Y sin 1 2x график: Mathway | Популярные задачи

Mathway | Популярные задачи

1 Найти точное значение sin(30)
2 Найти точное значение sin(45)
3 Найти точное значение sin(30 град. )
4 Найти точное значение sin(60 град. )
5 Найти точное значение tan(30 град. )
6 Найти точное значение arcsin(-1)
7 Найти точное значение sin(pi/6)
8 Найти точное значение cos(pi/4)
9 Найти точное значение sin(45 град. )
10 Найти точное значение sin(pi/3)
11 Найти точное значение arctan(-1)
12 Найти точное значение cos(45 град. )
13 Найти точное значение cos(30 град. )
14 Найти точное значение tan(60)
15 Найти точное значение csc(45 град. )
16 Найти точное значение tan(60 град. )
17 Найти точное значение sec(30 град. )
18 Найти точное значение cos(60 град. )
19 Найти точное значение cos(150)
20 Найти точное значение sin(60)
21 Найти точное значение cos(pi/2)
22 Найти точное значение tan(45 град. )
23 Найти точное значение arctan(- квадратный корень 3)
24 Найти точное значение csc(60 град. )
25 Найти точное значение sec(45 град. )
26 Найти точное значение csc(30 град. )
27 Найти точное значение sin(0)
28 Найти точное значение sin(120)
29 Найти точное значение cos(90)
30 Преобразовать из радианов в градусы pi/3
31 Найти точное значение tan(30)
32 Преобразовать из градусов в радианы 45
33 Найти точное значение cos(45)
34 Упростить sin(theta)^2+cos(theta)^2
35 Преобразовать из радианов в градусы pi/6
36 Найти точное значение cot(30 град. )
37 Найти точное значение arccos(-1)
38 Найти точное значение arctan(0)
39 Найти точное значение cot(60 град. )
40 Преобразовать из градусов в радианы 30
41 Преобразовать из радианов в градусы (2pi)/3
42 Найти точное значение sin((5pi)/3)
43 Найти точное значение sin((3pi)/4)
44 Найти точное значение tan(pi/2)
45 Найти точное значение sin(300)
46 Найти точное значение cos(30)
47 Найти точное значение cos(60)
48 Найти точное значение cos(0)
49 Найти точное значение cos(135)
50 Найти точное значение cos((5pi)/3)
51 Найти точное значение cos(210)
52 Найти точное значение sec(60 град. )
53 Найти точное значение sin(300 град. )
54 Преобразовать из градусов в радианы 135
55 Преобразовать из градусов в радианы 150
56 Преобразовать из радианов в градусы (5pi)/6
57 Преобразовать из радианов в градусы (5pi)/3
58 Преобразовать из градусов в радианы 89 град.
59 Преобразовать из градусов в радианы 60
60 Найти точное значение sin(135 град. )
61 Найти точное значение sin(150)
62 Найти точное значение sin(240 град. )
63 Найти точное значение cot(45 град. )
64 Преобразовать из радианов в градусы (5pi)/4
65 Найти точное значение sin(225)
66 Найти точное значение sin(240)
67 Найти точное значение cos(150 град. )
68 Найти точное значение tan(45)
69 Вычислить sin(30 град. )
70 Найти точное значение sec(0)
71 Найти точное значение cos((5pi)/6)
72 Найти точное значение csc(30)
73 Найти точное значение arcsin(( квадратный корень 2)/2)
74 Найти точное значение tan((5pi)/3)
75 Найти точное значение tan(0)
76 Вычислить sin(60 град. )
77 Найти точное значение arctan(-( квадратный корень 3)/3)
78 Преобразовать из радианов в градусы (3pi)/4
79 Найти точное значение sin((7pi)/4)
80 Найти точное значение arcsin(-1/2)
81 Найти точное значение sin((4pi)/3)
82 Найти точное значение csc(45)
83 Упростить arctan( квадратный корень 3)
84 Найти точное значение sin(135)
85 Найти точное значение sin(105)
86 Найти точное значение sin(150 град. )
87 Найти точное значение sin((2pi)/3)
88 Найти точное значение tan((2pi)/3)
89 Преобразовать из радианов в градусы pi/4
90 Найти точное значение sin(pi/2)
91 Найти точное значение sec(45)
92 Найти точное значение cos((5pi)/4)
93 Найти точное значение cos((7pi)/6)
94 Найти точное значение arcsin(0)
95 Найти точное значение sin(120 град. )
96 Найти точное значение tan((7pi)/6)
97 Найти точное значение cos(270)
98 Найти точное значение sin((7pi)/6)
99 Найти точное значение arcsin(-( квадратный корень 2)/2)
100 Преобразовать из градусов в радианы 88 град.

Mathway | Популярные задачи

1 Найти точное значение sin(30)
2 Найти точное значение sin(45)
3 Найти точное значение sin(30 град. )
4 Найти точное значение sin(60 град. )
5 Найти точное значение tan(30 град. )
6 Найти точное значение arcsin(-1)
7 Найти точное значение sin(pi/6)
8 Найти точное значение cos(pi/4)
9 Найти точное значение sin(45 град. )
10 Найти точное значение sin(pi/3)
11 Найти точное значение arctan(-1)
12 Найти точное значение cos(45 град. )
13 Найти точное значение cos(30 град. )
14 Найти точное значение tan(60)
15 Найти точное значение csc(45 град. )
16 Найти точное значение tan(60 град. )
17 Найти точное значение sec(30 град. )
18 Найти точное значение cos(60 град. )
19 Найти точное значение cos(150)
20 Найти точное значение sin(60)
21 Найти точное значение cos(pi/2)
22 Найти точное значение tan(45 град. )
23 Найти точное значение arctan(- квадратный корень 3)
24 Найти точное значение csc(60 град. )
25 Найти точное значение sec(45 град. )
26 Найти точное значение csc(30 град. )
27 Найти точное значение sin(0)
28 Найти точное значение sin(120)
29 Найти точное значение cos(90)
30 Преобразовать из радианов в градусы pi/3
31 Найти точное значение tan(30)
32 Преобразовать из градусов в радианы 45
33 Найти точное значение cos(45)
34 Упростить sin(theta)^2+cos(theta)^2
35 Преобразовать из радианов в градусы pi/6
36 Найти точное значение cot(30 град. )
37 Найти точное значение arccos(-1)
38 Найти точное значение arctan(0)
39 Найти точное значение cot(60 град. )
40 Преобразовать из градусов в радианы 30
41 Преобразовать из радианов в градусы (2pi)/3
42 Найти точное значение sin((5pi)/3)
43 Найти точное значение sin((3pi)/4)
44 Найти точное значение tan(pi/2)
45 Найти точное значение sin(300)
46 Найти точное значение cos(30)
47 Найти точное значение cos(60)
48 Найти точное значение cos(0)
49 Найти точное значение cos(135)
50 Найти точное значение cos((5pi)/3)
51 Найти точное значение cos(210)
52 Найти точное значение sec(60 град. )
53 Найти точное значение sin(300 град. )
54 Преобразовать из градусов в радианы 135
55 Преобразовать из градусов в радианы 150
56 Преобразовать из радианов в градусы (5pi)/6
57 Преобразовать из радианов в градусы (5pi)/3
58 Преобразовать из градусов в радианы 89 град.
59 Преобразовать из градусов в радианы 60
60 Найти точное значение sin(135 град. )
61 Найти точное значение sin(150)
62 Найти точное значение sin(240 град. )
63 Найти точное значение cot(45 град. )
64 Преобразовать из радианов в градусы (5pi)/4
65 Найти точное значение sin(225)
66 Найти точное значение sin(240)
67 Найти точное значение cos(150 град. )
68 Найти точное значение tan(45)
69 Вычислить sin(30 град. )
70 Найти точное значение sec(0)
71 Найти точное значение cos((5pi)/6)
72 Найти точное значение csc(30)
73 Найти точное значение arcsin(( квадратный корень 2)/2)
74 Найти точное значение tan((5pi)/3)
75 Найти точное значение tan(0)
76 Вычислить sin(60 град. )
77 Найти точное значение arctan(-( квадратный корень 3)/3)
78 Преобразовать из радианов в градусы (3pi)/4
79 Найти точное значение sin((7pi)/4)
80 Найти точное значение arcsin(-1/2)
81 Найти точное значение sin((4pi)/3)
82 Найти точное значение csc(45)
83 Упростить arctan( квадратный корень 3)
84 Найти точное значение sin(135)
85 Найти точное значение sin(105)
86 Найти точное значение sin(150 град. )
87 Найти точное значение sin((2pi)/3)
88 Найти точное значение tan((2pi)/3)
89 Преобразовать из радианов в градусы pi/4
90 Найти точное значение sin(pi/2)
91 Найти точное значение sec(45)
92 Найти точное значение cos((5pi)/4)
93 Найти точное значение cos((7pi)/6)
94 Найти точное значение arcsin(0)
95 Найти точное значение sin(120 град. )
96 Найти точное значение tan((7pi)/6)
97 Найти точное значение cos(270)
98 Найти точное значение sin((7pi)/6)
99 Найти точное значение arcsin(-( квадратный корень 2)/2)
100 Преобразовать из градусов в радианы 88 град.

График функции y=sin x. Построить график функции у=sin2x и у=sin График функции y sin 2x

Построить функцию

Мы предлагаем вашему вниманию сервис по потроению графиков функций онлайн, все права на который принадлежат компании Desmos . 2/16=1)

  • Возможность сохранять графики и получать на них ссылку, которая становится доступной для всех в интернете
  • Управление масштабом, цветом линий
  • Возможность построения графиков по точкам, использование констант
  • Построение одновременно нескольких графиков функций
  • Построение графиков в полярной системе координат (используйте r и θ(\theta))
  • С нами легко в режиме онлайн строить графики различной сложности. Построение производится мгновенно. Сервис востребован для нахождения точек пересечения функций, для изображения графиков для дальнейшего их перемещения в Word документ в качестве иллюстраций при решении задач, для анализа поведенческих особенностей графиков функций. Оптимальным браузером для работы с графиками на данной странице сайта является Google Chrome. При использовании других браузеров корректность работы не гарантируется.

    Как построить график функции y=sin x? Для начала рассмотрим график синуса на промежутке .

    Единичный отрезок берём длиной 2 клеточки тетради. На оси Oy отмечаем единицу.

    Для удобства число π/2 округляем до 1,5 (а не до 1,6, как требуется по правилам округления). В этом случае отрезку длиной π/2 соответствуют 3 клеточки.

    На оси Ox отмечаем не единичные отрезки, а отрезки длиной π/2 (через каждые 3 клеточки). Соответственно, отрезку длиной π соответствует 6 клеточек, отрезку длиной π/6 — 1 клеточка.

    При таком выборе единичного отрезка график, изображённый на листе тетради в клеточку, максимально соответствует графику функции y=sin x.

    Составим таблицу значений синуса на промежутке :

    Полученные точки отметим на координатной плоскости:

    Так как y=sin x — нечётная функция, график синуса симметричен относительно начала отсчёта — точки O(0;0). С учётом этого факта продолжим построение графика влево, то точки -π:

    Функция y=sin x — периодическая с периодом T=2π. Поэтому график функции, взятый на на промежутке [-π;π], повторяется бесконечное число раз вправо и влево.

    «Построение графика функции с модулем» — Y = lnx. Закрепили знания на ранее изученных функциях. Построение графиков функций. Вопрос классу. Y = x2 – 2x – 3. Проектная деятельность. Урок обобщения и систематизации знаний. График функции. Актуализация знаний о графиках функций. Обобщение. Попробуйте самостоятельно построить графики. Y = f(x).

    ««Графики функций» 9 класс» — Цели урока. Большему значению аргумента соответствует большее значение функции. Нули функции. Определение. Заполните пропуски. Установите соответствие между функцией и вершиной. Тренажер. Выберите уравнение, с помощью которого задана линейная функция. Установите соответствие. Выберите уравнение. Обратная пропорциональность.

    «Графики функций с модулями» — Найдём вершину функции. Кубическая функция. Отрицательная сторона. Графики функций. Квадратичная функция. Сложная функция. Функция с модулем. Графики функций надо обязательно уметь строить. Подготовка к ЕГЭ. Графики функций с модулями. Парабола. График функции.

    «Уравнение касательной к графику функции» — Производная в точке. Правила дифференцирования. График функции. Алгоритм нахождения уравнения. Ответьте на вопросы. Геометрический смысл производной. Номера из учебника. Уравнение касательной к графику функции. Определение. Касательная к графику функции. Основные формулы дифференцирования. Провести касательную.

    «Построение графиков функций» — Построение графика функции y = sinx. Линия тангенсов. Алгебра. Тема: Построение графиков функций. График функции y = sinx. Выполнила: Филиппова Наталья Васильевна учитель математики Белоярская средняя общеобразовательная школа №1. Построить график функции y=sin(x) +cos(x).

    «График обратной пропорциональности» — Применение гиперболы. Гипербола. Монотонность функции. Чётность, нечётность. Функция «Обратная пропорциональность». График. Построение графика обратной пропорциональности. Гипербола и космические спутники. Однополостной гиперболоид. Асимптота. Применение гиперболоидов. Определение обратной пропорциональности.

    Всего в теме 25 презентаций

    Урок и презентация на тему: «Функция y=sin(x).

    Определения и свойства»

    Дополнительные материалы
    Уважаемые пользователи, не забывайте оставлять свои комментарии, отзывы, пожелания! Все материалы проверены антивирусной программой.

    Пособия и тренажеры в интернет-магазине «Интеграл» для 10 класса от 1С
    Решаем задачи по геометрии. Интерактивные задания на построение для 7-10 классов
    Программная среда «1С: Математический конструктор 6.1»

    Что будем изучать:

    • Свойства функции Y=sin(X).
    • График функции.
    • Как строить график и его масштаб.
    • Примеры.

    Свойства синуса. Y=sin(X)

    Ребята, мы уже познакомились с тригонометрическими функциями числового аргумента. Вы помните их?

    Давайте познакомимся поближе с функцией Y=sin(X)

    Запишем некоторые свойства этой функции:
    1) Область определения – множество действительных чисел.
    2) Функция нечетная. Давайте вспомним определение нечетной функции. Функция называется нечетной если выполняется равенство: y(-x)=-y(x). Как мы помним из формул привидения: sin(-x)=-sin(x). Определение выполнилось, значит Y=sin(X) – нечетная функция.
    3) Функция Y=sin(X) возрастает на отрезке и убывает на отрезке [π/2; π]. Когда мы движемся по первой четверти (против часовой стрелки), ордината увеличивается, а при движении по второй четверти она уменьшается.

    4) Функция Y=sin(X) ограничена снизу и сверху. Данное свойство следует из того, что
    -1 ≤ sin(X) ≤ 1
    5) Наименьшее значение функции равно -1 (при х = — π/2+ πk). Наибольшее значение функции равно 1 (при х = π/2+ πk).

    Давайте, воспользовавшись свойствами 1-5, построим график функции Y=sin(X). Будем строить наш график последовательно, применяя наши свойства. Начнем строить график на отрезке .

    Особое внимание стоит обратить на масштаб. На оси ординат удобнее принять единичный отрезок равный 2 клеточкам, а на оси абсцисс — единичный отрезок (две клеточки) принять равным π/3 (смотрите рисунок).


    Построение графика функции синус х, y=sin(x)

    Посчитаем значения функции на нашем отрезке:


    Построим график по нашим точкам, с учетом третьего свойства.

    Таблица преобразований для формул привидения

    Воспользуемся вторым свойством, которое говорит, что наша функция нечетная, а это значит, что ее можно отразить симметрично относительно начало координат:


    Мы знаем, что sin(x+ 2π) = sin(x). Это значит, что на отрезке [- π; π] график выглядит так же, как на отрезке [π; 3π] или или [-3π; — π] и так далее. Нам остается аккуратно перерисовать график на предыдущем рисунке на всю ось абсцисс.

    График функции Y=sin(X) называют — синусоидой.

    Напишем еще несколько свойств согласно построенному графику:
    6) Функция Y=sin(X) возрастает на любом отрезке вида: [- π/2+ 2πk; π/2+ 2πk], k – целое число и убывает на любом отрезке вида: [π/2+ 2πk; 3π/2+ 2πk], k – целое число.
    7) Функция Y=sin(X) – непрерывная функция. Посмотрим на график функции и убедимся что у нашей функции нет разрывов, это и означает непрерывность.
    8) Область значений: отрезок [- 1; 1]. Это также хорошо видно из графика функции.
    9) Функция Y=sin(X) — периодическая функция. Посмотрим опять на график и увидим, что функция принимает одни и те же значения, через некоторые промежутки.

    Примеры задач с синусом

    1. Решить уравнение sin(x)= x-π

    Решение: Построим 2 графика функции: y=sin(x) и y=x-π (см. рисунок).
    Наши графики пересекаются в одной точке А(π;0), это и есть ответ: x = π


    2. Построить график функции y=sin(π/6+x)-1

    Решение: Искомый график получится путем переноса графика функции y=sin(x) на π/6 единиц влево и 1 единицу вниз.


    Решение: Построим график функции и рассмотрим наш отрезок [π/2; 5π/4].
    На графике функции видно, что наибольшие и наименьшие значения достигаются на концах отрезка, в точках π/2 и 5π/4 соответственно.
    Ответ: sin(π/2) = 1 – наибольшее значение, sin(5π/4) = наименьшее значение.

    Задачи на синус для самостоятельного решения


    • Решите уравнение: sin(x)= x+3π, sin(x)= x-5π
    • Построить график функции y=sin(π/3+x)-2
    • Построить график функции y=sin(-2π/3+x)+1
    • Найти наибольшее и наименьшее значение функции y=sin(x) на отрезке
    • Найти наибольшее и наименьшее значение функции y=sin(x) на отрезке [- π/3; 5π/6]

    Преобразование графиков функций.

    Система творческих задач. | Методическая разработка по алгебре (9 класс) по теме:

    Преобразование графиков функций. Системы творческих задач.

    Развитие познавательного интереса учащихся к математике должно иметь системный характер. Поэтому для решения этой проблемы можно использовать систему творческих задач. Нами была выбрана тема: «Преобразование графиков функций», т.к. педагогический эксперимент проходил во второй четверти с учащимися 10 класса, которые уже изучили данную тему. Преобразование графиков функций, построение графиков функций позволяет разнообразить виды выполняемых заданий, использовать математические знания при изображении «рисунков», проявить свои творческие способности, использовать в процессе обучение знания по информатике, что делает обучение более интересным и увлекательным.

    Данную тему с учащимися изучать на факультативных занятиях. Конечно, можно изучать предложенную тему и на уроках, но для этого не предусмотрено времени. Если только на уроках давать основные правила преобразований функций, а саму систему творческих задач задавать в виде домашнего задания.

    Рассмотрим основные преобразования графиков функций, которые можно вынести для изучения на факультативные занятия:

    Построение графиков путем сдвига графиков основных функций

    1. Чтобы построить график функции y=f(x)=с, нужно график функции y=f(x) сдвинуть вдоль оси Оу на с единиц в ту сторону, совпадающую со знаком с.

                                         y=x2+2        

                                          y=x2        

                                                                                                                 

                                                                   y=x2-4

    2. Чтобы построить график функции y=f(x+с), нужно график функции y=f(x) сдвинуть вдоль оси Ох на с единиц в ту сторону, противоположенную знаку с.

                 

                                               y=x2 

     y=(x+2)2                                                        y=(x-2)2   

    Преобразование графиков путем симметричного отображения относительно осей координат графика основной функции

    1. Чтобы построить график функции y=-f(x),нужно построить изображение симметричное графику функции y=f(x) относительно оси Ох.

            

                                 y=x2-x

                                                                                                                      

                                      y=-(x2-x)

    4.   Чтобы построить график функции y=f(-x), нужно построить изображение, симметричное графику функции y=f(x), относительно оси Оу.

       

                                          Y=sin(-x)

                                          Y=sin(x)

    Построение графиков функций путем деформации (сжатия или растяжения) графиков основных функций

    5.Чтобы построить график функции y=аf(x), при а>0, надо график функции y=f(x) растянуть вдоль оси Оу при а>1 и сжать вдоль оси Оу при 0

                                   Y=4cos(x)

                                                   y=1/2cos(x)

                                                                                                     

                                                     Y=cos(x)

    6. Чтобы построить график функции у=f(wx)  при w>0, нужно график функции у=f(х) сжать вдоль оси Ох, если w>1. И растянуть вдоль оси Ох, если 0

                y=sin(x)     y=sin(2x)        

    y=sin(1/2x)

    Преобразование графиков функций, аналитическое выражение которых содержит знак абсолютной величины

    7. у=f(|x|). Функция у=f(х) четная. Чтобы построить ее график, достаточно построить для х≥0 график функции у=f(х), а затем отобразить его относительно оси Оу

             Y=1/4×2+|x|-2                             Y=1/4×2+x-2

    8. у=|f(x)|. Можно данную функцию рассматривать как совокупность двух функций

                        f(x), где f(x)≥0

             y=

                     -f(x), где f(x)

    Чтобы построить график функции у=|f(х)|, достаточно построить график функции у=f(х), и ту часть графика которая расположена в нижней полуплоскости, симметрично отобразить относительно оси Ох.

                                 y=|1/4×2-x-2|                                                                                                                                                                                                                        

                      y=1/4×2-x-2

    9. Чтобы построить график функции |y|=f(x),               у=х/6  

     достаточно построить график функции у=f(х),

    и ту часть графика, которая расположена                          |y|=x/6

    в верхней полуплоскости симметрично

    отобразить относительно оси Ох.                                                                                        

    10. у=|f(|x|)|. Можно данную функцию рассматривать как совокупность двух функций              f(|x|), где f(x)≥0

                                            y=

                                                    -f(|x|), где f(x)

    Чтобы построить график функции, у=|f(|x|)|, достаточно построить график функции у=f(х), и ту часть графика которая расположена в нижней полуплоскости, симметрично отразить относительно оси Ох. Затем получившийся график симметрично отобразить относительно оси Оу.


                         y=|1/4×2-|x|-2|

                            y=1/4×2-x-2

    Сложение  и вычитание графиков

    11. Чтобы построить график функции у=f(x)±w(x).надо построить сначала график одной более простой функции, а затем к нему пристроить график второй более простой функции, ординаты которого откладываются от соответствующих точек первого графика. Разность представляют в виде суммы и строят выше указанным способом.

     

                                   Y=x-sin(2x)

                                Y=x

                                      y=cos(2x)

    Умножение и деление графиков

    12.Чтобы построить график функции у=f(x)w(x), надо построить графики функций  у=f(x) и у=w(x), и перемножить значения ординат, соответствующие одним и тем же значениям аргумента. Деление графиков можно привести к умножению.                                        

                                                 y=x

                                                                       

                                                               y=xsin(5x)        

    Система творческих задач в процессе обучения преобразованию графиков функции 

    1. Задачи на первый тип преобразования y=f(x)=c.

    1.1. «Лопата»

      y=x2-4,  [-1.5;1.5];

      y=-1.7,   [-1.5;1.5];

      y=3,       [-1;1];

      x=0,       [-1.7;3].

    1.2. «Китаец»

    y=x2-1, [-0.5;0.5];

    y=2, и y=2.2, [-3;3];

    y=1, [-1.5;-0.5] и [0.5;1.5];

    y=x2-2, [-2;2].

    2. Задачи на второй тип преобразования y=f(x±c).

    2.1. «Цветочек»
                                                                                   

                                                                                 y=sin(x),

                                                                                 y=sin(x+3),          [-3;3];

                                                                                    x=sin(y),

                                                                                    x=sin(y+3),

                                                                                    y=x, [-4;0];

                                 x=-4 и y=-4, [-4;-1];

                                                                                    точка:[0;0].

    2.2. «Ваза».

    x=sin(y+3)+2,        

    x=sin(y)-2,        [-3;3];

    y=sin(x)-1.5,

    y=sin(x+3)-1.5,

    y=3 и y=-3, [-2;2];

    y=-0.5 и y=-2.5, [-2.5;2.5];

    y=cos (x)-1.5 и cos(x+3)-1.5, [-1.5;1.5]

    3. Задачи на третий тип преобразований y=-f(x).

    3.1. «Девочка»

            y=-2,

                   y=-x2+2,              [-2;2];

                   y=-x2+4,

            y=x2+2, [-1;1];

                   точки: [-0.5;3];[0.5;3];[0;2.5].

    3.2.  «Грибок»        

    y=x2-4, [-1;1];

    y=-x2+5, y=1, [-2;2];

    x=-1, x=1, [-3;1].

    3.3. «Человечек»

             

                                  y=-x2+5,

                                                                                               [-1;1];

                                                                                 y=x2+3,        

                                      y=cos(x),

                                                                                                            [-3;3];

                                          y=cos(x)+2 ,

                                                    y=x2+1,   [-1. 2;1.2];

                                                                точки: [-1.5;4],[1.5;4],[0;4].

    4. Задачи на четвертый тип преобразований y=f(-x).

    4.1. «Сороконожка»        

    y=sin(x),

    y=sin(x)+0.5,        [0;5];

    y=sin(x)-0.5,

    y=sin(-x),

    y=sin(-x)+0.5,        [-5;0];

    y=sin(-x)-0.5,

    y=x2-1,

                              [-1;1];

    y=-x2+1,                                             точки: [-1.5;-1.5], [1.5;-1.5].

    4.2. «Очки»

                                                                                             y=sin(x), [-5;3];

                                                                           y=sin(-x), [-3;5];

     

    4.3. «Бокал»        

    x=-sin(у),

                           [-6;0];

    x=-sin(у)+0.5,

    y=x2,

    y=cos(1/2x)+9,        [-3;3];

    y=-cos(1/2x)+9,

    y=-6, [-2;2].

    5. Задачи на пятый тип преобразования y=af(x)

    5.1. «Восьмерка»

                                                                                          x=2sin(y),

                                                                                          x=2sin(-y),        [-3;3].

                                                                                          x=sin(y),

                                                                                          x=sin-(-y),

    5.2. «Тройка»

    x=2sin(y), [0;3],[-3;-1.5];

    x=2sin(-y),[1.5;3],[-3;0];

    x=sin(y),  [0;3],[-3;-1.5];

     x=sin-(y), ),[1.5;3],[-3;0].


    5.3. «Пятерка»

                                                                       

                                                                         x=2sin(y), [-3;-1.5];

                                                                          x=-2sin(y), [-3;0];

                                                                          x=sin(y),  [-3;-1.5];

                                                                          x=-sin(y), [-3;0];

                                                                          y=(x-1)2+1,

                                                                                                                           [0;2];

                                    y=1/2(x-1)2+1. 5,

                                       x=0.5, x=0, [0;2];

                                       y=0, y=2, [-0.5;0].

    6.Задачи на шестой тип преобразований y=f(wx)

    6.1. «Улыбка»

    y=1/10×2-3, [-4.5;4.5];

    y=-1, [-5;5];

    y=sin(x), [0;5];

    y=sin(-x), [-5;0].

    6.2. «Зверь»

                                                                                              y=sin(1/2x),

                                                                                              y=sin(1/2x+3),    [-6;6];

               

                                                                                              y=1/10×2-2, [-3;3];

                                                                                                 y=1/3×2+6, [-4;4];

                                                                                                 y=x2+1.5, [-1;1];

                                                                                                 y=x+6, [0;3];

                                                                                              y=-x+6, [-3;0];

                                                                                              x=1/9(x-6)2-4,

                                                                                                                                  [3;9].

                                                                                                 x=-1/9(x-6)2+4,


    6.3 «Ведро»        

    y=1/3×2-9, [-6;-3] и [3;6];

    y=cos(1/4x)+3,        

    y=-cos(1/4x)+3,       [-6;6];

    y=6cos(1/4x)+3,

    y=-6, [-3;3].

    7. Задачи на седьмой тип преобразований  y=f(|x|).

    7.1 «Лягушка»                                         y=-x2+|4x|,

                                  y=-x2+|2x|,    [-4;4];

                                                                        y=1/6×2-4,

                                       y=0, y=1/8×2-6, [-7;7];

                         y=-x2-1,[0;2];

                            y=-x2+1, [-2;0].

    7.2 «Клещ»

    ,

                                [-4;4];

    x=|1/4y2-4|,

    |y|=|x|, [-4.5;-3] и [3;4.5];

    y=2.5, [-2.5; 2.5];

    точки: [-1;3], [1;3].

    7.3  «Инопланетянин»                                

                                                                              y=-1/4×2+7,

                                                                          [-4;4];

                                     y=x2-4|x|-1,

                                                                              x=(y+1)2-8,

                                                                                                            [-1;3];

                                                                              x=-(y+1)2+8,

                                                                              y=|x|+4, [-4;-2], [2;4];

                                                                              точки: [-1;5], [1;5], [0;4],

                                                                                          [-4;8], [4;8].

    8. Задачи на восьмой тип преобразования y=|f(x)|

    8.1. «Сердце»

    y=|2sin(x)|+3,

                               [-3;3];

    y=|x|,

    8.2.  «Бабочка»                                               y=|2sin(x/2)|+3,

                                                                                                                        [-6;6];

                             y=|1/2x|,

                              y=-|x|+2,

                                                                                                          [-3;3];

                         y=-2|sin(x)|-1,

                                                                               y=-x2+5,

                                                                                                    [-1;1];

                                  y=|x|+5,

                                                                             точки: [0.5;4.5],[-0.5;4.5], [0;4].

    9. Задачи на девятый тип преобразований |y|=f(x).

    9.1. «Жук»

    |y|=2sin(1/2x), [0;6];        

    |y|=x-6, [6;8];

    |y|=x-1, [3;4];

    |y|=x-3, [4.5;5.5];

    |y|=-x-3, [0.5;1.5];

    x=4.5, [-1.5;1.5];

    точки: [5;0.5], [5;-0.5].

    9.2. «Бантик»

            

                                                                                    |y|=, [-4;4];

                                                                                    x=4, x= -4, [-2;2];

                                                                                    y=-|x|, [-4;4];

                                                                                    y=-|2x|, [-2;2];

                                                                                    y=-4, [-4;-2] и [2;4].

    9.3. «Морда»

    |y|=|2sin(x)|+3, [-3;3];

    |y|=|sin(x)|+3,   [-3;3];

    y=1/2sin|x|+3,

    y=x-1                          [-4.5;4.5];

    y=|2/9x|-2

    y=-x2+2, [-1;1];

    точки: [-1.5;3], [1.5;3], [-0.5;1.5], [0. 5;1.5].

    10. Задачи на десятый тип преобразований y=|f(|x|)|.        

    10.1. «Конфетка»

    |y|=|log2|x||, [-2;2];

    x=|1/2sin(6y)+2|,

                                      [-1;1];

    x=|1/2sin(6y)-2|,

    y=1, y=-1, [-0.5;0.5].

    10.2. «Птица»

                                                                                               |y|=|log2|x||, [-2;2];

                                                                                               x=|1/2sin(6y)+2|,

                                                                                                                                 [-1;1];

                                                                                                x=|1/2sin(6y)-2|,

            y=-2×2+1.5, [-0.5;0.5];

            y=-cos(x)-2, [-1.5;1.5];

            y=-10×2+2, [0.25;0.25];

            y=x-0.5, [-1.5;-0.5];

            y=-x-0.5,[0.5;1.5].

    11. Задачи на одиннадцатый тип преобразований y=f(x)±w(x).

    11.1. «Рыба»                                                             |y|=-1/8×2+2, [-4;4];

                                                                                     y=-1/8×2+|1/2sin(6x)|+2, [-1;3];

                                                                                        |y|=x+4, [4;6];

                                                                                        x=-2, [-1.5;1.5];

                                                                                        x=1/4(y-5)2;

                                                                                                                                        [-2;2];

                                                                                        x=1/4(y-5)2+|sin(6y)|,

                                                                                        точка: [-3;1.5].


    11.2. «Цветок»        —

    |y|=-1/10×2-1,

    |y|=-1/10×2-1+|sin(3x)|

                                                [-3;3];

    y=|x|+|sin(x)|-5. 5

    y=|x|-5.5        

    x=0, [-4.5;-1].

    11.3. «Зонтик»

            

                                                                                            y=-1/5×2+4, [-5;5];

                                                                                               y=-1/25×2-|sin(3x)|,   [-5;5];

                                 y=-1/25×2,

                                                                                               y=6(x+1)2-6, [-1.5;0].

    12. Задачи на двенадцатый тип преобразования y=f(x)w(x).

    12.1. «Пирамидка»

    x=ysin(2y),

                                [-7.5;0].

    x=-ysin(2y),

    12.2. «Рыбка»

            

            y=sin(3x)x,

            [-3.7;0];

            x=sin(3y)y,

            y=-x-5, [-3.3;-1.7];

            точка: [-3;-2.5].

    12.3. «Ёлочка»

    x=ysin(3y),        

                                 [-10;0];

    x=-ysin(3y),

    y=10, [-10;10];

    y=x2-11, [-1;1].

    Обучающая часть.

    Рассмотрим методику изучения данной темы на примере одного занятия:

    1 занятие.

    Тема: Преобразование графиков функций путем сдвига основных функций.

    Оборудование: цветной мел, шаблоны (парабола), доска с системой координат.

    Ход урока:

              1.Сообщение темы и цели урока.

    Учитель: Сегодня мы начинаем занятия по теме: «Преобразование графиков функций». Мы научимся различным преобразованиям, а главное мы будем с помощью преобразований создавать «картинки». Итак, начинаем первое  занятие «Преобразование графиков функций путем сдвига основных функций». Мы будем подходить творчески к выполнению преобразованию графиков функций и будем строить «картинки», поэтому, обратите внимание на то что, на координатной плоскости мы будем строить несколько графиков функций, причем каждая функция будет рассматриваться на отдельном промежутке. Вспомогательные чертежи будем строить тонкой линией, выделяя только «основные» графики функции цветными карандашами (цветным мелом на доске).

              2. Изучение новой темы.

    Учитель: Предложенная на сегодняшнем занятии тема не является для вас новой. Но мы еще раз повторим известные вам преобразования. Запишем в тетрадь правила преобразований:

    1. Чтобы построить график функции y=f(x)=с, нужно                                                              

                                          график функции y=f(x) сдвинуть вдоль оси Оу на с                                                                                                                                                 единиц в ту сторону, совпадающую со знаком с.

     

    2.Чтобы построить график функции y=f(x+с),

    нужно график функции y=f(x) сдвинуть вдоль

    оси Ох на с единиц в ту сторону,

    противоположенную знаку с.

              При написании правил учитель с помощью шаблона параболы демонстрирует учащимся, как совершать записанные преобразования.

       После чего учитель выписывает на доску функции:

    1) y=x2-1, [-0. 5;0.5];  2) y=2, [-3;3];  3) y=2.2, [-3;3]; 4) y=1, [-1.5;-0.5] и [0.5;1.5];

    5) y=x2-2, [-2;2].

              Работа учащихся с места.

    Учитель: Посмотрите внимательно на первую функцию. Что будет являться графиком этой функции?

    Ученик: Графиком этой функции будет парабола.

    Учитель: С помощью какого преобразования будем строить график этой функции?

    Ученик: С помощью параллельного переноса графика функции у=х2 вдоль оси ОУ на 1 единицу вниз.

    Учитель: Что будет являться графиком других функций?

    Ученик: Это будут прямые параллельные оси ОУ.

       Учитель вызывает одного ученика построить графики предложенных функций. Перед выполнением каждого задания следует

    обратить внимание учащихся на масштаб.

    В данном случае за единичный отрезок удобнее

     Принять две клетки.

     В результате чего у учащихся должен

    получиться следующий рисунок:

    После чего учащимся предлагается следующее задание:

    Учитель: Сейчас обратное задание по данному рисунку подобрать функции, задающие графики на определенных промежутках, составляющие рисунок:

    Каждый у себя в тетради выполняет это задание.

    Предполагаем следующую систему вопросов:

    1. На каких промежутках рассматриваются графики функций.

    2.Элементы графиков каких функций представлены на чертеже.

    3. Какие преобразования совершаются.

     Учитель вызывает одного

    ученика записать полученные функции

    затем всем классом проверяем правильность

    выполнения задания.

    Правильное решение:  y=x2-4,  [-1.5;1.5];  y=-1.7,   [-1.5;1.5]; y=3,       [-1;1];

      x=0,       [-1.7;3].

    Аналогично разбираем и второе преобразование.

    2.Постановка домашнего задания.

    Учитель: Попробуйте самостоятельно придумать по одному рисунку на каждый из изученных типов преобразований и их комбинацию.

    Все остальные занятия проводятся аналогично первому, только с нарастающей сложностью.

    Рассмотрим примерный план каждого занятия.

    1 занятие.

    Тема: Преобразование графиков функций путем сдвига основных функций.

    На первом занятии учащимся предлагались для повторения знакомые им преобразования y=f(x)=c и y=f(x+c). В начале были записаны правила данных преобразований, а после рассмотрены по одному примеру (1.2. и 2.2.) на каждый из типов преобразований.  

    2 занятие.

    Тема: Преобразование графиков путем симметричного отображения относительно осей координат графика основной функции.

    На втором занятии учащимся были предложены следующие типы преобразований: y=-f(x)  и  y=f(-x). В начале были записаны правила данных преобразований, а после рассмотрены по одному примеру (3.1. и 4.1.) на каждый из типов преобразований.

    3 занятие.   

    Тема: Построение графиков путем деформации (сжатия или растяжения) графиков основных функций.

    На третьем занятии учащимся предлагались для повторения знакомые им преобразования y=аf(x) и y=f(wx). В начале были записаны правила данных преобразований, а после рассмотрены по одному примеру (5.3. и 6.3.) на каждый из типов преобразований.

       4 занятие.

       Тема: Преобразование графиков функций, аналитическое выражение которых содержит знак абсолютной величины.

    На четвертом занятии учащимся были предложены следующие типы преобразований y=f(|x|) и y=|f(x)|. В начале были записаны правила данных преобразований, а после рассмотрены по одному примеру (7.1. и 8.1.)  на каждый из типов преобразований

       5 занятие.

       Тема: Преобразование графиков функций, аналитическое выражение которых содержит знак абсолютной величины.

    На пятом занятии учащимся были предложены следующие типы преобразований  |y|=f(x) и y=|f(|x|)|. В начале были записаны правила данных преобразований, а после рассмотрены по одному примеру (9.1. и 10.1.)  на каждый из типов преобразований.

       6 занятие.

    Тема: Сложение и вычитание графиков. Сложение и умножение графиков.

    На шестом занятии учащимся были предложены следующие типы преобразований  y=f(x)±w(x) и y=f(x)w(x). В начале были записаны правила данных преобразований, а после рассмотрены по одному примеру (11.1. и 12.2.)  на каждый из типов преобразований.

    Общей целью формирования учебных умений было постепенное повышение в обучении роли продуктивных умений (умение видеть проблему, сформулировать ее, сделать выводы и обобщения и т. п.)

    В результате наблюдений, были зафиксированы определенные изменения в структуре познавательного интереса к математике, говорящие об его развитии и переходе его у отдельных школьников на более высокий уровень.

    ТРИГОНОМЕТРИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ, ИХ ГРАФИКИ И СВОЙСТВА

    Функция y = cos x. Ее свойства и график

    Функция y = cos x Ее свойства и график 1 Сегодня мы рассмотрим Построение графика функции y = cos x; Свойства функции y = cos x; Изменение графика функции y = cos x в зависимости от изменения функции и

    Подробнее

    Тема 1.4 Функции, их свойства и графики

    Тема. 4 Функции, их свойства и графики Автор: Переверзьева Н.С. Преподаватель математики Лицей 6 Цели урока: Ознакомиться с понятием «функция», закрепить его на примерах Усвоить новые термины Узнать методы

    Подробнее

    Графики тригонометрических функций

    Графики тригонометрических функций Функция у = sin x, ее свойства Преобразование графиков тригонометрических функций путем параллельного переноса Преобразование графиков тригонометрических функций путем

    Подробнее

    Математика. Алгебра и начала анализа

    А.В. Землянко Математика. Алгебра и начала анализа Воронеж СОДЕРЖАНИЕ ТЕМА 1. ОСНОВНЫЕ СВОЙСТВА ФУНКЦИИ… 6 1.1. Числовая функция… 6 1.2. График функции… 9 1.3. Преобразование графиков функции…

    Подробнее

    Контрольная работа 2. 1 вариант. 2 вариант. 1). Для функции f (х) = 3х 2 х Найти f (0), f (1), f (-3), f (5).

    Контрольная работа 1 вариант 1) Для f (х) = х + х 1 Найти f (), f (1), f (-), f (5) 1) Для f (х) = х х + Найти f (), f (1), f (-), f (5) ) Найти D(у), если: у 5х 5 в) у х х 5х 6 г) 7х 1 у х х у х ) Найти

    Подробнее

    Дифференциальное исчисление

    Дифференциальное исчисление Основные понятия и формулы Определение 1 Производной функции в точке называется предел отношения приращения функции к приращению аргумента, при условии, что приращение аргумента

    Подробнее

    Тригонометрические функции

    Тригонометрические функции Угол в это угол, составляющий развернутого угла 80 Угол в радиан есть центральный угол, опирающийся на такую дугу окружности, длина которой равна радиусу этой окружности Развернутый

    Подробнее

    Тригонометрические функции

    А. Г. Малкова. Подготовка к ЕГЭ по математике. Материалы сайта EGE-Study.ru Тригонометрические функции В школьной программе изучаются четыре тригонометрических функции синус, косинус, тангенс и котангенс.

    Подробнее

    Тема 9 «Функция. Свойства функций»

    Тема 9 «Функция. Свойства функций» Пусть X некоторое непустое множество действительных чисел. И пусть указан закон f, по которому каждому числу х ϵ X ставится в соответствие единственное число y ϵ Y, обозначаемое

    Подробнее

    ( ) 2 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

    Ответы к пособию «Математика. Уровень стандарта. Часть. Алгебра и начала анализа. 0 класс. Тетрадь для оценивания результатов обучения» Т. Л. Корниенко, В. И. Фиготина Вариант.. Г.. Г.. В.. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ

    Подробнее

    Тема 39. «Производные функций»

    Тема 39. «Производные функций» Функция Производной функции в точке х 0 называется предел отношения приращения функции к приращению переменной, то есть = lim = lim + ( ) Таблица производных: Производная

    Подробнее

    Тригонометрические неравенства

    Тригонометрические неравенства Неравенства, содержащие переменную только под знаком тригонометрической функции, называются тригонометрическими. При решении тригонометрических неравенств используют свойство

    Подробнее

    Степенная функция. Функция вида y=x k, где k>0 постоянная, называется степенной функцией. Если k=1, то y=x линейная функция, ее график прямая линия.

    Степенная функция Функция вида y=x k, где k>0 постоянная, называется степенной функцией. Если k=1, то y=x линейная функция, ее график прямая линия. Если k=2, то y=x 2 квадратичная функция, ее график парабола.

    Подробнее

    ФУНКЦИИ в ЕГЭ по математике

    ГОУ ВПО «КЕМЕРОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» КАФЕДРА ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНЫХ УРАВНЕНИЙ ФУНКЦИИ в ЕГЭ по математике Кемерово 2010 Функции в ЕГЭ по математике/ ГОУ ВПО «Кемеровский государственный университет»;

    Подробнее

    Определение 1.

    Функция y = ax + bx + c, где a, b, c — действительные числа, причем a 0, называется квадратичной. 1) Область определения. ( f ) R.

    СВОЙСТВА ФУНКЦИИ И ЕЕ ГРАФИК Определение. Функция, где,, — действительные числа, причем 0, называется квадратичной. Область определения. ( f R, так как выражение определено для любых. Область значений.

    Подробнее

    3. Производная функции

    . Производная функции Актуальность темы Понятие производной одно из основных понятий математического анализа. В настоящее время понятия производной находит большое применение в различных областях науки

    Подробнее

    ИССЛЕДОВАНИЕ ФУНКЦИЙ

    Министерство образования Российской Федерации Российский государственный университет нефти и газа имени И.М. Губкина В.И. Иванов С.И. Васин Методические указания к изучению темы ИССЛЕДОВАНИЕ ФУНКЦИЙ (для

    Подробнее

    ТЕСТ Запишите координаты точек на координатной прямой, показанной на рисунке.

    wwwaleeiivanovcom ДЗ Функции ТЕСТ 0 Запишите координаты точек на координатной прямой, показанной на рисунке ) G(-), C(-), K(-), A(4), J(0), M() ) G(-5), C(-6), K(-), A(9), J(0), M(5) ) G(-9), C(-5), K(-4),

    Подробнее

    Содержание первой четверти

    класс I четверть Тузова Валентина Андреевна учитель математики, e-mail [email protected] Расписание консультаций: Вторник 5:00-7:00, среда 5:00-6:00, четверг 5:00-7:00 Критерии оценивания учащихся

    Подробнее

    «ИССЛЕДОВАНИЕ ФУНКЦИЙ»

    Министерство образования Российской Федерации Российский государственный университет нефти и газа имени И.М. Губкина В.И. Иванов С.И. Васин Методические указания к изучению темы «ИССЛЕДОВАНИЕ ФУНКЦИЙ»

    Подробнее

    В.И. Иванов С.И. Васин

    Министерство образования Российской Федерации Российский государственный университет нефти и газа имени И. М. Губкина В.И. Иванов С.И. Васин Методические указания к изучению темы «ИССЛЕДОВАНИЕ ФУНКЦИЙ»

    Подробнее

    Примерные практические задания:

    Банк заданий по теме «ПРОИЗВОДНАЯ» МАТЕМАТИКА 11 класс (база) Учащиеся должны знать/понимать: Понятие производной. Определение производной. Теоремы и правила нахождения производных суммы, разности, произведения

    Подробнее

    СОДЕРЖАНИЕ Сроки Упражнения для

    Тематическое планирование по алгебре и началам анализа (заочное отделение) в 1 классе Учебник: А.Г. Мордкович и др. в двух частях, Мнемозина 1 г Самостоятельные работы. Л.А. Александрова. Алгебра и начала

    Подробнее

    Функции, их свойства и графики

    МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НЕФТЕГАЗОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

    Подробнее

    4 Лекция Функция

    Функция Понятие функции Способы задания функции Характеристики функции Обратная функция Предел функции Предел функции в точке Односторонние пределы Предел функции при x Бесконечно большая функция 4 Лекция

    Подробнее

    УД 373: / ISBN ББ 22.

    1я721. в.., 2018 ISBN

    УД 373:51.171 64 64 в, я ава.. 10 11 /… : Э, 018. 160. (. ). ISBN 978504093535, 10 11. П ё. П ё,. П 1011,,. УД 373:51 ББ.1я71 ISBN 978504093535 в.., 018. «Иаьв «Э», 018 СОДЕРЖАНИЕ УРАВНЕНИЯ И НЕРАВЕНСТВА,

    Подробнее

    ПРИЛОЖЕНИЯ ПРОИЗВОДНОЙ

    М и н и с т е р с т в о о б р а з о в а н и я и н а у к и Р о с с и й с к о й Ф е д е р а ц и и Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Национальный

    Подробнее

    У 373: ISBN ISBN У К 373:51

    У 373:5. 7 3 3 Э. : /.. Р,..,..,… :, 7. 3. (. ). ISBN 978-5-4-4595-,. 36 ( ),, -,. 3.,,.. У К 373:5 К.я7 ISBN 978-5-44595- в в, 7 Оф. ООО «И а ь в «Э», 7 Содержание Предисловие 6 Тренировочный ТесТ алгебра

    Подробнее

    Синус и косинус угла синусом косинусом

    Синус и косинус угла Слово «тригонометрия» впервые встречается в заглавии книги немецкого теолога и математика Питискуса (1505 г. ) и происходит от греческих слов — треугольник и — измерять. Иными словами,

    Подробнее

    Математический анализ

    Кафедра математики и информатики Математический анализ Учебно-методический комплекс для студентов ВПО, обучающихся с применением дистанционных технологий Модуль 4 Приложения производной Составитель: доцент

    Подробнее

    3. Дифференцирование функций

    lim 3 Дифференцирование функций 3 Производная функции Производной функции f в точке называют следующий предел f f df f ‘ d, где f ‘ и df d условные обозначения производной Операция нахождения производной

    Подробнее

    АЛГЕБРА И НАЧАЛА АНАЛИЗА

    СОДЕРЖАНИЕ АЛГЕБРА И НАЧАЛА АНАЛИЗА ФУНКЦИИ…10 Основные свойства функций…11 Четность и нечетность…11 Периодичность…12 Нули функции…12 Монотонность (возрастание, убывание). ..13 Экстремумы (максимумы

    Подробнее

    и построения их графиков

    Применение производной для исследования функций и построения их графиков 1. Достаточные признаки монотонности функции. Достаточное условие возрастания функции Если f ( x ) > 0 в каждой точке интервала

    Подробнее

    заказ решений на аукционе за минимальную цену с максимальным качеством

    Предлагаю идею сайта-аукциона по выполнению домашних заданий. Он будет включать:

    • решение задач по математике (сейчас доступен решебник Филиппова), физике, химии, экономике
    • написание лабораторных, рефератов и курсовых
    • выполнение заданий по литературе, русскому или иностранному языку.

    Основное отличие от большинства сайтов, предлагающих выполнение работ на заказ – сайт рассчитан на две категории пользователей: заказчиков и решающих задания. Причем, по желанию (чтобы заработать, увеличить свой рейтинг, получить решение сложной задачи) пользователи могут играть любую из этих ролей.

    Объединение сервисов в одну систему

    Основой для идеи послужили несколько работающих систем, объединение которых позволит сделать сервис для решения задач на заказ. Эти системы:

    • Форум, где посетители обмениваются идеями и помогают друг другу
    • Система bugtracking, где обнаруженные проблемы проходят путь от публикации до принятия в исполнение и решения
    • Аукцион, где цена за товар или услугу определяется в результате торгов
    • Система рейтингов, где участники могут оценивать ответы друг друга. Причем, чем больше рейтинг пользователя, тем более значимым становится его голос

    Принцип работы

    Для удобства и проведения аналогий с реальной жизнью назовем заказчиков студентами, а решающих задания – репетиторами.

    Итак, студенту необходимо решить несколько задач. Он заходит на сайт, выбирает раздел с соответствующей дисциплиной и создает новую тему (аналогия с форумом). Но при создании темы он также указывает стартовую (максимальную) цену, которую он готов заплатить за решение задач и крайний срок исполнения задания. Можно будет назначить и нулевую цену – если студенту нужно только бесплатное решение.

    Как только тема создана, все пожелавшие подписаться на раздел репетиторы получают уведомление. Причем, условие получения уведомлений можно настроить. Например, уведомлять только о заказах со стартовой ценой более 500 р. и сроком решения не менее недели.

    Заинтересовавшиеся репетиторы делают ставки. Причем студент (автор темы) видит ставки и может посмотреть информацию по каждому репетитору (его решения, рейтинг, дату начала участия в проекте). Когда студент посчитает нужным, он может остановить аукцион и назначить задание одному из репетиторов, сделавшему ставку (не обязательно самую низкую, т. к. можно учитывать и другие факторы – см. выше).

    Деньги блокируются на счете студента, и репетитор начинает решать задание. Он должен представить его к сроку, заданному изначально. Выполненное решение публикуется в свободном доступе и его может оценить как заказчик, так и другие репетиторы. На этих оценках и строится рейтинг. Если к решению нет претензий – деньги окончательно переводятся со счета студента на счет репетитора.

    За счет чего будет развиваться сервис

    Первое – положительная обратная связь. Чем больше условий задач и решений будет опубликовано на сайте, тем чаще его будут находить пользователи через поисковики, будет больше ссылок на готовые решения. Именно поэтому важно размещать решенные задачи в свободном доступе. Знаю это по опыту своего сайта exir.ru (ex irodov.nm.ru) – большая ссылочная база получена исключительно за счет благодарных пользователей.

    Второе – удобный сервис для заказчиков и для желающих заработать на решениях.

    Преимущества для заказчиков

    Студентам и школьникам не нужно перебирать десятки сайтов для сравнения цен, а потом надеяться, что после оплаты они получат качественное решение (и, вообще, все не закончится перечислением денег). Заказчики создают аукцион на понижение цены и могут смотреть на рейтинги желающих решить задачи и ранее выполненные ими решения. Кроме того, деньги окончательно перечисляются исполнителю только после полного решения.

    Преимущества для решающих задания

    Не нужно создавать и продвигать свой сайт, размещать множество объявлений во всех доступных источниках информации. Заказчики сами придут к вам. Не нужно решать все присланные задания с целью поддержания репутации – можно выбирать те, которые будут интересны по уровню сложности, цене и срокам решения.

    Преимущества для владельца сервиса

    Если вы не понимаете, какую выгоду получит делающий вам какое-нибудь предложение – будьте осторожны! 🙂 У меня уже есть большой опыт работы с сайтом, предоставляющим бесплатные решения по физике. И вариант с получением прибыли от размещения рекламы подходит и для нового сервиса. Кроме того, мне нравится помогать людям и довольно тяжело смотреть, как множество вопросов по задачам остаются на форуме без ответа. Предложенный аукцион решений сможет значительно сократить число вопросов без ответов.

    В будущем возможен вариант и с получением некоторого небольшого процента от оплаты заказов. Но процент этот должен быть минимален и на начальном этапе он взиматься точно не будет.

    Что необходимо для создания сервиса

    1. Самым важное сейчас – собрать команду, готовую принять участие в выполнении заданий. Если покупатели заходят в пустой магазин – они надолго забывают в него дорогу.

      Поэтому я собираю предварительные заявки от посетителей, готовых заниматься решениями. Не нужно подписания никаких договоров о намерениях. Просто сообщите, на какие темы вы готовы решать задания, какой у вас опыт подобной работы (e-mail: [email protected]). Когда сервис заработает – я пришлю приглашение на регистрацию.

    2. Выбрать платежную систему.
    3. Сделать подходящий движок для сайта. Нужно решить – создавать его с нуля или изменить какой-нибудь существующий движок (например, форумный) с открытой лицензией.
    4. Привлечь посетителей. Учитывая посещаемость exir.ru и число публикуемых на форуме вопросов, думаю, это не будет большой проблемой.

    1 2 cos x 2 график

    Вы искали 1 2 cos x 2 график? На нашем сайте вы можете получить ответ на любой математический вопрос здесь. Подробное решение с описанием и пояснениями поможет вам разобраться даже с самой сложной задачей и 1 2 x 4 график, не исключение. Мы поможем вам подготовиться к домашним работам, контрольным, олимпиадам, а так же к поступлению в вуз. И какой бы пример, какой бы запрос по математике вы не ввели — у нас уже есть решение. Например, «1 2 cos x 2 график».

    Применение различных математических задач, калькуляторов, уравнений и функций широко распространено в нашей жизни. Они используются во многих расчетах, строительстве сооружений и даже спорте. Математику человек использовал еще в древности и с тех пор их применение только возрастает. Однако сейчас наука не стоит на месте и мы можем наслаждаться плодами ее деятельности, такими, например, как онлайн-калькулятор, который может решить задачи, такие, как 1 2 cos x 2 график,1 2 x 4 график,1 2 x график,1 2 график,1 2 х график,1 2x график,1 3 x график,1 ln x график,1 x 2 график,1 x 2 график функции,1 x 3 график,1 x 3 график функции,1 x 4 график,1 x в квадрате график,1 x график,1 x график функции,1 y график,1 график,1 корень из х график,1 постройте график функции y,1 х 1 4 построить график функции,1 х 2 график,1 х 3 график,1 х в квадрате график,1 х график,1 х график функции,1 х2 график,2 1 x построить график,2 arctg x график,2 ln x график,2 x 3 график,2 x график,2 x график функции,2 график,2 х 1 график,2x 1 2 график,2x 1 график,2x 2 1 график,2x 2 график,2x 2 график функции,2x 3 график,2x x 2 график,2x x 2 график функции,2x y 2 график,2x y 4 график,2x график,2x график функции,2×2 график,2х график,3 sin x график,3 x график,3 х график,3 х график функции,3d график онлайн,3d графики онлайн,3x 2 график,3x y 2 график,3x график,3д график онлайн,4 2 построить график,4 x 2 график,4 x 2 график функции,4 x график,4 x2 график,4 в степени х график,4 х 2 график,4 х в квадрате график,4 х график,4x x 2 график,4x x 2 график функции,5 x график,6 x график,8 x график,a x график,arctg 2 x график,arctg 2x график,cos x 1 график,cos x 2 график,cos2x 1 график,e x график,e y график,e график,f y 2 x 2,graph online,lgx график,ln x 1 график,online graph,sin 1 x график,sin 2 x график,sin 3 x график,sin x 1 2 график,sin x 1 график,sin x 2 график,sin x 3 график,sin2x график,sinx x график,sqrt x график,tg 2 x график,x 0 y 0 график,x 0 y 0 график функции,x 0 график,x 1 2 график,x 1 2 график построить,x 1 3 график,x 1 x 2x график,x 1 в квадрате график,x 1 график,x 1 график функции,x 2 1 график,x 2 2x 3 график,x 2 2x график,x 2 2x график функции,x 2 3 график,x 2 3x 2 график,x 2 3x 2 график функции,x 2 4 график,x 2 5 график,x 2 a 2 график,x 2 y 1 график,x 2 y 2 0 график,x 2 y 2 1 график,x 2 y 2 2x график,x 2 y 2 4 график,x 2 y 2 5 график,x 2 y 2 a 2 график,x 2 y 2 график,x 2 y 3 график,x 2 график,x 2 график функции,x 2x 2 график,x 3 1 график,x 3 2 график,x 3 2 график функции,x 3 x 1 график функции,x 3 график,x 4 x 1 график функции,x 4 график,x 4 график функции,x 4 функция,x 5 график,x 5 график функции,x 6 график,x 6 график функции,x a 2 y 2 a 2 график,x a график,x arctg x график,x e график,x e график функции,x log x график,x ot y,x sinx график,x sqrt y график,x y 0 график,x y 1 построить график,x y 2 график,x y 3 график,x y 4 график,x y 5 график,x y 6 график,x y ru,x y график,x y построить,x y построить график,x в 2 степени график,x в 4 степени график,x в квадрате график,x в степени 2 график,x в степени 3 график,x в степени 4 график,x график,x график функции,x от y,x у 2 график,x2 4 график,x3 1 график,x3 график,x3 график функции,x4 график,xy график,y 0 5x 2 график,y 0 x 0 график функции,y 0 x график,y 0 x график функции y,y 0 график,y 0 график функции,y 1 2 cos 2 x график,y 1 2 x график,y 1 2 график,y 1 2 график функции,y 1 2x 2 график функции,y 1 2x график функции,y 1 2×2 график функции,y 1 3 x 2 график,y 1 3 x 2 график функции,y 1 3x 2 график,y 1 4 x,y 1 4 x график,y 1 4x,y 1 4x 2 график,y 1 4x график,y 1 5 x график,y 1 5 x график функции,y 1 5x график,y 1 9x,y 1 9x график,y 1 x 1 построить график,y 1 x 2 5,y 1 x 2 график,y 1 x 2 график функции,y 1 x 3 график,y 1 x 4,y 1 x график,y 1 x график функции,y 1 x построить график,y 1 график,y 1 график функции,y 1 х 2,y 10 x график,y 2 1 график,y 2 2x график,y 2 3 в степени x,y 2 3x построить график,y 2 4x график,y 2 5x график функции,y 2 x 1 график функции,y 2 x 3 график,y 2 x 3 график функции,y 2 x график,y 2 x график функции,y 2 в степени x 3,y 2 график,y 2 график функции,y 2 х график,y 2 х график функции,y 2 ч y ч 2,y 2sin3x график,y 2x 1 график функции,y 2x 2 x 1,y 2x 3 x 1,y 2x 3 график функции,y 2x 3 построить график функции,y 2x x,y 2x x 2 график,y 2x график,y 2x график функции,y 2x построить график,y 2×2 2,y 2×2 график функции,y 3 2x график,y 3 sin x график,y 3 x 2 график,y 3 x 2 график функции,y 3 x график,y 3 x график функции,y 3 в степени x 2,y 3 график,y 3sin2x график,y 3x 1 график,y 3x 1 график функции,y 3x 2 график,y 3x 2 график функции,y 3x 2 построить график функции,y 3x 6 график,y 3x x 2,y 4 1 x,y 4 x,y 4 x 1,y 4 x 1 2,y 4 x 1 2 график,y 4 x 2 график,y 4 x 2 график функции,y 4 x график,y 4 x график функции,y 4 x построить график,y 4 x построить график функции,y 4 x2 график,y 4 в степени x,y 4 в степени x график функции,y 4 в степени x график функции y,y 4 график,y 4x,y 4x 1,y 4x 1 2,y 4x 2 график,y 4x 2 график функции,y 4x x 2 график,y 4x график,y 4x график функции,y 5 2x график функции,y 5 x,y 5 x 2 построить график,y 5 x график,y 5 x график функции,y 5 x построить график функции,y 5x график функции,y 6 x график,y 7 x,y 7 x график,y 9 x график,y 9 x график функции,y 9 x график функции y,y a x график,y cos x 1 график,y cos x 2 график,y cos3x 2 график,y e график,y sin3x график,y sinx в квадрате график,y sqrt x график,y sqrt x график функции y,y x 0,y x 0 5,y x 1 2 график,y x 1 2 график функции,y x 1 4,y x 1 в квадрате график функции,y x 1 график функции,y x 1 построить график,y x 10 график,y x 10 построить график функции,y x 2 3 график,y x 2 4 построить график,y x 2 4x 5 построить график данной функции по графику определить,y x 2 x 3 график,y x 2 график,y x 2 график функции,y x 2 построить график,y x 2 построить график функции,y x 2 постройте график,y x 3 2 график,y x 3 4,y x 3 4 график,y x 3 4x,y x 3 5,y x 3 x 0,y x 3 x построить график,y x 3 график построить,y x 3 график функции как построить,y x 3 построить график,y x 4,y x 4 1,y x 4 2 график функции,y x 4 3,y x 4 x,y x 4 x построить график,y x 4 график,y x 4 график функции,y x 4 построить график функции,y x 5,y x 5 0,y x 5 x,y x 5 график,y x 5 график функции,y x 5 построить график функции,y x 6,y x 6 1,y x 6 график,y x 6 построить график,y x 6 постройте график,y x 7,y x 7 график,y x 7 график функции,y x 8 график,y x 9,y x 9 график функции,y x a график,y x r,y x ru,y x sgn x,y x x2,y x y 2 0 график функции,y x в 3 степени график,y x в 6 степени график,y x в квадрате построить график,y x в степени 2,y x в степени 2 3,y x график,y x график функции,y x график функций,y x как построить график,y x как построить график функции,y x построить график,y x постройте график,y x решение,y x2 2 график функции,y x2 3 график функции,y x2 3x график,y x2 график,y x2 график функции,y x2 построить график функции,y x4,y x4 y 1,y x4 график функции,y x5,y x5 график функции,y x6,y x6 график,y x6 график функции,y от x,y х 2 график,y х 2 график функции,y х 2 х 3,y х 4 график,yotx графики онлайн,z x y график,генератор графиков,генератор графиков функций,гипербола онлайн,граф решишь,график,график 1,график 1 2 x,график 1 2 х,график 1 2x,график 1 2x 2,график 1 3 x,график 1 sin x,график 1 x,график 1 x 2,график 1 x 3,график 1 x в квадрате,график 1 корень из х,график 1 х,график 1 х 2,график 1 х 3,график 1 х в квадрате,график 1 х2,график 2 tg x,график 2 x,график 2 x 3,график 2 в степени x,график 2 синус х,график 2 х,график 2cos2x,график 2x,график 2x 1,график 2x 2,график 2x 2 1,график 2x 3,график 2x x 2,график 2×2,график 2х,график 3 2 x,график 3 2x,график 3 x,график 3 x 1,график 3 x 2,график 3 х,график 3x,график 3x 2,график 4 x,график 4 x 2,график 4 в степени х,график 4 х,график 4 х 2,график 4 х в квадрате,график 4x x 2,график 4x y 2,график 5 x,график 6 x,график a x,график arctg 1 x,график arctg 2x,график arctg x 2,график cos 2 x,график e x,график e y,график lgx,график ln 1 x,график sin 1 x,график sin 2 x,график sin x построить график,график sin3x,график sinx x,график sqrt x,график tg 2 x,график x,график x 0,график x 1 2,график x 1 3,график x 2,график x 2 1,график x 2 2x,график x 2 3,график x 2 4,график x 2 y 2 0,график x 3,график x 3 1,график x 3 2,график x 4,график x 4 2,график x 5,график x 6,график x a,график x e,график x e y,график x sqrt y,график x y,график x y 0,график x y 2,график x y 8,график x y a,график x y z,график x в 2 степени,график x в степени 2,график x в степени 3,график x2 4,график x3,график x3 1,график x4,график xy,график y,график y 0,график y 1,график y 1 2,график y 1 2 x,график y 1 2x,график y 1 2×2,график y 1 3 x 2 x,график y 1 3x 2,график y 1 4 x,график y 1 5 x,график y 1 x,график y 1 x 2,график y 1 x 4,график y 10 x,график y 2,график y 2 1,график y 2 2x,график y 2 2x 1,график y 2 3x,график y 2 5 x,график y 2 cos x,график y 2 x 1,график y 2 x 3,график y 2 корень x,график y 2 х,график y 2cos x,график y 2x,график y 2x x 2,график y 2x x2,график y 3 2x,график y 3 x,график y 3 x 2,график y 3 в степени x 2,график y 3 корень x,график y 3sin2x,график y 3x,график y 3x 2,график y 4,график y 4 x,график y 4 x 2,график y 4 x 3,график y 4 x2,график y 4x,график y 4x 1,график y 4x 2,график y 4x x 2,график y 5 2x,график y 5 x,график y 7 x,график y 8 x,график y 9 x,график y e,график y sqrt x,график y tg 2 x,график y tg 2x,график y x,график y x 0,график y x 1 x 5,график y x 1 в квадрате,график y x 10,график y x 2,график y x 2 3,график y x 3 2,график y x 4,график y x 4 и y x 4,график y x 5,график y x 5 2,график y x 6,график y x 7,график y x 8,график y x a,график y x в 3 степени,график y x в 7 степени,график y x в квадрате 1,график y x2,график y х 2,график z x y,график в полярной системе координат онлайн,график в полярных координатах онлайн,график в пространстве онлайн,график в трехмерном пространстве онлайн,график гиперболы онлайн построить,график е,график зависимости онлайн построить,график икс в степени икс,график калькулятор,график квадратичной функции онлайн,график квадратичной функции построить онлайн,график комплексной функции онлайн,график координат,график корень из х 1,график косинус 3х,график кусочной функции онлайн,график логарифма онлайн,график логарифмической функции онлайн,график математика,график нарисовать,график начертить,график неявной функции онлайн,график окружности онлайн,график окружности онлайн построить,график онлайн,график онлайн 3d,график онлайн в полярной системе координат,график онлайн в полярных координатах,график онлайн в пространстве,график онлайн в трехмерном пространстве,график онлайн квадратичной функции,график онлайн неявной функции,график онлайн по точкам,график онлайн по уравнению,график онлайн по формуле,график онлайн по функции,график онлайн построение,график онлайн построить,график онлайн построить x y z,график онлайн построить по точкам,график онлайн построить по уравнению,график онлайн построить с модулем,график онлайн с модулем,график онлайн трехмерный,график онлайн функция,график онлайн чертить,график параболы онлайн,график параметрической функции онлайн,график по точкам онлайн,график по уравнению онлайн,график по формуле онлайн,график по функции,график по функции онлайн,график построение,график построение онлайн,график решить,график с корнем онлайн с,график с модулем онлайн,график с модулем онлайн построить,график сайт,график синус х 2,график системы уравнений онлайн,график степенной функции онлайн,график строить,график строить онлайн,график тригонометрической функции онлайн,график у 1,график у 1 2 х,график у 1 2х,график у 1 2х2,график у 1 x,график у 1 корень из х,график у 1 х,график у 1 х 2,график у 2,график у 2 x,график у 3 x,график у 3 х,график у 3х,график у 4 х,график у x,график у x 2,график у х,график у х 1,график у х 1 х 3,график у х 2 5,график у х 4,график у х 5,график у х 7,график у х 8,график у х в степени 2,график у х2 1,график уравнения y 2 x 2,график уравнения онлайн,график функции,график функции 1 2 x,график функции 1 2 х,график функции 1 cos x 1,график функции 1 x,график функции 1 x 2,график функции 1 x 3,график функции 1 x 4,график функции 1 x в квадрате,график функции 1 корень из х,график функции 1 х,график функции 1 х 2,график функции 1 х 3,график функции 1 х в квадрате,график функции 2 1 х,график функции 2 3 x,график функции 2 x,график функции 2 x 1,график функции 2 x 3,график функции 2 y 1 x,график функции 2 х 1,график функции 2x,график функции 2x 2 x,график функции 3 1 х,график функции 3 x,график функции 3 x 1,график функции 3 x 2,график функции 3 х,график функции 4 x,график функции 4 x 2,график функции 4 в степени х,график функции 4 х,график функции 4 х 2,график функции 5 x,график функции sin 1 x,график функции x,график функции x 1,график функции x 1 2,график функции x 1 3,график функции x 1 в квадрате,график функции x 2,график функции x 2 1,график функции x 2 3,график функции x 2 4x,график функции x 2 y 2,график функции x 2 y 2 4,график функции x 2 y 2 9,график функции x 2 y 2 9 график,график функции x 2x 2,график функции x 3,график функции x 3 1,график функции x 3 2,график функции x 3 sin y,график функции x 3 x 1 x,график функции x 3 x 2 1,график функции x 4,график функции x 4 2,график функции x 5,график функции x 6,график функции x e,график функции x y,график функции x y 0 x,график функции x y 1,график функции x y 5,график функции x y a,график функции x3,график функции y 0,график функции y 0 x 0,график функции y 1,график функции y 1 2,график функции y 1 2x,график функции y 1 3 x 2,график функции y 1 3x в квадрате,график функции y 1 4x в квадрате,график функции y 1 x 4,график функции y 1 x в квадрате,график функции y 2,график функции y 2 1,график функции y 2 3x,график функции y 2 x,график функции y 2 x 1,график функции y 2 x 3,график функции y 2 x2,график функции y 2x,график функции y 2x 2,график функции y 2x 3,график функции y 2×2,график функции y 2×2 1,график функции y 3,график функции y 3 2x,график функции y 3 x,график функции y 3 x 2,график функции y 3x 2,график функции y 4 x,график функции y 4 x 2,график функции y 4 в x степени,график функции y 4x 2,график функции y 5,график функции y 5 2x,график функции y 5 x,график функции y 5 x 2,график функции y 5x,график функции y 5x 2,график функции y 5x 4,график функции y 6 2x,график функции y lg x,график функции y tg 2x,график функции y x,график функции y x 1,график функции y x 1 2,график функции y x 1 4,график функции y x 1 x 2,график функции y x 1 в квадрате,график функции y x 10,график функции y x 2 3,график функции y x 2 3 x 2x,график функции y x 2 5,график функции y x 2 x 0,график функции y x 3 2,график функции y x 3 4,график функции y x 3 как построить,график функции y x 4,график функции y x 4 2,график функции y x 4 3,график функции y x 5,график функции y x 6,график функции y x 7,график функции y x 9,график функции y x sqrt x 2,график функции y x в квадрате 1,график функции y x как построить,график функции y x2,график функции y x2 1,график функции y x2 3,график функции y x4,график функции y x5,график функции y x6,график функции y х,график функции в полярных координатах онлайн,график функции двух переменных онлайн,график функции двух переменных онлайн построить,график функции как выглядит,график функции калькулятор,график функции калькулятор онлайн,график функции нарисовать,график функции одна вторая икс в квадрате,график функции онлайн,график функции онлайн x y z,график функции онлайн двух переменных,график функции онлайн калькулятор,график функции онлайн неявной,график функции онлайн по точкам,график функции онлайн построение,график функции онлайн построить,график функции онлайн построить по точкам,график функции онлайн построить с корнем,график функции онлайн построить с модулем,график функции онлайн построить с решением,график функции онлайн с модулем,график функции онлайн с решением,график функции параметрической онлайн,график функции по,график функции по точкам онлайн,график функции по точкам онлайн построить,график функции построение,график функции построение онлайн,график функции решение,график функции решить онлайн,график функции с модулем онлайн,график функции с решением онлайн,график функции синус 2х,график функции строить онлайн,график функции у,график функции у 1 2 х,график функции у 1 2х,график функции у 1 х 2,график функции у 1 х в квадрате,график функции у 2,график функции у 2 x,график функции у 3,график функции у 3 x,график функции у 4х в квадрате,график функции у x,график функции у x 1,график функции у x 2,график функции х,график функции х 1,график функции х 1 2,график функции х 2 1,график функции х 2 y,график функции х 3 2,график функции х 4,график функции х 4 2,график функции х 4 х 2,график функции х y,график функции х y 2,график функции х в 4 степени,график функции х в квадрате минус х,график функции х в квадрате х,график функции х делить на х,график функции х у,график функций,график функций онлайн,график функция онлайн,график х,график х 0,график х 1,график х 1 2,график х 1 в квадрате,график х 2,график х 2 1,график х 2 3,график х 2 y 2,график х 3,график х 3 1,график х 3 2,график х 4,график х y 2,график х в квадрате,график х в квадрате 1,график х в квадрате 4,график х в степени 2,график х в степени 4,график х е х,график х и у,график х у,график х у 4,график х у z,график х2 1,график х3,график чертить онлайн,график экспоненты в степени минус х,графика онлайн,графика точками,графики,графики x 2 y 2,графики y 2 x,графики в полярной системе координат онлайн,графики в полярных координатах онлайн,графики онлайн,графики онлайн 3d,графики онлайн в полярной системе координат,графики онлайн в полярных координатах,графики онлайн по точкам,графики онлайн полярная система координат,графики онлайн построение,графики онлайн построение по точкам,графики онлайн построение по уравнению,графики онлайн трехмерные,графики по точкам онлайн,графики по точкам онлайн построение,графики построение,графики построение онлайн,графики построить,графики построить онлайн,графики рисовать онлайн,графики строить,графики строить онлайн,графики уравнений онлайн,графики функции онлайн,графики функций x 2 y 2,графики функций калькулятор,графики функций онлайн,графики функций онлайн калькулятор,графики функций онлайн построение,графики функций онлайн с модулем,графики функций онлайн с решением,графики функций построение,графики функций построение онлайн,графики функций построить,графики функций с модулем онлайн,графики функций строить онлайн,графики чертить,графический калькулятор онлайн,графический онлайн калькулятор,графическое решение уравнений онлайн,графік,графік функції y 2 x,графік функції y x 2,графік функції онлайн,графіки,графіки онлайн,графопостроитель онлайн,дослідити функцію та побудувати її графік онлайн,е график,е х график,изобразите график функции,изобразить график функции онлайн,изоклины онлайн построение,икс в степени икс график,инженерная графика онлайн построение,используя график функции y f x постройте график функции,используя график функции построить график функции,исследовать график функции онлайн,исследовать график функции онлайн с решением,исследовать и построить график функции онлайн,исследовать функцию и построить график онлайн решение калькулятор,как выглядит график,как выглядит график x 2 y 2,как выглядит график функции,как начертить график функции,как построить x y,как построить y x,как построить график x y,как построить график x y 2,как построить график y 2 x,как построить график y x,как построить график y x 2,как построить график функции x 2 y,как построить график функции x y,как построить график функции x y 2,как построить график функции x y 3,как построить график функции y,как построить график функции y x,как построить график функции y x 2,как построить график функции по уравнению,калькулятор график,калькулятор график функции,калькулятор графика функции,калькулятор графики функций,калькулятор графиков,калькулятор графиков онлайн,калькулятор графиков функций,калькулятор графиков функций онлайн,калькулятор графиков функций онлайн с решением,калькулятор графический онлайн,калькулятор для построения графиков функций,калькулятор онлайн график функции,калькулятор онлайн графиков,калькулятор онлайн построить график функции,калькулятор построения графиков функций,калькулятор построения графиков функций онлайн,калькулятор построить график функции,калькулятор функции график,калькулятор функции онлайн,калькулятор функций,калькулятор функций графики,калькулятор функций графики онлайн,калькулятор функций онлайн,квадратичная функция онлайн,конструктор графиков,конструктор графиков онлайн,конструктор онлайн функций,конструктор функций онлайн,координатная плоскость онлайн,координатная плоскость онлайн рисовать,координатная прямая онлайн,косинус 3х график,косинус х 2 график,лучший построитель графиков,лучший построитель графиков онлайн,математика график,математикам ру построение графика,найти график функции,нарисовать график,нарисовать график онлайн,нарисовать график онлайн вручную,нарисовать график онлайн по точкам,нарисовать график по точкам онлайн,нарисовать график функции,нарисовать график функции онлайн,нарисовать онлайн функцию,нарисовать функцию онлайн,начертите график,начертить график,начертить график онлайн,начертить график онлайн по точкам,начертить график по точкам онлайн,начертить график функции онлайн,неравенства график онлайн,окружность построить онлайн,онлайн 3d график,онлайн гипербола,онлайн график,онлайн график в полярной системе координат,онлайн график квадратичной функции,онлайн график логарифма,онлайн график логарифмической функции,онлайн график по таблице,онлайн график по точкам,онлайн график по уравнению,онлайн график по формуле,онлайн график построение,онлайн график с модулем,онлайн график функции,онлайн график функции z x y,онлайн график функции с модулем,онлайн графика,онлайн графики,онлайн графики в полярных координатах,онлайн графики в пространстве,онлайн графики по точкам,онлайн графики с модулем,онлайн графики уравнений,онлайн графики функции,онлайн графики функций построить,онлайн графіки,онлайн калькулятор график функции,онлайн калькулятор графики функций,онлайн калькулятор графиков,онлайн калькулятор графиков функций,онлайн калькулятор графиков функций с решением,онлайн калькулятор для функций,онлайн калькулятор построения графиков функций,онлайн калькулятор построить график функции,онлайн калькулятор функции,онлайн калькулятор функций,онлайн квадратичная функция,онлайн конструктор графиков,онлайн конструктор функций,онлайн координатная плоскость,онлайн координатная прямая,онлайн описать функцию,онлайн парабола,онлайн побудова графіків,онлайн побудова графіків функцій,онлайн построение,онлайн построение гиперболы,онлайн построение график функции,онлайн построение графика,онлайн построение графика в полярной системе координат,онлайн построение графика в полярных координатах,онлайн построение графика квадратичной функции,онлайн построение графика функции,онлайн построение графиков,онлайн построение графиков 3d,онлайн построение графиков в полярных координатах,онлайн построение графиков в трехмерной системе координат,онлайн построение графиков зависимости,онлайн построение графиков неравенств,онлайн построение графиков онлайн в полярной системе координат онлайн,онлайн построение графиков по точкам,онлайн построение графиков по уравнению,онлайн построение графиков по физике,онлайн построение графиков с двумя переменными,онлайн построение графиков с корнем,онлайн построение графиков с корнями,онлайн построение графиков с модулем,онлайн построение графиков сложных функций,онлайн построение графиков тригонометрических функций,онлайн построение графиков уравнений,онлайн построение графиков функции,онлайн построение графиков функций,онлайн построение графиков функций x y z,онлайн построение графиков функций по уравнению,онлайн построение графиков функций с модулем,онлайн построение графиков функций с решением,онлайн построение графов,онлайн построение квадратичной функции,онлайн построение кривых,онлайн построение логарифмических графиков,онлайн построение нескольких графиков в одной системе координат,онлайн построение окружности,онлайн построение параболы,онлайн построение синусоиды,онлайн построение тригонометрических графиков,онлайн построение тригонометрических функций,онлайн построение фигур,онлайн построение функций,онлайн построения графиков,онлайн построитель,онлайн построитель графиков,онлайн построитель графиков функций,онлайн построитель функций,онлайн построить график квадратичной функции,онлайн построить графики функций,онлайн постройка графика,онлайн постройка графиков,онлайн постройка графиков функций,онлайн программа для построения графиков,онлайн программа построения графиков,онлайн решение графика функции,онлайн решение графиков,онлайн решение графиков функций,онлайн решение графических уравнений,онлайн решение квадратичной функции,онлайн решение параболы,онлайн решение функций,онлайн решение функция,онлайн решить график функции,онлайн рисование графиков,онлайн система координат,онлайн составить график функции,онлайн составление графика,онлайн составление графиков,онлайн строим график,онлайн строим графики,онлайн строитель графиков,онлайн строитель графиков функций,онлайн строитель функций,онлайн строительство графиков,онлайн строить график функции,онлайн строить графики функций,онлайн трехмерная система координат,онлайн функции,онлайн функция,онлайн функция график,онлайн функция решение,онлайн чертить график,онлайн черчение графиков,описать график функции онлайн,описать функцию онлайн,определить функцию по графику онлайн,парабола онлайн,парабола онлайн построение,парабола построение онлайн,параболы онлайн построение,по графику определить функцию онлайн,по математике графики,по формуле построить график,побудова графіків,побудова графіків онлайн,побудова графіків функцій,побудова графіків функцій онлайн,побудувати графік,побудувати графік онлайн,побудувати графік функції,побудувати графік функції онлайн,побудувати графік функції онлайн розв язок,побудуйте графік функції,полярная система координат графики онлайн,построение 3д графиков онлайн,построение в полярных координатах онлайн,построение график,построение график онлайн,построение график функции,построение график функции онлайн,построение графика,построение графика в полярной системе координат онлайн,построение графика в полярных координатах онлайн,построение графика квадратичной функции онлайн,построение графика онлайн,построение графика онлайн в полярных координатах,построение графика онлайн по точкам,построение графика онлайн по функции,построение графика по точкам,построение графика по точкам онлайн,построение графика по функции онлайн,построение графика функции,построение графика функции онлайн,построение графика функции онлайн с решением,построение графики,построение графики функций,построение графиков,построение графиков xyz онлайн,построение графиков в полярной системе координат онлайн,построение графиков в полярной системе координат онлайн с решением,построение графиков в полярных координатах онлайн,построение графиков в пространстве онлайн,построение графиков в трехмерной системе координат онлайн,построение графиков в трехмерном пространстве онлайн,построение графиков зависимости онлайн,построение графиков на миллиметровке онлайн,построение графиков неравенств онлайн,построение графиков онлайн,построение графиков онлайн 3д,построение графиков онлайн xyz,построение графиков онлайн в полярной системе координат,построение графиков онлайн в полярных координатах,построение графиков онлайн в пространстве,построение графиков онлайн в трехмерной системе координат,построение графиков онлайн на миллиметровке,построение графиков онлайн неравенств,построение графиков онлайн по таблице,построение графиков онлайн по точкам,построение графиков онлайн по точкам на миллиметровке,построение графиков онлайн по уравнению,построение графиков онлайн по физике,построение графиков онлайн с двумя переменными,построение графиков онлайн с корнем,построение графиков онлайн с корнями,построение графиков онлайн с модулем,построение графиков онлайн с параметром,построение графиков онлайн с решением,построение графиков онлайн трехмерных,построение графиков по таблице онлайн,построение графиков по точкам,построение графиков по точкам онлайн,построение графиков по уравнению онлайн,построение графиков по физике онлайн,построение графиков полярных онлайн,построение графиков с двумя переменными онлайн,построение графиков с корнем онлайн,построение графиков с корнями онлайн,построение графиков с модулем онлайн,построение графиков с параметром онлайн,построение графиков сложных функций онлайн,построение графиков тригонометрических онлайн,построение графиков тригонометрических функций онлайн,построение графиков уравнений онлайн,построение графиков функции,построение графиков функции онлайн,построение графиков функции онлайн с решением,построение графиков функции с решением онлайн,построение графиков функций,построение графиков функций онлайн,построение графиков функций онлайн x y z,построение графиков функций онлайн по уравнению,построение графиков функций онлайн с модулем,построение графиков функций онлайн с подробным решением,построение графиков функций онлайн с решением,построение графиков функций по уравнению онлайн,построение графиков функций с модулем онлайн,построение графиков функций с решением онлайн,построение графов онлайн,построение квадратичной функции онлайн,построение кривых онлайн,построение логарифмических графиков онлайн,построение нескольких графиков в одной системе координат онлайн,построение нескольких графиков онлайн,построение обратной функции онлайн,построение окружности онлайн,построение онлайн,построение онлайн кривых,построение параболы онлайн,построение параболы онлайн по квадратному уравнению,построение параболы по квадратному уравнению онлайн,построение параметрических графиков онлайн с решением,построение полярных графиков онлайн,построение пространственных графиков онлайн,построение синусоиды онлайн,построение сложных графиков онлайн,построение сложных графиков функций онлайн,построение точек онлайн по координатам,построение точек по координатам онлайн,построение трехмерных графиков онлайн,построение тригонометрических графиков онлайн,построение тригонометрических функций онлайн,построение уравнений онлайн,построение функции,построение функции онлайн,построение функций,построение функций онлайн,построения графиков онлайн,построитель графиков,построитель графиков онлайн,построитель графиков функций,построитель графиков функций онлайн,построитель онлайн,построитель функций,построитель функций онлайн,построить y x 2 x 1,построить гиперболу онлайн,построить гиперболу онлайн по уравнению,построить гиперболу по уравнению онлайн,построить график,построить график 1 x 2,построить график 3d,построить график x 3 x 2,построить график x f y,построить график x sin x,построить график x y,построить график x y 1,построить график x y z онлайн,построить график x y в квадрате,построить график y,построить график y 1 x,построить график y 2 2x,построить график y 2 x,построить график y 2 x 3,построить график y 2x,построить график y 3 2 x,построить график y 4 x,построить график y cos2x,построить график y x,построить график y x 1,построить график y x 2,построить график y x 3,построить график y x 4,построить график y x 4 2,построить график y x 5,построить график y x 6,построить график в полярной системе координат онлайн,построить график в полярных координатах онлайн,построить график в трехмерном пространстве онлайн,построить график зависимости онлайн,построить график зависимости онлайн по точкам,построить график зависимости по точкам онлайн,построить график квадратичной функции онлайн,построить график квадратичной функции онлайн с решением,построить график логарифмической функции онлайн,построить график неявной функции онлайн,построить график обратной функции онлайн,построить график окружности онлайн,построить график онлайн,построить график онлайн x y z,построить график онлайн в полярной системе координат,построить график онлайн в трехмерном пространстве,построить график онлайн неявной функции,построить график онлайн окружности,построить график онлайн по данным таблицы,построить график онлайн по координатам,построить график онлайн по таблице,построить график онлайн по таблице онлайн,построить график онлайн по точкам,построить график онлайн по точкам x y,построить график онлайн по точкам на миллиметровке,построить график онлайн по точкам онлайн,построить график онлайн по уравнению,построить график онлайн по уравнению онлайн,построить график онлайн по функции,построить график онлайн с модулем,построить график параметрической функции онлайн,построить график по данным таблицы онлайн,построить график по координатам онлайн,построить график по таблице онлайн,построить график по точкам,построить график по точкам онлайн,построить график по уравнению онлайн,построить график по уравнению функции,построить график по функции онлайн,построить график с корнем онлайн с,построить график с модулем онлайн,построить график системы уравнений онлайн,построить график тригонометрической функции онлайн,построить график тригонометрической функции онлайн с решением,построить график у 2 х,построить график у 4 х,построить график у x 2 3 x 2,построить график у х 1 2,построить график у х 2,построить график у х 3,построить график у х 4,построить график уравнения,построить график уравнения онлайн,построить график уравнения онлайн с решением,построить график функции,построить график функции 1 x 1,построить график функции 1 x 2,построить график функции 1 y 2x,построить график функции 1 у 3 х,построить график функции 2 5 x 2,построить график функции 2 5x 2,построить график функции x 1 2,построить график функции x 2 1,построить график функции x 3 2x 2 x 3,построить график функции x f y,построить график функции x y,построить график функции x y 4,построить график функции y,построить график функции y 1 2 x 2,построить график функции y 1 2x 2,построить график функции y 1 2×2,построить график функции y 1 x,построить график функции y 1 x 3,построить график функции y 2 3 x,построить график функции y 2 3x,построить график функции y 2 5x,построить график функции y 2 x 3,построить график функции y 2 x 5,построить график функции y 2x 3,построить график функции y 2x 4 x 2 1 решение,построить график функции y 3 2x,построить график функции y 3 x 2,построить график функции y 3x в квадрате,построить график функции y 4 x,построить график функции y 4 x 1,построить график функции y 5 2x,построить график функции y 5 x 2,построить график функции y 5x 2,построить график функции y 8 x,построить график функции y cos x 1,построить график функции y x,построить график функции y x 1,построить график функции y x 1 2,построить график функции y x 1 2 3,построить график функции y x 1 4,построить график функции y x 1 x 2,построить график функции y x 1 x 3,построить график функции y x 10,построить график функции y x 2,построить график функции y x 2 3,построить график функции y x 3,построить график функции y x 3 2,построить график функции y x 4 2,построить график функции y x 4 x,построить график функции y x 5,построить график функции y x 7,построить график функции y x 8,построить график функции y x cos x,построить график функции y x sin x,построить график функции в полярной системе координат онлайн,построить график функции в трехмерном пространстве онлайн,построить график функции двух переменных онлайн,построить график функции калькулятор,построить график функции онлайн,построить график функции онлайн в полярной системе координат,построить график функции онлайн в трехмерном пространстве,построить график функции онлайн калькулятор,построить график функции онлайн по точкам,построить график функции онлайн по уравнению,построить график функции онлайн по уравнению онлайн,построить график функции онлайн по уравнению с решением,построить график функции онлайн с корнем,построить график функции онлайн с модулем,построить график функции онлайн с подробным решением,построить график функции онлайн с подробным решением 9 класс,построить график функции онлайн с решением,построить график функции онлайн с решением 10 класс,построить график функции онлайн с таблицей точек,построить график функции по модулю онлайн,построить график функции по точкам онлайн,построить график функции по уравнению,построить график функции по уравнению онлайн,построить график функции с корнем онлайн,построить график функции с модулем онлайн,построить график функции с модулем онлайн с подробным решением,построить график функции у,построить график функции у 1 х,построить график функции у 1 х 2,построить график функции у 2 х,построить график функции у х,построить график функции у х в квадрате,построить график функции х в квадрате,построить график функции х у,построить график функции х у 4,построить график функции х у 5,построить график функций,построить график функций онлайн с решением,построить график функций с решением онлайн,построить график х у 2,построить графики,построить графики онлайн,построить графики онлайн по точкам,построить графики по точкам онлайн,построить графики функций,построить графики функций в одной системе координат,построить графики функций онлайн,построить графики функций онлайн с решением,построить и исследовать график функции онлайн,построить и прочитать график функции,построить интегральную кривую онлайн,построить интегральные кривые онлайн,построить калибровочный график онлайн,построить кривую заданную уравнением в полярной системе координат онлайн,построить кривую онлайн,построить кривые по заданным уравнениям онлайн с решением,построить линии уровня функции онлайн,построить несколько графиков на одном онлайн,построить область ограниченную линиями онлайн,построить окружность онлайн,построить онлайн график в полярных координатах,построить онлайн график логарифмической функции,построить онлайн график с модулем,построить онлайн график функции по точкам,построить онлайн график функций,построить онлайн фигуру,построить параболу онлайн,построить параболу онлайн по уравнению,построить параболу по уравнению онлайн,построить по точкам график зависимости онлайн,построить прямую онлайн,построить прямую онлайн по уравнению,построить прямую по уравнению онлайн,построить тригонометрический график онлайн,построить функции онлайн,построить функцию,построить функцию онлайн,построить функцию онлайн с решением,построить функция онлайн,построить эллипс онлайн,построить эскиз графика функции онлайн,построй график функции,постройка графика,постройка графика онлайн,постройка графика онлайн по точкам,постройка графика по точкам онлайн,постройка графика функции,постройка графика функции онлайн,постройка графиков,постройка графиков онлайн,постройка графиков функций онлайн,постройте график,постройте график x y,постройте график y 2 x,постройте график y x,постройте график y x 2,постройте график y x 6,постройте график онлайн,постройте график уравнений,постройте график уравнения 2×2 y 4x 3,постройте график функции,постройте график функции x 3,постройте график функции x y 2 y 0 x,постройте график функции y,постройте график функции y 1 2,постройте график функции y 1 3 x 2,постройте график функции y 1 3x 2,постройте график функции y 1 4x,постройте график функции y 1 6x,постройте график функции y 1 x,постройте график функции y 2,постройте график функции y 2 3 x,постройте график функции y 2 корень 3 степени из x,постройте график функции y 2x,постройте график функции y 3 4 x 1,постройте график функции y 3 х 1,постройте график функции y x,постройте график функции y x 1,постройте график функции y x 1 2,постройте график функции y x 1 x 3 x 4,постройте график функции y x 10,постройте график функции y x 2 x 3 x 1,постройте график функции y x 3,постройте график функции y x 3 2,постройте график функции y x 5,постройте график функции y х 2,постройте график функции игрек равен,постройте график функции игрек равно,постройте график функции онлайн,постройте график функции онлайн с решением,постройте график функции у,постройте график функции у 1 4х2,постройте график функции у 1 x,постройте график функции х у,постройте график функций,постройте график функций y,постройте графики,постройте графики функций,преобразование графиков функций онлайн,преобразование функции онлайн,программа для построения графиков онлайн,программа для построения графиков функций онлайн,программа онлайн для построения графиков,программа онлайн построения графиков,программа построения графиков онлайн,программа построения графиков функций онлайн,прямая у х,прямоугольная система координат онлайн,решение y 1 x,решение график функции,решение графика функции онлайн,решение графиков,решение графиков онлайн,решение графиков функций,решение графиков функций онлайн,решение графиков функций онлайн с решением,решение графических уравнений онлайн,решение квадратичной функции онлайн,решение онлайн графика функции,решение онлайн графиков функций,решение онлайн квадратичной функции,решение онлайн функции,решение параболы онлайн,решение функции онлайн,решение функции онлайн с решением и графиком,решение функций онлайн,решение функций онлайн с решением,решение функций онлайн с решением и графиком,решение функция онлайн,решите графически уравнение онлайн,решите уравнение графически онлайн,решить график,решить график функции онлайн,решить график функции онлайн с решением,решить графически уравнение онлайн,решить графически уравнение онлайн с решением,решить онлайн график функции,решить онлайн функцию,решить уравнение графически онлайн,решить функцию онлайн,решить функцию онлайн с решением и построить график онлайн,рисование графиков онлайн,рисовать графики онлайн,рисовать онлайн графики,сайт для построения графиков,сайт для построения графиков функций,сайт построения графиков функции,свойства функции онлайн,сделать график онлайн,сделать график онлайн по данным,сделать график онлайн по точкам,сделать график по точкам онлайн,синусоида график онлайн,система координат онлайн,создание графиков онлайн,составить график функции онлайн,составить онлайн график функции,составление графика онлайн,составление графиков онлайн,составление онлайн графика,составление онлайн графиков,строение графика функции онлайн,строим график,строим графики онлайн,строим онлайн график,строитель графиков,строитель графиков онлайн,строитель графиков функций онлайн,строитель функций онлайн,строительство графиков онлайн,строить график,строить график онлайн,строить график функции онлайн,строить графики,строить графики онлайн,строить графики функций онлайн,трехмерная система координат онлайн,трехмерная система координат онлайн построение,трехмерная система координат онлайн построение по точкам,трехмерные графики онлайн,трехмерный график онлайн,тригонометрические графики онлайн,у 1 2х график,у 1 2х график функции,у 1 2х2 график,у 1 3х2 график,у 1 x график функции,у 1 график,у 1 график функции,у 1 корень из х график,у 1 х 2 график,у 1 х 2 график функции,у 1 х 3 график,у 1 х в квадрате график функции,у 1 х график,у 1 х2 график функции,у 2 x 2 график,у 2 x 2 график функции,у 2 x график,у 2 график,у 2 график функции,у 2 х 1 график,у 2 х построить график,у 2х 1 построить график,у 3 x график,у 3 x график функции,у 3 в степени х график,у 3 график,у 3 график функции,у 3 х 2 график,у 3 х график,у 3 х построить график функции,у 3х график,у 4 х 2 график функции,у 4 х построить график,у 5 х 2 график,у 5 х график,у x 2 график,у x график,у x график функции,у график функции,у х 1 2,у х 1 2 график,у х 1 график,у х 2 1 график,у х 2 построить график,у х 4,у х 4 2 график,у х 4 3,у х 4 график,у х 5 график функции,у х 6 график,у х в 2 степени график,у х в степени 2 график,у х график,у х построить график функции,у х2 1 график,функции график построение,функции калькулятор,функции онлайн,функции онлайн калькулятор,функции онлайн построить,функции онлайн с решением,функции решение онлайн,функция 1 3x 2,функция 1 x график,функция 2 x,функция 3 x,функция 4 x,функция x 1 график,функция x 2 график,функция x 4,функция x 5,функция y 1 2x в квадрате,функция y 5 x,функция y x 4,функция y x 5,функция график онлайн,функция квадратичная онлайн,функция онлайн,функция онлайн график,функция онлайн построить,функция онлайн решение,функция по точкам онлайн,функция построить онлайн,функция решение онлайн,х 0 график,х 1 в квадрате график,х 1 в квадрате график функции,х 1 график,х 1 х 2 построить график,х 2 1 график,х 2 4 график,х 2 4 график функции,х 2 y 2 1 график,х 2 y 4,х 2 график,х 3 1 график,х 3 график,х 4 график,х 4 график функции,х 4 функция,х y 2 график,х y график,х y график функции,х в квадрате 1 график,х в квадрате 4 график,х в степени 2 график,х график,х и у график,х у z график,х у график,х2 1 график,чертить график онлайн,чертить графики,черчение графиков онлайн. На этой странице вы найдёте калькулятор, который поможет решить любой вопрос, в том числе и 1 2 cos x 2 график. Просто введите задачу в окошко и нажмите «решить» здесь (например, 1 2 x график).

