Сложение и вычитание до 20: Примеры на сложение и вычитание в пределах 10 и 20 (математический тренажер для 1 класса)

Содержание

Сложение и вычитание в пределах 20 тренажер. Математический уголок на даче. Подготовка к игре

Таблицы сложения и вычитания используются для обучения детей счету или для проверки их навыков в сложении и вычитании. Для двух этих задач используются разные таблицы. Оба варианта таблиц можно скачать распечатать на этой страницу

Таблица сложения до 20 распечатать и скачать

Таблица сложения используется для обучения детей. Вертикальный крайний левый столбец и горизонтальная верхняя строка представляют собой слагаемые. Для того что бы сложить два числа, нужно найти их в вертикальном столбце и в горизонтальной строке. Пересечение образует сумму этих двух слагаемых. Например, как показано на рисунке ниже, 6 + 5 = 11.

Вы можете распечатать таблицу сложения до 20 в формате Word или PDF. Если вам нужна таблица сложения до 10, её можно легко сделать, удалив ненужные ячейки в формате Word. Если вам нужна таблица сложения больше, чем до 20, то вы можете скачать таблицу сложения в формате Excel и добавить нужные столбцы и строки копированием.

Таблица вычитания до 20 распечатать и скачать

В качестве таблицы вычитания используется та же таблица сложения, которую можно распечатать выше. Предположим нам нужно решить пример 14 — 8 = 6. Используя, таблицу вычитания, находим в поле таблицы диагональ с уменьшаемым 14. На рисунке ниже эта диагональ выделена светло-зеленым цветом. Выбираем на этой диагонали число 14, которое находится напротив вычитаемого 8. Получившееся в верхнем ряду число 6 и есть ответ.

Как вы можете увидеть, для сложения и вычитания используется одна и та же таблица сложения и вычитания, распечатать или скачать которую вы можете по ссылкам выше в разных форматах.

Таблица вычитания без ответов распечатать и скачать

Про наш я уже писала. Но из него мы похоже уже вырастаем. Во всяком случае, Дима свободно может считать от 1 до 100 и обратно. Понимаю, что вместе с ним растет и его потребности в математических знаниях. Вот и решила углубиться в изучении математики по системе Зайцева.

Таблица ста мне уже давно знакома, такая была даже у моих старших детей. Но у Зайцева есть еще столько интересных наработок. Одно только НО для большинства из них нужно очень много места. А его у нас в квартирах катастрофически не хватает.

На даче мы, наконец, сделали себе комнату. И, о чудо, у нас есть большая и пока не занятая стена! Я тут же решила, что на неё повешу. Предлагаю вашему вниманию наш математический уголок на даче:

Таблица сложения и вычитания в пределах 20.

Числовая лента от 0 до 100.

Правда, по методике она должна висеть в одну линию, но такой длинной стены у нас уж точно нет! Мои таблицы немного отличаются от Зайцевских, но суть их прежняя. В числовой ленте мне захотелось немного поиграть цветами. А делать цветной фон за цифрами – для меня, например, очень не экономично при печати. По-моему, достаточно, что сами цифры цветные. А к таблице сложения и вычитания в пределах 20 добавила и количества основных чисел – так мне кажется нагляднее.

Задания по таблицам можно прочитать на сайте Зайцева , где вы можете и заказать оригинальные пособия. Я же предлагаю то, что изготовила для своего сына. Документы будут в формате PDF, которые нужно распечатать на плотной бумаге.

Таблица сложения и вычитания в пределах до 20 на 5 листах, в которых нужно обрезать поля и склеить листы между собой. Я использовала обычный скотч и склеивала им с обратной стороны.

Числовая лента на 22 листах. Первых два десятка поместились на одном листе. Их нужно только разрезать вдоль и склеить между 4 и 5, 14 и 15. От 20 до 59 тоже все понятно. А вот следующие десятки не влезали на один лист по ширине, поэтому вам придется немного потрудиться и сообразить при склеивании. Надеюсь, что вы справитесь.

Диму очень впечатлили новые таблицы! Он сразу обратил внимание, что на одной таблице цифры черные и оранжевые, а на другой – зеленые. Ему очень понравилось путешествовать по числовой ленте в поисках чисел, которые я называю.

Самые первые примеры, с которыми знакомится ребенок еще до школы — это сложение и вычитание. Не так уж сложно посчитать животных на картинке и, зачеркнув лишних, посчитать оставшихся. Или перекладывать счетные палочки, а потом считать их. Но для ребенка несколько труднее оперировать с голыми цифрами. Именно поэтому нужна практика и еще раз практика. Не бросайте заниматься с ребенком и летом, поскольку за лето школьная программа из маленькой головки просто выветривается и долго приходится наверстывать потерянные знания.

Если ваш ребенок первоклашка или только идет в первый класс — начните с повторения состава числа по домикам. А теперь можно браться и за примеры. Фактически сложение и вычитание в пределах десяти — это и есть первое практическое применение ребенком знания состава числа.

Кликайте по картинкам и открывайте тренажер в максимальном увеличении, далее можно скачать изображение себе на компьютер и распечатать в хорошем качестве.

Есть возможность разрезать А4 пополам и получить 2 листа с заданиями, если хотите уменьшить нагрузку на ребенка, или давать решать по столбику в день, если решили позаниматься летом.

Решаем столбик, отмечаем успехи: тучка — не очень хорошо решили, смайлик — хорошо, солнышко — замечательно!

Сложение и вычитание в пределах 10

А теперь вразброс!

И с пропусками (окошками):

Примеры на сложение и вычитание в пределах 20

К моменту, когда ребенок приступит к изучению этой темы математики, он должен очень хорошо, на зубок знать состав чисел первого десятка. Если ребенок состав чисел не освоил, ему сложно придется в дальнейших вычислениях. Поэтому постоянно возвращайтесь к теме состава чисел в пределах 10, пока первоклассник не освоит его до автоматизма. Также первоклассник должен знать, что значит десятичный (разрядный) состав чисел. На уроках математики учитель рассказывает, что 10 — это, по-другому, 1 десяток, поэтому число 12 состоит из 1 десятка и 2 единиц. При сложении единицы складываются с единицами. Именно на знании десятичного состава чисел основываются приемы сложения и вычитания в пределах 20

без перехода через десяток .

Примеры для печати без перехода через десяток вперемешку:

Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через десяток основаны на приемах добавления до 10 или убавления до 10 соответственно, то есть на теме «состав числа 10», поэтому ответственно подойдите к изучению с ребенком этой темы.

Примеры с переходом через десяток (половина листа сложение, половина вычитание, лист также можно распечатать в формате А4 и разрезать пополам на 2 задания):

Подготовка к игре — настройки

Любые параметры и настройки могут быть изменены когда угодно, даже во время игры.
Изначально игра настроена так:
- Тип вычисленией — Сложение до 10
- Премия 1 — шоколадка, премия 2 — печенье
- В игровой сессии 10 вычислений (арифметических примеров)
- Процент примеров, которые надо решить правильно для получения Премии 1 — 90%
- Процент примеров, которые надо решить правильно для получения Премии 2 — 70%
Вы можете выбрать любой другой тип вычислений — в зависимости от того, что ребенок знает и что проходит в школе в данный момент. Типы вычислений в игре:
- Сложение, вычитание, сложение и вычитание (вперемешку):
  - До 10
  - До 20 (с переходом через десятку)
  - До 20 (с переходом через десятку и без)
  - До 30
  - До 100
- Умножение, деление или любые комбинации -на 1, -на 2, -на 3…….и т. д. до 10
- Сравнение чисел
Установите, сколько примеров будет в игровой сессии. Лучше начать с небольшого количества попыток — 5 или 10, чтобы не отбить у ребенка желание продолжать игру. Когда ребенок повысит надои:) улучшит показатели, можно переходить к серьезной игре с 100-200 примерами.
Внесите процент правильно решенных примеров, за который выдаются 1 и 2 премии. Для начала лучше понизить процент. Например выбрать 70 и 50 процентов для 1 и 2 премий, соответственно. Позже ставки можно увеличить до 90 — 70. Или даже до 98% — 95% для совсем уж жутко умных детей:). Вносите только цифры, без знака %!
Запишите премии, которые ребенок получит за 1 и 2 место.
Настройки будут сохранены с помощью cookie (небольшого скрипта) и восстановлены, когда вы следующий раз откроете в браузере страницу с игрой.

Теперь можно начинать игру!

Чтобы начать игру, нажмите кнопку СТАРТ
Когда на экране появится пример, ребенок должен внести ответ после знака «=»
Если играем в «сравнения», нужно внести соответствующий знак: . Для этого удобнее всего пользоваться кнопками, которые появятся рядом с кнопкой ДАЛЬШЕ
После того, как внесен результат, нужно нажать на кнопку ОК (или ENTER на клавиатуре), чтобы проверить правильно ли был решен пример.
Если пример был решен правильно, на экране появится «Правильно». Если нет, «Неправильно» и верный ответ. В то же время, игра посчитает процент правильно решенных примеров
Чтобы перейти к следующему примеру, нужно нажать кнопку ДАЛЬШЕ
Когда сессия закончится, на экране появится премия, которую выиграл ребенок (или «ничего не выиграл») и процент правильно решенных за сессию примеров

Чтобы начать новую сессию, нажмите кнопку НАЧАТЬ СНАЧАЛА.

Большие надежды:)

Чего можно ожидать от этой игры? Большой помощи в прохождении школьной программы! Как правило за 5-7 дней, в которые ребенок играет по 30-40 минут, он твердо усваивает очередной тип вычислений (например, сложение до 20 с переходом через десятку). И практически перестает делать ошибки в классе.

На данном уроке вы научитесь складывать и вычитать однозначные числа с переходом через разряд. Решая интересные задания, вы изучите алгоритм сложения и вычитания чисел с переходом через десяток и познакомитесь с таблицей сложения однозначных чисел до 20. У вас будет возможность попрактиковать изученный ранее материал на интересных примерах.

Тема: Знакомство с основными понятиями в математике

Урок: Сложение и вычитание однозначных чисел с переходом через разряд. Таблица сложения до 20

С помощью графической модели можно объяснить сложение однозначных чисел с переходом через десяток.

