Вычислить по формуле муавра онлайн калькулятор: Формула Муавра, возведение в степень комплексного числа

2)+ i \left( \varphi + 2 \pi k \right){/tex}

здесь k — может принимать любые целые  значения, поэтому говорят, что логарифм комплексного числа многозначен.

 

Для практических целей используется главное значение(k=0)

Формула расчета экспоненты комплексного числа тоже

Таким образом у нас есть всё, что бы рассчитать на практике комплексную степень комплексного  числа.

Синтаксис 

Если используете XMPP клиент:  step_i <запрос>

Если используете этот сайт:  <запрос>

где запрос  — состоит  из двух чисел. Сначала идет основание потом  в другом окне степень.

Основание может быть как действительным числом так и комплексным, положительным или отрицательным

Комплексное значение пишется как x:y  где х- действительная часть числа, а y- мнимая часть, но можно написать и в нормальном виде через символ i

Степень может  быть быть целым числом,как положительным так и отрицательным.

Степень может быть выражена также степенью двух целых чисел например 1/2 или -5/7. 5{/tex}

Примеры

Например: взять степень 2/5 от комплексного числа 1-2.5i

Пишем 1:-2.5 2/5 или если делаете запрос через Jabber  step_i 1:-2.5 2/5

Ответ получим

Комплексное число 1:-2.5 в степени 2/5 равно

Действительная часть: 1.3209 Комплексная часть: -0.6812
Действительная часть: 1.0560 Комплексная часть: 1.0457
Действительная часть: -0.6682 Комплексная часть: 1.3275
Действительная часть: -1.4690 Комплексная часть: -0.2253
Действительная часть: -0.2396 Комплексная часть: -1.4667


Интересно, а чему будет равна мнимая единица в степени мнимой единицы?

пишем i i

и получаем что 


возведем еще одно число в комплексную степень.

число 1+i в комплексную степень 1-i

результат вот такой 

Универсальный калькулятор комплексных чисел онлайн

Вы ввели следующее выражение
Окончательный результат выражения

Обновление: На 12 сентября 2017 года, упрощен ввод данных.2}\)

Данный бот еще может использовать пятую операцию — возведение в степень, а так же все основные тригонометрические функции (синус, косинус, тангенс), обратные тригонометрические функции, взятие логарифма и экспоненты.

Заметьте, эти функции могут использовать как действительные аргументы, так и комплексные, что открывает широкие возможности по вычислению выражений.

Возведение в степень осуществляется по известной формуле Муавра. Степень числа, может быть как действительным так и мнимым.

Калькулятор работает, исправен,  и не допускает ошибки при корректном вводе выражения.

Как уже было сказано,  выражение по сложности может быть неограниченным по размерам и иметь множество скобок. 

Синтаксис

Если используете Jabber или любой другой XMPP клиент:  calc_i <строка>

Если используете данный сайт:  <строка>

Строкой может быть любое выражение без каких либо функций. Могут воспользоватся следующие операции:

+ сложение

— вычитание

* умножение

/ деление

^ возведение в степень

синус(sin)

косинус(cos)

натуральный логарифм(ln)

тангенс(tan)

артангенс(atan)

арксинус(asin)

арккосинус(acos)

гиперболический синус(sinh)

гиперболический  косинус(cosh)

гиперболический тангенс(tanh)

Число в выражении может быть как действительным,  которое записывается в привычном виде, так и комплексным числом которое обозначается символом i

Просьба по возможности оборачивать каждое комплексное число в круглые скобки, если первый символ в нём  является минус (-)

Примеры

(-4-1i)/((-5-2i)+7-1.(1/2))

 

Результат выражения 

Действительная часть 0.66468285388895

Мнимая часть 1.0051451851734

 

Как видите, сложность выражения может быть произвольной и включать в себя комплексные числа.

 

  • Уравнение пятой степени. Частное решение. >>

1 2i 1 i

Вы искали 1 2i 1 i? На нашем сайте вы можете получить ответ на любой математический вопрос здесь. Подробное решение с описанием и пояснениями поможет вам разобраться даже с самой сложной задачей и 1 2i 3 i, не исключение. Мы поможем вам подготовиться к домашним работам, контрольным, олимпиадам, а так же к поступлению в вуз. И какой бы пример, какой бы запрос по математике вы не ввели — у нас уже есть решение. Например, «1 2i 1 i».

Применение различных математических задач, калькуляторов, уравнений и функций широко распространено в нашей жизни. Они используются во многих расчетах, строительстве сооружений и даже спорте. Математику человек использовал еще в древности и с тех пор их применение только возрастает. Однако сейчас наука не стоит на месте и мы можем наслаждаться плодами ее деятельности, такими, например, как онлайн-калькулятор, который может решить задачи, такие, как 1 2i 1 i,1 2i 3 i,1 4i 1 i,1 i 1 2i,1 i 12,1 i 2 3i,1 i 2 5i,1 i 2 i,1 i 25,1 i 3,1 i 4,1 i 8,1 i x 1 i y 3 i,1 i z,1 i равно,1 i решение,1i,2 3i 1 i,2 i 1 3i,2 i 1 i,2 i 3 2i,2i 1 i,2i i,3 2i 1 i,3 2i 5 i,3 2i 7 i,3 i 1,3 i 1 2i,3 i 2 i,3 i 5 2i,3 i z 2 i,3 i комплексные числа,3i2 ru,5 i 2 i,i 0 i 3 i,i 1 12,i 1 3,i 2 i 3,i 3 1,i 3 вычислить,i 3 комплексные числа,i i2 i3 i4,i i2 i3 i4 i5,i z 1,i в 3 степени комплексные числа,i в степени 3 комплексные числа,z 1 2i,z 1 i 1 2i,z 1 i 2 i,z 2 2i,z 2 3i,z 2 3i 2,z 2 i,z 2i,z 3 i 2 i,z 3i z 2,z i,z i 2,z i 3 1,z i z 2,z1 1 i,z1 2 i,z1 2 i решение,z1 z2 комплексные числа,выполните действия над комплексными числами,выполнить действия с комплексными числами,выполнить действия с комплексными числами онлайн,вычисление комплексных чисел,вычисление комплексных чисел онлайн,вычислите 2 i 1 i,вычислите i 1 i,вычислите i 3,вычислите i i2 i3 i4,вычислить 3 i,вычислить i 3,вычислить комплексное число,вычислить комплексное число онлайн с подробным решением,вычислить комплексные числа,вычислить комплексные числа онлайн,вычислить онлайн комплексные числа,вычислить по формуле муавра онлайн калькулятор,вычитание и сложение комплексных чисел онлайн,даны комплексные числа,даны комплексные числа z1 и z2 решить онлайн,действие с комплексными числами,действия комплексные числа,действия над комплексными числами в алгебраической форме онлайн калькулятор,действия над комплексными числами калькулятор онлайн,действия над комплексными числами онлайн,действия над комплексными числами онлайн калькулятор,действия с комплексными числами,действия с комплексными числами онлайн,действия с комплексными числами онлайн калькулятор,деление комплексные числа онлайн,деление комплексных чисел калькулятор,деление комплексных чисел калькулятор онлайн,деление комплексных чисел онлайн,деление комплексных чисел онлайн калькулятор,записать комплексное число в алгебраической форме онлайн калькулятор,как комплексные числа решать онлайн,калькулятор действительных чисел,калькулятор деление комплексных чисел,калькулятор для комплексных чисел,калькулятор для комплексных чисел онлайн,калькулятор комплексного числа,калькулятор комплексные числа,калькулятор комплексных,калькулятор комплексных чисел,калькулятор комплексных чисел в показательной форме онлайн,калькулятор комплексных чисел деление,калькулятор комплексных чисел онлайн,калькулятор комплексных чисел онлайн с подробным решением,калькулятор комплексных чисел онлайн с решением,калькулятор комплексных чисел онлайн с решением в показательной форме,калькулятор комплексных чисел с подробным решением онлайн,калькулятор комплексных чисел с решением,калькулятор комплексных чисел умножение онлайн,калькулятор мнимой единицы,калькулятор мнимых чисел,калькулятор мнимых чисел онлайн,калькулятор онлайн для комплексных чисел,калькулятор онлайн комплексные числа,калькулятор онлайн комплексные числа с решением,калькулятор онлайн с комплексными числами,калькулятор онлайн с мнимой единицей,калькулятор решение комплексных чисел,калькулятор с комплексными числами,калькулятор с комплексными числами онлайн,калькулятор с мнимой единицей,калькулятор с мнимой единицей онлайн,калькулятор с решением комплексных чисел,комплексного числа калькулятор,комплексное число вычислить,комплексное число калькулятор онлайн,комплексное число онлайн,комплексное число онлайн калькулятор,комплексные числа i 3,комплексные числа i в степени 3,комплексные числа z1 z2,комплексные числа вычислить,комплексные числа вычислить онлайн,комплексные числа действия,комплексные числа калькулятор,комплексные числа калькулятор онлайн,комплексные числа калькулятор онлайн с подробным решением,комплексные числа калькулятор онлайн с решением,комплексные числа онлайн,комплексные числа онлайн вычислить,комплексные числа онлайн деление,комплексные числа онлайн калькулятор,комплексные числа онлайн калькулятор с подробным решением,комплексные числа онлайн калькулятор с решением,комплексные числа онлайн решение,комплексные числа онлайн решить,комплексные числа онлайн решить уравнение,комплексные числа посчитать онлайн,комплексные числа примеры с решением онлайн,комплексные числа решение онлайн,комплексные числа решить онлайн,комплексные числа решить уравнение онлайн,комплексный калькулятор,комплексный калькулятор онлайн,комплексный онлайн калькулятор,найдите разность z1 z2 комплексных чисел,найдите сумму комплексных чисел,найти произведение комплексных чисел,найти сумму разность произведение и частное комплексных чисел z1 и z2,найти частное двух комплексных чисел полученное число представить,найти частное комплексных чисел 1 i,онлайн вычисление комплексных чисел,онлайн вычитание комплексных чисел,онлайн действия над комплексными числами,онлайн действия с комплексными числами,онлайн калькулятор действия над комплексными числами,онлайн калькулятор для комплексных чисел,онлайн калькулятор комплексное число,онлайн калькулятор комплексных чисел,онлайн калькулятор комплексных чисел деление,онлайн калькулятор комплексных чисел с подробным решением,онлайн калькулятор комплексных чисел умножение,онлайн калькулятор мнимых чисел,онлайн калькулятор решение уравнений с комплексными числами,онлайн калькулятор с комплексными числами,онлайн калькулятор с мнимой единицей,онлайн калькулятор умножение комплексных чисел,онлайн комплексное число,онлайн произведение комплексных чисел онлайн,онлайн расчет комплексных чисел,онлайн решение комплексных уравнений,онлайн решение комплексных чисел,онлайн решение комплексных чисел с решением,операции с комплексными числами онлайн,посчитать комплексные числа онлайн,расчет комплексных чисел онлайн,решение комплексные числа онлайн,решение комплексных уравнений калькулятор онлайн,решение комплексных уравнений онлайн калькулятор,решение комплексных чисел онлайн,решение комплексных чисел онлайн с подробным решением,решение комплексных чисел онлайн с решением,решение комплексных чисел с подробным решением онлайн,решение онлайн комплексные числа,решение онлайн комплексных чисел,решение уравнений с комплексными числами онлайн,решение уравнений с комплексными числами онлайн калькулятор,решить комплексные числа онлайн,решить онлайн комплексные числа,решить уравнение комплексные числа онлайн,решить уравнение онлайн комплексные числа,решить уравнение с комплексными числами онлайн,сложение комплексных чисел онлайн,умножение комплексных чисел онлайн,умножение комплексных чисел онлайн калькулятор,уравнения с комплексными числами онлайн,формула муавра онлайн калькулятор с решением. На этой странице вы найдёте калькулятор, который поможет решить любой вопрос, в том числе и 1 2i 1 i. Просто введите задачу в окошко и нажмите «решить» здесь (например, 1 4i 1 i).

Где можно решить любую задачу по математике, а так же 1 2i 1 i Онлайн?

Решить задачу 1 2i 1 i вы можете на нашем сайте https://pocketteacher.ru. Бесплатный онлайн решатель позволит решить онлайн задачу любой сложности за считанные секунды. Все, что вам необходимо сделать — это просто ввести свои данные в решателе. Так же вы можете посмотреть видео инструкцию и узнать, как правильно ввести вашу задачу на нашем сайте. А если у вас остались вопросы, то вы можете задать их в чате снизу слева на странице калькулятора.

Калькулятор онлайн для расчета факториала числа

Факториал натурального числа n — произведение первых по счету,n натуральных чисел от 1 до n включительно, обозначается n!

n! = 1 • 2 • 3 • 4 • 5 • … • n

Факториа́л числа – это число, умноженное на «себя минус один», затем на «себя минус два» и так далее, до единицы.

n! = n • (n — 1) • (n — 2) • … • 1

Для приближённого вычисления факториала и гамма-функции используется формула Стирлинга . Названа в честь Джеймса Стирлинга и Абрахама де Муавра, последний считается автором формулы

Вычисление факториала числа (n!) по формуле в Стирлинга. Этот калькулятор может быть использован для вычисления значений n больше 100.

Расчет факториала по формуле Джеймса Стирлинга

Приближенное значение не ограничено по колличеству n

Расчет факториала от 0 до 100

Точное значение, ограниченное по колличеству n

Формула Джеймса Стирлинга для расчета факториала

n! ≈ √(2π) × n(n+1/2) × e -n

Примеры значений для разных n:

1! = 1
2! = 2 × 1 = 2
3! = 3 × 2 × 1 = 6
4! = 4 × 3 × 2 × 1 = 24
5! = 5 × 4 × 3 × 2 × 1 = 120

Не стоит забывать

По общепринятой договоренности 0! = 1 (факториал нуля равен единице). Этот факт важен, к примеру, для вычисления биномиальных коэффициентов.

Полезный факт

Факториал числа, функцию от натурального аргумента можно продолжить на все действительные числа с помощью т.н. Гамма-функции (важно отметить, что для этого требуется определенный математический аппарат). В таком случае, мы сможем посчитать факториал любого действительного числа. Например, факториал (или, Гамма-функция, что математически правильнее) числа Пи. π! приблизительно равен 2.28803779534. Факториал числа Эйлера, другого трансцендентного числа, Γ(e) ~ 1.567468255 (упрощенно, факториал числа e).

В вашем браузере отключен Javascript.
Чтобы произвести расчеты, необходимо разрешить элементы ActiveX!
Больше интересного в телеграм @calcsbox

Калькулятор комплексных чисел: сложение, вычитание, деление, умножение

Чтобы быстро и правильно выполнить операцию с комплексными числами, воспользуйтесь данным онлайн калькулятором, для этого необходимо:

  • ввести в ячейки калькулятора вещественную и мнимую части каждого числа;
  • выбрать из списка операцию, которую необходимо произвести;
  • нажать кнопку. Через считанные секунды вы получите точный ответ.

Числа вида a+bi называются комплексными (мнимыми) числами, где a,b — вещественные (или действительные) числа, i — мнимая единица — число, для которого выполняется равенство: i2 = -1, т.е. мнимая единица в квадрате является отрицательным числом, равным -1. Комплексные числа расширяют понятие действительного числа, позволяют в удобной форме описывать математические модели всевозможных прикладных процессов.

Комплексное число z можно представить в алгебраической, тригонометрической или показательной (экспоненциальной) форме.

1. Алгебраическая запись: z = a + bi, где a и b являются вещественными числами, причем, a — действительная часть, bi — мнимая, i — мнимая единица.

2. Тригонометрическая запись: z = r (cos + i sin φ), где r — модуль комплексного числа, z — расстояние от точки на комплексной плоскости до начала координат.

Модуль комплексного числа — вещественное число |z|, равное корню квадратному из суммы квадратов вещественных чисел (a и b): r = |z| = √a2 + b2

Аргумент комплексного числа z — угол φ, образованный радиус-вектором точки, соответствующей комплексному числу. Значение аргумента находится в диапазоне (-π…π], для всех целых k определяется с точностью 2πk: φ = Аrg (z) = arctg (b/a). Для z, равного нулю, аргумент не определен.

3. Для сокращения Эйлер ввел Показательную запись: z = rе

Действия над комплексными числами

1. Сложение: z1 + z2 = (а1 + а2) + (b1 + b2) i, где z1 = а1 + b1i; z2 = а2 + b2i. При сложении комплексных чисел складываются их реальные и мнимые части, причем, сумма не изменится от перемены мест слагаемых.

2. Вычитание: z1 — z2 = (а1 — а2) + (b1 — b2) i. При вычитании комплексных чисел вычитаются их реальные и мнимые части.

3. Умножение: z1z2 = (а1а2 — b1b2) + (а1b2 + а2b1) i, зная что i*i=-1. Умножение комплексных чисел выполняется по правилам умножения многочленов.

4. Деление: z1 / z2 = (a + bi) / (c + di) = (ac + bd) / (c2 + d2) + ((bc — ad) / (c2 + d2)) i, где z1 = a + bi; z2 = c + di. Деление выполняется путем умножения числителя и знаменателя на выражение, сопряженное знаменателю.

5. Возведение в целую степень. Для возведения комплексного числа во вторую степень можно записать степень, как произведение двух множителей и выполнить операцию умножения по правилу умножения многочленов. Для возведения комплексного числа в большую степень проще воспользоваться показательной формой: zn = rneinφ полученной из формулы Муавра: (cos (х) + isin (х))n = cos (nх) + isin (nх).

6. Вычисление корня n-ой степени: , где k — целое число в диапазоне 0…n-1

Возведение комплексного числа в степень, теория и примеры

Возводить в натуральную степень $n$, если она достаточно велика, комплексные числа проще всего в тригонометрической форме, то есть если число $z=a+b i$ задано в алгебраической форме, то его изначально надо записать в тригонометрической.{2}}},}
где z = cos nx + i sin nx.
Таким образом, Sn справедливо для всего множества целых чисел n.

3. Применение
Аналогичная формула применима также и при вычислении корней n -й степени из ненулевого комплексного числа:
z 1 / n =

Дата публикации:
05-16-2020

Дата последнего обновления:
05-16-2020

Онлайн-калькулятор: Комплексные числа

Начиная с XVI века математики столкнулись с необходимостью специальных чисел, также известных в настоящее время как комплексные числа. Комплексное число — это число вида a + bi, где a, b — действительные числа, а i — мнимая единица, является решением уравнения: i 2 = -1.

Интересно проследить эволюцию взглядов математиков на задачи со сложными числами. Вот цитаты из древних работ по этой теме:

  • 16 век: Так прогрессирует арифметическая тонкость, конец которой… так же изысканно, сколь и бесполезно.
  • 17 век: это чудо анализа, это чудо мира идей, почти земноводный объект между Бытием и Небытием, который мы называем воображаемым числом.
  • 18 век: квадратные корни из отрицательных чисел не равны нулю, они не меньше нуля, они не больше нуля. Квадратные корни отрицательных чисел не могут принадлежать действительным числам, поэтому это нереальные числа . Это обстоятельство заставляет думать о числах, которые по своей сути невозможны и обычно называются воображаемыми, потому что их можно вообразить только в уме.
  • XIX век. Никто не ставит под сомнение точность результатов, которые мы получаем с помощью исчисления мнимых величин, хотя это всего лишь алгебраические формы и иероглифы нереальных величин.

Используется по-разному при определении комплексных чисел. Покажем троих

Алгебраическая форма

,
где a и b — действительные числа, i — мнимая единица, так что i 2 = -1. а — соответствует действительной части, б — мнимой части.

Полярная форма

,
где r — модуль комплексного числа:

— расстояние между точкой 0 и комплексной точкой на комплексной плоскости, а φ — угол между положительной действительной осью и комплексным вектором (аргументом).

Экспоненциальная форма (форма Эйлера)

— это упрощенная версия полярной формы, полученная из формулы Эйлера.

Комплексное число
Точность вычисления

Цифры после десятичной точки: 2

Главное значение аргумента (рад)

Главное значение аргумента (градусы)

Комплексная плоскость

Файл очень большой.Во время загрузки и создания может произойти замедление работы браузера.

Скачать закрыть

content_copy Ссылка сохранить Сохранить расширение Виджет

Аргумент комплексного числа является многозначной функцией для целого числа k. Главное значение аргумента — это единственное значение в открытом периоде (-π..π].
Главное значение может быть вычислено из алгебраической формы по следующей формуле:

Этот алгоритм реализован в javascript Math.atan2 функция.

Все элементарные арифметические операции определены для комплексного числа:

Элементарные операции с комплексным числом
OperationAddSubtractMultiplyDivideExponentiateTake n-й корень Точность вычисления

Цифры после десятичной точки: 2

Файл очень большой. Во время загрузки и создания может произойти замедление работы браузера.

Скачать закрыть

content_copy Ссылка сохранить Сохранить расширение Виджет

Сложение комплексного числа

Одно комплексное число может быть добавлено к другому так же, как и многочлены:

Умножение комплексных чисел

Используя определение комплексного числа i * i = -1, мы можем легко объяснить формулу умножения комплексного числа:

Деление комплексных чисел

Чтобы вывести формулу деления комплексных чисел, мы умножаем числитель и знаменатель на сопряженное комплексное число (чтобы исключить мнимую единицу в знаменателе):

Сопряжение определяется как:

Итак, окончательная формула деления:

Возведение в степень комплексного числа

Используя форму Эйлера, это просто:

Эта формула получена из формулы Де Муавра:

корень n-й степени

По формуле Де Муавра корни n n степени z (степень 1 / n) даются по формуле:
,
корней n, где k = 0..n-1 — корневой целочисленный индекс. Корни могут отображаться на комплексной плоскости как вершины правого многоугольника.

Калькулятор комплексных чисел

Наш калькулятор комплексных чисел (также известный как калькулятор мнимых чисел) — отличный инструмент для решения основных операций с комплексными числами. Читайте дальше, чтобы найти ответ на вопрос: «Что такое комплексное число?», Узнать об алгебраической и полярной форме комплексных чисел и овладеть навыками умножения и деления комплексных чисел.В конце этого текста вы также можете найти информацию о свойствах комплексных чисел (большинство из которых основаны на сопряженных или абсолютных значениях комплексных чисел) и даже о некоторых их практических применениях.

Что такое комплексное число? — Определение комплексного числа

Чтобы ответить на вопрос, что такое комплексное число, мы должны сначала спросить: «Что такое мнимое число?». Мнимое число — это квадратный корень из отрицательного числа .Основное мнимое число обозначается буквой i (иногда j , например, в электронике) и определяется как:

i = √ (-1) .

Определение комплексного числа z — это комбинация действительной a и мнимой b * i частей, так что:

г = а + би .

Здесь и a , и b являются классическими действительными числами. Когда b = 0 , число чисто реальное, а если a = 0 , мы имеем чисто мнимое число.Вы можете использовать этот калькулятор комплексных чисел как калькулятор мнимых чисел — просто введите действительный компонент, равный 0.

Другой способ записать две части комплексного числа — Re и Im , так что Re (z) = a , а Im (z) = b . На самом деле, есть числа с более мнимыми частями: кватернионы. К счастью, здесь нам не о чем беспокоиться.

Сопряжение комплексного числа определяется как:

z = а - би .

Как мы видим, сопряжение комплексного числа не влияет на действительную часть, в то время как мнимая часть имеет знак, противоположный исходному.

Полярная форма комплексных чисел

Комплексные числа имеют много общего с декартовой системой координат, потому что они представляют собой пары чисел на декартовой комплексной плоскости . Полезно представить комплексные числа как векторы на этой комплексной плоскости. Формулы, которые преобразуют комплексные числа из декартовой формы в полярную форму, точно такие же, как и классические преобразования координат:

  • | z | = a² + b² ,
  • тангенс (φ) = b / a ,

, где | z | — это модуль / абсолютное значение комплексного числа , φ известен как аргумент или фаза (иногда мы используем обозначение arg (z) = φ ), а tan является тангенсом данный аргумент.Точно так же длина вектора в двумерной евклидовой плоскости — это расстояние между его концом и началом системы координат. Угол φ отсчитывается от оси X против часовой стрелки и может изменяться от 0 до или от до π (в зависимости от соглашения, поскольку оба они эквивалентны).

Зная это, мы можем написать любое комплексное число, используя его полярные координаты на этой плоскости:

  • a = | z | * cosφ ,
  • b = | z | * sinφ .

Здесь sin и cos — основные тригонометрические функции. Эти формулы получены из соотношений в прямоугольном треугольнике на комплексной плоскости. Другими словами, комплексное число можно записать как: z = | z | * (cosφ + i * sinφ) .

Есть также другой способ переписать это число, используя формулу Эйлера :

z = | z | * ехр (i * φ) ,

, где exp () — экспоненциальная функция, в основе которой лежит число e .Благодаря свойству периодичности мы можем видеть, что:

ехр (iφ) = ехр (i (φ + 2kπ)) ,

, где k — любое целое число.

Полярная форма комплексных чисел очень полезна в различных вычислениях, включая умножение, деление и даже некоторые более сложные вычисления. Экспоненциальная форма особенно удобна, если вы недостаточно разбираетесь в тригонометрических законах или просто предпочитаете работать со степенями.

Основные операции с комплексными числами — сумма и разность

При выполнении простых операций с комплексными числами полезно думать о них как о векторах.Затем довольно просто добиться как сложения, так и вычитания комплексных чисел.

Обозначим первое число как F = a + bi , а второе как G = c + di . Тогда сумма двух комплексных чисел будет:

F + G = a + bi + c + di = (a + c) + (b + d) * i ,

, где Re (F + G) = a + c — действительная часть суммы, а Im (F + G) = b + d — мнимая.

Аналогично можно найти разницу этих чисел:

F - G = a + bi - c + di = (a - c) + (b - d) * i ,

и теперь Re (F - G) = a - c и Im (F - G) = b - d .

Вы помните, как складывать или вычитать два 2D-вектора? Это точно так же, как мы делаем это в этом калькуляторе комплексных чисел — вам просто нужно добавить (или вычесть) каждую пару компонентов отдельно, и все!

Умножение и деление комплексных чисел

Теперь давайте перейдем к чему-то более сложному — мы хотим выяснить, как работает умножение комплексных чисел. Следуя обозначениям из предыдущего раздела, мы можем написать:

F * G = (a + bi) * (c + di) = a * c + a * d * i + b * c * i + b * d * i * i = (a * c - b * d ) + (а * г + Ь * в) * я .

На этот раз действительная часть может быть записана как Re (F * G) = a * c - b * d , а мнимая часть — как Im (F * G) = a * d + b * c . Обратите внимание, что в действительной части стоит знак минус, поскольку в какой-то момент мы столкнулись с умножением двух мнимых чисел i * i , что по определению равно -1 .

Умножение комплексных чисел не так уж и страшно, правда? Так что насчет деления комплексных чисел? Давайте посмотрим на расчеты с пошаговыми подсказками:

  • F / G = (a + bi) / (c + di) = , дополнить числитель и знаменатель конъюгатом комплексного числа последнего.
  • = (a + bi) * (c - di) / ((c + di) * (c - di)) = , выполнить стандартные умножения.
  • = (a * c - a * d * i + b * c * i - b * d * i * i) / (c² - (di) ²) = , снова используйте тот факт, что i * я = -1 .
  • = (a * c + b * d + (b * c - a * d) * i) / (c² + d²) .

Получаем следующие результаты: Re (F / G) = (a * c + b * d) / (c² + d²) , Im (F * G) = (b * c - a * d) / (c² + d²) . Конечно, деление возможно только при G 0 .

Мы также можем рассмотреть описанные выше операции в полярной записи, например F = | z₁ | * exp (iφ₁) , G = | z₂ | * exp (iφ₂) . Тогда умножение комплексных чисел дает:

F * G = | z₁ | * exp (iφ₁) * | z₂ | * exp (iφ₂) = | z₁ * z₂ | * ехр (я (φ₁ + φ₂)) ,

, и мы видим, что: | F * G | = | z₁ * z₂ | и arg (F * G) = φ₁ + φ₂ .

Комплексные числа делятся почти так же, как и в этой записи:

F / G = | z₁ | * exp (iφ₁) / | z₂ | * exp (iφ₂) = | z₁ / z₂ | * ехр (я (φ₁-φ₂)) ,

, переписывая результат как: | F / G | = | z₁ / z₂ | и arg (F / G) = φ₁-φ₂ .Используя эту форму, ясно видно, что результирующий модуль представляет собой просто отношение абсолютных значений обоих чисел.

Похоже, что вторая попытка намного проще, поэтому иногда стоит подумать об изменении формы наших выражений перед началом вычислений . Мы всегда можем вернуться от полярных обозначений к алгебраическим. Если вам это не нравится, просто воспользуйтесь нашим калькулятором комплексных чисел, чтобы убедиться, что результат правильный.

Комплексная мощность и комплексный логарифм

Мы можем сделать краткий обзор того, как вычислить некоторые более сложные операции с комплексными числами.G .

  • F G = (a + bi) (c + di) = , поскольку не очевидно, как расширить это выражение, мы можем записать F в полярной форме комплексных чисел.
  • = (| z₁ | * exp (iφ₁)) (c + di) = , теперь произведение любой степени суммы — это произведение каждого элемента на каждый компонент в отдельности.
  • = | z₁ | ᶜ * exp (iφ₁ * c) * | z₁ | ᵈⁱ * exp (-φ₁ * d) = , мы можем использовать известное свойство экспоненты: x n = exp (n * ln (x)) , где ln — натуральный логарифм.
  • знак равно | z₁ | ᶜ * ехр (-φ₁ * d) * ехр (i (φ₁ * c + d * ln | z₁ |)) .

Тогда абсолютное значение будет: | F G | = | z₁ | ᶜ * exp (-φ₁ * d) , а аргумент: arg (F G ) = φ₁c + d * ln | z₁ | . Хотя мы смешиваем две разные нотации, это нормально. Мы также можем изменить их, как вам нравится — это все, что вам нужно.

Логарифм комплексного числа (также известный как комплексный логарифм ) можно вычислить следующим образом:

ln (F) = ln (| z₁ | * exp (iφ₁)) = ln (| z₁ |) + iφ₁ .

Одно критическое замечание: поскольку фазы φ₁ и φ₁ + 2kπ эквивалентны, комплексный логарифм имеет бесконечное число решений, и общий результат дается как: ln (| z₁ |) + i (φ₁ + 2kπ) .

Как пользоваться калькулятором комплексных чисел

Инструмент действительно прост в использовании. Все, что вам нужно сделать, это написать действительную и мнимую части двух чисел. Если число является чисто реальным или чисто мнимым, установите другой компонент равным 0.Вот и все. В результате вы получите полярную форму комплексных чисел, сумму, разность, произведение, частное, а также первое число в степени второго и логарифм первого числа.

Свойства комплексных чисел

Существует несколько свойств комплексных чисел, включая сопряжение или абсолютное значение комплексных чисел, которые могут быть полезны при вычислении некоторых упражнений.

  1. Re (z) = Re (z) ,
  2. Im (z) = -Im (z) ,
  3. z * z = | z | ² ,
  4. | z₁ + z₂ | ≤ | z₁ | + | z₂ | ,
  5. | z₁ * z₂ | = | z₁ | * | z₂ | ,
  6. | z₁ / z₂ | = | z₁ | / | z₂ | ,
  7. , если z = 0 , то и a = 0 , и b = 0 .

Реальные комплексные числа

Комплексные числа иногда действительно полезны с алгебраическими выражениями, особенно если они связаны с тригонометрическими функциями.

Многие физические задачи выигрывают от силы комплексных чисел. Одна из основных областей использования комплексных чисел — это мир волновых функций и гармонического движения. Множественные задачи из электроники можно значительно упростить с помощью комплексных чисел. Вы можете проверить, как это делается на практике, с помощью калькулятора делителя напряжения.

Теорема Де Муавра

Процесс математической индукции можно использовать для доказательства очень важной теоремы в математике, известной как теорема Де Муавра . Если комплексное число z = r (cos α + i sin α), то

Предыдущий образец можно расширить с помощью математической индукции до теоремы Де Муавра.

Если z = r (cos α + i sin α) и n — натуральное число, то

Пример 1: Запишите в виде s + bi .

Сначала определите радиус:

Так как cos α = и sin α = ½, α должен находиться в первом квадранте и α = 30 °. Следовательно,

Пример 2: Запишите в форме a + bi .

Сначала определите радиус:

Так как cos и sin, α должно быть в четвертом квадранте и α = 315 °. Следовательно,

Задачи, связанные со степенями комплексных чисел, можно решить с помощью биномиального разложения, но применение теоремы Де Муавра обычно более прямое.

Теорема Де Муавра может быть расширена на корни комплексных чисел, давая теорему о корне n-й степени . Учитывая комплексное число z = r (cos α + i sinα), все корни n -й степени из z равны

.

где k = 0, 1, 2,…, (n — 1)

Если k = 0, эта формула сокращается до

Этот корень известен как главный корень n-й степени из z .Если α = 0 ° и r = 1, то z = 1 и корни n-й степени из единицы даются как

, где k = 0, 1, 2,…, ( n — 1)

Пример 3: Какие пять корней пятой степени выражены в тригонометрической форме?

Поскольку cos и sin α = ½, α находится в первом квадранте и α = 30 °. Следовательно, поскольку синус и косинус периодические,

и применяя теорему n о корне , пять корней пятой степени из z даются как

, где k = 0, 1, 2, 3 и 4

Таким образом, пять корней пятой степени равны

.

Обратите внимание на равномерное расстояние между пятью корнями по кругу на Рисунке 1.

Рисунок 1
Рисунок для примера 3.


Нормальное приближение | Безграничная статистика

Нормальное приближение к биномиальному распределению

Процесс использования нормальной кривой для оценки формы биномиального распределения известен как нормальное приближение.

Цели обучения

Объясните происхождение центральной предельной теоремы для биномиальных распределений

Основные выводы

Ключевые моменты
  • Первоначально для решения такой проблемы, как вероятность выпадения 60 орлов за 100 подбрасываний монеты, нужно было вычислить вероятность 60 орлов, затем вероятность 61 орла, 62 орла и т. Д. И сложить все эти вероятности.
  • Абрахам де Муавр заметил, что, когда количество событий (подбрасываний монеты) увеличивалось, форма биномиального распределения приближалась к очень плавной кривой.
  • Таким образом, де Муавр рассуждал, что, если бы он мог найти математическое выражение для этой кривой, ему было бы намного легче решать такие задачи, как определение вероятности 60 или более решек из 100 подбрасываний монеты.
  • Это именно то, что он сделал, и обнаруженная им кривая теперь называется нормальной кривой.
Ключевые термины
  • нормальное приближение : процесс использования нормальной кривой для оценки формы распределения набора данных.
  • центральная предельная теорема : Теорема, которая утверждает: если сумма независимых одинаково распределенных случайных величин имеет конечную дисперсию, то она будет (приблизительно) нормально распределенной.

Биномиальное распределение можно использовать для решения таких задач, как: «Если честная монета подбрасывается 100 раз, какова вероятность выпадения 60 или более орлов?» Вероятность того, что точно [latex] \ text {x} [/ latex] выпадет из [latex] \ text {N} [/ latex] флипов, вычисляется по формуле:

[латекс] \ displaystyle \ text {P} \ left (\ text {x} \ right) = \ frac {\ text {N}! } {\ text {x}! \ left (\ text {N} — \ text {x} \ right)! } {\ pi} ^ {\ text {x}} {\ left (1- \ pi \ right)} ^ {\ text {N} — \ text {x}} [/ latex]

где [latex] \ text {x} [/ latex] — это количество головок (60), [latex] \ text {N} [/ latex] — это количество флипов (100), а [latex] \ pi [/ latex] — вероятность выпадения головы (0.5). Следовательно, чтобы решить эту проблему, вы вычисляете вероятность 60 орлов, затем вероятность 61 орла, 62 орла и т. Д. И складываете все эти вероятности.

Абрахам де Муавр, статистик 18 -го -го века и консультант игроков, часто был приглашен для выполнения этих длительных вычислений. де Муавр отметил, что, когда количество событий (подбрасываний монеты) увеличивалось, форма биномиального распределения приближалась к очень плавной кривой. Поэтому де Муавр рассуждал, что, если бы он мог найти математическое выражение для этой кривой, он бы гораздо легче мог решать такие задачи, как определение вероятности 60 или более решек из 100 подбрасываний монеты.Именно это он и сделал, и обнаруженная им кривая теперь называется нормальной кривой. Процесс использования этой кривой для оценки формы биномиального распределения известен как нормальное приближение.

Нормальное приближение : Нормальное приближение к биномиальному распределению для 12 подбрасываний монеты. Плавная кривая — нормальное распределение. Обратите внимание, насколько хорошо он аппроксимирует биномиальные вероятности, представленные высотой синих линий.

Важность нормальной кривой проистекает прежде всего из того факта, что распределение многих природных явлений, по крайней мере, приблизительно нормально распределено.Одним из первых применений нормального распределения был анализ ошибок измерения, сделанных в астрономических наблюдениях, ошибок, возникающих из-за несовершенных инструментов и несовершенных наблюдателей. Галилей в 17 веках отмечал, что эти ошибки были симметричными и что небольшие ошибки возникали чаще, чем большие ошибки. Это привело к нескольким гипотетическим распределениям ошибок, но только в начале 19 -го -го века было обнаружено, что эти ошибки следовали нормальному распределению.Независимо друг от друга математики Адриан (в 1808 г.) и Гаусс (в 1809 г.) разработали формулу для нормального распределения и показали, что ошибки хорошо вписываются в это распределение.

Это же распределение было открыто Лапласом в 1778 году, когда он вывел чрезвычайно важную центральную предельную теорему. Лаплас показал, что даже если распределение не имеет нормального распределения, средние значения повторных выборок из распределения будут почти нормальными, и чем больше размер выборки, тем ближе распределение будет к нормальному распределению.Большинство статистических процедур проверки различий между средними значениями предполагают нормальное распределение. Поскольку распределение средних очень близко к нормальному, эти тесты работают хорошо, даже если само распределение лишь приблизительно нормальное.

Объем нормального приближения

Объем нормального приближения зависит от размера нашей выборки и становится более точным по мере увеличения размера выборки.

Цели обучения

Объясните, как центральная предельная теорема применяется в нормальном приближении

Основные выводы

Ключевые моменты
  • Инструмент нормальной аппроксимации позволяет нам аппроксимировать вероятности случайных величин, для которых мы не знаем всех значений, или для очень большого диапазона потенциальных значений, вычисление которых было бы очень трудным и длительным.
  • За рамками нормального приближения следуют статистические темы закона больших чисел и центральной предельной теоремы.
  • Согласно закону больших чисел, среднее значение результатов, полученных в большом количестве испытаний, должно быть близко к ожидаемому значению и будет иметь тенденцию становиться ближе по мере выполнения большего количества испытаний.
  • Центральная предельная теорема (CLT) утверждает, что при определенных условиях среднее значение достаточно большого числа независимых случайных величин, каждая из которых имеет четко определенное среднее значение и четко определенную дисперсию, будет приблизительно нормально распределено.
Ключевые термины
  • центральная предельная теорема : Теорема, которая утверждает: если сумма независимых одинаково распределенных случайных величин имеет конечную дисперсию, то она будет (приблизительно) нормально распределенной.
  • закон больших чисел : статистическая тенденция к фиксированному соотношению в результатах, когда эксперимент повторяется большое количество раз.
  • нормальное приближение : процесс использования нормальной кривой для оценки формы распределения набора данных.

Инструмент нормальной аппроксимации позволяет нам аппроксимировать вероятности случайных величин, для которых нам неизвестны все значения, или для очень большого диапазона потенциальных значений, вычисление которых было бы очень трудным и длительным. Мы делаем это, преобразовывая диапазон значений в стандартизованные единицы и находя площадь под нормальной кривой. Проблема возникает, когда имеется ограниченное количество выборок или рисунков в случае данных, «извлеченных из коробки». Гистограмма вероятности такого набора может не напоминать нормальную кривую, и поэтому нормальная кривая не будет точно представлять ожидаемые значения случайных величин.Другими словами, объем нормального приближения зависит от размера нашей выборки, становясь более точным по мере увеличения размера выборки. Эта характеристика следует из статистических тем закона больших чисел и центральной предельной теоремы (см. Ниже).

Закон больших чисел : Иллюстрация закона больших чисел с использованием конкретной серии бросков одного кубика. По мере увеличения количества бросков в этом прогоне среднее значение всех результатов приближается к 3.5. В то время как разные серии будут иметь разную форму при небольшом количестве бросков (слева), при большом количестве бросков (справа) они будут очень похожи.

Закон больших чисел

Закон больших чисел (LLN) — это теорема, описывающая результат многократного выполнения одного и того же эксперимента. Согласно закону, среднее значение результатов, полученных в результате большого количества испытаний, должно быть близко к ожидаемому значению и будет иметь тенденцию становиться ближе по мере проведения большего количества испытаний.

Закон больших чисел важен, потому что он «гарантирует» стабильные долгосрочные результаты для средних значений случайных событий. Например, в то время как казино может потерять деньги за одно вращение колеса рулетки, его доходы будут иметь тенденцию к предсказуемому проценту на большом количестве вращений. Любая выигрышная серия игрока в конечном итоге будет преодолена параметрами игры. Важно помнить, что LLN применяется (как указывает название) только тогда, когда учитывается большое количество наблюдений.Не существует принципа, согласно которому небольшое количество наблюдений будет совпадать с ожидаемым значением или что полоса одного значения будет немедленно «уравновешена» другими.

Центральная предельная теорема

Центральная предельная теорема (ЦПТ) утверждает, что при определенных условиях среднее значение достаточно большого числа независимых случайных величин, каждая из которых имеет четко определенное среднее значение и четко определенную дисперсию, будет приблизительно нормально распределено. Центральная предельная теорема имеет несколько вариантов.В обычном виде случайные величины должны быть одинаково распределены. В вариантах сходимость среднего к нормальному распределению также происходит для неидентичных распределений, при условии, что они соответствуют определенным условиям. 2 [/ latex].{2}} {\ text {n}} [/ латекс]. Полезность теоремы заключается в том, что распределение [латекса] \ sqrt {\ text {n}} ({\ text {S}} _ {\ text {n}} — \ mu) [/ latex] приближается к нормальному, независимо от форма распределения отдельных [латекс] \ text {X} _ \ text {i} [/ latex].

Центральная предельная теорема : распределение «сглаживается» суммированием, показывая исходную плотность распределения и три последующих суммирования

Расчет нормального приближения

В этом атоме мы приводим пример того, как вычислить нормальное приближение для биномиального распределения.2 = \ text {Np} (1- \ text {p}) = 10 \ cdot 0,5 \ cdot 0,5 = 2,5 [/ латекс]; поэтому стандартное отклонение составляет 1,5811.

  • Всего 8 голов на 1,8973 стандартного отклонения выше среднего значения распределения.
  • Поскольку биномиальное распределение дискретно, а нормальное распределение непрерывно, мы округляем и рассматриваем любое значение от 7,5 до 8,5, чтобы представить результат 8 голов.
  • Используя этот подход, мы вычисляем площадь под нормальной кривой (которая будет биномиальной вероятностью) от 7.От 5 до 8,5 будет 0,044.
  • Ключевые термины
    • z-score : стандартизованное значение наблюдения [латекс] \ text {x} [/ latex] из распределения, которое имеет среднее значение [латекс] \ mu [/ latex] и стандартное отклонение [латекс] \ сигма [/ латекс].
    • биномиальное распределение : дискретное распределение вероятностей количества успехов в последовательности [латекс] n [/ латекс] независимых экспериментов да / нет, каждый из которых дает успех с вероятностью [латекс] p [/ латекс]

    Ниже приводится пример того, как вычислить нормальное приближение для биномиального распределения.2 = \ text {Np} (1- \ text {p}) = 10 \ cdot 0,5 \ cdot 0,5 = 2,5 [/ latex]. Таким образом, стандартное отклонение составляет 1,5811. Всего 8 голов:

    [латекс] \ displaystyle \ frac {8-5} {1,5811} = 1,8973 [/ латекс]

    Стандартные отклонения выше среднего значения распределения. Тогда возникает вопрос: «Какова вероятность того, что значение будет на 1,8973 стандартного отклонения выше среднего?» Вы можете быть удивлены, узнав, что ответ — 0 (вероятность получения любой конкретной точки равна 0). Проблема в том, что биномиальное распределение — это дискретное распределение вероятностей, тогда как нормальное распределение — это непрерывное распределение.

    Решение состоит в том, чтобы округлить и рассмотреть любое значение от 7,5 до 8,5, чтобы представить результат из 8 решек. Используя этот подход, мы вычисляем площадь под нормальной кривой от 7,5 до 8,5. Зеленая область на рисунке представляет собой приблизительную вероятность получения 8 голов.

    Нормальное приближение : Приближение вероятности выпадения 8 голов с нормальным распределением.

    Чтобы вычислить эту площадь, сначала мы вычисляем площадь ниже 8,5, а затем вычитаем площадь ниже 7.5. Это можно сделать, найдя оценки [latex] \ text {z} [/ latex] и используя таблицу оценок [latex] \ text {z} [/ latex]. Здесь для удобства мы использовали онлайн-калькулятор нормальной площади. Результаты представлены на следующих рисунках:

    Нормальная область 2 : На этом графике показана область ниже 7,5.

    Нормальная область 1 : На этом графике показана область ниже 8,5.

    [latex] \ text {z} [/ latex] -Score Таблица : Таблица [latex] \ text {z} [/ latex] -score используется для вычисления вероятностей для стандартного нормального распределения.

    Разница между площадями составляет 0,044, что является приближением биномиальной вероятности. Для этих параметров приближение очень точное. Если бы у нас не было калькулятора нормальной площади, мы могли бы найти решение, используя таблицу стандартного нормального распределения (таблица [latex] \ text {z} [/ latex]) следующим образом:

    1. Найдите оценку [latex] \ text {Z} [/ latex] для 7,5, используя формулу [latex] \ text {Z} = \ frac {7.5-5} {1.5811} = 1.5811 [/ latex]
    2. Найдите область под [латексом] \ text {Z} [/ latex] из [латекса] 1.58 = 0,943 [/ латекс].
    3. Найдите оценку [latex] \ text {Z} [/ latex] для 8,5, используя формулу [latex] \ text {Z} = \ frac {8.5-5} {1.5811} = 2.21 [/ latex]
    4. Найдите область под [латексом] \ text {Z} [/ latex] из [latex] 2,21 = 0,987 [/ latex].
    5. Вычтите значение на шаге 2 из значения на шаге 4, чтобы получить 0,044.

    Та же логика применяется при вычислении вероятности диапазона результатов. Например, чтобы рассчитать вероятность от 8 до 10 переворотов, вычислите площадь от 7.5 до 10,5.

    Изменение шкалы

    Чтобы рассмотреть нормальное распределение или нормальное приближение, необходима стандартная шкала или стандартные единицы.

    Цели обучения

    Объясните значение нормализации рейтингов и вычислите эту нормализацию

    Основные выводы

    Ключевые моменты
    • В простейших случаях нормализация оценок означает приведение значений, измеренных в разных шкалах, к условно общей шкале, часто до усреднения.
    • В более сложных случаях нормализация может относиться к более сложным корректировкам, цель которых состоит в том, чтобы привести в соответствие все распределения вероятностей скорректированных значений.
    • Стандартный балл — это безразмерная величина, полученная путем вычитания среднего значения для генеральной совокупности из индивидуальной необработанной оценки и последующего деления разницы на стандартное отклонение для генеральной совокупности.
    • Ключевым моментом является то, что для вычисления [latex] \ text {z} [/ latex] требуется среднее значение генеральной совокупности и стандартное отклонение генеральной совокупности, а не выборочное среднее или отклонение выборки.
    Ключевые термины
    • датум : измерение чего-либо в масштабе, понятном как записывающему устройству (человеку или устройству), так и считывающему устройству (другому человеку или устройству).
    • стандартный балл : количество стандартных отклонений для наблюдения или данных выше среднего.
    • нормализация : процесс удаления статистической ошибки в повторяющихся измеренных данных.

    Чтобы рассмотреть нормальное распределение или нормальное приближение, необходима стандартная шкала или стандартные единицы.

    Нормализация

    В простейших случаях нормализация рейтингов означает приведение значений, измеренных в разных шкалах, к условно общей шкале, часто до усреднения. В более сложных случаях нормализация может относиться к более сложным корректировкам, цель которых состоит в том, чтобы привести в соответствие все распределения вероятностей скорректированных значений. В случае нормализации оценок в образовательной оценке может быть намерение привести распределения в соответствие с нормальным распределением.Другой подход к нормализации вероятностных распределений — это квантильная нормализация, при которой квантили различных показателей приводятся в соответствие.

    Нормализация также может относиться к созданию смещенных и масштабированных версий статистики, где цель состоит в том, что эти нормализованные значения позволяют сравнивать соответствующие нормализованные значения для разных наборов данных. Некоторые типы нормализации включают только изменение масштаба для получения значений, относящихся к некоторой переменной размера.

    Стандартный балл

    Стандартный балл — это количество стандартных отклонений, при которых наблюдение или данные превышают среднее значение. Таким образом, положительная стандартная оценка представляет собой данные выше среднего, а отрицательная стандартная оценка представляет собой данные ниже среднего. Это безразмерная величина, полученная путем вычитания среднего значения совокупности из индивидуальной исходной оценки и последующего деления разницы на стандартное отклонение совокупности. Этот процесс преобразования называется стандартизацией или нормализацией.

    Стандартные оценки также называются [latex] \ text {z} [/ latex] -values, [latex] \ text {z} [/ latex] -scores, нормальные оценки и стандартизованные переменные. Использование «[latex] \ text {Z} [/ latex]» связано с тем, что нормальное распределение также известно как «распределение [latex] \ text {Z} [/ latex]». Чаще всего они используются для сравнения образца со стандартным нормальным отклонением (стандартное нормальное распределение, при котором [latex] \ mu = 0 [/ latex] и [latex] \ sigma = 1 [/ latex]).

    Оценка [latex] \ text {z} [/ latex] определяется только в том случае, если известны параметры популяции.Если имеется только набор образцов, то аналогичное вычисление с выборочным средним и стандартным отклонением выборки дает статистику Стьюдента [latex] \ text {t} [/ latex].

    Стандартная оценка необработанной оценки [latex] \ text {x} [/ latex] составляет:

    [латекс] \ displaystyle \ text {z} = \ frac {\ text {x} — \ mu} {\ sigma} [/ latex]

    Где [латекс] \ му [/ латекс] — среднее значение для генеральной совокупности, а — стандартное отклонение для генеральной совокупности. Абсолютное значение [latex] \ text {z} [/ latex] представляет собой расстояние между исходной оценкой и средним значением генеральной совокупности в единицах стандартного отклонения.[latex] \ text {z} [/ latex] отрицательно, когда необработанная оценка ниже среднего, положительная, когда выше.

    Ключевым моментом является то, что для вычисления [latex] \ text {z} [/ latex] требуется среднее значение генеральной совокупности и стандартное отклонение генеральной совокупности, а не выборочное среднее или отклонение выборки. Это требует знания параметров совокупности, а не статистики выборки, взятой из интересующей совокупности. Однако знание истинного стандартного отклонения совокупности часто нереально, за исключением таких случаев, как стандартизованное тестирование, когда измеряется вся совокупность.В случаях, когда невозможно измерить каждого члена генеральной совокупности, может использоваться случайная выборка.

    Значение [latex] \ text {Z} [/ latex] измеряет сигма-расстояние фактических данных от среднего и обеспечивает оценку того, насколько нецелевой процесс работает.

    Нормальное распределение и шкалы : сравнивает различные методы классификации в нормальном распределении. Включает: стандартные отклонения, совокупные проценты, процентильные эквиваленты, баллы [latex] \ text {Z} [/ latex], баллы [latex] \ text {T} [/ latex] и стандартные девять.

    Праймер для комплексных чисел

    Показать уведомление для мобильных устройств Показать все заметки Скрыть все заметки

    Похоже, вы используете устройство с «узкой» шириной экрана (, т.е. , вероятно, вы используете мобильный телефон). Из-за особенностей математики на этом сайте лучше всего просматривать в ландшафтном режиме.Если ваше устройство не находится в альбомном режиме, многие уравнения будут отображаться сбоку от устройства (для их просмотра должна быть возможность прокручивать), а некоторые элементы меню будут обрезаны из-за узкой ширины экрана.

    Полномочия и корни

    В этом разделе мы рассмотрим действительно хороший способ быстрого вычисления целочисленных степеней и корней комплексных чисел. {i \ frac {\ pi} {4}}} \]

    Обратите внимание, что мы использовали главное значение аргумента для экспоненциальной формы, хотя в этом и не было необходимости.n} = 1 \]

    Ясно (надеюсь) \ (z = 1 \) — одно из решений. Мы хотим определить, есть ли другие решения. Для этого мы будем использовать факт из предыдущих разделов, который гласит, что \ ({z_1} = {z_2} \) тогда и только тогда, когда

    \ [{r_1} = {r_2} \ hspace {0,25 дюйма} {\ mbox {и}} \ hspace {0,25 дюйма} {\ theta _2} = {\ theta _1} + 2 \ pi k \, \, \, {\ mbox {для некоторого целого числа}} \; k {\ rm {}} \ left ({т.е. \, \, k = 0, \ pm 1, \ pm 2, \ ldots} \ right) \]

    Итак, давайте начнем с преобразования обеих частей уравнения в комплексную форму, а затем вычислим степень в левой части.n} = 1 \ hspace {0,5 дюйма} n \ theta = 0 + 2 \ pi k \, \ hspace {0,25 дюйма} k = 0, \ pm 1, \ pm 2, \ ldots \]

    Теперь \ (r \) является положительным целым числом (в предположении экспоненциальной / полярной формы), и поэтому решение дает,

    \ [r = 1 \ hspace {0,5 дюйма} \ theta = \ frac {{2 \ pi k}} {n} \, \ hspace {0,25 дюйма} k = 0, \ pm 1, \ pm 2, \ ldots \ ]

    Тогда решения уравнения:

    \ [z = \ exp \ left ({i \, \, \ frac {{2 \ pi k}} {n}} \ right) \ hspace {0,25in} k = 0, \ pm 1, \ pm 2, \ ldots \]

    Вспомните из нашего обсуждения полярной формы (и, следовательно, экспоненциальной формы), что эти точки будут лежать на окружности радиуса \ (r \).Итак, наши точки будут лежать на единичной окружности, и они будут равномерно разнесены на единичной окружности на каждые \ (\ frac {{2 \ pi}} {n} \) радианы. Обратите внимание, что это также говорит нам о том, что существует \ (n \) различных корней, соответствующих \ (k = 0,1,2, \ ldots, n — 1 \), поскольку мы вернемся туда, откуда начали, как только достигнем \ (k = п \)

    Следовательно, имеется \ (n \) n -го корня из единицы, и они равны,

    \ begin {уравнение} \ exp \ left ({i \, \, \ frac {{2 \ pi k}} {n}} \ right) = \ cos \ left ({\ frac {{2 \ pi k}}) {n}} \ right) + i \ sin \ left ({\ frac {{2 \ pi k}} {n}} \ right) \ hspace {0.3} = 1 \]

    , а в мире действительных чисел мы знаем, что решение этой проблемы \ (z \) = 1. Однако из вышеприведенной работы мы знаем, что в этом случае имеется 3 n th корней из единицы. Проблема здесь в том, что оставшиеся два являются комплексными решениями, и о них обычно не думают при поиске реального решения этого уравнения, что обычно является тем, что мы хотели до этого момента.

    Итак, давайте продолжим и найдем n -го корней из единицы для \ (n \) = 3.2 & = \ exp \ left ({i \, \, \ frac {{4 \ pi}} {3}} \ right) \\ & = \ cos \ left ({\ frac {{2 \ pi}} {3}} \ right) + i \ sin \ left ({\ frac {{2 \ pi}} {3}} \ right) & \ hspace {0,5 дюйма} & = \ cos \ left ({\ frac {{4 \ pi}} {3}} \ right) + i \ sin \ left ({\ frac {{4 \ pi}} {3}} \верно)\\ & = — \ frac {1} {2} + \ frac {{\ sqrt 3}} {2} i & & = — \ frac {1} {2} — \ frac {{\ sqrt 3}} {2} я \ конец {выравнивание *}

    Я оставлю это на ваше усмотрение, чтобы убедиться, что если вы кубите последние два значения в куб, вы фактически получите 1.{i \, \, {\ theta _0}}} \]

    Итак, это говорит нам, что

    \ [r = \ sqrt [n] {{{r_0}}} \ hspace {0,5 дюйма} \ theta = \ frac {{{\ theta _0}}} {n} + \ frac {{2 \ pi k}} {n} \ hspace {0,25 дюйма} k = 0, \ pm 1, \ pm 2, \ ldots \]

    Таким образом, различные решения \ (\ eqref {eq: eq5} \) равны

    \ begin {уравнение} {a_k} = \ sqrt [n] {{{r_0}}} \ exp \ left ({i \ left ({\ frac {{{\ theta _0}}}} {n} + \ frac { {2 \ pi k}} {n}} \ right)} \ right) \ hspace {0,25in} k = 0,1,2, \ ldots, n — 1 \ label {eq: eq6} \ end {уравнение}

    Итак, мы можем видеть, что точно так же, как было n n корня из единицы, так же есть n n -й корень из \ ({z_0} \).{\ frac {1} {3}}} \) Показать все решения Скрыть все решения Показать решение

    Первое, что нужно сделать, это записать экспоненциальную форму комплексного числа, от которого мы извлекаем корень.

    \ [2i = 2 \ exp \ left ({i \, \ frac {\ pi} {2}} \ right) \]

    Итак, если мы используем \ ({\ theta _0} = \ frac {\ pi} {2} \), мы можем использовать \ (\ eqref {eq: eq6} \) для записи корней.

    \ [{a_k} = \ sqrt 2 \ exp \ left ({i \ left ({\ frac {\ pi} {4} + \ pi k} \ right)} \ right) \ hspace {0.25 дюймов} k = 0,1 \]

    Подключение для \ (k \) дает,

    \ begin {align *} {a_0} & = \ sqrt 2 \ exp \ left ({i \ frac {\ pi} {4}} \ right) \ hspace {0,25in} & {a_1} & = \ sqrt 2 \ exp \ left ({i \ left ({\ frac {{5 \ pi}} {4}} \ right)} \ right) \\ & = \ sqrt 2 \ left ({\ cos \ left ({\ frac {\ pi} {4}} \ right) + i \ sin \ left ({\ frac {\ pi} {4}} \ right)} \ right) \ hspace {0,25 дюйма} & & = \ sqrt 2 \ left ({\ cos \ left ({\ frac {{5 \ pi}} {4}} \ right) + i \ sin \ left ({\ frac {{5 \ pi}} {4}} \ right)} \ right) \\ & = 1 + i & & = — 1 — i \ end {align *}

    Я оставлю это на ваше усмотрение, чтобы убедиться, что если вы возведете оба квадрата в квадрат, то получите 2 \ (i \).


    b Показать решение

    Вот экспоненциальная форма числа,

    \ [\ sqrt 3 — i = 2 \ exp \ left ({i \, \ left ({- \ frac {\ pi} {6}} \ right)} \ right) \]

    Используя \ (\ eqref {eq: eq6} \), корни равны,

    \ [{a_k} = \ sqrt [3] {2} \ exp \ left ({i \ left ({- \ frac {\ pi} {{18}} + \ frac {{2 \ pi k}}} {3 }} \ right)} \ right) \ hspace {0,25 дюйма} k = 0,1,2 \]

    Подключение для \ (k \) дает,

    \ begin {align *} {a_0} & = \ sqrt [3] {2} \ exp \ left ({i \ left ({- \ frac {\ pi} {{18}}} \ right)} \ right) = \ sqrt [3] {2} \ left ({\ cos \ left ({- \ frac {\ pi} {{18}}} \ right) + i \ sin \ left ({- \ frac {\ pi}) {{18}}} \ right)} \ right) = 1.24078 — 0,21878 \, г \\ {a_1} & = \ sqrt [3] {2} \ exp \ left ({i \ frac {{11 \ pi}} {{18}}} \ right) = \ sqrt [3] {2} \ left ( {\ cos \ left ({\ frac {{11 \ pi}} {{18}}} \ right) + i \ sin \ left ({\ frac {{11 \ pi}} {{18}}} \ right) )} \ right) = — 0,43092 + 1,18394 \, i \\ {a_2} & = \, \ sqrt [3] {2} \ exp \ left ({i \ frac {{23 \ pi}} {{18}}} \ right) = \ sqrt [3] {2} \ left ({\ cos \ left ({\ frac {{23 \ pi}} {{18}}} \ right) + i \ sin \ left ({\ frac {{23 \ pi}} {{18}}}) \ right)} \ right) = — 0.80986 — 0.96516 \, i \ end {align *}

    Как и в предыдущей части, я оставлю вам проверить, что если вы кубите каждый из них, вы получите \ (\ sqrt 3 — i \).

    Психология 2300: Определения

    В предыдущей части курса мы увидели, что биномиальные вероятности могут использоваться для решения таких задач, как «Если честная монета подбрасывается 2 раза, какова вероятность выпадения 2 орлов?» Вероятность выпадения ровно k орлов из N подбрасываний может быть вычислена с помощью формулы ИЛИ с использованием онлайн-калькулятора здесь:

    Если мы хотим узнать вероятность того, что определенное количество орлов или более, то решить задачу немного сложнее. решить.Чтобы решить такую ​​задачу для большого N (скажем, 100) и большого количества орлов (скажем, 60), вы вычисляете вероятность 60 орлов, затем вероятность 61 орла, 62 голов и т. Д. И складываете все эти вероятности. Представьте, сколько времени потребовалось для вычисления биномиальных вероятностей до появления калькуляторов и компьютеров!

    Абрахам де Муавр, статистик 18 века и консультант игроков, часто привлекался для выполнения этих длительных вычислений. де Муавр отметил, что, когда количество событий (подбрасываний монеты) увеличивалось, форма биномиального распределения приближалась к очень плавной кривой.Биномиальные распределения для 2, 4 и 12 флипов показаны на рисунке 1.

    Рисунок 1. Примеры биномиальных распределений. Высота синих столбцов представляет вероятности.

    де Муавр рассуждал, что, если бы он мог найти математическое выражение для этой кривой, ему было бы намного легче решать такие задачи, как определение вероятности 60 или более решек из 100 подбрасываний монеты. Именно это он и сделал, и обнаруженная им кривая теперь называется «нормальной кривой».«

    Рис. 2. Нормальное приближение к биномиальному распределению для 12 подбрасываний монеты. Плавная кривая — нормальное распределение. Обратите внимание, насколько хорошо он аппроксимирует биномиальные вероятности, представленные высотой синих линий.

    Важность нормальной кривой проистекает прежде всего из того факта, что распределения многих природных явлений, по крайней мере, ПРИМЕРНО нормально распределены. Одним из первых применений нормального распределения был анализ ошибок измерения, сделанных в астрономических наблюдениях, ошибок, возникающих из-за несовершенных инструментов и несовершенных наблюдателей.Галилей в 17 веке отмечал, что эти ошибки были симметричными и что небольшие ошибки возникали чаще, чем большие ошибки. Это привело к нескольким гипотетическим распределениям ошибок, но только в начале 19 века было обнаружено, что эти ошибки следовали нормальному распределению. Независимо от этого математики Адрейн в 1808 г. и Гаусс в 1809 г. разработали формулу нормального распределения и показали, что это распределение хорошо соответствует ошибкам.

    Это же распределение было открыто Лапласом в 1778 году, когда он вывел чрезвычайно важную центральную предельную теорему, которая стала темой более позднего раздела этого чтения.Лаплас показал, что даже если распределение не является нормально распределенным, средние значения повторных выборок из распределения будут почти нормально распределены, и что чем больше размер выборки, тем ближе распределение средних будет к нормальному распределению.

    Большинство статистических процедур проверки различий между средними значениями предполагают нормальное распределение. Поскольку распределение средних очень близко к нормальному, эти тесты работают хорошо, даже если исходное распределение лишь приблизительно нормальное.

    Quételet был первым, кто применил нормальное распределение к человеческим характеристикам. Он отметил, что такие характеристики, как рост, вес и сила, распределялись нормально.

    Площади под частями нормального распределения могут быть вычислены с помощью исчисления. Поскольку это нематематическая обработка статистики, мы будем полагаться на компьютерные программы и таблицы для определения этих областей. На рисунке 3 показано нормальное распределение со средним значением 50 и стандартным отклонением 10.Заштрихованная область между 40 и 60 составляет 68% распределения.

    Рис. 3. Нормальное распределение со средним значением 50 и стандартным отклонением 10. 68% площади находится в пределах одного стандартного отклонения (10) от среднего (50).

    На рисунке 4 показано нормальное распределение со средним значением 100 и стандартным отклонением 20. Как показано на рисунке 3, 68% распределения находится в пределах одного стандартного отклонения от среднего.

    Рис. 4. Нормальное распределение со средним значением 100 и стандартным отклонением 20.68% площади находится в пределах одного стандартного отклонения (20) от среднего (100).

    Нормальные распределения, показанные на рисунках 3 и 4, являются конкретными примерами общего правила, согласно которому 68% площади любого нормального распределения находится в пределах одного стандартного отклонения от среднего. Вам следует знать следующие правила:

    1) 34% площади при нормальном распределении находится между средним значением и 1 стандартным отклонением выше среднего

    2) 14% площади при нормальном распределении находится между 1 и 2 стандартными отклонениями выше среднего

    3) 2% площади при нормальном распределении более чем на 2 стандартных отклонения выше среднего

    A можно использовать для расчета площадей при нормальном распределении.Например, вы можете использовать его, чтобы найти долю нормального распределения со средним значением 90 и стандартным отклонением 12, превышающим 110. Установите для среднего значения 90 и стандартного отклонения 12. Затем введите «110» в поле поле справа от переключателя «Вверху». Внизу экрана вы увидите, что заштрихованная область равна 0,0478. Посмотрим, сможете ли вы использовать калькулятор, чтобы определить, что область между 115 и 120 составляет 0,0124.

    Рис. 5. Дисплей калькулятора, показывающий область выше 110.

    Ниже ссылка на обычный калькулятор. Используйте его, чтобы проверить три приведенных выше правила. Попробуйте!

    Ниже приведено видео с информацией, содержащейся в этом чтении. Идите и проверьте это.

    Математическое приложение

    IB для iPhone, iPad, Android, Windows Phone | Математика 4у

    Приложение-справочник по математике IB со множеством калькуляторов и решателей, предназначенное для IB математики высшего уровня, стандартного уровня, математических исследований и других математических образовательных программ того же уровня.

    Он используется тысячами студентов каждый день и включает почти все необходимое для успешной сдачи экзаменов IB по математике. Это ваш личный репетитор по математике. Это приложение призвано помочь учащимся пересмотреть и понять основные математические темы своих учебных планов. В этой версии рассматриваются следующие темы:

    Полезные тождества Округление значащих чисел с помощью калькулятора Формулы Виета Прямые линии Квадратичные уравнения и решения неравенств Квадратичные функции Калькулятор Экспоненты и логарифмы Экспоненциальные и логарифмические функции Арифметические последовательности и ряды с помощью калькулятора, который используется для вычисления n-го члена и суммы первого n термины.Геометрические последовательности и ряды с калькулятором, который используется для вычисления n-го члена, суммы первых n элементов и суммы до бесконечности. Калькулятор сложных процентов. Калькулятор расширения биномиальной теоремы Математические преобразования функций индукции (горизонтальный перенос, вертикальный перенос, горизонтальное растяжение — сжатие, вертикальное растяжение — сжатие, отражения, преобразования абсолютных значений, график обратной функции) Тригонометрия (тригонометрические уравнения, тригонометрические функции, тригонометрические тождества и т. Дифференциация решателя треугольников (производная, правила дифференцирования, таблицы производных, неявное дифференцирование, касательные и нормали, стационарные точки, точки перегиба, построение кривой, графики f (x) и ее производной) Интегрирование (неопределенный интеграл, определенный интеграл, интегральная таблица, Методы интеграции) Приложения интеграции (область между кривой и осью x, площадь между кривой и осью y, площадь между двумя кривыми, объем вращения, кинематика) Комплексные числа (операции с комплексными числами, комплексные сопряжения, уравнения, декартовы уравнения) форма, полярная форма, экспоненциальная форма, диаграмма Аргана, модуль и аргумент, Де Муав Теорема Ре, корни комплексных чисел) Векторы, линии, плоскости с калькулятором Вектор и скалярная проекция с калькулятором Точечное произведение с калькулятором Скрещенное произведение с калькулятором Множества и вероятность (множества, вероятность, условная вероятность, независимые события, теорема Байеса) Калькулятор комбинаций, перестановок и расстановок.Условный калькулятор вычисляет вероятность возникновения события A, учитывая, что событие B произошло, и наоборот. Калькулятор нормального распределения. Калькулятор биномиального распределения. Калькулятор распределения Пуассона. Статистика и статистика двух переменных, а также содержание математических исследований.

    Мы периодически предоставляем обновления, чтобы улучшить производительность и функциональность приложения. Никаких данных или подключения к Wi-Fi не требуется, кроме видеоуроков.

    Мы любим отзывы. Итак, присылайте свои мысли или задайте нам вопрос, связавшись с нами здесь: admin @ Mathematics4u.com

    УСЛОВИЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ Информация, представленная в этом приложении, предназначена для образовательных целей, и ее точность не гарантируется. Содержание этого приложения было исследовано и опубликовано с особой тщательностью и вниманием, однако нельзя исключать ошибки в процессе. Присылайте любые комментарии и исправления по адресу admin@mat Mathematics4u.

    Римская цифра 6 как пишется: Ошибка 404: страница не найдена

    Римская цифра 6 как пишется. Как устроены римские цифры

    В современном мире арабские цифры считаются общепризнанным стандартом исчисления. Десятичная система знаков используется для подсчетов и нумерации во всех развитых странах мира. При этом от римских цифр, которые использовались в непозиционной системе счисления древних римлян, полностью не отказались. Часто можно видеть, что с их помощью нумеруются разделы в книгах, отмечаются века в исторической литературе, указывается группа крови и многие другие параметры, для которых обозначение римскими цифрами стало стандартным.

    При работе за компьютером с браузером, текстовыми редакторами и другими приложениями может понадобиться ввести некоторые значения римскими цифрами. Отдельный цифровой блок с ними отсутствует на стандартном устройстве ввода, но есть сразу несколько способов, как написать римские цифры на клавиатуре быстро.

    Римские цифры на клавиатуре в любом приложении

    Лишь малая часть разработчиков приложений предусматривают удобные способы ввода в своих продуктах римских цифр при помощи клавиатуры. Большая часть программ не имеет специальной функциональности для работы с непозиционной системой счисления, что требует проявления смекалки от пользователя для ввода римских цифр в них. Можно выделить два удобных способа, как ввести римские цифры с клавиатуры в любой программе.

    Замена римских цифр английскими буквами

    На любом компьютере по умолчанию одним из доступных языков является английский. На него можно быстро переключиться за счет комбинации клавиш Alt+Shift или Windows+Пробел (в Windows 10). Английский алфавит полностью закрывает потребность в отдельной цифровой клавиатуре для ввода римских цифр, поскольку все их аналоги могут быть набраны с его помощью заглавными буквами.

    Следующие буквы английского алфавита заменяют римские цифры:

    • 1 – I;
    • 5 – V;
    • 10 – X;
    • 50 – L;
    • 100 – C;
    • 500 – D;
    • 1000 – M.

    Еще в школе обучают, каким образом необходимо использовать римские цифры, чтобы вводить различные цифры. Принцип простой: до нужного числа добираются римские цифры максимально большие подходящие в данной ситуации.

    Например:

    Чтобы ввести число 33, потребуется использовать 10+10+10+1+1+1.

    Соответственно, в римской вариации число 33 будет записано следующим образом: XXXIII.

    Также имеются некоторые особые правила ввода римских цифр, позволяющие укоротить написание больших чисел.

    Использование ASCII-кодов для ввода римских цифр

    В операционной системе Windows поддерживаются ASCII-коды, предназначенные для ввода различных символов. Они могут использоваться, в том числе, для ввода римских цифр.

    ASCII – это американская таблица кодирования, в которой приведены самые популярные печатные и непечатные символы в виде цифровых комбинаций. Чтобы использовать символы из данной таблицы на стандартной клавиатуре для ввода римских цифр, необходимо применить цифровой блок NUM – расположенный в правой части клавиатуры.

    Активируйте работу дополнительного цифрового блока при помощи кнопки Num Lock. После этого зажмите левый ALT на клавиатуре и вводит комбинации римских цифр на правом цифровом блоке. После ввода каждого символа, нужно отпустить ALT, чтобы символ отобразился в поле для ввода. Далее вновь ALT требуется зажать и можно вводить следующий символ.

    Следующие комбинации дополнительного цифрового блока идентичны римским цифрам:

    • ALT+73 – I;
    • ALT+86 – V;
    • ALT+88 – X;
    • ALT+76 – L;
    • ALT+67 – C;
    • ALT+68 – D;
    • ALT+77 – M.

    Способ ввода римских цифр с использованием ASCII-кодов нельзя назвать удобным, но он может применяться, например, когда по тем или иным причинам отключена английская раскладка на клавиатуре.

    Как напечатать римские цифры в Word

    Компания Microsoft при разработке офисного пакета и приложения Word учла, что пользователям, которые работают с текстами, может потребоваться ввести римские цифры. Поскольку делать это с помощью английской раскладки или ASCII-кодов не особо удобно, корпорация Microsoft ввела в Word поддержку специальной команды, автоматически переводящей арабские цифры в римские.

    Для обозначения цифр в латинском языке приняты комбинации следующих семи знаков: I (1), V (5), X (10), L (50), С (100), D (500), М (1000).

    Для запоминания буквенных обозначений цифр в порядке убывания придумано мнемоническое правило:

    Мы Dарим Сочные Lимоны, Хватит Vсем Iх (соответственно M, D, C, L, X, V, I).

    Если знак, обозначающий меньшее число, стоит справа от знака, обозначающего большее число, то меньшее число следует прибавлять к большему, если слева, то вычитать, а именно:

    VI — 6, т.е. 5 + 1
    IV — 4, т.е. 5 — 1
    XI — 11, т.е. 10 + 1
    IX — 9, т.е. 10 — 1
    LX — 60, т.е. 50 + 10
    XL — 40, т.е. 50 — 10
    СХ — 110, т.е. 100 + 10
    ХС — 90, т.е. 100-10
    MDCCCXII — 1812, т.е. 1000 + 500 + 100 + 100 + 100 + 10 + 1 + 1.

    Возможно различное обозначение одного и того же числа. Например, число 80 можно обозначить как LXXX (50 + 10 + 10 + 10) и как ХХС (100 — 20).

    Для записи чисел римскими цифрами необходимо сначала записать число тысяч, затем сотен, затем десятков и, наконец, единиц.

    I (1) — unus (унус)
    II (2) — duo (дуо)
    III (3) — tres (трэс)
    IV (4) — quattuor (кваттуор)
    V (5) — quinque (квинквэ)
    VI (6) — sex (сэкс)
    VII (7) — septera (сэптэм)
    VIII (8) — octo (окто)
    IX (9) — novem (новэм)
    X (10) — decern (дэцем)
    XI (11) — undecim (ундецим)
    XII (12) — duodecim (дуодэцим)
    ХШ (13) — tredecim (трэдэцим)
    XIV (14) — quattuordecim (кваттуордэцим)
    XV (15) — quindecim (квиндэцим)
    XVI (16) — sedecim (сэдэцим)
    XVII (17) — septendecim (сэптэндэцим)
    XVIII (18) — duodeviginti (дуодэвигинти)
    XIX (19) — undeviginti (ундэвигинти)
    XX (20) — viginti (вигинти)
    XXI (21) — unus et viginti или viginti unus
    XXII (22) — duo et viginti или viginti duo и т.д.
    XXVIII (28) — duodetriginta (дуодэтригинта)
    XXIX (29) — undetriginta (ундэтригинта)
    XXX (30) : triginta (тригинта)
    XL (40) — quadraginta (квадрагинта)
    L (5O) — quinquaginta (квинквагинта)
    LX (60) — sexaginta (сэксагинта)
    LXX (70) — septuaginta (сзлтуагинта)
    LXXX180) — octoginta (октогинта)
    КС (90) — nonaginta (нонагинта)
    C (100) centum (центум)
    CC (200) — ducenti (дуценти)
    CCC (300) — trecenti (трэценти)
    CD (400) — quadrigenti (квадригэнти)
    D (500) — quingenti (квингэнти)
    DC (600) — sescenti(сэсценти) или sexonti (сэксцонти)
    DCC (700) — septigenti (сэптигэнти)
    DCCC (800) — octingenti (октингэнти)
    CV (DCCC) (900) — nongenti (нонгэнти)
    M (1000) — mille (милле)
    ММ (2000) — duo milia (дуо милиа)
    V (5000) — quinque milla (квинквэ милиа)
    X (10 000) — decem milia (дэцем милиа)
    XX (20000) — viginti milia (вигинти милиа)
    C (100000) — centum milia (центум милиа)
    XI (1000000) — decies centena milia (дэциэс центэна милиа).

    Если вдруг любознательный человек спросит, почему для обозначения цифр 50, 100, 500 и 1000 были выбраны латинские буквы V, L, С, D, М, то сразу скажем, что это вовсе не латинские буквы, а совсем иные знаки.

    Дело в том, что основой для латинского алфавита послужил алфавит западногреческий. Именно к нему восходят три знака L, С и М. Здесь они обозначали придыхательные звуки, которых не было в латинском языке. Когда оформлялся латинский алфавит, именно они оказались лишними. Их и приспособили для обозначения чисел в латинской графике. Позднее они по написанию совпали с латинскими буквами. Так, знак С (100) стал похож на первую букву латинского слова centum (сто), а М (1000) — на первую букву слова mille (тысяча). Что же касается знака D (500), то он представлял собой половину знака Ф (1000), а потом уж стал похож на латинскую букву. Знак V (5) являлся всего навсего верхней половиной знака X (10).

    Мы все пользуемся римскими цифрами – отмечаем ими номера веков или месяцев года. Римские цифры находятся на часовых циферблатах, в том числе на курантах Спасской башни. Мы их используем, но знаем про них не так много.

    Как устроены римские цифры

    Римская система счета в ее современном варианте состоит из следующих базовых знаков:

    I 1
    V 5
    X 10
    L 50
    C 100
    D 500
    M 1000

    Чтобы запомнить цифры, непривычные для нас, пользующихся арабской системой, существует несколько специальных мнемонических фраз на русском и английском языках:
    Мы Dарим Сочные Lимоны, Хватит Vсем Iх
    Mы Dаем Cоветы Lишь Xорошо Vоспитанным Iндивидуумам
    I Value Xylophones Like Cows Dig Milk

    Система расположения этих цифр друг относительно друга такова: числа до трех включительно образуются при помощи сложения единиц (II, III), — четырехкратное повторение любой цифры запрещено. Чтобы образовать числа больше трех, складываются или вычитаются большая и меньшая цифры, для вычета меньшая цифра ставится перед большей, для прибавления — после, (4 = IV), та же логика действует и с другими цифрами (90 = XC). Порядок расположения тысяч, сотен, десятков и единиц тот же, что и привычный нам.

    Важно, что любая цифра не должна повторять больше трех раз, таким образом, самое длинное число до тысячи – 888 = DCCCLXXXVIII (500+100+100+100+50+10+10+10+5+1+1+1).

    Альтернативные варианты

    Запрет на четвертое использование одной и той же цифры подряд стал появляться только в XIX веке. Поэтому в старинных текстах можно увидеть варианты IIII и VIIII вместо IV и IX, и даже IIIII или XXXXXX вместо V и LX. Остатки этого написания можно увидеть на часах, где четыре часто отмечается именно с помощью четырех единиц. В старых книгах также нередки случаи двойных вычитаний – XIIX или IIXX вместо стандартных в наши дни XVIII.

    Также в Средневековье появилась новая римская цифра – ноль, который обозначался буквой N (от латинского nulla, ноль). Большие числа отмечались специальными знаками: 1000 — ↀ (или C|Ɔ),5000 – ↁ(или |Ɔ),10000 – ↂ (или CC|ƆƆ). Миллионы получаются при двойном подчеркивании стандартных цифр. Дроби римскими цифрами тоже писали: с помощью значков отмечались унции – 1/12, половина отмечалась символом S, а все, что больше 6/12 – прибавлением: S = 10\12. Еще один вариант – S::.

    Происхождение

    На данный момент не существует единой теории происхождения римских цифр. Одна из самых популярных гипотез гласит, что этрусско-римские цифры произошли от системы счета, которая использует вместо цифры штрихи-зарубки.

    Таким образом, цифра «I» — это не латинская или более древняя буква «и», а насечка, напоминающая форму этой буквы. Каждую пятую насечку обозначали скосом – V, а десятую перечеркивали – Х. Число 10 выглядело в этом счете следующим образом: IIIIΛIIIIX.

    Именно благодаря такой записи цифр подряд мы обязаны особой системе сложения римских цифр: со временем запись числа 8 (IIIIΛIII) могла сократиться до ΛIII, что убедительно демонстрирует, каким образом римская система счета получила свою специфику. Постепенно зарубки превратились в графические символы I, V и X, и приобрели самостоятельность. Позже они стали идентифицироваться с римскими буквами – так как были на них внешне похожи.

    Альтернативная теория принадлежит Альфреду Куперу, который предположил рассмотреть римскую систему счета с точки зрения физиологии. Купер считает, что I, II, III, IIII – это графическое представление количества пальцев правой руки, выкидываемых торговцем при назывании цены. V – это отставленный большой палец, образующий вместе с ладонью подобную букве V фигуру.

    Именно поэтому римские цифры суммируют не только единицы, но и складывают их с пятерками – VI, VII и т.п. – это откинутый большой палец и другие выставленные пальцы руки. Число 10 выражали с помощью перекрещивания рук или пальцев, отсюда пошел символ X. Еще один вариант – цифру V попросту удвоили, получив X. Большие числа передавали с помощью левой ладони, которая считала десятки. Так постепенно знаки древнего пальцевого счета стали пиктограммами, которые затем начали отождествлять с буквами латинского алфавита.

    Современное применение

    Сегодня в России римские цифры нужны, в первую очередь, для записи номера века или тысячелетия. Римские цифры удобно ставить рядом с арабскими – если написать век римскими цифрами, а затем год – арабскими, то в глазах не будет рябить от обилия одинаковых знаков. Римские цифры имеют некоторый оттенок архаичности. С их помощью также традиционно обозначают порядковый номер монарха (Петр I), номер тома многотомного издания, иногда – главы книги. Также римские цифры используются в циферблатах часов под старину. Важные числа, такие, как год олимпиады или номер научного закона, могут также фиксироваться при помощи римских цифр: II мировая, V постулат Евклида.

    В разных странах римские цифры употребляются немножко по-разному: в СССР было принято указывать с помощью них месяц года (1.XI.65). На западе римскими цифрами часто пишут номер года в титрах фильмов или на фасадах зданий.

    В части Европы, в особенности в Литве, нередко можно встретить обозначение римскими цифрами дней недели (I – понедельник и так далее). В Голландии римскими цифрами иногда обозначают этажи. А в Италии ими отмечают 100-метровые отрезки пути, отмечая, в то же время, арабскими цифрами каждый километр.

    В России при письме рукой принято подчеркивать римские числа снизу и сверху одновременно. Однако часто в других странах подчеркивание сверху значило увеличение регистра числа в 1000 раз (или 10000 раз при двойном подчеркивании).

    Существует распространенное заблуждение о том, что современные западные размеры одежды имеют некую связь с римскими цифрами. На самом деле обозначения XXL, S, M, L и т.п. не имеют никакой связи с ними: это аббревиатуры английских слов eXtra (очень), Small (маленький), Large (большой).

    Римская система нумерации с помощью букв была распространена в Древнем Риме и Европе на протяжении двух тысяч лет. Только в позднем средневековье ее сменила более удобная для вычислений десятичная система цифр, заимствованная у арабов (1,2,3,4,5…).

    Но, до сих пор римскими цифрами обозначаются даты на монументах, время на часах и (в англо-американской типографической традиции) страницы книжных предисловий, размеры одежды, главы монографий и учебников. Кроме того, в русском языке римскими цифрами принято обозначать порядковые числительные. Система Римских цифр в настоящее время применяется при обозначения веков (XV век и т.д.), годов н. э. (MCMLXXVII т. д.) и месяцев при указании дат (например, 1. V.1975), в исторических памятниках права как номера статей (Каролина и др)

    Для обозначения чисел применялось 7 букв латинского алфавита (первая буква слов – пять, десять, пятьдесят, сто, пятьсот, тысяча):

    I = 1, V = 5, X = 10, L = 50, C = 100, D = 500, M = 1000

    С (100) -это первая буква латинского слова centum (сто)

    а М — (1000) — на первую букву слова mille (тысяча).

    Что же касается знака D (500), то он представлял собой половину знака Ф (1000)

    Знак V (5) является верхней половиной знака Х (10)

    Промежуточные числа образовывались путем прибавления нескольких букв справа или слева. Сначала пишутся тысячи и сотни, затем десятки и единицы. Таким образом, число 24 пишется как XXIV

    Натуральные числа записываются при помощи повторения этих цифр.

    При этом, если большая цифра стоит перед меньшей, то они складываются (принцип сложения), если же меньшая — перед большей, то меньшая вычитается из большей (принцип вычитания).

    Другими словами — если знак, обозначающий меньшее число, стоит справа от знака, обозначающего большее число, то меньшее прибавляют к большему; если слева — то вычитают: VI — 6, т.е. 5+1 IV — 4, т.е. 5-1 LX — 60, т.е. 50+10 XL — 40, т.е. 50-10 CX — 110, т.е.100+10 XC — 90, т.е. 100-10 MDCCCXII — 1812, т.е. 1000+500+100+100+100+10+1+1

    Последнее правило применяется только во избежание четырёхкратного повторения одной и той же цифры. Во избежание 4-х кратного повторения число 3999 записывается как MMMIM.

    Возможно различное обозначение одного и того же числа. Так, число 80 можно представить как LXXX (50+10+10+10) и как XXC(100-20).

    Например, I, Х, С ставятся соответственно перед Х, С, М для обозначения 9, 90, 900 или перед V, L, D для обозначения 4, 40, 400.

    Например, VI = 5+1 = 6, IV = 5 — 1 = 4 (вместо IIII).

    XIX = 10 + 10 — 1 = 19 (вместо XVIIII),

    XL = 50 — 10 =40 (вместо XXXX),

    XXXIII = 10 + 10 + 10 + 1 + 1 + 1 = 33 и т.д.

    Римские цифры

    MCMLXXXIV

    Примечание:

    Основные римские цифры: I(1) — unus (унус) II(2) — duo (дуо) III(3) — tres (трэс) IV(4) — quattuor (кваттуор) V(5) — quinque (квинквэ) VI(6) — sex (сэкс) VII (7) — septem (сэптэм) VIII (8) — octo (окто) IX (9) — novem (новэм) X (10) — decem (дэцем) и т. д. XX (20) — viginti (вигинти) XXI (21) — unus et viginti или viginti unus XXII (22) — duo et viginti или viginti duo и т.д. XXVIII (28) — duodetriginta (дуодэтригинта) XXIX (29) — undetriginta (ундэтригинта) XXX (30) — triginta (тригинта) XL (40) — quadraginta (квадрагинта) L (50) — quinquaginta (квинквагинта) LX (60) — sexaginta (сэксагинта) LXX (70) — septuaginta (сэптуагинта) LXXX (80) — octoginta (октогинтна) XC (90) — nonaginta (нонагинта) C (100) — centum (центум) CC (200) — ducenti (дуценти) CCC (300) — trecenti (трэценти) CD (400) — quadrigenti (квадригэнти) D (500) — quingenti (квингэнти) DC (600) — sexcenti (сэксценти) DCC (700) — septigenti (сэптигэнти) DCCC(800) — octingenti (октигенти) CM (DCCCC) (900) — nongenti (нонгэнти) M (1000) — mille (милле) MM (2000) — duo milia (дуо милиа) V (5000) — quinque milia (квинквэ милиа) X (10000) — decem milia (дэцем милиа) XX (20000) — viginti milia (вигинти милиа) C (1000000) — centum milia (центум милиа) XI (1000000) — decies centena milia (дэциэс центэна милиа)»

    Римские цифры от 1 до 1000: список, переводчик и упражнения

    В настоящее время большинство людей используют систему арабские цифры за то, что было проще. Хотя в остальное время было иначе. Много лет назад Римская империя он доминировал на больших территориях в течение нескольких столетий. Обладая огромным мастерством, он повсюду распространял свою философию и знания, Римские цифры. 

    В этом руководстве мы стремимся научить вас этой системе нумерации, которая все еще используется в некоторых вещах (например, в фильмах: Звездные войны IV, V, VI), и объясните вам, чтобы вы могли легко выучить. Прежде всего, если вы уже знакомы с теорией и хотите использовать конвертер, вы можете использовать его отсюда:

    Содержание

    • 1 Переводчик римских цифр (конвертер)
    • 2 Что такое римские цифры?
    • 3 Как пишутся римские цифры?
    • 4 Список римских цифр
      • 4.1 1 50 к
      • 4.2 1 100 к
      • 4.3 1 500 к
      • 4.4 1 1000 к
      • 4.5 от 1 и выше
    • 5 Правила с римскими цифрами
      • 5. 1 Сума
      • 5.2 вычитание
      • 5.3 умножение
      • 5.4 деление
    • 6 Даты римскими цифрами
    • 7 Как поставить римские цифры в Word?
    • 8 Сверлить

    Переводчик римских цифр (конвертер)

    ИСХОД:ИСХОД:

    Что такое римские цифры?

    Сегодня римские цифры — это редко используемая система счисления. Они составлены заглавные буквы для представления чисел. Объединение этих букв добавляется или вычитается, чтобы освободить место для другого числа. Все буквы используются следующие:

    • Я = 1
    • V = 5
    • X = 10
    • L = 50
    • C = 100
    • D = 500
    • M = 1000

    Например, число 1 представлено буква I «, и два посредством суммы 2 «II». Как только эти эквивалентности будут поняты, ниже мы объясним, как писать римские цифры.

    Как пишутся римские цифры?

    Чтобы написать римские цифры, вы должны освоить сложение и вычитание. Остальное — простые правила, которые мы вам покажем. Для начала вы должны знать, что подряд может быть не более 3-х одинаковых букв.

    Если две буквы равны или первая больше второй, сложить, в противном случае (если первая буква меньше второй), вычитаются. Например:

    • Я = 1
    • II = 1 + 1 = 2
    • III = 1 + 1 + 1 = 3
    • VII = 5 + 1 + 1 = 7
    • IV = 5 — 1 = 4
    • IX = 10 — 1 = 9
    • XIX = 10 + 10 — 1 = 19

    Если вы хотите использовать число, равное или больше 4, вам нужно будет разместить строку с именем связь; вверху букв. Это будет означать, что число умножается на 1. Например, 4.000 римскими цифрами представлен так:

    Число 10.000 представлен так:

    И, наконец, тот, который может быть сложным, 50.000 римскими цифрами записывается следующим образом:

    Раньше не было необходимости в очень больших количествах, таких как млн. А римлянам было все равно. Тем не менее, их можно написать, поместив линию под и над буквами. В этом смысле, если бы мы хотели сослаться на 5 000 000, мы использовали бы формат:

    Число 5 (V) и его кратные, 50 и 500 (L, D), их нельзя использовать для вычитания. Неверно писать «VC» для обозначения Число 95.

    Правильная форма: XCV.

    Список римских цифр

    Поскольку у вас есть представление о том, как писать римские цифры, удобно видеть полный список с числа от 1 до 1000, и еще одна серия с более высокими числами. Так вы познакомитесь с ними ближе и сможете лучше их понять.

