Значения функции найти: 2. Найдите значение функции, если известно значение аргумента.а) y=2х+2, при х=1; б) y=3x−6, при х=4.

Найдите значения функции Алгебра и начала анализа. 10 класс. Колмогоров А.Н.№51 – Рамблер/класс

Найдите значения функции Алгебра и начала анализа. 10 класс. Колмогоров А.Н.№51 – Рамблер/класс

Интересные вопросы

Школа

Подскажите, как бороться с грубым отношением одноклассников к моему ребенку?

Новости

Поделитесь, сколько вы потратили на подготовку ребенка к учебному году?

Школа

Объясните, это правда, что родители теперь будут информироваться о снижении успеваемости в школе?

Школа

Когда в 2018 году намечено проведение основного периода ЕГЭ?

Новости

Будет ли как-то улучшаться система проверки и организации итоговых сочинений?

Вузы

Подскажите, почему закрыли прием в Московский институт телевидения и радиовещания «Останкино»?

 Привет всем, скиньте ответ, если не сложно, хочу проверить себя) Найдите значения функции:

ответы

Проверяй)) 

ваш ответ

Можно ввести 4000 cимволов

отправить

дежурный

Нажимая кнопку «отправить», вы принимаете условия  пользовательского соглашения

похожие темы

ЕГЭ

9 класс

11 класс

Химия

похожие вопросы 5

В какой момент времени ускорение движения будет наименьшим? Колмогоров Алгебра 10-11 класс Упр 309

Привет! Поможете с решением?)
Скорость изменяется по закону 
(скорость измеряется в метрах в секунду). В какой момент времени (Подробнее…)

ГДЗ11 классКолмогоров А.Н.10 классАлгебра

Когда скорость изменения функции будет наибольшей или наименьшей? Алгебра 10-11 класс Колмогоров Упр 308

 Совсем я в точных науках не сильна) Кто поможет?) Найдите значения аргумента из промежутка [-2; 5], при которых скорость изменения (Подробнее…)

ГДЗ11 классКолмогоров А.Н.Алгебра

Почему сейчас школьники такие агрессивные ?

Читали новость про 10 классника который растрелял ? как вы к этому относитесь 

Новости10 классБезопасность

Это правда, что будут сокращать иностранные языки в школах?

 Хочется узнать, когда собираются сократить иностранные языки в школе? Какой в итоге оставят? (Подробнее…)

ШколаНовостиИностранные языки

ЕГЭ-2017 Цыбулько И. П. Русский язык ГДЗ. Вариант 13. 18. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых). ..

18.
Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых)
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). (Подробнее…)

ГДЗЕГЭРусский языкЦыбулько И.П.

r — Найти значение функции в rstudio

спросил 5 лет, 1 месяц назад

Изменено 5 лет, 1 месяц назад

Просмотрено 2к раз

Часть R Language Collective

У меня есть функция

 fun1 <- function(x) -(2 * (sin(x) * cos(x)))
 

Теперь я хочу найти, для каких значений x, fun1=0

Кроме того, у меня есть функция

 fun2 <- function(x) 2 * (cos(x) * sin(x))
 

Теперь я также хочу найти, для каких значений ОБА fun1=0 И fun2=0

Надеюсь, кто-то может помочь

С уважением,

s

• r
• функция
1 решатель 4

Вы можете использовать uniroot , чтобы найти корень функции. В этом случае у обеих функций есть несколько корней (фактически бесконечное количество), поэтому вам придется указать интервал. Сделать это можно при визуальном осмотре. Давайте сначала построим функции на диапазоне (0,6) :

 fun1 <- function(x) -(2 * (sin(x) * cos(x)))
fun2 <- function(x) 2 * (cos(x) * sin(x))
х = последовательность (0,6,0,01)
сюжет (x, fun1 (x), col = 'синий')
очки (x, fun2 (x), col = 'красный')
 

Визуально мы можем видеть, что fun1 и fun2 пересекаются около y=0 , например, в диапазоне c(1,2) . Итак, давайте найдем их значения x , когда y = 0 в этом диапазоне:

 uniroot(fun1,c(1,2))$root
uniroot(fun2,c(1,2))$root
 

Они оба возвращают 1.570795 , поэтому мы нашли x-значение , где fun1(x) = fun2(x) = 0 . Надеюсь это поможет!

