки Министерства образования и науки Челябинской области Рекомендация от Центра повышения квалификации и информационно-методической работы г.Магнитогорска

Севрук Наталья Михайловна

Кандидат филологических наук, заведующая методическим кабинетом Управления Образования Зерноградского района Ростовской области

Педагоги пришли к выводу: тренажер «Веб-Грамотей» является эффективным помощником учителя в вопросах обучения орфографии.

По их мнению, тренажёр очень полезен в период со 2 по 7 классы и в особенности во время активной подготовки учеников 9 классов к ОГЭ по русскому языку.

Работа в программе доступна каждому, она экономит время, учителю легко отслеживать активность учеников, видеть их ошибки.

Предоставляется возможность работать в удобное время и в удобном темпе. Учитель в режиме «онлайн» имеет возможность видеть, какой объём заданий выполнен учениками и сколько ошибок допущено.

Грамотность обучающихся, работающих на тренажёре «Веб-Грамотей», по мнению многих педагогов, повышается.

Попова Ольга Викторовна

Учитель русского языка, г. Тюмень, лицей №81

Работаю с тренажёром два года. На практике вижу, как у детей нарабатывается автоматизм грамотного письма.

Вызываю к доске хронического троечника писать под диктовку. Пишет трудное слово правильно.

Пытаюсь его «подловить». Спрашиваю: «Почему ты написал именно так?».

Молчит, глаза в пол.

Спрашиваю ещё, прошу объяснить — молчит.

На третий раз вспылил: «Не знаю я, почему! В тренажёре это слово постоянно мне попадается. Я столько раз его написал, что просто уже запомнил, как оно пишется!».

Ярозбаева Ирина Валерьевна

Учитель начальных классов с. Большая Уча (Республика Удмуртия)

Ваш тренажёр – мой бальзам: отработка навыков в новой ИКТ-форме. Просто, доступно, интересно, азартно, а главное – полезно!!!

Давно слежу за вашей работой. Впервые познакомилась на семинаре в Ижевске. Нравятся ваши идеи, разработки, пособия. Поэтому сразу согласилась сама попробовать тренажёр и убедила почти всех учителей школы.

Спасибо, что нашли мой номер телефона, наверно, среди миллионов других! Можете рассчитывать на меня!

используют тренажёр ВебГрамотей, потому что это эффективнее рабочих тетрадей

	Рабочая тетрадь
Время проверки работы учителем	25 минут	3 минуты Тренажёр сам проверяет работу, показывает отчёт и рекомендует отметку
Время для работы над ошибками	2—3 дня	Работа над ошибками проводится сразу
Индивидуальная подход	Нет	Да Запоминает ошибки школьника и повторяет проблемные правила, пока они не будут отработаны до автоматизма
Вовлечённость детей в обучение	Вызывает скуку	Вызывает азарт 83% педагогов отметили, что дети выполняют заданий больше, чем задано

Рабочая тетрадь

Время проверки работы учителем

25 минут

3 минуты
Тренажёр сам проверяет работу, показывает отчёт и рекомендует отметку

Время для работы над ошибками

2—3 дня

Работа над ошибками проводится сразу

Индивидуальная подход

Нет

Да
Запоминает ошибки школьника и повторяет проблемные правила, пока они не будут отработаны до автоматизма

Вовлечённость детей в обучение

Вызывает скуку

Вызывает азарт
83% педагогов отметили, что дети выполняют заданий больше, чем задано

Поручите рутинную работу ВебГрамотею, а свободное время посвятите важным вещам

Присоединиться

В апреле школьники 5-11 классов соревнуются в предметных турнирах со своими сверстниками из России и других стран

Орфо-Эверест

турнир по русскому языку

• Пройди 18 уровней по 20 фраз
• Стань покорителем вершины орфографической грамотности
• Вставляй верную букву на место пропуска
• Ошибёшься больше раза — проиграешь уровень

Мат-Биатлон

турнир по математике

• Пройди 4 уровня по 5 примеров
• Стань мастером вычислительных навыков
• Быстро решай примеры и попадай в мишени
• За ошибку начисляется штрафное время

Англо-Баттл

турнир по английскому

• Пройди 10 уровней по 10 слов
• Стань чемпионом английской лексики и орфографии
• Переводи слова на английский и побеждай рыцарей
• Грамотно используй подсказки

Зарегистрироваться

Компания

Участникам

Миссия

Способствовать выходу образования на качественно новый уровень.

Сведения об образовательной организации

© АНО «Центр Развития Молодёжи», 2008-2022

Лицензия №19031 от 22.09.2016 г.

Советы по онлайн-обучению для первоклассников, чтобы вы могли помочь им лучше учиться

Первоклассники полны энтузиазма к учебе, дружбе, занятиям и всему, что может подкинуть им день. Они добродушны, экспрессивны и склонны прыгать обеими ногами. Как вы сохраняете эту радость и волнение в учебе, когда ваш класс переходит в онлайн? Если вы искали, какие ресурсы могут помочь, вы, вероятно, сильно перегружены. Мы слышим вас, поэтому мы собрали практические советы по онлайн-обучению для 1-го класса от учителей, которые делают все возможное, чтобы быть рядом с учениками:

Подготовьтесь и подготовьтесь

1. Будьте рядом с собой, чтобы вы могли быть рядом с ними

Учащиеся лучше всего учатся у учителей, которые спокойны, сосредоточены и присутствуют. Для многих учителей вход в класс утром, обновление ежедневного расписания и организация учебных материалов на день являются ключевыми способами перехода к режиму обучения.

Дома переключиться из домашнего режима в режим обучения может быть немного сложнее. Вот почему так важно создать специальное пространство для обучения и установить последовательный режим обучения. Начните с настройки своего пространства с вашими любимыми учебными инструментами и предметами. Многие учителя используют угол спальни, дополнительный карточный стол или общий стол в домашнем офисе. Размер не имеет значения. Важно иметь специально отведенное пространство и место для хранения всех ваших принадлежностей. Вы должны чувствовать, что это пространство — ваш класс, и что, когда вы приедете, пришло время учить.