Каким способом можно сложить 9 и 7? (рис. 1)

Рис. 1

На графической модели видно, что первое слагаемое 9 надо дополнить до 10. Для этого разобьем второе слагаемое на две части, одна из которых равна числу 1, так как

9 + 1 = 10, значит 7 = 1 + 6. (рис. 2)

Рис. 2

Выполним сложение по частям:

9 + 7 = (9 + 1) + 6 = 10 + 6 = 16

Ответ: 9 + 7 = 16.

Можно сложить эти числа по-другому. (рис. 3)

Рис. 3

Второе слагаемое 7 можно дополнить до 10. Для этого первое слагаемое разобьем на две части, одна из которых равна числу 3. Следовательно, 9 = 3 + 6.

Рис. 4

Выполним сложение по частям:

7 + 9 = (7 + 3) + 6 = 10 + 6 = 16

Первое слагаемое — 9, ему недостаёт до 10 одной единицы, поэтому второе слагаемое разбиваем на части. 5 — это 1 и 4. Добавляем к 9 сначала одну единицу, а потом оставшиеся четыре единицы.

9 + 5 = 9 + (1 + 4) = 14

Первое слагаемое — 6, ему недостаёт до 10 четырёх единиц, поэтому второе слагаемое разбиваем на части: 4 и 2. Добавляем к 6 сначала 4 и получаем десять единиц, а потом оставшиеся две единицы.

6 + 6 = 6 + (4 + 2) = 12

Первое слагаемое — 4, ему недостаёт до 10 шести, поэтому второе слагаемое 8 разбиваем на части: 6 и 2. Добавляем к 4 сначала шесть единиц и получаем десять единиц, а потом оставшиеся две единицы.

4 + 8 = 4 + (6 + 2) = 12

В уменьшаемом 15 — пять единиц, поэтому вычитаемое 7 разбиваем на части: 5 и 2. Вычитаем из 15 сначала пять единиц, получится 10. Потом из десяти вычитаем оставшиеся две единицы.

15 — 7 = 15 — (5 + 2) = 8

В уменьшаемом 16 — шесть единиц, поэтому вычитаемое 9 разбиваем на части: 6 и 3. Вычитаем сначала из 16 шесть единиц, получится 10. А потом из 10 вычитаем оставшиеся три единицы.

16 — 9 = 16 — (6 + 3) = 7

В уменьшаемом 12 — две единицы, поэтому вычитаемое 4 разбиваем на части: 2 и 2. Из 12 вычитаем 2, получится 10. И от 10 отнимаем 2.

12 — 4 = 12 — (2 + 2) = 8

Ответ: 12 — 4 = 8.

Использовать прием сложения и вычитания по частям с переходом через десяток не всегда удобно, поэтому необходимо выучить таблицу сложения однозначных чисел до 20 наизусть.

На рисунке изображена таблица, с помощью которой вам будет легче выучить случаи сложения однозначных чисел до 20. (рис. 7)

Рис. 7

В каждом столбике первое слагаемое — одинаковое, а второе — увеличивается на один, значит сумма тоже будет увеличиваться на один. Найдём значение данных сумм.

9 + 2 = 11, следовательно: 9 + 3 = 12, рассуждая так, заполняем всю таблицу. (рис. 8)

Рис. 8

В каждой строке записаны суммы с одинаковыми ответами. Выберите способ, как вам легче будет запомнить ответы: по столбикам или по строкам. Если вы хорошо выучите таблицу сложения однозначных чисел до 20, то вам будет нетрудно выполнять и вычитание однозначных чисел в пределах 20.

Список литературы

Александрова Л.А., Мордкович А.Г. Математика 1 класс. — М: Мнемозина, 2012.
Башмаков М.И., Нефедова М.Г. Математика. 1 класс. — М: Астрель, 2012.
Беденко М.В. Математика. 1 класс. — М7: Русское слово, 2012.

Социальная сеть работников образования ().
5klass.net ().
Самоучка ().

Домашнее задание

1. Вспомните как правильно складывать и вычитать однозначные числа с переходом через разряд.

2. Помогите лягушке решить примеры.

3. Решите примеры и раскрасьте рисунок.

Понравилась статья? Поделись с друзьями:

Сложение и вычитание чисел в пределах 20 — FINDOUT.SU

Поможем в ✍️ написании учебной работы

Имя

Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

Выберите тип работыЧасть дипломаДипломная работаКурсовая работаКонтрольная работаРешение задачРефератНаучно — исследовательская работаОтчет по практикеОтветы на билетыТест/экзамен onlineМонографияЭссеДокладКомпьютерный набор текстаКомпьютерный чертежРецензияПереводРепетиторБизнес-планКонспектыПроверка качестваЭкзамен на сайтеАспирантский рефератМагистерская работаНаучная статьяНаучный трудТехническая редакция текстаЧертеж от рукиДиаграммы, таблицыПрезентация к защитеТезисный планРечь к дипломуДоработка заказа клиентаОтзыв на дипломПубликация статьи в ВАКПубликация статьи в ScopusДипломная работа MBAПовышение оригинальностиКопирайтингДругое

Нажимая кнопку «Продолжить», я принимаю политику конфиденциальности

На 1-м этапе изучается сложение и вычитание без перехода через десяток.

Перед изучением сложения и вычитания чисел в пределах 20, в начале

2 класса, обучающиеся повторяют числа первого десятка. Особое внимание здесь должно быть уделено составу чисел, так как эти знания будут лежать в основе вычислительных навыков при оперировании числами второго десятка. Далее обучающиеся изучают нумерацию чисел второго десятка. Для выполнения вычислений с числами в пределах 20 необходимо, чтобы дети хорошо знали десятичный состав чисел 11–20, умели определять место десятков и единиц в двузначном числе. Уже при изучении нумерации обучающиеся учатся выполнять первые вычисления с числами в пределах 20. Эти вычисления основаны на понимании ими десятичного состава числа и знании способов получения следующего и предыдущего числа в числовом ряду (путем присчитывания и отсчитывания единицы).

10 + 2 11 + 1

12 – 2 12 – 1

12 – 10

Перед изучением сложения и вычитания в пределах 20 во 2 классе изучаются операции увеличения и уменьшения на несколько единиц. Данные операции сначала рассматриваются на предметных множествах. Обучающиеся практически знакомятся с понятием «больше на» через овладение умением выкладывать «столько же, и еще …», например:

«Положи на парту 4 квадрата. Положи ниже столько же кругов и еще

2 круга. Каких фигур больше, каких – меньше? Сколько получилось кругов?

Расскажи: кругов столько же, сколько квадратов, и еще 2. Кругов на 2 больше, чем квадратов. К 4 прибавили … , получилось … кругов».

Аналогично вводится понятие «меньше на», осознание которого происходит на основе выполнения обучающимися предметных действий

«столько же, без … (двух)».

При изучении сложения и вычитания чисел в пределах 20 без перехода через десяток обучающиеся впервые знакомятся сначала с названиями компонентов и результата сложения (первое слагаемое, второе слагаемое; сумма), чуть позже – с названиями компонентов и результата вычитания (уменьшаемое, вычитаемое; разность).

Система изучения сложения и вычитания чисел без перехода через десяток представлена в учебнике для 2 класса (часть 1) в следующей последовательности:

1) сложение двузначного числа с однозначным числом; 13 + 2 3 + 14

2) вычитание однозначного числа из двузначного числа; 16 – 2

3) получение суммы 20, вычитание из 20; 17 + 3 20 – 3

4) вычитание двузначного числа из двузначного числа. 15 – 12 20 – 14

Все указанные случаи выполнения вычислений должны быть рассмотрены в наглядном плане, при обязательном выполнении самими обучающимися предметно-практических действий (со счетными палочками). Выполненные обучающимися предметные действия должны быть записаны в виде примера. Лучше, если способ выполнения вычислений будет отражен символически в записи примера (с помощью выделения цветом или подчеркивания десятков и единиц в числе, проведения дуги, соединяющей одноименные разряды чисел, например, единицы с единицами). Образцы подобных записей присутствуют на страницах учебника. Это нужно для того, чтобы этапы выполнения алгоритма того или иного действия стали

«видимыми» для детей с интеллектуальными нарушениями. Подобная работа

помогает предупредить возникновение типичных ошибок, когда обучающиеся выполняют вычисления не с одноименными разрядами, а с разными (например, десятки складывают с единицами) или выполняют алгоритм вычислений частично (15 – 12 = 3).

Закрепляется умение обучающихся выполнять сложение и вычитание без перехода через десяток путем выполнения различных заданий вычислительного характера, в том числе при выполнении операции увеличения и уменьшения числа на несколько единиц.

«Реши примеры».

15 + 2 7 – 3 20 – 3

2 + 15 17 – 3 20 – 13

«Уменьши на 5: 18 – … = … ; Уменьши на 15: 18–- … = … .»

На этапе систематизации и дифференциации знаний полезно предлагать обучающимся следующие задания.

«К примеру на сложение запиши 2 примера на вычитание, реши их».

2 + 18 = 20

20 – 2 =

20 – 18 =

«Впиши нужные числа в примеры».

19 – … = 10 6 – … = 1

19–- … = 9 16 – … = 11

19 – … = 18 16 – … = 1

Завершается изучение сложения и вычитания без перехода через разряд рассмотрением сложения чисел с числом 0. Обучающиеся практически знакомятся со случаями 3 + 0 = 3, 0 + 3 = 3 и пр. На основе анализа практической ситуации выводится правило: «Запомни: Если одно слагаемое равно нулю, то сумма равна другому слагаемому». При выполнении последующих упражнений закрепляется умение производить сложение чисел с числом 0.

На втором этапе изучается сложение и вычитание с переходом через десяток. Данные случаи рассматриваются во втором полугодии 2 класса.

Сначала обучающиеся знакомятся со сложением чисел с переходом через десяток, затем изучают вычитание с переходом через десяток. На завершающем этапе обучения сложение и вычитание чисел с переходом через десяток сопоставляются, материал систематизируется и дифференцируется.

