Х 2 t: Запрошенная Вами страница не была найдена на нашем сайте.

Труба мет/пласт. 16 х 2 Т=95′ б/шов. Лазер

Описание

Металлопластиковая труба JIF применяется в системах холодного и горячего водоснабжения, кондиционирования, подогрева парников и теплиц, а также в качестве технологических трубопроводов, транспортирующих жидкости, не агрессивные к материалам трубы. JIF выпускает 2 типа трубы: ∙ JIFPEX LASER — металлопластиковая труба PEX-AL-PEX (бесшовная) в размерах 16 x 2,0 (100 м; 200 м), 20 x 2,0 100 м, 26 x 3,0 100 м, 20 x 2,0 50 м Качество продукции подтверждено сертификатами соответствия РОСТЕСТ, а также многочисленными положительными отзывами партнеров компании.

Характеристики

  • Вес, Объем
  • Вес:

    0.11 кг

  • Другие параметры
  • Производитель:

  • Страна происхож.:

    Китай

  • Торговая марка:

Характеристики

Торговый дом «ВИМОС» осуществляет доставку строительных, отделочных материалов и хозяйственных товаров. Наш автопарк — это более 100 единиц транспортных стредств. На каждой базе разработана грамотная система логистики, которая позволяет доставить Ваш товар в оговоренные сроки. Наши специалисты смогут быстро и точно рассчитать стоимость доставки с учетом веса и габаритов груза, а также километража до места доставки.

Заказ доставки осуществляется через наш колл-центр по телефону: +7 (812) 666-66-55 или при заказе товара с доставкой через интернет-магазин. Расчет стоимости доставки производится согласно тарифной сетке, представленной ниже. Точная стоимость доставки определяется после согласования заказа с вашим менеджером.

Уважаемые покупатели! Правила возврата и обмена товаров, купленных через наш интернет-магазин регулируются Пользовательским соглашением и законодательством РФ.

ВНИМАНИЕ! Обмен и возврат товара надлежащего качества возможен только в случае, если указанный товар не был в употреблении, сохранены его товарный вид, потребительские свойства, пломбы, фабричные ярлыки, упаковка.

Доп. информация

Цена, описание, изображение (включая цвет) и инструкции к товару Труба мет/пласт. 16 х 2 Т=95′ б/шов. Лазер на сайте носят информационный характер и не являются публичной офертой, определенной п.2 ст. 437 Гражданского кодекса Российской федерации. Они могут быть изменены производителем без предварительного уведомления и могут отличаться от описаний на сайте производителя и реальных характеристик товара. Для получения подробной информации о характеристиках данного товара обращайтесь к сотрудникам нашего отдела продаж или в Российское представительство данного товара, а также, пожалуйста, внимательно проверяйте товар при покупке.

Купить Труба мет/пласт. 16 х 2 Т=95′ б/шов. Лазер в магазине Гатчина вы можете в интернет-магазине «ВИМОС».

Статьи по теме

Прямолинейное движение точки задано уравнением x=-2+3t-0,5t^2 (м).2})’\]

\[\upsilon  = 3 – t\]

Как видите, мы получили то же самое.

Зная тот факт, что площадь фигуры под графиком зависимости скорости от времени есть пройденный путь, построим график \(\upsilon  = 3 – t\) (рисунок справа). Получается, чтобы узнать путь \(S\) нужно посчитать площади двух треугольников и сложить их.

Кстати, расположение этих треугольников (над или под осью) также несет смысл. Если график скорости пересекает ось, значит тело меняет направление своего движения. Поэтому, в случае если мы ищем путь, по полученные площади необходимо сложить, если же мы пытаемся найти перемещение, то нужно отнять из большего меньшее.

Площадь прямоугольных треугольников определяется как половина произведения двух катетов, поэтому ответ такой:

\[S = \frac{1}{2} \cdot 3 \cdot 3 + \frac{1}{2} \cdot \left( {8 – 3} \right) \cdot 5 = 17\; м\]

Наша точка прошла 4,5 м по оси \(x\) и 12,5 м против нее.

Ответ: 17 м.

Если Вы не поняли решение и у Вас есть какой-то вопрос или Вы нашли ошибку, то смело оставляйте ниже комментарий.{2}}-4\text{ac}\) \( \displaystyle \text{D}=16-4\cdot 3=16-12=4\) \( \displaystyle \sqrt{\text{D}}=\sqrt{4}=2\) \( \displaystyle {{{x}}_{1,2}}=\frac{-\text{b}\pm \sqrt{\text{D}}}{2\text{a}}\) \( \displaystyle {{{x}}_{1,2}}=\frac{-4\pm 2}{2}\) \( \displaystyle {{{x}}_{1}}=\frac{-4+2}{2}=-1\) \( \displaystyle {{{x}}_{2}}=\frac{-4-2}{2}=-3\)

Снова смотрим, удовлетворяют ли полученные корни ОДЗ? Далее записываем конечный ответ.

Ответ: \( \displaystyle \frac{5+\sqrt{13}}{2};\text{ }\!\!~\!\!\text{ }\frac{5-\sqrt{13}}{2};-1;-3\)

У тебя получился такой же?

Попробуй решить все с начала до конца самостоятельно.

Лебедка рычажная гаражная 2 т х 2,8 м 59335

Описание гаражной рычажнойлебедки 2 т х 2,8 м 59335

С помощью рычажной лебёдки без особых усилий можно сдвинуть груз весом до 2 тонн. Это может быть застрявший в снежном сугробе, трясине или другом опасном месте автомобиль или иная неподъёмная конструкция.

Производитель оставляет за собой право изменять страну производства, характеристики товара, его внешний вид и комплектность без предварительного уведомления продавца. Уточняйте информацию у менеджеров!

1. Способы доставки

  до 100 кг до 300 кг до 500 кг** Постаматы и ПВЗ  PickPoint
Москва 390 руб 500 руб 900 руб 200 руб
МО, область 390 руб*  500 руб* 900 руб* 200 руб
Регионы, РФ       450 руб
Самовывоз

Выдача товара до 20:00, Раменский район, Михайловская слобода, Старорязанская улица, д.4. (при оплате — резерв товара)

Пункт выдачи по адресу: Москва, Рязанский проспект, д.79 (пн-вс с 09:00 до 20:00)

* каждый 1 км за МКАД дополнительно 30 руб

** полная информация по доставке крупногабаритных грузов смотрите в разделе Доставка и оплата

2. Способы оплаты

      Банковской картой онлайн на сайте             ЮMoney (Я.Деньги)

     Наличными курьеру                                                    QIWI кошелек

     Сбербанк-онлайн                                                           WebMoney

     Безналичный расчет

Вы можете вернуть товар, если был обнаружен производственный брак, дефекты и прочие повреждения. Срок возврата осуществляется в течение 14 дней с даты покупки товара. 

Возврат товара осуществляется в полном соответствии с законодательством РФ, включая Закон о Правах Потребителя.

Подробная информация о возратах и обмене

10ВП2 / 1020 Канал круглый 100 мм х 2 м т/п

Мы осуществляем доставку товаров по всей России. Наши пункты выдачи расположены более, чем в 165 городах:

Абакан

655004, Республика Хакасия,
г. Абакан ул. Пушкина 213Р, строение 1

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Адлер (ДЛ) без Акции

г. Сочи, Адлерский р-н,
ул. Гастелло ул., 23а 

Не участвует в Акции

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Аксай

346720, Ростовская область,
Аксайский район, г. .Аксай,
ул. Авиаторов, д. 5

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб.,вс. выходной

Алматы

050050, Казахстан, г. Алматы,
ул. Казыбаева, д. 3

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Альметьевск

423450, г. Альметьевск,
ул. Базовая, д. 4

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Ангарск (ДЛ) без Акции

665824, Иркутская обл.,
г. Ангарск, ул. 221-й квартал, 4

Не участвует в Акции

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 09-00 до 16-00   

вс. выходной

Армавир

352925, г. Армавир,
ул. Мичурина, 7 База «АРМО»

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Артем (Без Акции)

692770, г. Артем,
ул. 1-я Рабочая, д. 1

Не участвует в Акции

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Архангельск

163045, г. Архангельск,
Талажское шоссе, 4

Время работы:

пн-пт с 8-00 до 20-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Астана

010007, Казахстан,
г. Астана, ул. Жанажол, д.19

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Астрахань

414000, г. Астрахань,
ул. Боевая, 136 Б

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Апатиты (ДЛ) без Акции

184209, Мурманская обл.,
г. Апатиты, ул. Козлова, 6а

Не участвует в Акции

Время работы:

пн-сб с 9-00 до 18-00   

вс. с 10-00 до 15-00 

Арзамас (ДЛ) без Акции

607220, Нижегородская обл.,
г. Арзамас, ул. Заготзерно, 1

Не участвует в Акции

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб.,вс. выходной

Ачинск (ДЛ) без Акции

662150, Красноярский край,
г. Ачинск, ул. Дзержинского, 42

Не участвует в Акции

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб., вс. выходной

Балаково

413841, Саратовская обл.,
г. Балаково, ул. Вокзальная, 24

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Барнаул

656049, Алтайский край, г. Барнаул,
ул. Чернышевского, 293А

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Белгород

308019, Белгородская обл., г. Белгород, 
ул. Кирпичный тупик, д.2А

Время работы

пн-пт с 9-00 до 19-00 

сб. с 10-00 до 16-00

вс. выходной

Березники

618400,  Пермский край,
г. Березники,
ул. Большевистская, 8

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб., вс. выходной

Бийск

659303, Алтайский край,  г. Бийск,
ул. Петра Мерлина, д. 63, корп. 2 (заезд с ул. Шадрина)

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Благовещенск (Без Акции)

675005, Амурская область, г. Благовещенск, ул. Калинина, д. 126 (территория ИПК «Приамурье»)

Не участвует в Акции

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Бор

606440, Нижегородская обл., г. Бор,
ул. Октябрьская, д. 4

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Борисоглебск

397165, Воронежская обл.,
г. Борисоглебск,
ул. Матросовская, д. 162

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб., вс. выходной

Боровичи (ДЛ) без Акции

174411, Новгородская обл.,
г. Боровичи, ул Окуловская, 4

Не участвует в Акции

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб., вс. выходной

Братск (Без Акции)

665717, Иркутская обл, г. Братск,
ул. Южная, д.14, стр.10

Не участвует в Акции.

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Брянск

241014, Брянская обл., г. Брянск,
ул. М. Расковой, д. 25

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00

сб. с 10-00 до 16-00

вс. выходной

Буденновск

356800, Ставропольский край,
г. Буденновск, ул. Промышленная, 2

Время работы:

пн-пт с 8-00 до 17-00

сб. с 09-00 до 12-00

вс. выходной

Выборг (ДЛ) без Акции

188800, Ленинградская обл., г. Выборг, 
пос. Южный, ул. Водного колодца
напротив АЗС «Shell»)

Не участвует в Акции

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб.,вс. выходной

Волгодонск (ДЛ) без Акции

347360, Ростовская обл., г. Волгодонск,
ул. Прибрежная, 2а

Не участвует в Акции

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Великие Луки (ДЛ) без Акции

182100, Псковская обл., г. Великие Луки,
Октябрьский пр., 125

Не участвует в Акции

Время работы:

пн-сб с 9-00 до 18-00 

вс. выходной

Великий Новгород

173003, Новгородская область,
г. Великий Новгород,
Район Колмово, пер. Базовый, 13

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00

сб. с 10-00 до 16-00

вс. выходной

Владивосток (Без Акции)

690088, Приморский край,
г. Владивосток,  Военное Шоссе, 18

Не участвует в Акции

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00

сб. с 10-00 до 16-00

вс. выходной

Владикавказ

362002, Республика Северная Осетия — Алания,
г. Владикавказ,  ул. Ставропольская, 2Б

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00

сб. с 10-00 до 16-00

вс. выходной

Владимир

600007, Владимирская обл.,
г. Владимир, ул. Гастелло, д.8

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Волгоград

400048,  Волгоградская обл.,
г. Волгоград, ул. Землячки, д. 16

Время работы:

пн-пт с 8-00 до 20-00 

сб., вс с 10-00 до 16-00  

Волжский

404130,  Волгоградская обл., г. Волжский,
ул. Автодорога, 6 д. 31В

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00

вс. выходной

Вологда

160002,  Вологодская обл.,
г. Вологда, ул. Ильюшина, 9б

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 19-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Воронеж

394033, Воронежская обл,.
г. Воронеж, ул. Землячки, 15

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 20-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Воскресенск (ДЛ) без Акции

Московская обл., г. Воскресенск,
 ул. Советская, 2Ж

Не участвует в Акции

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб-вс. выходной

Всеволожск

Ленинградская обл., г. Всеволожск,
Южное ш., 140А 

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Гатчина (ДЛ) без Акции

188304,  Ленинградская обл.,
Гатчинский р-н, пос. Пригородный,
Вырицкое ш., 2 

Не участвует в Акции

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб.,вс. выходной

Дзержинск

606002, Нижегородская обл.,
г. Дзержинск, ул.Красноармейская, 3А

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Димитровград

433504, Ульяновская обл.,
г. Димитровград,
ул. Промышленная, д. 35/5

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Екатеринбург

620138, Свердловская обл.,
г. Екатеринбург,
ул. Чистопольская, д. 6

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 21-00 

сб., вс. с 10-00 до 16-00 

Забайкальск (Без Акции)

674650 Читинская обл., Забайкальский р-н,
п. Забайкальск, ул. Ключевская ул., 1б

Не участвует в Акции

Время работы:

пн- вс. — 24 часа

Зеленодольск 

420000, Республика Татарстан,
г. Зеленодольск,
ул.Новостроительная, д.2/4

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб., вс. выходной

Иваново

153021, г. Иваново,
ул. П. Коммуны, д. 84

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Ижевск

426028, Удмуртская Республика,
г. Ижевск, ул. Пойма, д. 22

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 20-00 

сб. с 10-00 до 16-00 

 вс. с 10-00 до 14-00

Иркутск (Без Акции)

664024, г. Иркутск, ул. Новаторов, 1

Не участвует в Акции

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Йошкар-Ола

424000, Республика Марий Эл,
г. Йошкар-Ола, ул. Строителей, 99Б

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Казань

420054, г. Казань,
ул. Тихорецкая, д. 19

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00 

 вс. выходной

Калининград

236006, г. Калининград,
ул. Пригородная, д. 20

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Калуга

248017, Калужская обл, г. Калуга,
ул.Параллельная, д.11, стр.22

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00

вс. выходной

Каменск-Урал-кий

623401, Свердловская обл.,
г. Каменск-Уральский,
ул. Карла Маркса, 99

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб.  вс. выходной

Каменск-Шах-кий

347800, Ростовская обл.,
г. Каменск-Шахтинский,
ул. Гаражная, д. 16

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб.  вс. выходной

Камышин (ДЛ) без Акции

403877, Волгоградская обл.,
г. Камышин, ул. Петровская, 36

Не участвует в Акции

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Кемерово

650055, Кемеровская обл., г. Кемерово,
Кузнецкий проспект, 91

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Кинешма

155805, Ивановская обл.,
г. Кинешма, ул. Вичугская, д. 150

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Киров

610021, Кировская область,
г. Киров, ул. Производственная, 22

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Клин (ДЛ) без Акции

141607, Московская,
г. Клин, Волоколамское ш., 4

Не участвует в Акции

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб.  вс. выходной

Коломна

140483, Московская область,
Коломенский район
 поселок Радужный, д. 47 Б

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Колпино (ДЛ) без Акции

196650,  Санкт-Петербург,
Колпино, ул. Красноборская

Не участвует в Акции

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб.  вс. выходной

Комсомольск-на-Амуре (Без Акции)

681027, г. Комсомольск-на-Амуре,
ул. Вокзальная, д. 10/4Б

Не участвует в Акции

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00

вс. выходной

Кострома

156019, г. Кострома,
ул. Деминская, д. 2 Б

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Котлас (ДЛ) без Акции

165302, Архангельская обл.,
г. Котлас, ул. Новая Ветка, 3, стр. 1

Не участвует в Акции

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Краснодар

350087, Краснодарский край, 
г. Краснодар, ул. Бульварная, д. 2/2

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 20-00 

сб. с 09-00 до 16-00   

вс.  с 10-00 до 14-00

Красноярск (Без Акции)

660118, Красноярский край,
г. Красноярск,
Северное шоссе, 5Г, стр. 26

Не участвует в Акции.

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Кузнецк

442530, Пензенская обл.,
г. Кузнецк, Алексеевское шоссе, д. 5

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Курган

640007, Курганская область,
г. Курган, ул. Омская, 146

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Курск

305023, Курская обл., г. Курск, 
ул. Литовская, 12 А

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Ливны (ДЛ) без Акции

303851, Орловская обл., г. Ливны,
ул. Индустриальная, 2Д

Не участвует в Акции

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб.  вс. выходной

Липецк

398902, Липецкая обл., г. Липецк,
ул. Ангарская, д. 30

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Магадан (Без Акции)

685000, Магаданская обл.,
г. Магадан, ул. Зайцева, д. 1

Не участвует в Акции

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб., вс. выходной

Магнитогорск

454000, Челябинская обл., г. Магнитогорск,
ул. 1-я Северо-Западная, 8/2

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Махачкала (ДЛ) без Акции

367950, Республика Дагестан,
г. Махачкала, пер. Крылова, 5

Не участвует в Акции

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Москва

123458 г. Москва, м. Строгино,
ул. Твардовского, д. 8, офис 18

Телефон: 8 (495) 181-19-81 (многоканальный)

Режим работы:
понедельник — пятница: с 9:00 до 17:30
(обслуживание только юридических лиц)

Миасс

456300, Челябинская обл.,
г. Миасс, ул. Академика Павлова, 8

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб., вс. выходной

Мурманск

183034, Мурманская обл., г. Мурманск,
ул. Домостроительная, д. 16/1, 2 этаж 
(территория маг. «Стройлэнд»)

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 20-00 

сб. вс. с 10-00 до 16-00

Муром

602266, Владимирская обл.,
г. Муром, Владимирское шоссе, д. 5

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Наб-ные Челны

423800, Республика Татарстан,
Набережные Челны, Промкомзона,
Производственный проезд, 19

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Нальчик

360000, Кабардино-Балкарская Республика,
г. Нальчик, переулок Кузнечный, д.5

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Нефтекамск

452680, Республика Башкортостан,
г. Нефтекамск, ул. Высоковольтная, стр. 2

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Невинномысск

357111, Ставропольский край,
г. Невинномысск,
ул. Пятигорское шоссе, 3

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Нижнекамск

423570,  Республика Татарстан,
г. Нижнекамск, ул. Первопроходцев, д. 13

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Нижневартовск (Без Акции)

628600, Ханты-Мансийский автономный округ — Югра,
г. Нижневартовск,  ул. Индустриальная, д. 38

Не участвует в Акции.

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Нижний Новгород

603124, Канавинский район,
г. Нижний Новгород, ул. Вторчермета, д.1,
строение К2 (Заезд с Базового проезда)

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб., вс.  с 09-00 до 15-00

Нижний Тагил

620000, Свердловская обл.,
Нижний Тагил, Восточное шоссе, 17

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 19-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Новокузнецк

654027, Кемеровская обл.,
г. Новокузнецк, ул. Куйбышева, 17/28

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Новомосковск (ДЛ) без Акции

301650, Тульская обл., г. Новомосковск,
ул. Первомайская, 83, стр. 4

Не участвует в Акции

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб.  вс. выходной

Новороссийск

353907, Краснодарский край,
п. Гайдук , ул. 5-я Промышленная, 3

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00 

вс. Выходной

Новосибирск (Без Акции)

630032, г. Новосибирск, ул. Большая, д. 280

Не участвует в Акции.

время работы

пн-пт с 9-00 до 18-00

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной.

Новочебоксарск

429956, Чувашская Республика,
г. Новочебоксарск,  ул. Советская, д.73

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб., вс. Выходной

Новочеркасск

346400, Ростовская обл.,
г. Новочеркасск, ул. Трамвайная, д. 7/9

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Ногинск (ДЛ) без Акции

142400, Московская обл.,
г. Ногинск, Электростальское ш., 1а

Не участвует в Акции

Время работы

пн-пт с 9-00 до 18-00

сб. с 11-00 до 16-00 

вс. выходной

Ноябрьск (Без Акции)

629811, Ямало-Ненецкий автономный округ
 г. Ноябрьск, «Промузел Пелей, Панель 10»

Не участвует в Акции.

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. Выходной

Обнинск (ДЛ) без Акции

249032, Калужская обл.,
г. Обнинск, Киевское ш., 31

Не участвует в Акции

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб., вс. выходной

Октябрьский

452615, респ. Башкортостан,
г. Октябрьский, ул. Космонавтов, д. 63, корп. 2

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Омск

644076, Омская обл., г. Омск,
пр-кт Космический, 109 к.1

Время работы:

пн-пт с 8-30 до 19-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Орел

302042, Орловская обл.,
г. Орел, ул. Автогрейдерная, 4

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Оренбург

460035, Оренбургская обл.,
г. Оренбург, пл. 1 Мая, 1а

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Орск

462403, Оренбургская обл.,  г. Орск,
пр. Мира, 12Б (по Орскому шоссе,
в районе ООО «ОрскВодоканал»)

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Пенза

440015, Пензенская обл.
г. Пенза, ул. Измайлова, д.13

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. с 10-00 до 14-00

Пермь

614065, Пермский край, г. Пермь,
ул. Промышленная, 123

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 20-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. с 10-00 до 14-00

Первоуральск (ДЛ) без Акции

623104, Свердловская обл,
г. Первоуральск, ул. Комсомольская, 14

Не участвует в Акции

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. вс. выходной

Петрозаводск

185031, Республика Карелия,
г. Петрозаводск,
ул. Зайцева, д. 65, корп. 4

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Петропавловск-Камчатский (Без Акции)

683023, Камчатская область,
г. Петропавловск-Камчатский,
ул. Вулканная, д. 59/3

Не участвует в Акции

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 19-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Прокопьевск 

653016, Кемеровская обл.,
г. Прокопьевск, переулок Изыскателей, 28

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Псков

180006, Псковская обл., г. Псков,
ул. Леона Поземского, 110 Д, 1001

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Пятигорск

357528, Ставропольский край,
г. Пятигорск, ул. Егоршина, 6

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 09-00 до 15-00   

вс. с 10-00 до 15-00

Россошь

396650, Воронежская обл.,
г. Россошь, ул. Мира, 201

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб., вс. выходной

Ростов-на-Дону

344091, Ростовская обл.,
г. Ростов-на-Дону,
ул. Каширская, 5

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 20-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Рыбинск

152900, Ярославская обл., г. Рыбинск,
Ярославский тракт, д. 52

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Рубцовск

658219, Алтайский край, г. Рубцовск,
Кооперативный проезд, д. 1

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Рязань

390035, Рязанская обл., г. Рязань,
195 км Окружной дороги

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Салават

453261, Республика Башкортостан,
г. Салават, ул. Уфимская, 11/1

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Самара

443052, Самарская обл., г. Самара,
ул. Береговая, д. 36

Время работы:

пн-пт с 8-00 до 20-00 

сб., вс. с 10-00 до 16-00 

Санкт-Петербург

194292, Ленинградская обл.,
г. Санкт-Петербург, Промзона «Парнас»,
2-й Верхний переулок, 15, литер А

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 19-00 

сб., вс. с 10-00 до 16-00  

Саранск

430030, Республика Мордовия,
г. Саранск, ул. Строительная, 11

Время работы:

пн-пт с 8-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Саратов

410038, Саратовская обл.,
г. Саратов, ул. Соколовая гора, д. 5

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 19-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Севастополь

299014, г. Севастополь,
Фиолентовское шоссе, д. 1/5

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Северодвинск

164500, Архангельская обл.,
г. Северодвинск,
Беломорский проспект, д. 3

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Сергиев Посад (ДЛ) без Акции

Московская обл., г. Сергиев Посад, ул. Фабричная, 4А

Не участвует в Акции

Время работы:
пн-пт с 9-00 до 18-00
сб, вс. выходной

 

Контакты:
+ 7 (495) 775-55-30
e-mail: [email protected]

Серов (ДЛ) без Акции

624980, Свердловская обл.,
г. Серов, ул. Нахабина, 3Б

Не участвует в Акции

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. вс. выходной

Серпухов (ДЛ) без Акции

142211, Московская обл.,
г. Серпухов, Московское ш., 96Ф

Не участвует в Акции

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. вс. выходной

Симферополь

295022, Крым, г. Симферополь,
ул. Глинки, д. 67Г

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Смоленск

214012, Смоленская обл.,
г. Смоленск, 
ул. Старо-Комендантская, д. 2

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 19-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Солнечногорск (ДЛ) без Акции

141503, Московская обл.,
г. Солнечногорск, Бутырский тупик

Не участвует в Акции

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. вс. выходной

Сочи

354340, Краснодарский край,
г. Сочи, ул. Гастелло, 23а

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Ставрополь

355035, Ставропольский край,
г. Ставрополь, ул. 2-я Промышленная, 33

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Старый Оскол

309508, Белгородская обл,
г. Старый Оскол, ул. Заводская, 1а

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Стерлитамак

452680, Республика Башкортостан,
г. Стерлитамак, ул. Элеваторная, 19

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Ступино (ДЛ) без Акции

142800, Московская обл.,
г. Ступино, Транспортная ул., 22/2

Не участвует в Акции

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. вс. выходной

Сургут (Без Акции)

628407, Ханты-Мансийский автономный округ
— Югра, г. Сургут, ул. Аграрная, д. 3

Не участвует в Акции.

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 19-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Сызрань

446008, Самарская обл.,
 г. Сызрань, ул. Фурманова, 3

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Сыктывкар

167000, Республика Коми, г. Сыктывкар,
ул. Лесопарковая 21/3

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Таганрог

347927, Ростовская обл., г. Таганрог,
Поляковское шоссе, 22

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Тамбов

392000, Тамбовская обл., г. Тамбов,
ул. Кавалерийская, 13А

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 19-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Тверь

170000, Тверская обл., г. Тверь,
Московское шоссе, д. 18, стр. 1

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Тольятти

445004, Самарская обл., г. Тольятти,
ул. Базовая, 1,стр. 20

Время работы:

пн-пт с 8-00 до 20-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Томилино (ДЛ) без Акции

Московская обл., Люберецкий р-н.,
рп Октябрьский, ул. Ленина, 47, литера Д

Не участвует в Акции

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 11-00 до 16-00   

вс. выходной

Томск

634009, Томская обл. г. Томск,
ул. Пролетарская, 38В, строение 1

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Туапсе

352800, Краснодарский край,  г. Туапсе,
ул. Калараша 20г (база Партнер)

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Тула

300005, Тульская обл., г. Тула,
ул. Чмутова, д. 158 В

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Тюмень

625023, Тюменская обл., г. Тюмень
ул. Одесская, д. 1, стр. 8

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 19-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Улан-Удэ (Без Акции)

670045, Республика Бурятия,
г. Улан-Удэ,  ул. Ботаническая, д. 38/2

Не участвует в Акции

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Ульяновск

432045, Ульяновская обл, г. Ульяновск,
Московское шоссе, д. 9а, корп. 2

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Уссурийск (Без Акции)

692524, Приморский край, г. Уссурийск,
ул. Резервная, д. 31

Не участвует в Акции

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Уфа

450039, Республика Башкортостан,
г. Уфа, ул. Сельская Богородская, 57

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 19-00 

сб., вс с 10-00 до 16-00

Ухта (ДЛ) без Акции

169309, Республика Коми,
г. Ухта, Западная ул., 18

Не участвует в Акции

Время работы:

пн-пт с 8-00 до 19-00 

сб. с 09-00 до 15-00   

вс. с 09-00 до 13-00

Хабаровск (Без Акции)

680022, Хабаровский край
г. Хабаровск, ул. Лазо, д. 3 «с»

Не участвует в Акции

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 19-00 

сб. с 10-00 до 17-00   

вс. выходной

Ханты-Мансийск ДЛ без Акции

628011 г. Ханты-Мансийск,
ул. Объездная, д. 3

Не участвует в Акции

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 19-00 

сб. с 10-00 до 15-00   

вс. выходной

Чебоксары

428024, Чувашская Республика,
г. Чебоксары, ул. Гаражный пр-д, д. 3/1

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Челябинск

454081, Челябинская обл., г. Челябинск,
Северный луч, 1А

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 20-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. с 10:00 до 14:00

Череповец

162612, Вологодская обл., г. Череповец,
ул. Красная, 4 Г

Время работы:

пн-пт с 8-00 до 20-00 

сб., вс. с 09-00 до 18-00

Чита (Без Акции)

672003, Читинская обл,
г. Чита, ул. Туринская, 1Б

Не участвует в Акции

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Шахты

346513, Ростовская обл., г. Шахты,
пер. Газетный, 4б

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Электросталь

144001, Московская обл., г. Электросталь,
ул. Рабочая, д. 35А

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Энгельс

413121, Саратовская обл, г. Энгельс,
ул. Промышленная, 3

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Ярославль

150044, Ярославская обл., г. Ярославль,
проспект Октября, 93

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 19-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

Ялта

298609, г. Ялта,
Дарсановский пер., д. 10

Время работы:

пн-пт с 9-00 до 18-00 

сб. с 10-00 до 16-00   

вс. выходной

102789 Масло моторное для 2-х тактных двигателей лодок OUTBOARD Tech 2T п/синт.1л MOTUL — 102789 MOTUL

102789 Масло моторное для 2-х тактных двигателей лодок OUTBOARD Tech 2T п/синт.1л MOTUL — 102789 MOTUL — фото, цена, описание, применимость. Купить в интернет-магазине AvtoAll.Ru Распечатать

46

1

Артикул: 102789еще, артикулы доп.: MOTULскрыть

Код для заказа: 501387

Есть в наличии Доступно для заказа>10 шт.Сейчас в 8 магазинах — >10 шт.Цены в магазинах могут отличатьсяДанные обновлены: 27.07.2021 в 08:30 Доставка на таксиДоставка курьером — 300 ₽

Сможем доставить: Завтра (к 28 Июля)

Доставка курьером ПЭК — EasyWay — 300 ₽

Сможем доставить: Сегодня (к 27 Июля)

Пункты самовывоза СДЭК Пункты самовывоза Boxberry Постаматы PickPoint Магазины-салоны Евросеть и Связной Отделения Почты РФ Терминалы ТК ПЭК — EasyWay Самовывоз со склада интернет-магазина на Кетчерской — бесплатно

Возможен: сегодня c 10:42

Самовывоз со склада интернет-магазина в Люберцах (Красная Горка) — бесплатно

Возможен: сегодня c 17:00

Самовывоз со склада интернет-магазина в поселке Октябрьский — бесплатно

Возможен: сегодня c 17:00

Самовывоз со склада интернет-магазина в Сабурово — бесплатно

Возможен: сегодня c 19:00

Самовывоз со склада интернет-магазина на Братиславской — бесплатно

Возможен: сегодня c 17:00

Самовывоз со склада интернет-магазина в Перово — бесплатно

Возможен: сегодня c 17:00

Самовывоз со склада интернет-магазина в Кожухово — бесплатно

Возможен: завтра c 11:00

Самовывоз со склада интернет-магазина в Вешняков — бесплатно

Возможен: завтра c 11:00

Самовывоз со склада интернет-магазина из МКАД 6км (внутр) — бесплатно

Возможен: завтра c 11:00

Самовывоз со склада интернет-магазина в Подольске — бесплатно

Возможен: завтра c 11:00

Код для заказа 501387 Артикулы 102789, MOTUL Производитель MOTUL Объем [л] 1 Спецификация API TSC 4

Отзывы о товаре

Сертификаты

Обзоры

Наличие товара на складах и в магазинах, а также цена товара указана на 27.07.2021 08:30.

Цены и наличие товара во всех магазинах и складах обновляются 1 раз в час. При достаточном количестве товара в нужном вам магазине вы можете купить его без предзаказа.

Интернет-цена — действительна при заказе на сайте или через оператора call-центра по телефону 8-800-600-69-66. При условии достаточного количества товара в момент заказа.

Цена в магазинах — розничная цена товара в торговых залах магазинов без предварительного заказа.

Срок перемещения товара с удаленного склада на склад интернет-магазина.

Представленные данные о запчастях на этой странице несут исключительно информационный характер.

642546f8dbe7bdf46fd71f2a590620bf

Добавление в корзину

Код для заказа:

Доступно для заказа:

Кратность для заказа:

Добавить

Отменить

Товар успешно добавлен в корзину

!

В вашей корзине на сумму

Закрыть

Оформить заказ

Calculus II — Параметрические уравнения и кривые

Показать уведомление для мобильных устройств Показать все заметки Скрыть все заметки

Похоже, вы используете устройство с «узкой» шириной экрана (, т.е. , вероятно, вы используете мобильный телефон). Из-за особенностей математики на этом сайте лучше всего просматривать в ландшафтном режиме.Если ваше устройство не находится в альбомном режиме, многие уравнения будут отображаться сбоку от вашего устройства (вы сможете прокручивать их, чтобы увидеть их), а некоторые пункты меню будут обрезаны из-за узкой ширины экрана.

Раздел 3-1: Параметрические уравнения и кривые

До этого момента (как в исчислении I, так и в исчислении II) мы рассматривали почти исключительно функции в форме \ (y = f \ left (x \ right) \) или \ (x = h \ left (y \ right) ) \) и почти все формулы, которые мы разработали, требуют, чтобы функции были в одной из этих двух форм.2}} & \ hspace {0,15 дюйма} & \ left ({{\ mbox {left side}}} \ right) \ end {align *} \]

К сожалению, мы обычно работаем над всем кругом или просто не можем сказать, что будем работать только над его частью. Даже если мы можем сузить круг вопросов до одной из этих частей, работать с функцией все равно будет довольно неприятно.

Есть также очень много кривых, которые мы даже не можем записать в виде единого уравнения, используя только \ (x \) и \ (y \).Итак, чтобы справиться с некоторыми из этих проблем, мы вводим параметрических уравнений . Вместо определения \ (y \) в терминах \ (x \) (\ (y = f \ left (x \ right) \)) или \ (x \) в терминах \ (y \) (\ (x = h \ left (y \ right) \)) мы определяем как \ (x \), так и \ (y \) в терминах третьей переменной, называемой параметром, следующим образом:

\ [x = f \ left (t \ right) \ hspace {0,5 дюйма} y = g \ left (t \ right) \]

Эта третья переменная обычно обозначается \ (t \) (как мы это делали здесь), но, конечно, не обязательно.Иногда мы ограничиваем значения \ (t \), которые мы будем использовать, а в других случаях — нет. Это часто будет зависеть от проблемы и от того, что мы пытаемся сделать.

Каждое значение \ (t \) определяет точку \ (\ left ({x, y} \ right) = \ left ({f \ left (t \ right), g \ left (t \ right)} \ right ) \), которую мы можем построить. Набор точек, который мы получаем, позволяя \ (t \) быть всеми возможными значениями, является графиком параметрических уравнений и называется параметрической кривой .

Чтобы визуализировать, что такое параметрическая кривая, представьте, что у нас есть большой резервуар с водой, который находится в постоянном движении, и мы бросаем в резервуар шарик для пинг-понга. Точка \ (\ left ({x, y} \ right) = \ left ({f \ left (t \ right), g \ left (t \ right)} \ right) \) будет представлять местоположение мяч для пинг-понга в резервуаре в момент времени \ (t \), и параметрическая кривая будет отражать все положения шара для пинг-понга. Обратите внимание, что это не всегда правильная аналогия, но она полезна на начальном этапе, чтобы помочь визуализировать, что такое параметрическая кривая.2} + t \ hspace {0,5 дюйма} y = 2t — 1 \] Показать решение

На данный момент наш единственный вариант для построения параметрической кривой — это выбрать значения \ (t \), вставить их в параметрические уравнения и затем построить точки. Итак, давайте добавим несколько \ (t \) ‘s.

\ (т \) \ (х \) \ (у \)
-2 2-5
-1 0 -3
\ (- \ frac {1} {2} \) \ (- \ frac {1} {4} \)-2
0 0 -1
1 2 1

Первый вопрос, который следует задать на этом этапе: как мы узнали, что использовать значения \ (t \), которые мы использовали, особенно третий вариант? К сожалению, на данный момент нет реального ответа на этот вопрос.Мы просто выбираем \ (t \), пока не будем достаточно уверены, что получили хорошее представление о том, как выглядит кривая. Именно эта проблема с выбором «хороших» значений \ (t \) делает этот метод построения параметрических кривых одним из худших вариантов. Иногда у нас нет выбора, но если у нас есть выбор, мы должны его избегать.

В следующих примерах мы обсудим альтернативный метод построения графиков, который поможет объяснить, как были выбраны эти значения \ (t \).

У нас есть еще одна идея, которую нужно обсудить, прежде чем мы нарисуем кривую.Параметрические кривые имеют направление движения . Направление движения задается увеличением \ (t \). Итак, при построении параметрических кривых мы также включаем стрелки, показывающие направление движения. Мы часто будем указывать значение \ (t \), которое дало определенные точки на графике, а также чтобы прояснить значение \ (t \), которое дало эту конкретную точку.

Вот эскиз этой параметрической кривой.

Итак, похоже, у нас есть парабола, которая открывается вправо.

Прежде чем мы закончим этот пример, есть несколько важный и тонкий момент, который мы должны обсудить в первую очередь. Обратите внимание, что мы включили часть эскиза справа от точек, соответствующих \ (t = — 2 \) и \ (t = 1 \), чтобы указать, что там есть части эскиза. Если бы мы просто остановили набросок в этих точках, мы указываем, что не было части кривой справа от этих точек, и она явно будет. Мы просто не вычисляли ни одну из этих точек.

Это может показаться неважным, но, как мы увидим в следующем примере, это более важно, чем мы думаем.

Прежде чем приступить к более простому способу построения наброска этого графика, давайте сначала рассмотрим вопрос об ограничениях для параметра. В предыдущем примере у нас не было ограничений на параметр. Без ограничений для параметра график будет продолжаться в обоих направлениях, как показано на скетче выше.

Однако у нас часто бывают ограничения на параметр, и это влияет на эскиз параметрических уравнений.2} + t \ hspace {0,5 дюйма} y = 2t — 1 \ hspace {0,5 дюйма} — 1 \ le t \ le 1 \] Показать решение

Обратите внимание, что единственная разница здесь — наличие ограничений на \ (t \). Все эти ограничения говорят нам, что мы не можем брать какое-либо значение \ (t \) за пределы этого диапазона. Следовательно, параметрическая кривая будет только частью приведенной выше кривой. Вот параметрическая кривая для этого примера.

Обратите внимание, что с этим скетчем мы начали и остановили скетч прямо на точках, исходящих из конечных точек диапазона \ (t \) ‘s.Сравните это с эскизом в предыдущем примере, где у нас была часть эскиза справа от «начальной» и «конечной» точек, которые мы вычислили.

В этом случае кривая начинается в \ (t = — 1 \) и заканчивается в \ (t = 1 \), тогда как в предыдущем примере кривая действительно не начиналась в самых правых точках, которые мы вычислили. В наших набросках мы должны четко понимать, начинается ли / заканчивается ли кривая прямо в точке, или эта точка была просто первой / последней, которую мы вычислили.

Пришло время взглянуть на более простой метод построения эскиза этой параметрической кривой. Этот метод использует тот факт, что во многих, но не во всех случаях мы можем фактически исключить параметр из параметрических уравнений и получить функцию, включающую только \ (x \) и \ (y \). Иногда мы будем называть это алгебраическим уравнением , чтобы отличить его от исходных параметрических уравнений. При использовании этого метода возникнут две небольшие проблемы, но их будет легко решить.2} + t \ hspace {0,5 дюйма} y = 2t — 1 \] Показать решение

Один из самых простых способов удалить параметр — просто решить одно из уравнений для параметра (в данном случае \ (t \)) и подставить его в другое уравнение. 2} + y + \ frac {3} {4} \]

Конечно, из наших знаний алгебры мы можем видеть, что это парабола, которая открывается вправо и будет иметь вершину в точке \ (\ left ({- \ frac {1} {4}, — 2} \ right) \) .

Мы не будем заморачиваться с наброском для этого, поскольку мы уже набросали его однажды, и смысл здесь был больше в том, чтобы в любом случае исключить параметр.

Прежде чем мы закончим этот пример, давайте быстро рассмотрим одну проблему.

В первом примере мы просто, казалось бы, случайным образом выбрали значения \ (t \) для использования в нашей таблице, особенно третье значение. На самом деле не было очевидной причины для выбора \ (t = — \ frac {1} {2} \).Однако, вероятно, это наиболее важный выбор \ (t \), поскольку именно он дает вершину.

Реальность такова, что при написании этого материала мы сначала решили эту задачу, а затем вернулись и решили первую задачу. Построение точек — это, как правило, способ, которым большинство людей сначала учатся строить графики, и он действительно иллюстрирует некоторые важные концепции, такие как направление, поэтому имело смысл сначала сделать это в примечаниях. Однако на практике этот пример часто выполняется первым.2} + t} \\ {- 2 = 2t — 1} \ end {array} \ hspace {0,5 дюйма} \ Rightarrow \ hspace {0,5 дюйма} \ begin {array} {ll} {t = — \ frac {1 } {2} \, \, \, \ left ({{\ mbox {двойной корень}}} \ right)} \\ {t = — \ frac {1} {2}} \ end {array} \]

Итак, как мы видим, значение \ (t \), которое даст обе эти координаты, равно \ (t = — \ frac {1} {2} \). Обратите внимание, что параметрическое уравнение \ (x \) дало двойной корень, а этого часто не происходит. Часто из этого уравнения мы получали два разных корня. На самом деле нет ничего необычного в том, чтобы получить несколько значений \ (t \) из каждого уравнения.

Однако мы можем сказать, что будут значения \ (t \), которые встречаются в обоих наборах решений, и это \ (t \), которые мы хотим для этой точки. В конце концов мы увидим пример, где это происходит, в следующем разделе.

Теперь из этой работы мы видим, что если мы используем \ (t = — \ frac {1} {2} \), мы получим вершину, и поэтому мы включили это значение \ (t \) в таблицу в примере 1. Как только мы получили это значение \ (t \), мы выбрали два целых значения \ (t \) с каждой стороны, чтобы завершить таблицу.

Как мы увидим в последующих примерах в этом разделе, определение значений \ (t \), которые дадут конкретные баллы, — это то, что нам нужно будет делать на довольно регулярной основе. Однако, как показал этот пример, это довольно просто. Все, что нам нужно, это решить (обычно) довольно простое уравнение, которое к этому моменту не должно быть слишком сложным.

Создание эскиза параметрической кривой после исключения параметра кажется довольно простым.Все, что нам нужно сделать, это изобразить уравнение, которое мы нашли, исключив параметр. Однако, как уже отмечалось, у этого метода есть две небольшие проблемы. Первый — это направление движения. Уравнение, включающее только \ (x \) и \ (y \), НЕ даст направление движения параметрической кривой. Однако, как правило, эту проблему легко решить. Давайте быстро посмотрим на производные параметрических уравнений из последнего примера. Их,

\ [\ begin {align *} \ frac {{dx}} {{dt}} & = 2t + 1 \\ \ frac {{dy}} {{dt}} & = 2 \ end {align *} \]

Теперь все, что нам нужно сделать, это вспомнить наши знания по Исчислению I.Очевидно, что производная \ (y \) по \ (t \) всегда положительна. Вспоминая, что одна из интерпретаций первой производной — это скорость изменения, мы теперь знаем, что по мере увеличения \ (t \) \ (y \) также должно увеличиваться. Следовательно, мы должны двигаться вверх по кривой снизу вверх по мере увеличения \ (t \), поскольку это единственное направление, которое всегда будет давать увеличение \ (y \) при увеличении \ (t \).

Обратите внимание, что производная \ (x \) не так полезна для этого анализа, поскольку она будет как положительной, так и отрицательной, и, следовательно, \ (x \) будет как увеличиваться, так и уменьшаться в зависимости от значения \ (t \).Это не очень помогает с направлением, поскольку следование кривой в любом направлении будет показывать как увеличение, так и уменьшение \ (x \).

В некоторых случаях только одно из уравнений, например, в этом примере, задает направление, в то время как в других случаях можно использовать любое из них. Также возможно, что в некоторых случаях для определения направления потребуются обе производные. Это всегда будет зависеть от индивидуального набора параметрических уравнений.

Вторая проблема с удалением параметра лучше всего проиллюстрирована на примере, поскольку мы столкнемся с этой проблемой в остальных примерах.

Пример 4 Постройте параметрическую кривую для следующего набора параметрических уравнений. Четко укажите направление движения. \ [x = 5 \ cos t \ hspace {0,5 дюйма} y = 2 \ sin t \ hspace {0,5 дюйма} 0 \ le t \ le 2 \ pi \] Показать решение

Прежде чем мы приступим к устранению параметра для этой проблемы, давайте сначала обратимся к еще раз, почему просто выбирать \ (t \) и наносить точки на график не очень хорошая идея.

Учитывая диапазон значений \ (t \) в формулировке задачи, давайте воспользуемся следующим набором \ (t \) ’.

\ (т \) \ (х \) \ (у \)
0 5 0
\ (\ frac {\ pi} {2} \) 0 2
\ (\ pi \)-5 0
\ (\ frac {{3 \ pi}} {2} \) 0-2
\ (2 \ pi \) 5 0

Теперь нам нужно задать вопрос: достаточно ли у нас точек, чтобы точно нарисовать график этого набора параметрических уравнений? Ниже приведены некоторые эскизы некоторых возможных графиков параметрического уравнения, основанного только на этих пяти точках.

Учитывая природу синуса / косинуса, вы могли бы исключить ромб и квадрат, но нельзя отрицать, что это графики, проходящие через заданные точки. Последний график тоже немного глуп, но он показывает график, проходящий через заданные точки.

Опять же, учитывая природу синуса / косинуса, вы, вероятно, можете догадаться, что правильный график — это эллипс.Однако на данный момент это все, что нужно сделать. Догадка. На самом деле ничто не говорит однозначно о том, что параметрическая кривая представляет собой эллипс только из этих пяти точек. В этом опасность построения параметрических кривых на основе нескольких точек. Если мы не знаем заранее, какой график будет, мы на самом деле просто делаем предположение.

Итак, в общем, нам следует избегать нанесения точек на эскиз параметрических кривых. {- 1}} \ left ({\ frac {x} {5}} \ right) \ hspace {0.{- 1}} \ left ({\ frac {x} {5}} \ right)} \ right) \]

Вы видите проблему с этим? Это определенно легко сделать, но у нас больше шансов правильно построить график исходных параметрических уравнений путем нанесения точек, чем при построении этого графика!

Есть много способов исключить параметр из параметрических уравнений, и решение для \ (t \) обычно не лучший способ сделать это. Хотя часто это легко сделать, в большинстве случаев мы получаем уравнение, с которым практически невозможно справиться.2}}} {4} \]

Итак, теперь мы знаем, что у нас будет эллипс.

А теперь продолжим пример. Мы определили, что параметрические уравнения описывают эллипс, но мы не можем просто набросать эллипс и покончить с ним.

Во-первых, то, что алгебраическое уравнение было эллипсом, на самом деле не означает, что параметрическая кривая представляет собой полный эллипс. Всегда возможно, что параметрическая кривая является только частью эллипса.Чтобы определить, какую часть эллипса будет покрывать параметрическая кривая, давайте вернемся к параметрическим уравнениям и посмотрим, что они говорят нам о любых ограничениях на \ (x \) и \ (y \). Основываясь на наших знаниях синуса и косинуса, мы имеем следующее:

\ [\ begin {align *} & — 1 \ le \ cos t \ le 1 \ hspace {0,25 дюйма} \ Rightarrow \ hspace {0,25 дюйма} — 5 \ le 5 \ cos t \ le 5 \ hspace {0,25 дюйма} \ Rightarrow \ hspace {0.25in} \, \, — 5 \ le x \ le 5 \\ & — 1 \ le \ sin t \ le 1 \ hspace {0.25 дюймов} \ Rightarrow \ hspace {0,25 дюйма} — 2 \ le 2 \ sin t \ le 2 \, \ hspace {0,25 дюйма} \ Rightarrow \ hspace {0,25 дюйма} \, \, — 2 \ le y \ le 2 \ конец {выравнивание *} \]

Итак, начав с синуса / косинуса и «построив» уравнение для \ (x \) и \ (y \) с помощью основных алгебраических манипуляций, мы получим, что параметрические уравнения накладывают указанные выше ограничения на \ (x \) и \ (у \). В этом случае это также полные ограничения на \ (x \) и \ (y \), которые мы получаем, построив график полного эллипса.

Это вторая потенциальная проблема, о которой говорилось выше.Параметрическая кривая не всегда может прослеживать полный график алгебраической кривой. Мы всегда должны находить ограничения на \ (x \) и \ (y \), налагаемые на нас параметрической кривой, чтобы определить, какая часть алгебраической кривой на самом деле нарисована параметрическими уравнениями.

Таким образом, в этом случае мы теперь знаем, что получаем полный эллипс из параметрических уравнений. Прежде чем мы продолжим рассмотрение остальной части примера, будьте осторожны, чтобы не всегда просто предполагать, что мы получим полный график алгебраического уравнения.Определенно бывают случаи, когда мы не можем получить полный график, и нам нужно будет провести аналогичный анализ, чтобы определить, какую часть графика мы на самом деле получаем. Позже мы увидим пример этого.

Также обратите внимание, что любые ограничения на \ (t \), указанные в постановке задачи, также могут повлиять на то, какую часть графика алгебраического уравнения мы получим. Однако в этом случае, основываясь на таблице значений, которые мы вычислили в начале задачи, мы можем видеть, что действительно получаем полный эллипс в диапазоне \ (0 \ le t \ le 2 \ pi \).Однако это не всегда так, поэтому обратите внимание на любые ограничения на \ (t \), которые могут существовать!

Далее нам нужно определить направление движения параметрической кривой. Вспомните, что все параметрические кривые имеют направление движения, а уравнение эллипса просто ничего не говорит нам о направлении движения.

Чтобы получить направление движения, заманчиво просто использовать таблицу значений, которую мы вычислили выше, чтобы получить направление движения.В этом случае мы могли бы предположить (и да, это все — предположение), что кривая идет против часовой стрелки. Мы были бы правы. В этом случае мы были бы правы! Проблема в том, что таблицы значений могут вводить в заблуждение при определении направления движения, как мы увидим в следующем примере.

Следовательно, лучше не использовать таблицу значений для определения направления движения. Чтобы правильно определить направление движения, мы будем использовать тот же метод определения направления, который мы обсуждали после примера 3.Другими словами, мы возьмем производную параметрических уравнений и воспользуемся нашими знаниями Исчисления I и триггера для определения направления движения.

Производные параметрических уравнений равны,

\ [\ frac {{dx}} {{dt}} = — 5 \ sin t \ hspace {0,5 дюйма} \ frac {{dy}} {{dt}} = 2 \ cos t \]

Теперь, в точке \ (t = 0 \), мы находимся в точке \ (\ left ({5,0} \ right) \), и давайте посмотрим, что произойдет, если мы начнем увеличивать \ (t \).Увеличим \ (t \) с \ (t = 0 \) до \ (t = \ frac {\ pi} {2} \). В этом диапазоне значений \ (t \) мы знаем, что синус всегда положителен, и поэтому из производной уравнения \ (x \) мы можем видеть, что \ (x \) должно уменьшаться в этом диапазоне значений \ (t \) ‘s.

Это, однако, не помогает нам определить направление параметрической кривой. Начиная с \ (\ left ({5,0} \ right) \) независимо от того, движемся ли мы по часовой стрелке или против часовой стрелки, \ (x \) должен будет уменьшаться, поэтому мы действительно ничего не узнали из \ (x \) производная.

С другой стороны, нам поможет производная от параметрического уравнения \ (y \). Опять же, когда мы увеличиваем \ (t \) с \ (t = 0 \) до \ (t = \ frac {\ pi} {2} \), мы знаем, что косинус будет положительным, и поэтому \ (y \) должен быть увеличивается в этом диапазоне. Однако это может произойти только в том случае, если мы движемся против часовой стрелки. Если бы мы двигались по часовой стрелке от точки \ (\ left ({5,0} \ right) \), мы могли бы видеть, что \ (y \) пришлось бы уменьшаться!

Следовательно, в первом квадранте мы должны двигаться против часовой стрелки.Перейдем ко второму квадранту.

Итак, теперь мы находимся в точке \ (\ left ({0,2} \ right) \), и мы увеличим \ (t \) с \ (t = \ frac {\ pi} {2} \) до \ (т = \ пи \). В этом диапазоне \ (t \) мы знаем, что косинус будет отрицательным, а синус — положительным. Следовательно, из производных параметрических уравнений мы можем видеть, что \ (x \) все еще уменьшается, и \ (y \) теперь также будет уменьшаться.

В этом квадранте производная \ (y \) ничего не говорит нам, поскольку \ (y \) просто должен уменьшаться, чтобы перейти от \ (\ left ({0,2} \ right) \).Однако для уменьшения \ (x \), как мы знаем, в этом квадранте, направление все еще должно двигаться против часовой стрелки.

Сейчас мы находимся в \ (\ left ({- 5,0} \ right) \), и мы увеличим \ (t \) с \ (t = \ pi \) до \ (t = \ frac {{3 \ пи}} {2} \). В этом диапазоне \ (t \) мы знаем, что косинус отрицателен (и, следовательно, \ (y \) будет уменьшаться), а синус также отрицателен (и, следовательно, \ (x \) будет увеличиваться). Поэтому продолжим движение против часовой стрелки.

Для квадранта 4 -го мы начнем с \ (\ left ({0, — 2} \ right) \) и увеличим \ (t \) с \ (t = \ frac {{3 \ pi}} { 2} \) в \ (t = 2 \ pi \). В этом диапазоне \ (t \) мы знаем, что косинус положительный (и, следовательно, \ (y \) будет увеличиваться), а синус отрицателен (и, следовательно, \ (x \) будет увеличиваться). Итак, как и в предыдущих трех квадрантах, мы продолжаем двигаться против часовой стрелки.

На этом этапе мы охватили диапазон \ (t \), указанный в постановке задачи, и в течение всего диапазона движение происходило против часовой стрелки.

Теперь мы можем полностью набросать параметрическую кривую, вот и эскиз.

Хорошо, это был действительно длинный пример. Большинство проблем такого типа не такие продолжительные. Нам просто нужно было многое обсудить в этом, чтобы мы могли выделить пару важных идей. Остальные примеры в этом разделе не займет много времени.

Теперь давайте взглянем на другой пример, который проиллюстрирует важную идею о параметрических уравнениях.

Пример 5 Постройте параметрическую кривую для следующего набора параметрических уравнений. Четко укажите направление движения. \ [x = 5 \ cos \ left ({3t} \ right) \ hspace {0,5 дюйма} y = 2 \ sin \ left ({3t} \ right) \ hspace {0,5 дюйма} 0 \ le t \ le 2 \ Пи \] Показать решение

Обратите внимание, что единственное различие между этими параметрическими уравнениями и уравнениями в примере 4 состоит в том, что мы заменили \ (t \) на 3 \ (t \). Здесь мы можем удалить параметр таким же образом, как и в предыдущем примере.2}}} {4} \]

Итак, мы получили тот же эллипс, что и в предыдущем примере. Также обратите внимание, что мы можем провести такой же анализ параметрических уравнений, чтобы определить, что у нас точно такие же ограничения на \ (x \) и \ (y \). А именно

\ [- 5 \ le x \ le 5 \ hspace {0,5 дюйма} \ hspace {0,25 дюйма} — 2 \ le y \ le 2 \]

Начинает казаться, что изменение \ (t \) на 3 \ (t \) в тригонометрических уравнениях никоим образом не изменит параметрическую кривую.Однако это неверно. Кривая действительно меняется небольшим, но важным образом, который мы вскоре обсудим.

Прежде чем обсуждать то небольшое изменение, которое 3 \ (t \) вносит в кривую, давайте обсудим направление движения этой кривой. Несмотря на то, что мы сказали в последнем примере, что выбор значений \ (t \) и подключение к уравнениям для поиска точек для построения графика — плохая идея, давайте сделаем это любым способом.

Учитывая диапазон значений \ (t \) из условия задачи, следующий набор выглядит как хороший выбор для использования \ (t \).

\ (т \) \ (х \) \ (у \)
0 5 0
\ (\ frac {\ pi} {2} \) 0-2
\ (\ pi \)-5 0
\ (\ frac {{3 \ pi}} {2} \) 0 2
\ (2 \ pi \) 5 0

Итак, единственное изменение в этой таблице значений / точек из последнего примера — это все ненулевые значения \ (y \) изменили знак.При быстром взгляде на значения в этой таблице может показаться, что кривая в этом случае движется по часовой стрелке. Но так ли это? Напомним, мы говорили, что эти таблицы значений могут вводить в заблуждение, когда используются для определения направления, и поэтому мы их не используем.

Посмотрим, верно ли наше первое впечатление. Мы можем проверить наше первое впечатление, выполнив производную работу, чтобы получить правильное направление. Давайте работать с параметрическим уравнением \ (y \), так как \ (x \) будет иметь ту же проблему, что и в предыдущем примере.Производная параметрического уравнения \ (y \) равна,

\ [\ frac {{dy}} {{dt}} = 6 \ cos \ left ({3t} \ right) \]

Теперь, если мы начнем с \ (t = 0 \), как в предыдущем примере, и начнем увеличивать \ (t \). При \ (t = 0 \) производная явно положительна, и поэтому увеличение \ (t \) (по крайней мере, вначале) заставит \ (y \) также увеличиться. Единственный способ сделать это — если кривая изначально идет против часовой стрелки.

Теперь мы могли бы продолжить рассмотрение того, что происходит при дальнейшем увеличении \ (t \), но когда мы имеем дело с параметрической кривой, которая представляет собой полный эллипс (как эта), а аргумент триггерных функций имеет вид nt для любой константы \ (n \) направление не изменится, поэтому, как только мы знаем начальное направление, мы знаем, что оно всегда будет двигаться в этом направлении. Обратите внимание, что это верно только для параметрических уравнений в той форме, которая у нас есть. В последующих примерах мы увидим, что для различных типов параметрических уравнений это может быть неверно.

Хорошо, из этого анализа мы видим, что кривая должна быть начерчена против часовой стрелки. Это прямо противоречит нашему предположению из таблиц значений выше, и поэтому мы можем видеть, что в этом случае таблица, вероятно, привела бы нас в неверном направлении. Итак, еще раз, таблицы, как правило, не очень надежны для получения практически любой реальной информации о параметрической кривой, кроме нескольких точек, которые должны быть на кривой. В остальном таблицы редко бывают полезными и, как правило, не рассматриваются в дальнейших примерах.

Итак, почему наша таблица дала неверное представление о направлении? Хорошо напомним, что мы упоминали ранее, что 3 \ (t \) приведет к небольшому, но важному изменению кривой по сравнению с просто \ (t \)? Давайте посмотрим, что это за изменение, так как оно также ответит, что «пошло не так» с нашей таблицей значений.

Начнем с \ (t = 0 \). В \ (t = 0 \) мы находимся в точке \ (\ left ({5,0} \ right) \), и давайте спросим себя, какие значения \ (t \) возвращают нас в эту точку.В Примере 3 мы видели, как определять значения \ (t \), которые ставят нас в определенные точки, и здесь будет работать тот же процесс с небольшими изменениями.

Вместо того, чтобы смотреть на уравнения \ (x \) и \ (y \), как мы это делали в этом примере, давайте просто посмотрим на уравнение \ (x \). Причина этого в том, что мы отметим, что на эллипсе есть две точки, координата которых будет равна нулю \ (y \): \ (\ left ({5,0} \ right) \) и \ (\ слева ({- 5,0} \ right) \). Если мы установим координату \ (y \) равной нулю, мы найдем все \ (t \), которые находятся в обеих этих точках, когда нам нужны только значения \ (t \), которые находятся в \ ( \ left ({5,0} \ right) \).{- 1}} \ left (1 \ right) = 0 + 2 \ pi n \ hspace {0.25in} \, \, \, \ to \ hspace {0.25in} \, \, \, \, \, \ , t = \ frac {2} {3} \ pi n \, \, \, \, \, \, n = 0, \ pm 1, \ pm 2, \ pm 3, \ ldots \ end {align *} \]

Не забывайте, что при решении тригонометрического уравнения нам нужно добавить «\ (+ 2 \ pi n \)», где \ (n \) представляет количество полных оборотов против часовой стрелки (положительное значение \ ( n \)) и по часовой стрелке (отрицательное \ (n \)), которое мы поворачиваем от первого решения, чтобы получить все возможные решения уравнения.

Теперь давайте подставим несколько значений \ (n \), начиная с \ (n = 0 \). В этом случае нам не нужно отрицательное \ (n \), поскольку все они приведут к отрицательному \ (t \), а те выходят за пределы диапазона \ (t \), который мы были указаны в формулировке задачи. Тогда первые несколько значений \ (t \) равны

. \ [\ begin {align *} n & = 0 \ hspace {0,25 дюйма}: \ hspace {0,25 дюйма} t = 0 \\ n & = 1 \ hspace {0,25 дюйма}: \ hspace {0,25 дюйма} t = \ гидроразрыв {{2 \ pi}} {3} \\ n & = 2 \ hspace {0.25 дюймов}: \ hspace {0,25 дюйма} t = \ frac {{4 \ pi}} {3} \\ n & = 3 \ hspace {0,25 дюйма}: \ hspace {0,25 дюйма} t = \ frac {{6 \ pi}} {3} = 2 \ pi \ end {align *} \]

На этом мы можем остановиться, так как все дальнейшие значения \ (t \) будут выходить за пределы диапазона \ (t \), указанного в этой задаче.

Итак, о чем это нам говорит? В Примере 4, когда аргументом было просто \ (t \), эллипс был начерчен ровно один раз в диапазоне \ (0 \ le t \ le 2 \ pi \). Однако, когда мы меняем аргумент на 3 \ (t \) (и помня, что кривая всегда будет трассироваться против часовой стрелки для этой задачи), мы проходим через «начальную» точку \ (\ left ( {5,0} \ right) \) в два раза больше, чем в предыдущем примере.

Фактически, эта кривая прослеживается три разных раза. Первая трассировка завершается в диапазоне \ (0 \ le t \ le \ frac {{2 \ pi}} {3} \). Вторая трассировка завершается в диапазоне \ (\ frac {{2 \ pi}} {3} \ le t \ le \ frac {{4 \ pi}} {3} \), а третья и последняя трассировка завершается в диапазон \ (\ frac {{4 \ pi}} {3} \ le t \ le 2 \ pi \). Другими словами, изменение аргумента с \ (t \) на 3 \ (t \) увеличивает скорость трассировки, и кривая теперь будет трассироваться три раза в диапазоне \ (0 \ le t \ le 2 \ pi \ )!

Вот почему таблица производит неправильное впечатление.Скорость трассировки увеличилась, что привело к неправильному впечатлению от точек в таблице. Таблица, кажется, предполагает, что между каждой парой значений \ (t \) четверть эллипса прослеживается по часовой стрелке, тогда как на самом деле она выводит три четверти эллипса против часовой стрелки.

Вот последний набросок кривой и обратите внимание, что он не сильно отличается от предыдущего наброска. Единственные различия — это значения \ (t \) и различные точки, которые мы включили.Мы включили еще несколько значений \ (t \) в различных точках, чтобы проиллюстрировать, где находится кривая для различных значений \ (t \), но в целом они действительно не нужны.

Итак, в последних двух примерах мы видели два набора параметрических уравнений, которые каким-то образом давали один и тот же график. Тем не менее, поскольку они вычерчивали график разное количество раз, нам действительно нужно думать о них как о разных параметрических кривых, по крайней мере, в некотором роде.Это может показаться различием, о котором нам не нужно беспокоиться, но, как мы увидим в следующих разделах, это может быть очень важным различием. В некоторых из последующих разделов нам понадобится кривая, которая будет начерчена ровно один раз.

Прежде чем мы перейдем к другим проблемам, давайте кратко рассмотрим, что происходит при изменении \ (t \) на nt в такого рода параметрических уравнениях. Когда мы имеем дело с параметрическими уравнениями, включающими только синусы и косинусы, и оба они имеют один и тот же аргумент, если мы изменим аргумент с \ (t \) на nt , мы просто изменим скорость, с которой выполняется трассировка кривой.2}}} {4} \]

В данном случае алгебраическое уравнение представляет собой параболу, которая открывается влево.

Однако нам нужно быть очень и очень осторожными при построении эскиза этой параметрической кривой. Мы НЕ получим всю параболу. Набросок параболы алгебраической формы будет существовать для всех возможных значений \ (y \). Однако параметрические уравнения определили как \ (x \), так и \ (y \) в терминах синуса и косинуса, и мы знаем, что их диапазоны ограничены, и поэтому мы не получим все возможные значения \ (x \ ) и \ (y \) здесь.2} t \ le 1 & \ hspace {0,25 дюйма} \ Rightarrow \ hspace {0,25 дюйма} & 0 \ le x \ le 1 \\ — 1 \ le \ cos t \ le 1 & \ hspace {0,25 дюйма} \ Rightarrow \ hspace {0,25 дюйма} & — 2 \ le 2 \ cos t \ le 2 & \ hspace {0,25 дюйма} \ Rightarrow \ hspace {0,25 дюйма} & — 2 \ le y \ le 2 \ end {array} \]

Итак, из этого ясно, что мы получим только часть параболы, которая определяется алгебраическим уравнением. Ниже приведен краткий набросок части параболы, которую будет охватывать параметрическая кривая.

Чтобы закончить набросок параметрической кривой, нам также необходимо направление движения кривой. Однако, прежде чем мы перейдем к этому, давайте перейдем вперед и определим диапазон значений \ (t \) для одной трассы. Для этого нам нужно знать \ (t \), которые помещают нас в каждую конечную точку, и мы можем следовать той же процедуре, которую мы использовали в предыдущем примере. Единственная разница в том, что на этот раз давайте будем использовать параметрическое уравнение \ (y \) вместо \ (x \), потому что координаты \ (y \) двух конечных точек кривой различны, тогда как координаты \ (x \) одинаковы.{- 1}} \ left ({- 1} \ right) = \ pi + 2 \ pi n, \ hspace {0.25in} n = 0, \ pm 1, \ pm 2, \ pm 3, \ ldots \ end {выровнять*}\]

Итак, мы видим, что мы будем в нижней точке на,

\ [t = \ ldots, — 3 \ pi, — \ pi, \ pi, 3 \ pi, \ ldots \]

Итак, если мы начнем, скажем, с \ (t = 0 \), мы находимся в верхней точке и увеличиваем \ (t \), мы должны двигаться по кривой вниз, пока не достигнем \ (t = \ pi \) в этот момент мы сейчас находимся в нижней точке.Это означает, что мы проведем кривую ровно один раз в диапазоне \ (0 \ le t \ le \ pi \).

Однако это не единственный диапазон, по которому можно проследить кривую. Обратите внимание, что если мы будем увеличивать \ (t \) от \ (t = \ pi \), теперь нам придется вернуться вверх по кривой, пока мы не достигнем \ (t = 2 \ pi \), и теперь мы вернемся наверх. точка. Увеличение \ (t \) снова, пока мы не достигнем \ (t = 3 \ pi \), вернет нас вниз по кривой, пока мы снова не достигнем нижней точки, и т. Д. .Из этого анализа мы можем получить еще два диапазона \ (t \) для одной трассы,

\ [\ pi \ le t \ le 2 \ pi \ hspace {0,5 дюйма} 2 \ pi \ le t \ le 3 \ pi \]

Как вы, вероятно, видите, существует бесконечное количество диапазонов \ (t \), которые мы могли бы использовать для одного следа кривой. Любой из них был бы приемлемым ответом на эту проблему.

Обратите внимание, что в процессе определения диапазона \ (t \) для одной трассы нам также удалось определить направление движения для этой кривой.В диапазоне \ (0 \ le t \ le \ pi \) мы должны были пройти вниз по кривой, чтобы добраться от верхней точки в \ (t = 0 \) до нижней точки в \ (t = \ pi \) . Однако в точке \ (t = 2 \ pi \) мы снова находимся в верхней точке кривой, и чтобы попасть туда, мы должны двигаться по пути. Мы не можем просто перепрыгнуть на верхнюю точку или выбрать другой путь, чтобы добраться туда. Все путешествие необходимо совершать по намеченному пути. Это означает, что нам пришлось вернуться вверх по пути. Дальнейшее увеличение \ (t \) возвращает нас обратно по пути, затем снова вверх по пути и т. Д. .

Другими словами, этот путь нарисован в обоих направлениях, потому что мы не налагаем никаких ограничений на \ (t \) ’, и поэтому мы должны предположить, что мы используем все возможные значения \ (t \). Если бы мы наложили ограничения на то, какие \ (t \) использовать, мы действительно могли бы двигаться только в одном направлении. Однако это будет результатом только диапазона \ (t \), который мы используем, а не самих параметрических уравнений.

Обратите внимание, что нам действительно не нужно было проделывать вышеописанную работу, чтобы определить, идет ли кривая в обоих направлениях.в таком случае. Оба параметрических уравнения \ (x \) и \ (y \) включают синус или косинус, и мы знаем, что обе эти функции колеблются. Это, в свою очередь, означает, что как \ (x \), так и \ (y \) также будут колебаться. Единственный способ сделать это на данной кривой — это провести кривую в обоих направлениях.

Будьте осторожны с приведенными выше рассуждениями о том, что колебательный характер синуса / косинуса заставляет кривую прослеживаться в обоих направлениях. Его можно использовать только в этом примере, потому что «начальная» и «конечная» точки кривых находятся в разных местах.Единственный способ добраться от одной из «конечных» точек кривой до другой — вернуться назад по кривой в противоположном направлении.

Сравните это с эллипсом в примере 4. В этом случае синус / косинус также присутствовал в параметрических уравнениях. Однако кривая прослеживалась только в одном направлении, а не в обоих направлениях. В Примере 4 мы строили график полного эллипса, и поэтому независимо от того, где мы начинаем рисовать график, мы в конечном итоге вернемся к «начальной» точке, даже не отслеживая никакую часть графика.В примере 4, когда мы обрисовываем полный эллипс, оба \ (x \) и \ (y \) фактически колеблются между своими двумя «конечными точками», но сама кривая не проходит в обоих направлениях, чтобы это произошло.

В принципе, мы можем использовать колебательный характер синуса / косинуса только для определения того, что кривая идет в обоих направлениях, если кривая начинается и заканчивается в разных точках. Если начальная / конечная точка совпадает, тогда нам обычно нужно пройти через аргумент полной производной, чтобы определить фактическое направление движения.

Итак, чтобы закончить эту проблему, ниже приведен эскиз параметрической кривой. Обратите внимание, что мы поместили стрелки направления в обоих направлениях, чтобы четко указать, что он будет прослеживаться в обоих направлениях. Мы также добавили несколько значений \ (t \), чтобы помочь проиллюстрировать направление движения.

К этому моменту мы видели примеры, которые могли бы проследить весь график, который мы получили, исключив параметр, если бы мы взяли достаточно большой диапазон \ (t \) ‘s.Однако в предыдущем примере мы увидели, что это не всегда так. Более чем возможно иметь набор параметрических уравнений, которые будут непрерывно отслеживать только часть кривой. Обычно мы можем определить, произойдет ли это, ища ограничения на \ (x \) и \ (y \), которые накладываются на нас параметрическим уравнением.

Мы часто будем использовать параметрические уравнения для описания пути объекта или частицы. Давайте посмотрим на это на примере.2} \ left ({2t} \ right) \]

Полностью опишите путь этой частицы. Для этого нарисуйте путь, определив пределы для \ (x \) и \ (y \) и указав диапазон значений \ (t \), для которых путь будет прослеживаться ровно один раз (при условии, что он трассирует более один раз конечно).

Показать решение

Удаление параметра на этот раз будет немного другим. На этот раз у нас есть только косинусы, и мы воспользуемся этим в наших интересах. Мы можем решить уравнение \ (x \) для косинуса и подставить его в уравнение для \ (y \).2} \ left ({2t} \ right) \ le 2 & \ hspace {0,25 дюйма} & 1 \ le y \ le 2 \ end {array} \]

Итак, мы снова обрисовываем только часть кривой. Вот быстрый набросок части параболы, которую будет охватывать параметрическая кривая.

Теперь, как мы обсуждали в предыдущем примере, поскольку параметрические уравнения \ (x \) и \ (y \) включают косинус, мы знаем, что и \ (x \), и \ (y \) должны колебаться, и поскольку «начало »И« конечные »точки кривой не совпадают, единственный способ колебания \ (x \) и \ (y \) — это движение кривой в обоих направлениях.

Чтобы решить проблему, все, что нам нужно сделать, это определить диапазон \ (t \) для одной трассы. Поскольку «конечные» точки на кривой имеют одинаковое значение \ (y \) и разные значения \ (x \), мы можем использовать параметрическое уравнение \ (x \) для определения этих значений. Вот эта работа.

\ [\ begin {array} {ll} \ begin {align} x = 3: \\ \\ \\ \ end {align} & \ begin {align *} 3 & = 3 \ cos \ left ({2t} \ справа) \\ 1 & = \ cos \ left ({2t} \ right) \\ 2t & = 0 + 2 \ pi n \ hspace {0.25 дюймов} \, \ to \ hspace {0,25 дюйма} t = \ pi n \ hspace {0,25 дюйма} \, \, \, n = 0, \ pm 1, \ pm 2, \ pm 3, \ ldots \ end { выровнять *} \ конец {массив} \] \ [\ begin {array} {ll} \ begin {align} x = -3: \\ \\ \\ \\ \ end {align} & \ begin {align *} — 3 & = 3 \ cos \ left ( {2t} \ right) \\ — 1 & = \ cos \ left ({2t} \ right) \\ 2t & = \ pi + 2 \ pi n \ hspace {0,25 дюйма} \, \ to \ hspace {0,25 дюйма } t = \ frac {1} {2} \ pi + \ pi n \ hspace {0.25in} \, \, \, n = 0, \ pm 1, \ pm 2, \ pm 3, \ ldots \ end { выровнять *} \ конец {массив} \]

Итак, мы будем в правой конечной точке в \ (t = \ ldots, — 2 \ pi, — \ pi, 0, \ pi, 2 \ pi, \ ldots \), а мы будем на левом конце укажите на \ (t = \ ldots, — \ frac {3} {2} \ pi, — \ frac {1} {2} \ pi, \ frac {1} {2} \ pi, \ frac {3} { 2} \ пи, \ ldots \).Итак, в этом случае существует бесконечное количество диапазонов значений \ (t \) для одной трассы. Вот несколько из них.

\ [- \ frac {1} {2} \ pi \ le t \ le 0 \ hspace {0,25 дюйма} \ hspace {0,25 дюйма} 0 \ le t \ le \ frac {1} {2} \ pi \ hspace { 0,25 дюйма} \ hspace {0,25 дюйма} \ frac {1} {2} \ pi \ le t \ le \ pi \]

Вот окончательный набросок траектории частицы с несколькими значениями \ (t \) на нем.

Здесь следует сделать небольшое предупреждение.Из-за заложенных в них идей мы сконцентрировались на параметрических кривых, которые повторяли части кривой более одного раза. Однако не зацикливайтесь на мысли, что это всегда будет происходить. Многие, если не большинство параметрических кривых могут быть построены только один раз. Первый, который мы рассмотрели, является хорошим примером этого. Эта параметрическая кривая никогда не повторится ни на одной своей части.

Перед тем, как двигаться дальше, в этом разделе необходимо обсудить еще одну тему. До сих пор мы начали с параметрических уравнений и устранили параметр для определения параметрической кривой.2}}} = 1 \]

набор параметрических уравнений для него будет,

\ [x = a \ cos t \ hspace {1.0in} y = b \ sin t \]

Этот набор параметрических уравнений проведет по эллипсу, начиная с точки \ (\ left ({a, 0} \ right) \), и будет вести трассировку против часовой стрелки и будет трассировать ровно один раз в диапазоне \ ( 0 \ le t \ le 2 \ pi \). Это довольно важный набор параметрических уравнений, поскольку он постоянно используется в некоторых предметах, связанных с эллипсами и / или кругами.

Каждую кривую можно параметризовать более чем одним способом. Любой из следующих параметров также параметризует тот же эллипс.

\ [\ begin {align *} x & = a \ cos \ left ({\ omega \, t} \ right) \ hspace {0,5in} & y & = b \ sin \ left ({\ omega \, t} \ right) \\ x & = a \ sin \ left ({\ omega \, t} \ right) \ hspace {0.5in} & y & = b \ cos \ left ({\ omega \, t} \ right) \\ x & = a \ cos \ left ({\ omega \, t} \ right) \ hspace {0.5in} & y & = — b \ sin \ left ({\ omega \, t} \ right) \ end {выровнять*}\]

Наличие символа \ (\ omega \) изменит скорость вращения эллипса, как мы видели в примере 5.Также обратите внимание, что последние два очерчивают эллипсы с направлением движения по часовой стрелке (вы можете проверить это). Также обратите внимание, что все они не начинаются в одном и том же месте (если мы думаем о \ (t = 0 \) как о начальной точке).

Конечно, существует множество других параметризаций эллипса, но вы поняли идею. Важно помнить, что каждая параметризация будет отслеживать кривую один раз с потенциально другим диапазоном \ (t \) ‘s. Каждая параметризация может вращаться с разными направлениями движения и может начинаться в разных точках.

Вы можете обнаружить, что вам нужна параметризация эллипса, который начинается в определенном месте и имеет определенное направление движения, и теперь вы знаете, что с некоторой работой вы можете написать набор параметрических уравнений, которые дадут вам поведение, которое ты после.

Теперь давайте запишем пару других важных параметризаций, и все комментарии о направлении движения, начальной точке и диапазоне \ (t \) для одной трассы (если применимо) по-прежнему верны.

Во-первых, поскольку круг — это не что иное, как частный случай эллипса, мы можем использовать параметризацию эллипса, чтобы получить параметрические уравнения для окружности с центром в начале радиуса \ (r \). Один из возможных способов параметризации круга:

\ [x = r \ cos t \ hspace {1.0in} y = r \ sin t \]

Наконец, даже если может показаться, что для этого нет никаких причин, мы также можем параметризовать функции в форме \ (y = f \ left (x \ right) \) или \ (x = h \ left (y \ right) \).В этих случаях мы параметризуем их следующим образом:

\ [\ begin {align *} x & = t \ hspace {1.0in} & x & = h \ left (t \ right) \\ y & = f \ left (t \ right) \ hspace {1.0in} & y & = t \ end {выровнять *} \]

На данный момент может показаться не очень полезным выполнять параметризацию такой функции, но есть много случаев, когда на самом деле будет проще или даже может потребоваться работать с параметризацией вместо самой функции .К сожалению, почти все эти случаи встречаются в курсе Calculus III.

17.2: Неоднородные линейные уравнения — Математика LibreTexts

В этом разделе мы исследуем, как решать неоднородные дифференциальные уравнения. Терминология и методы отличаются от тех, которые мы использовали для однородных уравнений, поэтому давайте начнем с определения некоторых новых терминов.

Общее решение неоднородного линейного уравнения

Рассмотрим неоднородное линейное дифференциальное уравнение

\ [a_2 (x) y ″ + a_1 (x) y ′ + a_0 (x) y = r (x).\ nonumber \]

Соответствующее однородное уравнение

\ [a_2 (x) y ″ + a_1 (x) y ′ + a_0 (x) y = 0 \ nonumber \]

называется дополнительным уравнением . Мы увидим, что решение дополнительного уравнения является важным шагом в решении неоднородного дифференциального уравнения.

Определение: частное решение

Решение \ (y_p (x) \) дифференциального уравнения, не содержащее произвольных постоянных, называется частным решением этого уравнения.

ОБЩЕЕ РЕШЕНИЕ НЕОДНОРОДНОГО УРАВНЕНИЯ

Пусть \ (y_p (x) \) будет любым частным решением неоднородного линейного дифференциального уравнения

\ [a_2 (x) y ″ + a_1 (x) y ′ + a_0 (x) y = r (x). \]

Кроме того, пусть \ (c_1y_1 (x) + c_2y_2 (x) \) обозначает общее решение дополнительного уравнения. Тогда общее решение неоднородного уравнения равно

\ [y (x) = c_1y_1 (x) + c_2y_2 (x) + y_p (x). \]

Проба

Чтобы доказать, что \ (y (x) \) является общим решением, мы должны сначала показать, что оно решает дифференциальное уравнение, и, во-вторых, что любое решение дифференциального уравнения может быть записано в этой форме.Подставляя \ (y (x) \) в дифференциальное уравнение, получаем

\ [\ begin {align} a_2 (x) y ″ + a_1 (x) y ′ + a_0 (x) y = a_2 (x) (c_1y_1 + c_2y_2 + y_p) ″ + a_1 (x) (c_1y_1 + c_2y_2 + y_p) ′ \ nonumber \\ \; \; \; \; + a_0 (x) (c_1y_1 + c_2y_2 + y_p) \ nonumber \\ = [a_2 (x) (c_1y_1 + c_2y_2) ″ + a_1 (x) (c_1y_1 + c_2y_2) ′ + a_0 (x) (c_1y_1 + c_2y_2)] \ nonumber \\ \; \; \; \; + a_2 (x) y_p ″ + a_1 (x) y_p ′ + a_0 (x) y_p \ nonumber \\ = 0 + r (x) \\ = r (x). \ nonumber \ end {align} \ nonumber \]

Итак, \ (y (x) \) — решение.

Пусть теперь \ (z (x) \) будет любым решением \ (a_2 (x) y » + a_1 (x) y ′ + a_0 (x) y = r (x).\) Тогда

\ [\ begin {align *} a_2 (x) (z − y_p) ″ + a_1 (x) (z − y_p) ′ + a_0 (x) (z − y_p) = (a_2 (x) z ″ + a_1 (x) z ′ + a_0 (x) z) \ nonumber \\ \; \; \; \ ;−( a_2 (x) y_p ″ + a_1 (x) y_p ′ + a_0 (x) y_p) \ nonumber \\ = r (x) −r (x) \ nonumber \\ = 0, \ nonumber \ end {align *} \ nonumber \]

, поэтому \ (z (x) −y_p (x) \) является решением дополнительного уравнения. Но \ (c_1y_1 (x) + c_2y_2 (x) \) является общим решением дополнительного уравнения, поэтому существуют константы \ (c_1 \) и \ (c_2 \) такие, что

\ [z (x) −y_p (x) = c_1y_1 (x) + c_2y_2 (x).\ nonumber \]

Отсюда видим, что

\ [z (x) = c_1y_1 (x) + c_2y_2 (x) + y_p (x). \ nonumber \]

Пример \ (\ PageIndex {1} \): проверка общего решения

Учитывая, что \ (y_p (x) = x \) является частным решением дифференциального уравнения \ (y ″ + y = x, \), запишите общее решение и проверьте, убедившись, что решение удовлетворяет уравнению.

Решение

Дополнительное уравнение \ (y ″ + y = 0, \) имеет общее решение \ (c_1 \ cos x + c_2 \ sin x.\) Итак, общее решение неоднородного уравнения

\ [у (х) = с_1 \ соз х + с_2 \ грех х + х. \ nonumber \]

Чтобы убедиться, что это решение, подставьте его в дифференциальное уравнение. У нас

\ [y ′ (x) = — c_1 \ sin x + c_2 \ cos x + 1 \ nonumber \]

и

\ [y ″ (x) = — c_1 \ cos x − c_2 \ sin x. \ nonumber \]

Затем

\ [\ begin {align *} y ″ (x) + y (x) = −c_1 \ cos x − c_2 \ sin x + c_1 \ cos x + c_2 \ sin x + x \ nonumber \\ = x. \ nonumber \ end {align *} \]

Итак, \ (y (x) \) является решением \ (y ″ + y = x \).{4x} −2 \]

В предыдущем разделе мы узнали, как решать однородные уравнения с постоянными коэффициентами. Следовательно, для неоднородных уравнений вида \ (ay ″ + by ′ + cy = r (x) \) мы уже знаем, как решить дополнительное уравнение, и задача сводится к нахождению частного решения для неоднородного уравнения. Теперь рассмотрим два метода для этого: метод неопределенных коэффициентов и метод вариации параметров.

Неопределенные коэффициенты

Метод неопределенных коэффициентов включает в себя обоснованные предположения о форме конкретного решения на основе формы \ (r (x) \).Когда мы берем производные от полиномов, экспоненциальных функций, синусов и косинусов, мы получаем многочлены, экспоненциальные функции, синусы и косинусы. Итак, когда \ (r (x) \) имеет одну из этих форм, возможно, что решение неоднородного дифференциального уравнения может принять ту же самую форму. Давайте рассмотрим несколько примеров, чтобы увидеть, как это работает.

Пример \ (\ PageIndex {2} \): неопределенные коэффициенты, когда \ (r (x) \) является многочленом

Найдите общее решение задачи \ (y ″ + 4y ′ + 3y = 3x \).{−3x} \). Поскольку \ (r (x) = 3x \), конкретное решение может иметь вид \ (y_p (x) = Ax + B \). Если это так, то мы имеем \ (y_p ′ (x) = A \) и \ (y_p ″ (x) = 0 \). Чтобы \ (y_p \) было решением дифференциального уравнения, мы должны найти такие значения для \ (A \) и \ (B \), что

\ [\ begin {align} y ″ + 4y ′ + 3y = 3x \ nonumber \\ 0 + 4 (A) +3 (Ax + B) = 3x \ nonumber \\ 3Ax + (4A + 3B) = 3x. \ nonumber \ end {align} \ nonumber \]

Приравнивая коэффициенты при одинаковых слагаемых, получаем

\ [\ begin {align *} 3A = 3 \\ 4A + 3B = 0.{−3x} + x− \ frac {4} {3}. \ nonumber \]

В примере \ (\ PageIndex {2} \) обратите внимание, что даже несмотря на то, что \ (r (x) \) не включает постоянный член, нам необходимо было включить постоянный член в наше предположение. Если бы мы предположили решение вида \ (y_p = Ax \) (без постоянного члена), мы не смогли бы найти решение. (Проверьте это!) Если функция \ (r (x) \) является полиномом, наша догадка для конкретного решения должна быть полиномом той же степени, и она должна включать все члены более низкого порядка, независимо от того, являются ли они присутствует в \ (r (x) \).{2t} + \ sin t + \ cos t \]

В предыдущей контрольной точке \ (r (x) \) включал как синус, так и косинус. Однако даже если \ (r (x) \) включает только синусоидальный член или только косинусный член, в предположении должны присутствовать оба члена.αx sin βx,” in the second column.»> Таблица \ (\ PageIndex {1} \): ключевые формы для метода неопределенных коэффициентов \ (r (x) \) Первоначальное предположение для \ (y_p (x) \) \ (k \) (постоянная) \ (A \) (постоянная) \ (топор + b \) \ (Ax + B \) ( Примечание : предположение должно включать оба члена, даже если \ (b = 0 \).{−2x} \).

СТРАТЕГИЯ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМ: МЕТОД НЕОПРЕДЕЛЕННЫХ КОЭФФИЦИЕНТОВ

  1. Решите дополнительное уравнение и запишите общее решение.
  2. Основываясь на форме \ (r (x) \), сделайте начальное предположение для \ (y_p (x) \).
  3. Проверьте, является ли какой-либо член в предположении для \ (y_p (x) \) решением дополнительного уравнения. Если это так, умножьте предположение на \ (x. \). Повторяйте этот шаг до тех пор, пока в \ (y_p (x) \) не останется членов, решающих дополнительное уравнение.
  4. Подставьте \ (y_p (x) \) в дифференциальное уравнение и приравняйте подобные члены, чтобы найти значения для неизвестных коэффициентов в \ (y_p (x) \).
  5. Добавьте общее решение дополнительного уравнения и только что найденное частное решение, чтобы получить общее решение неоднородного уравнения.

Пример \ (\ PageIndex {3} \): решение неоднородных уравнений

Найдите общие решения следующих дифференциальных уравнений.{−3x} \) (шаг 1). Основываясь на форме \ (r (x) = — 6 \ cos 3x, \), наше первоначальное предположение для конкретного решения будет \ (y_p (x) = A \ cos 3x + B \ sin 3x \) (шаг 2) . Ни один из членов в \ (y_p (x) \) не решает дополнительное уравнение, так что это верное предположение (шаг 3).
Теперь мы хотим найти значения для \ (A \) и \ (B, \), поэтому подставляем \ (y_p \) в дифференциальное уравнение. У нас есть

\ [y_p ′ (x) = — 3A \ sin 3x + 3B \ cos 3x \ text {and} y_p ″ (x) = — 9A \ cos 3x − 9B \ sin 3x, \]

поэтому мы хотим найти такие значения \ (A \) и \ (B \), что

\ [\ begin {align *} y ″ −9y = −6 \ cos 3x \\ — 9A \ cos 3x − 9B \ sin 3x − 9 (A \ cos 3x + B \ sin 3x) = −6 \ cos 3x \\ −18A \ cos 3x − 18B \ sin 3x = −6 \ cos 3x.2 + Bt \) (шаг 3). Проверяя это новое предположение, мы видим, что ни один из членов в \ (y_p (t) \) не решает дополнительное уравнение, так что это верное предположение (снова шаг 3). Теперь мы хотим найти значения для \ (A \) и \ (B, \), поэтому мы подставляем \ (y_p \) в дифференциальное уравнение. У нас есть \ (y_p ′ (t) = 2At + B \) и \ (y_p ″ (t) = 2A \), поэтому мы хотим найти такие значения AA и BB, что

\ [\ begin {align *} y ″ −3y ′ = −12t \\ 2A − 3 (2At + B) = −12t \\ −6At + (2A − 3B) = −12t. \ end {align *} \]

Следовательно,

\ [\ begin {align *} — 6A = −12 \\ 2A − 3B = 0.{2t} −5 \ cos 2t + \ sin 2t \)

Изменение параметров

Иногда \ (r (x) \) не является комбинацией многочленов, экспонент или синусов и косинусов. В этом случае метод неопределенных коэффициентов не работает, и мы должны использовать другой подход, чтобы найти конкретное решение дифференциального уравнения. Мы используем подход, который называется методом изменения параметров .

Чтобы немного упростить наши вычисления, мы собираемся разделить дифференциальное уравнение на \ (a, \), чтобы у нас был старший коэффициент, равный 1.Тогда дифференциальное уравнение имеет вид

\ [y ″ + py ′ + qy = r (x), \]

где \ (p \) и \ (q \) — константы.

Если общее решение дополнительного уравнения дается выражением \ (c_1y_1 (x) + c_2y_2 (x) \), мы будем искать частное решение вида

\ [y_p (x) = u (x) y_1 (x) + v (x) y_2 (x). \]

В этом случае мы используем два линейно независимых решения дополнительного уравнения, чтобы сформировать наше частное решение. Однако мы предполагаем, что коэффициенты являются функциями от \ (x \), а не константами.Мы хотим найти функции \ (u (x) \) и \ (v (x) \) такие, что \ (y_p (x) \) удовлетворяет дифференциальному уравнению. У нас

\ [\ begin {align *} y_p = uy_1 + vy_2 \\ y_p ′ = u′y_1 + uy_1 ′ + v′y_2 + vy_2 ′ \\ y_p ″ = (u′y_1 + v′y_2) ′ + u ′ y_1 ′ + uy_1 ″ + v′y_2 ′ + vy_2 ″. \ end {align *} \]

Подставляя в дифференциальное уравнение, получаем

\ [\ begin {align *} y_p ″ + py_p ′ + qy_p = [(u′y_1 + v′y_2) ′ + u′y_1 ′ + uy_1 ″ + v′y_2 ′ + vy_2 ″] \\ \; \ ; \; \; + p [u′y_1 + uy_1 ′ + v′y_2 + vy_2 ′] + q [uy_1 + vy_2] \\ = u [y_1 ″ + p_y1 ′ + qy_1] + v [y_2 ″ + py_2 ′ + qy_2] \\ \; \; \; \; + (u′y_1 + v′y_2) ′ + p (u′y_1 + v′y_2) + (u′y_1 ′ + v′y_2 ′).\ end {align *} \]

Обратите внимание, что \ (y_1 \) и \ (y_2 \) являются решениями дополнительного уравнения, поэтому первые два члена равны нулю. Таким образом, имеем

\ [(u′y_1 + v′y_2) ′ + p (u′y_1 + v′y_2) + (u′y_1 ′ + v′y_2 ′) = r (x). \]

Если мы упростим это уравнение, наложив дополнительное условие \ (u′y_1 + v′y_2 = 0 \), первые два члена равны нулю, и это сведется к \ (u′y_1 ′ + v′y_2 ′ = r ( Икс)\). Итак, с этим дополнительным условием мы имеем систему двух уравнений с двумя неизвестными:

\ [\ begin {align *} u′y_1 + v′y_2 = 0 \\ u′y_1 ′ + v′y_2 ′ = r (x).\ end {align *} \]

Решение этой системы дает нам \ (u ′ \) и \ (v ′ \), которые мы можем проинтегрировать, чтобы найти \ (u \) и \ (v \).

Тогда \ (y_p (x) = u (x) y_1 (x) + v (x) y_2 (x) \) является частным решением дифференциального уравнения. Решение этой системы уравнений иногда бывает сложной задачей, поэтому давайте воспользуемся этой возможностью, чтобы рассмотреть правило Крамера, которое позволяет нам решать систему уравнений с использованием определителей.

ПРАВИЛО

: ПРАВИЛО КРЕМЕРА

Система уравнений

\ [\ begin {align *} a_1z_1 + b_1z_2 = r_1 \\ [4pt] a_2z_1 + b_2z_2 = r_2 \ end {align *} \]

имеет единственное решение тогда и только тогда, когда определитель коэффициентов не равен нулю. 2 \\ r_1 (x) = 0 \\ r_2 (х) = 2х.2} \), \ (z_2 = \ frac {2x + 2} {11x} \)

СТРАТЕГИЯ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМ: МЕТОД ИЗМЕНЕНИЯ ПАРАМЕТРОВ

  1. Решите дополнительное уравнение и запишите общее решение \ [c_1y_1 (x) + c_2y_2 (x). \]
  2. Используйте правило Крамера или другой подходящий метод, чтобы найти функции \ (u ′ (x) \) и \ (v ′ (x) \), удовлетворяющие \ [\ begin {align} u′y_1 + v′y_2 = 0 \\ u ′ Y_1 ′ + v′y_2 ′ = r (x). \ end {align} \]
  3. Интегрируйте \ (u ′ \) и \ (v ′ \), чтобы найти \ (u (x) \) и \ (v (x) \).т \ лн | т | \ tag {step 5} \]

  4. Дополнительное уравнение \ (y ″ + y = 0 \) с соответствующим общим решением \ (c_1 \ cos x + c_2 \ sin x \). Итак, \ (y_1 (x) = \ cos x \) и \ (y_2 (x) = \ sin x \) (шаг 1). Затем мы хотим найти функции \ (u ′ (x) \) и \ (v ′ (x) \) такие, что

    \ [\ begin {align *} u ′ \ cos x + v ′ \ sin x = 0 \\ −u ′ \ sin x + v ′ \ cos x = 3 \ sin _2 x \ end {align *}. 2 x \ cos x ( \ text {step 2}).т \ лн | т | \)

    Imagine X2T — Tower — Динамики PSB

    Описание

    Быстрый и артикулированный расширенный бас
    В динамиках Imagine X2T Tower используются два низкочастотных динамика 6½ ”(165 мм), каждый со своей отдельной акустической камерой, настроенной с фронтальным портом для достижения невероятного контроля и пространственного, динамического качества звука. Разделение и индивидуальное расположение камер устраняет стоячие волны внутри высокого и тонкого корпуса динамика X2T.Стратегическое размещение низкочастотных динамиков в нескольких положениях приводит к низкому искажению низких частот, что действительно демонстрирует их возможности.

    Самый точный звук. Период.
    Imagine X2T также использует отдельный среднечастотный драйвер в собственном настроенном корпусе для оптимизации воспроизведения голосов и воссоздания максимально точного звука. Это в сочетании с твитером с титановым куполом создает гораздо более аутентичные и точные басы, средние частоты, передающие мощь и авторитет, и высокие частоты, которые оживают с захватывающим дух реализмом.Стремление PSB к инновациям привело к созданию доступной колонки в корпусе Tower, которая может улучшить любой кинематографический опыт.

    Добавьте азарта и изюминки в вашу систему.
    Imagine X2T является самой большой колонкой в ​​линейке колонок Imagine X, но изящный, минималистичный дизайн черного корпуса позволяет ей хорошо вписаться в интерьер дома и в вашу систему. Желтые конусы двух низкочастотных динамиков 6½ ”(165 мм) подчеркивают его переднюю перегородку и придают немного изящества. Их также легко скрыть с помощью прилагаемых решеток.Imagine X2T — долгожданное дополнение к любому пространству по исключительной цене.

    • Входная мощность 200 Вт
    • Твитер с титановым куполом, феррожидкостью и структурой неодимового магнита
    • 6½ ”(165 мм) НЧ-динамики с коническим диффузором из полипропилена, армированного глиной / керамикой
    • 3-полосная герметичная камера среднего диапазона с двойным фазоинвертором
    • Два набора позолоченных пятисторонних клеммных зажимов, могут быть двухпроводными или двухканальными
    • Виниловое покрытие черный ясень

    1.2 Расчет параметрических кривых — том 3

    Обучение

    • 1.2.1 Определение производных и уравнений касательных для параметрических кривых.
    • 1.2.2 Найдите площадь под параметрической кривой.
    • 1.2.3 Используйте уравнение для длины дуги параметрической кривой.
    • 1.2.4 Примените формулу площади поверхности к объему, созданному параметрической кривой.

    Теперь, когда мы ввели концепцию параметризованной кривой, наш следующий шаг — научиться работать с этой концепцией в контексте исчисления.Например, если мы знаем параметризацию данной кривой, можно ли вычислить наклон касательной к кривой? Как насчет длины дуги кривой? Или площадь под кривой?

    Другой сценарий. Предположим, мы хотим изобразить положение бейсбольного мяча после того, как мяч покидает руку питчера. Если положение бейсбольного мяча представлено плоской кривой (x (t), y (t)), (x (t), y (t)), тогда мы сможем использовать математические вычисления для определения скорости движения мяча. мяч в любой момент времени.Кроме того, мы должны иметь возможность вычислить, как далеко прошел этот шар, в зависимости от времени.

    Производные параметрических уравнений

    Мы начинаем с вопроса, как вычислить наклон прямой, касательной к параметрической кривой в точке. Рассмотрим плоскую кривую, заданную параметрическими уравнениями

    x (t) = 2t + 3, y (t) = 3t − 4, −2≤t≤3.x (t) = 2t + 3, y (t) = 3t − 4, −2≤t≤3.

    График этой кривой представлен на Рисунке 1.16. Это отрезок, начинающийся в (−1, −10) (- 1, −10) и заканчивающийся в (9,5).(9,5).

    Рисунок 1.16 График отрезка прямой, описываемого заданными параметрическими уравнениями.

    Мы можем исключить параметр, сначала решив уравнение x (t) = 2t + 3x (t) = 2t + 3 для t :

    x (t) = 2t + 3x − 3 = 2tt = x − 32. x (t) = 2t + 3x − 3 = 2tt = x − 32.

    Подставляя это в y (t), y (t), получаем

    y (t) = 3t − 4y = 3 (x − 32) −4y = 3×2−92−4y = 3×2−172.y (t) = 3t − 4y = 3 (x − 32) −4y = 3×2−92− 4у = 3х2−172.

    Наклон этой прямой равен dydx = 32.dydx = 32. Затем мы вычисляем x ′ (t) x ′ (t) и y ′ (t).y ′ (t). Это дает x ′ (t) = 2x ′ (t) = 2 и y ′ (t) = 3. y ′ (t) = 3. Обратите внимание, что dydx = dy / dtdx / dt = 32.dydx = dy / dtdx / dt = 32. Это не совпадение, как указано в следующей теореме.

    Теорема 1.1

    Производная параметрических уравнений

    Рассмотрим плоскую кривую, заданную параметрическими уравнениями x = x (t) x = x (t) и y = y (t) .y = y (t). Предположим, что существуют x ′ (t) x ′ (t) и y ′ (t) y ′ (t), и предположим, что x ′ (t) ≠ 0.x ′ (t) ≠ 0. Тогда производная dydxdydx равна

    dydx = dy / dtdx / dt = y ′ (t) x ′ (t).dydx = dy / dtdx / dt = y ′ (t) x ′ (t).

    (1,1)

    Доказательство

    Эту теорему можно доказать с помощью цепного правила. В частности, предположим, что параметр t можно исключить, получив дифференцируемую функцию y = F (x) .y = F (x). Тогда y (t) = F (x (t)). Y (t) = F (x (t)). Дифференцируя обе части этого уравнения с помощью правила цепочки, получаем

    y ′ (t) = F ′ (x (t)) x ′ (t), y ′ (t) = F ′ (x (t)) x ′ (t),

    т.

    F ′ (x (t)) = y ′ (t) x ′ (t). F ′ (x (t)) = y ′ (t) x ′ (t).

    Но F ′ (x (t)) = dydx, F ′ (x (t)) = dydx, что доказывает теорему.

    Уравнение 1.1 можно использовать для вычисления производных плоских кривых, а также критических точек. Напомним, что критической точкой дифференцируемой функции y = f (x) y = f (x) является любая точка x = x0x = x0 такая, что либо f ′ (x0) = 0f ′ (x0) = 0, либо f ′ (x0 ) f ′ (x0) не существует. Уравнение 1.1 дает формулу для наклона касательной к кривой, заданной параметрически, независимо от того, может ли кривая быть описана функцией y = f (x) y = f (x) или нет.

    Пример 1.4

    Нахождение производной параметрической кривой

    Рассчитайте производную dydxdydx для каждой из следующих параметрически определенных плоских кривых и найдите любые критические точки на соответствующих графиках.

    1. x (t) = t2−3, y (t) = 2t − 1, −3≤t≤4x (t) = t2−3, y (t) = 2t − 1, −3≤t≤4
    2. x (t) = 2t + 1, y (t) = t3−3t + 4, −2≤t≤5x (t) = 2t + 1, y (t) = t3−3t + 4, −2≤t ≤5
    3. x (t) = 5cost, y (t) = 5sint, 0≤t≤2πx (t) = 5cost, y (t) = 5sint, 0≤t≤2π
    Решение
    1. Чтобы применить уравнение 1.1, сначала вычислите x ′ (t) x ′ (t) и y ′ (t): y ′ (t):
      x ′ (t) = 2ty ′ (t) = 2. x ′ (t) = 2ty ′ (t) = 2.
      Затем подставьте их в уравнение:
      dydx = dy / dtdx / dtdydx = 22tdydx = 1t.dydx = dy / dtdx / dtdydx = 22tdydx = 1t.
      Эта производная не определена при t = 0. t = 0. Вычисление x (0) x (0) и y (0) y (0) дает x (0) = (0) 2−3 = −3x (0) = (0) 2−3 = −3 и y (0 ) = 2 (0) −1 = −1, y (0) = 2 (0) −1 = −1, что соответствует точке (−3, −1) (- 3, −1) на графике. График этой кривой представляет собой параболу, раскрывающуюся вправо, а точка (−3, −1) (- 3, −1) является ее вершиной, как показано.

      Рис. 1.17. График параболы, описываемый параметрическими уравнениями в части а.

    2. Чтобы применить уравнение 1.1, сначала вычислите x ′ (t) x ′ (t) и y ′ (t): y ′ (t):
      x ′ (t) = 2y ′ (t) = 3t2−3.x ′ (t) = 2y ′ (t) = 3t2−3.
      Затем подставьте их в уравнение:
      dydx = dy / dtdx / dtdydx = 3t2-32.dydx = dy / dtdx / dtdydx = 3t2-32.
      Эта производная равна нулю при t = ± 1. t = ± 1. Когда t = −1t = −1, мы имеем
      x (−1) = 2 (−1) + 1 = −1andy (−1) = (- 1) 3−3 (−1) + 4 = −1 + 3 + 4 = 6, x (−1) = 2 (−1) + 1 = −1andy (−1) = (- 1) 3−3 (−1) + 4 = −1 + 3 + 4 = 6,
      что соответствует точке (−1,6) (- 1,6) на графике. При t = 1t = 1 имеем
      x (1) = 2 (1) + 1 = 3andy (1) = (1) 3−3 (1) + 4 = 1−3 + 4 = 2, x (1) = 2 (1) + 1 = 3andy (1) = (1) 3−3 (1) + 4 = 1−3 + 4 = 2,
      что соответствует точке (3,2) (3,2) на графике.Точка (3,2) (3,2) является относительным минимумом, а точка (−1,6) (- 1,6) является относительным максимумом, как показано на следующем графике.

      Рис. 1.18 График кривой, описываемой параметрическими уравнениями в части b.

    3. Чтобы применить уравнение 1.1, сначала вычислите x ′ (t) x ′ (t) и y ′ (t): y ′ (t):
      x ′ (t) = — 5sinty ′ (t) = 5cost.x ′ (t) = — 5sinty ′ (t) = 5cost.
      Затем подставьте их в уравнение:
      dydx = dy / dtdx / dtdydx = 5cost − 5sintdydx = −cott.dydx = dy / dtdx / dtdydx = 5cost − 5sintdydx = −cott.
      Эта производная равна нулю, когда cost = 0cost = 0, и не определена, когда sint = 0. sint = 0. Это дает t = 0, π2, π, 3π2 и 2πt = 0, π2, π, 3π2 и 2π в качестве критических точек для t. Подставляя каждое из них в x (t) x (t) и y (t), y (t), получаем
      тт х (т) х (т) г (т) г (т)
      0 5 0
      π2π2 0 5
      ππ −5 0
      3π23π2 0 −5
      2π2π 5 0

      Эти точки соответствуют сторонам, верху и низу круга, который представлен параметрическими уравнениями (рисунок 1.19). На левом и правом краях круга производная не определена, а сверху и снизу производная равна нулю.

      Рис. 1.19 График кривой, описываемой параметрическими уравнениями в части c.

    КПП 1.4

    Вычислить производную dy / dxdy / dx для плоской кривой, определяемой уравнениями

    x (t) = t2−4t, y (t) = 2t3−6t, −2≤t≤3x (t) = t2−4t, y (t) = 2t3−6t, −2≤t≤3

    и найдите критические точки на его графике.

    Пример 1.5

    Поиск касательной

    Найдите уравнение касательной к кривой, определяемой уравнениями

    x (t) = t2−3, y (t) = 2t − 1, −3≤t≤4whent = 2. x (t) = t2−3, y (t) = 2t − 1, −3≤t≤ 4whent = 2.
    Решение

    Сначала найдите наклон касательной с помощью уравнения 1.1, что означает вычисление x ′ (t) x ′ (t) и y ′ (t): y ′ (t):

    x ′ (t) = 2ty ′ (t) = 2. x ′ (t) = 2ty ′ (t) = 2.

    Затем подставьте их в уравнение:

    dydx = dy / dtdx / dtdydx = 22tdydx = 1t.dydx = dy / dtdx / dtdydx = 22tdydx = 1t.

    Когда t = 2, t = 2, dydx = 12, dydx = 12, значит, это наклон касательной. Вычисление x (2) x (2) и y (2) y (2) дает

    x (2) = (2) 2−3 = 1andy (2) = 2 (2) −1 = 3, x (2) = (2) 2−3 = 1andy (2) = 2 (2) −1 = 3,

    , что соответствует точке (1,3) (1,3) на графике (рисунок 1.20). Теперь используйте форму точки наклона уравнения прямой, чтобы найти уравнение касательной:

    y − y0 = m (x − x0) y − 3 = 12 (x − 1) y − 3 = 12x − 12y = 12x + 52. y − y0 = m (x − x0) y − 3 = 12 (x− 1) y − 3 = 12x − 12y = 12x + 52. Рис. 1.20. Касательная к параболе, описываемой данными параметрическими уравнениями при t = 2.т = 2.

    КПП 1.5

    Найдите уравнение касательной к кривой, определяемой уравнениями

    x (t) = t2−4t, y (t) = 2t3−6t, −2≤t≤10whent = 5. x (t) = t2−4t, y (t) = 2t3−6t, −2≤t≤ 10whent = 5.

    Производные инструменты второго порядка

    Наша следующая цель — увидеть, как взять вторую производную функции, определенной параметрически. Вторая производная функции y = f (x) y = f (x) определяется как производная от первой производной; то есть

    d2ydx2 = ddx [dydx] .d2ydx2 = ddx [dydx].

    Поскольку dydx = dy / dtdx / dt, dydx = dy / dtdx / dt, мы можем заменить yy в обеих частях этого уравнения на dydx.dydx. Это дает нам

    d2ydx2 = ddx (dydx) = (d / dt) (dy / dx) dx / dt. d2ydx2 = ddx (dydx) = (d / dt) (dy / dx) dx / dt.

    (1,2)

    Если мы знаем dy / dxdy / dx как функцию от t, , то эту формулу легко применить.

    Пример 1.6

    Поиск второй производной

    Вычислите вторую производную d2y / dx2d2y / dx2 для плоской кривой, заданной параметрическими уравнениями x (t) = t2−3, y (t) = 2t − 1, −3≤t≤4.x (t) = t2−3, y (t) = 2t − 1, −3≤t≤4.

    Решение

    Из примера 1.4 мы знаем, что dydx = 22t = 1t.dydx = 22t = 1t. Используя уравнение 1.2, получаем

    d2ydx2 = (d / dt) (dy / dx) dx / dt = (d / dt) (1 / t) 2t = −t − 22t = −12t3.d2ydx2 = (d / dt) (dy / dx) dx / dt = (d / dt) (1 / t) 2t = −t − 22t = −12t3.

    КПП 1.6

    Вычислить вторую производную d2y / dx2d2y / dx2 для плоской кривой, определяемой уравнениями

    x (t) = t2−4t, y (t) = 2t3−6t, −2≤t≤3x (t) = t2−4t, y (t) = 2t3−6t, −2≤t≤3

    и найдите критические точки на его графике.

    Интегралы, содержащие параметрические уравнения

    Теперь, когда мы увидели, как вычислить производную плоской кривой, возникает следующий вопрос: как найти площадь под кривой, заданной параметрически? Напомним циклоиду, определяемую уравнениями x (t) = t − sint, y (t) = 1 − cost.x (t) = t − sint, y (t) = 1 − cost. Предположим, мы хотим найти площадь заштрихованной области на следующем графике.

    Рисунок 1.21 График циклоиды с выделенной аркой над [0,2π] [0,2π].

    Вывести формулу площади под кривой, определяемой функциями

    x = x (t), y = y (t), a≤t≤b, x = x (t), y = y (t), a≤t≤b,

    мы предполагаем, что x (t) x (t) дифференцируема, и начинаем с равного разбиения интервала a≤t≤b.а≤t≤b. Предположим, что t0 = a

    Рисунок 1.22 Аппроксимация площади под параметрически заданной кривой.

    Мы используем прямоугольники для аппроксимации площади под кривой. Высота типичного прямоугольника в этой параметризации равна y (x (t – i)) y (x (t – i)) для некоторого значения t – it – i в подынтервале i , а ширину можно вычислить как x (ti) −x (ti − 1) .x (ti) −x (ti − 1). Таким образом, площадь прямоугольника и равна

    . Ai = y (x (t – i)) (x (ti) −x (ti − 1)).Ai = y (x (t – i)) (x (ti) −x (ti − 1)).

    Тогда сумма Римана для площади равна

    An = ∑i = 1ny (x (t – i)) (x (ti) −x (ti − 1)). An = ∑i = 1ny (x (t – i)) (x (ti) −x ( ti − 1)).

    Умножение и деление каждой площади на ti − ti − 1ti − ti − 1 дает

    An = ∑i = 1ny (x (t – i)) (x (ti) −x (ti − 1) ti − ti − 1) (ti − ti − 1) = ∑i = 1ny (x (t – i )) (x (ti) −x (ti − 1) Δt) Δt.An = ∑i = 1ny (x (t – i)) (x (ti) −x (ti − 1) ti − ti − 1) (ti − ti − 1) = ∑i = 1ny (x (t – i)) (x (ti) −x (ti − 1) Δt) Δt.

    Если принять предел, когда nn стремится к бесконечности, получаем

    A = limn → ∞An = ∫aby (t) x ′ (t) dt. A = limn → ∞An = ∫aby (t) x ′ (t) dt.

    Это приводит к следующей теореме.

    Теорема 1.2

    Площадь под параметрической кривой

    Рассмотрим несамопересекающуюся плоскую кривую, заданную параметрическими уравнениями

    x = x (t), y = y (t), a≤t≤bx = x (t), y = y (t), a≤t≤b

    и предположим, что x (t) x (t) дифференцируема. Площадь под этой кривой равна

    . A = aby (t) x ′ (t) dt. A = aby (t) x ′ (t) dt.

    (1,3)

    Пример 1.7

    Определение площади под параметрической кривой

    Найдите площадь под кривой циклоиды, определяемой уравнениями

    x (t) = t − sint, y (t) = 1 − стоимость, 0≤t≤2π.x (t) = t − sint, y (t) = 1 − стоимость, 0≤t≤2π.
    Решение

    Используя уравнение 1.3, имеем

    A = ∫aby (t) x ′ (t) dt = ∫02π (1 − cost) (1 − cost) dt = ∫02π (1-2cost + cos2t) dt = ∫02π (1-2cost + 1 + cos2t2) dt = ∫02π (32−2cost + cos2t2) dt = 3t2−2sint + sin2t4 | 02π = 3π.A = ∫aby (t) x ′ (t) dt = ∫02π (1 − cost) (1 − cost) dt = ∫02π (1−2cost + cos2t) dt = ∫02π (1−2cost + 1 + cos2t2) dt = ∫02π (32−2cost + cos2t2) dt = 3t2−2sint + sin2t4 | 02π = 3π.

    КПП 1.7

    Найдите площадь под кривой гипоциклоиды, определяемой уравнениями

    x (t) = 3cost + cos3t, y (t) = 3sint − sin3t, 0≤t≤π.x (t) = 3cost + cos3t, y (t) = 3sint − sin3t, 0≤t≤π.

    Длина дуги параметрической кривой

    В дополнение к нахождению площади под параметрической кривой нам иногда необходимо найти длину дуги параметрической кривой. В случае линейного сегмента длина дуги равна расстоянию между конечными точками. Если частица перемещается из точки A в точку B по кривой, то расстояние, которое проходит частица, является длиной дуги. Чтобы разработать формулу для длины дуги, мы начнем с аппроксимации отрезками линии, как показано на следующем графике.

    Рисунок 1.23 Аппроксимация кривой отрезками прямых.

    Для плоской кривой, определяемой функциями x = x (t), y = y (t), a≤t≤b, x = x (t), y = y (t), a≤t≤b, мы начните с разделения интервала [a, b] [a, b] на n равных подинтервалов: t0 = a d1 = (x (t1) −x (t0)) 2+ (y (t1) −y (t0)) 2d2 = (x (t2) −x (t1)) 2+ (y (t2) −y (t1 )) 2etc.d1 = (x (t1) −x (t0)) 2+ (y (t1) −y (t0)) 2d2 = (x (t2) −x (t1)) 2+ (y (t2) −y (t1 )) 2etc.

    Затем сложите их. Пусть s обозначает точную длину дуги, а snsn обозначает аппроксимацию n отрезков линии:

    s≈∑k = 1nsk = ∑k = 1n (x (tk) −x (tk − 1)) 2+ (y (tk) −y (tk − 1)) 2. k) Δty (tk) −y (tk − 1) = y ′ (t ˜k) (tk − tk − 1) = y ′ (t˜k) Δt.k и t˜kt˜k содержатся в одном и том же постоянно сокращающемся интервале шириной Δt, Δt, поэтому они должны сходиться к одному и тому же значению.

    Мы можем резюмировать этот метод в следующей теореме.

    Теорема 1.3

    Длина дуги параметрической кривой

    Рассмотрим плоскую кривую, определяемую параметрическими уравнениями

    x = x (t), y = y (t), t1≤t≤t2x = x (t), y = y (t), t1≤t≤t2

    и предположим, что x (t) x (t) и y (t) y (t) — дифференцируемые функции от t. Тогда длина дуги этой кривой равна

    . s = ∫t1t2 (dxdt) 2+ (dydt) 2dt.s = ∫t1t2 (dxdt) 2+ (dydt) 2dt.

    (1,5)

    На этом этапе боковой вывод приводит к предыдущей формуле для длины дуги. В частности, предположим, что параметр можно исключить, что приведет к функции y = F (x) .y = F (x). Тогда y (t) = F (x (t)) y (t) = F (x (t)) и цепное правило дает y ′ (t) = F ′ (x (t)) x ′ (t). y ′ (t) = F ′ (x (t)) x ′ (t). Подставляя это в уравнение 1.5, получаем

    s = ∫t1t2 (dxdt) 2+ (dydt) 2dt = ∫t1t2 (dxdt) 2+ (F ′ (x) dxdt) 2dt = ∫t1t2 (dxdt) 2 (1+ (F ′ (x)) 2) dt = ∫t1t2x ′ (t) 1+ (dydx) 2dt.s = ∫t1t2 (dxdt) 2+ (dydt) 2dt = ∫t1t2 (dxdt) 2+ (F ′ (x) dxdt) 2dt = ∫t1t2 (dxdt) 2 (1+ (F ′ (x)) 2) dt = ∫t1t2x ′ (t) 1+ (dydx) 2dt.

    Здесь мы предположили, что x ′ (t)> 0, x ′ (t)> 0, что является разумным предположением. Цепное правило дает dx = x ′ (t) dt, dx = x ′ (t) dt, и, полагая a = x (t1) a = x (t1) и b = x (t2) b = x (t2), мы получить формулу

    s = ab1 + (dydx) 2dx, s = ∫ab1 + (dydx) 2dx,

    , который представляет собой формулу для длины дуги, полученную во введении к приложениям интеграции.

    Пример 1.8

    Определение длины дуги параметрической кривой

    Найдите длину дуги полукруга, определяемую уравнениями

    x (t) = 3cost, y (t) = 3sint, 0≤t≤π.x (t) = 3cost, y (t) = 3sint, 0≤t≤π.
    Решение

    Значения от t = 0t = 0 до t = πt = π очерчены красной кривой на рисунке 1.23. Чтобы определить его длину, используйте уравнение 1.5:

    . s = ∫t1t2 (dxdt) 2+ (dydt) 2dt = ∫0π (−3sint) 2+ (3cost) 2dt = ∫0π9sin2t + 9cos2tdt = ∫0π9 (sin2t + cos2t) dt = ∫0π3dt = 3t | 0π = 3π. s = ∫t1t2 (dxdt) 2+ (dydt) 2dt = ∫0π (−3sint) 2+ (3cost) 2dt = ∫0π9sin2t + 9cos2tdt = ∫0π9 (sin2t + cos2t) dt = ∫0π3dt = 3t | 0π = 3π.

    Обратите внимание, что формула для длины дуги полукруга равна πrπr, а радиус этой окружности равен 3.Это отличный пример использования исчисления для вывода известной формулы геометрической величины.

    Рис. 1.24. Длина дуги полукруга равна его радиусу, умноженному на π.π.

    КПП 1.8

    Найдите длину дуги кривой, определяемой уравнениями

    x (t) = 3t2, y (t) = 2t3,1≤t≤3.x (t) = 3t2, y (t) = 2t3,1≤t≤3.

    Теперь вернемся к задаче, поставленной в начале раздела, о том, что бейсбольный мяч выходит из руки питчера. Игнорируя эффект сопротивления воздуха (если это не криволинейный шар!), Мяч движется по параболической траектории.Предполагая, что рука питчера находится в начале координат, а мяч движется слева направо в направлении положительной оси x , параметрические уравнения для этой кривой можно записать как

    x (t) = 140t, y (t) = — 16t2 + 2tx (t) = 140t, y (t) = — 16t2 + 2t

    , где t — время. Сначала мы вычисляем расстояние, которое проходит мяч, как функцию времени. Это расстояние представлено длиной дуги. Мы можем немного изменить формулу длины дуги. Сначала перепишите функции x (t) x (t) и y (t) y (t), используя v в качестве независимой переменной, чтобы исключить путаницу с параметром t :

    . х (v) = 140v, y (v) = — 16v2 + 2v.х (v) = 140v, y (v) = — 16v2 + 2v.

    Затем запишем формулу длины дуги следующим образом:

    s (t) = ∫0t (dxdv) 2+ (dydv) 2dv = ∫0t1402 + (- 32v + 2) 2dv.s (t) = ∫0t (dxdv) 2+ (dydv) 2dv = ∫0t1402 + (- 32v + 2) 2дв.

    Переменная v действует как фиктивная переменная, которая исчезает после интегрирования, оставляя длину дуги как функцию времени t. Чтобы интегрировать это выражение, мы можем использовать формулу из Приложения A,

    A2 + u2du = u2a2 + u2 + a22ln | u + a2 + u2 | + C. a2 + u2du = u2a2 + u2 + a22ln | u + a2 + u2 | + C.

    Положим a = 140a = 140 и u = −32v + 2.u = −32v + 2. Это дает du = −32dv, du = −32dv, поэтому dv = −132du.dv = −132du. Следовательно,

    ∫1402 + (- 32v + 2) 2dv = −132∫a2 + u2du = −132 [(- 32v + 2) 21402 + (- 32v + 2) 2 + 14022ln | (−32v + 2) +1402 + (- 32v + 2) 2 |] + C∫1402 + (- 32v + 2) 2dv = −132∫a2 + u2du = −132 [(- 32v + 2) 21402 + (- 32v + 2) 2 + 14022ln | (- 32v + 2) +1402 + (- 32v + 2) 2 |] + C

    и

    s (t) = — 132 [(- 32t + 2) 21402 + (- 32t + 2) 2 + 14022ln | (−32t + 2) +1402 + (- 32t + 2) 2 |] +132 [1402 + 22 + 14022ln | 2 + 1402 + 22 |] = (t2−132) 1024t2−128t + 19604−12254ln | (−32t + 2) + 1024t2−128t + 19604 | + 1960432 + 12254ln (2 + 19604) .s (t ) = — 132 [(- 32t + 2) 21402 + (- 32t + 2) 2 + 14022ln | (−32t + 2) +1402 + (- 32t + 2) 2 |] +132 [1402 + 22 + 14022ln | 2 + 1402 + 22 |] = (t2−132) 1024t2−128t + 19604−12254ln | (−32t + 2) + 1024t2−128t + 19604 | + 1960432 + 12254ln (2 + 19604).

    Эта функция представляет расстояние, пройденное мячом, как функцию времени. Для расчета скорости возьмем производную этой функции по т. Хотя это может показаться сложной задачей, можно получить ответ непосредственно из Фундаментальной теоремы исчисления:

    ddx∫axf (u) du = f (x). ddx∫axf (u) du = f (x).

    Следовательно,

    s ′ (t) = ddt [s (t)] = ddt [∫0t1402 + (- 32v + 2) 2dv] = 1402 + (- 32t + 2) 2 = 1024t2−128t + 19604 = 2256t2−32t + 4901.s ′ (T) = ddt [s (t)] = ddt [∫0t1402 + (- 32v + 2) 2dv] = 1402 + (- 32t + 2) 2 = 1024t2−128t + 19604 = 2256t2−32t + 4901.

    Через одну треть секунды после того, как мяч покидает руку питчера, расстояние, которое он проходит, равно

    . s (13) = (1 / 32−132) 1024 (13) 2−128 (13) + 19604−12254ln | (−32 (13) +2) +1024 (13) 2−128 (13) +19604 | + 1960432 + 12254ln (2 + 19604) ≈46.69feet.s (13) = (1 / 32−132) 1024 (13) 2−128 (13) + 19604−12254ln | (−32 (13) +2) + 1024 (13) 2−128 (13) +19604 | + 1960432 + 12254ln (2 + 19604) ≈46.69 футов.

    Это значение составляет чуть более трех четвертей пути к исходной тарелке. Скорость мяча

    s ′ (13) = 2256 (13) 2−16 (13) + 4901≈140,34 фут / с.s ′ (13) = 2256 (13) 2−16 (13) + 4901≈140.34 фута / с.

    Эта скорость соответствует примерно 95 милям в час — фастбол высшей лиги.

    Площадь поверхности, созданная параметрической кривой

    Вспомните задачу о нахождении площади поверхности объема вращения. В разделах Длина кривой и Площадь поверхности мы вывели формулу для определения площади поверхности объема, созданного функцией y = f (x) y = f (x) от x = ax = a до x = b, x = b, вращается вокруг оси x :

    S = 2π∫abf (x) 1+ (f ′ (x)) 2dx. S = 2π∫abf (x) 1+ (f ′ (x)) 2dx.

    Теперь рассмотрим объем вращения, создаваемый вращением параметрически определенной кривой x = x (t), y = y (t), a≤t≤bx = x (t), y = y (t), a≤t ≤b вокруг оси x , как показано на следующем рисунке.

    Рис. 1.25 Поверхность вращения, образованная параметрически заданной кривой.

    Аналогичная формула для параметрически определенной кривой:

    S = 2π∫aby (t) (x ′ (t)) 2+ (y ′ (t)) 2dtS = 2π∫aby (t) (x ′ (t)) 2+ (y ′ (t)) 2dt

    (1,6)

    при условии, что y (t) y (t) не отрицательно на [a, b]. [A, b].

    Пример 1.9

    В поисках площади

    Найдите площадь поверхности сферы радиусом r с центром в начале координат.

    Решение

    Начнем с кривой, определяемой уравнениями

    x (t) = rcost, y (t) = rsint, 0≤t≤π.x (t) = rcost, y (t) = rsint, 0≤t≤π.

    Это создает верхний полукруг радиусом r с центром в начале координат, как показано на следующем графике.

    Рис. 1.26. Полукруг, образованный параметрическими уравнениями.

    Когда эта кривая вращается вокруг оси x , она образует сферу радиусом r . Чтобы вычислить площадь поверхности сферы, мы используем уравнение 1.6:

    S = 2π∫aby (t) (x ′ (t)) 2+ (y ′ (t)) 2dt = 2π∫0πrsint (−rsint) 2+ (rcost) 2dt = 2π∫0πrsintr2sin2t + r2cos2tdt = 2π∫0πrsintr2 ( sin2t + cos2t) dt = 2π∫0πr2sintdt = 2πr2 (−cost | 0π) = 2πr2 (−cosπ + cos0) = 4πr2.S = 2π∫aby (t) (x ′ (t)) 2+ (y ′ (t)) 2dt = 2π∫0πrsint (−rsint) 2+ (rcost) 2dt = 2π∫0πrsintr2sin2t + r2cos2tdt = 2π∫0πrsintr2 ( sin2t + cos2t) dt = 2π∫0πr2sintdt = 2πr2 (−cost | 0π) = 2πr2 (−cosπ + cos0) = 4πr2.

    Фактически, это формула для определения площади поверхности сферы.

    КПП 1.9

    Найдите площадь поверхности, образованную плоской кривой, определяемой уравнениями

    x (t) = t3, y (t) = t2,0≤t≤1x (t) = t3, y (t) = t2,0≤t≤1

    вращается вокруг оси x .

    Раздел 1.2. Упражнения

    В следующих упражнениях каждый набор параметрических уравнений представляет собой линию.Не исключая параметр, найдите наклон каждой линии.

    62.

    x = 3 + t, y = 1 − tx = 3 + t, y = 1 − t

    64.

    x = 4−3t, y = −2 + 6tx = 4−3t, y = −2 + 6t

    65.

    x = −5t + 7, y = 3t − 1x = −5t + 7, y = 3t − 1

    Для следующих упражнений определите наклон касательной, затем найдите уравнение касательной при заданном значении параметра.

    66.

    x = 3sint, y = 3cost, t = π4x = 3sint, y = 3cost, t = π4

    67.

    x = стоимость, y = 8sint, t = π2x = стоимость, y = 8sint, t = π2

    68.

    x = 2t, y = t3, t = −1x = 2t, y = t3, t = −1

    69.

    x = t + 1t, y = t − 1t, t = 1x = t + 1t, y = t − 1t, t = 1

    Для следующих упражнений найдите все точки кривой с заданным наклоном.

    71.

    x = 4cost, y = 4sint, x = 4cost, y = 4sint, slope = 0,5

    72.

    x = 2cost, y = 8sint, slope = −1x = 2cost, y = 8sint, slope = −1

    73.

    x = t + 1t, y = t − 1t, наклон = 1x = t + 1t, y = t − 1t, наклон = 1

    74.

    x = 2 + t, y = 2−4t, наклон = 0x = 2 + t, y = 2−4t, наклон = 0

    Для следующих упражнений запишите уравнение касательной в декартовых координатах для данного параметра t .

    75.

    x = et, y = 1 − lnt2, t = 1x = et, y = 1 − lnt2, t = 1

    76.

    x = tlnt, y = sin2t, t = π4x = tlnt, y = sin2t, t = π4

    77.

    x = et, y = (t − 1) 2, при (1,1) x = et, y = (t − 1) 2, при (1,1)

    78.

    Для x = sin (2t), y = 2sintx = sin (2t), y = 2sint, где 0≤t <2π.0≤t <2π. Найдите все значения t , при которых существует горизонтальная касательная.

    79.

    Для x = sin (2t), y = 2sintx = sin (2t), y = 2sint, где 0≤t <2π.0≤t <2π. Найдите все значения t , при которых существует вертикальная касательная.

    80.

    Найдите все точки на кривой x = 4sin (t), y = 4cos (t) x = 4sin (t), y = 4cos (t), которые имеют наклон 0,50,5

    81.

    Найдите dydxdydx для x = sin (t), y = cos (t). X = sin (t), y = cos (t).

    82.

    Найдите уравнение касательной к x = sin (t), y = cos (t) x = sin (t), y = cos (t) при t = π4.t = π4.

    83.

    Для кривой x = 4t, y = 3t − 2, x = 4t, y = 3t − 2 найдите наклон и вогнутость кривой при t = 3.t = 3.

    84.

    Для параметрической кривой, уравнение которой имеет вид x = 4cosθ, y = 4sinθ, x = 4cosθ, y = 4sinθ, найдите наклон и вогнутость кривой при θ = π4.θ = π4.

    85.

    Найдите наклон и вогнутость кривой, уравнение которой: x = 2 + secθ, y = 1 + 2tanθx = 2 + secθ, y = 1 + 2tanθ при θ = π6.θ = π6.

    86.

    Найдите все точки на кривой x = t + 4, y = t3−3tx = t + 4, y = t3−3t, в которых есть вертикальные и горизонтальные касательные.

    87.

    Найдите все точки на кривой x = secθ, y = tanθx = secθ, y = tanθ, в которых существуют горизонтальные и вертикальные касательные.

    Для следующих упражнений найдите d2y / dx2.d2y / dx2.

    88.

    x = t4−1, y = t − t2x = t4−1, y = t − t2

    89.

    x = sin (πt), y = cos (πt) x = sin (πt), y = cos (πt)

    90.

    x = e − t, y = te2tx = e − t, y = te2t

    Для следующих упражнений найдите точки на кривой, в которых касательная линия является горизонтальной или вертикальной.

    91.

    x = t (t2−3), y = 3 (t2−3) x = t (t2−3), y = 3 (t2−3)

    92.

    x = 3t1 + t3, y = 3t21 + t3x = 3t1 + t3, y = 3t21 + t3

    Для следующих упражнений найдите dy / dxdy / dx в значении параметра.

    93.

    x = стоимость, y = синт, t = 3π4x = стоимость, y = синт, t = 3π4

    94.

    x = t, y = 2t + 4, t = 9x = t, y = 2t + 4, t = 9

    95.

    x = 4cos (2πs), y = 3sin (2πs), s = −14x = 4cos (2πs), y = 3sin (2πs), s = −14

    Для следующих упражнений найдите d2y / dx2d2y / dx2 в заданной точке, не удаляя параметр.

    96.

    x = 12t2, y = 13t3, t = 2x = 12t2, y = 13t3, t = 2

    97.

    x = t, y = 2t + 4, t = 1x = t, y = 2t + 4, t = 1

    98.

    Найдите t интервалов, на которых кривая x = 3t2, y = t3 − tx = 3t2, y = t3 − t вогнута вверх и вниз.

    99.

    Определите вогнутость кривой x = 2t + lnt, y = 2t − lnt.x = 2t + lnt, y = 2t − lnt.

    100.

    Нарисуйте и найдите площадь под одной аркой циклоиды x = r (θ − sinθ), y = r (1 − cosθ) .x = r (θ − sinθ), y = r (1 − cosθ).

    101.

    Найдите площадь, ограниченную кривой x = cost, y = et, 0≤t≤π2x = cost, y = et, 0≤t≤π2 и линиями y = 1y = 1 и x = 0.x = 0.

    102.

    Найдите площадь, заключенную в эллипс x = acosθ, y = bsinθ, 0≤θ <2π.x = acosθ, y = bsinθ, 0≤θ <2π.

    103.

    Найдите площадь области, ограниченной x = 2sin2θ, y = 2sin2θtanθ, x = 2sin2θ, y = 2sin2θtanθ, для 0≤θ≤π2.0≤θ≤π2.

    Для следующих упражнений найдите площадь областей, ограниченных параметрическими кривыми и указанными значениями параметра.

    104.

    x = 2cotθ, y = 2sin2θ, 0≤θ≤πx = 2cotθ, y = 2sin2θ, 0≤θ≤π

    105.

    [T] x = 2acost − acos (2t), y = 2asint − asin (2t), 0≤t <2πx = 2acost − acos (2t), y = 2asint − asin (2t), 0≤t < 2π

    106.

    [T] x = asin (2t), y = bsin (t), 0≤t <2πx = asin (2t), y = bsin (t), 0≤t <2π («песочные часы»)

    107.

    [T] x = 2acost − asin (2t), y = bsint, 0≤t <2πx = 2acost − asin (2t), y = bsint, 0≤t <2π («слеза»)

    Для следующих упражнений найдите длину дуги кривой на указанном интервале параметра.

    108.

    x = 4t + 3, y = 3t − 2,0≤t≤2x = 4t + 3, y = 3t − 2,0≤t≤2

    109.

    x = 13t3, y = 12t2,0≤t≤1x = 13t3, y = 12t2,0≤t≤1

    110.

    x = cos (2t), y = sin (2t), 0≤t≤π2x = cos (2t), y = sin (2t), 0≤t≤π2

    111.

    х = 1 + t2, y = (1 + t) 3,0≤t≤1x = 1 + t2, y = (1 + t) 3,0≤t≤1

    112.

    x = etcost, y = etsint, 0≤t≤π2x = etcost, y = etsint, 0≤t≤π2 (выразите ответ в виде десятичной дроби с округлением до трех знаков)

    113.

    x = acos3θ, y = asin3θx = acos3θ, y = asin3θ на интервале [0,2π) [0,2π) (гипоциклоида)

    114.

    Найдите длину одной дуги циклоиды x = 4 (t − sint), y = 4 (1 − cost) .x = 4 (t − sint), y = 4 (1 − cost).

    115.

    Найдите расстояние, пройденное частицей с положением (x, y) (x, y), поскольку t изменяется в заданном временном интервале: x = sin2t, y = cos2t, 0≤t≤3π.x = sin2t, y = cos2t, 0≤t≤3π.

    116.

    Найдите длину одной дуги циклоиды x = θ − sinθ, y = 1 − cosθ.x = θ − sinθ, y = 1 − cosθ.

    117.

    Покажите, что общая длина эллипса x = 4sinθ, y = 3cosθx = 4sinθ, y = 3cosθ равна L = 16∫0π / 21 − e2sin2θdθ, L = 16∫0π / 21 − e2sin2θdθ, где e = cae = ca и с = a2 − b2.c = a2 − b2.

    118.

    Найдите длину кривой x = et − t, y = 4et / 2, −8≤t≤3.x = et − t, y = 4et / 2, −8≤t≤3.

    Для следующих упражнений найдите площадь поверхности, полученную вращением данной кривой вокруг оси x .

    119.

    x = t3, y = t2,0≤t≤1x = t3, y = t2,0≤t≤1

    120.

    x = acos3θ, y = asin3θ, 0≤θ≤π2x = acos3θ, y = asin3θ, 0≤θ≤π2

    121.

    [T] Используйте CAS, чтобы найти площадь поверхности, созданную вращением x = t + t3, y = t − 1t2,1≤t≤2x = t + t3, y = t − 1t2,1≤t ≤2 относительно оси x .(Ответ с точностью до трех знаков после запятой.)

    122.

    Найдите площадь поверхности, полученную вращением x = 3t2, y = 2t3,0≤t≤5x = 3t2, y = 2t3,0≤t≤5 вокруг оси y .

    123.

    Найдите площадь поверхности, образованную вращением x = t2, y = 2t, 0≤t≤4x = t2, y = 2t, 0≤t≤4 относительно оси x .

    124.

    Найдите площадь поверхности, образованную вращением x = t2, y = 2t2,0≤t≤1x = t2, y = 2t2,0≤t≤1 относительно оси y .

    Уравнение в частных производных — обзор

    7.6 Формализм специальной системы многокомпонентных дифференциальных уравнений

    Аналогично случаю DTSS мы формулируем спецификацию системы многокомпонентных дифференциальных уравнений multiDESS с немодульной связью. Напомним, что основной формализм DESS не определяет функцию следующего состояния напрямую, а только через функции скорости изменения для отдельных переменных непрерывного состояния. В многокомпонентном случае отдельные компоненты определяют скорость изменения своих собственных переменных состояния на основе значений состояния их факторов влияния.Давайте сначала определим общий формализм, а затем обсудим подход к моделированию, рассматривая уравнения в частных производных — особый тип модели, показывающий большое сходство с клеточными автоматами в дискретной временной области.

    Спецификация системы многокомпонентных дифференциальных уравнений — это структура

    multiDESS = 〈X, D, {Md}〉

    , где X — это набор входных данных, вещественное векторное пространство Rm и D — это индексный набор. Для каждого d∈D компонент Md определяется как

    Md = 〈Qd, Yd, Id, fd, λd〉

    , где Qd — это набор состояний d , вещественное векторное пространство Rn, Yd — набор выходов d , вещественное векторное пространство Rp, Id⊆D — набор факторов влияния d , fd: × i∈IdQi × X → Qd — функция скорости изменения для переменных состояния d , λd: × i∈IdQe × X → Yd — функция локального выхода d .Набор влияний Ed d снова определяется как набор {d}. Мы требуем, чтобы каждый fd удовлетворял условию Липшица:

    || fd (q, x) −fd (q ′, x) || ⩽kd || q − q ′ ||

    В multiDESS производная функция каждого компонента определяет скорость изменения его локальных переменных состояния. Формально multiDESS = 〈XN, D, {Md}〉 определяет DESS = 〈X, Y, Q, f, λ〉 на уровне системы ввода-вывода следующим образом: Q = × d∈DQd, Y = × d∈DYd, f (q, x) определяется как

    f (q, x). d = fd ((…, qi, …), x),

    и λ (q) определяется на

    λ (q).d = λd ((…, qi, …)),

    с i∈Id.

    Теперь мы должны показать, что полученная производная функция удовлетворяет условию Липшица:

    || f (q, x) −f (q ′, x) || ⩽k || q − q ′ ||

    Это будет следовать из того факта, что каждая из ее координатных функций удовлетворяет такому условию посредством ограничения, наложенного на эти функции, указанного ранее. Мы продемонстрируем, как это работает, используя только две координаты:

    || f (q1, q2, x) −f (q1 ′, q2 ′, x) || = || (f1 (q1, q2, x) −f1 ( q1 ′, q2 ′, x), f2 (q1, q2, x) −f2 (q1 ′, q2 ′, x)) || ⩽ || f1 (q1, q2, x) −f1 (q1 ′, q2 ′ , x) || + || f2 (q1, q2, x) −f2 (q1 ′, q2 ′, x) || ⩽k1 || (q − q ′ || + k2 || (q − q ′ | | ⩽ (k1 + k2) || q − q ′ ||

    7.6.1 Пространственная DESS: модели дифференциальных уравнений в частных производных

    Модели дифференциальных уравнений в частных производных возникают из расширения дифференциального уравнения, в котором пространственные координаты, помимо времени, вводятся как независимые переменные. Таким образом, система, заданная уравнением в частных производных, показывает изменения как во времени, так и в пространстве.

    Системы дифференциальных уравнений в частных производных требуют отдельной науки, и целая дисциплина занимается решением таких систем дифференциальных уравнений.Мы лишь кратко рассмотрим их здесь, чтобы поместить их в нашу структуру формализмов имитационного моделирования.

    Для нашего изложения рассмотрим простой пример общего уравнения, консервативного по потоку, от одной переменной u. Уравнение

    ∂u∂t = −v∂u∂x

    выражает, что изменение переменной u во времени равно отрицательной скорости — v , умноженной на изменение переменной u. в пространственном измерении x .Результатом этого уравнения является волна, которая распространяется со скоростью v вдоль размера x .

    Подход к решению таких задач, который является представителем так называемого гиперболического уравнения в частных производных , приводит к дискретизации пространственных и временных измерений. Сначала введем дискретизацию пространства. Весь интервал наблюдения [x0, xl] длиной l разделен на k равных отрезков шириной Δx = l / k каждый.Затем мы получаем k точек сетки, для которых мы составляем уравнения, чтобы выразить изменения во времени. В так называемом подходе Forward Time Centtered Space (FCTS) это делается для каждой точки сетки j путем замены пространственной производной ∂uj∂x от u в точке j на разность соседних деление состояний на длину пространственного интервала

    uj − 1 − uj + 12Δx

    (обратите внимание на сходство с методом интегрирования Эйлера), дающее уравнение для производной по времени переменной u в точке j

    ∂ uj∂t = −vuj − 1 − uj + 12Δx

    для каждой точки сетки j .Очевидно, у нас есть multiDESS с k компонентов и набором факторов влияния Ij = {j − 1, j + 1} для каждого компонента j , а также производными функциями, как указано выше.

    Обычно при решении уравнений в частных производных модель строится путем дискретизации также измерения времени. Когда мы применяем тот же метод разности для дискретизации измерения времени, а именно деление временного интервала на интервалы равной длины Δ t , мы можем заменить производную по времени на в пространственной точке j и временной точке n + 1. на разницу значений в момент времени n + 1 минус значение в момент времени n , деленное на Δt (интегрирование Эйлера)

    ujn + 1 − ujnΔt

    Таким образом, мы наконец получаем уравнение для состояния в точке сетки j для времени n + 1:

    ujn + 1 = uj − 1n − vujn − 1 − ujn + 12ΔxΔt.

    Чего мы наконец достигли? Начиная с уравнения в частных производных с производными по времени и пространственному измерению, мы дискретизируем пространство и время. С помощью дискретизации пространства мы получили непрерывную многокомпонентную модель в клеточной форме с равными производными функциями для ячеек. С дискретизацией пространства мы наконец получили клеточный автомат с окрестностью {j − 1, j + 1}, временным шагом Δt и равной следующей функции состояния для ячейки j , как указано выше.

    Принцип суперпозиции — x-engineer.org

    Линейные функции — это простейшие алгебраические функции. У них есть важное свойство: сумма двух линейных функций также является линейной функцией . Кроме того, линейные уравнения — это алгебраические уравнения, которые проще всего решить. Использование матриц и определителей для решения системы уравнений применимо только к линейным уравнениям.

    Система, определяемая функцией f (x) , является линейной, если верно следующее соотношение:

    \ [\ begin {split}
    f (x_1) & = y_1 \\
    f (x_2) & = y_2 \\
    f (x_1 + x_2) & = y_1 + y_2
    \ end {split} \]

    Это свойство называется принципом суперпозиции , который может быть определен как: если система (функция) реагирует на ввод x 1 с выходом y 1 и он отвечает на вход x 2 с выходом y 2 , он будет отвечать на сумму входов x 1 + x 2 с суммой выходов y 1 + y 2 .Другими словами, для всех линейных систем чистый ответ, вызванный двумя или более стимулами, представляет собой сумму ответов, которые были бы вызваны каждым стимулом индивидуально.

    Если входы изменяются во времени, принцип суперпозиции можно записать как:

    \ [\ begin {split}
    f (x_1 (t)) & = y_1 (t) \\
    f (x_2 (t)) & = y_2 (t) \\
    f (x_1 (t) + x_2 (t)) & = y_1 (t) + y_2 (t)
    \ end {split} \]

    Основываясь на определении суперпозиции, мы может утверждать, что:

    • любая система (функция), которая соблюдает принцип суперпозиции, является линейной системой (функцией)
    • принцип суперпозиции применяется ко всем линейным системам (функциям)

    Система (функция) определяется как линейный, если он удовлетворяет следующим свойствам:

    \ [\ begin {split}
    f (x_1 + x_2) & = f (x_1) + f (x_2) \ quad & \ text {Аддитивность} \\
    f (c \ cdot x_1) & = c \ cdot f (x_1) \ quad & \ text {Однородность}
    \ end {split} \]

    , где c — скаляр (константа).

    Свойства аддитивности и однородности вместе составляют принцип суперпозиции .

    Более общее определение принципа суперпозиции может быть записано как: отклик y (t) линейной системы на несколько входов x 1 (t), x 2 (t), … X n (t) , которые действуют одновременно на систему, равны сумме откликов каждого отдельного входа, когда все начальные условия системы равны нулю.{n} {y_ {i} (t)} \]

    Принцип суперпозиции может использоваться для решения задач в математике, системах управления, электронике и физике. В приведенных ниже примерах мы рассмотрим каждую область и решим проблемы, используя принцип суперпозиции.

    Пример 1. Линейные функции

    Линейная система описывается функцией:

    \ [y (t) = 5 \ cdot x_ {1} (t) + x_ {2} (t) \]

    , где входы x 1 (t) и x 2 (t) определяются как:

    \ [\ begin {split}
    x_ {1} (t) & = t \\
    x_ {2} ( t) & = t ^ 2
    \ end {split} \]

    Найдите выражение функции y (t) от t , используя принцип суперпозиции. 2} \ sin (x) & = — \ sin (x)
    \ end {split} \]

    Если мы заменим производные второго порядка решений и решений y 1 (x) и y 2 (x) в исходном дифференциальном уравнении (1), мы получим:

    \ [\ begin {split}
    \ cos (x) — \ cos (x) & = 0 \\
    \ sin (x) — \ sin (x) & = 0
    \ end {split} \]

    , что доказывает, что y 1 (x) и y 2 (x) являются решениями для дифференциала уравнение.

    Шаг 3 . Согласно принципу суперпозиции, общее решение дифференциального уравнения можно записать как:

    \ [y (x) = c_1 \ cos (x) + c_2 \ sin (x) \ tag {2} \]

    , где c 1 и c 2 — скаляры (константы).

    Докажем, что y (x) на самом деле является общим решением дифференциального уравнения. Мы знаем, что постоянный множитель может быть взят из производной, а производная суммы двух функций равна сумме их производных.2} \ sin (x) = — c_1 \ cos (x) — c_2 \ sin (x) \ tag {3} \]

    Замена (2) и (3) в исходном дифференциальном уравнении (1) дает:

    \ [\ begin {split}
    — c_1 \ cos (x) — c_2 \ sin (x) + c_1 \ cos (x) + c_2 \ sin (x) & = 0 \\
    0 & = 0
    \ end { split} \]

    , что доказывает, что (2) является общим решением дифференциального уравнения (1).

    Пример 3. Системы управления

    Система управления является линейной, если к ней применим принцип суперпозиции . Следовательно, для линейных систем ответ на несколько входов можно рассчитать, рассматривая один вход за раз и добавляя результаты.2 + 1.2 \ cdot s +1}
    \ end {split} \]

    Две передаточные функции образуют систему, которая стимулируется двумя входами u 1 (t) и u 2 (t ) . Предположим, что u 1 (t) — это входной шаг , а u 2 (t) — входной сигнал линейного изменения .

    Изображение: Система с двумя входными сигналами

    Цель упражнения — продемонстрировать принцип наложения. Выход y (t) будет рассчитан как сумма между y 1 (t) и y 2 (t) , где:

    • y 1 (t) — это выход системы, когда u 1 (t) — это ступенчатый вход, а u 2 (t) = 0
    • y 2 (t) — выход системы когда u 1 (t) = 0 и u 2 (t) — это вход рампы

    Чтобы смоделировать нашу систему, мы собираемся использовать модель блок-схемы Xcos.

    Изображение: Передаточные функции — блок-схема Xcos

    В разделе A) блок-схемы Xcos система моделируется как с входными, так и с шаговыми сигналами и сигналами линейного изменения. Выход y (t) затем наносится на график Scope 1 вместе с входными сигналами u 1 (t) и u 2 (t) . В разделе B) схемы вход u 2 (t) установлен на ноль, и в систему подается только ступенчатый вход.В разделе C) схемы вход u 1 (t) установлен на ноль, и в систему подается только вход рампы. Выходные данные y 1 (t) и y 2 (2) затем наносятся на график отдельно и суммируются в Scope 2 .

    Изображение: участок 1

    Изображение: график 2

    Как и ожидалось, сумма отдельных выходов y 1 (t) и y 2 (2) дает то же значение y (t) , смоделированное с обоими активными входами.Это показывает, что принцип суперпозиции справедлив для линейных непрерывных систем.

    Пример 4. Электрические схемы

    Рассмотрим электрическую схему ниже. Найдите значения электрических токов, протекающих через резисторы.

    Изображение: Электрическая схема

    где:

    \ [\ begin {split}
    E_1 & = 28 \ text {V} \\
    E_2 & = 7 \ text {V} \\
    R_1 & = 4 \ text { } \ Omega \\
    R_2 & = 2 \ text {} \ Omega \\
    R_3 & = 1 \ text {} \ Omega
    \ end {split} \]

    Для решения схемы мы будем использовать принцип : суперпозиция .Используемая стратегия состоит в том, чтобы исключить все источники напряжения, кроме одного, в цепи за один раз и с помощью последовательного / параллельного анализа (KVL и KCL) определить электрический ток в модифицированной цепи для каждого источника напряжения отдельно. Затем, как только электрические токи были определены, для каждого источника напряжения, работающего отдельно, все значения «накладываются» друг на друга (складываются алгебраически), чтобы найти фактические токи со всеми активными источниками напряжения.

    Шаг 1 .Оставьте только один источник напряжения ( E 1 ) и рассчитайте значения электрических токов через резисторы.

    Изображение: Электрическая цепь — с источником напряжения E 1

    В приведенной выше схеме у нас есть два контура , A и B и два узла , C и D. Мы напишем закон Кирхгофа по току (KCL) для узла C и закон напряжения Кирхгофа (KVL) для обоих контуров.

    \ [I_1 = I_2 + I_3 \ tag {4} \]
    \ [E_1 = I_1 \ cdot R_1 + I_2 \ cdot R_2 \ tag {5} \]
    \ [0 = I_2 \ cdot R_2 — I_3 \ cdot R_3 \ tag {6} \]

    У нас есть система трех уравнений, из которых мы должны рассчитать электрические токи, протекающие через резисторы.

    Замена (4) в (5) дает:

    \ [(I_2 + I_3) \ cdot R_1 + I_2 \ cdot R_2 = E_1 \ tag {7} \]

    Из (6) мы можем извлечь выражение I 3 :

    \ [I_3 = \ frac {I_2 \ cdot R_2} {R_3} \ tag {8} \]

    Замена (8) в (7) дает:

    \ [I_2 \ cdot (R_1 + R_2 ) + I_2 \ cdot \ frac {R_1 \ cdot R_2} {R_3} = E_1 \ tag {9} \]

    Из (9) мы можем записать выражение I 2 только функцию сопротивлений и входного напряжения :

    \ [I_2 = \ frac {E_1} {R_1 + R_2 + \ frac {R_1 \ cdot R_2} {R_3}} \ tag {10} \]

    Заменив числовые значения сопротивлений и напряжения в (10), дает значение электрического тока I 2 :

    \ [I_2 = 2 \ text {A} \ tag {11} \]

    Замена (11) в (8) дает значение I 3 :

    \ [I_3 = 4 \ text {A} \ tag {12} \]

    Замена (11) и (12) в (4) дает значение I 1 :

    \ [I_1 = 6 \ text {A} \ tag {13} \]

    Шаг 2 .Оставьте только один источник напряжения ( E 2 ) и рассчитайте значения электрических токов через резисторы.

    Изображение: Электрическая схема — с источником напряжения E 2

    В приведенной выше схеме у нас есть два контура , A и B и два узла , C и D. Мы напишем закон Кирхгофа по току (KCL) для узла C и закон напряжения Кирхгофа (KVL) для обоих контуров.

    \ [I_3 = I_1 + I_2 \ tag {14} \]
    \ [E_2 = I_3 \ cdot R_3 + I_2 \ cdot R_2 \ tag {15} \]
    \ [0 = I_1 \ cdot R_1 — I_2 \ cdot R_2 \ tag {16} \]

    У нас есть система трех уравнений, из которых мы должны рассчитать электрические токи, протекающие через резисторы.

    Замена (14) в (15) дает:

    \ [(I_1 + I_2) \ cdot R_3 + I_2 \ cdot R_2 = E_2 \ tag {17} \]

    Из (16) мы можем извлечь выражение для I 1 :

    \ [I_1 = \ frac {I_2 \ cdot R_2} {R_1} \ tag {18} \]

    Замена (18) в (17) дает:

    \ [I_2 \ cdot \ frac {R_2 \ cdot R_3} {R_1} + I_2 \ cdot (R_3 + R_2) = E_2 \ tag {19} \]

    Из (19) мы можем записать выражение I 2 только функцию сопротивлений и входного напряжения :

    \ [I_2 = \ frac {E_2} {\ frac {R_2 \ cdot R_3} {R_1} + R_3 + R_2} \ tag {20} \]

    Заменив числовые значения сопротивлений и напряжения в (20), дает значение электрического тока I 2 :

    \ [I_2 = 2 \ text {A} \]

    Замена (21) в (18) дает значение I 1 :

    \ [I_1 = 1 \ text {A} \]

    Замена (21) и (22) в (14) дает значение I 3 :

    \ [I_3 = 3 \ text {A} \]

    Шаг 3 .Сложите значения электрических токов из Шага 1 и Шага 2, обращая внимание на знак.

    \ [\ begin {split}
    I_1 & = 6-1 & = 5 \ text {A} \\
    I_2 & = 2 + 2 & = 4 \ text {A} \\
    I_3 & = 4 — 3 & = 1 \ text {A}
    \ end {split} \]

    Чтобы убедиться, что наши вычисления верны, мы собираемся смоделировать ту же схему в среде Xcos и запустить моделирование с обоими активными источниками напряжения. Электрические токи в моделировании Xcos должны соответствовать нашему ручному расчету.

    Изображение: Электрическая схема — блок-схема Xcos

    Как и ожидалось, у нас есть точно такие же результаты для электрического тока, протекающего через резисторы, что подтверждает принцип суперпозиции в качестве метода расчета. Это упражнение доказывает, что в линейной электрической цепи (сети) напряжение или ток в любом элементе, возникающие от нескольких источников, действующих вместе, является суммой напряжений или токов, возникающих от каждого источника, действующего в одиночку.

    Пример 5.Электростатические силы

    Предположим, что у нас есть три электрических заряда Q 1 , Q 2 и Q 3 , расположенных друг от друга, как на изображении ниже, часть A). Q 1 и Q 3 имеют положительный заряд, а Q 2 имеют отрицательный заряд. Если предположить, что электрические заряды не взаимодействуют ни с чем другим вокруг них, и предположить, что гравитационные взаимодействия незначительны, каковы величина и направление суммарной электростатической силы, действующей на электрический заряд Q 1 ?

    Электрические заряды — взаимодействие сил

    Для численного расчета мы рассмотрим следующие параметры:

    \ [\ begin {split}
    Q_1 & = 1.{-12} \ text {диэлектрическая проницаемость вакуума} \\
    \ varepsilon_r & = 1.00058986 \ text {(относительная диэлектрическая проницаемость воздуха, в STP)}
    \ end {split} \]

    В части B) изображения выше, мы нарисовали силы, действующие на Q 1 . Действуя на Q 1 (положительный заряд), существует сила притяжения F 21 от Q 2 (отрицательный заряд) и сила отталкивания F 31 от Q 3 (положительный заряд).Применяя принцип суперпозиции , во-первых, мы можем вычислить величину каждой силы в отдельности, а во-вторых, величину и направление результирующей силы как векторную сумму отдельных сил.

    Шаг 1 . Рассчитайте расстояние между зарядом Q 1 и Q 3 .

    Мы видим, что заряды отображаются в прямоугольном треугольнике с катетами длиной L . Чтобы рассчитать расстояние между Q 1 и Q 3 , нам нужно применить теорему Пифагора .2} \]

    где:

    F [N] — кулоновская сила
    Q 1 , Q 2 [C] — электрические заряды
    L [м] — расстояние между электрическими зарядами
    k [F / m] — называется постоянной Кулона, или постоянной электрической силы, или электростатической постоянной. 2} = -4 .{-22} \ text {N}
    \ end {split} \]

    Зная величину и направление F 31 и F 21 , мы можем определить величину и направление равнодействующей силы Факс 1 .

    Изображение: Электрический заряд — силы

    Шаг 3 . Вычислите компоненты оси x и оси y для F 31 и F 21 .

    \ [\ begin {split}
    F_ {21x} & = F_ {21} & = -4.{\ circ}
    \ end {split} \]

    Заключение : Результирующая сила была определена путем расчета действия каждой силы на заряд Q 1 и суммирования результатов. Этот метод является примером применения принципа наложения .

    Изображение: Анимация, объясняющая принцип наложения электростатических сил

    Пример 6. Изменение длины металлического стержня

    Рассчитайте общее изменение длины в мм стального стержня при нескольких линейных нагрузках (см. Изображение ниже).