    Где можно решить любую задачу по математике, а так же 1 2 cos x 2 график Онлайн?

    Решить задачу 1 2 cos x 2 график вы можете на нашем сайте https://pocketteacher.ru. Бесплатный онлайн решатель позволит решить онлайн задачу любой сложности за считанные секунды. Все, что вам необходимо сделать — это просто ввести свои данные в решателе. Так же вы можете посмотреть видео инструкцию и узнать, как правильно ввести вашу задачу на нашем сайте. А если у вас остались вопросы, то вы можете задать их в чате снизу слева на странице калькулятора.

    Функция обратной синусоиды

    Функция обратной синусоиды



    Функция y = sin -1 x = arcsin x и ее график:

    Поскольку y = sin -1 x является обратной функцией y = sin x, функция y = sin -1 x тогда и только тогда, когда sin y = x . Но, поскольку y = sin x не взаимно однозначно, его область должна быть ограничена, чтобы y = sin -1 x был функцией.

    Чтобы получить график y = sin -1 x, начните с графика y = sin x.

    Ограничить область определения функции однозначным region — обычно используется (выделено красным справа) для sin -1 x. Это оставляет диапазон ограниченной функции неизменным как [-1, 1].

    Отразите этот график поперек линии y = x, чтобы получить график y = sin -1 x (y = arcsin x), черная кривая справа.

    Обратите внимание, что y = sin -1 x имеет домен [-1, 1] и диапазон. Он строго увеличивается на всей своей территории.

    Итак, когда вы попросите калькулятор построить график y = sin -1 x, вы получите график, показанный справа. (Окно просмотра составляет [-2, 2] x [-2, 2].)

    Вычисление y = sin

    -1 x:

    Пример 1: Вычислить sin

    -1 (1/2)

    Большинство людей знакомы (и более комфортно) с тригонометрическими функциями, чем с их обратными.Следовательно, первый шаг в оценке этого выражения — сказать, что если y = sin -1 (1/2), то sin y = 1/2. Эта простая тригонометрическая функция имеет бесконечное количество решений:

    Пять из этих решений обозначены вертикальными линиями на графике y = sin x ниже.

    Итак, значение sin -1 (1/2) определяется приведенными выше выражениями? Нет! Жизненно важно помнить, что функция обратной синусоиды является однозначной и однозначной функцией.Только одно из бесконечного числа решений, приведенных выше, является желаемым результатом. Который из? Помните, что диапазон sin -1 x равен, что показано синим цветом на рисунке выше. Это действительно важно знать область и диапазон обратных тригонометрических функций! (Почему этот синий интервал отмечен на оси x, если он представляет диапазон sin -1 x? Потому что диапазон обратной функции равен области главной функции.) Единственное решение y = sin x, которое попадает в требуемый диапазон, — это (сплошная красная линия на рисунке выше). Следовательно,

    Пример 2: Что такое

    Справа показана единичная круговая диаграмма. Обратите внимание, что кандидатами на решение являются:

    Однако только одно из этих значений находится в диапазоне sin -1 x (), поэтому:


    Производная y = sin -1 x:

    Производная y = sin -1 x: (Щелкните здесь, чтобы получить вывод. )

    Графики y = sin -1 x и его производной показаны справа. Область y ‘равна (-1,1). Поскольку y = sin -1 x всегда увеличивается, y ‘> 0 для всех x в своей области.



    Интегралы, включающие функцию обратной синусоиды

    Так как,. Это означает, что функция арксинуса возникает при обсуждении интегралов (и площадей) «относительно нормально выглядящих» алгебраических функций.Например:

    Это заштрихованная область, показанная на снимке экрана TI-89 справа. (Окно [-0,5, 1,1] x [0, 3].)




    последнее обновление 16 января 2009 г., Джерри Л. Стэнбро

    3. Графики y = asin (bx + c) и y = acos (bx + c)

    М. Борна


    В этом разделе мы встречаем следующие 2 типа графиков:

    y = a sin ( bx + c )

    и

    y = a cos ( bx + c )

    И b , и c на этих графиках влияют на фазовый сдвиг (или смещение ), определяемый как:

    `текст (Фазовый сдвиг) = (- c) / b`

    Сдвиг фазы — это величина смещения кривой в горизонтальном направлении от нормального положения. Смещение будет к влево, , если фазовый сдвиг отрицательный, и к вправо, , если фазовый сдвиг положительный.

    В этой формуле нет ничего волшебного. Мы просто решаем выражение в скобках для нуля; `bx + c = 0`.

    Пример 1

    Нарисуйте кривую

    y = грех (2 x + 1)

    Ответ

    Давайте сначала посмотрим на график `y = sin 2x` (без« + 1 »), чтобы понять, что означает фазовый сдвиг.

    Амплитуда равна 1, а период равен `(2π) / 2 = π.`

    Я нарисовал чуть больше 2-х циклов, начиная с `x = 0`.

    Теперь рассмотрим фазовый сдвиг. Используя приведенную выше формулу, нам нужно будет сместить нашу кривую на:

    Фазовый сдвиг `= -c / b = -1 / 2 = -0,5`

    Это означает, что нам нужно сместить кривую влево (поскольку фазовый сдвиг отрицательный) на «0,5». Вот ответ (выделен зеленым). Я сохранил исходное значение y = sin 2 x (выделено серым пунктиром), чтобы вы могли видеть, что происходит.

    Обратите внимание, что кривая проходит через:

    • (-0,5, 0) по оси x (потому что мы смещали кривую влево на 0,5) и
    • sin 1 = 0,84 по оси y . Это число получается заменой x = 0 на y = sin (2 x + 1); (в радианах, конечно).

    Пример 2

    Эскиз

    `y = 12cos (2x-pi / 8)`

    Ответ

    В этом примере

    амплитуда `a = 12` и
    `b = 2`, поэтому период =` (2π) / b = (2π) / 2 = π`, и

    `c = -pi / 8`

    , поэтому сдвиг фазы равен

    `-c / b = — (- pi» / «8) / 2 = pi / 16`

    Это означает, что нам нужно переместить график косинусов в справа от его нормального положения (так как смещение положительный в этом примере) на `pi / 16`.

    Без фазового сдвига косинусоидальная кривая будет иметь вид y = 12 cos 2 x , а ее график будет следующим:

    Теперь сдвинем вправо на π /16 ≈ 0,1963:

    Вы можете увидеть исходную кривую косинуса (выделена серым пунктиром), и мы сместили ее на `pi / 16` вправо, чтобы получить требуемый график` y = 12 cos (2x — π / 8) `зеленым цветом.

    Фазовый сдвиг Интерактивный

    В следующем интерактиве используйте ползунок, чтобы изменить значение c , которое смещает кривую.Соблюдайте Значения « c » и «смещение» и как они меняются, когда вы переместите кривую влево и вправо.

    Вы видите пример `y = sin (pi t)`. Это имеет период , определяемый как `(2 pi) / b = (2π) / π = 2`.

    Вы также можете увидеть корпус с косинусом , выбрав его вверху.

    График: `y = sin (pi t — 0)`

    Смещение = `(-c) / b = 0 / pi = 0`

    Авторские права © www. intmath.com

    Фазовый угол или фазовый сдвиг?

    Фазовый угол не всегда определяется так же, как фаза Сдвиг .

    Угол фазы для синусоиды y = a sin ( bx + c ) обычно принимается равным c , а сдвиг фазы обычно задается как `- c / b`, как мы видели выше.

    Напоминание: В последнем разделе мы увидели, как выразить синусоидальные кривые в терминах частоты.

    Пример: Инженеры-электронщики разделяют термины «фазовый угол» и «фазовый сдвиг» и используют сочетание радианов и градусов.У нас может быть ток, выраженный следующим образом:

    I = 50 sin (2 π (100) t + 30 °)

    Это означает, что амплитуда равна 50 A, частота 100 Гц и фазовый угол 30 °.

    См. Приложение фазового угла на Применение в цепях переменного тока в главе о комплексных числах.

    Также см. Обсуждение этого вопроса в разделе «Фазовый сдвиг или фазовый угол?». в математическом блоге.

    Для простоты мы будем в основном использовать термин сдвиг фазы в этой главе.

    Аплет графика амплитуды, периода и фазового сдвига

    Следующий интерактив поможет вам изучить три ключевых понятия при построении тригонометрических графиков — амплитуду, период и фазовый сдвиг.

    Используйте ползунки под графиком для изменения каждой из амплитуды , периода и сдвига фазы графика.

    Ось «x» имеет целочисленный масштаб (конечно, в радианах), а кратные «пи» обозначены красной линией.

    Вы также можете изменить функцию на косинус. Надеюсь, вы увидите, что концепции работают одинаково как для синусоидальных, так и для косинусоидальных кривых.

    График: `y = a sin (bx + c) =` `sin (x)`

    Период = `(2pi) / b = 6,28 / 1 = 6,28`

    Смещение = `(-c) / b = 0/1 = 0`

    Авторские права © www.intmath.com

    Упражнения

    Нарисуйте следующий график.

    1. `y = sin (2x + π / 6)`

    Ответ

    `а = 1;`

    `» период «= (2π) / 2 = π`

    `» смещение «= -c / b = — (π / 6) / 2 = -π / 12`

    Итак, нам нужно переместить синусоидальный график на влево на (потому что у нас есть отрицательное число) его нормального положения на `pi / 12`.

    0,25π0,5π0,75ππ1-1xy

    `-pi / 12`

    График `y = sin (2x + pi / 6)` для `0 ≤ x ≤ pi`

    Кривая `y = sin (2x)` показана серым пунктиром, а ответ, сдвинутый на `pi / 12` влево, показан темно-зеленым.

    2. `y = 3 sin (x + π / 4)`

    Ответ

    `a = 3`;

    `» период «= 2π`;

    `» смещение «= -c / b = — (π / 4) / 1 = -π / 4`

    0,5ππ1,5π2π123-1-2-3xy

    `-pi / 4`

    График `y = 3sin (x + pi / 4)` для `0 ≤ x ≤ 2pi`

    Кривая `y = 3sin (x)` показана серым пунктиром, а ответ, смещенный на `pi / 4` влево, показан темно-зеленым.

    3. `y = 2 cos (x — π / 8)`

    Ответ

    `a = 2`;

    `» период «= 2π`;

    `» смещение «= -c / b = — (- π / 8) / 1 = π / 8`

    Это означает, что нам нужно переместить y = 2 cos x в точку справа через `π / 8.`

    0.5ππ1.5π2π12-1-2xy

    `pi / 8`

    График `y = 2 cos (x-pi / 8)` для `0 ≤ x ≤ 2pi`

    Кривая `y = 2cos (x)` показана серым пунктиром, а ответ после сдвига на `pi / 8` вправо — темно-зеленым.

    4. `y = -cos (2x — π)`

    Ответ

    Давайте рассмотрим это по очереди.

    Начнем с простого рисования графика y = cos \ 2x.

    `a = 1`; `» период «= (2π) / 2 = π.`

    Теперь давайте сместим кривую (сейчас мы рассматриваем «минус π» часть вопроса.

    `» смещение «= -c / b = — (- π) / 2 = π / 2`

    Таким образом, мы должны сдвинуть каждую точку кривой вправо (поскольку сдвиг фазы — положительное число) на «пи / 2».Это дает нам y = cos (2 x π ), синяя пунктирная кривая.

    Теперь нам нужно рассмотреть минус перед выражением y = −cos (2 x π ). Минус просто даст нам зеркальное отображение по оси x , поскольку каждое положительное значение становится отрицательным, а каждое отрицательное значение становится положительным. Другими словами, минус переворачивает все с ног на голову.

    Ответ для графика y = −cos (2 x π ) — это зеленая кривая:

    Но подождите, это то, с чего мы начали! Выглядит так же, как `y = cos \ 2x`.

    Этот пример показывает интересную вещь о фазовом сдвиге и периодических функциях. Если вы сдвинете достаточно далеко, вы можете легко получить эквивалентные синусоидальные или косинусные выражения.

    Вы лучше поймете, почему это работает, в разделе «Суммы и разности углов», с которым мы познакомимся позже.

    Обратные тригонометрические функции | Precalculus II

    Понимание и использование функций обратного синуса, косинуса и тангенса

    Чтобы использовать обратные тригонометрические функции, мы должны понимать, что обратная тригонометрическая функция «отменяет» то, что «делает» исходная тригонометрическая функция, как и в случае с любой другой функцией и ее обратной.{−1} (б) = а [/ латекс].

    Имейте в виду, что функции синуса, косинуса и тангенса не взаимно однозначны. График каждой функции не прошел бы тест горизонтальной линии. Фактически, никакая периодическая функция не может быть взаимно однозначной, потому что каждый выход в ее диапазоне соответствует по крайней мере одному входу в каждом периоде, а количество периодов бесконечно. Как и в случае с другими функциями, которые не являются взаимно однозначными, нам нужно будет ограничить область каждой функции, чтобы получить новую функцию, которая является взаимно однозначной.Мы выбираем область для каждой функции, которая включает число 0. На рисунке 2 показан график синусоидальной функции, ограниченной [latex] \ left [\ frac {- \ pi} {2} \ text {,} \ frac {\ pi } {2} \ right] [/ latex] и график функции косинуса, ограниченной [0, π].

    Рис. 2. (a) Синусоидальная функция в ограниченной области [latex] \ left [- \ frac {\ pi} {2} \ text {,} \ frac {\ pi} {2} \ right] [ /латекс]; (b) Косинусная функция в ограниченной области [0, π]

    На рисунке 3 показан график касательной функции, ограниченной [latex] \ left (- \ frac {\ pi} {2} \ text {,} \ frac {\ pi} {2} \ right) [/ latex].

    Рисунок 3. Функция касания в ограниченной области [latex] \ left (- \ frac {\ pi} {2} \ text {,} \ frac {\ pi} {2} \ right) [/ latex]

    Эти обычные варианты выбора для ограниченной области в некоторой степени произвольны, но они имеют важные полезные характеристики. Каждый домен включает начало координат и некоторые положительные значения, и, что наиболее важно, каждый результат дает взаимно однозначную обратимую функцию. Обычный выбор для ограниченной области касательной функции также имеет то полезное свойство, что он простирается от одной вертикальной асимптоты к следующей вместо того, чтобы быть разделенным на две части асимптотой.{−1} x [/ latex] имеет домен всех действительных чисел и диапазон [latex] \ left (- \ frac {\ pi} {2} \ text {,} \ frac {\ pi} {2} \ right) [/латекс]. Чтобы найти область , и диапазон , обратных тригонометрических функций, переключите область и диапазон исходных функций. Каждый график обратной тригонометрической функции является отражением графика исходной функции относительно линии [латекс] y = x [/ latex].

    Рисунок 4. Функция синуса и функция обратного синуса (или арксинуса)

    Рисунок 5.{−1} (0,96593) \ приблизительно \ frac {5 \ pi} {12} [/ латекс]

    Попробуйте 1

    Учитывая [латекс] \ cos (0,5) \ приблизительно 0,8776 [/ латекс], напишите соотношение, включающее обратный косинус.

    Решение

    Нахождение точного значения выражений, содержащих функции обратного синуса, косинуса и тангенса

    Теперь, когда мы можем идентифицировать обратные функции, мы научимся их оценивать. Для большинства значений в их областях мы должны оценивать обратные тригонометрические функции с помощью калькулятора, интерполяции из таблицы или других численных методов.\ circ) [/ latex], и их отражения в другие квадранты.

    Как: при наличии «особого» входного значения вычислить обратную тригонометрическую функцию.

    1. Найдите угол x , для которого исходная тригонометрическая функция имеет выход, равный заданному входу для обратной тригонометрической функции.
    2. Если x не входит в заданный диапазон обратного преобразования, найдите другой угол y , который находится в заданном диапазоне и имеет тот же синус, косинус или тангенс, что и x , в зависимости от того, который соответствует заданному обратному. функция.{−1} (\ frac {1} {2}) [/ латекс]

    Решение

    Использование калькулятора для вычисления обратных тригонометрических функций

    Чтобы оценить обратные тригонометрические функции , которые не используют специальные углы, обсуждавшиеся ранее, нам понадобится калькулятор или другой тип технологии. Большинство научных калькуляторов и приложений-эмуляторов калькуляторов имеют специальные клавиши или кнопки для функций обратного синуса, косинуса и тангенса. Они могут быть помечены, например, как SIN-1, ARCSIN или ASIN.

    В предыдущей главе мы работали с тригонометрией на прямоугольном треугольнике, чтобы найти стороны треугольника с учетом одной стороны и дополнительного угла. Используя обратные тригонометрические функции, мы можем найти углы прямоугольного треугольника с двумя сторонами, и мы можем использовать калькулятор, чтобы найти значения с точностью до нескольких десятичных знаков.

    В этих примерах и упражнениях ответы будут интерпретироваться как углы, и мы будем использовать θ в качестве независимой переменной. Значение, отображаемое на калькуляторе, может быть в градусах или радианах, поэтому обязательно установите режим, соответствующий приложению.{\ circ} \ hfill & \ text {Оценить.} \ end {array} [/ latex]

    Попробовать 4

    Решите треугольник на рисунке 9 относительно угла θ.

    Рисунок 9

    Решение

    Нахождение точных значений составных функций с обратными тригонометрическими функциями

    Бывают случаи, когда нам нужно составить тригонометрическую функцию с обратной тригонометрической функцией. {- 1} (\ cos \ theta) = \ frac {\ pi} {2} — \ theta \ text {if} 0 \ leq \ theta \ leq \ pi \\ [/ latex].{−1} (\ cos (\ frac {13 \ pi} {6})) \\ [/ latex]

    1. путем прямой оценки.
    2. способом, описанным ранее.

    Решение

    1. Здесь мы можем непосредственно оценить внутреннюю часть композиции.

      [латекс] \ begin {array} \ cos \ left (\ frac {13 \ pi} {6} \ right) = \ cos \ left (\ frac {\ pi} {6} +2 \ pi \ right) \ \ \ hfill = \ cos \ left (\ frac {\ pi} {6} \ right) \\ \ hfill = \ frac {\ sqrt {3}} {2} \ end {array} \\ [/ latex]

      Теперь мы можем вычислить обратную функцию, как делали раньше.{−1} (\ frac {4} {5}) \\ [/ latex] находится в квадранте I, [latex] \ sin {\ theta} \\ [/ latex] должно быть положительным, поэтому решением будет [latex ] \ frac {3} {5} \\ [/ latex]. См. Рисунок 11.

      Рис. 11. Прямой треугольник, иллюстрирующий, что если [latex] \ cos \ theta = \ frac {4} {5} [/ latex], то [latex] \ sin \ theta = \ frac {3} {5} \ \ [/ латекс]

      Мы знаем, что обратный косинус всегда дает угол в интервале [0, π], поэтому мы знаем, что синус этого угла должен быть положительным; поэтому [латекс] \ sin \ left (\ cos ^ {- 1} \ left (\ frac {4} {5} \ right) \ right) = \ sin \ theta = \ frac {3} {5} \\ [ /латекс].{−1} \ left (\ frac {7} {4} \ right) \ right) \\ [/ latex].

      Решение

      Хотя мы могли бы использовать ту же технику, что и в Примере 6, мы продемонстрируем здесь другую технику. Изнутри мы знаем, что существует такой угол, что [latex] \ tan \ theta = \ frac {7} {4} \\ [/ latex]. Мы можем представить это как противоположные и смежные стороны прямоугольного треугольника, как показано на рисунке 12.

      Рис. 12. Прямоугольный треугольник с двумя известными сторонами

      Используя теорему Пифагора, мы можем найти гипотенузу этого треугольника.{−1} \ left (4x \ right) \ right) \\ [/ latex] для [латекса] — \ frac {1} {4} \ leq x \ leq \ frac {1} {4} \\ [/ латекс].

      Решение

      Ключевые концепции

      • Обратная функция — это функция, которая «отменяет» другую функцию. Область определения обратной функции — это диапазон исходной функции, а диапазон обратной функции — это область определения исходной функции.
      • Поскольку тригонометрические функции не взаимно однозначны в своих естественных областях, обратные тригонометрические функции определены для ограниченных областей.{−1} \ left (\ sin x \ right) = \ frac {\ pi} {2} −x [/ latex] если [латекс] — \ frac {\ pi} {2} \ leq x \ leq \ frac {\ pi} {2} [/ латекс].
      • При оценке состава тригонометрической функции с обратной тригонометрической функцией нарисуйте контрольный треугольник, чтобы помочь определить соотношение сторон, представляющее выходные данные тригонометрической функции.
      • При оценке состава тригонометрической функции с обратной тригонометрической функцией вы можете использовать тригонометрические тождества, чтобы помочь в определении соотношения сторон.{−1} (2) [/ латекс]. Объясните, как это можно сделать, используя функцию косинуса или функцию обратного косинуса.

        5. Почему область синусоидальной функции [latex] \ sin x [/ latex] должна быть ограничена [latex] \ left [- \ frac {\ pi} {2} \ text {,} \ frac { \ pi} {2} \ right] [/ latex] для существования функции обратного синуса?

        6. Обсудите, почему это утверждение неверно: [latex] \ arccos (\ cos x) = x [/ latex] для всех x .

        7. Определите, является ли следующее утверждение истинным или ложным, и объясните свой ответ: [latex] \ arccos (−x) = \ pi− \ arccos x [/ latex].{−1} х [/ латекс]? Используйте графический калькулятор, чтобы приблизиться к ответу.

        53. Предположим, что к зданию прислонена 13-футовая лестница, достигающая дна окна второго этажа на высоте 12 футов над землей. Какой угол в радианах образует лестница со зданием?

        54. Предположим, вы проезжаете 0,6 мили по дороге, так что вертикальное расстояние изменяется от 0 до 150 футов. Какой угол подъема дороги?

        55. Равнобедренный треугольник имеет две равные стороны длиной 9 дюймов.Оставшаяся сторона имеет длину 8 дюймов. Найдите угол между стороной 9 дюймов и стороной 8 дюймов.

        56. Без использования калькулятора приблизительно определите значение [латекс] \ арктан (10,000) [/ латекс]. Объясните, почему ваш ответ разумен.

        57. Ферма крыши дома состоит из двух одинаковых прямоугольных треугольников. У каждого есть основание 12 футов и высота 4 фута. Найдите величину острого угла, примыкающего к 4-футовой стороне.

        58. Линия [latex] y = \ frac {3} {5} x [/ latex] проходит через начало координат в плоскости x , y .Каков угол между линией и положительной осью x ?

        59. Линия [latex] y = — \ frac {3} {7} x [/ latex] проходит через начало координат в плоскости x , y . Какова мера угла, который образует линия с отрицательной осью x ?

        60. Какой процентный уклон должен иметь дорога, если угол наклона дороги составляет 4 градуса? (Процентный уклон определяется как изменение высоты дороги на 100-футовом горизонтальном расстоянии.Например, уклон 5% означает, что дорога поднимается на 5 футов на каждые 100 футов горизонтального расстояния.)

        61. 20-футовая лестница прислоняется к стене здания так, чтобы ее основание находилось на расстоянии 10 футов от основания здания. Если согласно спецификациям угол подъема лестницы должен составлять от 35 до 45 градусов, соответствует ли размещение этой лестницы требованиям безопасности?

        62. Предположим, 15-футовая лестница прислонена к стене дома так, что угол подъема лестницы составляет 42 градуса.Как далеко от дома находится подножие лестницы?

        Тригонометрия: синусоида

        Covid-19 привел мир к феноменальному переходу.

        Электронное обучение — это будущее уже сегодня.

        Оставайтесь дома, оставайтесь в безопасности и продолжайте учиться !!!

        Синусоидальный график: Тригонометрическая функция sinx является периодической функцией.
        Функция синуса имеет максимальное значение как +1 и минимальное значение как -1.

        Поскольку sin (-x) = -sinx, sinx — нечетная функция.
        Значение функции sin x повторяется через каждые 2π единиц «x». Следовательно, эта функция периодическая с периодом Функция, график которой представляет собой форму синусоиды, называется синусоидальной функцией, а такие графики называются синусоидальным графиком.

        Некоторые определения, используемые в синусоиде:
        Амплитуда: Это половина расстояния между максимальным и минимальным значениями.
        Термин «а» в общей форме синусоидальной функции представляет амплитуду этой функции.
        Амплитуда является постоянной для синусоидальных функций.
        Период: Это наименьшее время, необходимое функции для выполнения одного полного цикла.
        Из общего вида синусоидальной функции период T может быть записан как `T = 2π / b
        Теперь вернемся к простейшей синусоидальной функции.
        y = a sin bx
        , где a = амплитуда.
        Period = 2π / b
        Sin (0) = 0, поэтому синусоидальный график всегда начинается с нуля.

        По мере увеличения b период уменьшается.

        Фазовый сдвиг синусоидальной функции
        y = a sin (bx + c) + d
        Оба b и c влияют на фазовый сдвиг или движение графика

        Если c —— ——> Положительный ————> сдвиг вправо
        Если c ————> Отрицательный ———- -> сдвиг влево.
        Если d ————> Положительно ————> график сдвинут вверх на d единиц.
        Если d ————> Отрицательно ————> график сдвинут вниз на d единиц.

        Фазовый сдвиг = — c / b
        Период = 2π / b
        Фазовый сдвиг — это величина, на которую кривая смещается в горизонтальном направлении от своего нормального положения.
        Фазовый сдвиг, отрицательный ————> Левое смещение
        Фазовое смещение, положительное ————> Правое смещение
        Чтобы найти фазовый сдвиг, просто сделайте
        bx + c = 0 и решаем.
        Пример:
        y = 2 sin (2x +1)
        Здесь амплитуда = a = 2
        2x + 1 = 0 ⇒ x = -1/2, поэтому фазовый сдвиг = -1/2.
        Период = 2π / b
        Период = 2π / b = 2π / 2 = π



        Синусоидальный график

        Графический словарь

        Домашняя страница

        Covid-19 повлиял на физическое взаимодействие между людьми.

        Не позволяйте этому влиять на ваше обучение.

        Графики: синус и косинус

        Чтобы увидеть, как изображены функции синуса и косинуса, воспользуйтесь калькулятором, компьютером или набором тригонометрических таблиц, чтобы определить значения функций синуса и косинуса для ряда различных градусы (или радианы) меры (см. Таблицу 1).

        Затем постройте эти значения и получите основные графики функции синуса и косинуса (рисунок 1).

        Рисунок 1
        Один период а) синусоидальной функции и б) косинусной функции.

        Синус-функция и косинус-функция имеют периоды 2π; поэтому образцы, показанные на рисунке, непрерывно повторяются слева и справа (рисунок 2).

        Несколько периодов функции синуса а) и функции косинуса б).

        К функциям синуса и косинуса можно добавить несколько дополнительных членов и множителей, которые изменяют их форму.

        Дополнительный член A в функции y = A + sin x учитывает вертикальный сдвиг в графике синусоидальных функций. Это также верно для функции косинуса (рисунок 3).

        Рисунок 3
        Примеры нескольких вертикальных сдвигов синусоидальной функции.

        Дополнительный коэффициент B в функции y = B sin x допускает изменение амплитуды синусоидальной функции. Амплитуда, | B | — максимальное отклонение от оси x , то есть половина разницы между максимальным и минимальным значениями графика. Это также верно для функции косинуса (рисунок 4).

        Рисунок 4
        Примеры нескольких амплитуд синусоидальной функции.

        Объединение этих цифр дает функции y = A + B sin x , а также y = A + B cos x . Эти две функции имеют минимальные и максимальные значения , как определено следующими формулами. Максимальное значение функции — M = A + | B |. Это максимальное значение возникает всякий раз, когда sin x = 1 или cos x = 1. Минимальное значение функции составляет m = A — | B |.Этот минимум возникает всякий раз, когда sin x = -1 или cos x = -1.

        Пример 1: Постройте график функции y = 1 + 2 sin x . Какие максимальные и минимальные значения функции?

        Максимальное значение — 1 + 2 = 3. Минимальное значение — 1 −2 = -1 (Рисунок 5).


        Рисунок 5
        Чертеж для примера 1.

        Пример 2: Постройте график функции y = 4 + 3 sin x . Какие максимальные и минимальные значения функции?

        Максимальное значение 4 + 3 = 7. Минимальное значение 4 — 3 = 1 (Рисунок 6).

        Рисунок 6
        Рисунок для примера 2.

        Дополнительный коэффициент C в функции y = sin Cx допускает изменение периода (длительность цикла) синусоидальной функции.(Это также верно для функции косинуса.) Период функции y = sin Cx равен 2π / | C |. Таким образом, функция y = sin 5 x имеет период 2π / 5. На рисунке 7 показаны дополнительные примеры.

        Рисунок 7
        Примеры нескольких частот а) синусоидальной функции и б) косинусной функции.

        Дополнительный член D в функции y = sin ( x + D ) учитывает сдвиг фазы (перемещение графика влево или вправо) на графике синусоидальных функций.(Это также верно для функции косинуса.) Сдвиг фазы равен | D |. Это положительное число. Не имеет значения, будет ли сдвиг влево (если D положительный) или вправо (если D отрицательный). Функция синуса нечетная, а функция косинуса четная. Функция косинуса выглядит точно так же, как функция синуса, за исключением того, что она сдвинута на π / 2 единицы влево (рисунок 8). Другими словами,

        Рисунок 8
        Примеры нескольких фазовых сдвигов синусоидальной функции.

        Пример 3: Каковы амплитуда, период, фазовый сдвиг, максимальное и минимальное значения

        y = 3 + 2 sin (3 x ‐2)

        y = 4 cos2π x


        Пример 4: Нарисуйте график y = cosπ x .

        Поскольку cos x имеет период 2π, cos π x имеет период 2 (рисунок 9).

        Рисунок 9
        Чертеж для примера 4.

        Пример 5: Нарисуйте график y = 3 cos (2x + π / 2).

        Поскольку cos x имеет период 2π, cos 2x имеет период π (рисунок 10).

        Рисунок 10
        Рисунок для примера 5.

        График функции y = — f ( x ) находится путем отражения графика функции y = f ( x ) относительно оси x . Таким образом, рисунок может также представлять график y = −3 sin 2 x . В частности,

        Важно понимать отношения между функциями синуса и косинуса и то, как сдвиги фазы могут изменять их графики.



        Тригонометрия: тригонометрические функции

        Амплитуда: Максимальное значение ординаты (y) на графике называется его « амплитудой ».

        Период: «Период» тригонометрической функции — это наименьшее положительное число, которое при добавлении к исходной круговой мере угла дает такое же значение функции.

        На рисунке показан график y = sin x для одного полного периода.

        Общие графики синусоидальной функции:

        Для синусоидальной функции вида: y = a sin bx

        Амплитуда = | а |

        Период = `(2 \ pi) / b`


        Пример 1

        Найти амплитуду и период функции y = `2 sin (x / 3)`

        Решение: Для данной функции y = 2 sin `(x / 3)` = 2 sin `(1 / 3x)`

        Амплитуда = | а | = 2

        Период = `(2 \ pi) / b` =` (2 \ pi) / ((1) / 3) `= 6` \ pi`


        График y = cos x (x измеряется в радианах)


        Из графика функции косинуса, показанного выше,

        Для y = cos x:

        Амплитуда = 1

        Период = 2` \ pi`

        Домен: -` \ infty`

        Диапазон: -1 `\ leq` y` \ leq` +1

        На рисунке справа показан график y = cos x для одного полного периода.


        График y = cos x (x измеряется в градусах)


        Общие графики функции косинуса:


        Для функции косинуса вида:

        y = a cos bx

        Амплитуда = | а |

        Период = `(2 \ pi) / b`


        Пример 2:

        Найти амплитуду и период функции y = `(1) / 2` cos 3x

        Решение: Для данной функции y = `(1) / 2` cos 3x

        Амплитуда = | а | = `(1) / 2`

        Период = `(2 \ pi) / b` =` (2pi) / 3`


        График y = tan x (x измеряется в радианах)


        График y = tan x = (sin x) / cos x был показан выше.Из определения функции видно, что значение касательной функции не определено для всех значений x, для которых `cos x = 0` (деление на ноль не определено). Следовательно, область определения касательной функции исключает нечетное целое число, кратное `(\ pi) / 2`. Вертикальные асимптоты можно наблюдать на всех этих значениях x.

        Примечание:

        Как видно из графика, касательная функция имеет период пи (`\ pi`).Это загар (`\ pi` +` \ theta`) = `tan (\ theta)`

        Из графика, приведенного выше,

        Для y = tan x:

        Амплитуда = нет; нет максимального значения для функции касательной.

        Period = `\ pi` (функция касания завершает один цикл от` (- \ pi) / 2 до (\ pi) / 2) `

        Домен: -` \ infty`

        Диапазон: -` \ infty`

        На рисунке справа показан график y = tan x для одного полного периода.


        График y = tan x (x измеряется в градусах)



        Общие графики касательной функции:


        Для касательной функции вида:

        y = загар bx

        Период = `\ pi / b`


        Пример 3:

        График y = `(1) / 2` tan 3x

        Решение: Для данной функции y = `(1) / 2` tan 3x

        Период = `\ pi / 3`

        Пунктирными линиями показаны вертикальные асимптоты, которые встречаются в

        x = `\ pi / 6 \ pm (n \ pi) / 3`, где n — целое число.


        График y = cosec x (x измеряется в радианах)


        График y = cosec x = `(1) / sin x` был показан выше. Из определения функции видно, что значение cosec функция не определена для всех значений x, для которых sin x = 0 (деление на ноль не определено).Следовательно, область определения функции cosec исключает целые числа, кратные `\ pi`. Вертикальные асимптоты существуют для всех этих значений x.

        Из графика, приведенного выше,

        Для y = cosec x:

        Амплитуда = нет; нет максимального значения для функции cosec.

        Период = `2 \ pi`

        Домен: -` \ infty`

        Диапазон: y `\ le` -1 или y` \ ge` 1

        На рисунке справа показан график y = cosec x для одного полного периода.


        График y = cosec x (x измеряется в градусах)



        Общие графики функции Cosec:


        Для функции cosec вида:

        y = cosec bx

        Период = `(2 \ pi) / b`


        Пример 4

        График y = cosec 2x

        Решение: Для данной функции y = cosec 2x

        Период = `(2 \ pi) / 2` =` \ pi`

        Пунктирными линиями показаны вертикальные асимптоты, которые

        встречаются при x = `(n \ pi) / 2`, где n — целое число.


        График y = sec x (x измеряется в радианах)


        График y = sec x = `(1) / cos x` показан выше красным цветом. Из определения функции видно, что значение y = sec x не определен для всех значений x, для которых cos x = 0 (деление на ноль не определено).Следовательно, область определения sec⁡x исключает нечетный интеграл кратные `(\ pi) / 2`. Вертикальные асимптоты существуют для всех этих значений x.

        Из графика, приведенного выше,

        Для y = sec x:

        Амплитуда = нет; нет максимального значения для функции sec.

        Период = 2` \ pi`

        Домен: -` \ infty`

        Диапазон: y `\ le` -1 или y` \ ge` 1

        На рисунке справа показан график y = sec x для одного полного периода.


        График y = sec x (x измеряется в градусах)



        Общие графики сек Функция:


        Для секущей функции вида:

        y = сек bx

        Период = `(2 \ pi) / b`


        Пример 5:

        График y = sec 3x

        Решение: Для данной функции y = sec 3x

        Период = `(2 \ pi) / 3`

        Пунктирными линиями показаны вертикальные асимптоты, которые встречаются в

        x = `\ pi / 6 \ pm (n \ pi) / 3`, где n — целое число.


        График y = cot x (x измеряется в радианах)


        График y = cot x = `(cos x) / sin x` был показан выше. Из определения функции мы видим, что значение (y = cot x) функция не определена для всех значений x, для которых `sin x = 0` (деление на ноль не определено).Следовательно, область касательной функция исключает целые числа, кратные `\ pi`. Вертикальные асимптоты можно наблюдать на всех этих значениях x.

        Примечание:

        Функция Cot имеет период `пи` (` \ pi`). Это cot (`\ pi` +` \ theta`) = cot (`\ theta`), что также видно из графика.

        Для y = детская кроватка x:

        Амплитуда = нет; не существует максимального значения для функции детской кроватки.

        Period = `\ pi` (функция касания завершает один цикл от` (- \ pi) / 2 до (\ pi) / 2) `

        Домен: -` \ infty`

        Диапазон: -` \ infty`

        На рисунке справа показан график y = cot x для одного полного периода.


        График y = детская кроватка x (x измеряется в градусах)



        Общие графики функции котангенса:


        Для функции котангенса вида:

        y = детская кроватка bx

        Период = `\ pi / b`


        Пример 6:

        График y = детская кроватка `(x) / 2`

        Решение: Для данной функции y = cot` (x) / 2`

        Период = `(\ pi) / ((1) / 2)` = `2 \ pi`

        Математическая сцена — Функции 2 — Урок 6

        Математическая сцена — Функции 2 — Урок 6 — Обратные функции

        2009 Rasmus ehf и Джанн Сак

        Урок 6

        .

        Обратный функции


        ср уже видели некоторые функции, противоположные друг другу.В функции f (x) = x 2 и g (x) = √x являются обратные друг другу, если мы ограничим значения x до
        неотрицательные числа. Эти функции компенсируют друг друга в том смысле, что если мы применим сначала одну функцию, а затем другую к числу, то это как если бы ничего не произошло, номер такой же, как был изначально. смотреть на следующий пример:

        f (x) = x 2 и g (x) =

        f (2) = 2 2 = 4 и g (4) = √4 = 2

        f (g (a)) = = a

        g (f (a)) = = а

        Это не так независимо от того, какую из двух функций f (x) или g (x) мы применяем первой, результат та же.Диапазон одной функции становится областью другой.

        Функция имеет инверсию, только если она взаимно однозначна и далее. В этом случае мы ограничиваем наши значения x неотрицательными числами так, чтобы функция f (x) = x 2 удовлетворяет это условие. Другими словами, функция имеет инверсию, если она увеличивается или уменьшается на это домен. Функция g (x) = √x возрастает и может только возьмите неотрицательные числа, что снова означает, что f (x) = x 2 ограничено неотрицательными числами.

        Мы можем найти уравнение обратной функции алгебраически, решив уравнение функции для x. Посмотрите на следующий пример:

        Пример 1

        Найдите обратное значение для следующих функций:

        а) f (x) = 2x + 4

        у = 2х + 4 поставьте y вместо f (x)

        2x = 4 года

        x = 2 + y Мы разделили на 2

        Это уравнение, в котором x является функцией y.Имя переменной не имеет значение, поэтому мы можем поменять местами x и y. Если мы назовем эту функцию g, мы получим уравнение обратной функции f (x).

        г (х) = у = х 2 .

        Мы можем проверить наш результат, введя число.

        f (1) = 21 + 4 = 6 и g (6) = 6 2 = 3 2 = 1

        Если мы используем общее значение a, получаем

        f (a) = 2a + 4 и g (2a + 4) = (2a + 4) 2 = а + 2 2 = а

        б) f (x) = sin 2x, D f = [/ 4, / 4 , f (x) возрастает на этом интервале и следовательно, имеет обратную функцию.

        у = грех 2x

        2x = sin 1 y

        х = грех 1 у

        Обратная функция: g (x) = sin 1 x.

        В большинстве книг инверсия функции записывается с использованием индекса 1 так что f (x) имеет обратную функцию f 1 (x).Это не означает 1 / f, это просто обозначение обратной функции.

        В приведенном выше примере f 1 (х) = грех 1 х.

        Проверять.

        f (/ 12) = грех 2/12 =

        f 1 () = sin 1 = / 6 = / 12

        в) f (x) = e 2x

        y = e 2x

        ln y = ln e 2x = 2x

        x = ln y

        Обратный функция f (x), следовательно, f 1 (x) = ln x.

        г) f (x) = x 2 1, Д ф = рэнд +

        г = х 2 1

        х 2 = у + 1

        Обратная функция:

        д)

        Выбираем D f = R + и кубы обе части уравнения

        Тогда извлеките квадратный корень

        Обратная функция:

        Если функция f (x) либо всегда увеличивается, либо всегда убывая, он имеет обратную функцию f 1 (x).

        Диапазон f (x) становится областью f . 1 (х).

        Находим уравнение обратного уравнения: решение уравнения y = f (x) относительно x.

        Пример 2

        Как нам нужно ограничить область определения функции f (x) = sin x, чтобы она имеет обратную функцию? Мы знаем, что непрерывная функция, которая всегда увеличение (или уменьшение) имеет обратное.

        Итак, смотрим на производная функции f (x) = sin x, f (x) = cos x.

        Используя единичный круг, мы можем видеть, что cos x положителен из / 2 к / 2 и отрицательный на остальной части круга.

        Посмотрите на график е (х) = грех х.

        Мы видим, что график растет на / 2 <х < / 2 поэтому f (x) = sin x имеет обратное значение, если мы ограничиваем область этим интервалом.
        Мы могли бы выбрать другой интервал, например / 2 <х <3/2 где функция убывает, но обычно интервал / 2 <х < / 2 выбран.

        Пример 3

        Найдите интервал, на котором функция f (x) = x 2 4x + 3 возрастает, ограничьте область этим интервалом, а затем найдите формулу для обратная функция. Наконец, нарисуйте график как f (x), так и f 1 (x) в той же системе координат.

        Начнем с поиска вершины параболы, дифференцируя и находя, где производная равна нулю. ( Касательная к f (x) в вершине горизонтальна, поэтому производная равна ноль)

        f (x) = x 2 4x + 3

        f (x) = 2x 4 = 0

        2x = 4

        х = 2

        Вершина — это то место, где x = 2, и после этого функция возрастает.Поэтому мы выберите домен

        D f = .

        Чтобы найти уравнение обратное нам нужно решить уравнение у = х 2 4x + 3 для x.

        у = х 2 4х + 3

        у 3 = х 2

        y 3 + 4 знак равно х 2 4х + 4

        у + 1 = (х 2) 2


        Завершите квадрат, добавив половину коэффициента при x (2) в квадрате (4) к обеим сторонам уравнения и используя правило
        а 2 2ab + б 2 = (а б) 2 .

        ср выберите +, поскольку x находится на интервале

        Вставить x вместо y

        Теперь рисуем график, предварительно составив таблицу значений.

        Расчет f (2) сообщает нам что f (x) = y принимает значения от 1 вверх (функция возрастает). Поэтому нам нужно начать с нахождения f 1 (1).

        Два графики показаны ниже.

        Отметим, что два графика являются зеркальным отображением друг друга на линии y = x. (в линия, разделяющая угол между осями x и y пополам). Мы также можем видеть это из таблица значений. Каждая точка на f (x) является зеркальным отображением точки на
        f 1 (х). Например, (2, 1) находится на f (x) и (1, 2) находится на f 1 (x). (3, 0) находится на f (x) и (0, 3) на f 1 (x).В общем случае, если (a, b) находится на одном графе, то (b, a) находится на графике обратной функции.

        График функции и ее обратная функция всегда являются зеркалом изображение друг друга в строке y = x.

        Пример 4

        Посмотрите на функцию f (x) = e x и ее обратную функция g (x) = ln x.

        Функция f (x) = e x может принимать любое значение x, поэтому его домен все действительные числа R.
        Ценности, которые f (x) = e x дубль всегда положительна, поэтому его диапазон равен интервал .
        Функция g (x) = ln x может принимать только положительные значения x, поэтому это домен.
        С другой стороны, функция g (x) = ln x дает все значения действительных чисел, поэтому она диапазон составляет

        р.

        Диапазон функции то же самое, что и домен его инверсии, а домен функции — это диапазон его обратного.

        Графики двух функций показаны ниже. Обратите внимание, что они являются зеркальными отображениями друг друга на линии y = x.

        Пример 5

        Найдите интервал, на котором функция повышается. Выбирая этот интервал в качестве области, находим уравнение его обратной функции затем нарисуйте оба графика в одной системе координат.

        Дифференцируйте, используя цепное правило, чтобы найти, где функция увеличивается, а где уменьшается,

        Знаменатель всегда положительный, поэтому его x в числителе говорит нам, где функция увеличение или уменьшение.

        Функция возрастает для неотрицательных значений x, поэтому мы выбираем область

        D f =

        Затем мы решаем для x, чтобы найти обратное.

        у = 1 + (х 2 + 1)

        у 1 = (х 2 + 1)

        (y 1) 2 = x 2 + 1

        х 2 = (у 1) 2 1

        = y 2 2y + 1 1

        = y 2 2y

        (выбирая положительный значение для x)

        Обратная функция:

        Графики f (x), f 1 (x) и линия y = x выглядят так.

        Пример 6

        Найти обратную функцию и нарисуйте графики в одной системе координат.

        График имеет вертикальную асимптота x = 1 и горизонтальная асимптота y = 2. Область не содержит x = 1.

        Мы дифференцируем, чтобы найти наклон графика.

        Знаменатель всегда положительный, а числитель всегда отрицательный, что означает что наклон графика всегда отрицательный.Таким образом, функция убывает на все это домен.

        Мы находим обратную функцию, решая относительно x.

        Обратное

        Сначала избавься от дроби затем переместите все члены с x в левую руку сторона уравнения.

        Теперь x можно разложить на множители.

        Мы видим, что y не может быть 2.

        Эта функция имеет вертикальную асимптота в x = 2 и горизонтальная асимптота по y = 1.Это полная противоположность f (x), который имеет вертикальную асимптоту по x = 1 и горизонтальную асимптоту по y = 2.

    Фундаментальное решение системы уравнений: Однородные СЛАУ. Фундаментальная система решений

    Однородные СЛАУ. Фундаментальная система решений

    Задание. Найти общее решение и ФСР однородной системы $\left\{\begin{array}{l} x_{1}+x_{2}-3 x_{4}-x_{5}=0 \\ x_{1}-x_{2}+2 x_{3}-x_{4}=0 \\ 4 x_{1}-2 x_{2}+6 x_{3}+3 x_{4}-4 x_{5}=0 \\ 2 x_{1}+4 x_{2}-2 x_{3}+4 x_{4}-7 x_{5}=0 \end{array}\right.$

    Решение. Приведем систему к ступенчатому виду с помощью метода Гаусса. Для этого записываем матрицу системы (в данном случае, так как система однородная, то ее правые части равны нулю, в этом случае столбец свободных коэффициентов можно не выписывать, так как при любых элементарных преобразованиях в правых частях будут получаться нули):

    $$A=\left(\begin{array}{rrrrr} 1 & 1 & 0 & -3 & -1 \\ 1 & -2 & 2 & -1 & 0 \\ 4 & -2 & 6 & 3 & -4 \\ 2 & 4 & -2 & 4 & -7 \end{array}\right)$$

    с помощью элементарных преобразований приводим данную матрицу к ступенчатому виду. От второй строки отнимаем первую, от третьей — четыре первых, от четвертой — две первых:

    $$A \sim\left(\begin{array}{rrrrr} 1 & 1 & 0 & -3 & -1 \\ 0 & -2 & 2 & 2 & 1 \\ 0 & -6 & 6 & 15 & 0 \\ 0 & 2 & -2 & 10 & -5 \end{array}\right)$$

    Обнуляем элементы второго столбца, стоящие под главной диагональю, для этого от третьей строки отнимаем три вторых, к четвертой прибавляем вторую:

    $$A \sim\left(\begin{array}{rrrrr} 1 & 1 & 0 & -3 & -1 \\ 0 & -2 & 2 & 2 & 1 \\ 0 & 0 & 0 & 9 & -3 \\ 0 & 0 & 0 & 12 & -4 \end{array}\right)$$

    От четвертой строки отнимем $\frac{4}{3}$ третьей и третью строку умножим на $\frac{1}{3}$ :

    $$A \sim\left(\begin{array}{rrrrr} 1 & 1 & 0 & -3 & -1 \\ 0 & -2 & 2 & 2 & 1 \\ 0 & 0 & 0 & 3 & -1 \\ 0 & 0 & 0 & 0 & 0 \end{array}\right)$$

    Нулевые строки можно далее не рассматривать, тогда получаем, что

    $$A \sim\left(\begin{array}{rrrrr} 1 & 1 & 0 & -3 & -1 \\ 0 & -2 & 2 & 2 & 1 \\ 0 & 0 & 0 & 3 & -1 \end{array}\right)$$

    Далее делаем нули над главной диагональю, для этого от первой строки отнимаем третью, а ко второй строке прибавляем третью:

    $$A \sim\left(\begin{array}{rrrrr} 1 & 1 & 0 & -6 & 0 \\ 0 & -2 & 2 & 5 & 0 \\ 0 & 0 & 0 & 3 & -1 \end{array}\right)$$

    то есть получаем систему, соответствующую данной матрице:

    $$\left\{\begin{array}{l} x_{1}+x_{2}-6 x_{4}=0 \\ -2 x_{2}+2 x_{3}+5 x_{4}=0 \\ 3 x_{4}-x_{5}=0 \end{array}\right. $$

    Или, выразив одни переменные через другие, будем иметь:

    $$\left\{\begin{array}{l} x_{1}=-x_{2}+6 x_{4} \\ x_{2}=x_{2} \\ x_{3}=x_{2}-\frac{5}{2} x_{4} \\ x_{4}=x_{4} \\ x_{5}=3 x_{4} \end{array}\right.$$

    Здесь $x_{2}, x_{4}$ — независимые (или свободные) переменные (это те переменные, через которые мы выражаем остальные переменные), $x_{1}, x_{3}, x_{5}$ — зависимые (связанные) переменные (то есть те, которые выражаются через свободные). Количество свободных переменных равно разности общего количества переменных $n$ (в рассматриваемом примере $n=5$ , так как система зависит от пяти переменных) и ранга матрицы $r$ (в этом случае получили, что $r=3$ — количество ненулевых строк после приведения матрицы к ступенчатому виду): $n-r=5-3=2$

    Так как ранг матрицы $r=3$ , а количество неизвестных системы $n=5$ , то тогда количество решений в ФСР $n-r=5-3=2$ (для проверки, это число должно равняться количеству свободных переменных).

    Для нахождения ФСР составляем таблицу, количество столбцов которой соответствует количеству неизвестных (то есть для рассматриваемого примера равно 5), а количество строк равно количеству решений ФСР (то есть имеем две строки). В заголовке таблицы выписываются переменные, свободные переменные отмечаются стрелкой. Далее свободным переменным придаются любые, одновременно не равные нулю значений и из зависимости между свободными и связанными переменными находятся значения остальных переменных. Для рассматриваемой задачи эта зависимость имеет вид:

    $$\left\{\begin{array}{l} x_{1}=-x_{2}+6 x_{4} \\ x_{3}=x_{2}-\frac{5}{2} x_{4} \\ x_{5}=3 x_{4} \end{array}\right.$$

    Тогда придавая в первом случае, например, независимым переменным значения $x_{2}=1$ , $x_{4}=0$ получаем, что $\left\{\begin{array}{l} x_{1}=-1+6 \cdot 0=-1 \\ x_{3}=1-\frac{5}{2} \cdot 0=1 \\ x_{5}=3 \cdot 0=0 \end{array}\right.$ . Полученные значения записываем в первую строку таблицы. Аналогично, беря $x_{2}=0$ , $x_{4}=2$, будем иметь, что {x_{1}=12, x_{3}=-5, x_{5}=6} , что и определяет второе решение ФСР. В итоге получаем следующую таблицу:

    Эти две строчки и есть фундаментальным решением заданной однородной СЛАУ. Частное решение системы:

    $$X_{1}=\left(\begin{array}{r} -1 \\ 1 \\ 1 \\ 0 \\ 0 \end{array}\right), X_{2}=\left(\begin{array}{r} 12 \\ 0 \\ -5 \\ 2 \\ 6 \end{array}\right)$$

    Общее решение является линейной комбинацией частных решений:

    $$X=C_{1} X_{1}+C_{2} X_{2}=C_{1}\left(\begin{array}{r} -1 \\ 1 \\ 1 \\ 0 \\ 0 \end{array}\right)+C_{2}\left(\begin{array}{r} 12 \\ 0 \\ -5 \\ 2 \\ 6 \end{array}\right)$$

    где коэффициенты $C_{1}, C_{2}$ не равны нулю одновременно. Или запишем общее решение в таком виде:

    $\left\{\begin{array}{l} x_{1}=-C_{1}+12 C_{2} \\ x_{2}=C_{1} \\ x_{3}=C_{1}-5 C_{2} \\ x_{4}=2 C_{2} \\ x_{5}=6 C_{2} \end{array}\right.$    $C_{1}, C_{2} \neq 0$

    Придавая константам $C_{1}, C_{2}$ определенные значения и подставляя их в общее решение, можно будет находить частные решения однородной СЛАУ.

    Фундаментальное решение системы линейных уравнений. Взгляд со стороны / Хабр

    Добрый день!

    В данной статье я попробую взглянуть по новому на алгоритм поиска общего решения системы линейных уравнений.

    Задача, которой мы займемся звучит так.
    Найти общее решение следующей системы уравнений

    Такую задачу решают, приведя исходную систему к треугольному виду по методике Гаусса. Потом выбрав свободные переменные вычисляют общее решение.

    Я хочу показать, как можно решать подобные системы другим способом. Насколько она известна и применяется где либо, я узнать не смог. Во всех публичных/популярных материалах, используется метод Гаусса.

    Сразу скажу что решение конечно же не оптимально (по быстродействию), так как при вычислении векторного произведения, надо вычислять определитель матрицы, а это так или иначе вычисление треугольной матрицы.

    Но решение красиво и наглядно, кроме этого легко видеть критерий при котором система не имеет решений.

    В чем же суть методики?

    Решая эту систему как произведение двух векторов, мы получим

    А следовательно, корни системы равны

    Для тех кто не верит, это легко проверяется подстановкой

    Используем этот прием и рассмотрим, как же решаются такие системы с помощью векторных произведений.

    Итак, у нас есть исходная система

    Перенесем свободные члены в левую часть

    У нас получилось 6 столбцов.

    На этом этапе не будем вводить новых сущностей и не используем в своей работе понятия ранга матрицы. (Прошу отнестись снисходительно)
    Мы просто видим что уравнений 3, а переменных 5-ть. Следовательно общее решение будет использовать 5-3=2 независимых переменных.

    На этом же шаге, мы можем определить, какие же из переменных будут свободными. Возьмем две переменных, которые будут правее всех, и назначим их свободными.
    Note: Для других уравнений не всегда получается, что надо брать именно последние правые коэффициенты

    А теперь за три шага определяем фундаментальное решение исходной системы

    Шаг 1. Здесь последняя колонка это свободные члены системы

    Шаг 2. Здесь последняя колонка это коэффициенты при переменной

    Шаг 3. Здесь последняя колонка это коэффициенты при переменной

    Нет необходимости подробно рассказывать откуда мы берем данные. Я думаю для читающих это очевидно. (Кто решал систему уравнений методом Крамера, найдут общие черты)

    Интереснее то, что мы с этими «векторами» делать будем.

    Разделим их на -81

    получаем следующие три вектора

    выстроим их в вертикаль и таким образом фундаментальное решение принимает вид

    Великолепно! Не правда ли…

    Для критерия разрешимости заданной системы уравнений в большинстве случаев используется правило Кронекера-Копелли, здесь же просто анализируется результат векторного произведения.

    Если результирующий вектор имеет вид

    где , а среди всех оставшихся есть хотя бы один не нулевой, то такая система решений не имеет

    Если результирующий вектор имеет все нулевые коэффициенты, то это говорит о том, что или как минимум одно из уравнений есть линейное представление другого, и/или одна из переменных пропорциональна другой.

    Эта статья первая, и хотелось бы услышать замечания, критику, пожелания в свой адрес.

    Алгоритм и калькулятор создан еще в январе 2019 года и только сегодня я решил опубликовать информацию на Хабре.

    Если примете в свой коллектив/общество, то следующая тема будет
    — как находить общее решение системы диофантовых уравнений.

    📝Фундаментальная система решений

    Чтобы понять, что такое фундаментальная система решений вы можете посмотреть видео-урок для этого же примера кликнув здесь. Теперь перейдем собственно к описанию всей необходимой работы. Это поможет вам более детально разобраться в сути данного вопроса.

    Как найти фундаментальную систему решений линейного уравнения?

    Возьмём для примера такую систему линейных уравнений:

    Найдём решение этой линейной системы уравнений методом Гаусса. Для начала нам надо выписать матрицу коэффициентов системы.

    Преобразуем эту матрицу к треугольной. Первую строку переписываем без изменений. И все элементы, что стоят под $a_{11}$, надо сделать нулями. Что бы сделать ноль в место элемента $a_{21}$, надо от второй строки вычесть первую, и разность записать во второй строке. Что бы сделать ноль в место элемента $a_{31}$, надо от третьей строки вычесть первую и разность записать в третьей строке. Что бы сделать ноль в место элемента $a_{41}$, надо от четвёртой строки вычесть первую умноженную на 2 и разность записать в четвёртой строке. Что бы сделать ноль в место элемента $a_{31}$, надо от пятой строки вычесть первую умноженную на 2 и разность записать в пятой строке.

    Первую и вторую строку переписываем без изменений. И все элементы, что стоят под $a_{22}$, надо сделать нулями. Что бы сделать ноль в место элемента $a_{32}$, надо от третьей строки вычесть вторую умноженную на 2 и разность записать в третьей строке. Что бы сделать ноль в место элемента $a_{42}$, надо от четвёртой строки вычесть вторую умноженную на 2 и разность записать в четвёртой строке. Что бы сделать ноль в место элемента $a_{52}$, надо от пятой строки вычесть вторую умноженную на 3 и разность записать в пятой строке.

    Видим, что последние три строки – одинаковые, поэтому если от четвёртой и пятой вычесть третью, то они станут нулевыми.

    По этой матрице записываем новую систему уравнений.

    Видим, что линейно независимых уравнений у нас, только три, а неизвестных пять, поэтому фундаментальная система решений будет состоять из двух векторов. Значит, нам надо перенести две последние неизвестные вправо.

    Теперь, начинаем выражать те неизвестные, что стоят в левой части через те, что стоят в правой части. Начинаем с последнего уравнения, сначала выразим $x_3$, потом полученный результат подставим во второе уравнение и выразим $x_2$, а потом в первое уравнение и тут выразим $x_1$. Таким образом мы все неизвестные, что стоят в левой части, выразили через неизвестные, что стоят в правой части.

    После чего вы вместо $x_4$ и $x_5$, можем подставлять любые числа и находить $x_1$, $x_2$ и $x_3$. Каждая такая пятёрка чисел будет корнями нашей изначальной системы уравнений. Что бы найти векторы, что входят в ФСР нам надо вместо $x_4$ подставить 1, а вместо $x_5$ подставить 0, найти $x_1$, $x_2$ и $x_3$, а потом наоборот $x_4=0$ и $x_5=1$.

    Какие именно векторы создают фундаментальную систему решений данной системы уравнений?


    Для лучшего понимания хода роботы можете посмотреть видео-урок по данном задании.

    Материалы по теме:

    Поделиться с друзьями:

    Загрузка…

    Фундаментальная система решений СЛАУ

    Системой линейных уравнений называется система вида: $\begin{cases} a_{11} \cdot x_1 +…+ a_{1n} \cdot x_n = b_1 \\ … \\ a_{m1} \cdot x_1 + a_{mn} \cdot x_n = b_m \end{cases}$

    Замечание 1

    Здесь каждая буква относится к своей группе обозначений, $x_1…x_n$ — это неизвестные числа или переменные, подлежащие поиску, $a_11…a_{mn}$ — множители, содержащиеся при неизвестных, $b_1…b_m$ — свободные члены таблицы из чисел, получаемой на основе приведённой СЛАУ.

    В компактной форме СЛАУ принято записывать в виде формулы вида $A \cdot X = B$. В этой формуле под большой буквой $A$ подразумевается матрица множителей при неизвестных системы, а буквами $X$ и $B$ обозначены вектор-столбец неизвестных системы и свободных членов.

    Матрица $A$ называется основной матрицей системы, вот как она будет выглядеть:

    $A = \begin{pmatrix} a_{11} & … & a_{1n} \\ \vdots & … & \vdots \\ a_{m1} & … & a_{mn} \end{pmatrix}$, $b=\begin{pmatrix} b_1 \\ \vdots \\ b_m \end{pmatrix}$

    Если через длинную черту после матрицы множителей при неизвестных записан столбец свободных членов, то матрицу называют расширенной матрицей системы.

    Необходимая терминология

    Определение 1

    Решением системы называют такие $n$ значений неизвестных $x_1=c_1, x_2=c_2…x_n-c_n$, что при их использовании все её уравнения становятся верными соблюдающимися равенствами. Найденное решение системы можно записать в виде таблицы неизвестных одним столбцом:

    $C= \begin{pmatrix} c_1 \\ c_2 \\ \vdots \\ c_n \end{pmatrix}$.

    В зависимости от количеств групп переменных, подходящих для соблюдения всей системы, различают совместные и несовместные СЛАУ. Объединённая в систему группа равенств называется совместной, если она имеет хотя бы одно решение и несовместной, если она не имеет решений.

    Среди первого типа существуют определённые СЛАУ, имеющие только одно решение и неопределённые, под такие подпадают все, которые можно решить с получением больше одного ответа.

    Однородные и неоднородные системы линейных уравнений

    Система линейных уравнений называется однородной, если все её свободные члены равны нулю. Если в системе хотя бы один из свободных членов ненулевой, то она называется неоднородной, другие же СЛАУ с нулевым $B$ наоборот однородны.

    Однородные системы совместны, так как $x_1=x_2=…x_n=0$ будет решением для систем, имеющих особенность в виде нулевого столбца $B$. Иначе такая группа ответов называется нулевым или тривиальным способом решения.

    Нетривиальными же называются ответы на СЛАУ, детерминант матрицы которой не $0$. В группе ответов таких систем хотя бы одно из неизвестных подходит под $x_i$ ≠ $0$. Для поиска детерминанта можно воспользоваться $LU$ разложениями, гаусовым методом или его модификацией в виде способа Жордана-Гаусса.

    Общее, частное и фундаментальное решения

    Определение 2

    Частным решением системы называется индивидуальное записанное в одну строчку, тогда как общее $X_o$ записывается через свободные переменные в одну строчку, оно представляет собой некое множество чисел, подходящих под данные условия. Общее $X_o$ включает в себя все индивидуальные.

    Фундаментальной же системой решений (ФСР) называется совокупность $(n-r)$ векторов, являющихся линейно независимыми векторами системы. Здесь $r$ — это ранг исследуемой матрицы, согласно теореме Капелли, он равен количеству её основных неизвестных. Найти его можно путём разрешённых преобразований над изучаемым объектом, в частности, можно использовать метод Гаусса или другие.

    Фундаментальная система решений частенько представлена как сумма всех возможных решений:

    $X=C_1X_1 + C_2X_2+…C_{n-r}X_{n-r}$.

    Здесь $С_1, C_2,…C_{n-r}$ — некоторые постоянные.

    Пример 1

    Приведена пример, в котором все свободные члены ненулевые:

    $\begin{cases} x_1 – x_2 + x_3-x_4=4 \\ x_1+x_2+2x_3+3x_4=8 \\ 2x_1+4x_2+5x_3+10x_4=20 \\ 2x_1-4x_2+x_3-6x_4=4\\ \end{cases}$.

    Ранг всех матриц соответсвует двойке, рассчитаем базисный минор:

    $M=\begin{array}{|cc|} 1 & -1 \\ 1 &1 \\ \end{array}=2$

    Избавимся от двух нижних равенств из примера и получим:

    $\begin{cases} x_1 – x_2=4-c_3+c_4 \\ x_1+x_2=8-2c_3-3c_4 \\ \end{cases}$

    Общим решением системы будет строчка $(6-\frac{3}{2}c_3-c_4; 2-\frac{1}{2}c_3-2c_4;c_3; c_4)$.

    Теперь посмотрим, что буде в случае с нулевым столбцом за чертой:

    $\begin{cases} x_1 – x_2 + x_3-x_4=0 \\ x_1+x_2+2x_3+3x_4=0 \\ 2x_1+4x_2+5x_3+10x_4=0 \\ 2x_1-4x_2+x_3-6x_4=0 \end{cases}$.

    Ранг также соответствует двойке, а её решениями будут

    $c_1=-\frac{3}{2} c_3-c_4; c_2=-\frac{1}{2}c_3-2c_4$. Константы же $c_3$ и $c_4$ выберем любые, например, возьмём их равными $c_3=0;c_4=1$.

    Итак, используя приведённые выше значения $c_3=0;c_4=1$:

    $X_1=(-\frac32;-\frac12;1;0)$;

    $X_2=(-1;-2;0;1)$.

    Фундаментальное решение системы можно записать так:

    $X=C_1 (-\frac{3}{2};-\frac{1}{2};1;0)+C_2(-1;-2;0;1)$.

    ФРС. Фундаментальное решение системы уравнений

    Исходная система уравнений
    Фундаментальная система решений (ФСР) данной системы уравнений
    База системы/знаменатель

     

    Попробуем решить систему уравнений, типа

    Решение подобных систем неразрывно связывают с формулой приведения матрицы к треугольному виду. Это наглядно, красиво и никогда не дает сбоев.  Есть только одно но, нужно делать очень много ручной работы и использовать понятия ранга матрицы

    Нет никаких сомнений подвергать выверенную веками технологию, но есть не менее красивое решение используя векторное произведение. Информации по ним на январь 2019 года в интернете нет, поэтому скромно назовемся первооткрывателем.

    Это решение конечно же не оптимально (по быстродействию), так как при вычислении векторного произведения, надо вычислять определитель матрицы, а это так или иначе  вычисление треугольной матрицы.

    Но решение красиво и наглядно, кроме этого легко видеть критерий при котором система не имеет решений.

    В чем же суть методики?

    Решая эту систему как произведение двух векторов, мы получим

    А следоватетельно, корни системы равны 

    Для тех кто не верит, это легко проверяется подстановкой

    Такой же нехитрый прием используется  и при системах где количество переменных может быть и пять и десять.

    Рассмотрим, как же решаются такие системы с помощью векторных произведений.

    Итак, у нас есть исходная система

    Приведем её вот в такой вид

    У нас получилось 6 столбцов.

    На этом этапе не будем вводить новых сущностей и не используем в своей работе понятия ранга матрицы. Мы просто видим что уравнений 3, а переменных 5-ть. Следовательно общее решение будет использовать 5-3=2 независимых переменных.

    На этом же шаге, мы можем определить, какие же из переменных будут свободными. Так как фантазии ноль, то те из переменных, которые будут правее всех, те  и станут свободными.

    То есть свободными у нас будут две переменных 

    А теперь за три шага определяем фундаментальное решение исходной системы

    Шаг1.

    Шаг 2.

    Шаг 3.

    Нет необходимости подробно рассказывать откуда  мы берем данные. Это очевидно

    Интереснее то, что мы с этими «векторами» делать будем.

    Разделим их на -81

    получаем следующие три вектора

    Таким образом фундаментальное решение  принимает вид

    Великолепно! Не правда ли….

    Хочется еще что то решить…. Еще один пример

    Это интересное уравнение, так вектора в любом сочетании будут давать ноль.

    Это говорит нам о том, что одно из уравнений «лишнее». Согласимся с этим и уберем его. Например последнее.

    Тогда нам надо выбрать две свободных переменных, пусть это будут переменные с индексами 2 и 4.

    Тогда вектора находятся как

    Разделим на -3 и наше общее решение будет иметь вид

    Не каждому сразу становиться ясно откуда у нас появляются нули и единицы в нашем стройном вектором ряде.   Это  связано с тем, что мы свободные переменные выбрали как нашей душе угодно, а не самые крайние правые. 

    Если бы мы взяли переменные с индексами 3 и 4  как свободные то решение бы мы переписали так как нам бы выдала машина.

    В начале статьи мы упомянули о критерии неразрешимости той или иной системы уравнений. В классической версии для этого исползуется правило Кронекера-Копелли, здесь же просто анализируется результат векторного произведения.

    Если результирующий вектор имеет вид 

    где , а среди всех оставшихся есть хотя бы один не нулевой, то такая система решений не имеет

    Примеры, неразрешимых систем уравнений

    Если результирующий вектор имеет все нулевые коэффициенты ( мы такой пример рассмотрели выше), то это говорит о том, что или как минимум одно из уравнений есть линейное представление другого, и/или одна из переменных  пропорциональна другой.

    Калькулятор, представленный здесь, дает Вам возможность самому проанализировать исходную систему, за Вас он лишь сделает точные расчеты, по тем данным, что Вы ему введете.

    Вот один из примеров

     

    Исходная система уравнений
    Фундаментальная система решений (ФСР) данной системы уравнений
    База системы/знаменатель

     

    • Функция ошибок >>

    Страница не найдена — ПриМат

    © 2012-2016: Нохум-Даниэль Блиндер (11), Анастасия Лозинская (10), Валентин Малявко (8), Елизавета Савицкая (8), Игорь Любинский (8), Юлия Стерлянко (8), Денис Стехун (8), Александр Базан (7), Анна Чалапчий (7), Константин Берков (7), Олег Шпинарев (7), Кирилл Волков (6), Татьяна Корнилова (6), Влад Радзивил (6), Максим Швандт (6), Людмила Рыбальченко (6), Елизавета Снежинская (5), Вадим Покровский (5), Даниил Радковский (5), Влад Недомовный (5), Александр Онищенко (5), Андрей Метасов (5), Денис Базанов (5), Александр Ковальский (5), Александр Земсков (5), Марина Чайковская (5), Екатерина Шибаева (5), Мария Корень (5), Анна Семененко (5), Мария Илларионова (5), Сергей Черкес (5), Алиса Ворохта (5), Валерия Заверюха (5), Яков Юсипенко (4), Ольга Слободянюк (4), Руслан Авсенин (4), Екатерина Фесенко (4), Дмитрий Заславский (4), Алина Малыхина (4), Андрей Лисовой (4), Полина Сорокина (4), Кирилл Демиденко (4), Дмитрий Стеценко (4), Александр Рапчинский (4), Святослав Волков (4), Иван Мясоедов (4), Владислав Стасюк (4), Алёна Гирняк (4), Николай Царев (4), Валентин Цушко (4), Павел Жуков (4), Роман Бронфен-Бова (4), Артём Романча (4), Анна Шохина (4), Иван Киреев (4), Никита Савко (4), Кондрат Воронов (4), Алина Зозуля (4), Иван Чеповский (4), Артем Рогулин (4), Игорь Чернега (4), Даниил Кубаренко (4), Ольга Денисова (4), Татьяна Осипенко (4), Вячеслав Иванов (3), Валерия Ларикова (3), Евгений Радчин (3), Андрей Бойко (3), Милан Карагяур (3), Александр Димитриев (3), Иван Василевский (3), Руслан Масальский (3), Даниил Кулык (3), Стас Коциевский (3), Елизавета Севастьянова (3), Павел Бакалин (3), Антон Локтев (3), Андрей-Святозар Чернецкий (3), Николь Метри (3), Евелина Алексютенко (3), Константин Грешилов (3), Марина Кривошеева (3), Денис Куленюк (3), Константин Мысов (3), Мария Карьева (3), Константин Григорян (3), Колаев Демьян (3), Станислав Бондаренко (3), Ильдар Сабиров (3), Владимир Дроздин (3), Кирилл Сплошнов (3), Карина Миловская (3), Дмитрий Козачков (3), Мария Жаркая (3), Алёна Янишевская (3), Александра Рябова (3), Дмитрий Байков (3), Павел Загинайло (3), Томас Пасенченко (3), Виктория Крачилова (3), Таисия Ткачева (3), Владислав Бебик (3), Илья Бровко (3), Максим Носов (3), Филип Марченко (3), Катя Романцова (3), Илья Черноморец (3), Евгений Фищук (3), Анна Цивинская (3), Михаил Бутник (3), Станислав Чмиленко (3), Катя Писова (3), Дмитрий Дудник (3), Дарья Кваша (3), Игорь Стеблинский (3), Артем Чернобровкин (3), Виктор Булгаков (3), Дмитрий Мороз (3), Богдан Павлов (3), Игорь Вустянюк (3), Андрей Яроцкий (3), Лаура Казарян (3), Екатерина Мальчик (3), Анатолий Осецимский (3), Иван Дуков (3), Дмитрий Робакидзе (3), Вячеслав Зелинский (3), Данила Савчак (3), Дмитрий Воротов (3), Стефания Амамджян (3), Валерия Сиренко (3), Георгий Мартынюк (3), Виктор Иванов (3), Георгий Луценко (2), Владислав Гринькив (2), Александр Дяченко (2), Анна Неделева (2), Никита Строгуш (2), Настя Панько (2), Кирилл Веремьев (2), Даниил Мозгунов (2), Андрей Зиновьев (2), Андрей Данилов (2), Даниил Крутоголов (2), Наталия Писаревская (2), Дэвид Ли (2), Александр Коломеец (2), Александра Филистович (2), Евгений Рудницкий (2), Олег Сторожев (2), Евгения Максимова (2), Алексей Пожиленков (2), Юрий Молоканов (2), Даниил Кадочников (2), Александр Колаев (2), Александр Гутовский (2), Павел Мацалышенко (2), Таня Спичак (2), Радомир Сиденко (2), Владислав Шиманский (2), Илья Балицкий (2), Алина Гончарова (2), Владислав Шеванов (2), Андрей Сидоренко (2), Александр Мога (2), Юлия Стоева (2), Александр Розин (2), Надежда Кибакова (2), Майк Евгеньев (2), Евгений Колодин (2), Денис Карташов (2), Александр Довгань (2), Нина Хоробрых (2), Роман Гайдей (2), Антон Джашимов (2), Никита Репнин (2), Инна Литвиненко (2), Яна Юрковская (2), Гасан Мурадов (2), Богдан Подгорный (2), Алексей Никифоров (2), Настя Филипчук (2), Гук Алина (2), Михаил Абабин (2), Дмитрий Калинин (2), Бриткариу Ирина (2), Никита Шпилевский (2), Алексей Белоченко (2), Юлиана Боурош (2), Никита Семерня (2), Владимир Захаренко (2), Дмитрий Лозинский (2), Яна Колчинская (2), Юрий Олейник (2), Кирилл Бондаренко (2), Елена Шихова (2), Татьяна Таран (2), Наталья Федина (2), Настя Кондратюк (2), Никита Гербали (2),

    1. Системы линейных однородных уравнений. Фундаментальная система решений.

    Система m линейных уравнений с n переменными называется системой линейных однородных уравнений, если все их свобод­ные члены равны нулю. Такая система имеет вид:

    (1)

    Система линейных однородных уравнений всегда совместна, так как она всегда имеет, по крайней мере, нулевое (или триви­альное) решение (0; 0; …; 0).

    Если в системе (1) m = n , а ее определитель отличен от ну­ля, то такая система имеет только нулевое решение, как это сле­дует из формул Крамера. Ненулевые решения, следо­вательно, возможны лишь для таких систем линейных однород­ных уравнений, в которых число уравнений меньше числа пере­менных, или при их равенстве, когда определитель системы равен нулю.

    Иначе: система линейных однородных уравнений имеет ненулевые решения тогда и только тогда, когда ранг ее матрицы коэффициентов при переменных меньше числа переменных, т.е. при rang(A) < n.

    Обозначим решение системы (1) х1 = k1, х2 = k2,….,xn = kn в виде строки е1 = (k1,k2,…,kn ).

    Решения системы линейных однородных уравнений обладают следующими свойствами:

    1. Если строка е1 = (k1,k2,…,kn) — решение системы (1), то и строка е1 = (k1, k2,…, kn )— также решение этой системы.

    2. Если строки е1 = (k1,k2,…,kn ) и е2 = (l1,l2,…,ln ) —решения системы (1), то при любых с1 и с2 их линейная комбинация

    c1 e1 +c2 e2 = (c1 k1 +c2 l1 ,c1 k2 + c2 l2 ,…., c1 kn +c2 ln )

    также решение данной системы.

    Убедиться в справедливости указанных свойств решений сис­темы линейных однородных уравнений можно непосредственной подстановкой их в уравнения системы.

    Из сформулированных свойств следует, что всякая линейная комбинация решений системы линейных однородных уравнений также является решением этой системы. Поэтому представля­ет интерес найти такие линейно независимые решения систе­мы (1), через которые линейно выражались бы все осталь­ные ее решения.

    Решения е1, е2, …, еk называются линейно независимыми, если их линейная комбинация 1е1 + 2е2 +…+ кек равна нулю, только при условии что 1 = 2 =….= к = 0.

    Определение 2.9. Система линейно независимых решений е1, е2, …, еk называется фундаментальной, если каждое решение системы (1) является линейной комбинацией решений е1, е2, …, еk .

    Теорема. Если ранг r матрицы коэффициентов при переменных системы линейных однородных уравнений (1) меньше числа пере­менных n, то всякая фундаментальная система решений системы (1) состоит из nr решений.

    Общим решением системы (1) линейных однородных уравнений называется множество всех ее решений, записанных в виде: с1е1 + с2е2 + … + с k е k , где е1, е2, … , еk — любая фундаментальная система решений, с1, с2, … , сk — произвольные числа и k = n – г .

    Общее решение неоднородной системы m линейных урав­нений с n переменными равно сумме общего решения соответ­ствующей ей системы однородных линейных уравнений и про­извольного частного решения этой системы.

    Пример 1. Решить однородную систему линейных алгебраических уравнений

    Решение: Определитель системы , поэтому система имеет единственное нулевое решение:x = y = z = 0.

    Пример 2. Найти общее решение системы линейных алгебраических уравнений и записать фундаментальную систему решений

    Решение: Определитель системы , поэтому система имеет бесконечное множество решений. Так как определитель из коэффициентов при неизвестныхx1 и х2 не равен нулю , то этот минор можно принять за базисный. Посколькуrang A = 2, n = 3, возьмем первые два уравнения системы и найдем ее общее решение.

    В качестве базисных неизвестных возьмем x1 и х2 и переместим члены с х3 в правые части уравнений:

    Решая эту систему по формулам Крамера и задав свободной переменной х3 значение х3 = c11 – произвольное число), получаем

    ;

    Отсюда находим, что

    Итак — общее решение.

    Полагая с1 = 1, получим частное решение

    Или в матричном виде . Таким образом, фундаментальная система решений состоит из единственного вектора.

    Ответ: общее решение ,

    где c1произвольное число. — фундаментальная система решений.

    Пример 3. Решить однородную систему линейных алгебраических уравнений

    Решение: Определитель системы , поэтому система имеет бесконечное множество решений. Поскольку все строки матрицы пропорциональны, тоrang A = 1. Возьмем любое (например, второе) уравнение системы и найдем ее решение. Так как rang A = 1, n = 3, то базисная переменная одна, остальные две свободные. Фундаментальная система решений состоит из k = n – r = 3 = 1 = 2 решений.

    полагая х2 = с1, х3 = с2 получаем решение системы , гдес1 и с2 произвольные числа.

    Ответ: общее решение , гдес1 и с2 произвольные числа.

    Фундаментальное решение системы уравнений

    86

    Попробуем решить систему уравнений, например

    Решение таких систем неразрывно связано с формулой приведения матрицы к треугольной форме.Он четкий, красивый и никогда не подводит. Есть только одна вещь, но вам нужно сделать много ручной работы и использовать концепции ранга матрицы

    .

    Нет никаких сомнений в демонстрации технологии, проверенной веками, но есть не менее красивое решение с использованием векторного продукта. Информации о них на январь 2019 года в Интернете нет, поэтому мы скромно называем себя первооткрывателями.

    Это решение, конечно, не оптимальное (по быстродействию), так как при вычислении векторного произведения необходимо вычислять определитель матрицы, а это как-то вычисление треугольной матрицы.

    Но решение красивое и понятное, кроме этого легко увидеть критерий, по которому система не имеет решений.

    В чем суть методики?

    Решая эту систему как произведение двух векторов, получаем

    Следовательно, корни системы равны

    Для тех, кто не верит, это легко проверяется подстановкой.

    Такой же простой метод используется в системах, где количество переменных может быть от пяти до десяти.

    Рассмотрим, как такие системы решаются с помощью векторных произведений.

    Итак, у нас есть исходная система

    Приводим в таком виде

    Получилось 6 столбцов.

    На данном этапе мы не будем вводить новые сущности и не будем использовать понятия матричного ранга в нашей работе. Мы просто видим, что есть 3 уравнения и 5 переменных. Следовательно, общее решение будет использовать 5-3 = 2 независимых переменных.

    На этом же шаге мы можем определить, какая из переменных будет свободной.Поскольку фантазии равны нулю, то те из переменных, которые будут справа от всех, станут бесплатными.

    То есть у нас будет две свободные переменные

    А теперь за три шага определяем принципиальное решение исходной системы

    Шаг 1.

    Шаг 2

    Шаг 3

    Нет необходимости подробно рассказывать, откуда мы берем данные. Очевидно

    Что еще интереснее, так это то, что мы будем делать с этими «векторами».

    Разделите на -81

    получаем следующие три вектора

    Таким образом, принципиальное решение принимает вид

    Превосходно! Не правда ли ….

    Я бы хотел кое-что решить …. Другой пример

    Это интересное уравнение, поскольку векторы в любой комбинации дадут ноль.

    Это говорит нам о том, что одно из уравнений «лишнее».«Мы согласны с этим и удаляем. Например, последнее.

    Затем нам нужно выбрать две свободные переменные, пусть это будут переменные с индексами 2 и 4.

    Тогда векторы находятся как

    Разделите на -3, и наше общее решение будет иметь вид

    Не всем сразу понятно, откуда у нас в нашем тонком векторном ряду нули и единицы. Это связано с тем, что мы выбрали свободные переменные, как душе угодно, а не самые крайние правые.

    Если бы мы взяли переменные с индексами 3 и 4 как свободные, то мы бы переписали решение так, как нам дала бы машина.

    В начале статьи мы упомянули критерий неразрешимости той или иной системы уравнений. В классическом варианте для этого используется правило Кронекера-Копелли, здесь просто анализируется результат векторного произведения.

    Если результирующий вектор имеет вид

    Где , а среди всех оставшихся есть хотя бы один ненулевой, то в такой системе решений нет

    Примеры неразрешимых систем уравнений

    Если результирующий вектор имеет все нулевые коэффициенты (мы рассмотрели такой пример выше), то это говорит о том, что либо хотя бы одно из уравнений является линейным представлением другого, и / или одна из переменных пропорциональна Другие.

    Калькулятор, представленный здесь, дает вам возможность самостоятельно проанализировать исходную систему, он только сделает за вас точные вычисления в соответствии с данными, которые вы в него вводите.

    Вот один пример

    Исходная система уравнений
    Фундаментальная система решений (FSD) этой системы уравнений
    Базовая система / знаменатель
    Исходная система уравнений
    Фундаментальная система решений (ФСР) этой системы уравнений
    Системная база / знаменатель

    Система линейных уравнений — линейная алгебра с приложениями

    Практические задачи во многих областях науки, таких как биология, бизнес, химия, информатика, экономика, электроника, инженерия, физика и социальные науки, часто можно свести к решению системы линейных уравнений.Линейная алгебра возникла из попыток найти систематические методы решения этих систем, поэтому естественно начать эту книгу с изучения линейных уравнений.

    Если, и — действительные числа, график уравнения вида

    — прямая линия (если и не равны нулю), поэтому такое уравнение называется линейным уравнением в переменных и. Однако часто удобно записывать переменные как, особенно когда задействовано более двух переменных.Уравнение вида

    называется линейным уравнением в переменных. Здесь обозначают действительные числа (называемые коэффициентами соответственно), а также число (называемое постоянным членом уравнения). Конечный набор линейных уравнений с переменными называется системой линейных уравнений с этими переменными. Следовательно,

    — линейное уравнение; коэффициенты при, и равны, и, а постоянный член равен.Обратите внимание, что каждая переменная в линейном уравнении встречается только в первой степени.