Источник: @traveliciousteacher

2. Знай своего первоклассника

Хотя все дети развиваются в своем собственном уникальном темпе, давайте обсудим типичного первоклассника. Эти 6-7-летние дети с заразительным энтузиазмом относятся к учебе и жизни. Они стремятся исследовать, полны вопросов и любят работать с головокружительной скоростью, чтобы ничего не упустить. Любознательные и амбициозные первоклассники могут откусить больше, чем смогут прожевать, а затем разочароваться, когда не достигнут того результата, который они себе представляли. Им помогает руководство учителя, которое помогает им преодолеть эти неудачи, управлять своими эмоциями, а затем разбить свои большие идеи на управляемые шаги. Первоклассникам нравится поощрение, но они могут чувствовать себя раздавленными даже незначительной критикой.

Физически это время огромного роста и изменений. Первоклассники очень активны, шумны и не могут долго оставаться на своих местах. На открытом воздухе они с удовольствием играют, из-за чего чувствуют себя уставшими и голодными. В этом возрасте продолжают развиваться мелкая моторика и зрительно-моторная координация. Большинство первоклассников лучше ориентируются слева направо, чем младшие дети, что делает это время идеальным для обучения чтению.

Что касается когнитивного развития, первоклассники больше вовлечены в процесс, чем в продукт. Они начинают понимать прошлое и настоящее, причину и следствие. Они задают много вопросов и, как правило, очень заинтересованы в обучении и выполнении «работы». Первоклассникам нравится драматическая игра, игра слов и художественное самовыражение посредством рисования и рисования.

3. Присоединяйтесь к группе учителей 1-го класса в Facebook

Вы не единственный, кто занимается онлайн-обучением, так что не делайте это в одиночку — присоединяйтесь к группе! В то время как дома и в каждой школе ситуация различна, онлайн-группы могут быть хорошим способом создать сообщество поддержки и найти своих учителей. Просто подумайте об этом как о гостиной вашего онлайн-учителя. Вот некоторые группы Facebook, которые вы, возможно, захотите посетить:

• Бесстрашные учителя первого класса
• Сказочные первокурсники
• Учителя первых классов
• Учиться с Тарой Уэст

Подготовьте свой онлайн-класс

4. Подготовьте онлайн-класс, где все будет организовано

Теперь, когда вы готовы с физическим пространством, пришло время позаботиться о своем онлайн-классе. Ваш округ или школа могли выбрать платформу для вас, и в этом случае придерживайтесь ее. Родители и дети должны слышать одно и то же сообщение, поэтому если вы будете делать это по-разному, это может привести к путанице.

Если вы хотите создать свой собственный онлайн-класс, имейте в виду, что он должен иметь те же основные элементы, что и ваш физический класс, включая место для публикации заданий, библиотеку ресурсов, папку входящих заданий и инструменты для общения учащихся. Существует множество виртуальных обучающих платформ , из которых можно выбирать.

Если ваш первоклассник не использовал систему управления обучением (LMS) с самого начала, вам необходимо настроить ее и рассмотреть наилучшие способы обучения ее использованию. Многие преподаватели пришли к выводу, что лучший способ помочь учащимся привыкнуть к системе — это начать с простых и увлекательных заданий, которые можно выполнять с помощью LMS.

5. Выберите программу онлайн-видеоконференций, если у вас есть такая возможность

Во время онлайн-обучения видеоконференции могут быть эффективным способом поддержки молодых учащихся и воспитания чувства общности. Многие школы или школьные округа выбирают инструмент видеоконференцсвязи для использования учителями. Если вы можете выбрать свою собственную платформу, Google Meet и Zoom являются популярными вариантами.

Имейте в виду, что некоторым семьям может потребоваться более гибкий график онлайн-обучения их ребенка, поэтому не требуйте от учащихся присутствия на всех видеоконференциях. Для некоторых учителей проведение видеоконференций с учащимися запрещено их школой или школьным округом. Всегда следуйте указаниям вашей школы.

Источник: Дневник не очень слабого учителя

6. Попробуйте дискуссионный чат

Детям нужна предсказуемая структура, чтобы общаться и задавать вопросы. Так что, если вы не можете вести видеочаты или не хотите делать это каждый день, попробуйте чат для обсуждения. Попробуйте доски обсуждений, такие как Google Classroom, Blackboard и Canvas. Еще одно из наших любимых приложений для дискуссий — Padlet.

7. Установите часы приема детей, чтобы они могли связаться с вами

Первоклассникам необходимо часто встречаться с учителем. Это не изменится при онлайн-обучении. Чем проще вы сможете сделать так, чтобы ваши ученики могли связаться с вами, тем меньше разочарований они будут испытывать при выполнении заданий. Регулярные рабочие часы также помогают учащимся чувствовать, что вы всегда готовы помочь им во время онлайн-обучения.

Управляйте своим классом

8. Вовлекайте первоклассников онлайн на основе их развития

Платформы и системы готовы. Теперь пришло время управлять классом онлайн. Вот несколько быстрых советов:

• Демонстрируйте признательность и понимание своим ученикам с помощью криков, заметок в чатах и ​​разговоров один на один.
• Давать в основном индивидуальные задания или задания с одним партнером.
• Разбивайте задания на управляемые части и будьте готовы разбить их на еще более мелкие части во время онлайн-обучения.
• Делайте регулярные перерывы на движение и создавайте для учащихся возможности для общения.
• Придерживайтесь предсказуемого ежедневного и еженедельного расписания.
• Сплетите возможности для творческой и драматической игры.

9. Используйте прежние планы уроков и руководство по темпу, но подготовьтесь к адаптации

Первоклассники обычно быстро справляются с заданиями, и им потребуется помощь, чтобы замедлиться настолько, чтобы следовать инструкциям по использованию онлайн-инструментов. Пересмотрите свои планы уроков, чтобы включить в них время для входа учащихся в систему, открытия документов, начала видеозвонков и выполнения других задач по настройке технологии. Поиск способов стратегически избежать нехватки времени поможет уменьшить разочарование для вас и ваших учеников.

Имейте в виду, что ваши руководства по стимуляции были разработаны для очных занятий в классе. Будет здорово, если вы дойдете до конца, но вам также может понадобиться замедлиться, если вам покажется, что учащиеся борются. Может показаться, что изучение новых инструментов помимо традиционных первоклассных стандартов — это много. Терпение, готовность экспериментировать и немного юмора могут потребоваться, когда вы и ваши ученики адаптируетесь к онлайн-обучению.

10. Будьте последовательны в своем распорядке дня

Создание предсказуемых, последовательных систем в вашем онлайн-классе поможет вашим первоклассникам чувствовать себя комфортно и уверенно в этой новой учебной среде. Начните медленно. Сначала сохраните один простой документ с гиперссылками, на которые учащиеся могут ссылаться и щелкать, чтобы получать доступ к разным вещам, которые им нужны каждый день. Еженедельные контрольные списки также могут быть эффективным способом заставить учащихся нести ответственность за выполнение заданий, а также помочь родителям узнать, чего ожидать.