    Изображение: Металлический стержень с множественными линейными нагрузками

    Чтобы стержень находился в равновесии, необходимо выполнение следующего соотношения:

    \ [F_ {1} = F_ {2} + F_ {3} + F_ {4} \]

    Значения силы и длины следующие:

    \ [\ begin {split}
    F_ {1} & = 2000 & \ text {N} \\
    F_ {2} & = 500 & \ text {N} \\
    F_ {3} & = 500 & \ text {N} \\
    F_ {4} & = 1000 & \ text {N} \\
    L_ {1} & = 0.5 & \ text {m} \\
    L_ {2} & = 0,25 & \ text {m} \\
    L_ {3} & = 0.{2}}
    \ end {split} \]

    Для решения этой проблемы нам нужно использовать закон Гука , который гласит, что жесткость при растяжении (растягивающее напряжение) однородного стержня σ линейно пропорциональна его относительной протяженности деформации) ε на модуль упругости E :

    \ [\ sigma = \ epsilon \ cdot E \ tag {21} \]

    Относительное удлинение (деформация) ε составляет:

    \ [\ epsilon = \ frac {\ Delta L} {L} \ tag {22} \]

    , где ΔL — это изменение длины стержня из-за приложенной силы, а L — длина стержня без нагрузки.

    Растягивающее напряжение σ — это соотношение между прилагаемой силой F и площадью поперечного сечения A :

    \ [\ sigma = \ frac {F} {A} \ tag {23} \]

    Замена (22) и (23) в (21) дает:

    \ [\ frac {F} {A} = E \ cdot \ frac {\ Delta L} {L} \ tag {24} \]

    Из ( 24) мы можем извлечь выражение изменения длины стержня:

    \ [\ Delta L = \ frac {F \ cdot L} {A \ cdot E} \ tag {25} \]

    Принцип суперпозиции , примененный к этой проблеме, утверждает, что общее изменение длины стержня равно сумме изменений длины увеличенных участков стержня с индивидуальным приложением силы (см. Изображение ниже).{11}} = 0,000005 \ text {m} = 0,005 \ text {mm} \]

    Шаг 4 . Вычислите полное изменение длины

    Из (26) мы получим:

    \ [\ Delta L = 0.00125 + 0.001875 + 0.005 = 0.008125 \ text {mm} \]

    . Эта задача демонстрирует, что принцип суперпозиции может быть используется для решения сложных проблем с множественными нагрузками и / или реакциями, действующими на элемент. Суперпозиция помогает нам решить эти проблемы, ломая член столько раз, сколько необходимо для каждой силы, действующей на него.После того, как все напряжения или отклонения для интересующей точки найдены, их можно сложить вместе, чтобы получить окончательный ответ.

    3.4 Деривативы как скорость изменения — Объем расчетов 1

    Цели обучения

    • Определите новое значение количества из старого значения и суммы изменения.
    • Рассчитайте среднюю скорость изменения и объясните, чем она отличается от мгновенной скорости изменения.
    • Применение скорости изменения смещения, скорости и ускорения объекта, движущегося по прямой линии.
    • Предскажите численность населения в будущем, исходя из текущей стоимости и темпов прироста населения.
    • Используйте производные инструменты для расчета предельных затрат и доходов в деловой ситуации.

    В этом разделе мы рассмотрим некоторые применения производной, сосредоточив внимание на интерпретации производной как скорости изменения функции. Эти приложения включают ускорение и скорость в физике, темпы роста населения в биологии и маргинальные функции в экономике.

    Помимо анализа скорости, скорости, ускорения и положения, мы можем использовать производные для анализа различных типов популяций, в том числе таких разнообразных, как колонии бактерий и города. Мы можем использовать текущую популяцию вместе со скоростью роста, чтобы оценить размер популяции в будущем. Скорость роста населения — это скорость изменения населения и, следовательно, может быть представлена ​​производной от размера населения.

    Определение

    Если — количество сущностей, присутствующих в популяции, то темпы прироста населения определяются равными.

    Оценка населения

    Население города увеличивается в три раза каждые 5 лет. Если его нынешнее население составляет 10 000 человек, какое будет его примерное население через 2 года?

    Известно, что в настоящее время в колонии комаров проживает 3000 человек; это, . Если, оцените численность популяции за 3 дня, где измеряется в днях.

    В дополнение к анализу движения вдоль линии и роста населения, производные инструменты полезны для анализа изменений в стоимости, доходе и прибыли.Концепция маржинальной функции распространена в сфере бизнеса и экономики и подразумевает использование производных финансовых инструментов. Предельные затраты являются производной функции затрат. Маржинальный доход является производным от функции дохода. Маржинальная прибыль i является производной функции прибыли, которая основана на функции затрат и функции дохода.

    Мы можем приблизительно оценить

    , выбрав соответствующее значение для.Поскольку представляет объекты, разумным и малым значением для является 1. Таким образом, подставляя, мы получаем приближение. Следовательно, данное значение можно рассматривать как изменение стоимости, связанное с производством одного дополнительного элемента. Аналогичным образом приближается доход, полученный от продажи одного дополнительного предмета, и приближается прибыль, полученная от производства и продажи одного дополнительного предмета.

    Применение предельного дохода

    Предположим, что прибыль, полученная от продажи обедов из жареной рыбы, равна.Используйте функцию маржинальной прибыли, чтобы оценить прибыль от продажи 101-го обеда из жареной рыбы.

    Ключевые понятия

    • Используя, можно оценить данные и.
    • Скорость изменения положения — это скорость, а скорость изменения скорости — это ускорение. Скорость — это абсолютное значение или величина скорости.
    • Темпы прироста населения и текущее население могут быть использованы для прогнозирования размера будущей популяции.
    • Функции предельных затрат, предельного дохода и предельной прибыли можно использовать для прогнозирования, соответственно, затрат на производство еще одного изделия, дохода, полученного от продажи еще одного изделия, и прибыли, полученной от производства и продажи еще одного изделия.

    Для следующих упражнений данные функции представляют положение частицы, движущейся вдоль горизонтальной линии.

    1. Найдите функции скорости и ускорения.
    2. Определите временные интервалы, когда объект замедляется или ускоряется.

    1.

    2.

    Решение

    а.
    г. Ускоряться: ; Притормаживает:

    3.

    5. Мяч бросается вниз со скоростью 8 футов / с с вершины здания высотой 64 фута. Через несколько секунд его высота над землей будет равна.

    1. Определите, сколько времени требуется мячу, чтобы коснуться земли.
    2. Определите скорость мяча, когда он ударяется о землю.

    [показать-ответ q = ”875579 ″] Показать решение [/ раскрыть-ответ]
    [скрытый-ответ a =” 875579 ″] a. 5 футов / с b. 9 фут / с

    7. Положение колибри, летящего по прямой линии в секундах, указывается в метрах.

    1. Определите скорость птицы в сек.
    2. Определите ускорение птицы в сек.
    3. Определите ускорение птицы, когда скорость равна 0.

    9. Функция позиции определяет положение грузового поезда в милях, где восток является положительным направлением и измеряется в часах.

    1. Определите направление, в котором движется поезд.
    2. Определите направление, в котором движется поезд, когда.
    3. Определите временные интервалы, когда поезд замедляется или набирает скорость.

    10. На следующем графике показано положение объекта, движущегося по прямой линии.

    1. Используйте график функции положения, чтобы определить временные интервалы, когда скорость положительная, отрицательная или нулевая.
    2. Нарисуйте график функции скорости.
    3. Используйте график функции скорости, чтобы определить временные интервалы, когда ускорение является положительным, отрицательным или нулевым.
    4. Определите временные интервалы, когда объект ускоряется или замедляется.

    11. Функция затрат в долларах компании, производящей кухонные комбайны, определяется выражением, где — количество произведенных кухонных комбайнов.

    1. Найдите функцию предельных затрат.
    2. Найдите предельные затраты на производство 12 кухонных комбайнов.
    3. Найдите фактическую стоимость производства тринадцатого кухонного комбайна.
    Решение

    а.
    г.
    г. 6 долларов за товар, 0 долларов за товар

    13. [T] Прибыль получается, когда выручка превышает затраты. Предположим, что функция прибыли производителя скейтбордов имеет вид, где — количество проданных скейтбордов.

    1. Найдите точную прибыль от продажи тридцатого скейтборда.
    2. Найдите функцию предельной прибыли и используйте ее для оценки прибыли от продажи тридцатого скейтборда.
    Решение

    а.
    г.
    г. Популяция бактерий увеличивается с 0 до 10 часов; впоследствии популяция бактерий уменьшается.
    г. . Скорость роста бактерий уменьшается в течение первых 10 часов. После этого популяция бактерий уменьшается с уменьшающейся скоростью.

    17. Центростремительная сила объекта массы определяется выражением, где — скорость вращения, а — расстояние от центра вращения.

    1. Найдите скорость изменения центростремительной силы по отношению к расстоянию от центра вращения.
    2. Найдите скорость изменения центростремительной силы объекта массой 1000 кг, скоростью 13,89 м / с и расстоянием от центра вращения 200 метров.

    Следующие вопросы касаются населения (в миллионах) Лондона по десятилетиям XIX века, которые перечислены в следующей таблице.

    Население Лондона
    Источник: http://en.wikipedia.org/wiki/Demographics_of_London.
    Годы с 1800 Население (млн)
    1 0.8795
    11 1.040
    21 1,264
    31 1,516
    41 1.661
    51 2.000
    61 2,634
    71 3,272
    81 3,911
    91 4,422

    18.[Т]

    1. С помощью калькулятора или компьютерной программы найдите наиболее подходящую линейную функцию для измерения численности населения.
    2. Найдите производную уравнения в (a) и объясните ее физический смысл.
    3. Найдите вторую производную уравнения и объясните ее физический смысл.
    Решение

    а.
    г. . Население увеличивается.
    г. . Скорость роста населения постоянна.

    19.[Т]

    1. Используя калькулятор или компьютерную программу, найдите наиболее подходящую квадратичную кривую по данным.
    2. Найдите производную уравнения и объясните ее физический смысл.
    3. Найдите вторую производную уравнения и объясните ее физический смысл.

    Для следующих упражнений рассмотрим космонавта на большой планете в другой галактике. Чтобы узнать больше о составе этой планеты, космонавт бросает электронный датчик в глубокую траншею.Датчик каждую секунду передает свое вертикальное положение по отношению к положению космонавта. Сводка данных датчика падения отображается в следующей таблице.

    Время после сброса (с) Позиция (м)
    0 0
    1 -1
    2 -2
    3 −5
    4 −7
    5 −14

    20.[Т]

    1. С помощью калькулятора или компьютерной программы найдите квадратичную кривую, которая наилучшим образом соответствует данным.
    2. Найдите производную функции положения и объясните ее физический смысл.
    3. Найдите вторую производную функции положения и объясните ее физический смысл.
    Решение

    а.
    г. . Это скорость датчика.
    г. . Это ускорение датчика; это постоянное ускорение вниз.

    21.[Т]

    1. С помощью калькулятора или компьютерной программы найдите кубическую кривую, которая наилучшим образом соответствует данным.
    2. Найдите производную функции положения и объясните ее физический смысл.
    3. Найдите вторую производную функции положения и объясните ее физический смысл.
    4. Используя результат (c), объясните, почему кубическая функция не является хорошим выбором для этой задачи.

    Следующие задачи относятся к уравнениям Холлинга типа I, II и III.Эти уравнения описывают экологическое событие роста популяции хищников с учетом количества добычи, доступной для потребления.

    Решение

    а.


    г. . Когда количество добычи увеличивается, рост хищника увеличивается.
    г. . Когда количество добычи чрезвычайно мало, скорость роста хищников увеличивается, но когда количество добычи превышает определенный порог, скорость роста хищников начинает уменьшаться.
    г. На более низком уровне добычи жертве легче избежать обнаружения хищником, поэтому поедается меньше особей добычи, что приводит к меньшему росту хищников.

    25. [T] Популяции зайца-снегоступа (в тысячах) и рыси (в сотнях), собранные за 7 лет с 1937 по 1943 год, показаны в следующей таблице. Заяц-снегоступы — основная добыча рыси.

    Популяции зайцев-снегоступов и рысей
    Источник: http: // www.biotopics.co.uk/newgcse/predatorprey.html.
    Численность зайца-снегоступа (тыс.) Поголовье рыси (сотни)
    20 10
    55 15
    65 55
    95 60
    1. Постройте график точек данных и определите, какая функция типа Холлинга лучше всего соответствует данным.
    2. Используя значения параметров и, определите значения этих параметров, исследуя график данных.Напомним, что это измерение того, какая ценность жертвы дает половинную максимальную ценность хищника.
    3. Постройте результирующие функции Холлинга I, II и III поверх данных. Был результат из части а. верный?
    .

Семьдесят девять: Что-то пошло не так (404)

279 — двести семьдесят девять. натуральное нечетное число. в ряду натуральных чисел находится между числами 278 и 280. Все о числе двести семьдесят девять.

  1. Главная
  2. О числе 279

279 — двести семьдесят девять. Натуральное нечетное число. В ряду натуральных чисел находится между числами 278 и 280.

Like если 279 твое любимое число!

Изображения числа 279

Склонение числа «279» по падежам

ПадежВспомогательное словоХарактеризующий вопросСклонение числа 279
ИменительныйЕстьКто? Что?двести семьдесят девять
РодительныйНетКого? Чего?двухсот семидесяти девяти
ДательныйДатьКому? Чему?двумстам семидесяти девяти
ВинительныйВидетьКого? Что?двести семьдесят девять
ТворительныйДоволенКем? Чем?двумястами семьюдесятью девятью
ПредложныйДуматьО ком? О чём?двухстах семидесяти девяти

Перевод «двести семьдесят девять» на другие языки

Азербайджанский
iki yüz yetmiş doqquz
Албанский
279
Английский
two hundred seventy-nine
Арабский
279
Армянский
երկու հարյուր յոթանասուն — ինը
Белорусский
279
Болгарский
двеста седемдесет и девет
Вьетнамский
279
Голландский
279
Греческий
διακόσια εβδομήντα εννέα
Грузинский
ორასი სამოცდაცხრამეტივე
Иврит
279
Идиш
279
Ирландский
279
Исландский
279
Испанский
doscientos setenta y nueve
Итальянский
279
Китайский
279
Корейский
이백일흔아홉
Латынь
duo millia octingenti decem et novem
Латышский
279
Литовский
279
Монгольский
хоёр зуун далан есөн
Немецкий
279
Норвежский
279
Персидский
279
Польский
dwieście siedemdziesiąt dziewięć
Португальский
279
Румынский
279
Сербский
две стотине седамдесет девет
Словацкий
279
Словенский
279
Тайский
279
Турецкий
279
Украинский
двісті сімдесят дев’ять
Финский
kaksisataaseitsemänkymmentäyhdeksän
Французский
279
Хорватский
279
Чешский
279
Шведский
279
Эсперанто
ducent sepdek — naŭ
Эстонский
279
Японский
二百七十から九

Перевод «279» на другие языки и системы

Римскими цифрами

Римскими цифрами
CCLXXIX

Сервис перевода арабских чисел в римские

Арабско-индийскими цифрами

Арабскими цифрами
٢٧٩
Восточно-арабскими цифрами
۲۷۹
Деванагари
२७९
Бенгальскими цифрами
২৭৯
Гурмукхи
੨੭੯
Гуджарати
૨૭૯
Ория
୨୭୯
Тамильскими цифрами
௨௭௯
Телугу
౨౭౯
Каннада
೨೭೯
Малаялам
൨൭൯
Тайскими цифрами
๒๗๙
Лаосскими цифрами
໒໗໙
Тибетскими цифрами
༢༧༩
Бирманскими цифрами
၂၇၉
Кхемерскими цифрами
២៧៩
Монгольскими цифрами
᠒᠗᠙

В других системах счисления

279 в двоичной системе
100010111
279 в троичной системе
101100
279 в восьмеричной системе
427
279 в десятичной системе
279
279 в двенадцатеричной системе
1B3
279 в тринадцатеричной системе
186
279 в шестнадцатеричной системе
117

QR-код, MD5, SHA-1 числа 279

Адрес для вставки QR-кода числа 279, размер 500×500:

http://pro-chislo. ru/data/moduleImages/QRCodes/279/962b9b9a280cf039bc304caaa544a936.png
MD2 от 279
6041a634fbfe8120acf2f1092d8eda96
MD4 от 279
2b828694631325f3f5801dd91ec44e6d
MD5 от 279
d395771085aab05244a4fb8fd91bf4ee
SHA1 от 279
1407c2b75f43d3691c240e28204533da74ee4054
SHA256 от 279
efd96aedf377e20afd95285a7c751a864260bd6a149656a4040c5b7757bdbbb6
SHA384 от 279
cb10f4f2ca1865292e9eaf82fbf38a7243ab08c1996ded3701c730d8c121c667dae27dd144b2cb3d77b316ccb3890eac
SHA512 от 279
db9d951ce5bef31a6f93b5fb8ed5c5b2292bb02cfdf36c72eee9b41e746e88149bf3fd0c7427d502947c027c577df7e89bbcadd7f1b82639424cbd9f5d040387
GOST от 279
cda1f29e930af1ed89aebc4c5f4364acf5128ba7d77642cdf206e986c22fe077
Base64 от 279
Mjc5

279й день в году

279й день в не високосном году — 6 октября

День страховщика

279й день в високосном году — 5 октября

День Учителя

День учи́теля — профессиональный праздник работников сферы образования.

День работников уголовного розыска

День сотрудников уголовного розыска — неофициальный профессиональный праздник сотрудников уголовного розыска Российской Федерации. Эта дата отмечается в России ежегодно, 5 октября.

Математические свойства числа 279

Простые множители
3 * 3 * 31
Делители
1, 3, 9, 31, 93, 279
Количество делителей
6
Сумма делителей
416
Простое число
Нет
Предыдущее простое
277
Следующее простое
281
279е простое число
1801
Число Фибоначчи
Нет
Число Белла
Нет
Число Каталана
Нет
Факториал
Нет
Регулярное число (Число Хемминга)
Нет
Совершенное число
Нет
Полигональное число
Нет
Квадрат
77841
Квадратный корень
16. 70329308849
Натуральный логарифм (ln)
5.6312117818214
Десятичный логарифм (lg)
2.4456042032736
Синус (sin)
0.56608278770604
Косинус (cos)
-0.82434839568168
Тангенс (tg)
0.68670332916453

Комментарии о числе 279

← 278

280 →

  • Изображения числа 279
  • Склонение числа «279» по падежам
  • Перевод «двести семьдесят девять» на другие языки
  • Перевод «279» на другие языки и системы
  • QR-код, MD5, SHA-1 числа 279
  • 279й день в году
  • Математические свойства числа 279
  • Комментарии о числе 279

Склонение числительного 179 (Сто семьдесят девять) по падежам

Склонение числительного 179 по падежам: именительный, родительный, дательный, винительный, творительный, предложный. Удобный поиск склонений для слов, более 83451 слов в нашей базе. Посмотрите обучающий видео урок  как правильно склонять числительные.

ПадежВопросСлово
именительныйКто, что?сто семьдесят девять
родительныйКого, чего?ста семидесяти девяти
дательныйКому, чему?ста семидесяти девяти
винительныйКого, что?сто семьдесят девять
творительныйКем, чем?ста семьюдесятью девятью
предложныйО ком, о чём?о ста семидесяти девяти

Важно знать о склонении слов

Склонение существительных

Изменение имён существительных по падежам характеризуется изменением их окончаний, которые называются падежными формами. Всего в русском языке существует шесть падежей, каждый из которых имеет свой вспомогательный вопрос.

Для того, чтобы определить падеж имени существительного, нужно попробовать задать к нему один из вспомогательных вопросов.

Также существуют несклоняемые имена существительные, т.е. те, которые имеют во всех падежах одну и ту же форму. К несклоняемым относятся как имена нарицательные (например, «кофе» или «какао»), так и имена собственные (например, «Гёте»).

Как правило, несклоняемыми существительными оказываются слова, заимствованные из иностранных языков. Они могут относиться ко всем трем родам.

Склонение имен числительных

Склонение числительных не имеет единого образца, оно представлено несколькими типами:

  1. Числительное один склоняется как прилагательное в единственном числе: один — одного (новый — нового).
  2. Числительные от пяти до десяти и числительные на -дцать и -десят склоняются как существительные 3-склонения. У числительных на -десят два окончания, так как изменяются обе части: пятидесяти, пятьюдесятью.
  3. Числительные сорок, девяносто, сто, полтора и полтораста, изменяясь по падежам, имеют только две формы: именительный и винительный падежи — сорок, девяносто, сто, полтора, полтораста; родительный, дательный, творительный, предложный падежи — сорока, девяноста, ста, полутора, полутораста.
  4. Числительные от двухсот до четырехсот и от пятисот до девятисот склоняются по особому типу.
  5. Собирательные числительные также склоняются по особому типу. Числительные оба, обе имеют два разных варианта склонения.
  6. Простые порядковые числительные склоняются как прилагательные: первый (новый) — первого (нового). У сложных порядковых числительных только одно окончание. У составных порядковых числительных изменяется только последняя часть.
  7. У дробных числительных при склонении изменяются обе части.

Склонение прилагательных

Склонение прилагательных – это изменение их по родам, падежам и числам.

Однако не все прилагательные изменяются и по родам, и по числам, и по падежам. Краткие прилагательные не изменяются по падежам, а прилагательные в форме простой сравнительной степени вообще не склоняются.

Для того, чтобы правильно склонять имена прилагательные, нужно знать их падежные вопросы в обоих числах.

Важно понимать, что окончание прилагательного можно проверить окончанием вопроса.

Видеоурок. Склонение количественных числительных

Склонение других чисел

сто сорок сто тридцать девять сто сорок пять сто сорок четыре сто сорок три сто сорок девять сто сорок восемь сто сорок шесть сто сорок семь сто пятьдесят



Ещё никто не оставил комментария, вы будете первым.


Начинается с цифры

1 2 3 4 5 6 7 8 9


Семьдесят девять палестинцев пострадали в столкновениях на Западном берегу

https://ria.ru/20220204/palestintsy-1771166962.html

Семьдесят девять палестинцев пострадали в столкновениях на Западном берегу

Семьдесят девять палестинцев пострадали в столкновениях на Западном берегу — РИА Новости, 04.02.2022

Семьдесят девять палестинцев пострадали в столкновениях на Западном берегу

Семьдесят девять палестинцев пострадали в столкновениях с израильскими военнослужащими на Западном берегу Иордана, сообщил палестинский Красный Полумесяц. РИА Новости, 04.02.2022

2022-02-04T21:11

2022-02-04T21:11

2022-02-04T21:11

в мире

армия обороны израиля

израиль

наблус (провинция)

западный берег реки иордан

палестина

/html/head/meta[@name=’og:title’]/@content

/html/head/meta[@name=’og:description’]/@content

https://cdnn21.img.ria.ru/images/101826/44/1018264470_0:52:2000:1177_1920x0_80_0_0_6f7ceefc7961d697dd51e42ba6b6d002.jpg

ГАЗА/ТЕЛЬ-АВИВ, 4 фев — РИА Новости. Семьдесят девять палестинцев пострадали в столкновениях с израильскими военнослужащими на Западном берегу Иордана, сообщил палестинский Красный Полумесяц.»Семьдесят девять палестинцев получили ранения в столкновениях с израильскими военнослужащими в районах Бурин, Бейта и Бейт-Даджан возле г. Наблус на Западном берегу», — говорится в заявлении для прессы.Красный полумесяц отмечает, что два человека получили огнестрельные ранения, 9 были ранены резиновыми пулями, 68 надышались слезоточивым газом.Волнения в районе деревни Бурин вспыхнули в ходе акции по посадке активистами левых организаций и поселенцами деревьев в этом районе, сообщают израильские СМИ. Факт столкновения между палестинцами и израильскими левыми активистами с одной стороны и поселенцами, а также израильскими силовиками с другой РИА Новости подтвердили в армии Израиля.»На месте происшествия работают силы безопасности для поддержания порядка и предотвращения насилия. В ходе противостояния поступило сообщение об активисте, прибывшем на акцию протеста и напавшем на солдата ЦАХАЛ», — сообщила пресс-служба армии.Активист был задержан израильской полицией, сообщают военные.В районе Наблуса (Шхем), особенно на горе Сбейх в районе деревни Бейта еженедельно происходят столкновения между палестинцами и израильскими поселенцами и военнослужащими.

https://ria.ru/20220119/palestina-1768623631.html

https://ria.ru/20211218/oon-1764367128.html

израиль

наблус (провинция)

западный берег реки иордан

палестина

РИА Новости

1

5

4.7

96

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og. xn--p1ai/awards/

2022

РИА Новости

1

5

4.7

96

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

Новости

ru-RU

https://ria.ru/docs/about/copyright.html

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/

РИА Новости

1

5

4.7

96

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

1920

1080

true

1920

1440

true

https://cdnn21.img.ria.ru/images/101826/44/1018264470_301:0:1974:1255_1920x0_80_0_0_c0208a2f60a6e7a2fe858c2d92f12015.jpg

1920

1920

true

РИА Новости

1

5

4.7

96

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

РИА Новости

1

5

4. 7

96

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

в мире, армия обороны израиля, израиль, наблус (провинция), западный берег реки иордан, палестина

В мире, Армия обороны Израиля, Израиль, Наблус (провинция), Западный берег реки Иордан, Палестина

ГАЗА/ТЕЛЬ-АВИВ, 4 фев — РИА Новости. Семьдесят девять палестинцев пострадали в столкновениях с израильскими военнослужащими на Западном берегу Иордана, сообщил палестинский Красный Полумесяц.

«Семьдесят девять палестинцев получили ранения в столкновениях с израильскими военнослужащими в районах Бурин, Бейта и Бейт-Даджан возле г. Наблус на Западном берегу», — говорится в заявлении для прессы.

Красный полумесяц отмечает, что два человека получили огнестрельные ранения, 9 были ранены резиновыми пулями, 68 надышались слезоточивым газом.

Волнения в районе деревни Бурин вспыхнули в ходе акции по посадке активистами левых организаций и поселенцами деревьев в этом районе, сообщают израильские СМИ. Факт столкновения между палестинцами и израильскими левыми активистами с одной стороны и поселенцами, а также израильскими силовиками с другой РИА Новости подтвердили в армии Израиля.

«На месте происшествия работают силы безопасности для поддержания порядка и предотвращения насилия. В ходе противостояния поступило сообщение об активисте, прибывшем на акцию протеста и напавшем на солдата ЦАХАЛ», — сообщила пресс-служба армии.

Активист был задержан израильской полицией, сообщают военные.

В районе Наблуса (Шхем), особенно на горе Сбейх в районе деревни Бейта еженедельно происходят столкновения между палестинцами и израильскими поселенцами и военнослужащими.

Читайте также:

  • Палестина поддержала призыв России собрать «ближневосточный квартет»
  • В ООН призвали прекратить насилие на Западном берегу Иордана

479438 — денежная сумма прописью / 479400

479400 прописью:

Четыреста семьдесят девять тысяч четыреста

479400 прописью на английском: in words 479400 — Four hundred seventy-nine thousand four hundred

479400 прописью на испанском: en palabras 479400 — Cuatrocientos setenta y nueve mil cuatrocientos

479400 прописью на немецком: in Worten 479400 — Vierhundertneunundsiebzigtausendvierhundert

479400 прописью на французском: par écrit 479400 — Quatre-cent-soixante-dix-neuf-mille-quatre-cents

479400 прописью на португальском: em palavras 479400 — Quatrocentos e setenta e nove mil e quatrocentos

479400 прописью на итальянском: in lettere 479400 — Quattrocentosettantanovemilaquattrocento

479400 прописью на украинском: прописом 479400 — Чотириста сімдесят дев’ять тисяч чотириста

Сумма 479400 прописью

479401 прописью:

Четыреста семьдесят девять тысяч четыреста один

479401 прописью на английском: in words 479401 — Four hundred seventy-nine thousand four hundred one

479401 прописью на испанском: en palabras 479401 — Cuatrocientos setenta y nueve mil cuatrocientos uno

479401 прописью на немецком: in Worten 479401 — Vierhundertneunundsiebzigtausendvierhunderteins

479401 прописью на французском: par écrit 479401 — Quatre-cent-soixante-dix-neuf-mille-quatre-cent-un

479401 прописью на португальском: em palavras 479401 — Quatrocentos e setenta e nove mil e quatrocentos e um

479401 прописью на итальянском: in lettere 479401 — Quattrocentosettantanovemilaquattrocentouno

479401 прописью на украинском: прописом 479401 — Чотириста сімдесят дев’ять тисяч чотириста один

Сумма 479401 прописью

479402 прописью:

Четыреста семьдесят девять тысяч четыреста два

479402 прописью на английском: in words 479402 — Four hundred seventy-nine thousand four hundred two

479402 прописью на испанском: en palabras 479402 — Cuatrocientos setenta y nueve mil cuatrocientos dos

479402 прописью на немецком: in Worten 479402 — Vierhundertneunundsiebzigtausendvierhundertzwei

479402 прописью на французском: par écrit 479402 — Quatre-cent-soixante-dix-neuf-mille-quatre-cent-deux

479402 прописью на португальском: em palavras 479402 — Quatrocentos e setenta e nove mil e quatrocentos e dois

479402 прописью на итальянском: in lettere 479402 — Quattrocentosettantanovemilaquattrocentodue

479402 прописью на украинском: прописом 479402 — Чотириста сімдесят дев’ять тисяч чотириста два

Сумма 479402 прописью

479403 прописью:

Четыреста семьдесят девять тысяч четыреста три

479403 прописью на английском: in words 479403 — Four hundred seventy-nine thousand four hundred three

479403 прописью на испанском: en palabras 479403 — Cuatrocientos setenta y nueve mil cuatrocientos tres

479403 прописью на немецком: in Worten 479403 — Vierhundertneunundsiebzigtausendvierhundertdrei

479403 прописью на французском: par écrit 479403 — Quatre-cent-soixante-dix-neuf-mille-quatre-cent-trois

479403 прописью на португальском: em palavras 479403 — Quatrocentos e setenta e nove mil e quatrocentos e três

479403 прописью на итальянском: in lettere 479403 — Quattrocentosettantanovemilaquattrocentotre

479403 прописью на украинском: прописом 479403 — Чотириста сімдесят дев’ять тисяч чотириста три

Сумма 479403 прописью

479404 прописью:

Четыреста семьдесят девять тысяч четыреста четыре

479404 прописью на английском: in words 479404 — Four hundred seventy-nine thousand four hundred four

479404 прописью на испанском: en palabras 479404 — Cuatrocientos setenta y nueve mil cuatrocientos cuatro

479404 прописью на немецком: in Worten 479404 — Vierhundertneunundsiebzigtausendvierhundertvier

479404 прописью на французском: par écrit 479404 — Quatre-cent-soixante-dix-neuf-mille-quatre-cent-quatre

479404 прописью на португальском: em palavras 479404 — Quatrocentos e setenta e nove mil e quatrocentos e quatro

479404 прописью на итальянском: in lettere 479404 — Quattrocentosettantanovemilaquattrocentoquattro

479404 прописью на украинском: прописом 479404 — Чотириста сімдесят дев’ять тисяч чотириста чотири

Сумма 479404 прописью

479405 прописью:

Четыреста семьдесят девять тысяч четыреста пять

479405 прописью на английском: in words 479405 — Four hundred seventy-nine thousand four hundred five

479405 прописью на испанском: en palabras 479405 — Cuatrocientos setenta y nueve mil cuatrocientos cinco

479405 прописью на немецком: in Worten 479405 — Vierhundertneunundsiebzigtausendvierhundertfünf

479405 прописью на французском: par écrit 479405 — Quatre-cent-soixante-dix-neuf-mille-quatre-cent-cinq

479405 прописью на португальском: em palavras 479405 — Quatrocentos e setenta e nove mil e quatrocentos e cinco

479405 прописью на итальянском: in lettere 479405 — Quattrocentosettantanovemilaquattrocentocinque

479405 прописью на украинском: прописом 479405 — Чотириста сімдесят дев’ять тисяч чотириста п’ять

Сумма 479405 прописью

479406 прописью:

Четыреста семьдесят девять тысяч четыреста шесть

479406 прописью на английском: in words 479406 — Four hundred seventy-nine thousand four hundred six

479406 прописью на испанском: en palabras 479406 — Cuatrocientos setenta y nueve mil cuatrocientos seis

479406 прописью на немецком: in Worten 479406 — Vierhundertneunundsiebzigtausendvierhundertsechs

479406 прописью на французском: par écrit 479406 — Quatre-cent-soixante-dix-neuf-mille-quatre-cent-six

479406 прописью на португальском: em palavras 479406 — Quatrocentos e setenta e nove mil e quatrocentos e seis

479406 прописью на итальянском: in lettere 479406 — Quattrocentosettantanovemilaquattrocentosei

479406 прописью на украинском: прописом 479406 — Чотириста сімдесят дев’ять тисяч чотириста шість

Сумма 479406 прописью

479407 прописью:

Четыреста семьдесят девять тысяч четыреста семь

479407 прописью на английском: in words 479407 — Four hundred seventy-nine thousand four hundred seven

479407 прописью на испанском: en palabras 479407 — Cuatrocientos setenta y nueve mil cuatrocientos siete

479407 прописью на немецком: in Worten 479407 — Vierhundertneunundsiebzigtausendvierhundertsieben

479407 прописью на французском: par écrit 479407 — Quatre-cent-soixante-dix-neuf-mille-quatre-cent-sept

479407 прописью на португальском: em palavras 479407 — Quatrocentos e setenta e nove mil e quatrocentos e sete

479407 прописью на итальянском: in lettere 479407 — Quattrocentosettantanovemilaquattrocentosette

479407 прописью на украинском: прописом 479407 — Чотириста сімдесят дев’ять тисяч чотириста сім

Сумма 479407 прописью

479408 прописью:

Четыреста семьдесят девять тысяч четыреста восемь

479408 прописью на английском: in words 479408 — Four hundred seventy-nine thousand four hundred eight

479408 прописью на испанском: en palabras 479408 — Cuatrocientos setenta y nueve mil cuatrocientos ocho

479408 прописью на немецком: in Worten 479408 — Vierhundertneunundsiebzigtausendvierhundertacht

479408 прописью на французском: par écrit 479408 — Quatre-cent-soixante-dix-neuf-mille-quatre-cent-huit

479408 прописью на португальском: em palavras 479408 — Quatrocentos e setenta e nove mil e quatrocentos e oito

479408 прописью на итальянском: in lettere 479408 — Quattrocentosettantanovemilaquattrocentotto

479408 прописью на украинском: прописом 479408 — Чотириста сімдесят дев’ять тисяч чотириста вісім

Сумма 479408 прописью

479409 прописью:

Четыреста семьдесят девять тысяч четыреста девять

479409 прописью на английском: in words 479409 — Four hundred seventy-nine thousand four hundred nine

479409 прописью на испанском: en palabras 479409 — Cuatrocientos setenta y nueve mil cuatrocientos nueve

479409 прописью на немецком: in Worten 479409 — Vierhundertneunundsiebzigtausendvierhundertneun

479409 прописью на французском: par écrit 479409 — Quatre-cent-soixante-dix-neuf-mille-quatre-cent-neuf

479409 прописью на португальском: em palavras 479409 — Quatrocentos e setenta e nove mil e quatrocentos e nove

479409 прописью на итальянском: in lettere 479409 — Quattrocentosettantanovemilaquattrocentonove

479409 прописью на украинском: прописом 479409 — Чотириста сімдесят дев’ять тисяч чотириста дев’ять

Сумма 479409 прописью

479410 прописью:

Четыреста семьдесят девять тысяч четыреста десять

479410 прописью на английском: in words 479410 — Four hundred seventy-nine thousand four hundred ten

479410 прописью на испанском: en palabras 479410 — Cuatrocientos setenta y nueve mil cuatrocientos diez

479410 прописью на немецком: in Worten 479410 — Vierhundertneunundsiebzigtausendvierhundertzehn

479410 прописью на французском: par écrit 479410 — Quatre-cent-soixante-dix-neuf-mille-quatre-cent-dix

479410 прописью на португальском: em palavras 479410 — Quatrocentos e setenta e nove mil e quatrocentos e dez

479410 прописью на итальянском: in lettere 479410 — Quattrocentosettantanovemilaquattrocentodieci

479410 прописью на украинском: прописом 479410 — Чотириста сімдесят дев’ять тисяч чотириста десять

Сумма 479410 прописью

479411 прописью:

Четыреста семьдесят девять тысяч четыреста одиннадцать

479411 прописью на английском: in words 479411 — Four hundred seventy-nine thousand four hundred eleven

479411 прописью на испанском: en palabras 479411 — Cuatrocientos setenta y nueve mil cuatrocientos once

479411 прописью на немецком: in Worten 479411 — Vierhundertneunundsiebzigtausendvierhundertelf

479411 прописью на французском: par écrit 479411 — Quatre-cent-soixante-dix-neuf-mille-quatre-cent-onze

479411 прописью на португальском: em palavras 479411 — Quatrocentos e setenta e nove mil e quatrocentos e onze

479411 прописью на итальянском: in lettere 479411 — Quattrocentosettantanovemilaquattrocentoundici

479411 прописью на украинском: прописом 479411 — Чотириста сімдесят дев’ять тисяч чотириста одинадцять

Сумма 479411 прописью

479412 прописью:

Четыреста семьдесят девять тысяч четыреста двенадцать

479412 прописью на английском: in words 479412 — Four hundred seventy-nine thousand four hundred twelve

479412 прописью на испанском: en palabras 479412 — Cuatrocientos setenta y nueve mil cuatrocientos doce

479412 прописью на немецком: in Worten 479412 — Vierhundertneunundsiebzigtausendvierhundertzwölf

479412 прописью на французском: par écrit 479412 — Quatre-cent-soixante-dix-neuf-mille-quatre-cent-douze

479412 прописью на португальском: em palavras 479412 — Quatrocentos e setenta e nove mil e quatrocentos e doze

479412 прописью на итальянском: in lettere 479412 — Quattrocentosettantanovemilaquattrocentododici

479412 прописью на украинском: прописом 479412 — Чотириста сімдесят дев’ять тисяч чотириста дванадцять

Сумма 479412 прописью

479413 прописью:

Четыреста семьдесят девять тысяч четыреста тринадцать

479413 прописью на английском: in words 479413 — Four hundred seventy-nine thousand four hundred thirteen

479413 прописью на испанском: en palabras 479413 — Cuatrocientos setenta y nueve mil cuatrocientos trece

479413 прописью на немецком: in Worten 479413 — Vierhundertneunundsiebzigtausendvierhundertdreizehn

479413 прописью на французском: par écrit 479413 — Quatre-cent-soixante-dix-neuf-mille-quatre-cent-treize

479413 прописью на португальском: em palavras 479413 — Quatrocentos e setenta e nove mil e quatrocentos e treze

479413 прописью на итальянском: in lettere 479413 — Quattrocentosettantanovemilaquattrocentotredici

479413 прописью на украинском: прописом 479413 — Чотириста сімдесят дев’ять тисяч чотириста тринадцять

Сумма 479413 прописью

479414 прописью:

Четыреста семьдесят девять тысяч четыреста четырнадцать

479414 прописью на английском: in words 479414 — Four hundred seventy-nine thousand four hundred fourteen

479414 прописью на испанском: en palabras 479414 — Cuatrocientos setenta y nueve mil cuatrocientos catorce

479414 прописью на немецком: in Worten 479414 — Vierhundertneunundsiebzigtausendvierhundertvierzehn

479414 прописью на французском: par écrit 479414 — Quatre-cent-soixante-dix-neuf-mille-quatre-cent-quatorze

479414 прописью на португальском: em palavras 479414 — Quatrocentos e setenta e nove mil e quatrocentos e quartorze

479414 прописью на итальянском: in lettere 479414 — Quattrocentosettantanovemilaquattrocentoquattordici

479414 прописью на украинском: прописом 479414 — Чотириста сімдесят дев’ять тисяч чотириста чотирнадцять

Сумма 479414 прописью

479415 прописью:

Четыреста семьдесят девять тысяч четыреста пятнадцать

479415 прописью на английском: in words 479415 — Four hundred seventy-nine thousand four hundred fifteen

479415 прописью на испанском: en palabras 479415 — Cuatrocientos setenta y nueve mil cuatrocientos quince

479415 прописью на немецком: in Worten 479415 — Vierhundertneunundsiebzigtausendvierhundertfünfzehn

479415 прописью на французском: par écrit 479415 — Quatre-cent-soixante-dix-neuf-mille-quatre-cent-quinze

479415 прописью на португальском: em palavras 479415 — Quatrocentos e setenta e nove mil e quatrocentos e quinze

479415 прописью на итальянском: in lettere 479415 — Quattrocentosettantanovemilaquattrocentoquindici

479415 прописью на украинском: прописом 479415 — Чотириста сімдесят дев’ять тисяч чотириста п’ятнадцять

Сумма 479415 прописью

479416 прописью:

Четыреста семьдесят девять тысяч четыреста шестнадцать

479416 прописью на английском: in words 479416 — Four hundred seventy-nine thousand four hundred sixteen

479416 прописью на испанском: en palabras 479416 — Cuatrocientos setenta y nueve mil cuatrocientos dieciséis

479416 прописью на немецком: in Worten 479416 — Vierhundertneunundsiebzigtausendvierhundertsechzehn

479416 прописью на французском: par écrit 479416 — Quatre-cent-soixante-dix-neuf-mille-quatre-cent-seize

479416 прописью на португальском: em palavras 479416 — Quatrocentos e setenta e nove mil e quatrocentos e dezesseis

479416 прописью на итальянском: in lettere 479416 — Quattrocentosettantanovemilaquattrocentosedici

479416 прописью на украинском: прописом 479416 — Чотириста сімдесят дев’ять тисяч чотириста шістнадцять

Сумма 479416 прописью

479417 прописью:

Четыреста семьдесят девять тысяч четыреста семнадцать

479417 прописью на английском: in words 479417 — Four hundred seventy-nine thousand four hundred seventeen

479417 прописью на испанском: en palabras 479417 — Cuatrocientos setenta y nueve mil cuatrocientos diecisiete

479417 прописью на немецком: in Worten 479417 — Vierhundertneunundsiebzigtausendvierhundertsiebzehn

479417 прописью на французском: par écrit 479417 — Quatre-cent-soixante-dix-neuf-mille-quatre-cent-dix-sept

479417 прописью на португальском: em palavras 479417 — Quatrocentos e setenta e nove mil e quatrocentos e dezessete

479417 прописью на итальянском: in lettere 479417 — Quattrocentosettantanovemilaquattrocentodiciassette

479417 прописью на украинском: прописом 479417 — Чотириста сімдесят дев’ять тисяч чотириста сімнадцять

Сумма 479417 прописью

479418 прописью:

Четыреста семьдесят девять тысяч четыреста восемнадцать

479418 прописью на английском: in words 479418 — Four hundred seventy-nine thousand four hundred eighteen

479418 прописью на испанском: en palabras 479418 — Cuatrocientos setenta y nueve mil cuatrocientos dieciocho

479418 прописью на немецком: in Worten 479418 — Vierhundertneunundsiebzigtausendvierhundertachtzehn

479418 прописью на французском: par écrit 479418 — Quatre-cent-soixante-dix-neuf-mille-quatre-cent-dix-huit

479418 прописью на португальском: em palavras 479418 — Quatrocentos e setenta e nove mil e quatrocentos e dezoito

479418 прописью на итальянском: in lettere 479418 — Quattrocentosettantanovemilaquattrocentodiciotto

479418 прописью на украинском: прописом 479418 — Чотириста сімдесят дев’ять тисяч чотириста вісімнадцять

Сумма 479418 прописью

479419 прописью:

Четыреста семьдесят девять тысяч четыреста девятнадцать

479419 прописью на английском: in words 479419 — Four hundred seventy-nine thousand four hundred nineteen

479419 прописью на испанском: en palabras 479419 — Cuatrocientos setenta y nueve mil cuatrocientos diecinueve

479419 прописью на немецком: in Worten 479419 — Vierhundertneunundsiebzigtausendvierhundertneunzehn

479419 прописью на французском: par écrit 479419 — Quatre-cent-soixante-dix-neuf-mille-quatre-cent-dix-neuf

479419 прописью на португальском: em palavras 479419 — Quatrocentos e setenta e nove mil e quatrocentos e dezenove

479419 прописью на итальянском: in lettere 479419 — Quattrocentosettantanovemilaquattrocentodiciannove

479419 прописью на украинском: прописом 479419 — Чотириста сімдесят дев’ять тисяч чотириста дев’ятнадцять

Сумма 479419 прописью

479420 прописью:

Четыреста семьдесят девять тысяч четыреста двадцать

479420 прописью на английском: in words 479420 — Four hundred seventy-nine thousand four hundred twenty

479420 прописью на испанском: en palabras 479420 — Cuatrocientos setenta y nueve mil cuatrocientos veinte

479420 прописью на немецком: in Worten 479420 — Vierhundertneunundsiebzigtausendvierhundertzwanzig

479420 прописью на французском: par écrit 479420 — Quatre-cent-soixante-dix-neuf-mille-quatre-cent-vingt

479420 прописью на португальском: em palavras 479420 — Quatrocentos e setenta e nove mil e quatrocentos e vinte

479420 прописью на итальянском: in lettere 479420 — Quattrocentosettantanovemilaquattrocentoventi

479420 прописью на украинском: прописом 479420 — Чотириста сімдесят дев’ять тисяч чотириста двадцять

Сумма 479420 прописью

479421 прописью:

Четыреста семьдесят девять тысяч четыреста двадцать один

479421 прописью на английском: in words 479421 — Four hundred seventy-nine thousand four hundred twenty-one

479421 прописью на испанском: en palabras 479421 — Cuatrocientos setenta y nueve mil cuatrocientos veintiuno

479421 прописью на немецком: in Worten 479421 — Vierhundertneunundsiebzigtausendvierhunderteinundzwanzig

479421 прописью на французском: par écrit 479421 — Quatre-cent-soixante-dix-neuf-mille-quatre-cent-vingt et un

479421 прописью на португальском: em palavras 479421 — Quatrocentos e setenta e nove mil e quatrocentos e vinte e um

479421 прописью на итальянском: in lettere 479421 — Quattrocentosettantanovemilaquattrocentoventuno

479421 прописью на украинском: прописом 479421 — Чотириста сімдесят дев’ять тисяч чотириста двадцять один

Сумма 479421 прописью

479422 прописью:

Четыреста семьдесят девять тысяч четыреста двадцать два

479422 прописью на английском: in words 479422 — Four hundred seventy-nine thousand four hundred twenty-two

479422 прописью на испанском: en palabras 479422 — Cuatrocientos setenta y nueve mil cuatrocientos veintidós

479422 прописью на немецком: in Worten 479422 — Vierhundertneunundsiebzigtausendvierhundertzweiundzwanzig

479422 прописью на французском: par écrit 479422 — Quatre-cent-soixante-dix-neuf-mille-quatre-cent-vingt-deux

479422 прописью на португальском: em palavras 479422 — Quatrocentos e setenta e nove mil e quatrocentos e vinte e dois

479422 прописью на итальянском: in lettere 479422 — Quattrocentosettantanovemilaquattrocentoventidue

479422 прописью на украинском: прописом 479422 — Чотириста сімдесят дев’ять тисяч чотириста двадцять два

Сумма 479422 прописью

479423 прописью:

Четыреста семьдесят девять тысяч четыреста двадцать три

479423 прописью на английском: in words 479423 — Four hundred seventy-nine thousand four hundred twenty-three

479423 прописью на испанском: en palabras 479423 — Cuatrocientos setenta y nueve mil cuatrocientos veintitrés

479423 прописью на немецком: in Worten 479423 — Vierhundertneunundsiebzigtausendvierhundertdreiundzwanzig

479423 прописью на французском: par écrit 479423 — Quatre-cent-soixante-dix-neuf-mille-quatre-cent-vingt-trois

479423 прописью на португальском: em palavras 479423 — Quatrocentos e setenta e nove mil e quatrocentos e vinte e três

479423 прописью на итальянском: in lettere 479423 — Quattrocentosettantanovemilaquattrocentoventitré

479423 прописью на украинском: прописом 479423 — Чотириста сімдесят дев’ять тисяч чотириста двадцять три

Сумма 479423 прописью

479424 прописью:

Четыреста семьдесят девять тысяч четыреста двадцать четыре

479424 прописью на английском: in words 479424 — Four hundred seventy-nine thousand four hundred twenty-four

479424 прописью на испанском: en palabras 479424 — Cuatrocientos setenta y nueve mil cuatrocientos veinticuatro

479424 прописью на немецком: in Worten 479424 — Vierhundertneunundsiebzigtausendvierhundertvierundzwanzig

479424 прописью на французском: par écrit 479424 — Quatre-cent-soixante-dix-neuf-mille-quatre-cent-vingt-quatre

479424 прописью на португальском: em palavras 479424 — Quatrocentos e setenta e nove mil e quatrocentos e vinte e quatro

479424 прописью на итальянском: in lettere 479424 — Quattrocentosettantanovemilaquattrocentoventiquattro

479424 прописью на украинском: прописом 479424 — Чотириста сімдесят дев’ять тисяч чотириста двадцять чотири

Сумма 479424 прописью

479425 прописью:

Четыреста семьдесят девять тысяч четыреста двадцать пять

479425 прописью на английском: in words 479425 — Four hundred seventy-nine thousand four hundred twenty-five

479425 прописью на испанском: en palabras 479425 — Cuatrocientos setenta y nueve mil cuatrocientos veinticinco

479425 прописью на немецком: in Worten 479425 — Vierhundertneunundsiebzigtausendvierhundertfünfundzwanzig

479425 прописью на французском: par écrit 479425 — Quatre-cent-soixante-dix-neuf-mille-quatre-cent-vingt-cinq

479425 прописью на португальском: em palavras 479425 — Quatrocentos e setenta e nove mil e quatrocentos e vinte e cinco

479425 прописью на итальянском: in lettere 479425 — Quattrocentosettantanovemilaquattrocentoventicinque

479425 прописью на украинском: прописом 479425 — Чотириста сімдесят дев’ять тисяч чотириста двадцять п’ять

Сумма 479425 прописью

479426 прописью:

Четыреста семьдесят девять тысяч четыреста двадцать шесть

479426 прописью на английском: in words 479426 — Four hundred seventy-nine thousand four hundred twenty-six

479426 прописью на испанском: en palabras 479426 — Cuatrocientos setenta y nueve mil cuatrocientos veintiséis

479426 прописью на немецком: in Worten 479426 — Vierhundertneunundsiebzigtausendvierhundertsechsundzwanzig

479426 прописью на французском: par écrit 479426 — Quatre-cent-soixante-dix-neuf-mille-quatre-cent-vingt-six

479426 прописью на португальском: em palavras 479426 — Quatrocentos e setenta e nove mil e quatrocentos e vinte e seis

479426 прописью на итальянском: in lettere 479426 — Quattrocentosettantanovemilaquattrocentoventisei

479426 прописью на украинском: прописом 479426 — Чотириста сімдесят дев’ять тисяч чотириста двадцять шість

Сумма 479426 прописью

479427 прописью:

Четыреста семьдесят девять тысяч четыреста двадцать семь

479427 прописью на английском: in words 479427 — Four hundred seventy-nine thousand four hundred twenty-seven

479427 прописью на испанском: en palabras 479427 — Cuatrocientos setenta y nueve mil cuatrocientos veintisiete

479427 прописью на немецком: in Worten 479427 — Vierhundertneunundsiebzigtausendvierhundertsiebenundzwanzig

479427 прописью на французском: par écrit 479427 — Quatre-cent-soixante-dix-neuf-mille-quatre-cent-vingt-sept

479427 прописью на португальском: em palavras 479427 — Quatrocentos e setenta e nove mil e quatrocentos e vinte e sete

479427 прописью на итальянском: in lettere 479427 — Quattrocentosettantanovemilaquattrocentoventisette

479427 прописью на украинском: прописом 479427 — Чотириста сімдесят дев’ять тисяч чотириста двадцять сім

Сумма 479427 прописью

479428 прописью:

Четыреста семьдесят девять тысяч четыреста двадцать восемь

479428 прописью на английском: in words 479428 — Four hundred seventy-nine thousand four hundred twenty-eight

479428 прописью на испанском: en palabras 479428 — Cuatrocientos setenta y nueve mil cuatrocientos veintiocho

479428 прописью на немецком: in Worten 479428 — Vierhundertneunundsiebzigtausendvierhundertachtundzwanzig

479428 прописью на французском: par écrit 479428 — Quatre-cent-soixante-dix-neuf-mille-quatre-cent-vingt-huit

479428 прописью на португальском: em palavras 479428 — Quatrocentos e setenta e nove mil e quatrocentos e vinte e oito

479428 прописью на итальянском: in lettere 479428 — Quattrocentosettantanovemilaquattrocentoventotto

479428 прописью на украинском: прописом 479428 — Чотириста сімдесят дев’ять тисяч чотириста двадцять вісім

Сумма 479428 прописью

479429 прописью:

Четыреста семьдесят девять тысяч четыреста двадцать девять

479429 прописью на английском: in words 479429 — Four hundred seventy-nine thousand four hundred twenty-nine

479429 прописью на испанском: en palabras 479429 — Cuatrocientos setenta y nueve mil cuatrocientos veintinueve

479429 прописью на немецком: in Worten 479429 — Vierhundertneunundsiebzigtausendvierhundertneunundzwanzig

479429 прописью на французском: par écrit 479429 — Quatre-cent-soixante-dix-neuf-mille-quatre-cent-vingt-neuf

479429 прописью на португальском: em palavras 479429 — Quatrocentos e setenta e nove mil e quatrocentos e vinte e nove

479429 прописью на итальянском: in lettere 479429 — Quattrocentosettantanovemilaquattrocentoventinove

479429 прописью на украинском: прописом 479429 — Чотириста сімдесят дев’ять тисяч чотириста двадцять дев’ять

Сумма 479429 прописью

479430 прописью:

Четыреста семьдесят девять тысяч четыреста тридцать

479430 прописью на английском: in words 479430 — Four hundred seventy-nine thousand four hundred thirty

479430 прописью на испанском: en palabras 479430 — Cuatrocientos setenta y nueve mil cuatrocientos treinta

479430 прописью на немецком: in Worten 479430 — Vierhundertneunundsiebzigtausendvierhundertdreißig

479430 прописью на французском: par écrit 479430 — Quatre-cent-soixante-dix-neuf-mille-quatre-cent-trente

479430 прописью на португальском: em palavras 479430 — Quatrocentos e setenta e nove mil e quatrocentos e trinta

479430 прописью на итальянском: in lettere 479430 — Quattrocentosettantanovemilaquattrocentotrenta

479430 прописью на украинском: прописом 479430 — Чотириста сімдесят дев’ять тисяч чотириста тридцять

Сумма 479430 прописью

479431 прописью:

Четыреста семьдесят девять тысяч четыреста тридцать один

479431 прописью на английском: in words 479431 — Four hundred seventy-nine thousand four hundred thirty-one

479431 прописью на испанском: en palabras 479431 — Cuatrocientos setenta y nueve mil cuatrocientos treinta y uno

479431 прописью на немецком: in Worten 479431 — Vierhundertneunundsiebzigtausendvierhunderteinunddreißig

479431 прописью на французском: par écrit 479431 — Quatre-cent-soixante-dix-neuf-mille-quatre-cent-trente et un

479431 прописью на португальском: em palavras 479431 — Quatrocentos e setenta e nove mil e quatrocentos e trinta e um

479431 прописью на итальянском: in lettere 479431 — Quattrocentosettantanovemilaquattrocentotrentuno

479431 прописью на украинском: прописом 479431 — Чотириста сімдесят дев’ять тисяч чотириста тридцять один

Сумма 479431 прописью

479432 прописью:

Четыреста семьдесят девять тысяч четыреста тридцать два

479432 прописью на английском: in words 479432 — Four hundred seventy-nine thousand four hundred thirty-two

479432 прописью на испанском: en palabras 479432 — Cuatrocientos setenta y nueve mil cuatrocientos treinta y dos

479432 прописью на немецком: in Worten 479432 — Vierhundertneunundsiebzigtausendvierhundertzweiunddreißig

479432 прописью на французском: par écrit 479432 — Quatre-cent-soixante-dix-neuf-mille-quatre-cent-trente-deux

479432 прописью на португальском: em palavras 479432 — Quatrocentos e setenta e nove mil e quatrocentos e trinta e dois

479432 прописью на итальянском: in lettere 479432 — Quattrocentosettantanovemilaquattrocentotrentadue

479432 прописью на украинском: прописом 479432 — Чотириста сімдесят дев’ять тисяч чотириста тридцять два

Сумма 479432 прописью

479433 прописью:

Четыреста семьдесят девять тысяч четыреста тридцать три

479433 прописью на английском: in words 479433 — Four hundred seventy-nine thousand four hundred thirty-three

479433 прописью на испанском: en palabras 479433 — Cuatrocientos setenta y nueve mil cuatrocientos treinta y tres

479433 прописью на немецком: in Worten 479433 — Vierhundertneunundsiebzigtausendvierhundertdreiunddreißig

479433 прописью на французском: par écrit 479433 — Quatre-cent-soixante-dix-neuf-mille-quatre-cent-trente-trois

479433 прописью на португальском: em palavras 479433 — Quatrocentos e setenta e nove mil e quatrocentos e trinta e três

479433 прописью на итальянском: in lettere 479433 — Quattrocentosettantanovemilaquattrocentotrentatré

479433 прописью на украинском: прописом 479433 — Чотириста сімдесят дев’ять тисяч чотириста тридцять три

Сумма 479433 прописью

479434 прописью:

Четыреста семьдесят девять тысяч четыреста тридцать четыре

479434 прописью на английском: in words 479434 — Four hundred seventy-nine thousand four hundred thirty-four

479434 прописью на испанском: en palabras 479434 — Cuatrocientos setenta y nueve mil cuatrocientos treinta y cuatro

479434 прописью на немецком: in Worten 479434 — Vierhundertneunundsiebzigtausendvierhundertvierunddreißig

479434 прописью на французском: par écrit 479434 — Quatre-cent-soixante-dix-neuf-mille-quatre-cent-trente-quatre

479434 прописью на португальском: em palavras 479434 — Quatrocentos e setenta e nove mil e quatrocentos e trinta e quatro

479434 прописью на итальянском: in lettere 479434 — Quattrocentosettantanovemilaquattrocentotrentaquattro

479434 прописью на украинском: прописом 479434 — Чотириста сімдесят дев’ять тисяч чотириста тридцять чотири

Сумма 479434 прописью

479435 прописью:

Четыреста семьдесят девять тысяч четыреста тридцать пять

479435 прописью на английском: in words 479435 — Four hundred seventy-nine thousand four hundred thirty-five

479435 прописью на испанском: en palabras 479435 — Cuatrocientos setenta y nueve mil cuatrocientos treinta y cinco

479435 прописью на немецком: in Worten 479435 — Vierhundertneunundsiebzigtausendvierhundertfünfunddreißig

479435 прописью на французском: par écrit 479435 — Quatre-cent-soixante-dix-neuf-mille-quatre-cent-trente-cinq

479435 прописью на португальском: em palavras 479435 — Quatrocentos e setenta e nove mil e quatrocentos e trinta e cinco

479435 прописью на итальянском: in lettere 479435 — Quattrocentosettantanovemilaquattrocentotrentacinque

479435 прописью на украинском: прописом 479435 — Чотириста сімдесят дев’ять тисяч чотириста тридцять п’ять

Сумма 479435 прописью

479436 прописью:

Четыреста семьдесят девять тысяч четыреста тридцать шесть

479436 прописью на английском: in words 479436 — Four hundred seventy-nine thousand four hundred thirty-six

479436 прописью на испанском: en palabras 479436 — Cuatrocientos setenta y nueve mil cuatrocientos treinta y seis

479436 прописью на немецком: in Worten 479436 — Vierhundertneunundsiebzigtausendvierhundertsechsunddreißig

479436 прописью на французском: par écrit 479436 — Quatre-cent-soixante-dix-neuf-mille-quatre-cent-trente-six

479436 прописью на португальском: em palavras 479436 — Quatrocentos e setenta e nove mil e quatrocentos e trinta e seis

479436 прописью на итальянском: in lettere 479436 — Quattrocentosettantanovemilaquattrocentotrentasei

479436 прописью на украинском: прописом 479436 — Чотириста сімдесят дев’ять тисяч чотириста тридцять шість

Сумма 479436 прописью

479437 прописью:

Четыреста семьдесят девять тысяч четыреста тридцать семь

479437 прописью на английском: in words 479437 — Four hundred seventy-nine thousand four hundred thirty-seven

479437 прописью на испанском: en palabras 479437 — Cuatrocientos setenta y nueve mil cuatrocientos treinta y siete

479437 прописью на немецком: in Worten 479437 — Vierhundertneunundsiebzigtausendvierhundertsiebenunddreißig

479437 прописью на французском: par écrit 479437 — Quatre-cent-soixante-dix-neuf-mille-quatre-cent-trente-sept

479437 прописью на португальском: em palavras 479437 — Quatrocentos e setenta e nove mil e quatrocentos e trinta e sete

479437 прописью на итальянском: in lettere 479437 — Quattrocentosettantanovemilaquattrocentotrentasette

479437 прописью на украинском: прописом 479437 — Чотириста сімдесят дев’ять тисяч чотириста тридцять сім

Сумма 479437 прописью

479438 прописью:

Четыреста семьдесят девять тысяч четыреста тридцать восемь

479438 прописью на английском: in words 479438 — Four hundred seventy-nine thousand four hundred thirty-eight

479438 прописью на испанском: en palabras 479438 — Cuatrocientos setenta y nueve mil cuatrocientos treinta y ocho

479438 прописью на немецком: in Worten 479438 — Vierhundertneunundsiebzigtausendvierhundertachtunddreißig

479438 прописью на французском: par écrit 479438 — Quatre-cent-soixante-dix-neuf-mille-quatre-cent-trente-huit

479438 прописью на португальском: em palavras 479438 — Quatrocentos e setenta e nove mil e quatrocentos e trinta e oito

479438 прописью на итальянском: in lettere 479438 — Quattrocentosettantanovemilaquattrocentotrentotto

479438 прописью на украинском: прописом 479438 — Чотириста сімдесят дев’ять тисяч чотириста тридцять вісім

479439 прописью:

Четыреста семьдесят девять тысяч четыреста тридцать девять

479439 прописью на английском: in words 479439 — Four hundred seventy-nine thousand four hundred thirty-nine

479439 прописью на испанском: en palabras 479439 — Cuatrocientos setenta y nueve mil cuatrocientos treinta y nueve

479439 прописью на немецком: in Worten 479439 — Vierhundertneunundsiebzigtausendvierhundertneununddreißig

479439 прописью на французском: par écrit 479439 — Quatre-cent-soixante-dix-neuf-mille-quatre-cent-trente-neuf

479439 прописью на португальском: em palavras 479439 — Quatrocentos e setenta e nove mil e quatrocentos e trinta e nove

479439 прописью на итальянском: in lettere 479439 — Quattrocentosettantanovemilaquattrocentotrentanove

479439 прописью на украинском: прописом 479439 — Чотириста сімдесят дев’ять тисяч чотириста тридцять дев’ять

Сумма 479439 прописью

479440 прописью:

Четыреста семьдесят девять тысяч четыреста сорок

479440 прописью на английском: in words 479440 — Four hundred seventy-nine thousand four hundred forty

479440 прописью на испанском: en palabras 479440 — Cuatrocientos setenta y nueve mil cuatrocientos cuarenta

479440 прописью на немецком: in Worten 479440 — Vierhundertneunundsiebzigtausendvierhundertvierzig

479440 прописью на французском: par écrit 479440 — Quatre-cent-soixante-dix-neuf-mille-quatre-cent-quarante

479440 прописью на португальском: em palavras 479440 — Quatrocentos e setenta e nove mil e quatrocentos e quarenta

479440 прописью на итальянском: in lettere 479440 — Quattrocentosettantanovemilaquattrocentoquaranta

479440 прописью на украинском: прописом 479440 — Чотириста сімдесят дев’ять тисяч чотириста сорок

Сумма 479440 прописью

479441 прописью:

Четыреста семьдесят девять тысяч четыреста сорок один

479441 прописью на английском: in words 479441 — Four hundred seventy-nine thousand four hundred forty-one

479441 прописью на испанском: en palabras 479441 — Cuatrocientos setenta y nueve mil cuatrocientos cuarenta y uno

479441 прописью на немецком: in Worten 479441 — Vierhundertneunundsiebzigtausendvierhunderteinundvierzig

479441 прописью на французском: par écrit 479441 — Quatre-cent-soixante-dix-neuf-mille-quatre-cent-quarante et un

479441 прописью на португальском: em palavras 479441 — Quatrocentos e setenta e nove mil e quatrocentos e quarenta e um

479441 прописью на итальянском: in lettere 479441 — Quattrocentosettantanovemilaquattrocentoquarantuno

479441 прописью на украинском: прописом 479441 — Чотириста сімдесят дев’ять тисяч чотириста сорок один

Сумма 479441 прописью

479442 прописью:

Четыреста семьдесят девять тысяч четыреста сорок два

479442 прописью на английском: in words 479442 — Four hundred seventy-nine thousand four hundred forty-two

479442 прописью на испанском: en palabras 479442 — Cuatrocientos setenta y nueve mil cuatrocientos cuarenta y dos

479442 прописью на немецком: in Worten 479442 — Vierhundertneunundsiebzigtausendvierhundertzweiundvierzig

479442 прописью на французском: par écrit 479442 — Quatre-cent-soixante-dix-neuf-mille-quatre-cent-quarante-deux

479442 прописью на португальском: em palavras 479442 — Quatrocentos e setenta e nove mil e quatrocentos e quarenta e dois

479442 прописью на итальянском: in lettere 479442 — Quattrocentosettantanovemilaquattrocentoquarantadue

479442 прописью на украинском: прописом 479442 — Чотириста сімдесят дев’ять тисяч чотириста сорок два

Сумма 479442 прописью

479443 прописью:

Четыреста семьдесят девять тысяч четыреста сорок три

479443 прописью на английском: in words 479443 — Four hundred seventy-nine thousand four hundred forty-three

479443 прописью на испанском: en palabras 479443 — Cuatrocientos setenta y nueve mil cuatrocientos cuarenta y tres

479443 прописью на немецком: in Worten 479443 — Vierhundertneunundsiebzigtausendvierhundertdreiundvierzig

479443 прописью на французском: par écrit 479443 — Quatre-cent-soixante-dix-neuf-mille-quatre-cent-quarante-trois

479443 прописью на португальском: em palavras 479443 — Quatrocentos e setenta e nove mil e quatrocentos e quarenta e três

479443 прописью на итальянском: in lettere 479443 — Quattrocentosettantanovemilaquattrocentoquarantatré

479443 прописью на украинском: прописом 479443 — Чотириста сімдесят дев’ять тисяч чотириста сорок три

Сумма 479443 прописью

479444 прописью:

Четыреста семьдесят девять тысяч четыреста сорок четыре

479444 прописью на английском: in words 479444 — Four hundred seventy-nine thousand four hundred forty-four

479444 прописью на испанском: en palabras 479444 — Cuatrocientos setenta y nueve mil cuatrocientos cuarenta y cuatro

479444 прописью на немецком: in Worten 479444 — Vierhundertneunundsiebzigtausendvierhundertvierundvierzig

479444 прописью на французском: par écrit 479444 — Quatre-cent-soixante-dix-neuf-mille-quatre-cent-quarante-quatre

479444 прописью на португальском: em palavras 479444 — Quatrocentos e setenta e nove mil e quatrocentos e quarenta e quatro

479444 прописью на итальянском: in lettere 479444 — Quattrocentosettantanovemilaquattrocentoquarantaquattro

479444 прописью на украинском: прописом 479444 — Чотириста сімдесят дев’ять тисяч чотириста сорок чотири

Сумма 479444 прописью

479445 прописью:

Четыреста семьдесят девять тысяч четыреста сорок пять

479445 прописью на английском: in words 479445 — Four hundred seventy-nine thousand four hundred forty-five

479445 прописью на испанском: en palabras 479445 — Cuatrocientos setenta y nueve mil cuatrocientos cuarenta y cinco

479445 прописью на немецком: in Worten 479445 — Vierhundertneunundsiebzigtausendvierhundertfünfundvierzig

479445 прописью на французском: par écrit 479445 — Quatre-cent-soixante-dix-neuf-mille-quatre-cent-quarante-cinq

479445 прописью на португальском: em palavras 479445 — Quatrocentos e setenta e nove mil e quatrocentos e quarenta e cinco

479445 прописью на итальянском: in lettere 479445 — Quattrocentosettantanovemilaquattrocentoquarantacinque

479445 прописью на украинском: прописом 479445 — Чотириста сімдесят дев’ять тисяч чотириста сорок п’ять

Сумма 479445 прописью

479446 прописью:

Четыреста семьдесят девять тысяч четыреста сорок шесть

479446 прописью на английском: in words 479446 — Four hundred seventy-nine thousand four hundred forty-six

479446 прописью на испанском: en palabras 479446 — Cuatrocientos setenta y nueve mil cuatrocientos cuarenta y seis

479446 прописью на немецком: in Worten 479446 — Vierhundertneunundsiebzigtausendvierhundertsechsundvierzig

479446 прописью на французском: par écrit 479446 — Quatre-cent-soixante-dix-neuf-mille-quatre-cent-quarante-six

479446 прописью на португальском: em palavras 479446 — Quatrocentos e setenta e nove mil e quatrocentos e quarenta e seis

479446 прописью на итальянском: in lettere 479446 — Quattrocentosettantanovemilaquattrocentoquarantasei

479446 прописью на украинском: прописом 479446 — Чотириста сімдесят дев’ять тисяч чотириста сорок шість

Сумма 479446 прописью

479447 прописью:

Четыреста семьдесят девять тысяч четыреста сорок семь

479447 прописью на английском: in words 479447 — Four hundred seventy-nine thousand four hundred forty-seven

479447 прописью на испанском: en palabras 479447 — Cuatrocientos setenta y nueve mil cuatrocientos cuarenta y siete

479447 прописью на немецком: in Worten 479447 — Vierhundertneunundsiebzigtausendvierhundertsiebenundvierzig

479447 прописью на французском: par écrit 479447 — Quatre-cent-soixante-dix-neuf-mille-quatre-cent-quarante-sept

479447 прописью на португальском: em palavras 479447 — Quatrocentos e setenta e nove mil e quatrocentos e quarenta e sete

479447 прописью на итальянском: in lettere 479447 — Quattrocentosettantanovemilaquattrocentoquarantasette

479447 прописью на украинском: прописом 479447 — Чотириста сімдесят дев’ять тисяч чотириста сорок сім

Сумма 479447 прописью

479448 прописью:

Четыреста семьдесят девять тысяч четыреста сорок восемь

479448 прописью на английском: in words 479448 — Four hundred seventy-nine thousand four hundred forty-eight

479448 прописью на испанском: en palabras 479448 — Cuatrocientos setenta y nueve mil cuatrocientos cuarenta y ocho

479448 прописью на немецком: in Worten 479448 — Vierhundertneunundsiebzigtausendvierhundertachtundvierzig

479448 прописью на французском: par écrit 479448 — Quatre-cent-soixante-dix-neuf-mille-quatre-cent-quarante-huit

479448 прописью на португальском: em palavras 479448 — Quatrocentos e setenta e nove mil e quatrocentos e quarenta e oito

479448 прописью на итальянском: in lettere 479448 — Quattrocentosettantanovemilaquattrocentoquarantotto

479448 прописью на украинском: прописом 479448 — Чотириста сімдесят дев’ять тисяч чотириста сорок вісім

Сумма 479448 прописью

479449 прописью:

Четыреста семьдесят девять тысяч четыреста сорок девять

479449 прописью на английском: in words 479449 — Four hundred seventy-nine thousand four hundred forty-nine

479449 прописью на испанском: en palabras 479449 — Cuatrocientos setenta y nueve mil cuatrocientos cuarenta y nueve

479449 прописью на немецком: in Worten 479449 — Vierhundertneunundsiebzigtausendvierhundertneunundvierzig

479449 прописью на французском: par écrit 479449 — Quatre-cent-soixante-dix-neuf-mille-quatre-cent-quarante-neuf

479449 прописью на португальском: em palavras 479449 — Quatrocentos e setenta e nove mil e quatrocentos e quarenta e nove

479449 прописью на итальянском: in lettere 479449 — Quattrocentosettantanovemilaquattrocentoquarantanove

479449 прописью на украинском: прописом 479449 — Чотириста сімдесят дев’ять тисяч чотириста сорок дев’ять

Сумма 479449 прописью

семьдесят девять — английский перевод

Семьдесят девять.

Seventynine.

Крупель, семьдесят девять

Rostra. 99

Девять тысяч семьдесят.

9,070.

Восемью девять семьдесят два.

Eight times nine is seventy two.

Восемью девять семьдесят два.

Eight times nine is seventy two.

Плюс семь семьдесят девять.

Plus seven is seventy nine.

Так что семьдесят два плюс семь семьдесят девять.

So seventy two plus seven is seventy nine.

Затем восемью девять семьдесят два.

Then eight times nine is seventy two.

Вот тысяча семьдесят девять, Конни.

Here’s 10079, Connie.

Семьдесят девять процентов этих клиентов женщины.

Seventy nine per cent of these clients are women.

Семьдесят девять процентов этих клиентов  женщины.

Seventy nine per cent of these clients are women.

Семьдесят девять случаев находятся в стадии рассмотрения.

Seventy nine cases remain open.

Семьдесят девять процентов из проверенных обвинений оказались необоснованными.

Of those investigated, 79 per cent were unsubstantiated.

179 (сто семьдесят девять) натуральное число между 178 и 180.

179 (one hundred seventy nine) is the natural number following 178 and preceding 180.

460. Семьдесят девять членов (или 6 процентов) Палаты лордов женщины.

Seventy nine members (or 6 per cent) of the House of Lords are women.

семьдесят девять, восемьдесят, восемьдесят два, восемьдесят три… восемьдесят пять… восемьдесят девять, девяносто… девяносто три, девяносто четыре…

75, 76, 77, 78, 79, 80… 81, 82, 83, 84… 85, 86, 85, 86, 87, 88… 89, 90, 91, 92… 93, 94, 95…

Семьдесят девять процентов суммы увеличения совокупных поступлений приходилось на начисленные взносы.

Of the increase in total income, 79 per cent was attributable to assessed contributions.

Восемью девять семьдесят два, но теперь у нас здесь наверху семь.

Eight times nine is seventy two, but now you have the seven up here.

Семьдесят девять государств (60 процентов) не представили никакой информации по этому вопросу.

Seventy nine States (60 ) did not provide any information on this point.

Семьдесят девять участников представляли 33 страны и 7 международных и региональных организаций.

The 79 participants represented 33 countries and 7 international and regional organizations.

Семьдесят девять государств (60 процентов) не представили никакой информации по этому вопросу.

Seventy nine States (60 ) did not provide any information on this point.

Семьдесят девять участников представляли 33 страны и 7 международных и региональных организаций.

The 79 participants represented 33 countries and 7 international and regional organizations.

В ходе своих семьдесят шестой семьдесят восьмой сессий Комитет провел девять заседаний Бюро (по три заседания в сессию) с синхронным переводом.

In this context, the Committee notes with satisfaction that the former practice of issuing press releases summarizing its final decisions under the Optional Protocol after the end of each session was resumed after the Committee’s seventy fifth session (July 2002).

В ходе своих семьдесят третьей  семьдесят пятой сессий Комитет провел девять заседаний Бюро (по три заседания в сессию) с синхронным переводом.

During its seventy third through seventy fifth sessions, the Committee held nine Bureau meetings (three per session) with interpretation.

13. В ходе своих семьдесят третьей семьдесят пятой сессий Комитет провел девять заседаний Бюро (по три заседания в сессию) с синхронным переводом.

13. During its seventy third through seventy fifth sessions, the Committee held nine Bureau meetings (three per session) with interpretation.

10. В ходе своих семьдесят шестой семьдесят восьмой сессий Комитет провел девять заседаний Бюро (по три заседания в сессию) с синхронным переводом.

During its seventy sixth through seventy eighth sessions, the Committee held nine Bureau meetings (three per session), with interpretation.

Семьдесят четыре, семьдесят пять семьдесят шесть.

Seventyfour, 75, 76. Seventysix guests.

Сто семьдесят девять стран  это государства  члены Организации Объединенных Наций, по которым имеются данные.

The 179 countries represent United Nations Member States for which data are available.

варварски убиты семьдесят девять (79) эфиопов, проживавших в Асмэре, Кэрэне, АддиГуададе, АддиНефасе и Дурфо

Seventy nine (79) Ethiopians residing in Asmara, Keren, AdiGuadad, AdiNefas and Durfo have been killed in barbaric fashion

Сто семьдесят девять стран это государства члены Организации Объединенных Наций, по которым имеются данные.

The 179 countries represent United Nations Member States for which data are available.

По состоянию на конец июня 2005 года разработку своих НПД завершили семьдесят девять (79) стран.

At the end of June 2005, some seventy nine (79) countries had completed their NAPs.

Семьдесят девять из них он расследовал и урегулировал десять других были расследованы, однако не урегулированы.

It had investigated and resolved 79 of those reports 10 others were investigated but have not yet been resolved.

Девять, девять, девять

Nine, nine, nine

1. Шестьсот семьдесят девять самолето пролетов были совершены самолетами, использующими в качестве базы территорию Саудовской Аравии.

1. Six hundred and seventy nine sorties were flown using Saudi territory as a base.

Семьдесят девять процентов фабрик было оборудовано туалетами, но на 72 процентах они находились в антисанитарном состоянии.

Seventy nine per cent of the factories had toilets, but 72 per cent were in unhygienic condition.

варварски убиты семьдесят девять (79) эфиопов, проживавших в Асмэре, Кэрэне, Адди Гуададе, Адди Нефасе и Дурфо

Seventy nine (79) Ethiopians residing in Asmara, Keren, AdiGuadad, AdiNefas and Durfo have been killed in barbaric fashion

80. По состоянию на конец июня 2005 года разработку своих НПД завершили семьдесят девять (79) стран.

80. At the end of June 2005, some seventynine (79) countries had completed their NAPs.

Семьдесят девять государств сообщили о существовании конкретных наказаний или правоприменительных мер, связанных с этими трансграничными перемещениями.

A total of 79 States reported having specific penalties or enforcement capabilities associated with those cross border movements.

СЕМЬДЕСЯТ ВТОРОЙ И СЕМЬДЕСЯТ ТРЕТЬЕЙ

SEVENTYSECOND AND SEVENTYTHIRD SESSIONS IN

сто семьдесят шесть, сто семьдесят

176, 170, 168, 166.

Во время семьдесят третьей, семьдесят четвертой и семьдесят пятой сессий

During the seventy third, seventy fourth and seventy fifth sessions

Девять. Девять.

Nine.

Семьдесят девять процентов считают, что Израиль несет ответственность за ухудшение положения в области безопасности в секторе Газа.

Seventy nine per cent held Israel accountable for the deterioration in the security situation in the Gaza Strip.

семьдесят

seventy

Семьдесят.

Seventy.

Кодирование и бумага Letter (семьдесят-девять)

Новая отделка ресурса.

Каталог статьи

  • 1 Coding:
  • 2 Paper:

1. Узел Репозитарий Рисунок Линг: Как загрузить повторяемые науки данных проекта.

the turing way

2. Covid-19 образца обработки данных (язык R) нового коронавируса.

Coronavirus sample processing

3. Временный и пространственное моделирование диких экстремальных явлений.

wildfire extremes

4. Sqlite3 ЯИЧКО плагин.

egg sqlite3

5. Мы разрабатываем предпродажную подготовку модель для понимания естественного языка (НЛ) и (NLG) задач Generate.

unilm

6.latex компиляции конфигурации среды: Код Visual Studio Конфигурация Введение.

vscode latex

7. Google мозг автомат обучения.

automl

8. Следующее поколение не имеет расчета не сервер.

cloudstate

9.Manim является анимационный движок, который объясняет математике видео. Он используется для программного создания точной анимации, так же, как видно на видео 3Blue1Brown в.

manim

10. Официально представлены «Объединенная 3D слежение и прогнозирование с Graph нейронной сетью и разнообразием Sampling» реализацией pytorch.

GNNTrkForecast

11. CVPR встреча 2020 Papers «Поворот-и-визуализация: неконтролируемое фотореалистичное вращение лица из salesle вида изображений» коды.

Rotate and Render

Данные примеры 12. Швейцария COVID19.

covid19 cases switzerland

13.R Язык Хлеб PHYLOREGION, Биологическая География и исследование космического пространства Защита R пакеты.

phyloregion

14. .

bilibili user

15. Rest API обратной инженерии, используемой в приложении IOS для Nintendo коммутатора.

NintendoSwitchRESTAPI

16. «ReviewDog» легко интегрируется с любым инструментом ЛИНТЕР, обеспечивая способ автоматически публиковать комментарий к коду хостинга службы (такие, как Github).

reviewdog

17.r Язык Хлеб SpotifyR, пакет Spotify Network API.

spotifyr

18. Это концептуальное доказательство использования WASM для выполнения сложных пространственных операций (точек в многоугольной агрегации) в браузере. На моем ноутбуке, я могу синтезировать 13 миллионов точек в примерно 38 000 полигонов в 21 секунд (результаты могут меняться, или медленно или медленно, в зависимости от оборудования, которое вы используете).

wasm geo agg

19 .: Биологическая система управления разнесением для бионических существ.

SysIMiBio

таможенная библиотека 20. Открыть для Google Earth Engine.

open manifest

21. Анализ временных рядов данных из Университета Джона Хопкинса.

covid 19

Сеул 22. Южной Кореи анализирует другой код COVID-19.

covid19seoul

23. Использование блендер, чтобы сделать географический дизайн.

geodesign with blender

24.2020-02-26 мерзавец совместного обучения.

2020 02 26 git collaboration

рамки коррекции излучения 25. Рабочей для мониторинга окружающей среды.

force

26.Browserfs файл-браузер система, аналоговый узел файловой системы JS прикладной программный интерфейс и поддерживает хранения и извлечения файлов из различных движков.

BrowserFS

27.R Language Pack RMDTemplates, установить дополнительные шаблоны для RSTUDIO.

rmd templates

28.Git Command Простой интерфейс конечного пользователя.

lazygit

29. Изучение управляемых данными частичного суб-уравнение дискретизацию.

data driven discretization 1d

Визуализация данных книги 30. Клауса Вильке в.

dviz.supp

31.GRPC является современным, открытым исходным кодом, высокопроизводительный удаленный вызов процедур (RPC) рамки, которые могут работать в любом месте.

grpc

32. «Мгновенный обмен: Как получить ваши учебные материалы в Интернете через R Markdown онлайн.

sharing short notice

33. Майами Инсар программное обеспечение серия Time.

MintPy

34. lovefield является реляционной базой данных для веб-приложений. Запись и работа в JavaScript. Обеспечить быстрый, безопасный и простой в API, использование подобных SQL.

lovefield

35.R Язык Хлеб WAFLLE, квадратная круговая диаграмма (также названные печенье WAFF) может быть использована для связи неотъемлемой части классификации.

waffle

36. — API собраны отделки.

bilibili API collect

37. Учебные материалы: Как сделать резюме исследований.

intro research compendia

38.R Язык Хлеб RGEDI, НАСА Глобальная экосистема Dynamics Research (GEDI) Визуализация и обработка данных.

rGEDI

39.Godot, мульти-платформенный 2D и 3D движки.

godot

40. Простой в использовании блог-платформа, расширенная поддержка Jupyter ноутбука.

fastpages

41. Практикум ЦСТИК 2020 учебные материалы в Бангладеш.

ctcn 2020 ee

42. Документ обследование, обзорная статья, эксперимент и внедрение неопределенности прогноза оценки базового метода в глубокой модели обучения.

deep learning uncertainty

43.R Language Pack GTFS2GPS, конвертировать GTFS данных в записи, аналогичные GPS.

gtfs2gps

44. Элементы для «ОБЕЗЛЕСЕНИЯ переливов от сертификации масло Пальмовое Самодостаточность» анализа статей.

rspo leakage

1.Atakrig: такой г Упаковка для Многофакторного района к зоне и зона-точка Кригинг Предсказанию / Atakrig: Стойка для нескольких зон для зоны и региона к прогнозированию Plikile

Метод статистического интерполяции был использован в различных областях, таких как науки об окружающей среде, экологии и hydroxation. В качестве региональной пространственной доступности данных, межобластные и межобластные интерполяции имеют огромный потенциал применения. В этом исследовании, был разработан алгоритм deconvolutionary вариант функция, основанная на Goovaerts (2008) в среде R, и область с открытым исходным кодом была разработана в области Kerkin программного пакета atakrig. В Atakrig, функция балльной шкале вариант и функции кросс-вариации могут быть автоматически отменено из пространственной области образца. Она обеспечивает общие рамки для региона к региону и от региона к точке региона и общего метод Кри Gold. Два приложения показывают, что пакет программ эффектов в прогнозировании речного стока и дистанционное зондирование оптической глубины удаление интерполяции данных. Пакет может быть развернут на различных операционных системах и компьютерных аппаратных платформ. Лицом к точке алгоритма интерполяции Krigin является очень важным направлением исследований статистики и пространственной статистики, которая обеспечивает реализацию R пакет, очень хороший способ для изучения.

2.439-Year Simulate DAILY Разряд Dataset (1861-2299) для верховий реки Янцзы, Китай / река Янцзы 439 Имитационного день трафик Набора данных (1861-2299)

Выход из четырех глобальных климатических моделей (GFDL-ESM2M, Hadgem2-ES, IPSL-CM5A-LR и Miroc5) используется для привода четыре гидрологические модели (HBV, почвы и оценки воды) инструменты Спецназ;. Почва и вода Всесторонняя модель, SWIM; Variable Проницаемость, VIC) для имитации ежедневных выбросов в гидрологической станции реки Янцзы Tanhe в реке Янцзы на реке Янцзы. Поскольку гидрологическая модель отличается в различных климатических условиях, модель сначала откалиброван в период с 1979 по 1990 гг. Модель была проверена в относительно влажный период с 1967 по 1978 год и относительный период засухи в 1991 году до 2002 года. Автоматической процесс калибровки несколько целей для одной переменной технологии поиска применяется для поиска наилучшего набора параметров для каждой модели в четырех гидрологических моделях. Целевые функции процесса параметризации включают ежедневные выбросы Нэша-Sudlif эффективности (NSE) и взвешенную минимальные квадратурную функцию (ВНК) экстремальных явлений выбросов, выраженные в высокой проходимости (Q10) и низком расход (Q90). Кроме того, количество имитируемыхов испаряются сравниваются с просветом evapoatum данных верхнего течения реки Янцзы. Для того чтобы оценить эффективность гидрологической модели, NSE, повышение эффективности Клинг-Gupta (KGE), отношение стандартного отклонения среднего квадрата ошибки и данные измерения (RSR) и коэффициент корреляции Пирсона (R). Четыре гидрологические модели достигают удовлетворительные результаты моделирования в процессе калибровки и поверки. В этом исследовании не было японских выбросов под вверх по течению реки Янцзы, и ни один не был изменения климата с 1861 до 2299, и в RCP2.6, RCP4 истории. В период 1861-2005 и между 2006 и 2299.5, RCP6.0 и RCP8.5 программы. Долгосрочные наборы данных о выбросах могут быть использованы в международном управлении окружающей среды и водных ресурсов, например, через кросс-секторальная модель влияния сравнения comparisal проект (ISIMIP) рамка, предоставляя ключи, объясняет , как люди возникают вызваны в поток большой степени возможна водой и тенденции потока воды в будущем. Долгосрочный масштаб метеорологических данных гидрологического моделирования, очень хороший набор данных.

Seventy-Nine (2013) — IMDb

  • Cast & crew
  • User reviews

IMDbPro

  • 20132013
  • RR
  • 1h 22m

IMDb RATING

3. 0/10

194

YOUR Рейтинг

Популярность

143 083

51 249

Игровые трейлер1: 00

1 Видео

21 ФОТОГРАФИЯ

ActionHorrrrirmystery

В поброшенной запусках, Докторы с секретными экспериментами на UNSUSUSICTINGINGINGINGINGINGINGINGINGINGINGINGINGINGING. Эксперименты под кодовым названием «Лаймс» предназначены для лечения эпизодов насилия с помощью новых методов мозгового… Читать всеВ заброшенной лечебнице врачи проводят секретные эксперименты над ничего не подозревающими пациентами. Эксперименты под кодовым названием «Лаймс» предназначены для лечения эпизодов насилия с помощью новых методов «промывания мозгов» и манипулирования сознанием. В заброшенном приюте врачи проводят секретные эксперименты над ничего не подозревающими пациентами. Эксперименты под кодовым названием Limes предназначены для лечения эпизодов насилия с помощью новых методов промывания мозгов и манипулирования сознанием.

IMDb RATING

3.0/10

194

YOUR RATING

POPULARITY

143,083

51,249

  • Director
    • Filip Maciejewicz
  • Writer
    • Filip Maciejewicz
  • Stars
    • Adrian Voo
    • Бо Леннарт Роберт Линтон
    • Афина Баумайстер
Лучшие титры
  • Режиссер
    • Филип Мациевич
  • Writer
    • Filip Maciejewicz
  • Stars
    • Adrian Voo
    • Bo Lennart Robert Linton
    • Athena Baumeister
  • See production, box office & company info
    • 8User reviews
    • 3Critic reviews
  • Смотрите больше на IMDbPro
  • Видео1

    Трейлер 1:00

    Семьдесят девять

    Фото21

    Лучшие актеры

    Адриан Воо

    • Isamu Tan

    Bo Lennart Robert Linton

    • Ash Paine
    • (as Bo Linton)

    Athena Baumeister

    • Hailey Dagger

    Velta Moore

    • Jael Regardie

    Jonathan Rosenthal

    • Даниэль Регарди

    Кристин Спрингетт

    • Дхарма Кроули

    Катинка ван Путтен

    • Лилли Борг

    Patrick Edward Wynne

    • Ethan Gabriel

    Caroline Attwood

    • Sally Sanders

    Omar Hansen

    • Antero Leary

    Michael Whitton

    • Thomas

    David Neff

    • Dr. Adam May

    Рассел Бэрри

    • Курьер

    Мэрилин Бернс

    • Ученый
    • (как Мэрилин Редферн)

    Will Leon

    • Scientist

    Jeff Moore

    • Scientist

    Lorren Holliday

    • Scientist

    Josie Peng

    • Scientist
    • (as Josephine Peng)
    • Director
      • Filip Maciejewicz
    • Сценарист
      • Филип Мацеевич
    • Весь актерский состав и съемочная группа
    • Производство, кассовые сборы и многое другое на IMDbPro

    Подробнее, как это

    Охотники за сокровищами

    Карантин Л. А.

    Сюжетная линия

    Я начал играть в нее на iflix, прошло 15 минут, и актерская игра НАСТОЛЬКО плохая, я уверен, что все остальное будет отстойным, так что я не собираюсь больше тратить свое время.

    Дело не в том, что актеры неизвестны или их игра действительно плоха, я дал шанс некоторым из этих фильмов, например, Кубу, и это было неплохо. но этот — исключение, я вижу, когда фильм отстой за милю. и пятнадцать минут в этом, я просто знаю это. тот факт, что только один пользователь просмотрел этот фильм и поставил ему оценку 7.1, заставляет меня подозревать, что это ненастоящий обзор.

    фильм относится к категории ужасов… меня это не напугало, начальные сцены показывают немного действия и крови, но по ходу фильма он становится все более и более скучным и раздражающим, что мне пришлось вернуться на IMDb и написать мои 10 строк текста только для того, чтобы я мог дать ему эту оценку.

    Полезно • 14

    5

    • Кэрол-Абелла
    • 24 марта 2016 г.

    Подробная информация

    • Дата выпуска
      • июня 8, Соединенные Штаты)
    • Страна происхождения
      • Соединенные Штаты
    • Официальные сайты
      • Официальный Facebook
      • Официальный сайт
    • Язы Лос-Анджелес, Калифорния, США
  • Производственная компания
    • Magic Elevator
  • См. другие кредиты компании на IMDbPro
  • Technical specs

    • Runtime

      1 hour 22 minutes

    • Color
    • Sound mix
      • Stereo
    • Aspect ratio
      • 1. 78 : 1 / (high definition)

    Related news

    Внести вклад в эту страницу

    Предложить редактирование или добавить отсутствующий контент

    Top Gap

    Под каким названием Seventy-Nine (2013) был официально выпущен в Канаде на английском языке?

    Ответ

    Еще для изучения

    Недавно просмотренные

    У вас нет недавно просмотренных страниц

    девять — определение слова семьдесят девять в The Free Dictionary

    Семьдесят девять — определение слова семьдесят девять в The Free Dictionary

    https://www.thefreedictionary.com/seventy-nine


    : Тезаурус, Википедия.

    ТезаурусАнонимыРодственные словаСинонимы Легенда:

    Перейти к новому тезаурусу

    Adj. 1. семьдесят девять — девять больше семидесяти  

    79, ilxxx

    кардинальное число — являющееся или обозначающее числовое количество, но не порядок; «количественные числа»

    Основано на WordNet 3. 0, коллекции клипартов Farlex. © 2003-2012 Принстонский университет, Farlex Inc.

    Упоминается в ?

    • 79
    • восьмидесятые
    • восьмидесятые
    • восьмидесятые
    • ilxxx
    • семидесятилетний

    Ссылки в классической литературе ?

    Теперь воздух состоит главным образом из двадцати одной части кислорода и семидесяти девяти частей азота.

    Посмотреть в контексте

    При всех этих уступках только двести семьдесят девять человек будут хранителями безопасности, интересов и счастья восьми миллионов, то есть будет только один представитель для защиты прав и объясните положение ДВАДЦАТЬ ВОСЕМЬ ТЫСЯЧ ШЕСТЬСОТ СЕМЬДЕСЯТ членов в собрании, подверженном всей силе исполнительного влияния и распространяющем свою власть на каждый предмет законодательства в стране, дела которой в высшей степени разнообразны и сложны.

    Посмотреть в контексте

    Знаменитая мисс Джуэл из Бостона стоила всего семьдесят девять. войны, но, пожалуй, самые большие потери приходятся на детский возраст, когда огромное количество маленьких марсиан становится жертвами больших белых обезьян Марса. парню семьдесят девять и заслуживаешь чего-то для себя»

    Посмотреть в контексте

    Конечно, мое предложение звучит не очень великолепно, но оно было велико для меня, ибо при его словах волна алчности захлестнула мое сердце, и я почти почувствовал, как будто семьдесят девять верблюдов, которые были слева были ничто в сравнении.

    Посмотреть в контексте

    По мере того, как они пьянели, они становились шумными, они ссорились в своих чашках; юноша заплатил старику Баранову его же монетой, оценив его солидно; в награду за что, когда он был трезв, он был взят в обход четырех пикетов и получил семьдесят девять ударов плетью, рассчитанных с русской пунктуальностью наказания.

    Посмотреть в контексте

    Вдобавок к ним — а все они были на палубе, болтая и бормоча странными, почти эльфийскими, фальцетными голосами — двое белых, капитан Ван Хорн и его датский помощник Боркман, всего семьдесят девять душ.

    Посмотреть в контексте

    Если не восемьдесят ниже, то потому что семьдесят девять. за жемчугом так быстро, что Ким едва успевал следить за его пальцами.0009

    Посмотреть в контексте

    Триста семьдесят девять человек получили тяжелые ранения в результате применения индийской армией, военизированными формированиями и полицией пуль, гранат и снарядов со слезоточивым газом против мирных демонстрантов и скорбящих к данным.

    Индийские солдаты-мученики 39 Кашмирцы в октябре

    Семьдесят девять процентов считают, что их работодатель должен поощрять работников к пенсионному плану.

    Улучшение пенсионного обеспечения


    Браузер словарей ?

    • seventeenthly
    • seventeen-year locust
    • seventh
    • Seventh Avenue
    • seventh chord
    • seventh cranial nerve
    • Seventh Crusade
    • Seventh day
    • seventh grade
    • seventh heaven
    • Seventh-Day
    • Адвентисты седьмого дня
    • Адвентисты седьмого дня
    • Баптисты седьмого дня
    • Седьмого дня Dunkers
    • Седьмого иннинга
    • Семь тридцать
    • Седьмого
    • Семидесятые
    • Seventieth
    • Sexenty
    • Seventy-Eight
    • 932
    • Seventy-Eight
    • 932
    • Seventieth
    • 70004
    • Seventieth
    • 70004
    • .
    • семьдесят девять
    • семьдесят один
    • семьдесят семь
    • семьдесят шесть
    • семьдесят три
    • семьдесят два
    • семилетка
    • семилетнее яблоко
    • seven-year itch
    • Seven-year vine
    • sever
    • severability
    • severable
    • severable contract
    • several
    • severalfold
    • severalise
    • Severality
    • severalize
    • severally
    • several-seeded
    • несколькоти
    • выходное пособие
    • выходное соглашение
    • выходное пособие
    • НДПИ

    Полный браузер ?

    Сайт: Следовать:

    Делиться:

    Открыть / Закрыть

    Синонимов и антонимов к слову семьдесят девять

    1. семьдесят девять

    имя прилагательное.
    Существование девять более чем семьдесят.

    Антонимы

    порядковый номер неважный квадриллионный 60-й

    Синонимы

    илххх кардинал

    Избранные игры

    2. семьдесят пятый

    имя прилагательное.
    порядковый номер количество из семьдесят пять в считая заказ.

    Антонимы

    кардинал Икс xcvi

    Синонимы

    75-й

    3.

    девятичленный
    имя прилагательное. Из а химический сложный имея а звенеть с девять члены.

    Антонимы

    бесчленный

    Синонимы

    член

    4.

    семьдесят семь
    имя прилагательное. Существование Семь более чем семьдесят.

    Антонимы

    порядковый номер неважный квадриллионный 60-й

    Синонимы

    77 lxxvii

    5.

    семьдесят
    имя прилагательное. (ˈsɛvənti) Существование 10 более чем шестьдесят.

    Антонимы

    порядковый номер неважный квадриллионный 60-й

    Синонимы

    лхх 70

    6.

    семьдесят
    существительное. (ˈsɛvənti) кардинал количество что является в товар из 10 а также Семь.

    Антонимы

    135-й энный 7-й 15-й

    Синонимы

    большое целое число LXX

    7. девять

    имя прилагательное. (наɪн) Обозначая а количество состоящий из один более чем восемь а также один меньше чем 10.

    Антонимы

    порядковый номер интегрировать различать добавлять

    Синонимы

    икс 9

    Этимология

    девять (английский)

    девять (среднеанглийский (1100-1500))

    нигон (древнеанглийский (ок. 450-1100))

    8. девять

    существительное. (наɪн) кардинал количество что является в сумма из восемь а также один.

    Антонимы

    остаться квадриллионный 60-й 135-й энный 7-й 15-й

    Синонимы

    эннеада IX девятка цифра Нина из Каролины

    Этимология

    девять (английский)

    девять (среднеанглийский (1100-1500))

    нигон (древнеанглийский (ок. 450-1100))

    9. девять

    существительное. (наɪн) Один из четыре играть карты в а палуба с девять пипсы на в лицо.

    Антонимы

    умножить разделять вычесть

    Синонимы

    место

    Этимология

    девять (английский)

    девять (среднеанглийский (1100-1500))

    нигон (древнеанглийский (ок. 450-1100))

    10. девять

    существительное. (наɪн) А команда из профессиональный бейсбол игроки кто играть в а также путешествовать вместе.

    Антонимы

    большинство меньшинство земля распространять неважный чистый

    Синонимы

    бейсбольная лига бейсбольный клуб клуб мяч клуб

    Этимология

    девять (английский)

    девять (среднеанглийский (1100-1500))

    нигон (древнеанглийский (ок. 450-1100))

    Популярные запросы 🔥

    хороший поддерживать кто то в первый раз важный камера доминирующий Выражение лица протестант перспектива взволнованный извращенец зона комфорта бабочка помощь деловые отношения существенный придурок цитрусовые все знают работа в процессе Rockstar первостепенный самосовершенствование качество жизни понять рок яблоко Работа Мероприятия представлять отражать независимая переменная конденсация фокус трава водное пространство качественный путешествовать генератор уникальный содержание опыт метод обучения подсолнух

    Seventy Nine Stickers for Sale

    Теги:

    79, семьдесят девять, номер, номер семьдесят девять, команда 79, отряд 79, игрок 79, команда семьдесят девять, отряды семьдесят девять, семья семьдесят девять, семьдесят девять лет, 79 лет, с днем ​​рождения 79, семьдесят девять с днем ​​рождения

    79 Номер семьдесят девять Наклейка

    By Under-TheTable

    От €2,20

    Теги:

    79, счастливое число, 79squad, 79player, семьдесят девять команда, 79 лет, счастливые семьдесят девять, спорт 79, спорт семьдесят девять, 79 день рождения, семьдесят девять, номер семьдесят девять

    Семьдесят девять — мое счастливое число Наклейка

    By Urosek

    From €2. 20

    Теги:

    номер, номера, спорт, спортивная команда, команда, Командами, виды спорта, День рождения, Дни рождения, год, Годы, год рождения, Цифры, Geburtsjahr, соревноваться, соревнование, командная игра, командные игры, футбол, футбольный, футболист, Футболисты, футболисты, футболист, Футбольная игра, Футбольная игра, американский футбол, номер 79, номер семьдесят девять, 79, семьдесят девять, семьдесят девятый

    Номер семьдесят девять Наклейка

    By sweetsixty

    От €1,58

    Метки:

    семьдесят девять, номер семьдесят девять, номер семьдесят девять, 79 волнистый шрифт, 79 swirl шрифт, семьдесят девять вихревых шрифтов, счастливое число, любимый номер, 79, любимый номер, номер 79, номер 79, 79 цифр, 79 хороший шрифт, 79 красивых шрифтов, 79 букв, семьдесят девять цифр, цифра семьдесят девять, семьдесят девять красивых, 79 красиво, номер, Номер красивый шрифт, Число красивых букв, Число красивых цифр, Номер красивый шрифт, Число красивых цифр, Уникальный номер 79, специальный номер 79, числовой, цифра, день рождения, 79-й день рождения, 79-й, семьдесят девятый, семьдесят девятый, трендовые

    79 Наклейка с красивым шрифтом

    Автор: трендовые

    От €1,76

    Метки:

    99, номер 79, номер 79 семьдесят девять, семьдесят девять, нет 79, нет семьдесят девять, нет, номер, великобритания, великобритания, англия, 2020, спорт, игра, игрок, флаг, страна, раунд, европа

    Флаг Великобритании с номером 79 — семьдесят девять стикер

    Все Рубашки21

    От €1,44

    Метки:

    79, номер 79, номер семьдесят девять, семьдесят девять, № 79, нет семьдесят девять, нет, номер, канада, канадец, америка, север, 2021, спорт, игра, игрок, флаг, страна, красный, белый, лист

    Номер 79 на фоне канадского флага Наклейка

    By AllShirts21

    From €1. 44

    Теги:

    79, номер 79, номер семьдесят девять, семьдесят девять, № 79, нет семьдесят девять, нет, номер, мото, мотоцикл, 2020, gp, гран-при, спорт, играть, игрок, чемпион, чемпионат, 2, 3

    Номер 79 и мото — семьдесят девять Наклейка

    By AllShirts21

    От €1,44

    Теги:

    79, счастливое число 79, семьдесят девять, число 79, 79 лет, день рождения, число, мое счастливое число, спорт, День рождения 79, спортивный номер, 79-й, счастливое число, номер семьдесят девять, семьдесят девять лет, дата дня рождения, семьдесят девять лет, праздновать семьдесят девять лет, 79-летие празднования, 79 место, счастливое число семьдесят девять, 79 мне повезло номер, семьдесят девять — мое счастливое число, Памятный, Числа, футбол, Футбольный номер, Баскетбольный номер, Мемориал, семьдесят девятый, виды спорта, баскетбол, Игрок 79, номер бейсбола, мяч, хобби, страсть, 79 счастливое число, 79 лет, 79 лет, футбол 79, бейсбол, футбол

    Наклейка Seventy Nine

    79, номер семьдесят девять, семьдесят девять, 79, мяч, летучие мыши, нет 79, нет семьдесят девять, нет, номер, игрок, для игрока в крикет, крикет, играть в крикет, спорт, любовь, как

    Крикет номер 79 — семьдесят девять Наклейка с летучими мышами и мячом

    By AllShirts21

    от € 1,44

    Теги:

    79, семьдесят девять

    79 Наклейка

    от Supaavn

    от € 1,44

    Tags:

    Carter Hart, Carter

    . 303304 SE:

    .

    От 1,38 €

    Теги:

    номер, 79, баскетбол 79, футбол 79, хоккей 79, бейсбол 79, счастливое число 79, день рождения 79, вечеринка 79, спорт 79, 79, мой номер, родился 79, смешной 79 , семьдесят девять, число семьдесят девять

    79 Наклейка Sports Number Seventy Nine

    By HelloFromAja

    От 2,20 €

    Теги:

    carter hart, carter, hart, 79, семьдесят девять, hartsy, philadelphia, gritty philly, philadelphia, flyers, philady, philaders, philady , новичок, нхл, хоккей, национальная хоккейная лига, летчики с песком, нолан патрик, орлы, картер харт филадельфия флаерз, флаер, клод жиру, патти, серия стадионов, микрофон вверх, ботаник, ya fuckin nerd, travis konecny, tk, 19, девятнадцать, нолан, патрик, питтсбург, пингвины, питтсбург пингвины, призрак, шейн гостисбехер

    ya fuckin nerd // travis konecny ​​// philadelphia flyers Наклейка

    By devoidofcolor

    From €1. 57

    Метки:

    день рождения, 79, семьдесят девять, семьдесят девятый, 0039, смешной, черный, белый, прозрачный 9030 Наклейка на 79-й день рождения

    By KashCapital

    От €1,32

    Метки:

    в 1941, мальчики 79, 79 лет, дамы 79, смешные семьдесят девять, смешная вечеринка по случаю дня рождения, номер 79, сообщение о 79-м дне рождения, 79-й британский смешной, 79-й год, 79-й год потрясающий, вечеринка семьдесят девять, праздновать семьдесят девять, 79-я леди

    79th Funny and Happy Birthday Семьдесят девять стикеров Немецкий, 2021, спорт, играть, Игрок, флаг, страна, круглый, север, желтый, красный, черный, алеманья

    Номер 79 на фоне флага Германии Наклейка

    By AllShirts21

    От €1,44

    Теги:

    79, 7, 9, цифры, семьдесят девять, семь, девять, числа, день рождения, юбилей

    79 Наклейка

    By ART22

    От €1,32

    Метки:

    софтбол, номер 79, номер семьдесят девять, семьдесят девять, 79, мяч, летучие мыши, № 79, № семьдесят девять, номер, канада, 2020, сша, Америка, бейсбол, игрок в софтбол, ребенок в софтбол, мама в софтбол, папа в софтбол, для игрока в софтбол, софтбол, играть в софтбол

    Софтбол номер 79 — семьдесят девять с битами и мячом Наклейка

    By AllShirts21

    От 1,44 €

    Теги:

    79, номер 79, номер семь девять, семьдесят девять, № 79, нет семьдесят девять, нет, номер , великобритания, европа, великобритания, англия, 2021, спорт, игра, игрок, флаг, страна, красный, белый, синий, стартует

    Номер 79 на фоне флага Великобритании Наклейка

    By AllShirts21

    From €1,44

    Теги:

    мода 60, 60, 1960, семьдесят, семидесятые, тысяча девятьсот семьдесят, 1970, гармония

    60-е 70-е Роза Любовь Наклейка

    By AnisettedelSOL

    От €1,76

    79, диск, палочки, нет 79, нет семьдесят девять, нет, номер, канада, 2019, 2020, сша, америка, хоккей, диск-хоккей, выстрел, хоккеист, ребенок-хоккеист, мама-хоккеист, папа-хоккеист, для хоккеиста, хоккей, лед, клюшка

    Хоккей номер 79 — семьдесят девять с клюшками и диском Наклейка

    By AllShirts21

    От €1,44

    Теги:

    79, значок, номер, семьдесят девять, фон, бизнес, маркетинг, семьдесят, рынок, белый, новый, знак, шаблон, баннер, специальный, магазин, распродажа, семьдесят девять процентов, предложение, скидка, продвижение, день рождения, процент, черный, процент, 79-й, годовщина, специальное предложение, квадрат, символ, изолированный, реклама, праздник, год, ежедневно, повестка дня, день семьдесят девятый, дата, время, организатор , счастливый, сезон, неделя, напоминание

    СЕМЬДЕСЯТ ДЕВЯТЬ Наклейка

    By PEAKS apparel

    От 1,32 €

    Теги:

    номер, один, девять, семьдесят, восемь, семь, vectshirt

    Номер один девять семьдесят восемь Наклейка

    By Vectshirt-shop 9

    8 From9 80009

    € Теги:

    бейсбол, мяч номер 79, 79, мяч, номер 79, бейсбол 79, бейсболист, фанат бейсбола, бейсбол, номер бейсбола, номера, спортивный бейсбол, номер бейсбольного спорта, 79 спорт, номер 79 спорт, семьдесят девять бейсбол , черный 79, номер семьдесят девять, номер 79, спорт 79, спорт 79, № 79, № 79, семьдесят девять

    Бейсбольный мяч № 79, семьдесят девять Наклейка

    By TheCultStuff

    From €2,20

    Метки:

    79, номер 79, номер семь девять, семьдесят девять, нет 79, нет семьдесят девять, нет, номер, сша, америка, соединенные штаты америки, 2021, спорт, играть, игрок, флаг, страна, круглый, север, красный, белый, звезды , нас, старты, синий

    Номер 79 на фоне флага США Наклейка

    By AllShirts21

    От €1,44

    Метки:

    79, номер 79, номер семь девять, семьдесят девять, нет 79, нет семьдесят девять, нет, номер, аргентина, америка, юг, латина, 2021, спорт, игра, игрок, флаг, страна, круглый, север, солнце, синий, белый, испанский, латиноамериканец, латиноамериканец, латиноамериканец, аргентинская республика

    Номер 79 на фоне флага Аргентины Наклейка

    Теги:

    искусственное золото, искусственное золото, номер, семьдесят девять лет, 79лет, 79-й день рождения, семьдесят девятый день рождения, с днем ​​​​рождения, с 79-м днем ​​​​рождения, с семьдесят девятым днем ​​​​рождения, 79-й, семьдесят девятый, 79, семьдесят девять, день рождения 79, день рождения семьдесят девять, номер внешнего вида имитации золота, имитация золота, текст сценария, элегантный день рождения, черный фон, поздравление с днем ​​​​рождения, сообщение о дне рождения, подтверждение дня рождения, изысканный, причудливый, тема дня рождения, изысканное поздравление с днем ​​​​рождения, причудливое поздравление с днем ​​​​рождения, роскошный, роскошное поздравление с днем ​​​​рождения, простой, черный фон, черный, день рождения

    Элегантный номер с эффектом искусственного золота, «С 79-летием!» (Черный фон) Наклейка

    By aponx

    From €1. 16

    Теги:

    79, мороженое, семьдесят девять, число, 3d, шоколад, шрифт для мороженого, мороженое 3d, 79 день рождения, число 79, цифры, буквы, 3d буквы, 3d цифры, лето, каникулы, 79 девушка, 79 мальчик, с днем ​​рождения, веселый день рождения, вечеринка, отпуск, лето 79, семьдесят девять смешных, семьдесят девять вечеринок, 3d еда, 3d алфавит

    79 Мороженое Семьдесят Девять номер 3d шоколадная наклейка

    от Hellofromaja

    от € 2,20

    Теги:

    год, день рождения, ретро, ​​1970 -е, девятнадцать, семьдесят, девять, 1979

    девятнадцать, семьдесят девять — отличный наклейку

    на Dougierules,

    ,

    ,

    ,

    ,

    ,

    ,

    ,

    ,

    ,

    ,

    ,

    ,

    ,

    8.168.

    Теги:

    софтбол, мяч номер 79, семьдесят девять, 79, мяч, номер 79, софтбол 79, игрок в софтбол, фанат софтбола, софтбол, номер софтбола, номера, спортивный софтбол, номер спорта софтбол, 79 спорт, номер 79 спорт , семьдесят девять софтбол, черный 79, номер семьдесят девять, номер 79, спорт 79, спорт 79, номер 79, софтбол

    Мяч для софтбола номер 79, семьдесят девять год козы, год, годы, год козы, год козы, мой год, год моего рождения, год рождения, день рождения, рождение, рожденный, рожденный, рожденный в году, коза, козлы, животное, животные, рог , рога, девятнадцать семьдесят девять, девятнадцать, семьдесят девять, семьдесят, один девять семь, один, девять, семь, китайский, китайский зодиак, китайский гороскоп, зодиак, гороскоп, числа, типография

    1979 Год Козы Наклейка

    По lordmafia

    От 2,20 €

    Теги:

    79th, число 79, семьдесят девять, число семьдесят девятое, математика, спорт, день рождения, даты рождения, числовая последовательность, год рождения, годы , цифры

    Наклейка с номером 79

    Автор: HappinessWorld

    От 2,64 €

    Теги:

    original, social, DistortionPlaying, Live, начиная с девятнадцати, семидесяти, девяти

    The Original Social Distortion Наклейка

    By alexiacece

    От €3,30

    Теги:

    семьдесят девять, спорт, номер, трико, номера, колледж, спортивный, номер 79

    79 джерси джерси номер 79 Джерси Спортивная наклейка

    From €2,10

    Теги:

    искусственное золото, раскраска из искусственного золота, номер из искусственного золота, номер внешнего вида из искусственного золота, семьдесят девять лет, 79 лет, 79-й день рождения, семьдесят девятый день рождения, с днем ​​​​рождения, счастливый 79день рождения, счастливый семьдесят девятый день рождения, элегантный 79-й день рождения, утонченный семьдесят девятый день рождения, роскошный семьдесят девятый день рождения, 79-й, семьдесят девятый, 79, семьдесят девять, день рождения 79, день рождения семьдесят девять, имитация золотого внешнего вида, имитация золота, имитация золотой окраски шаблон, текст сценария, элегантный день рождения, зеленый фон, поздравление с днем ​​​​рождения, сообщение о дне рождения, подтверждение дня рождения, изощренный, необычный, тема дня рождения, изысканное поздравление с днем ​​​​рождения, необычное поздравление с днем ​​​​рождения, роскошный, роскошное поздравление с днем ​​​​рождения, просто, зеленый фон, зеленый, день рождения , элегантное поздравление с днем ​​рождения, изысканное поздравление с днем ​​​​рождения

    Элегантный номер с эффектом искусственного золота, «С 79-летием!» (Зеленый фон) Наклейка

    Автор: aponx

    От 1,16 €

    Теги:

    carter hart, carter, hart, 79, семьдесят девять, hartsy, philadelphia, philly, flyers, philadelphia flyers, песчаный, вратарь, n hl, rookie , хоккей, национальная хоккейная лига, листовки с песком, нолан патрик, орлы, картер харт филадельфия летчики, листовка, клод жиру, патти, серия стадионов, микрофон вверх, ботаник, я чертов ботаник, трэвис конекни, tk, 19, девятнадцать, нолан, патрик, питтсбург, пингвины, питтсбург пингвины, призрак, шейн гостисбехер, лети или умри, день СМИ, торонто, торонто кленовые листья, кленовые листья, канада, канадец, оскар, oskar lindblom, lindblom, 23, двадцать три

    съешь бутон // travis konecny ​​// philadelphia flyers флаер, песчаный, вратарь, новичок, нхл, хоккей, национальная хоккейная лига, флаер песчаный, нолан патрик, орлы, картер харт филадельфия флаер, флаер, клод жиру, патти, серия стадионов, микрофон вверх, я видел, как призрак действительно убил этого парня, Трэвис Конечны, ТК, 19 лет, девятнадцать, нолан, патрик, питтсбург, пингвины, питтсбург пингвины, призрак, шейн гостисбехере, им 200

    я на 200% // нолан патрик // филадельфия флайерс Наклейка

    армейский камуфляж, номер солдат, армия 79, солдат 79, камуфляж, номер камуфляжа, трендовый солдат, счастливый солдат, счастливое число, номер 79, день рождения солдата, день рождения армии, вечеринка солдат, 79 день рождения, камуфляж 79, камуфляж, номер семьдесят девять, семьдесят девятая армия, солдат семьдесят девять, солдатский папа, 79отряд, команда 79, отряд страйкбола, пейнтбол, годовщина солдат, армейская команда, день рождения ветерана, номер ветерана, ветеран 79, армейская мода, подразделение 79

    Армейский камуфляж номер семьдесят девять Ветеран Счастливый номер 79 Наклейка

    Автор Urosek

    От €2. 20

    Теги:

    79, патриот, день рождения, вечеринка, вечеринка 79, девочки 79, мальчики 79, с днем ​​рождения 79, праздновать, праздновать, колледж, университет, спорт, болельщики, игрок, тренер, 79 день рождения, джерс старый , сша, номер, семьдесят девять, америка, номер семьдесят девять, номер 79

    79 Патриот США Номер семьдесят девять Америка Наклейка

    От el-patron

    От 2,20 €

    Метки:

    carter hart, carter, hart, 79, семьдесят девять, hartsy, philadelphia, philadelphia, philly, flyers флаер, песчаный, вратарь, новичок, нхл, хоккей, национальная хоккейная лига, флаер песчаный, нолан патрик, орлы, картер харт филадельфия флаерз, флаер, клод жиру, патти, серия стадионов, микрофон вверх, ботаник, ты гребаный ботаник, трэвис конечный , tk, 19, девятнадцать, нолан, патрик, питтсбург, пингвины, питтсбург пингвины, призрак, шейн гостисбехер, лети или умри, день СМИ, торонто, торонто кленовые листья, кленовые листья, канада, канадец, oskar, oskar lindblom, lindblom, 23, двадцать три

    karma // travis konecny ​​// philadelphia flyers Наклейка

    Автор: devoidofcolor

    От 1,57 €

    Теги:

    79-й день рождения женщины, 79-й, день рождения, лет, семьдесят девять, семьдесят девятый, бабушка, милая, бабушка, милая, бабушка мама и сказочная, леди, женщина, женщины, счастливая, королева, великолепная, поворотная

    Женщины 79 лет и сказочные 79-й день рождения графический стикер

    By Grabitees

    From €2. 76

    Теги:

    79-й день рождения женщины, 79й, день рождения, годы, семьдесят девять, семьдесят девятый, милый, бабушка, бабушка, мама и сказочный, леди, женщина, женщины, счастливый, королева, великолепный, поворотный

    Женщины 79 лет и сказочные 79-й день рождения дизайн стикер

    От Grabitees

    От €2.76

    Теги:

    число, 79, зеленый оранжевый, счастливое число, день рождения, вечеринка, празднование 79, лет, спортивный номер, номера, баскетбол 79, футбол 79, белый, зеленый, майами, колледж майами, 79, семьдесят девять, спорт, дети, бейсбол 79, семьдесят девять

    Джерси 79 Номер. Номер семьдесят девять Straight From Miami Sticker

    By Urosek

    От €2,20

    Теги:

    мужу 79 лет, ему, лет, 79, семьдесят девять, семьдесят девятый, день рождения, счастливый, от жены, муж, мужчины, вечеринка, поворот, король, идеи, пара, мужчина, празднование

    Моему мужу 79 лет, и он все еще горячий 79-й день рождения Подарок для него graphic Sticker

    By Grabitees

    От €2,76

    Теги:

    жена 79-й день рождения, для нее, для него, лет, 79-й, семьдесят девять, семьдесят девятый, день рождения, счастливый, от мужа, жены, женщины, вечеринка, поворот, жена, королева, пара, смешной

    Моя жена 79 And Still Hot 79th Birthday Gift For Her design Наклейка

    От Grabitees

    От 2,76 €

    Теги:

    79классика, семьдесят девять, семь, девять, черный, белый, винтаж, ретро, ​​классика, коллекционер, цифры, модный , 79c20210

      , творческий, Размножаться, procreateart, Дизайн футболки, Изготовление гравюр, Магазин наклеек, Графика, Художественная печать, Скриншот, redbubbleshop, Fashionsketch

      Наклейка Seventy Nine Classic

      By 79Classic

      От €1,32

      Теги:

      carter hart, carter, hart, 79, семьдесят девять, hartsy, philadelphia, philly, flyers, philadelittyphia flyers нхл, хоккей, национальная хоккейная лига, листовки с песком, нолан патрик, орлы, картер харт филадельфия флаерз, флаер, клод жиру, пэтти, серия стадионов, микрофон вверх, я видел, как призрак фактически убил этого парня, трэвис конечны, tk, 19, девятнадцать , нолан, патрик, питтсбург, пингвины, питтсбург пингвины, призрак, шейн гостисбихер, отличный сейв картера харта

      Большое спасение от Картера Харта // Филадельфия Флайерз Наклейка

      Автор: devoidofcolor

      От 1,60 €

      Теги:

      мизинец, 79, номер, семьдесят девять, девочки, девочки 79, розовый, розовый спорт, бейсбол 79, баскетбол 79, футбол 79, волейбол, детский мизинец, детский номер, счастливое число, день рождения, мой номер, мой 79, семьдесят девять, 79 роза, роза, золото, девушки из колледжа, колледж 79

      Пинки 79, номер семьдесят девять Девочки Наклейка из джерси

      0009

      From €2,32

      Теги:

      79, семьдесят девять, 79 лет, день рождения, для, чисел, баскетбол, 79 лет, лучший, футбол, спортивный номер

      79 Номер Баскетбол Семьдесят девять Футбольная наклейка

      By Kiwwwi

      От 2,42 €

      Теги:

      carter hart, carter, hart, 79, семьдесят девять, hartsy, philadelphia, philly, flyers, philadelphia flyers, песчаный, вратарь, новичок, нхл, хоккей, национальная хоккейная лига, листовки с песком, нолан патрик, иглз, картер харт филадельфия флаерз, флаер, клод жиру, пэтти, серия стадионов, микрофон вверх, я видел, как призрак на самом деле убил этого парня, трэвис конечный, tk, 19, девятнадцать, нолан, патрик, питтсбург, пингвины, питтсбург пингвины, призрак, шейн гостисбехер

      я видел, как призрак действительно убил этого парня // нолан патрик // филадельфия летчики Наклейка

      мода 60, шестьдесят, 1960, семьдесят, семидесятые, тысяча девятьсот семьдесят, 1970, гармония, зеленый, цвет, преимущество, оригинальный, милый, сила, женщина, девушка, молодой, красота, собака, кот, сын, собака, кот сын

      60-е 70-е светло-голубой стикер любви

      By AnisettedelSOL

      От €1,76

      Теги:

      мода 60, шестьдесят, 1960, семьдесят, семидесятые, тысяча девятьсот семьдесят, 1970, гармония, зеленый, цвет, преимущество, оригинал, мило, сила, женщина, девушка, молодая, красота, собака, кот, сын собака, кот сын

      60-е 70-е Love Sticker

      By AnisettedelSOL

      От €1. 76

      Теги:

      номер, темно-синий, серый, красный, 79, баскетбол 79, футбол 79, хоккей 79, бейсбол 79, Массачусетс 79, счастливое число 79, день рождения 79, вечеринка 79, виды спорта 79, 79, мой номер, американский футбол, родился 79, игрок 79, вечеринка массачусетс, смешной 79, семьдесят девять, номер семьдесят девять, массачусетс, спортивная вечеринка

      79 темно-серый Наклейка Red Sports Number Seventy Nine

      By HelloFromAja

      От 2,20 €

      Теги:

      мода 60, шестьдесят, 1960, семьдесят, семидесятые, тысяча девятьсот семьдесят, 1970, гармония, зеленый, цвет, преимущество, оригинал , милый, сила, женщина, девушка, молодая, красота, собака, кот, сын собака, кот сын

      60s 70s blue Love Sticker

      By AnisettedelSOL

      От €1,76

      Метки:

      веха 79 лет, 79 лет, день рождения, юбилей, шутка, 79, юмор, веха, достижение, 79 лет, папа, папа, папа мужчина, праздник, день рождения, семьдесят девять, идея

      Milestone 79th Birthday — Gag Bday Joke Идея подарка: 78+1 Наклейка

      By trendo

      From €1. 76

      Теги:

      винтаж, 1942, день рождения, 80-летие, день рождения для женщин, возраст, семьдесят девять лет, 19 лет рождения42, 80 лет

      Подарки на 80 лет Женщинам 80 лет Невероятно с 1942 Наклейка

      Автор CreativeGift

      От 2,32 €

      Метки:

      семьдесят девять свадьба, свадьба, 79-я свадьба, семидесятая годовщина свадьбы, 79-я годовщина свадьбы годовщина, 79 годовщина свадьбы, пара, пара, пара, совпадение, соответствие, соответствие, пара, набор, романтик, мама, жена, папа, муж, годовщина, женат, молодожены, брак, 79 лет, семьдесят девять лет, 79

      From €1.49

      Tags:

      день рождения, 20207, девять, семьдесят карантин, изоляция, рождение, день, торт, свечи, вечеринка, covid, корона, блестки

      Семьдесят девять в карантине Наклейка

      By Teesgeek

      От €1,32

      Теги:

      78-е, семьдесят восемь, прикол, с днем ​​рождения , 78 лет, прикольные 78, поздравления с днем ​​рождения, пожелания 78, 19 рожденных42, 1942 смешной, 1942 день рождения, сделано в 1942 году, мальчики 78, 78 лет, 78 лет круто, вечеринка семьдесят восемь, праздновать семьдесят восемь, 78 леди, дамы 78, смешно семьдесят восемь, веселая вечеринка по случаю дня рождения, номер 78, сообщение на 78 день рождения , 78th uk funny, 78th years old

      78th Funny and Happy Birthday Seventy nine Sticker

      By elhefe

      From €2. 32

      Теги:

      номер семьдесят девять, 79 лет, 79 золото черный семьдесят пять, волна текстовый эффект , американский, абстрактный, 70-е, нобия, нумерология, числовой, 79волны линии число, абстрактный дизайн, счастливые числа, день рождения 79, специальный номер 79

      Номер 79 Maglietta Эффект золотой волны Наклейка

      By Nobiya

      From €2.10

      Tags:

      мне не 79 мне 18 с 61 года опыт, мне не 79, мне не 79, я не, день рождения, 79, 79 день рождения, 79 день рождения, 79 возраст, семьдесят девять лет, семьдесят девять лет, офигенно с тех пор, папа, мама, день рождения папы, день рождения мамы, старый, винтажное ретро, ​​огорченный, смешной день рождения, смешной день рождения, годы, многолетний опыт, мне 18

      Мне не 79, мне 18, стаж 61 год. Наклейка

      By Graphicnology ★★★★★

      От 2,76 €

      Теги:

      смешно 78-й день рождения, мне исполнилось 78, 78, семьдесят восемь, исполнилось семьдесят восемь вечеринка по случаю дня рождения, семьдесят восьмой день рождения, с днем ​​​​рождения, исполнилось 78 лет, тридцать девять лет, круто, старение, чувство молодости, мне дважды исполнилось 39, день рождения 78, день рождения

      Мне дважды исполнилось 78 Наклейка

      By StarWheels

      От 1,44 €

      Метки:

      79, семьдесят девять, 79 лет, 79 лет, день рождения, вечеринка, повод, с днем ​​​​рождения, вечеринка по случаю дня рождения, день рождения, торжество, вечеринка, день рождения

      79 & Fabulous Sticker

      By BirthdayBash

      От 1,32 €

      Теги:

      смешно 78 лет, мне исполнилось 78, 78 лет, семьдесят восемь, день рождения, семьдесят восьмой день рождения, с днем ​​​​рождения, исполнилось 78, тридцать девять лет, круто, старение, чувствую себя молодым, мне дважды исполнилось 39, 78 день рождения, день рождения

      Мне исполнилось 39 Дважды Наклейка на 78-й День Рождения , День рождения, Дни рождения, год, Годы, год рождения, Цифры, Geburtsjahr, соревноваться, соревнование, командная игра, командные игры, футбол, футбольный, футболист, футболисты, футболисты, футболист, Футбольная игра, американский футбол, типография, Графический дизайн, гонки, мотоцикл, мятежник, бунт, череп, гоночный номер, совершенство, стандарты

      Номер 79 Наклейка

      By t-shirtella

      От 1,32 €

      Теги:

      номер, цифры, количество, семьдесят девять, семьдесят девять, 79, день рождения, юбилей, уникальный, год, годы, игрок, форма, уровень , возраст, год рождения, счастливое число

      Число семьдесят девять (79) Наклейка

      флаг, американский сувенир, поездка в сша, семьдесят девять лет, прикол 79, ретро 79, американская команда, команда 79, отряд 79, сильный американец, американский номер, счастливое число, 79 лет, 79, тренд 79, семьдесят девять, лучший номер, американский флаг, счастливчик, американские цвета, 79 день рождения

      79 Американское счастливое число семьдесят девять Наклейка с флагом США

      By Urosek

      От 2,20 €

      Теги:

      1976, год дракона, 1976 год дракона, год, годы, год рождения, рождение, день рождения, родился, родился в, год рождения, дракон, драконы, летающий дракон, летающие драконы, мифический, мифическое животное, мифические животные, тысяча девятьсот семьдесят шесть, девятнадцать, семьдесят, один девять семь шесть, один, девять, семь, шесть, числа, мои числа, мои год, типография, китайский, китайский зодиак, китайский гороскоп, зодиак, гороскоп

      1976 Год Дракона Наклейка

      От lordmafia

      От 2,20 €

      Теги:

      79, число 79, число, числа, 79 лет, 79 лет, счастливый, день рождения, родился в, эст. , с 1979 г. , радужный номер, ретро, ​​ретро номер, ретро 79, семьдесят девять, футбольный номер, баскетбольный номер, семьдесят девять номер, спортивный номер, счастливое число 79, дедушка 79 лет, бабушка 79 лет, мама 79 лет, футбол 79, футбол 79, день рождения 79, счастливчик 79

      79 номер Наклейка

      By HanakiArt

      От €2.54

      Метки:

      1977 год змеи, 1977, год, год, год змеи, год змеи, змея, родился, год рождения, год рождения, рождение, годы, день рождения, родился в, год рождения, тысяча девятьсот семьдесят семь, девятнадцать, семьдесят семь, семьдесят, семь, один, девять, животное, животные, змеи, китайский, китайский зодиак, зодиак, китайский гороскоп, гороскоп, мой год, типография

      Наклейка «1977 год змеи»

      Автор: lordmafia

      От 2,20 €

      Теги:

      номер 79 белый, семьдесят девять, номер семьдесят девять, 79, номер 79, цифры, спорт, спортивная команда, команда, команды, спорт, день рождения, дни рождения, год, 79 лет, год рождения, цифры, geburtsjahr, конкурировать, соревнование, командная игра, командные игры, футбол, футбол, футболист, футболисты, футболисты, футболист, футбольная игра, американский футбол, типография, графический дизайн, гонки, мотоцикл, бунтарь, бунт, череп, гоночный номер, 5050

      Номер 79 Белая наклейка

      By t-shirtella

      От 1,32 €

      Теги:

      1978 год лошади, 1978 год лошади, 1978, год лошади, год лошади, лошадь, лошади, животное, животные, год рождения , родился, родился, год рождения, мой год рождения, мой год, рождение, день рождения, девятнадцать семьдесят восемь, девятнадцать, семьдесят, восемь, один девять семь восемь, один, девять, семь, числа, типографика, китайский, китайский зодиак, китайский гороскоп, зодиак, гороскоп

      1978 Год Лошади Наклейка

      От lordmafia

      От 2,20 €

      Теги:

      семьдесят девять, число, числа, числа, день рождения, мужчины и женщины, мальчик, девочка, мама и папа, унисекс для взрослых, топы и

      семьдесят девять классический дизайн, числа на день рождения Наклейка

      By beautyshop10

      От €1,27

      Теги:

      1979 винтажная этикетка, 1979, 79, 70-е, 1970-е, винтаж, год рождения, день рождения, празднование дня рождения, день рождения, ностальгия, ретро, лп изображения

      1979 Vintage Label Sticker

      By LP-Images

      От €1,60

      Теги:

      1979, великий год, винтаж, 1979, 40, 40 лет, 40 лет, 40 лет, для 40 лет , over the hill

      1979 Vintage 40 Year Old Sticker

      By Tricart

      From €1,32

      Теги:

      геометрические, графические, цифры, классика, колледж, футбол, бейсбол, баскетбол, 0, 1, 2, 3 , 4, 5, 6, 7, 8, 9, ноль, ноль, ноль, один, два, три, четыре, пять, шесть, семь, восемь, девять, одиннадцать, двадцать, тридцать, сорок, пятьдесят, шестьдесят, семьдесят , восемьдесят, девяносто, алфавит, письмо, шрифт, персонаж, тип, шрифт, писать, шаблон, символ, лицо

      семьдесят семь Наклейка

      Автор: designeventy

      От 1,41 €

      Теги:

      самые продаваемые, недавние, трендовые, 1939, 79, семьдесят девять, 39, 30-е, тридцатые, семьдесят девятое, день рождения, день рождения, ретро, ​​винтаж , старая школа, рожденный, год постройки, январь, февраль, март, апрель, май, июнь, июль, август, сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь мама, мама, папа, папа, мама идея, рождество, сделано в

      Винтаж Наклейка на день рождения РЕТРО 1939

      от Mmastert

      От €3,30

      Теги:

      самые продаваемые, недавние, трендовые, 1939, 79, семьдесят девять, 39, 30-е годы, тридцатые годы, семьдесят девятое, день рождения, день рождения, ретро, ​​винтаж, старая школа, родился, год постройки, январь, февраль, март, апрель, май, июнь, июль, август, сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь мама, мама, папа, папа, мама идея, рождество, сделано в

      Винтаж РЕТРО 1939 Наклейка на день рождения

      By Mmastert

      От 3,30 €

      Теги:

      Мне не 79мне 79 с 79-летним стажем, мне не 79, мне не 79 я не, день рождения, 79, 79, 79 день рождения, 79 день рождения, 79 лет, семьдесят девять лет, семьдесят девять лет, круто с тех пор, папа, мама , день рождения папы, день рождения мамы, старый, винтажное ретро, ​​забавный день рождения, забавный день рождения, годы, годы опыта, мне 18

      Мне не 79, мне 18 со стажем 61 год.

      От 2,76 €

      Теги:

      винтаж 1979, 1979, 70-е, семидесятые, 1979, год рождения, день рождения, родился в семидесятых, празднование дня рождения, праздновать, день рождения, ностальгический, ретро, ​​lp изображения, световые изображения

      Vintage 1979 Sticker

      By LP-Images

      From €1.60

      Теги:

      1979, 79, семьдесят девять, возраст, день рождения, винтаж, ретро, ​​классика, год рождения, дедушка, папы, день отца, старый, гоночный номер, автомобили, немецкий флаг, германия, автоспорт, велосипед

      Vintage Classic Retro German 79 Car Racing Number Sticker

      , футбол, бейсбол, баскетбол, 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, ноль, ноль, ничего, один, два, три, четыре, пять, шесть, семь, восемь, девять, одиннадцать, двадцать, тридцать, сорок, пятьдесят, шестьдесят, семьдесят, восемьдесят, девяносто, алфавит, письмо, шрифт, персонаж , тип, шрифт, написать, узор, символ, лицо

      девять Наклейка

      Автор: designeventy

      От €1,41

      Теги:

      ярослав, ярослав ясниковский, ярослав ясниковский арт, ярославский, jaroslaw jasnikowski art work, работы автора Искусство 1976 года, произведение искусства 1976 года, искусство f, одна тысяча девятьсот семьдесят шесть произведений искусства

      Одна тысяча девятьсот семьдесят шесть Наклейка с изображением

      By Wonderdesigne

      От 2,42 €

      Теги:

      1979, 79, семьдесят девять, день рождения, день рождения, синий, родился, кремовый, папа, для нее, для него , мама, старый, pavnud, красный, семидесятые, тренд, винтаж, год, желтый, bd, ретро, ​​мужчина, женщина

      Винтаж 1979 Наклейка

      By Pavnud

      От €1,54

      Теги:

      ярослав, ярослав ясниковский , искусство ярослава ясниковского, произведение искусства ярослава ясниковского, работа ярослава ясниковского, 1976 искусство, произведение искусства 1976 года, искусство f, одна тысяча девятьсот семьдесят шесть произведений искусства

      Одна тысяча девятьсот семьдесят шесть стикеров

      мило, тату, детский сад, нумерология, год, дата, день рождения, рождение легенд, ограниченное издание, эпическое с тех пор, классное, винтажное, числовое, дни, 79, семьдесят девять

      79 Наклейка

      By Teyzshopp

      От € 3,86

      Теги:

      ярослав, ярослав ясниковский, искусство ярослава ясниковского, произведение искусства ярослава ясниковского, произведение искусства ярослава ясниковского, искусство 1976 года, произведение искусства 1976 года, искусство ф, одна тысяча девятьсот семьдесят шесть произведение искусства

      одна тысяча девятьсот семьдесят шесть Наклейка Artwork

      By Wonderdesigne

      От 2,42 €

      Теги:

      69, золотой, номер, семьдесят, вечеринка 69, день рождения, празднование, празднование, спорт, родился, школа, золото, числа, счастливое число, лучший номер, юбилей, 1969, сделано в, родился 69, 69 девушки, команда 69, игрок 69, с днем ​​рождения 69, золото 69

      69 Золотое число шестьдесят девять Наклейка

      , jaroslaw jasnikowski, jaroslaw jasnikowski art, произведение искусства ярослава ясниковского, произведение искусства ярослава ясниковского, искусство 1976 года, произведение искусства 1976 года, искусство f, одна тысяча девятьсот семьдесят шесть произведений искусства

      одна тысяча девятьсот семьдесят шесть стикер

      0009

      From €2. 42

      Теги:

      ярослав, ярослав ясниковский, ярослав ясниковский искусство, ярослав ясниковский произведение искусства, произведение ярослава ясниковского, искусство 1976 года, произведение искусства 1976 года, искусство f, одна тысяча девятьсот семьдесят шесть произведение искусства

      9000 Наклейка Nine Hundred Seventy-Six Artwork

      By Wonderdesigne

      От 2,42 €

      Теги:

      с днем ​​рождения, праздновать 79, элегантный, золотой номер 79, 79 лет, винтаж, 79, семьдесят девять, день рождения бабушки, ретро , идеальный день рождения, число 79, вечеринка, 79th

      Золотой номер 79 Семьдесят девять Наклейка

      By Kiwwwi

      От €2,42

      Теги:

      ярослав, ярослав ясниковский, ярослав ясниковский искусство, ярослав7 работа, ярослав ясниковский, art19 jasnikosski art, jaroslaw7 jasnikosski art, jaroslaw7 jasnikosski art 1976 произведение искусства, искусство f, одна тысяча девятьсот семьдесят шесть произведений искусства

      Тысяча девятьсот семьдесят шесть Наклейка с изображением

      Автор Wonderdesigne

      От €2,42

      Теги:

      около, 1979, тысяча девятьсот семьдесят девять, девятнадцать семидесятых, в возрасте, пожилой, хиппи, хиппи, мир, любовь, бабушка и дедушка, бабушка и дедушка, прадедушка, бабушка, дедушка, прабабушка, прадедушка, гиги, gg, золотой век, mop_tees

      Около 1979 г. Seventies Nineteen Seventy-Nine Sticker

      By MOP-tees

      От 1,36 €

      Теги:

      79 лет, забавная идея, день рождения бабушки и дедушки, сделано в 1942 году, 1942 года рождения, 79 лет, день рождения, для мужчин, для женщин , семьдесят девять лет со дня рождения, 79

      79th Birthday Funny Gift Idea Sticker

      By danaJG

      От €1,31

      Метки:

      79, семьдесят девять, семидесятые, 70-е, винтаж, ретро, ​​классика, дедушка, папы, день отца, старые, гонки номер, гоночный, автомобили, быстрый, скорость, гоночный автомобиль, гоночный номер, дверь, капот, Daytona, авто, деревенский

      Vintage Classic Retro 79 Racing Number Sticker

      By KevBrettArt

      От €2,54

      Метки:

      carter Харт, Картер, Харт, 79, семьдесят девять, хартси, Филадельфия, Филадельфия, листовки, Филадельфия Флайерз, песчаный, вратарь, новичок, НХЛ, хоккей, национальная хоккейная лига, Флаеры с песком, Нолан Патрик, Орлы, Картер Харт Филадельфия Флайерз, листовка, Клод Жиру, Пэтти, стадион серия, micd up, nerd, ya fuckin nerd, travis konecny, tk, 19, девятнадцать, нолан, патрик, питтсбург, пингвины, питтсбург пингвины, призрак, шейн гостисбехер, лети или умри, день СМИ, торонто, торонто кленовые листья, клен leafes, canada, canadian, oskar, oskar lindblom, lindblom, 23, двадцать три

      be a flyer // philadelphia flyers Наклейка

      By devoidofcolor

      From €1. 57

      Tags:

      спорт, номер, 79, семьдесят девять, команда, футбол, баскетбол, бейсбол, хоккей, кливленд, цинциннати, денвер, колледж, университет, счастливое число, день рождения 79, вечеринка 79, празднование 79, оранжевый, 79, игрок 79, тренер

      Спортивный номер 79 Джерси семьдесят девять Оранжевая наклейка

      79, семьдесят девять, винтаж, ретро, ​​семидесятые, 70-е, классика, дедушка, папы, день отца, старый, гоночный номер, гонки, автомобили, быстро, скорость, гоночный автомобиль, номер гонки, дверь, капот, Daytona, авто, деревенский, Circle

      Vintage Classic Circle Retro 79 Car Racing Number Sticker

      By KevBrettArt

      От 2,54 €

      Теги:

      в огне, пламя, автоспорт, гонки, автомобиль, скорость, f1, винтаж, ретро, ​​цифры, год рождения , ралли, спорт, мотокросс, 1979, 79, семьдесят девять, слишком жарко, класс, дайтона, авто, деревенский, bmx, bmxing, байк 9Наклейка On Fire Racing Number 79 , 6, 7, 8, 9, ноль, ноль, ноль, один, два, три, четыре, пять, шесть, семь, восемь, девять, одиннадцать, двадцать, тридцать, сорок, пятьдесят, шестьдесят, семьдесят, восемьдесят, девяносто , алфавит, буква, шрифт, персонаж, тип, шрифт, запись, шаблон, символ, лицо

      девяносто девять Наклейка

      By designeventy

      От €1,41

      Теги:

      79, семьдесят девять, семидесятые, 70-е, винтаж, ретро, ​​классика, дедушка, папы, день отца, старые, гоночный номер, гонки, автомобили, быстрые, скорость, гонки автомобиль, гоночный номер, дверь, капот, автоспорт, ралли, дайтона, авто, деревенский

      Vintage Classic Retro 79 Racing Number New Sticker

      By KevBrettArt

      From €2. 54

      спорт, 79, баскетбол 79, футбол 79, бейсбол 79, колледж, университет, счастливое число, тренер, игрок 79, команда, день рождения, вечеринка 79, тренд 79, фиолетовый номер, фиолетовый 79

      Seventy-Nine Purple Jersey Number Sports 79 Наклейка

      By HelloFromAja

      От € 2.20

      Теги:

      79, семь девять, семьдесят девять, день рождения 79, вечеринка 79, число 79, футбольный номер, число, самое большое число, день рождения, счастливое число, дети, лучший, лучший номер, кирпичи, кирпичи дети, 79 сын, 79 детей, 79 ребенок, 79 дочь, детский номер, детский номер 79, кирпичи 79, забавные 79

      Детский кубик счастливый номер семь-девять семьдесят девять 79 Наклейка

      By TwoLittleStore

      От €2,42

      Теги:

      им больше, чем, 79, лет, 79 лет, день рождения, юбилей , возраст, празднование, праздник, повышение уровня, конфетти, вечеринка, сувениры, сувениры, торт, свечи, окропляет, искриться, счастливый, семьдесят, девять, девятый, я, больше, чем

      Мне больше, чем 79 Наклейка

      От odfromcg

      От 1,66 €

      Теги:

      carter hart, carter, hart, 79, семьдесят девять, hartsy, philadelphia, philly, flyers, philadelphia flyers, gritty, вратарь, новобранец, nhl, хоккей, национальная хоккейная лига, flyers gritty, nolan patrick, eagles, carter hart philadelphia флаеры, флаер, клод жиру, патти, серия стадионов, micd up, nerd, ya fuckin nerd, travis konecny, tk, 19, девятнадцать, нолан, патрик, питтсбург, пингвины, питтсбург пингвины, призрак, шейн гостисбихер, лети или умри, день СМИ, торонто, торонто кленовые листья, кленовые листья, канада, канадский, oskar, oskar lindblom, lindblom, 23, двадцать три

      лети или умри // philadelphia flyers Наклейка

      By devoidofcolor

      From €1. 57

      Теги:

      79, золотой, номер, семьдесят девять, 79 вечеринка, день рождения, празднование, празднование, спорт, рождение, школа, золото , числа, счастливое число, лучший номер, юбилей, 1979, сделано в, 79 рожденных, 79 девочек, команда 79, игрок 79

      79 Золотое число семьдесят девять Наклейка

      :

      Картер Харт, Картер, Харт, 79, семьдесят девять, хартси, Филадельфия, Филадельфия, листовки, Филадельфия Флайерз, песчаный, вратарь, новичок, НХЛ, хоккей, национальная хоккейная лига, Флаеры с песком, Нолан Патрик, Орлы, Картер Харт Филадельфия Флайерз, листовка, Клод Жиру, Пэтти, стадион серия, micd up, nerd, ya fuckin nerd, travis konecny, tk, 19, девятнадцать, нолан, патрик, питтсбург, пингвины, питтсбург пингвины, призрак, шейн гостисбехер, лети или умри, день СМИ, торонто, торонто кленовые листья, клен leafes, canada, canadian, oskar, oskar lindblom, lindblom, 23, двадцать три

      ya nerd // travis konecny ​​// philadelphia flyers Наклейка

      Автор: devoidofcolor

      От €1,57

      Метки:

      79, семьдесят девять, винтаж, ретро, ​​семидесятые, 70-е, классика, дедушка, папы, день отца старый, гоночный номер, гонки, автомобили, быстро, скорость, гоночный автомобиль, номер гонки, спорт, 1979, Daytona, авто, деревенский, bmx, bmxing, велосипед

      Classic Retro 79 Vintage Car Racing Number Наклейка в штучной упаковке

      Автор KevBrettArt

      От 2,54 €

      Seventy-Nine

      Количество игроков: 6
      Тип домино: Double 6
      Тип игры: Trump & Trick Game
      Набор домино: Два набора двойных домино-6.
      Две команды по 3 игрока в каждой.

      Цель игры: Стать первой командой, набравшей 250 очков.
      В начале игры тяните жребий, чтобы определить, кто из игроков тасует карты первым. Перетасуйте плитки.

      Количество выпавших костяшек домино: Каждый игрок вытягивает по 9 костяшек. В результате на кладбище остается 2 плитки.
      Человек слева от тасующего имеет право делать ставки первым.
      Минимальная ставка 50.
      Есть 9 трюков, и каждый трюк приносит одно очко.
      Всего в каждой раздаче нужно выиграть 79 очков: 70 (35 очков в сете дабл-6 x 2 сета) + 9 (9 взяток по 1 очку) = 79.
      Ваша ставка – это прогноз того, сколько из 79 очков вы выиграете в этой раздаче. Ваша ставка должна быть основана почти полностью на вашей собственной руке. Однако, если вы выиграете ставку, любые очки, выигранные вашим партнером в этой раздаче, также будут учитываться в вашей ставке.
      Если вы держите в руке как минимум 3 плитки одной масти, это считается потенциальной рукой для торгов. Эта масть будет вашим козырем, если вы выиграете торги. Если у вас есть 1 или 2 дубля в дополнение к 3 костям одной масти, это считается сильной рукой.
      Слово «трамп» происходит от слова «триумф». Домино козырной масти автоматически «побеждает» другие сыгранные домино. После того, как были объявлены козыри для руки, все 14 домино этой масти имеют более высокий ранг, чем все 42 других домино. Независимо от того, кто его играет, самый высокий сыгранный козырь выигрывает любую взятку. Козырное домино принадлежит только козырной масти, а не другой масти, представленной на его лицевой стороне. Другое число на козырном домино служит только для ранжирования козырей между собой.
      Например: если четверки — козыри, 4-4 — самое сильное домино в руке; 4-6 побеждают 4-5; 4-5 побеждают 4-3; и так далее, 4-0 — самый низкий козырь. 4-0 для этой руки побьют любую плитку, кроме 4-й масти.
      Двойное является старшим домино каждой масти, за которым следуют по порядку 6, 5, 4, 3, 2, 1 и пробел.
      Домино, у которого сумма концов равна пяти или кратна пяти, является «счетным» домино. Есть четыре счетные кости по 10 очков каждая: 5-5 и 6-4. Имеется шесть счетных костей по 5 очков каждая: 5- 0, 4-1 и 3-2.Все плитки со счетом 5 дают в сумме 70 очков.Счет приносит дополнительные очки команде, выигравшей его во взятке.
      Торги продолжаются по часовой стрелке вокруг стола, при этом у тасующего всегда есть последний вариант сделать ставку. У каждого игрока есть только одна возможность сделать ставку. Минимальная ставка — 50. Игрок должен пройти, если он не может сделать ставку не менее 50 или поднять предыдущую ставку. Если все 6 игроков спасуют, все плитки возвращаются в колоду, а затем перетасовываются игроком слева от последнего игрока, который перетасовывал.
      Игрок, делающий самую высокую ставку, является первым игроком и игроком, объявившим, какая масть является козырной для этой руки. (Игрок никогда не показывает козырную масть, пока не выиграет ставку и не будет готов разыграть первую кость. )
      Первый игрок кладет плитку из своей руки. Игра продолжается слева от него. Следующие пять розыгрышей, сделанных другими игроками за столом, должны «последовать их примеру». Это означает, что эти пять игроков должны разыграть кость той же масти, что и самый высокий конец первой кости, сыгранной в этой взятке, если только первый игрок не сыграет кость, по крайней мере, с одним концом той же масти, которая была объявлена ​​«козырной». » для этой руки. В этом случае следующие пять розыгрышей должны быть плиткой с окончанием от козырной масти.
      Например, если бы 6-4 были сыграны первыми, другие игроки должны были бы последовать их примеру с 6 из своей руки. Но если какой-либо конец первой сыгранной плитки имеет козырную масть, то козырь имеет приоритет над другим числом, и все должны следовать его примеру с козырем.
      Если у игрока в руке более одной играбельной плитки, он может сыграть любую из них. Если игрок не может последовать его примеру, потому что у него нет этой масти в руке, он может сыграть любую кость из своей руки, даже козырную.
      Игрок, сыгравший старшую плитку ведущей масти или старшего козыря, выигрывает взятку. Победитель каждой взятки разыгрывает первую плитку для следующей взятки, после чего он может сыграть любую плитку в своей руке.
      Когда все шесть игроков сыграли по одной плитке, эти шесть плиток в совокупности представляют собой трюк. В каждой руке по девять трюков. Каждый трюк оценивается в одно очко.
      Один игрок от каждой команды должен собрать все взятки для этой команды, независимо от того, кто из игроков выиграл взятку. После того, как каждая взятка была выиграна, плитки должны быть перемещены в одну сторону или угол стола, 6 плиток рядом и лицевой стороной вверх. Это упрощает подсчет очков.
      После того, как все 9 взяток сыграны, каждая команда должна подсчитать количество взяток (1 очко за взятку) и общее количество очков за количество собранных доминошек (5 и кратное 5) соответственно.
      Если команда торгов делает или превышает свою ставку, то эта команда получает кредит за все очки, которые они выиграли во время этой руки. В этом случае противники также получают кредит за любые очки, которые они выиграли во время раздачи.
      Например: если команда делает ставку 50, а затем получает 55 очков, то она успешно достигла своей ставки и получает 55 очков. Противники получают кредит за свои 9точки.
      Если команде не удается выполнить свою ставку, то эта команда ничего не получает, а противоположная команда получает кредит за первоначальную ставку, которую они выиграли, x плюс фактические очки, которые они выиграли во время раздачи.
      Например: если ваша команда выиграет ставку в начале игры со ставкой 57, но наберет только 55 очков в раздаче, ваша команда наберет 0 очков, а противники наберут 66 очков (их 9 очков плюс ваша ставка 57 баллов).
      После каждой раздачи игрок, который тасует плитки, поворачивается влево (по часовой стрелке). Игра продолжается таким же образом.
      Побеждает команда, первой набравшая 250 очков. Если обе команды набирают 250 очков в одной и той же раздаче, команда, сделавшая ставку в этой последней раздаче, становится победителем игры, независимо от счета.

      Вариант: Можно использовать упрощенную систему подсчета очков с одной «оценкой» или очком, присуждаемым за победу в раздаче. Первая команда, набравшая 9 очков, побеждает в матче.

      ВАРИАЦИЯ ТОРГА:
      Нель-О
      Цель заявки Nel-O — не принимать никаких уловок. Рука участника торгов Nel-O содержит кости настолько низко, что он считает, что его противники не смогут заставить его взять взятку. Если Nel-O является выигрышной ставкой, игроки должны следовать масти плитки, которая идет на каждой взятке, и козырей нет. . Когда игрок делает ставку Nel-O, его партнер должен перевернуть плитки в своей руке лицевой стороной вниз на столе до конца руки, в то время как игрок, делающий ставку, разыгрывает руку с противоположной командой. Участник торгов ведет с первой плиткой. Противники следуют примеру большего числа этой плитки. Игрок, выигравший взятку, лидирует. В оставшейся части руки цель противников состоит в том, чтобы разыгрывать более низкие плитки, чем игрок, сделавший ставку. Участник торгов считается установленным, если он возьмет одну взятку.
      Некоторые игроки Nel-O рассматривают дубли как отдельную масть, и каждый игрок следует масти с дублем, если идет дубль. Однако большинство не играет по этому правилу.

       

      Перепечатано с разрешения Sterling Publishing Co., Inc., NY, NY из GREAT BOOK OF DOMINO GAMES Дженнифер Келли, © 1999 Дженнифер Келли. (Книга Sterling доступна как PUREMCO’S GREAT BOOK OF DOMINO GAMES)

      Potomack Auctions

      Камиль Писсарро


      Французский, 1830-1903
      Porteuse De Fagots
      Акварель на бумаге: 8 5/8 X 5 7/8 дюйма.

