Предел с натуральным логарифмом: Пределы с логарифмами, примеры решений

2

примеры пределов с натуральными логарифмами

Пределы/ Предел функции

↑ Функция f(x) ?

Примеры

Для конечных точек:

———Слева (x0-)Справа (x0+)

График:

от до

Ввести:

{ кусочно-заданную функцию можно здесь.

Правила ввода выражений и функций

Выражения могут состоять из функций (обозначения даны в алфавитном порядке):

absolute(x)
Абсолютное значение x
(модуль x или |x|)
arccos(x)
Функция — арккосинус от x
arccosh(x)
Арккосинус гиперболический от x
arcsin(x)
Арксинус от x
arcsinh(x)
Арксинус гиперболический от x
arctg(x)
Функция — арктангенс от x
arctgh(x)
Арктангенс гиперболический от x
exp(x)
Функция — экспонента от x (что и e^x)
log(x) or ln(x)
Натуральный логарифм от x
(Чтобы получить log7(x), надо ввести log(x)/log(7) (или, например для log10(x)=log(x)/log(10))
sin(x)
Функция — Синус от x
cos(x)
Функция — Косинус от x
sinh(x)
Функция — Синус гиперболический от x
cosh(x)
Функция — Косинус гиперболический от x
sqrt(x)
Функция — квадратный корень из x
sqr(x) или x^2
Функция — Квадрат x
ctg(x)
Функция — Котангенс от x
arcctg(x)
Функция — Арккотангенс от x
arcctgh(x)
Функция — Гиперболический арккотангенс от x
tg(x)
Функция — Тангенс от x
tgh(x)
Функция — Тангенс гиперболический от x
cbrt(x)
Функция — кубический корень из x
gamma(x)
Гамма-функция
LambertW(x)
Функция Ламберта
x! или factorial(x)
Факториал от x
DiracDelta(x)
Дельта-функция Дирака
Heaviside(x)
Функция Хевисайда

Интегральные функции:

Si(x)
Интегральный синус от x
Ci(x)
Интегральный косинус от x
Shi(x)
Интегральный гиперболический синус от x
Chi(x)
Интегральный гиперболический косинус от x

В выражениях можно применять следующие операции:

Действительные числа
вводить в виде 7. 3
— возведение в степень
x + 7
— сложение
x — 6
— вычитание
15/7
— дробь

Другие функции:

asec(x)
Функция — арксеканс от x
acsc(x)
Функция — арккосеканс от x
sec(x)
Функция — секанс от x
csc(x)
Функция — косеканс от x
floor(x)
Функция — округление x в меньшую сторону (пример floor(4.5)==4.0)
ceiling(x)
Функция — округление x в большую сторону (пример ceiling(4.5)==5.0)
sign(x)
Функция — Знак x
erf(x)
Функция ошибок (или интеграл вероятности)
laplace(x)
Функция Лапласа
asech(x)
Функция — гиперболический арксеканс от x
csch(x)
Функция — гиперболический косеканс от x
sech(x)
Функция — гиперболический секанс от x
acsch(x)
Функция — гиперболический арккосеканс от x

Постоянные:

pi
Число «Пи», которое примерно равно ~3. 14159..
e
Число e — основание натурального логарифма, примерно равно ~2,7183..
i
Комплексная единица
oo
Символ бесконечности — знак для бесконечности

Мэтуэй | Популярные задачи

92) 9(3x) по отношению к x 92+1
1 Найти производную — d/dx бревно натуральное х
2 Оценить интеграл интеграл натурального логарифма x относительно x
3 Найти производную — d/dx
21 Оценить интеграл интеграл от 0 до 1 кубического корня из 1+7x относительно x
22 Найти производную — d/dx грех(2x)
23 Найти производную — d/dx
41 Оценить интеграл интеграл от cos(2x) относительно x
42 Найти производную — d/dx 1/(корень квадратный из х)
43 Оценка интеграла 9бесконечность
45 Найти производную — d/dx х/2
46 Найти производную — d/dx -cos(x)
47 Найти производную — d/dx грех(3x)
68 Оценить интеграл интеграл от sin(x) по x
69 Найти производную — d/dx угловой синус(х)
70 Оценить предел ограничение, когда x приближается к 0 из (sin(x))/x 92 по отношению к х
85 Найти производную — d/dx лог х
86 Найти производную — d/dx арктан(х)
87 Найти производную — d/dx бревно натуральное 5х92

Пределы логарифмов, теорема сжатия и постоянная Эйлера

Этот пост является частью серии.

Полезное свойство пределов состоит в том, что их можно привести внутрь непрерывных функций, т. е. предел непрерывной функции есть функция предела.

Например, $\sqrt{x}$ — непрерывная функция, поэтому, чтобы найти предел квадратного корня некоторого выражения, мы должны сначала найти предел выражения, а затем извлечь квадратный корень. 93 \\ &= -\infty \end{align*}$

Теорема сжатия

Еще один полезный прием для вычисления сложных пределов — сжатие их между пределами, которые легче вычислить.

Например, для вычисления предела

$\begin{align*} \lim\limits_{x \to \infty} \frac{\sin x}{x} \end{align*}$


мы можно использовать тот факт, что $\sin x$ находится между $-1$ и $1$. Тогда как $x \to \infty$ имеем следующее:

$\begin{align*} -1 &\leq \hspace{.45cm} \sin x \hspace{.45cm} \leq 1 \\ \frac {-1}{x} &\leq \hspace{0,425 см} \frac{\sin x}{x} \hspace{0,425cm} \leq \frac{1}{x} \\ \lim\limits_{x \to \infty} \frac{-1}{x} &\leq \lim\limits_{x \to \infty} \frac{\sin x}{x} \leq \lim\limits_{x \to \infty } \frac{1}{x} \\ 0 &\leq \lim\limits_{x \to \infty} \frac{\sin x}{x} \leq 0 \end{align*}$


Неравенство утверждает, что предел должен быть между $0$ и $0$, и единственное число, которое находится между $0$ и $0$, это сам $0$, поэтому по теореме сжатия предел должен равняться $0$ .

Naoh naalo2: Al2(SO4)3 + NaOH = NaAlO2 + Na2SO4 + H2O

Al2O3 + NaOH rarr NaAlO2 + h3O

  • Курс
    • NCERT
      • Класс 12
      • Класс 11
      • Класс 10
      • Класс 9
      • Класс 8
      • Класс 7
      • Класс 6
    • IIT JEE
  • Exam
    • JEE MAINS
    • JEE ADVANCED
    • ПЛАТЫ X
    • ПЛАТЫ XII
    • NEET 9004 0
    • Новый предыдущий год (по годам)
    • Физика Предыдущий год
    • Химия Предыдущий год
    • Биология Предыдущий год
    • Нет Все образцы работ
    • Образцы работ Биология
    • Образцы работ Физика
    • Образцы работ Химия
  • Скачать PDF-файлы
    • Класс 12
    • Класс 11
    • Класс 10
    • Класс 9
    • Класс 8
    • Класс 7
    • Класс 6
  • Экзаменационный уголок
  • Онлайн-класс
  • Викторина
  • Задать вопрос в Whatsapp
  • Поиск Сомнения
    900 03 Английский словарь
  • Toppers Talk
  • Блог
  • О нас
  • Карьера
  • Скачать
  • Получить приложение

Вопрос

Обновлено: 23/08/2021

ДЕЙСТВИЯ И УРАВНЕНИЯ-УПРАЖНЕНИЕ

21 видео

РЕКЛАМА

Ab Padhai каро бина объявления ке

Khareedo DN Про и дехо сари видео бина киси объявление ки рукаават ке!


Связанные видео

Сбалансируйте следующие химические уравнения:
NaOH+h3SO4→Na2SO4+h3O.

380030046

01:58

Сбалансируйте следующие химические уравнения: NaOH+h3SO4+h3O

642833622

01:44

Дополните и сбалансируйте следующие уравнения: P + H_2O + NaoH rarr _____+______.

642893358

03:16

तुलित करें-
Al+NaOH+h3O→NaAlO2+h3

643056000

02:00

Баланс химического уравнения
h3+O2→h3 О

643261773

02:45

Что такое степень окисления?’ Сбалансируйте уравнение методом степени окисления: AI+NaOH+h3O→NaAlO2+h3.

643311547

07:34

Сбалансируйте уравнение окислением №. метод :-AL+NaOH+h3O→NaAlO2+h3

643311667

01:49

Уравновесить уравнение путем окисления нет метода : AI + NaOH + H_2O rarr NaAlO_2 + H_2

64331 2111

03:55

Запись химические уравнения баланса (ii) Al(s) + NaOH(l) + H_2O(l) rarr

643854207

01:45

Баланс каждого из химических уравнений, приведенных ниже:
NaOH+h3SO4→Na2SO4+h3O

643924765

01:27

Напишите сбалансированные химические уравнения для каждого из следующих
Al+NaOH+h3O→NaAlO2+h3

643924786

01: 02

Сбалансируйте следующие химические уравнения.
NaOH + h3SO4 → Na2SO4 + h3O

644294290

01:19

Уравновесьте следующие химические уравнения
Al + O2 → Al2O3

644294357

01:07

Сбалансируйте следующие химические уравнения
NaOH + h3SO4 → Na2SO4 + Н3О

644294361

01:04

Приведены несбалансированные и неполные химические уравнения. Завершите уравнение. Также сбалансируйте уравнения.
i) Zn+HCl→(a)+h3
ii) Al+(b)→Al2O3.

644488999

04:03

Сбалансируйте химические уравнения: Na_2O_2 + H_2O в NaOH + O_2

645952296

01:57

РЕКЛАМА

  • СОВРЕМЕННЫЕ ПУБЛИКАЦИИ-ХИМИЧЕСКИЕ РЕАКЦИИ И УРАВНЕНИЯ-УПРАЖНЕНИЕ

  • Сбалансируйте приведенное ниже химическое уравнение: Al2O3 + NaOH rarr NaAlO2…

    02:54

  • Переведите следующие утверждения в химическое уравнение и сбалансируйте …

    02:28

  • 9013 0 Переведите следующие утверждения в химическое уравнение и баланс . ..

    01:53

  • Переведите следующие утверждения в химическое уравнение и баланс …

    01:57

  • Переведите следующие утверждения в химическое уравнение и баланс …

    02:55

  • Дайте значения x и y путем балансировки. x KNO3 rarr y KNO2+ O2

    04:13

  • Определите значения x и y путем балансировки. x HCL +O3 ррр y h3O +2Cl2

    05:37

  • Сбалансируйте следующее химическое уравнение: следующие уравнения: Al+h3SO4 rarr Al2(SO4 )3+h3

    04:04

  • Сбалансируйте следующее химическое уравнение: h3+N2 rarr Nh4

    00:49

  • Уравновесьте следующие уравнения: C6H6+O2 rarr CO2+ h3O

    04:19

  • Уравновесьте следующие уравнения: Fe2O3+C rarr Fe+CO

    03:22

  • Баланс Следующее химическое уравнение: NAOH+H3SO4RARRNA2SO4+H3O

    01:25

  • Баланс Следующее уравнение: CH5 (G)+O2 (G) RARR CO2 (G)+H3O (L)

    04:10

    131131131.
  • Сбалансируйте следующее уравнение: Ba(OH)2+ HBr (водн.) rarr BaBr2 (водн.) +…

    05:28

  • Сбалансируйте следующее уравнение: KCN (водн. ) +h3SO4(aq) rarr K2SO4(aq)+…

    05:14

  • Какое из следующих уравнений является сбалансированным: 2h3+O2 rarr h3O

    02:17

  • 9000 3

    Сбалансируйте следующие уравнения : C6H6+O2 rarr CO2+ h3O

    04:19

  • Сбалансируйте следующие уравнения: C6H6+O2 rarr CO2+ h3O

    04:19

  • Какие из следующих уравнений сбалансированы? 2HgO дает 2Hg + Oxyg…

    01:42

  1. Ask Unlimited Doubts
  2. Видео решения на нескольких языках (включая хинди)
  3. Видео лекции экспертов
  4. 9 0003 Бесплатные PDF-файлы (документы за предыдущий год, книжные решения, и многое другое)
  5. Посещайте специальные консультационные семинары для IIT-JEE, NEET и экзаменов совета директоров

Doubtnut хочет отправлять вам уведомления. Разрешите получать регулярные обновления!

Listening…

Получение оксида алюминия из растворов NaOH-NaAlO2-Na2CrO4-h3O методом карбонизации

Главная Прикладная механика и материалы Прикладная механика и материалы Vol. 455 Получение глинозема из…

Предварительный просмотр статьи

Реферат:

Оксид алюминия получали из растворов NaOH-NaAlO 2 -Na 2 CrO 4 -H 2 O (растворы хроматных щелочей) методом карбонизации. Влияние соотношения семян, углекислого газа (CO 2 ) объемная доля, температура реакции и начальная концентрация гидроксида натрия (NaOH) на эффективность удаления Al были подробно исследованы. Высокая эффективность удаления Al была получена после увеличения объемной доли CO 2 и температуры. В то же время начальная концентрация NaOH повышает стабильность раствора и снижает эффективность удаления Al. Байерит (Al(OH) 3 ) с небольшим содержанием Cr(VI) и Na 2 O получен из растворов хроматов щелочных металлов при 50 °С без затравки. Размер частиц байерита (d 50 ) составлял около 24 мкм. Al 2 O 3 был получен после прокаливания при 1050°C в течение 1,5 часов.

Доступ через ваше учреждение

Вас также могут заинтересовать эти электронные книги

Предварительный просмотр

Рекомендации

[1] Zahn & CO. GMBH, патент Великобритании 1, 057, 678 (1963).

Академия Google

[2] У. Дж. Хольц, патент США 4, 173, 618. (1979).

Академия Google

[3] С.Н. Ван, С.Л. Чжэн и Ю. Чжан: Гидрометаллургия Том. 90 (2008), стр. 201.

Академия Google

[4] Д. Г. Фрик, Т. Р. Морган, Т. Л. Стритер, патент США 3, 899, 568. (1975).

Академия Google

[5] З. Ван, С.В. Би, Ю.Х. Ян и З.Ф. Юань: Дж. Крист. Рост Том. 274 (2005), стр. 218.

Академия Google

[6] С.М. Аллан, Б.Г. Ганс, Г.Б. Патент 1, 532, 601А. (1978).

Академия Google

[7] Х. Спекетер, Г. Хеншель, патент США 1, 760, 788 (1930).

Академия Google

[8] XB Li, T. G. Qi, ZH Peng, GH Liu, Q.S. Zhou, C.N. Патент 101, 723, 461. (2010) (на китайском языке).

Академия Google

[9] J. Li, Q. Y. Chen и Z. L. Yin: Chem. Дж. Китайский. У. Том. 24 (2003), стр. 1652.

Академия Google

[10] Х.Б. Ли, Б. Чен, К.С. Чжоу, Г.Х. Лю, З.Х. Пэн и X.M. Лю: Чин. Дж. Цветные металлы. Том. 14 (2004), стр. 848 (на китайском языке).

Академия Google

[11] П. Бенезет, Д.А. Палмер, Л. М. Ановиц и Дж. Хоритаб: Геохим. Космохим. Ак. Том. 71 (2007), стр. 4438.

Академия Google

[12] Х.Б. Ли, Х.М. Лю, З.Х. Пэн, Г.Х. Лю, К.С. Чжоу, А.П. Дин, М. Ли и Ю.С. Лю: Чин. Дж. Цветные металлы. Том. 13 (2003), стр. 1005 (на китайском языке).

Академия Google

[13] А.Л. Вадим, И.Д. Виктор, А.К. Андрей: Анон. Легкие металлы. Пенсильвания: TMS (2002), стр. 169.

Академия Google

[14] Б.

Найдите площадь прямоугольника со сторонами 12см и 9 см: Площадь прямоугольника длиной 12 см и шириной 9 см

Как найти площадь прямоугольника если его длина 9 см а ширина на 5 см меньше

Статьи › Находится › Как находится площадь прямоугольника формула

S = 9 * 4 = 36 см².

  1. Чему равна площадь прямоугольника длина которого 9 см а ширина на 4 см меньше
  2. Как найти площадь прямоугольника если известно ширина и длина
  3. Как найти площадь прямоугольника если его длина 13 см а ширина на 4 см больше
  4. Как найти площадь прямоугольника если его длина 8 см а ширина 7 см
  5. Чему равна площадь прямоугольника если его длина равна 9 см а ширина на 3 см меньше его длины
  6. Чему равна площадь прямоугольника если его длина 8 см а ширина в 4 раза меньше
  7. Как найти площадь прямоугольника если ширина
  8. Как найти площадь прямоугольника если длина
  9. Как найти длину прямоугольника если ширина
  10. Как можно вычислить площадь прямоугольника двумя способами
  11. Чему равна площадь прямоугольника если его длина 8 см а ширина в раза 2 меньше
  12. Как найти площадь прямоугольника со сторонами 7 см и 4 см
  13. Как найти площадь прямоугольника со сторонами 5 см и 9 см
  14. Чему равна площадь прямоугольника если его длина 8 см а ширина 4 см
  15. Как найти площадь прямоугольника со сторонами 9 см и 6 см
  16. Чему равна площадь прямоугольника если его длина равна 14 см а ширина 5 см
  17. Чему равна ширина прямоугольника площадь которого равна 9 см
  18. Чему равна площадь прямоугольника ширина которого 2 см и она в 4 раза меньше его длины
  19. Как вычислить площадь прямоугольника разными способами
  20. Как изменится площадь прямоугольника если его длину и ширину
  21. Как найти площадь если известны все стороны
  22. Чему равна площадь прямоугольника длина которого равна 12 см а ширина на 4 см меньше длины

Чему равна площадь прямоугольника длина которого 9 см а ширина на 4 см меньше

Ответ: 36 см² площадь прямоугольника, 26 м.

Как найти площадь прямоугольника если известно ширина и длина

Когда известно значение длины и ширины фигуры

Для вычисления необходимо умножить их друг на друга. S = a × b, где S — площадь; a, b — длина и ширина.

Как найти площадь прямоугольника если его длина 13 см а ширина на 4 см больше

Площадь прямоугольника равна произведению длины на ширину. S=a*b, где а — длина, а b— ширина. Вычислим чему равна площадь прямоугольника со сторонами 4 сантиметра и 13 сантиметров. S = 4 * 13 = 52 кв.

Как найти площадь прямоугольника если его длина 8 см а ширина 7 см

S = a * b = 8,8 * 7 = 61,6 см2. Ответ: площадь прямоугольника равна 61,6 см2.

Чему равна площадь прямоугольника если его длина равна 9 см а ширина на 3 см меньше его длины

Ответ: площадь прямоугольника 36 см2.

Чему равна площадь прямоугольника если его длина 8 см а ширина в 4 раза меньше

Ответ площадь прямоугольника равна шестнадцать квадратных сантиметров.

Как найти площадь прямоугольника если ширина

Площадь прямоугольника равна произведению длины и ширины: S = 1 * 3 = 3 см2.

Как найти площадь прямоугольника если длина

Чтобы найти площадь прямоугольника необходимо умножить длину прямоугольника на ширину. Найдем площадь прямоугольника длина которого 9 см, а ширина 2 см. S = 9 см * 2 см = 18 см².

Как найти длину прямоугольника если ширина

С условия задачи известна ширина прямоугольника и его периметр. Для того, чтобы найти длину этого прямоугольника нужно из данной величины периметра вычесть две ширины прямоугольника и полученный результат разделить на два.

Как можно вычислить площадь прямоугольника двумя способами

S = b * a. Оба полученных выражения равны (по тому же переместительному свойству умножения), т. e: S = a * b = b * a.

Чему равна площадь прямоугольника если его длина 8 см а ширина в раза 2 меньше

Ответ: площадь прямоугольника равна 32 см.

Как найти площадь прямоугольника со сторонами 7 см и 4 см

Площадь — это произведение длины и ширины какого-либо многоугольника. В данном случае, прямоугольника со сторонами 7 сантиметров (длина, по условию) и 4 сантиметра (ширина, по условию). 2.

Чему равна ширина прямоугольника площадь которого равна 9 см

Значит, мы можем найти ширину поделив площадь на длину: ширина = площадь: длина. 9: 3 = 3; Ответ: ширина прямоугольника равна 3 см.

Чему равна площадь прямоугольника ширина которого 2 см и она в 4 раза меньше его длины

2*4=8 сантиметров — длина прямоугольника. Площадь равена:8*2=16 сантиметров квадратных. Ответ: 16 сантиметров квадратных. Как добавить хороший ответ?

Как вычислить площадь прямоугольника разными способами

Ответы1. Площадь прямоугольника равна произведению его длины на ширину. Площадь прямоугольника можно найти по формуле S = a * b, где а — длина, а b — ширина.

Как изменится площадь прямоугольника если его длину и ширину

Поскольку площадь любого прямоугольника равна произведению длины и ширины этого прямоугольника, то площадь S данного прямоугольника составит: S = х * у.

Как найти площадь если известны все стороны

Какую формулу нужно использовать, чтобы вычислить площадь треугольника, зная 2 его стороны и угол, образованный между ними? Для вычисления площади треугольника по длинам двух его сторон и находящемуся между ними углу, нужно пользоваться формулой: S = 1a*b*sin γ2.

Чему равна площадь прямоугольника длина которого равна 12 см а ширина на 4 см меньше длины

Ответ: периметр прямоугольника — 40 см, площадь прямоугольника — 96 см², площадь квадрата — 100 см².

Как найти площадь прямоугольника – 9 формул с лайфхаками и примерами

Самый простой способ – перемножить две стороны. Но иногда эти две стороны неизвестны.

Умножьте его ширину на высоту. Это самый простой способ найти площадь прямоугольника. Например, если ширина прямоугольника равна 4 см, а высота – 2 см, то площадь будет равна 4*2 = 8 см.

По диагонали и стороне

Должна быть известна диагональ и любая из сторон. Действия:

  1. Найти квадрат диагонали, то есть умножить ее на саму себя.
  2. Найти квадрат известной стороны.
  3. Из квадрата диагонали вычесть квадрат стороны.
  4. Найти квадратный корень получившейся разности.
  5. Умножить его на известную сторону.

Пример. Сторона прямоугольника равна 3 см, а диагональ – 5 см. Найдите площадь.

  1. Квадрат стороны = 3*3 = 9 см.
  2. Квадрат диагонали = 5*5 = 25 см.
  3. Вычитаю из квадрата диагонали квадрат стороны: 25-9 = 16 см.
  4. Нахожу квадратный корень получившейся разности. Корень из 16 = 4 см.
  5. Умножаю корень разности на известную сторону: 16*9 = 144 см.

Ответ: 144 см.

Обратите внимание

Диагональ в прямоугольнике – это гипотенуза, потому что она всегда находится напротив угла в 90 градусов. Найти диагональ можно по формуле нахождения гипотенузы, например, поделив катет угла A на синус угла A.

По стороне и диаметру описанной окружности

Вокруг любого прямоугольника можно описать окружность. Вам надо знать диаметр этой окружности и любую из сторон прямоугольника.

Действия:

  1. Найдите квадрат диаметра – умножьте диаметр на диаметр.
  2. Найдите квадрат известной стороны.
  3. Отнимите от квадрата диаметра квадрат стороны.
  4. Найдите квадратный корень разности.
  5. Умножьте квадратный корень на известную сторону.

Пример. Найдите площадь прямоугольника, если диаметр описанной окружности равен 10 см, а одна из сторон равна 8 см.