Усвоение алгоритмов выполнения вычислений с переходом через десяток весьма затруднительно для обучающихся с легкой умственной отсталостью. Данные вычисления базируются на основе знания состава чисел первого десятка и десятичного состава двузначных чисел и требуют определенного уровня развития абстрактного мышления детей. Поэтому, если требуемые знания по нумерации усвоены недостаточно, ученикам будет очень трудно овладеть алгоритмами данных вычислений. В связи с этим задача учителя – актуализировать, при необходимости – уточнить знания детей о составе чисел на этапе, предваряющем обучение данным вычислениям.

Система изучения сложения и вычитания с переходом через десяток, представленная в учебнике для 2 класса общеобразовательных организаций, реализующих АООП образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (вариант 1), учитывает конкретность мышления обучающихся и высокую степень абстрактности изучаемого материала. Основными принципами изучения данного материала являются:

1) пошаговость;

2) опора на имеющиеся у детей знания и умения.

Пошаговость предполагает подачу материала малыми объемами, малыми порциями, «шагами», с возможностью закрепления каждой малой порции новых знаний в практическом опыте детей. Опора на имеющиеся у детей знания и умения обеспечивает осмысление и лучшее запоминание материала.

Пошаговость представлена следующей последовательностью изучения отдельных случаев сложения и вычитания чисел в пределах 20 с переходом через разряд.

1. Сложение с переходом через десяток.

1) прибавление чисел 2, 3, 4;

2) прибавление числа 5;

3) прибавление числа 6;

4) прибавление числа 7;

5) прибавление числа 8;

6) прибавление числа 9.

2. Вычитание с переходом через десяток.

1) вычитание чисел 2, 3, 4;

2) вычитание числа 5;

3) вычитание числа 6;

4) вычитание числа 7;

5) вычитание числа 8;

6) вычитание числа 9.

Рассмотрим технологии формирования вычислительных навыков по производству сложения и вычитания в пределах 20 с переходом через десяток у обучающихся с умственной отсталостью.

«Сложение и вычитание чисел в пределах 20»

27.04.218 1б класс. Программа «Школа России»

Повторение по теме: «СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ЧИСЕЛ В ПРЕДЕЛАХ 20»

Цели урока:

— закрепить изученные вычислительные приемы сложения однозначных чисел с переходом через разряд, составить таблицу сложения в пределах 20.

Задачи:

1. Познавательные: — использование имеющихся знаний;

— исследование учебной задачи;

-установление логических, причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений;

— применение знаково-символической схемы.

2. Регулятивные: — оценивать уровень успешности;

— производить контроль своих действий;

— определять цель учебной задачи;

— планировать свою деятельность, определяемую результатом,

— контроль в форме сличения способа действия и его результата с

заданным эталоном.

3. Коммуникативные: — умение слушать и вступать в диалог;

— умение правильно выражать свои мысли;

— умение контролировать и корректировать действия других;

— оформление своей мысли в устной речи;

— обоснование своего ответа;

— умение ориентироваться в своей системе знаний;

4. Личностные: — самооценка своих возможностей;

формирование положительного отношения к учению.

Оборудование: учительский ноутбук, интерактивная доска для презентации, проектор, карточки.

Ход урока.

Орг. момент. Эмоциональный настрой на урок.

-Здравствуйте, ребята. Сегодня я шла в школу с хорошим настроением. Как вы думаете почему?

(потому что с вами хотела встретиться, наступает весна, светит солнце).

— Может потому что скоро конец учебного года?

-Да, ребята, все верно вы сказали

— А еще знаете почему у меня такое приподнятое настроение, потому что я рада с вами провести сегодня открытый урок, к нам пришли гости учителя, поздоровайтесь с ними .

У вас на столе лежат цветочки. Посмотрите, какая из цветочков отражает ваше настроение. Выберите ее и покажите. Если у кого-то настроение не очень хорошее, мы вместе постараемся его исправить.

2. Сообщение темы и целей урока:

Посмотрите, что за чудо-цветок у нас. Он попал к нам из сказки Валентина Катаева, которая называется…(Цветик-семицветик). Правильно, ребята.

— Сколько на нем лепестков? (7)

— Но с ним, ребята, что-то случилось. Он стал вянуть. Поможем цветочку расправить свои лепесточки? Он волшебный. У него на каждом лепестке будут на протяжение урока для вас задание.

— Какой раздел мы с вами изучаем? (Числа от 1 до 20. Сложение и вычитание). Сегодня мы еще раз вернёмся к этой теме.

— Как вы думаете, что мы будем повторять сегодня на уроке? (Сегодня на уроке мы будем закреплять тему сложения и вычитания в пределах 20)

— Какую цель мы поставим сегодня на уроке? (выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 20, решение примеров в пределах 20, перевод из одной величины в другую или сравнение величин, решать задачи).

3. Закрепление знаний нумерации чисел. Устный счёт.

Задание 1 лепестка.

А) Игра «Называй – не зевай». А вот эти числа рассыпались.

11 14 18 12 10

15 12 19

— назовите самое большое число;

— назовите самое маленькое число;

— назовите числа, которые повторяются;

— назовите числа в порядке увеличения; (Хором)

— назовите числа в порядке уменьшения.(Хором)

Б) Назовите число, в котором:

1 десяток и 5 единиц?
2 десятка и 0 единиц?
Сколько десятков и отдельных единиц в числе 19, 16, 20?

В) Поиграем в «Хлопки».

Поставьте руки локтями на стол и хлопните в ладоши 1 раз, когда я назову однозначное число, и 2 раза – когда назову двузначное число: 2, 17, 18, 1, 10, 7, 20, 9, 19.

Г) На экране чи да за. Какое слово получилось? Задачи в стихах. Поднимаете карточки с ответами

Два снегиря и шесть синиц.

Ребята, сколько всего птиц? (8)

Курочка-мама на огород

9 цыплят за собою ведёт.

Двое балуются и отстают.

Сколько послушных за мамой идут? (7)

Яблоки в саду поспели.

Мы отведать их успели:

Пять румяных наливных,

Три с кислинкой. Сколько их?

(8)

Молодцы, вы справились, расправляем первый лепесток цветка.

Физминутка для глаз

Проведем с вами физминутку гимнастику для глаз, следите глазками за цветочками

Актуализация опорных знаний.

— Какое сегодня число, день недели? (7 мая, понедельник)

— Запишите в тетради: 7 мая.

Классная работа.

Я тетрадочку открою

И наклонно положу.

Я, друзья, от вас не скрою –

Ручку я вот так возьму.

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я возьмусь

Минутка чистописания.

Цифру 7 запишем сегодня в тетрадях

– увеличить цифру 7 на 5

— уменьшить 7 на 4

— Хорошо, молодцы. Прописываем до конца строчки и как закончите, положите руки на парту.

Поможем цветку расправить еще один лепесток.

— Что вы должны сделать в этом задании? (Перевод из одной величины в другую).

Работаем устно, у доски дети . Ничего не записываете

1дм 2см = см 17см = дм см

2 дм 3 см = см 13 см = дм см

Молодцы, поправляем второй лепесток.

Задание третьего лепестка, решение примеров.

Выведение правила решения (алгоритм действий)

Прибавляем число по частям: 8+7=

Сначала прибавляем столько, чтобы получить 10. Вспоминаем, что 7– это 2 и 5

8 +2+5 =15

Сначала прибавили 2, значит надо прибавить ещё 5. 10+5=15

Складываем по частям. Сначала дополняем до 10, а потом прибавляем оставшуюся часть.

— Скажите пож в числе 10 сколько десятков и сколько единиц

— Мы этому уже хорошо научились или надо ещё потренироваться? (Надо ещё).

7+6= 9+7=

Первые 3 примера у доски, а два самостоятельно с.77 №11 (1 столбик). Решаете 3 примера

9+9-8=10

7+7-10=4

8+8-16=0

1 столбик самостоятельно. Поменялись тетрадями

Взаимопроверка по экрану, в полях ставите оценку 5 если все примеры решены без ошибок, если одна две ошибки -4, если больше ошибок -3 или же +5, +- это 4 и -это 3

Поправляем 3 лепесток.

Физминутка

Дети, ВСТАНЬТЕ, ПРИСЯДЬТЕ НА КОРТОЧКИ И представьте себе, что вы маленькое семечко (дети присаживаются и закрывают головки руками). Садовник очень бережно относится к семечку, поливает его, ухаживает за ним. (Учитель ходит и гладит по головкам детей.) С первыми лучами солнышка семечко медленно начинает расти, появляются первые листочки (дети поднимают руки тянутся вверх). Стебелёк растёт (дети потягиваются, расправляют плечики). И вот наступает радостный момент, появляется прекрасный цветок (дети поднимают руки вверх, показывая распустившиеся лепестки). Цветок хорошеет (дети улыбаются друг другу). Он тянется к свету, к солнцу, друг к другу. Чувствует тепло, добро и заряд хорошего настроения (заканчивается музыка).

И пусть таким же будет тёплым наше сегодняшнее общение с вами. Присаживаетесь на места.

Поправляем 4 лепесток

Задание 5 лепестка Работа по учебнику. Стр. 78 задача 19. Решение задачи.

На уроке труда дети делали поздравительные открытки. Сколько всего открыток получилось, если мальчики сделали 10 открыток, а девочки на 3 открытки меньше?

Прочитайте про себя. Один ученик читает вслух

-о чем говорится в задаче? -сколько открыток сделали мальчики?

-сколько девочки сделали? – вопрос задачи какой?

— сколько действий в задаче?

Выберите краткую запись, которая подходит к нашей задаче

— Запишите решение задачи. Ответ записываем

1) 10-3 =7(отк.)-девочки

2) 10+7=17 (отк.)- всего

Ответ: 17 открыток

Поправляем 5 лепесток

Задание 6 лепестка на развитие мышления, внимания и памяти

Работа в паре. Поставьте вместо звездочки один из этих знаков «+» или «- », чтобы равенство стало верным.

7 * 3 = 10 9 * 4 = 5

10 * 4 = 6 8 * 4 = 12

Какая пара завершит работу поднимите руку. Проверка по экрану. Самопроверка, самооценка.

Поправляем 6 лепесток

Устно решаем с.77 № 13 Проверка. Поправляем лепесток

Рефлексия.

Вот наш Цветик-семицветик расправил все свои лепестки.