    Для линейного уравнения последовательность чисел называется решением уравнения, если

    , то есть, если уравнение удовлетворяется при выполнении замен. Последовательность чисел называется решением системы уравнений, если она является решением каждого уравнения в системе.

    Система может вообще не иметь решения, или она может иметь уникальное решение, или она может иметь бесконечное семейство решений.Например, система не имеет решения, потому что сумма двух чисел не может быть одновременно 2 и 3. Система, не имеющая решения, называется несовместимой ; система с хотя бы одним решением называется согласованным .

    Покажите, что для произвольных значений и

    — это решение системы

    Просто подставьте эти значения,, и в каждое уравнение.

    Поскольку оба уравнения удовлетворяются, это решение для любого выбора и.

    Величины и в этом примере называются параметрами , а набор решений, описанный таким образом, считается заданным в параметрической форме и называется общим решением системы. Оказывается, что решения каждой системы уравнений (если есть , — это решений) могут быть даны в параметрической форме (то есть, переменные задаются в терминах новых независимых переменных и т. Д. .).

    Когда задействованы только две переменные, решения систем линейных уравнений могут быть описаны геометрически, потому что график линейного уравнения представляет собой прямую линию, если оба они не равны нулю. Более того, точка с координатами и лежит на прямой тогда и только тогда, когда — то есть когда, является решением уравнения. Следовательно, решения системы линейных уравнений соответствуют точкам, которые лежат на всех рассматриваемых линиях.

    В частности, если система состоит только из одного уравнения, должно быть бесконечно много решений, потому что на прямой бесконечно много точек. Если система имеет два уравнения, есть три возможности для соответствующих прямых:

    • Линии пересекаются в одной точке. Тогда система имеет уникальное решение , соответствующее этой точке.
    • Линии параллельны (и различны) и поэтому не пересекаются. Тогда в системе нет решения .
    • Строки идентичны. Тогда в системе будет бесконечно много решений — по одному для каждой точки на (общей) прямой.

    С тремя переменными график уравнения может быть показан как плоскость и, таким образом, снова дает «картину» множества решений. Однако у этого графического метода есть свои ограничения: когда задействовано более трех переменных, физическое изображение графов (называемых гиперплоскостями) невозможно. Необходимо обратиться к более «алгебраическому» методу решения.

    Перед описанием метода мы вводим понятие, упрощающее вычисления. Рассмотрим следующую систему

    трех уравнений с четырьмя переменными. Массив чисел

    , встречающееся в системе, называется расширенной матрицей системы. Каждая строка матрицы состоит из коэффициентов переменных (по порядку) из соответствующего уравнения вместе с постоянным членом. Для наглядности константы разделены вертикальной линией.Расширенная матрица — это просто другой способ описания системы уравнений. Массив коэффициентов при переменных

    называется матрицей коэффициентов системы, а
    называется постоянной матрицей системы.

    Элементарные операции

    Алгебраический метод решения систем линейных уравнений описывается следующим образом. Две такие системы называются эквивалентами , если они имеют одинаковый набор решений.Система решается путем написания серии систем, одна за другой, каждая из которых эквивалентна предыдущей системе. Каждая из этих систем имеет тот же набор решений, что и исходная; цель состоит в том, чтобы получить систему, которую легко решить. Каждая система в серии получается из предыдущей системы простой манипуляцией, выбранной так, чтобы она не меняла набор решений.

    В качестве иллюстрации мы решаем систему таким образом. На каждом этапе отображается соответствующая расширенная матрица.Исходная система —

    Сначала вычтите дважды первое уравнение из второго. В результате получается система

    , что эквивалентно оригиналу. На этом этапе мы получаем, умножив второе уравнение на. В результате получается эквивалентная система

    .

    Наконец, мы дважды вычитаем второе уравнение из первого, чтобы получить другую эквивалентную систему.

    Теперь эту систему легко решить! И поскольку он эквивалентен исходной системе, он обеспечивает решение этой системы.

    Обратите внимание, что на каждом этапе в системе (и, следовательно, в расширенной матрице) выполняется определенная операция для создания эквивалентной системы.

    Следующие операции, называемые элементарными операциями , могут в обычном порядке выполняться над системами линейных уравнений для получения эквивалентных систем.

    1. Поменяйте местами два уравнения.
    2. Умножьте одно уравнение на ненулевое число.
    3. Добавьте одно уравнение, кратное одному, к другому уравнению.

    Предположим, что последовательность элементарных операций выполняется над системой линейных уравнений. Тогда полученная система имеет тот же набор решений, что и исходная, поэтому две системы эквивалентны.

    Элементарные операции, выполняемые над системой уравнений, производят соответствующие манипуляции с строками расширенной матрицы. Таким образом, умножение строки матрицы на число означает умножение каждой записи строки на.Добавление одной строки к другой означает добавление каждой записи этой строки к соответствующей записи другой строки. Аналогично производится вычитание двух строк. Обратите внимание, что мы считаем две строки равными, если соответствующие записи совпадают.

    В ручных вычислениях (и в компьютерных программах) мы манипулируем строками расширенной матрицы, а не уравнениями. По этой причине мы переформулируем эти элементарные операции для матриц.

    Следующие операции называются элементарными операциями со строками матрицы.

    1. Поменять местами два ряда.
    2. Умножить одну строку на ненулевое число.
    3. Добавьте одну строку, кратную одной, в другую строку.

    На иллюстрации выше серия таких операций привела к матрице вида

    , где звездочки обозначают произвольные числа. В случае трех уравнений с тремя переменными цель состоит в том, чтобы получить матрицу вида

    Это не всегда происходит, как мы увидим в следующем разделе.Вот пример, в котором это действительно происходит.

    Решение:
    Расширенная матрица исходной системы —

    Чтобы создать в верхнем левом углу, мы можем умножить строку с 1 на. Однако можно получить без введения дробей, вычтя строку 2 из строки 1. Результат:

    Верхний левый угол теперь используется для «очистки» первого столбца, то есть для создания нулей в других позициях в этом столбце.Сначала отнимите строку 1 от строки 2, чтобы получить

    Далее вычтите строку 1 из строки 3. Результат:

    Это завершает работу над столбцом 1. Теперь мы используем во второй позиции второй строки, чтобы очистить второй столбец, вычитая строку 2 из строки 1 и затем добавляя строку 2 к строке 3. Для удобства обе операции со строками сделано за один шаг. Результат —

    Обратите внимание, что две последние манипуляции не повлияли на первый столбец (во второй строке там стоит ноль), поэтому наши предыдущие усилия там не были подорваны.Наконец, мы очищаем третий столбец. Начните с умножения строки 3 на, чтобы получить

    .

    Теперь вычтите временную строку 3 из строки 1, а затем прибавьте умноженную строку 3 к строке 2, чтобы получить

    Соответствующие уравнения:, и, которые дают (единственное) решение.

    Алгебраический метод, представленный в предыдущем разделе, можно резюмировать следующим образом: Для данной системы линейных уравнений используйте последовательность элементарных операций со строками, чтобы преобразовать расширенную матрицу в «красивую» матрицу (это означает, что соответствующие уравнения легко решить. ).В примере 1.1.3 эта красивая матрица приняла вид

    Следующие определения идентифицируют хорошие матрицы, возникающие в этом процессе.

    Матрица, как говорят, находится в форме рядов (и будет называться матрицей рядов , если она удовлетворяет следующим трем условиям:

    1. Все нулевые строки (полностью состоящие из нулей) находятся внизу.
    2. Первая ненулевая запись слева в каждой ненулевой строке — это a, называемая ведущей для этой строки.
    3. Каждый ведущий элемент находится справа от всех ведущих строк в строках над ним.

    Матрица строка-эшелон называется сокращенной строкой-эшелонной формой (и будет называться сокращенной матрицей строка-эшелон , если, кроме того, она удовлетворяет следующему условию:

    4. Каждый ведущий элемент — это единственная ненулевая запись в своем столбце.

    Матрицы «строка-эшелон» имеют форму «ступеньки», как показано в следующем примере (звездочки указывают произвольные числа).

    Ведущие идут «вниз и вправо» через матрицу. Записи выше и справа от ведущих s произвольны, но все записи ниже и слева от них равны нулю. Следовательно, матрица в виде эшелона строк находится в сокращенной форме, если, кроме того, все записи непосредственно над каждым ведущим равны нулю. Обратите внимание, что матрица в форме эшелона строк может с помощью нескольких дополнительных операций со строками быть приведена к сокращенной форме (используйте операции со строками, чтобы последовательно создавать нули над каждой ведущей единицей, начиная справа).

    Важность матриц «строка-эшелон» вытекает из следующей теоремы.

    Каждая матрица может быть приведена к (сокращенной) форме строки-эшелона последовательностью элементарных операций со строками.

    Фактически, мы можем дать пошаговую процедуру для фактического нахождения матрицы ряда строк. Обратите внимание: несмотря на то, что существует множество последовательностей операций со строками, которые приведут матрицу к форме ряда строк, та, которую мы используем, является систематической и ее легко программировать на компьютере. Обратите внимание, что алгоритм имеет дело с матрицами в целом, возможно, со столбцами нулей.

    Шаг 1. Если матрица полностью состоит из нулей, остановитесь — она ​​уже в виде эшелона строк.

    Шаг 2. В противном случае найдите первый столбец слева, содержащий ненулевую запись (назовите его), и переместите строку, содержащую эту запись, в верхнюю позицию.

    Шаг 3. Теперь умножьте новую верхнюю строку на, чтобы создать интерлиньяж.

    Шаг 4. Вычитая числа, кратные этой строке, из строк под ней, сделайте каждую запись ниже начального нуля. Это завершает первую строку, и все дальнейшие операции со строками выполняются с оставшимися строками.

    Шаг 5. Повторите шаги 1–4 для матрицы, состоящей из оставшихся строк.

    Процесс останавливается, когда либо на шаге 5 не остается строк, либо оставшиеся строки состоят полностью из нулей.

    Обратите внимание на то, что алгоритм Гаусса является рекурсивным: после получения первого интервала процедура повторяется для оставшихся строк матрицы. Это упрощает использование алгоритма на компьютере. Обратите внимание, что в решении примера 1.1.3 не использовался гауссовский алгоритм в том виде, в каком он был написан, поскольку первый ведущий не был создан путем деления строки 1 на.Причина этого в том, что он избегает дробей. Однако общий шаблон ясен: создайте ведущие слева направо, используя каждый из них по очереди, чтобы создать нули под ним. Вот один пример.

    Решение:

    Соответствующая расширенная матрица

    Создайте первую ведущую, поменяв местами строки 1 и 2

    Теперь вычтите умноженную строку 1 из строки 2 и вычтите умноженную строку 1 из строки 3.Результат —

    Теперь вычтите строку 2 из строки 3, чтобы получить

    Это означает, что следующая сокращенная система уравнений

    эквивалентен исходной системе. Другими словами, у них одинаковые решения. Но эта последняя система явно не имеет решения (последнее уравнение требует этого и удовлетворяет, а таких чисел не существует). Следовательно, исходная система не имеет решения.

    Для решения линейной системы расширенная матрица преобразуется в сокращенную форму строки-эшелон, а переменные, соответствующие ведущим, называются ведущими переменными .Поскольку матрица представлена ​​в сокращенной форме, каждая ведущая переменная встречается ровно в одном уравнении, поэтому это уравнение может быть решено для получения формулы для ведущей переменной в терминах не ведущих переменных. Принято называть нелидирующие переменные «свободными» переменными и маркировать их новыми переменными, называемыми параметрами . Каждый выбор этих параметров приводит к решению системы, и каждое решение возникает таким образом. Эта процедура в целом работает и получила название

    .

    Для решения системы линейных уравнений выполните следующие действия:

    1. Перенести расширенную матрицу \ index {расширенная матрица} \ index {матрица! Расширенная матрица} в сокращенную матрицу-эшелон строк, используя элементарные операции со строками.
    2. Если возникает строка, система несовместима.
    3. В противном случае присвойте не ведущие переменные (если они есть) в качестве параметров и используйте уравнения, соответствующие сокращенной матрице строки-эшелон, чтобы найти ведущие переменные в терминах параметров.

    Существует вариант этой процедуры, в котором расширенная матрица переносится только в строчно-эшелонированную форму. Не ведущие переменные назначаются как параметры, как и раньше. Затем последнее уравнение (соответствующее форме строки-эшелона) используется для решения последней ведущей переменной в терминах параметров.Эта последняя ведущая переменная затем подставляется во все предыдущие уравнения. Затем второе последнее уравнение дает вторую последнюю ведущую переменную, которая также подставляется обратно. Процесс продолжает давать общее решение. Эта процедура называется обратной заменой . Можно показать, что эта процедура численно более эффективна и поэтому важна при решении очень больших систем.

    Рейтинг

    Можно доказать, что уменьшенная строка-эшелонированная форма матрицы однозначно определяется.То есть, независимо от того, какая серия операций со строками используется для переноса в сокращенную матрицу эшелонов строк, результатом всегда будет одна и та же матрица. Напротив, это неверно для матриц ряда строк: разные серии операций со строками могут переносить одну и ту же матрицу в разные матрицы ряда строк. В самом деле, матрица может быть перенесена (с помощью одной строковой операции) в матрицу-эшелон строк, а затем с помощью другой строковой операции в (сокращенную) матрицу-эшелон. Однако — это верно, что количество ведущих единиц должно быть одинаковым в каждой из этих матриц эшелонов строк (это будет доказано позже).Следовательно, количество зависит только от того, каким образом приведено в строй.

    Ранг матрицы — это количество ведущих s в любой матрице-эшелоне строки, к которой можно перенести операции со строками.

    Вычислить ранг.

    Решение:

    Приведение к строковой форме

    Так как эта матрица эшелонов строк имеет два ведущих s, rank.

    Предположим, что ранг, где — матрица со строками и столбцами.Тогда потому что ведущие s лежат в разных строках, и потому что ведущие s лежат в разных столбцах. Более того, у ранга есть полезное приложение к уравнениям. Напомним, что система линейных уравнений называется непротиворечивой, если она имеет хотя бы одно решение.

    Проба:

    Тот факт, что ранг расширенной матрицы равен, означает, что есть ровно ведущие переменные и, следовательно, точно не ведущие переменные. Все эти нелидирующие переменные назначаются как параметры в гауссовском алгоритме, поэтому набор решений включает в себя именно параметры.Следовательно, если существует хотя бы один параметр, а значит, бесконечно много решений. Если, нет параметров и поэтому единственное решение.

    Теорема 1.2.2 показывает, что для любой системы линейных уравнений существуют ровно три возможности:

    1. Нет решения . Это происходит, когда ряд встречается в форме эшелона строк. Это тот случай, когда система несовместима.
    2. Уникальное решение . Это происходит, когда каждая переменная является ведущей переменной.
    3. Бесконечно много решений . Это происходит, когда система согласована и есть хотя бы одна не ведущая переменная, поэтому задействован хотя бы один параметр.

    https://www.geogebra.org/m/cwQ9uYCZ
    Пожалуйста, ответьте на эти вопросы после открытия веб-страницы:
    1. Для данной линейной системы, что представляет каждая из них?

    2. Исходя из графика, что можно сказать о решениях? Есть ли у системы одно решение, нет решения или бесконечно много решений? Почему

    3.Измените постоянный член в каждом уравнении на 0, что изменилось на графике?

    4. Для следующей линейной системы:

    Можете ли вы решить это методом исключения Гаусса? Что вы наблюдаете, когда смотрите на график?

    Многие важные проблемы включают линейных неравенств , а не линейных уравнений Например, условие для переменных может принимать форму неравенства, а не равенства.Существует метод (называемый симплексным алгоритмом ) для поиска решений системы таких неравенств, который максимизирует функцию вида где и — фиксированные константы.

    Система уравнений с переменными называется однородной , если все постоянные члены равны нулю, то есть если каждое уравнение системы имеет вид

    Очевидно, решение такой системы; это называется тривиальным решением .Любое решение, в котором хотя бы одна переменная имеет ненулевое значение, называется нетривиальным решением .
    Наша главная цель в этом разделе — дать полезное условие, при котором однородная система имеет нетривиальные решения. Следующий пример поучителен.

    Покажите, что следующая однородная система имеет нетривиальные решения.

    Решение:

    Приведение расширенной матрицы к сокращенной форме эшелона строк описано ниже.

    Ведущими переменными являются,, и, например, назначается в качестве параметра.Тогда общее решение:,,,. Следовательно, взяв (скажем), мы получим нетривиальное решение:,,,.

    Существование нетривиального решения в примере 1.3.1 обеспечивается наличием параметра в решении. Это связано с тем, что существует нелидирующая переменная (в данном случае). Но здесь должно быть не ведущей переменной, потому что здесь четыре переменные и только три уравнения (и, следовательно, не более три ведущие переменные).Это обсуждение обобщает доказательство следующей основной теоремы.

    Если однородная система линейных уравнений имеет больше переменных, чем уравнений, то она имеет нетривиальное решение (фактически бесконечно много).

    Проба:

    Предположим, что есть уравнения в переменных, где, и пусть обозначают сокращенную строчно-эшелонированную форму расширенной матрицы. Если есть ведущие переменные, есть не ведущие переменные и, следовательно, параметры. Следовательно, достаточно показать это.Но потому что имеет ведущие единицы и строки, и по гипотезе. Итак, что дает.

    Обратите внимание, что обратное утверждение теоремы 1.3.1 неверно: если однородная система имеет нетривиальные решения, у нее не должно быть больше переменных, чем у уравнений (система имеет нетривиальные решения, но.)

    Теорема 1.3.1 очень полезна в приложениях. В следующем примере представлена ​​иллюстрация из геометрии.

    Мы называем график уравнения конической , если числа, и не равны нулю.Покажите, что есть хотя бы одна коника, проходящая через любые пять точек на плоскости, которые не все лежат на одной прямой.

    Решение:

    Пусть координаты пяти точек будут,,, и. График проходов if

    Это дает пять уравнений, по одному для каждого, линейных по шести переменным,,,,, и. Следовательно, по теореме 1.1.3 существует нетривиальное решение. Если все пять точек лежат на линии с уравнением, вопреки предположению. Следовательно, один из « отличен от нуля.

    Линейные комбинации и базовые решения

    Что касается строк, два столбца считаются равными , если они имеют одинаковое количество записей и соответствующие записи одинаковы. Позвольте и быть столбцами с одинаковым количеством записей. Что касается операций с элементарными строками, их сумма получается путем сложения соответствующих записей, и, если это число, скалярное произведение определяется путем умножения каждой записи на. Точнее:

    Сумма скалярных кратных нескольких столбцов называется линейной комбинацией этих столбцов.Например, это линейная комбинация и для любого выбора чисел и.

    Решение:

    Для, мы должны определить, существуют ли числа, и такие, что, то есть

    Приравнивание соответствующих элементов дает систему линейных уравнений,, и для,, и. Путем исключения Гаусса решение есть, и где — параметр. Взяв, мы видим, что это линейная комбинация, и.

    Обращаясь к, снова ищем, и такие, что; то есть

    , что приводит к уравнениям,, и для действительных чисел, и.Но на этот раз существует без решения , как может проверить читатель, а также , а не , линейная комбинация, и.

    Наш интерес к линейным комбинациям проистекает из того факта, что они предоставляют один из лучших способов описания общего решения однородной системы линейных уравнений. Когда
    решает такую ​​систему с переменными, запишите переменные в виде матрицы столбцов:. Обозначается тривиальное решение. В качестве иллюстрации общее решение в примере 1
    .3.1 — это,, и, где — параметр, и теперь мы могли бы выразить это как
    , говоря, что общее решение -, где произвольно.

    Теперь пусть и — два решения однородной системы с переменными. Тогда любая линейная комбинация этих решений снова оказывается решением системы. В более общем плане:

    Фактически, предположим, что типичное уравнение в системе имеет вид, и предположим, что

    , являются решениями. Потом и
    .
    Следовательно, это тоже решение, потому что

    Аналогичный аргумент показывает, что Утверждение 1.1 верно для линейных комбинаций более двух решений.

    Примечательно то, что каждое решение однородной системы представляет собой линейную комбинацию определенных частных решений, и, фактически, эти решения легко вычисляются с использованием гауссовского алгоритма. Вот пример.

    Решить однородную систему с матрицей коэффициентов

    Решение:

    Приведение дополненной матрицы к уменьшенной форме —

    , поэтому решениями являются,, и методом исключения Гаусса.Следовательно, мы можем записать общее решение в матричной форме

    Вот и частные решения, определяемые гауссовским алгоритмом.

    Решения и в примере 1.3.5 обозначены следующим образом:

    Алгоритм Гаусса систематически выдает решения для любой однородной линейной системы, называемые базовыми решениями , по одному для каждого параметра.

    Кроме того, алгоритм дает стандартный способ выразить каждое решение как линейную комбинацию базовых решений, как в Примере 1.3.5, где общее решение принимает вид

    Следовательно, вводя новый параметр, мы можем умножить исходное базовое решение на 5 и таким образом исключить дроби.

    По этой причине:

    Любое ненулевое скалярное кратное базового решения будет по-прежнему называться базовым решением.

    Таким же образом алгоритм Гаусса выдает базовые решения для каждой однородной системы, по одному для каждого параметра (есть нет базовых решений, если система имеет только тривиальное решение).Более того, каждое решение задается алгоритмом как линейная комбинация
    этих базовых решений (как в Примере 1.3.5). Если имеет ранг, теорема 1.2.2 показывает, что есть ровно параметры, а значит, и базовые решения. Это доказывает:

    Найдите основные решения однородной системы с матрицей коэффициентов и выразите каждое решение как линейную комбинацию основных решений, где

    Решение:

    Приведение расширенной матрицы к сокращенной строчно-эшелонированной форме —

    , поэтому общее решение — это,,,, и где, и — параметры.В матричной форме это

    Следовательно, базовые решения

    Функции Грина и фундаментальные решения

    Из теории обыкновенных дифференциальных уравнений мы знаем, что константы могут быть найдены из дополнительных граничных условий. Пространство неограниченно, поэтому условие на бесконечности является одним из таких граничных условий. Константа должна быть равна нулю, если мы ищем решение, исчезающее на бесконечности.Функция f также должна удовлетворять закону сохранения, который для потенциальных проблем означает, что поток от единичного источника должен быть равен полному потоку через любую поверхность S, которая его окружает.

    Предположим, что поверхность S является сферой радиуса? можно математически сформулировать закон как

    , из которого следует, что константа должна быть равна 1 / (4?).

    Таким образом, следуя относительно простым аргументам, мы получили фундаментальное решение f = 1 / (4? R) уравнения Лапласа, которое Грин использовал в своем эссе.Хотя мы не использовали «распределения», фундаментальное решение не является регулярной функцией, поскольку оно стремится к бесконечности, когда r стремится к нулю. Итак, фундаментальное решение — сингулярная функция.

    Выше мы предполагали, что начало декартовой системы координат совпадает с точечным источником. Перемещая начало координат в некоторую точку x ‘(x’, y ‘, z’), можно получить более общий вид фундаментального решения

    , где расстояние r между точкой x ‘(x’, y ‘, z’) применяемого источника и точкой x (x, y, z) определяется следующим образом:

    Это решение удовлетворяет уравнению Лапласа всюду, кроме точки x ‘.

    Относительная простота описанной выше процедуры является результатом симметрии задачи. Ту же процедуру можно использовать, например, для получения фундаментального решения уравнения Гельмгольца, которое определяет некоторые задачи распространения волн. Фундаментальное решение этого уравнения представляет собой поле, создаваемое единичным концентрированным источником гармоник. К сожалению, аналогичные задачи для других дифференциальных уравнений в частных производных могут не обладать сферической симметрией. Например, рассмотрим теорию упругости.Чтобы найти фундаментальное решение уравнений упругости Навье-Коши, необходимо решить задачу о неограниченном пространстве, содержащем единичную точечную нагрузку. Поля в задачах теории упругости (перемещения и тяги) являются векторными полями, а не скалярными, как поля в теории потенциала (потенциал и поток). Точечная нагрузка может быть приложена в разных направлениях (например, в направлениях осей x, y, z декартовой системы координат), и смещения, создаваемые этими нагрузками, будут разными в разных направлениях.Этот пример демонстрирует, что в целом проблема поиска фундаментальных решений может быть сложной. Многие фундаментальные решения носят имена людей, которые их получили первыми (например, фундаментальное решение Кельвина, фундаментальное решение Мелана, фундаментальное решение Ронгведа по упругости и т. Д.).

    Фундаментальные решения уравнений в частных производных обычно формулируются для бесконечных областей. В некоторых случаях можно найти решения основных дифференциальных уравнений для областей с дополнительными границами или для конечных областей, зная условия на некоторых частях этих границ.2} + p (t) \ frac {dy} {dt} + q (t) y = 0 $ — линейное однородное дифференциальное уравнение второго порядка, где $ p $ и $ q $ непрерывны на открытом интервале $ I $, таком что $ t_0 \ in I $, и пусть $ y = y_1 (t) $ и $ y = y_2 (t) $ — два решения этого дифференциального уравнения. Множество всех линейных комбинаций этих двух решений, $ y = Cy_1 (t) + Dy_2 (t) $, где $ C $ и $ D $ — константы, содержит все решения этого дифференциального уравнения тогда и только тогда, когда существует точка $ t_0 $, для которого вронксиан $ y_1 $ и $ y_2 $ в $ t_0 $ отличен от нуля, то есть $ W (y_1, y_2) \ biggr \ rvert_ {t_0} \ neq 0 $.2} + p (t) \ frac {dy} {dt} + q (t) y = 0 $ и предположим, что $ y = \ phi (t) $ также является произвольным решением. Мы хотим показать, что $ \ phi (t) $ представляет собой линейную комбинацию $ y_1 $ и $ y_2 $ для некоторых констант $ C $ и $ D $.

    • $ \ Leftarrow $ Пусть $ t_0 $ таково, что вронскиан для $ y_1 $ и $ y_2 $, вычисленный в $ t_0 $, отличен от нуля, то есть:
    (1)

    \ begin {align} \ quad W (y_1, y_2) \ biggr \ rvert_ {t_0} \ neq 0 \ end {align}

    • Возьмите это значение $ t_0 $ и на этом этапе оцените как $ \ phi $, так и $ \ phi ‘$.2} + p (t) \ frac {dy} {dt} + q (t) y = 0 $ с начальными условиями $ y (t_0) = y_0 $ и $ y ‘(t_0) = y’_0 $. Функция $ \ phi $ удовлетворяет этому дифференциальному уравнению. Поскольку $ W (y_1, y_2) \ biggr \ rvert_ {t_0} \ neq 0 $, то существуют константы $ C $ и $ D $ такие, что $ y = Cy_1 (t) + Dy_2 (t) $ удовлетворяет этому проблема начального значения. Но поскольку $ p $ и $ q $ непрерывны на открытом интервале $ I $, содержащем $ t_0 $, это означает, что существует единственное решение, и поэтому:
    (2)

    \ begin {align} \ phi (t) = Cy_1 (t) + Dy_2 (t) \ end {align}

    • Итак, все решения этого дифференциального уравнения представляют собой линейную комбинацию решений $ y = y_1 (t) $ и $ y = y_2 (t) $.
    • $ \ Rightarrow $ Предположим, что каждая точка $ t_0 \ in I $ такова, что $ W (y_1, y_2) \ biggr \ rvert_ {t_0} = 0 $, то есть не существует точки $ t_0 $ на $ I $, где вронскиан для $ y_1 $ и $ y_2 $, оцененный как $ t_0 $, отличен от нуля. Пусть $ y_0 $ и $ y’_0 $ будут значениями, для которых система $ \ left \ {\ begin {matrix} Cy_1 (t_0) + Dy_2 (t_0) = y_0 \\ Cy_1 ‘(t_0) + Dy_2’ (t_0) = y’_0 \ end {matrix} \ right. $ не имеет решений для набора констант $ C $ и $ D $.
    • Теперь, поскольку $ p $ и $ q $ непрерывны на открытом интервале $ I $, содержащем $ t_0 $, такое решение $ \ phi (t) $ удовлетворяет начальным условиям $ y (t_0) = y_0 $ и $ y ‘(t_0) = y’_0 $.2} + p (t) \ frac {dy} {dt} + q (t) y = 0 $ даются по формуле:

      (3)

      \ begin {align} \ quad y = Cy_1 (t) + Dy_2 (t) \ end {align}

      Также обратите внимание, что до сих пор мы не говорили, что $ y = y_1 (t) $ и $ y = y_2 (t) $ должны быть разными. Однако с помощью приведенной выше теоремы мы видим, что если $ y_1 (t) = y_2 (t) $, то вронскиан $ W (y_1, y_2) = W (y_1, y_1) = W (y_2, y_2) $ равен нулю ( как вы должны проверить), и поэтому не все решения линейного однородного дифференциала второго порядка даются линейной комбинацией всего $ y_1 $.2} + p (t) \ frac {dy} {dt} + q (t) y = 0 $, где $ p $ и $ q $ непрерывны на открытом интервале $ I $, таком что $ t_0 \ in I $ и пусть $ y = y_1 (t) $ и $ y = y_2 (t) $ — решения этого дифференциального уравнения. Если вронскиан $ W (y_1, y_2) \ neq 0 $, то набор линейных комбинаций $ y_1 $ и $ y_2 $ известен как Фундаментальный набор решений этого дифференциального уравнения.

      Из определения выше мы видим, что если мы можем найти два решения $ y = y_1 (t) $ и $ y = y_2 (t) $, для которых вронскиан $ W (y_1, y_2) $ отличен от нуля, то $ y_1 $ и $ y_2 $ образуют фундаментальный набор решений.2 y} {dt} + p (t) \ frac {dy} {dt} + q (t) y = 0 $ — линейное однородное дифференциальное уравнение второго порядка, где $ p $ и $ q $ непрерывны на открытом интервале. $ I $ такое, что $ t_0 \ in I $. Если $ y = y_1 (t) $ является решением этого дифференциального уравнения, которое удовлетворяет начальным условиям $ y_1 (t_0) = 1 $ и $ y_1 ‘(t_0) = 0 $, и если $ y = y_2 (t) $ — решение этого дифференциального уравнения, удовлетворяющее начальным условиям $ y_2 (t_0) = 0 $ и $ y_2 ‘(t_0) = 1 $. Тогда $ y_1 $ и $ y_2 $ образуют фундаментальный набор решений этого дифференциального уравнения. (4)

      \ begin {align} \ quad W (y_1, y_2) \ biggr \ rvert_ {t_0} = \ begin {vmatrix} y_1 (t_0) & y_2 (t_0) \\ y_1 ‘(t_0) & y_2’ (t_0) \ конец {vmatrix} = \ begin {vmatrix} 1 & 0 \\ 0 & 1 \ end {vmatrix} = 1 \ neq 0 \ end {align}

      • Таким образом, из теоремы 1 следует, что ВСЕ решения этого дифференциального уравнения задаются формулами $ y = Cy_1 (t) + Dy_2 (t) $, где $ C $ и $ D $ — константы. Таким образом, $ y_1 $ и $ y_2 $ образуют фундаментальный набор решений этого дифференциального уравнения. $ \ blacksquare $

      404 Не найдено

      404 Не найдено

      Запрошенный URL / ~ aterras / matrix% 2520exp% 2520etc.pdf не найден на этом сервере.


      Наиболее частые причины этой ошибки:
      • Вы неправильно ввели URL-адрес, к которому вы пытаетесь получить доступ. Тщательно проверьте орфографию, пунктуацию и чувствительность к регистру URL-адреса и повторите попытку.
      • Файл или каталог, к которому вы пытаетесь получить доступ, больше не существует или был перемещен в другое место.
      Если вам нужна помощь в разрешении этой проблемы, обратитесь к владельцу веб-страницы или веб-мастеру, как описано ниже.
      Информацию о веб-сайтах класса см. В списке веб-сайтов класса по адресу http://www.math.ucsd.edu/resources/course-websites/.

      Для других веб-страниц, пожалуйста, начните с веб-сайта верхнего уровня математического факультета UCSD по адресу http://www.math.ucsd.edu/.


      Чтобы связаться с администраторами веб-сервера, отправьте электронное письмо по адресу [email protected].

      Чтобы мы могли должным образом устранить проблему, включите:

      • Точный URL-адрес, который вы пытаетесь получить, указан в вашем веб-браузере:
        REQUEST_URI = http: // math.ucsd.edu/~aterras/matrix%2520exp%2520etc.pdf
      • Предыдущая ссылающаяся веб-страница или ссылка, которая привела вас на этот URL:
        HTTP_REFERER = (нет)
      • Полное имя используемого вами веб-браузера, включая номер его версии:
        HTTP_USER_AGENT = Mozilla / 5.0 (X11; Linux x86_64; rv: 33.0) Gecko / 20100101 Firefox / 33.0
      • Любые сообщения об ошибках или подробное описание возникшей проблемы.
      • Название вашей операционной системы, включая номер ее версии.
      • Текущий IP-адрес или имя хоста вашего компьютера:
        REMOTE_ADDR (REMOTE_HOST) = 85.140.4.235 (235.mtsnet.ru)
      • Точная дата и время, когда вы столкнулись с проблемой:
        DATE_LOCAL = среда, 14-июл-2021 18:48:37 PDT
      Спасибо!

      Сопоставьте линейные уравнения третьего порядка с их наборами фундаментальных решений. 1. y ′ ′ ′ — 6y ′ ′ + y′ − 6y = 0 2.

      Фундаментальные системы решений линейных уравнений третьего порядка не приводятся.(-t)

      Пошаговое объяснение:

      Учитывая следующие дифференциальные уравнения

      (1) y » ‘- 6y’ ‘+ y’ — 6y = 0

      (2) y » ‘- 8y ‘+ 15y’ = 0

      (3) y » ‘+ y’ = 0

      (4) y » ‘- y’ ‘- y’ + y = 0

      (5) ty » ‘- y’ ‘= 0

      (6) y’ » + 3y » + 3y ‘+ y = 0

      РЕШЕНИЯ

      (1) y’ » — 6y ‘+ y’ — 6y = 0

      Записываем характеристическое уравнение и решаем. (- t)

      Метод изменения параметров

      Эта страница посвящена дифференциальным уравнениям второго порядка этого типа:

      d 2 y dx 2 + P (x) dy dx + Q (x) y = f (x)

      где P (x), Q (x) и f (x) — функции от x.

      Два метода

      Есть два основных метода решения уравнений, например

      d 2 y dx 2 + P (x) dy dx + Q (x) y = f (x)

      Undetermined Coefficients, который работает только тогда, когда f (x) является полиномом, экспонентой, синусом, косинусом или их линейной комбинацией.

      Вариация параметров (который мы узнаем здесь), который работает с широким спектром функций, но немного беспорядок в использовании.

      Изменение параметров

      Для простоты рассмотрим только корпус:

      d 2 y dx 2 + p dy dx + qy = f (x)

      где p и q — константы, а f (x) — ненулевая функция от x.

      Полное решение такого уравнения может быть найдено сочетая два типа решения:

      1. Общее решение однородное уравнение d 2 y dx 2 + p dy dx + qy = 0
      2. Частные решения неоднородное уравнение d 2 y dx 2 + p dy dx + qy = f (x)

      Обратите внимание, что f (x) может быть одной функцией или суммой двух или более функции.

      Как только мы нашли общее решение и все частные решений, то окончательное полное решение находится путем добавления всех решения вместе.

      Этот метод основан на интеграции.

      Проблема с этим методом заключается в том, что, хотя он может дать решение, в некоторых случаях решение нужно оставить в виде интеграла.

      Начните с общего решения

      При введении в дифференциальные уравнения второго порядка мы узнаем, как найти общее решение.

      В основном мы берем уравнение

      d 2 y dx 2 + p dy dx + qy = 0

      и свести его к «характеристическому уравнению»:

      р 2 + пр + д = 0

      Квадратное уравнение, которое имеет три возможных типа решения в зависимости от дискриминанта p 2 — 4q . Когда p 2 — 4q — это

      положительный получаем два действительных корня, и решение

      y = Ae r 1 x + Be r 2 x

      ноль получаем один действительный корень, а решение —

      y = Ae rx + Bxe rx

      отрицательный получаем два комплексных корня r 1 = v + wi и r 2 = v — wi , и решение равно

      y = e vx (Ccos (wx) + iDsin (wx))

      Фундаментальные решения уравнения

      Во всех трех случаях «y» состоит из двух частей:

      • y = Ae r 1 x + Be r 2 x состоит из y 1 = Ae r 1 x и y

        7 = r 2 x

      • y = Ae rx + Bxe rx состоит из y 1 = Ae rx и y 2 = Bxe rx
      • y = e vx (Ccos (wx) + iDsin (wx)) состоит из y 1 = e vx Ccos (wx) и y 2 = e vx iDsin (шх)

      y 1 и y 2 известны как фундаментальные решения уравнения

      И y 1 и y 2 называются линейно независимый , потому что ни одна функция не является постоянным кратным Другие.

      Вронскианец

      Когда y 1 и y 2 являются двумя фундаментальными решениями однородного уравнения

      d 2 y dx 2 + p dy dx + qy = 0

      , то вронскиан W (y 1 , y 2 ) является определяющим матрицы

      Так

      W (y 1 , y 2 ) = y 1 y 2 ‘ — y 2 y 1

      Вронскиан назван в честь польского математика и философ Юзеф Хене-Вронский (1776–1853).

      Поскольку y 1 и y 2 линейно независимы, значение вронскиана не может равняться нулю.

      Особое решение

      Используя вронскиан, мы можем теперь найти частное решение дифференциального уравнения

      d 2 y dx 2 + p dy dx + qy = f (x)

      по формуле:

      y p (x) = −y 1 (x) ∫ y 2 (x) f (x) W (y 1 , y 2 ) dx + y 2 (x) ∫ y 1 (x) f (x) W (y 1 , y 2 ) dx

      Пример 1: Решить

      d 2 y dx 2 — 3 dy dx + 2y = e 3x

      1.Найдите общее решение для d 2 y dx 2 — 3 dy dx + 2y = 0

      Характеристическое уравнение: r 2 — 3r + 2 = 0

      Фактор: (r — 1) (r — 2) = 0

      r = 1 или 2

      Итак, общее решение дифференциального уравнения: y = Ae x + Be 2x

      Итак, в этом случае фундаментальные решения и их производные:

      y 1 (x) = e x

      y 1 ‘(x) = e x

      y 2 (x) = e 2x

      y 2 ‘(x) = 2e 2x

      2.Найдите вронскиана:

      W (y 1 , y 2 ) = y 1 y 2 ‘ — y 2 y 1 ‘= 2e 3x — e 3x = e 3x

      3. Найдите частное решение по формуле:

      y p (x) = −y 1 (x) ∫ y 2 (x) f (x) W (y 1 , y 2 ) dx + y 2 (x) ∫ y 1 (x) f (x) W (y 1 , y 2 ) dx

      4.Сначала решаем интегралы:

      y 2 (x) f (x) W (y 1 , y 2 ) dx


      = ∫ e 2x e 3x e 3x dx

      = ∫e 2x dx

      = 1 2e 2x

      Итак:

      −y 1 (x) ∫ y 2 (x) f (x) W (y 1 , y 2 ) dx = — (e x ) ( 1 2e 2x ) = — 1 2e 3x

      А также:

      y 1 (x) f (x) W (y 1 , y 2 ) dx


      = ∫ e x e 3x e 3x dx

      = ∫e x dx

      = e x

      Итак:

      y 2 (x) ∫ y 1 (x) f (x) W (y 1 , y 2 ) dx = (e 2x ) (e x ) = e 3x

      Наконец:

      y p (x) = −y 1 (x) ∫ y 2 (x) f (x) W (y 1 , y 2 ) dx + y 2 (x) ∫ y 1 (x) f (x) W (y 1 , y 2 ) dx

      = — 1 2e 3x + e 3x

      = 1 2e 3x

      и полное решение дифференциального уравнения d 2 y dx 2 — 3 dy dx + 2y = e 3x is

      y = Ae x + Be 2x + 1 2e 3x

      Что выглядит следующим образом (примеры значений A и B):

      Пример 2: Решить

      d 2 y dx 2 — y = 2x 2 — x — 3
      1.Найти общее решение d 2 y dx 2 — y = 0

      Характеристическое уравнение: r 2 — 1 = 0

      Фактор: (r — 1) (r + 1) = 0

      r = 1 или −1

      Итак, общее решение дифференциального уравнения: y = Ae x + Be −x

      Итак, в этом случае фундаментальные решения и их производные:

      y 1 (x) = e x

      y 1 ‘(x) = e x

      y 2 (x) = e −x

      y 2 ‘(x) = −e −x

      2.Найдите вронскиана:

      W (y 1 , y 2 ) = y 1 y 2 ‘ — y 2 y 1 ‘= −e x e −x — e x e −x = −2

      3. Найдите частное решение по формуле:

      y p (x) = −y 1 (x) ∫ y 2 (x) f (x) W (y 1 , y 2 ) dx + y 2 (x) ∫ y 1 (x) f (x) W (y 1 , y 2 ) dx

      4.Решите интегралы:

      y 2 (x) f (x) W (y 1 , y 2 ) dx


      = ∫ e −x (2x 2 −x − 3) −2 dx

      = — 1 2 ∫ (2x 2 −x − 3) e −x dx

      = — 1 2 [- (2x 2 −x − 3) e −x + ∫ (4x − 1) e −x dx]

      = — 1 2 [- (2x 2 −x − 3) e −x — (4x — 1) e −x + ∫4e −x dx ]

      = — 1 2 [- (2x 2 −x − 3) e −x — (4x — 1) e −x — 4e −x ]

      = e −x 2 [2x 2 — x — 3 + 4x −1 + 4]

      = e −x 2 [2x 2 + 3x]

      Итак:

      −y 1 (x) ∫ y 2 (x) f (x) W (y 1 , y 2 ) dx = (−e x ) [ e −x 2 ( 2x 2 + 3x)] = — 1 2 (2x 2 + 3x)

      А этот:

      y 1 (x) f (x) W (y 1 , y 2 ) dx


      = ∫ e x (2x 2 −x − 3) −2 dx

      = — 1 2 ∫ (2x 2 −x − 3) e x dx

      = — 1 2 [(2x 2 −x − 3) e x — ∫ (4x − 1) e x dx]

      = — 1 2 [(2x 2 −x − 3) e x — (4x — 1) e x + ∫4e x dx ]

      = — 1 2 [(2x 2 −x − 3) e x — (4x — 1) e x + 4e x ]

      = −e x 2 [2x 2 — x — 3 — 4x + 1 + 4]

      = −e x 2 [2x 2 — 5x + 2]

      Итак:

      y 2 (x) ∫ y 1 (x) f (x) W (y 1 , y 2 ) dx = (e −x ) [ −e x 2 ( 2x 2 — 5x + 2)] = — 1 2 ( 2x 2 — 5x + 2)

      Наконец:

      y p (x) = −y 1 (x) ∫ y 2 (x) f (x) W (y 1 , y 2 ) dx + y 2 (x) ∫ y 1 (x) f (x) W (y 1 , y 2 ) dx

      = — 1 2 (2x 2 + 3x) — 1 2 (2x 2 — 5x + 2)

      = — 1 2 (4x 2 — 2x + 2)

      = −2x 2 + x — 1

      и полное решение дифференциального уравнения d 2 y dx 2 — y = 2x 2 — x — 3 равно

      y = Ae x + Be −x — 2x 2 + x — 1

      (Это тот же ответ, который мы получили в Примере 1 на странице Метод неопределенных коэффициентов.)

      Пример 3: Решить

      d 2 y dx 2 — 6 dy dx + 9y = 1 x
      1. Найти общее решение

      d y dx 2 -6 dy dx + 9y = 0

      Характеристическое уравнение: r 2 — 6r + 9 = 0

      Фактор: (r — 3) (r — 3) = 0

      г = 3

      Итак, общее решение дифференциального уравнения: y = Ae 3x + Bxe 3x

      Итак, в этом случае фундаментальные решения и их производные:

      y 1 (x) = e 3x

      y 1 ‘(x) = 3e 3x

      y 2 (x) = xe 3x

      y 2 ‘(x) = (3x + 1) e 3x

      2.Найдите вронскиана:

      W (y 1 , y 2 ) = y 1 y 2 ‘ — y 2 y 1 ‘= (3x + 1) e 3x e 3x — 3xe 3x e 3x = e 6x

      3. Найдите частное решение по формуле:

      y p (x) = −y 1 (x) ∫ y 2 (x) f (x) W (y 1 , y 2 ) dx + y 2 (x) ∫ y 1 (x) f (x) W (y 1 , y 2 ) dx

      4.Решите интегралы:

      y 2 (x) f (x) W (y 1 , y 2 ) dx


      = ∫ (xe 3x ) x −1 e 6x dx (Примечание: 1 x = x −1 )

      = ∫e −3x dx

      = — 1 3e −3x

      Итак:

      −y 1 (x) ∫ y 2 (x) f (x) W (y 1 , y 2 ) dx = — (e 3x ) (- 1 3e −3x ) = 1 3

      А этот:

      y 1 (x) f (x) W (y 1 , y 2 ) dx


      = ∫ e 3x x −1 e 6x dx

      = ∫e −3x x −1 dx

      Это не может быть интегрировано, поэтому это пример, когда ответ оставить как интеграл.

      Итак:

      y 2 (x) ∫ y 1 (x) f (x) W (y 1 , y 2 ) dx = (xe 3x ) (∫e −3x x −1 dx ) = xe 3x ∫e −3x x −1 dx

      Наконец:

      y p (x) = −y 1 (x) ∫ y 2 (x) f (x) W (y 1 , y 2 ) dx + y 2 (x) ∫ y 1 (x) f (x) W (y 1 , y 2 ) dx

      = 1 3 + xe 3x ∫e −3x x −1 dx

      Итак, полное решение дифференциального уравнения d 2 y dx 2 — 6 dy dx + 9y = 1 x равно

      y = Ae 3x + Bxe 3x + 1 3 + xe 3x ∫e −3x x −1 dx

      Пример 4 (более сложный пример): Решить

      d 2 y dx 2 -6 dy dx + 13y = 195cos (4x)

      В этом примере используются следующие тригонометрические удостоверения

      sin 2 (θ) + cos 2 (θ) = 1

      sin⁡ (θ ± φ) = sin (θ) cos (φ) ± cos (θ) sin (φ)

      cos⁡ (θ ± φ) = cos (θ) cos (φ) sin (θ) sin (φ)

      sin (θ) cos (φ) = 1 2 [sin⁡ (θ + φ) + sin⁡ (θ — φ)]
      cos (θ) cos (φ) = 1 2 [cos⁡ (θ — φ) + cos⁡ (θ + φ)]


      1.Найдите общее решение для d 2 y dx 2 -6 dy dx + 13y = 0

      Характеристическое уравнение: r 2 — 6r + 13 = 0

      Используйте квадратное уравнение формула

      x = −b ± √ (b 2 — 4ac) 2a

      с a = 1, b = −6 и c = 13

      Итак:

      r = — (- 6) ± √ [(- 6) 2 — 4 (1) (13)] 2 (1)

      = 6 ± √ [36−52] 2

      = 6 ± √ [−16] 2

      = 6 ± 4i 2

      = 3 ± 2i

      Итак, α = 3 и β = 2

      ⇒ y = e 3x [Acos (2x) + iBsin (2x)]

      Итак, в данном случае имеем:

      y 1 (x) = e 3x cos (2x)

      y 1 ‘(x) = e 3x [3cos (2x) — 2sin (2x)]

      y 2 (x) = e 3x sin (2x)

      y 2 ‘(x) = e 3x [3sin (2x) + 2cos (2x)]

      2.Найдите вронскиана:

      W (y 1 , y 2 ) = y 1 y 2 ‘- y 2 y 1

      = e 6x cos (2x) [3sin (2x) + 2cos (2x)] — e 6x sin (2x) [3cos (2x) — 2син (2х)]

      = e 6x [3cos (2x) sin (2x) + 2cos 2 (2x) — 3sin (2x) cos (2x) + 2sin 2 (2x)]

      = 2e 6x


      3. Найдите частное решение по формуле:

      y p (x) = −y 1 (x) ∫ y 2 (x) f (x) W (y 1 , y 2 ) dx + y 2 (x) ∫ y 1 (x) f (x) W (y 1 , y 2 ) dx

      4.Решите интегралы:

      y 2 (x) f (x) W (y 1 , y 2 ) dx


      = ∫ e 3x sin⁡ (2x) [195cos⁡ (4x)] 2e 6x dx

      = 195 2 ∫e −3x sin (2x) cos (4x) dx

      = 195 4 ∫e −3x [sin (6x) — грех (2x)] dx … (1)

      В этом случае мы еще не выполняем интеграцию по причинам, которые проясняются в мгновение ока.

      Другой интеграл:

      y 1 (x) f (x) W (y 1 , y 2 ) dx

      = ∫ e 3x cos (2x) [195cos (4x)] 2e 6x dx

      = 195 2 ∫e −3x cos (2x) cos (4x) dx

      = 195 4 ∫e −3x [cos (6x) + cos (2x)] dx … (2)



      Из уравнений (1) и (2) мы видим, что есть четыре очень похожих интеграций, которые нам необходимо выполнить:

      I 1 = ∫e −3x sin (6x) dx
      I 2 = ∫e −3x sin (2x) dx
      I 3 82 = ∫e 82 — ∫e 3x cos (6x) dx
      I 4 = ∫e −3x cos (2x) dx

      Каждый из них может быть получен путем двукратного использования интеграции по частям, но есть более простой способ:

      I 1 = ∫e −3x sin (6x) dx = — 1 6 e −3x cos (6x) — 3 6 ∫e −3x cos (6x) dx = — 1 6 e −3x cos (6x) — 1 2 I 3

      2 I 1 + I 3 = — 1 3e −3x cos (6x) … (3)

      I 2 = ∫e −3x sin (2x) dx = — 1 2 e −3x cos (2x) — 3 2∫e −3x cos (2x) dx = — 1 2e −3x cos (2x) — 3 2 I 4

      2 I 2 + 3 I 4 = — e −3x cos (2x) … (4)

      I 3 = ∫e −3x cos (6x) dx = 1 6 e −3x sin (6x) + 3 6 ∫e −3x sin (6x) dx = 1 6 e −3x sin (6x) + 1 2 I 1
      2 I 3 I 1 = 1 3e −3x sin (6x) … (5)
      I 4 = ∫e −3x cos (2x) dx = 1 2 e −3x sin (2x) + 3 2∫e −3x sin (2x) dx = 1 2e −3x sin (2x) + 3 2 I 2

      2 I 4 — 3 I 2 = e −3x sin (2x) … (6)

      Решите уравнения (3) и (5) одновременно:

      2 I 1 + I 3 = — 1 3e −3x cos (6x) … (3)

      2 I 3 I 1 = 1 3e −3x sin (6x) … (5)

      Умножьте уравнение (5) на 2 и сложите их вместе (член I 1 нейтрализует):

      ⇒ 5 I 3 = — 1 3e −3x cos (6x) + 2 3e −3x sin (6x)

      = 1 3e −3x [2sin (6x) — cos (6x)]

      I 3 = 1 15e −3x [2sin (6x) — cos (6x)]

      Умножьте уравнение (3) на 2 и вычтите (член I 3 нейтрализует):

      ⇒ 5 I 1 = — 2 3e −3x cos (6x) — 1 3e −3x sin (6x)

      = — 1 3e −3x [2cos (6x) + грех (6x)]

      I 1 = — 1 15e −3x [2cos (6x) + грех (6x)]

      Решите уравнения (4) и (6) одновременно:

      2 I 2 + 3 I 4 = — e −3x cos (2x)… (4)

      2 I 4 -3 I 2 = e −3x sin (2x) … (6)

      Умножьте уравнение (4) на 3 и уравнение (6) на 2 и сложите (член I 2 нейтрализует):

      ⇒ 13 I 4 = — 3e −3x cos (2x) + 2e −3x sin (2x)

      = e −3x [2sin (2x) — 3 cos (2x)]

      I 4 = 1 13e −3x [2sin (2x) — 3cos (2x)]

      Умножьте уравнение (4) на 2 и уравнение (6) на 3 и вычтите (член I 4 нейтрализует):

      ⇒ 13 I 2 = — 2e −3x cos (2x) — 3e −3x sin (2x)

      = — e −3x [2cos (2x) + 3 sin (2x)]

      I 2 = — 1 13e −3x [2cos (2x) + 3sin (2x)]

      Заменить в (1) и (2):

      y 2 (x) f (x) W (y 1 , y 2 ) dx

      = 195 4∫e −3x [sin (6x) — sin (2x)] dx… (1)

      = 195 4 [ 1 15e −3x [2cos (6x) + sin (6x)] — [- 1 13e −3x [2cos (2x) + 3sin (2x)]]]

      = e −3x 4 [−13 (2cos (6x) + sin (6x)) + 15 (2 cos⁡ (2x) + 3sin (2x))]

      y 1 (x) f (x) W (y 1 , y 2 ) dx

      = 195 4 ∫e −3x [cos (6x) + cos (2x)] dx… (2)

      = 195 4 [ 1 15e −3x [2sin (6x) — cos (6x)] + 1 13e −3x [2sin (2x) — 3cos (2x)]]

      = e −3x 4 [13 (2sin (6x) — cos (6x)) + 15 (2sin⁡ (2x) — 3cos (2x))]

      Итак, y p (x) = −y 1 (x) ∫ y 2 (x) f (x) W (y 1 , y 2 ) dx + y 2 (x) ∫ y 1 (x) f (x) W (y 1 , y 2 ) dx

      = — e 3x cos (2x) e −3x 4 [−13 (2cos (6x) + sin (6x)) + 15 (2 cos⁡ (2x) + 3sin (2x))] + e 3x sin (2x) e −3x 4 [13 (2sin (6x) — cos (6x)) + 15 (2sin⁡ (2x) — 3cos (2x))]

      = — 1 4cos (2x) [−13 (2cos (6x) — sin (6x)) + 15 (2 cos⁡ (2x) + 3sin (2x))] + 1 4 sin⁡ (2x) [13 (2sin (6x) — cos (6x)) + 15 (2 sin⁡ (2x) — 3cos (2x))]

      = 1 4 [26cos (2x) cos (6x) + 13cos (2x) sin (6x) — 30cos 2 (2x) — 45cos (2x) sin (2x) + 26sin (2x) sin (6x) — 13sin (2x) cos (6x) + 30sin 2 (2x) — 45sin (2x) cos (2x)]

      = 1 4 [26 [cos (2x) cos (6x) + sin (2x) sin (6x)] + 13 [cos (2x) sin (6x) — sin (2x) cos (6x)] — 30 [cos 2 (2x) — sin 2 (2x)] — 45 [cos (2x) sin (2x) + sin (2x) cos (2x)]]

      = 1 4 [26cos (4x) + 13sin (4x) — 30cos (4x) — 45sin (4x)]

      = 1 4 [−4cos (4x) — 32sin (4x)]

      = −cos⁡ (4x) — 8 sin⁡ (4x)

      Итак, полное решение дифференциального уравнения d 2 y dx 2 — 6 dy dx + 13y = 195cos (4x) — это

      y = e 3x (Acos ​​(2x) + iBsin (2x)) — cos (4x) — 8sin (4x)

      9529, 9530, 9531, 9532, 9533, 9534, 9535, 9536, 9537, 9538

      .

    Равенства на кругах эйлера – описание, примеры, для дошкольников, для школьников

    Множества и операции над ними. Решение задач с помощью кругов Эйлера

    Современный математический язык более краток и заменяет разговорный язык специальными буквенными и символьными выражениями. Понятия и обозначения языка теории множеств составляет фундамент современного математического языка. Всякий объект, входящий во множество, называют его элементом. Например, если множество – дни недели, то понедельник элемент этого множества.

    Блок 1. Множества и операции над ними.

    Презентация. (Слайд 2) Вопросы к слайду 2:

    1. Перечислите элементы множеств:
      а) арабских цифр; (0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9)
      б) натуральных чисел; (1; 2; 3; 4;…)
      в) целых чисел (…-2; -1; 0; 1; 2;…).
    2. Как называется множество цветов, стоящих в вазе? (букет).
    3. Перечислите элементы множества планет солнечной системы. (Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун).
    4. Как называется множество фруктовых деревьев и кустарников растущих у дома? (сад).
    5. Приведите примеры множеств, элементами которого являются геометрические фигуры.
    6. Какие названия применяют для обозначения множеств животных? (млекопитающие, земноводные, хладнокровные и т.п.).
    7. Перечислите элементы множества видов спорта (футбол, теннис, волейбол и т. п.).
    8. Какие названия применяют для обозначения множеств кораблей? (флотилия, эскадра).

    Задайте сами множество описанием.

    (Слайд 3) Множества обычно обозначают большими буквами латинского алфавита: А, В,  С, Д, и т. д. Некоторые числовые множества столь часто встречающиеся в различных  разделах математики, что для них ввели специальные обозначения:

    N – множество натуральных чисел;

    Z – множество целых чисел;

    Q – множество рациональных чисел;

    I – множество иррациональных чисел;

    R – множество действительных чисел.

    (Слайд 4) Чтобы не забыть, что перечисляемые элементы объединены вместе в  некоторое множество, такое перечисление производят внутри фигурных скобок {,}.

    Например, цифры десятичной системы счисления задаются множеством

    {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}.

    Если множество состоит из чисел, то при их перечислении иногда удобнее использовать не запятую, а знак препинания “ ; ” – точку с запятой. Так как “перечислительную” запятую можно спутать с “десятичной” запятой.

    Элементы множества можно перечислять в произвольном порядке. От изменения порядка   перечисления элементов само множество не меняется. Например, множество гласных букв русского алфавита задается {А, Е, Ё, И, О, У, Ы, Э, Ю, Я} или {Э, Е, А, Ё, Я, О, Ы, И, У, Ю}.

    Эти множества состоят из одних и тех же элементов, их называют равными, а для записи равенства двух множеств употребляют знак “ = ”.

    {А, Е, Ё, И, О, У, Ы, Э, Ю, Я} = {Э, Е, А, Ё, Я, О, Ы, И, У, Ю}.

    Чтобы задать конечное множество, можно просто перечислить все его элементы.

    Например, запись А = {2; 3; 5; 7; 11; 13} означает, что множество А состоит из первых шести простых чисел.

    Однако задавать множество путем перечисления его элементов удобно только в том случае, когда их число невелико. Если число элементов множества достаточно велико или множество бесконечно, то явное перечисление элементов такого множества невозможно.

    Способы задания, описания множеств весьма разнообразны. Например, множество всех квадратов натуральных чисел можно записать {1; 4; 9; 16; 25; …}, а множество всех чисел, которые больше 5 и меньше 12 записать {х | 5< х <12} или (5; 12). В примерах использован оборот “ … и так далее” и символ “ | ” внутри фигурных скобок заменяющий комбинацию слов “ … таких, что …”. (Множество всех х таких, что 5< х <12).

    Описав словами некоторое множество, нельзя гарантировать, что найдется хотя бы один объект, отвечающий этому описанию. Предположим, о множестве С сказано, что оно состоит из чисел, делящихся на 6, но не делящихся на 3. Таких чисел просто нет. В подобных случаях множество называют пустым и обозначают символом O, в фигурные скобки его не ставят, так как никакого перечисления элементов пустого множества не происходит.

    (Слайд 5) Задание 1. [3]

    1) Задайте множество цифр, с помощью которых записывается число:

    а) 3254; б) 8797; в) 11000; г) 555555.

    2) Задайте множество А описанием:

    а) А = {1, 3, 5, 7, 9}; б) А = {– 2, – 1, 0, 1, 2}; в) А = {11, 22, 33, 44, 55, 66, 77, 88, 99}; г) А = {0,1; 0,01; 0,001; 0,0001; …}; д) А = {1/2, 2/3, 3/4, 4/5, … }.

    3) Задание с выбором ответа. Даны множества: М = {5,4,6}, Р = {4,5,6}, Т = {5,6,7},

    S = {4, 6}. Какое из утверждений неверно?

    а) М = Р. б) Р S. в) М Т. г) Р = Т.

    (Слайд 6) Словесные обороты, как “элемент х принадлежит множеству А” или “х – элемент множества А”, достаточно длинны и не всегда удобны в записи решений конкретных задач.

    В математике эти выражения кратко записывают так: х А, где – знак принадлежности.

    Например, 5N, лучше читать не буквально, а в “литературном переводе”, “5 – число натуральное”. Наряду со знаком принадлежит используют и его “отрицание” – знак (знак не принадлежит). Запись 0 N означает, что нуль не натуральное число.

    (Слайд 7) Задание 2. [3; 1]

    1. Запишите на символическом языке следующее утверждение:

    а) число 10 – натуральное; б) число – 7 не является натуральным; в) число – 100 является целым; г) число 2,5 – не целое.

    2. Верно ли, что:

    а) – 5 N; б) -5 Z; в) 2,(45) Q?

    3. Верно ли, что:

    а) 0,7 {х | х2 – 1 < 0}; б) – 7 {х | х2 + 16х ? – 64}?

    (Слайд 8) Возьмем множество А = {2; 4; 6} и В = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7}. Каждый элемент множества А принадлежит также и множеству В. В таких случаях говорят, что множество А является подмножеством множества В, и пишут: А В.

    Знак “” называют знаком включения.

    Соотношения между множествами А и В можно проиллюстрировать на рисунке с помощью так называемых кругов Эйлера (Леонард Эйлер российский ученый — математик, механик, физик и астроном.). Множество изображается в виде некоторого круга, а его элементы изображаются точками этого круга (рис 1).

    Рис. 1

    Пустое множество считают подмножеством любого множества. А В. Будем считать, что все элементы рассматриваемых множеств  взяты из некоторого одного и того же “универсального” множества К. Это множество будем изображать квадратом, а рассматриваемые множества А, В, С, … – подмножества множества К – кругами (или другими полученными из них фигурами, которые выделим штриховкой).

    (Слайд 9) Задание 3. [3; 1]

    1. Даны множества: А = {10}, В = {10, 15}, С = {5, 10, 15}, D = {5, 10, 15, 20}.

    Поставьте вместо … знак включения ( или ) так, чтобы получилось верное утверждение: а) А… D; б) А…В; в) С…А; г) С…В.

    2. Даны три множества А = {1, 2, 3,…, 37}, В = {2, 4, 6, 8, …}, С = {4, 8, 12, 16,…,36}.

    Верно ли, что: а) А В; б) В С; в) С А; г) С В?

    (Слайд 10) Из данных множеств с помощью специальных операций можно образовывать новые множества:

    1) Пересечением множества А и В называют множество, состоящие из всех общих 11элементов множеств А и В, т. е. из всех элементов, которые принадлежат и множеству А, и множеству В (рис. 2). Пересечение множеств А и В обозначают так: АВ. Это определение можно записать и так: АВ = {х | х А и х В}. Иными словами, пересечение двух множеств – это их общая часть. Например, если А = {3; 9; 12} и В = {1; 3; 5; 7; 9; 11}, то АВ = {3; 9}. Если А = {10; 20; …90; 100} и В = {6; 12; 18;…}, то АВ = {30; 60; 90}. Можно рассматривать пересечение не только двух, но трех, четырех и т. д. множеств. Пересечение множеств В, С и D обозначают так: ВСD.

    Рис. 2

    (Слайд 11) Задание 4. [3; 1]

    1. Даны множества: А = {2; 3; 8}, В = {2; 3; 8; 11}, С = {5; 11}.

    Найдите: а) АВ; б) АС; в) СВ.

    2. Даны множества: А – множества всех натуральных чисел, кратных 10, В = {1; 2; 3;…, 41}.

    Найдите АВ.

    3. Даны множества: А = {a, b, c, d}, B = {c, d, e, f}, C = {c, e, g, k}.

    Найдите (АВ) С.

    (Слайд 12)

    2) Объединением множеств А и В называют множество, состоящее из всех элементов, которые принадлежат хотя бы одному из этих множеств – или множеству А, или множеству В (рис. 3). Объединение множеств А и В обозначают так: АUВ.

    Рис. 3

    Это определение можно записать и так: АUВ = {х | х А или х В}. Например, если А = {3; 9; 12} и В = {1; 3; 5; 7; 9; 11}, то АUВ = {1; 3; 5; 7; 9; 11; 12}. Можно рассматривать объединение не только двух, но трех, четырех и т.д. множеств. Объединение множеств В, С и D обозначают так: ВUСUD.

    (Слайд 13) Задание 5. [3; 1]

    1. Даны множества: А = {2; 3; 8}, В = {2; 3; 8; 11}, С = {5; 11}.

    Найдите: а) АUВ; б) АUС; в) СUВ.

    2. Даны множества: А = {a, b, c, d}, B = {c, d, e, f}, C = {c, e, g, k}.

    Найдите (АUВ)UС.

    3. Даны три числовых промежутка: А = (7,7; 11), В = [; ], С = (; 13].

    Найдите (АUВ)UС.

    Продолжение статьи

    Приложение

    Презентация

    urok.1sept.ru

    Круги Эйлера: примеры и возможности

    Математика по своей сути наука абстрактная, если отойти от элементарных понятий. Так, на паре-тройке яблок можно наглядно изобразить основные операции, что лежат в основе математики, но, как только плоскость деятельности расширяется, этих объектов становится недостаточно. Кто-нибудь пробовал изобразить на яблоках операции над бесконечными множествами? В том-то и дело, что нет. Чем сложнее становились понятия, которыми оперирует математика в своих суждениях, тем проблематичнее казалось их наглядное выражение, которое было бы призвано облегчить понимание. Однако, на счастье как современных студентов, так и науки в целом, были выведены круги Эйлера, примеры и возможности которых мы рассмотрим ниже.

    Немного истории

    17 апреля 1707 года мир подарил науке Леонарда Эйлера — замечательного ученого, чей вклад в математику, физику, кораблестроение и даже теорию музыки не переоценить.

    Труды его признаны и востребованы по сей день во всем мире, несмотря на то что наука не стоит на месте. Особо занимательным является тот факт, что господин Эйлер принял непосредственное участие в становлении российской школы высшей математики, тем более что волею судеб он дважды возвращался в наше государство. Ученый обладал уникальной способностью выстраивать прозрачные в своей логике алгоритмы, отсекая все лишнее и в кратчайшие сроки переходя от общего к частному. Не станем перечислять все его заслуги, так как это займет немалое количество времени, и обратимся непосредственно к теме статьи. Именно он предложил использовать графическое изображение операций над множествами. Круги Эйлера решение любой, даже самой сложно составленной задачи, способны изобразить наглядно.

    В чем же суть?

    На практике круги Эйлера, схема которых изображена ниже, могут применяться не только в математике, так как понятия «множества» присущи не только данной дисциплине. Так, они с успехом применяются и в менеджменте.

    Схема выше показывает отношения множеств А (иррациональные числа), В (рациональные числа) и С (натуральные числа). Круги показывают, что множество С включено в множество В, тогда как множество А с ними никак не пересекается. Пример простейший, но наглядно объясняет специфику «взаимоотношений множеств», которые слишком абстрактны для реального сравнения хотя бы в силу их бесконечности.

    Алгебра логики

    Данная область математической логики оперирует высказываниями, которые могут носить как истинный, так и ложный характер. Например, из элементарного: число 625 делится нацело на 25, число 625 делится нацело на 5, число 625 является простым. Первое и второе утверждения – истина, тогда как последнее – ложь. Конечно, на практике все сложнее, но суть показана ясно. И, конечно же, в решении опять участвуют круги Эйлера, примеры с их использованием слишком удобны и наглядны, чтобы их игнорировать.

    Немного теории:

    • Пусть множества А и В существуют и не являются пустыми, тогда для них определены следующие операции пересечения, объединения и отрицания.
    • Пересечение множеств А и В состоит из элементов, что принадлежат одновременно как множеству А, так и множеству В.
    • Объединение множеств А и В состоит из элементов, что принадлежат множеству А или множеству В.
    • Отрицание множества А — это множество, что состоит из элементов, которые не принадлежат множеству А.

    Все это изображают опять же круги Эйлера в логике, так как с их помощью каждая задача, вне зависимости от степени сложности, становится очевидной и наглядной.

    Аксиомы алгебры логики

    Положим, что 1 и 0 существуют и определены во множестве А, тогда:

    • отрицание отрицания множества А есть множество А;
    • объединение множества А с не_А есть 1;
    • объединение множества А с 1 есть 1;
    • объединение множества А с самим собой есть множество А;
    • объединение множества А с 0 есть множество А;
    • пересечение множества А с не_А есть 0;
    • пересечение множества А с самим собой есть множество А;
    • пересечение множества А с 0 есть 0;
    • пересечение множества А с 1 есть множество А.

    Основные свойства алгебры логики

    Пусть множества А и В существуют и не являются пустыми, тогда:

    • для пересечения и объединения множеств А и В действует переместительный закон;
    • для пересечения и объединения множеств А и В действует сочетательный закон;
    • для пересечения и объединения множеств А и В действует распределительный закон;
    • отрицание пересечения множеств А и В есть пересечение отрицаний множеств А и В;
    • отрицание объединения множеств А и В есть объединение отрицаний множеств А и В.

    Ниже показаны круги Эйлера, примеры пересечения и объединения множеств А, В и С.

    Перспективы

    Работы Леонарда Эйлера обоснованно считаются базой современной математики, однако сейчас их с успехом применяют в областях человеческой деятельности, что появились относительно недавно, взять хотя бы корпоративное управление: круги Эйлера, примеры и графики описывают механизмы моделей развития, будь то российская или англо-американская версия.

    fb.ru

    Отношение между понятиями. Круги Эйлера.

    Понятие – это форма мысли, отображающая предметы в их наиболее общих и существенных признаках.

    Понятие – это форма мысли, а не форма слова, так как слово лишь метка, которой мы помечаем ту или иную мысль.

    ОТНОШЕНИЯ МЕЖДУ ПОНЯТИЯМИ. КРУГИ ЭЙЛЕРА.

    По содержанию между понятиями могут быть два основных вида отношений: сравнимость и несравнимость.

    Понятия, имеющие в своих содержаниях общие признаки, называются СРАВНИМЫМИ («адвокат» и «депутат»; «студент» и «спортсмен»).

    В противном случае, понятия считаются НЕСРАВНИМЫМИ («крокодил» и «блокнот»; «человек» и «пароход»).

    Если кроме общих признаков понятия имеют и общие элементы объёма, то они называются СОВМЕСТИМЫМИ.

    Существует шесть видов отношений между сравнимыми понятиями. Отношения между объёмами понятий удобно обозначать с помощью кругов Эйлера (круговые схемы, где каждый круг обозначает объём понятия).

    ВИД ОТНОШЕНИЯ МЕЖДУ ПОНЯТИЯМИ

    ИЗОБРАЖЕНИЕ С ПОМОЩЬЮ КРУГОВ ЭЙЛЕРА

    РАВНОЗНАЧНОСТЬ (ТОЖДЕСТВЕННОСТЬ)   Объёмы понятий полностью совпадают. Т.е. это понятия, которые различаются по содержанию, но в них мыслятся одни и те же элементы объёма.

    1) А – Аристотель В – основатель логики   2) А – квадрат В – равносторонний прямоугольник

    ПОДЧИНЕНИЕ (СУБОРДИНАЦИЯ)   Объём одного понятия полностью входит в объём другого, но не исчерпывает его.    

    1) А – человек В – студент   2) А – животное В – слон

    ПЕРЕСЕЧЕНИЕ (ПЕРЕКРЕЩИВАНИЕ)   Объёмы двух понятий частично совпадают. То есть понятия содержат общие элементы, но и включают элементы, принадлежащие только одному из них.

    1) А – юрист В – депутат   2) А – студент В – спортсмен  

    СОПОДЧИНЕНИЕ (КООРДИНАЦИЯ)   Понятия, не имеющие общих элементов, полностью входят в объём третьего, более широкого понятия.

    1) А – животное В – кот; С – собака; D – мышь   2) А – драгоценный металл В – золото; С – серебро; D — платина  

    ПРОТИВОПОЛОЖНОСТЬ (КОНТРАРНОСТЬ)   Понятия А и В не просто включены в объём третьего понятия, а как бы находятся на его противоположных полюсах. То есть, понятие А имеет в своём содержании такой признак, которых в понятии В заменён на противополжный.

    1) А – белый кот; В – рыжий кот (коты бывают и чёрными и серыми)   2) А – горячий чай; холодный чай (чай может быть и тёплым)   Т.е. понятия А и В не исчерпывают всего объёма понятия, в которое они входят.  

    ПРОТИВОРЕЧИЕ (КОНТРАДИКТОРНОСТЬ)   Отношение между понятиями, одно из которых выражает наличие каких-либо признаков, а другое – их отсутствие, то есть просто отрицает эти признаки, не заменяя их никакими другими.

    1) А – высокий дом В – невысокий дом   2) А – выигрышный билет В – невыигрышный билет   Т.е. понятия А и не-А исчерпывают весь объём понятия, в которое они входят, так как между ними нельзя поставить никакое дополнительное понятие. 

    studfiles.net

    Круги Эйлера — Википедия

    Пример кругов Эйлера. Буквами обозначены, например, свойства:  — живое существо,  — человек,  — неживая вещь

    Круги́ Э́йлера[1] — геометрическая схема, с помощью которой можно изобразить отношения между подмножествами, для наглядного представления. Изобретены Леонардом Эйлером. Используется в математике, логике, менеджменте и других прикладных направлениях.

    Важный частный случай кругов Эйлера — диаграммы Эйлера — Венна, изображающие все комбинаций свойств, то есть конечную булеву алгебру. При диаграмма Эйлера — Венна обычно изображается в виде трёх кругов с центрами в вершинах равностороннего треугольника и одинаковым радиусом, приблизительно равным длине стороны треугольника.

    При решении целого ряда задач Леонард Эйлер использовал идею изображения множеств с помощью кругов. Однако этим методом ещё до Эйлера пользовался выдающийся немецкий философ и математик Готфрид Вильгельм Лейбниц. Лейбниц использовал их для геометрической интерпретации логических связей между понятиями, но при этом всё же предпочитал использовать линейные схемы.[2]

    Пример получения произвольных кругов Эйлера из диаграмм Венна с пустыми (чёрными) множествами

    Но достаточно основательно развил этот метод сам Л. Эйлер. Методом кругов Эйлера пользовались и немецкие математики Алекс ван Сивцео и Эрнст Шрёдер в книге «Алгебра логики». Особенного расцвета графические методы достигли в сочинениях английского логика Джона Венна, подробно изложившего их в книге «Символическая логика», изданной в Лондоне в 1881 году. Поэтому такие схемы иногда называют Диаграммы Эйлера — Венна.

    1. ↑ «Круги…» — это условный термин, вместо кругов могут быть любые многомерные фигуры, иерархически расположенные в пространстве, то есть одни фигуры поглощают либо часть других фигур, либо полностью.
    2. ↑ Leibniz G. W. Opuscules et fragments inédits de Leibniz. — Paris, 1903. — p. 293—321.
      Логика
    Формальная

    Логические операции с понятиями


    Изменение содержания понятия: отрицание • ограничение • обобщение • деление
    Изменение объёма понятия: сложение • умножение • вычитание
    Типы: Многозначная логика • Бинарная логика
    Логическая константа

    Законы: Закон обратного отношения между содержанием и объёмом понятия
    Математическая
    (теоретическая,
    символическая)

    Логические связки (операции) над высказываниями


    Высказывание — построение над множеством {B, , , , 0, 1}
    В — непустое множество, над элементами которого определены три базовые операции: конъюнкция ( или &,бинарная) • дизъюнкция (,бинарная) • отрицание (,унарная)

    2 константы: 01
    См. также импликация () • Круги Эйлера/Диаграмма Венна • Теория множеств

    www.wiki-wiki.ru

    Онлайн калькулятор метод ньютона: Решение уравнений методом Ньютона | Онлайн калькулятор

    калькулятор онлайн метод ньютона

    Вы искали калькулятор онлайн метод ньютона? На нашем сайте вы можете получить ответ на любой математический вопрос здесь. Подробное решение с описанием и пояснениями поможет вам разобраться даже с самой сложной задачей и метод ньютона онлайн, не исключение. Мы поможем вам подготовиться к домашним работам, контрольным, олимпиадам, а так же к поступлению в вуз. И какой бы пример, какой бы запрос по математике вы не ввели — у нас уже есть решение. Например, «калькулятор онлайн метод ньютона».

    Применение различных математических задач, калькуляторов, уравнений и функций широко распространено в нашей жизни. Они используются во многих расчетах, строительстве сооружений и даже спорте. Математику человек использовал еще в древности и с тех пор их применение только возрастает. Однако сейчас наука не стоит на месте и мы можем наслаждаться плодами ее деятельности, такими, например, как онлайн-калькулятор, который может решить задачи, такие, как калькулятор онлайн метод ньютона,метод ньютона онлайн,онлайн полином ньютона,онлайн решение нелинейных уравнений,полином ньютона онлайн,решение нелинейных уравнений онлайн. На этой странице вы найдёте калькулятор, который поможет решить любой вопрос, в том числе и калькулятор онлайн метод ньютона. Просто введите задачу в окошко и нажмите «решить» здесь (например, онлайн полином ньютона).

    Где можно решить любую задачу по математике, а так же калькулятор онлайн метод ньютона Онлайн?

    Решить задачу калькулятор онлайн метод ньютона вы можете на нашем сайте https://pocketteacher.ru. Бесплатный онлайн решатель позволит решить онлайн задачу любой сложности за считанные секунды. Все, что вам необходимо сделать — это просто ввести свои данные в решателе. Так же вы можете посмотреть видео инструкцию и узнать, как правильно ввести вашу задачу на нашем сайте. А если у вас остались вопросы, то вы можете задать их в чате снизу слева на странице калькулятора.

    Решение уравнений методом Ньютона онлайн

    Вы ввели следующие уравнение
    Решение заданного уравнения имеет следующее значение

    Решение произвольных уравнений

    Теперь сервис позволяет считать численные вещественные корни уравнений, которые возникают при решении подобных задач

    Этот сервис  позволяет ученикам/студентам сосредоточится на понимании задачи, а не умножении, делении, сокращении и упрощении полученной формулы, что конечно же важно, но не настолько что бы в угоду математическим формулам, ученики/студенты теряли смысл решения задачи.

    Синтаксис

    Jabber:  root <выражение>

    WEB:  <выражение>

    Выражением может быть любая формула выраженная языком PHP

    Система решает уравнения только с одной переменной  и эта переменная обозначается как x (в английской раскладке)

    Примеры

    Длина детской площадки прямоугольной формы на 5 м больше её ширины. Длину площадки увеличили на 2 м, а ширину — на 5 м, при этом её площадь увеличилась на 280 м2. Найдите площадь новой детской площадки.

    Решение выражается уравнением   

    Пишем root (x+5)*(x+5+2)-x*(x+5)-280

    Получаем ответ 35 — это ширина, а соответственно 40 это длина


    Решение уравнения x*x-11=0

    пишите root x*x-11 и получите 3.3166247903554

    Функции PHP

    • acos — Арккосинус
    • acosh — Гиперболический арккосинус
    • asin — Арксинус
    • asinh — Гиперболический арксинус
    • atan — Арктангенс
    • atanh — Гиперболический арктангенс
    • cos — Косинус

    • cosh — Гиперболический косинус
    • exp — Вычисляет число e в степени
    • log10 — Десятичный логарифм
    • log — Натуральный логарифм
    • pi — Возвращает число Пи
    • pow — Возведение в степень
    • sin — Синус
    • sinh — Гиперболический синус
    • sqrt — Квадратный корень
    • tan — Тангенс
    • tanh — Гиперболический тангенс

     

     

    • Свойства обратных тригонометрических функций >>

    Метод хорд

    Будем искать нуль функции f x {\displaystyle fx}. Выберем две начальные точки C 1 x 1 ; y 1 {\displaystyle C_{1}x_{1};y_{1}} и C 2 x 2 ; y 2 {\displaystyle C_{2}x_{2};y_{2}} и проведем через них прямую. Она пересечет ось абсцисс в точке x 3 ; 0 {\displaystyle x_{3};0}. Теперь найдем значение функции с абсциссой x 3 {\displaystyle x_{3}}. Временно будем считать x 3 {\displaystyle x_{3}} корнем на отрезке }. Пусть точка C 3 {\displaystyle C_{3}} имеет абсциссу x 3 {\displaystyle x_{3}} и лежит на графике. Теперь вместо точек C 1 {\displaystyle C_{1}} и C 2 {\displaystyle C_{2}} мы возьмём точку C 3 {\displaystyle C_{3}} и точку C 2 {\displaystyle C_{2}}. Теперь с этими двумя точками проделаем ту же операцию и так далее, то есть будем получать две точки C n + 1 {\displaystyle C_{n+1}} и C n {\displaystyle C_{n}} и повторять операцию с ними. Отрезок, соединяющий последние две точки, пересекает ось абсцисс в точке, значение абсциссы которой можно приближённо считать корнем. Эти действия нужно повторять до тех пор, пока не получим значение корня с нужным приближением.

    1. Алгебраическое описание метода секущих
    Пусть x 1, x 2 {\displaystyle x_{1},x_{2}} — абсциссы концов хорды, f x = 0 {\displaystyle fx=0} — уравнение функции, решаемое методом секущих. Найдём коэффициенты k {\displaystyle k} и b {\displaystyle b} из системы уравнений
    { f x 1 = k x 1 + b, f x 2 = k x 2 + b. {\displaystyle \left\.}
    Повторять операцию следует до тех пор, пока | x i − x i − 1 | {\displaystyle |x_{i}-x_{i-1}|} не станет меньше или равно заданному значению погрешности.

    2. Метод хорд с итерационной формулой
    Иногда методом секущих называют метод с итерационной формулой
    x i + 1 = x i − f x i ⋅ x i − x 0 f x i − f x 0. {3}-18x-83=0} методом секущих. Зададимся точностью ε=0.001 и возьмём в качестве начальных приближений x 0 {\displaystyle x_{0}} и x 1 {\displaystyle x_{1}} концы отрезка, на котором отделён корень: x 0 = 8 {\displaystyle x_{0}=8} и x 1 = 3 {\displaystyle x_{1}=3}, числовые значения x 0 = 8 {\displaystyle x_{0}=8} и x 1 = 3 {\displaystyle x_{1}=3} выбраны произвольно. Вычисления ведутся до тех пор, пока не будет выполнено неравенство | x i + 1 − x i | ε {\displaystyle |x_{i+1}-x_{i}| f ″ b f b 0 {\displaystyle fbfb 0}, то можно доказать, что погрешность приближенного решения стремится к нулю при n → ∞ {\displaystyle n\rightarrow \infty }, то есть метод сходится и сходится со скоростью геометрической прогрессии при этом говорят, что он имеет линейную скорость сходимости.

    4. Историческая справка
    Первым, кто смог найти приближённые решения кубических уравнений, был Диофант, тем самым заложив основу метода хорд. Сохранившиеся работы Диофанта сообщают об этом. Однако первым, кто понял его методы, был Ферма в XVII веке, а первым, кто дал объяснение методу хорд, был Ньютон 1670-е годов

    5. Модификации
    Метод ложного положения отличается от метода секущих только тем, что всякий раз берутся не последние 2 точки, а те точки, которые находятся вокруг корня.

    • принципах простой итерации. Метод обладает квадратичной сходимостью. Модификацией метода является метод хорд и касательных. Также метод Ньютона может быть использован
    • словарь — М.: Сов. энциклопедия 1988 — С. 847. Метод Ньютона метод касательных Метод Мюллера Обратная параболическая интерполяция Метод хорд
    • дающих различный результат. Метод случайных концов наудачу выберем две точки на окружности и проведём через них хорду Чтобы посчитать искомую вероятность
    • 0 — 521 — 43064 — X. Метод секущих Обратная параболическая интерполяция Метод Ньютона Метод хорд Метод дихотомии Численное решение уравнений Модуль для метода Мюллера
    • Численные вычислительные методы — методы решения математических задач в численном виде Представление как исходных данных в задаче, так и её решения
    • достигнет требуемой точности. Основная статья: Метод простой итерации Обобщив метод хорд секущих и метод Ньютона можно прийти к выводу, что они оба являются
    • Метод неделимых — возникшее в конце XVI века наименование совокупности приёмов, предназначенных для вычисления площадей геометрических фигур или объёмов
    • метод графического представления связей данных в матрице. При этом значения располагаются по окружности, а связи между ними отображаются в виде хорд
    • Терцидина в нескольких странах Европы. В результате было получено более 70 хорд внутри явления, что позволило прорисовать профиль астероида с точностью до
    • график таблицы хорд определённого радиуса обычно 120 мм построенный по принципу поперечного масштаба. Исходя из длины отрезков хорд и определяется
    • диаметр астероида как 219 25 км, а второй раз 14 октября 1999 года, тогда методом хорд удалось определить эллипсоидную форму астероида, а его размер оценили
    • граф пересечений множества хорд окружности. То есть это неориентированный граф, вершины которого можно отождествить с хордами окружности, и эти вершины
    • впоследствии Ибн Ирак и другие математики стран ислама, но на языке отношений хорд Перевод Сферики на арабский язык выполнил в начале X века Хунайн ал — Ибади
    • между хордами На теореме о вписанном угле основан метод решения геометрических задач, так называемый метод вспомогательной окружности. Идея метода состоит
    • технику хорд Перпендикуляр к хорде опущенный из центра окружности, делит пополам дугу и опирающуюся на неё хорду Половина поделенной пополам хорды — это
    • обходами, как выше, можно определить и для ориентированных графов. Цикл без хорд в графе, также называемый дырой или порождённым циклом, — это цикл, в котором
    • серединой хорды PQ некоторой окружности, проведены две произвольные хорды АВ и CD той же окружности. Пусть хорды AD и ВС пересекают хорду PQ в точках
    • проектировки линий Московского метрополитена, при котором строящиеся участки хорды не проходят в центр Москвы, не пересекаются и не имеют пересадок на Кольцевую
    • для которых характерно наличие энтодермального осевого скелета в виде хорды которая у высших форм заменяется позвоночником. По степени развития нервной
    • визированием При рихтовке способом сглаживания изменение положения трос — хорды соответствующее отклонению пути в плане, вызывает смещение ползунков потенциометров
    • реконструкциям величины хорд у Гиппарха были протабулированы с интервалом 7 30 Возможно, в основе вычисления таблицы Гиппарха лежал метод разработанный Архимедом
    • прохождение было на два дня позже — после прохождения нисходящего узла, поэтому хорда пути Венеры наблюдалась в нижней части Солнца, в 2012 году Венера прошла
    • функции Метод Ньютона метод касательных — нахождение нулей функций с помощью производной Метод секущих метод хорд — аппроксимирует корни функции Метод градиентов
    • кривой — плоская обычно выпуклая фигура, заключённая между кривой и её хордой Наиболее простой и распространённый пример сегмента плоской кривой: сегмент
    • теореме, согласно которой отношение большей хорды к меньшей менее отношения стягиваемых ими дуг. Составил таблицу хорд соответствующим дугам от 0 до 180 ввёл
    • распространённые методы предотвращения реверса элеронов — использование элеронов — интерцепторов интерцепторы расположены ближе к центру хорды крыла и при выпуске
    • усовершенствовании предложения Менелая в Сферике он заменил удвоенные хорды которыми пользовался Менелай, на синусы. В Книге о плоской и сферической
    • характерные признаки этого типа: наличие хорды жаберные щели, пронизывающие глотку нервная система в виде нервной трубки хорда находится между нервной трубкой
    • скелет включает в себя хорду и соединительную ткань. хрящевая — на 5 — 7 неделе внутриутробного развития — скелет включает в себя хорду и хрящевой скелет. костная
    • отрезке между двумя своими точками имеет касательную, параллельную секущей хорде проведённой через эти две точки. Обобщённая теорема Ролля Формула конечных

    Метод хорд: метод хорд алгоритм, метод хорд маткад, метод хорд с++, метод хорд матлаб, метод хорд — python, метод хорд онлайн, метод хорд теория, метод хорд описание

    Метод хорд онлайн.

    Численные методы решения нелинейных уравнений. На уроке рассматриваются основные понятия математики: функция, способы решения уравнений, а также практическая реализация. Метод хорд описание. 3.4. Метод касательных Научно образовательная среда. Метод хорд итерационный численный метод приближённого нахождения корня уравнения. Заходите на сайт, чтобы узнать подробнее. Метод хорд матлаб. Метод хорд Образовательный портал ТГУ. Доказательство теорем Ферма, Ролля и Лагранжа. Особенности и условия применения метода хорд при решении уравнений разного.

    Метод хорд с.

    Лекция Численные методы решения НОУ ИНТУИТ. Решение уравнения методом хорд, методом касательных метод Ньютона, методом половинного деления, методом простых итераций. Метод хорд маткад. Результаты поиска по запросу Хабр. Лабораторная работа Решение нелинейных алгебраических уравнений методом хорд на Turbo Pascal 7.0 DOS Паскаль. Программа решает. Метод хорд — python. Решение нелинейных уравнений методом хорд в MS Excel. Метод секущих метод хорд Метод половинного деления метод дихотомии​. Метод. Метод хорд Студопедия. 2.2 Метод хорд. В методе хорд в качестве приближенной оценки выбирается не середина отрезка, а его пересечение с хордой, имеющей координаты.

    Метод хорд: В данном методе процесс итераций состоит в том.

    Метод касательных Ньютона. Метод касательных отличается от метода хорд тем, что здесь рассматривается не секущая, соединяющая концы дуги. Комбинированный метод хорд и касательных презентация, доклад. При решении уравнения методом хорд поводится прямая соединяющая концы отрезка. Из двух точек А и В выбирается х0. Метод хорд Онлайн калькулятор. Решения нелинейных уравнений и основан на последовательном сужении интервала, содержащего единственный корень уравнения. Итерационный процесс выполняется до того момента, пока не будет достигнута заданная точность.

    Метод хорд и касательных. Что такое Метод хорд.

    Одним из вариантов решения нелинейных уравнений является метод хорд. Такое название метод получил потому, что точка деления это место. Метод хорд. Метод секущих Docsity. Онлайн калькулятор. Метод хорд итерационный численный метод приближённого нахождения корня уравнения.

    Метод хорд Карта знаний.