После того, как вы установили стандарты того, где можно найти вещи и что ожидается, вы можете перейти к назначению и сбору работ учащихся через LMS и настроить там свои видеочаты или чаты с цепочками сообщений. Попросите своих учеников регулярно получать отзывы о том, что работает, а что нет. Возможно, вам придется поэкспериментировать с несколькими различными организационными стратегиями, прежде чем найти ту, которая подходит именно вам и вашему классу.

11. Поощряйте независимость

В классной комнате учителя часто помогают учащимся выбрать подходящие места для чтения, письма и групповой работы. Во время онлайн-обучения предложите своим первоклассникам взять на себя инициативу в организации собственного учебного пространства и составлении простых планов того, как и где они будут выполнять школьные задания. Первоклассникам нравится объяснять свои мысли, поэтому предложите им обратить внимание на то, что помогает им сосредоточиться наиболее эффективно.

Очень важно помочь учащимся создать распорядок дня, когда они облегчают себе задачу #дистанционногообучения. Вот некоторые идеи rdg, wtg и SEL, которые появились сегодня в результате совместных встреч @zoom_us с учителями. #RSDreading #RSDwriting #RSDLearns #RockwoodALP pic.twitter.com/KG35KwTdbT

— Кристен Форт (@LitROCK_forth) 27 марта 2020 г.

12. Пусть первоклассники занимаются любимым делом — рассказывают о своих мыслях

Ум первоклассников движется со скоростью мили в минуту, и у них всегда есть миллион наблюдений делиться. Примите саму социальную природу первоклассников, предоставляя им частые возможности объяснить свой мыслительный процесс, описать, как что-то работает, и рассказать, как что-то произошло. Это может означать начало или окончание видеозвонков коротким раундом обмена информацией между учащимися; объединение студентов в пары для обсуждения того, как они решили проблему; или попросив учеников рассказать о недавнем событии в их жизни с помощью видеозаписи на Flip Grid.

13. Отдавайте приоритет общению и сотрудничеству учащихся

Первоклассники привыкли быстро получать ответы от вас, чтобы они могли продолжить работу. Они также привыкли к тому, что вы помогаете им оставаться организованными и выполнять поставленные задачи. Эти потребности не изменятся. Если вы отдаете приоритет общению учащихся, сотрудничеству и взаимодействию, быстрая обратная связь принесет пользу большему количеству подключенных студентов.

14. Управление поведением в онлайн-классе

Все те же модели поведения, которые вы контролировали в своем первом классе, необходимо устранить в онлайн-классе. Выделите время, чтобы обучить своих учеников тому, как стать ответственными онлайн-учениками, и будьте готовы к тому, что они проверят эти границы. Сформулируйте четкие ожидания и часто пересматривайте их. Составьте план того, как вы будете реагировать на отвлекающие факторы, грубость или другое неподобающее поведение.

Многие учителя сочли полезным создать слайд Google или документ в формате PDF с иллюстрациями и текстом, описывающим ожидаемое поведение во время видеоконференций. Это бесплатное руководство PBIS по дистанционному обучению поможет вам воплотить свой план в жизнь. Намеренное группирование (а не выбор группы случайным образом) также может помочь контролировать некоторые виды поведения в классе.

Источник: Lucky Little Learners

Добавить в свой класс

15. Создавайте собственные видео, если тема более сложная

Во время онлайн-обучения семейные расписания могут препятствовать входу учащихся в систему для каждого видеоурока. Запись собственных видеороликов не только способствует обучению учащихся, но и позволяет учащимся увидеть, что вы все еще рядом с ними. Поверьте, это очень много значит для первоклассников, которые привыкли видеть своего учителя каждый день. Делайте видеоуроки короткими (не более 5 минут) в начале года и стремитесь к более длинным урокам в течение года. Загрузите эти видео в LMS и добавьте задания, чтобы дополнить материал. Учащиеся могут смотреть видео, когда могут, и просматривать их по мере необходимости во время работы над заданиями.

16. Используйте эти онлайн-инструменты, которые особенно хорошо подходят для первоклассников

• Boom Cards : цифровые карточки с заданиями по чтению, фонетике, математике, естественным наукам и общественным наукам, которые дети могут выполнять самостоятельно.
• Flipgrid : Эта короткая платформа для видеоответов делает участие в ней интересным для всех.
• Научи своего монстра читать : Увлекательная звуковая игра, которая охватывает все, от букв и звуков до чтения полных предложений.
• EdPuzzle : отлично подходит для получения максимальной отдачи от видеоресурсов.
• Storyline Online : учащиеся могут слушать различные высококачественные истории, читаемые вслух.
• Kahoot : Это расцвет игр, в которых все могут участвовать синхронно.
• Glencoe Virtual Math Manipulatives : Помогите учащимся моделировать свое мышление и решение задач с помощью цифровых манипуляций.
• Seesaw : учащиеся могут создавать цифровые портфолио своих работ, которыми легко поделиться с семьей.
• WriteReader : Простая в использовании программа позволяет учащимся создавать мультимедийные цифровые книги.

17. Попробуйте некоторые игры, подходящие для восприятия первоклассников

Игры могут стать отличным способом создать сообщество и избавиться от шалостей, когда учащиеся не могут быть вместе в классе и на игровой площадке. Первоклассники, как правило, довольно игривы и стремятся участвовать в групповых мероприятиях. Подвижные игры, такие как йога, танцевальные вечеринки с короткими подборками различных музыкальных стилей и шарады популярны среди первоклассников. Простая охота за мусором, которая предлагает студентам принести что-то, чтобы поделиться ими на утреннем собрании, — это интересный способ для вас познакомиться со своими студентами, а для них — друг с другом. Охота за мусором может включать в себя поиск чего-то: желтого, красного, мягкого, твердого, вкусного, противного и т. д.

18. Изучите эти ресурсы для 1-го класса, чтобы добавить глубины своим урокам

Чувствуете, что ресурсы немного перегружены? Затем сделайте перерыв и вернитесь к ним позже. Когда вы будете готовы, вы найдете все, что вам нужно, чтобы ваши активные, игривые и полные энтузиазма первоклассники занимались и учились онлайн.