— Что повторяли мы сегодня на уроке?

— Какие выполняли задания ?

-Цели урока достигли?

Отвечаем на вопросы

1. Мне было интересно…

2. У меня получилось…

3. Мне было сложно….

Рефлексия настроения. «Цветы»

Какая из цветочков отражает ваше настроение сейчас. Выберите ее и прикрепите ваше хорошее настроение к нашей поляне.

Итог урока .

Мы сегодня вычитали,

Мы сегодня прибавляли,

И задачки мы решили,

Все сумели! Все смогли!

Мы сегодня МОЛОДЦЫ!

Урок окончен.

Сложение и вычитание в пределах 20

Учебные материалы
1-й класс

Понимание сложения и вычитания в пределах 20 является первым классом, общие базовые математические навыки: 1.OA.1. Ниже мы показываем два видеоролика, демонстрирующих этот стандарт. Затем мы даем разбивку по конкретным шагам в видеороликах, которые помогут вам провести урок.

Предыдущее обучение

Ваши учащиеся должны быть знакомы с дошкольным навыком понимания числовых партнеров, равных 10, и знать все разложения (например, 5=4+1, 5=2+3) чисел меньше 10. Это навык создает основу для разработки стратегии и понимания значения места и свойств операций (K.OA.3-4). Ваши ученики также должны понимать, что десять единиц плюс больше единиц считаются «подростками» (K.NBT.1).

Future Learnings

Понимание того, как выполнять сложение и вычитание в пределах 20, позволит вашим учащимся выполнять аналогичные навыки до 100, в конечном итоге расширив эти навыки для работы с большими числами и решения двухэтапных задач со словами (2.OA). .1). Они также смогут применять этот навык с задачами в различных контекстах, включая длину, графические изображения и гистограммы (2.NBT.5).

Общий базовый стандарт: 1.OA.1 — Используйте сложение и вычитание в пределах 20 для решения словесных задач, связанных с ситуациями сложения, отнимания, сложения, разъединения и сравнения с неизвестными во всех позициях.

Учащиеся, понимающие этот принцип, могут:

Использовать предметы и рисунки для иллюстрации текстовых задач с такими ситуациями, как сложение, удаление, объединение, разделение или сравнение.
Напишите уравнения, включающие сложение, удаление, объединение, разъединение или сравнение ситуаций с участием неизвестных чисел, которые меняют положение.
Объясните, как уравнение описывает одну из приведенных выше ситуаций.
Решите текстовые задачи, представляющие одну из вышеперечисленных ситуаций.

2 видео, которые помогут вам преподавать стандарт Common Core: 1.OA.1

Ниже мы приводим два видео, которые помогут вам преподавать этот стандарт вашим ученикам.

Видео 1: Сложение и вычитание с мистером Роботом

В этом видео представлены задачи из четырех слов с задачами на сложение и вычитание, которые ваши ученики должны выполнить. Мистер Робот помогает учителю в видео очистить доску и занимается с учениками.

Задача на первое слово гласит: «У Сэма 4 шляпы, а у Джоша 8 шляп. Сколько шляп у них всего?»

На видео показано, сколько шапок у каждого. Ваши ученики могут нарисовать свои шляпы на листе бумаги.
Видео подсчитывает, сколько шапок у Сэма, а затем подсчитывает, сколько шапок у Джоша.
а. «Все вместе» означает объединение групп элементов; это также называется добавлением.
В видео используется стратегия под названием «рассчитывать на», что означает, что вы начнете с одной из групп и будете считать от ее общего количества.

Начинается с группы из 8 и подсчитывает каждую шляпу Сэма, заканчивая 12 шляпами». У Джона 9 кошек. Сколько кошек у Генри?

Слово «меньше» означает наличие меньшего количества. Слово помогает вашим ученикам понять, что им нужно будет вычесть, чтобы получить ответ.
Поскольку у Генри на 4 меньше, видео вычеркивает 4 кошек из девяти кошек Джона.
Он подсчитывает оставшихся кошек Джона и в итоге получает 5 кошек.
У Генри 5 кошек.

Задача на третье слово гласит: «У Сэма на 3 тыквы больше, чем у Джима. У Джима 6 тыкв. Сколько тыкв у Сэма?

Количество тыкв, которые есть у Джима, известно (6), но количество тыкв, которое есть у Сэма, неизвестно.
Поскольку у Сэма есть еще 3 тыквы, добавляются еще 3 тыквы.
Видео начинается с 6 тыкв Джима и заканчивается 9.
У Сэма 9 тыкв.

Четвертая задача со словами гласит: «У Синди 7 пирожных. у Сьюзи 9. На сколько больше тортов у Сюзи, чем у Синди?»

В этой задаче вы будете использовать вычитание, чтобы найти ответ.
9 тортов, которые есть у Сюзи, нарисованы.
Затем он вычеркивает 7 пирожных, которые есть у Синди, и подсчитывает, сколько осталось.
Осталось 2 коржа.
У Сюзи на два торта больше, чем у Синди.

Видео 2. Добавление и вычитание цветов и воздушных шаров

В этом видео Боддл начинает с 5 желтых цветов. Затем она отдает их своему другу Питеру. Прогуливаясь по парку, Питер находит еще 2 цветка. Боддл спрашивает ваших учеников, сколько всего цветов у Питера сейчас.

Боддл считает, сколько цветов она ему подарила, заканчивая цифрой 5.
Питер нашел еще 2 цветка.
В видео подсчитаны все цветы, заканчивающиеся на 7.
Всего у Питера 7 цветов.

В этом видео учащиеся должны решить еще одну задачу на сложение: «Сколько будет 8 + 4?»

Видео отсчитывает 8 машин.
Затем ставится еще 4 вагона; Боддл спрашивает учеников, сколько у них машин.
Всего 12 машин.

Вторая часть видео посвящена вычитанию. В парке играют 6 друзей. Двое из них должны вернуться домой пораньше. Сколько их осталось?

Из 6 друзей 2 должны уйти. (6 — 2 =?)
Двое детей уходят, и ваши ученики могут пересчитать оставшихся друзей.
Осталось 4 детей.

Вторая задача на вычитание 10 — 3.

Есть 10 воздушных шаров.
Боддл забирает 3 шарика и спрашивает учеников, сколько их осталось.
Осталось 7 шаров.
Итак, 10 — 3 = 7.

Хотите больше практики?

Предоставьте своим учащимся дополнительную практику в соответствии со стандартами с помощью Boddle Learning. Boddle включает в себя вопросы, связанные со сравнением и измерением длин, а также награждение монетами и играми для ваших учеников, чтобы они были вовлечены. Нажмите здесь, чтобы зарегистрироваться в Boddle Learning и создать свое первое задание сегодня.

*Информация о стандартах взята из Учебного пособия по математике Департамента государственного образования штата Нью-Мексико и с веб-сайта Common Core.

Сложение / вычитание (в пределах 20)

Сложение/вычитание (в пределах 20)

Наша печатная форма ресурсы (основы)
Дополнение (в пределах 20 пересечений 10) Mad Maths Minutes	Наборы А и Б Наборы С и D Комплекты A и B (черный) Наборы C и D (черный)
Дополнение (внутри 20 пересечение 10) 60 Вопросы	Лист 1 Лист 2 Лист 3 Лист 4 Лист 5
Вычитание (в пределах 20, пересекающих 10) Mad Maths Minutes	Наборы А и Б Наборы С и D Комплекты A и B (черный) Наборы C и D (черный)
Дополнение (в пределах 20) Mad Maths Minutes	Наборы А и Б Наборы С и D Комплекты A и B (черный) Наборы C и D (черный)
Дополнение (в пределах 20) 60 вопросов	Лист 1 Лист 2 Лист 3 Лист 4 Лист 5
Вычитание (в пределах 20) Mad Maths Minutes	Наборы А и Б Наборы С и D Комплекты A и B (черный) Наборы C и D (черный)

Наша печатная форма ресурсы (Расширения — Развитие беглости, рассуждений и проблем Решение)
Добавление 3 чисел (нахождение пар, составляющих 10)	Наборы А и Б Наборы С и D Комплекты A и B (черный) Наборы C и D (черный)
Добавление 3 номеров (обнаружение двойников)	Наборы А и Б Наборы С и D Комплекты A и B (черный) Наборы С и D (черный)

Наша деятельность в Интернете. ..

Дополнение (в пределах 20) Пересечение 10 Интерактивный	Дополнение (в пределах 20) Пересечение 10 Атака пришельцев	Дополнение (в пределах 20) Интерактивный	вычитание (в пределах 20) Crossing 10 Interactive	Вычитание (в пределах 20) Пересечение 10 Атака пришельцев	Вычитание (в пределах 20) Интерактивный

Добавление 3 номеров (осторожно для парного разряда) Alien Attack	Добавление 3 номеров (осторожно для пар, составляющих 10) Alien Attack

Ссылки на сайты, которые нам нравятся…

Нажмите кнопку Интерактив (Гордонс)	Alien Addition (от Arcademic Skillbuilders)	Дополнение к водному мотоциклу от Arcademic Skillbuilders (Многопользовательская игра — играйте против своих друзей или пользователей по всему миру)	Добавление буксира от Arcademic Skillbuilders (Многопользовательская игра — играйте против своих друзей или пользователей по всему миру)		Число Фактов Бит Часы с www. mathsframe.co.uk (выберите Добавление / добавление пар с общим количеством до 20)

Дополнение Fruit Shoot (от Sheppard Software)	Дополнение Penguin Party (от Sheppard Software)	подсчет в Ones Interactive (Гордонс)	Циклические карты Интерактив (Гордонс)	Волшебный квадрат Интерактив (Гордонс)	Число Факты Grid Interactive (Гордоны)

Пустой номер Сетка фактов (для использования с интерактивной сеткой числовых фактов)	Пустой номер Facts Grids 4s (для использования с Number Facts Grid Interactive)

Интерактивная математическая игра | Вычитание в пределах 20

Извините, вы использовали все доступные подсказки для этого урока.

Достигнут предел практики

Вы достигли ежедневного лимита практики в 12 вопросов.

Когда вы зарегистрируете бесплатную учетную запись и войдете в нее, вы сможете играть во все, что захотите.