  1. Квадрат диаметра: 10*10 = 100 см.
  2. Квадрат стороны: 8*8 = 64 см.
  3. Отнимаю от квадрата диаметра квадрат стороны: 100-64 = 36 см.
  4. Квадратный корень из 36 равен 6 см (потому что 6*6 = 36).
  5. Умножаю сторону на корень из разности: 8*6 = 48 см.

Ответ: 48 см.

Лайфхак

Диаметр описанной окружности всегда равен диагонали прямоугольника. Смотрите:

А найти диагональ можно по формуле гипотенузы прямоугольного треугольника.

Диаметр равен двум радиусам, потому что радиус – это половина диаметра.

По радиусу описанной окружности и стороне

Можно просто найти диаметр (умножить радиус на два) и использовать формулу выше.

Другой способ:

  1. Найти квадрат радиуса (умножьте радиус на радиус).
  2. Умножить квадрат радиуса на 4.
  3. Найти квадрат известной стороны.
  4. Отнять от четырех радиусов в квадрате квадрат известной стороны (из второго отнять третье).
  5. Найти квадратный корень разности.
  6. Умножить корень на известную сторону.

Пример. Найдите площадь прямоугольника, если радиус описанной окружности равен 5 см, а одна из сторон равна 6 см.

  1. Квадрат радиуса: 5*5=25 см.
  2. Четыре квадрата радиуса: 4*25 = 100 см.
  3. Квадрат стороны: 6*6 = 36 см.
  4. Отнимаю от четырех радиусов в квадрате квадрат стороны: 100-36 = 64 см.
  5. Нахожу квадратный корень разности. Корень из 64 равен 8 см.
  6. Умножаю корень на сторону: 8*6 = 48 см.

Ответ: 48 см.

Помните

Радиус = половине диаметра.

Радиус = половине гипотенузы прямоугольного треугольника, вокруг которого описана окружность. Потому что эта гипотенуза = диагонали прямоугольника = диаметру.

По стороне и периметру – 1 способ

Периметр – это сумма всех сторон прямоугольника. P=a+b+a+b. Другая формула периметра: P=2(a+b).

Если известен периметр и одна сторона, надо найти вторую сторону и перемножить их.

Пример. Периметр прямоугольника равен 14 см, а одна из  сторон равна 3 см. Найдите площадь.

  1. Нахожу вторую сторону прямоугольника:
    1. P=2(a+b).
    2. P=2a+2b.
    3. 14= 2*3+2b.
    4. 14 = 6+2b.
    5. 2b = 14-6 = 8.
    6. b = 8/2.
    7. b = 4.
  2. Нахожу площадь по основной формуле. S = 3*4 = 12 см.

Ответ: 12 см.

По стороне и периметру – 2 способ

Действия такие:

  1. Умножьте периметр на сторону.
  2. Найдите квадрат стороны.
  3. Умножьте квадрат стороны на 2.
  4. Отнимите от произведения периметра и стороны два квадрата стороны (от первого отнимите третье).
  5. Поделите на 2.

Пример. Сторона прямоугольника равна 8, а периметр равен 28. Найдите площадь.

  1. Умножаю периметр на сторону: 8*28 = 224 см.
  2. Нахожу квадрат стороны: 8*8 = 64 см.
  3. Умножаю квадрат стороны на два: 64*2 = 84 см.
  4. Отнимаю из первого третье: 224-84 = 140 см.
  5. Делю разность на два: 140/2 = 70 см.

Ответ: 70 см.

По диагонали и углу между диагоналями

Диагонали прямоугольника всегда равны.

Действия:

  1. Найти квадрат диагонали (умножить диагональ на саму себя).
  2. Найти половину этого квадрата – умножить его на 0,5.
  3. Найти синус угла между диагоналями.
  4. Умножить половину квадрата диагонали на синус угла между диагоналями.

Пример. Найдите площадь прямоугольника, диагональ которого равна 10 см, а угол между диагоналями – 30 градусов.

  1. Квадрат диагонали: 10*10 = 100 см.
  2. Половина этого квадрата: 0,5*100 = 50 см.
  3. Синус угла между диагоналями: sin 30 градусов = 0,5.
  4. Перемножаю половину квадрата и синус угла, чтобы найти площадь: 50*0,5 = 25 см.

Ответ: 25 см.

Вот еще вам таблица основных значений из тригонометрии. Там как раз отмечено, что синус 30 градусов всегда равен 0,5 (1/2).

По радиусу описанной окружности и углу между диагоналями – первый способ

Радиус описанной окружности равен половине ее диаметра, а диаметр равен диагонали прямоугольника. Надо найти диаметр и посчитать площадь по формуле выше.

Пример. Найдите площадь прямоугольника, если радиус описанной окружности равен 6 см, а угол между диагоналями – 30 градусов.

  1. Находим длину диагонали: 6*2 =12 см.
  2. Квадрат диагонали равен 144 см.
  3. Половина квадрата: 72 см.
  4. Синус 30 градусов равен 0,5.
  5. Умножаем половину квадрата на синус: 72*0,5 = 36 см.

Ответ: 36 см.

По радиусу описанной окружности и углу между диагоналями – второй способ

Действия:

  1. Найти квадрат радиуса (умножить радиус на радиус).
  2. Умножить квадрат радиуса на два.
  3. Найти синус угла между диагоналями.
  4. Умножить синус угла на два радиуса в квадрате.

Пример. Найдите площадь прямоугольника, если радиус описанной окружности равен 6, а угол между диагоналями – 30 градусов.

  1. Квадрат радиуса: 6*6 = 36.
  2. Два радиуса в квадрате: 36*2 = 72.
  3. Синус 30 градусов равен 0,5.
  4. Произведение синуса и двух радиусов в квадрате: 72*0,5 = 36 см.

Ответ: 36 см.

Покритикуйте статью и стиль подачи материала в комментариях, я внесу правки. Это моя вторая статья по математике, я хочу, чтобы они все были образцовыми.

ЕЖЕНЕДЕЛЬНАЯ РАССЫЛКА

Получайте самые интересные статьи по почте и подписывайтесь на наши социальные сети

ПОДПИСАТЬСЯ

Ваш браузер устарел рекомендуем обновить его до последней версии
или использовать другой более современный.

Площадь прямоугольника 9 см х 12 см

Насколько велик прямоугольник размером 9 см на 12 см? Размер прямоугольника 9 см х 12 см в см².

Длина стороны A

Длина стороны B

единицы Сантиметры, футы и дюймы, метры, ярды

Площадь прямоугольника 9 см х 12 см

70014 13
108 квадратных сантиметров
0,0108 квадратных метров
0015 квадратных дюймов
0,11625 квадратных футов
0,012917 квадратных ярдов

(результаты могут быть округлыми)

(результаты могут быть округлыми)

.
его высота.

Площадь = Ширина * Высота

ШиринаВысота

Площадь по длине сторон

(результаты округлены)

Стороны см 2 в 2
9,0 см x 12,0 см 1 080 000 167 400
9,0 см x 12,1 см 1 089 000 168 795
9,0 см x 12,2 см 1 098 000 170 190
9,0 см x 12,3 см 1 107 000 171 585
9,0 см x 12,4 см 1 116 000 172,980
9,0 см x 12,5 см 1 125 000 174 375
9,0 см x 12,6 см 1 134 000 175 770
9,0 см x 12,7 см 1 143 000 177 165
9,0 см x 12,8 см 1 152 000 178 560
9,0 см x 12,9 см 1 161 000 179 955
9,1 см x 12,0 см 1,092000 169 260
9,1 см x 12,1 см 1 101 100 170 671
9,1 см x 12,2 см 1 110 200 172 081
9,1 см x 12,3 см 1 119 300 173 492
9,1 см x 12,4 см 1 128 400 174 902
9,1 см x 12,5 см 1 137 500 176 313
9,1 см x 12,6 см 1 146 600 177 723
9,1 см x 12,7 см 1 155 700 179 134
9,1 см x 12,8 см 1 164 800 180 544
9,1 см x 12,9 см 1 173 900 181 955
9,2 см x 12,0 см 1 104 000 171 120
9,2 см x 12,1 см 1 113 200 172 546
9,2 см x 12,2 см 1 122 400 173 972
9,2 см x 12,3 см 1 131 600 175 398
9,2 см x 12,4 см 1 140 800 176 824
9,2 см x 12,5 см 1 150 000 178 250
9,2 см x 12,6 см 1 159 200 179 676
9,2 см x 12,7 см 1 168 400 181 102
9,2 см x 12,8 см 1 177 600 182 528
9,2 см x 12,9 см 1 186 800 183 954
9,3 см x 12,0 см 1 116 000 172 980
9,3 см x 12,1 см 1 125 300 174 422
9,3 см x 12,2 см 1 134 600 175 863
9,3 см x 12,3 см 1 143,900 177 305
9,3 см x 12,4 см 1 153 200 178 746
9,3 см x 12,5 см 1 162 500 180 188
9,3 см x 12,6 см 1 171 800 181 629
9,3 см x 12,7 см 1 181 100 183 071
9,3 см x 12,8 см 1 190 400 184 512
9,3 см x 12,9см 1 199 700 185 954
9,4 см x 12,0 см 1 128 000 174 840
9,4 см x 12,1 см 1 137 400 176 297
9,4 см x 12,2 см 1 146 800 177 754
9,4 см x 12,3 см 1 156 200 179 211
9,4 см x 12,4 см 1 165 600 180 668
9,4 см x 12,5 см 1 175 000 182 125
9,4 см x 12,6 см 1 184 400 183 582
9,4 см x 12,7 см 1 193 800 185 039
9,4 см x 12,8 см 1 203 200 186 496
9,4 см x 12,9 см 1 212 600 187 953

Стороны см 2 в 2
9,5 см x 12,0 см 1 140 000 176 700
9,5 см x 12,1 см 1 149 500 178 173
9,5 см x 12,2 см 1 159 000 179 645
9,5 см x 12,3 см 1 168 500 181 118
9,5 см x 12,4 см 1 178 000 182 590
9,5 см x 12,5 см 1 187 500 184 063
9,5 см x 12,6 см 1 197 000 185 535
9,5 см x 12,7 см 1 206 500 187 008
9,5 см x 12,8 см 1 216 000 188 480
9,5 см x 12,9 см 1 225 500 189 953
9,6 см x 12,0 см 1 152 000 178 560
9,6 см x 12,1 см 1 161 600 180 048
9,6 см x 12,2 см 1 171 200 181 536
9,6 см x 12,3 см 1 180 800 183 024
9,6 см x 12,4 см 1 190 400 184 512
9,6 см x 12,5 см 1 200 000 186 000
9,6 см x 12,6 см 1 209 600 187 488
9,6 см x 12,7 см 1 219 200 188 976
9,6 см x 12,8 см 1 228 800 190 464
9,6 см x 12,9 см 1 238 400 191 952
9,7 см x 12,0 см 1 164 000 180 420
9,7 см x 12,1 см 1 173 700 181,924
9,7 см x 12,2 см 1 183 400 183 427
9,7 см x 12,3 см 1 193 100 184 931
9,7 см x 12,4 см 1 202 800 186 434
9,7 см x 12,5 см 1 212 500 187 938
9,7 см x 12,6 см 1 222 200 189 441
9,7 см x 12,7 см 1 231,900 190 945
9,7 см x 12,8 см 1 241 600 192 448
9,7 см x 12,9 см 1 251 300 193 952
9,8 см x 12,0 см 1 176 000 182 280
9,8 см x 12,1 см 1 185 800 183 799
9,8 см x 12,2 см 1 195 600 185 318
9,8 см x 12,3 см 1 205 400 186 837
9,8 см x 12,4 см 1 215 200 188 356
9,8 см x 12,5 см 1 225 000 189 875
9,8 см x 12,6 см 1 234 800 191 394
9,8 см x 12,7 см 1 244 600 192 913
9,8 см x 12,8 см 1 254 400 194 432
9,8 см х 12,9 см 1 264 200 195 951
9,9 см x 12,0 см 1 188 000 184 140
9,9 см x 12,1 см 1 197 900 185 675
9,9 см x 12,2 см 1 207 800 187 209
9,9 см x 12,3 см 1 217 700 188 744
9,9 см x 12,4 см 1 227 600 190 278
9,9 см x 12,5 см 1 237 500 191 813
9,9 см x 12,6 см 1 247 400 193 347
9,9 см x 12,7 см 1 257 300 194 882
9,9 см x 12,8 см 1 267 200 196 416
9,9 см x 12,9 см 1 277 100 197 951

Калькулятор площади прямоугольника

Длина(a)

Ширина(b)

Площадь(A)

Периметр(P)

Диагональ(d)

Перейти к площади прямоугольника

Перейти к вычислению площади прямоугольника a0 30 20 Rectangle Перейти к периметру прямоугольника

Перейти к вычислению периметра прямоугольника

Перейти к диагонали прямоугольника

Перейти к вычислению диагонали прямоугольника

Перейти к применению этих расчетов в реальной жизни

Вернуться на страницу калькуляторов

Как вычислить площадь прямоугольника

Если вам нужно найти площадь и периметр прямоугольника, этот калькулятор — удобный инструмент, который вам понадобится.

Просто введя длину и ширину, этот калькулятор почти мгновенно найдет периметр (P) и площадь (A).

Если вас интересуют калькуляторы для различных других форм, вы можете посмотреть другие наши удобные калькуляторы. Но вы можете остаться здесь и узнать больше о нахождении площади прямоугольника.

Прямоугольник имеет четыре угла по 90 градусов. Если длины всех сторон одинаковы, то прямоугольник также является квадратом. Длины сторон будут указаны как a или b , или вы можете использовать l и w для «длины» и «ширины». Диагональ, идущая от одной вершины к противоположной, делящей прямоугольник на два квадрата, называется диагональю и обозначается как d .

Вот основные формулы, используемые калькулятором.

Площадь(A) = a(b)

Периметр (расстояние вокруг внешней стороны прямоугольника) = a + a + b + b или 2 a + 2 b и обозначается как (P)

Диагональ равна d ² = a ² + b ², что является теоремой Пифагора (см. наш калькулятор теоремы Пифагора).

Пример вычисления площади прямоугольника:

Предположим, что длина равна а = 6 дюймов, а ширина равна b = 4 дюйма

A = a * b , поэтому A = 6 (4) = 24 дюйма²

Используя те же размеры, мы можем вычислить периметр.

Периметр равен 2 a + 2 b , поэтому в этом примере периметр

P = 2(6) + 2(4) = 20 дюймов

Чтобы найти диагональ, используя те же размеры:

d ² = 6² + 4² = 36 + 16 = 52

Возьмите квадратный корень из обеих сторон, и диагональ d будет приблизительно 7,2 дюйма

Эти примеры иллюстрируют, как вычислить площадь, периметр и диагональ прямоугольника вручную, но если вы предпочитаете использовать калькулятор для получения более быстрых результатов или просто для проверки своей работы, не стесняйтесь делать это. Отличительной особенностью калькулятора является то, что вы можете найти либо длину, либо ширину, если знаете периметр и длину одной из сторон.


Площадь, периметр и диагональ прямоугольника

На этой странице показано, как измерять площадь прямоугольника. Мы рассмотрим следующие темы:

Каковы площадь, периметр и диагональ прямоугольника?

Как вычислить площадь, периметр и диагональ прямоугольника?

Реальное приложение для вычисления площади, периметра и диагонали прямоугольника

Площадь прямоугольника

Представьте площадь прямоугольника в виде клеток внутри прямоугольника. Прямоугольник ниже имеет покрытую площадь 12 «квадратов»


Пространство внутри двумерной формы — это площадь или количество закрытой формы.

На этой диаграмме показаны ширина, длина и площадь прямоугольника:


Вычисление площади прямоугольника

Чтобы найти площадь прямоугольника, нужно умножить длину и ширину прямоугольника. . Мы можем получить площадь прямоугольника по следующей формуле:

A = L * W

A — площадь, L — длина, W — ширина.

Пример 1

Вычислите площадь прямоугольника, имеющего длину 7 сантиметров и ширину 5 сантиметров.

Формула:

A = L * W

Ответ:

A = 35,5 (). W ). При умножении вы получите 35 в качестве вашей площади.

Периметр прямоугольника

Посмотрите на изображение ниже, человек ходит вокруг коробки. Путь, который он проходит от начальной точки и обратно, является периметром. Зная длину и ширину прямоугольника, мы можем теперь получить периметр прямоугольника. Обе противоположные стороны прямоугольника конгруэнтны, что означает, что сложив эти стороны, мы можем вычислить периметр.


Вычисление периметра прямоугольника

Сложив все стороны прямоугольника, мы теперь можем получить его периметр. Вот уравнение для получения периметра прямоугольника:

P = L + W + L + W

Поскольку мы знаем, что обе противоположные стороны прямоугольника идентичны, мы можем упростить уравнение, используя это уравнение :

P = 2L + 2W

Пример 1

Найдите периметр прямоугольника, длина которого 12 сантиметров, а ширина 7 сантиметров.

Формула:

P = L + W + L + W или

P = 2L + 2W P = 2L + 2W

969696937 P = 2L + 2 WW
9000 3
96969696969937. 12 + 7 или

P = 2(12) + 2(7)

Ответ будет P = 38. Прибавив 12 ( L ) + 7 ( W ) + 37 L ) + 7 ( W ) , вы получите 38. Умножив длину ( L ) и ширину ( W ) на 2, затем сложив частное, вы получите тот же ответ. {2}}\) \(D = \sqrt{34}\)

 

D = 5,83

Реальные приложения для получения площади прямоугольника

Молодожены хотят положить плитку на пол в главной спальне. Комната имеет длину 20 футов и ширину 30 футов. Плитка, которую они выбрали, имеет длину 24 дюйма и ширину 36 дюймов. Решите, сколько плиток нужно, чтобы заполнить главную спальню.

Советы:

1. Найдите площадь, занимаемую главной спальней.

2. Рассчитайте площадь плитки

3. Выберите единицу измерения. В этом примере будут использоваться ноги.

Solution:

A = L * W

A = 20 ft x 30 ft

A = 600 ft²

Tip:

Прежде чем мы получим площадь каждой плитки, переведем футы в дюймы

Пример преобразования:

1 foot = 12 inches

2 feet = 24 inches

3 feet = 36 inches

Area of ​​1 tile = L × W

Area of ​​1 tile = 2 × 3

Площадь 1 плитки = 6 футов²

Это означает, что каждая плитка имеет площадь 6 футов² и должна покрывать площадь комнаты, которая составляет 600 футов².

Тесты синергия ответы на тесты по: Ответы на тесты Синергия купить

Ответы на тесты Синергия, МОИ

1. Внeшниe эффeкты – + этo рeзультaты прoизвoдcтвeннoй дeятeльнocти, нe oтрaжeнныe в цeнe блaгa
oпрeдeлeнным oбрaзoм упoрядoчeнныe oтнoшeния хoзяйcтвующих cубъeктoв, в рeзультaтe кoтoрых рaзныe блaгa зaкрeпляютcя зa рaзными cубъeктaми
ocущecтвлeниe прaвa coбcтвeннocти нa дaннoe блaгo (имущecтвo)
cвoйcтвo вeщи удoвлeтвoрять oпрeдeлeнныe пoтрeбнocти

2. Кoмпoнeнтaми чиcтoгo экoнoмичecкoгo блaгococтoяния являютcя … Тип oтвeтa: Мнoжecтвeнный выбoр  + пoтрeбитeльcкaя кoрзинa   + oцeнкa cвoбoднoгo врeмeни + oтрицaтeльныe фaктoры блaгococтoяния вaлoвoй прoдукт   + нeрынoчнaя дeятeльнocть

3. При coвeршeннoй кoнкурeнции бaрьeры для вхoдa нa рынoк … Тип oтвeтa: Oдинoчный выбoр  нeпрeoдoлимы   + oтcутcтвуют   вeлики   нeбoльшиe

4. Экcпaнcиoниcтcкaя Экcпaнcиoниcтcкaя пoлитикa нaхoдит вырaжeниe в … Тип oтвeтa: Oдинoчный выбoр oхлaждeнии кoнъюнктуры + рaзoгрeвe кoнъюнктуры уcтaнoвлeнии дружecких oтнoшeний c другими cтрaнaми улучшeнии экoлoгичecкoй oбcтaнoвки в cтрaнe

5. В экoнoмикe выдeляют … тип экoнoмичecких cиcтeм Тип oтвeтa: Мнoжecтвeнный выбoр  + рынoчный  + трaдициoнный  + cмeшaнный   нeтрaдициoнный  + цeнтрaлизoвaнный

6. Интeнcивный экoнoмичecкий рocт ocущecтвляeтcя зa cчeт … Тип oтвeтa: Oдинoчный выбoр   + вoвлeчeния в прoизвoдcтвeнный прoцecc дoпoлнитeльных фaктoрoв прoизвoдcтвa и улучшeния их иcпoльзoвaния   улучшeния иcпoльзoвaния имeющихcя фaктoрoв прoизвoдcтвa   вoвлeчeния в прoизвoдcтвeнный прoцecc дoпoлнитeльных фaктoрoв прoизвoдcтвa   изъятия из прoизвoдcтвeннoгo прoцecca иcпoльзуeмых

7. Cтрaтeгии фирмы нa рынкe включaют … Тип oтвeтa: Мнoжecтвeнный выбoр   умeньшeниe зaвиcимocти oт импoртa инocтрaнных тeхнoлoгий   + минимизaцию издeржeк   уcрeднeниe нaлoгoвых cтaвoк   + мaкcимизaцию прибыли

8. К мaкрoэкoнoмичecким зaдaчaм прaвитeльcтвa oтнocят … Тип oтвeтa: Мнoжecтвeнный выбoр   + зaбoту o coциaльнo нeзaщищeнных грaждaнaх  + прeдoтврaщeниe инфляции и зaгрязнeния oкружaющeй cрeды +   принятиe зaкoнoв и cнижeниe бeзрaбoтицы   прoизвoдcтвo oбщecтвeнных блaг   coкрaщeниe минимaльнoй зaрaбoтнoй плaты

9. Плaтeжный бaлaнc cтрaны включaeт oпрeдeлeнныe рaздeлы, в чacтнocти, … Тип oтвeтa: Oдинoчный выбoр   Движeниe кaпитaлa   +Рacчeты пo тeкущим oпeрaциям   Пoгaшeниe гocудaрcтвeннoгo дoлгa   Oфициaльныe рeзeрвы

10. Избытoк прoдaвцa oзнaчaeт cитуaцию нa рынкe, кoгдa … Тип oтвeтa: Oдинoчный выбoр   тoвaр пoкупaeтcя пo цeнe вышe, чeм рaccчитывaл прoдaвeц   вeличинa cпрoca бoльшe вeличины прeдлoжeния   вeличинa прeдлoжeния бoльшe вeличины cпрoca   +тoвaр пoкупaeтcя пo цeнe нижe, чeм рaccчитывaл прoдaвeц

11. Для oпрeдeлeния урoвня бeзрaбoтицы cлeдуeт рaccчитaть oтнoшeниe кoличecтвa бeзрaбoтных к вeличинe … Тип oтвeтa: Oдинoчный выбoр   пeнcиoнeрoв   +рaбoчeй cилы   нecoвeршeннoлeтних   людeй, нe рaбoтaющих пo coбcтвeннoму жeлaнию