      Продано: $38 100

      Виллем де Лупер


      Американец, 1932–2009 гг.
      Без названия
      Смешанная техника на бумаге: 29 x 40 1/2 дюйма

      Продано: 5 398 долларов США

      Джон Фредерик Кенсетт


      Американец, 1816–1872 гг.
      Вид на гору Кирсардж, штат Нью-Гэмпшир
      Масло, бумага, наложенная на холст: 12 x 14 1/4 дюйма

       

      Продано: 12 700 долларов США

      Andre Brasilier


      French, 1929-
      Chevaux Dans Un Figuier
      Холст, масло: 18 1/4 x 25 1/2 дюйма

      Продано: $25 400

      Гюнтер Герцо
      Мексиканец, 1915-2000
      Пресагио – Предчувствие, 19 лет53
      Холст, масло: 39 ½ x 32 дюйма

      Продано: 169 000 долларов США

      Пабло Пикассо
      Испанец, 1881-1973 гг.
      Жаклин о Шевале
      Неглазурованная фаянсовая посуда: диам. 16,5 дюйма

      Продано: $28 575

      Энди Уорхол


      Американец, 1928–1987 гг.
      Банка супа Кэмпбелл на сумке, 1966 г.
      Шелкография на бумажной сумке для покупок, 23 1/2 x 17 дюймов

      Продано: 25 400 долларов США

      Бриджит Райли


      Великобритания, 1931–
      Прошедшее время, 1982 г.
      Цветная трафаретная печать: 47 1/2 x 31 1/2 дюйма

      Продано: $19 050

      Леон Берковиц


      Американец, 1911-1987
      Полуденное сияние
      Холст, масло: 23 x 27 дюймов

      Продано: 12 700 долларов США

      Гленна Гудакр


      Американец, 1939-2020
      Бронзовый трехчетвертный рельеф «Сын Сакагавеи»

      Продано: $ 25 400

      Элеонора Дэвис
      Американка, 1983-
      Рут Бадер Гинзбург
      Жикле, репродукция

      Продано: $69 850

      Предстоящие сентябрьские/октябрьские аукционы

      Плотина Ву Цао
      Аукцион произведений искусства 20-го и 21-го веков — 27 сентября, 10:00

      Каталог скоро появится

      Рой Лихтенштейн
      Аукцион произведений искусства 20-го и 21-го веков — 27 сентября, 10:00

      Каталог скоро появится

      Джеймс Лесен Уэллс
      Аукцион произведений искусства ХХ и ХХI веков — 27 сентября, 10:00

      Каталог скоро появится

      Уильям Лерой Меткалф
      Аукцион классического изобразительного искусства и антиквариата — 28 сентября, 10:00

      Каталог скоро появится

      Английский Давенпорт: собрание сенатора и миссис Джон Уорнер
      Аукцион классического изобразительного искусства и антиквариата — 28 сентября, 10:00

      Каталог скоро появится

      Фламандский пасторальный гобелен
      Аукцион классического изобразительного искусства и антиквариата — 28 сентября, 10:00

      Каталог скоро появится

      Эддисон Томас Миллар
      Аукцион классического изобразительного искусства и антиквариата — 28 сентября, 10:00

      Каталог скоро появится

      Лорд Рональд Гауэр Бронза
      Аукцион классического изобразительного искусства и антиквариата — 28 сентября, 10:00

      Каталог скоро появится

      Ковер Биджар, Западная Персия, около 1880 г.
      Аукцион классического изобразительного искусства и антиквариата — 28 сентября, 10:00

      Каталог скоро появится

      Викторианский посеребренный гарнитур Elkington
      Аукцион классического изобразительного искусства и антиквариата — 28 сентября, 10:00

      Каталог скоро появится

      Пьер Огюст Ренуар Пейзаж ок. 1900 г.; на рассмотрении Исследовательского комитета
      Аукцион классического изобразительного искусства и антиквариата — 28 сентября, 10:00

      Каталог скоро появится

      Памятники Паскаля Косте Modernes de la Perse Mesures
      Книги и рукописи – октябрьский аукцион

      Прием посылок

      Последние аукционы

      Кэтрин Фриман
      20th & 21st C & Classic Fine Art

      27 июля, 10:00 по восточноевропейскому времени

      Щелкните для перехода в каталог

      Джордж Беллоуз
      20th & 21st C & Classic Fine Art

      27 июля, 10:00 по восточноевропейскому времени

      Щелкните для перехода в каталог

      Терри Роджерс
      20th & 21st C & Classic Fine Art

      27 июля, 10:00 по восточноевропейскому времени

      Щелкните для перехода в каталог

      Дональд Султан
      20-е и 21-е C и классическое изобразительное искусство

      27 июля, 10:00 по восточноевропейскому времени

      Щелкните для перехода в каталог

      Элеонора Дэвис
      Искусство 20-го и 21-го веков Рут Бадер Гинзбург (лоты RBG 1-17) и другие частные коллекции

      27 АПРЕЛЯ 2022 ГОДА | 10:00

      Каталог

      Бабби Свободы
      Рут Бейдер Гинзбург: Chambers & Home (все участки RBG)

      28 АПРЕЛЯ 2022 Г. | 10:00

      Каталог

      Гюнтер Герцо
      Искусство 20-го и 21-го веков Рут Бадер Гинзбург (лоты RBG 1-17) и другие частные коллекции

      27 АПРЕЛЯ 2022 ГОДА | 10:00

      Каталог

      Дейл Чихули
      Современное декоративно-прикладное искусство, мебель и искусство

      27 АПРЕЛЯ 2022 ГОДА | 13:00

      Подробнее

      Серьги с колумбийскими изумрудами и бриллиантами
      Ювелирные изделия и мода

      28 АПРЕЛЯ 2022 Г. | 13:00

      Каталог

      Йоос де Момпер Младший
      Классическое искусство, антиквариат и мебель: римляне до 19 летвек

      29 АПРЕЛЯ 2022 ГОДА | 10:00

      Каталог

      Американская консоль из палисандра, коллекция Энди Уорхола, 1988 г.
      Американская мебель, декоративно-прикладное искусство и живопись

      3 мая 2022 г. | 10:00

      Каталог

      Чайно-кофейный сервиз с серебряной хохлатой Георга III
      Американское, английское и европейское серебро

      3 мая 2022 г. | 13:00

      Каталог

      Стэнли Кассельман
      20th & 21st Century Щелкните для перехода в каталог

      28 июня, 10:00 по восточноевропейскому времени

      Андре Брасилье
      20th & 21st Century Щелкните для перехода в каталог

      28 июня, 10:00 по восточноевропейскому времени

      Варнетт П.
      Ханивуд
      20th & 21st Century Щелкните для перехода в каталог

      28 июня, 10:00 по восточноевропейскому времени

      Муркрофт Квинс Выбор
      20th & 21st Century Щелкните для перехода в каталог

      28 июня, 10:00 по восточноевропейскому времени

      Камиль Писсарро
      Классическое искусство и антиквариат Щелкните для перехода в каталог

      29 июня, 10:00 по восточноевропейскому времени

      Джон Фредерик Кенсетт
      Классическое искусство и антиквариат Щелкните для перехода в каталог

      29 июня, 10:00 по восточноевропейскому времени

      Генри Харрис Браун
      Классическое искусство и антиквариат Щелкните для перехода в каталог

      29 июня, 10:00 по восточноевропейскому времени

      Джордж Морланд
      Классическое искусство и антиквариат Нажмите, чтобы перейти в каталог

      29 июня, 10:00 по восточноевропейскому времени

      Заметные продажи: отправить сейчас

      Гюнтер Герцо (мексиканец, 1915–2000) Пресажио, 1953 г.

      Продано: $130 000

      Салли Мишель Эйвери (американка, 1902–2003) «Сидящая женщина», 1965 г.

      Продано: $42 500

      Портрет Рут Бейдер Гинзбург из ее покоев работы Элеоноры Дэвид

      Продано: $55 000

      Форд Крулл (американец, 1952-) Чиму, 1989 г.

      Продано: $14 000

      Альфонсо Янко Оссорио (американец / филиппинец, 1916–1990) Закрытый сад № 7

      Продано 140 000 долл. США

      Важный Киавак Ашуна, OC, RCA

      Продано $110 000

      Оноре Домье (француз, 1808-1879) Les Buveurs

      Продано $125 000

      Важная французская Belle Époque Ormolu Mounted Kingwood Marquetry and Parquetry Vitrine

      Продано $375 000

      Альберт Йорк (американец, 19 лет)28-2009) Розовые розы

      Продано $95 000

      Пол Ревир (американец, 1735-1818) Кровавая резня

      Продано $160 000

      Tiffany & Co.

    График х в степени 4: у=х в 4 степени,построить график функции.

    y x в 4 степени

    Вы искали y x в 4 степени? На нашем сайте вы можете получить ответ на любой математический вопрос здесь. Подробное решение с описанием и пояснениями поможет вам разобраться даже с самой сложной задачей и y x в 4 степени график, не исключение. Мы поможем вам подготовиться к домашним работам, контрольным, олимпиадам, а так же к поступлению в вуз. И какой бы пример, какой бы запрос по математике вы не ввели — у нас уже есть решение. Например, «y x в 4 степени».

    Применение различных математических задач, калькуляторов, уравнений и функций широко распространено в нашей жизни. Они используются во многих расчетах, строительстве сооружений и даже спорте. Математику человек использовал еще в древности и с тех пор их применение только возрастает. Однако сейчас наука не стоит на месте и мы можем наслаждаться плодами ее деятельности, такими, например, как онлайн-калькулятор, который может решить задачи, такие, как y x в 4 степени,y x в 4 степени график,график x в 4 степени,график x в степени 4,график y x в 4 степени,график у х в 4 степени,график функции х в степени 4,график х в 4 степени,функция х в 4 степени,функция х в степени 4,х в 4 степени график,х в степени 4 график. На этой странице вы найдёте калькулятор, который поможет решить любой вопрос, в том числе и y x в 4 степени. Просто введите задачу в окошко и нажмите «решить» здесь (например, график x в 4 степени).

    Где можно решить любую задачу по математике, а так же y x в 4 степени Онлайн?

    Решить задачу y x в 4 степени вы можете на нашем сайте https://pocketteacher.ru. Бесплатный онлайн решатель позволит решить онлайн задачу любой сложности за считанные секунды. Все, что вам необходимо сделать — это просто ввести свои данные в решателе. Так же вы можете посмотреть видео инструкцию и узнать, как правильно ввести вашу задачу на нашем сайте. А если у вас остались вопросы, то вы можете задать их в чате снизу слева на странице калькулятора.

    Функция корня n степени, примеры решения. Урок и презентация в 11 классе по алгебре

    Дата публикации: .n$, тогда график нашей функции $y=\sqrt[n]{x}$ будет симметричен относительно прямой $y=x$. Не забываем, что мы рассматриваем случай неотрицательного значения аргумента, то есть $х≥0$.

    Свойства функции


    Свойства функции $y=\sqrt[n]{x}$ при $x≥0$:
    1. $D(f)=[0;+∞)$.
    2. Функция не является ни четной, ни нечетной.
    3. Возрастает на $[0;+∞)$.
    4. Не ограничена сверху, ограничена снизу.
    5. Наименьшее значение равно нулю, наибольшего значения нет.
    6. Непрерывна.
    7. $E(f)=[0;+∞)$.
    8. Выпукла вверх на луче $[0;+∞)$.
    9. Внимательно посмотрев на наш график функции мы можем сказать, что в любой точке к нему можно провести касательную (точку $х=0$ не рассматриваем). А это значит, что наша функция дифференцируема в любой точке. Производной в точке $х=0$ не существует, так как касательная в этой точке совпадает с осью ординат.

    Примеры построения графиков функции и решения уравнений


    Пример. Построить график функции $y=\sqrt[4]{(x+2)}-2$.
    Решение. График нашей функции получается из графика $y=\sqrt[4]{x}$ смещением на две единицы влево и на две единицы вниз относительно начала координат.
    Пример. Решить уравнение $\sqrt[8]{x}=2x-1$.
    Решение. Решим наше уравнение графическим способом. Построим два графика функции $\sqrt[8]{x}$ и $y=2x-1$. Найдем точку их пересечения.
    Наши графики пересекаются в одной точке (1;1). Подставив $x=1$ в исходное уравнение, получаем верное тождество $1=1$, значит точка $х=1$ — решение нашего уравнения.

    Теперь давайте рассмотрим исходную функцию для нечетного показателя корня. На прошлом уроке мы с вами узнали, что $\sqrt[n]{x}$, если n нечетное существует и при $х $f(-x)=\sqrt[n]{(-x)}=-\sqrt[n]{x}=-f(x)$,где $n=3,5,7,9…$.
    Вспомнив свойство графика нечетной функции – симметричность относительно начала координат, давайте построим график функции $y=\sqrt[n]{x}$ для $n=3,5,7,9…$.
    Отразим график функции, которой мы получили вначале, относительно начала координат. Заметим, что ось ординат является касательной к графику нашей функции в точке $х=0$.

    Пример.
    Построить и прочитать график функции $y=f(x)$, где $f(x)$:
    $f(x)=\begin{cases}\sqrt[5]{x}, x≤1\\ \frac{1}{x}, x>1\end{cases}$.
    Решение. Последовательно построим два графика функции на разных координатных плоскостях, после полученные графики объединим в один. Построим график функции $y=\sqrt[5]{x}$, $x≤1$.
    Таблица значений: График функции $y=\frac{1}{x}$ нам хорошо известен, это гипербола, давайте построим график при $x>1$.
    Объединим оба графика:
    Ребята, давайте опишем свойства, которыми обладает наша функция:
    1. $D(f)=(-∞;+∞)$.
    2.Ни четная, ни нечетная.
    3. Убывает на $[1; +∞)$ и возрастает на $(-∞;1]$.
    4. Неограниченна снизу, ограничена сверху.
    5. Наименьшего значения нет, наибольшее значение равно 1.
    6. Непрерывна.
    7. $E(f)=( -∞;1]$.
    8. Функция дифференцируема всюду, кроме точек $х=0$ и $х=1$.
    9. $\lim_{x \rightarrow +∞} f(x)=0$.

    Пример. Найти область определения функций:

    а) $y=\sqrt[6]{2x-10}$.2}$.

    3 способа расчета полинома в Excel. | Тренды

    Есть 3 способа расчета значений полинома в Excel:

    • 1-й способ с помощью графика;
    • 2-й способ с помощью функции Excel =ЛИНЕЙН();
    • 3-й способ с помощью Forecast4AC PRO;

    Подробнее о полиноме и способе его расчета в Excel далее в нашей статье.

    Полиномиальный тренд применяется для описания значений временных рядов, попеременно возрастающих и убывающих. Полином отлично подходит для анализа большого набора данных нестабильной величины (например, продажи сезонных товаров).

    Что такое полином? Полином — это степенная функция y=ax2+bx+c (полином второй степени) и y=ax3+bx2+cx+d (полином третей степени) и т.д.  Степень полинома определяет количество экстремумов (пиков), т.е. максимальных и минимальных значений на анализируемом промежутке времени.

    У полинома второй степени y=ax2+bx+c один экстремум (на графике ниже 1 максимум).

    У Полинома третьей степени y=ax3+bx2+cx+d может быть один или два экстремума.

    Один экстремум

    Два экстремума

    У Полинома четвертой степени не более трех экстремумов и т.д.

    Как рассчитать значения полинома в Excel?

    Есть 3 способа расчета значений полинома в Excel:

    • 1-й способ с помощью графика;
    • 2-й способ с помощью функции Excel =ЛИНЕЙН;
    • 3-й способ с помощью Forecast4AC PRO;

     

     

    1-й способ расчета полинома — с помощью графика

    Выделяем ряд со значениями и строим график временного ряда.

    На график добавляем полином 6-й степени.

    Затем в формате линии тренда ставим галочку «показать уравнение на диаграмме»

    После этого уравнение выводится на график y = 3,7066x6 — 234,94x5 + 4973,6x4 — 35930x3 — 7576,8x2 + 645515x + 5E+06. Для того чтобы последний коэффициент сделать читаемым, мы зажимаем левую кнопку мыши и выделяем уравнение полинома

    Нажимаем правой кнопкой и выбираем «формат подписи линии тренда»

    В настройках подписи линии тренда выбираем число и в числовых форматах выбираем «Числовой».

     

    Получаем уравнение полинома в читаемом формате:

     y = 3,71x6 — 234,94x5 + 4 973,59x4 — 35 929,91x3 — 7 576,79x2 + 645 514,77x + 4 693 169,35

     

    Из этого уравнения берем коэффициенты a, b, c, d, g, m, v, и вводим в соответствующие ячейки Excel

    Каждому периоду во временном ряду присваиваем порядковый номер, который будем подставлять в уравнение вместо X.

    Рассчитаем значения полинома для каждого периода. Для этого вводим формулу полинома y = 3,71x6 — 234,94x5 + 4 973,59x4 — 35 929,91x3 — 7 576,79x2 + 645 514,77x + 4 693 169,35 в первую ячейку и фиксируем ссылки на коэффициенты тренда (см.2+R7C8*RC[-3]+R8C8

    Теперь протягиваем формулу до конца временного ряда и получаем рассчитанные значения полиномиального тренда для каждого периода. 

    Скачать файл с примером расчета значений полинома.

     

     

    2-й способ расчета полинома в Excel — функция ЛИНЕЙН()

     Рассчитаем коэффициенты линейного тренда с помощью стандартной функции Excel =ЛИНЕЙН()

    Для расчета коэффициентов в формулу =ЛИНЕЙН(известные значения y, известные значения x, константа, статистика) вводим:

    • «известные значения y» (объёмы продаж за периоды),
    • «известные значения x» (порядковый номер временного ряда),
    • в константу ставим «1»,
    • в статистику «0»

    Получаем следующего вида формулу:

    =ЛИНЕЙН(R[-4]C:R[-4]C[24];R[-5]C:R[-5]C[24];1;0),

    Теперь, чтобы формула Линейн() рассчитала коэффициенты полинома, нам в неё надо дописать степень полинома, коэффициенты которого мы хотим рассчитать.2+R7C8*RC[-3]+R8C8

    Теперь протягиваем формулу до конца временного ряда и получаем рассчитанные значения полиномиального тренда для каждого периода. 

    Скачать файл с примером расчета значений полинома.

    2-й способ точнее, чем первый, т.к. коэффициенты тренда мы получаем без округления, а также этот расчет быстрее.

     

    3-й способ расчета значений полиномиальных трендов  — Forecast4AC PRO

    Устанавливаем курсор в начало временного ряда

    Заходим в настройки Forecast4AC PRO, выбираем «Прогноз с ростом и сезонностью», «Полином 6-й степени», нажимаем кнопку «Рассчитать».

    Заходим в лист с пошаговым расчетом «ForPol6», находим строку «Сложившийся тренд»:

    Копируем значения в наш лист.

    Получаем значения полинома 6-й степени, рассчитанные 3 способами с помощью:

    Скачать файл с примером расчета значений полинома.

    1. Коэффициентов полиномиального тренда выведенных на график;
    2. Коэффициентов полинома рассчитанных с помощью функцию Excel =ЛИНЕЙН
    3. и с помощью Forecast4AC PRO одним нажатием клавиши, легко и быстро.

    Присоединяйтесь к нам!

    Скачивайте бесплатные приложения для прогнозирования и бизнес-анализа:

    • Novo Forecast Lite — автоматический расчет прогноза в Excel.
    • 4analytics — ABC-XYZ-анализ и анализ выбросов в Excel.
    • Qlik Sense Desktop и QlikView Personal Edition — BI-системы для анализа и визуализации данных.

    Тестируйте возможности платных решений:

    • Novo Forecast PRO — прогнозирование в Excel для больших массивов данных.

    Получите 10 рекомендаций по повышению точности прогнозов до 90% и выше.

    Зарегистрируйтесь и скачайте решения

    Статья полезная? Поделитесь с друзьями

     

    Калькулятор онлайн — Построение графика квадратичной функции (с подробным решением)

    Если вам нужно просто построить график любой функции, то для этого у нас есть отдельная программа.2+q $$

    Данная программа может быть полезна учащимся старших классов общеобразовательных школ при подготовке к контрольным работам и экзаменам, при проверке знаний перед ЕГЭ, родителям для контроля решения многих задач по математике и алгебре. А может быть вам слишком накладно нанимать репетитора или покупать новые учебники? Или вы просто хотите как можно быстрее сделать домашнее задание по математике или алгебре? В этом случае вы также можете воспользоваться нашими программами с подробным решением.

    Таким образом вы можете проводить своё собственное обучение и/или обучение своих младших братьев или сестёр, при этом уровень образования в области решаемых задач повышается.

    Если вы не знакомы с правилами ввода квадратного многочлена, рекомендуем с ними ознакомиться.

    В качестве переменной может выступать любая латинсая буква.
    Например: \( x, y, z, a, b, c, o, p, q \) и т.д.

    Числа можно вводить целые или дробные.2 \)

    При вводе выражения можно использовать скобки. В этом случае при решении введённое выражение сначала упрощается.
    Например: 1/2(x-1)(x+1)-(5x-10&1/2)

    Координатные плоскости и графики, функции.

    Прямоугольная система координат это пара перпендикулярных координатных линий, называемых осями координат, которые размещены так, что они пересекаются в их начале.

    Обозначение координатных осей буквами х и у является общепринятым, однако буквы могут быть любые. Если используются буквы х и у, то плоскость называется xy-плоскость. В различных приложениях могут применяться отличные от букв x и y буквы, и как показано с нижерасположенных рисунках, есть uv-плоскости и ts-плоскости.

    Упорядоченная пара

    Под упорядоченной парой действительных чисел мы имеем в виду два действительных чисел в определённом порядке. Каждая точка P в координатной плоскости может быть связана с уникальной упорядоченной парой действительных чисел путём проведения двух прямых через точку P: одну перпендикулярно оси Х, а другую — перпендикулярно оси у.

    Например, если мы возьмём (a,b)=(4,3), тогда на координатной полоскости

    Построить точку Р(a,b) означает определить точку с координатами (a,b) на координатной плоскости. Например, различные точки построены на рисунке внизу.

    В прямоугольной системе координат оси координат делят плоскость на четыре области, называемые квадрантами. Они нумеруются против часовой стрелки римскими цифрами, как показано на рисунке

    Определение графика

    Графиком уравнения с двумя переменными х и у, называется множество точек на ху-плоскости, координаты которых являются членами множества решений этого уравнения

    Пример: нарисовать график y = x2

    Это приближении к графику y = x2

    Пример: нарисовать график y = 1/x

    Из-за того, что 1/x не определено, когда x=0, мы можем построить только точки, для которых x ≠0

    Пример: Найдите все пересечения с осями
    (a) 3x + 2y = 6
    (b) x = y2-2y
    (c) y = 1/x

    Решение:

    Пусть y = 0, тогда 3x = 6   or   x = 2

    является искомой точкой пересечения оси x.

    Установив, что х=0, найдем что точкой пересечения оси у является точка у=3.

    Таким эе образом вы можете решить уравнение (b), а решения для (c) приведено ниже

    y = 1/x

    x-пересечение

    Пусть y = 0

    1/x = 0 => x не может быть определено, то есть нет пересечения с осью у

    Пусть x = 0

    y = 1/0 => y также не определено, => нет пересечения с осью y

    На рисунке внизу точки (x,y), (-x,y),(x,-y) и (-x,-y) обозначают углы прямоугольника.

    • график симметричен относительно оси х, если для каждой точки (x,y) графика, точка (x,-y) есть также точкой на графике.

    • график симметричен относительно оси y, если для каждой точки графика (x,y) точка (-x,y) также принадлежит графику.

    • график симметричен относительно центра координат, если для каждой точки (x,y) графика, точка (-x,-y) также принадлежит этому графику.

    Определение:

    График функциина координатной плоскости определяется как график уравнения y = f(x)

    Пример 1

    Постройте график f(x) = x + 2

    y = x + 2

    Пример 2. Постройте график f(x) = |x|

    y = |x|

    x

    y = x2

    (x,y)

    0

    0

    (0,0)

    1

    1

    (1,1)

    2

    4

    (2,4)

    3

    9

    (3,9)

    -1

    1

    (-1,1)

    -2

    4

    (-2,4)

    -3

    9

    (-3,9)

    X

    y=1/x

    (x,y)

    1/3

    3

    (1/3,3)

    1/2

    2

    (1/2,2)

    1

    1

    (1 ,1)

    2

    1/2

    (2,1/2)

    3

    1/3

    (3,1/3)

    -1/3

    -3

    (-1/3 , -3)

    -1/2

    -2

    (-1/2 , -2)

    -1

    -1

    (-1 , -1)

    -2

    -1/2

    (-2, -1/2)

    -3

    -1/3

    (-3,-1/3)

    |x| =

    x если x ≥ 0, т.e. x — не отрицательно

    -x если x

    График совпадает с линией y = x         для x> 0 и с линией y = -x

    для x < 0 .

    graph of f(x) = -x

    Соединяя эти два графика, мы получаем

    график f(x) = |x|

    Пример 3. Постройте график

    t(x) = (x2— 4)/(x — 2) =

    = ((x — 2)(x + 2)/(x — 2)) =

    = (x + 2)       x ≠ 2

    Следовательно, эта функция может быть записана в виде

    y = x + 2            x ≠ 2

    График h(x)= x2 — 4 Or                     x — 2

    график y = x + 2 x ≠ 2

    Пример 4. Постройте график

    g(x) =

    1      если x ≤ 2

    x + 2      если x > 2

    Графики функций с перемещением

    — Предположим, что график функции f(x) известен

    — Тогда мы можем найти графики

    y = f(x) + c

    y = f(x) — c

    y = f(x + c)

    y = f(x — c)

    y = f(x) + c          — график функции f(x), перемещённый

    ВВЕРХ на c значений

    y = f(x) — c          — график функции f(x), перемещённый

    ВНИЗ на c значений

    y = f(x + c)          — график функции f(x), перемещённый

    ВЛЕВО на c значений

    y = f(x — c)          — график функции f(x), перемещённый

    Вправо на c значений

    Пример 5. Постройте

    график y = f(x) = |x — 3| + 2

    Переместим график y = |x| на 3 значения ВПРАВО, чтобы получить график

    y = |x-3|

    Переместим график y = |x — 3| на 2 значения ВВЕРХ, чтобы получить график y = |x — 3| + 2

    Пример 8

    Постройте график

    y = x2 — 4x + 5

    Преобразуем заданное уравнение следующим образом, прибавив к обеим частям 4:

    y + 4 = (x2 — 4x + 5) + 4 y = (x2 — 4x + 4) + 5 — 4

    y = (x — 2)2 + 1

    Здесь мы видим, что этот график может быть получен перемещением графика y = x2 вправо на 2 значения, потому что x — 2, и вверх на 1 значение, потому что +1.

    y = x2 — 4x + 5

    Отражения

    (-x, y) есть отражением (x, y) относительно оси y

    (x, -y) есть отражением (x, y) относительно оси x

    Графики y = f(x) и y = f(-x) являются отражением друг друга относительно оси y

    Графики y = f(x) и y = -f(x) являются отражением друг друга относительно оси x

    График может быть получен отражением и перемещением:

    — Нарисуйте график

    — Найдём его отражение относительно оси y, и получим график

    — Переместим этот график вправо на 2 значения и получим график

    Вот искомый график

    Если f(x) умножена на положительною постояную c, то

    график f(x) сжимается по вертикали, если 0 < c < 1

    график f(x) растягивается по вертикали, если c > 1

    Кривая не является графиком y = f(x) для любой функции f

    Степенная функция, ее свойства и график

    Вы знакомы с функциями y=x, y=x2, y=x3, y=1/x и т. д. Все эти функции являются частными случаями степенной функции, т. е. функции y=xp, где p — заданное действительное число.
    Свойства и график степенной функции существенно зависит от свойств степени с действительным показателем, и в частности от того, при каких значениях x и p имеет смысл степень xp. Перейдем к подобному рассмотрению различных случаев в зависимости от
    показателя степени p.
    1. Показатель p=2n -четное натуральное число.
    В этом случае степенная функция y=x2n, где n — натуральное число, обладает следующими

    свойствами:

    • область определения — все действительные числа, т. е. множество R;
    • множество значений — неотрицательные числа, т. е. y больше или равно 0;
    • функция y=x2n  четная, так как x2n=(-x)2n
    • функция является убывающей на промежутке x<0 и возрастающей на промежутке x>0.
    График функции y=x2n имеет такой же вид, как например график функции y=x4.

            2. Показатель p=2n-1— нечетное натуральное число
    В этом случае степенная функция  y=x2n-1 , где натуральное число, обладает следующими свойствами:

    • область определения — множество R;
    • множество значений — множество R;
    • функция y=x2n-1 нечетная, так как (-x)2n-1=x2n-1;
    • функция является возрастающей на всей действительной оси.
    График функции y=x2n-1 имеет такой же вид, как, например, график функции y=x3.

           3.Показатель p=-2n, где n — натуральное число.

    В этом случае степенная функция y=x-2n=1/x2nобладает следующими свойствами:

    • область определения — множество R, кроме x=0;
    • множество значений — положительные числа y>0;
    • функция  y=1/x2n четная, так как 1/(-x)2n=1/x2n;
    • функция является возрастающей на промежутке x<0 и убывающей на промежутке x>0.
    График функции y=1/x2n имеет такой же вид, как, например, график функции y=1/x2.
           4.Показатель p=-(2n-1), где n — натуральное число.
    В этом случае степенная функция y=x-(2n-1) обладает следующими свойствами:
    • область определения — множество R, кроме x=0;
    • множество значений — множество R, кроме y=0;
    • функция y=x-(2n-1) нечетная, так как (-x)-(2n-1) =-x-(2n-1);
    • функция является убывающей на промежутках x<0 и x>0.
    График функции y=x-(2n-1) имеет такой же вид, как, например, график функции y=1/x3.

    Функция LOG — Служба поддержки Office

    В этой статье описаны синтаксис формулы и использование функции LOG в Microsoft Excel.

    Описание

    Возвращает логарифм числа по заданному основанию.

    Синтаксис

    LOG(число;[основание])

    Аргументы функции LOG описаны ниже.

    • Число    Обязательный. Положительное вещественное число, для которого вычисляется логарифм.

    • Основание    Необязательный. Основание логарифма. Если аргумент «основание» опущен, предполагается, что он равен 10.

    Пример

    Скопируйте образец данных из следующей таблицы и вставьте их в ячейку A1 нового листа Excel. Чтобы отобразить результаты формул, выделите их и нажмите клавишу F2, а затем — клавишу ВВОД. При необходимости измените ширину столбцов, чтобы видеть все данные.

    Формула

    Описание

    Результат

    =LOG(10)

    Логарифм числа 10. Так как второй аргумент (основание) опущен, предполагается, что он равен 10. Результат (1) — степень, в которую необходимо возвести основание, чтобы получить число 10.

    1

    =LOG(8; 2)

    Логарифм числа 8 по основанию 2. Результат (3) — степень, в которую необходимо возвести основание, чтобы получить число 8.

    3

    =LOG(86; 2,7182818)

    Логарифм числа 86 по основанию e (приблизительно 2,718). Результат (4,454) — степень, в которую необходимо возвести основание, чтобы получить число 86.

    4,4543473

    4

    Графики Джеффри x, x 2 , x 3 и x 4 от x = -1 до 1 на .1 И

    Работа Шери по нахождению уравнения парабола

    , который перемещается / глава 6 ++

    Джеффри выяснил правило для шаттла головоломка P (P + 2) = M, и Дон попросил его построить график этой функции как x (x + 2) = y. Он получил парабола. Они посмотрели на узор в параболе — от (0,0) идет 1 вправо, 1 вверх, 1 вправо, затем 3 вверх, 1 вправо, затем 5 вверх, и продолжил движение вверх по нечетные числа.Затем Дон попросил Джеффри построить график x = y, x 2 = y, x 3 = y и x 4 = y от x = 1 к 1 по 0,1 на той же миллиметровой бумаге. Он сделал это ниже:

    Затем Дон попросил его написать о том, что он нашел на графиках.

    «Когда x отрицательно, а y = x в нечетной степени, оба x и y отрицательны, потому что если вы умножите .9 по ,9 по ,9 вы должны получить отрицательное число, потому что отрицательное значение, умноженное на отрицательное, является положительный, и отрицательный, умноженный на положительный, является отрицательным.

    Когда x 4 = y на графике больше похож на половину квадрата, потому что когда вы умножаете число от 0 до 1 и вы дойдете до четвертой степени, она станет намного меньше, потому что это своего рода как деление, потому что .1 2 = .1 x .1 = .01 «.

    Джеффри работал над перемещением парабола y = x 2 до 2 единиц (он обнаружил, что это уравнение имеет вид y = x 2 +2) и правее 3 единицы (он обнаружил, что это уравнение имеет вид y = (x — 3) 2 ).

    Отличная работа Джеффри!

    Джеффри работал над Продолжаем тестировать SSAT, готовимся к экзамену в следующем году на университетский HS . Дон показал Джеффри как умножить 12×13 в его голове, а в итоге умножить 22×23 в его голове. Дон также показал Джеффри, как возвести 2 числа в квадрат из 5, например 25×25. знак равно Что ж, ответ имеет 25 справа _ 2 5. Возьми другое число 2, прибавьте 1, чтобы получить 3, затем умножьте на 2 на 3, чтобы получить 6. Ответ на 25×25 = 625.Занимаясь чем-то в школе, он рассказал о 5 8 = 625 2 , и он начал умножать 625×625 в своей голове!


    Работа Шери по нахождению уравнения парабола

    , который перемещается

    Дон прошел умножение отрицательных чисел с Шери, потому что она нуждалась в этой идее, чтобы график. На числовой строке Дон убедился, что Шери поняла, что по мере перехода от до 2 на 1, то есть с до 1.

    Шери реализовал из шаблонов, что ( 3) 2 = + 9 = 9. Шери построил уравнение y = x 2 (шелковица, внизу). После того, как она построила график y = x 2 , Дон попросил ее посмотреть, как график идет вверх от (0,0) — идите на 1 вправо, поднимитесь на 1, 1 вправо поднимитесь на 3, 1 вправо вы поднимаетесь на 5, 7, 9 и т. д. Парабола идет вверх по нечетным числам! Дон попросил ее найти уравнение параболы, если эта исходная парабола сдвинута на вверх 2 единицы измерения.Ее ответы были y = x 3 и y = x 2 + 2. (Получилось выяснил, что второй ответ пришел при разговоре с мамой). Шери продолжила для построения графика y = x 3 далее. В над этим процессом работали Шери и Дон ( 3) 3 = 3 x 3 x 3 = 27. Шери обнаружила, что «отрицательное число, возведенное в нечетную степень, отрицательно и отрицательное число, возведенное в четную степень, положительно «.( 3) 4 = 3 x 3 x 3 x 3 = 81. Еще говорили о ( 3) 4 — это , а не , как (3 4 ). График y = x 3 является синий график и , а не парабола. Затем Шери построил график y = x 2 + 2 (красным), который переместил параболу вверх 2 единицы измерения.Затем Дон дал Шери задачу переместить исходную параболу на правый 3 шт. (светло-зеленый). Уравнение, которое она дала для этого, было y = x 2 . 3. (Сейчас очень здесь важно то, что даже если уравнение Шери неверно, ее уравнение даст график, который будет важен, и сделает что-то другое (). Посмотрите на графики ниже — этот неоново-розовый.

    Итак, уравнение Шери дало график, на котором оригинал тоньше! Она сразу сказала, что если разделить, то график будет шире (желтая) и, конечно, она права.Она не поняла уравнение чтобы переместить график вправо, но она проделала отличную работу и многому научилась о числах со знаком и возведении их в степень!

    При попытке переместить параболу вправо 3 единиц, Дон и Шери составили следующую таблицу:

    Говорили о том, как цифры в третьем столбце отличается от значений x 2 . -4.-3, показанный зелеными линиями, имеет отрицательные координаты y . Это потому, что мощность в этой функции нечетная, что даст вам отрицательный результат.

    Вы заметите, что функции с четной степенью симметричны по оси y , а функции с нечетной степенью симметричны относительно начала координат. Вы можете узнать больше о симметрии в главе «Графическая симметрия» этого курса.

    Функции дробной мощности

    Саванна сейчас изучает путь астероидов.-1/4, очень похожи.

    Обратите внимание, что единственные различия на этих графиках — это положение кривых линий. Вы увидите, что все числа в степенях двух функций — нечетные числа.

    Наконец, мы должны рассмотреть функции, которые имеют степени с неправильными дробями, такие как этот график. Обратите внимание, что этот график не содержит отрицательных координат x или y . 5/2.-1/4. Эти функции похожи, потому что они имеют отрицательную силу.

    Кроме того, не забывайте, когда вы строите график степенных функций в виде кривой с кривой линией.

    Результаты обучения

    Просмотрите этот видео-урок по мере того, как вы преследуете эти цели:

    • Определение и использование степенных функций
    • Вспомните форму уравнения для степенной функции и запишите три основных типа
    • Точно определить, является ли график четной или нечетной функцией с питанием
    • Построение степенной функции

    Логарифмические и экспоненциальные графики

    Экспоненциальные функции

    y = a x

    Обычная экспоненциальная функция всегда имеет точки
    (0, 1), (1, основание) и (-1, 1 / основание)
    поскольку a 0 = 1, a 1 = a и a -1 = 1 / a

    Ось x — это асимптота, график никогда не пересекает ось x.

    Когда база больше 1

    А когда база меньше 1

    Пример

    Чтобы вычислить значения y, возведите x в степень основания.

    y = 2 x


    Таблица значений

    Обычная функция журнала всегда имеет точки
    (1, 0) и (основание, 1)
    с
    log a 1 = 0 и loga a = 1

    Ось y — это асимптота, график никогда не пересекает ось y.

    Пример

    Чтобы вычислить значения y,

    Если y = a x
    x = журнал a y

    Сдвиг графиков журнала влево и вправо

    Возьмем график y = logx


    Здесь база равна 10.
    Найдите точки (1,0) и (10,1)

    Теперь возьмем графики y = log (x + 2) и y = log (x-2)

    Обратите внимание, как они сдвигаются в противоположную сторону!

    Переключение вверх и вниз


    Опять же, база равна 10.
    Найдите точки (1,0) и (10,1)

    (1,0) переместился в (1, 2), а (10,1) переместился в (10,3)


    (1,0) переместился в (1, -2), а (10,1) переместился в (10, -1)

    Собираем все вместе

    На приведенном ниже графике уравнение y = log (x + a) + b.
    Найдите значения целых чисел a и b.
    Запишите уравнение графика.

    Во-первых, обратите внимание на асимптоту при x = -3.
    График сместился на три места влево.
    Это означает, что a должно быть 3.

    , поэтому y = log (x + 3) + b.

    База 10, так как в журнале нет нижнего индекса.
    Это означает, что точка (10,1) обычно существует.

    Однако это переместилось на три позиции влево, поэтому
    ожидаем точку (7,1)

    На графике, когда x = 7, y = -1.
    Это означает, что график сдвинулся на два деления вниз.
    b должно быть равно -2.

    , поэтому a = 3, b = -2
    и y = log (x + 3) –2

    © Александр Форрест

    5.2 — Справочник — Графики восьми основных типов функций

    5.2 — Справочник — Графики восьми основных типов функций

    5.2 — Справочная информация — Графики восьми основных типов функций

    Цель этого справочного раздела — показать вам графики различных типов функций для того, чтобы вы могли ознакомиться с типами.Вы обнаружите, что каждый тип имеет свой собственный отличительный граф. Показывая несколько графиков на одном графике, вы увидеть их общие черты. В этой галерее показаны примеры функций следующих типов: В каждом случае аргумент (вход) функции называется x , а значение (выход) функции называется y .

    Линейные функции. Это функции формы:
    y = м x + b ,
    где m и b — постоянные.Типичное использование для линейные функции — это преобразование одной величины или набора единиц в другую. Графики этих функций представляют собой прямых . м — это уклон, а b — точка пересечения y . Если м положителен, линия поднимается вправо, а если м. отрицательное, тогда линия падает вправо. Здесь подробно описаны линейные функции.

    Квадратичные функции. Это функции формы:
    y = a x 2 + b x + c ,
    где a , b и c — константы. Их графики называются параболы . Это следующий по простоте тип функции после линейной функции. Падающие предметы движутся по параболическим траекториям. Если , то — положительное число, тогда парабола открывается вверх, и если a — отрицательное число, тогда парабола открывается вниз.Подробно квадратичные функции описаны здесь.

    Силовые функции. Это функции формы:
    y = a x b ,
    где a и b — константы. Они получили свое название от факта что переменная x возведена в некоторую степень. Многие физические законы (например, гравитационная сила как функция расстояния между двумя объектами или изгиб балки в зависимости от нагрузки на нее) представлены в виде степенных функций.Предположим, что a = 1, и рассмотрим несколько случаев для b :

    Степень b — целое положительное число. Смотрите график справа. Когда x = 0, все эти функции равны нулю. Когда x большой и позитивные они все большие и позитивные. Когда x большой и отрицательный тогда те, у кого четные полномочия, большие и положительные, в то время как с нечетной мощностью большие и отрицательные.

    Степень b — отрицательное целое число. Смотрите график справа. Когда x = 0, эти функции подвергаются делению на ноль и, следовательно, все бесконечны. Когда x большой и положительные они маленькие и положительные. Когда x большой и отрицательный тогда те, у кого четная степень, маленькие и положительные, а те, у кого нечетные степени малы и отрицательны.

    Степень b — это дробная часть от 0 до 1. Смотрите график справа. Когда x = 0, все эти функции равны нулю. Кривые вертикальные на origin и по мере увеличения x они увеличиваются, но изгибаются к оси x .

    Здесь подробно обсуждается степенная функция.



    Полиномиальные функции. Это функции формы:
    y = a n · x n + a n -1 · x n -1 +… + а 2 · x 2 + a 1 · x + a 0 ,
    где a n , a n −1 ,…, a 2 , a 1 , a 0 — константы.Допускаются только целые числа x . Наивысшая степень x , которая встречается, называется степенью полинома. На графике показаны примеры полиномов 4-й и 5-й степени. Степень дает максимальное количество « взлетов и падений, », которое многочлен может иметь, а также максимальное количество пересечений x ось, которую он может иметь.

    Полиномы полезны для создания гладких кривых в компьютерной графике. приложений и для аппроксимации других типов функций.Здесь подробно описаны полиномы.



    Рациональные функции. Эти функции представляют собой отношение двух многочленов. Одна область обучения, где они важны при анализе устойчивости механических и электрических систем. (который использует преобразования Лапласа).

    Когда многочлен в знаменатель равен нулю, то рациональная функция становится бесконечной, как указано вертикальной пунктирной линией (называемой асимптотой ) на его графике.Для пример справа это происходит, когда x = −2 и когда x = 7.

    Когда x становится очень большим, кривая может выровняться. Кривая справа выравнивается на y = 5.

    На графике справа показан еще один пример рациональной функции. Здесь деление на ноль равно x = 0. Он не выравнивается, но приближается к прямой y = x , когда x — большой размер, как показано пунктирной линией (еще одна асимптота).



    Показательные функции. Это функции формы:
    y = a b x ,
    где x — показатель степени (не в основании, как это было для степенных функций) и a и b являются константами. (Обратите внимание, что только b возводится в степень x , а не a .) Если основание b больше 1, то результат будет экспоненциальный рост.Многие физические величины растут экспоненциально (например, популяции животных и наличные деньги). на процентном счете).

    Если основание b меньше 1, то результат будет экспоненциальный спад. Многие величины убывают экспоненциально (например, солнечный свет достигает заданной глубины океана и скорость замедления объекта из-за трения).

    Здесь подробно описаны экспоненциальные функции.



    Логарифмические функции. Есть много эквивалентных способов определения логарифмических функций. Мы будем определите их как имеющие форму:
    y = a ln ( x ) + b ,
    где x — натуральный логарифм, а a и b — константы. Они определены только для положительных значений x . Для малых x они отрицательные, а для больших x — положительные, но остаются маленькими.Логарифмические функции точно описывают реакцию человеческого уха на звуки различной громкости и реакция человеческого глаза на свет различной яркость. Здесь подробно описаны логарифмические функции.

    Синусоидальные функции. Это функции формы:
    y = a sin ( b x + c ),
    где a , b и c — константы.Синусоидальные функции полезны для описания всего, что имеет форму волны относительно положение или время. Примеры: волны на воде, высота прилива во время дневной и переменный ток в электричестве. Параметр a (называется амплитудой) влияет на высоту волны, b (угловая скорость) влияет на ширину волны и c (фазовый угол) сдвигает волну влево или вправо.Здесь подробно описаны синусоидальные функции.


    Если вы нашли эту страницу в поиске в Интернете, вы не увидите
    Оглавление в рамке слева.
    Щелкните здесь, чтобы отобразить его.

    Экспоненциальные функции и их графики

    4.1 — Экспоненциальные функции и их графики

    Экспоненциальные функции

    До сих пор мы имели дело с алгебраическими функциями. Алгебраические функции — это функции, которые могут быть выражены с помощью арифметических операций и значения которых либо рациональны, либо являются корнем Рациональное число.Теперь мы будем иметь дело с трансцендентными функциями. Трансцендентный функции возвращают значения, которые не могут быть выражены как рациональные числа или корни рациональных числа.

    Алгебраические уравнения в большинстве случаев можно решить вручную. Трансцендентные функции часто могут можно решить вручную с помощью калькулятора, необходимого, если вы хотите десятичное приближение. Однако когда трансцендентные и алгебраические функции смешиваются в уравнении, графическом или числовом методы иногда являются единственным способом найти решение.

    Простейшая экспоненциальная функция: f (x) = a x , a> 0, а ≠ 1

    Причины ограничений просты. Если a≤0, то когда вы возведете его в рациональную степень, вы можете не получить реальный номер. Пример: если a = -2, то (-2) 0,5 = sqrt (-2), что нереально. Если a = 1, тогда независимо от того, что такое x, значение f (x) равно 1. Это довольно скучная функция, и это, безусловно, не один на один.

    Напомним, что у однозначных функций есть несколько свойств, которые делают их желательными.У них есть инверсии, которые также являются функциями. Их можно применить к обеим сторонам уравнения.

    Графики экспоненциальных функций

    График y = 2 x показан справа. Вот некоторые свойства экспоненциальной функции, когда основание больше 1.

    • График проходит через точку (0,1)
    • В домене все реальные числа
    • Диапазон: y> 0.
    • График увеличивается
    • График асимптотичен по оси x, когда x приближается к отрицательная бесконечность
    • График неограниченно увеличивается по мере приближения x положительная бесконечность
    • График непрерывный
    • График плавный

    Каким будет перевод, если вы замените каждый x на -Икс? Это было бы отражение относительно оси y.Мы тоже знайте, что когда мы поднимаем базу до отрицательной силы, один результат состоит в том, что берется обратное число. Так, если бы мы построили график y = 2 -x , график был бы отражение относительно оси y y = 2 x , и функция будет быть эквивалентным y = (1/2) x .

    График y = 2 -x показан справа. Свойства экспоненциальная функция и ее график при базисе дано от 0 до 1.

    • График проходит через точку (0,1)
    • В домене все реальные числа
    • Диапазон: y> 0.
    • График убывает
    • График асимптотичен по оси x, когда x стремится к положительной бесконечности
    • График неограниченно увеличивается по мере приближения x к отрицательной бесконечности
    • График непрерывный
    • График плавный

    Обратите внимание, единственная разница в том, увеличивается или уменьшается функция, и поведение на левом и правом концах.

    Переводы экспоненциальных графиков

    Вы можете применить то, что знаете о переводах (из раздела 1.5) чтобы помочь вам нарисовать график экспоненциальных функций.

    Горизонтальный перенос может влиять на увеличение / уменьшение (если умножается на отрицательное), левостороннее / правостороннее поведение графика и точка пересечения по оси Y, но это не изменит местоположение горизонтальной асимптоты.

    Вертикальное смещение может повлиять на увеличение / уменьшение (если умножено на отрицательное), точку пересечения по оси Y и положение горизонтальной асимптоты. Не изменится ли график без границ или является асимптотическим (хотя он может меняться там, где он является асимптотическим) влево или верно.Икс приблизится к трансцендентному числу е .

    Указанные предельные обозначения взяты из расчетов. Обозначение предела — это способ спросить, что происходит с выражением, когда x приближается к показанному значению. Предел — это разделительная линия между исчислением и алгеброй. Исчисление — это алгебра с понятием предела. Люди всегда я не могу понять этого страха перед расчетом. Само исчисление простое. Причина люди не преуспевают в исчислении не из-за исчисления, а из-за того, что они плохие по алгебре.

    Значение для e составляет приблизительно 2,718281828. Вот чуть более точный, но не более полезное, приближение.

    2,71828 18284 59045 23536 02874 71352 66249 77572 47093 69995 95749 66967 62772 40766 30353 54759 45716 82178 52516 64274 27466 39193 20030 59921 81741 35966 29043 57290 03342 95260 59563 07381 32328 62794 34907 63233 82988 07531 95251 01901 15738 34187 21540 89149 41675 09244 76146 06680 82264 80016 84774 11853 74234 54424 37107 53907 77449 ​​

    55170 27618 38606 26133

    Когда используется основание e , экспоненциальная функция принимает вид f (x) = e x .Икс. На калькуляторах TI-8x он находится слева как a [2 nd ] [Ln]. В экспоненциальная функция с основанием e иногда сокращается как exp (). Одно общее место это аббревиатура появляется при написании компьютерных программ. Я упоминаю об этом, поэтому, когда я пишу exp (x), ты знаешь о чем я говорю.

    Сложные проценты

    Сумма на вашем сберегательном счете может быть вычислена с экспоненциальной функцией. Каждый период (я предположим, ежемесячно), вы получаете 1/12 годовой процентной ставки (r), применяемой к вашему счету.Новый сумма на счете составляет 100% от того, с чего вы начали, плюс r% / 12 от того, с чего вы начали. Это означает, что теперь у вас есть (100% + r% / 12) того, с чего вы начали. В следующем месяце вы будет то же самое, за исключением того, что он будет основан на том, что у вас было в конце первого месяца.

    Я знаю, что сбивает с толку. На странице 304 текста есть объяснение, но полученная формула для Сложный процент равен A = P (1 + i) n .

    A — это сумма на счете.P — это принципал, с которого вы начали. я — периодическая ставка, которая представляет собой годовой процент (записанный в виде десятичной дроби) r, разделенный по количеству периодов в году, м. n — количество периодов начисления сложных процентов, что равно количество периодов в году, м, умноженное на время в годах, т. Формула Я показал выше немного отличается от формулы в книге, но согласен с формулой, которую вы будете использовать, если вы пойдете по конечной математике (Math 160). В конечной математике есть целую главу о финансах и задействованных формулах.

    Непрерывное смешивание и рост / распад

    Раньше было непрерывное начисление процентов. Ты не найти его больше, потому что он дает максимальную отдачу от инвестиций, и банки в бизнесе, чтобы сделать деньги, как и любое другое коммерческое учреждение.

    Модель для непрерывного компаундирование: A = P e rt .

    A — сумма, P — основная сумма, r — годовая процентная ставка (написано в виде десятичной дроби), а t — время в годах. e — основание для натурального логарифма.

    Однако непрерывная модель имеет смысл для роста населения и радиоактивного распада. Радиоактивность изотопа не меняется раз в месяц в конце месяца, а не меняется. постоянно меняется.

    Экспоненциальная модель: y = A e kt ,

    , где y — количество, присутствующее в момент времени t. А — начальное количество, и k — скорость роста (если положительна) или скорость распада (если отрицательный).


    College Algebra
    Урок 35: Графики полиномиальных функций

    Цели обучения


    По завершении этого руководства вы сможете:
    1. Укажите полиномиальную функцию.
    2. Используйте тест опережающего коэффициента, чтобы определить конечное поведение графика заданной полиномиальной функции.
    3. Найдите нули полиномиальной функции.
    4. Найдите кратность нуля и узнайте, пересекает ли график ось абсцисс в нуле или касается оси x и поворачивается вокруг нуля.
    5. Знать максимальное количество точек поворота на графике многочлена функция мог бы иметь.
    6. Изобразите полиномиальную функцию.

    Введение



    В этом уроке мы рассмотрим графики полиномиальные функции. Если вам нужен обзор функций, смело переходите к Tutorial 30: Введение в функции . Если вам нужен обзор многочлены в общем, смело переходите к Tutorial 6: Многочлены. В принципе, график многочлена функция — гладкая непрерывная кривая. Есть несколько основных аспектов это тип графика, который можно использовать для построения кривой. я мы расскажем, как использовать главный член вашего многочлена функция чтобы определить конечное поведение его графика.Мы также будем смотрящий при нахождении нулей, также называемых перехватами x , а также пересечение графика y . Если вам нужен обзор перехватов, смело переходите к Tutorial 26: Уравнения линий . Еще одна важная концепция — знать максимально возможное количество поворотных точек. Это будет помощь будьте более точными на графике, который вы рисуете. Это примерно покрывает это. Думаю, вы готовы к этому.

    Учебник




    Полиномиальная функция

    Полиномиальная функция — это функция что можно написать по форме

    , г. где

    вещественные числа и

    n — целое неотрицательное число.





    Ведущий термин

    Когда полиномиальная функция написано в стандарте форма,

    ,

    ведущий член.


    Другими словами, ведущий член — это термин, который переменная имеет его самый высокий показатель.

    Главный член функции было бы .


    Ведущий коэффициент

    Когда полиномиальная функция написано в стандарте форма,

    ,

    старший коэффициент.


    В основном старший коэффициент — это коэффициент на ведущей срок.

    Старший коэффициент функции будет — 4.




    Степень члена многочлена Функция

    Степень члена полиномиальной функции — это экспонента на Переменная.




    Степень полиномиальной функции

    Когда полиномиальная функция написано в стандарте форма,

    ,

    степень полиномиальной функции это n .


    Степень полинома — это наибольшая степень все его условия.

    Степень функции будет 7.


    Тест ведущих коэффициентов

    Этому тесту подходят четыре случая:

    Дана полиномиальная функция в стандартной форме:

    Корпус 1:

    Если n нечетное И старший коэффициент , положительный , график падает влево и поднимается до в правый :



    Корпус 2:

    Если n нечетное И старший коэффициент , отрицательно, график поднимается влево и падает до в верно.



    Корпус 3:

    Если n равно И старший коэффициент , положительный, график поднимается влево и вверх верно.




    Корпус 4:

    Если n равно И старший коэффициент , отрицательно, график падает влево и влево верно.





    Первый вопрос: что такое ведущий термин?

    Если вы сказали, ты прав!!

    Второй вопрос: какая степень ведущего термина?

    Если вы сказали 3, вы правы !! 3 — это экспонента на ведущей термин, который также означает, что это степень многочлена.

    Третий вопрос: каков коэффициент ведущий термин?

    Если вы сказали 5, похлопайте себя по плечу !!

    Собираем эту информацию вместе с Ведущим Коэффициент Тест мы можем определить конечное поведение графика нашего данного многочлена:

    Поскольку степень многочлена 3 нечетна и ведущий коэффициент, 5, положительна, то график данного многочлена попадает в влево и поднимается вправо.





    Первый вопрос: что такое ведущий термин?

    Если вы сказали, ты прав!!

    Второй вопрос: какая степень ведущего термина?

    Если вы сказали 4, вы правы !! 4 — это экспонента на ведущей термин, который также означает, что это степень многочлена.

    Третий вопрос: каков коэффициент ведущий термин?

    Если вы сказали -1, похлопайте себя по спине !!

    Собираем эту информацию вместе с Ведущим Коэффициент Тест мы можем определить конечное поведение графика нашего данного многочлена:

    Поскольку степень многочлена 4 четная и ведущий коэффициент, -1, отрицателен, тогда график данного многочлен падает влево и падает вправо.





    Первый вопрос: что такое ведущий термин?

    Если вы сказали, ты прав!!

    Второй вопрос: какая степень ведущего термина?

    Если вы сказали 5, вы правы !! 5 — это экспонента на ведущей термин, который также означает, что это степень многочлена.

    Третий вопрос: каков коэффициент ведущий термин?

    Если вы сказали -7, похлопайте себя по спине !!

    Собираем эту информацию вместе с Ведущим Коэффициент Тест мы можем определить конечное поведение графика нашего данного многочлена:

    Поскольку степень многочлена 5 нечетна и ведущий коэффициент, -7, отрицательный, тогда график данного многочлен поднимается влево и опускается вправо.





    Первый вопрос: что такое ведущий термин?

    Если вы сказали, ты прав!!

    Второй вопрос: какая степень ведущего термина?

    Если вы сказали 6, вы правы !! 6 — это экспонента на ведущей термин, который также означает, что это степень многочлена.

    Третий вопрос: каков коэффициент ведущий термин?

    Если вы сказали 1, похлопайте себя по спине !!

    Собираем эту информацию вместе с Ведущим Коэффициент Тест мы можем определить конечное поведение графика нашего данного многочлена:

    Поскольку степень многочлена 6 четная и ведущий коэффициент, 1, положителен, тогда график данного многочлена поднимается влево и поднимается вправо.




    нулей (или корней) многочлена Функции

    Ноль или корень полиномиальной функции — это значение x , так что f ( x ) = 0.

    Другими словами, это интервал x , куда функциональное значение или y равно 0.




    Ноль кратности k

    Если есть фактор полиномиальной функции f и

    это не множитель f , тогда r называется нулем

    кратность к из к .


    Другими словами, когда полиномиальная функция установлена ​​равной к нулю и был полностью учтен, и каждый отдельный фактор записан с наивысший подходящий показатель, в зависимости от того, сколько раз фактор встречается в продукте, показатель степени на множителе, который равен нулю является решением для, дает кратность этого нуля.

    Показатель степени показывает, сколько раз этот множитель будет быть выписанным в продукте это дает нам множественность.




    Кратность нулей и интервал x

    Этой концепции соответствуют два случая:

    Корпус 1:

    Если r — ноль четной кратности:
    Это означает, что график касается оси x . при р и разворачивается.

    Это происходит потому, что знак f ( x ) не меняется с одной стороны на другую р .


    Корпус 2:

    Если r — ноль нечетной кратности:
    Это означает, что график пересекает ось x . при р .

    Это происходит потому, что знак f ( x ) меняется с одной стороны на другую р .



    Точки поворота

    Если f — полиномиальная функция степени н , затем

    есть не более n — 1 поворотные моменты на график ф .


    Точка поворота — это точка, в которой график меняет направление.

    Имейте в виду, что у вас может быть меньше n — 1 точек поворота, но оно никогда не превысит n — 1 точек поворота.




    Пример 5 : Найдите нули полиномиальной функции и укажите кратность каждого нуля.Укажите, есть ли график пересекает ось x или касается оси x и поворачивается на каждом нуле.

    Первый фактор:

    Первый множитель — 3, это постоянная величина. Следовательно, есть нет нулей, которые идут с этим множителем.




    * Установка 2-го коэффициента = 0

    * Решить относительно x

    * x = -1/2 — это ноль


    Какой была бы кратность нуля x = -1/2?

    Если вы сказали , кратность x = -1/2 это 4 , вы правы !!!! Поскольку показатель на этом фактор равно 4, то его кратность равна 4.

    Пересекает ли график ось x ? или прикоснуться ось x и развернуться в нулевой точке x = -1/2?

    Если вы сказали , он касается оси x и разворачивается в нуле x = -1/2 , погладить себя на спине !!! Это происходит потому, что кратность 4, что является четным.



    * Установка 3-го фактора = 0
    * Решить относительно x
    * x = 4 — ноль


    Какой была бы кратность нуля x = 4?

    Если вы сказали , кратность x = 4 это 3 , вы правы !!!! Поскольку показатель этого множителя равно 3, то его кратность равна 3.

    Пересекает ли график ось x ? или прикоснуться ось x и развернуться в нулевой точке x = 4?

    Если вы сказали , он пересекает ось x в ноль x = 4 , похлопайте себя по назад!!! Это происходит потому, что кратность равна 3, что нечетно.




    Пример 6 : Найдите нули полиномиальной функции и укажите кратность каждого нуля. Укажите, есть ли график пересекает ось x или касается оси x и поворачивается на каждом нуле.

    Давайте сначала разложим на множители:




    * Установка 1-го фактора = 0
    * Решить относительно x
    * x = 0 — это ноль


    Какой была бы кратность нуля x = 0?

    Если вы сказали , кратность x = 0 это 2 , вы правы !!!! Поскольку показатель этого множителя равно 2, то его кратность равна 2.

    Пересекает ли график ось x ? или прикоснуться ось x и развернуться в нулевой точке x = 0?

    Если вы сказали , он касается оси x и разворачивается в нуле х = 0 , пат сами сзади!!! Это происходит потому, что кратность равна 2, что даже.




    * Установка 2-го фактора = 0
    * Решить относительно x
    * x = -3 — это ноль


    Какой была бы кратность нуля x = -3?

    Если вы сказали , кратность x = -3 это 1 , вы правы !!!! Поскольку показатель на этом фактор равно 1, то его кратность равна 1.

    Пересекает ли график ось x ? или прикоснуться ось x и развернуться в нулевой точке x = -3?

    Если вы сказали , он пересекает ось x в ноль x = -3 , похлопайте себя по спина!!! Это происходит потому, что кратность равна 1, что нечетно.



    * Установка 3-го фактора = 0
    * Решить относительно x
    * x = 3 — ноль


    Какой была бы кратность нуля x = 3?

    Если вы сказали , кратность x = 3 — это 1 , вы правы !!!! Поскольку показатель этого множителя равно 1, то его кратность равна 1.

    Пересекает ли график ось x ? или прикоснуться ось x и развернуться в нулевой точке x = 3?

    Если вы сказали , он пересекает ось x в ноль x = 3 , похлопайте себя по назад!!! Это происходит потому, что кратность равна 1, что нечетно.


    Построение полиномиальной функции

    Шаг 1: Определите конечное поведение графика.



    Шаг 2: Найдите точки пересечения x- ​​ или нули функции.


    Напомним, что вы нашли свой перехват x или ноль, установив вашу функцию равной 0, f ( x ) = 0, полностью факторизуя многочлен и устанавливая каждый множитель равным до 0.

    Если вам нужен обзор на x -перехваты, Чувствовать бесплатно перейти к Урок 26: Уравнения линий.

    Имейте в виду, что когда является множителем вашего многочлена и

    a) если k четное, график касается оси x при р и разворачивается.

    б) если k нечетное, то график пересекает ось x при р .


    Шаг 3. Найдите точку пересечения y функции.


    Напомним, что вы можете найти свой y -intercept положив x = 0, и найдите свой функциональная ценность при x = 0, f (0).

    Если нужен обзор на y -перехватчики, Чувствовать бесплатно перейти к Урок 26: Уравнения линий.


    Шаг 4: Определите, если есть какая-то симметрия.


    y — симметрия оси:
    Напомним, что ваша функция симметрична относительно оси y . если это четная функция.Другими словами, если f (- x ) = f ( x ), тогда твой функция симметрична относительно оси y .

    Симметрия начала координат:
    Напомним, что ваша функция симметрична относительно начала координат, если это нечетная функция. Другими словами, если
    f (- x ) = — f ( x ), тогда ваша функция симметрична относительно начала координат.

    Если вам нужен обзор четных и нечетных функций, пощупайте бесплатно перейти к Учебное пособие 32: Графики функций, часть II.


    Шаг 5: Найдите номер максимальных точек поворота.


    Как обсуждалось выше, если f является полиномом функция степени n , то есть при большинство n — 1 поворотная точка на графике f .


    Шаг 6: Найдите дополнительные баллы, если нужно.


    Иногда может потребоваться найти точки, которые находятся в между теми вы нашли в шагах 2 и 3, чтобы помочь вам быть более точным на своем графике.



    Постройте точки, найденные на шагах 2, 3 и 6, и используйте Информация собраны на шагах 1, 2, 4 и 5, чтобы нарисовать график.

    График полиномиальных функций всегда гладкий непрерывная кривая.




    Пример 7 : Учитывая полиномиальную функцию а) используйте тест опережающего коэффициента, чтобы определить конец графика поведение, б) найти x -перехваты (или нули) и штат пересекает ли график ось x или касается ось x и поворачивается на каждом пересечении x , в) найти точку перехвата y , г) определить симметрия графика, e) указывают максимально возможные точки поворота, и f) график.


    Считаете ли вы, что график поднимается или опускается до слева и в верно?

    Поскольку степень многочлена 4 четная и ведущий коэффициент 1 положителен, то график данного многочлена поднимается вверх влево и поднимается вправо.





    * Установка 1-го фактора = 0
    * Решить относительно x
    * x = 0 — это ноль


    Так как показатель степени этого множителя равен 2, то кратность для ноль x = 0 равен 2.

    Так как кратность равна 2, что является четным, тогда граф касается ось x и разворачивается в нуле x = 0.



    * Установка 2-го фактора = 0
    * Решить относительно x
    * x = 3 — ноль


    Поскольку показатель степени этого множителя равен 1, то кратность для ноль x = 3 равен 1.

    Так как кратность равна 1, что нечетно, то граф пересекает ось x в нуле x = 3.



    * Установка 3-го фактора = 0
    * Решить относительно x
    * x = -1 — это ноль


    Так как показатель степени этого множителя равен 1, то множественность для ноль x = -1 равно 1.

    Так как кратность равна 1, что нечетно, то график пересекает ось x в нуле х = -1.




    * Вставка 0 для x


    Перехват y (0, 0).


    Шаг 4: Определите, есть какая-то симметрия.


    * Вставка — x для x



    Он несимметричен относительно оси y .




    * Вставка — x для x

    * Возьмем противоположность f ( x )


    Это несимметрично относительно начала координат.



    Так как степень функции равна 4, то на большинство 4 — 1 = 3 точки поворота.



    Чтобы получить более точную кривую, давайте найдем несколько точек которые находятся между точки, которые мы нашли на шагах 2 и 3:


    х ( x , y )
    -.5 (-.5, -.437)
    1 (1, -4)
    2 (2, -12)





    Пример 8 : Учитывая полиномиальную функцию а) используйте тест опережающего коэффициента, чтобы определить конец графика поведение, б) найти x -перехваты (или нули) и штат пересекает ли график ось x или касается ось x и поворачивается на каждом пересечении x , в) найти точку перехвата y , г) определить симметрия графика, e) указывают максимально возможные точки поворота, и f) график.


    Считаете ли вы, что график поднимается или опускается до слева и в верно?

    Поскольку степень многочлена 3 нечетна и ведущий коэффициент, -2, отрицателен, то график данного многочлена поднимается вверх влево и падает вправо.





    * Установка 1-го фактора = 0
    * Решить относительно x
    * x = 0 — это ноль


    Поскольку показатель степени этого множителя равен 1, то кратность для ноль x = 0 равен 1.

    Так как кратность равна 1, что нечетно, то график пересекает ось x в нуле x = 0.



    * Установка 2-го фактора = 0
    * Решить относительно x
    * x = -1 — это ноль


    Поскольку показатель степени этого множителя равен 1, то кратность для ноль x = -1 равен 1.

    Так как кратность равна 1, что нечетно, то граф пересекает ось x в нуле x = -1.



    * Установка 3-го фактора = 0
    * Решить относительно x
    * x = 1 — ноль


    Так как показатель степени этого множителя равен 1, то множественность для ноль x = 1 равно 1.

    Так как кратность равна 1, что нечетно, то график пересекает ось x в нуле х = 1.




    * Вставка 0 для x


    Перехват y (0, 0).


    Шаг 4: Определите, есть какая-то симметрия.


    * Вставка — x для x



    Он несимметричен относительно оси y .




    * Вставка — x для x

    * Возьмем противоположность f ( x )


    Он симметричен относительно начала координат.



    Поскольку степень функции равна 3, то на большинство 3 — 1 = 2 поворотные точки.



    Чтобы получить более точную кривую, давайте найдем несколько точек которые находятся между точки, которые мы нашли на шагах 2 и 3:


    х ( x , y )
    -1/2 (-1/2, -3/4)
    1/2 (1/2, 3/4)





    Практические задачи



    Это практические задачи, которые помогут вам перейти на следующий уровень. Это позволит вам проверить и понять, понимаете ли вы эти типы проблем. Math работает как и все в противном случае, если вы хотите добиться успеха в этом, вам нужно практиковать это. Даже лучшие спортсмены и музыканты получали помощь и много практиковаться, практиковаться, практиковаться, чтобы хорошо освоить свой вид спорта или инструмент. На самом деле не бывает слишком много практики.

    Чтобы получить максимальную отдачу от них, вы должны решить проблему с . свой, а затем проверьте свой ответ, щелкнув ссылку для ответа / обсуждения для этой проблемы .По ссылке вы найдете ответ а также любые шаги, которые позволили найти этот ответ.

    Практика Задачи 1a — 1b: Учитывая полиномиальную функцию а) используйте ведущую Тест коэффициентов для определения поведения конца графика, б) найти точки пересечения x (или нулей) и укажите, пересекает ли график ось x или касается ось x и поворачивается на каждом пересечении x , c) найти пересечение y , d) определение симметрии графика, e) указывать максимально возможные точки поворота; е) график.



    Нужна дополнительная помощь по этим темам?






    Последнее изменение 14 марта 2012 г. Ким Сьюард.
    Авторские права на все содержание (C) 2002 — 2012, WTAMU и Kim Seward. Все права защищены.

    Математическая сцена — Уравнения III — Урок 3

    Математическая сцена — Уравнения III — Урок 3 — Квадратные уравнения
    2008 Rasmus ehf и Jhann sak

    Уравнения III

    Урок 3 Пересечение точек графиков


    Как приступить к поиску точек, в которых два графика y = f (x) и y = g (x) пересекаются?

    Мы уже знаем, где найти график f (x) пересекает ось x.Здесь y = 0. Мы вычисляем его, решая уравнение f (x) = 0.
    Когда графики y = f (x) и y = g (x) пересекаются, оба графа имеют точно такие же значения x и y. Итак, мы можем найти точку или точки пересечения путем решения уравнения f (x) = g (x). Решение этого уравнения даст нам значение (я) x точка (и) пересечения. Затем мы можем найти значение y, поместив значение для x, который мы нашли в одном из исходных уравнений.То есть путем расчета либо f (x), либо g (x).

    Пример 1

    Вычислить точку пересечение двух прямых f (x) = 2x — 1 и g (x) = x + 1. Сначала давайте посмотрим на график двух функций. Мы видим смысл пересечение есть (2, 3).

    Рассчитываем точку пересечения по формуле решение уравнения f (x) = g (x). То есть:

    2х — 1 = х + 1

    2х — х = 1 + 1

    х = 2

    Координата Y теперь может быть найдена вычисление f (2):

    f (2) = 2 × 2 — 1 = 3

    Точка пересечения (2, 3) .

    Пример показывает, что мы можем найти точку пересечения двумя способами.
    Либо графически, нарисовав два графика в одной системе координат, либо алгебраически, решив уравнение, подобное тому, которое приведено в приведенном выше примере.

    Решить уравнение графически легко с помощью графический калькулятор или компьютерная программа, например Excel.
    Некоторые уравнения нельзя решить алгебраически, но мы можем найти решения, которые исправляем до любого количества значащих цифр, используя компьютеры и калькуляторы.

    Пример 2

    Решите уравнение x 2 — 2x — 3 = 2x — 3 сначала графически, а затем алгебраически.

    Рисуем графики f (x) = x 2 — 2x — 3 и g (x) = 2x — 3, составив таблицу значений и построив график точки. Как из графика, так и из таблицы значений видно, что графики пересекаются при x = 0 и x = 4 .

    Решает алгебраически:

    x 2 — 2x — 3 = 2x — 3

    x 2 — 4x = 0

    х (х — 4) = 0

    Получение решений x = 0 и x = 4 .

    Пример 3

    Решите уравнение x 2 — 1 = 2x — 3

    Сначала переместите все термины перейдите к левой части уравнения и упростите.

    Это дает x 2 — 2x + 2 = 0

    Воспользуемся квадратной формулой с a = 1, b = −2 и c = 2.

    Число под знаком квадратного корня: отрицательный, что означает, что это уравнение не имеет решения.
    Чтобы понять, почему это так, мы рисуем графики левой части оригинала. уравнение

    f (x) = x 2 — 1 и правая часть g (x) = 2x — 3.

    Мы видим, что парабола f (x) и прямая g (x) не пересекаются.Легко видеть, что мы не может вычислить точку пересечения просто потому, что такой точки нет.

    Пример 4

    Решите уравнение x 3 — 3x + 2 = x 2 — 2x + 1

    Как и в предыдущем примере, мы перемещаем все слагаемые в левую часть уравнения.

    х 3 — 3x + 2 = x 2 — 2x + 1

    x 3 — x 2 — x + 1 = 0

    (x 3 — x 2 ) — (x — 1) = 0

    x 2 (x — 1) — (x — 1) = 0

    (х — 1) (х 2 — 1) = 0

    (х — 1) (х — 1) (х + 1) = 0

    Расчеты показывают, что их всего два решений, x = 1 и x = −1, но кубическое уравнение может иметь три решения.График показывает нам, что происходит.

    Графики f (x) = x 2 — 2x + 1 и g (x) = x 3 — 3x + 2 пересекаются только в двух местах, где x = −1 и x = 1, которые были решениями уравнение.

    Пример 5

    Решите уравнение x 2 = x

    Легко видеть, что x = 0 и x = 1 являются решения уравнения, но есть ли еще решения? Это не очень вероятно, но давайте посмотрим на графики.

    Назовите левую часть f (x) = x 2 и правую часть g (x) = x. Помните, что g (x) не может принимать отрицательные значения x, поэтому не может быть никаких отрицательные точки пересечения.

    На графике видно, что точек всего две пересечения и, следовательно, только два решения уравнения. х = 0 и х = 1.
    Вот как решить уравнение расчетом:

    x 2 = x

    х 4 = х

    х 4 — х = 0

    x (x 3 — 1) = 0

    Квадрат обе части уравнения, чтобы избавиться от квадратного корня .

    Это дает решение x = 0 и x = 1 .

    Пример 6

    Решите уравнение ln x = x 2 — 1

    Это уравнение не так-то просто решить. Если мы помните определение логарифма, мы видим, что x = 1 делает обе стороны уравнение равно 0 и, следовательно, является одним решением уравнения. Мы рисуем графики, чтобы увидеть, есть ли другие решения.

    График показывает нам, что есть два решения. Одно решение — это ровно x = 1, поскольку e 0 = 1.

    Обратите внимание, что мы выбираем значения x так, чтобы значения y становятся все ближе и ближе друг к другу в таблице значений. Таким образом мы можем выбрать значение x, чтобы получить желаемую точность.
    Пример 7

    EXCEL

    Если мы воспользуемся графическим калькулятором, мы сможем найти решение уравнения ln x = x 2 — 1 намного проще.

    Рисуем графики обеих сторон уравнение и используйте Zoom (сдвиг F2), а затем Trace (сдвиг F1), чтобы найти точка пересечения.

    Еще проще использовать G-Solve (F5) и затем функция пересечения ISCT (F5). Это дает нам первую точку зрения пересечение. Затем нажимаем стрелку вправо, и калькулятор переходит к вторая точка пересечения. 2-ln (B2)

    Теперь выберите Инструменты а затем «Поиск цели» в строке меню.В на экране появляется следующее:

    Пишем D2, 1 и B2 в промежутках, как показано. Мы просим Excel сделать значение ячейки D2 равным к значению 1, изменив значение в B2.

    Когда нажимаем ОК, появляется следующая информация.

    Это говорит нам о том, что аппроксимация x ≈ 0,45, которую мы нашли графически в примере 6, довольно хорошо, решение x ≈ 0.4500289, найденный с помощью EXCEL, не намного лучше.


    Попробуйте пройти тест 3 по уравнениям III.

    Не забудьте использовать контрольный список, чтобы следите за своей работой.

    .

    Тесты по математике 6 класс десятичные дроби: Тесты по математике для 6 класса по теме «Десятичные дроби» онлайн

    Бесконечные периодические дроби 6 класс с ответами

    Тестовые задания для 6 класса по теме: Бесконечные периодические дроби.

    Правильный вариант ответа отмечен знаком +

    1. Что такое бесконечная периодическая десятичная дробь?

    a. дробь, у которой одна или несколько цифр повторяются +

    b. дробь, которая имеет две единицы после десятичной запятой -

    c. дробь, которую можно превратить в смешанное число -

    d. обыкновенная дробь -

    2. К бесконечной периодической десятичной дроби относится дробь …

    a. ⅛ -

    b. ½ -

    c. ¼ -

    d. 1/9 +

    3. Как называют повторяющиеся цифры 3, 27, 6?

    a. часом дроби -

    b. интервалом дроби —

    c. периодом дроби +

    d. промежутком дроби -

    4. Какого вида десятичных дробей не бывает?

    a. бесконечного -

    b. ограниченного +

    c. периодического -

    d. конечного -

    5. Как нужно записать бесконечную периодическую десятичную дробь 0,272727…?

    a. 0,(27) +

    b. 0,<27> -

    c. 0,{27} -

    d. 0,|27| -

    6. Как читается бесконечная периодическая десятичная дробь 0,(3)?

    a. ноль и три -

    b. ноль целых и три в скобках -

    c. ноль и три периода -

    d. ноль целых и три в период +

    7. Какое число больше, чем 5/9?

    a. 0,6 +

    b. 0,3 -

    c. 0,44-

    d. 0,53 -

    8. -2/15 — …

    a. 2,1(3) -

    b. -2,(13) -

    c. -2,1(3) +

    d. 2,(13) -

    9. В каком варианте дробь не может быть представлена в виде бесконечной периодической десятичной дроби?

    a. 7/11 -

    b. ¾ +

    c. 1 ⅖ -

    d. ⅓ -

    тест 10. Как записать число в виде бесконечной периодической десятичной дроби?

    a. 0,8(23) +

    b. 0,(823) -

    c. 0,82(3) -

    d. 0,823

    11. Как называется периодическая дробь, если ее период начинается не сразу после запятой?

    a. размешанной -

    b. домешанной -

    c. смешанной +

    d. перемешанной -

    12. Какие цифры бесконечно повторяются при преобразовании обыкновенной дроби 4/11 в десятичную?

    a. 3 и 6 +

    b. 4 и 1 -

    c. 2 и 5 -

    d. 6 и 7 -

    13. Какую дробь можно записать по схеме 0,(5)?

    a. ⅛ -

    b. 9/14 -

    c. 6/7 -

    d. 5/9 +

    14. Ноль целых двести восемь тысячных и три в период — это обыкновенная дробь …

    a. 5/24 +

    b. 6/31 -

    c. 7/20 -

    d. 8/17 -

    15. Какое равенство является неверным?

    a. ¼ = 4/16 -

    b. ⅝ = 25/40 -

    c. ⅓ = 3/10 +

    d. ⅖ = 8/20 -

    16. Чему равна бесконечная периодическая десятичная дробь 0,(7)?

    a. 7/9 +

    b. ⅝ -

    c. 6/11 -

    d. 3/7 -

    17. В какой бесконечной периодической десятичной дроби не повторяется цифра 3?

    a. ⅓ -

    b. 3/9 -

    c. 8/24 -

    d. 9/36 +

    18. Ноль целых четыре десятых и шесть в периоде — …

    a. 0,(46) -

    b. 0,4(6) +

    c. 0,46 -

    d. 0,04(6) -

    19. Как называют бесконечные десятичные непериодические дроби?

    a. иррациональные +

    b. неправильные -

    c. рациональные -

    d. изменчивые -

    тест-20. Какую цифру в периоде содержит смешанное число 2 2/15?

    a. 7 -

    b. 4 -

    c. 3 +

    d. 5 -

    21. Какая дробь является конечной?

    a. 11/45 -

    b. 12/13 -

    c. 13/16 +

    d. 14/21 -

    22. Какое неравенство составлено верно?

    a. 0,(3) > ⅕ +

    b. 9/11 < 0,(79) -

    c. 5/16 > 0,4(1) -

    d. 0,(45) > ⅝ -

    23. 15/16 — …

    a. 0,93(75) -

    b. 0,9375 +

    c. 0,(93) -

    d. 0,(937) -

    24. Что нельзя получить при делении натурального числа на натуральное число?

    a. бесконечную периодическую десятичную дробь -

    b. натуральное число -

    c. конечную десятичную дробь -

    d. бесконечную смешанную дробь +

    25. Как называется периодическая дробь, если ее период начинается сразу после запятой?

    a. чистой +

    b. белой -

    c. приятной -

    d. правильной -

    26. Какая цифра бесконечно повторяется при делении дроби 21/27?

    a. 5 -

    b. 2 -

    c. 7 +

    d. 1 -

    27. Какую цифру в периоде имеет обыкновенная дробь 19/22 при преобразовании в бесконечную периодическую десятичную дробь?

    a. 58 -

    b. 63 +

    c. 49 -

    d. 72 -

    28. Какие делители должен иметь знаменатель дроби, чтобы получилась конечная десятичная дробь?

    a. 2 и 5 +

    b. 3 и 6 -

    c. 4 и 7 -

    d. 5 и 8 -

    29. 0,5(3) — …

    a. 11/16 -

    b. 8/15 +

    c. ¾ -

    d. 7/17 -

    тест_30. Какая цифра будет в периоде при превращении обыкновенной дроби на картинке в десятичную?

    a. 4 +

    b. 2 -

    c. 5 -

    d. 1 —

    ГДЗ тест 5 десятичные дроби (вариант) 1 математика 5‐6 класс тесты Тульчинская

    Подробное решение тест 5 десятичные дроби (вариант) № 1 по математике тесты для учащихся 5‐6 класса , авторов Тульчинская 2014

    Решебник / тест 5 десятичные дроби (вариант) / 1

    Скачать решение

    Решить моё задание

    Сообщить об ошибке

    Скачать решение

    Решить моё задание

    Сообщить об ошибке

    Скачать решение

    Решить моё задание

    Сообщить об ошибке

    Расскажите об ошибке

    ГДЗ по математике 5‐6 класс Тульчинская тесты тест 5 десятичные дроби (вариант) — 1 Оставить отзыв Предложение Жалоба Неполное решение задания Нет решения Опечатка Ошибка в ответе Не совпадает номер задания или страница учебника Другое

    Сообщение должно содержать от 10 до 250 символов

    Спасибо! Ваше сообщение успешно отправлено!

    This site is protected by reCAPTCHA and the Google Privacy Policy and Terms of Service apply.

    Заказать решение задач

    ГДЗ решит любую задачу или пример, найдет ответ за тебя. Заполни форму ниже и получи свой уникальный ответ, быстро и качественно от наших лучших авторов. В одном вопросе выполняется только одно упражнение! Каждое задание оформляется по отдельности. ПРЕДМЕТ Математика Алгебра Геометрия Русский Литература Английский Окружающий мир Мир природы и человека Химия Физика КЛАСС 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс ВЫБРАТЬ ФАЙЛ Прикрепить файл Заполните все поля и проверьте формат почты

    КОММЕНТАРИЙ (какой номер/задание нужно решить, под какой буквой, краткой/полной записью и др. )

    Заполните все поля и проверьте формат почты Стоимость 150 ₽ Обязательно проверьте, правильно ли вы ввели электронную почту, на которую мы пришлем вам готовое задание. Загрузить можно не более 2-х jpg или jpeg файлов, до 2 Мб каждый Нажимая кнопку «Заказать», вы соглашаетесь с Договором публичной оферты. Вас перенаправит на защищённую страницу платёжной системы для оплаты.

    This site is protected by reCAPTCHA and the Google Privacy Policy and Terms of Service apply.

    Тест по теме Приближение десятичных дробей — Тестирование

    Математика 6 класс приближение десятичных дробей тест

    Внимание! Все тесты в этом разделе разработаны пользователями сайта для собственного использования. Администрация сайта не проверяет возможные ошибки, которые могут встретиться в тестах.

    Список вопросов теста

    Вопрос 1

    Сколько значащих цифр в числе 0,8035?

    Варианты ответов
    Вопрос 2

    Округлите число 4,5372 с точностью до 0,001.

    Варианты ответов
      4,537 4,540 4,530 другой ответ
    Вопрос 3

    Округлите число 935,451 с точностю до четырех значащих цифр.

    Варианты ответов
      935,4 935,5 935,0 другой ответ
    Вопрос 4

    Округлите число 0,6265 с точность до сотых и запишите результат в ответ.

    Вопрос 5

    Округлите число 0,2539 с точностью до двух значащих цифр и запишите результат в ответ.

    Округлите число 0,6265 с точность до сотых и запишите результат в ответ.

    Videouroki. net

    18.12.2020 21:14:13

    2020-12-18 21:14:13

    Источники:

    Https://videouroki. net/tests/tiest-po-tiemie-priblizhieniie-diesiatichnykh-drobiei. html

    Математика 6 класс Тематические тесты к учебнику Никольского — Чулков П. В. » /> » /> .keyword { color: red; }

    Математика 6 класс приближение десятичных дробей тест

    Главная Учебники 6 класс Математика 6 класс Тематические тесты к учебнику Никольского – Чулков П. В.

    Пособие содержит 48 тестов (в 4 вариантах), примерно равноценных по трудности, и итоговый тест (в 2 вариантах). Тематика тестов дана на обороте обложки. Тесты (кроме итогового) сгруппированы по вариантам. Каждый вариант начинается с нечётной страницы, поэтому учитель может использовать одну книгу сразу для четырёх учащихся, разделив её по вариантам и скрепив в виде отдельных тетрадок. Ученик подписывает такую тетрадку и использует её в течение всего учебного года. Ответы, которые приведены ко всем тестовым заданиям в конце книги, остаются у учителя для возможности оперативной проверки.

    Заметим, что использование тестовых заданий имеет ряд преимуществ перед традиционными формами контроля, главное из них – оперативность: тест можно провести и проверить быстрее, чем обычную самостоятельную работу, а оценки можно объявить практически сразу по окончании работы. Тем не менее авторы полагают, что тесты не могут полностью заменить традиционные формы контроля. Это связано в первую очередь с тем, что при выполнении тестового задания контроль обращён на результат, а не на ход и состав деятельности по решению задачи и далеко не всегда возможно установить (и соответственно устранить) причины, по которым допущена та или иная ошибка.
    Выбор в качестве средства контроля тестов или контрольных работ целиком и полностью остаётся на усмотрение учителя. Авторы выражают признательность А. В. Шевкину и Е. Г. Лысенок, чьи замечания существенно способствовали улучшению данной книги.
    В заключение напомним основные правила организации работы с тестами:
    1. От учащегося не требуется предъявлять никаких записей.
    2. Перед проведением теста ученик должен быть проинструктирован, как правильно указывать ответ.
    3. Время выполнения работы и нормы оценок должны быть объявлены ученику заранее.

    Тест 1. Отношения чисел и величин
    Тест 2. Масштаб
    Тест 3. Деление числа в данном отношении
    Тест 4. Пропорции
    Тест 5. Прямая и обратная пропорциональность
    Тест 6. Понятие о проценте
    Тест 7. Задачи на проценты
    Тест 8. Круговые диаграммы
    Тест 9. Отрицательные целые числа
    Тест 10. Противоположные числа. Модуль числа
    Тест 11. Сравнение целых чисел
    Тест 12. Сложение целых чисел
    Тест 13. Законы сложения целых чисел
    Тест 14. Разность целых чисел
    Тест 15. Произведение целых чисел
    Тест 16. Частное целых чисел
    Тест 17. Распределительный закон
    Тест 18. Раскрытие скобок и заключение в скобки
    Тест 19. Действия с суммами нескольких слагаемых
    Тест 20. Представление целых чисел на координатной оси
    Тест 21. Отрицательные дроби
    Тест 22. Рациональные числа
    Тест 23. Сравнение рациональных чисел
    Тест 24. Сложение и вычитание дробей
    Тест 25. Умножение и деление дробей
    Тест 26. Законы сложения и умножения
    Тест 27. Смешанные дроби произвольного знака
    Тест 28. Изображение рациональных чисел на координатной оси
    Тест 29. Уравнения
    Тест 30. Решение задач с помощью уравнений
    Тест 31. Понятие положительной десятичной дроби
    Тест 32. Сравнение положительных десятичных дробей
    Тест 33. Сложение и вычитание десятичных дробей
    Тест 34. Перенос запятой в положительной десятичной дроби
    Тест 35. Умножение положительных десятичных дробей
    Тест 36. Деление положительных десятичных дробей
    Тест 37. Десятичные дроби и проценты
    Тест 38. Сложные задачи на проценты
    Тест 39. Десятичные дроби произвольного знака
    Тест 40. Приближение десятичных дробей
    Тест 41. Приближение суммы, разности, произведения и частного двух чисел
    Тест 42. Разложение положительной обыкновенной дроби в конечную десятичную дробь
    Тест 43. Бесконечные периодические десятичные дроби. Периодичность десятичного разложения обыкновенной дроби
    Тест 44. Длина отрезка
    Тест 45. Длина окружности. Площадь круга
    Тест 46. Координатная ось
    Тест 47. Декартова система координат на плоскости
    Тест 48. Столбчатые диаграммы и графики

    Сравнение положительных десятичных дробей Тест 33.

    Znayka. win

    23.12.2019 4:40:06

    2019-12-23 04:40:06

    Источники:

    Https://znayka. win/uchebniki/6-klass/matematika-6-klass-tematicheskie-testy-k-uchebniku-nikolskogo-chulkov-p-v/

    Тесты по математике 6 класс Журавлев » /> » /> . keyword { color: red; }

    Математика 6 класс приближение десятичных дробей тест

    Пособие содержит тестовые задания по математике к учебнику СМ. Никольского «Математика 6 класс», включенному в Федеральный перечень учебников. Тесты даются в двух вариантах к каждому параграфу учебника. В конце предлагается итоговый тест в двух вариантах. Ко всем заданиям имеются ответы. Пособие также может использоваться при обучении математике по другим учебникам.

    1. Первый велосипедист проезжает за час 10 км, а второй – 15 км. Однажды они одновременно направились навстречу друг другу из пунктов, расположенных на расстоянии 150 км друг от друга. Какое расстояние проехал до встречи второй велосипедист?
    А) 90 км
    Б) 100 км
    В) 60 км
    Г) другой ответ
    2. Число 252 разделили в отношении 3 : 4. Найдите произведение получившихся чисел.
    А) 13 068
    Б) 15 552
    В) 10 692
    Г) другой ответ

    ТЕСТ 1. Отношения чисел и величин 5
    ТЕСТ 2. Масштаб 7
    ТЕСТ 3. Деление числа в данном отношении 9
    ТЕСТ 4. Пропорции 11
    ТЕСТ 5. Прямая и обратная пропорциональность 13
    ТЕСТ 6. Понятие о проценте 15
    ТЕСТ 7. Задачи на проценты 17
    ТЕСТ 8. Круговые диаграммы 19
    ТЕСТ 9. Отрицательные целые числа 23
    ТЕСТ 10. Противоположные числа. Модуль числа 25
    ТЕСТ 11. Сравнение целых чисел 27
    ТЕСТ 12. Сложение целых чисел 29
    ТЕСТ 13. Законы сложения целых чисел 31
    ТЕСТ 14. Разность целых чисел 33
    ТЕСТ 15. Произведение целых чисел 35
    ТЕСТ 16. Частное целых чисел 37
    ТЕСТ 17. Распределительный закон 39
    ТЕСТ 18. Раскрытие скобок и заключение в скобки 41
    ТЕСТ 19. Действия с суммами нескольких слагаемых 43
    ТЕСТ 20. Представление целых чисел на координатной оси 45
    ТЕСТ 21. Отрицательные дроби 47
    ТЕСТ 22. Рациональные числа 49
    ТЕСТ 23. Сравнение рациональных чисел 51
    ТЕСТ 24. Сложение и вычитание дробей 53
    ТЕСТ 25. Умножение и деление дробей 55
    ТЕСТ 26. Законы сложения и умножения 57
    ТЕСТ 27. Смешанные дроби произвольного знака 59
    ТЕСТ 28. Изображение рациональных чисел на координатной оси 61
    ТЕСТ 29. Уравнения 63
    ТЕСТ 30. Решение задач с помощью уравнений 65
    ТЕСТ 31. Понятие положительной десятичной дроби 67
    ТЕСТ 32. Сравнение положительных десятичных дробей 69
    ТЕСТ 33. Сложение и вычитание положительных десятичных дробей 71
    ТЕСТ 34. Перенос запятой в положительной десятичной дроби 73
    ТЕСТ 35. Умножение положительных десятичных дробей 75
    ТЕСТ 36. Деление положительных десятичных дробей 77
    ТЕСТ 37. Десятичные дроби и проценты 79
    ТЕСТ 38. Сложные задачи на проценты 81
    ТЕСТ 39. Десятичные дроби произвольного знака 83
    ТЕСТ 40. Приближение десятичных дробей 85
    ТЕСТ 41. Приближение суммы, разности, произведения и частного двух чисел 87
    ТЕСТ 42. Разложение положительной обыкновенной дроби в конечную десятичную дробь 89
    ТЕСТ 43. Бесконечные периодические десятичные дроби 91
    ТЕСТ 44. Длина отрезка 93
    ТЕСТ 45. Длина окружности. Площадь круга 95
    ТЕСТ 46. Координатная ось 97
    ТЕСТ 47. Декартова система координат на плоскости 99
    ТЕСТ 48. Столбчатые диаграммы и графики 102
    Итоговый тест 106
    Ответы 122

    Какое расстояние проехал до встречи второй велосипедист.

    Znayka. cc

    27.07.2017 2:34:31

    2017-07-27 02:34:31

    Источники:

    Https://znayka. cc/uchebniki/6-klass/testy-po-matematike-6-klass-zhuravlev/

    Тест по математике «действия с рациональными числами». Тест по математике на тему «Все действия с рациональными числами» (6 класс)

    Тест по математике для проведения контроля

    по теме «Все действия с рациональными числами»

    Цель: установление уровня сформированности предметных, метапредметных и личностных результатов обучающихся по теме «Рациональные числа».

    Требования стандарта :

      Личностные результаты:

      Метапредметные результаты:

      Предметные результаты:

    Инструкция по выполнению работы

    На выполнение всей работы отводится 30 минут.

    Работа состоит из 7 заданий. Среди них 3 задания с выбором одного верного ответа из четырех предложенных (задания 2, 3, 5), 1 задание на соотнесение (задание 1), 1 задание с кратким ответом (задание 4), 1 задание на составление выражения и нахождения значения (задание 7) и 1 задание, требующее составить уравнения по заданному условию (задание 6).

    Задания 2. К заданию приводится 2 варианта ответа, один из которых верный. (1 балл)

    Задания 3. К заданию приводится 4 варианта ответа, один из которых верный. (1 балл)

    Задание 5. К заданию приводится 4 варианта ответа, один из которых верный. (2 балла)

    Задание 1 на соотнесение. Учащиеся вписывают в приведенную в ответе таблицу под каждой цифрой соответствующую букву. За каждую верно указанную пару начисляется 0,5 балл. Максимальный балл за задание 2.

    Задание 4 со свободным ответом. Учащиеся представляют решение на черновике и выписывают в бланк полученный ответ. Максимальный балл за задание 3.

    Задание 6 на составление уравнений имеющих заданный ответ. Максимальный балл 4.

    Задание 7 на составление выражения по заданным условиям, на основе имеющихся знаний по теме и нахождении значения выражения. Максимальный балл за задание 4.

    Максимальное количество баллов за всю работу – 17.

    Вариант 1

      Значение выражения

      3. Выясните корнем, какого уравнения является число 3. Выпишите правильный ответ.

      1)

      2)

      3)

      4)

      4. Вычислите:

      А)

      Б)

      Ответ_______________________

      5. Выберите номер рисунка соответствующего неравенству а

      6. Придумайте и запишите четыре уравнения с различными математическими действиями, корнем, которых является число -4.

      7. Запишите выражение: модуль разности числа a и суммы чисел b и c . Найдите значение выражения при a = –5, b = –0,5 и c = –0,05.

      Тест «Все действия с рациональными числами»

      Вариант 2

      1. Установите соответствие между выражениями и их ответами. Результат запишите в таблицу.

        Значение выражения
        является отрицательным числом?

        3. Выясните корнем, какого уравнения является число 2. Выпишите правильный ответ.

        1)

        2)

        3)

        4)

        4. Вычислите:

        А)

        Б)

        Ответ_______________________

        5. Выберите номер рисунка соответствующего неравенству -а>b .

        6. Придумайте и запишите четыре уравнения с различными математическими действиями, корнем, которых является число -6.

        __________________________________________________________________

        7. Запишите выражение: модуль разности числа b и суммы чисел a и c . Найдите значение выражения при a = –5, b = –0,5 и c = –0,05.

        Ответ_______________________________________________________

        Критерии оценивания тестового контроля знаний

        Уровни деятельности

        УУД

        Критерии

        № задания

        Макс. балл

        Эмоц.-психол.

        Личностные

        Регуля-тивный

        Регуля-тивные

        Соци-альный

        Комму-

        никати-вные

        Анали-тичес-кий

        Позна-

        ватель-

        ные

        Знание понятия противоположного числа

        Умение находить числа изображённые точками на координатной прямой.

        Умение сравнивать числа изображённые на координатной прямой

        Творчс-кий

        Личност-ные

        Умение составить выражение по заданным условиям и на основе имеющихся знаний по теме.

        Самосовершенствова-ния

        Регуля-

        тивные

        Решение составленного выражения содержащего модуль и нахождение его значения.

        Ответы

        Результаты тестовой работы

        Класс: Предмет: математика Педагог: Дата проведения:

        Цель: установление уровня сформированности предметных, метапредметных и личностных результатов у обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС

        Эмоц.-

        псих..

        Регулятивный

        Социальный

        Аналитический

        Творческий

        Самосовер

        шенствования

        Итого баллов

        % выполнения

        Отметка

        Номер задания

        4 (а)

        4 (б)

        ФИО обучающихся

        /баллы

        17

        5

        6.5

        3

        4

        2

        8. 5

        4

        6.5

        3

        6

        3

        9

        4

        7

        3

        10

        4

        5

        3

        5.5

        3

        9

        4

        12

        4

        3

        2

        3.5

        2

        3

        2

        5.5

        3

        14

        5

        2.5

        2

        9.5

        4

        8

        4

        4

        2

        4.5

        2

        5

        3

        Реал. баллы

        35.5

        4 0

        Макс. баллы

        % достижен.

        77

        87

        13

        57

        36

        21

        УУД

        Личностные

        Регулятивные

        Коммуникативные

        Познавательные

        % достижения

        55. 5

        54

        13

        57

        Аналитическая записка по результатам тестовой работы

        по теме « Все действия с рациональными числами »

        Цель : установление уровня образовательных достижений обучающихся по теме «Рациональные числа » на основе требований ФГОС.

        Класс: 6 Дата проведения тестовой работы:

        Тестовая работа устанавливала уровень сформированности следующих предметных, метапредметных и личностных результатов:

        • формирование ответственного отношения к учению,

          формирование готовности и способности обучающегося к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

          умение осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач,

          умение оценивать правильность выполнения учебной задачи.

          Овладение приемами вычисления рациональных чисел,

          Развитие умения использовать приёмы для решения различных математических задач.

        По итогам тестирования получены следующие результаты :

        Предметные результаты :

        На высоком уровне сформированности
        знания:

          Простейшие действия с рациональными числами

          Умение выполнять вычисления с рациональными числами, взятыми под знак модуля.

        На низком уровне сформированности
        умения:

        Метапредметные результаты :

        Наиболее сформированными являются следующие компоненты деятельности:

          регулятивный,

          познавательные

        Наименее сформированными являются следующие компоненты деятельности:

        и универсальные учебные действия:

          коммуникативные.

        Уровни достижения компонентов деятельности :

        Эмоционально — психологический 77 %

        Регулятивный 87 %

        Социальный 13 %

        Аналитический 57 %

        Творческий 36 %

        Самосовершенствования 21 %.

        Уровни сформированности универсальных учебных действий:

        Регулятивные УУД 54 %,

        Коммуникативные УУД 13 %

        Познавательные УУД 57 %

        Личностные УУД 55,5 %

        Выводы :

        1. По результатам тестирования выявлен высокий уровень сформированности теоретических знаний по предмету, умение находить и сравнивать числа изображённые точками на координатной прямой; эмоционально-психологические и регулятивные компоненты деятельности, познавательные УУД.

        2. Выявились недостатки в подготовке обучающихся:

        Недостаточно сформировано умение решать выражения в несколько действий, менее сформирован творческий компонент и самосовершенствования, коммуникативные УУД.

        Предложения :

        В ходе учебных занятий необходимо уделить внимание формированию компонентов деятельности и универсальных учебных действий, освоению предметных и личностных результатов:

        Повышать уровень сложности задания, включать задачи нестандартного характера, требующие творческого подхода к решению, создавать для обучающихся условия, способствующие самосовершенствованию.

    2-е изд., перераб. и доп. — М.: 2015. — 128 с. М.: 2013. — 128 с.

    Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения). Пособие содержит тестовые задания по математике ко всем учебникам математики 6 класса, включенным в Федеральный перечень учебников. Тесты даются в двух вариантах по всем темам, изучаемым в 6 классе. В конце предлагается итоговый тест в двух вариантах. Ко всем заданиям имеются ответы.

    Формат: pdf (2015, 128с.)

    Размер: 2,3 Мб

    Смотреть, скачать: drive.google

    Формат: djvu (2013, 128с.)

    Размер: 772 Кб

    Смотреть, скачать: yandex.disk

    Формат: pdf

    Размер: 4 Мб

    Смотреть, скачать: yandex.disk

    ОГЛАВЛЕНИЕ
    ТЕСТ 1. Отношения чисел и величин 5
    ТЕСТ 2. Масштаб 7
    ТЕСТ 3. Деление числа в данном отношении 9
    ТЕСТ 4. Пропорции 11
    ТЕСТ 5. Прямая и обратная пропорциональность 13
    ТЕСТ 6. Понятие о проценте 15
    ТЕСТ 7. Задачи на проценты 17
    ТЕСТ 8. Круговые диаграммы 19
    ТЕСТ 9. Отрицательные целые числа 23
    ТЕСТ 10. Противоположные числа. Модуль числа 25
    ТЕСТ 11. Сравнение целых чисел 27
    ТЕСТ 12. Сложение целых чисел 29
    ТЕСТ 13. Законы сложения целых чисел 31
    ТЕСТ 14. Разность целых чисел 33
    ТЕСТ 15. Произведение целых чисел 35
    ТЕСТ 16. Частное целых чисел 37
    ТЕСТ 17. Распределительный закон 39
    ТЕСТ 18. Раскрытие скобок и заключение в скобки 41
    ТЕСТ 19. Действия с суммами нескольких слагаемых 43
    ТЕСТ 20. Представление целых чисел на координатной оси 45
    ТЕСТ 21. Отрицательные дроби 47
    ТЕСТ 22. Рациональные числа 49
    ТЕСТ 23. Сравнение рациональных чисел 51
    ТЕСТ 24. Сложение и вычитание дробей 53
    ТЕСТ 25. Умножение и деление дробей 55
    ТЕСТ 26. Законы сложения и умножения 57
    ТЕСТ 27. Смешанные дроби произвольного знака 59
    ТЕСТ 28. Изображение рациональных чисел на координатной оси 61
    ТЕСТ 29. Уравнения 63
    ТЕСТ 30. Решение задач с помощью уравнений 65
    ТЕСТ 31. Понятие положительной десятичной дроби 67
    ТЕСТ 32. Сравнение положительных десятичных дробей 69
    ТЕСТ 33. Сложение и вычитание положительных десятичных дробей 71
    ТЕСТ 34. Перенос запятой в положительной десятичной дроби 73
    ТЕСТ 35. Умножение положительных десятичных дробей 75
    ТЕСТ 36. Деление положительных десятичных дробей 77
    ТЕСТ 37. Десятичные дроби и проценты 79
    ТЕСТ 38. Сложные задачи на проценты 81
    ТЕСТ 39. Десятичные дроби произвольного знака 83
    ТЕСТ 40. Приближение десятичных дробей 85
    ТЕСТ 41. Приближение суммы, разности, произведения и частного двух чисел 87
    ТЕСТ 42. Разложение положительной обыкновенной дроби в конечную десятичную дробь 89
    ТЕСТ 43. Бесконечные периодические десятичные дроби 91
    ТЕСТ 44. Длина отрезка 93
    ТЕСТ 45. Длина окружности. Площадь круга 95
    ТЕСТ 46. Координатная ось 97
    ТЕСТ 47. Декартова система координат на плоскости 99
    ТЕСТ 48. Столбчатые диаграммы и графики 102
    Итоговый тест 106
    Ответы 122

    Книга «Математика: 6 класс. Тестовые задания. Часть №1. Обыкновенные и десятичные дроби. ФГОС» из жанра Рабочие тетради, прописи, альбомы

    Разделы

    • Художественная литература
    • Российский боевик
    • Триллер
    • Современный криминальный детектив
    • Российская историко-приключенческая проза
    • Исторический любовный роман
    • Фантастика
    • Кинороманы
    • Детские сказки, мифы и басни
    • Басни
    • Детские сказки
    • Русские народные сказки
    • Сказки в стихах
    • Тайны и таинственные явления
    • Тайны
    • Гадания
    • Толкование снов
    • Парапсихология
    • Бизнес
    • Электронная коммерция
    • Нормативные акты
    • Менеджмент
    • Реклама и PR
    • Финансы
    • Экономика
    • Предпринимательство, торговля
    • Компьютерная литература
    • Интернет
    • Основы компьютерной грамотности
    • Windows и Office
    • Web-дизайн. Web-мастеринг.
    • Web-сервисы
    • Автотранспорт
    • Мотоциклы и мопеды
    • Автобусы, троллейбусы
    • Иностранные автомобили
    • Правила дорожного движения
    • Карты и атласы автодорог
    • Белоруссия
    • Россия
    • Украина
    • Страны Балтии
    • Другие страны
    • Группа в ВК

    Главная » Рабочие тетради, прописи, альбомы » Математика: 6 класс. Тестовые задания. Часть №1. Обыкновенные и десятичные дроби. ФГОС

     
     

    Математика: 6 класс. Тестовые задания. Часть №1. Обыкновенные и десятичные дроби. ФГОС

    Автор: Истомина Н.Б. Жанр: Рабочие тетради, прописи, альбомы Издательство: Ассоциация XXI век Год: 2014 Количество страниц: 80 Формат:  PDF (4.00 МБ)
    Дата загрузки: 15 декабря 20162016-07-18
    Скачать с нашего сайта
    Скачать в два клика

    Поделись
    с друзьями!
     

    Аннотация

    Предложенные в сборнике тесты соответствуют логике построения и тематическому планированию курса математики 6 класса по программе и учебнику Н. Б. Истоминой. Ориентируясь на цели, предваряющие каждую группу тестов, их можно использовать как на этапе самоконтроля, так и на этапе текущей и итоговой проверки, работая и по другим учебникам.

    Комментарии


    Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикаци.

     

    Урок 60. умножение положительных десятичных дробей. часть 1 — Математика — 6 класс

    Математика

    6 класс

    Урок № 60

    Умножение положительных десятичных дробей. Часть 1

    Перечень рассматриваемых вопросов:

    • десятичная запись дробей;
    • десятичная дробь;
    • умножение десятичной дроби на десятичную;
    • умножение десятичной дроби на натуральное число.

    Тезаурус

    Десятичная дробь – это дробь, у которой знаменатель является степенью числа 10.

    Десятичные дроби записывают без знаменателей, выделяя целую часть (целая часть правильной дроби считается равной 0) и отделяя её запятой от числителя дробной части.

    Обязательная литература:

    1. Никольский С. М. Математика. 6 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений // С. М. Никольский, М. К. Потапов, Н. Н. Решетников и др. – М.: Просвещение, 2017, стр. 258.

    Дополнительная литература:

    1. Чулков П. В. Математика: тематические тесты.5-6 кл. // П. В. Чулков, Е. Ф. Шершнёв, О. Ф. Зарапина – М.: Просвещение, 2009, стр. 142.
    2. Шарыгин И. Ф. Задачи на смекалку: 5-6 кл. // И. Ф. Шарыгин, А. В. Шевкин – М.: Просвещение, 2014, стр. 95.
    3. Кордина Н. Е. Виват, математика! Занимательные задания и упражнения 5 кл. // Кордина Н. Е. — издательство «Учитель», 2009. — 112 с.
    4. Гельфман Э. Г., Демидова Л. Н., Зильберберг Н. И., Просвирова И. Г. Десятичные дроби: рабочая тетрадь по математике. 5 класс. // Томск: Изд-во Томского государственного педагогического университета, 2007. — 76 с.

    Теоретический материал для самостоятельного изучения

    Умножая натуральные числа, мы действуем по алгоритму.

    Десятичная форма записи дробей позволяет умножать их практически по тем же правилам, что и натуральные числа. Отличие лишь в том, что в ответе следует правильно определять место запятой.

    Рассмотрим произведение дробей 2,5 и 1,02. Переведём их в неправильные обыкновенные дроби и выполним умножение.

    Выполним умножение другим способом. Переведём дроби в натуральные числа. Для этого перенесём запятую на один знак вправо в числе 2,5 и на два знака вправо в числе 1,02. Таким образом, произведение натуральных чисел 25 и 102 будет в 1000 раз больше произведения 2,5 на 1,02. Выполним умножение.

    25·102=2550

    Чтобы получить из него произведение дробей 2,5 на 1,02, нужно разделить 2550 на 1000. Для этого передвинем запятую на три знака влево. Получим 2,55.

    Таким образом, чтобы перемножить две десятичные дроби, достаточно перемножить их, не обращая внимания на запятые, как обычные натуральные числа, а потом в полученном произведении отделить запятой справа столько цифр, сколько их было после запятой в обоих множителях вместе.

    Для десятичных дробей справедливы те же законы, что и для натуральных чисел.

    Разбор заданий

    1. Найдите произведение.

    6,5 · 0,014 = 0,091

    Выполняем умножение, не обращая внимания на запятые. В результате получилось число 910. Теперь определим место запятой. В дроби 6,5 – одна цифра после запятой, в дроби 0,014 – три цифры. Значит, всего мы должны отсчитать справа четыре цифры. Отсчитаем и припишем недостающий ноль. Получилось 0,091.

    16 ·0,08 = 1,28

    Умножив 8 на 16, получили 128. В числе 16 нет цифр после запятой, в числе 0,08 – две цифры. Значит, отсчитаем справа две цифры и поставим запятую. Получилось число 1,28.

    2. Найдите произведение, применяя законы умножения.

    0,25·0,3·0,4

    Удобнее сначала 0,25 · 0,4, получим 0,1. Умножим 0,1 на 0,3 получим 0,03.

    2,4 · 4,8 + 2,6 · 4,8

    Вынесем за скобку общий множитель 4,8. Получим

    4,8 · (2,4+2,6) = 4,8 · 5 = 24,0 = 24

    3. Вычислите площадь прямоугольника со сторонами 3,12 дм и 3,5 дм.

    Чтобы найти площадь прямоугольника, нужно длину умножить на ширину. Получаем 3,12 дм·3,5 дм = 10,92 дм2

    4. Вычислите объём прямоугольного параллелепипеда, длина, ширина и высота которого соответственно равны 4,5 см, 2,3 см, 10 см.

    Вспомним формулу объёма прямоугольного параллелепипеда.

    V = a·b·c

    Получаем

    V = 4,5 см · 2,3 см · 10см = 103,5 см3.

    Разбор заданий тренировочного модуля

    № 1. Собственная скорость моторной лодки 11,5 км/ч, а скорость течения реки 1,6 км/ч. Какой путь пройдёт моторная лодка по течению за 3 часа?

    Чтобы найти скорость движениялодки по течению, нужно к собственной скорости лодки прибавить скорость течения.

    11,5 км/ч + 1,6 км/ч = 13,1 (км/ч) – скорость по течению.

    Чтобы найти расстояние, нужно скорость умножить на время.

    13,1 км/ч·3ч = 39,3 (км).

    Ответ: 39,3 км пройдёт лодка по течению за 3 часа.

    № 2. Из двух населённых пунктов вышли навстречу друг другу два пешехода. Скорость первого пешехода 4,9 км/ч, скорость второго на 1,5 км/ч меньше. Пешеходы встретились через 2,5 часа. Найдите расстояние между пунктами.

    Решение

    Найдём сначала скорость второго пешехода.

    4,9 км/ч– 1,5 км/ч = 3,4 (км/ч) – скорость второго пешехода.

    Когда объекты движутся навстречу другу друг, мы можем найти скорость сближения, сложив их скорости.

    4,9 км/ч + 3,4 км/ч = 8,3 (км/ч) – скорость сближения.

    Чтобы найти расстояние между пунктами, нужно скорость сближения умножить на время до встречи.

    S = vсближ. · t

    Получаем: 8,3 км/ч ∙ 2,5 ч = 20,75 (км) – расстояние между пунктами.

    Ответ: расстояние между пунктами равно 20,75 км.

    Математика, 6 класс, дроби и десятичные дроби

    CCSS.Math.Content.6.NS.A.1 6 класс, Система счисления

    Кластер: Применение и расширение предыдущих знаний об умножении и делении для деления дробей на дроби

    Стандарт: Интерпретация и вычисление частных дробей, а также решение текстовых задач, связанных с делением дробей на дроби, например, с помощью визуальные модели фракций и уравнения для представления проблемы. Например, создайте контекст истории для (2/3) ÷ (3/4) и используйте визуальную дробную модель, чтобы показать частное; используйте связь между умножением и делением, чтобы объяснить, что (2/3) ÷ (3/4) = 8/9потому что 3/4 от 8/9 это 2/3. (В общем, (a/b) ÷ (c/d) = ad/bc.) Сколько шоколада получит каждый, если 3 человека поделят 1/2 фунта шоколада поровну? Сколько порций по 3/4 чашки содержится в 2/3 чашки йогурта? Какой ширины прямоугольная полоса земли длиной 3/4 мили и площадью 1/2 квадратных мили?

    CCSS.Math.Content. 6.NS.B.2 6 класс, Система счисления

    Кластер: Свободно вычислять многозначные числа и находить общие делители и кратные

    Стандарт: Быстрое деление многозначных чисел по стандартному алгоритму.

    CCSS.Math.Content.6.NS.B.3 6 класс, Система счисления

    Кластер: Свободно выполнять вычисления с многозначными числами и находить общие делители и кратные

    Стандарт: Свободно складывать, вычитать, умножать и делить многозначные десятичные числа, используя стандартный алгоритм для каждой операции.

    CCSS.Math.Practice.MP.1 Математические практики

    Кластер: Математические практики

    Стандарт: Разбираться в проблемах и настойчиво решать их. Подкованные в математике учащиеся начинают с того, что объясняют себе смысл задачи и ищут пути ее решения. Они анализируют данные, ограничения, отношения и цели. Они строят предположения о форме и значении решения и планируют путь решения, а не просто пытаются найти решение. Они рассматривают аналогичные проблемы и пробуют частные случаи и более простые формы исходной задачи, чтобы получить представление о ее решении. Они контролируют и оценивают свой прогресс и при необходимости меняют курс. Учащиеся постарше могут, в зависимости от контекста задачи, преобразовывать алгебраические выражения или менять окно просмотра на своем графическом калькуляторе, чтобы получить необходимую им информацию. Подкованные в математике учащиеся могут объяснять соответствия между уравнениями, словесными описаниями, таблицами и графиками или рисовать диаграммы важных функций и взаимосвязей, графически отображать данные и искать закономерности или тенденции. Младшие школьники могут полагаться на использование конкретных объектов или изображений, чтобы помочь осмыслить и решить проблему. Подкованные в математике учащиеся проверяют свои ответы на задачи другим методом и постоянно спрашивают себя: «Имеет ли это смысл?» Они могут понять подходы других к решению сложных проблем и определить соответствие между различными подходами.

    CCSS.Math.Practice.MP.2 Математические практики

    Кластер: Математические практики

    Стандарт: Рассуждать абстрактно и количественно. Учащиеся, обладающие математическими способностями, понимают величины и их отношения в проблемных ситуациях. Студенты привносят две взаимодополняющие способности в решение проблем, связанных с количественными отношениями: способность деконтекстуализировать — абстрагировать данную ситуацию и представлять ее символически и манипулировать репрезентирующими символами, как если бы они жили собственной жизнью, не обязательно обращая внимание на их референты — и способность контекстуализировать, делать паузы по мере необходимости в процессе манипулирования, чтобы исследовать референты для задействованных символов. Количественное рассуждение влечет за собой привычки создавать последовательное представление проблемы; рассмотрение задействованных единиц; обращать внимание на значение величин, а не только на то, как их вычислять; знание и гибкое использование различных свойств операций и объектов.

    CCSS.Math.Practice.MP.3 Математические практики

    Кластер: Математические практики

    Стандарт: Придумывать жизнеспособные аргументы и критиковать рассуждения других. Подкованные в математике учащиеся понимают и используют заявленные предположения, определения и ранее установленные результаты при построении аргументов. Они строят предположения и выстраивают логическую последовательность утверждений, чтобы исследовать истинность своих предположений. Они способны анализировать ситуации, разбивая их на случаи, а также могут распознавать и использовать контрпримеры. Они обосновывают свои выводы, сообщают их другим и отвечают на аргументы других. Они индуктивно рассуждают о данных, выдвигая правдоподобные аргументы, учитывающие контекст, из которого эти данные возникли. Подкованные в математике учащиеся также способны сравнивать эффективность двух правдоподобных аргументов, отличать правильную логику или рассуждения от ошибочных и, если в аргументе есть изъян, объяснять, в чем он заключается. Учащиеся начальной школы могут создавать аргументы, используя конкретные референты, такие как объекты, рисунки, диаграммы и действия. Такие аргументы могут иметь смысл и быть правильными, даже если они не обобщаются и не становятся формальными до более поздних классов. Позже учащиеся учатся определять области, к которым применяется аргумент. Учащиеся всех классов могут слушать или читать аргументы других, решать, имеют ли они смысл, и задавать полезные вопросы, чтобы прояснить или улучшить аргументы.

    CCSS.Math.Practice.MP.4 Математические практики

    Кластер: Математические практики

    Стандарт: Модель с математикой. Учащиеся, хорошо разбирающиеся в математике, могут применять математику, которую они знают, для решения проблем, возникающих в повседневной жизни, обществе и на рабочем месте. В младших классах это может быть так же просто, как написать уравнение сложения для описания ситуации. В средних классах учащийся может применять пропорциональные рассуждения, чтобы спланировать школьное мероприятие или проанализировать проблему в сообществе. К старшей школе учащийся может использовать геометрию для решения задачи проектирования или использовать функцию для описания того, как одна интересующая величина зависит от другой. Подкованные в математике учащиеся, которые могут применять то, что они знают, спокойно делают предположения и приближения, чтобы упростить сложную ситуацию, понимая, что позже они могут потребовать пересмотра. Они способны определять важные величины в практической ситуации и отображать их отношения, используя такие инструменты, как диаграммы, двусторонние таблицы, графики, блок-схемы и формулы. Они могут математически анализировать эти отношения, чтобы делать выводы. Они обычно интерпретируют свои математические результаты в контексте ситуации и размышляют о том, имеют ли результаты смысл, возможно, улучшая модель, если она не достигла своей цели.

    CCSS.Math.Practice.MP.5 Математические практики

    Кластер: Математические практики

    Стандарт: Стратегическое использование соответствующих инструментов. Подкованные в математике учащиеся рассматривают доступные инструменты при решении математической задачи. Эти инструменты могут включать карандаш и бумагу, конкретные модели, линейку, транспортир, калькулятор, электронную таблицу, систему компьютерной алгебры, статистический пакет или программное обеспечение для динамической геометрии. Профессиональные учащиеся достаточно хорошо знакомы с инструментами, соответствующими их классу или курсу, чтобы принимать обоснованные решения о том, когда каждый из этих инструментов может быть полезен, признавая как получаемое понимание, так и их ограничения. Например, математически подкованные старшеклассники анализируют графики функций и решений, построенные с помощью графического калькулятора. Они обнаруживают возможные ошибки, стратегически используя оценку и другие математические знания. Создавая математические модели, они знают, что технологии позволяют визуализировать результаты различных предположений, исследовать последствия и сравнивать прогнозы с данными. Подкованные в математике учащиеся разных классов способны идентифицировать соответствующие внешние математические ресурсы, такие как цифровой контент, размещенный на веб-сайте, и использовать их для постановки или решения задач. Они могут использовать технологические инструменты для изучения и углубления своего понимания концепций.

    CCSS.Math.Practice.MP.6 Математические практики

    Кластер: Математические практики

    Стандарт: Следите за точностью. Математически подкованные ученики стараются точно общаться с другими. Они стараются использовать четкие определения в обсуждениях с другими и в собственных рассуждениях. Они заявляют о значении выбранных ими символов, включая последовательное и уместное использование знака равенства. Они внимательно относятся к указанию единиц измерения и маркировке осей, чтобы прояснить соответствие с количествами в задаче. Они рассчитывают точно и эффективно, выражают числовые ответы с точностью, соответствующей контексту задачи. 2 + x + 1) может привести их к общей формуле суммы геометрического ряда. Работая над решением задачи, математически подкованные ученики контролируют процесс, уделяя внимание деталям. Они постоянно оценивают обоснованность своих промежуточных результатов.

    MCCRS.Math.Content.6.NS.A.1 6 класс

    Область обучения: Система счисления

    Стандарт: Применение и расширение предыдущего понимания умножения и деления для деления дробей на дроби

    Индикатор: Интерпретация и вычисление частных дробей, а также решение текстовых задач, связанных с делением дробей на дроби, например, с помощью моделей визуальных фракций и уравнений для представления проблемы. Например, создайте контекст истории для (2/3) … (3/4) и используйте визуальную дробную модель, чтобы показать частное; используйте связь между умножением и делением, чтобы объяснить, что (2/3) Ö (3/4) = 8/9потому что 3/4 от 8/9 это 2/3. (В общем, (a/b) Ö (c/d) = ad/bc.) Сколько шоколада получит каждый, если 3 человека разделят 1/2 фунта шоколада поровну? Сколько порций по 3/4 чашки содержится в 2/3 чашки йогурта? Какой ширины прямоугольная полоса земли длиной 3/4 мили и площадью 1/2 квадратных мили?

    MCCRS. Math.Content.6.NS.B.2 6 класс

    Область обучения: Система счисления

    Стандарт: Быстрые вычисления с многозначными числами и нахождение общих делителей и кратных

    Индикатор: Быстро делите многозначные числа по стандартному алгоритму.

    MCCRS.Math.Content.6.NS.B.3 6 класс

    Область обучения: Система счисления

    Стандарт: Свободно считать с многозначными числами и находить общие множители и кратные

    Индикатор: Свободно складывать, вычитать, умножать и делить многозначные десятичные числа, используя стандартный алгоритм для каждого операция.

    MCCRS.Math.Practice.MP.1 Классы K-12

    Область обучения: Математические практики

    Стандарт: Математические практики

    Показатель: Разбираться в задачах и настойчиво решать их. Подкованные в математике учащиеся начинают с того, что объясняют себе смысл задачи и ищут пути ее решения. Они анализируют данные, ограничения, отношения и цели. Они строят предположения о форме и значении решения и планируют путь решения, а не просто пытаются найти решение. Они рассматривают аналогичные проблемы и пробуют частные случаи и более простые формы исходной задачи, чтобы получить представление о ее решении. Они контролируют и оценивают свой прогресс и при необходимости меняют курс. Учащиеся постарше могут, в зависимости от контекста задачи, преобразовывать алгебраические выражения или менять окно просмотра на своем графическом калькуляторе, чтобы получить необходимую им информацию. Подкованные в математике учащиеся могут объяснять соответствия между уравнениями, словесными описаниями, таблицами и графиками или рисовать диаграммы важных функций и взаимосвязей, графически отображать данные и искать закономерности или тенденции. Младшие школьники могут полагаться на использование конкретных объектов или изображений, чтобы помочь осмыслить и решить проблему. Подкованные в математике учащиеся проверяют свои ответы на задачи, используя другой метод, и они постоянно спрашивают себя: «Имеет ли это смысл?». Они могут понять подходы других к решению сложных задач и определить соответствие между различными подходами.

    MCCRS.Math.Practice.MP.2 Классы K-12

    Область обучения: Математические практики

    Стандарт: Математические практики

    Индикатор: Рассуждать абстрактно и количественно. Учащиеся, обладающие математическими способностями, понимают величины и их отношения в проблемных ситуациях. Студенты привносят две взаимодополняющие способности в решение проблем, связанных с количественными отношениями: способность деконтекстуализировать — абстрагировать данную ситуацию и представлять ее символически и манипулировать репрезентирующими символами, как если бы они жили своей собственной жизнью, не обязательно обращая внимание на свои референты — и способность контекстуализировать, делать паузы по мере необходимости в процессе манипуляции, чтобы исследовать референты для задействованных символов. Количественное рассуждение влечет за собой привычки создавать последовательное представление проблемы; рассмотрение задействованных единиц; обращать внимание на значение величин, а не только на то, как их вычислять; знание и гибкое использование различных свойств операций и объектов.

    MCCRS.Math.Practice.MP.3 Классы K-12

    Область обучения: Математические практики

    Стандарт: Математические практики

    Показатель: Придумывать обоснованные аргументы и критиковать рассуждения других. Подкованные в математике учащиеся понимают и используют заявленные предположения, определения и ранее установленные результаты при построении аргументов. Они строят предположения и выстраивают логическую последовательность утверждений, чтобы исследовать истинность своих предположений. Они способны анализировать ситуации, разбивая их на случаи, а также могут распознавать и использовать контрпримеры. Они обосновывают свои выводы, сообщают их другим и отвечают на аргументы других. Они индуктивно рассуждают о данных, выдвигая правдоподобные аргументы, учитывающие контекст, из которого эти данные возникли. Подкованные в математике учащиеся также способны сравнивать эффективность двух правдоподобных аргументов, отличать правильную логику или рассуждения от ошибочных и «если в аргументе есть изъян» объяснять, в чем он заключается. Учащиеся начальной школы могут создавать аргументы, используя конкретные референты, такие как объекты, рисунки, диаграммы и действия. Такие аргументы могут иметь смысл и быть правильными, даже если они не обобщаются и не становятся формальными до более поздних классов. Позже учащиеся учатся определять области, к которым применяется аргумент. Учащиеся всех классов могут слушать или читать аргументы других, решать, имеют ли они смысл, и задавать полезные вопросы, чтобы прояснить или улучшить аргументы.

    MCCRS.Math.Practice.MP.4 Классы K-12

    Область обучения: Математические практики

    Стандарт: Математические практики

    Индикатор: Модель с математикой. Учащиеся, хорошо разбирающиеся в математике, могут применять математику, которую они знают, для решения проблем, возникающих в повседневной жизни, обществе и на рабочем месте. В младших классах это может быть так же просто, как написать уравнение сложения для описания ситуации. В средних классах учащийся может применять пропорциональные рассуждения, чтобы спланировать школьное мероприятие или проанализировать проблему в сообществе. К старшей школе учащийся может использовать геометрию для решения задачи проектирования или использовать функцию для описания того, как одна интересующая величина зависит от другой. Подкованные в математике учащиеся, которые могут применять то, что они знают, спокойно делают предположения и приближения, чтобы упростить сложную ситуацию, понимая, что позже они могут потребовать пересмотра. Они способны определять важные величины в практической ситуации и отображать их отношения, используя такие инструменты, как диаграммы, двусторонние таблицы, графики, блок-схемы и формулы. Они могут математически анализировать эти отношения, чтобы делать выводы. Они обычно интерпретируют свои математические результаты в контексте ситуации и размышляют о том, имеют ли результаты смысл, возможно, улучшая модель, если она не достигла своей цели.

    MCCRS.Math.Practice.MP.5 Классы K-12

    Область обучения: Математические практики

    Стандарт: Математические практики

    Индикатор: Стратегически используйте соответствующие инструменты. Подкованные в математике учащиеся рассматривают доступные инструменты при решении математической задачи. Эти инструменты могут включать карандаш и бумагу, конкретные модели, линейку, транспортир, калькулятор, электронную таблицу, систему компьютерной алгебры, статистический пакет или программное обеспечение для динамической геометрии. Профессиональные учащиеся достаточно хорошо знакомы с инструментами, соответствующими их классу или курсу, чтобы принимать обоснованные решения о том, когда каждый из этих инструментов может быть полезен, признавая как получаемое понимание, так и их ограничения. Например, математически подкованные старшеклассники анализируют графики функций и решений, построенные с помощью графического калькулятора. Они обнаруживают возможные ошибки, стратегически используя оценку и другие математические знания. Создавая математические модели, они знают, что технологии позволяют визуализировать результаты различных предположений, исследовать последствия и сравнивать прогнозы с данными. Подкованные в математике учащиеся разных классов способны идентифицировать соответствующие внешние математические ресурсы, такие как цифровой контент, размещенный на веб-сайте, и использовать их для постановки или решения задач. Они могут использовать технологические инструменты для изучения и углубления своего понимания концепций.

    MCCRS.Math.Practice.MP.6 Классы K-12

    Область обучения: математические практики

    Стандарт: математические практики

    Показатель: внимание к точности. Математически подкованные ученики стараются точно общаться с другими. Они стараются использовать четкие определения в обсуждениях с другими и в собственных рассуждениях. Они заявляют о значении выбранных ими символов, включая последовательное и уместное использование знака равенства. Они внимательно относятся к указанию единиц измерения и маркировке осей, чтобы прояснить соответствие с количествами в задаче. Они рассчитывают точно и эффективно, выражают числовые ответы с точностью, соответствующей контексту задачи. 2 + 92 как 5 минус положительное число, умноженное на квадрат, и используйте это, чтобы понять, что его значение не может быть больше 5 для любых действительных чисел x и y.

    MCCRS.Math.Practice.MP.8 Классы K-12

    Область обучения: Математические практики

    Стандарт: Математические практики

    Показатель: Ищите и выражайте регулярность в повторяющихся рассуждениях. Подкованные в математике учащиеся замечают, повторяются ли вычисления, и ищут как общие методы, так и упрощения. Учащиеся старших классов могут заметить, что при делении 25 на 11 они повторяют одни и те же вычисления снова и снова, и прийти к выводу, что у них есть повторяющаяся десятичная дробь. Уделяя внимание вычислению наклона, постоянно проверяя, находятся ли точки на линии, проходящей через (1, 2) с наклоном 3, учащиеся средней школы могут абстрагироваться от уравнения (y — 2)/(x -1) = 3. Заметив регулярность в том, как члены сокращаются при расширении (x — 1) (x + 1), (x — 1) (x ^ 2 + x + 1) и (x — 1) (x ^ 3 + x ^ 2 + x + 1) может привести их к общей формуле суммы геометрического ряда. Работая над решением задачи, математически подкованные ученики контролируют процесс, уделяя внимание деталям. Они постоянно оценивают обоснованность своих промежуточных результатов.

    Математика 4 класса | Десятичные дроби

    Краткое изложение единиц


    Глава 6 знакомит учащихся с совершенно новой категорией чисел — десятичными дробями. Учащиеся изучат десятичные дроби и их связь с дробями, увидев, что десятые и сотые доли являются особенно важными дробными единицами, поскольку они представляют собой расширение системы позиционных значений в новый вид чисел, называемый десятичными дробями. Таким образом, студенты расширяют свое представление о том, что такое «число», чтобы охватить эту совершенно новую категорию, на которую они будут опираться до конца своего математического образования.

    Учащиеся уже сталкивались с примером необходимости изменить свое понимание числа в 3 классе, когда этот термин стал включать дроби. Их понимание дробей в 3 классе (3. NF.A), а также их работа с дробями в этом году (4.NF.A, 4.NF.B) обеспечат основу, на которой десятичные числа, их эквивалентность дроби, их сравнение и их сложение будут построены. Учащиеся также развили понимание денег во 2-м классе, работая с суммами менее одного доллара или целыми суммами в долларах (2.MD.8). Но со знаниями, полученными в этом разделе, учащиеся смогут работать с деньгами, представленными в виде десятичных дробей, как это часто бывает.

    Таким образом, учащиеся полагаются на свою работу с дробями, чтобы увидеть важность десятых как дробной единицы как расширения системы разрядов в теме А, а затем расширить это понимание до сотых долей в теме В. В темах А и В, учащиеся конвертируют между дробью, десятичной дробью, единицей и расширенной формой, чтобы стимулировать эти связи (4.NF.6). Затем учащиеся учатся сравнивать десятичные дроби в теме C (4.NF.7) и складывать десятичные дроби в теме D (4.NF.5). Наконец, учащиеся применяют это десятичное понимание для решения текстовых задач, в том числе связанных с деньгами, в конце модуля. Таким образом, работа с деньгами (4.MD.2) поддерживает основную работу и основную направленность модуля на десятичные дроби.

    Несмотря на то, что учащиеся будут иметь широкие возможности для изучения стандартов математической практики, они будут в значительной степени полагаться на поиск и использование структуры (MP.7), особенно структуры системы разрядов. Они также будут придумывать жизнеспособные аргументы и критиковать рассуждения других (MP.3), используя различные модели десятичных дробей для поддержки своих рассуждений.

    В 5 классе учащиеся будут опираться на эту прочную основу десятичных дробей, чтобы развить еще более глубокое понимание отношения десятичных дробей к разрядному значению и выполнять десятичные операции с аналогичными моделями (5.NBT.1—4, 5.NBT. 7). К концу 6-го класса учащиеся будут свободно пользоваться стандартным алгоритмом вычисления с десятичными дробями (6.NS.3). С этого момента учащиеся будут использовать свое понимание десятичных дробей как особого вида чисел в своей математической работе, включая отношения, функции и многие другие.

    Темп: 16 учебных дней (14 уроков, 1 гибкий день, 1 контрольный день)

    Fishtank Plus для математики

    Разблокируйте функции, чтобы оптимизировать время подготовки, планировать увлекательные уроки и следить за успеваемостью учащихся.

    Узнать больше

    Оценка


    Следующие оценки сопровождают Раздел 6.

    Предварительная часть

    Предложите учащимся пройти предварительную оценку и самооценку перед началом модуля. Используйте Руководство по анализу предварительной оценки, чтобы определить пробелы в фундаментальном понимании и наметить план ускорения обучения на протяжении всего модуля.

    Промежуточный модуль

    Предложите учащимся выполнить оценку промежуточного модуля после урока 9.

    Последующий модуль

    Используйте приведенные ниже ресурсы для оценки усвоения учащимися содержания модуля и плана действий для будущих модулей.

    • Постмодальная оценка

    • Ключ к ответам после модульной оценки

    • Руководство по анализу послемодульной оценки

      92F25A3F-8529-4314-9899-6EE68694E3D0
    • Пост-юнит самооценка

    Расширенный пакет оценивания

    Используйте данные учащихся для управления планированием с помощью расширенного набора модульных оценок, помогающих оценить способности учащихся с базовыми навыками и понятиями, а также их прогресс в изучении содержания модуля.

    Скачать образец

    Подготовка блока


    Интеллектуальная подготовка

    Рекомендации по подготовке к преподаванию данного модуля

    A628D5C3-5B97-4E03-B1EC-5AD5C66D8950
    Интеллектуальная подготовка для всех модулей
    • Прочтите и прокомментируйте разделы «Сводка модуля» и «Основные сведения» плана модуля.
    • Выполните все целевые задачи и аннотируйте их с учетом «Сводки модуля» и «Основных сведений».
    • Пройти итоговую оценку.
    Интеллектуальная подготовка для конкретного модуля
    • Прочтите стр. 9–10 Прогрессии для общих базовых государственных стандартов в математике Число и операции — дроби, 3–5.
    • Прочтите следующую таблицу, в которой указаны модели, используемые во всем устройстве.
    Модель зоны

    Пример: Следующая фигура представляет 1 целое. 0,24 из них заштриховано.

    Числовая строка

    Пример:  Точка на числовой прямой ниже расположена на 0,24.

    Основа для картин 10 блоков

    Пример:  Представьте число 21,53 в десятичной системе счисления.

    Основные понятия

    Основные математические понятия, которые учащиеся поймут в этом модуле

    A628D5C3-5B97-4E03-B1EC-5AD5C66D8950
    • Дробные единицы десятые и сотые доли особенно важны, поскольку они представляют собой расширение системы разрядов до разрядов меньше одного целого.
    • «Есть несколько способов читать вслух десятичные дроби. Например, 0,15 можно прочитать вслух как «1 десятая и 5 сотых» или «15 сотых», точно так же, как 1500 иногда читают как «15 сотен» или «1 тысяча, 5 сотен»» (NF Progression, p. 15).
    • «Количество цифр справа от запятой указывает на количество нулей в знаменателе, поэтому $$2,70=\frac{270}{100}$$ и $$2,7=\frac{27}{10}$ $” (Прогрессия NF, стр. 15).
    • В отличие от целых чисел, добавление нулей в конце десятичного числа не меняет его значения. Преобразование дробей можно использовать для отображения $$2,70=\frac{270}{100}=\frac{10\times27}{10\times10}=\frac{27}{10}=2,7$$.
    • Местные единицы не симметричны относительно десятичной точки; скорее, они симметричны относительно места единиц.
    • При сравнении чисел, записанных в стандартной форме, используется понимание того, что единица любой единицы больше любой суммы меньшей единицы. Таким образом, наибольшие значения разрядов в каждом числе содержат наиболее важную информацию при сравнении чисел. Если оба числа имеют одинаковое количество наибольших единиц, следующее по величине разрядное значение следует рассматривать следующим, итеративно, до тех пор, пока одна цифра не станет больше другой в той же единице. Это может означать, что десятичная дробь с меньшим количеством цифр больше, чем десятичная дробь с большим количеством цифр в тех случаях, когда более крупные значения десятичных разрядов имеют большее значение (например, 0,4 > 0,13).
    • Подход к сложению десятичных дробей основан на идее необходимости складывать одинаковые единицы и, таким образом, заменять дроби эквивалентными дробями, которые позволяют складывать одинаковые единицы (т. е. общие знаменатели).

    Запас слов

    Термины и обозначения, которые учащиеся изучают или используют на уроке0004

    дробь развернутая форма

    сотая

    десятая

    Чтобы увидеть весь словарный запас для Раздела 6, просмотрите наш глоссарий лексики для 4-го класса.

    Материалы

    Материалы, изображения и инструменты, которые потребуются преподавателям и учащимся для этого раздела

    A628D5C3-5B97-4E03-B1EC-5AD5C66D8950
    • Базовые десять блоков (1 тысяча, 10 сотен, 10 десятков, 10 единиц на учащегося или малую группу) ) — Вы можете использовать только один набор для учителя, если материалы ограничены.

    Модульная практика


    Сложные задачи и упражнения на беглость речи

    Получите доступ к ежедневным задачам со словами и нашим ориентированным на содержание упражнениям на беглость речи, созданным, чтобы помочь учащимся укрепить свои навыки применения и беглости речи.

    Предварительный просмотр

    Узнать больше

    Схема урока


    Тема A: Знакомство с десятыми долями

    Представление десятичных долей с точностью до десятых меньше единицы в моделях площади. Преобразование между дробью, десятичной и единицей измерения.

    4.NF.C.6

    Представлять десятичные дроби с точностью до десятых долей числовыми строками. Преобразование между дробью, десятичной и единицей измерения.

    4.NF.C.6

    Представляет десятичные дроби с точностью до десятых больше десяти с помощью графических блоков с основанием десять. Преобразование между дробью, десятичной дробью, единицей и дробью и десятичной расширенной формой.

    4.NF.C.6

    Тема B: Понимание десятых и сотых долей

    Представлять десятичные дроби с точностью до сотых меньше единицы, понимая эквивалентность некоторого числа десятых и 10-кратного количества сотых. Преобразование между дробью, десятичной и единицей измерения.

    4.NF.C.5 4.NF.C.6

    Представляет десятичные дроби с точностью до сотых больше единицы. Преобразование между дробью, десятичной дробью, единицей и дробью и десятичной расширенной формой.

    4.NF.C.5 4.NF.C.6

    Перегруппируйте числа с более чем 9 десятыми или 9 сотыми в простейшую форму единицы и наоборот.

    4.NF.C.5 4.NF.C.6

    Тема C: Десятичное сравнение

    Сравнить два десятичных знака меньше 1, записав результат сравнения символом >, = или <. Обоснуйте вывод, используя визуальную модель.

    4.NF.C.7

    Сравнить два десятичных знака больше 1, записав результат сравнения с помощью символа >, = или <. Обоснуйте вывод, используя визуальную модель.

    4.NF.C.7

    Сравните два или более десятичных знака, записанных в различных формах.

    4.NF.C.7

    Тема D: Десятичное сложение

    Сложение десятых с сотыми, записанными в виде десятичных дробей.

    4.NF.C.5

    Сложение десятых с сотыми, записанными в виде десятичных дробей.

    4.NF.C.5

    Решите текстовые задачи на сложение десятичных знаков и десятичных дробей.

    4.NF.C.5

    Тема E: Деньги как десятичная сумма

     Найти стоимость некоторой комбинации долларовых банкнот и монет.

    4.МД.А.2

    Решите текстовые задачи на деньги.

    4.МД.А.2

    Общие базовые стандарты


    Ключ

    Основной кластер

    Вспомогательный кластер

    Дополнительный кластер

    Основные стандарты

    Стандарты содержания, описанные в этом модуле

    A628D5C3-5B97-4E03-B1EC-5AD5C66D8950
    Измерения и данные
    • 4.МД.А.2 — Используйте четыре операции для решения текстовых задач, связанных с расстояниями, интервалами времени, объемами жидкости, массами объектов и деньгами, включая задачи с простыми дробями или десятичными дробями, а также задачи, требующие выражения измерений, данных в более крупной единице, с точки зрения меньшей. Ед. изм. Представляйте измеряемые величины с помощью диаграмм, таких как диаграммы с числовыми линиями, которые имеют шкалу измерения.

    Числа и операции — дроби
    • 4.NF.C.5 — Выразите дробь со знаменателем 10 в виде эквивалентной дроби со знаменателем 100 и используйте эту технику, чтобы сложить две дроби со знаменателями 10 и 100 соответственно. Учащиеся, умеющие составлять эквивалентные дроби, могут разрабатывать стратегии сложения дробей с разными знаменателями в целом. Но сложение и вычитание с разными знаменателями вообще не обязательны для этого класса. Например, выразите 3/10 как 30/100 и добавьте 3/10 + 4/100 = 34/100.

    • 4.NF.C.6 — Используйте десятичную запись для дробей со знаменателем 10 или 100. Например, перепишите 0,62 как 62/100; описать длину как 0,62 метра; Найдите 0,62 на диаграмме с числовыми линиями.

    • 4.NF.C.7 — Сравните две десятичные дроби с сотыми, рассуждая об их размере. Признайте, что сравнения действительны только тогда, когда два десятичных знака относятся к одному и тому же целому. Запишите результаты сравнений символами >, = или

      .

    Основополагающие стандарты

    Стандарты, охватываемые предыдущими единицами или классами, которые являются важной основой для текущей единицы

    A628D5C3-5B97-4E03-B1EC-5AD5C66D8950
    Измерения и данные
    • 2. MD.C.8

    Числа и операции в десятичной системе счисления
    • 4.НБТ.А.2

    Числа и операции — дроби
    • 3.NF.A.2

    • 4.NF.A.1

    • 4.NF.A.2

    • 4.NF.B.3

    Будущие стандарты

    Стандарты в будущих классах или единицы, которые связаны с содержимым данного раздела

    A628D5C3-5B97-4E03-B1EC-5AD5C66D8950
    Числа и операции в десятичной системе счисления
    • 5.НБТ.А.1

    • 5.НБТ.А.2

    • 5.НБТ.А.3

    • 5. НБТ.А.4

    • 5.НБТ.Б.7

    Числа и операции — дроби
    • 5.NF.A.1

    Стандарты математической практики

    • CCSS.MATH.PRACTICE.MP1 — Разбираться в проблемах и настойчиво решать их.

    • CCSS.MATH.PRACTICE.MP2 — Рассуждайте абстрактно и количественно.

    • CCSS.MATH.PRACTICE.MP3 — Придумывайте жизнеспособные аргументы и критикуйте рассуждения других.

    • CCSS.MATH.PRACTICE.MP4 — Модель с математикой.

    • CCSS.MATH.PRACTICE.MP5 — Стратегически используйте соответствующие инструменты.

    • CCSS.MATH.PRACTICE.MP6 — Следите за точностью.

    • CCSS.MATH.PRACTICE.MP7 — Ищите и используйте структуру.

    • CCSS.MATH.PRACTICE.MP8 — Ищите и выражайте закономерность в повторяющихся рассуждениях.

    значок/стрелка/вправо/крупная копия

    Единица 5

    Операции с дробями

    значок/стрелка/вправо/большой

    Единица 7

    Преобразование единиц

    Десятичные дроби и дроби — GED Math

    Все математические ресурсы GED

    4 Диагностические тесты 263 практических теста Вопрос дня Карточки Learn by Concept

    ← Предыдущая 1 2 3 4 5 6 Следующая →

    GED Math Help » Числа и операции » Номера » Десятичные числа и дроби

    Преобразуйте следующее десятичное число в дробь:

    Возможные ответы:

    Правильный ответ:

    Объяснение:

    Десятичная дробь читается как двести сорок три тысячных, что переводится как:

    Сообщить об ошибке

    Преобразовать следующую дробь в десятичную:

    Возможные ответы: 4

    4

    4

    4

    4

    2 Правильный ответ:

    Объяснение:

    Сообщить об ошибке

    Умножить: 

    Возможные ответы:

    Правильный ответ:

  • 4 Пояснение:

    Умножить числители, затем умножить знаменатели. Мы можем перекрестно отменить 9 и 3, разделив оба на 3:

    Сообщить об ошибке

    Добавьте дроби ниже.

    Возможные ответы:

    Правильный ответ:

    Пояснение:

    Чтобы сложить дроби, нужно убедиться, что дроби имеют общий знаменатель , что знаменатель обоих чисел одинаков. Поскольку у этих дробей нет общего знаменателя, вы используете правило наименьшего общего кратного, чтобы найти общий знаменатель.

    Для этих дробей наименьшее общее кратное равно . а также .

    Чтобы дроби остались одинаковыми, нужно умножить числитель и знаменатель в  на , а числитель и знаменатель в  на . Как только вы нашли общий знаменатель и умножили числитель и знаменатель для каждой дроби, вы можете сложить дроби.

    Поскольку числитель больше знаменателя, вы упростите дробь, чтобы она стала смешанным числом.

     

    Сообщить об ошибке

    Выше меню кофейни; налог с продаж не взимается с покупок.

    Хедвиг хочет устроить неформальную вечеринку для себя и семнадцати гостей. Она хочет подать большой эспрессо и круассан с маслом каждому посетителю, включая себя. Как назло, в магазине действует акция — на каждые два купленных круассана третий в подарок. Сколько сдачи получит Хедвиг за 100-долларовую купюру?

    Возможные ответы:

    Правильный ответ:

    Пояснение:

    На вечеринке будет восемнадцать человек, включая Хедвиг.

    Она потратит на большой эспрессо.

    «Купи два, получи один бесплатно» означает, что только две трети из восемнадцати круассанов — двенадцать из них — будут куплены по обычной цене, а остальные шесть будут бесплатными. Поэтому она потратит .

    Общая стоимость покупки составит .

    Сдача 100-долларовой купюры составит

    .

    Сообщить об ошибке

    Разделить:

    Не использовать калькулятор.

    Возможные ответы:

    Правильный ответ:

    Объяснение:

    Сообщить об ошибке

    Оценка:

    Не используйте калькулятор.

    Возможные ответы:

    Правильный ответ:

    Объяснение:

    , которое преобразуется следующим образом:

    ,

    , поэтому

    Сообщить об ошибке

    Всего у Джима есть 13,85 долларов в пятицентовиках, десятицентовиках и четвертаках.

    Предположим, у Джима 47 пятицентовых монет. Сколько копеек у него могло быть?

    Возможные ответы:

    Правильный ответ:

    Объяснение:

    Если у Джима 47 пятицентовых монет, то у него есть пятицентовые монеты. Поскольку у него всего 13,85 долларов США, у него всего десять центов и четвертаков.

    Количество десятицентовых монет, которое есть у Джима, должно быть равно количеству, которое можно заработать только четвертями, т. е. целому числу, кратному . Мы пробуем все четыре варианта:

     

    64 десятицентовика:  в десятицентовых монетах

    Сумма в четвертях:

    Разделите это на :

    , которое не является целым числом.

     

    65 десятицентовиков:  в десятицентовых монетах

    Сумма в четвертях: 

    Разделите это на :

    , что является целым числом.

     

    66 десятицентовиков:  в десятицентовых монетах

    Сумма в кварталах: 

    Разделите на :

    , что не является целым числом.

     

    67 десятицентовиков:  в десятицентовых монетах

    Сумма в четвертях: 

    Разделите это на :

    , которое не является целым числом.

     

    65 десятицентовиков — правильный выбор, поскольку только он позволяет использовать целое число четвертаков.

    Сообщить об ошибке

    Оценка:

    Не использовать калькулятор.

    Возможные ответы:

    Правильный ответ:

    Объяснение:

    Чтобы разделить числа с разными знаками, разделите их абсолютные значения и добавьте знак минус. То есть

    Чтобы разделить целое число на десятичную дробь, переместите десятичные запятые в обоих числах на одинаковое количество знаков, пока делитель не станет целым числом.

    Следовательно, мы перемещаем десятичную точку (письменную или подразумеваемую) через каждые два знака:

    Это становится целочисленным делением:

    Поскольку мы должны поставить минус, частное равно .

    Сообщить об ошибке

    Каждый учащийся африканской школы должен владеть одним из трех языков: суахили, хауса или йоруба. Предположим, что ни один учащийся не изучает более одного языка.

    Одна треть учащихся выбрали суахили, а две пятых остальных учащихся выбрали хауса. Какая часть студентов выбрала йоруба?

    Возможные ответы:

    Правильный ответ:

    Объяснение:

     студентов выбрали суахили, поэтому

    выбрали хауса или йоруба.

    Так как  из этих студентов выбрали хауса,

    из них выбрали йоруба.

    Это три пятых двух третей, поэтому мы умножаем эти дроби:

    Две пятых студентов берут йоруба.

    Сообщить об ошибке

    ← Назад 1 2 3 4 5 6 Далее →

    Уведомление об авторских правах

    Все ресурсы GED Math

    4 Диагностические тесты 263 практических теста Вопрос дня Карточки Learn by Concept

    Учебный план для 6 класса

    Ниже перечислены необходимые навыки со ссылками на ресурсы, которые помогут в этом. Мы также поощряем множество упражнений и работу с книгами. Учебная программа Главная

    Важно: это только руководство.
    Обратитесь в местное управление образования, чтобы узнать их требования.

    Класс 6 | Вычитание

    ☐ Понять, что подразумевается под десятками, сотнями и т. д. целого числа; и использовать метод вычитания путем сложения.

    ☐ Сколько будет 10?

    ☐ Вычитание путем сложения

    ☐ Дополнение десятков

    6 класс | Умножение

    ☐ Определите и определите нулевое свойство умножения

    ☐ Свойство нулевого продукта

    ☐ Свойства реального числа

    ☐ Умножение на ноль

    6 класс | Числа

    ☐ Чтение и запись целых чисел до триллионов

    ☐ Значение разряда

    ☐ Определение целого числа

    ☐ Триллион Определение

    ☐ Упражнение: Досчитай до миллиарда

    ☐ Определение абсолютного значения и определение абсолютного значения рациональных чисел (включая положительные и отрицательные)

    ☐ Абсолютное значение

    ☐ Определение абсолютного значения

    ☐ Числовая строка

    ☐ Найдите рациональные числа на числовой прямой (включая положительные и отрицательные)

    ☐ Числовая строка

    ☐ Рациональные числа

    ☐ Определение рационального числа

    ☐ Строка номера дроби

    ☐ Масштабируемая числовая строка

    ☐ Порядок рациональных чисел (включая положительные и отрицательные)

    ☐ Равно меньше и больше символов

    ☐ Определение заказа

    ☐ Сравнение дробей

    ☐ Сравните дроби

    ☐ Номера для заказа

    ☐ Заказ игры

    ☐ Заказ десятичных знаков

    ☐ Определите и определите коммутативные и ассоциативные свойства сложения и умножения

    ☐ Коммутативные ассоциативные и дистрибутивные законы

    ☐ Умные блоки

    ☐ Определение ассоциативного закона

    ☐ Определение коммуникативного права

    ☐ Деятельность: Коммутативная Ассоциативная и Распределительная

    ☐ Свойства реального числа

    ☐ Вычислять числовые выражения, используя порядок операций (может включать показатели степени два и три)

    ☐ Порядок действий — БОДМАС

    ☐ Порядок действий — PEMDAS

    ☐ Определение порядка операций

    ☐ Калькулятор порядка операций

    ☐ Экспоненты

    ☐ Определите и определите распределительное свойство умножения над сложением

    ☐ Коммутативные ассоциативные и дистрибутивные законы

    ☐ Определение распределительного закона

    ☐ Деятельность: Коммутативная Ассоциативная и Распределительная

    ☐ Свойства реального числа

    ☐ Определите и определите тождественность и обратные свойства сложения и умножения

    ☐ Обратный

    ☐ Обратный

    ☐ Определение аддитивной идентичности

    ☐ Определение мультипликативной идентичности

    ☐ Определение обратного

    ☐ Определение обратной операции

    ☐ Свойства реального числа

    ☐ Обратное значение в алгебре

    ☐ Обратная дробь

    6 класс | Десятичные дроби

    ☐ Представление дробей в виде завершающих или повторяющихся десятичных дробей

    ☐ Преобразование дробей в десятичные

    ☐ Повторяющееся десятичное определение

    ☐ 0,999. .. равно 1?

    ☐ Завершение десятичного определения

    ☐ Используйте различные стратегии для сложения, вычитания, умножения и деления десятичных дробей до миллионных долей

    ☐ Сложение десятичных знаков

    ☐ Вычитание десятичных дробей

    ☐ Умножение десятичных дробей

    ☐ Анимация умножения десятичных знаков

    ☐ Деление десятичных дробей

    ☐ Анимация деления десятичных дробей

    ☐ Десятичные рабочие листы

    6 класс | Дроби

    ☐ Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

    ☐ Эквивалентные дроби

    ☐ Упрощение дробей

    ☐ Добавление дробей

    ☐ Вычитание дробей

    ☐ Наименьший общий знаменатель

    ☐ Общий знаменатель

    ☐ Сложение и вычитание смешанных дробей

    ☐ Рабочие листы дробей

    ☐ Использование рациональных чисел

    ☐ Умножать и делить дроби с разными знаменателями.

    ☐ Упрощение дробей

    ☐ Обратный

    ☐ Деление дробей

    ☐ Умножение дробей

    ☐ Рабочие листы дробей

    ☐ Использование рациональных чисел

    ☐ Обратная дробь

    ☐ Умножать и делить смешанные дроби с разными знаменателями

    ☐ Смешанные фракции

    ☐ Деление дробей

    ☐ Умножение смешанных чисел

    ☐ Определение смешанной фракции

    ☐ Обратный

    ☐ Обратная дробь

    ☐ Определить мультипликативное обратное (обратное) число

    ☐ Обратный

    ☐ Обратный

    ☐ Обратная дробь

    ☐ Взаимное определение

    ☐ Найдите несколько представлений рациональных чисел (дробей, десятичных знаков и процентов от 0 до 100)

    ☐ Преобразование десятичных дробей в дроби

    ☐ Преобразовать десятичные дроби в проценты

    ☐ Преобразование дробей в десятичные

    ☐ Преобразование дробей в проценты

    ☐ Преобразование процентов в десятичные дроби

    ☐ Десятичные дроби и проценты

    ☐ Рациональные числа

    ☐ Преобразование процентов в дроби

    ☐ Определение рационального числа

    6 класс | Проценты

    ☐ Чтение, запись и определение процентов от целого (от 0% до 100%)

    ☐ Десятичные дроби и проценты

    ☐ Знакомство с процентами

    ☐ Определение процента

    ☐ Решите задачи на проценты с использованием процентов, ставок и оснований

    ☐ Знакомство с процентами

    ☐ Калькулятор процентов

    ☐ Проверьте свои проценты

    ☐ Введение в интерес

    ☐ Рабочие листы процентов

    ☐ Определение процентной ставки

    6 класс | Соотношения

    ☐ Решение простых пропорций в контексте

    ☐ Соотношения

    ☐ Пропорции

    ☐ Ratio — приготовить шоколадные чипсы

    ☐ Пазл Стадо верблюдов

    ☐ Стадо верблюдов — Решение

    ☐ Определение коэффициента

    ☐ Ratio — Рецепт шоколадных чипсов

    ☐ Определение доли

    ☐ Проверьте пропорциональность, используя произведение средних, равное произведению крайних значений

    ☐ Соотношения

    ☐ Пропорции

    ☐ Перекрестное умножение

    ☐ Понимание концепции соотношения

    ☐ Соотношения

    ☐ Ratio — приготовить шоколадные чипсы

    ☐ Ratio — Рецепт шоколадных чипсов

    ☐ Определение коэффициента

    ☐ Выразите эквивалентные отношения в виде доли

    ☐ Соотношения

    ☐ Определение коэффициента

    ☐ Ratio — Рецепт шоколадных чипсов

    ☐ Ratio — приготовить шоколадные чипсы

    ☐ Определение доли

    ☐ Пропорции

    ☐ Различать скорость и отношение

    ☐ Определение коэффициента

    ☐ Определение годовой процентной ставки

    ☐ Решите пропорции, используя эквивалентные дроби

    ☐ Эквивалентные дроби

    ☐ Определение эквивалентных дробей

    ☐ Определение доли

    ☐ Пропорции

    6 класс | Измерение

    ☐ Измерение емкости и расчет объема прямоугольной призмы

    ☐ Объем кубоида

    ☐ Кубоиды Прямоугольные призмы и кубы

    ☐ Призмы с примерами

    ☐ Жидкость для заливки

    ☐ Метрический объем

    ☐ Определите метрические единицы объема (миллилитры, литры)

    ☐ Метрические измерения с Мэгги

    ☐ Метрический объем

    ☐ Определение емкости

    ☐ Определение литра | Литер

    ☐ Миллилитр | Определение миллилитров

    ☐ Упражнение: Откройте для себя потенциал

    ☐ Определите эквивалентные метрические единицы вместимости (миллилитры в литры и литры в миллилитры или наоборот)

    ☐ Метрический объем

    ☐ Конвертер единиц измерения

    ☐ Метрические измерения с Мэгги

    ☐ Определить инструменты и методы, необходимые для измерения с соответствующим уровнем точности: емкость (метрические единицы)

    ☐ Точность и прецизионность

    ☐ Метрический объем

    ☐ Упражнение: Открытие потенциала

    ☐ Определить личные характеристики производительности (метрические единицы)

    ☐ Метрический объем

    ☐ Упражнение: Открытие потенциала

    ☐ Метрические измерения с Мэгги

    ☐ Метрическая система измерения

    ☐ Деятельность: Личные измерения

    ☐ Понимание преобразования измерений

    ☐ Конвертер единиц измерения

    ☐ Метрическая площадь

    ☐ Метрический объем

    ☐ Метрическая длина

    ☐ Метрическая масса

    ☐ Преобразование температуры — Цельсия в градусы Фаренгейта

    ☐ Преобразование градусов Цельсия в градусы Фаренгейта и наоборот

    ☐ Метрические измерения с Мэгги

    ☐ Знакомство со стандартными единицами измерения США

    ☐ Интерактивный термометр

    ☐ Определение температуры

    ☐ Определение термометра

    ☐ Определение

    градусов по Фаренгейту

    ☐ Определение Цельсия

    ☐ Преобразование температуры — Цельсия в градусы Фаренгейта

    ☐ Определить стандартные единицы вместимости США (жидкие унции, чашки, пинты, кварты и галлоны)

    ☐ Мерные стаканчики

    ☐ Стандартный том США

    ☐ Знакомство со стандартными единицами измерения США

    ☐ Определение стандартных единиц США

    ☐ Определение емкости

    ☐ Упражнение: Открытие потенциала

    ☐ Определение пинты

    ☐ Определение жидкой унции

    ☐ Определить эквивалентные единицы измерения емкости в США (жидкие унции в чашки, чашки в пинты, пинты в кварты и кварты в галлоны или наоборот)

    ☐ Знакомство со стандартными единицами измерения США

    ☐ Мерные стаканчики

    ☐ Стандартный том США

    ☐ Конвертер единиц измерения

    ☐ Определите инструменты и методы, необходимые для измерения с соответствующим уровнем точности: емкость (стандартные единицы США)

    ☐ Стандартный том США

    ☐ Точность и прецизионность

    ☐ Упражнение: Открытие потенциала

    ☐ Определить личные эталоны производительности (стандартные единицы США)

    ☐ Стандартный том США

    ☐ Упражнение: Откройте для себя потенциал

    ☐ Знакомство со стандартными единицами измерения США

    ☐ Деятельность: Личные измерения

    6 класс | Время

    ☐ Понимание високосных лет

    ☐ Високосные годы

    ☐ Определение високосного года

    ☐ Знакомство с днями, неделями, месяцами и годами

    ☐ Годы

    ☐ 12-месячный календарь

    ☐ Понимание AD и BC

    ☐ н. э. и

    г. до н.э.