• Удивительные веб-сайты, игры и обучающие мероприятия для первоклассников
• 50 лучших книг для первого класса
• 40 замечательных художественных проектов для первоклассников, которые вернут творчество и игру
• 15 вдохновляющих блогов первоклассников и учителей, которым стоит следовать
• Математика для первого класса Академии Хана
• Видеоматериалы по математике, словесности и естественным наукам для первого класса
• Более 60 потрясающих веб-сайтов для преподавания и изучения математики 
• Вандерополис
• Творческие подходы учителей к созданию онлайн-сообщества в классе

Какие ваши любимые онлайн-советы по обучению в 1-м классе? Пожалуйста, поделитесь в комментариях!

Кроме того, не забудьте подписаться на нашу еженедельную рассылку по электронной почте, чтобы получать больше идей!

Ищете другие способы общения с первоклассниками? Ознакомьтесь с более чем 350 потрясающими онлайн-ресурсами для обучения!

Примеры уроков второго шага | Second Step

Доступно для детей от детского сада до 8 класса
Исследуйте образцы из всех классов младше

Урок 18. Извинения могут помочь

На этом уроке учащиеся узнают, что извинения — это способ проявить доброту и инструмент для решения проблем в различных ситуациях.
План урока (PDF)
Презентация урока

Урок 9: Чувство разочарования

На этом уроке учащиеся узнают, какие подсказки говорят им, когда другие могут быть разочарованы, и новый способ чувствовать себя спокойно, когда они чувствуют разочарование. сами себя.
План урока (PDF)
Презентация урока

Урок 16: Как сказать о проблеме

На этом уроке учащиеся начнут учиться лучше решать проблемы, управляя сильными чувствами и формулируя проблемы без упреков.
План урока (PDF)
Презентация урока
Раздаточный материал к уроку (PDF)

Урок 14. Задавайте вопросы

На этом уроке учащиеся узнают, как задавать вопросы, чтобы узнать, что чувствует другой человек, и понять, что его друзья может хотеть или нуждаться.
План урока (PDF)
Презентация урока
Раздаточный материал к уроку (PDF)

Урок 17. Уважительное высказывание

На этом уроке учащиеся узнают, как принимать во внимание точку зрения другого человека и говорить о том, что они хотят или в чем нуждаются уважительно.
План урока (PDF)
Презентация урока
Раздаточный материал к уроку A (PDF)
Раздаточный материал к уроку B (PDF)

Урок 17: Когда? Где? Кто?

На этом уроке учащиеся узнают, как определить, когда и где работать над решением проблемы и кого следует привлечь.
План урока (PDF)
Презентация урока

Раздел 4, урок 23: Уважительное общение

общение и практику использования языка, который поможет разрешить конфликты.
Образец этого урока
План урока (PDF)
Раздаточный материал для учащихся (PDF)

Раздел 3, урок 18: Практика позитивного внутреннего диалога

На этом уроке учащиеся узнают, как использовать позитивный внутренний диалог для переосмысления бесполезных мыслей, в том числе обсудят, почему не всегда легко увидеть позитивное, и потренируются замечать позитивное в своей повседневной жизни.
Образец этого урока
План урока (PDF)
Раздаточный материал для учащихся (PDF)

Раздел 2, урок 10: Факторы окружающей среды, способствующие издевательствам

пространство может повысить вероятность издевательств и домогательств, от выявления факторов окружающей среды до обсуждения правил и норм в своем собственном школьном сообществе.
Образец этого урока
План урока (PDF)
Раздаточный материал для учащихся (PDF)

Доступно для раннего обучения до 5 класса
Изучите образцы всех классов младше

Тема недели 6: Спрашивайте, что вам нужно или хотите

9002

Еженедельная тематическая карта

Установка.0003

Урок 2: фокусировка внимания

• Еженедельная карта урока

• Следуя карте

• Правила прослушивания

• 9003
  9003

• 9003
  . Забота и забота

  • Карточка еженедельных уроков

  • Brain Builder: Хлопай и жди

  • Карточка выполнения

  • Empathy Poster

  • Take-Home Activity

  Lesson 17: Solving Problems, Part 1

  • Weekly Lesson Card

  • Following Through Card

  • Skills for Learning

  • Конструктор мозга: Предложение Switcheroo

  • Как успокоиться Плакат

  • Шаги по решению проблем Плакат

  Lesson 8: Accepting Differences

  • Weekly Lesson Card

  • Following Through Card

  • Skills for Learning

  • Student Handout

  Lesson 15: Handling Put Downs

  • Карточка «Преподавание урока»

  • Раздаточный материал для учащихся

  • Карточка «Прохождение урока»

  Урок 21: Рассмотрение давления со стороны сверстников

  • Обучение карте урока

  • Студенческая раздаточная аутинка

  • Следующий через карту

  Доступны для детской ставки до 5 -го класса
  .

  Урок 3: Отказ от травли0003

Урок 3: Отказ от издевательства

• Образцы урока

• . образцы из раннего обучения и классов 2 и 5 младше

  Тема на неделю 3: Безопасные и небезопасные прикосновения

  • Образцы тем на неделю

  • Активность в классе

  • Уровень добра Урок 3: Небезопасные и нежелательные прикосновения

    • Образцы уроков

    • Занятие в классе

    • Задание для дома

    Доступно для детей от детского сада до 5-го класса
    Изучите образцы из детского сада и 1-го класса ниже 1 дети изучают три стратегии, которые помогут им справиться с трудностями, а затем используют эти стратегии, чтобы построить башню из 10 случайных предметов.

    Примеры активной учебной деятельности

    В этом разделе вы узнаете о 20 активных учебных занятиях. Изучите приведенную ниже диаграмму Венна, чтобы узнать, какие занятия могут работать в маленьких или больших классах, а какие могут подойти для индивидуальной работы.

    Выберите каждый кружок, чтобы открыть список примеров, подходящих для каждого сценария.

    Затем выберите пример, чтобы узнать о нем больше.

    Ниже откроется подробное описание занятия с указателями для использования в больших и малых классах и в Интернете.