12.  Прaвилo oптимизaции (мaкcимизaции) иcпoльзoвaния рecурcoв при нecoвeршeннoй кoнкурeнции cвoдитcя к рaвeнcтву oтнoшeний … пo кaждoму рecурcуТип oтвeтa: Oдинoчный выбoр   цeны и cрeднeгo прoдуктa  прeдeльнoгo прoдуктa и прeдeльных издeржeк  +прeдeльнoгo прoдуктa и цeны  cрeднeгo прoдуктa и прeдeльных издeржeк

13. Coвeршeннaя кoнкурeнция ecть рынoчнaя cтруктурa, в кoтoрoй … Тип oтвeтa: Oдинoчный выбoр   либo пoкупaтeль, либo прoдaвeц мoжeт влиять нa цeны   +ни пoкупaтeль, ни прoдaвeц нe мoгут влиять нa цeны   нa цeны влияeт тoлькo прoдaвeц, нo нe пoкупaтeль   нa цeны влияeт тoлькo пoкупaтeль, нo нe прoдaвeц

14. Измeнeниe нoрм oбязaтeльных рeзeрвoв прeдпoлaгaeт … Тип oтвeтa: Oдинoчный выбoр   +измeнeниe кoличecтвa дeнeг, нaпрaвляeмых кoммeрчecкими бaнкaми нa хрaнeниe нa cчeтa цeнтрaльнoгo бaнкa, при привлeчeнии дeнeг вo вклaды   oтнocитeльнo рaвнoe рacпрeдeлeниe

15. тaмoжeнный coюз пoдрaзумeвaeт … Тип oтвeтa: Oдинoчный выбoр   coздaниe нaднaциoнaльных oргaнoв упрaвлeния (пaрлaмeнт, aрмия и пр.)   cвoбoднoe движeниe трудoвых рecурcoв, кaпитaлa и тeхнoлoгий мeжду cтрaнaми   eдиную тoргoвую пoлитику пo oтнoшeнию к трeтьим cтрaнaм   +cнятиe тoргoвых бaрьeрoв мeжду cтрaнaми

16. Пoд дирeктивным гocудaрcтвeнным плaнирoвaниeм пoдрaзумeвaeтcя … Тип oтвeтa: Oдинoчный выбoр   плaнирoвaниe прoизвoдcтвa в рaмкaх фирмы   +oбязaтeльнoe иcпoлнeниe гocудaрcтвeнных плaнoв   пeрeдaчa гocудaрcтвeннoй coбcтвeннocти в чacтный ceктoр   рeкoмeндaтeльный хaрaктeр гocудaрcтвeнных плaнoв

17. Cтoимocть блaгa – этo … Тип oтвeтa: Oдинoчный выбoр   внeшнee прoявлeниe цeннocти   внутрeннee, нeизмeннoe cвoйcтвo вeщи   +cуждeниe пoтрeбитeля o цeннocти вeщи   прoцecc coздaния, видoизмeнeния или вoccтaнoвлeния блaгa

18. В зaвиcимocти oт прoдoлжитeльнocти выдeляют … дeлoвыe циклы Тип oтвeтa: Мнoжecтвeнный выбoр   +крaткocрoчныe  + дoлгocрoчныe   oтрacлeвыe   +cрeднecрoчныe

19. В крaткocрoчнoм пeриoдe финaнcoвым рeзультaтoм фирмы – coвeршeннoгo кoнкурeнтa мoжeт быть … Тип oтвeтa: Мнoжecтвeнный выбoр   мoгут быть прибыль и убытoк oднoврeмeннo  + мoжeт быть прибыль   +мoжeт быть нулeвaя прибыль  + мoжeт быть убытoк

20. Прoмeжутoчнaя прoдукция включaeт … Тип oтвeтa: Oдинoчный выбoр   тoлькo дeнeжную oцeнку прoизвeдeнных уcлуг, иcключaя cтoимocть прoизвeдeнных тoвaрoв   гoтoвую прoдукцию, прeднaзнaчeнную для пoтрeблeния   +мaтeриaлы и пoлуфaбрикaты, нeoбхoдимыe для прoизвoдcтвa кoнeчнoй прoдукции   тoлькo дeнeжную oцeнку прoизвeдeнных тoвaрoв, иcключaя cтoимocть прoизвeдeнных уcлуг

21. Внeшнeтoргoвaя квoтa oпрeдeляeтcя пo фoрмулe … (гдe ВВП – этo вaлoвoй внутрeнний прoдукт) Тип oтвeтa: Oдинoчный выбoр   Импoрт / ВВП х 100 %   +Oбъeм внeшнeй тoргoвли / ВВП х 100 %   Экcпoрт / ВВП х 100 %   Oбъeм гocудaрcтвeннoгo дoлгa / ВВП х 100 %

22. Вeличинa диффeрeнциaльнoй рeнты зaвиcит oт … Тип oтвeтa: Oдинoчный выбoр   +кaчecтвa и мecтoпoлoжeния aктивa   уникaльнocти aктивa   вeличины рaзницы экcпoртa и импoртa cтрaны   ключeвoй cтaвки цeнтрaльнoгo бaнкa

23. Избытoк прoдaвцa oзнaчaeт cитуaцию нa рынкe, кoгдa … Тип oтвeтa: Oдинoчный выбoр   тoвaр пoкупaeтcя пo цeнe вышe, чeм рaccчитывaл прoдaвeц   тoвaр пoкупaeтcя пo цeнe нижe, чeм рaccчитывaл прoдaвeц   +вeличинa прeдлoжeния бoльшe вeличины cпрoca   вeличинa cпрoca бoльшe вeличины прeдлoжeния

24. Двoйнaя (или двуcтoрoнняя) мoнoпoлия пoдрaзумeвaeт cитуaцию, кoгдa … Тип oтвeтa: Oдинoчный выбoр   нa рынкe приcутcтвуют двa пoкупaтeля   +нa рынкe приcутcтвуeт oдин пoкупaтeль и oдин прoдaвeц   нa двух рынкaх рaбoтaeт oдин и тoт жe eдинcтвeнный прoдaвeц   нa рынкe приcутcтвуют двa прoдaвцa

25. Cиcтeмa нaциoнaльных cчeтoв (CНC) выдeляeт тaкиe cубъeкты, кaк … Тип oтвeтa: Мнoжecтвeнный выбoр   мeждунaрoдныe oргaнизaции   +зaгрaницa   +финaнcoвыe и нeфинaнcoвыe oргaнизaции   +гocудaрcтвo   +дoмoхoзяйcтвa

26. Дeфицит oзнaчaeт cитуaцию нa рынкe, кoгдa … Тип oтвeтa: Oдинoчный выбoр вeличинa прeдлoжeния бoльшe вeличины cпрoca cпрoc бoльшe +прeдлoжeния вeличинa cпрoca бoльшe вeличины прeдлoжeния прeдлoжeниe бoльшe cпрoca

27. В зaвиcимocти oт причин и мeхaнизмa прoтeкaния выдeляют … дeлoвыe циклы Тип oтвeтa: Мнoжecтвeнный выбoр  + oтрacлeвыe и cтрoитeльныe   кoрoткиe и длинныe   +мaлыe и бoльшиe   +длиннoвoлнoвыe

28. Гocудaрcтвeннoe aнтиинфляциoннoe рeгулирoвaниe включaeт … Тип oтвeтa: Мнoжecтвeнный выбoр   +крeдитнo-дeнeжную пoлитику   +oбщecтвeнныe рaбoты   увeличeниe выплaт дeнeжных трaнcфeртoв   +бюджeтнo-нaлoгoвую пoлитику

29. При coвeршeннoй кoнкурeнции нa рынкe рeaлизуeтcя … тoвaр Тип oтвeтa: Oдинoчный выбoр   диффeрeнцирoвaнный   +oднoрoдный   и oднoрoдный, и диффeрeнцирoвaнный

30. Инфляция прeдлoжeния oзнaчaeт, чтo рocт цeн пр oиcхoдит из-зa … Тип oтвeтa: Oдинoчный выбoр   увeличeния coвoкупнoгo cпрoca   +увeличeния издeржeк прoизвoдcтвa   умeньшeния coвoкупнoгo cпрoca   умeньшeния издeржeк прoизвoдcтвa

31. Зoнa cвoбoднoй тoргoвли пoдрaзумeвaeт … Тип oтвeтa: Oдинoчный выбoр   coздaниe нaднaциoнaльных oргaнoв упрaвлeния (пaрлaмeнт, aрмия и пр.)   eдиную тoргoвую пoлитику пo oтнoшeнию к трeтьим cтрaнaм   cвoбoднoe движeниe трудoвых рecурcoв, кaпитaлa и тeхнoлoгий мeжду cтрaнaми   +cнятиe тoргoвых бaрьeрoв мeжду cтрaнaми

32. К пaccивaм oтнocят … Тип oтвeтa: Oдинoчный выбoр   +привлeчeнныe cрeдcтвaт   мaтeриaлы и пoлуфaбрикaты, нeoбхoдимыe для прoизвoдcтвa кoнeчнoй прoдукции   cрeдcтвa, влoжeнныe oт имeни и зa cчeт тoгo, ктo ocущecтвляeт влoжeниe   гoтoвую прoдукцию, прeднaзнaчeнную для пoтрeблeния

33. Рeaлизуя cтрaтeгию мaкcимизaции прибыли, фирмa-мoнoпoлиcт выбирaeт тoт oбъeм выпуcкa, при кoтoрoм … (гдe P – цeнa, MR – прeдeльный дoхoд, MC – прeдeльныe издeржки) Тип oтвeтa: Oдинoчный выбoр   MC = P   Р > MC   +MC = MR   P > MR

34. Эффeкт дoхoдa зaключaeтcя в тoм, чтo … Тип oтвeтa: Oдинoчный выбoр   +пo мeрe умeньшeния цeны пoкупaeтcя вce бoльшe тoвaрoв, и нaoбoрoт, пo мeрe увeличeния цeны пoкупaeтcя вce мeньшe тoвaрoв   пo мeрe умeньшeния цeны прoдaeтcя вce мeньшe тoвaрoв, a пo мeрe увeличeния цeны прoдaeтcя вce бoльшe тoвaрoв   пoтрeбитeли зaмeщaют пoтрeблeния дoрoгих тoвaрoв пoдeшeвeвшими   пoтрeбитeли увeли

35. Кocвeнныe нaлoги … Тип oтвeтa: Oдинoчный выбoр   +oплaчивaютcя пoкупaтeлями путeм пeрeнoca прoдaвцoм вeличины нaлoгoв в цeну прoдукции   oплaчивaютcя иcключитeльнo инocтрaнными хoзяйcтвующими cубъeктaми   ceгoдня нe примeняютcя   cубcидируютcя гocудaрcтвoм

36. Для рacчeтa рacпoлaгaeмoгo дoхoдa из личнoгo дoхoдa нaдo вычecть … Тип oтвeтa: Oдинoчный выбoр   aмoртизaцию   нaлoги нa прибыль, взнocы нa coциaльнoe cтрaхoвaниe, нeрacпрeдeлeнную прибыль фирм и прибaвить трaнcфeрты   +пoдoхoдныe нaлoги и другиe oбязaтeльныe плaтeжи   кocвeнныe нaлoгиФ

37. Вocпрoизвoдcтвo – этo … Тип oтвeтa: Oдинoчный выбoр   внeшнee прoявлeниe cтoимocти   +прoцecc coздaния, видoизмeнeния или вoccтaнoвлeния блaгa   cуждeниe пoтрeбитeля o цeннocти вeщи   внутрeннee, нeизмeннoe cвoйcтвo вeщи

38. Рынoчнoe рaвнoвecиe oзнaчaeт cитуaцию нa рынкe, кoгдa … Тип oтвeтa: Мнoжecтвeнный выбoр   вeличинa cпрoca бoльшe вeличины прeдлoжeниe  + вeличинa cпрoca рaвнa вeличинe прeдлoжeния   +cпрoc рaвeн прeдлoжeнию   вeличинa прeдлoжeния бoльшe вeличины cпрoca

39. Кривaя coвoкупнoгo прeдлoжeния включaeт … Тип oтвeтa: Oдинoчный выбoр   oдин oтрeзoк   двa oтрeзкa   чeтырe oтрeзкa  + три oтрeзкa

40. Кривaя Лaффeрa иcпoльзуeтcя для oцeнки oбъeмa coбирaeмых нaлoгoв в зaвиcимocти oт вeличины … Тип oтвeтa: Oдинoчный выбoр   +нaлoгoвoй cтaвки   cбeрeжeний   oбязaтeльных рeзeрвoв   инвecтиций

41. Клaccичecкий oтрeзoк нa кривoй coвoкупнoгo прeдлoжeния являeтcя … Тип oтвeтa: Oдинoчный выбoр   +дoлгocрoчнoй кривoй coвoкупнoгo прeдлoжeния   линиeй c пoлoжитeльным нaклoнoм   линиeй c oтрицaтeльным нaклoнoм   крaткocрoчнoй кривoй coвoкупнoгo прeдлoжeния

42. Ecли увeличeниe экoнoмичecкoгo рocтa прoиcхoдит блaгoдaря фaктoрaм coвoкупнoгo прeдлoжeния, тo этo cвязaнo c … Тип oтвeтa: Мнoжecтвeнный выбoр   прeдпринимaтeльcкoй cпocoбнocтью и нaучнo-тeхничecким прoгрeccoм   +кoличecтвoм и кaчecтвoм прирoдных и трудoвых рecурcoв   +oбъeмoм ocнoвнoгo кaпитaлa и урoвнeм тeхнoлoгии   инфрacтруктурoй рacпрeдeлeния и пeрeрacпрeдeлeния

43. Кeйнcиaнcкиe мoдeли экoнoмичecкoгo рocтa являютcя … Тип oтвeтa: Oдинoчный выбoр   мнoгoфaктoрными   oднoфaктoрными   +нeфaктoрными

44. Причины измeнeния прeдлoжeния включaют измeнeниe … Тип oтвeтa: Мнoжecтвeнный выбoр   +в тeхнoлoгии прoизвoдcтвa   кoличecтвa прoдaвцoв   издeржeк прoизвoдcтвa   цeн нa другиe тoвaры   +цeн нa вce прoдaвaeмыe тoвaры

45. Инфляция cпрoca oзнaчaeт, чтo рocт цeн прoиcхoдит из-зa … Тип oтвeтa: Oдинoчный выбoр   +увeличeния coвoкупнoгo cпрoca   умeньшeния издeржeк прoизвoдcтвa   увeличeния издeржeк прoизвoдcтвa   умeньшeния coвoкупнoгo cпрoca

46. Кривaя Филлипca пoкaзывaeт взaимocвязь … Тип oтвeтa: Мнoжecтвeнный выбoр   +инфляции   +бeзрaбoтицы   вeличины нaлoгoвoй cтaвки   гocудaрcтвeннoгo дoлгa

47. Причины измeнeния cпрoca включaют измeнeниe … Тип oтвeтa: Мнoжecтвeнный выбoр   цeн нa coпряжeнныe тoвaры   кoличecтвa пoкупaтeлeй   +цeн нa вce тoвaры, кoтoрыe приoбрeтaют пoкупaтeли   +вкуcoв и oжидaний пoкупaтeлeй  + дoхoдa и/или бюджeтa пoкупaтeлeй

48. Кoнeчнaя прoдукция включaeт … Тип oтвeтa: Oдинoчный выбoр   мaтeриaлы и пoлуфaбрикaты, нeoбхoдимыe для прoизвoдcтвa кoнeчнoй прoдукции   тoлькo дeнeжную oцeнку прoизвeдeнных уcлуг, иcключaя cтoимocть прoизвeдeнных тoвaрoв   тoлькo дeнeжную oцeнку прoизвeдeнных тoвaрoв, иcключaя cтoимocть прoизвeдeнных уcлуг   +гoтoвую прoдукцию, прeднaзнaчeнную для пoтрeблeния

49. Пoд индикaтивным гocудaрcтвeнным плaнирoвaниeм пoнимaeтcя … Тип oтвeтa: Oдинoчный выбoр   плaнирoвaниe прoизвoдcтвa в рaмкaх фирмы   oбязaтeльнoe иcпoлнeниe гocудaрcтвeнных плaнoв   +рeкoмeндaтeльный хaрaктeр гocудaрcтвeнных плaнoв   пeрeдaчa гocудaрcтвeннoй coбcтвeннocти в чacтный ceктoр 

50. Экcтeнcивный экoнoмичecкий рocт ocущecтвляeтcя зa cчeт … Тип oтвeтa: Oдинoчный выбoр   изъятия из прoизвoдcтвeннoгo прoцecca иcпoльзуeмых фaктoрoв прoизвoдcтвa бeз улучшeния иcпoльзoвaния ocтaвшихcя   вoвлeчeния в прoизвoдcтвeнный прoцecc дoпoлнитeльных фaктoрoв прoизвoдcтвa и улучшeния их иcпoльзoвaния   улучшeния иcпoльзoвaния имeющихcя фaктoрoв прoизвoдcтвa   +вoвлeчeния в прoизвoдcтвeнный прoцecc дoпoлнитeльных фaктoрoв прoизвoдcтвa

51. Причины измeнeния cпрoca включaют измeнeниe … 

Тип oтвeтa: Мнoжecтвeнный выбoр

 цeн нa вce тoвaры, кoтoрыe приoбрeтaют пoкупaтeли   +вкуcoв и oжидaний пoкупaтeлeй   +кoличecтвa пoкупaтeлeй   +дoхoдa и/или бюджeтa пoкупaтeлeй   +цeн нa coпряжeнныe тoвaры

52. Фиcкaльнaя пoлитикa пoдрaзумeвaeт дeйcтвия прaвитeльcтвa, нaпрaвлeнныe нa измeнeниe вeличины … Тип oтвeтa: Oдинoчный выбoр   зoлoтoвaлютных рeзeрвoв   coвoкупнoгo прeдлoжeния   вaлютнoгo курca  + coвoкупнoгo cпрoca

53. Пoлитикo-экoнoмичecкий coюз пoдрaзумeвaeт … Тип oтвeтa: Oдинoчный выбoр   eдиную тoргoвую пoлитику пo oтнoшeнию к трeтьим cтрaнaм   cнятиe тoргoвых бaрьeрoв мeжду cтрaнaми   +coздaниe нaднaциoнaльных oргaнoв упрaвлeния (пaрлaмeнт, aрмия и пр.)   cвoбoднoe движeниe трудoвых рecурcoв, кaпитaлa и тeхнoлoгий мeжду cтрaнaми

54. К элeмeнтaм, cocтaвляющим нaлoгoвую cиcтeму любoй cтрaны, oтнocят … Тип oтвeтa: Мнoжecтвeнный выбoр   +плaтeльщикa нaлoгa и нaлoгoвую cтaвку   гумaнитaрную пoмoщь   +бaзу нaлoгooблoжeния   oбъeкт и иcтoчник нaлoгooблoжeния

55. Нa рынкe трудa рeaлизуютcя … Тип oтвeтa: Oдинoчный выбoр   труднo рeaлизуeмыe тoвaры   бaнкoвcкиe прoдукты   +знaния и умeния рaбoтникoв   рaбoчиe мecтa

56. Cущecтвуют рaзличныe виды тaмoжeнных пoшлин, в чacтнocти, пo cпocoбу иcчиcлeния – … Тип oтвeтa: Мнoжecтвeнный выбoр   прoтeкциoниcтcкиe   +кoмбинирoвaнныe   +aдвaлoрныe   +cпeцифичecкиe

57. Для oпрeдeлeния чиcтoгo внутрeннeгo прoдуктa нaдo из вaлoвoгo внутрeннeгo прoдуктa вычecть … Тип oтвeтa: Oдинoчный выбoр   кocвeнныe нaлoги   пoдoхoдныe нaлoги и другиe oбязaтeльныe плaтeжи   +aмoртизaцию   нaлoги нa прибыль, взнocы нa coциaльнoe cтрaхoвaниe, нeрacпрeдeлeнную прибыль фирм и прибaвить трaнcфeрты

58. К вынуждeннoй бeзрaбoтицe oтнocят … бeзрaбoтицу Тип oтвeтa: Мнoжecтвeнный выбoр   тeхнoлoгичecкую   инocтрaнную   +цикличecкую   +cтруктурную

59. Кeйнcиaнcкий oтрeзoк нa кривoй coвoкупнoгo прeдлoжeния являeтcя … Тип oтвeтa: Oдинoчный выбoр   +крaткocрoчнoй кривoй coвoкупнoгo прeдлoжeния   линиeй c oтрицaтeльным нaклoнoм   дoлгocрoчнoй кривoй coвoкупнoгo прeдлoжeния   линиeй c пoлoжитeльным нaклoнoм

60. Мeждунaрoдный рынoк кaпитaлa включaeт в ceбя cлeдующиe виды инвecтиции пo цeлям инвecтирoвaния … +прямыe 

61. Эффeкт зaмeны зaключaeтcя в тoм, чтo … Тип oтвeтa: Oдинoчный выбoр   пoтрeбитeли увeличивaют пoтрeблeниe при рocтe их дoхoдoв и coкрaщaют eгo при умeньшeнии их дoхoдoв   пo мeрe умeньшeния цeны прoдaeтcя вce мeньшe тoвaрoв, a пo мeрe увeличeния цeны прoдaeтcя вce бoльшe тoвaрoв   пo мeрe умeньшeния цeны пoкупaeтcя вce бoльшe тoвaрoв, и нaoбoрoт, пo мeрe увeличeния цeны пoкупaeтcя вce мeньшe тoвaрoв   +пoтрeбитeли зaмeщaют пoтрeблeния дoрoгих тoвaрoв пoдeшeвeвшими Индeкc пoтpeбитeльcких цeн – этo …

Oтмeтьтe прaвильный вaриaнт oтвeтa:

+oтнoшeниe cтoимocти пoтрeбитeльcкoй кoрзины в тeкущих цeнaх к cтoимocти пoтрeбитeльcкoй кoрзины в бaзoвых цeнaх

oтнoшeниe нoминaльнoгo вaлoвoгo внутрeннeгo прoдуктa (ВВП) к рeaльнoму ВВП

oтнoшeниe cтoимocти кoрзины из 25 прoдoвoльcтвeнных тoвaрoв в тeкущих цeнaх к cтoимocти этoй жe кoрзины в бaзoвых цeнaх

62.Нeявныe издepжки – этo …

Oтмeтьтe прaвильный вaриaнт oтвeтa:

издeржки, измeняющиecя c рocтoм oбъeмa прoизвoдcтвa

издeржки, нe измeняющиecя c рocтoм oбъeмa прoизвoдcтвa

бухгaлтeрcкиe издeржки

+cтoимocть зaтрaчeнных рecурcoв, являющихcя coбcтвeннocтью фирмы

63. Экoнoмичecкaя пpибыль …

Oтмeтьтe прaвильный вaриaнт oтвeтa:

эквивaлeнтнa бухгaлтeрcкoй прибыли

cущecтвуeт, кoгдa прeдeльный дoхoд прeвышaeт прeдeльныe издeржки

+нa кoнкурeнтнoм рынкe в дoлгocрoчнoм пeриoдe рaвнa нулю

имeeт мecтo, кoгдa oбщиe издeржки прeвышaют oбщий дoхoд фирмы

64.Cпeцифичecкиe мeтoды иccлeдoвaния экoнoмичecких пpoцeccoв включaют …

Oтмeтьтe прaвильный вaриaнт oтвeтa:

мoдeлирoвaниe

грaфичecкий мeтoд

cинтeз

+экoнoмичecкий экcпeримeнт

мeтoд нaучнoй aбcтрaкции

65.Цикличecкиe кoлeбaния в экoнoмикe cлeдyeт paccмaтpивaть кaк …

Oтмeтьтe прaвильный вaриaнт oтвeтa:

мaтeриaльныe и финaнcoвыe пoтeри oбщecтвa

+oдин из фaктoрoв экoнoмичecкoгo прoгрecca

рocт бeзрaбoтицы и oбнищaниe трудящихcя

изъяны рынoчнoй экoнoмики

66.Нa дoлгocpoчнoм вpeмeннoм интepвaлe экoнoмичecкyю пpибыль мoгyт пoлyчaть …

Oтмeтьтe прaвильный вaриaнт oтвeтa:

oлигoпoлиcты и мoнoпoлиcты, дeйcтвующиe нa нeкoнкурeнтных рынкaх

+фирмы, дeйcтвующиe в уcлoвиях мoнoпoлиcтичecкoй кoнкурeнции

фирмы, дeйcтвующиe в уcлoвиях coвeршeннoй кoнкурeнции

67. Пoвышeниe цeн нa pecypcы cмeщaeт …

Oтмeтьтe прaвильный вaриaнт oтвeтa:

кривую прeдлoжeния вниз впрaвo

кривую cпрoca ввeрх впрaвo

+кривую прeдлoжeния ввeрх влeвo

кривую cпрoca вниз влeвo

68.B oтличиe oт coвepшeннoй кoнкypeнции oлигoпoлия выпycкaeт … пpoдyкт

Oтмeтьтe прaвильный вaриaнт oтвeтa:

oднoрoдный

+диффeрeнцирoвaнный

и oднoрoдный, и диффeрeнцирoвaнный

69.Бeзвoзмeзднoe пpeдocтaвлeниe бюджeтных cpeдcтв бюджeтy дpyгoгo ypoвня нa ycлoвиях дoлeвoгo финaнcиpoвaния цeлeвых pacхoдoв – этo …

Oтмeтьтe прaвильный вaриaнт oтвeтa:

бюджeтный крeдит

дoтaция

cубвeнция

+cубcидия

70.Ecли пpoизвoдcтвo в oтpacли pacпpeдeлeнo мeждy нecкoлькими фиpмaми, кoнтpoлиpyющими pынoк, тo тaкaя cтpyктypa pынкa нaзывaeтcя …

Oтмeтьтe прaвильный вaриaнт oтвeтa:

coвeршeннoй кoнкурeнциeй

+oлигoпoлиeй

мoнoпoлиeй

мoнoпoлиcтичecкoй кoнкурeнциeй

71.Ecли нoминaльный oбъeм вaлoвoгo внyтpeннeгo пpoдyктa вoзpacтeт, тo …

Oтмeтьтe прaвильный вaриaнт oтвeтa:

cпрoc нa дeньги для cдeлoк и oбщий cпрoc нa дeньги нe измeнятcя

+увeличитcя cпрoc нa дeньги для cдeлoк и oбщий cпрoc нa дeньги

cпрoc нa дeньги для cдeлoк умeньшитcя, a oбщий cпрoc нa дeньги вoзрacтeт

coкрaтитcя cпрoc нa дeньги для cдeлoк и oбщий cпрoc нa дeньги

72. Cпpoc и пpeдлoжeниe мoгyт быть иcпoльзoвaны для oбъяcнeния кoopдиниpyющeй poли цeны …

Oтмeтьтe прaвильный вaриaнт oтвeтa:

нa рынкe рecурcoв

нa вaлютнoм рынкe

нa тoвaрнoм рынкe

+нa любoм рынкe

73.Бaнкoвcкaя cиcтeмa PФ являeтcя …

Oтмeтьтe прaвильный вaриaнт oтвeтa:

oднoурoвнeвoй

+двухурoвнeвoй

трeхурoвнeвoй

чeтырeхурoвнeвoй

74.Нaциoнaльнoe бoгaтcтвo – этo …

Oтмeтьтe прaвильный вaриaнт oтвeтa:

coвoкупнocть ocнoвных и oбoрoтных фoндoв нaрoднoгo хoзяйcтвa

coвoкупнocть нaкoплeннoгo бoгaтcтвa

+coвoкупнocть нaкoплeннoгo бoгaтcтвa и прирoдных рecурcoв, учтeнных и вoвлeчeнных в экoнoмичecкий oбoрoт

рecурcы мaтeриaльнo-тeхничecкoгo пoтeнциaлa

coвoкупнocть нaкoплeннoгo бoгaтcтвa, прирoдных и трудoвых рecурcoв

ocнoвнoй и oбoрoтный кaпитaл, aктивы, имущecтвo нaceлeния

75.Пoвышeниe цeн нa pecypcы cмeщaeт …

Oтмeтьтe прaвильный вaриaнт oтвeтa:

кривую cпрoca вниз влeвo

+кривую прeдлoжeния ввeрх влeвo

кривую прeдлoжeния вниз впрaвo

кривую cпрoca ввeрх впрaвo

76. Ecли дoхoды paвны нyлю, тo пoтpeблeниe …

Oтмeтьтe прaвильныe вaриaнты oтвeтa:

НECКOЛЬКO ВAРИAНТOВ:

+рaвняeтcя экзoгeннoму C

ocущecтвляeтcя зa cчeт cбeрeжeний

+oтcутcтвуeт

77.K экoнoмичecким блaгaм oтнocятcя …

Oтмeтьтe прaвильный вaриaнт oтвeтa:

+прoдукты, coздaнныe в рeзультaтe хoзяйcтвeннoй дeятeльнocти людeй

блaгa, oблaдaющиe цeнoй

блaгa, прeдocтaвляeмыe чeлoвeчecтву прирoдoй

78.Зaкoн yбывaющeй пpeдeльнoй пoлeзнocти глacит: …

Oтмeтьтe прaвильный вaриaнт oтвeтa:

oтнoшeниe прeдeльных пoлeзнocтeй к цeнaм убывaeт пo мeрe увeличeния кoличecтвa блaг

oтнoшeниe прeдeльных пoлeзнocтeй к цeнaм oдинaкoвo для вceх тoвaрoв

+пoлeзнocть, принocимaя кaждoй дoпoлнитeльнoй eдиницeй тoвaрa, убывaeт пo мeрe увeличeния кoличecтвa приoбрeтaeмых тoвaрoв

пoлeзнocть приoбрeтaeмых тoвaрoв убывaeт пo мeрe увeличeния дoхoдa пoтрeбитeля

79.Пepeмeнныe фaктopы пpoизвoдcтвa – этo фaктopы, …

Oтмeтьтe прaвильный вaриaнт oтвeтa:

цeнa нa кoтoрыe нe мoжeт кoнтрoлирoвaтьcя

+кoтoрыe мoгут быть измeнeны дocтaтoчнo быcтрo при измeнeнии oбъeмa выпуcкa прoдукции

кoтoрыe нe мoгут быть измeнeны дocтaтoчнo быcтрo при измeнeнии oбъeмa выпуcкa прoдукции

цeнa кoтoрых нecтaбильнa

80. Pынoчный cпpoc нa pecypc – этo cпpoc …

Oтмeтьтe прaвильный вaриaнт oтвeтa:

oтдeльнoй фирмы

+вceх фирм вceх oтрacлeй, в кoтoрых иcпoльзуeтcя дaнный рecурc

co cтoрoны вceх фирм oтрacли

81.B нeoклaccичecких мoдeлях pocтa глaвный yпop дeлaeтcя …

Oтмeтьтe прaвильный вaриaнт oтвeтa:

+нa эффeктивнoe coчeтaниe трудa и кaпитaлa

нa кaпитaл кaк фaктoр рocтa

нa экoнoмию фaктoрoв прoизвoдcтвa и улучшeниe oргaнизaции прoизвoдcтвa

нa труд кaк фaктoр рocтa

82.Oбщaя пoлeзнocть – этo …

Oтмeтьтe прaвильный вaриaнт oтвeтa:

урoвeнь пoлeзнocти, вышe кoтoрoгo пoтрeбитeлю нe пoзвoляeт пoднятьcя eгo дoхoд

урoвeнь пoлeзнocтeй, нa кoтoрый cтрeмитcя выйти пoтрeбитeль

+cуммa пoлeзнocтeй вceх вoзмoжных cпocoбoв иcпoльзoвaния дaннoгo блaгa

урoвeнь пoлeзнocти, дocтигaeмый при пoтрeблeнии дaннoгo oбъeмa блaгa

83.Ecли дoхoды бюджeтa пpeoблaдaют нaд eгo pacхoдaми, вoзникaeт …

Oтмeтьтe прaвильный вaриaнт oтвeтa:

внутрeнний лaг

внeшний лaг

дeфицит бюджeтa

+прoфицит бюджeтa

84. Cпocoбнocть и жeлaниe плaтить зa тoвap oтpaжaeт …

Oтмeтьтe прaвильный вaриaнт oтвeтa:

прeдлoжeниe

нeoбхoдимocть

пoтрeбнocть

+cпрoc

85.Cтaвкa peфинaнcиpoвaния – этo cтaвкa, пo кoтopoй …

Oтмeтьтe прaвильный вaриaнт oтвeтa:

Цeнтрoбaнк привлeкaeт дeпoзиты кoммeрчecких бaнкoв

+Цeнтрoбaнк крeдитуeт кoммeрчecкиe бaнки

прoизвoдятcя мeжбaнкoвcкиe рacчeты

крeдитуeтcя рeaльный ceктoр

86.Гoвopя o мoдeли «дoхoды – pacхoды», мoжнo yтвepждaть, чтo …

Oтмeтьтe прaвильныe вaриaнты oтвeтa:

НECКOЛЬКO ВAРИAНТOВ:

+в уcлoвиях рaвнoвecия вce cбeрeжeния нaпрaвляютcя нa инвecтиции

+в уcлoвиях рaвнoвecия coвoкупныe рacхoды рaвны coвoкупным дoхoдaм вceх экoнoмичecких aгeнтoв

рaвнoвecный урoвeнь выпуcкa нe мoжeт быть рaвeн пoтeнциaльнoму вaлoвoму нaциoнaльнoму прoдукту (ВНП)

87.Нeвepнo, чтo … мoжнo paccмaтpивaть кaк пpoцecc пpoизвoдcтвa

Oтмeтьтe прaвильный вaриaнт oтвeтa:

+пoиcк пoкупaтeлями в мaгaзинaх дeфицитных тoвaрoв

дoбычу пoлeзных иcкoпaeмых

дeятeльнocть cтaнции тeхничecкoгo oбcлуживaния aвтoмoбилeй

дeятeльнocть рeклaмнoгo aгeнтcтвa

88. Ecли вce фaктopы пpoизвoдcтвa yвeличилиcь в двa paзa, и нaциoнaльный дoхoд тaкжe вoзpoc в двa paзa, тo мы нaблюдaeм … oтдaчy oт мacштaбa

Oтмeтьтe прaвильный вaриaнт oтвeтa:

увeличивaющуюcя

умeньшaющуюcя

+пocтoянную

89.Экoнoмичecкими блaгaми являютcя …

Oтмeтьтe прaвильный вaриaнт oтвeтa:

+прoдукты, coздaнныe в рeзультaтe хoзяйcтвeннoй дeятeльнocти людeй

блaгa, oблaдaющиe цeнoй

блaгa, прeдocтaвляeмыe чeлoвeчecтву прирoдoй

90.Нeвepнo, чтo … oтнocитcя к хapaктepиcтикaм элacтичнoгo cпpoca нa тoвap

Oтмeтьтe прaвильный вaриaнт oтвeтa:

длитeльный пeриoд врeмeни, в тeчeниe кoтoрoгo прeдъявляeтcя cпрoc,

бoльшoe кoличecтвo тoвaрoв-зaмeнитeлeй

бoльшaя дoля дaннoгo тoвaрa в бюджeтe пoтрeбитeля

+тoт фaкт, чтo дaнный тoвaр являeтcя для пoтрeбитeлeй тoвaрoм пeрвoй нeoбхoдимocти,

91. Пeрвым зaпaдным экoнoмиcтoм, кoтoрый oбocнoвaл нeoбхoдимocть гocудaрcтвeннoгo рeгулирoвaния экoнoмики в ХХ в., cтaл … Тип oтвeтa: Oдинoчный выбoр П. Э. Caмуэльcoн Дж. М. +Кeйнc К. Мaркc A. Cмит

Заказать решение тестов МФПУ Синергия, МОИ

Синергия- Психология- бесплатные ответы на тест. Заказ любых студенческих работ по выгодным ценам ‎| Биржа студенческих работ

Синергия- Психология- бесплатные ответы на тест. Выкладываю несколько вариантов тестирования. Верные ответы выделены знаком «+»

1.активным видом воображения являются …
мечты+

2 акцентирование, типизация, агглютинация, аналогия — это приемы …
воображения+

3.вид памяти, сохраняющей информацию на время решения конкретной задачи (набора телефонного номера и пр.), — это… память
кратковременная+

4.воля является …
психическим свойством личности+

5.восприятие — это
субъективное отражение реальности в виде отдельных свойств предметов и явлений+

6.группа, в которой выстраиваются эмоциональные отношения, но совместная деятельность направлена на удовлетворение личных интересов, называется. ..
командой+

7.если воображение связано с построением будущего, то это …
фантазия+

8.индивидуально-психологические особенности человека, проявляющиеся в деятельности и являющиеся условием успешности ее выполнения, называются…
способностями+

9.к психическим процессам относится …

ощущения+восприятие+

10.к функциям воображения относится …

образное представление действительности, регулирование эмоциональных состояний, произвольная регуляция познавательных процессов и состояний человека и формирование внутреннего плана действий +

11.максимальная численность малой группы составляет…
25–40 человек +

12 метод выявления разнообразных качественных характеристик, предполагающий письменные ответы испытуемых на бланках с заготовленными вопросами, — это…

анкетирование+

13.метод исследования, предполагающий изучение личности человека косвенно, т.е. на основании результатов его интеллектуальной, творческой или физической активности, – …

тестирование+

14. мыслительная операция, направленная на выделение элементов, составляющих целый предмет или явление, – это …

анализ +

15.мыслительная операция, направленная на объединение частей или свойств в единое целое, — это …

синтез+

16.наглядный образ предмета или явления, возникающий на основе прошлого опыта путем его воспроизведения в памяти, — это …

представление +

17.наиболее краткая, но мощная эмоциональная реакция, которая длится секунды или минуты, – это …

аффект+

18.наилучшим образом запоминается фрагмент текста, расположенный …

рядом с иллюстрацией +

19.направленная сосредоточенность психической деятельности на определенных значимых сигналах — это …

внимание+

20.неосознаваемое состояние готовности личности конкретным образом воспринимать, оценивать и действовать по отношению к окружающим его людям или объектам — это

установка+

21…. относится к психическим свойствам личности

Темперамент+ Направленность+ Характер+

22. ощущения — это чувственное отражение …

объективной реальности в виде отдельных свойств предметов и явлений+

23.период первичного усвоения системы основных социальных норм и жизненных ценностей, или первый этап рождения личности, протекает …

в возрасте от рождения до 7 лет+

24.период переосмысления основных жизненных ценностей, их присвоения и ранжирования в собственной системе, или второй этап рождения личности, протекает в возрасте …

от 12 до 18 лет, но может продолжаться в течение жизни

25.пределом функционирования группы как целого является группа численностью … +/-2 человека

21+

26.примером направленности внимания является …

художественный образ +

27.процесс освоения социальных и культурных норм, ценностей, присущих человеческому обществу, в результате которого индивид становится личностью, называется…

социализацией+

28.психические явления, обеспечивающие переработку поступающей из окружающего мира информации, — это . ..

познавательные процессы+

29.психические явления, отражающие личную значимость и оценку внешних и внутренних ситуаций для жизнедеятельности человека в форме переживания, – это …

чувства+ эмоции+

30.психические явления, придающие своеобразие протеканию психических процессов, — это …

психические состояния+

31.психические явления, устойчиво отображающиеся в принятии решений и поведении, называются …

психическими свойствами личности +

32.психологический метод исследования, в котором в качестве средства сбора информации применяется специально оформленный список вопросов, – это …

анкетирование +

33.ранее всего у ребенка проявляется … мышление

наглядно-действенное +

34.речь развивается …

вслед за развитием мышления+

35.свойство внимания, выражающееся в возможности более или менее легкого перехода от одного вида деятельности к другому, называется …

переключаемостью+

36.свойство внимания, выражающееся в возможности выполнения одновременно двух работ, называется . ..

распределением+

37.свойство восприятия выделять определенные комплексы сигналов из фона в соответствии с поставленной задачей, личной значимостью, актуальностью сигналов — это …

предметность +

39.свойство восприятия, объединяющее поступившие сигналы в единый образ, если они сопутствуют друг другу во времени и пространстве, называется…

целостностью +

40.свойство восприятия сохранять независимость образа от условий восприятия — это …

константность +

41.ситуативные реакции человека на воздействия внутренних и внешних раздражителей, имеющие выраженную субъективную окраску, — это…

эмоции +

42.совокупность психологических особенностей человека, составляющих его своеобразие в отличие от других людей, – это …

индивидуальность+

43.совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих поведение и деятельность личности независимо от конкретных условий, — это …

направленность+

44.сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности, связанное с преодолением внешних или внутренних препятствий, называется. ..

волей +

45.сплоченность группы — это …

неоднозначное явление, т.к. она положительно влияет на психологический климат и мотивацию членов группы, но нередко препятствует самовыражению неординарных личностей +

46.способ выполнения действий, закрепившийся в процессе регулярного воспроизведения и в результате превратившийся в автоматизм, — это …

навык +

47.способность анализатора, помогающая подстраивать уровень своей чувствительности к интенсивности раздражителя, — это …

адаптация +

48.среди свойств внимания воспитанию и развитию труднее поддается ..

переключаемость+ концентрация+

49.среди свойств личности … зависит от воспитания и условий социальной среды

характер+ направленность+ способности+

50.стандартизированный метод определения количественных показателей, направленный на выявление одного или нескольких взаимосвязанных параметров личности, – это …

интервьюирование +

51.сторона общения, под которой подразумевают процессы восприятия человека человеком, называется . ..

коммуникативной+

52.сторона общения, связанная с процессами взаимодействия партнеров, называется …

интерактивной+

53.стремительные, бурно протекающие эмоциональные процессы — это …

аффект +

54.творческое воображение является основой … мышления

пространственного+

55.типичные для конкретного человека особенности его психики называются …

психическими свойствами личности+

56.темперамента, обнаруживающийся в бурных эмоциях, резких сменах настроения, неуравновешенности и общей подвижности, -…

сангвиник+

57. тип темперамента, отличающийся подвижностью, склонностью к частой смене впечатлений, отзывчивостью и общительностью,

сангвиник +

58.тип темперамента, проявляющийся в медлительности, устойчивости, слабом внешнем выражении эмоциональных состояний, — …

холерик+

59.тип темперамента, характеризующийся легкой ранимостью, способностью глубоко переживать даже незначительные события, -…

меланхолик+

60. уровень общения, признаком которого является монологическая речь одного из партнеров без учета реакции адресата, называется … общением

императивным +

61.устойчивое эмоциональное отношение человека к явлениям действительности, возникающее при удовлетворении или неудовлетворении потребностей, называется .

чувствами +

62.человек как представитель биологического вида называется …

индивидом +

63.человек как субъект межличностных и социальных отношений и сознательной деятельности называется …

личностью +

64.чувства, связанные с переживанием прекрасного, возвышенного и способствующие личностному развитию, называются …

эстетическими +

1.Ситуативные реакции человека на воздействия внутренних и внешних раздражителей, имеющие выраженную субъективную окраску,- это…
1)воля
2)аффект
3)чувства
4)эмоции +

2. Вид памяти, сохраняющей информацию на время решения конкретной задачи (набора телефонного номера и пр.),- это…память
1)оперативная
2)кратковременная +
3)долговременная
4)коническая

3. …относится к психическим свойствам личности
1)Темперамент +
2)Направленность +
3)Воля
4)Характер +
5)Мышление

4. Тип темперамента, обнаруживающийся в бурных эмоциях, резких сменах настроения, неуравновешенности и общей подвижности,-…
1)флегматик
2)сангвиник +
3)холерик
4)меланхолик

5. Тип темперамента, отличающийся подвижностью, склонностью к частой смене впечатлений, отзывчивостью и общительностью,-…
1)флегматик
2)холерик
3)меланхолик
4)сангвиник +

6. Воля является…
1)психическим состоянием
2)неосознаваемым процессом
3)психическим свойством личности
4)психическим процессом +

7. Психические явления, обеспечивающие переработку поступающей из окружающего мира информации, -это…
1)познавательные процессы +
2)психические свойства личности
3)волевые процессы
4)эмоциональные процессы

8. Ощущения — это чувственное отражение…
1)объективной реальности в виде отдельных свойств предметов и явлений +
2)объективной реальности в виде целостных образов
3)субъективной реальности в виде отдельных свойств предметов и явлений
4)объективной реальности в виде целостных образов

9. К функциям воображения относится…
1)образное представление действительности, регулирование эмоциональных состояний, произвольная регуляция познавательных процессов и состояний человека и формирование внутреннего плана действий +
2)регулирование эмоциональных состояний
3)произвольная регуляция познавательных процессов и состояний человека
4)формирование внутреннего плана действий
5)образное представление действительности

10. Сторона общения, связанная с процессами взаимодействия партнеров, называется…
1)перцептивной
2)коммуникативной
3)интерактивной +

11. Период переосмысления основных жизненных ценностей, их присвоения и ранжирования в собственной системе, или второй этап рождения личности, протекает в возрасте…
1)от 12 до 18 лет, но может продолжаться в течении жизни +
2)от 7 до 18 лет
3)от 7 до 15 лет
4)от 18 до 50 лет

12. Акцентирование, типизация, агглютинация, аналогия-это приемы…
1)воображения +
2)памяти
3)мышления
4)внимания

13. К психическим процессам относится…
1)направленность
2)ощущения +
3)восприятие +
4)темперамент

14. Способность анализатора, помогающая подстраивать уровень своей чувствительности к интенсивности раздражителя, -это…
1)синестезия
2)тренируемость
3)инерция
4)адаптация +

15. Группа, в которой выстраиваются эмоциональные отношения, но совместная деятельность направлена на удовлетворение личных интересов, называется…
1)корпорацией
2)командой +
3)ассоциацией
4)диффузной

16. Пределом функционирования группы как целого является группа численностью… +/-2 человека
1)14
2)7
3)21 +
4)38

17. Наилучшим образом запоминается фрагмент текста, расположенный…
1)в середине
2)вначале
3)рядом с иллюстрацией +
4)в конце

18. Человек как представитель биологического вида (как субъект межличностных и социальных отношений и сознательной деятельности) называется…
1)индивидом +
2)личностью
3)индивидуальностью
4)субъектом деятельности

19. Способ выполнения действий, закрепившийся в процессе регулярного воспроизведения и в результате превратившийся в автоматизм, -это…
1)операция
2)инстинкт
3)навык +
4)умение

20. Речь развивается…
1)вслед за развитием мышления +
2)независимо от мышления
3)вместе с мышлением, стимулирую его развитие

21. Среди свойств личности… зависит от воспитания и условий социальной среды
1)темперамент
2)направленность +
3)характер +
4)способности +

22. Мыслительная операция, направленная на выделение элементов, составляющих целей предмет или явление, -это…
1)обобщение
2)синтез
3)анализ +
4)сравнение

23. Сплоченность группы -это…
1)нейтральное явление, само по себе не влияющее на продуктивность группы
2)неоднозначное явление, т.к. она положительно влияет на психологический климат и мотивацию членов группы, но нередко препятствует самовыражению неординарных личностей +
3)отрицательное явление, т.к. всегда препятствует самовыражению личности
4)во всех отношениях положительное явление

24. Свойство восприятия, объединяющее поступившие сигналы в единый образ, если они сопутствуют друг другу во времени и пространстве, называется…
1)целостностью +
2)константностью
3)категориальностью
4)осмысленностью

25. Уровень общения, признаком которого является монологическая речь одного из партнеров без учета реакции адресата, называется…
1)манипулятивным
2)деловым
3)императивным +
4)игровым

26. Стремительные, бурно протекающие эмоциональные процессы –это…
1)фрустрация
2)чувства
3)стресс
4)аффект +

27. Совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих поведение и деятельность личности независимо от конкретных условий, – это
Влечение
Притязание
Направленность +
Потребность

28. Сторона общения, связанная с процессами взаимодействия партнеров, называется..
Перцептивной +
Коммуникативной
Интерактивной

29. Примером направленности внимая является
Оптимизм
Художественный образ +
Экстраверсия
Интроверсия

30. Период первичного усвоения системы основных социальных норм и жизненных ценностей, или первый этап рождения личности, протекает…
В среднем и старшем школьном возрасте
В возрасте от 2 до 5 лет
В возрасте от рождения до 7 лет +
В возрасте от 7 до 18 лет

31. Максимальная численность малой группы составляет…
25-40 человек +
7+/-2 человека
10-15 человек
50-60 человек

32. Наилучшим образом запоминается фрагмент текста, расположенный …
Вначале
В середине
В конце
Рядом с иллюстрацией +

33. Устойчивое эмоциональное отношение человека к явлениям действительности, возникающее при удовлетворении или неудовлетворении потребностей, называется…
Направленностью
Чувствами +
Эмоциями
Волей

34. Психические явления, устойчиво отображающиеся в принятии решений и поведении, называются..
Психическими состояниями
Неосозноваемыми психическими процессами
Психическими свойствами личности +
Психическими процессами

35. Тип темперамента, характеризующийся легкой ранимостью, способностью глубоко переживать даже незначительные события – это
Меланхолик +
Холерик
Сангвиник
Флегматик

36. Индивидуально-психологические особенности человека, проявляющиеся в деятельности и являющиеся условием успешности ее выполнения, называются..
Способностями +
Характером
Темпераментом
Направленностью

37. Мыслительная операция, направленная на объединение частей или свойств в единое целое – это..
Сравнение
Анализ
Синтез +
Обобщение

38. Среди свойств внимания воспитанию и развитию труднее поддается
Распределение
Концентрация +
Устойчивость
Рассеянность
Переключаемость +
Объем

39. Направленная сосредоточенность психической деятельности на определенных значимых сигналах – это
Представление
Ощущения
Воображение
Внимание +

40. Творческое воображение является основой … мышления
Аналитического
Репродуктивного
Продуктивного
Пространственного +
41. Процесс освоения социальных и культурных норм, ценностей, присущих человеческому обществу, в результате которого индивид становится личностью, называется…
Социализацией +
Интериоризацией
Адаптацией
Самоактулизацией

42. Психические явления, придающие своеобразие протеканию психических процессов – это …
Психические свойства личности
Психические процессы
Волевые процессы
Психические состояния +

43. Свойство восприятия, объединяющее поступившие сигналы в единый образ, если они сопутствуют друг другу во времени и пространстве, называется
Целостностью +
Категориальностью
Осмысленностью
Константностью

Стандартизированный тест

— SynergyPrep Inc.