    ПРИБЛИЖЕННОЕ РЕШЕНИЕ АЛГЕБРАИЧЕСКИХ И ТРАНСЦЕНДЕНТНЫХ УРАВНЕНИЙ. 2. 5. Комбинированный метод хорд и касательных. Методы. Лекция 12. Решение нелинейных уравнений ТОЭ. На языке Pascal реализуются четыре метода: дихотомии, касательных, хорд и простых итераций. Проводится сравнение их эффективности с точки. Модификации метода Ньютона. Метод хорд и касательных. Материал из Википедии свободной энциклопедии. Перенаправление на: Метод хорд. Что такое.moda Вики является. Regula falsi и метод хорд разные алгоритмы? Помогите. Онлайн калькулятор для нахождения корней уравнений алгебраических и трансцендентных методом хорд также известный как метод секущих.

    Метод половинного деления, метод простых итераций, метод.

    Метод хорд, так же как и метод бисекций всегда сходится. 3. Метод Ньютона метод касательных. 0. y. x. Этот метод в отличие от метода хорд. Метод хорд База знаний Allbest. Метод хорд. Метод основан на замене функции f x на каждом шаге поиска хордой, пересечение которой с осью Х дает приближение. Метод хорд это Что такое Метод хорд? DIC Academic. Метод хорд. Этот метод при тех же предположениях обеспечивает более быстрое нахождение корня, чем метод половинного деления. Для этого. 4.3 Метод хорд стр.1 Delphi Plus. Презентация на тему Комбинированный метод хорд и касательных, предмет презентации: Математика. Этот материал содержит 10 слайдов. 1.4. Метод хорд. В данной работе рассмотрены такие, как метод деления отрезка пополам, метод простой итерации, метод Ньютона касательных, метод хорд,.

    Метод хорд Онлайн калькулятор.

    Метод хорд. Идея способа хорд состоит в том, что можно с известным приближением допустить, что функция на достаточно малом участке. Численные методы ОГУ. Двух методов существует ещё масса методов, например: Метод бисекции довольно низкой скоростью Метод хорд не требует. Метод хорд 1 Реферат. Реферат Определить количество необходимых итераций для следующих значений погрешностей результата: Eps. Используемый метод: метод.

    2.6. Метод хорд Электронная библиотека.

    Метод хорд: В данном методе процесс итераций состоит в том, что в качестве приближений к корню уравнения 1 принимаются значения х1, х2.​., хn. МЕТОД ХОРД ДЛЯ НАХОЖДЕНИЯ РАВНОВЕСНОЙ ЦЕНЫ. Для применения методов Ньютона и хорд необходимо выбрать начальное приближение x0. Так как f –1 0, f 0 0, f 6x – 0.4 0, то за начальное​. Метод хорд: определение и пример с решением. Метод хорд. Имеется возможность проверить свое решение прямо на сайте с оформлением всех промежуточных вычислений в формате Word. Метод Хорд Алгоритмы Киберфорум Форум программистов. Метод половинного деления, метод простых итераций, метод Ньютона, метод касательных, метод секущих, метод хорд. Численные методы линейной и нелинейной алгебры. Возможно, я задаю глупейший вопрос, простите меня, недостойного пожирателя кореньев, но regula falsi и метод хорд секущих это.

    Результаты поиска по метод хорд Руконт.

    По постановке задачи метод хорд близок к рассмотренной в разд. Ь. Основное различие методов дихотомии и хорд заключается в выборе точки хт. Метод хорд. Метод хорд для нелинейного уравнения. В методе хорд производная f x k метода Ньютона заменяется на еще более простую по сравнению с. Решение уравнения методом хорд, методом касательных. Метод хорд. След. Линия считается заданной на чертеже, если известен закон нахождения каждой ее точки. Для задания линии удобно использовать​. Поиск корней уравнения методом хорд m. Надежные методы численного определения корней уравнений: метод половинного деления и метод хорд. Процесс отделения корней начинается с.

    УМКД Методы вычислений в экономике.

    Метод хорд. Недостаток деления отрезка строго пополам проистекает. D.ru. Обучение. Лекции по численным методам. Геометрическая интерпретация метода хорд состоит в следующем рис.6.2.​3 8. Рис.6.2.3 8. Проведем отрезок прямой через точки A и B. Очередное.

    Метод хорд Онлайн калькулятор AllCalc.

    Хорду по двум точкам провести легко с достаточно высокой степенью точности. Метод тем точнее, чем ближе хорда к дифференцируемой кривой,​. LibreOffice Calc. Метод хорд. Согласно методу хорд, о. Horda: proc f,otrezok,eps,M local x,a,b,c,ff,i: здесь локальные переменные пн​ левая часть отрезка присваиваем к пн x x: lhs otrezok Функция фц. Некоторые численные методы решения алгебраических и. 3. Методы хорд и касательных. К числу широко распространенных приближенных методов решения уравнения относятся метод хорд и метод.

    Методы дихотомии Machi.

    Метод хорд. Метод секущих. По прежнему решаем уравнение 1, где, на и. Т.е. на 1 имеет только один корень. Уравнение 1 запишем в виде, где. Методы графического дифференцирования и интегрирования. В качестве метода был выбран метод хорд, который позволяет приблизить значение равновесной цены к максимально рациональной цене для. Метод хорд или метод секущих. Рассматриваются алгоритмы реализации численных методов. деления отрезка пополам, метод касательных, метод хорд 1. деления отрезка. Метод хорд Программирование на C, C и Java. Метод хорд. Рассматриваемый метод так же, как и метод дихотомии предназначен для уточнения корня на интервале на концах которого левая часть.

    Заказать контрольную работу недорого. Решение контрольных на заказ

    Поступая в университет на интересную специальность, думаем, что будем охотно выполнять каждое задание, чтобы набраться знаний, опыта. Но жизнь вносит коррективы. Преподаватели могут решить выдать срочные задания одновременно, или подвернется перспективная вакансия на рынке труда. Не исключена вероятность усталости, которая сбивает с ног. В таких условиях студенты ищут, где недорого заказать контрольную работу.

    Студент любой специальности ищет возможности тратить меньше сил. Если выполнение промежуточного задания не входит в планы, поручите исполнителю с фриланс-биржи Автор24! Оформите заявку и выберите автора из числа тех, кто откликнулся.

    Преимущества Автор24

    Фриланс-биржа – это помощник студента, который не знает, сколько может стоить промежуточное задание, но хочет получить его быстро и недорого. Автор24 не устанавливает высокие комиссии посредника. Доверяет написание работы по маркетингу или математике только аспирантам и преподавателям этой специальности.

    Преимущества Автор24:

    • Сотрудничество онлайн – не нужно ехать на другой конец города, чтобы впервые встретиться с исполнителем или забрать готовое задание.
    • Высокий уровень ответственности – автор не забудет сдать в сроки.
    • Можно заказать только теорию или получить решение задачи – опишите тему, требования, сообщите, какую часть выполнили или планируете сделать самостоятельно.

    Обращаясь к исполнителю, вы не получаете копию текста из открытых источников сети Интернет, которая может оказаться у одногруппника. Если требуется анализ процесса или решение задачи, автор сделает задания, чтобы по итогу контрольная работа стала допуском к зачету или основанием для получения высокого промежуточного балла.

    Сроки выполнения

    Не спешите искать, где купить готовую работу, если она нужна завтра утром или к следующему понедельнику. Оставьте заявку на бирже Автор24 – найдется автор, который сделает хорошо и вовремя. Если потребуется доработка или исправление, можете обратиться к нему снова. Сроки выполнения устанавливает студент-заказчик.

    Стоимость зависит от таких критериев:

    • Сложность – хотите найти ответы на теоретические вопросы или заказать решение задач, выполнение анализа, исследования.
    • Тема – чем обширнее, тем дороже.
    • Объем – сколько страниц и усилий требует контрольная работа на заказ.

    Если хотите потратить выходные на отдых, а не нервные поиски научных материалов и попытки сделать глубокий анализ, оставьте заявку на бирже Автор24. Исполнители справятся с заданием за 2 дня, вне зависимости от объемов и сложности.

    Решение системы линейных уравнений методом гаусса-жордана

    Здесь вы сможете бесплатно решить систему линейных уравнений методом Гаусса онлайн больших размеров в комплексных числах с очень подробным решением. Наш калькулятор умеет решать онлайн как обычную определенную, так и неопределенную систему линейных уравнений методом Гаусса, которая имеет бесконечное множество решений. В этом случае в ответе вы получите зависимость одних переменных через другие, свободные. Также можно проверить систему уравнений на совместность онлайн, используя решение методом Гаусса.

    О методе

    При решении системы линейных уравнений онлайн методом Гаусса выполняются следующие шаги.

    1. Записываем расширенную матрицу.
    2. Фактически решение разделяют на прямой и обратный ход метода Гаусса. Прямым ходом метода Гаусса называется приведение матрицы к ступенчатому виду. Обратным ходом метода Гаусса называется приведение матрицы к специальному ступенчатому виду. Но на практике удобнее сразу занулять то, что находится и сверху и снизу рассматриваемого элемента. Наш калькулятор использует именно этот подход.
    3. Важно отметить, что при решении методом Гаусса, наличие в матрице хотя бы одной нулевой строки с НЕнулевой правой частью (столбец свободных членов) говорит о несовместности системы. Решение линейной системы в таком случае не существует.

    Чтобы лучше всего понять принцип работы алгоритма Гаусса онлайн введите любой пример, выберите «очень подробное решение» и посмотрите его решение онлайн.

    метод Гаусса–Жордана — один из наиболее известных и широко применяемых методов решения систем линейных уравнений. Матричный метод и метод Крамера обладают тем недостатком, что они не дают ответа в том случае, когда detA = 0, а определяют лишь единственное решение при detA неравном 0. Еще одним недостатком является то, что объем математических вычислений в рамках этих методов резко возрастает с ростом числа уравнений. Метод Гаусса практически свободен от этих недостатков.

    Алгоритм метода Гаусса

    1. На основании системы линейных уравнений составляем расширенную матрицу системы;
    2. Приводим матрицу к «треугольному» виду;
    3. Определяем ранги основной и расширенной матриц, и на основании этого делаем вывод о совместности системы и количестве допустимых решений;
    4. В случае, если система имеет единственное решение производим обратную подстановку и находим его, если система имеет множество решений: выражаем базисные переменные через переменные которые могут принимать произвольные значения;
    Комментарий к шагу 2 Метода Гаусса. Треугольной называют матрицу, в которой все элементы расположенные ниже главной диагонали равны нулю.

    Для приведения исходной расширенной матрицы к треугольному виду используем следующие два свойства определителей:

    Свойство 1. Определитель не изменит свое значение, если ко всем элементам какой-либо строки (столбца) матрицы прибавить соответствующие элементы параллельной строки (столбца), умноженные на произвольное одно и то же число.

    Свойство 2. При перестановке двух любых столбцов или строк матрицы ее определитель меняет знак на противоположный, а абсолютная величина определителя остается неизменной.

    На основании этих свойств определителей составим алгоритм преобразования матрицы к треугольному виду:

    1. Рассматриваем строку i(начиная с первой). Если, элемент a i i равен нулю, меняем местами i-ю и i+1-ю строки матрицы. Знак определителя при этом изменится на противоположный. Если a 1 1 отличен от нуля — переходим к следующему шагу;
    2. Для каждой строки j, ниже i-й находим значение коэффициента K j =a j i /a i i ;
    3. Пересчитываем элементы всех строк j, расположенных ниже текущей строки i, с использованием соответствующих коэффициентов по формуле: a j k нов.=a j k -K j *a i k ; После чего, возвращаемся к первому шагу алгоритма и рассматриваем следующую строку, пока не доберемся до строки i=n-1, где n — размерность матрицы A
    4. В полученной треугольной матрице расчитываем произведение всех элементов главной диагонали Пa i i , которое и будет являтся определителем;

    Другими словами, суть метода можно сформулировать следующим образом. Нам необходимо сделать нулевыми все элементы матрицы ниже главной диагонали. Сначала мы получаем нули в первом столбце. Для этого мы последовательно вычитаем первую строку, домноженную на нужное нам число (такое, чтоб при вычитании мы получили ноль в первом элементе строки), из всех ниже лежащих строк. Затем проделываем то же самое для второй строки, чтобы получить нули во втором столбце ниже главной диагонали матрицы. И так далее пока не доберемся до предпоследней строки.

    4. Метод Жордана — Гаусса.

    Схема с выбором главного элемента состоит в том, что требование неравенства нулю диагональных элементов akk, на которые происходит деление в процессе исключения, заменятся более жестким: из всех элементов К-го столба выбрать наибольший по модулю и переставить уравнения так, чтобы этот элемент оказался на месте элемента акк. Выбор главного элемента и связанная с ним перестановка строк необходимы в тех случаях, когда на каком-либо i-ом шаге акк=0 либо же акк очень мало по остальными элементами i- го столбца: при делении на такое «малое» акк будут получаться большие числа с большими абсолютными погрешностями, в результате чего решение может сильно исказиться.

    Ниже излагается алгоритм полного исключения неизвестных или метод Жордана – Гаусса. Суть метода состоит в том, что, рассмотрев первое уравнение, в нем неизвестное с коеффициэнтом, отличным от нуля (в дальнейшем разрешающий элемент), и разделив первое уравнение на этот коэффициент, с помощью первого уравнения исключают это неизвестное из всех уравнений, кроме первого. Выбрав во втором уравнении неизвестное с коэффициентом, отличным от нуля, и разделив на него второе уравнение, с помощью второго исключают другие неизвестные из всех уравнений, кроме второго и т.д., т.е. с помощью одного уравнения производят полное исключение одного неизвестного. Процесс продолжается до тех пор, пока не будут использованы все уравнения.

    Как известно, системы линейных алгебраических уравнений могут имеет одно решение, множество решений или системы несовместны. При элементарных преобразованиях элементов матрицы системы эти случаи выявляются в следующем:

    1. В процессе исключений левая часть I –го уравнения системы обращается в нуль, а правая часть равна некоторому числу, отличному от нуля. т.е. 02+=bc0.

    Это означает, что система не имеет решений, так как I – му уравнению не могут удовлетворять никакие значения неизвестных;

    2. Левая и правая части I – го уравнения обращаются в нуль. Это означает, что I – ое уравнение является линейной комбинацией остальных, ему удовлетворяет любое найденное решение системы, поэтому оно может быть отброшено. В системе количество неизвестных больше количества уравнений и, следовательно, такая система имеет множество решений;

    3. После того как все уравнения использованы для исключения неизвестных получено решение системы.

    Таким образом, конечной целью преобразований Жордана-Гаусса является получение из заданной линейной системы

    a11x1 + a12x2 + … + a1nxn = b1,n+1

    a21x1 + a22x2 + … + a2nxn = b2,n+1

    am1x1 + am2x2 + … + amnxn = bm.n+1

    Здесь x1, x2, …, xn — неизвестные, которые надо определить. a11, a12, …, amn — коэффициенты системы — и b1, b2, … bm — свободные члены — предполагаются известными. Индексы коэффициентов (aij) системы обозначают номера уравнения (i) и неизвестного (j), при котором стоит этот коэффициент, соответственно.

    Система (1) называется однородной, если все её свободные члены равны нулю (b1 = b2 = … = bm = 0), иначе — неоднородной.

    Система (1) называется квадратной, если число m уравнений равно числу n неизвестных.

    Решение системы (1) — совокупность n чисел c1, c2, …, cn, таких что подстановка каждого ci вместо xi в систему (1) обращает все ее уравнения в тождества.

    Система (1) называется совместной, если она имеет хотя бы одно решение, и несовместной, если у нее нет ни одного решения.

    Совместная система вида (1) может иметь одно или более решений.

    Решения c1(1), c2(1), …, cn(1) и c1(2), c2(2), …, cn(2) совместной системы вида (1) называются различными, если нарушается хотя бы одно из равенств:

    c1(1) = c1(2), c2(1) = c2(2), …, cn(1) = cn(2).

    Совместная система вида (1) называется определенной, если она имеет единственное решение; если же у нее есть хотя бы два различных решения, то она называется неопределенной. Если уравнений больше, чем неизвестных, она называется переопределённой.

    Решим следующую систему уравнений:

    Запишем её в виде матрицы 3×4, где последний столбец является свободным членом:

    Проведём следующие действия:

    · К строке 2 добавим: -4 * Строку 1.

    · К строке 3 добавим: -9 * Строку 1.

    · К строке 3 добавим: -3 * Строку 2.

    · Строку 2 делим на -2

    · К строке 1 добавим: -1 * Строку 3.

    · К строке 2 добавим: -3/2 * Строку 3.

    · К строке 1 добавим: -1 * Строку 2.

    В правом столбце получаем решение:

    .

    В методе Ньютона наблюдается ускорение сходимости процесса приближений. 5. Метод касательных (метод Ньютона) Метод касательных, связанный с именем И. Ньютона, является одним из наиболее эффективных численных методов решения уравнений. Идея метода очень проста. Возьмём производную точку x0 и запишем в ней уравнение касательной к графику функции f(x): y=f(x0)+ f ¢(x) (x-x0) (1. 5) Графики…

    Решения от численных методов расчёта. Для определения корней уравнения не требуется знания теорий групп Абеля, Галуа, Ли и пр. и применения специальной математической терминологии: колец, полей, идеалов, изоморфизмов и т.д. Для решения алгебраического уравнения n — ой степени нужно только умение решать квадратные уравнения и извлекать корни из комплексного числа. Корни могут быть определены с…



    Математики тригонометрической подстановки и проверка эффективности разработанной методики преподавания. Этапы работы: 1. Разработка факультативного курса на тему: «Применение тригонометрической подстановки для решения алгебраических задач» с учащимися классов с углубленным изучением математики. 2. Проведение разработанного факультативного курса. 3. Проведение диагностирующей контрольной…

    … «проявляется» лишь в процессе преобразований. Очевидность и «завуалированность» новой переменной мы рассмотрим на конкретных примерах во второй главе данной работы. 2. Возможности применения метода замены неизвестного при решении алгебраических уравнений В этой главе выявим возможности применения метода замены неизвестного при решении алгебраических уравнений в стандартных и нестандартных…

    Однажды немецкий математик Вильгельм Йордан (мы неверно транскрибируем с немецкого Jordan как Жордан) сел решать очередную систему уравнений. Он любил этим заниматься и в свободное время совершенствовал свои навыки. Но вот настал момент, когда ему наскучили все методы решения и метод Гаусса в том числе…

    Предположим, дана система с тремя уравнениями, тремя неизвестными и записана её расширенная матрица . В наиболее распространенном случае получаются стандартные ступеньки , и так каждый день…. Одно и то же – как беспросветный ноябрьский дождь.

    На некоторое время развевает тоску другой способ приведения матрицы к ступенчатому виду: , причём он совершенно равноценен и может быть неудобен только по причине субъективного восприятия. Но всё рано или поздно приедается…. И подумал тогда Жо рдан – а зачем вообще мучиться с обратным ходом гауссовского алгоритма? Не проще ли сразу получить ответ с помощью дополнительных элементарных преобразований?

    …да, такое бывает только по любви =)

    Для освоения данного урока «чайникам» придётся пойти путём Жо рдана и прокачать элементарные преобразования хотя бы среднего уровня, прорешав, минимум, 15-20 соответствующих заданий. Поэтому если вы смутно понимаете, о чём идёт разговор и/или у вас возникнет недопонимание чего-либо по ходу занятия, то рекомендую ознакомиться с темой в следующем порядке:

    Ну, и совсем замечательно, если отработано понижение порядка определителя .

    Как все поняли, метод Гаусса-Жордана представляет собой модификацию метода Гаусса и с реализацией основной, уже озвученной выше идеи, мы встретимся на ближайших экранах. Кроме того, в число немногочисленных примеров данной статьи вошло важнейшее приложение – нахождение обратной матрицы с помощью элементарных преобразований .

    Не мудрствуя лукаво:

    Пример 1

    Решить систему методом Гаусса-Жордана

    Решение : это первое задание урока Метод Гаусса для чайников , где мы 5 раз трансформировали расширенную матрицу системы и привели её к ступенчатому виду:

    Теперь вместо обратного хода в игру вступают дополнительные элементарные преобразования. Сначала нам необходимо получить нули на этих местах: ,
    а потом ещё один ноль вот здесь: .

    Идеальный с точки зрения простоты случай:

    (6) Ко второй строке прибавили третью строку. К первой строке прибавили третью строку.

    (7) К первой строке прибавили вторую строку, умноженную на –2.

    Не могу удержаться от иллюстрации итоговой системы:

    Ответ :

    Предостерегаю читателей от шапкозакидательского настроения – это был простейший демонстрационный пример. Для метода Гаусса-Жордана характерны свои специфические приёмы и не самые удобные вычисления, поэтому, пожалуйста, настройтесь на серьёзную работу.

    Не хочу показаться категоричным или придирчивым, но в подавляющем большинстве источников информации, которые я видел, типовые задачи рассмотрены крайне плохо – нужно обладать семью пядями во лбу и потратить массу времени/нервов на тяжёлое неуклюжее решение с дробями. За годы практики мне удалось отшлифовать, не скажу, что самую лучшую, но рациональную и достаточно лёгкую методику, которая доступна всем, кто владеет арифметическими действиями:

    Пример 2

    Решить систему линейных уравнений методом Гаусса-Жордана.

    Решение : первая часть задания хорошо знакома:

    (1) Ко второй строке прибавили первую строку, умноженную на –1. К третьей строке прибавили первую строку, умноженную на 3. К четвертой строке прибавили первую строку, умноженную на –5.

    (2) Вторую строку разделили на 2, третью строку разделили на 11, четвёртую строку разделили на 3.

    (3) Вторая и третья строки пропорциональны, 3-ю строку удалили. К четвёртой строке прибавили вторую строку, умноженную на –7

    (4) Третью строку разделили на 2.

    Очевидно, что система имеет бесконечно много решений, и наша задача – привести её расширенную матрицу к виду .

    Как действовать дальше? Прежде всего, следует отметить, что мы лишились вкусного элементарного преобразования – перестановки строк. Точнее говоря, переставить-то их можно, но в этом нет смысла (просто выполним лишние действия). И далее целесообразно придерживаться следующего шаблона:

    Находим наименьшее общее кратное чисел третьего столбца (1, –1 и 3), т.е. – наименьшее число, которое бы делилось без остатка и на 1, и на –1 и на 3. В данном случае, это, конечно же, «тройка». Теперь в третьем столбце нам нужно получить одинаковые по модулю числа , и этими соображениями обусловлено 5-е преобразование матрицы:

    (5) Первую строку умножаем на –3, вторую строку умножаем на 3. Вообще говоря, первую строку можно было умножить тоже на 3, но это было бы менее удобно для следующего действия. К хорошему привыкаешь быстро:


    (6) Ко второй строке прибавили третью строку. К первой строке прибавили третью строку.

    (7) Во втором столбце два ненулевых значения (24 и 6) и нам снова нужно получить одинаковые по модулю числа . В данном случае всё сложилось довольно удачно – наименьшее кратное 24, и эффективнее всего умножить вторую строку на –4.

    (8) К первой строке прибавили вторую.

    (9) Заключительный штрих: первую строку разделили на –3, вторую строку разделили на –24 и третью строку разделили на 3. Это действие выполняется В ПОСЛЕДНЮЮ ОЧЕРЕДЬ! Никаких преждевременных дробей!

    В результате элементарных преобразований получена эквивалентная исходной система:

    Элементарно выражаем базисные переменные через свободную:

    и записываем:

    Ответ : общее решение:

    В подобных примерах применение рассмотренного алгоритма чаще всего оправдано, поскольку обратный ход метода Гаусса обычно требует трудоёмких и неприятных вычислений с дробями.

    И, разумеется, крайне желательна проверка, которая выполняется по обычной схеме, рассмотренной на уроке Несовместные системы и системы с общим решением .

    Для самостоятельного решения:

    Пример 3

    Найти базисное решение с помощью элементарных преобразований

    Такая формулировка задачи предполагает использование метода Гаусса-Жордана, и в образце решения матрица приводится к стандартному виду с базисными переменными . Однако всегда держите на заметке, что в качестве базисных можно выбрать и другие переменные . Так, например, если в первом столбце громоздкие числа, то вполне допустимо привести матрицу к виду (базисные переменные ), или к виду (базисные переменные ), или даже к виду с базисными переменными . Существуют и другие варианты.

    Но всё-таки это крайние случаи – не стОит лишний раз шокировать преподавателей своими знаниями, техникой решения и уж тем более не надо выдавать экзотических жордановсих результатов вроде . Впрочем, бывает трудно удержаться от нетипового базиса, когда в исходной матрице, скажем, в 4-м столбце есть два готовых нуля.

    Примечание : термин «базис» имеет алгебраический смысл и понятие геометрического базиса здесь не при чём!

    Если в расширенной матрице данных размеров вдруг обнаруживается пара линейно зависимых строк, то её следует попытаться привести к привычному виду с базисными переменными . Образец такого решения есть в Примере №7 статьи об однородных системах линейных уравнений , причём там выбран другой базис .

    Продолжаем совершенствовать свои навыки на следующей прикладной задаче:

    Как найти обратную матрицу методом Гаусса?

    Обычно условие формулируют сокращённо, но, по существу, здесь также работает алгоритм Гаусса-Жордана. Более простой метод нахождения обратной матрицы для квадратной матрицы мы давным-давно рассмотрели на соответствующем уроке, и суровой поздней осенью тёртые студенты осваивают мастерский способ решения.

    Краткое содержание предстоящих действий таково: сначала следует записать квадратную матрицу в тандеме с единичной матрицей: . Затем с помощью элементарных преобразований необходимо получить единичную матрицу слева, при этом (не вдаваясь в теоретические подробности) справа нарисуется обратная матрица. Схематически решение выглядит следующим образом:

    (Понятно, что обратная матрица должна существовать)

    Демо-пример 4

    Найдём обратную матрицу для матрицы с помощью элементарных преобразований. Для этого запишем её в одной упряжке с единичной матрицей, и понеслась «двойка скакунов»:

    (1) Ко второй строке прибавили первую строку, умноженную на –3.

    (2) К первой строке прибавили вторую строку.

    (3) Вторую строку разделили на –2.

    Ответ :

    Сверьтесь с ответом первого примера урока Как найти обратную матрицу?

    Но то была очередная заманивающая задачка – в действительности решение гораздо более длительно и кропотливо. Как правило, вам будет предложена матрица «три на три»:

    Пример 5


    Решение : присоединяем единичную матрицу и начинаем выполнять преобразования, придерживаясь алгоритма «обычного» метода Гаусса :

    (1) Первую и третью строки поменяли местами. На первый взгляд, перестановка строк кажется нелегальной, но на самом деле переставлять их можно – ведь по итогу слева нам нужно получить единичную матрицу, а справа же «принудительно» получится именно матрица (вне зависимости от того будем ли мы переставлять строки в ходе решения или нет) . Обратите внимание, что здесь вместо перестановки можно организовать «шестёрки» в 1-м столбце (наименьшее общее кратное (НОК) чисел 3, 2 и 1) . Решение через НОК особенно удобно, когда в первом столбце отсутствуют «единицы».

    (2) Ко 2-й и 3-й строкам прибавили 1-ю строку, умноженную на –2 и –3 соответственно.

    (3) К 3-й строке прибавили 2-ю строку, умноженную на –1

    Вторая часть решения проводится по уже известной из предыдущего параграфа схеме: перестановки строк становятся бессмысленными, и мы находим наименьшее общее кратное чисел третьего столбца (1, –5, 4): 20. Существует строгий алгоритм нахождения НОК, но здесь обычно хватает подбора. Ничего страшного, если взять бОльшее число, которое делится и на 1, и на –5, и на 4, например, число 40. Отличие будет в более громоздких вычислениях.

    К слову о вычислениях. Для решения задачи совсем не зазорно вооружиться микрокалькулятором – числа здесь фигурируют немалые, и будет очень обидно допустить вычислительную ошибку.

    (4) Третью строку умножаем на 5, вторую строку на 4, первую строку на «минус двадцать»:

    (5) К 1-й и 2-й строкам прибавили третью строку.

    (6) Первую и третью строки разделили на 5, вторую строку умножили на –1.

    (7) Наименьшее общее кратное ненулевых чисел второго столбца (–20 и 44) равно 220. Первую строку умножаем на 11, вторую строку – на 5.

    (8) К первой строке прибавили вторую строку.

    (9) Первую строку умножили на –1, вторую строку разделили «обратно» на 5.

    (10) Теперь на главной диагонали левой матрицы целесообразно получить наименьшее общее кратное чисел диагонали (44, 44 и 4). Совершенно понятно, что это число 44. Третью строку умножаем на 11.

    (11) Каждую строку делим на 44. Данное действие выполняется в последнюю очередь!

    Таким образом, обратная матрица:

    Внесение и вынесение -й, в принципе, лишние действия, но того требует протокол оформления задачи.

    Ответ :

    Проверка выполняется по обычной схеме, рассмотренной на уроке об обратной матрице .

    Продвинутые люди могут несколько сократить решение, но должен предупредить, спешка тут чревата ПОВЫШЕННЫМ риском допустить ошибку.

    Аналогичное задание для самостоятельного решения:

    Пример 6

    Найти обратную матрицу методом Гаусса-Жордана.

    Примерный образец оформления задачи внизу страницы. И ради того, чтобы вы «не проехали мимо с песнями» я оформил решение в уже упомянутом стиле – исключительно через НОК столбцов без единой перестановки строк и дополнительных искусственных преобразований. По моему мнению, эта схема – если и не самая, то одна из самых надёжных .

    Иногда бывает удобно более короткое «модернистское» решение, которое заключается в следующем: на первом шаге всё как обычно: .

    На втором шаге накатанным приёмом (через НОК чисел 2-го столбца) организуются сразу два нуля во втором столбце: . Перед данным действием особенно трудно устоять, если во 2-м столбце нарисовались одинаковые по модулю числа, например, те же банальные «единицы».

    И, наконец, на третьем шаге точно так же получаем нужные нули в третьем столбце: .

    Что касается размерности, то в большинстве случаев приходится разруливать матрицу «три на три». Однако время от времени встречается лайт-версия задачи с матрицей «два на два» и хард… – специально для всех читателей сайт:

    Пример 7

    Найти обратную матрицу с помощью элементарных преобразований

    Это задание из моей собственной физматовской контрольной работы по алгебре, …эх, где мой первый курс =) Пятнадцать лет назад (листочек на удивление ещё не пожелтел) , я уложился в 8 шагов, а сейчас – всего лишь в 6! Матрица, кстати, весьма творческая – на первом же шаге просматривается несколько заманчивых путей решения. Моя поздняя версия внизу страницы.

    И заключительный совет – после таких примеров очень полезна гимнастика для глаз и какая-нибудь хорошая музыка для релаксации =)

    Желаю успехов!

    Решения и ответы:

    Пример 3: Решение : запишем расширенную матрицу системы и с помощью элементарных преобразований получим базисное решение:


    (1) Первую и вторую строки поменяли местами.

    (2) Ко второй строке прибавили первую строку, умноженную на –2. К третьей строке прибавили первую строку, умноженную на 5.
    (3) Третью строку разделили на 3.
    (4) К третьей строке прибавили вторую строку, умноженную на 2.
    (5) Третью строку разделили на 7.
    (6) Наименьшее кратное чисел 3-го столбца (–3, 5, 1) равно 15. Первую строку умножили на 5, вторую строку умножили на –3, третью строку умножили на 15.
    (7) К первой строке прибавили 3-ю строку. Ко второй строке прибавили 3-ю строку.
    (8) Первую строку разделили на 5, вторую строку разделили на –3, третью строку разделили на 15.
    (9) Наименьшее кратное ненулевых чисел 2-го столбца (–2 и 1) равно: 2. Вторую строку умножили на 2
    (10) К первой строке прибавили вторую строку.
    (11) Вторую строку разделили на 2.
    Выразим базисные переменные через свободные переменные :

    Ответ : общее решение:

    Пример 6: Решение : обратную матрицу найдём с помощью элементарных преобразований:


    (1) Первую строку умножили на –15, вторую строку умножили на 3, третью строку умножили на 5.

    (2) Ко 2-й и 3-й строкам прибавили первую строку.
    (3) Первую строку разделили на –15, вторую строку разделили на –3, третью строку разделили на –5.
    (4) Вторую строку умножили на 7, третью строку умножили на –9.
    (5) К третьей строке прибавили вторую строку.


    (6) Вторую строку разделили на 7.

    (7) Первую строку умножили на 27, вторую строку умножили на 6, третью строку умножили на –4.
    (8) К первой и второй строкам прибавили третью строку.
    (9) Третью строку разделили на –4. К первой строке прибавили вторую строку, умноженную на –1.
    (10) Вторую строку разделили на 2.
    (11) Каждую строку разделили на 27.
    В результате:
    Ответ :

    Пример 7: Решение : найдём обратную матрицу методом Гаусса-Жордана:
    (1) К 1-й и 4-й строкам прибавили 3-ю строку.
    (2) Первую и четвёртую строки поменяли местами.
    (3) Ко 2-й строке прибавили 1-ю строку. К 3-й строке прибавили 1-ю строку, умноженную на 2:


    (4) К 3-й строке прибавили 2-ю строку, умноженную на –2. К 4-й строке прибавили 2-ю строку.
    (5) К 1-й и 3-й строкам прибавили 4-ю строку, умноженную на –1.
    (6) Вторую строку умножили на –1, третью строку разделили на –2.
    Ответ :

    Записывается в виде расширенной матрицы, т.е. в столбец свободных членов помещается в одну матрицу с коэффициентами неизвестных. Аалгоритм заключается в приведении исходной матрицы, характеризующей систему линейных уравнений, к единичной путем эквивалентных преобразований (домножения строки матрицы на константу и сложения с другой строкой матрицы). В качестве константы используется 1/a[i][i] , т.е. число, обратное по отношению к элементу диагонали. Естественно, в ряде случаев возникают проблемы, связанные с делением на ноль, которые решаются перестановкой строк и столбцов:

    Весь алгоритм можно представить 10 пунктами:

      В качестве опорной выбираем первую строку матрицы.

      Если элемент опорной строки, индекс которого равен номеру опорной строки, равен нулю, то меняем всю опорную строку на первую попавшуюся строку снизу, в столбце которого нет нуля.

      Все элементы опорной строки делим на первый слева ненулевой элемент этой строки.

      Из оставшихся снизу строк вычитают опорную строку, умноженную на элемент, индекс которого равен номеру опорной строки.

      В качестве опорной строки выбираем следующую строку.

      Повторяем действия 2 – 5 пока номер опорной строки не превысит число строк.

      В качестве опорной выбираем последнюю строку.

      Вычитаем из каждой строки выше опорную строку, умноженную на элемент этой строки с индексом равным номеру опорной строки.

      В качестве опорной строки выбираем строку выше.

      Повторяем 8 – 9 пока номер опорной строки не станет меньше номера первой строки.

    Пусть имеется система уравнений:

    Запишем расширенную матрицу системы:

    и выполним элементарные преобразования ее строк.

    Для этого умножим первую строку на 1 и вычитаем из второй строки; затем умножим первую строку на 2 и вычтем из третьей строки.

    В результате мы исключим переменную x 1 из всех уравнений, кроме первого. Получим:

    Теперь вычтем из строки 3 строку 2, умноженную на 3:

    Теперь вычитаем из 1 строки сначала 3 строку, а затем 2 строку:

    После преобразований получаем систему уравнений:

    Из этого следует, что система уравнений имеет следующее решение:

    x1 = 1, x2 = 3 , x3 = -1

      В качестве примера решим систему уравнений, представленную в виде матрицы (Таблица 1), методом Гаусса – Жордана.

    Делим первую строку на 3 (элемент первой строки, расположенный на главной диагонали), получим:

    Умножаем первую строку на 1 и вычитаем из второй строки. Умножаем первую строку на 6 и вычитаем из третьей строки. Получим:

    В первом столбце все элементы кроме диагонального равны нулю, займемся вторым столбцом, для этого выберем вторую строку в качестве опорной. Вторая Делим ее на 17/3:

    Умножаем строку 2 на -6 и вычитаем из третьей строки:

    Теперь третья строка – опорная, делим ее на -33/17:

    Умножаем опорную строку на 3/17 и вычитаем ее из второй. Умножаем третью строку на 1 и вычитаем ее из первой

    Получена треугольная матрица, начинается обратный ход алгоритма (во время которого получим единичную матрицу). Вторая строка становится опорной. Умножаем третью строку на 4/3 и вычитаем ее из первой:

    Последний столбец матрицы – решение системы уравнений.


    Конвертер давления, механического напряжения, модуля Юнга • Популярные конвертеры единиц • Компактный калькулятор • Онлайн-конвертеры единиц измерения

    Конвертер длины и расстоянияКонвертер массыКонвертер мер объема сыпучих продуктов и продуктов питанияКонвертер площадиКонвертер объема и единиц измерения в кулинарных рецептахКонвертер температурыКонвертер давления, механического напряжения, модуля ЮнгаКонвертер энергии и работыКонвертер мощностиКонвертер силыКонвертер времениКонвертер линейной скоростиПлоский уголКонвертер тепловой эффективности и топливной экономичностиКонвертер чисел в различных системах счисления. Конвертер единиц измерения количества информацииКурсы валютРазмеры женской одежды и обувиРазмеры мужской одежды и обувиКонвертер угловой скорости и частоты вращенияКонвертер ускоренияКонвертер углового ускоренияКонвертер плотностиКонвертер удельного объемаКонвертер момента инерцииКонвертер момента силыКонвертер вращающего моментаКонвертер удельной теплоты сгорания (по массе)Конвертер плотности энергии и удельной теплоты сгорания топлива (по объему)Конвертер разности температурКонвертер коэффициента теплового расширенияКонвертер термического сопротивленияКонвертер удельной теплопроводностиКонвертер удельной теплоёмкостиКонвертер энергетической экспозиции и мощности теплового излученияКонвертер плотности теплового потокаКонвертер коэффициента теплоотдачиКонвертер объёмного расходаКонвертер массового расходаКонвертер молярного расходаКонвертер плотности потока массыКонвертер молярной концентрацииКонвертер массовой концентрации в раствореКонвертер динамической (абсолютной) вязкостиКонвертер кинематической вязкостиКонвертер поверхностного натяженияКонвертер паропроницаемостиКонвертер плотности потока водяного параКонвертер уровня звукаКонвертер чувствительности микрофоновКонвертер уровня звукового давления (SPL)Конвертер уровня звукового давления с возможностью выбора опорного давленияКонвертер яркостиКонвертер силы светаКонвертер освещённостиКонвертер разрешения в компьютерной графикеКонвертер частоты и длины волныОптическая сила в диоптриях и фокусное расстояниеОптическая сила в диоптриях и увеличение линзы (×)Конвертер электрического зарядаКонвертер линейной плотности зарядаКонвертер поверхностной плотности зарядаКонвертер объемной плотности зарядаКонвертер электрического токаКонвертер линейной плотности токаКонвертер поверхностной плотности токаКонвертер напряжённости электрического поляКонвертер электростатического потенциала и напряженияКонвертер электрического сопротивленияКонвертер удельного электрического сопротивленияКонвертер электрической проводимостиКонвертер удельной электрической проводимостиЭлектрическая емкостьКонвертер индуктивностиКонвертер реактивной мощностиКонвертер Американского калибра проводовУровни в dBm (дБм или дБмВт), dBV (дБВ), ваттах и др. единицахКонвертер магнитодвижущей силыКонвертер напряженности магнитного поляКонвертер магнитного потокаКонвертер магнитной индукцииРадиация. Конвертер мощности поглощенной дозы ионизирующего излученияРадиоактивность. Конвертер радиоактивного распадаРадиация. Конвертер экспозиционной дозыРадиация. Конвертер поглощённой дозыКонвертер десятичных приставокПередача данныхКонвертер единиц типографики и обработки изображенийКонвертер единиц измерения объема лесоматериаловВычисление молярной массыПериодическая система химических элементов Д. И. Менделеева

    Давление в большинстве кастрюль-скороварок во время работы равно 1 атмосфере или 15 паскалям

    Общие сведения

    Воздушный шар, лопающийся в офисе TranslatorsCafe.com

    В физике давление определяется как сила, действующая на единицу площади поверхности. Если две одинаковые силы действуют на одну большую и одну меньшую поверхность, то давление на меньшую поверхность будет больше. Согласитесь, гораздо страшнее, если вам на ногу наступит обладательница шпилек, чем хозяйка кроссовок. Например, если надавить лезвием острого ножа на помидор или морковь, овощ будет разрезан пополам. Площадь поверхности лезвия, соприкасающаяся с овощем, мала, поэтому давление достаточно велико, чтобы разрезать этот овощ. Если же надавить с той же силой на помидор или морковь тупым ножом, то, скорее всего, овощ не разрежется, так как площадь поверхности ножа теперь больше, а значит давление — меньше.

    В системе СИ давление измеряется в паскалях, или ньютонах на квадратный метр.

    Относительное давление

    Иногда давление измеряется как разница абсолютного и атмосферного давления. Такое давление называется относительным или манометрическим и именно его измеряют, например, при проверке давления в автомобильных шинах. Измерительные приборы часто, хотя и не всегда, показывают именно относительное давление.

    Атмосферное давление

    Атмосферное давление — это давление воздуха в данном месте. Обычно оно обозначает давление столба воздуха на единицу площади поверхности. Изменение в атмосферном давлении влияет на погоду и температуру воздуха. Люди и животные страдают от сильных перепадов давления. Пониженное давление вызывает у людей и животных проблемы разной степени тяжести, от психического и физического дискомфорта до заболеваний с летальным исходом. По этой причине, в кабинах самолетов поддерживается давление выше атмосферного на данной высоте, потому что атмосферное давление на крейсерской высоте полета слишком низкое.

    Анероид содержит датчик — цилиндрическую гофрированную коробку (сильфон), связанную со стрелкой, которая поворачивается при повышении или понижении давления и, соответственно, сжатия или расширения сильфона

    Атмосферное давление понижается с высотой. Люди и животные, живущие высоко в горах, например в Гималаях, адаптируются к таким условиям. Путешественники, напротив, должны принять необходимые меры предосторожности, чтобы не заболеть из-за того, что организм не привык к такому низкому давлению. Альпинисты, например, могут заболеть высотной болезнью, связанной с недостатком кислорода в крови и кислородным голоданием организма. Это заболевание особенно опасно, если находиться в горах длительное время. Обострение высотной болезни ведет к серьезным осложнениям, таким как острая горная болезнь, высокогорный отек легких, высокогорный отек головного мозга и острейшая форма горной болезни. Опасность высотной и горной болезней начинается на высоте 2400 метров над уровнем моря. Во избежание высотной болезни доктора советуют не употреблять депрессанты, такие как алкоголь и снотворное, пить много жидкости, и подниматься на высоту постепенно, например, пешком, а не на транспорте. Также полезно есть большое количество углеводов, и хорошо отдыхать, особенно если подъем в гору произошел быстро. Эти меры позволят организму привыкнуть к кислородной недостаточности, вызванной низким атмосферным давлением. Если следовать этим рекомендациям, то организму сможет вырабатывать больше красных кровяных телец для транспортировки кислорода к мозгу и внутренним органам. Для этого организм увеличат пульс и частоту дыхания.

    Первая медицинская помощь в таких случаях оказывается немедленно. Важно переместить больного на более низкую высоту, где атмосферное давление выше, желательно на высоту ниже, чем 2400 метров над уровнем моря. Также используются лекарства и портативные гипербарические камеры. Это легкие переносные камеры, в которых можно повысить давление с помощью ножного насоса. Больного горной болезнью кладут в такую камеру, в которой поддерживается давление, соответствующее более низкой высоте над уровнем моря. Такая камера используется только для оказания первой медицинской помощи, после чего больного необходимо спустить ниже.

    Некоторые спортсмены используют низкое давление, чтобы улучшить кровообращение. Обычно для этого тренировки проходят в нормальных условиях, а спят эти спортсмены в среде с низким давлением. Таким образом, их организм привыкает к высокогорным условиям и начинает вырабатывать больше красных кровяных телец, что, в свою очередь, повышает количество кислорода в крови, и позволяет достичь более высоких результатов в спорте. Для этого выпускаются специальные палатки, давление в которых регулируются. Некоторые спортсмены даже изменяют давление во всей спальне, но герметизация спальни — дорогостоящий процесс.

    Скафандры

    Многоразовый транспортный космический корабль НАСА «Атлантис» в экспозиции Космического центра имени Кеннеди.

    Пилотам и космонавтам приходится работать в среде с низким давлением, поэтому они работают в скафандрах, позволяющих компенсировать низкое давление окружающей среды. Космические скафандры полностью защищают человека от окружающей среды. Их используют в космосе. Высотно-компенсационные костюмы используют пилоты на больших высотах — они помогают пилоту дышать и противодействуют низкому барометрическому давлению.

    Гидростатическое давление

    Гидростатическое давление — это давление жидкости, вызванное силой тяжести. Это явление играет огромную роль не только в технике и физике, но также и в медицине. Например, кровяное давление — это гидростатическое давление крови на стенки кровеносных сосудов. Кровяное давление — это давление в артериях. Оно представлено двумя величинами: систолическим, или наибольшим давлением, и диастолическим, или наименьшим давлением во время сердцебиения. Приборы для измерения артериального давления называются сфигмоманометрами или тонометрами. За единицу артериального давления приняты миллиметры ртутного столба.

    Цифровой аппарат для измерения давления, также называемый сфигмоманометром

    Кружка Пифагора — занимательный сосуд, использующий гидростатическое давление, а конкретно — принцип сифона. Согласно легенде, Пифагор изобрел эту чашку, чтобы контролировать количество выпитого вина. По другим источникам эта чашка должна была контролировать количество выпитой воды во время засухи. Внутри кружки находится изогнутая П-образная трубка, спрятанная под куполом. Один конец трубки длиннее, и заканчивается отверстием в ножке кружки. Другой, более короткий конец, соединен отверстием с внутренним дном кружки, чтобы вода в чашке наполняла трубку. Принцип работы кружки схож с работой современного туалетного бачка. Если уровень жидкости становится выше уровня трубки, жидкость перетекает во вторую половину трубки и вытекает наружу, благодаря гидростатическому давлению. Если уровень, наоборот, ниже, то кружкой можно спокойно пользоваться.

    Давление в геологии

    Кристалл кварца, освещенный лазерной указкой

    Давление — важное понятие в геологии. Без давления невозможно формирование драгоценных камней, как природных, так и искусственных. Высокое давление и высокая температура необходимы также и для образования нефти из остатков растений и животных. В отличие от драгоценных камней, в основном образующихся в горных породах, нефть формируется на дне рек, озер, или морей. Со временем над этими остатками собирается всё больше и больше песка. Вес воды и песка давит на остатки животных и растительных организмов. Со временем этот органический материал погружается глубже и глубже в землю, достигая нескольких километров под поверхностью земли. Температура увеличивается на 25 °C с погружением на каждый километр под земной поверхностью, поэтому на глубине нескольких километров температура достигает 50–80 °C. В зависимости от температуры и перепада температур в среде формирования, вместо нефти может образоваться природный газ.

    Алмазные инструменты

    Природные драгоценные камни

    Образование драгоценных камней не всегда одинаково, но давление — это одна из главных составных частей этого процесса. К примеру, алмазы образуются в мантии Земли, в условиях высокого давления и высокой температуры. Во время вулканических извержений алмазы перемещаются в верхние слои поверхности Земли благодаря магме. Некоторые алмазы попадают на Землю с метеоритов, и ученые считают, что они образовались на планетах, похожих на Землю.

    Синтетические драгоценные камни

    Производство синтетических драгоценных камней началось в 1950-х годах, и набирает популярность в последнее время. Некоторые покупатели предпочитают природные драгоценные камни, но искусственные камни становятся все более и более популярными, благодаря низкой цене и отсутствию проблем, связанных с добычей натуральных драгоценных камней. Так, многие покупатели выбирают синтетические драгоценные камни потому, что их добыча и продажа не связана с нарушением прав человека, детским трудом и финансированием войн и вооруженных конфликтов.

    Одна из технологий выращивания алмазов в лабораторных условиях — метод выращивания кристаллов при высоком давлении и высокой температуре. В специальных устройствах углерод нагревают до 1000 °C и подвергают давлению около 5 гигапаскалей. Обычно в качестве кристалла-затравки используют маленький алмаз, а для углеродной основы применяют графит. Из него и растет новый алмаз. Это самый распространенный метод выращивания алмазов, особенно в качестве драгоценных камней, благодаря низкой себестоимости. Свойства алмазов, выращенных таким способом, такие же или лучше, чем свойства натуральных камней. Качество синтетических алмазов зависит от метода их выращивания. По сравнению с натуральными алмазами, которые чаще всего прозрачны, большинство искусственных алмазов окрашено.

    Благодаря их твердости, алмазы широко используются на производстве. Помимо этого ценятся их высокая теплопроводность, оптические свойства и стойкость к щелочам и кислотам. Режущие инструменты часто покрывают алмазной пылью, которую также используют в абразивных веществах и материалах. Большая часть алмазов в производстве — искусственного происхождения из-за низкой цены и потому, что спрос на такие алмазы превышает возможности добывать их в природе.

    Некоторые компании предлагают услуги по созданию мемориальных алмазов из праха усопших. Для этого после кремации прах очищается, пока не получится углерод, и затем на его основе выращивают алмаз. Изготовители рекламируют эти алмазы как память об ушедших, и их услуги пользуются популярностью, особенно в странах с большим процентом материально обеспеченных граждан, например в США и Японии.

    Метод выращивания кристаллов при высоком давлении и высокой температуре

    Метод выращивания кристаллов при высоком давлении и высокой температуре в основном используется для синтеза алмазов, но с недавнего времени этот метод помогает усовершенствовать натуральные алмазы или изменить их цвет. Для искусственного выращивания алмазов используют разные прессы. Самый дорогой в обслуживании и самый сложный из них — это пресс кубического типа. Он используется в основном для улучшения или изменения цвета натуральных алмазов. Алмазы растут в прессе со скоростью примерно 0,5 карата в сутки.

    Литература

    Автор статьи: Kateryna Yuri

    Unit Converter articles were edited and illustrated by Анатолий Золотков

    Вы затрудняетесь в переводе единицы измерения с одного языка на другой? Коллеги готовы вам помочь. Опубликуйте вопрос в TCTerms и в течение нескольких минут вы получите ответ.

    Калькулятор давления (перевод бар в МПа, кгс и psi)

    Современный калькулятор перевода бар в мпа – это многофункциональный инструмент, который оперативно переводит любые введенные величины. Онлайн-калькулятор работает оперативно и безошибочно. Богатый функционал позволяет орудовать большой выборкой исходных и вторичных величин.

    Как пользоваться онлайн-калькулятором?

    Описание функционала калькулятора

    1. Левая колонка калькулятора. Содержит выборку исходных величин. Под каждым столбцом отображается точное техническое описание величины.
    2. Правая колонка калькулятора. Содержит конечную величину перевода. Под каждым столбцом есть подробное описание конечной величины перевода.
    3. Получение результатов. Для того, чтобы перевести мпа в паскали, введите значения исходной величины. Онлайн-калькулятор оперативно переведет исходные данные.

    Обратите внимание на особенность округления. Целые числа при переводе, рассматриваются как точные до 15 знаков.

    Допустимое число цифр после запятой, составляет 10 единиц.

    Для перевода чрезвычайно больших и малых чисел, применяется отдельное понятие: компьютерная экспоненциальная запись. Используя данный метод, можно записать числа с высоким сопутствующим сокращением.

    Для кого разработан онлайн-калькулятор

    1. Для специалистов, которые проводят научные исследования. Вы можете без труда перевести, к примеру, бар в торр.
    2. Для владельцев транспортных средств. Очень часто нужно, например, перевести МПа в бары. Эти данные используются для анализа состояния топливной магистрали, а также для проверки номинального давления в шинах автомобиля.
    3. Автовладельцы используют калькулятор при переводе отдельного значения в МПа в процессе заправки деталей авто фреоном.

    Таблица перевода измерений бар в мпа, кгс, psi и обратно

    Интерактивный онлайн калькулятор предназначен для перевода единиц измерения давления.

    Давление — соотношение силы к площади поверхности.

    Формула: P = F/S

    Международная единица измерения давления – Паскаль. Паскаль упрощает формулировку единиц измерения давления, заменяя отношение силы к площади в виде Ньютона на квадратный метр.

    Давление обозначается как кПа, МПа.

    В разных сферах деятельности, давление измеряется по-разному. Давление в большинстве случаев обозначают научными величинами: бары, атмосферы, мега паскали, квадратные дюймы или технические атмосферы.

    Поэтому рекомендуется изучить таблицу соотношений, представленной на сервисе.

    Перед тем, как произвести перевод, изучите специфику градации. Механическое воздействие в определенной точке измеряется в традиционной величине – паскали. Один паскаль равняется одному ньютону, паттерны которого применяет онлайнкалькулятор.

    Однако могут возникнуть сложности при  переводе Psi в нужную величину, когда используются британские системы измерения: фунты, квадратные дюймы.

    Материал по теме: Калькулятор для перевода силы тока в мощность

    Приборы для измерения давления

    Основным прибором для получения значения давления в шинах является цифровой измеритель – манометр. В продаже имеются электронные или механические приборы.

    Что такое бар (bar)?

    Общепринятая единица измерения давления в bar представляет собой 1 атмосферу.

    Что такое кгс (кГ)?

    1 кгс расшифровывается как килограмм-сила.

    Что такое Psi?

    Psi обозначает давление, рассчитанное в фунтах на квадратный дюйм. Давление в psi принято для стран с дюймовой системой измерения.

    Что такое мегапаскали (МПа)?

    В СИ выделяют единицу измерения механического напряжения (давления) – Паскаль.

    1 МПА = 1000000 Паскаль.

    Онлайн-калькулятор: метод Ньютона

    Этот онлайн-калькулятор реализует метод Ньютона (также известный как метод Ньютона – Рафсона) с использованием калькулятора производных для получения аналитической формы производной заданной функции, поскольку этого требует метод. Немного теории, чтобы напомнить основы метода, можно найти под калькулятором.

    Метод Ньютона
    Точность вычислений

    Цифры после десятичной точки: 4

    Файл очень большой. Во время загрузки и создания может произойти замедление работы браузера.

    Скачать закрыть

    content_copy Ссылка сохранить Сохранить расширение Виджет

    Метод Ньютона – Рафсона

    В численном анализе метод Ньютона (также известный как метод Ньютона – Рафсона), названный в честь Исаака Ньютона и Джозефа Рафсона, представляет собой метод для последовательного поиска более точных приближений к корням (или нулям) вещественной функции.

    Метод начинается с функции f, определенной над действительными числами x, производной функции f ‘и начальным предположением x0 для корня функции f.Если функция удовлетворяет предположениям, сделанным при выводе формулы, и первоначальное предположение близко, то лучшее приближение x1 равно

    .

    Геометрически (x1, 0) — это пересечение оси x и касательной к графику f в точке (x0, f (x0)).

    Процесс повторяется до тех пор, пока не будет достигнуто достаточно точное значение.

    Анимация метода Ньютона Ральфа Пфайфера (https://commons.wikimedia.org/wiki/File:NewtonIteration_Ani.gif)

    Идея метода заключается в следующем: каждый начинает с первоначального предположения, которое достаточно близко к истинному корню, затем функция аппроксимируется ее касательной (которую можно вычислить с помощью инструментов исчисления) и вычисляется x-точку пересечения этой касательной (что легко сделать с помощью элементарной алгебры).Этот пересечение по оси x обычно будет лучшим приближением к корню функции, чем исходное предположение, и метод может быть повторен.

    Метод Ньютона — чрезвычайно мощный метод — в целом сходимость квадратичная: по мере того, как метод сходится к корню, разница между корнем и приближением возводится в квадрат (количество точных цифр примерно удваивается) на каждом шаге. Однако с этим методом связаны некоторые трудности: сложность вычисления производной функции, несходимость метода к корню, если не выполняются предположения, сделанные при доказательстве квадратичной сходимости метода Ньютона, медленная сходимость для корней кратность больше 1

    Калькулятор по методу Ньютона — поиск корней методом Ньютона

    Онлайн-калькулятор по методу Ньютона позволяет определить приближение корня действительной функции.Калькулятор использует формулу метода Ньютона для отображения итерации инкрементного вычисления. Здесь вы можете узнать больше о методе Ньютона, его формулах и примерах.

    Что такое метод Ньютона?

    В исчислении метод Ньютона (также известный как метод Ньютона-Рафсона) представляет собой алгоритм поиска корня, который обеспечивает более точное приближение к корню (или нулю) действительной функции.

    Метод Ньютона основан на касательных прямых. Основная идея состоит в том, что если x достаточно близко к корню f (x), касательная к графику будет пересекать ось x в точке (x, f (x)) в точке, которая ближе к корню. чем х.

    (изображение)

    Однако онлайн-калькулятор касательной позволяет определить касательную линию к неявному, параметрическому, полярному и явному в определенной точке.

    Формула метода Ньютона:

    Если x_n является оценочным решением функции f (x), которое равно нулю, и если f ’(x_n) не равно нулю, то следующая оценка дается формулой

    x_n + 1 = x_n — f (x_n) / f ’(x_n)

    Эта формула метода Ньютона используется калькулятором метода Ньютона для нахождения корня функции с действительным знаком.2 = 1,5625

    F ’(x_2) = f’ (1,25) = 2 (1,25) = 2,5

    Теперь, используя формулу метода Ньютона:

    X_3 = x_2 — f (x_2) / f ’(x_2)

    X_3 = 1,25 — 1,5625 / 2,5

    X_3 = 0,625

    Следовательно, калькулятор по методу Ньютона дает таблицу итераций для тех же значений:

    Шаг x f (x) f ‘(x)
    1 2.5 25 10
    2 1,25 6,25 5
    3 0,625 1,5625 2,5

    Однако онлайн-калькулятор производной позволяет определить производную функции по заданной переменной.

    Как работает калькулятор по методу Ньютона? Калькулятор метода Ньютона

    реализует метод Ньютона для нахождения корня действительной функции и выполнения итераций, следуя этим инструкциям:

    Ввод:
    • Сначала подставьте вещественную функцию и ее производную (необязательно).
    • Теперь вставьте начальное значение и максимальное количество итераций в соответствии с требованиями.
    • Затем добавьте значащую цифру в соответствующее поле.
    • Нажмите кнопку «Рассчитать», чтобы найти итерации заданной функции.

    Выход:
    • Калькулятор по методу Ньютона отображает заданную функцию и ее производную.
    • Калькулятор применяет правило мощности к реальной функции и предоставляет таблицу итераций в соответствии с заданными значениями.
    • Он дает пошаговое решение для всех итераций за доли секунды.

    FAQ:

    Почему метод Ньютона не удался?

    Если производная равна нулю, метод Ньютона не работает. Когда производная близка к нулю, касательная почти горизонтальна, поэтому она может превышать требуемый корень (числовая сложность).

    Всегда ли будет сходиться метод Ньютона?

    Метод Ньютона не всегда сходится.Его теория конвергенции относится к «локальной» конвергенции, что означает, что она должна начинаться около корня, а «около» относится к функции, с которой вы хотите иметь дело.

    Почему метод Ньютона быстрее, чем метод деления пополам?

    Функция f должна иметь непрерывную производную. Если вы начнете слишком далеко от корня, метод Ньютона может не сойтись. Однако, когда он сходится, он быстрее, чем метод деления пополам, и обычно является квадратичным.

    Будет ли расходиться метод Ньютона?

    Если функция не может быть непрерывно дифференцирована рядом с корнем, метод Ньютона всегда будет расходиться и терпеть неудачу, если решение не будет угадано с первой попытки.

    Какой метод сходимости самый быстрый?

    Метод Ньютона — очень хороший метод. Когда условия выполняются, метод Ньютона сходится, и скорость сходимости выше, чем почти любая другая альтернативная итерационная схема, основанная на методе преобразования исходной f (x) в функцию с фиксированной точкой.

    Заключение:

    Воспользуйтесь этим онлайн-калькулятором по методу Ньютона, чтобы найти действительные корни нелинейных функций. Потому что этот калькулятор предоставляет полную таблицу итераций с использованием формулы метода Ньютона.Поиск итераций вручную — это длительный и трудоемкий метод. Чтобы вам было удобно, наш онлайн-калькулятор ньютонов выполняет все расчеты, связанные с методом Ньютона, бесплатно и быстро.

    Артикул:

    Из источника в Википедии: Метод Ньютона, Сложность вычисления производной функции, Неспособность метода сходиться к корню, Превышение.

    Из источника онлайн-заметок Пола: Точка покоя, Плохая начальная оценка, Устранение несходимости, Анализ, Области притяжения.

    Из источника AMSI: Поиск решения с помощью геометрии, Ключевой расчет, Алгоритм, Использование метода Ньютона, Чувствительная зависимость от начальных условий.

    Решатель уравнений метода Ньютона

    Критерии завершения r>

    ДОМ

    Главы курса

    Основы калькулятора

    Обзор математики

    Основные понятия

    Advanced Concepts

    • Газовые законы
    • Термодинамика
    • Кинетика
    • Equilibria
    • Редокс-химия
    • Ядерная химия
    • Линия Мастара
    • Методы интеграции

    Секционные тесты

    Предварительное испытание

    Пост-тест


    Полезные материалы Глоссарий
    Онлайн-калькуляторы

    Калькулятор окислительно-восстановительного потенциала

    Калькулятор кинетики Аррениуса

    Калькулятор термодинамики

    Калькулятор ядерного распада

    Регрессия методом наименьших квадратов

    Решатель уравнений метода Ньютона

    Калькулятор сжимаемости

    Калькулятор перевода единиц

    Калькулятор номенклатуры


    Ссылки по теме

    Калькуляторы Texas Instruments

    Калькуляторы Casio

    Калькуляторы Sharp

    Калькуляторы Hewlett Packard


    Кредиты

    Связаться с веб-мастером


    Введите функцию и ее производную, затем укажите параметры ниже.2

    Производная (наклон) функция:
    2 * x
    Начальные значения
    Начальное значение X
    Округлите окончательное значение до
    этого числа мест:
    Критерии завершения
    Максимум:
    Остановить, когда функция близка к нулю
    Остановить, когда x останется прежним
    От нуля до этого числа десятичных разрядов:
    Для такого количества итераций:
    До такого количества десятичных знаков:

    Вернуться на главную страницу метода Ньютона-Рафсона
    Разработано
    The Shodor Образовательный фонд, Inc.
    Авторское право и копия 1998 г.
    Последнее изменение:
    Вопросы или комментарии об этой странице следует направлять по адресу [email protected]

    Калькулятор интерполяционных полиномов Ньютона — онлайн-интерполяция

    Поиск инструмента

    Интерполирующий многочлен Ньютона

    Инструмент для нахождения уравнения кривой с помощью алгоритма Ньютона. Алгоритм ньютоновской интерполяции — это полиномиальная интерполяция / аппроксимация, позволяющая получить полином Лагранжа как уравнение кривой, зная ее точки.

    Результаты

    Интерполирующий многочлен Ньютона — dCode

    Тег (и): Функции

    Поделиться

    dCode и другие

    dCode является бесплатным, а его инструменты являются ценным подспорьем в играх, математике, геокешинге, головоломках и задачах, которые нужно решать каждый день!
    Предложение? обратная связь? Жук ? идея ? Запись в dCode !

    Рекламные объявления

    Калькулятор ньютоновской интерполяции

    Ответы на вопросы (FAQ)

    Как найти уравнение кривой с помощью алгоритма Ньютона?

    dCode позволяет использовать метод Ньютона для полиномиальной интерполяции, чтобы найти уравнение полинома (идентичного Лагранжу) в форме Ньютона из уже известных значений функции. k {\ frac {y_j} {\ prod_ {0 \ leq i \ leq k, \, i \ neq j} (x_j-x_i)}} $$ они вмешиваются в вычисление интерполяции Ньютона.

    NB: если $ k = 0 $, то продукт $ \ prod (x_j-x_i) = 1 $ (пустой продукт)

    Задайте новый вопрос

    Исходный код

    dCode сохраняет право собственности на исходный код онлайн-инструмента «Интерполирующий полином Ньютона». За исключением явной лицензии с открытым исходным кодом (обозначенной CC / Creative Commons / бесплатно), любой алгоритм, апплет или фрагмент « Полинома интерполяции Ньютона » (преобразователь, решатель, шифрование / дешифрование, кодирование / декодирование, шифрование / дешифрование, переводчик) или любые Функция Interpolating Polynomial (вычислить, преобразовать, решить, расшифровать / зашифровать, расшифровать / зашифровать, декодировать / закодировать, перевести) написана на любом информатическом языке (Python, Java, PHP, C #, Javascript, Matlab и т. Д.)) и никакая загрузка данных, скрипт, копипаст или доступ к API для ‘Интерполирующего полинома Ньютона’ не будут бесплатными, то же самое для автономного использования на ПК, планшете, iPhone или Android! dCode распространяется бесплатно и онлайн.

    Нужна помощь?

    Пожалуйста, посетите наше сообщество dCode Discord для получения помощи!
    NB: для зашифрованных сообщений проверьте наш автоматический идентификатор шифра!

    Вопросы / комментарии

    Сводка

    Похожие страницы

    Поддержка

    Форум / Справка

    Ключевые слова

    ньютон, интерполяция, интерполяция, уравнение, полином, лагранж, кривая, точка, значение, функция

    Ссылки


    Источник: https: // www.dcode.fr/newton-interpolating-polynomial

    © 2021 dCode — Идеальный «инструментарий» для решения любых игр / загадок / геокэшинга / CTF.

    Исчисление I — Метод Ньютона

    Показать уведомление для мобильных устройств Показать все заметки Скрыть все заметки

    Похоже, вы используете устройство с «узкой» шириной экрана ( i.е. , вероятно, вы пользуетесь мобильным телефоном). Из-за особенностей математики на этом сайте лучше всего просматривать в ландшафтном режиме. Если ваше устройство не находится в альбомном режиме, многие уравнения будут отображаться сбоку от вашего устройства (должна быть возможность прокручивать, чтобы увидеть их), а некоторые элементы меню будут обрезаны из-за узкой ширины экрана.

    Раздел 4-13: Метод Ньютона

    Следующее приложение, которое мы рассмотрим в этой главе, — это важное приложение, которое используется во многих областях.Если вы до сих пор следили за главой, вполне возможно, что у вас сложилось впечатление, что многие из рассмотренных нами приложений созданы нами для того, чтобы вы работали. Это прискорбно, потому что все приложения, которые мы рассмотрели до этого момента, являются реальными приложениями, которые действительно используются в реальных ситуациях. Проблема часто заключается в том, что для работы с более значимыми примерами приложений нам потребуется больше знаний о науке и / или физике, стоящих за этой проблемой, чем мы обычно имеем.Без этих знаний мы вынуждены приводить довольно упрощенные примеры, которые часто не кажутся очень реалистично, и поэтому трудно понять, что приложение, которое мы рассматриваем, является настоящим приложением.

    Это изменится в этом разделе. Это приложение, которое мы все можем понять, и все мы можем понять, что иногда нужно делать это, даже если мы не понимаем физику / науку, лежащую в основе реального приложения.

    В этом разделе мы рассмотрим метод приближения решений уравнений.Все мы знаем, что уравнения нужно решать время от времени, и на самом деле мы сами решили довольно много уравнений к этому моменту. Во всех примерах, которые мы рассмотрели к этому моменту, мы действительно смогли найти решения, но не всегда возможно сделать это точно и / или выполнить работу вручную. Вот тут-то и пригодится это приложение. Итак, давайте посмотрим, что это за приложение.

    Предположим, что мы хотим приблизить решение к \ (f \ left (x \ right) = 0 \), а также предположим, что мы каким-то образом нашли начальное приближение к этому решению, скажем, \ ({x_0} \).Это начальное приближение, вероятно, не так уж и хорошо, на самом деле это может быть не более чем быстрое предположение, которое мы сделали, и поэтому мы хотели бы найти лучшее приближение. Сделать это достаточно просто. Сначала мы получим касательную к \ (f \ left (x \ right) \) в точке \ ({x_0} \).

    \ [y = f \ left ({{x_0}} \ right) + f ‘\ left ({{x_0}} \ right) \ left ({x — {x_0}} \ right) \]

    Теперь взгляните на график ниже.

    Синяя линия (если вы все равно читаете это в цвете…) — это касательная линия в точке \ ({x_0} \).Мы видим, что эта линия пересекает ось \ (x \) гораздо ближе к фактическому решению уравнения, чем \ ({x_0} \). Назовем эту точку, где касательная в \ ({x_0} \) пересекает \ (x \) — ось \ ({x_1} \), и мы будем использовать эту точку в качестве нашего нового приближения к решению.

    Итак, как нам найти эту точку? Мы знаем его координаты, \ (\ left ({{x_1}, 0} \ right) \), и мы знаем, что он находится на касательной, поэтому подключите эту точку к касательной и решите относительно \ ({x_1} \ ) следующим образом:

    \ [\ begin {align *} 0 & = f \ left ({{x_0}} \ right) + f ‘\ left ({{x_0}} \ right) \ left ({{x_1} — {x_0}} \ справа) \\ {x_1} — {x_0} & = — \ frac {{f \ left ({{x_0}} \ right)}} {{f ‘\ left ({{x_0}} \ right)}} \ \ {x_1} & = {x_0} — \ frac {{f \ left ({{x_0}} \ right)}} {{f ‘\ left ({{x_0}} \ right)}} \ end {align * } \]

    Итак, мы можем найти новое приближение при условии, что производная не равна нулю в исходном приближении.

    Теперь мы повторяем весь процесс, чтобы найти еще лучшее приближение. Мы формируем касательную линию к \ (f \ left (x \ right) \) в \ ({x_1} \) и используем ее корень, который мы назовем \ ({x_2} \), как новое приближение к фактическое решение. Если мы сделаем это, мы придем к следующей формуле.

    \ [{x_2} = {x_1} — \ frac {{f \ left ({{x_1}} \ right)}} {{f ‘\ left ({{x_1}} \ right)}} \]

    Эта точка также показана на графике выше, и мы можем видеть из этого графика, что если мы продолжим следовать этому процессу, мы получим последовательность чисел, которая очень приближается к фактическому решению.Этот процесс называется методом Ньютона.

    Вот общий метод Ньютона

    Метод Ньютона

    Если \ ({x_n} \) является приближением решения \ (f \ left (x \ right) = 0 \) и если \ (f ‘\ left ({{x_n}} \ right) \ ne 0 \ ) следующее приближение дается выражением,

    \ [{x_ {n + 1}} = {x_n} — \ frac {{f \ left ({{x_n}} \ right)}} {{f ‘\ left ({{x_n}} \ right)}} \]

    Это должно привести к вопросу, когда нам остановиться? Сколько раз мы проходим этот процесс? Одна из наиболее распространенных точек остановки в процессе — это продолжение до тех пор, пока два последовательных приближения не согласятся с заданным количеством десятичных знаков.

    Перед тем, как приступить к работе с какими-либо примерами, мы должны решить две проблемы. Во-первых, нам действительно нужно решить \ (f \ left (x \ right) = 0 \), чтобы применить метод Ньютона. На самом деле это не такая уж большая проблема, но мы должны убедиться, что уравнение находится в этой форме, прежде чем использовать метод.

    Во-вторых, нам нужно каким-то образом получить начальное приближение к решению (, т.е. нам как-то понадобится \ ({x_0} \)). Один из наиболее распространенных способов получить \ ({x_0} \) — нарисовать график функции и использовать его для получения оценки решения, которое мы затем используем как \ ({x_0} \).Другой распространенный метод — если мы знаем, что есть решение функции в интервале, мы можем использовать середину интервала как \ ({x_0} \).

    Давайте поработаем на примере метода Ньютона.

    Пример 1 Используйте метод Ньютона для определения приближения к решению \ (\ cos x = x \), которое лежит в интервале \ (\ left [{0,2} \ right] \). Найдите приближение до шести знаков после запятой. Показать решение

    Во-первых, обратите внимание, что нам не давали первоначального предположения.Однако нам дали время посмотреть. Мы будем использовать это, чтобы получить наше первоначальное предположение. Как отмечалось выше, общее практическое правило в этих случаях состоит в том, чтобы принять начальное приближение за середину интервала. Итак, мы будем использовать \ ({x_0} = 1 \) в качестве нашего первоначального предположения.

    Затем напомним, что должно иметь функцию в виде \ (f \ left (x \ right) = 0 \). Поэтому сначала перепишем уравнение как,

    \ [\ cos x — x = 0 \]

    Теперь мы можем записать общую формулу для метода Ньютона.Это часто немного упрощает работу, поэтому, как правило, это неплохая идея.

    \ [{x_ {n + 1}} = {x_n} — \ frac {{\ cos x_ {n} — x_ {n}}} {{- \ sin x_ {n} — 1}} \]

    Давайте теперь получим первое приближение.

    \ [{x_1} = 1 — \ frac {{\ cos \ left (1 \ right) — 1}} {{- \ sin \ left (1 \ right) — 1}} = 0,7503638679 \]

    Здесь мы должны указать, что фраза «шесть знаков после запятой» не означает, что нужно просто получить \ ({x_1} \) до шести знаков после запятой, а затем остановиться.Вместо этого это означает, что мы продолжаем, пока два последовательных приближения не согласятся с шестью десятичными знаками.

    Учитывая это условие остановки, нам явно нужно сделать хотя бы один шаг дальше.

    \ [{x_2} = 0,7503638679 — \ frac {{\ cos \ left (0,7503638679 \ right) — 0,7503638679}} {{- \ sin \ left ({0,7503638679} \ right) — 1}} = 0,73909 \]

    Хорошо, мы делаем успехи. У нас есть приближение к 1 десятичному знаку. Давайте сделаем еще один, оставив детали вычислений вам.

    \ [{x_3} = 0,73334 \]

    Мы разделили до трех десятичных знаков. Нам понадобится еще один.

    \ [{x_4} = 0,73332 \]

    И теперь у нас есть два приближения, которые согласуются с 9 десятичными знаками, и мы можем остановиться. Предположим, что решение приблизительно равно \ ({x_4} = 0,73332 \).

    В этом последнем примере мы увидели, что нам не нужно делать слишком много вычислений, чтобы метод Ньютона дал нам приближение в желаемом диапазоне точности.Так будет не всегда. Иногда для достижения желаемой точности требуется много итераций процесса, а иногда он может полностью выйти из строя.

    Следующий пример немного глупый, но он указывает на сбой метода.

    Пример 2 Используйте \ ({x_0} = 1 \), чтобы найти приближение к решению \ (\ sqrt [3] {x} = 0 \). Показать решение

    Да, глупый пример. Ясно, что решение - \ (x = 0 \), но это действительно очень важный момент.{- \ frac {2} {3}}}} = {x_n} - 3 {x_n} = - 2 {x_n} \]

    На самом деле, здесь нам не нужно делать никаких вычислений. Эти вычисления удаляются все дальше и дальше от решения \ (x = 0 \) с каждой итерацией. Вот несколько вычислений, чтобы понять суть дела.

    \ [\ begin {align *} {x_1} & = - 2 \\ {x_2} & = 4 \\ {x_3} & = - 8 \\ {x_4} & = 16 \\ & т. д. \ end {align * } \]

    Итак, в этом случае метод терпит неудачу и дает очень эффектную ошибку.

    Итак, нам нужно быть немного осторожнее с методом Ньютона. Обычно он быстро находит приближение к уравнению. Однако бывают случаи, когда для этого потребуется много работы или когда это вообще не сработает.

    Метод

    Ньютонов на TI-83/84 или TI-89 Метод

    Ньютон на TI-83/84 или TI-89

    Авторские права 20022020 Стэн Браун

    Резюме: Метод Ньютона - это быстрый способ найти реальные решения уравнения .Ваш TI-83/84 или TI-89 может Метод Ньютона для вас, и на этой странице показаны два способа.

    Метод Ньютона - это итеративный , что означает, что он использует процесс или рецепт для перехода от каждого предположения x n к следующему угадайте x n +1 . Рецепт метода Ньютона показан справа. Этот рецепт проводит касательную к кривой в точке x = x n , находит значение x , где эта строка пересекает ось x и использует это значение x в качестве следующего предположения x n +1 .В любом учебнике по математическому анализу есть иллюстрация этого метода.

    То, что мы предполагаем, является нулем вещественной функции. Если предположения постепенно приближаются к желаемой точке, мы говорим что метод сходится к . Оказывается, если метод Ньютона вообще сходится к определенному ноль, быстро сходится , что означает, что требуется относительно немного шагов. (См. В вашем учебнике условия, в которых сходится метод Ньютона.)

    Чтобы запустить любой из методов, запишите уравнение, которое вы хотите решить, в форму f ( x ) = 0. Технически метод Ньютона находит нули функции, а не корни уравнение. Поэтому вы бы переписали что-то вроде x sin x = 2 как x sin x - 2 = 0. (Помните из алгебры, что нуль функции f совпадает с решение или корень уравнения f ( x ) = 0 или x пересечение графика f .)

    Метод 1: вы дифференцируете

    Чтобы попрактиковаться в методе Ньютона, давайте найдем квадрат. корень 2, так как ответ будет несложно проверить.√2 является решением x = √2 или х = 2. (Да, −√2 - решение это новое уравнение, но не исходное уравнение. Но хорошо получи положительный корень из-за нашего выбора первоначального предположения.)

    Для начала перепишем в виде f ( x ) = х - 2 = 0. Затем дифференцируйте функцию: f ′ ( x ) = 2 x .

    Введите функцию как Y1 и производную как Y2. TI-83/84: нажмите [ Y = ].] [ 2 ] [] [ 2 ] [ ENTER ]

    В Y2 нажмите [ 2 ] [ X ] [ ENTER ], затем [] [ F4 ] чтобы сообщить TI-89 не отображать производную Y2.
    (необязательно) Изобразите функцию, чтобы спланировать свое первоначальное предположение. TI-83/84: нажмите [ ZOOM ] [ 6 ], чтобы ZStandard (стандартный зум). TI-89: Нажмите [ F2 ] [ 6 ] для ZoomStd .
    Вернуться на главный экран. TI-83/84: Нажмите [ 2nd MODE делает QUIT ]. TI-89: Нажмите [ 2-я ESC делает QUIT ].

    Затем вы установите x на ваше первое предположение, затем запрограммируете рецепт для следующего предположения. Давайте для начала угадаем 1.

    Сохраните первоначальное предположение, 1, в x. TI-83/84: нажмите [ 1 ] [ STO → ] [ x, T, θ, n ]. TI-89: нажмите [ 1 ] [. ] [ STO → ] [ X ].
    Десятичная точка важна: она сообщает TI-89, что вы хотите десятичные приближения, а не точные числа.
    Поскольку y1 является левой частью решаемого уравнения и y2 - производная, вы хотите вычесть y1 / y2 из x и сохранить результат в x как следующее предположение.

    После первой итерации вы увидите результат 1,5.
    TI-83/84: [ x, T, θ, n ] [ - ]
    [ VARS ] [] [ 1 ] [ 1 ] вставляет Y1 на экран.
    [] [ VARS ] [] [ 1 ] [ 2 ] вставок / Y2 для растрирования.
    [ STO → ] [ x, T, θ, n ] [ ENTER ] вычисляет следующее предположение и сохраняет его в X.
    TI-89: Вы должны передать аргумент (x) двум функциям.
    [ X ] [] [ Y ] [ 1 ] [ (] [ X ] [) ] [] [ Y ] [ 2 ] [ (] [ X ] [) ] [ STO → ] [ X ]
    Теперь повторяйте, пока предположения не сойдутся. Оба: каждое дополнительное нажатие клавиши [ ENTER ] вычисляет дальнейшее предположение.

    Еще через четыре итерации процесс сходился.] [ 2 ], чтобы убедиться, что это действительно квадратный корень из 2.)
    ТИ-83/84: TI-89:

    Метод 2: Программа калькулятора

    TI-83/84 и TI-89 запрограммированы несколько иначе. Вы можете скачать программы для обоих семейств калькуляторов в файле NEWTON.ZIP (31 КБ, исправленное 28 декабря 2016 г.) или введите программа, следуя инструкциям ниже.

    Программа TI-83/84 для запуска метода Ньютона должна работать для любой функции, даже той, которую вы не умеете различать, потому что он вычисляет производную численно.Программа ТИ-89 будет работают для любой дифференцируемой функции, потому что TI-89 находит для вас алгебраическую производную.

    Создайте новую программу. TI-83/84: [ PRGM ] [] [ 1 ] TI-89: [ APPs ] [ 7 ] [ 3 ]
    Назовите программу NEWTON. TI-83/84: Калькулятор уже переключил вас в альфа-режим. Ищите зеленых букв над каждой клавишей и нажмите [ N ] [ E ] [ W ] [ T ] [ O ] [ N ].Внимательно проверьте экран и при необходимости сделайте резервную копию и внесите исправления. Нажмите [ ВВЕДИТЕ ]. TI-89: нажмите [] [], чтобы перейти к экран названия программы. Калькулятор уже перевел вас в альфа-режим. Ищите фиолетовый букв над каждой клавишей и нажмите [ N ] [ E ] [ W ] [ T ] [ O ] [ N ]. Внимательно проверьте экран и при необходимости сделайте резервную копию и внесите исправления.Нажмите [ ВВЕДИТЕ ].
    Войти в эту программу, адаптированную из Larson-Hostetler-Edwards Исчисление 6 / e. (Если вам нужна помощь, обратитесь к руководству по эксплуатации калькулятора.)

    Особенности программы TI-89:
    • Буква d в ​​первой строке цикла - это Функция отличается от меню Calc.
    • Режим «Точное / Прибл.» Сохраняется, устанавливается на Приблизительно и восстанавливается. Таким образом, вам не нужно забывать вводить 1.
    ТИ-83/84:
    Диспетчер "НАЧАЛЬНАЯ УГАДА"
    Вход X
    1 → С
    Фунт 1
    X-Y1 / nDeriv (Y1, X, X) → R
    Если абс (X-R) <абс (X / 1E10)
    Перейти 2
    R → X
    Disp {X, N}
    N + 1 → N
    Перейти 1
    Фунт 2
    Disp "ROOT =", R
    Disp "ITER =", N
     
    После входа и внимательной проверки программы нажмите [ 2nd MODE делает QUIT ], чтобы вернуться на главный экран.
    ТИ-89:
    ньютон ()
    Prgm
    getMode ("Точно / Приблизительно") → str1
    setMode ("Точно / Приблизительно", "Приблизительно")
    ClrIO
    Disp "Начальное предположение =", t
    1 → г
    Петля
      t-y1 (t) / (d (y1 (x), x)) | x = t → y
      Если abs (t-y) После входа и внимательной проверки программы нажмите
    [  2-я   ESC   делает    QUIT ]
    чтобы вернуться на главный экран.

    Давайте протестируем программу, найдя решение x = cos ( x ). Это означает нахождение положительного нуля f ( x ) = x - cos ( x ). Хорошо используйте первоначальное предположение 0.

    Убедитесь, что калькулятор находится в режиме радиан.

    Поместите функцию в Y1. TI-83/84: [ Y = ]

    В Y1 нажмите [ x, T, θ, n ] [] [ COS ] [ x, T, θ, n ] [) ]
    TI-89: [] [ Y = ]

    В Y1 нажмите [ X ] [ - ] [ 2-й Z составляет COS ] [ X ] [) ]
    Вернуться на главный экран. TI-83/84: Нажмите [ 2nd MODE делает QUIT ]. TI-89: Нажмите [ 2-я ESC делает QUIT ].
    Запустите программу. TI-83/84: нажмите [ PRGM ], затем цифру рядом с NEWTON программа. (Это число будет отличаться в зависимости от других программ в калькулятор.) Нажмите [ ENTER ], чтобы запустить программу.

    Вам будет предложено сделать первоначальное предположение. Введите 0.
    ТИ-89: Нажмите [ 2nd - делает VAR-LINK ], прокрутите до ньютон и нажмите [ ВВЕДИТЕ ]. Это вставит ньютон ( на главный экран.

    Введите начальное предположение, 0, а затем [) ] [ ENTER ].
    Программа находит ответ примерно 0,7391 за шесть итераций. ТИ-83/84: ТИ-89:

    Что нового

    • 17 ноя 2020 :

      Объяснили, почему можно переключаться от x = √2 до x = 2.

      Преобразовано из HTML 4.01 в HTML5, переменные выделены курсивом.

    • (промежуточные изменения подавлены)
    • Август 2002 : Новая статья.

    , используя метод Ньютона, найдите приблизительный корень для следующего уравнения.

    Метод Ньютона - это очень простой алгоритм, который можно применить к функции, которая производит все более и более точные приближения фактического корня. Все, что вам нужно, это уравнение для функции, уравнение для ее производной и первое приближение для корня.

    В случае вышеперечисленных вопросов нам необходимо знать реальный корень с точностью до 4 (или 5) знаков после запятой, чтобы решить, когда мы получили достаточно точное приближение с использованием метода Ньютона. Мы можем использовать для этого калькулятор, а также применить метод Ньютона следующим образом:

    1) f (x) = x 4 - x - 10. Введите эту функцию в Y 1 в калькуляторе TI. Найдите f ' (x), взяв производную. Введите в Y 2 .

    Найдите нуль функции f (x), используя функцию CALC ZERO.х ~ 1,8555. Нам говорят, что корень находится между 1 и 2, поэтому давайте выберем x 0 = 2 в качестве первого приближения.

    Метод Ньютона определяется формулой x n + 1 = x n - (f (x n )) / (f ' (x n )). (При этом следует следовать по касательной к кривой до тех пор, пока касательная линия не коснется оси x. У нас есть новое значение x, и мы повторяем процесс).

    Здесь я покажу расчеты для получения x 1 , а затем объясню шаги калькулятора для продолжения процесса:

    x 1 = 2 - 4/31 = 1.8709 ...

    В калькуляторе сохраните это число в A, набрав STO → ALPHA A. Затем введите A - Y 1 (A) / Y 2 (A). ВХОДИТЬ.

    x 2 = 1,8557 ... STO> снова АЛЬФА A. Дважды нажмите ВВОД, чтобы вызвать A - Y 1 (A) / Y 2 (A). ENTER еще раз.

    x 3 = 1,8555 ... с точностью до 4 десятичных знаков, требуемых вопросом.

    Между прочим, есть несколько онлайн-калькуляторов по методу Ньютона, которые сделают вычисления за вас и даже покажут вам необходимые шаги.Вот только один из них: https://keisan.casio.com/exec/system/1244946907

    Вам следует запомнить формулу для метода Ньютона и знать, как ее применять. Также было бы полезно посмотреть на картинку и понять, почему эта формула дает вам нулевую касательную линию. Вы также можете подумать, почему нулевая линия касательной всегда дает вам лучшее приближение к действительному корню.

    .

    Как записать факториал в c: Недопустимое название — Викиучебник

    Таблица факториалов

    Таблица факториалов
    1!1
    2!2
    3!6
    4!24
    5!120
    6!720
    7!5 040
    8!40 320
    9!362 880
    10!3 628 800
    11!39 916 800
    12!479 001 600
    13!6 227 020 800
    14!87 178 291 200
    15!1 307 674 368 000
    16!20 922 789 888 000
    17!355 687 428 096 000
    18!6 402 373 705 728 000
    19!121 645 100 408 832 000
    20!2 432 902 008 176 640 000
    21!51 090 942 171 709 440 000
    22!1 124 000 727 777 607 680 000
    23!25 852 016 738
    884 976 640 000
    24!620 448 401 733
    239 439 360 000
    25!15 511 210 043
    330 985 984 000 000
    26!403 291 461 126
    605 635 584 000 000
    27!10 888 869 450 418
    352 160 768 000 000
    28!304 888 344 611 713
    860 501 504 000 000
    29!8 841 761 993 739 701
    954 543 616 000 000
    30!265 252 859 812 191 058
    636 308 480 000 000

    — версия для печати
    Определение (что такое факториал)
    Факториал числа — результат последовательного умножения числа на все натуральные числа меньшие данного числа и большие единицы. Обозначается факториал восклицательным знаком после числа — «n!».
    Факториал натурального числа n можно также определить как рекуррентную функцию F (n). Определяется она следующим образом: F (0) = F (1) = 1; F (n) = n * F (n-1).
    Пример:
    7! = 7×6×5×4×3×2×1 = 5040
    Не стоит забывать
    По общепринятой договоренности 0! = 1 (факториал нуля равен единице). Этот факт важен, к примеру, для вычисления биномиальных коэффициентов.
    Полезный факт
    Факториал числа, функцию от натурального аргумента можно продолжить на все действительные числа с помощью т.н. Гамма-функции (важно отметить, что для этого требуется определенный математический аппарат). В таком случае, мы сможем посчитать факториал любого действительного числа. Например, факториал (или, Гамма-функция, что математически правильнее) числа Пи Π! приблизительно равен 2. 28803779534. Факториал числа Эйлера, другого трансцендентного числа, Γ(e) ~ 1.567468255 (упрощенно, факториал числа e).
    Если у вас есть мысли по поводу данной страницы или предложение по созданию математической (см. раздел «Математика») вспомогательной памятки, мы обязательно рассмотрим ваше предложение. Просто воспользуйтесь обратной связью.

    © Школяр. Математика (при поддержке «Ветвистого древа») 2009—2016

    Интерактивный учебник языка Python

    1. Функции

    Напомним, что в математике факториал числа n определяется как n! = 1 ⋅ 2 ⋅ … ⋅ n. Например, 5! = 1 ⋅ 2 ⋅ 3 ⋅ 4 ⋅ 5 = 120. Ясно, что факториал можно легко посчитать, воспользовавшись циклом for. Представим, что нам нужно в нашей программе вычислять факториал разных чисел несколько раз (или в разных местах кода). Конечно, можно написать вычисление факториала один раз, а затем используя Copy-Paste вставить его везде, где это будет нужно.

    	
    # вычислим 3!
    res = 1
    for i in range(1, 4):
        res *= i
    print(res)
    
    # вычислим 5!
    res = 1
    for i in range(1, 6):
        res *= i
    print(res)

    Однако, если мы ошибёмся один раз в начальном коде, то потом эта ошибка попадёт в код во все места, куда мы скопировали вычисление факториала. Да и вообще, код занимает больше места, чем мог бы. Чтобы избежать повторного написания одной и той же логики, в языках программирования существуют функции.

    Функции — это такие участки кода, которые изолированы от остальный программы и выполняются только тогда, когда вызываются. Вы уже встречались с функциями sqrt(), len() и print(). Они все обладают общим свойством: они могут принимать параметры (ноль, один или несколько), и они могут возвращать значение (хотя могут и не возвращать). Например, функция sqrt() принимает один параметр и возвращает значение (корень числа). Функция print() принимает переменное число параметров и ничего не возвращает.