    ☐ Знать 24-часовой формат времени и как переводить 24-часовой формат времени в формат AM/PM.

    ☐ Определение АМ

    ☐ Определение PM

    ☐ Определение двенадцатичасовых часов

    ☐ Определение 24-часовых часов

    6 класс | Геометрия (плоскость)

    ☐ Вычислите длины соответствующих сторон подобных треугольников (или других простых подобных фигур), используя пропорциональные рассуждения

    ☐ Аналогичное определение

    ☐ Аналогичный

    ☐ Подобные треугольники

    ☐ Как определить, подобны ли треугольники

    ☐ Пропорции

    ☐ Вычислить площадь основных многоугольников, начерченных на координатной плоскости (прямоугольники и фигуры, составленные из прямоугольников со сторонами целочисленной длины)

    ☐ Площадь неправильных многоугольников

    ☐ Площадь круга Треугольник Квадрат Прямоугольник Параллелограмм Трапеция Эллипс и сектор

    ☐ Калькулятор площади

    ☐ Деятельность: Сад

    ☐ Что такое площадь?

    ☐ Площадь многоугольника по чертежу

    ☐ Интерактивные полигоны

    ☐ Определить площади треугольников и четырехугольников (квадратов, прямоугольников, параллелограммов, ромбов и трапеций) и вывести формулы

    ☐ Площадь круга Треугольник Квадрат Прямоугольник Параллелограмм Трапеция Эллипс и сектор

    ☐ Калькулятор площади

    ☐ Треугольники — Равнобедренные, равнобедренные и разносторонние

    ☐ Используйте различные стратегии, чтобы найти площадь правильных и неправильных многоугольников

    ☐ Площадь круга Треугольник Квадрат Прямоугольник Параллелограмм Трапеция Эллипс и сектор

    ☐ Площадь неправильных многоугольников

    ☐ Полигоны

    ☐ Интерактивные полигоны

    ☐ Определение правильного многоугольника

    ☐ Определение неправильного многоугольника

    ☐ Площадь многоугольника по чертежу

    ☐ Калькулятор площади

    ☐ Определите радиус, диаметр, хорды и центральные углы окружности

    ☐ Круг

    ☐ Определение радиуса

    ☐ Определение диаметра

    ☐ Определение аккорда

    ☐ Определение центра | Центр

    ☐ Круговой сектор и сегмент

    ☐ Понимать взаимосвязь между диаметром и радиусом окружности

    ☐ Круг

    ☐ Определение радиуса

    ☐ Определение диаметра

    ☐ Упражнение: Помидоры для сада

    ☐ Задание: Олимпийская легкоатлетическая дорожка

    ☐ Определите площадь и длину окружности по соответствующей формуле

    ☐ Пи

    ☐ Площадь круга Треугольник Квадрат Прямоугольник Параллелограмм Трапеция Эллипс и сектор

    ☐ Калькулятор площади

    ☐ Круг

    ☐ Периметр

    ☐ Задание: Олимпийская легкоатлетическая дорожка

    ☐ Площадь круга

    ☐ Вычислите площадь сектора круга, зная центральный угол и радиус круга

    ☐ Круг

    ☐ Площадь круга Треугольник Квадрат Прямоугольник Параллелограмм Трапеция Эллипс и сектор

    ☐ Круговой сектор и сегмент

    ☐ Калькулятор площади

    ☐ Упражнение: Олимпийская легкая атлетика

    ☐ Площадь круга

    ☐ Понимать взаимосвязь между длиной окружности и диаметром круга

    ☐ Круг

    ☐ Пи

    ☐ Упражнение: Найдите приблизительное значение числа Пи

    ☐ Задание: Олимпийская легкоатлетическая дорожка

    ☐ Периметр

    ☐ Определить площадь эллипса по соответствующей формуле

    ☐ Площадь круга Треугольник Квадрат Прямоугольник Параллелограмм Трапеция Эллипс и сектор

    ☐ Калькулятор площади

    ☐ Эллипс

    ☐ Определение эллипса

    6 класс | Геометрия (тело)

    ☐ Определить объем прямоугольных призм (кубоидов) путем подсчета кубов и вывести формулу

    ☐ Объем кубоида

    ☐ Играть Считай 3D-блоки

    ☐ Определение прямоугольной призмы

    ☐ Кубоиды Прямоугольные призмы и кубы

    ☐ Вращающийся куб

    6 класс | Алгебра

    ☐ Используйте подстановку для оценки алгебраических выражений (могут включать показатели степени один, два и три)

    ☐ Замена

    ☐ Экспоненты

    ☐ Упражнение: Суповая банка

    ☐ Решите и объясните двухшаговые уравнения с целыми числами, используя обратные операции

    ☐ Обратный

    ☐ Введение в алгебру: умножение

    ☐ Определение обратного

    ☐ Определение обратной операции

    ☐ Определение аддитивной обратной

    ☐ Взаимное определение

    ☐ Введение в алгебру

    ☐ Баланс при сложении и вычитании

    ☐ Оценить формулы для заданных входных значений (окружность, площадь, объем, расстояние, температура, проценты и т. д.)

    ☐ Уравнения и формулы

    ☐ Введение в интерес

    ☐ Преобразование температуры — Цельсия в градусы Фаренгейта

    6 класс | Экспоненты

    ☐ Представление многократного умножения в экспоненциальной форме

    ☐ Экспоненты

    ☐ Обозначение индекса — степень числа 10

    ☐ Законы экспонентов

    ☐ Представление экспоненциальной формы в виде многократного умножения

    ☐ Экспоненты

    ☐ Обозначение индекса — степень числа 10

    ☐ Законы экспонентов

    ☐ Вычислить выражения, имеющие показатели степени, где степень является показателем степени одного, двух или трех

    ☐ Экспоненты

    ☐ Определение мощности

    ☐ Обозначение индекса — степень числа 10

    6 класс | Координаты

    ☐ Определите и нанесите точки во всех четырех квадрантах

    ☐ Декартовы координаты

    ☐ Интерактивные декартовы координаты

    ☐ Изображение Тираннозавра Рекса с нанесением координат

    ☐ Квадрант

    ☐ Определение точки

    ☐ Нажми на координату

    ☐ Координаты и 4 квадранта

    ☐ Точка

    ☐ Маска пришельца из координат

    ☐ Диплодок, использующий координаты

    6 класс | Линейные уравнения

    ☐ Преобразование словесных выражений, состоящих из двух шагов, в алгебраические выражения

    ☐ Введение в алгебру: умножение

    ☐ Введение в алгебру

    ☐ Превратить словесные предложения, состоящие из двух шагов, в алгебраические уравнения

    ☐ Добавьте два числа, и ответ всегда будет 1089

    ☐ Почему ответ всегда 1089

    ☐ Введение в алгебру: умножение

    ☐ Введение в алгебру

    6 класс | Данные

    ☐ Разработайте концепцию выборки при сборе данных из населения и определите лучший метод сбора данных для конкретного вопроса

    ☐ Как сделать опрос

    ☐ Образец определения

    ☐ Определение случайной выборки

    ☐ Определение населения

    ☐ Что такое данные?

    ☐ Вопросы опроса

    ☐ Демонстрация результатов опроса

    ☐ Упражнение: Длина листьев

    ☐ Деятельность: Оценка

    ☐ Запишите данные в таблицу частот

    ☐ Демонстрация результатов опроса

    ☐ Случайные слова

    ☐ Распределение частот

    ☐ Упражнение: Эксперимент с кубиком

    ☐ Упражнение: Эксперимент с игральными костями

    ☐ Активность: случайная или нет?

    ☐ Упражнение: Длина листьев

    ☐ Построить диаграммы Венна для сортировки данных

    ☐ Наборы и диаграммы Венна

    ☐ Определите и обоснуйте наиболее подходящий график для отображения заданного набора данных (пиктограмма, гистограмма, линейный график, гистограмма или круговая диаграмма)

    ☐ Гистограммы

    ☐ Точечные диаграммы

    ☐ Графики данных

    ☐ Демонстрация результатов опроса

    ☐ Пиктограммы

    ☐ Круговая диаграмма

    ☐ Линейные графики

    ☐ Гистограммы

    ☐ Определение частотной гистограммы

    ☐ Сделать гистограмму

    ☐ Определить среднее значение, моду и медиану для заданного набора данных

    ☐ Подлая машина

    ☐ Как рассчитать среднее значение

    ☐ Как найти медианное значение

    ☐ Как рассчитать моду или модальное значение

    ☐ Среднее определение

    ☐ Определение медианы

    ☐ Определение режима

    ☐ Поиск центральной ценности

    ☐ Определить диапазон для заданного набора данных

    ☐ Определение диапазона

    ☐ Ассортимент

    ☐ Чтение и интерпретация графиков

    ☐ Пиктограммы

    ☐ Круговая диаграмма

    ☐ Гистограммы

    ☐ Гистограммы

    ☐ Линейные графики

    ☐ Обоснование прогнозов, сделанных на основе данных

    ☐ Как сделать опрос

    ☐ Запишите и интерпретируйте данные, используя график стеблей и листьев.

    ☐ Участки стеблей и листьев

    ☐ Рассчитайте относительные частоты по таблице частот.

    ☐ Относительная частота

    ☐ Активность: случайная или нет?

    ☐ Деятельность: Оценка

    ☐ Определение относительной частоты

    ☐ Чтение и интерпретация таблиц частот

    ☐ Распределение частот

    ☐ Групповое распределение частот

    ☐ Упражнение: Длина листьев

    6 класс | Оценка

    ☐ Оценка объема, площади и окружности

    ☐ Оценка

    ☐ Определение оценки

    ☐ Метрическая система измерения

    ☐ Знакомство со стандартными единицами измерения США

    ☐ Жидкость для заливки

    ☐ Деятельность: Сад

    ☐ Упражнение: Исследование твердых тел

    ☐ Определение оценки

    ☐ Обоснуйте обоснованность оценок

    ☐ Оценка

    ☐ Советы и рекомендации по оценке

    ☐ Визуальная оценка

    ☐ Головоломка Band around the Earth

    ☐ Оценка количества в процентах (от 0% до 100%)

    ☐ Игры на оценку

    ☐ Определение оценки

    ☐ Определение оценки

    ☐ Оценка

    ☐ Знакомство с процентами

    ☐ Советы и рекомендации по оценке

    ☐ Обоснуйте обоснованность ответов, используя оценку (включая округление)

    ☐ Советы и рекомендации по оценке

    ☐ Округление чисел

    ☐ Определение оценки

    ☐ Определение оценки

    ☐ Визуальная оценка

    ☐ Оценка

    ☐ Игры на оценку

    6 класс | Вероятность

    ☐ Определить вероятность зависимых событий

    ☐ Вероятность

    ☐ Вероятность: типы событий

    ☐ Условная вероятность

    ☐ Определите количество возможных исходов составного события, используя фундаментальный принцип подсчета, и используйте его для определения вероятностей событий, когда исходы имеют одинаковую вероятность

    ☐ Вероятность

    ☐ Условная вероятность

    ☐ Пазл Мешки с шариками

    ☐ Основной принцип счета

    ☐ Вероятность: типы событий

    ☐ Перечислите возможные исходы составных событий

    ☐ Вероятность

     

    шестой класс

    шестой класс
    gif»> Шестой класс — Содержание

    Шестой класс — Темы


    • Введение
    • Значения мест
    • Сравнение и заказ номеров
    • Сравнение и заказ
    • Сравнение и заказ номеров
    • Дополнение
    • Вычитание
    • Округление и оценка
    • Вычисление
    • Делимость
    • Дроби
    • Десятичные
    • Проценты, дроби и десятичные дроби
    • Коэффициенты
    • Потребительская математика
    • Измерение – метрическая система
    • Измерение — температура
    • Измерение — Масса
    • Измерение в фунтах
    • Измерение — Объем
    • Измерение — длина
    • Измерение — Время
    • Периметр и окружность
    • Район
    • Площадь поверхности
    • Том
    • Геометрические фигуры
    • Геометрические расчеты
    • Геометрия
    • Целые числа
    • Выражения, уравнения и неравенства
    • Статистика
    • Научное обозначение
    • Экспоненты
    • Шаблоны

    Делиться |

    Вернуться к началу



    Шестой класс — уроки

    Введение

    Введение

      .

    • Отчет об успеваемости в шестом классе
    • Разрядные значения

      • Разрядные значения шестизначных чисел
      • Определенные значения места
      • Местные значения — расширенная форма
      • Определение значений мест
      • Определенные значения места
      • Викторина по ценностям места

      Сравнение и упорядочивание чисел

      • Сравнение шестизначных чисел
      • Заказ шестизначных номеров
      • Сравнение чисел через миллионы
      • Заказ семизначных номеров
      • Сравнение дробей и десятичных знаков

      Сравнение и заказ

      • Заказ десятичных знаков
      • Тест на сравнение и упорядочивание чисел

      Сравнение и упорядочивание номеров

      • Сравнение целых чисел I
      • Сравнить целые числа II
      • Сравнить целые числа III
      • Викторина по сравнению и упорядочиванию целых чисел

      Добавление

      • Добавление предложений с трехзначными числами
      • Сложение четырехзначных чисел
      • Добавление предложений с четырехзначными числами
      • Сложение пятизначных чисел
      • Добавление предложений с пятизначными числами
      • Сложение шестизначных чисел
      • Добавление предложений с шестизначными числами
      • Сложение семизначных чисел
      • Дополнительная викторина

      Вычитание

      • Вычитание четырехзначных чисел
      • Вычитание предложений — Четыре цифры
      • Вычитание пятизначных чисел
      • Вычитание предложений — пять цифр
      • Вычитание шестизначных чисел
      • Предложения с вычитанием — шестизначный
      • Вычитание семизначных чисел
      • Тест на вычитание

      Округление и оценка

      • Округление чисел до ближайшей тысячи
      • Округление чисел до ближайших десяти тысяч
      • Округление чисел до ближайших сотен тысяч
      • Оценка сумм
      • Оценка различий
      • Начальная оценка сумм
      • Интерфейсная оценка различий
      • Круглые десятичные дроби
      • Оценка десятичной разницы
      • Оценка суммы десятичных знаков
      • Викторина по округлению и оценке

      Расчет

      • Свойства дополнения
      • Свойства умножения
      • Порядок действий
      • Умножение двух цифр на однозначные числа
      • Умножение с переименованием 3 цифры
      • Умножение трех чисел
      • Умножение 5 на однозначные числа
      • Умножение 5 на двузначное число
      • Умножение 5 на трехзначное число
      • Умножение 5 на 4-значное число
      • Умножить 6 на двузначное число
      • Умножение 6 на трехзначное число
      • Деление без остатка
      • Подразделение
      • Деление с остатком
      • Длинная дивизия
      • Четыре основных операции
      • Разделить 4-значное число на 2-значное
      • Разделить пятизначное число на трехзначное число
      • Разделить 6-значное число на 2-значное число
      • Разделить 6-значное число на 3-значное
      • Разделить 6-значное число на 4-значное число
      • Разделить 7-значное число на 3-значное
      • Разделить 7-значное число на 4-значное
      • Викторина по вычислениям

      Делимость

      • Делимость на 2
      • Делимость на 3
      • Делимость на 4
      • Делимость на 5
      • Делимость на 6
      • Делимость на 7
      • Делимость на 8
      • Делимость на 9и 10
      • Тест на делимость

      Дроби

      • Сложение дробей с одинаковыми знаменателями
      • Вычитание дробей с одинаковыми знаменателями
      • Преобразование дробей в смешанные числа
      • Преобразование смешанных чисел в дроби
      • Добавление смешанных номеров
      • Вычитание смешанных чисел
      • Факторы
      • Простые и составные числа
      • Наибольший общий делитель
      • Упрощение дробей
      • Наименее распространенное кратное
      • Наименьший общий знаменатель
      • Сложение дробей с разными знаменателями
      • Вычитание дробей с разными знаменателями
      • Умножение дробей
      • Умножение дробей на целые числа
      • Умножение смешанных чисел
      • Обратные дроби
      • Разделить смешанные числа
      • Деление дробей
      • Деление дробей на целые числа
      • Тест на дроби

      Десятичные числа

      • Десятичное число десятитысячных
      • Разрядные значения десятичных знаков
      • Конкретные разряды десятичных знаков
      • Округление десятичных знаков до ближайших десятых
      • Округление десятичных долей до сотых
      • Сравнение десятичных дробей
      • Добавить 2 десятичных знака
      • Добавить 3 десятичных знака
      • Вычесть 2 десятичных знака
      • Умножение тысячных на десятые
      • Умножение тысячных на сотые
      • Умножение тысячных на тысячные
      • Деление десятичной дроби на целое число
      • Деление десятичных дробей на десятичные дроби — I
      • Деление десятичных дробей на десятичные дроби — II
      • Тест на десятичные дроби

      Проценты, дроби и десятичные дроби

      • Определение процента от числа
      • Нахождение процентов
      • Связь между дробями и процентами
      • Связь между процентами и дробями
      • Связь между десятичными дробями и процентами
      • Связь между процентами и десятичными дробями
      • Связь между дробями и десятичными знаками
      • Связь дробей с десятичными дробями
      • Связь десятичных дробей с дробями
      • Сравнение дробей и десятичных знаков
      • Сравнение целых чисел и дробей
      • Тест на проценты, дроби и десятичные дроби

      Соотношения

      • Соотношения
      • Определение соотношений
      • Перекрестное умножение пропорций
      • Цена за единицу
      • Викторина по соотношениям

      Consumer Math

      • Сдача от покупки
      • Монеты для сдачи
      • Комиссия
      • Распродажа со скидкой
      • Разметка
      • Налог с продаж
      • Цена с налогом с продаж
      • Простые проценты
      • Простые проценты и основная сумма
      • Доставка и обработка
      • Советы
      • Советы по оценке
      • Цена за единицу
      • Общая стоимость от стоимости единицы продукции
      • Викторина по математике для потребителей

      Измерение – метрическая система

      • Метрические префиксы I
      • Метрические префиксы II
      • Метрические символы I
      • Метрические символы II
      • Значения метрических номеров I
      • Значения метрических номеров II
      • Значения показателей в словах I
      • Значения показателей в словах II
      • Тест на метрическую систему

      Измерение температуры

      • Преобразование градусов Цельсия в градусы Фаренгейта I
      • Преобразование градусов Цельсия в градусы Фаренгейта II
      • Преобразование Фаренгейта в Цельсий I
      • Преобразование Фаренгейта в Цельсий II
      • Тест температуры

      Измерение массы

      • Метрическая масса
      • Сравнение метрических масс
      • Добавление фунтов и унций
      • Вычитание фунтов и унций
      • Умножение фунтов и унций

      Измерение Фунты

      • Разделить фунты и унции
      • Массовая викторина

      Измерение – объем

      • Метрический объем
      • Сравните метрический том I
      • Сравните метрический том II
      • Том США
      • Умножить галлоны, кварты и пинты
      • Разделить галлоны, кварты и пинты
      • Объемная викторина

      Измерение — длина

      • Метрическая длина
      • Сравнить метрическую длину
      • Длина США I
      • Длина США II
      • Добавить футы и дюймы
      • Вычесть футы и дюймы
      • Умножение футов и дюймов
      • Разделить футы и дюймы
      • Преобразование метрической и американской длины
      • Тест на длину

      Измерение — время

      • Разница во времени — часы
      • Разница во времени — 30 минут
      • Разница во времени — 15 минут
      • Разница во времени — 5 минут
      • Разница во времени – минуты
      • Часовые пояса Континентальная часть США
      • Часовые пояса Канада
      • Часовые пояса Северной Америки
      • Часовые пояса Европы
      • Время — стандартное на военное
      • Время — военное по стандарту
      • Время — добавить часы
      • Время — Добавить полчаса
      • Викторина на время

      Периметр и окружность

      • Периметр квадрата
      • Периметр прямоугольника
      • Периметр параллелограмма
      • Длина окружности
      • Викторина по периметру и окружности

      Площадь

      • Площадь квадрата
      • Площадь прямоугольника
      • Площадь параллелограмма
      • Площадь трапеции
      • Площадь треугольника
      • Площадь круга
      • Викторина по району

      Площадь поверхности

      • Площадь поверхности куба
      • Площадь поверхности прямоугольной призмы
      • Тест площади поверхности

      Объем

      • Объем куба
      • Объем прямоугольной призмы
      • Объемная викторина

      Геометрические фигуры

      • Определение треугольников по углам
      • Определение треугольников по сторонам
      • Типы полигонов
      • Стороны многоугольника
      • Викторина по геометрическим фигурам

      Геометрические вычисления

      • Нахождение третьего угла треугольника
      • Найдите четвертый угол четырехугольника
      • Викторина по геометрическим вычислениям

      Геометрия

      • Дополнительные углы
      • Дополнительные или дополнительные углы
      • Дополнительные уголки
      • Термины тригонометрии1
      • Термины тригонометрии 2
      • Викторина по геометрии

      Целые числа

      • Абсолютное значение
      • Сравнение целых чисел
      • Добавление однозначных целых чисел
      • Уравнения сложения однозначных целых чисел
      • Добавление двухзначных целых чисел
      • Уравнения сложения двухзначных целых чисел
      • Сложение трех целых чисел
      • Уравнения вычитания однозначных целых чисел
      • Вычитание двухзначных целых чисел
      • Уравнения вычитания двухзначных целых чисел
      • Умножение целых чисел
      • Деление целых чисел
      • Викторина по целым числам

      Выражения, уравнения и неравенства

      • Вычисление выражения с одной переменной
      • Оценка выражения с двумя переменными
      • Уравнения 1
      • Уравнения 2
      • Уравнения 3
      • Уравнения 4
      • Уравнения 5
      • Неравенства
      • Умножение предложений I
      • Умножение предложений II
      • Отдел приговоров I
      • Отдел приговоров II
      • Викторина по выражениям, уравнениям и неравенствам

      Статистика

      • Статистическое среднее или среднее I
      • Статистическое среднее или среднее II
      • Статистический режим
      • Статистический диапазон I
      • Статистический диапазон II
      • Статистическая медиана I
      • Статистическая медиана II
      • Основной принцип счета
      • Факториал
      • Перестановки
      • Комбинации
      • Простая вероятность
      • Статистическая викторина

      Научное представление

      • Преобразование стандартных чисел в научное представление
      • Преобразование научных обозначений в стандартные числа
      • Сравнение номеров стандартных и научных обозначений
      • Преобразование десятичных чисел в экспоненциальное представление
      • Преобразование научной нотации в десятичную
      • Преобразование дробей в экспоненциальное представление
      • Преобразование научной записи в дроби
      • Викторина по научной нотации

      Экспоненты

      • Степени умножения
      • Оценка квадратов
      • Оценка квадратов II
      • Оценка кубов
      • Оценить экспоненты
      • Вычисление целых чисел с показателями степени
      • Викторина экспонентов

      Узоры

      • Поиск пропущенных случайных 3
      • Найти недостающие случайные 5
      • Найти недостающие случайные 10
      • Найти отсутствующее случайное целое число 5
      • Найти отсутствующее случайное целое число 10
      • Викторина по узорам

      Делиться |

      Вернуться к началу



      Copyright 2009 Дж. Банфилл. Все права защищены. Официальное уведомление


      Страница не найдена — Фонд Наффилда

      Страница не найдена — Фонд Наффилда

      Страница, которую вы ищете, не может быть найдена. Пожалуйста, попробуйте использовать либо главное меню, либо поиск по сайту.

      Поиск проектов, новостей, воздействия, событий

      Поиск

      Образование 638 Когнитивные и некогнитивные навыки 32Curriculum и субъект. образование и навыки 93Начальное образование 127Q-Step 26Эффективность школы 44Среднее образование 152Особые образовательные потребности и инвалидность 52Системные проблемы образования 96justice 227 Акцент к правосудию 36 Адмизирующим правосудием 21Civil правосудие 21 Курта Опыт и доказательства 18 КРИМИНАЛЬНОЕ ПРАВДА 22DOMESTIC НАПРАВЛЕНИЕ 5 ИСПРАВЛЕНИЕ И ПРАВА ПРАВА 15 СВЯЗАНСКОЕ ПРЕДОСТАВЛЕНИЕ 130 ПРИВАТ И ПРОМЕМОЙ ЗАКОН 2SOCIAL LAWERESEALE 9-летняя юстиция 24-й. 19 326Прогнозирование преступности 2Данные для общественного блага 27Цифровой вред и дезинформация 33Цифровая интеграция и исключение 14Цифровые навыки 16Цифровое общество 46Инвалидность 13Экономика, государственные расходы и услуги 174Этническая принадлежность 47Семья и семейная динамика 114Гендер 41Глобальное неравенство в отношении здоровья дети и нуждающиеся дети 73Психическое здоровье 90Musculoskeletal conditions 11Pensions 16Physical health 43Poverty and living standards 106Productivity and innovation 6Public health 150Social media 2Socioeconomics of ageing 24Socioeconomics of early adulthood 39Sports science 1Substance misuse 11Tax 46Trust in democracy 65Valuing data 5

      ProjectsNewsEventsImpactOpinionPublicationsSeriesReportsEducation 638Cognitive and non-cognitive skills 32Curriculum and subject choice 30Early years 160Education рабочая сила 73Образовательная оценка 27Высшее образование 90language и грамотность 77lifelong Learning 14nuffield Исследования.

    • Инвестиции целесообразно осуществлять если: Инвестиции целесообразно осуществлять если npv irr

      Рынок капитала. Дисконтирование. Процент

       

      Капитал (физический) – это производственный фактор длительного пользования, действующий на протяжении многих лет. Поэтому характеристика рынка капитала требует учета фактора времени. Чтобы решить, выгодны капиталовложения или нет, фирмы должны сравнивать стоимость единицы капитала в настоящий момент с величиной будущей прибыли. Процедура, с помощью которой вычисляется сегодняшнее значение суммы, которая может быть получена в будущем, называется дисконтированием. Соответственно дисконтированная стоимость – это оценка в текущей стоимости будущих доходов.

      Текущая дисконтированная стоимость (PDV) рассчитывается следующим образом:

      ,

      где R – доход,

      i – ставка (процентная) дисконтирования,

      n – год получения дохода,

      – коэффициент дисконтирования.

      Величина PDV находится в прямой зависимости от срока службы капитала и в обратной зависимости от ставки процента.

      Для определения целесообразности инвестиций рассчитывают чистую дисконтированную стоимость (NDV).

      NDV = PDV – J,

      где J – инвестиции.

      Инвестиции целесообразно осуществлять в том случае, когда NPV >0. Это означает, что приведенная прибыль, ожидаемая от инвестиций, больше, чем величина произведенных инвестиций. Следовательно, необходимоинвестировать тогда, когда ожидаемые доходы будут выше, чем издержки,связанные с инвестициями.

      Норма дисконта (i)может быть ставкой процента или какой — либо иной ставкой. Иногда целесообразно рассматривать норму дисконта как альтернативные издержки вложений в основной капитал.

      Инвестирование – это процесс создания или пополнения запаса капитала. Обычно под процессом инвестирования понимают приток нового капитала в данном году. Различают валовые и чистые инвестиции.



      Валовые инвестицииэто общее увеличение запаса капитала. Валовые инвестиции сравниваются с затратами на возмещение.

      Возмещениеэто процесс замены изношенного основного капитала.

      Чистые инвестиции – это валовые инвестиции за вычетом средств, идущих на возмещение.

      Инвестирование часто осуществляется за счет заемных средств, что предполагает функционирование денежного рынка, на котором в результате взаимодействия предложения денег и спроса на них, формируется равновесная процентная ставка.

      Ставка процента рассчитывается по формуле:

      Процентэто цена, уплачиваемая собственнику капитала (кредитору) заемщиком за использование его средств в течение определенного периода времени.

      Различают номинальную и реальную процентные ставки.

      Номинальная ставкапроцентная ставка, выраженная по текущему курсу. Реальная ставка это ставка процента, скорректированная на инфляцию, т.е. выраженная в денежных единицах постоянной покупательной способности. Она рассчитывается по формуле: , где П – уровень инфляции.

      Именно реальная ставка определяет принятие решений о целесообразности инвестиций.

      Рынок труда

      Рынок труда – это сфера взаимоотношений покупателей и продавцов трудовых услуг. Он охватывает тех, кто активно ищет работу, и тех, кто постоянно занят в качестве наемных работников. Иначе говоря, он охватывает всю сферу труда, как безработных, так и занятых, всю совокупность рабочей силы.

      Рынок труда существенно отличается от рынка других ресурсов, что объясняется, в первую очередь, неотделимостью труда от человека.

      Особенности рынка труда

      1. Физическое присутствие его владельца на рабочем месте. Неотделимость прав собственности на труд от работника.

      2. Большая продолжительность контакта продавца и покупателя. Сделка, совершаемая между ними на рынке труда, предполагает начало длительных отношений.

      3. Наличие и действие неденежных аспектов сделки – социальных, психологических, политических (условий труда, микроклимата в коллективе, перспектив профессионального роста).

      4. Высокая степень индивидуализации сделок.

      5. Наличие большого числа институциональных структур особого рода – системы трудового законодательства, различных учреждений и служб регулирования занятости, государственных программ в области труда и занятости.


      Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском гугл на сайте:

      Управляющие компании паевых инвестиционных фондов

      В соответствии со ст. 11 Федерального закона № 156-ФЗ, управляющая компания осуществляет доверительное управление фондом путем совершения любых юридических и фактических действий в отношении составляющего его имущества, совершает сделки с имуществом фонда от своего имени, указывая при этом, что она действует в качестве доверительного управляющего.

      Так, с учетом положений, установленных подп. 5 п. 1  и п. 7 ст. 40 Федерального закона № 156-ФЗ, а также п. 3 Указания № 4885-У, управляющая компания, действующая в качестве доверительного управляющего активами фонда, инвестиционные паи которого ограничены в обороте, вправе заключать договоры займа, если правилами доверительного управления фондом предусмотрено заключение таких договоров.

      Одновременно следует отметить, что отношения, возникающие в связи  с предоставлением кредита (займа) физическому лицу в целях, не связанных  с осуществлением предпринимательской деятельности, на основании кредитного договора, договора займа и исполнением соответствующего договора, регулируются Федеральным законом № 353-ФЗ.

      При этом профессиональная деятельность по предоставлению указанных займов в соответствии со ст. 4 Федерального закона  № 353-ФЗ осуществляется кредитными организациями, а также некредитными финансовыми организациями в случаях, определенных федеральными законами об их деятельности.

      Учитывая, что деятельность управляющих компаний, имеющих лицензию, регламентируется Федеральным законом № 156-ФЗ, которым  не предусмотрена возможность предоставления физическим лицам потребительских займов, управляющая компания не вправе выдавать физическим лицам такие займы, а также, учитывая положение п. 1  ст. 12 Федерального закона № 353-ФЗ, не вправе заключать договор уступки права требования к заемщику по договору потребительского займа.

      В отношении возможности выдачи управляющей компанией, осуществляющей доверительное управление фондом, кредитов (займов) физическим лицам в целях, не связанных с осуществлением ими предпринимательской деятельности, и обязательства заемщиков по которым обеспечены ипотекой, необходимо отметить следующее.

      Изменения, внесенные в Федеральный закон № 353-ФЗ, устанавливают закрытый перечень организаций, осуществляющих деятельность  по предоставлению кредитов (займов) физическим лицам в целях,  не связанных с осуществлением ими предпринимательской деятельности,  и обязательства заемщиков по которым обеспечены ипотекой. Таким образом, с 01.10.2019 управляющая компания, действуя в качестве доверительного управляющего активами фонда, не вправе осуществлять указанную выше деятельность. Кроме того, учитывая требования, содержащиеся в ч. 1 ст. 12 Федерального закона № 353-ФЗ, а также п. 1 ст. 47 Федерального закона № 102-ФЗ, управляющей компании не может быть осуществлена уступка прав (требований) по договору потребительского кредита (займа), обеспеченного ипотекой.

      Памятка «Об условиях обслуживания в иностранных предприятиях торговли/услуг»

      Памятка «Об условиях обслуживания с использованием платежных карт и процедурах опротестования операций, совершенных в иностранных предприятиях торговли/услуг»

      Соблюдение рекомендаций, содержащихся в Памятке, снизит возможные риски при совершении операций с использованием платежных карты при безналичной оплате в торгово-сервисных предприятиях (далее – ТСП), находящихся за пределами Российской Федерации, и операций перевода денежных средств в адрес иностранных организаций, которые предоставляют возможность участия в инвестиционной деятельности.

      Общие рекомендации

      1. При совершении операции оплаты в иностранном ТСП Держатель карты заключает договор с ТСП на поставку товара, оказание услуг или совершение инвестиционных операций. При этом, следует иметь в виду, что заключение договора может осуществляться посредством совершения действий по выполнению условий, указанных в оферте. Совершение данных действий – заключение договора на условиях оферты.

      2. Держателю карты необходимо внимательно ознакомиться с условиями договора с ТСП до момента оплаты товаров (услуг), заранее оценив риски утраты денежных средств. Защита гражданами Российской Федерации своих прав в случае недобросовестности иностранных ТСП может быть затруднительной вследствие необходимости применения норм иностранного законодательства.

      3. Держателю карты следует осуществлять взаимодействие с ТСП в соответствии с договором, в том числе в случаях, когда ТСП не была оказана либо некачественно оказана оплаченная с использованием платежной карты услуга, а также не была осуществлена поставка оплаченного товара.

      4. Отношения между Держателем карты и иностранными ТСП носят гражданско-правовой характер. Защиту нарушенных или оспоренных гражданских прав целесообразно осуществлять в судебном порядке. При наличии оснований полагать, что со стороны третьих лиц под видом иностранного ТСП были осуществлены противоправные действия, гражданину необходимо обратиться с соответствующим заявлением в правоохранительные органы.

      Условия опротестования

      В случае совершения Держателем карты высокорисковых операций, таких как инвестиционная деятельность, азартные игры, лотереи, операции на бирже, в соответствии с правилами карточных платежных систем банки ограничены в праве применять процедуры опротестования операций, проведенных с использованием платежных карт:

      1. Держателю карты следует учесть, что Банк имеет возможность инициировать процедуры опротестования в рамках правил платежных систем не позднее 120 календарных дней с момента совершения операции/получения товара. Таким образом, обращение Держателя карты в Банк должно быть не позднее 100 календарных дней с момента совершения операции.

      2. Опротестование операций в рамках правил платежных систем возможно при предоставление Держателем карты документов, подтверждающих его обращение в ТСП для урегулирования диспутной ситуации самостоятельно. Это может быть переписка с ТСП по электронной почте, в мессенджерах, и/или через личный кабинет на сайте ТСП, зафиксированный телефонный звонок. В случае если клиент предпринял попытку урегулировать вопрос с ТСП, но безрезультатно, то следует к заявлению приложить документ, подтверждающий этот факт. Если клиент не обращался в ТСП для разрешения диспутной ситуации, то нужно это сделать незамедлительно. Попытка клиента разрешить спор с ТСП — это обязательное условие опротестования.

      3. Платежная система Mastercard Worldwide ограничивает банки в правах на ведение процедур оспаривания в отношении операций вложения в инвестиции, валютные счета или другие схожие счета. В связи с этим, у банков нет прав на оспаривание операций, связанных с этими и другими услугами по данным счетам. Такие услуги включают, но не ограничивают, вывод средств и торговые/инвестиционные решения.

      Анализ инвестиционной деятельности субъектов хозяйствования

      Инвестиционная деятельность — это совокупность практических действий граждан, юридических лиц и государства по вложению инвестиций в формирование потенциала субъектов хозяйствования. При этом инвестициями являются все виды м имущественных и интеллектуальных ценностей, которые вкладываются в объекты предпринимательской и других видов деятельности, в результате чего создается прибыль и чистый доход в сумме амортизационных отчислений, или достигается социальный эфт.

      Анализ инвестиционной деятельности субъектов хозяйствования основывается на изучении:

      — баланса инвестиционных потоков денежных средств (финансовых ресурсов) и затрат на формирование объектов инвестиций;

      — инвестиционных ресурсов предприятия по их величине, структуре и динамике;

      — инвестиционных объектов по объемам, функциональным назначением, целевым направлением и размещением;

      — эффективности возмещения вложенных средств в инвестиционные объекты за счет доходов от реализации товаров, продукции, работ и услуг и полученной прибыли, обеспечивающего рентабельность инвестиции й не ниже желательного для предприятия ровной.

      Источниками для получения такой информации является баланс предприятия, отчет о движении денежных средств, примечания к финансовой отчетности, форма статистической отчетности № 2-инвестиции (квартальная)»Капитальные инв вестиции»и др.t; та інші.

      На основе данных раздела III формы № 5″Примечания к финансовой отчетности»осуществляется горизонтальный и вертикальный анализ капитальных инвестиций. При этом исследования состава, структуры и тенденции изменения капитальных инвестиций изучаются в разрезе следующих их составных складових:

      — капитальное строительство;

      — приобретение (изготовление) основных средств;

      — приобретение (изготовление) прочих необоротных материальных активов;

      — приобретение (создание) нематериальных активов;

      — формирование основного стада;

      — другие

      Увеличение незавершенного строительства может негативно сказаться на результатах финансово-хозяйственной деятельности предприятия. Поскольку результативность инвестиционной деятельности в капитальном строи ицтви косвенно отражается в динамике незавершенного строительства, то в анализе инвестиционной активности целесообразно сравнивать темпы роста незавершенного строительства с темпами роста валют и баланса. Если показатель роста совокупных активов является меньше чем соответствующий показатель для незавершенного строительства, то текущая деятельность предприятия в сфере капитального строительства является низкоэффективных й. В этом случае необходимо детально изучить состав капитальных инвестиций строительства и показатели эффективности отдельных проектов реального инвестирования с целью выявления тех, от которых целесообразно отказать ся или по которым можно ускорить процесс ввода объектов в эксплуатацию. Также исследование эффективности отдельных проектов в составе незавершенного строительства необходимо осуществлять, если стоимость незавер шеного строительства является неизменной или незначительно уменьшается (коэффициент роста составляет от 0,9 до 1о 1).

      Целесообразность инвестирования в отдельные объекты капитальных инвестиций определяется величиной и скоростью возвращения инвестору вложенных средств через денежные потоки, которые генерируют эти инвестиции. Анализ эффекты ивности инвестиций производится на основе показателей, приведенных в теме5.

      Состав, структура и динамика финансовых инвестиций изучается на основе данных раздела IV формы № 5″Примечания к финансовой отчетности», предусматривающий их разделение на следующие составляющие:

      — финансовые инвестиции по методу участия в капитале, которые, в свою очередь, дифференцируются на инвестиции в ассоциированные предприятия, дочерние предприятия, совместной деятельности;

      — другие финансовые инвестиции, в составе которых выделяют: доли и паи в уставном капитале других предприятий, акции; облигации, другие

      Углубленное исследование эффективности и обоснованности вложения средств в объекты, являющиеся предметом долгосрочного финансового инвестирования, обязательно необходимо проводить, если по данным баланса подп предприятия коэффициент роста стоимости всех активов является меньшим, чем показатель роста долгосрочных финансовых инвестиций. Это связано с тем, что увеличение таких инвестиционных вложений указывает на отв оликання средств по основной производственной деятельности, может приводить к ухудшению общего финансового состояния предприятия. Если в результате дальнейшего анализа предприятие будет признано неплатоспром ожним, рекомендуется дополнительно изучать состав инвестиционных бумаг предприятия, дать оценку их ликвидности, а также целесообразности отвлечения средств на данные вложенияня.

      Оценка целесообразности вложения средств в финансовые инвестиции оценивается путем сравнения рыночной и внутренней стоимости финансовых инструментов (см. тему и0)

      Общая оценка развития инвестиционной деятельности предприятия может быть осуществлена ??по показателям эластичности, то есть расчета отношение темпов прироста инвестиций и полученных результатов от инвес стування (чистой прибыли, добавленной стоимости, чистого дохода и т.п.). Показатели эластичности показывают, на сколько процентов изменяется результат инвестирования в результате изменения величины инвестиций на и%. При этом чем выше будет значение показателя эластичности, тем более эффективно дополнительное инвестирование. Расчет показателей эластичности целесообразно осуществлять по объемам инвестиций в целом, а так же отдельно по видам и объектам инвестированияння.

      Кроме того, во внешнем анализе инвестиционной деятельности предприятия по данным финансовой отчетности можно использовать такую ??систему показателей инвестиционной активности:

      — коэффициент соотношения реальных и финансовых инвестиций, который раскрывает характер направленности инвестиционной деятельности предприятия — участие в финансировании инвестиционных проектов или в вложение средств ценные бумаги и другие финансовые инструменты. Данный показатель показывает сколько капитальных инвестиций приходится на 1 гривну финансовых инвестиций, осуществляемых предприятием за период анализируется;

      — коэффициент соотношения долгосрочных и текущих финансовых инвестиций, отражающий уровень ликвидности финансовых инвестиций предприятия. Чем меньше значение этого показателя тем выше мобил льнисть финансовых инвестиций, но вместе с тем, менее стабильными являются состав и структура таких инвестиций, что приводит к повышению требований к качеству аналитического обоснования инвестиционных решений в процессе формирования инвестиционного портфеля предприятия;

      — удельный вес инвестиционных доходов в годовом входящем денежном потоке косвенно отражает эффективность инвестиционной деятельности и ее влияние на качество движения денежных средств субъектов хозяйствования ния. Рост данного показателя, как правило, оценивается положительно, если он не превышает вклад основной деятельности в формирование поступлений денежных средств предприятия;

      — удельный вес инвестиций в годовом исходном денежном потоке как и предыдущий коэффициент является показателем эффективности инвестиционной деятельности. В оценках этого показателя необходимо учитывать, что качество г денежного потока предприятия будет оставаться нормальной даже при высоком уровне расходов денежных средств по инвестиционной деятельности, поскольку инвестиции, осуществленные в текущем периоде приводят д в рост денежных поступлений от операционной и инвестиционной деятельности в будущем;

      — коэффициент ликвидности денежного потока от инвестиционной деятельности, который рассчитывается как отношение поступлений

      денежных средств от инвестиционной деятельности в соответствующих расходов средств за период. Если данный показатель меньше 1, то предприятие для финансирования инвестиций дополнительно привлекает инвестиционные ресурсы, с сформированные по другим видам деятельности — операционной и финансовой. Уменьшение показателя указывает на увеличение использования операционной прибыли, амортизационных отчислений, заемного капитала в реал ции инвестиционных заданиемнь.

      — коэффициент эффективности денежного потока от инвестиционной деятельности, который показывает объем чистого денежного потока от инвестиционной деятельности в расчете на 1 денежную единицу использовании денежных их средств для реального и финансового инвестирования. Отрицательное значение этого показателя не всегда указывает неэффективность инвестиционной деятельности, поскольку преобладание инвестиционных расходов над поступаю нням денежных средств в текущем периоде при низкой рискованности и высокой эффективности соответствующих инвестиций может привести будущий рост коэффициента эффективности денежного потока. Рост д а ноги показателя всегда оценивается положительно, поскольку указывает на рост доходности инвестицииій.

      Десять вещей, которые следует учесть перед принятием инвестиционного решения


      Инвестируйте с умом: введение в паевые инвестиционные фонды. В этой публикации объясняются основы инвестирования паевых инвестиционных фондов, как работают паевые инвестиционные фонды, какие факторы следует учитывать перед инвестированием и как избежать распространенных ошибок.
      /investor/pubs/inwsmf.htm


      Финансовая навигация в текущей экономике: десять вещей, которые следует учесть, прежде чем принимать инвестиционные решения

      Учитывая недавние рыночные события, у вас может возникнуть вопрос, следует ли вам вносить изменения в свой инвестиционный портфель.Управление по обучению и защите интересов инвесторов SEC обеспокоено тем, что некоторые инвесторы, в том числе охотники за скидками и продавцы матрасов, принимают быстрые инвестиционные решения, не учитывая свои долгосрочные финансовые цели. Хотя мы не можем рассказать вам, как управлять своим инвестиционным портфелем во время нестабильного рынка, мы выпускаем это Уведомление для инвесторов, чтобы дать вам инструменты для принятия обоснованного решения. Прежде чем принимать какое-либо решение, рассмотрите следующие важные области:

      1. Составьте личную финансовую дорожную карту.

      Прежде чем принимать какое-либо решение об инвестировании, сядьте и честно взгляните на свое финансовое положение в целом, особенно если вы никогда раньше не составляли финансовый план.

      Первый шаг к успешному инвестированию — это определение своих целей и толерантности к риску — самостоятельно или с помощью финансового профессионала. Нет никаких гарантий, что вы заработаете деньги на своих инвестициях. Но если вы получите факты о сбережениях и инвестировании и будете следовать разумному плану, вы сможете обрести финансовую безопасность на протяжении многих лет и пользоваться преимуществами управления своими деньгами.

      2. Оцените свою зону комфорта при принятии риска.

      Все инвестиции связаны с определенной степенью риска. Если вы собираетесь покупать ценные бумаги, такие как акции, облигации или паевые инвестиционные фонды, перед инвестированием важно понять, что вы можете потерять часть или все свои деньги. В отличие от вкладов в банках, застрахованных FDIC, и кредитных союзах, застрахованных NCUA, деньги, которые вы вкладываете в ценные бумаги, обычно не застрахованы на федеральном уровне. Вы можете потерять свою основную сумму, то есть сумму, которую вы вложили.Это верно, даже если вы покупаете инвестиции через банк.

      Вознаграждение за риск — это потенциал для большей прибыли от инвестиций. Если у вас есть финансовая цель с длительным временным горизонтом, вы, вероятно, заработаете больше денег, осторожно инвестируя в категории активов с большим риском, такие как акции или облигации, вместо того, чтобы ограничивать свои инвестиции активами с меньшим риском, такими как эквиваленты денежных средств. С другой стороны, вложение исключительно в денежные вложения может быть подходящим для краткосрочных финансовых целей.Основная проблема для физических лиц, вкладывающих средства в эквиваленты денежных средств, — это риск инфляции, то есть риск того, что инфляция превысит темп и снизит доходность с течением времени.

      Депозиты, застрахованные на федеральном уровне, в банках и кредитных союзах — Если вы не уверены, что ваши депозиты полностью обеспечены доверием и доверием правительства США, это легко выяснить. Чтобы узнать о банковских счетах, перейдите на сайт www.myfdicinsurance.gov. Для счетов кредитных союзов перейдите по адресу http://webapps.ncua.gov/Ins/.

      3.Рассмотрите подходящий набор инвестиций.

      Включая в портфель категории активов с инвестиционной доходностью, которые изменяются вверх и вниз при различных рыночных условиях, инвестор может помочь защититься от значительных потерь. Исторически сложилось так, что доходность трех основных категорий активов — акций, облигаций и денежных средств — не меняется одновременно вверх и вниз. Рыночные условия, которые приводят к хорошему росту одной категории активов, часто приводят к тому, что другая категория активов имеет среднюю или низкую доходность.Инвестируя более чем в одну категорию активов, вы уменьшите риск потери денег, и общая доходность вашего портфеля будет более плавной. Если инвестиционная доходность одной категории активов упадет, вы сможете противодействовать своим убыткам в этой категории активов за счет более высокой доходности инвестиций в другую категорию активов.

      Кроме того, распределение активов важно, потому что оно оказывает большое влияние на то, достигнете ли вы своей финансовой цели. Если вы не включите в свой портфель достаточный риск, ваши инвестиции могут не принести достаточно большой доход для достижения вашей цели.Например, если вы делаете сбережения для долгосрочной цели, такой как выход на пенсию или обучение в колледже, большинство финансовых экспертов согласны с тем, что вам, вероятно, потребуется включить в свой портфель хотя бы некоторые акции или паевые инвестиционные фонды.

      Фонды жизненного цикла — Чтобы приспособить инвесторов, которые предпочитают использовать одну инвестицию для сбережений для определенной инвестиционной цели, такой как выход на пенсию, некоторые компании взаимных фондов начали предлагать продукт, известный как «фонд жизненного цикла». Фонд жизненного цикла — это диверсифицированный паевой инвестиционный фонд, который автоматически переходит к более консервативному сочетанию инвестиций по мере приближения определенного года в будущем, известного как его «плановая дата».«Инвестор фонда жизненного цикла выбирает фонд с правильной целевой датой на основе его или ее конкретной инвестиционной цели. Затем менеджеры фонда принимают все решения о распределении активов, диверсификации и ребалансировке. Определить фонд жизненного цикла легко, потому что его название скорее всего, будет относиться к его целевой дате. Например, вы можете увидеть фонды жизненного цикла с такими названиями, как « Portfolio 2015 », « Retirement Fund 2030 » или « Target 2045 ».

      4.Будьте осторожны, вкладывая большие средства в акции работодателя или отдельные акции.

      Один из наиболее важных способов снизить риски инвестирования — это диверсифицировать ваши вложения. Здравый смысл: не кладите все яйца в одну корзину. Выбрав правильную группу инвестиций в категории активов, вы сможете ограничить свои потери и уменьшить колебания доходности инвестиций, не жертвуя слишком большой потенциальной прибылью.

      Вы подвергнетесь значительному инвестиционному риску, если вложите значительные средства в акции своего работодателя или любые отдельные акции.Если эти акции плохо пойдут или компания обанкротится, вы, вероятно, потеряете много денег (и, возможно, свою работу).

      5. Создать и поддерживать резервный фонд.

      Большинство умных инвесторов вкладывают достаточно денег в сберегательный продукт, чтобы покрыть чрезвычайную ситуацию, например, внезапную безработицу. Некоторые следят за тем, чтобы у них было до шести месяцев своего дохода в виде сбережений, чтобы они знали, что они будут абсолютно рядом, когда они им понадобятся.

      6. Выплата долга по кредитной карте с высокой процентной ставкой.

      Нигде не существует инвестиционной стратегии, которая окупалась бы так же хорошо или с меньшим риском, чем простое погашение всей вашей задолженности с высокими процентами. Если у вас есть задолженность по кредитным картам с высокой процентной ставкой, самое разумное, что вы можете сделать при любых рыночных условиях, — это как можно быстрее полностью погасить остаток.

      7. Рассмотрите усреднение долларовой стоимости.

      С помощью инвестиционной стратегии, известной как «усреднение долларовой стоимости», вы можете защитить себя от риска вложить все свои деньги в неподходящее время, следуя последовательной схеме добавления новых денег к своим инвестициям в течение длительного периода времени.Делая регулярные инвестиции с одинаковой суммой денег каждый раз, вы будете покупать больше инвестиций, когда их цена низкая, и меньше инвестиций, когда их цена высока. Лица, которые обычно вносят единовременный взнос на индивидуальный пенсионный счет в конце календарного года или в начале апреля, могут захотеть рассмотреть «усреднение долларовых затрат» в качестве инвестиционной стратегии, особенно на нестабильном рынке.

      8. Воспользуйтесь «бесплатными деньгами» от работодателя.

      Во многих пенсионных планах, спонсируемых работодателем, работодатель будет компенсировать часть или все ваши взносы. Если ваш работодатель предлагает пенсионный план, а вы не вносите достаточно, чтобы получить максимальную отдачу от вашего работодателя, вы упускаете «бесплатные деньги» на свои пенсионные сбережения.

      Держите деньги в рабочем состоянии — В большинстве случаев план на рабочем месте является наиболее эффективным способом накопления на пенсию. Тщательно обдумайте возможные варианты, прежде чем брать деньги по пенсионному плану.В частности, избегайте использования дебетовой карты 401 (k), за исключением крайних случаев. Деньги, которые вы занимаете сейчас, уменьшат сбережения, которые могут расти с годами, и, в конечном итоге, то, что у вас будет, когда вы выйдете на пенсию. Кроме того, если вы не погасите ссуду, вы можете заплатить федеральный подоходный налог и штрафы.

      9. Время от времени рассматривайте возможность ребалансировки портфеля.

      Ребалансировка возвращает ваш портфель к исходной структуре распределения активов. Путем ребалансировки вы убедитесь, что в вашем портфеле не слишком много внимания уделяется одной или нескольким категориям активов, и вернете свой портфель к комфортному уровню риска.

      Придерживайтесь своего плана: покупайте дешево, продавайте дорого — Перенести деньги из категории активов, когда она хорошо работает, в пользу категории активов, которая работает плохо, может быть нелегко, но это может быть мудрым шагом. Урезая текущих «победителей» и добавляя больше текущих так называемых «проигравших», ребалансировка вынуждает вас покупать дешево и продавать дорого.

      Вы можете перебалансировать свой портфель на основе календаря или ваших инвестиций. Многие финансовые эксперты рекомендуют инвесторам перебалансировать свои портфели через регулярные промежутки времени, например, каждые шесть или двенадцать месяцев.Преимущество этого метода в том, что календарь является напоминанием о том, когда вам следует подумать о перебалансировке. Другие рекомендуют перебалансировать только тогда, когда относительный вес класса активов увеличивается или уменьшается более чем на определенный процент, который вы определили заранее. Преимущество этого метода заключается в том, что ваши вложения сообщают вам, когда проводить ребалансировку. В любом случае, перебалансировка работает лучше всего, если выполняется относительно нечасто.

      10. Избегайте обстоятельств, которые могут привести к мошенничеству.

      Мошенники тоже читают заголовки. Часто они используют широко разрекламированные новости, чтобы заманить потенциальных инвесторов и сделать их «возможность» более законной. Комиссия по ценным бумагам и биржам рекомендует задавать вопросы и проверять ответы из объективного источника, прежде чем вкладывать средства. Всегда не торопитесь и поговорите с надежными друзьями и членами семьи, прежде чем инвестировать.

      * * *

      Для получения более подробной информации по темам, обсуждаемым в данном Уведомлении для инвесторов, ознакомьтесь со следующими материалами:

      http: // www.sec.gov/investor/pubs/tenthingstoconsider.htm


      10 лучших инвестиций в 2021 году

      Для обеспечения комфортного будущего большинству людей абсолютно необходимы инвестиции. Как показали экономические последствия пандемии коронавируса, внешне стабильная экономика может быстро перевернуться с ног на голову, оставив тех, кто не подготовился, бороться за доходы. Но те, кто смог удержать свои инвестиции, возможно, преуспели, поскольку рынок достиг новых рекордных максимумов еще в 2021 году.

      Но с учетом столь низкой доходности облигаций и CD, астрономических оценок некоторых активов и восстановления экономики, какие шаги следует предпринять инвесторам во второй половине 2021 года? Одна из идей состоит в том, чтобы иметь сочетание более безопасных инвестиций и более рискованных и прибыльных.

      Зачем инвестировать?

      Инвестирование может предоставить вам еще один источник дохода, пополнить ваш пенсионный фонд или даже вывести вас из финансового кризиса. Прежде всего, инвестирование увеличивает ваше богатство, помогая вам достичь ваших финансовых целей и со временем увеличивая вашу покупательную способность.Или, может быть, вы недавно продали свой дом или заработали немного денег. Это мудрое решение позволить этим деньгам работать на вас.

      Хотя инвестирование может увеличить богатство, вам также необходимо сбалансировать потенциальную прибыль с сопутствующим риском. И вам нужно иметь для этого финансовое положение, а это означает, что вам потребуются управляемые уровни долга, достаточный запас на случай чрезвычайных ситуаций и возможность выдерживать взлеты и падения рынка без необходимости иметь доступ к своим деньгам.

      Есть много способов инвестировать — от очень безопасных вариантов, таких как CD и счета денежного рынка, до опционов со средним риском, таких как корпоративные облигации, и даже вариантов с более высоким риском, таких как фонды фондовых индексов.Это отличная новость, потому что это означает, что вы можете найти инвестиции, которые предлагают различную доходность и соответствуют вашему профилю риска. Это также означает, что вы можете комбинировать инвестиции для создания всестороннего и диверсифицированного, то есть более безопасного, портфеля.

      Вот лучшие вложения в 2021 году:

      1. Высокодоходные сберегательные счета
      2. Депозитные сертификаты
      3. Фонды государственных облигаций
      4. Фонды краткосрочных корпоративных облигаций
      5. Фонды муниципальных облигаций
      6. Индексные фонды S&P 500
      7. Дивидендные фонды
      8. Индексные фонды Nasdaq-100
      9. Аренда жилья
      10. Криптовалюта

      Обзор: Лучшие инвестиции в 2021 году

      1.Высокодоходные сберегательные счета

      На высокодоходных сберегательных счетах в Интернете выплачиваются проценты на остаток денежных средств. И так же, как сберегательный счет, на котором можно зарабатывать гроши в обычном банке, высокодоходные сберегательные онлайн-счета являются доступным средством для получения наличных. С меньшими накладными расходами вы обычно можете получать гораздо более высокие процентные ставки в онлайн-банках. Кроме того, обычно вы можете получить доступ к деньгам, быстро переведя их в свой основной банк или, возможно, даже через банкомат.

      Сберегательный счет — хорошее средство для тех, кому в ближайшем будущем понадобится доступ к наличным деньгам.

      Лучшая инвестиция для

      Высокодоходный сберегательный счет хорошо подходит для инвесторов, не склонных к риску, и особенно для тех, кому нужны деньги в краткосрочной перспективе и которые хотят избежать риска того, что они не получат свои деньги обратно.

      Risk

      Банки, которые предлагают эти счета, застрахованы FDIC, поэтому вам не нужно беспокоиться о потере депозита. Хотя высокодоходные сберегательные счета считаются безопасными инвестициями, как и компакт-диски, вы рискуете со временем потерять покупательную способность из-за инфляции, если ставки будут слишком низкими.

      Ликвидность

      Накопительные счета настолько же ликвидны, насколько и ваши деньги. Вы можете добавить или удалить средства в любое время, хотя ваш банк может по закону ограничить вас до шести снятий за период выписки, если он решит это сделать.

      2. Депозитные сертификаты

      Депозитные сертификаты или компакт-диски выпускаются банками и обычно предлагают более высокую процентную ставку, чем сберегательные счета.

      Эти срочные вклады с федеральным страхованием имеют определенные сроки погашения, которые могут варьироваться от нескольких недель до нескольких лет.Поскольку это «срочные вклады», вы не можете снимать деньги в течение определенного периода времени без штрафных санкций.

      При использовании компакт-диска финансовое учреждение выплачивает вам проценты через регулярные промежутки времени. После наступления срока погашения вы получите обратно свою первоначальную основную сумму и все начисленные проценты. Покупки в Интернете выгодны по самым выгодным ценам.

      Благодаря своей безопасности и более высокой выплате компакт-диски могут быть хорошим выбором для пенсионеров, которым не нужен немедленный доход и которые могут немного сберечь свои деньги.Но существует множество типов компакт-дисков, которые соответствуют вашим потребностям, и поэтому вы все равно можете воспользоваться преимуществами более высоких цен на компакт-диски.

      Лучшее вложение за

      Компакт-диск хорошо подходит для инвесторов, не склонных к риску, особенно для тех, кому нужны деньги в определенное время и которые могут связать свои деньги в обмен на немного больший доход, чем они могли бы получить на сберегательном счете.

      Риск

      CD считаются безопасными инвестициями. Но они несут риск реинвестирования — риск того, что при падении процентных ставок инвесторы заработают меньше, если реинвестируют основную сумму и проценты в новые компакт-диски с более низкими ставками, как мы видели в 2020 году.Противоположный риск состоит в том, что ставки вырастут, и инвесторы не смогут воспользоваться преимуществом, потому что они уже заблокировали свои деньги на компакт-дисках.

      Рассмотрите возможность создания компакт-дисков с лестницей — вложения денег в компакт-диски с различными сроками хранения — чтобы все ваши деньги не были привязаны к одному инструменту на долгое время. Важно отметить, что инфляция и налоги могут значительно снизить покупательную способность ваших инвестиций.

      Ликвидность

      CD не так ликвидны, как сберегательные счета или счета денежного рынка, потому что вы блокируете свои деньги до тех пор, пока CD не достигнет срока погашения — часто на месяцы или годы.Получить деньги можно раньше, но за это часто придется заплатить штраф.

      3. Фонды государственных облигаций

      Фонды государственных облигаций — это паевые инвестиционные фонды или ETF, которые инвестируют в долговые ценные бумаги, выпущенные правительством США и его агентствами.

      Фонды инвестируют в долговые инструменты, такие как казначейские векселя, казначейские облигации, казначейские облигации и ценные бумаги с ипотечным покрытием, выпущенные спонсируемыми государством предприятиями, такими как Fannie Mae и Freddie Mac. Эти фонды государственных облигаций хорошо подходят для инвесторов с низким уровнем риска.

      Эти фонды также могут быть хорошим выбором для начинающих инвесторов и тех, кто ищет денежный поток.

      Лучшее вложение для

      Фонды государственных облигаций могут хорошо работать для инвесторов, не склонных к риску, хотя некоторые типы фондов (например, фонды долгосрочных облигаций) могут колебаться намного больше, чем краткосрочные фонды, из-за изменений процентной ставки.

      Риск

      Фонды, которые инвестируют в государственные долговые инструменты, считаются одними из самых безопасных вложений, поскольку облигации обеспечены полной верой и кредитом США.Правительство С.

      Однако, как и другие паевые инвестиционные фонды, сам фонд не имеет государственной поддержки и подвержен таким рискам, как колебания процентных ставок и инфляция. Если инфляция возрастет, покупательная способность может снизиться. Если процентные ставки повышаются, цены существующих облигаций падают; и если процентные ставки снижаются, цены существующих облигаций вырастут. Риск процентной ставки выше для долгосрочных облигаций.

      Ликвидность

      Доли фонда облигаций высоколиквидны, но их стоимость колеблется в зависимости от среды процентных ставок.

      4. Фонды краткосрочных корпоративных облигаций

      Корпорации иногда привлекают деньги, выпуская облигации инвесторам, и они могут быть объединены в фонды облигаций, которые владеют облигациями, выпущенными потенциально сотнями корпораций. Краткосрочные облигации имеют средний срок погашения от одного до пяти лет, что делает их менее подверженными колебаниям процентных ставок, чем средне- или долгосрочные облигации.

      Фонды корпоративных облигаций могут быть отличным выбором для инвесторов, которым нужен денежный поток, например для пенсионеров или тех, кто хочет снизить общий риск своего портфеля, но при этом получить доход.

      Лучшая инвестиция для

      Фонды краткосрочных корпоративных облигаций могут быть хороши для не склонных к риску инвесторов, которые хотят немного большей доходности, чем фонды государственных облигаций.

      Риск

      Как и в случае с другими фондами облигаций, фонды краткосрочных корпоративных облигаций не застрахованы FDIC. Фонды краткосрочных облигаций инвестиционного уровня часто приносят инвесторам более высокую доходность, чем фонды государственных и муниципальных облигаций.

      Но большее вознаграждение сопряжено с дополнительным риском. Всегда есть шанс, что компаниям будет понижен кредитный рейтинг или они столкнутся с финансовыми проблемами и дефолтом по облигациям.Чтобы снизить этот риск, убедитесь, что ваш фонд состоит из высококачественных корпоративных облигаций.

      Ликвидность

      Вы можете покупать или продавать доли своего фонда каждый рабочий день. Кроме того, вы обычно можете реинвестировать дивиденды дохода или сделать дополнительные инвестиции в любое время. Просто имейте в виду, что возможны потери капитала.

      5. Фонды муниципальных облигаций

      Фонды муниципальных облигаций инвестируют в различные муниципальные облигации, или муниципальные облигации, выпущенные правительствами штата и местными органами власти.Заработанные проценты, как правило, не облагаются федеральным подоходным налогом, а также могут освобождаться от налогов штата и местных налогов, что делает их особенно привлекательными для инвесторов в штатах с высокими налогами или с высокими налоговыми категориями.

      Облигации Muni можно покупать индивидуально, через паевой инвестиционный фонд или биржевой фонд. Вы можете проконсультироваться с финансовым консультантом, чтобы подобрать для вас подходящий тип инвестиций, но вы можете выбрать те, которые находятся в вашем штате или местности, для получения дополнительных налоговых преимуществ.

      Фонды муниципальных облигаций отлично подходят для начинающих инвесторов, потому что они предлагают диверсифицированные позиции, при этом инвестору не нужно анализировать отдельные облигации.Они также хороши для инвесторов, которым нужен денежный поток.

      Лучшее вложение за

      Муниципальные облигации — хороший выбор для инвесторов, живущих в штатах с высокими налогами, что позволяет им избежать сборов и получать доход. Их более низкая доходность может сделать их менее привлекательными для инвесторов в странах с низкими налогами или государствами с низкими налогами.

      Риск

      Отдельные облигации несут риск дефолта, что означает, что эмитент лишается возможности производить дальнейшие выплаты дохода или основной суммы долга. Города и штаты не часто становятся банкротами, но это может случиться, и исторически муниципальные облигации были очень безопасными, хотя суровый 2020 год немного поставил эту безопасность под сомнение.

      Облигации также могут быть отзывными, что означает, что эмитент возвращает основную сумму и погашает облигацию до даты погашения облигации. Это приводит к потере будущих процентных выплат инвестору. Облигационный фонд позволяет распределить потенциальные риски дефолта и досрочного погашения, владея большим количеством облигаций, тем самым смягчая удар негативных сюрпризов от небольшой части портфеля.

      Ликвидность

      Вы можете покупать или продавать доли своего фонда каждый рабочий день. Кроме того, вы, как правило, можете реинвестировать дивиденды дохода или сделать дополнительные инвестиции в любое время.

      6. Индексные фонды S&P 500

      Если вы хотите добиться более высокой доходности, чем более традиционные банковские продукты или облигации, хорошей альтернативой является индексный фонд S&P 500, хотя он и отличается большей волатильностью.

      Фонд основан примерно на пятистах крупнейших американских компаниях, что означает, что он включает в себя многие из самых успешных компаний в мире. Например, Amazon и Berkshire Hathaway — две самые известные компании-участники индекса.

      Как почти любой фонд, индексный фонд S&P 500 предлагает немедленную диверсификацию, позволяя вам владеть частью всех этих компаний.В фонд входят компании из всех отраслей, что делает его более устойчивым, чем многие инвестиции. Со временем индекс приносил около 10% годовых. Эти фонды могут быть приобретены с очень низким коэффициентом расходов (сколько управленческая компания взимает за управление фондом), и они являются одними из лучших индексных фондов.

      Индексный фонд S&P 500 — отличный выбор для начинающих инвесторов, поскольку он обеспечивает широкий, диверсифицированный доступ к фондовому рынку.

      Лучшая инвестиция для

      Индексный фонд S&P 500 — хороший выбор для любого инвестора в акции, который ищет диверсифицированные инвестиции и может оставаться в нем не менее трех-пяти лет.

      Риск

      Фонд S&P 500 — один из менее рискованных способов инвестирования в акции, поскольку он состоит из ведущих компаний рынка и отличается высокой степенью диверсификации. Конечно, он по-прежнему включает акции, поэтому он будет более волатильным, чем облигации или любые банковские продукты. Он также не застрахован государством, поэтому вы можете потерять деньги из-за колебаний стоимости. Однако с течением времени индекс показал неплохие результаты.

      Индекс закрыл 2020 год вблизи рекордных максимумов после сильного отскока и начал уверенно в 2021 году, поэтому инвесторы, возможно, захотят действовать осторожно и придерживаться своего долгосрочного инвестиционного плана, а не торопиться.

      Ликвидность

      Индексный фонд S&P 500 является высоколиквидным, и инвесторы могут купить или продать его в любой день открытия рынка.

      7. Дивидендные фонды акций

      Даже ваши вложения на фондовый рынок могут стать немного безопаснее с акциями, по которым выплачиваются дивиденды.

      Дивиденды — это часть прибыли компании, которая может выплачиваться акционерам, как правило, ежеквартально. Располагая дивидендными акциями, вы можете не только получить прибыль от своих инвестиций за счет долгосрочного повышения рыночной стоимости, но и заработать деньги в краткосрочной перспективе.

      Покупка отдельных акций, вне зависимости от того, выплачивают они дивиденды или нет, больше подходит для средних и продвинутых инвесторов. Но вы можете купить их группу в фондовый фонд и снизить риск.

      Лучшая инвестиция для

      Дивидендные фонды акций — хороший выбор практически для любого инвестора в акции, но могут быть лучше для тех, кто ищет доход. Они могут оказаться привлекательными для тех, кому нужен доход и которые могут продолжать инвестировать в течение более длительного периода времени.

      Риск

      Как и любые инвестиции в акции, дивидендные акции сопряжены с риском.Они считаются более безопасными, чем акции роста или другие недивидендные акции, но вы должны тщательно выбирать свой портфель.

      Убедитесь, что вы инвестируете в компании с солидной историей увеличения дивидендов, а не выбираете компании с самой высокой текущей доходностью. Это могло быть признаком предстоящих неприятностей. Однако даже хорошо зарекомендовавшие себя компании могут пострадать от кризиса, поэтому хорошая репутация, наконец, не является защитой от сокращения компанией своих дивидендов или их полного устранения.

      Ликвидность

      Вы можете покупать и продавать свой фонд в любой день, когда рынок открыт, а ежеквартальные выплаты являются ликвидными.Долгосрочные инвестиции являются ключевыми для получения максимальной отдачи от ваших дивидендных вложений в акции. Вы должны стремиться реинвестировать свои дивиденды для получения максимальной прибыли.

      8. Индексные фонды Nasdaq-100

      Индексные фонды, основанные на Nasdaq-100, являются отличным выбором для инвесторов, которые хотят иметь доступ к одним из крупнейших и лучших технологических компаний без необходимости выбирать победителей и проигравших или иметь для анализа конкретных компаний.

      Фонд основан на 100 крупнейших компаниях Nasdaq, что означает, что они являются одними из самых успешных и стабильных.К таким компаниям относятся Apple и Facebook, каждая из которых составляет значительную часть общего индекса. Microsoft — еще одна известная компания-член.

      Индексный фонд Nasdaq-100 предлагает вам немедленную диверсификацию, так что ваш портфель не будет подвержен банкротству какой-либо отдельной компании. Лучшие индексные фонды Nasdaq взимают очень низкий коэффициент расходов, и они представляют собой дешевый способ владеть всеми компаниями в индексе.

      Лучшая инвестиция за

      Индексный фонд Nasdaq-100 — хороший выбор для инвесторов в акции, которые стремятся к росту и хотят иметь дело со значительной волатильностью.Инвесторы должны иметь возможность держать его не менее трех-пяти лет.

      Риск

      Как и любая публично торгуемая акция, эта совокупность акций также может двигаться вниз. В то время как Nasdaq-100 включает в себя одни из самых сильных технологических компаний, эти компании также обычно являются одними из самых высоко оцененных. Такая высокая оценка означает, что они, вероятно, склонны к быстрому падению во время спада, хотя они могут снова вырасти во время восстановления экономики.

      Ликвидность

      Как и другие публичные индексные фонды, индексный фонд Nasdaq легко конвертируется в наличные в любой день открытия рынка.

      9. Аренда жилья

      Аренда жилья может быть отличным вложением, если у вас есть желание управлять своей собственностью. А поскольку в последнее время ставки по ипотечным кредитам достигли рекордно низкого уровня, это может быть прекрасным временем для финансирования покупки новой недвижимости, хотя нестабильная экономика может усложнить ее фактическое управление, поскольку арендаторы могут с большей вероятностью объявить дефолт из-за безработицы. .

      Чтобы продолжить этот путь, вам нужно будет выбрать подходящую недвижимость, профинансировать ее или купить сразу, поддерживать ее и иметь дело с арендаторами.Вы можете преуспеть, если будете делать разумные покупки. Однако вам не понравится легкость покупки и продажи активов на фондовом рынке одним щелчком мыши или касанием устройства с подключением к Интернету. Хуже того, вам, возможно, придется терпеть случайные звонки в 3 часа ночи о сломанной трубе.

      Но если вы будете удерживать свои активы в течение долгого времени, постепенно выплачивать долги и повышать арендную плату, у вас, вероятно, будет мощный денежный поток, когда придет время выходить на пенсию.

      Лучшая инвестиция для

      Аренда жилья — хорошая инвестиция для долгосрочных инвесторов, которые хотят управлять своей собственностью и генерировать регулярный денежный поток.

      Риск

      Как и за любой актив, за жилье можно переплатить, как выяснили инвесторы в середине 2000-х годов. При низких процентных ставках и ограниченном предложении жилья цены на жилье в 2020 и 2021 годах резко выросли, несмотря на трудности экономики. Кроме того, нехватка ликвидности может стать проблемой, если вам когда-либо понадобится быстро получить доступ к наличным деньгам. Возможно, вам придется выложить серьезные деньги на некоторые расходы, например, на новую крышу или кондиционер, если они понадобятся. Конечно, вы рискуете остаться пустым, пока вы все еще платите по ипотеке.

      Ликвидность

      Жилье относится к наименее ликвидным инвестициям, поэтому, если вам срочно нужны наличные, инвестирование в арендуемую недвижимость может быть не для вас (хотя возможен рефинансирование с выплатой наличными или кредит на покупку собственного капитала). А если вы продаете, брокер может взять до 6 процентов от максимальной цены продажи в качестве комиссии.

      10. Криптовалюта

      Криптовалюта — это разновидность цифровой электронной валюты, которая предназначена для использования в качестве средства обмена. Он стал популярным в последнее десятилетие, когда биткойн стал ведущей цифровой валютой.В частности, криптовалюта стала популярной в последние несколько лет, поскольку доллары влетели в актив, подняв цены и привлекая к действию еще больше трейдеров.

      Биткойн — наиболее широко доступная криптовалюта, и ее цена сильно колеблется, что привлекает многих трейдеров. Например, с цены ниже 10 000 долларов за монету в начале 2020 года биткойн взлетел примерно до 30 000 долларов в начале 2021 года. Вскоре после этого он удвоился, а затем снова упал.

      В отличие от других перечисленных здесь активов, он не поддерживается Федеральной корпорацией по страхованию депозитов (FDIC) или денежными средствами правительства или компании.Его ценность определяется исключительно тем, сколько трейдеры будут за это платить.

      Лучшее вложение за

      Криптовалюта хороша для инвесторов, ищущих риска, которые не будут возражать, если их вложения упадут до нуля в обмен на возможность гораздо более высокой доходности. Это не лучший выбор для инвесторов, не склонных к риску, или тех, кто нуждается в надежных инвестициях.

      Риск

      Криптовалюта имеет очень значительные риски, в том числе те, которые могут превратить любую отдельную валюту в полный ноль, например быть вне закона.Цифровые валюты очень волатильны и могут стремительно падать (или расти) даже за очень короткие промежутки времени, а цена полностью зависит от того, сколько трейдеры будут платить. Трейдеры также подвергаются некоторому риску быть взломанными, учитывая некоторые громкие кражи в прошлом. А если вы инвестируете в криптовалюты, вам нужно будет выбрать победителей, которым удастся остаться, хотя многие вполне могут полностью исчезнуть.

      Ликвидность

      Криптовалюты, как правило, ликвидны, особенно такие основные, как Биткойн и Эфириум, и вы можете покупать и продавать их в любое время суток.Однако комиссионные по ним, как правило, очень высоки (по сравнению с типичными инвестициями, такими как акции), и вам нужно будет увидеть значительное повышение, чтобы просто выйти на уровень безубыточности. Поэтому важно найти лучшего брокера, чтобы свести к минимуму эти расходы.

      Что следует учитывать

      Когда вы решаете, во что инвестировать, вам нужно учитывать ряд факторов, включая вашу терпимость к риску, временной горизонт, ваши знания об инвестировании, ваше финансовое положение и то, сколько вы можете инвестировать .

      Если вы хотите приумножить богатство, вы можете выбрать менее рискованные инвестиции, которые приносят скромную прибыль, или вы можете взять на себя больший риск и стремиться к более высокой доходности.Обычно при инвестировании приходится выбирать между риском и доходностью. Или вы можете использовать сбалансированный подход, имея абсолютно безопасные денежные вложения, но при этом оставляя себе возможность для долгосрочного роста.

      Лучшие инвестиции на 2021 год позволяют делать и то, и другое, с разными уровнями риска и доходности.

      Допуск к риску

      Допуск к риску означает, насколько вы можете выдержать колебания стоимости ваших инвестиций. Готовы ли вы пойти на большой риск, чтобы потенциально получить большую прибыль? Или вам нужно более консервативное портфолио? Терпимость к риску может быть психологической, а не только той, которую требует ваша личная финансовая ситуация.

      Консервативным инвесторам или тем, кто приближается к пенсии, может быть удобнее направить больший процент своих портфелей на менее рискованные инвестиции. Они также отлично подходят для людей, откладывающих как на краткосрочные, так и на среднесрочные цели. Если рынок станет нестабильным, вложения в компакт-диски и другие счета, защищенные FDIC, не потеряют в цене и будут там, когда они вам понадобятся.

      Те, у кого более сильный желудок, работники, все еще накапливающие пенсионное яйцо, и те, у кого есть десятилетие или больше, пока им не понадобятся деньги, вероятно, будут лучше справляться с более рискованными портфелями, если они диверсифицируются.Более длительный временной горизонт позволяет, например, выдержать волатильность акций и воспользоваться их потенциально более высокой доходностью.

      Временной горизонт

      Временной горизонт означает просто, когда вам нужны деньги. Деньги нужны завтра или через 30 лет? Вы откладываете деньги на первоначальный взнос за дом через три года или собираетесь потратить свои деньги на пенсию? Временной горизонт определяет, какие виды инвестиций более уместны.

      Если у вас более короткий временной горизонт, вам нужно, чтобы деньги находились на счете в определенный момент времени и не были связаны.А это означает, что вам нужны более безопасные инвестиции, такие как сберегательные счета, компакт-диски или, возможно, облигации. Они меньше колеблются и, как правило, безопаснее.

      Если у вас более длительный временной горизонт, вы можете позволить себе пойти на некоторые риски с более высокой доходностью, но более волатильными инвестициями. Ваш временной горизонт позволяет вам пережить взлеты и падения рынка, надеюсь, на пути к более высокой долгосрочной доходности. При более длительном временном горизонте вы можете инвестировать в акции и фонды акций, а затем иметь возможность удерживать их не менее трех-пяти лет.

      Важно, чтобы ваши инвестиции соответствовали вашему временному горизонту. Вы же не хотите вкладывать деньги за аренду в следующем месяце на фондовый рынок и надеяться, что они появятся там, когда они вам понадобятся.

      Ваши знания

      Ваши знания в области инвестирования играют ключевую роль в том, во что вы инвестируете. Такие инвестиции, как сберегательные счета и компакт-диски, не требуют особых знаний, особенно с учетом того, что ваш счет защищен FDIC. Но рыночные продукты, такие как акции и облигации, требуют дополнительных знаний.

      Если вы хотите инвестировать в активы, требующие дополнительных знаний, вам нужно развить их понимание. Например, если вы хотите инвестировать в отдельные акции, вам нужно хорошо знать компанию, отрасль, продукты, конкурентную среду, финансы компании и многое другое. У многих нет времени вкладывать средства в этот процесс.

      Однако есть способы воспользоваться преимуществами рынка, даже если у вас мало знаний. Один из лучших — индексный фонд, который включает коллекцию акций.Если какая-либо отдельная акция работает плохо, это, скорее всего, не сильно повлияет на индекс. По сути, вы инвестируете в доходность десятков, если не сотен акций, что, скорее, является ставкой на общую динамику рынка.

      Итак, вы захотите понять свои знания и их пределы, когда думаете об инвестициях.

      Сколько вы можете инвестировать

      Сколько вы можете вложить в инвестиции? Чем больше денег вы можете вложить, тем больше вероятность того, что стоит изучить более рискованные и прибыльные инвестиции.

      Если вы можете принести больше денег, возможно, стоит потратить время, необходимое для понимания конкретной акции или отрасли, поскольку потенциальные выгоды намного выше, чем при использовании банковских продуктов, таких как компакт-диски.

      В противном случае это может не стоить вашего времени. Таким образом, вы можете придерживаться банковских продуктов или обратиться к ETF или паевым инвестиционным фондам, которые требуют меньше временных вложений. Эти продукты также могут быть полезны для тех, кто хочет добавлять в аккаунт постепенно, как это делают участники 401 (k).

      Как инвестировать свой стимулирующий чек

      Если вы получили стимулирующий чек и думаете об инвестировании, вам нужно сначала рассмотреть несколько вопросов. Инвестирование предназначено для денег, без которых вы можете жить, а не для денег, которые вам скоро понадобятся:

      • У вас есть немедленные расходы, с которыми у вас могут возникнуть проблемы с оплатой?
      • Есть ли у вас чрезвычайный фонд, в котором накоплены как минимум шесть месяцев?
      • У вас есть значительная непогашенная задолженность?

      Прежде чем делать инвестиции, важно контролировать свое текущее финансовое положение.

      У вас есть несколько способов вложить деньги, включая варианты, указанные выше. Если вы хотите инвестировать в акции, облигации или фонды, вам понадобится счет у брокера. Если вы предпочитаете, чтобы за вас инвестировал кто-то другой, отличный вариант — обратиться к робо-консультанту. Вы заплатите небольшую комиссию за управление, а все остальное сделает робот-консультант.

      Если вы новый инвестор, подумайте о том, чтобы выбрать более безопасные варианты инвестирования. Такие инвестиции, как индексный фонд S&P 500 или индексный фонд Nasdaq-100, как правило, более безопасны, чем портфель из нескольких отдельных акций.Робо-консультант также может помочь вам с этим выбором, и цена будет разумной.

      Bottom line

      Инвестирование может быть отличным способом накопить ваше богатство с течением времени, и у инвесторов есть ряд вариантов инвестирования, от безопасных активов с более низкой доходностью до более рискованных и высокодоходных. Этот диапазон означает, что вам нужно понимать плюсы и минусы каждого варианта инвестирования и то, как они вписываются в ваш общий финансовый план, чтобы принять обоснованное решение. Поначалу это кажется сложным, но многие инвесторы управляют своими собственными активами.

      Но первый шаг к инвестированию на самом деле прост: открытие брокерского счета. Инвестиции могут быть на удивление доступными, даже если у вас мало денег. (Вот некоторые из лучших брокеров на выбор, если вы только начинаете.)

      Обзор 10 лучших инвестиций в 2021 году

      1. Высокодоходные сберегательные счета
      2. Депозитные сертификаты
      3. Фонды государственных облигаций
      4. Фонды краткосрочных корпоративных облигаций
      5. Фонды муниципальных облигаций
      6. Индексные фонды S&P 500
      7. Дивидендные фонды
      8. Индексные фонды Nasdaq-100
      9. Аренда жилья
      10. Криптовалюта

      Подробнее:

      От редакции: всем инвесторам рекомендуется провести собственное независимое исследование инвестиционных стратегий, прежде чем принимать инвестиционное решение.Кроме того, инвесторам сообщают, что результаты прошлых инвестиционных продуктов не являются гарантией повышения цен в будущем.

      Как инвестировать деньги: умные способы начать работу

      Вложение денег в фондовый рынок — это американцы номер 1, которые создают богатство и откладывают их для долгосрочных целей, таких как выход на пенсию, но при этом выясняют, как лучше всего инвестировать деньги. устрашающе. Это не должно быть так.

      Лучший способ вложить деньги: пошаговое руководство

      У каждого свое финансовое положение.Лучший способ вложения денег зависит от ваших личных предпочтений, а также от ваших текущих и будущих финансовых обстоятельств. При составлении надежного финансового плана и выборе наилучшего способа инвестирования для вас важно иметь подробное представление о своих доходах и расходах, активах и обязательствах, обязанностях и целях.

      Вот пятиступенчатый процесс, который поможет вам понять, как вложить свои деньги прямо сейчас:

      1. Определите свои финансовые цели, временные рамки и отношение к риску.

      2. Решите, хотите ли вы использовать подход «сделай сам» или «сделай это за меня».

      3. Выберите тип инвестиционного счета, который вы будете использовать (401 (k), IRA, налоговый брокерский счет, образовательный инвестиционный счет).

      4. Выберите, какие инвестиции соответствуют вашей устойчивости к риску (акции, облигации, паевые инвестиционные фонды, недвижимость).

      А вот подробности о том, как сразу же правильно заставить свои деньги работать.

      1.Дайте своим деньгам цель

      Определение того, как инвестировать деньги, начинается с определения ваших инвестиционных целей, когда вам нужно или вы хотите их достичь, и вашего уровня комфорта с риском для каждой цели.

      • Долгосрочные цели: Универсальной целью часто является выход на пенсию, но у вас могут быть и другие цели: хотите ли вы внести первоначальный взнос за обучение на дому или в колледже? Купить загородный дом своей мечты или отправиться в юбилейное путешествие через 10 лет?

      • Краткосрочные цели: это каникулы в следующем году, дом, который вы хотите купить в следующем году, чрезвычайный фонд или ваша рождественская копилка.

      В этом посте мы уделяем большое внимание долгосрочным целям. Мы также коснемся того, как инвестировать без конкретной цели. В конце концов, цель приумножить свои деньги сама по себе прекрасная цель.

      2. Решите, какую помощь вы хотите получить

      Как только вы узнаете свои цели, вы можете углубиться в особенности того, как инвестировать (от выбора типа счета до лучшего места для открытия счета и выбора инвестиционных инструментов) . Но если вариант «сделай сам» не похож на вашу чашку чая, не беспокойтесь.

      Многие вкладчики предпочитают, чтобы кто-нибудь вкладывал за них свои деньги. И хотя раньше это было дорогое предложение, в настоящее время оно вполне доступно — даже дешево! — нанять профессиональную помощь благодаря появлению автоматизированных сервисов управления портфелем, известных как робо-консультанты.

      Эти онлайн-консультанты используют компьютерные алгоритмы и передовое программное обеспечение для создания инвестиционного портфеля клиента и управления им, предлагая все, от автоматической перебалансировки до оптимизации налогообложения и даже доступа к человеческой помощи, когда это необходимо.

      Если вы предпочитаете делать это сами, давайте продолжим.

      3. Выберите инвестиционный счет

      Для покупки большинства типов акций и облигаций вам понадобится инвестиционный счет. Так же, как существует несколько банковских счетов для различных целей — чековые, сберегательные, денежный рынок, депозитные сертификаты, — существует и несколько инвестиционных счетов, о которых следует знать.

      Некоторые аккаунты предлагают налоговые льготы, если вы инвестируете с определенной целью, например, для выхода на пенсию. Имейте в виду, что вас могут облагать налогом или штрафовать, если вы заберете деньги раньше срока или по причине, не соответствующей критериям правил плана.Другие учетные записи являются универсальными и должны использоваться для целей, не связанных с выходом на пенсию — дома для отпуска вашей мечты, лодки или ремонта дома в будущем.

      Вот список некоторых из самых популярных инвестиционных счетов:

      Если вы инвестируете на пенсию:

      • 401 (k): у вас уже может быть 401 (k), который предлагают многие работодателей и берет взносы прямо с вашей зарплаты. Многие компании будут соответствовать вашим взносам до определенного предела — если ваш, вы должны внести по крайней мере достаточно, чтобы заработать этот взнос, прежде чем вкладывать средства в другое место.

      • Традиционный или Roth IRA: если вы уже вносите вклад в 401 (k) или у вас его нет, вы можете открыть индивидуальный пенсионный счет. В традиционной IRA ваши взносы не облагаются налогом, но выплаты при выходе на пенсию облагаются налогом как обычный доход. Roth IRA является двоюродным братом традиционной версии с противоположным налоговым режимом: взносы делаются после уплаты налогов, но деньги растут без налогов, а выплаты при выходе на пенсию не облагаются налогом. Существуют также пенсионные счета, специально предназначенные для самозанятых людей.

      Если вы инвестируете с другой целью:

      • Налогооблагаемый счет. Эти гибкие инвестиционные счета, которые иногда называют невыполненными или неквалифицированными счетами, не предназначены для каких-либо конкретных целей. В отличие от пенсионных счетов, здесь нет правил по суммам взносов, и вы можете снять деньги в любое время. Эти счета не имеют особых налоговых преимуществ. Если вы откладываете на пенсию и исчерпали все вышеперечисленные возможности, вы можете продолжать откладывать на налогооблагаемый счет.

      • Сберегательные счета колледжа. Как и пенсионные счета, они предлагают налоговые льготы для сбережений на учебу в колледже. Счет 529 и образовательный сберегательный счет Coverdell обычно используются для сбережений в колледже.

      За исключением 401 (k), который предлагается через вашего работодателя, вы можете открыть эти счета у онлайн-брокера.

      4. Откройте свою учетную запись

      Теперь, когда вы знаете, какой тип учетной записи вам нужен, вам нужно выбрать поставщика учетной записи.Есть два основных варианта:

      • Онлайн-брокер позволит вам самостоятельно управлять своим счетом, покупая и продавая различные инвестиции, включая акции, облигации, фонды и более сложные инструменты. Счет у онлайн-брокера — хороший выбор для инвесторов, которым нужен большой выбор вариантов инвестирования или которые предпочитают практично управлять счетом. Вот как открыть брокерский счет.

      • Робо-консультант в компании по управлению портфелем, которая использует компьютеры для выполнения большей части работы за вас, создавая и управляя портфелем на основе вашей устойчивости к риску и цели.Вы будете платить годовой сбор за управление услугой, обычно от 0,25% до 0,50%. Робо-консультанты часто используют фонды, поэтому они, как правило, не лучший выбор, если вас интересуют отдельные акции или облигации. Но они могут быть идеальными для инвесторов, которые предпочитают держаться подальше.

      Не волнуйтесь, если вы только начинаете. Часто можно открыть счет без начального депозита. (См. Наш список лучших брокеров для начинающих инвесторов.) Конечно, вы не инвестируете, пока не добавите деньги на счет, что вам нужно делать регулярно для достижения наилучших результатов.Вы можете настроить автоматические переводы со своего текущего счета на свой инвестиционный счет или даже напрямую со своей зарплаты, если это разрешено вашим работодателем.

      5. Выберите инвестиции, которые соответствуют вашей толерантности к риску

      Чтобы понять, как инвестировать деньги, нужно спросить, куда вам следует инвестировать деньги (см. Наш полный список лучших инвестиций для любого возраста и дохода). Ответ будет зависеть от ваших целей и готовности пойти на больший риск в обмен на более высокие потенциальные инвестиционные выгоды.Общие инвестиции включают:

      • Акции: отдельные акции (доли собственности) компаний, стоимость которых, по вашему мнению, возрастет.

      • Облигации: Облигации позволяют компании или правительству занимать ваши деньги для финансирования проекта или рефинансирования другого долга. Облигации считаются инвестициями с фиксированным доходом и обычно приносят инвесторам регулярные выплаты процентов. Затем основная сумма возвращается в установленный срок погашения. (Подробнее о том, как работают облигации.)

      • Паевые инвестиционные фонды: Вложение ваших денег в фонды, такие как паевые инвестиционные фонды, индексные фонды или биржевые фонды (ETF), позволяет вам приобретать множество акций, облигаций или других инвестиций по цене. однажды.Паевые инвестиционные фонды обеспечивают мгновенную диверсификацию, объединяя деньги инвесторов и используя их для покупки корзины инвестиций, которые соответствуют заявленной цели фонда. Средства могут активно управляться, когда профессиональный менеджер выбирает используемые инвестиции, или они могут отслеживать индекс. Например, индексный фонд Standard & Poor’s 500 будет содержать 500 крупнейших компаний США.

      • Недвижимость: Недвижимость — это способ диверсифицировать ваш инвестиционный портфель, выходящий за рамки традиционного сочетания акций и облигаций.Это не обязательно означает покупку дома или становление арендодателем — вы можете инвестировать в REIT, которые похожи на паевые инвестиционные фонды для недвижимости, или через онлайн-платформы для инвестирования в недвижимость, которые объединяют деньги инвесторов.

      Для роста инвестируйте в акции и фонды акций

      Если у вас высокая толерантность к риску и вы можете переносить волатильность, вам понадобится портфель, который в основном состоит из акций или фондов акций. Если у вас низкая толерантность к риску, вам понадобится портфель, в котором будет больше облигаций, поскольку они, как правило, более стабильны и менее волатильны.Ваши цели также важны при формировании вашего портфолио. Для долгосрочных целей ваш портфель может быть более агрессивным и брать на себя больше рисков, что может привести к более высокой доходности, поэтому вы, вероятно, захотите владеть большим количеством акций, чем облигаций.

      Какой бы путь вы ни выбрали, лучший способ достичь ваших долгосрочных финансовых целей и минимизировать риски — это распределить деньги между различными типами активов. Это называется распределением активов. Затем в рамках каждого класса активов вы также захотите диверсифицировать несколько инвестиций.

      • Распределение активов важно, потому что разные классы активов — акции, облигации, ETF, паевые инвестиционные фонды, недвижимость — по-разному реагируют на рынок. Когда один наверху, другой может быть внизу. Таким образом, выбор правильного сочетания поможет вашему портфелю на пути к изменению рынков на пути к достижению ваших целей.

      • Диверсификация означает владение рядом активов в различных отраслях, размерах компаний и географических регионах. Это как подмножество распределения активов.

      Создание диверсифицированного портфеля отдельных акций и облигаций требует времени и опыта, поэтому большинство инвесторов извлекают выгоду из вложения фондов. Индексные фонды и ETF, как правило, недороги и просты в управлении, поскольку для создания адекватной диверсификации может потребоваться всего четыре или пять фондов.

      Насколько я понимаю в финансовом отношении?

      Наша дорожная карта инвестиционной стратегии может помочь вам в инвестировании.

      Дополнительные ресурсы

      Теперь вы знаете основы инвестирования и у вас есть деньги, которые вы хотите вложить.Чувствуете, что вам нужна дополнительная информация? Приведенные ниже посты глубже погружаются в то, что мы обсуждали выше.

      Как начать вкладывать деньги впервые

      Обновлено: 7 июля 2021 г., 21:29

      Прежде всего, поздравляю! Вложение денег — самый надежный способ накопить богатство с течением времени. Если вы впервые инвестируете, мы здесь, чтобы помочь вам начать работу. Пора заставить деньги работать на вас.

      Прежде чем вкладывать с трудом заработанные деньги в инвестиционный инструмент, вам потребуется базовое понимание того, как правильно инвестировать деньги. Вот несколько лучших способов вложить деньги:

      Акции

      Акции — это инвестиции в будущий успех компании. Когда вы инвестируете в акции компании, вы получаете прибыль вместе с ними.

      Облигации

      Так же, как заимствование денег является частью жизни для большинства людей, компании и муниципалитеты также занимают деньги, используя облигации.

      Индексные фонды

      Этот популярный инвестиционный инструмент отслеживает рыночный индекс и может помочь сбалансировать ваш портфель.

      ETFs

      Узнайте о торгуемых на бирже фондах или ETF, которые торгуются так же, как акции.

      Однако здесь нет универсального ответа. Лучший способ вложить деньги — тот, который подходит вам больше всего. Чтобы понять это, вам нужно принять во внимание:

      1. Ваш стиль
      2. Ваш бюджет
      3. вашу терпимость к риску.

      1. Ваш стиль —

      Сколько времени вы хотите вложить в свои деньги?

      В инвестиционном мире есть два основных лагеря, когда дело доходит до способов инвестирования денег: активное инвестирование и пассивное инвестирование. Мы считаем, что оба стиля имеют свои достоинства, если вы ориентируетесь на долгосрочную перспективу, а не просто ищете краткосрочные выгоды. Но ваш образ жизни, бюджет, терпимость к риску и интересы могут отдать предпочтение одному типу.

      Активное инвестирование означает, что нужно потратить время на самостоятельное исследование инвестиций, а также на самостоятельное создание и поддержание своего портфеля.Если вы планируете покупать и продавать отдельные акции через онлайн-брокера, вы планируете стать активным инвестором. Чтобы успешно стать активным инвестором, вам понадобятся три вещи:

      • Время: Активное инвестирование требует много домашней работы. Вам нужно будет изучить инвестиционные возможности, провести базовый анализ и следить за своими инвестициями после их покупки.
      • Знание: Все время в мире не поможет, если вы не знаете, , как анализировать инвестиции и правильно исследовать акции.По крайней мере, вы должны быть знакомы с некоторыми основами анализа акций, прежде чем инвестировать в них.
      • Желание: Многие люди просто не хотят, чтобы тратил часы на свои инвестиции. А поскольку пассивные инвестиции исторически приносили высокую прибыль, в этом подходе нет абсолютно ничего плохого. Активное инвестирование, безусловно, имеет потенциал для превосходной прибыли, но вы должны потратить время, чтобы сделать это правильно.

      С другой стороны, пассивное инвестирование эквивалентно установке самолета на автопилот по сравнению с управлением им вручную.Вы все равно получите хорошие результаты в долгосрочной перспективе, а требуемых усилий будет гораздо меньше. Вкратце, пассивное инвестирование подразумевает использование ваших денег в инвестиционных механизмах, где кто-то другой делает тяжелую работу — инвестирование в паевые инвестиционные фонды является примером этой стратегии. Или вы можете использовать гибридный подход. Например, вы можете нанять финансового или инвестиционного консультанта или использовать робо-консультанта для разработки и реализации инвестиционной стратегии от вашего имени.

      Пассивное инвестирование

      Больше простоты, большей стабильности, большей предсказуемости

      • Подход без участия пользователя
      • Умеренная доходность
      • Налоговые преимущества

      Активное инвестирование

      Больше работы, больше риска, больше потенциального вознаграждения

      • Вы инвестируете самостоятельно (или через управляющего портфелем)
      • Много исследований
      • Потенциал огромной, изменяющей жизнь прибыли

      2.Ваш бюджет —

      Сколько денег нужно вложить?

      Вы можете подумать, что вам нужна крупная сумма денег, чтобы открыть портфель, но вы можете начать инвестировать со 100 долларов. У нас также есть отличные идеи для вложения 1000 долларов. Сумма денег, с которой вы начинаете, не самое главное — это обеспечение финансовой готовности к инвестированию и частое инвестирование денег с течением времени.

      Одним из важных шагов перед инвестированием является создание резервного фонда.Это наличные деньги, отложенные в форме, позволяющей их быстро снять. Все инвестиции, будь то акции, паевые инвестиционные фонды или недвижимость, имеют определенный уровень риска, и вы никогда не захотите оказаться вынужденным продать (или продать) эти инвестиции в трудную минуту. Чрезвычайный фонд — ваша подстраховка, чтобы избежать этого.

      Большинство специалистов по финансовому планированию предлагают идеальную сумму для чрезвычайного фонда, достаточную для покрытия шести месяцев расходов. Хотя это, безусловно, хорошая цель, вам не нужно откладывать так много, прежде чем вы сможете инвестировать — дело в том, что вы просто не хотите продавать свои инвестиции каждый раз, когда у вас спустило колесо или у вас возникнет другой всплывают непредвиденные расходы.

      Это также хорошая идея — избавиться от любых долгов с высокими процентами (например, по кредитным картам), прежде чем начинать инвестировать. Подумайте об этом так: фондовый рынок исторически давал доходность 9-10% в год в течение длительных периодов времени. Если вы инвестируете свои деньги в эти типы доходности и одновременно платите 16%, 18% или более высокую годовую процентную ставку своим кредиторам, вы ставите себя в положение, при котором теряют денег в долгосрочной перспективе.

      3. Ваша толерантность к риску —

      На какой финансовый риск вы готовы пойти?

      Не все вложения успешны.Каждый тип инвестиций имеет свой уровень риска, но этот риск часто коррелирует с доходностью. Важно найти баланс между максимальной отдачей от ваших денег и поиском приемлемого для вас уровня риска. Например, облигации предлагают предсказуемую доходность с очень низким риском, но они также дают относительно низкую доходность около 2-3%. В отличие от этого, доходность акций может широко варьироваться в зависимости от компании и временных рамок, но весь фондовый рынок в среднем приносит почти 10% в год.

      Даже внутри широких категорий акций и облигаций могут быть огромные различия в рисках. Например, казначейская облигация или корпоративная облигация с рейтингом AAA — это инвестиция с очень низким уровнем риска, но они, вероятно, будут иметь относительно низкие процентные ставки. Сберегательные счета представляют еще меньший риск, но предлагают меньшее вознаграждение. С другой стороны, высокодоходная облигация может принести больший доход, но сопряжена с большим риском дефолта. В мире акций разница в риске между акциями «голубых фишек», такими как Apple (NASDAQ: AAPL), и акциями пенни огромна.

      Одним из хороших решений для новичков является использование робо-советника для составления инвестиционного плана, который соответствует вашей устойчивости к риску и финансовым целям. Короче говоря, робо-консультант — это услуга, предлагаемая брокерской компанией, которая будет создавать и поддерживать портфель индексных фондов на основе акций и облигаций, предназначенных для максимизации вашего потенциала доходности, сохраняя при этом уровень риска, соответствующий вашим потребностям.

      В этом видео мы рассмотрим:

      0:20 — Чрезвычайный фонд 101

      1:16 — Выбор брокерского счета

      2:00 — Рот против традиционного IRA

      3:35 — Как инвестировать в паевые инвестиционные фонды

      4:16 — Индексные фонды

      5:52 — ETF против паевого фонда

      6:11 — Как инвестировать в ETF

      7:12 — Как инвестировать в облигации

      10:16 — Облигации против акций

      11:14 — Как инвестировать в акции

      Во что вы должны вложить свои деньги ?

      Это сложный вопрос, и, к сожалению, на него нет идеального ответа.Лучший вид инвестиций зависит от ваших инвестиционных целей. Но, основываясь на рекомендациях, описанных выше, вы должны быть в гораздо лучшем положении, чтобы решить, во что вам следует инвестировать.

      Например, если у вас относительно высокая устойчивость к риску, а также время и желание исследовать отдельные акции ( и научиться делать это правильно), это может быть лучшим выходом. Если у вас низкая толерантность к риску, но вы хотите получить более высокую прибыль, чем со сберегательного счета, вложения в облигации (или фонды облигаций) могут быть более подходящими.

      Если вы похожи на большинство американцев и не хотите тратить часы своего времени на свой портфель, разумным выбором может быть вкладывание денег в пассивные инвестиции, такие как индексные фонды или паевые инвестиционные фонды. И если вы действительно хотите использовать невмешательство, робот-советник может быть подходящим для вас.

      Глупый результат

      Вложение денег может показаться пугающим, особенно если вы никогда не делали этого раньше. Однако, если вы выясните: 1. как вы хотите инвестировать, 2.сколько денег вам следует инвестировать, и 3. ваша терпимость к риску, вы будете иметь хорошие возможности для принятия разумных решений с вашими деньгами, которые будут хорошо служить вам на протяжении десятилетий.

      Лучшие безопасные инвестиции на 2021 год — советник Forbes

      От редакции. Советник Forbes может получать комиссию за продажи по партнерским ссылкам на этой странице, но это не влияет на мнения или оценки наших редакторов.

      Неустойчивые, волатильные рынки могут поколебать вашу веру в такие рискованные инвестиции, как акции. Вот почему многие инвесторы вкладывают свои деньги в безопасные инвестиции, когда возникает волатильность. Более стабильные, безопасные инвестиции с низкой доходностью помогают защитить ваши деньги — и даже могут обеспечить умеренный рост в трудные времена.

      Если вы ищете убежище на жестких рынках, эти восемь безопасных инвестиций предлагают меньший риск, чем акции, не говоря уже о душевном спокойствии для ваших инвестиций.

      Высокодоходные сберегательные счета

      Высокодоходные сберегательные счета — это чуть ли не самый безопасный тип счета для ваших денег. Эти банковские счета, застрахованные Федеральной корпорацией страхования депозитов (FDIC), являются высоколиквидными и невосприимчивыми к рыночным колебаниям. Просто имейте в виду, если инфляция выше, чем ваш годовой процентный доход (APY), ваши деньги могут потерять покупательную способность.

      Как правило, процентные ставки для депозитных счетов низкие по всем направлениям — и в обозримом будущем они останутся такими же.Однако вы можете получать скромную прибыль с лучшими сберегательными счетами, даже если они не всегда успевают за инфляцией.

      Депозитные сертификаты

      Если вам не нужен немедленный доступ к наличным деньгам, но вы хотите заработать немного больше, чем сберегательный счет, депозитные сертификаты (компакт-диски) — хороший выбор, — говорит Кевин Мэтьюз, бывший финансовый консультант и основатель веб-сайт инвестиционного образования Building Bread. Кроме того, компакт-диски имеют те же страховые суммы FDIC, что и другие типы депозитных счетов.

      Как и в случае со сберегательными счетами, в ближайшие пару лет процентные ставки по компакт-дискам будут низкими. Хотя ставки могут быть выше по долгосрочным компакт-дискам, помните, что они блокируют ваши деньги, снижая вашу ликвидность, и, как правило, взимают штрафы, если вы снимаете наличные раньше срока (обычно это несколько месяцев процентов). Хотя существуют компакт-диски без штрафов, они обычно имеют более низкую доходность.

      Золото

      Многие инвесторы считают золото самым надежным вложением средств. Просто помните, что в краткосрочной перспективе он может испытывать такие же резкие колебания цен, как акции и другие рискованные активы.Исследования показывают, что золото может сохранять свою ценность в долгосрочной перспективе.

      По словам Дэвида Стейна, бывшего управляющего фондом и автора книги по инвестиционному образованию «Деньги для остальных», есть несколько вещей, о которых следует помнить, рассматривая золото как безопасное вложение, в зависимости от ваших потребностей.

      «Это может быть безопасная гавань, поскольку она защищена от инфляции в долгосрочной перспективе, но не защищает вас каждый год», — говорит он. «Однако это денежный актив, поэтому он может помочь вам диверсифицировать активы, деноминированные в долларах, если это то, что вас интересует.”

      Казначейские облигации США

      казначейские облигации США считаются самыми безопасными инвестициями в мире. Поскольку правительство Соединенных Штатов никогда не допускало дефолта по своим долгам, инвесторы рассматривают казначейские облигации США как высоконадежные инвестиционные инструменты.

      «В последнее время казначейские облигации стали менее привлекательными из-за их низкой доходности», — говорит Мэтьюз. «Однако вы можете получить некоторую защиту от инфляции, если выберете TIPS — казначейские облигации с защитой от инфляции».

      Вы можете покупать государственные облигации напрямую в США.S. Treasury или на вторичных рынках через брокерскую онлайн-платформу. Мэтьюз предостерегает от вторичного рынка, поскольку реселлеры часто берут на себя дополнительные расходы, в то время как вы можете покупать казначейские облигации США бесплатно на TreasuryDirect.gov.

      Вы также можете инвестировать в паевые инвестиционные фонды и биржевые фонды (ETF), которые содержат исключительно казначейские облигации США. Это освобождает вас от сложностей, связанных с покупкой отдельных облигаций, и избавляет от хлопот перепродажи на вторичном рынке, если вам нужны наличные до погашения облигации.

      Сберегательные облигации серии I

      Если вы хотите противостоять инфляции, а также получить процентную ставку, обратите внимание на сберегательные облигации серии I, государственные облигации, доходность которых не может опускаться ниже нуля. У них есть преимущество в TIPS, которые могут фактически давать отрицательную доходность, говорит Стейн.

      Для I-облигаций «общая ставка составляет около 1,6% на следующие шесть месяцев, что лучше, чем вы могли бы увидеть для многих высокодоходных сберегательных счетов», — говорит Стейн. «К сожалению, вы можете инвестировать только 10 000 долларов в год на один номер социального страхования, хотя вы можете обойти это, указав в своей налоговой декларации, которая будет использоваться для покупки I-бондов в дополнение к совершению отдельной покупки.”

      Однако важное предостережение: I Облигации приносят проценты на срок до 30 лет. Вы должны удерживать их не менее года, прежде чем сможете ликвидировать их в правительстве, и если вы обналичите их до того, как удерживаете их не менее пяти лет, вы лишаетесь трех месяцев процентов, как и многие компакт-диски.

      Корпоративные облигации

      Если вы хотите более высокую доходность, рассмотрите корпоративные облигации. Как правило, они предлагают более привлекательные процентные ставки, но также несут больший риск, поскольку немногие компании имеют кредитную историю дяди Сэма.

      Чтобы убедиться, что вы делаете безопасное вложение, важно пересмотреть рейтинг облигаций. Мэтьюз предлагает взглянуть на корпоративные облигации с рейтингом инвестиционного уровня, что обычно означает рейтинг AAA, AA, A и BBB. У всего остального может быть даже более высокая доходность, но и гораздо больший риск.

      Можно приобрести облигации через онлайн-брокера, но Мэтьюз предупреждает, что многие операции с облигациями взимают более высокую комиссию, чем операции с акциями.

      Чтобы избежать комиссий и снизить риск дефолта одной компании, обращайте внимание на паевые инвестиционные фонды и ETF облигаций, которые инвестируют в сотни или тысячи облигаций компании.Большинство индексных ETF и паевых инвестиционных фондов в наши дни будут доступны без торговых комиссий от большинства брокерских контор, но важно дважды проверить, а также остерегаться комиссионных за загрузку паевых инвестиционных фондов.

      Недвижимость

      Недвижимость может считаться надежным вложением средств в зависимости от местных условий. Кроме того, недвижимость может предлагать довольно приличный доход — опять же, в зависимости от условий местного рынка.

      «Будь то коммерческая недвижимость или недвижимость, сдаваемая в аренду, вы, скорее всего, будете получать стабильный доход, что избавит вас от взлетов и падений фондового рынка», — говорит Мэтьюз.

      Долгосрочный рост стоимости недвижимости остается относительно низким, со средним значением за 25 лет около 3,8%. Недвижимость также связана с различными дополнительными расходами, которых не хватает другим безопасным инвестициям, такими как плата за обслуживание и налоги на недвижимость, и может потребовать крупных первоначальных инвестиций.

      Некоторые люди могут предложить инвестировать в инвестиционные фонды недвижимости (REIT), чтобы получить доступ к недвижимости с большей ликвидностью и меньшими затратами. Но REIT — это рискованные активы, и их нельзя рекомендовать в качестве безопасного убежища для ваших денег на нестабильных рынках.

      Привилегированные акции

      Привилегированные акции — это гибридные ценные бумаги с характеристиками как акций, так и облигаций. Они предлагают потенциальный доход от облигаций благодаря гарантированным выплатам дивидендов, а также долю владения и потенциал повышения стоимости обыкновенных акций.

      Однако потенциальное удорожание привилегированных акций ведет к обоюдному сокращению. Вы можете увидеть более сильный рост рыночной стоимости с течением времени, чем облигации, а также более сильное потенциальное снижение стоимости при падении рынка. Так почему же они безопасные вложения? Потому что дивиденды по привилегированным акциям гарантированы почти во всех случаях, а это означает, что вы будете получать доход независимо от того, что делает акция.

      «Эти инвестиции не могут быть безопасным убежищем с точки зрения рыночного риска, потому что прирост капитала — это проблема на падающем рынке», — говорит Стейн. «Однако вы можете увидеть определенную степень защиты доходов из-за более высоких дивидендов».

      Итог

      Совершенно безрисковых вложений не бывает. Даже перечисленные выше безопасные инвестиции сопряжены с рисками, такими как потеря покупательной способности со временем из-за роста инфляции. Ключевым моментом является рассмотрение ваших индивидуальных потребностей и составление портфеля, обеспечивающего достаточную стабильность, но при этом позволяющего вам воспользоваться преимуществами роста с течением времени.

      Умный способ приумножить свои деньги

      Инвестирование предназначено не только для сверхбогатых людей и людей с Уолл-стрит. На самом деле, инвестирование в фондовый рынок — один из наиболее распространенных способов стать миллионером среднестатистического американца.

      Изучение того, как инвестировать впервые, может показаться пугающим, но это вовсе не так страшно, как вы думаете. Здесь я собираюсь показать вам, как лучше всего начать инвестировать, и укажу несколько вещей, которые вам следует изучить в следующий раз.

      Готов ли я начать инвестировать?

      Прежде чем вы начнете инвестировать, важно привести в порядок остальную часть вашего финансового дома. Вам следует:

      • Будьте уверены в своем бюджете — сколько вы зарабатываете, тратите и откладываете каждый месяц.
      • Управляйте своим долгом — избавьтесь от остатков на кредитных картах с высокими процентами и разработайте план по выплате студенческих ссуд и других обязательств.
      • Имейте четкие цели, определяющие, на что вы хотите, чтобы ваши деньги позволяли вам делать в будущем.

      Вам не нужно ждать, пока вы не освободитесь от долгов, чтобы начать инвестировать (на самом деле, вам не следует ждать так долго!). Но если у вас есть какие-либо сомнения относительно того, готовы ли вы начать инвестировать, обратитесь к моей статья о семи шагах к финансовой стабильности, прежде чем вернуться к этому руководству.

      Почему стоит инвестировать

      Инвестиции необходимы, если вы хотите, чтобы ваши сбережения со временем росли. Хотя хранение денег на сберегательном счете кажется безопасным, процентов, которые вы будете зарабатывать, недостаточно, чтобы успевать за инфляцией на протяжении многих десятилетий.

      Хотя в краткосрочной перспективе фондовый рынок более рискован, в долгосрочном плане он приносит сложную доходность, которая не только не отстает от инфляции, но и опережает ее. Если вы потратите минуту, чтобы узнать, как работает комплексный рост, вы быстро поймете, почему вы просто должны начать инвестировать сегодня.

      Допустим, вы получили небольшое наследство и решили вложить его — если вы поместите 5000 долларов на счет с процентной ставкой 7% и внесете дополнительно 200 долларов в месяц, через 30 лет у вас будет чуть больше 284000 долларов.

      Куда вкладывать — лучшие способы вложить деньги

      Личные финансы — это личные финансы. Лучший способ вложить деньги для вас будет отличаться от лучшего способа вложить деньги для меня.

      Некоторые вещи, однако, универсальны. Каждый должен вкладывать деньги на пенсию, к которым не притрагиваешься многие десятилетия. Когда вам 20 или 30 лет, может быть трудно почувствовать необходимость планировать выход на пенсию. Но нам нужно позаботиться о нашем будущем «я», и отыскать достаточно, чтобы прожить комфортную пенсию, — задача не из легких.Чем раньше вы начнете инвестировать, тем легче будет.

      Инвестиции для выхода на пенсию по работе

      Самый простой (и, возможно, лучший) способ начать инвестировать — это зарегистрироваться в программе 401 (k) вашего работодателя или аналогичной программе пенсионных сбережений, если они ее предлагают.

      Вы указываете, сколько денег инвестировать, и ваш работодатель вычитает сумму прямо из вашей зарплаты. Для этих счетов предусмотрены налоговые льготы, и иногда ваш работодатель может предоставить процент от ваших инвестиций.

      У вас будет возможность указать, как вы хотите инвестировать эти деньги, о чем я расскажу в следующем разделе.

      Имейте в виду, что деньги, которые вы вкладываете в пенсионный счет 401 (k) или аналогичный, не подлежат снятию до тех пор, пока вы не выйдете на пенсию (после 59 лет). Досрочный вывод денег может потребовать уплаты подоходного налога и 10% штрафа за досрочное снятие.

      Самостоятельное инвестирование на пенсию

      Если вы не работаете у работодателя, который предлагает пенсионный план, вы все равно можете воспользоваться налоговыми льготами при выходе на пенсию, вложив средства в индивидуальный пенсионный счет (IRA).

      Как и 401 (k) s, IRA позволяют вашим инвестициям расти без уплаты налогов, но средства не могут быть сняты без штрафа до достижения возраста 59 ½. Вы можете открыть IRA в любой брокерской компании, робоадвайзере или паевой инвестиционной компании. Большинство инвесторов могут инвестировать до 6000 долларов в IRA в 2021 году (до 7000 долларов, если вам больше 50), но право на участие в IRA постепенно теряется для налогоплательщиков с высокими доходами.

      Если вы думаете об открытии IRA, следующим шагом должно стать изучение налоговой разницы между традиционными IRA и IRA Рота.

      Инвестирование на краткосрочные цели

      Каждый должен вкладывать средства для выхода на пенсию, но у вас, скорее всего, будут и краткосрочные финансовые цели.

      В общем, не вкладывайте деньги, которые хотите использовать для достижения цели, до которой осталось менее 5 лет. Любое инвестирование связано с риском. Фондовый рынок поднимается и опускается, как американские горки, иногда жестоко, но со временем сглаживается. Чем дольше вы будете инвестировать, тем выше вероятность получения сильной прибыли.

      Храните деньги, которые вы хотите использовать в течение следующих нескольких лет, на сберегательном счете с высокими процентами, например, Chime (APY Chime равно 0.50%, если не требуется минимальный остаток и ежемесячная плата). По сравнению с тем, что вы можете заработать на инвестировании, сберегательные счета не приносят больших процентов. Но, что важно, деньги, которые вы кладете на сберегательный счет, застрахованы государством и не могут потерять ценность.

      Chime Disclosure — Chime — это компания, занимающаяся финансовыми технологиями, а не банк. Банковские услуги, предоставляемые банком The Bancorp Bank или Stride Bank, N.A, и дебетовая карта, выпущенная ими; Члены FDIC.

      Инвестирование на долгосрочные цели (помимо выхода на пенсию)

      Допустим, у вас есть цели, не связанные с выходом на пенсию, до которых более пяти лет.Стоит ли вкладывать деньги, которые вы для них копите?

      Да!

      Со временем стоимость всего медленно растет. Всего через десять лет на один доллар можно будет купить меньше, чем сегодня. Через 20 лет за один доллар можно будет купить намного меньше. Это инфляция, и она почти так же гарантирована, как смерть и налоги.

      Процентные ставки, которые банки выплачивают по сберегательным счетам, почти всегда намного ниже среднего уровня инфляции. Пока я пишу это, большинство банков платят 0,5% или меньше, в то время как инфляция составляет 2 или 3%.Это означает, что с точки зрения реальной стоимости деньги, находящиеся на сберегательном счете, теряют от 1,5% до 2,5% в год!

      Чтобы накопить богатство, вам нужно, чтобы ваши сбережения росли со скоростью, которая не только соответствует темпам инфляции, но и опережает их. В долгосрочной перспективе хорошо диверсифицированный портфель акций должен обеспечивать среднегодовую доходность от 5 до 8% (больше, если вам повезет). Будут годы, когда прирост акций будет намного выше, и годы, когда акции будут терять деньги и приносить отрицательную прибыль.Но если вы предположите среднегодовую доходность 7% и средний уровень инфляции 2,5%, реальная стоимость ваших денег будет расти на 4,5% в год.

      Что мы подразумеваем под «портфелем»?

      1. В мире инвестирования портфель — это любое собрание акций, облигаций и других инвестиций. Независимо от того, держите ли вы эти инвестиции в одном и том же месте, ваш портфель относится ко всем инвестициям, которыми вы владеете.
      2. Чтобы инвестировать в долгосрочные цели, вы можете создать учетную запись у биржевого маклера, например Robinhood или E * TRADE , или робо-консультанта, например, M1 Finance или Betterment .Вместо того, чтобы покупать акции отдельных акций, лучше инвестировать в диверсифицированный портфель, содержащий сотни акций и облигаций. Аккаунт робо-советника сделает это за вас. В брокерской компании вы захотите приобрести специальные биржевые фонды (ETF), называемые индексными фондами, которые отслеживают либо целые рынки, либо большие сектора рынка за одну инвестицию.

      А как насчет паевых инвестиционных фондов?

      Паевые инвестиционные фонды похожи на ETF; оба объединяют десятки или сотни отдельных ценных бумаг в одну инвестицию.Паевые инвестиционные фонды отличаются от ETF тем, как они оцениваются и продаются. ETF работают как отдельные акции. Когда рынок открыт, их цены меняются в реальном времени, и вы можете торговать ими так часто, как захотите. Паевые инвестиционные фонды оцениваются только один раз в день, и могут быть ограничения на то, как часто вы можете торговать ими. У искушенных инвесторов будут причины предпочесть одно другому, но, в целом, новым инвесторам легче торговать ETF.

      Как инвестировать в облигации?

      Покупка отдельных облигаций — это продвинутая инвестиционная стратегия.Вы можете добавить облигации в свой портфель с помощью индексного фонда облигаций (ETF или паевого инвестиционного фонда). Если вы инвестируете в робо-консультанта или диверсифицированный фонд, это будет включать в себя риски по облигациям в соответствии с целями продукта и профилем риска.

      Инвестиции ради развлечения

      Что делать, если вы хотите сделать ставку на акции любимой компании? Или попробовать прокатиться на последней акции мемов / r / wallstreetbets до луны?

      За последние несколько лет биржевые маклеры устранили комиссию за торговлю и упростили покупку дробных акций.В прошлом, если акция стоила 500 долларов за акцию, вам нужно было иметь 500 долларов, чтобы купить одну акцию. С вас также может взиматься комиссия в размере 5 долларов за каждую покупку или продажу акций.

      Сегодня вы можете инвестировать всего несколько долларов в любую акцию без уплаты комиссии. Если у вас есть 50 долларов, вы можете купить одну десятую доли этой акции на 500 долларов.

      Исследования показывают, что лучший способ инвестировать — это покупать индексные фонды и удерживать их десятилетиями. Эта стратегия почти всегда побеждает даже самых умных трейдеров с Уолл-стрит.К тому же это ужасно скучно.

      Вот как я предлагаю вам вложить большую часть своих денег. Но вполне нормально откладывать 5 или 10% своих денег на «игру», совершая более частые сделки. Я сам это делаю. Это позволяет вам получать удовольствие и учиться, совершая более частые сделки, не подвергая опасности ваше богатство. Прелесть диверсификации заключается в том, что вы можете получить прибыль от любых акций, которые преуспевают, но несколько падающих акций не обанкротят вас. Если вы выберете свои собственные акции и ошибетесь, вполне возможно потерять большую часть с трудом заработанных денег.

      Выбор инвестиционного счета

      Чтобы начать инвестировать самостоятельно (за пределами рабочего пенсионного счета), вы должны решить, хотите ли вы покупать индексные фонды и держать их в течение многих лет, часто торговать отдельными акциями или и то, и другое.

      Некоторые инвестиционные платформы позволяют делать и то, и другое. Другие лучше всего подходят тому или другому.

      Робо-советники

      Если вы хотите, чтобы все было как можно проще, обратите внимание на робо-советник.Робо-консультанты используют технологии, чтобы инвестировать ваши деньги в широко диверсифицированный портфель акций и облигаций, адаптированный к вашим целям и устойчивости к риску. Открыть счет так же просто, как ответить на викторину из 10 вопросов.

      В отличие от финансовых консультантов, робо-консультанты недороги и не требуют минимального баланса.

      Обратной стороной является то, что вы ограничены несколькими инвестиционными стратегиями. С большинством робо-консультантов вы не можете настроить свое портфолио за пределы рекомендованных ими портфелей.Вы также не можете покупать отдельные акции.

      Сколько мне нужно инвестировать? Куда мне инвестировать?
      Новичок: У меня меньше 500 долларов для инвестиций Улучшение
      Средний уровень: У меня есть более 500 долларов для инвестирования Wealthfront
      Продвинутый средний уровень: У меня есть более 1000 долларов для инвестиций M1 Finance
      Продвинутый уровень: У меня есть более 3000 долларов для инвестиций Vanguard Digital Advisor

      Биржевые маклеры

      Если робо-консультант похож на ресторан, предлагающий меню из приготовленных блюд, то брокерские конторы похожи на инвестиционные супермаркеты; Вы можете купить все, что захотите, но вы должны уметь готовить.Если вы хотите купить много разных акций или ищете конкретные инвестиции, это хорошо. Если вы не знаете, что ищете, или не умеете готовить, это может вас ошеломить.

      С помощью брокерской компании вы можете создать свой собственный портфель «купи и держи», используя несколько фондов, торгуемых на бирже. Конечно, вы также можете торговать отдельными акциями так часто, как захотите.

      Наконечник MU30

      Брокеры и робо-консультанты для инвестирования по принципу «купи и держи»

      Если вы хотите быть прямым инвестором «купи и держи», зачем выбирать брокерскую компанию?

      Две причины: настройка и стоимость.

      1. Если вы чувствуете себя комфортно, выбирая индексные фонды, вы можете создать портфель, более приспособленный к вашим целям, чем вы можете купить в робо-консультанте.
      2. Это обойдется вам дешевле. Инвестиционные фонды (ETF и паевые инвестиционные фонды) взимают ежегодную комиссию в виде процента от суммы вашего инвестирования. Хорошие индексные фонды стоят очень мало — всего несколько сотых процента (например, 0,05% будет стоить 50 долларов на 10 000 вложенных долларов). Но робо-консультанты взимают чуть более высокие ежегодные сборы сверх сборов фонда.Например, робот-консультант может взимать 0,15%, или 150 долларов за каждые вложенные 10000 долларов, в дополнение к комиссиям, взимаемым базовыми фондами. Покупка средств напрямую у биржевого маклера позволяет избежать дополнительных затрат.

      Есть десятки биржевых брокеров на выбор, включая некоторые приложения, которые, возможно, лучше всего подходят для частой торговли. Если вы не опытный пользователь, которому нужны конкретные функции, которые помогут вам в продвинутых торговых стратегиях, ошибиться сложно. Мы также составили этот список брокерских компаний, которые стоит рассмотреть (включая ссылки на отзывы наших редакторов).

      Брокерская служба Основные характеристики
      Общественное Долевое инвестирование
      Без комиссионных сборов или минимумов на счете
      Обучающееся сообщество других инвесторов
      Robinhood Инвестирование без комиссии
      Бесплатная первая акция при регистрации
      Нет минимального остатка на счете
      Долевое инвестирование в акции
      TD Ameritrade Онлайн-торговля без комиссии
      Без минимальных вложений
      Активная торговая платформа

      Инвестиции в недвижимость

      Недвижимость тоже может быть отличным вложением.Чтобы было ясно, вы не должны рассматривать свое основное место жительства как вложение. Инвестиции в недвижимость относятся к квартирам или коммерческим зданиям, которыми вы владеете, а затем сдаете в аренду. Хотя большая часть недвижимости дорожает годами и десятилетиями, сила инвестирования в недвижимость заключается в денежных потоках от арендаторов.

      Если вы можете брать арендную плату больше, чем платите по ипотеке, налогам и содержанию, владение недвижимостью может принести доход, который вы можете положить в свой карман или реинвестировать.

      Изучение того, как инвестировать в недвижимость — это гораздо более обширная тема, которую мы можем здесь осветить, но есть способы быстро начать работу при скромном бюджете. Fundrise и Roofstock — две платформы для инвестиций в недвижимость, которые привлекают возможности для инвестиций. Вы можете инвестировать всего 5000 долларов вместе с другими инвесторами и участвовать в прибылях от крупных многоквартирных квартир или офисных зданий.

      Эти вложения сопряжены с риском, а гонорары компаний съедают прибыль. Но они могут быть привлекательными, если вы хотите добавить в свой портфель доступ к недвижимости, не беря на себя работу и расходы по покупке и управлению недвижимостью.

      Самостоятельное инвестирование и работа с финансовым консультантом

      Для большинства новых инвесторов лучше всего подходит самостоятельный подход. Наем финансового консультанта требует значительных затрат. Кроме того, многие консультанты хотят работать только с клиентами, у которых есть шестизначные или даже семизначные суммы для инвестирования.

      С другой стороны, если у вас есть значительная сумма денег и вы беспокоитесь о том, как ими распорядиться, ничто не заменит профессионала. Хороший консультант найдет время, чтобы понять ваши потребности и помочь вам разработать и выполнить индивидуальный инвестиционный план.

      Как найти хорошего финансового консультанта? Один из способов — это такая компания, как Paladin , которая подберет для вас квалифицированных финансовых консультантов в зависимости от ваших потребностей и местоположения. Еще одно место для поиска советника — Facet Wealth . Это компания по онлайн-финансовому планированию, которая предлагает финансовую помощь на сумму от 1200 до 6000 долларов в год.

      Найти консультанта — важное решение, но оно может быть проще, если вы знаете, какие вопросы задавать.

      Где узнать больше

      Узнайте, как инвестировать шаг за шагом. Инвестиционная перегрузка информации — это реальный риск; вы хотите избежать «аналитического паралича».

      Наконец, если вы уже каждый месяц откладываете много денег на пенсию, выберите онлайн-брокерский счет с самостоятельным управлением, чтобы совершать интересные сделки или научиться инвестировать в фондовый рынок по-своему.

      Подробнее:

      Как работает инвестирование | Принципал

      Когда вы инвестируете, вы даете своим деньгам возможность работать на вас и ваши будущие цели.Это сложнее, чем прямое перечисление зарплаты на сберегательный счет, но каждый вкладчик может стать инвестором.

      Что такое инвестирование?

      Инвестирование — это способ потенциально увеличить имеющуюся у вас сумму денег. Цель состоит в том, чтобы купить финансовые продукты, также называемые инвестициями, и, надеюсь, продать их по более высокой цене, чем та, которую вы изначально заплатили. Инвестиции — это акции, облигации, паевые инвестиционные фонды и аннуитеты. Вы покупаете эти продукты через инвестиционный счет, например 401 (k), IRA или брокерский счет.

      Различия между сбережениями и инвестированием заключаются в следующем:

      • Обычно вы экономите деньги на традиционном банковском счете или просто храните их в безопасном месте. Когда вы инвестируете, вы покупаете продукты и храните деньги на определенном инвестиционном счете.
      • При сбережении ваши возможности для роста ниже и могут не существовать вовсе. Инвестирование помогает победить инфляцию — за счет заработанных процентов — обеспечивая высокую покупательную способность ваших денег.
      • Сбережения обычно предназначены для краткосрочных и среднесрочных целей, тогда как инвестирование лучше подходит для достижения долгосрочных целей, таких как выход на пенсию.

      3 стратегии инвестирования

      Вы, вероятно, думаете: «Мне бы хотелось, чтобы мои деньги росли. Инвестирование — это здорово! » Вы правы — и к нему даже прилагается сборник правил. Приведенные ниже 3 стратегии помогут вам составить надежный инвестиционный план.

      1. Начните инвестировать как можно скорее

      Чем больше времени ваши деньги будут работать на вас, тем больше у них будет возможностей для роста. Вот почему важно начать инвестировать как можно раньше.

      2.Постарайтесь оставаться инвестированным столько, сколько сможете.

      Если вы продолжаете вкладывать деньги и не выходите на рынки и не уходите с них, вы можете зарабатывать деньги сверх уже заработанных денег. Это называется сложным доходом, и это может означать больше денег для выхода на пенсию.

      3. Распределите свои инвестиции, чтобы управлять рисками.

      Вкладывать все деньги в одно вложение рискованно — вы можете потерять деньги, если эти вложения упадут в цене. Но если вы диверсифицируете свои деньги с помощью нескольких инвестиций, вы можете снизить риск потери денег.

      Начинайте раньше, оставайтесь долго

      Одна из важных инвестиционных стратегий — начать раньше и оставаться инвестированным дольше, даже если вы начинаете с меньшей суммы, чем вы надеетесь инвестировать в будущем. Это позволяет компаунду поиграть мускулами. Компаундирование происходит, когда прибыль либо от прироста капитала, либо от процентов реинвестируется, создавая со временем дополнительную прибыль.

      Насколько важно время для инвестирования? Очень. Рассмотрим пример 25-летнего инвестора.Она делает первоначальные инвестиции в размере 10 000 долларов и может получать в среднем 6% годовых. Если она сохранит свои первоначальные вложения и все накопленные доходы примерно в течение следующих 40 лет, то к 65 годам она увеличит свои деньги более чем в 10 раз от ее первоначальной суммы. 1

      Но ожидание 10 лет перед тем, как начать инвестировать, что молодой инвестор может делать в начале своей трудовой жизни, может повлиять на то, сколько денег у него будет на пенсии.Вместо того, чтобы иметь сбережений в размере более 100 000 долларов к 65 годам, у нее будет всего 57 000 долларов — почти вдвое меньше. Если она откладывает инвестирование еще дольше (например, на 20 лет), общая стоимость ее инвестиций будет еще ниже, чуть более 32000 долларов. 1

      Даже если это только начало вашей карьеры и у вас есть небольшая сумма для инвестиций, оно того стоит. Сила времени может работать сама на себя — деньги, которые вы вкладываете (даже если их совсем немного), будут расти, пока вы их вкладываете. 2

      Допустим, вы начинаете карьеру в 25 лет, и все, что вы можете инвестировать из своей двухнедельной зарплаты в первый год, составляет 20 долларов, или всего 520 долларов. Вы вкладываете эти деньги в работу по своему плану 401 (k) и можете получать годовой доход в размере 6%.

      Может быть, в следующем году вы сможете сэкономить немного больше — по одному доллару за каждый платежный период. Вы следуете этой схеме каждый год: увеличиваете свои инвестиции на 1 доллар на зарплату, сохраняете свои деньги вложенными в рынок и зарабатываете 6% прибыли каждый год.

      В возрасте 65 лет общая сумма, которую вы должны положить на свой счет 401 (k), может превысить 42 000 долларов. Но ваша учетная запись будет стоить более чем в 3 раза больше — более 147 000 долларов.

      Диверсифицируйте свои инвестиции, чтобы снизить риски

      Обычно вы не можете инвестировать, не столкнувшись лицом к лицу с определенным риском. Однако есть способы управлять рисками, которые помогут вам достичь ваших долгосрочных целей.

      Самый простой способ — диверсификация и распределение активов. Когда вы диверсифицируете — распределяете деньги по нескольким различным типам инвестиций — вы можете помочь снизить риск потери денег.Одна инвестиция может потерять ценность, но эти потери могут быть компенсированы прибылью других.

      При инвестировании исключительно в акции может быть сложно диверсифицировать, особенно если вы не начинаете с большого капитала. Здесь в игру вступает распределение активов. Распределение активов включает разделение вашего инвестиционного портфеля между различными категориями активов, такими как акции, облигации и наличные деньги. Простой способ распределить свои инвестиции между различными классами активов — это вложить деньги в паевые инвестиционные фонды и биржевые фонды (ETF). Оба продукта обычно имеют большое количество акций и других инвестиций в фонде, что делает их более диверсифицированными, чем единичный сток.

      Как можно заработать на инвестициях?

      Вот пара стратегий заработка денег на инвестировании:

      • Продажа ваших инвестиций дороже, чем вы заплатили.
      • Получение выплат в виде дивидендов (акции) или процентов (облигации).

      Когда и как вы зарабатываете деньги, может зависеть от типа ваших инвестиций. Существуют определенные налоговые правила в отношении дохода от инвестиций, особенно если они хранятся за пределами учетной записи с налоговыми льготами, например IRA или 401 (k).Финансовый специалист может помочь ответить на любые ваши вопросы относительно инвестиционного дохода и помочь вам выбрать путь для достижения ваших целей.

      Инвестирование — это то, чем вы можете заняться сегодня, завтра или когда почувствуете, что готовы.

      В 1 см 2 км какой это масштаб: Масштаб 1:200 000 соответствует масштабу 1) в 1 см 200 м 2) в 1 см 2 км 3) в 1 см 20 км 4) в 1 см 200 км

      Тема 1. Масштабы карт. Измерение длин и площадей объектов по топографическим картам — Мегаобучалка

      Цель работы: сформировать представление о масштабных свойствах топографических карт.

       

      Масштабом карты называется отношение длины линии на карте к горизонтальной проекции соответствующей линии на местности. Масштаб— это величина, показывающая во сколько раз длина на местности (земной поверхности) уменьшена при переносе ее на карту.

      Масштаб указывают под южной рамкой карты и выражают отношениями чисел (численный масштаб), словесно (именованный масштаб) и графически (линейный масштаб).

       

      а) Численный масштаб записывается в виде дроби, в числителе которой единица, а в знаменателе — число, выражающее степень уменьшения горизонтальных проекций – линий местности при изображении их на карте. Всегда дается в сантиметрах (см).

      Например: 1 : 1 000 000 — 1 см на карте соответствует 1000 000 см на местности (степень уменьшения в 1 000 000 раз).

      1 : 200 000 — 1 см на карте соответствует 200000 см на местности

      1 : 50 000 — 1 см на карте соответствует 50000 см на местности

       

      1 : 100 — 1 см на карте соответствует 100 см на местности

      1 : 5 — 1 см на карте соответствует 5 см на местности

      Запомнить1 : 1 000 000 см см на карте на местности расстояние на местности соответствует 1 см на карте.



       

      б) Именованный масштаб указывается в виде подписи, какое расстояние на местности соответствует 1 см на карте.

      Например:

      в 1 см 1 км или 1 : 1 000 00

      в 1 см 10 км или 1 : 10 000 00

      в 1 см 500 м или 1 : 500 00

      в 1 см 10 м или 1 : 10 00

      в 1 см 30 см или 1 : 30

       

      в) Линейный масштаб дается в виде линейки, разделенной на равные отрезки (соответствующие 1 см) с подписями, означающими расстояние на местности. Линейный масштаб строят и используют для удобства пользования картами и планами, он позволяет избежать расчетов при переводе длин линий местности в масштаб карты или плана и наоборот. На топографических картах и планах линейный масштаб вычерчивается под южной рамкой карты или плана.

       

      Равные отрезки на линейном масштабе (соответствующие 1 см на карте) называются основанием масштаба (а) а = 1 см = 100 м (соответствующие 1 мм на карте) для измерения расстояний с большей точностью — это точность масштаба (в) 1 в = 1 мм = а = 10 м

      Линейное расстояние на местности, выражающееся 0,1 мм на карте данного масштаба называется предельной точностью масштаба1) (величина, приближенно соответствующая разрешающей способности глаза) в1 = 0, 1 мм = в = 1 м

      Для построения линейного масштаба, на прямой несколько раз откладывается отрезок одинаковой длины, который называется основанием масштаба. Чаще всего основание линейного масштаба принимается равным 2 см.

      Для повышения точности построения или измерения отрезков на картах или планах, крайний левый отрезок линейного масштаба делят на 10 или 20 равных частей, которые называются делениями основного масштаба.

      Линейный масштаб используют следующим образом:

      1). в раствор циркуля-измерителя с карты или плана берут отрезок, длину которого необходимо определить;

      2). прикладывают циркуль к линейному масштабу таким образом, чтобы одна иголка находилась на нулевом или другом находящимся справа от нуля штрихе линейного масштаба;

      3). по второй иголке отсчитывают части левого основания масштаба.

      На рисунке ниже, длины измеренных отрезков по плану масштаба 1:5000 равны 220 метров и 60 метров.

      Например: 1 : 1 000 000

      а = 1 см = 1 000 000 см = 1 000 0 м = 10 км

      в = 1 мм = 1 000 00 см = 1 000 м = 1 км

      в1 = 0,1 мм = 1 000 0 см = 1 00 м = 0, 1 км

      1 : 1 000 000, 1 см на карте соответствует 1 000 000 см на местности.

       

      Второе число необходимо перевести в более крупные единицы длины, используемые для измерений на местности, т.е. в метры или километры. Получится, что в 1 см на карте содержится 10 км на местности.

      Вспомнить: 1 см — 10 мм, 1 м = 100 см, 1 км = 1000 м

      1 : 500 000

      а = 1 см = 500 000 см = 500 0 м = 5 км

      в = 1 мм = 500 00 см = 500 м

      в1 = 0,1 мм = 500 0 см = 50 м

       

      Рис. 1. Обозначение численного и линейного масштабов на карте.

      К сведению: в старых русских картах использовались следующие меры длины:

      1 верста = 1,067 км, 1 сажень = 2,134 м, 1 дюйм = 2,54 см. Английская система мер — 1 миля = 1,609 км.

       

      Поперечный масштаб, в отличие от линейного масштаба, позволяет измерять и переносить линии на карту или план с большей точностью.

      Начало построения поперечного масштаба аналогично построению линейного масштаба.

      Рис.2. Длины измеренных отрезков по плану поперечного масштаба 1:5000 равны 252 метра и 477 метров

      Задание 1.Дать словесное выражение численным масштабам.

      1: 50 000; 1: 20 000; 1: 1 000; 1: 500; 1: 300; 1:50; 1:25; 1: 100 000; 1: 200 000; 1: 5 000; 1: 10 000; 1: 1 250; 1: 25 000; 1: 500 000.

      Например: 1 : 25 — в 1 см 25 см

      Задание 2.Именованный масштаб заменить численным.

      в 1 см 5 см; в 1 см 50 м; в 1 см 250 м; в 1 см 3 км; в 1 см 500 км;

      в 3 см 600 м; в 2 см 10 км; в 4 см 1 км, 1 см — 50м; 1 см – 200 м; 2 см – 1 км; 1 см – 500 м; 1 см – 100 м; 1 м – 1000 м; 2 см – 2 км; 2 см – 10 м; 4 см – 1 км; 10 см – 1 км; 1 см – 2 м; 1 см – 2 км; 1 см – 10 км; 1 см – 5 км.

       

      Например: в 1 см 5 см — 1: 5

      в 3 см 600 м — 3см : 600 00 см — 1: 200 00

      Задание 3.С помощью циркуля измерителя и поперечного масштаба отложить отрезки следующей длины: 0,78 см; 1,84 см; 27,4мм; 41,3 мм; 5,5 мм; 11,2 м; 33,8 мм; 13,0 мм; 20,5 мм; 6,7 мм; 1,3 мм; 0,8 мм; 10,2 мм; 12,0 мм; 15,4 мм; 19,9 мм; 2,2 мм; 5,7 мм; 9,8 мм; 12,6 мм; 4,8 мм; 25,8 мм; 30,9 мм; 45,8 мм.

      Задание 4.Построить удобные линейные метрические масштабы для карт заданных масштабов:

      1: 42 000; 1: 840 000; 1: 62 500; 1: 21 000;

      1 дюйм – 250 саж. ; 1 дюйм – 500 саж.; 1: 126 000.

      Задание 5. Определить масштабы карт по длине линий на карте и местности

      № В-та Длина линии на местности Длина линии на карте Масштаб карты
      А Б В Г Д Е Ж З И К Л М 1250 м 19,2 км 550 м 840 м 570 м 2,87 км 5280 м 1285 м 150 м 420 м 9710 м 374 м 1,25 см 192 мм 11 мм 84 мм 22,8 мм 57,4 мм 26,4 мм 128,5 мм 30 мм 16,8 мм 194,2 мм 3,7 мм    

      Задание 6.Найти расстояние между городами (используя атласы по географии) на карте и на местности.

      1) Санкт-Петербург — Москва

      2) Москва — Самара

      3) Самара — Новосибирск

      4) Новосибирск — Братск

      5) Братск – Комсомольск – на – Амуре

      6) Комсомольск – на – Амуре – Владивосток

      Проверь свои знания

      Тесты по теме: «Масштабы карт. Измерение длин и площадей объектов по топографическим картам».

      1. Расстояния на местности, равные 1 см на карте называют…

      1. точностью масштаба

      2. основанием масштаба

      3. предельной точностью масштаба

       

      2. Дробь, в числителе которого единица, а в знаменателе число, показывающее степень уменьшения называется…

      1. именованным масштабом

      2. линейным масштабом

      3. численным масштабом

      4. поперечным масштабом

       

      3. Графическое построение в виде линейки, разделенной на равные отрезки с подписями, означающими соответствующее расстояние на местности называется …

      1.численным масштабом

      2.именованным масштабом

      3.линейным масштабом

      4.поперечным масштабом

       

      5. Дополните таблицу

       

      Виды масштаба Как изображается Что показывает Для чего используется
      Именованный Словами и числами    
      Численный   Величину масштаба  
      Линейный     Для измерений расстояний циркулем

      6. Закончите фразу:

      Если длина отрезка СК на карте в 20 000 раз меньше, чем на местности, то масштаб этой карты …

      Если отрезок АВ=1см изображен на карте с масштабом 1: 10 000, то на местности его длина равна…

      7.Отрезком какой длины обозначается на ней расстояние в 500; 50 км, если масштаб карты 1: 10 000 000?

      8.Каково расстояние между двумя пунктами, если на карте оно изображено отрезком в 2; 4 км.

      Масштаб карты


      Задачи из экзаменов по географииЗадача 1.

      Определите по карте расстояние на местности по прямой от родника до дома лесника. Полученный результат

      округлите до десятков метров

      . Ответ запишите в виде числа.
      (демоверсия ФИПИ ЕГЭ по географии;
      в демоверсии ОГЭ задание аналогично)

      Решение:
      Найдем указанные объекты и измерим расстояние между ними (красный пунктир). На распечатке в оригинальном размере при измерении линейкой это расстояние 27 мм (2 см 7 мм).
      Через пропорцию найдем соответствующее расстояние на местности:
      1 см = 100 м
      2,7 см = х м
      х = (2,7 см * 100 м) / 1 см = 270 м.
      (округлять не пришлось, но если бы получили 273м или 267 м, то округляем, согласно условию задачи до десятков метров — 270 м).
      Ответ согласно условию задачи записываем без размерных единиц.
      Ответ: 270

      Задача 2.


      С корабля, находящегося в точке с координатами 13° с.ш. 73° з.д., поступило радиосообщение о неисправности двигателя. Какое расстояние (в км) до неисправного судна пройдёт ремонтный корабль из порта Риоача (11° с.ш. 73° з.д.), если известно, что корабль будет идти строго по меридиану, а неисправное судно останется в той же точке, откуда было передано сообщение? Запишите решение задачи.

      Ответ округлите до целого числа

      .
      (демоверсия ФИПИ ЕГЭ по географии)

      Решение:
      Согласно условию задачи корабль будет двигаться строго по меридиану 73° з. д., и пройдет путь с 11° с.ш. до 13° с.ш., т.е. расстояние, соответствующее 2° длины меридиана.
      Длина 1° любого меридиана примерно 111 км
      (критерии оценки ФИПИ позволяют использовать длину дуги 1° меридиана от 111,0 до 111,7 км, рекомендуется брать значение 111 км)
      Необходимо записать в решение подсчёт:
      (13 — 11) * 111 км = 222 км
      (округлять не пришлось, но если бы получили 222,2 км (взяв за длину 1° 111,1 км), то согласно условию задачи нужно округлить до целого — 222 км)
      Ответ: 222 км

      Задача 3.

      Постройте профиль рельефа местности по линии А – В. Для этого перенесите основу для построения профиля на бланк ответов, используя горизонтальный масштаб в 1 см 50 м и вертикальный масштаб в 1 см 5 м.
      Укажите на профиле знаком «Х» положение родника.
      (демоверсия ФИПИ ЕГЭ по географии, в демоверсии ОГЭ задача проще — вместо построения предложено выбрать правильный профиль из вариантов ответов)

      Решение:
      1) Сделаем построения на рисунке из условия

      1) Соединим т. А и т. B и измерим длину отрезка.
      В распечатке длина составляет 40 мм.
      Промерим расстояния относительно точки А в мм, где отрезок пересекает горизонтали, в этих точках нам известны точные высоты — значения этих горизонталей.

      2) Построим в бланке ответов заготовку для профиля с высотными положениями т. А и т. B и вертикальной шкалой по образцу, приведенному в задании, соблюдая масштаб вертикальной оси в 1 см 5 м. Т.к. горизонтальный масштаб профиля по условию — в 1 см 50 м (в 2 раза крупнее, чем карты), то длина построенного профиля 40 мм * 2 = 80 мм, все значения, где линия AB пересекает горизонтали и родник также удваиваем и наносим на горизонтальную шкалу и проводим асимптоты до соответствующих высот, по которым строится профиль.

      Крестиком отмечаем родник.


      Задачи из экзаменов и школьной программы по математике

      Задача 1.
      Масштаб карты 1:200 000. Чему равно расстояние между городами A и B (в км), если на карте оно составляет 2,5 см?

      Решение:
      Масштаб 1:200 000,
      т.е. в 1 см 200 000 см
      или в 1 см 2 км
      Составим пропорцию:
      1 см = 2 км
      2,5 см = x км
      x = (2,5 см * 2 км) / 1 см
      x = 5 (км)
      Ответ: 5 км.

      Задача 2.
      Отрезку на карте, длина которого 2,4 см, соответствует расстояние на местности в 96 км. Каково расстояние между городами, если на этой карте между ними 15 см?

      Решение:
      Составим пропорцию:
      2,4 см = 96 км
      15 см = x км
      x = (15 см * 96 км) / 2,4 см
      x = 600 (км)
      Ответ: 600 км.

      Задача 3.
      Расстояние на местности в 75 км изображено на карте отрезком 1,5 см. Определите масштаб карты (именованный и численный).

      Решение:
      Составим пропорцию:
      1,5 см = 75 км
      1 см = x км
      x = (1 см * 75 км) / 1,5 см
      x = 50 (км)
      следовательно в 1 см 50 км
      или в 1 см 5 000 000 см,
      т. е. 1:5000000
      Ответ: в 1 см 50 км или 1:5000000.

      Задача 4.
      Длина отрезка на местности 4,5 км. Чему равна длина этого отрезка на карте, сделанной в масштабе 1:50000?

      Решение:
      4,5 км = 4500 м = 450 000 см
      Составим пропорцию:
      1 см = 50000 см
      x см = 450000 см
      x = (450000 см * 1 см) / 50000 см
      x = 9 (см)
      Ответ: 9 см.

      Задача 5.
      Длина железной дороги Москва — Петербург приближенно равна 650 км. Сколько сантиметров займет изображающий ее отрезок в масштабе 1:10 000 000?

      Решение:
      Масштаб 1:10000000
      т.е. 1 см 10000000 см,
      или в 1 см 100 км
      Составим пропорцию:
      1 см = 100 км
      x см = 650 км
      x = (650 км * 1 см) / 100 км
      x = 6,5 (см)
      Ответ: 6,5 см.

      Задача 6.
      Длина реки на карте в масштабе 1:50000, равна 7,2 см. Чему будет равна длина этой реки на другой карте в масштабе 1:200000?

      Решение:
      1) Найдем длину реки на местности по карте масштаба 1:50000:
      1 см = 50000 см
      7,2 см = x см
      из пропорции x = 360000 (см) — длина реки на местности
      2) Найдем длину реки на карте 1:200000:
      1 см = 200000 см
      x см = 360000 см
      из пропорции x = 1,8 (см) — длина реки на второй карте

      Решение коротким способом:
      Карта 1:200000 (в 1 см 2 км) мельче карты 1:50000 (в 1 см 500м) в 4 раза (200000/50000 = 4). Следовательно длина реки на второй карте в 4 раза короче: 7,2 см / 4 = 1,8 см.
      Ответ: 1,8 см.

      Масштаб карты

      Репетиторы ❯ Математика ❯ Масштаб карты

      Автор: Владимир Л., онлайн репетитор по математике

      21.12.2011

      Раздел: Математика

      Каждая карта имеет масштаб – число, которое показывает, сколько сантиметров на местности соответствует одному сантиметру на карте.

      Масштаб карты обычно указан на ней. Запись 1 : 100 000 000 означает, что если расстояние между двумя точками на карте равно 1 см, то расстояние между соответствующими точками её местности равно 100 000 000 см.

      Масштаб может быть указан в численной форме в виде дроби – численный масштаб (например, 1 : 200 000). А может быть обозначен в линейной форме: в виде простой линии или полосы, разделенной на единицы длины (обычно на километры или мили).

      Чем крупнее масштаб карты, тем с более детально могут быть изображены на ней элементы ее содержания, и наоборот, чем мельче масштаб, тем более обширное пространство может быть показано на листе карты, но местность на ней изображается с меньшими подробностями.

      Масштаб представляет собой дробь, в числителе которой единица. Чтобы определить, какой из масштабов крупнее и во сколько раз, вспомним правило сравнения дробей с одинаковыми числителями: из двух дробей с одинаковыми числителями больше та, у которой меньше знаменатель.

      Отношение расстояния на карте (в сантиметрах) к соответствующему расстоянию на местности (в сантиметрах) равно масштабу карты.

      Как же эти знания помогут нам при решении задач по математике?

      Пример 1.

      Рассмотрим две карты. Расстоянию в 900 км между пунктами А и В соответствует на одной карте расстояние в 3 см. Расстоянию в 1 500 км между пунктами С и D соответствует на другой карте расстояние в 5 см. Докажем, что масштабы карт одинаковы.

      Решение.

      Найдём масштаб каждой карты.

      900 км = 90 000 000 см;

      масштаб первой карты равен: 3 : 90 000 000 = 1 : 30 000 000.

      1500 км = 150 000 000 см;

      масштаб второй карты равен: 5 : 150 000 000 = 1 : 30 000 000.

      Ответ. Масштабы карт одинаковы, т.е. равны 1 : 30 000 000.

      Пример 2.

      Масштаб карты – 1 : 1 000 000. Найдём расстояние между точками А и В на местности, если на карте
      АВ = 3,42
      см?

      Решение.

      Составим уравнение: отношение АВ = 3,42 см на карте к неизвестному нам расстоянию х (в сантиметрах) равно отношению между теми же пунктами А и В на местности к масштабу карты:

      3,42 : х = 1 : 1 000 000;

      х · 1 = 3,42 · 1 000 000;

      х = 3 420 000 см = 34,2 км.

      Ответ: расстояние между пунктами А и В на местности равно 34,2 км.

      Пример 3

      Масштаб карты – 1 : 1 000 000. Расстояние между пунктами на местности 38,4 км. Каково расстояние между этими пунктами на карте?

      Решение.

      Отношение неизвестного нам расстояния х между пунктами А и В на карте к расстоянию в сантиметрах между теми же пунктами А и В на местности равно масштабу карты.

      38,4 км = 3 840  000 см;

      х : 3 840  000 = 1 : 1 000 000;

      х = 3 840  000 · 1 : 1 000 000 = 3,84.

      Ответ: расстояние между пунктами А и В на карте равно 3,84 см.

      Остались вопросы? Не знаете, как решать задачи?
      Чтобы получить помощь репетитора – зарегистрируйтесь.
      Первый урок – бесплатно!

      Зарегистрироваться

      © blog.tutoronline.ru, при полном или частичном копировании материала ссылка на первоисточник обязательна.

      Остались вопросы?

      Задайте свой вопрос и получите ответ от профессионального преподавателя.

      Задать вопрос

      Математика

      Курсы по математике 10 класс

      Математика

      Курсы по математике 9 класс

      Математика

      Математика 11 класс

      Математика

      Курсы по геометрии 7 класс

      Математика

      Курсы по алгебре 7 класс

      Математика

      Алгебра 8 класс

      Математика

      Курсы по геометрии 8 класс

      Физика

      Курсы по физике 10 класс

      «Масштаб».

      6-й класс

      Цели урока:

      • показать практическое применение понятия масштаб;
      • формировать у учащихся практические умения и навыки, связанные с математическими вычислениями при решении текстовых задач;
      • способствовать развитию умения делать выводы на основе собственных наблюдений, сравнения, обобщения, использования личного опыта; развивать логическое мышление и пространственные представления;
      • закрепить навыки, связанные с преобразованием величин.

      Оборудование: компьютер, мультимедийная разработка урока, проектор, модели машинок, копии планов квартир с БТИ, модели геометрических тел, географическая карта.

      Ход урока

      1. Орг. момент.

      2. Устный счёт, устная работа. (слайд2)

      1) выразите в километрах:

      а)32000000см;

      б)600000см;

      в)32000см;

      г)5000000см.

      — Что нужно сделать, чтобы выразить данные величины в км? /так как 1км = 100000см, то нужно разделить на 100000./

      2) выразите в метрах:

      а)32000000см;

      б) 600000см;

      в)32000см;

      г)5000000см.

      — Что необходимо сделать?

      Актуализация знаний.

      — Скажите, а с чем вы сейчас работали, какие знания применили? / Меры длины/.

      Без них нам сегодня на уроке никак не обойтись. Вспомним перевод одних единиц в другие (Слайд 3).

      Молодцы. Тема, которую нам сегодня предстоит изучить, покажет практическое применение отношений.

      3. Изучение нового материала

      1)) Подготовительная работа. (слайд4)

      — Составьте отношения:

      а) 1см к 4000м;

      б) 1см к 120 м;

      в) 1см к 10000 км;

      г) 1 см к 25 см.

      — Что сначала необходимо сделать?/привести в одинаковые единицы измерения/

      Работа с понятием “масштаб”.

      — Хорошо. Запишем все величины в сантиметрах.

      Решение:

      а) 1: 400000;

      б) 1 : 12000;

      в) 1 : 1000000000;

      г) 1 : 25.

      — Мы с вами знаем, что участки земной поверхности, детали машин и многое другое изображают на бумаге в уменьшенном виде.

      — Если на карте, плане или чертеже встретите такие отношения, то это масштаб карты, плана или чертежа.

      — Что же мы будем сегодня изучать? /Масштаб/ Запишите тему урока в тетрадочку. (слайд 5)

      Уточнение понятия с опорой на имеющиеся знания.

      — Итак, “масштаб”. О чем вам говорит это слово?

      Ответы детей можно дополнить демонстрацией реальных моделей предметов (глобус земли, географическая карта, показом моделей машинок)

      — Мы увидели, что использование масштаба позволяет создавать модели реальных предметов.

      — Само слово “масштаб” пришло к нам из немецкого языка. Maс означает: “мера”, штаб означает “размер”, что уже говорит о связи с математикой. Слово “масштаб”, придя из немецкого языка, хорошо прижилось в нашей речи. Какие родственные слова к нему вы можете назвать? (масштабный, крупномасштабный). Реже используется слово “масштабировать”, что означает – изменять все размеры в определенное количество раз. Это слово сегодня нам понадобится.

      (Слайд 6). Полное определение “масштаба” звучит так: Отношение длины отрезка на карте к длине соответствующего отрезка на местности называют масштабом. Аналогично можно сказать о чертеже или плане.

      Масштаб — жезл размеренный или мерило, мерник, размерник, мера линейная, принятая для чертежа или иной работы. (Из толкового словаря В.И. Даля.) (слайд7)

      Вернёмся к уже написанным отношениям. Объясните, что означают данные масштабы (слайд 8-9)

      /ответы учащихся: а) если масштаб карты 1 : 400000, то на этой карте длина каждого отрезка уменьшена в 400000 раз. На такой карте расстояние, равное 4 км, будет изображаться в 1см.

      — Масштаб карты 1 : 400000 говорит, что карта сделана в масштабе одначетырёхсоттысячная и.т.д.

      Хорошо. Молодцы. Выполните такую задачу. (слайд10)

      Расстояние от школы до дома, в которой учится Коля, равно 200 м. Изобразите это расстояние отрезком в масштабе 1:4000.

      Запись решения в тетради. Выразим 200 м в см. 200 м = 20000 см. Масштаб 1:4000 означает, что 1 см на плане будет в 4000 раз меньше расстояния на местности.