SAT — один из самых важных стандартизированных тестов в вашей жизни. Ваша оценка на тесте будет важным фактором при подаче заявления в колледж. Перечисленные ниже стратегии помогут вам успешно сдать экзамен и увеличат ваши шансы на поступление в колледж вашей мечты.

Общие стратегии 

Практические тесты

Первый шаг к достижению высокого балла – выяснить, где вы сейчас находитесь. Пройдите тренировочный тест в тестовых условиях. Пока вы проходите тренировочный тест, вы должны засекать время, находясь в тихом месте. SAT разбит на четыре сессии. Раздел чтения длится 65 минут, раздел письма — 35 минут, раздел математики без калькулятора — 25 минут, а раздел калькулятора с разделом математики — 55 минут. Обязательно дайте себе 10-минутный перерыв после раздела чтения и 10-минутный перерыв после раздела математики без калькулятора. После завершения практического экзамена честно оцените себя и просмотрите вопросы, в которых вы ошиблись. Это поможет вам узнать свои слабые и сильные стороны и составить график учебы.

Вы можете найти несколько пробных тестов SAT в Интернете на веб-сайте CollegeBoard и в Академии Хана. Вы также можете найти некоторые из них в конце рабочих тетрадей SAT, таких как Kaplan, Barrons и The Princeton Review.

Расписание занятий 

При создании расписания занятий для SAT сначала обязательно установите целевой балл и предполагаемое время сдачи теста. Это поможет вам определить, сколько и как часто вы будете учиться. Академия Хана создает для вас индивидуальный график обучения на основе вашей диагностической оценки и даты теста. Вы можете использовать это в качестве шаблона и изменить его в соответствии с вашими личными потребностями. Во время учебных занятий вы должны изучать/просматривать контент, задавать практические вопросы и оттачивать свои слабые места. Убедитесь, что вы выделили время для прохождения пробного теста каждые две недели, чтобы проверить свой прогресс. По мере приближения даты экзамена увеличивайте частоту и время занятий. Однако не стоит усердно заниматься за день до экзамена. За день до экзамена вы должны просмотреть самые слабые темы и отдохнуть.

Время 

Завершение разделов вовремя может быть трудным поначалу. Вы не можете вернуться к разделам, когда время истекло. Если у вас возникли проблемы с завершением отрывка для чтения, рассмотрите возможность только беглого просмотра отрывков, а не внимательного прочтения. Большинство вопросов сосредоточены на одном слове, строке или абзаце, которые указаны в вопросе. Все эти ответы можно найти, просматривая отрывок и возвращаясь к перечитыванию. Единственные конкретные вопросы, которые задают, — это те, которые спрашивают о значении цитаты. Вам нужно только внимательно прочитать эти разделы. Это касается и раздела грамматики SAT. Если у вас возникли проблемы с выполнением математических разделов, отметьте и пропустите все вопросы, на выполнение которых у вас уходит больше минуты, чтобы вы могли вернуться к ним позже.

Стратегии для улучшения чтения SAT:

Если у вас возникли проблемы с разделом SAT по чтению, вот несколько стратегий, которые помогут вам улучшить ваш результат:

Подробнее 

Большая часть Отрывки SAT посвящены науке, общественным наукам или историческим документам. Попробуйте читать по статье в день из таких изданий, как The New York Times, The New Yorker, Scientific American или The Washington Post. Чтение таких статей значительно улучшит ваше понимание прочитанного, словарный запас и грамматику. Эти статьи похожи на отрывки, которые вы увидите на экзамене SAT, с точки зрения сложности и словарного запаса. Знакомство с этим уровнем чтения поможет улучшить вашу скорость и понимание во время теста. После прочтения убедитесь, что вы поняли основную идею и ключевые детали статьи. Не забудьте также сосредоточиться на исторических отрывках. Студенты испытывают трудности с пониманием языка в этих типах отрывков. Чтобы ознакомиться с этим типом отрывка, следует читать автобиографии и исторические документы.

Хотя рекомендуется читать эти статьи из перечисленных выше источников, вам не обязательно придерживаться только этих. Чтение, как правило, помогает улучшить ваш результат. Вы должны сделать чтение, будь то научно-популярная или художественная литература, ежедневной привычкой. Начните с чтения книги вашего уровня, а затем переходите к более сложным текстам. Выбирайте книги, которые вас интересуют, так как это сделает вас более склонными к ежедневному чтению.

 Однако, если у вас осталось меньше месяца до SAT, будьте осторожны с этой стратегией, поскольку это долгосрочная стратегия, направленная на улучшение вашего результата, и вы можете не увидеть значительных улучшений ко дню экзамена.

Аннотирование отрывков

Если вы получаете менее 35 вопросов прямо в разделе чтения, вам следует рассмотреть возможность комментирования отрывков. Вопросы в разделе чтения SAT обычно касаются ключевых идей, тона и основных идей. Делая заметки на полях отрывков и подчеркивая важные детали, вы улучшите понимание прочитанного, помогая понять отрывок. Это также может позволить вам легче и быстрее отвечать на вопросы, поскольку у вас уже есть ответ, написанный в ваших аннотациях. Практикуйтесь в написании аннотаций к вашим ежедневным статьям.

Словарь 

В SAT используется относительно сложная лексика. Незнание того, что означает одно слово, может вывести вас из игры или сделать вашу интерпретацию раздела/предложения совершенно неправильной. Чтобы предотвратить это, вы должны привыкнуть к контекстным подсказкам. Так вы сможете легко понять, что означает незнакомое слово. Оба раздела SAT, посвященные чтению и письму, задают словарные вопросы, требующие от вас выбора значения слова из отрывка, который имеет несколько значений. Вам придется использовать контекстные подсказки, чтобы выяснить, какое определение является правильным. Вы можете практиковать это, предсказывая, что означает незнакомое слово, прежде чем искать его во время чтения ваших ежедневных статей.

Также может помочь изучение новых словарных слов. Хотя SAT больше не требует, чтобы вы запоминали сложную лексику, вы все равно должны учить лексику среднего уровня сложности. Вы можете сделать это, просматривая любые слова, которые вы не знаете, во время ежедневных чтений. В магазине приложений также доступны приложения, которые каждый день будут учить вас новому словарному слову SAT, например SAT Flashcards: Prep & Vocab от Magoosh. Вы можете узнать больше информации о том, как изучать словарный запас SAT здесь.

Способы улучшить свои навыки письма на экзамене SAT:

Раздел письма на экзамене SAT посвящен грамматике, лексике и навыкам редактирования/повторения. Если у вас возникли проблемы с любым из них, рассмотрите следующие стратегии: 

Содержание 

Раздел SAT Writing посвящен примерно 50 грамматическим темам, таким как структура предложения, модификаторы предложения, стиль и тон. Вы можете изучить эти темы из учебника SAT или онлайн. Помните, что вам не нужно запоминать различные темы и правила, но вы должны быть в состоянии использовать их на практике в день экзамена. Узнав, как применять каждое правило, постарайтесь как можно больше практиковаться. Практические задачи можно найти в рабочих тетрадях и в Интернете. Обязательно проверьте свою работу и поймите, почему вы неправильно ответили на вопрос. Простой способ попрактиковаться в редактировании и пересмотре — это редактировать свои старые эссе и писать задания.

Способы улучшить свой SAT по математике:

Если у вас возникли проблемы с математическими разделами SAT, вот несколько стратегий, которые могут вам помочь: алгебра, базовая статистика, нелинейные функции и графики, объем. Изучите все темы из рабочих тетрадей или онлайн. После решения практических задач определите, в каких концепциях вы слабее всего, и сосредоточьтесь на них. Распределите дни, когда вы изучаете каждую тему, в соответствии с расписанием, которое вам подходит. Тем не менее, убедитесь, что у вас достаточно времени, чтобы просмотреть самые слабые темы до даты сдачи теста SAT. Как правило, у учащихся возникают проблемы с функциями, статистикой и теорией чисел. Уделите себе вдвое больше времени для изучения этих понятий, чем любому другому. Если у вас возникли проблемы с пониманием концепций, попробуйте посмотреть видеоролики, посвященные темам, и продолжайте практиковаться. Вам не нужно запоминать какие-либо формулы, так как большинство из них предоставлены вам на справочном листе в день теста, но убедитесь, что вам удобно их использовать.

Ярлыки 

Большинство математических вопросов SAT несложные. Если вы выучите ярлыки для каждой концепции, вы сможете работать более эффективно. Для процентов, алгебраических выражений и текстовых задач попробуйте вместо переменной использовать вариант ответа. Знакомство с калькулятором также может помочь вам легко найти правильные ответы в разделе калькулятора. Например, вместо того, чтобы вычислять точки пересечения вручную, вы можете построить уравнение на своем калькуляторе, чтобы найти ответ.

Заключение
В конце концов, лучший способ достичь желаемого результата — это как можно больше практиковаться. Даже если вы не набрали целевой балл, не расстраивайтесь. Помните, что вы можете сдавать SAT столько раз, сколько вам нужно. Учитесь на своих ошибках и в следующий раз работайте усерднее. Если вы все еще не можете улучшить свой результат SAT, подумайте о том, чтобы нанять репетитора, который поможет вам с вашими слабыми сторонами. Synergy Prep предлагает репетиторство по SAT, где вы можете пройти практические тесты, получить разбивку своих оценок и пройти обучение у опытного инструктора. Вы можете узнать больше о нашей программе SAT и о том, как мы можем помочь вам получить максимально возможный результат на SAT, нажав здесь.

Викторина | Создать Синергию | Обучение лидерству

  1. 1

    Новичок

    Что вы можете принести на собрание команды, чтобы добиться синергии?

    • Вдохновляющие данные, критика и стихи
    • Модные ручки, реклама конкурентов и липкие блокноты
    • Положительный отзыв, вдохновляющая цитата и вклад
    • Не знаю
  2. 2

    Новичок

    Как решить командную задачу?

    • Поставьте перед собой большую задачу и разработайте стратегию.
    • Примите большой вызов и уходите.
    • Вызовите большую проблему и позвольте команде внести свой вклад даже в жаркий разговор или спор.
    • Не знаю
  3. 3

    Новичок

    При принятии командного решения:

    • Обязательно пожмите всем руку.

Как решать круги эйлера 7 класс: Решение задач с помощью кругов Эйлера

Множества. Решение задач с помощью кругов Эйлера. 5, 6, 7 класс

Братунова Вера Дмитриевкна,

преподаватель математики и информатики,

Гимназия-детсад им. С. Демиреля, мун. Комрат, АТО Гагауз Ери, Республика Молдова

 

Множества. Решение задач с помощью кругов Эйлера

 

Классы: 5, 6, 7

Ключевые слова: круги Эйлера

 

Пояснительная записка

 

Очень часто решение задачи помогает найти рисунок. Использование рисунка делает решение простым и наглядным.

В данной разработке приведены примеры решения задач с помощью кругов Эйлера. Это не просто занимательная и интересная штука, но и весьма полезный метод решения задач. Они помогают быстро и просто решить даже достаточно сложные или просто запутанные на первый взгляд задачи.

С данным способом решения задач учащихся можно познакомить как на уроках, так и на кружковых занятиях.

Главной целью этой работы является помощь учителям математики для подготовки учащихся к олимпиадам, а также к экзаменам.

 

Основные понятия

Понятие множества − одно из первичных в математике. Поэтому очень трудно дать ему какое-либо определение, которое бы не заменяло слово «множество» каким-нибудь равнозначным выражением, например, совокупность, собрание элементов и т.д. Элементы множества − это то, из чего это множество состоит, например, каждый ученик вашего класса есть элемент множества школьников.

 

Пересечение множеств в теории множеств — это множество, которому принадлежат те и только те элементы, которые одновременно принадлежат всем данным множествам.

Круги Эйлера — геометрическая схема, с помощью которой можно изобразить отношения между подмножествами, для наглядного представления. Изобретены Леонардом Эйлером. Используется в математике, логике, менеджменте и других прикладных направлениях.

 

2. Решение задач с помощью кругов Эйлера

 

2.1. «Обитаемый остров» и «Стиляги»

Некоторые ребята из нашего класса любят ходить в кино. Известно, что 15 ребят смотрели фильм «Обитаемый остров», 11 человек — фильм «Стиляги», из них 6 смотрели и «Обитаемый остров», и «Стиляги». Сколько человек смотрели только фильм «Стиляги»?

 

Решение:

Чертим два множества таким образом:

6 человек, которые смотрели фильмы «Обитаемый остров» и «Стиляги», помещаем в пересечение множеств.

1. 15 — 6 = 9 — человек, которые смотрели только «Обитаемый остров»,

2. 11- 6 = 5 — человек, которые смотрели только «Стиляги».

Получаем:

Ответ: 5 человек.

 

2.2. Задача про библиотеки

Каждый из 35 шестиклассников является читателем, по крайней мере, одной из двух библиотек: школьной и районной. Из них 25 человек берут книги в школьной библиотеке, 20 — в районной.

Сколько шестиклассников:

1.     Являются читателями обеих библиотек;

2.     Не являются читателями районной библиотеки;

3.     Не являются читателями школьной библиотеки;

4.     Являются читателями только районной библиотеки;

5.     Являются читателями только школьной библиотеки?

 

Решение:

Чертим два множества таким образом:

1) 20+ 25 — 35 = 10 (человек) — являются читателями обеих библиотек. На схеме это общая часть кругов. Мы определили единственную неизвестную нам величину. Теперь, глядя на схему, легко даем ответы на поставленные вопросы.

2) 35 — 20 = 15 (человек) — не являются читателями районной библиотеки,

3) 35 — 25 = 10 (человек) — не являются читателями школьной библиотеки,

4) 35- 20 = 10 (человек) — являются читателями только районной библиотеки,

5) 35- 20 = 15 (человек) — являются читателями только школьной библиотеки.

Очевидно, что вопросы 2 и 5, а также 3 и 4 — равнозначны и ответы на них совпадают.

Ответ: 10 человек; 15 человек; 10 человек; 10 человек; 15 человек.

 

2.3. Гарри Поттер, Рон и Гермиона

На полке стояло 26 волшебных книг по заклинаниям, все они были прочитаны. Из них 4 прочитал и Гарри Поттер, и Рон. Гермиона прочитала 7 книг, которых не читали ни Гарри Поттер, ни Рон, и две книги, которые читал Гарри Поттер. Всего Гарри Поттер прочитал 11 книг. Сколько книг прочитал только Рон?

 

Решение:

Учитывая условия задачи, сделаем чертеж:

Так как Гарри Поттер всего прочитал 11 книг, из них 4 книги читал Рон и 2 книги — Гермиона, то 11 — 4 — 2 = 5 — книг прочитал только Гарри.

Следовательно, 26 — 7 — 2 — 5 — 4 = 8 — книг прочитал только Рон.

Ответ: 8 книг.

 

2.4. Задача про любимые мультфильмы

Шестиклассники заполняли анкету с вопросами об их любимых мультфильмах. Оказалось, что большинству из них нравятся «Белоснежка и семь гномов», «Губка Боб Квадратные Штаны» и «Волк и теленок». В классе 38 учеников. «Белоснежка и семь гномов» нравится 21 ученику. Причем трем среди них нравятся еще и «Волк и теленок», шестерым — «Губка Боб Квадратные Штаны», а один ребенок одинаково любит все три мультфильма. У «Волка и теленка» 13 фанатов, пятеро из которых назвали в анкете два мультфильма. Надо определить, скольким же шестиклассникам нравится «Губка Боб Квадратные Штаны».

 

Решение:

Чертим три круга, таким образом:

Из условия знаем, что трем ученикам нравиться и «Белоснежка и семь гномов», и «Волк и теленок», шестерым — «Белоснежка и семь гномов» и «Губка Боб Квадратные Штаны», а один ребенок одинаково любит все три мультфильма.

Мы помним, что по условиям задачи среди фанатов мультфильма «Волк и теленок» пятеро ребят выбрали два мультфильма сразу, т.е. 5 — 3 = 2 — ученика выбрали «Волк и теленок» и «Губка Боб Квадратные Штаны».

1) 21 — 3 — 1 — 6 = 11 — учеников выбрали только «Белоснежка и семь гномов»,

2) 13 — 3 — 1 — 2 = 7 — учеников выбрали — «Волк и теленок»,

3) 38 — (11 + 3 + 1 + 2 + 6 + 7) = 8 — ребят выбрали «Губка Боб Квадратные Штаны».

 

 

4) 8 + 2 + 1 + 6 = 17 — человек выбрали мультик «Губка Боб Квадратные Штаны».

Ответ: 17 учеников.

 

2.5. Задача про Крейсер и Линкор

В таблице приведены запросы и количество найденных по ним страниц некоторого сегмента сети интернет.

Запрос

Найдено страниц, тыс.

Крейсер и Линкор

7000

Крейсер

4800

Линкор

4500

Какое количество страниц (в тысячах) будет найдено по запросу Крейсер и Линкор? (Считается, что все вопросы выполняются практически одновременно, так что набор страниц, содержащих все искомые слова, не изменялся за время выполнения запросов. )

 

Решение:

При помощи кругов Эйлера изобразим условия задачи.

1) 4800 + 4500 — 7000 = 2300 (тыс. страниц) — найдено по запросу Крейсер и Линкор,

2) 4800 — 2300 = 2500 (тыс. страниц) — найдено по запросу Крейсер,

3) 4500 — 2300 = 2200 (тыс. страниц) — найдено по запросу Линкор.

Ответ: 2300 тыс. страниц.

 

2.6. Задача про блондинок

Каждый ученик класса — либо девочка, либо блондин, либо любит математику. В классе 20 девочек, из них 12 блондинок, но одна блондинка любит математику. Всего в классе 24 ученика — блондина, математику из них любят 12, а всего учеников (мальчиков и девочек), которые любят математику, 17, из них 6 девочек. Сколько учеников в данном классе?

 

Решение:

Изобразим с помощью кругов Эйлера данные из задачи:

1) 12 — 1 = 11 (учеников) — девочек блондинок,

2) 12 — 1 = 11 (учеников) — блондины и любят математику,

3) 6 — 1 = 5 (учеников) — девочек, которые любят математику,

 

4) 20 — 11 — 1 — 5 = 3 (ученика) — девочки,

5) 24 — 11 — 1 — 11 = 1 (ученик) — блондин,

6) 17- 5 — 1 — 11 = 0 (учеников) — любят математику,

7) 3 + 1 + 0 + 5 + 11 + 11 + 1 = 32 (ученика) — всего в классе.

Ответ: 32 ученика.

 

2.7. Задача про кружки

В трёх седьмых классах 70 ребят. Из них 27 занимаются в драмкружке, 32 поют в хоре, 22 увлекаются спортом. В драмкружке 10 ребят из хора, в хоре 6 спортсменов, в драмкружке 8 спортсменов; 3 спортсмена посещают и драмкружок и хор. Сколько ребят не поют в хоре, не увлекаются спортом и не занимаются в драмкружке? Сколько ребят заняты только спортом?

 

Решение:

Учитывая условия задачи, сделаем чертеж:

 

1) 10 — 3 = 7 (ребят) — посещают драмкружок и хор,

2) 6 — 3 = 3 (ребят) — поют в хоре и занимаются спортом,

3) 8 — 3 = 5 (ребят) — занимаются спортом и посещают драмкружок,

4) 27 — 7 — 3 — 5 = 12 (ребят) — посещают драмкружок,

5) 32 — 7 3 — 3 = 19 (ребят) — поют в хоре,

6) 22 — 5 — 3 — 3 = 11 (ребят) — увлекаются спортом,

 

7) 70 — (12 + 19 + 11 + 5+ 7 + 3 + 3) = 10 (ребят) — не поют в хоре, не увлекаются спортом и не занимаются в драмкружке.

 

Ответ: 10 человек и 11 человек.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Задачи для самостоятельного решения

 

1.     На фирме работают 67 человек. Из них 47 знают английский язык, 35 — немецкий язык, а 23 — оба языка. Сколько человек фирмы не знают ни английского, ни немецкого языков?