    Состав

    Размер: Весь класс или группа добровольцев в большом классе

     

    Время: 10-40 минут

    Задание по всей очереди

    7 9 стене класса, а затем представить вопрос.
  • Скажите классу, что правый конец строки представляет позицию «да, я полностью согласен», а левый конец строки представляет позицию «нет, я полностью не согласен». Студенты должны смешаться и обсудить свое мнение по этому вопросу, в конечном итоге найдя и заняв соответствующую позицию в континууме.
  • Когда учащиеся займут свои места, уделите несколько минут обсуждению того, почему они выбрали ту или иную позицию в различных местах в строю.
  • Повторяйте для различных вопросов.
  • Для другого варианта этого действия приклейте круг в центре комнаты. Учащиеся, которые согласны, должны встать ближе к кругу, а те, кто не согласен, должны стать подальше. Попросите учащихся, которые находятся на краю (близко или далеко) и в середине, объяснить, почему они выбрали это место.

   

  Указатели:

  • Это упражнение — отличный инструмент для выделения «оттенков серого» в задачах. Очереди обеспечивают взаимодействие и возможность обсудить один на один (чтобы определить свое место в очереди) и получить представление о широком спектре мнений, которые могут существовать по определенному вопросу.
  • Недостатком этого занятия является то, что учащиеся должны публично заявить о своем мнении.

  Пример

  Следует ли разрешить работодателям учитывать страницу потенциального сотрудника в Facebook при принятии решения о приеме на работу?

  Полный ход

  Размер: Весь класс или небольшие группы (максимум 8 человек в группе).

   

  Время: Одно занятие (за 50-минутное занятие можно ответить на 8 вопросов).

  Упражнение

  1. Попросите каждого учащегося принести в класс пару вопросов. Это могут быть либо вопросы, требующие уточнения, вопросы, которые, по их мнению, остались нерешенными, либо идеи или позиции, которые еще не рассмотрены.
  2. Пусть весь класс встанет в круг. В качестве альтернативы студенты могут быть в группах малого и среднего размера.
  3. Один ученик читает вопрос вслух. У ученика слева от них есть одна минута непрерывного времени, чтобы высказаться и высказать свои мысли . Этот человек показывает, что он закончил говорить, говоря: «Хорошо, я закончил».
  4. Выходит следующий человек слева, у него есть одна минута непрерывного времени для выступления, и он сигнализирует, что закончил, говоря: «Хорошо, я закончил». Наконец, третий ученик слева идет по той же схеме.
  5. После того, как три человека имеют возможность высказаться, разговор открывается для всей группы на две минуты обсуждения.
  6. Следующий ученик задает вопрос, и этот цикл продолжается.

   

  Указатели:

  • Преимущество этого занятия в том, что оно позволяет учащимся говорить, не прерываясь. Это также позволяет учащимся вместе работать над некоторыми из своих проблем, вопросов или проблем с текстом.

  Post It Parade

  Размер: Индивидуально, в парах или малых группах

   

  Время: 10–15 минут

  Учащиеся должны задать вопрос или подсказку, которые им необходимо задать для ответа на вопрос идеи, решения и т. д.

  • Раздайте каждому учащемуся несколько стикеров и попросите их написать по 1 идее на каждом стикере.
  • Затем учащиеся прикрепляют стикеры к доске или стене. В зависимости от вопроса или подсказки может быть полезно, чтобы они разместили стикеры в областях, чтобы сгруппировать их по теме, вопросу, в хронологическом порядке и т. д.

   

  Указатели:

  • Это упражнение позволяет преподавателю получить общее представление о том, какие вопросы, опасения или идеи могут возникнуть у учащихся.
  • Это также отличный способ сделать выводы (список вопросов, идей или опасений, опубликованных учащимися).

   

  Можно ли адаптировать для онлайн-обучения? Абсолютно! Цель парада пост-ит — генерировать идеи у всех ваших учеников. Это также можно сделать онлайн на дискуссионном форуме, где каждый учащийся может размещать свои идеи.

  Дебаты

  Размер: Весь класс, разделенный на 2 группы (если класс достаточно мал)

   

  Время: 1 класс

  Занятие

  1. Разделите класс пополам либо (1) попросив учащихся сесть в секцию, представляющую определенную сторону дискуссии, либо (2) разделив учащихся пополам путем где они уже сидят.
  2. Назначьте каждой половине класса позицию по теме или проблеме. Дайте учащимся примерно 15 минут на подготовку аргументов в пользу своей позиции. Через 15 минут пусть каждая сторона поделится своей позицией.
  3. После того, как каждая сторона представит свой «Вступительный аргумент», каждая сторона должна подготовиться к ответу на аргумент оппозиции (дайте учащимся примерно 10 минут). Эта часть требует, чтобы члены групп внимательно выслушали и реконструировали аргумент оппозиции.
  4. После того, как каждая сторона представит свою критику позиции оппозиции, каждая группа имеет возможность ответить на критику (дайте учащимся приблизительно 10 минут, чтобы учащиеся также подготовили свои ответы на это).

   

  Указатели:

  • Выше приведен лишь план одного из способов проведения дебатов. Успех этой деятельности будет зависеть от вовлечения нужного числа студентов и организации групповой структуры.

  Дотмократия

  Размер: Весь класс

   

  Время: Неограниченный

  Деятельность

  1. Дотмократия – это метод формирования группового голосования и признания дотмократии.
  2. Например, в групповом обсуждении могут быть предложены пять возможных стратегий решения конкретной проблемы. Один из способов получить доступ к индивидуальным мнениям по каждой из этих альтернатив без угрозы – написать все варианты на больших листах бумаги и повесить эти листы бумаги на стену.
  3. Затем каждому учащемуся дается определенное количество липких точек, и их просят пройтись по комнате, обдумывая каждый из вариантов и отмечая одной или несколькими точками подходы, с которыми они больше всего согласны.
  4. По окончании периода Дотмократии все участники могут визуально оценить мнение группы в целом.
  5. В качестве альтернативы учащиеся могут использовать маркеры, чтобы добавить галочку или точку в качестве своего «Голосования»

   

  Указатели:

  • Это отличное упражнение, которое можно использовать после мозгового штурма, чтобы оценить интересы класса и сосредоточиться на одном из вопросов, которые учащиеся более подробно осветили позже в ходе занятия.
  • Дополнительные стратегии фасилитации см. на http://dotmocracy.org/ открывается в новом окне

  Snowball

  Размер: Весь класс

   

  Время: 30–40 минут или дольше в зависимости от обсуждения

  Деятельность

  1. Каждый учащийся сначала думает об идее/вопросе/проблеме в течение одной минуты с целью вызвать как минимум три реакции, комментария, ответа и т. д.
  2. Затем два ученика собираются вместе со своими списками и пытаются найти три пункта, в которых они согласны.
  3. Затем пары учеников присоединяются к другой паре и пытаются придумать три пункта, в которых они согласны. Повторите необходимое количество итераций.
  4. В конце концов, соберите класс вместе, чтобы услышать, что учащиеся решили, что это три наиболее важные проблемы, вопросы и идеи, относящиеся к обсуждаемой теме.