(Для регистрации вам должно исполниться 18 лет.)

Урок математики — Вычитание в пределах 20

Готовы ли вы попрактиковаться в вычитании в пределах 20? Этот урок поможет вашим ученикам стать экспертами по вычитанию! Во всех задачах на вычитание в этом базовом уроке математики уменьшаемое и вычитаемое меньше 20. Чтобы найти разницу, учащимся будут предложены различные типы вопросов.

В некоторых задачах есть набор счетчиков. На некоторых счетчиках есть крестики, обозначающие отнимаемую часть или вычитаемое. Счетчики сопровождаются числовым предложением вычитания. Другие проблемы — это проблемы со словами. Вот пример задачи на вычитание, которую могут задать ученикам: «Эмили слепила 12 снежков. 3 расплавлено. Сколько у нее сейчас? Другие задачи могут быть представлены в виде текстовых задач, сопровождаемых числовой строкой, например: «Какое предложение на вычитание показывает числовая строка?» Учащиеся либо вводят свой ответ в пустое место, либо выбирают из нескольких вариантов.

Подробнее о I Know It

Занятия по математике должны быть и познавательными, и веселыми! Это вдохновение iKnowIt.com. Учащиеся отрабатывают базовые математические навыки с помощью нашего высококачественного материала по элементарной математике и чувствуют, что играют в веселую (но сложную) математическую игру. Наш удобный для детей и простой в навигации веб-сайт разработан, чтобы понравиться как учителям, так и ученикам! Благодаря ярким цветам, причудливым анимированным персонажам и большим значкам, iKnowIt позволяет очень легко перейти прямо к математической онлайн-практике!

Уроки математики имеют несколько функций, которые помогают учащимся максимально эффективно использовать время, отведенное на занятия по математике. Индикатор прогресса в правой части экрана помогает учащимся отслеживать, на сколько вопросов они уже ответили на уроке математики. Счетчик результатов позволяет учащимся узнать, на сколько вопросов они уже ответили правильно. Кнопка подсказки в нижнем левом углу дает учащимся дополнительную подсказку, написанную или иллюстрированную, которая поможет им решить математическую задачу. Когда учащиеся отвечают неправильно, появляется страница с пояснениями, где шаг за шагом показано, как правильно решить задачу, чтобы они могли учиться на своих ошибках.

Еще одна полезная функция, которую вы найдете в этом уроке вычитания в пределах 20 (и во всех уроках математики в iKnowIt), — это функция чтения вслух. Студенты могут нажать кнопку динамика на своем экране, и вопрос будет прочитан им четким голосом. Какой отличный вариант для студентов ESL/ELL и детей, которые учатся на слух!

Попробуйте это вычитание на двадцатом уроке сегодня! Надеемся, что это вам понравится! Убедитесь, что вы также просматриваете нашу полную коллекцию других тем по математике!

Станьте участником сегодня!

Знаете ли вы, что можете подписаться на бесплатную шестидесятидневную пробную версию iKnowIt.com? Вы можете! Это прекрасная возможность использовать этот урок вычитания со своими учениками и увидеть, о чем я знаю. Учащиеся могут практиковаться бесплатно, но они будут ограничены 25 математическими вопросами в день на всех уроках I Know It в бесплатном пробном режиме. Для полного и неограниченного доступа вам необходимо будет оплатить подписку на сайте.

Как платный участник, вы быстро поймете, насколько ценен iKnowIt.com! Для вас и ваших учеников доступно так много функций, которые помогут вам извлечь максимальную пользу из математической практики! Например, с помощью учетной записи учителя вы сможете создать список классов и добавить в него своих учеников, назначить имена пользователей и пароли для отдельных учащихся, следить за успеваемостью учащихся, а также распечатывать или загружать отчеты об успеваемости, а также изменять настройки урока (например, хотят, чтобы учащиеся могли использовать подсказки в своей математической практике).

Когда учащиеся входят в систему со своим именем пользователя и паролем, они увидят студенческую версию главной страницы сайта с большими значками и удобным для детей макетом. В разделе «Мои задания» они смогут увидеть, какие уроки математики вы им дали. Они также смогут изучать дополнительные темы и уроки в своем классе или даже уроки математики в других классах, если вы решите сделать эту опцию доступной для них в настройках своей учетной записи. Уровни оценок в студенческом режиме отображаются как «Уровень A» или «Уровень B» вместо «Уровень 1» или «Уровень 2». Таким образом, вы можете назначать уроки в зависимости от уровня навыков ваших учеников.

Уровень

Этот интерактивный урок математики считается уроком уровня А. Это может быть идеальным для первоклассников.

Common Core Standard

1.OA.1
Операции и алгебраическое мышление
Учащиеся представляют и решают задачи на сложение и вычитание. Они смогут использовать вычитание в пределах двадцати для решения словесных задач, связанных с ситуациями прибавления, отнимания, сложения, разъединения и сравнения с помощью предметов, рисунков и уравнений с символом для представления неизвестного числа. проблема.

Вас также может заинтересовать…

Упражнения на вычитание в пределах десяти (уровень A)
На этом уроке математики для первого класса учащиеся будут практиковаться в вычитании в пределах десяти. Вопросы представлены в формате тренировочного стиля.

Упражнения по вычитанию в пределах двадцати (уровень A)
На этом уроке математики в первом классе учащиеся будут практиковаться в вычитании в пределах двадцати. Вопросы представлены в формате тренировочного стиля.

Свободное сложение и вычитание в пределах 20 2.OA.B.2

Сложение и вычитание являются важными математическими навыками, которые обеспечивают основу для более сложных понятий. Тем не менее, для некоторых студентов эти навыки могут быть трудными для освоения. Учителя специального образования могут использовать заданные цели IEP, чтобы помочь учащимся добиться прогресса в беглом сложении и вычитании. Шаблонные цели предназначены для того, чтобы разбить навык на более мелкие, более управляемые шаги. Например, учитель может начать с того, что сформулирует цель сложения двузначных чисел. Как только учащийся освоит этот навык, учитель может перейти к построению цели сложения трехзначных чисел. Разбивая навык на более мелкие этапы, учителя могут помочь учащимся добиться устойчивого прогресса в беглом сложении и вычитании в пределах 20. целенаправленное обучение, которое поможет им добиться успеха.

Стандарт обучения

2.OA.B.2

Свободно складывать и вычитать в пределах 20, используя умственные стратегии.

Цель IEP Цель

К (дата), получив проблемы с беглостью математики, учащийся будет свободно складывать и вычитать в пределах 20, используя умственные стратегии, улучшая операции и навыки алгебраического мышления из 0/10 рабочих образцов из десяти последовательных испытаний до 8/10 рабочих образцов в десяти последовательных испытаниях.

Цель IEP Задачи

Уравновешивание уравнений на сложение и вычитание — до 20

К (дата), при задании задач со смешанными операциями, учащийся будет уравновешивать уравнения на сложение и вычитание, совершенствуя операции и навыки алгебраического мышления из 0/10 задач из десяти последовательных испытаний до 8/10 задач в десяти последовательных испытаниях.

Сложение и вычитание чисел до 20

До (дата), когда даются задачи со смешанными операциями, учащийся будет складывать и вычитать числа до 20, улучшая операции и навыки алгебраического мышления в задачах 0/10 из десяти последовательных испытаний до 8/10 проблем в десяти последовательных испытаниях.

Завершите предложение на вычитание — до 18

До (дата), когда ему даются задачи на вычитание, учащийся завершит предложение на вычитание до 18, улучшая операции и навыки алгебраического мышления из задач 0/10 из десяти последовательных испытаний до 8/10 проблем в десяти последовательных испытаниях.

Завершите предложение на сложение — суммы до 20

До (дата), когда ему даются задачи на сложение, учащийся завершит предложение на сложение с суммами до 20, улучшая операции и навыки алгебраического мышления от 0/10 проблем из десяти последовательных испытаний до 8/10 проблем в десяти последовательных испытаниях.

Учебные ресурсы

2.OA.B.2 Сложение и вычитание в пределах 20. Рабочая тетрадь IEP по математике

Разработана с учетом возраста всех учащихся, работающих над сложением и вычитанием до 20 в соответствии с Common Core Standard: (Операции и алгебраическое мышление) 2. OA.B.2 Свободно складывать и вычитать в пределах 20, используя умственные стратегии. К концу 2 класса знать по памяти все суммы двух однозначных чисел.

11,99 $

Купить

2.OA.B.2 — Сложение — одна цифра — Набор 1 предложения сложения

Ищете увлекательный и увлекательный способ научить второклассников сложению и вычитанию? Не смотрите дальше, чем 2-й класс навыков сложения и вычитания до 20 Math Center Set 1! Этот уникальный набор специально разработан с учетом возраста и стандартов, что делает его идеальным инструментом для обучения ваших учеников. Кроме того, в комплект входит фотобокс 4×6, совместимый с хранилищем фотографий, что позволяет легко отслеживать успехи ваших учеников.

2,00 $

Купить

2.OA.B.2 — Сложение — одна цифра — Набор 2 Сложение трех чисел

Ищете увлекательный и соответствующий стандартам математический центр для 2-го класса? Посмотрите не дальше, чем на сложение и вычитание навыков 2-го класса до 20 Math Center Set 2! Этот набор идеально подходит для занятий в небольших группах или простой самостоятельной практики. Это именно то, что вам нужно, чтобы помочь вашим ученикам добиться успеха. Совместимость с фотобоксом 4×6 позволяет легко хранить все ваши материалы организованно и вместе, в то время как действия в этом наборе идеально согласованы с целями IEP, что делает его отличным выбором для целенаправленной работы. Учителям нравится, как легко этот набор расширяет возможности любого урока, а детям нравятся практические занятия, которые превращают изучение математики в увлекательное занятие! Не ждите, получите свой набор сегодня!

2,00 $

Купить

2.OA.B.2 Вычитание — набор 3 Различные способы вычитания

Хотите помочь своим ученикам освоить основы вычитания? Тогда обратите внимание на Навыки Различные способы вычитания до 20 Математический центральный набор 3. Этот комплексный математический центр идеально подходит для учащихся, соответствующих возрасту и стандартам, соответствующим 2.OA.B.2. Он работает в сочетании с рабочими тетрадями целей IEP для достижения целей и легко расширяет любой урок! Кроме того, он идеально подходит для выдвижных или вставных сервисов. И учителя считают его идеальным для занятий в небольших группах!