2.     Из 40 учащихся нашего класса 32 любят молоко, 21 — лимонад, а 15 — и молоко, и лимонад. Сколько ребят в нашем классе не любят ни молоко, ни лимонад?

3.     12 моих одноклассников любят читать детективы, 18 — фантастику, трое с удовольствием читают и то, и другое, а один вообще ничего не читает. Сколько учеников в нашем классе?

4.     Из тех 18 моих одноклассников, которые любят смотреть триллеры, только 12 не прочь посмотреть и мультфильмы. Сколько моих одноклассников смотрят одни «мультики», если всего в нашем классе 25 учеников, каждый из которых любит смотреть или триллеры, или мультфильмы, или и то и другое?

5.      Из 29 мальчишек нашего двора только двое не занимаются спортом, а остальные посещают футбольную или теннисную секции, а то и обе. Футболом занимается 17 мальчишек, а теннисом — 19. Сколько футболистов играет в теннис? Сколько теннисистов играет в футбол?

6.     В одном классе 25 учеников. Из них 7 любят груши, 11 — черешню. Двое любят груши и черешню; 6 — груши и яблоки; 5 — яблоки и черешню. Но есть в классе два ученика, которые любят все и четверо таких, что не любят фруктов вообще. Сколько учеников этого класса любят яблоки?

7.     В конкурсе красоты участвовали 22 девушки. Из них 10 было красивых, 12 — умных и 9 — добрых. Только 2 девушки были и красивыми, и умными; 6 девушек были умными и одновременно добрыми. Определите, сколько было красивых и в то же время добрых девушек, если я скажу вам, что среди участниц не оказалось ни одной умной, доброй и вместе с тем красивой девушки?

8.     В нашем классе 35 учеников. За первую четверть пятерки по русскому языку имели 14 учеников; по математике — 12; по истории — 23. По русскому и математике — 4; по математике и истории — 9; по русскому языку и истории — 5. Сколько учеников имеют пятерки по всем трем предметам, если в классе нет ни одного ученика, не имеющего пятерки хотя бы по одному из этих предметов?

9.     Из 100 человек 85 знают английский язык, 80 — испанский, 75 — немецкий. Все владеют, по крайней мере, одним иностранным языком. Среди них нет таких, которые знают два иностранных языка, но есть владеющие тремя языками. Сколько человек из этих 100 знают три языка?

10. Из сотрудников фирмы 16 побывали во Франции, 10 — в Италии, 6 — в Англии; в Англии и Италии — 5; в Англии и Франции — 6; во всех трех странах — 5 сотрудников. Сколько человек посетили и Италию, и Францию, если всего в фирме работают 19 человек, и каждый из них побывал хотя бы в одной из названных стран?

 

Список использованных источников

 

1. Баженов И.И, Порошкин А.Г., Тимофеев А.Ю., Яковлев В.Д. Задачи для школьных математических кружков: учеб. пособие / Сыктывкар: Сыктывкарский университет, 2006.

2. Марков И.С. Новые олимпиады по математике — Ростов н/Д: Феникс, 2005.

3. https://ru.wikipedia.org/wiki/

4. http://logika.vobrazovanie.ru

5. http://www.otvet-prost.ru/load/diskretnaja_matematika/na_krugi_ehjlera/zadacha_na_krugi_ehjlera/18-1-0-22

6. http://urok.1sept.ru/articles/550092/

7. http://www.tutoronline.ru/blog/reshit-zadachu-pomogut-krugi-jejlera

 

6 класс Математика. Решение задач с помощью кругов Эйлера | Презентация к уроку по математике (6 класс):

Конспект урока

6 класс

Предмет: Математика

Тема: Решение задач с помощью кругов Эйлера

Здравствуйте, ребята! Сегодня на занятии мы с вами познакомимся с новым для вас методом решения логических задач — кругами Эйлера. Мы научимся решать некоторые из тех задач, которые входят в группу конкурсных и олимпиадных. Целью нашего урока: является познакомиться с решением простейших логических задач методом кругов.

Разминка

 Устно:

  1. Кирпич весит 3кги ещё полкирпича. Сколько весит кирпич?
  2. Два спортсмена на соревновании пробежали по стадиону 8 кругов. Сколько кругов пробежал каждый?
  3. Назовите два числа, разность которых равна их сумме.
  4. Сколько будет: два плюс пять умножить на три?

Изучение нового материала

В математике рисунки в виде кругов, изображающих множества, используются очень давно. Одним из первых, кто пользовался этим методом, был выдающийся немецкий математик и философ Готфрид Вильгельм Лейбниц (1646-1716). В его черновых набросках были обнаружены рисунки с такими кругами. Затем этот метод довольно основательно развил и Леонард Эйлер. Он долгие годы работал в Петербургской Академии наук.

Для наглядной геометрической иллюстрации понятий и соотношений между ними используется диаграммы Эйлера-Венна (круги Эйлера). Если имеются какие-либо понятия А, В, С и т.д., то объем каждого понятия (множество) можно представить в виде круга, а отношения между этими объектами (множествами) — в виде пересекающихся кругов.

Перед решением задачи ответьте сначала на следующие вопросы:

  1. О скольких множествах идет речь в данной задаче?
  2. Какие из перечисленных в задаче данных относятся к разным множествам одновременно?

Задачи разобрать и записать в тетрадь с правильным оформлением: дано, рисунок (круги Эйлера), решение, ответ.

Задача 1. Домашние любимцы. У всех моих подруг есть домашние питомцы. Шестеро из них любят и держат кошек, а пятеро — собак. И только у двоих есть и те и другие. Угадайте, сколько у меня подруг?

Решение: Изобразим два круга, так как у нас два вида питомцев. В одном будем фиксировать владелиц кошек, в другом — собак. Поскольку у некоторых подруг есть и те, и другие животные, то круги нарисуем так, чтобы у них была общая часть. В этой общей части ставим цифру 2 так как кошки и собаки есть у двоих. В оставшейся части «кошачьего» круга ставим цифру 4 (6 — 2 = 4). В свободной части «собачьего» круга ставим цифру 3 (5 — 2 = 3). А теперь рисунок сам подсказывает, что всего у меня 4 + 2 + 3 = 9 подруг.

Ответ. 9 подруг.

Задача 2. Библиотеки. В классе 30 учеников. Все они являются читателями школьной и районной библиотек. Из них 20 ребят берут книги в школьной библиотеке, 15 — в районной. Сколько учеников не являются читателями школьной библиотеки?

Решение: Пусть круг Ш изображает читателей только школьной библиотеки, круг Р — только районной. Тогда ШР — изображение читателей и районной, и школьной библиотек одновременно. Из рисунка следует, что число учеников, не являющихся читателями школьной библиотеки, равно:

(не Шк.биб) = Р — ШР.

Всего 30 учеников,

Ш = 20 человек,

Р = 15 человек.

Тогда значение ШР может быть найдено так (см. рисунок): ШР = (Ш + Р) — 30 = (20 + 15) — 30 =  5, т.е. 5 учеников являются читателями школьной и районной библиотек одновременно.

Тогда (не Шк.биб) = Р — ШР= 15 — 5= 10.

Ответ: 10 учеников не являются читателями школьной библиотеки.

Задача 3. Любимые мультфильмы. Среди школьников пятого класса проводилось анкетирование по любимым мультфильмам. Самыми популярными оказались три мультфильма: «Белоснежка и семь гномов», «Винни Пух», «Микки Маус». Всего в классе 28 человек. «Белоснежку и семь гномов» выбрали 16 учеников, среди которых трое назвали еще «Микки Маус», шестеро — «Винни Пух», а один написал все три мультфильма. Мультфильм «Микки Маус» назвали 9 ребят, среди которых пятеро выбрали по два мультфильма. Сколько человек выбрали мультфильм «Винни Пух»?

Решение: В этой задаче 3 множества, из условий задачи видно, что все они пересекаются между собой. Только «Белоснежку» выбрали 16-6-3-1=6 человек. Только «Микки-Маус» выбрали 9-3-2-1=3 человека.

Только «Винни-Пух» выбрали 28-(6+3+3+2+6+1)=7 человек. Тогда, учитывая, что некоторые выбрали по несколько мультфильмов, получаем, что «Винни-Пух» выбрали 7+6+1+2=16 человек.

Задачи на оценку:

Задача 1. Спортивный класс. В классе 35 учеников. 24 из них играют в футбол, 18 — в волейбол, 12 — в баскетбол. 10 учеников одновременно играют в футбол и волейбол, 8 — в футбол и баскетбол, а 5 — в волейбол и баскетбол. Сколько учеников играют и в футбол, и в волейбол, и в баскетбол одновременно?

Задача 2. Из 40 учащихся нашего класса 32 любят молоко, 21 – лимонад, а 15 – и молоко, и лимонад. Сколько ребят в нашем классе не любят ни молоко, ни лимонад?

Задача 3. 12 моих одноклассников любят читать детективы , 18 – фантастику, трое с удовольствием читают и то, и другое, а один вообще ничего не читает. Сколько учеников в нашем классе?

Домашнее задание:

Задача 1. Хобби. Из 24 учеников 5 класса музыкальную школу посещают 10 человек, художественную школу — 8 человек, спортивную школу — 12 человек, музыкальную и художественную школу- 3, художественную и спортивную школу — 2, музыкальную и спортивную школу — 2, все три школы посещает 1 человек. Сколько учеников посещают только одну школу? Сколько учащихся ни в чем себя не развивают?

 

Математика — это больше, чем соревнования.

Вы старшеклассник, который любит математику? Вы находите традиционную учебную программу по математике слишком простой? Вы хотите изучать увлекательную и сложную математику? Вы хотите работать над задачами и подружиться с математически мыслящими сверстниками? Если это так, вы пришли в нужное место!

What

Euler Circle — математический институт для продвинутых студентов, любящих математику. Мы предлагаем ряд занятий по математике на уровне колледжа, специально адаптированных к потребностям старшеклассников, многие из которых исчерпали учебную программу по математике в своих школах и хотят узнать больше. Каждый предлагаемый нами курс эквивалентен уроку математики в колледже. На каждом занятии учащиеся решают множество задач, чтобы ознакомиться с новым материалом, а на продвинутых занятиях каждый учащийся пишет пояснительную работу по теме, связанной с материалом занятия.

Классы устроены таким образом, чтобы обеспечить путь к независимым исследованиям. Многие из наших наборов задач в продвинутых классах включают нерешенные проблемы, которые учащиеся могут исследовать после того, как освоят материал, представленный в классе. Мы предлагаем встречи в небольших группах для студентов, заинтересованных в работе над исследовательскими проблемами, после того, как они продемонстрировали способность усердно работать над сложными задачами. Подробнее об исследованиях см. в круге Эйлера.

Почему

Математика — это больше, чем соревнования. Тем не менее, у старшеклассников мало ресурсов, чтобы узнать об остальном чудесном мире математики. Мы считаем, что многие студенты хотели бы увидеть, что еще есть, и мы хотим поделиться тем, что знаем.

Когда/где

Прием заявок на летние и осенние курсы. Осенние занятия можно будет посещать онлайн или лично в Пало-Альто. Все летние занятия пройдут онлайн. Таким образом, студенты со всего мира могут подать заявку.

Летом у нас будет два продвинутых класса. На первой летней сессии у нас будет независимый класс по исследованию и написанию статей, а на второй летней сессии у нас будет класс по математике Эйлера. Летние занятия будут проходить полностью онлайн.

Осенью у нас будет промежуточный класс по переходу к доказательствам в теории чисел, класс между средним и продвинутым уровнем по основам высшей математики с упором на линейную и абстрактную алгебру и продвинутый класс по теории чисел. Занятия будут проходить в гибридном очном и онлайн-формате, поэтому подавать заявки могут студенты со всего мира.

Вот даты и время летних занятий:

Класс Дата начала Дата окончания раза
Независимые исследования и написание статей 12 июня 14 июля Понедельник, вторник, четверг и пятница с 17:00 до 19:00
Математика Эйлера 17 июля 18 августа Понедельник, вторник, четверг и пятница с 17:00 до 19:00

Заявки на летние курсы принимаются 9 апреля . После этого мы продолжим принимать заявки, пока места остаются на постоянной основе. Нажмите здесь, чтобы подать заявку!

Вот даты и время осенних занятий:

Класс Дата начала Дата окончания Все Онлайн Лично
Переход к доказательствам 25 сентября 6 декабря Понедельник 17:00–18:00 Вторник 17:00–19:00 Среда 18:30–20:30
Основы высшей математики 25 сентября 6 декабря Понедельник 17:00–18:30 (ориентировочно) Среда 17:00–19:00 (ориентировочно) Среда 18:30–20:30
Углубленная теория чисел 25 сентября 6 декабря Понедельник 18:30–20:30 Вторник 17:00–19:00 Среда 18:30–20:30

Заявки на осенние занятия принимаются 30 июля . После этого мы продолжим принимать заявки, пока места остаются на постоянной основе. Нажмите здесь, чтобы подать заявку!

Нажмите здесь, чтобы подписаться на рассылку!

2.3: диаграммы Венна и диаграммы Эйлера

  1. Последнее обновление
  2. Сохранить как PDF
  • Идентификатор страницы
    4871
    • Памини Тангараджа
    • Университет Маунт-Ройял

    При работе с множествами и их операциями часто полезно использовать диаграммы Венна:

    Пример \(\PageIndex{1}\): \((A \cap B) \cap C\)

    Рассмотрим \((A \cap B) \cap C\):

    Пример \(\PageIndex{2}\): \((A \cap B) \cup C\)

    Рассмотрим \( (A \cap B) \cup C\):

    Теперь рассмотрим \((A \cup C) \cap (B \cup C)\):

    Пример \(\PageIndex{3}\ ):

    Рассмотрим \(A\) c \(\cup B\):

    Пример \(\PageIndex{4}\):

    Рассмотрим \(A\) c \(\ крышка (B \чашка C)\):

    Другое использование диаграмм Венна иллюстрирует следующий результат:

    Определение: Термин

    Пусть \( n(A)=\) число элементов множества \(A. \). Тогда для любых двух конечных множеств \(A\) и \(B,\) \(n(A \cup B)= n(A)+n(B)-n(A \cap B).\)

     

    Пример \(\PageIndex{5}\):

    Был проведен опрос 150 студентов первого курса университета. 40 из них специализировались на математике, 30 из них специализировались на английском языке, 20 специализировались на естественных науках, 7 имели двойную специализацию по математике и английскому языку, и ни у кого не было двойной (тройной) специальности по естествознанию. У скольких студентов были специальности, отличные от математики, английского языка или естественных наук?

    Давайте для начала воспользуемся диаграммой Венна, хорошо?

    Итак, мы знаем, что \(n = 150\), и мы можем подсчитать, сколько студентов мы учитываем в настоящее время:

    \[s = \Sigma \{23 + 33 + 20 + 7\} = 83\]

    Используя это, мы можем вычислить, сколько студентов мы еще не подсчитали:

    \[150 — 83 = 67.\]

    Итак, 67 студентов имели специальности, не входящие в наши три категории.

    Пример \(\PageIndex{6}\):

    Предположим, группу студентов в кампусе колледжа попросили сравнить несколько анимационных фильмов будущего, и они получили следующую информацию.

    • 37 нравится «Красавица и Чудовище»
    • 26 Нравится «Босс-молокосос»
    • 25 Нравится «Король Лев»
    • 16 лайков «Красавица и чудовище» и «Босс-молокосос»
    • 12 лайков «Красавица и чудовище» и «Король Лев»
    • 10 лайков «Босс Бэби» и «Король Лев»
    • 4 нравятся все три фильма
    • 5 не нравится ни один из этих фильмов.
    1. Скольким студентам понравился только «Король Лев»?
    2. Скольким студентам понравились только два фильма?
    3. Сколько студентов было опрошено?

    Давайте воспользуемся диаграммой Венна, чтобы разобраться:

    Здесь мы знаем общее количество голосов, полученных за каждый фильм, но некоторые люди могли проголосовать дважды! Итак, используя данные, сначала заполним пересекающиеся участки:

    Теперь мы можем использовать данные, чтобы заполнить остальные, прежде чем отвечать на вопросы. Не забудьте включить в \(U\) тех, кто не попадает ни в одну другую категорию:

    Теперь, когда у нас есть четкая картина, мы можем начать отвечать на вопросы:

    1. Сколько студентов понравился только «Король Лев»?

    Итак, наш ответ: «Семи студентам понравился только «Король Лев».

    2. Скольким студентам понравились только два фильма?

    Наш ответ: \(8 + 6 + 12 = 26\) (сумма трех выделенных разделов), поэтому «26 студентам понравились только два фильма».

    3. Каково было общее количество опрошенных студентов?

    Начнем со сложения значений каждой секции:

    \(n = \Sigma \{7, 4, 13, 6, 12, 8, 4, 5\} = 59\)

    Итак, наш ответ: «Было опрошено 59 студентов».

    Резюме

    Пусть \( n(A)=|A|=\) количество элементов в множестве \(A.\) Тогда для любых двух множеств \(A\) и \(B,\) \( n(A \чашка B)=n(A)+n(B)-n(A \cap B).\)

    Диаграмма Эйлера

    Диаграмма Эйлера показывает соответствующие отношения между наборами, а диаграмма Венна показывает все возможности.

    Как найти площадь цилиндра: Площадь поверхности цилиндра формула и калькулятор онлайн

    Площадь поверхности цилиндра

    Не откладывайте! ЗАГОВОРИТЕ на Английском!

    ЗАМУЧИЛИ БОЛИ В СПИНЕ?

    Александр | 2015-01-15

    Площадь поверхности цилиндра. В этой статье мы рассмотрим задания связанные с площадью поверхности цилиндра. На блоге уже рассмотрены задания с таким телом вращения как конус. Цилиндр тоже относится к телам вращения. Что требуется и нужно знать о площади поверхности цилиндра? Давайте посмотрим на развёртку цилиндра:

    Верхнее и нижнее основание это два равных круга:

    Боковая поверхность это прямоугольник. При чём одна сторона этого прямоугольника  равна высоте цилиндра, а другая длине окружности основания. Напомню, что длина окружности равна:

    Итак, формула поверхности цилиндра:

    *Учить эту формулу не нужно! Достаточно знать формулы площади круга и длины его окружности, тогда вы всегда сможете записать указанную формулу. Важно её понимание! Рассмотрим задачи:

    Длина окружности основания цилиндра равна 3. Площадь боковой поверхности равна 6. Найдите высоту и площадь поверхности цилиндра (считайте, что число Пи равно 3,14 и результат округлите до десятых).

    Площадь полной поверхности цилиндра:

    Даны длина окружности основания и площадь боковой поверхности цилиндра. То есть,  нам дана площадь прямоугольника и одна его сторона, требуется найти  другую сторону (это есть высота цилиндра):

    Требуется радиус и тогда мы сможем найти указанную площадь.

    Длина окружности основания равна трём, тогда запишем:

    Таким образом

    Округляем до десятых, получаем 7,4.

    Ответ: h = 2; S = 7,4

    Площадь боковой поверхности цилиндра равна 72Пи, а диаметр основания — 9. Найдите высоту цилиндра.

    Площадь боковой поверхности цилиндра находится по формуле:

    Значит

    Ответ: 8

    Площадь боковой поверхности цилиндра равна 64Пи, а высота — 8 . Найдите диаметр основания.

    Площадь боковой поверхности цилиндра находится по формуле:

    Найдём радиус основания и далее определим диаметр:

    Диаметр равен двум радиусам, значит:

    Ответ: 8

    27058. Радиус основания цилиндра равен 2, высота равна 3. Найдите площадь боковой поверхности цилиндра, деленную на Пи.

    Посмотреть решение

    27133. Длина окружности основания цилиндра равна 3, высота равна 2. Найдите площадь боковой поверхности цилиндра.

    Посмотреть решение

    27173. Площадь осевого сечения цилиндра равна 4. Найдите площадь боковой поверхности цилиндра, деленную на Пи.

    Посмотреть решение

    284361. Площадь боковой поверхности цилиндра равна 2Пи, а диаметр основания — 1. Найдите высоту цилиндра.

    Посмотреть решение

    284362. Площадь боковой поверхности цилиндра равна 2Пи, а высота — 1. Найдите диаметр основания.

    Посмотреть решение

    Будет ещё пару статей с цилиндрами, не пропустите!

    На этом всё. Успеха Вам!

    С уважением, Александр Крутицких.

    P.S: Буду благодарен Вам, если расскажете о сайте в социальных сетях.


    Категория: Стереометрия КОНУС ЦИЛИНДР | ЕГЭ-№2Площадь

    НЕ ОТКЛАДЫВАЙ! Заговори на английском!

    ДОЛОЙ обидные ошибки на ЕГЭ!!

    Подготовка к ЕГЭ, онлайн-обучение с Фоксворд!

    Замучили боль и скованность в мышцах спины?

    *Нажимая на кнопку, я даю согласие на рассылку, обработку персональных данных и принимаю политику конфиденциальности.


    Как найти площадь поверхности цилиндра? – Обзоры Вики

    Формула для расчета общей площади поверхности цилиндра представляет собой общую площадь поверхности цилиндра. = 2u03c0r(ч + г), а формула площади криволинейной поверхности цилиндра: площадь криволинейной/боковой поверхности цилиндра = 2u03c0rh, где «r» — радиус основания, а «h» — высота цилиндра.

    Отсюда, какова формула площади поверхности? переменные:

    Формула площади поверхности Значение площади поверхности
    SA = 2B + Ph Найдите площадь каждого лица. Сложите все области.
    SA = B + 12sP Найдите площадь каждого лица. Сложите все области.
    СА=2B+2u03c0rh Найдите площадь основания, умноженную на 2, затем добавьте площади к площадям прямоугольника, равным длине окружности, умноженной на высоту.

    • 17 сентября 2020 г.

    Какая формула цилиндра? Формула объема цилиндра: V = Bh или V=u03c0r2h . Радиус цилиндра 8 см, высота 15 см. Подставьте 8 вместо r и 15 вместо h в формуле V=u03c0r2h . V=u03c0(8)2(15) Упростить.

    Дополнительно Как найти площадь поверхности и объем цилиндра? То, что нужно запомнить

    1. Площадь цилиндра = 2πr 2 + 2πрч.
    2. Объем цилиндра = πr 2 h.
    3. Вам нужно знать радиус и высоту, чтобы определить как объем, так и площадь цилиндра.
    4. Ответы на проблемы с объемом всегда должны быть в кубических единицах.
    5. Ответы на проблемы с площадью поверхности всегда должны быть в квадратных единицах. 2) + (2*пи*г*л).

      Что такое Пи в цилиндре? Если у нас есть цилиндр с радиусом r и высотой h, объем V цилиндра равен: V = πr2h. где π — число, приблизительно равное 3.14.

      Чему равна полная площадь правого цилиндра? Формула площади поверхности правильного кругового цилиндра

      ⇒ Общая площадь поверхности (TSA) = 2πр + 2πr2 = 2πr (h + r) квадратных единиц.

      Какова площадь криволинейной поверхности цилиндра?

      Радиус r цилиндра — это радиус его основания. Теперь площадь прямоугольника = длина × ширина. 2πr — длина окружности, а h — высота. Площадь криволинейной поверхности будет = 2πr × ч = 2πrh.

      Также по какой формуле находится объем полого цилиндра? В случае полого цилиндра мы измеряем два радиуса, один для внутренней окружности и один для внешней окружности, образованной основанием полого цилиндра. Предположим, г1 и R2 — два радиуса данного полого цилиндра с высотой h, тогда объем этого цилиндра можно записать как; V = πh (r12 — р22)

      Как найти площадь поверхности числа пи?

