Рубрика: Физике

Все формулы по физике за 9 класс: определения, пояснения

Содержание:

• Формулы по физике за 9 класс: основные разделы
• Кинематика
  • Равномерное прямолинейное движение
  • Равноускоренное прямолинейное движение
  • Равномерное движение по окружности
• Динамика
  • Законы Ньютона
  • Силы в природе
  • Сила всемирного тяготения
  • Движение тела под действием силы тяжести
  • Силы трения
  • Движение тела под действием нескольких сил
  • Закон сохранения в механике
• Движение жидкостей и газов по трубам
• Примеры задач

Содержание

• Формулы по физике за 9 класс: основные разделы
• Кинематика
  • Равномерное прямолинейное движение
  • Равноускоренное прямолинейное движение
  • Равномерное движение по окружности
• Динамика
  • Законы Ньютона
  • Силы в природе
  • Сила всемирного тяготения
  • Движение тела под действием силы тяжести
  • Силы трения
  • Движение тела под действием нескольких сил
  • Закон сохранения в механике
• Движение жидкостей и газов по трубам
• Примеры задач

Формулы по физике за 9 класс: основные разделы

Программа обучения по предмету физика в 9 классе включает в себя несколько разделов: кинематика и динамика, которые в свою очередь состоят из подразделов. Таким образом ученики старшей школы изучают механические колебания и волны, законы взаимодействия и движения тел, электромагнитные явления, строение атомов и их ядер, основные законы механики. В школьную программу девятого года обучения также входят основные свойства света: интерференция, преломление и дисперсия.  

Кинематика

Кинематика — один из разделов механики. Кинематика изучает механическое движение тел и способы его описания, независимо от причин этого движения. В данном случае под механическим движением подразумевается любое изменение положения какого-либо тела полностью или частично относительно других тел, случившееся с течением времени.

В Кинематике изучают простые виды движения.

Осторожно! Если преподаватель обнаружит плагиат в работе, не избежать крупных проблем (вплоть до отчисления). Если нет возможности написать самому, закажите тут.

Равномерное прямолинейное движение

Понятие равномерного прямолинейного движения заключается в том, что тело движется по прямой с одинаковой скоростью, то есть за равные промежутки времени тело перемещается на одинаковое расстояние. В таком случае скорость тела остается постоянной, однако является векторной величиной.

Скорость может быть как положительной, так и отрицательной. Все зависит от того, в каком направлении оси X (положительном или отрицательно) направлен вектор скорости. Если тело находится в покое, то его скорость равняется нулю, а координата не меняется в течение времени.

При равномерном прямолинейном движении координата тела вычисляется по следующей формуле:

x = x₀ + v · t 

В этой формуле x₀ – начальная координата, x – конечная координата, v – скорость, t – время.

Если начальная координата — это начало движения и x₀ = 0, то формулу можно сократить до x₁ = v · t.

Если x₀ = 0, то пройденный путь S будет равен координате x. Из этого утверждения можно получить формулу прямолинейного равномерного движения относительно пройденного телом расстояния:

S = v · t.

Из этого можно вывести формулы относительно скорости и времени: 

v= S/t и t = S/v.

Скорость и время также можно выразить из полной формулы для тех случаев, когда x₀ не равно 0:

v = (x₁ — x₀)/t и t = (x₁ — x₀)/v.

Равноускоренное прямолинейное движение

В случае равноускоренного прямолинейного движения тело изменяет скорость своего движения на одинаковую величину за любые равные промежутки времени. Под ускорением в контексте данного определения понимается изменение значения скорости за единицу времени.

Скорость тела вычисляется по формуле:

v = v₀ + a · t

В данной формуле v – конечная скорость, v₀ – начальная скорость, a – ускорение, t – время.

В равноускоренном прямолинейном движении постоянной величиной является ускорение, а не скорость. Ускорение может быть больше или меньше нуля. В случае увеличения скорость, значение ускорения будет больше нуля, а в случае уменьшения — меньше. 

Рассмотрим случай, если начальная скорость тела равно 0. Тогда его скорость через какое-либо время t будет равна произведению ускорения и этого времени:

v = at

Допустим, что нам известны текущая скорость тела и время, за которое тело развило указанную скорость из состояния покоя. Тогда мы можем определить ускорение:

a = v/t

В том случае, если начальная скорость тела не равна нулю, мы можем рассчитать конечную скорость тела по следующей формуле:

v = v₀ + at

Взглянем на случаи, когда вектор скорости направлен в противоположном направлении (например, подброшенный камень, его скорость направлена в противоположную сторону от ускорения свободного падения) или в случае торможения. Тогда формула будет выглядеть следующим образом:

v = v₀ – at

В случае свободного ускорения остальные формулы будут записываться так:

at = v – v₀, a = (v – v)/t

А говоря о торможении, мы используем эти формулы:

at = v₀ – v, a = (v₀ – v)/t

Если тело останавливается, то нам следует использовать эту формулу:

a = v₀/t

А если необходимо узнать, через какой отрезок времени тело остановится, то мы запишем формулу так:

t = v₀/a

Обратимся к формуле, которая поможет найти путь, которое тело проходит при прямолинейном ускорении. Если при равномерном движении, оси времени и расстояния параллельны, то в случае равноускоренного движения ось движения либо возрастает, либо убывает. Тогда вместо прямоугольника, чью площадь мы вычисляли при равномерном движении, необходимо вычислить площадь трапеции.

Площадь трапеции равна полусумме оснований на высоту, таким образом мы получаем:

s = ½ · (v₀ + v) · t

Пройденный путь определяется по формуле:

s = v₀t + at²/2

Путь торможения рассчитывается с помощью этой формулы:

s = v₀²/(2a) 

Равномерное движение по окружности

Говоря о равномерном движении по окружности, нужно понимать, что в этом случае вектор скорости тела изменяется (скорость направлена по касательным к окружности), а модуль скорости тела (числовое значение) остается постоянным.

Предположим, что необходимо вычислить модуль скорости за один оборот тела по окружности. Обозначим оборот как S, а время, за которое тело его совершило, как t. Тогда формула будет записываться следующим образом: v = s/t.

Однако, если мы говорим об одном обороте, то это называется период. То есть время, за которое тело совершает один оборот вокруг окружности. Он обозначается как T. И тогда формула одного оборота будет выглядеть так: v = s/T

Если S в данном случае это длина окружности (l), то формула принимает вид v = 2πR/T, в соответствии с формулой окружности l = 2\piR

Если необходимо найти период при известном модуле скорости, то формула примет вид T = 2\piR/v

Аналогично радиус можно найти через формулу R = ½ vT/\pi

Динамика

Динамика — раздел механики, изучающий предпосылки изменения в характере движения. Например, возникновение движения. Именно этот раздел изучает три закона Ньютона. В задачах динамики содержится решение таких вопросов как определение действующих на тело сил по характеру его движения и наоборот.

Законы Ньютона

Первый закон Ньютона гласит, что существуют такие системы отсчета, относительно которых тело движется прямолинейно и равномерно, или покоится, если на него не действуют другие тела или их действия скомпенсированы.

Введем основные величины:

Инерциальными называются системы отсчета, которые движутся равномерно прямолинейно относительно Земли. Все системы отсчета, которые движутся прямолинейно и равномерно относительно инерциальной, также являются таковыми. Если система отсчета движется с ускорением, то она — неинерциальная.

Сила — это физическая величина, которая характеризует действие одного тела на второе. В результате этого действия второе тело получает ускорение в инерциальной системе отсчета. Измеряется в ньютонах.

Масса — это физическая величина, которая количественно характеризует инертность тела. Измеряется в килограммах.

Взглянем на тело, на которое действует сила с модулем равным 1 Н. Так как изначально тело массой 1 кг находилось в покое в инерциальной системе, модуль его ускорения будет равен 1 м/с².  

В соответствии со вторым законом Ньютона сила, действующая на тело, равна произведению массы тела на сообщаемое этой силой ускорение. Это основной закон динамики.

Для выведения второго закона Ньютона и формулы, где F = ma, необходимо обобщить два факта:

• если на два тела, масса которых различна, подействовать равной силой, то ускорения, которые приобретут тела, будут обратно пропорциональны массам;
• если на одно и то же тело действуют силы разной величины, то ускорения тела будут прямо пропорциональны приложенным силам.

Благодаря этому закону, возможно вычислить не только силу, действующую на тело, но и ускорение. Для этого нужно использовать формулу \[w = \frac{F}{m}\]

В векторной форме второй закон Ньютона записывается как ma = mg + N + F_тр

Третий закон Ньютона гласит, что силы, с которыми две материальные точки воздействуют друг на друга, всегда равны по модулю и направлены в противоположные стороны вдоль прямой, соединяющей эти точки.

Выразить закон формулой можно следующим образом F₁ = -F₂

Примечание

В случае взаимодействия тел силы имеют одинаковую природу, однако, они приложены к разным телам. Таким образом эти силы не могут уравновешивать друг друга, а складывать можно только силы, приложенные к одному телу.

Силы в природе

В соответствии с законом Гука, при деформации тела возникает сила, которая стремится восстановить прежние размеры и форму тела. Природа этой силы состоит в электромагнитном взаимодействии между атомами и молекулами вещества. Эта сила называется упругость.

Говоря о малых деформациях (если |x| < l) сила упругости пропорциональна деформации тела и направлена в противоположную сторону от перемещения частиц тела при деформации. Исходя из этого формула выглядит следующим образом F_x = F_упр = -kx

В данном случае коэффициент k — жесткость тела, она измеряется в ньютонах на метр (Н/м).

Физике свойственен другой способ записи закона Гука. В его записи используются понятия относительной деформации и напряжения. Относительная деформация ε = x / l, а напряжение — это отношение силы к площади поперечного сечения деформированного тела δ = F / S = -F_упр / S.

Исходя из этого, закон Гука можно сформулировать так \[ε = \frac{E}{δ}\]

Коэффициент Е — это модуль Юнга. Он зависит исключительно от свойств материала. Размеры и форма не имеют значения.  

Если говорить о случаях сложных деформациях, например в случае деформации изгиба, в формуле появляется сила N — сила реакции опоры. Эта сила направлена перпендикулярно поверхности соприкосновения. N = -mg

Сила всемирного тяготения

Закон всемирного тяготения говорит, что все тела притягиваются друг к другу с силами, прямо пропорциональными их массам и обратно пропорциональна квадрату расстояния между ними.

Эту силу можно вычислить по формуле F = G\fracMR₃²m = mg

g в данном случае — ускорение свободного падения, о котором говорилось выше. В данном случае g = G\fracMR₃². Среднее значение ускорения свободного падения равно 9,81 м/с². 

R₃ — это радиус Земли. Он равен 6,38·10⁶ м.

G в формуле обозначает гравитационную постоянную. Она равна 6,67·10^–11 Н·м²/кг².

Движение тела под действием силы тяжести

Ускорение свободного падение является частным случаем равноускоренного прямолинейного движения. В этом случае ускорение всегда будет равно 9,8 м/с² и обозначается буквой g. Таким образом g — это ускорение свободного падения.

Ускорение свободного падения можно вычислить по следующей формуле: g = GM₃/(R₃+H)²

В данном случае H — это гравитационная постоянная, M — масса земли, R — радиус земли, а H — высота падения тела.

Скорость тела под действием силы тяжести можно вычислить по формуле: v = gt

Высоту, с которой падает тело, можно вычислить по формуле H=gt²/2

Силы трения

Силой трения называют силу, характеризующую взаимодействие, возникающее в месте соприкосновения тел и препятствующее их относительному движению. Сила трения имеет электромагнитную природу.

Трение можно разделить на три вида: трение покоя, трение скольжения и трение качения.

Трение покоя — это трение, которое возникает при отсутствии перемещения соприкасающихся тел относительно друг друга.

Можно сказать, что эта сила не позволяет одному телу двигаться относительно другого. Эта сила направлена противоположно силе, приложенной извне параллельно поверхности соприкосновения. Сила трения покоя возрастает вместе с силой, которая стремится сдвинуть тело с места.

Трение скольжения возникает при действии на тело силе, превышающей максимальную силу трения покоя.

Это тело сдвигается с места и начинает дальнейшее движение. Сила трения скольжения всегда направлена в противоположную сторону от относительной скорости соприкасающихся тел.

Трение качения возникает в случае, если тело не скользит по другому телу, а катится наподобие колеса или цилиндра. Трение качения — это трение, которое возникает на месте их соприкосновения.

В виде формулы сила трения выглядит следующим образом: F_тр = μmg

В данном случае μ – коэффициент трения, m – масса тела, а g — ускорение свободного падения (постоянная величина 9,81 м/с²).

Движение тела под действием нескольких сил

Если на тело действуют несколько сил одновременно, то необходимо найти равнодействующую всех сил по формуле F = F₁ + F₂ + F₃

Равнодействующая сила может быть равна нулю. В таком случае тело находится в состоянии покоя.

Закон сохранения в механике

Закон сохранения импульса гласит, что геометрическая сумма импульсов тел, составляющих замкнутую систему, остается постоянной при любых движениях и взаимодействиях тел системы.

В виде формулы закон сохранения импульса выглядит следующим образом: p₁ + p₂ = p₁’ + p₂’ m₁v + m₂u = m₁v’ + m₂u’

В свою очередь импульсом тела называют величину, которая равна произведению массы тела на его скорость: p = mv.

Изменение импульса тела равно импульсу силы, который в свою очередь вычисляется по формуле P = Ft

Кинетическая энергия равна половине произведения массы тела и квадрата его скорости: Ek = mv2/2

Кинетическая энергия — это физическая величина, которая характеризует движущиеся тела. Выражается в Дж.

Закон сохранения энергии состоит в том, что полная механическая энергия замкнутой системы тел, взаимодействующих силами тяготения или силами упругости, остается неизменной при любых движениях тел системы. 

Мощность — это величина, которая равна отношению совершенной работы к промежутку времени, за который она совершена. Выражается в Вт.

Вычисляется по формуле N = A/t

Коэффициент полезного действия (КПД) — это название величины, равной отношению полезной работы ко всей совершенной работе. Выражается в Дж.

КПД демонстрирует эффективность использования затраченной энергии. Коэффициент не может быть больше единицы, однако его можно выразить в процентах. 2}{2}\]\)

Примеры задач

Задача №1

На рисунке представлены графики зависимости координаты двух тел от времени. Графики каких зависимостей показаны? Какой вид имеют графики зависимости скорости и пути пройденного телом, от времени?

Решение

На рисунке показаны графики равномерного движения тел.

1. В начальный момент времени t = 0 первое тело имеет начальную координату х_о1 = 1 м, второе тело — координату х_о2 = 0.
2. Оба тела движутся в направлении оси Х, так как координата возрастает с течением времени.
3. Уравнение движения для равномерного прямолинейного движения имеет вид: x=x_о+v_хt.

Тогда для первого, второго тела соответственно:

x₁=x_о1+v_1хt   и   x₂=x_о2+v_2хt

или x₁=1+v_1хt и  x₂=v_2хt. 2}{2} = 2mgl + \frac{mgl}{2}\]\)

v_o² = g4l + gl = 5gl

v_o = √(5gl)

Выполнив вычисления, получим: v_o = √(5×10×0,5) = 5 (м/с).

Ответ: если шарик подвешен на нерастяжимой нити, его скорость должна составлять не менее 5 м/с.

Задача №3

Экваториальный радиус Земли равен 6370 км. Определить линейную и угловую скорости движения точек экватора при вращении Земли вокруг оси.

Решение:

Линейная скорость вращения ν точек земного экватора:

\(\[v = \frac{2\piR}{T}\]\)

При этом угловая скорость вращения w всех точек Земли равна:

\(\[w = \frac{2\pi}{T}\]\)

После вычислений у нас получится: ν = 463 м/с, w = 7,3×10⁻⁵ рад/с.

Насколько полезной была для вас статья?

Рейтинг: 2.60 (Голосов: 5)

Основные формулы раздела астрономии для ЕГЭ по физике

Астрономия — один из разделов физики. Она изучает космические тела и объекты: планеты, звезды, астероиды. В школе эту тему практически не рассматривают, хотя в ЕГЭ она встречается. Формулы по астрономии — это задание 24 из итоговой аттестации. Для его выполнения нужно анализировать таблицы с информацией о небесных телах, а также проводить некоторые расчеты. Если вам интересна эта тема, и вы хотите подготовиться к экзамену лучше, подумайте о посещении курсов. На них, помимо других разделов, разбираются небесные тела. А в статье мы дадим краткую теорию, перечислим формулы по астрономии для физики. 

Теория

Теоретические вопросы и формулы по астрономии для ЕГЭ можно разделить на 4 группы: 

• звезды;
• планеты Солнечной системы;
• спутники;
• остальные тела: кометы, астероиды.

Формул по теме «Звезды» нет. Для решения заданий нужно уметь пользоваться диаграммой Герцшпрунга-Расселла, показывающей классификацию небесных тел. Для этого разберитесь в светимости, температуре, спектральных классах.  

Планеты и спутники

Планеты и спутники Солнечной системы представляют собой шарообразные тела. К ним применимы многие формулы из геометрии. Одно из таких выражений — объем V = 4/3 • πR³ = πd³ / 6. Зная среднюю плотность небесного тела, можно вычислить ее массу m = 4/3 • ρπR³ = ρπd³ / 6. Еще одно важное определение — первая космическая скорость. При ее достижении небесное тело приобретает круговую орбиту и становится спутником. Если тело приобретет вторую космическую скорость, оно победит силу гравитационного притяжения, сможет покинуть свою орбиту и улететь в пространство на бесконечность. Важная характеристика — период вращения, показывающий отношение радиуса планеты к ее скорости. Период вращения определяет длительность суток или года.

Астероиды и другие тела

Астероиды движутся по эллиптическим орбитам. Из-за вытянутости траектории они то приближаются к Солнцу, то удаляются от него. В астрономии и математике «вытянутость» называется эксцентриситетом. Для расчета этой величины нужно знать размеры полуосей. Большая — расстояние от центра до самой дальней точки. Малая — до самой ближней. Эксцентриситет рассчитывается в астрономии формулой Кеплера: .

Формулы

В этом разделе рассмотрим астрономические формулы с объяснениями: 

• период вращения планеты: . R — радиус, v — скорость вращения;
• частота вращения: ;
• линейная скорость вращения: ,  — угловая скорость;
• угловая скорость: ;
• центростремительное ускорение: ;
• первая космическая скорость: . G — гравитационная постоянная, M — масса планеты, h — высота над поверхностью планеты;
• вторая космическая скорость: ;
• первый закон Кеплера (эксцентриситет): . a — большая полуось, b — малая полуось;
• третий закон Кеплера: . T — периоды вращения, a — большие полуоси;
• ускорение свободного падения: ;
• закон Хаббла (скорость удаления галактик и звезд): v=RH. R — расстояние до объекта, H — постоянная Хаббла. 

Мы разобрали основные формулы для 24 задания ЕГЭ по физике, немного коснулись теоретического материала. Обязательно выучите уравнения из статьи — они пригодятся при решении задач. Чтобы выполнять номер без ошибок, не забывайте практиковаться. Примеры заданий можно найти на ФИПИ и Решу.ЕГЭ. Если решать задачи самостоятельно не получается, запишитесь на курсы подготовки к ЕГЭ. Там с вами разберут все сложные моменты. Мы уверены — вы справитесь и наберете высокие баллы на экзамене!

Физика: Не паникуйте! 10 шагов к решению (большинства) физических задач

Физика: не паникуйте! 10 шагов к решению (большинства) физических задач

Опубликовано: 6 октября 2010 г.

Автор Мориэль Шоттлендер

Категории: Аналитические статьи, физика, учебные пособия

В этом семестре я начала заниматься репетиторством в физико-математическом учебном центре. Я единственный «чистый» репетитор по физике — остальные репетиторы — математики или инженеры, которые очень хорошо разбираются в математике (правда, они все очень классные). Однако большинство из них уклоняются от задач по физике, позволяя мне — и горстке других репетиторов — заниматься этим страшным предметом.

Вообще кажется, что физика имеет ауру, которая пугает людей еще до того, как они начинают решать задачу. Это начинается с очень простой физики, но продолжается с материалом более высокого уровня. Разница, похоже, в том, что только те, кто любит физику и находит хороший способ с ней справиться, остаются, чтобы иметь дело с вещами более высокого уровня.

Физика и большинство естественных наук могут быть очень сложными. Описание нашего мира не всегда интуитивно понятно и иногда требует очень продвинутого математического и концептуального понимания. Это может объяснить, почему не все выбирают карьеру физика. Ну и зарплата.

В базовой физике — материале, изучаемом в старших классах и университетских курсах начального уровня — методология проста. Не нужно паниковать. Довольно часто именно паника мешает студентам внимательно относиться к предмету и получать максимальную отдачу от этих курсов.

Имея опыт репетиторства (и прохождения) занятий по физике начального уровня, я разработал несколько основных правил, которые помогут вам справиться с проблемами. Это поможет, если проблема в домашнем задании или на экзамене. Мы пройдемся по ним сейчас.

1. Не паникуйте.