2,00 $

Купить

2.OA.B.2 — Вычитание — Набор 4 Один из двух

Это 2-й класс навыков сложения и вычитания до 20 Math Center Set 4! Он идеально подходит для самостоятельной практики и легко дополняет любой урок. Он также совместим с хранилищем фотобоксов 4×6 и идеально подходит для выдвижных или вставных сервисов. Учителя считают его идеальным для занятий в небольших группах. Кроме того, он работает в сочетании с рабочими тетрадями целей IEP для достижения целей. Так что не ждите, получите этот продукт сегодня!

2,00 $

Купить

2.OA.B.2 — Вычитание — одна цифра — Набор 5 до 18

Ищете подходящий для возраста способ помочь второкласснику освоить сложение и вычитание навыки и умения? Этот набор «Математический центр» — то, что вам нужно! В соответствии со стандартами для 2-го класса, этот набор включает в себя задания, которые помогут вашему ребенку добиться прогресса в выполнении рабочих тетрадей. Кроме того, это простая самостоятельная практическая деятельность, которая может легко расширить любой урок. Этот набор идеально подходит для выдвижных или вставных сервисов и поставляется в удобном формате 4×6, совместимом с хранилищем фотобоксов. Учителя обожают занятия в небольших группах!

2,00 $

Купить сейчас

2.OA.B.2 — Смешанные операции — Установить 6 чисел до 20

Ищете подходящий для возраста математический центр, который работает в сочетании с рабочими тетрадями целей IEP для достижения целей? Посмотрите не дальше, чем на сложение и вычитание навыков 2-го класса до 20 Math Center Set 6! Этот набор идеально подходит для выездных или вставных услуг, а учителя считают его идеальным для занятий в небольших группах. Математические задачи соответствуют стандартам 2.OA.B.2, что делает их самостоятельной практической деятельностью для учащихся, которая легко дополняет любой урок! Кроме того, для вашего удобства он совместим с хранилищем фотографий 4×6!

2,00 $

Купить

2.

OA.B.2 — Смешанные операции — Набор 7 Сложение и вычитание

Ищете отличный способ помочь своим ученикам 2-го класса практиковать свои математические навыки? Посмотрите не дальше, чем на сложение и вычитание навыков 2-го класса до 20 Math Center Set 7! Этот удобный набор идеально подходит для использования в сочетании с рабочими тетрадями целей IEP, что упрощает отслеживание прогресса и обеспечение достижения целей. Набор также отлично подходит для выдвижения или вставки и легко расширяет любой урок. Учителя любят его за выступления в небольших группах, а ученики считают его идеальным для самостоятельной практики. Кроме того, его стандарты соответствуют 2.OA.B.2, так что вы знаете, что это положительно влияет на обучение. Когда набор не используется, его удобно хранить в фотобоксе 4×6. Не ждите, получите свой 2-й класс навыков сложения и вычитания до 20 Math Center Set 7 сегодня!

2,00 $

Купить

2.OA.B.2 — Смешанные операции — Набор 8 Сложение и вычитание

Навыки Сложение и вычитание до 20 практиковать сложение и вычитание до 20. Этот набор Math Center Set содержит все необходимое для начала работы, в том числе 12 карточек с вопросами, соответствующими возрасту, и совместим с блоком для хранения фотографий 4×6. Этот набор также совместим с рабочими тетрадями целей IEP, что делает его идеальным для достижения целей.

2,00 $

Купить

Стратегии вычитания в 20 рабочих листах для детей онлайн

Стратегия обратного отсчета в пределах 20

На три больше или на три меньше в пределах 20: горизонтальное сложение и вычитание

Закрепите свои математические навыки, потренировавшись находить на три больше или на три меньше в пределах 20.

ПОСМОТРЕТЬ ДЕТАЛИ

Стратегия обратного отсчета в пределах 20

На три больше или на три меньше в пределах 20: вертикальное сложение и вычитание

Проверьте свои навыки, потренировавшись, чтобы найти на три больше или три меньше в пределах 20.

ПОСМОТРЕТЬ ДЕТАЛИ

Стратегия обратного отсчета в пределах 20

На один больше или на один меньше в пределах 20: горизонтальное сложение и вычитание

Погрузитесь в этот увлекательный печатный лист, находя на один больше или один меньше в пределах 20.

1 2

ПОСМОТРЕТЬ ДЕТАЛИ

Стратегия обратного отсчета в пределах 20

На два больше или два меньше в пределах 20: горизонтальное сложение и вычитание

Превратите занятия по математике в увлекательное занятие, найдя на два больше или на два меньше в пределах 20.

ПОСМОТРЕТЬ ДЕТАЛИ

Стратегия обратного отсчета в пределах 20

На один больше или на один меньше в пределах 20: сложение и вычитание по вертикали

Этот загружаемый рабочий лист предназначен для тренировки нахождения на один больше или на один меньше в пределах 20.

1 2

ПОСМОТРЕТЬ ДЕТАЛИ

Стратегия обратного отсчета в пределах 20

На два больше или два меньше в пределах 20: вертикальное сложение и вычитание

Помогите ребенку повторить вычитание, решив найти на два больше или на два меньше в пределах 20.

ПОСМОТРЕТЬ ДЕТАЛИ

Стратегия обратного отсчета в пределах 20

На один и два меньше в пределах 20: горизонтальное вычитание

В этом рабочем листе учащиеся должны найти на один и два меньше в пределах 20.

1 2

ПОСМОТРЕТЬ ДЕТАЛИ

Стратегия обратного отсчета в пределах 20

На один и два меньше в пределах 20: Вертикальное вычитание

Погрузитесь в этот увлекательный печатный лист, потренировавшись находить один и два меньше в пределах 20.

1 2

ПОСМОТРЕТЬ ДЕТАЛИ

Стратегия обратного отсчета в пределах 20

Вычитание 1 из 20: горизонтальное вычитание

Изучите вычитание со скоростью молнии, потренировавшись вычитать 1 из 20.

1 2

ПОСМОТРЕТЬ ДЕТАЛИ

Стратегия обратного отсчета в пределах 20

Вычитание 2 из 20: горизонтальное вычитание

Проверьте свои навыки, потренировавшись вычитать 2 из 20.

1 2

ПОСМОТРЕТЬ ДЕТАЛИ

Стратегия обратного отсчета в пределах 20

Вычитание 3 из 20: горизонтальное вычитание

Распечатайте этот забавный рабочий лист, чтобы повысить свою способность вычитать 3 из 20.

1 2

ПОСМОТРЕТЬ ДЕТАЛИ

Стратегия обратного отсчета в пределах 20

Вычитание 4 из 20: горизонтальное вычитание

Объедините изучение математики с приключениями, решив вычесть 4 из 20.

1 2

ПОСМОТРЕТЬ ДЕТАЛИ

Стратегия обратного отсчета в пределах 20

Вычитание 5 из 20: горизонтальное вычитание

Погрузитесь в этот увлекательный печатный лист, потренировавшись вычитать 5 из 20.

1 2

ПОСМОТРЕТЬ ДЕТАЛИ

Стратегия обратного отсчета в пределах 20

На три меньше в пределах 20: вычитание по горизонтали

Превратите математику в увлекательное занятие, решая задачи на нахождение на три меньше в пределах 20.

ПОСМОТРЕТЬ ДЕТАЛИ

Стратегия обратного отсчета в пределах 20

Вычитание 1 из 20: Вертикальное вычитание

В этом рабочем листе учащиеся смогут вычитать 1 из 20.

1 2

ПОСМОТРЕТЬ ДЕТАЛИ

Стратегия обратного отсчета в пределах 20

Вычитание 2 в пределах 20: Вертикальное вычитание

Закрепить математические знания, потренировавшись вычитать 2 в пределах 20.

1 2

ПОСМОТРЕТЬ ДЕТАЛИ

Стратегия обратного отсчета в пределах 20

Вычитание 3 в пределах 20: Вертикальное вычитание

Этот загружаемый рабочий лист предназначен для тренировки вычитания 3 из числа 20.

1 2

ПОСМОТРЕТЬ ДЕТАЛИ

Стратегия обратного отсчета в пределах 20

Вычитание 4 в пределах 20: Вертикальное вычитание

Помогите ребенку повторить вычитание, решив вычесть 4 в пределах 20.

1 2

ПОСМОТРЕТЬ ДЕТАЛИ

Стратегия обратного отсчета в пределах 20

Вычитание 5 из 20: вычитание по вертикали

Оцените свои математические навыки, вычитая 5 из 20 в этом рабочем листе.

1 2

ПОСМОТРЕТЬ ДЕТАЛИ

Стратегия обратного отсчета в пределах 20

На единицу меньше в пределах 20: горизонтальное вычитание

Будьте на пути к тому, чтобы стать математиком, практикуясь, чтобы найти на единицу меньше в пределах 20.

1 2

ПОСМОТРЕТЬ ДЕТАЛИ

Стратегия обратного отсчета в пределах 20

На два меньше в пределах 20: горизонтальное вычитание

Распечатайте этот рабочий лист, чтобы потренироваться находить на два меньше в пределах 20, как математическую легенду!

1 2

ПОСМОТРЕТЬ ДЕТАЛИ

Стратегия обратного отсчета в пределах 20

На три меньше в пределах 20: вычитание по вертикали

Разбавьте время занятий математикой, найдя на три меньше в пределах 20.

1 2

ПОСМОТРЕТЬ ДЕТАЛИ

Стратегия обратного отсчета в пределах 20

На единицу меньше в пределах 20: вычитание по вертикали

Распечатайте этот рабочий лист, чтобы найти на единицу меньше в пределах 20, как математическая легенда!

1 2

ПОСМОТРЕТЬ ДЕТАЛИ

Стратегия обратного отсчета в пределах 20

На два меньше в пределах 20: Вертикальное вычитание

Разбавьте время занятий математикой, найдя на два меньше в пределах 20.