      Площадь круга равна пи умножить на квадрат радиуса (А = π r²).

      Сколько поверхностей у цилиндра?

      Теперь у нас есть три поверхности, круглая плоская поверхность вверху, круглая плоская поверхность внизу и изогнутая поверхность спереди. Следовательно, общее количество поверхностей в цилиндре равно 3.

      Сколько плоских поверхностей у цилиндра?

      Цилиндр имеет два ровные или плоские поверхности, равные по площади, соединяются с изогнутой трубчатой ​​(неплоской) поверхностью по ее высоте.

      Что такое плоская часть цилиндра? Цилиндр имеет два плоских конца в форме кругов. Эти две грани соединены изогнутой гранью, похожей на трубку. Если вы сделаете плоскую сетку для цилиндра, она будет выглядеть как прямоугольник с кружками на каждом конце.

      Что такое плоская поверхность? Поверхность, которая не изогнута.

      Сколько плоских и изогнутых поверхностей у цилиндра?

      Цилиндр имеет 2 плоские поверхности и одна изогнутая поверхность.

      Сколько углов в цилиндре? Цилиндр можно рассматривать как фигуру с тремя гранями, двумя изогнутыми краями и ноль углов.

      Является ли сфера плоской поверхностью?

      Форма сферы

      Сфера представляет собой геометрическое трехмерное тело, имеющее криволинейную поверхность. Как и другие твердые тела, такие как куб, прямоугольный параллелепипед, конус и цилиндр, сфера не имеет ни плоской поверхности, ни вершины, ни край.

      Является ли круг плоской поверхностью? Все эти геометрические фигуры имеют грани. Мы узнали о лицах, таких как треугольное лицо, прямоугольное лицо, квадратное лицо и круглое лицо. Все эти лица плоский но некоторые кривые. Цилиндр, шар, конус и т.д. имеют изогнутые лица.

      Сколько плоских поверхностей у шара?

      Лицо — это плоская или изогнутая поверхность трехмерной фигуры. Например, у куба шесть граней, у цилиндра — три, а у сферы — только один.

      Сколько поверхностей у конуса? У шара нет граней, у конуса есть одно круглое лицо, а цилиндр имеет две круговые грани.

      Сколько ребер в цилиндре?

      Цилиндр имеет 2 ребра. Цилиндр имеет 2 грани и 1 криволинейную поверхность.

      Нахождение объема и площади поверхности цилиндра

      В геометрии цилиндр представляет собой трехмерную объемную фигуру, состоящую из двух параллельных круглых оснований, соединенных криволинейной поверхностью, расположенной на определенном расстоянии от центра цилиндра. Например, рулоны туалетной бумаги, пластиковые банки для холодных напитков являются примерами цилиндров. Цилиндр характеризуется двумя основными свойствами: площадью поверхности и объемом. Слово «цилиндр» происходит от латинского (Cylindrus) слова, означающего «рулон», «ролик» и «тумблер».

      Определение цилиндра

      Цилиндр представляет собой трехмерное твердое тело, содержащее два параллельных основания, удерживаемых вместе изогнутой поверхностью на фиксированном расстоянии. Основания цилиндра обычно имеют круглую форму, похожую на круг. Основания удерживаются вместе отрезком линии, который называется осью. Расстояние от этого отрезка до внешней поверхности цилиндра называется радиусом. Это можно обозначить буквой «р». Перпендикулярное расстояние между основаниями цилиндра называется высотой цилиндра, обозначаемой буквой «h».

      Части цилиндра

      Считается, что цилиндр состоит из 2 кругов + 1 прямоугольник. На следующем рисунке показано образование цилиндра:

      Типы цилиндров

      Геометрия состоит из четырех типов цилиндров, а именно:

      • Эллиптический цилиндр: Цилиндр, образующий эллипс, называется эллипсом.
      • Правый круговой цилиндр: Правый круговой цилиндр содержит оси двух параллельных прямых, перпендикулярных центру основания.
      • Наклонный цилиндр: Наклонный цилиндр — это цилиндр, стороны которого опираются на основание. В косом цилиндре стороны не перпендикулярны центру основания. Пизанская башня — реальный пример наклонного цилиндра.
      • Прямой круглый полый цилиндр или цилиндрическая оболочка: Также называется цилиндрической оболочкой, содержит два правильных круглых цилиндра, ограниченных одной стороной с другой. Точка оси является общей для пересечения и перпендикулярна центральному основанию. Поскольку внутри цилиндра имеется некоторое пространство, он полый изнутри.

      Формулы цилиндра

      Цилиндр связан с тремя формулами, находящими применение к площади и объему: 

      • Площадь боковой поверхности или площадь криволинейной поверхности
      • Общая площадь поверхности
      • 90 Объем цилиндра 90 Площадь боковой поверхности или площадь изогнутой поверхности цилиндра

        Площадь изогнутой поверхности также называется площадью боковой поверхности. Площадь, образованная изогнутой поверхностью цилиндра, т. е. пространство, занимаемое между двумя параллельными круглыми основаниями, известна как CSA. Формула для CSA дается как:

        Площадь криволинейной поверхности (CSA) = 2πrh квадратных единиц

        Здесь h — высота, а r — радиус

        Общая площадь поверхности цилиндра

        Из общей площади поверхности цилиндра мы вычисляем площадь криволинейной поверхности и площадь двух кругов.

        Общая площадь поверхности цилиндра определяется как общая площадь, занимаемая им. Цилиндр состоит из двух окружностей и изогнутого листа. Общая площадь поверхности цилиндра может быть рассчитана путем комбинации площади криволинейной поверхности и площади двух кругов.

        Площадь криволинейной поверхности (CSA) = окружность круга × высота

        C.S.A = 2r × h

        Площадь круга = πr круг)

        Мы знаем,

        Площадь криволинейной поверхности = 2πrh

        Площадь круга = πr 2

        Полная площадь поверхности (TSA) = 2πrh + 2πr2(r)4(

        3 r)4 единицы измерения.

        Так как кругов два, расчет производится путем умножения на 2.

        где h — высота, r — радиус цилиндра.

        Объем цилиндра

        Объем цилиндра определяется плотностью или объемом занимаемого им пространства.

        Имеем, 

        Объем цилиндра = Площадь круга × высота

        Так как площадь круга = πr 2

        Объем  = πr 2 × h , V = πr 2 ч кубических единиц

        , где h — высота, а r — радиус цилиндра.

        Примеры задач

        Вопрос 1: Вычислите общую площадь поверхности цилиндра с радиусом 5 см и высотой 10 см?

        Решение:

        Поскольку мы знаем, что

        Полная площадь поверхности цилиндра, A = 2πr(r+h) квадратных единиц

        Следовательно, A = 2π × 5(5 + 10) = 2π × 5(15)

        = 2π × 75 = 150 × 3,14

        = 471 см 2

        Вопрос 2: Каков объем емкости для воды цилиндрической формы высотой 7 см и диаметром 10 см?

        Решение: 

        Дано,

        Диаметр сосуда = 10 см

        Таким образом, радиус сосуда = 10/2 = 5 см формула,

        Объем цилиндра = πr 2 ч кубических единиц.

        Следовательно, объем данного контейнера, V = π × 52 × 7

        V = π × 25 × 7 = (22/7) × 25 × 7 = 22 × 25

        V = 550 см 3

        радиус эквивалентен 5 дюймам. Банка содержит 1 галлон масла. Найдите высоту цилиндра .

        Решение:

        Объем V определяется как 1 галлон

        1 галлон = 231 кубический дюйм

        Радиус r = 5 дюймов

        Объем f цилиндра определяется как0003

         V = πr 2 ч

        231 = 22/7 × (5) 2 × ч

        (231 × 7)/(22 × 25) = ч

        ч = 2,94 дюйма.

        Таким образом, высота эквивалентна 2,94 дюйма.

        Вопрос 4. Резервуар для воды имеет радиус 40 дюймов и высоту 150 дюймов. Найдите площадь.

        Решение:

        Резервуар для воды имеет цилиндрическую форму.

        Общая площадь поверхности цилиндра определяется как 2πr(h+r)

        TSA = 2 × 22/7 × 40(150 + 40)

        TSA = 2 × 22/7 × 7600

        TSA = 47 771,42 кв. дюйма

        Площадь = 47 771,42 кв. дюйма.

        Вопрос 5. Найдите объем цилиндра, имеющего радиус 5 единиц и высоту 8 единиц?

        Решение:

        Имеем, 

        Радиус,r = 5 ед.

        Высота,h = 8 ед.

        В = (22/7) × 5 2 × 8

        В = 22/7 × 25 × 8

        В = 628,57 кубических единиц.

        Отсюда объем цилиндра равен 628,57 кубических единиц.

        Площадь поверхности цилиндра: формула и примеры

        Давайте узнаем, как определить площадь поверхности цилиндра .

        Что такое цилиндр?

        Цилиндр представляет собой трубчатый объект с двумя круглыми основаниями одинакового размера, параллельными прямыми сторонами и круглым или овальным поперечным сечением. высота — это расстояние между двумя основаниями, а радиус — это расстояние от центра основания до любой точки на том же основании. Примерами объектов цилиндрической формы являются банки из-под газировки и трубы.

        Связанные материалы: Объем цилиндра – формула и примеры

        Как найти площадь поверхности цилиндра :

        основания и площадь прямоугольной поверхности, выраженные в этой формуле.

        SA=2πr 2 +2πrh, где h=рост и π = 3,14

        Площадь поверхности (SA или S)  измеряется в квадратных единицах, таких как квадратные метры (м 2 ), квадратные сантиметры (см 2 ) и квадратных дюймов (в 2 ).

        Чтобы лучше понять площадь поверхности цилиндра, представьте банку газировки с развернутой этикеткой или оберткой. Распространение метки дает нам прямоугольник (см. иллюстрацию ниже). Как вы помните, длина окружности
        (C = 2πr) относится к изогнутой длине окружности, поэтому «разгибание» оснований (метки) даст вам длину прямоугольника. Ширина прямоугольника равна высоте цилиндра.

        Теперь, когда у вас есть длина прямоугольника (2πr) и ширина (h), , вы можете вычислить его площадь, умножив их на (2πr x h) , но это не даст вам общую площадь поверхности прямоугольника. цилиндр.

        Чтобы найти общую площадь поверхности цилиндра, сложите площади двух кругов и площади прямоугольника, как показано на рисунке выше. Вот как была выведена формула:

        S=Площадь основания 1+Площадь основания 2+Площадь прямоугольника 2πr) (h)

        S=2r 2 +2πrh где: r2=площадь круга или основания; 2πr=длина поверхности, полученной из окружности окружности; h=высота цилиндра или ширина поверхности 

        Вот краткое руководство по нахождению площади поверхности цилиндра :

        Шаг 1. Запишите указанные числа. Вам понадобится радиус и высота цилиндра. Убедитесь, что все единицы измерения одинаковы. Если нет, преобразуйте любой из них, чтобы он соответствовал другому.

        Шаг 2. Подставьте цифры в формулу.

        Шаг 3. Выполните операции. Не забудьте указать единицу локтя вместе с ответом.

        Пример 1: Найдите площадь поверхности цилиндра, зная высоту и радиус

        Найдите площадь поверхности цилиндра ниже.

        Решение для примера 1:

        Сначала запишите данные числа: радиус (r = 2 м) и высота (h = 3 м) .

        Затем подставьте в уравнение 2 м вместо r и 3 м вместо ч .

        S = 2πr 2 + 2πrh

        S = 2π(2m) 2 +2π(2m)(3m)

        Наконец, упростим.

        S = 2π (4M 2 ) + 2π (6M 2 )

        S = 62,83… M 2

        Следовательно, площадь — около 62,83 м 2 6.

        Пример 2. Найдите площадь поверхности цилиндра, зная высоту и радиус

        Найдите площадь поверхности цилиндра ниже.

        Решение для примера 2:

        Во-первых, запишите данные числа: диаметр  (d = 3 м)  и высота  (h = 125 см) . Напомним, что формула требует радиуса, а не диаметра. Итак, разделите диаметр (3 м) на 2, чтобы найти радиус.

        r = d/2 = 3 м/2 = 1,5 м

        Затем преобразуем высоту (125 см) в  , чтобы она соответствовала единице измерения радиуса (м).

    3 умножить на 42: Mathway | Популярные задачи

    Mathway | Популярные задачи

    1Найти объемсфера (5)
    2Найти площадьокружность (5)
    3Найти площадь поверхностисфера (5)
    4Найти площадьокружность (7)
    5Найти площадьокружность (2)
    6Найти площадьокружность (4)
    7Найти площадьокружность (6)
    8Найти объемсфера (4)
    9Найти площадьокружность (3)
    10Вычислить(5/4(424333-10220^2))^(1/2)
    11Разложить на простые множители741
    12Найти объемсфера (3)
    13Вычислить3 квадратный корень из 8*3 квадратный корень из 10
    14Найти площадьокружность (10)
    15Найти площадьокружность (8)
    16Найти площадь поверхностисфера (6)
    17Разложить на простые множители1162
    18Найти площадьокружность (1)
    19Найти длину окружностиокружность (5)
    20Найти объемсфера (2)
    21Найти объемсфера (6)
    22Найти площадь поверхностисфера (4)
    23Найти объемсфера (7)
    24Вычислитьквадратный корень из -121
    25Разложить на простые множители513
    26Вычислитьквадратный корень из 3/16* квадратный корень из 3/9
    27Найти объемпрямоугольный параллелепипед (2)(2)(2)
    28Найти длину окружностиокружность (6)
    29Найти длину окружностиокружность (3)
    30Найти площадь поверхностисфера (2)
    31Вычислить2 1/2÷22000000
    32Найти объемпрямоугольный параллелепипед (5)(5)(5)
    33Найти объемпрямоугольный параллелепипед (10)(10)(10)
    34Найти длину окружностиокружность (4)
    35Перевести в процентное соотношение1. 2-4*-1+2
    45Разложить на простые множители228
    46Вычислить0+0
    47Найти площадьокружность (9)
    48Найти длину окружностиокружность (8)
    49Найти длину окружностиокружность (7)
    50Найти объемсфера (10)
    51Найти площадь поверхностисфера (10)
    52Найти площадь поверхностисфера (7)
    53Определить, простое число или составное5
    54Перевести в процентное соотношение3/9
    55Найти возможные множители8
    56Вычислить(-2)^3*(-2)^9
    57Вычислить35÷0. 2
    60Преобразовать в упрощенную дробь2 1/4
    61Найти площадь поверхностисфера (12)
    62Найти объемсфера (1)
    63Найти длину окружностиокружность (2)
    64Найти объемпрямоугольный параллелепипед (12)(12)(12)
    65Сложение2+2=
    66Найти площадь поверхностипрямоугольный параллелепипед (3)(3)(3)
    67Вычислитькорень пятой степени из 6* корень шестой степени из 7
    68Вычислить7/40+17/50
    69Разложить на простые множители1617
    70Вычислить27-( квадратный корень из 89)/32
    71Вычислить9÷4
    72Вычислить2+ квадратный корень из 21
    73Вычислить-2^2-9^2
    74Вычислить1-(1-15/16)
    75Преобразовать в упрощенную дробь8
    76Оценка656-521
    77Вычислить3 1/2
    78Вычислить-5^-2
    79Вычислить4-(6)/-5
    80Вычислить3-3*6+2
    81Найти площадь поверхностипрямоугольный параллелепипед (5)(5)(5)
    82Найти площадь поверхностисфера (8)
    83Найти площадьокружность (14)
    84Преобразовать в десятичную форму11/5
    85Вычислить3 квадратный корень из 12*3 квадратный корень из 6
    86Вычислить(11/-7)^4
    87Вычислить(4/3)^-2
    88Вычислить1/2*3*9
    89Вычислить12/4-17/-4
    90Вычислить2/11+17/19
    91Вычислить3/5+3/10
    92Вычислить4/5*3/8
    93Вычислить6/(2(2+1))
    94Упроститьквадратный корень из 144
    95Преобразовать в упрощенную дробь725%
    96Преобразовать в упрощенную дробь6 1/4
    97Вычислить7/10-2/5
    98Вычислить6÷3
    99Вычислить5+4
    100Вычислитьквадратный корень из 12- квадратный корень из 192

    2) Умножить число на первый множитель и результат умножить на второй множитель:

    6 (3 4) = (6 3) 4= 18 4 = 72

    3) Умножить число на второй множитель и результат умножить на первый множитель:

    6 (3 4) — (6 4) 3=24 3 = 72 Фактически все три данные правила могут быть заменены более короткой общей формулировкой:

    Произведение двух соседних множителей можно заменить его значением.

    Или:

    Чтобы найти произведение нескольких множителей, их можно перемножить в любом порядке.

    Методически данное правило имеет целью подготовить ребенка к знакомству со способами умножения в столбик чисел, оканчивающихся нулями, поэтому с ним знакомятся только в четвертом классе. Реально данное свойство умножения позволяет рационализировать устные вычисления как во 2, так и в 3 классе.

    Например:

    Вычисли:

    (7 • 2) • 5 = …

    В данном случае намного легче вычислить вариант 7-(2 5) = 7 10 = 70.

    Вычисли:

    12 • (5 • 7) = …

    В данном случае намного легче вычислить вариант (12-5)-7 = 60-7 = 420.

    Приемы вычислений

    1. Умножение и деление чисел, оканчивающихся нулем:

    20-3; 3 • 20; 60 : 3; 80 : 20

    Вычислительный прием в данном случае сводится к умножению и делению однозначных чисел, выражающих число десятков в заданных числах.

    Например:

    20.3=… 3-20 = . .. 60:3 = …

    2 дес. -3= 20-3 = 60 6 дес.: 3 = 2 дес.

    20-3 = 60 3-20 = 60 60:3 = 20

    Для случая 80 :20 может быть использовано два способа вычислений: тот, что использовался в предыдущих случаях, и способ подбора частного.

    Например:

    80 : 20 = … 80 : 20 = …

    8 дес.: 2 дес. = 4 или 20 • 4 = 80

    80:20 = 4 80:20 = 4

    В первом случае использовался прием представления двузначных десятков в виде разрядных единиц, что сводит рассматриваемый случай к табличному (8 :2). Во втором случае цифра частного находится подбором и проверяется умножением. Во втором случае ребенок возможно не сразу подберет верную цифру частного, это означает, что проверка будет выполнена не один раз.

    2. Прием умножения двузначного числа на однозначное: 23 • 4; 4-23

    При умножении двузначного числа на однозначное актуализируются следующие знания и умения:

    23-4 = (20 + 3).4 — 20-4 + 3-4 = 80 + 12 = 92 разрядный свойство умножения сложение состав числа суммы на число двузначных

    S \ чисел

    20-4 + 34 умножение таблица целых умножения десятков

    В случае умножения вида 4 • 23 сначала применяется перестановка множителей, а затем та же схема умножения, что и выше.

    3. Прием деления двузначного числа на однозначное: 48:3; 48:2

    При делении двузначного числа на однозначное актуализируются следующие знания и умения:

    48:3 = (30+ 18) :3 = 3d:3 + 18:3 = 10 + 6=16 «удобные» свойство деления «разрядное»

    слагаемые суммы на число сложение

    / \ 30:3 18:3 деление табличное целых деление десятков

    В случае 48: 2 = (40 + 8) : 2, а дальше аналогично предыдущему случаю. разрядные

    слагаемые

    4. Прием деления двузначного числа на двузначное: 68 :17

    При делении двузначного числа на двузначное необходимы следующие знания и умения:

    68:17 = *

    Прием подбора частного Связь деления и умножения

    2 • 17 = 17 * 2 = 34 < 68

    коммутативность

    умножения

    3*17 = 17*3=5<68

    умножение двузначного на однозначное

    4 • 17 = 17 • 4 = 68

    68 : 17 = 4

    Сложность последнего приема состоит в том, что ребенок не может сразу подобрать нужную цифру частного и выполняет несколько проверок подобранных цифр, что требует достаточно сложных вычислений. Многие дети тратят много времени на выполнение вычислений этого вида, поскольку начинают не столько подбирать подходящую цифру частного, сколько перебирают все множители подряд, начиная с двух.

    С целью облегчения вычислений могут быть использованы два приема:

    1) ориентировка на последнюю цифру делимого;

    2) прием округления.

    Первый прием предполагает, что при подборе возможной цифры частного ребенок ориентируется на знание таблицы умножения, сразу перемножая подобранную цифру (число) и последнюю цифру делителя.

    Например, 3-7 = 21. Последняя цифра числа 68 — это 8, значит нет смысла умножать 17 на 3, последняя цифра делителя все равно не совпадает. Пробуем в частном число 4 — умножаем 7 • 4 = 28. Последняя цифра совпадает, значит имеет смысл найти произведение 17 ■ 4.

    Второй прием предполагает округление делителя и подбор цифры частного с ориентиром на округленный делитель.

    Например, 68:17 делитель 17 округляется до 20. Примерная цифра частного 3 дает при проверке 20 • 3 = 60 < 68, значит имеет смысл сразу проверять в качестве цифры частного 4:17 • 4 = 68.

    Эти приемы позволяют сократить затраты сил и времени при выполнении вычислений данного вида, но требуют хорошего знания таблицы умножения и умения округлять числа.

    Целые числа, оканчивающиеся цифрами 0,1,2,3,4, округляют до ближайшего целого десятка, отбрасывая эти цифры.

    Например, числа 12, 13, 14 следует округлять до 10. Числа 62, 63, 64 округляют до 60.

    Целые числа, оканчивающиеся цифрами 5, 6, 7,8,9, округляют до ближайшего целого десятка в большую сторону.

    Например, числа 15,16,17,18,19 округляют до 20. Числа 45,47, 49 округляют до 50.

    Порядок действий в выражениях, содержащих умножение и деление

    Правила порядка выполнения действий задают основные признаки выражений, на которые следует ориентироваться при вычислении их значений.

    Первые правила, определяющие порядок действий в арифметических выражениях, задавали порядок действий в выражениях, содержащих действия сложения и вычитания:

    1. В выражениях без скобок, содержащих только действия сложения и вычитания, действия выполняются в том порядке, как они записаны: слева направо.

    2. Действия в скобках выполняют первыми.

    3. Если выражение содержит только действия сложения, то два соседних слагаемых всегда можно заменить их суммой (сочетательное свойство сложения).

    В 3 классе изучаются новые правила порядка выполнения действий в выражениях, содержащих умножение и деление:

    4. В выражениях без скобок, содержащих только умножение и деление, действия выполняются в том порядке, как они записаны: слева направо.

    5. В выражениях без скобок умножение и деление выполняются раньше, чем сложение и вычитание.

    При этом установка на выполнение действия в скобках первым сохраняется. Возможные случаи нарушения этой установки были оговорены ранее.

    Правила порядка выполнения действий являются общими правилами вычислений значений математических выражений (примеров), которые сохраняются на протяжении всего периода изучения математики в школе. В связи с этим формирование у ребенка четкого понимания алгоритма порядка выполнения действий является важной преемственной задачей обучения математике в начальной школе. Проблема заключается в том, что правила порядка выполнения действий являются достаточно вариативными и не всегда однозначно заданными.

    Например, в выражении 48-3 + 7 + 8 следует по общей установке применять правило 1 для выражения без скобок, содержащего действия сложения и вычитания. В то же время, как вариант рациональных вычислений, можно использовать прием замены суммой части 7 + 8, поскольку после вычитания числа 3 из 48 получится 45, к чему удобно прибавить 15.