      20000 : 4000 = 5 (см)

      Ответ: длина отрезка равна 5 см.

      Проверка (Слайд 11-12)

       Задача. (слайд13) Длина отрезка на карте 15 см. Найдите длину соответствующего отрезка на местности, если масштаб карты 1 : 10000.

      — Что означает масштаб 1 : 10000?

      — Решим данную задачу, оформив краткую запись в виде таблицы.

      Решение: Пусть х(м) – расстояние на местности.

        Расстояние Масштаб
      На карте

      На местности

      15 см

      х

      1

      10000

      15 : х = 1 : 10000

      Х = 150000(см) =1500 м= 1,5 км

      1,5 км расстояние на местности

      Ответ: 1,5 км

      Физкультминутка.

      Закрепление изученного материла, практическая работа по учебнику № 820 стр 134

      — Прочитайте задание. Можем сразу найти расстояние?

      — Что нужно знать? /Длину отрезка на карте/

      — Как узнать длину отрезка на карте? /измерить линейкой/

      — Измерьте расстояние на карте. Что означает масштаб 1 : 100000? /1см на карте равен 100000см на местности/

      Запишем краткую запись в виде таблицы

        Расстояние Масштаб
      На карте

      На местности

      3 см

      х

      1

      100000

      Составим пропорцию: 3 : х =1 : 100000; х =300000см = 3000 м =3 км – расстояние на местности

      Ответ: 3 км.

      № 821 стр 134 (слайд16)

      — Прочитайте задачу. Что известно? Что нужно найти? Что означает данный масштаб? /1см на карте равен 1000000см на местности/

      Решение:

      Пусть х(м) – расстояние на местности.

        Расстояние Масштаб
      На карте

      На местности

      8,5 см

      х

      1

      1000000

      Составим пропорцию: 8,5 : х =1 : 1000000; х =8500000см = 85 км – расстояние на местности

      Ответ: 85 км.

      Задача. Длина отрезка на местности 300 км. Найдите длину соответствующего отрезка на карте, если масштаб карты 1:1000000.

      — Чем интересна эта задача?

      Для решения составим табличку – краткую запись.

        Расстояние Масштаб
      На карте

      На местности

      х

      300 км = 30000000 см

      1

      1000000

      Составим пропорцию: х : 30000000 = 1 : 1000000; х =1*30000000 : 1000000 =30см – длина на карте

      Ответ: 30 см.

      № 822 самостоятельно, с последующей проверкой.(слай 17)

        Расстояние Масштаб
      На карте

      На местности

      х см

      650км = 65000000см

      1

      10000000

      Составим пропорцию: х : 65000000= 1 : 10000000;х =1*65000000 : 10000000=6,5см

      Ответ: 6,5см

      Возможность масштабирования заложена и в фотоаппаратах и видеокамерах: мы приближаем и отдаляем объекты для съемки. При этом все их размеры одинаково увеличиваются или отдаляются.

      Работа в группах — парах

      Масштаб квартиры 1 : 100. Определить по плану, какие размеры имеют комнаты №1, №2, №3 и какова их площадь в действительности.

      Решение: По плану размеры первой комнаты 27мм * 41мм; второй комнаты 38мм*43мм, третьей комнаты 30мм*28мм. Если масштаб 1:100, то размеры первой комнаты 2700мм*41мм = 2м 70см * 4м 10см; второй комнаты 3800мм*4300мм = 3м 80см * 4м 30см, третьей комнаты 3000мм*2800мм = 3м * 2м 80см.

      Ответ: Площадь первой комнаты 11,07м2; площадь второй комнаты 16,34м2; а площадь третьей комнаты 8,4м2.

      Домашнее задание: задача № 842, 844, № 846 (а).

      Творческое задание: придумать и красиво оформить свою задачу по теме: “Масштаб”.

      Подведение итогов. Рефлексия.

      • Что нового вы узнали сегодня?
      • На какие вопросы получили ответы?
      • Какие новые вопросы появились?
      • Какие виды заданий вызвали затруднения?
      • Какие моменты урока вас обрадовали или огорчили?

      Я надеюсь, сегодняшний урок помог вам открыть неизвестное в известном ранее понятии “масштаб”.

      Масштаб. Презентация. 6 кл.

      Масштаб

      Подготовила: Задыляк Л.М.,

      учитель МАОУ СОШ №26

      г. Калининград

      Масштаб – это отношение длины отрезка на плане (карте ) к длине соответствующего отрезка на местности

      Виды масштаба

      Численный . Масштаб можно обозначить в виде дроби 1:10 000 (одна десятитысячная), где цифра 1 – это отрезок длиной 1см на плане (карте), 10 000 – это соответствующее этому отрезку расстояние на местности в см. Оно показывает величину уменьшения расстояния.

      Именованный . Ч.м. можно записать словами « в 1см -100 м ». Расстояние на местности, соответствующее 1 см на плане, называют величиной масштаба . С ее помощью удобно определять расстояния.

      Линейный . Его изображают прямой линией, разделенной на равные отрезки ( см ). Первый слева от 0 отрезок поделен на мм . Соответствующие плану расстояния на местности указываются над линейкой.

      Масштаб – это отношение длины отрезка на плане (карте ) к длине соответствующего отрезка на местности

      Как называется число?

      • Численный масштаб

      1 : 2 000

      Что показывает число?

      Что показывает число?

      2. Именованный масштаб

      ?

      в 1 см – 200 м

      Как называется число?

      Масштаб – это отношение длины отрезка на плане (карте ) к длине соответствующего отрезка на местности

      Как называется число?

      • Численный масштаб

      1 : 2 000

      расстояние на плане (карте), в см

      Что показывает число?

      2. Именованный масштаб

      ?

      в 1 см – 200 м

      Как называется число?

      Масштаб – это отношение длины отрезка на плане (карте ) к длине соответствующего отрезка на местности

      Как называется число?

      • Численный масштаб

      1 : 2 000

      Расстояние на местности,

      в см

      расстояние на плане (карте),

      в см

      2. Именованный масштаб

      ?

      в 1 см – 200 м

      Как называется число?

      Масштаб – это отношение длины отрезка на плане (карте ) к длине соответствующего отрезка на местности

      величина уменьшения

      • Численный масштаб

      1 : 2 000

      Расстояние на местности,

      в см

      расстояние на плане (карте),

      в см

      2. Именованный масштаб

      ?

      в 1 см – 200 м

      Как называется число?

      Масштаб – это отношение длины отрезка на плане (карте ) к длине соответствующего отрезка на местности

      величина уменьшение

      • Численный масштаб

      1 : 2 000

      расстояние на местности,

      в см

      расстояние на плане (карте),

      в см

      2. Именованный масштаб

      в 1 см – 20 м

      Как называется число

      Масштаб – это отношение длины отрезка на плане (карте ) к длине соответствующего отрезка на местности

      величина уменьшение

      • Численный масштаб

      1 : 2 000

      расстояние на местности,

      в см

      расстояние на плане (карте),

      в см

      2. Именованный масштаб

      в 1 см – 20 м

      величина масштаба

      При измерении длины кривых линий применяются специальные приборы – курвиметры . Они действуют как счетчики расстояний. По кривым линиям к. устанавливают колесиком на крайнюю точку измеряемого отрезка и катят его строго по измеряемой линии. Замеренное расстояние отсчитывается к. и показывается в см стрелкой на его шкале. Полученное в см расстояние можно перевести по масштабу в м или км.

      • Переведите линейный масштаб в именованный и численный

      1)

      2)

      3)

      4)

      • Переведите линейный масштаб в именованный и численный

      в 1 см — 100 м 1:10 000

      1)

      2)

      3)

      4)

      • Переведите линейный масштаб в именованный и численный

      в 1 см — 100 м 1:10 000

      1)

      2)

      3)

      4)

      в 1 см – 250 м 1:25 000

      • Переведите линейный масштаб в именованный и численный

      в 1 см — 100 м 1:10 000

      1)

      2)

      3)

      4)

      в 1 см – 250 м 1:25 000

      в 1 см – 500 м 1:50 000

      • Переведите линейный масштаб в именованный и численный

      в 1 см — 100 м 1:10 000

      1)

      2)

      3)

      4)

      в 1 см – 250 м 1:25 000

      в 1 см – 500 м 1:50 000

      в 1 см – 1 км 1:100 000

      2. Переведите численный масштаб в именованный

      1:3 000 000

      1)

      2)

      3)

      4)

      1:2 000

      1:40 000 000

      1:500

      2. Переведите численный масштаб в именованный

      1:3 000 000 в 1 см – 30 км

      1)

      2)

      3)

      4)

      1:2 000

      1:40 000 000

      1:500

      2. Переведите численный масштаб в именованный

      1:3 000 000 в 1 см – 30 км

      1)

      2)

      3)

      4)

      1:2 000 в 1 см – 20 м

      1:40 000 000

      1:500

      2. Переведите численный масштаб в именованный

      1:3 000 000 в 1 см – 30 км

      1)

      2)

      3)

      4)

      1:2 000 в 1 см – 20 м

      1:40 000 000 в 1 см – 400 км

      1:500

      2. Переведите численный масштаб в именованный

      1:3 000 000 в 1 см – 30 км

      1)

      2)

      3)

      4)

      1:2 000 в 1 см – 20 м

      1:40 000 000 в 1 см – 400 км

      1:500 в 1 см – 5 м

      3. Переведите именованный масштаб в численный

      в 1 см – 10 м

      1)

      2)

      3)

      4)

      в 1 см – 4 км

      в 1 см – 70 км

      в 1 см – 50 м

      3. Переведите именованный масштаб в численный

      в 1 см – 10 м 1:1 000

      1)

      2)

      3)

      4)

      в 1 см – 4 км

      в 1 см – 70 км

      в 1 см – 50 м

      3. Переведите именованный масштаб в численный

      в 1 см – 10 м 1:1 000

      1)

      2)

      3)

      4)

      в 1 см – 4 км 1:400 000

      в 1 см – 70 км

      в 1 см – 50 м

      3. Переведите именованный масштаб в численный

      в 1 см – 10 м 1:1 000

      1)

      2)

      3)

      4)

      в 1 см – 4 км 1:400 000

      в 1 см – 70 км 1:7 000 000

      в 1 см – 50 м

      3. Переведите именованный масштаб в численный

      в 1 см – 10 м 1:1 000

      1)

      2)

      3)

      4)

      в 1 см – 4 км 1:400 000

      в 1 см – 70 км 1:7 000 000

      в 1 см – 50 м 1:5 000

      4. Если численный масштаб карты 1:100 000, то это означает, что:

      в 1 см – 100 000 км

      1)

      2)

      3)

      4)

      в 1 см – 1 км

      в 1 см – 1 000 км

      в 1 см – 10 км

      4. Если численный масштаб карты 1:100 000, то это означает, что:

      в 1 см – 100 000 км

      1)

      2)

      3)

      4)

      в 1 см – 1 км

      в 1 см – 1 000 км

      в 1 см – 10 км

      5. Если именованный масштаб карты в 1 см – 500 к м, то численный масштаб:

      1:500

      1)

      2)

      3)

      4)

      1:50 000

      1:500 000

      1:50 000 000

      5. Если именованный масштаб карты в 1 см – 500 к м, то численный масштаб:

      1:500

      1)

      2)

      3)

      4)

      1:50 000

      1:500 000

      1:50 000 000

      6. Наиболее подробно территория изображена на карте масштаба:

      1:2 500

      1)

      2)

      3)

      4)

      1:25 000

      1:250 000

      1:25 000 000

      6. Наиболее подробно территория изображена на карте масштаба:

      1:2 500

      1)

      2)

      3)

      4)

      1:25 000

      1:250 000

      1:25 000 000

      7. Установите соответствие «масштаб – тип карты по масштабу»:

      А.

      крупномасштабная

      1:250 000

      1)

      Б.

      2)

      3)

      В.

      среднемасштабная

      1:60 000

      мелкомасштабная

      1:7 200 000

      7. Установите соответствие «масштаб – тип карты по масштабу»:

      А.

      крупномасштабная

      1:250 000

      1)

      Б.

      2)

      3)

      В.

      среднемасштабная

      1:60 000

      мелкомасштабная

      1:7 200 000

      • Численный масштаб 1:10 000.
      • Численный масштаб 1:10 000.
      • Численный масштаб 1:10 000.

      Как называется число 10 000 ?

      9. Именованный масштаб «в 1 см – 50 м».

      Как называется число 50?

      З а д а н и я

      1

      Перевести именованный масштаб в численный:

      2

      в 1 см – 10 м

      3

      Перевести численный масштаб в именованный

      в 1 см-50 км

      4

      1:10 000

      Измерить расстояние на карте и вычислить действительное расстояние на местности (по топографической карте)

      в 1 см-200 м

      5

      Учащиеся прошли на север 500 м. Начертите маршрут движения с помощью масштаба в 1 см – 1 км

      1:750 000

      в 1 см-750 км

      1:30 000

      Чему равна действительная площадь квадрата, который на карте масштаба 1:35 000 000 изображен в виде квадрата стороной в 1 см?

      6

      1:100 000

      Определите масштаб плана, если дорога длиной 5 км на нем имеет длину 20 см.

      З а д а н и е

      1.

      Дробь, показывающая, сколько километров на местности содержится в 1 см на карте, называется:

      2.

      А) численным масштабом

      Если изображение местности имеет масштаб

      3.

      4.

      Если численный масштаб карты 1:25 000, то это значит, что:

      А) план

      Б) именованным

      1:1 000 000, то это

      В) линейным

      5.

      А) в 1 см – 25 000 км

      Если именованный масштаб в 1 см – 100 км, это значит, что:

      Б) карта

      6.

      Определите масштаб плана, если на них дорога длиной в 3 км имеет длину 10 см

      А) 1:100

      Б) в 1 см – 250 м

      В) в 1 см -25 км

      7.

      Б) 1: 10 000 000

      А) в 1 см – 5 000 м

      В каком масштабе расстояние 30 км соответствует 3 см?

      А) 1: 1 000 000

      Отрезок длиной 3 см на карте масштаба 1:7 500 000 соответствует расстоянию в

      В) 1:100 100

      Б) в 1 см – 50 км

      • 125 км
      • 225 км
      • 275 км
      • 350 км

      В) в 1 см – 500 м

      Б) 1: 300 000

      В) 1: 1 000 000

      В) 1: 30 000 000

      Г) 1: 300 000

      Задание

      8.

      Какой масштаб мельче:

      9.

      Масштаб мелкомасштабной карты — это

      10.

      • 1: 85 000
      • 1: 8 500
      • 1: 850 000
      • 1: 8 500 000

      Масштаб крупномасштабной карты — это

      • 1:10 000
      • 1:500 000
      • 1:250 000
      • 1:10 000 000

      11.

      • 1:1 000 000
      • 1:2 000 000
      • 1:5 000 000
      • 1:200 000

      Топографическая карта имеет масштаб

      • Крупнее 1:200 000
      • 1:200 000-1:10 000 000 включительно
      • Мельче 1:1 000 000
      • 1:2 000 000 – 1:10 000 000 включительно

      Деление карт по масштабу

      • Крупномасштабные : в 1см˂2 км Среднемасштабные : в 1 см 2 до 10 км Мелкомасштабные : в 1 см˃10 км
      • Крупномасштабные : в 1см˂2 км
      • Среднемасштабные : в 1 см 2 до 10 км
      • Мелкомасштабные : в 1 см˃10 км

      Масштаб на карте в чем измеряется. Масштаб. Измерение расстояний по планам, картам и глобусу. Урок 3

      Чтобы измерить расстояние по плану, карте или глобусу, нужно знать, что такое масштаб и уметь им пользоваться. Масштаб – одна из основных математических составляющих любой географической модели Земли, он показывает, во сколько раз уменьшены все расстояния на карте по сравнению с теми же расстояниями на местности.

      Если масштабирование не произвести, то никакой бумаги не хватит, чтобы изобразить на ней даже небольшой участок поверхности. На старинных картах размеры и расстояния уменьшены в неодинаковое количество раз, поэтому по ним можно узнать очертания объектов, но не их величину.

      Как обозначается масштаб?

      Масштаб плана или карты всегда один, но указываться он может тремя разными способами. Способы обозначения масштаба следующие:

      • численные;
      • именованные;
      • графические (линейные и поперечные).

      Численный масштаб имеет вид дроби, например 1:1000, числитель которой показывает единицу измерения на карте, а знаменатель – во сколько раз она уменьшена по сравнению с действительным расстоянием, второе число называется величиной масштаба.

      Масштаб 1:1000 нужно читать так «один к тысячи», а обозначает он, что 1см на плане соответствует 1000 см на местности. То есть этот масштаб показывает, что действительное расстояние уменьшено в 1000 раз. Числитель и знаменатель дроби численного масштаба указываются в одинаковых единицах – в сантиметрах, ведь у дроби всегда так.

      Чем больше знаменатель дроби, тем меньше сама дробь, а значит, мельче масштаб. Например, масштаб 1 : 100 000 мельче, чем масштаб 1:10 000.

      Масштаб топографическтй карты

      Но, зная математику, мы легко можем перевести сантиметры  в метры или километры. Чтобы делать это быстрее, переводя в метры, просто зачёркиваем 2 нуля, так как в 1м – 100 см, а в километры – убираем 5 нулей. Пример: 1:1000 – убираем 2 нуля и получаем 10 метров.

      Если масштаб один к ста тысячам, например, тогда уже можно перевести знаменатель и в километры – 1:100 000, для этого уберём 5 нулей, потому что в 1 км 100 000 см.

      Получим, что в 1 см на карте 10 км на местности, а это будет уже другой вид масштаба – именованный.

      Именованный масштаб указывается на всех картах, он дополняется словами. В 1 см – 10 м, 10 м – это величина масштаба. Для примера переведём численный масштаб в именованный, пользуясь правилом, обсуждаемым выше:

      • 1:25 000 000 – 1см-250 км;
      • 1:10 000 000 – 1см-100 км;
      • 1:20 000 – 1см-200 м.

      При необходимости обратного перевода добавляем те же нули, при переводе километров в сантиметры добавим 5 нулей, метров в сантиметры – 2 нуля. Например:

      • 1 см-300 м – это 1:30 000;
      • 1см-250 км – это 1:25 000 000.



      Для непосредственного определения расстояния по картам и планам служит линейный масштаб. Это график, помещаемый внизу карты в виде линейки (масштабная линейка), в России она разделёна на сантиметры.

      Справа от нуля у каждого деления линейки подписано истинное расстояние на местности, равное одному, двум или нескольким величинам масштаба.

      Слева от нуля сантиметр линейки разбивают на меньшие деления, например на миллиметры, для получения более точных результатов.

      Как измерять расстояние по карте, плану или глобусу?

      Измерять расстояния можно при помощи масштаба или градусной сетки (на плане её нет). Второй способ мы изучим немного позднее. Чтобы узнать расстояние на местности, нужно расстояние между двумя точками на карте или плане измерить при помощи линейки (этот способ подходит для прямых линий, для извилистых пользуются курвиметром или измерением малым раствором циркуля).

      Измерения нужно производить очень точно, учитывая миллиметры. Затем полученные данные умножить на величину масштаба.

      Например, если при измерении мы получили расстояние 1,4 см, а масштаб карты в 1см 10 000 км, нужно умножить 1,4 на 10 000, получится 14 000 км – это и есть расстояние на местности.

      Нужно знать, что мы узнаём не действительное расстояние, а его проекцию. Линия на карте может иметь разные неточности в связи с углом наклона земной поверхности.

      При помощи линейного масштаба измеряют расстояние линейкой или циркулем, переносят это расстояние на масштабную линейку и без дополнительных расчетов получают искомое расстояние. При этом неизбежны ошибки, которые зависят от масштаба и проекции карты. Чем крупнее масштаб карты, тем точнее измеренные расстояния.

      Глобус – объёмная модель Земли. Он показывает шарообразную форму нашей планеты. На нём все объекты изображены в неискажённом виде. В отличие от карты, они сохраняют свою форму, площадь, длину.

      Направления на глобусе совпадают с направлениями на Земле. У глобуса всюду один и тот же масштаб, который обычно надписывается в южной части Тихого океана. Масштабы школьных глобусов очень мелкие: 1:50 000 000, т. е.

      в 1 см – 500 км, истинное расстояние на нём уменьшается в 50 миллионов раз.

      Для определения расстояний по глобусу надо ниткой или полоской бумаги измерить расстояние между заданными пунктами и, зная масштаб глобуса, вычислить истинное расстояние с помощью пропорции, как по обычной карте.

      Масштаб и классификация карт по нему

      Чем больший участок Земли нужно изобразить, тем в большее количество раз нужно уменьшить расстояния на карте по сравнению с действительным. На такой карте все подробности не покажешь, для этого она слишком мелкомасштабна. Приходится отбирать только те объекты, которые важны именно для цели выполняемой данной картой – этот процесс называется географической генерализацией.

      Подробно можно показать небольшую площадь, посёлок, район, город. Тут будет видны уже и форма и размер зданий, расположение лесопарков, небольшие реки и др. Это возможно потому, что расстояния уменьшены несильно, масштаб карты достаточно крупный.

      По масштабу карты делят на:

      • мелкомасштабные (обзорные) — с масштабом менее 1: 1 000 000;
      • среднемасштабные (обзорно-топографические) – в пределах 1: 200 000 до 1: 1 000 000;
      • крупномасштабные (топографические) – от 1: 200 000 до 1: 10 000.

      Нужно запомнить правило: чем больше величина масштаба, тем мельче масштаб карты, чем крупнее масштаб, тем подробнее карта.

      Измерения по топографической карте

      Местность на карте всегда изображается в уменьшенном виде. Степень уменьшения местности определяется масштабом карты.

      Масштаб показывает во сколько раз длина линии на карте меньше соответствующей ей длины на местности. Масштаб указан – на каждом листе карты под южной (нижней) стороной рамки в числовом и графическом виде.

      Численный масштаб обозначается на картах в виде отношения единицы к числу, показывающему, во сколько раз уменьшены длины линий на местности при изображении их на карте.

      Пример: масштаб 1:50000 означает, что все линии местности изображены на карте с уменьшением в 50000 раз, т. е. 1 см на карте соответствует 50000 см на местности.

      Количество метров (километров) на местности, соответствующее 1 см на карте, называется величиной масштаба. Она указывается на карте под численным масштабом.

      Полезно запомнить правило: если в правой части отношения зачеркнуть два последних нуля 1:50000, то оставшееся число покажет, сколько метров на местности содержится в 1 см на карте, т. е. величину масштаба.

      При сравнении нескольких масштабов более крупным будет тот , у которого число в правой части отношения меньше. Чем крупнее масштаб карты, тем подробнее и точнее на ней изображена местность.

      Линейный масштаб – графическое изображение численного масштаба в виде прямой линии с делениями (в километрах, метрах) для непосредственного отчета расстояний, измеряемых на карте.

      Способы измерения расстояний по карте

      • Расстояние по карте измеряют, пользуясь численным или линейным масштабом.
      • Расстояние на местности равно произведению длины отрезка, измеренного на карте в сантиметрах на величину масштаба.
      • Расстояние между точками по прямым или ломаным линиям измеряют обычно при помощи линейки, умножая это значение на величину масштаба.

      Пример 1: по карте 1:50000 (СНОВ) измерить длину дороги от мукомольного завода в свх.

      Беличи (6511) до пересечения с железной дорогой.

      1. Длина дроги на карте – 4, 6 см
      2. Величина масштаба – 500 м
      3. Длина дороги на местности 4,6х500 = 2300 м

      Пример 2: по карте 1:50000 (СНОВ) измерить длину полевой дороги от Воронихи (7419) до моста через реку Губановку (7622). Длина дороги по карте равна 2 см + 1 см + 2, 3 см + 1, 4 см + 0,4 см = 7, 1 см. длина полевой дороги на местности 7, 1 х 500 = 3550 м.

      Небольшие прямолинейные участки измеряют, пользуясь линейным масштабом без всяких вычислений. Для этого достаточно отложить циркулем расстояние между заданными точками на карте и, приложив циркуль к линейному масштабу, снять готовый отсчет в метрах или километрах.

      • Пример 3: по карте 1:50000 (СНОВ) определить длину озера Камышовое (7412) при помощи линейного масштаба.
      • Длина озера – 575 м.
      • Пример 4: пользуясь линейным масштабом определить длину реки Воронка от плотины (6717) до впадения в реку Соть.
      1. Длина реки Воронка – 2175 м.
      2. Для измерения кривых и извилистых линий используют либо циркуль-измеритель, либо специальный прибор – курвиметр.
      3. При использовании циркуля – измерителя необходимо установить раствор циркуля, соответствующий целому числу метров (километров), а также соизмеримый с кривизной измеряемой линии.

      • Пример 5: по карте 1:50000 (СНОВ) измерить длину участка реки Андога от железнодорожного моста до места впадения Андоги в реку Соть.
      • Выбранный раствор циркуля – 0,5 см.
      • Количество шагов – 6.
      • Остаток – 0,2 см.
      • Величина масштаба – 500 м.
      • Длина участка реки Андоги на местности (0,5 х 6) х 500 + (0,2 х 500) = 1500 м + 100 м = 1600 м.

      Для измерения кривых и извилистых линий используют также специальный прибор – курвиметр. Механизм этого прибора состоит из измерительного колесика, соединенного со стрелкой, которая движется по циферблату. При движении колесика вдоль измеряемой по карте линии стрелка передвигается по циферблату и указывает пройденное колесиком расстояние в сантиметрах.

      Для измерения кривых линий курвиметром следует предварительно установить стрелку курвиметра на «0», а затем прокатить его по измеряемой линии, следя за тем, чтобы стрелка курвиметра двигалась по направлению движения часовой стрелки. Умножив показания курвиметра в см на величину масштаба, получают расстояние на местности.

      1. Пример 6: по карте 1:50000 (СНОВ) при помощи курвиметра измерить длину участка железной дороги Мирцевск – Бельцово ограниченного рамкой карты.
      2. Показания стрелки курвиметра – 33 см
      3. Величина масштаба – 500 м
      4. Длина участка железной дороги Мирцевск – Бельцово на местности составляет: 33х500 = 16500 м = 16, 5 км.
      5. Точность измерения расстояния по карте.
      6. Точность измерения расстояний по карте зависит от ее масштаба, погрешностей в составлении самой карты, помятости и деформации бумаги, рельефа местности, измерительных приборов, зрения и аккуратности человека.
      7. Предельная графическая точность в топографии принята 0,5 мм 5% от величины масштаба карты.

      Измеренные по карте расстояния получаются всегда несколько короче действительных. Это происходит потому что, по карте измеряются горизонтальные проложения, в то время как соответствующие им линии на местности наклонные, т. е. длиннее своих горизонтальных проложений.

      • Поэтому при расчетов приходится вводить соответствующие поправки на наклон линий.
      • Наклон линий — 10° поправка – 2% от длины линии
      • Наклон линий — 20° поправка – 6% от длины линии
      • Наклон линий — 30° поправка – 15% от длины линии
      • Измерение площадей по карте.

      Площади объектов чаще всего измеряют подсчетом квадратов координатной сетки. Каждому квадрату сетки карт 1:10000 – 1:50000 на местности соответствует 1 км, 1:100000 – 4 км, 1:200000 – 16 км.

      1. При измерении больших площадей по карте или аэрофотоснимку применяется геометрический способ, который заключается в измерении линейных элементов участка и последующем вычислении его по формулам.
      2. Если участок на карте имеет сложную конфигурацию, его делят прямыми линиями на прямоугольники ( (а+в) х 2), треугольника ((ахв) : 2) и вычисляют площади полученных фигур, которые затем суммируют.
      3. Площади небольших участков удобно измерять офицерской линейкой, имеющей специальные вырезы прямоугольной формы.
      4. Площадь радиоактивного заражения местности рассчитывают по формуле для определения площади трапеции:
      5. P = Ra:2,
      6. где R – радиус круга заражения, км
      7. а – хорда, км.

      Понятие системы координат

      Координатами называются линейные или угловые величины, определяющие положение точки на плоскости или в пространстве.

      Системой координат называется совокупность линий и плоскостей, относительно которых определяют положение точек, объектов, целей и т.п.

      Существует множество систем координат, которые находят применение в математике, физике, технике, военном деле.

      В военной топографии для определения положения точек (объектов, целей) на земной поверхности и на карте применяются географические, плоские прямоугольные и полярные системы координат.

      Географическая система координат

      В этой системе положение любой точки на наземной поверхности определяется двумя углами – географической широтой и географической долготой, относительно экватора и начального (нулевого меридиана).

      Географическая широта (В) – это угол, образованный плоскостью экватора и ответственной линией в данной точке земной поверхности.

      Широты отсчитываются по дуге меридиана к северу и к югу от экватора от) 0° на экваторе до 90° у полюсов. В северном полушарии – южные широты.

      Географическая долгота (L) – угол, образованный плоскость начального (нулевого) меридиана и плоскостью меридиана, проходящего через данную точку.

      За начальный меридиан принят меридиан, проходящий через астрономическую обсерваторию в Гринвиче (около Лондона). Все точки на земном шаре, расположенные к востоку от начального меридиана имеют восточную долготу от 0° до 180° а к западу – западную долготу, также от 0° до 180°. Все точки, лежащие на одном меридиане имеют одинаковою долготу.

      Разность долгот двух точек показывает не только их взаимное расположение, но и разницу во времени в этих точках. Каждые 15° по долготе соответствует 1 час, т. к. поворот Земли на 360° совершается на 24 часа.

      Таким образом, зная долготу двух пунктов, легко определить разность местного времени в этих пунктах.

      • Географическая сетка на топографических картах.
      • Линии, соединяющие точки земной поверхности одинаковой широты, называется параллелями.
      • Линии, соединяющие точки земной поверхности одинаковой долготы, называются меридианами.
      • Параллели и меридианы являются рамками листов топографических карт.
      • Нижняя и верхняя стороны рамки являются параллелями, а боковые стороны – меридианами.

      Широты и долготы рамки подписываются на углах каждого листа кары (прочитать и показать на карте и плакате). На крупномасштабных и среднемасштабных топографических картах стороны рамок разделены на отрезки, равные одной минуте. Минутные отрезки оттенены через один черной краской и разделены точками на части по 10 секунд.

      Кроме того, непосредственно на карте показывается пересечения средних параллелей и меридианов и дается их оцифровка в градусах и минутах, а по внутренней рамке показываются штрихами 2-3 мм выходы минутных делений.

      Это позволяет прочерчивать параллели и меридианы на карте, склеенной из нескольких листов.

      Чтобы определить географические координаты, какой либо точки по топографической карте, нужно через эту точку провести линии параллели и меридиана. Для чего из этой точки опустить перпендикуляры на нижнюю (верхнюю) и боковую стороны рамки карты. После этого произвести расчеты градусов, минут и секунд по шкалам широт и долгот на сторонах рамки карты.

      1. Точность определения географических координат по крупномасштабным картам составляет около 2-х секунд.
      2. Пример: географические координаты условного знака аэродрома (7407) на карте СНОВ будут соответственно:
      3. B = 54 45’ 23” – северной широты;
      4. L = 18 00’ 20” – восточной долготы.

      Система плоских прямоугольных координат

      • Плоскими прямоугольными координатами в топографии называются линейные величины:
      • Абсцисса Х,
      • Ордината У.

      Эти координаты несколько отличаются от принятых в математике декартовых координат на плоскости. За положительное направление осей координат принято для оси абсцисс (осевой меридиан зоны) направление на север, для оси ординат (экватора эллипсоида) на восток.

      Оси координат делят шестиградусную зону на четыре четверти, счет которых ведется по ходу часовой стрелки от положительного направления оси абсцисс Х. Положение любой точки, например точки М, определяется кратчайшим расстоянием до осей координат, то есть по перпендикулярам.

      Ширина любой координатной зоны составляет на экваторе примерно 670 км, на широте 40 – 510 км, на широте 50 – 430 км. В северном полушарии Земли (I и IV четверти зон) знаки абсцисс положительные. Знак ординаты в IV четверти отрицательный.

      Чтобы не иметь отрицательных значений ординат при работе с топографическими картами, в точке начала координат каждой зоны величина ординаты принята равной 500 км, а ордината точки расположенной к западу от осевого меридиана зоны, будет всегда положительной и по абсолютному значению меньше 500 км, а ордината точки, расположенной к востоку от осевого меридиана, будет всегда больше 500 км.

      Что такое масштаб карты в географии?

      Масштабом называют соотношение настоящих размеров объекта к изображению, модели объекта. Географический масштаб помогает определить, во сколько раз на карте уменьшили все реальные размеры — площадь территории, отдельных объектов, длину рек, дорог и т.д.

      В древности масштаба не знали, потому объекты располагали на карте на произвольном расстоянии друг от друга. Пользуясь такой картой, человек не мог определить, будет он добираться до нужного места 2 дня, 2 недели или 2 месяца.

      Первым картографом, применившим в составлении карты масштаб, был Анаксимандр Милетский — древнегреческий учёный (VI – V вв. до н. э.), придумавший термин «закон» и предложивший первую формулировку закона сохранения материи.

      • В зависимости от масштаба карты условно разделяют на:
      • – мелкомасштабные (обзорные) — менее 1:1 000 000;
      • – среднемасштабные (обзорно-топографические) — от 1:200 000 до 1:1 000 000;
      • – крупномасштабные (топографические) — от 1:10 000 до 1:100 000.
      • Масштабы до 1:5 000 используют преимущественно в составлении топографического плана.
      • В легендах географических карт используют графический (он же — линейный) и численный масштаб, редко прибегают к именованному.

      Масштаб численный

      Для его записи применяют дроби, в которых числители — это 1 см (если не оговорено иного), а знаменатели — числа, показывающие, в какое количество раз уменьшен показатель. К примеру, масштаб 1:25 000 демонстрирует, что 1 см карты соответствует 25 000 см (250 м) местности.

      Чем меньше знаменатель, тем крупнее масштаб: 1:1000 крупнее, чем 1:5 000, т.к. в первом случае в 1 см карты «умещается» 10 м, а во втором — 50 м. Карты с крупным масштабом подробнее, содержательнее, но использовать их можно для небольших участков местности.

      Линейный (графический) масштаб

      Линейный, или графический масштаб, особенно удобен и даёт возможность узнавать расстояния, размеры без расчётов и переводов длин из масштабных в реальные. Линейный масштаб выглядит как линейка с делениями — мелкими и крупными, каждое из которых подписано соответствующим метрическим значением.

      Основное деление — это обычно отрезок в 2 см, для которого указан размер масштабирования, например — 100 м, 500 м и т.д. Чтобы воспользоваться графическим масштабом, раствор циркуля, равный измеряемому отрезку, прикладывают к линейке масштаба и тут же узнают расстояние между объектами, длину нужного участка и т.д.

      Именованный масштаб

      Именованный масштаб отличается от прочих тем, что в нём словами прописано, сколько в 1 см содержится метров или километров. Например: в 1 см — 250 м; в 1 см — 5 км.

      Где искать масштаб на карте?

      Чтобы узнать масштаб географической карты, нужно посмотреть углы карты или её легенду. Легендой называют список обозначений с их разъяснением.

      Очень часто на картах приводятся все 3 вида масштабов, чтобы каждый человек смог разобраться, во сколько раз реальные расстояния уменьшены на карте.

      Стандарты численных масштабов

      1. В Российской Федерации приняты следующие стандарты численного масштаба:
      2. 1:10 000 1:25 000 1:50 000 1:100 000 1:200 000 1:300 000 1:500 000
      3. 1:1 000 000

      Масштабы топографических карт и планов

      • Масштаб карты – это отношение длины отрезка на карте к его действительной длине на местности.
      • Масштаб (от немецкого Stab – палка) – это отношение длины отрезка на карте, плане, аэро- или космическом снимке к его действительной длине на местности.
      • Рассмотрим виды масштабов.

      Численный масштаб

      Это масштаб, выраженный в виде дроби, где числитель – единица, а знаменатель – число, показывающее во сколько раз уменьшено изображение.

      Численный масштаб – масштаб, выраженный дробью, в которой:

      • числитель равен единице,
      • знаменатель равен числу, показывающему во сколько раз уменьшены линейные размеры на карте.

      Именованный (словесный) масштаб

      1. Это вид масштаба, словесное указание того, какое расстояние на местности соответствует 1 см на карте, плане, снимке.
      2. Именованный масштаб выражается именованными числами, обозначающими длины взаимно соответствующих отрезков на карте и в натуре.
      3. Например, в 1 сантиметре 5 километров (в 1 см 5 км).

      Линейный масштаб

      Это вспомогательная мерная линейка, наносимая на карты для облегчения измерения расстояний.

      Масштаб плана и масштаб карты

      Масштаб плана одинаков во всех его точках.

      Масштаб карты в каждой точке имеет свое частное значение, зависящее от широты и долготы данной точки. Поэтому его строгой числовой характеристикой является численный масштаб – отношение длины бесконечно малого отрезка Д на карте к длине соответствующего бесконечно малого отрезка на поверхности эллипсоида земного шара.

      Однако при практических измерениях на карте используют её главный масштаб.

      Формы выражения масштаба

      Обозначение масштаба на картах и планах имеет три формы – численный, именованный и линейный масштабы.

      Численный масштаб выражают дробью, в которой:

      • числитель — единица,
      • знаменатель М – число, показывающее, во сколько раз уменьшены размеры на карте или плане (1:М)

      В России для топографических карт приняты стандартные численные масштабы

      • 1:1 000 000
      • 1:500 000
      • 1:300 000
      • 1:200 000
      • 1:100 000
      • 1:50 000
      • 1:25 000
      • 1:10 000
      • для специальных целей создают также топографические карты в масштабах 1:5 000 и 1:2 000
      • 1:5000
      • 1:2000
      • 1:1000
      • 1:500
      • В землеустроительной практике планы землепользований чаще всего составляют в масштабах 1:10 000 и 1:25 000, а иногда — 1:50 000.
      • При сравнении различных численных масштабов более мелким является тот, у которого больше знаменатель М, и, наоборот, чем меньше знаменатель М, тем крупнее масштаб плана или карты.
      • Так, масштаб 1:10000 крупнее, чем масштаб 1:100000, а масштаб 1:50000 мельче масштаба 1:10000.
      • Примечание
      • Применяемые в топографических картах масштабы установлены Приказом Министерства экономического развития РФ «Об утверждении требований к государственным топографическим картам и государственным топографическим планам, включая требования к составу сведений, отображаемых на них, к условным обозначениям указанных сведений, требования к точности государственных топографических карт и государственных топографических планов, к формату их представления в электронной форме, требований к содержанию топографических карт, в том числе рельефных карт» (№ 271 от 6 июня 2017 года с изменениями на 11 декабря 2017 года).

      Именованный масштаб

      Так как длины линий на местности принято измерять в метрах, а на картах и планах в сантиметрах, то масштабы удобно выражать в словесной форме, например:

      В одном сантиметре 50 м. Это соответствует численному масштабу 1:5000. Поскольку 1 метр равен 100 сантиметрам, то число метров местности, содержащееся в 1 см карты или плана, легко определяют путём деления знаменателя численного масштаба на 100.

      Линейный масштаб

      Представляет собой график в виде отрезка прямой, разделенного на равные части с подписанными значениями соразмерных им длин линий местности. Линейный масштаб позволяет без вычислений измерять или строить расстояния на картах и планах.

      Точность масштаба

      Предельная возможность измерения и построения отрезков на картах и планах ограничена величиной 0.01 см. Соответствующее ей число метров местности в масштабе карты или плана представляет собой предельную графическую точность данного масштаба.

      Поскольку точность масштаба выражает длину горизонтального проложения линии местности в метрах, то для ее определения следует знаменатель численного масштаба разделить на 10 000 (1 м содержит 10 000 отрезков по 0.01 см). Так, для карты масштаба 1:25 000 точность масштаба равна 2.5 м; для карты 1:100 000 — 10 м и т. п.

      Масштабы топографических карт

      численный масштаб карты название карты 1 см на карте соответствует на местности расстоянию 1 см2 на карте соответствует на местности площади
      1:5 000 пятитысячная 50 м 0.25 га
      1:10 000 десятитысячная 100 м 1 га
      1:25 000 двадцатипятитысячная 250 м 6.25 га
      1:50 000 пятидесятитысячная 500 м 25 га
      1:1100 000 стотысячная 1 км 1 км2
      1:200 000 двухсоттысячная 2 км 4 км2
      1:500 000 пятисоттысячная, или полумиллионная 5 км 25 км2
      1:1000000 мииллионная 10 км 100 км2

      Ниже приведены численные маштабы карт и соответствующие им именованые масштабы:

      Масштаб 1:100 000

      • 1 мм на карте – 100 м (0. 1 км) на местности
      • 1 см на карте – 1000 м (1 км) на местности
      • 10 см на карте – 10000 м (10 км) на местности

      Масштаб 1:10000

      • 1 мм на карте – 10 м (0.01 км) на местности
      • 1 см на карте – 100 м (0.1 км) на местности
      • 10 см на карте – 1000 м (1 км) на местности

      Масштаб 1:5000

      • 1 мм на карте – 5 м (0.005 км) на местности
      • 1 см на карте – 50 м (0.05 км) на местности
      • 10 см на карте – 500 м (0.5 км) на местности

      Масштаб 1:2000

      • 1 мм на карте – 2 м (0.002 км) на местности
      • 1 см на карте – 20 м (0.02 км) на местности
      • 10 см на карте – 200 м (0.2 км) на местности

      Масштаб 1:1000

      • 1 мм на карте – 100 см (1 м) на местности
      • 1 см на карте – 1000 см (10 м) на местности
      • 10 см на карте – 100 м на местности

      Масштаб 1:500

      • 1 мм на карте – 50 см (0. 5 м) на местности
      • 1 см на карте – 5 м на местности
      • 10 см на карте – 50 м на местности

      Масштаб 1:200

      • 1 мм на карте – 0,2 м (20 см) на местности
      • 1 см на карте – 2 м (200 см) на местности
      • 10 см на карте – 20 м (0.2 км) на местности

      Масштаб 1:100

      • 1 мм на карте – 0,1 м (10 см) на местности
      • 1 см на карте – 1 м (100 см) на местности
      • 10 см на карте – 10 м (0.01 км) на местности

      Пример 1

      Переведите численный масштаб карты в именованный:

      1. 1:200 000
      2. 1:10 000 000
      3. 1:25 000
      1. Решение:
      2. Для более легкого перевода численного масштаба в именованный нужно посчитать, на сколько нулей кончается число в знаменателе.
      3. Например, в масштабе 1:500 000 в знаменателе после цифры 5 находится пять нулей.

      4. Если после цифры в знаменателе пятьи более нулей, то, закрыв (пальцем, авторучкой или просто зачеркнув) пять нулей, получим число километров на местности, соответствующее 1 сантиметру на карте.
      5. Пример для масштаба 1:500 000

      В знаменателе после цифры – пять нулей. Закрыв их, получим для именованного масштаба: в 1 см на карте 5 километров на местности.

      • 
Если после цифры в знаменателе менее пяти нулей, то, закрыв два нуля, получим число метров на местности, соответствующее 1 сантиметру на карте.
      • Если, например, в знаменателе масштаба 1:10 000 закроем два нуля, получим:
      • в 1 см – 100 м.
      • Ответы:
      1. в 1 см – 2 км
      2. в 1 см – 100 км
      3. в 1 см – 250 м

      Используйте линейку, накладывайте на карты для облегчения измерения расстояний.

      Пример 2

      Переведите именованный масштаб в численный:

      1. в 1 см – 500 м
      2. в 1 см – 10 км
      3. в 1 см – 250 км
      1. Решение:
      2. Для более легкого перевода именованного масштаба в численный нужно перевести расстояние на местности, указанное в именованном масштабе, в сантиметры.
      3. Если расстояние на местности выражено в метрах, тогда чтобы получить знаменатель численного масштаба, нужно приписать два нуля, если в километрах, то пять нулей.

      4. Например, для именованного масштаба в 1 см – 100 м расстояние на местности выражено в метрах, поэтому для численного масштаба приписываем два нуля и получаем: 1:10 000.
      5. Для масштаба в 1 см – 5 км приписываем к пятерке пять нулей и получаем: 1:500 000.
      6. Ответы:
      1. 1:50 000
      2. 1:1 000 000
      3. 1:25 000 000

      Типы карт в зависимости от масштабов

      Карты в зависимости от масштабов условно подразделяют на следующие типы:

      • топографические планы 1:400 – 1:5 000
      • крупномасштабные топографические карты 1:10 000 – 1:100 000
      • среднемасштабные топографические карты от 1:200 000 – 1:1 000 000
      • мелкомасштабные топографические карты менее 1:1 000 000

      Топографическая карта

      • Топографическими называются такие карты, содержание которых позволяет решать по ним разнообразные технические задачи.
      • Карты либо являются результатом непосредственной топографической cъемки местности, либо составляются по имеющимся картографическим материалам.
      • Местность на карте изображается в определенном масштабе.

      Чем меньше знаменатель численного масштаба, тем крупнее масштаб. Планы составляют в крупных масштабах, а карты – в мелких.

      В картах учитывается «шарообразность» земли, а в планах – нет. Из-за этого планы не составляются для территорий площадью свыше 400 км² (то есть участков земли примерно 20 км х 20 км).

      • Стандартные масштабы топографических карт

      В нашей стране приняты следующие масштабы топографических карт:

      1. 1:1 000 000
      2. 1:500 000
      3. 1:200 000
      4. 1:100 000
      5. 1:50 000
      6. 1:25 000
      7. 1:10 000

      Этот ряд масштабов называется стандартным. Раньше этот ряд включал масштабы 1:300 000, 1:5000 и 1:2000.

      • Крупномасштабные топографические карты

      Карты масштабов:

      1. 1:10 000 (1см =100 м)
      2. 1:25 000 (1см = 100 м)
      3. 1:50 000 (1см = 500 м)
      4. 1:100 000 (1см =1000 м)
      1. называются крупномасштабными.
      2. Топографические карты территории России до масштаба 1:50 000 включительно являются секретными, топографические карты масштаба 1:100 000 — ДСП (для служебного пользования), а мельче – не секретными.
      3. В настоящее время существует методика создания топографических карт и планов любых масштабов, не имеющих грифа секретности и предназначенных для открытого пользования.

      Сказка про карту в масштабе 1:1

      Жил-был Капризный Король. Однажды он объехал своё королевство и увидел, как велика и прекрасна его земля. Он увидел извилистые реки, огромные озёра, высокие горы и чудесные города. Он возгордился своими владениями и захотел, чтобы весь мир узнал о них.

      И вот, Капризный Король приказал картографам создать карту королевства. Картографы трудились целый год и, наконец, преподнесли Королю замечательную карту, на которой были обозначены все горные гряды, крупные города и большие озёра и реки.

      Однако, Капризный Король остался недоволен. Он хотел видеть на карте не только очертания горных цепей, но и изображение каждой горной вершины. Не только крупные города, но и мелкие, и селения. Он хотел видеть небольшие речки, впадающие в реки.

      Картографы вновь принялись за работу, трудились много лет и нарисовали другую карту, размером в два раза больше предыдущей. Но теперь Король пожелал, чтобы на карте были видны перевалы между горными вершинами, маленькие озерца в лесах, ручейки, крестьянские домики на окраине селений. Картографы рисовали все новые и новые карты.

      Капризный Король умер, так и не дождавшись окончания работы. Наследники один за другим вступали на трон и умирали в свою очередь, а карта все составлялась и составлялась. Каждый король нанимал новых картографов для составления карты королевства, но всякий раз оставался недовольным плодами труда, находя карту недостаточно подробной.

      Наконец картографы нарисовали Невероятную карту! Она изображала всё королевство в мельчайших подробностях — и была точно такого же размера, как само королевство. Теперь уже никто не мог найти различия между картой и королевством.

      Где же собирались хранить Капризные Короли свою замечательную карту? Ларца для такой карты не хватит. Понадобится огромное помещение вроде ангара, и в нем карта будет лежать во много слоев. Только нужна ли такая карта? Ведь карта в натуральную величину может быть с успехом заменена самой местностью ))))

      Полезно ознакомиться и с этим

      • Ознакомиться с используемыми в России единицами измерения площадей земельных участков можно здесь.
      • Для тех, кого интересует возможность увеличения площади земельных участков для ИЖС, ЛПХ, садоводства, огродничества, находящихся в собственности, полезно ознакомиться с порядком оформления прирезок.
      • С 1 января 2018 года в кадастровом паспорте должны быть зафиксированы точные границы участка, поскольку купить, продать, заложить или подарить землю без точного описания границ будет попросту невозможно. Так регламентировано поправками к Земельному кодексу. А тотальная ревизия границ по инициативе муниципалитетов началась с 1 июня 2015 г.
      • С 1 марта 2015 года вступил в силу новый Федеральный закон «О внесении изменений в Земельный кодекс РФ и отдельные законодательные акты РФ» (N 171-ФЗ от 23.06.2014 г.), в соответствии с которым, частности, упрощена процедура выкупа земельных участков у муниципалитетов. Ознакомиться с основными положениями закона можно здесь.
      • В отношении регистрации домов, бань, гаражей и других построек на земельных участках, находящихся в собственности граждан, улучшит ситуацию новая дачная амнистия.

      Лекция 2

      Лекция 2 Лекция 2

      Весы

      Точная геометрическая связь между картой и регионом, который она изображает.
      — одна из важнейших характеристик современной карты.
      — Большинство карт значительно уменьшены в размерах по сравнению с их предметами, поэтому масштаб является небольшой долей.

      Определение: Отношение размера карты к ее тематике:
      Масштаб = расстояние на карте / расстояние на местности

      Пример:
      — Две точки на земле находятся на расстоянии 1000 м друг от друга.
      — Представлено на карте точками, отстоящими друг от друга только на 1 см
      — Рассчитайте масштаб следующим образом:
      — 1 см соответствует 1000 м
      — 1000 м = 100 000 см
      — таким образом, 1 см соответствует 100 000 см
      — таким образом, масштаб = 1 см / 100 000 см = 1/100 000

      — Шкала представляет собой дробь, выраженную тремя способами:
      Репрезентативная дробь (RF) , например. 1:100,000
      Вербальная шкала «Один см соответствует одному километру»
      Графическая шкала — линия, помеченная расстоянием, которое она представляет.

      Графический масштаб остается точным при увеличении или уменьшении карты. Вербальные и RF весы не имеют.
      В графическом масштабе интервалы должны быть удобными круглыми числами.

      Примеры весов

      пример: расстояние до земли = 5 км, расстояние до карты = 2 см.
      — ЭТАП 1: — 2 см соответствует 5 км — (запишите полностью)
      — ЭТАП 2: — 1 см соответствует 2,5 км — (разделите так, чтобы левая часть = 1)
      — ЭТАП 3: — 1 см соответствует 250 000 см — ( преобразовать в те же единицы)
      — ШАГ 4: — масштаб 1 : 250 000 — (выразить в виде репрезентативной дроби)

      пример: расстояние по карте = 3,5 см, масштаб карты = 1:15 000
      — какое реальное расстояние?
      — ШАГ 1: — 1 см соответствует 15 000 см — (укажите масштаб прописью, в тех же единицах, что и ваши измерения)
      — ШАГ 2: — 3,5 см соответствует (3,5 x 15 000) см = 52 500 см — (умножьте обе стороны на расстояние по карте )
      — ШАГ 3: — 3,5 см соответствует 525 м — (перевести в более удобные единицы измерения)
      ответ: 525 м

      Масштаб (2)

      Большие и малые масштабы:
      — Масштаб представляет собой дробь.
      — 1/2 больше, чем 1/4.
      — 1/5000 больше, чем 1/100 000.
      — масштаб 1:5000 больше, чем 1:100 000.
      — «Крупный масштаб» зависит от контекста, но обычно относится к масштабам более 1:50 000.
      (ПРИМЕЧАНИЕ — это не имеет ничего общего с выражением типа «большая стройка»)

      Увеличение или уменьшение:
      — Масштаб представляет собой расстояние по карте / расстояние по земле.
      — При увеличении карты (на ксероксе и т.д.) расстояние карты увеличивается, соответственно меняется масштаб.
      — Большая карта = больший масштаб, меньшая карта = меньший масштаб.
      — Умножьте расстояние карты на процентное изменение и пересчитайте масштаб.

      пример: Расстояние до карты = 1 см, Расстояние до земли = 1 км.
      — Масштаб = 1:100 000
      — Увеличить на 141% на копировальной машине.
      — Расстояние до карты = 1,41 см Расстояние до земли = 1 км
      — Масштаб = 1,41/100 000 = 1:70 921

      Направления

      Три основных способа выразить направление.

      1. Стрелки компаса
      — Пригодны для приблизительных указаний, а не для точной работы.
      — Направления обычно лежат между точками компаса, однако часто вы их подразделяете.

      2. Азимут (числовая версия № 1)
      — ШАГ 1: Посмотрите строго на север, если интересующая вас точка находится совсем к северу от вас. Смотри строго на юг, если он южнее тебя.
      — ШАГ 2: Повернитесь на восток или запад, пока не окажетесь лицом к точке.
      — ШАГ 3: Измерьте угол этого поворота.
      — ШАГ 4: Выразите пеленг, используя все три элемента информации из шагов 1, 2 и 3:
      — Север 30 o Запад
      — Север 45 o Восток
      — Юг 12 o Запад
      — Юг 87 o Восток

      3. Азимут
      — ШАГ 1: Посмотрите на север.
      — ШАГ 2: Поверните по часовой стрелке, пока не окажетесь лицом к интересующей вас точке.
      — Шаг 3: Измерьте угол поворота. Этот угол является СЕВЕРНЫМ АЗИМУТОМ, обычно просто называемым азимутом:
      — 330 градусов
      — 45 градусов
      — 192 градуса
      — 93 градуса

      Уметь конвертировать пеленги и азимуты!

      Добавление углов
      Полезно при съемке и навигации.
      — Помните: 60′ = 1 o 60″ = 1′
      — 35 o 22′ 40″ + 5 o 15′ 30″ = 40 o 38′ 10″

      0 Определение северной широты

      0 Три общих подхода:

      1. Истинный север (по координатной сетке широта — долгота).
      — Указывает точно на северный географический полюс (ось вращения).

      2. Магнитный Север (направление указывает стрелка компаса).
      — Точки вдоль силовых линий магнитного поля, примерно в направлении северного магнитного полюса (в СЗТ).
      — отличается от истинного севера в большинстве мест, потому что магнитный и географический полюсы не совпадают.
      — Изменяется со временем по мере дрейфа магнитного полюса.
      — Положение магнитного севера необходимо пересчитывать, если карте больше нескольких лет.
      — Скорость изменения напечатана на краю карты.

      пример:
      — «Магнитный север находился на 7 o 30 футов к западу от истинного севера в 1985 году, ежегодно уменьшаясь на 12 футов».
      — таким образом, в 1992 году, через семь лет:
      — Магнитный север будет равен 7 o 30′ к западу от истинного севера, МИНУС 7 умножить на 12′ = 84′
      — 84′ = 1 o 24′
      — таким образом, в 1992 году магнитный север находится на 6 o 6′ к западу от истинного севера

      3. Северная сетка (относится к сетке UTM).
      — то же, что и истинный север в центре каждой шестиградусной зоны UTM.
      — Изменения в каждую сторону, потому что квадратная сетка не соответствует схождению меридианов к полюсу.
      — На большинстве топографических карт три севера показаны на полях.
      — Некоторые карты показывают только один север. Если это не ИСТИННЫЙ север, он ДОЛЖЕН быть идентифицирован.

      Лекция: Масштаб карт, доктор Родриг

      Лекция: Масштаб карт, доктор Родриг
      
      III. Масштаб карты — это понятие, относящееся к тому факту, что карты представляют собой
           области, которые они представляют (ну, я полагаю, вы могли бы нанести на карту что-то под
           микроскоп, и в этот момент карта будет расширением области, которую она
           представляет собой).  Они должны сказать вам, насколько они уменьшают землю, так что вы
           может делать такие вещи, как измерение расстояния и интерпретация относительного размера. "Шкала"
           это индекс редукции, который дает вам эту информацию. Есть
           три основных способа сделать это.
           A. Графическая шкала или линейчатая шкала. Это просто линия, отмеченная в
              километров или миль, так что вы можете просто использовать линейку или любой другой
              линейка для измерения реального расстояния между любыми двумя
              места на карте.
      
               
      
              1. Эти шкалы могут быть даны в километрах или милях или
                 комбинация двух, как вы видите здесь.
              2. Приятной особенностью графических масштабов является то, что их можно уменьшать или уменьшать.
                 увеличены и по-прежнему сохраняют свое пропорциональное значение. Все остальные
                 Типы шкал должны быть переделаны, если вы планируете уменьшить или увеличить
                 карта.
              3. Возможны два недостатка:
                 а.  Как и в случае с любой шкалой, вы должны доверять ее точности только в
                    центр карты и рассматривать его только как приближение вокруг
                    края, особенно на картах, на которых изображены большие территории.
                 б. Шкала может быть привязана к культуре в том смысле, что если вы только
                    укажите масштаб в милях, большая часть остального мира не будет
                    возможность использовать вашу карту без большого количества дополнительных вычислений.
                    Точно так же, если вы предоставляете только километры, большинство американцев
                    чем тем, кто занимается науками, будет трудно прочитать его без
                    много дополнительной работы. Будьте вежливы и предоставьте и то, и другое.
           B. Вербальная шкала или заявленная шкала. Один дюйм равен одной миле или 1
              сантиметр равен одному километру или что-то в этом роде. Опять же, вы бы использовали линейку
              для оценки различий в реальном мире.
              1.  Преимущество этого в том, что большинству людей легко
                 ОПРЕДЕЛЕННАЯ культура его использования.
              2. Одним из недостатков является то, что это действительно сложно перевести на
                 другая числовая культура (каким-то образом 2,5 см = 1,6 км не соответствует
                 сделайте это для меня, и 0,4" = 0,6 мили).
              3. Еще один небольшой недостаток заключается в том, что для его использования вам понадобится настоящая линейка:
                 Вы не можете просто отметить лист бумаги на графической шкале
                 прямо тогда и там.
              4. Один БОЛЬШОЙ недостаток заключается в том, что вам придется пересчитывать и переформулировать его, если
                 вы увеличиваете или уменьшаете карту.
           C. Репрезентативная фракция или коэффициент карты показывает масштаб как фракцию или
              соотношение, в котором числитель всегда равен единице. Примеры были бы
              1:500 000, или 1/100 000, или 1/63 360, или 1:62 500. знаменатель
              обозначает количество ОДИНАКОВЫХ ЕДИНИЦ (например, сантиметров или дюймов)
              что карта показывает в реальном мире.  Таким образом, 1:100 000 будет означать один
              дюйм на карте равен 100 000  дюймов  в реальном мире (около
              1,6 мили). В равной степени это означало бы, что один сантиметр на карте равен
              100 000  сантиметров  в реальном мире (1 км).
              1. Таким образом, каждый может прочитать вашу карту в любом измерении
                 система, с которой им комфортно. Все счастливы.
              2. Как и вербальная шкала, репрезентативная дробь должна быть
                 пересчитывается каждый раз, когда вы увеличиваете или уменьшаете карту.
              3. Самый большой недостаток в том, что трудно представить, о, 125 000
                 дюймов или 125 000 сантиметров. Мы должны преобразовать его из
                 изящные единицы сантиметров и дюймов в более крупные
                 единицы, которые мы используем в путешествии: километры и мили. Так что вы
                 нужно сделать небольшое разделение, чтобы сделать их разумными для вас
                 а. В метрической системе 100 000 см/км, так что просто разделите
                    знаменатель на 100 000. 
                      я. 1:500 000 это 1 см = 5 км
                     II. 1:250 000 это 1 см=2,5 км
                    III. 1:125 000 это 1 см = 1,25 км
                     IV. 1:100 000 это 1 см=1 км
                      v. 1:62 500 1 см = 0,625 км
                     ви. Здесь вы можете понять, почему ученым нравится эта метрика.
                         система -- простое деление (мы ленивые)!
                 б. Большинство американцев используют английскую систему, хотя английская
                    отказался от него ради удовольствия владеть нулевым меридианом и
                    хоть американцы и англичан в Революцию хлестали
                    что породили США и ото всех оторвались
                    виды других англицизмов (например, то, как они пишут такие вещи, как
                    «честь», «защита» и «среди»). В английской системе один
                    миля, уххххх, сколько футов? Хммммм. Это тяжело.
                    Кто-нибудь знает навскидку? Я никогда не помню этого сам, и я
                    на самом деле пришлось искать его для этой лекции . 
                    Одна миля составляет 5280 футов. Почему 5280? Нажмите здесь, чтобы
                    узнайте, если вы болезненно любопытны. Итак, сколько дюймов
                    там в ногу? Двенадцать. Итак, сколько дюймов в
                    миля? Двенадцать умножить на 5 280 (вы сидите?) 63 360. Ага,
                    одна миля составляет 63 360 дюймов. Итак, просто разделите знаменатель на
                    63 360. Кусок пирога!!! 1:500,000, тогда будет, посмотрим,
                    500 000/63 360 = 7,8914 миль. О, ЭТО хорошее круглое число
                    мы все можем ярко представить, верно? Нет. Итак, Соединенные Штаты,
                    чтобы сделать английскую систему немного более управляемой в Геологической службе США
                    карты, выдумки немного. В целях использования карт Геологической службы США вы
                    предположим, что одна миля равна 62 500 дюймам. Почему? Потому что
                    это как бы близко к реальному числу 63 360 и проще
                    разделить на эти знаменатели.  Итак, 1:500,000 теперь включает
                    500 000/62 500. Итак, 1 дюйм «равняется» 8 милям.
                      я. 1:500,000 это 1 дюйм = 8 миль.
                     II. 1:250 000 — это 1 дюйм = 4 мили.
                    III. 1:125 000 — это 1 дюйм = 2 мили.
                     IV. 1:100 000 — это 1 дюйм = 1,6 мили.
                      v. 1:62 500 - это 1 дюйм = 1 миля.
                     ви. 1:63 360 также 1 дюйм = 1 миля.
                    vii. Теперь вы понимаете, почему американские ученые так возмущены тем, что
                         большинство американцев не хотят переходить на метрическую систему, несмотря на США
                         подписание Метрического договора еще в 1875 году, несмотря на то, что Томас
                         Джефферсон и Джон Куинси Адамс призывают новые США
                         учитывать достоинства французской системы, несмотря на американскую.
                         Конгресс разрешил США перейти на метрическую систему в 1866 году, несмотря на
                         Конгресс США (снова) принимает Закон о преобразовании метрических единиц
                         из 1975 о создании надзорного органа «для координации
                         добровольный переход на метрическую систему», и, несмотря на
                         экономические и торговые издержки нашего отказа от участия в
                         международная (и простая в использовании) система, которую страна
                         сам помог разработать!!! Эээээ!! Извините, я думаю, что
                         восстановил мое самообладание. ... (конец разглагольствования на данный момент).
           D. Очень запутанной концепцией является понятие крупного масштаба и малого масштаба.
              карты. Здесь действительно нужно сосредоточиться.
              1. Крупномасштабная карта — это карта, которая показывает большое количество деталей о
                 небольшая площадь. Другими словами, его репрезентативная фракция представляет собой большую
                 число (что означает, что оно имеет относительно небольшой знаменатель). Есть
                 все это? Просто помните: крупный масштаб означает большую ДЕТАЛИ.
              2. Мелкомасштабная карта — это карта, которая показывает небольшое количество деталей о
                 большая площадь. Его репрезентативная часть представляет собой небольшое число
                 (что математически означает, что у него большой знаменатель). Запомнить:
                 Малый масштаб соответствует небольшому количеству деталей.
              3. Итак, какая карта крупнее? 1:10 000 или 1:100 000? (первый
                 один)
              4.  Какая карта меньшего масштаба? 1:250 000 или
                 1:1 000 000 000? (второй)
              5. Какая карта будет крупнее? Тот, который показывает все
                 мир или тот, который показывает только Калифорнию? (Калифорния)
           E. Если вы хотите узнать больше об этих вопросах, вы можете посетить:
      
              Интерпретация карты
              Конверсия: показатели
      
      Следующая лекция будет посвящена символизации карт.
      
       

      Документ и © поддерживаются Dr. Родриг
      Первое размещение в сети: 16.09.00 Последняя редакция: 08.06.07

      сантиметров в километры конвертировать

      Выберите тип преобразования:
      сантиметры => километры-километры => сантиметры

      Варианты округления:
      1 знак после запятой2 знака после запятой3 знака после запятой4 знака после запятой5 знаков после запятой6 знаков после запятой7 знаков после запятой8 знаков после запятой9 знаков после запятой10 знаков после запятой



      Перевести километры в сантиметры (км в см) ▶

      Таблица преобразования

      201
      см в километры
      см км
      10000 0. 1
      20000 0.2
      30000 9 0.202
      40000 0.4
      50000 0.5
      60000 0.6
      70000 0.7
      80000 0.8

      0.9
      100000 1
      110000 1. 1
      120000 1.2

      40203
      1.3
      140000 1.4
      150000 1.5
      160000 1.6
      170000 1.7
      180000 1.8
      1

      1.9
      200000 2

      Как преобразовать

      1 сантиметр (см) = 0,00001 километр (км). Сантиметр (см) — единица длины, используемая в метрической системе. Километр (км) — единица длины, используемая в метрической системе. Сантиметры также можно обозначить как сантиметров .

      Километр

      — Единица измерения расстояния/длины

      Обозначение/сокращение единицы измерения: км

      Где единица измерения используется в мире:

      Километр используется как единица измерения расстояний или длин.
      Это стандартная мера пройденных расстояний, географических расстояний и карт в большинстве стран, за исключением США и Великобритании, где для этой цели до сих пор используется миля.
      между географическими точками на суше, и в большинстве стран является официальной единицей для этой цели. Основными исключениями являются Соединенное Королевство, Либерия, Мьянма и Соединенные Штаты Америки, где миля остается стандартной частью имперской системы.

      Определение единицы измерения:

      Километр (километр в британском написании) — единица длины/расстояния в метрической системе (система единиц СИ), эквивалентная одной тысяче метров.

      1 км эквивалентен 0,62137 мили.

      История подразделения:

      Хотя метр был определен в 1799 году во Франции, километр был впервые принят для повседневного использования голландцами в 1817 году под местным названием mijl. Мириаметры (10 000 метров) и «lieues de Poste» (почтовые лиги, 4 288 метров) предпочитались «километру» для повседневного использования во Франции в 1919 году.век. В середине 19 века километр уже использовался в повседневном использовании в Италии и Нидерландах, а мириаметр все еще использовался во Франции. CIPM (Международный комитет мер и весов) официально отменил приставку «мириа-» и «мириаметр» в 1935 году, оставив километр в качестве признанной единицы длины вместо мириаметра.

      Где используется:

      Километр обычно используется на дорожных знаках для обозначения расстояния до определенного места, на картах для обозначения масштаба, для обозначения одометра в автомобильной промышленности. Это также самая популярная единица для описания расстояния между географическими точками и местами.

      Эквиваленты в других единицах и масштабах:

      • 1 км = 1000000 миллиметров (мм)
      • 1 км = 100 000 сантиметров (см)
      • 1 км = 10000 дециметров (дм)
      • 1 км = 1000 метров (м)
      • 1 км = 3280,84 фута (фута)
      • 1 мегаметр = 1000 км
      • 1 гигаметр = 1000000 км
      • Единицы длины в метрической системе СИ основаны на кратных или долях метра.
      • Существуют измерения длины/расстояния в метрической системе СИ, превышающие километр, которые могут быть выражены в километрах.

      1 км эквивалентен 0,621371 мили.

      Километр является единицей длины в метрической системе СИ и равен одной тысяче метров.

      Испанский Русский французский

      [PDF] Масштаб и расстояние на картах

      1 Масштаб и расстояние на картах В этом разделе объясняется, как использовать и преобразовывать различные типы масштабов. Также обсуждается ч…

      Масштаб и расстояние на картах В этом разделе объясняется, как использовать и преобразовывать различные типы масштабов. Также обсуждается, как измерять расстояния на картах. К концу этого раздела вы должны уметь: 

      Измерять кривые и прямые расстояния

      Использовать масштаб для преобразования расстояний на карте в реальные расстояния

      Преобразовывать (изменять) один масштаб в другой.

      Топографические карты показывают искусственные объекты, такие как дома, дороги, железные дороги, ветряные мельницы и т. д., а также природные объекты, такие как реки и горы.

      Часть топографической карты района Огонго масштаба 1:50 000

      Давайте навестим моего дядю в Сельскохозяйственном колледже.

      Можем ли мы пройти пешком от Ошитутума до колледжа?

      Не знаю, давайте посмотрим на нашу карту. Он имеет масштаб масштаба 1:50 000. На карте от Ошитутума до колледжа около 7 см. Формула: расстояние карты × масштаб, поэтому 7 см × 50 000 см равно 350 000 см. Теперь мы должны разделить 350 000 см на 100 000 см, чтобы перевести расстояние в километры. Таким образом, реальное расстояние составляет 350 000 ÷ 100 000 = 3,5 км. Да, мы сможем дойти до колледжа пешком.

      В словесной шкале могут использоваться разные единицы измерения, например, если 1 см равен 0,5 км, то 1 мм равен 0,05 км.

      Рубен и Сельма используют топографическую карту, чтобы найти дорогу в колледж. Чтобы определить, каким будет реальное расстояние, они должны уметь пользоваться масштабом карты. Они также должны знать, как измерять расстояния на карте.

      Масштаб карты Масштаб карты показывает соотношение между расстоянием на карте и соответствующим расстоянием на поверхности земли. Существует три типа шкал: шкалы слов, шкалы отношений и линейные шкалы. 1

      Масштабы слова

      Если 1 см на карте соответствует 50 000 см в действительности, то 1 см также соответствует 0,5 км.

      2

      Шкалы пропорций

      Если масштаб пропорций 1:50 000, то 1 см равен 50 000 см. Вот примеры других шкал отношений: 1:2 000 000 1:4 000

      Чтобы преобразовать шкалу слов в шкалу отношений, вы должны следовать двум правилам: 1

      Шкала отношений всегда должна начинаться с 1.

      2

      Размеры до и после двоеточия (:) должны быть в одних и тех же единицах измерения. Например, чтобы преобразовать масштаб слова 4 см в 2 км, необходимо применить оба правила. Поэтому вы должны сначала преобразовать 2 км в см (2 × 100 000 = 200 000), а затем разделить 4 на 4 (=1). Помните, что вы также должны разделить 200 000 на 4 (= 50 000). Таким образом, масштаб соотношения составляет 1:50 000.

      3

      Линейная шкала

      Линейная шкала состоит из линии, разделенной на основные единицы, со второстепенными единицами слева от 0. Помните, что основные единицы слева от 0 должны быть точно такого же размера или длина в качестве основных единиц справа от 0.

      Приведенный выше пример линейного масштаба означает, что 1 см на карте равен 1 км на местности. Изучите следующие два примера и попытайтесь преобразовать их в словесные шкалы. Не беспокойтесь, если вы не можете этого сделать. Мы объясним больше о преобразованиях масштаба позже. 2 см = 3 км или 1 см = 1,5 км

      Следующие шаги помогут вам нарисовать линейную шкалу. Они используются в приведенном ниже примере, чтобы показать вам, как вы рисуете линейную шкалу. Пример: Нарисуйте линейную шкалу с основными и дополнительными единицами, где 2 см равняется 100 м. Шаг 1: Начертите линейную шкалу (линию)… __________________________________(начертите линию любой длины)

      Шаг 2: где 2 см…(разделите линию на 2 см)

      Шаг 3: равно 100 м

      (каждые 2 см равняется 100 м) Шаг 4: Разделите единицы слева от 0 на более мелкие второстепенные единицы по вашему выбору.

      Как преобразовать масштабы Один тип масштаба может быть преобразован в другой тип масштаба. Посмотрите на пример ниже, чтобы увидеть, как это сделать. Пример:

      Преобразовать в:

      Словесный масштаб: 1 см соответствует 0,5 км

      Коэффициентный масштаб:

      Линейный:

      Словесный масштаб: 1 см соответствует 1 км

      Чтобы иметь возможность преобразовать один масштаб в другой масштаб или один единицы в другую, необходимо знать следующее:

      Есть:

      Для перевода из: 1 000 000 мм в 1 км

      мм в км вас ÷ на 1 000 000

      100 000 cm в 1 км

      cm в км вас ÷ на 100 000

      1 000 м в 1 км см в 1 м

      см в м you ÷ на 100

      1 000 мм в 1 м

      мм в m you ÷ на 1 000

      Измерение расстояния На карте расстояния можно измерять двумя способами: по прямой линии или по кривой линии. Вдоль прямой линии Чтобы измерить прямую линию, просто используйте линейку. Например, показанное здесь расстояние от А до В равно 5,6 см.

      1

      По кривой линии

      Для измерения кривой вам понадобится лист бумаги с прямым краем. Шаг 1: Поместите полоску бумаги прямым краем на первую прямую часть дороги или изогнутую линию. Отметьте точку B на полосе в ее начале и сделайте еще одну отметку (b) там, где дорога начинает изгибаться от бумажной полосы.

      Шаг 2: Удерживая отметку (b) прочно закрепленной, поверните прямой край бумажной полоски, пока он не пройдет по следующему прямому участку дороги. Теперь отметьте (c), где дорога снова изгибается (вверх или вниз) от бумажной полоски.

      Шаг 3: Продолжайте вращать бумажную полоску и отмечать части на полоске, пока все изогнутое расстояние от B до Намутони не будет отмечено на полоске бумаги.

      Шаг 4: Положите бумажную полоску на линейку и прочтите расстояние от B до Намутони, как показано ниже. Определите реальное расстояние, используя предоставленные масштабы карты. .

      Вычисление расстояния с использованием различных масштабов Если вы умеете пользоваться масштабами карты, вы сможете легко вычислить реальное расстояние между местами.

      Карта имеет соотношение и линейный масштаб. Чтобы использовать шкалу отношения, вы должны понимать следующую формулу: Масштаб отношения = Расстояние на карте × масштаб (если перевести из см в км) 100 000 Давайте измерим расстояние, пройденное самолетом между Могадишо в Сомали и Найроби в Кении, используя нашу формула. Расстояние карты = 1,5 см × масштаб карты = 1,5 см × 60 000 000 см = 90 000 000 см ÷ 100 000 (для преобразования в км) = 900 км

      Чтобы использовать линейный масштаб, вы должны понимать, как читать расстояние на этот тип шкалы. Он позволяет измерять реальное расстояние между точками на карте. Воспользуйтесь линейкой и измерьте расстояние от Виндхука до Луанды на карте Африки (рис. 1.5). Расстояние 2,7 см. Теперь поместите линейку на линейную шкалу так, чтобы отметка 2,7 см на линейке находилась непосредственно под отметкой 1 200 км на линейной шкале (между 2 и 3 см). Теперь изучите рисунок 1.6. Пункт А — Виндхук, Б — Луанда. Точка А лежит где-то в второстепенных единицах слева от 0 (нуля). Возьмите показание от 0 на линейной шкале до точки B. Сделайте то же самое от 0 на линейной шкале до точки A и сложите два показания (расстояния). Ответ даст вам расстояние в км (километрах) между Виндхуком и Луандой. От нуля до В

      = 1200 км

      От нуля до А

      = 450 км

      Виндхук до Луанды = 1650 км

      Итоги урока • Каждая карта имеет шкалу, показывающую соотношение между расстоянием на карте и таким же расстоянием в реальности. жизнь. • Существует три типа шкал: шкалы слов, шкалы отношений и линейные шкалы, причем одна шкала может быть преобразована в другую. •Расстояние на карте можно измерять по прямой линии между двумя точками или по кривой линии, например, по дороге. Масштаб затем используется для преобразования расстояния на карте в реальное расстояние в метрах или километрах.

      5.2 Масштаб карты | NWCG

      5.2 Масштаб карты | СЗКГ

      Перейти к основному содержанию

      View Navigation

      Масштаб карты печатается в легенде карты. Он дается как отношение дюймов на карте к дюймам, футам или милям на земле. Например, масштаб карты, показывающий соотношение 1:24 000 (дюйм/дюйм), означает, что на каждый дюйм карты приходится 24 000 дюймов земли. Наземные расстояния на картах обычно указываются в футах или милях.
       

      Map Scale Conversion Factors

       

      Scale Representative Fraction Map in/mi Map in/ch map ft/in
      1:253,440 253. 44 0.25 0.0031 21,120
      1:126,720 126.72 0.50 0.0063 10,560
      1:63,360 63.36 1.00 0.0125 5,280
      1:62,500 62.50 1.01 0.0127 5,208
      1:31,680 31.68 2 0.025 2,640
      1:24,000 24.00 2.64 0.033 2,000
      1:21,120 21.12 3 0.038 1,760
      1:15,840 15.84 4 0.05 1,320
      1:7,920 7.92 8 0.1 660

      Table 5.1. Коэффициенты преобразования масштаба карты

      Пример 1. Преобразование масштаба карты 1:24 000 (дюйм/дюйм) в (дюйм/фут).

      Шаг 1. Настройте таблицу отмены, чтобы все единицы измерения отменялись, кроме нужной единицы, фут/дюйм.

      На карте 1 дюйм равен 2000 футов на земле, 1:2000 (дюйм/фут).

      Пример 2. Преобразование 1:2 000 (дюйм/фут) в (дюйм/миля).

      Шаг 1.  Настройте таблицу отмены так, чтобы все единицы измерения отменялись, кроме нужной единицы, мили/дюйм.

      На карте 1 дюйм равен 0,4 мили.

      Пример 3a. Расстояние на карте между двумя точками составляет 6 дюймов. Масштаб карты 1:24 000 (дюйм/дюйм). Какое расстояние до земли в футах?

      Настройте таблицу отмены так, чтобы все единицы измерения отменялись, кроме нужной единицы, футов.

      Расстояние до земли составляет 12 000 футов.

      Использование модифицированной сетки площади (прозрачность)

      для использования прозрачности сетки площади, следуйте этим шагам:


      Масля Акров на квадратный дюйм Коэффициент преобразования, равный каждой точке 1:20,000 3. 168 63.769 1.736 Acres 1:24,000 2.640 91.827 2.500 Acres 1:62,500 1.014 622.449 16.946 Acres Таблица 5.2 Таблица 5.2 Таблица 5.2

      1. Поместите прозрачную сетку площади в акрах на измеряемую площадь.
      2. Подсчитайте точки внутри нарисованной области. Подсчитайте каждую вторую точку, когда точки попадают на граничную линию.
      3. Умножьте общее количество точек на коэффициент преобразования в масштабе карты, чтобы определить общую площадь. (См. Таблицу 5.2.)
      4. Пример 3b  – Используя информацию из примера 3a, найдите расстояние по земле в цепях, милях и дюймах.

        Шаг 1.  Настройте таблицу отмены, чтобы все единицы, кроме нужной единицы, отменяли цепочки.

        12 000 футов = 182 цепи
         

        Шаг 2.  Настройте таблицу отмены так, чтобы все единицы измерения, кроме нужной единицы, миль, были отменены.

        Шаг 3.  Настройте таблицу отмены так, чтобы все единицы измерения исключались, кроме требуемой единицы измерения, дюймов.

        12 000 футов = 182 цепи = 2,3 мили = 144 000 дюймов

        Иногда на карте может не быть масштаба. Масштаб можно рассчитать, зная расстояние между двумя точками на карте и измерив расстояние на карте. Кроме того, если на карте есть линии сечения, расстояние между линиями сечения обычно составляет 1 милю.

        Пример 4. Расстояние между точками A и B на карте составляет 6 дюймов. Известное расстояние до земли составляет 3600 футов. Какой масштаб в дюймах/футах?

        Масштаб карты 1:600 ​​дюймов/фут.

        Пример 5. Используйте масштаб карты из примера 6. Известное наземное расстояние между точками B и C составляет 1/2 мили. Скольким дюймам соответствует это расстояние на карте?

        масштаб карты = известное расстояние / измеренное расстояние

        Переставьте члены, умножив каждую сторону на измеренное расстояние и разделив каждую сторону на карту 9Масштаб 0004.

        измеренное расстояние = известное расстояние / масштаб карты

        Шаг 1.  Настройте таблицу отмены так, чтобы все единицы измерения отменялись, кроме нужной единицы, футов.

        Шаг 2.  Используйте масштаб карты из примера 6, чтобы найти расстояние по карте.

        измеренное расстояние = известное расстояние
        масштаб карты
        измеренное расстояние = 2640 футов 1 дюйм = 4,4 дюйма
        600 футов

        На земле половина мили соответствует 4,4 дюймам на карте.

      5.  

      • 0

      • 1

      • 2

      • 3

      • 4

      • 5

      • 6

      • 7

      • 8

      • 9

      Часть B: Роль соотношения (45 минут)

      В этой части

      • Соотношение и масштаб
      • Постоянные отношения
      • Использование теоремы Пифагора

      Соотношение и масштаб

      Измерение — это процесс количественной оценки свойств объекта путем сравнения их с некоторыми стандартными единицами измерения. Таким образом, мера есть отношение. Когда мы утверждаем, что объект имеет длину 8 дюймов, это сравнивается с единицей измерения 1 дюйм. Точно так же заявление о том, что мешок сахара весит 5 фунтов, подразумевает, что 5 фунтов сравниваются с единицей измерения 1 фунт. ., хотя мы и не указываем это явно.

      Мы используем пропорциональные рассуждения другими способами в ситуациях измерения. Например, все мы знакомы с масштабами карт. Если 1 см на карте соответствует расстоянию в 250 км, каково приблизительное расстояние длины, представленной 2,7 см? Мы можем составить пропорцию, чтобы показать, что расстояние равно 675 км:

         1 см    =   2,7 см
      250 км        x км

      Решая уравнение относительно x, получаем x = 250 • 2,7 = 675 км.

      Одна единица измерения на чертеже в масштабе соответствует n единицам измерения в действительности. Единицы могут быть любыми — сантиметры, метры и т. д. На самом деле, это даже не обязательно должны быть одни и те же единицы; в приведенном выше примере использовались сантиметры и километры. В этой шкале могли использоваться те же единицы измерения (1 см на карте соответствует определенному количеству сантиметров в действительности), но преобразование сантиметров в километры упрощает задачу для пользователя.

       


      Задача B1

      Масштаб 1 см:250 км сравнивает сантиметры с километрами. Перепишите шкалу, чтобы показать такое же отношение при сравнении сантиметров к сантиметрам (1 см:х см или просто 1:х).

      Помните, что 1 км = 1000 м, а 1 м = 100 см.

       


      Чертежи и модели в масштабе — это еще один способ использования соотношения в измерениях. Обычно шкала сравнивает линейные меры. Изучите чертежи в масштабе ниже. Масштаб 1:1 подразумевает, что рисунок кузнечика такой же, как реальный объект. Масштаб 1:2 подразумевает, что рисунок меньше (половина размера), чем реальный объект (иными словами, размеры умножаются на коэффициент масштабирования 0,5). Масштаб 2:1 предполагает, что рисунок больше реального кузнечика — в два раза длиннее и в два раза выше (мы говорим, что размеры умножены на коэффициент масштабирования, равный 2). Если в шкале не указаны единицы, то можно считать, что чертеж и объект измеряются в одних и тех же единицах. Например, масштаб 1:2 может представлять 1 см:2 см или 1 дюйм:2 дюйма 9.0010

       


      Задача B2

      На стене нарисована собака. Увеличенная собака была 45 футов в высоту. Если средний рост этой породы собак составляет 3 фута, каков масштабный коэффициент этого увеличения? Можете ли вы выразить эту шкалу более чем одним способом?

       


      Задача B3

      Представьте, что вам нужно нарисовать себя (стоящим), чтобы полностью поместиться на 8,5 на 11 дюймов. лист бумаги. Определите масштабный коэффициент, допускающий не более дюйма границы вверху и внизу страницы. Как долго ваши руки будут на рисунке? Note 8

      Попробуйте масштаб 1:10 (т. е. ваш рисунок будет в десять раз меньше вашего фактического размера) или 1:8. Измерьте различные части тела, такие как длина головы, рук, туловища и ног, а затем используйте соотношение, чтобы определить размер этой части тела на рисунке.

       


      Чертежи в масштабе особенно полезны при сравнении относительных величин очень больших объектов. В музеях науки часто есть масштабная модель нашей Солнечной системы, чтобы помочь нам понять огромные расстояния между Солнцем и каждой планетой. Представьте, что вам нужно спроектировать модель солнечной системы для своей школы.

      Ниже приведена таблица с некоторыми важными данными. Обратите внимание, что расстояние от Солнца указано в экспоненциальной записи:

      .

       

      Диаметр (в км)

      Расстояние от Солнца в научных обозначениях (в км)

      Вс 1 392 000
      Меркурий 4 900 5,8 • 10 7
      Венера 12 100 1,08 • 10 8
      Земля 12 760 1,5 • 10 8
      Марс 6 790 2,28 • 10 8
      Юпитер 143 000 7,78 • 10 8
      Сатурн 121 000 1,43 • 10 9
      Уран 51 000 2,87 • 10 9
      Нептун 50 000 4,5 • 10 9
      Плутон 2 300 5,9 • 10 9

       


      Продолжайте: Проблема B4

      а. Какой масштаб вы бы использовали, если бы хотели показать учащимся, насколько далеко планеты от Солнца?
      б. Какой масштаб вы бы использовали, если бы хотели помочь учащимся понять разницу в диаметре планет? Можно ли использовать одну и ту же шкалу для обеих целей? Примечание 9

       


      Иди дальше

      Проблема B5

      Научный парк в Вестерборке, Голландия, использует масштаб 1:3,7 • 10 9 для масштабной модели Солнечной системы. Как вы думаете, какие юниты решили использовать в парке?

       

      Постоянные отношения

      Отношение играет важную роль в измерениях и может использоваться для прогнозирования. Если отношение дюймов к сантиметрам составляет 1 к 2,54 (1:2,54), то мы можем считать, что длина 12 дюймов составляет примерно 30 см (30,48).

      Однако не все соотношения в природе постоянны. По словам математика Эрнеста Зебровски-младшего, «большинство соотношений на самом деле непостоянны. Если, например, потребовалось 24 гребца, чтобы грести на галере со скоростью 15 миль/ч, это не означает, что 48 гребцов разогнали бы лодку до 30 миль/ч и что при 144 гребцах лодка достигла бы 90 миль/ч. (На самом деле, эта цепочка рассуждений предполагает, что древние могли преодолеть звуковой барьер, просто собрав достаточное количество гребцов.) …. Хотя для бухгалтера или математика несложно утверждать, что конкретное отношение является постоянным, законы природы являются окончательным арбитром. Очевидно, что прежде чем делать прогнозы на основе предполагаемого постоянного соотношения, нам нужно, чтобы кто-то проверил реальность ситуации».

      В то время как Зебровски утверждает, что многие отношения непостоянны, в ситуациях измерения обнаруживаются некоторые постоянные отношения. Одно постоянное отношение, которое мы регулярно используем, — это π. Мы подробнее рассмотрим это соотношение на занятии 7, посвященном кругам.

      Другая распространенная ситуация измерения связана с прямоугольными треугольниками. Теперь мы более внимательно рассмотрим прямоугольные треугольники, начав с нескольких прямоугольных треугольников разных размеров.

       

       

       

       


      Задача B6

      Распечатайте фигуры из файла PDF (обязательно распечатайте этот документ в полном масштабе). Сантиметровой линейкой измерьте гипотенузы этих треугольников. Мы исследуем, существует ли константа пропорциональности.

      Заполните таблицу. (Обратите внимание, что это все равнобедренные прямоугольные треугольники.):

      Длина гипотенузы (H) в см

      Соотношение S:S

      Соотношение В:Ш

      1
      2
      3
      4
      5
      6

      Проблема B7

      а. Какие постоянные отношения вы нашли в равнобедренных прямоугольных треугольниках (45°-45°-90°)?
      б. Иногда вы не можете измерить что-то напрямую (например, с помощью линейки), но вы все равно можете определить его меру. Меры, найденные косвенно с помощью математики, часто называют «производными» мерами. Например, если мы знаем длины катетов равнобедренного прямоугольного треугольника, как мы можем определить меру его гипотенузы?

      Использование теоремы Пифагора

      Помните, что теорема Пифагора утверждает, что в прямоугольных треугольниках с длинами катетов a и b и длиной гипотенузы c выполняется следующее соотношение: a 2 + b 2 = c 2 . Примечание 10 Когда вы используете теорему Пифагора, ваш ответ может быть нелегко сократить от радикальной формы (как квадратный корень). Вместо того, чтобы использовать калькулятор для извлечения квадратного корня, вы можете вместо этого выразить ответ в сокращенной радикальной форме. Вот как: Выразите число как произведение множителей, где один из множителей (если возможно) является квадратным числом. Затем возьмите квадратный корень только из квадратного числа и оставьте ответ как произведение квадратного корня и радикала:

       


      Задача B8

      1. Используйте теорему Пифагора, чтобы найти длины гипотенуз для всех треугольников из задачи B6. Оставив длину в радикальной форме, заполните пустые столбцы в таблице ниже. Сделайте это на бумаге, распечатав эту страницу, если на вашем компьютере невозможно ввести символ квадратного корня. Обратите внимание на закономерности в соотношении H:S.

        Длина сторон (S) в см

        Длина гипотенузы (H) в см

        Соотношение S:S

        Отношение Пифагора H:S

        1 1:1
        2 2:2
        3 3:3
        4 4:4
        5 5:5
        6 6:6
      2. Какие измерения точнее — линейкой или по теореме Пифагора? Объяснять.

      Задача B9

      В большинстве прямоугольных треугольников одно или несколько значений длины стороны иррациональны. Примечание 11
      С точки зрения измерения, каковы последствия того, что одно или несколько значений являются иррациональными?

      Примечания

      Примечание 8

      Если вы работаете в группе, работайте в парах над Задачей B3. Попрактикуйтесь в настройке пропорций (два соотношения, которые равны друг другу), чтобы определить длину различных частей тела на вашем рисунке.

       


      Примечание 9

      Решение этой проблемы может занять некоторое время, особенно если вы пытаетесь использовать одну шкалу как для диаметра планет, так и для их расстояний от Солнца. Часто создаются модели, которые фокусируются на одном или другом (размер или расстояние). Если вы выберете масштаб, позволяющий расстоянию от Солнца поместиться в большую комнату, вы обнаружите, что модели некоторых планет очень и очень малы. Если вы выберете масштаб, позволяющий модели планет быть достаточно большими, чтобы вы могли их наблюдать, вы обнаружите, что расстояния между планетами в модели должны быть очень большими.


      ПРИМЕЧАНИЕ 10

      , чтобы узнать больше о теореме Пифагора, перейдите к Обучение Математика: Геометрия, Сессия 6.


      Примечание 11


      Примечание


      . потому что его нельзя выразить в виде дроби a/b, где a и b — целые числа, а b — 0. Другими словами, это значение нельзя записать в виде дроби или повторяющегося или завершающего десятичного числа. Если бы мы выразили его в виде десятичного числа, оно имело бы бесконечное количество цифр справа от десятичной точки в неповторяющемся шаблоне. Система действительных чисел состоит из бесконечного числа рациональных чисел (тех, которые соответствуют указанному выше свойству дроби) и бесконечного числа иррациональных чисел. Есть много ситуаций, когда длина на самом деле является иррациональным числом (например, гипотенузы равнобедренных прямоугольных треугольников), поэтому мы не можем точно измерить длину. Идея о том, что мера всегда является приблизительной величиной, трудно понять, поскольку в повседневной жизни мы обращаемся с мерами как с точными величинами.

       

      Решения

      Задача B1

      Поскольку 1 км = 100 000 см, масштаб 1 см:250 км эквивалентен 1 см:250 • 100 000 см, или 1:25 000 000.

       


      Задача B2

      Масштабный коэффициент 45:3. Его можно упростить до 15:1 или выразить другими способами, например, 7,5:0,5 или 150:10.

       


      Задача B3

      Ответы будут разными. Вот один пример: предположим, что кто-то ростом ровно 6 футов, с руками 3 фута в длину. Масштабный коэффициент будет 9дюймов: 6 футов, чтобы оставить 1 дюйм границы сверху и снизу. Чтобы упростить это, помните, что 6 футов = 72 дюйма. Масштабный коэффициент может быть выражен как 9:72 или 1:8. Руки этого человека были бы на 1/8 длиннее на чертеже в масштабе; 1/8 от 3 футов (36 дюймов) равно 4,5 дюйма

       


      Задача B4

      1. Самая дальняя планета от Солнца, Плутон, имеет среднее расстояние от Солнца около 5,9 млрд км. Для размещения на школьной территории (скажем, в пределах 100 м) потребуется масштабный коэффициент 100 м: 5,9.00 000 000 км. Поскольку 1 км = 1000 м, коэффициент масштаба может быть выражен как 100 м: 5 900 000 000 000 000 м, или 1 м: 59 млрд. М:
        100 м 1 • 10 2 м 1 5,9 • 10 9 км = 5,9 • 10 • 10 12 км = 5,9 • 10 10 м
      2. Этот масштаб был бы безнадежно большим для визуализации разницы в размерах диаметров между планетами, поскольку самый большой диаметр (Юпитера) составляет всего около 143 000 км. В масштабе 1 м: 59 миллиардов м диаметр Юпитера составляет примерно 2,4 мм, что очень мало. Лучший масштаб может быть 1 м: 590 миллионов м, что составляет диаметр Юпитера примерно 24 см. Самая маленькая планета, Плутон, будет иметь диаметр 3,8 мм в этом масштабе, что все еще мало, но, безусловно, заметно.

       


      Проблема B5

      Скорее всего, выбрали мили. Наибольшее расстояние от Солнца, 5,9 • 10 9 , становится равным 1,6 км. Это чуть меньше одной мили, поэтому масштаб, вероятно, был выбран таким, чтобы вся модель уместилась в пределах одной мили. Используя этот масштаб, наименьший фрагмент данных (диаметр Плутона) становится равным 0,62 мм, что очень мало, но все же заметно.

       


      Задача B6

      Ответы могут различаться в зависимости от измерений. Здесь ответы даны с точностью до десятых долей сантиметра:

      Длина сторон (S) в см

      Длина гипотенузы (H) в см

      Соотношение S:S

      Соотношение В:Ш

      1

      1,4

      1:1

      1,4:1

      2

      2,8

      2:2

      2,8:2

      3

      4,2

      3:3

      4,2:3

      4

      5,7

      4:4

      5,7:4

      5

      7. 1

      5:5

      7,1:5

      6

      8,5

      6:6

      8,5:6

       


      Задача B7

      1. Неудивительно, что отношение сторон постоянно и равно 1:1, поскольку мы работали исключительно с равнобедренными прямоугольными треугольниками. Отношения между гипотенузой и катетом также кажутся примерно одинаковыми (это становится очевидным, если разделить отношения H:S и записать их в виде десятичных дробей). Так что здесь тоже может быть постоянное соотношение. Все наблюдения находятся между 1,4 и 1,425, поэтому постоянное отношение (если оно есть) может находиться между этими значениями.
      2. Мы могли бы умножить длину стороны на 1,41 (среднее отношение), чтобы получить приблизительный ответ. Мы также можем использовать теорему Пифагора (описанную в следующем разделе), чтобы вывести меру гипотенузы.

       


      Проблема B8

      Длина сторон (S) в см

      Длина гипотенузы (H) в см

      Соотношение S:S

      Отношение Пифагора H:S

      1 √2 1:1 √2:1
      2 2√2 2:2 2√2:2
      3 3√2 3:3 3√2:3
      4 4√2 4:4 4√2:4
      5 5√2 5:5 5√2:5
      6 6√2 6:6 6√2:6

      б.

      Какое число было три дня назад: Какой день был 3 дня тому назад?

      Занятие № 5 | Умники и умницы

      Ответы к занятию № 5

      Разминка
      1. Какое число было три дня назад?
      2. Какой день недели будет послезавтра?
      3. Какая буква – третья с начала алфавита? Третья с конца? Ответ: в, э.
      4. Кто следит за чистотой и работает метлой? Ответ: дворник.
      5. Вспомни, как называются компоненты при вычитании? Ответ: уменьшаемое, вычитаемое, разность.
      6. Горело 10 свечей. 3 погасли. Сколько свечей осталось? Ответ: 3, остальные не погашенные прогорели.
      7. Пара лошадей пробежала 20 км. Какое расстояние пробежала каждая? Ответ: 20 км.
      8. Как называется тёмный цвет кожи от долгого лежания под солнцем? Ответ: загар.
      9. За чем мы едим? Ответ: за столом.
      10. По чему утка плавает? Ответ: по воде.

      Тренировка зрительной памяти

      1. Запомни увиденные изображения и зарисуй как можно точнее.

      2. Запомни увиденные слова, а затем ответь на вопросы (очень внимательно прочитай три раза ряд слов, записанных на доске, и попытайся их запомнить: ТРАВА, СЕНО, ЦВЕТОК, КАША, РЫБА, БУКЕТ, СЕЛО, СТОЛ):
      1) Сколько букв в последнем слове? Ответ: 4.
      2) Сколько слов состояло только из одного слога? Ответ: 1 (стол).
      3) Какие два слова отличались лишь одной буквой? Ответ: сено – село.
      4) Какое слово было третье сначала? Ответ: цветок.
      5) Встречалась ли в словах буква «у»? Ответ: да (букет).
      6) В каких словах была буква «р»? Ответ: трава, рыба.

      3. Найди фигуры А, В и С в квадрате справа. Напиши в фигурах их номера. Раскрась одинаковые фигуры одним цветом.


      Задание выполнено путём сравнения сторон и углов фигур с цифрами и буквами. Заданные фигуры А, В, С отличаются от соответствующих им фигур 3, 10, 2 положением на плоскости: они как бы повёрнуты относительно друг друга.

      4. Найди двух одинаковых котов. Раскрась их.


      Сравнение рисунков котов проводилось по глазам, ресницам, усам.

      Логически-поисковые задания

      5. Вставь в данные слова нужный слог так, чтобы получились новые слова. Запиши их.

      МОТОК                МОЛОТОК
      РЕКА      -ЛО-      РЕЗИНКА
      ЖАБА     -ЗИН-    ЖАЛОБА
      КОРКА                КОРЗИНКА

      6. Для каждого детского велосипеда нужно одно большое и 2 маленьких колеса. Изготовили 12 маленьких колёс и 7 больших. Сколько велосипедов можно собрать из этих колёс?

      Можно собрать 6 велосипедов (6 больших колёс и 6 + 6 = 12 маленьких колёс) и останется одно большое колесо.

      7. Допиши в каждую строчку одну букву согласного так, чтобы получились слова.

      СОМКОМДОМ
      СОНСОРСОМ
      КОЛКОМКОД
      БАКМАКРАК
      ЛУКСУКЖУК
      ПИРМИРТИР
      ЖАРПАРДАР

      8. Гусеница взбиралась на дерево высотой 14 метров. За день она поднималась на 5 метров, а за ночь сползала на 2 метра. За сколько дней гусеница доползла до вершины дерева?

      5 – 2 = 3 метра – проползала гусеница за сутки. 3 + 3 + 3 = 9 метров – проползла гусеница за 3 суток. За четвёртый день она проползёт ещё 5 м (ночь не считаем), то есть всего 9 + 5 = 14 м. Таким образом, до вершины дерева гусеница ползла 4 дня.

      9. Две девочки – Оля и Наташа, любят рисовать. Одна из них рисует принцессу, другая – собаку. Подумай и ответь, что рисует Наташа, если Оля никогда не рисует собак.

      Наташа рисует собаку.

      10. Выбери нужную фигуру из 7 пронумерованных. Впиши её номер вместо вопроса.

       

      Ответы к заданиям. Холодова О.А. ЮНЫМ УМНИКАМ И УМНИЦАМ. Информатика, логика, математика. Рабочая тетрадь (часть 1)

      Холодова О.А. ЮНЫМ УМНИКАМ И УМНИЦАМ. 2 класс

      3.9 / 5 ( 180 голосов )

      Как узнать прошлую дату с помощью Python? — Алексей Лавриненко | Oleksiy Lavrynenko

      Привет всем! Несмотря на то, что последнее время мой блог все больше посвящен ежедневным урокам английского и румынского языка, я полон оптимизма не забросить изучение Python (а еще программирования под Android, ага 🙂 ). И сегодня мы узнаем, как узнать прошлую (или будущую) дату с помощью Python.

      Для этого будем использовать класс timedelta, входящий в библиотеку datetime. Указанный класс используется для получения какой-либо даты в прошлом или будущем с помощью сложения или вычитания двух дат. Ну, например, в случае, если вам очень сильно нужно узнать, какая дата была некоторое число дней назад, плюс несколько часов и минут.

      Использование класса очень простое, и упирается в синтаксис:
      datetime.timedelta(days=0, seconds=0, microseconds=0, milliseconds=0, minutes=0, hours=0, weeks=0)
      причем, никакие аргументы не являются обязательными, и «по умолчанию» равны нулю. Что интересно — любой из указанных аргументов может быть не только целым или дробными, но даже положительными и отрицательными.

      Пример использования — чуть ниже:

      UPD.
      Решил дописать в качестве полезности все возможные варианты работы с time. Итак:

      В Python за работу со временем отвечают time и datetime.

      now_date = datetime.date.today() # Текущая дата (без времени)
      now_time = datetime.datetime.now() # Текущая дата со временем

      cur_year = now_date.year # Год текущий
      cur_month = now_date.month # Месяц текущий
      cur_day = now_date.day # День текущий
      cur_hour = now_time.hour # Час текущий
      cur_minute = now_time.minute # Минута текущая
      cur_second = now_time.second # Секунда текущие
      num_week = now_date.isoweekday() # узнаем день недели (от 1 до 7)

      now_date = now_date.replace(2018,2,21) # меняем полностью дату на 21.02.2018
      now_date = now_date.replace(day=cur_day) # меняем только день
      now_date = now_date.replace(month=cur_month) # меняем только месяц
      now_date = now_date.replace(year=cur_year) # меняем только год

      ny_2018 = datetime.date(2018,2,21) # создали дату: 21 февраля 2018 года
      delta = ny_2018 — now_date # разница (дельта) в между 2-мя датами

      delta = datetime.timedelta(days=3) # дельта в 3 дня
      now_date = now_date + delta # Узнаем какое число будет через 3 дня
      now_date = now_date — delta # или какое число было 3 дня назад

      print(now_time.strftime(«%d.%m.%Y %I:%M %p»)) # форматируем дату
      Кстати, пример работы с временем (выдача текущего времени под определенный формат) — чуть ниже:

      И в самом конце — некоторые подробности для работы со временем:
      %S — секунды. От 0 до 61
      %M — минуты. От 00 до 59
      %H — час. От 00 до 23
      %I — час. От 1 до 12
      %p — перед или после полудня (AM или PM)
      %d — день. От 1 до 31
      %j — день как номер года. От 001 до 366
      %m — месяц. От 01 до 12
      %y — год в виде 2-х последних чисел. От 00 до 99
      %Y — год в виде полного числа

      Похожее

      Календарь Пасхи 2021: как выбирают ее дату

      https://ria.ru/20200403/1569528114.html

      Календарь Пасхи 2021: как выбирают ее дату

      Календарь Пасхи 2021: как выбирают ее дату — РИА Новости, 01.04.2021

      Календарь Пасхи 2021: как выбирают ее дату

      «Какого числа Пасха?» — этим вопросом задаются миллионы россиян. Пасхальный календарь ежегодно «плавает». О том, как определяется дата главного христианского… РИА Новости, 01.04.2021

      2020-04-03T11:25

      2020-04-03T11:25

      2021-04-01T16:45

      аналитика — религия и мировоззрение

      религия и мировоззрение

      иисус христос

      католическая пасха

      пасха

      московская духовная академия

      александрия

      справки

      общество

      /html/head/meta[@name=’og:title’]/@content

      /html/head/meta[@name=’og:description’]/@content

      https://cdn24.img.ria.ru/images/155310/92/1553109280_0:194:2951:1854_1920x0_80_0_0_02605707ebc35114264d696e04086d4a.jpg

      МОСКВА, 3 апр — РИА Новости. «Какого числа Пасха?» — этим вопросом задаются миллионы россиян. Пасхальный календарь ежегодно «плавает». О том, как определяется дата главного христианского праздника и каким будет календарь праздника до 2030 года, — в материале РИА Новости.Как вычисляют дату ПасхиСогласно Евангелию, Иисус Христос был распят и погребен в дни Песаха — иудейской Пасхи. Ее начинают отмечать в 14-й день месяца нисан. Еврейский религиозный календарь — лунно-солнечный и может насчитывать разное число дней. Но в среднем в нем на 11 дней меньше, чем в привычном современному светскому миру Григорианском солнечном. Поэтому и даты встречи Песаха в нашем Григорианском календаре постоянно сдвигаются. Если в прошлом году 14-е нисана приходилось на 20 апреля, то в этом — на девятое.В первый день новой недели после иудейской Пасхи Христос воскрес. Этот день христиане посвятили Богу, назвав его «днем воскресным».Однако уже во II веке между христианскими общинами в разных уголках Римской империи возникли разногласия насчет того, когда именно отмечать день Воскресения Христова — Пасху. В итоге в Александрии ее праздновали в первый воскресный день после 14 нисана, а в Малой Азии — день в день с иудейским Песахом.Верующих тогда очень беспокоили такие расхождения. Окончательно проблема была решена на первом Вселенском соборе в 325 году. Тогда его участники постановили, что христианская Пасха не должна совпадать с иудейской.На том же соборе была выработана пасхалия — принцип определения даты «праздника праздников».»Вот какие параметры. Мы празднуем Пасху в первое воскресенье после полнолуния, которое приходится первым после дня весеннего равноденствия (22 марта. — Прим. ред.). В этом вопросе учитываются три аспекта: лунный календарь, которым пользовались в Ветхом Завете, солнечный календарь и воскресный день», — объясняет завкафедрой богословия Московской духовной академии и семинарии протоиерей Павел Великанов.Конфессиональные различияНа основе этих трех параметров богословы определили календарные рамки Пасхи. Если говорить про православных, то этот праздник не может отмечаться раньше 4 апреля и позже 8 мая. В последний раз самую раннюю Пасху отмечали в 2010 году. А самую позднюю — аж в 1983- м.В католицизме и большинстве протестантских направлений самая ранняя Пасха приходится на 25 марта (в последний раз она была в 1951 году), а самая поздняя — 25 апреля (такое было в 1943 году). Время от времени все конфессии празднуют «торжество торжеств» вместе — так было, в частности, в 2017, 2014, 2011 и 2010 годах. В следующий раз совпадение случится через пять лет — в 2025 году.Расхождение между датами встречи Воскресения Христова в разных церковных деноминациях опять же связано с разными календарями. Католическая церковь использует тот самый Григорианский календарь, который ввел папа Римский Григорий XIII в 1582 году и который затем принял весь светский мир. А поводом для его создания стало смещение дня весеннего равноденствия относительно движения солнца в старом календаре — Юлианском, который, как считается, учредил Юлий Цезарь. Православные же церкви при определении даты главного праздника христианства все так же опираются на Юлианский календарь. Разница между ним и Григорианским в среднем 14 дней. Но это вовсе не значит, что такой же разрыв будет между православной Пасхой и католической. Последняя всегда раньше. Но в одном году на неделю, а в другом — на месяц.Протестанты в большинстве своем отмечают Пасху вместе с католиками. Однако многое зависит от конкретных общин и стран, от того, преобладает ли там православное или католическое вероисповедание. Российские протестанты в основном празднуют Светлое Христово Воскресение в один день с православными.Календарь Пасхи до 2030 годаПасха-2021 у православных приходится на 2 мая. А католики ее будут отмечать раньше — 4 апреля.Даты празднования Пасхи на ближайшие десять лет у православных:Даты празднования Пасхи у католиков и протестантов:

      https://ria.ru/20200402/1569513524.html

      александрия

      РИА Новости

      [email protected]

      7 495 645-6601

      ФГУП МИА «Россия сегодня»

      https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

      2020

      РИА Новости

      [email protected]

      7 495 645-6601

      ФГУП МИА «Россия сегодня»

      https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

      Новости

      ru-RU

      https://ria.ru/docs/about/copyright.html

      https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/

      РИА Новости

      [email protected]

      7 495 645-6601

      ФГУП МИА «Россия сегодня»

      https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

      https://cdn24.img.ria.ru/images/155310/92/1553109280_111:0:2840:2047_1920x0_80_0_0_b632b058f37b8eba280aaf15b8ae99ef.jpg

      РИА Новости

      [email protected]

      7 495 645-6601

      ФГУП МИА «Россия сегодня»

      https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

      РИА Новости

      [email protected]

      7 495 645-6601

      ФГУП МИА «Россия сегодня»

      https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

      аналитика — религия и мировоззрение, иисус христос, католическая пасха, пасха, московская духовная академия, александрия, справки, общество

      МОСКВА, 3 апр — РИА Новости. «Какого числа Пасха?» — этим вопросом задаются миллионы россиян. Пасхальный календарь ежегодно «плавает». О том, как определяется дата главного христианского праздника и каким будет календарь праздника до 2030 года, — в материале РИА Новости.

      Как вычисляют дату Пасхи

      Согласно Евангелию, Иисус Христос был распят и погребен в дни Песаха — иудейской Пасхи. Ее начинают отмечать в 14-й день месяца нисан. Еврейский религиозный календарь — лунно-солнечный и может насчитывать разное число дней. Но в среднем в нем на 11 дней меньше, чем в привычном современному светскому миру Григорианском солнечном. Поэтому и даты встречи Песаха в нашем Григорианском календаре постоянно сдвигаются. Если в прошлом году 14-е нисана приходилось на 20 апреля, то в этом — на девятое.

      В первый день новой недели после иудейской Пасхи Христос воскрес. Этот день христиане посвятили Богу, назвав его «днем воскресным».

      Однако уже во II веке между христианскими общинами в разных уголках Римской империи возникли разногласия насчет того, когда именно отмечать день Воскресения Христова — Пасху. В итоге в Александрии ее праздновали в первый воскресный день после 14 нисана, а в Малой Азии — день в день с иудейским Песахом.

      Верующих тогда очень беспокоили такие расхождения. Окончательно проблема была решена на первом Вселенском соборе в 325 году. Тогда его участники постановили, что христианская Пасха не должна совпадать с иудейской.

      На том же соборе была выработана пасхалия — принцип определения даты «праздника праздников».

      «Вот какие параметры. Мы празднуем Пасху в первое воскресенье после полнолуния, которое приходится первым после дня весеннего равноденствия (22 марта. — Прим. ред.). В этом вопросе учитываются три аспекта: лунный календарь, которым пользовались в Ветхом Завете, солнечный календарь и воскресный день», — объясняет завкафедрой богословия Московской духовной академии и семинарии протоиерей Павел Великанов.

      Конфессиональные различия

      На основе этих трех параметров богословы определили календарные рамки Пасхи. Если говорить про православных, то этот праздник не может отмечаться раньше 4 апреля и позже 8 мая. В последний раз самую раннюю Пасху отмечали в 2010 году. А самую позднюю — аж в 1983- м.

      В католицизме и большинстве протестантских направлений самая ранняя Пасха приходится на 25 марта (в последний раз она была в 1951 году), а самая поздняя — 25 апреля (такое было в 1943 году). Время от времени все конфессии празднуют «торжество торжеств» вместе — так было, в частности, в 2017, 2014, 2011 и 2010 годах. В следующий раз совпадение случится через пять лет — в 2025 году.

      Расхождение между датами встречи Воскресения Христова в разных церковных деноминациях опять же связано с разными календарями. Католическая церковь использует тот самый Григорианский календарь, который ввел папа Римский Григорий XIII в 1582 году и который затем принял весь светский мир. А поводом для его создания стало смещение дня весеннего равноденствия относительно движения солнца в старом календаре — Юлианском, который, как считается, учредил Юлий Цезарь.

      Православные же церкви при определении даты главного праздника христианства все так же опираются на Юлианский календарь. Разница между ним и Григорианским в среднем 14 дней. Но это вовсе не значит, что такой же разрыв будет между православной Пасхой и католической. Последняя всегда раньше. Но в одном году на неделю, а в другом — на месяц.

      Протестанты в большинстве своем отмечают Пасху вместе с католиками. Однако многое зависит от конкретных общин и стран, от того, преобладает ли там православное или католическое вероисповедание. Российские протестанты в основном празднуют Светлое Христово Воскресение в один день с православными.

      Календарь Пасхи до 2030 года

      Пасха-2021 у православных приходится на 2 мая. А католики ее будут отмечать раньше — 4 апреля.

      Даты празднования Пасхи на ближайшие десять лет у православных:

      • 2022 год — 24 апреля,
      • 2023 год — 16 апреля,
      • 2024 год — 5 мая,
      • 2025 год — 20 апреля,
      • 2026 год — 12 апреля,
      • 2027 год — 2 мая,
      • 2028 год — 16 апреля,
      • 2029 год — 8 апреля,
      • 2030 год — 28 апреля.

      Даты празднования Пасхи у католиков и протестантов:

      • 2021 год — 4 апреля,
      • 2022 год — 17 апреля,
      • 2023 год — 9 апреля,
      • 2024 год — 31 марта,
      • 2025 год — 20 апреля,
      • 2026 год — 5 апреля,
      • 2027 год — 28 марта,
      • 2028 год — 16 апреля,
      • 2029 год — 1 апреля,
      • 2030 год — 21 апреля.
      2 апреля 2020, 22:14Религия и мировоззрениеМитрополит: синод РПЦ решит, как проводить Пасху во время самоизоляции

      «Умники и умницы 2 класс» Тренировка зрительной памяти. Совершенствование мыслительных операций. Занятие 5.

      Умники и умницы 2 класс

      Занятие 5.

      Презентацию подготовила :

      Романова Лариса Викторовна

      МБОУ СОШ №276,

      г.Гаджиево,

      Мурманской области

      Р а з м и н к а

      ..

      Какое число было три дня назад?

      Р а з м и н к а

      ..

      Какой день недели будет послезавтра?

      Р а з м и н к а

      В

      Какая буква третья с начала алфавита?

      Р а з м и н к а

      Э

      Какая буква третья с конца алфавита?

      Р а з м и н к а

      Дворник

      Кто следит за чистотой и работает метлой?

      Р а з м и н к а

      Уменьшаемое, вычитаемое, разность.

      Как называются компоненты при вычитании?

      Р а з м и н к а

      3 (остальные догорели)

      Горело 10 свечей. 3 погасли. Сколько свечей осталось ?

      Р а з м и н к а

      20 км

      Пара лошадей пробежала 20км. Сколько км пробежала каждая лошадь?

      Р а з м и н к а

      Загар

      Как называется тёмный цвет кожи от долгого лежания под солнцем?

      Р а з м и н к а

      За столом

      За чем мы едим?

      Р а з м и н к а

      По воде.

      По чему утка плавает?

      Запомни увиденные изображения и нарисуй как можно точнее.

      Запомни увиденные изображения и нарисуй как можно точнее.

      Запомни увиденные изображения и нарисуй как можно точнее.

      Запомни увиденные слова, а затем ответь на вопросы:

      ТРАВА, СЕНО, ЦВЕТОК, КАША, РЫБА, БУКЕТ, СЕЛО, СТОЛ.

      Прочитайте эти слова 3 раза и запомните.

      Ответь на вопросы:

      1) Сколько букв в последнем слове?

      2) Сколько слов состояло только из одного слога?

      3)Какие два слова отличались лишь одной буквой?

      Ответь на вопросы:

      4) Какое слово было третье сначала?

      5) Встречалась ли в словах буква «У»?

      6) В каких словах была буква «Р»?

      Проверь

      1) 4

      2) 1

      3) Сено и село

      4) Цветок

      5) Да (букет)

      6) Трава, рыба

      Найди фигуры А, В и С в квадрате справа. Напиши в фигурах их номера. Раскрась одинаковые фигуры одним цветом.

      2

      3

      10

      Найди двух одинаковых котов. Раскрась их.

      ЛОГИЧЕСКИ – ПОИСКОВЫЕ ЗАДАНИЯ

      Вставь в данные слова нужный слог так, чтобы получились новые слова. Запиши их.

      МОТОК

      МО ЛО ТОК

      ЛО

      РЕКА

      РЕ ЗИН КА

      ЖА ЛО БА

      ЗИН

      ЖАБА

      КОР ЗИН КА

      КОРКА

      ЛОГИЧЕСКИ – ПОИСКОВЫЕ ЗАДАНИЯ

      Для каждого детского велосипеда нужно одно большое и 2 маленьких колеса. Изготовили 12 маленьких колёс и 7 больших. Сколько велосипедов можно собрать из этих колёс?

      6

      1 большое колесо останется

      ЛОГИЧЕСКИ – ПОИСКОВЫЕ ЗАДАНИЯ

      Допиши в каждую строчку одну букву согласного так, чтобы получились слова.

      О

      С

      М

      О

      К

      О

      А

      У

      К

      К

      И

      А

      Р

      Р

      С

      Н

      Л

      Б

      Л

      П

      Ж

      ЛОГИЧЕСКИ – ПОИСКОВЫЕ ЗАДАНИЯ

      Допиши в каждую строчку одну букву согласного так, чтобы получились слова.

      О

      С

      М

      О

      К

      О

      А

      У

      К

      К

      И

      А

      Р

      Р

      К

      Р

      Т

      М

      С

      М

      П

      ЛОГИЧЕСКИ – ПОИСКОВЫЕ ЗАДАНИЯ

      Допиши в каждую строчку одну букву согласного так, чтобы получились слова.

      О

      С

      М

      О

      К

      О

      А

      У

      К

      К

      И

      А

      Р

      Р

      Д

      М

      Д

      Р

      Ж

      Т

      Д

      Гусеница взбиралась на дерево высотой 14 метров. За день она поднималась на 5 метров, а за ночь сползала на 2 метра. За сколько дней гусеница доползла до вершины дерева?

      5 – 2 = 3 (м) на столько поднималась гусеница за сутки

      3+3+3+3+2=14 (м)

      5 дней

      Две девочки – Оля и Наташа любят рисовать. Одна из них рисует принцессу, другая – собаку. Подумай и ответь, что рисует Наташа, если Оля никогда не рисует собак.

      Наташа

      Оля

      Выбери нужную фигуру из 7 пронумерованных. Впиши её номер вместо вопроса.

      4

      М о л о д ц ы !

      С п а с и б о з а у р о к !

      Для психолога

      О. Холодова

      юным

      УМНИКАМ И УМНИЦАМ

      курс «РПС»

      Рабочая тетрадь (часть 1 )

      РАЗМИНКА

      1. Какое сегодня число? День недели?

      2. Как кричит осёл?

      З. Наименьшее однозначное число?

      4.            На чём путешествовал Емеля?

      5.            Как называется рот у птицы?

      6.            Кто сидит на троне и управляет царством?

      7.            Заведение, где детей пытаются чему-нибудь научить.

      8.            Назови наибольшее однозначное число.

      9.            Её наклеивают на конверт. Что это?

      10.      Сколько гласных звуков в русском языке? А букв? Почему?

      РАЗВИТИЕ ПАМЯТИ, ВНИМАНИЯ, МЫШЛЕНИЯ, ЛОГИКИ

      1.          За 2 минуты обведи в каждой строке квадраты с треугольником в правом верхнем углу. В колонке «1» запиши количество таких квадратов на каждой строке.

       

      ФИГУРЫ

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

      5.

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

      1

      2.          Прочитай слова и зарисуй в предложенные фигуры предметы, которые они обозначают.

      домино

      дерево

      лодка

      4.    Прослушай внимательно пословицы и постарайся их запомнить. Запиши только названия чисел, которые ты запомнил.

      5.    Подумай, какой длины должен быть отрезок проволоки, чтобы сделать такую дугу. Начерти отрезок.

      6.    Нарисуй огурец слева от свёклы, но справа от морковки.

      2

      7.    Нарисуй недостающий флажок.

      8.    Подумай, какое из слов каждой строчки не сочетается с первым словом. Зачеркни его.

      НАСЫ — спят, стоят, идут, спешат.

                  СОЛНЦЕ          греет, веет, сияет, светит.

      ВЕТЕР — дует, веет, гудит, молчит.

      РЕКА — бежит, идёт, течёт, движется.

      ДОЖДЬ — идёт, стучит, хлещет, бежит.

      ДОРОГА — стоит, ведёт, бежит, петляет.

       9. Помоги улитке выбраться из лабиринта.

      ЗАНЯТИЕ 2

      РАЗМИНКА

      1 . Назови всегда твёрдые согласные звуки.

      2. Вспомни названия компонентов при сложении.

      З. У Миши З пары варежек. Сколько варежек на левую руку?

      4.           Во дворе куры. У всех кур 10 ног, Сколько кур во дворе?

      5.           В люстре 7 лампочек, 5 из них перегорели. Сколько лампочек надо заменить?

      Кто это? Что это?

      6.           Самый смешной артист цирка.

      7.           Воздушное пространство, где летают птицы.

      8.           Вытянутый круг.

      9.           Надутая домашняя птица.

      10.     Цепочка верблюдов, движущаяся в пустыне.

      РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ

      1.                   Запомни увиденные изображения и нарисуй как можно точнее.

      2.                   Не водя рукой по линиям, а лишь следя глазами, определи, какие буквы соответствуют числам. Прочитай слова.

      4


      З. Сосчитай зонтики.

      4.           Посмотри на квадрат. В одной из клеток сидит бабочка. Слушая рассказ о её полёте и, не прикасаясь рукой к таблице, а лишь следя глазами, узнай, в какую клетку она перелетела. Нарисуй её там.

      ЛОГИЧЕСКИ-ПОИСКОВЫЕ ЗАДАНИЯ

      5.           В очереди за мороженым стоит 13 человек. Федя стоит седьмым от начала очереди. догадайся, каким по счёту он стоит от конца очереди?

      6.           Лестница состоит из 15 ступенек. Подумай, на какую ступеньку надо встать, чтобы быть на середине лестницы?

      7.           Прочитай анаграмму. Какое слово соответствует ей по смыслу? Поставь рядом с зашифрованным словом подходящий значок.

      А) КАМЕНЬ      Б) ЗАВОД ВОДА -0     БОЛЬНИЦА

      2— 9214

      8. Замени одну из согласных в слове буквой «Н» и получи новые слова. ЛЁД слог сок

      СЫР

      РАМА — СЕЛО КОРА

      соль МИЛА —

      9. Лиза, Галя и Нина живут в разных домах. Первый дом  высокий каменный, второй — высокий деревянный, третий невысокий каменный. Подпиши, кто в каком доме живёт, если Галя и Нина живут в высоком, а Нина и Лиза в каменном.

      Лиза

      ЗАНЯТИЕ З

      РАЗМИНКА

                                                 Кто это? Что это?      

      1.        дом для птицы.

      2.        Врач, делающий операцию.

      З. Слово, противоположное слову «друг».

      4.            Воздушный транспорт ведьмы.

      5.            «Рубашка» для подушки.

      6.            Животное, у которого много ножек.

      7.            Часть окна, которую можно открывать для проветривания.

      8.            Словно ёлка весь в иголках.

      9.            В него превратился гадкий утёнок.

      10.       Два дачника шли из деревни в город, а навстречу им ещё пять дачников. Сколько дачников шли из деревни в город?

      ТРЕНИРОВКА ВНИМАНИЯ

      1. Запомни увиденные изображения и зарисуй как можно точнее.

      2.

      З. Из фигур справа выбери и раскрась такие три, из которых можно составить квадрат, данный на образце слева.

      ЛОГИЧЕСКИ-ПОИСКОВЫЕ ЗАДАНИЯ

      5. Соедини половинки слов так, чтобы получились целые слова.


       САМО БОЛ БУКВЕРТ ФУТВАРЬ

      БАЛник КАПкон конНАЛ ВА гон

      гонКАН ЧАЙВАР

      6. Вставь гласные, чтобы получились слова.

       М Й1К      Н М р п Л_Цп л

      п л

      7.             На столе стоят матрёшки. В каждой из З больших матрёшек умещаются 5 маленьких. Сосчитай, сколько всего матрёшек на столе?        

      8.             Замени в слове гласную и запиши новые слова.

       СОН СЫР суд дом

      ТИК пил дул

      МЕЛ

       9. Волк, Лиса и Медведь живут в трёх домиках: первый белый с большим окном, второй — серый с большим окном, третий — серый с маленьким окном. У Волка и Лисы домики с большим окном, у Волка и Медведя серые домики. Помоги зверям попасть к себе домой. Нарисуй дорожку от каждого зверя к его домику.

      10. Выбери нужную фигуру из шести пронумерованных. Впиши нужную цифру в прямоугольник.

      ЗАНЯТИЕ 4

      РАЗМИНКА: сообрази, доскажи!

      1.        Заяц прыгает, а ласточка…

      2.        Червяк ползает, а рыба… З. Лошадь бегает, а змея…

      4.             Гусеница ползёт, а кузнечик…

      5.             Корова мычит, а лошадь…

      6.             Собака лает, а кошка…

      7.             Свинья хрюкает, а овца…

      8.             Курица кудахчет, а кукушка…

      9.             Лягушка квакает, а мышь…

      10.        Сорока стрекочет, а ворона…

      РАЗВИТИЕ СЛУХОВОЙ ПАМЯТИ

      1.             Нарисуй жёлтый круг слева от красного квадрата, но справа от зелёного треугольника.

      2.             Послушай внимательно взрослого и ответь на вопросы кратко «да» или «нет»:

      а) из услышанных слов пять начинались с буквы «п»?

      б) последним было слово «баранка»?

      в) четвёртое слово состояло из четырёх звуков?

      г) всего назвали 8 слов?

      З. Слушай слова, которые тебе прочитает взрослый. Ставь крестик тогда, когда услышишь слово с сочетанием чк, чн, НЧ, щн.

      Вспомни и запиши слова с сочетаниями чк, чн, нч, щн которые ты только что услышал.

      ЛОГИЧЕСКИ-ПОИСКОВЫЕ ЗАДАНИЯ

      4. Выбери и подчеркни то слово, которое закончит предложение.

       У телевизора есть…

      ОКНО, МЕТАЛЛ, КОВЕР, АПТЕКА, ПУГОВИЦА, СТОЛОВАЯ, КАССЕТА, ЭКРАН.

      У птицы есть…

      БУМАГА, ЛИНЕЙКА, КАРАНДАШ, КЛЮВ, ЦВЕТЫ, ДИВАН, ЛАМПА.

      У корабля есть…

      СПИНА, СТОЛ, ПЕТУХ, БИБЛИОТЕКА, ВИНТ, КИСТОЧКА, ВАЗА, МАЛИНА.

      У человека есть…

      ХВОСТ, КРЫЛЬЯ, ПОТОЛОК, ЛИЦО, ГРЕБЕШОК, ЖАЛО, ЛАПЫ, ШЕРСТЬ.

      У автомобиля есть…

      ШЛАНГ, СВИСТОК, МЯЧИК, ЗОНТИК, ФАРЫ, СМЕГАНА, БУЛКА, ПОСТЕЛЬ.

      5. Вставь пропущенные знаки действий, чтобы получились верные равенства.

      5 4 3 2 1 1 5 4 3 2 1 4 3 2 1                 5

      5 4 3 2 1

      6.      Трое друзей играли между собой в ИјаХМаты. Каждый сыграл по 2 партии. Сколько всего партий было сыграно?


      7.      Серёжа шёл по лестнице. Шагая через две ступеньки, он считал: «Один, два, триу четыре… Когда ему нужно было сказать «пять», то оказалось, что осталась ещё одна ступенька. Сосчитай, сколько всего ступенек на лестнице?

      8.     


      Перед тобой три «волшебные» фразы. Попробуй догадать ся, почему они волшебные.

      10. Выбери нужную фигуру из шести пронумерованных. Впиши номер вместо вопроса.

      2

      4

      6


       ЗАНЯТИЕ 5

      РАЗМИНКА

      1.   Какое число было три дня назад?

      2.   Какой день недели будет послезавтра?

      З. Какая буква — третья с начала алфавита? Третья с конца?

      4.          Кто следит за чистотой и работает метлой?

      5.          Вспомни, как называются компоненты при вычитании?

      6.          Горело 10 свечей. З погасли. Сколько свечей осталось?

      7.          Пара лошадей пробежала 20 км. Какое расстояние пробежала каждая?

      8.          Как называется тёмный цвет кожи от долгого лежания под солнцем?

      9.          За чем мы едим?

      10.    По чему утка плавает?

      ТРЕНИРОВКА ЗРИТЕЛЬНОЙ ПАМЯТИ

      1.      Запомни увиденные изображения и зарисуй как можно точнее.

      2.      Запомни увиденные слова, а затем ответь на вопросы:

      1)      Сколько букв в последнем слове?

      2)      Сколько слов состояло только из одного слога?

      З) Какие два слова отличались лишь одной буквой?

      4)      Какое слово было третье сначала?

      5)      Встречалась ли в словах буква «у»?

      6)      В каких словах была буква «р»?

      з— 9214                                                                                                                                                                                              

      З. Найди фигуры А, В, и С в квадрате справа, Напиши в фигурах их номера. Раскрась одинаковые фигуры одним цветом.

      4. Найди двух ОДИНаКОВЫХ котов. Раскрась их.

      ЛОГИЧЕСКИ-ПОИСКОВЫЕ ЗАДАНИЯ

      5. Вставь в данные слова нужный слог так, чтобы получились новые слова. Запиши их.

                   моток                   

      РЕКА -ЛОЖАБА -зињ

                         КОРКА                            

      6.   Для каждого детского велосипеда нужно одно большое и 2 маленьких колеса. Изготовили 12 маленьких колёс и 7 больших. Сколько велосипедов можно собрать из этих колёс?

      7.   Допиши в каждую строчку одну букву согласного так, чтобы получились слова.

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

      рак:

      9.     Две девочки — Оля и Наташа любят рисовать. Одна из них рисует принцессу, другая — собаку. Подумай и ответь, что рисует Наташа, если Оля никогда не рисует собак.

      10.                      Выбери нужную фигуру из 7 пронумерованных. Впиши её номер вместо вопроса.


      РАЗМИНКА

      Кто это? Что это?

      1. Человек, который что-нибудь сторожит, охраняет. 2. Маленькая, красивая частичка снега.

      З. Житель Цветочного города, побывавший на Луне.

      4.       Птица, родственница воробья, умеющая «шить».

      5.       Насекомое, живущее в улье.

      — согласный звук, «о»

      7, В семье двое детей. Саша брат Жени, но Женя Саше не брат. Может ли так быть? Кто Женя?

      8.        У жука три пары ног. Сколько всего ног у жука?

      9.        В семье четверо детей: сестёр столько же, сколько братьев. Сколько сестёр в семье?

      10.  У Иванушки-дурачка были три брата и три сестры. Сколько в семье мальчиков?

      ПОИСК ЗАКОНОМЕРНОСТЕЙ

      1. Запомни увиденные изображения и зарисуй как можно точнее.

      1

       

      2

       

      з

       

       

       

       

       

       

       

       

       

      МОРЕ

       

      МАЧТА

       

      КАНАВА

      9 2. Впиши недостающее число.

      З. На доске цветными мелками написали слова:

      У синего • и белого слов одинаковая первая буква, у белого и красного — вторая. Раскрась каждое слово нужным цветом.

      4.                    Догадайся, какие слова вписаны в окружности. В каждом из  них пропущены по две буквы, и запись может быть сделана по часовой стрелке или против. Чтобы чуть-чуть облегчить задание, предлагается код в виде загадки.

      Что лежит в твоей кровати

      «должность»

      под одеялом на матрасе?

      повелительницы снегов

      из сказки Г. Х. Андерсена.

      5.                    Впиши число вместо вопросительного знака.

      7.    Найди общее окончание для этих слов.

      8.    В семье трое детей: Женя, Валя и Саша — два мальчик; и одна девочка. Среди имён Женя и Валя есть имя одногк мальчика. Среди имён Саша и Женя тоже есть имя одно мальчика. Как зовут девочку?

      О тьей — фантастический роман, в четвёртой  рассказы о природе. Нина и Катя читают о природе, Нина и Лиза рассказы. Напиши, кто какие книги читал.

      Катя

      Маша

      Нина

      Лиза

      10. Выбери нужную фигуру из 6 пронумерованных.

                                                         з

       ЗАНЯТИЕ 7

      РАЗМИНКА

      1.    Назови общим словом: яблоко, банан, ананас.

      2.    Как звали героиню сказки, потерявшую хрустальную туфельку?

      З. Не куст, а с листочками, не рубашка, а сшита, не человек, а рассказывает. Что это?

      4.          В квартире две комнаты. Из одной сделали две. Сколько стало комнат?

      5.          У паука 4 пары ног. Сколько ног у паука?

      6.          Всегда во рту, а не проглотишь. Что это?

      7.          Во дворе      горой, а в избе водой. Что это?

      8.          Как называется ёмкость, в которой находится зубная паста?

      9.          Сколько всего двузначных чисел, запись которых оканчивается нулём?

      10.    Мама поставила на стол 9 чашек, из них перевернула две чашки. Сколько чашек стало на столе?

      СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ВООБРАЖЕНИЯ

      1.              Запомни увиденные изображения и зарисуй как можно точнее. Попытайся дорисовать эти фигуры до какого-либо целого изображения.

      2.              Отгадайте, какие слова спрятались на картинках (такие картинки называются изографами).

      З. Прочитай слова и схематично зарисуй их в прямоугольника

      деревоберёзаель

      стенаковёрквадрат

      дорогалиниязмея

      картинафотографиякольцо

      4.       Не отрывая карандаша от бумаги и не проводя линию дважды, нарисуй эти фигуры:

      5.       Каких животных ты узнал? Как думаешь, что в рисунках неправильно? Исправь ошибки художника.

      6.       У доски стоят три мальчика: Дима, Витя и Серёжа. Витя стоит посередине. Как сделать, чтобы Витя стал крайним, не двигаясь с места?

                                                                   Дима      Витя     Серёжа

      7.       Какие слова зашифрованы в ребусах?

       эа ака у 1 ПРИ 1

                      погл

      2 цоот

             30              ЭБУН&

      ви Зна                      05

      ЗАДАНИЯ СО СПИЧКАМИ

      8.       Из 9 спичек составь 4 равных треугольника. Сверь с образцами.

      9.       Составь из спичек такой же зонтик. Затем переложи две спички так, чтобы получилось три равных треугольника. Нарисуй их.

      10. Построй из спичек такой домик. Переложи одну спичку так, чтобы домик был повёрнут в другую сторону. Нарисуй его.

      4 — 9214                                                                                                                                                                                                                                                    

       ЗАНЯТИЕ 8

      РАЗМИНКА

      1.      Какой   наступает после понедельника?

      2.      Какой день следует за вторником?

                        З. Какой                  недели наступает раньше других?

      4.       Какой    недели наступает позже других?

      5.       Какой день недели предшествует субботе?

      6.       Какой    недели находится между средой и пятницей?

      7, В каком дне недели букв больше, чем звуков?

      8.           Назови одним словом семь дней с понедельника по воскресенье?

      9.           В названии какого дня недели две одинаковые гласные?

      10.     Как перечислить пять дней недели, не называя их?

      РАЗВИТИЕ БЫСТРОТЫ РЕАКЦИИ

      1.              Запомни увиденные изображения и зарисуй как можно точнее.

      2.              Среди 33 букв алфавита, помещённых в круг, одна пропущена. Какая? Впиши её в свободный фрагмент.

      З. Прочитай, что здесь написано.

      «Шифровальщик». Расшифруй как можно быстрее слова,  поместив вместо * букву, которая должна стоять между данными буквами в алфавите.

      Зашифруй таким способом имя своего любимого сказочного персонажа.

      ЛОГИЧЕСКИ-ПОИСКОВЫЕ ЗАДАНИЯ

      5. А) В слове «КРЯ» переставили буквы — и получилось слово «ЯРК». Такая же перестановка была в слове «ПЛИ». Подчеркни, что получилось:

              ипл          ИЛП         пил          лип            ЛГИ        пли

      Б) В слове «МОРЕ» переставили буквы ПОЛУчилось слово «ОМРЕ». Такая же перестановка была в слове «ГРУЗ». Подчеркни, что получилось:

                              РЗГУ ГУЗР РГУЗ                                   ЗГУР

      В) В слове «БАТОН» переставили буквы получилось слово «БОТАН». Такая же перестановка была в слове «ШЕСТЬ». Подчеркни, что получилось:

      ШЕТСЬ                 ШСЕТЬ СЕТЬШ                    ШТСЕЬ ЕСТЬШ СТЕШЬ


      6. Какие получатся новые слова, если вставить эти слоги? Запиши.

      РУКА

                                         КОРА                         БАШ —

      — САЛ

      по прямой линии.)

       

      задачи лучше, чем Коля.

      лучше, чем Миша.

      8.      Шоколадка состоит из 9 квадратиков. Сколько разломов надо сделать, чтобы отделить все квадратики? (Каждый раз ломается один кусок

      9.      а) Вова решает

      Коля решает задачи

      Напиши, кто решает задачи лучше всех. Ч

      б) Полкан лает чаще, чем Жучка, но реже, чем Барбос. Напиши, кто лает чаще всех.

      в) Мурка мяукает тише Барсика, но громче Пушка. Напиши, кто мяукает громче всех.

      2

      9 10. Выбери нужную фигуру из 9 пронумерованных. Впиши

      6

      9

      ЗАНЯТИЕ 9

      РАЗМИНКА

      1.      Что с земли легко поднимешь, но далеко не закинешь?

      2.      Ночная птица с круглыми глазами. Кто это? З. По нему можно перейти реку, не замочив ног.

      4.           В какую посуду нельзя налить воды?

      5.           По-гречески — алфавит, по-русски

      6.           Материал, из которого сделали стойкого солдатика из сказки Андерсена.

      7.           Ела-ела дуб, дуб, поломала зуб, зуб. Что это?

      8.           Назови домашнюю птицу, которая может нести золотые яйца?

      9.           Что стоит между окном. и дверью?

      10.      Назови наибольшее двузначное число? А наименьшее?

      РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ

      1.    Запомни увиденные изображения и зарисуй как можно точнее.

      2.    Не водя рукой по линиям, а лишь следя глазами, выпиши буквы по порядку. Если ты всё сделал верно, у тебя получилась загадка. Как можно быстрее отгадай её.

      З. Сосчитай голубей.

      4, Посмотри на квадрат. В одной из клеток стоит машина. Не прикасаясь рукой к таблице, а лишь следя глазами, узнай её путь.

      ЛОГИЧЕСКИ-ПОИСКОВЫЕ ЗАДАНИЯ

      5. Расставь числа от О до 9 в кружки так, чтобы стрелка всегда была направлена от кружка с большим числом к кружку с меньшим.

      ох „о о

      6.        допиши слог так, чтобы получилось слово.

      ре      лу ре       лу

           гор                     ноч

           ко                       ко

      7.        Перед вами СЛОГОВИЦа. Потрудитесь ухитриться Слоговицу разгадать

      И слова все-все назвать.

      (Цифры  это слоги. Одинаковые слоги обозначены одинаковыми цифрами.)

      1        2  з  на небе мост семи цветов,

      1 — с ней дружит множество певцов,

      7  5  мишень для шайбы и мяча,

      6                  8       бьёт тонкой струйкой из ключа,

      7                  — з     — есть у козы и у быка,

      9    1            — она уходит в облака.

      8.              Маша нанизала на нитку 20 бусинок так, что каждая четвёртая бусинка большая, а остальные — маленькие. Сосчитай, сколько больших и сколько маленьких бусинок на нитке?

      9.              Учись рассуждать.

      в) Миша жил немного дальше от неё, чем всех?

      2. У скольких месяцев название заканчивается на «т»? З. В каком месяце бывает 28 дней?

      4.            Сколько горошин может войти в один стакан?

      5.            В чём волшебная сила старика Хоттабыча?

      6.            Как называется родственница бублика?

      7.            Как называли персонажа русской сказки, поймавшего щуку ведром?

      8.            Как называется очень маленькая частичка хлеба?

      9.            Где край света?

      10.      Как называется мера для измерения жидкостей?

      ТРЕНИРОВКА ВНИМАНИЯ

      1. Запомни увиденные изображения и зарисуй как можно точнее.

      З. Перед тобой таблицы, в которых должны быть записаны все числа от 1 до 20. Чисел двадцать, а клеточек-то 16. Найди и запиши отсутствующие числа в каждой таблице.

      отав

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

      впа

      4.              На первый взгляд все эти улитки кажутся похожими друг на друга как две капли воды. Но на самом деле одна улитка

      1                2                з                4               5                6


      ЛОГИЧЕСКИ-ПОИСКОВЫЕ ЗАДАНИЯ

      5.              Посмотри внимательно на следующие слова. Попытайся каждому из них прибавить по одной букве слева так, что!

      Например: АННА — ВАННА.



      РОТ ЕЛЬ ВАЛ ИГРЫ том ЛЕНЬ ЛЁН РОВ кол РУБКА

      а) магазин, шипы, народ

      б) прутик, живёт, налить

      о

      в) каша, ранка, дача, шипы

      ещё раз Сколько

      8. Света, Оля, справа от Маша. Обозначь ные буквы в


      Два мальчика играли на гитаре, а один на балалайке. На каких инструментах играл каждый из мальчиков, если Петя с Мишей и Миша с Юрой играли на разных инструментах? Соедини стрелкой.

      10. Вставь нужную фигуру из 4 пронумерованных.



                                                                                1          2

                                                                       з       4

                     ЗАНЯТИЕ 1 1           

      РАЗМИНКА

      1.       Какой по счёту среди осенних месяцев ноябрь?

      2.       Кого по осени считают?

      З. Если мыло в глаз попало, что из глаз катиться стало?

      4. На какой машине нельзя ездить?

      Что это? Кто это?

                  5. Отпечаток от ботинка виден сразу на тропинке.

      6.           Раньше из неё повсюду люди делали посуду.

      7.           В пище очень нам нужна, вкус еде придаст она.

      8.           Хищной рыбы нет зубастей, всех прожорливей, опасней.

      9.           Чтобы печку растопить, надо их нам нарубить.

      10.      Дом для рыбок на столе.


      РАЗВИТИЕ СЛУХОВОЙ ПАМЯТИ

      1. Послушай внимательно пары слов. Постарайся запомни Запиши второе слово каждой пары.

      ШУМ   стол мост —   РУБЛЬ

      ЛЕС рой


      З. Внимательно слушай задания и выполняй их.

      ЛОГИЧЕСКИ-ПОИСКОВЫЕ ЗАДАНИЯ

      4.                   Раздели слова по слогам. Возьми последние слоги из сло  каждой строчки и составь из них новые слова. Запиши их.

      а) облака, кора, отмель

      б) сало, ступа, вата

      в) купи, перо, снежок

      5.                   Вася, Света и Майя катались на велосипедах. Петя насчитал всего 8 колёс. Сколько было трехколёсных и двухколёсньр велосипедов?

      6.                   Напиши названия городов, жителей которых называют:

              Владимирцы  Костромичи

      Туляки  Петербуржцы

      Орловцы —

      Новгородцы

      Куряне

      Рязанцы

      Калужане

      Омичи

      7.                  


      На одной чашке весов лежат 5 одинаковых яблок и З одинаковые груши, а на другой чашке — 4 таких же яблока и 4 таких же груши. Весы находятся в равновесии. Что легче яблоко или груша?

      8.                   Какие новые слова получатся, если поменять слоги местами?

      СОСНА

      НАШИ

      КАМЫШ

      КАБАН

      ЖАЛО

      КАЧАЙ

      НАВЕС

      норд —

                АКТЁР           КАКОЙ

                   Придумай слова, которые не меняют своего значения н             с

                                                                                                                          А        о

      при перестановке слогов. с      с о   н

      9. Катя, Маша, Лена и Зина занимались лёгкой атлетикой: три  из них прыгали в длину, а одна в высоту. Напиши, кто прыб гал в высоту, если Маша и Лена, Лена и Зина прыгали поразному.



      2. Ответь на вопросы.

      1)  Какое число в этом ряду самое большое и самое маленькое?

      2)  Сколько всего чисел в ряду? З) Какое третье число?

      4) Какое первое и последнее числа в ряду?

      З. Вычеркни за 2 минуты только те фигуры, которые даны на образце.



      10.                      Выбери нужную фигуру из 6 пронумерованных.

      1 2 о

                                                                          з               4

      О


                                                                         о          5                 6

      1.      Что с пола за хвостик не поднимешь?

      2.      Кресло для царя. Что это?

      З. Растение, похожее на ежа. Что это?

      4.           Какими иголками не шьют рубашки?

      5.           Животное, которое очень трудно тянуть из болота.

      6.           Начинается на «Я» и кончается на «Я», и на каждой ветке — детки, детки тоже с буквы «Я». Что это?

      7.           Место на берегу моря для загорания и купания.

      8.           Был тугим он кулачком, а разжался      стал цветком.

      9.           Где рыбам зиму жить тепло, там стены — толстое стекло?

      10.      Назови слово, противоположное слову «утро».

      ПОИСК ЗАКОНОМЕРНОСТЕЙ

      1.      Запомни увиденные изображения и зарисуй как можно точнее.


      2.      Продолжи числовой ряд.

      а) 2 10

      Напиши свой ряд чисел, обладающий некоторой законо ностью.


      З. Если ты найдёшь закономерность, которой подчиняК тройки чисел в первых двух кругах, то сможешь вписать достающее число:

      а) А Б В Г (

      закономерностью:

      6.              Подумай, какая связь между словами в левой части. Состав\ подобную пару, выбрав одно из пяти слов, заключенных Е


      скобки.

                Сад                                      огород

      Яблоня

                   Глаза                                                  нога

                  Очки                             (тело, костыль, пыль, движение, обувь)

      Птица Клюв

      Хлеб

      Пекарь з


      7.              На доске написали слова цветными мелками:

      Красное слово левее синего, синее       выше зелёного. Какое слово красного цвета? Раскрась его.

      8.              А сейчас возьмись за дело.

      Перед тобою слово «тело».

      Букву нужную в средину вставь,

      Слово новое составь.                    сор рка

      щека сорт


                                                                       ду                           ЛО

      9.              Зина, Лиза и Лариса вышивают: одна девочка листочки, другая птичек, третья цветочки. Напиши, что ВЫШИВаеТ каждая, если Лиза не вышивает листочки и птичек, а Лариса не вышивает листочки.

      Лиза

      10.         Выбери нужную фигуру из 6 пронумерованных.

      1

      4


       ЗАНЯТИЕ 14

      РАЗМИНКА

      1.         Назови профессию Айболита.

      2.         Какое бессовестное животное съело не только бабушк и Красную шапочку, но и козлят, да ещё собиралось закусить тремя поросятами?

      З. Его писатель Носов услал на Луну. Кто это?

      4.               Кем был принц из сказки про Чиполлино?

      5.               Три поросёнка: Наф-Наф, Нуф-Нуф

      6.               Как звали любимое животное старухи Шапокляк?

      7.               Кем приходится Иванушка по отношению к сестрице Алёнушке?

      8.               Как называется остров, на котором жил князь Гвидон из «Сказки о царе Салтане»?

      9.               «Сивка-Бурка, вещая каурка, встань передо мной, как…»

      10.          Кто был ростом с пальчик?

      СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ВООБРАЖЕНИЯ

      1. Запомни изображения и зарисуй как можно точнее. Попытайся дорисовать эти фигуры до какого-либо целого изображения.


      З. Зарисуй быстро и схематично каждое слово, которое назовёт взрослый.

      4. Отгадай, какие слова спрятались на картинках (такие картинки называются изографами).

      б. Подумай, что может быть общего между изображением мальчика и другими предметами? Соедини стрелками.

      7. Не отрывая карандаша от бумаги и не проводя одну и же линию дважды, попробуй нарисовать эти фигуры:

                          8. Расшифруй ребусы.            

      О О

                                                               ША                        ПА

                                                                ТА                        МКА                    НАС

      ЗАДАНИЯ СО СПИЧКАМИ

      9.              Составь из спичек такую же фигуру. Убери в ней три спички, чтобы осталось три равных квадрата. Нарисуй, что получилось.

      10.        Построй из спичек такой домик. Переверни его к нам другой стороной, передвинув только две спички. Нарисуй его.

       ЗАНЯТИЕ 15

      РАЗМИНКА: назови, кто это, что это?

      1.      И дорожная разметка, и название животного.

      2.      Вокруг носа вьётся, а в руки не даётся.

      З. Папа, мама и дети.

      4.          Цветок, на котором гадают.

      5.          Картина с видами природы.

      6.          Цветок, «лысеющий» на ветру.

      7.          Зарытое сокровище.

      8.          Последний месяц осени.

      9.          Подземный житель, стерегущий драгоценные камни.

      10.    Она бывает чёрная, красная, «заморская» и кабачковая.

      РАЗВИТИЕ БЫСТРОТЫ РЕАКЦИИ

      1.      


      Раскрась кубики на рисунке, если красный ниже зелёного, а жёлтый ты видишь справа от зелёного.

      2.       Раскрась оба рисунка.

      а) В коробке лежит красный мяч. Изнутри коробка жёлтая, а снаружи

      б) Красный кубик лежит в коробке, синей изнутри и жёлтой снаружи.

      З. Сколько треугольников можно найти на чертеже?

                                        Ответ:

      ЛОГИЧЕСКИ-ПОИСКОВЫЕ ЗАДАНИЯ

      4. А) В слове «СВЕТ» переставили буквы и получилось слово «ЕВСТ». Такая же перестановка была в слове «КИНО». Что получилось?

                 ниок         нож           нико        окин       ОНИК     книо

      Б) В слове «ШАЛУН» переставили буквы — и получилось «ШАУЛН». Такая же перестановка была в слове «СМЕНА». Что получилось?

      СНЕМА СНМЕА СМЕАН СЕАНМ СНЕАМ СГИНЕА

      В) В слове «СМЕЛО» переставили буквы — и получилось слово «СМЕОЛ». Такая же перестановка была в слове «БРЫСЬ». Что получилось?

                      БЫРСЬ         БРЫЬС         БСЬРЬ          БЬЬРС          БЫСЬР       БЫ РСЬ

      5.              Рассади кроликов в три клетки так, чтобы в первой клетке было столько кроликов, сколЬко во второй, а в третьей столько, сколько в первых двух вместе. Напиши, сколько кроликов в каждой клетке.

      6.              В пустые клеточки впиши буквы так, чтобы получились новые слова.

                               до                                 ми О

                               соль                      

      Придумай ещё слова, в которых спрятались ноты.

      7.         две девочки и два мальчика из 2 «Б» класса соревновались в умении решать задачи. Всего ребята решили 11 задач, причём все разное количество. Кто решил больше задач: мальчики или девочки, если один мальчик решил больше всех, а другой — меньше всех?

      8.         Расставь в свободных клетках числа 4, 5, 6, 7, 8, 9 так, чтобы сумма чисел в каждом столбце и каждой строке равнялась 15.

      9.        



      а) Миша и Витя поехали отдыхать летом: один — в деревню, другой на море. Где был Миша, если Витя не был на море?

      б) Коля, Ваня и Серёжа читали книжки. Один мальчик читал о путешествиях, другой о вой о спорте. Кто о чём читал, если Коля не читал о спорте, а Ваня не читал о войне и спорте?

      10.   Выбери нужную фигуру из 6 пронумерованных.

                                                                                          1           2

      7

      /7/7/7,

                                                                  з        4

                                                                            5         6


      ЗАНЯТИЕ 16

      РАЗМИНКА

      1 . А и Б сидели на трубе. А — упала, Б — пропала. К остался на трубе?

      2. Звук, парный звуку «с». Назови другие парные.

      З. Эта гласная в русском языке никогда не может стоя в начале слова.

      7. Эта буква похожа на антенну.

      4.      Это растение заставляет человека плакать.

      5.      Этот прекрасный цветок не бывает без шипов.

      6.      Она носит детёнышей в сумке на животе.

      8.          Есть такое чудо, которое летом бежит, а зимой стои

      9.          Очень добродушная, мягкая, послушная, но когда захочет, даже камень точит.

      10.    Какое число считается несчастливым?

      РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ

      1. Запомни изображения и зарисуй.


      З. Сосчитай количество яблок.

      4.             


      В пятиугольнике слева найди такие же фигуры, как фигуры о, К, И. Впиши в фигуры их номера.

      ЛОГИЧЕСКИ-ПОИСКОВЫЕ ЗАДАНИЯ

      5.              Выполни математические действия и прочитай слова.

      ВЕР + ЛИС + ТУ — УС + о — ил + лет

      ГРО + УЗИ — ОИ + ОВУ — у + ИК —

      ДВОР + Т + МАК — РОК + ОБ — МА + УС —


      РОТ + ки — КОР + РАК — И

      ЮСА + МИ + ОЛ — Ю + Ёт

      6.              Вставь пропущенные знаки

        1 2 з 4 5 — 5   1

                1 2 з 4                9         1

      + тор

      и

      математических действий.

      2 З 4 5               7

      2 з 4 5 — 15


      7. «Слова в корзинку».

       «Ай» запрячем в серединку, Соберём слова в корзинку.

      ай ай ай ай ай


      8. «Слова в корзинку».

       

       

       

       

       

       

       

      нош

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       А теперь слова и с «ой» Позовём мы за собой.

      9. Девочки Вера, Надя и Галя собирали ягоды: одна клуб нику другая — смородину, третья — малину. Кто что собирал, если Надя не собирала клубнику, а Галя не собирала сморо-

       ЗАНЯТИЕ 17

      РАЗМИНКА: отгадай загадки.

      1.     Можно ли в решете принести воды?

      2.     Сын моего отца, а мне не брат. Кто это?

      З. У семерых братьев по сестре. Сколько всего сестёр?

      4.           На какое дерево садится ворона во время проливного дождя?

      5.           По морю идёт, идёт, а до берега дойдёт — туг и пропадёт.

      6.           На меня ты так похожа, будто я шагаю лёжа. И нельзя тебя поднять, и нельзя тебя прогнать.

      7.           Кругла, а не месяц, желта, а не масло, с хвостиком, а не мышь.

      8.           два ремня висят на мне, есть карманы на спине, коль в поход идёшь со мной, я повисну за спиной.

      9.           Лист острый, узкий, тянется высоко, растёт в болоте, называется…

      10.    


      Кто со всеми говорит, а его не видно?

      ТРЕНИРОВКА ВНИМАНИЯ

      1.     Запомни изображения и зарисуй.

      2.     А) Закрой пенал и прочти на крышке имя его владельца.

      Б) Попробуй представить себе, какое слово получится при совмещении полосок.

       З. Пройди лабиринт, собирая буквы. Запиши слово.

      4.      


      Из фигур справа выбери и раскрась такие три, из которых можно составить прямоугольник, данный на образце слева.

       

       

                      2          з       4          5

      О

      77 дх

       

      1               2           з           4            5

       

      1         2          з               4          5

      ЛОГИЧЕСКИ-ПОИСКОВЬЕ ЗАДАНИЯ

      5.       Вставь пропущенные знаки математических действий.

      6 7 8 17 3 4 5 6 7 8 19 6 7 8 — 21 З 4 5 6 7 8 — 23

      6.           Сколько село слов на мель? Разобраться ты сумей.

      б Пять минут — уму зарядка, Для ребяток всех загадка.

      7.           Через каждые две точки на рисунке провели прямую, Сколько получилось прямых?

      8.           «Найди пару». Подбери к словам первого столбика слова из второго столбика с противоположным значением. Соедини нужные слова линией.

      великанпротивник богачвраг

      союзниклодырь

      юг

      труженикуродверх красавецкарликвосток другбеднякспуск


      лето

      восход

      9.           Коля, Миша, Игорь и Слава сажали плодовые деревья: один яблони, другой груши, третий сливы, четвёртый ВИШни. Что сажал каждый мальчик, если Миша не сажал вишни, Игорь не сажал яблони и вишни, а Слава сажал сливы? Покажи стрелками.

      10.      Выбери нужную фигуру из б пронумерованных.

                      4                 5                 6


      ЗАНЯТИЕ 18

      РАЗМИНКА

      1.       Сколько лет было двадцатилетнему человеку четыре года назад?

      2.       Шёл человек в город и по дороге догнал трёх сво знакомых. Сколько человек шло в город?

      З. Таять может, да не лёд, не фонарь, а свет даёт. Что этс Как называется?


      СУМКА

      ВОДОПАД

      ОЗЕРО           

                       ножницы

      ГОРА

      МАЛЬЧИК —

      З. Вспомни и допиши слова.

      4.              Внимательно слушай взрослого и выполняй его указания.

      ЛОГИЧЕСКИ-ПОИСКОВЫЕ ЗАДАНИЯ

      5.             


      Цифры от 1 до 11 расположи так, чтобы сумма трёх любых чисел в квадратиках, соединённых одной прямой линией, равнялась 18.

      6.              «Найди пару». Подбери к словам первого столбика слова из второго столбика с противоположным значением. Соедини нужные слова линией.

      быстрый отечественный ошибочный щедрый  плакать     лениться светлыйцвести  веселиться искусственныйпотерять  разгораться храбрыйтрудиться    увядать грустить       заканчивать начинать        смеяться угасать      найти

      7.              Рыдают буквы в каждой строчке:

      «От наших слов одни кусочки.

      У всех у нас одно начало И, как назло, оно пропало.

      Но если вы его найдёте,

      То сразу все слова прочтёте».

      8.              По лесной тропе бежали волки: один впереди и два сзади, один сзади и два впереди, один между двумя и три в ряд, два волчонка бежали сбоку. Напиши, сколько всего было волков. Покажи точками, как они бежали.

      9.              Ермолаев, Авдеев, Борисов и Николаев носят разные гоЛОВНЫе уборы: один кепку, другой бейсболку, третий шапку, четвёртый бандану. Кто какой головной убор носит, если Николаев не носит кепку, Авдеев не носит кепку и бандану, а Ермолаев носит шапку?