4

Попробуйте это:

В x значения, которые вы хотите проверить

 x<-seq(0,100,by=0,01)
 

Test fun1

 f1<-x[round(unlist(lapply(x,FUN = fun1)),2)==0]
 

Test fun2

 f2<-x[round(unlist(lapply(x,FUN = fun2)),2)==0]
 

Взаимодействие

 f1[f1 %in% f2]
 [1] 0,00 1,57 3,14 4,71 15,71 17,28 18,85 20,42 21,99 23,56 34,56 36,13 37,70 39,27 40,84 42,41 43,98 54,98 56,55 58,12
[21] 59,69 61,26 62,83 75,40 76,97 78,54 80,11 81,68 83,25 94,25 95,82 97,39 98,96
 

2

Зарегистрируйтесь или войдите

Зарегистрироваться через Google

Зарегистрироваться через Facebook

Зарегистрируйтесь, используя электронную почту и пароль

Опубликовать как гость

Электронная почта

Обязательно, но не отображается

Опубликовать как гость

Электронная почта

Требуется, но не отображается

Упражнение «Нахождение значений функций в обозначениях функций»

Дополнительные математические решения

2,2 тыс. подписчиков

Также включено в

1. Набор функций — алгебра страницы, складки, заметки и тест (с 2 версиями) над: функциями (или нет) множественными представлениями обозначение функций дискретным & непрерывный graphsdomain & диапазон, включая ситуации из реальной жизниУрок

   19

   Продукты

   $ 32,80PRICE $ 32,80 $ 41,00RIGINAL ЦЕНА 41,00 долл. США $ 8,20

   View Bundle

2. Algebra 1 Учебный план - ANTARY ONLY

   HEAVE Студенты. мероприятия! Этот комплект включает в себя: соответствующие мероприятия групповые мероприятия Scavenger huntscut & вставка действийнестандартные действиясоревновательные игрыпартнерские занятиякарточки занятийквесты и многое другое! это б

   48

   Products

   $95.09Price $95.09$135.10Original Price $135.10Save $40.01

   View Bundle

Description

Standards

3

Reviews

25

Q&A

More fromSecondary Math Solutions

Это набор из 4 графиков и 6 уравнений (всего 10), используемых вместе для создания задания, в котором учащиеся находят значения функций каждого из них.

Упражнение, похожее на охоту за мусором, можно использовать в качестве выходного билета, разминки, обзора или гонки. Включены указания по использованию, а также предложения по использованию одних графиков в разделе «Функции».

Ученикам дается начальная точка, такая как f(3). Они находят ответ на графике/функции, а затем помещают этот ответ в следующий вопрос. Например, если f(3) равно 2, то их следующим вопросом может быть поиск g(2). Графики и функции расклеены по комнате. Документ с вопросом сообщает учащемуся, какую функцию или график следует посетить следующим (см. образец в предварительном просмотре).

Всего 12 вопросов с 6 разными путями. (Каждая функция используется один раз, а одна функция используется дважды на каждом пути). При правильном выполнении учащиеся должны вернуться к той же функции, с которой они начали. Учитель может проверить всю свою работу или только окончательный ответ.

Функции бывают линейными или квадратичными, и поиск ответа не требует более двух шагов (см. предварительный просмотр). Всего 13 страниц. Ключи включены как для графиков, используемых отдельно, так и для активности. Веселиться!

Связанные ресурсы, которые могут вас заинтересовать:

Практика нотации функций

Функции, домен и диапазон, нотация функций, домашнее задание

© 2015 Secondary Math Solutions . Все права защищены. Никакая часть этого продукта не может быть воспроизведена, передана или распространена без явного разрешения автора. Этот продукт нельзя публиковать или загружать в Интернет в любой форме, включая веб-сайты учебных заведений или сетевые диски. Если другие учителя, коллеги, команды, школы или районы хотят использовать этот ресурс, необходимо приобрести дополнительные лицензии.

CCSSHSF-IF.A.1

Поймите, что функция из одного набора (называемого доменом) в другой набор (называемый диапазоном) присваивает каждому элементу домена ровно один элемент диапазона. Если 𝘧 — функция, а 𝘹 — элемент ее области определения, то 𝘧(𝘹) обозначает выход 𝘧, соответствующий входу 𝘹.

No related posts.