  Пример

  • На уроке международных отношений спросите учащихся: «Каковы ключевые качества хорошего посредника?» Большинство групп считают нейтралитет одной из ключевых черт западных культур, обеспечивая мост к обсуждению различий в роли посредников на Ближнем Востоке, где роль посредников состоит в том, чтобы занять чью-либо сторону и поддержать более слабую сторону в споре.

   

  Указатели:

  • По некоторым вопросам может быть трудно достичь консенсуса по «трем наиболее важным вопросам»
  • Эта модель обсуждения может занять много времени.

  Аквариум

  Размер: Весь класс

   

  Время: Без ограничений

  Активность

  1. Чтобы участвовать в этой деятельности, вам нужно быть волонтером в «рыбных аквариумах». активность. Остальной класс находится «снаружи» «аквариума» и наблюдает за происходящим.
  2. Аквариумы используются для динамического группового участия. Наиболее распространенной конфигурацией является «внутреннее кольцо» (группа A), представляющее собой дискуссионную группу, окруженное «внешним кольцом» (группа B), представляющее собой группу наблюдения. Точно так же, как люди наблюдают за рыбой в аквариуме, «внешнее кольцо» наблюдает за «внутренним кольцом».
  3. Группе А дается задание, например обсуждение или упражнение, которое нужно выполнить, а группа Б наблюдает. Через 10–30 минут группы меняются местами (группа А наблюдает, а группа Б выполняет задание). Они могут выполнять то же действие, модифицированную версию или новое действие.

  Группа наблюдателей будет наблюдать либо за процессом, либо за содержанием, либо за тем и другим в зависимости от желаемого результата. После занятия вы можете попросить группы дать обратную связь друг другу, либо по группам, либо по отдельности, либо в парах. Если вы чувствуете, что учащиеся не готовы к публичной обратной связи, попросите их предоставить обратную связь друг другу в парах или в письменной форме.

   

  Указатели:

  • По некоторым вопросам может быть трудно достичь консенсуса по «трем наиболее важным вопросам».
  • Эта модель обсуждения может занять много времени.

  Опрос

  Размер: Весь класс

   

  Время: 10-15 минут

  Активность

  1. Вопросы обсуждаются только через вопросы.
  2. Ведущий начинает обсуждение вопросов, задавая вопрос, относящийся к теме обсуждения, и записывая его на доске.
  3. Участники могут отвечать или добавлять к обсуждению только дополнительные вопросы. Каждый вопрос записывается на доске. Эта модель обсуждения очень неформальна, и участники должны по очереди задавать вопросы, когда они думают о них.
  4. Есть три правила: (1) Разрешены только вопросы. (2) Если кто-то делает заявление, все кричат ​​«утверждение!» и (3) два других человека должны говорить, прежде чем участник сможет снова участвовать.
  5. После обсуждения вопросов класс может сосредоточиться на одном или двух ключевых вопросах, затронутых более подробно.
  6. В качестве альтернативы, если вопросы записаны на доске, класс может проголосовать за вопрос, который они хотели бы изучить дальше, используя дотмократию (голосование точками).

   

  Указатели:

  • Это отличное занятие для спорных тем. Побуждая учащихся задавать вопросы, вы побуждаете их генерировать различные мысли по теме, не заявляя при этом прямо о своих взглядах. Кроме того, с каждым вопросом учащиеся, вероятно, будут думать над ответами на предложенный вопрос.
  • Это упражнение также хорошо работает при очень плотном чтении, когда учащиеся задают искренние вопросы о том, что текст может означать или подразумевать (это особенно хорошо работает для литературы или более абстрактных стихов).
  • Обсуждение вопросов — отличный способ составить список вопросов, которые могут задать люди, или вопросов, которые они хотят затронуть в статье. Чтобы сгенерировать возможные темы докладов, разбейте учащихся на наброски мини-документов, посвященных одному из вопросов опроса.

  Пропуск карточек

  Размер: Весь класс

   

  Время: Без ограничений

  Активность

  1. Дайте каждому учащемуся каталожную карточку. Попросите их записать один вопрос, который у них возник из прочитанного, или вопрос, который больше соответствует вашим потребностям.
  2. Затем учащиеся обмениваются карточками, делая как минимум 4 прохода (или больше!). Если они получат обратно свою карту, они могут оставить ее себе или сделать дополнительный проход.
  3. Объединитесь в группы по 3-4 человека. Каждый учащийся должен прочитать свою учетную карточку, и всей группой выбрать один вопрос карточки, к которому они хотят обратиться. Затем учащиеся должны обсудить возможные ответы на вопрос.
  4. После того, как у учащихся будет время для обсуждения, выберите несколько вопросов для обсуждения в группе.

   

  Указатели:

  • Это задание может выполняться только для части класса или в качестве основы для всего класса. Это хорошо работает для всех размеров класса.

  Think-Pair-Share

  Размер: Индивидуально и в парах

   

  Время: 1 класс

  Деятельность

  2. Затем пусть каждый учащийся разделится на пары, чтобы обсудить свои идеи или ответы.
  3. Затем соберите учащихся в большой класс для обсуждения.

   

  Указатели:

  • Это задание побуждает учащихся сначала подумать над ответами самостоятельно, прежде чем говорить с другими учащимися.
  • Избегайте задавать простые вопросы типа «припоминание»: это упражнение лучше всего работает, когда учащимся предлагается обдумать более сложную идею.
  • Преимущество трехэтапного процесса двоякое: во-первых, учащимся обычно удобнее представлять идеи группе при поддержке партнера; во-вторых, благодаря этому трехэтапному процессу идеи учащихся стали более совершенными.

   

  Можно ли адаптировать для онлайн-обучения? Это можно сделать, разбив учащихся на небольшие чаты или объединив учащихся в пары для обмена сообщениями друг с другом, а затем попросив их группу опубликовать свои точки зрения на более крупной доске обсуждений.

  Тематические исследования

  Размер: Небольшие группы (2-4)

   

  Время: 1 занятие или большой проект (например, новостная статья, отчет о решении или процедуре, видео и т. д.). В качестве альтернативы попросите студентов найти свой собственный случай для изучения.