Звучит очевидно, правда? И все же, это сложнее, чем кажется. Вы смотрите на вопрос, и предложения угрожающе вырисовываются перед вами, запутывая вас до бесконечности. Вы понятия не имеете, с чего начать, даже если знаете основные понятия. Чьи машины едут в каком направлении? Какая волна распространяется по струне? Помоги мне, думаешь ты с ужасом. Помоги мне…!

Настало время сделать глубокий вдох, закрыть глаза и сосчитать до пяти.

В физике более низкого уровня большинство вопросов можно решить с помощью простых формул. Пока вы помните эти формулы, вы находитесь на большей части пути к ответу. С этого момента единственное, на чем вам нужно сосредоточиться, — это преобразование ужасного, запутанного куска текста в читаемые биты, которые вписываются в ваши формулы. Вы можете сделать это.

2. Попытайтесь понять ситуацию

Что происходит в этой задаче? Это мяч, свободно падающий с какой-то высоты? Это скорость Супермена, когда он летит, чтобы спасти Лоис Лейн на определенном расстоянии? Или, может быть, это вопрос о магнетизме? Электричество?

Сначала выясните контекст. Вам не нужно разбираться во всех мелких деталях, но как только вы узнаете, с чем имеете дело в целом, вы будете знать, как сформулировать свой ответ и какие уравнения использовать.

3. Внимательно прочитайте вопрос

Итак, теперь вы понимаете физическую ситуацию и знаете, к какому предмету относится этот вопрос (или к нескольким предметам). Теперь прочитайте вопрос еще раз и убедитесь, что вы четко понимаете, что он на самом деле требует от вас найти. В задаче того же типа — скажем, в прыгающем мяче — вас могут попросить найти начальную скорость, максимальную высоту или угол броска. Для каждого из них потребуется немного другая стратегия. Убедитесь, что вы знаете, что вам нужно делать.

Еще один хороший совет, который следует помнить на данном этапе, заключается в том, что формулировка многих физических задач содержит очень важную информацию. Например, автомобиль, трогающийся с места, означает, что ваша начальная скорость равна нулю. Два объекта, падающие из окна, могут вести себя по-разному, если они оба прикреплены друг к другу.

Внимательно прочитайте вопрос, сейчас не время бегло просматривать. Убедитесь, что вы не пропустите важную информацию.

4. Организуйте информацию

Задачи Word сбивают с толку только потому, что они скрывают в себе реальные переменные. Иногда вам будет предоставлена ​​дополнительная информация, которая вам на самом деле не понадобится. В других случаях будут переменные, цель которых раскрывается в более поздней части вопроса.

Например, если в вопросе есть автомобиль, который начинает двигаться из состояния покоя и за 5 минут достигает скорости 20 км/ч, вы должны записать основные переменные следующим образом:

• v(начальная) = 0 км/ч
• t(окончание) = 5 минут
• v(конечная) = 20 км/ч
• а = ?

Сделайте это со всей информацией, которую вы получите из вопроса. Это поможет вам ясно увидеть переменные перед вами, найти правильное уравнение для использования и увидеть, что вы упускаете. Это также сделает исходный, запутанный текст ненужным. Если вы систематизируете информацию, ваш мозг сможет заниматься реальной физикой вместо понимания прочитанного.

5. Нарисуйте сцену

В физике рисование действительно может упростить задачу. Например, получение визуального представления о вашей системе отсчета или о разнице между верхом (положительным) и нижним (отрицательным) может означать разницу между правильным ответом и неправильным.

Вам не обязательно хорошо рисовать. Нарисуйте грубую схему в зависимости от ситуации. Стрелки — ваши друзья в вопросах физики — они показывают, в каком направлении движется объект или какова возможная сумма приложенных к нему сил. Они организуют информацию для вас. Используй их.

Некоторые вопросы уже приходят с чертежом — используйте его! Вопросы о силах, например, лучше всего решать с помощью схемы, и вы можете упустить важную информацию, которую сразу не увидите, если не зарисуете ее.

Давай, Пикассо, приложи все усилия и переходи к следующему шагу.

6. Проверка блоков

Иногда ваш профессор будет проверять ваши навыки преобразования единиц измерения. Это неспроста — в физике (и науке в целом) единицы измерения имеют решающее значение. Вы должны убедиться, что ваши единицы измерения одинаковы на протяжении всего упражнения, иначе формулы не будут работать. Если вы умножите скорость на время, вы получите расстояние (при постоянном ускорении), но если автомобиль двигался со скоростью 10 км в час в течение 5 минут, умножение 10 на 5 не даст вам правильного ответа. Скорее, вам нужно будет либо преобразовать километры в час в километры в минуту, либо (что, вероятно, проще) преобразовать 5 минут в единицы часов.

Лучше всего это делать с помощью дробей, но существует достаточно руководств по преобразованию единиц измерения, объясняющих эту концепцию. Не паникуйте, делайте это осторожно, и вы получите правильные значения.

Если мы продолжим наш пример из предыдущей части, мы должны преобразовать t(final) из минут в часы. Это не так сложно сделать:

(Посмотрите, как единицы «минуты» сокращаются с единицами «минут» в знаменателе, оставляя единицы «часы» с окончательным ответом? Это отличный способ проверить правильность вашего преобразования)

Теперь, когда все ваши переменные указаны в правильных единицах, вы можете продолжить решение вопроса.

7. Рассмотрите свои формулы

Это верно для большинства вопросов по физике и абсолютно верно для более низкого уровня физики. Как студент, изучающий основы физики, вы не должны заново изобретать колесо или даже понимать, как оно вообще было изобретено. Ожидается, что вы будете понимать концепции и использовать доступные вам инструменты.

Самым важным из этих инструментов являются формулы.

Некоторые профессора потребуют, чтобы вы запомнили соответствующие формулы, а другие дадут вам «шпаргалку». В любом случае, у вас есть то, что вам нужно. Запоминание может показаться ужасным, но большинству предметов физики не нужно запоминать так много уравнений. Я помню, как проходил продвинутый курс электромагнетизма, где мне нужно было запомнить около 20 различных формул. Сначала это казалось ужасным, и я продолжал запоминать их неправильно. Однако чем больше вы используете формулы и чем больше вы понимаете, что они означают, и — если вы достаточно внимательно относитесь к проверке — откуда они взялись, тем легче вам становится их запомнить.

Разложите свои формулы перед собой. Если у вас есть шпаргалка, выровняйте ее рядом с вашими переменными. Какую формулу можно заполнить, оставив наименьшее количество пропущенных переменных? Какая формула поможет вам решить вопрос?

Видишь? Используй это.

Но подождите, какую формулу мне использовать?!

Вы смотрите на свою таблицу формул, и у вас есть три разных формулы, отмеченных под темой задачи. Как узнать какой использовать?? Естественно, вы снова начинаете паниковать.

Не паникуйте.

Физические уравнения не просто приземлились на ученых с неба, все они красиво завернуты в математические формулировки. Они являются производными от физических свойств, и все они взаимосвязаны. В большинстве физических задач существует более одного способа найти решение, что часто означает, что может работать более одного уравнения. На самом деле, в подавляющем большинстве вопросов, независимо от того, какое уравнение вы используете — при условии, что оно имеет отношение к предмету, и что вы вводите правильные переменные — вы найдете решение.

Способ узнать, какое уравнение использовать, зависит от двух основных моментов: переменных, данных вам в уравнении, и вашего опыта. Чем больше проблем вы решите, тем больше вы будете знакомы со стратегиями выбора правильной формулы. Но пока этого не произошло, ищите формулу, в которой есть переменная, которую вы уже знаете (из вашего списка переменных), и которая связывает ее с одной переменной, которой вам не хватает. Если у вас есть две недостающие переменные, вам, скорее всего, понадобятся два уравнения.

Притормози, просмотри свой список переменных и найди нужные. Это как головоломка, и чем больше вы ее делаете, тем лучше у вас получается.

8. Решить

У вас есть свои переменные, у вас есть свой эскиз, вы знаете, что происходит — подключите, решите и получите ответ.

Просто помните: вам может понадобиться решить относительно длинное уравнение, а иногда и два (или больше). Не забывайте о своей цели. Продолжайте просматривать список переменных. 2 единиц, вы допустили ошибку. Если ваш вопрос требует минут, а ваш ответ в секундах, вы пропустили шаг.

Внимательно прочитайте инструкции и проверьте свой метод. Это действительно важно.

10. Практика. Упражняться. Упражняться.

Да, да, да, ты сейчас думаешь про себя, держу пари. Все говорят это. Практика делает совершенным. Практикуйтесь, чтобы стать лучше. Как.. очевидно.

Но многим ученикам это не кажется очевидным.

Иногда я получаю изумленные взгляды студентов, которых я обучаю, когда я придумываю идеальный способ решения вопроса, на который они потратили полчаса, пытаясь решить. — Я бы никогда не подумал об этом! — восклицают они в благоговении перед моей гениальностью. Что ж, как бы моему эго ни хотелось принять этот комплимент, я не гений. Причина, по которой я быстро вижу решение, обычно заключается в том, что у меня есть опыт — я задавал так много вопросов, что уже предчувствую, какой метод, скорее всего, сработает лучше всего.

Я всегда прав? Конечно, нет. Иногда я начинаю с одного метода и обнаруживаю, что это неправильный путь. Но эти «ошибки» служат только для того, чтобы научить вас подходить к различным наборам вопросов. Чем больше вы их делаете, тем меньше времени требуется вам, чтобы распознать действительно эффективный способ их решения.

Все дело в опыте. Не паникуйте и не сдавайтесь. Физика менее сложна, чем вы думаете (в большинстве случаев).

Итак, мы попытались разработать метод решения проблем общей физики. Давайте посмотрим, как это работает на практике, выбрав пример вопроса, который я взял из этого онлайн-документа. 92 (трением можно пренебречь) под каким углом к ​​горизонтали тянет человека?

Стратегия

1. Не паникуйте.
2. Попробуй разобраться в ситуации
   В данном случае все довольно просто. Мужчина тянет коробку на полу, только тянет ее под углом. Ящик движется с ускорением вперед. Поскольку нам говорят только об ускорении вперед, нам нужно будет рассмотреть горизонтальные силы (или горизонтальную проекцию) — вертикальная проекция пока не имеет отношения к этой проблеме. 92

Решить
Помните нашу часть «Понимание проблемы»? Мы сказали там, что, поскольку ускорение направлено по горизонтали, нам нужно будет рассмотреть горизонтальную силу или проекцию этой силы. И мы знаем, что F=ma, что означает, что ускорение является прямым результатом действия силы. Какова тогда сила, действующая на коробку? 9{-1}(\frac{7}{8})\)

Пссс… Вы сделали это!

Не позволяйте предмету увлечь вас еще до того, как вы приступите к нему. Физика кажется ужасно сложной, но большинство ее вопросов базового уровня похожи — как только вы поймете концепцию, вы получите и решение.

Итак, подытожим:

1. Не паникуйте.
2. Постарайтесь разобраться в ситуации.
3. Внимательно прочитайте вопрос.
4. Организуйте информацию.
5. Нарисуйте сцену.
6. Проверка единиц.
7. Подумайте о своих формулах.
8. Решить.
9. Проверьте свои результаты.
10. Практика. Упражняться. Упражняться.

Есть. Это было не так уж плохо, не так ли?

Это опыт, уверенность и организованность. Хорошо изучите материал, чтобы понять концепции (даже если вы ненавидите математику) и понять уравнения, которые вам нужно использовать. Решайте задачи терпеливо и организованно, и вы увидите, как вдруг станете хороши в физике. Может быть, даже очень хорошо. Черт возьми, может быть, вы сделаете это своей специальностью в университете!

У вас есть еще какие-нибудь советы о том, как подходить к вопросам физики? Вы сталкиваетесь с проблемами регулярно с определенными типами проблем? Добавьте свой вклад в комментарии!

• UnintentonalChaos за невероятную помощь в редактировании.
• Дэниел Грррррррррррррррррренберг, за его (как всегда) зоркий взгляд и дельный совет.
• Тоби за указание на окончательные исправления, хотя она не очень любит физику (никто не идеален).
• Изображение предоставлено RLHyde из Flickr.

два больших сочных стейка

Как использовать формулу расстояния в физике

Иногда решения не очевидны. Если вы хотите узнать, как далеко от вас находится объект, вы можете подумать: «Возьмите линейку, линейку, рулетку — все, что может измерять расстояние». Конечно, это сработает, но что, если у вас не было этих инструментов? В этой ситуации на помощь приходит уравнение расстояния в физике!

Физические задачи с формулой расстояния доказывают, что с помощью нескольких фрагментов информации можно решить неизвестную задачу. Теперь вы можете подумать: «Да, но когда мне когда-нибудь понадобится знать расстояние без измерительного инструмента?» Ну, почти любая работа, которая требует от вас постоянного использования физики, например:

• Астроном
• Геофизик
• Оптик
• Инженер
• Патентный поверенный
• Программатор
• Ученый
• Менеджер проекта

Человеческий мозг невероятно пластичен, а это означает, что он может понимать новые концепции, если вы дадите ему возможность. Через какое-то время вашему мозгу уже не понадобится измерительный инструмент, чтобы максимально приблизиться к правильному ответу. Если вы научитесь рассчитывать расстояние в физике, это пригодится ежедневно в любой из вышеперечисленных работ.

Можете ли вы привести примеры задач по физике с формулой расстояния?

Абсолютно! Мы покажем вам, как рассчитать расстояние по скорости и времени. Эти три фундаментальных понятия взаимосвязаны и не могут существовать друг без друга. Вы, вероятно, уже понимаете эти концепции, но мы дадим им некоторые определения, прежде чем приступить к некоторым проблемам науки о формулах расстояния.

• Расстояние: насколько далеко два объекта друг от друга
• Скорость: скорость, с которой движется объект
• Время: секунды, минуты, часы и т. д., необходимые для расчета

Теперь, когда у нас есть некоторые рабочие определения, давайте рассмотрим, как рассчитать расстояние в физике.

Поскольку мы ищем расстояние, давайте начнем с него. Уравнение расстояния выглядит следующим образом:

Скорость×Время=Расстояние

Итак, если вы знаете скорость объекта и время, которое он двигался, вы можете использовать эти известные атрибуты, чтобы узнать пройденное расстояние.

Возможно, вы хотите знать, насколько далеко питчер от отбивающего на бейсбольном поле. Вы можете взять измерительный инструмент, например, длинную рулетку, и пройтись по полю, чтобы определить расстояние. Или вы могли бы провести некоторые измерения, которые вы могли бы рассчитать в своей гостиной, просто наблюдая за игрой.

Если вы застряли дома во время пандемии, почему бы не превратить время просмотра в время обучения?

Во-первых, нам нужно знать, с какой скоростью движется мяч. Эту скорость не так уж сложно вычислить, потому что скорость подачи отображается на экране.

Предположим, что в нашей воображаемой игре с этой физической задачей по формуле расстояния мы только что наблюдали, как питчер бросает мяч с хорошей скоростью, ровно 100 миль в час или 100 миль в час. Большой! У нас есть своя скорость. Но как узнать время?

Допустим, у нас есть сверхточный секундомер. Мы бы определили, что шаг занял 375 миллисекунд или 375 мс. Оба числа должны использовать одну и ту же единицу измерения, поэтому в этом случае мы будем считать часы. Давайте конвертируем миллисекунды в часы, разделив 375 на 1000, чтобы перейти от миллисекунд к секундам:

375 ÷ 1000 = 0,375 секунды

, затем разделите 0,375 на 60 за минуты:

375 000 секунд ÷ 60 = 0,00625 минуты

Разделите на 60 снова на часы:

.

Это не так много времени! Для сравнения, время моргания человека составляет от 300 до 400 миллисекунд, что примерно в четыре раза быстрее, чем самая быстрая игра на гитаре. Не волнуйся; за цифрами будет намного легче следить. Подставьте цифры в нашу формулу:

100 миль в час × 0,00010416666 часов = 0,01041666666 миль

Давайте изменим это на футы, умножив на 5280:

0,01041666666 миль × 5,280 = 55 футов

Допустим, мы вычисляем, какое расстояние проехал автомобиль за свое путешествие. Мы не знаем расстояния, но знаем скорость и продолжительность пути. Допустим, скорость 50 километров в час или 50 км/ч. Ехал 2 часа. Теперь нам нужно подставить эти цифры в нашу задачу по физике с формулой расстояния:

50 км/ч×2 часа=100 километров

Теперь вы знаете, как найти расстояние в физике!

Хороший вопрос; это редко бывает резким и сухим. Если вы занимаетесь наукой, вам необходимо знать английские метрические единицы и . Допустим, мы ищем расстояние, пройденное двумя объектами, но нам даны разные измерения каждого из них.

 В нашем первом примере мы использовали мили в час для бейсбольного мяча, а затем километры для автомобиля. Они оба использовали часы для времени, но давайте изменим это. Что, если бы нам нужно было сравнить расстояние, пройденное другим транспортным средством, но измерения для этого автомобиля были бы даны нам в милях для расстояния и в секундах для времени?

 Снова наша первая машина в задаче физики уравнения расстояния проехала 100 километров. Наша вторая машина ехала со скоростью 100 миль в час (миль в час) в течение 900 секунд.

 У нас есть еще одна проблема , потому что наше время и скорость выражены в разных единицах. Нам нужно преобразовать один из них, чтобы уравнение имело смысл.

 Поскольку миля в час — это общепринятая мера скорости автомобиля, давайте изменим время на часы, как мы сделали это раньше с бейсбольным мячом. Сначала разделим 900 на 60, чтобы получить минуты: 9.0005

 900÷60=15 минут

 Затем разделите 15 на 60, чтобы получить часы:

 15÷60=0,25 часа (¼ часа) 

Девятьсот секунд равны четверти часа. Теперь мы можем найти расстояние!

100 миль в час × 0,25 часа = 25 миль.

Отлично, проблема с формулой расстояния решена, верно? Не совсем, потому что нам еще предстоит сравнить 100 километров с 25 милями. Мы знаем, что: 

 1 километр = 0,621371 мили

 Давайте конвертируем наши мили в километры, а километры в мили. Мы сделаем это, умножив наше расстояние в 100 км на 0,621371 : 9. 0005

 100 километров × 0,621371=62,137 мили

 И разделите наши 25 миль на 0,621371:

 25 миль÷0,621371=40,233 километра

сравните расстояния, которые преодолели эти вымышленные автомобили, в наших задачах по физике уравнения расстояния.

Помните, ранее мы говорили, что расстояние, скорость и время связаны друг с другом? Это правда! Зная любые два из этих измерений, можно найти и остальные.

И хотя хорошо иметь навыки работы с компьютером, иногда вам нужно уже иметь такие понятия в голове. Чтобы найти скорость и время, мы пойдем по уравнениям физики формулы расстояния с других направлений.

Если вы знаете расстояние и время, но не скорость, вам поможет уравнение: 

 Расстояние÷Время=Скорость 

Вернемся к нашим вымышленным автомобилям из предыдущих уравнений расстояния. Если мы знаем, что наша машина проехала 25 миль и проделала это за 15 минут или 0,25 часа, мы можем составить уравнение следующим образом:

 25 миль÷. 25 часов=скорость

 25 миль÷.25 часов=100 миль.

Работает! Давайте попробуем это и для нашего метрического автомобиля:

100 километров ÷ 2 часа = 50 км/ч

 Работает как шарм. Здесь применяются те же правила относительно эквивалентности измерений во всей формуле.

Допустим, мы знаем, с какой скоростью движется автомобиль и как далеко он едет, но мы не знаем, сколько времени это займет. Как и в предыдущих задачах физики с формулой расстояния, если мы знаем два измерения, мы можем найти третье. Возможно, вы не сможете сохраняет время , но вам не нужен ритм, чтобы найти время . Формула времени выглядит следующим образом:

Расстояние÷Скорость=Время Итак, мы знаем, что каждый час машина из нашей задачи по физике уравнения расстояния проезжает 100 миль. Давайте возьмем цифры из нашей задачи и подставим их: 

25 миль÷100 миль в час=0,25 часа  

И то же самое работает для нашего метрического автомобиля: 

100 километров÷50 км/ч=2 часа

Как рассчитать расстояние в физике также можно наглядно продемонстрировать.

         Расстояние 

      ÷                       ÷ 

Время      ×    Скорость 

. Расстояние находится сверху, потому что, если вы хотите найти одно из двух других измерений, вы всегда хотите разделить расстояние на них. Расстояние, деленное на время, есть скорость, расстояние, деленное на скорость, есть время.

Взгляните на пирамиду выше. Расстояние находится сверху, потому что, если вы хотите найти одно из двух других измерений, вы всегда хотите разделить расстояние на них. Расстояние, деленное на время, есть скорость, расстояние, деленное на скорость, есть время.

Время и скорость умножаются, чтобы найти расстояние. Вы можете скрыть одно из измерений и найти другое. Подставим информацию об автомобиле: 

              25 миль 

        ÷                   ÷ 

¼ часа       ×       100 миль в час 

Вы можете увидеть их отношения в пирамиде. Умножьте ¼ часа на 100 миль в час, чтобы получить 25 миль. Разделите 25 миль на ¼ часа, чтобы получить 100 миль в час. Разделите 25 миль на 100 миль в час, чтобы получить ¼ часа.