    1 50 к

    NúmeroРимская цифра
    1I
    2II
    3III
    4IV
    5V
    6VI
    7VII
    8VIII
    9IX
    10X
    11XI
    12XII
    13XIII
    14XIV
    15XV
    16XVI
    17XVII
    18XVIII
    19XIX
    20XX
    21XXI
    22XXII
    23XXIII
    24XXIV
    25XXV
    26XXVI
    27XXVII
    28XXVIII
    29XXIX
    30XXX
    31XXXI
    32XXXII
    33XXXIII
    34XXXIV
    35XXXV
    36XXXVI
    37XXXVII
    38XXXVIII
    39XXXIX
    40XL
    41XLI
    42XLII
    43XLIII
    44XLIV
    45XLV
    46XLVI
    47XLVII
    48XLVIII
    49XLIX
    50L

    1 100 к

    NúmeroРимская цифра
    1I
    2II
    3III
    4IV
    5V
    6VI
    7VII
    8VIII
    9IX
    10X
    11XI
    12XII
    13XIII
    14XIV
    15XV
    16XVI
    17XVII
    18XVIII
    19XIX
    20XX
    21XXI
    22XXII
    23XXIII
    24XXIV
    25XXV
    26XXVI
    27XXVII
    28XXVIII
    29XXIX
    30XXX
    31XXXI
    32XXXII
    33XXXIII
    34XXXIV
    35XXXV
    36XXXVI
    37XXXVII
    38XXXVIII
    39XXXIX
    40XL
    41XLI
    42XLII
    43XLIII
    44XLIV
    45XLV
    46XLVI
    47XLVII
    48XLVIII
    49XLIX
    50L
    51LI
    52ЛИИ
    53LIII
    54LIV
    55LV
    56LVI
    57LVII
    58LVIII
    59LIX
    60LX
    61LXI
    62LXII
    63LXIII
    64LXIV
    65LXV
    66LXVI
    67LXVII
    68LXVIII
    69LXIX
    70LXX
    71LXXI
    72LXXII
    73LXXXIII
    74LXXIV
    75LXXV
    76LXXVI
    77LXXVII
    78LXXVIII
    79LXXXIX
    80LXXX
    81LXXXI
    82LXXXII
    83LXXXIII
    84LXXXIV
    85LXXXV
    86LXXXVI
    87LXXXVII
    88LXXXVIII
    89LXXXIX
    90XC
    91XCI
    92XII
    93XCIII
    94XCIV
    95XCV
    96XCVI
    97XVII
    98XCVIII
    99ХХIХ
    100C

    1 500 к

    NúmeroРимская цифра
    1I
    2II
    3III
    4IV
    5V
    6VI
    7VII
    8VIII
    9IX
    10X
    11XI
    12XII
    13XIII
    14XIV
    15XV
    16XVI
    17XVII
    18XVIII
    19XIX
    20XX
    21XXI
    22XXII
    23XXIII
    24XXIV
    25XXV
    26XXVI
    27XXVII
    28XXVIII
    29XXIX
    30XXX
    31XXXI
    32XXXII
    33XXXIII
    34XXXIV
    35XXXV
    36XXXVI
    37XXXVII
    38XXXVIII
    39XXXIX
    40XL
    41XLI
    42XLII
    43XLIII
    44XLIV
    45XLV
    46XLVI
    47XLVII
    48XLVIII
    49XLIX
    50L
    51LI
    52ЛИИ
    53LIII
    54LIV
    55LV
    56LVI
    57LVII
    58LVIII
    59LIX
    60LX
    61LXI
    62LXII
    63LXIII
    64LXIV
    65LXV
    66LXVI
    67LXVII
    68LXVIII
    69LXIX
    70LXX
    71LXXI
    72LXXII
    73LXXXIII
    74LXXIV
    75LXXV
    76LXXVI
    77LXXVII
    78LXXVIII
    79LXXXIX
    80LXXX
    81LXXXI
    82LXXXII
    83LXXXIII
    84LXXXIV
    85LXXXV
    86LXXXVI
    87LXXXVII
    88LXXXVIII
    89LXXXIX
    90XC
    91XCI
    92XII
    93XCIII
    94XCIV
    95XCV
    96XCVI
    97XVII
    98XCVIII
    99ХХIХ
    100C
    101CI
    102CII
    103C-III
    104CIV
    105CV
    106ХВН
    107CVII
    108CVIII
    109CIX
    110CX
    111CXI
    112CXII
    113СXIII
    114CXIV
    115CXV
    116CXVI
    117СXVII
    118CXVIII
    119CIX
    120СХХ
    121CXXI
    122CXXII
    123CXXXIII
    124CXXIV
    125CXXV
    126CXXVI
    127CXXVII
    128CXXVIII
    129CXXIX
    130CXXX
    131CXXXI
    132CXXXII
    133CXXXIII
    134CXXXIV
    135CXXXV
    136CXXXVI
    137CXXXVII
    138CXXXVIII
    139CXXXIX
    140CXL
    141CXLI
    142CXLII
    143CXLIII
    144CXLIV
    145CXLV
    146CXLVI
    147CXLVII
    148CXLVIII
    149CXLIX
    150CL
    151CLI
    152CLII
    153КЛIII
    154КЛИВ
    155CLV
    156КЛВИ
    157CLVII
    158CLVIII
    159КЛИКС
    160CLX
    161CLXI
    162CLXII
    163CLXIII
    164CLXIV
    165CLXV
    166CLXVI
    167CLXVII
    168CLXVIII
    169CLXIX
    170CLXX
    171CLXXI
    172CLXXII
    173CLXXIII
    174CLXXIV
    175CLXXV
    176CLXXVI
    177CLXXVII
    178CLXXVIII
    179CLXXXIX
    180CLXXX
    181CLXXXI
    182CLXXXII
    183CLXXXIII
    184CLXXXIV
    185CLXXXV
    186CLXXXVI
    187CLXXXVII
    188CLXXXVIII
    189CLXXIX
    190СХС
    191CXCI
    192CXCII
    193CXCIII
    194CXCIV
    195CXCV
    196CXCVI
    197CXCVII
    198CXCVIII
    199CXCIX
    200CC
    201CCI
    202IICC
    203CCIII
    204CCVI
    205ККТ
    206CCVI
    207CCVII
    208CCVIII
    209CCIX
    210CCX
    211CCXI
    212CCXII
    213CCXIII
    214CCXIV
    215CCXV
    216CCXVI
    217CCXVII
    218CCXVIII
    219CXXIX
    220CCXX
    221CCXXI
    222CCXXII
    223CCXXIII
    224CCXXIV
    225CCXXV
    226CCXXVI
    227CCXXVII
    228CCXXVIII
    229CCXXIX
    230CCXXX
    231CCXXXI
    232CCXXXII
    233CCXXXIII
    234CCXXXIV
    235CCXXXV
    236CCXXXVI
    237CCXXXVII
    238CCXXXVIII
    239CCXXXIX
    240CCXL
    241CCXLI
    242CCXLII
    243CCXLIII
    244CCXLIV
    245CCXLV
    246CCXLVI
    247CCXLVII
    248CCXLVIII
    249CCXLIX
    250CCL
    251CCLI
    252CCLII
    253CCIII
    254CCLIV
    255CCLV
    256CCLVI
    257CCLVII
    258CCLVIII
    259ССЛИКС
    260CCLX
    261CCLXI
    262CCLXII
    263CCLXIII
    264CCLXIV
    265CCLXV
    266ССLXVI
    267CCLXVII
    268ССLXVIII
    269CCLXIX
    270CCLXX
    271CCLXXI
    272CCLXXII
    273ККЛ XXIII
    274CCXXIV
    275CCLXXV
    276CCLXXVI
    277CCLXXVII
    278CCLXXVIII
    279CCXXIX
    280CCLXXX
    281CCLXXXI
    282CCLXXXII
    283CCLXXXIII
    284CCLXXXIV
    285CCLXXXV
    286CCLXXXVI
    287CCLXXXVII
    288CCLXXXVIII
    289CCLXXXIX
    290CCXC
    291CCXCI
    292CCXCII
    293CCXCIII
    294CCXCIV
    295CCXCV
    296CCXCVI
    297CCXCVII
    298CCXCVIII
    299CCXCIX
    300CCC
    301CCCI
    302CCII
    303СССIII
    304CCIV
    305CC CV
    306CCCVI
    307СССVII
    308СССVIII
    309CCCIX
    310CCCX
    311CCXI
    312CCXII
    313CCXIII
    314CCXIV
    315CCXV
    316СССXVI
    317СССXVII
    318CCXVIII
    319CCXIX
    320СССХХ
    321CCCXXXI
    322СССXXII
    323СССXXIII
    324CCXXIV
    325CCCXXV
    326CCXXVI
    327СССXXVII
    328CCCXXXVIII
    329CCXXIX
    330СССХХХ
    331CCCXXXI
    332CCXXXII
    333СССXXXIII
    334CCXXXIV
    335CCXXXV
    336CCXXXVI
    337CCXXXVII
    338CCXXXVIII
    339CCXXXIX
    340CCXL
    341CCXLI
    342CCXLII
    343CCXLIII
    344CCXLIV
    345CCXLV
    346CCCXLVI
    347CCXLVII
    348CCXLVIII
    349CCXLIX
    350CCCL
    351CCCLI
    352CCCL II
    353CCCL III
    354CCCL IV
    355CCLV
    356CCCLVI
    357CCLVII
    358CCCLVIII
    359CCCLIX
    360CCCLX
    361CCCLXI
    362CCCLXII
    363CCCLXIII
    364CCCLXIV
    365CCCLXV
    366CCCLXVI
    367CCCLXVII
    368CCCLXVIII
    369CCCLXIX
    370CCCLXX
    371CCCLXXI
    372CCCLXXII
    373CCCLXXIII
    374CCCLXXIV
    375CCCLXXV
    376CCCLXXVI
    377CCCLXXVII
    378CCCLXXVIII
    379CCCLXXIX
    380CCCLXXX
    381CCCLXXXI
    382CCCLXXXII
    383CCCLXXXIII
    384CCCLXXXIV
    385CCCLXXXV
    386CCCLXXXVI
    387CCCLXXXVII
    388CCCLXXXVIII
    389CCCLXXXIX
    390CCCXC
    391CCCXCI
    392CCCXCII
    393CCCXCIII
    394CCCXCIV
    395CCCXCV
    396CCCXCVI
    397CCCXCVII
    398CCCXCVIII
    399CCCXCIX
    400CD
    401CDI
    402МКБ
    403CDIII
    404IVCD
    405CDV
    406CDVI
    407CDVII
    408CDVIII
    409CDIX
    410CDX
    411CDXI
    412CDXII
    413CDXIII
    414CDXIV
    415CDXV
    416CDXVI
    417CDXVII
    418CDXVIII
    419CDXIX
    420CDXX
    421CDXXI
    422CDXXII
    423CDXXIII
    424CDXXIV
    425CDXXV
    426CDXXVI
    427CDXXVII
    428CDXXVIII
    429CDXXXIX
    430CDXXX
    431CDXXXI
    432CDXXXII
    433CDXXXIII
    434CDXXXIV
    435CDXXXV
    436CDXXXVI
    437CDXXXVII
    438CDXXXVIII
    439CDXXXIX
    440CDXL
    441CDXLI
    442CDXLII
    443CDXLIII
    444CDXLIV
    445CDXLV
    446CDXLVI
    447CDXLVII
    448CDXLVIII
    449CDXLIX
    450CDL
    451CDLI
    452CDLII
    453КДЛ III
    454CDLIV
    455CDLV
    456CDLVI
    457CDLVII
    458CDLVIII
    459CDLIX
    460CDLX
    461CDLXI
    462CDLXII
    463CDLXIII
    464CDLXIV
    465CDLXV
    466CDLXVI
    467CDLXVII
    468CDLXVIII
    469CDLXIX
    470CDLXX
    471CDLXXI
    472CDLXXII
    473CDLXXIII
    474CDLXXIV
    475CDLXV
    476CDLXXVI
    477CDLXVII
    478CDLXXVIII
    479CDLXXIX
    480CDLXXX
    481CDLXXXI
    482CDLXXXII
    483CDLXXXIII
    484CDLXXXIV
    485CDLXXXV
    486CDLXXXVI
    487CDLXXXVII
    488CDLXXXVIII
    489CDLXXXIX
    490CDXC
    491CDXCI
    492CDXCII
    493CDXCIII
    494CDXCIV
    495CDXCV
    496CDXCVI
    497CDXCVII
    498CDXCVIII
    499CDXCIX
    500D

    1 1000 к

    NúmeroРимская цифра
    1I
    2II
    3III
    4IV
    5V
    6VI
    7VII
    8VIII
    9IX
    10X
    11XI
    12XII
    13XIII
    14XIV
    15XV
    16XVI
    17XVII
    18XVIII
    19XIX
    20XX
    21XXI
    22XXII
    23XXIII
    24XXIV
    25XXV
    26XXVI
    27XXVII
    28XXVIII
    29XXIX
    30XXX
    31XXXI
    32XXXII
    33XXXIII
    34XXXIV
    35XXXV
    36XXXVI
    37XXXVII
    38XXXVIII
    39XXXIX
    40XL
    41XLI
    42XLII
    43XLIII
    44XLIV
    45XLV
    46XLVI
    47XLVII
    48XLVIII
    49XLIX
    50L
    51LI
    52ЛИИ
    53LIII
    54LIV
    55LV
    56LVI
    57LVII
    58LVIII
    59LIX
    60LX
    61LXI
    62LXII
    63LXIII
    64LXIV
    65LXV
    66LXVI
    67LXVII
    68LXVIII
    69LXIX
    70LXX
    71LXXI
    72LXXII
    73LXXXIII
    74LXXIV
    75LXXV
    76LXXVI
    77LXXVII
    78LXXVIII
    79LXXXIX
    80LXXX
    81LXXXI
    82LXXXII
    83LXXXIII
    84LXXXIV
    85LXXXV
    86LXXXVI
    87LXXXVII
    88LXXXVIII
    89LXXXIX
    90XC
    91XCI
    92XII
    93XCIII
    94XCIV
    95XCV
    96XCVI
    97XVII
    98XCVIII
    99ХХIХ
    100C
    101CI
    102CII
    103C-III
    104CIV
    105CV
    106ХВН
    107CVII
    108CVIII
    109CIX
    110CX
    111CXI
    112CXII
    113СXIII
    114CXIV
    115CXV
    116CXVI
    117СXVII
    118CXVIII
    119CIX
    120СХХ
    121CXXI
    122CXXII
    123CXXXIII
    124CXXIV
    125CXXV
    126CXXVI
    127CXXVII
    128CXXVIII
    129CXXIX
    130CXXX
    131CXXXI
    132CXXXII
    133CXXXIII
    134CXXXIV
    135CXXXV
    136CXXXVI
    137CXXXVII
    138CXXXVIII
    139CXXXIX
    140CXL
    141CXLI
    142CXLII
    143CXLIII
    144CXLIV
    145CXLV
    146CXLVI
    147CXLVII
    148CXLVIII
    149CXLIX
    150CL
    151CLI
    152CLII
    153КЛIII
    154КЛИВ
    155CLV
    156КЛВИ
    157CLVII
    158CLVIII
    159КЛИКС
    160CLX
    161CLXI
    162CLXII
    163CLXIII
    164CLXIV
    165CLXV
    166CLXVI
    167CLXVII
    168CLXVIII
    169CLXIX
    170CLXX
    171CLXXI
    172CLXXII
    173CLXXIII
    174CLXXIV
    175CLXXV
    176CLXXVI
    177CLXXVII
    178CLXXVIII
    179CLXXXIX
    180CLXXX
    181CLXXXI
    182CLXXXII
    183CLXXXIII
    184CLXXXIV
    185CLXXXV
    186CLXXXVI
    187CLXXXVII
    188CLXXXVIII
    189CLXXIX
    190СХС
    191CXCI
    192CXCII
    193CXCIII
    194CXCIV
    195CXCV
    196CXCVI
    197CXCVII
    198CXCVIII
    199CXCIX
    200CC
    201CCI
    202IICC
    203CCIII
    204CCVI
    205ККТ
    206CCVI
    207CCVII
    208CCVIII
    209CCIX
    210CCX
    211CCXI
    212CCXII
    213CCXIII
    214CCXIV
    215CCXV
    216CCXVI
    217CCXVII
    218CCXVIII
    219CXXIX
    220CCXX
    221CCXXI
    222CCXXII
    223CCXXIII
    224CCXXIV
    225CCXXV
    226CCXXVI
    227CCXXVII
    228CCXXVIII
    229CCXXIX
    230CCXXX
    231CCXXXI
    232CCXXXII
    233CCXXXIII
    234CCXXXIV
    235CCXXXV
    236CCXXXVI
    237CCXXXVII
    238CCXXXVIII
    239CCXXXIX
    240CCXL
    241CCXLI
    242CCXLII
    243CCXLIII
    244CCXLIV
    245CCXLV
    246CCXLVI
    247CCXLVII
    248CCXLVIII
    249CCXLIX
    250CCL
    251CCLI
    252CCLII
    253CCIII
    254CCLIV
    255CCLV
    256CCLVI
    257CCLVII
    258CCLVIII
    259ССЛИКС
    260CCLX
    261CCLXI
    262CCLXII
    263CCLXIII
    264CCLXIV
    265CCLXV
    266ССLXVI
    267CCLXVII
    268ССLXVIII
    269CCLXIX
    270CCLXX
    271CCLXXI
    272CCLXXII
    273ККЛ XXIII
    274CCXXIV
    275CCLXXV
    276CCLXXVI
    277CCLXXVII
    278CCLXXVIII
    279CCXXIX
    280CCLXXX
    281CCLXXXI
    282CCLXXXII
    283CCLXXXIII
    284CCLXXXIV
    285CCLXXXV
    286CCLXXXVI
    287CCLXXXVII
    288CCLXXXVIII
    289CCLXXXIX
    290CCXC
    291CCXCI
    292CCXCII
    293CCXCIII
    294CCXCIV
    295CCXCV
    296CCXCVI
    297CCXCVII
    298CCXCVIII
    299CCXCIX
    300CCC
    301CCCI
    302CCII
    303СССIII
    304CCIV
    305CC CV
    306CCCVI
    307СССVII
    308СССVIII
    309CCCIX
    310CCCX
    311CCXI
    312CCXII
    313CCXIII
    314CCXIV
    315CCXV
    316СССXVI
    317СССXVII
    318CCXVIII
    319CCXIX
    320СССХХ
    321CCCXXXI
    322СССXXII
    323СССXXIII
    324CCXXIV
    325CCCXXV
    326CCXXVI
    327СССXXVII
    328CCCXXXVIII
    329CCXXIX
    330СССХХХ
    331CCCXXXI
    332CCXXXII
    333СССXXXIII
    334CCXXXIV
    335CCXXXV
    336CCXXXVI
    337CCXXXVII
    338CCXXXVIII
    339CCXXXIX
    340CCXL
    341CCXLI
    342CCXLII
    343CCXLIII
    344CCXLIV
    345CCXLV
    346CCCXLVI
    347CCXLVII
    348CCXLVIII
    349CCXLIX
    350CCCL
    351CCCLI
    352CCCL II
    353CCCL III
    354CCCL IV
    355CCLV
    356CCCLVI
    357CCLVII
    358CCCLVIII
    359CCCLIX
    360CCCLX
    361CCCLXI
    362CCCLXII
    363CCCLXIII
    364CCCLXIV
    365CCCLXV
    366CCCLXVI
    367CCCLXVII
    368CCCLXVIII
    369CCCLXIX
    370CCCLXX
    371CCCLXXI
    372CCCLXXII
    373CCCLXXIII
    374CCCLXXIV
    375CCCLXXV
    376CCCLXXVI
    377CCCLXXVII
    378CCCLXXVIII
    379CCCLXXIX
    380CCCLXXX
    381CCCLXXXI
    382CCCLXXXII
    383CCCLXXXIII
    384CCCLXXXIV
    385CCCLXXXV
    386CCCLXXXVI
    387CCCLXXXVII
    388CCCLXXXVIII
    389CCCLXXXIX
    390CCCXC
    391CCCXCI
    392CCCXCII
    393CCCXCIII
    394CCCXCIV
    395CCCXCV
    396CCCXCVI
    397CCCXCVII
    398CCCXCVIII
    399CCCXCIX
    400CD
    401CDI
    402МКБ
    403CDIII
    404IVCD
    405CDV
    406CDVI
    407CDVII
    408CDVIII
    409CDIX
    410CDX
    411CDXI
    412CDXII
    413CDXIII
    414CDXIV
    415CDXV
    416CDXVI
    417CDXVII
    418CDXVIII
    419CDXIX
    420CDXX
    421CDXXI
    422CDXXII
    423CDXXIII
    424CDXXIV
    425CDXXV
    426CDXXVI
    427CDXXVII
    428CDXXVIII
    429CDXXXIX
    430CDXXX
    431CDXXXI
    432CDXXXII
    433CDXXXIII
    434CDXXXIV
    435CDXXXV
    436CDXXXVI
    437CDXXXVII
    438CDXXXVIII
    439CDXXXIX
    440CDXL
    441CDXLI
    442CDXLII
    443CDXLIII
    444CDXLIV
    445CDXLV
    446CDXLVI
    447CDXLVII
    448CDXLVIII
    449CDXLIX
    450CDL
    451CDLI
    452CDLII
    453КДЛ III
    454CDLIV
    455CDLV
    456CDLVI
    457CDLVII
    458CDLVIII
    459CDLIX
    460CDLX
    461CDLXI
    462CDLXII
    463CDLXIII
    464CDLXIV
    465CDLXV
    466CDLXVI
    467CDLXVII
    468CDLXVIII
    469CDLXIX
    470CDLXX
    471CDLXXI
    472CDLXXII
    473CDLXXIII
    474CDLXXIV
    475CDLXV
    476CDLXXVI
    477CDLXVII
    478CDLXXVIII
    479CDLXXIX
    480CDLXXX
    481CDLXXXI
    482CDLXXXII
    483CDLXXXIII
    484CDLXXXIV
    485CDLXXXV
    486CDLXXXVI
    487CDLXXXVII
    488CDLXXXVIII
    489CDLXXXIX
    490CDXC
    491CDXCI
    492CDXCII
    493CDXCIII
    494CDXCIV
    495CDXCV
    496CDXCVI
    497CDXCVII
    498CDXCVIII
    499CDXCIX
    500D
    501DI
    502ДИИ
    503ДIII
    504DIV
    505DV
    506DVI
    507ДВII
    508ДВIII
    509DIX
    510DX
    511DXI
    512DXII
    513DXIII
    514DXIV
    515DXV
    516DXVI
    517DXVII
    518DXVIII
    519DXIX
    520DXX
    521DXXI
    522DXXII
    523DXXIII
    524DXXIV
    525DXXV
    526DXXVI
    527DXXVII
    528DXXVIII
    529DXXIX
    530Dxxx
    531DXXXI
    532DXXXII
    533DXXXIII
    534DXXXIV
    535DXXXIV
    536DXXXVI
    537DXXXVII
    538DXXXVIII
    539DXXXIX
    540DXL
    541DXLI
    542DXLII
    543DXLIII
    544DXLIV
    545DXLV
    546DXLVI
    547DXLVII
    548DXLVIII
    549DXLIX
    550DL
    551РМИ
    552ДЛИИ
    553ДЛIII
    554ДЛИВ
    555DLV
    556ДЛВИ
    557DLVII
    558DLVIII
    559DLIX
    560DLX
    561DLXI
    562DLXII
    563DLXIII
    564DLXIV
    565DLXV
    566DLXVI
    567ДЛXVII
    568DLXVIII
    569DLXIX
    570DLXX
    571DLXXI
    572DLXXII
    573ДЛ XXIII
    574DLXXIV
    575DLXXV
    576DLXXVI
    577DLXXVII
    578DLXXVIII
    579DLXXXIX
    580DLXXX
    581DLXXXI
    582DLXXXII
    583DLXXXIII
    584DLXXXIV
    585DLXXXV
    586DLXXXVI
    587DLXXXVII
    588DLXXXVIII
    589DLXXXIX
    590DXC
    591DXCI
    592DXCII
    593DXCIII
    594DXCIV
    595DXCV
    596DXCVI
    597DXCVII
    598DXCVIII
    599DXCIX
    600DC
    601DCI
    602DCII
    603DCIII
    604IVCD
    605DCV
    606DCVI
    607DCVII
    608АДВIII
    609DCIX
    610DCX
    611DCXI
    612DCXII
    613ADXIII
    614DCXIV
    615XV нашей эры
    616ADXVI
    617ADXVII
    618ADXVIII
    619ADXIX
    620DCXX
    621DCXXI
    622DCXXXII
    623XXIII н. э.
    624DCXXIV
    625DCXXV
    626DCXXVI
    627ADXXVII
    628ADXXVIII
    629DCXXXIX
    630DCXXX
    631DCXXXI
    632DCXXXII
    633DCXXXIII
    634DCXXXIV
    635DCXXXV
    636DCXXXVI
    637DCXXXXVII
    638ADXXXVIII
    639DCXXXIX
    640DCXL
    641DCXLI
    642DCXLII
    643DCXLIII
    644DCXLIV
    645DCXLV
    646DCXLVI
    647DCXLVII
    648DCXLVIII
    649DCXLIX
    650DCL
    651DCLI
    652DCLII
    653ДКЛIII
    654DCLIV
    655DCLV
    656ДЦЛВИ
    657DCLVII
    658DCLVIII
    659ДКЛИКС
    660DCLX
    661DCLXI
    662DCLXII
    663DCLXIII
    664DCLXIV
    665DCLXV
    666ДКЛXVI
    667ДКЛXVII
    668ДКЛXVIII
    669ДКЛXIX
    670ДКЛХХ
    671DCLXXI
    672ДКЛXXII
    673ДКЛXXIII
    674ДКЛXXIV
    675DCLXXV
    676ДКЛXXVI
    677ДКЛXXVII
    678DCLXXVIII
    679ДКЛXXIX
    680ДКЛХХХ
    681DCLXXXI
    682DCLXXXII
    683DCLXXXIII
    684DCLXXXIV
    685DCLXXXV
    686DCLXXXVI
    687DCLXXXVII
    688DCLXXXVIII
    689ДКЛXXXIX
    690DCXC
    691DCXCI
    692DCXCII
    693DCXCIII
    694DCXCIV
    695DCXCV
    696DCXCVI
    697DCXCVII
    698DCXCVIII
    699DCXCIX
    700DCC
    701DCCI
    702DCCII
    703ДКК III
    704DCCIV
    705DCCV
    706DCCVI
    707DCCV II
    708DCCVIII
    709DCCIX
    710DCCX
    711DCCXI
    712ДКК XII
    713ДКК XIII
    714DCCXIV
    715DCCXV
    716DCCXVI
    717DCCXVII
    718DCCXVIII
    719DCCXIX
    720DCCXX
    721DCCXXI
    722DCCXXII
    723ДКК XXIII
    724ДКК XXIV
    725DCCXXV
    726DCCXXVI
    727DCCXXVII
    728DCCXXVIII
    729DCCXXIX
    730DCCXXX
    731DCCXXXI
    732DCCXXXII
    733DCCXXXIII
    734DCCXXXIV
    735DCCXXXV
    736DCCXXXVI
    737DCCXXXVII
    738DCCXXXVIII
    739DCCXXXIX
    740DCCXL
    741DCCXLI
    742DCCXLII
    743DCCXLIII
    744DCCXLIV
    745DCCXLV
    746DCCXLVI
    747DCCXLVII
    748DCCXLVIII
    749DCCXLIX
    750ДЦКЛ
    751DCCLI
    752DCCL II
    753ДЦКЛ III
    754ДЦКЛ IV
    755DCCLV
    756DCCLVI
    757DCCLVII
    758DCCLVIII
    759DCCLIX
    760DCCLX
    761DCCLXI
    762DCCLXII
    763DCCLXIII
    764DCCLXIV
    765DCCLXV
    766DCCLXVI
    767DCCLXVII
    768DCCLXVIII
    769DCCLXXIX
    770DCCLXX
    771DCCLXXI
    772DCCLXXII
    773DCCLXXIII
    774DCCLXXIV
    775DCCLXXV
    776DCCLXXVI
    777DCCLXXVII
    778DCCLXXVIII
    779DCCLXXIX
    780DCCLXXX
    781DCCLXXXI
    782DCCLXXXII
    783DCCLXXXIII
    784DCCLXXXIV
    785DCCLXXXV
    786DCCLXXXVI
    787DCCLXXXVII
    788DCCLXXXVIII
    789DCCLXXXIX
    790DCCXC
    791DCCXCI
    792DCCXCII
    793DCCXCIII
    794DCCXCIV
    795DCCXCV
    796DCCXCVI
    797DCCXCVII
    798DCCXCVIII
    799DCCXCIX
    800DCCC
    801DCCCI
    802DCCC II
    803DCCC III
    804DCCC IV
    805DCCCV
    806DCCCVI
    807DCCCVII
    808DCCCVIII
    809DCCCIX
    810DCCCX
    811DCCCXI
    812DCCCXII
    813DCCCXIII
    814DCCCXIV
    815DCCCXV
    816DCCCXVI
    817DCCCXVII
    818DCCCXVIII
    819DCCCXIX
    820DCCCXX
    821DCCCXXXI
    822DCCCXXII
    823DCCC XXIII
    824DCCCXXIV
    825DCCCXXV
    826DCCCXXVI
    827DCCCXXVII
    828DCCCXXVIII
    829DCCCXXIX
    830DCCCXXX
    831DCCCXXXI
    832DCCCXXXII
    833DCCCXXXIII
    834DCCCXXXIV
    835DCCCXXXV
    836DCCCXXXVI
    837DCCCXXXVII
    838DCCCXXXVIII
    839DCCCXXXIX
    840DCCCXL
    841DCCCXLI
    842DCCCXLII
    843DCCCXLIII
    844DCCCXLIV
    845DCCCXLV
    846DCCCXLVI
    847DCCCXLVII
    848DCCCXLVIII
    849DCCCXLIX
    850ДКККЛ
    851DCCCLI
    852DCCCLII
    853ДКККЛ III
    854ДККЛИВ
    855DCCCLV
    856DCCCLVI
    857DCCCLVII
    858DCCCLVIII
    859DCCCLIX
    860DCCCLX
    861DCCCLXI
    862DCCCLXII
    863DCCCLXIII
    864DCCCLXIV
    865DCCCLXV
    866DCCCLXVI
    867DCCCLXVII
    868DCCCLXVIII
    869DCCCLXIX
    870DCCCLX
    871DCCCLXXI
    872DCCCLXXII
    873DCCCLXXIII
    874DCCCLXIV
    875DCCCLXXV
    876DCCCLXXVI
    877DCCCLXXVII
    878DCCCLXXVIII
    879DCCCLXXIX
    880DCCCLXXX
    881DCCCLXXXI
    882DCCCLXXXII
    883DCCCLXXXIII
    884DCCCLXXXIV
    885DCCCLXXXV
    886DCCCLXXXVI
    887DCCCLXXXVII
    888DCCCLXXXVIII
    889DCCCLXXXIX
    890DCCCXC
    891DCCCXCI
    892DCCCXCII
    893DCCCXCIII
    894DCCCXCIV
    895DCCCXCV
    896DCCCXCVI
    897DCCCXCVII
    898DCCCXCVIII
    899DCCCXCIX
    900CM
    901CMI
    902CMII
    903СМIII
    904ИВМК
    905CMV
    906ЦМВИ
    907ЦМВII
    908ЦМВIII
    909CMIX
    910CMX
    911CMXI
    912СМХ II
    913CMXIII
    914СМХ IV
    915CMXV
    916CMXVI
    917СМXVII
    918CMXVIII
    919CMXIX
    920CMXX
    921CMXXI
    922CMXXII
    923CMXXIII
    924CMXXIV
    925CMXXV
    926CMXXVI
    927CMXXVII
    928CMXXVIII
    929CMXXIX
    930СМХХХ
    931CMXXXI
    932CMXXXII
    933CMXXXIII
    934CMXXXIV
    935CMXXXV
    936CMXXXVI
    937CMXXXXVII
    938CMXXXVIII
    939CMXXXIX
    940CMXL
    941CMXLI
    942CMXLII
    943CMXLIII
    944CMXLIV
    945CMXLV
    946CMXLVI
    947CMXLVII
    948CMXLVIII
    949CMXLIX
    950CML
    951CMLI
    952CMLII
    953ХМЛ III
    954СМЛИВ
    955ЦМЛВ
    956СМЛВИ
    957CMLVII
    958CMLVIII
    959СМЛИКС
    960CMLX
    961CMLXI
    962CMLXII
    963CMLXIII
    964CMLXIV
    965CMLXV
    966CMLXVI
    967CMLXVII
    968CMLXVIII
    969CMLXIX
    970СМЛХХ
    971CMLXXI
    972CMLXXII
    973CMLXXIII
    974CMLXXIV
    975CMLXXV
    976CMLXXVI
    977CMLXXVII
    978CMLXXVIII
    979CMLXXIX
    980СМЛХХХ
    981CMLXXXI
    982CMLXXXII
    983CMLXXXIII
    984CMLXXXIV
    985CMLXXXV
    986CMLXXXVI
    987CMLXXXXVII
    988CMLXXXVIII
    989CMLXXXIX
    990CMXC
    991CMXCI
    992CMXCII
    993CMXCIII
    994CMXCIV
    995CMXCV
    996CMXCVI
    997CMXCVII
    998CMXCVIII
    999CMXCIX
    1000M

    от 1 и выше

    В предыдущих списках мы достигли числа 1. 000, которое обозначено буквой M. Ниже мы представляем другие более высокие числа, которые могут вас заинтересовать.

    • 1 000: М
    • 1 007: МВII
    • 1: MLXXV
    • 2 000: ММ
    • 2 019: ММХIX
    • 3: МММ
    • 3 823: МММДККХХIII
    • 3 901: МММСМИ
    • 4 001: IVI
    • 5 954: VСМЛИВ

    Мы размещаем случайные числа, потому что считаем, что нумерация их всех будет ненужное и неэффективное.  Понаблюдайте за ними и посмотрите, какую структуру мы используем для их записи, а еще лучше придумайте другой способ представления того же числа. Тогда мы расскажем почему они могут быть написаны только так. Эта информация вам очень поможет.

    Правила с римскими цифрами

    По общему признанию, арифметические операции с римскими цифрами несколько сложны, по сути, это одна из причины почему эта система нумерации не использовалась. Способ решения этих операций состоит из следующих шагов, как и в случае с арабскими цифрами, однако процесс с римскими цифрами Это дольше.

    Здесь мы объясним, как сложить, вычесть, умножить и dividir с номерами древнего рима.

    Сума

    Чтобы добавить 2 римские цифры, выполните следующие действия:

    1. Преобразуйте вычитания в сложения. Например: от XXIX (29) до XXVIIII. Неважно, повторяется ли буква более 3 раз.
    2. Соедините (соедините) оба числа. Например: XXIX + XIV = XXVIIII + XIIII = XXVIIIIXIIII (здесь мы складываем их вместе).
    3. Упорядочьте буквы от наибольшего к наименьшему. Например: XXVIIIIXIIII = XXXVIIIIIIII.
    4. То есть правильно писать буквы, складывая справа налево. Например: XXXVVIII.
    5. Повторяйте процесс, следуя объясненным нами правилам, пока он не станет идеальным. Например: XXXVVIII → XXXXIII → XLIII.

    вычитание

    Вычитание легче сложения. Для его выполнения выполните следующие действия.

    1. Преобразуйте вычитания в сложения. Например: от CCXLI (241) до CCXXXXI. Неважно, повторяется ли буква более 3 раз.
    2. Устраните общие буквы между двумя числами. Например: CCXLI — LXXXV = CC.XXXXI — LXXXV = CCXI — LV.
    3. Разверните буквы первого члена до тех пор, пока не появятся буквы второго члена. Например: CCXI — LV = CL.LXI — L
    4. Повторяйте шаги 2 и 3, пока второй член не станет пустым. Например: CLLXI — LV = CLXI — V = CLVVI — V =
    5. То есть пишите буквы правильно. Например: CLVI = 156. В этом случае он остается прежним, потому что нет вычитания букв.

    умножение

    Чтобы умножить римские цифры, вы должны знать сложите их, а арабские числа разделите и умножьте на 2.  Вы также должны сделать стол, разместив римскую цифру справа, а другую — слева. Затем выполните следующие шаги.

    Мы собираемся сослаться на «А» как числа слева уже «B» как те, что справа.

    1. Разделите A на 2 и поместите частное ниже. Например: 23/2 = 11.
    2. Умножьте B на 2 и поместите результат ниже.
    3. Повторяйте шаги 1 и 2, пока в левом столбце (член A) не будет номер 1.
    4. Удалите из таблицы все строки, в которых левое частное четное.
    5. Сложите все числа, оставшиеся в правом столбце (член B).

    Посмотрите пример умножения двух римских цифр.

    • А = LXXVII = 77
    • XXXVIII (38)
    • 19 (XNUMX)
    • икс (9)
    • IV (4)
    • II (2)
    • Я (1)
    • В = XXXVIII = 38
    • LXXVI (76)
    • КЛИИ (152)
    • CCIV (304)
    • АДВIII (608)
    • МССXVI (1216)
    • MMCDXXXII (2432)

    Теперь удаляем все строки, в которых в левой части стоит четное число.

    • LXXVII (77)
    • 19 (XNUMX)
    • икс (9)
    • Я (1)
    • XXXVIII (38)
    • КЛИИ (152)
    • CCIV (304)
    • MMCDXXXII (2432)

    Теперь нам нужно только сложить числа справа, как мы уже сделали.

    • XXXVIII + CLII + CCCIV + MMCDXXXII
    • XXXVIII + CLII + СССIIII + ММКПКГXXXII (преобразовать вычитания в суммы)
    • XXXVIIICLIICCCIIIIMMCCCCXXXII (сложите числа)
    • MMCCCCCCCCLXXXXXXVIIIIIIIIIII (отсортируйте их в порядке убывания)
    • MMDCCCLLXVXI (упростить, добавив справа налево)
    • MMDCCCCXXVI (упростить, добавив справа налево)
    • MMCMXXVI (окончательный результат: 2926)

    деление

    Деления римскими цифрами они были не очень успешными, кроме того, нет никаких известных правил их удаления.

    Единственное, что известно, это то, что вам нужно вычесть делитель на дивиденд пока не дойдете до числа меньше делителя. Например: 10/3. Здесь дивиденд равен 10, а делитель равен 3.

    Для вычисления деления римскими цифрами необходимо следующее:

    • 10- 3= 7
    • 7- 3= 4
    • 4- 3= 1

    Остаток равен 1, а частное равно 3. (потому что мы вычитали 3 раза). Итак, ответ — 3, однако это не совсем так, так как 10/3 = 3,33333 …

    Вы должны проделать тот же процесс с латинскими буквами, и вы получите результат в этой системе счисления. Чтобы вам было понятно, что это за информация, мы покажем вам больше вещей, которые вы должны принять во внимание при использовании этих чисел. Мы уверены, что так вы их полностью поймете.

    1. римские цифры они имеют порядковый номер. Поэтому было бы неправильно говорить «VIII. º Олимпийские игры ». Правильно: VIII Олимпийские игры.
    2. Буквы «V, D и L» они не повторяются. Есть и другие буквы для обозначения этих чисел, например, вместо LL, которое было бы 100, используется буква C.
    3. Число ноль (0) не входит в римские цифры. Для обозначения числа они использовали термины nulla, nihil или буква N.
    4. Символ я могу только вычесть V и X.
    5. Символ X можно вычитать только из L и C.
    6. Символ C можно вычитать только из D и M.
    7. Единственное исключение — писать буквы римских цифр в случай ниже состоит в том, чтобы структурировать список элементов.

    Римские цифры используются очень редко, хотя их изучение важно. Вы часто увидите их написанными в следующих случаях:

    • В череде пап, императоров, принцев или монархов с тем же именем (Генрих VIII из Англии).
    • Назвать веками (XNUMX век).
    • Для нумерации томов или глав книги или фильма (Глава I).
    • Пронумеровать праздники, которые проводятся периодически (IV Охотничьи игры).
    • Назвать династии некоторых культур (XVI династия Цин).

    Даты римскими цифрами

    Записывать даты римскими цифрами очень просто. Все, что вам нужно сделать, это разделить дату на подгруппы и преобразовать их в римские цифры. Например, если мы хотим преобразовать дату 01-02-2018 или другую дату, 1 февраля 2018. Сначала мы конвертируем день 1, который будет I, затем мы конвертируем месяц, 2, который будет II, и, наконец, мы конвертируем год, 2018, который будет MMXVIII.

    Затем мы повторно группируем каждую из частей в наш традиционный формат: I-II-MMXVIII. Если у вас есть какие-либо вопросы по поводу этого процесса, вы можете оставить нам комментарий в конце статьи.

    Как поставить римские цифры в Word?

    Многие из вас задавали нам этот вопрос, и мы постараемся ответить на него наилучшим образом. Прежде всего, если вы хотите написать 1 римскими цифрами в текстовом редакторе Word, вам просто нужно написать букву I в верхнем регистре. От 1 до 4000 все числа могут быть представлены буквами, которые мы обычно используем. Если вы хотите написать большее число, например 5000, вы должны использовать уздечка как мы уже прокомментировали, этого можно достичь, выполнив следующие шаги:

    1. В первую очередь нажимаем на Вставить -> Новое уравнение.
    2. Затем мы ищем параметр «Акцент» и выбираем уравнение на одну полосу выше:
    3. В нашем документе Word у нас будет что-то вроде этого:
    4. Наконец, внутри этого квадрата мы пишем все, что хотим, чтобы винкулум имелся. Например, для числа 5002 у нас будет:

    Готовый! Вы уже умеете писать римские цифры в Word. С другой стороны, если вы хотите, чтобы в списке использовались римские цифры вместо обычных чисел, используется следующая опция:

    В любом случае, если у вас есть какие-либо вопросы, вы можете оставить нам комментарий ниже, и мы ответим как можно скорее.

    Сверлить

    Далее мы подготовили для вас несколько упражнений, чтобы вы могли проверить свои знания римских цифр. Вы можете без проблем просмотреть то, что мы узнали на протяжении всей статьи, важно, чтобы вы соблюдали основы и основы 🙂 Удачи!

    Римские цифры от 1 до 100

    Римские цифры актуальны и по сей день, несмотря на то, что в повседневной жизни их применение усложнило бы жизнь для большинства профессий, если бы их использовали вместо уже привычных арабских. Большие цифры выглядят довольно устрашающими, например, число 3 999 на римский лад будет MMMCMXCIX. Это число является последним, которое можно записать таким образом. Поэтому чаще всего применяют римские цифры по шкале от одного до сто. О них и будет идти речь в этой статье.

    Содержание

    1. Немного истории
    2. Формирование римских цифр – счёт от 1 до 100
    3. Сервисы по преобразованию арабских цифр в римские
    4. Применение в наши дни

    Немного истории

    Римские цифры использовали в древнем Риме в непозиционной системе счисления. В раннем периоде римляне записывали и большие цифры. В то время максимальным числом являлось 399 999. Цифры записывались в следующей последовательности: сначала записывались сотни тысяч, затем десятки тысяч, тысячи, сотни, десятки и единицы.

    Часто для того, чтобы выделить в тексте числа, их записывали с чертой сверху. Иногда записывались числа с чертой и сверху, и снизу. Такая запись применялась в русском рукописном тексте. В типографии римские цифры записывались без черт из-за возникновения технических сложностей.

    Иногда авторы применяли черту сверху над римским числом для увеличения его значения в тысячу раз. Например, римская цифра 5 с чертой наверху — V̅, обозначала 5 000.

    Это интересно: римские цифры от 1 до 10.

    Формирование римских цифр – счёт от 1 до 100

    До 19 века число 4 на римский манер записывалось как IIII. Затем число изменили, и оно обрело новый, упрощенный вид — IV (5 — 1). Меньшие цифры могут стоять перед большими. В этом случае они отнимаются от большего. И наоборот, если единицы стоят после десятков, то они суммируются, например, VI (5 + 1) — это цифра 6. При этом вычесть можно только цифру, обозначающую один или степени десятки. Уменьшаемые могут быть только ближайшие к вычитаемому в числовом ряду две цифры.Нельзя повторять меньшие цифры в числе.

    Из этого следует только 6 примеров правила вычитания:

    • CM (1 000 — 100) — 900;
    • CD (500 — 100) — 400;
    • XC (100 — 10) — 90;
    • IX (10 — 1) — 9;
    • IV (5 — 1) — 4.

    Например, число 94 римскими цифрами будет XCIV, то есть: 100 — 10 + 5 — 1. Стоить заметить, что другие методы вычитания применять ранее было недопустимо. Запись арабской цифры 99 должно выглядеть так: XCIX, а не IC. Но в наши дни в популярном текстовом редакторе Microsoft Word и Microsoft Excel применяются упрощенные числа. Здесь допустимо использоваться конструкцию IC, а также другие — VC (95), вместо XCV и так далее.

    Некоторые фирмы по производству часов до сих пор используют запись четверки как IIII. Скорее всего делают они это скорее по эстетическим соображениям. Есть несколько версий о том, почему такая форма более приемлема.

    По одной из версий запись IV является в имени бога дневного света и неба Юпитера первой буквой — IVPITER.

    Арабские цифры:

    Римские цифры:

    1

    I

    2

    II

    3

    III

    4

    IV

    5

    V

    6

    VI

    7

    VII

    8

    VIII

    9

    IX

    10

    X

    11

    XI

    12

    XII

    13

    XIII

    14

    XIV

    15

    XV

    16

    XVI

    17

    XVII

    18

    XVIII

    19

    XIX

    20

    XX

    21

    XXI

    22

    XXII

    23

    XXIII

    24

    XXIV

    25

    XXV

    26

    XXVI

    27

    XXVII

    28

    XXVIII

    29

    XXIX

    30

    XXX

    31

    XXXI

    32

    XXXII

    33

    XXXIII

    34

    XXXIV

    35

    XXXV

    36

    XXXVI

    37

    XXXVII

    38

    XXXVIII

    39

    XXXIX

    40

    XL

    41

    XLI

    42

    XLII

    43

    XLIII

    44

    XLIV

    45

    XLV

    46

    XLVI

    47

    XLVII

    48

    XLVIII

    49

    XLIX

    50

    L

    51

    LI

    52

    LII

    53

    LIII

    54

    LIV

    55

    LV

    56

    LVI

    57

    LVII

    58

    LVIII

    59

    LIX

    60

    LX

    61

    LXI

    62

    LXII

    63

    LXIII

    64

    LXIV

    65

    LXV

    66

    LXVI

    67

    LXVII

    68

    LXVIII

    69

    LXIX

    70

    LXX

    71

    LXXI

    72

    LXXII

    73

    LXXIII

    74

    LXXIV

    75

    LXXV

    76

    LXXVI

    77

    LXXVII

    78

    LXXVIII

    79

    LXXIX

    80

    LXXX

    81

    LXXXI

    82

    LXXXII

    83

    LXXXIII

    84

    LXXXIV

    85

    LXXXV

    86

    LXXXVI

    87

    LXXXVII

    88

    LXXXVIII

    89

    LXXXIX

    90

    XC

    91

    XCI

    92

    XCII

    93

    XCIII

    94

    XCIV

    95

    XCV

    96

    XCVI

    97

    XCVII

    98

    XCVIII

    99

    XCIX

    100

    C

    101

    CI

    Сервисы по преобразованию арабских цифр в римские

    Пользователям достаточно сложно запомнить все римские цифры от 1 до 100 и более. Тем более принципы их образования. Этого делать и не нужно. Есть специальные конвертеры, которые помогут вам преобразовать любые арабские цифры в римские и обратно. Одним из таких сервисов является calc.ru. Здесь вы сможете перевести арабские, римские или индийские цифры в разной последовательности. Переводить можно только целые числа.

    Итак:

    1. Перейдите на страницу https://www.calc.ru/rimskiye-indiyskiye-arabskiye-tsifri.html.
    2. В поле «Перевести целое число» введите число, которое нужно перевести.
    3. Выберите одну из числовых систем мышью.
    4. Нажмите кнопку ниже «Перевести».

    Под формой ввода находятся примеры записи веков римским цифрами.

    Еще один удобный сервис для перевода любого арабского числа в римское. Здесь есть 2 поля ввода. Он находится по адресу http://infofaq.ru/perevod-v-rimskie-chisla.html.

    Пользоваться им также достаточно просто:

    • под описанием истории появления римских цифр, найдите форму;
    • в первой строке можно вводить арабские цифры, в поле ниже отображается результат;
    • и наоборот, если ввести в нижнее поле римскую цифру, вы получите результат в верхней строке.

    Читайте также: арабские цифры от 1 до 10.

    Применение в наши дни

    Чаще всего римские цифры сегодня применяются для записи тысячелетия или веков. Их используют для придания роману или другому тексту оттенок архаичности. Часто такие цифры используются в исторических книгах и учебниках. Применяются цифры и в написаниях исторических имен для обозначения порядкового номера, к примеру, Петр l, Рамсес ll.

    Киноиндустрия США часто употребляет римские цифры для обозначения части фильмов и телесериалов. Некоторые европейские страны записывают так дни недели. А в Голландии железнодорожные промежутки пути имеют обозначения каждого сотого метра римскими цифрами. Есть заблуждение, что западные швейные фирмы используют римские цифры для обозначения размеров — L, M, S, XL, но это не так. На самом деле это сокращения от английских слов: Large (большой), eXtra (весьма, очень), Small (маленький). Чаще всего в странах СНГ применяются римские цифры от 1 до 100.

    Почему в часах используют римскую цифру «IIII» вместо «IV»

    В настоящее время римская система счисления утратила былое значение. Большинство западных стран полагаются на арабские цифры, азиатские страны имеют собственную цифровую систему, а в арабской культуре применяется типографика, отличная от классических арабских цифр.

    Однако в часовом деле римские цифры являются одним из классических элементов дизайна и продолжают широко использоваться. Их можно встретить на циферблатах часов разных эпох, начиная от карманного антиквариата и заканчивая современными моделями Glashütte Original, Lange, Ulysse Nardin, Blancpain, Cartier или даже Rolex. Иногда владельцы часов с римскими цифрами замечают нечто странное и необычное: в то время как в римской системе счисления цифра «4» пишется как «IV», в большинстве часов используется написание «IIII». Но попадаются и исключения, например, лондонский Биг-Бен. Почему так происходит? До сих пор никто не знает точного ответа. В этой статье мы рассмотрим наиболее вероятные объяснения такой странной нумерации.

    «IIII» — ранний вариант обозначения цифры «4»

    Обычно римские цифры пишутся так: I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII, IX, X, XI, XII и т.д. Числа в римской системе представлены комбинациями букв латинского алфавита. Они возникли в Древнем Риме примерно в 1000 г. до н.э. и оставались привычным способом написания чисел в Европе вплоть до позднего средневековья. В 14 веке, с началом эпохи Возрождения римские цифры утратили актуальность (как и латинский язык) и их постепенно заменили современными (и более удобными) арабскими цифрами.

    В раннем варианте римского счисления применялись обозначения «IIII» для 4 (вместо «IV») и «VIIII» для 9 (вместо «IX»), но их часто путали с похожими «III» и «VIII». Уже после падения Римской империи начальная аддитивная система римских числовых обозначений трансформировалась в более привычную нам субтрактивную систему.

    Первые механические часы появились в Европе в 13 веке. В те времена часы устанавливались на церквях, а латынь была официальным католическим языком. Таким образом, присутствие римских цифр на циферблатах старинных часов вполне логично. Однако причина, по которой часовые мастера применяли написание «IIII» вместо «IV», когда она уже вышла из обращения, остается неясной.

    Оскорбление бога Юпитера

    Древние римляне пользовались солнечными часами, основанными на концепции теневых часов из античной Вавилонской астрономии (около 1500 г. до н.э.). Нельзя забывать, что часовое дело произошло от астрономии. При раскопках в Риме были найдены античные солнечные часы и даже их карманные варианты с выгравированными римскими цифрами.

    Причина, по которой в те времена практиковалось написание «IIII», объясняется древней римской мифологией, где главным божеством считался Юпитер — бог неба, дневного света и грозы (на латыни IVPPITER). Было бы богохульством использовать первые буквы имени бога в качестве цифры, поэтому обозначение «IIII» выглядело предпочтительнее. Впоследствии его, возможно, продолжили применять просто как дань традиции.

    Упрощение для неграмотного населения

    Современная субтрактивная система внедрялась постепенно, и у ранних часовщиков был выбор, какой из вариантов написания «четверки» применять на практике. Как уже упоминалось, первые часы устанавливались на церквях, соборах и других публичных зданиях.

    В средневековье распространение грамотности ограничивалось небольшой группой духовенства и горожан, а большинство населения было неграмотно. Этим можно объяснить использование «IIII», так как понимание «IV» требует знаний элементарной математики.

    Людовик XIV «Король-солнце»

    Одна из теорий касается французского короля Людовика XIV по прозвищу «Король-солнце», объединившего вокруг своей персоны всю систему абсолютного монархического правления во Франции.

    Считавший себя представителем бога на земле, Людовик XIV не хотел, чтобы часть его имени писали на циферблатах солнечных часов.

    Эта теория кажется весьма неправдоподобной, ведь обозначение «IIII» уже существовало в различных областях при правлении многих других монархов, чьи имена не содержали «IV».

    Визуальный баланс

    Последнее возможное объяснение является наиболее рациональным и логичным из вышеперечисленных. Причиной использования «IIII» может быть способ достижения большего визуального баланса циферблата.

    Многие винтажные и современные часы полагаются на сочетание аддитивной и субтрактивной систем (где 4-IIII, а 9-IX). В этом случае циферблат имеет следующие цифры: I, II, III, IIII, V, VI, VII, VIII, IX, X, XI, XII. Их можно разделить на три равных области, в каждой из которых используется уникальный набор числовых обозначений: в первой трети — только «I», второй — только «V» и, наконец, в последней трети — цифры с «X». С помощью такого разделения достигается элегантный и гармоничный вид циферблата.

    Более того, «IIII» легче читается, особенно в перевернутом виде, поскольку все цифры ориентируются на центр циферблата.

    Видимо, не единственный точный ответ, а совокупность старинных традиций и практических решений смогут лучше всего объяснить, почему часовая индустрия по-прежнему предпочитает «IIII» на циферблатах с римскими цифрами. И, конечно, всегда будут исключения из правил…

    20 710

    Что такое римская цифра VI? – Обзоры Вики

    Таким образом, VI = 6 (V + I), цель IV = 4 (V – I).

    Отсюда, как вы пишете римские цифры в vi? Следовательно, 6 римскими цифрами записывается как VI = 6.

    Почему цифра 4 на часах с римскими цифрами неверна? Причина не так уж и надуманная. Использование четырех I вместо IV для «четырех» из-за процесса литья цифр. Так как некоторые цифры были отлиты из металла или вырезаны из дерева или кости, вам понадобится 20 I, 4 V и 4 X, четные числа каждого, если вы используете четыре I для «четырех».

    Дополнительно Как вы меняете IX на 6? Также известно, что буква х символизирует умножение. Следовательно, IX6=6 (1×6=6), или 1, умноженный на 6, равно 6. Альтернативный ответ: добавьте букву S перед IX, чтобы читать SIX. Добавьте «S» перед IX, чтобы получилось ШЕСТЬ.

    Что означает III VI IX XII? Римская цифра «XII» появляется над лицом, римская цифра «III» появляется справа от лица, римская цифра «VI» появляется под лицом и римская цифра «IX» появляется слева от лица. Все римские цифры отображаются темно-синим цветом.

    Как вы пишете римские цифры?

    Римские цифры пишутся с использованием семь разных букв: I, V, X, L, C, D и M представляют собой числа 1, 5, 10, 50, 100, 500 и 1,000. Мы используем эти семь букв, чтобы составить тысячи других. Например, римская цифра для двоих записывается как «II», что означает, что две единицы соединяются вместе.

    Что такое римские числа? Символы

    В римской системе счисления используется всего семь символов: I, V, X, L, C, D и M. I представляет число 1, V представляет число 5, X равно 10, L равно 50, C равно 100, D равно 500 и M равно 1,000. Различные расположения этих семи символов представляют разные числа.

    Можете ли вы написать 4 как IIII? IIII был самым ранним способом написать 4

    Обычно римские цифры пишутся так: I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII, IX, X, XI, XII и так далее. … Однако, несмотря на то, что в настоящее время широко признано, что 4 надо писать IV, первоначальный и самый древний образец римских цифр не был таким, каким мы его знаем сегодня.

    Как написать 2021 римскими цифрами?

    2021 римскими цифрами — это MMXXI.

    Также Почему 49 римскими цифрами не так? Формирование цифр

    Вы бы сложили все отдельные значения символов вместе, чтобы получить общее значение. … Например, римскими цифрами 49 будет XLIX (50-10 = 40 и 10-1 = 9), а не IL. Кроме того, для вычитания вы можете поместить только одну меньшую цифру перед большой.

    Что нужно добавить к 9, чтобы получилось 6?

    При просмотре номера 9 с планшета заблокируйте автоповорот экрана перед поворотом на 180 градусов. Это превратит 9 в 6. Наконец, добавьте букву S к римской цифре девять так, чтобы С + IX = ШЕСТЬ.

    Что это за IX?

    Римская цифра 9 (9)

    Что означает Тиффани Атлас?

    С эстетикой, которая с годами приобрела безошибочную привлекательность Tiffany, Atlas® коллекция названа в честь мифологический греческий титан который изображен на деревянной статуе с часами над главными дверями флагманского магазина Tiffany & Co. на Пятой авеню.

    Какое число XVI? Значащие числа от одного до тысячи

    римские цифры арабские цифры
    верхний регистр в нижнем регистре
    XV xv 15
    XVI XVI 16
    XVII XVII 17

    Что означает VII XII? XII = 12 и VII = 7 в цифрах.

    Почему 2020 MMXX римскими цифрами?

    Почему 2020 римскими цифрами написано как MMXX? Мы знаем, что римскими цифрами мы пишем 10 как Х, а 1000 как М. Следовательно, 2020 римскими цифрами записывается как 2020 = 2000 + 20 = ММ + ХХ = ММХХ.

    Какое римское число равно 400? Римские цифры от 1 до 1000

    Номера Римские числа
    200 CC
    300 CCC
    400 CD
    500 D

    Как написать 0 римскими цифрами?

    Согласно истории римских цифр, римская система не имела никакого значения для обозначения нуля. Нуль представляется с помощью слово nulla. Согласно латинскому языку, слово nulla означает отсутствие. До сих пор не существует определенного символа или буквы для обозначения нуля в римской системе счисления.

    Какое римское число равно 100? 100 римскими цифрами C тогда как 31 — это XXXI. 100 – 31 = 69.

    Почему в римских цифрах нет нуля?

    Римляне никогда не использовали свои цифры для арифметики., что позволяет избежать необходимости оставлять столбец пустым с нулевым символом. … Вместо этого сложение и вычитание выполнялись на счетах или счетной рамке.

    Какое число LLL записано римскими цифрами? Решение: римская цифра III 3 а я 1.

    Почему IIII изменился на IV?

    Когда Римская империя использовала римские цифры, имя верховного божества римлян, Юпитера, записывалось на латыни как IVPPITER. Там возникло ощущение, что использование начала имени Юпитера на циферблате часов, перевернутого туда, где оно упало, было бы неуважением к божеству. , поэтому вместо него был введен IIII.

    Почему Rolex использует IIII вместо IV? Глядя на древние артефакты, мы видим, что римляне использовали «IIII» вместо «IV». Это означает, что Используемые сегодня римские цифры на часах являются исторически действительными римскими цифрами.. Римляне использовали сложение и вычитание для составления чисел из латинских букв. В то время как в математике они ставили «IV», они выгравировали «IIII» на своих солнечных часах.

    три способа на все случаи

    Замечательную систему цифр придумали древние арабы! Практически везде на нашей планете ею пользуются достаточно успешно различные люди вот уже несколько веков. Но и римские цифры пока не утратили свою актуальность. Непозиционная система счисления от древних римлян используется в письме для обозначения веков и тысячелетий, порядковых номеров монархов и номеров томов в энциклопедиях, при обозначении валентности химических элементов, нумерации циферблатов наручных часов. Только вот задача набрать римские цифры на клавиатуре у тех, кто этого никогда ранее не делал может вызвать некоторые затруднения.

    Сначала вам покажется, что римская система чисел достаточно громоздкая и неудобная, использовать ее для записи конкретных дат сложно, читать тоже. Но вы научитесь со временем набирать римские цифры быстро.

    Как набрать римские цифры на компьютерной клавиатуре
    У вас, конечно, имеется стандартная клавиатура, где присутствуют буквы английского алфавита, то ввести в любой текст римские цифры особого труда не составит. Только надо знать, какие буквы какому числу соответствуют.

    Чтобы быстро набрать римские цифры на клавиатуре, перейдите на английский язык. Нажмите на CapsLock, чтобы набирались заглавные буквы.

    Цифра 1 – это буква I .

    Цифре 2 соответствуют две буквы II и так далее до трех.

    Цифре 5 соответствует буква V .

    Цифра 4 в римской системе это «5-1», значит набираем IV . При наборе меньшее число пишется перед большим.

    Цифра 6=5+1, то есть VI . При наборе меньшее число пишется после большего.

    Цифра 10 – это X . С девяткой поступаем так же, как и с четверкой. 9=10-1, значит, пишем IX .

    Цифра 50 обозначается на письме буквой L . А вот 40=50-10, значит, XL .

    Цифра 60 – это 50+10, значит, LX .

    Буква С – это сотня (легко запоминается, если провести ассоциацию с центнером), буква D – 500, буква М – тысяча.

    Если требуется записать сложное число, такое, как 178, например, то справа пишем меньшее число, слева побольше: 178=100+70+8, значит СLXXVIII . Если ваш день рождения в арабской нумерации 23.06.1977, то записанный римскими цифрами он будет выглядеть как XXIII.VI.MCMLXXVII .

    В некоторых случаях при записи больших чисел римскими цифрами могут возникать некоторые затруднения. Чтобы их успешно преодолеть рекомендуем воспользоваться одним из конвертеров римских чисел в арабские. Один из таких конвертеров представлен на сайте .

    Кстати, римская система исчисления была популярна в Европе более 2 тысяч лет. Только в эпоху позднего Средневековья арабы заменили ее на упрощенную систему, которой мы пользуемся сейчас. К счастью, в Интернете римская система чисел встречается редко.

    В вордовском документе ставить рисские цифры приходится каждому второму пользователю. Особенно это пригождается студентам, кто во время учебы пишет немало научных работ: курсовых, рефератов, диссертаций и дипломов. В них римские цифры используются для обозначения разделов и глав. В нашей статье вы сможете узнать, как поставить римские цифры в Ворде , сделав это максимально быстро и просто.

    Под римскими цифрами принято понимать цифры, которые использовались еще древними римлянами. У них есть свои способы написания, запомнить их относительно несложно. Однако, несмотря на частоту использования римских цифр, на компьютерной клавиатуре они не размещены, поэтому у пользователей, особенно начинающих, возникает вопрос: «А как же поставить римские цифры в Ворде?». Обо всем по порядку.

    Как поставить римские цифры в Ворде 2007 года

    Для данной версии текстового редактора Ворд принято выделять два способа написания римских цифр. Первый из них – ручной. Что для этого необходимо сделать?

    1. Для начала сочетанием клавиш или при помощи мышки переключаем раскладку клавиатуры с русской на английскую.
    2. Далее – нажимаем клавишу «Капс лок» (Caps Lock), расположенную на клавиатуре.
    3. После используем латинские буквы для написания римских цифр.

    Например: V (5), X (10), L (50), C (100), D (500

    Второй способ написания римских цифр в Ворде – при помощи формулы перевода арабских цифр в римские, которая имеется в программе Microsoft Word. Для этого пользователю необходимо в нужном месте вордовского документа нажать сочетание двух — клавиш Ctrl+F9. При этом должны появиться две фигурные скобки, которые будут выделены серым цветом. Далее, в выделенной области между фигурными скобками вводим код. Выглядит он следующим образом: {=число\* Roman}.

    Например, если пользователю необходимо написать число 1500, то вводится код {=1500\* Roman}.

    Затем нажимаем на клавиатуре клавишу F9 и получаем написанное число уже римскими цифрами.

    Какому способу лучше всего отдать предпочтение? Выбирать первый вариант написания римских цифр лучше всего тем, кто знает как правильно писать то или иное число. Либо римское число находится перед глазами пользователя. А вот второй способ удобен в случае, когда пользователь в написании римских цифр не силен.

    Как поставить римские цифры в Word свежей версии?

    Для более свежих версий текстового редактора Word могут применяться как вышеописанные способы, так и еще один, о котором мы прямо сейчас расскажем. В этом варианте пользователем применяется способ, в котором выбирается нужный формат нумерации. Как же это сделать?

    Для начала пользователь заходит во вкладку «Главная» на панели инструментов. Далее – в раздел «Абзац» и «Нумерация». После в последнем разделе выбираем необходимый нам раздел. Благодаря клавише «Enter», нужная нам нумерация будет сохраняться от пункта к пункту.

    Римские цифры: третий способ постановки

    Последний метод тоже вряд ли кого-то затруднит, он также прост и удобен в исполнении. Для начала пользователь должен открыть вкладку под названием «Вставка», найти в нем пункт «Символ», а затем нажать кнопку «Другие символы». После, в появившемся на экране окне нужно найти необходимый символ. Когда это будет сделано – нажать кнопку «Вставить». Этот способ доступен практически на всех версиях текстового редактора Word.

    Печатая в Ворде зачастую необходимо по содержанию текста воспользоваться римскими цифрами. Это может быть оформление оглавления, перечисления и просто вставка нужного числа в контексте. Особенно римские цифры необходимы в текстах где приводятся исторические события. В Word существует несколько вариантов вставки необходимых римских цифр.

    Латиница и римские цифры

    Просто перейдя на английский язык, заглавными буквами печатаем необходимое римское число. Ведь латиница, которую используют для их написания, совпадает с ним. Единицы здесь отображаются «I», пять «V», десятки «X», сотни «C», тысячи «M». При таком способе необходимо знать как правильно написать нужное число.

    Автонумерация римскими цифрами

    Для начала напечатать весь текст, который впоследствии должен быть пронумерован римскими цифрами. Произвести его выделение. А затем наведя на него курсор кликнуть правую клавишу мыши. Появиться меню, в котором необходимо выбрать «Нумерация», а в открывшемся подменю «Библиотека нумерации» выбрать квадрат с римской нумерацией. Произойдет автоматическое выставление нужного количества номеров. Можно проделать это на первом предложении, тогда нумерация следующей строки будет происходить автоматически при нажатии «ENTER».

    Вставка римской цифры через символы

    Зайдите в ленте панели меню «Вставка» и откройте «Символы». В «Набор» выберите «основная латиница». Вставьте нужную комбинацию символов, соответствующую необходимой римской цифре. Также, если сначала сверху листа вставить все необходимые символы, можно в дальнейшем пользоваться через их «Копирование» и в нужном месте «Вставка».

    Сочетание клавиш для вставки римских цифр

    Примените сочетание функциональных клавиш. В этом случае знать как пишется римское число необязательно. Нажав Ctrl+F9, в местоположении курсора появятся фигурные скобки. В которые нужно вписать {=нужное число\*ROMAN}, и нажать F9, автоматически появиться соответствующее римское число. Его впоследствии можно корректировать наведя курсор и кликнув правой кнопкой мыши. В появившемся меню выбрать «Коды/значения полей» которое вернет к исходному варианту. Изменив число и нажав F9 получите искомый результат. Пример: {=2137\*ROMAN} соответствует MMCXXXVII. Здесь нужно учесть что набрав roman получится mmcxxxvii.

    В процессе работы с текстовым редактором Microsoft Word пользователям приходится сталкиваться с разнообразными заданиями и трудностями. Некоторые из них могут быть достаточно банальными. Довольно часто пользователи интересуются, как поставить римские цифры в Word. Этому вопросу и посвящена данная статья. Давайте разбираться. Поехали!

    Для вставки дополнительных символов есть свои комбинации клавиш

    Первый способ — набрать вручную. Этот вариант самый простой. Римские цифры выглядят как некоторые латинские буквы. Поэтому достаточно переключить язык на «Английский», включить CAPS LOCK или зажать клавишу Shift и ставить цифры в нужном формате, комбинируя между собой буквы «i», «v» и «x». Для составления крупных чисел вам понадобятся буквы «m», «c», «e», «l». Из этого можно составить все необходимые значения : I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII, IX, X, и так далее.

    Если необходимо сделать такую нумерацию для списка, то кликнув по кнопке нумерации, выберите из списка вариант с нумерацией римскими цифрами.

    Суть следующего варианта заключается в написании формулы. Такой способ считается более правильным. Установите значок курсора на том месте, где хотите поставить число и воспользуйтесь комбинацией клавиш Ctrl+F9. В появившихся фигурных скобках без кавычек введите следующее: «=арабская цифра\*ROMAN» и нажмите F9. Если вы напишите «roman» маленькими буквами, то и полученное число также будет нижнего регистра. Например, вводим {=1234\*ROMAN}, нажимаем F9 и получаем MCCXXXIV. Очень удобно использовать такой подход, если вам требуется указать крупное число, но вы не знаете, как оно должно выглядеть в римском формате. Используя такой подход, можно переводить любые арабские значения, без ограничений, вплоть до 1000, 10000 и более крупных.

    Рассмотрим четыре способа, как напечатать римские цифры в Word. Римские цифры можно писать по-разному, в зависимости от цели.

    Первый способ.

    Римские цифры в списке Word. Если римские числа нужны для нумерации в списке, то можно воспользоваться функциями Word создания нумерованного списка.

    На закладке «Главная» в разделе «Абзац» нажимаем на кнопку «Нумерация» в Word 2013, а в Word 2007 это кнопа – «Создание нумерованного списка». Выбираем в появившемся окне кнопку с римскими числами.

    Второй способ.

    Как написать римские цифры в Word. Пишем римские цифры английскими большими буквами. Переключаем клавиатуру на английскую раскладку и печатаем большими (заглавными) буквами.

    Вспоминаем, чтобы написать буквы заглавными нужно:

    a)Или нажимаем клавишу «Caps Lock».
    b)Или нажимаем и удерживаем нажатой во время набора букв, клавишу «Shift».

    Чтобы написать римскую цифру 1, нажимаем на клавишу буквы «I» (и английской).

    Римская цифра 2 – II.
    Римская цифра 3 – III.
    Римская цифра 4 – IV (большие английские буквы I и V).
    Римская цифра 5 – V.
    Римская цифра 6 – VI.
    Римская цифра 7 – VII.
    Римская цифра 8 – VIII.
    Римская цифра 9 – IX (большие английские буквы I и X).
    Римская цифра 10 – X.
    Римская цифра 50 – L.
    Римская цифра 100 – C.
    Римская цифра 500 – D.
    Римская цифра 1000 – M.

    Здесь приведена таблица написания римских чисел.

    Третий способ.

    Как сделать римские цифры в Word. Применим формулу, которая будет переводить арабские числа в римские. Ставим курсор в то место, где нужно написать римское число. Нажимаем сочетание клавиш «Ctrl» + «F9».

    Внимание! Если это сочетание клавиш не работает (в Word 2013), то попробуйте нажать такое сочетание клавиш – «Ctrl» + «Fn» + «F9».

    Появится серое поле в фигурных скобках. В этом поле пишем формулу, которая преобразует арабские цифры в римские. Мы будем преобразовывать число 2015.

    Пояснение к формуле. Сначала ставим всегда знак «Равно». Пишем число, которое нужно преобразовать. Пишем косую черточку (слеш), наклоненную в лево ().

    Она ставится так – нажимаем на клавишу черточек, без нажатия дополнительных кнопок, русская раскладка клавиатуры. Пишем английскими буквами слово «ROMAN».

    Тогда число римскими буквами будет написано большими цифрами. Если в формуле напишем слово «roman» маленькими буквами, то и римское число будет написано маленькими цифрами. Нажимаем на клавишу «F9» (или сочетание клавиш – «Fn» + «F9»).

    Чтобы откорректировать формулу, изменить число в формуле, т.д., нажимаем на эту цифру и нажимаем правую кнопку мыши. Из появившегося диалогового окна выбираем функцию «Коды/значения полей».

    Вместо числа появилась формула. Меняем число 2015 на 10. Снова нажимаем клавишу «F9» (или «Fn» + «F9»).

    Четвертый способ.

    Как вставить римские числа в Word. Вставить символы. На закладке «Вставка» В разделе «Символы» нажимаем на кнопку «Символ».

    Затем, нажимаем на кнопку «Другие символы». Выбираем нужный символ. В диалоговом окне «Символ» указан код этого символа. Можно поставить этот символ кодом.

    Использование предлога in в английском языке

    Употребление и произношение in

    6 римскими цифрами — Как написать 6 римскими цифрами?

    LearnPracticeDownload

    6 римскими цифрами — это VI. Чтобы преобразовать 6 в римские цифры, мы запишем 6 как сумму чисел 5 и 1, то есть 6 = 5 + 1, после чего заменим преобразованные числа соответствующими римскими цифрами, мы получим 6 = V + I = VI. В этой статье мы объясним, как правильно преобразовать 6 в римские цифры.

    • 6 = 5 + 1
    • Представление римскими цифрами, 6 = V + I
    • 6 римскими цифрами = VI
    1. Как написать 6 римскими цифрами?
    2. Основные правила
    3. Номера, относящиеся к 6
    4. Часто задаваемые вопросы о 6 римскими цифрами

    Как написать 6 римскими цифрами?

    Римскую цифру 6 можно получить, используя метод, указанный ниже:
    В этом методе мы разбиваем 6 на сумму чисел 5 и 1, чтобы применить «аддитивную запись». В нем говорится, что всякий раз, когда буква большего размера предшествует букве меньшего размера, буквы будут добавляться. Таким образом, мы можем получить римскую цифру для 6, разбив ее на сумму 5 и 1 и написав их соответствующие эквивалентные римские буквы и объединив их, то есть 6 = 5 + 1 = V + I = VI.
    Следовательно, значение 6 в римских цифрах равно VI.

    ☛ Также проверьте: Калькулятор римских цифр

    Основные правила интерпретации римских цифр

    • Когда буква большего размера предшествует букве меньшего размера, буквы добавляются. Например: CX, C > X, поэтому CX = C + X = 100 + 10 = 110.
    • Когда буква меньшего размера предшествует букве большего размера, буквы вычитаются. Например: XL, X < L, поэтому XL = L - X = 50 - 10 = 40.
    • Когда буква повторяется несколько раз, они добавляются. Например: ХХХ = Х + Х + Х = 10 + 10 + 10 = 30
    • Одну и ту же букву нельзя использовать более трех раз подряд.

    Римские цифры могут показаться отличными от цифр, но они похожи. Например, 6 римскими цифрами эквивалентно VI. Римские цифры для чисел, относящихся к 6, приведены ниже:

    • I = 1
    • II = 2
    • III = 3
    • IV = 4
    • В = 5
    • ВИ = 6
    • VII = 7
    • VIII = 8
    • IX = 9
    • Х = 10

    6 римскими цифрами Примеры

    1. Пример 1. Найдите разницу между 86 и 6 римскими цифрами.

      Решение:

      Решение данной задачи, 86 — 6 = 80
      Чтобы определить значение 86 — 6 римскими цифрами, выразим 80 как LXXX.

    2. Пример 2: Найдите значение (20 — 24) + 6 римскими цифрами.

      Решение:

      Решение (20 — 24) + 6 = -4 + 6 = 2. Теперь запишем ответ, то есть 2 = II.

    3. Пример 3: Найдите значение 3908 — 6.

      Решение:

      Решение данной задачи, 3908 — 6 = 3902
      Для определения значения 3908 — 6 римскими цифрами выразим 3902 в развернутом виде, т.е. 3902 = 3000 + 900 + 2 = МММ + СМ + II = МММСМII.

    4. Пример 4. Чему равно частное при делении XVIII на VI?

      Решение:

      XVIII = 18 и VI = 6 в цифрах.
      Разделив 18 на 6, мы получим 3 в качестве частного.
      Теперь 3 = III 
      . Следовательно, когда XVIII делится на VI, в частном получается III.

    перейти к слайдуперейти к слайдуперейти к слайдуперейти к слайду

     

    Готовы увидеть мир глазами математика?

    Математика лежит в основе всего, что мы делаем. Наслаждайтесь решением реальных математических задач на живых уроках и станьте экспертом во всем.

    Забронируйте бесплатный пробный урок

    Часто задаваемые вопросы о 6 римскими цифрами

    Что означает 6 римскими цифрами?

    Чтобы записать 6 римскими цифрами, мы сначала представим 6 как сумму чисел 5 и 1, а затем запишем их соответствующие эквивалентные римские буквы, чтобы применить «аддитивную запись», т. е. 6 = 5 + 1 = V + я = VI. Следовательно, 6 в римских числах выражается как VI.

    Что нужно добавить к 4, чтобы получить 6? Запишите ответ римскими цифрами.

    6 римскими цифрами — это VI, а 4 — это IV. 6 — 4 = 2. Следовательно, чтобы получить 6, к 4 нужно прибавить 2. Теперь, чтобы перевести 2 в римские числа, выразим его в виде суммы двух единиц, то есть 2 = 1 + 1 = I + I = II.

    Каково значение (76 — 79) + 6 в римских цифрах?

    Решение (76 — 79) + 6 = -3 + 6 = 3. Чтобы выразить (76 — 79) + 6 римскими цифрами, запишем ответ, то есть 3, как сумму трех единиц и соединим эквивалентные римские цифры, т. е. 3 = 1 + 1 + 1 = I + I + I = III

    Чему равно число 6 римскими цифрами?

    Чтобы преобразовать 6 в римские цифры, преобразование включает в себя разбиение числа на сумму 2 чисел, так что мы можем применить «аддитивную запись», то есть 6 = 5 + 1 = V + I = VI.

    Почему 6 римскими цифрами пишется как VI?

    Согласно правилам написания римских цифр, мы знаем, что когда большая буква предшествует меньшей, буквы добавляются. В случае 6 это будет VI = V + I = 5 + 1 = 6. Поэтому мы обозначаем 6 римскими цифрами как VI.

    ☛ Статьи по теме:

    • 76 римскими цифрами — LXXVI
    • 156 римскими цифрами — CLVI
    • 40 римскими цифрами — XL
    • 555 римскими цифрами — DLV
    • 1948 римскими цифрами — MCMXLVIII
    • 83 римскими цифрами — LXXXIII
    • 123 римскими цифрами — CXXIII

    Рабочие листы по математике и
    наглядный учебный план

    VI Римские цифры | Как написать ВП цифрами?

    LearnPracticeDownload

    Римские цифры VI можно записать в виде чисел, комбинируя преобразованные римские цифры, т. е. VI = V + I = 5 + 1 = 6. Старшие римские цифры предшествуют младшим цифрам, что обеспечивает правильный перевод VI римских цифр. В этой статье мы объясним, как преобразовать римские цифры VI в правильный перевод числа.

    • VI = V + I
    • ВИ = 5 + 1
    • ВИ = 6

    Как писать римские цифры VI?

    Числовое значение римских цифр VI может быть получено с помощью любого из двух методов, приведенных ниже:

    Метод 1: В этом методе мы разбиваем римские цифры на отдельные буквы, пишем числовое значение каждой буквы и добавить/убрать их.

    • VI = V + I = 5 + 1 = 6

    Метод 2: В этом методе мы рассматриваем группы римских цифр для сложения или вычитания, например,

    • VI Римская цифра = 6 (здесь V + I = VI)

    Следовательно, числовое значение римских цифр VI равно 6.

    Также проверьте: Калькулятор римских цифр

    Каковы основные правила написания римских цифр?

    • Когда буква большего размера предшествует букве меньшего размера, буквы добавляются. Например: ML, M > L, поэтому ML = M + L = 1000 + 50 = 1050
    • Когда буква меньшего размера предшествует букве большего размера, буквы вычитаются. Например: XC, X < C, поэтому XC = C - X = 100 - 10 = 90
    • Когда буква повторяется 2 или 3 раза, они добавляются. Например: ММ = М + М = 1000 + 1000 = 2000
    • Одну и ту же букву нельзя использовать более трех раз подряд.

    Числа, связанные с римскими цифрами VI

    Римские цифры использовались в Древнем Риме и представляли собой комбинации букв латинского алфавита I, V, X, L, C, D и M. Может показаться, что они отличаются от цифр, но они похожи. Например, VI римские цифры эквивалентны числу 6. Римские цифры, относящиеся к VI, приведены ниже:

    • Я = 1
    • II = 2
    • III = 3
    • IV = 4
    • В = 5
    • ВИ = 6
    • VII = 7
    • VIII = 8
    • IX = 9
    • Х = 10

    VI Примеры римских цифр

    1. Пример 1: Найдите сумму римских цифр MMMDXXII и VI.

      Решение:

      MMMDXXII = 3000 + 500 + 20 + 2 = 3522 и VI = 6
      Теперь MMMDXXII + VI = 3522 + 6 = 3528
      . Так как MMMDXXVIII = 3000 + 500 + 20 + 8 = 3528
      Следовательно, сумма римских цифр MMMDXXII и VI равна MMMDXXVIII

      .
    2. Пример 2. Найдите произведение римских цифр VI и CDLIII.

      Решение:

      VI = 6 и CDLIII = 400 + 50 + 3 = 453
      Теперь VI × CDLIII = 6 × 453 = 2718
      Так как MMDCCXVIII = 2000 + 700 + 10 + 8 = 2718
      Следовательно, VI × CDLIII = MMCCXVIII

    3. Пример 3: Найдите разницу между римскими цифрами VI и II.

      Решение:

      Римская цифра VI равна 6, а II равна 2.
      Теперь VI — II = 6 — 2 = 4
      Так как 4 = IV
      Следовательно, VI — II = IV

    4. Пример 4. Найдите частное деления 12 на 2 с помощью римских цифр VI.

      Решение:

      Римская цифра XII равна 12, а II равна 2.
      Теперь, когда мы делим XII на II, т.е. 12 ÷ 2, в частном получается 6.
      Так как 6 = VI
      Следовательно, XII ÷ II = VI

    перейти к слайдуперейти к слайдуперейти к слайдуперейти к слайду

     

    Готовы увидеть мир глазами математика?

    Математика лежит в основе всего, что мы делаем. Наслаждайтесь решением реальных математических задач на живых уроках и станьте экспертом во всем.

    Запишитесь на бесплатный пробный урок

    Часто задаваемые вопросы о римских цифрах VI

    Каково значение римских цифр VI?

    Мы будем писать римские цифры VI как VI = V + I = 5 + 1 = 6. Следовательно, значение римских цифр VI равно 6.

    Что нужно добавить к римским цифрам VI, чтобы получить MCCLXXXI?

    Сначала запишем MCCLXXXI и VI цифрами, т. е. VI = 6 и MCCLXXXI = 1281. Теперь 1281 — 6 = 1275. И 1275 = MCCLXXV. Следовательно, MCCLXXV следует добавить к римским цифрам VI, чтобы получить MCCLXXXI.

    Почему 6 пишется римскими цифрами как VI?

    Мы знаем, что римскими цифрами 6 записывается как VI. Следовательно, 6 римскими цифрами записывается как VI = 6.

    Как преобразовать римские цифры VI в арабские числа?

    Чтобы преобразовать римские цифры VI в числа, необходимо разбить римские цифры следующим образом:

    • VI = V + I
    • ВИ = 5 + 1
    • ВИ = 6

    Какой остаток при делении VI на VI в римских цифрах?

    VI Римские цифры = 6. При делении 6 на 6 получается остаток 0. Теперь 6 = VI Следовательно, когда VI делится на VI, остаток равен 0, но частное 1 в римских цифрах равно I

    ☛ Статьи по теме:

    • LXXII Римские цифры — 72
    • DCL Римские цифры — 650
    • MDCCLXIV Римские цифры — 1764
    • CXVII Римские цифры — 117
    • MDCCX Римские цифры — 1710
    • DCCIX Римские цифры — 709
    • MMCDXI Римские цифры — 2411

    Рабочие листы по математике и визуальный учебный план

    Римские цифры: руководство, таблица и конвертер

    Римские цифры используют семь букв: I, V, X, L, C, D и M для обозначения чисел 1, 5, 10, 50 , 100, 500 и 1000. Эти семь букв составляют тысячи цифр. Прочтите наше полное руководство ниже или воспользуйтесь конвертером и диаграммой, чтобы быстро проверить числовое значение.


    Преобразователь цифр


    Таблица цифр

    1 I 34 XXXIV 67 LXVII
    2 II 35 XXXV 68 LXVIII
    3 III 36 XXXVI 69 LXIX
    4 IV 37 ХХXVII 70 LXX
    5 В 38 XXXVIII 71 LXXI
    6 VI 39 XXXIX 72 LXXII
    7 VII 40 XL 73 LXXIII
    8 VIII 41 XLI 74 LXXIV
    9 IX 42 XLII 75 LXXV
    10 Х 43 XLIII 76 LXXVI
    11 XI 44 XLIV 77 LXXVII
    12 XII 45 XLV 78 LXXVIII
    13 XIII 46 XLVI 79 LXXXIX
    14 XIV 47 XLVII 80 LXXX
    15 XV 48 XLVIII 81 LXXXI
    16 XVI 49 XLIX 82 LXXXII
    17 XVII 50 л 83 LXXXIII
    18 XVIII 51 ЛИ 84 LXXXIV
    19 XIX 52 ЛИИ 85 LXXXV
    20 ХХ 53 LIII 86 LXXXVI
    21 XXI 54 ЛИВ 87 LXXXVII
    22 XXII 55 ЛВ 88 LXXXVIII
    23 XXIII 56 LVI 89 LXXXIX
    24 XXIV 57 LVII 90 ХС
    25 ХХV 58 LVIII 91 XCI
    26 ХХVI 59 LIX 92 XCII
    27 XXVII 60 LX 93 XCIII
    28 XXVIII 61 LXI 94 XCIV
    29 XXIX 62 LXII 95 XCV
    30 ХХХ 63 LXIII 96 XCVI
    31 XXXI 64 LXIV 97 XCVII
    32 XXXII 65 LXV 98 XCVIII
    33 XXXIII 66 LXVI 99 XCIX
    100 С


    Содержание страницы

    •   Знакомство с римскими цифрами
    •   Конвертер цифр
    •   Таблица цифр (1–100)
    •   Видеоруководство
    • Основы
    •   Годы и даты
    •   Большие числа
    •   Нули и дроби
    •   Сложение и вычитание
    •   Современное использование
    •   Происхождение римских цифр
    •   Другие системы
    •   Библиография

    Видеогид


    Основы

    Римские цифры записываются семью разными буквами: I, V, X, L, C, D и M, они представляют числа 1, 5, 10, 50, 100 , 500 и 1000.

    Мы используем эти семь букв, чтобы составить тысячи других. Например, римская цифра «два» записывается как «II», что означает просто два сложенных вместе. Число двенадцать — это XII, то есть просто X (10) + II (2). Если мы сделаем еще один шаг, то число двадцать семь запишется как XXVII, что в разбивке выглядит как XX (20) + V (5) + II (2) — в сумме получается двадцать семь.

    Римские цифры обычно пишутся слева направо от большего к меньшему. Однако это не всегда так. Римляне не любили писать четыре одинаковых числительных подряд, поэтому они разработали систему вычитания.

    Римская цифра три пишется III, а четыре не IIII. Вместо этого используется принцип вычитания. Число четыре пишется как «IV». Здесь у нас есть I (1) перед V (5), и поскольку меньшее число стоит перед большим числом, мы знаем, что здесь нужно вычесть, что дает IV четыре. Тот же принцип применим к числу девять, которое пишется как IX.

    В шести случаях используется вычитание:

    • I можно поставить перед V (5) и X (10), чтобы получить 4 и 9.
    • X можно поставить перед L (50) и C (100), чтобы получить 40 и 90.
    • C можно поставить перед D (500) и M (1000), чтобы получить 400 и 900.

    Число 994 — прекрасный пример этого правила — оно написано CMXCIV. В разбивке имеем СМ = 900, ХС = 90 и IV = 4; добавление всего этого возвращает нас к 994.

    Пример: 16

    Чтобы написать 16 цифрами, берем 10 (X), 5 (V) и 1 (I), чтобы получилось XVI.

    Пример: 27

    Чтобы написать 27 цифрами, берем 20 (XX), 5 (V) и 2 (II), чтобы получилось XXVII.

    Пример: 32

    Чтобы написать 32 цифрами, мы берем 30 (XXX) и 2 (II), чтобы получилось XXXII.

    Пример: 58

    Чтобы написать 58 цифрами, берем 50 (L), 5 (V) и 3 (III), чтобы получилось LVIII.

    Пример: 183

    Чтобы написать 183 цифрами, мы берем 100 (С), 50 (L), 30 (XXX) и 3 (III), чтобы получить CLXXXIII.

    Пример: 555

    Чтобы написать 555 цифрами, берем 500 (Д), 50 (Л) и 5 ​​(В), чтобы получилось ДЛВ.

    Пример: 1582

    Чтобы записать 1582 цифрами, мы берем 1000 (М), 500 (Д), 50 (Л), 30 (ХХХ) и 2 (II), чтобы получить MDLXXXII.


    Годы и даты

    Годы, написанные римскими цифрами, могут быть довольно длинными и страшными, но, разбив их, мы увидим, что на самом деле они довольно простые. Давайте рассмотрим несколько примеров.

    Годы в 21 веке приятны и легки. Сначала мы начинаем с MM (1000 + 1000), а затем добавляем все, что нам нужно. Если мы хотим написать 2020 цифрами, мы начинаем с ММ и добавляем XX (20), чтобы получить MMXX.

    Годы из 20 века тоже достаточно простые. Мы начинаем с MCM (1900), а затем аналогичным образом добавляем все, что нам нужно. Например, 1985 будет записано как MCM (1900) + LXXX (80) + V (5), что при записи будет MCMLXV.

    Здесь года цифрами с 2010 по 2029:

    2010 MMX 2020 ММХХ
    2011 MMXI 2021 MMXXI
    2012 MMXII 2022 MMXXII
    2013 MMXIII 2023 MMXXIII
    2014 MMXIV 2024 MMXXIV
    2015 ММХВ 2025 MMXXV
    2016 MMXVI 2026 ММХXVI
    2017 ММXVII 2027 ММХXVII
    2018 ММXVIII 2028 ММХXVIII
    2019 MMXIX 2029 ММХХIX

    Большие числа

    Поскольку самой большой буквой, используемой в римских цифрах, является M, и мы можем сложить вместе только три одинаковых цифры, наибольшее число, которое вы можете записать, используя стандартные цифры, будет 3999 (MMMCMXCIX).

    Но можно написать числа больше 3999. Если мы проведем линию через верхнюю часть числа, то мы умножим его на 1000.

    Например, римская цифра 5000 записывается как V̅ (5 x 1000 ). Точно так же один миллион записывается как M̅ (1000 x 1000).

    Если мы хотим написать 1 550 000 римскими цифрами, это будет выглядеть так: M̅ D̅ L̅. Если мы разобьем его, число 1 000 000 будет M̅, число 500 000 — D̅, а число 50 000 — L̅.


    Нули и дроби

    Интересно, что нет нулевой цифры. Это связано с тем, что цифры были разработаны для целей торговли, и в нуле не было необходимости, вместо этого использовалось латинское слово «nulla».

    В валюте часто использовались дроби. Наиболее распространенными дробями были двенадцатые и половинки. Двенадцатый был представлен одной точкой «•», известной как «uncia». Половинки обозначались буквой «S», сокращенно от «полуфабрикаты».


    Сложение и вычитание

    Без числительного, обозначающего ноль, это немного усложняет любую сложную математику, но сложение и вычитание находятся в пределах возможностей.

    Дополнение

    При сложении цифр совет номер один — игнорировать принцип вычитания, т. е. вместо того, чтобы писать четыре как IV, записывайте их как IIII.

    Возьмем простой пример. Чтобы сложить IX (9) и XI (11) вместе, мы:

    1. Преобразование IX в VIII
    2. Расположите числа от большего к меньшему, что даст нам XVIIIII
    3. Упростить IIIIII до V, получив XVV
    4. Упростить VV до X, что даст нам XX

    Вычитание

    При вычитании числительных мы также игнорируем принцип вычитания. Возьмем почти страшную задачу CCLXXXVIII (288) – CCLXXI (271):

    1. Сначала вычеркнем все пары цифр (как показано ниже)
    2. Переставьте числа и повторно примените принцип вычитания, где это необходимо
    3. Оставив нам наш ответ XVII (17)

    Современное использование

    Римские цифры можно найти повсюду в современном обществе, вот пять примеров:

    1. Римские цифры используются для обозначения королей, королев, императоров и пап. Например; Генрих VIII Англии и Людовик XVI Франции.
    2. Многие соревнования, такие как Суперкубок и Олимпийские игры, используют цифры для обозначения того, сколько раз мероприятие проводилось. Например, в 2021 году это будет Super Bowl LV.
    3. Часто на зданиях и памятниках можно найти цифры, обозначающие год постройки. Например, на здании, построенном в 2004 году, могут быть выгравированы цифры MMIV.
    4. Во многих фильмах даты создания фильма обозначаются цифрами. Например, «Гладиатор» был защищен авторским правом в 2000 году и имеет цифры ММ в конце титров. Другим примером является фильм «Спартак», в титрах которого есть MCMLX (1960).
    5. Многие часы также используют цифры для обозначения часов.

    Список можно продолжать и продолжать, цифры можно найти в книгах для нумерации вводных страниц, в юридических контрактах для обозначения разделов и подразделов, для обозначения войн (Первая и Вторая мировые войны) и так далее, и так далее…


    Происхождение римских цифр

    До появления римлян другие цивилизации разработали свои собственные системы счета. Этруски, оккупировавшие центральную Италию до прихода римлян, разработали аналогичную систему, но с использованием других символов.

    Теория 1

    Распространенная теория состоит в том, что цифры обозначают сигналы рукой. Цифры один, два, три и четыре обозначаются эквивалентным количеством пальцев. Пятерка представлена ​​разделением большого пальца и остальных пальцев в форме буквы «V». Цифры от шести до девяти показаны одной рукой, показывающей пять, а другой — соответствующим количеством пальцев. Десять изображается скрещиванием рук или больших пальцев в форме буквы «Х».

    Теория 2

    Другая теория предполагает, что цифры произошли от насечек, выгравированных на счетных палочках. Эти палочки для подсчета использовались за столетия до римлян для основного счета; на самом деле они все еще использовались пастухами в Европе до 19 века.век.

    Цифры один, два, три и четыре были представлены эквивалентным количеством прямых линий, выгравированных на дереве. Пять были показаны как перевернутая буква «V», а десять — как «X».

    Эта система следовала тем же принципам, что и цифры. Семь на счетной палочке будет выглядеть так: IIIIVII, что будет сокращено до VII. Возьмем другой пример: семнадцать в полной форме будет выглядеть как IIIIVIIIIXIIIIVII, а в краткой форме: XVII.

    Теория предполагает, что римляне разработали эту систему, добавляя буквы «L», «C», «D» и «M» для обозначения 50, 100, 500 и 1000.


    Другие системы счисления и счета

    Многие другие цивилизации древнего мира уже придумали свои собственные системы счисления и методы счета. Мы быстро рассмотрим египетскую и вавилонскую системы счета.

    Египетские числа: 3000-1600 гг. до н.э.

    Одна из древнейших систем счисления происходит из Египта, разработана более 5000 лет назад! Их система была очень всеобъемлющей по сравнению с другими; у них даже был символ бесконечности! В отличие от римлян, у египтян был символ нуля.

    Египтяне не использовали принцип вычитания, и без символа пять это означало, что число девять отображалось как девять выписанных I. Возьмем другой пример: 1700 записывалось как:

    Вавилонские числа: 1750 г. до н.э.

    Вавилонская система чисел также была довольно сложной; они фактически переняли и адаптировали свою систему от более ранних шумеров. Подобно египтянам, не было символа для пяти, что означает, что девять также записывались как девять единиц (см. Таблицу ниже). Одна вещь, общая для вавилонской системы с римской, заключалась в отсутствии символа, обозначающего ноль.


    Поделиться этой страницей


    Библиография

    Часто задаваемые вопросы
    • Какие буквы используются в римских цифрах?
    Родственные страницы
    • Викторина по римским цифрам
    • Римские цифры Таблица от 1 до 10
    • Римские цифры Таблица от 1 до 20
    • Римские цифры Таблица от 1 до 50
    • Римские цифры Таблица от 1 до 100
    • Римские цифры Таблица от 1 до 1000

    Римская цифра | Диаграмма и факты

    часы с римскими цифрами

    Смотреть все медиа

    Похожие темы:
    древний Рим с я г л

    Просмотреть весь связанный контент →

    Популярные вопросы

    Что такое римские цифры?

    Римские цифры — это символы, используемые в системе числового обозначения, основанной на древнеримской системе. Символы I, V, X, L, C, D и M обозначают соответственно 1, 5, 10, 50, 100, 500 и 1000.

    Какие римские цифры используются сегодня?

    Примеры использования римских цифр сегодня включают обозначение глав книг, название ежегодного Суперкубка Национальной футбольной лиги, а также названия летних и зимних Олимпийских игр и маркировку часов на циферблатах.

    Как работают римские цифры?

    В римской системе счисления символы I, V, X, L, C, D и M обозначают соответственно 1, 5, 10, 50, 100, 500 и 1000 в индийско-арабской системе счисления. Символ, размещенный после другого равного или большего значения, добавляет свою ценность. Символ, помещенный перед символом большего значения, вычитает его значение. Полоса, расположенная над числом, умножает его значение на 1000.

    Откуда взялись римские цифры?

    Как и во всех подобных вопросах, происхождение римской системы счисления неясно, хотя изменения в их формах с 3 века до н. э. хорошо известны. Римские цифры, вероятно, были разработаны в результате необходимости общего метода подсчета для лучшего ведения торговли.

    По-прежнему важно учить римские цифры?

    Несмотря на непрактичность использования римских цифр для математических расчетов, что привело к широкому использованию индийско-арабской системы счисления, которую мы знаем сегодня, некоторые люди все еще спорят о важности преподавания римских цифр в школах. Сторонники считают, что римские цифры имеют непреходящую культурную значимость, о чем свидетельствует их постоянное использование в названиях спортивных мероприятий и главах книг. Учить больше.

    Римская цифра , любой из символов, используемых в системе числовых обозначений, основанной на древнеримской системе. Символы I, V, X, L, C, D и M обозначают соответственно 1, 5, 10, 50, 100, 500 и 1000 в индийско-арабской системе счисления. Символ, размещенный после другого равного или большего значения, добавляет свою ценность; например, II = 2 и LX = 60. Символ, помещенный перед символом большего значения, вычитает его значение; например, IV = 4, XL = 40 и CD = 400. Черта, помещенная над числом, умножает его значение на 1000.

    римские цифры
    арабский Римский
    1 я
    2 II
    3 III
    4 IV
    5 В
    6 VI
    7 VII
    8 VIII
    9 IX
    10 Икс
    11 XI
    12 XII
    13 XIII
    14 XIV
    15 XV
    16 XVI
    17 XVII
    18 XVIII
    19 XIX
    20 ХХ
    21 XXI
    22 XXII
    23 XXIII
    24 XXIV
    30 ХХХ
    40 XL
    50 л
    60 LX
    70 LXX
    80 LXXX
    90 ХС
    100 С
    101 КИ
    102 СII
    200 CC
    300 ССС
    400 CD
    500 Д
    600 ОКРУГ КОЛУМБИЯ
    700 ДКК
    800 DCCC
    900 СМ
    1000 М
    1001 Ми
    1002 МИИ
    1003 МIII
    1900 МКМ
    2000 мм
    2001 MMI
    2002 MMII
    2100 ММС
    3000 М-М-М
    4000 ММММор М В
    5000 В

    Редакторы Британской энциклопедии Эта статья была недавно отредактирована и обновлена ​​Эриком Грегерсеном.

    Римские цифры – римские цифры для 4, 6, 9 и др.

    Римские цифры — это система счисления, возникшая в Древнем Риме. Они используются для представления чисел в десятичной системе, но не используются для математических операций.

    В этой системе символы используются для обозначения различных чисел, где I обозначает 1, V обозначает 5, X обозначает 10, L обозначает 50, C обозначает 100, D обозначает 500, а M обозначает 1000.

    Вот таблица символов, используемых в римской системе счисления:

    1 5 10 50 100 500 1000
    I В х л С Д М

    Значение цифры определяется ее положением по отношению к другим символам. Когда символ равного или меньшего значения помещается после другого символа, их значения складываются. Но когда определенные символы меньшей стоимости помещаются перед другим символом, их значения вычитаются.

    Например, числительное VI или 6 будет читаться как «пять плюс один» (5 + 1), а XI или 11 — как «десять плюс один» (10 + 1).

    Но способы представления 4 и 9 особенные. Римская цифра IV, или 4, читалась бы как «на единицу меньше 5» (5 — 1). Кроме того, числительное IX или 9 будет читаться как «на один меньше 10» (10 — 1).

    Вот таблица чисел и их римских эквивалентов, за которыми следуют более подробные объяснения того, как выполнять преобразования. Просто прокрутите таблицу или используйте Ctrl/Cmd + f, чтобы найти нужное значение:

    Число Римская цифра
    1 я
    2 II
    3 III
    4 IV
    5 В
    6 ВИ
    7 VII
    8 VIII
    9 IX
    10 х
    11 XI
    12 XII
    13 XIII
    14 XIV
    15 XV
    16 XVI
    17 XVII
    18 XVIII
    19 XIX
    20 ХХ
    21 ХХI
    22 XXII
    23 XXIII
    24 XXIV
    25 ХХV
    30 ХХХ
    40XL
    50 л
    60 ЛХ
    70 ЛХХ
    80 LXXX
    90 ХС
    100 С
    101 ДИ
    102 СИИ
    103 СIII
    104 ЦИВ
    105 Резюме
    200 СС
    300 ССС
    400 КД
    500 Д
    600 DC
    700 ДКК
    800 ДККК
    900 см
    1000 М
    1 001 МИ
    1 002 МИИ
    1 003 МIII
    1 004 МИВ
    1 005 МВ
    1 900 МКМ
    2000 ММ
    3000 МММ
    3 999 MMMCMXCIX

    Как преобразовать число в римские цифры

    Поскольку римские цифры часто располагаются в порядке от наибольшего к наименьшему, разбейте преобразуемое число на группы тысяч, сотен, десятков и единиц и выполните преобразование на каждая группа.

    Например, если вы хотите преобразовать число 2014 (год основания freeCodeCamp) в римские цифры, разбейте число следующим образом:

     2014 = 2000 + 10 + 4 

    Затем выполните преобразование для каждой группы и объедините их, чтобы получить эквивалент римской цифры:

     * 2000 = MM
    * 10 = Х
    * 4 = IV
    2014 = 2000 + 10 + 4 = MMXIV
     

    РЕКЛАМА

    Как представлять большие числа римскими цифрами

    Возможно, вы заметили, что в приведенной выше таблице используются значения только от 1 до 3,9.99.

    Это связано с особыми способами представления 4 и 9, упомянутыми выше. Если вы посмотрите таблицу выше, вы увидите, что всякий раз, когда появляется 4 или 9 (включая 40, 90, 400, 900), римские цифры упорядочены определенным образом, поэтому меньший символ вычитается из большего значения. сразу после.

    Поскольку римские цифры никогда не были полностью стандартизированы, число 4000 может быть представлено как ММММ.

    Это работает, но многие считают это недействительным, так как 4 (и 9) имеют специальные представления в меньших числах.

    Вместо этого одним из наиболее распространенных способов представления более крупных римских цифр является винкулум или прямая горизонтальная линия над одним или несколькими символами.

    Если вы видите символ римской цифры с горизонтальной чертой над ним, это просто означает умножение этого символа на 1000.

    Вот римские цифры с нанесенным винкулумом:

    1000 5000 10 000 50 000 100 000 500 000 1 000 000
    М или I В х л С Д М

    С этим расширенным набором символов римских цифр число 4000 будет представлено следующим образом:

    IV

    А вот таблица больших чисел и их представления римскими цифрами для начала:

    Номер Римская цифра
    4000 IV
    4 001 ИВИ
    4 002 IVII
    4 003 IVIII
    5 000 В
    6000 ВИ
    7 000 VII
    8 000 VIII
    9000 IX
    10 000 х
    40 000XL
    90 000 ХС
    400 000 компакт-диск
    900 000 см
    1 000 000 М

    РЕКЛАМА

    Как добавить винкулум или горизонтальную линию над римскими цифрами с помощью HTML и CSS

    Для вас, разработчиков, самый простой способ добавить винкулум к римским цифрам онлайн — это обернуть символы в элемент и использовать немного CSS .

    Например, чтобы добавить горизонтальную линию над символами IV в IVIII, вы можете поместить их в элемент span и установить для его свойства text-decoration значение overline :

     

    IVIII

    Что будет отображать следующее:

    IVIII

    РЕКЛАМА

    Спасибо за прочтение

    Если эта разбивка римских цифр показалась вам полезной, поделитесь ею с друзьями, чтобы больше людей могли извлечь из нее пользу.

    Кроме того, не стесняйтесь обращаться к Twitter и дайте мне знать, что вы думаете.



    Научитесь программировать бесплатно. Учебная программа freeCodeCamp с открытым исходным кодом помогла более чем 40 000 человек получить работу в качестве разработчиков. Начать

    РЕКЛАМА

    Таблица римских цифр, информация, происхождение, современное использование

    Что такое римские цифры?

    Римские цифры — это символы I, V, X, L, C, D и M, которые обозначают числа 1, 5, 10, 50, 100, 500 и 1000 соответственно.

    Количество и порядок этих букв определяли значение конечного числа, а это означает, что древние римляне записывали числа комбинацией всего семи букв!

    На первый взгляд они могут показаться запутанными по сравнению с нашим современным способом выражения чисел (который основан на ранних арабских цифрах), но римские цифры на самом деле основаны на базовой единице 10, как и современные числа. Одно из возможных объяснений этого заключается в том, что люди начали считать пальцами (дополнительную информацию см. В разделе «Происхождение римских цифр» ниже).


    Содержание:


    Как читать римские цифры

    Как упоминалось выше, римские цифры записываются с помощью комбинации семи букв. Это:

    Римская цифра

    Номер

    I

    1

    В

    5

    Х

    10

    л

    50

    С

    100

    Д

    500

    М

    1000

    В своей простейшей форме числа выражаются путем объединения букв вместе, что фактически создает небольшую математическую задачу, которую необходимо решить путем сложения букв (или, точнее, чисел, которые они представляют, вместе). Наличие таких букв, как V и X для 5 и 10, важно, иначе такое число, как 27, было бы выражено путем написания 27 отдельных букв «I»!

    Перевод римских цифр в числа может быть запутанным и трудным, когда вы только начинаете, и даже опытным ученым часто приходится тратить время на то, чтобы разобраться с этим! Начните с просмотра таблицы римских цифр ниже, чтобы увидеть ее в действии. Однако вы можете обнаружить, что некоторые числа записываются не так, как вы ожидаете, и почему большие числа не записываются в виде очень длинной строки букв? Более подробное объяснение можно найти под диаграммой.



    Римские цифры Таблица

    В приведенной ниже таблице показаны римские цифры для чисел от 1 до 25 и большой выбор других.

    Показаны выбранные числа выше 4000, однако обязательно прочтите также раздел «Было ли 3999 самым большим числом, которое могли сосчитать римляне?»!

    Арабский или современный

    Латинская или римская

    Форма цифр

    Порядковый номер

    .

    .

    пример — раз, два, три…

    пример — первый, второй, третий…

    1

    I

    унус — уна — унум

    примус

    2

    II

    дуэт — дуэт — дуэт

    секунды

    3

    III

    трес-триа

    третичный

    4

    IV

    quattuor

    кварт

    5

    В

    квинке

    квинтус

    6

    ВИ

    секс

    секст

    7

    VII

    сентябрь

    септимус

    8

    VIII

    окто

    октавус

    9

    IX

    ноябрь

    нонус

    10

    Х

    декум

    децим

    11

    XI

    ундецим

    десятая десятая

    12

    XII

    дуодецим

    двенадцатиперстный

    13

    XIII

    тредецим

    десятичный терций

    14

    XIV

    кватурдецим

    кварта десятичная

    15

    XV

    пятизначная цифра

    десятичная пятая десятка

    16

    XVI

    седецим

    десятичный секст

    17

    XVII

    семеричный

    септимус десятичный

    18

    XVIII

    дуодевигинти

    дуоустройствосимус

    19

    XIX

    недеджинти

    ундецисимус

    20

    ХХ

    вигинти

    вице-симус

    21

    XXI

    вигинти унус

    вице-примус

    22

    XXII

    вигинти дуэт

    vicesimus secundas

    23

    XXIII

    вигинти триа

    vicesimus tertius

    24

    XXIV

    четыре четверти

    vicesimus quartus

    25

    ХХV

    вигинти пятый

    vicesimus quintus

    30

    ХХХ

    тригинта

    тройной

    40

    XL

    квадрагинта

    квадр.

    50

    л

    пятиместный

    пятидесятиричный

    60

    LX

    сексагинта

    шестидесятеричный

    70

    LXX

    септуагинта

    септуагесимус

    80

    LXXX

    восьмигранный

    октогесимус

    90

    ХС

    нонагинта

    нестареющий

    100

    С

    центум

    центезимуса

    200

    СС

    дученти

    дуцентезимус

    300

    ССС

    Треценти

    трецентезимус

    400

    CD

    квадрингенти

    четырехзначный

    500

    Д

    квингенти

    квинтэсимус

    600

    DC

    сесценгенты

    сесцентесимус

    700

    ДКК

    сегменты

    septingentesimus

    753

    DCCLIII

    сепингенти квинквагинта триа

    Год основания Рима – 753 г. до н.э.

    800

    DCCC

    Октингенти

    восьмизначный

    900

    СМ

    негенти

    негентезимус

    1000

    М

    милле

    миллисимус

    1900

    МКМ

    тысячелетие

    миллеснонгентесимус

    2000

    ММ

    Дуомилия

    бисмилисимус

    2100

    ММС

    дуомилия центум

    бисмилле сотенных

    3000

    МММ

    тресмилиа

    тремиллесимус

    4000

    ММММ

    квадрамилия

    четырехугольный

    5000

    В

    квинмилия

    пятимиллионный

    6000

    ВМ

    семилия

    единицы с точностью до секунды

    7000

    ВММ

    септуамилия

    семимиллионный

    8000

    ВМММ

    октомилия

    восьмидесятилетний

    9000

    МХ

    нонамилия

    нонамилессимус

    10 000

    Х

    декэм милиа

    десятитысячных миллисимуса

    11 000

    ХМ

    ундецим милиа

    десятая миллисимус

    12 000

    XMM

    двенадцатиперстная кишка

    двенадцатеричный миллезимус

    50 000

    л

    пятая миля

    пятитысячник

    60 000

    LX

    половые органы

    тысячекратный секс

    80 000

    LXXX

    октомилия

    восьмитысячное число

    90 099

    XCXCIX

    нона милис новагинта новем

    нона миллесимус нонус

    100 000

    С

    центум милиа

    миллисимуса центов

    200 000

    СС

    Милия дуцента

    дуцента тысячелистная

    200 100

    ССС

    дуцента милиа центум

    дуцента тысячелистная цента

    200 510

    CCDX

    дуцента милиа квиндесем

    квиндесем

    500 000

    Д

    квингенти милиа

    квингенти миллесимус

    600 000

    DC

    sescenti milia

    sescenti Millesimus

    700 000

    ДКК

    сепуцентная милиа

    сепценты миллесимуса

    1 000 000

    М

    Милли милиа

    миллисимус

    Этот удобный список римских цифр содержит наиболее распространенные числа и полезные ориентиры. Глядя на график, некоторые цифры очевидны. Сами буквы соответствуют числу, которое они представляют (например, I = 1, V = 5 и т. д.). Кроме того, многие числа имеют смысл, например, 3 — это III (I + I + I).

    Однако что происходит с другими числами, такими как 4, которые пишутся IV? Не следует ли писать как IIII? А если сложить буквы, как пишется (IV), не будет ли это равно 6 (I + V)?

    Ответ известен как принцип вычитания.



    Принцип вычитания

    Римлянам не нравилось, когда четыре последовательных буквы одного и того же значения шли вместе. Предположительно, это было связано с тем, что наличие большого количества букв одного типа затрудняло легкое определение значения. Выражение числа 8, например, как IIIIIIIII означало бы, что человеку пришлось бы индивидуально считать каждое «I», чтобы понять, что это за число.

    Чтобы преодолеть это, римляне писали числа, используя принцип вычитания или понятие вычитания , при котором первая буква последовательности вычитается из большей. Как только вы привыкнете к этому, римские цифры станут намного легче быстро читать, поскольку они короче, чем могли бы быть в противном случае.

    Снова взглянув на таблицу с римскими цифрами, мы видим, что число 9 пишется как IX. По существу это означает 10 минус 1, что равняется 9. Если бы это не было выражено так, это было бы записано как VIIII (5 + 1 + 1 + 1 + 1). Хотя это по-прежнему имело бы смысл, чтение заняло бы немного больше времени и привело бы к большему количеству ошибок, если бы люди пропустили одну из букв «I» при их подсчете.

    Имейте в виду, что это был период времени задолго до появления электроники, поэтому цифры не были аккуратно напечатаны и напечатаны. Они должны были быть нарисованы, вырезаны, выгравированы на поверхностях и т. д. Скорее всего, они были далеко не четкими и четкими в своем шрифте, поэтому важно сделать последовательности настолько короткими, насколько это практически возможно.


    Как узнать, что число следует вычесть?

    В системе, которая, на первый взгляд, сводится к сложению чисел, представленных буквами, понять, когда нужно вычесть число, может быть непросто. Итак, как вы узнаете, когда добавлять или вычитать буквы, когда выясняете, какое число представляет уравнение с римскими цифрами?

    Простой ответ заключается в том, что число нужно вычесть, если оно появляется перед большим. Для этого вам нужно будет обратиться к таблице семи букв, используемых в римских цифрах, в верхней части этой страницы.


    Простой пример

    Используя диаграмму, мы можем видеть, что X больше (10), чем V (5), которые больше, чем I (1). Посмотрите, как это относится к числам ниже:

    XI = 11. I (1) стоит после большего числа X (10), что означает, что их нужно сложить, чтобы получить 11.

    IX = 9. I стоит перед X, что означает, что 1 нужно вычесть из 10, что дает 9.

    Если мы просто сложим числа, которые представляют буквы, оба результата будут 11 (X = 10 плюс я = 1). Вот почему так важно, идет ли меньшее число до или после большего числа.


    Более сложный пример – большие числа

    В числах, содержащих более двух букв, нужно вычесть только число, которое следует за меньшим числом. Это выделено в примере ниже:

    XXIX = 29. Сумма равна 10 (Х) + 10 (Х) + 9 (IX). Римские цифры читаются слева направо, поэтому предшествующие буквы складываются вместе, а затем вычитается меньшее число из большего, следующего за ним.

    Только с ограниченным количеством букв и числами, основанными на единице 10, на самом деле это может произойти только в шести случаях:


    • I (1) перед V (5) или X (10 )
    • X (10) перед L (50) или C (100)
    • C (100) перед D (500) или M (1000)



    Было ли 3999 максимальным значением, которое могли сосчитать римляне?

    Наибольшее число, которое может быть выражено римскими цифрами, — это 3999, которое записывается как MMMCMXCIX. Это связано с тем, что число 4000 должно быть написано как ММММ, что противоречит принципу отсутствия четырех последовательных букв одного и того же типа вместе.


    Решение этой проблемы с помощью Vinculum

    Винкулум — это горизонтальная линия, используемая в математике над или под значением для обозначения определенной цели, такой как группировка или повторяющееся десятичное значение. В современной математике его часто заменяют круглыми скобками.

    В Средние века число свыше 4000 обычно выражали римскими цифрами с помощью линии винкулума над буквами. Эта строка представляла число, кратное 1000, и могла охватывать все или только начальную часть выражения с римскими цифрами. Это становится более понятным, если взглянуть на примеры ниже:

    • VI = 6 умножить на 1000 = 6000
    • XXXV = 35 умножить на 1000 = 35000
    • XXVVII – 25 умножить на 1000 плюс 7 (VII) = 25 007. Обратите внимание, что винкулум распространяется только на XXV, обозначая 25 000, в то время как остальная часть римской цифры, не имеющая линии, просто указывается как «нормальная» римская цифра.

    Это может работать аккуратно, однако существует много споров о том, действительно ли эта система использовалась древними римлянами, или она была просто продуктом более поздних поколений и цивилизаций. Если это так, то это означает, что римляне не умели считать больше 3,9.99. Это может показаться невозможным для нас сегодня и нашего современного образа мыслей, но это не так странно, как кажется.

    Следует помнить, для чего на самом деле римляне использовали свою систему счисления. Основное использование было в торговле и коммерции, и для среднего торговца было крайне маловероятно, что у него когда-либо было более 3999 чего-либо, будь то предметы, деньги и т. д. Сегодня это может показаться нам крайне чуждым, с единицами валюты, где мы могут потратить десятки или даже сотни тысяч из них за один раз на крупные покупки, или огромные корпорации, которые могут производить и отгружать миллионы товаров, но тогда это было не так уж распространено.

    Хотя, возможно, реже приходилось иметь дело с числами от 4000 и выше или с необходимостью записывать их, все же маловероятно, что римляне не имели дело с некоторыми вещами, превышающими это количество. Если римляне действительно не использовали винкулум для записи чисел таким образом, объяснение можно было бы найти в фактическом способе количественной оценки предметов , а не в самих числах.

    В современном обществе мы растем и живем в мире больших, полных чисел. У нас есть определенная сумма долларов в банке, это около 238 855 миль до Луны 1 , в 2019 году ВВП США составил $21,43 трлн 2 , в Соединенном Королевстве проживает около 68 млн человек 3 и т.д.

    Огромные, общие цифры. Но хотя древним римлянам не о чем было думать в таких числах (если только они не думали о количестве песчинок на пляже или о чем-то еще), вполне вероятно, что они думали о числах с точки зрения групп, а не как реальных общее количество, как мы делаем.