      З д

      6


      Конкурс эрудитов



      ф 6. Доктор Пилюлькин прописал Незнайке три укола по одно- [ му через каждый час. За какое время будут сделаны все

      Ф 7. Три одинаковых арбуза надо разделить поровну между четырьмя детьми. Как это сделать, выполнив наименьшее чис- [

      Интеллектуальные разминки для 2 класса | Методическая разработка (2 класс) по теме:

      Бобровникова С.В.

      МБОУ СОШ мкр.Вынгауровский

      г.Ноябрьск

      Интеллектуальные разминки

      2 класс

      №1

      1. Самый смешной артист цирка? (Клоун)
      2. Воздушное пространство, где летают птицы? (Небо)
      3. Вытянутый круг? (Овал)
      4. Во дворе куры. У всех кур 10 ног. Сколько кур во дворе? (5)
      5. В люстре 7 лампочек, 5 из них перегорели. Сколько лампочек надо заменить? (5)
      6. Надутая домашняя птица? (Индюк)
      7. Назовите всегда твердые согласные.(ш,ж,ц)
      8. У Миши 3 пары варежек. Сколько варежек на левую руку? (3)
      9. Цепочка верблюдов, движущаяся в пустыне? (Караван)
      10. Названия компонентов при сложении? (Слагаемое, слагаемое, сумма)

      №2

            1.На чем путешествовал Емеля? (Печь)

            2. Как кричит осел? (Иа-иа)

      3. Наименьшее однозначное число? (0)

      4. Какое сегодня число? А день недели?

      5. Рот у птицы? (Клюв)

      6. Кто сидит на троне и управляет царством? (Царь)

      7. Заведение, где детей пытаются чему-нибудь научить? (Школа)

      8. Её наклеивают на конверт?(Марка)

      9. Сколько гласных звуков в русском языке?(6) А букв?(10) Почему?

      10. 5 + 3 – 4 + 0 – 1 = ?  (3)

      №3

      Сообрази, доскажи!

      1. Заяц прыгает, а ласточка …(летает)
      2. Червяк ползает, а рыба …(плавает)
      3. Лошадь бегает, а змея …(ползает)
      4. гусеница ползет, а кузнечик …(скачет)
      5. Корова мычит, а лошадь …(ржет)
      6. Собака лает, а кошка …(мяукает)
      7. Свинья хрюкает, а овца …(блеет)
      8. Курица кудахчет, а кукушка …(кукует)
      9. Лягушка квакает, а мышь …(пищит)
      10. Сорока стрекочет, а ворона …(каркает)

      №4

      1. Тюрьма для птиц? (Клетка)
      2. Врач, делающий операцию? (Хирург)
      3. Слово, противоположное слову «друг»? (Враг)
      4. В кого превратился гадкий утёнок? (В лебедя)
      5. Часть окна, которую можно открывать для проветривания? (Форточка)
      6. Воздушный транспорт ведьмы? (Метла)
      7. «Рубашка» для подушки? (Наволочка)
      8. 6 + 6 – 4 – 8 + 3 + 0 =   (3)
      9. У неё много ножек? (Сороконожка)
      10. Два дачника шли из деревни в город, а навстречу им еще 5 дачников. Сколько дачников шли из деревни в город? (два, остальные – в деревню)

      №5

      1. Какое число было три дня назад?
      2. Какой день недели будет послезавтра?
      3. Какая буква – пятая с начала алфавита? ( д) А пятая с конца? (ы)
      4. Он следит за чистотой и работает с метлой. Кто это? (Дворник)
      5. Назовите компоненты при вычитании. (Уменьшаемое, вычитаемое, разность)
      6. Горело 10 свечей. 3 погасли. Сколько свечей осталось? (3 – остальные догорели)
      7. Пара лошадей пробежала 20 км. Какое расстояние пробежала каждая? (20км)
      8. Темный цвет кожи от долгого лежания под солнцем? (Загар)
      9. За чем мы едим (За столом)
      10. По чему утка плавает ? (По воде)

      №6

      1. Человек, который что-нибудь сторожит, охраняет? (сторож)
      2. Маленькая, красивая частичка снега? (Снежинка)
      3. Житель Цветочного города, побывавший на Луне? (Незнайка)
      4. В России – рубль, а в Америке – ….?(Доллар)
      5. [ к ]  — согласный звук, а [  о  ]   — … ?(Гласный)
      6. Насекомое, живущее в улье? (Пчела)
      7. В семье двое детей. Саша – брат Жени, но Женя Саше не брат. Может ли такое быть? Кто Женя? (Сестра)
      8. У жука три пары ног. Сколько всего ног у жука? (6)
      9. В семье четверо детей: сестер столько же, сколько братьев. Сколько сестер?  (2)
      10. У Иванушки-дурачка были три брата и 3 сестры. Сколько в семье мальчиков? (4)

      №7

      1. И яблоко, и банан, и ананас? (Фрукты)
      2. Героиня сказки, потерявшая хрустальную туфельку? (Золушка)
      3. Не куст, а с листочками, не рубашка, а сшита, не человек,  а рассказывает? (Книга)
      4. В квартире две комнаты. Из одной сделали две. Сколько стало комнат? (3)
      5. У паука 4 пары ног. Сколько ног у паука? (8)
      6. В него ставят оценки детям в школе? (Дневник)
      7. Во дворе – горой, а в избе – водой. Что это? (Снег)
      8. Ёмкость, в которой находится зубная паста? (Тюбик)
      9. Сколько всего двузначных чисел, запись которых оканчивается нулем? (9)
      10. Мама поставила на стол 9 чашек, из них перевернула две чашки. Сколько чашек стало на столе? (9)

      №8

      1. Какой день наступает после понедельника? (Вторник)
      2. Какой день следует за вторником? (Среда)
      3. Какой день недели наступает раньше других? (Понедельник)
      4. Какой день недели наступает позже других? (Воскресенье)
      5. Какой день недели предшествует субботе? (Пятница)
      6. Какой день недели находится между средой и пятницей? (Четверг)
      7. В каком дне недели букв больше, чем звуков? (Суббота)
      8. Семь дней с понедельника по воскресенье? (неделя)
      9. В названии какого дня недели две одинаковые гласные? (Четверг)
      10. Как перечислить пять дней недели, не называя их? (Позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра)

      №9

      1. Что с земли легко поднимешь, но далеко не закинешь? (Пух)
      2. Ночная птица с круглыми глазами? (сова)
      3. По нему можно перейти реку, не замочив ног? (мост)
      4. В какую посуду нельзя налить воды? (В полную)
      5. По-гречески – алфавит, по- русски -…? (Азбука)
      6. Материал, из которого сделали стойкого солдатика из сказки Андерсена? (Олово)
      7. Ела-ела дуб, дуб, поломала зуб, зуб. Что это? (Пила)
      8. Домашняя птица, которая может нести золотые яйца? (Курица)
      9. Что стоит между окном и дверью? (буква и)
      10. Наибольшее двузначное число? (99) А наименьшее? (10)

      №10

      1. Сколько месяцев в году?(12)
      2. У скольких месяцев название заканчивается на «т»? (У двух. Март, август)
      3. В каком месяце бывает 28 дней? (В любом)
      4. Сколько горошин может  войти в один стакан? (Ни одной, все нужно положить)
      5. Наименьшее однозначное число? (1)
      6. В чем волшебная сила старика  Хоттабыча? (В бороде)
      7. Родственница бублика? (Баранка)
      8. Персонаж русской сказки, поймавший щуку ведром? (Емеля)
      9. очень маленькая частичка хлеба? (Крошка)
      10. Где край света? (Там, где начинается тень)
      11. Мера для  измерения жидкостей? (Литр)

      №11

      1. Отпечаток от ботинка виден сразу на тропинке. Что это? (След)
      2. Раньше из нее повсюду люди делали посуду? (Глина)
      3. В пище очень нам нужна, вкус еде придаст она. (Соль)
      4. Хищной рыбы нет зубастей, всех прожорливей, опасней. (Акула)
      5. Какой по счету среди осенних месяцев ноябрь? (Третий)
      6. Кого по осени считают? (Цыплят)
      7. Чтобы печку растопить, надо нам их нарубить. (Дрова)
      8. Если мыло в глаз попало, что из глаз катиться стало? (Слезы)
      9. 7 + 5 – 2 + 30 – 40 = …? (0)
      10. На какой машине нельзя ездить? (На стиральной)

      №12

      1. Каждый из двух веселых товарищей из детской песенки, живших у бабуси? (Гуси)
      2. Когда пешком идешь, ты пешеход, а кто ты, если сел на пароход? (Пассажир)
      3. детеныш коровы? (теленок)
      4. В него мы смотрим, чтобы увидеть себя? (зеркало)
      5. На каком виде транспорта ехали медведи в стихотворении К.И.Чуковского «Тараканище»? (На велосипеде)
      6. Время года перед зимой? (Осень)
      7. Какой сказочной героине удалось убежать от трех медведей? (Машеньке)
      8. Птица с длинными ногами, которая очень любит есть лягушек? (Цапля)
      9. Что отделяет голову от туловища? (Шея)
      10. 15 – 5 + 8 + 2 + 20 = ..Назовите число на один меньше получившегося. (39)

      №13

      1. Что с пола за хвост не поднимешь? (Катушку ниток)
      2. Часть ноги, боящаяся щекотки? (Пятка)
      3. Противоположное слову «утро»? (Вечер)
      4. Животное, которое очень трудно тянуть из болта? (Бегемот)
      5. Кресло для царя? (трон)
      6. Растение, похожее на ежа? (Кактус)
      7. Был тугим он кулачком, а разжался – стал цветком? (Бутон)
      8. Где рыбам зиму жить тепло, там стены- толстое стекло? (аквариум)
      9. Какими иголками не шью рубашки? (Ежовыми и еловыми)
      10. Место на берегу моря для загорания и купания? (Пляж)

      №14

      1. Профессия Айболита? (Доктор)
      2. Какое бессовестное животное съело не только бабушку и Красную шапочку, но и козлят, да еще собиралось закусить тремя поросятами? (Волк)
      3. Его писатель Николай Носов услал на Луну7 (Незнайка)
      4. Кем был принц из сказки про Чиполлино? (Лимоном)
      5. Три поросенка: Наф-Наф, Нуф-Нуф и …(Ниф-Ниф)
      6. Любимое животное старухи Шапокляк? (Крыса)
      7. Иванушка по отношению к сестрице Аленушке? (Братец)
      8. Остров, на котором жил князь Гвидон из «Сказки о царе Салтане»? (Буян)
      9. «Сивка-Бурка, вещая каурка, встань передо мной, как … перед травой»? (Лист)
      10. Кто был ростом с пальчик? (Мальчик-с- пальчик)

      №15

      1. И дорожная разметка и название животного? (Зебра)
      2. Цветок, на котором гадают? (Ромашка)
      3. Папа, мама и дети? (Семья)
      4. 40 + 30 – 50 + 80 – 100 = …? (0)
      5. Подземный житель, стерегущий драгоценные камни? (Гном)
      6. Картина с видами природы? (Пейзаж)
      7. Цветок, «лысеющий» на ветру? (Одуванчик)
      8. Зарытое сокровище? (Клад)
      9. Последний месяц осени? (Ноябрь)
      10. Она бывает черная, красная и «заморская»? (Икра)

      №16

      1. Она носит детей в сумке на животе? (Кенгуру)
      2. Есть такое чудо, которое летом бежит, а зимой стоит? (река)
      3. А и Б сидели на трубе. А – упала, Б – пропала. Кто остался на трубе? (Буква «и»)
      4. Звук, парный звуку [ с ]? (  [ з ]  )Какие еще пары по глухости-звонкости вы знаете?
      5. Эта гласная в русском языке никогда не может стоять в начале слова? (Буква  «ы»)
      6. Эта буква похожа на антенну? («т»)
      7. Это растение заставляет человека плакать? (Лук)
      8. Очень добродушная, мягкая, послушная, но когда захочет, даже камень точит? (Вода)
      9. Какое число считается несчастливым? (13)
      10. Этот прекрасный цветок не бывает без шипов? (Роза)

      №17

      Представь, что ты можешь попасть в страну сказок. Все сказочные предметы, которые ты отгадаешь, возьмешь с собой:

      1. Цветик — …(семицветик)
      2. Меч -….(кладенец)
      3. Ковер -…(самолет)
      4. Сапоги — …(скороходы)
      5. Конек -…(Горбунок)
      6. Палочка — …(выручалочка)
      7. Шапка — ….(невидимка)
      8. Скатерть — …(самобранка)
      9. Кот — …(в сапогах)
      10. Змей —  …(Горыныч)

      №18

      1. Вокзал для корабля ? (Порт)
      2. Сколько букв  в  слове солнце? (6)
      3. Рыжая проказница, которая любит швыряться шишками? (Белка)
      4. Головной убор царя? (Корона)
      5. Какие гласные требуют проверки? (а, о, е, и, я)
      6. Медлительное животное, не расстающееся со своим домом? (Улитка)
      7. Лесная дорожка? (Тропинка)
      8. Сколько лет было 20-летнему человеку четыре года назад? (16)
      9. Самый главный человек на корабле? (Капитан)
      10. Шел человек в город и по дороге догнал трех своих знакомых. Сколько человек шло в город? (4)

      №19

      1. Украшение из ленточки, завязываемое в волосах? (Бант0
      2. Через речку лег, пробежать помог? (Мост)
      3. Кто над нами вверх ногами? (Муха)
      4. На что похожа половина яблока? (На вторую половину)
      5. По чему часто ходят и никогда не ездят? (По лестнице)
      6. Кислая ягода  растет на болоте? (Клюква)
      7. Говорят, что эта птица приносит детей? (Аист)
      8. Сколько в часе минут? (60)
      9. Сколько минут надо варить крутое яйцо – две, 3, 5? (Нисколько, оно уже сварено)
      10. Какое число месяца было восемь дней назад?

      №20

      1. Рыба с усами? (Сом)
      2. Птица – лесной доктор? (Дятел)
      3. Всем, кто придет и уйдет, руку подает? (Дверь)
      4. Какой болезнью на суше никто не болеет? (Морской)
      5. Ворона летит, а собака на хвосте сидит. Может ли это быть? (Может, собака сидит на земле, на своем хвосте)
      6. Летели три страуса. Охотник одного убил. Сколько страусов осталось? (Страусы не летают)
      7. Лесная плутовка? (Лисица)
      8. Металлическая денежка? (Монета)
      9. Птичка с красной грудкой, прилетающая в город зимой? (Снегирь)
      10. Что находится между городом и селом? (союз «и»)

      № 21

      1. По морю идет, идет, а до берега дойдет – тут и пропадет? (Волна)
      2. На меня ты так похожа, будто я шагаю лежа. И нельзя тебя поднять, и нельзя тебя прогнать? (Тень)
      3. Кругла, а не месяц, желта, а не масло, с хвостиком, а не мышь?(Репа)
      4. На какое дерево садится ворона во время проливного дождя? (на мокрое)
      5. У семерых братьев по сестре. Сколько всего сестер? (Одна)
      6. Два ремня висят на мне, есть карманы на спине, коль в поход идешь со мной, я повисну за спиной? (Рюкзак)
      7. Лист острый, узкий, тянется высоко, растет в болоте, называется … (Осока)
      8. Кто со всеми говорит, а его не видно? (Эхо)
      9. Можно ли в решете воду принести? (Да, если вода замерзнет)
      10. Сын моего отца, а мне не брат. Кто это? (Я сам)

      № 22

      1. Возвещает начало школьной перемены? (Звонок)
      2. Чем пишут на доске? (Мелом)
      3. «Дождик» из шланга? (Душ)
      4. Колеса у самолета? (Шасси)
      5. Самый толстый друг Незнайки? (Пончик)
      6. Что такое салочки? (Игра)
      7. Что накладывают при переломе? (Гипс)
      8. Любимое лакомство мышки? (Сыр)
      9. Площадка для бокса? (Ринг)
      10. 70 + 30 – 80 +40 +10 – 50 = …(20)

      №23

      1. Зимняя одежда мехом наружу? (Шуба)
      2. Сколько ног, хвостов и рогов вместе у одной коровы? (7)
      3. Что обычно загадывают в Новый год? (Желание)
      4. В чем вымазан трубочист? (В саже)
      5. Снежное сооружение для катания на санках? (Горка)
      6. Орган, с помощью которого рыбы дышат в воде? (Жабры)
      7. Самый короткий месяц в году? (Февраль)
      8. Насекомое, очень любившее поучать Буратино? (Сверчок)
      9. Летом заяц – русак, а зимой — …(беляк)
      10. Один говорит, двое глядят и двое слушают? (Рот, глаза и уши)

      №24

      1. Во что превращается вода зимой? (В лед)
      2. Что у русалки вместо ног? (Хвост)
      3. Место для стоянки кораблей? (Порт)
      4. Сколько орехов в пустом стакане? (стакан пустой)
      5. Какие гласные русского алфавита идут одна за другой? (Е, ё)
      6. Четвертая буква в алфавите? (Г)
      7. Куда прибывает поезд? (На перрон)
      8. Какого цвета елка? (Зеленого)
      9. По чему ездят поезда? (По рельсам)
      10. Кто улетает осенью на юг? (Птицы)

      №25

      1. Не огонь, а жжется? (Крапива)
      2. Упадет – подскачет, ударят – не плачет? (Мяч)
      3. Зубов много, а ничего не ест? (Пила)
      4. Сговорились две ноги делать дуги и круги? (Циркуль)
      5. Тебе дано, а люди пользуются? (Имя)
      6. Не сеют, не сажают, а сами вырастают? (Волосы)
      7. За тобою он плетется, хоть на месте остается? (След)
      8. Всегда во рту, а не проглотишь? (Язык)
      9. В раздевалке я служу, на весу пальто держу? (Вешалка)
      10. Одной ручкой – всех встречает, другой ручкой – провожает? (дверь)

      №26

      1. Таять может, да не лед; не фонарь, а свет дает? (Свеча)
      2. Сидит на ложке, свесив ножки? (Лапша)
      3. Я увидел свой портрет, отошел – портрета нет? (Зеркало)
      4. На веревке пальцы держат одеяльце? (Прищепки)
      5. Нагнут меня ребятки – и дождь пойдет на грядки? (Лейка)
      6. Где бывает: человек стоит, лестница шагает? (Метро)
      7. По волне, волне, волне плывет музыка ко мне? (Радио)
      8. Льется речка – мы лежим, лед на речке – мы бежим? (Коньки)
      9. Кто по снегу быстро  мчится, провалиться не боится? (Лыжник)
      10. В поход идут и дом берут, в котором дома не живут? (Палатка)

      №27

      1. Его пинают, а он не плачет! Его бросают – назад скачет? (Мяч)
      2. Кручусь, верчусь и мне не лень вертеться даже целый день? (Юла)
      3. Прежде чем его мы съели, все наплакаться успели. (Лук)
      4. Не живая – а идет, неподвижна – а ведет? (Дорога)
      5. Не вода, не суша – на лодке не уплывешь и ногами не пройдешь? (Болото)
      6. Кто входит в окно и не ломает его? (Солнечный луч)
      7. Что же это за девица: не швея, не мастерица, ничего сама не шьет, а в иголках круглый год? (Ель)
      8. С ветки в речку упадет – и не тонет, а плывет? (Лист)
      9. Что за дерево стоит – ветра нет, а лист дрожит? (Осина)
      10. Синенький звонок висит, никогда он не звенит? (Колокольчик)

      №28

      Кто это? Что это?

      1. Звонкий, быстрый, веселый  (мяч)
      2. Вкусный, алый, сочный (арбуз)
      3. Старательный, послушный, вежливый (ученик)
      4. Зеленый, продолговатый, сочный (огурец)
      5. Аккуратная, послушная, веселая (девочка)
      6. Задиристый, драчливый, взъерошенный (мальчик)
      7. Белое, пушистое, легкое (облако)
      8. Ветвистая, зеленая, колючая (ель)
      9. Старый, кирпичный, четырехэтажный (дом)
      10. Чистое, голубое, горное (озеро)

      №29

      1. Кто охраняет  ночью дом? (Сторож, собака)
      2. Кто из хищников  ворует кур и гусей? (Лиса)
      3. Как одним словом назвать кролика, козу и корову? (Животные)
      4. В чем несет мама продукты из магазина? (В сумке)
      5. В какой стороне  света встает солнце? (На востоке)
      6. Кто ловит  мышей? (Кот)
      7. Кто ведет  поезд? (Машинист)
      8. Кто ухает в  лесу ночью? (Сова, филин)
      9. Что делается с  деревьями, когда дует сильный ветер? (Гнутся)
      10. Чем  вытаскивают  гвозди? (Клещами)

      №30

      1. От  многих ушел, а накормил лису? (Колобок)
      2. Кто  живет в улье? (Пчелы)
      3. Когда  цветет ландыш? (В мае, весной)
      4. Чем  копают огород? (Лопатой)
      5. Из  чего делают растительное масло? (Из подсолнечника, из кукурузы и других растений)
      6. Где  живет лягушка? (В пруду)
      7. Что  за самоуверенный толстячок жил на крыше? (Карлсон)
      8. Это маленькие кони, а зовут их просто …(Пони)
      9. Какое число месяца будет в следующую субботу?
      10. Какое  число какого месяца является последним днем года? (31 декабря)

      №31

      Игра «Да-нет»

      1. В русском алфавите 33 буквы.
      2. В написании числа, идущего сразу после 10, есть удвоенная согласная.
      3. Октябрь – десятый месяц года.
      4. В сказке про Али-Бабу было двадцать разбойников. (нет)
      5. Среди названий дней недели есть два слова с удвоенными согласными. (нет)
      6. Сумма двух нечетных чисел – число нечетное. (нет)
      7. Вини-Пух – русский медведь. (нет)
      8. Самый короткий месяц в году – май. (нет)
      9. Наименьшее двузначное число – 10.

      36 2, 2 36, 360 2,2 360, 36 20

      1.Кладинова Инна Анатольевна

      2. Коммунальное государственное учреждение «Средняя школа №23» г.Петропавловск

      3. Учитель начальных классов Дата проведения: 29 января 2015 год

      Урок № 95

      Тема: Закрепление изученного материала.

      Цель: закрепление умений выполнять умножение суммы на число; совершенствование навыков письменных вычислений с трехзначными числами.

      Задачи: учащиеся умеют применять изученный алгоритм приема умножения в случаях вида: 36 • 2, 2• 36, 360 -2,2- 360, 36 • 20 при решении задач и уравнений.

      Ход уроков

      1. Орг.момент (1 мин.)

      Цель: создать благоприятный эмоциональный микроклимат

      Глаза смотрят и всё видят

      Уши слушают и всё слышат

      Сначала думаю, потом говорю

      Помню, что в классе я не один

      Умею слушать мнение других

      — Начнём урок математики

      2. Устный счёт (3 мин)

      Цель: продемонстрировать полученные знания

      Чтобы спорилась работа начнём с «гимнастики ума» — устного счёта

      Откройте в учебнике страницу 31 задание №7: как разделить яблоки поровну двоим братьям, не перекладывая их и не вынимая из корзин?

      «Если нельзя перекладывать яблоки и вынимать их из корзины, значит, нужно подобрать суммы яблок в разных корзинах так, чтобы получилось равное количество. Подбираем: сумма чисел 18 и 19 меньше суммы 20 и 21 — не подходит, сумма чисел 18 и 20 меньше, чем сумма чисел 20 и 21 — тоже не подходит, сумма чисел 18 и 21 равна сумме чисел 19 и 20. Значит, нужно одному брату отдать 1 и 4 корзину, а второму — 2 и 3 корзину».

      Страница 30 задание № 1: математический волейбол

      Работа со слабоуспевающими детьми (на карточке во время устного счёта).

      Карточка

      7 · 2 =

      8 · 7 =

      8 · 6 =

      4 · 6 =

      2 · 9 =

      3. Повторение и закрепление изученного материала (5 мин)

      — Что изучали на прошлом уроке? (приёмы внетабличного умножения)

      — День сегодняшний – ученик вчерашнего. Сегодня мы будем закреплять знания, полученные вчера.

      — Какое сегодня число? (29 января)

      — Какое число было 3 дня назад? (26 января)

      — Какой сегодня по счёту день недели? (четвёртый)

      — Откройте тетради и запишите дату сегодняшнего урока

      — На минутку чистописания запишем число в шахматном порядке

      4. Работа в группах (10 минут)

      1 группа: Реши с помощью уравнения.

      Тимур задумал число, прибавил к нему 450, и получил 735. Какое число задумал Тимур?

      2 группа — Реши с помощью уравнения.

      Света задумала число ,прибавила к нему 250, и получила 837. Какое число задумала Света?

      3 группа — Реши с помощью уравнения

      Коля задумал число, прибавил к нему 350, и получил 625. Какое число задумал Коля?

      5. Физкультминутка (1 мин)

      6. Самостоятельная работа по учебнику (14 минут)

      1. Страница 30 № 2 (вычислить)

      230 · 3

      490 · 2

      17 · 40

      50 · 12

      380 · 2

      30 · 21

      12 · 30

      35 · 20

      2. Решить задачу № 3 (а) страница 31

      Карандашей – 3 п. по 120 тг.

      на ? >

      Фломастеров – 4 п. по 150 тг.

      Решение:

      1. 3 · 120 = 360 (тг.) — карандашей

      2. 4 · 150 = 600 (тг.) — фломастеров

      3. 600 – 360 = 240 (тг.) – больше

      Ответ: на 240 тенге больше.

      7. Физкультминутка (1 мин)

      8. Закрепление пройденного материала (7 мин)

      Вычисли, записывая выражения столбиком:

      124 + 249 + 451

      206 + 56 + 387

      227 + 306 + 419

      67 + 346 + 259

      349 + 218 + 108

      62 + 416 +254

      — Наш урок заканчивается. Сегодня все замечательно потрудились, выполнили много заданий.

      — Что повторили на уроке?

      — Какое задание было интересным для вас?

      — Какое оказалось самое трудное?

      9. Рефлексия (2 мин)

      Ребята, а теперь сами оцените свою работу на уроке.

      Раскрасьте тот цветок, который соответствует вашему настроению на уроке

      10. Инструктаж домашнего задания (1 мин)

      Страница 31 № 3 (б), № 6

      Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/111068-konspekt-uroka-matematiki-v-3-klasse-zakreple

      Fuzzy Date Creator

      Когда мы говорим, мы обычно используем «нечеткие» термины для дат. Этот инструмент генерирует озвученные термины даты около указанной даты.

      Целевая дата

      Календарь на 26 июля 2021 года

      2021
      Воскресенье Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница Суббота
      Июл 10
      11 июля июл 12два недели назад сегодня 13 июля позапрошлый вторник 14 июля позапрошлая среда 15 июля предпоследний четверг 16 июля позапрошлая пятница 17 июля позапрошлая суббота
      18 июля позапрошлое воскресенье июл 19 неделя назад сегодня 20 июля — последний вторник 21 июля, последняя среда 22 июля, последний четверг 23 июля, последняя пятница 24 июля, суббота
      25 июля, вторник 26 июля сегодня 27 июл завтра 28 июля, среда 29 июля, четверг 30 июля, пятница 31 июлэта суббота
      1 августа, это ближайшее воскресенье 2 авг., Следующий понедельник 3 августа, вторник после следующего 4 августа, среда после следующего 5 августа, четверг после следующего 6 августа, пятница после следующего 7 августа суббота после следующего
      8 августа Воскресенье после следующего 9 августа две недели от сегодняшнего дня 10 августа, две недели после вторника 11 августа, две недели после среды 12 августа, две недели после четверга 13 августа, две недели после пятницы 14 августа две недели после субботы
      15 августа две недели до наступающего воскресенья, 16 августа, через три недели после сегодняшнего дня 17 августа, три недели со вторника 18 августа, три недели со среды 19 августа, три недели с четверга 20 августа, три недели с пятницы 21 августа, три недели после субботы
      22 августа, через три недели до наступающего воскресенья 23 авгчетыре недели от сегодняшнего дня 24 августа, четыре недели до завтрашнего дня 25 августа

      авторское право © 2021, Санни Уокер, MiracleSalad.com; Контакт; Заявление о конфиденциальности

      месяцев от сегодняшнего дня калькулятор

      месяцев от сегодняшнего дня калькулятор

      Введите число месяцев для расчета даты. Калькулятор месяцев с сегодняшнего дня находит точную дату после указанного числа месяцев, включая номер дня, название дня и год.

      Пн, 26 июля 2021 г.

      Калькулятор «Количество месяцев от сегодняшнего дня» находит дату через несколько месяцев после сегодняшнего дня.Калькулятор прибавит введенное вами количество месяцев к сегодняшнему дню и вычислит дату.

      месяцев с сегодняшнего дня Примеры

      Сегодня пн, 26 июля 2021 года.

      • Через 1 месяц сегодня будет чт, 26 августа 2021 года.
      • 2 месяца с сегодняшнего дня — вс, 26 сентября 2021 года
      • 3 месяца с сегодняшнего дня — вторник, 26 октября 2021 года
      • Через 4 месяца — пт, 26 ноября 2021 года
      • 5 месяцев с сегодняшнего дня — вс, 26 декабря 2021 года
      • Ср, 26 января 2022 года
      • Через 7 месяцев сегодня — суббота, 26 февраля 2022 года
      • Через 8 месяцев — суббота, 26 марта 2022 года
      • Через 9 месяцев — вторник, 26 апреля 2022 года
      • Через 10 месяцев — четверг, 26 мая 2022 года
      • 11 месяцев с сегодняшнего дня — вс, 26 июня 2022 года
      • , через 12 месяцев — вторник, 26 июля 2022 года

      Месяцев от сегодняшнего дня Таблица преобразования

      Месяцы Дата Месяцы с сегодняшнего дня Дата (Ymd)
      1 месяц Чт 26 августа 2021 г. 2021-08-26
      2 месяца Вс 26 сентября 2021 г. 2021 -09-26
      3 месяца Вт 26 октября 2021 г. 2021-10-26
      4 месяца Пт 26 ноября 2021 г. 2021-11-26
      5 месяцев Вс 26 декабря 2021 г. 2021-12-26
      6 месяцев Среда 26 января 2022 г. 2022-01-26
      7 месяцев Сб 26 февраля 2022 г. 2022-02-26
      8 месяцев Сб, 26 марта 2022 г. 2022-03-26
      9 месяцев Вт, 26 апреля 2022 г. 2022-04-26
      10 месяцев Чт 26 мая 2022 г. 2022-05-26
      11 месяцев Вс, 26 июня 2022 г. 2022-06-26
      12 месяцев Вт, 26 июля 2022 г. 2022-07-26
      13 месяцев Пт 26 августа 2022 г. 2022-08-26
      14 месяцев Понедельник, 26 сентября 2022 года 2022-09-26
      15 месяцев Среда 26 октября 2022 года 2022-10-26
      16 Месяцы Сб, 26 ноября 2022 г. 2022-11-26
      17 месяцев Понедельник 26 декабря 2022 г. 2022-12-26
      18 месяцев Чт 26 января 2023 г. 2023-01 -26
      19 месяцев Вс, 26 февраля 2023 г. 2023-02-26
      20 месяцев Вс, 26 марта 2023 г. 2023-03-26
      21 месяц Среда 26-го Апрель 2023 г. 2023-04-26
      22 месяца Пт 26 мая 2023 г. 2023-05-26
      23 месяца Понедельник 26 июня 2023 г. 2023-06-26
      24 месяца Ср, 26 июля 2023 г. 2023-07-26
      25 месяцев Сб 26 августа 2023 г. 2023-08-26
      26 месяцев Вт 26 сентября 2023 г. 2023-09-26
      27 месяцев Чт 26 октября 2023 г. 2023-10-26
      28 месяцев Вс 26 ноября 2023 г. 2023-11-26
      29 месяцев Вт 26 декабря 2023 г. 2023-12-26
      30 месяцев Пт, 26 января 2024 г. 2024-01-26
      31 месяц Понедельник, 26 февраля 2024 г. 2024-02-26
      32 Месяцы Вт 26 мар 2024 г. 2024-03-26
      33 месяца Пт 26 апреля 2024 2024-04-26
      34 месяца Вс 26 мая 2024 года 2024-05-26
      35 Месяцы Среда 26 июня 2024 г. 2024-06-26
      36 месяцев Пт 26 июля 2024 г. 2024-07-26
      37 месяцев Понедельник 26 августа 2024 г. 2024-08 -26
      38 месяцев Чт 26 сентября 2024 г. 2024-09-26
      39 месяцев Сб 26 октября 2024 2024-10-26
      40 месяцев Вт 26-го Ноя 2024 2024-11-26
      41 месяц Чт 26 декабря 2024 2024-12-26
      42 месяца Вс 26 января 2025 2025-01-26
      43 месяца ср 26 й фев 2025 г. 2025-02-26
      44 месяца среда, 26 марта 2025 г. 2025-03-26
      45 месяцев сб 26 апреля 2025 г. 2025-04-26
      46 месяцев Пн, 26 мая 2025 г. 2025-05-26
      47 месяцев Чт, 26 июня 2025 г. 2025-06-26
      48 месяцев Сб, 26 июля 2025 г. 2025-07-26
      49 месяцев Вт 26 августа 2025 г. 2025-08-26
      50 месяцев Пт 26 сентября 2025 г. 2025-09-26
      900 32 Чт 26 апреля 2029 г.
      Месяцы Дата Месяцы с сегодняшнего дня Дата (Ymd)
      51 месяц Вс, 26 октября 2025 г. 2025-10-26
      52 месяца Среда 26 ноября 2025 г. 2025 -11-26
      53 месяца пятница 26 декабря 2025 г. 2025-12-26
      54 месяца понедельник 26 января 2026 г. 2026-01-26
      55 месяцев Чт 26 февраля 2026 г. 2026-02-26
      56 месяцев Чт 26 марта 2026 г. 2026-03-26
      57 месяцев Вс 26 апреля 2026 г. 2026-04-26
      58 месяцев Вт 26 мая 2026 г. 2026-05-26
      59 месяцев Пт 26 июня 2026 г. 2026-06-26
      60 месяцев Вс 26 июля 2026 г. 20 26-07-26
      61 месяц среда 26 августа 2026 г. 2026-08-26
      62 месяца сб 26 сентября 2026 г. 2026-09-26
      63 месяца Пн, 26 октября 2026 г. 2026-10-26
      64 месяца Чт 26 ноября 2026 г. 2026-11-26
      65 месяцев Сб 26 декабря 2026 г. 2026-12-26
      66 месяцев Вт 26 января 2027 г. 2027-01-26
      67 месяцев Пт 26 февраля 2027 г. 2027-02-26
      68 месяцев Пт 26 марта 2027 г. 2027-03-26
      69 месяцев Понедельник, 26 апреля 2027 года 2027-04-26
      70 месяцев Среда 26 мая 2027 года 2027-05-26
      71 Месяцы Сб 26 июня 2027 г. 900 33 2027-06-26
      72 месяца Пн, 26 июля 2027 г. 2027-07-26
      73 месяца Чт, 26 августа 2027 г. 2027-08-26
      74 Месяцы Вс 26 сентября 2027 г. 2027-09-26
      75 месяцев Вт 26 октября 2027 г. 2027-10-26
      76 месяцев Пт 26 ноября 2027 г. 2027-11 -26
      77 месяцев Вс 26 декабря 2027 г. 2027-12-26
      78 месяцев Ср 26 января 2028 г. 2028-01-26
      79 месяцев Сб 26-го Февраль 2028 г. 2028-02-26
      80 месяцев Вс, 26 марта 2028 г. 2028-03-26
      81 месяц Среда 26 апреля 2028 г. 2028-04-26
      82 месяца пт 26-е Май 2028 г. 2028-05-26
      83 месяца Понедельник, 26 июня 2028 г. 2028-06-26
      84 месяца Среда, 26 июля 2028 г. 2028-07-26
      85 месяцев Сб, 26 августа 2028 г. 2028-08-26
      86 месяцев Вт, 26 сентября 2028 г. 2028-09-26
      87 месяцев Чт 26 октября 2028 г. 2028 -10-26
      88 месяцев Вс 26 ноября 2028 г. 2028-11-26
      89 месяцев Вт 26 декабря 2028 г. 2028-12-26
      90 месяцев Пт 26 января 2029 г. 2029-01-26
      91 месяц Понедельник 26 февраля 2029 г. 2029-02-26
      92 месяца Понедельник 26 марта 2029 г. 2029-03-26
      93 месяца 2029-04-26
      94 месяца Сб 26 мая 2029 г. 2029-05-26
      95 месяцев Вт 26 июня 2029 г. 2029-06-26
      96 месяцев Чт 26 июля 2029 г. 2029-07-26
      97 месяцев Вс 26 августа 2029 г. 2029-08-26
      98 месяцев Среда 26 сентября 2029 г. 2029-09-26
      99 месяцев Пт 26 октября 2029 г. 2029-10-26
      100 месяцев Понедельник 26 ноября 2029 г. 2029-11-26

      © 2015-2021 DateCalculator.org

      Получение вчерашней или завтрашней даты с помощью bash в Linux / Unix

      При вызове без аргументов команда date отображает текущую дату и время. В зависимости от указанных параметров дата будет устанавливать дату и время или распечатывать их в пользовательском формате. Однако как получить вчерашний день со сценарием оболочки bash? А как насчет завтрашнего дня? Я видел, как многие системные администраторы писали сценарии Perl для вычисления относительных дат, таких как вчерашний или завтрашний день. Вы можете использовать команду GNU date или команду BSD / date, которая предназначена для вычисления относительной даты, например:

      • 1 год
      • 2 дня
      • 2 дня назад
      • 5 лет
      • вчера
      • завтра
      • на следующей неделе

      Давайте посмотрим, как получить вчерашнюю дату в bash в операционных системах Linux.

      Получение вчерашнего или завтрашнего дня с bash в Linux или Unix

      Синтаксис и примеры примеров следующие:

      Синтаксис даты GNU для получения вчерашней даты в bash

      Синтаксис следующий:

       дата --date = "СТРОКА"
      date --date = "в следующую пятницу"
      date --date = "2 дня назад"
      date --date = "вчера"
      date --date = "вчера" + "% формат"
      # Получить вчерашнюю дату в формате дд-мм-гг
      date --date = "вчера" + "% d-% m-% y"
      date --date = "вчера" + "% m-% d-% y" # Формат даты в США
      date --date = "вчера" + "% Y-% m-% d" # формат ГГГГ-мм-дд
      ## сохранить дату y'day в переменной оболочки с именем yday и отобразить ее ##
      yday = $ (date --date = "вчера" + "% Y-% m-% d")
      echo "$ yday" 

      --date = STRING — это удобочитаемый формат, например «следующий четверг» или «1 месяц назад».Строка даты может содержать элементы, указывающие календарную дату, время дня, часовой пояс, день недели, относительное время, относительную дату и числа. См. «Как отформатировать дату для отображения или использования в сценарии оболочки» для получения дополнительной информации о + «% format» stings.

      Зачем использовать относительные форматы GNU / даты?

      • Удобство использования
      • Напишите сценарии оболочки
      • Автоматизировать задачу с помощью Linux cron (например, запустить задание в последний день месяца, N-й день месяца или 3-ю пятницу и т. Д.)

      Примеры команды даты GNU

      Сначала попробуйте отобразить сегодняшнюю дату, введите:
      $ date
      Примеры выходных данных:

       Ср, 15 июня, 04:47:45 IST 2011 

      Чтобы отобразить вчерашнюю дату, введите:
      $ date --date = "1 дней назад"
      $ date --date = "1 день назад"
      $ date --date = "вчера"
      $ date --date = «-1 день»

      Примеры выходных данных:

       Вт, 14 июня 04:54:40 IST 2011 

      Для получения одного и того же вывода можно использовать различные строковые форматы.Обратите внимание, что вывод команды date не всегда приемлем в виде строки даты не только из-за языковой проблемы, но и из-за отсутствия стандартного значения для элементов часового пояса, таких как IST или EST.

      Найдите дату завтрашнего дня в сценарии bash в Linux

      Введите следующую команду
      $ date --date = "- 1 дней назад"
      Или
      $ date --date = "next day"

      Получение даты в будущем

      Чтобы получить завтра и послезавтра (завтра + N), используйте слово день , чтобы получить дату в будущем следующим образом:

       дата --date = 'завтра'
      date --date = '1 день'
      date --date = '10 день '
      date --date = '10 неделя '
      date --date = '10 месяцев'
      date --date = '10 год '

      Строка даты «завтра» соответствует одному дню в будущем, что эквивалентно строке «день» i.е. первые две команды одинаковы.

      Получение свидания в прошлом

      Чтобы получить вчерашний день и предыдущий день в прошлом, используйте строку день назад :

       дата --date = 'вчера'
      date --date = '1 день назад'
      date --date = '10 дней назад'
      date --date = '10 недель назад'
      date --date = '10 месяцев назад'
      date --date = '10 год назад '

      Строка даты «вчера» соответствует одному дню в прошлом, что эквивалентно строке «день назад», т.е. первые две команды одинаковы.

      Перемещение по годам или месяцам

      Вы можете добавить ключевые слова года и месяцев, чтобы получить более точную дату:
      $ date --date = '2 year ago' # Past
      $ date --date = '3 years' # Перейти в будущее
      $ date --date = '2 дня' # Будущее
      $ date --date = '1 месяц назад' # Прошлое
      $ date --date = '2 месяца' # Будущее

      Дата перемещения с использованием более точных единиц

      • Вы можете использовать двухнедельный в течение 14 дней.
      • неделя на 7 дней.
      • час на 60 минут
      • минут на 60 секунд
      • секунды за одну секунду
      • Вы также можете использовать это / сейчас / сегодня ключевых слов, чтобы подчеркнуть значение.

      Несколько примеров с использованием точных струнных единиц:

       дата --date = 'две недели'
      date --date = '5 двух недель'
      date --date = 'две недели назад'
      date --date = '5 две недели назад'
      дата --date = '2 часа'
      date --date = '2 часа назад'
      date --date = '20 минут '
      date --date = '20 минут назад '

      Перенос даты с использованием элементов дня недели

      Чтобы напечатать дату этой пятницы, введите:

       date --date = 'в эту пятницу'
      ## ИЛИ ##
      date --date = 'следующая пятница' 

      Дни недели могут быть указаны полностью: воскресенье, понедельник, вторник, среда, четверг, пятница или суббота.Дни могут быть сокращены до трех первых букв, за которыми может следовать точка

      .
       date --date = 'this Fri'
      ## ИЛИ ##
      date --date = 'следующий пт.' 

      Вы также можете перейти на дополнительные недели следующим образом:

       дата --date = '2 пт'
      ## ИЛИ ##
      date --date = 'вторая пт.'
      ## ИЛИ ##
      date --date = 'Вторая пятница'
      ####
      #### последний ДЕНЬ или следующий ДЕНЬ переместить на неделю до или после дня, который ДЕНЬ сам по себе
      ####
      date --date = 'в прошлую пятницу'
      date --date = 'следующая пятница' 

      Показать дату в будущем ($ сейчас + 6 месяцев + 15 дней), введите:
      $ date --date = '6 месяцев 15 дней'
      Показать дату в прошлом [$ сейчас — (два месяца и 5 дней назад)], введите:
      $ date --date = '- 2 месяца 5 дней назад'

      Отображение даты с использованием времени эпохи

      Давайте отобразим дату в эпоху времени:
      $ date --date = '1970-01-01 00:00:01 UTC +5 часов' +% s

      Как использовать относительный формат даты для установки системной даты и времени?

      Вы также можете использовать относительный формат для установки даты и времени.Например, чтобы перевести системные часы на 30 минут вперед, введите (вы должны войти в систему как root, чтобы установить системную дату и время):
      # date --set = '+ 30 minutes'
      OR
      # date - -set = '1 день назад'
      OR
      # date --set = '5 day'
      Однако я рекомендую настроить клиент / сервер NTPD или сервер OpenNTPD для синхронизации локальных часов компьютерной системы с удаленными серверами NTP .

      Как мне присвоить вчера переменную оболочки?

      Используйте следующий синтаксис (дополнительные сведения см. В разделе присвоение значений переменным оболочки и подстановка команд)

       yest = $ (date --date = "вчера")
      эхо "$ yest"
      yest = $ (date --date = "вчера" + "% d /% m /% Y")
      echo "Резервная копия была последний раз проверена $ yest" 

      Допустим, вы установили следующий формат даты:
      MY_DATE = JULY-18-2019
      Чтобы получить первый день месяца заданного дня из $ MY_DATE, запустите:
      date -d "$ MY_DATE" +% b-01 -% Y
      Предыдущая дата месяца заданной даты с $ MY_DATE:
      date -d "$ MY_DATE -1 days" +% b-% d-% Y
      Получить последний день месяца:
      t_FIRST_DAY_NEXT_MON = $ (date -d "$ MY_DATE +1 месяц" +% b-01-% Y)
      echo "$ t_FIRST_DAY_NEXT_MON"
      date -d "$ t_FIRST_DAY_NEXT_MON -1 day" +% b-% d-% Y

      Примечание о дате BSD на FreeBSD или macOS

      Для получения вчерашней даты в bash на macOS или FreeBSD используется следующий синтаксис:

       дата -v VAL # вчера
      date -v -1d # вчера
      date -v + 1d # завтра
      date -v -1w # 1 неделю назад
      date -v + 1w # на следующей неделе
      ## форматирование даты ##
      date -v -2w + "% F" # 2 недели назад в формате ГГГГ-мм-дд
      date -v + 1d + "% d-% m-% y" # формат дд-мм-гг
      date -v + 1d + "% m-% d-% Y" # мм-дд-гггг (США) формат 


      Если VAL является числовым, необходимо использовать одно из значений y, m, w, d, H, M или S, чтобы указать, какая часть даты должна быть скорректирована.См. Справочную страницу в системе macOS Unix или FreeBSD:
      $ man date

      Заключение

      На этой странице объясняется команда date и ее использование для получения относительных дат в соответствии с вашими потребностями в Linux или Unix-подобных системах. Для получения дополнительной информации см .:

      1. человек дата
      2. Как отформатировать дату для отображения или использования в сценарии оболочки
      3. Документация GNU / date, страница



      Календарь полнолуния на 2021 год: когда увидеть следующее полнолуние

      Полная Луна показывает лицо Земле примерно раз в месяц.Ну вроде как.

      В большинстве случаев полная луна не является полностью полной. Мы всегда видим одну и ту же сторону Луны, но часть ее находится в тени. Только когда Луна, Земля и Солнце идеально выровнены, Луна становится полной на 100%, и это выравнивание вызывает лунное затмение.

      А иногда — один раз в синюю луну — луна полная два раза в месяц (или четыре раза за сезон, в зависимости от того, какое определение вы предпочитаете).

      Следующее полнолуние произойдет в пятницу, 23 июля в 10:37 p.м. EDT (2:37 UTC, 4 июля) , но случайному наблюдателю за звездами луна покажется полной ночью до и после своего пика. Полнолуние в июле иногда называют Луной Бак-Луны, хотя в разных культурах у нее есть много других прозвищ.

      Связано: Ночное небо, июль 2021 г .: Что вы можете увидеть в этом месяце

      Даты фаз Луны на июль 2021 г. (Изображение предоставлено NASA / JPL)

      Orion GoScope II 70 Telescope Moon Kit: 89,99 долларов США на Amazon

      Если вы знаете мальчика, который не может насытиться луной, то он будет в восторге от видов через Orion GoScope II.Этот небольшой телескоп, позволяющий обнаруживать кратеры и моря с близкого расстояния, поставляется с сумкой для переноски и картой луны.

      Когда полнолуние? Календарные даты на 2021 год

      По данным НАСА, в 2021 году наступит полнолуние:

      Дата Имя Восточное время США UTC
      28 января Wolf Moon 14:16 pm 19:16
      27 февраля Снежная луна 3:17 а.м. 8:17
      28 марта Worm Moon 14:48 18:48
      26 апреля Pink Moon 23:31 3:31 (27 апреля)
      26 мая Flower Moon 7:14 утра 11:14
      24 июня Strawberry Moon 14:40 18:40
      23 июля Buck Moon 10:37 с.м. 2:37 (24 июля)
      22 августа Sturgeon Moon 8:02 12:02
      20 сентября Corn Moon 7:55 23: 55
      20 октября Луна урожая 10:57 утра 14:57
      19 ноября Луна бобра 3:58 утра 8:58
      18 декабря Холодная Луна 11:36 с.м. 4:36 (19 декабря)

      Объяснение имен полнолуния 2021 года

      Многие культуры дали разные имена полнолунию каждого месяца. Имена применялись ко всему месяцу, в котором каждое произошло. В Farmer’s Almanac перечислены несколько имен, которые обычно используются в Соединенных Штатах. Есть некоторые вариации в именах луны, но в целом те же самые имена использовались среди племен алгонкинов от Новой Англии на западе до озера Верхнее.Европейские поселенцы следовали своим обычаям и создали несколько собственных имен.

      У других коренных американцев были разные имена. В книге «Этот день в истории североамериканских индейцев» (Da Capo Press, 2002) автор Фил Константин перечисляет более 50 коренных народов и их имена для полнолуния. Он также перечисляет их на своем веб-сайте AmericanIndian.net.

      Астроном-любитель Кейт Кули разместил на своем веб-сайте краткий список лунных названий других культур, включая китайскую и кельтскую.Например,

      Китайские названия лун:

      Месяц Имя Месяц Имя
      Январь Праздничная луна июль Голодная луна-призрак
      февраль Бутылка луны август Урожайная луна
      Март Сонная Луна Сентябрь Хризантема Луна
      Апрель Пион Луна Октябрь Добрый месяц
      Май Дракон Луна Ноябрь Белая Луна
      Июнь Луна Лотоса Декабрь Горькая Луна

      Названия полнолуния часто соответствуют сезонным маркерам, поэтому Луна Урожая приходится на конец вегетационного периода, в сентябре или октябре, а Холодная Луна — в морозный декабрь.По крайней мере, так это работает в Северном полушарии.

      В Южном полушарии, где меняются сезоны, Луна Урожая приходится на март, а Холодная Луна — на июнь. Согласно Earthsky.org, это общие названия полных лун к югу от экватора.

      январь: Hay Moon, Buck Moon, Громовая луна, Mead Moon
      февраль (середина лета): Grain Moon, Sturgeon Moon, Red Moon, Wyrt Moon, Corn Moon, Dog Moon, Barley Moon
      March : Луна Урожая, Луна кукурузы
      Апрель: Луна Урожая, Луна Охотника, Луна Кровавая
      Май: Луна Охотника, Луна Бобра, Луна Мороза
      Июнь: Дубовая Луна, Холодная Луна, Луна длинной ночи
      Июль : Волчья Луна, Старая Луна, Ледяная Луна
      Август: Снежная Луна, Штормовая Луна, Голодная Луна, Волчья Луна
      Сентябрь: Червячная Луна, Постная Луна, Воронья Луна, Сахарная Луна, Целомудренная Луна, Солнечная Луна
      Октябрь: Яичная луна, Рыбная луна, Семенная луна, Розовая луна, Пробуждающаяся луна
      ноябрь: Кукурузная луна, Молочная луна, Цветочная луна, Заячья луна
      декабрь: Клубничная луна, Медовая луна, Розовая луна

      Фазы Луны объяснено датами

      Луна — сфера е, которое облетает Землю один раз каждые 27.3 дня. Для того чтобы Луна вращалась вокруг своей оси, также требуется около 27 дней. Итак, луна всегда показывает нам одно и то же лицо; не существует единой «темной стороны» луны. Когда луна вращается вокруг Земли, она освещается солнцем под разными углами — то, что мы видим, когда смотрим на Луну, — это отраженный солнечный свет. В среднем Луна восходит примерно на 50 минут позже каждый день, что означает, что иногда она восходит днем, а иногда — ночью.

      Есть четыре фазы Луны:

      В новолуние Луна находится между Землей и Солнцем, так что обращенная к нам сторона Луны не получает прямого солнечного света и освещается только тусклым солнечным светом, отраженным от Земли. .

      Несколько дней спустя, когда Луна движется вокруг Земли, сторона, которую мы видим, постепенно становится более освещенной прямым солнечным светом. Эта тонкая полоска называется восковым серпом.

      Через неделю после новолуния Луна находится на 90 градусах от Солнца в небе и полуосвещена с нашей точки зрения — то, что мы называем первой четвертью, потому что это примерно четверть пути вокруг Земли.

      Через несколько дней площадь освещения продолжает увеличиваться. Кажется, что более половины лица Луны залито солнечным светом.Эта фаза называется растущей луной.

      Когда Луна переместилась на 180 градусов от положения новой луны, Солнце, Земля и Луна образуют линию. Диск Луны максимально приближен к тому, чтобы быть полностью освещенным солнцем, поэтому это называется полной луной.

      Затем луна движется до тех пор, пока более половины ее лица не попадает на солнечный свет, но это количество уменьшается. Это убывающая фаза.

      Дней спустя Луна переместилась еще на четверть оборота вокруг Земли, в положение третьей четверти.Солнечный свет теперь освещает другую половину видимой стороны луны.

      Затем луна переходит в фазу убывающего серпа, поскольку кажется, что менее половины ее лица получает солнечный свет, и количество уменьшается.

      Наконец, Луна возвращается в исходное положение новолуния. Поскольку орбита Луны не совсем в той же плоскости, что и орбита Земли вокруг Солнца, они редко выровнены идеально. Обычно луна проходит над или под солнцем с нашей точки зрения, но иногда она проходит прямо перед солнцем, и мы получаем солнечное затмение.

      Считается, что каждое полнолуние наступает в определенный момент, который может быть или не быть рядом с тем временем восхода луны, где вы находитесь. Поэтому, когда восходит полная луна, это обычно происходит за несколько часов до или после фактического времени, когда она технически полная, но обычный наблюдатель не заметит разницы. Фактически, Луна часто выглядит примерно одинаково в течение двух ночей подряд, окружающих полную луну.

      Лунные затмения 2021 года

      Лунные затмения неразрывно связаны с полнолунием.

      Когда Луна находится в своей полной фазе, она проходит позади Земли относительно Солнца и может проходить сквозь тень Земли, создавая лунное затмение. Когда Луна полностью находится в тени Земли, мы видим полное лунное затмение. В других случаях Луна лишь частично проходит сквозь тень Земли в так называемом частичном или даже полутеневом лунном затмении (когда Луна проходит только через крайнюю область тени Земли).

      В 2021 году произойдет два лунных затмения.Полное лунное затмение произойдет 26 мая, а частичное — 19 ноября.

      Полное лунное затмение 26 мая будет видно только в некоторых частях Восточной Азии, Австралии, Тихого океана, а также на севере и юге. Америка. Он начнется в 4:47 по восточному времени (08:47 по Гринвичу) и закончится в 9:49 по восточному времени (1349 по Гринвичу).

      Объяснение стадий лунного затмения Суперцветка Кровавой Луны 2021 года

      Частичное лунное затмение 19 ноября будет видно в предрассветные часы в Северной и Южной Америке, Северной Европе, Восточной Азии, Австралии и Тихом океане. Океан.Он начнется в 01:02 EST (0602 GMT) и закончится в 7:03 EST (1203 GMT).

      Поскольку орбита Луны вокруг Земли наклонена, она не совпадает с земной тенью каждый месяц, и у нас не бывает лунных затмений каждый месяц.

      Солнечные затмения 2021 года

      Когда Луна находится в «новой» фазе, она проходит между Землей и Солнцем, поэтому сторона, обращенная к Земле, кажется темной.

      Иногда орбита Луны совпадает с Солнцем на таком расстоянии, что часть или все Солнце может быть заблокировано Луной, если смотреть с Земли.Когда луна полностью закрывает солнечный диск, мы наблюдаем полное солнечное затмение в течение дня, что может быть поистине впечатляющим местом. В других случаях Луна может только частично заблокировать солнце во время частичного солнечного затмения.

      Луна может даже создать «огненное кольцо» солнечного затмения, когда она проходит прямо перед Солнцем, но находится в точке своей орбиты, которая слишком далеко от Земли, чтобы полностью покрыть солнечный диск. Это оставляет кольцо или «кольцо» вокруг Луны, создавая так называемое кольцевое солнечное затмение.

      В 2021 году произойдет два солнечных затмения. Кольцевое солнечное затмение «огненное кольцо» произойдет 10 июня 2021 года. Оно будет видно как частичное затмение из регионов Северной Америки, Европы и Азии с кольцом. Эффект огня виден с севера Канады, Гренландии и России.

      Полное солнечное затмение 2021 года произойдет 4 декабря. Оно будет полностью видимым только из Антарктиды, а частичные виды будут видны из Южной Африки и Южной Атлантики.

      Дополнительные ресурсы для полнолуния и ночного неба

      Расчет дней от / до даты в Excel

      Вы застряли в подсчете количества дней, прошедших с определенной даты или до даты? Из этого туториала Вы узнаете, как легко добавлять и вычитать дни из даты в Excel.С помощью наших формул вы можете быстро рассчитать 90 дней с даты, 45 дней до даты и подсчитать любое необходимое количество дней.

      Вычисление дней от даты кажется легкой задачей. Однако эта общая фраза может означать много разных вещей. Вы можете захотеть найти заданное количество дней после даты. Или вы можете узнать количество дней от определенной даты до сегодняшнего дня. Или вы можете рассчитывать дни с даты до даты. В этом руководстве вы найдете решения для всех этих и многих других задач.

      Калькулятор даты от / до

      Хотите найти дату, которая наступает за 60 дней до определенной даты или определить за 90 дней до даты? Введите дату и количество дней в соответствующие ячейки, и вы сразу же получите результат:

      Калькулятор числа дней с / до даты

      С помощью этого калькулятора вы можете узнать, сколько дней осталось до определенной даты, например, вашего дня рождения, или сколько дней прошло с вашего дня рождения:

      Как рассчитать дни от даты в Excel

      Чтобы найти дату, которая составляет N дней от определенной даты, просто добавьте необходимое количество дней к своей дате:

      Дата + N дней

      Ключевым моментом является предоставление даты в формате, понятном Excel.Я бы предложил использовать формат даты по умолчанию или преобразовать текстовую дату в серийный номер, представляющий дату с помощью DATEVALUE, или явно указать год, месяц и день с помощью функции DATE.

      Например, вот как можно добавить дни к 1 апреля 2018 г .:

      90 дней с даты
      = «01.04.2018» +90

      60 дней от даты
      = «1 апреля 2018» +60

      45 дней от даты
      = ДАТА ЗНАЧЕНИЕ ("1 апреля 2018 г.") + 45

      30 дней с даты
      = ДАТА (2018,4,1) +30

      Чтобы получить более универсальную формулу дней от даты, введите оба значения (исходную дату и количество дней) в отдельные ячейки и укажите ссылки на эти ячейки.С целевой датой в B3 и количеством дней в B4 формула так же проста, как сложение двух ячеек:

      = B3 + B4

      Как бы просто это ни было, наша формула отлично работает в Excel:

      При таком подходе вы можете легко рассчитать дату истечения срока действия или срок погашения для всего столбца. В качестве примера найдем 180 дней с даты .

      Предположим, у вас есть список подписок, срок действия которых истекает через 180 дней после даты покупки.С датой заказа в B2 вы вводите следующую формулу, скажем, C2, а затем копируете формулу во весь столбец, дважды щелкнув маркер заполнения:

      = B2 + 180

      Относительная ссылка (B2) заставляет формулу изменяться в зависимости от относительного положения каждой строки:

      Вы даже можете рассчитать несколько промежуточных дат для каждой подписки, используя единую формулу! Для этого вставьте пару новых столбцов и укажите дату наступления каждой из дат (см. Снимок экрана ниже):

      • 1 st напоминание: 90 дней с даты покупки (C2)
      • 2 nd напоминание: 120 дней с даты покупки (D2)
      • Срок годности: 180 дней с даты покупки (E2)

      Напишите формулу для первой ячейки, которая вычисляет дату напоминания 1 st на основе даты заказа в B3 и количества дней в C2:

      = B3 + C $ 2

      Обратите внимание, что мы фиксируем координату столбца первой ссылки и координату строки второй ссылки со знаком $, чтобы формула правильно копировалась во все другие ячейки.Теперь перетащите формулу вправо и вниз до последних ячеек с данными и убедитесь, что она правильно рассчитывает сроки выполнения в каждом столбце (обратите внимание, что вторая ссылка изменяется для каждого столбца, а первая ссылка привязана к столбцу B):

      Примечание. Если результаты вычислений отображаются в виде чисел, примените формат даты к ячейкам формулы, чтобы они отображались как даты.

      Как рассчитать количество дней до даты в Excel

      Чтобы найти дату, которая на N дней раньше определенной даты, выполните арифметическую операцию вычитания вместо сложения:

      Дата N дней

      Как и при добавлении дней, важно вводить дату в формате, понятном для Excel.Например, вот как вы можете вычесть дни из заданной даты, скажем, с 1 апреля 2018 г .:

      за 90 дней до даты
      = «01.04.2018» -90

      За 60 дней до даты
      = «1-апр-2018» -60

      45 дней до даты
      = ДАТА (2018,4,1) -45

      Естественно, вы можете ввести оба значения в отдельные ячейки, например дату в B1 и количество дней в B2, и вычесть ячейку «дней» из ячейки «дата»:
      = B1-B2

      Как считать дни до даты

      Чтобы вычислить количество дней до определенной даты, вычтите сегодняшнюю дату из этой даты.А чтобы указать текущую дату, которая обновляется автоматически, вы используете функцию СЕГОДНЯ:

      Дата — СЕГОДНЯ ()

      Например, чтобы узнать, сколько дней осталось до 31 января 2018 г., используйте следующую формулу:
      = «31.12.2018» -TODAY ()

      Или вы можете ввести дату в какую-либо ячейку (B2) и вычесть сегодняшнюю дату из этой ячейки:
      = B2-TODAY ()

      Подобным образом вы можете найти разницу между двумя датами, просто вычитая одну дату из другой.

      Вы даже можете объединить возвращаемое число с некоторым текстом, чтобы создать красивый обратный отсчет в вашем Excel. Например:
      = "Всего" & A4-СЕГОДНЯ () & "Осталось дней до Рождества!"

      Примечание. Если в формуле подсчета дней отображается дата, установите для ячейки формат Общий , чтобы результат отображался в виде числа.

      Как считать дни с даты

      Чтобы вычислить, сколько дней прошло с определенной даты, вы делаете обратное: вычтите дату из сегодняшней даты:

      СЕГОДНЯ () — Дата

      В качестве примера найдем количество дней, прошедших с вашего последнего дня рождения.Для этого введите дату в формате A4 и вычтите из нее текущую дату:
      = A4-TODAY ()

      При желании добавьте текст, объясняющий, что это за число:
      = СЕГОДНЯ () - A4 & «Дни с моего дня рождения»

      Как рассчитать рабочие дни с даты

      Microsoft Excel предоставляет 4 различных функции для расчета дней недели. Подробное объяснение каждой функции можно найти здесь: Как рассчитать дни недели в Excel. А пока давайте сосредоточимся на практическом использовании.

      Вычислить N рабочих дней от / до даты

      Чтобы вернуть дату, которая на заданное количество рабочих дней раньше или раньше указанной вами даты начала, используйте функцию РАБДЕНЬ.

      Вот несколько примеров формул для получения даты, которая наступает ровно N рабочих дней из определенной даты:

      30 рабочих дней с 1 апреля 2018 г.
      = РАБДЕНЬ («1 апреля 2018 г.», 30)

      100 рабочих дней с даты в A1:
      = РАБДЕНЬ (A1, 100)

      Чтобы найти дату, которая наступила на заданное количество рабочих дней за до заданной даты, укажите дни как отрицательное число (со знаком минус).Например:

      120 рабочих дней до 1 апреля 2018 г.
      = РАБДЕНЬ («1-апр-2018», -120)

      90 рабочих дней до даты в A1:
      = РАБДЕНЬ (A1, -90)

      Или вы можете ввести оба значения в предопределенные ячейки, скажем, B1 и B2, и ваш калькулятор рабочих дней может выглядеть примерно так:

      рабочих дней с заданной даты:
      = РАБДЕНЬ (B1, B2)

      Рабочих дней до заданной даты:
      = РАБДЕНЬ (B1, -B2)

      Наконечник. Функция РАБДЕНЬ вычисляет дни на основе стандартного рабочего календаря, при этом суббота и воскресенье являются выходными днями. Если у вас другой рабочий календарь, используйте функцию РАБДЕНЬ.INTL, которая позволяет указать собственные выходные дни.

      Подсчет рабочих дней с / до даты

      Чтобы получить количество дней между двумя датами, исключая субботу и воскресенье, используйте функцию ЧИСТРАБДНИ.

      Чтобы узнать, сколько рабочих дней осталось до определенной даты , укажите функцию СЕГОДНЯ () в первом аргументе ( start_date ) и свою дату во втором аргументе ( end_date ).

      Например, чтобы получить количество дней до даты в формате A4, используйте следующую формулу:
      = ЧИСТЫЕ ДНИ (СЕГОДНЯ (), A4)

      Конечно, вы можете объединить возвращенное количество со своим собственным сообщением, как мы это сделали в приведенных выше примерах.

      Например, давайте посмотрим, сколько рабочих дней осталось до конца 2018 года. Для этого введите 31 декабря 2018 года в формате A4 в качестве даты, а не текста, и используйте следующую формулу, чтобы получить количество рабочих дней до этого. дата:

      = «Только» & ЧИСТРАБДНИ (СЕГОДНЯ (), A4) & «рабочие дни до конца года!»

      Ух ты, осталось 179 рабочих дней! Не так много, как я думал 🙂

      Чтобы получить количество рабочих дней с указанной даты , измените порядок аргументов — введите дату в первом аргументе в качестве даты начала и СЕГОДНЯ () во втором аргументе в качестве даты окончания:
      = ЧИСТРАБДНИ ( A4, СЕГОДНЯ ()

      При желании отобразите пояснительный текст, например:
      = ЧИСТРАБДНИ (A4, СЕГОДНЯ ()) & «Рабочие дни с начала года»

      Всего 83 рабочих дня… Я думал, что проработал уже как минимум 100 дней в этом году!

      Наконечник. Чтобы указать собственные выходные, кроме субботы и воскресенья, используйте функцию ЧИСТРАБДНИ.INTL.

      Мастер даты и времени — быстрый способ расчета дней в Excel

      Этот мастер — своего рода швейцарский армейский нож для вычисления даты в Excel, он может вычислить практически все! Вы просто выбираете ячейку, в которую хотите вывести результат, нажимаете кнопку Date & Time Wizard на вкладке Ablebits Tools и указываете, сколько дней, недель, месяцев или лет (или любую комбинацию этих единиц) вы хотите добавить. к исходной дате или вычесть из нее.

      В качестве примера выясним, какая дата составляет 120 дней <от даты в B2:

      Нажмите кнопку Вставить формулу , чтобы ввести формулу в выбранную ячейку, а затем скопируйте ее в любое количество ячеек:

      Как вы могли заметить, формула, созданная мастером, отличается от тех, которые мы использовали в предыдущих примерах. Это потому, что мастер предназначен для расчета всех возможных единиц, а не только дней.

      Чтобы получить дату, которая наступила за N дней за до определенной даты , переключитесь на вкладку Вычесть , введите исходную дату в соответствующее поле и укажите, сколько дней вы хотите вычесть из нее.Или введите оба значения в отдельные ячейки и получите более гибкую формулу, которая пересчитывается при каждом изменении исходных данных:

      Выбор даты — вычисление дней в раскрывающемся календаре

      Существует множество сторонних выпадающих календарей для Excel, как бесплатных, так и платных. Все они могут вставлять дату в ячейку одним щелчком мыши. Но сколько календарей Excel также могут рассчитывать даты? Наш выбор даты может!

      Просто выберите дату в календаре и щелкните значок Date Calculator или нажмите клавишу F4:

      Затем щелкните единицу День на панели предварительного просмотра и введите количество дней, которое нужно добавить или вычесть (вы выбираете, какую операцию выполнять, щелкая знак плюса или минуса на панели ввода).

      Наконец, нажмите клавишу Enter, чтобы вставить вычисленную дату в текущую выбранную ячейку, или нажмите F6, чтобы отобразить дату в календаре. Или нажмите одну из кнопок, показанных на изображении ниже. В этом примере мы вычисляем дату, которая составляет 60 дней с 1 апреля 2018 года:

      Вот как вы находите дни от или до определенной даты в Excel. Я более подробно рассмотрел формулы, обсуждаемые в этом руководстве, вы можете загрузить нашу учебную книгу-образец для расчета дней с даты.Благодарю вас за чтение и надеюсь увидеть вас в нашем блоге на следующей неделе!

      Вас также может заинтересовать

      Калькулятор даты

      | Сложить и вычесть дни, недели, месяцы и годы

      О калькуляторе даты

      Этот калькулятор дат может добавлять или вычитать дни, недели, месяцы и / или годы к указанной дате, будущей или прошлой или от нее.

      Добавление и вычитание дат с помощью календаря может быть трудным и трудоемким. А Калькулятор даты — это автоматическая программа , используемая для : прибавление или вычитание времени к указанной дате или от нее .Калькуляторы даты используют функции программирования и формулы для расчета времени до или после выбранной даты.

      Информация обработана с помощью нашего калькулятора дат

      • Прошлая или будущая дата после расчета
      • Дни, часы, минуты и секунды между двумя датами
      • Високосных также считаются

      Как пользоваться калькулятором даты

      1. Введите выбранную дату. Это ваша дата начала или окончания.
      2. Выберите «Добавить» или «Вычесть».
        Добавить вариант: Введенная дата является вашей начальной датой. Калькулятор прибавит к этой дате.
        Вариант вычитания: Введенная дата — это ваша дата окончания.
        Калькулятор отсчитывает от этой даты.
      3. Используйте кнопки «День / Неделя / Месяц / Год», чтобы ввести дни, недели, месяцы и / или годы, которые вы хотите добавить или вычесть. Вы можете ввести столько полей времени, сколько захотите (по крайней мере, одно).
      4. Нажмите «Рассчитать»

      Пример

      Добавьте 5 дней, 4 недели и 2 года к 1 января 2017 г.

      1. Введите январь 1, 2017
      2. Выбрать Добавить
      3. Введите следующее, используя День, Неделю и Год. кнопки: 5 дней 4 недели 2 года
      4. Нажмите Рассчитайте
      5. Ответ = 3 февраля 2019 г.

      Как работают калькуляторы даты?

      Калькулятор даты сначала должен собрать информацию, включая начальную дату и время, которые нужно добавить или вычесть.Время обычно обозначается годами, месяцами, неделями и днями. Лучший подход при сложении или вычитании дат — сначала суммировать годы, затем месяцы, затем недели и, наконец, дни. Каждую сумму времени следует рассчитывать отдельно и отдельно прибавлять к дате.

      Пример

      Что такое 1 год, 3 месяца, 4 недели и 3 дня с 1 января 2017 года?

      1 января 2017 г. + 1 год = 1 января 2018 г.
      1 января 2018 г. + 3 месяца = 1 апреля 2018 г.
      1 апреля 2018 г. + 4 недели = 29 апреля 2018 г.
      29 апреля 2018 г. + 3 дня = 2 мая 2018 г.

      = 2 мая 2018 г.

      Альтернативный метод вычисления даты в прошлом, настоящем или будущем — нормализовать добавленное время в общую единицу времени.Все единицы времени могут быть представлены в виде дней, а затем добавлены к начальной дате. Примечание. Избегайте использования этого метода, когда речь идет о месяцах. в расчетах, если вы не знаете конкретные месяцы и продолжительность каждого месяца.

      Пример

      1 год, 4 недели и 3 дня = 365 + 28 + 3 = 396 дней

      Действительно ли важны сроки годности пищевых продуктов?

      Вы открываете холодильник, достаете творог, проверяете мех, а если его нет, говорите: «Дорогая? Однако это не одобренный метод проверки свежести.Утвержденный способ заключается в добровольной системе маркировки.

      Да, добровольно. Единственные продукты, которые согласно федеральному закону должны иметь маркировку с истечением срока годности, — это детские смеси и некоторые виды детского питания; в некоторых штатах также предписывается убирать молочные продукты с полок магазинов по истечении срока годности.

      Изучите терминологию сроков годности

      Это подводит нас к терминологии. Фактический термин «Срок годности» относится к последней дате, когда пища должна быть съедена или использована. Последнее означает последнее — действуйте на свой страх и риск.

      Другие, наиболее часто встречающиеся термины:

      • Дата «Продать до». Обозначение «продать до» сообщает магазину, как долго будет выставлен товар на продажу. Вы должны купить продукт до истечения срока. Это в основном руководство для продавца, поэтому магазин знает, когда вытащить товар. Это не обязательно, так что возьмите самое свежее. Вопрос в качестве продукта (свежесть, вкус и консистенция), а не в том, находится ли он на грани порчи. Пол Ван Ландингем, Эдд, старший преподаватель Центра управления продуктами питания и напитками Университета Джонсон и Уэльс в Провиденсе, Р.I. сообщает WebMD, что дата «продажи до» — это последний день, когда товар находится на самом высоком уровне качества, но еще некоторое время после этого он будет съедобным.
      • «Лучше всего использовать до (или раньше)» даты. Это относится строго к качеству, а не безопасности. Эта дата рекомендуется для лучшего вкуса и качества. Это не дата покупки или безопасности. Сметана, например, уже кислая, но может иметь более яркий и свежий вкус, когда она кислая (если это не оксюморон!)
      • Дата рождения. Это дата изготовления и недавно воскресшего к настоящему времени пива.Пиво может стать некачественным через три месяца. «На него влияет солнце», — говорит Ван Ландингем. Свет может реактивировать микроорганизмы в пиве. Вот почему нужно быть особенно осторожным с пивом в прозрачных бутылках, а не с коричневым или зеленым.
      • Финик «Гарантированная свежесть». Обычно это относится к хлебобулочным изделиям. Они по-прежнему будут съедобными после даты, но не будут максимально свежими.
      • Дата «Использовать до». Это последняя дата, рекомендованная для использования продукта с максимальным качеством.Дата определяется производителем продукта.
      • Дата «Пакета». Вы найдете его, как правило, на консервированных или упакованных товарах, но это сложно. Фактически, это может быть код. Это может быть месяц-день-год-ММДДГГ. Или производитель мог вернуться к юлианскому календарю. Тогда январь будет 001-0031, а декабрь 334-365. Это еще более странно.

      Как долго продукты можно есть?

      Если вы не придерживаетесь юлианского календаря и свидания кажутся вам чем-то вроде мешанины, как насчет запоминания некоторых основных правил?

      • Молоко.Обычно это нормально в течение недели после даты «Продать до».
      • Яйца. Хорошо в течение 3-5 недель после того, как вы принесете их домой (при условии, что вы купили их до даты «до»). ВанЛандингем говорит, что двойная оценка А через неделю снизится, но все равно будет вполне съедобной.
      • Птица и морепродукты. Приготовьте или заморозьте это в течение дня или двух.
      • Говядина и свинина. Готовьте или замораживайте в течение трех-пяти дней.
      • Консервы. Сильно кислые продукты, такие как томатный соус, могут храниться 18 месяцев и более.Продукты с низким содержанием кислоты, такие как консервированная зеленая фасоль, вероятно, безопасны до пяти лет. «Не стоит ставить консервные банки в жаркое место, например, в ползун или в гараж», — говорит WebMD Пегги ВанЛаанен, доктор медицинских наук, профессор пищевых продуктов и питания Техасского университета A&M в Колледж-Стейшн, штат Техас. Она предлагает хранить консервы и сухой корм при температуре от 50 до 70 градусов по Фаренгейту в сухом темном месте. Влажность может быть фактором ускоренного износа. FDA отмечает, что вкус, аромат и внешний вид пищи могут быстро измениться, если кондиционер в доме или на складе не работает.Очевидно, что банки, набухшие от роста бактерий, следует выбросить, независимо от срока годности!

      Советы по безопасности пищевых продуктов

      Поскольку даты продукта не дают вам точного руководства по безопасному использованию продукта, вот еще несколько советов от Службы безопасности пищевых продуктов и инспекции Министерства сельского хозяйства США:

      • Приобретите продукт перед дата истекает.
      • Если продукт скоропортящийся, сразу после покупки отнесите его домой и сразу же поставьте в холодильник. Заморозьте его, если вы не можете использовать его в сроки, рекомендованные на диаграмме.
      • После того, как скоропортящийся продукт заморожен, не имеет значения, истечет ли срок годности, потому что продукты, которые хранятся в замороженном состоянии, остаются безопасными на неопределенный срок.
      • Соблюдайте рекомендации по обращению с продуктом.
      Â Срок хранения после покупки
      Птица 1 или 2 дня
      Говядина, телятина, свинина и баранина 3-5 дней
      Мясной и Фарш из домашней птицы 1 или 2 дня
      Свежее мясо (печень, язык, мозг, почки, сердце, мальки) 1 или 2 дня
      Вяленая ветчина, готовить перед едой От 5 до 7 дней
      Колбаса из свинины, говядины или индейки, сырые 1 или 2 дня
      Яйца от 3 до 5 недель

      Â

      Когда другие важные продукты портятся?

      FDA требует, чтобы у лекарств был срок годности.Алан Голдхаммер, доктор философии, заместитель вице-президента по вопросам регулирования Фармацевтических исследований и производителей Америки (PhRMA), говорит WebMD, что безопасность, чистота и эффективность должны быть проверены и подтверждены производителями лекарств с течением времени. Если срок годности лекарства указан через 18 месяцев, это означает, что эти три качества могут быть гарантированы только в течение этого времени при условии, что лекарство хранится должным образом.

      Некоторые критики обвиняют производителей лекарств в том, что они рекламируют эти даты, чтобы стимулировать рост продаж лекарств.Голдхаммер подразумевает, что некоторые лекарства могут быть годными дольше, чем указано, но производители не проводили, скажем, 10-летнего исследования того, как долго это лекарство является хорошим. «Они пытаются установить разумную дату, чтобы оставить время в цепочке поставок и на полках аптек», — говорит он.

      Химические вещества в лекарствах действительно разрушаются и изменяются со временем, становясь более сильными (или ядовитыми) или неэффективными. «Одно из худших мест для их хранения, — предлагает Голдхаммер, — это аптечка, в которой может быть жарко и влажно.Потребители не должны оставлять наркотики без дела. Как вы думаете, почему большинство компаний продают их на месяц или максимум на три месяца раньше срока? »

      Ван Ландингем также отмечает, что влажность может повредить наркотики.« Вот почему в них есть хлопок », — объясняет он.

      А презервативы? где неверная оценка может иметь катастрофические последствия? У всех презервативов, по утверждению FDA, есть срок годности или дата изготовления. Их нельзя использовать после истечения срока годности — более пяти лет после даты изготовления.

      Подсластитель аспартам, еще один распространенный элемент, часто встречающийся в газированных напитках, действительно разрушается и становится неприятным на вкус, поэтому не покупайте и не пейте старые продукты, содержащие его.

      Увеличение срока годности за счет правильного хранения

      ВанЛандингем придирчив к тому, чтобы еда стала слишком горячей. «Температурная опасная зона» составляет от 41 до 140 градусов по Фаренгейту. Пища, нуждающаяся в охлаждении, должна быть ниже 41 градуса. На погрузочной платформе, в машине, на кухонном столе температура не должна выходить за пределы этой температуры более четырех часов.Вы не представляете, как долго он мог подвергаться воздействию более высоких температур, прежде чем купить его, поэтому вам нужно минимизировать фактор «стоячего» состояния после того, как вы его получите.

      «Одна из самых больших ошибок потребителей — время задержки», — соглашается ВанЛаанен. Для получения подробной информации она настоятельно рекомендует Safe Home Food Storage , книгу Texas A&M, доступную на tcebookstore.org.

      VanLandingham также предупреждает, что большинство холодильников обычно не выдерживают 41 градус или меньше. «Не забывайте о времени восстановления», — говорит он.Это время, необходимое для того, чтобы остыть после того, как вы стоите там и пытаетесь найти холодное пиво или решаете, пропустит ли кто-нибудь последний кусок торта.

      Упростите выражение векторы: Пользуясь правилами сложения векторов упростите выражение мс

      Пользуясь правилами сложения векторов упростите выражение мс

      Прежде чем приступить к тематике статьи, напомним основные понятия.

      Вектор – отрезок прямой, характеризующийся численным значением и направлением. Вектор обозначается строчной латинской буквой со стрелкой сверху. При наличии конкретных точек границ обозначение вектора выглядит как две прописные латинские буквы (маркирующие границы вектора) также со стрелкой сверху.

      Нулевой вектор – любая точка плоскости, обозначается как нуль со стрелкой сверху.

      Длина вектора – величина, равная или большая нуля, определяющая длину отрезка, составляющего вектор.

      Коллинеарные векторы – лежащие на одной прямой или на параллельных прямых. Не выполняющие это условие векторы называют неколлинеарными.

      Сложение двух векторов

      Исходные данные: векторы a → и b → . Для выполнения над ними операции сложения необходимо из произвольной точки undefined отложить вектор A B → , равный вектору а → ; из полученной точки undefined – вектор В С → , равный вектору b → . Соединив точки undefined и C , получаем отрезок (вектор) А С → , который и будет являться суммой исходных данных. Иначе описанную схему сложения векторов называют правилом треугольника.

      Геометрически сложение векторов выглядит так:

      – для неколлинеарных векторов:

      – для коллинеарных (сонаправленных или противоположнонаправленных) векторов:

      Сложение нескольких векторов

      Взяв за основу описанную выше схему, мы получаем возможность произвести операцию сложения векторов в количестве более 2: поочередно прибавляя каждый последующий вектор.

      Исходные данные: векторы a → , b → , c → , d → . Из произвольной точки А на плоскости необходимо отложить отрезок (вектор), равный вектору a → ; затем от конца полученного вектора откладывается вектор, равный вектору b → ; далее – по тому же принципу откладываются последующие векторы. Конечной точкой последнего отложенного вектора будет точка B , а полученный отрезок (вектор) A B → – суммой всех исходных данных. Описанную схему сложения нескольких векторов называют также правилом многоугольника .

      Геометрически оно выглядит следующим образом:

      Отдельной схемы действия по вычитанию векторов нет, т.к. по сути разность векторов a → и b → есть сумма векторов a → и – b → .

      Умножение вектора на число

      Чтобы произвести действие умножения вектора на некое число k , необходимо учитывать следующие правила:
      – если k > 1 , то это число приведет к растяжению вектора в k раз;
      – если 0 k 1 , то это число приведет к сжатию вектора в 1 k раз;
      – если k 0 , то это число приведет к смене направления вектора при одновременном выполнении одного из первых двух правил;
      – если k = 1 , то вектор остается прежним;
      – если одно из множителей – нулевой вектор или число, равное нулю, результатом умножения будет нулевой вектор.

      Исходные данные:
      1) вектор a → и число k = 2 ;
      2) вектор b → и число k = – 1 3 .

      Геометрически результат умножения в соответствии с указанными выше правилами будет выглядеть следующим образом:

      Свойства операций над векторами

      Описанным выше операциям над векторами присущи свойства, некоторые из которых очевидны, а прочие можно обосновать геометрически.

      Исходные данные: векторы a → , b → , c → и произвольные действительные числа λ и μ .

      1. Свойство коммутативности: a ⇀ + b → = b → + a → .
      2. Свойство ассоциативности: ( a → + b → ) + c → = a → + ( b → + c → ) .
      3. Свойство использования нейтрального элемента по сложению (нулевой вектор 0 → ⃗). Это очевидное свойство: a → + 0 → = a →
      4. Свойство использования нейтрального элемента по умножению (число, равное единице): 1 · a → = a → . Это очевидное свойство, не предполагающее никаких геометрических преобразований.
      5. Любой ненулевой вектор a → имеет противоположный вектор – a → и верным является равенство: a → + ( – a → ) = 0 → . Указанное свойство – очевидное.
      6. Сочетательное свойство операции умножения: ( λ · µ ) · a → = λ · ( µ · a → ) . Например, растяжение вектора при умножении на число 10 можно произвести, сначала растянув вектор в 2 раза, а затем полученный результат еще в 5 раз. Также возможен вариант умножения на число 10 при сжатии вектора в 5 раз и последующего растяжения полученного результата в 50 раз.
      7. Первое распределительное свойство (очевидно): ( λ + µ ) · a → = λ · a → + µ · a → .
      8. Второе распределительное свойство: λ · ( a → + b → ) = λ · a → + λ · b → .
        Геометрически это свойство определяется подобием треугольников:

      Свойства коммутативности и ассоциативности дают возможность складывать векторы в произвольном порядке.

      Перечисленные свойства операций позволяют осуществлять необходимые преобразования векторно-числовых выражений аналогично привычным числовым. Рассмотрим это на примере.

      Задача: упростить выражение a → – 2 · ( b → + 3 · a → )
      Решение
      – используя второе распределительное свойство, получим: a → – 2 · ( b → + 3 · a → ) = a → – 2 · b → – 2 · ( 3 · a → )
      – задействуем сочетательное свойство умножения, выражение приобретет следующий вид: a → – 2 · b → – 2 · ( 3 · a → ) = a → – 2 · b → – ( 2 · 3 ) · a → = a → – 2 · b → – 6 · a →
      – используя свойство коммутативности, меняем местами слагаемые: a → – 2 · b → – 6 · a → = a → – 6 · a → – 2 · b →
      – затем по первому распределительному свойству получаем: a → – 6 · a → – 2 · b → = ( 1 – 6 ) · a → – 2 · b → = – 5 · a → – 2 · b → Краткая запись решения будет выглядеть так: a → – 2 · ( b → + 3 · a → ) = a → – 2 · b → – 2 · 3 · a → = 5 · a → – 2 · b →
      Ответ: a → – 2 · ( b → + 3 · a → ) = – 5 · a → – 2 · b →

      Reshak. ru – сборник решебников для учеников старших классов. Здесь можно найти решебники, ГДЗ, переводы текстов по школьной программе. Практически весь материал, собранный на сайте – сделанный для людей. Все решебники выполнены качественно, с приятной навигацией. Вы сможете скачать гдз, решебник английского, улучшить ваши школьные оценки, повысить знания, получить намного больше свободного времени.

      Главная задача сайта: помогать школьникам в решении домашнего задания. Кроме того, весь материал гдз совершенствуется, добавляются новые сборники решений.

      Информация

      © adminreshak.ru

      Ответ оставил Гость

      Если твой вопрос не раскрыт полностью, то попробуй воспользоваться поиском на сайте и найти другие ответы по предмету Геометрия.

      Презентация по геометрии Умножение вектора на число(9 класс). доклад, проект

      • Главная
      • Разное
      • Образование
      • Спорт
      • Естествознание
      • Природоведение
      • Религиоведение
      • Французский язык
      • Черчение
      • Английский язык
      • Астрономия
      • Алгебра
      • Биология
      • География
      • Геометрия
      • Детские презентации
      • Информатика
      • История
      • Литература
      • Математика
      • Музыка
      • МХК
      • Немецкий язык
      • ОБЖ
      • Обществознание
      • Окружающий мир
      • Педагогика
      • Русский язык
      • Технология
      • Физика
      • Философия
      • Химия
      • Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
      • Экология
      • Экономика

      Презентация на тему Презентация по геометрии Умножение вектора на число(9 класс). , предмет презентации: Алгебра. Этот материал в формате pptx (PowerPoint) содержит 20 слайдов, для просмотра воспользуйтесь проигрывателем. Презентацию на заданную тему можно скачать внизу страницы, поделившись ссылкой в социальных сетях! Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них, все права принадлежат авторам презентаций и могут быть удалены по их требованию.

      Слайд 1
      Текст слайда:

      Умножение вектора на число. 9 класс.

      Учитель математики
      ГЬОУ Гимназия № 1592
      Кушнаренко Л.В.
      г. Москва.


      Слайд 2
      Текст слайда:

      ПОВТОРЕНИЕ:


      Слайд 3
      Текст слайда:

      1) Постройте сумму а + b,
      используя правило треугольника.

      а

      b

      c

      Построение:

      d

      Дано:

      а

      b

      1)

      a + b


      Слайд 4
      Текст слайда:

      2) Постройте сумму с + d,
      используя правило параллелограмма .

      а

      b

      c

      Построение:

      d

      Дано:

      с

      d

      2)

      c + d


      Слайд 5
      Текст слайда:

      3) Постройте разность с — b, используя
      теорему о разности векторов.

      а

      b

      c

      Построение:

      d

      Дано:

      с

      -b

      3)

      с — b


      Слайд 6
      Текст слайда:

      4) Постройте разность d — а,
      используя правило вычитания векторов .

      а

      b

      c

      Построение:

      d

      Дано:

      а

      d

      4)

      х = d – a, значит d = а + х

      d — a


      Слайд 7
      Текст слайда:

      5) Упростите выражение:

      1 вариант.

      CA – OB – CD + AB =

      2 вариант.

      BA + CD – OD – CA =

      = CA + BO + DC + AB =

      = DC + CA + AB + BO =

      = DO.

      = BA + CD + DO + AC =

      = BA + AC + CD + DO =

      = BO.


      Слайд 8
      Текст слайда:

      Умножение вектора на число.


      Слайд 9
      Текст слайда:

      Умножение вектора на число

      Произведением вектора на число t называется вектор, длина которого равна , а направление остается прежним, если t>0, и меняется на противоположное, если t

      Произведение вектора на число -1 называется вектором, противоположным и обозначается По определению, вектор имеет направление, противоположное вектору и

      Произведение вектора на число t обозначается . По определению,


      Слайд 10
      Текст слайда:

      Свойства

      Для умножения вектора на число справедливы свойства, аналогичные свойствам умножения чисел, а именно:

      Свойство 1. (сочетательный закон).

      Свойство 2. (первый распределительный закон).

      Свойство 3. (второй распределительный закон).


      Слайд 11
      Текст слайда:

      Что получается при умножении
      вектора на число?

      а

      b

      c

      d


      3b

      0,5с

      — 0,5d


      Слайд 12
      Текст слайда:

      РЕШЕНИЕИ ЗАДАЧ:

      № 775, 776(в,г), 778, 782.


      Слайд 13
      Текст слайда:

      Упражнение 1

      В треугольнике АВС укажите векторы:
      а)
      б)
      в)
      г)


      Слайд 14
      Текст слайда:

      Упражнение 2

      В параллелограмме АВСD укажите векторы:
      а)
      б)
      в)
      г)
      д)


      Слайд 15
      Текст слайда:

      Упражнение 3

      Точки M и N — середины сторон соответственно АВ и АС треугольника АВС. Выразите векторы: а) ; б) ; в) ; г) ; д) через векторы ,


      Слайд 16
      Текст слайда:

      Упражнение 4

      Отрезки АА1, ВВ1, СС1 — медианы треугольника АВС. Выразите векторы: а) ; б) ; в) через векторы и


      Слайд 17
      Текст слайда:

      Упражнение 5

      Упростите выражение:
      а)
      б)


      Слайд 18
      Текст слайда:

      Упражнение 6

      Сторона равностороннего треугольника АВС равна а. Найдите: а) ; б) .

      Ответ: а) a;

      б) a.


      Слайд 19
      Текст слайда:

      Упражнение 7

      Ответ: а) -2;

      В треугольнике АВС АВ = 6, ВС = 8, B = 90°. Найдите: а) ; б) ; в) ; г) .

      б) 10;

      в) -2;

      г) 10.


      Слайд 20
      Текст слайда:

      Домашняя работа.


      Повторить материал пунктов 82- 86,
      выполнить №№ 776(а,б), 777, 779.


      Скачать презентацию

      Что такое shareslide.ru?

      Это сайт презентаций, где можно хранить и обмениваться своими презентациями, докладами, проектами, шаблонами в формате PowerPoint с другими пользователями. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами.


      Для правообладателей

      Обратная связь

      Email: Нажмите что бы посмотреть 

      Докажите что векторы м а б с н 2а б с и п 8а б с компланарны

      Доказать, что векторы m, n, p — компланарные, если вектор m = a + b — с, n = 2a — b + с , p = 8a — b + c?

      Доказать, что векторы m, n, p — компланарные, если вектор m = a + b — с, n = 2a — b + с , p = 8a — b + c.

      Доказать, что векторы m, n, p — компланарные, если вектор m = a + b — с, n = 2a — b + с , p = 8a — b + c.

      Вектор АВ + вектор ВС + вектор DD1 + вектор СD = вектор АВ — вектор СС1 =?

      Вектор АВ + вектор ВС + вектор DD1 + вектор СD = вектор АВ — вектор СС1 =.

      Известно что вектор а( — 2 ; 5), вектор b(1 ; — 2) ?

      Известно что вектор а( — 2 ; 5), вектор b(1 ; — 2) .

      Найдите координаты векторов вектор с = вектор а + вектор б.

      Вектор н = вектор б — вектор а.

      Вектор м = 2 вектор а + 3 вектор б?

      Доказать, что любой вектор в пространстве раскладывается на три компланарных вектора?

      Доказать, что любой вектор в пространстве раскладывается на три компланарных вектора.

      Упростить выражение : вектор РВ — вектор ОД + вектор МС — вектор РА + вектор ВМ + вектор ОА?

      Упростить выражение : вектор РВ — вектор ОД + вектор МС — вектор РА + вектор ВМ + вектор ОА.

      Решите , пожалуйста?

      Тема — компланарные векторы.

      Вектор а = вектор m + 2 вектора, вектор b = 2 вектора n — вектор m, вектор m равен 3, вектор n равен 2?

      Вектор а = вектор m + 2 вектора, вектор b = 2 вектора n — вектор m, вектор m равен 3, вектор n равен 2.

      А вектор, bвектор , с вектор Найти х, если векотры компланарны?

      А вектор, bвектор , с вектор Найти х, если векотры компланарны.

      Упростите выражение : а) 2(вектор m + вектор n) — 3(вектор 4m — вектор n) + вектор m ; b) вектор m — 3( вектор n — вектор 2m + p) + 5 ( вектор p — вектор 4m )?

      Упростите выражение : а) 2(вектор m + вектор n) — 3(вектор 4m — вектор n) + вектор m ; b) вектор m — 3( вектор n — вектор 2m + p) + 5 ( вектор p — вектор 4m ).

      Дан куб АВСDA1B1C1D1 определите являются ли вектора компланарными : а) АВ1, АD и В1D б) АВ, АD, АА1 №2 АВСDA1B1C1D1 найдите вектор начало и конец которого являются вершинами куба, равный сумме векторо?

      Дан куб АВСDA1B1C1D1 определите являются ли вектора компланарными : а) АВ1, АD и В1D б) АВ, АD, АА1 №2 АВСDA1B1C1D1 найдите вектор начало и конец которого являются вершинами куба, равный сумме векторов.

      А) С1В1 + С1D1 + CC1 б) АВ + А1D1 + AA1 №3 Разложите в параллелепипеде векторы : а)вектор АС1 по векторам АВ, АD и АА1 б) вектор АА1 по векторам D1A1, D1C1 и А1С.

      Проверить условие компланарности трёх векторов : а) (1, 1, 1) ; в) (2, — 3, 5) ; с) (4, 0, 2)?

      Проверить условие компланарности трёх векторов : а) (1, 1, 1) ; в) (2, — 3, 5) ; с) (4, 0, 2).

      На странице вопроса Доказать, что векторы m, n, p — компланарные, если вектор m = a + b — с, n = 2a — b + с , p = 8a — b + c? из категории Геометрия вы найдете ответ для уровня учащихся 10 — 11 классов. Если полученный ответ не устраивает и нужно расшить круг поиска, используйте удобную поисковую систему сайта. Можно также ознакомиться с похожими вопросами и ответами других пользователей в этой же категории или создать новый вопрос. Возможно, вам будет полезной информация, оставленная пользователями в комментариях, где можно обсудить тему с помощью обратной связи.

      1) боковые ребра равны(р — б треугольник), а основание меньше бок. Ребра на 3 м, P = 15, 6. Значит бок ребра в сумме дают 12. 4( одно ребро = 6. 2), а основание = 3. 2 2) когда основание больше на 3 метра, то бок ребро = 4. 2, а основание = 7. ..

      SinA = tgA / корень (1 + tg в квадрате А) = (1 / 2 х корень6) / корень ( 1 + 1 / 24) = = (1 / 2 х корень6) / (5 / 2 х корень6) = 1 / 5ВС = sinA х АВ = 1 / 5 х 10 = 2.

      Б — да, ответствующие углы раны, В — да, сумма соседних углов = 180 градусов а — нет . Накрест лежащие углы не равны г — нет, сумма соседних углов не равна 180 градусов.

      Помойму 30 но это не точно.

      Нет, не всегда теоремы равенства треугольников знаешь .

      Получ. Они образуют перпендикуляр.

      Давайте я попробую помочь. : ).

      1. нехай АВС — рівнобедрений трикутник ; АС = 4 см, АВ = 11см ; ВС = АВ = 11 см(АВС рівнобедрений), тоді Р = АВ + ВС + АС = 11 + 11 + 4 = 26(см) 2. Нехай АВС — рівнобедрений трикутник ; АС = 8см, Р = 26см ; у рівнобедреному трикутнику бічні сторони ..

      Короче, вот тебе решение с чертежом. Я сама пыталась решить, но ничо не поняла) ответ скорее всего удалят.

      Рисунка не будет, ибо там рисовать нечего. Обычный треугольник АВС только с продолженной стороной АС, там и будет угол в 150° Дано : ΔАВС — равносторонний. ∠С(внешний) = 150° Найти : ∠В Решение : 1)∠С = 180° — 150° = 30° (смежные углы) 2)∠А = ∠С = ..

      Докажите, что векторы m=a+2b+3c, n=2a-b-c, p=3a-4b-5c компланарны. Непременно с доскональным

      Обоснуйте, что векторы m=a+2b+3c, n=2a-b-c, p=3a-4b-5c компланарны. Непременно с подробным объяснением. Если решите использовать определитель, то
      растолкуйте как им пользоваться. Но желанно использовать более простой способ. Помогите.

      • Anastasija Nemscveridze
      • Геометрия
      • 2019-03-13 01:38:02
      • 0
      • 1

      Видно, что p=2n-m, т.к. 2(2a-b-c)-(a+2b+3c)=3a-4b-5c. Т.е. вектор p есть линейная композиция векторов m и n, а это и значит, что они компланарны.

      Даны некомпланарные векторы а, b и с . Докажите, что векторы I, m и п компланарны, и разложите один из них

      Как быстро выучить стихотворение наизусть? Запоминание стихов является стандартным заданием во многих школах.

      Как научится читать по диагонали? Скорость чтения зависит от скорости восприятия каждого отдельного слова в тексте.

      Как быстро и эффективно исправить почерк? Люди часто предполагают, что каллиграфия и почерк являются синонимами, но это не так.

      Как научится говорить грамотно и правильно? Общение на хорошем, уверенном и естественном русском языке является достижимой целью.

      ЕНТ-2014, вариант 0002

      По вашим просьбам!

      1. Требуется упростить выражение. Запишем каждый множитель данного выражения в виде степени с основанием 3.

      2. Решить уравнение: 2у5+8у3=0.

      Выносим общий множитель за скобки: 2у32+4)=0. Это произведение будет равно нулю, если множитель у3=0, т.е. если у=0, так как выражение в скобках у2+4>0 при любом значении у.

      3. Решить систему показательных уравнений:

      5. Решить неравенство:

      7. В арифметической прогрессии d=2, n=50, Sn=2650. Найдите первый и n-й члены.

      Сумма nпервых членов арифметической прогрессии определяется по формуле: 

      2650 = (а1 + 49) ∙ 50, отсюда а1 + 49 = 2650 : 50 или а1 + 49 = 53 ⇒ а1 = 4.Формула n-го члена арифметической прогрессии:

      an = a1 + (n — 1)d. Тогда  а50 = 4 +(50 – 1)∙2 = 4 + 49∙2 = 4 + 98 = 102.

      8. Найдите функцию, обратную данной:

      1) Выразим х через у. Для этого возведем обе части данного равенства в квадрат. Получаем у2=х-3, отсюда х=у2+3. 2) Вместо х напишем у, а вместо у напишем х. Получаем функцию, обратную данной: у=х2+3.

      9. Радиус основания цилиндра равен 6 см, высота 5 см. Найдите диагональ осевого сечения.

      Пусть нам дан цилиндр с осевым сечением AA1B1B. Это сечение представляет собой прямоугольник, диагональ которого  AB1  требуется найти. AB1  — гипотенуза прямоугольного треугольника ABB1, в котором известны катеты АВ = 2·6=12 см и BB1=5 см. По теореме Пифагора получаем:

      AB12 =AB2+BB12 ⇒ AB12 =122+52=144+25=169 ⇒ AB1=13cм.

      10. Решить систему уравнений:

      Необходимо избавиться от знака модуля. Модуль неотрицательного числа равен самому этому числу. Модуль отрицательного числа равен противоположному ему числу. Так как х=0 не является корнем первого уравнения, то возможны значения х:

      1) х > 0  и  2) x < 0. Раскрываем модульные скобки в каждом из этих случаев.

      11. Одно из трех чисел равно 32 и оно составляет 0,4 их суммы, а второе число составляет 0,2 суммы. Найдите второе и третье число.

      Итак, пусть первое число равно 32, второе — х, а третье — у.

      Зная, что число 32 составляет 0,4 от суммы всех чисел, составим первое уравнение системы: 0,4·(32+х+у)=32. (Чтобы найти дробь от числа, нужно умножить эту дробь на данное число). Упростим, разделив обе части равенства на 0,4. Тогда первое уравнение примет вид: 32+х+у=80 (*). Зная, что второе число х составляет 0,2 от суммы всех чисел, составим второе уравнение системы: 0,2·(32+х+у)=х. Разделим обе части этого равенства на 0,2, получаем уравнение: 32+х+у=5х (**).  Вычтем из  (*) равенство (**). Получаем: 0=80-5х.  Отсюда х=16. Подставим это значение в любое из уравнений, например в (*). Тогда 32+16+у=80. Отсюда у=32. Ответ: 16 и 32.

      13. Решить систему уравнений:

      14. Решить тригонометрическое уравнение:

      15. На графике функции у=х2+х-5 взята точка А. Касательная к графику, проведенная через точку А, наклонена к оси Ох под углом, тангенс которого равен 5. Найдите абсциссу точки А.

      Используем геометрический смысл производной: f’(xo)=tgα, где x— абсцисса точки касания (точки А). Производная данной функции y’=2x+1. По условию  tgα=5. Получаем равенство: 2хо+1=5, отсюда хо=2.

      16. Найдите скорость точки, движущейся прямолинейно по закону: x(t) = 3t2 + t – 1 (см) в момент времени  t = 3 с.

      Скорость – это производная пути по времени: v(t) = x’(t).

      Находим скорость v(t) = x’(t) = (3t2 + t – 1)’ = 6t + 1. Подставим t = 3. Получаем:

      v(3) = 6 3 + 1 = 18 + 1 = 19 (cм/с).

      17. Каким должен быть радиус окружности, чтобы длина ее была в два раза больше суммы длин окружностей с радиусами 11 см и 47 см.

      Длины данных окружностей с радиусами 11 см и 47 см соответственно равны 22π см и 94π см (нашли по формуле длины окружности: С=2πR). Складываем эти длины и получаем С=116π см. Длина новой окружности в два раза больше, значит равна 2·116π см. Если записать это выражение так: 2π·116 см, то становится понятным, что искомый радиус должен быть равен 116 см.

      18. Треугольник вписан в окружность так, что одна из его сторон проходит через центр окружности, а две другие удалены от него на 6 см и четыре корня из трех см. Найдите площадь треугольника.

      19. Площадь ромба, лежащего в основании пирамиды, равна 600 см2, а площадь круга, вписанного в ромб, равна 100 см2. Определите объем пирамиды, если высоты ее боковых граней равны 26 см.

      Так как высоты боковых граней равны, то вершина пирамиды проектируется в центр вписанного в ромб круга, так как стороны ромба должны быть равноудалены от и от центра круга. Точка О — центр круга является точкой пересечения диагоналей ромба.

      20. Сократите дробь:

      Можно догадаться, что в числителе дроби формула разности квадратов двух выражений: a2-b2=(a-b)(a+b). Применив эту формулу мы представим числитель в виде произведения двух множителей, причем, один из них будет таким же, как знаменатель, что позволит нам сократить дробь.

      21. Разложите на множители: a2b2-4a3b4+ab+abc-4a2b3c+c.

      Эти 6 слагаемых нужно сгруппировать так, чтобы из каждой группы можно было вынести за скобки общий множитель и при этом, в скобках должны получаться одинаковые выражения; затем это одинаковое выражение в  скобках еще раз выносят за скобки. Попробуем сгруппировать по три слагаемых:

      a2b2-4a3b4+ab+abc-4a2b3c+c = (a2b2-4a3b4+ab)+(abc-4a2b3c+c). Из каждой скобки выносим общий множитель:

      ab(ab-4a2b3+1)+c(ab-4a2b3+1). Вот у нас получились одинаковые выражения в скобках, т.е. одинаковые множитель, который выносим за скобки и окончательно получаем:

      (ab-4a2b3+1)(ab+c).

      22. Решить неравенство: 2sin2x+5cosx<4.

      Так как sin2x+cos2x=1, то заменим sin2x =1 – cos2x, тогда неравенство примет вид:

      2(1 – cos2x) + 5cosx<4. Раскроем скобки и перенесем 4 в левую часть неравенства:

      2-2cos2x+5cosx-4<0.  Приведем подобные слагаемые: -2cos2x+5cosx-2<0. Умножим обе части неравенства на (-1), при этом знак неравенства поменяется на противоположный:

      2cos2x — 5cosx +2 > 0. Сделаем замену переменной: пусть cosx=y,  тогда получаем:

      2y2-5y+2>0. Найдем корни квадратного уравнения  2y2-5y+2=0.

      Дискриминант  D=b2-4ac=52-4∙2∙2=25-16=9=32. Тогда y1=0,5; y2=2. Решениями неравенства 2y2-5y+2>0 будут значения у, удовлетворяющие условиям: y<0,5 или y>2.

      Но так как y=cosx, а известно, что |cosx|≤1, то остается y<0,5, т.е. нам остается решить простейшее неравенство  cosx<0,5.  Изобразим графики функций у=cosx и y=0,5 и определим те значения х, при которых точки кривой  у=cosx лежат ниже прямой у=0,5.

      24. Преобразуйте выражение:

      Определите его значение, если углы между парами данных единичных векторов равны 60°.

      Прежде всего раскроем скобки, выполнив умножение. Приведем подобные слагаемые. Используем свойства: 1) квадрат вектора равен квадрату модуля (длины) этого вектора; 2) скалярное произведение двух векторов равно произведению модулей (длин) этих векторов на косинус угла между ними.

      Решайте, готовьтесь. Желаю успехов!

       

      Запись имеет метки: преобразования с квадратными корнями, скалярное произведение векторов в ЕНТ-2014, сокращение алгебраической дроби, текстовая задача в ент

      Навигация

      Урок 17. вектор в пространстве — Геометрия — 10 класс

      Сумма векторов

      В кубе назовите вектор, равный сумме $\overrightarrow{AB}+\overrightarrow{B_{1} C_{1}}+\overrightarrow{DD_{1}} $

      $\overrightarrow{AC_1}$

      $\overrightarrow{A_1C}$

      $\overrightarrow{BD_1}$

      $\overrightarrow{CA_1}$

      Оранжевый

      Вектор в пространстве

      Установите соответствие между выражением и вектором $Х$

      Длина вектора

      Задача:

      Дано: АВ = 3 ВС = 4 СС1 = 12

      Длина вектора АС1 =

      Длина вектора

      Задача:

      Диагонали параллелепипеда пересекаются в точке О.

      Варианты ответа (введите порядковый номер):

      1) 1,5

      2) 0,5

      3) -3

      4) -2

      Вектор в пространстве

      Задача:

      Упростите выражение и выберите правильный результат преобразования:

      $3\overrightarrow{a}+2(\overrightarrow{b}+\frac{1}{2}\overrightarrow{c})-3(\frac{2}{3}\overrightarrow{b}+\overrightarrow{a})+\overrightarrow{c}$

      Варианты ответа:

      1) $\overrightarrow{2c}$

      2) $\overrightarrow{0}$

      3) $\overrightarrow{4a}$

      4) $\overrightarrow{3b}$

      Обратитесь к материалам урока

      3 2 4 1

      Вектор в пространстве

      В тетраэдре ABCD точка Е — середина АD.

      Докажите, что  $\overrightarrow{FE}=\frac{1}{2}(\overrightarrow{FA}+\overrightarrow{FD})$

      Обратитесь к материалам урока

      Сложим полученные равенства $\overrightarrow{FA}+\overrightarrow{AE}+\overrightarrow{FD}+\overrightarrow{DE}=2\overrightarrow{FE}$

      $\overrightarrow{FA}+\overrightarrow{AE}=\overrightarrow{FE}$

      $\overrightarrow{FD}+\overrightarrow{DE}=\overrightarrow{FE}$

      Так как $\overrightarrow{AE}+\overrightarrow{DE}=0$, то $\overrightarrow{FA}+\overrightarrow{FD}=2\overrightarrow{FE}$, значит $\overrightarrow{FE}=\frac{1}{2}(\overrightarrow{FA}+\overrightarrow{FD})$

      Вектор в пространстве

      Задача:

      Дано: Ребро куба $ABCDA_{1} B_{1} C_{1} D_{1}$ равно 2.

      Найдите $\mid\overrightarrow{BC_{1}}-\overrightarrow{BA_{1}}\mid$

      Варианты ответа:

      $2\sqrt{2}$

      $\frac{\sqrt{2}}{2}$

      2

      $\sqrt{2}$

      Свойства векторов

      Даны точки А, В, С.

      Известно, что $\overrightarrow{AB}=k\overrightarrow{BC}$

      Отметьте верные утверждения знаком «+» неверное утверждение знаком «-«.

      Все точки лежат в одной плоскости Векторы АВ и ВС коллинеарны Точки А, В и С не лежат на одной прямой

      Сумма векторов

      Укажите вектор равный …

      Варианты ответа:

      1) $\overrightarrow{0}$

      2) $\overrightarrow{AC}$

      3) $2\overrightarrow{BD}$

      Вспомните правила действий над векторами

      Длина вектора

      АВ = 5 AC = 4 BC = 3 BD = 6 AD = 4

      M, N, K середины ребер AC, BC, CD.

      Укажите длину векторов: 

      Обратитесь к материалам урока

      Свойства векторов

      Даны векторы $\overrightarrow{MK}-\overrightarrow{AK} -\overrightarrow{MN}$ и  $\overrightarrow{DC}-\overrightarrow{DA}-\overrightarrow{NC}$.

      Являются ли векторы

      1) противоположными__

      2) равными__

      3) сонаправленными__

      Ответьте на вопросы вариантами 1, если да и 2, если нет

      Обратитесь к материалам урока

      Вектор в пространстве

      АВСА1В1С1 — правильная призма. F и K середины ребер A1B1 и B1C1

      Какое утверждение неверное?

      Обратитесь к материалам урока

      $\overrightarrow{KF}=\frac{1}{2}\overrightarrow{AC}$

      $\mid\overrightarrow{AF}\mid=\mid\overrightarrow{BK}\mid$

      $\overrightarrow{AF}=\overrightarrow{BK}$

      Векторы в кубе

      Ответьте на вопросы

      По рисунку

      Векторы в кубе

      Укажите векторы.

      Варианты ответа:

      1) B1D1

      2) D1A

      3) DC1

      4) B1C

      Сбросить ответы Сохранить и перейти к следующему

      а) двух; б) I рёх; в) четырех векторов, заданных вершинами этого многоугольника.

      О ЛГЛГ к ВС + ВС ВС(к + \) д nr r>f~l

      Значит, MN = = ~—-. Отсюда следует, что М/v и В С

      1. 2

      сонаправлены, а значит, и коллинеарны.

      1. этап (перевод полученного ответа с векторного языка на геомет­рический).

      Если MN и ВС коллинеарны, то MN \\ВС, а так kzlkAD || #С, то

      MN || ADvl MN= AD+ ПС .

      1. 2

      При решении данной задачи были задействованы следующие умения:

      1. переводить геометрические термины на векторный язык и наоборот;

      2. выполнять операции над векторами;

      3. представлять вектор в виде произведения вектора на число;

      4. выполнять преобразования векторных равенств.

      Эти умения и их совокупности должны формироваться с помощью спе­циальных упражнений. Группы таких упражнений на формирование каждого действия приведены в учебном пособии Г. И. Саранцева «Методика препода­на и ия геометрии в девятилетней школе» (Саранск, 1992).

      Приведем примеры упражнений из каждой группы.

      I. Упражнения, в которых осуществляется перевод геометрических терминов на язык векторов и наоборот.

      1. Отрезки АВ и CD параллельны. Напишите это соотношение в вектор­ной форме.

      2. Точка С принадлежит отрезку АВ, причем АС : СВ — т:п. Что означает по на векторном языке?

      3. Известно, что CD = а АВ. Каково геометрическое толкование этого равенства.

      4. Известно, что АВ + ВС = О. Как расположены точки А, В, С?

      IL Упражнения на операции с векторами.

      1. Дан вектор АВ . Постройте векторы 2 АВ; АВ .

      2. ABCD — параллелограмм, О-AC nBD. Изобразите векторы: а) АО + СВ; б) АО — DC; в) OD + АВ; г) ADВС.

      Упражнение 6 выполняется мысленно, не осуществляя при этом непосред­ственных построений. Такие упражнения важны, так как применение векторов в конкретных ситуациях чаще требует именно этого.

      ///. Упражнения на представление вектора в виде суммы (разности шчшоров, произведения вектора на число).

      1. Представьте вектор ав в виде суммы векторов ас, dc , bd .

      _ _ \CL\_

      1. Вектор cDколлинеарен вектору ав и Выразите один век-

      231

      тор через другой.

      IV. Упражнения на переход от соотношения между векторами к со­отношению между их длинами и наоборот.

      1. В каком случае | ОА — OB | = | ОА | -1ОВ | ?

      2. Может ли | АВ + ВС | = | АВ — ВС | ?

      3. Векторы ВС, AD, MN коллинеарны. (ВС + AD).

        V Упражнения на преобразование векторных равенств,

        1. Упростите выражения: а) АВ + MN + ВС + СА + PQ + NM; б) ОР- ЁР+ KD- КА.

        2. Упростите выражение + Ъ с) (а- b + с), если вектор Ь перпен­дикулярен вектору с .

        3. Четырехугольник abcd — квадрат. Упростите выражение { ав — 3 вс)2,

        VI. Упражнения на нахождение длины вектора и величины угла меж­ду векторами.

        1. Известно, что с = а + b ,(а9Ь) = 30°, | а | = 5 см, | Ь | = 3 см. Найди­те | с |.

        2. Известно, что векторы а + и -4Ъ взаимно перпендикулярны. Какой угол образуют векторы а я Ъ , если | а | = | Ъ | = 1?

        В процессе выполнения этих упражнений вырабатываются критерии ис­пользования векторов для доказательства различных зависимостей. Векторы эффективны при доказательстве: а) параллельности прямых и отрезков; б) принадлежности трёх точек одной прямой; в) перпендикулярности прямых и отрезков и т. д.

        Для того чтобы учащиеся научились решать задачи векторным мето­дом, необходимо, прежде всего, научить их решать опорные задачи, при ре­шении которых непосредственно используются эвристики, представленные в таблице 15.

        Историческая справка

        Считается, что вектор как самостоятельный объект появился в 40-е гг. XIX в., хотя действия с отрезками выполнялись и ранее. Так, представление величин отрезками имело место уже в древнегреческой математике. В «Началах» Евклида изложены основы древне­греческого геометрического исчисления. Сложение величин сводилось к сложению отрезков, умножение величин — к построению прямоугольника на соответствующих отрезках, деление — к операции «приложения» геометрических фигур. Также ненаправленными отрезками опе­рировал Декарт. Но уже немецким ученым Г. Лейбницем была выдвинута идея построения векторного исчисления, близкого к современному. В XVI — XVII вв. Леонардо да Винчи, Галилео Галилей, Иоганн Кеплер пользовались направленными отрезками для на­глядного представления сил в физике и астрономии. Так поступал и Симон Стевин, который, изучая равновесие тел на наклонной плоскости, дошел до разложения силы на составляющие

        232

        и открыл закон параллелограмма сил. Однако в рассматриваемую эпоху в естествознании еще не оформилось четко понятие векторной величины, а идея алгебраических действий с направленными отрезками лишь зарождалась. Развитие настоящего векторного исчисления относится к XIX в.

        Г. И. Глейзер в работе [5] выделил три направления развития векторного исчисления: геометрическое (исчисление отрезков), физическое (исследование векторных величин, встре­чающихся в естествознании), алгебраическое (расширение понятия операции при создании современной алгебры). Развитие первого направления связано с именем Каспара Весселя (Нор­ма’ия). Векторная алгебра на плоскости (двумерное векторное пространство) построена им почти так же, как она излагается в современных учебниках. Отрезки, имеющие любое направ­ив же, были введены JI. Карно (Франция, 1803), он же занимался и действиями с направлен­ными отрезками, позже его идеи были систематизированы немецким математиком А. Мебиу­сом. У Карно отсутствует систематическое исчисление направленных отрезков, содержащееся у Вссселя. Однако главный труд последнего «Опыт об аналитическом представлении направ­ит ия и его применениях» не оказал никакого влияния на развитие векторного исчисления, так кик на протяжении целого столетия ученые не обращали на него внимания, в то время как по­ни гис геометрического количества Карно, под которым он понимал в основном направленный о I резок, стали употреблять передовые математики уже в самом начале XIX в. Некоторые вве- асчшыс Карно термины и символы, в частности обозначение вектора с помощью черты навер­чу ( А В, С), сохранились и в наши дни.

        Наиболее значительный вклад в развитие векторного исчисления внес ирландский математик У. Гамильтон в связи с изложением теории комплексных чисел и учения о ква- к-рн ионах (1853). Именно Гамильтон стал применять понятия «вектор», «скаляр» (от латин­ского skala — лестница; подобно ступенькам лестницы можно упорядочить действительные числа, вводя понятия «больше» и «меньше», но не комплексные числа, не векторы), «ска­лярное произведение», «векторное произведение». Независимо от Гамильтона к аналогич­ным результатам пришел и немецкий ученый Г. Грассман. В 1844 г. в работе «Учение о про- 1ИЖСШгости» он впервые излагает учение об «-мерном евклидовом пространстве. Вместо к*рминов «скалярное произведение», «векторное произведение» он использует соответст­вию «внутреннее» и «внешнее». Векторы Грассман обозначал жирными буквами латинско- ю алфавита. Принятое сейчас обозначение вектора г ввел в 1853 г. О. Коши, а единичные иск горы i,j, к в том же году Гамильтон.

        Систематически применял векторное исчисление для потребностей естествознания Л ж Максвелл, а современный вид векторному исчислению придали в конце XIX в. амери­канский физик Дж. Гиббс и английский физик О. Хевисайд.

        Систематическое изучение векторов и координат в курсе геометрии основной школы началось в последней трети XX в. в учебниках А. Н. Колмогорова. Изложение учебного ма- юриала осуществлялось в них на основе идеи геометрических преобразований, поэтому век- юр «водился как параллельный перенос, координатный метод в основной школе не изучался (миодились только координаты вектора), этот вопрос подробно рассматривался в старшей школе (в учебниках 3. А. Скопеца).

        Вопросы и задания

        1. Как трактуется вектор в математике?

        2. Как определяют понятие «равные векторы» авторы школьных учеб- ми кон геометрии? Опишите методику введения понятия равных векторов.

        11|ж недите примеры на усвоение этого понятия.

        1. Как познакомить учащихся с понятием координат вектора?

        2. Сформулируйте признак равенства векторов (в разных формах:

        233

        [РЕШЕНО] Как упростить векторное выражение? ~ Mathematica ~ AnswerBun.com

        Mathematica Вопрос задан 22 февраля 2021 г.

        Я занимаюсь векторным анализом. Я понял, что следующее выражение не будет упрощено в Mathematica :

         Simplify[Dot[x, y] - Dot[y, x]]
         

        Я думаю, причина в том, что x и y могут быть матрицами, поэтому обычно операция не коммутирует. Но для вектора должно выполняться коммутационное соотношение. Чего я не знаю, так это как сказать Mathematica считать x и y векторами.

        Кроме того, как я могу расширить Cross[x + y, z] до Cross[x, y] + Cross[y, z] ? Я пытался использовать Expand и ExpandAll , но ни один из них не работал.

        Кстати, в Mathematica можно ли определить абстрактный вектор строки/столбца без явного указания количества записей?

        упрощение expressionsvector

        4 ответа

        Вот способ сделать все, о чем вы просили, автоматически, независимо от Версия Mathematica . Подход основан на специальном символе для идентификации, когда мы имеем дело с вектором: вместо использования таких вещей, как x , y и т. д. для векторов, теперь принято соглашение, что векторы записываются как vec[x] , vec[y] и т. д.

        Для этой цели можно также определить оболочку OverVector[x] , поскольку она отображается как $vec{x}$. Но для этого поста я хочу, чтобы он был простым, и стрелки не будут легко отображаться в исходном коде ниже.

         ClearAll[scalarProduct, vec];
        SetAttributes[scalarProduct, {Беспорядковый}]
        vec /: Dot[vec[x_], vec[y_]] := scalarProduct[vec[x], vec[y]]
        vec /: Cross[vec[x_], HoldPattern[Plus[y__]]] :=
         Map[Cross[vec[x], #] &, Plus[y]]
        vec /: Cross[HoldPattern[Plus[y__]], vec[x_]] :=
         Map[Cross[#, vec[x]] &, Plus[y]]
        scalarProduct /: MakeBoxes[scalarProduct[x_, y_], _] :=
         RowBox[{ToBoxes[x], ".", ToBoxes[y]}]
        век[х].век[у]
        (* ==> vec[x].vec[y] *)
        vec[x].vec[y] == vec[y].vec[x]
        (* ==> Верно *)
        Крест[vec[x], vec[a] + vec[b]]
        (* ==> vec[x][Cross]vec[a] + vec[x][Cross]vec[b] *)
        Крест[vec[a] + vec[b], vec[x]]
        (* ==> vec[a][Cross]vec[x] + vec[b][Cross]vec[x] *)
         

        Для произведения Dot я определил поведение vec таким образом, что оно оценивается как новая функция scalarProduct , единственным алгебраическим свойством которой является то, что это Беспорядок , как вы и ожидали для скалярного произведения векторов. Конечно, это верно только для евклидовых скалярных произведений, поэтому здесь это предположение неявно. Для получения дополнительной информации о том, как работает это определение, см. TagSetDelayed .

        Кроме того, скалярное произведение получает настраиваемый формат отображения, определяя, что он должен снова отображаться, как если бы он был точечным произведением, когда он появляется в функции низкоуровневого форматирования MakeBoxes .

        Для распределительного свойства перекрестного произведения я придаю vec дополнительное свойство, заключающееся в том, что когда оно появляется в Cross вместе с выражением head Plus , сумма расширяется. Здесь определения TagSetDelayed выполняются для обоих заказов и содержат HoldPattern , чтобы предотвратить слишком раннюю оценку Plus в определении.

        Теперь вы можете вернуться с еще многими пожеланиями: например, как насчет мультипликативных скаляров в скалярном или перекрестном произведении, и как насчет матриц. Тем не менее, это широкое поле, которое открывает банку червей, поэтому я бы сказал, просто реализуйте минимум функций, которые вы можете использовать символически, а затем приступайте к конкретной рабочей основе, чтобы вместо этого вы могли писать векторы как списки.

        Другим подходом может быть определение нового символа для пользовательского скалярного произведения. Это сделано в этом вопросе.

        Использование OverVector

        Как упоминалось выше, вы можете заменить vec на Overvector везде в приведенном выше исходном коде, чтобы получить результат с лучшим форматированием. Предполагая, что вы сделали это (я не буду повторять определения с этим изменением), вот несколько примеров:

        Чтобы ввести эти векторные выражения, обратитесь к вспомогательной палитре Basic Math. Перекрестное произведение может быть введено как Esc крест Esc .

        Еще одна вещь, которую вы просили, это использовать антисимметрию векторного произведения в упрощениях. Это на самом деле уже сделано, если вы вызовыте FullSimplify :

        Правильный ответ от Jens 22 февраля 2021

        Если у вас Mathematica , вы можете использовать векторов и Tensorreduce :

        00099999999999999999 и . (x | y) [Элемент] Vectors[n], TensorReduce[Dot[x, y] - Dot[y, x]]]
        (* 0 *)
        TensorReduce[Dot[x, y] - Dot[y, x], предположения -> (x | y) [элемент] Vectors[n]]
        (* 0 *)
        TensorReduce [Cross [x + y, z], предположения -> (x | y | z) [элемент] векторы [n]]
        (* x[Крест]z + y[Крест]z *)
        Distribute[Cross[x + y, z]] (* это должно работать во всех предыдущих версиях *)
        (* x[Крест]z + y[Крест]z *)
         

        Ответил kglr 22 февраля 2021 г.

        Еще один способ добиться этого, хотя, возможно, и не самый лучший (поскольку это может иметь непредвиденные последствия), — использовать

         SetAttributes[Dot, Orderless];
         

        Это заставит коммутировать все точечные произведения (даже матрицы). Однако, если вы работаете только с векторами, то это, безусловно, самый чистый способ.

        Ответ Akoben 22 февраля 2021 г.

         $Предположения = (x | y) ∈ Vectors[d, Complexes]
        Dot[x, y] - Dot[y, x] // TensorExpand
         

        Ответил cvgmt 22 февраля 2021 г.

        Добавьте свои ответы!

        ИмяЭлектронная почтаДобавьте свой ответ

        Похожие вопросы

        Бакуловирусные векторы экспрессии для клеток насекомых и млекопитающих

        Сохранить цитату в файл

        Формат: Резюме (текст)PubMedPMIDAbstract (текст)CSV

        Добавить в коллекции

        • Создать новую коллекцию
        • Добавить в существующую коллекцию

        Назовите свою коллекцию:

        Имя должно содержать менее 100 символов

        Выберите коллекцию:

        Невозможно загрузить вашу коллекцию из-за ошибки
        Повторите попытку

        Добавить в мою библиографию

        • Моя библиография

        Невозможно загрузить делегатов из-за ошибки
        Пожалуйста, попробуйте еще раз

        Ваш сохраненный поиск

        Название сохраненного поиска:

        Условия поиска:

        Тестовые условия поиска

        Эл. адрес: (изменить)

        Который день? Первое воскресеньеПервый понедельникПервый вторникПервая средаПервый четвергПервая пятницаПервая субботаПервый деньПервый будний день

        Который день? воскресеньепонедельниквторниксредачетвергпятницасуббота

        Формат отчета: SummarySummary (text)AbstractAbstract (text)PubMed

        Отправить не более: 1 шт. 5 шт. 10 шт. 20 шт. 50 шт. 100 шт. 200 шт.

        Отправить, даже если нет новых результатов

        Необязательный текст в электронном письме:

        Создайте файл для внешнего программного обеспечения для управления цитированием

        Обзор

        . 2007 г.; 8 (10): 1126-31.

        дои: 10.2174/138945007782151351.

        Дж. Патрик Кондри 1 , Томас А. Кост

        принадлежность

        • 1 Отдел биологических реагентов и разработки тестов, GlaxoSmithKline Molecular Discovery Research, 5 Moore Drive, P. O. Box 13398, Research Triangle Park, Северная Каролина 27709, США. [email protected]
        • PMID: 17979672
        • DOI: 10.2174/138945007782151351

        Обзор

        Дж. Патрик Кондри и др. Curr Цели наркотиков. 2007 9 октября0004

        . 2007 г.; 8 (10): 1126-31.

        дои: 10.2174/138945007782151351.

        Авторы

        Дж. Патрик Кондри 1 , Томас А. Кост

        принадлежность

        • 1 Отдел биологических реагентов и разработки тестов, GlaxoSmithKline Molecular Discovery Research, 5 Moore Drive, P. O. Box 13398, Research Triangle Park, Северная Каролина 27709, США. [email protected]
        • PMID: 17979672
        • DOI: 10.2174/138945007782151351

        Абстрактный

        Функциональная экспрессия рекомбинантных белков стала рутинным, но важным инструментом в современной молекулярной биологии. С момента их появления использование бакуловирусных векторов для получения белков для очистки стало одной из наиболее широко используемых систем доставки вирусных генов, поскольку полученные уровни экспрессии трудно сопоставить с любой другой эукариотической системой экспрессии. Обширная инженерия для упрощения и ускорения процесса создания рекомбинантного вируса сделала эту систему доступной практически для любой современной биологической лаборатории. Полезность бакуловирусов расширилась с открытием того, что соответствующим образом модифицированный вирус может опосредовать экспрессию генов в самых разных клеточных линиях млекопитающих и, таким образом, может функционировать в качестве гибкого инструмента разработки клеточных анализов. Широкий спектр применений и потенциал для коммерциализации продуктов требуют рассмотрения ряда аспектов системы.

        Похожие статьи

        • Бакуловирусы как универсальные векторы для экспрессии белков в клетках насекомых и млекопитающих.

          Кост Т.А., Кондри Дж.П., Джарвис Д.Л. Кост Т.А. и соавт. Нац биотехнолог. 2005 май; 23(5):567-75. дои: 10.1038/nbt1095. Нац биотехнолог. 2005. PMID: 15877075 Бесплатная статья ЧВК. Обзор.

        • Бакуловирусные системы экспрессии для производства рекомбинантных белков в клетках насекомых.

          Хитчмен Р.Б., Посси Р.Д., Кинг Л.А. Хитчман Р.Б. и др. Недавний Пэт Биотехнолог. 2009;3(1):46-54. дои: 10.2174/187220809787172669. Недавний Пэт Биотехнолог. 2009. PMID: 1

          22 Обзор.

        • Основы экспрессии и применения бакуловирусов.

          Кость Т.А., Кемп К.В. Кост Т.А. и соавт. Adv Exp Med Biol. 2016;896:187-97. дои: 10.1007/978-3-319-27216-0_12. Adv Exp Med Biol. 2016. PMID: 27165326 Обзор.

        • Рекомбинантные бакуловирусы как векторы экспрессии для клеток насекомых и млекопитающих.

          Кост Т.А., Кондри Дж.П. Кост Т.А. и соавт. Курр Опин Биотехнолог. 1999 окт; 10 (5): 428-33. doi: 10.1016/s0958-1669(99)00005-1. Курр Опин Биотехнолог. 1999. PMID: 10508635 Обзор.

        • Эффективная доставка генов в клетки млекопитающих, опосредованная рекомбинантным бакуловирусом, содержащим промотор висповируса ie1, новый челночный промотор между клетками насекомых и клетками млекопитающих.

          Гао Х, Ван Ю, Ли Н, Пэн ВП, Сунь Ю, Тонг ГЗ, Цю ХДж. Гао Х и др. Дж Биотехнолог. 2007 г., 31 августа; 131 (2): 138–43. doi: 10.1016/j.jbiotec.2007.06.002. Epub 2007 19 июня. Дж Биотехнолог. 2007. PMID: 17640755

        Посмотреть все похожие статьи

        Цитируется

        • Структурная основа воротного механизма натрий-калиевой помпы человека.

          Нгуен П.Т., Дейсл С., Файн М., Типпеттс Т.С., Утикава Э., Бай Х.С., Левин Б. Нгуен П.Т. и др. Нац коммун. 2022 8 сентября; 13 (1): 5293. doi: 10.1038/s41467-022-32990-x. Нац коммун. 2022. PMID: 36075933 Бесплатная статья ЧВК.

        • Применение системы векторов экспрессии бакуловирусов (BEV) для диагностики и лечения COVID-19: обзор.

          Азали М.А., Мохамед С., Харун А., Хуссейн Ф.А., Шамсуддин С., Йохан М.Ф. Азали М.А. и соавт. J Genet Eng Biotechnol. 2022 6 июля; 20 (1): 98. doi: 10.1186/s43141-022-00368-7. J Genet Eng Biotechnol. 2022. PMID: 357

          Бесплатная статья ЧВК. Обзор.

        • Система векторов экспрессии бакуловирусов/клеток насекомых MultiBac для производства сложных белковых биологических препаратов.

          Сари Д., Гупта К., Тимири Говинда Радж Д.Б., Обер А., Дрнцова П., Гарцони Ф., Фицджеральд Д., Бергер И. Сари Д. и др. Adv Exp Med Biol. 2016;896:199-215. дои: 10.1007/978-3-319-27216-0_13. Adv Exp Med Biol. 2016. PMID: 27165327 Бесплатная статья ЧВК. Обзор.

        • Гены ac53, ac78, ac101 и ac103 являются недавно открытыми основными генами семейства Baculoviridae.

          Garavaglia MJ, Miele SA, Iserte JA, Belaich MN, Ghiringhelli PD. Гаравалья М.Дж. и соавт. Дж Вирол. 2012 ноябрь;86(22):12069-79. doi: 10.1128/ОВИ.01873-12. Epub 2012 29 августа. Дж Вирол. 2012. PMID: 22933288 Бесплатная статья ЧВК.

        • Гетерологическая экспрессия мембранных белков: выбор подходящего хозяина.

          Бернода Ф. , Фреле-Барран А., Пошон Н., Дементин С., Хивин П., Бутиньи С., Риу Ж.Б., Сальви Д., Сеньерин-Берни Д., Ришо П., Джоярд Дж., Пиньоль Д., Сабати М., Деснос Т., Пебай- Пейрула Э., Даррузе Э., Верне Т., Роллан Н. Бернода Ф. и соавт. ПЛОС Один. 2011;6(12):e29191. doi: 10.1371/journal.pone.0029191. Epub 2011 21 декабря. ПЛОС Один. 2011. PMID: 22216205 Бесплатная статья ЧВК.

        Просмотреть все статьи "Цитируется по"

        Типы публикаций

        термины MeSH

        вещества

        Процитируйте

        Формат: ААД АПА МДА НЛМ

        Отправить по номеру

        Упрощенная система для эффективной экспрессии и доставки функциональных зрелых микроРНК в клетки млекопитающих

        Abstract

        МикроРНК (миРНК) представляют собой некодирующие РНК длиной ~22 нуклеотида, которые участвуют практически во всех аспектах клеточных процессов, поскольку нарушение их регуляции связано со многими патологическими состояниями. Зрелые miRNAs (mMIR) генерируются посредством серии жестко регулируемых событий ядерного и цитоплазматического процессинга транскрибируемых первичных, предшественников и mMIR. Эффективные манипуляции с экспрессией микроРНК позволяют нам получить представление о функциях микроРНК и изучить потенциальные терапевтические применения. В настоящее время сверхэкспрессия микроРНК достигается с помощью химически синтезированных миметиков микроРНК или векторов типа «стебель-петля» для экспрессии первичных или исходных микроРНК, которые ограничены низкой эффективностью трансфекции или ограничивающим скорость процессингом микроРНК. Чтобы преодолеть процессинг miRNA, ограничивающий скорость, мы разработали новую стратегию для экспрессии mMIR, которая управляется сходящимися двойными промоторами U6/h2. В качестве проверки концепции мы сконструировали векторы экспрессии mMIR для hsa-miR-223 и hsa-Let-7a-1 и продемонстрировали, что экспрессированные mMIR эффективно подавляют экспрессию гена-мишени, специфически подавляют репортерную активность микроРНК и значительно влияют на клеточная пролиферация, сходная с соответствующими первичными и предшественниками микроРНК. Кроме того, эти векторы экспрессии mMIR можно легко преобразовать в ретровирусные и аденовирусные векторы. В совокупности наша упрощенная система экспрессии mMIR должна стать ценным инструментом для изучения функций микроРНК и/или доставки терапевтических средств на основе микроРНК.

        Введение

        Завершение проекта «Геном человека» и появление высокопроизводительных технологий глубокого секвенирования показали, что, хотя геномы эукариот транскрибируются повсеместно, <2% генома человека транскрибируется в мРНК, кодирующую белок, что оставляет большую часть транскрибируемых некодирующих РНК (нкРНК) генома человека [1,2,3,4,5,6]. По размеру нкРНК делят на две группы: малые нкРНК (<200 нт) и длинные нкРНК или днРНК (>200 нт) [7, 8]. Хотя биологические функции нкРНК еще предстоит полностью понять, все больше данных свидетельствует о том, что нкРНК играют важную регулирующую роль во многих клеточных процессах [5, 7, 8, 9].,10,11]. Тем не менее, малые нкРНК, такие как микроРНК и малые интерферирующие РНК (миРНК), привлекли большое внимание с момента их открытия.

        МикроРНК (миРНК или миР) представляют собой малые некодирующие РНК длиной ~22 нуклеотида (нт), которые индуцируют молчание генов, направляя белки Argonaut (AGO) к полностью или частично комплементарным сайтам связывания в 3'-нетранслируемой области (UTR) мРНК-мишени [12,13,14,15,16,17,18]. Первая миРНК была обнаружена в 1993 г. у Caenorhabditis elegans 9.0369 в виде короткой РНК, продуцируемой геном lin-4 , который посттранскрипционно репрессирует мРНК lin-14 [19,20,21]. Позднее было обнаружено, что такие малые регуляторные РНК в изобилии представлены в различных типах животных и впоследствии были названы микроРНК [13]. В настоящее время репозиторий miRNA miRBase перечисляет 1917 предшественников miRNAs (pMIR) и 2654 зрелых miRNAs (mMIR) для человека [22], и было подсчитано, что >60% генов, кодирующих белки человека, содержат предсказанные сайты-мишени miRNA [23].

        Короткие одноцепочечные miRNAs первоначально транскрибируются как более длинные первичные транскрипты (или называемые pri-miRNAs), содержащие шпильку РНК из 60–120 нуклеотидов, в которой одна из двух цепей включает mMIR [13]. Содержащие шпильки pri-miRNA последовательно расщепляются двумя ферментами RNase III, Drosha в ядре и Dicer в цитоплазме, с образованием ~70 нт pMIR и 22 нт mMIR соответственно [13]. pMIR транспортируются в цитоплазму с помощью Exportin-5 и далее обрабатываются Dicer с образованием короткой частично двухцепочечной РНК, в которой одна цепь представляет собой mMIR. mMIR модулируют экспрессию генов посттранскрипционно путем несовершенного связывания мРНК-мишеней в ассоциации с AGO-содержащим многобелковым РНК-индуцированным комплексом молчания [13]. AGOs представляют собой большое семейство белков, которые используют одноцепочечные небольшие нуклеиновые кислоты в качестве направляющих для комплементарных последовательностей в РНК или ДНК, предназначенных для сайленсинга [13, 24]. AGO, нагруженный miRNA, формирует нацеливающий модуль miRNA-индуцированного комплекса молчания, что приводит к репрессии трансляции и/или деградации мРНК-мишеней [13, 25]. Тем не менее, недавние данные показали, что этапы процессинга miRNA могут следовать каноническим путям процессинга и/или многим неканоническим путям биогенеза miRNA, которые взаимодействуют с др. клеточными путями [17].

        Хорошо известно, что микроРНК участвуют практически во всех клеточных процессах и необходимы для развития, дифференцировки клеток и гомеостаза [13]. На самом деле нарушение регуляции функции миРНК связано с заболеваниями человека [12, 26], особенно при раке [13, 27, 28], поскольку миРНК могут функционировать как онкогены (или онкомиР) [29], так и как супрессоры опухолей [30]. , хотя экспрессия miRNA обычно снижена при большинстве видов рака [13, 27, 28, 31]. Таким образом, очень желательно эффективно манипулировать экзогенной экспрессией микроРНК, чтобы получить представление об их биологических функциях и, в некоторых случаях, изучить их потенциальное терапевтическое применение. Подавление или ингибирование функций миРНК обычно может быть достигнуто с помощью анти-миР, антагомиР, АМО (антисмысловых олигонуклеотидов против миРНК), губок миРНК, ловушек миРНК или кольцевых анти-миР, большинство из которых обычно основано на антисмысловых молекулах. для связывания и отделения микроРНК от их естественных мишеней [18, 32, 33, 34]. С другой стороны, активация или сверхэкспрессия микроРНК обычно может быть достигнута с использованием химически синтезированных миметиков микроРНК, или shRNA-подобных или интронных векторов экспрессии микроРНК для экспрессии первичных микроРНК (priMIR) или pMIR [35,36,37]. Однако эффективность миметиков микроРНК носит временный характер и ограничивается эффективностью трансфекции. Обычно используемая стратегия экспрессии интронной микроРНК будет зависеть от эффективности процессинга эндогенной микроРНК и может вызывать цитотоксичность из-за перенасыщения аппарата РНКи [37, 38]. Таким образом, существует неудовлетворенная потребность в разработке полностью оптимизированных экспрессирующих микроРНК векторов для эффективной экспрессии микроРНК в культивируемых клетках и животных.

        Чтобы преодолеть механизм процессинга миРНК/миРНК, ограничивающий скорость, мы разработали новую и упрощенную стратегию для экспрессии mMIR, используя конвергентную экспрессию микроРНК, управляемую двойным промотором U6/h2. Мы успешно использовали конвергентную систему, управляемую двойным промотором U6/h2, для экспрессии siРНК [39, 40]. Однако асимметричная природа или несовершенная комплементарность последовательностей 5p-miR и 3p-miR данной miRNA требует другого дизайна. Мы преодолели эту проблему, вставив сигналы остановки транскрипции (последовательность TTTTTAAAAA) между последовательностями 5p-миР (в смысловом направлении) и 3p-миР (в антисмысловом направлении), чтобы остановить транскрипцию 5p-миР и 3p-миР соответственно. . В качестве положительных контролей мы также сконструировали управляемую U6 экспрессию pMIR и обычные системы экспрессии priMIR.

        В качестве проверки концепции мы сконструировали векторы экспрессии pMIR и mMIR для широко изучаемых hsa-miR-223 и hsa-let-7a-1. Мы продемонстрировали, что mMIR эффективно ингибируют экспрессию гена-мишени, специфически подавляют активность репортера, полученного из 3'-UTR целевого гена, и эффективно влияют на пролиферацию клеток способом, сходным с таковым соответствующих систем экспрессии priMIR и pMIR в клеточных линиях человека. Кроме того, наш вектор экспрессии mMIR был сконструирован на основе ретровирусного переноса и аденовирусных челночных векторов. Таким образом, конечные конструкции экспрессии mMIR можно легко преобразовать в рекомбинантный ретровирус для стабильной экспрессии или рекомбинантный аденовирус для эффективной кратковременной экспрессии in vitro и in vivo. В совокупности наши результаты демонстрируют, что упрощенная система экспрессии mMIR удобна для пользователя и воспроизводимо эффективна, что должно быть ценным ресурсом для изучения функций микроРНК и / или изучения потенциальных применений терапии на основе микроРНК.

        Материалы и методы

        Культура клеток и химические вещества

        HEK-293 и линия клеток рака толстой кишки человека HCT116 были получены из Американской коллекции типовых культур (Манассас, Вирджиния, США). Клетки поддерживали в среде DMEM, содержащей 10% фетальной бычьей сыворотки, 100 мкг стрептомицина и 100 единиц пенициллина при 37°C в 5% CO 2 , как сообщалось ранее [41,42,43,44]. Если не указано иное, все химикаты были приобретены у Sigma-Aldrich (Сент-Луис, Миссури, США) или у Thermo Fisher Scientific (Уолтем, Массачусетс, США).

        Конструирование трех типов векторов экспрессии для hsa-miR-223 (MIR223) и hsa-let-7a-1 (MIRLET7A1)

        Как показано на рис. изготовили аденовирусный челночный вектор pAdTrace-TOX [45,46,47], который содержит кассету экспрессии, управляемую промотором CMV, и SV40 Pa. Фрагменты геномной ДНК, содержащие первичные hsa-miR-223 (MIR223) и hsa-let-7a-1 ( MIRLET7A1) амплифицировали с помощью ПЦР из геномной ДНК HEK-293 и затем клонировали в вектор pAdTrace-OK, в результате чего были получены векторы экспрессии priMIR223 и priMIRLET7A1 соответственно.

        Рис. 1

        Схематическое изображение трех систем экспрессии микроРНК, сравниваемых в этом исследовании. a Схематическое изображение трех систем экспрессии и возможных режимов их обработки и действия. Обычная первичная система экспрессии miR (priMIR) состоит из клонирования геномного фрагмента длиной 200–500 п. н., окружающего единицу транскрипта miR под промотором CMV ( a ). Система экспрессии предшественника miR (pMIR) состоит из управляемой U6 экспрессии последовательности pre-miR, за которой следует строка UUUUU (или TTTTT на диаграмме) в качестве сигнала терминации транскрипции (9).0368 б ). Система экспрессии зрелой miR (mMIR) состоит из конвергентных промоторов U6 и h2, управляемых экспрессией зрелых miR-5p и miR-3p в противоположных направлениях, соответственно, с соответствующим сигналом терминации транскрипции (TTTTT или UUUUU), разделяющим U6. и единиц экспрессии h2. b Два репрезентативных миР, выбранных для исследования проверки принципа действия. Схематические геномные фрагменты и подробные последовательности miR показаны для трех протестированных конструкций экспрессии hsa-miR-223 (MIR223) (9).0368 a ) и hsa-miR-let-7a-1 (MIRLET7A1) ( b ). миР, миРНК или микроРНК; CMV, промотор цитомегаловируса; U6, промотор U6 человека; h2, человеческий промотор h2; PA, сигнал полиаденилирования для терминации транскрипции

        Изображение в натуральную величину

        Для экспрессии миР-предшественников hsa-miR-223 (pMIR223) и hsa-let-7a-1 (pMIRLET7A1) мы сначала сконструировали ретровирусную pSEB-pmiR и аденовирусный челнок Векторы pAdTrace-pmiR на основе нашей ранее охарактеризованной системы pSOS [39] через систему сборки Gibson (New England Biolabs или NEB, Ипсвич, Массачусетс), как сообщалось [40] (дополнительная рис. 1a, b). Эти векторы содержат промотор U6, за которым следует Mlu 9.0368 I и Hind III сайтов клонирования. Впоследствии мы клонировали олигокассеты, содержащие последовательности pmiR для hsa-miR-223 и hsa-let-7a-1, с последующим сигналом терминации транскрипции TTTTT, в сайты клонирования Mlu I и Hind III , в результате чего была получена pMIR223. и pMIRLET7A1.

        Для одновременной экспрессии miR-5p и miR-3p mMIR в одном векторе мы сконструировали ретровирусный вектор pSEB-miR и аденовирусный шаттл pAdTrace-miR на основе системы pSOS [39] через систему сборки Gibson (NEB) [40] (дополнительный рис. 2a, b). В этих векторах экспрессия зрелых miR-5p и miR-3p управляется конвергентными промоторами U6 и h2 в противоположных направлениях, соответственно, с соответствующими сигналами терминации транскрипции (TTTTT или UUUUU), встроенными между зрелыми miR. Соответственно, олигокассеты, содержащие зрелые последовательности miR-5p и miR-3p hsa-miR-223 (mMIR223) и hsa-let-7a-1 (mMIRLET7A1), были клонированы в Sal I и Hind 9. 0368 III сайтов векторов pAdTrace-miR и pSEB-miR, в результате чего получаются конструкции mMIR223 и mMIRLET7A1 соответственно. Все клонирующие соединения и векторы, полученные в результате клонирования олигонуклеотидов, были подтверждены секвенированием ДНК. Подробная информация о сообщенных конструкциях и/или сообщенных векторах доступна по запросу.

        Трансфекция клеток

        В отчетных исследованиях свежепосеянные субконфлюэнтные клетки трансфицировали с использованием реагента для трансфекции Transporter 5™ на основе линейного полиэтиленимина (PEI) (Polysciences, Inc., Уоррингтон, Пенсильвания) в соответствии с инструкциями производителя. В указанные моменты времени трансфицированные клетки собирали для различных анализов, описанных ниже.

        Выделение общей РНК и количественная ПЦР в режиме реального времени (TqPCR)

        В конечном итоге трансфицированные клетки подвергали выделению общей РНК с использованием реагента NucleoZOL (Takara Bio USA, Mountain View, CA) в соответствии с инструкцией производителя. Для количественного ПЦР-анализа транскриптов мРНК тотальную РНК использовали для обратной транскрипции с гексамером и M-MuLV (NEB). Продукты кДНК разводили в качестве матриц для количественной ПЦР. Праймеры для кПЦР были разработаны по программе Primer3 Plus [48]. Для оценки уровней экспрессии miR, опосредованных тремя системами экспрессии, реакции обратной транскрипции проводили с использованием специфичных для miR обратных праймеров, комплементарных шести 3'-концевым нуклеотидам зрелой miR-5p и/или miR-3p, предшествовала искусственная последовательность ствол-петля из 44 нуклеотидов. Количественный анализ ПЦР в реальном времени на основе SYBR green был выполнен в соответствии с нашим ранее оптимизированным протоколом TqPCR [49].]. Реакции КПЦР проводили в трех повторностях. Все значения экспрессии были нормализованы к экспрессии эталонного гена GAPDH с использованием метода 2 –ΔΔCt [50, 51, 52, 53]. Последовательности праймеров для кПЦР перечислены в дополнительной таблице 1.

        Конструирование репортеров miR-223 и let-7a-1 Gaussia luciferase (GLuc) основе нашего недавно охарактеризованного репортерного вектора pNRGLuc, которые экспрессируют люциферазу Gaussia (GLuc) с множественным клонирующим линкером на 3'-конце кодирующей области GLuc [54, 55]. Как человек

        ARRB1 и LIN28B являются хорошо известными мишенями для miR-223 и let-7a-1, которые содержат сайты связывания miR-223 и let-7a-1 в своих 3'-UTR, соответственно, мы ПЦР амплифицировали 3 '-нетранслированные последовательности человеческих ARRB1 (или BUTR) и LIN28B и субколонировали их в вектор pNRGLuc, в результате чего были получены pNRGLuc-BUTR (или GLuc-BUTR) и pNRGLuc-LIN28B (или GLuc-LIN28B) соответственно. Для контрольных репортеров мутации вводили в сайты связывания miR и получали мутацию pNRGLuc-BUTR (или мутацию GLuc-BUTR) и мутацию pNRGLuc-LIN28B (или мутацию GLuc-LIN28B). Все последовательности, амплифицированные с помощью ПЦР, были подтверждены секвенированием ДНК.

        Репортерный анализ люциферазы Gaussia (GLuc)

        Репортерный анализ GLuc проводили, как описано [56,57,58]. Вкратце, экспоненциально растущие клетки HEK-293 и HCT116 высевали в 12-луночные планшеты для культивирования клеток и коинфицировали различными комбинациями векторов экспрессии miR и/или репортерных плазмид GLuc. Через 72 часа после трансфекции среду для культивирования клеток подвергали анализу активности GLuc с использованием набора для анализа GLuc BioLux (NEB). Каждое условие анализа было выполнено в трех повторностях.

        Анализ пролиферации клеток WST-1

        Анализ пролиферации клеток WST-1 проводили, как описано [59,60,61,62]. Экспериментально экспоненциально растущие клетки высевали в чашки для культивирования клеток диаметром 60 мм и трансфицировали экспрессионными плазмидами miR или контрольным вектором. Через 16 ч после трансфекции трансфицированные клетки повторно высевали в 96-луночные планшеты для культивирования клеток при 30% слиянии. В незасеянные лунки добавляли культуральную среду и использовали в качестве фонового контроля. В указанные моменты времени в каждую лунку добавляли предварительно смешанный WST-1 (Takara Bio USA) и инкубировали при 37 °С в течение 2 часов. Планшеты подвергали считыванию микротитрационных планшетов для получения показаний поглощения при 450 нм. Каждое условие анализа было выполнено в трех повторностях.

        Анализ окрашивания кристаллическим фиолетовым

        Анализ жизнеспособности клеток кристаллическим фиолетовым проводили, как описано [41, 63, 64, 65]. Вкратце, субконфлюэнтные клетки высевали в чашки для культивирования клеток диаметром 35 мм и трансфицировали плазмидами экспрессии miR или векторным контролем. Через 3 дня после трансфекции клетки окрашивали кристаллическим фиолетовым. Были записаны макрографические изображения окрашенных чашек. Каждое условие выполнялось трижды.

        Анализ клеточного цикла

        Анализ клеточного цикла проводили, как описано ранее [57, 66, 67]. Экспоненциально растущий HEK-293 и клетки HCT116 высевали в чашки диаметром 60 мм и трансфицировали экспрессионными плазмидами let-7a-1 или векторным контролем. Через 48 часов после трансфекции клетки собирали и окрашивали Magic Solution (содержащим 0,05% NP-40, 4% формальдегида, 0,01 мкг/мл Hoechst 33258 в PBS) в течение 30 минут [68]. Окрашенные клетки подвергали анализу методом проточной цитометрии с использованием BD FACSCalibur-HTS. Данные проточной цитометрии количественно анализировали с помощью программного обеспечения FlowJo. Каждое условие анализа выполняли в трех экземплярах.

        Статистический анализ

        Количественные анализы проводились в трех экземплярах и/или повторялись в трех независимых партиях. Данные выражали как среднее ± стандартное отклонение. Для анализа статистической значимости использовали однофакторный дисперсионный анализ. Значение p  < 0,05 считалось статистически значимым.

        Результаты

        Дизайн новой системы экспрессии зрелых микроРНК

        Для упрощения экзогенной экспрессии микроРНК мы разработали две системы для экспрессии pMIR и mMIR, а затем сравнили их функциональность с обычной системой экспрессии микроРНК, в которой priMIR экспрессия осуществляется с использованием промотора Pol II (например, CMV) для управления фрагментом геномной ДНК размером 200–500 п. н., содержащим единицу транскрипта миРНК (рис. 1а, 9).0368 и ). Для экспрессии pMIR мы сконструировали систему экспрессии pMIR, в которой промотор U6 человека используется для управления экспрессией последовательности pre-miR, за которой следует строка из пяти UUUUU (или TTTTT на диаграмме) в качестве сигнала терминации транскрипции (рис. 1а). , б ). Для экспрессии mMIR мы исследовали возможность использования конвергентной системы, управляемой двойным промотором U6/h2, которая успешно использовалась для экспрессии siRNAs [39, 40]. Однако нам пришлось преодолеть асимметричную природу или несовершенную комплементарность последовательностей 5p-миР и 3p-миР данной микроРНК, вставив сигналы остановки транскрипции (цепочка TTTTTAAAAA) между 5p-миР (в смысловом направлении) и 3p. -miR (в антисмысловом направлении) для терминации транскрипции 5p-miR и 3p-miR соответственно. Таким образом, в этой конвергентной системе с двумя промоторами экспрессия mMIR достигается за счет использования конвергентных промоторов U6 и h2 для управления экспрессией зрелых miR-5p и miR-3p в противоположных направлениях, соответственно, с соответствующим сигналом терминации транскрипции (TTTTT). или UUUUU), разделяющих экспрессионные единицы U6 и h2 (рис. 1а, 9).0368 с ). Системы экспрессии pMIR и mMIR были сконструированы в аденовирусном челночном векторе и ретровирусном векторе переноса, поэтому их можно легко использовать для создания рекомбинантных аденовирусов или ретровирусов (дополнительные рисунки 1 и 2).

        Чтобы оценить функциональность системы экспрессии mMIR по сравнению с обычными системами экспрессии pri-miR и pMIR, мы провели экспериментальное исследование и сосредоточились на двух хорошо изученных микроРНК, hsa-miR-223 и hsa- лет7а-1. Вкратце, мы сконструировали вектор экспрессии pri-miR-223 путем клонирования ПЦР-амплифицированного фрагмента геномной ДНК человека длиной 200 пар оснований, содержащего miR-223, под контролем промотора CMV, что привело к получению priMIR223. Точно так же pMIR223 и mMIR223 были сконструированы для экспрессии pMIR и зрелой миР-223 соответственно (рис. 1b, 9).0368 и ). Используя тот же набор векторов, мы сконструировали векторы экспрессии для первичного let-7a-1 (priMIRLET7A1), предшественника let-7a-1 (pMIRLET7A1) и зрелого let-7a-1 (mMIRLET7A1) соответственно (рис. 1b, ). б ).

        Экзогенная экспрессия зрелой миР-223 может эффективно ингибировать экспрессию гена-мишени в клетках человека

        Хорошо известно, что миР-223 функционирует как онкомиР и регулирует многочисленные гены-мишени в пролиферации клеток и других клеточных функциях [34, 69,70,71]. Чтобы проверить, будет ли вектор экспрессии mMIR223 продуцировать функциональную зрелую миР-223 и регулировать экспрессию некоторых генов-мишеней аналогично обычной системе экспрессии pMIR223, мы трансфицировали эти три вектора в две линии клеток человека, HEK-293 и HCT116. Используя анализ qPCR, мы обнаружили, что все три вектора экспрессировали высокие уровни miR-223 в клетках HEK-293 по сравнению с контрольной группой вектора, хотя уровень экспрессии в группе priMIR223, по-видимому, был выше, чем в группах pMIR223 и mMIR223 ( Рис. 2а). Мы выбрали семь хорошо охарактеризованных генов-мишеней miR-223, в том числе ARRB1, CHUK, FBXW7, NFIA, PRDM, RHOB и STMN [34, 70] и проанализировали уровни их экспрессии в трансфицированных клетках HEK-293. Наши результаты показывают, что по сравнению с контрольной группой вектора группы pMIR223 и mMIR223 демонстрируют значительно сниженные уровни экспрессии семи протестированных генов-мишеней (рис. 2а). Более того, ингибирование семи протестированных генов-мишеней, опосредованное векторами pMIR223 и mMIR223, было таким же эффективным, как и ингибирование обычного первичного вектора экспрессии miR-223 priMIR223 (рис. 2а).