О физике и математике можно узнать гораздо больше, и найти учителя, который поможет понять большие понятия, поможет вам стать инженер, ученый или изобретатель.

Понимание физики дает вам представление о том, как силы, управляющие Вселенной, взаимодействуют друг с другом, и такая простая вещь, как научиться вычислять расстояние со скоростью и временем, является началом этого понимания.

Математика может быть сложной; этого никто не отрицает! Но чем больше вы применяете его к физическим проблемам, которые легче обдумать, тем более конкретными будут становиться эти возвышенные идеи.

Практикуйтесь, применяйте уроки к реальным вопросам и наблюдайте, как ваш мозг начинает усваивать эти принципы и трансформирует то, как вы воспринимаете окружающую среду.

Определите диаметр проволоки Тема 2 Задание №23 Физика 7 класс А.В.Перышкин – Рамблер/класс

Интересные вопросы

Школа

Подскажите, как бороться с грубым отношением одноклассников к моему ребенку?

Новости

Поделитесь, сколько вы потратили на подготовку ребенка к учебному году?

Школа

Объясните, это правда, что родители теперь будут информироваться о снижении успеваемости в школе?

Школа

Когда в 2018 году намечено проведение основного периода ЕГЭ?

Новости

Будет ли как-то улучшаться система проверки и организации итоговых сочинений?

Вузы

Подскажите, почему закрыли прием в Московский институт телевидения и радиовещания «Останкино»?

Привет. Как такое делать, может подскажете???
Проволока плотно намотана витками на карандаш, при этом 25 витков проволоки занимают расстояние 20 мм. Определите диаметр проволоки.
 

ответы

Привет, делается не сложно, ответик ниже ;)))
Число витков n = 25, длина намотки  l = 20 мм.

 

ваш ответ

Можно ввести 4000 cимволов

отправить

дежурный

Нажимая кнопку «отправить», вы принимаете условия  пользовательского соглашения

похожие темы

Экскурсии

Мякишев Г.Я.

Досуг

Химия

похожие вопросы 5

ГДЗ Тема 21 Физика 7-9 класс А.В.Перышкин Задание №474 В каком случае жидкость имеет большую плотность?

Привет, есть варианты, как ответить на вопрос???
На рисунке изображен деревянный брусок, плавающий в двух разных жидкостях. В (Подробнее…)

ГДЗФизикаПерышкин А. В.Школа7 класс

ГДЗ Тема 21 Физика 7-9 класс А.В.Перышкин Задание №475 В обоих случаях поплавок плавает. В какую жидкость он погружается глубже?

Привет. Выручайте с ответом по физике…
Поплавок со свинцовым грузилом внизу опускают
сначала в воду, потом в масло. В обоих (Подробнее…)

ГДЗФизикаПерышкин А.В.Школа7 класс

ГДЗ Тема 21 Физика 7-9 класс А.В.Перышкин Задание №476 Изобразите силы, действующие на тело.

Привет всем! Нужен ваш совет, как отвечать…
Изобразите силы, действующие на тело, когда оно плавает на поверхности жидкости. (Подробнее…)

ГДЗФизикаПерышкин А.В.Школа7 класс

Это правда, что будут сокращать иностранные языки в школах?

 Хочется узнать, когда собираются сократить иностранные языки в школе? Какой в итоге оставят? (Подробнее…)

ШколаНовостиИностранные языки

11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е. Русский язык ЕГЭ-2017 Цыбулько И. П. ГДЗ. Вариант 12.

11.
Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.
произнос., шь (Подробнее…)

ГДЗЕГЭРусский языкЦыбулько И.П.

Длина окружности. 6-й класс

В презентации использовались слайды из работы Савченко Елены Михайловны http://collection.edu.ru/default.asp?ob_no=18517

Цели и задачи урока:

Образовательные:

• познакомить учащихся с формулой длины окружности;
• отрабатывать навыки округления десятичных дробей;
• познакомить с историей возникновения математических понятий;
• приобретение навыков исследовательской работы;
• закреплять умения и навыки использования формул для вычисления длины окружности.

Развивающие:

• развивать математическую речь, память, умение анализировать, обобщать и делать выводы;
• развивать познавательный интерес к предмету, логическое мышление, пространственное воображение.  

Воспитательные:

• воспитывать прилежание, аккуратность, трудолюбие, чувство коллективизма, умение слушать и слышать.

Оборудование:

• компьютер
• экран
• проектор
• модели окружности
• тесьма

Ход урока

1. Орг. момент.

Урок математики. На уроке присутствуют гости, мои коллеги.

2. Постановка целей и задач урока. (Слайд 1)

Отгадайте загадку, и вы узнаете, о чем пойдет речь сегодня на уроке.

Если видишь солнце в небе, или чашку с молоком
Видишь бублик или обруч, слышишь сказку с колобком,
В круглом зеркале увидел ты сейчас свою наружность.
И вдруг понял, что фигура называется …(окружность).

Правильно, сегодня на уроке мы будем изучать длину окружности.

Приведите примеры предметов окружающего мира, дающих представление об окружности (Слайд 2)

3. Актуализация знаний и умений. (фронтально)

– Сформулируйте определение окружности? (Окружность – замкнутая линия все точки, которой расположены на одинаковом расстоянии от центра)

Длину окружности будем обозначать буквой С (Слайд 3)

– Дайте определение радиуса? (Отрезок, соединяющий центр с любой точкой окружности)

– Какой буквой обозначается? (r)

– Сформулируйте определение диаметра? (Отрезок, соединяющий две точки окружности и проходящий через центр)

– Какой буквой обозначается? (d)

– Во сколько раз диаметр длиннее радиуса? (В два раза: d = 2r)

– Какой знак нужно поставить между цифрами 4 и 5, чтобы получилось число больше 4, но меньше 5? (Запятую; 4,5)

– Как называется такая запись числа? (Десятичная дробь)

– Сформулируйте правило округления чисел? (Если первая отброшенная или замененная нулем цифра равна 0, 1, 2, 3, 4, то стоящую перед ней цифру оставляем без изменения. Если первая отброшенная или замененная нулем цифра равна 5, 6, 7, 8, 9, то стоящую перед ней цифру увеличиваем на 1)

– Что значит округлить число до целых? (Замену числа ближайшим к нему натуральным числом или нулем называют округлением числа до целых)

4. Математический диктант (Слайд 4)

1) Округлите число 32,846 до единиц (33)

2) Округлите число 32,846  до десятых (32,8)

3) Округлите число 32,846 до сотых (32,85)

4) Найдите отношение суммы чисел 4,3 и 7,7  к  6. (2)

5) Найдите среднее арифметическое чисел  4,6 и 5,4. (5)

6) Вычислите 1,8 : 0,03. (60)

7) Расстояние от центра круга до любой его точки равно радиуса круга. («Да»)

(Самопроверка. Вывод. Повторили правила округления десятичных дробей, которые пригодятся сегодня на уроке)    

5. Изучение нового материала

Учитель: Возьмем круглый предмет обведем его мелом. На доске получилась окружность. Если опоясать банку ниткой, а затем ее распрямить, то длина нити будет примерно  равна длине окружности.

– Как вы думаете, если увеличивается длина окружности, то, что происходит с диаметром? (Он тоже становится больше)

Правильно: Длина окружности тем больше, чем больше ее диаметр.

– Найдем отношение длины окружности к диаметру (Измеряем длину нити, диаметр на доске, находим отношение, результаты заносим в таблицу)

Практическая работа: (работа в группах) (Слайд 5)

Давайте, сравним результаты отношения длины окружности к диаметру. Если измерения выполнять точно, то отношение длины окружности к длине диаметра является одним и тем же числом. Его обозначают греческой буквой «π».

6. Музыкальная физминутка (Слайд 6)

7. Историческая справка (Проверка домашнего задания, доклады учащихся)

– Итак, давайте послушаем доклады ребят о новом числе, ведь в далекой древности людям приходилось решать задачи на вычисление длины окружности.

1 ученик: (Слайд 7)

Интерес к значению числа «пи», выражающему отношение длины окружности к ее диаметру появился еще в незапамятные времена. Использование буквы π для обозначения этого числа было впервые предложено британским математиком Уильямом Джонсом в 1706 году. Это первая буква греческого слова πерифереia – окружность. Общепринятым стало обозначение благодаря работам математика Эйлера.

2 ученик: В Древнем Египте считали, что эта величина равна 3,160.

В Древней Индии уточнили – 3,162. (Слайд 8)

В Греции в 3-м веке до н.э. Архимед определил, что число π находится между 3(10/71)< π < 3(1/7), π ≈ 22/7

Запомнить число Архимеда (π ≈  22/7)  поможет стихотворение-шутка:

Двадцать две совы скучали
На больших сухих суках.
Двадцать две совы мечтали
О семи больших мышах,
О мышах довольно юрких
В аккуратных серых шубках.

3 ученик: (Слайд 9)

Дальнейшая история числа π  связана с его вычислением. Китаец Цзу Чунчжи в 5 веке нашел восемь правильных знаков. Голландец Людольф ван Цейлен вычислил 35 знаков. И в 1706 году англичанин Джон Мечин впервые смог найти сто знаков π. Сегодня находят миллионы знаков π с помощью суперкомпьютеров,

π ≈ 3,141592653589793238462643…  (Слайд 10)

Итак, число π – это бесконечная десятичная дробь.                                                       

Двенадцать цифр можно запомнить с помощью следующих строк (количество букв в каждом слове соответствует цифре числа π)

«Это я знаю и помню прекрасно, «пи» многие знаки тут лишни, напрасны».

3,14-15-9-2-6-5-3-5-8

Или короче, задайте вопрос: Что я знаю о кругах?  (3,1416).

Но чаще в расчетах используют π≈ 3,14.

Ребята, 14 марта вот уже в двадцатый раз будет отмечаться День пи – неформальный праздник математиков. «Отцом» праздника стал Лари Шоу, обративший внимание на то, что этот день приходится на 3,14 в американской системе записи дат. В Сиэтле установлена металлическая скульптура числа π.

Вывод: Как нам найти длину окружности? (Слайд 11)

С = πd  или  C = 2πr, π≈ 3,14

8. Домашнее задание: (Слайд 12)

1. Учебник п.24 читать, ответить на вопросы;
2. Придумать запоминающиеся рифмованные строки, позволяющие без труда запомнить некоторое количество знаков после запятой в числе « пи»;
3. Составить задачу по теме: «Длина окружности» и нарисовать к ней рисунок.

9. Закрепление пройденного

Задача №1 (устно)

Вычислите длину окружности, если r = 5 см, π≈ 3,14. По какой формуле? C = 2πr (31,4 см)

Задача №2 (устно)

Вычислите длину окружности, если d = 100 см, π≈ 3,14. По какой формуле? С = πd (314 см)

Задача №3 (Слайд 13)

У Белого Кролика были часы со стрелками длиной 3 см и 5 см. Найди длины окружностей, которые описывают своими концами стрелки, совершая полный круг. 

С = 2*3,14*3 = 18,84 (см)

С = 2*3,14*5 = 31,4 (см)

Задача №4 (Слайд 14)

Какое расстояние проедет петух на колесе, диаметр которого 4 дм, за 1 оборот? (12,4 дм). За 3 оборота? (37,2 дм). За 10 оборотов? (124 дм). Число π округлите до десятых

Задача №5 (Слайд 15)

На представлении в цирке кошка показала необычайно развитый вестибулярный аппарат. Она пробежала 75 раз по круглой тумбочке, радиус которой 2 дм! Какое расстояние она пробежала? Число «пи» округлите до целых.

– Сколько дм  равен один оборот?

С = 3*4 = 12 (дм)

– Какое расстояние она пробежала?

12*75 = 3*(4*25)*3 = 900 (дм) = 90 (м)

Задача №6 (Слайд 16)

За один оборот колесо проезжает 27,9 дм. Найдите радиус колеса, Число «пи» округлите до десятых.

R = 27,9 : (2*3,1) = 4,5 (дм)

Задача №7 (Слайд 17)

По арене цирка, диаметр которой 20 м, скачут лошади, со скоростью 300 м/мин. Сколько кругов проскачут лошади за 2 минуты? Сколько прыжков выполнит кот-акробат за то же время, если за один круг он делает 26 прыжков? Число «пи» округлите до целых.

– Чему равна длина арены?

С = 20*3 = 60 (м) – 1 оборот

– Сколько м проскачут лошади за 2 минуты?

300*2 = 600 (м)

– Сколько кругов проскачут лошади за 2 минуты?

600:60 = 10 (кр.)

– Сколько прыжков выполнит кот за 2 минуты?

26*10 = 260 (пр.)

10. Подведение итогов, выставление оценок (Слайд 18)

– У какой фигуры нет ни начала, ни конца, зато есть длина? (Отгадывание ребуса)

– Разгадайте кроссворд.

1. Отрезок, проходящий через центр окружности и соединяющий две ее точки?
2. Часть плоскости  ограниченная окружностью?
3. Точка плоскости равноудаленная от всех точек окружности?
4. Отрезок, соединяющий центр окружности с любой ее точкой?

– Чем занимались сегодня на уроке?

– Что нового узнали? (Познакомились с длиной окружности, познакомились с числом «пи», вывели формулы нахождения длины окружности, решали задачи, измеряли длину окружности).

Определение диаметра и значение — Merriam-Webster

день di-ˈa-mə-tər 

1

математика : хорда (см. аккорд 3 смысл 2), проходящая через центр фигуры или тела

2

математика : длина прямой линии, проходящей через центр объекта или пространства.

диаметр круга

выкопал яму почти четыре фута в диаметре

3

физика : единица увеличения, используемая с числом для обозначения увеличения линзой или оптической системой.

объект шириной один миллиметр, увеличенный на 40 диаметров, кажется шириной 40 миллиметров

диаметральный

dī-ˈa-mə-trəl 

прилагательное

Примеры предложений

Пунктирная линия указывает диаметр окружности. Что такое диаметр ствола дерева? Выкопайте яму глубиной два фута и диаметром три фута .

Недавние примеры в Интернете Сделан из отличного стекла, с объективом диаметром размером 24 миллиметра, что дает ему некоторое преимущество перед дальномерами, которые стоят на шаг ниже этого ценового диапазона. — Дженни Нгуен-Уитли, Outside Online , 2 декабря 2022 г. Думайте о датчике высотой в фут с диаметром 6 дюймов как о лаборатории в трубе с насосами, клапанами и мембранами, движущимися для отделения газа от морской воды. — Марк Тиссен, Anchorage Daily News , 25 мая 2022 г. Еще более тревожным является то, что исследование Крауча показывает, что OSS предпочитает высокие регенерации, деревья, которые обычно выше 4 футов, с диаметром не менее двух дюймов. — Линдси Боттс, Республика Аризона, , 23 января 2022 г. Согласно исследованию, опубликованному в феврале 2017 года в Journal of Occupational and Environmental Hygiene, эти маски могут фильтровать около 99,8% частиц с диаметром около 0,1 микрона. — Кортни Линдер, 9 лет.0037 Популярная механика , 7 января 2022 г. Сформируйте 1 небольшую фрикадельку (около 1 дюйма в диаметре ) руками. — Дженнифер Макклеллан, USA TODAY , 22 декабря 2022 г. Кратер более пяти миль в диаметре и лежит на дне северной части Атлантического океана. — Popular Mechanics , 22 декабря 2022 г. В то время как большинство самых известных изображений сайта настолько велики, что их можно увидеть только с воздуха, самые последние изображения в основном маленькие, размером менее 10 метров (около 33 футов) в диаметр . — Виктория Биссет, Washington Post , 20 декабря 2022 г. Но главной достопримечательностью является гигантская секвойя генерала Шермана, самое большое дерево в мире по объему, достигающее 275 футов в высоту и 36 футов в диаметре . — Кейт Макгрегор, ELLE Decor , 16 декабря 2022 г. Узнать больше

Эти примеры предложений автоматически выбираются из различных онлайн-источников новостей, чтобы отразить текущее использование слова «диаметр». Мнения, выраженные в примерах, не отражают точку зрения Merriam-Webster или ее редакторов. Отправьте нам отзыв.

История слов

Этимология

Среднеанглийское диаметр , из среднефранцузского, из латинского диаметр , от греческого, от диа- + метрон мера — больше по мере

Первое известное использование

14 век, в значении, определенном в смысле 1

Путешественник во времени

Первое известное использование диаметра было в 14 веке

Посмотреть другие слова того же века

Словарные статьи Рядом с

диаметр

диамб

диаметр

диаметр ленты

Посмотреть другие записи поблизости

Процитировать эту запись «Диаметр.

» Словарь Merriam-Webster.com , Merriam-Webster, https://www.merriam-webster.com/dictionary/diameter. По состоянию на 5 января 2023 г.

Copy Citation

Детское определение

Диаметр

существительное

день ди-ам-əт-ər

1

: прямая линия, проходящая через центр фигуры или тела

особенно : отрезок линии, проходящий через центр круга с концами на окружности круга

2

: длина диаметра

Медицинское определение

диаметр

существительное

день ди-ам-əт-əр 

1

: единица увеличения оптического прибора, равная тому, во сколько раз увеличиваются линейные размеры объекта.

микроскоп с увеличением 60 диаметров

2

: одна из максимальных ширин части тела

поперечный диаметр входа в таз

Подробнее от Merriam-Webster на диаметре

Тезаурус: все синонимы и антонимы для Диаметр

Nglish: перевод Диаметр для испанского динамика

Britannica: перевод 7778888 гг. Последнее обновление: 3 января 2023 г. — Обновлены примеры предложений

Подпишитесь на крупнейший словарь Америки и получите тысячи дополнительных определений и расширенный поиск без рекламы!

Полный текст Merriam-Webster

Каковы единицы измерения диаметра?

••• DedMityay/iStock/GettyImages

Мэтью Пердью

Окружность — это геометрический объект, характеризуемый как линия точек на плоскости, равноудаленных от одной точки. По сути, для описания размера круга используются три различных значения измерения — радиус, диаметр и длина окружности. Диаметр, в частности, описывается как длина линии между двумя точками на окружности, которая пересекает центральную точку; он равен удвоенному значению радиуса. Единицы, используемые для описания диаметра, в конечном итоге зависят от контекста, в котором он измеряется и сообщается.

Метрические единицы

Наиболее распространенными единицами научных измерений являются те, которые определены в метрической системе. Единицы линейного измерения, такие как диаметр, указываются в метрах. Значение также может быть указано в различных производных счетчика в зависимости от измеряемого объекта, включая миллиметры, сантиметры и километры. Например, километры были бы предпочтительными единицами измерения, используемыми для сообщения диаметра Земли, тогда как миллиметры или сантиметры были бы идеальными единицами измерения диаметра монеты.

Традиционные единицы

В Соединенных Штатах метрическая система обычно не используется для общих измерений. Вместо этого используются обычные единицы, такие как фунты для измерения веса и дюймы для линейных измерений. Таким образом, диаметр в ненаучных ситуациях может быть указан в дюймах, футах или милях в зависимости от соответствующего размера измеряемого круглого объекта.

Единицы диаметра в расчете длины окружности

Длина окружности описывает меру расстояния вокруг края окружности. Он рассчитывается как измеренный диаметр соответствующего круга, умноженный на математическую константу пи. Сообщаемая единица окружности зависит от единицы, используемой для диаметра. Таким образом, длина окружности, рассчитанная с использованием диаметра в дюймах, также будет указана в дюймах.

Единицы измерения диаметра в расчете площади

Площадь круга рассчитывается как квадрат диаметра, умноженный на одну четвертую постоянной числа пи.

теория, формулы, примеры задач / Справочник :: Бингоскул

Все замечали, что одинаковые тела, сделанные из различных материалов, обладают разной массой. В единице объёма, например, древесины, концентрируется меньший вес, чем в металле. Литровая банка гречневой крупы весит около 800 г, а воды – 1 кг. Объясним подобное явление, покажем, как проводить расчет массы тел по плотности и объему.

Теоретическая выкладка

Ещё в Древней Греции учёные знали формулу определения объема вещей в зависимости от массы и плотности. Так Архимед открыл закон, названный его именем. Почему же ведро с водой поднять заметно легче, чем с песком? Всё объясняется различной плотностью веществ. В единице объёма песка больше вещества, чем в воде, значит, он плотнее жидкой субстанции.

Структура практически всех окружающих субстанций неравномерна, а значит, и концентрация массы в единице веществ отличается, но незначительно. В задачах этой разницей пренебрегают.

Плотностью называется величина, получаемая вследствие разделения массы объекта на занимаемое им пространство. В физике имеет вид:

ρ = m/V, ρ – читается как «ро».

В системе СИ измеряется в кг/м³, на практике применяются кратные и дольные единицы измерения, например, см/кг³.

В физике существует несколько трактовок или типов плотностей:

• объёмная – рассматриваемая величина;
• поверхностная – отношение веса к площади;
• линейная – указывает на обратную пропорциональность массы к длине, применяется в двухмерных вычислениях;
• плотность электрического заряда.