    Подсказки можно найти в том, как определенные элементы структурированы в римском мире. Например, римская армия была сильно разделена на части, которые сами состояли из других частей. Как мы видели из структуры имперского легиона, один легион, обычно насчитывавший 6000 человек, состоял из 10 когорт. Из них каждая когорта состояла из 6 центурий . Каждая центурия состояла из 10 contubernium (палаточных групп), из которых по 8 человек на палатку.

    Может ли эта организация посредством группировки отражать образ мышления римлян? Если это так, то вместо того, чтобы Юлий Цезарь размышлял перед битвой о том, что у него есть армия из 24 000 человек, он, возможно, с большей вероятностью просто думал, что у него 6 легионов. Даже если бы он подумал о числе 24 000, если бы он где-нибудь его записал, то было бы гораздо проще написать «VI», чем цифры, эквивалентные 24 000!



    Происхождение римских цифр

    История римских цифр и римской математики плохо документирована. Поскольку люди, вероятно, начали считать, используя самые простые доступные вещи — пальцы, — математика развивалась в базовой единице 10. Активно участвуя в торговле и использовании денежных единиц, римляне нуждались в системе, в которой счет был бы не только пальцами. Развитие числовых символов, возможно, изначально было тесно связано с формой руки: I для одного пальца, V для всей вытянутой руки, X для обеих рук таким же образом.

    Как и многое в ранней римской культуре, многое было основано на более ранних цивилизациях, существовавших в Средиземноморском регионе, которые в то время превосходили расцветающую Римскую империю. Одна из систем нумерации, наиболее похожая на ту, что использовалась римлянами, использовалась этрусками. В этом нет ничего удивительного, поскольку этрусская цивилизация покрывала большую часть северной Италии и оказала значительное влияние на развитие римлян на юге.

    А Зеро? Не пропал ли номер?!

    Во всех буквах и цифрах, которые сейчас вертятся у вас в голове, когда вы пытаетесь разобраться в этой древней системе счисления, вы могли заметить или не заметить, что нигде не упоминается ноль. Аналогично тому, почему римская система счисления не превышала 3999, число ноль не использовалось римлянами просто потому, что они мало им пользовались!

    При торговле на рынке никто не подходил к булочнику и не просил буханки хлеба (а если и просил, то пекарь быстро их прогонял за трату времени!) Практической пользы от этого было мало. Конечно, понятие нуля существовало в виде 9.4027 nulla (лат. Ничего), чтобы выразить отсутствие чего-либо, но в отличие от современной системы счисления, в которой для обозначения значения нужны нули (10, 403 и т. д.), римляне могли составить все свои числа из комбинации семи букв, перечисленных вверху. страницы.



    Современное использование римских цифр

    Несмотря на то, что они довольно громоздки по сравнению с современными цифрами от 0 до 9, римские цифры по-прежнему встречаются в удивительно большом количестве мест. Одной из возможных причин этого является просто их возраст. Довольно часто люди думают, что элементы из прошлого более стильны, чем современный вкус, и использование римских цифр часто может придать внешнему виду элегантность. Обычный пример этого можно найти в богато украшенных часах и часах, которые используют римские цифры на циферблате или циферблате вместо 1-12.

    Существует множество других примеров, когда римские цифры до сих пор используются в описаниях и ссылках. К ним относятся:

    • Даты авторских прав на титры фильмов и телешоу
    • Продолжения фильмов (например, Рокки III)
    • Финики на статуях и общественных зданиях
    • Относится к монархам и папам (например, к Елизавете II). Также обычно появляется на их монетах.
    • Общие суффиксы (например, игрок в гольф Дэвис Лав III)
    • Спортивные мероприятия (например, Superbowl XLIX, WrestleMania XXVIII и т. д.)

    Римские цифры до сих пор используются как часть системы анализа, используемой музыкантами для разбора и интерпретации музыкальных произведений. Система определяет степень гаммы основной ноты, качество и любые расширения или инверсии, которые может включать аккорд.

    Узнайте больше на нашей странице о теории и анализе музыки с римскими цифрами.


    Лет римскими цифрами

    Говоря о римских цифрах в фильмах и телепередачах, если вы хотите узнать, когда был снят тот фильм или передача, которую вы только что посмотрели, вы можете решить это самостоятельно, используя приведенное выше объяснение… или просто воспользуйтесь удобным списком дат показа ниже. с 1990 года!

    • MCMXC = 1990
    • MCMXCI = 1991
    • MCMXCII = 1992
    • MCMXCIII = 1993
    • MCMXCIV = 1994
    • MCMXCV = 1995
    • MCMXCVI = 1996
    • MCMXCVII = 1997
    • MCMXCVIII = 1998
    • MCMXCIX = 1999
    • мм = 2000
    • ММИ = 2001
    • ММИИ = 2002
    • ММIII = 2003
    • MMIV = 2004
    • ММВ = 2005
    • ММВИ = 2006
    • ММВII = 2007
    • ММВIII = 2008
    • ММИКС = 2009
    • ММХ = 2010
    • MMXI = 2011
    • ММХII = 2012
    • ММХIII = 2013
    • MMXIV = 2014
    • ММХВ = 2015
    • MMXVI = 2016
    • ммXVII = 2017
    • ммXVIII = 2018
    • MMXIX = 2019
    • ММХХ = 2020
    • ММХХI = 2021

    Конвертер римских цифр

    Используйте инструмент преобразования римских цифр ниже, чтобы преобразовать римские цифры в современные числа или наоборот. Конечно, этот инструмент точен только до числа 3999… если вы дочитали эту статью до конца, то поймете, почему! Это особенно удобно для определения даты создания того или иного фильма, если дата указана римскими цифрами, если он был снят до 1990 года и отсутствует в списке выше, или для определения года вашего рождения римскими цифрами.

    Номер:

    Римская цифра:

    Этот бесплатный скрипт предоставлен
    JavaScript Kit


    Связанные страницы:


    • L римскими цифрами
    • LV Римские цифры
    • LIV Римские цифры
    • LVI Римские цифры
    • Конвертер римских цифр
    • Татуировка с римскими цифрами
    Знаете ли вы, что…
    Первое свидетельство существования нуля относится к шумерской культуре в Месопотамии около 5000 лет назад. Символ менялся со временем по мере того, как позиционное обозначение, для которого ноль имел решающее значение, попало в Вавилонскую империю, а оттуда в Индию и к грекам.

    4 умножить на 4 плюс 4: 4 ПЛЮС 4 УМНОЖИТЬ НА 4 ПОМОГИТЕ

    Умножение и деление чисел в Excel

    Умножение и деление в Excel не представляют никаких сложностей: достаточно создать простую формулу. Не забывайте, что все формулы в Excel начинаются со знака равенства (=), а для их создания можно использовать строку формул.

    Умножение чисел

    Предположим, требуется определить количество бутылок воды, необходимое для конференции заказчиков (общее число участников × 4 дня × 3 бутылки в день) или сумму возмещения транспортных расходов по командировке (общее расстояние × 0,46). Существует несколько способов умножения чисел.

    Умножение чисел в ячейке

    Для выполнения этой задачи используйте арифметический оператор * (звездочка).

    Например, при вводе в ячейку формулы =5*10 в ячейке будет отображен результат 50.

    Умножение столбца чисел на константу

    Предположим, необходимо умножить число в каждой из семи ячеек в столбце на число, которое содержится в другой ячейке. В данном примере множитель — число 3, расположенное в ячейке C2.

    1. Введите =A2*$B$2 в новом столбце таблицы (в примере выше используется столбец D). Не забудьте ввести символ $ в формуле перед символами B и 2, а затем нажмите ввод.

      Примечание: Использование символов $ указывает Excel, что ссылка на ячейку B2 является абсолютной, то есть при копировании формулы в другую ячейку ссылка всегда будет на ячейку B2. Если вы не использовали символы $ в формуле и перетащили формулу вниз на ячейку B3, Excel изменит формулу на =A3*C3, которая не будет работать, так как в ячейке B3 нет значения.

    2. Перетащите формулу вниз в другие ячейки столбца.

      Примечание: В Excel 2016 для Windows ячейки заполняются автоматически.

    Перемножение чисел в разных ячейках с использованием формулы

    Функцию PRODUCT можно использовать для умножения чисел, ячеек и диапазонов.

    Функция ПРОИЗВЕД может содержать до 255 чисел или ссылок на ячейки в любых сочетаниях. Например, формула =ПРОИЗВЕДЕНИЕ(A2;A4:A15;12;E3:E5;150;G4;h5:J6) перемножает две отдельные ячейки (A2 и G4), два числа (12 и 150) и три диапазона (A4:A15, E3:E5 и h5:J6).

    Деление чисел

    Предположим, что вы хотите узнать, сколько человеко-часов потребовалось для завершения проекта (общее время проекта ÷ всего людей в проекте) или фактический километр на лилон для вашего последнего меж страны(общее количество километров ÷ лилонов). Деление чисел можно разделить несколькими способами.

    Деление чисел в ячейке

    Для этого воспользуйтесь арифметическим оператором / (косая черта).

    Например, если ввести =10/5 в ячейке, в ячейке отобразится 2.

    Важно: Не забудьте ввести в ячейку знак равно(=)перед цифрами и оператором /. в противном случае Excel интерпретирует то, что вы введите, как дату. Например, если ввести 30.07.2010, Excel может отобразить в ячейке 30-июл. Если ввести 36.12.36, Excel сначала преобразует это значение в 01.12.1936 и отобразит в ячейке значение «1-дек».

    Примечание: В Excel нет функции DIVIDE.

    Деление чисел с помощью ссылок на ячейки

    Вместо того чтобы вводить числа непосредственно в формулу, можно использовать ссылки на ячейки, такие как A2 и A3, для обозначения чисел, на которые нужно разделить или разделить числа.

    Пример:

    Чтобы этот пример проще было понять, скопируйте его на пустой лист.

    Копирование примера

    1. Создайте пустую книгу или лист.

    2. Выделите пример в разделе справки.

      Примечание: Не выделяйте заголовки строк или столбцов.

      Выделение примера в справке

    3. Нажмите клавиши CTRL+C.

    4. Выделите на листе ячейку A1 и нажмите клавиши CTRL+V.

    5. Чтобы переключиться между просмотром результатов и просмотром формул, которые возвращают эти результаты, нажмите клавиши CTRL+’ (ударение) или на вкладке «Формулы» нажмите кнопку «Показать формулы».

    A

    B

    C

    1

    Данные

    Формула

    Описание (результат)

    2

    15000

    =A2/A3

    Деление 15000 на 12 (1250).

    3

    12

    Деление столбца чисел на константу

    Предположим, вам нужно разделить каждую ячейку в столбце из семи чисел на число, которое содержится в другой ячейке. В этом примере число, на которые нужно разделить, составляет 3, содержалось в ячейке C2.

    A

    B

    C

    1

    Данные

    Формула

    Константа

    2

    15000

    =A2/$C$2

    3

    3

    12

    =A3/$C$2

    4

    48

    =A4/$C$2

    5

    729

    =A5/$C$2

    6

    1534

    =A6/$C$2

    7

    288

    =A7/$C$2

    8

    4306

    =A8/$C$2

    1. В ячейке B2 введите =A2/$C$2. Не забудьте в формуле включить символ $ перед символами C и 2.

    2. Перетащите формулу в ячейке B2 вниз в другие ячейки в столбце B.

    Примечание: Символ $ указывает Excel, что ссылка на ячейку C2 является абсолютной, то есть при копировании формулы в другую ячейку ссылка всегда будет на ячейку C2. Если вы не использовали в формуле символы $ и перетащили формулу вниз на ячейку B3, Excel изменит формулу на =A3/C3, которая не будет работать, так как в ячейке C3 нет значения.

    Дополнительные сведения

    Вы всегда можете задать вопрос специалисту Excel Tech Community или попросить помощи в сообществе Answers community.

    См. также

    Умножение столбца чисел на одно и то же число

    Умножение на процентное значение

    Создание таблицы умножения

    Операторы вычислений и порядок операций

    Умножение десятичных дробей — примеры, правила как умножать в 5 классе

    Понятие десятичной дроби

    Прежде чем отвечать на вопрос, как найти десятичную дробь, разберемся в основных определениях, видах дробей и разницей между ними.

    Дробь — это запись числа в математика, в которой a и b — числа или выражения. По сути, это всего лишь одна из форм, в которое можно представить число. Есть два формата записи:

    • обыкновенный вид — ½ или a/b,
    • десятичный вид — 0,5.

    В обыкновенной дроби над чертой принято писать делимое, которое становится числителем, а под чертой всегда находится делитель, который называют знаменателем. Черта между числителем и знаменателем означает деление.

    Вернемся к обыкновенным дробям позже, а сейчас обсудим десятичные дроби. Их знаменатель всегда равен 10, 100, 1000, 10000 и т.д. По сути, десятичная дробь — это то, что получается, если разделить числитель на знаменатель. Десятичную дробь записывают в строчку через запятую, чтобы отделить целую часть от дробной. Вот так:

    Конечная десятичная дробь — это дробь, в которой количество цифр после запятой точно определено.

    Бесконечная десятичная дробь — это когда после запятой количество цифр бесконечно. Для удобства математики договорились округлять эти цифры до 1-3 после запятой.

    Свойства десятичных дробей

    Главное свойство десятичной дроби звучит так: если к десятичной дроби справа приписать один или несколько нулей — ее величина не изменится. Это значит, что если в вашей дроби куча нулей — их можно просто отбросить. Например:

    • 0,600 = 0,6
    • 21,10200000 = 21,102
    Основные свойства
    1. Дробь не имеет значения, при условии, если делитель равен нулю.
    2. Дробь равна нулю, если числитель равен нулю, а знаменатель — нет.
    3. Две дроби a/b и c/d называются равными, если a * d = b * c.
    4. Если числитель и знаменатель умножить или разделить на одно и то же натуральное число, то получится равная ей дробь

    Обыкновенная и десятичная дробь — давние друзья. Вот, как они связаны:

    • Целая часть десятичной дроби равна целой части смешанной дроби. Если числитель меньше знаменателя, то целая часть равна нулю.
    • Дробная часть десятичной дроби содержит те же цифры, что и числитель этой же дроби в обыкновенном виде.
    • Количество цифр после запятой зависит от количества нулей в знаменателе обыкновенной дроби. То есть 1 цифра — делитель 10, 4 цифры — делитель 10000.

    Как записать десятичную дробь

    Давайте разберем на примерах, как записывается десятичная дробь. Небольшая напоминалка: сначала пишем целую часть, ставим запятую и после записываем числитель дробной части.

    Пример 1. Перевести обыкновенную дробь 16/10 в десятичную.

    Как решаем:

    1. Знаменатель равен 10 — это один ноль.
    2. Отсчитываем справа налево в числителе дробной части один знак и ставим запятую.
    3. В полученной десятичной дроби цифра 1 — целая часть, цифра 6 — дробная часть.

    Ответ: 16/10 = 1,6.

    Пример 2. Перевести 37/1000 в десятичную дробь.

    Как решаем:

    1. Знаменатель равен 1000 — это три нуля.
    2. Отсчитываем справа налево в числителе дробной части три знака и ставим запятую.
    3. Так как в числителе только две цифры, то на пустующие места пишем нули.
    4. В полученной десятичной дроби цифра 0 — целая часть, 037 — дробная часть.

    Ответ: 37/1000 = 0,037.

    Как читать десятичную дробь

    Чтобы учитель вас правильно понял, важно читать десятичные дроби грамотно. Сначала произносим целую часть с добавлением слова «целых», а потом дробную с обозначением разряда — он зависит от количества цифр после запятой:

    Сколько цифр после запятой?Читается, как
    одна цифра — десятых;1,3 — одна целая, три десятых;
    две цифры — сотых2,22 — две целых, двадцать две сотых;
    три цифры — тысячных;23,885 — двадцать три целых, восемьсот восемьдесят пять тысячных;
    четыре цифры — десятитысячных;0,5712 — ноль целых пять тысяч семьсот двенадцать десятитысячных;
    и т.д.

    Сохраняй наглядную картинку, чтобы быстрее запомнить.

    Принципы умножения десятичных дробей

    С десятичными дробями можно производить те же действия, что и с любыми другими числами: складывать и вычитать, делить и умножать. В этом блоке узнаем, как умножать дроби.

    Свойства умножения десятичных дробей
    1. Переместительное свойство умножения — от перестановки мест множителей произведение не изменяется.
      ab = ba
    2. Сочетательное свойство умножения — чтобы умножить число на произведение двух чисел, нужно сначала умножить его на первый множитель, затем полученное произведение умножить на второй множитель.
      (ab)c = a(bc)
    3. Распределительное свойство умножения относительно сложения — чтобы умножить сумму на число, нужно каждое слагаемое умножить на это число и полученные результаты сложить.
      a(b + c) = ab + ac
    4. Распределительное свойство умножения относительно вычитания — чтобы умножить разность на число, можно умножить на это число сначала уменьшаемое, а затем вычитаемое, и из первого произведения вычесть второе.
      a(b — c) = ab — ac

    Умножение десятичных дробей друг на друга можно упростить и просто умножить натуральные числа. Главное — правильно поставить запятую в ответе.

    Если в задаче даны десятичные дроби с разными знаками — используем правило умножения отрицательных чисел. Как быстро запомнить:

    «−−»минус на минус дает плюс
    «−+»минус на плюс дает минус
    «+−»плюс на минус дает минус
    «++»плюс на плюс дает плюс

    Числа с единицей и нулями (10, 100, 1000 и т. д.) называются разрядными единицами, так как цифра 1 — единственная значимая цифра в числе и от ее местоположения зависит количественное значение числа. Важно запомнить правила для умножения и деления на разрядную единицу:

    • Чтобы умножить число на разрядную единицу, достаточно к числу справа дописать столько нулей, сколько их содержит разрядная единица.
    • Чтобы разделить число на разрядную единицу, достаточно от числа справа отбросить столько нулей, сколько их содержит разрядная единица.

    Как умножать десятичные дроби в столбик

    Чтобы перемножить десятичные дроби нужно сделать три шага:

    1. Записать десятичные дроби в столбик и умножить друг на друга, как обыкновенные числа.
    2. Посчитать количество знаков после запятой у каждой дроби. Сложить их количество.
    3. Полученную цифру отсчитать справа налево и поставить запятую.

    Пример 1. Перевести 5,4 в смешанное число.

    Как решаем:

    1. Запишем дроби в столбик и умножим их, как будто у нас нет никаких запятых:

      Получаем: 311 ∗ 001 = 311.

    2. Считаем общее количество цифр после запятой у обеих дробей — в нашем примере их четыре (по две на каждую).
    3. Берем число, которое получилось после умножения и отсчитываем справа налево 4 знака. Но у нас получилось всего три цифры, а не четыре. Значит добавляем перед ними один ноль и вуаля — четыре цифры после запятой готовы

    Ответ: 3,11 ∗ 0,01 = 0,0311.

    Примеры умножения десятичных дробей столбиком:

    Чтобы закрепить тему, смотрите видео «Умножение десятичных дробей».

    Как умножать десятичные дроби на натуральные числа

    Умножение десятичных дробей на обычные числа происходит так же, как и умножение между десятичными дробями. Чтобы считать быстрее, умножайте их в столбик по правилам выше. А вот и примерчики!

    Пример 1. Умножить десятичную дробь 2,27 на целое число 15.

    Как решаем:

    умножить столбиком данные числа и отделить два знака запятой.

    Ответ: 15 ∗ 2,27 = 34,05.

    Пример 2. Умножить 11 на 0,005.

    Как решаем:

    умножить столбиком данные числа и отделить три знака запятой.

    Ответ: 11 ∗ 0,005 = 0,055.

    Пример 3. Умножить 0,1557.. на 3.

    Как решаем:

    1. Округлить бесконечную дробь: 0,1557..≈ 0,156
    2. Полученное число умножить на 3: 0,156 ∗ 3 ≈ 0468.

    Ответ: 0,1557.. ∗ 3 ≈ 0468..

    Как умножать десятичные дроби на 10, 100, 1000

    Чтобы умножить десятичную дробь на 10, 100, 1000, нужно просто перенести запятую в дроби вправо на столько знаков, сколько нулей стоит во втором множителе. Лишние нули слева можно отбросить. А если цифр не хватает — дописываем нули.

    Примеры:

    • 1,15 ∗ 10 = 11,5;
    • 22,345 ∗ 100 = 2 234,5;
    • 8,99 ∗ 1 000 = 8 990;
    • 0,54678 ∗ 10 000 = 5467,8;
    • 0,07 ∗ 1 000 = 70;
    • 0,00033 ∗ 100 = 0,033.

    Как умножать десятичные дроби на 0,1, 0,01, 0,001

    Чтобы умножить десятичную дробь на 0,1, 0,01, 0,001, нужно перенести запятую в дроби влево на столько знаков, сколько нулей стоит перед единицей. Ноль целых — тоже считаем. Если цифр не хватает — просто дописываем дополнительный ноль — один или несколько — после запятой.

    Примеры:

    • 34,9 ∗ 0,1 = 3,49;
    • 1,8 ∗ 0,1 = 0,18;
    • 145,7 ∗ 0,01 = 1,457;
    • 9655,1 ∗ 0,001 = 9,6551;
    • 11,9 ∗ 0,0001 = 0,00119.

    Как умножить десятичную дробь на обыкновенную

    Чтобы умножить десятичную дробь на обыкновенную или смешанную, используют два правила. При первом приводим десятичную дробь к виду обыкновенной и потом умножаем на нужное число. Во втором случае приводим обыкновенную или смешанную дробь в десятичную и потом умножаем.

    Пример 1. Умножить 3/5 на 0,9.

    Как решаем:

    1. Записать 0,9 в виде обыкновенной дроби:

      0,9 = 9/10.
    2. Умножить числа по правилам
      3/5 ∗ 9/10 = 27/50 = 0,54.

    Ответ: 3/5 ∗ 0,9 = 0,54.

    Пример 2. Умножить 0,18 на 3 1/4.

    Как решаем:

    1. Записать 3 1/4 в виде десятичной дроби:

      3 1/4 = 3,25.
    2. Произвести умножение в столбик или при помощи калькулятора:

      0,18 ∗ 3,25 = 0,585.

    Ответ: 0,18 ∗ 3 1/4 = 0,585.

    А если нужно решить примеры с десятичными дробями быстро — поможет онлайн-калькулятор. Пользуйтесь им, если уже разобрались с темой и щелкаете задачки легко и без помощников:

    Умножение чисел. Множимое, множитель и произведение

    Умножение — это арифметическое действие, с помощью которого находят сумму одинаковых слагаемых.

    Пример. Во дворе посадили  3  ряда ёлок, по  4  ёлки в каждом ряду. Сколько ёлок посадили во дворе?

    Чтобы ответить на этот вопрос, надо найти сумму  3  слагаемых, каждое из которых равно  4.

    4 + 4 + 4 = 12.

    Складывая  3  раза по  4  ёлки, мы получим общее количество ёлок во всех трёх рядах.

    Умножить – значит повторить одно число слагаемым столько раз, сколько в другом содержится единиц.

    Для записи умножения используется знак  х  (косой крест)  или  ·  (точка),  который ставится между числами. Например:

    4 х 3   или   4 · 3

    Эта запись означает, что  4  надо умножить на  3.  Справа от записи умножения ставится знак  =  (равно),  после которого записывается полученный результат:

    4 · 3 = 12.

    Умножение – это краткая запись сложения одинаковых слагаемых.

    Пример. Умножить  6  на  5  — это значит найти сумму пяти слагаемых, каждое из которых равно шести:

    6 + 6 + 6 + 6 + 6 = 30.

    Сократим запись, заменив сложение на умножение:

    6 · 5 = 30.

    Оба выражения равны:

    6 + 6 + 6 + 6 + 6 = 6 · 5 = 30,

    но для краткости записей лучше всегда использовать умножение, когда число одинаковых слагаемых больше двух.

    Множимое, множитель и произведение

    Множимое — это число, которое умножают. Множитель — это число, на которое умножают. Например, в записи:

    4 · 3,

    4  — это множимое,  3  — множитель. Множимое является числом, которое выступает в качестве слагаемого. Множитель — это число, которое указывает количество одинаковых слагаемых.

    Произведение — это число, которое получается в результате умножения. Например, в записи:

    4 · 3 = 12,

    12  — это произведение. При этом сама запись  4 · 3  тоже называется произведением.

    Эту запись можно прочитать так:  произведение четырёх и трёх равно двенадцатичетыре умножить на три равно двенадцатипо четыре взять три раза, получится двенадцать.

    Множимое и множитель иначе называются множителями или сомножителями.

    Проверка умножения

    Рассмотрим выражение:

    4 · 3 = 12,

    где  4  — это множимое,  3  — это множитель, а  12  — произведение. Чтобы узнать правильно ли было выполнено умножение, можно:

    1. Разделить произведение на множитель, если получится число, равное множимому, то умножение было выполнено верно:

      12 : 3 = 4.

    2. Разделить произведение на множимое, если получится число, равное множителю, то умножение выполнено верно:

      12 : 4 = 3.

    Умножение двух чисел можно проверить делением, для этого произведение делят на один из сомножителей, если частное окажется равно другому сомножителю, то умножение выполнено верно.

    Газовая горелка Elco VECTRON G 4 Duo Plus VG4.460 DP KL d1″1/4

    Производитель

    Elco
    Мощность максимальная полная 460 кВт
    Тип топлива газ, сжиженный газ
    Количество ступеней горелки плавно-двухступенчатая
    Пламенная голова длинная
    Газовая рампа есть
    Диаметр присоединения газа 32 [1 1/4″] мм (дюйм)

    Страна производитель

    Швейцария

    Диаметр сопла

    150 мм
    Мощность минимальная полная 100 кВт
    Напряжение 220 В

    Высота

    730 мм

    Глубина

    1000 мм

    Ширина

    465 мм

    Гарантия

    1 лет

    Plus four — перевод на русский | английский-русский

    Translate.vc EnglishespañolFrançaisPortuguêsрусскийTürkçe

    147 параллельный перевод

    They took with them eight lovely adolescent girls to serve as victims for their criminal desires plus four women well versed in debauchery whose narrative skills would serve to stimulate their already jaded appetites whenever interest flagged

    Они захватили с собой восемь нежнейших невиннейших дев чтобы те пали жертвой их преступной похоти да ещё четырёх прожжёных дам, искушённых в пьяных дебошах чьё искусство болтовни могло разогреть и увлечь их пресыщенные организмы лишь только они дадут им знак.

    It’s too clear that I won. Four plus four, eight.

    Четыре и четыре — восемь.

    The Cylons have three base ships confirmed, plus four squadrons from Gamoray.

    ои йукымес евоум 3 пкоиа-басеис йаи 4 лоияес стом цйалояез.

    «What’s four plus four?» «Jell-O.»

    «Сколько будет четыре плюс четыре?» «Мармеладка.»

    Three plus four is seven. Seven and six are 13.

    3 плюс 4 это 7… 7 и 6 это 13.

    Plus four fifths.

    Плюс четыре пятых.

    And in related news four plus four is eight.

    И в последующих новостях, четыре плюс четыре — восемь!

    14 is one plus four which equals five.

    14 это один плюс четыре, то есть, пять

    There’ll definitely be a regional news team filming our arrival, plus four local papers. — Regional news?

    Наше прибытие точно будут снимать региональные новости, плюс четыре местных газеты.

    — Or two plus four is what?

    Или 2 плюс 4, сколько?

    One plus two, plus three, plus four :

    Один плюс два, плюс три, плюс четыре : десять.

    Four plus four.

    Четыре плюс четыре.

    Four times a year, plus the annual stockholders’meeting.

    Четыре раза в год, плюс ежегодное собрание акционеров.

    You want two plus two to be four.

    Тебе нужно дважды два — четыре.

    Two, four, six, and three is nine, plus two is 11.

    Два, четыре, шесть, и еще три это девять, плюс два это одиннадцать.

    Four plus three, seven.

    — Четыре и три — семь. — Да. Выиграл Агостино.

    This is 07. Four plus three.

    Говорит 07. 4 плюс 3.

    Even in this corner of the galaxy, captain, two plus two equals four.

    Даже в этой части галактики, капитан, 2 плюс 2 равно 4.

    You can have the licence. The price is 250,000 dollars. Plus five per cent of the gross monthly, of all four hotels, Mr Corleone.

    Цена 250 тысяч долларов плюс ежемесячная плата в размере пяти процентов от прибыли… от всех четырёх отелей…

    You couldn’t help him, you couldn’t help your father, two plus two makes four.

    Вы не могли помочь ему, вы не могли помочь вашему отцу, Два плюс два четыре.

    Four, including me. Plus two dogs they gave us to follow tracks.

    И ещё две собаки, якобы, ищейки.

    «is the freedom to say two plus two equals four.»

    «свобода сказать два плюс два равно четыре.»

    «Freedom is the freedom to say two plus two equals four»?

    «Свобода — это свобода сказать два плюс два равно четыре»?

    Four bucks, plus tax.

    Четыре доллара плюс налог.

    — Steve plus three or four.

    — Стив плюс три или четыре.

    Two plus two is four.

    Два плюс два — четыре.

    Two plus two is four. Two plus two is four.

    Два плюс два — четыре…

    Two plus two is four.

    Два плюс два — четыре…

    About four, or three, plus a driver.

    Сколько нужно людей?

    I can’t stand by and let you think that one plus one might equal three or four or yellow!

    Я не могу позволить тебе думать, что 1 + 1 может быть равно трем или четырем или быть желтым

    In the last eighteen hours, I’ve seen four people get abducted by a space alien, watched Ducky try to drown himself, plus I spent like 387 bucks on CDs at Aran’s.

    За последние 18 часов я видел, как четырех человек похитили пришельцы, как Даки пытался утопиться, еще я потратил 387 баксов на СиДи в музыкальном магазине.

    The four of us, plus Odo.

    Четверо нас, плюс Одо.

    Four here, plus that one in the control room.

    Четыре здесь и один в комнате управления.

    Two plus two equaled seven or even one hundred, but never four.

    Два плюс два равнялось семи или даже ста, но не четырём.

    Four, plus the taker.

    — Четверо, плюс захватчик.

    Sergeant Major Plumley made all four combat jumps in the 82nd Airborne during World War II. Sicily, Salerno, Normandy and Holland, plus one more in Korea.

    Старший сержант Пламли… во время второй мировой войны… высаживался на Сицилии, в Салерно, в Нормандии… и в Голландии.

    Some of you know I’ve had nine pictures under my subspecies, four in the «South Beach Strumpet» series alone, each with 30,000-plus DVDs in print.

    Некоторые из вас в курсе, что я принимал участие в съемках девяти картин. Лично выпустил четыре серии «Пляжной проститутки». Тираж — более 30 тысяч копий на Ди-Ви-Ди.

    I mean, A-sub-N equals N plus one over four.

    Эмм, я имела в виду, в скобках N равняется N плюс 1 и поделить на 4.

    And out of 30-plus songs, only four songs got all four votes.

    И из 30 с лишним песен, только 4 песни получили по 4 голоса.

    Our top story this morning two plus two is four.

    Наше самое актуальное сообщение этим утром. Два плюс два — четыре.

    That suite is crowded enough with the four of us, plus the Jolly Green Giant and everyone else passing through there.

    — Эти апартаменты достаточно наполнены нами, плюс Веселый Зеленый Великан. и все остальные, что ходят туда-сюда. Она должна съехать.

    Seven plus one is… — Four.

    — Сколько это?

    Two plus two equals four.

    Два плюс два равно четыре.

    Kidnapping Corey is 10 years each. If you kill him tonight it’s 1st degree murder for the shooter, it’s 2nd degree for the other. That’s 25 to life, plus another 100 or so for the four rapes.

    Похищение Кори 10 лет каждому. еще 100 или около за 4 изнасилования.

    Plus, who runs four 250 Mercs off a deep-V hull?

    — У кого 4 меркури по 250 сил?

    What’s four times five plus six times seven?

    Сколько будет, 4 умножить на 5 плюс 6 умножить на 7?

    Four plus 19 is 23.

    4 плюс 19 — это 23.

    Plus two gunshot wounds, four stab wounds, and a tire track across the upper torso.

    Плюс два огнестрельных ранения, четыре ножевых ранения, и следы от автомобиля на верхней части тела.

    I can probably just do it for four bucks plus tax.

    — Ну, может, за 4 доллара плюс налоги.

    You’ve got there before me, because in first place, and this may be a first for first place, with plus four is Alan Davies!

    А значит наш ушедший вразнос неудачник с — 37 очками — Джимми Карр.

    Two times two, two plus two, two to the power of two and therefore four.

    Два во второй степени, и все равно четыре. Слишком просто.

    Процессор Intel® Xeon® Gold 6240R (35,75 МБ кэш-памяти, 2,40 ГГц) Спецификации продукции

    Дата выпуска

    Дата выпуска продукта.

    Литография

    Литография указывает на полупроводниковую технологию, используемую для производства интегрированных наборов микросхем и отчет показывается в нанометре (нм), что указывает на размер функций, встроенных в полупроводник.

    Количество ядер

    Количество ядер — это термин аппаратного обеспечения, описывающий число независимых центральных модулей обработки в одном вычислительном компоненте (кристалл).

    Количество потоков

    Поток или поток выполнения — это термин программного обеспечения, обозначающий базовую упорядоченную последовательность инструкций, которые могут быть переданы или обработаны одним ядром ЦП.

    Базовая тактовая частота процессора

    Базовая частота процессора — это скорость открытия/закрытия транзисторов процессора. Базовая частота процессора является рабочей точкой, где задается расчетная мощность (TDP). Частота измеряется в гигагерцах (ГГц) или миллиардах вычислительных циклов в секунду.

    Максимальная тактовая частота с технологией Turbo Boost

    Максимальная тактовая частота в режиме Turbo — это максимальная тактовая частота одноядерного процессора, которую можно достичь с помощью поддерживаемых им технологий Intel® Turbo Boost и Intel® Thermal Velocity Boost. Частота измеряется в гигагерцах (ГГц) или миллиардах вычислительных циклов в секунду.

    Кэш-память

    Кэш-память процессора — это область быстродействующей памяти, расположенная в процессоре. Интеллектуальная кэш-память Intel® Smart Cache указывает на архитектуру, которая позволяет всем ядрам совместно динамически использовать доступ к кэшу последнего уровня.

    Количество каналов UPI

    Интерфейс Intel® Ultra Path Interconnect (UPI) представляет собой высокоскоростной канал взаимодействия процессоров, обеспечивающий повышенную пропускную способность и производительность по сравнению с Intel® QPI.

    Расчетная мощность

    Расчетная тепловая мощность (TDP) указывает на среднее значение производительности в ваттах, когда мощность процессора рассеивается (при работе с базовой частотой, когда все ядра задействованы) в условиях сложной нагрузки, определенной Intel. Ознакомьтесь с требованиями к системам терморегуляции, представленными в техническом описании.

    Доступные варианты для встраиваемых систем

    Доступные варианты для встраиваемых систем указывают на продукты, обеспечивающие продленную возможность приобретения для интеллектуальных систем и встроенных решений. Спецификация продукции и условия использования представлены в отчете Production Release Qualification (PRQ). Обратитесь к представителю Intel для получения подробной информации.

    Поиск продукции с Доступные варианты для встраиваемых систем

    Макс. объем памяти (зависит от типа памяти)

    Макс. объем памяти означает максимальный объем памяти, поддерживаемый процессором.

    Типы памяти

    Процессоры Intel® поддерживают четыре разных типа памяти: одноканальная, двухканальная, трехканальная и Flex.

    Макс. число каналов памяти

    От количества каналов памяти зависит пропускная способность приложений.

    Поддержка памяти ECC

    Поддержка памяти ECC указывает на поддержку процессором памяти с кодом коррекции ошибок. Память ECC представляет собой такой типа памяти, который поддерживает выявление и исправление распространенных типов внутренних повреждений памяти. Обратите внимание, что поддержка памяти ECC требует поддержки и процессора, и набора микросхем.

    Поиск продукции с Поддержка памяти ECC

    Поддержка энергонезависимой памяти Intel® Optane™ DC

    Энергонезависимая память Intel® Optane™ DC — это революционный уровень энергонезависимой памяти, который находится между памятью и устройством хранения данных для создания большого, доступного объема памяти, сопоставимого по производительности с DRAM. Формируя большой объем памяти системного уровня в сочетании с традиционной памятью DRAM, энергонезависимая память Intel Optane DC предназначена для преобразования важных, использующих память рабочих процессов — облачных вычислений, баз данных, аналитических операций в памяти, виртуализации и сетей доставки информации.

    Поиск продукции с Поддержка энергонезависимой памяти Intel® Optane™ DC

    Редакция PCI Express

    Редакция PCI Express — это версия, поддерживаемая процессором. PCIe (Peripheral Component Interconnect Express) представляет собой стандарт высокоскоростной последовательной шины расширения для компьютеров для подключения к нему аппаратных устройств. Различные версии PCI Express поддерживают различные скорости передачи данных.

    Макс. кол-во каналов PCI Express

    Полоса PCI Express (PCIe) состоит из двух дифференциальных сигнальных пар для получения и передачи данных, а также является базовым элементом шины PCIe. Количество полос PCI Express — это общее число полос, которое поддерживается процессором.

    Поддерживаемые разъемы

    Разъемом называется компонент, которые обеспечивает механические и электрические соединения между процессором и материнской платой.

    T

    CASE

    Критическая температура — это максимальная температура, допустимая в интегрированном теплораспределителе (IHS) процессора.

    Технология Intel® Deep Learning Boost (Intel® DL Boost)

    Новый набор встраиваемых процессорных технологий, предназначенный для ускорения глубинного обучения искусственного интеллекта. Он дополняет Intel AVX-512 новыми командами VNNI (Vector Neural Network Instruction), что значительно повышает производительность обработки данных глубинного обучения в сравнении с предыдущими поколениями.

    Технология Intel® Speed Select Technology (Intel® SST) — профиль производительности

    Возможность конфигурации работы процессора в трех отдельных точках.

    Технология Intel® Speed Select Technology (Intel® SST) — базовая частота

    Дает пользователям возможность повысить гарантированную базовую частоту на определенных ядрах (ядра с высоким приоритетом) и понизить базовую частоту на оставшихся ядрах (ядра с низким приоритетом). Повышает общую производительность за счет увеличения тактовой частоты текущих используемых ядер.

    Технология Intel® Resource Director Technology (Intel® RDT)

    Технология Intel® Resource Director Technology формирует новый уровень доступности и управления общими ресурсами, например, использование кэша последнего уровня (LLC) и пропускной способности памяти приложениями, виртуальными машинами и контейнерами.

    Технология Intel® Speed Shift

    Технология Intel® Speed Shift использует аппаратно-управляемые P-состояния для обеспечения повышенной оперативности при обработке одного потока данных и кратковременных рабочих нагрузок, таких как веб-поиск, позволяя процессору быстрее выбирать нужную частоту и напряжение для поддержания оптимальной производительности и энергоэффективности.

    Технология Intel® Turbo Boost Max 3.0

    Технология Intel® Turbo Boost Max 3.0 определяет лучшую производительность ядер в процессоре и обеспечивает увеличенную производительность в ядрах с помощью возрастающей по мере необходимости частоты, пользуясь преимуществом резерва мощности и температуры.

    Технология Intel® Turbo Boost

    Технология Intel® Turbo Boost динамически увеличивает частоту процессора до необходимого уровня, используя разницу между номинальным и максимальным значениями параметров температуры и энергопотребления, что позволяет увеличить эффективность энергопотребления или при необходимости «разогнать» процессор.

    Технология Intel® Hyper-Threading

    Intel® Hyper-Threading Technology (Intel® HT Technology) обеспечивает два потока обработки для каждого физического ядра. Многопоточные приложения могут выполнять больше задач параллельно, что значительно ускоряет выполнение работы.

    Поиск продукции с Технология Intel® Hyper-Threading

    Технология виртуализации Intel® (VT-x)

    Технология Intel® Virtualization для направленного ввода/вывода (VT-x) позволяет одной аппаратной платформе функционировать в качестве нескольких «виртуальных» платформ. Технология улучшает возможности управления, снижая время простоев и поддерживая продуктивность работы за счет выделения отдельных разделов для вычислительных операций.

    Поиск продукции с Технология виртуализации Intel® (VT-x)

    Технология виртуализации Intel® для направленного ввода/вывода (VT-d)

    Технология Intel® Virtualization Technology для направленного ввода/вывода дополняет поддержку виртуализации в процессорах на базе архитектуры IA-32 (VT-x) и в процессорах Itanium® (VT-i) функциями виртуализации устройств ввода/вывода. Технология Intel® Virtualization для направленного ввода/вывода помогает пользователям увеличить безопасность и надежность систем, а также повысить производительность устройств ввода/вывода в виртуальных средах.

    Поиск продукции с Технология виртуализации Intel® для направленного ввода/вывода (VT-d)

    Intel® VT-x с таблицами Extended Page Tables (EPT)

    Intel® VT-x с технологией Extended Page Tables, известной также как технология Second Level Address Translation (SLAT), обеспечивает ускорение работы виртуализованных приложений с интенсивным использованием памяти. Технология Extended Page Tables на платформах с поддержкой технологии виртуализации Intel® сокращает непроизводительные затраты памяти и энергопотребления и увеличивает время автономной работы благодаря аппаратной оптимизации управления таблицей переадресации страниц.

    Intel® TSX-NI

    Intel® Transactional Synchronization Extensions New Instructions (Intel® TSX-NI) представляют собой набор команд, ориентированных на масштабирование производительности в многопоточных средах. Эта технология помогает более эффективно осуществлять параллельные операции с помощью улучшенного контроля блокировки ПО.

    Архитектура Intel® 64

    Архитектура Intel® 64 в сочетании с соответствующим программным обеспечением поддерживает работу 64-разрядных приложений на серверах, рабочих станциях, настольных ПК и ноутбуках.¹ Архитектура Intel® 64 обеспечивает повышение производительности, за счет чего вычислительные системы могут использовать более 4 ГБ виртуальной и физической памяти.

    Поиск продукции с Архитектура Intel® 64

    Расширения набора команд

    Расширения набора команд — это дополнительные инструкции, с помощью которых можно повысить производительность при выполнении операций с несколькими объектами данных. К ним относятся SSE (Поддержка расширений SIMD) и AVX (Векторные расширения).

    Количество модулей AVX-512 FMA

    Intel® Advanced Vector Extensions 512 (AVX-512), новые расширения набора команд, имеющие максимально широкие возможности векторных операций (512 бит) с использованием до 2 команд FMA (Fused Multiply Add) для повышения производительности наиболее ресурсоемких вычислительных задач.

    Enhanced Intel SpeedStep® Technology (Усовершенствованная технология Intel SpeedStep®)

    Усовершенствованная технология Intel SpeedStep® позволяет обеспечить высокую производительность, а также соответствие требованиям мобильных систем к энергосбережению. Стандартная технология Intel SpeedStep® позволяет переключать уровень напряжения и частоты в зависимости от нагрузки на процессор. Усовершенствованная технология Intel SpeedStep® построена на той же архитектуре и использует такие стратегии разработки, как разделение изменений напряжения и частоты, а также распределение и восстановление тактового сигнала.

    Технология Intel® Volume Management Device (VMD)

    Технология Intel® Volume Management Device (VMD) обладает основными возможностями надежного управления функциями оперативной замены со светодиодным интерфейсом для твердотельных накопителей типа NVMe.

    Новые команды Intel® AES

    Команды Intel® AES-NI (Intel® AES New Instructions) представляют собой набор команд, позволяющий быстро и безопасно обеспечить шифрование и расшифровку данных. Команды AES-NI могут применяться для решения широкого спектра криптографических задач, например, в приложениях, обеспечивающих групповое шифрование, расшифровку, аутентификацию, генерацию случайных чисел и аутентифицированное шифрование.

    Поиск продукции с Новые команды Intel® AES

    Технология Intel® Trusted Execution

    Технология Intel® Trusted Execution расширяет возможности безопасного исполнения команд посредством аппаратного расширения возможностей процессоров и наборов микросхем Intel®. Эта технология обеспечивает для платформ цифрового офиса такие функции защиты, как измеряемый запуск приложений и защищенное выполнение команд. Это достигается за счет создания среды, где приложения выполняются изолированно от других приложений системы.

    Поиск продукции с Технология Intel® Trusted Execution

    Функция Бит отмены выполнения

    Бит отмены выполнения — это аппаратная функция безопасности, которая позволяет уменьшить уязвимость к вирусам и вредоносному коду, а также предотвратить выполнение вредоносного ПО и его распространение на сервере или в сети.

    Технология Intel® Run Sure

    Технология Intel® Run Sure содержит функции, обеспечивающие высокую надежность и отказоустойчивость платформ (RAS), для максимального продления времени бесперебойной работы серверов, осуществляющих обработку важных задач.

    Управление выполнением на основе режимов (MBE)

    Управление выполнением на основе режимов может использоваться для проверки надежности и целостности кода ядра.

    Четырехкратное число минус 4 равно трехкратному числу плюс 6

    Эдит Р.

    спросил • 04.09.18

    Запишите следующее уравнение

    Артуро О. ответил • 04.09.18

    Опытный учитель физики Репетиторство по физике

    Все еще ищете помощь? Получите правильный ответ быстро.

    ИЛИ
    Найдите онлайн-репетитора сейчас

    Выберите эксперта и познакомьтесь онлайн. Никаких пакетов или подписок, платите только за необходимое время.


    ¢ € £ ¥ ‰ µ · • § ¶ SS ‹ › « » < > ≤ ≥ — — ¯ ‾ ¤ ¦ ¨ ¡ ¿ ˆ ˜ ° — ± ÷ ⁄ × ƒ ∫ ∑ ∞ √ ∼ ≅ ≈ ≠ ≡ ∈ ∉ ∋ ∏ ∧ ∨ ¬ ∩ ∪ ∂ ∀ ∃ ∅ ∇ * ∝ ∠ ´ ¸ ª º † ‡ А Á Â Ã Ä Å Æ Ç È É Ê Ë Я Я Я Я Ð Ñ Ò Ó Ô Õ Ö Ø Œ Š Ù Ú Û Ü Ý Ÿ Þ à á â ã ä å æ ç è é ê ë я я я я ð ñ ò ó ô х ö ø œ š ù ú û ü ý þ ÿ Α Β Γ Δ Ε Ζ Η Θ Ι Κ Λ Μ Ν Ξ Ο Π Ρ Σ Τ Υ Φ Χ Ψ Ω α β γ δ ε ζ η θ ι κ λ μ ν ξ ο π ρ ς σ τ υ φ χ ψ ω ℵ ϖ ℜ ϒ ℘ ℑ ← ↑ → ↓ ↔ ↵ ⇐ ⇑ ⇒ ⇓ ⇔ ∴ ⊂ ⊃ ⊄ ⊆ ⊇ ⊕ ⊗ ⊥ ⋅ ⌈ ⌉ ⌊ ⌋ 〈 〉 ◊

    Шестикратное число плюс4 совпадает с числом минус 11

    Ханна П.

    спросил • 19.09.18

    Шесть умноженное на число плюс 4 совпадает с числом минус 11

    Лорен Х. ответил • 19.09.18

    Опытный учитель химии в старших классах

    Шесть раз число плюс 4 совпадает с числом минус 11

    6x + 4 = x — 11

    вычтите x с каждой стороны; прибавить 11 к каждой стороне

    5x = -15

    разделить каждую сторону на 5

    x = -3

    Все еще ищете помощь? Получите правильный ответ быстро.

    ИЛИ
    Найдите онлайн-репетитора сейчас

    Выберите эксперта и познакомьтесь онлайн. Никаких пакетов или подписок, платите только за необходимое время.


    ¢ € £ ¥ ‰ µ · • § ¶ SS ‹ › « » < > ≤ ≥ — — ¯ ‾ ¤ ¦ ¨ ¡ ¿ ˆ ˜ ° — ± ÷ ⁄ × ƒ ∫ ∑ ∞ √ ∼ ≅ ≈ ≠ ≡ ∈ ∉ ∋ ∏ ∧ ∨ ¬ ∩ ∪ ∂ ∀ ∃ ∅ ∇ * ∝ ∠ ´ ¸ ª º † ‡ А Á Â Ã Ä Å Æ Ç È É Ê Ë Я Я Я Я Ð Ñ Ò Ó Ô Õ Ö Ø Œ Š Ù Ú Û Ü Ý Ÿ Þ à á â ã ä å æ ç è é ê ë я я я я ð ñ ò ó ô х ö ø œ š ù ú û ü ý þ ÿ Α Β Γ Δ Ε Ζ Η Θ Ι Κ Λ Μ Ν Ξ Ο Π Ρ Σ Τ Υ Φ Χ Ψ Ω α β γ δ ε ζ η θ ι κ λ μ ν ξ ο π ρ ς σ τ υ φ χ ψ ω ℵ ϖ ℜ ϒ ℘ ℑ ← ↑ → ↓ ↔ ↵ ⇐ ⇑ ⇒ ⇓ ⇔ ∴ ⊂ ⊃ ⊄ ⊆ ⊇ ⊕ ⊗ ⊥ ⋅ ⌈ ⌉ ⌊ ⌋ 〈 〉 ◊

    Математическое уравнение, которое пыталось поставить в тупик Интернет


    Подробнее о математике в The Times Стивен Строгац


    Чтобы помочь учащимся в США запомнить этот порядок операций, учителя вставляют в них аббревиатуру PEMDAS: скобки, показатели, умножение, деление, сложение, вычитание.Другие учителя используют эквивалентную аббревиатуру BODMAS: скобки, порядки, деление и умножение, а также сложение и вычитание. Третьи советуют своим ученикам запомнить маленькую частушку: «Прошу прощения, моя дорогая тетя Салли».

    [ Эта математическая задача — не первый раз, когда Интернет раскололся. Помните Янни и Лорел? Как насчет цвет этого платья ? ]

    А теперь поймите, что следование за тетей Салли — это чисто условный вопрос.В этом смысле PEMDAS произвольна. Более того, по моему опыту математика, выражения вроде 8 ÷ 2 × 4 выглядят абсурдно надуманными. Ни один профессиональный математик никогда не написал бы что-то столь явно неоднозначное. Мы бы вставили круглые скобки, чтобы обозначить наш смысл и указать, следует ли сначала выполнить деление или умножение.

    В последний раз, когда это появилось в Твиттере, я отреагировал возмущенно: казалось смешным, что мы тратим так много времени в школьной программе на такую ​​софизму.Но теперь, будучи просветленным некоторыми из моих компьютерных друзей в Твиттере, я пришел к пониманию того, что условности важны и от них могут зависеть жизни. Мы знаем это всякий раз, когда выезжаем на шоссе. Если все остальные едут по правой стороне дороги (как в США), вам будет разумно последовать их примеру. То же самое, если все остальные едут слева, как в Соединенном Королевстве. Неважно, какая конвенция будет принята, если все ее соблюдают.

    Точно так же важно, чтобы каждый, кто пишет программное обеспечение для компьютеров, электронных таблиц и калькуляторов, знал правила порядка операций и следовал им.Для остальных из нас сложности PEMDAS менее важны, чем более крупный урок о том, что условности имеют свое место. Это двойная желтая линия по центру дороги — бесконечный знак равенства — и общее соглашение о понимании друг друга, совместной работе и избежании лобовых столкновений. В конечном счете, 8 ÷ 2 (2 + 2) — это не столько утверждение, сколько кирпичная кладка; это все равно, что написать фразу «ест побеги и листья» и прийти к выводу, что язык капризен. Ну да, при отсутствии знаков препинания это так; вот почему мы изобрели этот материал.

    Итак, от имени всех учителей математики, пожалуйста, извините нас за то, что вы натренируете себя в юности на этой скуке. Мои дочери тратили на это несколько недель каждый учебный год в течение нескольких лет обучения, как будто готовились стать автоматами. Неудивительно, что так много студентов начинают рассматривать математику как бесчеловечный и бессмысленный набор произвольных правил и процедур. Очевидно, что если этот последний приступ беспорядка в Интернете является каким-либо признаком, то многие студенты не могут усвоить более глубокий и важный урок. Возможно, пора перестать извинять дорогую тетю Салли и вместо этого обнять ее.

    Умножение положительных и отрицательных чисел: 3 простых правила

    При умножении положительных и отрицательных чисел существует меньше правил, чем при сложении и вычитании положительных и отрицательных чисел. Следует запомнить всего три правила:

    Правило 1. Положительное число, умноженное на положительное число, равняется положительному числу.

    Это умножение, которое вы делали все время: положительные числа, умноженные на положительные числа, равны положительным числам.

    Например, 5 x 3 = 15.5 — положительное число, 3 — положительное число, а умножение дает положительное число: 15.

    Ответ 5 x 3 = 15.

    Правило 2: Отрицательное число, умноженное на положительное, равняется отрицательному числу.

    Когда вы умножаете отрицательное число на положительное, ваш ответ — отрицательное число. Не имеет значения, в каком порядке вы умножаете положительные и отрицательные числа, ответ всегда будет отрицательным.

    Например: -2 x 4, что по сути то же самое, что -2 + (-2) + (-2) + (-2)

    Ответ: -2 х 4 = -8.

    И, как мы уже сказали, если около 4 x -2 наоборот, ответ все тот же: -8.

    Ответ: 4 х -2 = -8.

    Правило 3: Отрицательное число, умноженное на отрицательное число, равняется положительному числу.

    Два отрицательных числа дают положительное число, поэтому умножение отрицательного числа на отрицательное число дает положительное число. Если вы посмотрите на него на числовой прямой, идя назад и повернувшись лицом в отрицательном направлении, вы двинетесь в положительном направлении.

    Например.-2 x -4 отрицательны, поэтому мы знаем, что ответ будет положительным.

    Ответ: -2 x -4 = 8.

    Вот общее правило, которое следует помнить при умножении положительных и отрицательных чисел:

    Два одинаковых знака дают положительный знак:

    Два непохожих знака образуют знак минус:

    Если вы все еще не понимаете, почему отрицательное число, умноженное на отрицательное, дает положительное число, Диана Браун с факультета математики Университета Джорджии объясняет это разными способами в этой статье.

    Скотт из About.com также собрал удобное видео о том, как создать шпаргалку для умножения отрицательных и положительных чисел (прокрутите страницу вниз, и вы найдете видео).

    Amazon.com: Canon Photo Paper Plus Glossy II, 4 x 6 дюймов, 100 листов (2311B023): Фотобумага: Офисные продукты

    Количество позиций: 1

    Amazon.com

    Сэкономьте деньги и распечатайте фотографии дома с помощью этой упаковки из 100 фотобумаги от Canon.Photo Paper Plus Glossy II Vidid Colours обеспечивает глянцевую поверхность и исключительно насыщенные цвета, придавая вашим изображениям внешний вид традиционной фотографии. Каждый лист фотобумаги размером 4 x 6 дюймов имеет стандартный размер, который легко помещается в любой принтер. Обеспечивая качественную домашнюю печать, эта бумага позволит еще проще делиться любимыми фотографиями с друзьями и семьей.

    О компании Canon:
    Первоначально базирующаяся в Японии, Canon превратилась в одну из ведущих мировых компаний, специализирующихся на производстве изображений и оптических продуктов, от высококачественных фотоаппаратов до копировальных аппаратов и компьютерных принтеров.Благодаря своей обширной линейке продуктов и цифровых решений они продолжают помогать компаниям и потребителям во всем мире собирать, хранить и распространять информацию.

    От производителя

    Новый стандарт фотобумаги Canon. Красивый блеск фотопечати на фотобумаге настолько экономичен, что вы можете наслаждаться ее блеском и яркими цветами в любое время. Canon с гордостью объявляет о выпуске Photo Paper Plus Glossy II PP-201, фотобумаги, улучшенной по сравнению с Photo Paper Plus Glossy PP-101, и устанавливает новый стандарт качества изображения и экономичности.

    Глянцевая бумага — высочайшая цветопередача: Photo Paper Plus Glossy II PP-201.

    Используя технологию нанесения покрытия для струйной печати, оригинальное применение светочувствительных материалов, Canon удалось разделить слои отложения чернил по функциям.Там, где раньше был сформирован только один слой покрытия для струйной печати, эта технология создает два отдельных слоя: слой для воспроизведения цвета и поглощающий слой.



    Blacker Blacks
    Глубокий, насыщенный черный — это черный цвет, который выглядит действительно черным для глаз, а не сероватым или голубоватым. Насыщенный, глубокий черный цвет важен не только для воспроизведения глубоких черных областей на фотографиях.Они также способствуют общей плотности, контрастности и четкости фотографии. Светлые серовато-черные цвета ослабляют эффектность фотографии, делая ее обыкновенной и невзрачной. С Photo Paper Plus Glossy II PP-201 краситель закрепляется ближе к поверхности бумаги, обеспечивая насыщенный, глубокий черный цвет на отпечатанных фотографиях.

    Фотографии получаются великолепно, потому что краситель фиксируется близко к поверхности бумаги.
    Слой, принимающий чернила, принимает красители, содержащиеся в чернилах, и помещает их на поверхность бумаги.Если этот слой слишком толстый, красители рассеиваются слишком редко, уменьшая плотность цвета и создавая размытые тусклые цвета. Если она слишком тонкая, вода в чернилах может вылиться из поверхности бумаги, вызывая образование бисера и кровотечение.

    Новый слой воспроизведения цвета фиксирует краситель на поверхности бумаги.
    Photo Paper Plus Glossy II PP-201 решает эту дилемму с помощью инновационной технологии нанесения покрытия для струйной печати. При использовании этой технологии принимающий чернила слой разделяется на два слоя : слой для воспроизведения цвета, на котором закреплен краситель, и поглощающий слой, который впитывает избыток водного растворителя.
    Эта многослойная структура позволяет закрепить краситель ближе к поверхности бумаги, улучшая плотность черных чернил по сравнению с Photo Paper Plus Glossy PP-101. Эта новая технология обеспечивает насыщенный, глубокий черный цвет и яркие, живые фотографические результаты. В то же время впитывающий слой быстро удаляет излишки водного растворителя, обеспечивая четкое и резкое изображение.



    Более полная, более яркая цветопередача.
    Чем шире цветовой охват, тем больше цветов может быть воспроизведено. Photo Paper Plus Glossy II PP-201 по всей гамме цветов CMY и RGB улучшает воспроизводимый диапазон Photo Paper Plus Glossy PP-101. Эта фотобумага передает все выразительные возможности PIXMA для неизменно великолепной цветопередачи.




    Оптическая плотность сразу после печати выше, чем когда-либо.Смотрите настоящие цвета ваших фотографий прямо сейчас.

    При использовании обычной бумаги для струйных принтеров качество печати прямо из принтера немного нечеткое, цвета тусклые. Цвета проявляются постепенно, поэтому вам нужно подождать несколько минут, чтобы узнать, соответствует ли отпечаток цвету, контрасту и другим характеристикам исходного изображения. Если ваша семья или друзья ждут готовых отпечатков, или если вы тестируете исправления в фотографиях, ожидание может показаться вечностью.
    Photo Paper Plus Glossy II PP-201 — это совершенно другой опыт.Оптическая плотность (плотность цвета) высокая сразу после печати, а цветопередача происходит быстро. За меньшее время, чем когда-либо, воспроизведение цветов исходной фотографии будет завершено. По завершении печати изображения становятся яркими и живыми.



    Условия измерения
    Графики и фотографические образцы, используемые в этом руководстве, были подготовлены с использованием следующих условий измерения.
    Модель: PIXMA MP970 / MP610
    Бумага: (Photo Paper Plus Glossy II PP-201) Режим печати по умолчанию при выборе Photo Paper Plus Glossy II.
    (Photo Paper Plus Glossy PP-101) Режим печати по умолчанию, когда выбран Photo Paper Plus Glossy.
    Образцы фотографий создаются путем сканирования образцов печати на каждой фотобумаге. В результате цвета на образцах фотографий, представленных в этом руководстве, отличаются от фактических цветов при печати.

    GE AMX 4 Plus Портативный рентгеновский аппарат GE

    Восстановленный портативный рентгеновский аппарат GE AMX 4 Plus GE

    Soma Tech Intl предлагает портативный рентгеновский аппарат GE AMX 4 Plus до 50% ниже цен OEM с тем же обслуживанием и гарантией, что и новые.Портативный рентгеновский аппарат GE AMX 4 Plus не только технически отремонтирован, но и обновлен косметически, чтобы он работал и выглядел как новый. Когда начинается процесс восстановления рентгеновского аппарата, он тщательно проверяется и тестируется нашими собственными биомедицинскими инженерами, обладающими высокой квалификацией и сертифицированными для работы с рентгеновскими лучами. При необходимости детали заменяются, чтобы убедиться, что все аспекты портативного рентгеновского аппарата GE AMX 4 Plus работают должным образом. Как только все будет в рабочем состоянии, устройство снова откалибровано в соответствии с исходными техническими характеристиками производителя.Это гарантирует, что устройство будет работать так же, как оно было изначально оставлено производителем. После того, как портативный рентгеновский аппарат GE AMX 4 Plus заработал как новый, он подвергается специальной косметической реставрации. Он очищен, устранены мелкие царапины и вмятины, окрашен, при необходимости заменены новые декали Переносной рентгеновский аппарат GE AMX 4 Plus. После этого кропотливого процесса восстановления устройство функционирует и выглядит как новый. Soma Tech Intl имеет сертификат ISO 13485 и гарантирует высочайшее качество всего продаваемого ими основного медицинского оборудования.Прежде чем портативный рентгеновский аппарат GE AMX 4 Plus будет отмечен как готовый к пациенту и упакован для отправки, он проходит последний тест контроля качества, который гарантирует, что все аспекты снова работают должным образом. Если вы хотите купить отремонтированный портативный рентгеновский аппарат GE AMX 4 Plus свяжитесь с Soma по адресу [адрес электронной почты защищен] aTechnology.com или позвоните нам по телефону 1-800-GET-SOMA.

    Soma Tech Intl также активно ищет возможности приобрести Siemens Siremobil Compact C-Arm. Если вы или ваше учреждение хотите продать свой портативный рентгеновский аппарат GE AMX 4 Plus / a>, обязательно свяжитесь с Soma Tech Intl.В Soma есть специализированный и опытный отдел закупок, который поможет вам на протяжении всего процесса. Продажа подержанного или бывшего в употреблении портативного рентгеновского аппарата GE AMX 4 Plus компании Soma Tech Intl устраняет посредника в уравнении. Это также гарантирует, что ваше медицинское учреждение получит большие деньги за ваше оборудование. Soma на 100% соответствует требованиям HIPPA и гарантирует, что ваше оборудование попадет на наш объект в том же состоянии, в каком оно оставило ваше. Soma Tech Intl также предоставляет возможность обмена вашего медицинского оборудования в кредит.Если вы или ваше предприятие хотите освободить место для нового оборудования, или если вы хотите обновить свое текущее оборудование, свяжитесь с отделом закупок Soma Techn Intl по адресу [адрес электронной почты защищен] или отправьте нам сообщение на нашем href = «https: // www.somatechnology.com/Sell-to-Soma/ «target =» _ blank «> Продать на веб-сайт Soma.

    Есть вопросы о портативном рентгеновском аппарате?

    Soma Tech Intl предлагает широкий спектр портативный рентгеновский аппарат. Если у вас есть какие-либо вопросы по любому из наших портативных рентгеновских аппаратов или вам нужно быстрое предложение, позвоните по телефону 1-800-GET-SOMA и одному из наших знающие торговые представители помогут вам.

    , кратное 4 — математика с мамой

    Кратное 4 — это числа, которые можно разделить на четыре точно, не оставляя остатка. Кратное 4 начинается с таблицы умножения четырех и продолжается, добавляя четыре, чтобы перейти к следующему числу.

    Первые несколько чисел, кратных 4, находятся в таблице умножения на четыре:

    4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40, 44, 48.

    Мы можем продолжить прибавлять 4 к этим числам, чтобы найти следующие числа, кратные 4.

    48 + 4 = 52, поэтому 52 является следующим кратным 4.

    Затем снова добавляем 4, получаем 56 и так далее.

    Вот список всех кратных от 4 до 100.

    4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40, 44, 48, 52, 56, 60, 64, 68, 72, 76, 80, 84, 88, 92, 96, 100.

    Вот список всех кратных от 4 до 100, представленных в числовой сетке.

    Мы видим, что числа всегда появляются в определенных столбцах. Кратные 4 появляются только в столбцах с четными числами, номера которых заканчиваются на 0, 2, 4, 6 или 8.

    Однако мы видим, что не все числа , заканчивающиеся на 2, 4, 6, 8 или 0, кратны 4.

    Как найти кратное 4

    Чтобы найти число, кратное 4, просто умножьте число на четыре.

    Например, чтобы найти 5-е кратное 4, умножьте 5 на 4.

    5 × 4 = 20

    Итак, пятое число, кратное четырем, равно 20.

    Таблица умножения:

    • 1 × 4 = 4
    • 2 × 4 = 8
    • 3 × 4 = 12
    • 4 × 4 = 16
    • 5 × 4 = 20
    • 6 × 4 = 24
    • 7 × 4 = 28
    • 8 × 4 = 32
    • 9 × 4 = 36
    • 10 × 4 = 40
    • 11 × 4 = 44
    • 12 × 4 = 48

    Итак, кратные четырем:

    • 1-е число, кратное 4, равно 4
    • 2-е число, кратное 4, равно 8
    • Третье число, кратное 4, равно 12
    • 4-е число, кратное 4, равно 16
    • 5-е число, кратное 4, равно 20
    • Шестое число, кратное 4, равно 24
    • Седьмое число, кратное 4, равно 28
    • Восьмое число, кратное 4, равно 32
    • Девятое число, кратное 4, равно 36
    • Десятое кратное 4 равно 40
    • 11-е число, кратное 4, равно 44
    • 12-е число, кратное 4, равно 48

    Обучение кратному 4

    Все числа, кратные 4, оканчиваются одними и теми же цифрами: 0, 4, 8, 2, 6.

    Тесты по предпринимательству: Тесты по основам предпринимательства с ответами

    Тесты по основам предпринимательства с ответами

    Правильные ответы обозначены +

    1.Тест. За унитарным предприятием закрепляется имущество:

    — На правах долгосрочной аренды

    — На правах собственности

    + На правах оперативного управления либо хозяйственного ведения

    2. Присущ ли риск предпринимательству?

    + Да, риск – это неотъемлемая составляющая предпринимательства

    — Да, но лишь в условиях кризисов и инфляции

    — Нет

    3. Целью предпринимательства является:

    — Удовлетворение потребностей населения в товарах и услугах

    — Пополнение бюджета государства налоговыми поступлениями

    + Систематическое получение прибыли

    4. Ключевые слова, определяющие понятие «предпринимательство»:

    — Риск, прибыль, потребности, конкуренция

    + Риск, прибыль, инициатива, инновации

    — Конкуренция, прибыль, налоги

    5. Важнейшими чертами предпринимательства являются:

    + Риск и неопределенность, самостоятельность и свобода деятельности, опора на инновации

    — Постоянный поиск новых идей, риск, экономическая зависимость от макроэкономической ситуации в стране

    — Самостоятельность, оглядка на конкурентов, опора на инновации

    6. К предпринимательству не относится деятельность:

    — Торговля продуктами питания

    — Организация регулярных пассажирских перевозок

    + Эмиссия ценных бумаг и торговля ими

    Тест.7. Субъектами предпринимательства могут быть:

    — Физические лица

    + Физические и юридические лица

    — Юридические лица

    8. Предпосылки, предопределяющие становление предпринимательства в России:

    + Политические, экономические, юридические, психологические

    — Политические, экономические, социальные

    — Политические, экономические, юридические, культурные

    9. Какие бывают формы предпринимательства?

    — Частное, общее, государственное

    + Индивидуальное, партнерское, корпоративное

    — Индивидуальное, совместное

    10. Предпринимательство выполняет следующие функции:

    — Социально-экономическую, направляющую, распределительную, организаторскую

    — Экономическую, политическую, правовую, социально-культурную

    + Общеэкономическую, политическую, ресурсную, организаторскую, социальную, творческую

    11. Основой государственного предпринимательства являются:

    + Унитарные муниципальные предприятия

    — Стратегически важные предприятия и учреждения

    — Банковские структуры

    12. Основу акционерного предпринимательства составляет:

    — Четкое разграничение ответственности между акционерами

    — Обязательное вхождение в состав акционерного общества доли государственной собственности

    + Акционерная собственность на средства производства

    13. Что является основами свободного предпринимательства?

    — Рыночный механизм, частная собственность и совершенная конкуренция

    + Диалектическая взаимосвязь производительных сил, производственных отношений и хозяйственного механизма, действующих в условиях частной собственности на средства производства, свободы предпринимательства и свободной конкуренции

    — Производительные силы, материальные и трудовые ресурсы, находящиеся в свободном для предпринимателей доступе

    14. Что лежит в основе любого предпринимательства?

    + Четкая направленность на получение финансового результата

    — Желание максимально удовлетворить потребности общества в товарах и услугах

    — Желание занять максимально перспективную нишу на рынке

    15. Коллективное предпринимательство осуществляется группой граждан на основе:

    — Четкого разделения ответственности в зависимости от доли участия в предприятии

    + Личных интересов каждого из них

    — Равноценного участия в деятельности предприятия

    16. Производственное предпринимательство — вид бизнеса, основу которого составляет:

    — Материальное производство

    — Материальное производство и оказание услуг

    + Материальное, интеллектуальное и духовное производство

    17. Экономической основой индивидуального предпринимательства является … собственность.

    + Частная

    — Общественная

    — Государственная

    18 — тест. Экономической основой государственного предпринимательства является … собственность.

    — Частная

    — Коллективная

    + Муниципальная

    19. Финансовое предпринимательство — вид бизнеса, основу которого составляют:

    — Ценные бумаги

    + Деньги, в том числе иностранная валюта, ценные бумаги

    — Движимое имущество

    20. Семейное предпринимательство может осуществляться на основе:

    + Совместного владения крестьянским (фермерским) хозяйством и/или приватизированным жильем

    — Юридически подтвержденных родственных связей

    — Долевого владения производительными силами

    21. Предпринимательство на основе частичной занятости предполагает:

    — Вынужденное занятие иными видами деятельности, приносящими доход

    — Одновременную реализацию нескольких коммерческих проектов

    + Совмещение или чередование занятия предпринимательством с другими видами производственной и непроизводственной трудовой деятельности

    22. Экономист И. Шумпетер выделял следующие побудительные мотивы деятельности предпринимателя:

    — Постоянное желание рисковать, потребность во влиянии

    + Стремление к успеху, внедрение инноваций

    — Удовлетворение от самостоятельного ведения дел, постоянное желание рисковать

    23. Укажите вид предпринимательства, который предусматривает постоянные торгово-обменные операции по купле-продаже товаров:

    + Коммерческое

    — Финансовое

    — Производственное

    24. Предпринимателю необходимы навыки:

    — Экономические, производственные, концептуальные

    + Экономические, коммуникативные, технологические

    — Коммуникативные, экономические

    25. Что является источниками формирования предпринимательской идеи?

    — Конкуренция, инновации, товарный рынок

    — Экономическая нестабильность, товарный рынок, конкуренция

    + Конкуренция, географические и структурные «разрывы», достижения НТП

    26. В какой форме регистрируют индивидуальное предпринимательство?

    — Юридическое лицо

    + Физическое лицо

    — Совместная деятельность

    27. Финансовыми ресурсами производства являются:

    — Здания и оборудование

    — Трудоспособное население

    + Деньги

    28. Кого относят к юридическим лицам?

    + Фирмы, предприятия, организации

    — Работников

    — Безработных

    29. Укажите форму ответственности для индивидуальных предпринимателей.

    — Субсидиарная ответственность принадлежащим ему имуществом

    + Полная ответственность принадлежащим ему имуществом

    — Ответственность в виде штрафов и административных взысканий

    30. Соглашение между предпринимателями одной отрасли о ценах, разделе рынков сбыта и доли в общем рынке – это:

    — Корпорация

    + Картель

    — Коммандитное товарищество

    31. Согласно определению Д. Макклелланда, предприниматель – это:

    + Энергичный человек, который действует в условиях умеренного риска

    — Ключевая фигура бизнеса

    — Человек, получающий прибыль благодаря имеющимся у него организаторским способностям

    32. Что из перечисленного нельзя отнести к стимулам для начала собственного дела?

    — Стремление к личной независимости

    — Продолжение традиций семьи

    + Накопленные личные сбережения

    33. Сколько участников может состоять в открытом акционерном обществе?

    — Не менее 2

    — Не менее 10

    + Любое количество

    34. Полное товарищество могут организовать:

    + Индивидуальные предприниматели и коммерческие организации

    — Индивидуальные предприниматели и некоммерческие организации

    — Юридические лица

    35. Участники закрытого акционерного общества – это:

    — Экзекуторы

    — Товарищи

    + Акционеры

    36. В каком случае невозможен отказ от регистрации предприятия?

    — Доказанная экономическая нецелесообразность производства данного продукта

    — Несоответствие учредительных документов требованиям законодательства

    + Нарушен установленный законом порядок создания предприятия

    37. Как называется разница между ожидаемой (прогнозной) денежной выручкой фирмы и ее реальной величиной?

    — Валоризация

    + Предпринимательский доход

    — Обеспечение

    38. Какое из перечисленных направлений не является формой государственной поддержки и регулирования предпринимательской деятельности?

    — Совершенствование системы финансовой поддержки малого предпринимательства

    — Формирование нормативно-правовой базы поддержки и развития предпринимательства

    + Формирование государственной программы производства экологически чистых продуктов

    39. Кто автор слов «Доход предпринимателя – это плата за риск?»

    + Р. Кантильон

    — А. Каминка

    — И. Шумпетер

    40. Укажите минимальное количество учредителей общества с ограниченной ответственностью:

    + 1

    — 2

    — 10

    Тест Предпринимательство по обществознанию онлайн

    Последний раз тест пройден более 24 часов назад.

    Для учителя

    1. Вопрос 1 из 10

      Выберите правильное определение для термина «бизнес»: А) экономическая деятельность, направленная на систематическое получение прибыли от производства и продажи товаров, оказания услуг Б) деятельность, направленная на систематическое получение прибыли от пользования имуществом, продажи товаров, выполнения работ или оказания услуг, которая осуществляется самостоятельно на свой риск лицом, зарегистрированным в установленном законом порядке в качестве индивидуального предпринимателя.

      • верно только А

      • верно только Б

      • верны оба определения

      • оба определения ложны

      Подсказка

      Правильный ответ

      Неправильный ответ

      В вопросе ошибка?

    2. Вопрос 2 из 10

      Выберите правильную характеристику предпринимательства: А) экономическая деятельность, направленная на систематическое получение прибыли от производства и продажи товаров, оказания услуг Б) важнейшее свойство рыночной экономики, пронизывающее все её институты.

      • верно только А

      • верно только Б

      • верны оба определения

      • оба определения ложны

      Подсказка

      Правильный ответ

      Неправильный ответ

      В вопросе ошибка?

    3. Вопрос 3 из 10

      Фирма – это: найдите правильную формулировку понятия: А) единица предпринимательской деятельности, оформленная юридически и реализующая собственные интересы посредством производства и продажи товаров и услуг с использованием различных факторов производства. Б) коммерческая организация, приобретающая факторы производства с целью создания и продажи благ и получения на этой основе прибыли.

      • верно только А

      • верно только Б

      • верны оба определения

      • оба определения ложны

      Подсказка

      Правильный ответ

      Неправильный ответ

      В вопросе ошибка?

    4. Вопрос 4 из 10

      Товарищество – это:

      • партнерство

      • дружба нескольких десятков предпринимателей

      • союз вкладчиков

      • объединение финансовых средств

      Подсказка

      Правильный ответ

      Неправильный ответ

      В вопросе ошибка?

    5. Вопрос 5 из 10

      Выберите правильное определение термина: А) Товарищество – это форма организации предпринимательской деятельности, основанной на объединении (обычно паевого) имущества различных владельцев Б) Товарищество — вид организации, при котором происходит объединение лиц, несущих полную ответственность за деятельность созданной формы.

      • верно только А

      • верно только Б

      • верны оба определения

      • оба определения ложны

      Подсказка

      Правильный ответ

      Неправильный ответ

      В вопросе ошибка?

    6. Вопрос 6 из 10

      Акционерное общество – это:

      • редко используемая организационно-правовая форма для организаций крупного и среднего бизнеса

      • предприятие или организация, уставный капитал которого разделен на определенное число акций, распределенных между акционерами

      • распространенная организационно-правовая форма для мелких частных компаний

      • предприятие или организация, уставный капитал которого разделен между акционерами в зависимости от их авторитета

      Подсказка

      Правильный ответ

      Неправильный ответ

      В вопросе ошибка?

    7. Вопрос 7 из 10

      Что не является формой предпринимательской деятельности:

      • корпорация

      • индивидуальное предприятие

      • совместное хозяйство

      • товарищество

      Подсказка

      Правильный ответ

      Неправильный ответ

      В вопросе ошибка?

    8. Вопрос 8 из 10

      Найдите верное высказывание: А) Малая форма бизнеса – это один человек, являющийся и руководителем, и исполнителем прибыльных действий Б) Малая форма чаще используется в сельском хозяйстве для открытия фермерских хозяйств

      • верно только А

      • верно только Б

      • верны оба высказывания

      • оба определения неправильные

      Подсказка

      Правильный ответ

      Неправильный ответ

      В вопросе ошибка?

    9. Вопрос 9 из 10

      Найти лишний термин:

      Подсказка

      Правильный ответ

      Неправильный ответ

      В вопросе ошибка?

    10. Вопрос 10 из 10

      Акции – это:

      • штрафы

      • действия

      • ценные бумаги

      • банкноты

      Подсказка

      Правильный ответ

      Неправильный ответ

      В вопросе ошибка?

    Доска почёта

    Чтобы попасть сюда — пройдите тест.

    • Саша Скрыпник

      10/10

    • Данил Лимонов

      10/10

    • Данил Майор

      9/10

    • Эльмин Мехралиев

      10/10

    • Алиса Шварц

      9/10

    Рейтинг теста

    3.8

    Средняя оценка: 3.8

    Всего получено оценок: 792.


    А какую оценку получите вы? Чтобы узнать — пройдите тест.

    Основы предпринимательства — тест 1

    Главная / Экономика / Основы предпринимательства / Тест 1

    Упражнение 1:


    Номер 1

    Что из перечисленного можно отнести к важнейшим чертам предпринимательства?

    Ответ:

    &nbsp(1) все перечисленное верно&nbsp

    &nbsp(2) получение максимальной прибыли при минимальном риске&nbsp

    &nbsp(3) соблюдение социальных гарантий&nbsp

    &nbsp(4) самостоятельность и независимость хозяйствующих субъектов&nbsp



    Номер 2

    Формула предпринимательства

    Ответ:

    &nbsp(1) получение максимальной прибыли при минимальном риске&nbsp

    &nbsp(2) самостоятельность и независимость хозяйствующих субъектов&nbsp

    &nbsp(3) хозяйственный риск и ответственность&nbsp

    &nbsp(4) соблюдение социальных гарантий&nbsp



    Номер 3

    Наибольшее развитие предпринимательства в России в исторической ретроспективе происходило

    Ответ:

    &nbsp(1) в эпоху правления Петра I&nbsp

    &nbsp(2) в эпоху существования Киевской Руси&nbsp

    &nbsp(3) в эпоху существования Советского Союза&nbsp

    &nbsp(4) в досоветское время&nbsp



    Упражнение 2:


    Номер 1

    Как называется процесс создания чего-то нового, обладающего ценностью; процесс, поглощающий время и силы, предполагающий принятие на себя финансовой, моральной и социальной ответственности; приносящий в результате денежный доход и личное удовлетворение от достигнутого?

    Ответ:

    &nbsp(1) коммерческая деятельность&nbsp

    &nbsp(2) предпринимательство&nbsp

    &nbsp(3) инновационное предпринимательство&nbsp



    Номер 2

    В какой организации часть партнеров может обладать неограниченной, а часть — ограниченной в ответственностью?

    Ответ:

    &nbsp(1) в коммандитном товариществе&nbsp

    &nbsp(2) в обществе с ограниченной ответственностью&nbsp

    &nbsp(3) в обществе с дополнительной ответственностью&nbsp

    &nbsp(4) в хозяйственном обществе&nbsp



    Номер 3

    Юридическое лицо не имеет право

    Ответ:

    &nbsp(1) иметь в собственности обособленное имущество&nbsp

    &nbsp(2) монополизировать рынки сбыта продукции&nbsp

    &nbsp(3) от своего имени заключать гражданско-правовые договоры на все виды деятельности&nbsp

    &nbsp(4) предъявлять иски и выступать в суде в качестве ответчика&nbsp



    Упражнение 3:


    Номер 1

    Какая из перечисленных организаций создается по соглашению не менее двух граждан либо юридических лиц путем объединения их вкладов (как в денежной, так и натуральной форме) в целях осуществления хозяйственной деятельности?

    Ответ:

    &nbsp(1) унитарное предприятие&nbsp

    &nbsp(2) хозяйственное общество&nbsp

    &nbsp(3) хозяйственное товарищество&nbsp

    &nbsp(4) коммандитное товарищество&nbsp



    Номер 2

    Какие акции дают право на участие в управлении обществом?

    Ответ:

    &nbsp(1) простые акции&nbsp

    &nbsp(2) привилегированные акции&nbsp

    &nbsp(3) простые и привилегированные акции&nbsp



    Номер 3

    Как называется соглашение между предприятиями одной отрасли о ценах на продукцию, услуги, о разделе рынков сбыта, долях в общем объеме производства?

    Ответ:

    &nbsp(1) синдикат&nbsp

    &nbsp(2) финансово-промышленная группа (ФПГ)&nbsp

    &nbsp(3) картель&nbsp

    &nbsp(4) концерн&nbsp



    Упражнение 4:


    Номер 1

    Что называется консорциумом?

    Ответ:

    &nbsp(1) объединение сбыта продукции предпринимателями одной отрасли с целью устранения излишней конкуренции между ними&nbsp

    &nbsp(2) объединение предпринимателей с целью совместного проведения финансовой операции&nbsp

    &nbsp(3) форма добровольного объединения экономически самостоятельных предприятий, организаций, которые одновременно могут входить и в другие образования&nbsp

    &nbsp(4) многоотраслевое акционерное общество, контролирующее предприятия через систему участия&nbsp



    Номер 2

    Как называется разновидность оптового товарного рынка без предварительного осмотра покупателем образцов и заранее установленных минимальных партий товара?

    Ответ:

    &nbsp(1) товарная биржа&nbsp

    &nbsp(2) финансовый рынок&nbsp

    &nbsp(3) фондовая биржа&nbsp

    &nbsp(4) торговая биржа&nbsp



    Номер 3

    Государственная поддержка малого и среднего бизнеса в Российской Федерации

    Ответ:

    &nbsp(1) не может оказывать существенного влияния на перспективы развития&nbsp

    &nbsp(2) осуществляется в достаточном объеме&nbsp

    &nbsp(3) закреплена в Законе о развитии малого и среднего бизнеса&nbsp



    Упражнение 5:


    Номер 1

    Малые предприятия

    Ответ:

    &nbsp(1) могут существовать во всех сферах и отраслях народного хозяйства&nbsp

    &nbsp(2) могут осуществлять любые виды хозяйственной деятельности без специального разрешения, выдаваемого компетентными государственными органами власти&nbsp

    &nbsp(3) не могут самостоятельно распоряжаться выпускаемой продукцией&nbsp

    &nbsp(4) не являются юридическими лицами&nbsp



    Номер 2

    Как называются венчурные фирмы или инновационные предприятия, которые занимаются в основном научными, конструкторскими разработками, коммерческим освоением технических открытий, производством опытных партий товаров?

    Ответ:

    &nbsp(1) коммунанты&nbsp

    &nbsp(2) патиенты&nbsp

    &nbsp(3) эксплеренты&nbsp



    Номер 3

    Малые, средние и микропредприятия получили особое развитие

    Ответ:

    &nbsp(1) в сферах торговли и общественного питания&nbsp

    &nbsp(2) как производители ресурсоемкой продукции&nbsp

    &nbsp(3) в добывающем секторе экономики России&nbsp

    &nbsp(4) в перерабатывающей сфере&nbsp



    Упражнение 6:


    Номер 1

    Схема вложения венчурного капитала

    Ответ:

    &nbsp(1) является единовременной&nbsp

    &nbsp(2) является поэтапной&nbsp

    &nbsp(3) не может быть пересмотрена по инициативе инвестора&nbsp

    &nbsp(4) все перечисленное верно&nbsp



    Номер 2

    Как называется предпринимательская деятельность, связанная с финансовыми и капитальными вложениями в инновацию?

    Ответ:

    &nbsp(1) коммерческое инвестирование&nbsp

    &nbsp(2) инновационное предпринимательство&nbsp

    &nbsp(3) хозяйственное предпринимательство&nbsp

    &nbsp(4) венчурное инвестирование&nbsp



    Номер 3

    Инновационное предпринимательство

    Ответ:

    &nbsp(1) связано с высокой долей предпринимательского риска&nbsp

    &nbsp(2) связано с минимальной долей предпринимательского риска&nbsp

    &nbsp(3) имеет высокую долю среди видов предпринимательской деятельности&nbsp

    &nbsp(4) обладает высокой инвестиционной привлекательностью&nbsp



    Упражнение 7:


    Номер 1

    Как называется предпринимательская деятельность, направленная на использование и коммерциализацию результатов научных исследований и разработок для расширения и обновления номенклатуры, улучшения качества выпускаемой продукции (работ, услуг), совершенствования технологий их изготовления с последующим внедрением и эффективной реализацией на рынке?

    Ответ:

    &nbsp(1) коммерческое инвестирование&nbsp

    &nbsp(2) венчурное инвестирование&nbsp

    &nbsp(3) инновационное предпринимательство&nbsp

    &nbsp(4) хозяйственное предпринимательство&nbsp



    Номер 2

    Какого способа выхода венчурных инвесторов из капитала финансируемых компаний не существует?

    Ответ:

    &nbsp(1) поглощение компании другой фирмой&nbsp

    &nbsp(2) выкуп акций остальными собственниками финансируемой компании&nbsp

    &nbsp(3) выпуск акций посредством первичного размещения капитала&nbsp

    &nbsp(4) синдицирование инвестиций&nbsp



    Номер 3

    Что понимается под венчурным инвестированием?

    Ответ:

    &nbsp(1) деятельность по производству товаров первой необходимости&nbsp

    &nbsp(2) предпринимательская деятельность, связанная с финансовыми и капитальными вложениями в промышленное производство товаров&nbsp

    &nbsp(3) предпринимательская деятельность, связанная с финансовыми и капитальными вложениями в инновацию&nbsp

    &nbsp(4) предпринимательская деятельность, направленная на использование и коммерциализацию результатов научных исследований и разработок для расширения и обновления номенклатуры, улучшения качества выпускаемой продукции (работ, услуг), совершенствования технологий их изготовления с последующим внедрением и эффективной реализацией на рынке&nbsp



    Упражнение 8:


    Номер 1

    Что из перечисленного не является преимуществом малых форм бизнеса по сравнению с крупным производством?

    Ответ:

    &nbsp(1) близость к местным рынкам и приспособление к запросам клиентуры&nbsp

    &nbsp(2) производство и торговля малыми партиями&nbsp

    &nbsp(3) исключение лишних звеньев управления&nbsp

    &nbsp(4) большое число звеньев управления&nbsp



    Номер 2

    Какова численность работников микропредприятий?

    Ответ:

    &nbsp(1) не более 5 человек&nbsp

    &nbsp(2) не более 15 человек&nbsp

    &nbsp(3) от 16 до 100 человек&nbsp

    &nbsp(4) не более 10 человек&nbsp



    Упражнение 9:


    Номер 1

    К основным организационно-экономическим формам предпринимательства можно отнести

    Ответ:

    &nbsp(1) товарищества и общества&nbsp

    &nbsp(2) кооперативы&nbsp

    &nbsp(3) артели&nbsp

    &nbsp(4) концерны, ассоциации, консорциумы, синдикаты, картели, финансово-промышленные группы&nbsp



    Номер 2

    Что не относится к организационно-правовым формам предпринимательства?

    Ответ:

    &nbsp(1) товарищество&nbsp

    &nbsp(2) консорциум&nbsp

    &nbsp(3) общество&nbsp

    &nbsp(4) кооператив&nbsp



    Упражнение 10:


    Номер 1

    Как называется коммерческая организация, не наделенная правом собственности на закрепленное за ней имущество?

    Ответ:

    &nbsp(1) хозяйственное общество&nbsp

    &nbsp(2) кооперативное предприятие (артель)&nbsp

    &nbsp(3) унитарное предприятие&nbsp

    &nbsp(4) хозяйственное товарищество&nbsp



    Номер 2

    Что из перечисленного не является признаком юридического лица?

    Ответ:

    &nbsp(1) наличие обособленного имущества&nbsp

    &nbsp(2) способность отвечать по обязательствам своим имуществом&nbsp

    &nbsp(3) возможность предъявлять иски и выступать в качестве ответчика в суде, арбитражном суде&nbsp

    &nbsp(4) способность выступать в хозяйственном обороте от имени любого другого юридического лица&nbsp



    Упражнение 11:


    Номер 1

    Что относится к важнейшим чертам предпринимательства?

    Ответ:

    &nbsp(1) все перечисленное верно&nbsp

    &nbsp(2) экономическая заинтересованность&nbsp

    &nbsp(3) хозяйственный риск и ответственность&nbsp

    &nbsp(4) мобильность и динамичность предпринимательских действий&nbsp



    Номер 2

    Что из перечисленного не относится к основным характеристикам предпринимателя?

    Ответ:

    &nbsp(1) личный риск&nbsp

    &nbsp(2) реакция на финансовые возможности&nbsp

    &nbsp(3) способность внести организованность в неструктурированную организацию&nbsp

    &nbsp(4) желание долго и упорно работать, не отдыхая&nbsp



    Главная / Экономика / Основы предпринимательства / Тест 1

    Тест с ответами по дисциплине Основы предпринимательства

    1. ​ Ключевые слова, определяющие понятие «предпринимательство»:

     инновации +

    конкуренция

    инициативность +

    риск +

    платежеспособность

    прибыль +

    2.​ Укажите объекты предпринимательской деятельности в зависимости от видов предпринимательства:

    1.​ производственное А. купля-продажа товаров

    2.​ финансовое Б. страхование сделок

    3.​ коммерческое В. преобразование ресурсов в общественно-полезный продукт

    Ответ: 1-В, 2 –Б, 3 –А

    3.​ Какое количество волн выделяют в развитии процесса научного осмысления практики предпринимательства:

     одну

     две

     три +

    4.​ Отметьте побудительные мотивы деятельности предпринимателя, выделенные Й.Шумпетером:

    потребность в господстве, влиянии

    получение максимальной прибыли

    внедрение инноваций +

    стремление к успеху +

    радость творчества при самостоятельном ведении дел.

    5.​ Укажите хозяйственные операции сельскохозяйственного предпринимателя, которые относятся к производственному предпринимательству:

    наем работников для выполнения различных коммерческих операций

    организация эмиссии простых акций

    ремонтно-строительные работы в животноводстве +

    аренда торговых складов

    плата процентов за краткосрочный кредит

    рекламная деятельность

    приобретение семян +

    6. ​ Укажите хозяйственные операции сельскохозяйственного предпринимателя, которые относятся к коммерческому предпринимательству:

    наем работников для выполнения различных коммерческих операций +

    организация эмиссии простых акций

    ремонтно-строительные работы в животноводстве

    аренда торговых складов +

    плата процентов за кредит

    рекламная деятельность +

    приобретение семян

    7.​ Укажите хозяйственные операции сельскохозяйственного предпринимателя, которые относятся к финансовому предпринимательству:

    наем работников для выполнения различных коммерческих операций

    организация эмиссии простых акций +

    ремонтно-строительные работы в животноводстве

    аренда торговых складов

    плата процентов за кредит +

    рекламная деятельность

    приобретение семян

    8. Какой вид предпринимательства предусматривает торгово-обменные операции по купле-продаже товаров:

    производственное

    коммерческое +

    финансовое

    9. Как называется энергичный предприниматель с отрицательной социальной ориентацией

     «Акула» +

     «Рак»

     «Дельфин»

    10. Как называется энергичный предприниматель с положительной социальной ориентацией:

     «Акула»

     «Рак»

     «Дельфин» +

    11. Как называется малоэнергичный предприниматель с отрицательной социальной ориентацией:

     «Акула»

     «Рак» +

     «Дельфин»

    12. Как называется предприниматель с позитивными общественными поступками и умеренной или низкой деловой активностью:

     «Акула»

     «Рыба» +

     «Дельфин»

    13. Укажите три основные группы навыков, необходимые предпринимателю:

    технологические +

    концептуальные

    позитивные

    экономические +

    коммуникативные +

    14.Отметьте разновидности посредников в финансовом предпринимательстве:

    дилеры

    брокеры +

    агенты

    маклеры +

    15.​ Отметьте разновидности посредников в коммерческом предпринимательстве:

    дилеры +

    брокеры

    агенты +

    маклеры

    16.

    17.​ Спекулянтов на бирже называют:

    дилеры

    брокеры +

    агенты

    18.​ Спекулянты, играющие на повышении цены называются:

     «Быки» +

     «Медведи»

    19.​ Спекулянты, играющие на понижении цены называются:

     «Быки»

     «Медведи»+

    20.​ Дополните ответ:

    Предпринимательская идея – это ____________________________присущего потребителю желания иметь товары и услуги определенного качества и ассортимента.

    Ответ: «отражение в сознании предпринимателя»

    21.​ Отметьте источники формирования предпринимательских идей:

    достижения науки и техники +

    товарный рынок

    конкуренция +

    географические и структурные «разрывы» +

    фондовые биржи

    22.​ Укажите положительные стороны выбора формы хозяйствования в виде индивидуального предпринимательства:

    регистрация проще, чем юридического лица +

    небольшая сумма стартового капитала

    упрощенная отчетность +

    упрощенная форма налогообложения +

    23. ​ Индивидуальное предпринимательство регистрируется в форме:

    юридического лица

    физического лица +

    24.​ Отметьте недостатки и слабые стороны индивидуального предпринимательства (ИП):

     ответственность по обязательствам своим имуществом+

     необходимость выполнять несколько производственно-хозяйственных функций одному человеку+

     финансово-экономическая уязвимость бизнеса сориентированного на одного человека

     наличие основных и дополнительных участников в форме хозяйствования.

    25.​ Каковы недостатки акционерной формы хозяйствования:

    □ обязательства бессрочной выплаты дивидендов +

    □ ответственность участников АО своим имуществом

    □ громоздкость управления+

    □ часть держателей акций не участвуют трудом в деятельности общества+

    □ число участников не должно быть меньше пяти человек

    26.​ Укажите, какие сферы предпринимательства являются наиболее предпочтительными в настоящее время:

    □ оказание деловых услуг

    □ строительство дорог

    □ торговля потребительскими товарами +

    □ службы автосервиса +

    □ общественное питание +

    27. ​ Дополните ответ:

    Организации, имеющие в качестве основной цели своей деятельности получение прибыли называются ___________________________________________________

    Ответ: коммерческими

    28.​ Дополните ответ:

    Организации, не имеющие основной целью своей деятельности получение прибыли называются ___________________________________________________

    Ответ: некоммерческими

    29.​ Установите виды ответственности в организациях следующих правовых форм:

    1.​ Открытое акционерное общество

    2.​ Полное товарищество

    3.​ Общество с ограниченной ответственностью

    Виды ответственности:

    А. имущественная ответственность участника

    Б. ответственность в пределах суммы вклада в уставный капитал

    В.участник не несет ответственности, так как имеет права на основе договора

    Ответ: 1 — В, 2 –А, 3 — Б

    30.​ Дополните ответ:

    Предпринимательство – это самостоятельная, инициативная деятельность физических и юридических лиц, для которой характерны____________________, ответственность, инновации с целью получения прибыли.

    Ответ: риск

    31.​ Предпринимательство – это самостоятельная, инициативная деятельность физических и юридических лиц, осуществляемая с целью:

    □ получения прибыли+

    □ помощи нуждающимся

    □ удовлетворения амбиций

    Поделиться с друзьями:

    Adblock
    detector

    Развитие предпринимательства. Тест для самопроверки № 1 – пройти тест онлайн бесплатно

      Авторам

      8-800-333-85-44

      Оформить заявку

      Вход

      • Справочник
      • Онлайн-калькуляторы
      • Тесты с ответами

      Выполним любые типы работ

      • Курсовые работы
      • Рефераты
      • Контрольные работы
      • Отчет по практике
      • Эссе
      Узнай бесплатно стоимость работы

      Юридические дисциплины

      Юридические дисциплины

      Юридические дисциплины

      Юридические дисциплины

      Юридические дисциплины

      Юридические дисциплины

      Юридические дисциплины

      Юридические дисциплины

      Юридические дисциплины

      • Контрольная работа

        от 1 дня /

        от 100 руб

      • Курсовая работа

        от 5 дней /

        от 1800 руб

      • Реферат

        от 1 дня /

        от 700 руб

      • Онлайн-помощь

        от 1 дня /

        от 300 руб

      Оставляй заявку — и мы пройдем все тесты за тебя!

      основы предпринимательства ответы на тесты | Упражнения и задачи Бизнес или Основы предпринимательства

      Планирование – это: функция управления, включающая следующий комплекс работ: анализ ситуаций и факторов внешней среды; прогнозирование, оценка и оптимизация альтернативных вариантов достижения целей, сформулированных на стадии стратегического маркетинга; разработка плана; реализация плана. Многосторонние сделки – это: сделки, число сторон, в которых составляет не менее трех, причем действия сторон не противостоят друг другу, а направлены на достижение одних и тех же целей. Баланс состоит из следующих разделов: все ответы верны. Индивидуальный трудовой договор (ИТД)- это: двустороннее соглашение между работником и работодателем, заключаемое в письменной форме, по которому работник обязуется выполнять работу по определенной специальности, квалификации или должности с исполнением актов работодателя, а работодатель обязуется своевременно и в полном объеме выплачивать работнику заработную плату и иные, предусмотренные законодательством и соглашением сторон, денежные выплаты, обеспечивать условия труда, предусмотренные законодательством о труде и коллективным договором. По срокам выполнения планы бывают: долгосрочные, среднесрочные, краткосрочные. Когда вышел Указ Президента страны № 3589 «О приоритетных и региональных программах поддержки и развития малого предпринимательства в Республике Казахстан»: 7 июля 1997г. Трудовые правоотношения – это: юридическая связь между работником и работодателем, на основании которой стороны получают определенный комплекс прав и обязанностей. Формы планирования в зависимости от длительности планового периода: все ответы верны. Любой контракт состоит из: преамбулы, основной части, заключительной части. Предпринимательство – это: инициативная, самостоятельная, осуществляемая от своего имени, на свой риск, под свою имущественную ответственность деятельность граждан, физических и юридических лиц, направленная на систематическое получение дохода, прибыли от пользования имуществом, продажи товаров, выполнения работ, оказания услуг. Предпринимательство – это: инициативная, самостоятельная, осуществляемая от своего имени, на свой риск, под свою имущественную ответственность деятельность граждан, физических и юридических лиц, направленная на систематическое получение дохода, прибыли от пользования имуществом, продажи товаров, выполнения работ, оказания услуг. Главной целью планирования является: обеспечение эффективного функционирования и развития предприятия. Существует три вида планов: все ответы верны. Партнерство – это: юридическая форма организации совместной экономической деятельности нескольких физических или юридических лиц. Контокоррентный кредит – это: кредит по специальному контокоррентному (текущему) счету. По срокам выполнения планы бывают: долгосрочные, среднесрочные, краткосрочные. Товарищество с ограниченной ответственностью (ТОО) – это: товарищество, которое наряду с одним или более участниками, несущими дополнительную ответственность по обязательствам товарищества всем своим имуществом, включает также одного или более участников, ответственность которых ограничена суммой вклада и которые не принимают участия в предпринимательской деятельности. форма организации предприятий, при которой его участники отвечают по его обязательствам своими вкладами в уставный фонд, а при недостаточности этих сумм – дополнительно принадлежащим им имуществом в размере, пропорциональном внесенным вкладам. форма организации предприятий, при которой его участники отвечают по его обязательствам в размере своих вкладов в уставный фонд. товарищество, участники которого при недостаточности имущества несут солидарную ответственность по его обязательствам всем своим личным имуществом. добровольное объединение граждан на основе членства для совместной трудовой деятельности. Субъектами предпринимательства могут быть: отдельные частные лица. объединения партнеров. отдельные частные лица, так и объединения партнеров. все ответы верны. любые люди Оборотный капитал необходим: для инвестиций в непрерывное (незавершенное) производство. все ответы верны. для инвестиций в готовую продукцию. для покрытия разницы между дебиторской задолженностью и кредиторской задолженностью. для закупок сырья. Производственным кооперативом признается: товарищество, участники которого при недостаточности имущества несут солидарную ответственность по его обязательствам всем своим личным имуществом. форма организации предприятий, при которой его участники отвечают по его обязательствам своими вкладами в уставный фонд, а при недостаточности этих сделки, число сторон, в которых составляет не менее трех, причем действия сторон не противостоят друг другу, а направлены на достижение одних и тех же целей. Капитал амортизационный – это: капитал, предназначенный для воспроизводства основных средств, образуемый за счет амортизационных отчислений. Лица, виновные в нарушении законодательства Республики Казахстан о труде, несут ответственность, установленную законами Республики Казахстан и привлекаются к: все ответы верны. Предприятие муниципальное – это: Выберите один ответ: предприятие, имеющее одного хозяина, основанное на частной собственности индивидуального лица, владельца и распорядителя основных средств, капитала предприятия. предприятие, в работе которого участвуют фирмы других стран, организационно оформленное как единое, общее предприятие. коммерческая организация, не наделенная правом собственности на закрепленное за ним собственником имущество. нет правильного ответа. предприятие, средства производства которого находятся в муниципальной собственности. Капитал гомогенный – это: капитал, однородный по возрастной структуре. Факторинг – это: Выберите один ответ: форма торговых операций по купле-продаже (аренде, лицензированию) прав на марку товара, фирменную упаковку, имя (название) фирмы; особый способ продажи товара, метод маркетингового исследования и т. п. формирование спроса и стимулирование сбыта. покупка у торговых предприятий требований по товарным поставкам, т.е. дебиторской задолженности. система скупки факторинг-фирмой (фактором) дебиторских задолженностей у торговых предприятий. процесс и результат разделения штучного, сыпучего и жидкого товара на порции определенного размера (веса, емкости) и размещения его в соответствующую упаковку; фасовка необходима для удобства продажи, транспортировки и потребления. Проблемы развития сектора микрокредитования: все ответы верны. неотработанная схема сотрудничества этой сферы с госорганами; отсутствие развитой системы мониторинга; отсутствие ресурсной базы и др. отсутствие методологии и обучающих программ для участников системы; Трудовые правоотношения – это: юридическая связь между работником и работодателем, на основании которой стороны получают определенный комплекс прав и обязанностей. Существует три вида планов: все ответы верны. Обеспечение текущих потребностей бизнеса: финансирование оборотных средств и выполнение долговых обязательств. Акционерное общество (закрытое и открытое) – это: организация, созданная по соглашению юридическими и физическими лицами путем объединения их вкладов через выпуск и продажу акций в целях осуществления хозяйственной деятельности. Инвесторы обращают внимание на четыре «Д» предпринимателя: все ответы верны. Лица, виновные в нарушении законодательства Республики Казахстан о труде, несут ответственность, установленную законами Республики Казахстан и привлекаются к: все ответы верны. Оборотный капитал необходим: все ответы верны. По срокам выполнения планы бывают: долгосрочные, среднесрочные, краткосрочные. Предпринимательство – это: инициативная, самостоятельная, осуществляемая от своего имени, на свой риск, под свою имущественную ответственность деятельность граждан, физических и юридических лиц, направленная на систематическое получение дохода, прибыли от пользования имуществом, продажи товаров, выполнения работ, оказания услуг. Проблемы развития сектора микрокредитования: все ответы верны. отсутствие ресурсной базы и др. отсутствие развитой системы мониторинга; отсутствие методологии и обучающих программ для участников системы; неотработанная схема сотрудничества этой сферы с госорганами; Предпринимательский контракт – это: волеизъявление сторон по поводу не организации, а осуществления самого предпринимательского процесса, не предполагающее объединение договаривающихся сторон в какую-либо единую организационно-правовую структуру. Формы планирования в зависимости от содержания плановых решений: все ответы верны. Оборотный капитал необходим: все ответы верны. Лизингодатель – это: компания, приобретающая оборудование за свой счет и сдающая его в аренду на несколько лет. Существует два типа внешнего долгосрочного финансирования: кредитование и акционерное финансирование. Когда был принят закон «Об индивидуальном предпринимательстве» в РК: 19 июня 1997 г. Капитал гибкий – это: капитал, легко поддающийся замещению Планирование – это: функция управления, включающая следующий комплекс работ: анализ ситуаций и факторов внешней среды; прогнозирование, оценка и оптимизация альтернативных вариантов достижения целей, сформулированных на стадии стратегического маркетинга; разработка плана; реализация плана. Корпорация – это: правовая форма бизнеса, отличающаяся и отделенная от конкретных лиц, ими владеющих. Производственным кооперативом признается: добровольное объединение граждан на основе членства для совместной трудовой деятельности. Бизнес-план – это: документ, определяющий тактические действия организации, как правило, на ближайший год в развитие его стратегии. Капитал активный – это: капитал, свободный от обязательств и долгов Субъектами предпринимательства могут быть: отдельные частные лица, так и объединения партнеров. Товарищество с дополнительной ответственностью (ТДО) – это: форма организации предприятий, при которой его участники отвечают по его обязательствам своими вкладами в уставный фонд, а при недостаточности этих сумм – дополнительно принадлежащим им имуществом в размере, пропорциональном внесенным вкладам. Абстрактные сделки – это: сделки характеризуются тем, что доказывать основание сделки запрещено. сделка, в которой одна сторона получает какое либо благо, не отдавая ничего взамен. сделки, действительность которых зависит от наличия основания сделки. сделки, считающиеся заключенными с момента, когда между сторонами достигнуто согласие. сделки, для совершения которых необходимы: 1) соглашение; 2) действие, выраженное в передаче вещей. Многосторонние сделки – это: . сделки, число сторон, в которых составляет не менее трех, причем действия сторон не противостоят друг другу, а направлены на достижение одних и тех же целей. Правовые условия – это:

      Добро пожаловать в Квиндом! Хотели бы вы узнать больше о себе? Вы пришли в нужное место!