        Рис. 2

        Сравнение ингибирования экспрессии целевого гена, опосредованного тремя системами экспрессии miR-223. Конфлюэнтные клетки HEK-293 ( a ) и HCT116 ( b ) трансфицировали пустым вектором (контроль), mMIR223, pMIR223 или priMIR223. Через 72 часа после трансфекции выделяли тотальную РНК и подвергали анализу TqPCR. Также оценивали экспрессию миР-223, опосредованную тремя системами экспрессии. * p  < 0,05 и ** p  < 0,01 по сравнению с контрольной группой переносчика

        Полноразмерное изображение

        Мы провели те же анализы в клетках HCT116. Наши результаты показали, что высокие уровни экзогенной экспрессии miR-223 были легко обнаружены в клетках HCT116, хотя вектор priMIR223, по-видимому, снова опосредовал самый высокий уровень экспрессии miR-223 (рис. 2b). Хотя точную причину (причины) различий в уровнях экспрессии еще предстоит понять, это может отражать тот факт, что промотор CMV может быть намного сильнее, чем промоторы U6 и/или h2. Изучив уровни экспрессии выбранных семи генов-мишеней, мы обнаружили, что все три группы, трансфицированные вектором, эффективно ингибировали экспрессию этих генов-мишеней (рис. 2b). Аналогично результатам, полученным в HEK-293, pMIR223- и mMIR223-опосредованное ингибирование экспрессии целевого гена было статистически незначимым по сравнению с priMIR223. В совокупности эти результаты свидетельствуют о том, что наши системы экспрессии pMIR223 и mMIR223 могут продуцировать функциональную miR-223 так же эффективно, как обычно используемая первичная система miR223.

        Экзогенная экспрессия зрелой миР-223 специфически ингибирует активность репортера миР-223 в клетках человека п.

        н. миР-223-содержащий сайт связывания фрагмент 3'-UTR человека ARRB1 (BUTR) в линкерные сайты нашего ранее описанного репортерного вектора микроРНК pNRGLuc [34]. Мы также сконструировали контрольный репортер, мутировав сайт связывания миР-223 BUTR (т.е. GLuc-BUTR-Mut) (рис. 3а). Когда репортер GLuc-BUTR или мутантный контрольный репортер GLuc-BUTR Mut котрансфицировали векторами экспрессии miR-223 в клетки HEK-293, мы обнаружили, что все три группы векторов экспрессии miR-223 проявляли значительное ингибирующее действие на активность GLuc по сравнению с с контрольной группой с имитацией переносчика (рис. 3б, 9).0368 и ). Кроме того, ингибирующий эффект был довольно специфичным, поскольку эти векторы не ингибировали значительно активность GLuc контрольного репортера, который имеет мутированный сайт связывания miR-223 (Fig. 3b, a ). Аналогичные результаты были получены в клетках HCT116. Мы обнаружили, что все три группы векторов экспрессии miR-223 проявляли значительное ингибирующее действие на активность GLuc в группе GLuc-BUTR, но не в группе GLuc-BUTR-Mut, по сравнению с контрольной группой ложного вектора (рис. 3b, 9).0368 б ). Эти результаты также предполагают, что система экспрессии mMIR223 может продуцировать miR-223 столь же эффективно, как и обычные первичные системы экспрессии miR223 и pMIR223.

        Рис. 3

        Сравнение ингибирования активности репортера миР-223, опосредованного тремя системами экспрессии миР-223. a Конструирование репортера miR-223 Gaussia luciferase (GLuc) с использованием человеческого β-аррестина 3'-UTR (3'BUTR), который содержит сайт связывания miR-223. Репортер сайта связывания мутанта (3'BUTR-Mut) также был сконструирован в качестве контроля. b Субконфлюэнтные клетки HEK-293 ( a ) и HCT116 ( b ) котрансфицировали различными комбинациями репортерных векторов и экспрессионных плазмид miR-223. Активность GLuc оценивали через 72 часа после трансфекции. Анализы были сделаны в трехкратной повторности. ** p  < 0,01 по сравнению с контрольной группой GLuc-BUTR + вектора (имитация)

        Изображение в натуральную величину далее мы проанализировали биологические эффекты экзогенно экспрессируемой миР-223 на жизнеспособность и пролиферацию клеток. При трансфекции векторов pMIR223 и mMIR223 HEK-293 и клетки HCT116, мы обнаружили, что, основываясь на анализе окрашивания кристаллическим фиолетовым, плотность клеток значительно увеличилась по сравнению с плотностью клеток контрольной группы вектора в обеих клеточных линиях (фиг. 4a, a , b ). В соответствии с результатами, полученными в результате количественного ПЦР-анализа экспрессии гена-мишени и анализа репортера miR-223, увеличение плотности клеток в группах трансфекции pMIR223 и mMIR223 было аналогично наблюдаемому в priMIR223 (рис. 4a).

        Рис. 4

        Сравнение повышенной клеточной пролиферативной активности, опосредованной тремя системами экспрессии миР-223. a Анализ кристаллического фиолетового. Субконфлюэнтные клетки HEK-293 ( a ) и HCT116 ( b ) трансфицировали указанными экспрессионными плазмидами miR-223 или векторным контролем. Клетки фиксировали для окрашивания кристаллическим фиолетовым через 3 дня после трансфекции. Анализы были выполнены в трех повторностях, и показаны репрезентативные результаты. b Анализ пролиферации клеток WST-1. Субконфлюэнт HEK-293 ( a ) и HCT116 ( b ) клетки трансфицировали указанными экспрессионными плазмидами miR-223 или векторным контролем. В указанные моменты времени в каждую лунку добавляли субстрат WST-1 и инкубировали в течение 2 часов с последующим измерением поглощения при 450 нм. Анализы были сделаны в трехкратной повторности. * p  < 0,05 и ** p  < 0,01 по сравнению с контрольной группой переносчиков

        Изображение в натуральную величину

        Мы также провели более количественный анализ пролиферации клеток WST-1. Когда три вектора экспрессии miR-223, pMIR223, mMIR223 и priMIR223, трансфицировали в HEK-293 и HCT116, мы обнаружили, что скорость пролиферации клеток была значительно увеличена через 72 и 96 часов после трансфекции по сравнению с контрольной группой вектора в обеих клеточных линиях (рис. 4b, a , b ). Таким образом, эти результаты в совокупности демонстрируют, что экзогенная экспрессия miR-223, опосредованная mMIR223, может достигать биологических функций, сходных с обычно используемой системой экспрессии priMIR priMIR223 или pMIR223.

        Экзогенная экспрессия зрелого let-7a-1 (mMIRLET7A1) эффективно ингибирует экспрессию целевого гена в клетках человека

        Чтобы убедиться в общей применимости описанных векторов экспрессии pMIR и mMIR, мы выбрали для тестирования другую хорошо изученную микроРНК let-7a-1 и сконструированную зрелую (mMIRLET7A1), а также обычный priMIR (priMIRLET7A1) и предшественник ( pMIRLET7A1) экспрессионные векторы (рис. 1b, b ). Мы протестировали три вектора на двух линиях клеток человека, HEK-293 и HCT116 соответственно. Используя анализ qPCR, мы обнаружили, что все три вектора экспрессировали высокие уровни let-7a-1 в клетках HEK-293 по сравнению с контрольной группой вектора (рис. 5a). Экспрессия трех генов-мишеней let-7a-1, LIN28, HMGA2 и C-MYC [72, 73, 74] эффективно ингибировались mMIRLET7A1 на уровне, сравнимом с уровнем priMIRLET7A1 или pMIRLET7A1, по сравнению с контрольной группой вектора (рис. 5a).

        Рис. 5

        Сравнение ингибирования экспрессии целевого гена, опосредованного тремя системами экспрессии let-7a-1. Конфлюэнтные клетки HEK-293 ( a ) и HCT116 ( b ) трансфицировали пустым вектором (контроль), mMIRLET7A1, pMIR LET7A1 или priMIR LET7A1. Через 72 часа после трансфекции выделяли тотальную РНК и подвергали анализу TqPCR. Также оценивали экспрессию let-7a-1, опосредованную тремя системами экспрессии. * p  < 0,05 и ** p  < 0,01 по сравнению с контрольной группой вектора

        Изображение в натуральную величину

        Такие же анализы были проведены в клетках HCT116. Мы обнаружили, что высокие уровни экзогенной экспрессии let-7a-1 были легко обнаружены в клетках HCT116 (рис. 5b). Изучив уровни экспрессии трех тестовых генов-мишеней, мы обнаружили, что все три группы, трансфицированные вектором, эффективно ингибировали экспрессию этих генов-мишеней (рис. 5b). Кроме того, подавление экспрессии генов-мишеней, опосредованное mMIRLET7A1, было статистически незначимым по сравнению с экспрессией priMIRLET7A1 или pMIRLET7A1. Таким образом, эти результаты дополнительно предполагают, что система экспрессии mMIRLET7A1 может продуцировать функциональный let-7a-1 так же эффективно, как обычная первичная система экспрессии let-7a-1 или pMIRLET7A1.

        Экзогенная экспрессия зрелого let-7a-1 (mMIRLET7A1) специфически ингибирует активность репортера let-7a-1 в клетках человека. 525 bp let-7a-1-сайт связывания, содержащий фрагмент 3'-UTR транскрипта LIN28B

        человека в линкерные сайты pNRGLuc [34]. Контрольный репортер также был сконструирован путем мутации сайта связывания let-7a-1 (т.е. GLuc-LIN28B-Mut) (фиг. 3а). Когда репортер GLuc-LIN28B или мутантный контроль GLuc-LIN28B-Mut котрансфицировали векторами экспрессии let-7a-1 в HEK-293, мы обнаружили, что все три вектора экспрессии let-7a-1 проявляли значительное ингибирующее действие на активность GLuc по сравнению с контрольной группой с ложным вектором (фиг. 6b, и ). Кроме того, ингибирующий эффект был специфическим, поскольку эти векторы не ингибировали значительно активность GLuc мутантного контрольного репортера (фиг. 6b, и ). Точно так же в клетках HCT116 мы обнаружили, что три вектора экспрессии let-7a-1 проявляли значительное ингибирующее действие на активность GLuc репортера GLuc-LIN28B, но не в отношении контрольного репортера GLuc-LIN28B-Mut, по сравнению с контрольной группой с ложным вектором. (рис. 6б, б ). Эти данные дополнительно указывают на то, что система экспрессии mMIRLET7A1 может продуцировать функциональный let-7a-1 так же эффективно, как обычная первичная система экспрессии let-7a-1 или pMIRLET7A1.

        Рис. 6

        Сравнение ингибирования активности репортера let-7a-1, опосредованного тремя системами экспрессии let-7a-1. a Конструирование репортера let-7a-1 GLuc с использованием 3'-UTR LIN28B человека, который содержит сайт связывания let-7a-1. Репортер сайта связывания мутанта (Mut 3'-UTR) также был сконструирован в качестве контроля. b Субконфлюэнтные клетки HEK-293 ( a ) и HCT116 ( b ) котрансфицировали различными комбинациями репортерных векторов и экспрессионных плазмид let-7a-1. Активность GLuc оценивали через 72 часа после трансфекции. Анализы были сделаны в трехкратной повторности. ** p  < 0,01 по сравнению с контрольной группой GLuc-LIN28B + вектора (имитация)

        Изображение в полный размер

        Экзогенная экспрессия зрелого let-7a-1 (mMIRLET7A1) эффективно ингибирует пролиферацию клеток и развитие клеточного цикла

        МикроРНК let-7a-1 функционирует как микроРНК-супрессор опухолей [72,73,74,75]. Здесь мы также проанализировали биологические эффекты экзогенно экспрессированного let-7a-1 на жизнеспособность клеток, пролиферацию клеток и ход клеточного цикла. Когда векторы mMIRLET7A1 трансфицировали в клетки HEK-293 и HCT116, анализ окрашивания кристаллическим фиолетовым показал, что плотность клеток значительно снизилась, аналогично группе трансфекции priMIRLET7A1 или pMIRLET7A1, по сравнению с группой контроля вектора в обеих клеточных линиях (рис. 7а, а , б ).

        Рис. 7

        Сравнение пролиферативной активности клеток, ингибируемых let-7a-1, опосредованной тремя системами экспрессии let-7a-1. a Анализ кристаллического фиолетового. Субконфлюэнтные клетки HEK-293 ( a ) и HCT116 ( b ) трансфицировали указанными экспрессионными плазмидами let-7a-1 или векторным контролем. Клетки фиксировали для окрашивания кристаллическим фиолетовым через 3 дня после трансфекции. Анализы были выполнены в трех повторностях, и показаны репрезентативные результаты. b Анализ пролиферации клеток WST-1. Субконфлюэнтные клетки HEK-293 ( a ) и HCT116 ( b ) трансфицировали указанными экспрессионными плазмидами let-7a-1 или векторным контролем. В указанные моменты времени в каждую лунку добавляли субстрат WST-1 и инкубировали в течение 2 часов с последующим измерением поглощения при 450 нм. Анализы были сделаны в трехкратной повторности. * p  < 0,05, ** p  < 0,01 по сравнению с контрольной группой переносчиков. c Анализ клеточного цикла. Субконфлюэнт HEK-293 ( a , b ) и HCT116 ( c , d ) трансфицировали указанными экспрессионными плазмидами let-7a-1 или векторным контролем. Через 48 часов после трансфекции клетки собирали и подвергали анализу клеточного цикла. Анализы были выполнены в трех повторностях, и показаны репрезентативные результаты ( и , и ). Количественные анализы проводили для определения % количества клеток в различных фазах ( b , d ). * р < 0,05 и ** p  < 0,01 по сравнению с контрольной группой вектора

        Изображение в полный размер

        Количественный анализ пролиферации клеток WST-1 также показал, что три вектора экспрессии let-7a-1, pMIRLET7A1, mMIRLET7A1 и priMIRLET7A1, были трансфицированы в клетки HEK-293 и HCT116, мы обнаружили, что скорость пролиферации клеток была значительно снижена через 72 и 96 часов после трансфекции по сравнению с контрольной группой вектора в обеих клеточных линиях (рис. 7b, a 9).0369, б ). В совокупности эти результаты демонстрируют, что экзогенная экспрессия let-7a-1, опосредованная mMIRLET7A1, может достигать биологических функций, сходных с обычно используемой системой экспрессии priMIRLET7A1 или pMIRLET7A1.

        Наконец, мы исследовали влияние экзогенно экспрессируемого let-7a-1 на ход клеточного цикла. Было показано, что при трансфекции клеток HEK-293 вектор mMIRLET7A1, аналогичный вектору priMIRLET7A1 или pMIRLET7A1, увеличивает % клеток, представленных в фазе G1, при снижении % клеток в фазе S по сравнению с контрольным вектором (фиг. 7с, а , б ). Было показано, что при трансфекции в клетки HCT116 вектор mMIRLET7A1 вместе с вектором priMIRLET7A1 или pMIRLET7A1 увеличивает % клеток, представленных в фазе G1 (фиг. 7c, c , d ). Интересно, что в отличие от клеток НЕК-293, экспрессия экзогенного let-7a-1 приводила к снижению % клеток в фазах G2/M, в то время как в фазе S существенных изменений не наблюдалось (рис. 7в, ab vs cd). ). В совокупности эти результаты демонстрируют, что вектор mMIRLET7A1 может экспрессировать биологически активную форму миРНК let-7a-1, которая функционально неотличима от формы, экспрессируемой обычной первичной миРНК let-7a-1 или системой экспрессии pMIRLET7A1.

        Обсуждение

        Чтобы разработать удобный для пользователя подход к эффективной экспрессии функциональных микроРНК, мы разработали упрощенную стратегию экспрессии микроРНК путем использования конвергентных двойных промоторов U6/h2 для управления экспрессией mMIR. Несмотря на то, что конвергентная система U6/h2, управляемая двойным промотором, была успешно использована для экспрессии siRNAs [39, 40], асимметричная природа или несовершенная комплементарность последовательностей 5p-miR и 3p-miR данной miRNA представляет собой техническую проблему. Мы преодолели эту проблему, вставив сигналы остановки транскрипции TTTTTAAAAA между последовательностями 5p-miR (в смысловом направлении) и 3p-miR (в антисмысловом направлении), чтобы прекратить транскрипцию 5p-miR и 3p-miR соответственно.

        Сравнивая с обычно используемыми системами экспрессии priMIR и pMIR, мы продемонстрировали, что oncomiR hsa-miR-223, экспрессируемый в зрелой (mMIR223) форме, эффективно ингибирует экспрессию гена-мишени, специфически подавляет репортерную активность miR-223 и стимулирует клетки. пролиферацию клеток HEK-293 и HCT116, аналогичным образом, сравнимую с пролиферацией первичной системы экспрессии миР-223 или предшественника миР-223 (pMIR223). Точно так же онкосупрессор hsa-let-7a-1, экспрессируемый в зрелых формах let-7a-1, эффективно ингибировал экспрессию генов-мишеней, репортерную активность, полученную из 3'-UTR LIN28B, а также пролиферацию клеток и развитие клеточного цикла. которые были неотличимы от традиционно выраженного первичного let-7a-1 или предшественника let-7a-1. Примечательно, что наши экспрессионные векторы mMIR были сконструированы на основе ретровирусного переноса и аденовирусных челночных векторов. Таким образом, конечные конструкции экспрессии микроРНК могут быть легко преобразованы в рекомбинантный ретровирус для стабильной экспрессии или рекомбинантный аденовирус для эффективной временной экспрессии in vitro и in vivo. В совокупности наши результаты демонстрируют, что упрощенная система экспрессии mMIR удобна для пользователя и воспроизводимо эффективна, что должно быть ценным ресурсом для изучения функций микроРНК и / или изучения потенциальных применений терапии на основе микроРНК.

        Сверхэкспрессия функциональных микроРНК в течение длительного времени является сложной задачей эффективным и надежным способом. В большинстве случаев сверхэкспрессия микроРНК достигается за счет использования химически синтезированных миметиков микроРНК, которые в основном производятся из коммерческих источников. Хотя этот подход эффективен и широко используется, эффективность миметиков микроРНК носит временный характер и зависит от эффективности трансфекции, которая может сильно различаться в разных клеточных линиях. Кроме того, использование синтезированных миметиков miRNA для исследований на животных in vivo может быть технически сложным и/или профилактически дорогим.

        Для экспрессии микроРНК в клетках и, возможно, у животных было использовано несколько стратегий. Одной из обычно используемых систем экспрессии микроРНК является использование промотора Pol II, такого как CMV, SV40 или энхансер CMV/промотор β-актина (CA), или промоторов Pol III для управления экспрессией priMIR, который содержится в 200 Фрагмент геномной ДНК –500 пн [76, 77]. Были предприняты попытки экспрессировать несколько микроРНК или шРНК-подобных структур «стебель-петля» в одном транскрипте или полицистронном транскрипте [78,79].,80,81]. Преимуществами этой системы являются сильная транскрипционная активность промотора Pol II и легкое включение индуцируемости экспрессии микроРНК. В ходе тщательного изучения экспрессии кшРНК-подобных стволовых-петлевых pri-миРНК, управляемой Pol II и Pol III, Furukawa et al. [77] обнаружили, что при экспрессии конструкции, содержащей геномные последовательности размером 100  п.н. или менее, фланкирующие область, кодирующую микроРНК, промоторы CMV, CMVi и CA были более эффективными, чем промоторы PGK. Однако не гарантируется автоматическая эффективная обработка priMIR. На самом деле было показано, что предшественники miRNA могут не эффективно обрабатываться для образования зрелых форм miRNAs в некоторых типах клеток или при определенных условиях [77]. Тем не менее, управляемая U6 структура «стебель-петля» миРНК приводит к большей разнице между 5'- и 3'-цепями дуплекса миРНК в опосредованных миРНК супрессивных эффектах на экспрессию репортерного гена, чем pri-миРНК, полученная из промотора pol II. [77], предполагая, что промотор U6 может быть более подходящим для управления экспрессией priMIR. Наши результаты показали, что экспрессия pri-miRNA, управляемая pMIR U6, является высокоэффективной и функциональной.

        В другом широко используемом методе используются системы экспрессии интронных микроРНК [35,36,37]. Эта стратегия возникла в результате открытия интронных миРНК (также называемых «миртрон»), которые образуются в результате процессинга интронов и отличаются от межгенных миРНК потребностью в РНК-полимеразе II и компонентах механизма сплайсинга для их биогенеза [82,83]. ,84]. Такие короткие интронные шпильки miRNAs могут миновать стадию расщепления Drosha и вместо этого процессируются аппаратом сплайсинга и ферментом, расщепляющим лариат, с получением pMIR-подобных шпилек [82,83,84,85]. За прошедшие годы было разработано несколько вариаций такой системы экспрессии интронной микроРНК. Ву и др. [35, 36] сконструировали векторы экспрессии микроРНК и кшРНК, такие как pSM155 и pSM30, путем размещения кассет искусственной экспрессии микроРНК на основе микроРНК внутри синтетических интронов, чтобы воспользоваться преимуществами процессинга микроРНК и механизмов сплайсинга РНК. Совсем недавно сообщалось, что мультиплексная платформа экспрессии микроРНК и трансгенов, использующая нативные локусы интронных микроРНК, обеспечивает одновременную репрессию и экспрессию последовательностей, кодирующих белок, что может облегчить применение одновременного молчания генов и корректирующей экспрессии трансгена в некоторых случаях, таких как полигенные терапевтические мишени. гены лекарственной устойчивости, гены вируса и хозяина, участвующие в жизненном цикле вируса, или онкогены и гены-супрессоры опухолей [37]. Однако идентификация естественных последовательностей микроРНК интронов человека может быть сложной, если не непрактичной.

        Основной проблемой экзогенной сверхэкспрессии priMIR, shRNA-подобных или pMIR является то, что эффективность продукции mMIR зависит от эндогенного процессинга miRNA и может вызывать цитотоксичность из-за перенасыщения аппарата процессинга RNAi [37, 38, 86]. Фактически, Ago2 был идентифицирован как основная детерминанта, ограничивающая скорость как in vitro, так и in vivo эффективности, токсичности и персистенции RNAi [86]. Было показано, что в исследовании на мышах коэкспрессия Ago-2/Xpo-5 на основе вектора усиливала U6-управляемое молчание кшРНК экзогенных и эндогенных печеночных мишеней, снижала гепатотоксичность и продлевала стабильность РНК-интерференции более чем на 3 месяца [86]. . Было показано, что избыточная экспрессия Ago2 значительно повышает эффективность подавления мРНК в клеточной культуре до десяти раз, что сопровождается уменьшением побочных эффектов [87].

        Вместе мы разработали новую и упрощенную стратегию для эффективной экспрессии mMIR. Эта система теоретически должна обходить большую часть механизмов процессинга siRNA/miRNA, включая участие Drosha, Expotin-5 и Dicer1, хотя она все еще требует, чтобы белки Ago выполняли функцию молчания генов. Таким образом, наша система экспрессии mMIR легко настраивается и должна в целом улучшить применение экспериментов с микроРНК in vitro и in vivo.

        Каталожные номера

        1. ">

          Маттик Дж.С., Макунин И.В. Некодирующая РНК. Хум Мол Жене. 2006;1:R17–29.15 Спец. №

          Артикул КАС Google ученый

        2. Гуттман М., Амит И., Гарбер М., Френч К., Лин М.Ф., Фельдсер Д. и др. Сигнатура хроматина обнаруживает более тысячи высококонсервативных больших некодирующих РНК у млекопитающих. Природа. 2009; 458: 223–7.

          КАС пабмед ПабМед Центральный Статья Google ученый

        3. Карнинчи П., Касукава Т., Катаяма С., Гоф Дж., Фрит М.С., Маэда Н. и др. Транскрипционный ландшафт генома млекопитающих. Наука. 2005; 309:1559–63.

          КАС пабмед Статья Google ученый

        4. Джебали С., Дэвис К.А., Меркель А., Добин А., Лассманн Т., Мортазави А. и др. Ландшафт транскрипции в клетках человека. Природа. 2012; 489:101–8.

          КАС пабмед ПабМед Центральный Статья Google ученый

        5. ">

          Куинн Дж.Дж., Чанг Х.И. Уникальные особенности биогенеза и функции длинных некодирующих РНК. Нат Рев Жене. 2016;17:47–62.

          КАС пабмед Статья Google ученый

        6. St Laurent G, Wahlestedt C, Kapranov P. Ландшафт классификации длинных некодирующих РНК. Тенденции Жене. 2015; 31: 239–51.

          Артикул КАС Google ученый

        7. Чех Т.Р., Стейтц Ю.А. Революция некодирующих РНК отбрасывает старые правила для создания новых. Клетка. 2014; 157:77–94.

          КАС пабмед Статья Google ученый

        8. Сабин Л.Р., Делас М.Дж., Хэннон Г.Дж. Догма рухнула: множество влияний РНК на геном. Мол Ячейка. 2013;49:783–94.

          КАС пабмед Статья Google ученый

        9. Brosnan CA, Voinnet O. Длинные и короткие некодирующие РНК. Curr Opin Cell Biol. 2009 г.;21:416–25.

          КАС пабмед Статья Google ученый

        10. Жакье А. Сложный эукариотический транскриптом: неожиданная всеобъемлющая транскрипция и новые малые РНК. Нат Рев Жене. 2009; 10: 833–44.

          КАС пабмед Статья Google ученый

        11. Капранов П., Уиллингем А.Т., Джингерас Т.Р. Полногеномная транскрипция и значение для геномной организации. Нат Рев Жене. 2007; 8: 413–23.

          КАС пабмед Статья Google ученый

        12. Soifer HS, Rossi JJ, Saetrom P. МикроРНК при заболеваниях и потенциальное терапевтическое применение. Мол Тер. 2007;15:2070–9.

          КАС пабмед Статья Google ученый

        13. Геберт ЛФР, Макрей И. Дж. Регуляция функции микроРНК у животных. Nat Rev Mol Cell Biol. 2019;20:21–37.

          КАС пабмед ПабМед Центральный Статья Google ученый

        14. Murchison EP, Hannon GJ. микроРНК в движении: биогенез микроРНК и механизм РНКи. Curr Opin Cell Biol. 2004; 16: 223–9.

          КАС пабмед Статья Google ученый

        15. Чен К., Раевски Н. Эволюция регуляции генов транскрипционными факторами и микроРНК. Нат Рев Жене. 2007; 8: 93–103.

          КАС пабмед Статья Google ученый

        16. Ха М, Ким В.Н. Регуляция биогенеза микроРНК. Nat Rev Mol Cell Biol. 2014;15:509–24.

          КАС пабмед Статья Google ученый

        17. Трейбер Т., Трейбер Н., Мейстер Г. Регуляция биогенеза микроРНК и ее взаимодействие с другими клеточными путями. Nat Rev Mol Cell Biol. 2019;20:5–20.

          КАС пабмед Статья Google ученый

        18. Рупаймул Р., Слэк Ф.Дж. Терапия микроРНК: к новой эре лечения рака и других заболеваний. Nat Rev Drug Discov. 2017;16:203–22.

          КАС пабмед Статья Google ученый

        19. Lee RC, Feinbaum RL, Ambros V. C. elegans гетерохронный ген lin-4 кодирует малые РНК с антисмысловой комплементарностью по отношению к lin-14. Клетка. 1993; 75: 843–54.

          КАС пабмед Статья Google ученый

        20. Wightman B, Ha I, Ruvkun G. Посттранскрипционная регуляция гетерохронного гена lin-14 с помощью lin-4 опосредует формирование временного паттерна у C. elegans . Клетка. 1993; 75: 855–62.

          КАС пабмед Статья Google ученый

        21. ">

          Ли Р., Файнбаум Р., Амброс В. Краткая история короткой РНК. Клетка. 2004; 116:S89–92. 1 шт. после S6

          CAS пабмед Статья Google ученый

        22. Козомара А., Гриффитс-Джонс С. miRBase: аннотирование микроРНК с высокой достоверностью с использованием данных глубокого секвенирования. Нуклеиновые Кислоты Res. 2014;42:D68–73. Проблема с базой данных

          CAS Статья пабмед Google ученый

        23. Friedman RC, Farh KK, Burge CB, Bartel DP. Большинство мРНК млекопитающих являются консервативными мишенями для микроРНК. Геном Res. 2009; 19:92–105.

          КАС пабмед ПабМед Центральный Статья Google ученый

        24. Swarts DC, Jore MM, Westra ER, Zhu Y, Janssen JH, Snijders AP, et al. ДНК-управляемая интерференция ДНК прокариотическим аргонавтом. Природа. 2014; 507: 258–61.

          КАС пабмед ПабМед Центральный Статья Google ученый

        25. Йонас С., Изаурральде Э. К молекулярному пониманию подавления генов, опосредованного микроРНК. Нат Рев Жене. 2015;16:421–33.

          КАС пабмед Статья Google ученый

        26. Эстеллер М. Некодирующие РНК при заболеваниях человека. Нат Рев Жене. 2011; 12:861–74.

          КАС пабмед Статья Google ученый

        27. Лин С., Грегори Р.И. Пути биогенеза микроРНК при раке. Нат Рев Рак. 2015;15:321–33.

          КАС пабмед ПабМед Центральный Статья Google ученый

        28. Бракен С.П., Скотт Х.С., Гудолл Г.Дж. Перспектива сетевой биологии функции и дисфункции микроРНК при раке. Нат Рев Жене. 2016;17:719–32.

          КАС пабмед Статья Google ученый

        29. Вентура А., Янг А.Г., Уинслоу М.М., Линто Л., Мейснер А., Эркеланд С.Дж. и др. Направленная делеция выявляет существенные и перекрывающиеся функции кластеров miR-17-92 семейства miRNA. Клетка. 2008; 132: 875–86.

          КАС пабмед ПабМед Центральный Статья Google ученый

        30. Такамизава Дж., Кониси Х., Янагисава К., Томида С., Осада Х., Эндох Х. и др. Снижение экспрессии микроРНК let-7 при раке легкого человека связано с сокращением послеоперационной выживаемости. Рак Рез. 2004;64:3753–6.

          КАС пабмед Статья Google ученый

        31. Lu J, Getz G, Miska EA, Alvarez-Saavedra E, Lamb J, Peck D, et al. Профили экспрессии микроРНК классифицируют рак человека. Природа. 2005; 435:834–8.

          КАС пабмед Статья Google ученый

        32. Бак Р.О., Холленсен А.К., Миккельсен Дж.Г. Управление микроРНК с помощью ингибиторов типа приманки, кодируемых вектором. Мол Тер. 2013;21:1478–85.

          КАС пабмед ПабМед Центральный Статья Google ученый

        33. Бак Р.О., Миккельсен Дж.Г. Губки микроРНК: поглощают микроРНК для регуляции экспрессии генов. Wiley Inter Rev Rna. 2014;5:317–33.

          КАС Статья Google ученый

        34. Шу Ю., Ву К., Цзэн З., Хуан С., Цзи С., Юань С. и др. Упрощенная система для экспрессии циклических ингибиторов миРНК для стабильного и мощного подавления функций миРНК. Молекулярные нуклеиновые кислоты. 2018;13:556–67.

          КАС пабмед ПабМед Центральный Статья Google ученый

        35. ">

          Wu J, Bonsra AN, Du G. Векторы pSM155 и pSM30 для экспрессии миРНК и кшРНК. Методы Мол Биол. 2009; 487: 205–19.

          КАС пабмед Google ученый

        36. Wu P, Wilmarth MA, Zhang F, Du G. Векторы экспрессии микроРНК и кшРНК на основе процессинга мРНК и микроРНК. Методы Мол Биол. 2013;936:195–207.

          КАС пабмед Статья Google ученый

        37. Сейхан А.А. Платформа мультиплексной экспрессии микроРНК и трансгенов для одновременной репрессии и экспрессии кодирующих белок последовательностей. Мол Биосист. 2016;12:295–312.

          КАС пабмед Статья Google ученый

        38. Grimm D, Streetz KL, Jopling CL, Storm TA, Pandey K, Davis CR, et al. Летальный исход у мышей из-за перенасыщения клеточных путей микроРНК/коротких шпилечных РНК. Природа. 2006; 441: 537–41.

          КАС пабмед Статья Google ученый

        39. Luo Q, Kang Q, Song WX, Luu HH, Luo X, An N и др. Отбор и проверка оптимальных сайтов-мишеней siRNA для РНК-интерференционного молчания генов. Ген. 2007; 395:160–9.

          КАС пабмед Статья Google ученый

        40. Дэн Ф., Чен С., Ляо З., Ян З., Ван З., Дэн И. и др. Упрощенная и универсальная система для одновременной экспрессии нескольких siРНК в клетках млекопитающих с использованием сборки ДНК Gibson. ПЛОС Один. 2014;9:e113064.

          ПабМед ПабМед Центральный Статья КАС Google ученый

        41. Шу И, Ян С, Цзи С, Чжан Л, Би И, Ян К. и др. Обратимо иммортализованные мезенхимальные стволовые клетки, полученные из пуповины человека (UC-MSC), реагируют на BMP9-индуцированную остеогенную и адипогенную дифференцировку. Джей Селл Биохим. 2018;119:8872–86.

          КАС пабмед ПабМед Центральный Статья Google ученый

        42. Yan S, Zhang R, Wu K, Cui J, Huang S, Ji X и др. Характеристика важной роли костного морфогенетического белка 9 (BMP9) в остеогенной дифференцировке мезенхимальных стволовых клеток (МСК) посредством РНК-интерференции. Гены Дис. 2018;5:172–84.

          КАС пабмед ПабМед Центральный Статья Google ученый

        43. Yu X, Chen L, Wu K, Yan S, Zhang R, Zhao C, et al. Создание и функциональная характеристика обратимо иммортализованных клубочковых подоцитов мыши (imPOD). Гены Дис. 2018; 5: 137–49.

          КАС пабмед ПабМед Центральный Статья Google ученый

        44. Zeng Z, Huang B, Huang S, Zhang R, Yan S, Yu X и ​​др. Разработка чувствительного репортера транскриптов на основе флуоресцентного белка для высокопроизводительного скрининга негативных модуляторов днРНК. Гены Дис. 2018;5:62–74.

          КАС пабмед ПабМед Центральный Статья Google ученый

        45. Луо Дж., Дэн З.Л., Луо С., Тан Н., Сонг В.С., Чен Дж. и др. Протокол для быстрого создания рекомбинантных аденовирусов с использованием системы AdEasy. Нат Проток. 2007;2:1236–47.

          КАС пабмед Статья Google ученый

        46. Ван Н., Чжан Х., Чжан Б.К., Лю В., Чжан З., Цяо М. и др. Опосредованный аденовирусом эффективный перенос генов в культивируемые трехмерные органоиды. ПЛОС Один. 2014;9:e93608.

          ПабМед ПабМед Центральный Статья КАС Google ученый

        47. Zhang H, Wang J, Deng F, Huang E, Yan Z, Wang Z и др. Каноническая передача сигналов Wnt действует синергетически на индуцированную BMP9 остео/одонтобластическую дифференцировку стволовых клеток апикального сосочка зуба (SCAP). Биоматериалы. 2015;39:145–54.

          КАС пабмед Статья Google ученый

        48. Untergasser A, Cutcutache I, Koressaar T, Ye J, Faircloth BC, Remm M, et al. Primer3 – новые возможности и интерфейсы. Нуклеиновые Кислоты Res. 2012;40:e115.

          КАС пабмед ПабМед Центральный Статья Google ученый

        49. Zhang Q, Wang J, Deng F, Yan Z, Xia Y, Wang Z и др. TqPCR: анализ qPCR с приземлением со значительно улучшенной чувствительностью обнаружения и эффективностью амплификации SYBR green qPCR. ПЛОС ОДИН. 2015;10:e0132666.

          ПабМед ПабМед Центральный Статья КАС Google ученый

        50. Zhao C, Zeng Z, Qazvini NT, Yu X, Zhang R, Yan S. et al. Термочувствительный каркас из оксида графена на основе цитрата усиливает регенерацию кости из стимулированных BMP9 мезенхимальных стволовых клеток жировой ткани. ACS Biomater Sci Eng. 2018;4:2943–55.

          КАС пабмед ПабМед Центральный Статья Google ученый

        51. Fan J, Wei Q, Liao J, Zou Y, Song D, Xiong D и др. Неканоническая передача сигналов Wnt играет важную роль в модуляции канонической Wnt-регулируемой стволовости, пролиферации и терминальной дифференцировки печеночных предшественников. Онкотаргет. 2017;8:27105–19.

          ПабМед ПабМед Центральный Статья Google ученый

        52. Hu X, Li L, Yu X, Zhang R, Yan S, Zeng Z и др. CRISPR/Cas9-опосредованные обратимо иммортализованные стромальные стволовые клетки костного мозга мыши (СКМСК) сохраняют мультипотентные свойства мезенхимальных стволовых клеток (МСК). Онкотаргет. 2017;8:111847–65.

          ПабМед ПабМед Центральный Статья Google ученый

        53. ">

          Чжао С., Цзян В., Чжоу Н., Ляо Дж., Ян М., Ху Н. и др. Sox9 усиливает индуцированную BMP2 хондрогенную дифференцировку путем подавления Smad7 в мезенхимальных стволовых клетках (МСК). Гены Дис. 2017;4:229–39.

          КАС пабмед ПабМед Центральный Статья Google ученый

        54. Ляо Дж., Вэй К., Цзоу Й., Фань Дж., Сонг Д., Цуй Дж. и др. Передача сигналов Notch усиливает индуцированное BMP9 образование кости, способствуя процессу сопряжения остеогенеза и ангиогенеза в мезенхимальных стволовых клетках (MSCs). Cell Physiol Biochem. 2017;41:1905–23.

          КАС пабмед Статья Google ученый

        55. Ляо Дж., Юй С., Ху С., Фан Дж., Ван Дж., Чжан З. и др. lncRNA h29 опосредует индуцированную BMP9 остеогенную дифференцировку мезенхимальных стволовых клеток (MSC) посредством передачи сигналов Notch. Онкотаргет. 2017; 8: 53581–601.

          ПабМед ПабМед Центральный Статья Google ученый

        56. Ю С, Лю Ф, Цзэн Л, Хе Ф, Чжан Р, Ян С и др. Никлозамид проявляет мощную противораковую активность и синергизирует с сорафенибом в клетках рака почки человека. Cell Physiol Biochem. 2018;47:957–71.

          КАС пабмед Статья Google ученый

        57. Дэн Ю., Чжан Дж., Ван З., Ян З., Цяо М., Йе Дж. и др. Антибиотик монензин взаимодействует с ингибиторами EGFR и оксалиплатином, подавляя пролиферацию клеток рака яичников человека. Научный доклад 2015; 5:17523.

          КАС пабмед ПабМед Центральный Статья Google ученый

        58. Zhang F, Li Y, Zhang H, Huang E, Gao L, Luo W и др. Антигельминтное средство мебендазол усиливает действие цисплатина на подавление клеточной пролиферации и способствует дифференцировке плоскоклеточного рака головы и шеи (ПГШШ). Онкотаргет. 2017;8:12968–82.

          ПабМед ПабМед Центральный Статья Google ученый

        59. Дэн И, Ван З, Чжан Ф, Цяо М, Ян З, Вэй Ц и др. Блокада передачи сигналов ИФР повышает чувствительность клеток рака яичников человека к антигельминтным никлозамид-индуцированным антипролиферативным и противораковым действиям. Cell Physiol Biochem. 2016; 39: 871–88.

          КАС пабмед Статья Google ученый

        60. Gao JL, Lv GY, He BC, Zhang BQ, Zhang H, Wang N и др. Метаболит сапонина женьшеня 20(S)-протопанаксадиол ингибирует рост опухоли, воздействуя на несколько сигнальных путей рака. Oncol Rep. 2013; 30:292–8.

          КАС пабмед ПабМед Центральный Статья Google ученый

        61. He BC, Gao JL, Luo X, Luo J, Shen J, Wang L, et al. Гинзенозид Rg3 ингибирует рост колоректальной опухоли за счет подавления передачи сигналов Wnt/ss-катенина. Int J Oncol. 2011; 38: 437–45.

          КАС пабмед Статья Google ученый

        62. He BC, Gao JL, Zhang BQ, Luo Q, Shi Q, Kim SH, et al. Тетрандин ингибирует передачу сигналов Wnt/бета-катенин и подавляет рост опухоли при колоректальном раке человека. Мол Фарм. 2011;79:211–9.

          КАС Статья Google ученый

        63. Lu S, Wang J, Ye J, Zou Y, Zhu Y, Wei Q, et al. Костный морфогенетический белок 9(BMP9) индуцирует эффективное костеобразование из обратимо иммортализованных мультипотентных мезенхимальных стволовых клеток жирового происхождения (iMAD). Am J Transl Res. 2016;8:3710–30.

          КАС пабмед ПабМед Центральный Google ученый

        64. Сун Д., Чжан Ф., Рейд Р.Р., Йе Дж., Вэй К., Ляо Дж. и др. BMP9 индуцирует остеогенез и адипогенез в иммортализованных предшественниках черепных швов человека из открытых швов пациентов с краниосиностозом. J Cell Mol Med. 2017; 21: 2782–95.

          КАС пабмед ПабМед Центральный Статья Google ученый

        65. Liao Z, Nan G, Yan Z, Zeng L, Deng Y, Ye J и др. Антигельминтный препарат никлозамид ингибирует пролиферативную активность клеток остеосаркомы человека, воздействуя на несколько сигнальных путей. Цели лекарств против рака Curr. 2015;15:726–738.

          КАС пабмед Статья Google ученый

        66. Ли Р., Чжан В., Цуй Дж., Шуй В., Инь Л., Ван И и др. Нацеливание на рост остеосаркомы человека, стимулируемый BMP9, путем инактивации передачи сигналов Notch. Цели лекарств против рака Curr. 2014; 14: 274–85.

          КАС пабмед Статья Google ученый

        67. Li Y, Wagner ER, Yan Z, Wang Z, Luther G, Jiang W, et al. Кальций-связывающий белок S100A6 ускоряет рост остеосаркомы человека, стимулируя пролиферацию клеток и ингибируя остеогенную дифференцировку. Cell Physiol Biochem. 2015; 37: 2375–92.

          КАС пабмед Статья Google ученый

        68. Zhou L, An N, Haydon RC, Zhou Q, Cheng H, Peng Y и др. Ингибитор тирозинкиназы STI-571/Gleevec подавляет сигнальную активность бета-катенина. Рак Летт. 2003; 193:161–70.

          КАС пабмед ПабМед Центральный Статья Google ученый

        69. Эскела-Кершер А, Слэк Ф.Дж. Онкомиры - микроРНК, играющие роль в развитии рака. Нат Рев Рак. 2006;6:259–69.

          КАС пабмед Статья Google ученый

        70. Ханеклаус М., Герлик М., О'Нил Л.А., Мастерс С.Л. миР-223: инфекция, воспаление и рак. J Интерн Мед. 2013; 274: 215–26.

          КАС пабмед ПабМед Центральный Статья Google ученый

        71. Gao Y, Lin L, Li T, Yang J, Wei Y. Роль микроРНК-223 в развитии рака: функция, диагностика и терапия. Ген. 2017; 616:1–7.

          КАС пабмед Статья Google ученый

        72. Торнтон Дж. Э., Грегори Р. И. Как Lin28 let-7 контролирует развитие и заболевание? Тенденции клеточной биологии. 2012; 22: 474–82.

          КАС пабмед ПабМед Центральный Статья Google ученый

        73. Lee H, Han S, Kwon CS, Lee D. Биогенез и регуляция микроРНК let-7 и их функциональные последствия. Белковая клетка. 2016;7:100–13.

          КАС пабмед Статья Google ученый

        74. Бальзо Дж., Менезес М.Р., Цао С., Хаган Дж.П. Путь LIN28/let-7 при раке. Фронт Жене. 2017;8:31.

          ПабМед ПабМед Центральный Статья КАС Google ученый

        75. ">

          Роуш С., Слэк Ф.Дж. Семейство микроРНК let-7. Тенденции клеточной биологии. 2008; 18: 505–16.

          КАС пабмед Статья Google ученый

        76. Qiu X, Friedman JM, Liang G. Создание гибкого вектора экспрессии множественных микроРНК путем связывания микроРНК-предшественников. Biochem Biophys Res Commun. 2011; 411: 276–80.

          КАС пабмед ПабМед Центральный Статья Google ученый

        77. Furukawa N, Sakurai F, Katayama K, Seki N, Kawabata K, Mizuguchi H. Оптимизация вектора экспрессии микроРНК для функционального анализа микроРНК. J Управление выпуском. 2011;150:94–101.

          КАС пабмед Статья Google ученый

        78. Zhu X, Santat LA, Chang MS, Liu J, Zavzavadjian JR, Wall EA, et al. Универсальный подход к интерференции множественных генов РНК с использованием коротких шпилечных РНК на основе микроРНК. BMC Мол Биол. 2007; 8:98.

          ПабМед ПабМед Центральный Статья КАС Google ученый

        79. Ely A, Naidoo T, Arbuthnot P. Эффективное подавление экспрессии генов с помощью модульных тримерных кассет экспрессии Pol II, содержащих челноки микроРНК. Нуклеиновые Кислоты Res. 2009 г.;37:e91.

          ПабМед ПабМед Центральный Статья КАС Google ученый

        80. Снайдер Л.Л., Ахмед И., Стил Л.Ф. РНК-полимераза III может управлять полицистронной экспрессией функциональных интерферирующих РНК, напоминающих микроРНК. Нуклеиновые Кислоты Res. 2009;37:e127.

          ПабМед ПабМед Центральный Статья КАС Google ученый

        81. Осорио Л., Гийсберс Р., Оливерас-Сальва М., Михилс А., Дебисер З., Ван ден Оте С. и др. Вирусные векторы, экспрессирующие одну РНК с короткой шпилькой на основе микроРНК, приводят к сильному подавлению генов in vitro и in vivo. Дж Биотехнолог. 2014;169: 71–81.

          КАС пабмед Статья Google ученый

        82. Линь С.Л., Ин С.И. Замалчивание генов in vitro и in vivo с использованием интронных микроРНК. Методы Мол Биол. 2006; 342: 295–312.

          КАС пабмед Google ученый

        83. Руби Дж. Г., Ян Ч., Бартел Д.П. Интронные предшественники микроРНК, которые обходят процессинг Drosha. Природа. 2007; 448:83–6.

          КАС пабмед ПабМед Центральный Статья Google ученый

        84. Окамура К., Хаген Дж.В., Дуан Х., Тайлер Д.М., Лай Э.К. Путь миртрона генерирует регуляторные РНК класса микроРНК у дрозофилы. Клетка. 2007; 130:89–100.

          КАС пабмед ПабМед Центральный Статья Google ученый

        85. Westholm JO, Lai EC. Миртроны: биогенез микроРНК посредством сплайсинга. Биохимия. 2011; 93:1897–904.

          КАС пабмед ПабМед Центральный Статья Google ученый

        86. Гримм Д., Ван Л., Ли Дж.С., Шурманн Н., Гу С., Борнер К. и др. Белки Argonaute являются ключевыми детерминантами эффективности, токсичности и персистенции РНК-интерференции в печени взрослых мышей. Дж. Клин Инвестиг. 2010;120:3106–19.

          КАС пабмед Статья ПабМед Центральный Google ученый

        87. Борнер К., Ниопек Д., Котуньо Г., Калденбах М., Панкерт Т., Виллемсен Дж. и др. Надежное усиление РНК-интерференции за счет сверхэкспрессии человеческого Argonaute-2 из плазмид, вирусных векторов и клеточных линий. Нуклеиновые Кислоты Res. 2013;41:e199.

          ПабМед ПабМед Центральный Статья КАС Google ученый

        Загрузить ссылки

        Благодарности

        Представленная работа была частично поддержана исследовательскими грантами от Фонда постдокторских исследований Китая (JF), Чунцинской программы поддержки инновационных талантов постдокторантов (JF), Национальной ключевой программы исследований и разработок Китая (2016YFC1000803 и 2011CB707906), Национальных институтов здравоохранения (CA226303 до ТКП), Министерства обороны США (OR130096 в JMW) и Общество исследования сколиоза (TCH и MJL). YF, RZ, ZZ, BH и BZ получили аспирантскую стипендию Китайского стипендиального совета. Этот проект также был частично поддержан Грантом поддержки онкологического центра Чикагского университета (P30CA014599) и Национальным центром развития трансляционных наук Национальных институтов здравоохранения посредством гранта номер UL1 TR000430. ТКП также поддержали Фонд поддержки исследований Мэйбл Грин Майерс и Фонд выпускников ортопедической хирургии Чикагского университета. Источники финансирования не участвовали в разработке исследования; при сборе, анализе и интерпретации данных; при написании отчета; и в решении представить статью для публикации.

        Информация об авторе

        Авторы и организации

        1. Ключевая лаборатория диагностической медицины Министерства образования и Школа лабораторной медицины Чунцинского медицинского университета, 400016, Чунцин, Китай Wang & Ailong Huang

        2. Лаборатория молекулярной онкологии, отделение ортопедической хирургии и реабилитационной медицины, Медицинский центр Чикагского университета, Чикаго, Иллинойс, 60637, США

          Цзямин Фань, Исяо Фэн, Руи Чжан, Вэньвэнь Чжан, Йи Шу, Цзунъюэ Цзэн, Шифэн Хуан, Линхуань Чжан, Бо Хуан, Ди Ву, Бо Чжан, Си Ван, Ян Лэй, Чжэньюй Е, Лин Чжао, Дайгуй Цао, Лицзюань Ян, Сянь Чен, Бин Лю, Уильям Вагстафф, Фанг Хэ, Сяосин Ву, Цзин Чжан, Дженнифер Мориатис Вульф, Майкл Дж. Ли, Рекс С. Хейдон, Хью Х. Луу, Тонг-Чуан Хэ и Шуцзюань Ян

        3. Аффилированные больницы Медицинского университета Чунцина, 400016, Чунцин, Китай

          Исяо Фэн, Вэньвэнь Чжан, И Шу, Шифэн Хуан, Линхуань Чжан, Ян Лэй, Лин Чжао, Дайгуй Цао, Фан Хэ, Сяосин Ву и Цзин Чжан

        4. Отделение клинической лабораторной медицины, Первая дочерняя больница Гуйянского колледжа традиционной китайской медицины, 550001, Гуйян, Китай

          Руи Чжан

        5. Отделение клинической лабораторной медицины, Вторая дочерняя больница Университета Наньчан, 330006 , Наньчан, Китай

          Бо Хуан

        6. Ключевая лаборатория ортопедической хирургии провинции Ганьсу и отделения ортопедической хирургии, акушерства и гинекологии, Первая и Вторая больницы Университета Ланьчжоу, 730030, Ланьчжоу, Китай

          Bo Zhang & Lijuan Yang

        7. Department of General Surgery, The Second Affiliated Hospital of Soochow University, 215004, Suzhou, China

          Zhenyu Ye

        8. Department of Orthopaedic Surgery, Chongqing General Hospital, 400021, Chongqing, Китай

          Дайгуй Цао

        9. Отделение клинической лабораторной медицины, Больница-филиал Университета Циндао, 266061, Циндао, Китай

          Сиань Чен

        10. Школа наук о жизни, Юго -западный университет, 400715, Чунцин, Китай

          Bin Liu

        11. Кафедра клинической лабораторной медицины, больница провинции Гичжоу

          Shujuju -yan yan yan

          Shujuju J

          Авторы

          1. Jiaming Fan

            Просмотр публикаций автора

            Вы также можете искать этого автора в PubMed Google Scholar

          2. Yixiao Feng

            Просмотр публикаций автора

            Вы также можете искать этого автора в PubMed Google Scholar

          3. Ruyi Zhang

            Просмотр публикаций автора

            Вы также можете искать этого автора в PubMed Google Scholar

          4. Wenwen Zhang

            Просмотр публикаций автора

            Вы также можете искать этого автора в PubMed Google Scholar

          5. Yi Shu

            Посмотреть публикации автора

            Вы также можете искать этого автора в PubMed Google Scholar

          6. Zongyue Zeng

            Просмотр публикаций автора

            Вы также можете искать этого автора в PubMed Google Scholar

          7. Shifeng Huang

            Просмотр публикаций автора

            Вы также можете искать этого автора в PubMed Google Scholar

          8. Linghuan Zhang

            Просмотр публикаций автора

            Вы также можете искать этого автора в PubMed Google Академия

          9. Bo Huang

            Просмотр публикаций автора

            Вы также можете искать этого автора в PubMed Google Scholar

          10. Di Wu

            Просмотр публикаций автора

            Вы также можете искать этого автора в PubMed Google Scholar

          11. Бо Чжан

            Просмотр публикаций автора

            Вы также можете искать этого автора в PubMed Google Scholar

          12. Xi Wang

            Посмотреть публикации автора

            Вы также можете искать этого автора в PubMed Google Scholar

          13. Yan Lei

            Просмотр публикаций автора

            Вы также можете искать этого автора в PubMed Google Scholar

          14. Zhenyu Ye

            Просмотр публикаций автора

            Вы также можете искать этого автора в PubMed Google Scholar

          15. Лин Чжао

            Просмотр публикаций автора

            Вы также можете искать этого автора в PubMed Google Академия

          16. Daigui Cao

            Посмотреть публикации автора

            Вы также можете искать этого автора в PubMed Google Scholar

          17. Lijuan Yang

            Просмотр публикаций автора

            Вы также можете искать этого автора в PubMed Google Scholar

          18. Xian Chen

            Просмотр публикаций автора

            Вы также можете искать этого автора в PubMed Google Scholar

          19. Бин Лю

            Просмотр публикаций автора

            Вы также можете искать этого автора в PubMed Google Scholar

          20. William Wagstaff

            Просмотр публикаций автора

            Вы также можете искать этого автора в PubMed Google Scholar

          21. Fang He

            Просмотр публикаций автора

            Вы также можете искать этого автора в PubMed Google Scholar

          22. Xiaoxing Wu

            Посмотреть публикации автора

            Вы также можете искать этого автора в PubMed Google Scholar

          23. Jing Zhang

            Просмотр публикаций автора

            Вы также можете искать этого автора в PubMed Google Scholar

          24. Jennifer Moriatis Wolf

            Посмотреть публикации автора

            Вы также можете искать этого автора в PubMed Google Scholar

          25. Майкл Дж. Ли

            Посмотреть публикации автора

            Вы также можете искать этого автора в PubMed Google Scholar

          26. Rex C. Haydon

            Просмотр публикаций автора

            Вы также можете искать этого автора в PubMed Google Scholar

          27. Hue H. Luu

            Просмотр публикаций автора

            Вы также можете искать этого автора в PubMed Google Scholar

          28. Ailong Huang

            Просмотр публикаций автора

            Вы также можете искать этого автора в PubMed Google Академия

          29. Тонг-Чуан Хэ

            Просмотр публикаций автора

            Вы также можете искать этого автора в PubMed Google Scholar

          30. Shujuan Yan

            Просмотр публикаций автора

            Вы также можете искать этого автора в PubMed Google Scholar

          Авторы, переписывающиеся

          Переписка с Тонг-Чуан Хэ или Шуцзюань Ян.

          Декларации этики

          Конфликт интересов

          Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов.

          Дополнительная информация

          Примечание издателя: Springer Nature остается нейтральной в отношении юрисдикционных претензий в опубликованных картах и ​​институциональной принадлежности.

          Дополнительная информация

          Доп. Таблица 1

          Доп. Рисунок 1

          Доп. Рисунок 2

          Права и разрешения

          Открытый доступ Эта статья находится под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 International License, которая разрешает использование, совместное использование, адаптацию, распространение и воспроизведение на любом носителе или в любом формате при условии, что вы укажете первоначальных авторов и источник, предоставите ссылку на лицензию Creative Commons и указать, были ли внесены изменения. Изображения или другие сторонние материалы в этой статье включены в лицензию Creative Commons для статьи, если иное не указано в кредитной строке материала. Если материал не включен в лицензию Creative Commons статьи, а ваше предполагаемое использование не разрешено законом или превышает разрешенное использование, вам необходимо получить разрешение непосредственно от правообладателя. Чтобы просмотреть копию этой лицензии, посетите http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/.

          Перепечатка и разрешения

          Об этой статье

          Дополнительная литература

          • Оптимизация кассеты экспрессии миР-22 для доставки rAAV при диабете

            • Ли Ян
            • Веня Ду
            • Бяо Донг

            Молекулярная биомедицина (2022)

          • Взаимодействие микроРНК-хозяина и иммунных клеток: актуальность нанотерапии для здоровья человека

            • Йогеш Шарма
            • Адеш К. Шайни
            • Рина В. Сайни

            Иммунологические исследования (2022)

          • Лицево-лопаточно-плечевая мышечная дистрофия: генетика, активация генов и передача сигналов ниже по течению в отношении последних терапевтических подходов: обновление

            • Тереза ​​Шетцль
            • Ларс Кайзер
            • Ханс-Петер Дайнер

            Orphanet Journal of Rare Diseases (2021)

          • Доклинические экспериментальные применения внеклеточных везикул СККМ, нагруженных микроРНК

            • Зафер Четин
            • Эюп И. Сайгили
            • Эмель Сокуллу

            Обзоры и отчеты по стволовым клеткам (2021)

          • Роль микроРНК-3085 в функции хондроцитов

            • Линь Ле
            • Линцзы Ню
            • Трейси Э. Свинглер

            Научные отчеты (2020)

          Упрощение выражений | nool

          Перейти к основному содержанию

          Домашняя страница Технологического института Онтарио

          nool

          Алгебраические выражения иногда могут выглядеть беспорядочно, поскольку они содержат не только числа, но и буквы алфавита. Давайте подробнее рассмотрим, как мы можем упростить эти выражения.

          Чтобы упростить алгебраическое выражение, мы должны собрать одинаковые термины. При упрощении алгебраического выражения находится эквивалентное выражение, которое проще исходного. Обычно это означает, что упрощенное выражение меньше исходного выражения. Существует множество различных видов алгебраических выражений, поэтому стандартной процедуры для их упрощения не существует. Вот список шагов, которым нужно следовать.

          • Подготовьте алгебраическое выражение для упрощения (например, путем расширения).
          • Определите и сгруппируйте похожие термины.
          • Объедините похожие термины.

          Пример:  Упростите выражение 5x + 3y -9z -8x + 6y.

          Решение:

          Выражение не нужно готовить, поэтому сначала определите и сгруппируйте одинаковые члены:

          (5x - 8x) + (3y + 6y) - 9z

          Затем объедините одинаковые члены:

          -3x + 9y - 9z

          Пример: Упростите выражение 4(5a - 4b) -7(6a + 2b).

          Решение:

          Сначала подготовьте выражение для упрощения (расширьте): 20a - 16b - 42a- 14b

          Затем определите и сгруппируйте одинаковые термины: (20a - 42a) + (-16b - 14b)

          Наконец, объедините одинаковые термины: -22a - 20b

          Важно понимать, что не все алгебраические выражения можно упростить. Например, выражение 56a - 8b + 7c -5 не может быть упрощено дальше, так как в выражении нет одинаковых членов.

          Закончим еще одним примером выражения, в котором есть произведения и частные простых множителей, включающих степени с одним и тем же основанием. Их можно легко упростить, добавляя и вычитая индексы степеней (используя экспоненциальные законы).

          Пример: Упростить выражение 24W 4 x 5 Z ÷ 2wyz 2

          Решение:

          5 /yz

          Пример - Объединение рациональных выражений:

          Как избежать распространенных математических ошибок при упрощении:

          2 9 Упрощение с объяснением 20004

          Векторная алгебра в анализе данных полногеномной экспрессии | Геномная биология

          • Исследования
          • Открытый доступ
          • Опубликовано:
          • Финни Г. Курувилла 1 ,
          • Питер Дж. Парк 2 и
          • Стюарт Л. Шрайбер 1  

          Биология генома , том 3 , номер статьи: research0011.1 (2002 г.) Процитировать эту статью

          • 19 тыс. обращений

          • 36 цитирований

          • Сведения о показателях

          Abstract

          Background

          Данные тысяч экспериментов по профилированию транскрипции в различных организмах, от дрожжей до человека, теперь общедоступны. Как лучше всего анализировать эти данные, остается важной проблемой. Для этой цели использовались различные инструменты, включая иерархическую кластеризацию, самоорганизующиеся карты и анализ основных компонентов. В частности, концепции векторной алгебры оказались полезными при изучении данных экспрессии всего генома.

          Результаты

          Здесь мы представляем основу, основанную на векторной алгебре для анализа профилей транскрипции, которая геометрически интуитивно понятна и эффективна в вычислительном отношении. Понятия векторной алгебры, такие как углы, величины, подпространства, разложение по сингулярным числам, базисы и проекции, имеют естественные и мощные интерпретации при анализе данных микрочипов. Углы, в частности, предлагают строгий метод определения «сходства» и полезны при оценке утверждений исследования на основе микрочипов. Мы представляем анализ образцов клеток, обработанных рапамицином, иммунодепрессантом, действие которого было тщательно изучено с помощью микрочипов. Кроме того, алгебраическая концепция основы для пространства дает возможность упростить анализ данных и раскрыть ограниченное количество векторов экспрессии, чтобы охватить транскрипционный диапазон клеточного поведения.

          Выводы

          Эта структура представляет собой компактную, мощную и масштабируемую конструкцию для анализа и вычислений. Поскольку объем данных микрочипов в открытом доступе растет, эти векторные методы актуальны для определения статистической значимости. Эти подходы также хорошо подходят для извлечения биологически значимой информации при анализе сигнальных сетей.

          Исходная информация

          Тремя целями большинства экспериментов с микрочипами являются описание, классификация или характеристика. Например, микроматрицы использовались для всестороннего описания диоксиального сдвига, прохождения клеточного цикла, спорообразования и эффектов обработки малой молекулой [1,2,3,4]. Они использовались для классификации типа рака данного образца или классификации групп совместно регулируемых генов [5,6,7,8]. Наконец, микрочипы использовались для характеристики биологических систем путем сравнения клеток дикого типа и мутантных клеток с целью получения механистического понимания [9].,10,11].

          Поиск согласованных резких изменений в экспрессии генов или поиск дифференциальной экспрессии данного гена был успешным методом анализа данных профилирования транскрипции, особенно при описании или характеристике [4,12]. Часто следователи используют ручной подход к выполнению этих задач. Однако ручные подходы к анализу данных иногда непрактичны или громоздки, что вдохновляет на разработку инструментов для достижения трех целей, описанных выше. Различные методы, такие как иерархическая кластеризация, k - означает, что кластеризация и самоорганизация карт были успешно реализованы, особенно в классификации [13].

          Поскольку количество общедоступных профилей только для Saccharomyces cerevisiae в настоящее время превышает 500, существует большая потребность в правильном использовании этой информации для понимания функции клетки. По крайней мере три независимых международных проекта были созданы для использования в качестве управляемых базами данных репозиториев данных полногеномной экспрессии [14]. Прилагаются большие усилия для систематизации хранения данных, особенно с использованием XML (расширяемый язык разметки), для обеспечения функциональной совместимости этих баз данных и связанных с ними инструментов анализа.

          Связанная с этим потребность, которая в меньшей степени удовлетворялась, — это систематизация анализа данных экспрессии. Это требование распространяется не только на анализ, но и на педагогику, и на практические аспекты реализации алгоритмов. Различные исследования в литературе успешно применяли инструменты векторной алгебры для анализа данных экспрессии всего генома [11,15,16]. Однако основа для анализа профилей транскрипции с использованием векторной алгебры еще не кодифицирована. Здесь мы представляем такую ​​структуру. Обычные статистические меры имеют естественные аналоги в векторной алгебре, которые имеют визуальную интерпретацию и легко реализуются на компьютере. В этих рамках анализ данных экспрессии всего генома преобразуется в изучение многомерных векторных пространств. Многие мощные теоремы, разработанные в векторной алгебре, могут быть применены к этим пространствам, и эти теоремы предлагают биологически важные идеи. Элементы векторного пространства также можно анализировать статистически. Эта конструкция имеет аналитическую и педагогическую привлекательность.

          Результаты и обсуждение

          Конструирование векторов экспрессии

          Эксперименты по профилированию транскрипции предлагают различные виды измерений в зависимости от используемой технологии. Один тип технологии (с использованием неконкурентной гибридизации) измеряет абсолютную экспрессию генов, а второй тип (с использованием конкурентной гибридизации) измеряет относительную экспрессию генов. Микрочип, который использует конкурентную гибридизацию, дает список кратных изменений для каждого гена между измеряемыми условиями или типами клеток. Данные с микрочипа, в котором используется неконкурентная гибридизация, могут быть «разделены» (после надлежащей нормализации) на другой микрочип того же типа для получения кратности изменения каждого гена из одного состояния в другое. На практике даже те исследователи, которые используют неконкурентные технологические платформы, обычно интерпретируют и публикуют кратные изменения между условиями или штаммами, а не абсолютные уровни экспрессии генов. Поэтому это исследование будет сосредоточено на анализе значений кратности изменения, которые в дальнейшем называются профилем транскрипции или экспрессии.

          Существует три распространенных типа значений, которые могут быть связаны с кратностью изменения гена. Во-первых, знаковое кратное изменение (например, +1,6 или -2,3-кратное изменение, соответствующее индукции или вытеснению соответственно) имеет наиболее интуитивную привлекательность, но имеет прерывность, охватывающую от -1,0 до +1,0, что может быть проблематично. Второй тип, беззнаковое кратное изменение (например, 1,6-кратное или 0,43-кратное изменение, что опять-таки соответствует индукции или вытеснению соответственно), не имеет такого разрыва, но ограничено слева нулем и неограничено справа. Эта асимметрия относительно единства препятствует анализу. Третий тип, логарифм (по основанию 2, по основанию 10 или натуральный) беззнакового кратного изменения, несомненно, является наиболее податливым. Отсутствие кратного изменения экспрессии представлено нулем, индукция положительна, а репрессия отрицательна. Самое главное, нет разрывов или асимметрии.

          После получения набора профилей транскрипции (где каждый профиль представляет собой набор кратных изменений для набора генов) можно создать матрицу данных с генами в виде строк и экспериментами в виде столбцов (рис. 1а). Имея в виду эту картину, генерация векторов из матрицы данных (логарифмы беззнаковых кратных изменений) является естественной операцией, для которой существует очевидная конструкция.

          Рисунок 1

          Два взаимодополняющих метода понимания профиля транскрипции. (a) Показаны два профиля транскрипции трех генов. Строки образуют генные векторы, а столбцы — экспериментальные векторы. (b) При типичном сравнении профилей векторы генов наносятся в двух измерениях, где оси представляют эксперименты, а точки — гены. Данные из (а) нанесены на график. Дополнительные гены добавляют точки на график, но он остается двухмерным. (c) В векторном подходе оси — это гены, а точки — эксперименты. Данные из (а) также нанесены здесь. Дополнительные гены не добавляли бы к графу никаких точек (то есть всегда было бы только два вектора), но пространство, в котором находятся векторы, увеличивалось бы в размерах.

          Полноразмерное изображение

          Определение. Для p профилей транскрипции, измеряющих экспрессию n генов, пусть s ij представляют собой логарифм экспрессии гена и в эксперименте и . Вектор

          [s i 1 s i 2 ...s ip ] Т

          определяется как «генный вектор». Точно так же

          определяется как «экспериментальный вектор». По построению вектор гена имеет размерность 90 368 p 90 369, а вектор эксперимента имеет размерность 90 368 n 90 369. «Вектор экспрессии» представляет собой вектор гена или экспериментальный вектор. Верхний индекс T обозначает транспонирование.

          Легко видеть, что относительно матрицы данных вектор генов состоит из элементов строки, а вектор эксперимента состоит из элементов столбца (рис. 1а). По соглашению векторы рассматриваются как столбцы, а не как строки. Экспериментальные векторы уже являются столбцами, поэтому генные векторы переносятся из строк в столбцы.

          В наиболее распространенной схеме сравнения двух профилей «облако» генов наносится на диаграмму рассеяния. Это представление представляет собой просто отображение n двумерных генных векторов (рис. 1b). Он хорошо подходит для обнаружения определенных генов, экспрессия которых варьируется между экспериментами. По мере добавления в матрицу новых экспериментов размерность пространства увеличивается, но количество точек остается фиксированным. Учитывая большое количество экспериментов, гены, имеющие сходную биологическую регуляцию, остаются в близлежащих областях многомерных пространств. В сочетании с анализом последовательностей промоторов и рассмотрением структуры хроматина изучение генных векторов полезно в исследованиях регуляции транскрипции.

          Существует еще один, дополнительный подход к профилям экспрессии или, в более общем смысле, к многомерным статистическим данным [17]. Хотя анализ генных векторов является мощным инструментом, он менее эффективен для демонстрации взаимосвязей между профилями. Это связано с тем, что наложение облаков тысяч генных векторов может не дать проницательной картины из-за множества точек зрения. В альтернативном методе анализа профиль экспрессии рассматривается как всего лишь одна точка в многомерном пространстве. Поскольку эта точка фиксирует ту же информацию, что и диаграмма рассеяния генных векторов, она должна находиться в гораздо более многомерном пространстве. В этом пространстве отношения между профилями становятся более очевидными. Вместо того, чтобы строить графики генов, теперь можно строить эксперименты (рис. 1с). Когда в матрицу данных добавляются новые профили, размер пространства остается фиксированным, но количество точек увеличивается, что является обратным случаем генных векторов. Хотя многомерное пространство экспериментальных векторов не может быть визуализировано, отношения векторов в пространстве часто можно понять, используя интуицию в двух- или трехмерном случае. Сила векторной алгебры заключается в ее способности масштабироваться — понятия, уравнения и теоремы плавно (обычно одинаково) перемещаются в более высокие измерения.

          Если предположить, что на микрочипе представлено n генов, теоретически возможно, что каждый профиль даст n -мерный экспериментальный вектор. Однако из-за плохого обнаружения редких транскриптов, дефектов на микроматрице или экспериментальной ошибки профиль экспрессии на практике дает менее n значений. Таким образом, остается три основных варианта проведения анализа. Во-первых, отсутствие данных может быть заявлено как отсутствие изменений в экспрессии и вставка нуля в позицию этого гена. Этот подход, как правило, слишком упрощен для использования в дальнейшем анализе.

          Второй вариант - оценить недостающее значение на основе других профилей и вставить его в вектор. Например, мы можем найти ген, наиболее похожий на отсутствующий ген, судя по всем другим экспериментам, а затем заменить отсутствующее значение значением аналогичного гена для этого эксперимента. Для надежности мы также можем найти наиболее похожие тыс. генов и использовать среднее значение этих генов для этого эксперимента в качестве замены. Сравнительное исследование показало, что это k - метод ближайших соседей работает лучше, чем заполнение пропущенных значений нулями или средними значениями этого гена в других экспериментах [18]. В литературе по статистике есть более сложные методы вменения, но их полезность, учитывая сложные расчеты, еще не ясна.

          Наконец, размер векторного пространства может быть меньше, чем n , где интересующие профили экспрессии содержат данные для всех генов в этом пространстве. Поскольку отсутствующие данные не оцениваются, это наиболее консервативный метод анализа, хотя и ценой отбрасывания некоторых данных.

          Угол вектора соответствует коэффициенту корреляции Пирсона

          Одним из наиболее фундаментальных показателей в статистике является коэффициент корреляции Пирсона (обозначаемый как r ). Это представляет собой широко используемую меру сходства между n -кортежами. С векторами экспрессии геометрическая картина сходства состоит в том, что векторы указывают в одном и том же направлении пространства экспрессии. Эта картинка эквивалентна двум векторам с небольшим углом между ними. Когда векторы экспрессии не коррелированы, они ортогональны. Это приводит к следующему замечанию.

          Примечание 1. Корреляция векторов экспрессии соответствует углу θ между этими векторами. Малый угол ( r около 1) подразумевает корреляцию, Угол около 90° ( r около нуля) подразумевает отсутствие корреляции, а угол около 180° ( r около -1) подразумевает антикорреляцию.

          Это замечание мотивировано рассмотрением взаимосвязи между коэффициентом корреляции Пирсона ( r ) и векторным углом (θ). (Мы используем обозначение, где <, > представляет скалярное произведение, также называемое скалярным произведением, и где cov(,) — это ковариация между упорядоченными n -кортежи. ) Для двух векторов x и y формулы для r и θ:

          и внутренний продукт меняются местами. На практике аргумент обратного косинуса и r почти идентичны, потому что ковариация по существу представляет собой скалярное произведение с поправкой на среднее, а средние значения векторов выражения близки к нулю. (На самом деле ковариация и скалярный продукт идентичны для векторов с нулевым средним значением.) Таким образом, ни одна из мер не имеет преимущества из-за почти одинаковой производительности на реальных данных выражения (рис. 2а).

          Рисунок 2

          Связь между коэффициентом корреляции Пирсона и углом, а также статистическое распределение углов. (a) Были рассчитаны коэффициенты корреляции Пирсона и углы между 180 парами реальных профилей транскрипции. Сопоставление одного показателя с другим показывает их тесную взаимосвязь. (b) Статистическое распределение углов в большом и разнообразном наборе данных (300 профилей) [19] вычислялось путем вычисления углов между всеми возможными парами (всего 44 850 углов) векторов экспрессии. Данные были взяты с веб-сайта Rosetta Inpharmatics [34], а программное обеспечение, используемое для расчета углов, общедоступно для загрузки с нашего веб-сайта [20].

          Изображение в полный размер

          Для генных векторов углы являются мерой того, насколько похожи два гена экспрессируются в экспериментах. Для векторов экспериментов углы являются мерой того, насколько похожи два эксперимента по генам. Для экспериментальных векторов количественный смысл распределения θ может быть получен путем изучения набора разнообразных профилей транскрипции. Был получен и опубликован набор из 300 профилей транскрипции в S. cerevisiae из широкого спектра генных делеций и обработок [19].]. Мы преобразовали эти профили в экспериментальные векторы и вычислили все возможные углы между векторами (всего 44 850 углов). (Компьютерный исходный код, написанный в Matlab™, общедоступен на нашем веб-сайте [20]). Эти углы дали распределение со средним значением 88,4° (близко к ортогональному, как и ожидалось) и стандартным отклонением 7,4° (рис. 2b). На практике мы обнаружили, что 60° и 120° являются полезными пороговыми значениями значимости корреляции или антикорреляции соответственно.

          Метод векторной алгебры проиллюстрирован с использованием общедоступного набора данных. Профиль транскрипции небольшой молекулы рапамицина был профилирован тремя исследовательскими группами в четырех отдельных исследованиях [4,11,21,22]. Он имеет очень драматический профиль экспрессии, в котором сотни генов быстро (в течение нескольких минут) активируются или подавляются. Известно, что белковые мишени рапамицина (белки Tor) воспринимают питательные вещества. При обработке в качестве экспериментального вектора искали другие экспериментальные векторы, которые имели малый угол с вектором рапамицина. Против того же набора из 300 различных профилей экспрессии, описанных ранее [19] не удалось найти ни одного вектора, который имел бы угол менее 60° с экспериментальным вектором рапамицина (данные не показаны). Однако в другом исследовании были идентифицированы два вектора с меньшими углами к вектору экспрессии рапамицина (углы 44° и 47°) [11]. Эти подобные векторы соответствовали удалению высококачественного углерода или азота из среды. Таким образом, можно сделать вывод, что белки Tor регулируют реакцию на качество среды по углероду и азоту. Это пример использования углов для определения функций неохарактеризованных белков.

          Очевидно, что углы обеспечивают количественную меру для утверждения полногеномного сходства. Эта мера важна при заявлениях о мишени небольшой молекулы, эффектах делеции гена или специфичности лекарства. Ортогональные углы (подразумевающие некорреляцию), когда ожидается или заявлено сходство, вызывают вопросы о достоверности рассматриваемой гипотезы.

          Отношение величин является естественной второй метрикой для сравнения двух векторов экспрессии

          Преимуществом векторной алгебры является расширение от углов до отношений величин, для которых другие формулировки неудобны или не имеют аналогов. Два четырехмерных вектора x = [1 0 2 -1] T и y = [2 0 4 -2] T имеют θ = 0 (подразумевая, что r = 1). Однако существует важное различие между векторами, не идентифицированными этими мерами, поскольку мы можем заметить, что y = 2 x . Эта информация фиксируется путем вычисления отношения величин векторов.

          Замечание 2. Помимо угла, отношение величин векторов (α) является второй мерой подобия двух векторов экспрессии. Для двух векторов x и y это вычисляется как: r и θ, заманчиво думать, что величина β = (cov( y , y )/cov( x , x )) 1/2 может вести себя аналогично α . С теми же векторами, что и выше, β = α = 2. При рассмотрении двух векторов x = [2 2 2 2] T и y = [1 2 1 2] T , можно рассчитать, что α = 0,79, ожидаемое значение y является «меньшим» вектором. Однако β = 0,5/0 = ∞. Действительно, компонент среднего вычитания ковариации фундаментально изменяет поведение β по сравнению с α, что делает его непригодной мерой величины вектора экспрессии. Элегантная особенность рассмотрения данных микрочипов в качестве векторов экспрессии заключается в том, что и углы, и величины являются естественными измерениями, имеющими важное биологическое значение, как будет обсуждаться в следующих разделах.

          Поиск подпространств является важным шагом в анализе векторов экспрессии

          Другим преимуществом обработки данных экспрессии как векторов в пространстве, а не как n -кортежей является связанное понятие подпространств. С экспериментальными векторами эта концепция особенно ценна. Векторное пространство эксперимента может быть разделено на подпространства, наиболее естественно, когда подпространства соответствуют совместно регулируемым или функционально связанным генам. Это проще всего сделать с помощью аннотированных списков, в которых гены классифицированы по функциям. Мюнхенский информационный центр белковых последовательностей (MIPS) предоставляет широко используемую функциональную группировку генов [23].

          Рассмотрение подпространств почти всегда является неотъемлемой частью анализа. С точки зрения определенных подпространств множество различных векторов эксперимента могут «схлопываться» в одинаковые векторы. Это позволяет разложить векторы на суммы общих и различных компонентов. Например, стрессовые реакции дрожжей (такие как повреждение ДНК или тепловой шок) состоят из общего ответа, характерного для стресса, и специфического ответа на конкретный стресс. Идентификация этих подпространств остается целью биологии. Другим примером являются белки Tor, которые имеют множество эффекторов, один из которых называется Ure2p. Сравнение экспрессионных векторов обработки рапамицином с Делеция URE2 показывает, что широкогеномный угол между этими двумя векторами составляет 76°, и поэтому векторы демонстрируют лишь слабую корреляцию. Однако вычисление угла этих же векторов внутри подпространства генов, контролируемых Ure2p, дает угол 13° [11]. В отношении этого подпространства генов обработка рапамицином и делеция URE2 почти идентичны. Эксперименты показывают, что обработка рапамицином приводит к дефосфорилированию Ure2p, что подтверждает этот низкий угол [4,21]. Таким образом, важно учитывать углы не только для всего генома, но и для важных подпространств.

          Влияние мутаций на векторные углы и величины

          При изучении конкретного процесса с помощью профилирования транскрипции обычно также проводят профилирование транскрипции того же процесса после удаления одного или нескольких генов, о которых известно, что они вовлечены. Например, это было проведено с мутантами с делецией МАР-киназы после обработки феромонами [10], делециями эффекторов белков Tor после обработки рапамицином [11] и делециями lexA после УФ-облучения [24].

          Когда эффектор какого-либо процесса удаляется, результирующий вектор часто не является некоррелированным в подпространстве, включающем этот эффектор, но уменьшается по величине. Например, при наличии двух транскрипционных факторов с перекрывающейся специфичностью к некоторым генам делеция одного может быть компенсирована наличием второго с аналогичной (хотя и более слабой) индукцией тех же генов. Если эффектор действительно является эксклюзивным регулятором некоторого набора генов, то при его удалении можно ожидать, что результирующий вектор эксперимента в этом подпространстве будет ортогонален (не коррелирован) с исходным вектором. Однако биологические сети, как правило, проявляют избыточность в своем контроле над генами - более обычно ожидается уменьшение величины вектора, чем вращение в сторону перпендикулярности (некорреляция). Таким образом, важно полагаться на координатное использование углов и величин в анализе профиля выражения, что не всегда выполняется в литературе.

          Совместное использование углов и соотношений векторных величин является инструментом для биологических открытий

          Когда кто-то характеризует профиль транскрипции нехарактерной делеции гена или обработки малой молекулой, первая операция, которую обычно следует выполнять, — это сравнение этот профиль как экспериментальный вектор со всеми другими доступными экспериментальными векторами из того же организма. Выполняя такое сравнение, можно частично охарактеризовать ген или идентифицировать мишень небольшой молекулы [19].]. Окрашивая результаты сравнения, имитируя схемы ложной окраски, обычно встречающиеся на микроматрицах, можно быстро просмотреть большой набор профилей на наличие коррелированных, некоррелированных или антикоррелированных с эталонным профилем, который тестируется [11]. Красная цветовая схема соответствует корреляции, желтая — некорреляции, а зеленая — антикорреляции (рис. 3). Это общее изображение называется массивом колориметрического сравнения (CCA). Это также может быть выполнено с отношениями векторных величин, где красный цвет представляет большую величину, желтый - неизменную величину, а зеленый - уменьшенную величину.

          Рисунок 3

          Иллюстрация использования массива колориметрических сравнений (CCA) для получения информации о сотовой сети передачи сигналов. (a) Используя данные конкурентной гибридизации при исследовании белков-мишеней рапамицина (Tor) [11], углы между эталонным вектором экспрессии штамма дикого типа, обработанным рапамицином, и четырьмя другими векторами экспрессии представлены на ОСО. Профиль клеток, переведенных с глутамина на пролин, показывает, что на уровне всего генома и в пределах показанных подпространств наблюдается сильное сходство (44° на уровне всего генома) с профилем клеток, обработанных рапамицином. Однако клетки, подвергшиеся тепловому шоку, имеют ортогональный (некоррелированный) вектор экспрессии. Удаление гена URE2 ( ure2Δ ) не создает корреляции всего генома, но создает корреляцию в подпространстве генов пути дискриминации азота (NDP). Наконец, клетки, содержащие аллель tap42-11 аллеля TAP42 , обработанные рапамицином, показывают, что Tap42p находится ниже белков Tor в контроле экспрессии генов рибосомных белков. (b) Анализ, аналогичный анализу в (a), может быть выполнен с использованием отношений векторных величин (α). Общий зеленый цвет CCA отражает тот факт, что эти четыре вектора экспрессии имеют меньшую величину, чем эталонный профиль обработки рапамицином. Величина полногеномного вектора экспрессии теплового шока значительно меньше. Удаление URE2 , однако, увеличивает величину экспрессии подпространства генов NDP до уровней, сравнимых с таковыми в клетках, обработанных рапамицином. Когда TAP42 мутирует в аллель tap42-11 , индукция гена NDP серьезно нарушается, что указывает на то, что Tap42p является важным регулятором экспрессии гена NDP ниже белков Tor. Повторение этого анализа по многим эффекторам и многим подпространствам генов раскрывает массу информации о транскрипционной сети ниже по течению от белков Tor [11].

          Изображение в натуральную величину

          Чтобы понять наиболее общие отношения, полезно в первой строке CCA сравнить векторы всего эксперимента. Это дает важную полногеномную характеристику изучаемых профилей — в этих значениях должны быть обоснованы утверждения о глобальном поведении. Как обсуждалось ранее, углы и величины внутри подпространств важны для анализа - поэтому в последующих строках сравниваются одни и те же экспериментальные векторы в различных подпространствах генома. Изучая ряд подпространств, этот анализ можно использовать для разделения профиля транскрипции и определения того, какие эффекторы ответственны за определенные паттерны экспрессии. Рассматривая углы всего генома, а также углы внутри интересующих подпространств, CCA раскрывает множество информации об изучаемых векторах экспрессии (рис. 3). CCA также можно использовать для идентификации структуры сигнальных сетей.

          Разложение по сингулярным числам в анализе профиля выражений

          Далее мы исследуем идеи, связанные с уменьшением размерности векторов выражений. Уменьшение размерности является общей проблемой во многих дисциплинах науки и техники. Вопросы включают в себя: каковы основные части информации в профиле транскрипции и что такое шум? Если полный набор генов (около 6000 в 90 368 S. cerevisiae 90 369) несет избыточную информацию, насколько малое подмножество мы можем выбрать? Являются ли большинство профилей транскрипции просто комбинацией меньшего числа профилей транскрипции? Первый инструмент, который мы обсуждаем, — это разложение по сингулярным числам (SVD).

          SVD — это матричная факторизация, раскрывающая многие важные свойства матрицы. Это стандартный инструмент во многих областях физических наук, и многие алгоритмы матричной алгебры используют SVD. Учитывая n × p прямоугольную матрицу данных A n × p профилей экспрессии (опять же, где n — количество генов, p 9036), мы можно получить следующую факторизацию:

          , где U и V ортонормированы, а D диагональны. (Математические детали SVD можно найти в материалах и методах.) Интуиция, стоящая за SVD, проста. Пусть и я будет i -м столбцом U . Обратите внимание, что этот вектор-столбец имеет размерность n . Лучший вектор (в смысле, который можно сделать математически точным, см. Материалы и методы), который фиксирует (охватывает) экспериментальные векторы A это u 1 . Точно так же лучшие два вектора-столбца, которые охватывают векторы эксперимента A , это u 1 и u 2 . В пределе все n векторов u i точно охватывают все экспериментальные векторы A . Точно так же столбцы V в порядке убывания представляют собой p -мерные векторы, которые лучше всего охватывают генные векторы А . Эти идеи лучше всего проиллюстрировать примером.

          Первый столбец U , u 1 лучше всего охватывает (то есть при умножении на константу) столбцы A . Вместе со вторым столбцом A точно захвачено путем взятия линейных комбинаций u 1 и u 2 . В этом случае u 3 и u 4 не нужны для захвата А . Точно так же первый столбец V , v 1 лучше всего охватывает векторы генов (ряды) A . Первое значение по диагонали D измеряет вклад u 1 и v 1 в захват A , а следующее значение измеряет вклад u и 8 6 . v 2 изготовитель. В этом случае большой размер первого сингулярного значения указывает на то, что u 1 и v 1 фиксируют большую часть информации в A . Эти значения по диагонали D называются сингулярными значениями A . Матрицы, которые содержат в основном избыточные столбцы (матрицы низкого ранга), имеют сингулярные значения, которые быстро затухают, потому что матрица эффективно натянута на небольшое количество векторов. Однако матрицы, содержащие очень независимые столбцы (матрицы высокого ранга), имеют сингулярные значения, которые медленно затухают. В пределе единичная матрица, имеющая максимально возможный ранг n , имеет сингулярные значения, которые вообще не затухают — все они едины.

          Для данных микрочипов SVD можно использовать для выявления доминирующих базовых моделей поведения. Например, изучение данных клеточного цикла [25] с помощью SVD показало, что среди первых векторов U ( u 1 u 2 ,. ..) первый соответствует стационарному а последующие соответствуют колебательному поведению, которое можно было бы ожидать от таких данных [15,16]. SVD также можно использовать для «подавления шума» профилей путем пересчета матрицы данных с использованием только значащих и я векторов (значительность определяется чтением i -го единственного числа вдоль диагональной матрицы D .) SVD также можно использовать для оценки пропущенных значений.

          Метод, называемый анализом основных компонентов (PCA) [26], тесно связан с SVD. В PCA факторизация применяется к ковариационной матрице данных, а не к исходной матрице данных. Если данные скорректированы по среднему значению, и SVD, и PCA дают одинаковую информацию. Если данные взяты из временного ряда, то главные компоненты могут соответствовать производным данных [27].

          К базису векторов выражений

          Одной из самых мощных идей линейной алгебры является понятие базисных векторов. Помимо построения пространства, базисные векторы могут быть выбраны для выделения важных характеристик данных или просто для эффективного хранения данных. Например, функция sin x может быть выражена как в полиномиальном, так и в экспоненциальном базисе,

          Первый базис явно неудобен - он бесконечномерен и мало что дает для понимания. Однако второй базис захватывает синусоиду более компактно и обеспечивает более глубокое понимание. Многие успехи векторной алгебры в сжатии изображений, сглаживании и обнаружении сигналов связаны с идентификацией соответствующих базисных функций.

          Эта концепция имеет важное значение при анализе данных профилирования транскрипции. Рассматривая данные как векторы выражения, как правильно выразить данные? Данные изначально лежат в основе генов. Но разве это лучшая основа? Одну смену базиса мы уже рассмотрели - СВД. В этом случае u i и против и векторов являются базисными векторами для пространств векторов эксперимента и векторов генов соответственно. Хотя базисные векторы очень эффективны, сами векторы полностью искусственны и не соответствуют реальным профилям.

          Важный вопрос биологии заключается в том, сколько существует различных фундаментальных клеточных состояний или переходов. Может случиться так, что их относительно мало, и что клеточные состояния или переходы по существу являются суперпозициями конечного числа основных состояний или переходов. Этот вопрос легко ставится в пространстве выражений, потому что, если гипотеза верна, полный набор профилей выражений можно исследовать для наименьшего числа базисных векторов, которые могут построить почти идентичный весь набор. Если профиль добавляется в матрицу данных и не может быть адекватно построен другими существующими профилями, то он становится базисным вектором. Набор базисных векторов, сформированный этой процедурой, можно рассматривать как содержащий строительные блоки клеточного состояния или переходного пространства. Таким образом, было бы интересно попытаться найти базисные векторы для всех экспериментальных векторов, используя фактические экспериментальные векторы, а не искусственные базисы, которые мало что дают.

          Во-первых, как можно оценить, сколько базисных векторов требуется? Эта задача соответствует оценке ранга матрицы данных. Эта проблема нахождения приблизительного ранга матрицы, k , является общей. СВД, как описано выше, часто используется. Используя SVD, обычно ищут резкое падение сингулярных значений для оценки ранга. Предположим, что сингулярные значения падают ниже определенного порога при некотором значении. Это значение служит логичным выбором для к . На самом деле первые k векторов u i из A служат наилучшей основой для соединения A . Однако в нашем случае мы хотим, чтобы базисные векторы были подмножеством исходных векторов A . Это более сложная проблема.

          Мы исследовали эти концепции, используя два больших набора данных профилей транскрипции, созданных в S. cerevisiae : набор из 300 ранее проанализированных профилей экспрессии и второй набор из более чем 170 профилей экспрессии различных реакций дрожжей на окружающую среду [19]. ,28]. Мы преобразовали эти наборы в матрицы данных экспериментальных векторов и вычислили сингулярные значения каждой матрицы. Для каждой матрицы сингулярные значения быстро затухали (рис. 4). Этот распад показывает, что столбцы матрицы далеки от ортогональности, а базис содержит небольшое количество u i векторов могут эффективно захватывать исходную матрицу. Интересно, что затухание сингулярных значений откликов окружающей среды было намного быстрее, чем более разнообразный набор из 300 профилей (сравните рис. 4b с 4a). Это связано с ограниченным количеством реакций, которыми обладают дрожжевые клетки при стрессе. Это также предполагает, что существует небольшое количество переходов строительных блоков, которым могут подвергаться дрожжи, и что другое поведение является, по крайней мере частично, суперпозицией этих переходов.

          Рисунок 4

          Использование SVD для оценки количества основных векторов экспрессии, необходимых для эффективного покрытия набора профилей. (a) Набор из 300 различных профилей экспрессии [19] был преобразован в матрицу векторов экспрессии и вычислены сингулярные значения, нормализованные таким образом, чтобы первое сингулярное значение было равно 1. (b) Набор 173 профиля различных реакций дрожжей на окружающую среду [28] были преобразованы в матрицу векторов экспрессии и обработаны, как в (а).

          Изображение в натуральную величину

          Но как найти эти строительные блоки, фундаментальные векторы экспрессии в наборе профилей? Вместо использования u i векторов из SVD (которые представляют собой линейные комбинации векторов эксперимента) было бы полезно определить, какие фактические векторы эксперимента наиболее полезны для формирования основы для матрицы. То есть было бы полезно выражать профили через другие профили (базовые векторы), а не просто как списки генов (рис. 5). Существует ряд возможных алгоритмов для идентификации этих векторов базисного эксперимента. Мы протестировали различные алгоритмы, особенно те, которые используют проекции 9.0398 и я векторов на A , чтобы идентифицировать оптимальные базисные векторы-кандидаты. (Исходный код одного из таких алгоритмов общедоступен в Интернете по адресу [20].) Хотя небольшие подмножества экспериментальных векторов могут охватывать весь набор экспериментальных векторов, было обнаружено, что существует много таких подмножеств экспериментальных векторов, которые имеют сравнимый охват. способность к A (данные не показаны). Это говорит о том, что клетка, вероятно, имеет небольшое количество фундаментальных переходов, хотя многие разные группы переходов (представленные экспериментальными векторами), по-видимому, почти одинаково способны охватывать транскрипционный диапазон клеточного поведения.

          Рисунок 5

          Профиль транскрипции рапамицина, выраженный двумя чередующимися основаниями. Слева показана часть традиционной основы для профиля транскрипции (показаны только пять генов из примерно 6000). Экспериментальный вектор обработки рапамицином был спроецирован на пять экспериментальных векторов, показанных справа. Коэффициенты для вектора экспрессии рапамицина в этой пятимерной основе показаны в крайнем правом углу.

          Полноразмерное изображение

          При таком поведении, возможно, идеальными базисными векторами для переходного пространства будут базисные вектора для экспериментов, в которых выборочно модулируется только один сигнальный путь. Этого можно достичь с помощью небольших молекул, таких как рапамицин, которые избирательно модулируют один сигнальный путь с полной специфичностью. Если бы у вас была коллекция небольших молекул, которые могли бы избирательно модулировать каждый сигнальный путь в клетке, тогда можно было бы просто спроецировать экспериментальный вектор на экспериментальные векторы этих небольших молекул и определить, какие пути активированы и в какой степени. Это сразу же охарактеризовало бы профиль экспрессии на очень мощной основе, которая обеспечивает глубокое понимание биологии.

          Выводы

          Мы описали различные методы, основанные на векторной алгебре, для анализа данных экспрессии всего генома. Некоторые из этих методов использовались ранее, но мы обнаружили, что, рассматривая профили экспрессии как векторы, либо в смысле генов, либо в смысле экспериментов, мы получаем более глубокое понимание существующих методов и можем использовать эти идеи в новых направлениях.

          Угол между двумя векторами по существу эквивалентен коэффициенту корреляции Пирсона, и изучение изменений величин, а также углов дает важную биологическую информацию. В частности, мы обнаружили, что разложение векторного пространства эксперимента на набор меньших подпространств с использованием, например, функциональных категорий приводит к краткому, но полезному описанию биологической системы (рис. 3). Эти типы полногеномных описаний необходимы для понимания больших объемов сложных данных экспрессии. Мышление в терминах векторных пространств естественным образом привело к идее оптимальных базисных векторов, но с ограничением, что эти базисные векторы принадлежат исходному набору векторов выражений. Это может быть полезным способом характеристики профилей экспрессии. Мы описали полезность разложения по сингулярным числам как инструмента для уменьшения размерности проблемы и того понимания, которое оно дает для решения проблемы нахождения базисных векторов.

          Полный анализ данных экспрессии всего генома включает множество вопросов, которые здесь не обсуждаются. Недавно была отмечена важность предварительной обработки и нормализации для исправления различных артефактов [29,30]. Искусственно большие кратные изменения, вызванные малыми значениями соотношений (красный/зеленый или наоборот), должны быть численно ограничены в экспериментах по конкурентной гибридизации. Присвоение уровня значимости наблюдаемым изменениям уровней экспрессии также является важным вопросом, и к нему обращались с помощью ряда различных подходов, чаще всего с получением статистической модели шума для получения оценок кратных изменений [31,32]. . Для массивов олигонуклеотидов существуют аналогичные, а иногда и более сложные проблемы для тех же шагов. Наконец, существует множество методов кластеризации и интеллектуального анализа данных для понимания структуры данных другими способами. Соответствующие методы следует выбирать тщательно, в зависимости от типа данных и вопросов, на которые необходимо ответить. Поскольку количество данных экспрессии быстро увеличивается, больше инструментов, таких как разработанные здесь, будут играть важную роль в понимании биологических состояний и переходов.

          Материалы и методы

          Программное обеспечение

          Компьютерное программное обеспечение было написано на языке программирования Matlab™ и общедоступно для загрузки с нашего веб-сайта [20].

          Разложение сингулярного значения (SVD)

          SVD - это матричный фактор:

          , где D - диагональ и U и V - ортонормические ( UU

        12. 2
        13. 9.
        14. 9.
        15. 2
        16. 2
        17. 6
        18. 2
        19. 6
        20. 2 T. = I N × N и VV T = V T v = I P = I P

          = I PA 6 = I 68 P68686868. 9696 = I 68 P68.6. Диагональные записи D являются сингулярными значениями σ 1 ≥ σ 2 ≥ ... ≥ σ p и столбцы { и я } i = 1,..., n из U и { в и } i = 1,..., p из V называются левым и правым сингулярными векторами соответственно. Для данных микрочипов мы предполагаем, что n > p , поскольку мы обычно представляем матрицу данных как имеющую n строк для генов и p строк для экспериментов, и мы предполагаем, что столбцы линейно независимы.

          Геометрическая визуализация СВД следующая. Когда A n × p применяется к p -мерной сфере, в результате получается n -мерный эллипс, главные оси которого вытянуты с коэффициентами σ 1 . ., о р по направлениям у и ,...,у р соответственно. (Правые сингулярные векторы v и — оси сферы, которые сопоставляются с u i от до Av i = σ i и и .) Полезность СВД часто основывается на том факте, что она отвечает на следующий важный вопрос: каково наилучшее приближение к А с использованием матрицы более низкого ранга? (Термин «лучший» можно определить математически.) Это важно, потому что сопоставимая матрица с меньшим рангом может сделать основную структуру матрицы более очевидной. Другой способ написания A = UDV T равно:

          Тогда математически можно показать, что наилучшее приближение размерности k получается частичной суммой первых k слагаемых [33]. Иногда термины σ i и и v i T называются «характеристическими модами». Это представление аналогично представлению сигнала суммой его мод Фурье. SVD можно использовать для удаления шума из данных путем пересчета суммы с малыми сингулярными значениями, установленными на ноль.

          Измерение базисного качества

          Пусть A будет матрицей n × p , где столбцы A представляют набор из p профилей транскрипции по n генов. k векторов экспрессии выбраны из A в качестве основы для полного набора. Пусть B будет матрицей, столбцы которой состоят из k векторов экспрессии ( B , следовательно, равно n × k ). Способность B формировать основу для остальных p - k векторов A (обозначенных x i ) проверяется применением теоремы о проекции. Пусть P будет матрицей проекции для B , то есть P = B ( B T B ) -1 T 9 . Мера перекрывающей способности основания B по направлению к x i равно:

          Пока γ не станет ниже определенного порога для исходной матрицы A , можно протестировать другую коллекцию из k векторов экспрессии или k можно увеличить до включать больше базисных векторов.

          В выражении для γ числитель представляет собой «вектор остатков», часть x i , который не мог быть захвачен B . Нормализованная величина остаточного вектора измеряет, насколько хорошо x я может быть построен из k столбцов B .

          Ссылки

          1. DeRisi JL, Iyer VR, Brown PO: Изучение метаболического и генетического контроля экспрессии генов в геномном масштабе. Наука. 1997, 278: 680-686. 10.1126/наука.278.5338.680.

            ПабМед КАС Статья Google ученый

          2. Чо Р.Дж., Кэмпбелл М.Дж., Винцелер Э.А., Стейнмец Л., Конвей А., Водика Л., Вольфсберг Т.Г., Габриэлян А.Е., Ландсман Д., Локхарт Д.Дж., Дэвис Р.В.: Полногеномный транскрипционный анализ митотического клеточного цикла. Мол Ячейка. 1998, 2: 65-73.

            ПабМед КАС Статья Google ученый

          3. Чу С., ДеРизи Дж., Эйзен М., Малхолланд Дж., Ботштейн Д., Браун П.О., Херсковиц И.: Транскрипционная программа спорообразования у почкующихся дрожжей. Наука. 1998, 282: 699-705. 10.1006/jmbi.1998.2134.

            ПабМед КАС Статья Google ученый

          4. Hardwick JS, Kuruvilla FG, Tong JK, Shamji AF, Schreiber SL: Модулируемая рапамицином транскрипция определяет подмножество сигнальных путей, чувствительных к питательным веществам, которые непосредственно контролируются белками Tor. Proc Natl Acad Sci USA. 1999, 96: 14866-14870. 10.1073/пнас.96.26.14866.

            ПабМед КАС ПабМед Центральный Статья Google ученый

          5. Голуб Т.Р., Слоним Д.К., Тамайо П., Хуард С., Гаасенбек М., Месиров Дж.П., Коллер Х., Лох М.Л., Даунинг Дж.Р., Калиджиури М.А. и др.: Молекулярная классификация рака: открытие класса и предсказание класса по экспрессии генов мониторинг. Наука. 1999, 286: 531-537. 10.1016/S0378-4371(00)00404-0.

            ПабМед КАС Статья Google ученый

          6. Росс Д.Т., Шерф У., Эйзен М.Б., Перу С.М., Рис С., Спеллман П., Айер В., Джеффри С.С., Ван де Рейн М., Уолтем М. и др.: Систематические вариации в паттернах экспрессии генов в линиях раковых клеток человека . Нат Жене. 2000, 24: 227-235. 10.1038/73432.

            ПабМед КАС Статья Google ученый

          7. ">

            Perou CM, Sorlie T, Eisen MB, van de Rijn M, Jeffrey SS, Rees CA, Pollack JR, Ross DT, Johnsen H, Akslen LA и др.: Молекулярные портреты опухолей молочной железы человека. Природа. 2000, 406: 747-752. 10.1038/35021093.

            ПабМед КАС Статья Google ученый

          8. Brazma A, Jonassen I, Vilo J, Ukkonen E: Предсказание регуляторных элементов гена in silico в геномном масштабе. Геном Res. 1998, 8: 1202-1215.

            ПабМед КАС ПабМед Центральный Google ученый

          9. Holstege FC, Jennings EG, Wyrick JJ, Lee TI, Hengartner CJ, Green MR, Golub TR, Lander ES, Young RA: Анализ регуляторной схемы эукариотического генома. Клетка. 1998, 95: 717-728.

            ПабМед КАС Статья Google ученый

          10. Робертс С.Дж., Нельсон Б., Мартон М.Дж., Стоутон Р. , Мейер М.Р., Беннет Х.А., Хе Ю.Д., Дай Х., Уокер В.Л., Хьюз Т.Р. профили экспрессии генов. Наука. 2000, 287: 873-880. 10.1126/наука.287.5454.873.

            ПабМед КАС Статья Google ученый

          11. Шамджи А.Ф., Курувилла Ф.Г., Шрайбер С.Л.: Разделение программы транскрипции, индуцированной рапамицином, среди эффекторов белков Tor. Карр Биол. 2000, 10: 1574-1581. 10.1016/С0960-9822(00)00866-6.

            ПабМед КАС Статья Google ученый

          12. Clark EA, Golub TR, Lander ES, Hynes RO: Геномный анализ метастазов показывает важную роль RhoC. Природа. 2000, 406: 532-535. 10.1038/35020106.

            ПабМед КАС Статья Google ученый

          13. Бразма А., Вило Дж.: Анализ данных экспрессии генов. ФЭБС лат. 2000, 480: 17-24. 10.1016/С0014-5793(00)01772-5.

            ПабМед КАС Статья Google ученый

          14. ">

            Бразма А., Робинсон А., Кэмерон Г., Эшбернер М.: Универсальный магазин данных микрочипов. Природа. 2000, 403: 699-700. 10.1038/35001676.

            ПабМед КАС Статья Google ученый

          15. Холтер Н.С., Митра М., Маритан А., Чеплак М., Банавар Дж.Р., Федоров Н.В.: Фундаментальные паттерны, лежащие в основе профилей экспрессии генов: простота из сложности. Proc Natl Acad Sci USA. 2000, 97: 8409-8414. 10.1073/пнас.150242097.

            ПабМед КАС ПабМед Центральный Статья Google ученый

          16. Альтер О., Браун П.О., Ботштейн Д.: Разложение по сингулярным числам для обработки и моделирования данных экспрессии всего генома. Proc Natl Acad Sci USA. 2000, 97: 10101-10106. 10.1073/пнас.97.18.10101.

            ПабМед КАС ПабМед Центральный Статья Google ученый

          17. ">

            Wickens TD: Геометрия многомерной статистики. Под редакцией: Хиллсдейл, Нью-Джерси. 1995, Лоуренс Эрлбаум Ассошиэйтс

            Google ученый

          18. Троянская О., Кантор М., Шерлок Г., Браун П., Хасти Т., Тибширани Р., Ботштейн Д., Альтман Р.Б.: Методы оценки недостающих значений для ДНК-микрочипов. Биоинформатика. 2001, 17: 520-525. 10.1093/биоинформатика/17.6.520.

            ПабМед КАС Статья Google ученый

          19. Hughes TR, Marton MJ, Jones AR, Roberts CJ, Stoughton R, Armor CD, Bennett HA, Coffey E, Dai H, He YD и др.: Функциональное открытие с помощью сборника профилей экспрессии. Клетка. 2000, 102: 109-126.

            ПабМед КАС Статья Google ученый

          20. Лаборатория Стюарта Шрайбера. [http://www.schreiber.chem.harvard.edu]

          21. ">

            Cardenas ME, Cutler NS, Lorenz MC, Di Como CJ, Heitman J: Сигнальный каскад TOR регулирует экспрессию генов в ответ на питательные вещества. Гены Дев. 1999, 13: 3271-3279. 10.1101/гад.13.24.3271.

            ПабМед КАС ПабМед Центральный Статья Google ученый

          22. Bertram PG, Choi JH, Carvalho J, Ai W, ​​Zeng C, Chan TF, Zheng XF: Трехсторонняя регуляция Gln3p с помощью TOR, Ure2p и фосфатаз. Дж. Биол. Хим. 2000, 275: 35727-35733. 10.1074/jbc.M004235200.

            ПабМед КАС Статья Google ученый

          23. Mewes HW, Heumann K, Kaps A, Mayer K, Pfeiffer F, Stocker S, Frishman D: MIPS: база данных геномов и белковых последовательностей. Нуклеиновые Кислоты Res. 1999, 27: 44-48. 10.1093/нар/27.1.44. [http://www.mips.biochem.mpg.de/]

            PubMed КАС ПабМед Центральный Статья Google ученый

          24. ">

            Курсель Дж., Ходурский А., Питер Б., Браун П.О., Ханавальт П.С.: Сравнительные профили экспрессии генов после воздействия УФ-излучения у дикого типа и SOS-дефицитных Кишечная палочка . Генетика. 2001, 158: 41-64.

            ПабМед КАС ПабМед Центральный Google ученый

          25. Spellman PT, Sherlock G, Zhang MQ, Iyer VR, Anders K, Eisen MB, Brown PO, Botstein D, Futcher B: Комплексная идентификация генов, регулирующих клеточный цикл дрожжей Saccharomyces cerevisiae , с помощью гибридизации на микрочипах. Мол Биол Селл. 1998, 9: 3273-3297.

            ПабМед КАС ПабМед Центральный Статья Google ученый

          26. Джонсон Р.А., Вичерн Д.В.: Прикладной многомерный статистический анализ. Верхнее седло. Под редакцией: Ривер, Нью-Джерси. 1998, Прентис Холл

            Google ученый

          27. ">

            Raychaudhuri S, Stuart JM, Altman RB: Анализ основных компонентов для обобщения экспериментов с микрочипами: применение к временным рядам спорообразования. Pac Symp Biocomput. 2000, 455-466.

            Google ученый

          28. Gasch AP, Spellman PT, Kao CM, Carmel-Harel O, Eisen MB, Storz G, Botstein D, Brown PO: Программы геномной экспрессии в ответ дрожжевых клеток на изменения окружающей среды. Мол Биол Селл. 2000, 11: 4241-4257.

            ПабМед КАС ПабМед Центральный Статья Google ученый

          29. Tseng GC, Oh MK, Rohlin L, Liao JC, Wong WH: Вопросы анализа микрочипов кДНК: фильтрация качества, нормализация каналов, модели вариаций и оценка эффектов генов. Нуклеиновые Кислоты Res. 2001, 29: 2549-2557. 10.1093/нар/29.12.2549.

            ПабМед КАС ПабМед Центральный Статья Google ученый

          30. ">

            Yang YH, Dudoit S, Luu P, Speed ​​TP: Нормализация данных микрочипа кДНК. В микрочипах: оптические технологии и информатика. Под редакцией: Биттнер М.Л., Чен Ю., Дорсел А.Н., Догерти Э.Р. 2001, Беллингем: Международное общество оптической инженерии, 141-152.

            Глава Google ученый

          31. Chen Y, Dougherty ER, Bittner ML: Решения на основе соотношений и количественный анализ изображений микрочипов кДНК. J Биомед Оптика. 1997, 2: 364-374. 10.1117/1.429838.

            КАС Статья Google ученый

          32. Ньютон М.А., Кендзиорски К.М., Ричмонд К.С., Блаттнер Ф.Р., Цуй К.В.: О дифференциальной изменчивости коэффициентов экспрессии: улучшение статистических выводов об изменениях экспрессии генов на основе данных микрочипов. J Компьютерная биология. 2001, 8: 37-52. 10.1089/106652701300099074.

            ПабМед КАС Статья Google ученый

          33. ">

            Голуб Г.Х., ван Кредит С.Ф.: Матричное вычисление. Балтимор, Мэриленд: Издательство Университета Джона Хопкинса:. 1996

            Google ученый

          34. Розетта Инфарматикс. [http://www.rii.com]

          Ссылки для скачивания

          Информация об авторе

          Авторы и филиалы

          1. Медицинский институт Говарда Хьюза, Центр геномных исследований Бауэра, кафедра химии и химической биологии, Гарвардский университет, Кембридж, Массачусетс, 02138, США

            Финни Г. Курувилла и Стюарт Л. Шрайбер

          2. Факультет биостатистики, Гарвардская школа Общественного здравоохранения, Программа информатики, Детская больница, Гарвардская медицинская школа, Бостон, Массачусетс, 02115, США

            Peter J Park

          Авторы

          1. Finny G Kuruvilla

            Просмотр публикаций автора

            Вы также можете искать этого автора в PubMed Google Scholar

          2. Peter J Park

            Просмотр публикаций автора

            Вы также можете искать этого автора в PubMed Google Scholar

          3. Stuart L Schreiber

            Посмотреть публикации автора

            Вы также можете искать этого автора в PubMed Google Scholar

          Автор, ответственный за переписку

          Связь с Стюарт Л Шрайбер.

          Права и разрешения

          Перепечатка и разрешения

          Об этой статье

          [PDF] Упрощенная система вектора экспрессии бакуловирус-AAV в сочетании с одноэтапной аффинной очисткой позволяет получить запасы rAAV с высоким титром из клеток насекомых.

          • DOI: 10.1038/mt.2009.128
          • Идентификатор корпуса: 24547972
           @article{Smith3009ASB,
            title={Упрощенная система экспрессионного вектора бакуловирус-AAV в сочетании с одностадийной аффинной очисткой дает запасы rAAV с высоким титром из клеток насекомых.},
            автор = {Ричард Дж. Х. Смит, Джастин Р. Леви и Роберт Котин},
            journal={Молекулярная терапия: журнал Американского общества генной терапии},
            год = {2009},
            объем={17 11},
            страницы={
                    1888-96 гг.
                  }
          } 
          • Richard J. H. Smith, J. Levy, R. Kotin
          • Опубликовано 1 ноября 2009 г.
          • Биология
          • Молекулярная терапия: журнал Американского общества генной терапии Производство rAAV) в последнее время приобрело большой интерес, поскольку область генной терапии, опосредованной rAAV, приближается к клинической практике. В частности, производство векторов rAAV в клетках насекомых с использованием технологии рекомбинантных бакуловирусов оказалось эффективным и масштабируемым способом производства rAAV. Здесь мы описываем метод получения rAAV серотипов 1 и 2 в клетках насекомых с использованием упрощенного вектора экспрессии бакуловирус-AAV… 

            Посмотреть в PubMed

            doi.org

            Рекомбинантный бакуловирус эффективно генерирует рекомбинантные аденоассоциированные вирусные векторы в культивируемых клетках и личинках насекомых Приложения для переноса генов

            • M. Mietzsch
            • Биология

            • 2014

            В этой работе разработан OneBac, состоящий из стабильного насекомого Sf9клеточные линии, несущие молчащие копии генов rep и cap AAV1–12, индуцированные при заражении одним бакуловирусом, который также несет геном rAAV, который сочетает в себе полные варианты серотипа AAV со способностью к стабильному наращиванию производства, что в настоящее время является узким местом для перехода AV от испытаний генной терапии до рутинного клинического лечения.

            Химически определенная экспрессионная система высокой плотности на основе клеток насекомых для масштабируемого производства векторов AAV

            Популяризация системы OneBac, полученной из рекомбинантных бакуловирусов, для увеличения масштабов производства всех рекомбинантных аденоассоциированных вирусных векторов серотипов

            • Yang Wu, Zengpeng Han, Fuqiang Xu
            • Biology

              Biorxiv

            • 2020

            Одиночная программа Systevived Onebac System Wress Word Propure Laboring Laboring Laboring Laboring Laboring Laboring Laboring Laboring Laboring Labory Uping Laborypure Laborypure Labory Properiou , rAAV серотипов 1-13 демонстрируют различную активность в отношении трансдукции in vitro и тропизмов клеточного типа.

            OneBac: платформа для масштабируемого и высокотитрового производства векторов аденоассоциированного вируса серотипов 1-12 для генной терапии.

            • M. Mietzsch, Sabrina Grasse, R. Heilbronn
            • Biology

              Гена терапии человека

            • 2014

            Для масштабируемого высокопроизводительного выработки. Производство с высокой высокой точки состоящий из стабильных клеточных линий Sf9 насекомых, несущих молчащие копии генов rep и cap AAV1-12, индуцированных при инфицировании одним бакуловирусом, который также несет геном rAAv.

            OneBac 2.0: клеточные линии Sf9 для получения векторов AAV1, AAV2 и AAV8 с минимальной инкапсуляцией чужеродной ДНК.

            • M. Mietzsch, Henrik Hering, E. Hammer, M. Agbandje-McKenna, S. Золотухин, R. Heilbronn
            • Биология

              Методы генной терапии человека

            • 2017 90 представляет собой прогресс в масштабируемом производстве с высоким титром различных серотипов AAV, что приводит к частицам AAV с минимальной упаковкой чужеродной ДНК.

              OneBac 2.0: клеточные линии Sf9 для получения векторов AAV5 с повышенной инфекционностью и минимальным инкапсулированием чужеродной ДНК.

              • M. Mietzsch, V. Casteleyn, S. Weger, S. Zolotukhin, R. Heilbronn
              • Биология

                Генная терапия человека

              • 2015
            OneBac для высоких показателей инфекционности AAV5 на частицу в сочетании с минимальной побочной упаковкой хелперной ДНК, что позволяет производить безопасные генные терапии на основе AAV 5 для клинического применения.

            Надежная система для производства суперобильных рекомбинантных векторов AAV VP1

            Two-Step Small Scale Purification of Recombinant Adeno-Associated Viruses

            • Shih-Heng Chen, Amy B. Papaneri, Mitzie Walker, Erica Scappini, R. D. Keys, N. Martin
            • Biology

              bioRxiv

            • 2019

            Простой и эффективный метод очистки рекомбинантных AAV от небольших количеств исходного материала с помощью двухэтапного метода очистки, который устраняет необходимость сбора фракций и трудоемкой оценки отдельных фракционированных аликвот на титр и чистоту.

            Получение и очистка рекомбинантных аденоассоциированных векторов.

            • Lijun Wang, V. Blouin, Nicole Brument, Mahajoub Bello-Roufai, Achille François
            • Биология

              Методы молекулярной биологии

            • 2011
            • 0 Обзор существующих систем производства и очистки векторов аденоассоциированного вируса (AAV), а также описаны преимущества и недостатки каждой системы.

              ПОКАЗАНЫ 1-10 ИЗ 31 ССЫЛОК

              СОРТИРОВАТЬ ПОСоответствиеНаиболее влиятельные документыНедавность

              Успешное получение псевдотипированных векторов rAAV с использованием модифицированной бакуловирусной системы экспрессии.

              Клетки насекомых как фабрика по производству векторов аденоассоциированного вируса типа 2.

              • M. Urabe, Chuantian Ding, R. Kotin
              • Биология

                Генная терапия человека

              • 2002

              от 293 rAAV, продуцируемый клетками, как определено на основе физических свойств и биологической активности.

              Очистка векторов рекомбинантных аденоассоциированных вирусов с помощью колоночной хроматографии и ее эффективность in vivo.

              • G. Gao, G. Qu, J. Wilson
              • Биология

                Генная терапия человека

              • 2000

              Было бы осуществимо подготовить коммерческие векторы AAV в масштабе и чистоте, необходимых для клинических и потенциальных применений путем объединения нового, полностью масштабируемого процесса очистки, описанного здесь, с методом производства B50/гибрид.

              Высокоочищенные рекомбинантные аденоассоциированные вирусные векторы являются биологически активными и не содержат обнаруживаемых хелперных вирусов и вирусов дикого типа.

              • K. Clark, X. Liu, J. Mcgrath, P. Johnson
              • Биология

                Генная терапия человека

              • 1999

              Разработана одностадийная схема очистки, совмещенная с гепариновой аффинностью использование стабильных клеточных линий-продуцентов для производства rAAV, чтобы сделать коммерческое производство векторов AAV для использования человеком действительно жизнеспособным и практичным.

              Бессывороточное производство и очистка на колонке аденоассоциированного вируса типа 5.

              Перекрестная упаковка генома вектора одного аденоассоциированного вируса (AAV) типа 2 в несколько серотипов AAV обеспечивает трансдукцию с широкой специфичностью

              • J. Rabinowitz, F. Rolling, R. Samulski
              • Biology

                Journal of Virology

              • 2002

              3, 2 и 4, которые установили иерархию для эффективной трансдукции серотип-специфического вектора в зависимости от ткани-мишени.

              Стратегии производства векторов рекомбинантных аденоассоциированных вирусов для применения в генной терапии с использованием бакуловирусной технологии.

              В этом обзоре рассматриваются стратегии производства rAAV с использованием бакуловирусной технологии в различных масштабах с использованием различных конфигураций биореакторов, а также вопросы обработки и характеристики продукта.

              Производство рекомбинантных аденоассоциированных вирусных векторов с использованием системы культивирования суспензий бакуловирусов/клеток насекомых: от встряхиваемых колб до 20-литрового биореактора

              • Дж. Мегроус, М. Аукойн, Д. Джейкоб, П. Чахал, Н. Аркан, А. Камен
              • Биология, инженерия

                Прогресс биотехнологии

              • 2005

              -2 производства BEVS в различных масштабах в биореакторах и указывает на то, что требуется дальнейшая оптимизация для производства при высокой плотности клеток.

              Выделение высокоинфекционных и чистых векторов аденоассоциированного вируса типа 2 с помощью одноступенчатой ​​гравитационной колонки.

              • A. Auricchio, M. Hildinger, E. O'Connor, G. Gao, J. Wilson
              • Biology

                Генная терапия человека

              • 2001

              колоночная очистка AAV2 с помощью гравитационного потока на основе его сродства к гепарину без ультрацентрифугирования и различных векторных препаратов, полученных с помощью этого метода, воспроизводимо показала высокие титры, инфекционность и чистоту.

      Задачи по статистике с решениями: Математическое Бюро. Страница 404

      Задачи по статистике с решениями

      Примеры решения задач по статистике

      Задача Статистическая сводка и группировка.

      Теория по решению задачи.

      Статистическая сводка – научно обработанный материал статистического наблюдения в целях получения обобщенной характеристики изучаемого явления.

      Группировка – распределение единиц изучаемого объекта на однородные типичные группы по существенным для них признакам.

      Интервал – разница между максимальным и минимальным значением признака в каждой группе.

      , где

      i – величина интервала;

      R – размах колебания (R=xmax-xmin)

      n – принятое число групп;

      xmax, xmin – наибольшее и наименьшее значение признака в изучаемой совокупности.

      , где

      N – число наблюдений

      Типовая задача № 1

      Распределите потребительские общества по размеру товарооборота на 3 группы с равными интервалами. В каждой группе подсчитайте количество потребительских обществ, сумму товарооборота, сумму издержек обращения. Результаты группировок представьте в табличной форме. К какому виду статистических таблиц относится составление вами таблица, и какой вид группировки она содержит?

      Имеются основные экономические показатели потребительских обществ за отчетный период:

      Таблица № 1

      № п/п

      Товарооборот в млн. грн.

      Издержки обращения, в млн. грн.

      Прибыль, в млн. грн.

      1

      390

      14

      40

      2

      190

      8

      15

      3

      180

      8

      15

      4

      450

      16

      42

      5

      200

      10

      20

      6

      390

      14

      40

      7

      180

      10

      13

      8

      250

      11

      25

      9

      330

      12

      25

      10

      240

      8

      21

      11

      300

      11

      24

      12

      230

      10

      15

      13

      420

      12

      36

      14

      190

      14

      12

      15

      450

      15

      42

      16

      200

      8

      23

      Итого

      4590

      181

      408

      Ход решения задачи:

      Т. к. нам известен группировочный признак, работу необходимо начать в определения величины интервала по формуле:

      Образец 3 группы потребительских обществ по размеру товарооборота.

      Определяем границы групп:

      1 группа: 180+90=270 (180-270)

      2 группа: 270+90=360 (270-360)

      3 группа: 360+90+450 (360-450)

      После того, как выбран группировочный признак, намечено число групп и образованы сами группы, необходимо отобрать показатели, которыми будут характеризоваться группы, и определить их величину по каждой группе.

      В нашем примере каждую группу необходимо охарактеризовать следующими показателями:

      а) количеством потребительских обществ;

      б) суммой товарооборота;

      в) суммой издержек обращения.

      Для заполнения итоговой таблицы составим предварительно рабочие таблицы № 2, 3, 4.

      Группа потребительских обществ с товарооборотом от 180 до 270 млн. грн.

      Таблица № 2

      № п/п

      Номер потребительского общества

      Товарооборот, в млн. грн.

      Сумма издержек обращения, в млн. грн.

      1

      2

      190

      8

      2

      3

      180

      8

      3

      5

      200

      10

      4

      7

      180

      10

      5

      8

      250

      11

      6

      10

      240

      8

      7

      12

      230

      10

      8

      14

      190

      14

      9

      16

      200

      8

      Итого

      9

      1860

      87

      Группа потребительских обществ с товарооборотом от 270 до 3660 млн. грн.

      Таблица № 3

      № п/п

      Номер потребительского общества

      Товарооборот, в млн. грн.

      Сумма издержек обращения, в млн. грн.

      1

      9

      330

      12

      2

      11

      300

      11

      Итого

      2

      630

      23

      Группа потребительских обществ с товарооборотом от 360 до 450 млн. грн.

      Таблица № 4

      № п/п

      Номер потребительского общества

      Товарооборот, в млн. грн.

      Сумма издержек обращения, в млн. грн.

      1

      1

      390

      14

      2

      4

      450

      16

      3

      6

      390

      14

      4

      13

      420

      12

      5

      15

      450

      15

      Итого

      5

      2100

      71

      Итоговые показатели рабочих таблиц занесем в окончательную итоговую таблицу и получим групповую таблицу № 5.

      Группировка потребительских обществ, по размеру товарооборота:

      Таблица № 5

      Группы потребительских обществ по размеру товарооборота, млн. грн.

      Количество потребительских обществ

      Товарооборот, в млн. грн.

      Сумма издержек обращения, в млн. грн.

      180-270

      9

      1860

      87

      270-360

      2

      630

      23

      360-450

      16

      4590

      181

      Вывод: По результатам итоговой таблицы можно сделать вывод, что с увеличением объема товарооборота потребительских обществ, относительный показатель уровня издержек обращения снижается. Следовательно, между ними существует обратная связь. Составленная нами таблица является групповой таблицей, т. к. ее подлежащее содержит группы потребительских обществ по размеру товарооборота. Она содержит аналитический вид группировки.

       

      Задача — Ряды распределения и статистические таблицы.

      Теория по решению задачи.

      Статистический ряд распределения – упорядоченное распределение единиц совокупности на группы по определенному варьирующему признаку.

      Дискретный вариационный ряд – характеризует распределение единиц совокупности по дискретному (прерывному) признаку.

      Интервальный вариационный ряд – характеризует распределение единиц совокупности по интервальному (непрерывному) признаку.

      Для изображения дискретных вариационных рядов распределения используется «полигон распределения». Для графического изображения интервального вариационного ряда применяются «гистограмма» и «кумулята».

      Задача 1.

      На экзамене по истории студенты получили оценки:

      3 4 4 4 3 4

      3 4 3 5 4 4

      5 5 2 3 2 3

      3 4 4 5 3 3

      5 4 5 4 4 4

      Построить дискретный вариационный ряд распределения студентов по баллам и изобразить его графически.

      Ход решения задачи:

      Определяем элементы ряда распределения: варианты, частоты, частоты.

      Оценка, баллы

      Кол-во студентов с такой оценкой, человек

      В процентах к итогу

      2

      2

      6,7

      3

      9

      30

      4

      13

      43,3

      5

      6

      20

      Итого

      30

      100

      Теперь графически изобразим дискретный ряд распределения в виде помпона распределения.

       

      Можно сделать вывод о том, что преобладающее большинство студентов получило «4» (43,3 %).

      Задача 2.

      Во время выборочной проверки было установлено, что продолжительность одной покупки в кондитерском отделе магазина была такой: (секунды).

      77 70 82 81 81

      82 75 80 71 80

      81 89 75 67 78

      73 76 78 73 76

      82 69 61 66 84

      72 74 82 82 76

      Построить интервальный вариационный ряд распределения покупок по продолжительности, создав 4 группы с одинаковыми интервалами. Обозначить элементы ряда. Изобразить его графически, сделать вывод.

      Ход решения задачи по статистике:

      Определяем элементы ряда распределения: варианты, частоты, частости, накопленные частоты.

      Но прежде рассчитаем границы 4 заданных групп с одинаковыми интервалами:

      Величину интервала определим по формуле .

      В нашем случае

      Границы групп соответственно равны:

      I 61+7=68 (61-68)

      II 68+7=75 (68-75)

      III 75+7=82 (75-82)

      IV 82+7=89 (82-89)

      Группы покупок по продолжительности, сек.

      Число покупок

      В процентах к итогу

      Накопленные частоты

      61-68

      3

      10

      3

      68-75

      9

      30

      12

      75-82

      16

      53,3

      28

      82-89

      2

      6,7

      30

      Итого

      30

      100

       

      Теперь графически отобразим наш интервальный вариационный ряд в виде гистограммы и кумуляты.

       

      По таблице и графика можно сделать вывод о том, что преобладающее большинство покупок (16 или 53.3%) находится во временном интервале 75-82, сек.

       

      Статистика задача — Абсолютные и относительные величины.

      Теория по решению статистической задачи.

      Абсолютные величины – показатели, которые выражают размеры общественных явлений и процессов числом единиц совокупности.

      Относительные величины – показатели, выражающие количественные соотношения численностей или величин признаков изучаемых явлений.

      Виды относительных величин:

      1)  Относительная величина выполнения плана:

      2)  Относительная величина планового задания:

      3)  Относительная величина динамики:

      4)  Относительная величина структуры:

      5)  Относительная величина сравнения отражает соотношение двух объемов или уровней в пространстве: соотношение производства автомобилей в Украине и России, соотношение уровней оплаты труда в разных хозяйствах, соотношение уровней производительности на разных предприятиях отрасли и т. д.

      6)  Относительная величина координации получается посредством деления друг на друга разноименных исходных показателей, она дает типичную характеристику соотношения одно-порядковых по значимости исходных показателей, во-первых, непосредственно связанных между собой, во-вторых, обладающих некоторой общностью.

      7)  Относительная величина интенсивности:

      Типовая задача № 1

      Два консервных завода выработали по 100 тыс. шт. банок виноградного сока. На первом заводе емкость каждой банки составляет 500 см3, а на втором – 200 см3. Можно ли сказать, что оба завода работали одинаково?

      Ход решения задачи по статистике:

      Для того, чтобы ответить на этот вопрос необходимо установить коэффициенты перевода фактического объема банок в условные банки и затем умножить количество выпущенных банок на эти коэффициенты. Представим расчет в таблице № 1.

      Таблица № 1

      Заводы

      Количество выпущенных банок, тыс. шт.

      Объем банки см3

      Коэффициенты перевода

      Количество выпущенных условных банок, тыс. шт.

      № 1

      100

      500

      100*1,414=141,4

      № 2

      100

      200

      100*0,566=56,6

      Таким образом, завод № 1 по сравнению с заводом № 2 выпустил виноградного сока на 84,8 тыс. Банок больше (141,4-56,6).

      Статистика — Типовая задача № 2

      Имеются следующие данные розничного товарооборота:

      Таблица № 2

      Универмаги

      Розничный товарооборот (млн. грн.)

      Фактически за базисный год

      Отчетный год

      По плану

      Фактически

      «Крым»

      105

      110

      98

      «Центральный»

      137

      148

      150

      Определить:

      1.  Относительную величину выполнения плана.

      2.  Относительную величину планового задания.

      3.  Относительную величину динамики.

      Ход решения задачи:

      1.  Определяем относительную величину выполнения плана по двум универмагам:

      2.  Определим относительную величину планового задания:

      3.  Определяем относительную величину динамики:

       

      Статистическая задача — Средние и структурные средние величины.

      Теория по решению статистической задачи:

      Средние величины – это показатели. Выражающие типичные черты и дают обобщающую количественную характеристику уровня признака по совокупности однородных явлений.

      1.  Средняя арифметическая:

      2.  Средняя гармоническая:

      3.  Средняя квадратическая:

      4.  Средняя хронологическая:

      5.  Средняя геометрическая:

      К1, К2, К3 и Кn – коэффициенты динамики по отношению к предыдущему периоду.

      6.  мода интервальных рядов распределения вычисляется по следующей формуле:

      х0 – минимальная граница модального интервала;

      i – величина интервала;

      f2 – частота модального интервала;

      f1 – частота интервала, предшествующего модальному;

      f3 – частота интервала, следующего за модальным.

      Мода для дискретных рядов распределения – это наиболее часто встречающаяся величина признака в данной совокупности.

      7.  Медиана для интервальных рядов распределения вычисляется по формуле:

      x0 – нижняя граница медианного интервала;

      i – величина медианного интервала;

      ∑f – сумма частот ряда;

      SМЕ-1 – сумма накопленных частот, предшествующих медианному интервалу;

      fМЕ – частота медианного интервала.

      Чтобы определить медиану в дискретном вариационном ряду. Необходимо сумму частот разделить пополам и к полученному результату добавить ½.

      Типовая задача № 1

      Имеются следующие данные о заработной плате рабочих:

      Таблица № 1

      Месячная заработная плата (грн.) (х)

      Число рабочих (f)

      х*f

      х1=120

      27

      3240

      х2=145

      33

      4785

      х4=200

      48

      9600

      х5=208

      51

      10608

      х6=250

      16

      4000

      х7=337

      28

      9436

      Итого

      203

      41669

      Определите среднюю заработную плату одного рабочего.

      Ход решения:

      Среднюю заработную плату определим по формуле средней арифметической взвешенной:

      Т. о. средняя заработная плата рабочего составила 205,27 грн.

      Типовая задача (статистика) № 2

      Имеются, следующие данные выпуска литья в литейном цехе завода за пятилетний период:

      Таблица № 2

      Годы

      1-й

      2-й

      3-й

      4-й

      5-й

      Выпуск литья, тонн

      528,34

      336,98

      439,24

      297,55

      672,17

      В % к предыдущему году

      63,8

      130,3

      67,7

      225,9

      Требуется определить средний темп выпуска литья.

      Ход решения задачи:

      Для определения среднего темпа выпуска литья используем формулу средней геометрической:

      Типовая задача № 3

      Имеются следующие данные:

      Таблица № 3

      Група рабочих по размеру заработной платы (в грн.)

      Число рабочих

      SМЕ

      150-200

      28

      28

      200-250

      54

      82

      250-300

      30

      112

      300-350

      47

      159

      350-400

      63

      222

      400-450

      18

      240

      450-500

      22

      262

      Итого

      262

      Определить моду и медиану.

      Ход решения задачи:

      1.  Определяем моду:

      2.  Определяем медиану:

      Практические задачи  по статистике для самостоятельного решения с ответами

      Задача по статистике 1.

      Имеются следующие данные об урожайности зерновых культур:

      Урожайность зерновых культур

      Количество хозяйств

      До 20

      30

      20-30

      40

      30-40

      60

      40 и выше

      20

      Определить среднюю урожайность зерновых культур, моду и медиану.

      Ответ.

      средняя урожайность: 30,3 ц/га

      мода: 33,3

      медиана: 30,8

      Задача 2.

      Годы

      97г.

      98г.

      99г.

      2000г.

      2001г.

      Производства зерна, тыс. тонн

      150

      168

      179

      186

      191

      Требуется определить: (цепным и базисным способом):

      1)  абсолютный прирост;

      2)  темп роста и прироста;

      3)  средний абсолютный прирост;

      4)  средние темпы роста и прироста.

      Ответ 2.

      цепным способом                             базисным способом

      абсолютный прирост 18                      абсолютный прирост 18

      11                                                        29

      7                                                          36

      5                                                          41

      темп роста 1,12                                 темп роста 1,12

      1,07                                                      1,19

      1,04                                                      1,24

      1,03                                                      1,27

      темп прироста 0,12                            темп прироста 0,12

      0,07                                                      0,19

      0,04                                                      0,24

      0,03                                                      0,27

      средний абсолютный прирост: 31       средний абсолютный прирост: 31

      средний темп роста 1,02                    средний темп роста: 1,05

      средний темп прироста 0,02                средний темп прироста: 0,05

      Задача 3.

      Методом случайной повторной выборки было взято для проверки на вес 200 шт. деталей. В результате проверки был установлен средний вес детали 30 г. при среднем квадратическом отклонении 4 г. С вероятностью 0,954 требуется определить предел в котором находится средний вес деталей в генеральной совокупности.

      Ответ.

      Средний вес детали колеблется в пределах 29,44 ‹ х ‹ 30,56.

      Задача 4.

      По имеющимся данным определить индивидуальные и общий индексы себестоимости и экономию (перерасход) от снижения (роста) себестоимости.

      Вид товара

      Общие затраты, грн.

      Имеющие единицы себестоимость в отчетном году, %

      Базисный год

      Отчетный год

      Электробритва

      9500

      10244

      -1,5

      Электрофен

      600

      612

      +2,0

      Ответ.

      Индивидуальный индекс себестоимости по электробритве 0,985

      Индивидуальный индекс себестоимости электрофену 1,02

      Общий индекс себестоимости 0,99.

      Перерасход денежных средств от роста себестоимости 144 грн.

      Задача 5.

      Полная первоначальная стоимость оборудования 250,4 тыс. грн. Это оборудование может работать 20 лет при условии проведения в капитальных ремонтов на сумму 2,5 тыс. грн. каждый. После полного износа оборудования может быть реализовано как металлолом за 1 тыс. грн. Затраты на модернизацию в течении срока службы 62,6 тыс. грн. Определить сумму ежегодных амортизационных отчислений, общую норму амортизации.

      Ответ.

      Сумма ежегодных отчислений 16,6 тыс. грн.

      Общая норма амортизации 6,6 %.

      Задача по статистике 6.

      Определить календарный, режимный, располагаемый (плановый) и фактический фонды станочного времени по 2 видам станков и коэффициенты использования станочного времени за апрель по таким данным:

      Виды станков

      Количество установленных станков

      Фактически отработано станкочасов

      Запланировано на ремонт станков, станкочасов

      Токарные

      48

      15127

      60

      Фрезерные

      52

      16420

      80

      Число рабочих дней в апреле 22. Режим работы – 2 смены. Установленная продолжительность смены: 8 часов.

      Ответ.

      Календарный фонд 72000 станкочасов

      Режимный фонд 35200 станкочасов

      Плановый фонд 35060 станкочасов

      Фактический фонд 31547 станкочасов

      Коэффициент использования календарного фонда 43,8 %

      Коэффициент использования режимного фонда 89,6 %

      Коэффициент использования планового фонда 90 %

      Задача 7.

      В квартале 62 рабочих дня, отработало 136400 человеко-дней; целодневные простои 930 человеко-дней; неявок по различным причинам (включая праздничные и выходные) 69670 человеко-дней. Определить: коэффициенты использования среднесписочной и среднеявочной численности.

      Ответ.

      К использования среднесписочной численности 0,96 %

      Коэффициент использования среднеявочной численности 0,99 %

      Задача 8.

      На заводе с численностью персонала 3000 человек производительность труда выросла на 25 %, а на заводе, где работают 5000 человек, снизилась на 5 %. Как изменилась производительность труда на 2-х заводах вместе.

      Ответ.

      Увеличилась на 6 % производительность на двух заводах.

      Задача 9 по статистике

      Объем продукции в натуральном выражении на предприятии вырос за отчетный период на 28 %, а производственные затраты в целом возросли на 19 %. Определить как изменилась себестоимость единицы продукции.

      К задаче 9 ответ

      Себестоимость единицы продукции снизилась на 7 %.

      Задача 10.

      Какой была численность населения в начале и конце года, если среднегодовой показатель ее за этот год составил 800 тыс. человек, сальдо миграции + 32 тысячи человек, коэффициент естественного прироста 30 % 0.

      Ответ — Численность на начало года 772000 человек.

      К задаче 10.

      Численность на конец года 828000 человек.

      Решение задач по статистике, контрольные и курсовые работы.

      «Судя по данным статистики, со статистикой у нас все в порядке.» — В. Туровский

      Статистика как предмет редко преподается в вузах под таким названием, обычно это:

      - математическая статистика;
      - общая теория статистики;
      - социально-экономическая статистика;
      - статистика финансов;
      - правовая статистика;
      - статистика предприятия;
      - статистика отрасли.

      Чаще всего у студентов вызывает трудность изучение практических разделов данного предмета, то есть непосредственно решение задач по статистике. Так как для приобретения этих навыков недостаточно только знать теоретический материал, а необходимо уметь применять усвоенный материал на практике. А это умение приходит к студенту только в процессе решения задач. Таким образом, чтобы уметь решать задачи — нужно как можно больше их решать. Зачастую, у студента на  это просто не хватает времени, так как кроме статистики у него множество предметов, которые также требуют время на изучение, к тому же ее нельзя отнести к интересным предметам. Поэтому, когда в конце семестра студентам необходимо выполнить  контрольную работу по статистике, а некоторым даже курсовую работу, возникает естественная трудность в её выполнении. Что же делать?

      Можем предложить решить данный вопрос, заказав курсовую работу  по статистике, либо контрольную, на нашем сайте. Так же можем помочь с ответами на тесты по статистике. Квалифицированные преподаватели, работающие у нас, помогут решить вам задачи, относящиеся к любому разделу данного предмета.

      Также на данной странице  ниже  мы приводим условия и решения наиболее часто встречающихся задач с подробным описанием методик и формул расчёта. И рассмотрим решение экзаменационных билетов по статистике. Приведённые нами билеты не являются экзаменационными, но по условию и содержанию достаточно близки к реально существующим. Так что, если вы не поленитесь  разобраться в решении  билетов, приведённых на нашем сайте, то без труда сможете сами справиться с задачами на экзаменах. База решенных задач регулярно обновляется, следите за нашей страницей!

      Если все же вы к экзамену так и не научились решать задачи, то можете воспользоваться, предлагаемой нами услугой:

      онлайн помощь на экзамене по статистике!

      Когда пользуетесь этой услугой, настоятельно советуем обратить особое внимание на оформление задач, т. е. как пишутся обозначения в формулах, индексы и т. д. При неправильном оформлении решения, когда студент переписывает задачу, не понимая, что он пишет,  преподаватель может заметить это и с помощью пары уточняющих вопросов сразу выяснить, что работа списана.  Естественно, в этом случае  экзамен вы не сдадите. Преподаватель просто скажет, что задача решена неправильно, и вы не сможете это опровергнуть, так как не понимаете суть вопроса. Так что переписывать необходимо очень внимательно и аккуратно.

      Примеры выполненных нами задач по статистике:
      Примеры экзаменационых билетов:

       Еще примеры контрольных работ здесь.

      Стоимость решения  работ — от 100р за задачу, в зависимости от сложности и сроков выполнения. Онлайн помощь — от 1500р за билет.

      Вы можете связаться с нами, уточнить стоимость и сроки, заказать  услуги через наши контакты либо заполнив  данную форму.

      Еще примеры по общей теории статистики:

      Помощь в решении задач по статистике на заказ ✅ От 50 р.

      Статистика – один из самых динамично развивающихся предметов университетского и последипломного образования. Если раньше в нашей стране статистику изучали преимущественно только математики и непосредственно специалисты по статистике (позже еще добавились экономисты), то сейчас статистика в той или иной форме изучается также студентами технических, гуманитарных, юридических и даже медицинских ВУЗов. И данная тенденция будет только усиливаться в процессе глобальной научной интеграции, ведь на Западе статистические методы применяют буквально повсюду: в образовании, медицине, культуре, спорте и т.д.  

      Основные разделы статистики

      Существует большое разнообразие вопросов, которые рассматриваются в статистике, но все же, можно выделить следующие основные разделы.
      • Анализ статических явлений и процессов. В первую очередь, определяются необходимые средние величины: средняя арифметическая (простая и взвешенная), средняя геометрическая, средняя гармоническая, а также мода и медиана. В дальнейшем исследуется однородность рассматриваемого объекта, проводится необходимая группировка. Также исследуется вариация и форма распределения признаков в данной совокупности. Отдельно рассматриваются и определяются связи между исследуемыми элементами.
      • Анализ динамических явлений и процессов. После определения средних величин, измеряется существующая тенденция и, в случае необходимости, осуществляется экстраполяция тренда, т.е. распространение обнаруженной тенденции на ближайшее будущее. Возможно также измерение колеблемости статистических рядов. Большое распространение в статистике получило использование индексов, в том числе темпов роста и прироста (цепных и базисных), а также индексов цен и физического объема.
      • Комплексное использование статистических методов при анализе и прогнозировании природных или хозяйственных явлений. В данном случае широко применяются методы группировок, корреляционные и регрессионные модели, факторный анализ, индексный метод, аналитическое выравнивание, разнообразные методы прогнозирования. Возможно применение метода статистических испытаний при исследовании случайных (с точки зрения статистики) процессов.
      Данные разделы имеют свою специфику при использовании в решении задач различной направленности. Например, в экономической статистике может стоять задача в определении результатов хозяйственной деятельности, основного и оборотного капитала, рабочей силы на предприятии или трудовых ресурсов в стране, издержек производства и обращения, финансов экономических агентов, ценных бумаг, макроэкономических агрегатов и т.д.  

      Методика решения задач

      При решении конкретной задачи по статистике нами используется следующая методика.
      1. Вычисляется раздел или разделы (в статистике большинство заданий комплексные и охватывают несколько разделов), которые должны быть использованы в решении.
      2. Проводится выстраивание логической последовательности применяемых методов. Например, сначала необходимо определить средние величины, затем колеблемость совокупности, и уже затем строить корреляционно-регрессионную модель.
      3. Выбор оптимального способа применения каждого отдельного метода. В статистике многие задачи могут быть решены различными способами, поэтому мы выбираем наиболее подходящий для конкретного случая.
      4. Произведение фактических расчетов, определение тенденций, формирование прогноза – выполнение всех требований задачи.
      5. Осуществление проверки полученных результатов как аналитически (корректность формул и расчетов), так и логически (соответствие полученного ответа исходной проблеме).
       

      Литература

      Нет смысла составлять полный библиографический перечень литературы по статистике. Как пример приведем один учебник по социально-экономической статистике:
      • Рудакова Р. П., Букин Л. Л., Гаврилов В. И. Статистика.
      И один учебник по математической статистике:    

      Решение статистики на заказ

      У нас Вы имеете возможность заказать решение задач по статистике по любому направлению и любого уровня сложности.

      История

      Наше учреждение начинает свою историю с 1988 года, когда в Ростовской области было создано Ростовское областное училище повышения квалификации работников со средним медицинским и фармацевтическим образованием. В соответствии с постоянно растущими требованиями практического здравоохранения к уровню и качеству подготовки специалистов динамично развивалась материально-техническая  база и учебно-методическое обеспечение училища.

      В 2004 году произошло переименование РОУПК в государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Центр повышения квалификации специалистов со средним медицинским и фармацевтическим образованием» Ростовской области, а в 2011 году – в  государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Ростовской области «Центр повышения квалификации специалистов со средним медицинским и фармацевтическим образованием»

      В настоящее время центр является крупным образовательным учреждением на Юге России, располагающим учебным корпусом площадью 1571 кв.м. и сильной материально-технической базой.

      Руководителем центра повышения квалификации является заслуженный врач РФ Димитрова Л.В.

      Цель деятельности центра – предоставление образовательных услуг по повышению квалификации на современном и качественном уровне. Ежегодно в центре обучаются свыше 8000 специалистов по 32 специальностям.

      Созданы  условия для предоставления образовательных услуг:

      • передовая материально-техническая база,
      • коллектив с высоким творческим потенциалом,
      • современные педагогические и здоровьесберегающие технологии в обучении.

      Активно ведется модернизация образовательного процесса:

      • Сформирована единая информационная среда центра
      • Совершен переход на мультимедийные технологии
      Мультимедийное оснащение занятия (используется интерактивная доска, документ-камера и др.) На занятиях по неотложной медицинской помощи слушатели работают с обучающей компьютерной программой по сердечно-легочной реанимации
      Проводится компьютерное итоговое тестирование слушателей Мультимедийные презентации имеются в арсенале каждого преподавателя. Пример: разработки Гарликова Н.Н.

      Достижением нашего центра является внедрение новейших разработок в учебный процесс:

      • В области безопасности профессиональной среды медицинских работников
      Работа с деструктором игл и портативным автоклавом Новое в лабораторной диагностике (работа с экспресс-анализаторами)
      • В обучении слушателей по разделу «Скорая и неотложная помощь»
      Использование вакуумных шин и проведение массажа сердца при помощи кардиопампа Проведение фельдшерами скорой помощи ИВЛ после интубации трахеи с помощью ларингоскопа
      • В области сестринских технологий
      Освоение технологии забора крови с помощью вакуумных систем Обучение постановке периферических катетеров

      Наш вклад в реализацию Приоритетного национального проекта «Здоровье» идет по направлениям:

      • Формирование здорового образа жизни

      Для достижения лучших результатов по этому направлению открыт учебный кабинет «Здоровье»

      Демонстрируется аппаратно-программный комплекс «Здоровье-Экспресс» Организована работа по борьбе с табакокурением

      Проводятся конкурсы среди слушателей на лучшую творческую работу по пропаганде здорового образа жизни

      Победитель конкурса – фильм «Лучезарная улыбка» — цикл «Стоматологическая помощь населению»
      • Совершенствование оказания медицинской помощи пострадавшим при ДТП

      Подготовлено 113 специалистов для оказания помощи пострадавшим на Федеральной трассе М-4

      • Совершенствование медицинской помощи больным с сердечно-сосудистыми заболеваниями

      Подготовлено 422 специалиста для работы в новых сосудистых центрах малоинвазивной хирургии и кардиохирургических отделениях

      Особое внимание уделяется сотрудничеству с Международным Комитетом Красного Креста на Северном Кавказе

      За пять лет сотрудничества проучилось 74 медицинских работника. Деятельность центра в этом направлении получила высокую оценку руководителя Международного Комитета Красного Креста на Северном Кавказе Мишеля Массона.

      Центр повышения квалификации располагает широкими возможностями для предоставления качественных образовательных услуг по обучению специалистов со средним медицинским и фармацевтическим образованием в соответствии с постоянно растущими требованиями практического здравоохранения.


      Решение задач по статистике

      Решение задач по статистике
      (смотрите также решение задач по электроснабжению)

      Пожалуй, нет такого студента, который, получая средне специальное или высшее образование, не сталкивался с дисциплиной под названием « математическая статистика». Изучение данного предмета предполагает решение большого количества задач, справиться с которыми под силу лишь учащемуся, отличающемуся математическим складом ума, обладающему определенным объемом знаний и умеющему пользоваться всевозможными формулами.

      Однако статистику не следует отождествлять с математическими науками, поскольку, несмотря на наличие значительного числа расчетов, она тесно связана с общественными явлениями и проблемами. Данные, получаемые благодаря применению разных формул, находят широкое применение в таких гуманитарных сферах жизни общества, как образование, культура, спорт.  С этим связано наличие статистики в качестве учебной дисциплины, как в ВУЗах технической направленности, так и в учебных заведениях, где преобладают гуманитарные специальности. Статистические данные полезны и для медицинских работников, и для экономистов, и для спортсменов. Поэтому уметь решать задачи, предусмотренные этим предметом, необходимо всем студентам ВУЗов.

      Пример оформления контрольной работы по «мат статистике» нашими специалистами:

      Методика решения статистических задач

      Так как статистика одновременно связана с математикой и общественными вопросами, она представляется достаточно сложным предметом для понимания ее студентами. Вместе с тем, она необходима, поскольку учит их анализировать имеющиеся данные, собирать их воедино.

      Чтобы верно решить ту или иную статистическую задачу, недостаточно подобрать нужную формулу, как это бывает в математических дисциплинах. Здесь для выбора способа получения правильного результата, следует изначально определить область знаний, которая взята за основу построения условия задачи. Особенность заключается в том, что обычно в одном задании бывают, затронуты несколько различных наук, касающихся жизни общества.

      После определения области, в которой предстоит искать способ решения задачи, необходимо выбрать один из приемов поиска ответов на поставленные в задании вопросы. Как правило, одна задача имеет несколько вариантов решения, поэтому студенту нужно определить, какой из них более рациональный.

      Выбрав методику и формулы, можно приступать к расчетам. Исходя из полученных результатов, учащемуся нужно сделать выводы и составить прогнозы. Чтобы определить, насколько верно решена задача, недостаточно еще раз изучить расчеты по ней, обращать внимание следует на соответствие ответов поставленным в условии вопросам.

      Как быть, когда задача не решается?

      Иногда бывает так, что, несмотря на все старания студента, задача все равно не решается. Объяснить это можно индивидуальными особенностями каждого учащегося: кто-то, поняв принцип решения статистических задач, быстро, не прикладывая особых усилий, начинает решать их одну за другой, а кто-то никак не может справиться даже с элементарными расчетами. Проблемы с решением задач по получению статистических данных достаточно часто возникают у студентов заочной формы обучения или вечерней. Не стоит отчаиваться, помочь вам сможет разработанный нами сайт.

      Его сотрудники являются исключительно высококвалифицированными специалистами с большим опытом работы. Все задания решаются в кратчайшие сроки и качественно. Стоимость услуг определяется объемом работы и временем, отведенным на ее выполнение. Ценовая политика нашего сайта достаточно демократична.

      Кроме того, воспользовавшись услугами профессионалов, вы бережете время для интересных для вас занятий, а получив решенную задачу и ознакомившись с ходом выполнения, вы сможете лучше уяснить ее суть и при желании подготовиться к зачету.

      Заказать нам работу!

      Решение задач задачи 📝 по правовой статистике правовая статистика

      ID (номер) заказа

      84753

      Тип задания

      Решение задач

      Предмет

      правовая статистика

      Статус

      Заказ выполнен

      Текст задания

      Вариант 14 Задание 1. В регионе количество установленных подозреваемых в совершении преступлений составило в 2000 г. всего 96 793 чел., в том числе 10 270 чел. в возрасте до 18 лет (из них 8 779 мужчин), среди лиц в возрасте старше 18 лет мужчин было 68 922 чел. В 2006 году всего подозреваемых было установлено 113 411 чел., в том числе в возрасте до 18 лет было 13 111 чел, из них 7 235 мужчин. Среди лиц старше 18 лет мужчин было 71 695 чел. Вычислите за каждый год долю несовершеннолетних среди подозреваемых. Определите за каждый год долю женщин среди подозреваемых несовершеннолетних, среди взрослых и среди всех подозреваемых. Данные оформите в виде таблицы, сделайте вывод. Задание 2. В регионе численность молодежи в возрасте до 30 лет, совершившей преступления составляла по годам (тыс. чел.): 2000 г. – 14 111; 2001 г. – 13 137; 2002 г. – 13 989; 2003 г. – 12 889; 2004 г. – 12 611; 2005 г. – 13 524. Вычислите базисные абсолютные приросты и темпы роста численности молодежи, совершившей преступления. Рассчитайте среднее значение абсолютного прироста и темпа роста. Изобразите графически динамику показателя. Сделайте вывод.

      Это место для переписки тет-а-тет между заказчиком и исполнителем.
      Войдите в личный кабинет (авторизуйтесь на сайте) или зарегистрируйтесь, чтобы
      получить доступ ко всем возможностям сайта.

      учебное пособие — Санкт-Петербургский государственный университет!

      TY — BOOK

      T1 — Социально-экономическая статистика: примеры, задачи, тесты

      T2 — учебное пособие

      AU — Зуга, Е.И.

      AU — Верзилин, Д.Н.

      AU — Колычева, В.А.

      AU — Карельская, С.Н.

      AU — Попова, И.Н.

      AU — Соболева, Г.В.

      AU — Максимова, Т.Г.

      A2 — Шаныгин, С.И.

      PY — 2021

      Y1 — 2021

      N2 — В учебном пособии представлен материал, предназначенный для практического закрепления знаний и навыков, полученных при изучении университетского курса «Социально-экономическая статистика». В книге приведены краткие теоретические сведения по базовым разделам социально-экономической статистики и способы решения типовых задач, предложены вопросы для обсуждения на семинарских занятиях и задания для самостоятельного решения, а также тесты для самоконтроля знаний. Акцент сделан на описании принципов и методик анализа официальной макроэкономической информации и отчетности компаний.В качестве основных источников использованы базы данных и публикации компании «Блумберг», ВОИС, Всемирного банка, ЕМИСС, МВФ, ОЭСР, Роспатента, Росстата и компании Knoema.Предназначено для студентов и преподавателей высших учебных заведений, ведущих подготовку студентов экономического профиля.

      AB — В учебном пособии представлен материал, предназначенный для практического закрепления знаний и навыков, полученных при изучении университетского курса «Социально-экономическая статистика». В книге приведены краткие теоретические сведения по базовым разделам социально-экономической статистики и способы решения типовых задач, предложены вопросы для обсуждения на семинарских занятиях и задания для самостоятельного решения, а также тесты для самоконтроля знаний. Акцент сделан на описании принципов и методик анализа официальной макроэкономической информации и отчетности компаний.В качестве основных источников использованы базы данных и публикации компании «Блумберг», ВОИС, Всемирного банка, ЕМИСС, МВФ, ОЭСР, Роспатента, Росстата и компании Knoema.Предназначено для студентов и преподавателей высших учебных заведений, ведущих подготовку студентов экономического профиля.

      UR — https://www.labirint.ru/books/766354/

      UR — https://www.chitai-gorod.ru/catalog/book/1269630/

      M3 — учебное пособие

      SN — 9785392315000

      BT — Социально-экономическая статистика: примеры, задачи, тесты

      PB — Проспект

      ER —

      Статистические проблемы, возникающие при сравнении связанного со здоровьем качества жизни больных пациентов с опубликованными общими популяционными нормами: проблемы и решения

      Цели этого исследования заключались в следующем: (1) проиллюстрировать статистические проблемы, возникающие при сравнении связанного со здоровьем качества жизни (HRQL), измеренного краткой формой исследования медицинских результатов-36 (SF-36) в группе больных, с общими популяционными нормами, и (2) определить стандартизированные по возрасту и полу дихотомические переменные-индикаторы для каждой концепции здоровья и показать, что эти переменные-индикаторы облегчают сравнение между выборкой больных и населением в целом.Наша «больная» группа состояла из 136 последовательно согласившихся пациентов, направленных в клинику обморока для обследования и лечения. Перед диагностическим тестированием участники заполнили анкету SF-36. Общие популяционные нормы для SF-36 доступны из ответов 2474 участников Национального исследования функционального состояния здоровья, проведенного в 1990 году в США. Сравнение SF-36 в выборке больных с нормами общей популяции затруднено из-за асимметричного и необычного распределения в обеих группах.Кроме того, сравнение внутри возрастных и гендерных слоев затруднено, если размер выборки внутри страты невелик. Мы предлагаем дихотомическую индикаторную переменную для каждой концепции здоровья, которая классифицирует человека как имеющего ослабленное здоровье, если он или она набрали меньше 25-го процентиля для соответствующих возрастных и гендерных слоев населения в целом. По определению, распространенность нарушений здоровья среди населения в целом составляет 25% для всех восьми концепций здоровья. Сравнение восьми переменных концепции здоровья легко, потому что популяционная норма одинакова для каждой из них.Эти индикаторные переменные скорректированы по возрасту и полу, так что даже если в выборке не было распределения по возрасту и полу, как в генеральной совокупности, сравнения все равно можно проводить со значением 25.

      Проблема Монти Холла: простое объяснение решения


      Содержание (Щелкните, чтобы перейти к этому разделу):

      1. В чем проблема Монти Холла?
      2. Более интуитивный способ взглянуть на проблему Монти Холла
      3. Почему переключение работает?
      4. 1975 Версия проблемы Монти Холла
      5. Медиа-фурор
      6. Использование теоремы Байеса для решения проблемы Монти Холла

      В чем проблема Монти Холла?

      Посмотрите видео для обзора:


      Не можете посмотреть видео? Кликните сюда.

      Задача Монти Холла — это вероятностная головоломка, названная в честь Монти Холла, первого ведущего телешоу «Давайте заключим сделку». Это известный парадокс, у которого есть решение, которое настолько абсурдно, что большинство людей отказываются верить в его истинность.

      Предположим, вы участвуете в игровом шоу, и вам предоставляется выбор из трех дверей: за одной дверью находится машина; позади остальных — козы. Вы выбираете дверь, скажем, № 1, и хозяин, который знает, что за дверью, открывает другую дверь, скажем, № 3, в которой есть коза.Затем он говорит вам: «Вы хотите выбрать дверь № 2?» Выгодно ли менять свой выбор? ~ (Из колонки «Спроси Мэрилин» в журнале «Парад»)

      Стоит ли переходить?