Относительно к газам формула видоизменяется:

ρ = M / Vm, здесь, M и Vm – молярные масса с объёмом соответственно.

Особенности

В случае с пористыми либо сыпучими субстанциями (к первым относится, например, ракушечник, ко вторым – крупы, из которых готовятся каши) различают две плотности:

• истинную – с вычетом пустот, заполненных воздухом либо жидкостью;
• насыпную – определяется описанным выше способом, когда в объём пористого/сыпучего материала входят пустоты.

Реальную плотность вычисляют из кажущейся (насыпной) через определённый на практике коэффициент – исключает пустоты.

С ростом температуры плотность вещества снижается, хотя есть исключения, например, вода. При 4 °C она наиболее плотная, при охлаждении и нагреве значение снижается, причём лёд легче воды в жидком состоянии.

Задачи

Определите, сколько весит кусок среднего по прочности мела объёмом 34,8 cм³.

Воспользуемся формулой массы через её плотность и объем:

ρ = m/V, m = ρV.

ρ – табличная величина, для прочного мела принимается равной 2400 кг/м³.

Кубические сантиметры переведём в метры: 34,8 cм³ = 0,00348 м³ – запятая переносится на 4 знака левее или число делится на 10 000.

m = 2400 * 0,00348 = 8,352 кг.

Вычислить вес сухого дубового бруса длиной 3 м с квадратным сечением 10 × 10 см.

Для формулы массы тела (вещества) через плотность нужно высчитать объём бруса – параллелепипеда. bf(x)\,dx.$$

4.1: Плотность тела — Физика LibreTexts

1. Последнее обновление

2. Сохранить как PDF

• Лоуренс Дэвис
• Общественный колледж Ампкуа via OpenOregon

Процентное содержание телесного жира в зависимости от плотности тела

Ошибок ранее обсуждавшегося метода кожных складок и ИМТ можно в некоторой степени избежать, фактически измеряя плотность тела для использования в эмпирических формулах, которые приблизительно определяют процентное содержание телесного жира:

Формулы, используемые для расчета остаточного объема легких, Плотность тела и процент жира в организме. Изображение предоставлено: Измерение жировых отложений с помощью взвешивания под водой от MattVerlinich через Instructables

^[1]

В вашей лаборатории для этого устройства могут использоваться некоторые из этих формул, и если вам интересно, вы можете прочитать больше об этих формулах, поиграть с моделированием гидростатического взвешивания, посетить веб-сайт, который выполняет расчеты для вас, и увидеть, что разные формулы были разработаны для различных наборов населения с целью повышения точности. ^[2] .

Плотность тела

Чтобы понять плотность и способы ее измерения, нам нужно знать, что объем (V) — это объем пространства, занимаемый объектом, а масса (m) — это мера количества материи, содержащейся в объекте. Для тела и других предметов повседневного обихода материя относится к атомам, из которых состоит объект, а количество и тип атомов определяют массу. Позже мы увидим, что масса играет важную роль в определении веса и движения объектов. Единицами СИ для объема и массы являются кубические метры ( м ³ ) и килограммы ( кг ). Масса Плотность (ρ), которую мы обычно сокращаем до плотность , поскольку любой объект определяется как его масса, деленная на его объем. Одна и та же масса разных материалов будет иметь разный объем и, следовательно, разную плотность. Например, 1 кг пенопласта занимает гораздо больше места, чем 1 кг стали (фактически примерно в 80 раз больше). Эта гигантская таблица плотностей материалов является полезным справочным материалом (щелкните кг/м ³ нажмите , чтобы увидеть значения в единицах СИ).

Иногда плотность веса используется вместо плотности массы, и в этом случае вес (сила тяжести на объекте), а не масса, делится на объем. В следующих главах объясняется, как мы измеряем объем, вес и массу тела, чтобы вычислить плотность тела и использовать ее для определения состава тела.

1. «Измерение жировых отложений с помощью взвешивания под водой», Мэтт Верлинич, Instructables, Autodesk↵
   
2. «Взвешивание под водой», Медицинский колледж Университета Вермонта, факультет питания и пищевых наук, ↵
   

Эта страница под названием 4.1: Плотность тела распространяется под лицензией CC BY-NC-SA 4.0 и была создана, изменена и/или курирована Лоуренсом Дэвисом (OpenOregon) с использованием исходного контента, который был отредактирован в соответствии со стилем и стандартами Платформа LibreTexts; подробная история редактирования доступна по запросу.

1. Наверх

• Была ли эта статья полезной?

1. Тип изделия

   Раздел или Страница

   Автор

   Лоуренс Дэвис

   Лицензия

   CC BY-NC-SA

   Версия лицензии

   4,0

   Программа OER или Publisher

   Открытый Орегон

   Показать оглавление

   нет

2. Теги

   1. источник@https://openoregon. pressbooks.pub/bpsupmat/
   2. источник-хим-155463

Как рассчитать плотность человеческого тела?

Последняя обновленная дата: 28 декабря 2022 г.

•

Всего просмот ответ на этот вопрос, мы собираемся измерить массу и объем человеческого тела, взяв эквивалентное количество воды. Затем два значения преобразуются в благоприятные единицы, а затем делятся, чтобы получить правильное значение плотности человеческого тела.
Для измерения плотности используется формула.
 $ плотности = \dfrac{{масса}}{{объем}} $

Завершить шаг за шагом Ответ:
Плотность определяется как отношение массы и объема тела. Плотность человеческого тела определяется как количество массы, присутствующей в каждой единице объема тела.
Чтобы измерить плотность человеческого тела, прежде всего измерьте массу этого человека в граммах.
Затем наполните ванну или таз водой так, чтобы было возможно полное погружение, отметьте начальный уровень воды, когда человека нет в ванне, затем, когда человек погрузил все тело в воду так, чтобы не более голова человека находится вне воды, отметьте этот новый уровень другой лентой. Удаляйте лишнюю воду мерным стаканом, пока уровень воды не достигнет первой отметки на рулетке. Используйте мерную чашку, чтобы вести учет количества удаленной воды. Удаленная вода придает объем тела человека.
Переведите объем воды в кубические сантиметры, затем разделите массу и объем, чтобы получить плотность в граммах на кубический сантиметр.
 $density = \dfrac{{mass}}{{volume}} $

Примечание :
Плотность любого вещества можно изучить по отношению к плотности воды, плотность которой составляет $ 1 г $ на кубический сантиметр. Значение плотности человеческого тела должно быть близко к $1,1$. Причиной этого является наличие в организме человека большого количества воды, значения плотности которой близки.

Недавно обновленные страницы

Большинство эубактериальных антибиотиков получены из биологии Rhizobium класса 12 NEET_UG

Биоинсектики Саламин, которые были извлечены из BACULOVERSERESE NEET_UG

, которые из следующих статистиков, касающихся BACULOVIRESE, NEET_UG

, которые из следующих статистиков, касающихся BACULOVIRESE, NEET_UG

, которые из следующих статистиков, касающихся BACULOVIRESE, или SEALOVERESE, или BACULOVIRESESERESE, 70033333.

Калькулятор для ЕГЭ по физике, какой можно использовать

в начало

Наверх

Единый Государственный экзамен — это серьёзное испытание для выпускника, ведь от успешного прохождения зависит его дальнейшее будущее. Ежегодно Министерство Образования утверждает перечень разрешённых к использованию на ЕГЭ предметов. Много спорных вопросов вызывает использование на аттестации калькулятора. Давайте вместе попробуем разобраться в этом вопросе.

Использование непрограммируемой вычислительной техники разрешено только на экзаменах по географии, химии и физике. В остальных случаях использование любой вспомогательной техники строго запрещено.

Хотим обратить Ваше внимание на то, что в нашем интернет-магазине канцелярских товаров представлены калькуляторы, официально разрешенные на ЕГЭ (ссылки на все разрешенные модели смотрите в конце статьи). Разрешение подтверждается соответствующими сертификатами.

Отличия между разрешёнными и запрещенными калькуляторами

Калькуляторы могут различаться друг от друга набором вычислительных опций. Так, современные программируемые вычислительные устройства позволяют осуществлять ввод данных, выводить на экран графики функций и даже изображения. По сути, такой прибор является микрокомпьютером. Такой прибор категорически запрещён к использованию на экзаменах и аттестациях.

В нашем каталоге есть и программируемые калькуляторы, например: Калькулятор научный Citizen SRP-285N, программируемый, 455 функций. Конечно, их использование уже запрещено на Единых Государственных Экзаменах.

Допускается использование калькулятора, оснащённого опцией вычисления тригонометрических функций (sin, cos, tg, ctg, arcsin, arcos, arctg). Так же разрешены к применению на аттестации простые калькуляторы, имеющие минимальный набор функций. Конечно, использование такого аппарата не очень удобно, но это лучше, чем совсем обходиться без него.

Спорный вопрос — применение инженерного непрограммируемого калькулятора. Такое устройство имеет большое количество опций, позволяет вычислять значение гиперболических функций, интегралов, производить действия с векторами или матрицами. Такой калькулятор подходит для выпускников старших классов и учащихся ВУЗОВ. Из-за его внешнего сходства с программируемыми моделями калькуляторов, многие считают, что его недопустимо использовать на Едином Государственном Экзамене. Это ошибочное мнение.

Такая техника разрешена к применению во время аттестации или экзамена. Более того — такой калькулятор станет лучшим выбором для его прохождения, ведь высокая скорость и многозадачность позволяют значительно ускорить работу ученика.

Какие калькуляторы могут использоваться на ЕГЭ по физике и математике?

На экзамене по математике категорически запрещено использование любых, даже самых простых калькуляторов. В список разрешённых к использованию на ЕГЭ по математике предметов входит только линейка.

На экзамене по физике допускается применение калькулятора, оснащённого возможностью тригонометрических вычислений и линейки.

Полный список разрешенных калькуляторов в нашем каталоге:

0904-1822

0904-1913 

0904-1917 

0904-0701 

0904-1819 

0904-1910 

0904-1914 

0904-1820 

0904-1911 

0904-1915 

0904-1821 

0904-1912 

0904-1916 

Все остальные, необходимые для прохождения испытания вспомогательные материалы выдаются экзаменационной комиссией вместе с бланком заданий.

К списку новостей

Готовимся к ЕГЭ. Вычисляем без проблем на ЕГЭ по физике и химии с научным калькулятором Casio FX-ES Plus

Решение контрольных работ по физике и математике, решение задач по физике и математике



Решение контрольных работ по физике и математике, решение задач по физике и математике

---

БЫСТРО.  КАЧЕСТВЕННО.  БЕЗ ПОСРЕДНИКОВ!

   Здравствуйте, меня зовут Юрий. Работаю преподавателем физики и математики. Долгое время занимался репетиторством. Сейчас уже более восьми лет занимаюсь решением задач по физике и математике на заказ. За это время контрольные работы по физике и математике заказали около 4000 человек. Все из них, кто согласился сотрудничать, получили качественное решение (можете почитать отзывы). Иногда у преподавателей возникают вопросы по решению. Например, как вы получили эту формулу, как называется эта величина и т.д. В этом случае вы можете обратиться ко мне снова и в кратчайшие сроки, бесплатно получить необходимые пояснения к задачам. Хотя лучше сразу указывать требования преподавателя.
Прежде чем оплатить заказ, вы можете задать все интересующие вас вопросы, предложить свои условия по оплате. Для проверки сначала можно заказать одну задачу. Буду благодарен, если получив решение, вы оставите свои коментарии о моей работе.
Итак, если вы хотите заказать решение задач, то читайте дальше, что вам надо сделать.

контрольная работа по физике контрольная работа по математике домашнее задание задача по физике или математике, которую лень решать и т. д. решение перечисленных заданий Вы можете купить уже готовые решения задач. В базе имеется примерно 4000 задач по разным темам. Как решать задачи по физике. Готовые решения. Скачать. Физики шутят! Встретились два физика после работы: — Как прошел день? — Замечательно! Сегодня открыл две новые элементарные частицы. -А у меня ничего хорошего… Пойду хоть банку пива отрою.

1. Пришлите по электронной почте [email protected] условия задач, укажите примерный срок к которому необходимо выполнить работу (если срочно, то дороже). При необходимости укажите дополнительные требования, например, подробное пояснение решения, решение задач в общем виде до расчетной формулы, проверка размерности… . 2. Для быстрого выполнения заявки пришлите смс со словом «задачи» и своим e-mail или именем на номер 8-920-869-33-14 (не забывайте прислать и задания на e-mail). 3. Дождитесь ответа (если без смс, то ответ пришлю через 2 — 24 часа). Я посмотрю условия задач и напишу вам сколько будет стоить решение, как можно оплатить и когда примерно задачи будут решены. 4. Если вы согласны с ценой и сроками исполнения заказа, переводите указанную сумму и получайте решение. Варианты оплаты:    1. Вебмани.   Номера кошельков:     Z781148481510;     R921613256861.    2. Яндекс-деньги.   Счет   410011185641316.    3. Почтовый перевод.    4. Пополнение баланса мобильного телефона.    Более подробную информацию необходимую для оплаты вы получите в ответном письме на ваш заказ. Узнать все о WM можно здесь . Проверить аттестат     Посмотреть отзывы на WM арбитраж.

Как правильно отсканировать задачи.     Основная ошибка при сканировании и фотографировании заключается в том, что выбирается очень большое качество изображения. Это лишнее для задач. Достаточно того, что можно прочитать условие. Изображение можно сделать черно белым (с оттенками серого). Так оно уже будет меньше весить. При сканировании достаточно установить разрешение 150 dpi. И самое главное – не сохраняйте файлы в формате bmp. Лучше использовать TIFF или JPG. При изменении формата с bmp на TIFF вес файла может уменьшиться в 10 раз. Поменять параметры уже готового изображения можно с помощью различных программ. Самой простой будет стандартная программа Paint. Она есть на любом компьютере. (Пуск – Программы – Стандартные — Paint).
Помните, что желательно в заказе указывать примерный срок выполнения работы и предполагаемый способ оплаты.

Решаются:    любые задачи по физике (механика, молекулярная физика, электричество, магнетизм, оптика, квантовая физика, ятомная и ядерная физика). Школьный и вузовский уровнь. По математике: алгебра (теория множеств, матрицы), линейная алгебра, числовые системы, теория чисел, дискретная математика, математический анализ (производная, интегралы), дифференциальные уравнения, теория вероятностей и математическая статистика, теория функций действительного переменного, теория функций комплексного переменного, программирование (Pascal). Возможно решение задач по химии.

---

---

Примеры решений:

Подробное решение	посмотреть
Обычное решение	посмотреть
Решение оформленное в Word	посмотреть

На главную	Методические указания к выполнению Л/Р
Требования к помещениям кабинета физики	Инструкции по технике безопасности
Тесты по физике	Подготовка электронных изданий
Творческие задания по физике	Полезные программы по физике
Физическая викторина	Электронный задачник

Решение контрольных работ по физике и математике.

    Быстрое решение задач по сопромату, термеху, дм, тмм

---

plentyofish

Приложения для решения домашних заданий

Зачем задают домашнее задание? Чаще всего, чтобы закрепить изученный материал. Иногда домашнее задание может содержать ещё не изученные вопросы, в которых ученику нужно разобраться самостоятельно, что не всегда бывает просто. Так же непросто разобраться с задачей, есть пропущены уроки, на которых учитель объяснял нужный для решения материал. В такой ситуации лучше обратиться к помощнику, который подскажет, с чего начать и как оптимально решить задание.

Сейчас существует множество приложений, которые могут выступить в качестве этого помощника. Одни содержат решения задач для конкретных учебников, другие предоставляют подробные объяснения по введённому запросу.

Мы собрали ТОП приложений, которые помогут значительно сэкономить время и быстро найти понятное и развёрнутое решение.

SnapSolve

Платформа: Android
Стоимость: есть платный контент

Приложение задумывалось как своеобразная социальная сеть, где школьники могли бы задать вопрос и получить ответ от специалиста. Некоторые задачи решали бесплатно, другие, специфические, — только на платной основе. Сейчас приложение доработали, добавив обучающие видеоматериалы по темам, входящим в школьную программу, и возможность получить подробную консультацию специалиста по конкретному предмету.

SnapSolve: Doubt Solving App

Разработчик: SnapSolve

Цена: To be announced

Brainly

Платформа: iOS, Android
Стоимость: бесплатно

Приложение в формате социальной сети для школьников, студентов и их родителей, разработанное на базе сайта Znanija.com. В приложении доступен архив уже готовых решений по различным предметам и отдельный раздел с подготовительными тестами к ГИА.

В Brainly ввели ранговую систему (от новичка до эксперта), новостную ленту, формирующуюся на основе заинтересовавших вас предметов, и возможность общаться с другими участниками сообщества как в общедоступных темах, так и в личных сообщениях.

‎Brainly – Homework Help App

Разработчик: Brainly sp. z o o

Цена: Free⁺

Brainly – Get Homework Help

Разработчик: Brainly

Цена: Free

Google Объектив

Платформа: Android
Стоимость: бесплатно

Сервис располагает двумя удобными инструментами, которые помогут в решении домашних заданий. Во-первых, функция онлайн-перевода. Выберите язык оригинала и язык перевода, наведите камеру на текст, который нужно перевести. Искусственный интеллект сам расшифрует и переведёт его. Вторая удобная функция — поиск информации с фото. С помощью умной камеры можно гуглить фразы и задачи из учебника. Google Объектив не решит сам за вас задачу, но поможет найти подобные задачи с решением.

Google Объектив

Google Объектив

Google Объектив

Google Объектив

Google Lens

Разработчик: Google LLC

Цена: Free

Фоксфорд.

Учебник

Платформа: iOS, Android
Стоимость: есть платный контент

Интернет-энциклопедия в формате приложения. Фоксфорд содержит материалы по математике, русскому языку, обществознанию, химии, физике, истории, биологии и информатике с четвертого по одиннадцатый класс. В приложении объединили теорию по темам из школьной программы, видеоуроки от преподавателей ведущих ВУЗов России и подборки шпаргалок. Что особенно удобно, приложение может работать в офлайн-режиме.

‎Фоксфорд.Учебник

Разработчик: OLC Netology group LLC

Цена: Free

Фоксфорд Учебник: ЕГЭ и ОГЭ

Разработчик: Фоксфорд

Цена: Free

PhotoMath

Платформа: iOS, Android
Стоимость: есть платный контент

Узкоспециализированное приложение для решения математических задач, которое требует доступ к камере. Искусственный интеллект расшифровывает математический пример с фотографии и предлагает развёрнутое пошаговое решение. Кроме этого, в PhotoMath доступен многофункциональный научный калькулятор.

‎Photomath

Разработчик: Photomath, Inc.

Цена: Free⁺

Photomath

Разработчик: Photomath, Inc.

Цена: Free

Химия Х10

Платформа: Android
Стоимость: есть платный контент

Химия Х10 содержит весь теоретический материал школьной программы с седьмого по одиннадцатый класс. Приложение может решать задачи и выводить уравнения реакций в офлайн-режиме. В бесплатной версии также есть доступ к архиву шпаргалок и таблице Менделеева.

‎Chemistry X10 — problem solver

Разработчик: AppCrab

Цена: Free⁺

Chemistry X10 — problems and reactions

Разработчик: AppCrab LLC

Цена: Free

Если вы нашли опечатку — выделите ее и нажмите Ctrl + Enter! Для связи с нами вы можете использовать info@apptractor. ru.

Кабинет физики

Сообщение для учителей из кабинета физики

Узнайте больше о том, как «Класс физики» может удовлетворить потребности учителей в классе и вне его.

Подробнее

Что нового в кабинете физики?

Привет! Это большой сайт. А иногда новые вещи остаются скрытыми на некоторое время. Итак, позвольте нам помочь вам с этой страницей, сообщающей о наших последних добавлениях.

Подробнее

 

ПРОЧИТАЙТЕ

ЧАСЫ
ВЗАИМОДЕЙСТВУЙТЕ

УЧИТЕЛЬ

ИНСТРУМЕНТЫ

Набор страниц с инструкциями, написанными простым для понимания языком, дополненными графикой и разделами «Проверь свое понимание». Идеальная отправная точка для тех, кто цепляется за понимание или ищет ответы.

The Physics Interactives включает в себя большую коллекцию интерактивных физических симуляций HTML5. Этот удобный раздел, разработанный для планшетов, таких как iPad, и Chromebook, наполнен упражнениями для развития навыков, физическими симуляциями и игровыми задачами.

Наше видеоруководство представляет собой основанную на видео альтернативу написанному выше учебному пособию. Мы стремимся представить относительно короткие, хорошо организованные презентации с сильным графическим компонентом по отдельным темам. Мы добавляем видео довольно часто и продолжим делать это как минимум в 2022–2023 учебном году. Смотрите их на нашем сайте или переходите по ссылкам на YouTube.

Большая коллекция GIF-анимаций и видеороликов QuickTime, предназначенных для визуальной демонстрации физических принципов. Каждая анимация сопровождается пояснениями и ссылками на дополнительную информацию.