1 2

ПОСМОТРЕТЬ ДЕТАЛИ

Стратегия обратного отсчета в пределах 20

На один больше или на один меньше в пределах 20: горизонтальное сложение и вычитание

Погрузитесь в этот увлекательный печатный лист, находя на один больше или один меньше в пределах 20.

1 2

ПОСМОТРЕТЬ ДЕТАЛИ

Стратегия обратного отсчета в пределах 20

На один больше или на один меньше в пределах 20: сложение и вычитание по вертикали

1 2

ПОСМОТРЕТЬ ДЕТАЛИ

Стратегия обратного отсчета в пределах 20

На один и два меньше в пределах 20: горизонтальное вычитание

В этом рабочем листе учащиеся должны найти на один и два меньше в пределах 20.

1 2

ПОСМОТРЕТЬ ДЕТАЛИ

Стратегия обратного отсчета в пределах 20

На единицу и два меньше в пределах 20: вычитание по вертикали

Погрузитесь в этот увлекательный печатный лист, потренировавшись находить на единицу и два меньше в пределах 20.

1 2

ПОСМОТРЕТЬ ДЕТАЛИ

Стратегия обратного отсчета в пределах 20

Вычитание 1 из 20: горизонтальное вычитание

Изучите вычитание со скоростью молнии, потренировавшись вычитать 1 из 20.

1 2

ПОСМОТРЕТЬ ДЕТАЛИ

Стратегия обратного отсчета в пределах 20

Вычитание 2 из числа 20: горизонтальное вычитание

Проверьте свои навыки, потренировавшись вычитать 2 из числа 20.

1 2

ПОСМОТРЕТЬ ДЕТАЛИ

Стратегия обратного отсчета в пределах 20

Вычитание 3 из 20: горизонтальное вычитание

Распечатайте этот забавный рабочий лист, чтобы повысить свою способность вычитать 3 из 20.

1 2

ПОСМОТРЕТЬ ДЕТАЛИ

Стратегия обратного отсчета в пределах 20

Вычитание 4 в пределах 20: горизонтальное вычитание

Объедините изучение математики с приключениями, решив вычесть 4 из числа 20.

1 2

ПОСМОТРЕТЬ ДЕТАЛИ

Стратегия обратного отсчета в пределах 20

Вычитание 5 из 20: горизонтальное вычитание

Погрузитесь в этот увлекательный печатный лист, потренировавшись вычитать 5 из 20.

1 2

ПОСМОТРЕТЬ ДЕТАЛИ

Стратегия обратного отсчета в пределах 20

Вычитание 1 из 20: вертикальное вычитание

В этом рабочем листе учащиеся должны будут вычитать 1 из 20.

1 2

ПОСМОТРЕТЬ ДЕТАЛИ

Стратегия обратного отсчета в пределах 20

Вычитание 2 в пределах 20: Вертикальное вычитание

Закрепить математические знания, потренировавшись вычитать 2 в пределах 20.

1 2

ПОСМОТРЕТЬ ДЕТАЛИ

Стратегия обратного отсчета в пределах 20

Вычитание 3 из 20: Вертикальное вычитание

Этот загружаемый рабочий лист предназначен для тренировки вычитания 3 из 20.

1 2

ПОДРОБНЕЕ

Стратегия обратного отсчета в пределах 20

Вычитание 4 в пределах 20: Вертикальное вычитание

Помогите ребенку повторить вычитание, решив вычесть 4 в пределах 20.

1 2

ПОСМОТРЕТЬ ДЕТАЛИ

Стратегия обратного отсчета в пределах 20

Вычитание 5 из 20: вычитание по вертикали

Оцените свои математические навыки, вычитая 5 из 20 в этом рабочем листе.

1 2

ПОСМОТРЕТЬ ДЕТАЛИ

Стратегия обратного отсчета в пределах 20

На единицу меньше в пределах 20: горизонтальное вычитание

Будьте на пути к тому, чтобы стать математиком, практикуясь, чтобы найти на единицу меньше в пределах 20.

1 2

ПОСМОТРЕТЬ ДЕТАЛИ

Стратегия обратного отсчета в пределах 20

На два меньше в пределах 20: горизонтальное вычитание

1 2

ПОСМОТРЕТЬ ДЕТАЛИ

Стратегия обратного отсчета в пределах 20

На три меньше в пределах 20: Вертикальное вычитание

Разбавьте время занятий математикой, найдя на три меньше в пределах 20.

1 2

ПОСМОТРЕТЬ ДЕТАЛИ

Стратегия обратного отсчета в пределах 20

На единицу меньше в пределах 20: вычитание по вертикали

Распечатайте этот рабочий лист, чтобы найти на единицу меньше в пределах 20, как математическая легенда!

1 2

ПОСМОТРЕТЬ ДЕТАЛИ

Стратегия обратного отсчета в пределах 20

На два меньше в пределах 20: вычитание по вертикали

Разбавьте время занятий математикой, найдя на два меньше в пределах 20.

1 2

. В Разделе 3 учебного плана «Математика для 2-го класса» мы фокусируемся на Сложение и вычитание до 100. Освоение базовых операций сложения и вычитания до 20 является основой для изучения сложения и вычитания до 100. Кроме того, усвоение фактов вверх до 20 с помощью игр, практических стратегий и большого количества практики помогает учащимся обрести уверенность и мастерство. Затем учащиеся работают над более сложными математическими вычислениями сложения и вычитания до 100 с помощью различных стратегий, моделей и рассуждений.

В этом математическом разделе «Сложение до 100» учащиеся научатся:

*Использовать сложение и вычитание в пределах 100 для решения одноэтапных и двухэтапных задач со словами

*Свободно складывать и вычитать в пределах 20, используя умственные способности стратегии

*Определить, состоит ли группа объектов (до 20) из четного или нечетного числа членов

*Написать уравнение, выражающее четное число в виде суммы двух равных слагаемых

*Свободно складывать и вычитать в пределах 100 использование стратегий, основанных на позиционном значении, свойствах операций и/или отношениях между сложением и вычитанием

*Сложите до четырех двузначных чисел, используя стратегии, основанные на разрядности и свойствах операций

*Мысленно прибавьте 10 к заданному числу 0-90 и мысленно вычтите 10 из данного числа 10-100

*Представьте целые числа как длины от 0 на диаграмме числовых линий с равноотстоящими точками, соответствующими числам

* Представляют суммы целых чисел и разности в пределах 100 на диаграмме числовых линий

Этот 2-й класс Math Made Fun Unit 3 загружен 49 математических центров и 93 БЕЗ ПОДГОТОВКИ/РАБОТЫ!

ЭКОНОМЬТЕ $$$ С КОМПЛЕКТОМ!

ВКЛЮЧЕНЫ ВСЕ 10 УСТАНОВОК!

Вот 10 единиц, которые будут включены в 2 -й класс: Математическая программа. Модуль 3: Сложение и вычитание Беглость в пределах 100