      Тесты личности

      Тест личности Большой пятерки

      Хотите лучше понять, кто вы? Этот тест измеряет знаменитые черты личности «Большой пятерки».

      Пройдите тест

      Тест на склонность к несчастным случаям

      Узнайте, притягивают ли ваши черты характера ушибленные пальцы ног, сломанные кости и множество бинтов.

      Пройдите тест

      Тест на вождение автомобиля

      Выявляет ли вождение самые худшие качества? Узнайте, подвержены ли вы риску агрессивного поведения на дороге, с помощью этого теста.

      Пройти тест

      IQ-тесты

      Тест эмоционального интеллекта

      EQ — это не прихоть. Это ключ к более счастливой и успешной жизни. Оцените свои эмоциональные компетенции здесь.

      Пройдите тест

      Тест на вербально-лингвистический интеллект

      Умеете ли вы обращаться со словами? Используйте свою болтливость, многословие и словоохотливость с пользой в этом тесте.

      Пройди тест

      Классический тест IQ

      Трехмерные фигуры, сложные слова и головоломки с числами. Не лучший научно-фантастический фильм, но отличный тест на IQ!

      Пройти тест

      Тесты на отношения

      Диагностический тест любви

      Нужна проверка отношений? Оцените свой уровень доверия, сексуальную совместимость и многое другое с помощью этого теста.

      Пройти тест

      Тест на здоровье в отношениях (для пар с детьми)

      Довольны ли вы каждым аспектом ваших отношений или что-то нужно исправить? Узнайте с помощью этого теста.

      Пройти тест

      Тест на здоровье в отношениях (для пар без детей)

      Довольны ли вы своими отношениями и своим партнером, или есть что-то, что вы хотели бы изменить?

      Пройти тест

      Карьерные тесты

      Тест на офисные навыки и пригодность к работе

      Административная работа — это не только ответы на телефонные звонки и набор электронных писем. Проверьте свои способности с помощью этой оценки.

      Пройти тест

      Тест на пригодность франчайзи

      Вы думаете об инвестировании во франчайзинг и управлении им? Оцените свои способности в этой области прямо здесь.

      Пройти тест

      Тест на пригодность учителя

      Обучение юных умов — ваше призвание? Узнайте, есть ли у вас необходимые навыки и качества, чтобы стать педагогом.

      Пройти тест

      Тесты отношения и образа жизни

      Тест гендерных ролей (для женщин)

      Вы авангардистка или предпочитаете более традиционные гендерные роли? Узнайте с помощью этого теста.

      Пройти тест

      Тест на определение гендерных ролей (для мужчин)

      Являются ли ваши взгляды на гендерные роли более современными или они прочно укоренились в традициях? Узнайте, где вы стоите.

      Пройди тест

      Тест на прокрастинацию

      Откладываешь ли ты дела, которые тебе не нравятся? Мы настоятельно рекомендуем пройти этот тест сейчас, а не позже.

      Пройти тест

      Тесты на здоровье

      Тест на выносливость

      Вы приходите в норму после жизненных взлетов и падений или они подрывают вас? Испытайте свои душевные силы.

      Пройти тест

      Тест на эмоциональное питание

      Многие люди не осознают, что их чувства влияют на их привычки в еде. Ваш голод физический или эмоциональный?

      Пройти тест

      Тест на ПМС

      Ваши симптомы ПМС едва заметны или вызывают физические, эмоциональные и психологические потрясения?

      Пройти тест

      Научно разработанные тесты

      Профессиональные оценки Queendom проходят тщательное исследование и анализ. В этом разделе вы найдете тесты, охватывающие все, от психического здоровья до отношений, IQ, карьерных способностей и многого другого.

      Популярное сегодня
      • Тест на пригодность франчайзи
      • Испытание на выносливость
      • Тест на сестринское дело

      Подробнее

      Веселые тесты и викторины

      Вы драматург, метросексуал, хороший сосед? Что бы вы сделали за 10 миллионов долларов? Королевские предложения широкий ассортимент забавных, познавательных и наводящих на размышления тестов.

      Популярное сегодня
      • Тест раздражающего влиятельного лица
      • Тест Мучера
      • Тест на соперничество между братьями и сестрами

      Посмотреть еще

      Реклама

      Растяжка мозга

      Ваш мозг подобен мускулу: вы должны поддерживать его в форме! Queendom предлагает множество сложных и запутанных логических, вербальных, пространственные и математические головоломки, которые заставят вас прыгать через умственные обручи.

      Популярные сегодня
      • Сумка для логики #1
      • Зеркальный алмаз XYZ
      • Словесные ассоциации №5

      Посмотреть еще

      Викторины

      Знаете ли вы, что такое «Бургермейстер»? Кто написал Доктор Джекил и мистер Хайд ? Проверьте свои знания о история, литература, география, поп-культура и многое другое с нашими мелочами. Бросьте вызов своей семье и друзьям!

      Популярные сегодня
      • Веселая физика
      • Ощущение и восприятие
      • Необычные люди

      Посмотреть еще

      Опросы

      Как вы относитесь к патриотизму, пластической хирургии и полигамии? Вы чистите зубы так же часто, как средний человек? Отдайте свой голос и просмотрите результаты всех наших опросов. Пусть ваш голос услышат!

      Популярные сегодня
      • Вы хотите расстаться/расстаться со своим нынешним партнером?
      • Если бы вы могли вернуться в прошлое и пережить любой период своей жизни заново, что бы вы выбрали?
      • Какой, по вашему мнению, был бы наихудший способ встретить своего Создателя?

      Подробнее

      Жизненные советы

      Почувствуйте вдохновение, силу, самовыражение и живите полной жизнью с самородками Queendom мудрости. Узнайте, как изгнать скуку, арканную ревность, простить и забыть, и извлеките уроки из жизни.

      Популярное сегодня
      • Придержи лошадей
      • Память о любимом питомце
      • Где чертова серебряная подкладка?

      Посмотреть еще

      КУШЕТКА ТЕРАПЕВТА

      Нужен совет? Квалифицированные консультанты предлагают рекомендации по всем вопросам, от вопросов психического здоровья до секса. Вопросы и ответы к причудам личности. Прочитайте более тысячи ответов от прошлых посетителей или задайте свой вопрос.

      Популярное сегодня
      • Переход от прошлой травмы
      • Тот же диагноз, что и у папы.
      • Почему привлекательные люди обладают такой силой?

      Подробнее

      Наш блог

      Блогер Queen D делится пикантными фактами и глубокими выводами из исследований Queendom, а также личными истории и мудрость, которые она собрала на своем пути к самосознанию.

      Популярное сегодня
      • Случай эгоизма (или чуть меньше доброты)
      • Я женщина: восстановление понимания феминизма
      • Смешивание вилки для спаржи с вилкой для сыра и другие социальные оплошности

      Посмотреть еще

      Реклама

      Бесплатные личностные тесты для предпринимателей

      Развиваться » Процветать

      Эти семь личностных тестов помогут вам понять свои сильные стороны как предпринимателя.

      Автор: Джейми Джонсон, автор
      Хотя результаты личностных тестов не обязательно должны полностью определять вас, они являются хорошим способом определить, в чем заключаются ваши сильные стороны или какие возможности вам следует изучить. — Getty Images/филадендрон

      Тест личности может стать ценным инструментом, который поможет вам обрести самосознание и стать предпринимателем. Информация, которую вы получаете, может помочь вам развить свои сильные стороны, управлять командой и более эффективно общаться с другими. Эти семь бесплатных личностных тестов — хорошие варианты для предпринимателей.

      [Подробнее: 6 черт личности, которые делают великого предпринимателя]

      Тест личности предпринимателя

      Тест личности предпринимателя — это бесплатная оценка, предлагаемая Psychology Today. Это хороший вариант для тех, кому интересно, подходит ли их личность для предпринимательства. Тест основан на книге Билла Вангера « Предприниматель по соседству ».

      После прохождения теста вы получите бесплатный обзор и резюме своего отчета. Если вам нужны полные результаты, вы можете приобрести их за 9 долларов.0,95.

      16 Личности

      Если вы поклонник личностных тестов, то наверняка слышали об индикаторе типа Майерс-Бриггс (MBTI). Этот тест часто считают золотым стандартом личностных тестов, но, к сожалению, он платный.

      Но лучше всего подойдет 16 Personalities — бесплатная версия MBTI. Тест описывает 16 различных типов личности, разбитых на четыре категории: Аналитики, Дипломаты, Стражи и Исследователи.

      Вы можете использовать свои результаты, чтобы понять свои сильные и слабые стороны, улучшить отношения и стать лучшим владельцем бизнеса.

      Эннеаграмма

      Эннеаграмма — это тест личности, ставший популярным в духовных и деловых кругах за последние пять лет. Тест гораздо более глубокий, чем другие личностные тесты, и рассматривает мотивы человека, лежащие в основе того, почему он делает определенные вещи.

      Эннеаграмма не только дает обзор вашего типа личности, но также объясняет:

      • Ваши основные желания.
      • Ваши глубинные страхи.
      • Возможные подтипы (так называемые «крылья»).
      • Описание ваших действий, когда вы эмоционально здоровы.
      • Описание вашего поведения, когда вы эмоционально нездоровы.

      Прохождение теста стоит 12 долларов, но вы можете найти бесплатные версии в Интернете.

      Вы можете использовать свои результаты, чтобы понять свои сильные и слабые стороны, улучшить свои отношения и стать лучшим владельцем бизнеса.

      Тест HIGH5

      Тест HIGH5 — это бесплатная версия теста Gallup CliftonStrengths. Этот тест может помочь вам раскрыть свои сильные стороны и развить эти сильные стороны в бизнесе и жизни.

      Тест доступен для отдельных лиц, но вы также можете поручить его пройти своей команде. Эта информация может помочь вам раскрыть сильные стороны каждого из ваших сотрудников, чтобы они могли полностью раскрыть свой потенциал. Тест HIGH5 также может помочь вашей команде открыть для себя новые способы общения и совместной работы.

      [Подробнее: Что такое CliftonStrengths Assessment и как он работает?]

      Цветовой личностный тест

      Цветовой личностный тест — это бесплатный тест, который измеряет вашу индивидуальность на основе четырех различных цветов: синего, оранжевый, желтый и зеленый. Вы можете использовать тест, чтобы помочь вам понять такие характеристики, как:

      • Насколько вы открыты для новых впечатлений.
      • Ваш уровень интроверсии или экстраверсии.
      • Насколько хорошо вы работаете с другими.
      • Ваш уровень невротизма.

      Skills You Need

      Skills You Need — это бесплатная самооценка, которая может помочь вам улучшить свои навыки межличностного общения, которые имеют решающее значение для любого предпринимателя. Тест измеряет, насколько хорошо вы работаете в следующих категориях:

      • Аудирование.
      • Вербальные навыки.
      • Эмоциональный интеллект.
      • Работа в команде.

      Этот тест поможет вам оценить, насколько хорошо вы взаимодействуете с другими людьми, и определить возможности для улучшения.

      [Подробнее: Наем на личностные тесты для поиска лучших кандидатов]

      Карьерный личностный профайл

      Карьерный личностный профайл — это бесплатный тест, предлагаемый Truity. В ходе этой 15-минутной оценки рассматриваются различные варианты карьеры, которые могут подойти вам в зависимости от вашего темперамента и личностных качеств.

      Это также может помочь вам узнать, какие задачи вы любите делать, а каких избегаете. И это может помочь вам увидеть, как вы сохраняете мотивацию, работаете в командной среде и решаете сложные проблемы. Когда вы закончите сдавать тест, вы получите бесплатный обзор своих результатов.

      CO— стремится вдохновить вас от ведущих уважаемые специалисты. Однако, прежде чем принимать какое-либо деловое решение, вы следует проконсультироваться со специалистом, который может дать вам совет на основе вашего индивидуальная ситуация.

      Подпишитесь на нас в Instagram , чтобы узнать больше советов экспертов и историй владельцев бизнеса.

      Чтобы быть в курсе всех новостей, влияющих на ваш малый бизнес, перейдите сюда для всех наших последних новостей и обновлений малого бизнеса.

      CO — стремится помочь вам начать, управлять и развивать свой малый бизнес. Узнайте больше о преимуществах членства малого бизнеса в Торговой палате США здесь.

      Сообщение от

      Вас приглашают присоединиться к частной сети генеральных директоров.

      Узнайте, как 45 000 руководителей развивают свой бизнес. Свяжитесь с проверенными компаниями в безопасной частной сети, чтобы найти новых клиентов, собрать деньги и найти надежные решения для любого бизнес-приоритета.

      Учить больше

      Подпишитесь на нашу рассылку Midnight Oil

      Советы экспертов по бизнесу, новости и тенденции, доставляемые еженедельно

      Регистрируясь, вы соглашаетесь с Политикой конфиденциальности CO. Вы можете отказаться в любое время.

      Опубликовано 06 августа 2021 г.

      Тесты – Предпринимательское право: Создание компании

      В сфере занятости используется несколько различных тестов для определения надлежащей классификации работника. Независимо от того, какой тест используется, есть некоторая общность по всем направлениям. Все тесты представляют собой тесты фактов и обстоятельств, которые будут рассматривать всю ситуацию (и применять факторы или элементы), чтобы установить истинный характер отношений. Если работодатель отправляет 1099 вместо W-2 работнику, что не свидетельствует об истинном характере отношений. Аналогичным образом, если работник подписывает контракт, в котором говорится, что он является независимым подрядчиком, контракт может быть только частью рассматриваемого доказательства. Использование «отраслевого стандарта» в качестве оправдания неправильной классификации также не работает. Факторы взвешивания или проверка на соответствие элементам — это то, что вы увидите в приведенных ниже тестах.

      Контрольный тест

      Первоначально, еще в 1800-х годах, тест использовался для целей ответственности агентства ( responseeat Superior ) – контрольный тест. Контрольный тест используется в нескольких федеральных законах, и соответствующие административные органы используют контрольный тест для определения классификации работника по причинам, не связанным с деликтной ответственностью: Закон о возрастной дискриминации при приеме на работу (ADEA), Закон об американцах-инвалидах (ADA), пенсионное страхование сотрудников. Закон (ERISA), Федеральный закон о налоге на безработицу (FUTA), Федеральный закон о страховых взносах (FICA), Налоговый кодекс (IRC), Национальный закон о трудовых отношениях (NLRA), Закон о безопасности и гигиене труда (OSHA), Раздел VII Гражданского Закон о правах 1964 и Закон об уведомлении об адаптации и переподготовке работников (WARN). Законы и суды нескольких штатов также по-разному используют контрольный тест. Фактически, многие суды используют его по умолчанию, когда термин «работник» не определен законом.

      Контрольный тест считает, что работник является наемным работником, если нанимающая организация «контролировала или имела право контролировать способы и средства» работы работника. Чтобы сделать это определение, совокупность обстоятельств рассматривается при взвешивании длинного списка факторов, которые исходят из повторного заявления (второго) агентства:

      • требуемый навык;
      • источник средств и инструментов;
      • место работы;
      • продолжительность отношений между сторонами;
      • имеет ли право работодатель поручать работнику дополнительные проекты;
      • степень свободы действий работника в отношении того, когда и как долго работать;
      • способ оплаты;
      • роль рабочего в найме и оплате помощников;
      • является ли работа частью обычной деятельности работодателя;
      • , занимается ли работодатель бизнесом;
      • предоставление льгот работникам; и
      • налоговый режим работника.

      Налоговое управление использует форму контрольного теста и фокусируется на трех категориях независимости: поведенческой, финансовой и типе отношений.

      1. Поведение: контролирует или имеет ли компания право контролировать то, что делает работник и как работник выполняет свою работу?
      2. Финансы: Контролируются ли деловые аспекты работы работника плательщиком? (к ним относятся такие вещи, как оплата труда работника, возмещение расходов, кто предоставляет инструменты/принадлежности и т. д.)
      3. Тип отношений: Существуют ли письменные контракты или льготы для сотрудников (например, пенсионный план, страховка, отпускные и т. д.)? Будут ли отношения продолжаться и является ли выполняемая работа ключевым аспектом бизнеса?

      См. IRS, независимый подрядчик (самозанятый) или сотрудник?

      Тест экономической реальности

      Тест экономических реалий в настоящее время используется для целей FLSA (минимальная заработная плата, сверхурочная работа и страхование по безработице). Этот тест основан на деле Верховного суда США 1947 года, Rutherford Food Corp. против McComb , 331 U.S. 722, 730 (1947). Рабочий является наемным работником, если «в экономической реальности рабочий следует обычным путем наемного работника и зависит от предприятия, которому он или она служит». Следующие факторы входят в состав Теста экономических реалий:

      1- Степень права предполагаемого работодателя контролировать способ выполнения работы;

      2- возможность предполагаемого работника получить прибыль или убыток в зависимости от его управленческих навыков;

      3- инвестиции предполагаемого работника в оборудование или материалы, необходимые для его работы, или наем им помощников;

      4- требует ли оказываемая услуга особого мастерства;

      5- степень постоянства трудовых отношений; и

      6- является ли оказанная услуга неотъемлемой частью бизнеса предполагаемого работодателя.

      При администрации Трампа Министерство труда изменило тест, используемый для целей FLSA. Администрация Байдена откатывает модификацию, и мы должны быть в поиске чего-то нового в классификации рабочих для целей FLSA на горизонте.

      Тест на предпринимательские возможности

      Тест на предпринимательские возможности в настоящее время используется для целей NLRA и, в частности, окружным судом округа Колумбия. Рассмотрение предпринимательских возможностей обычно требует рассмотрения того, есть ли у работников «значительные предпринимательские возможности для получения прибыли или убытков». Симфонический оркестр Ланкастера против N.L.R.B. , 822 F.3d 563, 565-66 (округ округа Колумбия, 2016 г.) «При рассмотрении предпринимательских возможностей [суд] . . . рассмотрите [s] возможности, создаваемые положением «взять на себя [] экономический риск и иметь [иметь] соответствующую возможность получить прибыль, работая умнее, а не просто усерднее». Id.

      Этот тест является спорным, и в настоящее время федеральное правительство рассматривает возможность использования теста ABC для целей NLRA, поэтому мы отложим обсуждение этого вопроса до тех пор, пока не получим больше ясности.

      Азбука-тест

      Многие штаты используют так называемый тест ABC для определенных целей классификации работников. Некоторые используют его только для целей выплаты пособий по безработице, поэтому обязательно проверьте свою юрисдикцию. Тест ABC описывает презумпцию статуса сотрудника, если нанимающая организация не может доказать все три элемента. Если элементы доказаны, рабочий является независимым подрядчиком. Ниже приведен тест ABC штата Массачусетс:

      .

      Лицо, оказывающее любую услугу… считается наемным работником, за исключением случаев, когда: (1) это лицо свободно от контроля и руководства в связи с оказанием услуги, как в соответствии с его контрактом на оказание услуги, так и фактически; и (2) услуга оказывается за рамками обычной деятельности работодателя; и (3) физическое лицо обычно занимается независимо установленной торговлей, занятием, профессией или бизнесом того же характера, что и выполняемая услуга. МГЛ С.149§148B

      Калифорния приняла тест ABC, но изменила его в соответствии со своими потребностями. Нюанс — это доброе слово. 📖 Прочтите The AB5 Experiment статьи, страницы 10-22, и вы увидите, насколько запутанной Калифорния сделала свой закон о классификации рабочих. Вы также можете увидеть, что произошло с Предложением 22. В последнем разделе статьи обсуждаются научные предложения по улучшению способов определения классификации работников.

      TECEP Введение в предпринимательство: учебное пособие и курс подготовки к экзаменам — онлайн-видеоуроки

      Бизнес-курсы

      • Обзор
      • Учебный план
      • Кредит
      • Тесты

      Краткое содержание курса

      Пройдите этот комплексный курс подготовки к экзамену, чтобы подготовиться к экзамену TECEP Introduction to Entrepreneurship и получить зачет по курсу. Вы можете пройти курс за несколько недель, чтобы освоить все предпринимательские концепции, по которым вас будут тестировать.

      Попробуйте бесплатно в течение 30 дней

      Создайте учетную запись
      , чтобы начать этот курс сегодня

      Попробуйте без риска в течение 30 дней

      Создайте учетную запись
      Попробуйте без риска в течение 30 дней

      Образец урока

      Экспертный участник: Брианна Уайтинг

      Брианна имеет степень магистра образования в области лидерства в образовании, степень бакалавра делового администрирования и степень бакалавра наук в области зоотехники.

      17 глав в TECEP Введение в предпринимательство: учебное пособие и подготовка к экзаменам

      раскрыть все | свернуть все

      Практический тест

      Проверьте свои знания по этому курсу с помощью практического теста из 50 вопросов.

      • Комплексный тест по всем темам
      • Подробное видео с объяснением неправильных ответов

      Пройти практический тест

      Просмотреть все практические тесты в этом курсе 

      Неделя {{::cp. getGoalWeekForTopic(0, 17)}}

      academyAssetId»>
      Прогресс курса Лучший результат
      Урок 1 — Распространенные формы предпринимательства Распространенные формы предпринимательства видео пройти тест
      пройти тест
      Урок 2 — Как стать успешным предпринимателем Как стать успешным предпринимателем Текстовый урок пройти тест
      Урок 3 — Предприниматели: типы личности и характеристики Предприниматели: типы личности и характеристики lessonToPreview.academyAssetId}»> видео пройти тест
      Урок 4 — Предприниматели: необходимые навыки и компетенции Предприниматели: необходимые навыки и компетенции видео пройти тест
      Урок 5 — Привычки успешных предпринимателей Привычки успешных предпринимателей lessonToPreview.academyAssetId}»> Текстовый урок пройти тест
      Урок 6 — Предпринимательство и экономика: определение и важность Предпринимательство и экономика: определение и значение видео пройти тест
      Урок 7. Демография предпринимателей в США. Демография предпринимателей в США Текстовый урок пройти тест
      Урок 8 — Управление человеческими ресурсами в малых и предпринимательских фирмах Управление человеческими ресурсами в малых и предпринимательских фирмах lessonToPreview.academyAssetId}»> видео пройти тест

      Перейти к главе Введение в предпринимательство

      Глава 1 Практический тест Практический тест: Введение в предпринимательство

      Неделя {{::cp.getGoalWeekForTopic(1, 17)}}

      Прогресс курса Лучший результат
      Урок 1 — Открытие бизнеса: факторы, процедуры и проблемы Открытие бизнеса: факторы, процедуры и проблемы lessonToPreview.academyAssetId}»> видео пройти тест
      Урок 2 — Выбор места для бизнеса Выбор места для бизнеса видео пройти тест
      Урок 3. Разработка продукта и рост бизнеса: процессы и стратегии Разработка продукта и рост бизнеса: процессы и стратегии видео пройти тест
      Урок 4 — Что такое бизнес-цели? — Определение и примеры Что такое бизнес-цели? — Определение и примеры lessonToPreview.academyAssetId}»> видео пройти тест
      Урок 5. Понимание бизнес-тенденций: прошлое, настоящее и будущее Понимание бизнес-тенденций: прошлое, настоящее и будущее видео пройти тест

      Перейти к главе Основы бизнеса для предпринимательства

      Глава 2 Практический тест Практический тест: основы бизнеса для предпринимательства

      Неделя {{::cp. getGoalWeekForTopic(2, 17)}}

      Прогресс курса Лучший результат
      Урок 1. Творчество, инновации, изменения и экономика знаний Творчество, инновации, изменения и экономика знаний видео пройти тест
      Урок 2 — Креативность и инновации в бизнесе: экологические факторы и препятствия Креативность и инновации в бизнесе: экологические факторы и препятствия lessonToPreview.academyAssetId}»> Текстовый урок пройти тест
      Урок 3 — Инновации в бизнесе: важность, типы и примеры Инновации в бизнесе: значение, типы и примеры видео пройти тест
      Урок 4. Техники творчества при разработке продукта: определения и типы Методы творчества в разработке продукта: определения и типы Текстовый урок пройти тест
      Урок 5 — Шесть шляп мышления де Боно: резюме и примеры Шесть шляп мышления де Боно: резюме и примеры lessonToPreview.academyAssetId}»> видео пройти тест
      Урок 6 — Что такое генерация идей? — Определение, процесс и методы Что такое Генерация идей? — Определение, процесс и методы видео пройти тест

      Перейти к главе Генерация бизнес-идей

      Глава 3 Практический тест Практический тест: Генерация бизнес-идей

      Неделя {{::cp. getGoalWeekForTopic(3, 17)}}

      Ход курса Лучший результат
      Урок 1 — ТЭО проекта: определение и этапы ТЭО проекта: определение и этапы видео пройти тест
      Урок 2 — ТЭО для малого бизнеса ТЭО для малого бизнеса lessonToPreview.academyAssetId}»> видео пройти тест
      Урок 3 — Анализ отрасли для бизнес-планов Отраслевой анализ для бизнес-планов видео пройти тест
      Урок 4 — Цели анализа конкурентов: стратегии и действия Цели анализа конкурентов: стратегии и действия lessonToPreview.academyAssetId}»> видео пройти тест
      Урок 5 — Как проводить анализ конкурентов Как провести анализ конкурентов видео пройти тест
      Урок 6. Структура анализа конкурентов Портера Структура анализа конкурентов Портера видео пройти тест

      Перейти к главе Оценка возможностей в бизнесе

      Глава 4 Практический тест Практический тест: оценка возможностей в бизнесе

      Неделя {{::cp.getGoalWeekForTopic(4, 17)}}

      Прогресс курса Лучший результат
      Урок 1 — Что такое индивидуальный предприниматель? — Определение, преимущества, недостатки и примеры Что такое Индивидуальное Предприятие? — Определение, преимущества, недостатки и примеры lessonToPreview.academyAssetId}»> видео пройти тест
      Урок 2 — Основы партнерства: типы и примеры Основы партнерства: типы и примеры видео пройти тест
      Урок 3 — Основы ООО: компании с ограниченной ответственностью Основы ООО: компании с ограниченной ответственностью lessonToPreview.academyAssetId}»> видео пройти тест
      Урок 4 — Корпорации: типы, преимущества, недостатки и примеры Корпорации: типы, преимущества, недостатки и примеры видео пройти тест
      Урок 5 — Корпоративное расширение: слияния и поглощения Корпоративное расширение: слияния и поглощения lessonToPreview.academyAssetId}»> видео пройти тест
      Урок 6 — Франшизы: возможности и проблемы Франшизы: возможности и вызовы видео пройти тест
      Урок 7 — Роль кооперативов в бизнесе Роль кооперативов в бизнесе lessonToPreview.academyAssetId}»> видео пройти тест

      Перейти к главе Типы собственности бизнеса

      Глава 5 Практический тест Практический тест: Типы владения бизнесом

      Неделя {{::cp.getGoalWeekForTopic(5, 17)}}

      Ход курса Лучший результат
      Урок 1 — Что такое бизнес-модель? — Определение и связь с операциями Что такое бизнес-модель? — Определение и связь с операциями lessonToPreview.academyAssetId}»> видео пройти тест
      Урок 2. Инновационные и имитационные бизнес-модели Инновационные и имитационные бизнес-модели Текстовый урок пройти тест
      Урок 3 — Корпорации: характеристики и процесс запуска Корпорации: характеристики и процесс запуска lessonToPreview.academyAssetId}»> видео пройти тест
      Урок 4 — Электронный бизнес: типы и примеры Электронный бизнес: типы и примеры видео пройти тест

      Перейти к главе Введение в бизнес-модели

      Глава 6 Практический тест Практический тест: Введение в бизнес-модели

      Неделя {{::cp. getGoalWeekForTopic(6, 17)}}

      Прогресс курса Лучший результат
      Урок 1 — Почему важны бизнес-планы? Почему важны бизнес-планы? видео пройти тест
      Урок 2 — Как написать бизнес-план Как написать бизнес-план lessonToPreview.academyAssetId}»> видео пройти тест
      Урок 3 — Бизнес-планы: как разработать заявление о бизнес-миссии Бизнес-планы: как разработать заявление о бизнес-миссии видео пройти тест
      Урок 4 — Бизнес-планы: как разработать ТЭО Бизнес-планы: как разработать технико-экономический план lessonToPreview.academyAssetId}»> видео пройти тест
      Урок 5. Важность профилей ключевых лиц в бизнес-плане Важность профилей ключевых лиц в бизнес-плане видео пройти тест
      Урок 6 — Анализ рынка для бизнес-планов: пример и определение Анализ рынка для бизнес-планов: пример и определение lessonToPreview.academyAssetId}»> видео пройти тест
      Урок 7. Описание компании как расширенная презентация в лифте Описание компании как расширенная презентация в лифте видео пройти тест

      Перейти к главе Разработка бизнес-плана

      Глава 7 Практический тест Практический тест: разработка бизнес-плана

      Неделя {{::cp. getGoalWeekForTopic(7, 17)}}

      Ход курса Лучший результат
      Урок 1 — Деловая этика в современном бизнесе Деловая этика в современном бизнесе видео пройти тест
      Урок 2. Почему в бизнесе возникают этические проблемы Почему в бизнесе возникают этические проблемы видео пройти тест
      Урок 3 — Этический климат в организации: определение, проблемы и улучшения Организационный этический климат: определение, проблемы и улучшения lessonToPreview.academyAssetId}»> видео пройти тест
      Урок 4 — Важность политики этики, программ обучения и отчетности на рабочем месте Важность политики этики, программ обучения и отчетности на рабочем месте видео пройти тест
      Урок 5 — Разница между этикой на рабочем месте и законом Разница между этикой на рабочем месте и законом lessonToPreview.academyAssetId}»> видео пройти тест
      Урок 6 — Правовые факторы, влияющие на бизнес Правовые факторы, влияющие на бизнес видео пройти тест

      Перейти к главе Этические и правовые основы бизнеса

      Глава 8 Практический тест Практический тест: Этические и правовые основы бизнеса

      Неделя {{::cp. getGoalWeekForTopic(8, 17)}}

      Прогресс курса Лучший результат
      Урок 1. Государственные менторские организации для бизнеса Государственные менторские организации для бизнеса Текстовый урок пройти тест
      Урок 2 — Нетворкинг для карьерного успеха: как установить профессиональные контакты Нетворкинг для карьерного успеха: как установить профессиональные контакты lessonToPreview.academyAssetId}»> видео пройти тест

      Перейти к главе Работа с Business Advisors

      Неделя {{::cp.getGoalWeekForTopic(9, 17)}}

      Прогресс курса Лучший результат
      Урок 1 — Что такое финансовая отчетность? — Определение, цель и важность Что такое финансовая отчетность? — Определение, цель и важность lessonToPreview.academyAssetId}»> видео пройти тест
      Урок 2 — Назначение примечаний к финансовой отчетности Цель примечаний к финансовой отчетности видео пройти тест
      Урок 3 — Бухгалтерский баланс: цель, компоненты и формат Бухгалтерский баланс: цель, компоненты и формат lessonToPreview.academyAssetId}»> видео пройти тест
      Урок 4 — Что такое отчет о прибылях и убытках? — Цель, компоненты и формат Что такое отчет о прибылях и убытках? — Цель, компоненты и формат видео пройти тест
      Урок 5 — Отчет о движении денежных средств: цель, формат и примеры Отчет о движении денежных средств: цель, формат и примеры lessonToPreview.academyAssetId}»> видео пройти тест
      Урок 6 — Отчет об изменениях в капитале: цель и примеры Отчет об изменениях в капитале: цель и примеры видео пройти тест
      Урок 7 — Интегрированная отчетность: определение, цель и структура Интегрированная отчетность: определение, цель и структура lessonToPreview.academyAssetId}»> видео пройти тест

      Перейти к главе Обзор финансовой отчетности

      Глава 10 Практический тест Практический тест: Обзор финансовой отчетности

      Неделя {{::cp.getGoalWeekForTopic(10, 17)}}

      Прогресс курса Лучший результат
      Урок 1 — Что такое экономическая среда в бизнесе? — Определение, важность и факторы Что такое экономическая среда в бизнесе? — Определение, важность и факторы lessonToPreview.academyAssetId}»> видео пройти тест
      Урок 2 — Финансовые рынки и товарные рынки Финансовые рынки и товарные рынки видео пройти тест
      Урок 3 — Прогнозирование: стратегическая роль, компоненты и типы Прогнозирование: стратегическая роль, компоненты и типы lessonToPreview.academyAssetId}»> видео пройти тест

      Перейти к главе Экономическая среда и рынки

      Глава 11 Практический тест Практический тест: экономическая среда и рынки

      Неделя {{::cp.getGoalWeekForTopic(11, 17)}}

      Прогресс курса Лучший результат
      Урок 1. Четыре основные функции денег Четыре основные функции денег lessonToPreview.academyAssetId}»> видео пройти тест
      Урок 2 — Деньги и эффект мультипликатора: формула и соотношение резервов Деньги и эффект мультипликатора: формула и соотношение резервов видео пройти тест
      Урок 3 — Частные инвестиции и реальные процентные ставки Частные инвестиции и реальные процентные ставки lessonToPreview.academyAssetId}»> видео пройти тест
      Урок 4 — Что такое Федеральная резервная система? Что такое Федеральная резервная система? видео пройти тест
      Урок 5 — Резервные требования, операции на открытом рынке и учетная ставка Резервные требования, операции на открытом рынке и учетная ставка lessonToPreview.academyAssetId}»> видео пройти тест
      Урок 6 — Учреждения банковской системы США Учреждения банковской системы США видео пройти тест
      Урок 7 — Как правительство защищает ваши деньги во время финансового кризиса Как правительство защищает ваши деньги во время финансового кризиса lessonToPreview.academyAssetId}»> видео пройти тест
      Урок 8. Как технологии делают банковскую деятельность более эффективной Как технологии делают банковское дело более эффективным видео пройти тест
      Урок 9 — Международные банковские услуги и услуги Международные банковские услуги и услуги lessonToPreview.academyAssetId}»> видео пройти тест
      Урок 10 — Всемирный банк, МВФ и другие международные банковские организации Всемирный банк, МВФ и другие международные банковские организации видео пройти тест

      Перейти к главе Деньги и финансовые учреждения

      Глава 12 Практический тест Практический тест: Деньги и финансовые учреждения

      Неделя {{::cp. getGoalWeekForTopic(12, 17)}}

      Прогресс курса Лучший результат
      Урок 1 — Бюджет стартапа: определение и пример Стартовый бюджет: определение и пример видео пройти тест
      Урок 2 — Возможности финансирования для предпринимателей Возможности финансирования для предпринимателей lessonToPreview.academyAssetId}»> видео пройти тест
      Урок 3. Начальная загрузка: определение, метод, приемы и пример Начальная загрузка: определение, метод, методы и пример видео пройти тест
      Урок 4 — Кредитование под залог активов: определение и использование Кредитование под залог активов: определение и использование lessonToPreview.academyAssetId}»> видео пройти тест
      Урок 5 — Ангельское инвестирование: определение, преимущества и риски Ангельское инвестирование: определение, преимущества и риски видео пройти тест
      Урок 6 — Источники краткосрочного финансирования Источники краткосрочного финансирования lessonToPreview.academyAssetId}»> видео пройти тест
      Урок 7 — Источники долгосрочного финансирования Источники долгосрочного финансирования видео пройти тест
      Урок 8 — Процесс финансового планирования Процесс финансового планирования lessonToPreview.academyAssetId}»> видео пройти тест

      Перейти к главе Финансирование малого бизнеса

      Глава 13 Практический тест Практический тест: Финансирование малого бизнеса

      Неделя {{::cp.getGoalWeekForTopic(13, 17)}}

      Прогресс курса Лучший результат
      Урок 1. Роли и принципы управления Роли и принципы управления lessonToPreview.academyAssetId}»> г. видео пройти тест
      Урок 2 — Навыки управления: определение и примеры Навыки управления: определение и примеры г. видео пройти тест
      Урок 3 — Фредерик Тейлор: теории, принципы и вклад в менеджмент Фредерик Тейлор: теории, принципы и вклад в менеджмент lessonToPreview.academyAssetId}»> видео пройти тест
      Урок 4 — Принципы управления Анри Файоля: управление организацией задач отдела Принципы управления Анри Файоля: управление организацией задач отдела видео пройти тест
      Урок 5 — Планирование как функция управления Планирование как функция управления lessonToPreview.academyAssetId}»> видео пройти тест
      Урок 6. Организация как функция управления Организация как функция управления видео пройти тест
      Урок 7. Лидерство как функция менеджмента Лидерство как функция управления видео пройти тест
      Урок 8 — Контроллинг как функция менеджмента Контроллинг как функция менеджмента видео пройти тест
      Урок 9 — Координация как функция управления Координация как функция управления lessonToPreview.academyAssetId}»> видео пройти тест
      Урок 10 — Управление человеческими ресурсами: найм и укомплектование персоналом Управление человеческими ресурсами: найм и укомплектование персоналом видео пройти тест

      Перейти к главе Теории и функции менеджмента

      Глава 14 Практический тест Практический тест: теории и функции управления

      Неделя {{::cp. getGoalWeekForTopic(14, 17)}}

      Прогресс курса Лучший результат
      Урок 1 — Введение в маркетинг: определение и применение Введение в маркетинг: определение и приложения видео пройти тест
      Урок 2. Комплекс маркетинга: продукт, место, цена и продвижение Комплекс маркетинга: продукт, место, цена и продвижение видео пройти тест
      Урок 3 — Что такое Интернет-маркетинг? — Определение и преимущества перед печатью Что такое Интернет-маркетинг? — Определение и преимущества перед печатью lessonToPreview.academyAssetId}»> видео пройти тест
      Урок 4 — Стратегия продаж и маркетинговая стратегия Стратегия продаж и маркетинговая стратегия видео пройти тест
      Урок 5 — Количественные и качественные исследования в маркетинге Количественные и качественные исследования в маркетинге lessonToPreview.academyAssetId}»> видео пройти тест
      Урок 6. Сегментация рынка: почему рыночные сегменты важны для маркетологов Сегментация рынка: почему сегменты рынка важны для маркетологов видео пройти тест
      Урок 7. Сегментация рынка: географическая, демографическая, психологическая и др. Сегментация рынка: географическая, демографическая, психологическая и др. видео пройти тест
      Урок 8 — Что такое маркетинговый план? — Определение и образец Что такое маркетинговый план? — Определение и образец lessonToPreview.academyAssetId}»> видео пройти тест
      Урок 9 — Что такое маркетинг взаимоотношений? — Определение и стратегии Что такое маркетинг взаимоотношений? — Определение и стратегии видео пройти тест
      Урок 10 — Что такое поведение потребителей в маркетинге? — Факторы, модель и определение Что такое потребительское поведение в маркетинге? — Факторы, модель и определение lessonToPreview.academyAssetId}»> видео пройти тест
      Урок 11. Влияние на решения потребителей о покупке: культура, ценности и многое другое Влияние на решения потребителей о покупке: культура, ценности и многое другое видео пройти тест
      Урок 12 — Брендинг и капитал бренда в бизнес-маркетинге Брендинг и капитал бренда в бизнес-маркетинге lessonToPreview.academyAssetId}»> видео пройти тест
      Урок 13 — Что такое лояльность к бренду в маркетинге? — Определение и примеры Что такое лояльность к бренду в маркетинге? — Определение и примеры видео пройти тест
      Урок 14 — Что такое стратегия бренда? — Определение, примеры и развитие Что такое стратегия бренда? — Определение, примеры и развитие lessonToPreview.academyAssetId}»> видео пройти тест

      Перейти к главе Маркетинг, маркетинговые исследования и брендинг

      Глава 15 Практический тест Практический тест: маркетинг, маркетинговые исследования и брендинг

      Неделя {{::cp.getGoalWeekForTopic(15, 17)}}

      Прогресс курса Лучший результат
      Урок 1 — Что такое право интеллектуальной собственности? — Определение и права Что такое право интеллектуальной собственности? — Определение и права lessonToPreview.academyAssetId}»> видео пройти тест
      Урок 2 — Нарушение прав на товарный знак: законы и санкции Нарушение прав на товарный знак: законы и санкции видео пройти тест
      Урок 3 — Патентные нарушения: определение и дела Патентные нарушения: определение и случаи lessonToPreview.academyAssetId}»> видео пройти тест
      Урок 4. Что такое нарушение авторских прав? — Понимание закона об авторском праве Что такое нарушение авторских прав? — Понимание закона об авторском праве видео пройти тест
      Урок 5 — Коммерческая тайна и патентная защита: защита интеллектуальной собственности Коммерческая тайна и патентная защита: защита интеллектуальной собственности lessonToPreview.academyAssetId}»> видео пройти тест

      Перейти к главе Закон об интеллектуальной собственности

      Глава 16 Практический тест Практический тест: Закон об интеллектуальной собственности

      Неделя {{::cp.getGoalWeekForTopic(16, 17)}}

      Ход курса Лучший результат
      Карточки — генерация бизнес-идей lessonToPreview.academyAssetId}»> Карточки
      Карточки — оценка возможностей в бизнесе Карточки
      Карточки — Типы владения бизнесом lessonToPreview.academyAssetId}»> Карточки
      Карточки — Введение в бизнес-модели Карточки
      Карточки — Разработка бизнес-плана lessonToPreview.academyAssetId}»> Карточки
      Карточки — Этические и правовые основы бизнеса Карточки
      Карточки — Деньги и финансовые институты lessonToPreview.academyAssetId}»> Карточки
      Карточки — Финансирование малого бизнеса Карточки
      Карточки — Теории и функции управления lessonToPreview.academyAssetId}»> Карточки
      Карточки — Маркетинг, исследование рынка и брендинг Карточки
      Карточки — Закон об интеллектуальной собственности lessonToPreview.academyAssetId}»> Карточки

      Перейти к главе TECEP Введение в предпринимательство Flashcards

      TECEP Введение в предпринимательство: учебное пособие и практический тест для подготовки к экзамену

      Earning College Credit

      Знаете ли вы… У нас есть более 220 курсов колледжа, которые подготовят вас к заработку кредит на экзамене, который принимается более чем 1500 колледжей и университетов. Вы можете протестировать первые два года обучения в колледже и сэкономить тысячи от вашей степени. Любой может получить кредит за экзамен, независимо от возраста или уровня образования.

      Чтобы узнать больше, посетите нашу страницу Earning Credit Page

      Проверьте свои знания по этому курсу с помощью практического теста из 50 вопросов. Пройдя тест, вы получите подробный отчет об экзамене с вашей личной статистикой и даже конкретными уроками, на которых стоит сосредоточиться! Пройдите пробный тест прямо сейчас

      • Ответы и подробные пояснения к каждому вопросу
      • Видеоуроки для объяснения сложных понятий

      TECEP Введение в предпринимательство: учебное пособие и практический тест для подготовки к экзамену

      Гл. 1

      Введение в тест на предпринимательскую практику

      Гл. 2

      Основы бизнеса для практического теста предпринимательства

      Гл. 3

      Генерация бизнес-идей Практический тест

      Гл. 4

      Оценка возможностей в тесте деловой практики

      Гл. 5

      Типы тестов на владение бизнесом

      Гл. 6

      Введение в практический тест бизнес-моделей

      Гл. 7

      Разработка практического теста бизнес-плана

      Гл. 8

      Этические и правовые основы тестирования деловой практики

      Гл. 9

      Работа с бизнес-консультантами

      Гл. 10

      Обзор финансовой отчетности Практический тест

      Гл. 11

      Практический тест экономической среды и рынков

      Гл. 12

      Практический тест по деньгам и финансовым учреждениям

      Гл. 13

      Практический тест по финансированию малого бизнеса

      Гл. 14

      Теории управления и практический тест функций

      Гл. 15

      Тест по маркетингу, исследованию рынка и брендингу

      Гл. 16

      Практический тест по праву интеллектуальной собственности

      Гл. 17

      Карточки TECEP Introduction to Entrepreneurship

      Это была самая полезная услуга по обучению, которую я когда-либо получал. Я пробовал несколько сервисов, много учился самостоятельно и использовал флеш-карты. Я терпел неудачу много раз и не мог добиться большего. Это было то, что помогло мне больше всего, и в конце концов я, наконец, прошел.

      Мария

      об успешной подготовке к экзамену

      через TrustPilot

      4.6

      1128 Отзывы

      Это была самая полезная услуга по обучению, которую я когда-либо получал. Я пробовал несколько сервисов, много учился самостоятельно и использовал флеш-карты. Я терпел неудачу много раз и не мог добиться большего. Это было то, что помогло мне больше всего, и в конце концов я, наконец, прошел.

      Приложение простое, а тренировочные тесты помогли мне точно определить, что мне нужно изучать. Я с честью сдал экзамен благодаря Study.com!

      Идеально подходит для того, для чего он мне нужен! Тесты и уроки были тщательными, и я прошел несколько практических тестов перед моим настоящим.

      Уроки были актуальными и понятными. Мне понравилось, что я мог смотреть видео и использовать аудиорежим для прослушивания во время вождения или других дел.

      Этот веб-сайт был отличным ресурсом для меня, когда я готовился к своим сертификационным тестам. Study.com помог мне сдать тесты, и я не знаю, смог бы я добиться этого без этого ресурса!

      Отличный контент. Это было напрямую связано с моим тестом. Study.com действительно хорошо поработал над тем, чтобы добраться до сути контента.

      Это фантастическая услуга! Я не только сдал все экзамены, к которым готовился, но и научился кое-чему во время учебы, а не просто запоминал скучные факты, которые потом будут потеряны в мозговой свалке. Содержание, контекст и несколько способов представления, которые они обеспечивают, очень эффективны и приятны!

      Если бы не Study. com, я бы точно не знал, что мне нужно изучать. Это ОПРЕДЕЛЕННО было причиной того, что я прошел три суперсложных теста!

      Ознакомьтесь с нашей библиотекой из более чем 84 000 уроков

      Поиск курсов и уроков
      Поиск

      Поиск по теме

      Просмотр

      Просмотр по теме

      Стресс-тесты, предпринимательство и инновации* | Обзор финансов

      Журнальная статья

      Себастьян Дёрр

      Себастьян Дорр

      Ищите другие работы этого автора на:

      Оксфордский академический

      Google ученый

      Примечания автора

      Review of Finance , Volume 25, Issue 5, September 2021, Pages 1609–1637, https://doi.org/10.1093/rof/rfab007

      Published: February

      1 История статьи

      Получено:

      02 июля 2020 г.

      Принято:

      11 февраля 2021 г.

      Опубликовано:

      15 февраля 2021 г.

      Исправлено и набрано:

      04 октября 2021 г.

      • PDF
      • Разделенный вид
        • Содержание статьи
        • Рисунки и таблицы
        • видео
        • Аудио
        • Дополнительные данные
      • Цитировать

        Cite

        Sebastian Doerr, Стресс-тесты, предпринимательство и инновации, Review of Finance , Volume 25, Issue 5, September 2021, Pages 1609–1637, https://doi. org/10.1093/rof/rfab007

        Выберите формат Выберите format.ris (Mendeley, Papers, Zotero).enw (EndNote).bibtex (BibTex).txt (Medlars, RefWorks)

        Закрыть

      • Разрешения

        • Электронная почта
        • Твиттер
        • Фейсбук
        • Подробнее

      Фильтр поиска панели навигации Обзор финансовВ этом выпускеG20 — Общие сведенияG21 — Банки; Депозитарные учреждения; микрофинансовые организации; ИпотекаL26 — ПредпринимательствоФинансовые учреждения и услугиФинансовые рынкиКнигиЖурналыOxford Academic Термин поиска мобильного микросайта

      Закрыть

      Фильтр поиска панели навигации Обзор финансовВ этом выпускеG20 — Общие сведенияG21 — Банки; Депозитарные учреждения; микрофинансовые организации; ИпотекаL26 — ПредпринимательствоФинансовые учреждения и услугиФинансовые рынкиКнигиЖурналыOxford Academic Термин поиска на микросайте

      Advanced Search

      Abstract

      В этой статье показано, что посткризисные стресс-тесты отрицательно сказываются на предпринимательстве и инновациях в молодых фирмах. Используя уникальные данные о кредитах под залог недвижимости, связанных с бизнесом, в Законе о раскрытии информации об ипотечном кредитовании, я показываю, что банки, прошедшие стресс-тестирование, резко сократили кредиты для малого бизнеса, обеспеченные собственным капиталом, важным источником финансирования для предпринимателей. Меньшее предложение кредита приводит к относительному сокращению предпринимательства в округах с большей подверженностью банкам, прошедшим стресс-тестирование. Снижение сильнее в секторах с более высокой долей молодых фирм, использующих финансирование собственного капитала, то есть в тех, в которых сокращение кредита ударит сильнее всего. В более уязвимых округах также наблюдается снижение количества патентных заявок от молодых фирм, а также снижение производительности труда, что отражает непропорциональный вклад молодых фирм в рост.

      1. Введение

      Финансовый кризис 2007–2008 годов привел к серьезной рецессии и показал, что банки брали на себя чрезмерный риск в преддверии этого кризиса. Чтобы избежать повторения, политики ввели новые правила, стремясь повысить устойчивость банков к потрясениям и сделать финансовую систему более безопасной. Более высокие требования к капиталу стали наиболее заметным инструментом: новые правила, такие как Базель III или нормативные стресс-тесты, предписывают значительно более высокие коэффициенты капитала для банков. Однако эти меры не бесспорны, и наблюдатели опасаются непреднамеренных побочных эффектов для реальной экономики.

      Регуляторы ввели ежегодные стресс-тесты для мониторинга инвестиционных портфелей системно значимых банков в США. Стресс-тесты предполагают неблагоприятные экономические сценарии, например рост безработицы и падение цен на жилье. Для каждого сценария внутренняя модель прогнозирует гипотетические убытки банков с учетом их портфелей активов. Эти потери затем проецируются на минимальные коэффициенты достаточности капитала, которые потребуются банкам, чтобы выдержать спад. Если финансовые учреждения не проходят тест, они должны скорректировать свой капитал и не могут распределять капитал в течение следующих кварталов. Хотя стресс-тесты являются макропруденциальным инструментом, предназначенным для укрепления финансовой стабильности, общее беспокойство вызывает то, что они повышают стоимость кредитования малого бизнеса за счет более высоких коэффициентов неявного риска (Bordo, Cole, and Duca, 2019).; Кортес и др. , 2020).

      В этой статье утверждается, что банки, прошедшие стресс-тестирование, сократили кредитование предпринимателей, тем самым сократив занятость и инновации в молодых фирмах. Используя уникальную особенность географически дезагрегированных данных по ипотечному кредитованию, я установил, что банки, подвергшиеся посткризисным стресс-тестам, резко сократили кредитование малого бизнеса под залог собственного капитала. Поскольку кредитование собственного капитала является важным источником финансирования для предпринимателей, в округах, в которых банки, прошедшие стресс-тестирование, имели более высокую докризисную долю рынка, во время восстановления наблюдалось относительное снижение занятости в молодых фирмах. Важно отметить, что сокращение занятости происходит в большей степени в отраслях, в которых более высокая доля молодых фирм зависит от финансирования собственного капитала. В округах с более высокой долей рынка банков, прошедших стресс-тестирование, также наблюдается относительное снижение количества патентных заявок от молодых фирм, а также производительности труда, что отражает огромное значение молодых фирм для инноваций и роста (Haltiwanger, 2015).

      Эмпирический анализ начинается с демонстрации того, что банки, подвергающиеся стресс-тестам, сокращают ссуды малым предприятиям, которые обеспечены собственным капиталом. Чтобы выявить в данных ссуды под залог жилья, связанные с бизнесом, я использую уникальную особенность данных на уровне ссуд по жилищному ипотечному кредитованию, представленную в данных Закона о раскрытии информации о жилищной ипотеке (HMDA). В данных HMDA банки должны сообщать коды этнической принадлежности и пола как неприменимые, если заявитель или созаявитель не является физическим лицом, то есть если заявителем является компания (Avery, Brevoort, and Canner, 2007). Сосредоточив внимание на рефинансированных кредитах, я определяю кредиты для малого бизнеса, обеспеченные собственным капиталом. Таким образом, HMDA предоставляет подробные ежегодные данные о кредитовании собственного капитала, связанного с бизнесом, с разбивкой по банкам и округам. Насколько мне известно, этот богатый источник данных о кредитовании, связанном с бизнесом, до сих пор игнорировался в литературе.

      Чтобы оценить влияние стресс-тестов на предложение кредита, я сравниваю кредитование банков, прошедших стресс-тестирование, с банками, не прошедшими стресс-тестирование, в до- и посткризисный период. Банки, прошедшие стресс-тестирование, сократили кредитование собственного капитала, связанного с бизнесом, примерно на 30% больше, чем банки, не прошедшие стресс-тестирование, в период стресс-тестирования. Детализированные данные на уровне округа-банка позволяют мне изолировать предложение кредита, включив изменяющиеся во времени фиксированные эффекты на уровне округа-заемщика, которые контролируют ненаблюдаемые характеристики округа, например, спрос на кредит. Включение фиксированных эффектов округа * времени уменьшает размер эффекта, но коэффициенты остаются экономически и статистически значимыми, что позволяет предположить, что банки сокращают предложение кредитов. 1

      На совокупном уровне банков я также показываю, что банки, прошедшие стресс-тестирование, сократили свои кредиты малому бизнесу, обеспеченные залогом недвижимости, на 36% больше, чем банки, не прошедшие стресс-тестирование. Они сократили необеспеченные кредиты для малого бизнеса на незначительные 13%. Сравнение внутри банка позволяет мне контролировать изменяющиеся во времени искажающие факторы на уровне банка с помощью фиксированных эффектов банка*время. Их включение существенно не влияет на результаты. Падение кредитования собственного капитала, связанного с бизнесом, вероятно, является непреднамеренным побочным эффектом стресс-тестов из-за предполагаемого падения цен на жилье, которое, хотя и направлено на снижение риска на рынке жилищной ипотеки, представляет собой дополнительные расходы на обеспеченные кредиты для малого бизнеса. .

      На втором этапе я анализирую последствия сокращения предложения кредита для реальной экономики. Для каждого округа США до кризиса подверженность банкам, прошедшим стресс-тестирование, измеряет долю депозитов округа, хранящихся в филиалах прошедших стресс-тестирование банков. Риск отражает географические различия в значимости банков, прошедших стресс-тестирование, на местных рынках США. Сначала я установил, что совокупное кредитование собственного капитала, связанное с бизнесом, снижается в округах с более высоким риском. Банки, не прошедшие стресс-тестирование, не компенсируют сокращение обеспеченных кредитов для малого бизнеса банками, прошедшими стресс-тестирование. Затем я показываю, что в округах с более высоким уровнем риска наблюдается значительное снижение занятости среди молодых фирм в посткризисный период по сравнению с округами с низким уровнем риска. В округах с 75-м процентилем воздействия наблюдается на 6% более сильное снижение занятости в молодых фирмах по сравнению с округами с 25-м процентилем.

      Поскольку молодые фирмы непрозрачны и часто полагаются на личные активы для обеспечения кредитов (Steijvers and Voordeckers, 2009), сильное сокращение кредитования малого бизнеса, обеспеченного собственным капиталом, должно непропорционально сильно повлиять на молодые фирмы, которые больше полагаются на такое финансирование. Используя Опрос владельцев бизнеса 2007 года, я подсчитал долю молодых фирм в отрасли, которые используют собственный капитал или личные активы для открытия или расширения своего бизнеса. В отраслях, находящихся в верхнем терциле зависимости от собственного капитала, негативное воздействие воздействия на предпринимательство почти в три раза больше, чем в отраслях, находящихся в нижнем терциле. В отраслях с интенсивным использованием собственного капитала занятость снижается на 11% больше в округах с 75-м процентилем воздействия по сравнению с округами с 25-м процентилем; их доля в общей занятости снижается еще на 0,8 процентных пункта (п.п.). Снижение занятости в округах с высокой подверженностью риску превышает одну треть общего поперечного снижения: средняя доля занятости в молодых фирмах снизилась примерно на 2,2 п. п. относительно докризисного периода.

      Воздействие также оказывает сильное и существенное негативное влияние на инновации в молодых фирмах, измеряемое по заявкам на патенты. В посткризисный период в округах, находящихся в 75-м процентиле воздействия, наблюдается 17-процентное снижение числа патентных заявок молодых фирм, взвешенных по цитируемости, по сравнению с округами в 25-м процентиле. 2 На долю молодых фирм приходится около четверти всех патентных заявок, поэтому снижение их патентной активности на 17% означает сокращение общего количества патентов примерно на 4%. Молодые фирмы вносят непропорционально большой вклад в рост совокупной производительности (Haltiwanger, 2015), поэтому мои результаты поднимают вопрос о том, способствовало ли финансовое регулирование посткризисному замедлению производительности. Действительно, средняя заработная плата (показатель производительности труда) снижается значительно сильнее в уязвимых округах и особенно в отраслях с более высокой зависимостью от финансирования собственного капитала. Этот вывод свидетельствует о том, что стресс-тесты могли негативно повлиять на производительность труда во время восстановления.

      Эмпирический анализ сталкивается с различными проблемами. Посткризисный период пронизан регуляторными инициативами и государственными программами, поэтому я провожу дополнительные тесты, чтобы изолировать роль стресс-тестов. Во-первых, я ограничиваю выборку банками с активами не менее 20 миллиардов долларов. Сужение контрольной группы существенно не влияет на результаты. Во-вторых, я показываю, что обеспеченное и необеспеченное банковское кредитование следует одной и той же тенденции до кризиса среди банков, прошедших стресс-тестирование; также нет дифференциального предтренда между банками, прошедшими и не прошедшими стресс-тестирование. В-третьих, в выборке банков, прошедших стресс-тестирование, я использую квазиэкзогенные дефицит капитала , рассчитанный Cortés et al. (2020) между прогнозируемым и нормативным минимальным коэффициентом капитала. Банки, столкнувшиеся с меньшим дефицитом капитала, имеют значительно более низкие темпы роста кредитования собственного капитала, связанного с бизнесом, в период с 2012 по 2016 год. последствия.

      Основная проблема идентификации при установлении реальных последствий заключается в контроле ненаблюдаемых потрясений, которые затрагивают молодые фирмы и коррелируют с подверженностью округа. Я решаю эту проблему, используя вариацию страны, отрасли и времени, а также включаю гранулярный фиксированный эффект. Контроль фиксированных эффектов округа*отрасли для ненаблюдаемой и неизменной во времени неоднородности округа и отрасли. Фиксированные эффекты округа*по времени позволяют шокам неоднородно воздействовать на каждый округ в каждый момент времени и контролировать ненаблюдаемые во времени фундаментальные показатели округа (например, цены на жилье или безработицу). Кроме того, фиксированные отраслевые*временные эффекты смягчают опасения, что отраслевые изменения могут повлиять на молодые фирмы. По сути, я сравниваю занятость в молодых фирмах в одном и том же округе и в одной и той же отрасли для разных уровней воздействия и зависимости от собственного капитала (Хименес 9).0297 и др. , 2014). Коэффициенты остаются значимыми в конкретных действиях с фиксированными эффектами; в целом размер эффекта увеличивается, что говорит о том, что банки, прошедшие стресс-тестирование, обслуживают округа с более сильными ненаблюдаемыми показателями.

      Кроме того, метод инструментальной переменной (IV) использует экзогенную вариацию докризисной доли банков на рынке по странам. На первом этапе я прогнозирую географическое распределение депозитов банков по округам с помощью гравитационной модели, основанной на расстоянии между головными офисами банков и округами филиалов, а также относительном размере их рынка (Goetz, Laeven, and Levine, 2013, 2016). . На втором этапе прогнозируемые депозиты корректируются с помощью индекса поэтапного дерегулирования банковской деятельности между штатами с учетом того, что штаты в той или иной степени ограничили доступ банков из других штатов (Rice and Strahan, 2010). Межгосударственные и временные вариации запретов на открытие филиалов до финансового кризиса обеспечивают экзогенные вариации способности банков входить в другие состояния. Таким образом, прогнозируемые отложения, вероятно, ортогональны ненаблюдаемым характеристикам округа во время добычи.

      Повторно вычисляя риск округа на основе прогнозируемых отложений, я показываю, что инструментальный риск значительно снижает занятость в молодых фирмах. Коэффициенты IV аналогичны по знаку и значимости регрессиям методом наименьших квадратов (OLS), но больше по величине, что может указывать на то, что инструмент разрешает выбор банков, прошедших стресс-тестирование, в округа с более сильными ненаблюдаемыми фундаментальными показателями (как предполагает регрессия с фиксированными эффектами) . Это также может отражать, что IV преодолевает погрешность затухания в спецификациях OLS, если есть ошибка измерения в экспозиции округа (Pancost and Schaller, 2020).

      Я провожу дополнительные тесты на надежность. Борд, Ивашина и Талиаферро (2018) показывают, что банки, более пострадавшие от падения цен на недвижимость во время Великой рецессии, в большей степени сокращают кредитование малых фирм. Учет докризисного жилищного бума, снижения цен на жилье во время рецессии или различий в собственности на жилье не учитывает влияние на предпринимательство подверженности округов банкам, прошедшим стресс-тестирование. Наоборот, стресс-тесты затронули молодые фирмы в ущерб каналу залога. Кроме того, Chen, Hanson и Stein (2017) показывают, что четыре крупнейших банка США сократили кредитование малого бизнеса в посткризисный период. Хотя финансовое регулирование может объяснить их выводы, они не предоставляют прямых доказательств. Я показываю, что влияние стресс-тестов на банковское кредитование не ограничивается четырьмя крупнейшими банками, но также присутствует среди более мелких банков, прошедших стресс-тестирование, и когда я ограничиваю выборку округами, не представленными в четырех крупнейших банках. Наконец, при учете отраслевого риска или различий в чувствительности молодых и старых фирм к общим потрясениям результаты практически не изменяются.

      Основной вклад этой статьи заключается в освещении реального воздействия стресс-тестов на предпринимательство и инновации. Ключевой особенностью анализа является построение нового набора данных о кредитовании банками собственного капитала, связанного с бизнесом, на детализированном уровне банка-округа на основе данных HMDA. Основываясь на этих данных, результаты показывают, что банки, прошедшие стресс-тестирование, сокращают кредиты малому бизнесу, обеспеченные собственным капиталом, значительно больше, чем банки, не прошедшие стресс-тест; кредитование собственного капитала на уровне округа, связанное с бизнесом, также снижается. Предпринимательство падает больше в округах с более высоким риском воздействия банков, прошедших стресс-тестирование, и особенно в отраслях, которые больше полагаются на финансирование собственного капитала. Молодые фирмы также сокращают свою патентную деятельность в незащищенных странах. Таким образом, отсутствие кредита и связанные с ним реальные последствия могли способствовать слабому восстановлению стартапов после Великой рецессии.

      Эта статья относится к литературе, в которой исследуется влияние стресс-тестов на малый бизнес. Кортес и др. (2020) сосредоточены на влиянии стресс-тестов на предложение банковских кредитов. Используя данные Закона о реинвестициях сообщества (CRA) по кредитованию малого бизнеса, они показывают, что банки, более затронутые стресс-тестами, сокращают кредитование малого бизнеса, особенно в более рискованных областях. Они обнаружили, что более мелкие банки частично компенсируют снижение кредитования малого бизнеса банками, прошедшими стресс-тестирование. Вместо этого мои результаты показывают, что вызванное стресс-тестом влияние предложения на кредитование собственного капитала имеет значение в совокупности: в то время как необеспеченное кредитование малого бизнеса в основном восстановилось после кризиса, обеспеченное кредитование малого бизнеса не восстановилось. Этот вывод, вероятно, отражает то, что предполагаемый обвал цен на жилье увеличивает стоимость обеспеченного кредитования малого бизнеса. 3 Bordo, Cole, and Duca (2019) используют агрегированные данные на уровне банков и предоставляют доказательства временных рядов, чтобы показать, что стресс-тесты привели к ужесточению банковских кредитных стандартов в отношении кредитов малым фирмам. Они также дают наводящие доказательства того, что ужесточение кредитных стандартов могло повлиять на появление новых заведений. 4

      Мои результаты не означают, что стресс-тесты снижают благосостояние, поскольку стресс-тесты также снижают готовность банков идти на риск (Acharya, Berger, and Roman, 2018). Укрепление финансовой стабильности может потребовать сокращения кредитования молодых фирм, если банки будут неосмотрительно кредитовать рискованных предпринимателей в преддверии кризиса. Тем не менее, как я расскажу более подробно ниже, существует мало свидетельств того, что банки занимались чрезмерным кредитованием стартапов. Формирование фирм уже до кризиса неуклонно снижалось; рост банковского кредитования малого бизнеса затмевается ростом в других сегментах (таких как ипотечное кредитование). Таким образом, мои результаты показывают, что предприниматели могли столкнуться с непропорциональным сокращением предложения кредита, что могло снизить динамизм и инновации во время восстановления, даже если стресс-тесты сделали финансовую систему более безопасной в целом. 5 Этот возможный непреднамеренный побочный эффект стресс-тестов необходимо учитывать при оценке общего воздействия посткризисного финансового регулирования.

      2. Институциональная основа и данные

      После финансового кризиса 2007–2008 годов регулирующие органы США ввели стресс-тесты для крупнейших финансовых учреждений. Первый стресс-тест был проведен в 2009 году в рамках Программы оценки надзорного капитала, а в 2011 году они стали регулярными в рамках Комплексного анализа и обзора капитала (CCAR). цены на дома. Регуляторы предлагают банкам различные сценарии, имитирующие все более враждебную экономическую среду. Например, крайне неблагоприятный сценарий 2014 г. предполагает рост уровня безработицы до 12% и падение цен на жилье на 35%. Банки должны разрабатывать годовые планы капитала и поддерживать достаточный капитал, чтобы выдержать эти сценарии. Они представляют свои планы капиталовложений на рассмотрение регулирующему органу, включая планируемые эмиссии и распределения капитала. Основываясь на внутренних моделях, Федеральная резервная система решает, прошли ли банки тесты или нет.

      Результат решения публично раскрывается в сводном отчете CCAR. Если банки не соответствуют критериям надзора, им не разрешается производить какое-либо распределение капитала в следующих кварталах. По сути, стресс-тесты представляют собой перспективные требования к капиталу с целью убедиться, что у банков достаточно капитала, и ограничить принятие ими рисков. В 2009 году стресс-тесты прошли девятнадцать учреждений с активами, превышающими 100 миллиардов долларов. К 2014 году тесты включали более мелкие учреждения с активами более 50 миллиардов долларов и охватили в общей сложности 32 банка.

      Считается, что стресс-тесты эффективны для изменения кредитного поведения банков с целью снижения риска (Acharya, Berger, and Roman, 2018). Тем не менее, они могут сократить кредит, доступный малым фирмам, по двум основным причинам. Во-первых, малые предприятия процикличны и зависят от местного спроса, что делает их чувствительными к изменениям совокупных макроэкономических условий и, следовательно, более рискованными. Поскольку банки могут ослабить свои требования к капиталу за счет снижения риска в своем кредитном портфеле, кредитование малого бизнеса становится более дорогим для банков, прошедших стресс-тестирование (Bordo, Cole, and Duca, 2019).; Кортес и др. , 2020). Во-вторых, молодые и малые фирмы непрозрачны, поэтому банки требуют залога, чтобы преодолеть асимметричную информацию о качестве заемщиков (Berger et al. , 2011). Стресс-тесты моделируют сильное снижение цен на жилье (залоговая стоимость) в дополнение к снижению экономической активности (слабый местный спрос). Таким образом, обеспеченное кредитование малого бизнеса подвержено как снижению спроса, так и снижению стоимости залога во время стресс-тестов, что предполагает высокие требования к капиталу и может сделать его менее прибыльным для банков, прошедших стресс-тестирование (Clearinghouse, 2017).

      2.1 Данные HMDA

      Чтобы проанализировать влияние стресс-тестов на предложение кредита на обеспеченные кредиты для малого бизнеса, я использую функцию данных на уровне кредита по жилищному ипотечному кредитованию, представленную в данных HMDA. HMDA собирает данные о заявках на ипотеку, охватывая подавляющее большинство заявок и утвержденных кредитов в США. Ежегодные данные включают результат подачи заявки, сумму кредита и доход заемщика. Кроме того, они содержат подробную информацию о расе, поле и этнической принадлежности заявителя. Особенностью записи данных HMDA является то, что, если заявитель или созаявитель не является физическим лицом (т. и Каннер, 2007). 6 Эта классификация позволяет мне идентифицировать кредиты, связанные с бизнесом, обеспеченные собственным капиталом, путем ограничения выборки рефинансированными кредитами, для которых заявитель и/или созаявитель по этнической принадлежности, расе и полу кодируются как недоступные. 7 Я исключаю все наблюдения за ссудой, сумма ссуды которой превышает 1 миллион долларов, а затем агрегирую до уровня банка-округа-года. Я держу только пары банк-округ по крайней мере с тремя наблюдениями (ссудами) в год, чтобы устранить шумные колебания, возникающие из-за незначительных сумм ссуд, выданных на месте. Кроме того, поскольку HMDA плохо охватывает сельские районы, я ограничиваю выборку заемщиками, проживающими в столичных статистических районах.

      2.2 Банковские данные

      Федеральная корпорация по страхованию депозитов (FDIC) предоставляет подробные данные банковского баланса, а также информацию о обеспеченных и необеспеченных кредитах для малого бизнеса в своей статистике депозитных учреждений (SDI). Я определяю кредиты для малого бизнеса как непогашенные кредиты с суммой выдачи 1 миллион долларов или меньше. Обеспеченные коммерческие кредиты определяются как «нежилищные кредиты (за исключением сельскохозяйственных кредитов), в основном обеспеченные недвижимостью, находящейся в местных офисах», и не включают кредиты на строительство. Каждому банку присваивается фиктивный стресс-тест со значением один в каждый год, когда его банковская холдинговая компания (BHC) проходит стресс-тесты. Далее я собираю данные за второй квартал каждого года по совокупным активам банков, коэффициенту капитала первого уровня, непроцентным доходам и общему доходу, общему объему инвестиционных ценных бумаг, накладным расходам (коэффициенту эффективности), просроченным кредитам, рентабельности активов и общей сумме депозитов.

      Окончательная выборка содержит 169 061 наблюдение банка-округа-год; 3195 банков обслуживают 2373 округа. Таблица I, панели (a) и (b), среднее значение отчета, стандартное отклонение (SD) и дополнительные статистические данные для ключевых переменных на уровне банка и округа с 2002 по 2016 год. Доля обеспеченных кредитов для малого бизнеса составляет в среднем 58%. , с большим стандартным отклонением 0,24. С точки зрения сводной выборочной статистики, на банки, прошедшие стресс-тестирование, приходится 65% (58%) от общего объема банковских активов (кредитов) и 35% (31%) от общего объема (обеспеченных) кредитов малому бизнесу (по состоянию на 2008 г.). Средняя (медианная) сумма кредита для связанных с бизнесом кредитов под домашний капитал составляет 176 000 долларов США (119 долларов США).000), который подобен в размере к средним обеспеченным банкам ссуды малого бизнеса сообщают в их отчетах о звонка. В совокупности кредиты под залог собственного капитала, связанные с бизнесом, составляют около 11% от общего объема кредитования малого бизнеса CRA банками. 8

      Таблица I.

      Описательная статистика

      Эта таблица показывает описательную статистику для основных переменных. Определения переменных см. в тексте.

      99899
      . Среднее . SD . Мин. . Макс. . Количество .
      Panel (a): bank           
       Share secured SB loans  0.58  0.24  0.00  1.00  94,510 
       Log (активы) 14,93 1,38 9.72  24.14  94,510 
       Nonperforming loans (%)  0.30  0.63  –0.75  3.58  94,510 
       Return on assets (%)  0.80  1.04 –4.40 4,23 94,510
      Депозиты/активы (%) 0,93 0,07 0,93 0,07 0, 0,07888888989 0,07888888880,. 0589
       Liquidity (%)  0.07  0.05  0.01  0.30  94,510 
       Tier 1 capital (%)  0.18  0.10  0.04  0.80  94,510 
       Noninterest income (%)  0.76  0.88  –0.56  6.67  94,510 
       Efficiency (%)  0.72  0.23  0.30  1.92  94,510 
      Panel (b): Bank-county           
       Home equity amount  148.75  122.27  0.30  534.90  169,061 
       Log(home equity amount)  6.95  0.89  1.10  8.58  169,061 
      Panel (c): County           
       Exposure  0. 36  0.24  0.00  1.00  91,999 
       Exposure (predicted)  0,33 0,17 –0,02 0,94 91,906
      log (популяция) 2,45888888888888888888888888888 гг.0589 2.78  91,999 
       Population share black  0.10  0.12  0.00  0.70  91,999 
       Population share elderly  0.14  0.04  0.02  0.33  91,999
       Часть рабочей силы. скорость 0,94 0,02 0,81 1,06 91 999
       Unemployment rate  0.06  0.02  0.01  0.19  91,999 
       Δ House price index  0.02  0.07  –0. 30  0.34  91,999 
       Log(income per capita)  10.49  0.29  9.61  11.81  91,999 
      Panel (d): County-industry           
       Log(employment young firms)  3.55  1.64  0.00  10.99  293,868 
       Share empl. young firms  0.07  0.08  0.00  0.50  293,868 
       Log(average wage)  6.84  0.85  4.34  8.77  293,868 

      99999тели
      . Среднее . SD . Мин. . Макс. . Количество .
      Panel (a): bank           
       Share secured SB loans  0. 58  0.24  0.00  1.00  94,510 
       Log(assets)  14.93  1.38  9.72  24.14  94,510 
       Nonperforming loans (%)  0.30  0.63  –0.75 3.58  94,510 
       Return on assets (%)  0.80  1.04  –4.40  4.23  94,510 
       Deposits/assets (%)  0.93  0.07  0.07  1.00  94,510 
       Liquidity (%)  0.07  0.05  0.01  0.30  94,510 
       Tier 1 capital (%)  0.18  0.10  0.04  0.80  94,510 
       Noninterest income (%)  0.76  0.88  –0. 56  6.67  94,510 
       Efficiency (%)  0.72  0.23  0.30  1.92  94,510 
      Panel (b): Bank-county   
      Сумма домаров 148,75 122,27 0 122,27 0,30589 122,27 0,30589 122,27 0,30589 122,27,75999 122,27,75 122,27,75 122,27,0576  Log(home equity amount)  6.95  0.89  1.10  8.58  169,061 
      Panel (c): County           
       Exposure  0,36 0,24 0,00 1,00 91,999
      (прогнозировано) 0,3388888880,17 0,33888888888880,17
      0,3388888880,17888888880 гг. 0589 0.94  91,906 
       Log(population)  2.45  0.11  1.81  2.78  91,999 
       Population share black  0.10  0.12  0.00  0.70  91,999
      Доля населения пожилой пожилой.0588  Часть рабочей силы. rate  0.94  0.02  0.81  1.06  91,999 
       Unemployment rate  0.06  0.02  0.01  0.19  91,999 
       Δ House price index  0.02  0,07 –0,30 0,34 91 999
       Log(доход на душу населения) 10,49 9.61  11.81  91,999 
      Panel (d): County-industry           
       Log(employment young firms)  3. 55  1.64  0.00 10,99 293 868
      молодые фирмы 0,07 0,08 0,00 0,50 293 868
       Log(average wage)  6.84  0.85  4.34  8.77  293,868 

      Открыть в новой вкладке

      Таблица I.

      Описательная статистика

      Эта таблица показывает описательную статистику для основных переменных. Определения переменных см. в тексте.

      99899
      . Среднее . сд . Мин. . Макс. . Количество .
      Panel (a): bank           
       Share secured SB loans  0. 58  0.24  0.00  1.00  94,510 
       Log (активы) 14,93 1,38 9.72  24.14  94,510 
       Nonperforming loans (%)  0.30  0.63  –0.75  3.58  94,510 
       Return on assets (%)  0.80  1.04 –4.40 4,23 94,510
      Депозиты/активы (%) 0,93 0,07 0,93 0,07 0, 0,07888888989 0,07888888880,.0589
       Liquidity (%)  0.07  0.05  0.01  0.30  94,510 
       Tier 1 capital (%)  0.18  0.10  0.04  0.80  94,510 
       Noninterest income (%)  0. 76  0.88  –0.56  6.67  94,510 
       Efficiency (%)  0.72  0.23  0.30  1.92  94,510 
      Panel (b): Bank-county           
       Home equity amount  148.75  122.27  0.30  534.90  169,061 
       Log(home equity amount)  6.95  0.89  1.10  8.58  169,061 
      Panel (c): County           
       Exposure  0.36  0.24  0.00  1.00  91,999 
       Exposure (predicted)  0,33 0,17 –0,02 0,94 91,906
      log (популяция) 2,45888888888888888888888888888 гг. 0589 2.78  91,999 
       Population share black  0.10  0.12  0.00  0.70  91,999 
       Population share elderly  0.14  0.04  0.02  0.33  91,999
       Часть рабочей силы. скорость 0,94 0,02 0,81 1,06 91 999
       Unemployment rate  0.06  0.02  0.01  0.19  91,999 
       Δ House price index  0.02  0.07  –0.30  0.34  91,999 
       Log(income per capita)  10.49  0.29  9.61  11.81  91,999 
      Panel (d): County-industry           
       Log(employment young firms)  3. 55  1.64  0.00  10.99  293,868 
       Share empl. young firms  0.07  0.08  0.00  0.50  293,868 
       Log(average wage)  6.84  0.85  4.34  8.77  293,868 

      99999тели
      . Среднее . SD . Мин. . Макс. . Количество .
      Panel (a): bank           
       Share secured SB loans  0.58  0.24  0.00  1.00  94,510 
       Log(assets)  14.93  1.38  9.72  24.14  94,510 
       Nonperforming loans (%)  0. 30  0.63  –0.75 3.58  94,510 
       Return on assets (%)  0.80  1.04  –4.40  4.23  94,510 
       Deposits/assets (%)  0.93  0.07  0.07  1.00  94,510 
       Liquidity (%)  0.07  0.05  0.01  0.30  94,510 
       Tier 1 capital (%)  0.18  0.10  0.04  0.80  94,510 
       Noninterest income (%)  0.76  0.88  –0.56  6.67  94,510 
       Efficiency (%)  0.72  0.23  0.30  1.92  94,510 
      Panel (b): Bank-county   
      Сумма домаров 148,75 122,27 0 122,27 0,30589 122,27 0,30589 122,27 0,30589 122,27,75999 122,27,75 122,27,75 122,27,0576  Log(home equity amount)  6. 95  0.89  1.10  8.58  169,061 
      Panel (c): County           
       Exposure  0,36 0,24 0,00 1,00 91,999
      (прогнозировано) 0,3388888880,17 0,33888888888880,17
      0,3388888880,17888888880 гг.0589 0.94  91,906 
       Log(population)  2.45  0.11  1.81  2.78  91,999 
       Population share black  0.10  0.12  0.00  0.70  91,999
      Доля населения пожилой пожилой.0588  Часть рабочей силы. rate  0.94  0.02  0. 81  1.06  91,999 
       Unemployment rate  0.06  0.02  0.01  0.19  91,999 
       Δ House price index  0.02  0,07 –0,30 0,34 91 999
       Log(доход на душу населения) 10,49 9.61  11.81  91,999 
      Panel (d): County-industry           
       Log(employment young firms)  3.55  1.64  0.00 10,99 293 868
      молодые фирмы 0,07 0,08 0,00 0,50 293 868
       Log(average wage)  6.84  0.85  4.34  8.77  293,868 

      Открыть в новой вкладке

      2.

      3 Данные округа

      Сводка депозитов FDIC предоставляет ежегодную информацию о банковских депозитах в каждом округе. Я рассчитываю подверженность банкам, прошедшим стресс-тестирование, по состоянию на 2007 г. как

      подверженность рискуc,07=∑b=1Bдепозитыc,bдепозитыsc×1(стресс-тестированныеb),

      (1)

      , где депозитыc,b обозначают банк b’ s депозиты в округе c в 2007 году, а 1(тестирование на стрессb) является индикатором со значением 1, если банк b принадлежит банковской холдинговой компании, прошедшей стресс-тестирование . Высокая подверженность риску означает, что большая часть депозитов графства хранится в офисах банков, прошедших стресс-тестирование, в то время как низкая подверженность риску означает, что большая доля депозитов находится в отделениях банков, не прошедших стресс-тестирование. Экспозиция варьируется от [0,1]⁠.

      Квартальные показатели рабочей силы содержат данные за 4-й квартал на уровне уездов-отраслей по занятости на конец квартала по возрасту компаний. Для каждой двузначной ячейки «отрасль-графство» молодые фирмы (или предприниматели) определяются как компании нулевого или годовалого возраста (Gourio, Messer, and Siemer, 2016). Всеобъемлющие данные о создании фирм доступны с 2002 по 2016 год. Контроль округа включает логарифмическое население, долю чернокожего населения и долю населения старше 65 лет, уровень безработицы, рост цен на жилье и логарифмический доход на душу населения. Соответствующими источниками данных являются: оценки населения Бюро переписи населения, статистика безработицы по местным районам Бюро статистики труда, индекс цен на жилье Федерального агентства по финансированию жилищного строительства и личный доход местного района Бюро экономического анализа.

      PatentsView предоставляет патентные заявки на уровне округов и отраслей. «Отрасль» относится к Международной патентной классификации (МПК) патента. Я отношу патенты к округу изобретателя и определяю молодые фирмы как правопреемники, которые впервые подали патенты не более 5 лет назад. Средняя выборочная доля патентов молодых фирм в общем количестве патентов страны составляет 21%, что близко к их совокупной доле 25%. Средняя заработная плата на уровне уезд-отрасль-год, полученная из квартальной переписи занятости и заработной платы, косвенно отражает производительность труда округа. Для каждой двузначной отрасли NAICS я получаю данные о заработной плате за 4-й квартал каждого года. Наконец, я объединяю кредиты под залог собственного капитала, связанные с бизнесом, чтобы получить обеспеченное кредитование малого бизнеса на уровне округа.

      2.4 Отраслевые данные

      Молодые фирмы часто используют собственный капитал или личные активы для финансирования расширения операций (Meisenzahl, 2014; Adelino, Schoar, and Severino, 2015; Schmalz, Sraer, and Thesmar, 2017; Bahaj, Foulis, и Пинтер, 2020). Опрос владельцев бизнеса, проведенный в 2007 году, предоставляет информацию на уровне компаний об источниках капитала для открытия и расширения бизнеса с разбивкой по отраслям с двузначным числом NAICS. Для каждой отрасли i я вычисляю среднюю долю молодых фирм9.0297 f i среди всех фирм F i , которые сообщают об использовании финансирования собственного капитала или личных активов (далее домашний капитал ) для открытия или расширения своего бизнеса как

      домашнего капиталаi,07=∑f=1Fi1 (использует домашний капиталf) Fi.

      (2)

      В таблице I, панели (c) и (d), представлены сводные статистические данные по основным переменным округа по полной выборке из 2 644 округов с 2002 по 2016 год. уровень и панель (d) для уровня округа-отрасли-года. Среднее воздействие равно 0,36 со стандартным отклонением 0,24 и межквартильным диапазоном 0,39.. По выборке средняя доля занятых в молодых фирмах от общей численности занятых составляет 7%. В среднем по отрасли 17,6% молодых фирм используют собственный капитал при стандартном отклонении 4%. 9

      3.

      Эмпирическая стратегия и результаты

      В этом разделе представлена ​​эмпирическая стратегия и представлены основные результаты. Во-первых, я установил, что банки, прошедшие стресс-тестирование, сокращают кредитование малого бизнеса под залог собственного капитала. Затем я показываю, что сокращение предложения кредита наносит ущерб предпринимателям: в округах с большей зависимостью от банков, прошедших стресс-тестирование, наблюдается относительное снижение занятости в молодых фирмах. Наконец, я исследую влияние воздействия на инновации и производительность.

      3.1 Стресс-тесты и кредитование под залог собственного капитала

      Чтобы исследовать, как прошедшие стресс-тесты банки корректируют свое кредитование по сравнению с другими банками во время восстановления, я оцениваю следующую панельную регрессию с 2002 по 2016 год:

      ln(amt)b,c, t=γhmda стресс-тестированныеb,t+контролиb,t−1+θb,c+τc,t+ϵb,t,

      (3)

      , где ln(amt)b,c,t обозначает логарифмический объем домашнего HMDA ссуды в виде капитала малым предприятиям банком b округу c в год t . стресс-тестирование — это фиктивная переменная со значением, равным единице за каждый год, в течение которого банк проходит стресс-тестирование, и нулем в противном случае. Банковский контроль включает в себя журнал общих активов, рентабельность активов, депозиты к общим активам, соотношение капитала 1-го уровня, накладные расходы, долю необслуживаемых кредитов в общем объеме кредитов, долю непроцентного дохода и банковскую ликвидность (денежные средства плюс рыночные ценные бумаги по сравнению с активами). ). Все элементы управления отстают на один период, чтобы избежать эндогенности. Стандартные ошибки группируются на уровне банковского холдинга. Каждая регрессия включает фиксированные эффекты банк*округ (⁠θb,c⁠) и использует вариации в каждой комбинации банк–округ относительно ее среднего значения. Если γhmda<0⁠, банки, прошедшие стресс-тестирование, сокращают кредитование в большей степени, чем банки, не прошедшие стресс-тест, по сравнению с их соответствующими докризисными тенденциями. Время ( τ t ) фиксированные эффекты учитывают обычные шоки.

      Коэффициент γ hmda в уравнении (3) отражает изменения предложения банковских кредитов, а также спроса на кредиты. В округах, где банки, прошедшие стресс-тестирование, выдают больше кредитов, мелкие фирмы могут требовать меньше кредита по причинам, не связанным со стресс-тестированием. Дезагрегированные данные банка по округам позволяют включить фиксированные эффекты округ*время (⁠τc,t⁠), которые поглощают любые ненаблюдаемые изменения в характеристиках заемщиков по округам. При допущении, что малые предприятия зависят от местного спроса, включая фиксированные эффекты округа *, изолирующие изменения в предложении кредита. Таким образом, сравнение коэффициентов с фиксированными эффектами округов и без них дает представление о величине и направлении систематической ошибки, возникающей из-за несовершенного контроля характеристик округов.

      Одно из возможных предостережений заключается в том, что банки, не прошедшие стресс-тестирование, могут увеличить кредитование в ответ на сокращение своего кредита, прошедшего стресс-тестирование. Эти побочные эффекты, в дополнение к лечебному эффекту, будут учтены коэффициентом γ hmda . Добавление фиксированных эффектов округ*время для сравнения кредитования банками в одном округе может еще больше усилить эти вторичные эффекты (Berg and Streitz, 2019). Дополнительное приложение выполняет дополнительные тесты для изучения наличия побочных эффектов. Он показывает, что оценки коэффициентов остаются схожими в спецификациях с фиксированными эффектами округа*времени и без них при исключении округов, в которых банки, не прошедшие стресс-тестирование, имеют значительную долю рынка, или в регрессионном анализе, который использует только вариации внутри группы банков, прошедших стресс-тестирование.

      Таблица II показывает, что банки, прошедшие стресс-тестирование, сокращают предложение обеспеченных кредитов для малого бизнеса. Столбец (1) показывает, что банки, прошедшие стресс-тестирование, сократили кредитование собственного капитала, связанного с бизнесом, на 35,9% больше в течение периода стресс-тестирования, чем банки, не прошедшие стресс-тестирование. Эффекты зависят от банковского контроля, фиксированных эффектов банка * округа и фиксированных эффектов года. Чтобы выделить изменения в предложении кредита, в колонке (2) представлены фиксированные эффекты округа*времени. Коэффициент процента сохраняет знак и значение; банки, прошедшие стресс-тестирование, сокращают предложение кредитов на 26,7% больше, чем банки, не прошедшие стресс-тестирование. Уменьшение размера коэффициента свидетельствует о том, что банки, прошедшие стресс-тестирование, кредитуют страны с более слабым спросом на кредиты в посткризисный период.

      Таблица II.

      Кредитование малого бизнеса банками, прошедшими стресс-тестирование, снижается

      В этой таблице показаны результаты уравнений (3) и (4) на уровне округов и банков. Зависимая переменная в столбцах (1) и (2) представляет собой журнал кредитования малого бизнеса HMDA на уровне банка и округа. Зависимые переменные в столбцах (3) и (4) представляют собой необеспеченное и обеспеченное кредитование малого бизнеса банками на уровне банка. Столбцы (5)–(7) относятся к типу банковского кредита и годам, и в качестве зависимой переменной используется логарифм суммы кредита (обеспеченный или необеспеченный). Стресс-тестирование — это фиктивная переменная со значением 1, если банк проходил стресс-тестирование в данном году, и 1 (2009 г.).−16) является фиктивной величиной, равной единице, для 2009–2016 годов. Обеспеченный является фиктивным значением, равным единице, если тип кредита равен обеспеченным кредитам для малого бизнеса, и нулю, если тип кредита равен необеспеченным кредитам для малого бизнеса. Колонка (1) включает банковский контроль, а также фиксированные эффекты банка * округа и года (T). Столбец (2) включает фиксированные эффекты округ*время (C*T). Столбцы (3) и (4) включают фиксированные эффекты банка и года. Столбцы (5)–(7) используют фиксированные эффекты банка*типа кредита и добавляют фиксированные эффекты банка*время (B*T) и тип кредита*время (L*T). Значения в скобках обозначают стандартные ошибки, сгруппированные на уровне банковской холдинговой компании. Ключ: *** р  < 0,01, ** р  < 0,05, * р  < 0,1.

      . (1)
      .
      (2)
      .
      (3) . (4) . (5)
      .
      (6)
      .
      (7)
      .
      Зам.вар.: . лог (амм. HMDA) . незащищенный . защищенный . лог(амт) .
      Stress tested  –0.359***  –0.267***  –0.125*  –0.358***  –0.053     
      (0.088)  (0,094) (0,075) (0,074) (0,047)    
      Stress tested × secured          –0. 377***  –0.377***  –0.421*** 
              (0.092)  (0.092)  (0.096) 
      Observations  169,061  169,061  94,230  94,230  188,460  188,460  188,460 
      R 2   0.567  0.752  0.906  0.895  0.896  0.958  0.959 
      Bank controls  ✓  ✓  ✓  ✓  ✓  ✓  ✓ 
      Bank*County FE  ✓  ✓  –  –  –  –  – 
      Bank FE  –  –  ✓  ✓  –  –  – 
      Bank*Sec FE  –  –  –  –  ✓  ✓  ✓ 
      Time FE  C*T  B*T  B*T + L*T 

      49994999

      Ответ: \((-∞;-\sqrt{2}]∪[1;\sqrt{2}]∪[2;∞)\).

      Скачать статью

      Онлайн-калькулятор для деления в столбик десятичных дробей

      Делить десятичные дроби в столбик немного сложнее, чем целые числа из-за плавающей точки, еще задачу усложняет надобность деления остатка. Поэтому если вы хотите упростить этот процесс или проверить свой результат, можно воспользоваться онлайн-калькулятором, который не только выведет ответ, но и покажет всю процедуру решения.

      Читайте также: Конвертеры величин онлайн

      Делим в столбик десятичные дроби с помощью онлайн-калькулятора

      Подходящих под эту цель онлайн-сервисов существует большое количество, однако практически все они мало чем отличаются друг от друга. Сегодня мы подготовили для вас два разных варианта вычисления, а вы, ознакомившись с инструкциями, выберите тот, который будет наиболее подходящим.

      Способ 1: OnlineMSchool

      Сайт OnlineMSchool был разработан для изучения математики. Сейчас на нем присутствует не только множество полезной информации, уроков и задач, но и встроенные калькуляторы, один из которых мы сегодня задействуем. Деление в столбик десятичных дробей в нем происходит так:

      Перейти на сайт OnlineMSchool

      1. Откройте главную страницу сайта OnlineMSchool и перейдите в раздел «Калькуляторы».
      2. Внизу вы найдете сервисы для теории чисел. Выберите там «Деление в столбик» или «Деление в столбик с остатком».
      3. В первую очередь обратите внимание на инструкцию по использованию, представленную в соответствующей вкладке. Рекомендуем с ней ознакомиться.
      4. Теперь вернитесь в «Калькулятор». Здесь вам следует еще раз убедиться, что выбрана правильная операция. Если нет, измените ее, воспользовавшись всплывающим меню.
      5. Введите два числа, используя точку для обозначения целой части дроби, а также отметьте галочкой пункт, если необходимо делить остаток.
      6. Для получения решения щелкните левой кнопкой мыши на знаке равно.
      7. Вам будет предоставлен ответ, где подробно расписан каждый шаг получения конечного числа. Ознакомьтесь с ним и можете переходить к следующим вычислениям.

      Перед тем как делить остаток, внимательно изучите условие задачи. Часто этого делать не нужно, иначе ответ могут засчитать неправильным.

      Всего за семь простых шагов мы смогли поделить десятичные дроби в столбик с помощью небольшого инструмента на сайте OnlineMSchool.

      Способ 2: Rytex

      Онлайн-сервис Rytex также помогает в изучении математики, предоставляя примеры и теорию. Однако сегодня нас интересует присутствующий в нем калькулятор, переход к работе с которым осуществляется следующим образом:

      Перейти на сайт Rytex

      1. Воспользуйтесь ссылкой выше, чтобы перейти на главную страницу Rytex. На ней кликните по надписи «Онлайн калькуляторы».
      2. Опуститесь в самый низ вкладки и на панели слева отыщите «Деление столбиком».
      3. Перед началом выполнения основного процесса прочтите правила использования инструмента.
      4. Теперь в соответствующие поля введите первое и второе число, а затем укажите, нужно ли делить остаток, отметив галочкой необходимый пункт.
      5. Для получения решения нажмите на кнопку «Вывести результат».
      6. Теперь вы можете узнать, как было получено итоговое число. Поднимитесь выше по вкладке, чтобы перейти к вводу новых значений для дальнейшей работы с примерами.

      Как видите, рассмотренные нами сервисы практически не отличаются между собой, разве что только внешним видом. Поэтому можно сделать вывод – нет разницы, какой веб-ресурс использовать, все калькуляторы считают правильно и предоставляют развернутый ответ по вашему примеру.

      Читайте также:
      Сложение систем счисления онлайн
      Перевод из восьмеричной в десятичную онлайн
      Перевод из десятичной в шестнадцатеричную систему онлайн

      Мы рады, что смогли помочь Вам в решении проблемы.
      Опишите, что у вас не получилось. Наши специалисты постараются ответить максимально быстро.

      Помогла ли вам эта статья?

      ДА НЕТ

      Общий метод — Дивизион — Национальная версия 4 по математике

      Разделите \ (8932 \) на \ (7 \) — \ ((8932 \ div 7) \).

      1. Начните с деления \ (8 \) в столбце тысяч на \ (7 \). Это будет \ (1 \) остаток времени \ (1 \). Поместите \ (1 \) в ответ в столбце тысяч, а остаток рядом с \ (9 \) в столбце сотен (теперь \ (19 \)).
      2. Разделите \ (7 \) на ‘\ (19 \)’ в столбце сотен. Он идет \ (2 \) раз остаток \ (5 \). Поместите \ (2 \) в ответ в столбце сотен и остаток рядом с \ (3 \) в столбце десятков (теперь \ (53 \)).
      3. $2″> Разделите \ (7 \) на ‘\ (53 \)’ в столбце десятков. Он идет \ (7 \) раз остаток \ (4 \). Поместите \ (7 \) в ответ в столбце десятков и остаток рядом с \ (2 \) в столбце единиц (теперь \ (42 \)).
      4. Разделите \ (7 \) на ‘\ (42 \)’ в столбце единиц. Он повторяется \ (6 \) раз без остатка. Поставьте \ (6 \) в ответ в столбце единиц.

      Следовательно, \ (8932 \ div 7 = 1276 \)

      Теперь попробуйте ответить на вопрос, приведенный ниже.

      Вопрос

      Разделите \ (346 \) на \ (8 \) — \ ((346 \ div 8) \)

      Показать ответ
      28hrcendayk.0.0.0.1:0.1.0.$0.$2.$1.3″>
      1. Используйте ту же процедуру, что и выше, пока не дойдете до \ (6 \) в столбце единиц.
      2. Получаем, что \ (8 \) в \ (26 \) идет \ (3 \) раз остаток \ (2 \). Поскольку после \ (6 \) нет цифр, вы должны теперь вставить \ (0 \) как цифру после десятичной точки. Теперь в ваш ответ также должна быть включена десятичная точка. Остаток \ (2 \) теперь помещается рядом с \ (0 \) после десятичной точки (теперь \ (20 \)).
      3. Разделите \ (8 \) на ‘\ (20 \)’ в столбце десятых. Он идет \ (2 \) раз остаток \ (4 \).
      4. \ (2 \) стоит в десятом столбце ответа. Введите \ (0 \) в сотый столбец и поместите остаток \ (4 \) рядом с этим (теперь \ (40 \)).
      5. 28hrcendayk.0.0.0.1:0.1.0.$0.$2.$1.3.$2.$4″> Мы получаем \ (8 \) в ‘\ (40 \)’ проходит \ (5 \) раз без остатка. \ (5 \) стоит в ответе в сотом столбце.

      Следовательно \ (346 \ div 8 = 43 \ cdot 25 \)

      Как обрабатывать деление на ноль в SQL

      База данных:
      Операторы:

      NULLIF, WHERE

      Проблема:

      Вы хотите выполнить деление в своем SQL-запросе, но знаменатель — это выражение, которое может быть нулевым. База данных выдаст вам ошибку, когда знаменатель фактически равен нулю.

      Пример:

      В нашей базе данных есть таблица с именем investor_data с данными в следующих столбцах: id , investor_year , price_per_share , доход и расходы .

      . (1)
      .
      (2)
      .
      (3) . (4) . (5)
      .
      (6)
      .
      (7)
      .
      Зам.вар.: . журнал (амт HMDA) . незащищенный . защищенный . лог(амт) .
      Stress tested  –0.359***  –0.267***  –0.125*  –0.358***  –0.053     
      (0.088)  (0,094) (0,075) (0,074) (0,047)
      проверено 9084
      0589       –0.377***  –0.377***  –0.421*** 
              (0. 092)  (0.092)  ( 0.096) 
      Observations  169,061  169,061  94,230  94,230  188,460  188,460  188,460 
      R 2   0.567  0.752  0.906  0.895  0.896  0.958  0.959 
      Bank controls  ✓  ✓  ✓  ✓  ✓  ✓  ✓ 
      Банк*округ FE9
      898
      8
      8889888
      8888888888888888888888888888888888888 гг.0589 –  ✓  ✓  –  –  – 
      Bank*Sec FE  –  –  –  –  ✓  ✓  ✓ 
      ВРЕМЯ FE T C*T T T T B*T B*T+L*T
      B*T+L*T
      9.
      9. Открыть в новой вкладке

      Таблица II.

      Кредитование малого бизнеса банками, прошедшими стресс-тестирование, снижается

      В этой таблице показаны результаты уравнений (3) и (4) на уровне округов и банков. Зависимая переменная в столбцах (1) и (2) представляет собой журнал кредитования малого бизнеса HMDA на уровне банка и округа. Зависимые переменные в столбцах (3) и (4) представляют собой необеспеченное и обеспеченное кредитование малого бизнеса банками на уровне банка. Столбцы (5)–(7) относятся к типу банковского кредита и годам, и в качестве зависимой переменной используется логарифм суммы кредита (обеспеченный или необеспеченный). Стресс-тестирование — это фиктивная переменная со значением 1, если банк проходил стресс-тестирование в данном году, и 1 (2009 г.).−16) является фиктивной величиной, равной единице, для 2009–2016 годов. Обеспеченный является фиктивным значением, равным единице, если тип кредита равен обеспеченным кредитам для малого бизнеса, и нулю, если тип кредита равен необеспеченным кредитам для малого бизнеса. Колонка (1) включает банковский контроль, а также фиксированные эффекты банка * округа и года (T). Столбец (2) включает фиксированные эффекты округ*время (C*T). Столбцы (3) и (4) включают фиксированные эффекты банка и года. Столбцы (5)–(7) используют фиксированные эффекты банка*типа кредита и добавляют фиксированные эффекты банка*время (B*T) и тип кредита*время (L*T). Значения в скобках обозначают стандартные ошибки, сгруппированные на уровне банковской холдинговой компании. Ключ: *** р  < 0,01, ** р  < 0,05, * р  < 0,1.