  • Индивидуально или в небольших группах попросите учащихся проанализировать случай, используя рекомендации и структуру, предоставленную вами (преподавателем).
  • Предложите учащимся представить свой анализ классу или попросите группы сдать письменные ответы. Если вы представляете в классе, постарайтесь организовать обсуждение, чтобы учащиеся связали случай с материалом в классе.
  • После завершения анализа учащихся убедитесь, что группа конкретно обсудила, как тематическое исследование иллюстрирует применение теоретических или основных понятий из материала курса.

   

  Указатели:

  • Это отличное занятие для студентов, позволяющее им работать над практическим применением теоретических или абстрактных материалов курса. Например, учащиеся могут придумать плюсы и минусы для двух возможных вариантов или решений кейса, используя две разные точки зрения, представленные в классе, чтобы попытаться решить проблему.

   

  Можно ли адаптировать для онлайн-обучения? Абсолютно! Сделайте тематическое исследование главной темой раздела онлайн-обсуждений на этой неделе.

  Чтение текста в группе

  Размер: Небольшие группы (2-4)

   

  Время: 1 класс

  Занятие

  1. Выберите отрывок или «сложный» текст Разбейте большой текст на 1-2 абзаца.
  2. Разбейте учащихся на группы по 2-4 человека. Дайте каждой группе учащихся разные части текста/отрывка.
  3. Дайте учащимся время (~15-20 минут) прочитать и обсудить свой раздел текста. Если возможно, задайте учащимся наводящие вопросы, например: Что происходит в этом разделе? Что является важным выводом? Что мне может быть важно знать позже?
  4. Восстановите класс. Каждая группа (начиная с первой части текста) представляет классу свой раздел.
  5. Пока учащиеся присутствуют, инструктор должен писать/рисовать на доске, исправлять и дополнять ответы учащихся, а также по мере необходимости приводить примеры, чтобы помочь связать понятия воедино.

   

  Указатели:

  • Это упражнение может помочь учащимся почувствовать, что текст более удобочитаем. Он также может моделировать для студентов, что они должны делать при чтении текста.
  • Групповое чтение текстов дает учащимся возможность практиковать свои коммуникативные навыки.

   

  Можно ли адаптировать для онлайн-обучения? Обязательно ознакомьтесь с нашим учебным заданием по социальным аннотациям, чтобы узнать, как запустить это задание в Интернете.

  Рецензирование

  Размер: Небольшие группы (2-4)

   

  Время: 1 класс

  Деятельность

  1. Попросите каждого учащегося принести в класс распечатанный или электронный черновик своего задания.
  2. Предложите учащимся обменяться работами с одним или двумя другими учащимися (в зависимости от наличия времени).
  3. Затем каждый учащийся читает работу другого учащегося и предоставляет им в той или иной форме письменный отзыв о своих текущих черновиках (более подробную информацию см. в указателях).
  4.  После подготовки письменных комментариев учащиеся затем кратко (~ 5 минут) болтают со своим партнером (партнерами) о своей статье, чтобы также дать устный отзыв.

   

  Указатели:

  • В этом упражнении важно структурировать реакцию учащихся. Обязательно дайте им наводящие вопросы, ключевые элементы, которые следует искать в эссе на основе рубрики задания, или форму для заполнения о работе другого учащегося.
  • Это задание также может стать частью оценки или задания. При подаче окончательного варианта своей статьи. Попросите каждого учащегося, в дополнение к их окончательному варианту, также представить отзывы, которые они дали/получили, а также размышления об изменениях, которые они сделали в свете комментариев своих сверстников.
  • Это упражнение также может помочь в классах, где предоставление всем учащимся того или иного отзыва о работах может оказаться невозможным из-за количества учащихся в классе.
  • Научите учащихся давать конструктивную, поддерживающую обратную связь перед этим заданием.

   

  Можно ли адаптировать для онлайн-обучения? Поручите учащимся работать в небольших группах по 3–4 человека и давать друг другу обратную связь. Обязательно назначьте крайний срок для предоставления обратной связи и предоставьте достаточно времени для внесения изменений.

  Ответить, Реагировать, Ответить

  Размер: Небольшие группы (2-4)

   

  Время: 1 класс

  Деятельность

  3 90 Разбейте учащихся на небольшие группы.
  • Предоставьте учащимся подсказку. Подсказка может быть целевым вопросом, письменным отрывком/текстом или аргументом.
  • Затем каждый учащийся самостоятельно письменно отвечает на запрос. После того, как каждый учащийся напишет свой ответ, попросите его прочитать и поделиться своим ответом с группой.
  • Затем каждый учащийся реагирует на ответы других членов группы.
  • Затем учащийся отвечает на каждую из реакций на свой ответ.

   

  Указатели:

  • Создавая приглашение, убедитесь, что на него нельзя ответить простым «Да/Нет». Попробуйте создать вопросы, которые вызовут обсуждение.
  • Убедитесь, что учащимся предоставлены четкие ожидания и структура (например, насколько длинными должны быть ответы/реакции/ответы, а также структура, которую они должны иметь; как будет оцениваться эта деятельность; напоминания о правилах работы в классе и т. д.).

   

  Можно ли адаптировать для онлайн-обучения? Это отличное занятие для онлайн-классов. Если учащийся медлит с ответом/реакцией/ответом, преподаватель может подтолкнуть его «за кулисами».

  Pro-Con Grid

  Размер: Группы 2-6

  Время: Неограниченные

  .

  и недостатки для некоторых проблем (см. указатели для предложений). Разбейте учащихся на небольшие группы.
  • Пусть группы придумают не менее трех очков для каждой стороны. Кроме того, сообщите учащимся, должны ли они составлять свои списки в форме точек или полных предложений.
  • Когда учащиеся закончат задание, снова соберите класс, чтобы поделиться и обсудить точки зрения каждой стороны.

   

  Указатели:

  • Это задание может помочь учащимся развить аналитические и оценочные навыки. Это также требует, чтобы учащиеся вышли за рамки своей первоначальной позиции и реакции и предложили точки для обсуждения другой стороны проблемы. Наконец, это также требует от студентов взвешивания точек зрения на конкурирующие позиции и претензии.

   

  Можно ли адаптировать для онлайн-обучения? В онлайн-среде это также может стать индивидуальным действием.