Блок 4: Добавление и вычитание с 2-значными и 3-значными номерами

Блок 5: Геометрия и фракции

Блок 6: Графики и данные

Блок 7: Время

Блок 7: . 8: Деньги

Модуль 9: Измерение

Модуль 10: Умножение и деление

Каждый модуль включает прицел

с Ежедневными целями: Уроки 4

0
15, которые предлагают дифференциацию для учащихся на уровне, ниже и выше уровня.
Планы уроков разбиты на 5 простых для понимания частей: 1. Задача – Что учащиеся должны уметь делать к концу урока. 2. Повторение — Быстрая разминка, во время которой учащиеся отрабатывают предыдущие навыки, которые будут использоваться на текущем уроке. 3. Hook- Забавное вступление для вовлечения учащихся. 4. Мини-урок . Обучите, смоделируйте и обсудите новый навык на сегодняшнем уроке. 5. Практика- В каждом практическом разделе перечислены три типа занятий, которые хорошо сочетаются с конкретным уроком. Центр(ы)- Новый(е) центр(ы) будет представлен на уроке. Страницы заданий — Для этих страниц требуются некоторые основные материалы, такие как ножницы, клей или игральные кости. Практические страницы- Для этого нужны только карандаш и мелки! Они отлично подходят для работы за столом, домашних заданий или работы в дороге!
✸ Дифференциация – Каждый урок включает в себя строительных лесов и расширение ides для удовлетворения потребностей студентов всех уровней !
Оценка до и после для КАЖДОЙ единицы!
Подведение итогов Страница!
ПОСМОТРИМ НА МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ЦЕНТРЫ ДЛЯ ЧАСТИ 3 В ДЕЙСТВИИ…
ЦЕНТР НОМЕР 1: Полоски беглости фактов (сложение в пределах 20)
Решите задачи. Напишите суммы, используя маркер для сухого стирания. Проверьте свои ответы по ключу.
ЦЕНТР НОМЕР 2: Полоски беглости фактов (вычитание в пределах 20)
Решите задачи. Запишите различия, используя маркер для сухого стирания. Проверьте свои ответы по ключу.
ЦЕНТР НОМЕР 3: Полоски беглости фактов (сложение и вычитание в пределах 20)
Решите задачи. Запишите суммы и разности, используя маркер для сухого стирания. Проверьте свои ответы по ключу.
ЦЕНТРАЛЬНЫЙ НОМЕР 4: факт Беглость Добавление в пределах 20
Переверните карточку. Решите задачу и найдите соответствующую сумму на доске. Запишите уравнение на листе для записей.
ЦЕНТРАЛЬНЫЙ НОМЕР 5: факт Беглость Вычитание в пределах 20
Переверните карточку. Решите задачу и найдите соответствующую разницу на доске. Запишите уравнение на листе для записей.
ЦЕНТР НОМЕР 6: Беглость фактов Смешанный обзор в пределах 20
Переверните карточку. Решите задачу и найдите совпадающую сумму или разность на доске. Запишите уравнение на листе для записей.
ЦЕНТРАЛЬНЫЙ НОМЕР 7: Добавление беглости фактов (добавление 3 чисел до 100)
Переверните карточку. Решите задачу и найдите соответствующую сумму на доске. Запишите уравнение на листе для записей.
ЦЕНТРАЛЬНЫЙ НОМЕР 8: Сложение фактов (добавление 4 чисел до 100)
Переверните карточку. Решите задачу и найдите соответствующую сумму на доске. Запишите уравнение на листе для записей.
ЦЕНТРАЛЬНАЯ ЦИФРА 9: Бросьте и решите в уме (суммирование до 20)
Бросьте кубик. Решите проблемы в своей голове, которые находятся в этом ряду. Раскрашивайте звезду каждый раз, когда решаете задачи.
ЦЕНТРАЛЬНАЯ ЦИФРА 10: бросьте и решите в уме (вычитание до 20)
Бросьте кубик. Решите проблемы в своей голове, которые находятся в этом ряду. Раскрашивайте звезду каждый раз, когда решаете задачи.
ЦЕНТРАЛЬНЫЙ НОМЕР 11: Бросьте и мысленно решите (Смешанный обзор до 20)
Бросьте кубик. Решите проблемы в своей голове, которые находятся в этом ряду. Раскрашивайте звезду каждый раз, когда решаете задачи.
ЦЕНТР НОМЕР 12: Сложение крестиков-ноликов (в пределах 100, без перегруппировки)
По очереди с другом решайте задачи на сложение. Каждый игрок использует свой цвет, чтобы написать ответы. Выигрывает тот, кто первым наберет три подряд.
ЦЕНТР НОМЕР 13: Сложение крестиков-ноликов (в пределах 100, с перегруппировкой)
По очереди с другом решайте задачи на сложение. Каждый игрок использует свой цвет, чтобы написать ответы. Выигрывает тот, кто первым наберет три подряд.
ЦЕНТРАЛЬНЫЙ НОМЕР 14: Крестики-нолики на вычитание (в пределах 100, без перегруппировки)
По очереди с другом решайте задачи на вычитание. Каждый игрок использует свой цвет, чтобы написать ответы. Выигрывает тот, кто первым наберет три подряд.
ЦЕНТР НОМЕР 15: Вычитание крестики-нолики (в пределах 100, с перегруппировкой)
По очереди с другом решайте задачи на вычитание. Каждый игрок использует свой цвет, чтобы написать ответы. Выигрывает тот, кто первым наберет три подряд.
ЦЕНТР НОМЕР 16: Крестики-нолики (смешанный обзор)
Решайте математические задачи с другом по очереди. Каждый игрок использует свой цвет, чтобы написать ответы. Выигрывает тот, кто первым наберет три подряд.
ЦЕНТРАЛЬНЫЙ НОМЕР 17: сложение Spin and Solve (в пределах 100, без перегруппировки)
Вращение обоих спиннеров. Добавьте числа. Запишите уравнение на листе для записей.
ЦЕНТР НОМЕР 18: Вращать и решать сложение (в пределах 100, с перегруппировкой)
Вращать оба спиннера. Добавьте числа. Запишите уравнение на листе для записей.
ЦЕНТРАЛЬНЫЙ НОМЕР 19: Вращать и решать вычитание (в пределах 100, без перегруппировки)
Вращать оба спиннера. Вычтите число вращений B из числа вращений A. Запишите уравнение на листе для записей.
ЦЕНТР НОМЕР 20: Spin and Solve (в пределах 100, с перегруппировкой)
Вращение обоих спиннеров. Вычтите число вращений B из числа вращений A. Запишите уравнение на листе для записей.
ЦЕНТР НОМЕР 21: Добавление мороженого (в пределах 100, без перегруппировки)
Переверните карту. Решите задачу на сложение. Запишите уравнение на листе записи.
ЦЕНТР НОМЕР 22: Добавление мороженого (в пределах 100, с перегруппировкой)
Переверните карту. Решите задачу на сложение. Запишите уравнение на листе записи.
ЦЕНТР НОМЕР 23: Задания на слова (одношаговые, до 20)
Прочитайте задание на слово. Решать проблему. Покажите свою работу на коврике.
ЦЕНТР НОМЕР 24: Задачи со словами (одношаговые, до 100 с неизвестным началом, без перегруппировки)
Задачи на чтение слов. Решать проблему. Покажите свою работу на коврике.
ЦЕНТР НОМЕР 25: Задания на слова (одношаговые, до 100 с неизвестным началом, с перегруппировкой)
Задачи на чтение слов. Решать проблему. Покажите свою работу на коврике.
ЦЕНТР НОМЕР 26: Задачи со словами (двухшаговый, до 100, без перегруппировки)
Прочитай задачу со словами. Решать проблему. Покажите свою работу на коврике.
ЦЕНТРАЛЬНЫЙ НОМЕР 27: Проблемы со словами в числовой строке
Прочитайте задачу со словами. Используйте числовую линейку, чтобы решить задачу. Запишите вопрос и ответ на листе для записи.
ЦЕНТРАЛЬНЫЙ НОМЕР 28: Вращение и крышка
Вращение обоих спиннеров. Сложите числа и закройте номер, который соответствует.
ЦЕНТРАЛЬНЫЙ НОМЕР 29: Бросьте и накройте
Бросьте два кубика. Добавьте их вместе. Решите задачу на вычитание, разностью которой является сумма костей.
ЦЕНТРАЛЬНЫЙ НОМЕР 30: Неограниченные числовые строки сложения
Используйте незамкнутые числовые строки для решения задачи на сложение. Запишите уравнение на листе записи.
ЦЕНТРАЛЬНАЯ ЦИФРА 31: Неограниченные числовые строки на вычитание
Используйте незамкнутые числовые строки для решения задачи на вычитание. Запишите уравнение на листе записи.
ЦЕНТРАЛЬНАЯ ЧИСЛА 32: Вычитание числовой строки
Переверните карточку. Прочитай задачу. Решите, какие сегменты числовой прямой вам нужны, чтобы решить задачу. Запишите свой ответ в регистрационном листе.
ЦЕНТРАЛЬНОЕ НОМЕР 33: Бросьте и сложите три двузначных числа
Бросьте кубик. Решите задачу в этом ряду и закройте.
ЦЕНТРАЛЬНЫЙ НОМЕР 34: беглость фактов – недостающие дополнения
Завершите каждое уравнение, вставив недостающие дополнения.
ЦЕНТРАЛЬНЫЙ НОМЕР 35: беглость фактов — добавление до 20
Дополните каждое уравнение, вставив недостающие суммы.
ЦЕНТРАЛЬНЫЙ НОМЕР 36: Разбить Дополнение
Разбить двузначное число на десятки и единицы. Напишите новую задачу на сложение и решите.
ЦЕНТРАЛЬНЫЙ НОМЕР 37: Путаница с числами в кружках (добавление двузначного и однозначного числа, без перегруппировки)
Посмотрите на числа, которые находятся на пузырьках. Расставь их по клеточкам так, чтобы уравнение было верным.
ЦЕНТРАЛЬНЫЙ НОМЕР 38: Путаница с кружковым номером (добавление двух двузначных чисел, без перегруппировки)
Посмотрите на цифры на пузырьках. Расставь их по клеточкам так, чтобы уравнение было верным.
ЦЕНТРАЛЬНЫЙ НОМЕР 39: Путаница с числами в кружках (добавление двузначного и однозначного числа с перегруппировкой)
Посмотрите на числа, которые находятся на пузырьках. Расставь их по клеточкам так, чтобы уравнение было верным.
ЦЕНТРАЛЬНЫЙ НОМЕР 40: Путаница с числами в пузырьках (сложение двух двузначных чисел с перегруппировкой)
Посмотрите на числа, которые находятся на пузырьках. Расставь их по клеточкам так, чтобы уравнение было верным.
ЦЕНТРАЛЬНЫЙ НОМЕР 41: Путаница с числами в пузырьках (вычитание однозначного числа из двузначного, без перегруппировки)
Посмотрите на числа, которые находятся на пузырьках. Расставь их по клеточкам так, чтобы уравнение было верным.
ЦЕНТРАЛЬНЫЙ НОМЕР 42: Путаница с числами в пузырьках (вычитание двузначного числа из двузначного числа, без перегруппировки)
Посмотрите на числа, изображенные на пузырьках. Расставь их по клеточкам так, чтобы уравнение было верным.
ЦЕНТРАЛЬНЫЙ НОМЕР 43: Путаница с кружковым числом (вычитание однозначного числа из двузначного с перегруппировкой)
Посмотрите на цифры на пузырьках. Расставь их по клеточкам так, чтобы уравнение было верным.
ЦЕНТРАЛЬНЫЙ НОМЕР 44: Путаница с числами в пузырьках (вычитание двузначного числа из двузначного числа с перегруппировкой)
Посмотрите на числа, изображенные на пузырьках. Расставь их по клеточкам так, чтобы уравнение было верным.
ЦЕНТРАЛЬНЫЙ НОМЕР 45: Дополнение «Медовые соты»
Сложите два числа, которые соприкасаются друг с другом на сотах. Запишите их сумму в пустой шестиугольник над ними.
ЦЕНТРАЛЬНЫЙ НОМЕР 46: Математическая головоломка (сложение и вычитание до 20)
Начиная с верхнего левого угла, обходите головоломку. Сложите или вычтите указанные числа. Запишите итоговую цифру в регистрационный лист.
ЦЕНТРАЛЬНЫЙ НОМЕР 47: добавление стоимости места (с тремя двузначными числами)
Переверните карточку. Используйте стратегии, основанные на разрядности и свойствах операций для решения.
ЦЕНТРАЛЬНЫЙ НОМЕР 48: добавление стоимости места (с четырьмя двузначными числами)
Переверните карту. Используйте стратегии, основанные на разрядности и свойствах операций для решения.
ЦЕНТРАЛЬНЫЙ НОМЕР 49: Четные и нечетные числа
Переверните карточку. Прочитайте слово проблема. Ответить на вопрос. Запишите свой ответ в регистрационном листе.
К каждой странице прилагается стандарт уровня обучения, чтобы вы ТОЧНО знали, что вы освещаете! Вы можете быть уверены, что ВСЕ стандарты второго класса соблюдаются!
КАК МНЕ ОРГАНИЗОВАТЬ БЛОКИ?
Я решил хранить математические центры в контейнерах Sterilite, потому что они не занимают слишком много места. Это плотная посадка, но я считаю, что они хорошо работают для меня. Однако, если вы выберете, вы можете хранить центры и в контейнере большего размера.
No related posts.