Вы когда-нибудь пробовали Конструктора Концепций? Вам следует. Этот растущий набор познавательных упражнений сфокусирует внимание учащихся на отдельных целях обучения. Этот раздел, наполненный интерактивными элементами, является идеальным инструментом для того, чтобы заставить учащихся задуматься о значении понятий. Идеально подходит для учащихся и аудиторий 1 : 1, использующих iPad, Chromebook и т. п. А для типов химии мы добавили большую коллекцию конструкторов концепций химии.

Minds On Physics – версия 5 – это HTML5-версия Minds On Physics, которая заменяет наше приложение и предыдущие версии. Опираясь на большой банк тщательно составленных вопросов, Minds On Physics стремится улучшить представления учащихся о физике. «MOP» сочетает в себе интерактивные модули вопросов с подробной справочной системой для конкретных вопросов, чтобы вовлечь учащихся в упражнения по мышлению, размышлению и обучению. Версия 5 — это наша лучшая версия Minds On Physics. Существует полнофункциональная бесплатная версия и платная версия, которая легко интегрируется с нашей системой отслеживания задач и предлагает некоторые весьма привлекательные функции.

Доступна вторая версия калькулятора. Наша новейшая версия включает >2500 задач по физике и химии, организованных в >250 готовых к использованию наборов задач. Числовая информация генерируется случайным образом. Поле для ответов позволяет учащимся решать и проверять свои ответы. Большинство проблем сопровождаются звуковым сопровождением, в котором объясняется, как решить аналогичную проблему, и подчеркиваются привычки, которые можно использовать для решения любой проблемы. Учителя с учетными записями Task Tracker могут изменять задачи и наборы задач и даже создавать свои собственные задачи. Task Tracker также позволяет учителям ставить задачи своим ученикам и отслеживать их прогресс.

Средства проверки концепций были созданы для координации с разделом «Физические интерактивы» на нашем веб-сайте. Полагаясь на наш инструмент Task Tracker для постановки вопросов, проверки ответов и отслеживания прогресса учащихся, средство проверки концепций разработано для координации с интерактивным моделированием. Используйте его в качестве дополнительной проверки понимания после изучения симуляции. Большинство симов сопровождаются средством проверки концепций. У некоторых симов есть встроенный в симуляцию код Task Tracker. Не у всех симов будет средство проверки концепции. Средства проверки концепций можно использовать как с учетной записью системы отслеживания задач, так и без нее.

Коллекция страниц с вопросами и ответами/пояснениями, которые служат обзорами или практикой. Каждый обзор дополняет главу учебника по физике.

Разнообразные страницы вопросов и ответов, предназначенные для конкретных концепций и навыков. Темы варьируются от графического анализа движения и рисования диаграмм свободного тела до обсуждения векторов и их сложения.

Обращение ко всем младшим школьникам: вы доверили классу физики помощь в подготовке к этому модульному экзамену по физике. Почему бы не доверить нам помощь в подготовке к самому важному тесту года — тесту ACT? Верно. Позвольте TPC помочь вам с ACT.

Коллекция готовых рабочих листов для использования учителями в своих классах. Страницы синхронизированы с чтением из учебного пособия по физике и с заданиями интернет-модулей The Minds On Physics. А теперь учителя могут приобрести Руководство по решениям, содержащее полные ответы, пояснения и решения для всех рабочих листов. Этот раздел очень полезен для учителей и малоинтересен для учащихся. Руководство по решениям доступно в двух вариантах: в виде цифровой загрузки и на компакт-диске (CD).

Писать хорошие тесты и викторины для уроков физики стало намного проще! С помощью банка вопросов The Physics Classroom учителя физики могут быстро составлять викторины и тесты с несколькими вариантами ответов и свободными ответами, которые нацелены на концепции, обсуждаемые на веб-сайте Physics Classroom. Банк вопросов доступен для покупки как на компакт-диске, так и в виде цифровой загрузки. Для использования банка вопросов требуется приложение Microsoft Word. (Ответы НЕ включены в банк вопросов.)

Наш новейший раздел, NGSS Corner, помогает учителям физики и физических наук привести свои учебные программы в соответствие с научными стандартами следующего поколения. Определены многочисленные ресурсы и описано их согласование с NGSS.

Комплекты материалов для учителей предоставляют учителям наборы онлайн-ресурсов (симуляции, фильмы, анимация, демонстрационные идеи и т. д.), которые организованы вокруг темы и набора целей обучения. Эти ресурсы в сочетании с многочисленными ресурсами на нашем собственном сайте позволяют учителям планировать высококачественное увлекательное обучение и составлять учебный план на основе NGSS.

Центр научных рассуждений включает удобные для учителей и готовые к работе в классе ресурсы для развития навыков научного мышления ваших учащихся. Хотите улучшить и оценить способности ваших учащихся интерпретировать данные, анализировать эксперименты и оценивать модели и теории? Это может быть инструментом для вас.

Пока вы исследуете около 150 лабораторий здесь, в Лаборатории, у вас, вероятно, возникнут вопросы о том, как они используются и как вы можете их использовать. Мы надеемся, что эта страница и страницы, на которые она ссылается, дадут некоторые ответы на эти вопросы.

Фотогалерея предоставляет учителям набор фотографий, имеющих отношение к физике, из множества фотографий на Flickr. Фотогалерея предлагает учителям три вещи: доступ к фотографиям, организованным по темам; коллекция почти 30 галерей; и приглашение присоединиться к этому захватывающему проекту по захвату и обмену физическими явлениями с помощью камеры. Конечно, студенты также могут принять участие.

mastering-physics-pearson-answers — Googlesuche

AlleBilderBücherВидеоКартыНовостиПокупки

suchoptionen

Mastering Physics Solutions 4th Edition — A Plus Topper

www.aplustopper.com › mastering-physics-solutions…

У вас проблемы с освоением физических задач? Что ж, вы не одиноки в этом, и мы будем направлять вас, и вам не нужно искать решения повсюду.

Глава 3 Векторы в физике · Глава 5 Законы Ньютона о…

Физика. 4-е издание. Решения и ответы.0006 quizlet.com › учебники-решения › физика-4-е издание-9780321744098

Найдите пошаговые решения и ответы по физике — 9780321744098, а также тысячи учебников, чтобы вы могли уверенно двигаться вперед.

Бесплатные решения для физики | Quizlet

quizlet.com › учебники-решения › физика-1-е издание-9780133256925

Найдите пошаговые решения и ответы на вопросы физики — 9780133256925, а также тысячи учебников, чтобы вы могли уверенно двигаться вперед.

Решения по физике по главам | Engineering Hero

engineeringhero.wordpress.com › general-solutions

Объяснения и методы к задачам из Physics by Knight и освоение физики: Глава 1 Глава 2 Глава 3 Глава 4 Глава 5 Глава 6 Глава 7 …

Randall D. Knight Mastering Physics

www.physicsisbeautiful.com › ресурсы › физика-ф…

Randall D. Knight Mastering Physics: Физика для ученых и инженеров с решениями учебника современной физики или руководством по решениям для всех задач и . ..

Mastering Physics Answers Глава 13 Домашнее задание — YouTube

www.youtube.com › смотреть

06.11.2020 · Если вы считаете это полезным Подпишитесь и поставьте лайк, чтобы другие люди могли найти это и получить помощь.
Dauer: 1:10
Прислан: 06.11.2020

Сценарий ответа Mastering Physics : r/EngineeringStudents — Reddit

www.reddit.com › EngineeringStudents › комментарии я на 3-м курсе, и мы не используем это … Я слышал, что Pearson обновил свои веб-сайты, чтобы больше не отображать ответы.

Ключ к ответам на вопросы по физике? : r/UTK — Reddit

Я ненавижу «Мастерство физики» : r/EngineeringStudents — Reddit

У кого-нибудь есть опыт работы с онлайн-компонентом Pearson …

Weitere Ergebnisse von www.reddit.com

CH 02 HW — Глава 2 Домашнее задание по физике для освоения — Studocu

www.studocu.com › … › Физика на основе алгебры I

Bewertung 3,5

(66)

Сверяясь с графиком, показанным на рисунке, найдите объект средняя скорость на интервале времени от 0 до 1 секунды. Ответ до ближайшего целого числа. Подсказка 1.

[PDF] MasteringPhysics: Версия для печати с ответами — NJIT

web.

Измерение объема. Единицы объема | Физика

С измерением объема приходится сталкиваться постоянно: заправляя бак автомобиля топливом, принимая микстуру, оплачивая расход воды и т. д. Как измеряют объем?

При измерении объема поступают так же, как при измерении площади. В качестве единицы измерения выбирают кубик с ребром, равным какой-нибудь единице длины, например 1 см. Тогда единицей измерения объема будет объем такого кубика.

Например, объем прямоугольного параллелепипеда равен 24 см³. Это значит, что его объем содержит 24 кубика объемом по 1 см³. Этот же результат можно получить, если измерить длину a, ширину b и высоту c тела, а затем их значения перемножить. Объем обозначается латинской буквой V:

V = abc;

V = 3 см ⋅ 2 см ⋅ 4 см = 24 см³.

По данной формуле можно находить объемы тел, имеющих форму прямоугольного параллелепипеда, куба.

В СИ единицей объема является 1 м³. Другие единицы: дм³, см³, мм³ — дольные единицы м³.

1 м³ = 1000 дм³ = 1 ⋅ 10³ дм³;
1 дм³ = 1000 см³ = 1 ⋅ 10³ см³;
1 см³ = 1000 мм³ = 1 ⋅ 10³ мм³;

1 дм³ = 0,001 м³ = 1 ⋅ 10^-3 м³;
1 см³ = 0,001 дм³ = 0,000 001 м³ = 1 ⋅ 10^-6 м³;
1 мм³ = 0,001 см³ = 1 ⋅ 10^-3 см³;
1 мм³ = 0,000 001 дм³ = 1 ⋅ 10^-6 дм³;
1 мм³ = 0,000 000 001 м³ = 1 ⋅ 10^-9 м³.

А как измерить объем тела неправильной формы, например гири? Здесь наиболее удобный способ — опустить тело (гирю) в мензурку с водой и определить объем вытесненной им воды. Он будет равен объему тела. Например:

V = 49 мл — 21 мл = 28 мл = 28 см³.

В быту распространена единица объема 1 литр (л). Один литр есть не что иное, как один кубический дециметр:

1 л = 1 дм³;
1 миллилитр (мл) = 0,001 л = 1 см³.

Точность измерения объема зависит от цены деления шкалы измерительного прибора. Чем она меньше, тем точность измерения больше.

В английской системе мер единицей площади является 1 акр:

1 акр = 4046,86 м²;

единицей объема — 1 баррель:

1 баррель = 163,65 дм³ ≈ 0,16 м³.

В США различают сухой баррель:

1 сухой баррель = 115,628 дм³

и нефтяной баррель:

1 нефтяной баррель = 158,988 дм³ = 0,159 м³.

Теперь вам будет понятно, о каком объеме нефти идет речь, когда обсуждается цена за 1 баррель нефти.

Читать далее

Объем и масса. Плотность тела. Лабораторная работа №4 «Измерение массы и объема» – методическая разработка для учителей, Иванченко Ольга Сергеевна

 

Цели урока:	— понимать, что масса является мерой количества вещества в теле; — знать определение плотности и ее природу; — производить расчеты по формуле плотность = масса/объем; — выражать производные единицы измерения СИ, используя основные единицы измерения; — давать определение массе тела; — давать определение плотности; — выяснять, от чего зависит плотность тела; — сравнивать плотности одного и того же вещества в различных агрегатных состояниях; — выполнять лабораторную работу по измерению массы и объема вещества.
Критерии успеха:	Учащийся достиг цели, если… — предоставляет четкие указания о том, как измерять массу предмета, используя весы с отчетной шкалой; — определяет массу тела путем сравнения с массой эталона, условно принятой за единицу массы 1 кг; — знает способы определения объема тел разных форм; — умеет определять цену деления мензурки; — правильно определяет мензурку с определенным количеством воды; — умеет составлять алгоритм по определению объема тела с помощью мензурки.
Языковые цели:	Я думаю, что… На мой взгляд (по моему мнению)… Я знаю, что … Я уверен, что … По-моему мнению масса/плотность это. .. Масса/плотность зависит от … Масса/плотность измеряется в … Тела обладают наименьшей плотностью, если … Масса измеряется весами. Плотность жидкости измеряется ареометром.
Привитие ценностей:	Уважение к любой профессии, открытость, труд и творчество
Межпредметные связи	Математика
Навыки использования ИКТ	Объяснение материала с помощью ноутбуков, интерактивной доски
Предварительные знания	Строение вещества из курса естествознания

Этапы урока	Содержание	Ресурсы
Начало 0-10 мин.	Концентрация внимания Логическая задача: У вас имеется 8 шариков одинакового вида и размера. Вопрос: Как найти более тяжелый шарик, используя весы и всего два взвешивания? Постановка вопроса и выход на тему урока Что вы знаете о массе? Заполнение первого столбца таблицы ЗУХ Знаю Узнал Хочу узнать       Ответы учащихся
Середина 10-20 мин.       20-25 мин.         25-30 мин.         30-45 мин.                             45-70 мин. 70-75 мин.	Попробуйте самостоятельно сформулировать определение массы тела (масса-мера количества вещества) Масса обозначается буквой m. В чем измеряется масса? От чего зависит масса тела? В системе СИ масса измеряется в кг. А каким прибором мы можем измерить массу тела? В парах измерьте с помощью весов массу тел, лежащих у вас на столах, и запишите их массу в системе СИ Просмотр видео фрагмента «Различные массы» Выполнение задания в парах — Ребята, посмотрите еще раз на тела, которые лежат у вас на столе, что общего у этих тел? Что различно? Физическая величина, показывающая чему равна масса тела в единице объема, называется плотностью. Плотность обозначается буквой . Мы можем определить плотность с помощью таблицы плотностей и с помощью формулы. Прочитайте внимательно определение плотности и назовите формулу, по которой мы можем определить плотность. Закрепление 1. Используя таблицу плотности, сравните плотность воды и нефти, азота и угарного газа, во сколько раз плотность одного вещества, больше плотности второго? 2. Используя таблицу плотности, сравните плотность воды и льда. Почему у одного и того же вещества плотность разная? Выполнение лабораторной работы №4 «Измерение массы и объема тел» Заполнение второго и третьего столбца таблицы ЗУХ	два бруска: алюминиевый и железный; электронные весы https://bilimland.kz/ru/content/category/search#p=5&pn=6&s=%D0%BC%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B0&lesson=11092       Алюминиевый и железный брусок     https://bilimland. kz/ru/content/category/search#p=1&pn=6&s=%D0%BC%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B0&lesson=11092
Конец 75-79 мин. 79-80 мин.	Рефлексия Анализ таблицы ЗУХ Домашнее задание Учебник «Физика и астрономия» 7 класс. Р. Башарулы, §24 Перевести в систему СИ следующие единицы измерения: 200 г, 600 мг, 0, 0018 кг/см3; 400 000 г/м3, 52 кг/см3, 8,9 г/см3, 21,6 г/см3, 20 л, 400 мл

Дифференциация – каким образом вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи вы планируете поставить перед более способными учащимися?	Оценивание – как вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?	Здоровье и соблюдение техники безопасности
Все учащиеся выяснят, что такое масса и плотность тела, будут решать задачи.	 Самооценка на этапе решения задач	Использование активных методов обучения
Некоторые учащиеся самостоятельно дадут определение массы, назовут формулу и единицы измерения массы и плотности, переведут единицы измерения плотности в СИ. Некоторые учащиеся решат все задачи самостоятельно. Дифференциация по типу мышления.	 Оценивание на этапе работы с порталом	Инструктаж по ТБ
Рефлексия по уроку: Были ли цели урока/цели обучения реалистичными? Все ли учащиеся достигли ЦО? Если нет, то почему? Правильно ли проведена дифференциация на уроке? Выдержаны ли были временные этапы урока? Какие отступления были от плана урока и почему?
Общая оценка: Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)? 1: 2: Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)? 1: 2: Что я выявил(-а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?

Единица объема — Объяснение, преобразование и часто задаваемые вопросы

Мы часто посещаем молокозавод, чтобы купить молоко, и просим продавца дать нам несколько литров молока. Вы когда-нибудь задумывались, что означает этот «литр»? Это объем, а литр — одна из многих его единиц. Здесь Веданту предоставил вам описание Объема, его различных Единиц и их взаимного Преобразования. Во-первых, давайте начнем с понимания того, что такое объем.

Вы знаете, что Объем — это пространство, занимаемое состоянием материи. Итак, что же такое единица СИ для объема считается для его измерения? Хорошо! Единицей объема в системе СИ является м³. Тем не менее, многие другие единицы используются для тома по физике. На этой странице подробно обсуждается список единиц объема.

Объем — это основная физическая величина, которую мы считаем производной величиной, и она выражает трехмерные пропорции объекта.

Итак, мы понимаем, что единица измерения объема в СИ в физике количественно определяется с использованием производной единицы СИ, кубического метра.

Объем в физике

Объем – это объем трехмерного пространства, заключенного в замкнутую поверхность, выраженный в числовом выражении.

Например, пространство, в котором вещество может быть твердым, жидким, газообразным или плазменным, или иметь любую занимающую пространство форму.

Объем контейнера считается вместимостью, которую он может вместить; т. е. количество жидкости, газа или жидкости, которое может вместить контейнер, а не объем пространства, вытесняемый самим контейнером, как выталкивающая сила в воде.

Обратите внимание

Трехмерным математическим фигурам также присваиваются объемы. Объемы таких фигур, как правильные, прямоугольные и круглые, можно легко рассчитать с помощью арифметических формул.

Объемы сложных форм можно вычислить с помощью интегрального исчисления, только если существует формула для границы формы.

Одномерным линиям и двумерным формам, таким как квадраты, присваивается нулевой объем в трехмерном пространстве.

Объем твердого тела

Объем твердого тела правильной или неправильной формы можно определить по вытеснению жидкости.

Если вытеснение жидкости используется для расчета объема газа. Суммарный объем двух веществ всегда больше, чем объем только одного из веществ (жидкости или газа). Однако иногда бывает так, что одно вещество растворяется в другом, и в этих случаях объединенный объем не является аддитивным.

Список единиц объема

Объем измеряет емкость. Таким образом, единица объема СИ — это единица измерения объема или пропорций объекта или пространства. Единица м³ в основном используется для указания объема веществ или жидкости (жидкостей).

Однако учащиеся должны помнить, что масса и объем — это две разные физические величины. Хотя единица объема — интересная тема, давайте посмотрим, какие единицы измерения используются во всем мире ниже в табличной форме:

Unit of Volume in Physics	SI Unit of Volume is:  Cubic Metre	Litre
1 Cubic metre	1	1000
1 barrel	0. 158987294928	158.987294928
1 cubic foot	0.028316846592	28.316846592
1 cubic decimetre	0.001	1
1 litre	0.001	1
1 галлон (США)	0,003785411784	3,785411784	9 9 t (US штифт)0003	0.000473176473	0.473176473
1 cubic inch	0.000016387064	0.016387064
1 cubic centimetre	0. 000001	0.001

Объем в термодинамике

В области термодинамики объем системы является важным параметром для описания термодинамического состояния состояния.

Удельный объем является интенсивным свойством, это объем системы на ее единицу.

Объем является функцией состояния и не зависит от некоторых термодинамических свойств, таких как давление и температура.

Для идеального газа объем связан с давлением и температурой в соответствии с законом идеального газа.

Преобразование единиц объема

Любая единица длины дает производную единицу объема в системе СИ, например, объем куба со сторонами заданной длины в метрах.

Кубический сантиметр или см3 — это объем куба, сторона которого равна одному сантиметру, а длина — 1 см.

В Международной системе единиц или СИ стандартной единицей объема является кубический метр (м3).

(Изображение будет загружено в ближайшее время)

В метрической системе единица объема также включает литр (л), где один литр равен 10-сантиметровому кубу.

Следовательно, 1 литр = (10 см)3 = 1000 кубических сантиметров

= 0,001 кубических метра,

Итак,

1 кубический метр равен 1000 литрам.

Небольшие количества жидкости измеряются в миллилитрах Единицы, где

1 миллилитр = 0,001 литра или 1 кубический сантиметр.

Точно так же большие количества измеряются в мегалитрах, т. е.

1 миллион литров = 1000 кубических метров или 1 мегалитр.

Различные традиционные единицы объема все еще используются, включая следующий список единиц объема:

1. кубический дюйм,

2. the cubic foot, 

3. the cubic yard, 

4. the cubic mile, 

5. the teaspoon, 

6. the tablespoon, 

7. the fluid ounce, 

8. Fluid DRAM,

9. The Gill,

10. The Pint,

11. Кварта,

12. Галлон,

9
1, минимальная,1,

,

9
1,

,

9
10003

16. the barrel, 

17. the cord, 

18. the peck, 

19. the bushel, 

20. the hogshead,

21. Drams grill

22. Bushels

23. Pecks

24. акр-фут и

25. доск-фут

Vedantu также предоставил подробное введение в тему Volume. Если вам трудно понять эту тему напрямую, рекомендуется обратиться к теме формул объема, прежде чем приступить к ней.