  Социальная аннотация текста

  Размер: Небольшие группы (3-4)

   

  Время: 1 класс

  Активность

  1. Выберите текст для групп. Многие тексты можно найти в Интернете на сайте Project Gutenberg opens in new window или с помощью простого поиска в Google.
  2. Выберите платформу для создания социальной аннотации, например >Google Диск, >eMargins открывается в новом окне или >ClassroomSalon открывается в новом окне .
  3. Попросите хотя бы одного учащегося из каждой группы принести в класс компьютер (в идеале все учащиеся должны иметь доступ к компьютеру). В малых группах попросите учащихся комментировать текст. Поощряйте их также отвечать на сообщения друг друга.

   

  Указатели:

  • Аннотация улучшает память и способность к обучению, а также улучшает понимание прочитанного. Это упражнение позволяет учащимся практиковать аннотирование текста, делать заметки и анализировать текст в группе. Его можно запускать во время урока, в классе во время лекции или во внеурочное время в качестве подготовки.

   

  Можно ли адаптировать для онлайн-обучения? В онлайн-среде это также может стать индивидуальным действием.

  Buzz Groups

  Размер: Группы по 3-6 человек

   

  Время: Без ограничений

  Деятельность

  1. Разбейте класс на небольшие группы Каждая группа обсуждает тему или вопрос самостоятельно в течение нескольких минут, чтобы выработать аргументы, ответы или идеи.
  2. По истечении времени попросите каждую небольшую группу поделиться с классом одной идеей, ответом или аргументом. Запишите идеи на доске.

   

  Указатели:

  • Имейте в виду, что чем больше группа, тем меньше у каждого учащегося возможности участвовать в обсуждении в небольшой группе.

  Думай вслух

  Размер: Пары

   

  Время: 1 класс

  Задание

  1. Выберите 2-3 абзаца нового текста для учащихся.
  2. Учащиеся работают в парах (ученик А получает текст 1, а учащийся Б получает текст 2).
  3.  Один учащийся читает отрывок текста вслух и во время чтения часто останавливается, чтобы «подумать» вслух. Читатель останавливается после каждых нескольких предложений и размышляет о прочитанном. (Этот процесс неудобен и странен для большинства. Сообщите учащимся об этом и о том, что это нормально!)
  4. Очень кратко смоделируйте это задание для учащихся с помощью образца текста.
  5. После того, как учащийся А закончит свой текст, учащийся Б произносит свои мысли вслух. Дайте учащимся 15-20 минут на выполнение этой части задания.
  6. Соберите класс вместе. Просмотрите каждый из текстов, затем подумайте вслух всем классом, попросив учащихся поделиться тем, о чем они думали в каждом пункте.
  7. И, наконец, завершите занятие «мета-моментом»: спросите учащихся, что они думают об этом задании и что они вынесут к следующему чтению. (Это может иметь форму 1-минутной статьи!)

   

  Указатели:

  • «Думай вслух» часто используется в текстовых дисциплинах, таких как английский язык, сравнительное литературоведение или история. В конце этой деятельности учащиеся разовьют свою способность внимательно читать текст и смогут объяснить свой мыслительный процесс.
  • Аналогия, которая помогает учащимся понять этот процесс, сравнивает его с математикой: подобно тому, как математик должен показать свою работу при решении уравнения, так и студент факультета гуманитарных и гуманитарных наук должен объяснить свой процесс мышления и рассуждения.

   

  Можно ли адаптировать для онлайн-обучения? В онлайн-среде учащиеся могут комментировать текст и добавлять комментарии.

  Дополнительные ресурсы

  • Колдер, Л. и Карлсон, С. «Использование «Думай вслух» для оценки глубокого понимания открывается в новом окне . .
  • Эрикссон, К. и Саймон, Х. Анализ протокола; Устные отчеты как данные. (Исправленное издание). МТИ Пресс, 1993.
  • Эрикссон, К. и Саймон, Х. «Как изучать мышление в повседневной жизни: противопоставление протоколов «думай вслух» описаниям и объяснениям мышления открывается в новом окне . «Разум, культура и деятельность», 1998: 176-186.
  • Уэйд, С. «Использование мысли вслух для оценки понимания открывается в новом окне ». Учитель чтения, 1990: 442–451.
  • Веймер, М. «Think Alouds проливает свет на то, как учащиеся борются с содержанием, открывается в новом окне », 2012.
  • Уайнбург, С. Историческое мышление и другие неестественные действия: наметить будущее обучения прошлому . Издательство Университета Темпл, 2001. Гл. 3 и 4.
  .

  Круглый стол

  Размер: Весь класс или большие малые группы

   

  Время: Без ограничений

  Упражнение

  1. Попросите класс поставить свои парты в круг, чтобы все могли видеть друг друга.
  2. Ведущий обсуждения задает вопрос. Каждый человек по очереди ходит по кругу и дает комментарий. Если учащийся не желает комментировать, он может «пропустить».
  3. Повторяйте для различных вопросов.

   

  Указатели:

  • Это занятие гарантирует, что у всех учащихся будет возможность высказаться, если они того пожелают. Тем не менее, заданный вопрос не может быть простым ответом «да/нет» и должен содержать несколько моментов или вопросов, которые можно поднять.

  1-минутная статья/размышления

  Размер: Индивидуальный

   

  Время: 1 минута (но на самом деле до 3-5 минут) в конце занятия или по завершении задания

  Мероприятие
  1. Предложите учащимся один вопрос для краткого размышления. Подчеркните, что ответы должны быть краткими.
  2. Затем каждый учащийся записывает и представляет свои ответы.
  3. При необходимости следите за комментариями. Обязательно подведите итоги и ответьте на любые важные вопросы или проблемы, возникающие в ответах учащихся на следующем занятии. (например, концепции, которые не кажутся учащимся понятными).

   

  Указатели:

  • Завершение урока короткими письменными заданиями — это эффективный способ оценить степень понимания учащимися представленного материала.
  • Спонтанное письмо также способствует уверенности в быстром письме.
  • Протоколы также можно использовать в середине лекций, если концентрация в классе начинает ослабевать.
  • Это отличное упражнение для использования, когда:
    • Вы столкнулись с липкой/тревожной темой для обсуждения. Это позволяет студентам распаковать
    • и поразмышляйте над темой и тем, что произошло в обсуждении.
    • Учащиеся только что участвовали в практическом обучении, вернулись с полевого опыта или работали над групповым проектом, и вы хотите, чтобы они поразмышляли над тем, что они узнали из этого опыта.

   

  Можно ли адаптировать для онлайн-обучения? Абсолютно! Фактически, онлайн-платформы, скорее всего, позволят вам эффективно собирать ответы.

  No related posts.