    Покажем, как написать функцию factorial(), которая принимает один параметр — число, и возвращает значение — факториал этого числа.

    	
    def factorial(n):
        res = 1
        for i in range(1, n + 1):
            res *= i
        return res
    
    print(factorial(3))
    print(factorial(5))

    Дадим несколько объяснений. Во-первых, код функции должен размещаться в начале программы, вернее, до того места, где мы захотим воспользоваться функцией factorial(). Первая строчка этого примера является описанием нашей функции. factorial — идентификатор, то есть имя нашей функции. После идентификатора в круглых скобках идет список параметров, которые получает наша функция. Список состоит из перечисленных через запятую идентификаторов параметров. В нашем случае список состоит из одной величины n. В конце строки ставится двоеточие.

    Далее идет тело функции, оформленное в виде блока, то есть с отступом. Внутри функции вычисляется значение факториала числа n и оно сохраняется в переменной res. Функция завершается инструкцией return res, которая завершает работу функции и возвращает значение переменной res.

    Инструкция return может встречаться в произвольном месте функции, ее исполнение завершает работу функции и возвращает указанное значение в место вызова. Если функция не возвращает значения, то инструкция return используется без возвращаемого значения. В функциях, которым не нужно возвращать значения, инструкция return может отсутствовать.

    Приведём ещё один пример. Напишем функцию max(), которая принимает два числа и возвращает максимальное из них (на самом деле, такая функция уже встроена в Питон).

    10
    20
    def max(a, b):
        if a > b:
            return a
        else:
            return b
    
    print(max(3, 5))
    print(max(5, 3))
    print(max(int(input()), int(input())))

    Теперь можно написать функцию max3(), которая принимает три числа и возвращает максимальное их них.

    	
    def max(a, b):
        if a > b:
            return a
        else:
            return b
    
    def max3(a, b, c):
        return max(max(a, b), c)
    
    print(max3(3, 5, 4))
    Встроенная функция max() в Питоне может принимать переменное число аргументов и возвращать максимум из них. Приведём пример того, как такая функция может быть написана.
    	
    def max(*a):
        res = a[0]
        for val in a[1:]:
            if val > res:
                res = val
        return res
    
    print(max(3, 5, 4))
    Все переданные в эту функцию параметры соберутся в один кортеж с именем a, на что указывает звёздочка в строке объявления функции.

    2. Локальные и глобальные переменные

    Внутри функции можно использовать переменные, объявленные вне этой функции

    	
    def f():
        print(a)
    
    a = 1
    f()

    Здесь переменной a присваивается значение 1, и функция f() печатает это значение, несмотря на то, что до объявления функции f эта переменная не инициализируется. В момент вызова функции f() переменной a уже присвоено значение, поэтому функция f() может вывести его на экран.

    Такие переменные (объявленные вне функции, но доступные внутри функции) называются глобальными.

    Но если инициализировать какую-то переменную внутри функции, использовать эту переменную вне функции не удастся. Например:

    	
    def f():
        a = 1
    
    f()
    print(a)

    Получим ошибку NameError: name 'a' is not defined. Такие переменные, объявленные внутри функции, называются локальными. Эти переменные становятся недоступными после выхода из функции.

    Интересным получится результат, если попробовать изменить значение глобальной переменной внутри функции:

    	
    def f():
        a = 1
        print(a)
    
    a = 0
    f()
    print(a)

    Будут выведены числа 1 и 0. Несмотря на то, что значение переменной a изменилось внутри функции, вне функции оно осталось прежним! Это сделано в целях “защиты” глобальных переменных от случайного изменения из функции. Например, если функция будет вызвана из цикла по переменной i, а в этой функции будет использована переменная i также для организации цикла, то эти переменные должны быть различными. Если вы не поняли последнее предложение, то посмотрите на следующий код и подумайте, как бы он работал, если бы внутри функции изменялась переменная i.

    	
    def factorial(n):
        res = 1
        for i in range(1, n + 1):
            res *= i
        return res
    
    for i in range(1, 6):
        print(i, '! = ', factorial(i), sep='')
    Если бы глобальная переменная i изменялась внутри функции, то мы бы получили вот что:
    5! = 1
    5! = 2
    5! = 6
    5! = 24
    5! = 120
    Итак, если внутри функции модифицируется значение некоторой переменной, то переменная с таким именем становится локальной переменной, и ее модификация не приведет к изменению глобальной переменной с таким же именем.

    Более формально: интерпретатор Питон считает переменную локальной для данной функции, если в её коде есть хотя бы одна инструкция, модифицирующая значение переменной, то эта переменная считается локальной и не может быть использована до инициализации. Инструкция, модифицирующая значение переменной — это операторы =, +=, а также использование переменной в качестве параметра цикла for. При этом даже если инструкция, модицифицирующая переменную никогда не будет выполнена, интерпретатор это проверить не может, и переменная все равно считается локальной. Пример:

    	
    def f():
        print(a)
        if False:
            a = 0
    
    a = 1
    f()

    Возникает ошибка: UnboundLocalError: local variable 'a' referenced before assignment. А именно, в функции f() идентификатор a становится локальной переменной, т.к. в функции есть команда, модифицирующая переменную a, пусть даже никогда и не выполняющийся (но интерпретатор не может это отследить). Поэтому вывод переменной a приводит к обращению к неинициализированной локальной переменной.

    Чтобы функция могла изменить значение глобальной переменной, необходимо объявить эту переменную внутри функции, как глобальную, при помощи ключевого слова global:

    	
    def f():
        global a
        a = 1
        print(a)
    
    a = 0
    f()
    print(a)

    В этом примере на экран будет выведено 1 1, так как переменная a объявлена, как глобальная, и ее изменение внутри функции приводит к тому, что и вне функции переменная будет доступна.

    Тем не менее, лучше не изменять значения глобальных переменных внутри функции. Если ваша функция должна поменять какую-то переменную, пусть лучше она вернёт это значением, и вы сами при вызове функции явно присвоите в переменную это значение. Если следовать этим правилам, то функции получаются независимыми от кода, и их можно легко копировать из одной программы в другую.

    Например, пусть ваша программа должна посчитать факториал вводимого числа, который вы потом захотите сохранить в переменной f. Вот как это не стоит делать:

    5
    def factorial(n):
        global f
        res = 1
        for i in range(2, n + 1):
            res *= i
        f = res
    
    n = int(input())
    factorial(n)
    # дальше всякие действия с переменной f

    Этот код написан плохо, потому что его трудно использовать ещё один раз. Если вам завтра понадобится в другой программе использовать функцию «факториал», то вы не сможете просто скопировать эту функцию отсюда и вставить в вашу новую программу. Вам придётся поменять то, как она возвращает посчитанное значение.

    Гораздо лучше переписать этот пример так:

    5
    # начало куска кода, который можно копировать из программы в программу
    def factorial(n):
        res = 1
        for i in range(2, n + 1):
            res *= i
        return res
    # конец куска кода
    
    n = int(input())
    f = factorial(n)
    # дальше всякие действия с переменной f

    Если нужно, чтобы функция вернула не одно значение, а два или более, то для этого функция может вернуть список из двух или нескольких значений:

    Тогда результат вызова функции можно будет использовать во множественном присваивании:

    3.

    Рекурсия
    def short_story():
        print("У попа была собака, он ее любил.")
        print("Она съела кусок мяса, он ее убил,")
        print("В землю закопал и надпись написал:")
        short_story()

    Как мы видели выше, функция может вызывать другую функцию. Но функция также может вызывать и саму себя! Рассмотрим это на примере функции вычисления факториала. Хорошо известно, что 0!=1, 1!=1. А как вычислить величину n! для большого n? Если бы мы могли вычислить величину (n-1)!, то тогда мы легко вычислим n!, поскольку n!=n⋅(n-1)!. Но как вычислить (n-1)!? Если бы мы вычислили (n-2)!, то мы сможем вычисли и (n-1)!=(n-1)⋅(n-2)!. А как вычислить (n-2)!? Если бы… В конце концов, мы дойдем до величины 0!, которая равна 1. Таким образом, для вычисления факториала мы можем использовать значение факториала для меньшего числа. Это можно сделать и в программе на Питоне:

    	
    def factorial(n):
        if n == 0:
            return 1
        else:
            return n * factorial(n - 1)
    
    print(factorial(5))

    Подобный прием (вызов функцией самой себя) называется рекурсией, а сама функция называется рекурсивной.

    Рекурсивные функции являются мощным механизмом в программировании. К сожалению, они не всегда эффективны. Также часто использование рекурсии приводит к ошибкам. Наиболее распространенная из таких ошибок – бесконечная рекурсия, когда цепочка вызовов функций никогда не завершается и продолжается, пока не кончится свободная память в компьютере. Пример бесконечной рекурсии приведен в эпиграфе к этому разделу. Две наиболее распространенные причины для бесконечной рекурсии:

    1. Неправильное оформление выхода из рекурсии. Например, если мы в программе вычисления факториала забудем поставить проверку if n == 0, то factorial(0) вызовет factorial(-1), тот вызовет factorial(-2) и т. д.
    2. Рекурсивный вызов с неправильными параметрами. Например, если функция factorial(n) будет вызывать factorial(n), то также получится бесконечная цепочка.

    Поэтому при разработке рекурсивной функции необходимо прежде всего оформлять условия завершения рекурсии и думать, почему рекурсия когда-либо завершит работу.

    Ссылки на задачи доступны в меню слева. Эталонные решения теперь доступны на странице самой задачи.

    Как обозначается факториал в паскале

    Факториал – произведение натуральных чисел от единицы до заданного числа. Имеет условное обозначение в виде восклицательного знака. n!=1*2*3*. *n (Например: 3!=1*2*3=6).

    В Turbo Pascal факториал находится, как правило, двумя способами: с помощью цикла или с помощью рекурсии.

    Вычисление факториала в pascal с помощью цикла

    Данный способ нахождения факториала исключительно прост. В цикле от 1 до n умножается число само на себя. При этом необходимо учитывать условие, что 0!=1. Ниже представлена реализация программы с помощью цикла for. Аналогично используются repeat и while.

    if (n=0) then writeln(‘0!=1’) else

    if x=0 then fact:=1

    Факториал числа – Вычисление с помощью цикла (1 способ)

    Факториал – Нахождение факториала в паскале с помощью рекурсии (2 способ)

    Задача

    Факториал числа представляет собой произведение всех натуральных чисел от 1 до этого числа включительно. Например, факториал числа 7 выглядит так:
    1 * 2 * 3 * 4 * 5 * 6 * 7

    Факториал числа обозначается как само число после которого следует восклицательный знак. Например, 7!. Таким образом:
    7! = 1 * 2 * 3 * 4 * 5 * 6 * 7 = 5040

    С увеличением числа его факториал быстро возрастает. Так если 3! = 6, то уже 10! = 3628800. Поэтому для натуральных чисел больше 12-ти в языке программирования Паскаль просто так факториал вычислить нельзя.

    Допустим, требуется определить факториал числа, которое ввел пользователь.

    Решение

    Переменной factorial сначала присваивается значение 1.
    0! = 1 и 1! = 1.

    Если пользователь ввел число больше единицы, то выполняется цикл, в теле которого на каждой итерации значение переменной factorial умножается на следующее натуральное число (переменную i ).

    Обучение программированию идёт по пути от простого к сложному. Освоив типы данных и операторы языка, переходят к циклическим конструкциям. Задач на циклы существует бесчисленное количество: начиная от вывода цифр в столбик до подсчёта сумм по сложным формулам. Тем не менее у начинающих программистов остаётся вопрос: «Как вычислить факториал в «Паскале»?»

    Реализовать задачу можно как минимум тремя способами. Отличаются они используемыми операторами.

    Математические сведения

    Перед тем как перейти к построению алгоритмов и написанию программ, следует изучить теорию. В математике факториалом называют произведение целого числа, для которого вычисляется выражение, на целые положительные числа меньше его.

    Понять определение поможет пример. Пусть требуется выполнить нахождение факториала для числа 3. Решение: 3! = 3 * 2 * 1 = 6.

    Обозначается действие восклицательным знаком, который ставится после числа. Важное замечание: факториал определён только для целых положительных чисел. Вместе с тем, введено понятия для нуля: 0! = 1.

    Считать выражение для больших значений вручную – занятие долгое. Чтобы убыстрить процесс вычислений, используют компьютерные программы. Далее рассмотрены способы, как найти факториал в «Паскале».

    Первый способ

    Код ниже показывает вариант программы.

    В примере используют составную конструкцию с условием, которое записывается перед телом цикла. Синтаксис записи:

    Выполняется код следующим образом: программа проверяет истинность выражения , в случае положительной проверки переходит на .

    Возвращаясь к программе, нужно обратить внимание на следующие строки:

    • 2 – задаётся число n, для которого будет выполнен расчёт;
    • 6 – заголовок цикла;
    • 7 – начало цикла;
    • 8 – вычисление переменной fact, которая хранит значение факториала числа n;
    • 9 – увеличение переменной-счётчика на единицу;
    • 10 – конец цикла.

    Второй способ

    Следующий предлагает вычислить факториал в «Паскале» с помощью оператора repeat.

    Конструкция цикла: repeat until <условие>;

    Чтобы понять, как работает программа, рассмотрим её построчно:

    • 2 – константе n назначается число, для которого выполняется вычисление;
    • 7 – начало цикла;
    • 8, 9 – расчёт факториала и увеличения счётчика i;
    • 10 – конец тела цикла;
    • 11 – проверка условия, поскольку условие располагается после последовательности операторов, повтор действий будет выполнен как минимум один раз.

    Третий способ

    Последняя программа также дает возможность вычислить факториал в «Паскале» и является самой компактной по размеру. Причина – используемый оператор for, для которого увеличение счётчика i задаётся в параметрах цикла.

    Работает код следующим образом (цифрами указаны строки листинга):

    • 2 – константе n присваивают значение числа, для которого вычисляется факториал;
    • 6 – задаются параметры цикла – начальное и конечное значения;
    • 7 – начало цикла;
    • 8 – вычисление переменной fact;
    • 9 – конец цикла.

    Замечание

    Даже для чисел из первой десятки факториал имеет значение больше, чем допускает тип данных integer. Поэтому программа в «Паскале» покажет сообщение об ошибке. Исправить её просто – нужно заменить тип данных для переменной-результата на longint или использовать типы для хранения вещественных значений.

    swift — В Swift 3, как рассчитать факториал, когда результат становится слишком высоким?

    Я написал эту функцию, чтобы вернуть факториал данного числа

    func factorial(_ n: Int) -> Int {
        if n == 0 {
            return 1
        }
        else {
            return n * factorial(n - 1)
        }
    }
    
    print( factorial(20) )  // 2432902008176640000
    

    Работает как надо, пока данное число не превышает 20, потому что тогда результат становится слишком высоким!

    Как я могу обойти этот предел и таким образом вычислить факториал больших чисел?

    Я искал вокруг и нашел несколько библиотек bignum для Swift. Я делаю это, чтобы изучить и быть знакомым со Swift, поэтому я хочу понять это самостоятельно.

    6

    Jon 7 Май 2017 в 13:00

    2 ответа

    Лучший ответ

    Вот подход, который позволит вам найти очень большие факториалы.

    Представлять большие числа в виде массива цифр. Например, 987 будет [9, 8, 7]. Умножение этого числа на целое число n потребует двух шагов.

    1. Умножьте каждое значение в этом массиве на n.
    2. Выполните операцию переноса, чтобы получить результат, состоящий из одной цифры.

    Например, 987 * 2:

    let arr = [9, 8, 7]
    let arr2 = arr.map { $0 * 2 }
    print(arr2)  // [18, 16, 14]
    

    Теперь выполните операцию переноса. Начиная с цифры, 14 слишком велик, поэтому оставьте 4 и несите 1. Добавьте 1 в 16, чтобы получить 17.

    [18, 17, 4]
    

    Повторите с десятым местом:

    [19, 7, 4]
    

    А потом с сотней место:

    [1, 9, 7, 4]
    

    Наконец, для печати вы можете преобразовать это обратно в строку:

    let arr = [1, 9, 7, 4]
    print(arr.map(String.init).joined())
    

    1974


    Применяя эту технику, здесь есть carryAll функция, которая выполняет операцию переноса, и factorial, которая использует ее для вычисления очень больших факториалов:

    func carryAll(_ arr: [Int]) -> [Int] {
        var result = [Int]()
    
        var carry = 0
        for val in arr.reversed() {
            let total = val + carry
            let digit = total % 10
            carry = total / 10
            result.append(digit)
        }
    
        while carry > 0 {
            let digit = carry % 10
            carry = carry / 10
            result. append(digit)
        }
    
        return result.reversed()
    }
    
    
    
    func factorial(_ n: Int) -> String {
        var result = [1]
        for i in 2...n {
            result = result.map { $0 * i }
            result = carryAll(result)
        }
    
        return result.map(String.init).joined()
    }
    
    print(factorial(1000))
    

    4023872600770937735437024339230039857193748642107146325437999104299385123986290205920442084869694048004799886101971960586316668729948085589013238296699445909974245040870737599188236277271887325197795059509952761208749754624970436014182780946464962910563938874378864873371191810458257836478499770124766328898359557354325131853239584630755574091142624174743493475534286465766116677973966688202912073791438537195882498081268678383745597317461360853795345242215865932019280908782973084313928444032812315586110369768013573042161687476096758713483120254785893207671691324484262361314125087802080002616831510273418279777047846358681701643650241536913982812648102130927612448963599287051149649754199093422215668325720808213331861168115536158365469840467089756029009505376164758477284218896796462449451607653534081989013854424879849599533191017233555566021394503997362807501378376153071277619268490343526252000158885351473316117021039681759215109077880193931781141945452572238655414610628921879602238389714760 8850627686296714667469756291123408243920816015378088989396451826324367161676217916890977991190375403127462228998800519544441428201218736174599264295658174662830295557029902432415318161721046583203678690611726015878352075151628422554026517048330422614397428693306169089796848259012545832716822645806652676995865268227280707578139185817888965220816434834482599326604336766017699961283186078838615027946595513115655203609398818061213855860030143569452722420634463179746059468257310379008402443243846565724501440282188525247093519062092902313649327349756551395872055965422874977401141334696271542284586237738753823048386568897646192738381490014076731044664025989949022222176590433990188601856652648506179970235619389701786004081188972991831102117122984590164192106888438712185564612496079872290851929681937238864261483965738229112312502418664935314397013742853192664987533721894069428143411852015801412334482801505139969429015348307764456909907315243327828826986460278986432113908350621709500259738986355 4277196742822248757586765752344220207573630569498825087968928162753848863396909959826280956121450994871701244516461260379029309120889086942028510640182154399457156805941872748998094254742173582401063677404595741785160829230135358081840096996372524230560855903700624271243416909004153690105933983835777939410970027753472000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000

    17

    vacawama 8 Июн 2018 в 10:37

    Вы можете использовать эту библиотеку: BigInt

    Установите его с помощью CocoaPods:

    pod 'BigInt'
    

    Тогда вы можете использовать это так:

    import BigInt
    
        func factorial(_ n: Int) -> BigInt {
            if n == 0 {
                return 1
            }
            else {
                return BigInt(n) * factorial(n - 1)
            }
        }
    
        print( factorial(50) )  // 30414093201713378043612608166064768844377641568960512000000000000
    

    1

    Anton Novoselov 7 Май 2017 в 10:18

    Функция ФАКТР — Служба поддержки Office

    Предположим, что у вас шесть колоколов с разными тонами и вы хотите найти количество уникальных последовательностей, в которых каждый колокол может запускаться один раз. В этом примере вычисляются факториал из шести. В общем, с помощью факториала можно подсчитать количество способов у организовать группу отдельных элементов (перемитации). Чтобы вычислить факториал числа, используйте функцию ФАКТС.

    В этой статье описаны синтаксис формулы и использование функции ФАКТР в Microsoft Excel.

    Описание

    Возвращает факториал числа. Факториал числа — это значение, равное 1*2*3*…* число.

    Синтаксис

    ФАКТР(число)

    Аргументы функции ФАКТР описаны ниже.

    • Число    — обязательный аргумент. Неотрицательное число, для которого вычисляется факториал. Если число не является целым, оно усекается.

    Пример

    Скопируйте образец данных из следующей таблицы и вставьте их в ячейку A1 нового листа Excel. Чтобы отобразить результаты формул, выделите их и нажмите клавишу F2, а затем — клавишу ВВОД. При необходимости измените ширину столбцов, чтобы видеть все данные.

    Формула

    Описание

    Результат

    =ФАКТР(5)

    Факториал числа 5 или 1*2*3*4*5

    120

    =ФАКТР(1,9)

    Факториал целой части числа 1,9

    1

    =ФАКТР(0)

    Факториал числа 0

    1

    =ФАКТР(-1)

    Факториал отрицательного числа возвращает значение ошибки

    #ЧИСЛО!

    =ФАКТР(1)

    Факториал числа 1

    1

    Python алгоритмы: Вычисление факториала


    Мне кажется, что это самый классический алгоритм из существующих. С примером реализации вы наверняка сталкивались и не раз, но для полноты картины, я просто обязан его описать. :))
    Факториа́л числа n (обозначается n!, произносится эн факториа́л) — произведение всех натуральных чисел до n включительно:
    .
    По определению полагают 0! = 1. Факториал определён только для целых неотрицательных чисел.
    *-Нравится статья? Кликни по рекламе! 🙂

    Комбинаторная интерпретация

    ABCD  BACD  CABD  DABC
    ABDC  BADC  CADB  DACB
    ACBD  BCAD  CBAD  DBAC
    ACDB  BCDA  CBDA  DBCA
    ADBC  BDAC  CDAB  DCAB
    ADCB  BDCA  CDBA  DCBA 

    Рекуррентная формула
     Итак это был тот минимум, который, как я считаю, должен знать любой уважающий себя. и всех тех кто его окружает, человек.
    Теперь о реализации алгоритма. Как всегда средств много, от чего мы познакомимся с несколькими из них.
    2 классических я возьму с сайта http://younglinux.info/algorithm/factorial
     
    С использованием цикла
    def fac(n):
        fac = 1 
        i = 0 
        while i < n:
            i += 1
            fac = fac * i
        return fac

    С использованием рекурсии
    def fac(n):
         if n == 0:
              return 1
         return fac(n-1) * n

    И на закуску, высокоинтеллектуальный пример с Вики :))
    def factorial(x):
        return 1 if x==0 else reduce(lambda x,y:x*y,xrange(1,x+1))
    

    Ну и теперь самое вкусное и интересное, тестирование!
    По их результатам я пришел к выводу, что скорость роста данных алгоритмов приблизительно равна. И по сему результат вычисления 70000! следующий:
    • алгоритм с использованием цикла 4 function calls in 11.872 seconds
    • алгоритм рекурсивный выбыл, подробнее читать тут
    • зверский алгоритм с вики 70004 function calls in 13.211 seconds
    • встроенный модуль math.factorial  4 function calls in 8. 377 CPU seconds
    Вывод таков, что не все нужно брать с википедии :)))
    Просто получается многовато вызовов лямбда функций, ведь каждый вызов — это потери, хотим мы этого или нет.
    Проблемы, возникшие с рекурсией: по умолчанию, максимальная глубина рекурсии равна 1000. Это ограничение предотвращает переполнение стека при бесконечных рекурсиях.
    Я установил при помощи sys.setrecursionlimit(70000) новую глубину, но python падает через пару секунд, все таки нужно помнить, что рекурсия не самая хорошая штука для таких вычислений :((

    Почему встроенная функция сильнее, лучше и быстрее? Могу предположить что написание на чистом С ему придает бодрости)))



    Вычисление времени выполнения


    Для примера разберем рекурсивный вариант. Мы должны с каждой рекурсивной процедурой связать временную функцию T(n), где n определяет объём аргументов процедуры. Затем получить рекуррентное соотношение для T(n). Естественной мерой объёма входных данных для функции fac, является значение n. Обозначим, через T(n) — время выполнения программы.
    Время сравнения if имеет порядок роста О(1), а для последней строки О(1)+T(n-1), где О(1)-умножение на n, а T(n-1)-факториала с меньшим входным аргументом. Таким образом для некоторых констант c и d имеем,

    Полагая, что n>2 и раскрывая выражение T(n-1)(т.е. подставляя n-1 вместо n и получившееся T(n-1) в предыдущую формулу T(n)), получим T(n)=2с+T(n-2), продолжая такие рассуждения до n-1 раз, получим T(n)=c(n-1)+d. Откуда имеем порядок роста О(n).

    UPD:На сайте http://www.iso.ru/journal/articles/199.html
     нашел интересный пример, который, как там и пишут считается скорее шуткой или поводом выиграть спор(на пыво))) у своих друзей:

    f = lambda n: n-1 +abs(n-1) and f(n-1)*n or 1
    Этот «рецепт» реализует рекурсивное определение функции факториала в виде lambda формы. Поскольку lambda формы должны быть выражениями, это несколько мудрено. Директива if/else не допускается внутри выражения. Все же, закороченная форма идиомы Python для «условного (трехместного) оператора» справляется с этим (другие способы моделирования трехместного оператора, как закороченного, так и нет, см. в «Моделирование трехместного оператора» в «Справочном руководстве по Python»).
    Реальная проблема, разумеется, состоит в том, что раз сильная сторона lambda в создании безымянных функций, то, как же мы выполняем рекурсию?

    Подсчет числа размещений с использованием функции вычисления факториала — Процедуры и функции

    [ЗВУК] [ЗВУК] [ЗВУК] Рассмотрим пример того, как может использоваться функция. Напишем постановку задачи, а также программу с использованием подпрограммы для вычисления значения по следующей формуле. Эта формула носит название «число размещений». Мы с вами видим, что в этой формуле дважды встречается факториал, то есть для вычисления факториала удобно будет сделать отдельную подпрограмму. Мы с вами видим, что результатом вычисления факториала является ровно одно число. Следовательно, мы можем сделать функцию. Например, если параметры для вычисления числа размещений равны 3 и 8, то по нашей формуле получается 336. Кстати говоря, это количество способов, которыми могут занять 3 первых места соревнующиеся 8 команд. Теперь вспомним, каково определение факториала. В школьном учебнике математики определение факториала звучит так: факториал есть произведение натуральных чисел от 1 до заданного числа. Это не совсем точное определение, потому что, строго говоря, факториал нуля тоже определен, и он равен 1, это во-первых. А во-вторых, мы с вами понимаем, что в математике произведение включает в себя как минимум два числа, а для единицы у нас получится произведение из одного числа, что как-то странно. Рассмотрим другое определение факториала. n факториал мы с вами будем вычислять по формуле, которая включает в себя два случая: n! = 1, когда n = 0, и вычисляется как факториал числа на единицу меньшего, умноженного на само это число, если n — это натуральное число. И рассмотрим постановку задачи. Нам с вами даны два целых числа, n и k. Результатом является A — число размещений. n должно быть положительным или равным нулю. k должно быть больше или равно n, и оба эти числа должны принадлежать множеству целых чисел. Мы с вами проверим при вводе, что это действительно так. Связью в данном случае является наша формула. И теперь рассмотрим программу, которая решает нашу задачу. Здесь у нас две переменных целого типа, это n и k. Кроме того, у нас есть три переменных вещественного типа: это n1 и k1, которые мы будем использовать для организации надежного ввода данных, и переменная a, которая является результатом. Так как результатом является частное, то переменная a, конечно же, имеет вещественный тип. Далее рассмотрим функцию, которая называется f. На входе у нее целое число, а на выходе — значение вещественного типа, причем эта функция будет рекурсивной, так как эта функция будет вычислять значение по второй формуле, где значение факториала вычисляется через факториал числа, на единицу меньшего. И посмотрите, как интересно. Наши исходные данные имеют целый тип, а результат — вещественный, хотя вроде бы у нас результатом является произведение целых чисел. Почему же мы выбрали вещественный тип для результата? Дело в том, что у целого типа гораздо более узкий диапазон, чем у вещественного. То есть мы выбрали вещественный тип для результата, чтобы просто можно было вычислять значения факториалов больших чисел. И теперь записываем тело функции, используя вторую формулу. Если n = 0, то результатом будет 1, а в противном случае мы делаем рекурсивный вызов нашей функции, то есть вычисляем факториал числа, на единицу меньшего, и домножаем его на очередное n. Далее рассмотрим основную программу. Мы вводим два целых числа, на которые накладываются ограничения, соответствующие пункту три в постановке задачи. При этом, чтобы при вводе нецелых чисел наша программа не завершалась аварийно, мы используем переменные n1 и k1 вещественного типа, читаем в них значения, и будем повторять наш ввод до тех пор, пока n1 не будет больше или равно нулю, k1 не будет больше или равно n1, и, кроме того, на переменную k1 еще наложено ограничение сверху, то есть ее значение не может превышать числа 170. Это самое большое число, факториал которого мы сможем вычислить. И кроме того, n1 и k1 должны быть целого типа, то есть результат округления равен самому этому числу, как для первого, так и для второго числа. Затем мы, для того чтобы передать наше значение в функцию, чтобы оно приобрело целый тип, мы переменной n присваиваем результат округления n1 до целого, а переменной k — результат округления k1 до целого. Вычисляем значения переменной a, вызывая нашу функцию два раза, и выводим на экран полученный результат. Затем наша программа завершается. Рассмотрим программу с использованием рекурсивной функции для вычисления количества размещений по заданной формуле. Вначале у нас объявлены все глобальные переменные: это n и k — два значения, для которых мы будем считать количество размещений; это две переменных n1 и k1 типа real, для того чтобы проверить правильность ввода исходных данных; и это величина a, которая является результатом. Так как по формуле значение a является частным, то есть одна величина делится на другую, здесь нужно использовать переменную типа real, несмотря на то, что результат будет целым числом. Далее у нас следует тело функции, которое использует рекурсивную формулу. При n = 0, результат будет равен 1, а во всех остальных случаях он будет считаться по формуле: факториал предыдущего числа, умноженный на текущее число. Далее мы рассматриваем основную программу, которая всегда располагается после всех процедур и функций. В основной программе вводятся значения n и k, причем пользователю сообщается, какие ограничения наложены на эти значения. У нас n должно быть больше или равно нулю, k должно быть больше или равно n, и оба значения должны быть целыми числами. Мы читаем данные в переменной n1 и k1, для того чтобы можно было проверить, что эти данные принадлежат к целому типу. Если это не так, то есть какое-нибудь из чисел не равно своей целой части, то будет повторный ввод данных. Далее, мы с вами приводим n и k к целому типу, чтобы можно было передать их в качестве аргументов в функцию, потому что параметр, который мы передаем в функцию, имеет целый тип. Дальше мы считаем значение a, вызывая функцию два раза, и выводим на экран полученный результат. Давайте попробуем запустить программу и введем исходные данные. Если я дам, например, значения, равные 3 и 8, то я получу результат, который мы с вами получали, когда рассматривали саму формулу. Теперь попробуем, что будет, если я введу данные, например, наоборот. Программа не восприняла эти данные, нужно вести их заново, допустим, то есть первым должно стоять число, которое меньше. Теперь посмотрим, что будет получаться, если я введу, например, нецелые числа. [БЕЗ_ЗВУКА] В данном случае результат у нас не достигнут, данные не введены, и нам нужно повторить ввод. Если я ввожу числа в правильном порядке, то я получаю правильный результат. Обращаю ваше внимание, что если я ошибусь второй раз, то есть задам сначала большее число, а потом меньшее, то снова будет повторный ввод, как в данном случае. Если я даю правильную пару, то получаю результат. То же самое происходит, если я ввожу не только нецелые числа, но и, например, отрицательные. − 1,5 и 4,3 — это неправильная пара значений. Если я введу правильную пару, первое число должно быть меньше, а второе — больше, и оба должны быть целыми, то тогда получается результат. Таким образом, эта программа работает правильно и проверяет исходные данные на допустимость, то есть проверяет, что числа у нас принадлежат к расширенному натуральному ряду. Они являются либо натуральным числом, либо допустимо значение, равное нулю. И также проверяется, что у нас с вами k больше или равно n. При вводе неправильных данных происходит повторный ввод, и так, пока пользователь не даст нам правильную пару чисел. Только в этом случае мы с вами получим результат. [ЗВУК] [ЗВУК] [ЗВУК]

    C Программа для печати факториала заданного числа

    Это программа на языке C для печати факториала заданного числа.

    Описание проблемы

    Эта программа на C печатает факториал заданного числа.

    Решение проблемы

    Факториал — это произведение всех чисел от 1 до n, где n — это число, указанное пользователем. Эта программа находит произведение всех чисел от 1 до указанного пользователем числа.

    Программа / исходный код

    Вот исходный код программы C для вывода факториала заданного числа.Программа на C успешно скомпилирована и запускается в системе Linux. Вывод программы также показан ниже.

     / *
     * Программа на C для поиска факториала заданного числа
     * /
    
    #include 
    пустая функция()
    {
        int i, fact = 1, num;
    
        printf ("Введите число \ n");
        scanf ("% d", & num);
        если (число <= 0)
            факт = 1;
        еще
        {
            для (я = 1; я <= число; я ++)
            {
                факт = факт * я;
            }
        }
        printf ("Факториал% d =% 5d \ n", число, факт);
    } 

    Описание программы

    В этой программе на C мы читаем целое число с помощью целочисленной переменной num.Факториал - это произведение всех чисел от 1 до n, где n - это число, указанное пользователем.

    Реклама: Присоединяйтесь к Sanfoundry @ Linkedin

    Если для проверки используется оператор условия, значение переменной «num» меньше или равно 0. Если условие истинно, оно выполнит оператор и присвоит значение переменной «fact» как единицу. В противном случае, если условие ложно, выполняется инструкция else. Используя цикл for, умножьте все числа от 1 до n и отобразите факториал данного числа в качестве вывода.

    Случаи тестирования

    $ cc pgm79.c
    $ a.out
    Введите номер
    10
    Факториал 10 = 3628800 

    Sanfoundry Global Education & Learning Series - Программы 1000 C.

    Вот список лучших справочников по программированию, структурам данных и алгоритмам на C

    Примите участие в конкурсе сертификации Sanfoundry, чтобы получить бесплатную Почетную грамоту. Присоединяйтесь к нашим социальным сетям ниже и будьте в курсе последних конкурсов, видео, стажировок и вакансий!
    Факториал

    на языке программирования C - Newtum

    Factorial в языке программирования C в основном используется для демонстрации применения цикла While Loop, For Loop и Recursion.На самом деле факторный ряд имеет много практических применений и используется для решения задач перестановок и комбинаций.

    В этой статье мы пытаемся понять, что такое факторный ряд. Как используются факториальные ряды и как писать факториальные программы на языке программирования C

    В этом блоге мы поймем, как написать факторную логику, используя 3 различных метода

    • Факториальная программа с использованием цикла While
    • Факториальная программа на языке C с использованием цикла For
    • Рекурсивная функция для вычисления факториального значения

    Сначала разберитесь, что такое факторный ряд и что он использует

    Что такое факторный ряд?

    Факториальная серия обозначается восклицательным знаком (!) Вот так.Факториальный ряд - это умножение любого натурального числа на все меньшее, чем это число. Таким образом, математическое представление факторного ряда будет таким:
    n! = n * (n-1) * (n-2) * (n-3) * ……… .. * 3 * 2 * 1

    Каково практическое применение факторных рядов?

    Факториальный ряд используется для решения многих математических задач, таких как перестановка и комбинация.
    Эта перестановка и комбинация в дальнейшем используются в сложном аналитическом программировании, таком как искусственный интеллект и отчетность.
    Можно сказать, что факторный ряд используется для решения многих других сложных рядов и операций.

    Зачем нужно изучать факториал на языке программирования C?

    Как программист, нам нужно написать много программ для решения многих сложных проблем. Например, мы пишем программы для проектирования машин, расчета стресса или прогнозирования рынка акций.

    Эта логика расчета стресса, прогнозирования рынка акций или прогнозирования поведения пользователей написана каким-то великим математиком.
    Разработчик программного обеспечения или программист реализует эту логику математика или ученого на компьютере. Эта логика имеет множество вариантов использования факториалов.

    Итак, если вы хотите работать в очень большой компании, которая использует много аналитики и занимается основным программированием, вы должны знать, как написать факториальную программу на любом языке программирования.

    Написание факторной программы с использованием цикла while

    Цикл в то время как цикл очень важен для каждого языка программирования. Помимо цикла while вам нужно знать переменные, printf и scanf.Если вы не знаете, что такое программирование на C или инструкции printf и scanf. Затем вам нужно вернуться к книгам и обратиться к онлайн-курсу.

    Если вы находитесь в США, вы можете посмотреть курс программирования C на Amazon Prime или также можете посмотреть серию программ C в Великобритании. Серия Amazon Prime C Programming - лучшая, бесплатная (для участников Amazon Prime) и очень простая для понимания.

    Если вы находитесь за пределами США и Великобритании, вам следует подписаться на курс программирования на языке C в Newtum.

    Подробное объяснение этой факториальной программы, использующей цикл While, приведено внизу в разделе how to этого блога.

    Написание факториала в программировании на C с использованием цикла For

    For Loop очень важен для каждого языка программирования. Он используется для написания сложных и вложенных циклов. Если вы не понимаете цикл for, вам следует изучить его в нашем другом блоге или на курсах.

    Если вы находитесь в США, вы можете посмотреть курс программирования C на Amazon Prime или также можете посмотреть серию программ C в Великобритании. Серия Amazon Prime C Programming - лучшая, бесплатная (для участников Amazon Prime) и очень простая для понимания.

    Если вы находитесь за пределами США и Великобритании, вам следует подписаться на курс программирования на языке C в Newtum.

    Подробное объяснение этой факторной программы, использующей цикл For, приведено внизу в разделе how to этого блога.

    Запись факториала в программировании на C с использованием рекурсивной функции

    Функция - бесполезная тема, и она не входит в рамки этого блога. Вы всегда можете обратиться к нашему курсу программирования на C, если хотите более подробно разобраться в функциях

    Раздел «Как сделать» подробно объясняет каждую программу из перечисленных выше программ на языке C

    Необходимое время: 10 часов.

    Как написать факториальную программу C тремя разными способами

    1. Использование цикла while

      1. Объявите 3 переменные «n» для входного числа, «i» для счетчика и «f» для хранения окончательных результатов.
      2. Введите число, используя операторы scanf и выше, которые записывают оператор printf, чтобы пользователь понял.
      3. Инициализируйте переменные i и f равными 1, это необходимо, поскольку факториал включает умножение и значение не может быть нулевым.
      4. Напишите цикл while с условием i <= n, чтобы наш цикл выполнялся n раз
      5.Внутри цикла while записываем логику умножения f = n * i, чтобы каждый раз, когда значение i увеличивалось, умножение выполнялось.
      6. Увеличивайте значение i каждый раз, когда цикл выполняется с помощью оператора увеличения
      7. После цикла while выведите значение переменной «f».

    2. Использование для цикла

      1. Сначала мы объявим 3 переменных «n» для входного числа, «i» для счетчика и «f» для хранения окончательных результатов.
      2. Мы попросим пользователя ввести число с помощью оператора printf и оператора scanf.
      3. Инициализировать переменную «f» значением 1
      3. Записать цикл for с i = 1 и условием i <= n
      4. Внутри цикла записать логику умножения f = n * i, чтобы каждый раз значение i увеличивается умножение будет выполнено.
      5. После цикла for выведите значение переменной «f».

    3. Факториальная программа на C с использованием рекурсивной функции

      1. Сначала мы объявим 3 переменных «n» для входного числа, «i» для счетчика и «f» для хранения окончательных результатов.
      2. Мы попросим пользователя ввести число с помощью оператора printf и оператора scanf.
      3. Инициализировать переменную «f» значением 1
      3. Вызвать функцию factorial, передав значение «n»
      4. После цикла for выведите значение переменной «f».
      5. Объявите функцию factorial в функции, принимающей ввод в переменной «x».
      6. Внутри функции factorial объявите переменную temp.
      7. Напишите оператор if и else для x> 1, а внутри условия напишите необходимое выражение, как показано в коде, и верните значение.Здесь мы снова вызываем ту же функцию, пока не будет выполнено условие. Это рекурсия.
      8. В условии else напишите return 1.

    (Посещали 165 раз, 1 посещали сегодня)

    Программа на C ++ для определения суммы факторного ряда 1! + 2! + 3! + 4! ...

    Программа на C ++ для определения суммы факторного ряда 1! + 2! + 3! + 4!…

    В этом руководстве мы узнаем, как найти сумму факториалов ряда до определенной длины.Наша программа получит от пользователя значение n и найдет сумму . Например, если значение n равно 2 , будет найдено 1! + 2! , это 5 , найдет 1! + 2! +… 5! и т. Д.

    Из этого поста вы узнаете, как получить вводимые пользователем данные и как найти факториал в C ++.

    Программа C ++:

      #include 
    
    используя пространство имен std;
    
    интервал findFact (интервал n)
    {
        вернуть n == 1? 1: n * findFact (n - 1);
    }
    
    int main ()
    {
        int n, сумма = 0;
    
        cout << "Введите значение n:" << endl;
    
        cin >> n;
    
        для (int i = 1; i <= n; i ++)
        {
            сумма + = findFact (i);
        }
    
        cout << "Sum:" << sum << endl;
    }  

    Explanation:

    • findFact Метод используется для определения факториала числа.
    • В основной функции у нас есть две переменные типа int n и сумма .
    • Значение n принимается как вводимое пользователем. Используя цикл для , мы находим факториал всех чисел от 1 до n и складываем все значения для вычисления итоговой суммы результата.

    Пример вывода:

      Введите значение n:
    4
    Сумма: 33
    
    Введите значение n:
    10
    Сумма: 4037913  

    Метод 2: Используя текущее значение факториала:

    Мы также можем сохранить текущее значение факториала в переменной и умножить его на следующее число, чтобы получить следующее значение.

      факториал 1: 1
    факториал 2: факториал 1 * 2
    факториал 3: факториал 2 * 3
    факториал 4: факториал 3 * 4  

    Ниже приведена программа на C ++:

      #include 
    
    используя пространство имен std;
    
    int main ()
    {
        int n, сумма = 0, currentFact = 1;
    
        cout << "Введите значение n:" << endl;
    
        cin >> n;
    
        для (int i = 1; i <= n; i ++)
        {
            currentFact * = i;
            сумма + = currentFact;
        }
    
        cout << "Sum:" << sum << endl;
    }  

    Здесь мы сохраняем факториал в переменной currentFact .

    Кроссворды по бухгалтерскому учету с ответами: Готовые кроссворды по бухгалтерскому учету (бухучету)

    Готовый кроссворд по бухгалтерскому учету (бухучету)

    По горизонтали
    1. Как называется часть прибыли акционерного общества или иного хозяйствующего субъекта, распределяемая между акционерами, участниками в соответствии с количеством и видом акций, долей, находящихся в их владении
    3. Первичные документы группируются по признаку:
    4. Это предприятия и организации, которым предприятие оказывает услуги или выполняет какие либо работы
    6. Внесение чего не допускается в кассовых и банковских документах
    10. Внешние и внутренние … учетной информацией
    13. Баланс при изменении структуры подчиненности в условиях приватизации
    17. Свод оборотов и сальдо по всем синтетическим счетам, который предназначен для контроля учётных записей
    23. Работник предприятия, получивший авансом наличные денежные суммы на предстоящие расходы, связанные с хозяйственной деятельностью называется … лицом
    По вертикали
    1. Собственный капитал организации, включающий сумму дооценки основных средств и сумму имиссионного дохода акционерного общества
    2. Способ обобщения затрат на производство и реализацию продукции, выраженный в денежной форме
    5. Бизнес, опирающееся на деятельность небольших фирм, малых предприятий, формально не входящих в объединения
    7. Как учитываются в бухгалтерском учете кредитных организаций текущие внутрибанковские операции и операции по учету затрат капитального характера
    8. 4. Лицо, получившее чек – чекодержатель
    9. Общее руководство бухгалтерским учетом в России осуществляет —
    11. Что разрабатывает и утверждает кредитная организация в соответствии с Правилами Положения и иными нормативными актами Банка России
    12. Баланс составляется для характеристики имущества организации на дату прекращения ее деятельности как юридического лица
    14. Затраты, растущие быстрее деловой активности предприятия, называются
    15. Выполнение основной задачи предприятия, о каком процессе идёт речь?
    16. Это совокупность форм отчетности, составленных на основе данных финансового учета с целью пре¬доставления пользователям обобщенной информации о финансо¬вом положении, результатах деятельности, а также изменениях в его финансовом положении за отчетный период в удобной и понятной форме для принятия этими пользователями определен¬ных деловых решении
    18. Документ, применяемый при выдаче материалов со склада и при перемещении материалов внутри учреждения
    19. Фактическая стоимость создания основных средств. По первоначальной стоимость основные средства учитываются и оцениваются в ценах тех лет, когда они были созданы. — первоначальная
    20. Способ экономической группировки для отражения однородных объектов учета
    21. В каком балансе отражаются все совершенные за рабочий день операции в кредитной организации
    22. Когда стоимость значительного активы размазывается по определенному количеству лет, в течение которых этот актив служит
    24. Счет N 615 Резервы — … обязательства некредитного характера

    Тесты по бухгалтерскому учету с ответами

    Тесты по бухучету с ответами

    1. Учитывается ли материальная помощь при расчете средней заработной платы для начисления отпускных?

    а. нет

    б. учитывается только та, которая не облагается налогом с доходов

    в. учитывается только та, которая облагается налогом с доходов

    г. да

    2. Недостачи и потери от порчи материальных ценностей в цехах включаются в состав…

    а. Административных расходов

    б. Других прямых расходов

    в. Прямых материальных расходов

    г. Общепроизводственных расходов

    3. Каким образом не производится исправление ошибок в финансовом учете?

    а. Исправлением первичной документации

    б. Корректурным способом

    в. Дополнительной проводкой

    г. Методом «красного сторно»

    4. Какие из данных расходов не относятся к административным расходам?

    а. амортизация производственного оборудования

    б. расходы на связь

    в. расходы на служебные командировки

    г. налоги

    5.Тест. Расходы на охрану труда, технику безопасности и охрану окружающей среды на производственном предприятии включаются в состав:

    а. Административных расходов

    б. Общепроизводственных расходов

    в. Расходов на сбыт

    г. Прочих операционных расходов

    6. Какие из данных расходов включаются в производственную себестоимость продукции (работ, услуг)?

    а. переменные общепроизводственные и распределенные постоянные общепроизводственные расходы

    б. прямые расходы на оплату труда

    в. прямые материальные расходы

    г. расходы на сбыт

    7. За какую задолженность нельзя выписывать вексель?

    за полученные работы, услуги

    за прибретенные акции

    за произведенную предоплату

    за полученный товар

    8. Фактическая производственная себестоимость выпущенной готовой продукции отражается в фин. учете записью

    Дт 79 Кт 23

    Дт 91 Кт 23

    Дт 26 Кт 23

    Дт 90 Кт 26

    9. Запасы отражаются в Балансе в составе…

    а. Необоротных активов

    б. Собственного капитала

    в. Оборотных активов

    г. Расходов будущих периодов.

    10. Постоянные распределенные и переменные общепроизводственные расходы относятся на себестоимость записью…

    а. Дт 79 Кт 91

    б. Дт 23 Кт 91

    в. Дт 26 Кт 91

    г. Дт 901 Кт 91

    11. Предприятие заказало у транспортной организации услуги по перевозке собственного груза. на условиях сдельной оплаты за транспортные услуги. Какие первичные документы необходимо требовать бухгалтеру у транспортной организации по полученным транспортным услугам?

    а. Акт выполненных работ и талон заказчика

    б. Акт выполненных работ, копия путевого листа грузового автомобиля, заверенная транспортной организацией

    в. Акт выполненных работ, товарно-транспортная накладная, талон заказчика

    г Акт выполненных работ, товарно-транспортная накладная

    12. Какие из затрат по приобретению основных средств не относятся на увеличение их балансовой стоимости

    а. проценты по кредиту, взятому для приобретения ОС

    б. транспортные расходы по доставке

    в. гос. пошлина

    г. страховые платежи

    Тест. 13. Какой метод оценки запасов при выбытии предусматривает выбытие запасов в той же последовательности, в которой они поступили на предприятие?

    а. метод FIFO

    б. метод средневзвешенной себестоимости

    в. метод LIFO

    г. метод цены продажи

    Тест — 14. Что является критерием признания актива основным средством?

    а. Стоимость более 1000 грн.

    б. Использование в хозяйственной деятельности более года (операционного цикла, если он больше года)

    в. Если их оприходуют по первоначальной стоимости.

    г. Если операционный цикл меньше 12-ти месяцев

    15. Зачислен в состав основных средств объект не требующих затрат по вводу в эксплуатацию от учредителя.

    а. Дт 10 Кт46

    б. Дт 10 Кт15

    в. Дт 10 Кт50

    г. Дт 12 Кт 10

    16. Согласно ПСБУ 16 расходами отчетного периода не являются…

    а. изъятие капитала собственником

    б. увеличение обязательств

    в. уменьшение активов

    г. затраты на збыт.

    17. Запасы признаются активами, если:

    1. Предприятие получет выгоды от их использования

    2. Их стоимость может быть достоверно определена

    Какое утверждение верно?

    а. Ни одно

    б. Первое

    в. Второе

    д. Оба

    18. Что считается для готовой продукции первоначальной стоимостью?

    а. стоимость запасов, используемых для изготовления данной готовой продукции

    б. производственная себестоимость данной готовой продукции

    в. производственная себестоимость плюс расходы на сбыт

    г. цена, по которой реализуется готовая продукция

    19. В соответствии с приказом по предприятию, работник возвращается из командировки и в тот же день отбывает в новую командировку. В каком размере ему следует выплатить суточные?

    а. За двое суток

    б. Суточные за этот день не выплачиваются

    в. За одни сутки

    г. Выдать премию

    20. Расходы на исправление технически неизбежного брака относятся в состав

    а. Других прямых расходов

    б. Расходов на оплату труда

    в. Общепроизводственных расходов

    г. Прямых материальных расходов

    21. Первоначальная стоимость основных средств в финансовом учете увеличивается на сумму расходов

    а. по капитальному ремонту

    б. модернизация и реконструкция

    в. по текущему ремонту

    г. по текущему, капитальному ремонту, модернизации и реконструкции

    22. Амортизация это:

    а. это систематическое распределение стоимости необоротных активов которые амортизируются в течении срока полезного ископаемого.

    б. окупаемый период в течении которого используется предприятие.

    в. часть стоимости основных средств которая переносится на готовую продукцию.

    г. первоначальная или переоценена стоимость за вычетом ликвидационной стоимости.

    23. В каком П(с)БУ признаются основные средства.

    а. 7

    б. 16

    в. 11

    г. 30

    24. Оплачено векселем покупателю

    а. Дт 36 Кт79

    б. Дт30 Кт36

    в. Дт 34 Кт36

    г. Дт38 Кт 36

    25. Тест. Приобретены необоротные активы через подотчетное лицо

    а. Дт372 Кт 30

    б. Дт15 Кт372

    в. Дт20 Кт 372

    г. Дт 97 Кт 372

    26. Капитальные инвестиции это:

    а. совокупность затрат на приобретение или создание материальных и нематериальных оборотных активов.

    б. производственная себестоимость данной готовой продукции

    в. производственная себестоимость плюс расходы на сбыт

    г. цена, по которой реализуется готовая продукция

    27. Начислена з/п работником строительной бригады

    а. Дт 10 Кт46

    б. Дт 10 Кт15

    в. Дт151 Кт 66

    г. Дт 97 Кт 66

    Тест № 28. Распределена часть общепроизводительных расходов

    а. Дт 10 Кт46

    б. Дт 10 Кт15

    в. Дт 10 Кт50

    г. Дт 151 Кт 91

    29. Как оцениваются долгосрочные биологические активы.

    а. по справедливой и первоначальной стоимости.

    б. Использование в хозяйственной деятельности более года (операционного цикла, если он больше года)

    в. Если их оприходуют по первоначальной стоимости.

    г. Если операционный цикл меньше 12-ти месяцев

    30. Ликвидационная стоимость это

    а. систематическое распределение стоимости необоротных активов которые амортизируются в течении срока полезного ископаемого.

    б. окупаемый период в течении которого используется предприятие.

    в. сумма которая ожидает получить от реализации долгосрочные биологические активы после окончания срока полезного использования.

    г. цена, по которой реализуется готовая продукция

    31. Начислена амортизация на ДБА.

    а. Дт83 Кт 134

    б. Дт 10 Кт15

    в. Дт151 Кт 66

    г. Дт 97 Кт 66

    32. Операционный цикл это:

    а. стоимость запасов, используемых для изготовления данной готовой продукции

    б. производственная себестоимость данной готовой продукции

    в. производственная себестоимость плюс расходы на сбыт

    г. прмежуток времени между приобретением запасов и получением средств от реализации продукции

    33. Акция это:

    а. проценты по кредиту, взятому для приобретения ОС

    б. транспортные расходы по доставке

    в. бессрочная рыночная ценная бумага без определенного срока обращения

    г. ценная бумага которая подтверждается собственником.

    34. Какой документ является основанием для оприходования депозитных сертифекатов

    а. выписка банка

    б. чек

    в. платежное поручение

    г. акредетив

    35. Приобретены ценные бумаги за наличные

    а. Дт83 Кт 134

    б. Дт14 Кт 30,31

    в. Дт151 Кт 66

    г. Дт 97 Кт 66

    36. На каком счету учитываются финансовые результаты

    а. 56

    б. 78

    в. 79

    г. 59

    37. МБП-это:

    а. активы которые используются в течении не более одного года

    б. окупаемый период в течении которого используется предприятие.

    в. сумма которая ожидает получить от реализации долгосрочные биологические активы после окончания срока полезного использования.

    г. цена, по которой реализуется готовая продукция.

    Тест. 38. В каком П(с)БУ признаются МБП:

    а.11

    б. 10

    в. 30

    г. 7

    39. Начислен % за за использования кредита банка

    а. Дт 951 Кт684

    б. Дт 10 Кт15

    в. Дт151 Кт 66

    г. Дт 97 Кт 66

    40. Начислен фиксированный селскохозяйственый налог

    а. Дт 951 Кт684

    б. Дт 91 Кт 641

    в. Дт151 Кт 66

    г. Дт 97 Кт 66

    41. Укажите удержания из заработной платы

    а. 1.5

    б. 1.4

    в. 33.2

    г. 0.2

    42 — Тест. Учетная стоимость это:

    а. проценты по кредиту, взятому для приобретения ОС

    б. транспортные расходы по доставке

    в. бессрочная рыночная ценная бумага без определенного срока обращения

    г. стоимость по которой ценные бумаги учитываются на балансе предприятия

    43. Какие факторы влияют на изменение национальной системы бухгалтерского учета? А) экономические

    б) внутренние, внешние и социальные

    В) политические

    Г) исторические и экономические

    Д) внутренние и внешние

    44. Что обязано прикладываться к финансовой отчетности?

    А) Приказ об учетной политике

    Б) Баланс

    В) Устав

    Г) налоговая декларация по НДС

    Д) нет верного ответа

    Тест — 45. Уменьшение экономических выгод в виде выбытия активов или увеличение обязательств, что приводит к уменьшению собственного капитала — это

    А) доход

    Б) расход

    В) амортизация

    Г) убыток

    Д) нет верного ответа

    46. Часть активов предприятия, которая остается после вычета его обязательств – это

    А) прибыль

    Б) собственный капитал

    В) акционерный капитал

    Г) заемный капитал

    Д) нераспределенная прибыль (убыток)

    47. Систематическое распределение стоимости объекта, подлежащего амортизации в течении срока его полезной эксплуатации – это

    А) инвентаризация

    Б) амортизация

    В) ЛИФО

    Г) ФИФО

    48. Тест. Способ записи хозяйственных операций на счетах бухгалтерского учета осуществляется с применением принципа:

    А) двойной записи

    Б) существующего предприятия

    В) оценки активов по фактической стоимости

    Г) соответствия

    Д) значимости

    49. На каком счету учитывается целевое финансирование и целевые поступления

    а. 64

    б. 48

    в. 70

    г. 69

    50. Сельскохозяйственная продукция это:

    а. стоимость запасов, используемых для изготовления данной готовой продукции

    б. систематическое распределение стоимости необоротных активов которые амортизируются в течении срока полезного ископаемого.

    в. актив полученный в резервное отделение от биологических активов, предназначенны для продажи.

    г. цена, по которой реализуется готовая продукция

    Ответы на тесты по бухгалтерскому учету:                     

    1.    г                   
    2.    г
    3.    а
    4.    а
    5.    г
    6.    г
    7.    б
    8.    г
    9.    в
    10.    в
    11.    г
    12.    а
    13.    б
    14.    б
    15.    а
    16.    а
    17.    в
    18.    в
    19.    в
    20.    г
    21.    г
    22.    а
    23.    г
    24.    г
    25.    б
    26.    а
    27.    в
    28.    г
    29.    а
    30.    в
    31.    а
    32.    г
    33.    в
    34.    а
    35.    б
    36.    в
    37.    а
    38.    г
    39.    а
    40.    б
    41.    в
    42.    г
    43.    д
    44.    а
    45.    б
    46.    б
    47.    б
    48.    а
    49.    б
    50.     в

     

    Тест по бухгалтерскому учету с ответами 2017 год


     Правильные ответы в тестах по бухучету обозначены « * «.

    1. Учет основного состава сотрудников на предприятии должен вестись:

    *а) в отделе кадров;

    б) на каждом структурном подразделении;

    в) нет никаких требований или ограничений по месту организации учета основного состава сотрудников;

    г) ведет лично главный бухгалтер.

    2. Анкетные данные сотрудника и все изменения в его работе фиксируются в таком первичном документе, как:

    а) табель учета использования рабочего времени;

    б) лицевой счет;

    *в) личная карточка;

    г) приказ (распоряжение) о приеме на работу.

    3. Какие в Украине применяются формы оплаты труда?

    а) почасовая и понедельная;

    *б) повременная и сдельная;

    в) повременная и фактическая;

    г) фактическая и сдельная.

    4. При какой форме оплаты труда заработная плата начисляется, исходя из количества (объема) изготовленной продукции (выполненных работ) и их сложности?

    *а) сдельной форме оплаты труда;

    б) повременной форме оплаты труда;

    в) фактической форме оплаты труда;

    г) почасовой форме оплаты труда.

    5. Расчетно-платежная ведомость – это:

    а) документ, который применяется только для расчета заработной платы, а выдача осуществляется по другому документу;

    б) документ, в котором собираются сведения о суммах, выплаченных работнику в течение расчетного периода;

    в) документ, который используется для выплаты заработной платы и сумм аванса, выданных за первую половину месяца;

    *г) документ, используемый для начисления зарплаты и удержаний из нее, а так же для выдачи по нему заработной платы.

    6. Лицевой счет – это:

    *а) документ, в котором собираются сведения о суммах, выплаченных работнику в течение расчетного периода;

    б) документ, который применяется только для расчета заработной платы, а выдача осуществляется по другому документу;

    в) документ, который используется для выплаты заработной платы и сумм аванса, выданных за первую половину месяца;

    г) документ, используемый для начисления зарплаты и удержаний из нее, а так же для выдачи по нему заработной платы.

    7. Расчетная ведомость – это документ:

    а) документ, который используется для выплаты заработной платы и сумм аванса, выданных за первую половину месяца;

    б) документ, используемый для начисления зарплаты и удержаний из нее, а так же для выдачи по нему заработной платы.

    *в) документ, который применяется только для расчета заработной платы, а выдача осуществляется по другому документу;

    г) документ, в котором собираются сведения о суммах, выплаченных работнику в течение расчетного периода;

    8. Платежная ведомость – это документ:

    а) документ, в котором собираются сведения о суммах, выплаченных работнику в течение расчетного периода;

    б) документ, который применяется только для расчета заработной платы, а выдача осуществляется по другому документу;

    *в) документ, который используется для выплаты заработной платы и сумм аванса, выданных за первую половину месяца;

    б) документ, используемый для начисления зарплаты и удержаний из нее, а так же для выдачи по нему заработной платы.

    9. Проверяя правильность начисления заработной платы почасовым работникам при повременной форме оплаты труда, ревизор берет за основание:

    *а) месячную или почасовую ставку;

    б) количество выполненной работы;

    в) стоимость и количество (объем) изготовленного работником изделия или выполненных работ;

    г) средний заработок работника за последние двенадцать месяцев.

    10.Тест с ответом.  Материальная помощь, выплата которой предусмотрена коллективным (трудовым договором), которая имеет систематический характер и предоставляется большинству работников предприятия, относиться к расходам на оплату труда, и включается в полном объеме в налогооблагаемый доход получателя.

    *а) да;

    б) нет;

    в) в зависимости от приказа (распоряжения) руководства предприятия;

    г) в зависимости от того, в каком структурном подразделении работает сотрудник.

    11. Решение о выдачи премии сотруднику предприятия утверждается:

    а) приказом главного бухгалтера;

    б) решением трудового коллектива;

    *в) приказом руководителя предприятия;

    г) решением проверяющих органов.

    12. Проверка реальности выполненных строительных работ на предприятии проводиться ревизором при помощи:

    а) арифметических расчетов;

    *б) визуального осмотра;

    в) замеров и взвешивания;

    г) взаимной сверки.

    13. При проведении ревизии удержаний и отчислений из заработной платы первым делом ревизор проверяет:

    *а) зарегистрировано ли предприятие, как плательщик страховых взносов;

    б) своевременность уплаты удержаний и начислений;

    в) какие документы ведет бухгалтер при осуществлении данного вида учета;

    г) полноту и правильность отражения начислений.

    14. Отчетность в Пенсионный фонд в обязательном порядке сдается:

    а) ежегодно;

    б) каждое полугодие;

    в) ежеквартально;

    *г) ежемесячно.

    15. При проверке полноты и правильности отражения начислений на заработную плату ревизор проводит взаимную сверку расчетно-платежной ведомости (расчетной ведомости) с:

    а) журналом-ордеров №13 с. -х.;

    б) журналом-ордером № 10.2 с.-х.;

    в) производственными отчетами 10–3 а, б, в, г;

    г) производственными отчетами 10–4 а, б, в, г.

    16. При поступлении денежных средств в кассу для выплаты заработной платы бухгалтер составляет такой первичный документ:

    а) авансовый отчет;

    *б) приходный кассовый ордер;

    в) платежное поручение;

    г) расходный кассовый ордер.

    20. Основанием для начисления заработной платы работникам по трудовым договорам или временным работникам является:

    а) табель учета использования рабочего времени;

    б) маршрутная карта;

    *в) акт выполненных работ;

    г) лицевой счет.

    Тест № 22. Выплаты, которые являются доходом работника, но не относятся к ФОТ, в частности пособия по временной нетрудоспособности, отражаются по:

    а) Кт 231

    б) Кт 661

    в) Кт 651

    *г) Кт 663

    24. Отчеты в фонды социального страхования сдаются:

    а) ежегодно;

    б) каждое полугодие;

    *в) ежеквартально;

    г) ежемесячно.

    25. В течение, какого периода сверхлимитная сумма денежных средств может находиться в кассе предприятия:

    а) двух дней;

    *б) трех дней;

    в) четырех дней;

    г) пяти дней.

    26. Депонированная сумма заработной платы отражается такой корреспонденцией:

    а) Дт 662 Кт 661

    б) Кт 301 Кт 662

    *в) Кт 661 кт 662

    г) кт 601 Кт 661

    27. Тест  с ответом. Расходы на выплату материальной помощи отражаются в Кт:

    *а) счета 94

    б) счета 93

    в) счета 92

    г) счета 91

    28. Перечисление денежных средств со счета предприятия на соответствующие счета фондов социального страхования, пенсионного фонда и налоговую инспекцию осуществляется на основании:

    а) расходного кассового ордера;

    б) платежного требования;

    *в) платежного поручения;

    г) счета.

    29. Когда должно быть осуществлено перечисление денежных средств со счета предприятия на соответствующие счета фондов социального страхования в размере удержаний и начислений на заработную плату сотрудников предприятия:

    а) в течение месяца, за который выдается зарплата работнику;

    *б) до момента получения денежных средств на выплату заработной платы по чеку;

    в) после получения денежных средств на выплату заработной платы по чеку;

    г) нет никаких ограничений.

    Тест № 30 с ответом. Уплата удержаний и начислений на заработную плату сотрудников предприятия в Пенсионный фонд должна быть произведена:

    *а) до 20-го числа месяца, следующего за отчетным месяцем;

    б) до 20-го числа отчетного месяца;

    в) в любой день по мере поступления средств;

    г) не никаких ограничений.

    Касса, денежные документы и переводы в пути


    Тесты по бухгалтерскому учету с ответами: Касса, денежные документы и переводы в пути

     

     

    ЗАДАНИЕ ТЕСТА ВАРИАНТ 1

    Кто несет ответственность за сохранность денежных средств в кассе предприятия?
    А) кассир; Б) главный бухгалтер; В) руководитель;

    Г) руководитель и главный бухгалтер.

    Полученные денежные средства от учреждений банков организация может расходовать:
    А) на любые цели, предусмотренные уставом организации;

    Б) только на те цели, на которые они получены;

    В) на любые собственные цели, не запрещенные законодательством РФ;

    Г) только на покупку товара.

    На основании какого регистра аналитического учета производят записи по дебету счету 50 «Касса» в ведомости №1?
    А) на основании кассовых отчетов; Б) на основании выписок банка с расчетного счета;

    В) на основании кассовых ордеров; Г) на основании платежных поручений.

    В расходном кассовом ордере допущена ошибка при исчислении суммы. Какой способ исправления ошибки наиболее приемлем в данном случае
    А) сторно; Б) дополнительной записи;

    В) корректурный; Г) документ должен быть уничтожен и выписан новый документ.

    .Кто уполномочен подписывать приходные кассовые ордера?
    А) руководитель и главный бухгалтер; Б) только руководитель;

    В) только главный бухгалтер; Г) финансовый директор и главный бухгалтер.

    Сдача наличных денежных средств на расчетный счет оформляется:
    А) денежным чеком; Б) объявлением на взнос наличными;

    В) платежным поручением;

    Г) или чеком или объявлением на взнос наличными.
    Какой записью на счетах бухгалтерского учета отразится сумма недостача денежных
    средств в кассе предприятия, обнаруженная в результате инвентаризации?

    А) Дт 50 КТ 91/1; Б) Дт 51 Кт 94; В) Дт 94 Кт 50; Г) Дт 50 Кт 94.

    Кассовая книга – это:
    А) первичный документ; Б) регистр аналитического учета;

    В) регистр синтетического учета; Г) нет правильного ответа.

    10. Выберите правильную запись на счетах бухгалтерского учета: в кассу поступили

    денежные средства от покупателей в оплату готовой продукции:

    А) Дт 51 Кт 62; Б) Дт 50 Кт 51;

    В) Дт 50 Кт 62; Г) Дт 62 Кт 50.

    10. Кто оформляет кассовые ордера?

    А) бухгалтер; Б) кассир; В) руководитель;

    Г) лицо, вносящее денежные средства в кассу.

    ЗАДАНИЕ ТЕСТА ВАРИАНТ 2

    Сколько кассовых книг может быть на предприятии?
    А) только одна; Б) две обязательно;

    В) количество кассовых книг зависит от масштабов деятельности организации;

    Г) нет правильного ответа.

    2. Чьи подписи содержит денежный чек?
    А) руководителя, главного бухгалтера, работника, на чье имя выписан чек;

    Б) руководителя и главного бухгалтера;

    В) кассира организации;

    Г) работников банка, так как чек — банковский документ.

    Кто производит записи в кассовой книге организации?
    А) главный бухгалтер, так как он контролирует работу всех работников бухгалтерии;

    Б) бухгалтер, который контролирует работу кассира;

    В) кассир; Г) финансовый менеджер.

    На основании какого бухгалтерского регистра производятся записи в журнале –
    ордере № 1 ?

    А) на основании приходных и расходных кассовых ордеров;

    Б) на основании денежных чеков;

    В) на основании кассовых отчетов;

    Г) на основании расходных кассовых ордеров.

    Кто устанавливает лимит наличных денежных средств в кассе организации?
    А) обслуживающий банк; Б) Центральный банк РФ;

    В) организация самостоятельно, известив об этом обслуживающий банк;

    Г) Сберегательный банк РФ, так как он – государственный банк РФ.

    В скольких экземплярах оформляется договор об индивидуальной материальной
    ответственности кассира?

    А) в одном – только для кассира; Б) в одном – только для руководителя;

    В) в двух – для руководителя и кассира;

    Г) в трех – для руководителя, главного бухгалтера и кассира.

    Выберите правильную запись на счетах бухгалтерского учета: выдано из кассы подотчетному лицу в возмещение перерасхода по авансовому отчету:
    А) Дт 50 Кт 71; б) Дт 51 Кт 71; В) Дт 71 Кт 51; Г) Дт 71 Кт 50.

    Кто несет на предприятии ответственность за организацию работы кассы, как структурного подразделения бухгалтерии?
    А) кассир; б) главный бухгалтер; В) руководитель;

    Г) руководитель и главный бухгалтер.

    На каком счете отражается выручка, сданная из кассы инкассатору?
    А) 57; Б) 50/2; В) 51; Г) 91.

    Допускаются ли исправления в кассовой книге?
    А) допускаются корректурным способом;

    Б) не допускаются;

    В) допускаются только с разрешения обслуживающего банка;

    Г) допускаются способом сторно.
     

     

     

     

     

    ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ ТЕСТОВ

    ВАРИАНТ 1
    Номер вопроса 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
    Ответ В Б А Г В Б В В В А
     

     

    ВАРИАНТ 2

    Номер вопроса 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
    Ответ А А В В В В Г В А А

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    ////////////////////////////

     

    Экзаменационные тесты с ответами по дисциплине Теория бухгалтерского учета

    Кто впервые в истории описал существование двойного учета?
    А) А. Смит
    Б) Л. Пачоли +
    В) Э. Дегранж
    Г) Ф. Аквинский

    Когда это произошло?
    А) в 1196 г.
    Б) в 1789 г.
    В) в 1391 г. +
    Г) в 1540 г.

    Учет, который изучает явления, носящие обобщающий, массовый атрибут в различных областях хозяйства, экономики, науки, образования – это
    А) оперативный
    Б) статистический +
    В) бухгалтерский
    Г) хозяйственный

    Что относят к трудовым измерителям в бухгалтерии?
    А) кг
    Б) м2
    В) шт.
    Г) день +

    … — процесс ведения бухгалтерского учета, средство регистрации хозяйственных операций и хранения учетной документации
    А) счетоводство +
    Б) аудит
    В) тарифная сетка
    Г) все варианты неверны

    Такая цель, как составление финансового отчета, относится к:
    А) управленческому учету
    Б) финансовому учету +
    В) хозяйственному учету
    Г) статистическому учету

    Назовите функцию, которая не относится к бухгалтерскому учету:
    А) аналитическая
    Б) информационная
    В) обратной связи
    Г) оценочная +

    Материальные основные средства делят на:
    А) основные
    Б) основные и другие необоротные материальные активы +
    В) оборотные и другие необоротные материальные активы
    Г) денежные средства и их эквиваленты

    Сумма дооценки необоротных активов, дарственная капитал (стоимость активов, бесплатно полученных предприятием от физических и юридических лиц) – это капитал:
    А) Собственный
    Б) Уставной
    В) Дополнительно вложенный
    Г) Другой дополнительный +

    Путь прохождения документов от места его составления или поступления снаружи к месту обработки и хранения по определенному маршруту в определенном порядке и в установленные сроки – это:
    А) документооборот +
    Б) планирование
    В) контроль
    Г) кредитование

    Таксировка – это:
    А) оценка в денежном измерении указанных в документах материальных ценностей +
    Б) указание корреспонденции между счетами по данной операции
    В) отбор документов стопки, однородные по своему существу
    Г) обобщение показателей путем соответствующей их группировки или систематизации

    Контировка – это:
    А) оценка в денежном измерении указанных в документах материальных ценностей
    Б) указание корреспонденции между счетами по данной операции, то есть составления бухгалтерской записи +
    В) отбор документов стопки, однородные по своему содержанию
    Г) обобщение показателей путем соответствующей их группировки или систематизации

    Что означает термин «баланс»?
    А) способ отображения, состояния и изменения хозяйственных средств или источников их образования под влиянием хозяйственных операций за отчетный период в денежном выражении.
    Б) отражение на счетах бухгалтерского учета состояния и изменения хозяйственных средств и их источников по определенной системе.
    В) равновесие или количественное выражение отношений между сторонами какой-либо деятельности. +
    Г) нет верного ответа

    Сколько разделов в активе и пассиве баланса соответственно?
    А) 5 и 2
    Б) 3 и 4
    В) 3 и 5 +
    Г) 8 и 6

    … — это способ отображения, состояния и изменения хозяйственных средств или источников их образования под влиянием хозяйственных операций за отчетный период в денежном отображении
    А) бухгалтерский счет +
    Б) счет
    В) контокоррентная карта
    Г) систематическая запись

    Мера детализации аналитического учета определяется:
    А) синтетическим счетом
    Б) производственной необходимостью +
    В) аналитическим учетом
    Г) все ответы верны

    Разница между приходом и расходом счёта – это…
    А) шахматная ведомость
    Б) субсчет
    В) сальдо +
    Г) учетный регистр

    . … — сведения оборотов по счетам, служащий для раскрытия их содержания и проверки правильности корреспонденции счетов
    А) шахматная ведомость +
    Б) субсчет
    В) сальдо
    Г) учетный регистр

    К какому синтетическому счету относят субсчет «Транспортные средства»?
    А) производственные запасы
    Б) основные средства +
    В) дебиторская задолженность
    Г) затраты будущих периодов

    План счетов бухгалтерского учета представляет собой систематизированный перечень счетов бухгалтерского учета, в основе которого используется классификация счетов по их:
    А) экономическому содержанию +
    Б) финансовому содержанию
    В) бухгалтерскому содержанию
    Г) учетному содержанию

    План счетов сгруппирован по классам, существует … классов счетов:
    А) 11
    Б) 9
    В) 10 +
    Г) 8

    Классификация счетов в бухгалтерском учете – это:
    А) зачисление средств, которые не принадлежат предприятию, но временно находящихся там.
    Б) контроль за наличием и нарушением средств предприятия (актив) и их источников (пассив)
    В) накопление затрат по тому или иному хозяйственному процессу с целью дальнейшего их распределения
    Г) метод изучения всей совокупности счетов путем их группировки по определенным признакам, а также выяснения характерных особенностей каждой группы +

    Для чего служат калькуляционные счета?
    А) для определения сальдо баланса
    Б) для сведения актива и пассива баланса
    В) для определения себестоимости хозяйственных средств +
    Г) для определения финансовых результатов

    Какие счета относят к бюджетно-распределительным?
    А) внутренние
    Б) затраты будущих периодов +
    В) контрарные
    Г) дополнительные

    Какие счета относят к калькуляционным?
    А) производство +
    Б) финансовые результаты
    В) резерв будущих затрат
    Г) контрарные

    … — счетные таблицы определенной формы, построенные в соответствии с экономической группировкой данных о хозяйственных средствах и источниках их образования.
    А) калькуляция
    Б) шахматная ведомость
    В) учетный регистр +
    Г) контокоррентная карта

    К какому признаку учетных регистров относят признак «Двусторонние учетные регистры»?
    А) по внешнему виду
    Б) по объему содержания
    В) по характеру записи
    Г) по форме построения +

    К какому признаку учетных регистров относят признак «Регистры аналитического учета»?
    А) по внешнему виду
    Б) по объему содержания +
    В) по характеру записи
    Г) по форме построения

    В зависимости от внешнего вида учетные регистры делятся на: (отметить лишнее)
    А) бухгалтерские книги
    Б) карточки
    В) свободные листы
    Г) контокоррентные карты +

    Для чего предназначены свободные листы?
    А) выполняют функцию учетного регистра
    Б) для накопления информации +
    В) для обобщения ведомостей
    Г) для анализа конкретного синтетического счета

    Менеджеры и внешние потребители относятся к … финансового учета:
    А) измерителям
    Б) главным потребителям +
    В) объектам анализа
    Г) ограничителям

    Кроссворд по «Бухгалтерскому учету»

    Фасхиев Риназ 301-о

     

    Кроссворд

     

                  

    2

         

    3

            
            

    1

         

    ф

         

    з

            
         

    1

    ц

    е

    н

    а

       

    2

    и

    н

    в

    е

    н

    т

    а

    р

    и

    з

    а

    ц

    и

    я

     
            

    а

     

    5

       

    н

         

    к

     

    7

          
            

    л

     

    с

     

    6

     

    а

      

    3

    к

    а

    л

    ь

    к

    у

    л

    я

    ц

    и

    я

          

    4

     

    о

     

    а

     

    м

     

    н

         

    ю

     

    р

          
        

    4

    б

    у

    х

    г

    а

    л

    т

    е

    р

    с

    к

    и

    й

      

    ч

     

    е

          
          

    п

     

    о

     

    ь

     

    т

     

    о

         

    и

     

    д

          
          

    р

     

    в

     

    д

     

    о

     

    в

     

    5

    с

    ч

    е

    т

     

    и

          
          

    а

     

    ы

     

    о

     

    д

     

    ы

         

    е

     

    т

          
     

    6

    а

    к

    т

    и

    в

     

    й

         

    й

     

    8

     

    9

     

    л

     

    10

          
          

    л

             

    б

     

    ф

     

    ь

     

    в

          
      

    7

    д

    е

    б

    е

    т

     

    8

    л

    и

    к

    в

    и

    д

    а

    ц

    и

    о

    н

    н

    ы

    й

         
          

    н

             

    л

     

    ф

     

    ы

     

    р

          
     

    9

    с

    у

    б

    с

    ч

    е

    т

    а

          

    а

     

    о

     

    й

     

    у

          
          

    е

             

    н

         

    ч

          
       

    10

    п

    а

    с

    с

    и

    в

          

    с

         

    к

          
          

    к

                   

    а

          
          

    и

                          
          

    й

                          

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

                  

    2

         

    3

            
            

    1

                        
         

    1

           

    2

                   
              

    5

               

    7

          
                

    6

        

    3

               
          

    4

                          
        

    4

                            
                                 
                    

    5

                
                                 
     

    6

                  

    8

     

    9

       

    10

          
                                 
      

    7

          

    8

                       
                                 
     

    9

                               
                                 
       

    10

                             
                                 
                                 
                                 

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Вопросы

     

    По горизонтали:

     

    1. Количество денег, в обмен на которые продавец готов передать (продать) единицу товара.
    2. Проверка наличия имущества организации и состояния её финансовых обязательств на определённую дату путём сличения фактических данных с данными бухгалтерского учёта. Это основной способ фактического контроля за сохранностью имущественных ценностей и средств.
    3. Стоимость расчетов себестоимости единицы продукции.
    4. … учет – упорядоченная система сбора, регистрации и обобщения информации в денежном выражении об имуществе организации и их движения путем сплошного непрерывного и документального учета всех хозяйственных операций.
    5. Основные единицы хранения информации в бухгалтерском учете.
    6. Часть бухгалтерского баланса (левая сторона), отражающая состав и стоимость имущества организации на определённую дату.
    7. Счет представляет собой таблицу двухсторонней формы. Левая сторона …
    8. Вид баланса. Баланс состоит на момент окончания деятельности.
    9. Предназначены для дополнительной группировки аналитических счетов в пределах одного синтетического счета.
    10. Противоположная активу часть бухгалтерского баланса (правая сторона), — совокупность всех обязательств (источников формирования средств) предприятия.

     

     

     По вертикали:

     

    1. … учет – осуществляется исключительно с целью выполнения требований государственных налоговых органов в строго определенном формате, отвечающим интереса контроля за своевременностью и правильности выплаты налогов.
    2. … учет – учет осуществляющий с целью получения информации необходимый для внешних пользователей, строго регламентированный и подчиняется установленным стандартам.
    3. Вид баланса. Баланс состоит на момент окончания деятельности.
    4. … учет – учет внутри организации необходимый для управления ресурсами, строго не регламентирован.
    5. Имущество которое зарегистрировано на начало.
    6. … бухгалтерского учета – способы и приемы с помощью которых изучается предмет бухгалтерского учета.
    7. Счет представляет собой таблицу двухсторонней формы. Правая сторона …
    8. Бухгалтерский … — способ обобщения и группировки имущества и источников его образования на определенную дату денежной оценки.
    9. Метод бухгалтерского учета товарно — материальных запасов по цене первой поступившей или изготовленной партии.
    10. Количество денежных средств или иных благ, получаемое компанией за определённый период её деятельности, в основном за счёт продажи товаров или услуг своим клиентам.

    Тесты по бухгалтерским проводкам с ответами

    Тесты по бухгалтерскому учету

    Тесты по бухучету — это задания для самопроверки. Тест по бухгалтерскому учету представляет собой набор вопросов и варианты ответов на каждый вопрос теста. Выбор правильного на ваш взгляд варианта можно сделать напротив каждого варианта ответа к вопросу теста. На один вопрос предполагается наличие только одного правильного ответа. Результат теста по бухучету можно узнать сразу бесплатно, без смс или оформления подписок, как это иногда предлагается на других сайтах. Для того чтобы узнать правильные ответы на тест, нужно нажать на надпись «показать правильные ответы» внизу страницы со списком вопросов. Правильный ответ будет подчеркнут снизу цветной линией.

    Более того, правильные ответы на тест по бухучету можно узнать сразу, не отвечая на вопросы теста. Тем не менее, мы рекомендуем предварительно попытаться ответить на вопросы, ведь предложенные задания носят не столько характер проверки знаний, сколько возможность самостоятельной оценки способности найти правильный ответ.

    Задания тестов по бухучету подобраны по темам. В настоящий момент доступны тесты по следующим темам бухгалтерского учета:

    1. Тест по бухучету — тема основы бухгалтерского учета

    2. Тест по бухучету — тема основы бухучета, банк, касса

    3. Тест по бухучету — тема учет основных средств и НМА

    4. Тест по бухучету — тема учет ТМЦ

    5. Тест по бухучету — тема учет заработной платы

    Тест по бухгалтерскому учету и анализу с ответами

    Нет времени или сил пройти тест онлайн? Поможем сдать тест дистанционно для любого учебного заведения: подробности.

    Вопрос 1. Активные счета — это счета для учёта

    • имущества
    • источников образования имущества
    • результатов хозяйственной деятельности

    Вопрос 2. Активы организации — это

    • действия, связанные с движением имущества в процессе хозяйственной деятельности
    • имущество, принадлежащее организации на правах собственности
    • источники приобретения имущества организации
    • хозяйственные средства, контроль над которыми организация получила в результате свершившихся фактов её хозяйственной деятельности и которые должны принести ей экономические выгоды в будущем

    Вопрос 3. Активы организации подразделяются на

    • внеоборотные и оборотные активы
    • основные активы и не основные активы
    • предметы труда и методы труда

    Вопрос 4. Амортизация в бухгалтерском учете — это

    • постепенный перенос стоимости имущества в течение всего срока его полезного использования на себестоимость продукции (работ, услуг)
    • способность имущества к использованию в хозяйственной деятельности организации
    • физический износ имущества

    Вопрос 5. Амортизация основных средств начисляется в течение

    • 12 лет
    • 20 лет
    • всего срока нахождения их в организации
    • срока их полезного использования

    Вопрос 6. Аналитические счета — это счета для

    • подробной характеристики объектов учета
    • текущего контроля за хозяйственными операциями
    • укрупненной группировки и учета однородных объектов

    Вопрос 7. Баланс считается абсолютно ликвидным, если имеют место следующие соотношения:

    • А1 П2; A3 > ПЗ; А4
    • А1 >П1; А2 ПЗ; А4
    • А1 >П1; А2>П2; A3 > ПЗ; А4
    • А1 >П1; А2>П2; A3 > ПЗ; А4>П4

    Вопрос 8. Без подписи главного бухгалтера считаются недействительными

    • акты выполненных работ с поставщиками и подрядчиками
    • денежные и расчетные документы
    • договора с покупателями и заказчиками
    • финансовые и кредитные обязательства

    Вопрос 9. Бухгалтерская запись (проводка) – это запись

    • дебетуемого (кредитуемого) счета
    • корреспондирующих счетов
    • суммы по хозяйственной операции
    • хозяйственной операции в денежном выражении путем отражения на корреспондирующих счетах

    Вопрос 10. Бухгалтерская отчетность составляется на основе данных учета

    • бухгалтерского
    • налогового
    • оперативного
    • статистического

    Вопрос 11. Бухгалтерские проводки активно-активного типа меняют

    • валюту баланса
    • структуру актива баланса
    • структуру пассива баланса

    Вопрос 12. Бухгалтерские проводки активно-пассивного типа валюту баланса

    • не изменяют
    • увеличивают
    • уменьшают

    Вопрос 13. Бухгалтерские проводки пассивно-активного типа валюту баланса

    • не изменяют
    • увеличивают
    • уменьшают

    Вопрос 14. Бухгалтерские проводки пассивно-пассивного типа меняют

    • валюту баланса
    • структуру актива баланса
    • структуру пассива баланса

    Вопрос 15. Бухгалтерский баланс — это обобщенное отражение информации об имуществе организации

    • в денежной оценке по его видам и источникам образования на определенную дату
    • в натурально-вещественной форме
    • на определенную дату в натурально-стоимостных показателях
    • по его видам и источникам образования за определенный период времени

    Вопрос 16. Бухгалтерский баланс представляет собой таблицу, состоящую из

    • актива и пассива
    • дебета и кредита
    • доходов и расходов
    • прибылей и убытков

    Вопрос 17. Бухгалтерский учет дает информацию об объектах бухгалтерского учета в … выражении

    • денежном
    • натуральном
    • натурально-стоимостном
    • трудовом

    Вопрос 18. Бухгалтерский учет по валютным счетам ведется

    • в иностранной валюте
    • в рублях на основании пересчета по курсу банка, в котором открыт валютный счет
    • в рублях на основании пересчета по курсу Центрального Банка РФ

    Вопрос 19. В активе баланса имущество группируется по

    • видам и источникам образования
    • источникам образования и назначению
    • степени ликвидности

    Вопрос 20. В активе баланса отражаются

    • долги поставщикам за товары и услуги
    • задолженность покупателей за продукцию
    • уставный капитал

    Вопрос 21. В активе баланса сгруппированы

    • имущество и дебиторская задолженность
    • источники формирования имущества
    • хозяйственные процессы за отчетный период

    Вопрос 22. В зависимости от объема учетной работы руководитель организации может

    • не организовывать ведение бухгалтерского учета
    • поручить ведение учета работникам сферы производства
    • учредить бухгалтерскую службу или вести учет лично

    Вопрос 23. В пассиве баланса отражаются

    • дебиторская задолженность
    • капитал
    • основные средства

    Вопрос 24. В пассиве баланса сгруппированы

    • дебиторская задолженность
    • имущество и денежные средства
    • источники формирования имущества и кредиторская задолженность

    Вопрос 25. В первичные документы (кроме кассовых и банковских) исправления

    • могут вноситься по согласованию с вышестоящей организацией
    • могут вноситься по согласованию с налоговыми органами
    • могут вноситься по согласованию с участниками хозяйственной операции
    • не могут вноситься

    Вопрос 26. В состав годовой бухгалтерской отчетности обязательно включаются

    • бухгалтерский баланс
    • декларация по налогу на прибыль
    • отчет о затратах на производство
    • отчет о продукции
    • отчет о финансовых результатах

    Вопрос 27. Величина, обратная времени, необходимому для превращения активов в денежные средства называется

    • кредитоспособность
    • ликвидность активов
    • ликвидность баланса
    • финансовая устойчивость

    Вопрос 28. Внесение изменений в кассовые и банковские документы

    • допускается
    • допускается в отдельных случаях
    • не допускается

    Вопрос 29. Вновь созданная организация оформляет учетную политику не позднее

    • 30 дней с начала календарного года
    • 60 дней со дня государственной регистрации
    • 90 дней с начала календарного года
    • 90 дней со дня государственной регистрации

    Вопрос 30. Впервые необходимость двойной записи на счетах была обоснована

    • А. П.Рудановским
    • Бенедиктом Котрульи
    • Гюгли и Шерром
    • Лукой Пачоли

    Вопрос 31. Выдача денежных средств подотчетным лицам отражается записью

    • Д-т сч.50 «Касса» Кт сч.71 «Расчеты с подотчетными лицами»
    • Д-т сч.71 «Расчеты с подотчетными лицами» Кт сч. 26 «Общехозяйственные расходы»
    • Д-т сч.71 «Расчеты с подотчетными лицами» Кт сч. 51 «Расчетные счета»
    • Д-т сч.71 «Расчеты с подотчетными лицами» Кт сч.50 «Касса»

    Вопрос 32. Выплачена из кассы зарплата работникам

    • Д 70 » Расчеты с персоналом по оплате труда» К 50 «Касса»
    • Д 70 » Расчеты с персоналом по оплате труда» К сч.51 «Расчетные счета»
    • Д-т сч. 25 «Общехозяйственные расходы» Кт сч.70 «Расчеты с персоналом по оплате труда»

    Вопрос 33. Выявленные при инвентаризации расхождения между фактическим наличием имущества и данными бухгалтерского учета могут быть в виде

    • избытка
    • излишка
    • недобора
    • недостачи
    • неполноты

    Вопрос 34. Главный бухгалтер назначается (освобождается) на должность

    • Министерством финансов РФ
    • налоговыми органами
    • руководителем организации
    • финансовым директором

    Вопрос 35. Главный бухгалтер несет ответственность за

    • ведение бухгалтерского учета и представление отчетности
    • действия материально ответственных лиц
    • обеспечение организации средствами оргтехники

    Вопрос 36. Двойная запись — это способ

    • группировки объектов учета
    • обобщения данных бухгалтерского учета
    • отражения хозяйственных операций

    Вопрос 37. Действия, связанные с движением активов и пассивов называются

    • активизация
    • хозяйственная деятельность
    • хозяйственные операции

    Вопрос 38. Для осуществления бухгалтерских записей основанием являются документы

    • бухгалтерского оформления
    • первичные
    • распорядительные

    Вопрос 39. Для отражения в учете денежных средств используются счета

    • с 01 по 09
    • с 20 по 29
    • с 50 по 59
    • с 60 по 69

    Вопрос 40. Для следующих случаев проведение инвентаризации обязательно

    • в случаях стихийных бедствий и чрезвычайных ситуаций
    • перед составлением квартальной отчетности
    • при изменении норм расхода материалов

    Сдадим ваш тест на хорошо или отлично

    Тест по бухгалтерским проводкам

    При трудоустройстве тест по бухгалтерским проводкам позволяет оценить компетентность и профессиональные навыки, а также определить слабые стороны соискателя. Также такие проверочные задания будут полезны аудиторам, финансовым консультантам и экономистам для проверки уровня знаний.

    Вас ожидает тест по Бухгалтерскому учету?