      . (1)
      .
      (2)
      .
      (3) . (4) . (5)
      .
      (6)
      .
      (7)
      .
      Зам.вар.: . лог (амм. HMDA) . незащищенный . защищенный . лог(амт) .
      Stress tested  –0.359***  –0.267***  –0.125*  –0.358***  –0.053     
      (0.088)  (0,094) (0,075) (0,074) (0,047)    
      Stress tested × secured          –0.377***  –0.377***  –0.421*** 
              (0.092)  (0.092)  (0.096) 
      Observations  169,061  169,061  94,230  94,230  188,460  188,460  188,460 
      R 2   0.567  0.752  0. 906  0.895  0.896  0.958  0.959 
      Bank controls  ✓  ✓  ✓  ✓  ✓  ✓  ✓ 
      Bank*County FE  ✓  ✓  –  –  –  –  – 
      Bank FE  –  –  ✓  ✓  –  –  – 
      Bank*Sec FE  –  –  –  –  ✓  ✓  ✓ 
      Time FE  C*T  B*T  B*T + L*T 

      49994999IX 1679 = MDCLXXVIII
      1679 = MDCLXXVIII
      1679 = 1679X MDCLXXXII
      1683 = MDCLXXXIII
      1684 = MDCLXXXIV
      1685 = MDCLXXXV
      1686 = MDCLXXXVI
      1687 = MDCLXXXVII
      1688 = MDCLXXXVIII
      1689 = MDCLXXXIX
      1690 = MDCXC
      1690 = 991CXC 0071 1692 = MDCXCII
      1693 = MDCXCIII
      1694 = MDCXCIV
      1695 = MDCXCV
      1696 = MDCXCVI
      1697 = MDCXCVII
      1698 = MDCXCVIII
      1699 = MDCXCIX
      17071 MDCXCIX
      1700 = MDCC
      II1 = MDCXCIX 9004 170CC3 170CC3 170CC3 170CC3 170CC3 170CC3 170CC3 170CC3 170CC3 170CC3 170CC3 170CC3 170CCI1 =
      170CC2 = MDCCIV
      1705 = MDCCV
      1706 = MDCCVI
      1707 = MDCCVII
      1708 = MDCCVIII
      1709 = MDCCIX
      1710 = MDCCX
      1711 = MDCCXI
      1712 = MDCCXII
      1713 = MDCCXIII
      1714 = MDCCXIV
      1715 = MDCCXIII
      1714 = MDCCXIV
      1715XV = MDCCXIV
      1715 = MDCCXI
      1717 = MDCCXVII
      1718 = MDCCXVIII
      1719 = MDCCXIX
      1720 = MDCCXX
      1721 = MDCCXXI
      1722 = MDCCXXII
      1723 = MDCCXXIII
      1724 = MDCCXXIV
      1725 = MDCCXXXV
      1726ICC 1725 = MDCCXXV
    • VI 1726IICC 1725 = MDCCXXV
    • V 1726 = MDXXV,
    • VI 1726 = MDXXV,
    • VI 1726 = MDXXXV,
    • VI 1726 = MDXXV,
    • VI, 1726XV = MDCCXXIX
      1730 = MDCCXXX
      1731 = MDCCXXXI
      1732 = MDCCXXXII
      1733 = MDCCXXXIII
      1734 = MDCCXXXIV
      1735 = MDCCXXXV
      1736 = MDCCXXXVI
      1737 = MDCCX 17XXVIICC
      XXVIII
      1739 = MDCCXXXIX
      1740 = MDCCXL
      1741 = MDCCXLI
      1742 = MDCCXLII
      1743 = MDCCXLIII
      1744 = MDCCXLIV
      1745 = MDCCXLV
      1746 = MDCCXLVI
      1747 = MDCCXLVI
      1747 = MDCCXLVI
      1747 = MDCCXLVI
      1747 = MDCCXLVI
      1747 = MDCCXLVII 900CC 1747 = MDCCXLVIICC 900CC 1747 = MDCCXLVIICC 900CC 1747 = MDCCXLVII 900CC 1747 = MDCCXLVIICC 9007 1751 = MDCCLI
      1752 = MDCCLII
      1753 = MDCCLIII
      1754 = MDCCLIV
      1755 = MDCCLV
      1756 = MDCCLVI
      1757 = MDCCLVII
      1758 = MDCCLVIII
      1759 = MDCCLIX
      1760 = MDCCLX 900LII71 1761 = MDCCLIX
      1760 = MDCCLX 900LII71 1761 = 900CCLX 900LII71 17CC = MDCCLX 900LII71 = 1760 MDCCLXIII
      1764 = MDCCLXIV
      1765 = MDCCLXV
      1766 = MDCCLXVI
      1767 = MDCCLXVII
      1768 = MDCCLXVIII
      1769 = MDCCLXIX
      1770 = MDCCLXX
      1771 = MDCCLXXI
      1772CC 1771XXXXXI
      1772CC 1771 = MDCCLXXI
      1772CC 1772CC 1776 = MDCCLXXVI
      1777 = MDCCLXXVII
      1778 = MDCCLXXVIII
      1779 = MDCCLXXIX
      1780 = MDCCLXXX
      1781 = MDCCLXXXI
      1782 = MDCCLXXXII
      1783 = MDCCLXXX III
      1784 = MDCCLXXXIV
      1785 = MDCCLXXXV
      1786 = MDCCLXXXVI
      1787 = MDCCLXXXVII
      1788 = MDCCLXXXVIII
      1789 = MDCCLXXXIX
      1790 = MDCCXC
      1791 = MDCCXC
      1791CC 1790 = MDCCXC
      1791CC = MDCCXXC
      1791 = MDCCXXC
      1791 = MDCCXXC
      CC 1792CC = 1792CCICC 900IIICC = 1792CC 1791CC = 1792CCICC 1796 = MDCCXCVI
      1797 = MDCCXCVII
      1798 = MDCCXCVIII
      1799 = MDCCXCIX
      1800 = MDCCC
      1801 = MDCCCI
      1802 = MDCCCII
      1803 = MDCCCIII
      1804 = MDCCCIV
      1805 = MDCCCI
      1805 = MDCCCI
      1805 = MDCCCVI
      1805 = MDCCCI
      1805 = MDCCCVI
      1805 = MDCCCVI
      1805 = MDCCCVII 9007 =
      1805 MDCCCVIII
      1809 = MDCCCIX
      1810 = MDCCCX
      1811 = MDCCCXI
      1812 = MDCCCXII
      1813 = MDCCCXIII
      1814 = MDCCCXIV
      1815 = MDCCCXV
      1816 = MDCCCXVI
      1817 = MDCCCXVIIC
      1817 = MDCCCXVIICC 9001 1817 = MDCCCXVIICC 1821 = MDCCCXXI
      1822 = MDCCCXXII
      1823 = MDCCCXXIII
      1824 = MDCCCXXIV
      1825 = MDCCCXXV
      1826 = MDCCCXXVI
      1827 = MDCCCXXVII
      1828 = MDCCC XXVIII
      1829 = MDCCCXXIX
      1830 = MDCCCXXX
      1831 = MDCCCXXXI
      1832 = MDCCCXXXII
      1833 = MDCCCXXXIII
      1834 = MDCCCXXXIV
      1835 = MDCCCXXXV
      1836 = MDCCCXXXV
      1836 = MDCCCXXXXV
      1836 = MDCCCXXXXV
      1836 = MDCCXXXXV
      1836 = MDCCXXXXV 1841 = MDCCCXLI
      1842 = MDCCCXLII
      1843 = MDCCCXLIII
      1844 = MDCCCXLIV
      1845 = MDCCCXLV
      1846 = MDCCCXLVI
      1847 = MDCCCXLVII
      1848 = MDCCCXLVIII
      LVII
      1848 = MDCCCXLVIII
      LVII
      1848 = MDCCCXLVIII
      LVII
      1848 = MDCCCXLVIII
      LVII = MDCC 900CC
      1849CC 900CCC
      1849CCC 900CCC
      1849CCC 900CCC
      1849CCC 900CCC
      1849CCC 900CCC
    • 1849CCC 900CCC
      1849CCC 900CCC
      1849CCC 900CCC MDCCCLIII
      1854 = MDCCCLIV
      1855 = MDCCCLV
      1856 = MDCCCLVI
      1857 = MDCCCLVII
      1858 = MDCCCLVIII
      1859 = MDCCCLIX
      1860 = MDCCCLX
      1861 = MDCCCLXI
      1862 = MDCCCLXI
      1862 = MDCCCLXII
      1863 = MDCCCLXII
      1863 = MDCCCLXII
      1863 = MDCCCLXII
      1863 = MDCCCLXII
      1863 = MDCCCLXII
      1863 = MDCCCLXII
      1863 = MDCCCLXII
      1863 = MDCCCLXII
      1863 = MDCCCLXII
      1863 = MDCCCLXII
      1863 = MDCCCLXII
      1863 = MDCCCLXII
      1863 = MDCCCLXII
      1866 = MDCCCLXVI
      1867 = MDCCCLXVII
      1868 = MDCCCLXVIII
      1869 = MDCCCLXIX
      1870 = MDCCCLXX
      1871 = MDCCCLXXI
      1872 = MDCCCLXXII
      1873 = MDCCCLXXIII
      1874 = MDCCCLXXIV
      1875 = MDCCCLXXV
      1876 = MDCCCLXXVI
      1877 = MDCCCLXXVII
      1878 = MDCCCLXXVIII
      1879X81 MDCCCLXXIX
      MDXXVIII
      1879X81 MDXCLXXIX
      1880CCICCICCI
      1880 = MDXIICCICCI MDCCCLXXXIV
      1885 = MDCCCLXXXV
      1886 = MDCCCLXXXVI
      1887 = MDCCCLXXXVII
      1888 = MDCCCLXXXVIII
      1889 = MDCCCLXXXIX
      1890 = MDCCCXC
      1891 = MDCCCXCI
      1892 = MDCCCXCII
      1893 = MDCCCXCIII
      1894 = MDCCCXCIV
      1895 = MDCCCXCV
      1896 = MDCCCXCVI
      1897 = MDCCCXCVII
      1898 = MDCCCXCVIII
      1899 = MDCCCXCIX
      1900 = MCM
      1901 = MCMI
      1902 = MCMII
      1903 = MCMIII
      1904 = MCMIV
      1905 = MCMV
      1906 = MCMVI
      1907 = MCMVII
      1907 = MCMVII 900 MCMIX
      1910 = MCMX
      1911 = MCMXI
      1912 = MCMXII
      1913 = MCMXIII
      1914 = MCMXIV
      1915 = MCMXV
      1916 = MCMXVI 900 71 1917 = MCMXVII
      1918 = MCMXVIII
      1919 = MCMXIX
      1920 = MCMXX
      1921 = MCMXXI
      1922 = MCMXXII
      1923 = MCMXXIII
      1924 = MCMXXIV
      1925 = MCMXXV
      1926 = MCMXII900 MCMXXV
      1926 = MCMXIIXV
      1926 = MCMXIIXV = MCMXXIX
      1930 = MCMXXX
      1931 = MCMXXXI
      1932 = MCMXXXII
      1933 = MCMXXXIII
      1934 = MCMXXIV
      1935 = MCMXXXV
      1936 = MCMXXXVI 900XXXXV
      1936 = MCMXXXVI 900XMIX 1937 = MCMXXXVIIM 900XXVI 1937 = MCMXXXVII71
      1942 = MCMXLII
      1943 = MCMXLIII
      1944 = MCMXLIV
      1945 = MCMXLV
      1946 = MCMXLVI
      1947 = MCMXLVII
      1948 = MCMXLVIII
      1949 = MCMXLIX
      19571 1950 = MCML
      1951 = MCML 900ML
      MCMLI
      = MCML 9007 = MCMLIV
      1955 = MCMLV
      1956 = MCMLVI
      1957 = MCMLVII
      1958 = MCMLVIII
      1959 = MCMLIX
      1960 = MCMLX
      1961 = MCMLXI
      1962 = MCMLXII
      1963 = MCMLXIII
      1964 = MCMLX IV
      1965 = MCMLXV
      1966 = MCMLXVI
      1967 = MCMLXVII
      1968 = MCMLXVIII
      1969 = MCMLXIX
      1970 = MCMLXX
      1971 = MCMLXXI
      1972 = MCMLXXII
      1973 = MCMLXXIII
      1974 = MCMLXXII
      1973 = MCMLXXIII
      1974 MCMLXXIVML
      1974 MCMLXXIV 900I 1977 = MCMLXXVII
      1978 = MCMLXXVIII
      1979 = MCMLXXIX
      1980 = MCMLXXX
      1981 = MCMLXXXI
      1982 = MCMLXXXII
      1983 = MCMLXXXIII
      1984 = MCMLXXXIV
      1985 = MCMLXXXV
      1986 = MCMLXIIXV
      1986 = MCMLXIIXV
      MCMLXXXV
      1986 = MCMLXIIXV MCMLXXXIX
      1990 = MCMXC
      1991 = MCMXCI
      1992 = MCMXCII
      1993 = MCMXCIII
      1994 = MCMXCIV
      1995 = MCMXCV
      1996 = MCMXCVI
      1997 = MCMXCVII
      1998 = MCMXCVIII
      1999 = MCMCVIII
      1999 = MCMCVIII
      200071 1998 = MCMXCVIII
      1999 = MCMC
      1999 = MCMC
      2002 = MMII
      2003 = MMIII
      2004 = MMIV
      2005 = MMV
      2006 = MMVI
      2007 = MMVII
      2008 = MMVIII
      2009 = MMIX
      2010 = MMX
      2011 = MMXI
      2012 = MM XII
      2013 = MMXIII
      2014 = MMXIV
      2015 = MMXV
      2016 = MMXVI
      2017 = MMXVII
      2018 = MMXVIII
      2019 = MMXIX
      2020 = MMXX
      2021 = MMXXI
      2022 = MMXXII
      2023 = MMXXIII
      2024 = MMXXIV
      2024 = MMXXIV 2025 = MMXXV
      2026 = MMXXVI
      2027 = MMXXVII
      2028 = MMXXVIII
      2029 = MMXXIX
      2030 = MMXXX
      2031 = MMXXXI
      2032 = MMXXXII
      2033 = MMXXXIII
      2034 = 2034 = MMXXXIV
      2034 = MMXXXIV MMXXXVII
      2038 = MMXXXVIII
      2039 = MMXXXIX
      2040 = MMXL
      2041 = MMXLI
      2042 = MMXLII
      2043 = MMXLIII
      2044 = MMXLIV
      2045 = MMXLV
      2046 = MMXLVI 900VI 20471 2046 = MMXLVI 900VI 20471 2050 = MML
      2051 = MMLI
      2052 = MMLII
      2053 = MMLIII
      2054 = MMLIV
      2055 = MMLV
      2056 = MMLVI
      2057 = MMLVII
      2058 = MMLVIII
      2059 = MMLIX
      2060 = MMLX
      2061 = 2062MLX MMLXII 900 71 2063 = MMLXIII
      2064 = MMLXIV
      2065 = MMLXV
      2066 = MMLXVI
      2067 = MMLXVII
      2068 = MMLXVIII
      2069 = MMLXIX
      2070 = MMLXX
      2071 = MMLXXI
      2071 MMLXXI
      2072 = MMLXIIML
      2072 = MMLXIIML
      2072 = MMLXIIML = MMLXXV
      2076 = MMLXXVI
      2077 = MMLXXVII
      2078 = MMLXXVIII
      2079 = MMLXXIX
      2080 = MMLXXX
      2081 = MMLXXXI
      2082 = MMLXXXI
      2082 = MMLXXXII
      2083 = MMLXXXIIIML X71 2083 = MMLXXXIIIML 2084 2083 = MMLXXX86ML 2084
      2088 = MMLXXXVIII
      2089 = MMLXXXIX
      2090 = MMXC
      2091 = MMXCI
      2092 = MMXCII
      2093 = MMXCIII
      2094 = MMXCIV
      2095 = MMXCV
      2096 = MMXCVI
      2097 = 2098X71 MMXCVI
      2097 = 2098X71 MMXCVI
      2097 = 2098X71 MMXCVII
      2097 = MMXCVII = MMC


      Весь материал на этих страницах — Пол Льюис 1997-2005 гг.

      Полное руководство по покупке Panerai: описание каждой текущей модели

      Добро пожаловать в Brand Breakdown, серию исчерпывающих, но легко усваиваемых руководств для ваших любимых компаний, с идеями и информацией, которые вы не найдете на обычной странице «О компании».

      Джовани Панерай открыл свою первую часовую мастерскую во Флоренции, Италия, в 1860 году, и вскоре его деятельность расширилась, включив в себя оживленную мастерскую и первый во Флоренции центр обучения часовому искусству. К началу 20 века Panerai заключила контракты с Королевским флотом Италии, а в 1916 году Panerai получила важный патент на Radiomir, светящуюся краску на основе радия.

      Как и многие фирмы, застрявшие в фашистских странах, Panerai во время Второй мировой войны разрабатывала часы для не той стороны, но диктаторские полномочия и большие карманы Муссолини подтолкнули Panerai к быстрым инновациям.Они разработали кристалл Perspex (1936 г.), массивные светящиеся сэндвич-циферблаты (1938 г.), интегрированные проушины с пружинными стержнями (1940 г.) и механизм с 8-дневным запасом хода для уменьшения износа уплотнений заводной головки (также 1940 г.). После падения фашистов компания Panerai разработала свою знаменитую люминесцентную люминесцентную лампу на основе трития под названием Luminor (1949 г.) и фирменный замок заводной головки с рычажным приводом (1950 г.).

      Первая витрина магазина Panerai.

      Panerai

      Наручные часы

      Panerai не пользовались широкой аудиторией, пока в 1993 году они не представили гражданскую коллекцию и не получили одобрения Сильвестра Сталлоне.К 1997 году Panerai стала настолько успешной, что Vendome Group (позже Richemont Group) приобрела фирму, перенесла производство в Швейцарию и превратила Panerai в компанию роскошных спортивных часов, которую мы знаем сегодня.

      Panerai потребовалось некоторое время, чтобы избавиться от бравады Слая Рокки / Рэмбо и рассказать свою историю более прямо, но как только это произошло, компания предложила более тонкую форму хулиганства, основанную на морских приключениях. Италия почти полностью занимает побережье, а ее флот славится инновационными морскими технологиями и техникой.Panerai тут же создавала дайверские часы, датчики и компасы для этих первооткрывателей бездны. Между тем, компания поддерживает тесные отношения с гонками на яхтах, в том числе на старинных деревянных яхтах.

      Несмотря на перемещение производства в Швейцарию, стиль Panerai остается верным оригинальным итальянским образцам начала и середины 20 века, и сегодняшняя коллекция намного разнообразнее, чем когда-либо прежде.

      Luminor 5218-201A Сильвестра Сталлоне.

      Panerai

        Обширный и разнообразный каталог
        Разбитая на четыре коллекции, Panerai предлагает более 20 мануфактурных механизмов, а также ряд механизмов, созданных на базе сторонних производителей, и эти калибры присутствуют в более чем 200 отдельных моделях часов, доступных из стали. , бронза, титан, золото, платина и фирменные материалы корпуса, такие как BMG-TECH (объемное металлическое стекло), Carbotech (полиэфирэфиркетон) и Panerai Composite (синтетическая керамика с использованием микродугового окисления).

        Иногда различие между моделями заключается просто в материале корпуса или цвете циферблата, но покупка Panerai является обычным явлением, потому что предпочтительный внешний вид и посадка не всегда сопровождаются механизмом / функциями, которые вы предпочитаете, или наоборот. -versa. Мы стремимся максимально упростить навигацию по этому плотному каталогу.

        Номера Panerai
        Каждым часам присваивается индивидуальный номер или PAM-номер: PAMxxxxx. В разговорной речи ссылочные номера часто упоминаются без нулей между PAM и числами в конце.

        Мануфактурные механизмы Panerai имеют номера калибра в следующем формате: P.xxxx.
        Механизмы компании, построенные на базе Unitas / ETA, имеют римские цифры калибра, которые начинаются с OP (например, OPXXII).

        Четыре категории моделей Panerai

        Лучший способ разделить и завоевать обширный каталог Panerai — это начать с интересующей вас коллекции, а затем выбрать размер корпуса, который вам подойдет лучше всего (помните, что Panerais предназначены для носить смело). Используя фильтр на сайте бренда, вы увидите, что, хотя в семействе Luminor есть 150 моделей, поэтому, если вы знаете, что размер 42 мм для вас, он легко сужает его до 6 (на момент написания).Затем вам нужно рассмотреть несколько цветов циферблата и усложнения.

        Однако большая часть разнообразия Panerai обусловлена ​​его механизмами и усложнениями. Типичным примером Panerai, вполне возможно, является Luminor на 44 мм, но существует более 100 моделей, которые соответствуют этому описанию, поэтому, помимо сужения выбора по материалам корпуса, у вас также будет множество доступных функций. Для самых простых и начальных вариантов ознакомьтесь с линейкой Base Logo.

        Panerai Luminor

        Начиная с конца 1940-х годов, Panerai перешла от Radiomir lume к смеси на основе трития, запатентованной как Luminor.В 1950 году Panerai представила свой фирменный заводной замок. Линия Luminor отличается этим замком заводной головки, интегрированными ушками и формой амортизатора, которая уходит своими корнями в прошлое, но также была немного модернизирована для первой гражданской коллекции 1993 года. Сегодня это самый узнаваемый образ Panerai.

        МАГАЗИН ПРЕДНАЗНАЧЕННЫЙ В НАЛИЧИИ

        Panerai

        Panerai Luminor Base Logo PAM01086

        Это классический образ Panerai за минимальные деньги, и он даже поставляется с мануфактурным механизмом.Базовый логотип — это самый простой логотип бренда, его несколько вариантов есть в коллекциях Luminor и Radiomir. Вы можете узнать время двумя стрелками с помощью простого механизма с ручным заводом и раскрашенного циферблата, а не фирменного «сэндвич-циферблата». В более новых моделях есть собственные механизмы, но были получены более старые.

        Диаметр : 44 мм
        Механизм : Руководство Panerai P.6000

        Panerai

        Panerai Luminor Marina PAM02392

        Заголовок здесь 42 мм .Многие люди находят большую часть каталога Panerai диаметром 44 мм, 45 мм и 47 мм просто громоздкой, несмотря на то, что им нравится все остальное в часах. Многие обрадовались, когда эта новая версия была представлена ​​в TKTK, предлагая полный пакет — только в меньшем размере и более удобном для ношения. Обратите внимание, что они водонепроницаемы до 100 м, а не 300 м традиционных часов для дайвинга, но более чем достаточны для большинства нужд.

        Диаметр : 42 мм
        Механизм : Panerai P.9010 автоматический

        Panerai

        Panerai Luminor Power Reserve PAM00423

        PAM 432 — удачный представитель мужских 47-миллиметровых часов марки, а также пример усложнений.Здесь у нас есть индикатор запаса хода, который вы найдете во многих других моделях, особенно полезный, поскольку здесь механизм заводится вручную. Вы также найдете другие усложнения, такие как GMT и хронографы с обратным ходом, часто в комбинации.

        Диаметр : 47 мм
        Механизм : Руководство Panerai P.3002

        Panerai

        Panerai Luminor Marina Carbotech PAM01118

        Panerai силен в стиле, но бренд демонстрирует его часовую сущность, предлагая перспективные и экспериментальные часы с использованием передовых материалов, сложных усложнений и отделки высокого класса, а также экзотических техник.Здесь бренд объединил свой запатентованный углеродный композитный материал Carbotech с люминесцентным светом, встроенным в корпус в неожиданных и нестандартных местах.

        Диаметр : 44 мм
        Механизм : Panerai P.9010 с автоматическим подзаводом

        Panerai Luminor Due

        Хотя обычно он меньше, тоньше и выглядит немного «красивее», Due («двойка» по-итальянски) выглядит как Подколлекция линейки Luminor и отличается знакомым дизайном и механизмом блокировки защиты заводной головки. Понятно, что бренд хотел отделить его от знаменитого прочного Luminor с его происхождением часов для дайвинга, поскольку у Due есть только уровень водонепроницаемости на 30 м и более тонкий профиль.Линия Due, представленная в 2018 году, является ответом Panerai на потребности как в меньших, так и в более женственных моделях.

        МАГАЗИН ПРЕДНАЗНАЧЕННЫЙ В НАЛИЧИИ

        Panerai

        Panerai Luminor Due PAM00927

        Имея схожий внешний вид и размер с 42-миллиметровыми моделями Luminor, поначалу может быть трудно сказать, что делает это должным. У него меньшая водонепроницаемость и более тонкий корпус, а эта конкретная модель предлагает такие функции, как матовый титан и автоматический механизм с 3-дневным запасом хода, а также в целом элегантное исполнение, основанное на винтажных моделях.

        Диаметр : 42 мм
        Механизм : Panerai P.900 автоматический

        Panerai

        Panerai Piccolo Due PAM01029

        Эти миниатюрные Panerais толщиной всего 38 мм из коллекции Luminor Due называются Piccolo Due. Самый маленький Panerai, который вы найдете, по-прежнему имеет привлекательный вид (без присутствия) и показывает, что харизма бренда не зависит от его размера.Эта модель изготовлена ​​из золотого сплава Goldtech, но есть и более доступные версии из стали.

        Диаметр : 38 мм
        Механизм : Panerai P.900 с автоподзаводом

        Panerai Radiomir

        Ссылаясь на самые ранние военные часы Panerai 1930-х годов, модели Radiomir выделяются среди остальных коллекций по нескольким причинам. Во-первых, им не хватает выдающейся защиты заводной головки и механизма блокировки, которые почти определяют бренд и являются отличительной чертой всех остальных коллекций.У них также есть несколько стилей корпусов либо с проушинами, которые отсоединяются для замены ремешка, либо модели Radiomir 1940 со встроенными проушинами и пружинными стержнями. Часы Radiomir могут выглядеть относительно классически и по-старинному, но помните, что многие из них имеют размер, обеспечивающий очень заметное присутствие, в основном диаметром 45 или 47 мм.

        МАГАЗИН ПРЕДНАЗНАЧЕННЫЙ В НАЛИЧИИ

        Panerai

        Panerai Radiomir Base Logo PAM00753

        Как и логотип Luminor Base, представленный выше, это самая простая и доступная модель Radiomir, а также общая точка входа для бренда.Никакого «сэндвич-циферблата» или автоматического подзавода, но вы получаете мануфактурный механизм, водонепроницаемость на 100 м и яркую форму запястья на 45 мм.

        Диаметр : 45 мм
        Механизм : Руководство Panerai P.6000

        Panerai

        Panerai Radiomir California PAM00931

        Без логотипа или текста на циферблате, только огромный стальной корпус диаметром 47 мм и циферблат California. Бренд немного поигрался с дизайном циферблатов в своей коллекции Radiomir, а Panerai — одна из часовых компаний, известных своими калифорнийскими циферблатами (наполовину римскими, наполовину арабскими цифрами).Эта конкретная модель имеет проволочные проушины, луковичную корону и светло-коричневый циферблат с градиентным эффектом. Внутри он оснащен мануфактурным механизмом с ручным заводом, показывающим только часы и минуты, но красиво оформленным и видимым через заднюю крышку.

        Диаметр : 47 мм
        Механизм : Panerai P.3000 manual

        Panerai

        Panerai Radiomir 1940 Tourbillon GMT Oro Rosso PAM00558

        Это пример корпуса Radiomir 1940 со встроенными ушками, а также демонстрирующий взгляд бренда на классическое часовое искусство высокого класса.Несмотря на то, что он имеет относительно традиционный внешний вид, пара выдающихся особенностей не сразу бросается в глаза: во-первых, на задней крышке корпуса виден турбийон и индикатор запаса хода, а простой циферблат отображает время по Гринвичу и функции день / ночь. Наконец, он в массивном 48-миллиметровом корпусе из фирменного сплава Goldtech.

        Диаметр : 48 мм
        Механизм : механическая коробка Panerai P.2005, турбийон, время по Гринвичу, запас хода, am / pm, запас хода на 6 дней

        Panerai Submersible

        В 2019 году Panerai завершила свое специальное погружение часы в эту новую категорию, что значительно упростило их каталог.В то время как другие часы Panerai могут технически заслуживать названия часов для дайвинга из-за их происхождения и водонепроницаемости, у них есть такие особенности, как вращающиеся безели, которые мы склонны ассоциировать с современными дайверами. Он также отличается от других коллекций такими элементами, как дизайн циферблата и скелетонизированные стрелки.

        МАГАЗИН ПРЕДНАЗНАЧЕННЫЙ В НАЛИЧИИ

        Panerai

        Погружной аппарат Panerai PAM00973

        Как и другие коллекции, многие часы Panerai Submersible для дайвинга имеют внушительные размеры, поэтому, когда бренд представил новую версию с диаметром 42 мм, многие люди были довольны.Его размер правильный, он водонепроницаем до 300 м и оснащен отличным автоматическим механизмом с 3-дневным запасом хода. Его цена соответствует вашим деньгам Submariner, но, несомненно, он предлагает более сильную и самобытную личность.

        Диаметр : 42 мм
        Механизм : Panerai P.900 автоматический

        Panerai

        Panerai Luminor Submersible 1950 3-дневный автомат Bronzo PAM00382

        Еще одна особенность Panerai — это раннее использование бронзы и соблазнительное название часов, сделанных из нее: Bronzo.Эти массивные 47-миллиметровые часы для дайвинга выглядят так, как будто они пришли из затонувшего корабля и готовы вернуться, чтобы исследовать его, только лучше и прочнее, чем их бронзовый корпус с патиной. Он также оснащен одним из самых привлекательных механизмов бренда с трехдневным запасом хода и автоматическим заводом.

        Диаметр : 47 мм
        Механизм : Panerai P.9000 автоматический, 3-дневный запас хода

        Этот контент создается и поддерживается третьей стороной и импортируется на эту страницу, чтобы помочь пользователям указать свои адреса электронной почты.Вы можете найти больше информации об этом и подобном контенте на сайте piano.io.

        .

        648 разделить на 4 в столбик: Разделить столбиком 648 на 4

        Как правильно объяснить ребёнку деление в столбик. Деление в столбик 648 разделить на 6 в столбик объяснение

        Деление – одна из четырех основных математических операций (сложение , вычитание , умножение). Деление, как и остальные операции важно не только в математике, но и в повседневной жизни. Например, вы целым классом (человек 25) сдадите деньги и купите подарок учительнице, а потратите не все, останется сдача. Так вот сдачу вам надо будет поделить на всех. В работу вступает операция деления, которая поможет вам решить эту задачу.

        Деление – интересная операция, в чем мы и убедимся с вами в этой статье!

        Деление чисел

        Итак, немного теории, а затем практика! Что такое деление? Деление – это разбивание на равные части чего-либо. То есть это может быть пакет конфет, который нужно разбить на равные части. Например, в пакетике 9 конфет, а человек которые хотят их получить – три. Тогда нужно разделить эти 9 конфет на трех человек.

        Записывается это так: 9:3, ответом будет цифра 3. То есть деление числа 9 на число 3 показывает количество чисел три содержащихся в числе 9. Обратным действием, проверочным, будет умножение . 3*3=9. Верно? Абсолютно.

        Итак, рассмотрим пример 12:6. Для начала обозначим имена каждому компоненту примера. 12 – делимое, то есть. число которое делиться на части. 6 – делитель, это число частей, на которое делится делимое. А результатом будет число, имеющее название «частное».

        Поделим 12 на 6, ответом будет число 2. Проверить решение можно умножением: 2*6=12. Получается, что число 6 содержится 2 раза в числе 12.

        Деление с остатком

        Что же такое деление с остатком? Это то же самое деление, только в результате получается не ровное число, как показано выше.

        Например, поделим 17 на 5. Так как, наибольшее число, делящееся на 5 до 17 это 15, то ответом будет 3 и остаток 2, а записывается так: 17:5=3(2).

        Например, 22:7. Точно так же определяемся максимально число, делящееся на 7 до 22. Это число 21. Ответом тогда будет: 3 и остаток 1. А записывается: 22:7=3(1).

        Деление на 3 и 9

        Частным случаем деления будет деление на число 3 и число 9. Если вы хотите узнать, делиться ли число на 3 или 9 без остатка, то вам потребуется:

          Найти сумму цифр делимого.

          Поделить на 3 или 9 (в зависимости от того, что вам нужно).

          Если ответ получается без остатка, то и число поделится без остатка.

        Например, число 18. Сумма цифр 1+8 = 9. Сумма цифр делится как на 3, так и на 9. Число 18:9=2, 18:3=6. Поделено без остатка.

        Например, число 63. Сумма цифр 6+3 = 9. Делится как на 9, так и на 3. 63:9=7, а 63:3=21.Такие операции проводятся с любым числом, чтобы узнать делится ли оно с остатком на 3 или 9, или нет.

        Умножение и деление

        Умножение и деление – это противоположные друг другу операции. Умножение можно использовать как проверку деления, а деление – как проверку умножения. Подробнее узнать об умножении и освоить операцию можете в нашей статье про умножение . В которой подробно описано умножение и как правильно выполнять. Там же найдете таблицу умножения и примеры для тренировки.

        Приведем пример проверки деления и умножения. Допустим, дан пример 6*4. Ответ: 24. Тогда проверим ответ делением: 24:4=6, 24:6=4. Решено верно. В этом случае проверка производится путем деления ответа на один из множителей.

        Или дан пример на деление 56:8. Ответ: 7. Тогда проверкой будет 8*7=56. Верно? Да. В данном случае проверка производится путем умножения ответа на делитель.

        Деление 3 класс

        В третьем классе только начинают проходить деление. Поэтому третьеклассники решают самые простые задачки:

        Задача 1 . Работнику на фабрике дали задание разложить 56 пирожных в 8 упаковок. Сколько пирожных нужно положить в каждую упаковку, чтобы получилось равно количество в каждой?

        Задача 2 . На кануне нового года в школе детям на класс, в котором учится 15 человек, выдали 75 конфет. Сколько конфет должен получить каждый ребенок?

        Задача 3 . Рома, Саша и Миша собрали с яблони 27 яблок. Сколько каждый получит яблок, если нужно поделить их одинаково?

        Задача 4 . Четыре друга купили 58 штук печенья. Но потом поняли, что им не разделить их поровну. Сколько ребятам нужно докупить печенья, чтобы каждый получил по 15 штук?

        Деление 4 класс

        Деление в четвертом классе – более серьезное, чем в третьем. Все вычисления проводятся методом деления в столбик, а числа, которые участвуют в делении – не маленькие. Что же такое деление в столбик? Ответ можете найти ниже:

        Деление в столбик

        Что такое деление в столбик? Это метод позволяющий находить ответ на деление больших чисел. Если простые числа как 16 и 4, можно поделить, и ответ понятен – 4. То 512:8 в уме для ребенка не просто. А рассказать о технике решения подобных примеров – наша задача.

        Рассмотрим пример, 512:8.

        1 шаг . Запишем делимое и делитель следующим образом:

        Частное будет записано в итоге под делителем, а расчеты под делимым.

        2 шаг . Деление начинаем слева направо. Сначала берем цифру 5:

        3 шаг . Цифра 5 меньше цифры 8, а значит поделить не удастся. Поэтому берем еще одну цифру делимого:

        Теперь 51 больше 8. Это неполное частное.

        4 шаг . Ставим точку под делителем.

        5 шаг . После 51 стоит еще цифра 2, а значит в ответе будет еще одно число, то есть. частное – двузначное число. Ставимвторую точку:

        6 шаг . Начинаем операцию деления. Наибольшее число, делимое без остатка на 8 до 51 – 48. Поделив 48 на 8,получаем 6. Записываем число 6 вместо первой точки под делителем:

        7 шаг . Затем записываем число ровно под числом 51 и ставим знак «-»:

        8 шаг . Затем из 51 вычитаем 48 и получаем ответ 3.

        * 9 шаг *. Сносим цифру 2 и записываем рядом с цифрой 3:

        10 шаг Получившееся число 32 делим на 8 и получаем вторую цифру ответа – 4.

        Итак, ответ 64, без остатка. Если бы делили число 513, то в остатке была бы единица.

        Деление трехзначных

        Деление трехзначных чисел выполняется методом деления в столбик, который был объяснен на примере выше. Пример как раз-таки трехзначного числа.

        Деление дробей

        Деление дробей не так сложно, как кажется на первый взгляд. Например, (2/3):(1/4). Метод такого деления довольно прост. 2/3 – делимое, 1/4 – делитель. Можно заменить знак деления (:) на умножение (), но для этого нужно поменять местами числитель и знаменатель делителя. То есть получаем: (2/3) (4/1), (2/3)*4, это равно – 8/3 или 2 целые и 2/3.Приведем еще пример, с иллюстрацией для наилучшего понимания. Рассмотрим дроби (4/7):(2/5):

        Как и в предыдущем примере, переворачиваем делитель 2/5 и получаем 5/2, заменяя деление на умножение. Получаем тогда (4/7)*(5/2). Производим сокращение и ответ:10/7, затем выносим целую часть: 1 целая и 3/7.

        Деление числа на классы

        Представим число 148951784296, и поделим его по три цифры: 148 951 784 296. Итак, справа налево: 296 – класс единиц, 784 — класс тысяч, 951 – класс миллионов, 148 – класс миллиардов. В свою очередь, в каждом классе 3 цифры имеют свой разряд. Справа налево: первая цифра – единицы, вторая цифра – десятки, третья – сотни. Например, класс единиц – 296, 6 – единицы, 9 – десятки, 2 – сотни.

        Деление натуральных чисел

        Деление натуральных чисел – это самое простое деление описанные в данной статье. Оно может быть, как с остатком, так и без остатка. Делителем и делимым могут быть любые не дробные, целые числа.

        Запишитесь на курс «Ускоряем устный счет, НЕ ментальная арифметика», чтобы научиться быстро и правильно складывать, вычитать, умножать, делить, возводить числа в квадрат и даже извлекать корни. За 30 дней вы научитесь использовать легкие приемы для упрощения арифметических операций. В каждом уроке новые приемы, понятные примеры и полезные задания.

        Деление презентация

        Презентация – еще один способ наглядно показать тему деления. Ниже мы найдете ссылку на прекрасную презентацию, в которой хорошо объясняется как делить, что такое деление, что такое делимое, делитель и частное. Время зря не потратите, а свои знания закрепите!

        Примеры на деление

        Легкий уровень

        Средний уровень

        Сложный уровень

        Игры на развитие устного счета

        Специальные развивающие игры разработанные при участии российских ученых из Сколково помогут улучшить навыки устного счета в интересной игровой форме.

        Игра «Угадай операцию»

        Игра «Угадай операцию» развивает мышление и память. Главная суть игры надо выбрать математический знак, чтобы равенство было верным. На экране даны примеры, посмотрите внимательно и поставьте нужный знак «+» или «-», так чтобы равенство было верным. Знак «+» и «-» расположены внизу на картинке, выберите нужный знак и нажмите на нужную кнопку. Если вы ответили правильно, вы набираете очки и продолжаете играть дальше.

        Игра «Упрощение»

        Игра «Упрощение» развивает мышление и память. Главная суть игры надо быстро выполнить математическую операцию. На экране нарисован ученик у доски, и дано математическое действие, ученику надо посчитать этот пример и написать ответ. Внизу даны три ответа, посчитайте и нажмите нужное вам число с помощью мышки. Если вы ответили правильно, вы набираете очки и продолжаете играть дальше.

        Игра «Быстрое сложение»

        Игра «Быстрое сложение» развивает мышление и память. Главная суть игры выбирать цифры, сумма которых равна заданной цифре. В этой игре дана матрица от одного до шестнадцати. Над матрицей написано заданное число, надо выбрать цифры в матрице так, чтобы сумма этих цифр была равна заданной цифре. Если вы ответили правильно, вы набираете очки и продолжаете играть дальше.

        Игра «Визуальная геометрия»

        Игра «Визуальная геометрия» развивает мышление и память. Главная суть игры быстро считать количество закрашенных объектов и выбрать его из списка ответов. В этой игре на экране на несколько секунд показываются синие квадратики, их надо быстро посчитать, потом они закрываются. Снизу под таблицей написаны четыре числа, надо выбрать одно правильное число и нажать на него с помощью мышки. Если вы ответили правильно, вы набираете очки и продолжаете играть дальше.

        Игра «Копилка»

        Игра «Копилка» развивает мышление и память. Главная суть игры выбрать, в какой копилке больше денег.В этой игре даны четыре копилки, надо посчитать в какой копилке больше денег и показать с помощью мышки эту копилку. Если вы ответили правильно, то вы набираете очки и продолжаете играть дальше.

        Игра «Быстрое сложение перезагрузка»

        Игра «Быстрое сложение перезагрузка» развивает мышление, память и внимание. Главная суть игры выбрать правильные слагаемые, сумма которых будет равна заданному числу. В этой игре на экране дается три цифры и дается задание, сложите цифру, на экране указывается какую цифру надо сложить. Вы выбираете из трех цифр нужные цифры и нажимаете их. Если вы ответили правильно, то вы набираете очки и продолжаете играть дальше.

        Развитие феноменального устного счета

        Мы рассмотрели лишь верхушку айсберга, чтобы понять математику лучше — записывайтесь на наш курс: Ускоряем устный счет — НЕ ментальная арифметика.

        Из курса вы не просто узнаете десятки приемов для упрощенного и быстрого умножения, сложения, умножения, деления, высчитывания процентов, но и отработаете их в специальных заданиях и развивающих играх! Устный счет тоже требует много внимания и концентрации, которые активно тренируются при решении интересных задач.

        Скорочтение за 30 дней

        Увеличьте скорость чтения в 2-3 раза за 30 дней. Со 150-200 до 300-600 слов в минуту или с 400 до 800-1200 слов в минуту. В курсе используются традиционные упражнения для развития скорочтения, техники ускоряющие работу мозга, методика прогрессивного увеличения скорости чтения, разбирается психология скорочтения и вопросы участников курса. Подходит детям и взрослым, читающим до 5000 слов в минуту.

        Развитие памяти и внимания у ребенка 5-10 лет

        Цель курса: развить память и внимание у ребенка так, чтобы ему было легче учиться в школе, чтобы он мог лучше запоминать.

        После прохождения курса ребенок сможет:

        1. В 2-5 раз лучше запоминать тексты, лица, цифры, слова
        2. Мозгу, как и телу нужен фитнес. Физические упражнения укрепляют тело, умственные развивают мозг. 30 дней полезных упражнений и развивающих игр на развитие памяти, концентрации внимания, сообразительности и скорочтения укрепят мозг, превратив его в крепкий орешек.

          Деньги и мышление миллионера

          Почему бывают проблемы с деньгами? В этом курсе мы подробно ответим на этот вопрос, заглянем вглубь проблемы, рассмотрим наши взаимоотношения с деньгами с психологической, экономической и эмоциональных точек зрения. Из курса Вы узнаете, что нужно делать, чтобы решить все свои финансовые проблемы, начать накапливать деньги и в дальнейшем инвестировать их.

          Знание психологии денег и способов работы с ними делает человека миллионером. 80% людей при увеличении доходов берут больше кредитов, становясь еще беднее. С другой стороны миллионеры, которые всего добились сами, снова заработают миллионы через 3-5 лет, если начнут с нуля. Этот курс учит грамотному распределению доходов и уменьшению расходов, мотивирует учиться и добиваться целей, учит вкладывать деньги и распознавать лохотрон.

        Для деления чисел из двух и более цифр (знаков) применяют деление в столбик .

        По традиции, разбираться как делить столбиком будем на примере.

        Вычислить:

        Для начала запишем делимое и делитель в столбик. Выглядеть это будет так:

        Их частное (результат) будем записывать под делителем. У нас это цифра «8 ».

        Начинаем делить «512 » на «8 » следующим образом:

        1. Определяем неполное частное . Для этого слева направо сравниваем цифры делимого и делитель.

          Берём «5 ». Цифра «5 » меньше «8 », значит нужно взять еще одну цифру из делимого.

        2. «51 » больше «8 ». Значит это неполное частное. Ставим точку в частном (под уголком делителя).

          Запомните!

          Для того, чтобы избежать ошибок, не забывайте определять количество цифр в частном.

          Для этого посчитаем сколько цифр осталось в делимом, после неполного частного. У нас после «51 » стоит только одно цифра «2 ». Значит и добавляем в результат ещё одну точку.

        3. Приступаем к делению. Вспоминая таблицу умножения на «8 », находим ближайшее к «51 » произведение.
          «6 · 8 = 48 »
          Записываем цифру «6 » в частное.

          Записываем «48 » под «51 ».

          Запомните!

          При записи под неполном частным самая правая цифра неполного частного должна стоять над самой правой цифрой произведения.

          Между «51 » и «48 » слева поставим «− » (минус). Вычтем по правилам вычитания в столбик «48 » и под чертой запишем результат.

        4. В остатке получилось «3 ». Сравним остаток с делителем. «3 » меньше «8 ».

        Деление многозначных чисел легче всего выполнять столбиком. Деление столбиком иначе называют деление уголком .

        Перед тем как начать выполнение деления столбиком, рассмотрим подробно саму форму записи деления столбиком. Сначала записываем делимое и справа от него ставим вертикальную черту:

        За вертикальной чертой, напротив делимого, пишем делитель и под ним проводим горизонтальную черту:

        Под горизонтальной чертой поэтапно будет записываться получающееся в результате вычислений частное:

        Под делимым будут записываться промежуточные вычисления:

        Полностью форма записи деления столбиком выглядит следующим образом:

        Как делить столбиком

        Допустим, нам нужно разделить 780 на 12, записываем действие в столбик и приступаем к делению:

        Деление столбиком выполняется поэтапно. Первое, что нам требуется сделать, это определить неполное делимое. Смотрим на первую цифру делимого:

        это число 7, так как оно меньше делителя, то мы не можем начать деление с него, значит нужно взять ещё одну цифру из делимого, число 78 больше делителя, поэтому мы начинаем деление с него:

        В нашем случае число 78 будет неполным делимым , неполным оно называется потому, что является всего лишь частью делимого.

        Определив неполное делимое, мы можем узнать сколько цифр будет в частном, для этого нам нужно посчитать, сколько цифр осталось в делимом после неполного делимого, в нашем случае всего одна цифра — 0, это значит, что частное будет состоять из 2 цифр.

        Узнав количество цифр, которое должно получиться в частном, на его месте можно поставить точки. Если при завершении деления количество цифр получилось больше или меньше, чем указано точек, значит где-то была допущена ошибка:

        Приступаем к делению. Нам нужно определить сколько раз 12 содержится в числе 78. Для этого мы последовательно умножаем делитель на натуральные числа 1, 2, 3, …, пока не получится число максимально близкое к неполному делимому или равное ему, но не превышающее его. Таким образом мы получаем число 6, записываем его под делитель, а из 78 (по правилам вычитания столбиком) вычитаем 72 (12 · 6 = 72). После того, как мы вычли 72 из 78, получился остаток 6:

        Обратите внимание, что остаток от деления показывает нам, правильно ли мы подобрали число. Если остаток равен делителю или больше него, то мы не правильно подобрали число и нам нужно взять число побольше.

        К получившемуся остатку — 6, сносим следующую цифру делимого — 0. В результате, получилось неполное делимое — 60. Определяем, сколько раз 12 содержится в числе 60. Получаем число 5, записываем его в частное после цифры 6, а из 60 вычитаем 60 (12 · 5 = 60). В остатке получился нуль:

        Так как в делимом больше не осталось цифр, значит 780 разделилось на 12 нацело. В результате выполнения деления столбиком мы нашли частное — оно записано под делителем:

        Рассмотрим пример, когда в частном получаются нули. Допустим нам нужно разделить 9027 на 9.

        Определяем неполное делимое — это число 9. Записываем в частное 1 и из 9 вычитаем 9. В остатке получился нуль. Обычно, если в промежуточных вычислениях в остатке получается нуль, его не записывают:

        Сносим следующую цифру делимого — 0. Вспоминаем, что при делении нуля на любое число будет нуль. Записываем в частное нуль (0: 9 = 0) и в промежуточных вычислениях из 0 вычитаем 0. Обычно, чтобы не нагромождать промежуточные вычисления, вычисление с нулём не записывают:

        Сносим следующую цифру делимого — 2. В промежуточных вычислениях вышло так, что неполное делимое (2) меньше, чем делитель (9). В этом случае в частное записывают нуль и сносят следующую цифру делимого:

        Определяем, сколько раз 9 содержится в числе 27. Получаем число 3, записываем его в частное, а из 27 вычитаем 27. В остатке получился нуль:

        Так как в делимом больше не осталось цифр, значит число 9027 разделилось на 9 нацело:

        Рассмотрим пример, когда делимое оканчивается нулями. Пусть нам требуется разделить 3000 на 6.

        Определяем неполное делимое — это число 30. Записываем в частное 5 и из 30 вычитаем 30. В остатке получился нуль. Как уже было сказано, нуль в остатке в промежуточных вычислениях записывать не обязательно:

        Сносим следующую цифру делимого — 0. Так как при делении нуля на любое число будет нуль, записываем в частное нуль и в промежуточных вычислениях из 0 вычитаем 0:

        Сносим следующую цифру делимого — 0. Записываем в частное ещё один нуль и в промежуточных вычислениях из 0 вычитаем 0. Так как в промежуточных вычислениях, вычисление с нулём обычно не записывают, то запись можно сократить, оставив только остаток — 0. Нуль в остатке в самом конце вычислений обычно записывают для того, чтобы показать, что деление выполнено нацело:

        Так как в делимом больше не осталось цифр, значит 3000 разделилось на 6 нацело:

        Деление столбиком с остатком

        Пусть нам требуется разделить 1340 на 23.

        Определяем неполное делимое — это число 134. Записываем в частное 5 и из 134 вычитаем 115. В остатке получилось 19:

        Сносим следующую цифру делимого — 0. Определяем, сколько раз 23 содержится в числе 190. Получаем число 8, записываем его в частное, а из 190 вычитаем 184. Получаем остаток 6:

        Так как в делимом больше не осталось цифр, деление закончилось. В результате получилось неполное частное 58 и остаток 6:

        1340: 23 = 58 (остаток 6)

        Осталось рассмотреть пример деления с остатком, когда делимое меньше делителя. Пусть нам требуется разделить 3 на 10. Мы видим, что 10 ни разу не содержится в числе 3, поэтому записываем в частное 0 и из 3 вычитаем 0 (10 · 0 = 0). Проводим горизонтальную черту и записываем остаток — 3:

        3: 10 = 0 (остаток 3)

        Калькулятор деления столбиком

        Данный калькулятор поможет вам выполнить деление столбиком. Просто введите делимое и делитель и нажмите кнопку Вычислить.

        Один из важных этапов в обучении ребёнка математическим действиям – обучение операции деления простых чисел. Как объяснить ребёнку деление, когда можно приступать к освоению этой темы?

        Для того чтобы научить ребёнка делению, необходимо, чтобы он к моменту обучения уже освоил такие математические операции, как сложение, вычитание, а также имел чёткое представление о самой сущности действий умножения и деления. То есть, он должен понимать, что деление – это разделение чего-либо на равные части. Также необходимо научить операции умножения и выучить таблицу умножения.

        Я уже писала о том, Эта статья может стать для вас полезной.

        Осваиваем операцию разделения (деления) на части в игровой форме

        На этом этапе необходимо сформировать у ребёнка понимание того, что деление – это разделение чего-либо на равные части. Самый просто способ научить ребёнка этому – предложить ему разделить некоторое количество предметов между ним его друзьями или членами семьи.

        Допустим, возьмите 8 одинаковых кубиков и предложите ребёнку разделить на две равные части – для него и другого человека. Варьируйте и усложняйте задание, предложите ребёнку разделить 8 кубиков не на двоих, а на четырёх человек. Проанализируйте вместе с ним результат. Меняйте составляющие, пробуйте с другим количеством предметов и людей, на которые нужно разделить эти предметы.

        Важно: Следите, чтобы вначале ребёнок оперировал с чётным количеством предметов, для того, чтобы результатом деления было одинаковое количество частей. Это окажется полезным на следующем этапе, когда ребёнку будет нужно понять, что деление – это операция обратная умножению.

        Умножаем и делим, используя таблицу умножения

        Объясните ребёнку, что, в математике, действие, противоположное умножению, называется «деление». Оперируя таблицей умножения, продемонстрируйте ученику на любом примере взаимосвязь между умножением и делением.

        Пример: 4х2=8. Напомните ребёнку, что результатом умножения является произведение двух чисел. После этого объясните, что операция деления, является обратной операции умножения и проиллюстрируйте это наглядно.

        Разделите получившееся произведение «8» из примера – на любой из множителей – «2» или «4», и результатом всегда будет другой, не использовавшийся в операции множитель.

        Также нужно научить юного ученика, тому, как называются категории, описывающие операцию деления – «делимое», «делитель» и «частное». На примере покажите, какие цифры являются делимым, делителем и частным. Закрепите эти знания, они необходимы для дальнейшего обучения!

        По сути, вам нужно научить ребёнка таблице умножения «наоборот», и запомнить её необходимо так же хорошо, как и саму таблицу умножения, ведь это будет необходимым, когда вы начнёте обучение делению в столбик.

        Делим столбиком – приведем пример

        Перед началом занятия вспомните вместе с ребёнком, как называются цифры в процессе операции деления. Что является «делителем», «делимым», «частным»? Научите безошибочно и быстро определять эти категории. Это будет очень полезным во время обучения ребёнка делению простых чисел.

        Объясняем наглядно

        Давайте разделим 938 на 7. В данном примере 938 – это делимое, 7 – делитель. Результатом будет частное, его то и нужно вычислить.

        Шаг 1 . Записываем числа, разделив их «уголком».

        Шаг 2. Покажите ученику числа делимого и предложите ему, выбрать из них то наименьшее число, которое окажется больше делителя. Из трёх цифр 9, 3 и 8, этим числом будет 9. Предложите ребёнку проанализировать, сколько раз число 7 может содержаться в числе 9? Правильно, только один раз. Поэтому первым записанными нами результатом будет 1.

        Шаг 3. Переходим к оформлению деления столбиком:

        Умножаем делитель 7х1 и получаем 7. Полученный результат записываем под первым числом нашего делимого 938 и вычитаем, как обычно, в столбик. То есть из 9 мы вычитаем 7 и получаем 2.

        Записываем результат.

        Шаг 4. Число, которое мы видим, меньше делителя, поэтому необходимо его надо увеличить. Для этого объединим его со следующим неиспользованным числом нашего делимого – это будет 3. Приписываем 3 к полученному числу 2.

        Шаг 5. Далее действуем по уже известному алгоритму. Анализируем, сколько раз наш делитель 7 содержится в полученном числе 23? Правильно, три раза. Фиксируем число 3 в частном. А результат произведения – 21 (7*3) записываем внизу под числом 23 в столбик.

        Шаг.6 Теперь осталось найти последнее число нашего частного. Используя уже знакомый алгоритм, продолжаем делать вычисления в столбике. Путём вычитания в столбике (23-21) получаем разницу. Она равняется 2.

        Из делимого у нас осталась неиспользованным одно число – 8. Объединяем его с полученным в результате вычитания числом 2, получаем – 28.

        Шаг.7 Анализируем, сколько раз наш делитель 7 содержится в полученном числе? Правильно, 4 раза. Записываем полученную цифру в результат. Итак, мы полученное в результате деления столбиком частное= 134.

        Как научить ребенка делению – закрепляем навык

        Главное из-за чего у многих школьников возникает проблема с математикой — это неумение быстро делать простые арифметические расчеты. А на этой основе построена вся математика в начальной школе. Особенно часто проблема именно в умножении и делении.
        Чтобы ребенок научился быстро и качественно проводить расчеты деления в уме — необходима правильная методика обучения и закрепление навыка. Для этого мы советуем воспользоваться популярными на сегодня пособиями в усвоение навыка деления. Одни предназначены для занятий детей с родителями, другие для самостоятельной работы.

        1. «Деление. Уровень 3. Рабочая тетрадь» от крупнейшего международного центра дополнительного образования Kumon
        2. «Деление. Уровень 4. Рабочая тетрадь» от Kumon
        3. «Не Ментальная арифметика. Система обучения ребенка быстрому умножению и делению. За 21 день. Блокнот-тренажёр.» от Ш. Ахмадулина — автора обучающих книг-бестселлеров

        Самым главным, когда вы учите ребёнка делению в столбик, является усвоение алгоритма, который, в общем-то, достаточно прост.

        Если ребёнок хорошо оперирует таблицей умножения и «обратным» делением, у него не возникнет трудностей. Тем не менее очень важно постоянно тренировать полученный навык. Не останавливайтесь на достигнутом, как только вы поймёте, что ребёнок уловил суть метода.

        Для того чтобы легко научить ребёнка операции деления нужно:

        • Чтобы в возрасте двух–трех лет он освоил отношения «целое – часть». У него должно сложиться понимание целого, как неразделимой категории и восприятие отдельной части целого как самостоятельного объекта. Например – игрушечный грузовик – целое, а его кузов, колеса, дверцы – части этого целого.
        • Чтобы в младшем школьном возрасте ребенок свободно оперировал действиями по сложению и вычитанию чисел, понимал суть процессов умножения и деления.

        Для того чтобы занятия математикой доставляли ребёнку удовольствие, необходимо возбуждать его интерес к математике и математическим действиям, не только во время обучения, но и в бытовых ситуациях.

        Поэтому поощряйте и развивайте наблюдательность у ребёнка, проводите аналогии с математическими действиями (операции на счёт и деление, анализ отношений «часть-целое» и т. д.) во время конструирования, игр и наблюдений за природой.

        Преподаватель, специалист детского развивающего центра
        Дружинина Елена
        специально для проекта сайт

        Видео сюжет для родителей, как правильно объяснить ребенку деление в столбик:

        Математика. Деление уголком | Сайт Леонида Некина

        Деление «уголком» — это, на мой взгляд, самая тяжелая, самая нудная тема во всей школьной математике. Тут нам придется всерьез поднапрячься. Пусть, однако, нас вдохновляет мысль, что весь последующий материал будет значительно легче и приятнее.

        Прежде всего, рассмотрим деление на однозначное число. Допустим, мы хотим вычислить значение выражения

        $648 / 2$.

        Пользуясь свойствами умножения, мы можем расписать делимое таким образом:

        $648 =$

         $6$ $\,\cdot\,100~+$  $4$ $\,\cdot\,10~+~$ $8$ $~=$

         $3$ $\,\cdot\,$ $2$ $\,\cdot\,100~+~$ $2$ $\,\cdot\,$ $2$ $\,\cdot\,10~+~$ $4$ $\,\cdot\,$ $2$ $~=$

        $($ $3$ $\,\cdot\,100~+~$ $2$ $\,\cdot\,10~+~$ $4$ $)\,\cdot\,$ $2$ $~=$

         $3$  $2$  $4$ $\,\cdot\,$ $2$ .

        После этого становится очевидно, что частное от деления равно

        $648 / 2 = 324$.

        Но это мы взяли самый что ни на есть простейший случай, когда каждую отдельно взятую цифру делимого можно поделить на делитель. А вот пример несколько посложнее:

        $156 / 2 =$ ?

        Здесь первая цифра оказалась меньше делителя. Поэтому, расписывая делимое, мы не будем отрывать ее от второй цифры:

        $156~=$

         $15$ $\,\cdot\,10~+~$ $6$ .

        Поскольку число  $15$  не делится нацело на $2$, придется нам прибегнуть к делению с остатком. Представим результат такого деления в виде:

         $15$ $~=~$ $7 \cdot 2$ $~+~$ $1$ $~=~$ $14$ $~+~$ $1$ .

        Теперь мы можем продолжать расписывать наше делимое дальше:

        $156 =$

         $15$ $\,\cdot\,10~+~$ $6$  =

        ( $14$ $~+~$ $1$ )$\,\cdot\,10~+~$ $6$ $~=$

         $14$ $\,\cdot\,10~+~$ $1$ $\,\cdot\,10~+~$ $6$ $~=$

         $14$ $\,\cdot\,10~+~$ $16$ $~=$

         $7$ $\,\cdot\,$ $2$ $\,\cdot\,10~+~$ $8$ $\,\cdot\,$ $2$ $~=$

        ( $7$ $\,\cdot\,10~+~$ 8 )$\,\cdot\,$ $2$ $~=$

         $7$  $8$ $\,\cdot\,$ $2$ .

        Отсюда моментально получаем ответ:

        $156 / 2 = 78$.

        Такого рода расчеты можно проводить в уме и сразу же писать ответ. Но мы сейчас перепишем их в виде краткой таблицы. Умение составлять такие таблицы нам пригодится, когда мы займемся делением на многозначные числа, когда всё окажется не так просто. Делимое и делитель запишем так:

         

      . (1)
      .
      (2)
      .
      (3) . (4) . (5)
      .
      (6)
      .
      (7)
      .
      Зам.вар.: . журнал (амт HMDA) . незащищенный . защищенный . лог(амт) .
      Stress tested  –0.359***  –0.267***  –0.125*  –0.358***  –0.053     
      (0.088)  (0,094) (0,075) (0,074) (0,047)
      проверено 9084
      0589       –0.377***  –0.377***  –0.421*** 
              (0.092)  (0.092)  ( 0.096) 
      Observations  169,061  169,061  94,230  94,230  188,460  188,460  188,460 
      R 2   0. 567  0.752  0.906  0.895  0.896  0.958  0.959 
      Bank controls  ✓  ✓  ✓  ✓  ✓  ✓  ✓ 
      Банк*округ FE9
      898
      8
      8889888
      8888888888888888888888888888888888888 гг.0589 –  ✓  ✓  –  –  – 
      Bank*Sec FE  –  –  –  –  ✓  ✓  ✓ 
      ВРЕМЯ FE T C*T T T T B*T B*T+L*T
      B*T+L*T
      9.
      9. Открыть в новой вкладке

      Данные HMDA охватывают подмножество общего объема кредитования малого бизнеса банками. Они также охватывают только часть кредиторов, которые сообщают о своих заявках HMDA. Чтобы увидеть, относится ли снижение обеспеченных бизнес-кредитов также к совокупному банковскому кредитованию, я использую данные FDIC SDI об общем обеспеченном и необеспеченном кредитовании малого бизнеса на уровне банка за год. На рис. 1 показано, что оба типа кредитов развивались сходным образом до 2009 года, но с тех пор разошлись. На графике (а) показано, что, несмотря на то, что после кризиса в банках, прошедших стресс-тестирование, наблюдалось снижение общего объема кредитования малого бизнеса (серая пунктирная линия), к 2016 г. объем необеспеченного кредитования малого бизнеса (красная пунктирная линия) восстановился, в то время как кредиты, обеспеченные недвижимость (синяя сплошная линия) упала более чем на 40% по сравнению с докризисным пиком. Обеспеченное и необеспеченное кредитование следует той же тенденции до рецессии. На панели (b) показано, что сокращение обеспеченного кредитования малого бизнеса приводит к сильному падению его доли в общем объеме кредитования малого бизнеса для банков, прошедших стресс-тестирование (синяя сплошная линия). Для банков, не прошедших стресс-тестирование (серая пунктирная линия), доля остается стабильной и близкой к докризисному уровню. До 2009 г. различий между группами не наблюдалось..

      Рисунок 1.

      Открыть в новой вкладкеСкачать слайд

      Кредитование малого бизнеса под залог. ( a ) Показано общее, необеспеченное и обеспеченное кредитование малого бизнеса банками, прошедшими стресс-тестирование, нормализованное до 1 в 2009 году. ( b ) Доля обеспеченных кредитов в общем объеме кредитов малому бизнесу для прошедших стресс-тестирование (синяя сплошная линия) и не прошедших стресс-тестирование (черная пунктирная линия) банков.

      Для более подробного изучения этой закономерности я оцениваю следующие регрессии:

      yb,t=γ стресс-испытаниеb,t+контрольb,t−1+θb+τt1+ϵb,t

      (4)

      yb,l,t=δ1 стресс-тестированиеb,t+δ2 защищенноеl+δ3 стресс-тестированиеb, t×securedl+controlsb,t−1+θb,l+τt2+ϵb,l,t.

      (5)

      В уравнении (4)yb,t обозначает логарифмический объем обеспеченных или необеспеченных кредитов малому бизнесу банком b в год t . После включения базового банковского контроля, а также банковских ( θ b ) и временных (⁠τt1⁠) фиксированных эффектов коэффициент γ показывает, сокращают ли банки, прошедшие стресс-тестирование, кредитование в большей степени, чем банки, не прошедшие стресс-тестирование, по сравнению с соответствующие им докризисные тенденции.

      Чтобы упростить идентификацию, уравнение (5) сравнивает обеспеченное и необеспеченное кредитование одним и тем же банком. С этой целью я выполняю регрессии на уровне типа банковского кредита (l)-год, где yb,l,t обозначает логарифмический объем кредита типа необеспеченного или обеспеченного банком b в год t . Пустышка под залог принимает значение единицы для обеспеченных кредитов для малого бизнеса. Следовательно, коэффициент δ 3 указывает, сокращает ли банк обеспеченные кредиты в большей или меньшей степени, чем необеспеченные кредиты. θb,l обозначают фиксированные эффекты типа банка*кредита. τt2 — это либо год, банк*год, либо банк*год и тип кредита*год с фиксированными эффектами. Контроль фиксированных эффектов банк*год для всех наблюдаемых и ненаблюдаемых изменяющихся во времени характеристик банка. Фиксированные эффекты типа кредита*года дополнительно контролируют факторы, влияющие на обеспеченные и необеспеченные кредиты по-разному во всех банках с течением времени. Стандартные ошибки группируются на уровне BHC.

      Столбцы (3)–(7) в Таблице II показывают, что сокращение обеспеченного кредитования малого бизнеса банками, прошедшими стресс-тестирование, также сохраняется на совокупном уровне банка. Для уравнения (4) в столбце (3) банки, прошедшие стресс-тестирование, сокращают необеспеченное кредитование малого бизнеса на 12,5% больше, чем банки, не прошедшие стресс-тестирование, с момента введения стресс-тестов в 2009 году. Коэффициент значим на уровне 10%. В столбце (4) в качестве зависимой переменной используется логарифмическое обеспеченное кредитование малого бизнеса и показано относительное снижение на 35,8% для банков, прошедших стресс-тестирование, то есть в три раза больше, чем у необеспеченного аналога.

      В столбцах (5)–(7) представлены результаты регрессии для уравнения (5). В столбце (5) банки, прошедшие стресс-тестирование, сократили обеспеченное кредитование малого бизнеса еще на 37,7% по сравнению с необеспеченным кредитованием. Включение фиксированных эффектов банка*время и тип кредита*время в столбцах (6) и (7) не влияет на коэффициент каким-либо статистически или экономически значимым образом. В совокупности результаты, представленные в Таблице II, показывают, что банки, прошедшие стресс-тестирование, сокращают кредитование малого бизнеса, особенно если оно обеспечено залогом.

      3.2 Воздействие округа и предпринимательство

      После Великой рецессии создание рабочих мест молодыми фирмами разочаровало (Siemer, 2016). Рисунок 2, панель (а), показывает, что молодые фирмы (синяя сплошная линия) столкнулись с 30-процентным сокращением валового создания рабочих мест во время недавнего кризиса, падение по величине аналогично старым фирмам (черная пунктирная линия). С тех пор создание рабочих мест старыми фирмами почти вернулось к докризисному уровню, а молодые фирмы не восстановились. Панель (b) разделяет округа на округа с экспозицией в верхнем («высоком») и нижнем («низком») терциле. Занятость снижается в одинаковой степени в обеих группах во время кризиса. Тем не менее, с года первого раунда стресс-тестов в 2009 г.далее в округах с высоким уровнем воздействия наблюдается дальнейшее снижение, в то время как округа с низким уровнем воздействия вступают на путь восстановления.

      Рисунок 2.

      Открыть в новой вкладкеСкачать слайд

      Работа в молодой фирме. ( a ) Общее создание рабочих мест молодыми фирмами (возраст 0–1 год) и всеми другими фирмами (возраст ≥2 лет) во время Великой рецессии (заштрихованная область) и после ее восстановления. Ряды нормированы по их докризисному пику ( Источник : Таблицы данных о характеристиках фирм Census BDS). ( б ) Эволюция логарифмической занятости среди фирм возрастом 0–1 год для округов в верхней (синяя сплошная линия) и нижней (черная пунктирная линия) терцилях округа, подвергающихся стресс-тестированным банкам. Оба ряда нормализованы к 100 в 2007 г.

      Чтобы более подробно изучить динамику занятости, я оцениваю )

      где yc,t – соответствующая переменная результата в округе c в году t . риск означает риск округа в банках, прошедших стресс-тестирование, как определено в уравнении (1). Post — это фиктивный параметр со значением 1 для стресс-тестирования 2009 года.–16. Базовый контроль округа включает логарифмическое население, уровень безработицы, рост цен на жилье, долю чернокожего населения и долю населения старше 65 лет, а также логарифмический доход на душу населения, все с запозданием на один период. Стандартные ошибки группируются на уровне округов. Если γc<0⁠, то в округах с более высоким докризисным риском воздействия банков, прошедших стресс-тестирование, наблюдается более сильное снижение переменных результатов, чем в округах с низким уровнем воздействия в течение периода стресс-тестирования.

      Согласно результатам на уровне банков, сильное сокращение обеспеченных кредитов должно особенно сильно ударить по молодым фирмам, которые используют собственный капитал. Таким образом, я оцениваю следующую спецификацию на уровне округа-отрасли-года:

      yc,i,t=γ1 экспозицияc+γ2 postt+γ3 экспозицияc×postt+γ4 домашний капиталi+γ5 экспозицияc×домовой капиталi+γ6 домашний капиталi×postt+γ7 экспозицияc×домовой капиталi×postt+θc,i+τc,t +τi,t+ϵc,i,t,

      (7)

      где yc,i,t — либо логарифм занятости фирм в возрасте от нуля до одного года, либо логарифм средней заработной платы в округе c и отрасли i в году т . собственный капиталi обозначает долю молодых фирм в отрасли i , которые используют финансирование собственного капитала для расширения операций, как определено в уравнении (2). Основной процентный коэффициент ( γ 7 ) показывает, наблюдается ли в округах с более высоким риском более сильное снижение важности молодых фирм или заработной платы (по сравнению с округами с низким уровнем воздействия) в отраслях, которые больше полагаются на финансирование собственного капитала.

      Идентификация — фиксированные эффекты Эмпирический аргумент основывается на предположении, что в округах с более высоким риском наблюдается относительный спад молодых фирм и инноваций, потому что банки, прошедшие стресс-тестирование , предоставляют меньше кредитов. Таким образом, основная задача идентификации заключается в контроле характеристик, влияющих на молодые фирмы, помимо изменения предложения кредита банками, прошедшими стресс-тестирование. Я преодолел эту проблему в уравнении (7), включив гранулярные фиксированные эффекты. Во-первых, фиксированные эффекты округа*отрасли (⁠θc,i⁠) используют вариации внутри одной и той же комбинации «страна-отрасль» с течением времени и контролируют ненаблюдаемую и неизменную во времени неоднородность округа и отрасли (например, чувствительность к деловому циклу или важность отрасль в округе). Во-вторых, фиксированные эффекты округа*времени (⁠τc,t⁠) контролируют ненаблюдаемые во времени характеристики округа (такие как цены на жилье, безработица или спрос на кредит). В-третьих, фиксированные эффекты отрасли*времени (⁠τi,t⁠) поглощают изменяющиеся во времени шоки, характерные для отраслей с двузначным числом, например, долгосрочный спад в обрабатывающей промышленности. После поглощения изменений в характеристиках округа и отрасли оставшаяся вариация, вероятно, отражает изменения в предложении кредита.

      Идентификация — гравитационная модель и дерегулирование Воздействие основано на распределении депозитов по округам, но доли депозитов банков потенциально эндогенны для ненаблюдаемых характеристик округа. Детализированные фиксированные эффекты, изменяющиеся во времени, уменьшают опасения по поводу выбора и ненаблюдаемости. Тем не менее, если смешанные факторы на уровне округа систематически изменяются в зависимости от интенсивности собственного капитала отраслей, они будут искажать коэффициенты. Таким образом, я разрабатываю и IV на основе депозитов, предсказанных с помощью гравитационной модели банковского расширения (Goetz, Laeven, and Levine, 2013, 2016) и индекса межгосударственного банковского дерегулирования (Rice and Strahan, 2010). Я оцениваю следующее уравнение «нулевой стадии»:

      депозитная доляb,B,c,t=γ1 ln(distanceb,c)+γ2 ln(populationc,tpopulationB,t)+ϵb,B,c,t,

      (8)

      , где b обозначает банк , B округ штаб-квартиры банка и c округ назначения (филиала). Гравитационная модель предсказывает, что γ1>0,γ2>0⁠. Следуя Goetz, Laeven, and Levine (2016), я использую дробную логит-модель для оценки уравнения (8) для 2007 года. Затем я прогнозирую долю депозитов для каждой комбинации банка и округа на основе расстояния и размера рынка. Я устанавливаю отрицательные предсказанные значения равными нулю.

      Таблица III, столбец (1), показывает сильное и значительное негативное влияние расстояния на долю депозитов банков в данном округе. Размер рынка входит положительно, предполагая, что банки держат более высокую долю депозитов на более крупных рынках. В столбцах (2)–(5) используются регрессии МНК и добавляются фиксированные эффекты, чтобы проверить, чувствительны ли эффекты к ненаблюдаемым характеристикам домашнего (округ штаб-квартиры банка) или принимающего (округ филиала банка) рынка. Столбец (2) показывает, что результаты аналогичны для МНК и логит-регрессии. Столбец (3) добавляет фиксированные эффекты принимающего округа, а столбец (4) — фиксированные эффекты родного округа. Столбец (5) также включает фиксированные эффекты штата происхождения * принимающего округа и сравнивает доли депозитов банков, расположенных в одном штате, кредитующих один и тот же округ. Учет ненаблюдаемых характеристик существенно не влияет на процентный коэффициент, предполагая, что влияние расстояния на местные депозиты ортогональны наблюдаемым и ненаблюдаемым характеристикам дома и принимающего округа.

      Таблица III.

      Уравнение силы тяжести

      В этой таблице показаны результаты уравнения (8) на уровне банка и округа за 2007 год. Зависимой переменной является доля депозитов банка b в округе c (от общего объема банковских депозитов). log (1+ расстояние ) обозначает логарифм единицы плюс расстояние между округом штаб-квартиры банка и округом филиала банка. log (соотношение населения ) — это логарифмическое отношение домашнего (штаб-квартира банка) к населению принимающего (отделение банка) округа. В столбце (1) используется дробная логит-модель. Столбцы (2)–(4) добавляют фиксированные эффекты для учета ненаблюдаемых характеристик округов в головных офисах банков и округах филиалов. Столбец (5) использует различия между банками, расположенными в одном и том же штате, которые кредитуют один и тот же округ. Значения в скобках обозначают стандартные ошибки, сгруппированные в округе проживания. Ключ: *** р  < 0,01, ** р  < 0,05, * р  < 0,1.

      88 ✓988 ✓78
      . (1) . (2)
      .
      (3)
      .
      (4)
      .
      (5)
      .
      Зам.вар.: . логит . депозитная доля .
      log(1+distance)  –0.960***  –0.136***  –0.138***  –0.138***  –0.159*** 
      (0.006)  (0.004)  (0.003)  (0.003)  (0.002) 
      log(population ratio)  0. 267***  0.003  –0.008**     
      (0,009) (0,003) (0.003)     
      Observations  27,601  27,601  27,470  27,105  22,619 
      R 2   –  0.729  0.785  0.830 0,850
      Графство графства FE
      888888888888888888 гг.0589 –  –  –  ✓  ✓ 
      Home State*Host County FE  –  –  –  –  ✓ 

      9058 8888888*.
      . (1) . (2)
      .
      (3)
      .
      (4)
      .
      (5)
      .
      отд.вар.: . логит . депозитная доля .
      log (1+расстояние) –0,960 *** –0,136 *** –0,138 *** –0,1388888 8888 8888 8888 8888 8888 8888 8888 8888 8888 8888 8888 8888 888 8888 888 8888888 **0588 **0588 –0,138 *** **0588 **0588 –0,138 *** (0,006) (0,004) (0,003) (0,003) (0,002)
      log(доля населения) 9 0.267***  0.003  –0.008**     
      (0.009)  (0.003)  (0.003)     
      Observations  27,601  27,601 27,470  27,105  22,619 
      R 2   –  0. 729  0.785  0.830  0.850 
      Host County FE  –  –  ✓  ✓  – 
      Home County FE  –  –  –  ✓  ✓ 
      Home State* Принимающий округ FE

      Открыть в новой вкладке

      Таблица III.

      Уравнение гравитации

      В этой таблице показаны результаты уравнения (8) на уровне банка и округа за 2007 г. Зависимой переменной является доля депозитов банка b в округе c (от общего объема банковских депозитов). log (1+ расстояние ) обозначает логарифм единицы плюс расстояние между округом штаб-квартиры банка и округом филиала банка. log (соотношение населения ) — это логарифмическое отношение домашнего (штаб-квартира банка) к населению принимающего (отделение банка) округа. В столбце (1) используется дробная логит-модель. Столбцы (2)–(4) добавляют фиксированные эффекты для учета ненаблюдаемых характеристик округов в головных офисах банков и округах филиалов. Столбец (5) использует различия между банками, расположенными в одном и том же штате, которые кредитуют один и тот же округ. Значения в скобках обозначают стандартные ошибки, сгруппированные в округе проживания. Ключ: *** р  < 0,01, ** р  < 0,05, * р  < 0,1.

      88 ✓988 ✓78
      . (1) . (2)
      .
      (3)
      .
      (4)
      .
      (5)
      .
      Зам.вар.: . логит . депозитная доля .
      log(1+distance)  –0.960***  –0.136***  –0.138***  –0.138***  –0. 159*** 
      (0.006)  (0.004)  (0.003)  (0.003)  (0.002) 
      log(population ratio)  0.267***  0.003  –0.008**     
      (0,009) (0,003) (0.003)     
      Observations  27,601  27,601  27,470  27,105  22,619 
      R 2   –  0.729  0.785  0.830 0,850
      Графство графства FE
      888888888888888888 гг.0589 –  –  –  ✓  ✓ 
      Home State*Host County FE  –  –  –  –  ✓ 

      9058 8888888*.
      . (1) . (2)
      .
      (3)
      .
      (4)
      .
      (5)
      .
      отд.вар.: . логит . депозитная доля .
      log (1+расстояние) –0,960 *** –0,136 *** –0,138 *** –0,1388888 8888 8888 8888 8888 8888 8888 8888 8888 8888 8888 8888 8888 888 8888 888 8888888 **0588 **0588 –0,138 *** **0588 **0588 –0,138 *** (0,006) (0,004) (0,003) (0,003) (0,002)
      log(доля населения) 9 0.267***  0.003  –0.008**     
      (0.009)  (0.003)  (0.003)     
      Observations  27,601  27,601 27,470  27,105  22,619 
      R 2   –  0. 729  0.785  0.830  0.850 
      Host County FE  –  –  ✓  ✓  – 
      Home County FE  –  –  –  ✓  ✓ 
      Home State* Принимающий округ FE

      Открыть в новой вкладке

      Гравитационная модель не учитывает, что штаты налагают ограничения на вход иностранных банков. Райс и Страхан (2010) показывают, что даже после отмены государственного регулирования де-юре после принятия Закона об эффективности банковских операций и отделений между штатами в 1994, большинство штатов использовали инструменты политики для защиты отечественных банков от внешней конкуренции. Со временем государства ослабили эти ограничения. Регулирование местных банковских рынков принимало одну или несколько из следующих форм: (⁠1) минимальный возраст целевого банка; (⁠2) de novo филиал без явного согласия государственных органов; (⁠3) приобретение отдельных филиалов без приобретения всего банка; и (⁠4) ограничение общей суммы депозитов в масштабах штата, контролируемых одним банком или БХК. Для каждого штата я сначала строю годовой индекс, который находится в диапазоне от 0 до 4, чтобы отразить каждое измерение ограничений на ветвление на уровне штата, аналогично Célerier and Matray (2019).× дерегулирование × общий объем банковских депозитовb⁠. На последнем этапе я вычисляю риск cIV в соответствии с уравнением (1), но на основе прогнозируемых отложенийc,bIV⁠. Коэффициент регрессии фактического воздействия на прогнозируемое на уровне уезда значим на уровне 1% (см. Дополнительное приложение). 11

      Хотя ненаблюдаемые факторы могут быть связаны с расстоянием между штаб-квартирой и отделением в гравитационной модели, заданной уравнением (8), вариации запретов на отделение в разных состояниях и во времени обеспечивают квазиэкзогенное изменение способности банков войти в другие состояния. Таким образом, идентифицирующее допущение состоит в том, что воздействие на округcIV⁠, основанное на местных отложениях, предсказанных с помощью гравитационной модели и скорректированных с учетом поэтапного снятия ограничений на разветвления до кризиса, определяет изменение наблюдаемого воздействия, которое, вероятно, является экзогенным по отношению к другим (ненаблюдаемым) характеристикам округа, например, разница в ценах на жилье или безработица.

      Результаты В Таблице IV показано, что более высокая подверженность округам связана с относительным снижением совокупного кредитования и занятости среди молодых фирм. В столбцах (1) и (2) представлены регрессии на уровне округов-годов для уравнения (6). Зависимой переменной является логарифм кредитования малого бизнеса под залог собственного дома. Столбец (1) показывает негативное и весьма существенное влияние подверженности риску на совокупное кредитование в течение периода стресс-тестирования. Перемещение округа с 25-го на 75-й процентиль с точки зрения воздействия приводит к относительному снижению совокупного кредита на (⁠0,39×0,267=⁠) 10,4%. Столбец (2) отражает подверженность риску и показывает, что более высокая прогнозируемая подверженность значительно снижает совокупное кредитование малого бизнеса. Этот результат означает, что банки, не прошедшие стресс-тестирование, не в состоянии полностью компенсировать снижение кредитования банками, прошедшими стресс-тестирование. 12

      Таблица IV.

      Сокращение числа занятых в молодых фирмах в незащищенных округах

      В этой таблице показаны результаты для уравнений (6) и (7) на уровне округа и на уровне округа-отрасли. Зависимой переменной является логарифм кредитования собственного капитала в столбцах (1) и (2) и логарифм занятости молодых фирм (возраст 0–1) в столбцах (3)–(7). риск означает докризисный риск округа перед банками, прошедшими стресс-тестирование, как определено в уравнении (1). 1 (2009 г.−16) — фиктивная переменная со значением единицы для 2009–2016 годов, то есть лет после введения стресс-тестов. Собственный капитал — это доля молодых фирм в каждой двузначной отрасли, которая использует финансирование собственного капитала для начала или расширения операций. Столбцы (5) и (7) используют изменяющиеся во времени фиксированные эффекты на уровне округа и отрасли. В столбцах (2), (6) и (7) показано воздействие округа с прогнозируемым воздействием на основе гравитационной модели. Значения статистики Андерсона–Рубина F в столбцах (2), (6) и (7) равны 67,38, 53,00 и 44,27 соответственно. Значения в скобках обозначают стандартные ошибки, сгруппированные на уровне округов. Ключ: *** р  < 0,01, ** р  < 0,05, * р  < 0,1.

      589
      . (1) . (2) . (3) . (4) . (5) . (6) . (7) .
      Зам.вар.: . лог(HMDA амт)
      .
      лог(эмп молодой)
      .
      . ОЛС . IV . ОЛС . . . IV . .
      воздействие ×1(2009-16) –0,267*** –0,859*** –0,045****** 0,
        –0. 154***   
      (0.040)  (0.113)  (0.014)  (0.060)    (0.021)   
      home equity ×1 (2009-16)        –2.419***       
            (0.147)       
      exposure × home equity ×1(2009–16)        –1.504***  –2.052***    –3.307*** 
            (0.336)  (0.338)    (0.499) 
      Observations  24,638  24,638  293,868  293,868  293,868  293,534  293,534 
      R 2   0. 778  –  0.809  0.810  0.817  –  – 
      County FE  ✓  ✓  –  –  –  –  – 
      County*Industry FE  –  –  ✓  ✓  ✓  ✓  ✓ 
      Time FE  ✓  ✓  ✓  ✓  –  ✓  – 
      County*Time FE  –  –  –  ✓  –  ✓ 
      Industry*Time FE  –  –  –  –  ✓  –  ✓ 

      9

      Перевод в римские цифры онлайн

      Онлайн калькулятор перевода римских цифр в русские числа (арабские цифры), двоичной системы счисления. Для конвертации числа, в римские числа, введите нужное число для перевода в десятичной системе и нажмите, перевести.

      Таблица

      . (1) . (2) . (3) . (4) . (5) . (6) . (7) .
      Зам.вар.: . лог(HMDA амт)
      .
      лог(эмп молодой)
      .
      . ОЛС . IV . ОЛС . . . IV . .
      Экспозиция × 1 (2009-16) –0,267 *** –0,859 *** –0.045 ***.2068888888888888888888888888 гг.  
      (0.040)  (0.113)  (0.014)  (0.060)    (0.021)   
      home equity ×1(2009-16)        –2.419***       
            (0. 147)       
      exposure × home equity ×1(2009–16)        –1.504***  –2.052***    –3.307*** 
            (0.336)  (0.338)    (0.499) 
      Observations  24,638  24,638  293,868  293,868  293,868  293,534  293,534 
      R 2   0.778  –  0.809  0.810  0.817  –  – 
      County FE  ✓  ✓  –  –  –  –  – 
      County*Industry FE  –  –  ✓  ✓  ✓  ✓  ✓ 
      Time FE  ✓  ✓  ✓  ✓  –  ✓  – 
      County*Time FE  –  –  –  –  ✓  –  ✓ 
      Промышленность*Время FE Iла888888898988
      888
      8 — Iла Открыть в новой вкладке

      Таблица IV.

      Сокращение числа занятых в молодых фирмах в незащищенных округах

      В этой таблице показаны результаты для уравнений (6) и (7) на уровне округа и на уровне округа-отрасли. Зависимой переменной является логарифм кредитования собственного капитала в столбцах (1) и (2) и логарифм занятости молодых фирм (возраст 0–1) в столбцах (3)–(7). риск означает докризисный риск округа перед банками, прошедшими стресс-тестирование, как определено в уравнении (1). 1(2009–2016) — фиктивная переменная со значением 1 для 2009–2016 годов, то есть лет после введения стресс-тестов. Собственный капитал — это доля молодых фирм в каждой двузначной отрасли, которая использует финансирование собственного капитала для начала или расширения операций. Столбцы (5) и (7) используют изменяющиеся во времени фиксированные эффекты на уровне округа и отрасли. В столбцах (2), (6) и (7) показано воздействие округа с прогнозируемым воздействием на основе гравитационной модели. Ценности Андерсона-Рубина F — статистика в столбцах (2), (6) и (7) равна 67,38, 53,00 и 44,27 соответственно. Значения в скобках обозначают стандартные ошибки, сгруппированные на уровне округов. Ключ: *** p  < 0,01, ** p  < 0,05, * p  < 0,1.

      9058 8.2068
      . (1) . (2) . (3) . (4) . (5) . (6) . (7) .
      Зам.вар.: . лог(HMDA амт)
      .
      лог(эмп молодой)
      .
      . ОЛС . IV . ОЛС . . . IV . .
      Экспозиция × 1 (2009-16) –0,267 *** –0,859 *** –0,045 ***888888888888888888888888 гг.  
      (0.040)  (0.113)  (0.014)  (0.060)    (0.021)   
      home equity ×1(2009-16)      –2.419***       
            (0.147)       
      exposure × home equity ×1(2009–16)      –1.504***  –2.052***    –3.307*** 
            (0.336)  (0.338)    (0.499) 
      Observations  24,638  24,638  293,868  293,868  293,868  293,534  293,534 
      R 2   0. 778  –  0.809 0,810 0,817
      округ FE.0589 –  –  – 
      County*Industry FE  –  –  ✓  ✓  ✓  ✓  ✓ 
      Time FE  ✓  ✓  ✓  –  ✓  – 
      County*Time FE  –  –  –  –  ✓  –  ✓ 
      Industry*Time FE  –  –  –  –  ✓  –  ✓ 

      —. 0589
      . (1) . (2) . (3) . (4) . (5) . (6) . (7) .
      отд.вар.: . лог(HMDA амт)
      .
      лог(эмп молодой)
      .
      . ОЛС . IV . ОЛС . . . IV . .
      экспозиция ×1 (2009 г.-16)  –0.267***  –0.859***  –0.045***  0.206***    –0.154***   
      (0.040)  (0.113)  (0.014)  (0.060)    (0.021)   
      home equity ×1(2009-16)        –2. 419***     
            (0.147)       
      exposure × home equity ×1(2009–16)        –1.504***  –2.052***   –3.307*** 
            (0.336)  (0.338)    (0.499) 
      Observations  24,638  24,638  293,868  293,868  293,868  293,534  293,534 
      R 2   0.778  –  0.809  0.810  0.817  –  – 
      округа FE
      –  –  ✓  ✓  ✓  ✓  ✓ 
      Time FE  ✓  ✓  ✓  ✓  –  ✓  – 
      County*Time FE  –  –  –  –  ✓  –  ✓ 
      Industry*Time FE  –  –  – 

      Открыть в новой вкладке

      В столбцах (3)–(7) анализируется влияние воздействия стресс-тестов на (логарифмическую) занятость молодых фирм (см. уравнение (7)). Столбец (3) показывает, что перемещение округа с 25-го на 75-й процентиль с точки зрения воздействия приводит к относительному сокращению занятости молодых фирм на 1,8%. В столбцы (4) и (5) добавлены взаимодействующие условия воздействия с долей фирм, использующих собственный капитал в каждой отрасли. Столбец (4) поглощает общие шоки через фиксированные годовые эффекты, а столбец (5) добавляет детализированные данные округа*время и отрасль*фиксированное время. Коэффициент при тройном члене взаимодействия является отрицательным и значимым: снижение занятости молодых фирм сильнее в отраслях с более высокой долей фирм, использующих собственный капитал для открытия или расширения операций. Включение фиксированных эффектов для контроля эффектов спроса не меняет знака или значения процентного коэффициента. Однако коэффициент увеличивается по величине, что говорит о том, что округа с более высокой подверженностью риску имеют более сильные фундаментальные показатели.

      Столбцы (6) и (7) фактические данные прибора с прогнозируемым воздействием. 13 Оценки IV подтверждают, что более высокая экспозиция снижает занятость среди молодых фирм, особенно в отраслях с интенсивным использованием собственного капитала. Оценки IV больше, чем оценки OLS: в столбце (6) перемещение округа с 25-го на 75-й процентиль с точки зрения воздействия приводит к относительному сокращению занятости молодых фирм на 6%. В отраслях с интенсивным использованием собственного капитала в столбце (7) относительное снижение составляет 11%. В соответствии со спецификациями с фиксированными эффектами увеличение размера коэффициента может свидетельствовать о том, что в округах с высоким уровнем воздействия более сильные фундаментальные показатели. Это может также отражать смещение затухания в спецификации OLS. Объясняющая переменная Воздействие является косвенным показателем доли на местном рынке банков, прошедших стресс-тестирование, и может быть измерено с ошибкой, что приведет к смещению оценок OLS в сторону нуля. Как показывают Pancost and Schaller (2020), IV могут помочь преодолеть смещение затухания, возникающее из-за ошибки измерения независимой переменной. В заключение в Таблице IV показано, что кредитование под залог жилья и предпринимательство, связанные с бизнесом, снижаются в затронутых округах.

      3.3 Инновации и производительность

      Предприниматели имеют первостепенное значение для инноваций и совокупной производительности (Haltiwanger, 2015). В этом разделе анализируется, способствует ли спад предпринимательства из-за подверженности банкам, прошедшим стресс-тестирование, замедлению посткризисных инноваций и роста.

      Таблица V, столбцы (1)–(5), показывают, что в округах с более высоким риском воздействия банков, прошедших стресс-тестирование, наблюдается снижение количества патентных заявок от молодых фирм. В каждом столбце используется журнал патентов молодых фирм в качестве зависимой переменной на уровне округа-МПК-год. 14 Колонка (1) включает фиксированные эффекты за год и показывает, что патентные заявки молодых фирм значительно снижаются в округах с более высоким риском. Добавление контроля округа в столбец (2) и изменяющихся во времени фиксированных эффектов на уровне штатов и ИПК-отрасли в столбце (3) не оказывает существенного влияния на размер или значимость коэффициента. Во всех спецификациях наблюдается значительное негативное влияние воздействия на патентные заявки молодых фирм.

      Таблица V.

      Снижение количества патентов в экспонированных округах

      В этой таблице показаны результаты на уровне округов-IPC. Зависимой переменной является журнал патентных заявок молодых фирм в столбцах (1)–(5) и старых фирм в столбцах (6) и (7). риск означает докризисный риск округа перед банками, прошедшими стресс-тестирование, как определено в уравнении (1). 1(2009–2016) — фиктивная переменная со значением 1 для 2009–2016 годов, то есть лет после введения стресс-тестов. цит. взвешенный означает патенты, взвешенные по цитированию. Столбцы (1) и (2) представляют базовые регрессии, а столбцы (3)–(5) используют изменяющиеся во времени фиксированные эффекты на уровне штата и отрасли. В столбцах (5) и (7) показано воздействие округа с прогнозируемым воздействием, основанным на гравитационной модели. Столбцы (6) и (7) повторяют столбцы (4) и (5), но используют журнал взвешенных по цитированию патентов старых фирм в качестве зависимой переменной. Ценности Андерсона-Рубина F — статистика в столбцах (5) и (7) равна 22,93 и 0,40 соответственно. Значения в скобках обозначают стандартные ошибки, сгруппированные на уровне округов. Ключ: *** p  < 0,01, ** p  < 0,05, * p  < 0,1.

      9058 –0,2548 *** 888 –0588 **088 –0544 **088 –0548 –0,2548 –0548 –0,2548 –0588 –0588 –0588*

      9998
      888
      888
      888 9058 –0,2548 *** 888 –0588 **088 –0544 **088 –0548 –0,2548 –0548 –0,2548 –0588 –0588 –0588*888888888888 гг.0589
      . (1) . (2) . (3) . (4) . (5) . (6) . (7) .
      . . . . цит. взвешенный
      .
      Зам.вар.: . бревно(патенты молодые)
      .
      журнал(патенты старые)
      .
      . ОЛС . IV . ОЛС . IV .
      Экспозиция × 1 (2009-16) –0,116 *** –0,150 *** –0,133 *** 0,044 0,070
      (0,025) (0,027) (0,031) (0,041)9889 (0,041)9889 (0,041)99889 (0,041)99889 (0,041) (0,031) (0,041) (0,031) (0,041) (0,031).
      Observations  91,999  91,999  91,999  91,999  91,906  91,999  91,906 
      R 2   0.795  0.799  0.801  0.521  0.727  – 
      County Controls  –  ✓  ✓  ✓  ✓  ✓  ✓ 
      County*Industry FE  ✓  ✓  ✓  ✓  ✓  ✓  ✓ 
      Time FE  ✓  ✓  –  –  –  –  – 
      State*Time FE  –  –  ✓  ✓  ✓  ✓  ✓ 
      Промышленность*Время FE889888889888 Iла . (1) . (2) . (3) . (4) . (5) . (6) . (7) .
      . . . . цит. взвешенный
      .
      Зам.вар.: . бревно(патенты молодые)
      .
      журнал(патенты старые)
      .
      . ОЛС . IV . ОЛС . IV .
      Экспозиция × 1 (2009-16) –0,116 *** –0,150 *** –0,133 *** 0.044  0. 070 
      (0.025)  (0.027)  (0.031)  (0.041)  (0.094)  (0.030)  (0.110) 
      Observations  91,999 91,999  91,999  91,999  91,906  91,999  91,906 
      R 2   0.795  0.799  0.801  0.521  –  0.727  – 
      County Controls
      ✓  ✓  ✓  ✓  ✓  ✓  ✓ 
      Time FE  ✓  ✓  –  –  –  –  – 
      State*Time FE  –  –  ✓  ✓  ✓  ✓  ✓ 
      Industry*Time FE  –  –  ✓ 

      Открыть в новой вкладке

      Таблица V.

      Снижение количества патентов в экспонированных округах

      В этой таблице показаны результаты на уровне округов-IPC. Зависимой переменной является журнал патентных заявок молодых фирм в столбцах (1)–(5) и старых фирм в столбцах (6) и (7). риск означает докризисный риск округа перед банками, прошедшими стресс-тестирование, как определено в уравнении (1). 1 (2009 г.−16) — фиктивная переменная со значением единицы для 2009–2016 годов, то есть лет после введения стресс-тестов. цит. взвешенный означает патенты, взвешенные по цитированию. Столбцы (1) и (2) представляют базовые регрессии, а столбцы (3)–(5) используют изменяющиеся во времени фиксированные эффекты на уровне штата и отрасли. В столбцах (5) и (7) показано воздействие округа с прогнозируемым воздействием, основанным на гравитационной модели. Столбцы (6) и (7) повторяют столбцы (4) и (5), но используют журнал взвешенных по цитированию патентов старых фирм в качестве зависимой переменной. Ценности Андерсона-Рубина F — статистика в столбцах (5) и (7) равна 22,93 и 0,40 соответственно. Значения в скобках обозначают стандартные ошибки, сгруппированные на уровне округов. Ключ: *** p  < 0,01, ** p  < 0,05, * p  < 0,1.

      9058 –0,2548 *** 888 –0588 **088 –0544 **088 –0548 –0,2548 –0548 –0,2548 –0588 –0588 –0588*

      9998
      888
      888
      888 9058 –0,2548 *** 888 –0588 **088 –0544 **088 –0548 –0,2548 –0548 –0,2548 –0588 –0588 –0588*888888888888 гг.0589
      . (1) . (2) . (3) . (4) . (5) . (6) . (7) .
      . . . . цит. взвешенный
      .
      Зам.вар.: . бревно(патенты молодые)
      .
      журнал(патенты старые)
      .
      . ОЛС . IV . ОЛС . IV .
      Экспозиция × 1 (2009-16) –0,116 *** –0,150 *** –0,133 *** 0,044 0,070
      (0,025) (0,027) (0,031) (0,041)9889 (0,041)9889 (0,041)99889 (0,041)99889 (0,041) (0,031) (0,041) (0,031) (0,041) (0,031).
      Observations  91,999  91,999  91,999  91,999  91,906  91,999  91,906 
      R 2   0.795  0.799  0.801  0.521  0.727  – 
      County Controls  –  ✓  ✓  ✓  ✓  ✓  ✓ 
      County*Industry FE  ✓  ✓  ✓  ✓  ✓  ✓  ✓ 
      Time FE  ✓  ✓  –  –  –  –  – 
      State*Time FE  –  –  ✓  ✓  ✓  ✓  ✓ 
      Промышленность*Время FE889888889888 Iла . (1) . (2) . (3) . (4) . (5) . (6) . (7) .
      . . . . цит. взвешенный
      .
      Зам.вар.: . бревно(патенты молодые)
      .
      журнал(патенты старые)
      .
      . ОЛС . IV . ОЛС . IV .
      Экспозиция × 1 (2009-16) –0,116 *** –0,150 *** –0,133 *** 0.044  0. 070 
      (0.025)  (0.027)  (0.031)  (0.041)  (0.094)  (0.030)  (0.110) 
      Observations  91,999 91,999  91,999  91,999  91,906  91,999  91,906 
      R 2   0.795  0.799  0.801  0.521  –  0.727  – 
      County Controls
      ✓  ✓  ✓  ✓  ✓  ✓  ✓ 
      Time FE  ✓  ✓  –  –  –  –  – 
      State*Time FE  –  –  ✓  ✓  ✓  ✓  ✓ 
      Industry*Time FE  –  –  ✓ 

      Открыть в новой вкладке

      Не все патенты полезны: если их не используют другие компании, сокращение числа патентов молодыми фирмами не будет иметь большого значения. Столбец (4) показывает, что влияние воздействия на патенты сильнее, когда я взвешиваю патенты по цитированию, то есть когда я учитываю их важность. По сравнению со столбцом (3) размер эффекта почти удваивается, что позволяет предположить, что фирмы в округах, которые производят широко цитируемые патенты, особенно страдают. Этот вывод подтверждается в колонке (5), которая учитывает фактическое воздействие с прогнозируемым воздействием: перемещение округа с 25-го на 75-й процентиль с точки зрения воздействия приводит к относительному снижению количества патентов, взвешенных по цитированию, на 17,2%. Наконец, столбцы (6) и (7) повторяют столбцы (4) и (5), но используют журнал взвешенных патентов старых фирм в качестве зависимой переменной. Отмечается незначительное и слабо положительное влияние воздействия на патенты старых фирм.

      Таблица V, следовательно, предполагает, что в округах с более высоким риском воздействия банков, прошедших стресс-тестирование, наблюдается снижение инноваций молодых фирм, но не наблюдается значительного увеличения числа патентов старых фирм. Этот вывод может свидетельствовать о том, что даже если банки, прошедшие стресс-тестирование, перешли к кредитованию старых фирм, это не увеличило их патентование в той же степени, в какой сократилось патентование молодых фирм. Поскольку на долю молодых фирм приходится около четверти всех патентных заявок, снижение их патентной активности на 17% означает сокращение общего количества патентов примерно на 4%.

      Сокращение занятости и инноваций в молодых компаниях может привести к снижению производительности. В Таблице VI исследуется связь между стресс-тестами и производительностью труда на уровне округа-отрасли-года (см. уравнение (7)). 15 Зависимой переменной является логарифм средней заработной платы, показатель производительности труда. Столбец (1) показывает, что более высокий риск связан с относительным снижением средней заработной платы в период стресс-тестирования. Столбцы (2) и (3) показывают, что спад сконцентрирован в отраслях, которые в большей степени полагаются на финансирование собственного капитала. Этот результат устойчив к включению фиксированных эффектов округа*время и отрасли*время в столбце (3), а также при использовании инструментального воздействия в столбцах (4) и (5).

      Таблица VI.

      В незащищенных округах наблюдается снижение средней заработной платы

      В этой таблице показаны результаты уравнения (7) на уровне округа-отрасли. Зависимой переменной является логарифм средней заработной платы. риск означает докризисный риск округа перед банками, прошедшими стресс-тестирование, как определено в уравнении (1). 1(2009–2016) — это фиктивная переменная со значением 1 за период с 2009 по 2016 год, то есть годы после введения стресс-тестов. Собственный капитал — это доля молодых фирм в каждой двузначной отрасли, которая использует финансирование собственного капитала для начала или расширения операций. Столбцы (1) и 2) представляют базовые регрессии с фиксированными эффектами округ*отрасль и год. Столбец (3) добавляет изменяющиеся во времени фиксированные эффекты округа и отрасли. В столбцах (4) и (5) представлены данные о воздействии на округа с прогнозируемым воздействием, основанным на гравитационной модели. Ценности Андерсона-Рубина F — статистика в столбцах (4) и (5) равна 14,02 и 15,65 соответственно. Значения в скобках обозначают стандартные ошибки, сгруппированные на уровне округов. Ключ: *** p  < 0,01, ** p  < 0,05, * p  < 0,1.

      . (1) . (2) . (3) . (4) . (5) .
      отл.вар.: . журнал(средняя заработная плата)
      .
      . ОЛС . IV .
      exposure ×1(2009–16)  –0.016*  0.276***    –0. 052***   
      (0.009)  (0.050)  (0,014)  
      home equity ×1(2009–16)    1.149***       
        (0.121)       
      exposure × home equity ×1(2009–16)    –1.623***  –1.493***    –0.926** 
        (0.257)  (0.260)    ( 0,390)
      Observations  293,868  293,868  293,868  293,534  293,534 
      R 2   0.710  0.710  0.723  –  – 
      County *Индустрия FE
      время Fe Iла8 FE Iла 8888 8888 8888 8888 8888888 8888888. –  ✓  – 
      County*Time FE  –  –  ✓  –  ✓ 
      Industry*Time FE  –  –  ✓  –  ✓ 

      88888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888880589
      . (1) . (2) . (3) . (4) . (5) .
      Зам.вар.: . журнал(средняя заработная плата)
      .
      . ОЛС . IV .
      exposure ×1(2009–16)  –0.016*  0.276***    –0.052***   
      (0.009)  (0.050)  (0.014)   
      home equity ×1(2009–16)    1. 149***       
        (0.121)       
      exposure × home equity ×1(2009–16)    –1.623***  –1.493***    –0.926** 
        (0.257)  ( 0,260)   (0.390) 
      Observations  293,868  293,868  293,868  293,534  293,534 
      R 2   0.710  0.710  0.723  – 
      графство*промышленность FE
      ✓  ✓  –  ✓  – 
      County*Time FE  –  –  ✓  –  ✓ 
      Industry*Time FE  – 

      Открыть в новой вкладке

      Таблица VI.

      В незащищенных округах наблюдается снижение средней заработной платы

      В этой таблице показаны результаты уравнения (7) на уровне округа-отрасли. Зависимой переменной является логарифм средней заработной платы. риск означает докризисный риск округа перед банками, прошедшими стресс-тестирование, как определено в уравнении (1). 1(2009–2016) — это фиктивная переменная со значением 1 за период с 2009 по 2016 год, то есть годы после введения стресс-тестов. Собственный капитал — это доля молодых фирм в каждой двузначной отрасли, которая использует финансирование собственного капитала для начала или расширения операций. Столбцы (1) и 2) представляют базовые регрессии с фиксированными эффектами округ*отрасль и год. Столбец (3) добавляет изменяющиеся во времени фиксированные эффекты округа и отрасли. В столбцах (4) и (5) представлены данные о воздействии на округа с прогнозируемым воздействием, основанным на гравитационной модели. Ценности Андерсона-Рубина F — статистика в столбцах (4) и (5) равна 14,02 и 15,65 соответственно. Значения в скобках обозначают стандартные ошибки, сгруппированные на уровне округов. Ключ: *** p  < 0,01, ** p  < 0,05, * p  < 0,1.

      . (1) . (2) . (3) . (4) . (5) .
      отл.вар.: . журнал(средняя заработная плата)
      .
      . ОЛС . IV .
      exposure ×1(2009–16)  –0.016*  0.276***    –0.052***   
      (0.009)  (0.050)  (0,014)  
      home equity ×1(2009–16)    1.149***       
        (0. 121)       
      exposure × home equity ×1(2009–16)    –1.623***  –1.493***    –0.926** 
        (0.257)  (0.260)    ( 0,390)
      Observations  293,868  293,868  293,868  293,534  293,534 
      R 2   0.710  0.710  0.723  –  – 
      County *Индустрия FE
      время Fe Iла8 FE Iла 8888 8888 8888 8888 8888888 8888888. –  ✓  – 
      County*Time FE  –  –  ✓  –  ✓ 
      Industry*Time FE  –  –  ✓  –  ✓ 

      88888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888880589
      . (1) . (2) . (3) . (4) . (5) .
      Зам.вар.: . журнал(средняя заработная плата)
      .
      . ОЛС . IV .
      exposure ×1(2009–16)  –0.016*  0.276***    –0.052***   
      (0.009)  (0.050)  (0.014)   
      home equity ×1(2009–16)    1.149***       
        (0.121)       
      exposure × home equity ×1(2009–16)    –1.623***  –1. 493***    –0.926** 
        (0.257)  ( 0,260)   (0.390) 
      Observations  293,868  293,868  293,868  293,534  293,534 
      R 2   0.710  0.710  0.723  – 
      графство*промышленность FE
      ✓  ✓  –  ✓  – 
      County*Time FE  –  –  ✓  –  ✓ 
      Industry*Time FE  – 

      Открыть в новой вкладке

      Оценки в Таблице VI показывают, что более высокая подверженность вредит производительности труда в отраслях с более высокой долей молодых фирм, использующих финансирование собственного капитала, именно там, где занятость молодых фирм сокращается сильнее. Аналогичная картина эволюции занятости и производительности в подверженных риску странах может свидетельствовать о том, что нехватка молодых фирм является ключевым фактором замедления экономического роста. Тем не менее, важное предостережение заключается в том, что стресс-тесты могут повлиять на производительность не только через финансирование стартапов в условиях общего равновесия. Это предостережение необходимо иметь в виду при интерпретации величины коэффициентов.