Заключение

Прочитав эту статью, вы хорошо знакомы с различными единицами объема, их взаимными преобразованиями и традиционно используемыми единицами объема. Изучив эту статью, вы узнали, насколько важны Объем и его Единицы. Эти формулы преобразования пригодятся во многих местах на экзаменах, а также в практической жизни. Таким образом, вы должны приложить все усилия, чтобы понять эту тему и попытаться применить ее в различных местах, чтобы убедиться, что вы освоите ее.

1.4: Объем, толщина и плотность

1. Последнее обновление

2. Сохранить как PDF

Идентификатор страницы

189531

• OpenStax
• OpenStax

Цели обучения

• Расчет площади, объема, плотности и толщины и преобразование в различные единицы измерения.

Производные единицы СИ

Многие единицы можно получить из семи основных единиц СИ. Например, мы можем использовать базовую единицу длины для определения единицы объема, а базовые единицы массы и длины — для определения единицы плотности.

Объем

Объем — это мера объема пространства, занимаемого объектом. Стандартная единица объема в системе СИ определяется базовой единицей длины (рис. \(\PageIndex{3}\)). Стандартный объем – кубический метр (м ³ ), куб с длиной ребра ровно один метр. Чтобы распределить кубический метр воды, мы могли бы построить кубический ящик с длиной ребра ровно один метр. В эту коробку поместится кубический метр воды или любого другого вещества.

Более часто используемая единица объема получается из дециметра (0,1 м или 10 см). Куб с длиной ребра ровно в один дециметр содержит объем в один кубический дециметр (дм ³ ). Литр (л) — более распространенное название кубического дециметра. Один литр равен примерно 1,06 кварт. Кубический сантиметр (см ³ ) — это объем куба с длиной ребра ровно один сантиметр. Аббревиатура cc (от c ubic c entimeter) часто используется медицинскими работниками. Кубический сантиметр также называется миллилитром (мл) и составляет 1/1000 литра.

< Рисунок \(\PageIndex{3}\): (a) Относительные объемы показаны для кубов 1 м ³ , 1 дм ³ (1 л) и 1 см ³ (1 мл) (не чтобы масштабировать). (b) Диаметр десятицентовой монеты сравнивается с длиной ребра куба размером 1 см ³ (1 мл).

Плотность

Масса и объем вещества используются для определения его плотности. Таким образом, единицы плотности определяются базовыми единицами массы и длины.

Плотность вещества есть отношение массы навески вещества к его объему. Единицей плотности в системе СИ является килограмм на кубический метр (кг/м ³ ). Однако во многих ситуациях это неудобная единица измерения, и мы часто используем граммы на кубический сантиметр (г/см ³ ) для плотности твердых тел и жидкостей и граммы на литр (г/л) для газов. Хотя есть исключения, большинство жидкостей и твердых тел имеют плотность в диапазоне примерно от 0,7 г/см ³ (плотность бензина) до 19 г/см ³ (плотность золота). Плотность воздуха около 1,2 г/л. В таблице \(\PageIndex{3}\) показаны плотности некоторых распространенных веществ.

Таблица \(\PageIndex{3}\): Плотности обычных веществ

Твердые вещества	Жидкости	Газы (при 25 °С и 1 атм)
лед (при 0 °C) 0,92 г/см 3	вода 1,0 г/см 3	сухой воздух 1,20 г/л
дуб (древесина) 0,60–0,90 г/см 3	этанол 0,79 г/см 3	кислород 1,31 г/л
железо 7,9 г/см 3	ацетон 0,79 г/см 3	азот 1,14 г/л
медь 9,0 г/см 3	глицерин 1,26 г/см 3	диоксид углерода 1,80 г/л
свинец 11,3 г/см 3	оливковое масло 0,92 г/см 3	гелий 0,16 г/л
серебро 10,5 г/см 3	бензин 0,70–0,77 г/см 3	неон 0,83 г/л
золото 19,3 г/см 3	ртуть 13,6 г/см 3	радон 9,1 г/л

Хотя существует множество способов определения плотности объекта, возможно, самый простой метод включает отдельное определение массы и объема объекта, а затем деление массы образца на его объем. В следующем примере масса определяется непосредственно путем взвешивания, а объем определяется косвенно путем измерения длины.

\[\mathrm{density=\dfrac{mass}{volume}}\]

Пример \(\PageIndex{1}\)

Расчет плотности золота в кирпичах, слитках и монетах форма валюты на протяжении веков. Чтобы заставить людей платить за слиток золота, фактически не вкладывая в слиток золота, люди решили заполнить центры полых золотых слитков свинцом, чтобы обмануть покупателей, заставив их думать, что весь слиток состоит из золота. Не получается: свинец — вещество плотное, но плотность его не так велика, как у золота, 193}\]

Упражнение \(\PageIndex{1}\)

1. Чему равен с точностью до трех знаков после запятой объем куба (см ³ ) с длиной ребра 0,843 см?
2. Если куб в части (а) сделан из меди и имеет массу 5,34 г, какова плотность меди с точностью до двух знаков после запятой?

Ответить на

0,599 см ³ ;

Ответ б

8,91 г/см ³

Пример \(\PageIndex{2}\): использование вытеснения воды для определения плотности

Эта симуляция PhET иллюстрирует другой способ определения плотности с использованием вытеснения воды. Определите плотность красного и желтого блоков.

Решение

Когда вы открываете симуляцию плотности и выбираете ту же массу, вы можете выбрать один из нескольких цветных блоков по 5,00 кг, которые вы можете бросить в резервуар, содержащий 100,00 л воды. Желтый блок всплывает (он менее плотный, чем вода), и уровень воды поднимается до 105,00 л. Во время плавания желтый блок вытесняет 5,00 л воды, количество, равное весу блока. Красный блок тонет (плотнее воды, плотность которой = 1,00 кг/л), а уровень воды поднимается до 101,25 л.

Таким образом, красный блок вытесняет 1,25 л воды, что равно объему блока. Плотность красного блока:

\[\mathrm{плотность=\dfrac{масса}{объем}=\dfrac{5,00\: кг}{1,25\: L}=4,00\: кг/л}\]

Обратите внимание: поскольку желтый блок не полностью погружен в воду, по этой информации нельзя определить его плотность. Но если вы держите желтый блок на дне резервуара, уровень воды поднимается до 110,00 л, что означает, что теперь она вытесняет 10,00 л воды, и ее плотность можно найти:

\[\mathrm{плотность=\dfrac{масса}{объем}=\dfrac{5,00\: кг}{10,00\: L}=0,500\: кг/л}\]

Упражнение \(\PageIndex{1}\)

Удалите все блоки из воды и добавьте зеленый блок в резервуар с водой, поместив его примерно посередине резервуара. Определите плотность зеленого блока.

Ответить

2,00 кг/л

Толщина

Ширина объекта также иногда определяется как толщина (T). Обычно это происходит, когда ширина объекта значительно меньше других размеров. Для измерения толщины требуется инструмент с высокой точностью, такой как штангенциркуль. Однако, если вы знаете площадь, массу и плотность вещества, вы можете рассчитать толщину.

Используйте эту формулу для расчета толщины: \(\mathrm{толщина=\dfrac{объем}{площадь}}\)

Чтобы найти объем, вы должны изменить формулу плотности. \(\mathrm{volume=\dfrac{mass}{density}}\)

Пример \(\PageIndex{2}\): Расчет толщины

Кусок алюминиевой фольги имеет массу 0,018 г и длину 5,0 см. с каждой стороны. Учитывая плотность алюминия 2,7 г/см3, какова толщина алюминия в см?

Решение

                              \(\mathrm{толщина=\dfrac{объем}{площадь}}\) 92}=0,00027\: см}\]

Резюме

Ученые используют производные единицы измерения, такие как литры (для объема) и г/см ³ (для плотности). Толщина — это способ выразить ширину объекта, когда этот размер мал.

Ключевые уравнения

• \(\mathrm{density=\dfrac{mass}{volume}}\)
• \(\mathrm{толщина=\dfrac{объем}{площадь}}\)

Глоссарий

 

плотность

отношение массы к объему вещества или предмета

литр (л)

(также кубический дециметр) единица объема; 1 л = 1000 см ³

миллилитр (мл)

1/1000 литра; равен 1 см ³

секунда (с)

Единица времени СИ

Единицы СИ (Международная система единиц)

стандартов, закрепленных международным соглашением в Международной системе единиц ( Le Système International d’Unités )

толщина

другой способ выражения ширины объекта, который можно рассчитать, разделив объем объекта на площадь

объем

количество места, занимаемого объектом

Авторы

• Пол Флауэрс (Университет Северной Каролины, Пемброк), Клаус Теопольд (Университет Делавэра) и Ричард Лэнгли (Государственный университет Стивена Ф.

Онлайн помощь на экзамене по физике для студентов — быстро и качественно

Онлайн помощь на экзамене по физике от профессионалов

Не было времени, чтобы подготовиться к экзамену? Попался сложный вопрос, который вы как раз не успели выучить? Преподаватель предвзято к вам относиться и будет спрашивать по-полной? Не стоит переживать слишком сильно — онлайн помощь на экзамене спасла сотни и тысячи студентов, и на сайте Student Help вы обязательно получите всю необходимую вам поддержку.

На нашем сайте работают более тысячи исполнителей, среди которых можно найти специалистов по всем предметам. Они оказывают помощь в сдаче экзаменов дистанционно — не только в формате подготовки, но и непосредственно во время самого экзамена.

Как получить помощь онлайн по физике на экзамене

Мы прекрасно понимаем, что на экзамене у вас нет времени и возможности долго разбираться во всех тонкостях процесса, поэтому вам достаточно всего лишь выбрать предмет, по которому идет экзамен, и приблизительно указать тему. Уже через несколько минут исполнители начнут сообщать о своей готовности помочь вам. Останется лишь быстро выбрать наиболее подходящего по стоимости услуг или по рейтингу специалиста и уточнить для него задание.

Вы получите полный и развернутый ответ на любой из ваших вопросов или же подробное решение задачи с пошаговым описанием, так что ни один преподаватель не сможет заподозрить то, что к ответу вам кто-то помогал подготовиться.

Почему за помощью на экзамене стоит обращаться к нам

Сайт Student Help создан именно для помощи студентам в их обучении — будь это подготовка к сдаче предметов, или непосредственная поддержка во время сдачи экзамена. Получить помощь онлайн у нас может каждый, а мы в свою очередь обеспечим:

1. Гарантию качества. Если ответ будет неполным — автор всегда сможет его расширить, чтобы вы получили отличную оценку.

2. Быструю реакцию. Одновременно на сайте находятся в онлайне сотни исполнителей, поэтому вы сможете получить ответы на вопросы за считанные минуты.

3. Удобство заказа. Просто укажите предмет и тему, без долгой регистрации и дополнительных сложностей.

Не отчаивайтесь и не впадайте в панику — помощь в сдаче экзаменов от Student Help поможет вам навсегда забыть о пересдачах и плохих оценках!

4,7 5

(30 оценок)

Оцените страницу

В помощь студенту и аспиранту

Лекции и обзоры для студентов и аспирантов

Е. Г. Бережко «Введение в физику космоса», (формат PDF)

Г.Ф. Крымский ЛЕКЦИИ ПО ФИЗИКЕ ВЫСОКИХ ЭНЕРГИЙ, (формат PDF)

Г.Ф. Крымский ЛЕКЦИИ ПО ФИЗИКЕ КОСМИЧЕСКИХ ЛУЧЕЙ, (формат PDF)

Научные статьи

Г.Ф. Крымский «РЕГУЛЯРНЫЙ МЕХАНИЗМ УСКОРЕНИЯ ЗАРЯЖЕННЫХ ЧАСТИЦ НА ФРОНТЕ УДАРНОЙ ВОЛНЫ» ДАН 1977. Том 234, № 6

Е.Г. Бережко, Г.Ф. Крымский УСКОРЕНИЕ КОСМИЧЕСКИХ ЛУЧЕЙ УДАРНЫМИ ВОЛНАМИ (Статья опубликованная в 1988 в журнале УСПЕХИ ФИЗИЧЕСКИХ НАУК, формат PDF)

Е.Г. Бережко, В.К. Ёлшин, Л.Т. Ксенофонтов Ускорение космических лучей в остатках сверхновых (Статья, опубликованная в ЖЭТФ, формат PDF)

Научно-популярные статьи

Е.Г. Бережко Происхождение космических лучей. Современное состояние проблемы. (статья из научно-популярного журнала «Наука и техника в Якутии», № 2 (13) 2007г. )

Е.Г. Бережко, Г.Ф. Крымский «С.Н. Вернов и исследования космических лучей в Якутии» (статья опубликованная в журнале УСПЕХИ ФИЗИЧЕСКИХ НАУК, т. 181, №2, 2011г.)

Г. Ф. Крымский » Космические лучи и погода» (статья из научно-популярного журнала «Наука и техника в Якутии»)

Г.Ф. Крымский «Пародокс Кузьмина» опубликована в газете «Якутия» №5 от 15 января 2013г

М.И. Панасюк «Странники Вселенной или эхо Большого взрыва»

Открыта анизотропия космических лучей сверхвысоких энергий

Ключ к тайне происхождения космических лучей

Посланцы из неведомых краев

Очень интересное статья про космические апараты «Вояджер»

В.А. Рубаков Темная материя и темная энергия во Вселенной Институт ядерных исследований РАН.

И. Иванов Как на самом деле физики изучают элементарные частицы Институт математики СО РАН.

Центр данных SDO

Статьи в периодических изданиях

Периодические издания о науке. 05.04.-12.04.2013

Наука в России и в современном мире

Андрей Дмитриевич Сахаров «ВОСПОМИНАНИЯ»

Ученый и государство: ФЕНОМЕН КАПИЦЫ

Программы и вычислительные системы

Fortran Library, Free Software/Patches

Exponenta. ru — помощник при решении математических задач!

Мир математических уравнений. (EqWorld)

Mathematica: A powerful symbolic computation system by Wolfram Research

Wolfram Functions Site (примеры)

Учебники и другие книги по математике

Элементарная и популярная математика

Общие и специальные справочники и энциклопедии по математике

Аналитическая геометрия и векторная алгебра

Алгебра

Математический анализ, функциональный анализ

Обыкновенные дифференциальные уравнения

Математическая физика, уравнения с частными производными

Асимптотические методы и разложения

Интегральные уравнения, интегральные преобразования

Функции комплексной переменной

Дифференциальная геометрия и тензорный анализ

Вариационное исчисление

Численные методы

Теория вероятностей и математическая статистика

Специальные функции

Линейные и нелинейные операторы

Теория чисел

Математическая логика

Алгебраические многообразия и топология

Другие книги по математике

Учебники и другие книги по физике

Элементарная и популярная физика

Общая физика (учебники, курсы лекций, задачники, справочники)

Молекулярная физика, термодинамика, теория горения

Статистическая физика

Акустика, теория звука

Колебания, волны и дифракция

Оптика

Электричество, магнетизм, электродинамика

Физика плазмы

Общая и специальная теория относительности, гравитация

Квантовая механика, квантовая физика

Атомная и ядерная физика

Астрономия, астрофизика и космология

Физика твердого тела

Другие книги по физике

7 креативных способов преподавания физики без чтения лекций

Часто наука может быть сложной задачей для учащихся. Учителям трудно привлечь внимание учащихся, используя традиционные методы обучения физике. Таким образом, учителя могут применять передовые творческие методы для обучения своих учеников физике. Новые стратегии могут сделать темы физики более интересными и легкими для понимания. Мы предлагаем семь эффективных способов сделать вашу жизнь преподавателя физики более управляемой.

1. Учитесь через сюжетные линии

Рассказывая истории по теме, вы устанавливаете связь между людьми и идеями. Это также может помочь укрепить доверие между учителями и учениками. Учащиеся уделяют больше внимания и проявляют больший интерес к рассказам. Таким образом, рассказы могут облегчить понимание студентами тем. Вот почему все модели Labster разработаны в формате рассказывания историй.

Например, если вы хотите рассказать своим ученикам о столкновениях, Labster предоставит вам симуляции, связанные со столкновениями. В Моделирование столкновений Лабстера , «Столкновения: упругие и неупругие силы», учащиеся могут узнать об упругих и неупругих силах, играя в бильярд вместе с Исааком Ньютоном.

2. Поощряйте своих учеников практиковать простые формулы

Учителя должны обсудить основные формулы со своими учениками. Например, формула средней скорости S = ​​d/t. Эта формула используется для расчета средней скорости движущегося объекта для пройденного расстояния и продолжительности времени. Когда вы учите формулу средней скорости, вы можете объяснить им основную информацию о формуле. Скорость (S) и расстояние (d) — скалярные величины, дающие величину, но не определяющие направление.

3. Проведите интересные эксперименты, чтобы объяснить, как работает физика

Если вы хотите сделать свою лекцию по физике более увлекательной для студентов, вы должны показать своим студентам несколько примеров, связанных с этой темой. Например, вы можете использовать фонарик, чтобы объяснить принцип распространения света. Вы можете бросить перо вверх, которое может вернуться из-за гравитации. Это может помочь объяснить силу гравитации. Учащиеся запомнят эти небольшие действия или эксперименты, проведенные в классе. Они также могут понять тему с помощью этих экспериментов.

4. Свяжите физику с повседневной жизнью

В нашей повседневной жизни происходит несколько интересных событий. Физика играет существенную роль в возникновении этих событий вокруг нас. Например, паровой утюг, шариковая ручка, автомобильный ремень безопасности или наушники. Благодаря передовым технологиям физика используется во всех важных приложениях, которые мы используем в повседневной жизни. Таким образом, учащиеся могут найти тему более интересной для понимания, если учителя приведут примеры, связанные с реальным миром.

Моделирование электрического сопротивления Labster , «Электрическое сопротивление: применение закона Ома к простым цепям» , помогает учащимся понять сопротивление, удельное сопротивление, сочетание сопротивлений при параллельном и последовательном соединении, а также закон Ома. Изучив эту симуляцию, учащиеся смогут создать простую схему, применяя закон Ома.

5. Поощряйте учащихся задавать вопросы

Во время обучения физике задавать вопросы — отличный способ убедиться, что учащиеся понимают тему. Вы, как учитель, можете разрешить своим ученикам задавать вопросы, относящиеся к теме. Может быть полезно узнать, понимают ли ваши ученики тему или нет. Это также может помочь устранить любое недопонимание, связанное с концепцией. Задавать вопросы можно

уменьшить вероятность неправильных представлений и усилить внимание учащихся к теме.

6. Используйте интерактивные визуальные элементы

Интерактивные визуальные элементы могут воплотить в жизнь сложные концепции. Исследование , проведенное Learning From Science News, показало, что людям легче усваивать информацию и взаимодействовать с ней при ее визуализации. «Возможность доступа к информации с помощью нажатия, скольжения или увеличения может обеспечить более прямой и личный опыт абстрактных явлений и, таким образом, облегчить понимание и обучение».

Одним из способов использования этих визуальных эффектов является создание небольших 3D-анимационных видеороликов. Labster предлагает многие из них, в том числе бесплатную физическую анимацию на YouTube: «Labster-Spring and Masses».

7. Организуйте виртуальную экскурсию

Виртуальные экскурсии эффективны для улучшения обучения, а также могут повысить вовлеченность учащихся. Во время экскурсии учителя могут отвести учеников в музей или парк, что поможет им лучше понять тему. Учителя не могут регулярно брать своих учеников на экскурсии. Таким образом, виртуальная экскурсия может помочь правильно объяснить учащимся темы физики.

С помощью приложений моделирования плавучести , «Применения плавучести: плавание» учащихся могут узнать, тонут ли определенные объекты в воде или плавают. Учителям не нужно водить своих учеников на озеро, чтобы показать эксперимент; Здесь может пригодиться симуляция Laster!

Если вы хотите обучать своих студентов, используя интересные виртуальные лаборатории, ознакомьтесь с нашим 30-дневным абонементом для преподавателей с полным доступом .

Помощь учащимся в активном изучении физики

Помощь учащимся в активном изучении физики

Помощь учащимся в активной учебе Физика
Дин Золлман

Подготовлено к CASE 1996 Профессор Приложение года

В последние годы были введены стратегии обучения, которые подчеркивают, что учащиеся должны создавать свои собственные знания. Эти подходы имеют некоторые общие компоненты. Во-первых, они включают предварительную фазу, на которой учащиеся активно участвуют в практическом опыте. Этот опыт предназначен для того, чтобы выявить некоторые предубеждения учащихся и дать им возможность исследовать идеи, связанные с обсуждаемыми темами. Эти действия предоставляют средства, с помощью которых учащиеся могут выражать свои собственные идеи о физическом мире, и с помощью которых учитель может узнать о ранее существовавшем понимании учащимися природы и опираться на них.