    ПодготовитьсяПодготовиться

    Для чего нужны бухгалтерские тесты

    Любой работодатель преследует цель – найти компетентного сотрудника, который гарантированно будет справляться с возложенными на него обязанностями. Бухгалтер занимает одну из ключевых должностей и отвечает за финансовое состояние компании. Ошибка в учете может стать причиной непредвиденных затрат, а также привлечь внимание налоговых органов.

    Отборочные тесты по проводкам бухгалтерского учета позволяют оценить следующие навыки:

    • Знание ПБУ;
    • Умение работать с первичными документами;
    • Знание налогового законодательства и нормативных актов;
    • Работа с планом счетов;
    • Решение нестандартных задач.

    Раньше проверка знаний кандидата на должность бухгалтера ограничивалась выполнением нескольких стандартных проводок. Современное тестирование построено на решении нестандартных задач и требует от кандидата более углубленных знаний.

    Онлайн-пример теста по Бухгалтерским проводкам: ПройтиПодготовитьсяПройти Подготовиться

    Сложность проверочного задания зависит от размера компании и её запросов. А также от сферы деятельности и перечня должностных обязанностей. Стандартные тесты определяют соответствие соискателя установленным требованиям. Продвинутые – составляются экспертами и применяются для отбора кандидатов на узкопрофильные участки бухгалтерии.

    Приём на работу по результатам устного собеседования значительно повышает риск получения некомпетентного сотрудника. В связи с этим тест по бухгалтерским проводкам онлайн приобретает всё большую популярность.

    По статистике, из 50 кандидатов только 20 проходят тестирование до конца, и из них только 5 человек успешно справляются с заданием.

    Бухгалтерские тесты при аттестации

    Тестовые задания для аттестации профессиональных бухгалтеров составляются и утверждаются Институтом профессиональных бухгалтеров и аудиторов России. Их основная цель – проверить уровень знаний и профпригодность работника. В связи с тем, что в российском законодательстве происходят постоянные изменения, подборка вопросов периодически дорабатывается в соответствии с нормативными документами.

    Прохождение аттестации может быть добровольным либо инициировано работодателем. В первом случае положительные результаты тестирования позволяют кандидату повысить свою квалификационную категорию, а также получить право занять более высокую должность.

    Важно:

    «Перед аттестационным тестированием бухгалтер не обязан проходить дополнительное обучение, если иное не предусмотрено внутренними нормативными актами компании. В 2019 году оценивать результаты тестирования имеет право не только сам работодатель, но и специальные независимые центры по оценке квалификации».

    Как проходить бухгалтерские тесты при приёме на работу

    Бухгалтерские тесты по проводкам по сути являются набором различных задач, которые необходимо решить в установленный временной период. Для того чтобы успешно пройти проверку, перед тестированием необходимо повторить план счетов, а также вспомнить основные проводки по наиболее распространенным хозяйственным операциям.

    При хорошем знании теории кандидат тратит меньше времени на обдумывание задачи. Поэтому в рамках подготовки к тестированию рекомендуется повторять не только проводки, но и нормативные акты. Если соискатель имеет не только теоретические, но и практические знания, то пройти стандартный тест не составит особого труда, так как подборка задач составляется из наиболее востребованных хозяйственных операций. Например:

    Темы в тестах по Бухгалтерским проводкам:
    Денежные средства
    • Начисление заработной платы
    • Поступление денег на счет и в кассу
    • Возврат ранее полученного аванса
    • Работа с валютными счетами
    • Кредиты
    • Кассовая дисциплина
    Расчеты с поставщиками
    • Приобретение материалов
    • Учет основных средств
    • Курсовые разницы
    • НДС
    Налогообложение
    • Начисление налога на прибыль
    • Отнесение затрат на себестоимость
    • Расчет взносов с ФОТ
    • Возмещение НДС
    Реализация
    • Расчеты с покупателями
    • Курсовые разницы
    • Учет авансовых платежей
    • Внереализационные доходы и расходы

    Довольно часто набор кадров для бухгалтерии поручается главному бухгалтеру, так как именно ему известны все нюансы вакантной должности. В связи с этим вопросы по проводкам могут составляться с учетом специфики компании. Поэтому при подготовке к тестированию в определенную фирму рекомендуется заранее изучить основное направление деятельности компании. И на основе полученных сведений провести профильную подготовку.

    Можно ли узнать ответы по тестам заранее

    Бухгалтерские тесты могут быть общими и узкоспециализированными. Первая категория имеет довольно стандартный набор вопросов, вторая – составляется с учетом требований конкретного работодателя и в этом случае тест по бухгалтерским проводкам с ответами найти довольно сложно.

    В интернете всегда можно найти бесплатные тренировочные задания для подготовки к основному тестированию. Однако, используя такие вопросы, всегда нужно рассчитывать на то, что на собеседовании будут предложены более сложные задачи. Другой вариант – это покупка платных кейсов, но, к сожалению, и они не гарантируют полное соответствие вопросов на собеседовании. Они лишь дают примерное представление о том, как будет выглядеть тестовое задание, и каким проводкам будет отдан приоритет.

    Несмотря на то, что найти точную подборку вопросов онлайн практически невозможно, для подготовки к тестированию следует использовать любую возможность. Подборка задач с ответами будет полезна для определения пробелов в знаниях и самоподготовки.

    Готовые задачи по проводкам помогают научиться правильно распределять отведенное время на изучение условия и составление ответа.

    Такая тренировка будет особенно полезна начинающим бухгалтерам, которые хотят проверить свой уровень знаний.

    Проверка результатов бухгалтерского теста

    Оценка результатов тестирования всегда индивидуальна и зависит от конкретного работодателя. Тест по бухучету может сдаваться непосредственно в офисе компании или до собеседования на этапе отбора кандидатов. При тестировании в домашних условиях результат можно распечатать на бумаге или отправить работодателю по электронной почте.

    Если тестирование происходит в онлайн-режиме, то результат можно получить по истечении установленного времени. Знания соискателя оцениваются в процентном соотношении верных и неверных ответов либо в установленных баллах.

    Если тестирование проходит в офисе компании или кадровом агентстве, то работодатель может признать профнепригодность кандидата без объяснения причин или отправить ответ на электронный адрес соискателя.

    Каким бы ни был результат, его необходимо обязательно проанализировать. Работа над ошибками позволяет устранить недочеты при следующем прохождении теста.

    Онлайн тесты для главных бухгалтеров

    Постоянное изменение Налогового Кодекса заставляет бухгалтеров быть в курсе всех нововведений. Чтобы держать руку на пульсе, многим приходится заниматься самообразованием: посещать профессиональные курсы и семинары. Однако наиболее точный и быстрый способ оценить свои знания – это пройти online тест в интернете. Такой вариант оценки знаний позволяет без особых временных затрат оценить свою квалификацию без отрыва от работы.

    Большим плюсом бесплатных тестов является их доступность. Прежде чем записаться на платные курсы повышения квалификации следует обязательно пройти такую предварительную проверку знаний. Также подборка тренировочных задач поможет подготовиться к более серьёзным вопросам, которые будут в тестах при сдаче экзамена на аттестат профессионального бухгалтера.

    В тест по проводкам на должность главного бухгалтера могут быть включены дополнительные задачи, охватывающие сферу управленческого учета, а также вопросы, направленные на проверку знаний специализированных программ.

    Тренировочный тест по бухгалтерским проводкам позволяет не только установить пробелы в образовании, но и подготовиться к профессиональному тестированию, которое может потребоваться при приёме на должность бухгалтера.

    Чем больше тестов будет пройдено в подготовительный период, тем выше вероятность успешного прохождения аттестационного теста при трудоустройстве. Решение задач в условиях строгого временного регламента помогает правильно концентрироваться на основных моментах, что положительно влияет на стрессоустойчивость.

    Тест с ответами Бухгалтерский учет в банках (Баланс банка включает …)

    Рубрика: Финансы

    Рубрика: Бухучет

     

    1. Баланс банка включает в себя столько разделов:
    а) 7 +
    б) 5
    в) 6

    2. На счетах депо отражаются:
    а) кредиты и средства, предоставленные Минфину России
    б) депозитарные операции с ценными эмиссионными бумагами +
    в) договорные условия депозитов, вкладов, прочих привлеченных средств

    3. Базовая модель баланса коммерческого банка выглядит таким образом:
    а) актив > пассив
    б) пассив > актив
    в) актив = пассив +

    4. В целях исключения злоупотреблений со средствами клиентов полномочия работников кассы и бухгалтерии:
    а) разделены +
    б) дублируют друг друга
    в) совмещены

    5. Из представленного ниже, к принципам построения баланса банка можно отнести:
    а) при построении баланса нет необходимости в обеспечении достоверности данных и наглядности их изображения
    б) баланс должен иметь разрозненную схему построения для всех балансовых учреждений
    в) баланс должен иметь экономически и логически обоснованные принципы группировки статей +

     

    6. Из представленного ниже, к принципам построения баланса банка можно отнести:
    а) баланс должен иметь разрозненную схему построения для всех балансовых учреждений
    б) баланс должен быть легко читаем и предельно ясен +
    в) при построении баланса нет необходимости в обеспечении достоверности данных и наглядности их изображения

    7. Сто система регистрации и обобщения информации о совершаемых налогоплательщиком однородных операциях, приводящих к возникновению доходов или расходов, учитываемых при исчислении налоговой базы в соответствии с порядком, установленным НК РФ:
    а) налоговая декларация
    б) бухгалтерский учет
    в) налоговый учет +

    8. Данные бухгалтерского учета используются Центральным банком России для:
    а) регулирования банковской деятельности +
    б) определения величины собственных средств, предоставленных кредитной организации
    в) оценки возможности получить часть прибыли в виде дивидендного дохода

    9. Агентами валютного контроля в РФ являются:
    а) нерезиденты, осуществляющие валютные операции
    б) физические лица
    в) уполномоченные банки +

    10. Как называется принцип построения Плана счетов банковского учета, предполагающий, что активы и пассивы учитываются по их первоначальной стоимости на момент приобретения или возникновения:
    а) открытость
    б) «единица измерения» +
    в) непрерывность деятельности

    11. Отсутствие кредитного риска (вероятность финансовых потерь вследствие неисполнения либо ненадлежащего исполнения заемщиком обязательств по ссуде равна нулю) относится к:
    а) I (высшей) категории качества (стандартные ссуды) +
    б) II (высшей) категории качества (сомнительны ссуды)
    в) III (высшей) категории качества (нестандартные ссуды)

    12. В лицевых счетах показывается:
    а) входящий остаток на конец дня
    б) входящий остаток на начало дня +
    в) исходящий остаток на конец дня

    13. В лицевых счетах показывается:
    а) обороты по дебету и кредиту, отраженные по каждому документу (сводному документу) +
    б) остаток до отражения каждой операции и на начало дня
    в) входящий остаток на конец дня

    14. В лицевых счетах показывается:
    а) остаток до отражения каждой операции и на начало дня
    б) дата будущей операции по счету
    в) дата предыдущей операции по счету +

    15. В кассовых и мемориальных ордерах на оприходование и списание ценностей и документов, хранящихся в кладовой, итоговые суммы повторяются:
    а) прописью +
    б) цифрами
    в) не повторяются

    16. Депозитный сертификат коммерческий банк выдает:
    а) юридическим и физическим лицам по решению банка
    б) юридическим лицам +
    в) физическим лицам

    17. Сверка аналитического учета с синтетическим по оборотам производится … по заключительным оборотам прошлого года и по оборотам текущего года:
    а) не производится
    б) совместно
    в) раздельно +

    18. Учет произведенных расходов ведется на активном счете первого порядка:
    а) 072
    б) 702 +
    в) 207

    19. Счета, открытые клиентам, регистрируются в книге регистрации:
    а) счетов, находящихся под арестом
    б) пролонгированных счетов
    в) открытых счетов +

    20. Операция банка в виде купли-продажи ценных бумаг от имени клиента или по его поручению, а также за счет средств самого банка:
    а) чистая прибыль с ценными бумагами
    б) торговая операция с ценными бумагами
    в) финансовый лизинг с ценными бумагами

    21. Для учета наличных денежных средств в рублях и иностранной валюте, находящихся в банкоматах, которые принадлежат кредитной организации, предназначен именно этот счет:
    а) 20208 +
    б) 20202
    в) 20207

    22. Соглашение, на основании которого заёмщик приобретает право на получение и использование в течение обусловленного срока денежных средств:
    а) привлеченные средства
    б) кредитная линия +
    в) кредитная политика

    23. Приход денежных средств в кассу банка отражается по:
    а) дебету и кредиту счета 20202 «Касса кредитных организаций»
    б) кредиту счета 20202 «Касса кредитных организаций»
    в) дебету счета 20202 «Касса кредитных организаций» +

    24. К учету процентов по размещенным средствам, отнесенным в установленном Банком России порядке, ко 2-й и выше группе риска применяется только такой метод:
    а) начислений
    б) кассовый +
    в) экспертных оценок

    25. Основой организации первичного учета является утвержденный главным бухгалтером:
    а) проект документооборота
    б) модель документооборота
    в) график документооборота +

    26. При осуществлении безналичных расчетов КБ:
    а) при необходимости вмешивается в договорные отношения хозяйствующих субъектов
    б) несет ответственность за несвоевременное и неправильное списание или зачисление средств на счета клиентов +
    в) осуществляет платежи без распоряжения владельца счета в порядке очередности

    27. Получив из кассы ордер с подписью кассира о приеме денег, он осуществляет зачисление денежных средств на счет клиента:
    а) ответственный исполнитель +
    б) кассир
    в) бухгалтер

    28. Кредитная организация имеет право в одностороннем порядке изменять процентные ставки по кредитам, вкладам, так ли это:
    а) да
    б) в редких случаях
    в) нет +

    29. Кассовый работник приходной кассы ведет ежедневные записи принятых от клиентов и сданных заведующему кассой денежных сумм в … принятых и выданных денег:
    а) книге учета +
    б) журнале учета
    в) тетраде учета

    30. На расчетных документах, предоставляемых в банк клиентами, подписи руководителя и главного бухгалтера предприятия и оттиск печати ставятся:
    а) на любом экземпляре
    б) только на первых экземплярах +
    в) на всех экземплярах

     

     

     

    Бухгалтерский кроссворд — WordMint

    Отделения банка, часы работы, наличие банкомата. Расположение
    Прямой депозит, автоматические платежи, защита от овердрафта, онлайн-банкинг, скидки или бесплатная проверка для студентов. чеков, стоимость запроса баланса, чеки через банкомат Сборы
    Минимальный остаток, период хранения депонированных чеков Ограничения
    Платежная система, в которой счета оплачиваются путем прямого снятия с банковского счета Автоматический платеж
    Финансовый кооператив, принадлежащий его членам для обслуживания своих членов.Он предлагает те же финансовые услуги, что и банк Credit Union
    Позволяет клиентам получать наличные и проводить банковские операции ATM
    Счет, который позволяет вам вносить деньги и выписывать чеки на этот счет. Текущий счет
    Сумма денег в настоящее время на счете Остаток
    Бизнес, который хранит деньги в безопасности для своих клиентов, ссужает деньги заемщикам и предоставляет другие финансовые услуги. Банк
    Банковская карта, которая может использоваться для покупки товаров и услуг в электронном виде.Сумма переводится сразу. Дебетовая карта
    Минимальная сумма денег, которую банк требует при открытии счета Минимальный депозит
    Деньги, помещенные на банковский счет Депозит
    Сберегательный или текущий счет, открытый на имена более чем одного человека Совместный счет
    Деньги, которые платит банк за использование денег человека. Проценты относятся к годовой процентной ставке (APR) Проценты
    Сообщает, сколько денег у вас в настоящее время находится на вашем счете (остаток на счете). Запрос
    Секретный номер или код, который защищает безопасность счета PIN
    Сумма взятых денег из счета Снятие средств
    Банковский счет, который позволяет вам откладывать деньги, чтобы использовать их позже.Банк выплачивает проценты в обмен на использование денег на сберегательном счете
    Деловые операции с банком, включая депозиты и снятие средств Транзакция
    Банковский служащий, который выполняет банковские услуги для населения, такие как обналичивание чеков и прием депозитов Кассир

    Quia — Бухгалтерский учет Глава 4 Кроссворды

    A B
    бухгалтерская книга Группа счетов
    Главная книга Главная книга, содержащая все счета, необходимые для подготовки финансовой отчетности.
    номер счета Номер, присвоенный счету
    ведение файла Процедура для размещения счетов в главной книге, присвоения номеров счетов и поддержания записей в актуальном состоянии.
    открытие счета Запись названия и номера счета в заголовке счета.
    проводка Перенос информации из записи журнала на счет главной книги.
    запись исправления Запись журнала, сделанная для исправления ошибки в предыдущей записи журнала.
    Балансовый счет Поскольку в форме счета есть столбцы для дебетового и кредитового сальдо счета, ее часто называют формой _______.
    110 Денежный счет является первым счетом активов и имеет номер ____.
    в пределах Последние две цифры в трехзначном номере счета указывают _____ раздел главной книги счета.
    515 При добавлении нового расходного счета между счетами с номерами 510 и 520 новому счету присваивается номер счета ____.
    по алфавиту Счета расходов в главной книге расположены в ______ порядке.
    номер счета Два шага для открытия счета — это написание названия счета и _______.
    итого Отдельные суммы в столбцах специальных сумм разносятся как _____.
    индивидуально Разносятся отдельные суммы в столбцах общих сумм ______.
    опубликовано Флажок в скобках под итоговой суммой в столбце «Общий дебет» означает, что сумма составляет _____.

    Кроссворд для бухгалтеров

    1. Характеристика
    2. СТОЛЕТНИЙ ОТЧЕТ
    Упражнение для ума.
    ПО РОБЕРТУ ТИ

    {:еще}

    {timeSince}

    {/если} {@if cond = «{isCGMA}»} {:еще} {/если} {/.}
    ПО

    1 Надежные консультанты
    5 Историческое пенсионное право
    10 Кутюрье Cassini
    14 Торжественное обещание
    15 Boca _____
    16 Римский прелат
    17 Джин сливовый
    18 Экспресс
    19 Исламский правитель
    20 Принцип
    22 Отдача
    23 Ингредиент сакэ
    24 Британский подготовительная школа
    26 ____ Исследователь, прославленный среди детей
    28 Группа самопомощи
    30 Закрыть
    32 Причина
    36 Маленький напиток
    38 Электронный компонент
    41 Восклицание удивления
    42 Порока
    44 Отшельник
    46 Аббревиатура в конце страницы
    47 _____ -ski
    49 Полуостров Юго-Восточная Азия
    51 Собственник
    52 Упаковано
    54 Мелкая ссора
    56 Младший отец
    57 Инвестиционная компания в сфере недвижимости
    59 Snare
    61 Шпагат
    64 Мальчики Джеффа Дэвиса
    67 Скорбная песня
    70 Хранитель рабочего места
    71 Расширенная период
    73 Внешний вид
    74 Поэтические ритмы
    75 Ливанское дерево
    76 Деревянные духовые
    77 Геральдические символы
    78 Зубцы
    79 Сильно рвать

    ВНИЗ

    1 Оценка товара или услуги приобретено
    2 Защитное пространство
    3 Исправить
    4 Постельное белье
    5 Геологическая мера времени
    6 Конкурс
    7 Индивидуальная деталь
    8 Звук
    9 Оппенгеймер расколол одну
    10 Гранд в стиле
    11 Аббревиатура объявления о подержанной машине
    12 Повествовательная поэма
    13 Играл офицер и кавалер
    21 ____ линия
    25 Застежка
    27 Scot Rob
    28 Индийский чай регион
    29 Форест КПЕС ассоциация
    31 Ткачество машина
    33 Устройство Джобса
    34 Вторая планета
    35 Ароматно-химический состав
    37 Роль
    39 Основа наследственности
    40 Длинная рыба
    43 Заказники
    45 Поглощено
    48 Эдвард Г.Словесный тик Робинсона
    50 Единица длины
    53 Метод распределения затрат
    55 Адапт
    58 Палатка
    60 Исследование
    61 Вы читаете
    62 Звонящий в службу поддержки
    63 Не мы
    65 Авгур
    66 Джазовый вокальный стиль
    68 Запугиватель
    69 Добывается с трудом
    72 Король или королева

    Нажмите здесь, чтобы разгадать головоломку решение.

    Финансовый кроссворд | продвинутая игра в английские слова

    Продвинутый ресурсы EFL уровня: игры в слова и кроссворды

    Деньги нужны всем; без него очень сложно обойтись.И деньги мы все используем каждый день. Финансовая лексика предназначена не только для финансисты и экономисты; это для вас — студентов, туристов, работодатели и сотрудники. Так что проверьте свой финансовый словарный запас с помощью этого тематический словарный кроссворд.

    КЛЮЧ ПО

    1. Название британской валюты.

    3. Направление, в котором, кажется, всегда движутся цены.

    9 Закон об уменьшении международной стоимости валюты.

    10. Проверка счетов компании.

    12. Отрицательный остаток денег

    13. Примите меры.

    16. Мужчина (или женщина), работающий в банке.

    19. Ссуженные деньги.

    20. Торговля.

    21. Круглосуточно.

    22. Бандиты могут захотеть ______ банк.

    23. Американское слово для обозначения банкнот

    КЛЮЧ ВНИЗ

    2. Список цен.

    3. Если вы «в _____», у вас отрицательный сумма денег на вашем банковском счете..

    4. Деньги, размещенные для получения процентов.

    5. Ценный металл.

    6. Деньги, которыми можно пользоваться, хотя на самом деле их может и не быть.

    8. Единица британской валюты.

    11. Национальный «___________»: финансовая система страны и ее функционирование.

    14. Уменьшить

    15. На нем портрет Джорджа Вашингтона.

    16. Тип финансового холдинга — но делать нечего с 007.

    17.Улица, на которой расположена фондовая биржа США.

    18. Деньги, взимаемые юристами или другими специалистами за услуга или совет.



    Авторские права уведомление.
    Авторские права на этот документ принадлежат © Linguapress 2015.
    Его нельзя воспроизводить на других веб-сайтах или в печатной форме для распределение.
    Он может быть распечатан для индивидуального использования или для учителей с их классы.
    В школы, объявляющие источник скопированных материалов национальному агентство авторских прав, кроссворды и ресурсы продвинутого уровня Linguapress следует отнести к «Спектруму» как к источнику и к «Linguapresss» Франция «как издатель.
    Multicopiage en France: en cas de declaration CFEDC par l’établissement, документ с атрибутом à «Spectrum», автор «Linguapress». Нажмите здесь для решения (но сначала решите головоломку!)

    Как создать собственное взаимодействие кроссворда в Storyline 360 ​​

    Поскольку мы продолжаем адаптироваться к меняющейся рабочей среде в эти непредсказуемые времена, одно можно сказать наверняка: обучение развивается. Электронное обучение становится все более распространенным, чем когда-либо, поскольку профессионалы стараются быть в курсе знаний и навыков, необходимых для работы и лицензий, в то время, когда личное обучение просто невозможно.

    В GAAP Dynamics мы знаем, насколько важно обучение и как хорошее обучение приводит к тому, что сотрудники становятся более счастливыми и лучше справляются со своей работой, что в конечном итоге экономит время, деньги и ошибки организации. Наша компания была основана почти 20 лет назад на основе идеи, что обучение бухгалтерскому учету может и должно быть информативным и развлекательным, и это понятие нашло отражение и в наших курсах электронного обучения. Мы стремимся сделать все наши тренировки максимально интерактивными и увлекательными, независимо от их формы.Один из способов достижения этого в наших курсах электронного обучения — создание пользовательских взаимодействий в Storyline 360. Недавно у меня появилась возможность создать собственный кроссворд, где учащийся читает подсказки на экране, а затем заполняет головоломку по буквам. письмо для завершения ответных слов и фраз. Отправив свои ответы, они получают обратную связь, основанную на том, правильно ли они выполнили упражнение.

    Хотите знать, как мне это удалось? В этом посте я расскажу обо всех шагах, которые я предпринял (на упрощенном примере), чтобы вы могли создать свой собственный кроссворд в Storyline.

    Шаг 1. Придумайте слова (и подсказки!), Которые потребуются вашему учащемуся для заполнения этого слайда. Затем используйте онлайн-генератор кроссвордов, подобный этому, чтобы облегчить себе задачу при создании головоломки в Storyline.

    Шаг 2. Теперь, когда у вас есть руководство по тому, как должна выглядеть ваша головоломка, откройте пустой слайд в файле Storyline и вставьте подсказки и инструкции. Не забудьте указать учащемуся, какие слова идут поперек, а какие — вниз! Вам также потребуется создать кнопку «Отправить» с двумя связанными слоями: «Верно» и «Неправильно».

    Шаг 3. Теперь, когда у вас есть остальная часть слайда, пора приступить к решению головоломки! Вставьте поле ввода текста, выбрав «Вставка»> «Ввод»> «Ввод данных». Измените размеры так, чтобы поле было идеальным квадратом (в этом примере я сделал свое 80 пикселей на 80 пикселей, но в зависимости от размера вашего слайда и количества слов в головоломке вы можете сделать свое любого размера, который вам нравится! ). Затем назовите поле ввода текста, чтобы его было легче идентифицировать при создании триггера.Я назвал свое имя буквой и словом, которому оно соответствовало — поэтому, если буква, которую предполагалось ввести в это поле, была «C», что означает «Корова», я назвал поле «C Cow».

    (Подсказка: гораздо проще отслеживать свою работу, если вы перейдете в «Управление переменными проекта» и переименуете встроенные переменные по мере работы! Как вы можете видеть на видео выше, я переименовал встроенную переменную для это поле ввода текста от «TextEntry» до «C_Cow».)

    Шаг 4. Теперь пора назначить триггеры и переменные! Как упоминалось ранее, вы заметите, что с каждым новым полем ввода текста, которое вы добавляете, появляется триггер, в котором говорится: «Установите TextEntry равным введенному значению, когда C Cow теряет фокус.Это означает, что встроенная переменная («TextEntry», пока я не изменил имя на «C_Cow») для каждого поля ввода текста будет установлена ​​на любую букву, которую набирает учащийся после того, как наберет ее и щелкнет в другом месте, кроме этого поля ввода текста. («C Cow»).

    Вам также потребуется создать триггер, который говорит: «Показать уровень . Исправить , когда пользователь нажимает . Отправить , если C_Cow = значение C (без учета регистра). Используйте параметр «игнорировать регистр» на панели «Условия», если не имеет значения, набирает ли учащийся заглавными или строчными буквами.Этот триггер сообщает Storyline показывать правильный слой, если пользователь вводит правильный ответ.

    Шаг 5. Затем создайте остальные поля ввода текста, используя тот же процесс, который описан в шагах 3 и 4, следуя руководству, которое вы сделали на шаге 1. Вы также можете скопировать и вставить первое, созданное для ускорения. вверх по процессу, но не забудьте переименовать поля ввода текста и встроенные переменные! Вам также необходимо будет добавить новое условие к триггеру, созданному вами на кнопке «Отправить» для каждого нового поля ввода текста.Ваш триггер должен в конечном итоге выглядеть так, как на изображении справа.

    (Подсказка: внесите любые изменения форматирования в поле ввода текста перед копированием и вставкой, чтобы еще больше сократить время программирования! Я изменил шрифт, сделал текст немного больше и изменил выравнивание текста по центру. Вы также можно изменить цвет заливки и контура поля ввода текста, чтобы оно больше походило на традиционный кроссворд!)

    Шаг 6. После того, как вы создали все поля ввода текста и добавили каждое из условий в триггер на кнопке отправки, вам нужно будет скопировать этот триггер и внести следующие изменения: Измените слой с «Правильно» на «Неверно» »И измените знак равенства на« не равно »для каждого условия. Вам также нужно будет заменить каждое «и» на «или» на панели условий. Это сообщает Storyline о том, что если пользователь вводит неправильную букву, отображать неверный слой вместо правильного.

    Шаг 7. Тестировать, тестировать, тестировать! После того, как вы внесете все необходимые изменения в форматирование, пора предварительно просмотреть свой кроссворд и убедиться, что он работает!

    Поздравляем! Теперь вы знаете, как создать свой собственный кроссворд в Storyline. Если вы воссоздали это взаимодействие или создали свой собственный кроссворд другим способом, давайте пообщаемся в комментариях! Я уже придумываю способы улучшить это взаимодействие в следующий раз, когда создам его … Недавно я видел пример, где учащийся вводит свой ответ в одно текстовое поле, а затем каждая буква из его ответа заполняется в отдельном поле на экране (если был введен правильный ответ), когда пользователь нажимает кнопку «Отправить».Это было бы отличным способом подстроить процесс под более сложные головоломки, чтобы учащемуся не приходилось вводить каждую букву в ее собственное уникальное поле!

    Хотите увидеть эту головоломку в действии? Обязательно ознакомьтесь с нашим курсом «Основы банковской индустрии: обзор отрасли», который скоро будет на пороге Революции!

    О GAAP Dynamics

    Мы — ДРУГОЙ тип фирмы по обучению бухгалтерскому учету. Мы не рассматриваем обучение как упражнение для «галочки», а скорее как возможность дать вашим сотрудникам возможность помочь им принимать правильные решения в нужное время.Будь то обучение по ОПБУ США, обучение по МСФО или аудиторское обучение, с 2001 года мы помогли тысячам профессионалов. Среди наших клиентов — одни из крупнейших бухгалтерских фирм и компаний в мире. Как ученики на протяжении всей жизни, мы считаем, что обучение важно. Как CPA, мы считаем, что отличное обучение жизненно важно для хорошего выполнения вашей работы и поддержания общественного доверия. Мы хотим помочь вам разобраться в сложных бухгалтерских вопросах и считаем, что вы заслуживаете лучшего в мире обучения, независимо от того, работаете ли вы в крупной международной компании или в небольшой региональной бухгалтерской фирме.Мы с энтузиазмом создаем качественные тренинги, которые мы хотели бы пройти. Это означает, что он точный, актуальный, привлекательный, визуально привлекательный и забавный. Это обещание нашего бренда. Хотите узнать больше о том, как GAAP Dynamics может вам помочь? Давайте поговорим!

    Заявление об ограничении ответственности

    Этот пост опубликован для распространения любви к GAAP и предоставлен только в информационных целях. Несмотря на то, что мы являемся CPA и прилагаем все усилия для обеспечения фактической точности сообщения на дату его публикации, мы не несем ответственности за ваше полное соответствие стандартам бухгалтерского учета или аудита, и вы соглашаетесь не возлагать на нас ответственность за это.Кроме того, мы не несем ответственности за обновление старых сообщений, но можем делать это время от времени.

    Новостных аккаунтов Кроссворд | Поиск страниц входа

    Аккаунты новостей

    Кроссворд crosswordtracker.com Подробнее ››

    Аккаунты новостей — это разгадка кроссворда . Подсказка: Аккаунты новостей . Новостные аккаунты — это кроссворд, разгадка головоломки, который мы заметили 1 раз. Есть связанные подсказки (показаны ниже).

    49 Люди Использовали Посетите Вход ›› Срок действия: март 2022 г.

    НОВОСТИ АККАУНТА

    Решение ultimatesuccesspuzzle.com Подробнее ››

    Новостной аккаунт — Пазлы Кроссворд Подсказка. Мы нашли 1 ответов на подсказку « Аккаунт новостей ». Попробуйте найти несколько букв, чтобы вам было легче найти решение. Если у вас есть другой ответ, было бы любезно добавить его в наш словарь кроссвордов . Длина подсказки

    62 Пользователей Посетить Вход ›› Срок действия: февраль 2022 г.

    Аккаунт новостей

    Подсказка кроссвордов.com Подробнее ››

    Подсказка: Аккаунт новостей . Новостной аккаунт представляет собой разгадку кроссвордов, разгадку, которую мы заметили 1 раз. Есть связанные подсказки (показаны ниже).

    50 человек Использовали Посетите Вход ›› Срок действия: февраль 2022 г.

    НОВОСТИ АККАУНТА

    ‘УЧЕТНАЯ ЗАПИСЬ the-crossword-solver.com Подробнее ››

    «АККАУНТ НОВОСТЕЙ» — это фраза из 13 букв, начинающаяся с А и заканчивающаяся S. Ключи к кроссвордам. для «АККАУНТ НОВОСТЕЙ» Синонимы, ответы на кроссворды и другие похожие слова для АККАУНТА НОВОСТЕЙ [отчет] Мы надеемся, что следующий список синонимов к слову «отчет» поможет вам разгадать кроссворд сегодня.

    61 Пользователей Посетить Вход ›› Срок действия: май 2022 г.

    Рассказы, аккаунты Кроссворд Clue, Crossword Solver

    Кроссворд wordplays.com Подробнее ››

    The Crossword Solver нашел 20 ответов на истории, кроссвордов подсказки. Crossword Solver находит ответы на кроссворды в американском стиле, кроссворды в британском стиле, общие кроссворды и загадочные кроссворды головоломки. Введите длину ответа или образец ответа, чтобы получить лучшие результаты.Щелкните ответ, чтобы найти похожих кроссворда, подсказок.

    66 человек использовали Посетите Войти ›› Срок действия: январь 2022 г.

    Ежедневные кроссворды бесплатно от The Washington Post

    Таймер washtonpost.com Подробнее ››

    Добро пожаловать в Вашингтон Пост Кроссворды! Нажмите «Печать» в верхней части доски головоломки, чтобы сыграть в кроссворд ручкой и бумагой. Чтобы поиграть с другом, выберите значок рядом с таймером в верхней части экрана.

    62 Используемые люди Посетите Вход ›› Срок действия: апрель 2022 г.

    Кроссворд

    Судоку nytimes.com Подробнее ››

    Играть в Daily New York Times Кроссворд , отредактированный Уиллом Шортцем онлайн. Попробуйте бесплатные игры NYT, такие как Mini Crossword , Ken Ken, Sudoku…

    42 Пользователей Посетить Вход ›› Срок действия истекает: март 2022 г.

    Истории аккаунты разгадка кроссворда

    Кроссворды. Pageanswers.com Подробнее ››

    историй, аккаунтов кроссвордов, подсказок размещены на нашем сайте. Кроссворды Puzzle Page выделяются как очень уникальные и умные во всем жанре.Эти кроссворды созданы, чтобы усложнить вашу игру со словами. Не нужно подчеркивать цель игры, вам просто нужно заполнить белые квадраты…

    71 Пользователей Посетить Вход ›› Срок действия: январь 2022 года

    Играть в кроссворды USA Today

    Пазлы puzzles.usatoday.com Подробнее ››

    Играть в головоломки USA Today’s Crossword . Кроссворд — это веселая и увлекательная бесплатная онлайн-игра. Играйте в нее и другие головоломки USA Today!

    61 человек воспользовался посещением Войти ›› Срок действия: март 2022 г.

    Ежедневный кроссворд Newsday

    Сообщение дня новостей.com Подробнее ››

    All Puzzles Проверьте свои знания и решите Кроссворд Newsday , отредактированный Стэнли Ньюманом. Получите наши ежедневные и воскресные Кроссворды . F.A.Q .. Прочтите сообщение от…

    82 Пользователи Использовали Посетить Вход ›› Срок действия: февраль 2022 г.

    Аккаунты разгадка кроссворда

    Кроссворд nytimescrossword.org Подробнее ››

    На этой странице вы найдете решение кроссворда подсказки кроссворда подсказки.Эту подсказку в последний раз видели 3 июня 2019 года в газете New York Times Crossword . Если у вас есть другие вопросы или вам нужна дополнительная помощь, свяжитесь с нами или воспользуйтесь окном поиска / календарем для любой подсказки.

    65 Люди Использовали Посетите Вход ›› Срок действия: март 2022 г.

    Аккаунты Обзор Кроссворд Clue and Solver

    Ежедневно crosswodsolver.com Подробнее ››

    Система CroswodSolver.com нашла 25 ответов для аккаунтов обзора кроссворда подсказки.Наша система собирает кроссвордов, подсказок из самых популярных, кроссвордов, , загадочные головоломки, быстрые / маленькие кроссвордов, , которые можно найти в Daily Mail, Daily Telegraph, Daily Express, Daily Mirror, Herald-Sun, The Courier-Mail, Dominion Post и многие другие популярные газеты.

    69 Людей Использовали Посетите Вход ›› Истекает: Январь 2022 г.

    Истории Счета связанных событий Кроссворд Clue и

    Ежедневно crosswodsolver.com Подробнее ››

    The CroswodSolver.com система нашла 25 ответов на истории аккаунтов связанных событий кроссвордов подсказки. Наша система собирает кроссвордов, подсказок из самых популярных, кроссвордов, , загадочные головоломки, быстрые / маленькие кроссвордов, , которые можно найти в Daily Mail, Daily Telegraph, Daily Express, Daily Mirror, Herald-Sun, The Courier-Mail, Dominion Post и многие другие популярные газеты.

    91 человек использовал Посетите Войти ›› Срок действия истекает: июнь 2022 г.

    Yahoo News

    Последние новости.yahoo.com Подробнее ››

    Последние новости и заголовки Yahoo! Новости . Получайте последние новостей, историй и подробное освещение с видео и фотографиями.

    38 Людей Использовано Посетить Вход ›› Срок действия: декабрь 2022 г.

    Аккаунты

    ответы crosswordclues.com Подробнее ››

    Мы нашли 5 ответов на « счетов ». На этой странице показаны ответы на подсказку Аккаунты . Счета можно определить как «Все операционные органы». Счета представляют собой отчет о прибылях и убытках «Отчет о прошлом финансовом положении организации».Синоним счетов — бюджет.

    60 Людей Использовали Посетите Войти ›› Срок действия истекает: Август 2022 г.

    НОВОСТИ

    слов the-crossword-solver.com Подробнее ››

    Синонимов, кроссворда ответов и другие похожие слова для НОВОСТИ Мы надеемся, что следующий список синонимов к слову новости поможет вам закончить свой кроссворд сегодня. Мы упорядочили синонимы по длине, чтобы их было легче найти.3-буквенные слова RAG 4-буквенные слова DIRT — DOPE — INFO — NEWS — POOP — TALK — WORD 5-буквенные слова

    63 Люди использовали Вход в систему ›› Срок действия: апрель 2022 г.

    Crossword newsdaycrosswordanswers.com Подробнее ››

    Newsday Кроссворд Головоломка — очень занимательная и популярная головоломка кроссворд , в которую каждый день играют миллионы людей по всему миру. кроссворд доступен для игры онлайн 7 дней в неделю и редактируется Стэнли Ньюманом.Этот веб-сайт был запущен с единственной целью помочь вам с любыми […]

    54 Пользователей Посетить Вход ›› Срок действия: февраль 2022 г.

    Игры: Кроссворды, Судоку, Маджонг

    Anchorage adn.com Подробнее ››

    Работодатели Анкориджа имеют рабочие места, но мало соискателей, поскольку экономика набирает обороты. Куда ушли рабочие?

    65 Людей Использовали Посетите Вход ›› Истекает: Май 2022 г.

    Обзоры (аккаунты) Кроссворды Ответы на Кроссворды, Решатель Кроссвордов

    Кроссворд кроссворд.com Подробнее ››

    Этот кроссворд Обзоры подсказок ( аккаунтов ) в последний раз были обнаружены 28 августа 2020 года в NZ Herald Crossword . Кроссворд Возможный ответ доступен в 6 буквах. Это ответы, первая буква которых начинается с А и находится в конце S.

    61 Люди использовали Визит Войти ›› Срок действия: сентябрь 2022 г.

    Новости

    Найдено crosswordclues.com Подробнее ››

    Мы нашли 11 ответов на запрос « Новости ».На этой странице показаны ответы на подсказку Новости , за которыми следуют десять определений, таких как «(n) Носитель новостей », «Отчет о недавнем событии» и «Новая информация любого рода». Синонимы для Новости это, например, общение, отчет и еженедельно. Больше синонимов можно найти под ответами на головоломки.

    61 человек Использовал Посетить Войти ›› Срок действия: апрель 2022 г.

    Аккаунт новости Crossword Clue

    Ответов / ответов crosswordbuzz.com Подробнее ››

    Кроссворд подсказка ‘ Учетная запись из новостей ‘ опубликована 10 раз / и имеет 1 уникальный ответ / в нашей системе.Посмотрите ответы «Irish Times Simplex» на СЕГОДНЯ!

    73 Люди Использовали Посетите Войти ›› Срок действия истекает: Апрель 2022 г.

    Играйте в кроссворды и игры СЕГОДНЯ США

    Игры puzzles.usatoday.com Подробнее ››

    Сыграйте в кроссворда, головоломок и игр из США СЕГОДНЯ! Кроссворд — это веселая и увлекательная бесплатная онлайн-игра. Играйте в эту и другие игры Пазлы США СЕГОДНЯ сегодня!

    52 Пользователей Посетили Вход ›› Срок действия: март 2022 г.

    Пазлы и кроссворды

    Пазлы theglobeandmail.com Подробнее ››

    Играйте и испытайте себя с помощью разнообразных головоломок The Globe и Mail , таких как кроссворд , , судоку и другие головоломки, в том числе наш ежегодный гигантский кроссворд

    79 Люди использовали Визит Войти ›› Истекает: Февраль 2022 г.

    Daytona Beach News Journal: Местные новости, политика и спорт

    Daytona news-journalonline.com Подробнее ››

    Получите последние последние новости , спорт, развлечения и некрологи в Дейтона-Бич, Флорида из Дейтона-Бич Новости — Журнал.

    60 человек использовали Посетите Вход ›› Срок действия: февраль 2022 г.

    США СЕГОДНЯ: Последние новости мира и США

    Технологии usatoday.com Подробнее ››

    USA TODAY предоставляет текущие местные и национальные новости , спорт, развлечения, финансы, технологии и многое другое с помощью отмеченной наградами журналистики, фотографий, видео и VR.

    51 человек Используется Посетить Вход ›› Срок действия: май 2022 г.

    Моя учетная запись

    Управление myaccount.buffalonews.com Подробнее ››

    Управляйте всеми данными учетной записи в одном месте.

    61 человек использовал Посетить Войти ›› Срок действия: декабрь 2022 г.

    Ежедневный кроссворд в Лос-Анджелесе Бесплатная онлайн-игра Chicago Tribune

    Кроссворд fun.chicagotribune.com Подробнее ››

    Одна из самых увлекательных головоломок Los Angeles Times Daily Crossword Puzzle предлагает широкий словарный запас и культурные подсказки, а также немного юмора и игры слов.Этот кроссворд, выполненный в классическом стиле, с каждым днем ​​становится все сложнее. Наслаждайтесь головоломкой LA Times Daily Crossword прямо сейчас.

    99 Людей Использовали Визит Войти ›› Срок действия: сентябрь 2022 г.

    Ежедневный кроссворд от The Denver Post

    Ежедневно denverpost.com Подробнее ››

    Играйте в ежедневный кроссворд на The Denver Post.

    78 Людей Использовали Посетите Вход ›› Срок действия истекает: Март 2022 г.

    Бухгалтерский учет кроссвордов Викторина Free Practice My

    Пазлы мой бухгалтерский курс.com Подробнее ››

    Инструкции. Кроссворды — отличный способ проверить свои бухгалтерские знания. Я придумал эти головоломки, чтобы их было легко использовать. Просто щелкните слово, которое хотите решить.

    101 человек Использовали Посетите Вход ›› Срок действия: март 2022 г.

    Кроссворд

    Последние новости wsj.com Подробнее ››

    Последнее из « кроссворда » в The Wall Street Journal. Новости Corp — глобальная диверсифицированная компания, предоставляющая средства массовой информации и информационные услуги, ориентированная на создание и распространение авторитетных и привлекательных пользователей.

    71 человек Используется Посетить Вход ›› Срок действия: сентябрь 2022 г.

    Бесплатный ежедневный словарь кроссвордов.com

    Crossword dictionary.com Подробнее ››

    Онлайн Кроссворд Пазлов. Играйте в ежедневный кроссворд от Dictionary.com, расширяйте словарный запас и улучшайте свои языковые навыки. Учите новые слова и тренируйтесь в решении задач, играя в ежедневную головоломку кроссворд . Используйте кроссворд от Dictionary.com, чтобы…

    71 Пользователей Посетить Вход ›› Срок действия: апрель 2022 г.

    Daily Crossword

    Ежедневные игры.newsobserver.com Подробнее ››

    Ежедневно Кроссвордов игрокам также нравится: Больше игр. Увидеть все. Word Wipe. Outspell. Ежедневная головоломка. Судоку Daily. Лучшие результаты. Сегодня. На этой неделе. Этот месяц. Ежедневно Кроссворд . Лучший бесплатный онлайн кроссворд новенький, каждый день. Карандаш и ластик не требуются! Рекламное объявление. Войдите, чтобы сохранить свои результаты. Рекламное объявление.

    86 Людей Использовали Посетите Вход ›› Истекает: Май 2022 г.

    Моя учетная запись Вход в систему

    Аккаунт myaccount.dallasnews.com Подробнее ››

    Для активации ваших цифровых преимуществ. СОЗДАТЬ АККАУНТ ; С вашим аккаунтом новостей Dallas Morning вы можете. Сообщите о проблеме с доставкой. Запланируйте остановку в отпуске. Войти…

    78 Людей Использовали Посетите Вход ›› Срок действия: июнь 2022 г.

    Ежедневный кроссворд Merriam Webster

    Подсказки merriam-webster.com Подробнее ››

    Решите подсказки, чтобы получить ответы с подсказками и темами, обновляемыми ежедневно.Возвращайтесь каждый день, чтобы получить новый вызов для кроссвордов, фанатиков и других любителей словесных головоломок.

    103 Пользователей Посетить Вход ›› Срок действия: сентябрь 2022 г.

    __ аккаунт разгадывать кроссворд

    Кроссворд nytimescrossword.org Подробнее ››

    На этой странице вы найдете решение __ кроссворда подсказки кроссворда подсказки. В последний раз эту подсказку видели 11 августа 2019 года в газете New York Times Crossword .Если у вас есть другие вопросы или вам нужна дополнительная помощь, свяжитесь с нами или воспользуйтесь окном поиска / календарем для любой подсказки.

    91 человек Используется Посетить Вход ›› Срок действия: май 2022 г.

    Содержание учетной записи разгадка кроссворда

    Thomas jumbleanswers.com Подробнее ››

    Ниже вы найдете все содержимое учетной записи кроссворд подсказки ответов и решения для Томаса Джозефа кроссворд 26 сентября 2020 ответы. В случае, если что-то не так или отсутствует, пожалуйста, дайте мне знать, и я буду более чем счастлив помочь вам с правильным решением для каждой разгадки кроссворда Томаса Джозефа.

    95 Людей Использовали Посетите Вход ›› Срок действия: Январь 2022 г.

    Аккаунты

    К оплатеНиже crossword-solver.io Подробнее ››

    Кроссворд Подсказка Кроссворд Подсказка Аккаунты __ с 7 буквами последний раз видели 17 мая 2020 г. Мы думаем, что вероятным ответом на эту подсказку является ВЫПЛАТА. Ниже приведены все возможные ответы на эту подсказку, отсортированные по рангу . Вы можете легко улучшить свой поиск с помощью…

    83 Люди использовали Посетите Войти ›› Срок действия истекает: август 2022 г.

    Журналы кроссвордов и головоломок Lovatts или игра в Интернете

    Пазл lovattspuzzles.com Подробнее ››

    Купите свой любимый кроссворд Lovatts , и журналы головоломок из любой точки мира. Приобретайте названия по отдельности или ознакомьтесь с нашими пакетами и сэкономьте! Все журналы посещают магазин. Стол Кристины. Сделайте перерыв за столом Кристины. Здесь вы найдете популярную ежемесячную колонку «Hello» Кристины, пазл , новости , разговоры о словах, учебные пособия по головоломкам и многое другое

    66 Людей Используется Посетить Вход ›› Срок действия: август 2022 года

    Аккаунт

    Приложение myaccount.nytimes.com Подробнее ››

    Приложение для управления подписками на NYT

    73 Люди использовали Визит Войти ›› Срок действия: июль 2022 г.

    Аккаунт разгадка кроссворда

    Решение nytcrosswordsolver.com Подробнее ››

    Мы нашли 1 возможное решение для кроссворда Учетная запись подсказка: ВОЗМОЖНЫЙ ОТВЕТ: ОПИСАНИЕ На этой странице вы найдете решение кроссворда Учетная запись подсказка. Эту подсказку в последний раз видели в New York Times. Кроссворд, , 17 мая 2020 г. Ответы. Если подсказка не подходит или что-то не так, свяжитесь с нами.Вы нашли […]

    102 Людей Использовали Посетите Вход ›› Срок действия: февраль 2022 г.

    Sheffer Crossword

    Sheffer games.charlotteobserver.com Подробнее ››

    Sheffer Crossword Головоломка понравится игрокам всех возрастов и способностей. Этот ежедневный кроссворд увеличивает силу слов и умственную ловкость.

    102 Пользователей Посетили Вход ›› Срок действия истекает: июль 2022 г.

    На счету

    Ответ английский кроссворд.com Подробнее ››

    На этой странице найдете решение на кроссворд на аккаунте подсказка. Просто нажмите на подсказку, опубликованную в Universal Crossword 14 апреля 2019 года, и мы представим вам правильный ответ. Если есть вероятность, что мы упустили ответ, который вы ищете, не стесняйтесь обращаться к нам, и мы свяжемся с вами в ближайшее время Кроссворды — отличный способ сохранить вашу память

    93 Люди использовали Посетить Логин ›› Срок действия: май 2022 г.

    Нет аккаунтов

    Ответ английский кроссворд.com Подробнее ››

    На этой странице найдете решение № счета кроссворда разгадка. Просто нажмите на подсказку, опубликованную в Universal Crossword 27 июня 2017 года, и мы представим вам правильный ответ. Если есть вероятность, что мы упустили ответ, который вы ищете, не стесняйтесь обращаться к нам, и мы свяжемся с вами в ближайшее время Кроссворды — отличный способ сохранить вашу память…

    90 Люди использовали Посетите Вход ›› Истекает: Январь 2022 г.

    * Трагические аккаунты Crossword Clue

    Ответы на кроссворд.com Подробнее ››

    Кроссворд clue » * Tragic accounts » опубликовано 1 раз / сек и имеет 1 уникальный ответ / в нашей системе. Ознакомьтесь с ответами «Вашингтон пост воскресенье» на СЕГОДНЯ!

    92 Люди Использовали Посетите Вход ›› Срок действия истекает: Январь 2022 г.

    * Tragic Accounts

    SadstoriesBelow crossword-solver.io Подробнее ››

    Кроссворд Подсказка Кроссворд Подсказка * Трагические аккаунты с 10 буквами в последний раз видели 9 мая 2021 года.Мы думаем, что вероятным ответом на эту подсказку являются печальные истории. Ниже приведены все возможные ответы на эту подсказку, упорядоченные по ее рангу. Вы можете легко улучшить свой поиск,…

    96 Пользователей Посетить Вход ›› Срок действия: июнь 2022 г.

    The Crossword Stumper

    Разработано nytimes.com Подробнее ››

    1 день назад · Взгляните на одну из записей, которые обманули решателей в головоломках на прошлой неделе. Автор Isaac Aronow STARCRAFT — это серия стратегических игр в реальном времени, разработанная…

    125 Пользователей Посетить Вход ›› Срок действия: январь 2022 г.

    Связанный поиск
    Пожалуйста, оставьте свои комментарии здесь:

    Глава 1 кроссворд правительство отвечает.глава 1 кроссворд ответы бухгалтерия

    Кроссворды Раздел 2 Кроссворды — отличное средство для совместного обучения. Кроссворды в этом разделе имеют рейтинг. Кроссворд пропорции и проценты 1 2 3.

    Глава кроссворда Ответы на этот кроссворд можно найти в Задании 1. Задание 3. Задание 7. Арденвудские кроссворды Ян Саутворт Цель: Эти задания по языковым искусствам предназначены для закрепления терминов и информации, включенной в три интерпретирующих материала.

    Скачать бухгалтерский документ с ответами на кроссворд по главе 1. На этой странице вы можете прочитать или скачать главу 1 учет ответов кроссвордов в формате PDF. Ответы на этот кроссворд можно найти в разделе Ответы на этот кроссворд можно найти в разделе Ответы — Woolwise com Задание 1. Предлагаемый документ Geografie Graad 11 Vraestelle En Memorandums Geografie Graad 12 Vraestel Memorandums Geografie Graad 12 Take Geografie Graad 11 Navorsings Taak Geografie Eksamen Vra Graad 11 Случайный документ лицей колледж предыдущий вопросный лист ecd уровень 4 класс 4 модуль 1 урок 3 мой библиотекарь — верблюд вдохновение речи для студентов pdf постэкзаменационные документы и меморунд география скачать рисунок здания n1 сданные экзаменационные документы подготовительный экзамен и надзорное руководство учебное пособие n4 основная учебная программа вводные навыки ремесла ответы nccer.

    Если вы не нашли ничего интересного для вас, воспользуйтесь формой поиска ниже: Find.Chapter 1 dictionary Crossword. Авторизоваться. Наиболее распространенным, но не единственным средством политического участия в демократии является голосование. Другие способы включают протест и гражданское неповиновение. В Соединенных Штатах выборы, политические партии и группы интересов являются тремя основными. См. Также права меньшинств. Гиперплюрализм — это крайняя, преувеличенная или извращенная форма плюрализма.

    Сравните теорию элит и классов, плюралистическую теорию и традиционную демократическую теорию.Политика — это курс действий, предпринятый в отношении некоторой проблемы. Сравните гиперплюрализм, плюралистическую теорию и традиционную демократическую теорию.

    Dmr codeplug editor

    Одной из основных причин сравнительно небольших масштабов американского правительства является выдающееся положение этой веры в американской политической мысли и практике. Эти особенности отличают их от традиционных групп интересов. Сравните теорию элит и классов, гиперплюрализм и традиционную демократическую теорию.

    В результате ничего нельзя сделать.Конституция США установила три из них: Конгресс, президентство и суды.

    Сегодня власть бюрократии настолько велика, что большинство политологов считают ее четвертью. Создайте свой собственный кроссворд бесплатно! Показывать ошибки при вводе. Ищите подсказки, синонимы, слова, анаграммы или, если у вас уже есть несколько букв, введите их здесь, используя вопросительный знак или точку, вместо тех, которых вы не знаете e. Определение правительства как акта управления; осуществление власти; «правила управления государственными тюрьмами»; «у него был значительный опыт управления» правительство — система или форма, с помощью которой управляется сообщество или другая политическая единица; «тираническое правительство» организация, которая является руководящей властью политической единицы; «правительство снизило налоги»; «дело было передано в вышестоящие инстанции».

    Мы перечислили все подсказки из нашей базы данных, которые соответствуют вашему поисковому запросу. Также будет список синонимов для вашего ответа. Синонимы расположены в зависимости от количества символов, чтобы их было легко найти.

    Если конкретный ответ вызывает большой интерес на сайте сегодня, он может быть выделен оранжевым цветом. Если в вашем слове есть анаграммы, они тоже будут перечислены вместе с определением слова, если оно у нас есть. Отсутствие конфиденциальности ссылки.

    Спасибо, что посетили Решатель кроссвордов.Мы надеемся, что сайт окажется для вас полезным. С уважением, команда разгадывателей кроссвордов. Дополнительные подсказки, которые могут вас заинтересовать в колее, комфорт в беде, украшение свежая и необычная лодка с тремя корпусами, короткая содержательная поговорка, отношение, КОВРИРОВАНИЕ, непредубежденное сияние, устойчиво, сочувствие, плоскость, наушники, наушники, художник, нападение, заблудшая птица, затруднительное положение, контроль путешественника, красота, выученная, защищенная, изъятая, заливная, гарнир, задерживающая, ласковая, изогнутый меч, капитал. буйства литвы.

    Мы упорядочили синонимы по длине, чтобы их было легче найти.Просмотрите и распечатайте поисковые запросы социальных исследований ниже. Вы также можете просматривать кроссворды по социальным наукам или создавать свои собственные кроссворды для поиска слов по социальным наукам.

    Сравнение государственных и некоммерческих организаций с коммерческими организациями — Государственный учет — CPA

    Они не проверялись на предмет соответствия или точности. Мы настоятельно рекомендуем вам убедиться, что головоломка по общественным наукам соответствует вашим стандартам, прежде чем использовать ее в классе.Ищете дополнительные занятия по общественным наукам? Создавайте свои собственные с помощью наших быстрых и простых рабочих листов, в том числе: Конфиденциальность очень важна для нас.

    Все пользователи My Word Search, которые хотят, чтобы их головоломки оставались конфиденциальными, могут добавить пароль к своим головоломкам на экране головоломки при входе в систему. Ваш адрес электронной почты будет конфиденциальным и не будет передан третьим лицам. Все ваши головоломки доступны на вашей странице «Мои головоломки», к которой вы можете получить доступ, используя панель навигации вверху, когда вы вошли в систему.

    После оплаты эта кнопка превратится в кнопку «Опубликовать», которая переведет вашу головоломку в формат, который можно распечатать или решить онлайн. Мы вложили средства в создание ряда дополнительных функций, которые бесплатные сайты не могут предложить: полная настройка стиля, редактирование головоломок с сохранением в процессе, возможность доступа к головоломкам с любого компьютера, лаконичный интерфейс без рекламы, возможность для друзей и коллег решать ваши головоломки в Интернете и быстрое реагирование на обнаруженные проблемы.

    My Word Search — это самый дешевый сервис, который мы обнаружили, который предоставляет эти функции, и предназначен для людей, которые не удовлетворены тем, что могут предоставить бесплатные сайты.Сначала проверьте, не использовали ли вы другой адрес электронной почты для создания учетной записи. Ваш адрес электронной почты для входа — это адрес электронной почты, на который вы получили от нас приветственное письмо.

    Если да, сообщите о проблеме ниже и укажите имя и последние четыре цифры на карте, которую вы использовали при регистрации. Если вы являетесь участником My Word Search и вас все еще просят об оплате, возможно, вы случайно создали вторую учетную запись. В вашей платной учетной записи будет указан адрес электронной почты, на который вы получили письмо с подтверждением подписки.

    Если вы никогда не получали такое электронное письмо или все еще не можете найти свою платную учетную запись, сообщите о проблеме ниже и укажите имя и последние четыре цифры на карте, которую вы использовали при регистрации. Вы можете отменить подписку на странице «Моя учетная запись», к которой вы можете получить доступ, используя панель навигации вверху, когда вы вошли в систему. См. «Как распечатать? Вместо того, чтобы пытаться возиться с настройками принтера, что может занять много времени и разочарований, вы можете попробовать несколько обходных путей.Ключ ответа — через: 4.

    Общественная безопасность 8. Справочник. Наполеон Бонапарт. Национальное собрание.

    Примеры обучения на основе авиационных сценариев

    Вниз: 1. Гражданская конституция. Террор.

    Отзывы о масле ладана

    Конвенция. Все ссылки считаются релевантными и размещаются не только для получения прибыли. Покупка по этим ссылкам помогает поддерживать этот образовательный веб-сайт онлайн и бесплатно. 1 класс. 2-й класс. 3-й класс. 4-й класс. 5. класс. 6. класс. 7. класс. 8-й класс. История Америки.Формы посещаемости. Биографические рабочие тетради. Головоломки. Календари и планировщики. Организация класса. Путеводители по фильмам и книгам. Формы для учителей. Игры для обучения. Выставление оценок и оценка.

    Графические органайзеры. Почерк. Исторические фигуры.

    Поиск кроссвордов

    Holidays and Fun.Magruder’s American Government. Перейти к основному содержанию. Районный дом. Выберите школу Выберите школу. Войти. Поиск по нашему сайту. Английский Бушонг, специальный редактор Джанель.

    Как заменить картридж с тонером xerox workcentre 3215

    Business Chronister, James Tech.Eck, Thomas Phys. Английский Etsweiler, William Tech. Ливельсбергер, Кристин Арт Людвиг, Б. Вайт, Анжела М. Исследования Йоос, Джоди Социальные исследования. Центральная средняя школа дофинов. Добро пожаловать в американское правительство! Наши уроки будут построены таким образом, чтобы способствовать большему взаимодействию и независимому исследованию.

    Для предварительного просмотра того, что мы узнаем в этом году, вы можете просмотреть карту учебного плана округа. Вы можете получить доступ ко всему тексту онлайн! Зайдите на www. Щелкните Зарегистрироваться. На первом экране введите код доступа, соответствующий вашему периоду, см. Ниже.Следуйте инструкциям для регистрации; создать имя пользователя и пароль. Вам нужно будет использовать код доступа, созданный для вашего учебного периода.

    One Clue Crossword Ответы на главу 1

    Период 9. Глава 1 — Принципы государственного управления. Глава 1 Рабочий лист Заметки учащегося. Глава 1 Учебное пособие по основам. Глава 1 Словарь кроссвордов. Глава 1 Обзор Учебное пособие.

    Глава 1 Наброски для учителей. Глава 1 Веб-сайт издателя онлайн-контента.Глава 2 — Истоки американского правительства. В этой главе мы кратко рассмотрим причины независимости Америки, чтобы лучше понять цели и мотивы наших отцов-основателей, прежде чем исследовать способы, которыми их видение продолжает формировать нашу национальную судьбу.

    Рабочий лист по главе 2 Заметки для учащихся. Глава 2 Учебное пособие по основам. Глава 2 Обзор Учебное пособие.

    Сетка T-6-12 Ответы

    Глава 2 Наброски для учителей. Глава 2 Веб-сайт издателя онлайн-контента.Глава 1 Кроссворды Правительство — Чтобы вы могли разгадывать кроссворды, вам нужно начать с усвоения техник, чтобы подготовиться. Несколько полезных предметов, безусловно, — это словарь и тезаурус, чтобы вы не запутались в словах и фразах.

    Другие предметы первой необходимости — отличная, острая как бритва ручка или два, а также ластик. Вы также захотите сесть за стол или рабочий стол в хорошо освещенном месте. Начните с общего изучения подсказок.Это дает вам отличное представление о тех простых и тех, которые могут вызвать некоторые проблемы.

    Это также поможет вам пометить подсказки в соответствии с проблемой, просто сделав отметку о проверке с помощью подсказок, которые вы можете легко исправить, и обведя жесткие подсказки, которые вам, возможно, придется исследовать, чтобы вы могли исправить.

    Htb openadmin walkthrough

    Возможно, вы захотите почаще отдыхать и расслаблять свой мозг, особенно если вы решаете одну из нескольких больших головоломок. Исправляя кроссворды, вы быстро начнете разгадывать более сложные и длинные фразы и избавитесь от большинства проблем.Вы можете разбить задачу на блоки, поперек и прямо вниз, прежде чем дойдете до конца из списка подсказок.

    Формула сумма 4 степени: Формулы сокращённого умножения

    Таблицы с формулами сокращенного умножения по алгебре 7 класса

    Ниже представлены таблицы с формулами сокращенного умножения для различных степеней (квадрат, куб, четвертая и n-я степень), которые изучаются в школьной программе по алгебре 7 и более старших классов.

    Формулы для квадратов

    Квадрат суммы(a + b)2 = a2 + 2ab + b2
    Квадрат разности(a — b)2 = a2 — 2ab + b2
    Разность квадратовa2 — b2 = (a + b)(a — b)
    Квадрат суммы
    3 слагаемых
    (a + b + c)2 = a2 + b2 + c2 + 2ab + 2ac + 2bc

    microexcel. ru

    Формулы для кубов

    Куб суммы(a + b)3 = a3 + 3a2b + 3ab2 + b3
    Куб разности(a — b)3 = a3 — 3a2b + 3ab2 — b3
    Сумма кубовa3 + b3 = (a + b)(a2 — ab + b2)
    Разность кубовa3 — b3 = (a — b)(a2 + ab + b2)
    Куб суммы
    3 слагаемых
    (a + b + с)3 = a3 + b3 + с3 + 3a2b + 3a2с +
    3ab2 + 3aс2 + 3b2с + 3bc2 + 6abc

    microexcel. ru

    Формулы для четвертой степени

    Четвертая степень суммы(a + b)4 = a4 + 4a3b + 6a2b2 + 4ab3 + b4
    Четвертая степень разности(a — b)4 = a4 — 4a3b + 6a2b2 — 4ab3 + b4
    Разность четвертых степенейa4 — b4 = (a — b)(a + b)(a2 + b2)

    microexcel. ru

    Формулы для степени n

    n-я степень суммы ru/wp-content/uploads/2020/04/n-stepen-summy-6.png" class="stbSkipLazy aligncenter size-full" width="750" height="1245" data-full="https://microexcel.ru/wp-content/uploads/2020/04/n-stepen-summy-6.png" />» data-order=»<img src="https://microexcel.ru/wp-content/uploads/2020/04/n-stepen-summy-6.png" class="stbSkipLazy aligncenter size-full" width="750" height="1245" data-full="https://microexcel.ru/wp-content/uploads/2020/04/n-stepen-summy-6.png" />»>
    сумма n-ых степеней ..- ab<sup>n-2</sup> + b<sup>n-1</sup>)</em></span></nobr><br><nobr><span class="math"><em>n</em></span> — нечетное положительное число</nobr>» data-order=»<nobr><span class="math"><em>a<sup>n</sup> + b<sup>n</sup> = (a+b)(a<sup>n-1</sup> — a<sup>n-2</sup>b +…- ab<sup>n-2</sup> + b<sup>n-1</sup>)</em></span></nobr><br><nobr><span class="math"><em>n</em></span> — нечетное положительное число</nobr>»>an + bn = (a+b)(an-1 — an-2b +…- abn-2 + bn-1)
    n — нечетное положительное число
    разность n-ых степеней ..+ ab<sup>n-2</sup> + b<sup>n-1</sup>)</em></span></nobr><br><nobr><span class="math"><em>n</em></span> — любое натуральное число</nobr>» data-order=»<nobr><span class="math"><em>a<sup>n</sup> — b<sup>n</sup> = (a-b)(a<sup>n-1</sup> + a<sup>n-2</sup>b +…+ ab<sup>n-2</sup> + b<sup>n-1</sup>)</em></span></nobr><br><nobr><span class="math"><em>n</em></span> — любое натуральное число</nobr>»>an — bn = (a-b)(an-1 + an-2b +…+ abn-2 + bn-1)
    n — любое натуральное число

    microexcel.ru

    Разложение суммы 4 степени. Калькулятор онлайн.Упрощение многочлена.Умножение многочленов

    В предыдущем уроке мы разобрались с разложением на множители. Освоили два способа: вынесение общего множителя за скобки и группировку. В этом уроке — следующий мощный способ: формулы сокращённого умножения . В краткой записи — ФСУ.

    Формулы сокращённого умножения (квадрат суммы и разности, куб суммы и разности, разность квадратов, сумма и разность кубов) крайне необходимы во всех разделах математики. Они применяются в упрощении выражений, решении уравнений, умножении многочленов, сокращении дробей, решении интегралов и т.д. и т.п. Короче, есть все основания разобраться с ними. Понять откуда они берутся, зачем они нужны, как их запомнить и как применять.

    Разбираемся?)

    Откуда берутся формулы сокращённого умножения?

    Равенства 6 и 7 записаны не очень привычно. Как бы наоборот. Это специально.) Любое равенство работает как слева направо, так и справа налево. В такой записи понятнее, откуда берутся ФСУ.

    Они берутся из умножения.) Например:

    (a+b) 2 =(a+b)(a+b)=a 2 +ab+ba+b 2 =a 2 +2ab+b 2

    Вот и всё, никаких научных хитростей. Просто перемножаем скобки и приводим подобные. Так получаются все формулы сокращённого умножения. Сокращённое умножение — это потому, что в самих формулах нет перемножения скобок и приведения подобных. Сокращены.) Сразу дан результат.

    ФСУ нужно знать наизусть. Без первых трёх можно не мечтать о тройке, без остальных — о четвёрке с пятёркой.)

    Зачем нужны формулы сокращённого умножения?

    Есть две причины, выучить, даже зазубрить эти формулы. Первая — готовый ответ на автомате резко уменьшает количество ошибок. Но это не самая главная причина. А вот вторая…

    Если Вам нравится этот сайт…

    Кстати, у меня есть ещё парочка интересных сайтов для Вас.)

    Можно потренироваться в решении примеров и узнать свой уровень. Тестирование с мгновенной проверкой. Учимся — с интересом!)

    можно познакомиться с функциями и производными.

    Для того что бы упростить алгебраические многочлены, существуют формулы сокращенного умножения . Их не так уж и много и они легко запоминаются, а запомнить их нужно. Обозначения которые используются в формулах, могут принимать любой вид (число или многочлен).

    Первая формула сокращенного умножения называется разность квадратов . Она заключается в том что из квадрата одного числа отнимается квадрат второго числа равен величине разности данных чисел, а также их произведению.

    а 2 — b 2 = (а — b)(a + b)

    Разберем для наглядности:

    22 2 — 4 2 = (22-4)(22+4)=18 * 26 = 468
    9а 2 — 4b 2 c 2 = (3a — 2bc)(3a + 2bc)

    Вторая формула о сумме квадратов . Звучит она как, сумма двух величин в квадрате равняется квадрату первой величины к ней прибавляется двойное произведение первой величины умноженное на вторую, к ним прибавляется квадрат второй величины.

    (а + b) 2 = a 2 +2ab + b 2

    Благодаря данной формуле, становится намного проще вычислять квадрат от большого числа, без использования вычислительной техники.

    Так к примеру: квадрат от 112 будет равен
    1) В начале разберем 112 на числа квадраты которых нам знакомы
    112 = 100 + 12
    2) Вписываем полученное в скобки возведенные в квадрат
    112 2 = (100+12) 2
    3) Применяя формулу, получаем:
    112 2 = (100+12) 2 = 100 2 + 2 * 100 * 12 + 122 = 10000 + 2400+ 144 = 12544

    Третья формула это квадрат разности . Которая гласит о том, что две вычитаемые друг друга величины в квадрате равняются, тому что, от первой величины в квадрате отнимаем двойное произведение первой величины умноженное на вторую, прибавляя к ним квадрат второй величины.

    (а +b) 2 = а 2 — 2аb + b 2

    где (а — b) 2 равняется (b — а) 2 . В доказательство чему, (а-b) 2 = а 2 -2аb+b 2 = b 2 -2аb + а 2 = (b-а) 2

    Четвертая формула сокращенного умножения называется куб суммы . Которая звучит как: две слагаемые величины в кубе равны кубу 1 величины прибавляется тройное произведение 1 величины в квадрате умноженное на 2-ую величину, к ним прибавляется тройное произведение 1 величины умноженной на квадрат 2 величины, плюс вторая величина в кубе.

    (а+b) 3 = а 3 + 3а 2 b + 3аb 2 + b 3

    Пятая, как вы уже поняли называется куб разности . Которая находит разности между величинами, как от первого обозначения в кубе отнимаем тройное произведение первого обозначения в квадрате умноженное на второе, к ним прибавляется тройное произведение первого обозначения умноженной на квадрат второго обозначения, минус второе обозначение в кубе.

    (а-b) 3 = а 3 — 3а 2 b + 3аb 2 — b 3

    Шестая называется — сумма кубов . Сумма кубов равняется произведению двух слагаемых величин, умноженных на неполный квадрат разности, так как в середине нет удвоенного значения.

    а 3 + b 3 = (а+b)(а 2 -аb+b 2)

    По другому можно сказать сумму кубов можно назвать произведение в двух скобках.

    Седьмая и заключительная, называется разность кубов (ее легко перепутать с формулой куба разности, но это разные вещи). Разность кубов равняется произведению от разности двух величин, умноженных на неполный квадрат суммы, так как в середине нет удвоенного значения.

    а 3 — b 3 = (а-b)(а 2 +аb+b 2)

    И так формул сокращенного умножения всего 7, они похожи друг на друга и легко запоминаются, единственно важно не путаться в знаках. Они так же рассчитаны на то, что их можно использовать в обратном порядке и в учебниках собрано довольно много таких заданий. Будьте внимательны и все у вас получится.

    Если у вас появились вопросы по формулам, обязательно пишите их в комментариях. Будем рады ответить вам!

    Если Вы находитесь в декретном отпуске, но хотите зарабатывать деньги. Просто перейдите по ссылке Интернет бизнес с Орифлейм . Там все очень подробно написано и показано. Будет интересно!

    Соблюдение Вашей конфиденциальности важно для нас. По этой причине, мы разработали Политику Конфиденциальности, которая описывает, как мы используем и храним Вашу информацию. Пожалуйста, ознакомьтесь с нашими правилами соблюдения конфиденциальности и сообщите нам, если у вас возникнут какие-либо вопросы.

    Сбор и использование персональной информации

    Под персональной информацией понимаются данные, которые могут быть использованы для идентификации определенного лица либо связи с ним.

    От вас может быть запрошено предоставление вашей персональной информации в любой момент, когда вы связываетесь с нами.

    Ниже приведены некоторые примеры типов персональной информации, которую мы можем собирать, и как мы можем использовать такую информацию.

    Какую персональную информацию мы собираем:

    • Когда вы оставляете заявку на сайте, мы можем собирать различную информацию, включая ваши имя, номер телефона, адрес электронной почты и т.д.

    Как мы используем вашу персональную информацию:

    • Собираемая нами персональная информация позволяет нам связываться с вами и сообщать об уникальных предложениях, акциях и других мероприятиях и ближайших событиях.
    • Время от времени, мы можем использовать вашу персональную информацию для отправки важных уведомлений и сообщений.
    • Мы также можем использовать персональную информацию для внутренних целей, таких как проведения аудита, анализа данных и различных исследований в целях улучшения услуг предоставляемых нами и предоставления Вам рекомендаций относительно наших услуг.
    • Если вы принимаете участие в розыгрыше призов, конкурсе или сходном стимулирующем мероприятии, мы можем использовать предоставляемую вами информацию для управления такими программами.

    Раскрытие информации третьим лицам

    Мы не раскрываем полученную от Вас информацию третьим лицам.

    Исключения:

    • В случае если необходимо — в соответствии с законом, судебным порядком, в судебном разбирательстве, и/или на основании публичных запросов или запросов от государственных органов на территории РФ — раскрыть вашу персональную информацию. Мы также можем раскрывать информацию о вас если мы определим, что такое раскрытие необходимо или уместно в целях безопасности, поддержания правопорядка, или иных общественно важных случаях.
    • В случае реорганизации, слияния или продажи мы можем передать собираемую нами персональную информацию соответствующему третьему лицу – правопреемнику.

    Защита персональной информации

    Мы предпринимаем меры предосторожности — включая административные, технические и физические — для защиты вашей персональной информации от утраты, кражи, и недобросовестного использования, а также от несанкционированного доступа, раскрытия, изменения и уничтожения.

    Соблюдение вашей конфиденциальности на уровне компании

    Для того чтобы убедиться, что ваша персональная информация находится в безопасности, мы доводим нормы соблюдения конфиденциальности и безопасности до наших сотрудников, и строго следим за исполнением мер соблюдения конфиденциальности.

    Формулы сокращенного выражения очень часто применяются на практике, так что их все желательно выучить наизусть. До этого момента нам будет служить верой и правдой , которую мы рекомендуем распечатать и все время держать перед глазами:

    Первые четыре формулы из составленной таблицы формул сокращенного умножения позволяют возводить в квадрат и куб сумму или разность двух выражений. Пятая предназначена для краткого умножения разности и суммы двух выражений. А шестая и седьмая формулы используются для умножения суммы двух выражений a и b на их неполный квадрат разности (так называют выражение вида a 2 −a·b+b 2 ) и разности двух выражений a и b на неполный квадрат их суммы (a 2 +a·b+b 2 ) соответственно.

    Стоит отдельно заметить, что каждое равенство в таблице представляет собой тождество . Этим объясняется, почему формулы сокращенного умножения еще называют тождествами сокращенного умножения.

    При решении примеров, особенно в которых имеет место разложение многочлена на множители , ФСУ часто используют в виде с переставленными местами левыми и правыми частями:


    Три последних тождества в таблице имеют свои названия. Формула a 2 −b 2 =(a−b)·(a+b) называется формулой разности квадратов , a 3 +b 3 =(a+b)·(a 2 −a·b+b 2 ) — формулой суммы кубов , а a 3 −b 3 =(a−b)·(a 2 +a·b+b 2 ) — формулой разности кубов . Обратите внимание, что соответствующим формулам с переставленными частями из предыдущей таблицы фсу мы никак не назвали.

    Дополнительные формулы

    В таблицу формул сокращенного умножения не помешает добавить еще несколько тождеств.

    Сферы применения формул сокращенного умножения (фсу) и примеры

    Основное предназначение формул сокращенного умножения (фсу) объясняется их названием, то есть, оно состоит в кратком умножении выражений. Однако сфера применения ФСУ намного шире, и не ограничивается кратким умножением. Перечислим основные направления.

    Несомненно, центральное приложение формулы сокращенного умножения нашли в выполнении тождественных преобразований выражений . Наиболее часто эти формулы используются в процессе упрощения выражений .

    Пример.

    Упростите выражение 9·y−(1+3·y) 2 .

    Решение.

    В данном выражении возведение в квадрат можно выполнить сокращенно, имеем 9·y−(1+3·y) 2 =9·y−(1 2 +2·1·3·y+(3·y) 2) . Остается лишь раскрыть скобки и привести подобные члены: 9·y−(1 2 +2·1·3·y+(3·y) 2)= 9·y−1−6·y−9·y 2 =3·y−1−9·y 2 .

    Применяют для упрощения вычислений, а также разложение многочленов на множители, быстрого умножения многочленов. Большинство формул сокращенного умножения можно получить из бинома Ньютона — в этом Вы скоро убедитесь.

    Формулы для квадратов применяют в вычислениях чаще. Их начинают изучать в школьной программе начиная с 7 класса и до конца обучения формулы для квадратов и кубов школьники должны знать на зубок. 7.

    Решение. Что такое бином Ньютона Вы вероятно уже знаете. Если нет то ниже приведены биномиальные коэффициенты

    Они образуются следующим образом: по краю идут единицы, коэффициенты между ними в нижней строке образуют суммированием соседних верхних. Если ищем разницу в каком-то степени, то знаки в расписании чередуются от плюса к минусу. Таким образом для седьмого порядка получим такой расклад

    Внимательно также посмотрите как меняются показатели — для первой переменной они уменьшаются на единицу в каждом следующем слагаемом, соответственно для второй — на единицу растут. В сумме показатели всегда должны быть равны степени разложения (=7 ).

    Думаю на основе приведенного выше материала Вы сможете решить задачи на бином Ньютона. Изучайте формулы сокращенного умножения и применяйте везде, где это может упростить вычисления и сэкономит время выполнения задания.

    Все формулы сокращенного умножения, объяснения, примеры

    Будут и задачи для самостоятельного решения, к которым можно посмотреть ответы.

    Формулы сокращённого умножения позволяют производить тождественные преобразования выражений — многочленов. С их помощью многочлены можно разложить на множители, а применяя формулы в обратном порядке — представлять произведения двучленов, квадраты и кубы в виде многочленов. Рассмотрим все общепринятые формулы сокращённого умножения, их вывод, распространённые задачи на тождественные преобразования выражений с помощью этих формул, а также домашние задания (ответы к ним открываются по ссылкам).

    Формулой квадрата суммы называется равенство

    (квадрат суммы двух чисел равен квадрату первого числа плюс удвоенное произведение первого числа на второе плюс квадрат второго числа).

    Вместо a и b в эту формулу могут быть подставлены любые числа.

    Формула квадрата суммы часто применяется для упрощения вычислений. Например,

    .

    С помощью формулы квадрата суммы многочлен можно разложить на множители, а именно, представить в виде произведения двух одинаковых множителей .

    Формула следует из правила умножения многчлена на многочлен:

    Пример 1. Записать в виде многочлена выражение

    .

    Решение. По формуле квадрата суммы получаем

    Пример 2. Записать в виде многочлена выражение

    .

    Решение. По формуле квадрата суммы получаем

    Применить формулу сокращённого умножения самостоятельно, а затем посмотреть решение

    Формулой квадрата разности называется равенство

    (квадрат разности двух чисел равен квадрату первого числа минус удвоенное произведение первого числа на второе плюс квадрат второго числа).

    Формула квадрата разности часто применяется для упрощения вычислений. Например,

    .

    С помощью формулы квадрата разности многочлен можно разложить на множители, а именно, представить в виде произведения двух одинаковых множителей .

    Формула следует из правила умножения многчлена на многочлен:

    Пример 5. Записать в виде многочлена выражение

    .

    Решение. По формуле квадрата разности получаем

    .

    Применить формулу сокращённого умножения самостоятельно, а затем посмотреть решение

    Часто в многочлене второй степени содержится квадрат суммы или разности, но содержится в скрытом виде. Чтобы получить полный квадрат в явном виде, нужно преобразовать многочлен. Для этого, как правило, одно из слагаемых многочлена представляется в виде удвоенного произведения, а затем к многочлену прибавляется и из него вычитается одно и то же число.

    Пример 7. Рассмотрим многочлен второй степени

    .

    Решение. Этот многочлен можно преобразовать следующим образом:

    Здесь мы представили 5x в виде удвоенного произведения 5/2 на x, прибавили к многочлену и вычли из него одно и то же число , далее применили формулу квадрата суммы для двучлена .

    Итак, мы доказали равенство

    ,

    показывающее, что многочлен второй степени

    равен полному квадрату плюс число .

    Пример 8. Рассмотрим многочлен второй степени

    .

    Решение. Проведём над ним следующие преобразования:

    .

    Здесь мы представили 8x в виде удвоенного произведения x на 4, прибавили к многочлену и вычли из него одно и то же число 4², применили формулу квадрата разности для двучлена x − 4.

    Итак, мы доказали равенство

    ,

    показывающее, что многочлен второй степени

    равен полному квадрату плюс число −16.

    Применить формулу сокращённого умножения самостоятельно, а затем посмотреть решение

    Формулой куба суммы называется равенство

    (куб суммы двух чисел равен кубу первого числа плюс утроенное произведение квадрата первого числа на второе, плюс утроенное произведение первого числа на квадрат второго и плюс куб второго числа).

    С помощью формулы куба суммы многочлен можно разложить на множители, а именно, представить в виде произведения трёх одинаковых множителей .

    Формула куба суммы выводится так:

    Пример 10. Записать в виде многочлена выражение

    .

    Решение. По формуле куба суммы получаем

    Применить формулу сокращённого умножения самостоятельно, а затем посмотреть решение

    Формулой куба разности называется равенство

    (куб разности двух чисел равен кубу первого числа минус утроенное произведение квадрата первого числа на второе, плюс утроенное произведение первого числа на квадрат второго минус куб второго числа).

    С помощью формулы куба суммы многочлен можно разложить на множители, а именно, представить в виде произведения трёх одинаковых множителей .

    Формула куба разности выводится так:

    Пример 12. Записать в виде многочлена выражение

    .

    Решение. По формуле куба разности получаем

    Применить формулу сокращённого умножения самостоятельно, а затем посмотреть решение

    Формулой разности квадратов называется равенство

    (разность квадратов двух чисел равна произведению суммы эти чисел на их разность).

    С помощью формулы куба суммы любой многочлен вида можно разложить на множители.

    Доказательство формулы получено с применением правила умножения многочленов:

    Пример 14. Записать в виде многочлена произведение

    .

    Решение. По формуле разности квадратов получаем

    Пример 15. Разложить на множители

    .

    Решение. Это выражение в явной форме ни под одно тождество не подходит. Но число 16 можно представить в виде степени с основанием 4: 16=4². Тогда исходное выражение примет иной вид:

    ,

    а это уже формула разности квадратов, и, применив эту формулу, получим

    Применить формулу сокращённого умножения самостоятельно, а затем посмотреть решение

    Формулой суммы кубов называется равенство

    (сумма кубов двух чисел равна произведению суммы эти чисел на неполный квадрат разности этих чисел).

    Неполным квадратом разности a и b называется многочлен .

    С помощью формулы куба суммы любой многочлен вида можно разложить на множители.

    Доказательство формулы получено с применением правила умножения многочленов:

    Пример 17. Записать в виде многочлена произведение

    .

    Решение. Возводим в третью степень слагаемые в первых скобках и получаем их сумму:

    .

    Тот же результат получаем, выполняя умножение выражений в скобках по правилам умножения многочленов:

    Применить формулу сокращённого умножения самостоятельно, а затем посмотреть решение

    Формулой разности кубов называется равенство

    (разность кубов двух чисел равна произведению разности эти чисел на неполный квадрат суммы этих чисел).

    Неполным квадратом разности a и b называется многочлен .

    С помощью формулы куба суммы любой многочлен вида можно разложить на множители.

    Пример 19. Записать в виде многочлена произведение

    .

    Решение. Возводим в третью степень слагаемые в первых скобках:

    Получаем разность этих кубов:

    Применить формулу сокращённого умножения самостоятельно, а затем посмотреть решение

    Другие темы в блоке «Школьная математика»

    Формулы сокращенного умножения 💣

    Формулы сокращенного умножения

    Вместо букв a, b могут быть любые числа, переменные или даже целые выражения. Для быстрого решения задач лучше выучить основные 7 формул сокращенного умножения (ФСУ) наизусть. Да, алгебра такая, нужно быть готовым много запоминать.

    Ниже удобная табличка, которую можно распечатать и использовать, как закладку для быстрого запоминания формул.

    Как читать формулы сокращенного умножения

    Учимся проговаривать формулы сокращенного выражения:

     
    1. Разность квадратов двух выражений равна произведению их разности и их суммы.

    2. Квадрат суммы двух выражений равен квадрату первого плюс удвоенное произведение первого на второе плюс квадрат второго.

    3. Квадрат разности двух выражений равен квадрату первого минус удвоенное произведение первого на второе плюс квадрат второго.

    4. Сумма кубов двух выражений равна произведению суммы первого и второго на неполный квадрат их разности.

    5. Разность кубов двух выражений равна произведению разности первого и второго на неполный квадрат их суммы.

    6. Куб суммы двух выражений равен кубу первого плюс утроенное произведение квадрата первого на второе плюс утроенное произведение первого на квадрат второго плюс куб второго.

    7. Куб разности двух выражений равен кубу первого минус утроенное произведение квадрата первого на второе плюс утроенное произведение первого на квадрат второго минус куб второго.

    Доказательство формул сокращенного умножения

    Напомним, что разность квадратов двух чисел a и b равна произведению их разности и их суммы: a2 — b2 = (a — b) * (a + b).

    Иначе говоря, произведение суммы a и b на их разность равна разности их квадратов: (a — b) * (a + b) = a2 — b2.

    Важно знать, что разность квадратов не равна квадрату разности: a2 — b2 ≠ (a — b)2.

    Докажем, что a2 — b2 = (a — b) * (a + b).

    Поехали:

    1. Используя искусственный метод, прибавим и отнимем одно и тоже a * b.

      + a * b — a * b = 0

      a2 — b2 = a2 — b2 + ab — ab

    1. Сгруппируем иначе: a2 — b2 + a * b — a * b = a2 — a * b + a * b — b2

    2. Продолжим группировать: a2 — a * b — b2 +a * b = (a2 — a * b) + (a * b — b2)

    3. Вынесем общие множители за скобки:

      (a2 — a * b) + (a * b — b2) = a *(a — b) + b *(a — b)

    1. Вынесем за скобки (a — b). a * (a — b) + b * (a — b) = (a — b) * (a + b)

    2. Результат доказательства: a2 — b2 = (a — b) * (a + b)

    3. Для того, чтобы доказать в обратную сторону: (a — b) * (a + b) = a2 — b2, нужно раскрыть скобки: (a — b) * (a + b) = a * a + a * b — b * a — b * b = a2 — b2.

    Остальные ФСУ можно доказать аналогичным методом.

     

    Дополнительные формулы сокращенного умножения

    К таблице основных ФСУ следует добавить еще несколько важных тождеств, которые пригодятся для решения задач.

    Бином Ньютона

    Формула для разложения на отдельные слагаемые целой неотрицательной степени суммы двух переменных. Записывается вот так:

    Пример вычисления биномиальных коэффициентов, которые стоят в строке под номером n в треугольнике Паскаля:

    ФСУ для квадрата и куба суммы и разности — являются частными случаями формулы бинома Ньютона при n = 2 и n = 3.

    Формула возведения в квадрат суммы трех, четырех и более слагаемых

    Пригодится, если слагаемых в сумме, которую нужно возвести в степень, больше, чем два.  

    (a1+a2+…+an)2 = a12 + a22 + … + an-12 + an2 + 2 * a1 * a2 + 2 * a1 * a3 + 2 * a1 * a4 + … +

    + 2 * a1 * an-1 + 2 * a1 * an + 2 * a2 * a3 + 2 * a2 * a4 + … + 2 * a2 * an-1 + 2 * a2 * an +…+

    + 2 * an-1 * an

    Читается так: квадрат суммы n слагаемых равен сумме квадратов всех этих слагаемых и удвоенных произведений всех возможных пар этих слагаемых.

    Формула разности n-ых степеней двух слагаемых

    an − bn = (a − b) * (an-1 + an-2 * b + an-3 * b2 + … + a * bn-2 + bn-1).

    Для четных показателей можно записать так:

    a2*m − b2*m = (a2 − b2) *(a2*m−2 + a2*m−4 * b2 + a2*m−6 * b4 + … + b2*m−2).

    Для нечетных показателей:

    a2*m+1 − b2*·m+1 = (a − b) * (a2*m + a2*m−1 * b + a2*m−2 * b2 + … + b2*m).

    Частными случаями являются формулы разности квадратов и кубов при n = 2 и n = 3. Для разности кубов b можно также заменить на −b.

    Решение задач

    Давайте потренируемся и рассмотрим примеры с дробями.

    Задание 1

    Что сделать: вычислить квадрат произведения (55 + 10)2.

    Как решаем: воспользуемся формулой квадрата суммы: (55 + 10)2 = 552 + 2 * 55 * 10 + 102 = 3025 + 1100 + 100 = 4225.

    Задание 2

    Что сделать: упростить выражение 64 * с3 – 8.

    Как решаем: применим разность кубов: 64 * с3 – 8 = (4 * с)3 – 23 = (4 * с – 2)((4 * с)2 + 4 * с * 2 + 22) = (4 * с – 2)(16 * с2 + 8 * с + 4).

    Задание 3

    Что сделать: раскрыть скобки (7 * y — x) * (7 * y + x).

    Как решаем:

    1. Произведем умножение: (7 * y — x) * (7 * y + x) = 7 * y * 7 * y + 7 * y * x — x * 7 * y — x * x = 49 * y2 + 7 * y * x — 7 * y * x — x2 = 49 * y2 — x2.
    2. Используем формулу сокращенного умножения: (7 * y — x) * (7 * y + x) = (7 * y)2 — x2 = 49 * y2 — x2.