      4. Надежность

      4.1 Надежность банка

      В Таблице VII представлены дополнительные данные о влиянии стресс-тестов на кредитование малого бизнеса банками. Все регрессии контролируют ненаблюдаемые характеристики округа с помощью фиксированных эффектов округ*время. Столбцы (1) и (2) разлагают логарифм общего объема кредита на логарифм количества (nr) кредитов и среднего размера кредита (avg). В то время как коэффициент при испытании на фиктивное напряжение отрицательный в обоих столбцах, он значим только в столбце (1). Стресс-тесты: банки выдают меньше кредитов вместо того, чтобы снижать среднюю сумму.

      Таблица VII.

      Надежность банка

      В этой таблице показаны проверки надежности для регрессий на уровне банка и округа. Зависимые переменные в столбцах (1) и (2) представляют собой логарифм количества кредитов малому бизнесу HMDA и среднего размера кредита; в столбцах (3)–(6) зависимая переменная — логарифм кредитования малого бизнеса HMDA; а в столбцах (7)–(11) это логарифмическое изменение кредитования малого бизнеса HMDA. стресс-тестирование — это фиктивная переменная со значением 1 за каждый год, когда банк подвергался стресс-тестированию. Воздействие стресс-теста означает отклонение прогноза банков от требуемого минимального коэффициента капитала. Колонка (3) ограничивает выборку банками с общим размером активов (по состоянию на 2008 г.) не менее 20 миллиардов долларов. Столбец (4) исключает повторные транзакции. Колонны (9)–(11) ограничить выборку стресс-тестами 2012–2016 годов. Значения в скобках обозначают стандартные ошибки, сгруппированные на уровне банковской холдинговой компании. Ключ: *** p  < 0,01, ** p  < 0,05, * p  < 0,1.

      . (1) . (2) . (3) . (4) . (5) . (6) . (7) . (8) . (9) . (10) . (11) .
      . . . >20 миллиардов . Без повтора . . . . . . . .
      Зам.вар.: . журнал(номер) . журнал (среднее) . журнал (амт HMDA) . Δ HMDA в т.ч. .
      Стресс-тест –0,204** –0,063 –0,278*** –0,2589**99   0.385**         
      (0.081)  (0.049)  (0.100)  (0.127)  (0.359)    (0.187)       
      Stress tested × county risk          –0.595  –0.544***  –0.398**  –0.428***       
              (0.439)  (0.162)  (0.190)  (0.158)       
      Stress-tested exposure                  –0. 114**  –0.043   
                      (0.046)  (0.056)   
      Stress-tested exposure × county risk                    –0.079***  –0.059** 
                        (0.020)  (0.021) 
      Observations  169,061  169,061  131,295  83,735  117,870  112,815  111,396  111,396 21,344  21,344  21,344 
      R 2   0.713  0. 803  0.867  0.737  0.868  0.948  0.532  0.835  0.347  0.348  0.535 
      Bank Controls  ✓  ✓  ✓  ✓  ✓  –  ✓  –  ✓  ✓  – 
      Bank*County FE  ✓  ✓  ✓  ✓  ✓  ✓  –  –  –  –  – 
      County*Time FE  ✓  ✓  ✓  ✓  ✓  –  ✓  ✓  ✓  ✓ 
      Bank*Time FE  –  –  –  –  –  ✓  –  ✓ 

      . (1) . (2) . (3) . (4) . (5) . (6) . (7) . (8) . (9) . (10) . (11) .
      . . . >20 миллиардов . Без повтора . . . . . . . .
      Зам.вар.: . журнал(номер) . журнал (среднее) . журнал (амт HMDA) . Δ HMDA в т.ч. .
      Stress tested  –0. 204**  –0.063  –0.278***  –0.289**  0.188    0.385**         
      (0,081) (0,049) (0.100)  (0.127)  (0.359)    (0.187)         
      Stress tested × county risk          –0.595 –0.544***  –0.398**  –0.428***       
              (0.439)  (0.162)  (0.190)  (0.158)       
      Stress-tested exposure                  –0. 114 **  –0.043   
                      (0.046)  (0.056)   
      Stress-tested exposure × county risk                    –0.079***  –0.059** 
                        (0.020)  (0.021) 
      Observations  169,061  169,061  131,295  83,735  117,870  112,815  111,396  111,396  21,344  21,344  21,344 
      R 2   0.713  0. 803  0.867  0.737  0.868  0.948  0.532  0.835  0.347  0.348  0.535 
      Bank Controls  ✓  ✓  ✓  ✓  ✓  –  ✓  –  ✓  ✓  – 
      Bank*County FE  ✓  ✓  ✓  ✓  ✓  ✓  –  –  –  –  – 
      County*Time FE  ✓  ✓  ✓  ✓  ✓  –  ✓  ✓  ✓  ✓  ✓ 
      Bank*Time FE  –  –  –  –  –  ✓  –  ✓  –  –  ✓ 

      Открыть в новой вкладке

      Таблица VII.

      Надежность банка

      В этой таблице показаны проверки надежности для регрессий на уровне банка и округа. Зависимые переменные в столбцах (1) и (2) представляют собой логарифм количества кредитов малому бизнесу HMDA и среднего размера кредита; в столбцах (3)–(6) зависимая переменная — логарифм кредитования малого бизнеса HMDA; а в столбцах (7)–(11) это логарифмическое изменение кредитования малого бизнеса HMDA. стресс-тестирование — это фиктивная переменная со значением 1 за каждый год, когда банк подвергался стресс-тестированию. Воздействие стресс-теста означает отклонение прогноза банков от требуемого минимального коэффициента капитала. Колонка (3) ограничивает выборку банками с общим размером активов (по состоянию на 2008 г.) не менее 20 миллиардов долларов. Столбец (4) исключает повторные транзакции. Колонны (9)–(11) ограничить выборку стресс-тестами 2012–2016 годов. Значения в скобках обозначают стандартные ошибки, сгруппированные на уровне банковской холдинговой компании. Ключ: *** p  < 0,01, ** p  < 0,05, * p  < 0,1.

      . (1) . (2) . (3) . (4) . (5) . (6) . (7) . (8) . (9) . (10) . (11) .
      . . . >20 миллиардов . Без повтора . . . . . . . .
      Зам.вар.: . журнал(номер) . журнал (среднее) . журнал (амт HMDA) . Δ HMDA в т. ч. .
      Стресс-тест –0,204** –0,063 –0,278*** –0,2589**99   0.385**         
      (0.081)  (0.049)  (0.100)  (0.127)  (0.359)    (0.187)       
      Stress tested × county risk          –0.595  –0.544***  –0.398**  –0.428***       
              (0.439)  (0.162)  (0.190)  (0.158)       
      Stress-tested exposure                  –0. 114**  –0.043   
                      (0.046)  (0.056)   
      Stress-tested exposure × county risk                    –0.079***  –0.059** 
                        (0.020)  (0.021) 
      Observations  169,061  169,061  131,295  83,735  117,870  112,815  111,396  111,396 21,344  21,344  21,344 
      R 2   0.713  0. 803  0.867  0.737  0.868  0.948  0.532  0.835  0.347  0.348  0.535 
      Bank Controls  ✓  ✓  ✓  ✓  ✓  –  ✓  –  ✓  ✓  – 
      Bank*County FE  ✓  ✓  ✓  ✓  ✓  ✓  –  –  –  –  – 
      County*Time FE  ✓  ✓  ✓  ✓  ✓  –  ✓  ✓  ✓  ✓ 
      Bank*Time FE  –  –  –  –  –  ✓  –  ✓ 

      . (1) . (2) . (3) . (4) . (5) . (6) . (7) . (8) . (9) . (10) . (11) .
      . . . >20 миллиардов . Без повтора . . . . . . . .
      Зам.вар.: . журнал(номер) . журнал (среднее) . журнал (амт HMDA) . Δ HMDA в т.ч. .
      Stress tested  –0. 204**  –0.063  –0.278***  –0.289**  0.188    0.385**         
      (0,081) (0,049) (0.100)  (0.127)  (0.359)    (0.187)         
      Stress tested × county risk          –0.595 –0.544***  –0.398**  –0.428***       
              (0.439)  (0.162)  (0.190)  (0.158)       
      Stress-tested exposure                  –0. 114 **  –0.043   
                      (0.046)  (0.056)   
      Stress-tested exposure × county risk                    –0.079***  –0.059** 
                        (0.020)  (0.021) 
      Observations  169,061  169,061  131,295  83,735  117,870  112,815  111,396  111,396  21,344  21,344  21,344 
      R 2   0.713  0. 803  0.867  0.737  0.868  0.948  0.532  0.835  0.347  0.348  0.535 
      Bank Controls  ✓  ✓  ✓  ✓  ✓  –  ✓  –  ✓  ✓  – 
      Bank*County FE  ✓  ✓  ✓  ✓  ✓  ✓  –  –  –  –  – 
      County*Time FE  ✓  ✓  ✓  ✓  ✓  –  ✓  ✓  ✓  ✓  ✓ 
      Bank*Time FE  –  –  –  –  –  ✓  –  ✓  –  –  ✓ 

      Открыть в новой вкладке

      Банки, прошедшие стресс-тестирование, включают в себя крупнейшие банки с совокупными активами не менее 50 миллиардов долларов. Чтобы сузить группу сравнения, столбец (3) ограничивает контрольную группу банками с совокупными активами не менее 2 миллиардов долларов США по состоянию на 2008 год. Процентный коэффициент остается почти идентичным с точки зрения знака, размера и значимости исходным результатам.

      Кредитование собственного капитала, связанного с бизнесом, основанное на данных HMDA, может включать транзакции застройщиков, то есть кредиты, которые следуют иному процессу андеррайтинга, чем средний кредит для молодых или малых предприятий. Таким образом, я повторно строю выборку кредитов под залог жилья, связанных с бизнесом, но исключаю все кредиты, которые были приобретены в течение предыдущего года, что исключает, например, деятельность по «перепродаже». Столбец (4) показывает, что исключение повторных транзакций существенно не влияет на знак, размер или значимость коэффициента на стресс-тест .

      Чтобы пролить свет на роль местного риска, я следую Cortés et al. (2020) и определить риск округа как средневзвешенную по занятости бета-версию отрасли, то есть долгосрочную чувствительность занятости отрасли к изменениям совокупной занятости. Столбцы (5) и (6) показывают, что сокращение кредитования малого бизнеса под залог недвижимости особенно сильно проявляется в более рискованных округах. В то время как величины одинаковы в обоих столбцах, включение фиксированных эффектов берег*время для контроля ненаблюдаемых характеристик берега в столбце (6) повышает точность оценки.

      Столбцы (7)–(11) используют логарифмическое изменение суммы кредита в качестве зависимой переменной. Столбец (7) показывает, что банки, прошедшие стресс-тестирование, отмечают более медленный рост кредитов в течение периода стресс-тестирования в более рискованных странах. Включение фиксированных эффектов банка*время в колонку (8) не оказывает существенного влияния на результаты. Обратите внимание, что хотя R 2 увеличивается более чем на 30 п.п. при включении фиксированных эффектов банка * время коэффициент взаимодействия остается значительным и имеет одинаковую величину для всех спецификаций. Это говорит о том, что эффект стресс-тестирования в рискованных округах ортогонален широкому набору ненаблюдаемых и наблюдаемых характеристик банков (Oster, 2019). ).

      Столбцы (9)–(11) ограничивают выборку банками, прошедшими стресс-тестирование за период 2012–2016 годов. В этой группе воздействие стресс-теста обозначает квазиэкзогенный разрыв капитала банков, то есть расстояние прогнозируемого от требуемого минимального коэффициента капитала (дополнительные подробности приведены в Cortes et al. [2020]). Столбец (9) показывает, что среди прошедших стресс-тестирование банков те, которые показали относительно худшие результаты в стресс-тестах, отмечают сильное и значительное снижение роста кредитования малого бизнеса под залог жилья. В столбцах (10) и (11) воздействие стресс-теста взаимодействует с риском округа. Как и в случае с полной выборкой, темпы роста кредита снижаются в большей степени в рискованных округах. Добавление фиксированных эффектов банка*время уменьшает размер коэффициента, но остается значимым на уровне 5%.

      4.2 Надежность округа

      Рост цен на недвижимость увеличивает стоимость залога и ослабляет финансовые ограничения через залоговый канал (Adelino, Schoar, and Severino, 2015; Bahaj, Foulis, and Pinter, 2020). В то время как фиксированные эффекты округа * года контролируют общие шоки для всех фирм в округе, изменения местных цен на недвижимость могут повлиять на отрасли в зависимости от интенсивности их собственного капитала. Например, если цены на жилье восстанавливались после Великой рецессии медленнее в округах с более высоким риском, пониженная стоимость залогового обеспечения снизит спрос на кредит в большей степени в отраслях, которые полагаются на собственный капитал. Кроме того, Миан, Суфи и Требби (2015) показывают, что докризисный бум цен на жилье и последовавший за ним спад оказали долгосрочное воздействие на домовладельцев и местную экономику.

      В таблице VIII более подробно исследуется боковой канал. Столбцы (1) и (2) включают изменение цен на дома в графствах во время бума (с 2000 по 2007 год) и периода спада (с 2007 по 2010 год), поскольку дополнительные регрессоры взаимодействовали с собственным капиталом и постдамми. Обе переменные входят значительно и с ожидаемым знаком (более выраженный бум и спад снижают занятость молодых фирм в посткризисный период), но коэффициент при экспозиция × собственный капитал  ×1 (2009 16) остается таким же по знаку, размеру и значению, что и базовая спецификация. Учет доли собственников жилья по состоянию на 2010 г. в колонке (3) также не оказывает существенного влияния на процентный коэффициент. Столбец (4) включает взаимосвязь с одновременным ростом местных цен на жилье. Коэффициент воздействия не меняется статистически или экономически значимым образом, что позволяет предположить, что воздействие воздействия на занятость молодых фирм не объясняется потенциально более слабым восстановлением жилья. 16 Столбец (5) показывает, что воздействие воздействия на занятость молодых фирм остается значительным и весьма значимым в скачках со всеми переменными, связанными с жильем. Стабильность основного эффекта предполагает, что результаты не связаны с нарушением местного коллатерального канала и, следовательно, указывают на механизм, отличный от Bord, Ivashina и Taliaferro (2018). Вместо этого риск, вероятно, отражает падение предложения кредитов банками, прошедшими стресс-тестирование, которое не зависит от характеристик и динамики местных рынков жилья.

      Таблица VIII.

      Надежность округа

      В этой таблице показаны результаты для уравнения (7) на уровне округа-отрасли. Зависимой переменной является логарифм занятости молодых фирм. риск означает докризисный риск округа перед банками, прошедшими стресс-тестирование, как определено в уравнении (1). Собственный капитал — это доля молодых фирм в каждой двузначной отрасли, которая использует финансирование собственного капитала для начала или расширения операций. 1(2009–2016) — это фиктивная переменная со значением 1 за период с 2009 по 2016 год, то есть годы после введения стресс-тестов. ΔHPI 00−07 и ΔHPI 07−10 — изменения цен на окружные дома с 2000 по 2007 и с 2007 по 2010 годы; собственность 10 округа доля домовладельцев в 2010 году; Δ HPI – это годовой рост цен на окружное жилье. Темпы роста представляют собой логарифмические различия. top-4-exposition означает подверженность округов четырем крупнейшим банкам США с точки зрения совокупных активов по состоянию на 2007 год. Столбец (7) не включает округа с высокой долей рынка четырех крупнейших банков США. Значения в скобках обозначают стандартные ошибки, сгруппированные на уровне округов. Ключ: *** p  < 0,01, ** p  < 0,05, * p  < 0,1.

      9058 — 9058 —. ** 9,81589
      . (1) . (2) . (3) . (4) . (5) . (6) . (7) .
      . . . . . . . без верха4 .
      Зам.вар.: . журнал (эмп молодой) .
      Экспозиция × Home Equity × 1 (2009–16) –1,697 *** –1,415 *** –2.071 ***–2. 071 *** –2.071 *** 9058 — –1,897*** –2,525***
      (0,349) (0,356) (0,351) (0,338) (0,367) (0,408) (0,629). –2.089***        –0.786     
      (0.411)        (0.547)     
      Δ House Price Индекс 07-10   ×   собственный капитал × 1 (2009 г.–16)    3.677***      2.842***     
        (0.555)      (0.722)     
      Ownership 10 × home equity ×1(2–09-16)      0.005    0.005     
          (0. 010)    (0.010)     
      Δ House Price Index × home equity ×1(2009–16)        3.173***  3.206***     
            (0.251)  (0.258)     
      Top-4 exposure × home equity ×1(2009–16)            –0.720   
                (0.933)   
      Observations  276,889  287,127  287,314  286,847  276,833 293 868 145 586
      Р 2 0,8140588 0.815  0.815  0. 814  0.815  0.676 
      County*Industry FE  ✓  ✓  ✓  ✓  ✓  ✓  ✓ 
      County*Time FE  ✓  ✓  ✓  ✓  ✓  ✓  ✓ 
      Industry*Time FE  ✓  ✓  ✓ 

      9058 — 9058 —. ** .
      . (1) . (2) . (3) . (4) . (5) . (6) . (7) .
      . . . . . . . без верха4 .
      Зам. вар.: . журнал (эмп молодой) .
      Экспозиция × Home Equity × 1 (2009–16) –1,697 *** –1,415 *** –2.071 ***–2.071 *** –2.071 *** 9058 — –1,897***  –2.525*** 
      (0.349)  (0.356)  (0.351)  (0.338)  (0.367)  (0.408)  (0.629) 
      Δ House Price Index 00-07 × home equity ×1(2009–16)  –2.089***        –0.786     
      (0.411)        (0,547)    
      Δ House Price Index 07-10 × home equity ×1(2009–16)    3.677***      2. 842***     
      (0.555)      (0.722)     
      Ownership 10 × home equity ×1(2–09-16)      0.005    0.005     
          (0.010)    (0.010)     
      Δ House Price Index × home equity ×1(2009–16)      3.173***  3.206***     
            (0.251)  (0.258)     
      Top-4 exposure × home equity ×1(2009–16)            –0.720   
                (0. 933)   
      Observations  276,889  287,127  287,314  286,847  276,833  293,868  145,586 
      R 2   0.814  0.815  0.815  0.815  0.814  0.815  0.676 
      County*Industry FE  ✓  ✓  ✓  ✓ 
      Industry*Time FE  ✓  ✓  ✓  ✓  ✓  ✓  ✓ 

      Открыть в новой вкладке

      Таблица VIII.

      Надежность округа

      В этой таблице показаны результаты для уравнения (7) на уровне округа-отрасли. Зависимой переменной является логарифм занятости молодых фирм. риск означает докризисный риск округа перед банками, прошедшими стресс-тестирование, как определено в уравнении (1). Собственный капитал — это доля молодых фирм в каждой двузначной отрасли, которая использует финансирование собственного капитала для начала или расширения операций. 1 (2009 г.−16) — это фиктивная переменная со значением 1 за период с 2009 по 2016 год, то есть годы после введения стресс-тестов. ΔHPI 00−07 и ΔHPI 07−10 — изменения цен на окружные дома с 2000 по 2007 и с 2007 по 2010 годы; собственность 10 округа доля домовладельцев в 2010 году; Δ HPI – это годовой рост цен на окружное жилье. Темпы роста представляют собой логарифмические различия. top-4-exposition означает подверженность округов четырем крупнейшим банкам США с точки зрения совокупных активов по состоянию на 2007 год. Столбец (7) не включает округа с высокой долей рынка четырех крупнейших банков США. Значения в скобках обозначают стандартные ошибки, сгруппированные на уровне округов. Ключ: *** р  < 0,01, ** р  < 0,05, * р  < 0,1.

      9058 — 9058 —. ** .
      . (1) . (2) . (3) . (4) . (5) . (6) . (7) .
      . . . . . . . без верха4 .
      Зам.вар.: . журнал (эмп молодой) .
      Экспозиция × Home Equity × 1 (2009–16) –1,697 *** –1,415 *** –2.071 ***–2.071 *** –2.071 *** 9058 — –1,897***  –2.525*** 
      (0.349)  (0.356)  (0.351)  (0.338)  (0. 367)  (0.408)  (0.629) 
      Δ House Price Index 00-07 × home equity ×1(2009–16)  –2.089***        –0.786     
      (0.411)        (0,547)    
      Δ House Price Index 07-10 × home equity ×1(2009–16)    3.677***      2.842***     
      (0.555)      (0.722)     
      Ownership 10 × home equity ×1(2–09-16)      0.005    0.005     
          (0.010)    (0.010)     
      Δ House Price Index × home equity ×1(2009–16)      3. 173***  3.206***     
            (0.251)  (0.258)     
      Top-4 exposure × home equity ×1(2009–16)            –0.720   
                (0.933)   
      Observations  276,889  287,127  287,314  286,847  276,833  293,868  145,586 
      R 2   0.814  0.815  0.815  0.815  0.814  0.815  0.676 
      County*Industry FE  ✓  ✓  ✓  ✓ 
      Industry*Time FE  ✓  ✓  ✓  ✓  ✓  ✓  ✓ 

      . (1) . (2) . (3) . (4) . (5) . (6) . (7) .
      . . . . . . . без верха4 .
      Зам.вар.: . журнал (эмп молодой) .
      Подверженность кредиту × собственный капитал × 1 (2009–2016 годы)  –1,697***  –1.415***  –2.071***  –2.116***  –1.405***  –1. 897***  –2.525*** 
      (0.349)  (0.356)  (0.351)  (0.338)  (0.367)  (0.408)  (0.629) 
      Δ House Price Index 00-07 × home equity ×1(2009–16)  –2,089*** –0,786
      (0.411)        (0.547)     
      Δ House Price Index 07-10 × home equity ×1(2009–16)    3.677** *      2.842***     
        (0.555)      (0.722)     
      Ownership 10 × home equity ×1(2 –09-16)      0.005    0.005     
          (0. 010)    (0.010)     
      Δ House Price Index × home equity ×1(2009–16)        3.173***  3.206***     
            (0.251)  (0.258)     
      Top-4 exposure × home equity ×1(2009–16)            –0.720   
                (0.933)   
      Observations  276,889  287,127  287,314  286,847  276,833  293,868  145,586 
      R 2   0.814  0.815  0.815  0. 815  0.814  0.815  0.676 
      County*Industry FE
      *ВРЕМЯ FE888888888888888888 гг. ✓  ✓  ✓  ✓  ✓  ✓ 
      Industry*Time FE  ✓  ✓  ✓  ✓  ✓  ✓  ✓ 

      Открыть в новой вкладке

      Chen, Hanson, and Stein (2017) обнаружили, что четыре крупнейших банка США сократили кредитование малого бизнеса после кризиса. Контроль влияния округов на четыре ведущих банка в столбце (6) или ограничение выборки округами, не представленными в четырех крупнейших банках в столбце (7), не оказывает существенного влияния на процентный коэффициент. Это говорит о том, что последствия воздействия (и, следовательно, стресс-тестов) не связаны исключительно с сокращением кредитования четырьмя крупнейшими банками. 17

      В дополнительном приложении сообщается о дополнительных тестах на надежность. Он показывает, что результаты устойчивы к учету отраслевого риска или ненаблюдаемых тенденций, характерных для фирм разных возрастных групп. Кроме того, результаты аналогичны, когда риск строится на основе данных о кредитах CRA, а не на данных о депозитах; и при перерасчете доли собственного капитала на государственно-отраслевом уровне.

      5. Заключение

      В этой статье представлены новые доказательства того, что банки, прошедшие стресс-тестирование, сокращают кредитование малого бизнеса, обеспеченное собственным капиталом, и что сокращение кредитного предложения имеет реальные последствия. Используя географические различия в подверженности округов банкам, прошедшим стресс-тестирование, я обнаружил, что в округах с более высокой подверженностью риску наблюдается относительное снижение занятости в молодых фирмах во время восстановления. Более высокий риск сильнее бьет по предпринимателям в отраслях, которые в большей степени полагаются на финансирование собственного капитала, то есть в секторах, в большей степени зависящих от кредитования под залог. Более высокая экспозиция также снижает количество патентных заявок и производительность труда во время восстановления, отражая чрезмерное значение молодых фирм для совокупных инноваций и роста.

      Регулирование капитала в целом и стресс-тесты, в частности, направлены на снижение рисков, принимаемых банками, и повышение устойчивости финансового сектора. Если стресс-тесты снижают чрезмерно рискованное кредитование молодых фирм, снижение уровня предпринимательства является долгожданным побочным эффектом: молодые фирмы, которые финансировались до проведения стресс-тестов, не должны были финансироваться при разумном управлении рисками. Стресс-тесты исправили бы сбой рынка и однозначно повысили бы благосостояние. Однако более высокие требования к капиталу, особенно для проциклических кредитов, таких как кредиты для малого бизнеса, обеспеченные залогом недвижимости, также могли снизить кредитные возможности банков. Перемещение банковского кредита от молодых фирм имело негативные побочные эффекты, а предприниматели стали побочным ущербом.

      Хотя оценить общие последствия для благосостояния сложно, некоторые данные подтверждают мнение о том, что предприниматели столкнулись с непропорциональным сокращением предложения кредита, даже несмотря на то, что стресс-тесты сделали финансовую систему более безопасной. Во-первых, формирование фирм неуклонно снижалось еще до начала стресс-тестов. Это трудно согласовать с мнением о том, что банки занимались безрассудным кредитованием стартапов, которые нуждались в исправлении. Во-вторых, рост банковского кредитования малого бизнеса до кризиса был ничтожным по сравнению с ростом в других сегментах, таких как ипотечное кредитование, что еще раз свидетельствует о том, что избыточное кредитование молодых фирм было незначительным. И в-третьих, мои результаты показывают, что постоянный спад в кредитовании стартапов привел к сокращению инноваций и потенциально способствовал замедлению производительности после кризиса. Даже если стресс-тесты сократили банковский кредит некоторым чрезмерно рискованным фирмам, средняя пострадавшая молодая фирма действительно была инновационной.

      Снижение волатильности и частоты кризисов может потребовать сокращения рискованного кредитования, в том числе для молодых фирм. Тем не менее, возможное непреднамеренное воздействие стресс-тестов на предпринимательство следует учитывать при оценке общих последствий более высоких требований к капиталу, особенно в свете текущих дебатов о снижении динамизма и замедлении производительности.

      Дополнительные материалы

      Дополнительные данные доступны по адресу Review of Finance онлайн.

      Сноски

      1

      Дополнительное приложение проверяет наличие потенциальных побочных эффектов от банков, прошедших стресс-тестирование, к банкам, не прошедшим стресс-тестирование, в спецификациях с фиксированными эффектами округ*время (Berg and Streitz, 2019).

      2

      Расчетный эффект выше, когда патенты взвешиваются по цитируемости, что предполагает, что инновационные фирмы, производящие широко цитируемые патенты, получают меньше финансирования.

      3

      Расхождение в результатах совокупного кредитования по сравнению с моей статьей может возникнуть еще и потому, что базовые данные различаются: по совокупным кредитам под залог собственного капитала, связанным с бизнесом, на основе данных HMDA в среднем около 11% от общего объема CRA малого бизнеса банков. кредитование, которое включает общее обеспеченное и необеспеченное кредитование малого бизнеса. Банки, прошедшие стресс-тестирование, сокращают обеспеченное кредитование малого бизнеса более чем в три раза по сравнению с необеспеченным кредитованием, поэтому обеспеченное кредитование также снижается в совокупности. Кроме того, мои результаты могут свидетельствовать о том, что более мелкие фирмы, которые зависят от кредитов под залог собственного жилья, не могут найти другие источники финансирования, в то время как средние предприятия имеют больше возможностей получить финансирование от банков, не прошедших стресс-тестирование.

      4

      Ачарья, Бергер и Роман (2018 г. ), Коннолли (2018 г.) и Пьерет и Стери (2020 г.) используют данные о синдицированных кредитах, чтобы изучить, как стресс-тесты влияют на принятие банками рисков или кредитование. Дополнительные документы о требованиях к капиталу и стресс-тестах см. в Berrospide and Edge (2019), Granja and Leuz (2019) и Gropp et al. (2019).

      5

      Результаты показывают отсутствие роста патентования старыми фирмами в незащищенных округах, что может свидетельствовать о том, что они не увеличили свою патентную активность в той же степени, в какой снизилась активность молодых фирм.

      6

      Как было предложено Avery, Brevoort, and Canner (2007), в 2004 году эта классификация относилась только к кредитам, для которых гендерный код был указан как неприменимый.

      7

      При классификации не учитываются бизнес-кредиты, которые не заявлены как таковые (т. е. заявитель не берет кредит от имени своего бизнеса). Однако регрессии используют различия в кредитовании разными банками одного и того же округа. Чтобы ошибочная классификация ссуд привела к искажению результатов, ее необходимо было бы систематически соотносить не с характеристиками на уровне округа, а с типом кредитора. Другими словами, заемщики, которые объединяются с банками, прошедшими стресс-тестирование, должны систематически с большей или меньшей вероятностью не брать кредиты от имени своей компании по сравнению с заемщиками из банков, не прошедших стресс-тестирование, проживающих в том же округе.

      8

      Онлайн-приложение содержит дополнительную информацию о построении данных и сводной статистике. Кредиты под залог жилья, связанные с бизнесом, сильно коррелируют с кредитами для малого бизнеса, охватываемыми данными CRA или SBA, и меняются вместе с изменениями местных цен на жилье.

      9

      Онлайн-приложение содержит дополнительную сводную статистику. Существуют значительные различия в подверженности округов в США, а также в отдельных штатах. В общей сложности 805 округов не подвержены рискам банков, прошедших стресс-тестирование. Среди неторгуемых (торгуемых) отраслей доля собственного капитала составляет в среднем 20% (17%). Отрасли с самой высокой интенсивностью собственного капитала — это производство, размещение и питание, а с самой низкой — образовательные и профессиональные, научные и технические услуги.

      10

      Если s равно штату головного офиса банка, то дерегулирование s = 1, поскольку банки не сталкиваются с ограничениями на расширение в своем собственном штате. Кумулятивный прирост отражает то, что у «иностранных» банков было больше времени, чтобы войти в государства, которые ранее отменили регулирование.

      11

      Онлайн-приложение показывает, что значительная корреляция достигается в регрессиях с фиксированными эффектами штата и контролем на уровне округа. Таким образом, IV объясняет распределение банковских депозитов между штатами и внутри них и делает это в значительной степени независимо от характеристик округов.

      12

      F-статистика первой стадии равна 67,38. Этот вывод отличается от Cortés et al. (2020), которые не обнаружили значительного влияния стресс-тестов на совокупное кредитование малого бизнеса на основе данных CRA, отражающих обеспеченное и необеспеченное кредитование. Поскольку банки, прошедшие стресс-тестирование, сокращают обеспеченное кредитование малого бизнеса более чем в три раза по сравнению с необеспеченным кредитованием малого бизнеса, это может объяснить, почему совокупное кредитование собственного капитала небольшим фирмам значительно сокращается, даже если общее кредитование малого бизнеса не происходит.

      13

      F-статистика первой стадии составляет 53,00 и 44,27 соответственно.

      14

      Отрасли различаются по интенсивности патентования. Изменяющиеся во времени фиксированные эффекты на уровне МПК*год учитывают изменения в наблюдаемых и ненаблюдаемых различиях между отраслями, например патентная активность или рост доли непатентованных инноваций.

      15

      Литературу о влиянии предложения кредитов на производительность см. в Manaresi and Pierri (2017), Doerr, Raissi, and Weber (2018) и Duval, Hong, and Timmer (2020).

      16

      Онлайн-приложение показывает, что нет систематической связи между подверженностью округа стресс-тестированным банкам и местным восстановлением стоимости жилья.

      17

      По сравнению с Chen, Hanson, and Stein (2017), моя схема отличается по двум важным аспектам: во-первых, они используют долю предприятий малого бизнеса, которые расширились в данном году, в качестве переменной результата, в то время как в моей статье используется занятость среди стартапов. Во-вторых, их уровень агрегирования — это уровень округа, в то время как я использую данные на уровне округа-отрасли и сосредотачиваюсь на влиянии воздействия на отрасли с интенсивным использованием собственного капитала. Тем не менее, мои результаты говорят об их выводах: более широкое присутствие четырех крупнейших банков оказывает негативное влияние на формирование фирм, но этот эффект связан со стресс-тестами.

      References

      Acharya

      V. V.

      ,

      Berger

      A. N.

      ,

      Roman

      R. A.

      (

      2018

      ):

      Lending implications of U.S. bank stress tests: costs or benefits ? .

      Аделино

      М.

      ,

      SCHOAR

      A.

      ,

      Searino

      F.

      (

      2015

      ):

      цены на жилые помещения, Solutheral and Selfemortment

      ,

      .

      117

      ,

      288

      306

      .

      Эйвери

      Р. Б.

      ,

      Бревоорт

      К. П.

      ,

      Каннер

      G. B.

      (

      2007

      ):

      Opportunities and issues in using HMDA data

      ,

      Journal of Real Estate Research

      29

      ,

      351

      380

      .

      BAHAJ

      S.

      ,

      FOILIS

      A.

      ,

      Pinter

      G.

      (

      2020

      ):

      (

      2020

      ):

      . 0013

      ,

      Американское экономическое обозрение

      110

      ,

      2225

      2270

      .

      Berg

      T., Reisinger, M.,

      ,

      Streitz

      D.

      (

      предстоящий

      ): Spillover Corporate Finance.

      Бергер

      А. Н.

      ,

      Эспиноса-Вега

      М. А.

      ,

      Рама

      С. В.

      ,

      Миллер

      Н. Х.

      (

      2011

      ): 90 заемщиков Новые эмпирические данные о роли асимметричной информации.

      Berrospide

      J. M.

      ,

      Edge

      R. M.

      (

      2019

      ): Влияние буферов банковского капитала на банковское кредитование и деятельность компаний: что мы можем узнать из пятилетних результатов стресс-тестов? Серия дискуссий по финансам и экономике 2019-050. Вашингтон: Совет управляющих Федеральной резервной системы.

      BORD

      V. M.

      ,

      Ivashina

      V.

      ,

      Taliaferro

      R. D.

      (

      2018

      ). Рабочий документ NBER 25184, Национальное бюро экономических исследований.

      Bordo

      M. D.

      ,

      Cole

      R. A.

      ,

      DUCA

      J. V.

      (

      2019

      ). Влияние DOD-FRANK. Рабочий документ NBER 24501, Национальное бюро экономических исследований.

      Célerier

      C.

      ,

      Matray

      A.

      (

      2019

      ):

      Банковское отделение0013

      ,

      Обзор финансовых исследований

      32

      ,

      4767

      4809

      .

      Chen

      B. S.

      ,

      Hanson

      S.

      ,

      Stein

      J. C.

      (

      2017

      ). кредит и рынок труда. Рабочий документ NBER 23843, Национальное бюро экономических исследований.

      Расчетная палата (

      2017

      ): Ограничивают ли стресс-тесты надзорного банка кредитование малого бизнеса? Исследовательская записка Май.

      Connolly

      M. F.

      (

      2018

      ): реальный эффект стресс-тестирования. Неопубликованный рабочий документ.

      Кортес

      К.Р.

      ,

      Демяник

      Ю.С.

      ,

      Ли

      Л.

      3

      30013

      Loutskina

      E.

      ,

      Strahan

      P. E.

      (

      2020

      ):

      Стрессовые испытания и малые бизнеса

      ,

      Ст.

      260

      279

      .

      Доерр

      С.

      ,

      Раисси

      М.

      ,

      Вебер

      А.

      (

      2018

      ):

      Credit-supply shocks and firm productivity in Italy

      ,

      Journal of International Money and Finance

      87

      ,

      155

      171

      .

      Duval

      R.

      ,

      Hong

      G. H.

      ,

      Timmer

      Y.

      (

      2020

      :

      (

      2020

      ):

      (

      2020

      ):

      (

      2020

      ):

      . 0013

      ,

      Обзор финансовых исследований

      33

      ,

      475

      503

      .

      Goetz

      M. R.

      ,

      Laeven

      L.

      ,

      Levine

      R.

      (

      2013

      ). от географической диверсификации банков США

      ,

      Обзор финансовых исследований

      26

      ,

      1787

      1823

      .

      Goetz

      M. R.

      ,

      Laeven

      L.

      ,

      Levine

      R.

      (

      2016

      ).

      ,

      Журнал финансовой экономики

      120

      ,

      346

      362

      .

      Gourio

      F.

      ,

      Messer

      T.

      ,

      Siemer

      M.

      (

      2016

      ):

      Firm entry and macroeconomic dynamics: a state-level analysis .

      Гранха

      J.

      ,

      Leuz

      C.

      (

      2019

      ): Смерть регулятора: Строгий надзор, банковское кредитование и деловая активность. Рабочий документ NBER 24168, Национальное бюро экономических исследований.

      Gropp

      R.

      ,

      Mosk

      T.

      ,

      Ongena

      S.

      ,

      Wix

      C.

      (

      2019

      ):

      Banks реакция на более высокие требования к капиталу: данные квазиестественного эксперимента

      ,

      Обзор финансовых исследований

      32

      ,

      266

      299

      .

      Haltiwanger

      J. C.

      (

      2015

      ):

      Создание рабочих мест, разрушение рабочих мест и рост производительности: роль молодых предприятий

      ,

      Годовой обзор экономики

      13

      . Годовой обзор экономики

      13

      ,

      . 341

      358

      .

      Хименес

      Г.

      ,

      Онгена

      С.

      ,

      Пейдро

      Ж.-Л.

      ,

      Saurina

      J.

      (

      2014

      ):

      Опасные времена для денежно-кредитной политики: что двадцать три миллиона банковских кредитов говорят о влиянии кредитно-денежной политики на риск?

      ,

      Эконометрика

      82

      ,

      463

      505

      .

      Manaresi

      F.

      ,

      Pierri

      N.

      (

      2018

      ): Предложение кредита и рост производительности. Рабочие документы BIS 711.

      Meisenzahl

      R. R.

      (

      2014

      ):

      Проверка состояния ограничений финансирования: данные об американском бизнес -кредитах

      ,

      Журнал «Экономическая динамика и контроль

      »,

      Журнал «Экономическая динамика и контроль

      »,

      журнал о экономических динамиках и контроле

      ,

      журнал о экономических динамиках и контроле

      ,

      .0013

      43

      ,

      58

      77

      .

      Mian

      A.

      ,

      Sufi

      A.

      ,

      Trebbi

      F.

      (

      2015

      ):

      Foreclosures, house prices, and the real economy

      ,

      Журнал финансов

      70

      ,

      2587

      2634

      .

      Остер

      E.

      (

      2019

      ):

      Unobservable selection and coefficient stability: theory and evidence

      ,

      Journal of Business & Economic Statistics

      37

      ,

      187

      204

      .

      Pancost

      Нет данных

      ,

      Schaller

      G.

      (

      2020

      ): Погрешность измерения. Неопубликованный рабочий документ.

      Pierret

      D.

      ,

      Steri

      R.

      (

      2020

      ): Напряженные банки. Неопубликованный рабочий документ.

      Рис

      T.

      ,

      Strahan

      P. E.

      (

      2010

      Влияет ли кредитование на конкуренцию малых фирм?

      ,

      Журнал финансов

      65

      ,

      861

      889

      .

      Schmalz

      M. C.

      ,

      SRAER

      D. A.

      ,

      THESMAR

      D.

      (

      2017

      D.

      (

      2017

      ).

      72

      ,

      99

      132

      .

      Siemens

      M.

      (

      2016

      ): Устойчивый вход и динамика занятости в период Великой рецессии. Неопубликованный рабочий документ.

      STEIJVERS

      T.

      ,

      Voordeckers

      W.

      (

      2009

      ):

      СОВЕТА И КРЕДИТА.

      Журнал экономических обзоров

      23

      ,

      924

      946

      .

      Примечания автора

      *

      Я хотел бы поблагодарить Вимала Баласубраманиама, Тобиаса Берга, Хосе Берроспиде, Мартина Брауна, Кристл Ромеро Кортес, Юлию Демяник, Дэвида Дорна, Леонардо Гамбакорта, Эмилию Гарсиа-Аппендини, Жоао Гранха, Дениса Громб, Дэвид Хемус, Кэтрин Кох, Адриен Матрей, Ральф Мейзенцаль, Карстен Мюллер, Стивен Онгена, Хосе-Луис Пейдро, Дайан Пьерре, Каспер Росбах, Флориан Шойер, Джоэл Шапиро, Франк Сметс, Роберто Стери, Рене Штульц, Хавьер Суарес и Иоахим Вот , а также участники конференций и семинаров на SFI Research Days, Swiss Winter Conference on Financial Intermediation, Annual Meeting European Finance Association, Chicago Financial Institutions Conference, European System of Central Banks’ Day-Ahead Conference, Financial Management Association Annual Meeting, NYU , HEC Paris, HEC Lausanne, Oxford Saïd Business School, ETH Zurich, Амстердамский университет, Роттердамский университет Эразма, Боннский университет, Джорджтаунский университет y, Банк международных расчетов, Норвежская школа бизнеса BI, Копенгагенская школа бизнеса, Копенгагенский университет, Университет Боккони, Совет Федеральной резервной системы, Цюрихский университет, а также команда UBS по тестированию рисков и стрессу. Высказанные здесь взгляды принадлежат только авторам и не обязательно принадлежат Банку международных расчетов.

      © Автор(ы), 2021 г. Опубликовано Oxford University Press от имени Европейской финансовой ассоциации. Все права защищены. Для получения разрешений обращайтесь по электронной почте: [email protected]

      © Авторы, 2021 г. Опубликовано издательством Oxford University Press от имени Европейской финансовой ассоциации. Все права защищены. Для получения разрешений обращайтесь по электронной почте: [email protected]

      JEL

      G20 — GeneralG21 — банки; Депозитарные учреждения; микрофинансовые организации; ИпотекаL26 — Предпринимательство

      Раздел выпуска:

      Статьи

      Скачать все слайды

    • Дополнительные данные

    • Дополнительные данные

      rfab007_Supplementary_Data — pdf файл

      Реклама

      Цитаты

      Altmetric

      Дополнительная информация о метриках

      Оповещения по электронной почте

      Оповещение об активности статьи

      Предварительные уведомления о статьях

      Оповещение о новой проблеме

      Предупреждение о классификации JEL

      Оповещение о теме

      Получайте эксклюзивные предложения и обновления от Oxford Academic

      Ссылки на статьи по телефону

      • Последний

      • Самые читаемые

      • Самые цитируемые

      Риск неявных гарантий: данные теневых банков в Китае

      Социальное взаимодействие в семье: данные Investors’ Security Holdings

      Пересмотр долга вне кризиса

      Налог на прирост капитала, венчурный капитал и инновации в стартапах

      Финансовое посредничество, накопление капитала и восстановление после кризиса

      Реклама

      Тест профиля предпринимателя — узнайте, что вас мотивирует и движет.

                                                   Что вас мотивирует и движет ?

       

      Может быть, вы считаете себя – интуитивным, творческим и отличным инициатором, навыки как пойманные спонтанно ,

      или – хороший планировщик, любит эффективность, целостно ориентированный ,

      или  – Гибкость, часто может сочетать чувства и аналитические способности при принятии решений,

      или – Инновационные, ориентированные на детали навыки, способность действовать в соответствии со своими импульсами или, как вы это называете – интуиция ,

      или  – Эффективный, целостный и часто ориентированный на клиента,

      или вы видите себя таким, как – Эмоции, а также ментальные мотивы, сама работа дает вам стимулы и стимулы,

       

      Что движет самосознанием, любопытством?

      Попробуйте пройти тест EPT и посмотрите.

      Здесь мы находим инсайты и узнаем больше о наших или чьих-то мотиваторах (если вы используете их, например, для построения команды) и какие движущие силы у вас есть, и описываем, почему вы, а также почему мы действуем так, как поступаем в разных ситуациях.

      Самосознание повышает вашу и всех способность работать и сотрудничать с другими людьми. Как внутреннее самосознание, так и внешнее самосознание. То есть то, что вы знаете или с чем знакомы, то, что другие видят в вас.

      Это понимание ценно во всех ситуациях, но не в последнюю очередь в повседневной работе. Развивая свое самосознание, вы можете объективно увидеть, какое решение вы приняли, чтобы добраться туда, где вы находитесь сегодня.

      Благодаря ЭПТ и его обратной связи вы можете научиться лучше управлять своими состояниями, эмоциями и импульсами. И тем самым предстоящие решения принимать.

      Самопознание часто упоминается как разделяющий фактор.

      • Хорошие лидеры или даже великие, от менее великих.
      • Способный предприниматель из менее способного.
      • Великие менеджеры из менее великих.
      • Или просто люди, чье общество мы предпочитаем и находим взаимным и полезным.

       

      Улучшая самосознание и выявляя факторы мотивации и возможности для улучшений, мы можем улучшить себя и тем самым наши компании и организации. Лучше понять, как поощрять как персонал, так и лидеров и менеджеров для экономического развития в наших организациях, а также личного роста и радости.

      Мы все понимаем, что улучшение самосознания может быть чрезвычайно полезным для предпринимателей, которые хотят улучшить свою работу и эффективность своих компаний. Точно так же, как и для тех, кто собирается начать свой первый корпоративный путь. Знание или осознание своего предпринимательского профиля и его движущих сил во многих случаях имеет решающее значение. Если характер бизнеса, которым вы занимаетесь, не соответствует характеру вашего предпринимательского типа, вы рискуете потерять и свой бизнес, и деньги — и напрасно.

      Развитие успешной компании требует развития организации. Для предпринимательской компании этот процесс начинается с предпринимателя, или, как показывают наши исследования, предприниматель должен развиваться. Но получить информацию, необходимую для этого развития, непросто.

      На основе нашего исследования мы разработали набор профилей ( дополнительных исследований по Стефану Линдстрему researchgate.net), которые значительно облегчают процесс выявления и мотивации этого развития. Вы найдете свой набор инструментов под Как использовать ваш результат или получить личный отзыв, а также добровольный план профессионального роста, связавшись с нами.

      Чтобы найти свой профиль и начать путь к совершенствованию, пройдите тест, который даст вам это понимание, как уже сделали более 27 800 других.

      Вы также получаете личностный профиль, который можете использовать для своего личного развития, а также для развития команды, развития персонала, управления персоналом, коучинга, наставничества и т. д. Самосознание увеличивает свои способности.

      Рекрутинг, узнайте, какой профиль лучше всего подходит для вашего бизнеса и, возможно, будущих потребностей при наборе персонала.

       

      Удачи и наслаждайтесь результатами.

      Stefan Lindström 2010 ©

      0298 Почему мы это делаем?

      • Улучшая самосознание и выявляя факторы мотивации и возможности для улучшений, предприниматель может улучшить себя и тем самым свою компанию, а также лучше понять, как поощрять как предпринимательство, так и экономическое развитие и рост.
      • Мы все понимаем, что улучшение самосознания может быть чрезвычайно полезным для предпринимателей, которые хотят улучшить свою работу и эффективность своей компании.
      • Развитие успешной компании требует развития организации. Для предпринимательской компании этот процесс должен начинаться с предпринимателя, или, как говорят наши исследования, предпринимателю необходимо развиваться.

        Римскими цифрами 1950: напишите цифры 1950 и 1963 римскими цифрами и разъясните​

        Как написать дату рождения (Год, Месяц, День) римскими цифрами?

        Формат записи даты рождения: ДЕНЬ.МЕСЯЦ.ГОД

        Пример: Если Вам посчастливилось родится 8 апреля 1991 года. То найдя нужные ячейки в ниже приведённых табличках, у Вас в итоге должна получится такая запись: VIII.IV.MCMXCI

         Как правильно записать год рождения римскими цифрами?
        Год (Арабскими цифрами)Год (Римскими цифрами)
        2030MMXXX
        2029MMXXIX
        2028MMXXVIII
        2027MMXXVII
        2026MMXXVI
        2025MMXXV
        2024MMXXIV
        2023MMXXIII
        2022MMXXII
        2021MMXXI
        2020MMXX
        2019MMXIX
        2018MMXVIII
        2017MMXVII
        2016MMXVI
        2015MMXV
        2014MMXIV
        2013MMXIII
        2012MMXII
        2011MMXI
        2010MMX
        2009MMIX
        2008MMVIII
        2007MMVII
        2006MMVI
        2005MMV
        2004MMIV
        2003MMIII
        2002MMII
        2001MMI
        2000MM
        1999MCMXCIX
        1998MCMXCVIII
        1997MCMXCVII
        1996MCMXCVI
        1995MCMXCV
        1994MCMXCIV
        1993MCMXCIII
        1992MCMXCII
        1991MCMXCI
        1990MCMXC
        1989MCMLXXXIX
        1988MCMLXXXVIII
        1987MCMLXXXVII
        1986MCMLXXXVI
        1985MCMLXXXV
        1984MCMLXXXIV
        1983MCMLXXXIII
        1982MCMLXXXII
        1981MCMLXXXI
        1980MCMLXXX
        1979MCMLXXIX
        1978MCMLXXVIII
        1977MCMLXXVII
        1976MCMLXXVI
        1975MCMLXXV
        1974MCMLXXIV
        1973MCMLXXIII
        1972MCMLXXII
        1971MCMLXXI
        1970MCMLXX
        1969MCMLXIX
        1968MCMLXVIII
        1967MCMLXVII
        1966MCMLXVI
        1965MCMLXV
        1964MCMLXIV
        1963MCMLXIII
        1962MCMLXII
        1961MCMLXI
        1960MCMLX
        1959MCMLIX
        1958MCMLVIII
        1957MCMLVII
        1956MCMLVI
        1955MCMLV
        1954MCMLIV
        1953MCMLIII
        1952MCMLII
        1951MCMLI
        1950MCML
        1949MCMXLIX
        1948MCMXLVIII
        1947MCMXLVII
        1946MCMXLVI
        1945MCMXLV
        1944MCMXLIV
        1943MCMXLIII
        1942MCMXLII
        1941MCMXLI
        1940MCMXL
        1939MCMXXXIX
        1938MCMXXXVIII
        1937MCMXXXVII
        1936MCMXXXVI
        1935MCMXXXV
        1934MCMXXXIV
        1933MCMXXXIII
        1932MCMXXXII
        1931MCMXXXI
        1930MCMXXX
        1929MCMXXIX
        1928MCMXXVIII
        1927MCMXXVII
        1926MCMXXVI
        1925MCMXXV
        1924MCMXXIV
        1923MCMXXIII
        1922MCMXXII
        1921MCMXXI
        1920MCMXX
        1919MCMXIX
        1918MCMXVIII
        1917MCMXVII
        1916MCMXVI
        1915MCMXV
        1914MCMXIV
        1913MCMXIII
        1912MCMXII
        1911MCMXI
        1910MCMX
        1909MCMIX
        1908MCMVIII
        1907MCMVII
        1906MCMVI
        1905MCMV
        1904MCMIV
        1903MCMIII
        1902MCMII
        1901MCMI
        1900MCM
        1899MDCCCXCIX
        1898MDCCCXCVIII
        1897MDCCCXCVII
        1896MDCCCXCVI
        1895MDCCCXCV
        1894MDCCCXCIV
        1893MDCCCXCIII
        1892MDCCCXCII
        1891MDCCCXCI
        1890MDCCCXC





         

         
        Порядковый номер месяца (Арабскими цифрами)Номер месяца (Римскими цифрами)
        1 (Январь)I
        2  (Февраль)II
        3 (Март)III
        4  (Апрель)IV
        5 (Май)V
        6 (Июнь)VI
        7 (Июль)VII
        8 (Август)VIII
        9  (Сентябрь)IX
        10 (Октябрь)X
        11 (Ноябрь)XI
        12 (Декабрь)XII





         

        День месяца (Арабскими цифрами)День месяца (Римскими цифрами)
        1I
        2II
        3III
        4IV
        5V
        6VI
        7VII
        8VIII
        9IX
        10X
        11XI
        12XII
        13XIII
        14XIV
        15XV
        16XVI
        17XVII
        18XVIII
        19XIX
        20XX
        21XXI
        22XXII
        23XXIII
        24XXIV
        25XXV
        26XXVI
        27XXVII
        28XXVIII
        29XXIX
        30XXX
        31XXXI

        Автор: Bill4iam


        Римская восемь как пишется. Римские цифры или как правильно написать дату римскими цифрами для тату

        Римские цифры — цифры , использовавшиеся древними римлянами в своей непозиционной системе счисления.

        Натуральные числа записываются при помощи повторения этих цифр. При этом, если большая цифра стоит перед меньшей, то они складываются (принцип сложения), если же меньшая — перед большей, то меньшая вычитается из большей (принцип вычитания). Последнее правило применяется только во избежание четырёхкратного повторения одной и той же цифры.

        Римские цифры появились около 500 лет до нашей эры у этрусков.

        Цифры

        Для закрепления в памяти буквенных обозначений цифр в порядке убывания существует мнемоническое правило:

        М ы D арим С очные L имоны, Х ватит V сем I х.

        Соответственно M, D, C, L, X, V, I

        Для правильной записи больших чисел римскими цифрами необходимо сначала записать число тысяч, затем сотен, затем десятков и, наконец, единиц.

        Существует «сокращённый способ» для записи больших чисел, таких как 1999. Он не рекомендуется, но иногда используется для упрощения. Отличие состоит в том, что для уменьшения цифры слева от неё может писаться любая цифра:

        • 999. Тысяча (M), вычтем 1 (I), получим 999 (IM) вместо CMXCIX. Следствие: 1999 — MIM вместо MCMXCIX
        • 95. Сто (C), вычтем 5 (V), получим 95 (VC) вместо XCV
        • 1950: Tысяча (M), вычтем 50 (L), получим 950 (LM). Следствие: 1950 — MLM вместо MCML

        Повсеместно записывать число «четыре» как «IV» стали только в XIX веке, до этого наиболее часто употреблялась запись «IIII». Однако запись «IV» можно встретить уже в документах манускрипта «Forme of Cury», датируемых 1390 годом. На циферблатах часов в большинстве случаев традиционно используется «IIII» вместо «IV», главным образом, по эстетическим соображениям: такое написание обеспечивает визуальную симметрию с цифрами «VIII» на противоположной стороне, а перевёрнутую «IV» прочесть труднее, чем «IIII».

        Применение Римских цифр

        В русском языке римские цифры используются в следующих случаях:

        • Номер века или тысячелетия: XIX век, II тысячелетие до н. э.
        • Порядковый номер монарха: Карл V, Екатерина II.
        • Номер тома в многотомной книге (иногда — номера частей книги, разделов или глав).
        • В некоторых изданиях — номера листов с предисловием к книге, чтобы не исправлять ссылки внутри основного текста при изменении предисловия.
        • Маркировка циферблатов часов «под старину» .
        • Иные важные события или пункты списка, например: V постулат Евклида , II мировая война , XXII съезд КПСС и т. п.

        В других языках сфера применения римских цифр может иметь особенности, например, в западных странах римскими цифрами иногда записывается номер года.

        Стандарт Юникод определяет символы для представления римских цифр, как часть Числовых форм (англ. Number Forms ), в области знаков с кодами с U+2160 по U+2188. Например, MCMLXXXVIII может быть представлено в форме ⅯⅭⅯⅬⅩⅩⅩⅧ . Этот диапазон включает как строчные, так и прописные цифры от 1 (Ⅰ или I) до 12 (Ⅻ или XII), в том числе и комбинированные глифы для составных чисел, таких как 8 (Ⅷ или VIII), главным образом для обеспечения совместимости с восточноазиатскими наборами символов в таких промышленных стандартах, как JIS X 0213 , где эти символы определены. Комбинированные глифы используются для представления чисел, которые ранее составлялись из отдельных символов (например, Ⅻ вместо его представления как Ⅹ и Ⅱ ). В дополнение к этому, глифы существуют для архаичных форм записи чисел 1000, 5000, 10 000, большой обратной C (Ɔ ), поздней формы записи 6 (ↅ , похожей на греческую стигму: Ϛ ), ранней формы записи числа 50 (ↆ , похожей на стрелку, указывающую вниз ↓⫝⊥ ), 50 000, и 100 000. Следует отметить, что маленькая обратная c, ↄ не включена в символы римских цифр, но включена в стандарт Юникод как прописная клавдиева буква Ↄ .

        Римские цифры в Юникод
        Код0123456789ABCDEF
        Значение123456789101112501005001 000
        U+2160
        2160

        2161

        2162

        2163

        2164

        2165

        2166

        2167

        2168

        2169

        216A

        216B

        216C

        216D

        216E

        216F
        U+2170
        2170

        2171

        2172

        2173

        2174

        2175

        2176

        2177

        2178

        2179

        217A

        217B

        217C

        217D

        217E

        217F
        Значение1 0005 00010 00065050 000100 000
        U+2160! U+2180
        2180

        2181

        2182

        Символы в диапазоне U+2160-217F присутствуют только для совместимости с другими стандартами, которыми определены эти символы. В обиходе применяются обычные буквы латинского алфавита. Отображение таких символов требует наличия программного обеспечения, поддерживающего стандарт Юникод, и шрифта, содержащего соответствующие этим символам глифы.

        Римские цифры — цифры, использовавшиеся древними римлянами в своей непозиционной системе счисления.

        История римских цифр

        Римские цифры появились за 500 лет до нашей эры у этрусков, которые могли заимствовать часть цифр у прото-кельтов.

        Римская система нумерации с помощью букв была распространена в Европе на протяжении двух тысяч лет. Только в позднем средневековье ее сменила более удобная для вычислений десятичная система цифр, заимствованная у арабов. Но до сих пор римскими цифрами обозначаются даты на монументах, время на часах и (в англо-американской типографической традиции) страницы книжных предисловий. Кроме того, в русском языке римскими цифрами принято обозначать порядковые числительные.

        Римские цифры

        1 — I (лат. unus)
        5 — V (лат. quinque)
        10 — X (лат. decem)
        50 — L (лат. quinquaginta)
        100 — (C лат. centum)
        500 — (D лат. quingenti)
        1000 — (M лат. mille)

        В русском языке для закрепления в памяти буквенных обозначений цифр в порядке убывания существуют мнемонические правила:

        М ы D арим С очные L имоны, Х ватит V сем I х.
        M ы D аем C оветы L ишь X орошо V оспитанным I ндивидуумам.

        Соответственно M, D, C, L, X, V, I.

        Правила записи римских цифр
        Для обозначения чисел применялось 7 букв латинского алфавита: I = 1, V = 5, X = 10, L = 50, C = 100, D = 500, M = 1000. Промежуточные числа образовывались путем прибавления нескольких букв справа или слева. Сначала писались тысячи и сотни, затем десятки и единицы. Таким образом, число 24 изображалось как XXIV. Горизонтальная линия над символом означала умножение на тысячу.

        Натуральные числа записываются при помощи повторения этих цифр. При этом, если большая цифра стоит перед меньшей, то они складываются (принцип сложения), если же меньшая — перед большей, то меньшая вычитается из большей (принцип вычитания). Последнее правило применяется только во избежание четырёхкратного повторения одной и той же цифры. Например, I, Х, С ставятся соответственно перед Х, С, М для обозначения 9, 90, 900 или перед V, L, D для обозначения 4, 40, 400. Например, VI = 5+1 = 6, IV = 5 — 1 = 4 (вместо IIII). XIX = 10 + 10 — 1 = 19 (вместо XVIIII), XL = 50 — 10 = 40 (вместо XXXX), XXXIII = 10 + 10 + 10 + 1 + 1 + 1 = 33 и т.д.

        Выполнение арифметических действий над многозначными числами в этой записи весьма неудобно. Например, 1368=MCCCLXIIX=M+C+C+C+L+X+(X-I-I), где 1000=М, 300=ССС, 60=LX, 8=IIX.

        Система римских цифр настоящее время не применяется, за исключением в отдельных случаях обозначения веков (XV век и т.д.), годов н.э. (MCMLXXVII и т.д.) и месяцев при указании дат (например, 1. V. 1975), порядковых числительных, а также иногда производных небольших порядков, больших трёх: yIV, yV и т.д.

        С помощью римских цифр можно записывать и большие числа. Для этого над теми цифрами, которые обозначают тысячи, ставится черта, а над цифрами, которые обозначают миллионы, — двойная черта.


        Как через интернет бесплатно отправить смс абоненту сотового оператора Теле2
        Полезная информация — Как через интернет бесплатно отправить смс абонентам других операторов сотовой связи? TELE2 Официальный сайт компании TELE2 — tele2.ru На этих страничках можно отправить смс на телефоны абонентов TELE2 в различных регионах: — Белгородская область — префиксы: +7904, нумерация: 530-

        Что такое укачивание
        Укачивание (кинетоз или болезнь движения) — болезненное состояние, возникающее во время качки на море (морская болезнь), при полете на самолетах и вертолетах (воздушная болезнь), при движении на других видах транспорта. Может появиться при катании на карусели или на качелях, иногда во время танца с элементами кружения. Укачиванию подвержено большое количество люд

        Что такое литературная гипербола
        Гипербола (в литературе, риторике)Гипербола (греч. hyperbole — избыток, преувеличение; от hyper — через, сверх и bole — бросок, метание) — стилистическая фигура явного и намеренного преувеличения, с целью усиления выразительности и подчёркивания сказанной мысли, например «я

        Какие существуют принципы организации системы доходов бюджета
        Доходы бюджета Доходы бюджета представляют собой часть бюджетных отношений, связанных с формированием фондов денежных средств, находящихся в распоряжении органов государственной власти и местного самоуправления. По своему материальному воплощению — денежные средства, поступающие в безвозмездном и безвозвратном порядке в соответствии с законодательством РФ в б

        Какие помещения в многоквартирном доме признаны нежилыми
        Нежилыми помещениями в многоквартирном доме признаются помещения, являющиеся недвижимым имуществом, и предназначенные для общего пользования гражданами, а также жилые помещения, установленные в законном порядке непригодными для проживания. Нежилые помещения могут находиться в собственности как жителей многоквартирного дома (входить в состав общего имущества собственников квартир

        Как правильно поздравлять: с Восьмым марТА или Восьмым мартОМ
        Как правильно поздравлять: с Восьмым марТА или Восьмым мартОМ? Правильно: с Восьмым марта. Марта здесь — зависимое слово (восстановим опущенные слова: восьмое число месяца марта), оно не изменяется по падежам при изменении слова Восьмое: Восьмого марта, Восьмому марта и т. д. Как правильно: «поздравляю с 8 Марта» или &laqu

        Как проявляется аматофобия
        Аматофобия (греч. amathos — пыль, phobos — страх) — навязчивый страх, боязнь пыли. Фобии различного происхождения сопровождают людей повсюду, некоторые из них незаметны окружающим и спокойно дремлют, дожидаясь подходящего момента, чтобы вдруг появиться из темных глубин подсознания

        С какого года бег на 5000 метров (5 километров) является Олимпийской дисциплиной лёгкой атлетики для мужчин
        Бег на 5000 метров — стадионная дисциплина лёгкой атлетики, относится к бегу на длинные дистанции. Исторически в Великобритании была популярна дистанция 3 мили (4828 метров), которая позже стала более популярной метрической дистанцией 5000 метров. Является Олимпийской дисциплиной лёгкой атлетики для мужчин с 1912 года, для женщин с 199

        Где сдать кровь в Приморском крае
        Предоставляется наиболее подробный список станций переливания крови в Приморской области. Контактные телефоны можно узнать, воспользовавшись телефонной справочной интересуещего региона, либо можно воспользоваться прямой ссылкой:Станции Службы крови в Приморской области Арсеньевский филиал ГУЗ Краевая станция переливания крови: Адрес: г. Арсеньев, ул. Ломоносова, 11; Владивостокский филиал ГУЗ Краевая станц

        Какие фигуры называются геральдическими
        Геральдический щит (гербовый щит) — это условно изображённый стилизованный щит признанной в геральдической традиции формы, либо характерной конструкции (павеза), несущий на своей лицевой поверхности (в гербовом поле) определённый набор гербовых фигур. Является основой любого герба. Щиты бывают разной формы и в зависимости от этого получили разные названия. Самой

        Как перевести веб страницу
        На сегодняшний день online — перевод Web — страницы можно произвести совершенно бесплатно на следующих ресурсах:Translate.ru: translate.ru — английский, немецкий, русский, испанский, итальянский, португальский, французский.Google Translate: google.com

        Мы все пользуемся римскими цифрами – отмечаем ими номера веков или месяцев года. Римские цифры находятся на часовых циферблатах, в том числе на курантах Спасской башни. Мы их используем, но знаем про них не так много.

        Как устроены римские цифры

        Римская система счета в ее современном варианте состоит из следующих базовых знаков:

        I 1
        V 5
        X 10
        L 50
        C 100
        D 500
        M 1000

        Чтобы запомнить цифры, непривычные для нас, пользующихся арабской системой, существует несколько специальных мнемонических фраз на русском и английском языках:
        Мы Dарим Сочные Lимоны, Хватит Vсем Iх
        Mы Dаем Cоветы Lишь Xорошо Vоспитанным Iндивидуумам
        I Value Xylophones Like Cows Dig Milk

        Система расположения этих цифр друг относительно друга такова: числа до трех включительно образуются при помощи сложения единиц (II, III), — четырехкратное повторение любой цифры запрещено. Чтобы образовать числа больше трех, складываются или вычитаются большая и меньшая цифры, для вычета меньшая цифра ставится перед большей, для прибавления — после, (4 = IV), та же логика действует и с другими цифрами (90 = XC). Порядок расположения тысяч, сотен, десятков и единиц тот же, что и привычный нам.

        Важно, что любая цифра не должна повторять больше трех раз, таким образом, самое длинное число до тысячи – 888 = DCCCLXXXVIII (500+100+100+100+50+10+10+10+5+1+1+1).

        Альтернативные варианты

        Запрет на четвертое использование одной и той же цифры подряд стал появляться только в XIX веке. Поэтому в старинных текстах можно увидеть варианты IIII и VIIII вместо IV и IX, и даже IIIII или XXXXXX вместо V и LX. Остатки этого написания можно увидеть на часах, где четыре часто отмечается именно с помощью четырех единиц. В старых книгах также нередки случаи двойных вычитаний – XIIX или IIXX вместо стандартных в наши дни XVIII.

        Также в Средневековье появилась новая римская цифра – ноль, который обозначался буквой N (от латинского nulla, ноль). Большие числа отмечались специальными знаками: 1000 — ↀ (или C|Ɔ),5000 – ↁ(или |Ɔ),10000 – ↂ (или CC|ƆƆ). Миллионы получаются при двойном подчеркивании стандартных цифр. Дроби римскими цифрами тоже писали: с помощью значков отмечались унции – 1/12, половина отмечалась символом S, а все, что больше 6/12 – прибавлением: S = 10\12. Еще один вариант – S::.

        Происхождение

        На данный момент не существует единой теории происхождения римских цифр. Одна из самых популярных гипотез гласит, что этрусско-римские цифры произошли от системы счета, которая использует вместо цифры штрихи-зарубки.

        Таким образом, цифра «I» — это не латинская или более древняя буква «и», а насечка, напоминающая форму этой буквы. Каждую пятую насечку обозначали скосом – V, а десятую перечеркивали – Х. Число 10 выглядело в этом счете следующим образом: IIIIΛIIIIX.

        Именно благодаря такой записи цифр подряд мы обязаны особой системе сложения римских цифр: со временем запись числа 8 (IIIIΛIII) могла сократиться до ΛIII, что убедительно демонстрирует, каким образом римская система счета получила свою специфику. Постепенно зарубки превратились в графические символы I, V и X, и приобрели самостоятельность. Позже они стали идентифицироваться с римскими буквами – так как были на них внешне похожи.

        Альтернативная теория принадлежит Альфреду Куперу, который предположил рассмотреть римскую систему счета с точки зрения физиологии. Купер считает, что I, II, III, IIII – это графическое представление количества пальцев правой руки, выкидываемых торговцем при назывании цены. V – это отставленный большой палец, образующий вместе с ладонью подобную букве V фигуру.

        Именно поэтому римские цифры суммируют не только единицы, но и складывают их с пятерками – VI, VII и т.п. – это откинутый большой палец и другие выставленные пальцы руки. Число 10 выражали с помощью перекрещивания рук или пальцев, отсюда пошел символ X. Еще один вариант – цифру V попросту удвоили, получив X. Большие числа передавали с помощью левой ладони, которая считала десятки. Так постепенно знаки древнего пальцевого счета стали пиктограммами, которые затем начали отождествлять с буквами латинского алфавита.

        Современное применение

        Сегодня в России римские цифры нужны, в первую очередь, для записи номера века или тысячелетия. Римские цифры удобно ставить рядом с арабскими – если написать век римскими цифрами, а затем год – арабскими, то в глазах не будет рябить от обилия одинаковых знаков. Римские цифры имеют некоторый оттенок архаичности. С их помощью также традиционно обозначают порядковый номер монарха (Петр I), номер тома многотомного издания, иногда – главы книги. Также римские цифры используются в циферблатах часов под старину. Важные числа, такие, как год олимпиады или номер научного закона, могут также фиксироваться при помощи римских цифр: II мировая, V постулат Евклида.

        В разных странах римские цифры употребляются немножко по-разному: в СССР было принято указывать с помощью них месяц года (1.XI.65). На западе римскими цифрами часто пишут номер года в титрах фильмов или на фасадах зданий.

        В части Европы, в особенности в Литве, нередко можно встретить обозначение римскими цифрами дней недели (I – понедельник и так далее). В Голландии римскими цифрами иногда обозначают этажи. А в Италии ими отмечают 100-метровые отрезки пути, отмечая, в то же время, арабскими цифрами каждый километр.

        В России при письме рукой принято подчеркивать римские числа снизу и сверху одновременно. Однако часто в других странах подчеркивание сверху значило увеличение регистра числа в 1000 раз (или 10000 раз при двойном подчеркивании).

        Существует распространенное заблуждение о том, что современные западные размеры одежды имеют некую связь с римскими цифрами. На самом деле обозначения XXL, S, M, L и т.п. не имеют никакой связи с ними: это аббревиатуры английских слов eXtra (очень), Small (маленький), Large (большой).

        Для обозначения цифр в латинском языке приняты комбинации следующих семи знаков: I (1), V (5), X (10), L (50), С (100), D (500), М (1000).

        Для запоминания буквенных обозначений цифр в порядке убывания придумано мнемоническое правило:

        Мы Dарим Сочные Lимоны, Хватит Vсем Iх (соответственно M, D, C, L, X, V, I).

        Если знак, обозначающий меньшее число, стоит справа от знака, обозначающего большее число, то меньшее число следует прибавлять к большему, если слева, то вычитать, а именно:

        VI — 6, т.е. 5 + 1
        IV — 4, т.е. 5 — 1
        XI — 11, т.е. 10 + 1
        IX — 9, т.е. 10 — 1
        LX — 60, т.е. 50 + 10
        XL — 40, т.е. 50 — 10
        СХ — 110, т.е. 100 + 10
        ХС — 90, т.е. 100-10
        MDCCCXII — 1812, т.е. 1000 + 500 + 100 + 100 + 100 + 10 + 1 + 1.

        Возможно различное обозначение одного и того же числа. Например, число 80 можно обозначить как LXXX (50 + 10 + 10 + 10) и как ХХС (100 — 20).

        Для записи чисел римскими цифрами необходимо сначала записать число тысяч, затем сотен, затем десятков и, наконец, единиц.

        I (1) — unus (унус)
        II (2) — duo (дуо)
        III (3) — tres (трэс)
        IV (4) — quattuor (кваттуор)
        V (5) — quinque (квинквэ)
        VI (6) — sex (сэкс)
        VII (7) — septera (сэптэм)
        VIII (8) — octo (окто)
        IX (9) — novem (новэм)
        X (10) — decern (дэцем)
        XI (11) — undecim (ундецим)
        XII (12) — duodecim (дуодэцим)
        ХШ (13) — tredecim (трэдэцим)
        XIV (14) — quattuordecim (кваттуордэцим)
        XV (15) — quindecim (квиндэцим)
        XVI (16) — sedecim (сэдэцим)
        XVII (17) — septendecim (сэптэндэцим)
        XVIII (18) — duodeviginti (дуодэвигинти)
        XIX (19) — undeviginti (ундэвигинти)
        XX (20) — viginti (вигинти)
        XXI (21) — unus et viginti или viginti unus
        XXII (22) — duo et viginti или viginti duo и т.д.
        XXVIII (28) — duodetriginta (дуодэтригинта)
        XXIX (29) — undetriginta (ундэтригинта)
        XXX (30) : triginta (тригинта)
        XL (40) — quadraginta (квадрагинта)
        L (5O) — quinquaginta (квинквагинта)
        LX (60) — sexaginta (сэксагинта)
        LXX (70) — septuaginta (сзлтуагинта)
        LXXX180) — octoginta (октогинта)
        КС (90) — nonaginta (нонагинта)
        C (100) centum (центум)
        CC (200) — ducenti (дуценти)
        CCC (300) — trecenti (трэценти)
        CD (400) — quadrigenti (квадригэнти)
        D (500) — quingenti (квингэнти)
        DC (600) — sescenti(сэсценти) или sexonti (сэксцонти)
        DCC (700) — septigenti (сэптигэнти)
        DCCC (800) — octingenti (октингэнти)
        CV (DCCC) (900) — nongenti (нонгэнти)
        M (1000) — mille (милле)
        ММ (2000) — duo milia (дуо милиа)
        V (5000) — quinque milla (квинквэ милиа)
        X (10 000) — decem milia (дэцем милиа)
        XX (20000) — viginti milia (вигинти милиа)
        C (100000) — centum milia (центум милиа)
        XI (1000000) — decies centena milia (дэциэс центэна милиа).

        Если вдруг любознательный человек спросит, почему для обозначения цифр 50, 100, 500 и 1000 были выбраны латинские буквы V, L, С, D, М, то сразу скажем, что это вовсе не латинские буквы, а совсем иные знаки.

        Дело в том, что основой для латинского алфавита послужил алфавит западногреческий. Именно к нему восходят три знака L, С и М. Здесь они обозначали придыхательные звуки, которых не было в латинском языке. Когда оформлялся латинский алфавит, именно они оказались лишними. Их и приспособили для обозначения чисел в латинской графике. Позднее они по написанию совпали с латинскими буквами. Так, знак С (100) стал похож на первую букву латинского слова centum (сто), а М (1000) — на первую букву слова mille (тысяча). Что же касается знака D (500), то он представлял собой половину знака Ф (1000), а потом уж стал похож на латинскую букву. Знак V (5) являлся всего навсего верхней половиной знака X (10).

        Для обозначения цифр в латинском языке приняты комбинации следующих семи знаков: I (1), V (5), X (10), L (50), С (100), D (500), М (1000).

        Для запоминания буквенных обозначений цифр в порядке убывания придумано мнемоническое правило:

        М ы D арим С очные L имоны, Х ватит V сем I х (соответственно M, D, C, L, X, V, I ).

        Если знак, обозначающий меньшее число, стоит справа от знака, обозначающего большее число, то меньшее число следует прибавлять к большему, если слева, то вычитать, а именно:

        VI — 6, т.е. 5 + 1
        IV — 4, т.е. 5 — 1
        XI — 11, т.е. 10 + 1
        IX — 9, т.е. 10 — 1
        LX — 60, т.е. 50 + 10
        XL — 40, т.е. 50 — 10
        СХ — 110, т.е. 100 + 10
        ХС — 90, т.е. 100-10
        MDCCCXII — 1812, т.е. 1000 + 500 + 100 + 100 + 100 + 10 + 1 + 1.

        Возможно различное обозначение одного и того же числа. Например, число 80 можно обозначить как LXXX (50 + 10 + 10 + 10) и как ХХС (100 — 20).

        Для записи чисел римскими цифрами необходимо сначала записать число тысяч, затем сотен, затем десятков и, наконец, единиц.

        I (1) — unus (унус)
        II (2) — duo (дуо)
        III (3) — tres (трэс)
        IV (4) — quattuor (кваттуор)
        V (5) — quinque (квинквэ)
        VI (6) — sex (сэкс)
        VII (7) — septera (сэптэм)
        VIII (8) — octo (окто)
        IX (9) — novem (новэм)
        X (10) — decem (дэцем)
        XI (11) — undecim (ундецим)
        XII (12) — duodecim (дуодэцим)
        ХШ (13) — tredecim (трэдэцим)
        XIV (14) — quattuordecim (кваттуордэцим)
        XV (15) — quindecim (квиндэцим)
        XVI (16) — sedecim (сэдэцим)
        XVII (17) — septendecim (сэптэндэцим)
        XVIII (18) — duodeviginti (дуодэвигинти)
        XIX (19) — undeviginti (ундэвигинти)
        XX (20) — viginti (вигинти)
        XXI (21) — unus et viginti или viginti unus
        XXII (22) — duo et viginti или viginti duo и т.д.
        XXVIII (28) — duodetriginta (дуодэтригинта)
        XXIX (29) — undetriginta (ундэтригинта)
        XXX (30) : triginta (тригинта)
        XL (40) — quadraginta (квадрагинта)
        L (5O) — quinquaginta (квинквагинта)
        LX (60) — sexaginta (сэксагинта)
        LXX (70) — septuaginta (сзлтуагинта)
        LXXX180) — octoginta (октогинта)
        КС (90) — nonaginta (нонагинта)
        C (100) centum (центум)
        CC (200) — ducenti (дуценти)
        CCC (300) — trecenti (трэценти)
        CD (400) — quadrigenti (квадригэнти)
        D (500) — quingenti (квингэнти)
        DC (600) — sescenti(сэсценти) или sexonti (сэксцонти)
        DCC (700) — septigenti (сэптигэнти)
        DCCC (800) — octingenti (октингэнти)
        CV (DCCC) (900) — nongenti (нонгэнти)
        M (1000) — mille (милле)
        ММ (2000) — duo milia (дуо милиа)
        V (5000) — quinque milla (квинквэ милиа)
        X (10 000) — decem milia (дэцем милиа)
        XX (20000) — viginti milia (вигинти милиа)
        C (100000) — centum milia (центум милиа)
        XI (1000000) — decies centena milia (дэциэс центэна милиа).

        Если вдруг любознательный человек спросит, почему для обозначения цифр 50, 100, 500 и 1000 были выбраны латинские буквы V, L, С, D, М, то сразу скажем, что это вовсе не латинские буквы, а совсем иные знаки.

        Дело в том, что основой для латинского алфавита послужил алфавит западногреческий. Именно к нему восходят три знака L, С и М. Здесь они обозначали придыхательные звуки, которых не было в латинском языке. Когда оформлялся латинский алфавит, именно они оказались лишними. Их и приспособили для обозначения чисел в латинской графике. Позднее они по написанию совпали с латинскими буквами. Так, знак С (100) стал похож на первую букву латинского слова centum (сто), а М (1000) — на первую букву слова mille (тысяча). Что же касается знака D (500), то он представлял собой половину знака Ф (1000), а потом уж стал похож на латинскую букву. Знак V (5) являлся всего навсего верхней половиной знака X (10).

        Вот и вся история с этими римскими цифрами.

        Задание для закрепления пройденного материала

        Обратите внимание на обозначение трех дат. Здесь зашифрованы римскими цифрами годы рождения Александра Пушкина, Александра Герцена и Александра Блока, Решите сами, какому Александру принадлежит какая дата.

        MDCCCXH
        MDCCXCIX
        MDCCCLXXX

        Как написать дату рождения (Год, Месяц, День) римскими цифрами?

        Все онлайн калькуляторы

        На сайте собраны калькуляторы, конвертеры, формулы, справочники, таблицы и много другой полезной и нужной информации для учёбы и работы.

        • Главная
        • Справочник
        • Таблицы
        • Таблица: Как написать дату рождения (Год, Месяц, День) римскими цифрами?

        Формат записи даты рождения ДЕНЬ.МЕСЯЦ.ГОД

        Пример Если Вам посчастливилось родится 8 апреля 1991 года. То найдя нужные ячейки в ниже приведённых табличках, у Вас в итоге должна получится такая запись: VIII.IV.MCMXCI

        Как правильно записать год рождения римскими цифрами?

        Год (Арабскими цифрами) Год (Римскими цифрами)
        2030 MMXXX
        2029 MMXXIX
        2028 MMXXVIII
        2027 MMXXVII
        2026 MMXXVI
        2025 MMXXV
        2024 MMXXIV
        2023 MMXXIII
        2022 MMXXII
        2021 MMXXI
        2020 MMXX
        2019 MMXIX
        2018 MMXVIII
        2017 MMXVII
        2016 MMXVI
        2015 MMXV
        2014 MMXIV
        2013 MMXIII
        2012 MMXII
        2011 MMXI
        2010 MMX
        2009 MMIX
        2008 MMVIII
        2007 MMVII
        2006 MMVI
        2005 MMV
        2004 MMIV
        2003 MMIII
        2002 MMII
        2001 MMI
        2000 MM
        1999 MCMXCIX
        1998 MCMXCVIII
        1997 MCMXCVII
        1996 MCMXCVI
        1995 MCMXCV
        1994 MCMXCIV
        1993 MCMXCIII
        1992 MCMXCII
        1991 MCMXCI
        1990 MCMXC
        1989 MCMLXXXIX
        1988 MCMLXXXVIII
        1987 MCMLXXXVII
        1986 MCMLXXXVI
        1985 MCMLXXXV
        1984 MCMLXXXIV
        1983 MCMLXXXIII
        1982 MCMLXXXII
        1981 MCMLXXXI
        1980 MCMLXXX
        1979 MCMLXXIX
        1978 MCMLXXVIII
        1977 MCMLXXVII
        1976 MCMLXXVI
        1975 MCMLXXV
        1974 MCMLXXIV
        1973 MCMLXXIII
        1972 MCMLXXII
        1971 MCMLXXI
        1970 MCMLXX
        1969 MCMLXIX
        1968 MCMLXVIII
        1967 MCMLXVII
        1966 MCMLXVI
        1965 MCMLXV
        1964 MCMLXIV
        1963 MCMLXIII
        1962 MCMLXII
        1961 MCMLXI
        1960 MCMLX
        1959 MCMLIX
        1958 MCMLVIII
        1957 MCMLVII
        1956 MCMLVI
        1955 MCMLV
        1954 MCMLIV
        1953 MCMLIII
        1952 MCMLII
        1951 MCMLI
        1950 MCML
        1949 MCMXLIX
        1948 MCMXLVIII
        1947 MCMXLVII
        1946 MCMXLVI
        1945 MCMXLV
        1944 MCMXLIV
        1943 MCMXLIII
        1942 MCMXLII
        1941 MCMXLI
        1940 MCMXL
        1939 MCMXXXIX
        1938 MCMXXXVIII
        1937 MCMXXXVII
        1936 MCMXXXVI
        1935 MCMXXXV
        1934 MCMXXXIV
        1933 MCMXXXIII
        1932 MCMXXXII
        1931 MCMXXXI
        1930 MCMXXX
        1929 MCMXXIX
        1928 MCMXXVIII
        1927 MCMXXVII
        1926 MCMXXVI
        1925 MCMXXV
        1924 MCMXXIV
        1923 MCMXXIII
        1922 MCMXXII
        1921 MCMXXI
        1920 MCMXX
        1919 MCMXIX
        1918 MCMXVIII
        1917 MCMXVII
        1916 MCMXVI
        1915 MCMXV
        1914 MCMXIV
        1913 MCMXIII
        1912 MCMXII
        1911 MCMXI
        1910 MCMX
        1909 MCMIX
        1908 MCMVIII
        1907 MCMVII
        1906 MCMVI
        1905 MCMV
        1904 MCMIV
        1903 MCMIII
        1902 MCMII
        1901 MCMI
        1900 MCM
        1899 MDCCCXCIX
        1898 MDCCCXCVIII
        1897 MDCCCXCVII
        1896 MDCCCXCVI
        1895 MDCCCXCV
        1894 MDCCCXCIV
        1893 MDCCCXCIII
        1892 MDCCCXCII
        1891 MDCCCXCI
        1890 MDCCCXC
        Порядковый номер месяца (Арабскими цифрами) Номер месяца (Римскими цифрами)
        1 (Январь) I
        2  (Февраль) II
        3 (Март) III
        4  (Апрель) IV
        5 (Май) V
        6 (Июнь) VI
        7 (Июль) VII
        8 (Август) VIII
        9  (Сентябрь) IX
        10 (Октябрь) X
        11 (Ноябрь) XI
        12 (Декабрь) XII
        День месяца (Арабскими цифрами) День месяца (Римскими цифрами)
        1 I
        2 II
        3 III
        4 IV
        5 V
        6 VI
        7 VII
        8 VIII
        9 IX
        10 X
        11 XI
        12 XII
        13 XIII
        14 XIV
        15 XV
        16 XVI
        17 XVII
        18 XVIII
        19 XIX
        20 XX
        21 XXI
        22 XXII
        23 XXIII
        24 XXIV
        25 XXV
        26 XXVI
        27 XXVII
        28 XXVIII
        29 XXIX
        30 XXX
        31 XXXI
        В вашем браузере отключен Javascript.
        Чтобы произвести расчеты, необходимо разрешить элементы ActiveX!
        Больше интересного в телеграм @calcsbox

        Поделитесь с другими:

        Если материал понравился Вам и оказался для Вас полезным, поделитесь им со своими друзьями!

        Читать по теме

        Интересные статьи

        • Калькулятор веса по росту и возрасту
        • Возведение экспоненты в степень
        • Сколько метров в километре?

          В одном километре содержится тысяча метров. 1 км = 1000 м

        • Четырёхугольник

          Четырёхугольник — многоугольник, состоящий из четырех точек (вершин) и четырёх отрезков (сторон), попарно соединяющих эти точки.

        • Закон Дальтона

          Парциальное давление каждого газа, входящего в состав смеси, это давление, которое создавалось бы той же массой данного газа, если он будет занимать весь объем смеси при той же температуре.

        • Второй закон термодинамики

          Невозможно создать круговой процесс, результатом которого станет исключительно превращение теплоты, которое получено от нагревателя, в работу.

        • Сила взаимодействия двух неподвижных точечных электрических зарядов в вакууме прямо пропорциональна произведению их модулей и обратно пропорциональна квадрату расстояния между ними.

        • Сколько километров в узле?

          Один морской узел равен одной тысяче восемьсот пятьдесят двум метрам или одному километру восемьсот пятьдесят двум метрам

        Римские цифры. Запись натуральных чисел.: greenn007 — LiveJournal

        Число Римское
        обозначение
        1 I
        5 V
        10 X
        50 L
        100 C
        500 D
        1000 M

        Число Римское обозначение
        0 —
        4 IV
        8 VIII
        9 IX
        31 XXXI
        46 XLVI
        99 XCIX
        666 DCLXVI
        888 DCCCLXXXVIII
        1668 MDCLXVIII
        1989 MCMLXXXIX
        2009 MMIX
        3999 MMMCMXCIX

        Для правильной записи больших чисел римскими цифрами необходимо сначала записать число тысяч, затем сотен, затем десятков и, наконец, единиц.
        Пример: число 1988. Одна тысяча M, девять сотен CM, восемьдесят LXXX, восемь VIII. Запишем их вместе: MCMLXXXVIII.
        Довольно часто, чтобы выделить числа в тексте, над ними рисовали черту: LXIV. Иногда черту рисовали и сверху, и снизу: XXXII — в частности, так принято выделять римские цифры в русском рукописном тексте (в типографском наборе это не используют из-за технической сложности). У других авторов черта сверху могла обозначать увеличение значения цифры в 1000 раз: VM = 6000.

        Часы марки Tissot с традиционным написанием «IIII»
        Существует «сокращённый способ» для записи больших чисел, таких как 1999. Он не рекомендуется, но иногда используется для упрощения. Отличие состоит в том, что для уменьшения цифры слева от неё может писаться любая цифра:
        999. Тысяча (M), вычтем 1 (I), получим 999 (IM) вместо CMXCIX. Следствие: 1999 — MIM вместо MCMXCIX
        95. Сто (C), вычтем 5 (V), получим 95 (VC) вместо XCV
        1950: Tысяча (M), вычтем 50 (L), получим 950 (LM). Следствие: 1950 — MLM вместо MCML

        И НИКАКИЕ ОНИ не РИМСКИЕ — ЭТРУССКИЕ !
        впрочем как и АРАБСКИЕ — на самом деле — ИНДИЙСКИЕ !
        а ещё есть — ДАЖЕ ЧУВАШСКИЕ Древние цифры(из тюркской рунической письменности)
        и 20-ричная система счисления майя…
        :)))
        источник
        http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%80%D0%B0%D0%B1%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D1%8B
        http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D1%8B

        Римские цифры все по порядку с переводом. Римские цифры (Roman numerals)

        В античные времена римляне были очень активны в торговле и коммерции, и как только она обрели письменность они стали нуждаться в обозначении чисел. Система, которую они изобрели для обозначения цифр и чисел, активно использовалась на протяжении многих веков, и даже сейчас она находит свое применение во многих специальных случаях написания чисел.

        Римские числа традиционно обозначают порядок правителей или людей имеющие одинаковое имя (например, Екатерина II , Николай II , Людовик XIV ). Они так же иногда используются для обозначения дат в издательском деле или на зданиях, для указания года постройки, или на надгробных камнях, когда есть желание создать впечатление, ощущение классической почести, дани уважения. Римские числа и цифры (вся целая система) так е живет в нашем языке, который до сих пор использует корни Латинских заимствованных слов для отображения тех или иных численных идей или значений. Несколько примеров: duo — двойной, quadricep — четырёхглавая мышца, decade — группа из десяти, десяток или десятилетие, milliliter — миллилитр, одна тысячная литра и т.п.

        Одно большое различие между римскими и арабскими числами (те которые мы используем повседневно сейчас) это то, что Римская система исчислений не имеет символа нуля, и второе, что положение цифры в записи может означать не сложение, но иногда и вычитание.

        Простой принцип расчета

        Римские числа математически конвертируются в арабские числа путём простого назначения каждой цифре Римского числа соответствующего целочисленного значения в арабской системе с автоматическим суммированием: M=1000 | D=500 | C=100 | L=50 | X=10 | V=5 | I=1.

        Ниже приводятся детальное описание всех основных римских цифр:

        I

        Самый простой способ записать маленькие числа это нарисовать «зазубрины» — цифра один: I. Две палочки II означают два, III — три. Однако, для большего числа количество становиться очень большим и абсолютно не читаемым….

        20-ый век

        1901 = MCMI
        1902 = MCMII
        1903 = MCMIII
        1904 = MCMIV
        1905 = MCMV
        1906 = MCMVI
        1907 = MCMVII
        1908 = MCMVIII
        1909 = MCMIX
        1910 = MCMX

        1911 = MCMXI
        1912 = MCMXII
        1913 = MCMXIII
        1914 = MCMXIV
        1915 = MCMXV
        1916 = MCMXVI
        1917 = MCMXVII
        1918 = MCMXVIII
        1919 = MCMXIX
        1920 = MCMXX

        1921 = MCMXXI
        1922 = MCMXXII
        1923 = MCMXXIII
        1924 = MCMXXIV
        1925 = MCMXXV
        1926 = MCMXXVI
        1927 = MCMXXVII
        1928 = MCMXXVIII
        1929 = MCMXXIX
        1930 = MCMXXX

        1931 = MCMXXXI
        1932 = MCMXXXII
        1933 = MCMXXXIII
        1934 = MCMXXXIV
        1935 = MCMXXXV
        1936 = MCMXXXVI
        1937 = MCMXXXVII
        1938 = MCMXXXVIII
        1939 = MCMXXXIX
        1940 = MCMXL

        1941 = MCMXLI
        1942 = MCMXLII
        1943 = MCMXLIII
        1944 = MCMXLIV
        1945 = MCMXLV
        1946 = MCMXLVI
        1947 = MCMXLVII
        1948 = MCMXLVIII
        1949 = MCMXLIX
        1950 = MCML

        1951 = MCMLI
        1952 = MCMLII
        1953 = MCMLIII
        1954 = MCMLIV
        1955 = MCMLV
        1956 = MCMLVI
        1957 = MCMLVII
        1958 = MCMLVIII
        1959 = MCMLIX
        1960 = MCMLX

        1961 = MCMLXI
        1962 = MCMLXII
        1963 = MCMLXIII
        1964 = MCMLXIV
        1965 = MCMLXV
        1966 = MCMLXVI
        1967 = MCMLXVII
        1968 = MCMLXVIII
        1969 = MCMLXIX
        1970 = MCMLXX

        1971 = MCMLXXI
        1972 = MCMLXXII
        1973 = MCMLXXIII
        1974 = MCMLXXIV
        1975 = MCMLXXV
        1976 = MCMLXXVI
        1977 = MCMLXXVII
        1978 = MCMLXXVIII
        1979 = MCMLXXIX
        1980 = MCMLXXX

        1981 = MCMLXXXI
        1982 = MCMLXXXII
        1983 = MCMLXXXIII
        1984 = MCMLXXXIV
        1985 = MCMLXXXV
        1986 = MCMLXXXVI
        1987 = MCMLXXXVII
        1988 = MCMLXXXVIII
        1989 = MCMLXXXIX
        1990 = MCMXC 1991 = MCMXCI
        1992 = MCMXCII
        1993 = MCMXCIII
        1994 = MCMXCIV
        1995 = MCMXCV
        1996 = MCMXCVI
        1997 = MCMXCVII
        1998 = MCMXCVIII
        1999 = MCMXCIX
        2000 = MM

        21-ый век

        2001 = MMI
        2002 = MMII
        2003 = MMIII
        2004 = MMIV
        2005 = MMV
        2006 = MMVI
        2007 = MMVII
        2008 = MMVIII
        2009 = MMIX
        2010 = MMX 2011 = MMXI
        2012 = MMXII
        2013 = MMXIII
        2014 = MMXIV
        2015 = MMXV
        2016 = MMXVI
        2017 = MMXVII
        2018 = MMXVIII
        2019 = MMXIX
        2020 = MMXX

        V

        Таким образом, появилась число 5 — V. Расположение перед ним единички: IV — или расположение любого другого меньшего числа, чем последующий (в нашем случае символ пять) — означает вычитание. Таким образом, IV означает 4. После V можно указать меньшие цифры, тогда это будет означать складывание — VI означает 6, VII означает 7, VIII равно 8.

        X

        X означает 10. Но что насчет 9? Аналогичное используется правило как с пятёркой. IX означает вычитание I из X, и это равно 9. Числа первого десятка, второго десятка и третьего формируются таким же образом, только с X-ами означающие количество десятков в числе. Таким образом, мы получаем, что XXXI — 31, а XXIV это 24.

        L

        Значение L равно 50. Основываясь на том, что вы уже прочитали выше, вы уже можете догадаться, как будет записано число 40. Если вы думаете, что это будет XL, то вы правы = 10 отнимается от 50-и. И другие числа 60, 70, и 80 будут выглядеть как LX, LXX и LXXX.

        C

        Цифра C пошла от слова centum , латинского слова означающее 100. centurion означает 100 людей. Мы по-прежнему используем такие слова, как «century » (столетие) и «cent » (цент). Как и с L, вычитание десятка означает понижение основной последующей цифры: 90 будет записано, как 100 минус 10 = XC. Несколько подряд цифр C будет означать соответствующее количество сотен: CCCLXIX равно 369.

        D

        D указывает на значение равное 500. По аналогии, CD означает 400. CDXLVIII равное 448.

        M

        M это 1000. Это цифра очень часто попадается, так как римские числа в основном используются для записи года. MMX — 2010 год.

        V

        Более большие числа в Римском исчислении записываются при помощи горизонтальной линии расположенной над цифрами, что будет означать умножение данных цифр на тысячу. Отсюда выходит, что V с горизонтальной линией над этой цифрой будет означать 5000.

        Конвертирование римских чисел онлайн

        Вводите все буквы в римской записи числа, как они указаны на вашем экспонате:

        Для корректной работы Dates Calculator Online, вам необходимо включить поддержку JavaScript в своем обозревателе (IE, Firefox, Opera)!

        Мы все пользуемся римскими цифрами – отмечаем ими номера веков или месяцев года. Римские цифры находятся на часовых циферблатах, в том числе на курантах Спасской башни. Мы их используем, но знаем про них не так много.

        Как устроены римские цифры

        Римская система счета в ее современном варианте состоит из следующих базовых знаков:

        I 1
        V 5
        X 10
        L 50
        C 100
        D 500
        M 1000

        Чтобы запомнить цифры, непривычные для нас, пользующихся арабской системой, существует несколько специальных мнемонических фраз на русском и английском языках:
        Мы Dарим Сочные Lимоны, Хватит Vсем Iх
        Mы Dаем Cоветы Lишь Xорошо Vоспитанным Iндивидуумам
        I Value Xylophones Like Cows Dig Milk

        Система расположения этих цифр друг относительно друга такова: числа до трех включительно образуются при помощи сложения единиц (II, III), — четырехкратное повторение любой цифры запрещено. Чтобы образовать числа больше трех, складываются или вычитаются большая и меньшая цифры, для вычета меньшая цифра ставится перед большей, для прибавления — после, (4 = IV), та же логика действует и с другими цифрами (90 = XC). Порядок расположения тысяч, сотен, десятков и единиц тот же, что и привычный нам.

        Важно, что любая цифра не должна повторять больше трех раз, таким образом, самое длинное число до тысячи – 888 = DCCCLXXXVIII (500+100+100+100+50+10+10+10+5+1+1+1).

        Альтернативные варианты

        Запрет на четвертое использование одной и той же цифры подряд стал появляться только в XIX веке. Поэтому в старинных текстах можно увидеть варианты IIII и VIIII вместо IV и IX, и даже IIIII или XXXXXX вместо V и LX. Остатки этого написания можно увидеть на часах, где четыре часто отмечается именно с помощью четырех единиц. В старых книгах также нередки случаи двойных вычитаний – XIIX или IIXX вместо стандартных в наши дни XVIII.

        Также в Средневековье появилась новая римская цифра – ноль, который обозначался буквой N (от латинского nulla, ноль). Большие числа отмечались специальными знаками: 1000 — ↀ (или C|Ɔ),5000 – ↁ(или |Ɔ),10000 – ↂ (или CC|ƆƆ). Миллионы получаются при двойном подчеркивании стандартных цифр. Дроби римскими цифрами тоже писали: с помощью значков отмечались унции – 1/12, половина отмечалась символом S, а все, что больше 6/12 – прибавлением: S = 10\12. Еще один вариант – S::.

        Происхождение

        На данный момент не существует единой теории происхождения римских цифр. Одна из самых популярных гипотез гласит, что этрусско-римские цифры произошли от системы счета, которая использует вместо цифры штрихи-зарубки.

        Таким образом, цифра «I» — это не латинская или более древняя буква «и», а насечка, напоминающая форму этой буквы. Каждую пятую насечку обозначали скосом – V, а десятую перечеркивали – Х. Число 10 выглядело в этом счете следующим образом: IIIIΛIIIIX.

        Именно благодаря такой записи цифр подряд мы обязаны особой системе сложения римских цифр: со временем запись числа 8 (IIIIΛIII) могла сократиться до ΛIII, что убедительно демонстрирует, каким образом римская система счета получила свою специфику. Постепенно зарубки превратились в графические символы I, V и X, и приобрели самостоятельность. Позже они стали идентифицироваться с римскими буквами – так как были на них внешне похожи.

        Альтернативная теория принадлежит Альфреду Куперу, который предположил рассмотреть римскую систему счета с точки зрения физиологии. Купер считает, что I, II, III, IIII – это графическое представление количества пальцев правой руки, выкидываемых торговцем при назывании цены. V – это отставленный большой палец, образующий вместе с ладонью подобную букве V фигуру.

        Именно поэтому римские цифры суммируют не только единицы, но и складывают их с пятерками – VI, VII и т.п. – это откинутый большой палец и другие выставленные пальцы руки. Число 10 выражали с помощью перекрещивания рук или пальцев, отсюда пошел символ X. Еще один вариант – цифру V попросту удвоили, получив X. Большие числа передавали с помощью левой ладони, которая считала десятки. Так постепенно знаки древнего пальцевого счета стали пиктограммами, которые затем начали отождествлять с буквами латинского алфавита.

        Современное применение

        Сегодня в России римские цифры нужны, в первую очередь, для записи номера века или тысячелетия. Римские цифры удобно ставить рядом с арабскими – если написать век римскими цифрами, а затем год – арабскими, то в глазах не будет рябить от обилия одинаковых знаков. Римские цифры имеют некоторый оттенок архаичности. С их помощью также традиционно обозначают порядковый номер монарха (Петр I), номер тома многотомного издания, иногда – главы книги. Также римские цифры используются в циферблатах часов под старину. Важные числа, такие, как год олимпиады или номер научного закона, могут также фиксироваться при помощи римских цифр: II мировая, V постулат Евклида.

        В разных странах римские цифры употребляются немножко по-разному: в СССР было принято указывать с помощью них месяц года (1.XI.65). На западе римскими цифрами часто пишут номер года в титрах фильмов или на фасадах зданий.

        В части Европы, в особенности в Литве, нередко можно встретить обозначение римскими цифрами дней недели (I – понедельник и так далее). В Голландии римскими цифрами иногда обозначают этажи. А в Италии ими отмечают 100-метровые отрезки пути, отмечая, в то же время, арабскими цифрами каждый километр.

        В России при письме рукой принято подчеркивать римские числа снизу и сверху одновременно. Однако часто в других странах подчеркивание сверху значило увеличение регистра числа в 1000 раз (или 10000 раз при двойном подчеркивании).

        Существует распространенное заблуждение о том, что современные западные размеры одежды имеют некую связь с римскими цифрами. На самом деле обозначения XXL, S, M, L и т.п. не имеют никакой связи с ними: это аббревиатуры английских слов eXtra (очень), Small (маленький), Large (большой).

        Римские цифры — цифры, использовавшиеся древними римлянами в своей непозиционной системе счисления.

        История римских цифр

        Римские цифры появились за 500 лет до нашей эры у этрусков, которые могли заимствовать часть цифр у прото-кельтов.

        Римская система нумерации с помощью букв была распространена в Европе на протяжении двух тысяч лет. Только в позднем средневековье ее сменила более удобная для вычислений десятичная система цифр, заимствованная у арабов. Но до сих пор римскими цифрами обозначаются даты на монументах, время на часах и (в англо-американской типографической традиции) страницы книжных предисловий. Кроме того, в русском языке римскими цифрами принято обозначать порядковые числительные.

        Римские цифры

        1 — I (лат. unus)
        5 — V (лат. quinque)
        10 — X (лат. decem)
        50 — L (лат. quinquaginta)
        100 — (C лат. centum)
        500 — (D лат. quingenti)
        1000 — (M лат. mille)

        В русском языке для закрепления в памяти буквенных обозначений цифр в порядке убывания существуют мнемонические правила:

        М ы D арим С очные L имоны, Х ватит V сем I х.
        M ы D аем C оветы L ишь X орошо V оспитанным I ндивидуумам.

        Соответственно M, D, C, L, X, V, I.

        Правила записи римских цифр
        Для обозначения чисел применялось 7 букв латинского алфавита: I = 1, V = 5, X = 10, L = 50, C = 100, D = 500, M = 1000. Промежуточные числа образовывались путем прибавления нескольких букв справа или слева. Сначала писались тысячи и сотни, затем десятки и единицы. Таким образом, число 24 изображалось как XXIV. Горизонтальная линия над символом означала умножение на тысячу.

        Натуральные числа записываются при помощи повторения этих цифр. При этом, если большая цифра стоит перед меньшей, то они складываются (принцип сложения), если же меньшая — перед большей, то меньшая вычитается из большей (принцип вычитания). Последнее правило применяется только во избежание четырёхкратного повторения одной и той же цифры. Например, I, Х, С ставятся соответственно перед Х, С, М для обозначения 9, 90, 900 или перед V, L, D для обозначения 4, 40, 400. Например, VI = 5+1 = 6, IV = 5 — 1 = 4 (вместо IIII). XIX = 10 + 10 — 1 = 19 (вместо XVIIII), XL = 50 — 10 = 40 (вместо XXXX), XXXIII = 10 + 10 + 10 + 1 + 1 + 1 = 33 и т.д.

        Выполнение арифметических действий над многозначными числами в этой записи весьма неудобно. Например, 1368=MCCCLXIIX=M+C+C+C+L+X+(X-I-I), где 1000=М, 300=ССС, 60=LX, 8=IIX.

        Система римских цифр настоящее время не применяется, за исключением в отдельных случаях обозначения веков (XV век и т.д.), годов н.э. (MCMLXXVII и т.д.) и месяцев при указании дат (например, 1. V. 1975), порядковых числительных, а также иногда производных небольших порядков, больших трёх: yIV, yV и т.д.

        С помощью римских цифр можно записывать и большие числа. Для этого над теми цифрами, которые обозначают тысячи, ставится черта, а над цифрами, которые обозначают миллионы, — двойная черта.