      Вы не поверите, но на самом деле переход на него идет вам на пользу:

      • Если вы переключитесь, у вас будет примерно 2/3 шанса выиграть машину.
      • Если вы придерживаетесь своего первоначального выбора, у вас есть примерно 1/3 шанса на победу в машине.

      Ответ звучит маловероятно.После открытия двери 3 вы можете подумать, что у вас есть две двери на выбор… обе с одинаковыми шансами. Однако на самом деле у вас гораздо больше шансов выиграть, если вы переключитесь.

      • Те, кто поменял двери, выиграли примерно в 2/3 случаев
      • Те, кто не переключился, выиграли примерно в 1/3 случаев.

      Этот факт неоднократно подтверждался множеством математических расчетов. Если вы запутались и до сих пор не верите — не волнуйтесь, даже математики ломают голову над этим.Один гениальный математик Пол Эрдёш не верил, что ответ был правильным, пока ему не показали симуляции выигрышной стратегии «переключение».
      В начало

      Более интуитивный способ взглянуть на проблему Монти Холла

      лот людей имеют проблемы с лучшими шансами сменить двери. Я тоже включил, пока не осознал простой факт: шансы лучше, если вы переключитесь, потому что Монти курирует оставшиеся варианты. Допустим, вы играли в игру, в которой Монти не знает, где находится машина.Не будет никакой разницы, переключитесь вы или нет (ваши шансы будут составлять 50%, несмотря ни на что). Но этого не происходит. Проблема Монти Холла имеет очень конкретный пункт: Монти знает, где находится машина. Он никогда не выбирает дверь с машиной. И, курируя оставшиеся двери для вас, он увеличивает шансы на то, что переключение — всегда хорошая ставка.

      Еще одна причина, по которой некоторые люди не могут осмыслить проблему Монти Холла, — это небольшие числа. Давайте посмотрим на ту же проблему со 100 дверями вместо 3.Вы выбираете случайную дверь.

      Вместо одной двери Монти убирает 98 дверей. Это двери, которые, как он знает, не имеют приза! Остается две двери. Тот, который вы выбрали, и тот, который остался после того, как Монти устранил остальных.

      Вы меняете двери сейчас? Ты должен. Когда вы впервые выбирали, у вас был только 1/100 шанс попасть в нужную дверь. Более того, это были лишь предположения. Теперь вам предлагается отфильтрованный выбор, созданный самим Монти Холлом.Должно быть ясно, что теперь ваши шансы намного лучше, если вы поменяетесь.

      Все еще не верите? Попробуйте это моделирование. Вы увидите, что если вы переключитесь, вы выиграете примерно в 2/3 случаев.
      В начало

      Почему переключение работает?

      Вероятно, лучший способ убедить себя в истинности решения — это попробовать моделирование самостоятельно.

      Теперь, если вы хотите понять, почему это работает, есть несколько разных подходов к этому.Есть 3 двери, и ваш первоначальный выбор дает вам шанс 1/3. Остались две двери, которые вместе имеют 2/3 шанса на победу в машине. Особенно актуален тот факт, что Монти, открывающий одну из этих дверей, не меняет шансов. Эти шансы по-прежнему будут 2/3.

      Все еще не уверены? Представьте, что вместо 3 дверей есть 300 дверей. Вы угадываете дверь 1, которая дает шанс на победу 1/300. Монти открывает 298 из оставшихся дверей, оставляя вам выбор между дверью 1 или дверью 201.В то время как ваши исходные шансы (1/300) остаются неизменными для случайно выбранной двери (дверь 1), Монти дал вам повышенные шансы, предоставив вам лучшую дверь из 298 случайно выбранных дверей. лучшая дверь из набора случайных дверей всегда будет иметь лучшие шансы.

      Решение для журнала Parade

      Это решение, приведенное в журнале Parade Magazine, показывает все возможные результаты пребывания или переключения.

      ОСТАТЬСЯ :
      Вы выбираете дверь 1. Монти открывает «козью дверь».» Вы остаетесь. В сценарии 1 вы выиграете. А в двух других сценариях вы проиграете. Дает вам 1/3 шанса на победу для всех сценариев.

      ПЕРЕКЛЮЧЕНИЕ
      Вы выбираете дверь 1. Монти открывает «козью дверь». Вы переключаетесь. Для сценария 1 вы проиграете. И на этот раз по двум другим сценариям вы выиграете. Это дает вам 2/3 шансов на победу.
      В начало

      1975 Версия проблемы Монти Холла

      Хотя проблема была широко освещена в колонке «Спросите Мэрилин» в 1990 году, самое раннее упоминание о ней было в письме, которое Стив Селвин написал американскому статистику.В своем письме к редактору, озаглавленному «Проблема вероятности», Селвин сформулировал проблему Монти Холла. Вместо трех дверей было три коробки с надписью A, B и C. В одной были ключи от нового Lincoln Continental. Две другие коробки были пусты. Участник выбирает коробку, Монти открывает пустую коробку и спрашивает участника, хочет ли он поменяться. Вопрос почти такой же, за исключением того, что вместо машины, дверей и козлов у вас есть машина, коробки и ничего. Задав вопрос (должен ли участник поменяться?), Селвин предлагает решение:

      Решение проблемы Монти Холла 1975 года от американского статистика.


      Если вы посчитаете количество побед / поражений в столбце «Результат», вы получите 6/9, что соответствует вероятности выигрыша 2/3.
      В начало

      Медиа-фурор

      Что касается , почему эта проблема вероятности стала такой известной, во многом связано с фурором в СМИ, который последовал за ответом Мэрилин в колонке «Спросите Мэрилин»:

      «Да; вы должны переключиться. У первой двери шанс на победу 1/3, а у второй двери — 2/3.Вот хороший способ визуализировать, что произошло. Предположим, есть миллион дверей, и вы выбираете дверь №1. Затем ведущий, который знает, что находится за дверьми, и всегда будет избегать того, у кого есть приз, открывает их все, кроме двери № 777,777. Вы бы быстро перешли к этой двери, не так ли? »

      Несогласие с решением

      Из тысяч писем, которые Мэрилин получила после публикации колонки, большинство с ней не согласились.

      Несколько комментариев

      Вот пара комментариев (со страницы проблемы Мэрилин на Game Show):

      Роберт Сакс, Ph.Д. ответил: «Как профессиональный математик, меня очень беспокоит отсутствие у широкой публики математических навыков. Пожалуйста, помогите, признав свою ошибку и в будущем проявив большую осторожность ».
      Скотт Смит, доктор философии «Вы все испортили, и вы все испортили! Поскольку вам кажется, что вам трудно понять основной принцип, который здесь работает, я объясню… »
      Барри Пастернак, доктор философии. Ваш ответ на вопрос ошибочный. Но если это хоть как-то утешает, то многие мои коллеги по академической науке тоже были озадачены этой проблемой.

      Мэрилин опубликовала ответ, повторно объяснив свой ответ, в результате чего появилось еще больше писем, умоляющих ее исправить свою ошибку. Среди них письма заместителя директора Центра оборонной информации и специалиста по математической статистике из Национальных институтов здравоохранения. Мэрилин обратилась в математические классы по всей стране с просьбой провести эксперименты, чтобы подтвердить теорию, и в классах округа проводились вероятностные эксперименты. Любой, кто учился в начальной школе в 1990 году, вероятно, помнит этот фурор.

      Попробуйте собственный эксперимент дома…

      Все еще не совсем понимаете задачу Монти Холла? Проведите собственный эксперимент дома. Поставьте игрушечную машинку под один из трех ящиков и сыграйте в игру сто раз самостоятельно, отмечая свои результаты. Но учитывая, что все эти доктора философии ошибаются, не расстраивайтесь, если вы все еще в тупике.

      С другой стороны, вас может утешить тот факт, что голуби могут быть умнее математиков: они лучше справляются с дилеммой Монти Холла.В исследовании, опубликованном в Journal of Comparative Psychology, использовалась версия игры, в которой в качестве приза выдавалось смешанное зерно. У птиц дела шли неплохо, даже лучше, чем у их человеческих собратьев. Эксперимент повторили с людьми (хотя, надеюсь, с чем-нибудь, кроме зерна в качестве приза…). Даже после «обширного обучения» люди все равно не справлялись с этим так хорошо, как птицы. Пища для размышлений!

      Подробнее…

      Проблема Монти Холла вдохновила тысячи веб-сайтов, газет и других средств массовой информации попытаться найти свои собственные ответы на эту проблему.Погуглите «Проблема Монти Холла», и вы получите несколько сотен тысяч страниц. Большинство из них заявляют о проблеме и предлагают решения, аналогичные тому, что вы читали выше. Но есть несколько довольно уникальных решений, если вы знаете, где искать:

      Профессор юридической школы Эмори Саша Волох, пишет для The Washington Post, рассматривает проблему с точки зрения условной вероятности. Если вас устраивает довольно высокая вероятность, это будет интересное чтение. «Истинное объяснение состоит в том, что Монти должен показать дверь 2, если машина находится за дверью 3, но он может показать дверь 2, если машина находится за дверью 1, поэтому его выбор показать дверь 2 дает вам умеренный объем информации в пользу сценарий двери-3.”

      Профессор математики Джейсон Розенхаус написал целую книгу по теме под названием Проблема Монти Холла: замечательная история самой спорной математической головоломки (Oxford University Press, 2009). В этой книге он подходит к проблеме с разных точек зрения — от логических аргументов до математической строгости. Он (очевидно) более основательный, чем мог бы быть даже самый уважаемый из нас. Вы можете найти его на Amazon.

      Наверх


      Использование теоремы Байеса для решения проблемы Монти Холла

      Вышеупомянутые «решения» — это логических решений проблемы.Более строгое решение можно найти с помощью теоремы Байеса. Благодарим Кристофера Лонга за это интересное решение. Я предполагаю, что вы знакомы с теоремой Байеса, которая является способом вычисления условной вероятности (если произойдет событие A, какова вероятность того, что произойдет событие B?).

      Основа для решения та же, что и в приведенном выше сценарии. Двери три, за одной стоит машина. Вы выбираете дверь, затем Монти открывает одну из других дверей, чтобы увидеть козу.

      Предположим, вы выбираете дверь 1, а затем Монти показывает вам козла за дверью 2. Чтобы использовать теорему Байеса, нам нужно сначала назначить событие для A и B.

      • Пусть событием А будет то, что машина находится за дверью №1.
      • Пусть событие B будет состоять в том, что Монти открывает дверь 2, чтобы показать козу.

      Вот решение Байеса

      :

      Pr (A) вычислить довольно просто. Существует 1/3 шанса, что машина находится за дверью 1. Остались две двери, и каждая имеет 1/2 шанса быть выбранной, что дает нам Pr (B | A), или вероятность события B, учитывая А.
      Pr (B) в знаменателе вычислить немного сложнее. Считайте, что:

      1. Вы выбираете дверь 1. Монти показывает вам козу за дверью 2.
      2. Если машина находится за дверью 1, Монти ее не выберет. Он откроет дверь 2 и покажет козу в половине случаев.
      3. Если машина находится за дверью 2, Монти всегда будет открывать дверь 3, так как он никогда не показывает машину.
      4. Если машина находится за дверью 3, Монти будет открывать дверь 2 в 100% случаев.

      Когда Монти открыл дверь 2, вы знаете, что машина находится либо за дверью 1 (на ваш выбор), либо за дверью 3.Вероятность того, что машина окажется за дверью 1, составляет 1/3. Это означает, что вероятность того, что машина окажется за дверью 3, равна 1 — (1/3) = 2/3. И поэтому вы переключаетесь.

      Список литературы

      Агрести А. (1990) Анализ категориальных данных. Джон Вили и сыновья, Нью-Йорк.
      Гоник Л. (1993). Мультяшный справочник по статистике. HarperPerennial.
      Kotz, S .; и др., ред. (2006), Энциклопедия статистических наук, Wiley.
      Уиллан, К. (2014). Голая статистика. W. W. Norton & Company

      ————————————————— —————————-

      Нужна помощь с домашним заданием или контрольным вопросом? С Chegg Study вы можете получить пошаговые ответы на свои вопросы от эксперта в данной области.Ваши первые 30 минут с репетитором Chegg бесплатны!

      Комментарии? Нужно опубликовать исправление? Пожалуйста, оставьте комментарий на нашей странице в Facebook .


      Статистика для решения проблем

      Справка по статистике находится всего в нескольких щелчках мыши. Эта удивительная компьютерная программа не только решает ваши статистические задачи, но также показывает, как их решать, демонстрируя различные шаги и формулы, которые используются для решения этих задач.

      Вы изучаете статистический курс для начинающих и нуждаетесь в помощи в изучении статистики и решении домашнего задания по статистике? Это обучающее программное обеспечение по статистике, которое может решать статистические задачи и генерировать пошаговые решения.

      Статистика Учебное пособие по решению проблем по статистике
      Справка по статистике находится всего в нескольких щелчках мыши. Эта удивительная компьютерная программа не только решает ваши статистические задачи, но также показывает, как их решать, демонстрируя различные шаги и формулы, которые используются для решения этих задач.

      Легко получить статистику Помощь с программой решения задач статистики
      Домашнее задание по статистике — решение непрерывных экспоненциальных и нормальных распределений Получить статистику, помогающую узнать больше о статистических распределениях или выполнить домашнюю работу по статистике, очень просто. Просто выберите одно из доступных статистических распределений в главном меню (т. Е. Непрерывное распределение). Затем заполните пропуски данными, указанными в формулировке проблемы, которую вы пытаетесь решить. Наконец, нажмите «Решить» и просмотрите пошаговое решение, которое сгенерировано для вас.

      Учебное пособие по статистике для начинающих с программой решения задач по статистике
      Учебное пособие по статистике — решение и построение гистограммы Это программное обеспечение предназначено для помощи в статистике для студентов университетов и колледжей, которые проходят курсы статистики для начинающих. Программа для решения статистических задач разработана на основе курса статистики и вероятностей Оттавского университета (MAT2377). Алгоритмы решения основаны на алгоритмах, представленных в книге «Статистические методы для инженеров» Г.Джеффри Вининг, Даксбери, 1998 г., а также лекции профессора Д. Макдональдса.

      Основные возможности средства решения задач статистики:
      Текущая версия средства решения задач статистики может решать и генерировать следующий статистический анализ:

      • Построение гистограмм: Генератор гистограмм вводит числа в качестве данных и рисует гистограмму на основе заданных данных.
      • Дискретные распределения: Здесь можно проанализировать два типа распределений:
        • Биномиальное распределение
        • Распределение Пуассона
      • Непрерывные распределения: Здесь можно решить непрерывные распределения на основе одного из следующих распределений:
        • Экспоненциальное распределение
        • Нормальное распределение
      • Проверка значимости: проверьте свои гипотезы с помощью анализатора проверки значимости и выясните, соответствует ли среднее значение предоставленной информации тем, чего вы ожидали.
      • Сравнение данных: сравните две группы статистических данных, чтобы проверить свою гипотезу о различиях между группами.

      Использовать программу Statistic Problem Solver довольно просто.

      Все, что вам нужно сделать, это заполнить поля данных и нажать кнопку решения. Каждая форма решения статистических задач имеет 3 основных фрейма:

      Фрейм данных

      : вы должны заполнить все или некоторые поля, включенные в этот фрейм, прежде чем приступить к его решению.Этот фрейм является единственным фреймом ввода. Когда вы закончите вводить статистические данные в поля внутри этого фрейма, нажмите кнопку «РЕШИТЬ», а все остальное сделает компьютер.
      Пример рамки вопроса: чтобы пользователю было легче понять природу вопросов, которые могут быть решены с помощью текущей формы статистического решения проблем, здесь отображается образец вопроса. Этот кадр вывода будет обновляться каждый раз, когда вы вводите или изменяете данные внутри кадра данных. Кадр решения
      : наконец, после того, как вы нажмете кнопку РЕШИТЬ, в кадре решения отобразится список вычислений и этапов решения запрошенной статистической проблемы, за которыми следует окончательный вывод.

      Новое в версии 2.2

      • Новая функция: Решения теперь можно распечатать.
      • Новая функция: Решения теперь можно сохранять в текстовый файл.
      • Новая функция: Решения теперь можно копировать в буфер обмена.

      Новое в версии 2.1

      • Новая функция: текстовое поле решения теперь можно развернуть.
      • Улучшение
      • : теперь программа может вводить пошаговые решения, даже если приложение свернуто.
      • Улучшение
      • : приложение автоматически округляет числа, чтобы показать хотя бы одну ненулевую цифру, даже если это заставляет его отображать больше десятичных знаков, помещенных, чем указано пользователем.
      • Исправление ошибки: вычисление биномиального решения для большого «количества попыток» приводило к ошибке выполнения.

      Решения избранных задач в курсе статистической термодинамики

      Глава 1: Решение проблемы 1.2

      Глава 2: Решение проблемы 1.3

      Глава 3: Решение проблемы 1.5

      Глава 4: Решение проблемы 1.8

      Глава 5: Решение проблемы 1.9

      Глава 6: Решение проблемы 1.10

      Глава 7: Решение проблемы 1.11

      Глава 8: Решение проблемы 1.12

      Глава 9: Решение проблемы 1.13

      Глава 10: Решение проблемы 1.14

      Глава 11: Решение проблемы 2-2

      Глава 12: Решение проблемы 2-12

      Глава 13: Решение проблемы 2-16

      Глава 14: Решение проблемы 2-19

      Глава 15: Решение проблемы 3-7

      Глава 16: Решение проблемы 3.11

      Глава 17: Решение проблемы 3-13

      Глава 18: Решение проблемы 3-20

      Глава 19: Решение проблемы 4-10

      Глава 20: Решение проблемы 4-14

      Глава 21: Решение проблемы 4-16

      Глава 22: Решение проблемы 4-30

      Глава 23: Решение проблемы 5.1

      Глава 24: Решение проблемы 5-5

      Глава 25: Решение проблемы 5-11

      Глава 26: Решение проблемы 6-9

      Глава 27: Решение проблемы 6-15

      Глава 28: Решение проблемы 6.43

      Глава 29: Решение проблемы 7-1

      Глава 30: Решение проблемы 7-8

      Глава 31: Решение проблемы 7-15

      Глава 32: Решение проблемы 8-1

      Глава 33: Решение проблемы 8-5

      Глава 34: Решение проблемы 8-16

      Глава 35: Решение проблемы 9.1

      Глава 36: Решение проблемы 9-6

      Глава 37: Решение проблемы 9-8

      Глава 38: Решение проблемы 9.12

      Глава 39: Решение проблемы 10.11

      Глава 40: Решение проблемы 10.16

      Глава 41: Решение проблемы 10.21

      Глава 42: Решение проблемы 11.8

      Глава 43: Решение проблемы 11.14

      Глава 44 : Решение проблемы 12.4

      Глава 45: Решение проблемы 12.12

      Глава 46: Решение проблемы 12.22

      Глава 47: Решение проблемы 14-4

      Глава 48: Решение проблемы 14.10

      Статистическое обоснование I: присвоения

      »Лекция 1с Практические задачи

      Практические задачи PDF, MP3

      Решения: PDF, MP3

      »Лекция 1f Практические задачи

      Практические задачи PDF, MP3

      Решения

      PDF, MP3

      »Лекция 2б Практические задачи

      Практические задачи PDF, MP3

      Решения

      PDF, MP3

      »Лекция 2c Практические задачи

      Практические задачи PDF, MP3

      Решения PDF

      »Домашнее задание 1

      Домашнее задание 1 PDF

      »Лекция 3c Практические задачи

      Практические задачи PDF, MP3

      Решения

      PDF, MP3

      »Лекция 3D Практические задачи

      Практические задачи PDF, MP3

      Решения

      PDF, MP3

      »Лекция 3f Практические задачи

      Практические задачи PDF, MP3

      Решения

      PDF, MP3

      »Лекция 3G Практические задачи

      Практические задачи PDF, MP3

      Решения

      PDF, MP3

      »Лекция 3 часа Практические задачи

      Практическая задача PDF, MP3

      Решения

      PDF, MP3

      »Домашнее задание 2

      Домашнее задание 2 PDF

      Инструкции по апплету выборки

      PDF

      »Лекция 4а Практические задачи

      Практические задачи PDF, MP3

      Решения

      PDF, MP3

      »Лекция 4c Практические задачи

      Практические задачи PDF, MP3

      Решения

      PDF, MP3

      »Лекция 4d Практические задачи

      Практические задачи PDF, MP3

      Решения

      PDF, MP3

      »Лекция 5а Практические задачи

      Практическая задача PDF, MP3

      Решения

      PDF, MP3

      »Лекция 5б Практические задачи

      Практические задачи PDF, MP3

      Решения

      PDF, MP3

      »Лекция 5f Практические задачи

      Практические задачи PDF, MP3

      Решения

      PDF, MP3

      »Лекция 6а Практические задачи

      Практические задачи PDF, MP3

      Решения

      PDF, MP3

      »Домашнее задание 3

      Домашнее задание 3 PDF

      Вывод статистики, относящийся к домашнему заданию 3 PDF

      »Домашнее задание 4

      Домашнее задание 4 PDF

      Вывод статистики, относящийся к домашнему заданию 4 PDF

      3]] 75VqO9% \ ceKt9Zgs4 e4 $; sen2Eu09fP: l] j’Bh0-h9U $> `!, [, W /» BD? WHQjsg%? NX # * nhB4? p6j + l (, ZHnb «6MFe» kX ao8 «meG $ F; N [I @ kMC [* # b5h5IXSp9RpPW @ NY’4Zq6t5Jrh? 6iFNgbDu $ ch5 = + AS (

      Z6MN @ — ‘» TVb6Ik> J`RLY8_7! Zq CXFq1l] «а.PdYA? 2l2dn’VFIqS] Pc * s / ld & BJrmNPL0 \ diDi0 «W! LXlF [cU [nUh @ Y5_5 = r & B> кВт l; + >> Q_qIC8f3] PVKL; jn, MkVa% ‘9 \ hTaLeag_316% = NKZ7Q = + RC + X> T-UN3NVWEE (1bhY ((F @ t !?. && Eq4Cnq (FOV = (90г = М% @ [AI1_fQS0n [O> МА: J4 & гР & RTG && d0bNI & г && им && LF06Ltbo & Qc & или && Ddd && EV & DMVjJGM && M & Sfg1N && Fn: S2Z4h &&& tkqX_3 & RH8 & кп & п && р && NJO4 && Е4 && Sv .. & FB & рТ -: _ 4KQI & J & т-QKZ

      & п &

      && YF4 & кх & ес &&& _ 5SXeDddtucL6 &&&: && м-J & U &&&& GU & &&&& J && ToK5PI_Nh & O & d & V & D & DQ && QM: я & PQ && JB & LGCBj3O && LE && P_3 & г && Тута & ce0 && GVb3 & AQD & FoK1 &&& ukVc & YeJFkO &&& нВ && d & ф & Io_phh_lFJdF4dUI && T & YCC0C & nK1C8Xh: G & IHX & Kaii3 &&&&& An3F && б & k8o & JE &&& г & jpH5 & J & аС & ТКТ & &&& S &&& AHZE && & CH9CIBFP

      2o3tnfxwg>

      (PDF) Статистические методы решения транспортных проблем

      Международная конференция KNOWLEDGE-BASED

      ORGANIZED 9.XXV № 2 2019

      DOI: 10.2478 / kbo-2019-0049

      © 2015. Эта работа находится под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 License.

      СТАТИСТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМ ТРАНСПОРТИРОВКИ

      Алина БАБОШ

      Академия Сухопутных войск им. Николае Бэлческу, Сибиу, Румыния

      [email protected]

      Проблема программирования линейных моделей является одной из задач.Он касается

      ситуации, когда товар из нескольких источников отправляется в разные пункты назначения, с основной целью

      — минимизировать общую стоимость доставки. Существует три хорошо известных метода, а именно: метод наименьшей стоимости North

      West Corner Method и метод аппроксимации Vogel для нахождения начального базового

      выполнимого решения транспортной задачи. В этой статье мы представляем некоторые статистические методы для

      нахождения начального базового допустимого решения.Мы используем три статистических инструмента: арифметическое и гармоническое среднее

      ,

      и медианное значение. Мы представляем численные примеры и сравниваем эти результаты с другими классическими методами

      .

      Ключевые слова: транспортная задача, начальное базовое решение, статистические методы

      1. Введение

      Транспортная задача — одна из интересных особенностей

      , изученных в Operation

      Research. Транспортная проблема была первой

      , изученной Ф.Л. Хичкок [2].

      играет жизненно важную роль в области промышленности, чтобы

      минимизировать транспортные расходы, когда указаны источники и пункты назначения

      , а спрос и предложение

      удовлетворены. Существует три хорошо известных метода

      , а именно: метод северного

      западного угла, метод наименьшей стоимости,

      метод аппроксимации Фогеля для нахождения начального базового допустимого решения

      транспортной задачи

      .В последние годы

      несколько исследователей разработали

      альтернативных методов для поиска начального базового

      возможного решения.

      В этой статье мы представляем некоторые статистические методы

      для поиска начального базового допустимого решения

      . В статистике показатели центральной тенденции

      играют жизненно важную роль в объяснении характера распределения

      . Среднее арифметическое

      , медиана и мода — это три наиболее часто используемых показателя

      центральной тенденции

      .

      В статье [3] авторы представляют метод

      , альтернативный методу Северо-Западного угла

      с использованием среднего арифметического, а в статьях

      [4], [5] авторы используют еще один статистический инструмент

      , называемый гармоническим средним. найти

      начальное базовое возможное решение в качестве метода

      , альтернативного методу Matrix Minima

      . Мы предлагаем другую меру центральной тенденции

      для нахождения исходного базового решения

      , а именно медиану.

      Среднее арифметическое определяется как равное

      сумме числовых значений каждого

      наблюдения и деленное на общее количество наблюдений

      .

      Решение линейных уравнений методом гаусса калькулятор онлайн: Онлайн калькулятор. Решение систем линейных уравнений. Метод Гаусса

      Решение СЛАУ методом Гаусса — онлайн калькулятор, бесплатный сервис

      Компания Zaochnik предлагает воспользоваться нашим сервисом для решения уравнений. Это сэкономит ваше время на расчеты, поможет избежать ошибки в преобразованиях и получить точный результат. Многоступенчатые вычисления основаны на математических формулах. Поэтому промежуточные ответы не теряются, а используются в следующих действиях.

      В автоматизации процесса последовательно выполняются необходимые действия. Записывается расширенная матрица системы, происходят элементарные преобразования, в процессе удаляются нулевые строки. После этого матрица имеет ступенчатый вид и подвергается обратному ходу метода Гаусса.

      Рассмотрим несколько примеров решений СЛАУ с помощью онлайн-калькулятора

      Онлайн-калькулятор позволяет находить решение СЛАУ, когда свободные члены, переменные и коэффициенты при них являются вещественными числами. Максимальное количество неизвестных – 6.

      Важно: калькулятор не работает с комплексными числами!

      Пример 1.

      Возьмем простую систему уравнений с двумя неизвестными:

      x1+2×2=113×1-x2=12

      Для того, чтобы решить ее методом Гаусса с помощью онлайн-калькулятора:

      1. Укажем количество неизвестных в системе:
      2. Впишите коэффициенты при переменных в соответствующие поля:
      3. Нажмите «Рассчитать»
        Калькулятор сам произведет все вычисления, а вы сможете не только получить ответ, но и ознакомиться подробным решением:

      Пример 2.

      Рассмотрим более сложную систему с большим количеством неизвестных:
      2×1+10×2-3×3=38-3×1-24×2+5×3=-86×1+x2-5×3=27

      По аналогии с первым примером, укажем количество неизвестных, введем в поля соответствующие коэффициенты, и нажмем «Рассчитать»:

      Калькулятор выдаст ответ с ходом решения и промежуточными выкладками:




      Заметьте, если вы вдруг введете неверные коэффициенты или запишите такую систему, которая не имеет решения, калькулятор выдаст соответствующее сообщение:

      Теоретические статьи из справочника, которые помогут вам лучше разобраться в теме:

      • Решение квадратных уравнений: формула корней, примеры
      • Уравнение и его корни: определения, примеры
      • Теорема Виета, формулы Виета
      • Нахождение неизвестного слагаемого, множителя: правила, примеры, решения
      • Квадратные неравенства, примеры, решения
      • Решение квадратных неравенств методом интервалов

      Ответ:

      Решение

      Ответ:

      • list» :key=»`error-${eIdx}`» v-html=»e»/>

      Похожие калькуляторы:

      • Решение квадратных уравнений
      • Решение систем линейных уравнений методом Крамера
      • Решение систем линейных уравнений матричным методом
      • Решение систем линейных уравнений методом подстановки
      • Решение биквадратных уравнений

      Калькулятор с решением систем линейных уравнений методом Гаусса

      В наш раздел с калькуляторами часто заходят учащиеся школ и университетов при подготовке к занятиям и во время контрольных работ. Также производят вычисления преподаватели для экономии времени при проверке большого количества заданий.

      Применяйте метод Гаусса в решении систем линейных уравнений онлайн. Для этого следуйте инструкции:

      • задайте число неизвестных в системе;
      • введите условие в соответствующие поля;
      • воспользуйтесь кнопкой «Рассчитать».

      После отправки задачи на расчет вы мгновенно получаете ответ. При этом вам видны все действия. Глядя на готовые вычисления легче разбирать используемый математический метод.  Для следующего аналогичного примера вы можете применить известный алгоритм и самостоятельно найти ответ к задаче.

      Если процесс решения на калькуляторе вам непонятен, обратитесь за индивидуальной помощью. Специалист компании решит ваши задания с подробным введением в тему. Напишите консультанту или оформите заказ.

      Понравился калькулятор? Поделись с друзьями!

      Решение уравнений методом Гаусса онлайн калькулятор

      Карл Фридрих Гаусс — немецкий математик, механик, физик, астроном и геодезист. Он считается одним из величайших математиков всех времён, «королём математиков». И даже избирался иностранным почетным членом Петербургской академии наук. Для творчества Гаусса характерна органическая связь между теоретической и прикладной математикой, широта проблематики. Труды Гаусса оказали большое влияние на развитие алгебры, теории чисел, дифференциальной геометрии, математической физики, теории электричества и магнетизма, геодезии и многих разделов астрономии. Метод Гаусса позволяет максимально легко и быстро решить систему линейных алгебраических уравнений (СЛАУ). Успех данного метода заключается в последовательном исключении неизвестных из уравнений. Сегодня решить систему алгебраических уравнений онлайн методом Гаусса можно с помощью специальных решательов, но ниже мы разберем решение системы линейных уравнений, чтобы наглядно на примере увидеть все его достоинства.

      Так же читайте нашу статью «Решить уравнение матричным способом онлайн решателем»

      Допустим, дана система линейных уравнений:

      \[\left\{\begin{matrix} 2\cdot x_1+4\cdot x_2+1\cdot x_3 = 36\\ 5\cdot x_1 + 2 \cdot x_2 +1 \cdot x_3 =47\\ 2\cdot x_1 + 3\cdot x_2 + 4 \cdot x_3 = 37 \end{matrix}\right. \]

      Представим ее в матричной форме:

      \[\begin{bmatrix} 2 & 4 & 1\\ 5 & 2 & 1\\ 2 & 3 & 4 \end{bmatrix}\cdot\begin{bmatrix} x_1 \\ x_2\\ x_3 \end{bmatrix}=\begin{bmatrix} 36\\ 47\\ 37 \end{bmatrix}\]

      Выберем строку с максимальным коэффициентом \[a_i1\] и меняем ее с первой.

      \[\begin{bmatrix} 5 & 2 & 1\\ 2 & 4 & 1\\ 2 & 3 & 4 \end{bmatrix}\cdot\begin{bmatrix} x_1 \\ x_2\\ x_3 \end{bmatrix}=\begin{bmatrix} 47\\ 36\\ 37 \end{bmatrix}\]

      Нормируем уравнения относительно коэффициента при \[x_1\]:

      \[\begin{bmatrix} 1 & \frac{2}{5} & \frac{1}{5}\\ 2 & \frac{4}{2} & \frac{1}{2}\\ 2 & \frac{3}{2} & \frac{4}{2} \end{bmatrix}\cdot\begin{bmatrix} x_1 \\ x_2\\ x_3 \end{bmatrix}=\begin{bmatrix} \frac{47}{5}\\ \frac{36}{2}\\ \frac{37}{2} \end{bmatrix} \]

      \[\begin{bmatrix} 1 & 0.4 & 0.2\\ 1 & 2 & 1\\ 1 & 1.5 & 2 \end{bmatrix}\cdot\begin{bmatrix} x_1 \\ x_2\\ x_3 \end{bmatrix}=\begin{bmatrix} 9. 4\\ 9.6\\ 9.1 \end{bmatrix}\]

      Вычитаем 1 уравнение из 2 и 3:

      \[\begin{bmatrix} 1 & 0.4 & 0.2\\ 0 & 1.6 & 0.3\\ 0 & 1.1 & 1.8 \end{bmatrix}\cdot\begin{bmatrix} x_1 \\ x_2\\ x_3 \end{bmatrix}=\begin{bmatrix} 9.4\\ 8.6\\ 9.1 \end{bmatrix}\]

      Выбираем строку с наибольшим коэффициентом при \[a_i2\] (уравнение 1 не рассматривается) и перемещаем ее на место 2.

      \[\begin{bmatrix} 1 & 0.4 & 0.2\\ 0 & 1.6 & 0.3\\ 0 & 1.1 & 1.8 \end{bmatrix}\cdot\begin{bmatrix} x_1 \\ x_2\\ x_3 \end{bmatrix}=\begin{bmatrix} 9.4\\ 8.6\\ 9.1 \end{bmatrix}\]

      Нормируем 2 и 3 уравнения относительно коэффициента при \[x_2\]

      \[\begin{bmatrix} 1 & 0.4 & 0.2\\ 0 & 1 & 0.1875\\ 0 & 1 & 1.636 \end{bmatrix}\cdot\begin{bmatrix} x_1 \\ x_2\\ x_3 \end{bmatrix}=\begin{bmatrix} 9.4\\ 5.375\\ 8.272 \end{bmatrix}\]

      Вычитаем уравнение 2 из 3

      \[\begin{bmatrix} 1 & 0.4 & 0. T\].

      Решить уравнение вы можете на нашем сайте https://pocketteacher.ru. Бесплатный онлайн решатель позволит решить уравнение онлайн любой сложности за считанные секунды. Все, что вам необходимо сделать — это просто ввести свои данные в решателе. Так же вы можете посмотреть видео инструкцию и узнать, как решить уравнение на нашем сайте. А если у вас остались вопросы, то вы можете задать их в нашей групе Вконтакте http://vk.com/pocketteacher. Вступайте в нашу группу, мы всегда рады помочь вам.

      Решение системы линейных уравнений методом Гаусса-Жордана

      Укажите количество уравнений в системе m=2345678910

      метод Гаусса–Жордана – один из наиболее известных и широко применяемых методов решения систем линейных уравнений. Матричный метод и метод Крамера обладают тем недостатком,
      что они не дают ответа в том случае, когда detA = 0, а определяют лишь единственное решение при detA неравном 0. Еще одним недостатком является то, что объем математических вычислений
      в рамках этих методов резко возрастает с ростом числа уравнений. Метод Гаусса практически свободен от этих недостатков.

      Алгоритм метода Гаусса

      1. На основании системы линейных уравнений составляем расширенную матрицу системы;
      2. Приводим матрицу к “треугольному” виду;
      3. Определяем ранги основной и расширенной матриц, и на основании этого делаем вывод о совместности системы и количестве допустимых решений;
      4. В случае, если система имеет единственное решение производим обратную подстановку и находим его, если система имеет множество решений: выражаем базисные переменные через
        переменные которые могут принимать произвольные значения;

      Комментарий к шагу 2 Метода Гаусса. Треугольной называют матрицу, в которой все элементы расположенные ниже главной диагонали равны нулю.

      Для приведения исходной расширенной матрицы к треугольному виду используем следующие два свойства определителей:

      Свойство 1. Определитель не изменит свое значение, если ко всем элементам какой-либо строки (столбца) матрицы прибавить соответствующие элементы параллельной строки (столбца), умноженные на произвольное одно и то же число.

      Свойство 2. При перестановке двух любых столбцов или строк матрицы ее определитель меняет знак на противоположный, а абсолютная величина определителя остается неизменной.

      На основании этих свойств определителей составим алгоритм преобразования матрицы к треугольному виду:

      1. Рассматриваем строку i(начиная с первой). Если, элемент aii равен нулю, меняем местами i-ю и i+1-ю строки матрицы. Знак определителя при этом изменится на противоположный. Если a11 отличен от нуля – переходим к следующему шагу;
      2. Для каждой строки j, ниже i-й находим значение коэффициента Kj=aji/aii;
      3. Пересчитываем элементы всех строк j, расположенных ниже текущей строки i, с использованием соответствующих коэффициентов по формуле: ajkнов. =ajk-Kj*aik;
        После чего, возвращаемся к первому шагу алгоритма и рассматриваем следующую строку, пока не доберемся до строки i=n-1, где n – размерность матрицы A
      4. В полученной треугольной матрице расчитываем произведение всех элементов главной диагонали Пaii, которое и будет являтся определителем;

      Другими словами, суть метода можно сформулировать следующим образом. Нам необходимо сделать нулевыми все элементы матрицы ниже главной диагонали. Сначала мы получаем нули в первом столбце.
      Для этого мы последовательно вычитаем первую строку, домноженную на нужное нам число (такое, чтоб при вычитании мы получили ноль в первом элементе строки), из всех ниже лежащих строк.
      Затем проделываем то же самое для второй строки, чтобы получить нули во втором столбце ниже главной диагонали матрицы. И так далее пока не доберемся до предпоследней строки.

      Комментарий к шагу 3 Метода Гаусса. Рангом матрицы A размера m × n называется наивысший порядок отличного от нуля минора этой матрицы. Ранг матрицы A обозначается через r(A) = rangA = rankA.
      Минором M (от латинского “minor” меньший) k-го порядка матрицы A называется определитель некоторой матрицы, составленной из элементов матрицы A, стоящих на пересечении произвольно выбранных k
      строк и k столбцов с сохранением их порядка. Если номера столбцов, в которых расположен минор M, совпадают с номерами строк, то этот минор называется главным. Каждая матрица A порядка n имеет
      (Ckn)2 миноров k-го порядка. Минорами 1-го порядка являются сами элементы матрицы A.

      Основываясь на сравнении полученных значений рангов для основной и расширенной матрицы можно сделать следующие выводы о разрешимости системы:

      • если ранг основной системы равен рангу расширенной и равен числу уравнений системы (rangA=rangA’=n), то система совместна и имеет единственное решение;
      • если ранг основной системы равен рангу расширенной, но меньше числа уравнений в системе (rangA=rangA’
      • если ранг основной системы меньше ранга расширенной (rangA

         

      Подробнее

      Финансовая математика. 12 задач решены с помощью финансовых функций MS EXCEL

      Решение задач, Финансовый менеджмент

      Выполнил: user387341

      Экономико-математические методы Задача 16 (решение через поиск решения в Excel)

      Решение задач, Высшая математика

      Выполнил: Мудрый Тушканчик

      Так же вы можете купить уже выполненные похожие работы. Для удобства покупки работы размещены на независимой бирже. Подробнее об условиях покупки тут.

       

      Решение систем линейных уравнений алгоритмы общих и частных методов нахождения корней, основные правила и теоремы и примеры их использования, онлайн калькулятор

      Совокупность математических записей, из которых каждая является линейным алгебраическим равенством первой степени, называется системой линейных уравнений. Её решение — это классическая задача алгебры, определяющая объекты и методы. Существует несколько принципиально разных способов нахождения ответа. Каждый из них имеет достоинства и недостатки, но выбор метода зависит лишь только от личных предпочтений решающего.

      Понятия и обозначения

      Для измерения геометрических или физических величин в математике используют действительное число — вещественное. В уравнении под ним понимают все свободные члены или неизвестные переменные. Вычисление линейных алгебраических уравнений играет важную роль в различных математических задачах: численных методах, программировании, эконометрике.

      Общий вид системы линейных уравнений (СЛАУ) в классическом понимании представляют следующим образом:

      a11 * n 1 + a 12 * n 2 + …+a 1x n x = c 1.

      a21 * n 1 + a 22 * n 2 + …+a 2x n x = c 2.

      as1 * n 1 + a 12 * n 2 + …+a 1x n x = c s.

      В этой записи s — это количество уравнений, x — число переменных, а n — переменная которую необходимо вычислить. Предполагается что a и b это известные свободные члены. Индексы обозначают порядковый номер уравнения. Первый символ — расположение строчки, а второй — позиция произведения переменной и свободного члена.

      Если эти члены отличные от нуля, то система называется неоднородной, в ином же случае однородной. Квадратной системой называется совокупность уравнений, когда их число совпадает с количеством неизвестных. Существует понятие и неопределённой системы. Это совокупность, при которой неизвестных больше числа уравнений. Если наоборот, то система считается переопределенной. В литературе её ещё часто называют прямоугольной.

      Система считается решаемой, когда множество членов X соответствует такому набору чисел, что при их подстановке вместо n вся система обратится в тождество. Если существует хотя бы одно решение, система называется совместной. Ответы, превращающие уравнения в равенства, при которых переменные не совпадают, считаются различными.

      Существует четыре способа развязывания системы уравнений:

      • способ подстановки;
      • использование новых переменных;
      • алгебраическое сложение;
      • матричный метод.

      Вид используемого алгоритма зависит от типа примера. Метод алгебраического сложения применяют, когда в задании лишь одно неизвестное, а коэффициенты противоположны или равны. Если же хотя бы в одной из формул коэффициент равен единице, то удобнее будет решить систему уравнений методом подстановки. В иных случаях используют матрицы.

      Алгебраическое сложение

      Способ заключается в сложении или вычитании выражений. Это довольно простой способ и в то же время эффективный. Алгоритм нахождения ответа для равенств с двумя переменными n и m сводится к следующему:

      • уравниванию модулей коэффициентов при любом из неизвестных;
      • сложению или вычитанию равенства;
      • вычисления составленного выражения;
      • прогонки каждого найденного корня через первую или вторую строчку системы уравнений;
      • нахождению второго неизвестного.

      То есть после выполнения арифметических действий с уравнениями должно получиться одно выражение с одним неизвестным. Затем находят значение этой переменной и в него подставляют полученный корень. Например, нужно узнать, какие корни системы, состоящей из двух строчек, превращают её в тождество:

      n2 – m2 = 21.

      n2 + m2 = 29.

      В первую очередь необходимо сложить равенства между собой. В итоге получится:

      • 2 * n 2 = 50;
      • n 2 = 25;
      • n = +5 (-5).

      Подставив поочерёдно в каждое равенство найденные корни можно найти второе неизвестное. Для корня n = – 5 ответом будет:

      • (-5)2 + m2 = 29;
      • 25 + m2 = 29;
      • m2 = 29 – 25;
      • m2 = 4.

      Соответственно, корнями будут числа два и минус два. Аналогичные действия необходимо выполнить и для корня другого знака n = 5. В итоге получится, что пары (− 5; − 2), (− 5; 2), (5; − 2), (5 ; 2) являются нужным ответом. При достаточном опыте подробно описывать решение не обязательно.

      Существуют системы, требующие подготовительного этапа. Например, такого вида:

      3 * n – 4 * m = 5.

      2 * n + 3 * m = 7.

      Исключить здесь сразу переменную не выйдет. Если умножить все члены первой строчки на тройку, а второй на четвёрку, получится запись:

      9 * n – 12 * m = 15.

      8 * n + 12 * m = 28.

      Теперь равенства можно сложить, тем самым исключив переменную m. Затем система решается по базисному алгоритму. Чтобы понять, можно ли решить систему этим методом, следует предварительно её проанализировать. Необходимое условие заключается в том, что коэффициенты второй переменной должны быть одинаковыми по модулю, но противоположными по знаку.

      Метод подстановки

      Систему равенств возможно решить и способом подстановки. Используя любое из уравнений, можно выразить любую из неизвестных переменных, а затем подставить её в другое равенство. Алгоритм использования метода следующий:

      • через n в одном из уравнений выражают m;
      • подставляют полученное равенство вместо n в другое тождество;
      • решают уравнение и находя m;
      • поочерёдно подставляют найденные корни и получают ответ.

      Например, нужно проверить, все ли целые корни могут быть у системы:

      8 * n – 5 * m = -16.

      10 * n + 3 * m = 17.

      Выразив m через n можно записать равенство: n = (8* m + 16) / 5. Так как n одинаково в обоих уравнениях, то следует подставить полученное тождество и записать: 10* n + 3*(8* n +16) / 5 = 17. Отсюда уже просто найти корень. Он будет равен дроби 1/2. Подставив его вместо n легко вычислить и второй корень: m = (8 * n + 16) / 5 = 4. Таким образом, у системы будет только один целый корень. При желании проверить ответ можно решить систему другим методом.

      Использование матриц

      Для систем с произвольным числом уравнений и неизвестных используют другие методы. Если система состоит из нелинейных дифференциальных уравнений с постоянными коэффициентами, то используют матричный способ. Этот метод предполагает применение обратной матрицы.

      Пусть дана система с тремя неизвестными х1, х2, х3. Нужно найти значения, при которых равенства станут верными. Для нахождения решений используют три матрицы:

      • Коэффициент системы. При этом её определитель не должен быть равным нулю.
      • Вектора неизвестных. Именно его понадобится найти.
      • Столбца свободных членов.

      Базисное решение строят на произведении первой и второй матрицы. В результате получают матрицу размером три на один. То есть вектор-столбец с тремя элементами. После выполнения действия получится, что системный вектор будет равен левой части системы и соответствовать третьей матрице. Таким образом, обозначив матрицы буквами А, Б, В, можно записать выражение А * Б = В и найти необходимую Б.

      При умножении на А-1 (обратную матрицу) получают равенство: Е * Б = А-1 * В, где Е – единичная матрица получена из совместимости прямой и обратной. Так как при произведении с единичной матрицей значения не изменяются, то решением системы будет формула: Б = А-1 * В.

      Способ Гаусса-Жордана

      Частным случаем решения системы является Метод Гаусса — Жордана. Суть решения основана на составлении специальной таблицы. В первый столбец заносятся известные значения, то есть величины, расположенные после равно, а в три других коэффициенты, стоящие после неизвестных. Чтобы приступить к решению, необходимо выполнить три шага:

      • выбрать ключевой элемент из первых трёх столбцов;
      • переписать строчку с ключевым значением, предварительно разделив все элементы на это значение;
      • переписать оставшиеся элементы, при этом вычитая из него произведение соответствующих ему чисел.

      В полученной новой матрице снова выбирают ключевой элемент и выполняют все действия снова. Шаги повторяют до тех пор, пока не получится матрица, состоящая из нулей и единиц. Значения корней системы будут находиться на пересечении столбцов со строчками напротив единиц.

      Этот метод используют только при выполнении условия совместности. Его ещё называют способом простой итерации. Он был доказан и оптимизирован Зейделем. С помощью итерационного метода можно посчитать систему А* Б = В с точностью “е”. Составляют n уравнение на сходимость, а затем на точность. Затем из первого уравнения выражают n1, второго n2, третьего n3 и так далее. Новые n с индексом i +1 считаются через старые i. Зейдель предложил расширить решение и добавить снова для счёта индекс i+1.

      Это фундаментальные способы решения сложных систем уравнений. Они трудные, требуют опыта и внимательности. Поэтому существуют специальные онлайн-калькуляторы по методу Гаусса с подробным решением, помогающие исследовать систему любой численности.

      Теорема Кронекера — Капелли

      Применяется она при проведении исследований без непосредственного решения. То есть для записи эквивалентной совокупности алгебраических уравнений с их минимальным числом. Теорема говорит о следующем: система уравнений А * Б = В имеет решение только тогда, когда ранг А равен (А, В), где последнее расширенная матрица, полученная из первого члена путём приписывания столбца В.

      Это утверждение обобщает различные виды СЛАУ:

      • Несовместные – которые определяют при условии, что их ранг меньше ранга расширенной матрицы. Существование корней невозможно.
      • Совместные неопределённые – системы, имеющие бесконечное множество решений. В этом случае ранги равны, а количество неизвестных будет меньше.
      • Совместно определённые – в этом случае ранг равен расширенной матрице и количеству неизвестных. Точное решение будет одно.

      Выводом из этой теоремы является то, что число главной переменной совокупности будет всегда равно рангу системы. При этом столбец свободных членов представляет собой линейную комбинацию столбцов матрицы А.

      Решение Крамера

      Пожалуй, это один из самых простых способов нахождения корней уравнений. Для решения строят несколько матриц. Основная получается из коэффициентов, стоящих при неизвестных. Она обозначается символом дельта. Вторую, дельта-икс, образуют из основной матрицы заменой первого столбца на ответы уравнений. Следующая, дельта-игрек, строится с заменой в основной матрице второго столбца на значения ответов и так далее.

      Затем вычисляют дискриминант этих матриц, то есть их определитель. Для его поиска можно использовать способ треугольника или разложения. Первый подходит для простых матриц. Находят его как разницу умножения чисел, стоящих в матрице крест-накрест. Второй же применим для матриц, содержащих три и более строк. При нахождении выбирают одну из них и раскладывают матрицу.

      Как только все дискриминанты найдены, используют правило Крамера: n = Δn/ Δ. Подставляют значения, находят ответ. Стоит отметить, что много интернет-порталов, предлагающих услугу расчётов СЛАУ, используют для вычислений онлайн-метод Крамера.

      Удобные онлайн-калькуляторы

      В некоторых случаях решение СЛАУ онлайн будет хорошим подспорьем для того, чтобы разобраться в различных правилах, используемых при решениях. Из популярных интернет-сервисов, позволяющих найти корни систем, можно отметить: kontrolnaya-rabota, mathsolution, planetcalc, allcalc. Использовать эти сайты-решатели смогут даже слабо подготовленные пользователи, имеющие общее представление о методах решений.

      Для выполнения расчёта необходимо ввести параметры системы и нажать кнопку «Рассчитать». При этом можно выбрать метод, на базе которого будут проводиться вычисления. Удобным является и то, что полученный расчёт сопровождается объяснениями.

      На этих порталах также можно посмотреть примеры и правила решений. Некоторые калькуляторы могут построить и график системы. Например, kontrolnaya-rabota. Для этого на сайте нужно выбрать раздел «Графическое решение уравнений онлайн» и ввести исследуемую систему равенств.

      Система комплексных линейных уравнений

      • Египетские дроби. Часть вторая
      • Египетские (аликвотные) дроби
      • По сегменту определить радиус окружности
      • Круг и площадь, отсекаемая перпендикулярами
      • Деление треугольника на равные площади параллельными
      • Определение основных параметров целого числа
      • Свойства обратных тригонометрических функций
      • Разделить шар на равные объемы параллельными плоскостями
      • Взаимосвязь между организмами с различными типами обмена веществ
      • Аутотрофные и миксотрофные организмы
      • Рассечение круга прямыми на равные площади
      • Период нечетной дроби онлайн. Первые полторы тысяч разложений.
      • Представить дробь, как сумму её множителей
      • Решение системы из двух однородных диофантовых уравнений
      • Расчет основных параметров четырехполюсника
      • Цепочка остатков от деления в кольце целого числа
      • Система счисления на базе ряда Фибоначчи онлайн
      • Уравнение пятой степени. Частное решение.
      • Рассчитать площадь треугольника по трем сторонам онлайн
      • Общее решение линейного диофантового неоднородного уравнения
      • Частное решение диофантового уравнения с несколькими неизвестными
      • Онлайн разложение дробно рациональной функции
      • Корни характеристического уравнения
      • Имя пользователя при работе с Excel
      • Распределение частот появления букв русского алфавита в текстах

       

      Элементы комплексной системы линейных уравнений
      77 acos(i-8) -i -2i (4+2i)/3 10+3
      Вы ввели следующую систему уравнений
      Решение системы следующее

      Наборы линейных уравнений довольно часто встречаются в повседневных расчетах, поэтому методов их решения придумано великое множество. Но перед рассмотрением самого простого алгоритма нахождения неизвестных стоит вспомнить о том, что вообще может иметь система таких уравнений:

      — иметь только одно верное решение;

      — иметь бесконечное множество корней;

      — иметь несовместный тип (когда решений быть не может).

      Метод Гаусса, используемый нашим АБАК-ботом — самое мощное и безотказное средство для поиска решения любой системы уравнений линейного типа.

      Возвращаясь к терминам высшей математики, метод Гаусса можно сформулировать так: с помощью элементарных преобразований система уравнений должна быть приведена к равносильной системе треугольного типа (или т.н. ступенчатого типа), из которой постепенно, начиная с самого последнего уравнения, находятся оставшиеся переменные. При всем этом элементарные преобразования над системами — ровно то же самое, что и элементарные преобразования матриц в переложении для строк.

      Наш бот умеет молниеносно выдавать решения системы линейных уравнений с неограниченным количеством переменных!

      Практическое применение решение таких систем находит в электротехнике и геометрии: расчетах токов в сложных контурах и выведение уравнения прямой при пересечении трех плоскостей  а также в множестве специализированных задач. 3&2\\-11&5&-7\end{pmatrix}*\begin{pmatrix}x_0\\x_1\\x2\end{pmatrix}=\begin{pmatrix}10\\i\\100\end{pmatrix}\)

      Решение системы следующее
      \(x_0=-0.2912700033-0.49464964882i\\x_1=13.2727837191-8.78277932011i\\x_2=-4.34744448116-5.49610720908i\)

       

      Успехов в расчетах !

       

       

       

      • Скалярное произведение двух матриц >>
      Поиск по сайту
      • Русский и английский алфавит в одну строку
      • Часовая и минутная стрелка онлайн. Угол между ними.
      • Универсальный калькулятор комплексных чисел онлайн
      • Перемешать буквы в тексте онлайн
      • Массовая доля химического вещества онлайн
      • Декoдировать текст \u0xxx онлайн
      • Частотный анализ текста онлайн
      • Поворот точек на произвольный угол онлайн
      • Площадь многоугольника по координатам онлайн
      • Остаток числа в степени по модулю
      • Расчет процентов онлайн
      • Обратный и дополнительный код числа онлайн
      • Как перевести градусы в минуты и секунды
      • Поиск объекта по географическим координатам
      • Расчет пропорций и соотношений
      • Время восхода и захода Солнца и Луны для местности
      • DameWare Mini Control. Настройка.
      • Растворимость металлов в различных жидкостях
      • Калькулятор географических координат
      • Теория графов. Матрица смежности онлайн
      • Географические координаты любых городов мира
      • Расчет значения функции Эйлера
      • Перевод числа в код Грея и обратно
      • Онлайн определение эквивалентного сопротивления
      • Произвольный треугольник по заданным параметрам
      • НОД двух многочленов. Greatest Common Factor (GCF)
      • Площадь пересечения окружностей на плоскости
      • Калькулятор онлайн расчета количества рабочих дней
      • Непрерывные, цепные дроби онлайн
      • Построить ненаправленный граф по матрице
      • Расчет заряда и разряда конденсатора через сопротивление
      • Месторождения золота и его спутники
      • Расчет понижающего конденсатора
      • Сообщество животных. Кто как называется?
      • Система комплексных линейных уравнений
      • Из показательной в алгебраическую. Подробно
      • Дата выхода на работу из отпуска, декрета онлайн
      • Проекция точки на плоскость онлайн
      • Определение формулы касательной к окружности
      • Расчет параметров конденсатора онлайн
      Онлайн расчеты
      Подписаться письмом

      Онлайн калькулятор.

      Решение систем линейных уравнений … — Orașul LöbauОнлайн калькулятор. Решение систем линейных уравнений … — Orașul Löbau — document PDF

      liblib.ro

      Онлайн калькулятор. Метод Гаусса. Детальное пошаговое решение системы линейных уравнений (СЛУ) методом Гаусса.

      Онлайн калькулятор. Решение систем линейных уравнений …

      Используя этот онлайн калькулятор для решения систем линейных уравнений (СЛУ) методом Крамера, вы сможете очень просто и быстро найти решение системы.

      Онлайн калькулятор. Решение систем линейных уравнений …

      Онлайн калькулятор. Метод Гаусса. Детальное пошаговое решение системы линейных уравнений (СЛУ) методом Гаусса.

      Метод Крамера решения систем линейных уравнений

      Метод Крамера может быть использован в решении системы стольких линейных уравнений, сколько в каждом уравнении неизвестных. Если определитель системы не …

      Метод Гаусса решения системы линейных уравнений — E–maxx

      11 июн. 2008 г. … Алгоритм Гаусса. Строго говоря, описываемый ниже метод правильно называть методом «Гаусса-Жордана» (Gauss-Jordan elimination), поскольку он …

      Решение системных уравнений методом гаусса. Метод Гаусса …

      28 нояб. 2021 г. … Суть метода Гаусса состоит в последовательном исключении неизвестных переменных: сначала исключается x 1 из всех уравнений системы, …

      Калькулятор симплекс-метода | Решение основной задачи …

      Симплекс-метод — алгоритм решения оптимизационной задачи линейного программирования путём перебора вершин выпуклого многогранника в многомерном пространстве …

      Водафон онлайн-чат: решение проблем в режиме online

      Чат Водафон – это специальная форма связи с консультантами через официальный сайт или личный кабинет. Он позволяет решить вопросы, которые вызывают у …

      Симплекс метод онлайн. Шаг за шагом — Решение задач по …

      позволяет решить произвольную задачу линейного программирования. Конечно, симплекс метод не является самым наглядным, как и все аналитические методы решения. Но …

      Литры в кубы | Онлайн калькулятор

      Онлайн конвертер для перевода литров в кубические метры м3 и обратно, калькулятор имеет высокий класс точности, историю вычислений и пишет число прописью, …

      Простой калькулятор онлайн — Ipipip.ru

      В настоящее время, в связи с тем, что в английском языке используется только термин «калькулятор» (calculator), термин «микрокалькулятор» вышел из обращения …

      Декалитры в литры | Онлайн калькулятор

      Онлайн калькулятор переводит декалитры в литры и обратно, данный конвертер имеет высокий класс точности, историю вычислений и поможет прочитать число.

      Число Пи в Excel — Калькулятор онлайн

      Для работы с числом Пи в Excel существует всторенная функция Пи(), которая позволяет получить число Pi с точностью до 9 знаков после запятой.

      Totul.online – решение для увеличения ваших онлайн-продаж

      11 сент. 2020 г. … Как работает Marketplace Totul.online? По сути, после того как вы загрузили товар на Totul. online, все, что вам нужно сделать – это получать …

      Порт 389 (tcp/udp) — Бесплатный онлайн-калькулятор подсети …

      389/TCP — Известные назначения портa (3 зап. найдено). Сервис. Детали. Источник. ldap. Lightweight Directory Access Protocol.

      Закон Ома онлайн — формулы и калькулятор — Многоформул.ру

      I = U R {I= dfrac{U}{R}} I=RU​, где I — сила тока, U — напряжение, R — сопротивление.

      Онлайн калькулятор группы крови ребенка

      Бесплатный онлайн сервис для расчета группы крови ребенка. Группа крови мамы: I (O), II (A), III (B), IV (AB). Группа крови папы:.

      Кредитный калькулятор онлайн, рассчитать потребительский …

      Рассчитать потребительский кредит, ежемесячный платеж и процентную ставку. ✓Калькулятор погашения кредита — расчет платежа по кредиту в ОТП Банке.

      Калькулятор кредита онлайн — ОТП Банк — Выберу.ру

      Кредитный калькулятор ОТП Банка. Чтобы не тратить время на поиск нужной программы кредитования в ОТП Банке, воспользуйтесь расчетом калькулятора по кредитам . ..

      Уравнение идеального газа | Онлайн калькулятор

      Рассчитывается все это дело по следующей формуле: pV = nRT, где n – молекулы газа, R – газовая постоянная.

      Онлайн калькулятор поля зрения (FOV) для ArmA от Hi,A3

      Введите значение горизонтального угла поля зрения (FOV) (должно быть > 70° и

      Онлайн-калькулятор для облачного майнинга HashFlare.io

      Калькулятор позволяющий максимально полно оценить возможный заработок с помощью облачного майнинга от Hashflare.io.

      калькулятор онлайн, конвертер валют из лея в рубли (mdl-rub)

      Конвертировать, lei. Стоимость, ₽. График отношения молдавского лея к … По состоянию на 21 мая 2022 года при продаже 1 mdl вы получаете 3 рубля 7 копеек.

      Онлайн калькулятор постройки бани и стоимости.

      [email protected] г. Санкт-Петербург, шоссе Революции, 88ж. РАСЧИТАТЬ БАНЮ ДЛЯ СЕБЯ. Наши телефоны. Общий: 8 (921) 840-22-68.

      онлайн калькулятор обмена валют | Альта-Софт

      USD Доллар США (840), EUR Евро (978), CNY Китайский юань (156), RUB Российский рубль (643), AMD Армянский драм (51), AUD Австралийский доллар (36) . ..

      калькулятор онлайн, конвертер валют из евро в доллары (eur-usd)

      Калькулятор валют онлайн – быстрый и точный перевод из евро (eur) в доллары США (usd). Моментальная конвертация по актуальному курсу ЦБ РФ.

      Кредитный калькулятор ОТП Банка — рассчитать кредит онлайн

      Умный кредитный калькулятор ОТП Банка 2022 — рассчитывает график ежемесячных платежей, срок, проценты, сумму переплат. Узнайте какая часть выплат идет на …

      калькулятор онлайн, конвертер валют из доллара в евро (usd-eur)

      Калькулятор валют онлайн – быстрый и точный перевод из доллара США (usd) в евро (eur). Моментальная конвертация по актуальному курсу ЦБ РФ.

      калькулятор онлайн, конвертер валют из драма в рубли (amd-rub)

      Калькулятор валют онлайн – быстрый и точный перевод из армянского драма (amd) в российские рубли (rub). Моментальная конвертация по актуальному курсу ЦБ РФ.

      Онлайн калькулятор. Конвертер единиц объёма. Литр.

      Литр — внесистемная метрическая единица измерения объёма и вместимости, равная 1 кубическому дециметру. Этот онлайн конвертер позволит вам очень просто …

      калькулятор онлайн, конвертер валют из рубля в евро (rub-eur)

      Калькулятор валют онлайн – быстрый и точный перевод из российского рубля (rub) в евро (eur). Моментальная конвертация по актуальному курсу ЦБ РФ.

      калькулятор онлайн, конвертер валют из биткоина в евро (btc-eur)

      Конвертер биткоина к евро. Покупка. 1 BTC = 31532,7 EUR. Обновлен. 20.05.

      калькулятор онлайн, конвертер валют из евро в левы (eur-bgn)

      Калькулятор валют онлайн – быстрый и точный перевод из евро (eur) в болгарские левы (bgn). Моментальная конвертация по актуальному курсу ЦБ РФ.

      Бесплатный онлайн-калькулятор подсети IPv4 — adminsub.net

      IP-Aдрес. 192.168.1.0. 11000000.10101000.00000001.00000000 · Маска. 255.255.255.128 = 25. 11111111.11111111.11111111.10000000 · Вилдкард. 0.0.0.127.

      калькулятор стоимости КАСКО онлайн от угона и тотала

      Выберите лучшие условия по КАСКО от угона в 2022 году на Сравни! Онлайн расчет стоимости КАСКО от хищения по 29-ти предложениям в 6-ти самых популярных . ..

      онлайн калькулятор расчета стоимости доставки — DHL Express

      Если вы являетесь корпоративным клиентом и у вас есть клиентский счет DHL – рассчитайте тариф здесь. Откуда забрать? Страна *.

      Онлайн калькулятор расчета стоимости имплантации зубов …

      Лечение аппаратом VECTOR (1 зуб) · Лечение аппаратом VECTOR (2 челюсти) · Лазерное лечение десен · Лечением аппаратом FotoSan. Хирургическая стоматология.

      Коэфициент Бонус — Малус. КБМ., калькулятор онлайн, конвертер

      Коэффициент Бонус-Малус, классы и коэффициенты водителя и страхования ОСАГО,база КБМ РСА по ОСАГО, таблица коэффициентов ОСАГО.

      калькулятор онлайн, конвертер валют из рубля в доллары (rub …

      Московский Кредитный Банк. 12,00%. Ставка в год. от 1 ₽. На срок от 1 дня. Без капитализации. Без частичного снятия. Без пополнения. Перейти. Лиц. № 1978.

      Онлайн калькулятор ОСАГО 2018 — бесплатный расчёт стоимости

      У вас отключён JavaScript: часть функций сайта будет недоступна! Бонус-малус. ру. Меню. справочник страхователя. Калькулятор ОСАГО. расчёт стоимости полиса в …

      Онлайн калькулятор стоимости бани из бревна — Сруб-Строй

      Наглядный калькулятор онлайн для получения предварительного расчета стоимости бревенчатой бани.

      Prin utilizarea site-ului nostru, sunteți de acord cu utilizarea cookie-urilor pentru o experiență mai bună.

      Liblib.ro © 2022

      Калькулятор исключения Гаусса с шагами

      Эта бесплатная матрица калькулятора исключения Гаусса специально разработана, чтобы помочь вам в решении систем уравнений. Да, теперь получить максимально точное решение уравнений можно всего за пару кликов.

      Давайте двигаться дальше и понять концепцию этого алгоритма, чтобы найти решение матричных уравнений.

      Сосредоточьтесь!

      Что такое алгоритм исключения Гаусса?

      В свете математического анализа:

      «Конкретный метод, который используется для нахождения решения линейных уравнений путем составления расширенной матрицы чисел их коэффициентов, известен как алгоритм Гаусса»

      Расширенная матрица:

      который состоит из всех констант линейных уравнений».

      Общая форма:

      $$ A = \begin{bmatrix} a_1&b_1&c_1\\a_2&b_2&c_2\\a_3&b_3&c_3 \\\end{bmatrix} \hspace{0.25in} B = \begin{bmatrix}d_1\\d_2\\ d_3\\\end{bmatrix} $$

      $$ \text{Расширенная матрица} = \left[\begin{array}{ccc|c}a_1&b_1&c_1&d_1\\a_2&b_2&c_2&d_2\\a_3&b_3&c_3&d_3\\\end{array}\right] $$

      Лучший калькулятор расширенных матриц также отображает окончательный ответ в том же формате, что и выше.

      Если мы запишем систему линейных уравнений с использованием коэффициентов расширенной матрицы, то получим:

      $$ a_{1}x + b_{1}y + c_{1}z = d_{1} $$

      $$ a_{2}x + b_{2}y + c_{2}z = d_{2} $$

      $$ a_{3}x + b_{3}y + c_{3}z = d_{3} $$

      Окончательный ответ, который также определяется бесплатным калькулятором исключения Гаусса, представлен в следующем формате:

      $$ \left[\begin{array}{ccc|c}1&0&0&k\\0&1&0&l\\0&0&1&m\\\end{array}\right] $$

      Свойства расширенной матрицы:

      Расширенная матрица обладает следующие свойства:
      Итак, здесь у нас есть следующий формат матрицы, которая окончательно оформлена как нижняя форма матрицы:

      • Прямоугольная расширенная матрица
      • Переменные в линейных уравнениях и постоянный член определяют количество столбцов.
      • Количество систем уравнений равно количеству строк.
      • Строки расширенной матрицы можно менять местами.
      • Константа может использоваться для умножения или деления элементов определенной строки.
      • Конкретную строку матрицы можно добавлять и удалять из других строк.
      • Кратность строки матрицы может быть применена к другой строке матрицы.

      Как применить алгоритм исключения Гаусса?

      Здесь мы собираемся применить эту теорему на примере ниже. Поэтому для лучшего понимания просто оставайтесь сосредоточенными!

      Пример № 01:

      Найдите решение следующей системы уравнений следующим образом: } = 34 $$

      Решение:

      Без сомнения, наш широко используемый калькулятор исключения Гаусса с шагами покажет подробные вычисления для упрощения этих уравнений, но нам нужно проанализировать сценарий вручную.

      Эквивалентная расширенная матричная форма приведенных выше уравнений выглядит следующим образом:

      $$ \begin{bmatrix} 3&6&23 \\ 6&2&34 \\\end{bmatrix} $$

      Шаги исключения Гаусса:

      Шаг № 01:

      Разделить нулевую строку на 3.

      $$ \left[\begin{array}{cc|c}1&2& \frac{23}{3} \\6&2&34 \\\end{array}\right] $ $

      Шаг #02:

      Умножьте первую строку на 6, а затем вычтите ее из нулевой строки.

      $$ \left[\begin{array}{cc|c}1&2&\frac{23}{3} \\0&-10&-12 \\\end{array}\right] $$

      Шаг # 03:

      Перейти к делению первой строки на -10.

      $$ \left[\begin{array}{cc|c}1&2&\frac{23}{3} \\0&1&\frac{6}{5}\\\end{array}\right] $$

      Шаг № 04:

      Приступаем к нахождению произведения нулевой строки и 2. После этого вычитаем результат из первой строки.

      $$ \left[\begin{array}{cc|c}1&0&\frac{26333333334}{5000000000}\\0&1& \frac{6}{5}\\\end{array}\right] $$

      Как вы видите в левой части матрицы, мы получаем единичную матрицу. Таким образом, ответом в правой части уравнения будут значения переменных в уравнениях.

      Итак, окончательные результаты следующие:

      $$ b_{1} = 5,266 $$

      $$ b_{2} = 1,2 $$

      калькулятор ликвидации.

      Как работает калькулятор исключения Гаусса?

      Познакомьтесь с тем, как этот бесплатный алгоритм уменьшения строки матрицы решения с методом исключения Гаусса упрощает системы уравнений.

      Ввод:

      • Сначала настройте порядок матрицы из выпадающих списков
      • После этого нажмите кнопку «Установить матрицы», чтобы получить нужный формат матрицы
      • Теперь получить числа в своих полях
      • После того, как вы закончите с материалом, нажмите кнопку расчета

      Вывод:

      Лучший калькулятор исключения Гаусса Джордана с шагами выполняет следующие вычисления:

      • Показывает коэффициенты переменных
      • Отображает шаги исключения Гаусса

      Часто задаваемые вопросы:

      В чем разница между методом исключения Гаусса и методом Гаусса-Жордана?

      Между ними существует только одно различие. Там, где исключение Гаусса генерирует редуцированную ступенчатую форму данной матрицы, Гаусс Джордан действительно производит только ступенчатую форму. А наш лучший гаусс-калькулятор позволит вам определить приведенную форму, которая более эффективна, чем получение только ступенчатого формата матрицы.

      Почему мы используем метод исключения Гаусса?

      Стратегия сокращения строк для решения систем линейных уравнений известна в математике как метод исключения Гаусса. Он состоит из серии операций над связанной матрицей коэффициентов. Этот подход также можно использовать для оценки следующего:

      • Ранг предоставленной матрицы.
      • Определитель квадратной матрицы
      • Обратная обратимая матрица

      Что эффективнее Жордан Гаусса или Исключение Гаусса?

      Поскольку он пропускает процесс обратной замены, метод Гаусса-Жордана более эффективен, чем методы исключения Гаусса. И именно поэтому наш бесплатный калькулятор метода Джордана Гаусса использует именно этот метод для немедленного отображения результатов.

      Для чего в реальной жизни используется метод исключения Гаусса?

      Надежное улучшение изображения отпечатков пальцев является важным применением исключения Гаусса. Изображение усилено фильтром Гаусса. В процессорах, подключенных к сетке, метод SGE также может использоваться для решения линейных уравнений. В алгоритмах планирования также используется подход Гаусса.

      Когда используется метод исключения Гаусса?

      Метод исключения Гаусса чаще всего используется для решения ряда задач линейной алгебры.

      Каковы преимущества метода исключения Гаусса?

      • Эта процедура полностью надежна и справедлива.
      • Может решать множество линейных уравнений одновременно.

      Какие подводные камни метода исключения Гаусса?

      Определитель, близкий к нулю Указывает на отсутствие или неограниченное количество решений. Однако определить, насколько близок должен быть определитель к нулю, чтобы указать на плохую обусловленность, проблематично.

      Что является ключевым в исключении Гаусса?

      Поворот имеет целью превратить элемент выше или ниже ведущей единицы в ноль. «Поворотный элемент» или «поворотный элемент» — это левая часть матричного элемента, для которого компоненты выше и ниже должны быть равны нулю. Ошибки округления уменьшаются за счет поворота.

      Что такое точка опоры в матрице?

      В ступенчато-строковой форме матрицы опорной точкой является положение ведущей записи. Сводная колонка — это колонка, в которой есть точка опоры.

      Заключение:

      Матрицы Гаусса Джордана находят широкое применение в различных областях образования и технологий. Из-за такой важности мы разработали эту лучшую матрицу калькулятора исключения Гаусса, чтобы помочь любому, кто анализирует этот конкретный метод, решать уравнения.

      Ссылки:

      Из источника википедии: Исключение Гаусса, Операции со строками, Эшелонная форма, Вычисление определителей, обращение матрицы, Ранги0003

      Из источника изучения люмена: исключение Гаусса, расширенная матрица, система уравнений, приложения

       

      3.3: Решающие системы с исключением Гаусса-Жордана

      1. Последнее обновление
      2. Сохранить как PDF
    • Идентификатор страницы
      40127
      • OpenStax
      • OpenStax

      Цели обучения

      • Написать расширенную матрицу системы уравнений.
      • Напишите систему уравнений из расширенной матрицы.
      • Решите систему линейных уравнений с помощью матриц и графического калькулятора.
      • Решайте финансовые задачи с помощью матриц и графического калькулятора.

      Предварительные навыки

      Прежде чем начать, пройдите этот предварительный тест.

      Введите в калькулятор следующие матрицы и выполните указанные операции. Если операция не может быть выполнена, укажите причину.

      \(A=\begin{bmatrix} 5 & 1 & -2\\2 & 6 & 7\\4 & 1 & −5 \end{bmatrix} \), \(B=\begin{bmatrix} 3 & -7\\0 & 1\\2 & −8 \end{bmatrix} \), \(C=\begin{bmatrix} 9 & 4\\6 & -5\\7 & −1 \end{bmatrix } \)

      а. \(A \cdot B\)

      б. \(B \cdot A\)

      c. \(4B-2C\)

      д. \(A+C\)

      Нажмите здесь, чтобы проверить свой ответ

      а. \(\begin{bmatrix} 11 и -18\\20 и -64\\2 и 13 \end{bmatrix} \)

      б. Не определено, так как количество столбцов в матрице \(B\) не соответствует количеству строк в матрице \(A\).

      в. \(\begin{bmatrix} -6 и -36\\-12 и 14\\-6 & −30 \end{bmatrix} \) 9{го}\) века, но он до сих пор считается одним из самых плодовитых математиков в истории. Его вклад в математику и физику охватывает такие области, как алгебра, теория чисел, анализ, дифференциальная геометрия, астрономия и оптика, среди прочих. Его открытия, касающиеся теории матриц, изменили то, как математики работали последние два столетия.

      Рисунок \(\PageIndex{1}\): немецкий математик Карл Фридрих Гаусс (1777–1855).

      Ранее в этой главе мы рассмотрели методы решения систем уравнений. В этом разделе мы изучим еще один метод решения систем, на этот раз с использованием матриц.

      Расширенные матрицы

      Матрица может служить средством представления и решения системы уравнений. Чтобы выразить систему в матричной форме, мы извлекаем коэффициенты переменных и констант, и они становятся элементами матрицы. Мы используем вертикальную линию, чтобы отделить записи коэффициентов от констант, по существу заменяя знаки равенства. Когда система записывается в такой форме, мы называем ее расширенной матрицей .

      Например, рассмотрим следующую \(2 × 2\) систему уравнений.

      \[\begin{align*} 3x+4y&= 7\\ 4x-2y&= 5 \end{align*}\]

      Мы можем записать эту систему в виде расширенной матрицы:

      \(\left[ \ begin{array}{cc|c} 3&4&7\\4&-2&5\end{array} \right]\)

      Мы также можем написать матрицу, содержащую только коэффициенты. Это называется матрицей коэффициентов .

      \(\begin{bmatrix}3&4\\4&−2\end{bmatrix}\)

      Система уравнений три на три , такая как

      \[\begin{align*} 3x- y-z&= 0\\ x+y&= 5\\ 2x-3z&= 2 \end{align*}\]

      имеет матрицу коэффициентов

      \(\begin{bmatrix}3&−1&−1\\1&1&0\\2&0&−3\end{bmatrix}\)

      и представлен расширенной матрицей

      \(\left [ \begin{array}{ccc|c}3&-1&-1&0\\1&1&0&5\\2&0&-3&2\end{array} \right]\)

      Обратите внимание, что матрица записана таким образом, что переменные выстраиваются в собственные столбцы: \(x\)-термы идут в первом столбце, \(y\)-термы во втором столбце и \(z\)-термы в третьем столбце. Очень важно, чтобы каждое уравнение было записано в стандартной форме \(ax+by+cz=d\), чтобы переменные совпадали. Когда в уравнении отсутствует переменный член, коэффициент равен \(0\).

      Как: Записать расширенную матрицу по системе уравнений

      1. Записать коэффициенты при \(x\)-членах в виде чисел в первом столбце.
      2. Запишите коэффициенты \(y\)-членов в виде чисел во втором столбце.
      3. Если есть \(z\)-члены, запишите коэффициенты в виде чисел в третьем столбце.
      4. Нарисуйте вертикальную линию и запишите константы справа от линии.

      Пример \(\PageIndex{1}\): запись расширенной матрицы для системы уравнений

      Запишите расширенную матрицу для данной системы уравнений.

      \[\begin{align*} x+2y-z&= 3\\ 2x-y+2z&= 6\\ x-3y+3z&= 4 \end{align*}\]

      Решение

      Расширенная матрица отображает коэффициенты переменных и дополнительный столбец для констант.

      \(\left[ \begin{array}{ccc|c}1&2&−1&3\\2&−1&2&6\\1&−3&3&4\end{array} \right]\)

      Упражнение \(\PageIndex{1} \)

      Запишите расширенную матрицу данной системы уравнений.

      \[\begin{align*} 4x-3y&= 11\\ 3x+2y&= 4 \end{align*}\]

      Ответ

      \(\left[ \begin{массив}{cc|c} 4&−3&11\\3&2&4\end{массив} \right]\)

      Написание системы уравнений из расширенной матрицы

      Мы можем использовать расширенные матрицы для решения систем уравнений, поскольку они упрощают операции, когда системы не перегружены переменными. Однако важно понимать, как переключаться между форматами, чтобы сделать поиск решений более плавным и интуитивно понятным. Здесь мы будем использовать информацию в расширенной матрице, чтобы записать систему уравнений в стандартной форме.

      Пример \(\PageIndex{2}\): запись системы уравнений из расширенной матрицы

      Найдите систему уравнений из расширенной матрицы.

      \(\left[ \begin{array}{ccc|c}1&−3&−5&-2\\2&−5&−4&5\\−3&5&4&6 \end{array} \right]\)

      Решение

      Когда столбцы представляют переменные \(x\), \(y\) и \(z\),

      \[\left[ \begin{array}{ccc|c}1&-3&-5&- 2\\2&-5&-4&5\\-3&5&4&6 \end{массив} \right] \rightarrow \begin{align*} x-3y-5z&= -2\\ 2x-5y-4z&= 5\\ -3x+ 5y+4z&= 6 \end{align*}\]

      Упражнение \(\PageIndex{2}\)

      Напишите систему уравнений из расширенной матрицы.

      \(\left[ \begin{array}{ccc|c}1&−1& 1&5\\2&−1&3&1\\0&1&1&-9\end{массив}\right]\)

      Ответ

      \(\begin{align*} x-y+z&= 5\\ 2x-y+3z&= 1\\ y+z&= -9 \end{align*}\)

      Сокращенная ступенчатая форма

      Чтобы решить систему уравнений, мы хотим преобразовать ее матрицу в уменьшенная форма строки-эшелона , в которой единицы расположены вниз по главной диагонали от верхнего левого угла до нижнего правого угла и нули в каждой позиции выше и ниже главной диагонали, как показано.

      Сокращенная ступенчатая форма \(\begin{bmatrix}1&0&0\\0&1&0\\0&0&1\end{bmatrix}\)

      Следующие расширенные матрицы представлены в сокращенной ступенчатой ​​форме.

      \(\left[ \begin{array}{cc|c}1 & 0 & -2 \\ 0 & 1 & 5\end{array} \right]\), \(\left[ \begin{array }{ccc|c}1 & 0 & 0 & 4 \\ 0 & 1 & 0 & 3 \\ 0 & 0 & 1 & 2\end{массив} \right]\)

      Следующие расширенные матрицы не имеют редуцированной ступенчатой ​​формы.

      \(\left[ \begin{array}{cc|c}2 & 4 & -6 \\ 4 & 0 & 7\end{array} \right]\), \(\left[ \begin{array }{ccc|c}0 & 2 & 3 & 3 \\ 1 & 5 & 0 & 2 \\ 0 & 0 & 1 & 0\end{массив} \right]\)

      Пример \(\PageIndex{3 }\): Матрицы в редуцированной ступенчатой ​​форме

      Запишите систему уравнений из каждой из матриц в редуцированной ступенчатой ​​форме сверху. В чем преимущество этой формы?

      а. \(\left[ \begin{массив}{cc|c}1 & 0 & -2 \\ 0 & 1 & 5\end{массив} \right]\)

      b. \(\left[ \begin{array}{ccc|c}1 & 0 & 0 & 4 \\ 0 & 1 & 0 & 3 \\ 0 & 0 & 1 & 2\end{массив} \right]\)

      Раствор

      а. \(\begin{align*} x=-2\\ y=5 \end{align*}\)

      b. \(\begin{align*} x=4\\ y=3\\z=2 \end{align*}\)

      Преимущество редуцированной строчно-эшелонной формы состоит в том, что решение системы уравнений дано в правой колонке.

       

      ИСКЛЮЧЕНИЕ ГАУССА-ЖОРДАНА

      Метод исключения Гаусса-Жордана относится к стратегии, используемой для получения сокращенной формы строки-эшелона матрицы. Цель состоит в том, чтобы написать матрицу \(A\) с номером \(1\) в качестве записи вниз по главной диагонали и со всеми нулями сверху и снизу.

      \(A=\begin{bmatrix}a_{11}&a_{12}&a_{13}\\a_{21}&a_{22}&a_{23}\\a_{31}&a_{32}&a_{33 }\end{bmatrix}\xrightarrow{После\пробел Гаусса-Жордана\исключение пробела} A=\begin{bmatrix}1&0&0\\0&1&0\\0&0&1\end{bmatrix}\)

      Мы можем выполнить операций со строками над матрицей, таких как сложение, умножение на константу и перестановка строк, чтобы создать сокращенную форму строки-эшелона. Процесс выполнения этих шагов вручную выходит за рамки этого класса. Тем не менее, вы можете найти дополнительную информацию о методе Гаусса-Джордана ЗДЕСЬ.

       

      Решение систем уравнений с исключением Гаусса-Жордана

      Для целей этого курса мы продемонстрируем, как найти уменьшенную форму строки-эшелона в графическом калькуляторе.

      Как: Данную систему уравнений решить с помощью матриц с помощью калькулятора

      1. Сохранить расширенную матрицу как матричную переменную \([A], [B], [C],. ..\)
        1. Нажмите 2 и МАТРИЦА. На экране отобразится меню Matrix. Дважды используйте клавишу со стрелкой вправо, чтобы выбрать меню EDIT. В меню EDIT используйте стрелку вниз, чтобы переместить курсор, чтобы выбрать желаемое имя матрицы из меню, и нажмите ENTER. Появится экран ввода матрицы.

        2. Введите размеры общего размера матрицы в виде строк \(\times\) столбцов. Введите количество строк, нажмите клавишу ВВОД, введите количество столбцов и снова нажмите клавишу ВВОД. Форма матрицы изменяется на экране, чтобы показать запрошенное количество строк и столбцов. Убедитесь, что форма соответствует нужной матрице; если нет, то вернитесь к верхнему ряду и скорректируйте размеры. Если матрица слишком велика и не помещается на экране, используйте клавиши со стрелками для прокрутки вправо или вниз, чтобы просмотреть оставшиеся строки и столбцы.

        3. Введите элементы матрицы, после каждого нажимайте ENTER. Курсор прокручивает матрицу, перемещаясь по каждой строке слева направо, а затем вниз к следующей строке. Использование клавиш со стрелками для перемещения курсора вместо нажатия клавиши ENTER может привести к тому, что значение не будет сохранено в памяти калькулятора.

        4. Нажмите 2 и ВЫХОД, чтобы завершить процесс сохранения и вернуться на главный экран.

      2. Используйте функцию rref( в калькуляторе, чтобы найти сокращенную ступенчатую форму матрицы.
        1. На главном экране нажмите 2 nd MATRIX. Используйте стрелку вправо один раз, чтобы перейти в меню MATH.

        2. Прокрутите вниз (или вверх) до rref(, стараясь не выбирать ref(, и нажмите ENTER.

        3. Нажмите 2 nd MATRIX еще раз и с помощью стрелки вниз (при необходимости) выберите имя матрицы и нажмите ENTER.

        4. Нажмите ENTER для завершения операции.

      3. Если существует сокращенная форма строки-эшелона матрицы, калькулятор отобразит ее на главном экране. ×

      Пример \(\PageIndex{4}\): Решение системы уравнений с матрицами с помощью калькулятора

      Решите систему уравнений.

      \[\begin{align*} 6x+4y+3z&= -6\\ x+2y+z&=\dfrac{1}{3}\\ -12x-10y-7z&= 11 \end{align*} \]

      Решение

      Запишите расширенную матрицу системы уравнений.

      \(\left[ \begin{array}{ccc|c} 6&4&3&-6\\1&2&1&\dfrac{1}{3}\\-12&-10&-7&11\end{массив} \right]\)

      На странице матрицы калькулятора введите указанную выше расширенную матрицу в качестве переменной матрицы \([A]\).

      \([A]=\left[ \begin{array}{ccc|c} 6&4&3&-6\\1&2&1&\dfrac{1}{3}\\-12&-10&-7&11\end{массив} \right ]\)

      Используйте функцию rref( в калькуляторе, вызвав матричную переменную \([A]\).

      rref([A])

      представить элементы матрицы в виде дробей

      Вычислить

      \[\begin{array}{cc} {\left[ \begin{array}{ccc|c} 1&0&0&-\dfrac{2}{3}\\ 0&1&0&\dfrac{5}{2}\\0&0&1&-4\end{массив} \right] \rightarrow} & {\begin{align*} x+0y+0z &= -\dfrac{2}{3} \ \ y+0z &= \dfrac{5}{2} \\ z &= -4 \end{align*}} \end{array}\]

      Таким образом, решение, которое легко читается из правого столбца редуцированной строчно-эшелонной формы матрицы, равно \(\left(-\dfrac{2}{3},\dfrac{5}{2} ,−4\справа)\).

      Упражнение \(\PageIndex{3}\)

      Решите систему уравнений.

      \[\begin{align*} 4x-7y+2z&= -5\\ -x+3y-8z&= -10\\ -5x-4y+6z&= 19 \end{align*}\]

      Ответ

      Напишите расширенную матрицу для системы уравнений.

      \(\left[ \begin{array}{ccc|c} 4&-7&2&-5 \\ -1&3&-8&-10 \\ -5&-4&6&19\end{массив} \right]\)

      На странице матрицы калькулятора введите указанную выше расширенную матрицу в качестве переменной матрицы \([A]\).

      \([A]=\left[ \begin{array}{ccc|c} 4&-7&2&-5 \\ -1&3&-8&-10 \\ -5&-4&6&19\end{массив} \right]\)

      Используйте функцию rref( в калькуляторе, вызывая матричную переменную \([A]\).

      rref([A])

      Используйте параметр MATH —> FRAC в калькуляторе, чтобы выразить элементы матрицы в виде дробей.

      Оценка

      \[\begin{array}{cc} {\left[ \begin{array}{ccc|c} 1&0&0&-2\\0&1&0&0\\0&0&1&\dfrac{3}{2}\end{array} \right] \rightarrow} & {\begin{align*} x+0y+0z &= -2 \\ y+0z &= 0 \\ z &= \dfrac{3}{2} \end{align*}} \end {массив}\]

      Таким образом, решение, которое легко читается из правого столбца редуцированной построчно-ступенчатой ​​формы матрицы, равно \(\left(-2, 0,\dfrac{3}{2}\right)\).

      Пример \(\PageIndex{5}\): применение матриц \(2×2\) к финансам 12% годовых. Годовой процент, полученный по двум инвестициям в прошлом году, составил \($1335\). Сколько было вложено по каждой ставке?

      Решение

      У нас есть система двух уравнений с двумя переменными. Пусть \(x=\) сумма, вложенная под 10,5 %, и \(y=\) сумма, вложенная под 12 %.

      \[\begin{align*} x+y&= 12,000\\ 0,105x+0,12y&= 1,335 \end{align*}\]

      В качестве матрицы мы имеем

      \(\left[ \begin{ array}{cc|c} 1&1&12 000\\0,105&0,12&1,335\end{массив} \right]\)

      Введите эту матрицу как переменную матрицы \([A]\). Используйте функцию rref(  , вызывающую переменную матрицы \([A]\). \0&1&5000\конец{массив} \право]\)

      Таким образом, \(7000 долларов США\) было инвестировано под 10,5% годовых, а \(5000 долларов США\) под 12% годовых.

      Пример \(\PageIndex{6}\): применение матриц \(3×3\) к финансам

      Ava инвестирует в общей сложности \(10 000 долларов США\) в три счета, один из которых приносит 5 % годовых, другой – 8 %. проценты, а третий платит 9 % годовых. Годовой процент, полученный по трем инвестициям в прошлом году, составил \($770\). Сумма, вложенная под 9%, вдвое превышала сумму, вложенную под 5%. Сколько было вложено по каждой ставке?

      Решение

      У нас есть система из трех уравнений с тремя переменными. Пусть \(x\) будет суммой, инвестированной под 5 % процентов, пусть \(y\) будет суммой, инвестированной под 8 % процентов, и пусть \(z\) будет суммой, инвестированной под 9 % процентов. Таким образом,

      \[\begin{align*} x+y+z &= 10 000 \\ 0,05x+0,08y+0,09z &= 770 \\ 2x−z &= 0 \end{align*}\]

      В качестве матрицы у нас есть

      \(\left[ \begin{array}{ccc|c} 1&1&1&10,000\\0,05&0,08&0,09&770\\2&0&-1&0\end{array} \right]\)

      Введите эту матрицу как переменную матрицы \([A]\). Используйте функцию  rref(  , вызывающую переменную матрицы \([A]\).

      rref([A])

      \(\left[ \begin{array}{ccc|c} 1&0&0&3000\ \0&1&0&1000\\0&0&1&6000\end{array} \right]\)

      Ответ: \(3000$\) инвестировано под 5%, \(1000$\) инвестировано под 8% и \(6000$\) инвестировано под 9 % процентов.

      Упражнение \(\PageIndex{4}\)

      Небольшая обувная компания взяла кредит в размере \($1 500 000\) для расширения своего ассортимента. Часть денег была взята в долг под 7 %, часть – под 8%, а часть была заимствована под 10%. Сумма займа под 10% в четыре раза превышала сумму займа под 7 %, а годовой процент по всем трем кредитам составлял \(130 500 долларов США\). Используйте матрицы, чтобы найти сумму займа под каждая ставка

      Ответить

      \($150,000\) под 7%, \($750,000\) под 8%, \($600,000\) под 10%

      Медиа

      Доступ к этим онлайн-ресурсам для получения дополнительных инструкций и практических занятий по решению систем линейных уравнений методом исключения Гаусса.

      • Решение системы двух уравнений с помощью расширенной матрицы
      • Решение системы трех уравнений с помощью расширенной матрицы
      • Расширенные матрицы на калькуляторе

      Ключевые понятия

      • Расширенная матрица содержит коэффициенты и константы системы уравнений. См. пример \(\PageIndex{1}\).
      • Матрица, дополненная постоянным столбцом, может быть представлена ​​в виде исходной системы уравнений. См. пример \(\PageIndex{2}\).
      • Мы можем использовать метод исключения Гаусса-Жордана для решения системы уравнений. См.  Пример \(\PageIndex{4}\).
      • Многие реальные проблемы можно решить с помощью расширенных матриц. См. Пример \(\PageIndex{5}\) и Пример \(\PageIndex{6}\).

      Авторы и авторство


      Эта страница под названием 3.3: Solving Systems with Gauss-Jordan Elimination распространяется под лицензией CC BY 4.0 и была создана, изменена и/или курирована OpenStax посредством исходного контента, который был отредактирован в соответствии со стилем и стандартами платформы LibreTexts; подробная история редактирования доступна по запросу.

      1. Наверх
        • Была ли эта статья полезной?
        1. Тип изделия
          Раздел или страница
          Автор
          ОпенСтакс
          Лицензия
          СС BY
          Версия лицензии
          4,0
          Показать страницу TOC
          да
        2. Метки
          1. расширенная матрица
          2. Исключение Гаусса
          3. операции со строками
          4. рядно-эшелонная форма
          5. источник@https://openstax. org/details/books/precalculus
          6. источник[1]-math-15092
          7. источник[2]-math-3101
          8. источник[3]-math-15092

        Алгебра — расширенные матрицы

        Показать мобильное уведомление Показать все примечания Скрыть все примечания

        Уведомление для мобильных устройств

        Похоже, вы используете устройство с «узкой» шириной экрана ( т. е. вы, вероятно, используете мобильный телефон). Из-за характера математики на этом сайте лучше всего просматривать в ландшафтном режиме. Если ваше устройство не находится в ландшафтном режиме, многие уравнения будут отображаться сбоку вашего устройства (должна быть возможность прокрутки, чтобы увидеть их), а некоторые пункты меню будут обрезаны из-за узкой ширины экрана.

        Раздел 7-3: Расширенные матрицы

        В этом разделе нам нужно рассмотреть третий метод решения систем уравнений. Для систем двух уравнений это, вероятно, немного сложнее, чем методы, которые мы рассмотрели в первом разделе. Однако для систем с большим количеством уравнений это, вероятно, проще, чем использовать метод, который мы видели в предыдущем разделе.

        Прежде чем мы перейдем к методу, нам сначала нужно разобраться с некоторыми определениями.

        Расширенная матрица для системы уравнений представляет собой матрицу чисел, в которой каждая строка представляет константы из одного уравнения (и коэффициенты, и константа по другую сторону от знака равенства), а каждый столбец представляет все коэффициенты для одной переменной.

        Давайте рассмотрим пример. Вот система уравнений, которую мы рассмотрели в предыдущем разделе.

        \[\begin{align*}x — 2y + 3z & = 7\\ 2x + y + z & = 4\\ — 3x + 2y — 2z & = — 10\end{align*}\]

        Вот расширенная матрица для этой системы.

        \[\left[ {\begin{array}{rrr|r}1&{- 2}&3&7\\2&1&1&4\\{- 3}&2&{- 2}&{- 10}\end{array}} \right] \]

        Первая строка состоит из всех констант из первого уравнения с коэффициентом при \(x\) в первом столбце, коэффициентом при \(y\) во втором столбце, коэффициентом при \(z \) в третьем столбце и константа в последнем столбце. Вторая строка — это константы из второго уравнения с тем же размещением и аналогично для третьей строки. Пунктирная линия показывает, где в исходной системе уравнений стоял знак равенства, и он не всегда включается. Это в основном зависит от инструктора и/или используемого учебника.

        Далее нам нужно обсудить элементарных операций со строками . Их три, и мы дадим как обозначение, используемое для каждого, так и пример с использованием расширенной матрицы, приведенной выше.

        1. Замена двух рядов . С помощью этой операции мы поменяем местами все записи в строке \(i\) и строке \(j\). Здесь мы будем использовать обозначение \({R_i} \leftrightarrow {R_j}\). Вот пример. \[\left[ {\begin{array}{rrr|r}1&{- 2}&3&7\\2&1&1&4\\{- 3}&2&{- 2}&{- 10}\end{array}} \right] \begin{array}{*{20}{c}}{{R_1} \leftrightarrow {R_3}}\\ \to \end{array}\left[ {\begin{array}{rrr|r}{ — 3 }&2&{ — 2}&{ — 10}\\2&1&1&4\\1&{ — 2}&3&7\end{массив}} \right]\]

          Итак, мы делаем именно то, что говорит операция. Каждая запись в третьей строке перемещается вверх в первую строку, а каждая запись в первой строке перемещается вниз в третью строку. Убедитесь, что вы переместили все записи. Одна из наиболее распространенных ошибок — забыть переместить одну или несколько записей.

        2. Умножение строки на константу. В этой операции мы умножим строку \(i\) на константу \(c\) и будем использовать обозначение \(c{R_i}\). Обратите внимание, что мы также можем разделить строку на константу, используя обозначение \(\frac{1}{c}{R_i}\). Вот пример. \[\left[ {\begin{array}{rrr|r}1&{- 2}&3&7\\2&1&1&4\\{- 3}&2&{- 2}&{- 10}\end{array}} \right] \begin{array}{*{20}{c}}{ — 4{R_3}}\\ \to \end{array}\left[ {\begin{array}{rrr|r}1&{ — 2}&3&7 \\2&1&1&4\\{12}&{ — 8}&8&{40}\end{массив}} \right]\]

          Итак, когда мы говорим, что будем умножать строку на константу, это на самом деле означает, что мы будем умножать каждую запись в этой строке на константу. Следите за знаками в этой операции и убедитесь, что вы умножаете каждую запись.

        3. Добавить несколько строк в другую строку . В этой операции мы заменим строку \(i\) суммой строки \(i\) и константы \(c\), умноженной на строку \(j\). Для этой операции мы будем использовать обозначение \({R_i} + c{R_j} \to {R_i}\). Чтобы выполнить эту операцию, мы возьмем запись из строки \(i\), добавим к ней \(c\) умножить на соответствующую запись из строки \(j\) и поместим результат обратно в строку \(i\). Вот пример этой операции. \[\left[ {\begin{array}{rrr|r}1&{- 2}&3&7\\2&1&1&4\\{- 3}&2&{- 2}&{- 10}\end{array}} \right] \begin{array}{*{20}{c}}{{R_3} — 4{R_1} \to {R_3}}\\ \to \end{array}\left[ {\begin{array}{rrr| r}1&{ — 2}&3&7\\2&1&1&4\\{ — 7}&{10}&{ — 14}&{ — 38}\end{массив}} \right]\]

          Давайте пройдемся по отдельным вычислениям, чтобы убедиться, что вы все сделали правильно.

          \[\begin{align*} — 3 — 4\left( 1 \right) & = — 7\hspace{0.25in}\\ 2 — 4\left( { — 2} \right) & = 10\\ — 2 — 4\влево( 3 \вправо) & = — 14\\ — 10 — 4\влево( 7 \вправо) & = — 38\end{align*}\]

          Будьте очень осторожны со знаками здесь. Мы будем выполнять эти вычисления в нашей голове по большей части, и очень легко перепутать знаки и добавить один, который не принадлежит, или потерять тот, который должен быть там.

          Очень важно, чтобы вы могли выполнить эту операцию, так как именно эту операцию мы будем использовать чаще, чем две другие вместе взятые.

        Итак, как мы можем использовать расширенные матрицы и операции со строками для решения систем? Начнем с системы двух уравнений и двух неизвестных.

        \[\begin{align*}ax + by & = p\\ cx + dy & = q\end{align*}\]

        Сначала запишем расширенную матрицу для этой системы,

        \[\ влево [ {\ begin {массив} {rr | r} a & b & p \\ c & d & q \ end {массив}} \ right] \]

        и с помощью элементарных операций со строками преобразуйте его в следующую расширенную матрицу.

        \[\ влево [ {\ begin {массив} {rr | r} 1 & 0 & h \\ 0 & 1 & k \ end {массив}} \ right] \]

        Как только мы получим расширенную матрицу в этой форме, мы закончим. Решением системы будут \(x = h\) и \(y = k\).

        Этот метод называется Gauss-Jordan Исключение .

        Пример 1. Решите каждую из следующих систем уравнений.

        1. \(\begin{align*}3x — 2y & = 14\\ x + 3y & = 1\end{align*}\)
        2. \(\begin{align*} — 2x + y & = — 3\\ x — 4y & = — 2\end{align*}\)
        3. \(\begin{align*}3x — 6y & = — 9\\ — 2x — 2y & = 12\end{align*}\)

        Показать все решения Скрыть все решения

        a \(\begin{align*}3x — 2y & = 14\\ x + 3y & = 1\end{align*}\) Показать решение

        Первым шагом здесь является запись расширенной матрицы для этой системы.

        \[\require{color}\left[ {\begin{array}{rr|r} {\color{Red} 3}&{- 2}&{14}\\1&3&1\end{массив}} \right] \]

        Чтобы преобразовать его в окончательную форму, мы начнем с верхнего левого угла и будем работать против часовой стрелки, пока первые два столбца не станут такими, какими они должны быть.

        Итак, первый шаг — преобразовать красную тройку в расширенной матрице выше в 1. Мы можем использовать любые операции со строками, какие захотим. Однако мы всегда должны стараться свести к минимуму работу, насколько это возможно.

        Итак, поскольку в первом столбце уже есть единица, она просто не в правильной строке, давайте воспользуемся операцией первой строки и поменяем две строки местами.

        \[\require{color}\left[ {\begin{array}{rr|r}3&{ — 2}&{14}\\1&3&1\end{array}} \right]\begin{array}{*{ 20}{c}}{{R_1} \leftrightarrow {R_2}}\\ \to \end{массив}\left[ {\begin{array}{rr|r}1&3&1\\{\color{Red} 3} &{ — 2}&{14}\end{массив}} \right]\]

        Следующим шагом будет получение нуля ниже единицы, которую мы только что получили в верхнем левом углу. Это значит, что нам нужно поменять красную тройку на ноль. Это почти всегда потребует от нас использования операции третьей строки. Если мы добавим -3 строки 1 к строке 2, мы можем преобразовать эти 3 в 0. Вот эта операция.

        \[\require{color}\left[ {\begin{array}{rr|r}1&3&1\\3&{ — 2}&{14}\end{array}} \right]\begin{array}{*{ 20}{c}}{{R_2} — 3{R_1} \to {R_2}}\\ \to\end{array}\left[ {\begin{array}{rr|r}1&3&1\\0&{\ цвет {Красный} — 11}&{11}\end{массив}} \right]\]

        Далее нам нужно поставить 1 в нижний правый угол первых двух столбцов. Это означает изменение красного -11 на 1. Обычно это достигается с помощью операции второй строки. Если мы разделим вторую строку на -11, мы получим 1 в том месте, которое нам нужно.

        \[\require{color}\left[ {\begin{array}{rr|r}1&3&1\\0&{ — 11}&{11}\end{array}} \right]\begin{array}{*{ 20}{c}}{ — \frac{1}{{11}}{R_2}}\\ \to \end{array}\left[ {\begin{array}{rr|r}1&{\color{ Красный} 3}&1\\0&1&{ — 1}\end{массив}} \right]\]

        Итак, мы почти закончили. Последний шаг — превратить красную тройку в ноль. Опять же, для этого почти всегда требуется операция третьей строки. Вот операция для этого последнего шага.

        \[\require{color}\left[ {\begin{array}{rr|r}1&3&1\\0&1&{ — 1}\end{array}} \right]\begin{array}{*{20}{c }}{{R_1} — 3{R_2} \to {R_1}}\\ \to \end{array}\left[ {\begin{array}{rr|r}1&0&4\\0&1&{ — 1}\end {массив}} \справа]\]

        У нас есть расширенная матрица в нужном виде, и все готово. Решением этой системы являются \(x = 4\) и \(y = — 1\).

        b \(\begin{align*} — 2x + y & = — 3\\ x — 4y & = — 2\end{align*}\) Показать решение

        В этой части мы не будем подробно объяснять каждый шаг. Следующее число, которое нам нужно изменить, мы отметим красным цветом, как мы это делали в предыдущей части.

        Сначала мы запишем расширенную матрицу, а затем приступим к операциям со строками.

        \[\require{color}\left[ {\begin{array}{rr|r}{\color{Red} — 2}&1&{- 3}\\1&{- 4}&{- 2}\end{ array}} \right]\begin{array}{*{20}{c}}{{R_1} \leftrightarrow {R_2}}\\ \to \end{array}\left[ {\begin{array}{rr |r}1&{ — 4}&{ — 2}\\{\color{Red} — 2}&1&{ — 3}\end{array}} \right]\begin{array}{*{20}{c }}{{R_2} + 2{R_1} \to {R_2}}\\ \to \end{array}\left[ {\begin{array}{rr|r}1&{- 4}&{-2} \\0&{\color{Red} — 7}&{ — 7}\end{массив}} \right]\]

        Прежде чем перейти к следующему шагу, заметим, что во второй матрице у нас были единицы в обоих местах, которые нам были нужны. Тем не менее, единственный способ изменить -2 на ноль, который мы также должны были иметь, заключался в том, чтобы также изменить 1 в правом нижнем углу. Это хорошо. Иногда это произойдет, и попытка сохранить оба вызовет только проблемы.

        Давайте закончим задачу.

        \[\require{color}\left[ {\begin{array}{rr|r}1&{-4}&{-2}\\0&{\color{Red}-7}&{-7}\end {массив}} \right]\begin{массив}{*{20}{c}}{ — \frac{1}{7}{R_2}}\\ \to \end{массив}\left[ {\begin {array}{rr|r}1&{\color{Red} — 4}&{- 2}\\0&1&1\end{array}} \right]\begin{array}{*{20}{c}}{ {R_1} + 4{R_2} \to {R_1}}\\ \to \end{массив}\left[ {\begin{array}{rr|r}1&0&2\\0&1&1\end{массив}} \right] \]

        Тогда решением этой системы является \(x = 2\) и \(y = 1\).

        c \(\begin{align*}3x — 6y & = — 9\\ — 2x — 2y & = 12\end{align*}\) Показать решение

        Сначала запишем расширенную матрицу для этой системы.

        \[\require{color}\left[ {\begin{array}{rr|r}{\color{Red} 3}&{- 6}&{- 9}\\{- 2}&{- 2} &{12}\end{массив}} \right]\]

        В этом случае в первом столбце нет единицы, поэтому мы не можем просто поменять местами две строки в качестве первого шага. Однако обратите внимание, что, поскольку все записи в первой строке имеют 3 в качестве множителя, мы можем разделить первую строку на 3, что даст 1 в этом месте, и мы не будем вводить дроби в задачу.

        Вот работа для этой системы.

        \[\require{color}\left[ {\begin{array}{rr|r}{\color{Red} 3}&{- 6}&{- 9}\\{- 2}&{- 2} &{12}\end{array}} \right]\begin{array}{*{20}{c}}{\frac{1}{3}{R_1}}\\ \to \end{array}\ слева [ {\ begin {массив} {rr | r} 1 & { — 2} & { — 3} \\ {\ color {Red} — 2} & { — 2} & {12} \ end {массив}} \ right]\begin{array}{*{20}{c}}{{R_2} + 2{R_1} \to {R_2}}\\ \to \end{array}\left[ {\begin{array}{ rr|r}1&{ — 2}&{ — 3}\\0&{\color{Red} — 6}&6\end{массив}} \right]\] \[\require{color}\left[ {\begin{array}{rr|r}1&{- 2}&{- 3}\\0&{\color{Red} — 6}&6\end{array}} \right]\begin{array}{*{20}{c}}{ — \frac{1}{6}{R_2}}\\ \to \end{array}\left[ {\begin{array}{ rr|r}1&{\color{Red} — 2}&{ — 3}\\0&1&{ — 1}\end{array}} \right]\begin{array}{*{20}{c}}{ {R_1} + 2{R_2} \to {R_1}}\\ \to \end{массив}\left[ {\begin{array}{rr|r}1&0&{ — 5}\\0&1&{- 1}\ конец{массив}} \справа]\]

        Решением этой системы является \(x = — 5\) и \(y = — 1\).

        Важно отметить, что путь, который мы выбрали, чтобы привести расширенные матрицы в этом примере к окончательной форме, не единственный путь, который мы могли бы использовать. Есть много разных путей, по которым мы могли бы пойти. Однако все пути пришли бы к одной и той же окончательной расширенной матрице, поэтому мы всегда должны выбирать путь, который, по нашему мнению, является самым простым путем. Обратите также внимание на то, что разные люди могут чувствовать, что разные пути проще, и поэтому могут решать системы по-разному. Однако они получат то же решение.

        Для двух уравнений и двух неизвестных этот процесс, вероятно, немного сложнее, чем простой процесс решения, который мы использовали в первом разделе этой главы. Этот процесс становится полезным, когда мы начинаем рассматривать более крупные системы. Итак, давайте взглянем на пару систем с тремя уравнениями в них.

        В этом случае процесс в основном идентичен, за исключением того, что нужно сделать больше. Как и в случае с двумя уравнениями, мы сначала создадим расширенную матрицу, а затем с помощью операций со строками приведем ее к форме 9.0003

        \[\ влево [ {\ begin {массив} {rrr | r} 1 & 0 & 0 & p \\ 0 & 1 & 0 & q \\ 0 & 0 & 1 & r \ end {массив}} \ right] \]

        Если расширенная матрица приведена в такой форме, решение имеет вид \(x = p\), \(y = q\) и \(z = r\). Как и в случае с двумя уравнениями, на самом деле нет никакого заданного пути для приведения расширенной матрицы к этой форме. Обычный путь состоит в том, чтобы получить 1 в правильных местах и ​​0 под ними. Как только это будет сделано, мы попытаемся получить нули выше единиц.

        Давайте рассмотрим пару примеров, чтобы увидеть, как это работает.

        Пример 2. Решите каждую из следующих систем уравнений.

        1. \(\begin{align*}3x + y — 2z & = 2\\ x — 2y + z & = 3\\ 2x — y — 3z & = 3\end{align*}\)
        2. \(\begin{align*}3x + y — 2z & = — 7\\ 2x + 2y + z & = 9\\ — x — y + 3z & = 6\end{align*}\)

        Показать все решения Скрыть все решения

        a \(\begin{align*}3x + y — 2z & = 2\\ x — 2y + z & = 3\\ 2x — y — 3z & = 3\end{align*}\) Показать решение

        Сначала запишем расширенную матрицу для этой системы.

        \[\ требуется {цвет} \ влево [ {\ begin {array} {rrr | r} {\ color {Red} 3} & 1 & { — 2} & 2 \\ 1 & { — 2} & 1 & 3 \\ 2 & { — 1} &{ — 3}&3\end{массив}} \right]\]

        Как и в предыдущих примерах, мы будем отмечать числа, которые мы хотим изменить на данном шаге, красным цветом. Первым шагом здесь является получение 1 в верхнем левом углу, и опять же, у нас есть много способов сделать это. В этом случае мы заметим, что если мы поменяем местами первую и вторую строку, мы можем получить 1 в этом месте с относительно небольшими усилиями.

        \[\require{color}\left[ {\begin{array}{rrr|r}{\color{Red} 3}&1&{- 2}&2\\1&{- 2}&1&3\\2&{- 1} &{ — 3}&3\end{массив}} \right]\begin{array}{*{20}{c}}{{R_1} \leftrightarrow {R_2}}\\ \to \end{массив}\left [ {\ begin {массив} {rrr | r} 1 & { — 2} & 1 & 3 \\ {\ color {Red} 3} & 1 & { — 2} & 2 \\ {\ color {Red} 2} & { — 1} & { — 3}&3\конец{массив}} \справа]\]

        Следующим шагом является преобразование двух чисел ниже этой 1 в 0. Также обратите внимание, что для этого почти всегда требуется операция третьей строки. Кроме того, мы можем сделать оба из них за один шаг следующим образом.

        \[\require{color}\left[ {\begin{array}{rrr|r}1&{- 2}&1&3\\{\color{Red} 3}&1&{- 2}&2\\{\color{Red } 2}&{ — 1}&{ — 3}&3\end{массив}} \right]\begin{массив}{*{20}{c}}{{R_2} — 3{R_1} \to {R_2 }}\\{{R_3} — 2{R_1} \to {R_3}}\\ \to \end{array}\left[ {\begin{array}{rrr|r}1&{- 2}&1&3\\ 0&{\color{Red} 7}&{ — 5}&{ — 7}\\0&3&{ — 5}&{ — 3}\end{массив}} \right]\]

        Далее мы хотим превратить 7 в 1. Мы можем сделать это, разделив вторую строку на 7.

        \[\require{color}\left[ {\begin{array}{rrr|r}1&{- 2}&1&3\\0&{\color{Red} 7}&{- 5}&{- 7}\\ 0&3&{ — 5}&{ — 3}\end{массив}} \right]\begin{массив}{*{20}{c}}{\frac{1}{7}{R_2}}\\ \to \end{массив}\left[ {\begin{массив}{rrr|r}1&{- 2}&1&3\\0&1&{-\frac{5}{7}}&{-1}\\0&{\color {Красный} 3}&{ — 5}&{ — 3}\end{массив}} \right]\]

        Итак, здесь появилась дробь. Это будет происходить время от времени, так что не волнуйтесь по этому поводу. Следующий шаг — изменить 3 под этой новой 1 на 0. Обратите внимание, что мы пока не собираемся возиться с -2 над ней. Иногда так же легко превратить это в 0 на том же шаге. Однако в этом случае, вероятно, так же легко сделать это позже, как мы увидим.

        Итак, с помощью операции третьей строки получаем

        \[\require{color}\left[ {\begin{array}{rrr|r}1&{ — 2}&1&3\\0&1&{ — \frac{5}{7}}&{ — 1}\\0&{ \color{Red} 3}&{ — 5}&{ — 3}\end{array}} \right]\begin{array}{*{20}{c}}{{R_3} — 3{R_2} \ to {R_3}}\\ \to \end{array}\left[ {\begin{array}{rrr|r}1&{ — 2}&1&3\\0&1&{ — \frac{5}{7}}&{ — 1}\\0&0&{\color{Red} — \frac{{20}}{7}}&0\end{массив}} \right]\]

        Далее нам нужно преобразовать число в правом нижнем углу в 1. Мы можем сделать это с помощью операции второй строки.

        \[\require{color}\left[ {\begin{array}{rrr|r}1&{ — 2}&1&3\\0&1&{ — \frac{5}{7}}&{ — 1}\\0&0&{ \color{Red} — \frac{{20}}{7}}&0\end{array}} \right]\begin{array}{*{20}{c}}{ — \frac{7}{{ 20}}{R_3}}\\ \to \end{массив}\left[ {\begin{array}{rrr|r}1&{- 2}&{\color{Red} 1}&3\\0&1&{\ color{Red} — \frac{5}{7}}&{ — 1}\\0&0&1&0\end{array}} \right]\]

        Теперь нам нужны нули над этой новой единицей. Таким образом, использование операции с третьей строкой дважды, как показано ниже, сделает то, что нам нужно.

        \[\require{color}\left[ {\begin{array}{rrr|r}1&{- 2}&{\color{Red} 1}&3\\0&1&{\color{Red}-\frac{5 {7}}&{ — 1}\\0&0&1&0\end{массив}} \right]\begin{массив}{*{20}{c}}{{R_2} + \frac{5}{7}{ R_3} \to {R_2}}\\{{R_1} — {R_3} \to {R_1}}\\ \to \end{array}\left[ {\begin{array}{rrr|r}1&{\ цвет {Красный} — 2}&0&3\\0&1&0&{ — 1}\\0&0&1&0\end{массив}} \right]\]

        Обратите внимание, что в этом случае последний столбец не изменился на этом шаге. Это произошло только потому, что последняя запись в этом столбце была нулевой. В общем, этого не будет.

        Последним шагом будет превращение -2 над 1 во втором столбце в ноль. Это легко сделать с помощью операции третьего ряда.

        \[\require{color}\left[ {\begin{array}{rrr|r}1&{\color{Red} — 2}&0&3\\0&1&0&{- 1}\\0&0&1&0\end{array}} \right ]\begin{array}{*{20}{c}}{{R_1} + 2{R_2} \to {R_1}}\\ \to \end{array}\left[ {\begin{array}{rrr |r}1&0&0&1\\0&1&0&{ — 1}\\0&0&1&0\end{массив}} \right]\]

        Итак, у нас есть расширенная матрица в окончательном виде и решение будет,

        \[x = 1,\,\,\,y = — 1,\,\,\,z = 0\]

        Это можно проверить, подставив их во все три уравнения и убедившись, что все они удовлетворяются.

        b \(\begin{align*}3x + y — 2z & = — 7\\ 2x + 2y + z & = 9\\ — x — y + 3z & = 6\end{align*}\) Показать решение

        Опять же, первый шаг — записать расширенную матрицу.

        \[\require{color}\left[ {\begin{array}{rrr|r}{\color{Red} 3}&1&{- 2}&{- 7}\\2&2&1&9\\{- 1}&{ — 1}&3&6\end{массив}} \right]\]

        На этот раз мы не можем получить 1 в верхнем левом углу, просто поменяв местами ряды. Мы могли бы поменять местами первую и последнюю строку, но для этого потребуется еще одна операция, чтобы превратить -1 в 1. Хотя это несложно, это две операции. Обратите внимание, что мы могли бы использовать операцию третьей строки, чтобы получить 1 в этом месте следующим образом.

        \[\require{color}\left[ {\begin{array}{rrr|r}{\color{Red} 3}&1&{- 2}&{- 7}\\2&2&1&9\\{- 1}&{ — 1}&3&6\end{массив}} \right]\begin{array}{*{20}{c}}{{R_1} — {R_2} \to {R_1}}\\ \to \end{массив} \left[ {\begin{array}{rrr|r}1&{- 1}&{- 3}&{- 16}\\{\color{Red} 2}&2&1&9\\{\color{Red} — 1 }&{ — 1}&3&6\end{массив}} \right]\]

        Теперь мы можем использовать операцию с третьей строкой, чтобы превратить два красных числа в нули.

        \[\require{color}\left[ {\begin{array}{rrr|r}1&{- 1}&{- 3}&{- 16}\\{\color{Red} 2}&2&1&9\\{ \color{Red} — 1}&{ — 1}&3&6\end{array}} \right]\begin{array}{*{20}{c}}{{R_2} — 2{R_1} \to {R_2 }}\\{{R_3} + {R_1} \to {R_3}}\\ \to \end{array}\left[ {\begin{array}{rrr|r}1&{ — 1}&{ — 3 }&{ — 16}\\0&{\color{Red} 4}&7&{41}\\0&{ — 2}&0&{ — 10}\end{массив}} \right]\]

        Следующий шаг — поставить 1 на место, занятое красной 4. Мы могли бы сделать это, разделив всю строку на 4, но это привело бы к паре неприятных дробей. Итак, вместо этого мы собираемся поменять местами второй и третий ряд. Причина этого станет очевидной достаточно скоро.

        \[\require{color}\left[ {\begin{array}{rrr|r}1&{- 1}&{- 3}&{- 16}\\0&{\color{Red} 4}&7&{41 }\\0&{ — 2}&0&{ — 10}\end{массив}} \right]\begin{массив}{*{20}{c}}{{R_2} \leftrightarrow {R_3}}\\ \to \end{массив}\left[ {\begin{array}{rrr|r}1&{- 1}&{-3}&{-16}\\0&{\color{Red}-2}&0&{-10 }\\0&4&7&{41}\end{массив}} \right]\]

        Теперь, если мы разделим вторую строку на -2, мы получим 1 в нужном месте.

        \[\require{color}\left[ {\begin{array}{rrr|r}1&{- 1}&{- 3}&{- 16}\\0&{\color{Red} — 2}&0&{ — 10}\\0&4&7&{41}\end{массив}} \right]\begin{массив}{*{20}{c}}{ — \frac{1}{2}{R_2}}\\ \to \end{массив}\left[ {\begin{массив}}{rrr|r}1&{- 1}&{- 3}&{- 16}\\0&1&0&5\\0&{\color{Red} 4}&7&{ 41}\end{массив}} \right]\]

        Прежде чем перейти к следующему шагу, давайте подумаем, обратите внимание на пару вещей. Во-первых, нам удалось избежать дробей, что всегда хорошо, а во-вторых, этот ряд теперь готов. В конечном итоге нам бы понадобился ноль на третьем месте, и мы получили его бесплатно. Мало того, это не изменится ни в одной из последующих операций. Это не всегда происходит, но если это произойдет, это облегчит нашу жизнь.

        Теперь воспользуемся операцией третьей строки, чтобы заменить красную цифру 4 на ноль.

        \[\require{color}\left[ {\begin{array}{rrr|r}1&{- 1}&{- 3}&{- 16}\\0&1&0&5\\0&{\color{Red} 4} &7&{41}\end{массив}} \right]\begin{array}{*{20}{c}}{{R_3} — 4{R_2} \to {R_3}}\\ \to \end{массив }\left[ {\begin{array}{rrr|r}1&{- 1}&{- 3}&{- 16}\\0&1&0&5\\0&0&{\color{Red} 7}&{21}\end {массив}} \справа]\]

        Теперь мы можем разделить третью строку на 7, чтобы число в правом нижнем углу стало единицей.

        \[\require{color}\left[ {\begin{array}{rrr|r}1&{- 1}&{- 3}&{- 16}\\0&1&0&5\\0&0&{\color{Red} 7} &{21}\end{array}} \right]\begin{array}{*{20}{c}}{\frac{1}{7}{R_3}}\\ \to \end{array}\ влево [ {\ begin {массив} {rrr | r} 1 & { — 1} & {\ color {Red} — 3} & { — 16} \\ 0 & 1 & 0 & 5 \\ 0 & 0 & 1 & 3 \ end {массив}} \ right] \]

        Далее мы можем использовать операцию с третьей строкой, чтобы преобразовать -3 в ноль.

        \[\require{color}\left[ {\begin{array}{rrr|r}1&{- 1}&{\color{Red}-3}&{-16}\\0&1&0&5\\0&0&1&3\end{ array}} \right]\begin{array}{*{20}{c}}{{R_1} + 3{R_3} \to {R_{\kern 1pt} }}\\ \to \end{array}\ слева [ {\ begin {массив} {rrr | r} 1 & {\ color {Red} — 1} & 0 & { — 7} \\ 0 & 1 & 0 & 5 \\ 0 & 0 & 1 & 3 \ end {массив}} \ right] \]

        Последним шагом является преобразование -1 в 0, используя операцию третьей строки снова.

        \[\require{color}\left[ {\begin{array}{rrr|r}1&{\color{Red} — 1}&0&{- 7}\\0&1&0&5\\0&0&1&3\end{array}} \right ]\begin{array}{*{20}{c}}{{R_1} + {R_2} \to {R_{\kern 1pt}}}\\ \to \end{array}\left[ {\begin{ array}{rrr|r}1&0&0&{ — 2}\\0&1&0&5\\0&0&1&3\end{массив}} \right]\]

        Тогда решение этой системы

        \[x = — 2,\,\,\,y = 5,\,\,\,z = 3\]

        Использование исключения Гаусса-Жордана для решения системы из трех уравнений может потребовать больших усилий, но часто это не больше работы, чем непосредственное решение, и во многих случаях работы меньше. Если бы мы составили систему из четырех уравнений (чего мы делать не собираемся), то в этот момент устранение Гаусса-Жордана, по всей вероятности, потребовало бы меньше усилий, чем если бы мы решали ее напрямую.

        Кроме того, как мы видели в последнем примере, работавшем в этом разделе, на самом деле не существует единого пути решения этих проблем. Каждая система уникальна, и для ее выполнения может потребоваться другой путь и набор операций. Кроме того, путь, который один человек считает самым легким, может не совпадать с путем, который другой человек считает самым легким. Однако независимо от пути окончательный ответ будет одинаковым.

        Дифференциальные уравнения — Обзор: Системы уравнений

        Онлайн-заметки Пола
        Главная / Дифференциальные уравнения / Системы ЦЭ / Обзор : Системы уравнений

        Показать мобильное уведомление Показать все примечания Скрыть все примечания

        Уведомление для мобильных устройств

        Похоже, вы используете устройство с «узкой» шириной экрана ( т. е. вы, вероятно, используете мобильный телефон). Из-за характера математики на этом сайте лучше всего просматривать в ландшафтном режиме. Если ваше устройство не находится в ландшафтном режиме, многие уравнения будут отображаться сбоку вашего устройства (должна быть возможность прокрутки, чтобы увидеть их), а некоторые пункты меню будут обрезаны из-за узкой ширины экрана.

        Раздел 5-1: Обзор: Системы уравнений

        Поскольку мы будем работать почти исключительно с системами уравнений, в которых количество неизвестных равно количеству уравнений, мы ограничим наш обзор системами такого типа.

        Все, что мы будем здесь делать, может быть легко распространено на системы с большим количеством неизвестных, чем уравнений, или с большим количеством уравнений, чем неизвестных, если это необходимо.

        Начнем со следующей системы \(n\) уравнений с \(n\) неизвестными, \(x_{1}\), \(x_{2}\),…, \(x_{n} \).

        \[\begin{equation}\begin{aligned}{a_{11}}{x_1} + {a_{12}}{x_2} + \cdots + {a_{1n}}{x_n} & = {b_1}\ \ {a_{21}}{x_1} + {a_{22}}{x_2} + \cdots + {a_{2n}}{x_n} & = {b_2}\\ \vdots \hspace{0,8in} & \ \ {a_{n1}}{x_1} + {a_{n2}}{x_2} + \cdots + {a_{nn}}{x_n} & = {b_n}\end{выровнено}\label{eq:eq1} \конец{уравнение}\]

        Обратите внимание, что в нижних индексах коэффициентов в этой системе, \(a_{ij}\), \(i\) соответствует уравнению, в котором находится коэффициент, а \(j\) соответствует неизвестному, что умножается на коэффициент.

        Чтобы использовать линейную алгебру для решения этой системы, мы сначала запишем расширенную матрицу для этой системы. Расширенная матрица — это просто все коэффициенты системы и числа для правой части системы, записанные в матричной форме. Вот расширенная матрица для этой системы.

        \[\left( {\begin{array}{*{20}{r}}{{a_{11}}}&{{a_{12}}}& \cdots &{{a_{1n}}}& {{b_1}}\\{{a_{21}}}&{{a_{22}}}& \cdots &{{a_{2n}}}&{{b_2}}\\ \vdots & \vdots & \ddots & \vdots & \vdots \\{{a_{n1}}}&{{a_{n2}}}& \cdots &{{a_{nn}}}&{{b_n}}\end{массив} } \Правильно)\]

        Чтобы решить эту систему, мы будем использовать элементарные операции со строками (которые мы определим чуть позже), чтобы переписать расширенную матрицу в треугольной форме. Матрица будет иметь треугольную форму, если все элементы ниже главной диагонали (диагональ, содержащая \(a_{11}\), \(a_{22}\), …, \(a_{nn}\)) равны нулю .

        После этого мы можем вспомнить, что каждая строка в расширенной матрице соответствует уравнению. Затем мы преобразуем нашу новую расширенную матрицу обратно в уравнения, и на этом этапе решение системы станет очень простым.

        Прежде чем работать с примером, давайте сначала определим элементарные операции со строками. Их три.

        1. Поменяйте местами два ряда. Это именно то, что он говорит. Мы поменяем местами строку \(i\) на строку \(j\). Обозначение, которое мы будем использовать для обозначения этой операции: \({R_i} \leftrightarrow {R_j}\)
        2. Умножить строку \(i\) на константу \(c\). Это означает, что каждая запись в строке \(i\) будет умножена на константу \(c\). Обозначение этой операции: \(c{R_i}\)
        3. Добавить число, кратное строке \(i\), к строке j. В уме мы умножим строку \(i\) на соответствующую константу, а затем добавим результат к строке \(j\) и поместим новую строку обратно в строку \(j\), оставив строку \(i\) в матрица без изменений. Обозначение этой операции: \(c{R_i} + {R_j}\)

        Всегда немного легче понять эти операции, если мы увидим их в действии. Итак, давайте решим пару систем.

        Пример 1. Решите следующую систему уравнений. \[\begin{align*} — 2{x_1} + {x_2} — {x_3} & = 4\\ {x_1} + 2{x_2} + 3{x_3} & = 13\\ 3{x_1} + { x_3} & = — 1\конец{выравнивание*}\]

        Показать решение

        Первый шаг — записать расширенную матрицу для этой системы. Не забывайте, что коэффициенты отсутствующих членов равны нулю.

        \[\require{color} \left( {\begin{array}{*{20}{r}}{\color{Red} — 2}&1&{- 1}&4\\1&{\color{Red} 2 }&3&{13}\\3&0&{\color{Red} 1}&{ — 1}\end{массив}} \right)\]

        Теперь мы хотим, чтобы записи ниже главной диагонали были равны нулю. Главная диагональ окрашена в красный цвет, чтобы мы могли следить за ней в этом первом примере. По причинам, которые со временем станут очевидными, мы бы предпочли, чтобы все элементы главной диагонали также были единицами.

        Мы можем получить единицу в самом верхнем месте, заметив, что если мы поменяем местами первый и второй ряд, мы получим единицу в самом верхнем месте бесплатно. Итак, давайте сделаем это.

        \[\require{color}\left( {\begin{array}{*{20}{r}}{\color{Red} — 2}&1&{- 1}&4\\1&{\color{Red} 2 }&3&{13}\\3&0&{\color{Red} 1}&{ — 1}\end{array}} \right)\begin{array}{*{20}{c}}{{R_1} \leftrightarrow {R_2}}\\ \to \end{array}\left( {\begin{array}{*{20}{r}}{\color{Red} 1}&2&3&{13}\\{ — 2}& {\color{Red} 1}&{ — 1}&4\\3&0&{\color{Red} 1}&{- 1}\end{array}} \right)\]

        Теперь нам нужно, чтобы две последние записи (-2 и 3) в первом столбце были равны нулю. Мы можем сделать это, используя операцию третьей строки. Обратите внимание, что если мы возьмем первую строку в 2 раза и добавим ее во вторую строку, мы получим ноль во второй записи в первом столбце, а если мы возьмем -3 раза первую строку в третью строку, мы получим 3 в быть нулем. Мы можем выполнить обе эти операции одновременно, так что давайте сделаем это.

        \[\require{color}\left( {\begin{array}{*{20}{r}}{\color{Red} 1}&2&3&{13}\\{ — 2}&{\color{Red} 1}&{ — 1}&4\\3&0&{\color{Red} 1}&{ — 1}\end{array}} \right)\begin{array}{*{20}{c}}{2{ R_1} + {R_2}}\\{ — 3{R_1} + {R_3}}\\ \to \end{array}\left( {\begin{array}{*{20}{r}}{\color {Красный} 1}&2&3&{13}\\0&{\color{Красный} 5}&5&{30}\\0&{ — 6}&{\color{Красный} — 8}&{ — 40}\end{массив }} \Правильно)\]

        Прежде чем перейти к следующему шагу, убедитесь, что вы выполнили то, что мы только что сделали. Давайте посмотрим на первую операцию, которую мы выполнили. Эта операция требует умножить запись в строке 1 на 2 и добавить ее к соответствующей записи в строке 2, а затем заменить старую запись в строке 2 этой новой записью. Ниже приведены четыре отдельные операции, которые мы выполнили для этого.

        \[\begin{align*}2\left( 1 \right) + \left( { — 2} \right) & = 0\\ 2\left( 2 \right) + 1 & = 5\\ 2\left ( 3 \right) + \left( { — 1} \right) & = 5\\ 2\left( {13} \right) + 4 & = 30\end{align*}\]

        Ладно, следующий шаг необязательный, но опять-таки удобный. Технически 5 во втором столбце можно оставить. Тем не менее, это облегчит нашу жизнь в будущем, если это будет 1. Мы можем использовать операцию второй строки, чтобы позаботиться об этом. Мы можем разделить всю строку на 5. Это даст

        . \[\require{color}\left( {\begin{array}{*{20}{r}}{\color{Red} 1}&2&3&{13}\\0&{\color{Red} 5}&5&{ 30}\\0&{ — 6}&{\color{Red} — 8}&{ — 40}\end{array}} \right)\begin{array}{*{20}{c}}{\frac {1}{5}{R_2}}\\ \to \end{array}\left( {\begin{array}{*{20}{r}}{\color{Red} 1}&2&3&{13}\ \0&{\color{Red} 1}&1&6\\0&{ — 6}&{\color{Red} — 8}&{ — 40}\end{array}} \right)\]

        Следующим шагом будет использование операции с третьей строкой, чтобы преобразовать -6 во втором столбце в ноль.

        \[\require{color}\left( {\begin{array}{*{20}{r}}{\color{Red} 1}&2&3&{13}\\0&{\color{Red} 1}&1&6\ \0&{ — 6}&{\color{Red} — 8}&{ — 40}\end{array}} \right)\begin{array}{*{20}{c}}{6{R_2} + {R_3}}\\ \to \end{array}\left( {\begin{array}{*{20}{r}}{\color{Red} 1}&2&3&{13}\\0&{\color{ Красный} 1}&1&6\\0&0&{\color{Красный} — 2}&{ — 4}\end{массив}} \right)\]

        Итак, официально мы закончили, но опять же, удобно разместить все единицы на главной диагонали, поэтому мы сделаем последний шаг.

        \[\require{color}\left( {\begin{array}{*{20}{r}}{\color{Red} 1}&2&3&{13}\\0&{\color{Red} 1}&1&6\ \0&0&{\color{Red} — 2}&{ — 4}\end{array}} \right)\begin{array}{*{20}{c}}{ — \frac{1}{2}{ R_3}}\\ \to \end{array}\left( {\begin{array}{*{20}{r}}{\color{Red} 1}&2&3&{13}\\0&{\color{Red } 1}&1&6\\0&0&{\color{Red} 1}&2\end{массив}} \right)\]

        Теперь мы можем вернуться к уравнениям.

        \[\require{color}\left( {\begin{array}{*{20}{r}}{\color{Red} 1}&2&3&{13}\\0&{\color{Red} 1}&1&6\ \0&0&{\color{Red} 1}&2\end{массив}} \right)\hspace{0,25in} \Rightarrow \hspace{0,25in}\begin{aligned}{x_1} + 2{x_2} + 3{ x_3} &= 13\\{x_2} + {x_3} &= 6\\{x_3} &= 2\end{выровнено}\]

        На данный момент решить довольно просто. Мы получаем \(x_{3}\) бесплатно, и как только мы получаем это, мы можем подставить это во второе уравнение и получить \(x_{2}\). Затем мы можем использовать первое уравнение, чтобы получить \(x_{1}\). Обратите также внимание, что наличие единиц вдоль главной диагонали несколько помогло в этом процессе.

        Решение этой системы уравнений:

        \[{x_1} = — 1\hspace{0,25 дюйма}\hspace{0,25 дюйма}{x_2} = 4\hspace{0,25 дюйма}\hspace{0,25 дюйма}{x_3} = 2\]

        Процесс, используемый в этом примере, называется Исключение по Гауссу . Давайте посмотрим на другой пример.

        Пример 2. Решите следующую систему уравнений. \[\begin{align*}{x_1} — 2{x_2} + 3{x_3} & = — 2\\ — {x_1} + {x_2} — 2{x_3} & = 3\\ 2{x_1} — {x_2} + 3{x_3} & = 1\конец{выравнивание*}\]

        Показать решение

        Сначала запишите расширенную матрицу.

        \[\left( {\begin{array}{*{20}{r}}1&{ — 2}&3&{ — 2}\\{ — 1}&1&{ — 2}&3\\2&{ — 1}&3&1 \конец{массив}} \справа)\]

        Мы не будем вводить столько слов при работе с этим примером. Вот работа для этой расширенной матрицы.

        \[\left( {\begin{array}{*{20}{r}}1&{ — 2}&3&{ — 2}\\{ — 1}&1&{ — 2}&3\\2&{ — 1}&3&1 \end{array}} \right)\begin{array}{*{20}{c}}{{R_1} + {R_2}}\\{ — 2{R_1} + {R_3}}\\ \to \ конец {массив} \ left( {\ begin {массив} {* {20} {r}} 1 & { — 2} & 3 & { — 2} \\ 0 & { — 1} & 1 & 1 \\ 0 & 3 & { — 3} & 5 \ конец {массив}} \справа)\] \[\begin{array}{*{20}{r}}{ — {R_2}}\\ \to \end{array}\left( {\begin{array}{*{20}{r}}1& { — 2}&3&{ — 2}\\0&1&{ — 1}&{ — 1}\\0&3&{ — 3}&5\end{массив}} \right)\begin{массив}{*{20}{c }}{ — 3{R_2} + {R_3}}\\ \to \end{array}\left( {\begin{array}{*{20}{r}}1&{- 2}&3&{- 2} \\0&1&{ — 1}&{ — 1}\\0&0&0&8\end{массив}} \right)\]

        В этом примере мы не будем идти дальше. Вернемся к уравнениям, чтобы понять, почему.

        \[\left( {\begin{array}{*{20}{r}}1&{- 2}&3&{- 2}\\0&1&{- 1}&{- 1}\\0&0&0&8\end{массив} } \right) \Rightarrow \begin{align}{x_1} — 2{x_2} + 3{x_3} & = — 2\\{x_2} — {x_3} & = — 1\\0 & = 8\end{ выровнено}\]

        Последнее уравнение должно вызвать некоторое беспокойство. Тут один из трех вариантов. Во-первых, нам каким-то образом удалось доказать, что 0 равно 8, и мы знаем, что это невозможно. Во-вторых, мы допустили ошибку, но, проанализировав нашу работу, не видно, что мы допустили ошибку.

        Остается третий вариант. Когда мы получаем что-то вроде третьего уравнения, которое просто не имеет смысла, мы сразу понимаем, что решения нет. Другими словами, не существует набора из трех чисел, который одновременно делает все три уравнения верными.

        Давайте рассмотрим еще один пример. Мы собираемся получить систему для этого нового примера, внеся очень небольшое изменение в систему по сравнению с предыдущим примером.

        Пример 3. Решите следующую систему уравнений. \[\begin{align*}{x_1} — 2{x_2} + 3{x_3} & = — 2\\ — {x_1} + {x_2} — 2{x_3} & = 3\\ 2{x_1} — {x_2} + 3{x_3} & = — 7\end{align*}\]

        Показать решение

        Итак, единственная разница между этой системой и системой из второго примера в том, что мы заменили 1 справа от знака равенства в третьем уравнении на -7.

        Теперь запишите расширенную матрицу для этой системы.

        \[\left( {\begin{array}{*{20}{r}}1&{ — 2}&3&{ — 2}\\{ — 1}&1&{ — 2}&3\\2&{ — 1}&3& { — 7}\end{массив}} \right)\]

        Действия для этой задачи идентичны действиям для второй задачи, поэтому мы не будем их все записывать. Выполнив те же действия, мы придем к следующей матрице.

        \[\left( {\begin{array}{*{20}{r}}1&{- 2}&3&{- 2}\\0&1&{- 1}&{- 1}\\0&0&0&0\end{массив} } \Правильно)\]

        На этот раз последнее уравнение сокращается до

        \[0 = 0\]

        и в отличие от второго примера это не проблема. Ноль на самом деле равен нулю!

        Мы могли бы остановиться здесь и вернуться к уравнениям, чтобы получить решение, и в этом случае решение есть. Однако, если мы сделаем еще один шаг и получим ноль над единицей во втором столбце, а также под ней, наша жизнь станет немного проще. Выполнение этого дает,

        \[\left( {\begin{array}{*{20}{r}}1&{- 2}&3&{- 2}\\0&1&{- 1}&{- 1}\\0&0&0&0\end{массив} } \right)\begin{array}{*{20}{c}}{2{R_2} + {R_1}}\\ \Rightarrow \end{array}\left( {\begin{array}{*{20 }{r}}1&0&1&{ — 4}\\0&1&{ — 1}&{ — 1}\\0&0&0&0\end{массив}} \right)\]

        Если мы теперь вернемся к уравнению, мы получим следующие два уравнения.

        \[\left( {\begin{array}{*{20}{r}}1&0&1&{- 4}\\0&1&{- 1}&{- 1}\\0&0&0&0\end{массив}} \right)\ hspace{0,25 дюйма} \Rightarrow \hspace{0,25 дюйма}\begin{array}{*{20}{r}}{{x_1} + {x_3} = — 4}\\{{x_2} — {x_3} = — 1}\\{}\конец{массив}\]

        У нас есть два уравнения и три неизвестных. Это означает, что мы можем решить для двух переменных с точки зрения оставшейся переменной. Поскольку \(x_{3}\) входит в оба уравнения, мы будем решать с их помощью.

        \[\begin{align*}{x_1} & = — {x_3} — 4\\ {x_2} & = {x_3} — 1\end{align*}\]

        Это решение означает, что мы можем выбрать значение \(x_{3}\) как угодно, а затем найти значения \(x_{1}\) и \(x_{2} \). В этих случаях мы обычно записываем решение следующим образом:

        . \[\begin{align*}{x_1} & = — t — 4\\ {x_2} & = t — 1\hspace{0.25in}\hspace{0.25in}t = {\mbox{любое действительное число}} \\ & {x_3} = t\end{align*}\]

        Таким образом, мы получаем бесконечное число решений, по одному для каждого значения \(t\).

        Эти три примера подводят нас к интересному факту о системах уравнений.

        Факт

        Учитывая систему уравнений \(\eqref{eq:eq1}\), у нас будет одно из трех возможных значений количества решений.

        1. Нет решения.
        2. Ровно одно решение.
        3. Бесконечно много решений.

        Прежде чем перейти к следующему разделу, нам нужно рассмотреть еще одну ситуацию. Система уравнений в \(\eqref{eq:eq1}\) называется неоднородной системой, если хотя бы одно из b i s не равно нулю. Однако если все \(b_{i}\) равны нулю, мы называем систему однородной, и система будет иметь вид

        . \[\begin{equation}\begin{aligned}{a_{11}}{x_1} + {a_{12}}{x_2} + \cdots + {a_{1n}}{x_n} & = 0\\ { a_{21}}{x_1} + {a_{22}}{x_2} + \cdots + {a_{2n}}{x_n} & = 0\\ \vdots \hspace{0,8in} & \\ {a_{ n1}}{x_1} + {a_{n2}}{x_2} + \cdots + {a_{nn}}{x_n} & = 0\end{выравнивание}\label{eq:eq2}\end{equation}\ ]

        Теперь заметьте, что в однородном случае мы гарантированно имеем следующее решение.

        \[{x_1} = {x_2} = \cdots = {x_n} = 0\]

        Это решение часто называют тривиальным решением .

        Для гомогенных систем приведенный выше факт можно изменить на следующий.

        Факт

        Учитывая однородную систему уравнений, \(\eqref{eq:eq2}\), у нас будет одна из двух возможностей для количества решений.

        1. Ровно одно решение, тривиальное решение
        2. Бесконечное множество ненулевых решений в дополнение к тривиальному решению.

        Во второй возможности мы можем сказать, что решение ненулевое, потому что если будет бесконечно много решений и мы знаем, что одно из них является тривиальным решением, то все остальные должны иметь хотя бы одно из \(x_{i }\) не равно нулю, и, следовательно, мы получаем ненулевое решение.

        Система линейных уравнений и обращение матриц

        Система линейных уравнений и обращение матриц

        Этот учебный объект JavaScript E-labs предназначен для поиска решения систем линейных уравнений до трех уравнений с тремя неизвестными. Это также позволяет нам найти обратную матрицу.

        Другие учебные объекты JavaScript для принятия решений из этой серии относятся к разным областям применения в разделе МЕНЮ на этой странице.

        Профессор Хоссейн Аршам    


        При вводе данных для перехода от ячейки к ячейке в матрице данных используйте клавишу Tab , а не клавиши со стрелками или клавиши ввода.

        Инструкции и приложения:

        1. Имена неизвестных переменных: X1, X2, X3,.. и X10, в зависимости от того, есть ли у вас одно уравнение, два уравнения или три уравнения с одной неизвестной, двумя неизвестными или тремя неизвестными переменными соответственно.
        2. Начиная с левого верхнего угла, замените столько нулей в матрице данных коэффициентами неизвестных переменных в уравнениях вместе с их правыми значениями, сколько необходимо. Матрица коэффициентов должна представлять собой квадратную матрицу, расположенную в верхнем левом углу матрицы данных, поэтому не оставляйте пустых строк между ними.
        3. JavaScript основан на операциях строки Gauss-Jordan (GJ). Требование для операций GJ состоит в том, что первый элемент в матрице коэффициентов должен быть ненулевым. Поэтому сначала введите коэффициент всех уравнений, имеющих ненулевой коэффициент X1; затем введите все остальные уравнения. То есть любое уравнение с нулевыми коэффициентами для X1 должно стоять в конце таблицы ввода данных.

          Численный пример 1. Рассмотрим следующую систему уравнений:

          Х2 + Х3 = 5
          3Х1 + Х3 = 6
          -Х1 + Х2 = 1

          Матрица коэффициентов переменных:

          0    1    1
          3    0    1
          -1    1    0

          Первая запись первого столбца равна нулю, хотя в нем всегда есть хотя бы один ненулевой элемент. Следовательно, мы должны перестроить систему уравнений таким образом, чтобы любое уравнение с нулевым коэффициентом X1 оказалось среди последнего набора уравнений. То есть, рассматривая эквивалентную систему уравнений:

          3Х1 + Х3 = 6
          -Х1 + Х2 = 1
          Х2 + Х3 = 5

          Решите эту эквивалентную систему уравнений, введя ее коэффициент и значения RHS в таблицу ввода данных, затем нажмите кнопку «Рассчитать». Выходом является решение: X1 = 1, X2 = 2 и X3 = 3, что можно проверить подстановками.

        4. Нахождение обратной матрицы с помощью System of Equations Solver: Чтобы найти обратную квадратную матрицу размера n, решите n систем уравнений с единичным вектором в правой части. Следующий числовой пример иллюстрирует этот процесс:

          Численный пример 2. Предположим, мы хотим найти обратную (A -1 ) следующую матрицу (если она существует) A:

          2   1
          А =
          1
          -1

          В общем найти А -1 , столбец за столбцом, решить n систем уравнений, имеющих матрицу коэффициентов A, но с n различными векторами идентичности в качестве их правых значений.

          Для этого числового примера мы должны решить следующие две системы уравнений:

          2Х1 + Х1 = 1
          Х1 — Х2 = 0

          а также

          2Х1 + Х1 = 0
          Х1 — Х2 = 1

          Обратите внимание, что коэффициенты переменных X1 и X2 являются матрицей A в обеих системах уравнений, однако RHS являются двумя единичными векторами в n = 2-мерном пространстве.

          Решения первой и второй систем уравнений в соответствии с приведенной выше инструкцией дают первый и второй столбцы матрицы A -1 .

          Чтобы найти первый столбец A -1 , решите:

          2Х1 + Х1 = 1
          Х1 — Х2 = 0

          Это дает X1 = 1/3, X2 = 1/3. Чтобы найти второй столбец A -1 , решите:

          2Х1 + Х1 = 0
          Х1 — Х2 = 1

          Это дает X1 = 1/3, X2 = -2/3. Следовательно, A -1 p равно

          1/3   1/3
          А -1 =
          1/3
          -2/3
        5. Примечание: Матрица, имеющая обратную, называется неособый или обратимый. Матрица называется вырожденной, если она не имеет обратной. Например, следующая матрица является сингулярной:

          1    6    4
          2    4   -1
          -1    2    5

          Поэтому при применении описанной выше процедуры обращения матрицы, если матрица вырожденная, то по крайней мере из систем уравнений не имеет решения.

        6. Для редактирования ваших данных, включая добавление/изменение/удаление, вам не нужно нажимать на кнопку «очистить», а заново вводить свои данные заново. Вы можете просто добавить, изменить число на другое в той же ячейке или удалить число из ячейки, установив его значение равным нулю. После редактирования нажмите кнопку «Рассчитать».

          Это полезно, например. найти обратную матрицу A 10×10 , где мы должны изменить только значения RHS.

          Для расширенного редактирования или использования JavaScript для нового набора данных используйте кнопку «Очистить».


        Х1 Х2 X3 X4 Х5

        Х6

        Х7 Х8 Х9 x 10 RHS
         

        Решение Есть:

        Х1

        Х2

        Х3

        Х4

        Х5

        Х6

        Х7

        Х8

        Х9

        Х10

         
         

         


        Для получения технических сведений вернуться к:
        Темы линейной алгебры

        Пожалуйста, отправьте ваши комментарии по адресу:
        Профессор Хоссейн Аршам


        МЕНЮ

        Инструменты принятия решений в экономике и финансах

        • Классификация инвентаризации ABC
        • Авторегрессионный временной ряд
        • Расчеты бета и ковариации
        • Двумерные дискретные распределения
        • Анализ безубыточности и прогнозирование
        • Категории вероятностных и статистических инструментов
        • Обнаружение тренда и автокреляции
        • Определение выбросов
        • Прогнозирование сглаживанием
        • Модели управления запасами
        • Решатели линейной оптимизации для загрузки
        • Линейная оптимизация с чувствительностью
        • Денежная математика: анализ сложных процентов
        • Матричная алгебра и цепи Маркова
        • Оценка среднего и дисперсии
        • Измерение точности прогноза
        • Другие полиномиальные регрессии
        • Оптимальный возраст для замены
        • Параметрическая система линейных уравнений
        • Показатели эффективности для портфелей
        • График временного ряда
        • Прогнозы по регрессии
        • Оценка доли
        • Квадратичная регрессия
        • Регрессионное моделирование
        • Сезонный указатель
        • Инвентаризационный анализ за один период
        • Обобщите свои данные
        • Система уравнений и обращение матриц
        • Тест на случайные колебания
        • Тест на сезонность
        • Тест для стационарных временных рядов
        • Статистика временных рядов

        Вероятностное моделирование
        • Байесовский вывод для среднего
        • Пересмотренная вероятность Байеса
        • Двумерные дискретные распределения
        • Сравнение двух случайных величин
        • Принятие решений в условиях неопределенности
        • Определение полезной функции
        • Принятие рискованных решений
        • Измерьте качество вашего решения
        • Полиномиальные распределения
        • Игры с нулевой суммой для двух человек

         
        Статистика
        • Ковариационный анализ
        • Дисперсионный анализ для сжатых наборов данных
        • Дисперсионный анализ для зависимых групп населения
        • ANOVA: проверка средств
        • Байесовский статистический вывод
        • Статистика двумерной выборки
        • Хи-квадрат Тест на родство
        • Совместимость нескольких счетчиков
        • Доверительные интервалы для двух совокупностей
        • Описательная статистика
        • Определение выбросов
        • Эмпирическая функция распределения
        • Равенство многовариантности
        • Оценки с уверенностью
        • Согласие для дискретных переменных
        • Тестирование идентичных популяций
        • Номера индексов с приложениями
        • Тест K-S на равенство двух совокупностей
        • Тест Лиллифорса для экспоненциального
        • Множественные регрессии
        • Процент: оценка и тестирование
        • Тест парной пропорции
        • Полиномиальные регрессии
        • Объединение средних и отклонений
        • P-значения для популярных дистрибутивов
        • Квадратичная регрессия
        • Определение объема выборки
        • Пересмотр среднего значения и дисперсии
        • Рассеянная диаграмма и выбросы
        • Простая линейная регрессия
        • Субъективная оценка оценок
        • Субъективность при проверке гипотез
        • Проверка нескольких коэффициентов корреляции
        • Проверка однородности совокупности
        • Тест на нормальность
        • Испытание на равномерное распределение
        • Тестирование процесса Пуассона
        • Тест на случайность
        • Тестирование нескольких пропорций
        • Проверка среднего значения
        • Тестирование медиан
        • Проверка коэффициента корреляции
        • Тестирование двух популяций
        • Проверка дисперсии
        • Тест «до и после»
        • Другие средства
        • Двухфакторный дисперсионный анализ
        • Двухфакторный дисперсионный анализ с повторениями

        Заявление об авторских правах. Добросовестное использование материалов, представленных на этом веб-сайте, в соответствии с Руководством по добросовестному использованию образовательных мультимедиа от 1996 г. разрешено только в некоммерческих целях и в учебных целях.
        Этот сайт может быть переведен и/или зеркально отображен в неизменном виде (включая эти уведомления) на любом сервере с общедоступным доступом. Все файлы доступны по адресу http://home.ubalt.edu/ntsbarsh/Business-stat для зеркалирования.

        Пожалуйста, пришлите мне по электронной почте ваши комментарии, предложения и проблемы. Спасибо.

        Профессор Хоссейн Аршам    


        Вернуться к:

        Домашняя страница доктора Аршама


        ЕОФ: 1994-2015 гг.

        (Сокращенный) Калькулятор формы эшелона строк

        Вспомните систему уравнений, которую мы имели в втором разделе, но прямо перед тем, как мы начали играть с элементарными операциями над строками:

        x + y + z = 32 ,

        -х + 2у = 25 и

        -y + 2z = 16 .

        Прежде чем мы перейдем к пошаговым расчетам, давайте быстро скажем несколько слов о том, как мы можем ввести такую ​​систему в наш калькулятор сокращенной ступенчатой ​​формы. Во-первых, у нас в системе три строки, поэтому нам нужно сообщить об этом калькулятору вверху, в поле количества уравнений. Это покажет нам символическую картину произвольной системы трех линейных уравнений.

        Нам нужно определить, какое число соответствует какому символу из калькулятора rref. На рисунке первое уравнение имеет символы a₁ , b₁ , c₁ и d₁ , которые находятся соответственно рядом с x , с y , с 9 z справа и с 929808 сторона знака = . Это числа, которые мы ищем в нашей системе. Глядя на первое из наших уравнений, мы определяем, что a₁ = 1 , b₁ = 1 , c₁ = 1 и d₁ = 32 ( помните, что отсутствие числа перед переменной означает, что коэффициент равен 1 ).

        Аналогично, для следующих двух строк мы получаем A₂ = -1 , B₂ = 2 , C₂ = 0 , D₂ = 25 и A₃ = 0 , B₃ = -1 , A₃ = 0 , B₃ = -1 , . c₃ = 2 , d₃ = 16 ( помните, что если в уравнении нет какой-либо переменной, то коэффициент рядом с этой переменной равен 0 ). Если ввести все эти данные в калькулятор формы сокращенного эшелона строк, вы получите спойлер ответа . Также обратите внимание, что наш калькулятор rref не позволяет использовать нелинейные (например, квадратичные) уравнения .

        Теперь мы будем следовать инструкциям по сокращению строк матрицы, заданным методом исключения Гаусса , чтобы преобразовать ее в эшелонированную форму строк. Наконец, мы сделаем дополнительный шаг из исключения Гаусса-Джордана , чтобы превратить его в сокращенную версию, которая используется по умолчанию в калькуляторе rref.

        По алгоритму начинаем с выбираем уравнение с первой переменной (в нашем случае это x ) и помещаем его в верхнюю строку. Обратите внимание, что наша система уже находится в таком виде, поэтому нам не нужно ничего менять. Затем, , мы используем первое уравнение, чтобы исключить x из двух других строк . Обратите внимание, что нам нужно иметь дело только со вторым уравнением, так как третье уравнение не имеет x . чтобы избавиться от -x в средней строке, нам нужно добавить к этому уравнению кратное первому уравнению, чтобы x компенсировали друг друга. Поскольку -x + x = 0 , нам нужно иметь x с коэффициентом 1 в том, что мы добавляем во вторую строку. К счастью, это именно то, что мы имеем в верхнем уравнении. Следовательно, мы добавляем первую строку ко второй , чтобы получить

        -x + 2y + (x + y + z) = 25 + 32 ,

        что равно

        3y + z = 57 .

        Вместе с двумя другими уравнениями это дает

        x + y + z = 32

        3y + z = 57

        -y + 2z = 16 .

        Отлично! Теперь у нас есть две последние строки без x в них . Правда, второе уравнение получило z , которого раньше не было, но это просто цена, которую мы должны заплатить.

        Теперь нам нужно что-то сделать с y в последнем уравнении, и мы будем использовать для него вторую строку. Тем не менее, это будет не так просто, как в прошлый раз - у нас есть 3y в нашем распоряжении и -y , с которым нужно разобраться. Что ж, инструменты, которые нам дали, пригодятся.

        Чтобы исключить -y из третьего уравнения, нам нужно получить y (т.е. y с коэффициентом 1 ) из второго, так как -y + y = 0 . Чтобы получить его от 3y достаточно разделить на 3 . Другими словами, на языке сокращения строк матрицы, мы добавим кратное 1/3 (эквивалентно делению на 3 ) второго уравнения к нижней строке . Это дает

        -y + 2z + (1/3) * (3y + z) = 16 + (1/3) * 57 .

        Обратите внимание, что 1/3 также появился справа от с 57 . После упрощения это дает

        (7/3)z = 35 ,

        , что вместе с двумя другими уравнениями равно

        x + y + z = 32 ,

        3y + z = 7/ 3 (

        8 3 ,

        8 3)z = 35

        .

        Вуаля! Это эшелонированная форма строк, заданная методом исключения Гаусса . Обратите внимание, что такие системы получаются в нашем калькуляторе rref ответом « No » на вопрос показывать ли сокращенную форму вверху калькулятора.

        Чтобы получить сокращенную форму эшелона строки, мы следуем шестому шагу, упомянутому в разделе выше — мы делим каждое уравнение на коэффициент его первой переменной . Это значит, что нам нужно первую строку разделить на 1 (коэффициент х ), вторую на 3 (коэффициент y ), а третью на 7/3 (коэффициент z ). Это дает

        x + y + z = 32 ,

        y + (1/3)z = 19. ,

        z = 15 ,

        и отмечают конец алгоритма исключения Гаусса-Жордана . Мы можем получить такие системы в нашем калькуляторе формы сокращенного ряда, ответив « Да » на верхний вопрос (как это делается по умолчанию).

        Заметьте, что теперь легко найти решение нашей системы . Из последней строки мы знаем, что z = 15 , поэтому мы можем подставить его во второе уравнение, чтобы получить

        y + (1/3) * 15 = 19. .

        Отсюда мы получаем y = 14 , и мы можем подставить это и z = 15 в первую строку, чтобы получить

        x + 14 + 15 = 32 ,

        что дает 8 93080 .