    Многочленов бояться не стоит, просто совершайте последовательно каждое действие. С формулами решать задачки быстрее и удобнее — сохраняйте шпаргалку, запоминайте и радуйте своих учителей 🙂



    Формулы сокращенного умножения. Примеры

    Формулы сокращенного умножения применяют для упрощения вычислений, а также разложение многочленов на множители, быстрого умножения многочленов. Большинство формул сокращенного умножения можно получить из бинома Ньютона — в этом Вы скоро убедитесь.

    Формулы для квадратов применяют в вычислениях чаще. Их начинают изучать в школьной программе начиная с 7 класса и до конца обучения формулы для квадратов и кубов школьники должны знать на зубок.


    Формулы для кубов не сильно сложные и их нужно знать при сведении многочленов к стандартному виду, для упрощения подъема суммы или разности переменной и числа к кубу.

    Формулы обозначены красным получают из предыдущих группировкой подобных слагаемых.

    Формулы для четвертого и пятого степени в школьном курсе мало кому пригодятся, однако есть задачи при изучении высшей математики где нужно вычислять коэффициенты при степенях.


    Формулы для степени n расписаны через биномиальные коэффициенты с использованием факториалов следующие

    Примеры применения формул сокращенного умножения

    Пример 1. Вычислить 51^2. 7.

    Решение. Что такое бином Ньютона Вы вероятно уже знаете. Если нет то ниже приведены биномиальные коэффициенты

    Они образуются следующим образом: по краю идут единицы, коэффициенты между ними в нижней строке образуют суммированием соседних верхних. Если ищем разницу в каком-то степени, то знаки в расписании чередуются от плюса к минусу. Таким образом для седьмого порядка получим такой расклад

    Внимательно также посмотрите как меняются показатели — для первой переменной они уменьшаются на единицу в каждом следующем слагаемом, соответственно для второй — на единицу растут. В сумме показатели всегда должны быть равны степени разложения (=7).

    Думаю на основе приведенного выше материала Вы сможете решить задачи на бином Ньютона. Изучайте формулы сокращенного умножения и применяйте везде, где это может упростить вычисления и сэкономит время выполнения задания.

    Формулы сокращённого умножения. Неполный квадрат суммы и разности

    При выполнении преобразований разных выражений часто встречаются некоторые частные случаи умножения. Равенства, выражающие эти случаи, называются формулами сокращённого умножения.

    Формулы сокращённого умножения — это выражения, в которых пропущены промежуточные вычисления, поэтому их и называют сокращёнными.

    a2 + b2 = (a + b)2 — 2ab  —  сумма квадратов;

    a2b2 = (a + b)(ab)  —  разность квадратов;

    (a + b)2 = a2 + 2ab + b2  —  квадрат суммы;

    (ab)2 = a2 — 2ab + b2  —  квадрат разности;

    a3 + b3 = (a + b)(a2 — ab + b2)  —  сумма кубов;

    a3b3 = (a — b)(a2 + ab + b2)  —  разность кубов;

    (a + b)3 = a3 + 3a2b + 3ab2 + b3  —  куб суммы;

    (ab)3 = a3 — 3a2b + 3ab2 — b3  —  куб разности.

    Обратите внимание, что  a  и  b  в формулах сокращённого умножения могут быть как числами, так и выражениями.

    Разложение формул сокращенного умножения

    Рассмотрим каждую формулу подробнее и приведём доказательство верности формул сокращённого умножения.

    Сумма квадратов двух чисел равна разности квадрата суммы этих чисел и их удвоенного произведения:

    a2 + b2 = (a + b)2 — 2ab.

    Доказательство: выполним преобразование правой части формулы, приведём подобные члены и получим левую часть формулы:

    (a + b)2 — 2ab = (a + b)(a + b) — 2ab = a2 + ab + ab + b2 — 2ab = a2 + b2.

    Разность квадратов двух чисел равна произведению суммы этих чисел на их разность:

    a2b2 = (a + b)(ab).

    Доказательство: выполним умножение многочленов из правой части формулы, приведём подобные члены и получим левую часть формулы:

    (a + b)(ab) = a2 — ab + ab — b2 = a2 — b2.

    Квадрат суммы двух чисел равен сумме квадрата первого числа, удвоенного произведения первого числа на второе и квадрата второго числа:

    (a + b)2 = a2 + 2ab + b2.

    Доказательство: представим степень в виде произведения, выполним умножение и приведение подобных членов:

    (a + b)2 = (a + b)(a + b) = a2 + ab + ab + b2 = a2 + 2ab + b2.

    Квадрат разности двух чисел равен квадрату первого числа, минус удвоенное произведение первого числа на второе, плюс квадрат второго числа:

    (ab)2 = a2 — 2ab + b2.

    Доказательство: представим степень в виде произведения, выполним умножение и приведение подобных членов:

    (ab)2 = (ab)(ab) = a2 — ab — ab + b2 = a2 — 2ab + b2.

    Сумма кубов двух чисел равна произведению суммы первого и второго числа на неполных квадрат разности этих чисел:

    a3 + b3 = (a + b)(a2 — ab + b2).

    Доказательство: выполним умножение многочленов из правой части формулы, приведём подобные члены и получим левую часть формулы:

    (a + b)(a2ab + b2) = a3 — a2b + ab2 + a2b — ab2 + b3 = a3 + b3.

    Разность кубов двух чисел равна произведению разности первого и второго числа на неполный квадрат суммы этих чисел:

    a3b3 = (ab)(a2 + ab + b2).

    Доказательство: выполним умножение многочленов из правой части формулы, приведём подобные члены и получим левую часть формулы:

    (ab)(a2 + ab + b2) = a3 + a2b + ab2 — a2b — ab2 — b3 = a3 — b3.

    Куб суммы двух чисел равен сумме четырёх слагаемых: куб первого числа, утроенное произведение квадрата первого числа на второе число, утроенное произведение первого числа на квадрат второго и куб второго числа:

    (a + b)3 = a3 + 3a2b + 3ab2 + b3.

    Доказательство: представим степень в виде произведения, выполним умножение и приведение подобных членов:

    (a + b)3 = (a + b)(a + b)2 = (a + b)(a2 + 2ab + b2) = a3 + 2a2b + ab2 + a2b + 2ab2 + b3 = a3 + 3a2b + 3ab2 + b3.

    Куб разности двух чисел равен кубу первого числа, минус утроенное произведение квадрата первого числа на второе число, плюс утроенное произведение первого числа на квадрат второго, минус куб второго числа:

    (ab)3 = a3 — 3a2b + 3ab2b3.

    Доказательство: представим степень в виде произведения, выполним умножение и приведение подобных членов:

    (ab)3 = (ab)(ab)2 = (a — b)(a2 — 2ab + b2) = a3 — 2a2b + ab2 — a2b + 2ab2 — b3 = a3 — 3a2b + 3ab2 — b3.


    Неполный квадрат суммы

    Выражение:

    a2 + 2ab + b2

    это квадрат суммы, которое также называется полным квадратом суммы, относительно выражения:

    a2 + ab + b2,

    которое называется неполным квадратом суммы. Неполный квадрат суммы — это сумма квадратов двух чисел и их произведения. Неполный квадрат суммы отличается от полного только произведением чисел, которое не удваивается.

    Неполный квадрат разности

    Выражение:

    a2 — 2ab + b2

    это квадрат разности, который также называется полным квадратом разности относительно выражения:

    a2ab + b2,

    которое называется неполным квадратом разности. {2}}\)

    Потренируйся – преобразуй следующие выражения:

    Справился? Закрепим тему. Выбери из приведенных ниже выражений те, которые можно представить в виде квадрата суммы или разности.

    3 $, которые настроены таким образом, чтобы использовать все четыре измерения. $$ \ begin {array} {c | c | c} \ begin {array} {cc} {\ color {красный} \ bullet} & {\ color {красный} \ bullet} \\ {\ цвет {красный} \ пуля} и {\ цвет {красный} \ пуля} \ end {array} & \ begin {array} {cc} {\ color {красный} \ bullet} & {\ color {красный} \ bullet} \\ {\ цвет {красный} \ пуля} и {\ цвет {красный} \ пуля} \ end {array} & \ begin {array} {cc} {\ color {синий} \ bullet} & {\ color {синий} \ bullet} \\ {\ цвет {синий} \ пуля} и {\ цвет {синий} \ пуля} \ конец {массив} \\\ hline \ begin {array} {cc} {\ color {зеленый} \ bullet} & {\ color {зеленый} \ bullet} \\ {\ цвет {зеленый} \ пуля} и {\ цвет {зеленый} \ пуля} \ end {array} & \ begin {array} {cc} {\ color {красный} \ bullet} & {\ color {синий} \ bullet} \\ {\ color {зеленый} \ bullet} и {\ color {magenta} \ bullet} \ end {array} & \ begin {array} {cc} {\ color {синий} \ bullet} & {\ color {синий} \ bullet} \\ {\ цвет {синий} \ пуля} и {\ цвет {синий} \ пуля} \ конец {массив} \\\ hline \ begin {array} {cc} {\ color {зеленый} \ bullet} & {\ color {зеленый} \ bullet} \\ {\ цвет {зеленый} \ пуля} и {\ цвет {зеленый} \ пуля} \ end {array} & \ begin {array} {cc} {\ color {magenta} \ bullet} & {\ color {magenta} \ bullet} \\ {\ color {magenta} \ bullet} и {\ color {magenta} \ bullet} \ end {array} & \ begin {array} {cc} {\ color {magenta} \ bullet} & {\ color {magenta} \ bullet} \\ {\ color {magenta} \ bullet} и {\ color {magenta} \ bullet} \ конец {массив} \\ \ end {array} $$ Это прямоугольный гиперсолид $ 2 \ times2 \ times3 \ times3 $, состоящий из четырех копий $ 1 \ cdot1 ^ 3 + 1 \ cdot2 ^ 3 $. 5 $ в свою конфигурацию.

    полигонов — Основы работы с полигонами — Подробно

    Слово многоугольник представляет собой сочетание двух греческих слов: «поли» означает «много» и «гон». означает угол. У многоугольника помимо углов есть стороны и вершины. «Три» означает «три», поэтому самый простой многоугольник называется треугольник, потому что у него три угла. Он также имеет три стороны и три вершины. Треугольник всегда компланарен, чего нельзя сказать о многих из них. другие полигоны.

    Правильный многоугольник — многоугольник, все углы и стороны которого совпадают или равны. Вот некоторые правильные многоугольники.

    Мы можем использовать формула, чтобы найти сумму внутренних углов любого многоугольника. В этой формуле буква n обозначает количество сторон или углов многоугольника.

    сум углов = (n — 2) 180 °

    Давайте воспользуемся формула, чтобы найти сумму внутренних углов треугольника. Запасной 3 для п. Получаем, что сумма равна 180 градусам. Это важный факт, о котором следует помнить.

    сум углов = (n — 2) 180 °
    = (3 — 2) 180 ° = (1) 180 ° = 180 °

    Чтобы найти сумма внутренних углов четырехугольника, мы можем снова использовать формулу. На этот раз замените n на 4. Мы находим, что сумма внутренних углов четырехугольника 360 градусов.

    сум углов = (n — 2) 180 °
    = (4-2) 180 ° = (2) 180 ° = 360 °

    Полигоны могут быть разделенными на треугольники, нарисовав все диагонали, которые можно нарисовать из одной единственной вершины.Давайте попробуем это с четырехугольником, показанным здесь. Из вершине A мы можем провести только одну диагональ к вершине D. Четырехугольник может поэтому разделим на два треугольника.

    Если вы посмотрите вернувшись к формуле, вы увидите, что n — 2 дает количество треугольников в многоугольнике, и это число умножается на 180, сумма мер всех внутренних углов в треугольнике. Вы видите, где «н — 2 «происходит от? Это дает нам количество треугольников в многоугольнике.Как Как вы думаете, много ли треугольников будет у 5-стороннего многоугольника?

    Вот пятиугольник, 5-сторонний многоугольник. Из вершины A можно провести две диагонали, разделяющие пятиугольник на три треугольника. Умножаем 3 раза на 180 градусов, чтобы найти сумма всех внутренних углов пятиугольника, составляющая 540 градусов.

    сум углов = (n — 2) 180 °
    = (5-2) 180 ° = (3) 180 ° = 540 °

    Ссылки по теме:
    Определения многоугольников, формулы полигонов (площадь, периметр) и имена полигонов (таблицы и формулы)

    Лемма о подтверждении связи / Формула суммы степеней

    Вот, формула суммы степеней:

    Формула суммы степеней утверждает, что для графа G = (V, E) сумма степеней вдвое превышает количество ребер. Давайте посмотрим на K 3 , полный граф (со всеми возможными ребрами) с 3 вершинами.

    Во-первых, напомним, что градусов означает количество ребер, которые входят в вершину . Вершина — это , инцидентная ребру, если вершина является одной из двух вершин, которые соединяет ребро. В случае K 3 каждая вершина имеет два инцидентных ей ребра. Фактически, для всех K графов (полных графов) каждая вершина имеет n-1 градус, n — количество вершин.Наркотик.

    Итак, для каждой вершины в наборе V мы увеличиваем нашу сумму на количество ребер, инцидентных этой вершине. Или, по-другому, постройте последовательность степеней для графика и просуммируйте ее: sum ([2, 2, 2]) # 6 . Эта сумма в два раза больше количества ребер. Наш граф должен иметь 6/2 ребер.

    Бит «удвоенное количество ребер» может показаться произвольным. Но каждое ребро имеет двух вершин, инцидентных ему. В формуле суммы степеней мы суммируем степень, количество ребер, инцидентных каждой вершине.Степень — это свойство, связанное с ребрами. Ребра — это соединения между двумя вершинами. Суммирование степеней каждой вершины неизбежно приведет к пересчету ребер.

    Свойства, которые мы можем получить из этой формулы

    Все, что умножено на 2, является четным. Так как сумма степеней в два раза больше количества ребер, результат должен быть четным, и количество ребер тоже должно быть четным.

    Обладая вышеуказанными знаниями, мы можем узнать, возможно ли описание графа. Это полезно в головоломке, подобной той, которую я нашел в этой книге:

    На недавнем математическом семинаре 9 математиков поздоровались друг с другом, пожав друг другу руки.Возможно ли, чтобы на семинаре каждый математик пожал руку ровно 7 людям?

    Каждый математик пожал бы руку 7 другим, что равносильно рукопожатию каждому математику, за исключением вас и еще одного человека.

    График, возможно, и не выскочил на вас, но с его помощью можно хорошо решить эту головоломку. Думайте о каждом математике как о вершине, а рукопожатие — как о ребре.

    Можно ли получить граф с 9 вершинами и 7 ребрами? Применяя формулу суммы степеней, мы можем сказать «нет».

    Суммируя степени всех 9 вершин, мы получаем 63, так как 9 * 7 = 63 . Поскольку сумма степеней вдвое больше количества ребер, мы знаем, что будет 63 ÷ 2 ребер или 31,5 ребра. Поскольку половинное рукопожатие — просто неудобный момент, мы знаем, что этот график невозможен.

    Ненавижу говорить математикам, что они не могут пожать друг другу руки. Можем ли мы вместо этого попросить 9 математиков пожать руку 8 другим математикам?

    Можно ли получить граф с 9 вершинами и 8 ребрами?

    Суммирование 8 градусов 9 раз дает 72, что означает 36 ребер.

    Сумма внутренних и внешних углов (многоугольники, пятиугольники …) // Tutors.

    com

    Определение суммы внутренних и внешних углов

    Полигоны подобны домикам в мире двумерной геометрии. Они создают внутреннее, называемое внутренним, и внешнее, называемое экстерьером. Вы можете измерять внутренние и внешние углы. Вы также можете сложить суммы всех внутренних углов и суммы всех внешних углов правильных многоугольников. Наша формула работает с треугольниками, квадратами, пятиугольниками, шестиугольниками, четырехугольниками, восьмиугольниками и многим другим.

    1. Видео
    2. Что такое правильный многоугольник?
    3. Сумма внутренних углов многоугольника
    4. Сумма внутренних углов
  • Сумма внешних углов
  • Что такое правильный многоугольник?

    Чтобы многоугольник был правильным многоугольником, он должен удовлетворять этим четырем требованиям:

    • Быть двумерным
    • Ограничьте пространство, создав интерьер и экстерьер
    • Используйте только отрезки для сторон
    • Все стороны равны друг другу по длине и все внутренние углы равны по размеру

    Сумма внутренних углов многоугольника

    Правильные многоугольники существуют без ограничений (теоретически), но по мере того, как у вас появляется все больше и больше сторон, многоугольник все больше и больше похож на круг. Правильный многоугольник с наименьшим количеством сторон — тремя — и есть равносторонний треугольник. Правильный многоугольник с большинством сторон, обычно используемый в классах геометрии, вероятно, двенадцатигранник, или 12-угольник, с 12 сторонами и 12 внутренними углами:

    Довольно необычно, не правда ли? Но только потому, что у него есть все эти стороны и внутренние углы, не думайте, что вы не можете много разобраться в нашем двенадцатиугольнике. Предположим, например, что вы хотите знать, к чему складываются все эти внутренние углы в градусах?

    Сумма внутренних углов

    Треугольники — это просто.Их внутренние углы складываются в 180 °. Точно так же квадрат (правильный четырехугольник) добавляет 360 °, потому что квадрат можно разделить на два треугольника.

    Слово «многоугольник» означает «много углов», хотя большинство людей, кажется, замечают стороны больше, чем углы, поэтому они создали такие слова, как «четырехугольник», что означает «четыре стороны».

    Правильный многоугольник имеет столько же внутренних углов, сколько и сторон, поэтому треугольник имеет три стороны и три внутренних угла. Квадратный? По четыре каждого.Пентагон? Пять и так далее. У нашего двенадцатиугольника 12 сторон и 12 внутренних углов.

    Формула суммы внутренних углов

    Формула для суммы внутренних углов этого многоугольника очень проста. Пусть n равно количеству сторон любого правильного многоугольника, который вы изучаете. Вот формула:

    Сумма внутренних углов = (n — 2) × 180 °

    Сумма углов в треугольнике

    Вы можете это сделать. Попробуйте сначала с нашим равносторонним треугольником:

    .

    (п — 2) × 180 °

    (3 — 2) × 180 °

    Сумма внутренних углов = 180 °

    Сумма углов квадрата

    И снова попробуйте для квадрата:

    (п — 2) × 180 °

    (4 — 2) × 180 °

    2 × 180 °

    Сумма внутренних углов = 360 °

    Как найти один внутренний угол

    Чтобы найти размер одного внутреннего угла, вы просто берете эту сумму для всех углов и делите ее на n, количество сторон или углов в правильном многоугольнике.

    Новая формула очень похожа на старую:

    Один внутренний угол = (n — 2) × 180 ° n

    Опять же, проверьте это на равносторонний треугольник:

    (3 — 2) × 180 ° 3

    180 ° 3

    Один внутренний угол = 60 °

    А для квадрата:

    (4 — 2) × 180 ° 4

    2 × 180 ° 4

    360 ° 4

    Один внутренний угол = 90 °

    Эй! Оно работает! И работает каждый раз . Давайте теперь займемся этим двенадцатигранником.

    Примеры внутренних углов

    Помните, как выглядит 12-сторонний двенадцатигранник? Найдем сумму внутренних углов, а также один внутренний угол:

    Найдите сумму внутренних углов двенадцатиугольника

    (п — 2) × 180 °

    (12 — 2) × 180 °

    10 × 180 °

    Сумма внутренних углов = 1800 °

    А теперь найдем один внутренний угол

    (п — 2) × 180 ° с.

    (12-2) × 180 ° 12

    10 × 180 ° 12

    1,800 ° 12

    Один внутренний угол = 150 °

    Отлично!

    Сумма внешних углов

    Каждый правильный многоугольник имеет внешних углов . Это , а не угол отражения (более 180 °), создаваемый вращением от внешней стороны одной стороны к другой. Это распространенное заблуждение. Например, в равностороннем треугольнике внешний угол равен , а не 360 ° — 60 ° = 300 °, как если бы мы вращались от одной стороны до конца вокруг вершины к другой стороне.

    Внешние углы создаются путем расширения одной стороны правильного многоугольника за пределы формы и последующего измерения в градусах от этой удлиненной линии до следующей стороны многоугольника.

    Поскольку вы расширяете сторону многоугольника, этот внешний угол обязательно должен составлять дополнительных к внутреннему углу многоугольника. Вместе внутренние и внешние углы в сумме составляют 180 °.

    Для нашего равностороннего треугольника внешний угол любой вершины равен 120 °. Для квадрата внешний угол составляет 90 °.

    Формула внешнего угла

    Если вы предпочитаете формулу, вычтите внутренний угол из 180 °:

    Внешний угол = 180 ° — внутренний угол

    Примеры внешних углов

    Что осталось в нашей коллекции правильных многоугольников? Этот двенадцатигранник! Мы знаем, что любой внутренний угол составляет 150 °, поэтому внешний угол составляет:

    .

    180 ° — 150 °

    Внешний угол = 30 °

    Проверка работы

    Внимательно посмотрите на три внешних угла, которые мы использовали в наших примерах:

    Треугольник = 120 °

    Квадрат = 90 °

    Додекагон = 30 °

    Приготовьтесь удивляться.Умножьте каждое из этих измерений на количество сторон правильного многоугольника:

    .
    • Треугольник = 120 ° × 3 = 360 °
    • Квадрат = 90 ° × 4 = 360 °
    • Двенадцатьугольник = 30 ° × 12 = 360 °

    Каждый раз, когда вы складываете (или умножаете, что является быстрым сложением) суммы внешних углов любого правильного многоугольника, вы всегда получаете 360 °.

    Это похоже на магию, но геометрическая причина этого на самом деле проста: чтобы перемещаться вокруг этих фигур, вы делаете один полный оборот на 360 °.

    Тем не менее, эту идею легко запомнить: каким бы сложным и многогранным ни был правильный многоугольник, сумма его внешних углов всегда равна 360 ° . {\ circ} $$

    Задача 3

    Какова сумма внутренних углов многоугольника (пятиугольника)?

    Покажи ответ
    Задача 4

    Какова сумма размеров внутренних углов многоугольника (шестиугольника)?

    Покажи ответ

    Видео Учебное пособие

    по внутренним углам многоугольника

    Определение правильного многоугольника:

    Правильный многоугольник — это просто многоугольник, все стороны которого имеют одинаковую длину, а все углы имеют одинаковую величину.Вы, наверное, слышали о равностороннем треугольнике — двух наиболее известных и наиболее часто изучаемых типах правильных многоугольников.
    Примеры правильных многоугольников
    Обычный шестиугольник Обычный Пентагон Подробнее о правильных многоугольниках здесь .

    Измерение одного внутреннего угла

    Форма Формула Сумма внутренних углов
    Обычный Пентагон $$ (\ красный 3-2) \ cdot180 $$ $$ 180 ^ {\ circ} $$
    $$ \ red 4 $$ многоугольник
    (четырехугольник)
    $$ (\ красный 4-2) \ cdot 180 $$ $$ 360 ^ {\ circ} $$
    $$ \ red 6 $$ многоугольник
    (шестигранник)
    $$ (\ красный 6-2) \ cdot 180 $$ $$ 720 ^ {\ circ} $$
    А как насчет одного внутреннего угла?

    Чтобы найти размер одного внутреннего угла правильного многоугольника (многоугольника со сторонами равной длины и углами одинаковой меры) с n сторонами, мы вычисляем сумму внутренних углов или $$ (\ red n-2) \ cdot 180 $$ и затем разделите эту сумму на количество сторон или $$ \ red n $$. {\ circ}

    долл. США

    Нахождение 1 внутреннего угла правильного многоугольника

    Задача 5

    Каков размер 1 внутреннего угла правильного восьмиугольника?

    Покажи ответ
    Задача 6

    Вычислить размер 1 внутреннего угла правильного двенадцатиугольника (12-сторонний многоугольник)?

    Покажи ответ
    Задача 7

    Вычислить размер 1 внутреннего угла правильного шестиугольника (16-стороннего многоугольника)?

    Покажи ответ
    Задача вызова

    Каков размер 1 внутреннего угла пятиугольника?

    Покажи ответ

    На этот вопрос нельзя ответить , потому что форма не является правильным многоугольником .Вы можете использовать эту формулу, чтобы найти единственный внутренний угол, только если многоугольник правильный!

    Рассмотрим, например, неправильный пятиугольник внизу.

    Вы можете сказать, просто взглянув на картинку, что $$ \ angle A и \ angle B $$ не совпадают.

    Мораль этой истории. Хотя вы можете использовать нашу формулу, чтобы найти сумму , внутренних углов любого многоугольника (правильного или неправильного), вы можете , а не использовать формулу этой страницы для измерения единственного угла — кроме случаев, когда многоугольник правильный .

    Как насчет меры внешнего угла?
    Внешние углы многоугольника

    Формула суммы внешних углов:
    Сумма размеров внешних углов многоугольника, по одному в каждой вершине, равна 360 °.

    Измерение единственного внешнего угла

    Формула , чтобы найти 1 угол правильного выпуклого многоугольника с n сторонами =


    $$ \ angle1 + \ angle2 + \ angle3 = 360 ° $$


    $$ \ угол1 + \ угол2 + \ угол3 + \ угол4 = 360 ° $$


    $$ \ угол1 + \ угол2 + \ угол3 + \ угол4 + \ угол5 = 360 ° $$

    Практика Задачи
    Задача 8

    Вычислить размер 1 внешнего угла правильного пятиугольника?

    Покажи ответ
    Задача 9

    Каков размер 1 внешнего угла правильного десятиугольника (10-сторонний многоугольник)?

    Покажи ответ
    Задача 10

    Каков размер 1 внешнего угла правильного двенадцатиугольника (12-стороннего многоугольника)?

    Покажи ответ
    Задача вызова

    Каков размер 1 внешнего угла пятиугольника?

    Покажи ответ

    На этот вопрос нельзя ответить , потому что форма не является правильным многоугольником . Хотя вы знаете, что сумма внешних углов равна 360, вы можете использовать формулу, чтобы найти единственный внешний угол, только если многоугольник правильный!

    Рассмотрим, например, пятиугольник, изображенный ниже. Хотя мы знаем, что все внешние углы в сумме составляют 360 °, мы можем увидеть, просто посмотрев, что каждый $$ \ angle A \ text {and} и \ angle B $$ не совпадают ..

    Определить количество сторон от углов

    Можно определить, сколько сторон имеет многоугольник, исходя из того, сколько градусов составляет его внешний или внутренний угол.

    Задача 11

    Если каждый внешний угол равен 10 °, сколько сторон у этого многоугольника?

    Покажи ответ
    Задача 12

    Если каждый внешний угол равен 20 °, сколько сторон у этого многоугольника?

    Покажи ответ
    Задача 13

    Если каждый внешний угол составляет 15 °, сколько сторон у этого многоугольника?

    Покажи ответ
    Задача вызова

    Если каждый внешний угол равен 80 °, сколько сторон у этого многоугольника?

    Покажи ответ На этот вопрос нет решения.

    Когда вы используете формулу для нахождения единственного внешнего угла для определения количества сторон, вы получаете десятичную дробь (4.5), что невозможно. Подумайте об этом: как многоугольник может иметь 4,5 стороны? У четырехугольника 4 стороны. У пятиугольника 5 сторон.

    Теорема о сумме треугольников

    — объяснение и примеры

    Мы знаем, что разные треугольники имеют разные углы и длины сторон, но одно остается неизменным — каждый треугольник состоит из трех внутренних углов и трех сторон, которые могут быть одинаковой длины или разной длины.

    Например, прямоугольный треугольник имеет один угол, равный точно 90 градусам, и два острых угла.

    Равнобедренные треугольники имеют два равных угла и две равные длины сторон. Равносторонние треугольники имеют одинаковые углы и одинаковую длину сторон. Треугольники из шкалы имеют разные углы и разную длину сторон.

    Несмотря на то, что все эти треугольники различаются по углам или длинам сторон, все они подчиняются одним и тем же правилам и свойствам.

    Из этой статьи вы узнаете о:

    • Теорема о сумме треугольников,
    • внутренние углы треугольника и
    • Как использовать теорему о сумме треугольников, чтобы найти внутренние углы треугольника?

    Что такое внутренний угол треугольника?

    В геометрии внутренние углы треугольника — это углы, которые образуются внутри треугольника.

    Внутренние углы имеют следующие свойства:

    • Сумма внутренних углов составляет 180 градусов (теорема о сумме углов треугольника).
    • Все внутренние углы треугольника больше 0 °, но меньше 180 °.
    • Биссектрисы всех трех внутренних углов пересекаются внутри треугольника в точке, называемой центром, которая является центром внутренней окружности треугольника.
    • Сумма каждого внутреннего угла и внешнего угла равна 180 ° (прямая линия).

    Что такое теорема о сумме углов треугольника?

    Одно общее свойство треугольников состоит в том, что все три внутренних угла в сумме составляют 180 градусов. Это подводит нас к важной теореме в геометрии, известной как теорема о сумме углов треугольника.

    Согласно теореме о сумме углов треугольника, сумма трех внутренних углов в треугольнике всегда равна 180 °.

    Мы можем это как:

    ∠a + ∠b + ∠c = 180 °

    Как найти внутренние углы треугольника?

    Когда известны два внутренних угла треугольника, можно определить третий угол с помощью теоремы о сумме углов треугольника.Чтобы найти третий неизвестный угол треугольника, вычтите сумму двух известных углов из 180 градусов.

    Давайте рассмотрим несколько примеров проблем:

    Пример 1

    Треугольник ABC таков, что ∠A = 38 ° и ∠B = 134 °. Рассчитайте ∠C.

    Решение

    По теореме о сумме углов треугольника имеем;

    ∠A + ∠B + ∠C = 180 °

    ⇒ 38 ° + 134 ° + ∠Z = 180 °

    ⇒ 172 ° + ∠C = 180 °

    Вычтем обе стороны на 172 °

    ⇒ 172 ° — 172 ° + ∠C = 180 ° — 172 °

    Следовательно, ∠C = 8 °

    Пример 2

    Найдите недостающие углы x в треугольнике, показанном ниже.

    Решение

    По теореме о сумме углов треугольника (сумма внутренних углов = 180 °)

    ⇒ x + x + 18 ° = 180 °

    Упростите, объединив похожие термины.

    ⇒ 2x + 18 ° = 180 °

    Вычтите обе стороны на 18 °

    ⇒ 2x + 18 ° — 18 ° = 180 ° — 18 °

    ⇒ 2x = 162 °

    Разделим обе стороны на 2

    ⇒ 2x / 2 = 162 ° / 2

    х = 81 °

    Пример 3

    Найдите недостающие углы внутри треугольника ниже.

    Решение

    Это равнобедренный прямоугольный треугольник; следовательно, один угол равен 90 °

    ⇒ x + x + 90 ° = 180 °

    ⇒ 2x + 90 ° = 180 °

    Вычесть обе стороны на 90 °

    ⇒ 2x + 90 ° — 90 ° = 180 ° — 90 °

    ⇒ 2x = 90 °

    ⇒ 2x / 2 = 90 ° / 2

    х = 45 °

    Пример 4

    Найдите углы треугольника, второй угол которого превышает первый угол на 15 °, а третий угол на 66 ° больше второго.

    Решение

    Let;

    1 ST угол = x °

    2 ND угол = (x + 15) °

    3 RD угол = (x + 15 + 66) °

    По теореме о сумме углов треугольника,

    х ° + (х + 15) ° + (х + 15 + 66) ° = 180 °

    Соберите похожие условия.

    ⇒ 3x + 81 ° = 180 °

    ⇒ 3x = 180 ° — 81 °

    ⇒ 3x = 99

    х = 33 °

    Теперь подставим x = 33 ° в три уравнения.

    1 ST угол = x ° = 33 °

    2 ND угол = (x + 15) ° = 33 ° + 15 ° = 48 °

    3 RD угол = (x + 15 + 66) ° = 33 ° + 15 ° + 66 ° = 81 °

    Следовательно, три угла треугольника равны 33 °, 48 ° и 81 °.

    Пример 5

    Найдите недостающие внутренние углы на следующей диаграмме.

    Решение

    Угол y ° и (2x + 10) ° — дополнительные углы (сумма 180 °)

    Следовательно,

    ⇒ y ° + (2x + 10) ° = 180 °

    ⇒ y + 2x = 170 ° ……………… (i)

    Также, по теореме о сумме углов треугольника,

    ⇒ x + y + 65 ° = 180 °

    ⇒ x + y = 115 ° ………………… (ii)

    Решите два одновременных уравнения заменой

    ⇒ y = 170 ° — 2x

    ⇒ x + 170 ° — 2x = 115 °

    ⇒ -x = 115 ° -170 °

    х = 55 °

    Но, y = 170 ° — 2x

    = 170 ° — 2 (55) °

    ⇒ 170 ° — 110 °

    .

    у = 60 °

    Следовательно, недостающие углы равны 60 ° и 55 °

    Пример 6

    Вычислите значение x для треугольника с углами; x °, (x + 20) ° и (2x + 40) °.

    Решение

    Сумма внутренних углов = 180 °

    x ° + (x + 20) ° + (2x + 40) ° = 180 °

    Упростить.

    х + х + 2х + 20 ° + 40 ° = 180 °

    4x + 60 ° = 180 °

    Вычтем 60 с обеих сторон.

    4x + 60 ° — 60 ° = 180 ° — 60 °

    4x = 120 °

    Теперь разделите обе стороны на 4.

    4x / 4 = 120 ° / 4

    х = 30 °

    Следовательно, углы треугольника равны 30 °, 50 ° и 100 °.

    Пример 7

    Найдите недостающие углы на схеме ниже.

    Решение

    Треугольник ADB и BDC — равнобедренные треугольники.

    DBC = ∠DCB = 50 °

    ∠ BAD = ∠ DBA = x °

    Следовательно,

    50 ° + 50 ° + ∠BDC = 180 °

    ∠BDC = 180 ° — 100 °

    ∠BDC = 80 °

    Но, z ° + 80 ° = 180 ° (Углы на прямой)

    Следовательно, z = 100 °

    В треугольнике ADB:

    z ° + x + x = 180 °

    100 ° + 2x = 180 °

    2x = 180 ° — 100 °

    2x = 80 °

    х = 40 °

    Предыдущий урок | Главная страница | Следующий урок

    Углы треугольника — Бесплатная справка по математике

    Углы могут быть добавлены

    Как и обычные числа, углы можно складывать для получения суммы, возможно, с целью определения меры неизвестного угла.Иногда мы можем определить недостающий угол, потому что знаем, что сумма должна быть определенным значением. Помните — сумма градусов углов в любом треугольнике равна 180 градусам. Ниже изображен треугольник ABC, где угол A = 60 градусов, угол B = 50 градусов и угол C = 70 градусов.

    Если сложить все три угла в любом треугольнике, мы получим 180 градусов. Итак, мера угла A + угол B + угол C = 180 градусов. Это верно для любого треугольника в мире геометрии. Мы можем использовать эту идею, чтобы найти величину угла (углов), для которой градус отсутствует или не указан.

    Нахождение недостающего угла

    В треугольнике ABC ниже угол A = 40 градусов и угол B = 60 градусов. Какова мера угла C?

    Мы знаем, что сумма мер любого треугольника равна 180 градусам. Используя тот факт, что угол A + угол B + угол C = 180 градусов, мы можем найти меру угла C.

    угол A = 40
    угол B = 60
    угол C = мы не знаем.

    Чтобы найти угол C, мы просто подставляем формулу выше и решаем относительно C.

    A + B + C = 180
    C = 180 — A — B
    C = 180-40-60
    C = 80

    Чтобы проверить правильность 80 градусов, давайте сложим все три угловые меры. Если мы получим 180 градусов, то наш ответ для угла C правильный.

    Поехали:

    40 + 60 + 80 = 180
    180 = 180 … Проверяет!

    Не всегда нужно подставлять эти значения в уравнение и решать. Как только вы освоитесь с такого рода проблемами, вы сможете сказать: «Хорошо, 40 + 60 = 100, поэтому другой угол должен быть 80!» и это намного быстрее.

    Равносторонние треугольники

    Если треугольник равносторонний, каков градус каждого из его углов?

    Помните, что все стороны равностороннего треугольника имеют равной меры . У них также, как вы узнаете, равные углы! Пусть x = градус каждого угла. У треугольников три угла, поэтому мы прибавим x ТРИ раза.

    У нас это:

    x + x + x = 180
    3x = 180
    x = 60

    Имеет смысл, правда? Если все углы равны и в сумме они равны 180, то это должно быть 60 градусов!

    Соотношение углов

    Углы треугольника в градусах находятся в соотношении 4: 5: 9.
    Каков градус НАИБОЛЬШЕГО угла треугольника?

    Обратите внимание, что наименьший угол представлен наименьшим числом в данном соотношении. Наименьшее из приведенных чисел — 4, верно? Поскольку это соотношение, мы должны умножить все эти значения (4,5,9) на некоторый общий коэффициент, чтобы получить фактические углы. (Например, 60 и 80 находятся в соотношении 3: 4 с коэффициентом 20)

    Пусть 4x = мера наименьшего угла треугольника. Теперь мы можем сказать, что 5x и 9x = градусы остальных углов треугольника.Мы просто складываем 4x + 5x + 9x, приравниваем сумму к 180 градусам и решаем относительно x. Найдя x, мы подставляем значение x в 4x и упрощаем, чтобы найти меру наименьшего угла треугольника.

    4x + 5x + 9x = 180
    9x + 9x = 180
    18x = 180
    x = 180/18
    x = 10

    Мы нашли значение x, но это НЕ означает, что мы закончили.
    Чтобы найти величину наименьшего угла треугольника, умножаем 4 на 10. Итак, 4 x 10 = 40.

    Ответ — 40 градусов.

    Помните, сумма углов треугольника равна 180 градусам. Просто возьмите то, что вам дано в задаче, и попытайтесь определить, в результате чего итоговый угол в сумме составит 180 градусов.

    Урок, проводимый г-ном Фелизом

    Воспользуйтесь «Калькулятором треугольников» ниже:

    .

    Sin3X производная: Производная от y=sin3x

    2

    2sin3x производная

    Вы искали 2sin3x производная? На нашем сайте вы можете получить ответ на любой математический вопрос здесь. Подробное решение с описанием и пояснениями поможет вам разобраться даже с самой сложной задачей и sin 2 3x производная, не исключение. Мы поможем вам подготовиться к домашним работам, контрольным, олимпиадам, а так же к поступлению в вуз. И какой бы пример, какой бы запрос по математике вы не ввели — у нас уже есть решение. Например, «2sin3x производная».

    Применение различных математических задач, калькуляторов, уравнений и функций широко распространено в нашей жизни. Они используются во многих расчетах, строительстве сооружений и даже спорте. Математику человек использовал еще в древности и с тех пор их применение только возрастает. Однако сейчас наука не стоит на месте и мы можем наслаждаться плодами ее деятельности, такими, например, как онлайн-калькулятор, который может решить задачи, такие, как 2sin3x производная,sin 2 3x производная,sin 3x 2 производная,производная 2 sin 3x,производная sin 2 3x,производная sin 3x 2,производная от 2sin 3x. На этой странице вы найдёте калькулятор, который поможет решить любой вопрос, в том числе и 2sin3x производная. Просто введите задачу в окошко и нажмите «решить» здесь (например, sin 3x 2 производная).

    Где можно решить любую задачу по математике, а так же 2sin3x производная Онлайн?

    Решить задачу 2sin3x производная вы можете на нашем сайте https://pocketteacher.ru. Бесплатный онлайн решатель позволит решить онлайн задачу любой сложности за считанные секунды. Все, что вам необходимо сделать — это просто ввести свои данные в решателе. Так же вы можете посмотреть видео инструкцию и узнать, как правильно ввести вашу задачу на нашем сайте. А если у вас остались вопросы, то вы можете задать их в чате снизу слева на странице калькулятора.

    «»Производная»с применением информационных технологий». 10-й класс

    1. Организационный момент.

    2. Актуализация опорных знаний.

    а) Сообщение целей и задач.

    • Знать правила дифференцирования, уметь применять правила вычисления производных при решении задач, уравнений и неравенств;
    • совершенствовать предметные, в том числе вычислительные, умения и навыки;
    • навыки работы с компьютером;
    • развивать интеллектуально-логические умения и познавательные интересы;
    • воспитывать адаптивность к современным условиям обучения.

    б) Повторение учебного материала.

    Правила вычисления производных

    (повторение формул по компьютеру со звуковым сопровождением). док.7.

    1. Дать определение производной функции.
    2. Назовите правила вычисления производной.
    3. Какая функция является сложной?
    4. Какова область определения сложной функции?
    5. Назовите формулу нахождения производной сложной функции.
    6. Назовите формулы производной тригонометрических функций.

    3. Устная работа.

     

    Найти производную.

    Вариант 1.

    Вариант 2.

    У = 2х + 5.

    У = 2х – 5.

    У = 4cos x.

    у = 3sin x.

    у = tg x + ctg x.

    у = tg x – ctg x.

    у = sin 3x.

    у = cos 4x.

    у = (2x + 3)12

    у = (5 + 6x)10

    Варианты ответов.

    1

    2

    3

    4

    2

    -2

    5

    -5

    4sin x

    -4sin x

    3cos x

    -3cos x

    1/cos2x+1/sin2x

    1/cos2x-1/sin2x

    1/sin2x-1/cos2x

    1

    4sin4x

    -4sin4x

    3cos3x

    -3cos3x

    24(2x+3)11

    12(2x+3)11

    60(5+6x)9

    10(5+6x)9

    Обменяйтесь тетрадями.
    Отметьте в диагностических картах верно выполненные задания знаком «+», а неверно выполненные задания знаком «–».

    4. Решение уравнений с помощью производной.

    Как найти точки, в которых производная равна нулю?

    Чтобы найти точки, в которых производная данной функции равна нулю, нужно:

      1. определить характер функции;
      2. найти область определения функции;
      3. найти производную данной функции;
      4. решить уравнение f’ (x)=0;
      5. выбрать верный ответ.

    Задача 1.

    Дано: у = х — 2 sin x.

    Найти: точки, в которых производная равна нулю.

    Решение.

    1. Функция определена и дифференцируема на множестве всех действительных чисел, так как на множестве всех действительных чисел определены и дифференцируемы функции
    2. g(x) = x и t(x) = — 2 sin x.

    3. Используя правила дифференцирования, получим

    f’ (x) = ( x — 2 sin x )’ = (x)’ — ( 2 sin x )’ = 1 — 2 cos x.

    Если f’ (x) = 0, то 1 — 2 cos x = 0.

    cos x = 1/2; избавимся от иррациональности в знаменателе,

    получим cos x = 2 / 2.

    По формуле t = ± arccos a + 2 n, n Z, получим:

    х = ± arccos 2 / 2 + 2 n, n Z.

    Ответ: х = ± p / 4 + 2 n, n Z.

    5. Решение уравнений по алгоритму.

    Найти, в каких точках обращается в нуль производная.

    f(x) = sin x + cos x

    f(x) = sin 2x — 3 x

    f(x) = 2x + cos(4x- )

    Ученик может выбрать любой из трёх примеров. Первый пример оценивается оценкой “3”, второй–“4”, третий–“5”. Решение в тетрадях с последующей взаимопроверкой. Один ученик решает у доски. Если решение оказывается неверным, то нужно ученику вернуться к алгоритму и попытаться решить снова.

    6. Программированный контроль.

    Вариант 1

    Вариант 2

    У = 2х3

    У = 3х2

    У = 1/4 х4 + 2х2 – 7

    У = 1/2 х4 + 4х + 5

    У = х3 +4х2 – 3х.

    Решить уравнение у’ = 0

    У = 2х3 – 9х2 + 12х + 7.

    Решить уравнение у’ = 0.

    У = (х + 5)(х – 2)

    У = (х – 5)(х + 2)

    У = (3+5х)/(1–3х)

    У = (1+2х)/(3-5х)

    У = х3 – 6х2 – 63х.

    Решить неравенство у’ < 0.

    У = х3 – 5х2 + 3х.

    Решить неравенство у’ < 0.

    F(x) = (2x + 3)12.

    Найти f’ (-2).

    F(x) = (5 + 6x)10.

    Найти f’ (-1).

    y = sin 2x – cos 3x.

    y = cos 2x – sin 3x.

    Y = tg x – ctg(x + /4).

    Y = ctg x + tg(x — /4).

    У = sin2x.

    Y = cos2x.

    Варианты ответов.

    1

    2

    3

    4

    6x2

    6x

    6

    6x3

    2x3+4

    x3+4x

    2x3+4

    2x3+4x

    -3; 1/3

    -1/3; 3

    1; 2

    -1; 2

    3x+2

    2x+3

    2x-3

    3x-2

    14/(1-3x)2

    -14/(1-3x)2

    -11/(3-5x)2

    11/(3-5x)2

    (-1/3; 3)

    (-3; 7)

    (1/3; 3)

    (3; 7)

    -52

    -60

    30

    -24

    сos 2x-sin 3x

    2sin 3x-3cos 3x

    -2sin 2x-3cos 3x

    2cos 2x+3sin 3x

    1/cos2(x- /4)+1/sin2x

    1/cos2x+1/sin2(x+ /4)

    1/cos2x-1/sin2(x- /4)

    1/cos2(x- /4)-1/sin2x

    2sin x cos x

    -sin 2x

    Sin 2x

    2cos x

    7. Самостоятельная письменная работа по вариантам

    На отдельных листах с последующей сдачей учителю вместе с диагностическими листами. С 28. (дидактические материалы по алгебре и началам анализа).

    Вариант 1.

    Вариант 2.

    Найдите производную функции.

    f(x) = sin 5x + cos 3x

    f(x) = cos 5x + sin 3x

    f(х) = tg x + ctg (x + /6)

    f(x) = ctg x + tg (x + /6)

    Работы сдаются учителю.

    8. Итог урока.

    1. Дать определение производной функции.
    2. Назовите правила вычисления производной.
    3. Какая функция является сложной?
    4. Какова область определения сложной функции?
    5. Назовите формулу нахождения производной сложной функции.
    6. Назовите формулы производной тригонометрической функции.
    7. Как найти точки, в которых производная данной функции равна нулю?

    Задание на дом.

    §4, п.п.12-17. №238(в, г), стр.171. №2(2). Выполняя домашнее задание, закрепляете знание правил дифференцирования.

    На дискете выбрать и решить два задания.

    ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ

    1. y = 2x + 3,6 sin5 ( — x).
    2. y = sin (2x2 — 3).
    3. y = (1 + sin 3x) cos 3x.
    4. y = tg x (tg x – 1).

    Приложение 1

    Приложение 2

    Тест по теме: «Производная функции»

    Тест для текущего контроля учащихся 10 класса или

    студентов 1 курса СПО

    Текущий контроль знаний используется для оперативного и регулярного управления учебной деятельностью (в том числе самостоятельной) студентов. Текущий контроль успеваемости осуществляется в течение семестра, в ходе повседневной учебной работы по индивидуальной инициативе преподавателя. Данный вид контроля стимулирует у студентов стремление к систематической самостоятельной работе по изучению дисциплины.

    Методические указания. На выполнение тестов для текущего контроля отводится 30 мин. К каждому заданию с выбором ответа даны четыре варианта ответа, из которых нужно выбрать один верный.

    Критерии оценивания. Каждое верно выполненное задание оценивается в 1 балл.

    Оценка

    Кол-во баллов

    Процент верных ответов

    Отлично

    10

    100%

    Хорошо

    8 — 9

    80-90%

    Удовлетворительно

    6-7

    60-70%

    Неудовлетворительно

    менее 6

    50%

    Тема: «Производная функции»

    Выберите один правильный ответ:

    Вариант 1

    1. Найдите производную функции y(х) = x4+ 3×3 + 4.

    1) 4×3 + 9×2 + 5

    2) 4×3 + 9×2 + 4x

    3) 4×2 + 3×2 

    4) 4×3 + 9×2

    2. Производная функции F(x) =  cos5x равна:

    1) -5sin 5x

    2) 5cos (- 5x)

    3) 5xsin 5x

    4) 5xcos(- 5x)

    3. Найдите значение производной функции при х=1

    1) 0,5

    2) -1

    3) -0,5

    4) 1

    4. Производная функции f(x) = равна:

    1. f’ (x) =

      f’ (x) =

      f’ (x) =

      4. f’ (x) =

      5. Вычислите значение производной функции в точке .

      1)

      16

      2)

      64

      3)

      – 16

      4)

      – 64

      6. Найдите производную функции .


       

      7. Найдите производную функции .

      8. Найдите производную функции .

      9. К графику функции в точке с абсциссой проведена касательная. Найдите абсциссу точки пересечения касательной с осью ОХ.


       

      10. Найти производную функции:

      1)

      2)

      3)

      4)

      Вариант 2

      1. Производная функции y(х) = x3+ 2×5 -6 равна:

      1) 3×3 + 10×4 + 6

      2) x3 + 10×2 -6х

      3) x2 + 3×4

      4) 3×3 + 10×4-6


       

      2. Производная функции F(x) = sin(3x) равна:

      1) 3cosx

      2) 3xsin3x

      3) cos3x

      4) xcos3x

      3. Найдите значение производной функции при х=2

      1) 2

      2) 26

      3) 22

      4) 1

      4. Найти производную функции

      1)

      2)

      3)

      4)

      5. Найдите значение производной функции в точке с абсциссой .

      6. Найдите производную функции


       

      7. Найдите производную функции .

      8. Найдите производную функции .


       

      9. К графику функции в точке с абсциссой проведена касательная. Найдите абсциссу точки графика касательной, ордината которой равна 31.

      10. Найти производную функции

      1)

      2)

      3)

      4)

      Зачет по теме «Производная»

      10 класс.

      Разработал:

      учитель математики МБОУ «Краснооктябрьская СОШ»

      п. Десятуха Стародубского района Брянской области

      Хандус Татьяна Елисеевна.

      1. Найдите производную функции в заданной точке x0.

      а) y = (-5x+11)4, x0 = 2.

      б) y = 6x — tg x, x0 = 0.

      в) y = , x0 =.

      г) y = 2x + ctg x, x0 = .

      д) y = — √x.

      е) y = 2x ³√x + cos²x.

      ж) y = -cos² 2x — sin²2x.

      з) y = cos 5x cos 3x + sin 5x sin 3x.

      и) y = ctg x + , x0 = .

      к) y = , x0 = .

      л) y = 6(2x – 1)².

      м) y = .

      н) y = √x (2x -4).

      о) y = 17.

      2.Геометрический смысл производной.

      а) Найдите угловой коэффициент касательной, проведённой к графику функции в точке с абсциссой x0 = , если

      f (x) = 2x + ctg x.

      б) Угловой коэффициент касательной к графику функции y = f (x) в точке (-2;7), равен 4. Найдите f`(-2).

      в) Найдите абсциссу точки графика функции y = x² — 5x +6 , в которой угловой коэффициент касательной равен -4.

      г) Найдите тангенс угла наклона касательной, проведённой к графику данной функции через точку с абсциссой x0 = 2, если f (x) =x³ — ½ x.

      д) Касательная в точке М графика функции y= 3x² + 15x +2 параллельна оси абсцисс.

      Найдите абсциссу точки М.

      е) Прямая, проходящая через начало координат, касается графика функции y = f (x) в точке

      C(-6; 12). Найдите f`(-6).

      3.Физический смысл производной.

      1. Точка движется прямолинейно по закону x(t) = 2t³+ 3t+1. Найдите её ускорение в момент времени t = 3с.

      2. Точка движется прямолинейно по закону x(t) = t³- 3t. Найдите её скорость и ускорение в момент времени

      t = 1с.

      3. Тело движется по закону x(t) = t⁵ + t. Определите x( t ) в момент, когда её скорость 65 м/с.

      4. Тело движется по закону x(t) = 3 cos 2t. При каких значениях t ускорение точки положительно?

      5. Тело движется по закону x(t) = 3t³- 6t. Найдите ускорение точки в момент, когда её скорость 30 м/с.

      6. Тело движется по закону x(t) = 7t + 5t² + t³. Определите скорость точки в момент, когда её ускорение 70 м/с².

      7. Тело движется по закону x(t) = -t⁴ — 4t³+ 6t². Определите скорость точки в момент, когда её ускорение максимально.

      4.Касательная к графику функции.

      1. Прямая y = -3x + 5 параллельна касательной к графику функции y = x² + 6x + 8. Найдите абсциссу точки касания.

      2. Прямая y = 5x + 14 параллельна касательной к графику функции y = x³ — 4x² + 9x +14. Найдите абсциссу точки касания.

      3. Составьте уравнение касательной к графику функции y = x³ — 2x +1 в точке с абсциссой x0 =2.

      4. Дана кривая y = -x² + 1. Найдите точку её графика, в которой касательная параллельна прямой y = 2x + 3. Написать уравнение касательной.

      5. Найдите координаты точки, в которой касательная к графику функции y = x² + √3x -10 образует угол 60° с Оx.

      6. Найдите угол между прямой x = 2 и параболой y = x² + 2.

      7. Составьте уравнение касательной к графику функции y = в точке пересечения с осью ординат.

      8. Составьте уравнение касательной к графику функции y = в точке пересечения с осью абсцисс.

      9. На графике функции y = x(x – 4)³. Найти точки, в которых касательные параллельны оси абсцисс.

      10. Под каким углом кривая y = sin3x пересекает ось абсцисс в начале координат?

      11. В каких точках касательные к кривой y = — x² — x +1 параллельны прямой y = 2x – 1.

      12. . Под каким углом к оси Оx наклонена касательная, проведённая к кривой y = x³ — x² — 7x + 6 в точке М0(2;-4)?

      13. Известно, что прямая y = — x — является касательной к линии, заданной уравнением y = 0,5x⁴ — x. Найдите координаты точек касания.

      14) Составьте уравнения касательных к кривым y = 2x² — 5 и y = x² -3x + 5, проведённых через точки их пересечения.

      15) Найти угол, который образует с осью ординат касательная к кривой y = x⁵ — x³, проведённая в точку с абсциссой x = 1.

      5. Применение производной к исследованию функций

      5.1. На рисунке изображен график функции , определенной на интервале (−6; 8).

      Определите количество целых точек, в которых производная функции положительна.

       

      5.2. На рисунке изображен график функции , определенной на интервале (−5; 5). Определите количество целых точек, в которых производная функции  отрицательна.

       

       

      5.3.  На рисунке изображен график функции y=f(x), определенной на интервале (−5; 5). Найдите количество точек, в которых касательная к графику функции параллельна прямойy = 6 или совпадает с ней.

       

       

      5.4. На рисунке изображен график функции y=f(x), определенной на интервале (−2; 12). Найдите сумму точек экстремума функции f(x).

       

      5.5.  На рисунке изображен график производной функции , определенной на интервале . В какой точке отрезка  функция  принимает наибольшее значение?

       

      5.6.  На рисунке изображен график производной функции , определенной на интервале . В какой точке отрезка   принимает наименьшее значение?

       

       5.7.На рисунке изображен график производной функции f(x), определенной на интервале (−7; 14). Найдите количество точек максимума функции f(x) на отрезке [−6; 9].

       

      5.8. На рисунке изображен график производной функции , определенной на интервале . Найдите количество точек минимума функции  на отрезке .

       

      5.9. На рисунке изображен график производной функции f(x), определенной на интервале (−11; 11). Найдите количество точек экстремума функции f(x) на отрезке [−10; 10].

       

      5.10. На рисунке изображен график производной функции f(x), определенной на интервале (−7; 4). Найдите промежутки возрастания функции f(x). В ответе укажите сумму целых точек, входящих в эти промежутки.

       

      5.11. На рисунке изображен график производной функции f(x), определенной на интервале (−5; 7). Найдите промежутки убывания функции f(x). В ответе укажите сумму целых точек, входящих в эти промежутки.

      5.12. На рисунке изображен график производной функции f(x), определенной на интервале (−11; 3). Найдите промежутки возрастания функции f(x). В ответе укажите длину наибольшего из них.

       

      5.13. На рисунке изображен график производной функции f(x), определенной на интервале (−2; 12). Найдите промежутки убывания функции f(x). В ответе укажите длину наибольшего из них.

      5.14.На рисунке изображен график производной функции f(x), определенной на интервале (−10; 2). Найдите количество точек, в которых касательная к графику функции f(x) параллельна прямой y = −2x−11 или совпадает с ней.

       

      5.15. На рисунке изображен график производной функции f(x), определенной на интервале (−4; 8). Найдите точку экстремума функцииf(x) на отрезке [−2; 6].

      5.16. На рисунке изображен график функции f(x), определенной на интервале (−5; 5). Найдите количество точек, в которых производная функции f(x) равна 0.

      5.17.На рисунке изображён график  производной функции  и восемь точек на оси абсцисс:    , . В скольких из этих точек функция  возрастает?

       

      5.18.На рисунке изображён график  производной функции  и восемь точек на оси абсцисс:    ,. В скольких из этих точек функция  убывает?

       

      5.19. На рисунке изображен график функции  и отмечены точки −2, −1, 1, 4. В какой из этих точек значение производной наименьшее? В ответе укажите эту точку.

      5.20.

      5.21. На рисунке изображен график функции  и отмечены точки −2, −1, 1, 2. В какой из этих точек значение производной наибольшее? В ответе укажите эту точку.

       

      Производная синуса — sin x

      Производная по переменной x от синуса x равна косинусу x:
      ( sin x )′ = cos x.

      Доказательство

      Для вывода формулы производной синуса, мы воспользуемся определением производной:
      .

      Чтобы найти этот предел, нам нужно преобразовать выражение таким образом, чтобы свести его к известным законам, свойствам и правилам. Для этого нам нужно знать четыре свойства.
      1) Значение первого замечательного предела:
      (1)   ;
      2) Непрерывность функции косинус:
      (2)   ;
      3) Тригонометрические формулы. Нам понадобится следующая формула:
      (3)   ;
      4) Арифметические свойства предела функции:
      Если    и  , то
      (4)   .

      Применяем эти правила к нашему пределу. Сначала преобразуем алгебраическое выражение
      .
      Для этого применим формулу
      (3)   .
      В нашем случае
      ; . Тогда
      ;
      ;
      ;
      .

      Теперь сделаем подстановку . При , . Применим первый замечательный предел (1):
      .

      Сделаем такую же подстановку и используем свойство непрерывности (2):
      .

      Поскольку пределы, вычисленные выше, существуют, то применяем свойство (4):

      .

      Формула производной синуса доказана.

      Примеры

      Рассмотрим простые примеры нахождения производных от функций, содержащих синус. Мы найдем производные от следующих функций:
      y = sin 2x;   y = sin 2 x   и   y = sin 3 x.

      Пример 1

      Найти производную от sin 2x.

      Решение

      Сначала найдем производную от самой простой части:
      ( 2x )′ = 2( x )′ = 2 · 1 = 2.
      Применяем формулу производной сложной функции.
      .
      Здесь .

      Ответ

      ( sin 2x )′ = 2 cos 2x.

      См. также
      Все примеры вычисления производных с решениями > > >

      Пример 2

      Найти производную от синуса в квадрате:
      y = sin 2 x.

      Решение

      Перепишем исходную функцию в более понятном виде:
      .
      Найдем производную от самой простой части:
      .
      Применяем формулу производной сложной функции.

      .
      Здесь .

      Можно применить одну из формул тригонометрии. Тогда
      .

      Ответ

      .

      Пример 3

      Найти производную от синуса в кубе:
      y = sin 3 x.

      Решение > > >

      Производные высших порядков

      Заметим, что производную от sin x первого порядка можно выразить через синус следующим образом:
      .

      Найдем производную второго порядка, используя формулу производной сложной функции:

      .
      Здесь  .

      Теперь мы можем заметить, что дифференцирование sin x приводит к увеличению его аргумента на . Тогда производная n-го порядка имеет вид:
      (5)   .

      Докажем это, применяя метод математической индукции.

      Мы уже проверили, что при , формула (5) справедлива.

      Предположим, что формула (5) справедлива при некотором значении . Докажем, что из этого следует, что формула (5) выполняется для .

      Выпишем формулу (5) при :
      .
      Дифференцируем это уравнение, применяя правило дифференцирования сложной функции:

      .
      Здесь .
      Итак, мы нашли:
      .
      Если подставить , то эта формула примет вид (5).

      Формула доказана.

      Автор: Олег Одинцов.     Опубликовано:

      Общие производные инструменты — Исчисление Как к


      1. Список общих производных инструментов:
      2. Общие правила по производным инструментам

      Производная sin

      3 x

      Производная sin 3 x равна 3sin 2 x cos x.
      Есть два основных способа получить производную: либо с помощью определения предела (длинный путь), либо с помощью ярлыка, называемого общим правилом мощности. Существуют ярлыки, позволяющие пропустить долгий путь поиска производной: определение лимита.Общая форма правила мощности помогает вам различать функции вида [u (x)] n ], например sin3x, который можно переписать как [sin x] 3 , который имеет внутреннюю функцию «sin x ”и внешняя функция x 3 . Общая форма правила мощности:
      Если y-u n , то y = nu n — 1 * u ’, где« u »- внутренняя функция.

      Пример задачи : Найдите производную Sin3x

      Шаг 1: Перепишите уравнение , чтобы преобразовать его в степенную функцию:
      sin 3 x = [sin x] 3

      Шаг 2: Найдите производную для «внутренней» части функции , sin x.Согласно общим правилам дифференцирования, производная sin x равна cos x:
      f ’sin x = cos x

      Шаг 3: Перепишите функцию в соответствии с общим правилом мощности. Другими словами, напишите общее правило мощности, подставляя при необходимости свою функцию. Последняя половина общего правила мощности — это производная внутренней функции, которую вы разработали на шаге 2:
      f- = 3 [sin x] 3-1 [cos x] = 3 [sin x] 2 [ cos x]

      Шаг 4: Перепишите, используя алгебру :
      3 [sin x] 2 [cos x] = 3sin 2 x cos x

      Вот и все!

      Совет: Исчисление использует много алгебры и тригонометрии.Если у вас слабые навыки алгебры, то здесь курс, скорее всего, станет трудным. Вместо того, чтобы концентрироваться на запоминании правил дифференциации, сконцентрируйтесь на улучшении своих навыков алгебры. Возможность взглянуть на функцию и увидеть, какое правило может применяться, если вы манипулируете уравнением (например, зная, что квадратный корень можно переписать как «в 1/2 степени»), является ключом к вычислению производных.

      Вернуться к началу.

      Это список наиболее распространенных производных (тех, которые вы обычно найдете в приложении к учебнику).
      Мощность х

      Таблица экспоненциальных / логарифмических производных

      Тригонометрический

      Обратный тригонометрический

      Гиперболические функции

      Выше приведен список наиболее распространенных производных финансовых инструментов, которые вы найдете в таблице производных финансовых инструментов. Если вы не можете найти здесь нужную производную, возможно, что производная, которую вы ищете, не является общей производной (т. Е. Вам действительно нужно вычислить производную с нуля).Если это так и вам нужно найти производную, выполните поиск на этом сайте или попробуйте онлайн-калькулятор, подобный этому от Wolfram Alpha.

      Вернуться к началу.

      Посмотрите видео или прочтите ниже:


      Не можете посмотреть видео? Кликните сюда.

      Производная от x = 1. Аналогично производная от -x = 1.

      Почему производная x равна 1?

      Определение производной — это наклон касательной в любой точке графика.Функция y = x — постоянная функция. Она имеет положительный наклон ровно 1 во всех точках графика, поэтому производная для всей функции определяется как 1.

      График -x показывает, что это убывающая функция с отрицательным наклоном ровно -1 во всех точках:


      График y = -x (красная линия) и производной -1 (зеленая линия).

      Если вы обернете идею о том, что производная — это просто наклон касательной линии, это значительно упростит поиск многих распространенных производных.Если бы все производные в исчислении были такими простыми!

      А как насчет других функций с константами?

      Производная любых других функций с некоторым значением x, умноженным на константу, является просто константой. Например:

      • Производная 12x равна 12,
      • Производная 10,000x равна 10,000.

      Вы можете применить это правило к любому значению x, умноженному на константу, включая π (см. Производную пи), e (число Эйлера), десятичные числа, дроби и другие константы.

      Вернуться к началу.

      Посмотрите видео или прочтите ниже:


      Не можете посмотреть видео? Кликните сюда.

      Формула

      Производная любого значения x, умноженного на константу, — это просто сама константа.
      В качестве формулы это: [cx] ′ = c
      На словах это означает, что если у вас есть значение x, умноженное на , любая константа , производная (обозначается символом ′, которая называется «простое обозначение «) — это просто константа.

      Например, производная 2x равна 2, или производная 100 x равна 100. Вы можете применить это правило к любому значению x, умноженному на константу, включая:

      • пи,
      • e,
      • десятичных знаков,
      • фракции.

      Правило можно легко расширить, чтобы найти производную 3x (которая равна 3), производную 4x (которая равна 4)… ∞. Просто отбросьте «x», и вы получите производную.

      Почему производная от 2x просто «2»?

      Производная — это касательная линия в точке.Другими словами, найдите наклон в точке и получите производную. Наклон линии 2x равен 2, независимо от того, какую точку вы выберете, чтобы найти наклон. Следовательно, производная всей функции равна 2.

      График y = 2x (красная линия) и производной 2x (зеленая линия).

      Совет : На всякий случай, если вам нужно напомнить, формула наклона: изменение y / изменение x. Вы можете использовать эту формулу, чтобы взять среднее значение уклона в двух точках; поскольку наклон линейного графика (например, 2x) постоянен, нахождение наклона между двумя точками также даст вам производную 2x.

      Вернуться к началу.

      Посмотрите видео или прочтите ниже:


      Не можете посмотреть видео? Кликните сюда.

      Производная 3x равна 3.

      Производная , умноженная на x на константу, — это просто константа. Например:

      • Производная от 99x равна 99,
      • .
      • Производная 101x равна 101.

      Почему производная от 3x равна 3?

      Производная — это касательная линия в точке.Другими словами, для таких функций с прямой линией все, что вы делаете, — это находим наклон в определенной точке, и это значение является производной.

      Вы можете найти наклон линии между двумя точками, используя формулу наклона:

      Наклон = Изменение y / изменение x.

      Как вы, вероятно, можете вывести из формулы, невозможно найти наклон в точке , точка … потому что нет никаких изменений! В расчетах, если вы хотите найти наклон в точке, вы просто выбираете пару точек, которые находятся на расстоянии очень близко от точки, для которой вы хотите найти наклон.Насколько близко достаточно близко? Обычно это вопрос мнения, но пока вы находитесь «в этом районе» (другими словами, пока вы достаточно близко), вы должны быть «достаточно близко».

      Например, если вы хотите найти производную 3x (которая является просто наклоном), вы можете выбрать точку x = 3, чтобы найти производную в. Чтобы использовать формулу наклона, вам нужны две точки, поэтому вы можете выбрать x = 2 и x = 4 (которые равны 1 единице с каждой стороны от 3). Линейная функция имеет постоянный наклон, поэтому на самом деле не имеет значения, какие точки вы выберете: функция имеет одинаковую постоянную производную.

      Наклон прямой 3x равен 3, независимо от того, какие точки вы выберете, чтобы найти наклон. Следовательно, производная 3x в точке x = 2 до x = 4 является производной всей функции.

      Функция 3x имеет постоянный наклон 3.

      Пример задачи: Найдите производную f (x) = 3x на TI 89.

      Шаг 1: Нажмите кнопку F3.

      Шаг 2: Выберите «1: d (дифференцировать». Вы можете использовать клавишу со стрелкой вниз или , чтобы ввести номер, чтобы выбрать его.

      Шаг 3: Нажмите ENTER. Калькулятор заполнит командную строку на главном экране цифрой d (

      Шаг 4: Введите имя вашей функции и запятую. Например, если ваша функция — 3x, введите «3x,». Синтаксис теперь будет выглядеть следующим образом:

      Шаг 5: Введите X. Это сообщает калькулятору, что вы дифференцируете по X.

      Шаг 6: Введите закрывающую круглую скобку.

      Шаг 7: Нажмите ENTER.Решение показано в правой части экрана.

      Производная 3x равна 3.

      Предупреждение : буква d для производной не совпадает с буквой D на клавиатуре. Другими словами, вы не можете просто ввести «d (» на главном экране. Вы должны нажать клавишу F3 (вы также можете искать его в каталоге, но зачем это делать так долго?).

      Вернуться к началу.

      В комплекте:

      1. Производная от e
      2. Производная e x

      Производная от e

      Производная e равна 0.

      Почему?

      Поскольку производная любой постоянной функции равна 0.

      Число Эйлера (e), иногда называемое константой Напьера, не является такой переменной, как x или y. Это константа, такая как π. Его значение составляет примерно 2,718.

      На этом графике показана постоянная функция y = e (красный) и y = e x (зеленый):

      Если вы посмотрите на график e, вы увидите, что наклон равен нулю для всех точек на линии; Горизонтальная линия всегда имеет нулевой наклон.Следовательно, производная всегда равна нулю для постоянных функций (например, e), отображающих горизонтальную линию на графике.

      Вернуться к началу.

      Производная от e x — e x .

      Почему?
      Это необычная функция, потому что является собственной производной. Другими словами, наклон такой же, как выход функции (значение y) для всех точек на графике. Чтобы сделать это более понятным, попробуйте построить график функции и найти наклон в определенных точках.

      На изображении выше показано, что производная (т. Е. Наклон касательной) в точке (0, 1) равна 1. Предположим, вы начали строить график производной. Для этой единственной точки в вашей функции (0, 1) первая точка в вашей производной функции будет лежать на линии функции y = 1. Эта точка показана на красной линии ниже:

      Наклон равен 1 в точке (0, 1).

      Пока что у нас есть только одна точка на нашей производной. Нам нужно еще несколько, чтобы начать строить график производной функции.Затем давайте посмотрим на наклон для x = 1:


      Производная функции e с использованием правила цепочки

      Производная от e x на самом деле является частным случаем немного более сложного правила, называемого цепным правилом. Вы используете правило, когда степень e является функцией x, а не только переменной x сама по себе.

      Когда e, когда он сочетается с другой функцией. Например, вас могут попросить найти производную от функции e, которая выглядит следующим образом: e 5x или x 2x 2 .Для этих функций вам нужно использовать цепное правило.

      Далее: Цепное правило.

      Вернуться к началу.

      Общие производные инструменты: ссылки

      Рон Ларсон, Брюс Х. Эдвардс. Исчисление. Cengage Learning, 16 января 2009 г. Получено 12 июня 2019 г. из: https://books.google.com/books?id=Xn9rXyPSrzAC
      Правила исчисления — функции одной переменной.

      ————————————————— —————————-

      Нужна помощь с домашним заданием или контрольным вопросом? С Chegg Study вы можете получить пошаговые ответы на свои вопросы от эксперта в данной области.Ваши первые 30 минут с репетитором Chegg бесплатны!

      Пример 12 — Найдите интервалы, в которых f (x) = sin 3x уменьшается

      Последнее обновление: 19 апреля 2021 г., автор: Teachoo


      Выписка

      Пример 12 Найдите интервалы, в которых функция, заданная как f (x) = sin 3x, x, ∈ [0, 𝜋 / 2], (a) возрастает (b) убывает. f (𝑥) = sin 3𝑥, где 𝑥 ∈ [0, 𝜋 / 2] Нахождение f ’(x) f ’(𝑥) = 𝑑 (sin⁡3𝑥) / 𝑑𝑥 f ’(𝑥) = cos 3𝑥 × 3 f ’(𝒙) = 3.cos 3𝒙 Положив f ’(𝒙) = 0 3 cos 3𝑥 = 0 cos 3𝑥 = 0 Мы знаем, что cos θ = 0 Когда θ = 𝜋 / 2 и 3𝜋 / 2 Итак, при cos 3𝒙 = 0 3𝑥 = 𝜋 / 2 и 3𝑥 = 3𝜋 / 2 𝑥 = 𝜋 / (2 × 3) & 𝑥 = 3𝜋 / (2 × 3) 𝒙 = 𝝅 / 𝟔 & 𝒙 = 𝝅 / 𝟐 Поскольку 𝑥 = 𝜋 / 6 ∈ [𝟎, 𝝅 / 𝟐] & 𝑥 = 𝜋 / 2 ∈ [𝟎, 𝝅 / 𝟐] ∴ Оба значения 𝑥 действительны Нанесение точек на числовую прямую Итак, точка 𝑥 = 𝜋 / 6 делит интервал на два непересекающихся интервала [0, / 6) и (𝜋 / 6, 𝜋 / 2] Проверяющий знак f ’(𝒙) f ’(𝑥) = 3.cos 3𝑥 Случай 1: для 𝒙 ∈ (𝟎, 𝝅 / 𝟔) 0 <𝑥 <𝜋 / 6 3 × 0 <3𝑥 <3𝜋 / 6 𝟎 <𝟑𝒙 <𝝅 / 𝟐 Итак, когда 𝑥 ∈ (0, 𝜋 / 6), то 3𝑥 ∈ (0, 𝜋 / 2) Мы знаем это cos 𝜽> 𝟎 для 𝜽 ∈ (𝟎, 𝝅 / 𝟐) cos 3x> 0 для 3x ∈ (0, 𝜋 / 2) cos 3x> 0 для x ∈ (0, 𝜋 / 6) 3 cos 3x> 0 для x ∈ (0, 𝜋 / 6) 𝒇 ′ (𝒙)> 𝟎 для x ∈ (0, 𝜋 / 6) Поскольку f ’(0) = 3 и f’ (𝝅 / 𝟔) = 0 Следовательно, f ’(x) ≥ 0 для 𝑥 ∈ [0, 𝜋 / 6]. Таким образом, f (x) возрастает при 𝑥 ∈ [0, 𝜋 / 6]. Случай 2: для 𝒙 ∈ (𝝅 / 𝟔, 𝝅 / 𝟐) 𝜋 / 6 <𝑥 <𝜋 / 2 3 × 𝜋 / 6 <3𝑥 <3𝜋 / 2 𝝅 / 𝟐 <𝟑𝒙 <𝟑𝝅 / 𝟐 Итак, когда 𝑥 ∈ (𝜋 / 6, 𝜋 / 2), то 3𝑥 ∈ (𝜋 / 2, 3𝜋 / 2) Мы знаем это, cos 𝜃 <0 для 𝜃 ∈ (𝜋 / 2, 3𝜋 / 2) cos 3𝑥 <0 для 3𝑥 ∈ (𝜋 / 2, 3𝜋 / 2) cos 3𝑥 <0 для 𝑥 ∈ (𝜋 / 6, 𝜋 / 2) 3 cos 3𝑥 <0 для 𝑥 ∈ (𝜋 / 6, 𝜋 / 2) f ‘(x) <𝟎 для 𝑥 ∈ (𝜋 / 6, 𝜋 / 2) Поскольку f ’(𝝅 / 𝟔) = 0 и f’ (𝝅 / 𝟐) = 0 Следовательно, f ’(x) ≤ 0 для 𝑥 ∈ [𝜋 / 6, 𝜋 / 2]. Таким образом, f (x) убывает при 𝑥 ∈ [𝜋 / 6, 𝜋 / 2]. (Поскольку cos 𝜃 отрицательный во 2-м и 3-м квадранте) Таким образом, f (x) возрастает при 𝒙 ∈ [𝟎, 𝝅 / 𝟔]. & f (x) убывает при 𝒙 ∈ [𝝅 / 𝟔, 𝝅 / 𝟐]

      Показать больше

      Решения NCERT для математики класса 12 Глава 6 Применение производных

      Решения NCERT для математики класса 12 Глава 6 Применение производных инструментов

      Решения NCERT для математики 12-го класса Глава 6 Применение производных: Учащиеся, готовящиеся к экзаменам совета 12-го класса и JEE (основному и продвинутому), должны тщательно изучить учебники по математике NCERT.Вы должны понимать теорию, лежащую в основе каждой концепции, а затем решать вопросы в конце каждой главы. После того, как вы закончите весь учебный план и будете его пересматривать. вы должны найти ответы на все вопросы. В этой статье мы предоставим вам решения NCERT для математики класса 12, глава 6 — Применение производных финансовых инструментов.

      Математика класса 12 Глава 6 Решения NCERT — приложения производных

      Решения

      NCERT для математики 12 класса, глава 6 — Применение производных инструментов, были разработаны лучшими и опытными преподавателями.Изучите их и получите четкое представление о том, как подойти к проблемам, чтобы вы могли решить их наиболее эффективным способом.

      Решения RD Sharma HC Verma Концепции физики

      В главе «Применение производных финансовых инструментов» включены следующие темы и подтемы:

      Название раздела Название темы
      6 Применение производных инструментов
      6.1 Введение
      6,2 Скорость изменения количеств
      6,3 Увеличение и уменьшение функций
      6,4 Касательные и нормали
      6,5 Приблизительные значения
      6,6 Максимумы и минимумы
      6,7 Максимальные и минимальные значения функции в закрытом интервале
      6.8 Сводка

      Решения NCERT для математики класса 12 Глава 6 Применение производных Хинди Средний Ex 6.1












      Математика класса 12 Решения NCERT

      • Глава 1 Взаимосвязи и функции
      • Глава 2 Обратные тригонометрические функции
      • Глава 3 Матрицы
      • Глава 4 Детерминанты
      • Глава 5 Непрерывность и дифференцируемость
      • Глава 6 Применение производных инструментов
      • Глава 7 Интегралы Пример 7.1
      • Глава 8 Применение интегралов
      • Глава 9 Дифференциальные уравнения
      • Глава 10 Векторная алгебра
      • Глава 11 Трехмерная геометрия
      • Глава 12 Линейное программирование
      • Глава 13 Вероятность Пример 13.1

      Решения NCERT для математики класса 12 Глава 5 Непрерывность и дифференцируемость

      Решения NCERT для математики класса 12 Глава 5 Непрерывность и дифференцируемость

      Решения

      NCERT для математики 12 класса Глава 5 «Непрерывность и дифференцируемость» разработана и подготовлена ​​лучшими учителями Индии.Все важные темы охватываются упражнениями, и каждый ответ сопровождается подробным объяснением, чтобы помочь студентам лучше понять концепции. Эти решения NCERT играют решающую роль в вашей подготовке ко всем экзаменам, проводимым CBSE, включая JEE.

      Вы пытались решить проблему непрерывности и дифференцируемости по математике RD Sharma Class 12?

      Глава 5 Математика непрерывности и дифференцируемости NCERT Solutions охватывает восемь упражнений. Для вашего лучшего понимания даны ответы на каждый вопрос в каждом упражнении вместе с полными пошаговыми решениями.Это окажется для вас наиболее полезным как при выполнении домашних заданий, так и на практических занятиях.

      В главу «Непрерывность и дифференциация» включены следующие темы и подтемы:

      • Непрерывность и дифференцируемость
      • Введение
      • Алгебра непрерывных функций
      • Различимость
      • Производные сложных функций
      • Производные неявных функций
      • Производные обратных тригонометрических функций
      • Экспоненциальные и логарифмические функции
      • Логарифмическое дифференцирование
      • Производные функций в параметрических формах
      • Производная второго порядка
      • Теорема о среднем значении
      • Сводка

      Всего в 12-м классе по математике, глава 5 «Непрерывность и дифференцируемость», восемь упражнений и одно дополнительное упражнение ( 144 полностью решенных вопросов, ).

      • Класс 12 Математика Глава 5 Упражнение 5.1 (34 вопроса полностью решены)
      • Класс 12 Математика Глава 5 Упражнение 5.2 (10 вопросов полностью решены)
      • Класс 12 Математика Глава 5 Упражнение 5.3 (15 вопросов полностью решены)
      • Класс 12 Математика Глава 5 Упражнение 5.4 (10 вопросов полностью решены)
      • Класс 12 Математика Глава 5 Упражнение 5.5 (18 вопросов полностью решены)
      • Класс 12 Математика Глава 5 Упражнение 5.6 (11 вопросов полностью решены)
      • Класс 12 Математика Глава 5 Упражнение 5.7 (полностью решено 17 вопросов)
      • Класс 12 Математика Глава 5 Упражнение 5.8 (6 вопросов полностью решены)
      • Класс 12 Математика Глава 5 Разное упражнение на непрерывность и дифференцируемость (23 вопроса полностью решены)

      Класс 12 Упражнение на непрерывность и дифференцируемость по математике 5.1

      • Класс 12 Математика Глава 5 Упражнение 5.2
      • Класс 12 Математика Глава 5 Упражнение 5.3

      Класс 12 Математика Упражнение на непрерывность и дифференцируемость 5.2 и 5,3

      • Класс 12 Математика Глава 5 Упражнение 5.4
      • Класс 12 Математика Глава 5 Упражнение 5.5

      Упражнение на непрерывность и дифференцируемость по математике для класса 12 5.4

      • Класс 12 Математика Глава 5 Упражнение 5.3
      • Класс 12. Математика Глава 5 Упражнение 5.5

      Упражнение на непрерывность и дифференцируемость по математике для класса 12 5.5

      • Класс 12 Математика Глава 5 Упражнение 5.6
      • Класс 12 Математика Глава 5 Упражнение 5.4

      Упражнение на непрерывность и дифференцируемость по математике 12 класса 5,6

      • Класс 12 Математика Глава 5 Упражнение 5.7
      • Класс 12. Математика Глава 5 Упражнение 5.5

      Упражнение на непрерывность и дифференцируемость по математике 12 класса 5,7

      • Класс 12 Математика Глава 5 Упражнение 5.6
      • Класс 12 Математика Глава 5 Упражнение 5.8

      Класс 12 Математика Упражнение на непрерывность и дифференцируемость 5.8

      • Класс 12 Математика Глава 5 Упражнение 5.7
      • Класс 12 Математика Глава 5 Разное

      Разные упражнения по математике на непрерывность и дифференцируемость для класса 12

      • Класс 12 Математика Глава 5 Упражнение 5.1
      • Класс 12 Математика Глава 5 Упражнение 5.8

      Решения NCERT для математики 12 класса Глава 5 Непрерывность и дифференцируемость Хинди Средний Пример 5.1































      Математические решения класса 12 NCERT

      • Глава 1 Взаимосвязи и функции
      • Глава 2 Обратные тригонометрические функции
      • Глава 3 Матрицы
      • Глава 4 Детерминанты
      • Глава 5 Непрерывность и дифференцируемость
      • Глава 6 Применение производных инструментов
      • Глава 7 Интегралы Пример 7.

      Рациональное число и иррациональное число – Рациональные и иррациональные числа

      Что такое рациональные и иррациональные числа

      От абстрактности математических понятий порой настолько веет холодом и отстраненностью, что невольно возникает мысль: «Зачем это всё?». Но, несмотря на первое впечатление, все теоремы, арифметические операции, функции и т.п. – не более, чем желание удовлетворить насущные потребности. Особенно чётко это можно заметить на примере появления различных множеств.

      Всё началось с появления натуральных чисел. И, хотя, вряд ли сейчас кто-то сможет ответить, как точно это было, но скорее всего, ноги у царицы наук растут откуда-то из пещеры. Здесь, анализируя количество шкур, камней и соплеменников, человек открыл множество «чисел для счёта». И этого ему было достаточно. До какого-то момента, конечно же.

      Дальше потребовалось шкуры и камни делить и отнимать. Так возникла потребность в арифметических операциях, а вместе с ними и рациональных числах, которые можно определить как дробь типа m/n, где, например, m — количество шкур, n – количество соплеменников.

      Казалось бы, уже открытого математического аппарата вполне достаточно, чтобы радоваться жизнью. Но вскоре оказалось, что бывают случаи, когда результат не то, что не целое число, но даже не дробь! И, действительно, квадратный корень из двух никак иначе не выразить с помощью числителя и знаменателя. Или, например, всем известное число Пи, открытое древнегреческим учёным Архимедом, так же не является рациональным. И таких открытий со временем стало настолько много, что все неподдающиеся «рационализации» числа объединили и назвали иррациональными.

      Рассмотренные ранее множества принадлежат набору фундаментальных понятий математики. Это означает, что их не получится определить через более простые математические объекты. Но это можно сделать с помощью категорий (с греч. «высказывания») или постулатов. В данном случае лучше всего было обозначить свойства данных множеств.

      o Иррациональные числа определяют Дедекиндовы сечения в множестве рациональных чисел, у которых в нижнем классе нет наибольшего, а в верхнем нет наименьшего числа.

      o Каждое трансцендентное число является иррациональным.

      o Каждое иррациональное число является либо алгебраическим, либо трансцендентным.

      o Множество иррациональных чисел всюду плотно на числовой прямой: между любыми двумя числами имеется иррациональное число.

      o Множество иррациональных чисел несчётно, является множеством второй категории Бэра.

      o Это множество упорядоченное, т. е. для каждых двух различных рациональных чисел a иb можно указать, какое из них меньше другого.
      o Между каждыми двумя различными рациональными числами существует еще по крайней мере одно рациональное число, а следовательно, и бесконечное множество рациональных чисел.

      o Арифметические действия (сложение, вычитание, умножение и деление) над любыми двумя рациональными числами всегда возможны и дают в результате определенное рациональное же число. Исключением является деление на нуль, которое невозможно.

      o Каждое рациональное число может быть представлено в виде десятичной дроби (конечной или бесконечной периодической).

      www.kakprosto.ru

      Сумма рационального и иррационального чисел будет?

      Это всегда иррациональное число. Предположим обратное, пусть a — рациональное число, b — иррациональное, а их сумма c = a+b — рациональное число. Из последнего выражения получаем b = c-a. Число c рационально по предположению, число a — по условию. Разность двух рациональных чисел — всегда рациональное число. Получается, что b — рациональное число, но это противоречит условию, согласно которому b — иррациональное число. Поэтому сумма одного рационального и одного иррационального чисел никогда не может быть рациональным числом, а только иррациональным. То же относится к разности, произведении и частному двух таких чисел (исключая случай умножения и деления на ноль)

      Иррациональное

      В категории ОБРАЗОВАНИЕ вам ответят

      touch.otvet.mail.ru

      Иррациональное число — Викизнание… Это Вам НЕ Википедия!

      Иррациональное число (лат. irrationalis — неразумный, от лат. in(ir) — отрицательная приставка и лат. ratio — счёт, отношение) — вещественное число, не являющееся рациональным (т. е. целым или дробным). Действительные иррациональные числа могут быть представлены бесконечными непериодическими десятичными дробями, напр. . Иррациональные числа разделяются на нерациональные алгебраические числа и трансцендентные числа. Существование иррациональных отношений (напр., иррациональность отношения диагонали квадрата к его стороне) было известно ещё в древности. Термин ввёл М. Штифель (1544). Иррациональность числа была установлена И. Ламбертом (1766). Строгая теория иррациональных чисел была построена только во 2-й пол. 19 в.

      Иррациональное число (Брокгауз и Ефрон)[править]

      Иррациональное число — так называются в математике числа, которые не могут быть точно выражены ни целыми числами, ни арифметическими дробями, а представляются бесконечными и непериодическими десятичными дробями; означаются особыми знаками (радикалами) или буквами (е, π). Полная, превосходная по своей строгости теория И. чисел, или, что одно и то же, несоизмеримых отношений, существовала уже у греков и изложена Эвклидом в V-й книге его «Начал». В настоящее время пользуются известностью взгляды гейдельбергского профессора Кантора. Для выяснения сущности И. числа рассмотрим ряд чисел

      u1u2u3….. un… (1)

      определяющих некоторую переменную величину u Числа u1 u2 … un пусть будут рациональны, т. е. такие, которые известны из элементарной арифметики, именно положительные или отрицательные, целые числа или рациональные дроби. Если существует такое рациональное число а, что числовое значение разности (una) может быть сделано, при достаточно большом n, меньше всякого наперед произвольно заданного малого числа ε, то а называется пределом переменной величины u. Отсюда следует, что ряд (1) обладает свойством:

      числовое значение u n+m — un < ε… (2)
      при всяком т (хотя бы даже зависящем от n), при достаточно большом n.

      Свойство ряда (1), выражаемое неравенством (2), есть основное для переменных, имеющих пределы, но обратного предложения не существует, т. е. переменная величина может иметь ряд частных значений, обладающих свойством (2), и не существовать такого числа а (рационального), которое можно было бы назвать пределом. Так вот, если рационального предела переменной и не существует, а частные значения переменной удовлетворяют свойству, выражаемому неравенством (2), то говорят, что эта переменная имеет пределом И. число. Вычислить И. число с точностью до некоторой заданной дроби 1/р — это значит указать номер n частного значения переменной величины и, имеющей свойство (2), для которого, равно как и для всех высших номеров, удовлетворяется неравенство:

      un+m — un < 1/p.

      Обозначая это значение переменной через uo, можно сказать, что рациональное число u о есть приближение к И., заданному известным рядом, с точностью до 1/ p. Такое рациональное число uo и вводится затем в приближенные вычисления вместо И. числа. Пусть дана десятичная дробь

      3,14159….

      у которой цифры десятичных идут в некоторой определенной последовательности, т. е. существуют правила для продолжения этих цифр как угодно далеко, причем ряд цифр не кончается и сколько бы их ни было написано, всегда можно, если пожелаем, по указанным правилам, продолжать ряд далее. Отдельные числа ряда (1) в данном случае будут:

      u1 = 3
      u2 = 3,1
      u3 = 3,14
      u4 = 3,141
      ……………..
      ……………..


      Возьмем разность

      u п+тun = 0,000… 00 αβγ … δ


      в которой после запятой будет n нулей и затем еще т десятичных цифр. Каковы бы ни были цифры β, γ,… δ, число αβγ… δ < (α + 1)000… Отсюда следует, что при достаточно большом n и совершенно независимом от числа m, дробь (α + 1)/10n может быть сделана как угодно малой, а

      un+mun < (α + 1)/10n

      причем это неравенство имеет место, сколько бы ни было цифр β, γ… δ, т. е. каково бы ни было конечное число т. Таким образом всякая бесконечная десятичная непериодическая дробь определяет всегда некоторое И. число, напр. π, е , √2 и пр. Поэтому вычислить И. число с точностью до 1/10 n это значит вычислить n десятичных знаков в разложении заданного И. числа в бесконечную десятичную дробь.

      Д. Граве. Шаблон:БЭСБЕ

      www.wikiznanie.ru

      Карточки таблица умножения на 9 и 8: Карточки «Проверка таблицы умножения на 8,9»

      Как выучить таблицу умножения — Развитие и обучение для детей Мама7я

      Таблица умножения (таблица Пифагора) — таблица, где строки и столбцы озаглавлены множителями, а в ячейках таблицы находится их произведение.

      Множитель и произведение в умножении

      Сложение одинаковых слагаемых можно заменить новым действием умножением. Например, взять по два четыре раза и запишем 2 + 2 + 2 + 2 = 2 × 4 = 8. На начальном этапе изучения иаблицы умножения детям важно показывать все действия на предметах или картинках для визуального восприятия таблицы умножения.