        Как через интернет бесплатно отправить смс абоненту сотового оператора Теле2
        Полезная информация — Как через интернет бесплатно отправить смс абонентам других операторов сотовой связи? TELE2 Официальный сайт компании TELE2 — tele2.ru На этих страничках можно отправить смс на телефоны абонентов TELE2 в различных регионах: — Белгородская область — префиксы: +7904, нумерация: 530-

        Что такое укачивание
        Укачивание (кинетоз или болезнь движения) — болезненное состояние, возникающее во время качки на море (морская болезнь), при полете на самолетах и вертолетах (воздушная болезнь), при движении на других видах транспорта. Может появиться при катании на карусели или на качелях, иногда во время танца с элементами кружения. Укачиванию подвержено большое количество люд

        Что такое литературная гипербола
        Гипербола (в литературе, риторике)Гипербола (греч. hyperbole — избыток, преувеличение; от hyper — через, сверх и bole — бросок, метание) — стилистическая фигура явного и намеренного преувеличения, с целью усиления выразительности и подчёркивания сказанной мысли, например «я

        Какие существуют принципы организации системы доходов бюджета
        Доходы бюджета Доходы бюджета представляют собой часть бюджетных отношений, связанных с формированием фондов денежных средств, находящихся в распоряжении органов государственной власти и местного самоуправления. По своему материальному воплощению — денежные средства, поступающие в безвозмездном и безвозвратном порядке в соответствии с законодательством РФ в б

        Какие помещения в многоквартирном доме признаны нежилыми
        Нежилыми помещениями в многоквартирном доме признаются помещения, являющиеся недвижимым имуществом, и предназначенные для общего пользования гражданами, а также жилые помещения, установленные в законном порядке непригодными для проживания. Нежилые помещения могут находиться в собственности как жителей многоквартирного дома (входить в состав общего имущества собственников квартир

        Как правильно поздравлять: с Восьмым марТА или Восьмым мартОМ
        Как правильно поздравлять: с Восьмым марТА или Восьмым мартОМ? Правильно: с Восьмым марта. Марта здесь — зависимое слово (восстановим опущенные слова: восьмое число месяца марта), оно не изменяется по падежам при изменении слова Восьмое: Восьмого марта, Восьмому марта и т. д. Как правильно: «поздравляю с 8 Марта» или &laqu

        Как проявляется аматофобия
        Аматофобия (греч. amathos — пыль, phobos — страх) — навязчивый страх, боязнь пыли. Фобии различного происхождения сопровождают людей повсюду, некоторые из них незаметны окружающим и спокойно дремлют, дожидаясь подходящего момента, чтобы вдруг появиться из темных глубин подсознания

        С какого года бег на 5000 метров (5 километров) является Олимпийской дисциплиной лёгкой атлетики для мужчин
        Бег на 5000 метров — стадионная дисциплина лёгкой атлетики, относится к бегу на длинные дистанции. Исторически в Великобритании была популярна дистанция 3 мили (4828 метров), которая позже стала более популярной метрической дистанцией 5000 метров. Является Олимпийской дисциплиной лёгкой атлетики для мужчин с 1912 года, для женщин с 199

        Где сдать кровь в Приморском крае
        Предоставляется наиболее подробный список станций переливания крови в Приморской области. Контактные телефоны можно узнать, воспользовавшись телефонной справочной интересуещего региона, либо можно воспользоваться прямой ссылкой:Станции Службы крови в Приморской области Арсеньевский филиал ГУЗ Краевая станция переливания крови: Адрес: г. Арсеньев, ул. Ломоносова, 11; Владивостокский филиал ГУЗ Краевая станц

        Какие фигуры называются геральдическими
        Геральдический щит (гербовый щит) — это условно изображённый стилизованный щит признанной в геральдической традиции формы, либо характерной конструкции (павеза), несущий на своей лицевой поверхности (в гербовом поле) определённый набор гербовых фигур. Является основой любого герба. Щиты бывают разной формы и в зависимости от этого получили разные названия. Самой

        Как перевести веб страницу
        На сегодняшний день online — перевод Web — страницы можно произвести совершенно бесплатно на следующих ресурсах:Translate.ru: translate.ru — английский, немецкий, русский, испанский, итальянский, португальский, французский.Google Translate: google.com

      21-й XXI
      20-й XX
      19-й XIX
      18-й XVIII
      17-й XVII
      16-й XVI
      15-й XV
      14-й XIV
      13-й XIII
      12-й XII
      11-й XI
      10-й X
      9-й IX
      8-й VIII
      7-й VII
      6-й VI
      5-йV
      4-йIV
      3-йIII
      2-йII
      1-й I

      Римские цифры, придуманные более 2500 лет тому назад, использовались европейцами на протяжении двух тысячелетий, затем были вытеснены арабскими цифрами. Это произошло потому, что римские цифры записать достаточно сложно, да и любые арифметические действия в римской системе выполнять гораздо сложнее, чем в арабской системе исчисления. Не смотря на то, что сегодня римская система не часто используется, это вовсе не значит, что она стала неактуальна. В большинстве случаев века римскими цифрами обозначают, а вот годы или точные даты принято писать арабскими цифрами.

      Римскими цифры также используются при написании порядковых номеров монархов, энциклопедических томов, валентности различных химических элементов. На циферблатах ручных часов также часто используются цифры римской системы исчисления.

      Римские цифры представляют собой определенные знаки, с помощью которых записывают десятичные разряды и их половины. Используют для этого всего семь заглавных букв латинского алфавита. Числу 1 соответствует римская цифра I, 5 – V, 10 – X, 50 – L, 100 – C, 500 – D, 1000 – M. При обозначении натуральных чисел эти цифры повторяются. Так 2 можно написать, используя два раза I, то есть 2 – II, 3 — три буквы I, то есть 3 – III. Если меньшая цифра стоит перед большей, то используется принцип вычитания (меньшая цифра вычитается из большей). Так, цифра 4 изображается как IV (то есть 5-1).

      В случае, когда большая цифра стоит впереди меньшей, их складывают, например 6 записывается в римской системе, как VI (то есть 5+1).

      Если Вы привыкли записывать числа арабскими цифрами, то могут возникнуть некоторые затруднения в том случае, когда нужно записать века римскими цифрами, какое-либо число или дату. Перевести любое число из арабской системы в римскую систему исчисления и наоборот можно очень легко и очень быстро, воспользовавшись удобным конвертером на нашем сайте.

      На клавиатуре компьютера достаточно перейти на английский язык, чтобы без труда записать любое число римскими цифрами.

      По всей видимости, древние римляне отдавали предпочтение прямым линиям, поэтому все их цифры прямые и строгие. Однако, римские цифры представляют собой ни что иное, как упрощенное изображение пальцев человеческой руки. Цифры с одного до четырех напоминают вытянутые пальцы, цифру пять можно сравнить с раскрытой ладонью, где большой палец оттопырен. А цифра десять напоминает две скрещенные руки. В европейских странах при счете принято разгибать пальцы, а вот в России, наоборот, загибать.

      Арабские цифры (русские)Римские Арабские цифры (русские)Римские
      1 I 30 XXX
      2 II 40 XL
      3 III 50 L
      4 IV 60 LX
      5 V 70 LXX
      6 VI 80 LXXX
      7 VII 90 XC
      8 VIII 100 C
      9 IX 200 CC
      10 X 300 CCC
      11 XI 400 CD
      12 XII 500 D
      13 XIII 600 DC
      14 XIV 700 DCC
      15 XV 800 DCCC
      16 XVI 900 CM
      17 XVII 1000 M
      18 XVIII 1950 MCML
      19 XIX 2325 MMCCCXXV
      20 XX 2550 MMDL

      Понравился калькулятор? Поделитесь с друзьями:

      История Tokina с 1950 по 2020 гг

      Дорогие друзья!

      2020 год для нас чрезвычайно знаковый, потому что мы отмечаем 70-летие бренда Tokina. В ознаменование этого большого события мы решили выпустить специальный материал, который проливает свет на практически неизвестную историю бренда и раскрывает много интересных фактов о компании, в том числе полную хронологию истории объективов Tokina и новый юбилейный состав Tokina 2020 года.

      Мало кто знает, но есть книга под названием «30 лет истории Tokina», изданная еще в 1980 году. Книга рассказывает, что история Tokina восходит к 31 мая 1950 года. В этот день в Токио в районе Синдзюку было создано производство оптического оборудования (на японском языке — Tokyo Koki Seisakusho). Основанная г-ном Кавагути Денкики, компания начала свою деятельность в качестве субподрядчика с полировки плоских зеркал, линз для биноклей и слайд-проекторов.

      Первые 5 лет были непростыми для компании из-за экономической ситуации, когда страна только начинала восстанавливаться после окончания Второй мировой войны, а заказы были довольно нестабильными. В 1959 году, после реструктуризации, компания сменила название на Tokyo Optical Equipment (Tokyo Koki). В то время компания начала разрабатывать объективы для зеркальных камер, поскольку Nikon и многие другие японские производители камер демонстрировали резкий рост продаж.

      Руководство компании осознало, что японские производители камер, вероятно, будут управлять рынком камер в будущем.

      В качестве отправной точки Tokyo Koki начала выпускать объективы для зарубежных заказчиков, одновременно задумываясь о выпуске собственных объективов. Согласно записям, первыми объективами, разработанными компанией Tokyo Optical Equipment, были 135mm f/3.5 и 100mm f/4 для бренда HANIMEX (Австралия).

      Это было время, когда для экспорта оптической продукции за пределы Японии JCII (Японский институт по проверке и тестированию фотоаппаратов и оптических инструментов) обязывал производителей отправлять продукцию под собственными зарегистрированными брендами.

      Чтобы наладить бесперебойный процесс производства объективов, компания Tokyo Optical Equipment создала и зарегистрировала свой собственный бренд в 1960 году.

      На протяжении многих лет ходили слухи о происхождении бренда Tokina. Вероятно, сейчас самое подходящее время, чтобы приблизить истину: президент компании г-н Кавагути Денкичи и его команда мечтали иметь возможность продемонстрировать свои объективы на знаменитой выставке Photokina в Германии. Они решили воплотить эту мечту в жизнь и взяли «Tokina» у Photokina и зарегистрировали её как фирменный знак для своих сменных объективов. Позже, в 1974 году, компания выставила свой стенд на Photokina (фото ниже).

      В 1971 году спрос на сменные объективы для зеркальных камер во всем мире значительно вырос, и компания заложила основу для своего бренда, изменив название на Tokina Optics Co., Ltd. и инвестировав в будущие технологии.

      1981 год ознаменовался выпуском двух серий объективов: Tokina AT-X (сокращение от «ADVANCED TECHNOLOGY X») в высоком ценовом сегменте и Tokina SZ-X (сокращение от «SYSTEM ZOOM X») в бюджетном сегменте. Обе римские цифры X в названиях обозначали 10 — поскольку Tokina планировала выпустить не менее 10 объективов для каждой серии.

      В 1985 году Minolta потрясла рынок фотоаппаратов, выпустив новейшие камеры α-7000 с системой автофокусировки нового поколения. Эта система автофокусировки была намного эффективнее, точнее и быстрее существующих. Tokina, наряду с другими марками объективов, которые в то время производили в основном объективы с ручной фокусировкой, пережили довольно трудные времена. Чтобы не остаться в стороне, Tokina начала разработку автофокусных объективо для системы Minolta AF и вскоре после этого выпустила свой самый первый объектив с поддержкой автофокуса в серии AT-X AT-X 270 AF (28-70mm f/2.8) в 1988 году.

      Говоря об объективах Tokina 80-х годов, важную роль в истории компании сыграли две модели с ручной фокусировкой: телеобъектив AT-X 828 (80-200mm f/2.8) (выпущен в 1983 году) и стандартный автофокусный зум AT-X 270 AF (28-70mm f/2.8) (выпущен в 1988 году).

      Заблуждение, которое в настоящее время широко распространено среди фотографов всего мира, связано с создателем известного, современного и очень удобного телеобъектива. Самым первым объективом с диапазоном 70-200 мм с постоянной светосилой f/2.8 ошибочно считают Tokina. Хотя это очень лестно, эта деталь на самом деле не совсем точна. За два года до того, как Tokina выпустила объектив AT-X 828 (80-200mm f/2.8), Nikon выпустила свой Nikkor 80-200mm f/2.8. То есть Nikkor 80-200mm стал своего рода «родителем» для Tokina 70-200mm f/2.8.

      Nikkor 80-200mm f/2.8 был дорогим (в то время 420000 JPY) и тяжелым объективом (1900 г), в то время как Tokina весил всего 1080 г по цене менее половины от прежней (120000 JPY). Благодаря этим уникальным характеристикам Tokina AT-X 828 ошибочно считается основоположником нынешнего стандарта 70-200mm f/2.8.

      Другая модель, которая внесла значительный вклад в процесс создания Tokina как всемирно известного бренда объективов, была AT-X 270 AF (28-70mm f/2.8). Последний был первым в серии AT-X, поддерживающим автофокус.

      В то время как у конкурентов был объектив 35-70mm f/2.8 с всего 35mm в самом широком положении, у Tokina 28-70mm был больший диапазон фокусных расстояний, начиная с 28mm. Представленный Tokina диапазон фактически стал стандартом для современных среднефокусных объективов, выпускаемых большинством производителей.

      Оба вышеупомянутых объектива были перевыпущены в серии AT-X PRO в 1994 году и в дальнейшем закрепили за маркой Tokina репутацию известного мирового производителя светосильных стандартных зум-объективов.

      В начале 2000-х цифровая революция была на грани прорыва. В то время как первые цифровые зеркальные камеры были чрезвычайно дорогими, Canon EOS D60 (выпущенный в 2000 году) и Nikon D100 (выпущенный в 2002 году) сделали фотографию более доступной как для любителей, так и для профессиональных фотографов. Tokina медленно, но методично начала пересматривать основные технические характеристики и разрабатывать объективы, предназначенные исключительно для цифровых зеркальных камер.

      Еще одна знаменательная веха произошла в 2004 году, когда Tokina выпустила легендарный объектив AT-X 124 AF PRO DX (12-24mm f/4) для зеркальных камер формата APS-C. Широкоугольники, которые сформировали золотой стандарт в части оптической схемы, включали в конструкцию дорогие асферические элементы как композитного, так и стеклянного типа. Tokina преуспела в разработке эксклюзивного, высококачественного, недорогого и высокоэффективного асферического элемента, в результате чего был выпущен объектив, который по характеристикам не уступал конкурентам, но был вдвое дешевле!

      Хотя вышеуказанный AT-X 124 AF PRO DX, действительно, был легендарным объективом среди фотографов, однако, еще больший вклад в становление Tokina, как глобального производителя, сделал объектив AT-X 116 PRO DX (11-16mm f/2.8), выпущенный в 2008 году, который был признан также и среди видеооператоров во всем мире.

      Технологии, которые Tokina разрабатывала в течение долгого периода своей истории, до сих пор применяются в современных моделях, и благодаря этому бренд Tokina прочно удерживает на рынке позиции ведущего мирового производителя широкоугольных объективов.











      1950 римскими цифрами: 1950 = MCML — Генератор римских цифр

      Что такое римские цифры?

      Римские цифры (I, V, X, L, C, D, M) образуют систему счисления, которая использовалась в Древнем Риме, где буквы обозначают числа. Они использовались в Европе до позднего средневековья. Это контрастирует с арабскими цифрами, которые являются современной системой счисления, используемой во всем мире (0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9). Наш вышеупомянутый инструмент позволяет конвертировать арабские цифры в римские.

      Римские цифры и их арабские аналоги можно найти в таблице ниже:

      Традиционная римская система счисления использовалась только для чисел до 3999, которые представлены как MMMCMXCIX. Теоретически вы можете добавить больше «M» в начало, что добавляет 1000 для каждой «M», но более простой способ — добавить римские цифры с чертой. Верхняя черта над римской цифрой означает, что вы умножаете ее на 1000, поэтому V̅ составляет 5 * 1000 = 5000.

      Когда используются римские цифры?

      Римские цифры обычно не используются в наши дни, но есть некоторые ограниченные сценарии, в которых вы можете столкнуться с ними.Вы можете использовать наш генератор римских цифр для этих различных случаев использования. Обычно римские цифры используются в приглашениях, циферблатах часов и в названии ежегодного Суперкубка. Они также использовались в королевских титулах, чтобы указать, какой король или королева.

      • Роялти: Исторически в королевских именах использовались римские цифры. Например, Елизавета II или королева Елизавета Вторая. То же самое и с папами.
      • Приглашения на свадьбу: Иногда люди делают приглашения на свадьбу более стильными, записывая числа и время римскими цифрами.
      • Разделы книги: Иногда главы в книгах обозначаются римскими цифрами.
      • На часах: Вы можете купить специализированные часы, которые показывают часы дня римскими цифрами.
      • Классическая музыка: В некоторых произведениях классической музыки номера движений указаны римскими цифрами.
      • Суперкубок: Годовой номер Суперкубка всегда обозначается римскими цифрами. Например, Суперкубок LIV состоится в 2020 году и станет 54-м Суперкубком.

      римских цифр: 1950 = MCML

      .

      Текущая дата и время римскими цифрами

      2021-07-22 07:21:16
      MMXXI-VII-XXII VII: XXI: XVI

      Вот текущая дата и время, написанные римскими цифрами.Поскольку в римской системе счисления нет нуля, час, минута и секунда в метках времени иногда становятся пустыми.

      1950 год

      1950 год начался в воскресенье и не был високосным. Здесь вы можете узнать больше о том, что произошло в 1950 году.

      Номер 1950

      Число 1950 делится на 2, 3, 5, 6, 10, 13, 15, 25, 26, 30, 39, 50, 65, 75, 78, 130, 150, 195, 325, 390, 650 и 975 и можно разложить на простые множители в 2 × 3 × 5 2 × 13.

      1950 как двоичное число: 11110011110
      1950 как восьмеричное число: 3636
      1950 как шестнадцатеричное число: 79E

      Числа близкие к 1950

      Ниже приведены числа с 1947 по 1953 год, которые близки к 1950 году. В правом столбце показано, как каждая римская цифра складывается в общую сумму.

      1947 = MCMXLVII = 1000 + 1000-100 + 50-10 + 5 + 1 + 1
      1948 = MCMXLVIII = 1000 + 1000 — 100 + 50-10 + 5 + 1 + 1 + 1
      1949 = MCMXLIX = 1000 + 1000-100 + 50-10 + 10-1
      1950 = MCML = 1000 + 1000-100 + 50
      1951 = MCMLI = 1000 + 1000-100 + 50 + 1
      1952 = MCMLII = 1000 + 1000 — 100 + 50 + 1 + 1
      1953 = MCMLIII = 1000 + 1000 — 100 + 50 + 1 + 1 + 1

      О римских цифрах

      Римские цифры происходят, как следует из названия, из Древней Римской империи.В отличие от нашей системы координат с основанием 10, римская система основана на сложении (а иногда и вычитании) семи различных значений. Эти символы используются для обозначения этих значений:

      Например, чтобы выразить число 737 римскими цифрами, вы пишете DCCXXXVII, то есть 500 + 100 + 100 + 10 + 10 + 10 + 5 + 1 + 1. Однако для чисел 4 и 9 вместо сложения используется вычитание. , а меньшее число пишется перед большим числом: e.грамм. 14 записывается как XIV, то есть 10 + 5 — 1, а 199 выражается как CXCIX, т.е. 100 + 100 — 10 + 10 — 1. Можно утверждать, что 199 было бы легче записать как CIC, но согласно наиболее распространенному По определению, вы можете вычесть только число, которое на порядок меньше, чем числа, из которых вы вычитаете, а это означает, что IC для 99 неверно.

      Римские цифры часто используются в пронумерованных списках, на зданиях, чтобы указать год, когда они были построены, и в именах регентов, таких как Людовик XVI из Франции.

      Не стесняйтесь ссылаться на этот сайт, если найдете его полезным. Также можно напрямую ссылаться на определенные числа, такие как roman-numerals.info/XXXVII или roman-numerals.info/37. Вы также можете ссылаться на интервалы, например, roman-numerals.info/1-100 или roman-numerals.info/1980-2020, чтобы увидеть числа в формате списка.

      Каким образом 1950 записывается римскими цифрами?

      Почему 1950 написано римскими цифрами как MCML?

      Римские цифры — это древний способ написания чисел, зародившийся в Древнем Риме.

      Он все еще используется сегодня, но в основном для дат (например, Super Bowl L для Super Bowl 50) или для фильмов. сериал (Звездные войны IV — Новая надежда).

      Вот основные используемые символы:

      Основные символы римских цифр

      1 5 10 50 100 500 1 000
      I В х л С D млн

      Базовые комбинации

      1 2 3 4 5 6 7 8 9
      I II III IV В VI VII VIII IX
      10 20 30 40 50 60 70 80 90
      X ХХ ХХХ XL л LX LXX LXXX XC
      100 200 300 400 500 600 700 800 900
      С CC CCC CD D постоянного тока DCC DCCC СМ

      большие числа

      Для чисел, превышающих 1000, вы ставите тире над римской цифрой, чтобы указать умножение на 1000.

      5 000 10 000 50 000 100 000 500 000 1 000 000
      В х л С D млн

      Как преобразовать 1950 в римские цифры?

      Чтобы преобразовать 1950 в римские цифры, нам нужно разделить его на разрядные значения (единицы, десятки, сотни и т. Д.), вот так:

      Значение места Число Римская цифра
      Тысячи 1,000 M
      Сотни 900 CM
      Десятки 50 L

      Обратите внимание, мы пропустили разрядные значения, равные 0.

      Затем вы объединяете их все вместе (начиная сверху), чтобы получить MCML .


      Как числа около 1950 написаны римскими цифрами?

      Как преобразовать римские цифры: 3 простых метода

      Вы, вероятно, встречали римские цифры в своей повседневной жизни и задавались вопросом, почему мы все еще чувствуем необходимость использовать их сегодня. В конце концов, разве нет более простого способа записывать числа?

      В этой статье мы объясним, как работают римские цифры, и предоставим вам несколько таблиц преобразования римских цифр, , которые вы можете использовать, чтобы изучить и просмотреть эту древнюю систему счисления.Мы также дадим вам три метода, которые вы можете использовать для запоминания римских цифр.

      Что такое римские цифры и как они работают?

      Римские цифры — это древняя система счисления, зародившаяся в Риме (отсюда и название «римская»). Как вы, наверное, знаете, они сильно отличаются от того, что сегодня используют большинство людей и культур, а именно арабских цифр или цифр 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 и 9.

      В отличие от арабских цифр, римские цифры представляют собой жесткую систему, состоящую всего из семи символов, , которые вы можете комбинировать для образования новых чисел с помощью специальных правил сложения и вычитания (мы объясним, как эти правила работают буквально через мгновение).

      Вот семь римских цифр и их значение:

      Римская цифра I В X л С D M
      Арабская цифра 1 5 10 50 100 500 1 000

      Это основные числа, которые обозначают римские цифры, когда они используются по отдельности.

      Чтобы сформировать другие числа с помощью этой системы, вы размещаете цифры рядом, чтобы обозначить сложение. Если число идет после числа, которое больше или равно по значению, то к числу перед ним нужно прибавить .

      Например, если вы хотите написать 3 римскими цифрами, вы просто напишите I три раза так: III. Это означает I + I + I (или 1 + 1 + 1).

      Или, скажем, вы хотите написать число 56 римскими цифрами. Чтобы сделать это, вы должны начать с самой большой единицы, представленной римской цифрой — в данном случае это 50, которая представлена ​​буквой L.Затем вы добавляете V (5), а затем I (1), чтобы получилось 6. Это даст вам LVI, или 56.

      Главное правило, которое следует запомнить: нельзя складывать вместе более трех одинаковых римских цифр. Здесь и вступает в игру вычитание. Меньшая цифра, помещенная перед , большая цифра означает вычитание этой меньшей цифры из большей.

      Например, чтобы получить число 4, вы не можете просто написать IIII, потому что вы не можете сложить вместе более трех I.Что вам нужно сделать, это вычесть 1 из 5 (I из V). Чтобы изобразить вычитание римскими цифрами, вы должны поставить меньшую цифру непосредственно перед цифрой , из которой она вычитается. Для 4 это будет IV (то есть V — I или 5 — 1).

      Обратите внимание, что нельзя вычесть более одного значения из римской цифры.

      Вот еще один пример. Допустим, вы хотите записать число 719 римскими цифрами. Для начала вам нужно найти самую большую ценность — сотни.Помните, что D означает 500, а C означает 100, поэтому вы можете просто сложить эти символы вместе, чтобы получить 700: DCC.

      Теперь нам нужно получить 19. Если вы сложите вместе 10 (X) и 5 ​​(V), вы получите 15. Но вы не можете добавить четыре I после этого, чтобы получить 19 , так как это будет больше. чем три одинаковых числа. Вместо этого вы можете использовать два X и вычесть I из второго X. Это даст XIX. Буквально это означает X + (X — I) или 10 + (10-1), что, как известно, равно 19.

      Теперь соедините эти две части вместе, чтобы получить комбинацию римских цифр для 719: DCCXIX.

      Вычитание используется только для определенных чисел и числовых комбинаций. Это любых чисел, заканчивающихся цифрами 4 или 9, а также числами 40, 90, 400 и 900:

      Правильная римская цифра (с вычитанием)

      НЕПРАВИЛЬНАЯ римская цифра (с использованием сложения)

      Значение

      IV

      IIII *

      4

      IX

      VIIII

      9

      XL

      XXXX

      40

      XC

      LXXXX

      90

      CD

      CC

      400

      СМ

      DCCCC

      900

      * Хотя обычно считается неправильным использование, IIII иногда используется вместо IV на часах.

      Как вы, наверное, заметили выше, римские цифры увеличиваются только до M (1000). Согласно правилам сложения и вычитания это означает, что — наибольшее число, которое мы можем сформировать римскими цифрами, — это MMMCMXCIX, или 3,999.

      Но есть — это способов представить числа даже выше этого.

      Один из способов — это нарисовать горизонтальную линию или полосу поперек римской цифры (или комбинации цифр), чтобы умножить ее на 1000. Например, если вы хотите написать 5000, вы должны написать V.

      Другой, менее распространенный способ написания еще больших чисел включает помещения рамки или прямоугольника, открытого снизу вокруг римской цифры, чтобы умножить ее на 100 000. Итак, I с рамкой вокруг него означает 100000, тогда как IV с рамкой вокруг него означает 400000.

      Почему вы должны знать, что такое римские цифры?

      Римские цифры до сих пор используются в самых разных ситуациях, поэтому очень важно, чтобы вы понимали, как их читать.

      Вот три основных примера использования римских цифр:

      • Даты выпуска фильмов: Годы выпуска фильмов обычно указываются римскими цифрами в конце титров и на обратной стороне футляров DVD и Blu-ray.

      Хотя арабские цифры намного превосходят римские цифры (каламбур) с точки зрения широты ситуаций, в которых они используются, определенно стоит потратить некоторое время, чтобы сесть и научиться использовать римские цифры, особенно если вы планируете пойти в путь. в футбол или кинопроизводство!

      Таблицы преобразования римских цифр

      На этой таблице преобразователя римских цифр показаны все основные выписанные римские цифры:

      Римская цифра

      Значение

      Римская цифра

      Значение

      Я

      1

      LX

      60

      II

      2

      LXX

      70

      III

      3

      LXXX

      80

      IV

      4

      XC

      90

      В

      5

      С

      100

      VI

      6

      CC

      200

      VII

      7

      CCC

      300

      VIII

      8

      CD

      400

      IX

      9

      D

      500

      Х

      10

      постоянного тока

      600

      ХХ

      20

      DCC

      700

      XXX

      30

      DCCC

      800

      XL

      40

      СМ

      900

      л

      50

      м

      1 000

      Это основные числа, которые вы можете написать с помощью семи римских цифр.

      Но если вы хотите записать еще большие числа, вот таблица для преобразования римских цифр. Напомним, что столбик сверху умножает число на 1000.

      Римская цифра

      Значение

      M или I

      1 000

      MM или II

      2 000

      МММ или III

      3 000

      IV

      4 000

      В

      5 000

      Х

      10 000

      л

      50 000

      С

      100 000

      D

      500 000

      м

      1 000 000

      CORNERSTONES of NY / Flickr

      Многим людям интересно, как выглядят годы , представленные римскими цифрами, , поскольку это обычная практика, используемая на зданиях (обычно для обозначения даты постройки), в фильмах и для выделения дней рождения и других важных дат на такие вещи, как кольца и татуировки.

      Ниже приведена таблица преобразователя даты в римские цифры, которую вы можете использовать, чтобы быстро понять, как разные годы выглядят римскими цифрами:

      Римская цифра

      Год

      MCM

      1900

      MCMX

      1910

      MCMXX

      1920

      MCMXXX

      1930

      MCMXL

      1940

      MCML

      1950

      MCMLX

      1960

      MCMLXX

      1970

      MCMLXXX

      1980

      MCMXC

      1990

      ММ

      2000

      MMX

      2010

      MMXX

      2020

      Как запоминать римские цифры: 3 метода

      У вас не всегда будет доступ к диаграммам преобразования римских цифр, подобным тем, которые мы дали вам выше, так как же вы можете убедиться, что понимаете, как правильно читать римские цифры?

      Вот три метода, которые помогут вам запомнить римские цифры и то, как они работают.

      # 1: Запоминание мнемонического устройства

      Многие студенты считают, что легче всего запомнить семь римских цифр, используя простой мнемонический прием. Такое устройство может помочь вам запомнить римские цифры, напоминая вам буквы, используемые для их обозначения от наименьшего к наибольшему или наоборот.

      Еще раз эти буквы следующие:

      • I (1)
      • В (5)
      • Х (10)
      • л (50)
      • С (100)
      • D (500)
      • М (1 000)
      Вот некоторые распространенные мнемонические устройства:
      • M y D ухо C на L oves X tra V itamins I ntensely (Источник)
      • I V alue X ylophones L ike C ows D ig M и т. Д. (Источник)
      • I V alue X ylophones L ike C ows D o M и т. Д. (Источник)
      • M e D i C a L X a VI er (Источник)

      Не стесняйтесь делать свои собственные мнемонические приемы, если они вам не нравятся или их трудно запомнить.

      # 2: Придумывайте свои собственные ассоциации

      Некоторые люди предпочитают запоминать римские цифры, придумывая определенные ассоциации с буквами и цифрами, которые они представляют, или придумывая определенные слова / фразы (не обязательно мнемонические приемы).

      Например, один популярный трюк состоит в том, чтобы думать, что римская цифра M (что означает 1000) означает «Миллениум», и римскую цифру C (что означает 100) означает «век».»

      Другие люди мыслят терминами словесных ассоциаций или сокращений. Например, римские цифры L, C и D могут напоминать вам ЖК-монитор компьютера. Знание этой ассоциации может помочь вам запомнить правильный (возрастающий) порядок этих цифр.

      Попробуйте найти свои собственные ассоциации, которые помогут вам запомнить римские цифры.

      # 3: Используйте трюк с руками

      Последний способ помочь вам запомнить римские цифры — это использовать так называемый трюк с руками, который можно использовать для запоминания первых трех римских цифр (I, V и X).

      Начните с того, что поднимите только один палец, чтобы получилась фигура, похожая на римскую цифру I. Итак, один палец = I. Достаточно просто, не так ли?

      Теперь сделайте V-образную форму одной рукой, оттолкнув большой палец от четырех других пальцев. Пять пальцев в форме буквы V должны напоминать вам, что римская цифра V равна 5.

      Наконец, сделайте крестик обеими руками. Вы должны увидеть, что 10 пальцев в форме X соответствуют римской цифре X или 10.

      Обзор: Викторина о преобразователе римских цифр

      Прежде чем мы завершим эту статью, давайте проведем небольшую викторину по преобразованию римских цифр, чтобы увидеть, насколько хорошо вам удалось запомнить римские цифры и как они работают (ответы ниже).

      Напишите следующие числа римскими цифрами:

      1. 49
      2. 426
      3. 2 999
      4. 50 000
      5. Год вашего рождения

      Ответы:

      1. XLIX
      2. CDXXVI
      3. MMCMXCIX
      4. л
      5. Ответ зависит от года вашего рождения

      Вот краткая таблица преобразователя числа дней рождения римскими цифрами, которую вы можете использовать в качестве справки:

      Год

      Римская цифра

      Год

      Римская цифра

      2019

      MMXIX

      2004

      MMIV

      2018

      MMXVIII

      2003

      MMIII

      2017

      MMXVII

      2002

      MMII

      2016

      MMXVI

      2001

      MMI

      2015

      MMXV

      2000

      ММ

      2014

      MMXIV

      1999

      MCMXCIX

      2013

      MMXIII

      1998

      MCMXCVIII

      2012

      MMXII

      1997

      MCMXCVII

      2011

      MMXI

      1996

      MCMXCVI

      2010

      MMX

      1995

      MCMXCV

      2009

      MMIX

      1994

      MCMXCIV

      2008

      MMVIII

      1993

      MCMXCIII

      2007

      MMVII

      1992

      MCMXCII

      2006

      MMVI

      1991

      MCMXCI

      2005

      MMV

      1990

      MCMXC

      Остин Кирк / Flickr

      Заключительные слова: почему вы должны учить римские цифры

      Хотя римские цифры возникли в Древнем Риме и сегодня мало используются в повседневной жизни, они все еще важны, особенно если вы хотите уметь читать старые -модели аналоговые часы и годы для таких вещей, как выпуск фильмов.

      Римская система счисления основана на семи основных числах: I, V, X, L, C, D и M (1, 5, 10, 50, 100, 500 и 1000, соответственно). Римские цифры пишутся слева направо, начиная с самой большой единицы.

      Цифры можно складывать вместе для образования новых чисел (например, III = I + I + I = 3), но нельзя складывать вместе не более трех одинаковых цифр.

      Кроме того, чтобы сформировать любые числа, оканчивающиеся на 4 или 9 или числа 40, 90, 400 и 900, вы должны вычесть из большей единицы , потому что вы не можете сложить более трех одинаковых чисел.Например, IV = V — I = 5 — 1 = 4.

      Чтобы представить очень большое число (1000+), добавьте горизонтальную черту над цифрой, чтобы умножить ее на 1000. Итак, X = 10 * 1000 = 10000.

      Есть много способов помочь себе запомнить римские цифры. Вот три метода:

      • Запоминание мнемонического устройства
      • Придумайте собственные ассоциации
      • Используйте трюк с руками

      Теперь вы должны знать все, что нужно знать о римских цифрах!

      Что дальше?

      В числах есть гораздо больше, чем римские цифры. Ознакомьтесь с нашими руководствами, чтобы узнать, как округлять числа с десятичными знаками в них, как преобразовывать десятичные дроби в дроби, а также как складывать и вычитать дроби.

      Хотите узнать о больших числах? Мы объясняем, что следует за триллионом, и даем вам названия тонн больших чисел. Мы также выясняем, сколько нулей в миллионе, миллиард и триллион.

      Посчитать римскими цифрами не так уж и сложно | блог @ CACM

      Герберт Брудерер
      18 марта, 2019
      Комментарии

      Мы производим вычисления в десятичной системе счисления с использованием индо-арабских цифр.Но как быть с римскими цифрами и без знака нуля в аддитивной системе счисления, если нет ручных счётов? (См. Также сообщение ACM : Как римляне рассчитывали?).

      Предварительные замечания

      При расчетах римскими цифрами порядок цифр не имеет значения. Исключения: если меньшая единица находится слева от большей единицы, она вычитается из большей единицы: IV, IX, IL, IC, ID, IM; ВЛ, ВК, ВД, ВМ; XL, XC, XD, XM; LD, LM, а также CD и CM.

      Дополнение

      Огенд и добавление складываются так же, как и счеты (см. Табл. 1–2). При необходимости числовые обозначения необходимо объединить (связать).

      Табл. 1: Сложение в римской системе счисления 1

      Табл. 2: Сложение в римской системе счисления 2

      Вычитание

      Вычитаемое вычитается из уменьшаемого аналогично счетам (см. Таблицу 3).При необходимости числовые знаки необходимо разрешить (разобрать). Числа, которые встречаются как в убывающем, так и в вычитаемом, могут быть удалены.

      Табл. 3: Вычитание в римской системе счисления

      Умножение

      Умножение — это повторное сложение. Множитель 23 складывается 6 раз (см. Таблицу 4). Таким же образом вы производите вычисления на счетах, и большинство механических калькуляторов используют аналогичную процедуру.В средние века были и другие методы, такие как удвоение (дублирование), метод гелосии (решеточное умножение) и египетское умножение (эфиопское умножение).

      Табл. 4: Умножение в римской системе счисления

      Отдел

      Деление — это последовательное вычитание. Делитель 7 можно вычесть 8 раз из дивиденда 56 (см. Таблицу 5). Таким же образом вы производите вычисления на счетах, и большинство механических калькуляторов используют аналогичную процедуру.В средние века были и другие методы, например деление пополам (медитация).

      Табл. 5: Деление в римской системе счисления

      Римский письменный калькулятор Шеннона

      В музее Массачусетского технологического института в Кембридже, штат Массачусетс, хранится релейная машина Клода Шеннона, которая производит вычисления в римской системе счисления (см. Рис. 1).

      Рис.1 : Тробак Шеннона (любезно предоставлен Музеем Массачусетского технологического института, Кембридж, Массачусетс)

      Throbac ( Thr ifty Ro man-numeral ba ckard looking c computer) — настольный калькулятор, который рассчитывает полностью в римской системе счисления.Он выполняет четыре основных арифметических операции (сложение, вычитание, умножение и деление) и работает так же, как используемый в то время электромеханический настольный калькулятор. Машина принимает разные варианты написания (IV или IIII, IL или XLIX). IIIIIV интерпретируется как 0. Умножение выполняется как повторное сложение, деление — как повторяющееся вычитание. При умножении 7 x 8 сначала вводится множимое VII, затем число множителя на число I, I, I, V. См. Также https: // www.Engage-csedu.org/find-resources/shannons-throbac.

      Ссылки

      Шеннон, Клод Э .: Throbac I, Bell Laboratories Memorandum, 9 апреля 1953 г. (Клод Элвуд Шеннон: сборник статей, изд. NJA Sloane, Aaron D. Wyner, Piscataway, NJ: IEEE Press 1993, стр. 695-698)

      Уильямс, Майкл Рой: История компьютерных технологий, издательство IEEE Computer Society Press, Лос-Аламитос, Калифорния 1997, страницы 7–8

      Благодарности

      Большое спасибо Дебби Дуглас и Ариэль Вайнберг из Массачусетского технологического института.

      Герберт Брудерер — бывший преподаватель дидактики информатики в Высшей технической школе Цюриха. Совсем недавно он стал историком технологий. [email protected], [email protected]


      Записей не найдено

      римских цифр — преобразование из арабских в римские (II)

      римских цифр — преобразование из арабских в римские (II)

      1450-2100

      Преобразование для меньших чисел 1-1449

      Если вы действительно потеряли, вы можете найти номер по алфавиту

      1450 = MCDL
      1451 = MCDLI
      1452 = MCDLI
      1453 = MCDLIII
      1454 = MCDLIV
      1455 = MCDLV
      1456 = MCDLVI
      1457 = MCDLVII
      1458 = MCDLVIII
      1459 = MCDLIX
      1459 = MCDLIX
      1459 = MCDLIX
      1459 = MCDLIX
      1459 = MCDLXII
      1463 = MCDLXIII
      1464 = MCDLXIV
      1465 = MCDLXV
      1466 = MCDLXVI
      1467 = MCDLXVII
      1468 = MCDLXVIII
      1469 = MCDLXIX
      1470 = MCDLXX
      1471 1471 1470 = MCDLXX
      1471 1471 1470 = MCDLXX
      1471 1471 1470 = MCDLXX
      1471 1471 1470 MCDLXXXX
      1471 1471 = MCDLXXXX
      1471 1471
      1475 = MCDLXXV
      1476 = MCDLXXVI
      1477 = MCDLXXVII
      1478 = MCDLXXVIII
      1479 = MCDLXXIX
      1480 = MCDLXXX
      1481 = MCDLXXXI 900X71 1482 = MCDLXXXIII 1482 1482 = MCDLXXXIII 1482 1482 = MCDLXXXII71 1482 = MCDLXXXIII 1482 = MCDLXXXIII 1482 1482 = MCDLXXXII71 1482 = MCDLXXXII71 1482 = MCDLXXXII71 1482 1482 = MCDLXXXII71 148 = MCDLXXXVII
      1488 = MCDLXXXVIII
      1489 = MCDLXXXIX
      1490 = MCDXC
      1491 = MCDXCI
      1492 = MCDXCII
      1493 = MCDXCIII
      1494 = MCDXCIV
      1495 = MCDXCV
      CVI
      1497 = MCDXCVII
      1498 = MCDXCVIII
      1499 = MCDXCIX
      1500 = MD
      1501 = MDI
      1502 = MDII
      1503 = MDIII
      1504 = MDIV
      1505 = MDV
      1506 = MDVI
      1507 = MDVII
      15071 = MDVII
      15071 = MDVII
      15071 = MDVII
      15071 = MDVII
      15071 1509 = MDIX
      1510 = MDX
      1511 = MDXI
      1512 = MDXII
      1513 = MDXIII
      1514 = MDXIV
      1515 = MDXV
      1516 = MDXVI
      1517 = MDXVII
      1518 = MDXVIII
      1519 = 1521 MDXIX
      1520 = MDX
      1520 = MDX 900 MDXXI
      1522 = MDXXII
      1523 = MDXXIII
      1524 = MDXXIV
      1525 = MDXXV
      1526 = MDXXVI
      1527 = MDXXVII
      1528 = MDXXVIII
      1529 = MDXXIX
      1530 = MDXXX
      1531 = MDXXX
      1531 = MDXXX
      1531 = MDXXX 900X 1534 = MDXXXIV
      1535 = MDXXXV
      1536 = MDXXXVI
      1537 = MDXXXVII
      1538 = MDXXXVIII
      1539 = MDXXXIX
      1540 = MDXL
      1541 = MDXLI
      1542 = MDXLII
      1543 = MDXLII
      1543 = MDXXXVI
      1543 = MDXXLII
      1543 = MDXXLII
      1543 = MDXLII
      1543 = MDXLII
      1543 = MDXLII
      1543 = MDXLII
      1543 = MDXLII
      1543 = MDXLII MDXLVI
      1547 = MDXLVII
      1548 = MDXLVIII
      1549 = MDXLIX
      1550 = MDL
      1551 = MDLI
      1552 = MDLII
      1553 = MDLIII
      1554 = MDLIV
      1555 = MDLV
      1556 = MDLVI
      1557 = MDLVII
      1571 = 1571 = 1571 1560 = MDLX
      1561 = MDLXI
      1562 = MDLXII
      1563 = MDLXIII
      1564 = MDLXIV
      1565 = MDLXV
      1566 = MDLXVI
      1567 = MDLXVII
      1568 = MDLXVIII
      1569 = MDLXIX
      1571 = 1571X = MDLXI 900XI
      1570 = MDLXI 900XI
      1570 = 1570 MDLXXII
      1573 = MDLXXIII
      1574 = MDLXXIV
      1575 = MDLXXV
      1576 = MDLXXVI
      1577 = MDLXXVII
      1578 = MDLXXVIII
      1579 = MDLXXIX
      1580 = 1580 MDLXXX
      1581IX = 1581X 1581X 900III 1581IX = MDLXXX
      1581IX = MDLXXX
      1581IX1 1585 = MDLXXXV
      1586 = MDLXXXVI
      1587 = MDLXXXVII
      1588 = MDLXXXVIII
      1589 = MDLXXXIX
      1590 = MDXC
      1591 = MDXCI
      1592 = MDXCII
      1593 = MDLXCIII
      1594 = MDXCII
      1593 = MDXCIII
      C =
      1594C =
      1594V MDXCVI
      1597 = MDXCVII
      1598 = MDXCVIII
      1599 = MDXCIX
      1600 = MDC
      1601 = MDCI
      1602 = MDCII
      1603 = MDCIII
      1604 = MDCIV
      1605 = MDCV
      1606 = MDCVI
      16071 = MDCV
      1606 = MDCVI
      160VI7 = MDC 1609 = MDCIX
      1610 = MDCX
      1611 = MDCXI
      1612 = MDCXII
      1613 = MDCXIII
      1614 = MDCXIV
      1615 = MDCXV
      1616 = MDCXVI
      1617 = MDCXVII
      1618 = MDCXVIII IX 1619 = 1620X 900XVIII IX 1619 = 1620X 1619 = 1620X MDCXXI
      1622 = MDCXXII
      1623 = MDCXXIII
      1624 = MDCXXIV
      1625 = MDCXXV
      1626 = MDCXXVI
      1627 = MDCXXVII
      1628 = MDCXXVIII
      1629 = MDCXXIX
      163071XIIC 1629 = MDCXXIX
      163071 = MDXIIC 1629 = MDCXXIX
      163071 = MDXIIC 1629 = MDCXXIX
      163071 = MDXX31 1634 = MDCXXXIV
      1635 = MDCXXXV
      1636 = MDCXXXVI
      1637 = MDCXXXVII
      1638 = MDCXXXVIII
      1639 = MDCXXXIX
      1640 = MDCXL
      1641 = MDCXLI
      1642 = MDCXLI
      1642 = MDCXLI
      1642 = MDCXXLI
      1642 = MDCXLI
      1642 = MDCXLI
      1642 = MDC43IIIXL 1 645 = MDCXLV
      1646 = MDCXLVI
      1647 = MDCXLVII
      1648 = MDCXLVIII
      1649 = MDCXLIX
      1650 = MDCL
      1651 = MDCLI
      1652 = MDCLII
      1653 = MDCLIII
      1654 = MDCLIV
      1671 1655 = MDCLIII
      1654 = MDCLIV
      1655 = MDCLIV
      1655 = MDCLIV
      1655 = 900V57 1655 MDCLVII
      1658 = MDCLVIII
      1659 = MDCLIX
      1660 = MDCLX
      1661 = MDCLXI
      1662 = MDCLXII
      1663 = MDCLXIII
      1664 = MDCLXIV
      1665 = MDCLXV
      1666 = MDCLXVI
      1667 = MDCLXVI
      1667 = MDCLXVII
      1667 = MDCLXVII
      = MDCLXVII

      = MDCLXVII

      = MDCLXVII
      = MDCLXVII
      = MDCLXVII
      1670 = MDCLXX
      1671 = MDCLXXI
      1672 = MDCLXXII
      1673 = MDCLXXIII
      1674 = MDCLXXIV
      1675 = MDCLXXV
      1676 = MDCLXXVI
      1677 = MDCLXCLVII
      1678 = MDCLXXVIII
      1671XCL 1678 = MDCLXXVIII

       $1$ 

       $5$ 

       $6$ 

       $2$ 

       

         

         

       

         

         

      При делении первых двух разрядов ( $15$ ) на двойку получается  $7$  плюс еще какой-то остаток. С этим остатком мы разберемся чуть позже, а пока запишем  семерку  под чертой снизу от делителя (здесь у нас со временем будет выписан полный ответ):

       

       $1$ 

       $5$ 

       $6$ 

       $2$ 

       

         

         

       

       $7$ 

         

      Умножаем на эту  семерку  наш делитель ( $2$ ) и записываем ответ ( $14$ ) под первыми двумя разрядами делимого ( $15$ ):

       

       $1$ 

       $5$ 

       $6$ 

       $2$ 

       

       $1$ 

       $4$ 

       

       $7$ 

         

      Теперь настало время вычислить остаток от деления  $15$  на  $2$ . Он равен, очевидно,

       $15$ $~-~$ $2$ $\,\cdot\,$ $7$ $~=~$ $15$ $~-~$ $14$ .

      У нас уже всё подготовлено, чтобы выполнить это вычитание «столбиком»:

       

       $1$ 

       $5$ 

       $6$ 

       $2$ 

       

       $1$ 

       $4$ 

       

       $7$ 

         

       

       $1$ 

       

       

       

      У нас получается  единица , к которой мы приписываем  шестерку  из следующего разряда делимого:

       

       $1$ 

       $5$ 

       $6$ 

       $2$ 

       

       $1$ 

       $4$ 

       

       $7$ 

         

       

       $1$ 

       $6$ 

       

       

      В результате такого приписывания у нас получается число  $16$ . Мы делим его на наш делитеть ( $2$ ) и получаем  $8$ . Эту  восьмерку  пишем в строке ответа, под чертой снизу от делителя:
       

       $1$ 

       $5$ 

       $6$ 

       $2$ 

       

       $1$ 

       $4$ 

       

       $7$ 

       $8$ 

       

       $1$ 

       $6$ 

       

       

      Ответ мы получили, однако правила составления таблицы таковы, что нам надо добавить в нее еще две строки. Мы должны формальным образом убедиться, что не потеряли остаток от деления. Умножаем делитель ( $2$ ) на последнюю цифру ответа ( $8$ ), приписываем результат ( $16$ ) снизу к нашей таблице в последние два разряда делимого:

       

       $1$ 

       $5$ 

       $6$ 

       $2$ 

       

       $1$ 

       $4$ 

       

       $7$ 

       $8$ 

       

       $1$ 

       $6$ 

       

       

       

       $1$ 

       $6$ 

       

       

      Вычитаем последнюю строку из предпоследней и получаем $0$:

       

       $1$ 

       $5$ 

       $6$ 

       $2$ 

       

       $1$ 

       $4$ 

       

       $7$ 

       $8$ 

       

       $1$ 

       $6$ 

       

       

       

       $1$ 

       $6$ 

       

       

       

       

       $0$ 

       

       

      Этот последний ноль есть не что иное, как остаток от деления, который образовался бы в том случае, если бы мы рассматривали деление с остатком:

      $156 : 2 = 78~(\text{ост. }~0)$.

      Чтобы получше это понять, возьмем похожий пример, в котором, однако, остаток не равен нулю:

      $157 : 2 = 78~(\text{ост.}~1)$.

      Таблица для этого примера выглядит так:

       

       $1$ 

       $5$ 

       $7$ 

       $2$ 

       

       $1$ 

       $4$ 

       

       $7$ 

       $8$ 

       

       $1$ 

       $7$ 

       

       

       

       $1$ 

       $6$ 

       

       

       

       

       $1$ 

       

       

      Здесь, опять-таки, остаток стоит в последней строке. Для полноты картины распишем наше делимое в таком виде:

      $157~=$

       $14$ $\,\cdot\,10~+~$ $17$ $~=$

       $7$ $\,\cdot\,$ $2$ $\,\cdot\,10~+~$ $8$ $\,\cdot\,$ $2$ $~+~1~=$

      ( $7$ $\,\cdot\,10~+~$ $8$ )$\,\cdot\,$ $2$ $~+~1~=$

       $7$  $8$ $\,\cdot\,$ $2$ $~+~1$

      Теперь мы готовы к тому, чтобы делить (нацело или с остатком) на многозначные числа. Это делается при помощи подобной же таблицы (именно из-за ее особого вида данная процедура получила название деление «уголком»). Допустим, требуется выполнить деление с остатком:

      $135674 : 259~=~$?

      Приступаем к заполнению таблицы:

       

                      

       $1$ 

       $3$ 

       $5$ 

       $6$ 

       $7$ 

       $4$ 

       $2$ 

       $5$ 

       $9$ 

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

      В данном случае, чтобы найти первую цифру частного, надо взять первые четыре цифры делимого ( $1356$ ) и получившееся число поделить (с остатком) на делитель ( $259$ ). Почему надо взять именно первые четыре цифры делимого? Потому что если бы мы взяли хотя бы на одну цифру меньше, то получившееся число ( $135$ ) оказалось бы меньше делителя ( $259$ ), а это не то, что нам надо. Итак, возьмем первые четыре цифры делимого и рассмотрим следующее деление с остатком:

       $1356$  :  $259$  = ?

      Тут нам помогут приближенные вычисления, для которых, как мы знаем, вовсе необязательно, чтобы числа делились друг на друга нацело:

       $1356$  /  $259$ $~\approx 1356 / 300 \approx 1500 / 300 = 15 / 3~=~$ $5$ .

      Зная результат приближенного деления, мы можем предположить, что, скорее всего,

       $1356$  :  $259$  =  $5$  (остаток — пока неважно какой).

      Конечно, абсолютной уверенности у нас нет. Здесь вместо  пятерки  вполне может стоять  четверка  или  шестерка , однако вряд ли мы ошиблись больше, чем на одну единицу. Имея это в виду, тем не менее берем эту  пятерку  и заносим ее в нашу таблицу в строку ответа. После этого умножаем на нее делитель ( $259$ ) и при этом записываем ответ под делимым в подходящие разряды:

       

       

       $1$ 

       $3$ 

       $5$ 

       $6$ 

       $7$ 

       $4$ 

       $2$ 

       $5$ 

       $9$ 

       

         $1$ 

         $2$ 

        $4$ 

       

       

       

       

       

       

       $259$ $~\cdot~$ $5$  =  

       $1$ 

       $2$ 

       $9$ 

       $5$ 

       

       

       $5$ 

       

       

      Здесь «маленькие» цифры — это побочный продукт процедуры умножения: мы познакомились с ними, когда учились умножать «в столбик». После того как умножение выполнено, они становятся больше не нужны: на них можно просто не обращать внимания. Выражение  $259$  ∙  $5$ , написанное слева от таблицы, помещено сюда только ради пояснения того, что мы делаем. К таблице оно, собственно, не принадлежит, и в будущем мы такие пояснения выписывать не будем. Тут важно отметить, что результат нашего умножения  $1295$  оказался меньше записанного над ним числа  $1356$ , составленного из первых четырех цифр делимого. Если бы это было не так, то это означало бы, что приближенное деление дало нам завышенный результат. Нам надо было бы тогда зачеркнуть  пятерку  в строке ответа, на ее место поставить  четверку  — после чего зачеркнуть и переделать все наши последующие вычисления. Но нам на этот раз повезло, и ничего переделывать не требуется.

      Теперь выполняем вычитание в столбик и получаем:

       

       

       $1$ 

       $3$ 

       $5$ 

       $6$ 

       $7$ 

       $4$ 

       $2$ 

       $5$ 

       $9$ 

       

         $1$ 

         $2$ 

        $4$ 

       

       

       

       

       

       

       $259$ $~\cdot~$ $5$  =  

       $1$ 

       $2$ 

       $9$ 

       $5$ 

       

       

       $5$ 

       

       

       

       

       

       $6$ 

       $1$ 

       

       

       

       

       

      Внимательно приглядимся к полученной разности ( $61$ ). Очень важно, что она оказалась меньше делителя ( $259$ ). В противном случае мы пришли бы к выводу, что приближенное деление дало нам заниженный результат и нам пришлось бы теперь исправлять в строке ответа  пятерку  на  шестерку , а также переделывать все последующие вычисления. К счастью, этого не случилось. Приближенное вычисление нас не подвело, и мы теперь совершенно точно знаем, что,

       $1356$  :  $259$  =  $5$  (ост.  $61$ ).

      Возвращаемся к таблице. К нашему остатку ( $61$ ) приписываем  семерку  из следующего разряда делимого и приступаем к нахождению второй цифры ответа. Это делается с помощью точно такой же процедуры, что и раньше. Потом — очередь за третьей цифрой. В конце концов таблица принимает такой вид:

       

       

       $1$ 

       $3$ 

       $5$ 

       $6$ 

       $7$ 

       $4$ 

       $2$ 

       $5$ 

       $9$ 

       

         $1$ 

         $2$ 

        $4$ 

       

       

       

       

       

       

       $259$ $~\cdot~$ $5$  =  

       $1$ 

       $2$ 

       $9$ 

       $5$ 

       

       

       $5$ 

       $2$ 

       $3$ 

       

       

       

       $6$ 

       $1$ 

       $7$ 

       

       

       

       

       

       

       

         $1$

         $1$

       

       

       

       

       

       $259$ $~\cdot~$ $2$ $~=~$  

       

       

       $5$ 

       $1$ 

       $8$ 

       

       

       

       

       

       

       

       

       $9$ 

       $9$ 

       $4$ 

       

       

       

       

       

       

       

         $1$

        $2$

       

       

       

       

       $259$ $~\cdot~$ $3$ $~=~$  

       

       

       

       $7$ 

       $7$ 

       $7$ 

       

       

       

       

       

       

       

       $2$ 

       $1$ 

       $7$ 

       

       

       

      Можно выписывать окончательный ответ:

      $135674 : 259 = 523~(\text{ост}. ~217)$.

      Самая большая неприятность в делении «уголком» состоит в том, что приближенные вычисления, к которым приходится прибегать по ходу дела, не дают сразу гарантированно правильного результата и нуждаются иногда в последующей коррекции. Впрочем, по мере тренировки, у нас выработается особое чутье и мы будем уже сразу почти наверняка знать, какие цифры следует писать в строке ответа, чтобы потом ничего больше не надо было исправлять и переделывать.

      Разумеется, нам будут попадаться случаи, когда частное содержит нули. Каждый такой ноль позволит сделать в таблице небольшие сокращения. Вот пример такой таблицы:

       

       $2$ 

       $6$ 

       $2$ 

       $7$ 

       $4$ 

       $0$ 

       $8$ 

       $7$ 

       

       

         $2$

         $2$ 

        

       

       

       

       

       

       

       

       $2$ 

       $6$ 

       $1$ 

       

       

       

       $3$ 

       $0$ 

       $2$ 

       $0$ 

       

       

       $1$ 

       $7$ 

       $4$ 

       

       

       

       

       

       

       

         $1$

         $1$

       

       

       

       

       

       

       

       

       $1$ 

       $7$ 

       $4$ 

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       $0$ 

       

       

       

       

       

      Как и в случае умножения «в столбик», для того чтобы было удобнее писать «маленькие» цифры, нам может понадобиться

      лист со специальной линовкой для вычислений (формат pdf).

      Теперь остается только тренироваться, тренироваться и тренироваться.

      Конспект

      Деление «уголком». Рассмотрим пример:

      делимое : делитель = частное (остаток такой-то).

      Наша задача — найти частное и остаток, если известны делимое и делитель. Решаем эту задачу в несколько шагов, на каждом из которых мы находим одну цифру частного.

      Шаг первый. Берем в делимом столько цифр спереди, чтобы они составляли число, которое при делении на делитель дает однозначное число и еще какой-то (промежуточный) остаток. Выполнив такое деление, выписываем полученное однозначное число в качестве первой цифры частного, а к промежуточному остатку приписываем в конец первую из оставшихся цифр делимого. В результате такого приписывания мы получаем число, которое мы передаем для дальнейшей «обработки» во второй шаг.

      Шаг второй. Число, поступившее для «обработки» из предыдущего шага, делим на делитель. В результате получаем однозначное число и какой-то еще промежуточный остаток. Однозначное число мы записываем в качестве следующей цифры частного, а к промежуточному остатку приписываем в конец первую из оставшихся цифр делимого и передаем получившееся число для дальнейшей «обработки» в следующий шаг.

      Описание последующих шагов в точности совпадает с описанием второго шага. Мы останавливаемся, когда в делимом больше не остается цифр для приписывания к очередному промежуточному остатку. К этому времени частное оказывается полностью выписанным, а последний промежуточный остаток и есть окончательный остаток в нашем исходном примере. 

      Из «бесконечного» сборника типовых упражнений

      Деление нацело на однозначное число

      Деление с остатком на однозначное число

      Деление с остатком на однозначное число с возможным «приписыванием» нулей

      Деление нацело на двузначное число

      Деление с остатком на двузначное число

      Деление нацело на трехзначное число

      Деление с остатком на трехзначное число

       

      4 класс.

      Моро. Учебник №2. Ответы к стр. 58



      Числа от 1 до 1000


      Деление на двузначное и трёхзначное число
      Письменное деление на двузначное число
      Ответы к стр. 58

      При делении с остатком на двузначное число рассуждают также, как и при делении без остатка. Объясни, как выполнено деление с остатком.
      _ 324 |62     _ 526 |74     _ 793 |83
         310 |5          518 |7          474 |9
           14                   8                 46

      Надо 324 разделить на 62.
      Разделю 324 не на 62, а на 60, чтобы легче было найти цифру частного. Для этого разделю 32 на 6, получу 5. Это пробная цифра, её нельзя сразу записать в частном — сначала надо проверить, подходит ли цифра 5.
      Умножу 62 на 5, получится 310. Вычту: 324 — 310 = 14, 14 меньше 62, значит, цифра 5 подходит, а 14 — остаток. Теперь её можно записать в частном.

      Надо 526 разделить на 74.
      Разделю 526 не на 74, а на 70, чтобы легче было найти цифру частного. Для этого разделю 52 на 7, получу 7. Это пробная цифра, её нельзя сразу записать в частном — сначала надо проверить, подходит ли цифра 7.
      Умножу 74 на 7, получится 518. Вычту: 526 — 518 = 8, 8 меньше 74, значит, цифра 7 подходит, а 8 — остаток. Теперь её можно записать в частном.

      Надо 793 разделить на 83.
      Разделю 793 не на 83, а на 80, чтобы легче было найти цифру частного. Для этого разделю 79 на 8, получу 9. Это пробная цифра, её нельзя сразу записать в частном — сначала надо проверить, подходит ли цифра 9.
      Умножу 83 на 9, получится 747. Вычту: 793 — 747 = 46, 46 меньше 83, значит, цифра 9 подходит, а 46 — остаток. Теперь её можно записать в частном.

      211. Найди частное и остаток, проверь решение.
      156 : 48     278 : 62     346 : 56     445 : 73

       156 |48      Проверка:
         144 |3        × 48
           12                3
                           144

                           144 + 12 = 156

       278 |62      Проверка:
         248 |4        × 62
           30                4
                           248

                           248 + 30 = 278

       346 |56      Проверка:
         336 |6        × 56
           10                6
                           336

                           336 + 10 = 346

       445 |73      Проверка:
         438 |6        × 73
            7                 6
                           438

                           438 + 7 = 445

      212.  Космонавты были в полёте 290 ч. Сколько это суток и часов?

      1 сутки = 24 часа

       290 |24 
         24   |12 — суток
         _50
           48
             2 — часа
      О т в е т: 12 суток и 2 часа.




      213. Площадь первого участка 120 м2, второго 160 м2. При одинаковой норме высева на 1 м2 на первом участке высеяли семян ржи на 1 кг меньше, чем на втором. Объясни, что означают выражения.
      160 — 120     1000 : (160 — 120)     1000 : (160 — 120) • 160

      160 — 120 — разница между площадями участков
      1000 : (160 — 120) — столько грамм семян высеяли на 1 м2
      1000 : (160 – 120) • 160 – столько грамм семян высеяли на втором участке

      214. В международном автопробеге участвовало 350 машин. Экипаж каждой машины состоял из трёх спортсменов. До финиша не дошли 105 машин. Сколько машин и сколько спортсменов прибыли к финишу?

      1) 350 – 105 = 245 (м. ) — дошли до финиша
      2) 245 • 3 = 735 (с.) — прибыли к финишу
      О т в е т: 245 машин и 735 спортсменов.

      215. Составь по задачам уравнения и реши их.
      1) Какое число надо уменьшить на 28, чтобы получить число, равное сумме чисел 58 и 37?
      2) Какое число надо увеличить в 8 раз, чтобы получить число, равное произведению чисел 80 и 12?
      3) Какое число надо уменьшить в 28 раз, чтобы получить число, равное разности чисел 300 и 203?

      1) x — 28 = 58 + 37
      x — 28 = 95
      x = 95 + 28
      x = 123

      2) x • 8 = 80 • 12
      x • 8 = 960
      x = 960 : 8
      x = 120

      3) x : 28 = 300 — 203
      x : 28 = 97
      x = 97 • 28
      x = 2716

      216. 384 : 96     192 : 48     648 : 72     352 • 46 — 5840 : 80

       384 |96          192 |48
         384 |4              192 |4
             0                      0

       648 |72        
         648 |9
             0   

      352 • 46 — 5840 : 80 = 16192 — 73 = 16119
       ×  352             — 5840|80   
            46            560  |73
      + 2112            —240                
       1408                240
       16192                  0

      _16192
             73
       16119

      217. Найди значения выражений 360 : с и 360 • с, если с = 1; c = 3; c = 4; c = 6; c = 10.
      Наблюдай, как при этом изменяется частное, как изменяется произведение.

      360 : 1 = 360     360 • 1 = 360
      360 : 3 = 120     360 • 3 = 1080
      360 : 4 = 90       360 • 4 = 1440
      360 : 6 = 60       360 • 6 = 2160
      360 : 10 = 36     360 • 10 = 3600
      Значение частного уменьшается, а значение произведения увеличивается.

      218. Выложи из палочек такую фигуру. Какие углы в этой фигуре? Переложи 4 палочки так, чтобы получилось два остроугольных треугольника. Будут ли эти треугольники равнобедренными? равносторонними?


      В этой фигуре все углы тупые.
      Эти треугольники будут и равнобедренными и равносторонними. Равнобедренный треугольник — это треугольник, у которого две стороны равны по длине. Условие равенства двух сторон является необходимым и достаточным, чтобы считать треугольник равнобедренным.  Это условие в равностороннем треугольнике выполняется всегда. Следовательно равносторонний треугольник всегда является равнобедренным.


      399 : 57     236 : 59     475 : 95     609 • 27 — 4320 : 60

       399 |57          236 |59
         399 |7              236 |4
             0                      0

       475 |95        
         475 |5
             0   

      609 • 27 — 4320 : 60 = 16443 — 72 = 16371
       ×  609             — 4320|60   
            27            420  |72
      + 4263            —120                
       1218                120
       16443                  0

      _16443
             72
       16371

      ЗАДАНИЕ НА ПОЛЯХ
      МАГИЧЕСКИЙ КВАДРАТ

      ГДЗ по математике. Учебник.  4 класс. Часть 2. Моро М. И., Бантова М. А., Бельтюкова М. А., Волкова С. И., Степанова С. В.

      Математика. 4 класс

      Онлайн калькулятор. Умножение столбиком. — РОСТОВСКИЙ ЦЕНТР ПОМОЩИ ДЕТЯМ № 7

      Содержание

      правило, примеры. Калькулятор умножения столбиком

      Инструкция

      Сначала проверьте навыки ребенка в умножении. Если ребенок нетвердо знает таблицу умножения, то с делением у него тоже могут быть проблемы. Тогда при объяснении деления можно разрешить подглядывать в шпаргалку, но таблицу все-таки придется выучить.

      Запишите делимое и делитель через разделительную вертикальную черту. Под делителем вы будете записывать ответ — частное, отделив его горизонтальной чертой. Возьмите первую цифру числа 372 и спросите у ребенка, сколько раз число шесть «помещается» в тройке. Правильно, нисколько.

      Тогда возьмите уже две цифры — 37. Для наглядности можно выделить их уголком. Снова повторите вопрос – сколько раз число шесть содержится в 37. Чтобы сосчитать быстро, пригодится . Подберите ответ вместе: 6*4 = 24 – совсем непохоже; 6*5 = 30 – близко к 37. Но 37-30 = 7 – шесть «поместится» еще раз. Наконец, 6*6 = 36, 37-36 = 1 – подходит. Первая цифра частного найдена – это 6. Напишите ее под делителем.

      Запишите 36 под цифрой 37, подведите чертой. Для наглядности в записи можно использовать знак . Под чертой поставьте остаток – 1. Теперь «спустите» следующую цифру числа, двойку, к единице – получилось 12. Объясните ребенку, что цифры всегда «спускаются» по одной. Опять спросите, сколько «шестерок» содержит 12. Ответ – 2, на этот раз без остатка. Напишите вторую цифру частного рядом с первой. Окончательный результат – 62.

      Также подробно рассмотрите случай деления . Например, 167/6 = 27, остаток 5. Скорее всего, ваш отпрыск про простые дроби пока ничего не слышал. Но если он будет задавать вопросы, что делать с остатком дальше, можно объяснить на примере яблок. 167 яблок разделили между шестью людьми. Каждому досталось 27 штук, и пять яблок остались неподеленными. Можно поделить и их, разрезав каждое на шесть долек и раздав поровну. Каждому человеку досталась одна долька от каждого яблока – 1/6. А так как яблок было пять штук, то и долек у каждого оказалось по пять – 5/6.

      То есть результат можно записать так: 27 5/6.

      Однозначные натуральные числа легко делить в уме. Но как делить многозначные числа? Если в числе уже более двух разрядов, устный счет может занять много времени, да и вероятность ошибки при операциях с многоразрядными числами возростает.

      Деление столбиком — удобный метод, часто применяемый для операции деления многозначных натуральных чисел. Именно этому методу и посвящена данная статья. Ниже мы рассмотрим, как выполнять деление столбиком. Сначала рассмотрим агоритм деления в столбик многозначного числа на однозначное, а затем — многозначного на многозначное. Помимо теории в статье приведены практические примеры деления в столбик.

      Удобнее всего вести записи на бумаге в клетку, так как при расчетах разлиновка не даст вам запутаться в разрядах. Сначала делимое и делитель записываются слева направо в одну строчку, а затем разделяются специальным знаком деления в столбик, который имеет вид:

      Пусть нам нужно разделить 6105 на 55 , запишем:

      Промежуточные вычисление будем записывать под делимым, а результат запишется под делителем. В общем случае схема деления столбиком выглядит так:

      Следует помнить, что для вычислений понадобится свободное место на странице. Причем, чем больше разница в разрядах делимого и делителя, тем больше будет вычислений.

      Например, для деления чисел 614 808 и 51 234 понадобится меньше места, чем для деления числа 8 058 на 4. Несмотря на то, что во втором случае числа меньше, разница в числе их разрядов больше, и вычисления будут более громоздкими. Проиллюстрируем это:

      Практические навыки удобнее всего отрабатывать на простых примерах. Поэтому, разделим числа 8 и 2 в столбик. Конечно, данную операцию легко произвести в уме или по таблице умножения, однако провести подробный разбор будет полезно для наглядности, хоть мы и так знаем, что 8 ÷ 2 = 4 .

      Итак, сначала запишем делимое и делитель согласно методу деления в столбик.

      Следующим шагом нужно выяснить, сколько делителей содержит делимое. Как это сделать? Последовательно умножаем делитель на 0 , 1 , 2 , 3 . . Делаем это до тех пор, пока в результате не получится число, равное или большее, чем делимое. Если в результате сразу получается число, равное делимому, то под делителем записываем то число, на которое умножали делитель.

      Иначе, когда получается число, большее чем делимое, под делителем записываем число, вычисленное на предпоследнем шаге.На место неполного частного записываем то число, на которое умножался делитель на предпоследнем шаге.

      Вернемся к примеру.

      2 · 0 = 0 ; 2 · 1 = 2 ; 2 · 2 = 4 ; 2 · 3 = 6 ; 2 · 4 = 8

      Итак, мы сразу получили число, равное делимому. Записываем его под делимым, а число 4 , на которое мы умножали делитель, записываем на место частного.

      Теперь осталось вычесть числа под делителем (также по методу столбика). В нашем случае 8 — 8 = 0 .

      Данный пример — деление чисел без остатка. Число, получащееся после вычитания — это остаток деления. Если оно равно нулю, значит числа разделились без остатка.

      Теперь рассмотрим пример, когда числа делятся с остатком. Разделим натуральное число 7 на натуральное число 3 .

      В данном случае, последовательно умножая тройку на 0 , 1 , 2 , 3 . . получаем в результате:

      3 · 0 = 0 7

      Под делимым записываем число, полученное на предпоследнем шаге. По делителем записываем число 2 — неполное частное, полученное на предпоследнем шаге. Именно на двойку мы умножали делитель, когда получили 6 .

      В завершение операции вычитаем 6 из 7 и получаем:

      Данный пример — деление чисел с остатком. Неполное частное равно 2 , а остаток равен 1 .

      Теперь, после рассмотрения элементарых примеров, перейдем к делению многозначных натуральных чисел на однозначные.

      Алгоритм деления столбиком будем рассматривать на примере деления многозначного числа 140288 на число 4 . Сразу скажем, что понять суть метода гораздо легче на практических примерах, и данный пример выбран не случайно, так как иллюстрирует все возможные нюансы деления натуральных чисел столбиком.

      1. Запишем числа вместе с символом деления столбиком. Теперь смотрим на первую слева цифру в записи делимого. Возможны два случая: число, определяемое этой цифрой, больше, чем делитель, и наоборот. В первом случае мы работаем с этим числом, во втором — дополнительно берем следующую цифру в записи делимого и работаем с соответствующим двузначным числом. Согласно с этим пунктом, выделим в записе примера число, с которым будем работать первоначально. Это число — 14 , так как первая цифра делимого 1 меньше, чем делитель 4 .

      2. Определяем, сколько раз числитель содержится полученном числе. Обозначим это число как x = 14 . Последовательно умножаем делитель 4 на каждый член ряда натуральных чисел ℕ , включая нуль: 0 , 1 , 2 , 3 и так далее. Делаем это, пока не получим в результате x или число, большее чем x . Когда в результате умножения получается число 14 , записываем его под выделенным числом по правилам записи вычитания в столбик. Множитель, на который умножался делитель, записываем под делителем. Если в результате умножения получается число, большее чем x , то под выделенным числом записываем число, полученное на предпоследнем шаге, а на место неполного частного (под делителем) пишем множитель, на который на предпоследнем шаге проводилось умножение.

      В соответствии с алгоритмом имеем:

      4 · 0 = 0 14 .

      Под выделенным числом записываем число 12 , полученное на предпоследнем шаге. На место частного записываем множитель 3 .


      3. Столбиком вычитаем из 14 12 , результат записываем под горизонтальной чертой. По аналогии с первым пунктом сравниваем полученное число с делителем.

      4. Число 2 меньше числа 4 , поэтому записываем под горизонтальной чертой после двойки цифру,расположенную в следующем разряде делимого. Если же в делимом более нет цифр, то на этом операция деления заканчивается. В нашем примере после полученного в предыдущем пункте числа 2 записываем следующую цифру делимого — 0 . В итоге отмечаем новое рабочее число — 20 .

      Важно!

      Пункты 2 — 4 повторяются циклически до окончания операции деления натуральных чисел столбиком.

      2. Снова посчитаем, сколько делителей содержится в числе 20 . Умножая 4 на 0 , 1 , 2 , 3 . . получаем:

      Так как мы получили в результе число, равное 20 , записываем его под отмеченным числом, а на месте частного, в следубщем разряде, записываем 5 — множитель, на который проводилось умножение.

      3. Проводим вычитание столбиком. Так как числа равны, получаем в результате число ноль: 20 — 20 = 0 .

      4. Мы не будем записывать число ноль, так как данный этап — еще не окончание деления. Просто запомним место, куда мы могли его записать и запишем рядом число из следующего разряда делимого. В нашем случае — число 2 .

      Принимаем это число за рабочее и снова выполняем пункты алгоритма.

      2. Умножаем делитель на 0 , 1 , 2 , 3 . . и сравниваем результат с отмеченным числом.

      4 · 0 = 0 2

      Соответственно, под отмеченным числом записываем число 0 , и под делителем в следующий разряд частного также записываем 0 .


      3. Выполняем операцию вычитания и под чертой записываем результат.

      4. Справа под чертой добавляем цифру 8 , так как это следующая цифра делимого числа.

      Таким образом, получаем новое работчее число — 28 . Снова повторяем пункты алгоритма.

      Проделав все по правилам, получаем результат:

      Переносим под черту вниз последнюю цифру делимого — 8 . В последний раз повторяем пункты алгоритма 2 — 4 и получаем:

      В самой нижней строчке записываем число 0 . Это число записывается только на последнем этапе деления, когда операция завершена.

      Таким образом, результатом деления числа 140228 на 4 является число 35072 . Данный пример разобран очень подробно, и при решении практических заданий расписывать все действия столь досканально не нужно.

      Приведем другие примеры деления чисел в столбик и примеры записи решений.

      Пример 1. Деление натуральных чисел в столбик

      Разделим натуральное число 7136 на натуральное число 9 .

      После второго, третьего и четвертого шага алгоритма запись примет вид:

      Повторим цикл:

      Последний проход, и поучаем результат:

      Ответ: Неполное неполное частное чисел 7136 и 9 равно 792 , а остаток равен 8 .

      При решении практических примеров в иделе вообще не использовать пояснения в виде словесных комментариев.

      Пример 2. Деление натуральных чисел в столбик

      Разделим число 7042035 на 7 .

      Ответ: 1006005

      Деление многозначных натуральных чисел столбиком

      Алгоритм деления многозначных чисел в столбик очень похож на рассмотренный ранее алгорим деления многозначного числа на однозначное. Если быть точнее, изменения касаются только первого пункта, а пункты 2 — 4 остаются неизменными.
      Если при делении на однозначное число мы смотрели только на первую цифру делимого, то теперь будем смотреть на столько цифр, сколько есть в делителе. Когда число, определяемое этими цифрами, больше делителя, принимам его за рабочее число. Иначе — добавляем еще одну цифру из следующего разряда делимого. Затем следуем пунктам описанного выше алгоритма.

      Перемножать большие числа, записывая их в строку, рано или поздно становится довольно сложным и утомительным процессом. Гораздо проще воспользоваться специальным алгоритмом по умножению в столбик: вам не придется держать числа в своей голове и что-либо запоминать. Вы можете делать пометки над столбиком, чтобы всегда видеть, как числа вам нужно перенести. Если вы пытаетесь обучить такому способу ребенка, то очень важно, чтобы таблица умножения отскакивала у него от зубов, иначе, процесс затянется надолго, а сам малыш совершит много ошибок, которые вереницей потянутся по всему примеру. Внимательно прочитайте статью и возьмите такой алгоритм себе на вооружение.

      Запишите пример в строчку и посмотрите: какой из множителей меньше? Меньший окажется ниже в записи умножения в столбик, а большой множитель будет стоять наверху.

      Запишите пример по такому принципу, как указано на картинке ниже.

      • Сверху напишите большее число.
      • Слева поставьте знак умножения в виде крестика.
      • Снизу запишите меньшее число.
      • Проведите прямую черту под примером.

      Если в примере есть множитель, который оканчивается на ноль или несколько нолей, то его следует записывать так:

      • Ноли нужно выносить за пример.
      • Числа пишите под числами.

      В таком случае, вы просто переносите это количество нолей сразу в ответ. Если ноли имеются и у первого множителя, и у второго, то сложите их количество и запишите в ответ.

      Теперь начинайте расчёт по такому принципу:

      • Всё верхнее число вы умножаете на последнюю цифру нижнего. Помните, что на последние ноли умножение не производится.
      • Чтобы вам было удобнее, записывайте числа, которые нужно перенести, сверху над всем примером. Позднее вы можете их просто стереть, зато в процессе вам не придется запоминать числа переноса.
      • Как только вы закончите расчет, запишите полученное число под чертой.

      Как только вы перемножите верхнее число на последнюю цифру нижнего и запишите свой ответ, начинайте перемножать следующее.

      По такому же принципу умножьте всё верхнее число на вторую с конца цифру нижнего. Также записывайте числа переноса, однако, ответ вам следует записать под первым решением, но сдвинув запись на одну клеточку левее. У вас получится столбик с выступающей влево строкой.

      Как вы уже догадались, вам нужно перемножить верхнее число на все цифры нижнего, начиная с конца. Каждый раз запись ответа переносится на одну клетку левее.

      Перемножьте таким образом все числа между собой. Теперь снова проведите черту под столбиком. Между всеми решениями поставьте знак сложения.

      Теперь вам осталось выполнить сложение в столбик, которое вы уже должны уметь делать:

      • Складывайте все числа, находящиеся на одной вертикальной линии.
      • Если число получается двухзначным, то число десятков вы переносите в следующую вертикальную полосу.

      Под некоторыми числами вовсе не будет других – в таком случае, вы просто записываете это число в ответ. Не забывайте переносить в ответ все нули, которые стоят в конце множителей.

      Выполнять умножение в столбик очень удобно и быстро, особенно, если требуется перемножить большие числа. Вы легко можете проверить правильность умножения, просто разделив ответ на один из множителей. Для этого используйте калькулятор, либо способ деления уголком. На первых порах такое умножение занимает значительную долю времени, но с опытом, всё действие происходит всего за пару секунд.

      Азы деления столбиком и в уме дети изучают в начальной школе: в 3-м или 4-м классе. Но вникают в материал быстро и легко далеко не все третьеклассники. Дома нужно много практиковаться, решать тренировочные примеры. Но сначала лучше еще раз объяснить деление уголком, с остатком, выявить пробелы в детских знаниях.

      Как стать суперучителем без специальной подготовки и помочь ребенку с этой трудной темой, расскажем подробнее.

      Как научиться делить столбиком

      Деление столбиком с остатком и без него нельзя начинать без подготовки. Сначала ребенок должен хорошо уметь и знать следующее:

      Отработайте все обозначенные умения до автоматизма. Затем приступайте к делению маленьких цифр на примере таблицы умножения в уме. Например, ребенок выучил, как умножать цифру 6:

      Смело предлагайте такие примеры:

      Через пару уроков школьник будет выполнять такие задания легко. Можно разнообразить занятия по устному счету играми на деление.

      На заметку! Все начальные математические навыки хорошо автоматизируются с помощью онлайн-тестов, где ребенок получает мгновенный результат своей работы.

      Игровые задания

      Интересные математические игры на деление помогают детям закрепить навык, узнать законы работы с цифрами, освоить устный счет.

      • Головоломки на развитие внимания. Напишите в тетради 3–5 примеров на деление с ответами. Все, кроме одного, должны быть решены неверно. Нужно быстро найти тот пример, который содержит правильный ответ. Затем исправить остальные с помощью устного счета.
      • Подбор примера по результату. Предлагайте малышу ответ без примера. Давайте задание придумать задачу. Например, ответ 8. Ребенок может придумать такую задачу: 48:6.
      • «Идем в магазин». Расставьте на полу игрушки с карточками. На листах написаны примеры: 6:2, 18:3, 42:7, 100:50. Игрушки — это «товар» в фантазийном магазине, частное после решения примера — их цена. Чтобы узнать стоимость покупки, нужно решить задания, а потом оплатить полученный результат в кассу. Играть лучше в небольшой команде — 2–3 человека.
      • «Молчуны». Ребенок получает карточки с цифрами от 1 до 100. Задавайте вопросы с примерами на деление, ученик должен отвечать без слов, показывая правильный ответ.
      • Небольшие самостоятельные работы с подарком за старательность. Распечатайте карточки с примерами в количестве 5–10 штук. Укажите время на решение, например 5 минут. Поставьте перед ребенком песочные часы. После выполнения контрольной верно поощрите школьника походом в зоопарк, кино, покупкой книги, сладостей.
      • «Ищем дерево». Нарисуйте небольшой сад с деревьями на картоне. Каждому растению дайте номер, пусть их будет 10. На листочке для ученика напишите 3 примера:

      45:9 120:60 14:7

      Школьник должен вычислять результат к каждому заданию, а потом складывать все числа между собой. Получится так:

      Ребенок должен найти дерево под номером 9.

      Для игры можно использовать цветные пуговицы и ставить их на занятые деревья. Развлечение подходит для командных соревнований.

      После устной работы с делением натуральных чисел можно показать ребенку порядок записи примеров столбиком. Если педагогического опыта у вас нет, посмотрите видеоурок на эту тему, вспомните теорию сами.

      Теперь можно приступать к объяснению сложного материала школьнику. Есть несколько методик домашнего обучения делению:

      1.
      Мама-учитель

      Родителям придется ненадолго стать педагогами. Оборудовать доску, купить мел или маркеры. Заранее вспомнить школьный материал. Объяснить пошагово теорию и закрепить ее на практике с помощью большого количества самостоятельных, карточек, контрольных работ.

      2. Посмотреть вместе с ребенком обучающее видео

      Например, это:

      Затем нужно обсуждать с малышом материал, закреплять навык на практике несколько недель.

      3. Нанять репетитора

      Деление не самая сложная тема в школьной программе. В начальных классах можно легко обойтись без платных уроков с педагогом. Этот вариант оставим на крайний случай.

      На заметку! Обязательно противопоставляйте деление умножению. Проверяйте результат обоих действий противоположным.

      Как объяснить деление столбиком

      Сначала стоит доходчиво объяснить, что такое деление на простом примере. Суть математического действия — разложить число поровну. В 3-м классе дети хорошо учатся на доступных примерах: раздают кусочки торта гостям, рассаживают кукол по 2 машинам.

      Когда малыш усвоит суть деления, покажите его запись на листке. Используйте уже знакомые задания с простыми числами:

      • Сначала запишите задачу обычным способом: 250:2=?
      • Каждому числу дайте название: 250 — делимое, 2 — делитель, результат после знака равно — частное.
      • Затем сделайте сокращенную запись столбиком (уголком):
      • Рассуждайте вместе так: сначала найдем неполное частное. Это будет 2, так как оно не меньше делителя, а вернее, равно ему. В этом числе помещается один делитель, значит, в частное записываем цифру 1 и умножаем ее на 2. Заносим полученный результат под делимым. Отнимаем 2-2. Получится ноль, поэтому сносим следующее число и опять подыскиваем частное. Совершаем математическое действие до тех пор, пока не получится ноль.
      • После получения окончательного результат сделайте проверку с помощью умножения: 125х2=250.

      Желательно научить третьеклассника рассуждать в процессе вычисления вслух, выполнять действия на черновике. Сначала проговаривайте алгоритм вместе, потом только слушайте ученика и помогайте исправить ошибки.

      На заметку! Приучайте малыша постоянно проверять себя. Школьник должен понимать, что величина остатка вычитания в столбике деления должен всегда быть меньше делителя.

      Деление на однозначное число

      Возьмите листок и ручку, посадите ребенка рядом. Сначала запишите пример уголком сами. Для деления на однозначное число выбирайте такие цифры, которые дают результат без остатка (полный ответ).

      Первый урок можно построить так:

      1. Положите перед ребенком картинку с образцом деления столбиком.
      2. Придумайте собственный пример. Пусть это будет 254:2
      3. Задание нужно записывать уголком. Доверьте это школьнику. Он может посмотреть, как делается запись на картинке.
      4. Спросите третьеклассника: «Какое число нужно делить на 2 первым?». В этот момент важно объяснять, что делимое должно быть равно или большего делителя. Малыш выделит для деления первое число из данной цифры: 254
      5. Теперь определите вместе, сколько двоек поместится в числе 2. Ответ: 1.
      6. Записываем частное под уголком.
      7. Умножаем 1 на 2 и записываем результат под делимым.
      8. Вычитаем.
      9. Так как получился 0, сносим следующую цифру под линию после вычитания: 5.
      10. Опять задаем вопрос: «Сколько двоек поместится в 5?» Малыш вспоминает таблицу умножения или подбирает частное с помощью логики. Отвечает: 2.
      11. Записываем 2 в частное, умножаем на 2.
      12. Результат (4) записываем под 5.
      13. Отнимаем.
      14. Остается 1. Единицу разделить на 2 нельзя, поэтому сносим остатки делимого вниз. Получается 14.
      15. Делим 14 на 2. Записываем в частное 7.
      16. Умножаем на 2. Записываем под чертой 14.
      17. Отнимаем.
      18. В конце всегда должен получаться 0.
      19. В результате у ребенка сформируется такая запись:

      Для закрепления запишите еще 3–5 примеров на деление на этом же листочке. Не отходите далеко от школьника, образец не прячьте, не превращайте урок в проверочную работу. Малыш только учится делить. На этом этапе помогайте ему, подсказывайте и наталкивайте на правильное решение для повышения уверенности в себе.

      На заметку! Для автоматизации навыка деления столбиком можно составить небольшую памятку, где прописан каждый этап математического действия. Разрешайте школьнику смотреть в нее до тех пор, пока он сам не забудет об образце.

      Деление на двузначное число

      Когда ученик 3-го класса усвоил деление на однозначное число, можно приступать к следующему этапу — работе с двузначными цифрами. Начинайте с простых, явных примеров, чтобы малыш понял алгоритм действий. Например, возьмите числа 196 и 28 и объясните принцип:

      1. Сначала подберите примерное число для ответа. Для этого выясните приблизительно, сколько цифр 28 поместится в 196. Для удобства можно округлять оба числа: 200:30. Получится не больше 6. Полученное число не нужно записывать, это только догадка.
      2. Проверяем результат умножением: 28х6. Получается 196. Предположения оказались верными.
      3. Запишите ответ: 196:28 =6.

      Еще один вариант обучения: деление на двузначное число уголком. Такой способ больше подходит для работы с числами от четырех разрядов, то есть тысяч. Приведем простой пример:

      1. Напишите на листе бумаги 4070, начертите уголок и подпишите делитель — 74.
      2. Определите, с какого числа начнете делить. Спросите у ребенка, можно ли разделить 4 на 74, 40? В результате малыш поймет, что сначала нужно ограничиться числом 407. Очертите полученную цифру сверху полукругом. 0 останется в стороне.
      3. Теперь нужно выяснить, сколько 74 поместится в 407. Действуем с помощью логики и проверки умножением. Получится 5. Записываем результат под уголком (под делителем).
      4. Теперь умножаем 74 на 5 и записываем результат под делимым. Получится 370. Важно начинать запись с первого числа слева.
      5. После записи нужно подвести горизонтальную черту и отнять 370 от 407. Получится 37.
      6. 37 разделить на 74 нельзя, поэтому вниз сносится оставшийся в верхнем ряду 0.
      7. Теперь делим 370 на 74. Подбираем множитель (5) и записываем его под уголком.
      8. Умножаем 5 на 74, записываем результат в столбик. Получится 370.
      9. Опять получаем разность. Результат будет равен 0. Значит, деление считается завершенным без остатка. 4070:74=55. Частное смотрим под уголком.

      Для проверки правильности решение произведите умножение: 74х55=4070.

      Есть мнение! Иметь в доме решебник с ГДЗ многие родители считают недопустимым. А зря. С помощью готовых заданий ребенок может легко проверить себя. Главное — правильно объяснить школьнику назначение сборника ДЗ с ответами.

      Многозначные числа

      Сложнее всего детям даются задачи на трехзначные и четырехзначные числа. Четверокласснику тяжело оперировать тысячами и сотнями тысяч. У школьника возникают следующие проблемы:

      1. Не может определить неполное число делимого для первого действия. Вернитесь к изучению разрядов натуральных чисел, поработайте над развитием внимания малыша.
      2. Пропускает 0 в записи частного. Это самая распространенная проблема. В результате у ребенка получается число на несколько разрядов меньше правильного. Чтобы избежать этой ошибки, нужно распечатывать памятку с последовательностью действий в примерах, где в середине частного есть нули. Предложите ребенку тренажер с такими заданиями для отработки навыка.

      При обучении решению задач с крупными числами действуйте поэтапно:

      1. Объясните, что такое неполное делимое и зачем его выделять.
      2. Потренируйтесь в поиске делимого устно без последующего решения задач. Например, дайте детям такие задания:

      Найдите неполное частное в примерах: 369:28; 897:12; 698:36.

      1. Теперь приступайте к решению на бумаге. Запишите столбиком: 1068:89.
      2. Сначала нужно отделить неполное делимое. Можно использовать запятую сверху над числами.

      На заметку! Примеры с семизначными цифрами с третьеклассниками решать не нужно. Это лишнее. Достаточно остановиться на заданиях с пятизначными числами (до 10 000). Деление миллионов дети проходят в старших классах.

      Деление с остатком

      Завершающим этапом уроков на закрепление навыка деления будет решение заданий с остатком. Они обязательно встретятся в решебнике для 3–4-го класса. В гимназиях с математическим уклоном школьники изучают не только неполные числа, но и десятичные дроби. Форма записи примера уголком останется прежней, отличаться будет только ответ.

      Примеры на деление с остатком берите несложные, можно преобразовывать уже решенные задания с целым числом в ответе, прибавляя к делимому единицу. Это очень удобно для ребенка, он сразу увидит, чем примеры похожи и чем отличаются.

      Урок может выглядеть так:

      На заметку! Отделять целое число от остатка запятой, делать из него дробное на начальном этапе обучения делению не нужно. Записывайте остаток отдельно, чтобы школьник видел конечный результат разности в столбике.

      Как делать проверку

      Проверка деления производится с помощью умножения: делитель умножается на делитель. Делать это можно столбиком:

      Теперь проверим:

      Для проверки деления с остатком нужно:

      1. Умножить полное частное на делитель.
      2. Прибавить к результату остаток.

      34+1 (остаток) =35

      Алгоритм проверки правильности решения примера деления не изменяется от разрядности цифр.

      Важно! Первое время просите ребенка расписывать проверку умножением подробно, чтобы проверить и закрепить знание таблицы.

      Примеры для тренировки

      Научиться быстро решать примеры с делением помогают тренировочные задания. Карточками может оканчиваться каждый урок после прохождения новой темы.

      Однозначные
      Двузначные
      Многозначные

      Скачать карточки

      В качестве домашнего математического тренажера используйте карточки с примерами. В них включайте разные случаи: с однозначными и многозначными числами, деление с полным результатом и остатком. Скачать карточки можно бесплатно. Раздаточный материал обязательно следует напечатать для проверочной работы.

      Ошибки с делением у детей в начальной школе встречаются довольно часто. Уделите этой теме максимум внимания и времени, чтобы усвоение последующего материала проходило без запинок. Используйте карточки, видеоуроки, постоянную тренировку навыка и повторение пройденных тем в игровой форме. Тогда домашние уроки не навеют на ребенку скуку и пройдут с максимальной пользой.

      ВАЖНО ! *при копировании материалов статьи обязательно указывайте активную ссылку на перво

      Деление – одна из четырех основных математических операций (сложение , вычитание , умножение). Деление, как и остальные операции важно не только в математике, но и в повседневной жизни. Например, вы целым классом (человек 25) сдадите деньги и купите подарок учительнице, а потратите не все, останется сдача. Так вот сдачу вам надо будет поделить на всех. В работу вступает операция деления, которая поможет вам решить эту задачу.

      Деление – интересная операция, в чем мы и убедимся с вами в этой статье!

      Деление чисел

      Итак, немного теории, а затем практика! Что такое деление? Деление – это разбивание на равные части чего-либо. То есть это может быть пакет конфет, который нужно разбить на равные части. Например, в пакетике 9 конфет, а человек которые хотят их получить – три. Тогда нужно разделить эти 9 конфет на трех человек.

      Записывается это так: 9:3, ответом будет цифра 3. То есть деление числа 9 на число 3 показывает количество чисел три содержащихся в числе 9. Обратным действием, проверочным, будет умножение . 3*3=9. Верно? Абсолютно.

      Итак, рассмотрим пример 12:6. Для начала обозначим имена каждому компоненту примера. 12 – делимое, то есть. число которое делиться на части. 6 – делитель, это число частей, на которое делится делимое. А результатом будет число, имеющее название «частное».

      Поделим 12 на 6, ответом будет число 2. Проверить решение можно умножением: 2*6=12. Получается, что число 6 содержится 2 раза в числе 12.

      Деление с остатком

      Что же такое деление с остатком? Это то же самое деление, только в результате получается не ровное число, как показано выше.

      Например, поделим 17 на 5. Так как, наибольшее число, делящееся на 5 до 17 это 15, то ответом будет 3 и остаток 2, а записывается так: 17:5=3(2).

      Например, 22:7. Точно так же определяемся максимально число, делящееся на 7 до 22. Это число 21. Ответом тогда будет: 3 и остаток 1. А записывается: 22:7=3(1).

      Деление на 3 и 9

      Частным случаем деления будет деление на число 3 и число 9. Если вы хотите узнать, делиться ли число на 3 или 9 без остатка, то вам потребуется:

        Найти сумму цифр делимого.

        Поделить на 3 или 9 (в зависимости от того, что вам нужно).

        Если ответ получается без остатка, то и число поделится без остатка.

      Например, число 18. Сумма цифр 1+8 = 9. Сумма цифр делится как на 3, так и на 9. Число 18:9=2, 18:3=6. Поделено без остатка.

      Например, число 63. Сумма цифр 6+3 = 9. Делится как на 9, так и на 3. 63:9=7, а 63:3=21.Такие операции проводятся с любым числом, чтобы узнать делится ли оно с остатком на 3 или 9, или нет.

      Умножение и деление

      Умножение и деление – это противоположные друг другу операции. Умножение можно использовать как проверку деления, а деление – как проверку умножения. Подробнее узнать об умножении и освоить операцию можете в нашей статье про умножение . В которой подробно описано умножение и как правильно выполнять. Там же найдете таблицу умножения и примеры для тренировки.

      Приведем пример проверки деления и умножения. Допустим, дан пример 6*4. Ответ: 24. Тогда проверим ответ делением: 24:4=6, 24:6=4. Решено верно. В этом случае проверка производится путем деления ответа на один из множителей.

      Или дан пример на деление 56:8. Ответ: 7. Тогда проверкой будет 8*7=56. Верно? Да. В данном случае проверка производится путем умножения ответа на делитель.

      Деление 3 класс

      В третьем классе только начинают проходить деление. Поэтому третьеклассники решают самые простые задачки:

      Задача 1 . Работнику на фабрике дали задание разложить 56 пирожных в 8 упаковок. Сколько пирожных нужно положить в каждую упаковку, чтобы получилось равно количество в каждой?

      Задача 2 . На кануне нового года в школе детям на класс, в котором учится 15 человек, выдали 75 конфет. Сколько конфет должен получить каждый ребенок?

      Задача 3 . Рома, Саша и Миша собрали с яблони 27 яблок. Сколько каждый получит яблок, если нужно поделить их одинаково?

      Задача 4 . Четыре друга купили 58 штук печенья. Но потом поняли, что им не разделить их поровну. Сколько ребятам нужно докупить печенья, чтобы каждый получил по 15 штук?

      Деление 4 класс

      Деление в четвертом классе – более серьезное, чем в третьем. Все вычисления проводятся методом деления в столбик, а числа, которые участвуют в делении – не маленькие. Что же такое деление в столбик? Ответ можете найти ниже:

      Деление в столбик

      Что такое деление в столбик? Это метод позволяющий находить ответ на деление больших чисел. Если простые числа как 16 и 4, можно поделить, и ответ понятен – 4. То 512:8 в уме для ребенка не просто. А рассказать о технике решения подобных примеров – наша задача.

      Рассмотрим пример, 512:8.

      1 шаг . Запишем делимое и делитель следующим образом:

      Частное будет записано в итоге под делителем, а расчеты под делимым.

      2 шаг . Деление начинаем слева направо. Сначала берем цифру 5:

      3 шаг . Цифра 5 меньше цифры 8, а значит поделить не удастся. Поэтому берем еще одну цифру делимого:

      Теперь 51 больше 8. Это неполное частное.

      4 шаг . Ставим точку под делителем.

      5 шаг . После 51 стоит еще цифра 2, а значит в ответе будет еще одно число, то есть. частное – двузначное число. Ставимвторую точку:

      6 шаг . Начинаем операцию деления. Наибольшее число, делимое без остатка на 8 до 51 – 48. Поделив 48 на 8,получаем 6. Записываем число 6 вместо первой точки под делителем:

      7 шаг . Затем записываем число ровно под числом 51 и ставим знак «-»:

      8 шаг . Затем из 51 вычитаем 48 и получаем ответ 3.

      * 9 шаг *. Сносим цифру 2 и записываем рядом с цифрой 3:

      10 шаг Получившееся число 32 делим на 8 и получаем вторую цифру ответа – 4.

      Итак, ответ 64, без остатка. Если бы делили число 513, то в остатке была бы единица.

      Деление трехзначных

      Деление трехзначных чисел выполняется методом деления в столбик, который был объяснен на примере выше. Пример как раз-таки трехзначного числа.

      Деление дробей

      Деление дробей не так сложно, как кажется на первый взгляд. Например, (2/3):(1/4). Метод такого деления довольно прост. 2/3 – делимое, 1/4 – делитель. Можно заменить знак деления (:) на умножение (), но для этого нужно поменять местами числитель и знаменатель делителя. То есть получаем: (2/3) (4/1), (2/3)*4, это равно – 8/3 или 2 целые и 2/3.Приведем еще пример, с иллюстрацией для наилучшего понимания. Рассмотрим дроби (4/7):(2/5):

      Как и в предыдущем примере, переворачиваем делитель 2/5 и получаем 5/2, заменяя деление на умножение. Получаем тогда (4/7)*(5/2). Производим сокращение и ответ:10/7, затем выносим целую часть: 1 целая и 3/7.

      Деление числа на классы

      Представим число 148951784296, и поделим его по три цифры: 148 951 784 296. Итак, справа налево: 296 – класс единиц, 784 — класс тысяч, 951 – класс миллионов, 148 – класс миллиардов. В свою очередь, в каждом классе 3 цифры имеют свой разряд. Справа налево: первая цифра – единицы, вторая цифра – десятки, третья – сотни. Например, класс единиц – 296, 6 – единицы, 9 – десятки, 2 – сотни.

      Деление натуральных чисел

      Деление натуральных чисел – это самое простое деление описанные в данной статье. Оно может быть, как с остатком, так и без остатка. Делителем и делимым могут быть любые не дробные, целые числа.

      Запишитесь на курс «Ускоряем устный счет, НЕ ментальная арифметика», чтобы научиться быстро и правильно складывать, вычитать, умножать, делить, возводить числа в квадрат и даже извлекать корни. За 30 дней вы научитесь использовать легкие приемы для упрощения арифметических операций. В каждом уроке новые приемы, понятные примеры и полезные задания.

      Деление презентация

      Презентация – еще один способ наглядно показать тему деления. Ниже мы найдете ссылку на прекрасную презентацию, в которой хорошо объясняется как делить, что такое деление, что такое делимое, делитель и частное. Время зря не потратите, а свои знания закрепите!

      Примеры на деление

      Легкий уровень
      Средний уровень
      Сложный уровень

      Игры на развитие устного счета

      Специальные развивающие игры разработанные при участии российских ученых из Сколково помогут улучшить навыки устного счета в интересной игровой форме.

      Игра «Угадай операцию»

      Игра «Угадай операцию» развивает мышление и память. Главная суть игры надо выбрать математический знак, чтобы равенство было верным. На экране даны примеры, посмотрите внимательно и поставьте нужный знак «+» или «-», так чтобы равенство было верным. Знак «+» и «-» расположены внизу на картинке, выберите нужный знак и нажмите на нужную кнопку. Если вы ответили правильно, вы набираете очки и продолжаете играть дальше.

      Игра «Упрощение»

      Игра «Упрощение» развивает мышление и память. Главная суть игры надо быстро выполнить математическую операцию. На экране нарисован ученик у доски, и дано математическое действие, ученику надо посчитать этот пример и написать ответ. Внизу даны три ответа, посчитайте и нажмите нужное вам число с помощью мышки. Если вы ответили правильно, вы набираете очки и продолжаете играть дальше.

      Игра «Быстрое сложение»

      Игра «Быстрое сложение» развивает мышление и память. Главная суть игры выбирать цифры, сумма которых равна заданной цифре. В этой игре дана матрица от одного до шестнадцати. Над матрицей написано заданное число, надо выбрать цифры в матрице так, чтобы сумма этих цифр была равна заданной цифре. Если вы ответили правильно, вы набираете очки и продолжаете играть дальше.

      Игра «Визуальная геометрия»

      Игра «Визуальная геометрия» развивает мышление и память. Главная суть игры быстро считать количество закрашенных объектов и выбрать его из списка ответов. В этой игре на экране на несколько секунд показываются синие квадратики, их надо быстро посчитать, потом они закрываются. Снизу под таблицей написаны четыре числа, надо выбрать одно правильное число и нажать на него с помощью мышки. Если вы ответили правильно, вы набираете очки и продолжаете играть дальше.

      Игра «Копилка»

      Игра «Копилка» развивает мышление и память. Главная суть игры выбрать, в какой копилке больше денег.В этой игре даны четыре копилки, надо посчитать в какой копилке больше денег и показать с помощью мышки эту копилку. Если вы ответили правильно, то вы набираете очки и продолжаете играть дальше.

      Игра «Быстрое сложение перезагрузка»

      Игра «Быстрое сложение перезагрузка» развивает мышление, память и внимание. Главная суть игры выбрать правильные слагаемые, сумма которых будет равна заданному числу. В этой игре на экране дается три цифры и дается задание, сложите цифру, на экране указывается какую цифру надо сложить. Вы выбираете из трех цифр нужные цифры и нажимаете их. Если вы ответили правильно, то вы набираете очки и продолжаете играть дальше.

      Развитие феноменального устного счета

      Мы рассмотрели лишь верхушку айсберга, чтобы понять математику лучше — записывайтесь на наш курс: Ускоряем устный счет — НЕ ментальная арифметика.

      Из курса вы не просто узнаете десятки приемов для упрощенного и быстрого умножения, сложения, умножения, деления, высчитывания процентов, но и отработаете их в специальных заданиях и развивающих играх! Устный счет тоже требует много внимания и концентрации, которые активно тренируются при решении интересных задач.

      Скорочтение за 30 дней

      Увеличьте скорость чтения в 2-3 раза за 30 дней. Со 150-200 до 300-600 слов в минуту или с 400 до 800-1200 слов в минуту. В курсе используются традиционные упражнения для развития скорочтения, техники ускоряющие работу мозга, методика прогрессивного увеличения скорости чтения, разбирается психология скорочтения и вопросы участников курса. Подходит детям и взрослым, читающим до 5000 слов в минуту.

      Секреты фитнеса мозга, тренируем память, внимание, мышление, счет

      Мозгу, как и телу нужен фитнес. Физические упражнения укрепляют тело, умственные развивают мозг. 30 дней полезных упражнений и развивающих игр на развитие памяти, концентрации внимания, сообразительности и скорочтения укрепят мозг, превратив его в крепкий орешек.