Другой этап включает в себя введение новых (для студентов) физических принципов. В некоторых моделях обучения эти принципы вводятся преподавателем, который опирается на предыдущий опыт студентов. В других моделях учащимся предлагается открыть эти принципы путем дальнейшего обсуждения и экспериментов. Разница между этими двумя подходами часто заключается в количестве времени, которое преподаватель готов посвятить этому этапу обучения. Ясно, что метод управляемого открытия займет больше времени, чем введение нового материала, ориентированное на учителя.

Также общим для всех этих моделей является немедленное применение вновь введенных или открытых принципов. Перед учащимися ставится задача применить эти принципы в среде, где они проводят практические эксперименты. Обычно учащийся выполняет ряд экспериментов, а затем использует вновь усвоенные принципы для объяснения экспериментальных результатов и для обобщения на другие ситуации.

Несколько лет назад я применил эти идеи обучения к большому классу, состоящему из более чем 100 учеников. У меня была некоторая помощь — от бакалавров, которые иногда не знали никакой физики и выполняли только канцелярскую работу, до аспирантов первого курса, которые немного знали физику, но знали только лекционный способ обучения, потому что это был единственный способ, который они видели. . Помощи было недостаточно, чтобы разбить класс на несколько более мелких классов. Я хотел, чтобы курс был ориентирован на студентов. Как я могу создать среду, ориентированную на учащихся, с такими ограничениями? Ответ заключался в том, чтобы переложить часть ответственности за обучение на учащихся посредством самостоятельной деятельности и использования технологий.

Мои ученики начинают каждый цикл обучения с самостоятельных исследований. Я заключаю в кавычки самостоятельный темп, потому что они планируют свое собственное время для завершения исследования, но у них есть крайний срок. Исследования доступны после занятий в понедельник и должны быть завершены до занятий в среду. Эти действия представляют собой несколько экспериментов, которые учащиеся должны выполнить и записать свои наблюдения. Студенты не ищут «правильные» ответы; они просто экспериментируют и наблюдают. Затем, в среду, вся группа собирается, чтобы обсудить исследования и изучить новую концепцию. Когда я начинаю вводить новую концепцию, я спрашиваю: «Расскажите, чему вы научились? Что вы наблюдали в ходе исследований?»

Поскольку все они пережили один и тот же опыт перед уроком, они обсуждают занятия, несмотря на то, что мы встречаемся в комнате, вмещающей 100 человек. После обсуждения и введения новых концепций мы переходим к «самостоятельному» приложению, которое должно быть сдано до занятий в пятницу. Это приложение оценивается более тщательно, чем исследование, потому что мы хотим предоставить обратную связь о том, насколько хорошо они применяют концепцию, которую они только что изучили. В пятницу мы снова собираемся вместе, как большой класс. Этот класс всегда начинается с вопросов о приложении. Наблюдая за тем, как студенты заполняют анкету, я составляю вопросы на случай, если ни у кого их нет. Когда мы завершаем это обсуждение, мы подводим итоги недели и начинаем следующий цикл.

Я использую этот подход в течение 17 или 18 лет. Мои коллеги спрашивают: «Как вы можете преподавать один и тот же класс столько раз?» Когда вы слушаете учеников и отвечаете на их нужды, это уже не тот класс; это никогда не то же самое, что и в предыдущем году. Кто-то всегда предлагает другую идею или подход, который учит меня чему-то новому в том, как ученики учатся, или в физике. Затем класс идет в направлении, в котором он не шел раньше.

При выборе занятий я учитываю, что ученики живут в реальном мире. Студенты никогда не видели плоскости без трения, точечные массы, безмассовые шкивы или адиабатические процессы. Когда мы используем эти понятия в классе, мы по-прежнему отделяем реальный мир от физики в классе. Хотя модель, подобная той, что описана выше, представляет собой значительное улучшение по сравнению с лекционным подходом к преподаванию физики в бакалавриате, она теряет часть своего влияния, когда мы обсуждаем только идеализированные лабораторные ситуации.

К счастью, с появлением современных технологий мы можем легко проводить анализ реальных ситуаций в классе. Хотя для предоставления опыта работы с реальными данными можно использовать несколько технологий, я считаю видео наиболее полезным. Конечно, студенты видят на видео много спецэффектов и, соответственно, вряд ли поверят всему, что мы представляем в этом формате. Таким образом, важные стратегии обучения заключаются в том, чтобы учащиеся записывали свое собственное видео или собирали измерения из существующего видео. Интерактивный видеодиск обеспечивает удобный способ сбора данных из существующего видео. С помощью маркировки на экране или прозрачного пластика, покрывающего экран, они могут собирать данные о расстоянии и времени. По этим данным они могут анализировать различные движения. С помощью этого метода анализа также могут быть реализованы более продвинутые методы моделирования событий.

Мы разработали более сложный метод сбора данных с помощью видео. Развитие оцифрованного видео с помощью компьютеров позволяет учащимся записывать свои собственные эксперименты и анализировать их с помощью различных программных инструментов. Использование сбора данных из видеосцен помогает нашим студентам увидеть связи между событиями, которые они записали, и абстрактными моделями физического мира.

Наконец, наши стратегии обучения и преподавания должны отражать нашу заботу о том, как учатся разные группы учащихся. Многие студенты, способные к углубленному изучению физики, считают общий подход к преподаванию и изучению физики неприемлемым.

Простая физика — EASY-PHYSIC

В этой статье приведены две задачи, которые помогут вам научиться определять радиус кривизны траектории при движении тела под углом к горизонту. Каждая из  задач представляет собой целый набор, поэтому неясностей не должно остаться.

Задача 1.

Тело брошено со скоростью 10 м/с под углом к горизонту. Найти радиусы кривизны траектории тела в начальный момент его движения, спустя время 0,5 с и в точке наивысшего подъема тела над поверхностью земли.
Как известно, радиус кривизны траектории связан с нормальным ускорением и скоростью формулой:

Откуда :

То есть, чтобы найти радиус кривизны траектории в любой точке, необходимо лишь знать скорость и нормальное ускорение, то есть ускорение, перпендикулярное вектору скорости. Рассмотрим все заданные точки и определим в них скорости и нужные составляющие ускорения.

К задаче 1

Самое простое – это определение этих величин в точке наивысшего подъема. Действительно, вертикальная составляющая скорости здесь равна нулю, поэтому скорость тела в данной точке равна горизонтальной составляющей, а ускорение, нормальное к вектору этой скорости – это ускорение свободного падения, поэтому

Вторая по простоте расчета – точка начала движения. Скорость в ней нам уже известна, осталось с ускорением разобраться. Ускорение свободного падения разложим на две составляющие: и . Первая – перпендикулярна скорости, она-то нам и нужна. Определяем радиус:

Наконец, точка, в которой тело окажется через пол-секунды.
Наше тело будет лететь по горизонтали с постоянной скоростью, равной . По вертикали тело будет двигаться равнозамедленно до середины траектории (наивысшей точки), а затем равноускоренно. Определим, успеет ли тело добраться до апогея:



Простой прикидочный расчет показывает, что нужная нам точка находится на первой половине траектории, где тело еще двигается вверх. Тогда его скорость по оси :

Определим полную скорость тела в момент времени :

Угол наклона вектора скорости к горизонту в этот момент равен:

А можно было сразу и косинус найти:

Тогда искомый радиус кривизны траектории равен:

Ответ: м, м, м.

Задача 2.

Под каким углом к горизонту нужно бросить шарик, чтобы а) радиус кривизны траектории в начальный момент времени был в 8 раз больше, чем в вершине; б) центр кривизны вершины траектории находился бы на поверхности земли?
Запишем условие задачи так: а) , б).
а)Как и в предыдущей задаче, определяем радиус кривизны траектории в точке броска. Скорость нам известна, а нормальным ускорением будет проекция ускорения свободного падения:
Определим теперь радиус кривизны в вершине:

По условию :





б) Мы уже определили , осталась максимальная высота подъема.

Время определяем из условия равенства нулю вертикальной составляющей скорости так же, как мы это делали в предыдущей задаче:



Приравниваем и :

Откуда .



Ответ: а) , б) .

Движение по окружности-Теория.Скорость в физике

Формула радиуса кривизны — Выучить формулу радиуса кривизны

Радиусом кривизны кривой называется любой примерный радиус окружности в любой заданной точке. По мере движения по кривой радиус кривизны изменяется. Формула радиуса кривизны обозначается как «R». Величина, на которую кривая превращается из плоской в ​​кривую и из кривой обратно в прямую, называется кривизной. Это скалярная величина. Радиус кривизны обратно пропорционален кривизне. Радиус кривизны — это не реальная форма или фигура, а воображаемый круг. Давайте подробно разберем формулу радиуса кривизны, используя решенные примеры в следующем разделе.

Что такое радиус формулы кривизны?

Расстояние от вершины до центра кривизны известно как радиус кривизны (обозначается R). {2}} |}\) 9{2}} |}\)

, где K — кривизна кривой, K = dT/ds, (функция тангенса-вектора)

R — радиус кривизны

Разбор сложных понятий с помощью простых визуальных средств.

Математика больше не будет сложным предметом, особенно когда вы понимаете концепции с помощью визуализаций.

Закажите бесплатный пробный урок

Давайте быстро рассмотрим пару примеров, чтобы лучше понять формулу радиуса кривизны. 9{2}} |}\).

Центростремительная сила

Центростремительная сила

Любое движение по криволинейной траектории представляет собой ускоренное движение и требует приложения силы, направленной к центру кривизны траектории. Эта сила называется центростремительной силой, что означает «сила поиска центра». Сила имеет величину . Для раскачивания груза на струне требуется натяжение струны, и груз будет перемещаться по касательной прямой, если струна порвется. Центростремительное ускорение можно вывести для случая круговое движение с момента криволинейный путь в любой точке может быть расширена до круга. Обратите внимание, что центростремительная сила пропорциональна квадрату скорости, а это означает, что удвоение скорости потребует четырехкратной центростремительной силы, чтобы поддерживать движение по кругу. Если центростремительная сила должна обеспечиваться только трением на кривой, увеличение скорости может привести к неожиданному заносу, если трение недостаточно. Расчет Центростремительная сила на кривой автомагистрали с уклоном