      Таблица умножения легко и быстро

      Таблица умножения Карточки

      Карточки таблицы умножения можнл распечатать из нашего шаблона или сделать самостоятельно. Визуализация таблицы умножения с помощью карточек помогает быстро и легко выучить таблицу умножения.

      • Таблица умножения Карточки распечатать
      • Таблица умножения Карточки самим

      Как быстро выучить таблицу умножения

      Быстро и легко таблицу умножения поможет выучить запоминание основных правил таблицы умножения.

      Таблица умножения на 2

      1 × 2 = 2
      2 × 2 = 4
      3 × 2 = 6
      4 × 2 = 8
      5 × 2 = 10
      6 × 2 = 12
      7 × 2 = 14
      8 × 2 = 16
      9 × 2 = 18
      10 × 2 = 20
      11 × 2 = 22
      12 × 2 = 24

      Таблица умножения на 3

      1 × 3 = 3
      3 × 3 = 9
      4 × 3 = 12
      5 × 3 = 15
      6 × 3 = 18
      7 × 3 = 21
      8 × 3 = 24
      9 × 3 = 27
      10 × 3 = 30
      11 × 3 = 33
      12 × 3 = 36

      Таблица умножения на 4

      1 × 4 = 4
      4 × 4 = 16
      5 × 4 = 20
      6 × 4 = 24
      7 × 4 = 28
      8 × 4 = 32
      9 × 4 = 36
      10 × 4 = 40
      11 × 4 = 44
      12 × 4 = 48

      Таблица умножения на 5

      1 × 5 = 5
      5 × 5 = 25
      6 × 5 = 30
      7 × 5 = 35
      8 × 5 = 40
      9 × 5 = 45
      10 × 5 = 50
      11 × 5 = 55
      12 × 5 = 60

      Таблица умножения на 6

      1 × 6 = 6
      6 × 6 = 36
      7 × 6 = 42
      8 × 6 = 48
      9 × 6 = 54
      10 × 6 = 60
      11 × 6 = 66
      12 × 6 = 72

      Таблица умножения на 7

      7 × 1 = 7
      7 × 7 = 49
      8 × 7 = 56
      9 × 7 = 63
      10 × 7 = 70
      11 × 7 = 77
      12 × 7 = 84

      Таблица умножения на 8

      1 × 8 = 8
      8 × 8 = 64
      9 × 8 = 72
      10 × 8 = 80
      11 × 8 = 88
      12 × 8 = 96

      Таблица умножения на 9

      1 × 9 = 9
      9 × 9 = 81
      10 × 9 = 90
      11 × 9 = 99
      12 × 9 = 108

      Таблица умножения на 10

      1 × 10 = 10
      10 × 10 = 100
      11 × 10 = 110
      12 × 10 = 120

      Таблица умножния на 11

      1 × 11 = 11
      11 × 11 = 121
      12 × 11 = 132

      Таблица умножения на 12

      1 × 12 = 12
      12 × 12 = 144

      Таблица Пифагора умножение

      Умножение легко и быстро выучить по таблице Пифагора, которая представлена ниже.

      Таблица Пифагора

      Таблица умножения на пальцах

      Таблица умножения на пальцах

      Умножение на 9 на пальцах

      Поставьте перед собой все 10 пальцев веером и выберете число на которое нужно умножить на 9. Выберем число 4. Отсчитаем от левого мизинца в направлении правого и согнем четвертый палец: слева от четвертого пальца будут три пальца (обозначаются как десятки), а справа от него будут 6 пальцев (обозначаются как единицы). Ответ: 4 х 9= 36.

      Таблица умножения на 9 на пальцах

      Таблица умножения Тренажер

      Тренажер таблица умножения и деления

      Умножение на 2 тренажер

      2 × 12 × 22 × 32 × 42 × 52 × 32 × 62 × 22 × 72 × 8
      2 × 72 × 32 × 42 × 92 × 22 × 82 × 52 × 32 × 62 × 4
      2 × 52 × 42 × 62 × 82 × 42 × 72 × 32 × 82 × 92 × 3
      2 × 32 × 22 × 32 × 22 × 12 × 22 × 32 × 22 × 32 × 1
      2 × 42 × 62 × 42 × 62 × 52 × 62 × 52 × 42 × 52 × 4
      2 × 72 × 82 × 72 × 92 × 72 × 82 × 92 × 82 × 92 × 7
      2 × 52 × 42 × 62 × 32 × 5
      2 × 92 × 52 × 82 × 72 × 6
      2 × 42 × 42 × 32 × 32 × 2

      Деление на 2 тренажер

      2 ÷ 24 ÷ 26 ÷ 28 ÷ 210812161418
      18 ÷ 210 ÷ 28 ÷ 214 ÷ 212101681014
      4 ÷ 216 ÷ 214 ÷ 28 ÷ 214181610182
      6 ÷ 210 ÷ 24 ÷ 214 ÷ 28 ÷ 21218 ÷ 216 ÷ 2108
      12 ÷ 28 ÷ 22 ÷ 210 ÷ 26 ÷ 218 ÷ 212 ÷ 214 ÷ 216 ÷ 218 ÷ 2

      Карточки для изучения таблицы умножения

      Зачем детям учить таблицу умножения

      По значимости ее можно сравнить с алфавитом. Не зная букв, невозможно научиться читать и писать, а, не владея азами умножения простых чисел, нельзя осуществлять другие более сложные математические вычисления. Люди, надеющиеся на калькулятор, становятся беспомощными и безоружными, не имея под рукой смартфон.

      Карточки с таблицей умножения на 2

      Описание для Таблица умножения

      Таблицу умножения тренажер сделал для своего сына, игра полностью бесплатная. Разные режимы игры: экзамен, мини тест, выборочное изучение цифр, прохождения по уровням. Подойдет для маленьких детей, а также школьникам поможет быстро выучить таблицу умножения!
      Учим таблица умножения для детей и взрослых. Примеры простые от 1 до 9 и сложные от 10 до 15. Проверка. Статистика. На русском языке + со звуком. Математика теперь станет легкой для Вас!
      Таблица умножения – изучить в нашей игре очень просто, вначале пройдите по уровням, потом выборочно прокачайте нужные и цифры и бейте рекорды мира!
      + Простой интерфейс
      + Разные уровни сложности от 1 до 10, 2 до 9, 1 до 15
      + Режим в разброс
      Таблица умножения для 3 класса, поможет закрепить новые цифры.Есть режим обучения, а также прохождения по уровням от 1 до 15. Так же подходит для учеников 2 класса и и 4 класса.
      Есть режим учить определенные цифры. Допустим выбрать 2 и 4, подучить слабые цифры.
      Благодаря таблицу умножения игра легко выучить, некоторые дети даже выучили за 5 минут.
      Есть режим на двоих, дуэль где Вы играете друг против друга, интересно и весело.

       

      Картинки с тренажером таблицы умножения, примеры для распечатывания.

      Картинки представлены в нескольких вариантах оформления: с заданиями вразброс, с заданиями по порядку (этот вариант значительно легче, он подходит для того, чтобы потренироваться считать двойками (2,4,6,8), тройками (3,6,9,12 ) и т.д.).

      Для того же, чтобы проверить знание всей таблицы, больше подойдет вариант, в котором задания идут вразброс (иногда такой вид расположения примеров в упражнении называют “вразнобой”).

      Как быстро выучить таблицу умножения

      Прежде всего, объясните ребенку, насколько важно уметь умножать числа в уме. Приведите простые примеры из жизни, вместе подсчитайте подручные предметы, с которыми ребенок ежедневно имеет дело.

      В ее изучении помогают различные интерактивные игры, представленные в большом разнообразии. Но существуют и простые методы разучивания и закрепления полученных знаний. Так, для тренировки в вычислениях рекомендуется распечатать таблицу умножения без ответов. Скачайте всю таблицу целиком, либо столбцы с примерами на отдельные цифры. Для распечатки подойдет обычный лист бумаги – вы можете сделать много копий и использовать примеры много раз, пока материал не будет окончательно усвоен.

      Далее, задачу можно усложнить – распечатать таблицу без ответов с примерами, расположенными вразброс. Такой простой и одновременно эффективный способ тренировки подойдет для 2 класса, а также для детей постарше. К примеру, можно потренироваться на летних каникулах перед началом учебного года, либо непосредственно перед контрольной работой по математике.

      Простая таблица умножения в PDF

      Этот вариант таблицы умножения подойдет тем, кто бы хотел иметь возможность самому завершить дизайн. Например, можно сделать умножение на каждую цифру своим цветом. А можно поменять расположение столбиков, чтобы получился нестандартный размер листа.

      К сожалению, шрифт в этот таблице поменять не получится, так как все цифры были переведены в кривые, зато ваша распечатанная таблица будет иметь точно такой вид, как на уменьшенной копии выше.

      Превращаем 100 примеров в 36

      Таблица умножения на обратной стороне большинства тетрадок выглядит так:

      На то, чтобы её выучить, может уйти целое лето. Понятно, что механическое заучивание правильных ответов к сотне примеров — самый трудоёмкий способ запомнить результаты умножения чисел до 10 друг на друга.

      Процесс в разы ускоряется, когда мы показываем, как все эти 100 сочетаний можно сократить до 36. В этом деле куда более удачным наглядным пособием служит таблица Пифагора:

      На её примере уже можно показать принципы умножения через площади небольших прямоугольников:

      • 3 * 5 = 15, потому что в прямоугольник со сторонами длиной 3 и 5 клеточек помещается 15 маленьких квадратиков (считаем их вместе, чтобы убедиться).

      • 5 * 3 = 15 по той же причине (считаем вместе).

      Здесь же наглядно демонстрируем свойство коммутативности: от перестановки мест множителей произведение не меняется. Разумеется, название этого свойства лучше придержать до Хеллоуина, чтобы не пугать никого раньше времени

      Из-за этого таблица Пифагора симметрична относительно своей диагонали, поэтому из 100 примеров для запоминания остаётся уже 55: сама диагональ с значениями 1, 4, 9, …, 100 и всё, что находится выше или ниже.

      Это открытие можно сделать самостоятельно, заполнив часть пустой таблицы Пифагора, в которой изначально отмечены только множители:

       

      Ребёнок может начать заполнять её, даже если ещё не знает правил умножения — складывать ведь он уже умеет, поэтому без труда посчитает сначала 2 + 2, потом 4 + 2, потом 6 + 2, и так, вплоть до 20. Потом ряд с тройками, и так далее.

      Заполнив только часть таблицы (например, квадрат 6 * 6 клеток), уже можно увидеть одинаковые числа и понять, что зубрить её целиком совсем не нужно.

      После этого на той же таблице Пифагора демонстрируем два принципа, позволяющие «автоматизировать» ещё 19 операций на умножение: умножение на 1 и умножение на 10:

      • Если число умножить на единицу, оно никак не меняется.

      • Если число умножить на 10, у него появляется ноль на конце.

      Отнимаем от оставшихся ранее 55 примеров на умножение ещё 19 «автоматизированных» и получаем всего 36 сочетаний, которые нужно запомнить. Почти втрое меньше, чем предлагают нам на обложках тетрадок!

      Уже легче, не так ли?

      Учить таблицу умножения – игра

      Попробуйте нашу обучающую электронную игру. Используя её, вы уже завтра сможете решать математические задачи в классе у доски без ответов, не прибегая к табличке, чтобы умножить числа. Стоит только начать играть, и уже минут через 40 будет отличный результат. А для закрепления результата тренируйтесь несколько раз, не забывая о перерывах. В идеале – каждый день (сохраните страницу, чтобы не потерять). Игровая форма тренажера подходит как для мальчиков, так и для девочек.

      Таблица умножения – таблица, где строки и столбцы озаглавлены множителями (1, 2, 3, 4, 5…), а ячейки таблицы содержат их произведение. Применяется таблица для обучения умножению. Здесь есть игра и картинка для печати.

      Источники


      • https://calcon.ru/raspechatat-tablitsu-umnozheniya/
      • https://PrintFiles.ru/raspechatat/kartochki-tablitsa-umnozheniya/
      • https://apkpure.com/ru/multiplication-table-for-kids-free-math-game/com.AntonBergov.Matematica
      • https://tablica-umnozheniya.ru/raspechatat-trenazher-tablicy-umnozheniya
      • http://3mu.ru/?p=12576
      • https://tromentano.livejournal.com/62762.html
      • https://uchim.org/matematika/tablica-umnozheniya

      О таблице умножения — сайт учителя начальных классов Кузнецовой Людмилы Николаевны

      Таблица умножения… От одного этого выражения дрожь по телу 🙂 Как можно ее выучить во 2-ом классе? Оказывается, очень просто! Вот несколько советов, которые помогут Вам и Вашим деткам в этом деле. Итак…

      1 шаг. Используйте игры

      Чтобы ребёнок смог выучить таблицу умножения, его необходимо стимулировать. Можно, конечно сказать “Выучишь – что-то получишь”. А можно помочь ему, ведь запоминание во время игрового процесса проходит лучше. Вот одна из самых распространённых игр: сделайте карточки с вопросами из таблицы умножения, например “6х7=?”. Также необходимо создать карточки с ответами. Выберите из всех карточек лишь те, в которых умножение происходит на 3 числа (то есть весь числовой ряд умножается на три числа, должно получиться 30 карточек). Разложите карточки с ответами перед ребёнком. Он должен вытащить из столбика с вопросами верхнюю и сопоставить с ответами, что перед ним. Если он делает это правильно, то парные карточки откладываются в сторону, если нет, то карточка с вопросом убирается под низ колоды. Таким образом, повторив несколько раз неправильный пример, ребёнок сможет запомнить правильный ответ. Если он справится, поощрите его каким-либо презентом.

      2 шаг. Тренируйтесь ежедневно

      Тренировки лучше начать ещё до изучения таблицы, причём они должны не должны заключаться в простом зазубривании. Просто невзначай спрашивайте у ребёнка о том, например, сколько нужно дать конфет ему и его другу, чтобы у них получилось по 3. Задавайте любые вопросы, которые могли бы развить его знания или могли бы помочь в их приобретении. Творческий подход – путь к успеху, ребёнок должен пройти таблицу умножения на практике.

      3 шаг. Упростите ребёнку задачу

      У многих детей проявляется предрасположенность к литературе, но полное отторжение математики. В таком случае ему будет проще запомнить таблицу умножения в стихотворной форме . При счёте у него будут возникать ассоциации с этим стихом, и он сможет правильно производить вычисления.

      Еще один способ

      1)  Начинать учить таблицу лучше с конца, т.е. не с 2х2=, а с 9х2=, потом переходить на таблицу 8х2=…, потом на 7х2=…, потом 6х2=… и т.д.

      Примечание. Во-первых, когда ребенок «спустится» до столбика умножения на 5, то ему уже, практически учить ничего и не придется, во-вторых, если начинать с таблицы умножения традиционно снизу вверх по мере усложнения, то очень часто детки так и не выучивают качественно умножение на 6, на 7, на 8, на 9.

      2) Учить таблицу нужно не только как стишок (причем снизу вверх и сверху вниз в каждом столбике), т.е. подряд, но и обязательно вразброс: х9, х2, х6, х8…

      3) Изучая каждый столбик таблички, обязательно спрашивать ребёнка, переставляя местами множители, т.е. 9х6=54, а сколько будет 6х9 =?

      Примечание. Во-первых, таким образом ребенок автоматически учит уже примеры из последующих столбиков, а во-вторых, ребёнок на практике осознает математическое правило, что от перестановки умножаемых цифр, результат не изменится.

      4) Не переходить к следующему столбику, пока предыдущий не будет у ребёнка «отскакивать от зубов» (и как стишок туда-обратно, и в разброс, и с перестановкой местами умножаемых цифр).

      Занимательное о таблице умножения на 9

      (но детям лучше об этом рассказать после того, как они выучат таблицу умножения)

      В тетради по математике (автор Л. Г. Петерсон) описан способ умножения на 9 на пальцах.

      Положить все 10 пальцев веером перед собой ладошками вниз и загадать число, которое хочешь умножить на 9. Например, 8. Найти 8-й по счету палец (считать от левого мизинца до правого): слева от этого [т.е. восьмого] пальца будут семь пальцев, это — число десятков, справа от него будут 2 пальца — это единицы. Итак: 9х8 = 72.

      Например, девять умножить на три. Приподнимем (или согнем) третий палец – получается, что слева от разделителя 2 пальца, а справа – 7. Ответ – двадцать семь.

      Таблицу умножения дети изучают в возрасте 8-9 лет. В это время достаточно хорошо развита механическая память, поэтому запоминание происходит методом «зубрежки». С возрастом механическая память ослабевает. Однако есть дети, у которых механическая память слабо развита, поэтому у них могут возникнуть проблемы с изучением таблицы умножения.

      Эти нехитрые советы помогут Вам сохранить нервы, а Вашим детям с легкостью понять и запомнить таблицу умножения. Успехов!

      Как выучить таблицу умножения без слёз и нервов (долой страшилки)

      До начала учебного года чуть больше месяца, а ребёнок так и не выучил таблицу умножения? Наш блогер, учитель Наталья Вечерина, рассказывает о семи шагах, которые помогут ребёнку быстро запомнить нужные примеры, а родителям — сохранить нервы и время.

      Полезная рассылка «Мела» два раза в неделю: во вторник и пятницу

      Таблица умножения редко вызывает у детей радость, запоминают они её долго, а решать примеры нужно уже сейчас. Возникает коллапс: родители в нервозе, ребенок в слезах. Кроме того, за лето таблица умножения может напрочь выветриться из головы, и в начале учебного года всё повторяется заново.

      Для работы нам понадобятся:

      • Таблица умножения, классический вариант. Такая таблица часто печатается на обратной стороне ученических тетрадок.
      • Карточки из картона размером 5×9. Их можно вырезать самостоятельно или купить в любой типографии, где изготавливают визитки. Карточки из обычной бумаги не подходят, они тонкие. Картонные же удобно брать в руку и работать с ними.
      • Цветной фломастер (лучше оставляющий «жирный» контур).
      • Резинка для перевязывания карточек.
      • Коробочка, конверт для формирования сундучка знаний.

      А ещё для работы хорошо бы прихватить положительный эмоциональный настрой мамы или папы. Потому что для детей начальной школы это очень важная составляющая обучения. Создавать его дети сами ещё не могут. А вот перенять родительский — запросто. Отнеситесь сами к процессу как к игре — и ребёнок втянется в эту историю вслед за вами.

      Таблица умножения по шагам

      Шаг первый

      Включаем зрительное запоминание и двигательную память. Чтобы облегчить восприятие информации и дальнейшее воспроизведение (а нам-то как раз это и нужно), всю информацию нужно разбить на маленькие части. Объём внимания взрослого человека составляет в среднем 4 предмета. Объём кратковременной памяти — 7 единиц информации, а по результатам современных исследования и того меньше. Это означает, что брать для запоминания количество объектов (в нашем случае — примеров) больше пяти за один раз — бессмысленно.

      В случае с таблицей умножения пользуемся тем, что она уже итак разбита на столбики (умножение на 2, умножение на 3 и т. д.) и делим каждый столбик на «порции» по пять-шесть примеров. Такими мелкими частями и будем учить.

      Что дальше?

      Перед ребёнком кладем таблицу умножения. Просим переписать пять первых примеров следующим образом:

      На одну сторону карточки ребенок переписывает примеры с ответом. Например, 2×1=2. На оборотную сторону карточки переписывает пример без ответа: 2×1.

      Так у нас получается первая колода карточек.

      Для максимального эффекта перед списыванием просим ребёнка запоминать, что он пишет. Таким образом даётся установка на запоминание, что влияет на воспроизведение примеров.

      Объясните, что такая таблица будет нужна навсегда: так вы запустите те процессы в памяти, которые помогут сохранить информацию на всю жизнь.

      Итак, у нас получилось пять карточек, пять примеров. Начинаем учить.

      Шаг второй

      Попросите ребенка разложить все карточки перед собой той стороной, на которой примеры написаны полностью. Пусть прочитает их вслух и постарается запомнить. Приём прост: проговаривание усиливает запоминание. А мы с вами используем все приёмы, которые могут нам помочь.

      Запомнили? Переворачиваем карточки и складываем их в стопку. Достаем карточки по одной. Ребёнок должен назвать ответ. То, что вспомнилось («выученное») — откладываем в одну стопку. То, что не вспомнилось, откладываем в другую стопку.

      Важно! Что мы считаем за «вспомнилось»? Быстрый ответ без раздумывания. Ответ на «раз-два». Только такие карточки должны попасть в стопку выученных. Те карточки, над которыми ребёнок думал, и даже воспроизвёл всё правильно — идут в стопку невыученных.

      Почему так? Ведь вспомнил же? Раздумывание говорит о том, что запомнено не прочно, работает припоминание, а не воспроизведение. Значит, такие примеры забудутся очень скоро и их нужно повторять точно так же как невыученные совсем.

      Шаг третий

      Раскладываем перед ребёнком не воспроизведённые примеры или воспроизведённые с ошибкой. Повторяем всю операцию только с этими примерами.

      Чтобы закрепить информацию в памяти, можно использовать приём «рисование в воздухе». Попросите ребенка представить перед собой воображаемый белый экран. И написать на нём рукой в воздухе нужные примеры. При этом помним про проговаривание вслух.

      После этого процедура повторяется. Поочередно вытаскиваем по одной карточке, проверяем, вспомнил — не вспомнил. И так пока не выучим всё.

      Шаг четвёртый

      Играем. Все выученные за один день карточки собираем в одну колоду. Правила игры просты: карточки, которые ребёнок называет быстро, достаются ему, медленно — вам.

      Важная деталь: соблюдайте правила! Вытащил карточку — назвал ответ — перевернул карточку, прочитал ответ, проверил себя сам. Для тех, кто любит подробности, объясняю: так мы формируем зрительное восприятие примера, одномоментное быстрое «схватывание» написанного.

      Те карточки, которые выиграл ребенок, остаются в одной стопке. Те, которые достались вам, остаются в другой стопке.

      Шаг пятый

      Добавляем новые карточки. Теперь можно взять ещё пять примеров и проделать операцию ещё раз.

      Шаг шестой

      Собираем сундучок знаний: те карточки, которые выиграл ребёнок, перевязываем резинкой. Те, которые достались вам, остаются неперевязанными. Вся колода торжественно собирается в сундучок знаний (в заранее подобранную вами коробочку или конверт) и оставляется примерно на 15-20 минут.

      Шаг седьмой

      Повторение. Современные исследования говорят о том, что процесс забывания начинается крайне быстро. Для точной информации такой период составляет 15-20 минут. Именно поэтому нужно повторение.

      Чтобы сохранить выученное, повторите все карточки через 15-20 минут. Особый упор сделайте на те карточки, которые остались неперевязанными. Это слабые места памяти, которым нужно дополнительное подкрепление. Такое повторение хорошо сделать еще и через час, либо перед сном в виде игры.

      А что дальше?

      Такую процедуру мы делаем каждый день.

      Важная деталь: к новым примерам каждый раз вы добавляете те, которые в предыдущий подход остаются плохо воспроизводимыми. Есть такая особенность у детей: один-два примера не даются. Терпеливо переносим это и добавляем их каждый раз, когда учим новое. До тех пор, пока не выучится.

      Тот же самый подход используем для повторения таблицы умножения перед новым учебным годом или перед началом новой четверти.

      Итак, подведём итог:

      • Делим таблицу на части по пять примеров.
      • Списываем примеры.
      • Запоминаем.
      • Повторяем только то, что не воспроизводится.
      • Проверяем себя.
      • Добавляем следующие пять примеров.
      • Играем. Собираем сундучок знаний.

      И ещё одно важное дополнение: заметили ли вы, что всё запоминание и воспроизведение шло через зрительное восприятие? А теперь представьте своего ребёнка на уроке математики, на математическом диктанте. Как будут предлагать ему примеры? Верно, на слух.

      После того, как всё выучили, обязательно поработайте с воспроизведением таблицы умножения устно. Диктовать примеры можно по-разному. От простого «два на два», «два умножить на два», до «произведение чисел 2 и 2».

      Учимся и играем

      Игр с таблицей умножения существует много. Мне нравятся те, которые тренируют зрительное восприятие материала и восприятие материала на слух.

      Бумажный формат

      Мемори

      Играть можно как с бумажными карточками, так и в электронном формате.

      Бумажный формат: перенесите все примеры таблицы на карточки следующим образом — на одной карточке пишем пример (например, 2×3), а на второй карточке — ответ (6). Таким образом у вас получается колода из парных карточек «пример — ответ». Выбираем 10 любых парных карточек (это пять примеров). Раскладываем их в любом порядке. Каждый игрок открывает по две карточки. Если карты «пример» и «ответ» совпадают, то игрок забирает их себе. Нет — переворачивает и кладёт на место. Количество карточек можно увеличивать.

      Электронный формат: такие игры можно составить самим. Хорошо делать такие игры с учётом тех примеров, которые у ребёнка «западают», добавлять их в каждый комплект игры. Такую возможность, например, предоставляет платформа Learningapps, упражнение «Парочки».

      Игры на слух

      На этой же платформе можно тренировать восприятие примеров на слух. Упражнение «хронологическая линейка» содержит в себе функцию аудиовоспроизведения. Введите данные и программа сама озвучит примеры. Кроме того, это упражнение позволяет формировать систему координат у ребенка. Ответы примеров нужно будет разместить в заданном диапазоне на числовой прямой.

      Платформа Quizlet позволяет перевести примеры на электронные карточки. В случае с детьми начальной школы работать на начальных этапах лучше с бумажным вариантом (задействовано больше процессов, влияющих на запоминание), а вот когда всё выучили и требуется только изредка повторять материал — можно перейти и к электронному носителю.

      Так же хороша для этой цели и программа Anki. В ней уже встроена сортировка материала и возможность настройки на нужный режим повторения. Комплектуйте колоды под свой запрос и повторяйте таблицу умножения в любом месте.

      Соблюдая эти нехитрые правила, вы сможете помочь своему ребёнку запомнить таблицу без слёз и надолго. Ну а себе сохраните нервы и время. Учитесь легко!

      Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может на совпадать с позицией редакции.

      Фото: Shutterstock / Yuliya Evstratenko

      Таблица умножения на пальцах — Блог репетитора по математике

      Всем привет! Сегодня мы опять поговорим об умножении, вернее об одном из способов запоминания таблицы умножения. Это таблица умножения на пальцах.

      В прошлой статье я рассказала о том на сколько важно знать таблицу умножения и с чего начать ее изучение. В этой статье я хочу подробно рассказать о том как умножать на пальцах.

      Учащиеся очень быстро запоминают таблицу на 2, на 3, на 4, на 5, а вот дальше – …

      Способов выучить таблицу много)) Часть их перечислена в статье “Суровая правда о таблице умножения”. И я хотела бы подробно остановиться на изучении таблицы умножения на 6,7,8 и 9 с помощью пальцев рук.

      И только не надо говорить, что считать на пальцах стыдно)))

      НЕ СТЫДНО!!! Потому что через некоторое время вы наконец-то запомните всю таблицу и пальчики для счета применять уже не будете…

      Для изучения таблицы мы будем использовать обе руки, так что уберите из них все лишнее и приступим.

      умножение на девять

      Таблица умножения на пальцах легко запоминается. Давайте рассмотрим умножение на 9.

      Для начала давайте договоримся и обозначим пальцы рук цифрами, как на картинке:

       

      9*2=18 Загните палец под номером 2. Количество пальцев слева – это десятки, количество пальцев справа – это единицы. В нашем случае слева один палец, справа – восемь, вот так мы получаем число 18.

      9*3=27 (два пальца слева и семь пальцев справа)

      9*4=36 (три пальца слева и шесть пальцев справа)

      И т.д. если вы проверите умножение девятки ни остальные цифры – убедитесь, что данный метод работает. И запомнить его легко.

      умножение на 6, 7, 8

      А теперь давайте поговорим по поводу умножения на числа 6, 7 и 8.

      Опять пронумеруем пальцы наших рук, только немного в другом порядке.

      При умножении соединяем пальцы, соответствующих номеров.

      8*7=56 (соединяем 8-й палец левой руки и 7-й палец правой руки, хотя можно и наоборот)

      В результате снизу мы получаем десятки (соединенные пальцы тоже считаются), а сверху – количество пальцев левой руки нужно умножить на количество пальцев правой руки и прибавить получившееся число к десяткам))

      В нашем случае внизу – 2+3=5 – десятки, вверху 2*3=6 – единицы. Следовательно 50+6=56.

      Давайте еще попробуем: 6*9=54 (соединяем 6-й палец левой руки и 9-й)

      В нашем случае внизу – 1+4=5 – десятки, вверху 4*1=4 – единицы. Следовательно 50+4=54.

      Еще один пример: 6*6=36 (соединяем 6-й палец левой руки и 6-й).

      В нашем случае внизу – 1+1=2 – десятки, вверху 4*4=16 – единицы. Следовательно 20+16=36.

      таблица умножения и правила ее изучения:
        1. Процесс изучения таблицы нужно превратить в игру.
        2. Ни в коем случае не пытайтесь выучить таблицу в течении одного дня.
        3. Приступайте к этому процессу с интересом и пониманием для чего вам это необходимо.
        4. Отмечайте свои успехи, хвалите себя за каждую свою победу.
        5. Если сегодня у вас нет желания заниматься, пропустите занятие. Но не забывайте, только ваше намерение и регулярные тренировки дадут нужный результат.
        6. 5-10 минут каждый день таблица умножения станет вашим помощником при изучении других тем по математике.

      Если вы хотите получить пошаговую инструкцию (+план работы) по изучению таблицы умножения со всеми дополнительными материалами (раскраски, все карточки “Таблица умножения на пальцах”, карточки для игры в «Домино», компьютерные тренажеры на умножение и деление), оставьте свой e-mail по этой ссылке.  Я отправлю вам книгу «Как легко выучить таблицу умножения за 15 дней» .

      Я желаю вам удачи в таком важном деле, как изучение таблицы умножения! И поверьте, выучив ее, многие темы будут даваться гораздо легче!

      С уважением, Наталья Евгеньевна.

      Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.

      Как выучить таблицу умножения быстро и легко

      Выучить таблицу умножения за минуту — мечта любого школьника и родителя. В реальности все немного сложнее, но сделать процесс обучения интересным и приятным вполне возможно. Так у ребенка не закрепится ассоциация, что математика в целом и таблица умножения в частности — это скучно и сложно. Виктория Артеменкова, методист по математике в Учи.Дома, рассказала, как помочь ребенку выучить таблицу умножения, чтобы не отбить интерес к предмету.

      «Выучить таблицу умножения в игровой форме — лучший вариант для учеников младших классов. Но перед тем, как приступать к математическим играм, нужно объяснить ребенку принцип таблицы умножения».

      Как объяснить ребенку таблицу умножения

      Прежде всего ребенку важно понять, зачем вообще учить таблицу умножения. Объясните, что она помогает упростить вычисления и подкрепите вашу теорию примерами из жизни.

      Пример из жизни: ребенок пригласил на свой день рождения пять друзей, для каждого нужно подготовить по два стакана (один для воды, один для сока), сколько всего стаканов потребуется?

      Бытовые примеры несут огромную пользу: они помогают легче усваивать и закреплять материал, а также развивают образное мышление.

      На пути изучения таблицы умножения есть одна большая опасность — ее внешний вид. Десять плотных столбцов, состоящих из цифр, могут не на шутку напугать ученика.

      Задача родителя — не дать ребенку испугаться и подумать, что запомнить все это невозможно. Сразу поясните, что несколько из этих столбцов даже не обязательно учить, достаточно знать некоторые закономерности.

      Закономерности таблицы умножения

      Начните с того, что при умножении на один, число не меняется, а значит, первый столбец ребенок уже выучил!

      Выучить таблицу умножения на 2 тоже совсем не сложно: достаточно сложить число с самим собой. Второй столбец готов.

      Объясните, как быстро выучить таблицу умножения на 5: все ответы в примерах умножения на 5 заканчиваются на 5 (если нечетное 3×5=15) или 0 (если четное 8×5=40).

      Чтобы выучить таблицу умножения на 10, понадобится всего пара минут: просто расскажите, что при умножении на 10 к числу добавляется 0.

      Как быстро выучить таблицу умножения на 9

      Учить таблицу умножения на 9 довольно нудное занятие. Но только если не знать про магию девятки. Повторите фокус и удивите вашего юного математика:

      • выпишите в столбик все примеры с девяткой по порядку: 9х1, 9х2, 9х3… 9х10;
      • после знака равно сверху вниз напишите цифры от 0 до 9;
      • затем рядом напишите цифры от 9 до 0 в обратном порядке.

      А теперь посмотрите на результат: вы получили правильные ответы на каждое из действий. Вот так просто, понятно и увлекательно. Минус один столбец для заучивания.

      Как быстро выучить таблицу умножения ребенку

      Увлекательный и простой способ выучить таблицу умножения ребенку — использовать метод карточек. Для этого подготовьте небольшие карточки из бумаги или картона и выпишите каждый пример следующим образом:

      • на одной стороне должно быть написано действие (например, 3х4)
      • с обратной стороны — ответ (12).

      Самый простой вариант игры: показать ребенку действие и попросить назвать ответ. Далее условия можно усложнить: показать ответ и попросить ребенка назвать, от какого действия он получился. Побеждает тот, кто даст больше правильных ответов за минуту.

      Не забывайте хвалить ученика. Еще лучше — ввести систему баллов и наград — тогда детский азарт станет дополнительным стимулом к усвоению материала. Игра в карточки отлично подходит, чтобы запоминать как новые примеры, так и повторять уже выученные столбцы.

      Игра, чтобы выучить таблицу умножения

      Когда ребенок хорошо запомнил таблицу умножения, важно регулярно ее повторять. Если делать это в игровой форме, то ребенок получит не только пользу, но и удовольствие.

      Битва прямоугольников

      Для игры вам понадобятся разноцветные ручки, два игровых кубика и лист бумаги в клетку. Эта игра предназначена для двух человек.

      Первый игрок кидает кубики и рисует на листе бумаги квадрат или прямоугольник, где стороны фигур равны числам, выпавшим на кубиках. Например, на кубиках выпали 6 и 6, значит рисуем прямоугольник со сторонами длиной 6 и 6 клеток. Располагайте фигуры с крайнего верхнего или крайнего нижнего угла страницы. После того, как игрок нарисовал фигуру, он должен рассчитать ее площадь, в нашем случае 6×6=36.

      Далее кубики кидает второй игрок и заполняет свое поле с противоположного угла. Фигуры каждого игрока, получившиеся в результате всех следующих ходов, должны касаться друг друга хотя бы одной стороной. Если фигура не помещается в оставшееся свободное поле, то игрок пропускает ход. Выигрывает тот, чьи фигуры займут больше места на листе.

      Легкий способ выучить таблицу умножения детям

      Дети любят гаджеты, так почему бы не использовать эту привязанность с пользой?! Ребенок с удовольствием смотрит YouTube? Отлично! Там есть огромное количество роликов об изучении таблицы умножения. Яркие, музыкальные, веселые — он даже не заметит, что это учеба.

      Также есть множество приложений и онлайн-игр, которые позволят решить сразу две задачи: закрепить знание таблицы умножения и удовлетворить потребность ребенка в «общении» с гаджетом.

      К сожалению, у родителей не всегда бывает достаточно времени, чтобы помочь ребенку выучить таблицу умножения. В таком случае запишите ребенка на онлайн-курс по математике в Учи.Дома. На индивидуальных занятиях с репетитором мы помогаем подтянуть знания по школьной программе, обучаем приемам быстрого счета и прививаем детям интерес к предмету. Первый урок — бесплатно!

      ГБОУ Школа № 17, Москва

      Таблица умножения изучается детьми в третьем классе и для ребенка это может стать целым испытанием, так как не все дети обладают хорошей памятью и им не так уж и просто запомнить все случаи деления и умножения. Поэтому необходимо дать таким детям дополнительный способ вычисления без опоры на память, показать ребенку логические связи и закономерности в таблице умножения, объяснить принципы умножения.
      Приступая к изучению таблицы умножения, дети уже знакомы с простыми математическими действиями. Но, некоторые действиями целесообразно повторить с ребенком, так как при изучении таблицы умножения мы будем пользоваться такими операциями как:
      — сложение одинаковых чисел в пределах 100 (например, 8+8, 12+12, 16+16)
      -переместительный закон умножения: от перестановки множителей произведение не меняется.
      Данный закон можно продемонстрировать с помощью фишек.
      Возьмем, к примеру, шесть фишек и разложим их в левой половине стола в два столбца по три фишки в каждом столбце. Справа разложим тоже шесть фишек в три столбца, по две фишки в каждом столбце. Количество фишек справа и слева одинаковое, поэтому делаем вместе с ребенком вывод, что если три фишки взять два раза, то это будет столько же как две фишки взять три раза (3х2=2х3).
      При изучении таблицы умножения, например, на шесть, говорим ребенку, что некоторые примеры, например, 6х2, 6х3, 6х4, 6х5 он знает, изучая таблицы умножения на 2,3, 4, 5. Так как согласно переместительному закону умножения от перестановки множителей произведение не меняется, например, 6х2=2х6.
      -распределительный закон умножения суммы на число. Что бы умножить сумму на число, нужно каждое слагаемое умножить на это число и сложить полученные произведения (a+b)*c=a*c + b*c
      В начале изучения таблицы умножения необходимо объяснить ребенку в связи с чем появилась таблица умножения и для каких целей она служит. Известно, что математика возникла вследствие обслуживания сельскохозяйственной или производственной сферы. Например, пофантазируйте с ребенком, что вы владельцы автосервиса, и вам надо рассчитать сколько колес надо закупить, чтобы их поменять у девяти машин. Мы можем складывать четыре колеса девять раз (4+4+4+4+4+4+4+4+4), однако, это утомительно, а можем заменить действие сложения умножением, то есть 4х9 и, зная таблицу умножения, мы получаем моментально ответ – 36 колес надо закупить.
      Умножение – это короткий и быстрый способ вычисления, когда одинаковое количество предметов надо взять несколько раз.
      Деление – это обратное действие умножению, когда некоторое число предметов делится на одинаковые части.

      1. Таблица умножения на 2.

      2х1= , 2х2= , 2х3= , …

      Поменяем множители местами, произведение от этого не поменяется (применяем переместительный закон умножения)

      1х2= , 3х2= , …

      И комментируем ребенку, один берем два раза — это два, два берем два раза – это четыре, три берем два раза — будет шесть и так далее. То есть для изучения таблицы умножения на два надо проработать с ребенком сложение одинаковых чисел до 10. (1+1=2, 2+2=4, 3+3=6 ….10+10=20).

      2. Таблица умножения на 3.

      Обращаем внимание ребенка, что пример 3х2 он уже знает, так как изучал таблицу умножения на два.

      3х3=9 Тройку берем три раза получаем девять. Этот пример надо запомнить.

      3х4 Раскладываем четверку на два и два и применяем распределительный закон (3х4=3х2+3х2=6+6=12).

      3х5 Три раза по пять. Показываем пять пальцев на руке три раза под счет 5, 10, 15.

      Если ребенок ориентируется в определении времени по часам, то данный пример можно запомнить используя минутную стрелку на часах. Каждое деление минутная стрелка проходит за пять минут, когда часы показывают на цифру три, то это означает пятнадцать минут, следовательно, 3х5=15

      3х6 Раскладываем шесть на три и три и применяем распределительный закон. (3х6=3х3+3х3=9+9=18)

      3х7 Меняем множители местами 7х3=21 (этот пример легко запомнить, обратив внимание ребенка на то, что последние три цифры располагаются в порядке убывания 3, 2, 1 – старт). Когда есть 7 и 3, то дальше 2 и 1.

      3х8 Раскладываем восьмерку на 4 и 4 и применяем распределительный закон.

      (3х8=3х4+3х4=12+12=24)

      3х9 Тройку возьмем десять раз 3х10=30 и от полученного произведения отнимем 3, соответственно 3х9=27

      3. Таблица умножения на 9.

      После изучения таблицы умножения на три, целесообразно изучить таблицу умножения на девять. Так как данная таблица легко учится и в ней присутствует четкая закономерность изменения числа десятков от 0 к 9 и единиц от 9 к 0, а сумма цифр всегда равна девяти.

      Первая цифра в ответе умножения 9 на число от 1 до 9 получается вычитанием из второго множителя единицы, а сумма цифр в ответе всегда равна девяти.

      Например, найдем произведение 9х4. Первая цифра в ответе получается вычитанием из четырех единицы, то есть первая цифра –три. Девять –это три и шесть, следовательно, вторая цифра в ответе – шесть. Получаем 9х4=36.

      При делении на девять первая цифра в ответе на один больше, чем первая цифра в делимом.

      18:9=2

      54:9=6

      4. Таблица умножения на 4.

      Изучение таблицы умножения на четыре базируется на изученной таблице умножения на два. Чтобы умножить число на четыре нужно умножить его на два и потом еще раз на два.

      5х4 Раскладываем четыре на два и два 5х4=5х2+5х2=10+10=20

      5. Таблица умножения на 5.

      При умножении пятерки на четное число, пишем половину второго множителя и добавляем к ответу ноль.

      5х6 Половина второго множителя – это 3 и добавляем ноль, то есть 5х6=30.

      При умножении пятерки на нечетные числа ответ всегда заканчивается на пять и такие ответы легко рифмуются. «Пятью пять –двадцать пять», «семью пять – тридцать пять», «Девятью пять –сорок пять».

      Если ребенок ориентируется в показателях минутной стрелки на часах, то обращаем его внимание, что одно деление- это пять минут, то есть — первый множитель, цифра на часах – второй множитель, а ответ будет — количество минут, которые показывают часы. Так если минутная стрелка показывает на цифру 7, то 5х7 это количество минут, которые показывают часы, то есть 35.

      6. Таблица умножения на 6.

      При умножении шестерки на четное число, первая цифра в ответе — это половина второго множителя, а вторая цифра в ответе – сам множитель.

      Например, 6х8 – первая цифра от восьми – это четыре, а вторая цифра –это восемь, следовательно, 6х8=48

      При умножении шестерки на нечетное число, обращаем внимание ребенка что ему надо только выучить один пример 7х6, так все остальные он уже знает по ранее изученным таблицам с использованием переместительного закона умножения. При вычислении 7х6 будем использовать распределительный закон умножения и знание ранее изученной таблицы умножения на три.

      7х6 Разложим шесть на два одинаковых слагаемых три и три и используем распределительный закон умножения. 7х3+7х3=21+21=42

      7. Таблица умножения на 7.

      При изучении таблицы умножения на семь, обращаем внимание ребенка, что он ее практически знает, изучив таблицу умножения на другие множители, кроме примеров на 7х7 и 7х8. Рассмотрим их.

      7х7 Нужно добавить число 7 к предыдущему результату 7х6=42 и плюс семь будет 42+7=49, то есть 7х7=49

      7х8 Используем мнестический прием. Если есть 7 и 8, то в ответе будет 5 и 6. 7х8=56

      8. Таблица умножения на 8.

      При умножении на восемь новым является только один случай 8х8

      Разложим 8 на два одинаковых слагаемых и применим распределительный закон умножения. 8х8=8х4+8х4= 32+32=64

      Итак, мы рассмотрели всю таблицу умножения. Рассмотренные приемы – это опора в начале изучения таблицы умножения, когда она еще не автоматизирована у ребенка. Но, необходимо добиться знания таблицы умножения на таком уровне, чтобы ребенок не задумывался над ответом, называл его автоматически. А это достигается только путем многократных повторений. Сначала спрашивайте таблицу по порядку, когда заметите, что ответы стали уверенными, начинайте спрашивать в разброс. Постепенно увеличивайте темп.

      Старайтесь сделать повторения интересными, проводите их в форме игр. В играх можно использовать карточки с примерами умножения без ответов. Перемешайте их, а ребенок должен вытягивать по одной. Если он даст правильный ответ, то откладываем карточку в сторону, неправильный – возвращаем в стопку.

      Полезно также решать примеры на время. Подсчитываем количество правильных ответов за определенное время. В другой попытке ребенок должен побить свой рекорд. Можно подготовить карточки с ответами. Например, показываем карточку 16. Ребенок должен назвать как это число можно получить 16 – это 4х4, 8х2.

      Игра «Льдинки»

      Раскладываем на столе несколько карточек с примерами. Ребенок должен быстро называть ответы и одновременно пальцами дотрагиваться до карточек. «Застревать» на карточках нельзя, так как можно потерять равновесие и утонуть.

      Игра «Банк»

      Играют два игрока. Раскладываем карточки с примерами сопкой вниз и каждый игрок достает по одной карточке и называет ответ, у кого большее число, тот берет себе все карточки. Если ребенок ошибся, он не берет карточки, берет взрослый. Побеждает тот, кто наберет больше карточек.

      Желаю вам, чтобы изучение таблицы умножения с ребенком прошло максимально интересно и увлекательно для вас обоих.

      Учитель-дефектолог Темникова Татьяна Алексеевна

      Таблицы умножения: 1-12 и 1-100 [Бесплатно и для печати!]

      Таблицы умножения для печати

      У нас есть две таблицы умножения для вашего класса — одна для справки и один пустой шаблон, который студенты могут заполнить самостоятельно.

      Получите практику адаптивного умножения для своих учеников с Prodigy, бесплатным ресурсом, который делает уроки математики увлекательными.

      Студенты постоянно изучают новый и сложный контент по мере их обучения.

      В юном возрасте они познакомились с умножением — чем-то, что используется в повседневной жизни, от простой математики при покупке продуктов до сложных расчетов в налоговых формах.

      Простой способ научить студентов умножать — использовать таблицу умножения или таблицу умножения . Эти таблицы помогают ученикам запоминать различные уравнения умножения, чтобы они могли быстро и точно находить ответы.

      Эта статья дает вам доступ к бесплатным распечатываемым таблицам умножения для вашего класса. Мы также объясним, как лучше всего научить ваших учеников таблицам умножения, и покажем вам различные игры на умножение, которые помогут им запомнить эти таблицы.

      Распечатайте таблицу умножения прямо сейчас!

      Что такое умножение?

      Освоив счет и сложение, ученики делают большой шаг к умножению.

      Лучший способ научить умножению — это сказать « групп по » вместо умножить на . Объясните учащимся, что при умножении они складывают и группируют чисел.

      3 × 4 превращается в 3 группы по 4.

      Или

      4 + 4 + 4 = 12

      Умножение — это быстрый способ сложения групп чисел.Этот метод мышления помогает учащимся понять , почему они умножают, а — как это работает.

      Как запомнить таблицу умножения 1–12

      Вы можете научить студентов нескольким приемам, которые помогут им запомнить свои таблицы умножения.

      Мы рассмотрим таблицу умножения от 1 до 12 и покажем вам лучшие советы, которые помогут вашим ученикам!

      Советы по таблице умножения на 1

      Все, что умножается на единицу, остается этим числом.Эти уравнения всегда означают, что существует только одна группа чисел.

      Советы по таблице умножения на 2

      Все, что умножается на два, дает удвоение . Студенты также могут думать об этом как о сложении двух одинаковых чисел.

       6 × 2 совпадает с 6 + 6. 

      Three не имеет никаких правил, которые упрощают запоминание таблицы умножения, но есть образец для каждых десяти кратных трех:

       3, 6, 9 , 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30 

      Последняя цифра этих кратных чисел всегда повторяется, что означает, что учащиеся могут запомнить эти цифры, чтобы помочь им с тремя таблицами умножения.

      Взгляните на следующие десять чисел, кратных трем:

       33, 36, 39, 42, 45, 48, 51, 54, 57, 60 

      Последние цифры в обеих группах одинаковые: 3, 6 , 9, 2, 5, 8, 1, 4, 7, 0 .

      Если ученики могут запомнить этот порядок, они, по крайней мере, будут знать, какова последняя цифра любого умножения трех. Например, числа, заканчивающиеся на , девять, , которые затем умножаются на , три, , затем становятся числом, которое заканчивается на , семь, .

       9 × 3 = 27 19 × 3 = 57 159 × 3 = 477 1428 659 × 3 = 4 285 977 

      Обучайте своих учеников схеме таблицы умножения трех, как если бы это был номер телефона, (369) 258-1470 .

      Советы по таблице умножения на 4

      Когда число умножается на четыре, удвойте его, а затем снова удвойте. Это не самый умный трюк, но он работает!

       8 × 4 превращается в 8 + 8 = 16 → 16 +16 = 32. 

      Советы по таблице умножения на 5

      Пять — одна из самых простых в освоении таблиц умножения.Учите учащихся, что таблица пятикратного умножения всегда следует схеме окончания на:

       5, 0, 5, 0, 5, 0 ... 

      Нечетные числа, умноженные на пять, заканчиваются на пять, а четные числа умножаются. к пяти закончится нулем.

      Советы по таблице умножения на 6

      При умножении четного числа на шесть решение всегда заканчивается последней цифрой умножаемого числа.

       2 × 6 = 12 74 × 6 = 444216 × 6 = 1296 1238 × 6 = 7 428 

      К сожалению, этот трюк работает только для четных чисел, а не для нечетных.

      Мы можем использовать наши предыдущие советы, чтобы вычислить первые несколько кратных семи:

      • Умножение семи на два аналогично удвоению семи — 14
      • Три раза семь дает число, которое заканчивается на единицу — 21
      • Умножение семи на четыре похоже на удвоение его дважды — 28
      • Умножение нечетного числа на пять даст решение, которое оканчивается на пять — 35

      Но как насчет того, чтобы запомнить последующие числа, кратные семи?

      Вот удобный трюк семь умножить на восемь.Решение «семь умножить на восемь» похоже на счет вверх:

       5-6-7-8 
       7 × 8 = 56 

      Теперь у ваших учеников есть еще один трюк с памятью, который поможет им разобраться в их таблице умножения на семь.

      Советы по таблице 8 умножений

      Удвойте, удвойте, а затем снова удвойте!

       8 × 8 = 64 
       8 + 8 = 16 → 16 + 16 = 32 → 32 + 32 = 64 

      Советы по таблице умножения на 9

      Таблицу умножения на девять кажется трудной для изучения, но есть два совета это может сделать их простыми.

      Умножение на девять аналогично умножению на десять с последующим вычитанием другого числа:

       9 × 5 = 45 

      Или

       (10 × 5) - 5 = 50 - 5 = 45 

      Второе чаевые работают с первыми десятью числами, кратными девяти. Каждый раз, когда учащиеся увеличивают то, на что умножается девять, столбец десятков решения увеличивается на единицу, а столбец единиц уменьшается на единицу.

      Кредит: VIRALNOVA

      Советы по таблице умножения на 10

      У Десяти есть самая простая для запоминания таблица умножения.Попросите учащихся прибавить ноль к любому числу, которое они умножают на десять.

       10 × 4 = 40
      10 × 7 = 70
      10 × 11 = 110
      10 × 123 = 1,230 

      Советы по таблице умножения на 11

      Скажите ученикам, что до одиннадцати умножений на девять, они могут повторить цифру, которую они умножают, на одиннадцать.

      Кредит: DKfindout!

      Советы по таблице умножения 12

      Чтобы упростить таблицу умножения на двенадцать, разделите ее на две части, десять и две. Затем сложите их вместе!

       12 × 6 =?
      (10 × 6) + (2 × 6) =?
      60 + 12 = 72 

      4 увлекательных игры с таблицей умножения для класса

      Студенты должны запомнить партию чисел, глядя на таблицу умножения.Математические головоломки и игры могут сделать этот процесс обучения увлекательным и увлекательным, что поможет закрепить информацию в сознании учащихся.

      1. Prodigy

      Отправьте своих учеников в виртуальное приключение, где они могут изучить важные математические концепции, не осознавая, что они практикуют математические концепции.

      Prodigy может помочь вам научить таблицы умножения, задавать конкретные вопросы и отслеживать, как учащиеся делают в режиме реального времени — бесплатно !

      Игра увлекает учащихся с контентом благодаря увлекательному сюжету и множеству функций.Вся «маркировка» делается за вас — мгновенно! В отчетах вы сможете узнать, с какими темами учащиеся борются.

      Prodigy создает индивидуальный опыт обучения для каждого ученика, чтобы он мог практиковать навыки, с которыми у него проблемы. Это позволяет всем учащимся учиться в своем собственном темпе.

      Между тем, на панели управления учителя вы можете создавать задания и практические тесты, просматривать статистику и планировать уроки.

      Prodigy — это бесплатный инструмент для преподавателей и останется бесплатным — навсегда !

      2.Настольные гонки

      В этой игре учащиеся соревнуются на время, чтобы выполнить как можно больше уравнений.

      Предоставьте учащимся рабочий лист с несколькими столбцами с уравнениями. В каждом столбце должна быть своя таблица умножения, которая полностью перемешана. Например, в одном столбце будет только таблица умножения на четыре, а в следующем — таблица на семь.

      Держите уравнения в случайном порядке, чтобы учащиеся не могли просто сосчитать вверх, чтобы получить ответ.Им нужно будет мыслить критически, поскольку ответы варьируются в разных таблицах умножения, которым их учили.

      После того, как каждый ученик получит рабочий лист, дайте ему 60 секунд обратного отсчета, чтобы ответить на 20 вопросов. Затем попросите учащихся подсчитать свои ответы, чтобы узнать, как они справились.

      Это упражнение предназначено только для развлечения, но добавление стимула — например, коронация чемпиона класса — может заинтересовать учащихся в упражнении. Постарайтесь выполнять это упражнение пару раз в неделю.

      В конце концов, у студентов не возникнет проблем с правильным заполнением целых столбцов вопросов менее чем за 60 секунд!

      Попробуйте этот бесплатный шаблон настольных гонок в своем классе!

      3.Умножение бинго

      В эту игру можно играть как в классе, так и в группах. Для начала вам понадобятся игральные кости или генератор случайных чисел и листы бинго. Таблицы бинго будут иметь решения для уравнений таблицы умножения в сетке пять на пять.

      Вы можете заполнить эти таблицы самостоятельно, или попросите учащихся создать свои собственные таблицы бинго, чтобы привлечь их немного больше.

      Примечание: , если вы используете игральные кости, убедитесь, что ваши ученики не помещают одну таблицу умножения в свой лист бинго, так как они не смогут подойти.

      Сохранить бесплатно, распечатать карточки умножения бинго (30) Prodigy Education Уроки математики и ресурсы по математике

      Теперь используйте игральные кости или генератор случайных чисел, чтобы получить свои уравнения. Затем учащиеся решают уравнения, чтобы получить числа на своих карточках бинго.

      Если учащиеся работают в группах, попросите их записать уравнения, чтобы вы могли проверить их работу.

      Для кубиков бросьте пару кубиков и сложите значения, чтобы получить первое число. Затем снова бросьте пару кубиков и сложите значения, чтобы получить число, на которое нужно умножить.Для генератора случайных чисел рандомизируйте два числа от 1 до 12 и используйте их для решения уравнения.

      После того, как учащиеся решат уравнение, они могут проверить свой лист бинго, чтобы увидеть, есть ли там значение. Это отличный способ научить студентов мыслить критически и избегать простого запоминания таблиц умножения в виде списка.

      4. Умножение на первое место

      Эта игра создает классовое соревнование, чтобы увидеть, кто сможет заполнить свои таблицы умножения быстрее всего — и, что более важно, наиболее точно.

      Перемешайте всю таблицу умножения 1–12 и попросите учащихся посоревноваться, кто быстрее всех ответит на вопросы. Хитрость в том, что как только ученик неправильно отвечает на вопрос, его восхождение заканчивается. Это гарантирует, что учащиеся не просто пытаются ответить как можно быстрее, а проверяют правильность своих ответов.

      Создайте для учащихся наглядную доску с изображением горы. Поместите имена студентов в гору, в зависимости от того, как далеко они продвинулись.Студентам понравится соревноваться, чтобы достичь вершины.

      Сделайте эту игру событием. Студенты могут ответить на вопросы перед классом, чтобы попытаться получить титул вершины горы. Студенты будут рады соревноваться и продемонстрировать свои навыки.

      Заключение: таблица умножения

      Умножение — одна из самых распространенных форм математики, с которой мы сталкиваемся каждый день.

      Изучение базовой таблицы умножения очень важно для юных студентов. Это поможет им на протяжении всей их образовательной карьеры и в повседневной жизни.

      Используйте нашу бесплатную распечатанную таблицу умножения 1–12 в своем классе, чтобы научить своих учеников быстро и безупречно выполнять простое умножение. Наш список советов и игр делает умножение простым и увлекательным.

      Зарегистрируйтесь сейчас

      Рабочие листы с фактами об умножении

      Добро пожаловать на страницу справочников по умножению на Math-Drills.com! На этой странице вы найдете рабочие листы умножения для отработки фактов умножения на различных уровнях и в различных форматах.Это наша самая популярная страница из-за большого количества доступных листов для умножения. Или может случиться так, что изучение фактов умножения и стратегии умножения имеют важное значение для многих тем в математике, помимо математики третьего класса.

      Изучение фактов умножения до точки быстрого запоминания должно быть целью всех учащихся и будет хорошо служить им в учебе по математике. Факты умножения на самом деле легче узнать, чем вы думаете. Прежде всего, необходимо выучить факты от 1 до 9.Где-то в процессе студенты могут узнать, что все, умноженное на ноль, равно нулю. Надеюсь, это будет легко. Студентам также необходимо научиться умножать на десять, чтобы научиться умножать другие степени десяти. После того, как эти три навыка усвоены, все остальное — долгое умножение. Умножение на 11 на самом деле является двузначным умножением. Теперь изучение таблиц фактов из 11 и более не причинит вреда тем ученикам, которые увлечены и способны быстро изучить эти вещи, и может помочь им вычислить, сколько яиц в брутто быстрее, чем кто-либо другой, но не усложняйте это. для тех студентов, которые борются немного больше.

      Самые популярные рабочие листы с фактами об умножении на этой неделе

      Таблицы умножения

      Таблицы фактов умножения

      С отдельными вопросами

      В таблицах умножения с отдельными вопросами для каждого числа есть отдельная клетка. В каждом поле одно число умножается на все остальные числа с каждым вопросом в одной строке. Таблицы могут использоваться для различных целей, таких как введение в таблицы умножения, подсчет пропусков, в качестве справочной таблицы, формирование паттернов и запоминание.

      Compact Таблицы фактов умножения

      Компактные таблицы умножения в основном представляют собой справочные таблицы. Чтобы найти факт умножения, найдите первый множитель в заголовке столбца, а второй множитель — в заголовках строк; затем используйте прямые края, пальцы или глаза, чтобы найти, где пересекаются столбец и ряд, чтобы получить продукт. Эти таблицы лучше предыдущих для поиска закономерностей, но их можно использовать аналогичным образом.Каждый PDF-файл включает заполненную страницу таблицы и пустую страницу таблицы. Пустые таблицы можно использовать для практики или оценки. Вы также можете сделать из этого игру, например «Прикрепите факт на столе» (игра «Прикрепите хвост к ослу»). Студентам выдают продукт (ответ), и они прикрепляют его к увеличенному варианту или на столе (увеличенный копировальный аппарат, интерактивная доска, диапроектор и т. Д.). Включены версии для экономии бумаги с несколькими таблицами на странице. Левосторонние версии таблиц умножения признают, что учащиеся, использующие левую руку, могут блокировать заголовки строк в правосторонних версиях.

      Таблицы пятиминутного безумия

      Пятиминутное безумие

      Пятиминутные диаграммы безумия — это сетки 10 на 10, которые используются для практики умножения фактов (до 12 x 12) и повышения скорости воспроизведения. Они очень похожи на компактные таблицы умножения, но все числа перепутаны, поэтому учащиеся не могут использовать подсчет пропусков для их заполнения. В каждом квадрате учащиеся записывают произведение номера столбца и номера строки.Они пытаются заполнить график в установленное время с целью точности (например, менее пяти минут и набрать 98 процентов или выше).

      Здесь важно отметить, что вам НЕ следует заставлять учеников завершать пятиминутные безумства, если они еще не знают всех фактов умножения, которые появляются на них. Если вы хотите, чтобы они участвовали с остальной частью класса, вычеркните строки и столбцы, которые они не знают, и попросите их заполнить измененную версию. Помните, что эти таблицы предназначены для практики и улучшения запоминания, а не как инструмент обучения.

      Левша Five Minute Frenzies

      Учащиеся, которые пишут левой рукой, могут закрывать заголовки строк в версиях для правшей, поэтому в этих версиях заголовки строк находятся на другой стороне.

      Фактов умножения на 7 × 7 = 49

      Фактов умножения на 7 × 7 = 49

      В этот раздел включены математические рабочие листы для отработки умножения от 0 до 49.В этом разделе есть два рабочих листа, которые включают все возможные вопросы ровно один раз на каждой странице: рабочий лист с 49 вопросами без нулей и рабочий лист с 64 вопросами с нулями. Все остальные либо содержат все возможные вопросы плюс несколько повторов, либо уникальное подмножество возможных вопросов.

      Умножение (от 0 до 7) на

      фокусные числа

      Когда ученик впервые узнает факты умножения, постарайтесь не перегружать их всей таблицей умножения.Эти рабочие листы включают одну строку фактов по порядку с целевой цифрой внизу и одну строку с целевой цифрой вверху. Остальные строки включают каждый из фактов один раз, но целевая цифра случайным образом размещается вверху или внизу, а факты случайным образом перемешиваются в каждой строке.

      Фактов умножения на 9 × 9 = 81

      Фактов умножения на 9 × 9 = 81

      В этот раздел включены рабочие листы по математике для отработки фактов умножения от 0 до 81.В этом разделе есть три рабочих листа (отмеченных *), которые включают все возможные вопросы в указанном диапазоне ровно один раз на каждой странице: рабочий лист на 64 вопроса без нулей и единиц, рабочий лист на 81 вопрос без нулей и 100 вопросов. лист вопросов с нулями. Все остальные либо содержат все возможные вопросы плюс несколько повторов, либо уникальное подмножество возможных вопросов.

      Умножение (от 1 до 9) на

      фокусных чисел

      При изучении фактов умножения полезно выделить каждый факт в виде набора практических вопросов, чтобы укрепить отдельный факт.Следующие таблицы выделяют каждый факт. Эти рабочие листы можно использовать в качестве практических листов, листов оценки или в сочетании с другой стратегией обучения, такой как манипулятивное использование.

      Фактов умножения на 10 × 10 = 100

      Умножение фактов на 10 × 10 = 100

      Умножение на 10 часто само по себе является уроком, но здесь мы включили его вместе с другими фактами. Студенты обычно учатся умножать на 10 довольно быстро, поэтому этот раздел на самом деле не намного сложнее, чем факты умножения на 81 раздел.

      Факты умножения (от 1 до 10) с фокусными числами

      Некоторым ученикам легче сосредоточиться на одном факте умножения за раз. Эти рабочие листы умножения, конечно, включают в себя некоторое повторение, так как есть только одна вещь, на которую можно умножать. После того, как студенты несколько раз попрактикуются, эти факты, вероятно, навсегда останутся в их головах. Некоторые из более поздних версий включают ряд чисел фокусировки. В таких случаях каждый вопрос случайным образом будет иметь одно из рассматриваемых номеров фокуса.Например, если диапазон составляет от 6 до 8, вопрос может включать 6, 7 или 8 или более одного, в зависимости от того, какой другой фактор был выбран для второго фактора.

      Факты умножения (от 1 до 10) с

      возрастающими диапазонами для второго множителя

      Если ученик изучает свои таблицы умножения по одной, эти рабочие листы помогут с практикой и оценкой на этом пути. Каждый увеличивает диапазон для второго фактора.

      Фактов умножения на 12 × 12 = 144

      Умножение фактов на 12 × 12 = 144

      Святой Грааль элементарной математики. Как только вы выучите свою таблицу умножения на двенадцать, с этого момента все будет гладко, верно? Ну, не совсем так, но если вы хорошо запомните факты умножения до 144, это определенно направит вас на правильный путь к будущему успеху в изучении математики.

      Умножение (от 1 до 12) на

      фокусных чисел

      С одним, двумя или тремя целевыми числами одновременно студенты могут практиковать только те факты умножения, которые им нужны.

      Умножение (от 1 до 12) на 0 ( 100 вопросов) Умножение (от 1 до 12) на 1 ( 100 вопросов) Умножение (от 1 до 12) на 2 ( 100 вопросов) Умножение (от 1 до 12) на 3 ( 100 вопросов) Умножение (от 1 до 12) на 4 (100 вопросов) Умножение (от 1 до 12) на 5 ( 100 вопросов) Умножение (от 1 до 12) на 6 (100 вопросов) Умножение (от 1 до 12) на 7 (100 вопросов) Умножение (от 1 до 12) на 8 ( 100 вопросов) Умножение (от 1 до 12) на 9 (100 вопросов) Умножение (от 1 до 12) на 10 ( 100 вопросов) Умножение (от 1 до 12) на 11 ( 100 вопросов) Умножение (от 1 до 12) на 12 ( 100 вопросов) Умножение (от 1 до 12) на (0 и 1) (100 вопросов) Умножение (от 1 до 12) на (6 и 7) (100 вопросов) Умножение (от 1 до 12) на (7 и 8) (100 вопросов) Умножение (от 1 до 12) на (8 и 9) (100 вопросов) Умножение (от 1 до 12) на (9 и 10) (100 вопросов) Умножение (от 1 до 12) на (10 и 11) (100 вопросов) Умножение (от 1 до 12) на (11 и 12) (100 вопросов) Умножение (от 1 до 12) на (6, 7 и 8) (100 вопросов) Умножение (от 1 до 12) на (7, 8 и 9) (100 вопросов) Умножение (от 1 до 12) на (8, 9 и 10) ( 100 вопросов) Умножение (от 1 до 12) на (9, 10 и 11) (100 вопросов) Умножение (от 1 до 12) на (10, 11 и 12) ( 100 вопросов) Умножение (от 1 до 12) на 0 ( 50 вопросов) Умножение (от 1 до 12) на 1 ( 50 вопросов) Умножение (от 1 до 12) на 2 ( 50 вопросов) Умножение (от 1 до 12) на 3 ( 50 вопросов) Умножение (от 1 до 12) на 4 ( 50 вопросов) Умножение (от 1 до 12) на 5 ( 50 вопросов) Умножение (от 1 до 12) на 6 ( 50 вопросов) Умножение (от 1 до 12) на 7 ( 50 вопросов) Умножение (от 1 до 12) на 8 ( 50 вопросов) Умножение (от 1 до 12) на 9 ( 50 вопросов) Умножение (от 1 до 12) на 10 ( 50 вопросов) Умножение (от 1 до 12) на 11 ( 50 вопросов) Умножение (от 1 до 12) на 12 ( 50 вопросов) Умножение (от 1 до 12) на (6 и 7) ( 50 вопросов) Умножение (от 1 до 12) на (7 и 8) ( 50 вопросов) Умножение (от 1 до 12) на (8 и 9) ( 50 вопросов) Умножение (от 1 до 12) на (9 и 10) ( 50 вопросов) Умножение (от 1 до 12) на (10 и 11) ( 50 вопросов) Умножение (от 1 до 12) на (11 и 12) ( 50 вопросов) Умножение (от 1 до 12) на (6, 7 и 8) ( 50 вопросов) Умножение (от 1 до 12) на (7, 8 и 9) ( 50 вопросов) Умножение (от 1 до 12) на (8, 9 и 10) ( 50 вопросов) Умножение (от 1 до 12) на (9, 10 и 11) ( 50 вопросов) Умножение (от 1 до 12) на (10, 11 и 12) ( 50 вопросов)

      Умножение (от 1 до 12) на

      Якорные факты

      В этих таблицах умножения факты сгруппированы в группы привязки.

      Факты умножения (от 1 до 12) с

      возрастающими диапазонами для второго множителя

      Повторяющееся умножение; Один факт на странице

      Вопросы на этих листах умножения расположены по порядку и могут быть полезны учащимся, чтобы запомнить их таблицы умножения или помочь им в подсчете пропусков.

      Фактов умножения больше 144

      Факты умножения за пределами 12-кратной таблицы

      Фактов умножения из листов 13 × 13 = 169 и выше.

      Факты горизонтального умножения

      Факты горизонтального умножения

      Горизонтальная ориентация иногда просто вопрос предпочтений. Если учащиеся усвоили факты умножения, посмотрите, бросают ли они какие-нибудь трудности. Возможность видеть вопросы, расположенные по-разному, развивает у учащихся гибкость и адаптируемость. Эти листы умножения не содержат нулей.

      Умножение чисел фокусировки

      по горизонтали

      Умножение

      на удвоение

      Стратегии умножения

      Стратегия деления вдвое и удвоения

      Стратегия деления пополам и удвоения осуществляется во многом так же, как и ее название.Просто уменьшите вдвое одно число, а второе — удвойте, затем умножьте. Во многих случаях это упрощает мысленное умножение двух чисел. Эта стратегия подходит не для всех задач умножения, но она, безусловно, хорошо работает, если используются определенные числа. Например, удвоение 5 дает 10, которые большинству людей будет легче умножить. Конечно, это будет зависеть от другого фактора, который можно легко уменьшить вдвое. 5 × 72 с использованием стратегии удвоения и удвоения (удвоение первого числа и уменьшение вдвое второго в данном случае) дает 10 × 36 = 360.Практика с рабочими листами в этом разделе поможет студентам ближе познакомиться со случаями, в которых будет использоваться эта стратегия.

      Игры на умножение

      Умножение Бинго

      Некоторые ученики становятся немного более мотивированными, когда обучение превращается в игру. Бинго умножения побуждает учащихся вспоминать факты умножения в условиях соревнования.

      Таблицы умножения

      и многое другое | Scholastic

      Третий класс — важный год по математике.Ваш ребенок узнает, как умножать и делить, основные навыки, которые являются основой практически для всего будущего обучения с числами. Много времени уйдет на то, чтобы убедиться, что дети понимают концепции умножения и деления, и зафиксировать в памяти таблицу умножения на 10 и соответствующие факты деления.

      • Время запоминать
        Лучший способ начать обучение умножению и делению — это визуальное представление — например, 3 группы по 2 блока, 4 ряда по 5 учеников, 6 чашек с 3 фишками в каждой.Вам это может показаться очевидным, но, вероятно, не будет для вашего ребенка. И детям необходимо хорошо понимать умножение и деление, прежде чем они попытаются это сделать.
      • Разделяй и властвуй
        Детям может быть еще сложнее понять концепцию разделения. Как и в случае с умножением, факты деления необходимо запоминать с помощью рабочих листов, карточек, песен и стихов. Научиться распознавать семейства фактов — группы чисел, такие как 4, 3 и 12, которые создают факты умножения и деления в определенном порядке, — может помочь ребенку в вычислениях.Учителя также делятся числовыми приемами, которые работают как для умножения, так и для деления, например, тот факт, что сумма цифр в ответах на таблицу умножения на 9 всегда равна 9.

        Запоминание фактов умножения и деления открывает путь к введению длинное деление, когда двух- или трехзначное число делится на однозначное число. Это требует от детей запоминания нескольких шагов в определенном порядке: разделить, умножить, вычесть, проверить и сбить. Учителя используют множество сокращений, чтобы помочь учащимся запомнить шаги, например DMSCB, «McDonald’s Sell CheeseBurgers?»
      • Дроби и десятичные числа
        Дроби — еще одна сложная область для 8-летних детей.Тем не менее, со временем и практикой они приходят к пониманию того, что 1/2 пиццы — это то же самое, что и 2/4 пиццы, и они учатся складывать и вычитать простые дроби в одном семействе дробей. Также вводятся десятичные дроби, а также идея о том, что дроби и десятичные дроби могут представлять одно и то же понятие — часть целого. Это позволяет детям складывать, вычитать, умножать и делить денежные суммы.

        Геометрия и измерения также могут быть сложными. Опять же, детям требуется запоминание, чтобы научиться распознавать множество сложных форм и углов.Они также должны научиться определять время с точностью до минуты и рассчитывать прошедшее время в минутах. Например, задача может выглядеть так: Автобус прибывает в 8:34. Если Джон просыпается в 7:15, сколько времени у него есть на подготовку? Это требует хороших вычислительных навыков, умения определять время и чувства числа.

      • Подготовка к тестированию
        Стандартизованное общенациональное тестирование также всерьез начинается в 3-м классе. No Child Left Behind требует, чтобы штаты тестировали учащихся, начиная с 3-го класса, по математике и языковым искусствам.Эти экзамены, которые варьируются в зависимости от штата, призваны убедиться, что школы соответствуют стандартам учебной программы на уровне успеваемости, установленном в штатах. Проблема заключается в том, что тесты обычно проводятся ранней весной, чтобы дать время вернуть результаты в школы до окончания учебного года. В результате учителя должны удостовериться, что они хотя бы затронули все математические темы, которые могут появиться в тесте, даже если у них нет времени полностью изучить эту тему до тех пор, пока они не будут учтены.

        Помимо вопросов с несколькими вариантами ответов, вероятно, будет один или несколько открытых вопросов по математике — новая тенденция в тестировании, предназначенная для оценки навыков рассуждения и решения проблем.Дети должны показать, как они пришли к ответу, используя слова и числа. Чтобы попрактиковаться, класс можно начинать каждый день с «утренней работы», когда ученики по прибытии видят на доске математическую задачу. После того, как у них есть возможность изучить его и записать свои ответы, они обсуждают свои ответы и, самое главное, доводы, стоящие за ними.

      Таблицы умножения на веселье для печати / таблицы умножения на 8 и 9/

      таблица умножения Snap-карты для печати / таблицы умножения на 8 и 9 / двусторонние карты умножения для печати / карты умножения pdf / ninalazina

      Printable.Детские таблицы умножения таблицы умножения 8 и 9 таблиц умножения. Эти карточки можно распечатать, склеить и склеить. Их также можно использовать для игр. Они очень универсальны. Используйте их, чтобы укрепить таблицу умножения.

      Предназначен для покупки 2 КАРТОЧК ДЛЯ УМНОЖЕНИЯ PDF

      Один полный комплект будет напечатан на ЛИСТЕ А4.

      После вырезания и складывания одна флеш-карта будет иметь размер:

      4,5 x 4 см.

      Это маленькие карточки, которые поместятся на ладони руки ребенка или взрослого.

      Их также можно распечатать в черно-белом цвете. Их можно использовать во многих классах.

      ЭТО СПИСОК ПРЕДНАЗНАЧЕНО ДЛЯ ЦИФРОВОГО ФАЙЛА ЗАГРУЗКИ В ФОРМАТЕ PDF
      В вашей покупке НЕТ физического продукта.
      Не стесняйтесь обращаться ко мне, если у вас возникнут проблемы с загрузкой или покупкой этого продукта.

      Полную информацию о цифровых загрузках можно найти здесь, на Etsy:
      https://www.etsy.com/uk/help/article/3949

      Авторское право на продукт © NinaLaZina2017

      Спасибо, что посетили мой магазин.Обязательно ознакомьтесь с условиями, чтобы убедиться, что
      вас полностью устраивает способ покупки. Если у вас есть какие-либо вопросы, не стесняйтесь обращаться ко мне.

      Использование при покупке:
      Этот товар был предоставлен только для образовательных или личных целей.
      Изображения нельзя повторно использовать, редактировать, переформатировать или копировать.
      Мои предметы не могут быть перепроданы, отданы, воспроизведены в каком-либо формате ни частично, ни с какими-либо элементами. Их нельзя комбинировать для использования в любом другом формате.

      Авторское право на эти предметы остается за NinaLaZina и не переходит к вам после того, как вы приобрели предмет.

      Что такое ФОРМАТ?
      Файл будет передан вам в формате PDF.
      Вам необходимо убедиться, что у вас есть подходящая программа для чтения, чтобы
      мог читать формат PDF.
      Вы можете загрузить ридер с сайта www.adobe.com.

      Как работают цифровые загрузки?
      Разместите заказ на требуемый товар.
      Загрузки станут доступны после подтверждения оплаты. Если вы заплатили с помощью PayPal или кредитной карты на Etsy, подтверждение может занять несколько минут.
      Загрузите элемент, нажав кнопку «Загрузить и распечатать».
      — Меньше

      таблицы умножения с возможностью печати / 8- и 9-кратные таблицы / печатные двусторонние карты умножения / флеш-карты с умножением pdf / ninalazina

      Оцените это описание

      Считаете ли вы приведенное выше описание полезным? Сообщите Etsy.

      Да, это полезно Нет, это бесполезно

      фактов об умножении, которые приживаются: как научить ребенка таблице умножения — Кейт Сноу

      Изучите простой и эффективный метод обучения вашего ребенка таблице умножения.Кроме того, это ошибка №1, которую делают родители, обучая своих детей фактам умножения.

      Как НЕ учить таблицы умножения

      В этой статье вы изучите пошаговый план обучения ваших детей фактам умножения.

      Но сначала давайте разберемся, чего НЕ делать.

      Для многих людей запоминания фактов умножения равняется заучиванию наизусть . Итак, эти замечательные, благонамеренные родители считают, что есть только один способ помочь своим детям усвоить факты умножения: собрать большую стопку карточек и начать сверлить.

      Эти родители хотят лучшего для своих детей, но они пропускают несколько шагов… и делают весь процесс намного более болезненным и утомительным, чем это должно быть. Практика и упражнения помогают детям запомнить факты умножения. Но они прибывают в конец процесса, а не начало .

      Psst… хотите универсальный открытый ресурс для обучения фактам умножения? Я собрал все эти шаги в одну книгу, чтобы помочь вашим детям усвоить факты умножения.

      Что такое факты умножения (или таблицы умножения)? Почему они так важны?

      Факты умножения (также известные как таблицы умножения) — это все задачи умножения от 1 × 1 = 1 до 10 × 10 = 100.

      Можете ли вы представить себе попытку найти общие знаменатели или эквивалентные дроби, не зная 5 × 6? Или пытаетесь выполнить деление в столбик, когда не совсем уверены, что такое 7 × 7? И даже не заставляйте меня разлагать многочлены на множители …

      Помните это из алгебры 1?

      Без полного усвоения фактов умножения дети борются с , когда начинают решать задачи деления, дроби и задачи с большими числами.Они используют так много своей рабочей памяти для простых вычислений, что у них остается мало места в мозгу для понимания новых концепций.

      В каком классе мои дети должны выучить факты умножения?

      Третий класс . Таким образом, они хорошо подготовлены к решению таких математических задач третьего и четвертого классов, как умножение нескольких цифр, эквивалентные дроби и деление. Но независимо от возраста вашего ребенка, изучение фактов умножения сделает его более уверенным и успешным в математике.Если ваш старший ребенок не усвоил факты умножения, еще не поздно.

      Что нужно знать моим детям, прежде чем запоминать факты умножения?

      Прежде чем запоминать факты умножения, ваш ребенок должен сначала выучить факты сложения и вычитания. Каждый набор фактов логически основан на предыдущем наборе, поэтому важно, чтобы ваш ребенок усвоил их в этом порядке.

      Прежде чем ваш ребенок начнет запоминать факты умножения, вы должны сначала убедиться, что он понимает, что такое умножение.(Например, 3 × 8 означает «3 группы по 8 человек»). Также помогает, если она умеет мысленно складывать однозначные числа к двузначным. (Вы узнаете больше о том, почему в шаге 3 ниже.)

      Насколько быстро мои дети должны знать факты умножения?

      Стремитесь к не более 3 секунды на факт, и быстрее, если возможно. Но это во многом зависит от вашего ребенка. Дети, которые обрабатывают информацию очень быстро, вполне способны узнать каждый факт менее чем за 1 секунду, но детям с более медленными процессорами всегда может потребоваться несколько секунд.Вы родитель и лучше всех знаете своего ребенка, поэтому адаптируйте свои ожидания к каждому отдельному ребенку.

      Независимо от того, сколько лет вашему ребенку, старайтесь проводить время расслабленно и позитивно. Тесты на умножение по времени и упражнения не нужны, если вашему ребенку не нравится цейтнот и ему приятно бить часы.

      Как научить вашего ребенка фактам умножения

      Обучение предшествует практике

      Есть 5 шагов к усвоению фактов умножения:

      • Шаг 1. Разбейте факты на небольшие части.
      • Шаг 2. Сделайте факты конкретными с помощью простого наглядного пособия.
      • Шаг 3. Научите ребенка использовать более простые факты как ступеньки к более сложным.
      • Шаг 4: Практикуйте каждую таблицу умножения отдельно, пока не освоите ее.
      • Шаг 5: Практикуйте сочетание фактов умножения.

      Обратите внимание, как практика не доходит до шага 4? Практика важна, но не с того, с чего начать! Обучение предшествует практике .

      Шаг 1. Разбейте.

      Это короткий и легкий шаг, но он важен. Не перегружайте своего ребенка сразу всеми 100 фактами умножения. Вместо этого сосредоточьтесь только на одной таблице умножения за раз. (Таблица умножения — это всего лишь один набор фактов умножения. Например, таблица × 6 — это 1 × 6, 2 × 6, 3 × 6 и т. Д. До 10 × 6.)

      Разбивка фактов умножения дает осваивать столы гораздо легче (для детей и родителей ). Кроме того, ваш ребенок может затем использовать более простые факты как ступеньки к более сложным фактам.

      Шаг 2. Конкретизируйте факты с помощью массива умножения.

      Для каждой таблицы умножения сначала убедитесь, что ваш ребенок конкретно понимает, что означают задачи умножения. В противном случае числа — это просто последовательности абстрактных символов, и их намного сложнее запомнить.

      В общем, я большой поклонник практических манипуляторов, помогающих детям понять математику. Но с умножением манипуляторы могут стать довольно громоздкими. Вам может потребоваться весь урок математики, чтобы просто сосчитать 6 групп по 8 предметов — и ваш ребенок, вероятно, не будет намного ближе к тому, чтобы запомнить, что 6 × 8 равно 48.

      Вместо этого мне нравится использовать простую сетку кругов, называемую точечным массивом. С точечным массивом вы можете сдвинуть L-образную крышку поверх массива и показать любой факт умножения, который вы хотите, от 1 × 1 до 10 × 10. Вот как выглядят точечный массив и L-крышка.

      Вот как вы их используете. Например, предположим, что мы хотели помочь вашему ребенку понять, как выглядит 6 × 8. 6 × 8 означает «6 групп по 8», поэтому сдвиньте L-образную крышку так, чтобы массив точек выглядел так.

      В каждом из 6 рядов по 8 точек, поэтому имеется 6 групп по 8 точек.Итак, общее количество точек в массиве является ответом на 6 × 8.

      Как визуализация фактов умножения помогает детям запоминать ответы? Вот тут-то и появляется Шаг 3.

      Шаг 3: Научите ребенка использовать более простые факты как ступеньки к более сложным.

      Умножение немного похоже на восхождение на огромную груду камней. Когда вы пытаетесь добраться до вершины, гораздо проще взобраться на несколько небольших камней, чем пытаться взобраться на отвесную скалу.

      Вы определенно не хотите пытаться понять это!

      С фактами умножения гораздо проще использовать факты, которые вы уже узнали, как «ступеньки» к более сложным фактам, чем запоминать их наизусть.Массив точек поможет вашему ребенку в этом!

      Например, давайте вернемся к 6 × 8. Это один из самых сложных фактов для запоминания детьми, но для большинства детей это довольно легко, когда они используют 5 × 8 в качестве ступеньки.

      Вот как вы учите своего ребенка использовать более простые факты в качестве ступеньки к 6 × 8:

      1. 5 × 8 равно 40. (5 × 8 — хорошая ступенька, поскольку дети знакомы с пятерками с ранних лет арифметика обычно облегчает изучение фактов × 5.)
      2. 6 × 8 — это просто еще одна группа из 8, чем 5 × 8.
      3. Итак, вы можете просто сложить 40 + 8, чтобы найти ответ: 6 × 8 = 48.

      Эта стратегия работает для всех фактов × 6. И хорошая новость заключается в том, что есть похожие стратегии для всех фактов умножения!

      Чтобы использовать ступеньки, полезно, если ваш ребенок умеет мысленно прибавить однозначное число к двузначному. Если вашему ребенку нужно немного попрактиковаться с умственным складыванием, я собрал короткий урок и игру, которые помогут ему освежить этот навык.

      С помощью этой комбинации массива точек и отправной точки у вашего ребенка есть план игры, чтобы навсегда усвоить все факты умножения. (Без необходимости запоминать каждый факт по отдельности.) Теперь все, что вам нужно, — это несколько эффективных практических приемов, которые помогут вашему ребенку полностью автоматизировать работу со всеми фактами умножения.

      Шаг 4: Практикуйте каждую таблицу умножения отдельно, пока не освоите ее.

      Как только ваш ребенок научится использовать основные факты для таблицы умножения, сосредоточьтесь на этой конкретной таблице умножения в течение нескольких дней.Используйте сочетание практических приемов, чтобы дать ребенку немного разнообразия и сделать обучение умножению увлекательным. Мне нравится использовать смесь декламации, игр и рабочих листов, чтобы дети говорили, видели и записывали факты.

      Чтение

      Я знаю, чтение таблицы умножения может показаться старомодным. Но произнесение информации вслух помогает закрепить ее в памяти вашего ребенка. Кроме того, перечисление каждой таблицы по порядку поможет вашему ребенку понять, как связаны факты в таблице. Например, повторение «1 × 7 равно 7».2 × 7 равно 14. 3 × 7 равно 21… »напоминает вашему ребенку, что каждый новый факт в таблице × 7 на 7 больше, чем предыдущий. Таким образом, она может добавить 7 к каждому предыдущему факту, чтобы помочь себе запомнить следующий, потому что факты в таблице каждый раз добавляют новую группу из 7 фактов.

      Игры

      Я люблю математические игры! Они делают математику увлекательной и общительной, но они также имеют огромное обучающее преимущество: когда вы играете со своим ребенком в игру на умножение, вы можете отслеживать, насколько хорошо ваш ребенок использует стратегии, и исправлять любые ошибки до того, как они закрепятся.

      Рабочие листы

      Рабочие листы не самые увлекательные, но они являются важным практическим компонентом, поскольку ваш ребенок часто будет использовать умножение в своей письменной работе. Делайте рабочие листы короткими и понятными, чтобы ваш ребенок оставался внимательным и сосредоточенным.

      Шаг 5: Смешайте эти факты умножения с другими таблицами умножения.

      Как только ваш ребенок освоит новую таблицу умножения, пора смешать факты умножения с фактами, которые он уже усвоил.Их смешение дает кумулятивный обзор, так что факты закрепляются в ее долговременной памяти. Продолжайте использовать декламацию, игры и рабочие листы (и даже флеш-карточки, если хотите), пока ваш ребенок не запомнит все 100 фактов.

      Обучайте ЗАПРЕЩЕННЫМ фактам умножения

      Итак, это все 5 шагов! Теперь вы хорошо подготовлены, чтобы научить своего ребенка фактам умножения (а не просто сверлить стопки флеш-карточек).

      Вы можете часами планировать уроки, составлять свои собственные рабочие листы и искать в Pinterest милые игры на умножение. .(И, эй, если вам нравится делать такие вещи, дерзайте!) Но, если у вас есть другие дела, я уже сделал эту работу за вас.

      Факты об умножении, которые придерживаются — это открытая универсальная книга для обучения вашего ребенка фактам умножения. Он дает вам подробные планы уроков, веселые игры и простые рабочие листы для каждого шага процесса, чтобы вы могли научить вашего ребенка фактам умножения, которые на самом деле придерживаются .

      Таблицы с временным расписанием: таблицы 6x, 7x, 9x и 12x (загрузить)

      Описание

      Эта загрузка содержит набор игральных карт для каждой из 6, 7, 9 и 12 таблиц времени — всего 26 страниц.Каждая таблица связана с контекстом истории, изучаемым в соответствующих видеоклипах на портале Number Fun Portal.

      Набор содержит 5 различных наборов карточек:
      Набор A: карточки с изображениями товаров — визуализация товара
      Набор B: карточки товаров — продукт с использованием цифр
      Набор C: табличные карточки фактов
      Набор D: карточки фактов отдела — соответствующее подразделение fact
      Набор E: карточки умножения — предмет для умножения
      Он также включает плакат с таблицей умножения и множество творческих идей по использованию карточек умножения.

      Идеи для использования : (Полные инструкции на странице 2 документа)
      1: Пары — Игрокам дается два или четыре набора карт из наборов от A до D. Игроки по очереди переворачивают две карты. Если карты совпадают, то игрок выигрывает карты. Игрок, выигравший больше всего карт, побеждает в игре.
      2: Счастливые семьи — Раздается один набор карт от A до D, и игроки пытаются выиграть семейство карт (например, 72 ÷ 8, 8 x 9, 72 и изображение 9 осьминогов).
      3: Speed ​​Carding — В этой игре есть центральная стопка из 12 карт — один из наборов карт.За раз переворачивается одна карта, и игрок стремится быть первым игроком, который ответит определенным фактом.
      4: Make Me — У игрока 1 есть набор карточек мультипликативных изображений. Игрок 2 имеет набор карт из наборов от B до D и сдает одну из своих карт (например, 4 x 8). Игрок 1 должен создать изображение, которое соответствовало бы этому факту.
      5: Snap — Один набор карт от A до D перемешивается и делится между двумя игроками.
      6: Супер крутые вычисления — Цель этой совместной игры — создать супер крутой расчет из карт в ваших руках, используя наборы A и C.например (8 x 3) + (8 x 4) = 24 + 32 = 56 = 8 x 7.
      7: Таблица умножения Poster Chop! Разрежьте плакат умножения на полоски и нарежьте продукты (т.е. разделите «8 x 5 =» и «40»). Сколько времени потребуется, чтобы сопоставить продукты с фактами?

      Тест 9 раз по таблице — Умножить на 9 тест

      Тест 9 раз по таблице — Умножить на 9 тест

      9-кратный стол тест

      Онлайн-тест на умножение и викторины играют очень важную роль в процессе обучения ребенка.В викторине по 9 таблицам умножения задаются произвольно заданные вопросы и порядок ответов.
      Ваш ребенок станет способным, если ему придется повторить , умножить на 9, тест , который он / она, возможно, плохо выполнил в классе.

      Дополнительные обучающие ресурсы по умножению

      Бесплатный доступ к нашей лучшей функции обучения умножению.

      Загрузите премиум-элементы PowerPoint для обучения и интерактивных викторин в классе!

      Наслаждайтесь

      БОЛЬШЕ ФАКТОВ О МНОЖЕСТВЕ

      Что нужно знать о 9-кратной таблице

      Есть несколько методов, которые можно использовать для получения правильного ответа в тесте по таблице 9-кратного умножения .

      Тем не менее, предпочтительнее придерживаться очень простого трюка, который предложит правильные и очень быстрые ответы в викторине по 9-кратной таблице .