      Деньги и мышление миллионера

      Почему бывают проблемы с деньгами? В этом курсе мы подробно ответим на этот вопрос, заглянем вглубь проблемы, рассмотрим наши взаимоотношения с деньгами с психологической, экономической и эмоциональных точек зрения. Из курса Вы узнаете, что нужно делать, чтобы решить все свои финансовые проблемы, начать накапливать деньги и в дальнейшем инвестировать их.

      Знание психологии денег и способов работы с ними делает человека миллионером. 80% людей при увеличении доходов берут больше кредитов, становясь еще беднее. С другой стороны миллионеры, которые всего добились сами, снова заработают миллионы через 3-5 лет, если начнут с нуля. Этот курс учит грамотному распределению доходов и уменьшению расходов, мотивирует учиться и добиваться целей, учит вкладывать деньги и распознавать лохотрон.

      Подготовка школьников к ЕГЭ и ОГЭ (Справочник по математике — Алгебра

            Напомним, что разделить натуральное число   a   на натуральное число   b   – это значит представить число   a   в виде:

      a = bc + r ,

      где частное   c   и остаток   r   – целые неотрицательные числа, причем остаток   r   удовлетворяет неравенству:

            Если друг на друга делить многочлены, то возникает похожая ситуация.

            Действительно, при выполнении над многочленами операций сложения, вычитания и умножения результатом всегда будет многочлен. В частности, при перемножении двух многочленов, отличных от нуля, степень произведения будет равна сумме степеней сомножителей.

            Однако в результате деления многочленов многочлен получается далеко не всегда.

            Говорят, что один многочлен нацело (без остатка) делится на другой многочлен, если результатом деления является многочлен.

            Если же один многочлен не делится нацело на другой многочлен, то всегда можно выполнить деление многочленов с остатком, в результате которого и частное, и остаток будут многочленами.

            Определение. Разделить многочлен   a(x)   на многочлен   b(x)   с остатком – это значит представить многочлен   a(x)   в виде

      a(x) = b(x) c(x) + r(x) ,

      где многочлен   c(x)   – частное, а многочлен   r(x)   – остаток, причем, степень остатка удовлетворяет неравенству:

            Очень важно отметить, что формула

      a(x) = b(x) c(x) + r(x)

      является тождеством, т. е. равенством, справедливым при всех значениях переменной   x .

            При делении (с остатком или без остатка) многочлена на многочлен меньшей степени в частном получается многочлен, степень которого равна разности степеней делимого и делителя.

            Один из способов деления многочленов с остатком – это деление многочленов «уголком», что представляет собой полную аналогию с тем, как это происходит при делении целых чисел.

            К описанию этого способа деления многочленов мы сейчас и переходим.

            Пример. Заранее расположив многочлены по убывающим степеням переменной, разделим многочлен

      2x4x3 + 5x2 – 8x + 1

      на многочлен

      x2x + 1 .

            Решение. Опишем алгоритм деления многочленов «уголком» по шагам:

      1. Делим первый член делимого   2x4   на первый член делителя   x2.   Получаем первый член частного   2x2 .
      2. Умножаем первый член частного   2x2   на делитель   x2x + 1,   а результат умножения
      3. 2x4 – 2x3 + 2x2

        пишем под делимым   2x4 – x3 + 5x2 – 8x + 1 .

      4. Вычитаем из делимого написанный под ним многочлен. Получаем первый остаток
      5. x3 + 3x2– 8x .

        Если бы этот остаток был равен нулю, или был многочленом, степень которого меньше, чем степень делителя ( в данном случае меньше   2),   то процесс деления был бы закончен. Однако это не так, и деление продолжается.

      6. Делим первый член остатка   x3   на первый член делителя   x2 .   Получаем второй член частного   x .
      7. Умножаем второй член частного   x   на делитель    x2x + 1 ,    а результат умножения
      8. x3x2 + x

        пишем под первым остатком   x3 + 3x2– 8x .

      9. Вычитаем из первого остатка написанный под ним многочлен. Получаем второй остаток
      10. 4x2 – 9x + 1 .

        Если бы этот остаток был бы равен нулю, или был многочленом, степень которого меньше, чем степень делителя, то процесс деления был бы закончен. Однако это не так, и деление продолжается.

      11. Делим первый член второго остатка   4x2   на первый член делителя   x2 .   Получаем третий член частного   4.
      12. Умножаем третий член частного   4   на делитель   x2x + 1 ,   а результат умножения
      13. 4x2 – 4x + 4

        пишем под вторым остатком.

      14. Вычитаем из второго остатка написанный под ним многочлен. Получаем третий остаток

        – 5x – 3 .

        Степень этого остатка равна   1,   что меньше, чем степень делителя. Следовательно, процесс деления закончен.

      15. Таким образом,
      16. 2x4x3 + 5x2 – 8x + 1 =
        = (x2x + 1) (2x2 + x +
        + 4) – 5x – 3 ,

        где

            Запись изложенного процесса деления многочленов «уголком» имеет следующий вид:

            На нашем сайте можно также ознакомиться нашими учебными материалами для подготовки к ЕГЭ и ОГЭ по математике.

      Калькулятор столбиком умножение деление вычитание прибавление. Как делить в столбик? Как объяснить ребенку деление столбиком? Деление на однозначное, двузначное, трехзначное число, деление с остатком

      Как делить десятичные дроби на натуральные числа? Рассмотрим правило и его применение на примерах.

      Чтобы разделить десятичную дробь на натуральное число, надо:

      1) разделить десятичную дробь на число, не обращая внимания на запятую;

      2) когда закончится деление целой части, в частном поставить запятую.

      Примеры.

      Разделить десятичные дроби:

      Чтобы разделить десятичную дробь на натуральное число, делим, не обращая внимания на запятую. 5 на 6 не делится, поэтому в частном ставим нуль. Деление целой части окончено, в частном ставим запятую. Сносим нуль. 50 делим на 6. Берем по 8. 6∙8=48. От 50 вычитаем 48, в остатке получаем 2. Сносим 4. 24 делим на 6. Получаем 4. В остатке — нуль, значит, деление окончено: 5,04: 6 = 0,84.

      2) 19,26: 18

      Делим десятичную дробь на натуральное число, не обращая внимания на запятую. Делим 19 на 18. Берем по 1. Деление целой части окончено, в частном ставим запятую. Вычитаем от 19 18. В остатке — 1. Сносим 2. 12 на 18 не делится, в частном пишем нуль. Сносим 6. 126 делим на 18, получаем 7. Деление окончено: 19,26: 18 = 1,07.

      Делим 86 на 25. Берем по 3. 25∙3=75. От 86 вычитаем 75. В остатке — 11. Деление целой части окончено, в частном ставим запятую. Сносим 5. Берем по 4. 25∙4=100. От 115 вычитаем 100. Остаток — 15. Сносим нуль. 150 делим на 25. Получаем 6. Деление окончено: 86,5: 25 = 3,46.

      4) 0,1547: 17

      Нуль на 17 не делится, в частном пишем нуль. Деление целой части окончено, в частном ставим запятую. Сносим 1. 1 на 17 не делится, в частном пишем нуль. Сносим 5. 15 на 17 не делится, в частном пишем нуль. Сносим 4. Делим 154 на 17. Берем по 9. 17∙9=153. От 154 вычитаем 153. В остатке — 1. Сносим 7. Делим 17 на 17. Получаем 1. Деление окончено: 0,1547: 17 = 0,0091.

      5) Десятичная дробь может получиться и при делении двух натуральных чисел.

      При делении 17 на 4 берем по 4. Деление целой части окончено, в частном ставим запятую. 4∙4=16. От 17 вычитаем 16. Остаток — 1. Сносим нуль. 10 делим на 4. Берем по 2. 4∙2=8. От 10 вычитаем 8. В остатке — 2. Сносим нуль. 20 делим на 4. Берем по 5. Деление окончено: 17: 4 = 4,25.

      И еще пара примеров на деление десятичных дробей на натуральные числа:

      В школе эти действия изучаются от простого к сложному. Поэтому непременно полагается хорошо усвоить алгоритм выполнения названных операций на простых примерах. Чтобы потом не возникло трудностей с делением десятичных дробей в столбик. Ведь это самый сложный вариант подобных заданий.

      Этот предмет требует последовательного изучения. Пробелы в знаниях здесь недопустимы. Такой принцип должен усвоить каждый ученик уже в первом классе. Поэтому при пропуске нескольких уроков подряд материал придется освоить самостоятельно. Иначе позже возникнут проблемы не только с математикой, но и другими предметами, связанными с ней.

      Второе обязательное условие успешного изучения математики — переходить к примерам на деление в столбик только после того, как освоены сложение, вычитание и умножение.

      Ребенку будет трудно делить, если он не выучил таблицу умножения. Кстати, ее лучше учить по таблице Пифагора. Там нет ничего лишнего, да и усваивается умножение в таком случае проще.

      Как умножаются в столбик натуральные числа?

      Если возникает затруднение в решении примеров в столбик на деление и умножение, то начинать устранять проблему полагается с умножения. Поскольку деление является обратной операцией умножению:

      1. До того как перемножать два числа, на них нужно внимательно посмотреть. Выбрать то, в котором больше разрядов (длиннее), записать его первым. Под ним разместить второе. Причем цифры соответствующего разряда должны оказаться под тем же разрядом. То есть самая правая цифра первого числа должна быть над самой правой второго.
      2. Умножьте крайнюю правую цифру нижнего числа на каждую цифру верхнего, начиная справа. Запишите ответ под чертой так, чтобы его последняя цифра была под той на которую умножали.
      3. То же повторите с другой цифой нижнего числа. Но результат от умножения при этом нужно сместить на одну цифру влево. При этом его последняя цифра окажется под той, на которую умножали.

      Продолжать такое умножение в столбик до тех пор, пока не закончатся цифры во втором множителе. Теперь их нужно сложить. Это и будет искомый ответ.

      Алгоритм умножения в столбик десятичных дробей

      Сначала полагается представить, что даны не десятичные дроби, а натуральные. То есть убрать из них запятые и далее действовать так, как описано в предыдущем случае.

      Отличие начинается, когда записывается ответ. В этот момент необходимо сосчитать все цифры, которые стоят после запятых в обеих дробях. Именно столько их нужно отсчитать от конца ответа и там поставить запятую.

      Удобно проиллюстрировать этот алгоритм на примере: 0,25 х 0,33:

      С чего начать обучение делению?

      До того как решать примеры на деление в столбик, полагается запомнить названия чисел, которые стоят в примере на деление. Первое из них (то, которое делится) — делимое. Второе (на него делят) — делитель. Ответ — частное.

      После этого на простом бытовом примере объясним суть этой математической операции. Например, если взять 10 конфет, то поделить их поровну между мамой и папой легко. А как быть, если нужно раздать их родителям и брату?

      После этого можно знакомиться с правилами деления и осваивать их на конкретных примерах. Сначала простых, а потом переходить ко все более сложным.

      Алгоритм деления чисел в столбик

      Вначале представим порядок действий для натуральных чисел, делящихся на однозначное число. Они будут основой и для многозначных делителей или десятичных дробей. Только тогда полагается внести небольшие изменения, но об этом позже:

      • До того как делать деление в столбик, нужно выяснить, где делимое и делитель.
      • Записать делимое. Справа от него — делитель.
      • Прочертить слева и снизу около последнего уголок.
      • Определить неполное делимое, то есть число, которое будет минимальным для деления. Обычно оно состоит из одной цифры, максимум из двух.
      • Подобрать число, которое будет первым записано в ответ. Оно должно быть таким, сколько раз делитель помещается в делимом.
      • Записать результат от умножения этого числа на делитель.
      • Написать его под неполным делимом. Выполнить вычитание.
      • Снести к остатку первую цифру после той части, которая уже разделена.
      • Снова подобрать число для ответа.
      • Повторить умножение и вычитание. Если остаток равен нулю и делимое закончилось, то пример сделан. В противном случае повторить действия: снести цифру, подобрать число, умножить, вычесть.

      Как решать деление в столбик, если в делителе больше одной цифры?

      Сам алгоритм полностью совпадает с тем, что был описан выше. Отличием будет количество цифр в неполном делимом. Их теперь минимум должно быть две, но если они оказываются меньше делителя, то работать полагается с первыми тремя цифрами.

      Существует еще один нюанс в таком делении. Дело в том, что остаток и снесенная к нему цифра иногда не делятся на делитель. Тогда полагается приписать еще одну цифру по порядку. Но при этом в ответ необходимо поставить ноль. Если осуществляется деление трехзначных чисел в столбик, то может потребоваться снести больше двух цифр. Тогда вводится правило: нолей в ответе должно быть на один меньше, чем количество снесенных цифр.

      Рассмотреть такое деление можно на примере — 12082: 863.

      • Неполным делимым в нем оказывается число 1208. В него число 863 помещается только один раз. Поэтому в ответ полагается поставить 1, а под 1208 записать 863.
      • После вычитания получается остаток 345.
      • К нему нужно снести цифру 2.
      • В числе 3452 четыре раза умещается 863.
      • Четверку необходимо записать в ответ. Причем при умножении на 4 получается именно это число.
      • Остаток после вычитания равен нулю. То есть деление закончено.

      Ответом в примере будет число 14.

      Как быть, если делимое заканчивается на ноль?

      Или несколько нолей? В этом случае нулевой остаток получается, а в делимом еще стоят нули. Отчаиваться не стоит, все проще, чем может показаться. Достаточно просто приписать к ответу все нули, которые остались не разделенными.

      Например, нужно поделить 400 на 5. Неполное делимое 40. В него 8 раз помещается пятерка. Значит, в ответ полагается записать 8. При вычитании остатка не остается. То есть деление закончено, но в делимом остался ноль. Его придется приписать к ответу. Таким образом, при делении 400 на 5 получается 80.

      Что делать, если разделить нужно десятичную дробь?

      Опять же, это число похоже на натуральное, если бы не запятая, отделяющая целую часть от дробной. Это наводит на мысль о том, что деление десятичных дробей в столбик подобно тому, которое было описано выше.

      Единственным отличием будет пункт с запятой. Ее полагается поставить в ответ сразу, как только снесена первая цифра из дробной части. По-другому это можно сказать так: закончилось деление целой части — поставь запятую и продолжай решение дальше.

      Во время решения примеров на деление в столбик с десятичными дробями нужно помнить, что в части после запятой можно приписать любое количество нолей. Иногда это нужно для того, чтобы доделить числа до конца.

      Деление двух десятичных дробей

      Оно может показаться сложным. Но только вначале. Ведь то, как выполнить деление в столбик дробей на натуральное число, уже понятно. Значит, нужно свести этот пример к уже привычному виду.

      Сделать это легко. Нужно умножить обе дроби на 10, 100, 1 000 или 10 000, а может быть, на миллион, если этого требует задача. Множитель полагается выбирать исходя из того, сколько нолей стоит в десятичной части делителя. То есть в результате получится, что делить придется дробь на натуральное число.

      Причем это будет в худшем случае. Ведь может получиться так, что делимое от этой операции станет целым числом. Тогда решение примера с делением в столбик дробей сведется к самому простому варианту: операции с натуральными числами.

      В качестве примера: 28,4 делим на 3,2:

      • Сначала их необходимо умножить на 10, поскольку во втором числе после запятой стоит только одна цифра. Умножение даст 284 и 32.
      • Их полагается разделить. Причем сразу все число 284 на 32.
      • Первым подобранным числом для ответа является 8. От его умножения получается 256. Остатком будет 28.
      • Деление целой части закончилось, и в ответ полагается поставить запятую.
      • Снести к остатку 0.
      • Снова взять по 8.
      • Остаток: 24. К нему приписать еще один 0.
      • Теперь брать нужно 7.
      • Результат умножения — 224, остаток — 16.
      • Снести еще один 0. Взять по 5 и получится как раз 160. Остаток — 0.

      Деление закончено. Результат примера 28,4:3,2 равен 8,875.

      Что делать, если делитель равен 10, 100, 0,1, или 0,01?

      Так же как и с умножением, деление в столбик здесь не понадобится. Достаточно просто переносить запятую в нужную сторону на определенное количество цифр. Причем по этому принципу можно решать примеры как с целыми числами, так и с десятичными дробями.

      Итак, если нужно делить на 10, 100 или 1 000, то запятая переносится влево на такое количество цифр, сколько нулей в делителе. То есть, когда число делится на 100, запятая должна сместиться влево на две цифры. Если делимое — натуральное число, то подразумевается, что запятая стоит в его конце.

      Это действие дает такой же результат, как если бы число было необходимо умножить на 0,1, 0,01 или 0,001. В этих примерах запятая тоже переносится влево на количество цифр, равное длине дробной части.

      При делении на 0,1 (и т. д.) или умножении на 10 (и т. д.) запятая должна переместиться вправо на одну цифру (или две, три, в зависимости от количества нулей или длины дробной части).

      Стоит отметить, что количества цифр, данных в делимом, может быть недостаточным. Тогда слева (в целой части) или справа (после запятой) можно приписать недостающие нули.

      Деление периодических дробей

      В этом случае не удастся получить точный ответ при делении в столбик. Как решать пример, если встретилась дробь с периодом? Здесь полагается переходить к обыкновенным дробям. А потом выполнять их деление по изученным ранее правилам.

      Например разделить нужно 0,(3) на 0,6. Первая дробь — периодическая. Она преобразуется в дробь 3/9, которая после сокращения даст 1/3. Вторая дробь — конечная десятичная. Ее записать обыкновенной еще проще: 6/10, что равно 3/5. Правило деления обыкновенных дробей предписывает заменять деление умножением и делитель — обратным числом. То есть пример сводится к умножению 1/3 на 5/3. Ответом будет 5/9.

      Если в примере разные дроби…

      Тогда возможны несколько вариантов решения. Во-первых, обыкновенную дробь можно попытаться перевести в десятичную. Потом делить уже две десятичные по указанному выше алгоритму.

      Во-вторых, каждая конечная десятичная дробь может быть записана в виде обыкновенной. Только это не всегда удобно. Чаще всего такие дроби оказываются огромными. Да и ответы получаются громоздкими. Поэтому первый подход считается более предпочтительным.

      Деление столбиком неотъемлемая часть школьной программы и необходимое знание для ребенка. Чтобы избежать проблем на уроках и с их выполнением, следует давать ребенку основные знания еще с маленького возраста.

      Гораздо легче объяснять ребенку определенные вещи и процессы в игровой форме, а не в формате стандартного урока (хотя на сегодняшний день существует достаточно разнообразных методик обучения в разных формах).

      Из этой статьи вы узнаете

      Принцип деления для малышей

      Дети постоянно сталкиваются с разными математическими терминами, даже не подозревая, откуда они. Ведь многие мамочки, в форме игры, объясняют ребенку, что папы больше тарелка, в садик ходить дальше, чем в магазин и другие незамысловатые примеры. Всё это представляет ребенку первоначальное впечатление о математике, еще до похода ребёнка в первый класс.

      Чтобы научить ребёнка делить без остатка, а позже с остатком, необходимо прямо предложить поиграть малышу в игры с делением. Разделите, например, конфеты между собой, а затем по очереди добавляйте следующих участников.

      Сначала ребенок будет делить конфеты, отдавая каждому участнику по одной. А в конце вместе сделаете вывод. Следует пояснить, что «разделить» — значит всем одинаковое число конфет.

      Если Вам необходимо растолковать этот процесс с помощью цифр, то можно привести пример в форме игры. Можно сказать, что цифра – это конфета. Следует объяснить, что число конфет, которые нужно делить между участниками – делимое. А количество человек, на которых делят эти конфеты – это делитель.

      Потом следует показать это все наглядно, привести «живые» примеры, чтобы быстрее научить кроху делить. Играя, он намного быстрее все поймет и усвоит. Пока алгоритм объяснить будет сложно, и сейчас это не нужно.

      Как обучить малыша делению в столбик

      Объяснение крохе разных математических действий – это хорошая подготовка к походу в класс, особенно математический класс. Если Вы решили перейти к обучению ребенка делению столбиком, значит такие действия как сложение, вычитание, и что такое таблица умножения он уже усвоил.

      Если же это у него все еще вызывает некоторые сложности, то нужно подтянуть все эти знания. Стоит напомнить алгоритм действий предыдущих процессов, научить свободно пользоваться своими знаниями. В противном случае малыш просто запутается во всех процессах, и перестанет что-либо понимать.

      Для облегчения понимания этого, сейчас есть таблица деления для малышей. Принцип у нее такой же, как и у таблиц умножения. Но нужна ли уже такая таблица, если малыш знает таблицу умножения? Это зависит от школы и учителя.

      При формировании понятия «деление» нужно обязательно делать все в игровой форме, приводить все примеры на знакомых ребенку вещах и предметах.

      Очень важно, чтобы все предметы были четного числа, чтобы малышу было ясно, что итогом являются равные части. Это будет правильно, поскольку позволит крохе осознать, что деление — процесс обратный умножению. Если предметы будут нечетного количества, то итог выйдет с остатком и малыш запутается.

      Умножаем и делим с помощью таблицы

      При объяснении малышу взаимосвязи между умножением и делением, необходимо это все наглядно показывать на каком-либо примере. Например: 5 х 3 = 15. Вспомните, что итог умножения это произведение двух чисел.

      И только после этого, объясняйте, что это обратный процесс к умножению и продемонстрируйте это наглядно с помощью таблицы.

      Скажите, что нужно поделить результат «15» — на какой-то из множителей («5»/ «3»), и итогом будет постоянно иной, не принимавший участие в делении, множитель.

      Также необходимо растолковать малышу, как правильно называются категории, которые выполняют деление: делимое, делитель, частное. И снова с помощью примера покажите, что из них является конкретной категорией.

      Деление столбиком вещь не очень сложная, у нее есть свой легкий алгоритм, которому малыша нужно научить. После закрепления всех этих понятий и знаний, можно переходить к дальнейшему обучению.

      В принципе, родителям стоит выучить с любимым чадом таблицу умножения в обратном порядке, и наизусть ее запомнить, так как это будет нужным при обучении делению столбиком.

      Это делать необходимо до похода в первый класс, чтобы ребенку в школе было намного легче освоиться, и успевать за школьной программой, и чтобы класс из-за небольших неудач не начал дразнить ребенка. Таблица умножения есть и в школе, и в тетрадях, поэтому носить отдельную таблицу в школу не придется.

      Делим с помощью столбика

      Прежде чем приступить к занятию, нужно вспомнить названия цифр при делении. Что такое делитель, делимое и частное. Ребенок должен без ошибок делить эти цифры на правильные категории.

      Самое главное при обучении деления столбиком, это усвоить алгоритм, который, в общем, довольно простой. Но сначала объясните ребенку значение слова «алгоритм», если он забыл его или до этого не изучал.

      В том случае, если кроха прекрасно разбирается в таблице умножения и обратного деления, у него не будет никаких сложностей.

      Однако на полученном результате долго задерживаться нельзя, необходимо регулярно тренировать приобретенные умения и навыки. Двигайтесь далее, как только станет ясно, что малыш понял принцип метода.

      Необходимо научить малыша делить столбиком без остатка и с остатком, чтобы ребенок не пугался, что у него что-то не получилось разделить правильно.

      Чтобы было проще обучить малыша процессу деления необходимо:

      • в 2-3 года понимание отношения целое-часть.
      • в 6-7 лет малыш должен свободно уметь выполнять сложение, вычитание и осознавать сущность умножения и деления.

      Нужно побуждать интерес малыша к математическим процессам, чтобы этот урок в школе приносил ему удовольствие и желание учиться, и не мотивировать его на одних на уроках, но и в жизни.

      Ребенок должен носить разные инструменты для уроков математики, учиться ими пользоваться. Однако если ребенку тяжело все носить, то не стоит его перегружать.

      Калькулятор в столбик для Андроид устройств станет замечательным помощником для современных школьников. Программа не только дает правильный ответ на математическое действие, но и наглядно демонстрирует его пошаговое решение. Если же вам нужны более сложные калькуляторы – можете посмотреть или же продвинутый инженерный калькулятор.

      Особенности

      Главной особенностью программы является уникальность расчета математических операций. Отображение процесса вычислений столбиком дает возможность школьникам более подробно с ним ознакомиться, понять алгоритм решения, а не просто получить готовый результат и переписать его в тетрадь. Эта особенность имеет огромное преимущество перед другими калькуляторами, т.к. достаточно часто в школе учителя требуют расписать промежуточные вычисления, чтобы удостовериться, что школьник производит их в уме и действительно понимает алгоритм решения задач. Кстати, у нас есть еще одна программа похожего рода – .

      Чтобы начать пользоваться программой, необходимо скачать калькулятор в столбик на Андроид. Сделать это можно на нашем сайте абсолютно бесплатно без дополнительных регистраций и смс. После установки откроется главная страница в виде тетрадного листа в клетку, на котором, собственно, и будут отображаться результаты вычислений и их подробное решение. Внизу располагается панель с кнопками:

      1. Цифры.
      2. Знаки арифметических действий.
      3. Удаление раннее введенных символов.

      Ввод осуществляется по тому же принципу, что и на . Все отличие состоит только в интерфейсе приложения – все математические вычисления и их результат отображаются в виртуальной ученической тетради.

      Приложение позволяет быстро и правильно выполнить стандартные для школьника математические вычисления столбиком:

      • умножение;
      • деление;
      • сложение;
      • вычитание.

      Приятным дополнением в приложении является функция ежедневного напоминания о домашнем задании по математике. Хотите – делайте домашки. Для ее включения следует зайти в настройки (нажать кнопку в виде шестеренки) и установить галочку о напоминании.

      Достоинства и недостатки

      1. Помогает школьнику не просто быстро получить правильный результат математических вычислений, но и понять сам принцип расчета.
      2. Очень простой, интуитивно понятный интерфейс для каждого пользователя.
      3. Установить приложение можно даже на самое бюджетное Андроид устройство с операционной системой 2. 2 и более поздней версией.
      4. Калькулятор сохраняет историю проведенных математических вычислений, которую можно в любой момент очистить.

      Калькулятор ограничен в математических операциях, поэтому применить его для сложных расчетов, с какими мог бы справиться инженерный калькулятор, не получится. Однако учитывая назначение самого приложения – наглядно продемонстрировать учащимся младшей школы принцип расчета в столбик, считать это недостатком не стоит.

      Приложение также станет отличным помощником не только для школьников, но и для родителей, которые желают заинтересовать своего ребенка математикой и научить его правильно и последовательно производить вычисления. Если Вы уже пользовались приложением Калькулятор в столбик, оставьте свои впечатления ниже в комментариях.

      Деление – одна из четырех основных математических операций (сложение , вычитание , умножение). Деление, как и остальные операции важно не только в математике, но и в повседневной жизни. Например, вы целым классом (человек 25) сдадите деньги и купите подарок учительнице, а потратите не все, останется сдача. Так вот сдачу вам надо будет поделить на всех. В работу вступает операция деления, которая поможет вам решить эту задачу.

      Деление – интересная операция, в чем мы и убедимся с вами в этой статье!

      Деление чисел

      Итак, немного теории, а затем практика! Что такое деление? Деление – это разбивание на равные части чего-либо. То есть это может быть пакет конфет, который нужно разбить на равные части. Например, в пакетике 9 конфет, а человек которые хотят их получить – три. Тогда нужно разделить эти 9 конфет на трех человек.

      Записывается это так: 9:3, ответом будет цифра 3. То есть деление числа 9 на число 3 показывает количество чисел три содержащихся в числе 9. Обратным действием, проверочным, будет умножение . 3*3=9. Верно? Абсолютно.

      Итак, рассмотрим пример 12:6. Для начала обозначим имена каждому компоненту примера. 12 – делимое, то есть. число которое делиться на части. 6 – делитель, это число частей, на которое делится делимое. А результатом будет число, имеющее название «частное».

      Поделим 12 на 6, ответом будет число 2. Проверить решение можно умножением: 2*6=12. Получается, что число 6 содержится 2 раза в числе 12.

      Деление с остатком

      Что же такое деление с остатком? Это то же самое деление, только в результате получается не ровное число, как показано выше.

      Например, поделим 17 на 5. Так как, наибольшее число, делящееся на 5 до 17 это 15, то ответом будет 3 и остаток 2, а записывается так: 17:5=3(2).

      Например, 22:7. Точно так же определяемся максимально число, делящееся на 7 до 22. Это число 21. Ответом тогда будет: 3 и остаток 1. А записывается: 22:7=3(1).

      Деление на 3 и 9

      Частным случаем деления будет деление на число 3 и число 9. Если вы хотите узнать, делиться ли число на 3 или 9 без остатка, то вам потребуется:

        Найти сумму цифр делимого.

        Поделить на 3 или 9 (в зависимости от того, что вам нужно).

        Если ответ получается без остатка, то и число поделится без остатка.

      Например, число 18. Сумма цифр 1+8 = 9. Сумма цифр делится как на 3, так и на 9. Число 18:9=2, 18:3=6. Поделено без остатка.

      Например, число 63. Сумма цифр 6+3 = 9. Делится как на 9, так и на 3. 63:9=7, а 63:3=21.Такие операции проводятся с любым числом, чтобы узнать делится ли оно с остатком на 3 или 9, или нет.

      Умножение и деление

      Умножение и деление – это противоположные друг другу операции. Умножение можно использовать как проверку деления, а деление – как проверку умножения. Подробнее узнать об умножении и освоить операцию можете в нашей статье про умножение . В которой подробно описано умножение и как правильно выполнять. Там же найдете таблицу умножения и примеры для тренировки.

      Приведем пример проверки деления и умножения. Допустим, дан пример 6*4. Ответ: 24. Тогда проверим ответ делением: 24:4=6, 24:6=4. Решено верно. В этом случае проверка производится путем деления ответа на один из множителей.

      Или дан пример на деление 56:8. Ответ: 7. Тогда проверкой будет 8*7=56. Верно? Да. В данном случае проверка производится путем умножения ответа на делитель.

      Деление 3 класс

      В третьем классе только начинают проходить деление. Поэтому третьеклассники решают самые простые задачки:

      Задача 1 . Работнику на фабрике дали задание разложить 56 пирожных в 8 упаковок. Сколько пирожных нужно положить в каждую упаковку, чтобы получилось равно количество в каждой?

      Задача 2 . На кануне нового года в школе детям на класс, в котором учится 15 человек, выдали 75 конфет. Сколько конфет должен получить каждый ребенок?

      Задача 3 . Рома, Саша и Миша собрали с яблони 27 яблок. Сколько каждый получит яблок, если нужно поделить их одинаково?

      Задача 4 . Четыре друга купили 58 штук печенья. Но потом поняли, что им не разделить их поровну. Сколько ребятам нужно докупить печенья, чтобы каждый получил по 15 штук?

      Деление 4 класс

      Деление в четвертом классе – более серьезное, чем в третьем. Все вычисления проводятся методом деления в столбик, а числа, которые участвуют в делении – не маленькие. Что же такое деление в столбик? Ответ можете найти ниже:

      Деление в столбик

      Что такое деление в столбик? Это метод позволяющий находить ответ на деление больших чисел. Если простые числа как 16 и 4, можно поделить, и ответ понятен – 4. То 512:8 в уме для ребенка не просто. А рассказать о технике решения подобных примеров – наша задача.

      Рассмотрим пример, 512:8.

      1 шаг . Запишем делимое и делитель следующим образом:

      Частное будет записано в итоге под делителем, а расчеты под делимым.

      2 шаг . Деление начинаем слева направо. Сначала берем цифру 5:

      3 шаг . Цифра 5 меньше цифры 8, а значит поделить не удастся. Поэтому берем еще одну цифру делимого:

      Теперь 51 больше 8. Это неполное частное.

      4 шаг . Ставим точку под делителем.

      5 шаг . После 51 стоит еще цифра 2, а значит в ответе будет еще одно число, то есть. частное – двузначное число. Ставимвторую точку:

      6 шаг . Начинаем операцию деления. Наибольшее число, делимое без остатка на 8 до 51 – 48. Поделив 48 на 8,получаем 6. Записываем число 6 вместо первой точки под делителем:

      7 шаг . Затем записываем число ровно под числом 51 и ставим знак «-»:

      8 шаг . Затем из 51 вычитаем 48 и получаем ответ 3.

      * 9 шаг *. Сносим цифру 2 и записываем рядом с цифрой 3:

      10 шаг Получившееся число 32 делим на 8 и получаем вторую цифру ответа – 4.

      Итак, ответ 64, без остатка. Если бы делили число 513, то в остатке была бы единица.

      Деление трехзначных

      Деление трехзначных чисел выполняется методом деления в столбик, который был объяснен на примере выше. Пример как раз-таки трехзначного числа.

      Деление дробей

      Деление дробей не так сложно, как кажется на первый взгляд. Например, (2/3):(1/4). Метод такого деления довольно прост. 2/3 – делимое, 1/4 – делитель. Можно заменить знак деления (:) на умножение (), но для этого нужно поменять местами числитель и знаменатель делителя. То есть получаем: (2/3) (4/1), (2/3)*4, это равно – 8/3 или 2 целые и 2/3.Приведем еще пример, с иллюстрацией для наилучшего понимания. Рассмотрим дроби (4/7):(2/5):

      Как и в предыдущем примере, переворачиваем делитель 2/5 и получаем 5/2, заменяя деление на умножение. Получаем тогда (4/7)*(5/2). Производим сокращение и ответ:10/7, затем выносим целую часть: 1 целая и 3/7.

      Деление числа на классы

      Представим число 148951784296, и поделим его по три цифры: 148 951 784 296. Итак, справа налево: 296 – класс единиц, 784 — класс тысяч, 951 – класс миллионов, 148 – класс миллиардов. В свою очередь, в каждом классе 3 цифры имеют свой разряд. Справа налево: первая цифра – единицы, вторая цифра – десятки, третья – сотни. Например, класс единиц – 296, 6 – единицы, 9 – десятки, 2 – сотни.

      Деление натуральных чисел

      Деление натуральных чисел – это самое простое деление описанные в данной статье. Оно может быть, как с остатком, так и без остатка. Делителем и делимым могут быть любые не дробные, целые числа.

      Запишитесь на курс «Ускоряем устный счет, НЕ ментальная арифметика», чтобы научиться быстро и правильно складывать, вычитать, умножать, делить, возводить числа в квадрат и даже извлекать корни. За 30 дней вы научитесь использовать легкие приемы для упрощения арифметических операций. В каждом уроке новые приемы, понятные примеры и полезные задания.

      Деление презентация

      Презентация – еще один способ наглядно показать тему деления. Ниже мы найдете ссылку на прекрасную презентацию, в которой хорошо объясняется как делить, что такое деление, что такое делимое, делитель и частное. Время зря не потратите, а свои знания закрепите!

      Примеры на деление

      Легкий уровень
      Средний уровень
      Сложный уровень

      Игры на развитие устного счета

      Специальные развивающие игры разработанные при участии российских ученых из Сколково помогут улучшить навыки устного счета в интересной игровой форме.

      Игра «Угадай операцию»

      Игра «Угадай операцию» развивает мышление и память. Главная суть игры надо выбрать математический знак, чтобы равенство было верным. На экране даны примеры, посмотрите внимательно и поставьте нужный знак «+» или «-», так чтобы равенство было верным. Знак «+» и «-» расположены внизу на картинке, выберите нужный знак и нажмите на нужную кнопку. Если вы ответили правильно, вы набираете очки и продолжаете играть дальше.

      Игра «Упрощение»

      Игра «Упрощение» развивает мышление и память. Главная суть игры надо быстро выполнить математическую операцию. На экране нарисован ученик у доски, и дано математическое действие, ученику надо посчитать этот пример и написать ответ. Внизу даны три ответа, посчитайте и нажмите нужное вам число с помощью мышки. Если вы ответили правильно, вы набираете очки и продолжаете играть дальше.

      Игра «Быстрое сложение»

      Игра «Быстрое сложение» развивает мышление и память. Главная суть игры выбирать цифры, сумма которых равна заданной цифре. В этой игре дана матрица от одного до шестнадцати. Над матрицей написано заданное число, надо выбрать цифры в матрице так, чтобы сумма этих цифр была равна заданной цифре. Если вы ответили правильно, вы набираете очки и продолжаете играть дальше.

      Игра «Визуальная геометрия»

      Игра «Визуальная геометрия» развивает мышление и память. Главная суть игры быстро считать количество закрашенных объектов и выбрать его из списка ответов. В этой игре на экране на несколько секунд показываются синие квадратики, их надо быстро посчитать, потом они закрываются. Снизу под таблицей написаны четыре числа, надо выбрать одно правильное число и нажать на него с помощью мышки. Если вы ответили правильно, вы набираете очки и продолжаете играть дальше.

      Игра «Копилка»

      Игра «Копилка» развивает мышление и память. Главная суть игры выбрать, в какой копилке больше денег.В этой игре даны четыре копилки, надо посчитать в какой копилке больше денег и показать с помощью мышки эту копилку. Если вы ответили правильно, то вы набираете очки и продолжаете играть дальше.

      Игра «Быстрое сложение перезагрузка»

      Игра «Быстрое сложение перезагрузка» развивает мышление, память и внимание. Главная суть игры выбрать правильные слагаемые, сумма которых будет равна заданному числу. В этой игре на экране дается три цифры и дается задание, сложите цифру, на экране указывается какую цифру надо сложить. Вы выбираете из трех цифр нужные цифры и нажимаете их. Если вы ответили правильно, то вы набираете очки и продолжаете играть дальше.

      Развитие феноменального устного счета

      Мы рассмотрели лишь верхушку айсберга, чтобы понять математику лучше — записывайтесь на наш курс: Ускоряем устный счет — НЕ ментальная арифметика.

      Из курса вы не просто узнаете десятки приемов для упрощенного и быстрого умножения, сложения, умножения, деления, высчитывания процентов, но и отработаете их в специальных заданиях и развивающих играх! Устный счет тоже требует много внимания и концентрации, которые активно тренируются при решении интересных задач.

      Скорочтение за 30 дней

      Увеличьте скорость чтения в 2-3 раза за 30 дней. Со 150-200 до 300-600 слов в минуту или с 400 до 800-1200 слов в минуту. В курсе используются традиционные упражнения для развития скорочтения, техники ускоряющие работу мозга, методика прогрессивного увеличения скорости чтения, разбирается психология скорочтения и вопросы участников курса. Подходит детям и взрослым, читающим до 5000 слов в минуту.

      Развитие памяти и внимания у ребенка 5-10 лет

      В курс входит 30 уроков с полезными советами и упражнениями для развития детей. В каждом уроке полезный совет, несколько интересных упражнений, задание к уроку и дополнительный бонус в конце: развивающая мини-игра от нашего партнера. Длительность курса: 30 дней. Курс полезно проходить не только детям, но и их родителям.

      Супер-память за 30 дней

      Запоминайте нужную информацию быстро и надолго. Задумываетесь, как открывать дверь или помыть голову? Уверен, что нет, ведь это часть нашей жизни. Легкие и простые упражнения для тренировки памяти можно сделать частью жизни и выполнять понемногу среди дня. Если съесть суточную норму еды за раз, а можно есть порциями в течение дня.

      Секреты фитнеса мозга, тренируем память, внимание, мышление, счет

      Мозгу, как и телу нужен фитнес. Физические упражнения укрепляют тело, умственные развивают мозг. 30 дней полезных упражнений и развивающих игр на развитие памяти, концентрации внимания, сообразительности и скорочтения укрепят мозг, превратив его в крепкий орешек.

      Деньги и мышление миллионера

      Почему бывают проблемы с деньгами? В этом курсе мы подробно ответим на этот вопрос, заглянем вглубь проблемы, рассмотрим наши взаимоотношения с деньгами с психологической, экономической и эмоциональных точек зрения. Из курса Вы узнаете, что нужно делать, чтобы решить все свои финансовые проблемы, начать накапливать деньги и в дальнейшем инвестировать их.

      Знание психологии денег и способов работы с ними делает человека миллионером. 80% людей при увеличении доходов берут больше кредитов, становясь еще беднее. С другой стороны миллионеры, которые всего добились сами, снова заработают миллионы через 3-5 лет, если начнут с нуля. Этот курс учит грамотному распределению доходов и уменьшению расходов, мотивирует учиться и добиваться целей, учит вкладывать деньги и распознавать лохотрон.

      Решение по действиям в столбик. Деление натуральных чисел столбиком, примеры, решения

      Научить ребенка делению столбиком просто. Необходимо объяснить алгоритм этого действия и закрепить пройденный материал.

      • Согласно школьной программе, деление столбиком детям начинают объяснять уже в третьем классе. Ученики, которые схватывают все «на лету», быстро понимают эту тему
      • Но, если ребенок заболел и пропустил уроки математики, или он не понял тему, тогда родители должны самостоятельно малышу объяснить материал. Нужно максимально доступно донести до него информацию
      • Мамы и папы во время учебного процесса ребенка должны быть терпеливыми, проявляя такт по отношению к своему чаду. Ни в коем случае нельзя кричать на ребенка, если у него что-то не получается, ведь так можно отбить у него всю охоту к занятиям

      Важно: Чтобы ребенок понял деление чисел, он должен досконально знать таблицу умножения. Если малыш плохо знает умножение, он не поймет деление.

      Во время домашних дополнительных занятий можно пользоваться шпаргалками, но ребенок должен выучить таблицу умножения, прежде чем, приступать к теме «Деление».

      Итак, как объяснить ребенку деление столбиком :

      • Постарайтесь сначала объяснить на маленьких цифрах. Возьмите счетные палочки, например, 8 штук
      • Спросите у ребенка, сколько пар в этом ряду палочек? Правильно — 4. Значит, если разделить 8 на 2, получится 4, а при делении 8 на 4 получится 2
      • Пусть ребенок сам разделит другое число, например, более сложное: 24:4
      • Когда малыш освоил деление простых чисел, тогда можно переходить к делению трехзначных чисел на однозначные

      Деление всегда дается детям немного сложнее, чем умножение. Но усердные дополнительные занятия дома помогут малышу понять алгоритм этого действия и не отставать от сверстников в школе.

      Начинайте с простого — деление на однозначное число:

      Важно: Просчитайте в уме, чтобы деление получилось без остатка, иначе ребенок может запутаться.

      Например, 256 разделить на 4:

      • Начертите на листе бумаги вертикальную линию и разделите ее с правой части пополам. Слева напишите первую цифру, а справа над чертой вторую
      • Спросите у малыша, сколько четверок помещается в двойке — нисколько
      • Тогда берем 25. Для наглядности отделите это число сверху уголком. Опять спросите у ребенка, сколько помещается четверок в двадцати пяти? Правильно — шесть. Пишем цифру «6» в правом нижнем углу под линией. Ребенок должен использовать таблицу умножения для правильного ответа
      • Запишите под 25 цифру 24, и подчеркните, чтобы записать ответ — 1
      • Опять спрашивайте: в единице сколько помещается четверок — нисколько. Тогда сносим к единице цифру «6»
      • Получилось 16 — сколько четверок помещается в этом числе? Правильно — 4. Записываем «4» рядом с «6» в ответе
      • Под 16 записываем 16, подчеркиваем и получается «0», значит мы разделили правильно и ответ получился «64»

      Письменное деление на двузначное число

      Когда ребенок освоил деление на однозначное число, можно двигаться дальше. Письменное деление на двузначное число чуть сложнее, но если малыш поймет, как производится это действие, тогда ему не составит труда решать такие примеры.

      Важно: Снова начинайте объяснять с простых действий. Ребенок научится правильно подбирать цифры и ему будет легко делить сложные числа.

      Выполните вместе такое простое действие: 184:23 — как нужно объяснять:

      • Разделим сначала 184 на 20, получается примерно 8. Но мы не пишем цифру 8 в ответ, так как это пробная цифра
      • Проверяем, подходит 8 или нет. Умножаем 8 на 23, получается 184 — это именно то число, которое у нас стоит в делителе. Ответ будет 8

      Важно: Чтобы ребенок понял, попробуйте вместо восьмерки взять 9, пусть он умножит 9 на 23, получается 207 — это больше, чем у нас в делителе. Цифра 9 нам не подходит.

      Так постепенно малыш поймет деление, и ему будет легко делить более сложные числа:

      • Разделим 768 на 24. Определите первую цифру частного — делим 76 не на 24, а на 20, получается 3. Записываем 3 в ответ под чертой справа
      • Под 76 записываем 72 и проводим линию, записываем разность — получилось 4. Эта цифра делится на 24? Нет — сносим 8, получается 48
      • Цифра 48 делится на 24? Правильно — да. Получается 2, записываем эту цифру в ответ
      • Получилось 32. Теперь можно проверить — правильно ли мы выполнили действие деления. Сделайте умножение в столбик: 24х32, получается 768, значит все правильно

      Если ребенок научился выполнять деление на двузначное число, тогда необходимо перейти к следующей теме. Алгоритм деления на трехзначное число такой же, как и алгоритм деления на двузначное число.

      Например:

      • Разделим 146064 на 716. Берем сначала 146 — спросите у ребенка делится это число на 716 или нет. Правильно — нет, тогда берем 1460
      • Сколько раз число 716 поместится в числе 1460? Правильно — 2, значит пишем эту цифру в ответе
      • Умножаем 2 на 716, получается 1432. Записываем эту цифру под 1460. Получается разность 28, записываем под чертой
      • Сносим 6. Спросите у ребенка — 286 делится на 716? Правильно — нет, поэтому пишем 0 в ответе рядом с 2. Сносим еще цифру 4
      • Делим 2864 на 716. Берем по 3 — мало, по 5 — много, значит получается 4. Умножаем 4 на 716, получается 2864
      • Запишите 2864 под 2864, получается в разности 0. Ответ 204

      Важно: Для проверки правильности выполнения деления, умножьте вместе с ребенком в столбик — 204х716=146064. Деление выполнено правильно.

      Пришло время ребенку объяснить, что деление может быть не только нацело, но и с остатком. Остаток всегда меньше делителя или равен ему.

      Деление с остатком следует объяснять на простом примере: 35:8=4 (остаток 3):

      • Сколько восьмерок помещается в 35? Правильно — 4. Остается 3
      • Делится эта цифра на 8? Правильно — нет. Получается, остаток 3

      После этого ребенок должен узнать, что можно продолжать деление, дописывая 0 к цифре 3:

      • В ответе стоит цифра 4. После нее пишем запятую, так как добавление нуля говорит о том, что число будет с дробью
      • Получилось 30. Делим 30 на 8, получается 3. Записываем в ответ, а под 30 пишем 24, подчеркиваем и пишем 6
      • Сносим к цифре 6 цифру 0. Делим 60 на 8. Берем по 7, получается 56. Пишем под 60 и записываем разность 4
      • К цифре 4 дописываем 0 и делим на 8, получается 5 — записываем в ответ
      • Вычитаем 40 из 40, получается 0. Итак, ответ: 35:8=4,375

      Совет: Если ребенок что-то не понял — не злитесь. Пусть пройдет пару дней и снова постарайтесь объяснить материал.

      Уроки математики в школе также будут закреплять знания. Пройдет время и малыш будет быстро и легко решать любые примеры на деление.

      Алгоритм деления чисел заключается в следующем:

      • Сделать прикидку числа, которое будет стоять в ответе
      • Найти первое неполное делимое
      • Определить число цифр в частном
      • Найти цифры в каждом разряде частного
      • Найти остаток (если он есть)

      По такому алгоритму выполняется деление как на однозначные числа, так и на любое многозначное число (двузначное, трехзначное, четырехзначное и так далее).

      Занимаясь с ребенком, чаще ему задавайте примеры на выполнение прикидки. Он должен быстро в уме подсчитать ответ. Например:

      • 1428:42
      • 2924:68
      • 30296:56
      • 136576:64
      • 16514:718

      Для закрепления результата можно использовать такие игры на деление:

      • «Головоломка». Напишите на листе бумаги пять примеров. Только один из них должен быть с правильным ответом.

      Условие для ребенка: Среди нескольких примеров, только один решен правильно. Найди его за минуту.

      Видео: Игра арифметика для детей сложение вычитание деление умножение

      Видео: Развивающий мультфильм Математика Изучение наизусть таблицы умножения и деления на 2

      Деление – одна из четырех основных математических операций (сложение , вычитание , умножение). Деление, как и остальные операции важно не только в математике, но и в повседневной жизни. Например, вы целым классом (человек 25) сдадите деньги и купите подарок учительнице, а потратите не все, останется сдача. Так вот сдачу вам надо будет поделить на всех. В работу вступает операция деления, которая поможет вам решить эту задачу.

      Деление – интересная операция, в чем мы и убедимся с вами в этой статье!

      Деление чисел

      Итак, немного теории, а затем практика! Что такое деление? Деление – это разбивание на равные части чего-либо. То есть это может быть пакет конфет, который нужно разбить на равные части. Например, в пакетике 9 конфет, а человек которые хотят их получить – три. Тогда нужно разделить эти 9 конфет на трех человек.

      Записывается это так: 9:3, ответом будет цифра 3. То есть деление числа 9 на число 3 показывает количество чисел три содержащихся в числе 9. Обратным действием, проверочным, будет умножение . 3*3=9. Верно? Абсолютно.

      Итак, рассмотрим пример 12:6. Для начала обозначим имена каждому компоненту примера. 12 – делимое, то есть. число которое делиться на части. 6 – делитель, это число частей, на которое делится делимое. А результатом будет число, имеющее название «частное».

      Поделим 12 на 6, ответом будет число 2. Проверить решение можно умножением: 2*6=12. Получается, что число 6 содержится 2 раза в числе 12.

      Деление с остатком

      Что же такое деление с остатком? Это то же самое деление, только в результате получается не ровное число, как показано выше.

      Например, поделим 17 на 5. Так как, наибольшее число, делящееся на 5 до 17 это 15, то ответом будет 3 и остаток 2, а записывается так: 17:5=3(2).

      Например, 22:7. Точно так же определяемся максимально число, делящееся на 7 до 22. Это число 21. Ответом тогда будет: 3 и остаток 1. А записывается: 22:7=3(1).

      Деление на 3 и 9

      Частным случаем деления будет деление на число 3 и число 9. Если вы хотите узнать, делиться ли число на 3 или 9 без остатка, то вам потребуется:

        Найти сумму цифр делимого.

        Поделить на 3 или 9 (в зависимости от того, что вам нужно).

        Если ответ получается без остатка, то и число поделится без остатка.

      Например, число 18. Сумма цифр 1+8 = 9. Сумма цифр делится как на 3, так и на 9. Число 18:9=2, 18:3=6. Поделено без остатка.

      Например, число 63. Сумма цифр 6+3 = 9. Делится как на 9, так и на 3. 63:9=7, а 63:3=21.Такие операции проводятся с любым числом, чтобы узнать делится ли оно с остатком на 3 или 9, или нет.

      Умножение и деление

      Умножение и деление – это противоположные друг другу операции. Умножение можно использовать как проверку деления, а деление – как проверку умножения. Подробнее узнать об умножении и освоить операцию можете в нашей статье про умножение . В которой подробно описано умножение и как правильно выполнять. Там же найдете таблицу умножения и примеры для тренировки.

      Приведем пример проверки деления и умножения. Допустим, дан пример 6*4. Ответ: 24. Тогда проверим ответ делением: 24:4=6, 24:6=4. Решено верно. В этом случае проверка производится путем деления ответа на один из множителей.

      Или дан пример на деление 56:8. Ответ: 7. Тогда проверкой будет 8*7=56. Верно? Да. В данном случае проверка производится путем умножения ответа на делитель.

      Деление 3 класс

      В третьем классе только начинают проходить деление. Поэтому третьеклассники решают самые простые задачки:

      Задача 1 . Работнику на фабрике дали задание разложить 56 пирожных в 8 упаковок. Сколько пирожных нужно положить в каждую упаковку, чтобы получилось равно количество в каждой?

      Задача 2 . На кануне нового года в школе детям на класс, в котором учится 15 человек, выдали 75 конфет. Сколько конфет должен получить каждый ребенок?

      Задача 3 . Рома, Саша и Миша собрали с яблони 27 яблок. Сколько каждый получит яблок, если нужно поделить их одинаково?

      Задача 4 . Четыре друга купили 58 штук печенья. Но потом поняли, что им не разделить их поровну. Сколько ребятам нужно докупить печенья, чтобы каждый получил по 15 штук?

      Деление 4 класс

      Деление в четвертом классе – более серьезное, чем в третьем. Все вычисления проводятся методом деления в столбик, а числа, которые участвуют в делении – не маленькие. Что же такое деление в столбик? Ответ можете найти ниже:

      Деление в столбик

      Что такое деление в столбик? Это метод позволяющий находить ответ на деление больших чисел. Если простые числа как 16 и 4, можно поделить, и ответ понятен – 4. То 512:8 в уме для ребенка не просто. А рассказать о технике решения подобных примеров – наша задача.

      Рассмотрим пример, 512:8.

      1 шаг . Запишем делимое и делитель следующим образом:

      Частное будет записано в итоге под делителем, а расчеты под делимым.

      2 шаг . Деление начинаем слева направо. Сначала берем цифру 5:

      3 шаг . Цифра 5 меньше цифры 8, а значит поделить не удастся. Поэтому берем еще одну цифру делимого:

      Теперь 51 больше 8. Это неполное частное.

      4 шаг . Ставим точку под делителем.

      5 шаг . После 51 стоит еще цифра 2, а значит в ответе будет еще одно число, то есть. частное – двузначное число. Ставимвторую точку:

      6 шаг . Начинаем операцию деления. Наибольшее число, делимое без остатка на 8 до 51 – 48. Поделив 48 на 8,получаем 6. Записываем число 6 вместо первой точки под делителем:

      7 шаг . Затем записываем число ровно под числом 51 и ставим знак «-»:

      8 шаг . Затем из 51 вычитаем 48 и получаем ответ 3.

      * 9 шаг *. Сносим цифру 2 и записываем рядом с цифрой 3:

      10 шаг Получившееся число 32 делим на 8 и получаем вторую цифру ответа – 4.

      Итак, ответ 64, без остатка. Если бы делили число 513, то в остатке была бы единица.

      Деление трехзначных

      Деление трехзначных чисел выполняется методом деления в столбик, который был объяснен на примере выше. Пример как раз-таки трехзначного числа.

      Деление дробей

      Деление дробей не так сложно, как кажется на первый взгляд. Например, (2/3):(1/4). Метод такого деления довольно прост. 2/3 – делимое, 1/4 – делитель. Можно заменить знак деления (:) на умножение (), но для этого нужно поменять местами числитель и знаменатель делителя. То есть получаем: (2/3) (4/1), (2/3)*4, это равно – 8/3 или 2 целые и 2/3.Приведем еще пример, с иллюстрацией для наилучшего понимания. Рассмотрим дроби (4/7):(2/5):

      Как и в предыдущем примере, переворачиваем делитель 2/5 и получаем 5/2, заменяя деление на умножение. Получаем тогда (4/7)*(5/2). Производим сокращение и ответ:10/7, затем выносим целую часть: 1 целая и 3/7.

      Деление числа на классы

      Представим число 148951784296, и поделим его по три цифры: 148 951 784 296. Итак, справа налево: 296 – класс единиц, 784 — класс тысяч, 951 – класс миллионов, 148 – класс миллиардов. В свою очередь, в каждом классе 3 цифры имеют свой разряд. Справа налево: первая цифра – единицы, вторая цифра – десятки, третья – сотни. Например, класс единиц – 296, 6 – единицы, 9 – десятки, 2 – сотни.

      Деление натуральных чисел

      Деление натуральных чисел – это самое простое деление описанные в данной статье. Оно может быть, как с остатком, так и без остатка. Делителем и делимым могут быть любые не дробные, целые числа.

      Запишитесь на курс «Ускоряем устный счет, НЕ ментальная арифметика», чтобы научиться быстро и правильно складывать, вычитать, умножать, делить, возводить числа в квадрат и даже извлекать корни. За 30 дней вы научитесь использовать легкие приемы для упрощения арифметических операций. В каждом уроке новые приемы, понятные примеры и полезные задания.

      Деление презентация

      Презентация – еще один способ наглядно показать тему деления. Ниже мы найдете ссылку на прекрасную презентацию, в которой хорошо объясняется как делить, что такое деление, что такое делимое, делитель и частное. Время зря не потратите, а свои знания закрепите!

      Примеры на деление

      Легкий уровень
      Средний уровень
      Сложный уровень

      Игры на развитие устного счета

      Специальные развивающие игры разработанные при участии российских ученых из Сколково помогут улучшить навыки устного счета в интересной игровой форме.

      Игра «Угадай операцию»

      Игра «Угадай операцию» развивает мышление и память. Главная суть игры надо выбрать математический знак, чтобы равенство было верным. На экране даны примеры, посмотрите внимательно и поставьте нужный знак «+» или «-», так чтобы равенство было верным. Знак «+» и «-» расположены внизу на картинке, выберите нужный знак и нажмите на нужную кнопку. Если вы ответили правильно, вы набираете очки и продолжаете играть дальше.

      Игра «Упрощение»

      Игра «Упрощение» развивает мышление и память. Главная суть игры надо быстро выполнить математическую операцию. На экране нарисован ученик у доски, и дано математическое действие, ученику надо посчитать этот пример и написать ответ. Внизу даны три ответа, посчитайте и нажмите нужное вам число с помощью мышки. Если вы ответили правильно, вы набираете очки и продолжаете играть дальше.

      Игра «Быстрое сложение»

      Игра «Быстрое сложение» развивает мышление и память. Главная суть игры выбирать цифры, сумма которых равна заданной цифре. В этой игре дана матрица от одного до шестнадцати. Над матрицей написано заданное число, надо выбрать цифры в матрице так, чтобы сумма этих цифр была равна заданной цифре. Если вы ответили правильно, вы набираете очки и продолжаете играть дальше.

      Игра «Визуальная геометрия»

      Игра «Визуальная геометрия» развивает мышление и память. Главная суть игры быстро считать количество закрашенных объектов и выбрать его из списка ответов. В этой игре на экране на несколько секунд показываются синие квадратики, их надо быстро посчитать, потом они закрываются. Снизу под таблицей написаны четыре числа, надо выбрать одно правильное число и нажать на него с помощью мышки. Если вы ответили правильно, вы набираете очки и продолжаете играть дальше.

      Игра «Копилка»

      Игра «Копилка» развивает мышление и память. Главная суть игры выбрать, в какой копилке больше денег.В этой игре даны четыре копилки, надо посчитать в какой копилке больше денег и показать с помощью мышки эту копилку. Если вы ответили правильно, то вы набираете очки и продолжаете играть дальше.

      Игра «Быстрое сложение перезагрузка»

      Игра «Быстрое сложение перезагрузка» развивает мышление, память и внимание. Главная суть игры выбрать правильные слагаемые, сумма которых будет равна заданному числу. В этой игре на экране дается три цифры и дается задание, сложите цифру, на экране указывается какую цифру надо сложить. Вы выбираете из трех цифр нужные цифры и нажимаете их. Если вы ответили правильно, то вы набираете очки и продолжаете играть дальше.

      Развитие феноменального устного счета

      Мы рассмотрели лишь верхушку айсберга, чтобы понять математику лучше — записывайтесь на наш курс: Ускоряем устный счет — НЕ ментальная арифметика.

      Из курса вы не просто узнаете десятки приемов для упрощенного и быстрого умножения, сложения, умножения, деления, высчитывания процентов, но и отработаете их в специальных заданиях и развивающих играх! Устный счет тоже требует много внимания и концентрации, которые активно тренируются при решении интересных задач.

      Скорочтение за 30 дней

      Увеличьте скорость чтения в 2-3 раза за 30 дней. Со 150-200 до 300-600 слов в минуту или с 400 до 800-1200 слов в минуту. В курсе используются традиционные упражнения для развития скорочтения, техники ускоряющие работу мозга, методика прогрессивного увеличения скорости чтения, разбирается психология скорочтения и вопросы участников курса. Подходит детям и взрослым, читающим до 5000 слов в минуту.

      Развитие памяти и внимания у ребенка 5-10 лет

      В курс входит 30 уроков с полезными советами и упражнениями для развития детей. В каждом уроке полезный совет, несколько интересных упражнений, задание к уроку и дополнительный бонус в конце: развивающая мини-игра от нашего партнера. Длительность курса: 30 дней. Курс полезно проходить не только детям, но и их родителям.

      Супер-память за 30 дней

      Запоминайте нужную информацию быстро и надолго. Задумываетесь, как открывать дверь или помыть голову? Уверен, что нет, ведь это часть нашей жизни. Легкие и простые упражнения для тренировки памяти можно сделать частью жизни и выполнять понемногу среди дня. Если съесть суточную норму еды за раз, а можно есть порциями в течение дня.

      Секреты фитнеса мозга, тренируем память, внимание, мышление, счет

      Мозгу, как и телу нужен фитнес. Физические упражнения укрепляют тело, умственные развивают мозг. 30 дней полезных упражнений и развивающих игр на развитие памяти, концентрации внимания, сообразительности и скорочтения укрепят мозг, превратив его в крепкий орешек.

      Деньги и мышление миллионера

      Почему бывают проблемы с деньгами? В этом курсе мы подробно ответим на этот вопрос, заглянем вглубь проблемы, рассмотрим наши взаимоотношения с деньгами с психологической, экономической и эмоциональных точек зрения. Из курса Вы узнаете, что нужно делать, чтобы решить все свои финансовые проблемы, начать накапливать деньги и в дальнейшем инвестировать их.

      Знание психологии денег и способов работы с ними делает человека миллионером. 80% людей при увеличении доходов берут больше кредитов, становясь еще беднее. С другой стороны миллионеры, которые всего добились сами, снова заработают миллионы через 3-5 лет, если начнут с нуля. Этот курс учит грамотному распределению доходов и уменьшению расходов, мотивирует учиться и добиваться целей, учит вкладывать деньги и распознавать лохотрон.

      Деление многозначных или многоразрядных чисел удобно производить письменно в столбик . Давайте разберем, как это делать. Начнем с деления многоразрядного числа на одноразрядное, и постепенно увеличим разрядность делимого.

      Итак, поделим 354 на 2 . Для начала разместим эти числа как показано на рисунке:

      Делимое размещаем слева, делитель справа, а частное будем записывать под делителем.

      Теперь начинаем делить делимое на делитель поразрядно слева на право. Находим первое неполное делимое , для этого берем первый слева разряд, в нашем случае 3 и сравниваем с делителем.

      3 больше 2 , значит 3 и есть неполное делимое. Ставим точку в частном и определяем, сколько ещё разрядов будет в частном – столько же, сколько осталось в делимом после выделения неполного делимого. В нашем случае в частном столько же разрядов, сколько в делимом, то есть старшим разрядом будут сотни:

      Для того чтобы 3 разделить на 2 вспоминаем таблицу умножения на 2 и находим число при умножении которого на 2 получим наибольшее произведение, которое меньше 3.

      2 × 1 = 2 (2

      2 × 2 = 4 (4 > 3)

      2 меньше 3 , а 4 больше, значит, берем первый пример и множитель 1 .

      Записываем 1 в частное на место первой точки (в разряд сотен), а найденное произведение записываем под делимым:

      Теперь находим разность, между первым неполным делимым и произведением найденного разряда частного и делителем:

      Полученное значение сравниваем с делителем. 15 больше 2 , значит, мы нашли второе неполное делимое. Для того чтобы найти результат деления 15 на 2 вновь вспоминаем таблицу умножения на 2 и находим наибольшее произведение, которое меньше 15 :

      2 × 7 = 14 (14

      2 × 8 = 16 (16 > 15)

      Искомый множитель 7 , записываем его в частное на место второй точки (в десятки). Находим разность между вторым неполным делимым и произведением найденного разряда частного и делителя:

      Продолжаем деление, для чего находим третье неполное делимое . Спускаем следующий разряд делимого:

      Делим неполное делимое на 2, полученное значение ставим в разряд единиц частного. Проверим правильность деления:

      2 × 7 = 14

      Результат деления третьего неполного делимого на делитель пишем в частное, находим разность:

      Разность мы получили равную нулю, значит деление произведено правильно .

      Усложним задачу и приведем другой пример:

      1020 ÷ 5

      Запишем наш пример в столбик и определим первое неполное частное:

      Разряд тысяч делимого составляет 1 , сравниваем с делителем:

      1

      Добавляем в неполное делимое разряд сотен и сравниваем:

      10 > 5 – мы нашли неполное делимое.

      Делим 10 на 5 , получаем 2 , записываем результат в частное. Разность между неполным делимым и результатом умножения делителя и найденного разряда частного.

      10 – 10 = 0

      0 мы не пишем, опускаем следующий разряд делимого – разряд десятков:

      Сравниваем второе неполное делимое с делителем.

      2

      Нам следует добавить в неполное делимое ещё один разряд, для этого в частное, на разряд десятков ставим 0 :

      20 ÷ 5 = 4

      Записываем ответ в разряд единиц частного и проверяем: записываем произведение под второе неполное делимое и вычисляем разность. Получаем 0 , значит пример решён правильно .

      И ещё 2 правила деления в столбик:

      1. Если в делимом и делителе в младших разрядах стоят нули, то перед делением их можно сократить, например:

      Сколько нулей в младшем разряде делимого мы убираем, столько же нулей убираем в младших разрядах делителя.

      2. Если в делимом после деления остались нули, то их следует перенести в частное:

      Итак, сформулируем последовательность действий при делении в столбик.

      1. Размещаем делимое слева, делитель справа. Помним, что делимое мы делим, поразрядно выделяя неполные делимые и деля их последовательно на делитель. Разряды в неполное делимое выделяются слева направо от старших к младшим.
      2. Если в делимом и делителе в младших разрядах стоят нули, то перед делением их можно сократить.
      3. Определяем первый неполный делитель:

      а) выделяем в неполный делитель старший разряд делимого;

      б) сравниваем неполное делимое с делителем, если делитель больше, то переходим к пункту (в) , если меньше, значит, мы нашли неполное делимое и можем переходить к пункту 4 ;

      в) добавляем в неполное делимое следующий разряд и переходим к пункту (б) .

      1. Определяем сколько разрядов будет в частном, и ставим столько точек на месте частного (под делителем) сколько будет в нем разрядов. Одна точка (один разряд) за все первое неполное делимое и остальных точек (разрядов) столько же, сколько осталось разрядов в делимом после выделения неполного делимого.
      2. Делим неполное делимое на делитель, для этого находим число, при умножении которого на делитель получилось бы число либо равное неполному делимому, либо меньше его.
      3. Найденное число записываем на место очередного разряда частного (точки), а результат умножения его на делитель записываем под неполным делимым и находим их разность.
      4. Если найденная разность меньше или равна неполному делимому значит, мы правильно поделили неполное делимое на делитель.
      5. Если в делимом остались еще разряды, то продолжаем деление, иначе переходим к пункту 10 .
      6. Опускаем к разности следующий разряд делимого и получаем очередное неполное делимое:

      а) сравниваем неполное делимое с делителем, если делитель больше, то переходим к пункту (б), если меньше, значит, мы нашли неполное делимое и можем переходить к пункту 4;

      б) добавляем к неполному делимому следующий разряд делимого, при этом в частное на место следующего разряда (точки) пишем 0;

      в) переходим к пункту (а).

      10. Если мы выполняли деление без остатка и последняя найденная разность равна 0 , то мы правильно выполнили деление .

      Мы говорили о делении многоразрядного числа на одноразрядное. В случае, когда разрядность делителя больше, деление выполняется аналогично:

      Как вычитать столбиком

      Вычитание многозначных чисел обычно выполняют столбиком, записывая числа друг под другом (уменьшаемое сверху, вычитаемое снизу) так, чтобы цифры одинаковых разрядов стояли друг под другом (единицы под единицами, десятки под десятками и т. д.). Слева между числами ставится знак действия. Под вычитаемым проводят черту. Вычисление начинают с разряда единиц: из единиц вычитают единицы, затем из десятков — десятки и т. д. Результат вычитания записывают под чертой:

      Рассмотрим пример, когда в каком-либо разряде цифра уменьшаемого меньше цифры вычитаемого:

      От 2 мы не можем отнять 9, что нам делать в этом случае? В разряде единиц у нас нехватка, но в разряде десятков у уменьшаемого аж 7 десятков, поэтому мы можем один из этих десятков перекинуть в разряд единиц:

      В разряде единиц у нас было 2, мы перекинули десяток, стало 12 единиц. Теперь мы легко можем от 12 отнять 9. Записываем под чертой в разряде единиц 3. В разряде десятков у нас было 7 единиц, одну из них мы перекинули в простые единицы, осталось 6 десятков. Записываем под чертой в разряде десятков 6. В результате мы получили число 63:

      Вычитание столбиком обычно не записывают так подробно, вместо этого, над цифрой разряда, у которого будет занята единица, ставят точку, чтобы не запоминать, у какого разряда надо будет дополнительно вычесть единицу:

      При этом говорят так: из 2 вычесть 9 нельзя, занимаем единицу, из 12 вычитаем 9 — получим 3, пишем 3, в разряде десятков у нас было 7 единиц, мы одну перекинули, осталось 6, пишем 6 .

      Теперь рассмотрим вычитание столбиком из чисел, содержащих нули:

      Начинаем вычитать. От 7 отнимаем 3, пишем 4. От нуля мы не можем отнять 5, поэтому мы вынуждены занять единицу в старшем разряде, но в старшем разряде у нас тоже 0, поэтому и для этого разряда мы вынуждены занять в более старшем разряде. Занимаем единицу из разряда тысяч, получаем 10 сотен:

      Одну из единиц разряда сотен мы занимаем в младший разряд, получаем 10 десятков. Из 10 вычитаем 5, пишем 5:

      В разряде сотен у нас осталось 9 единиц поэтому, от 9 отнимаем 6, пишем 3. В разряде тысяч у нас была единица, но мы её потратили на младшие разряды, поэтому здесь остаётся нуль (его записывать не надо). В результате мы получили число 354:

      Такая подробная запись решения была приведена, чтобы было проще понять, как выполняется вычитание столбиком из чисел содержащих нули. Как уже упоминалось, на практике решение обычно записывается так:

      А все упомянутые действия выполняются в уме. Чтобы было легче выполнять вычитание, запомните простое правило:

      Если при вычитании столбиком над нулём стоит точка, нуль превращается в 9.

      Калькулятор вычитания столбиком

      Данный калькулятор поможет вам выполнить вычитание чисел столбиком. Просто введите уменьшаемое и вычитаемое и нажмите кнопку Вычислить.

      Деление многозначных чисел легче всего выполнять столбиком. Деление столбиком иначе называют деление уголком .

      Перед тем как начать выполнение деления столбиком, рассмотрим подробно саму форму записи деления столбиком. Сначала записываем делимое и справа от него ставим вертикальную черту:

      За вертикальной чертой, напротив делимого, пишем делитель и под ним проводим горизонтальную черту:

      Под горизонтальной чертой поэтапно будет записываться получающееся в результате вычислений частное:

      Под делимым будут записываться промежуточные вычисления:

      Полностью форма записи деления столбиком выглядит следующим образом:

      Как делить столбиком

      Допустим, нам нужно разделить 780 на 12, записываем действие в столбик и приступаем к делению:

      Деление столбиком выполняется поэтапно. Первое, что нам требуется сделать, это определить неполное делимое. Смотрим на первую цифру делимого:

      это число 7, так как оно меньше делителя, то мы не можем начать деление с него, значит нужно взять ещё одну цифру из делимого, число 78 больше делителя, поэтому мы начинаем деление с него:

      В нашем случае число 78 будет неполным делимым , неполным оно называется потому, что является всего лишь частью делимого.

      Определив неполное делимое, мы можем узнать сколько цифр будет в частном, для этого нам нужно посчитать, сколько цифр осталось в делимом после неполного делимого, в нашем случае всего одна цифра — 0, это значит, что частное будет состоять из 2 цифр.

      Узнав количество цифр, которое должно получиться в частном, на его месте можно поставить точки. Если при завершении деления количество цифр получилось больше или меньше, чем указано точек, значит где-то была допущена ошибка:

      Приступаем к делению. Нам нужно определить сколько раз 12 содержится в числе 78. Для этого мы последовательно умножаем делитель на натуральные числа 1, 2, 3, …, пока не получится число максимально близкое к неполному делимому или равное ему, но не превышающее его. Таким образом мы получаем число 6, записываем его под делитель, а из 78 (по правилам вычитания столбиком) вычитаем 72 (12 · 6 = 72). После того, как мы вычли 72 из 78, получился остаток 6:

      Обратите внимание, что остаток от деления показывает нам, правильно ли мы подобрали число. Если остаток равен делителю или больше него, то мы не правильно подобрали число и нам нужно взять число побольше.

      К получившемуся остатку — 6, сносим следующую цифру делимого — 0. В результате, получилось неполное делимое — 60. Определяем, сколько раз 12 содержится в числе 60. Получаем число 5, записываем его в частное после цифры 6, а из 60 вычитаем 60 (12 · 5 = 60). В остатке получился нуль:

      Так как в делимом больше не осталось цифр, значит 780 разделилось на 12 нацело. В результате выполнения деления столбиком мы нашли частное — оно записано под делителем:

      Рассмотрим пример, когда в частном получаются нули. Допустим нам нужно разделить 9027 на 9.

      Определяем неполное делимое — это число 9. Записываем в частное 1 и из 9 вычитаем 9. В остатке получился нуль. Обычно, если в промежуточных вычислениях в остатке получается нуль, его не записывают:

      Сносим следующую цифру делимого — 0. Вспоминаем, что при делении нуля на любое число будет нуль. Записываем в частное нуль (0: 9 = 0) и в промежуточных вычислениях из 0 вычитаем 0. Обычно, чтобы не нагромождать промежуточные вычисления, вычисление с нулём не записывают:

      Сносим следующую цифру делимого — 2. В промежуточных вычислениях вышло так, что неполное делимое (2) меньше, чем делитель (9). В этом случае в частное записывают нуль и сносят следующую цифру делимого:

      Определяем, сколько раз 9 содержится в числе 27. Получаем число 3, записываем его в частное, а из 27 вычитаем 27. В остатке получился нуль:

      Так как в делимом больше не осталось цифр, значит число 9027 разделилось на 9 нацело:

      Рассмотрим пример, когда делимое оканчивается нулями. Пусть нам требуется разделить 3000 на 6.

      Определяем неполное делимое — это число 30. Записываем в частное 5 и из 30 вычитаем 30. В остатке получился нуль. Как уже было сказано, нуль в остатке в промежуточных вычислениях записывать не обязательно:

      Сносим следующую цифру делимого — 0. Так как при делении нуля на любое число будет нуль, записываем в частное нуль и в промежуточных вычислениях из 0 вычитаем 0:

      Сносим следующую цифру делимого — 0. Записываем в частное ещё один нуль и в промежуточных вычислениях из 0 вычитаем 0. Так как в промежуточных вычислениях, вычисление с нулём обычно не записывают, то запись можно сократить, оставив только остаток — 0. Нуль в остатке в самом конце вычислений обычно записывают для того, чтобы показать, что деление выполнено нацело:

      Так как в делимом больше не осталось цифр, значит 3000 разделилось на 6 нацело:

      Деление столбиком с остатком

      Пусть нам требуется разделить 1340 на 23.

      Определяем неполное делимое — это число 134. Записываем в частное 5 и из 134 вычитаем 115. В остатке получилось 19:

      Сносим следующую цифру делимого — 0. Определяем, сколько раз 23 содержится в числе 190. Получаем число 8, записываем его в частное, а из 190 вычитаем 184. Получаем остаток 6:

      Так как в делимом больше не осталось цифр, деление закончилось. В результате получилось неполное частное 58 и остаток 6:

      1340: 23 = 58 (остаток 6)

      Осталось рассмотреть пример деления с остатком, когда делимое меньше делителя. Пусть нам требуется разделить 3 на 10. Мы видим, что 10 ни разу не содержится в числе 3, поэтому записываем в частное 0 и из 3 вычитаем 0 (10 · 0 = 0). Проводим горизонтальную черту и записываем остаток — 3:

      3: 10 = 0 (остаток 3)

      Калькулятор деления столбиком

      Данный калькулятор поможет вам выполнить деление столбиком. Просто введите делимое и делитель и нажмите кнопку Вычислить.

      Математика. Деление уголком | Сайт Леонида Некина

      Главная > Образование > Математика > МАТЕМАТИКА «С НУЛЯ» (учебник) >

      << Назад  |   Оглавление  |   Далее >>

      Деление «уголком» — это, на мой взгляд, самая тяжелая, самая нудная тема во всей школьной математике. Тут нам придется всерьез поднапрячься. Пусть, однако, нас вдохновляет мысль, что весь последующий материал будет значительно легче и приятнее.

      Прежде всего, рассмотрим деление на однозначное число. Допустим, мы хотим вычислить значение выражения

      648 / 2.

      Пользуясь свойствами умножения, мы можем расписать делимое таким образом:

      648 =

       6  ∙ 100 +  4  ∙ 10 +  8  =

       3  ∙  2  ∙ 100 +  2  ∙  2  ∙ 10 +  4  ∙  2  =

      ( 3  ∙ 100 +  2  ∙ 10 +  4 )  ∙  2  =

       324  ∙  2 .

      После этого становится очевидно, что частное от деления равно

      648 / 2 = 324.

      Но это мы взяли самый что ни на есть простейший случай, когда каждую отдельно взятую цифру делимого можно поделить на делитель. А вот пример несколько посложнее:

      156 / 2 = ?

      Здесь первая цифра оказалась меньше делителя. Поэтому, расписывая делимое, мы не будем отрывать ее от второй цифры:

      156 =

       15  ∙ 10 +  6 .

      Поскольку число  15  не делится нацело на 2, придется нам прибегнуть к делению с остатком. Представим результат такого деления в виде:

       15  =  7 ∙ 2  +  1  =  14  +  1 .

      Теперь мы можем продолжать расписывать наше делимое дальше:

      156 =

       15  ∙ 10 +  6  =

      ( 14  +  1 ) ∙ 10 +  6  =

       14   ∙ 10 +  1  ∙ 10 +  6  =

       14  ∙ 10 +  16  =

       7  ∙  2  ∙ 10 +  8  ∙  2  =

      ( 7  ∙ 10 +  8 ) ∙  2  =

       78  ∙  2 .

      Отсюда моментально получаем ответ:

      156 / 2 = 78.

      Такого рода расчеты можно проводить в уме и сразу же писать ответ. Но мы сейчас перепишем их в виде краткой таблицы. Умение составлять такие таблицы нам пригодится, когда мы займемся делением на многозначные числа, когда всё окажется не так просто. Делимое и делитель запишем так:

       

       1 

       5 

       6 

       2 

       

         

         

       

         

         

      При делении первых двух разрядов ( 15 ) на двойку получается  7  плюс еще какой-то остаток. С этим остатком мы разберемся чуть позже, а пока запишем  семерку  под чертой снизу от делителя (здесь у нас со временем будет выписан полный ответ):

       

       1 

       5 

       6 

       2 

       

         

         

       

       7

         

      Умножаем на эту  семерку  наш делитель ( 2 ) и записываем ответ ( 14 ) под первыми двумя разрядами делимого ( 15 ):

       

       1 

       5 

       6 

       2 

       

       1 

       4 

       

       7

         

      Теперь настало время вычислить остаток от деления  15-ти  на  2 . Он равен, очевидно,

       15  −  2  ∙  7  =  15  −  14 .

      У нас уже всё подготовлено, чтобы выполнить это вычитание «столбиком»:

       

       1 

       5 

       6 

       2 

       

       1 

       4 

       

       7 

         

       

       1 

       

       

       

      У нас получается  единица , к которой мы приписываем  шестерку  из следующего разряда делимого:

       

       1 

       5 

       6 

       2 

       

       1 

       4 

       

       7 

         

       

       1 

       6 

       

       

      В результате такого приписывания у нас получается число  16 . Мы делим его на наш делитеть ( 2 ) и получаем  8 . Эту  восьмерку  пишем в строке ответа, под чертой снизу от делителя:
       

       1 

       5 

       6 

       2 

       

       1 

       4 

       

       7 

       8 

       

       1 

       6 

       

       

      Ответ мы получили, однако правила составления таблицы таковы, что нам надо добавить в нее еще две строки. Мы должны формальным образом убедиться, что не потеряли остаток от деления. Умножаем делитель ( 2 ) на последнюю цифру ответа ( 8 ), приписываем результат ( 16 ) снизу к нашей таблице в последние два разряда делимого:

       

       1 

       5 

       6 

       2 

       

       1 

       4 

       

       7 

       8 

       

       1 

       6 

       

       

       

       1 

       6 

       

       

      Вычитаем последнюю строку из предпоследней и получаем 0:

       

       1 

       5 

       6 

       2 

       

       1 

       4 

       

       7 

       8 

       

       1 

       6 

       

       

       

       1 

       6 

       

       

       

       

       0 

       

       

      Этот последний нуль есть не что иное, как остаток от деления, который образовался бы в том случае, если бы мы рассматривали деление с остатком:

      156 : 2 = 78 (ост. 0).

      Чтобы получше это понять, возьмем похожий пример, в котором, однако, остаток не равен нулю:

      157 : 2 = 78 (ост. 1).

      Таблица для этого примера выглядит так:

       

       1 

       5 

       7

       2 

       

       1 

       4 

       

       7 

       8 

       

       1 

       7

       

       

       

       1 

       6 

       

       

       

       

       1

       

       

      Здесь, опять-таки, остаток стоит в последней строке. Для полноты картины распишем наше делимое в таком виде:

      157 =

       14  ∙ 10 +  17  =

       7  ∙  2  ∙ 10 +  8  ∙  2  + 1 =

      ( 7  ∙ 10 +  8 ) ∙  2  + 1 =

       7 8  ∙  2  + 1

      Теперь мы готовы к тому, чтобы делить (нацело или с остатком) на многозначные числа. Это делается при помощи подобной же таблицы (именно из-за ее особого вида данная процедура получила название деление «уголком»). Допустим, требуется выполнить деление с остатком:

      135674 : 259 = ?

      Приступаем к заполнению таблицы:

       

                      

       1 

       3 

       5 

       6 

       7 

       4 

       2 

       5 

       9 

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

      В данном случае, чтобы найти первую цифру частного, надо взять первые четыре цифры делимого ( 1356 ) и получившееся число поделить (с остатком) на делитель ( 259 ). Почему надо взять именно первые четыре цифры делимого? Потому что если бы мы взяли хотя бы на одну цифру меньше, то получившееся число ( 135 ) оказалось бы меньше делителя ( 259 ), а это совсем не то, из чего можно было бы извечь полезную информацию. Итак, возьмем первые четыре цифры делимого и рассмотрим следующее деление с остатком:

       1356  :  259  = ?

      Тут нам помогут приближенные вычисления, для которых, как мы знаем, вовсе необязательно, чтобы числа делились друг на друга нацело:

       1356  /  259  ≈ 1356 / 300 ≈ 1500 / 300 = 15 / 3 =  5 .

      Зная результат приближенного деления, мы можем предположить, что, скорее всего,

       1356  :  259  =  5  (остаток — пока неважно какой).

      Конечно, абсолютной уверенности у нас нет. Здесь вместо  пятерки  вполне может стоять  четверка  или  шестерка , однако вряд ли мы ошиблись больше, чем на одну единицу. Имея это в виду, тем не менее берем эту  пятерку  и заносим ее в нашу таблицу в строку ответа. После этого умножаем на нее делитель ( 259 ) и при этом записываем ответ под делимым в подходящие разряды:

       

       

       1 

       3 

       5 

       6 

       7 

       4 

       2 

       5 

       9 

       

         1 

         2 

         4

       

       

       

       

       

       

       259  ∙  5  =  

       1 

       2 

       9 

       5 

       

       

       5 

       

       

      Здесь «маленькие» цифры — это побочный продукт процедуры умножения: мы познакомились с ними, когда учились умножать «в столбик». После того как умножение выполнено, они становятся больше не нужны: на них можно просто не обращать внимания. Выражение  259  ∙  5 , написанное слева от таблицы, помещено сюда только ради пояснения того, что мы делаем. К таблице оно, собственно, не принадлежит, и в будущем мы такие пояснения выписывать не будем. Тут важно отметить, что результат нашего умножения ( 1295 ) оказался меньше записанного над ним числа  1356 , составленного из первых четырех цифр делимого. Если бы это было не так, то это означало бы, что приближенное деление дало нам завышенный результат. Нам надо было бы тогда зачеркнуть  пятерку  в строке ответа, на ее место поставить  четверку  — после чего зачеркнуть и переделать все наши последующие вычисления. Но нам на этот раз повезло, и ничего переделывать не требуется.

      Теперь выполняем вычитание в столбик и получаем:

       

       

       1 

       3 

       5 

       6 

       7 

       4 

       2 

       5 

       9 

       

         1 

         2 

         4

       

       

       

       

       

       

       259  ∙  5  =  

       1 

       2 

       9 

       5 

       

       

       5 

       

       

       

       

       

       6 

       1 

       

       

       

       

       

      Внимательно приглядимся к полученной разности ( 61 ). Очень важно, что она оказалась меньше делителя ( 259 ). В противном случае мы пришли бы к выводу, что приближенное деление дало нам заниженный результат и нам пришлось бы теперь исправлять в строке ответа  пятерку  на  шестерку , а также переделывать все последующие вычисления. К счастью, этого не случилось. Приближенное вычисление нас не подвело, и мы теперь совершенно точно знаем, что,

       1356  :  259  =  5  (ост.  61 ).

      Возвращаемся к таблице. К нашему остатку ( 61 ) приписываем  семерку  из следующего разряда делимого и приступаем к нахождению второй цифры ответа. Это делается с помощью точно такой же процедуры, что и раньше. Потом — очередь за третьей цифрой. В конце концов таблица принимает такой вид:

       

       

       1 

       3 

       5 

       6 

       7 

       4 

       2 

       5 

       9 

       

         1 

         2 

         4

       

       

       

       

       

       

       259  ∙  5  =  

       1 

       2 

       9 

       5 

       

       

       5 

       2 

       3 

       

       

       

       6 

       1 

       7 

       

       

       

       

       

       

       

         1

         1

       

       

       

       

       

       259  ∙  2  =   

       

       

       5 

       1 

       8 

       

       

       

       

       

       

       

       

       9 

       9 

       4 

       

       

       

       

       

       

       

         1

        2

       

       

       

       

       259  ∙  3  =   

       

       

       

       7 

       7 

       7 

       

       

       

       

       

       

       

       2 

       1 

       7 

       

       

       

      Можно выписывать окончательный ответ:

      135674 : 259 = 523 (ост. 217).

      Самая большая неприятность в делении «уголком» состоит в том, что приближенные вычисления, к которым приходится прибегать по ходу дела, не дают сразу гарантированно правильного результата и нуждаются иногда в последующей коррекции. Впрочем, по мере тренировки, у нас выработается особое чутье и мы будем уже сразу почти наверняка знать, какие цифры следует писать в строке ответа, чтобы потом ничего больше не надо было исправлять и переделывать.

      Разумеется, нам будут попадаться случаи, когда частное содержит нули. Каждый такой нуль позволит сделать в таблице небольшие сокращения. Вот пример такой таблицы:

       

       2 

       6 

       2 

       7

       4 

       0 

       8 

       7 

       

       

         2

         2 

        

       

       

       

       

       

       

       

       2 

       6 

       1 

       

       

       

       3 

       0 

       2 

       0 

       

       

       1 

       7 

       4 

       

       

       

       

       

       

       

         1

         1

       

       

       

       

       

       

       

       

       1 

       7 

       4 

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       0 

       

       

       

       

       

      Как и в случае умножения «в столбик», для того чтобы было удобнее писать «маленькие» цифры, нам может понадобиться

      лист со специальной линовкой для вычислений (формат pdf). 2=(a-b)(a+b)\).

      \((x-1)(x-2)(x-\sqrt{2})(x+\sqrt{2})≥0\)

      Вот сейчас все готово для применения метода интервалов.

      Запишем ответ.

      id investor_year price_per_share доход расходы
      1 2016 20 3200 2300
      2 2017 130 2000 2000
      3 2018 40 200 100
      4 2019 15 5900 4900

      Давайте разделим цену за акцию на разницу между доходами и расходами, чтобы определить коэффициент P / E (соотношение цены и прибыли) для каждого года. Обратите внимание, что бывают случаи, когда доход равен расходам, поэтому их разница будет равна нулю. Таким образом, нам нужно найти способ избежать деления на ноль.

      Решение:
      ВЫБЕРИТЕ инвестор_год,
        price_per_share / NULLIF (доходы-расходы, 0) AS P_E_ratio
      ИЗ данных инвестора;
       

      Этот запрос возвращает коэффициент P / E для каждого года, как описано в формулировке задачи:

      инвестор_год P_E_ratio
      2016 0.0222
      2017 НЕТ
      2018 0,4000
      2019 0,0150

      Если разница между доходами и расходами равна нулю (как в случае с 2017 годом), функция NULLIF изменяет ноль на значение NULL. Следовательно, деление на ноль дает результат NULL.

      Обсуждение:

      Если вы хотите изящно обрабатывать деление на ноль, вы можете использовать функцию NULLIF . NULLIF принимает два аргумента: интересующее выражение и значение, которое вы хотите переопределить. Если первый аргумент равен второму, то NULLIF возвращает NULL; в противном случае возвращается первый аргумент.

      Эту функцию можно использовать для обработки потенциального деления на ноль, заключив знаменатель в обращение к NULLIF . В нашем примере, если разница между доходами и расходами равна нулю, это значение будет изменено на NULL, а знаменатель в делении будет NULL, а не ноль.

      Решение 2. Используйте

      ГДЕ

      Конечно, в некоторых ситуациях вы можете использовать более простое решение: просто избегайте деления на ноль, используя WHERE с оператором сравнения. В нашем примере мы могли бы проверить, отличается ли доход-расходы от 0. Если это так, расчет будет возвращен.

      ВЫБЕРИТЕ инвестор_год,
        price_per_share / (доходы-расходы) AS P_E_ratio
      ИЗ данных инвестора
      ГДЕ (доходы-расходы)  0;
       

      Обратите внимание, что с решением WHERE вы получите меньше строк, чем в таблице investor_date . Строки, в которых доходы и расходы равны, в конечном результате отображаться не будут.

      Знакомство с колоннами с перегородкой | AIChE

      Перегородка может быть добавлена ​​в дистилляционную колонну для повышения эффективности разделения трех или более продуктов.

      Рис. 1. Стандартная колонна с перегородкой (DWC) имеет стенку, разделяющую колонну на две части. Потоки пара и жидкости показаны синими стрелками и красными стрелками соответственно.

      Колонны с перегородкой (DWC) — это тип дистилляционной колонны, которая может разделять смеси нескольких компонентов на три или более высокочистых потока (рис. 1). DWC требует гораздо меньше энергии, капиталовложений и производственного пространства, чем обычные колонны в последовательной или параллельной конфигурации. Фактически, требования к капитальным затратам для DWC могут быть на 20–30% ниже, чем у традиционных градирен (1–5) .

      Обычные дистилляционные колонны являются неотъемлемой частью нефтеперерабатывающей и химической промышленности. Модернизация существующих колонн с помощью перегородки для повышения эффективности разделения является частью более масштабного стремления к интенсификации процессов в этих отраслях. Интенсификация процесса (PI) направлена ​​на резкое повышение стоимости и энергоэффективности за счет переосмысления традиционных схем работы. DWC — один из примеров усовершенствованной технологии.

      Концепция DWC хорошо известна, и большое количество литературы посвящено моделированию и контролю этих столбцов (1, 6, 7) . В нескольких публикациях обсуждались промышленные применения DWC в различных массовых и модернизированных приложениях (8, 9) .

      Технология достаточно универсальна, и нет двух абсолютно одинаковых приложений DWC. Таким образом, сложно разработать стандартный протокол для проектирования этих столбцов. DWC используются в различных сферах, например, в газовых установках, в установках для разделения нафты и разделителях риформинга.

      В этой статье описаны три основных типа DWC. Пример демонстрирует, как добавление перегородки может улучшить чистоту бокового потока без необходимости добавления второй колонны.

      Как удалить # DIV / 0 в Excel • Портфолио производительности

      Когда-нибудь в некоторых ваших электронных таблицах Microsoft Excel отображалась ошибка # DIV / 0 в различных ячейках? Ошибка Excel возникает, когда формула электронной таблицы пытается разделить на 0 или пустую ячейку. В этом руководстве я объясню, как можно предотвратить появление этих ошибок, добавив простой аргумент функции ЕСЛИ.

      Что значит # DIV / 0! Имеете ввиду в Excel?

      Это логическая ошибка, которая возникает, когда возникает одно из этих условий:

      • число делится на ноль (0)
      • ваша формула Excel относится к пустой или пустой ячейке

      Предположим, вы должны были щелкнуть одну из # DIV / 0! ячеек вы увидите всплывающую подсказку Excel, которая гласит: « Используемая формула или функция — деление на ноль или пустые ячейки. ”Вы можете увидеть пример на скриншоте ниже, используя Microsoft Office 365.

      Пример # DIV / 0! ошибка и всплывающая подсказка

      Я получил ошибку Excel в ячейке E7 , потому что я попытался разделить свое значение Cost в C7 на мое Счетчик каталогов в D7 .

      Я запустил объявление стоимостью 77,45 доллара и произвел 0 запросов в каталог. Другими словами, я просил Microsoft Excel разделить 77,45 доллара на ноль. Ой.

      Вторая причина, по которой Excel отображает эту ошибку для ячейки E11 , заключалась в том, что ячейка D11 пуста.Трудно увидеть, потому что всплывающая подсказка перекрывает значение ячейки.

      Хотя может показаться, что эта ошибка отображается только при делении, ее можно унаследовать от диапазона. В приведенном ниже примере я попытался ввести СУММ столбец E. Я также получаю сообщение об ошибке, потому что было # DIV / 0! в диапазоне ячеек.

      # DIV / 0! в ячейках отображаются ошибки.

      Добавьте простую логику в формулу Excel

      Вероятно, вы задаетесь вопросом, как удалить ошибку # div / 0. В конце концов, пустые ячейки и нули — допустимые записи.Есть несколько способов исправить эту ошибку, включая функцию ЕСЛИОШИБКА. Однако я предпочитаю использовать функцию ЕСЛИ. ЕСЛИОШИБКА может замаскировать все ошибки, помимо этого раздражения.

      Это логическая функция, в которой вы можете указать Excel выполнить одно действие IF , условие ИСТИНА и другое действие, если условие ЛОЖНО .

      В этом случае я хочу, чтобы Excel выполнил другое действие, ЕСЛИ у меня счетчик каталога «0». В противном случае Excel может продолжить работу в обычном режиме.В частности, я хочу заменить сообщение об ошибке на 0,00 долларов США.

      Как показать ноль вместо # DIV / 0!

      1. Создайте столбец для формулы. (например, стоимость конв. в столбце E)
      2. Щелкните следующую ячейку в этом столбце. (например, E2)
      3. Щелкните вкладку Формулы на ленте Excel.
      4. Нажмите кнопку Вставить функцию в крайнем левом углу.
      5. В диалоговом окне Вставить функцию выберите IF .
      6. Нажмите ОК .
      7. В диалоговом окне «Аргументы функции » щелкните поле Logical_test .
      8. Щелкните верхнюю ячейку столбца, на который вы делите. (например, D2)
      9. В том же текстовом поле после типа ссылки на ячейку = 0 . (В поле должно отображаться что-то вроде D2 = 0)
      10. Оставьте поле Value_if_true пустым, чтобы получить 0,00 долларов США.
      11. В поле Value_if_false введите формулу, например C2 / D2.

      Логический тест для ячейки = 0

      1. Щелкните OK .
      2. Скопируйте формулу Excel в каждую ячейку столбца.

      Вы можете увидеть это в примере ниже. В каждом случае, когда у меня был «0» или пустая ячейка в столбце D (количество каталогов), Excel оставил значение Conv Cost в столбце E равным 0,00 долларов США. Эта функция также зафиксировала значение моей суммы в ячейке E14.

      Обратите внимание, как # div / 0! ошибки исчезли

      Вскоре вы начнете вводить эту функцию прямо в строке формул Excel, а не использовать диалоговое окно Вставить функцию .

      Другие замены формул для # DIV / 0!

      Точно так же, как некоторым людям не нравятся сообщения об ошибках деления на ноль, другие могут возражать против значений пустых ячеек или ссылки 0,00 доллара США. Они могут предпочесть что-то вроде текстового значения или даже содержимого другой ячейки.

      Вы можете подставить текст или ссылку на ячейку вместо того, чтобы значение ячейки было 0,00 долларов США. Например, я мог бы использовать «NA». Обратите внимание на кавычки, иначе вы можете получить ошибки в формулах.

       = ЕСЛИ (D2 = 0, "NA", C2 / D2)  

      или оставлено пустым

       = ЕСЛИ (D2 = 0, "", C2 / D2)  

      или использовалось другое значение ячейки

       = ЕСЛИ (D2 = 0, C2, C2 / D2)  

      В этом последнем примере Excel вместо этого вставит значение Cost в ячейку Conv Cost.В зависимости от вашей ситуации это может быть более точным. В моем примере стоимости преобразования каталога лучше использовать значение «Стоимость», чем «0» или пустое поле.

      Другое решение от читателей упомянуло, что метод ERROR.TYPE работает хорошо. Корпорация Майкрософт присвоила этому примеру # DIV / 0 значение ошибки «2». Более подробную информацию об ERROR.TYPE можно найти на сайте Microsoft.

      Как видите, есть несколько способов исправить ошибку деления на ноль в Excel. Скорее всего, какой бы метод вы ни выбрали, он будет меньше раздражать ваших пользователей, чем просмотр # DIV / 0!

      Вам также могут понравиться эти учебные пособия по Excel

      Заявление об отказе от ответственности: изображения из API рекламы продуктов Amazon. Я могу получить партнерскую комиссию за эти продукты, если вы их купите. Обновлено: 2021-05-05

      3 способа умножения в Excel

      Хотя «формулы умножения Excel» не существует, существует несколько способов умножения в Excel. Например, вы используете звездочку (*) для умножения, но ударяетесь о кирпичную стену, когда применяете другие арифметические операторы? А как насчет быстрых клавиш для умножения множества чисел за один шаг?

      Прочтите, чтобы узнать о трех эффективных способах вычисления формулы умножения в Excel.

      1.). В этих случаях помните, что Excel выполняет операции в порядке PEMDAS: сначала скобки, затем показатели, умножение, деление, сложение и вычитание.

      В следующей формуле «= 2 * 3 + 5 * 6» Excel сначала выполняет две операции умножения, получая 6 + 30, и складывает произведения, чтобы получить 36.

      Что делать, если вы хотите сложить 3 + 5 перед умножением? Используйте круглые скобки. Excel всегда будет оценивать все, что указано в скобках, прежде чем возобновить оставшиеся вычисления после PEMDAS. В случае «= 3 * (3 + 5) * 6» Excel сначала складывает 3 и 5, в результате получается 8. Затем он умножает 3 * 8 * 6 и достигает 144.

      Если у вас возникли проблемы с запоминанием порядка PEMDAS, используйте мнемонический прием тети Салли: используйте первые буквы предложения: «Пожалуйста, извините мою дорогую тетю Салли».

      2. Умножение с функцией ПРОДУКТ

      Если вам нужно умножить несколько чисел, вы можете оценить сокращенную формулу ПРОДУКТ, которая умножает все числа, указанные в скобках.
      Аргументы могут быть:

      • Числа или формулы, разделенные запятыми, например:

      = ПРОДУКТ (3,5 + 2,8,3,14)

      Это эквивалентно = 3 * (5 + 2) * 8 * 3,14.

      • Ссылки на ячейки, разделенные запятыми, например:

      = ПРОДУКТ (A3, C3, D3, F3).

      Это эквивалентно = A3 * C3 * D3 * F3.

      • Диапазон ячеек, содержащий числа или несколько диапазонов, разделенных запятыми, например:

      = ПРОДУКТ (F3: F25),

      , что эквивалентно = F3 * F4 * F5 * (и так далее, вплоть до) * F25, или:

      = ПРОДУКТ (F3: F25, h5: h45).

      • Любая комбинация чисел, формул, ссылок на ячейки и ссылок на диапазоны.

      В каждом случае Excel умножает все числа, чтобы найти произведение. Если ячейка в диапазоне пуста или содержит текст, Excel не учитывает значение этой ячейки в вычислениях. Если ячейка в диапазоне равна нулю, продукт будет равен нулю.

      3. Умножение диапазонов с помощью функции СУММПРОИЗВ

      Рассмотрим следующий счет. Формула в столбце E (с формулой, показанной справа от таблицы) умножает количество на цену, чтобы получить расширенную цену.Сумма в ячейке E7 суммирует расширенные цены.

      Но что, если вы не хотите, чтобы расширенные цены отображались как отдельные расчеты? Что, если вы хотите сделать все за один шаг?

      Попробуйте функцию СУММПРОИЗВ, которая умножает ячейки в двух диапазонах и суммирует результаты.

      СУММПРОИЗВ (D2: D5, C2: C5) умножает D2 * C2, D3 * C3 и т. Д. И суммирует результаты. Обратите внимание, что результат 84,50 такой же, как в предыдущем примере.

      Эта функция неоценима для расчета средневзвешенных значений, таких как оценки в классе или цены на основе переменного государственного налога, при котором диапазон значений умножается на диапазон, содержащий веса.

      Следующие шаги

      Это всего лишь три метода умножения чисел в формулах Excel. Когда вы освоите их, попробуйте формулу PRODUCTIF, которая умножает все числа в диапазоне, если выполняется условие.

      А пока попробуйте смешать и сопоставить формулы умножения, используя любую комбинацию вместе с другими арифметическими функциями, чтобы создать сложные математические модели.

      Как использовать функцию Excel MOD

      Функция MOD выполняет операцию по модулю.Он принимает число и делитель и возвращает остаток после деления. В этой формуле мы вычитаем один результат MOD из другого. Для первого МОДа мы используем число …

      .

      Время в Excel — это дробное значение, равное 24 часам. Один час времени равен 1/24, а 1 минута времени составляет 1 / (24 * 60) = 1/1440. В результате, если у вас есть десятичное значение для 15 минут и время в A1, вы можете добавить 15 минут …

      Время в Excel — это дробное значение числа 1.Итак, 12:00 — это 24.12 = 0,5, 6:00 — это 24.06 = 0,25 и так далее. Итак, чтобы преобразовать время по заданному числу, вам нужно разделить количество часов на 24, чтобы получить необходимое …

      Формулы, в которых используется понятие «день недели», основаны на идее, что каждый день недели имеет определенное число. По умолчанию Excel присваивает 1 воскресенью и 7 субботе. В формуле примера B6 — это дата …

      Первое, что делает эта формула, — сравнивает дату в столбце B с датой начала: = ЕСЛИ (B4> = начало Если дата не больше даты начала, формула возвращает ноль.Если дата больше или равна …

      Ядром этой формулы является функция MOD. MOD принимает число и делитель и возвращает остаток после деления, что делает его полезным для формул, которые должны делать что-то каждый n-й раз. В этом случае …

      Эта формула использует функции MOD и COLUMN для фильтрации значений не в n-м столбцах, а затем запускает MAX для результата. Ключ в этом фрагменте: MOD (COLUMN (B5: K5) -COLUMN (B5) + 1, L5) = 0 Здесь в формуле используется КОЛОНКА…

      Порядковые номера представляют собой позицию или ранг в последовательном порядке. Обычно они пишутся с использованием номера + буквенного суффикса: 1-й, 2-й, 3-й и т. Д. Чтобы получить порядковый суффикс для небольшого набора чисел, вы можете использовать …

      Когда вы используете формулу для применения условного форматирования, формула вычисляется для каждой ячейки в выделенном фрагменте. В этом случае в формуле нет адресов, поэтому для каждой ячейки в данных это СТРОКА и ЕДИНИЦА…

      Функция СУММПРОИЗВ работает напрямую с массивами. Одна вещь, которую вы можете довольно легко сделать с помощью SUMPRODUCT, — это выполнить тест на массиве, используя один или несколько критериев, а затем подсчитать результаты. В этом случае мы запускаем …

      Функция MOD возвращает остаток после деления. Если делитель равен 1, MOD вернет ноль для любого целого числа. Мы используем этот факт, чтобы построить простую формулу, которая проверяет результат MOD. Когда результат …

      По сути, эта формула вычитает время начала из времени окончания, чтобы получить продолжительность в часах. Это делается для расчета рабочего времени и времени перерыва. MOD (C6-B6,1) // получаем время работы MOD (E6-D6,1) // получаем время перерыва Далее …

      Сложность подсчета количества часов между двумя моментами времени проистекает из времени, которое пересекает полночь. Это потому, что время, которое пересекает полночь, часто имеет время начала позже, чем время окончания (т.е. начать с …

      Excel обрабатывает даты и время, используя систему, в которой даты — это порядковые номера, а время — дробные значения. Например, 1 июня 2000 г. 12:00 представлено в Excel как число 36678,5, где 36678 — это дата …

      Время в Excel — это дробное значение, равное 24 часам. Один час времени равен 1/24, а 1 минута времени составляет 1 / (24 * 60) = 1/1440. В результате, если у вас есть десятичное значение для 6 часов и время в A1, вы можете добавить 6 часов…

      Pivot | Sisense | Документация

      Применимо к Sisense в Linux