Индекс Пример с массой на струне

0 Гиперфизика***** Механика ***** Вращение R Ступица Назад Обратите внимание, что условия здесь предполагают отсутствие дополнительных сил, как горизонтальный круг на поверхности без трения. Для вертикального круга скорость и натяжение должны различаться. Любое из значений данных может быть изменено. Закончив ввод данных, нажмите на количество, которое вы хотите рассчитать в приведенной выше формуле. Преобразование единиц будет выполняться по мере ввода данных, но значения не будут принудительно согласованы до тех пор, пока вы не нажмете на нужное количество. Расчет для: Радиус r = м = фут Масса = м = кг = снарядов Вес = Вт = Н = фунты Скорость = v = м/с = ft/s или в обычных единицах скорости на шоссе, скорость = км/ч = мили/ч Центростремительная сила = F = Н = фунты Обсуждение концепции Индекс   Гиперфизика***** Механика ***** Вращение R Ступица Назад Выражение центростремительного ускорения получено из анализа кругового движения с постоянной скоростью с использованием подобных треугольников. По физике задачи с ответами 8 класс: Задачи по физике с ответами 8 класс alexxlab / 18.01.202310.12.2022 / Физике Задачи по физике с ответами 8 класс Задачи по физике с ответами для оценки уровня подготовки. Задача 1 : На сколько изменяется внутренняя энергия Царь-пушки массой 40 т при максимальном зарегистрированном в Москве перепаде температуры от + 36 °С до — 42,2 °С? Удельная теплоемкость металла 0,45 кДж/(кг • К). Ответ: на 1420 МДж. Задача 2 : До какой температуры раскаляется почва в Узбеки­стане, если внутренняя энергия каждого кубометра изменя­ется при этом на 93,744 МДж? Начальная температура по­чвы 17 °С, плотность грунта 1800 кг/м3, его удельная теп­лоемкость 0,84 кДж/(кг • К). Ответ: 79 °С. Задача 3 : Самая высокая температура почвы в Туркмении до­стигает 77 °С. Какова начальная температура куриного яйца-гиганта массой 420 г, зарегистрированного в 1977 г. в Киргизии, если оно получило при засыпании горячим песком 40 кДж энергии? Удельная теплоемкость содержи­мого яйца 2 кДж/(кг • К). Ответ: 27 °С. Задача 4 : В 1879 г. на Урале нашли монолит малахита мас­сой 1054 кг. На сколько изменилась его внутренняя энер­гия, если при перевозке температура возросла на 20 °С? Ответ: на 25,3 МДж. Задача 5 : В Калининградском музее янтаря хранится уникаль­ная находка массой 2480 г. На сколько изменилась внут­ренняя энергия этого куска при переносе его в музей, если температура воды в Балтийском море 10 °С, а в музее 20 °С? Удельная теплоемкость янтаря 2 кДж/(кг • К). Ответ: на 85,6 кДж. Задача 6 : Какова масса куска янтаря, хранящегося в Палан­ге, если при изменении температуры от 5 до 18 °С его энер­гия увеличилась на 93,6 кДж? Ответ: 3600 г. Задача 7 : Самый крупный топаз массой 117 кг был найден на Украине в 1965 г. Как изменится его внутренняя энер­гия при зимней транспортировке из Москвы в Париж, если средние температуры в этих городах составляют соответ­ственно -10 °С и +3,5 °С? Удельная теплоемкость камня 0,84 кДж/(кг • К). Ответ: увеличится на 1,33 МДж. Задача 8 : Какова температура воды в самом горячем озере на Камчатке, если для приготовления ванны объемом 200 л температурой 40 °С в нее влили 40 л воды при 10 °С? Ответ: 50 °С. Задача 9 : Какова летняя температура воды в самом холодном Восточно-Сибирском море, если для получения 10 м3 воды при температуре 20 °С в нее надо добавить 2 л кипят­ка? Ответ: 0 °С. Задача 10 : В 1968 г. в Благовещенске выпал крупный град, при­чем при температуре 0 °С масса одной градины составляла 400-600 г. Сколько спирта надо сжечь, чтобы получить из нею воду при 20 °С? Потерями пренебречь. Удельная тепло­та сгорания спирта 27 МДж/кг. Ответ: 6,1-9,2 г. Задача 11 : В 1965 г. в Кисловодске выпал град, который по­крыл почву слоем толщиной 75 см. На сколько измени­лась внутренняя энергия каждого квадратного метра при его таянии? Насыпная плотность вещества 800 кг/м3. Ответ: 198 МДж. Задача 12 : В 1843 г. на Урале был найден самородок платины массой 9636 г. Какова температура плавления платины, если для его переплавки израсходовали 3466 кДж тепла? Удельная теплоемкость платины 140 Дж/(кг* К), удельная теплота плавления 113 кДж/кг, начальная температура 10 °С 1770 °С. Задача 13 : Русский мастер Чохов в XVII в. отлил колокол мас­сой 35 т. Какое количество теплоты потребовалось для при­готовления расплава, если начальная температура металла была 20 °С? Удельная теплоемкость сплава 0,4 кДж/(кг • К), температура плавления 1100 °С, удель­ная теплота плавления 213 Дж/г. Ответ: 2260 МДж. Задача 14 : В Алмазном фонде Кремля хранится золотой самородок «Лошадиная голова». Какова масса самородка, если для его полного расплавления потребовалось бы 938 кДж тепла? Ответ: 14 кг. Задача 15 : Золотой самородок «Верблюд» имеет массу 9,3 кг и температуру 15 °С. Какова температура плавления золо­та, если для переплавки потребовалось бы 1892 кДж теп­ла? Ответ: 1064 °С. Задача 16 : При раскопках в Алуште в 1990 г. нашли 17 слит­ков серебра общей массой 3,5 кг при температуре 5 °С. Какова удельная теплота плавления серебра, если для пе­реплавки потребовалось 254 г газа удельной теплотой сго­рания 45 МДж/кг? Потерями пренебречь. Ответ: 87 кДж/кг. Задача 17 : Какова самая низкая температура, зарегистриро­ванная на арктической станции «Восток», если 200 мл воды температурой 15 °С, вынесенные из помещения и оставлен­ные на ночь, выделили 105 714 Дж энергии? Ответ: -89,2 °С. Задача 18 : Какая самая низкая температура воздуха в районе реки Индигирки была зарегистрирована, если для получе­ния воды при 18 °С из куска льда объемом 0,5 м3 потребо­валось сжечь 6 кг дизельного топлива, удельная теплота сгорания которого 42,7 МДж/кг? Ответ: -78 °С. Задача 19 : Самовар, изготовленный в Туле в 1922 г., имел ем­кость 250 л. За сколько времени он закипал при ежеминут­ном сгорании 600 г дров? Начальная температура воды 10 °С, КПД 40 %, удельная теплота сгорания дров 10 МДж/кг. Ответ: за 40 мин. Задача 20 : Какую емкость имел новый тульский самовар-ре­кордсмен, если при КПД 50 % он закипал за 20 мин и по­треблял ежеминутно 460 г древесного угля, удельная тепло­та сгорания которого 35 МДж/кг? Начальная температура воды 15 °С. Ответ: 450 л. Задача 21 : Сколько древесного угля нужно сжечь, чтобы вскипятить воду в 50 литровом Суксунском самоваре, если начальная температура воды равна 20°С? Удельная теплота сгорания древесного угля 35 МДж/кг? Ответ: 0,48кг Задача 22 : Самый экономичный тепловой двигатель 1840 г. потреблял 0,77 кг угля при мощности 735 Вт. Каков КПД установки? Удельная теплота сгорания угля 29 Мдж/кг. Ответ: 12 %. Задача 23 : Самый большой американский бойлер при мощ­ности 1330 МВт дает 4 232 000 кг пара в час. Каков КПД установки, если туда поступает вода при 20 °С? Ответ: 50%. Задача 24 : Самый мощный дизельный двигатель в Швейца­рии имеет мощность 41 920 кВт. Сколько топлива в час он потребляет при работе, если его КПД 35 %? Удельная теп­лота сгорания топлива 42 МДж/кг. Ответ: 10,3 т. Задача 25 : Самая крупная нефтеналивная цистерна имеет ем­кость 1,5 млн баррелей (1 баррель = 158,988 л). Сколько тепла выделяется при полном сгорании нефти? Удельная теплота сгорания нефти 43 МДж/кг, плотность 0,8 т/м3. Ответ: 1015 Дж. Задача 26 : Крупнейшее месторождение в Уренгое дает 261,6 млрд кубометров газа в год. Какое количество тепло­ты ежедневно можно получать при его сжигании? Плот­ность газа 1,2 кг/м3, удельная теплота сгорания газа 50 МДж/кг. Ответ: 35,6 • 1018 Дж. Задача 27 : Самый крупный ледник Западного Памира имеет объем 144 км3 и среднюю температуру -10 °С. Сколько теп­ла потребовалось бы для его плавления? Ответ: 3 • 1020 Дж. Задача 28 : Россия, год 1842, 8 октября. На прииске Царево-Александровский близ города Миасс, что на Южном Урале, найден самородок золота весом 36 кг 16 г. Ныне «Большой треугольник» — так назвали уникальный экземпляр — можно увидеть в Алмазном фонде Московского Кремля. Он считается самым крупным, из сохранившихся в мире. На сколько градусов он нагреется, если по­лучит 18 720 Дж тепла? Удельная теплоемкость золота 0,13 кДж/(кг • К). Ответ: на 4 °С. Задача 29 : Самородок «Заячьи Уши» имеет массу 3 344,3 г. Каков объем данного самородка? Задача 30 : Самый большой в мире самородок золота был найден в Австралии в 1872г на руднике Хилл-Энд. Самородок имел форму плитки длиной 144 см, шириной — 66 см и толщиной 10 см. Самородок был назван «Плита Холтермана». Чему равна масса самородка?      Задачи по физике с ответами 8 класс          Тест по физике 8 класс Физика 8 класс. Ответы на все вопросы. Будь, как Перышкин! Подробности Просмотров: 948 Тепловые явления Тепловое движение. Температура. Внутренняя энергия…………………. смотреть Способы изменения внутренней энергии тела………………………………. смотреть Теплопроводность……. ………………………………………………………………….. смотреть Конвекция……………………………………………………………………………………. смотреть Излучение…………………………………………………………………………………….. смотреть Количество теплоты. Единицы количества теплоты……………………… смотреть Удельная теплоёмкость…………………………………………………………………. смотреть Расчёт количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении……………………………………………. смотреть Энергия топлива. Удельная теплота сгорания………………………………… смотреть Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах……………………………………………. смотреть Изменения агрегатных состояний вещества Агрегатные состояния вещества. …………………………………………………….. смотреть Плавление и отвердевание кристаллических тел. График плавления и отвердевания кристаллических тел…………………. смотреть Удельная теплота плавления………………………………………………………….. смотреть Испарение. Насыщенный и ненасыщенный пар……………………………… смотреть Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение её при конденсации пара…………………………………………… смотреть Кипение………………………………………………………………………………………… смотреть Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха………………………………………. смотреть Удельная теплота парообразования и конденсации…………………………. смотреть Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания. …………………………………………………… смотреть Паровая турбина. КПД теплового двигателя……………………………………. смотреть Электрические явления Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел………………………………………………………. смотреть Электроскоп. Электрическое поле…………………………………………………….. смотреть Делимость электрического заряда. Электрон. Строение атомов…………. смотреть Объяснение электрических явлений…………………………………………………. смотреть Проводники, полупроводники и непроводники электричества…………. смотреть Электрический ток. Источники электрического тока…………………………. смотреть Электрическая цепь. Электрический ток в металлах………………………….. смотреть Действия электрического тока. Направление электрического тока. ……………………………………………………. смотреть Сила тока. Единицы силы тока. Амперметр. Измерение силы тока……………………………………………………… смотреть Электрическое напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения…………………………………………………… смотреть Зависимость силы тока от напряжения. Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления…………………………………………………………………… смотреть Закон Ома для участка цепи……………………………………………………………….. смотреть Расчёт сопротивления проводника. Удельное сопротивление…………………………………………………………………… смотреть Примеры на расчёт сопротивления проводника, силы тока и напряжения…………………….. …………………………………………….. смотреть Реостаты…………………………………………………………………………………………… смотреть Последовательное соединение проводников……………………………………… смотреть Параллельное соединение проводников…………………………………………….. смотреть Работа электрического тока……………………………………………………………….. смотреть Мощность электрического тока………………………………………………………….. смотреть Единицы работы электрического тока, применяемые на практике………. смотреть Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля—Ленца………………………………………………………………………. смотреть Конденсатор…………………………………………………………………………………. ….. смотреть Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы…………… смотреть Короткое замыкание. Предохранители……………………………………………….. смотреть Электромагнитные явления Магнитное поле…………………………………………………………………………………… смотреть Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии………………………………… смотреть Магнитное поле катушки с током. Электромагниты и их применение……. смотреть Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов………………. смотреть Магнитное поле Земли………………………………………………………………………… смотреть Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель……………………………………………………………………. смотреть Световые явления Источники света. Распространение света. ……………………………………………. смотреть Отражение света. Закон отражения света…………………………………………….. смотреть Плоское зеркало………………………………………………………………………………….. смотреть Преломление света. Закон преломления света…………………………………….. смотреть Линзы. Оптическая сила линзы………………………………………………………….. смотреть Изображения, даваемые линзой…………………………………………………………… смотреть Глаз и зрение. Близорукость и дальнозоркость. Очки………………………….. смотреть   10 общих проблем работы и мощности physics.fisikastudycenter.com — Изучение работы и мощности в 10 общих вопросах и решениях. Будет задействована работа сил, мощность и разность гравитационной потенциальной энергии. 8 класс средней школы. Задача 1 Тело движется с перемещением 4 м под действием силы F, равной 12 ньютонов. Какую работу совершает сила над телом? 9 Задача 2 Если сила, действующая на блок, равна 680 джоулей, каково перемещение блока? Ответ Перемещение блока W = F x S 680 = 40 x S S = 680 / 40 S = 17 метров Задача 3 Причина смещения блока горизонтальная поверхность равна 13 м, а работа, совершаемая силой на блоке, равна 15,6 джоуля. Найдите величину силы! Ответ Работа = сила x перемещение W = F x S 15,6 = F x 13 F = 15,6 / 13 F = 1,2 Ньютона N и F2 = 5 Н действуют на тело в полу без трения. Перемещение тела 5 м, какая работа совершается силами над телом! Ответ Вт = (F1 + F2) x S Вт = (10 + 5) x 5 Вт = 15 x 5 Вт = 75 Дж Задача 5 На брусок действуют две силы. F1 = 15 Н и F2 = 7 Н. Если на перемещение бруска при этом действуют две силы, найти работу, совершенную на бруске! Ответ W = (F1 − F2) x S W = (15 − 7) x 6 W = 8 x 6 W = 48 джоулей блока через две силы составляет 120 Дж. Если перемещение блока 5 м, определить величину F2! Ответ W = (F1 − F2) x S 120 = (36 − F2) x 5 Задача 7 Мальчик поднимает книгу с пола на стол. Масса книги 300 грамм, высота стола 80 см. Найдите работу мальчика при ускорении свободного падения 10 м/с 2 Ответ потенциальная энергия Ep = m x g x h W = Δ Ep W = m x g x h W = 0,300 x 10 x 0,80 W = 2,4 Дж Задача 8 м. Мальчику требуется 6 секунд, чтобы добраться до конца ступенек. Какую силу приложил мальчик к этому занятию! Ответ Зависимость мощности (P), работы (Вт) и времени (t): P = Вт/т где W = (вес мальчика) x (перемещение мальчика) = 450 х 3 = 1350 Дж Итак: P = Вт/т P = 1350 / 6 P = 225 ватт Задача 9 За две минуты энергия, рассеиваемая лампой, составляет 3000 Дж. Найдите мощность лампы! Ответ Данные, 2 минуты = 120 сек P = Вт/т P = 3000 / 120 P = 25 Вт Задача 10 Какова работа, выполненная этим мальчиком? Коробка весом 50 ньютонов переносится мальчиком из А в В, а затем возвращается в А. Ответ Вт = 0 джоулей (Смещение коробки отсутствует) Наборы задач на работу, энергию и мощность Калькулятор, версия 2 Вы просматриваете устаревшую версию Калькулятора. Недавно мы переработали и улучшили Калькулятор. Версия 2 уже доступна!  Мы увеличили количество задач более чем в три раза, разбили каждую часть на несколько небольших однотематических наборов задач и использовали генератор случайных чисел для предоставления числовой информации по каждой задаче. Ответы учащихся оцениваются автоматически, а обратная связь осуществляется мгновенно. И мы сохранили такое же обязательство предоставлять помощь через ссылки на существующие ресурсы. В то время как БЕСПЛАТНАЯ версия делает все вышеперечисленное, учителя с подпиской на Task Tracker могут пойти еще дальше. Они могут модифицировать наши готовые наборы задач, писать свои собственные задачи с помощью нашего простого в использовании Конструктора задач и использовать планшет для разработки собственной программы, выражающей их акцент на использовании математики в физике. Вернитесь на главную страницу, чтобы перейти к Версии 2. Узнайте больше о Версии 2. Или посетите Магазин, чтобы совершить покупку в системе отслеживания задач. Работа, энергия и мощность: набор задач Задача 1: Ренатта Гасс вышла со своими друзьями. Происходит несчастье, и Ренатта и ее друзья обнаруживают, что получают работу . Они прикладывают совокупную силу 1080 Н, чтобы толкнуть автомобиль на 218 м до ближайшей заправочной станции. Определить работу, совершенную автомобилем. Аудиоуправляемое решение Задача 2: Ганс Фулл тянет за веревку, чтобы тащить свой рюкзак в школу по льду. Он тянет вверх и вправо с силой 22,9 ньютона под углом 35 градусов над горизонталью, чтобы протащить свой рюкзак на горизонтальное расстояние 129 метров вправо. Определить работу (в джоулях), совершенную над рюкзаком. Аудиогид Задача 3: Ламар Гант, звезда американского пауэрлифтинга, стал первым человеком, который за 19 лет поднял становую тягу, в пять раз превышающую его собственный вес.85. Становая тяга предполагает подъем нагруженной штанги с пола в положение над головой на вытянутых руках. Определить работу, совершенную Ламаром при подъеме становой тяги 300 кг на высоту 0,90 м над землей. Аудиогид Задача 4: Шейла только что прибыла в аэропорт и тащит свой чемодан к стойке регистрации багажа. Она тянет за лямку с силой 190 Н под углом 35° к горизонтали, чтобы сместить ее на 45 м к столу. Определите работу, проделанную Шейлой над чемоданом. Аудиогид Задача 5: Во время подготовки к сезону размножения 380-граммовый самец белки делает 32 отжимания в минуту, смещая свой центр масс на расстояние 8,5 см при каждом отжимании. Определить общую работу, совершенную белкой при движении вверх (32 раза). Аудиогид Задача 6: В лаборатории Powerhouse Джером бежит вверх по лестнице, поднимая свое 102-килограммовое тело на расстояние 2,29 м по вертикали.метров за 1,32 секунды с постоянной скоростью. а. Определите работу Джерома при подъеме по лестнице. б. Определите мощность, генерируемую Джеромом. Аудиогид Задача 7: Новая конвейерная система на местном заводе по упаковке будет использовать механический рычаг с приводом от двигателя, который будет прилагать среднюю силу 890 Н для толкания больших ящиков на расстояние 12 метров за 22 секунды. Определить мощность, необходимую для такого двигателя. Аудиогид Задача 8: Taipei 101 на Тайване — это 101-этажный небоскреб высотой 1667 футов. Небоскреб является домом для самого быстрого лифта в мире. Лифты доставляют посетителей с первого этажа на смотровую площадку на 89-м этаже со скоростью до 16,8 м/с. Определите мощность, развиваемую двигателем, чтобы поднять 10 пассажиров с этой скоростью. Суммарная масса пассажиров и салона составляет 1250 кг. Решение для аудиогида Задача 9: На лыжных трассах горы Блюберд сноубордисты и лыжники поднимаются на вершину холма с помощью буксирных тросов. Один из буксирных тросов приводится в действие двигателем мощностью 22 кВт, который тянет лыжников по обледенелому склону 14° с постоянной скоростью. Предположим, что 18 лыжников со средней массой 48 кг держатся за веревку и предположим, что мотор работает на полную мощность. а. Определите совокупный вес всех этих лыжников. б. Определите силу, необходимую для того, чтобы тянуть этот груз вверх под углом 14° с постоянной скоростью. в. Определите скорость, с которой лыжники будут подниматься в гору. Аудиогид Задача 10: Первым обнаруженным астероидом является Церера. Это самый большой и самый массивный астероид в поясе астероидов нашей Солнечной системы, имеющий расчетную массу 3,0 x 10 21 кг и орбитальную скорость 17900 м/с. Определите количество кинетической энергии, которой обладает Церера. Аудиогид Задача 11: Кинетическая энергия велосипеда равна 124 Дж. Какой кинетической энергией был бы велосипед, если бы он имел … a. … в два раза больше массы и двигался с той же скоростью? б. … такая же масса и двигался с удвоенной скоростью? в. … вдвое меньше массы и двигался с удвоенной скоростью? д. … такая же масса и двигалась с половинной скоростью? е. … в три раза больше массы и двигался с половиной скорости? Аудиогид Задача 12: Парашютист массой 78 кг развивает скорость 62 м/с на высоте 870 м над землей. а. Определите кинетическую энергию парашютиста. б. Определите потенциальную энергию парашютиста. в. Определите полную механическую энергию парашютиста. Аудиогид Задача 13: Ли Бен Фардест (уважаемый американский прыгун с трамплина) имеет массу 59,6 кг. Он движется со скоростью 23,4 м/с на высоте 44,6 метра над землей. Определить полную механическую энергию Ли Бен Фардеста. Аудиогид Задача 14: Хлоя возглавляет университетскую команду по софтболу Саута по ударам. В игре против New Greer Academy в минувшие выходные Хлоя так сильно ударила по 181-граммовому софтболу, что тот перелетел забор и приземлился на Лейк-авеню. В какой-то момент своей траектории мяч находился на высоте 28,8 м над землей и двигался со скоростью 190,7 м/с. Определить полную механическую энергию мяча. Аудиогид Задача 15: Олив Удади в парке со своим отцом. Оливка весом 26 кг качается на качелях, как показано на рисунке. Олива имеет скорость 0 м/с в точке А и находится на высоте 3,0 м над землей. В позиции B Олив находится на высоте 1,2 м над землей. В положении C (2,2 м над землей) Оливка высовывается из сиденья и летит как снаряд по показанной траектории. В точке F Олив всего лишь пикометр над землей. Примите пренебрежимо малое сопротивление воздуха во время движения. Используйте эту информацию для заполнения таблицы. Должность Высота (м) Полиэтилен (J) КЭ (Дж) ТМЕ (Дж) Скорость (м/с) А 3,0       0,0 903:50 Б 1,2         С 2,2         Ф 0         Решение с аудиогидом Задача 16: Сьюзи Лавтаски (м=56 кг) катается на лыжах на горе Блуберд. Она движется со скоростью 16 м/с по гребню лыжной горки, расположенной на высоте 34 м над уровнем земли в конце трассы. а. Определите кинетическую энергию Сьюзи. б. Определите потенциальную энергию Сьюзи относительно высоты земли в конце бега. в. Определите полную механическую энергию Сьюзи на вершине холма. д. Если между вершиной холма и ее первоначальным прибытием в конце забега энергия не теряется и не приобретается, то какова будет полная механическая энергия Сьюзи в конце забега? эл. Определите скорость Сьюзи, когда она достигает конца забега и до торможения до полной остановки. Аудиогид Задача 17: Николас находится в парке развлечений «Ноев ковчег» и готовится покататься на гоночной горке «Точка невозврата». В верхней части горки Николай (м=72,6 кг) находится на высоте 28,5 м над землей. а. Определите потенциальную энергию Николаса в верхней части слайда. б. Определите кинетическую энергию Николаса в верхней части горки. в. Предполагая пренебрежимо малые потери энергии между верхней частью горки и его подходом к нижней части горки (h=0 м), определите полную механическую энергию Николаса, когда он достигает нижней части горки. д. Определите потенциальную энергию Николаса, когда он достигнет нижней части слайда. эл. Определите кинетическую энергию Николаса, когда он достигает нижней части горки. ф. Определите скорость Николаса, когда он достигнет нижней точки горки. Аудиогид Задача 18: Има Скаарред (масса тела 56,2 кг) движется со скоростью 12,8 м/с на вершине петли американских горок высотой 19,5 м. а. Определите кинетическую энергию Имы в верхней части петли. б. Определите потенциальную энергию Имы в верхней части петли. в. Предполагая незначительные потери энергии из-за трения и сопротивления воздуха, определите полную механическую энергию Имы в нижней части петли (h=0 м). д. Определите скорость Имы в конце петли. Аудиогид Задача 19: Джастин Тайм едет по Лейк-авеню со скоростью 32,8 м/с на своем 1510-килограммовом автомобиле 19.92 Камаро. Он замечает полицейскую машину с радаром и быстро снижает скорость до разрешенной 20,1 м/с. а. Определите начальную кинетическую энергию Камаро. б. Определите кинетическую энергию Камаро после замедления. в. Определите объем работы, проделанной Camaro во время торможения. Аудиогид Задача 20: Пит Зариа работает по выходным в пиццерии Barnaby’s. Его основная обязанность — выполнять заказы на напитки для клиентов. Он наполняет кувшин колой, ставит его на прилавок и толкает кувшин весом 2,6 кг вперед с усилием 8,8 Н на расстояние 48 см, чтобы отправить его покупателю в конце прилавка. Коэффициент трения между кувшином и столешницей равен 0,28. а. Определите работу Пита над кувшином во время толчка на 48 см. б. Определите работу трения о кувшин. в. Определите общую работу, выполненную над кувшином. д. Определите кинетическую энергию кувшина, когда Пит толкает его. эл. Определите скорость кувшина, когда Пит толкает его. Аудиогид   Проблема 21: Стратакоастер Top Thrill Dragster в парке развлечений Сидар-Пойнт в Огайо использует гидравлическую систему запуска, чтобы разогнать райдеров от 0 до 53,6 м/с (120 миль/ч) за 3,8 секунды перед тем, как подняться на полностью вертикальный 420-футовый холм. а. Джером (масса тела 102 кг) посещает парк со своей церковной молодежной группой. Он садится в машину, пристегивается ремнями и готовится к волнениям дня. Какова кинетическая энергия Джерома до периода ускорения? б. 3,8-секундный период ускорения начинает разгонять Джерома по ровной трассе. Какова кинетическая энергия Джерома в конце этого периода ускорения? в. После запуска Джером начинает кричать на 420-футовом, полностью вертикальном участке трассы. Определить потенциальную энергию Джерома в верхней части вертикального сечения. ( ДАННЫЙ : 1,00 м = 3,28 фута) d. Определите кинетическую энергию Джерома в верхней части вертикального сечения. эл. Определите скорость Джерома в верхней части вертикального сечения. Аудиогид Задача 22: Пейдж — самый высокий игрок в волейбольной команде Университета Юга. Она находится в пиковом положении, когда Джулия дает ей идеальный набор. Волейбольный мяч массой 0,226 кг находится на высоте 2,29 м над землей и имеет скорость 1,06 м/с. Пейдж бросает мяч, совершая над ним работу 9,89 Дж. а. Определить потенциальную энергию мяча до того, как Пейдж ударит его шипом. б. Определить кинетическую энергию мяча до того, как Пейдж ударит его шипом. в. Определите полную механическую энергию мяча до того, как Пейдж ударит его шипом. д. Определите полную механическую энергию мяча при ударе о пол на стороне соперника. эл. Определите скорость мяча при ударе об пол на стороне соперника. Аудиогид Задача 23: Согласно шоу ABC Wide World of Sports, есть трепет победы и агония поражения. 21 марта 1970 года Винко Богатай был югославским участником чемпионата мира, проходившего в бывшей Западной Германии. К его третьему и последнему прыжку дня сильный и стойкий снег создал опасные условия на склоне. В середине бега Богатай осознал опасность и попытался внести коррективы, чтобы прекратить свой прыжок. Вместо этого он потерял равновесие, кувыркнулся и кувыркнулся со склона в плотную толпу. В течение почти 30 лет после этого кадры этого события были включены во вступление к печально известному спортивному шоу ABC, и Винко стал известен как 9-й.0182 агония поражения значок. а. Определить скорость Винко массой 72 кг после спуска с горы на лыжах до высоты, которая находится на 49 м ниже точки старта. б. Спустившись с высоты 49 м, Винко скатился с трассы и спустился еще на 15 м вниз по горнолыжному склону, прежде чем наконец остановился. Определить изменение потенциальной энергии Винко от вершины холма до точки, в которой он останавливается. в. Определите суммарную работу тела Винко, когда он останавливается. Аудиогид Задача 24: У Нолана Райана, как сообщается, была самая быстрая подача в бейсболе, разогнал до 100,9 миль/ч (45,0 м/с). оно путешествовало? Аудиогид Задача 25: В лаборатории «Энергия наклона» партнеры Анна Литикал и Noah Formula придают тележке весом 1,00 кг начальную скорость 2,35 м/с с высоты 0,125 м над лабораторным столом. Определить скорость тележки, когда она находится на высоте 0,340 м над лабораторным столом. Аудиогид Задача 26: В апреле 1976 года отбивающий из «Чикаго Каб» Дэйв Кингман совершил хоум-ран, который преодолел забор «Ригли Филд» и попал в дом, расположенный в 530 футах (162 м) от домашней площадки. Предположим, что бейсбольный мяч весом 0,145 кг вылетел из биты Кингмана со скоростью 92,7 м/с и потерял 10 % своей первоначальной энергии при полете по воздуху. Определить скорость мяча, когда он пересек стену стадиона на высоте 25,6 м. Решение для аудиогида Задача 27: Диззи мчится со скоростью 22,8 м/с, приближаясь к ровному участку пути рядом с погрузочной площадкой американских горок Whizzer. Тормозная система резко разгоняет 328-килограммовый автомобиль (включая массу гонщика) до скорости 2,9 м/с на дистанции 5,55 метра. Определите тормозную силу, действующую на автомобиль Диззи. Аудиогид Задача 28: Сани массой 6,8 кг толкают по замерзшему пруду так, что они приобретают скорость 1,9РС. Коэффициент трения между прудом и санями равен 0,13. Определите расстояние, которое санки скользят до остановки. Аудиогид Задача 29: Коннор (масса тела 76,0 кг) участвует в чемпионате штата по прыжкам в воду. Он покидает трамплин с высоты 3,00 м над поверхностью воды со скоростью 5,94 м/с в направлении вверх. а.  Определить скорость Коннора в момент удара о воду. б.  Тело Коннора погружается на глубину 2,15 м ниже поверхности воды, прежде чем остановиться. Определите среднюю силу сопротивления воды, которую испытывает его тело. Аудиогид Задача 30: Гвен присматривает за семьей Паркеров. Она берет 3-летнюю Эллисон в соседний парк и усаживает ее на детские качели. Гвен тянет 1,8-метровую цепь назад, образуя угол 26° с вертикалью, и отпускает 14-килограммовую Эллисон (включая поворотный груз). Предполагая, что трение и сопротивление воздуха пренебрежимо малы, определите скорость Эллисон в самой нижней точке траектории. Аудиогид Задача 31: Шейла (масса тела 56,8 кг) в своих санках-тарелках движется со скоростью 12,6 м/с у подножия холма для катания на санях у озера Блюберд. Она подходит к длинной насыпи, наклоненной вверх под углом 16° над горизонтом. Когда она скользит вверх по насыпи, она сталкивается с коэффициентом трения 0,128. Определите высоту, на которую она поднимется перед тем, как остановиться. Аудиогид Задача 32: Мэтью стартует с места на вершине холма для катания на санях высотой 8,45 м. Он скользит вниз по 32-градусному склону и пересекает плато у его основания. Коэффициент трения между санями и снегом равен 0,128 как для холма, так и для плато. « Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 Следующая »