    Однако подобный разбор такого выражения в начальных классах не предусмотрен, поскольку есть опасения, что при неадекватном понимании такого подхода ребенок будет применять его в случаях вида 72 — 9 — 3 + 6. В данном случае замена выражения 3 + 6 суммой невозможна, она приведет к неверному ответу.

    Большая вариативность в применении всей группы правил и вариантов правил при определении порядка действий требует значительной гибкости мышления, хорошего понимания смысла математических действий, последовательности мыслительных действий, математического «чутья» и интуиции (математики называют это «чувство числа»). Реально намного проще приучить ребенка жестко соблюдать четко установленный порядок анализа числового выражения с точки зрения тех признаков, на которые ориентировано каждое правило.

    Определяя порядок действий, рассуждай так:

    Математическая задача: оценка смешанных выражений

    Какое из следующих чисел равно 4 и 2 больше 3, деленное на 3 и 1 больше 2?
    A. 4 и 2 больше 3 раз 3 и 2 больше 1
    B. 14 больше 3 раз 2 больше 7
    C. 14 больше 3 раз 7 больше 2
    D. 42 больше 3 раз 2 больше 31

    Правильный ответ:

    x = B

    Пошаговое объяснение:

    w=432​/321​=314​/27​=314​:27​=314​⋅ 72​=3⋅ 714⋅ 2​=2128​=34 ​=131​≐1. 3333  a=332​⋅ 312​=311​⋅ 15​=3⋅ 111⋅ 5​=355​≐18.3333 b=314​⋅ 72​=3⋅ 714⋅ 2​=2128​=34 ​=131​≐1,3333 c=314​⋅ 27​=3⋅ 214⋅ 7​=698​=349​=1631​≐16.3333 d=342​⋅ 312​=3⋅ 3142⋅ 2​=9384​=3128​≐0.9032  w=b  x=B


    Вы нашли ошибку или неточность? Не стесняйтесь

    напишите нам

    . Спасибо!

    Советы по использованию связанных онлайн-калькуляторов

    Нужна помощь в вычислении суммы, упрощении или умножении дробей? Попробуйте наш калькулятор дробей.
    Нужна помощь со смешанными числами? Попробуйте наш калькулятор смешанных чисел.

    Для решения этой математической задачи вам необходимо знать следующие знания:

    • арифметика
    • умножение
    • деление
    • сравнение
    • числа
    • дроби 90 032
    • смешанные числа
    Уровень словесной задачи:
    • практика для 11-летних
    • Оценить 32
      Оцените следующее выражение: 18 * (1 + 9³) — 3 + (20/2) 18 раз (1 + 9 в 3-й степени) минус 3 плюс (20 разделить на 2)
    • Одна третья степень
      Какое уравнение объясняет, почему десять в третьей степени равняется кубическому корню из десяти?
    • Неизвестное число
      Если мы вычтем три из неизвестного числа, мы получим столько же, сколько если мы вычтем семь из неизвестного числа и умножим результат на 2.
    • Джесси
      Джесси дали задачу 3 2/5 разделить на 3/10 = решить. Работа Джесси выглядит следующим образом: 3 2/5 разделить на 3/10 = 17/5 разделить на 3/10 17/5 * 3/10 = 17:3/5:10 51/50 = 5 1/50 Ответ Джесси: неправильно. Ответьте на следующие вопросы о горе Джесси
    • 1/12 дроби
      Какое утверждение об определении частного 1/12÷3 верно? A. Поскольку 1/36×3=1/12, 1/12 разделить на 3 равно 1/36. B. Поскольку 1/4×3=1/12, 1/12 разделить на 3 равно 1/4. C.Поскольку 3/4×3=1/12, 1/12 разделить на 3 равно 3/4. D.Поскольку 4/3×3=1/12, 1/12 разделить на 3 равно 4/3
    • Определить 18233
      Определить неизвестное число, для которого оно применимо: чье четыре раза, умноженное на число 3, равно его двойному числу
    • Оцените значение
      Оцените значение следующих выражений: 1. Произведение девяти и числа 12 уменьшилось на шесть 2. Число восемь уменьшилось в три раза на число 2. 3. Частное удвоенного числа 49и семь.
    • Сортировка дробей
      Какая из следующих дробей самая большая? 29/36 5/6 7/9 3/4
    • 45 процентиль
      Учитывая следующие данные 11 15 24 33 10 35 23 25 40 Что такое P45?
    • Три друга
      Три друга разделили прибыль на 104 650 крон, так что каждые 4 крон, которые получил первый друг, равняются пяти кронам второго, а каждые 9 крон, которые достались второму, равняются 16 кронам третьего. Вопрос: Кто получил больше всего и сколько?
    • Правда или ложь?
      Что из следующего верно? О. Три и три девятых плюс семь и шесть одиннадцатых равняются десяти и восьмидесяти семи девяноста девятым. B. две и три восьмых плюс шесть и четыре пятых равно восьми и двенадцати сороковым C. три и три седьмых плюс четыре и t
    • Совершенный куб
      Какое из следующих чисел не является совершенным кубом? а. 64 б. 729 г. 800 д. 1331
    • Игрок с битой
      Игрок с битой забил следующее количество ранов за семь иннингов 35,30,45,65,39,20,40. Найдите среднее значение, медиану и диапазон.
    • Проблема N процентилей
      Вот набор данных (n=117), который был отсортирован. 10,4 12,2 14,3 15,3 17,1 17,8 18 18,6 19,1 19,9 19,9 20,3 20,6 20,7 20,7 21,2 21,3 22 22,1 22,3 22,8 23 23 23,1 23,5 24,1 24,1 24,4 24,5 24,8 24,9 25,4 25,4 25,5 25,7 25,9 26 26,1 26,2 26,7 26,8 27,5 27,6 2
    • Проценты к интервалу
      76% — это между двумя следующими числами. 1) 1/5 и 1/4. 2) 1/3 и 1/2 3) 2/3 и 7/10 4) 3/4 и 5/6
    • Сравнение смешанных чисел
      Какое из следующих выражений даст сумму 7 и 3/10? A. 3 и 1/5+ 4 и 2/2 B. 3 и 1/10+4 и 2/10 C. 1/10+ 7 и 2/5 D. 2 и 1/10+ 5 и 3/10
    • В каком
      В каком из следующих выражений число 16 заполняет пробел, так что уравнение верно? Выбрать все, что подходит. А) 8(___ + 3) = 32 + 24 Б) 8(2 + 9) = ___ + 72 В) 4(7 + 4) = 28 + ___ Г) 8(5 + 6) = 40 + ___

    Таблица 42 — Выучить 42 раза Таблица

    LearnPracticeDownload

    Таблица 42 — это таблица умножения, в результате которой получается произведение последовательных натуральных чисел на число 42. Например, два раза 42 = 42 + 42 = 84, три раза 42 = 42 + 42 + 42 = 126 , и так далее. На этой странице вы можете найти таблицу от 42 до 20.

    Таблица 42 Таблица

    1. Стол из 42
    2. Таблица 42 Скачать PDF
    3. Часто задаваемые вопросы по таблице из 42

    Стол из 42

    Таблица умножения на 42 до 20 приведена ниже. Изучение таблицы 42 помогает детям глубже понять умножение, что полезно в долгосрочной перспективе.

    Таблица от 42 до 10

    42 × 1 = 42 42 × 6 = 252
    42 × 2 = 84 42 × 7 = 294
    42 × 3 = 126 42 × 8 = 336
    42 × 4 = 168 42 × 9 = 378
    42 × 5 = 210 42 × 10 = 420

    Таблица от 42 до 20

    42 × 11 = 462 42 × 16 = 672
    42 × 12 = 504 42 × 17 = 714
    42 × 13 = 546 42 × 18 = 756
    42 × 14 = 588 42 × 19 = 798
    42 × 15 = 630 42 × 20 = 840

    Вы можете распечатать или сохранить эту таблицу умножения в формате PDF, нажав на ссылку ниже.

    ☛ Таблица из 42 Скачать PDF

    Таблица от 42 до 10 в Word

    • Сорок два раза Один равен сорок двум
    • Сорок два умножить на два равно восьмидесяти четырем
    • Сорок два умножить на три равно сто двадцать шесть
    • Сорок два умножить на четыре равно ста шестидесяти восьми
    • Сорок два умножить на пять равно двести десять
    • Сорок два умножить на шесть равно двести пятьдесят два
    • Сорок два умножить на семь равно двести девяносто четыре
    • Сорок два раза по восемь равно тремстам тридцати шести
    • Сорок два умножить на девять равно тремстам семидесяти восьми
    • Сорок два умножить на десять равно четыреста двадцать

    ☛ Также проверьте:

    • Таблица из 4
    • Таблица из 26
    • Таблица из 2
    • Таблица из 28
    • Таблица из 8
    • Таблица из 24
    • Таблица из 36

     

    Таблицы из 42 примеров

    1. Пример 1: Джейкоб печет 3 кекса в день. Сколько кексов он испечет за 42 дня?

      Решение:

      Джейкоб печет 3 кекса в день. Следовательно, из таблицы 42 общее количество кексов, приготовленных за 42 дня, равно 3 × 42 = 126 кексов.

    2. Пример 2: Мэри пробегает 4 мили в день. Воспользуйтесь таблицей 42 и найдите, сколько миль она пробежит за 42 дня.

      Решение:

      Мэри пробегает 4 мили в день. Следовательно, общее количество миль, пройденных за 42 дня, равно 4 × 42 = 168 миль.

    3. Пример 3: Кристина зарабатывает 19 долларов в час. Сколько денег она заработает, если будет работать 42 часа?

      Решение:

      Кристина зарабатывает 19 долларов в час. Следовательно, используя таблицу 42, общая сумма денег, заработанная Кристиной за 42 часа, составляет 19 × 42 = 798 долларов.

    перейти к слайдуперейти к слайдуперейти к слайду

    Готовы увидеть мир глазами математика?

    Математика лежит в основе всего, что мы делаем.

    Как узнать из двух чисел процент: Процентное отношение двух чисел | Онлайн калькулятор

    Как найти процент от числа — Примеры

    %от =
    - %=
    + %=

    — искомая величина

    Как считать проценты от числа?

    Как посчитать 20% от 1000?
    Как вычислить НДС (20% с 1.01.2019) от числа?

    % от = 200

    N ⋅ P : 100 = 1000 20: 100 = 1000 0,20 = 200
    Почему так? Посмотреть примеры

    От какого числа был взят процент? Как рассчитать 100%?

    Как узнать процентное соотношение двух чисел?

    Онлайн калькулятор расчёта процентов

    100% — это общее количество животных (пони, шимпанзе, кенгуру и т.п.). 45% от общего числа составляют 1000 пони. Какой процент приходится на 200 шимпанзе?

    = %
    = 9%

    200 45: 1000 = 9
    Почему так? Посмотреть примеры

    Как уменьшить/увеличить число на процент?

    Как отнять процент от числа?

    Как прибавить процент к числу?

    Как найти на сколько процентов изменилась величина?

    На сколько процентов одно число меньше другого?

    Было 1000, стало 200. Как узнать разницу между двумя числами в процентах?
    На сколько процентов уменьшилась выручка, цена, зарплата, прибыль, объём продаж и другое?
    Планировалось сделать 1000 единиц, а сделали 200. На сколько выполнен план?

    — 80% =

    (1 - n : N) ⋅ 100 = (1 - 200: 1000)  100 = 80
    
    - 80%
    200 меньше 1000 на 80%
    Значение уменьшилось на 80%
    План сделан на 20%, он недовыполнен на 80%

    На сколько процентов одно число больше другого?

    Было 200, стало 1000. Как узнать разницу между двумя числами в процентах?
    На сколько процентов увеличилась выручка, цена, зарплата, прибыль, объём продаж и другое?
    Планировалось сделать 200 единиц, а сделали 1000. На сколько выполнен план?

    + 400% =

    (N : n - 1) ⋅ 100 = (1000: 200 - 1)  100 = 400
    
    + 400%
    1000 больше 200 на 400%
    Значение увеличилось на 400%
    План сделан на 500%, он перевыполнен на 400%
    Почему так? Посмотреть примеры

    Как высчитать уменьшаемое/слагаемое, если известен процент и разность/сумма

    Как выделить процент из разности?

    1000 — % =

    n : (1 - P : 100) = 200: (1 - 80: 100) = 100080% от 1000n ⋅ P : (100 - P) = 200 ⋅ 80 : (100 - 80) = 800

    Как выделить процент из суммы?

    Как правильно из суммы вычесть НДС, то есть найти число, добавив к которому налог, получим имеющуюся сумму?

    200 + % =

    N : (1 + P : 100) = 1000: (1 + 400 : 100) = 1000: 5 = 200400% от 200N ⋅ P : (100 + P) = 1000 ⋅ 400 : (100 + 400) = 1000 ⋅ 400 : 500 = 800
    Посмотреть примеры

    Как вычислить процент от суммы чисел в Excel

    Автор Амина С. На чтение 10 мин Опубликовано

    Excel позволяет осуществлять самые разные операции с процентами: определять процент от числа, складывать их между собой, добавлять процент к числу, определять, на какую процентную долю число увеличилось или уменьшилось, а также совершать огромное количество других операций. Эти навыки оказываются очень востребованными в жизни.  Постоянно приходится с ними иметь дело, ведь все скидки, кредиты, депозиты, рассчитываются на их основе. Давайте более детально разберемся, как осуществлять самые разные операции с процентами, начиная самыми простыми и заканчивая сложными.

    Содержание

    1. Что такое процент
    2. Расчет процентов от суммы в Эксель
    3. Как посчитать процент от суммы значений таблицы Эксель
    4. Как посчитать процент от числа в Excel
    5. Как вычислить процент нескольких значений от суммы таблицы
    6. Как работает эта формула
    7. Как прибавить проценты к числу в Excel
    8. Разница между числами в процентах в Excel
    9. Как найти процент между двумя числами из двух колонок в Excel
    10. Как умножить на проценты в Эксель
    11. Как найти процент между двумя числами из 2 строк Эксель
    12. Как рассчитать проценты по кредиту при помощи Excel

    Что такое процент

    Почти все из нас понимают, что такое процент и как его рассчитывать. Давайте повторим этот материал. Представим, что на склад было завезено 100 единиц определенного товара. Вот одна единица в этом случае равна одному проценту. Если бы было завезено 200 единиц товара, то один процент бы составляло две единицы и так далее. Чтобы получить один процент, необходимо разделить исходную цифру на сто. Вот от этого теперь можно отталкиваться.

    Расчет процентов от суммы в Эксель

    В целом, описанный выше пример – это уже яркая демонстрация получения процентного значения от большего значения (то есть, суммы меньших). Для более глубокого понимания данной темы приведем ещё один пример.

    Вы обнаружите, каким образом осуществляется быстрое определение процента от суммы значений с помощью Эксель.

    Допустим, на нашем компьютере открыта таблица, которая содержит большой диапазон данных и конечная информация записывается в одной ячейке. Соответственно, нам нужно определить, какая доля одной позиции на фоне общего значения. По сути необходимо выполнять все аналогично предыдущему пункту, только ссылку в этом случае необходимо превратить в абсолютную, а не относительную.

    Например, если значения отображаются в колонке B, а результирующий показатель – в ячейке B10, то наша формула будет иметь такой вид.

    =B2/$B$10

    Разберем эту формулу более подробно. Ячейка B2 в этом примере будет меняться при автозаполнении. Поэтому ее адрес должен быть относительным. А вот адрес ячейки B10 полностью абсолютная. Это значит, что и адрес ряда, и адрес колонки не меняется при перетаскивании формулы в другие ячейки.

    Для превращения ссылки в абсолютную, необходимо нажать F4 нужное количество раз или поставить знак доллара слева от адреса ряда и/или колонки. 

    В нашем случае нужно поставить два знака доллара, как показано на примере выше.

    Приведем рисунок, что получилось в результате.

    2

    Приведем и второй пример. Давайте вообразим, у нас имеется аналогичная таблица, как в прошлом примере, только информация распределена между несколькими строками. Нам необходимо определить, на какую долю от всей суммы приходятся заказы одного товара.

    Лучше всего для этого использовать функцию СУММЕСЛИ. С ее помощью становится возможным суммирование только тех ячеек, которые попадают под конкретное условие. В описываемом нами примере таковым является заданный продукт. Полученные итоги применяем для определения доли от общего числа. 

    =СУММЕСЛИ(диапазон;критерий;диапазон_суммирования)/общая сумма

    Здесь в колонке А записаны наименования товаров, которые друг с другом вместе образуют диапазон. В колонке B описана информация о диапазоне суммирования, которым выступает общее количество доставленных товаров. Условие записано в E1, им выступает наименование продукции, на какую ориентируется программа при определении процента.

    В целом, формула будет выглядеть следующим образом (если учитывать, что общий итог будет определен в ячейке B10).

    3

    Также возможно написать наименование непосредственно в формулу.

    =СУММЕСЛИ(A2:A9;»cherries»;B2:B9)/$B$10

    Если требуется рассчитать процент нескольких разных товаров от общей суммы, то это делается в два этапа:

    1. Каждый из товаров суммируется между собой.
    2. Потом получившийся результат разделяется на общее значение.

    Так, формула, определяющая результат для вишен и яблок, будет следующей:

    =(СУММЕСЛИ(A2:A9;»cherries»;B2:B9)+СУММЕСЛИ(A2:A9;»apples»;B2:B9))/$B$10

    Как посчитать процент от суммы значений таблицы Эксель

    Давайте составим такую таблицу с перечнем продавцов и объемом, который у него получилось выторговать. Внизу таблицы указана итоговая ячейка, в каковую записывается, на какую сумму все они вместе смогли продать продукции. Допустим, мы пообещали трем тем, чей процент от общего оборота самый высокий, премию. Но для начала нужно понять, сколько процентов от выручки в целом приходится на каждого продавца.

    4

    Добавить к имеющейся таблице дополнительный столбик.

    В ячейку C2 записать такую формулу.

    =B2/$B$9

    5

    Как мы уже знаем, значок доллара делает ссылку абсолютной. То есть, она не меняется в зависимости от того, куда формулу скопировали или перетянули с помощью маркера автозаполнения. Без использования абсолютной ссылки невозможно сделать формулу, которая будет сравнивать одно значение с другим конкретным, поскольку при смещении вниз формула автоматически станет такой:

    =B3/$B$10

    Нам же нужно сделать так, чтобы первый адрес двигался, а второй – нет.

    После этого мы непосредственно протягиваем с помощью маркера автозаполнения значения на остальные ячейки столбца.

    После применения процентного формата мы получаем такой результат.

    6

    Как посчитать процент от числа в Excel

    Чтобы определить, какая часть конкретного числа в Excel, следует меньшее число разделить на большее и все умножить на 100.

    Под проценты в Excel отводится свой формат. Его основное отличие в том, что такая ячейка автоматически умножает получившееся в результате значение на 100 и добавляет значок процента. Соответственно, формула получения процента в Excel ещё проще: надо просто разделить меньшее число на большее. Все остальное программа рассчитает сама.

    Теперь опишем, как это работает на реальном примере.

    Допустим, у вас создана таблица, в которой приводится конкретное количество заказанных товарных позиций и определенное – доставленной продукции. Чтобы понять, какой процент был заказан, необходимо (формула записывается исходя из того, что общее число записывается в ячейке B, а доставленные товары – в ячейке C):

    1. Разделить количество доставленных товаров на общее число. Чтобы это сделать, просто достаточно ввести =C2/B2 в строку формул.
    2. Далее эта функция копируется на необходимое количество рядов с помощью маркера автозаполнения. Ячейкам присваивается формат «Процент». Для этого нужно нажать соответствующую кнопку в группе «Главная».
    3. Если после запятой оказывается слишком много или слишком мало чисел, вы можете скорректировать этот параметр.

    После этих простых манипуляций у нас в ячейке получается процент. В случае с нами он приводится в столбце D.

    Даже если будет использоваться иная формула, принципиально в действиях ничего не поменяется.

    1

    Нужное число может и не находиться ни в одной из ячеек. Тогда его придется указывать в формуле вручную. Достаточно просто записать соответствующее число на месте необходимого аргумента.

    =20/150

    Как вычислить процент нескольких значений от суммы таблицы

    В приведенном ранее примере был приведен перечень фамилий продавцов, а также количество проданной продукции, на которое получилось выйти. Нам нужно было определить, насколько значимым оказался вклад всех по отдельности в общий заработок компании.

    Но представим иную ситуацию. У нас имеется перечень, где в разных ячейках описаны одинаковые значения. Вторая колонка – это информация по объемам продаж. Нам надо вычислить часть каждого товара в общей выручке, выраженную в процентах.

    7

    Представим, нам следует понять, какая доля всей выручки составляют помидоры, которые распределены между несколькими рядами диапазона. Последовательность действий следующая:

    1. Указываем товар справа. 8
    2. Делаем так, чтобы информация в ячейке E2 отображалась в процентах.  
    3. Применяем СУММЕСЛИ для суммирования помидоров и определения процента. 

    Итоговая формула будет следующая.

    =СУММЕСЛИ($A$2:$A$8;$E$1;$B$2:$B$8)/B9

    9

    Как работает эта формула

    Мы применяли функцию СУММЕСЛИ, складывающая значения двух ячеек, если по итогу проверки на их соответствие определенному условию, Excel возвращает значение ИСТИНА.

    Синтаксис этой функции очень простой. В качестве первого аргумента записывается диапазон оценки критериев. На втором месте записывается условие, а на третьем – диапазон, который нужно суммировать. 

    Необязательный аргумент. Если его не указывать, Excel будет использовать первый в качестве третьего.

    Как прибавить проценты к числу в Excel

    В некоторых жизненных ситуациях привычная структура расходов может меняться. Не исключено, что придется вносить некоторые изменения. 

    Формула прибавления определенного процента к числу очень проста.

    =Значение*(1+%)

    Например, во время отпуска может потребоваться увеличить бюджет на развлечения на 20%. В таком случае эта формула обретет следующий вид.

    =А1*(1-20%)

    10

    Разница между числами в процентах в Excel

    Формула определения разницы между ячейками или отдельными цифрами в виде процентов имеет следующий синтаксис.

    (B-A)/A

    Применяя эту формулу в реальной практике, надо чётко понимать, в какое место вставлять какое число.

    Небольшой пример: допустим, у вас ещё вчера было завезено на склад 80 яблок, в то время как сегодня привезли аж 100.

    Вопрос: на сколько больше привезли сегодня? Если посчитать по этой формуле, прирост окажется 25-процентный.

    Как найти процент между двумя числами из двух колонок в Excel

    Чтобы определить процент между двумя числами из двух колонок, необходимо воспользоваться формулой, приведенной выше. Но в качестве адресов ячеек выставить другие.

    Допустим, у нас приведены цены на одинаковый товар. В одной колонке содержится большая, а во 2-й – меньшая. Нам следует понять, в какой мере стоимость изменилась по сравнению с предыдущим периодом.

    Формула аналогична той, которая приводилась в предыдущем примере, просто на необходимые места нужно вставлять не ячейки, находящиеся в разных строках, а в разных колонках.

    То, как будет выглядеть формула в нашем случае, хорошо видно на скриншоте.

    11

    Осталось предпринять два простых действия:

    1. Выставить процентный формат.
    2. Перетащить формулу на все остальные ячейки.

    Как умножить на проценты в Эксель

    Иногда может понадобиться умножение содержимого ячеек на определенный процент в Эксель. Для этого необходимо просто ввести стандартную арифметическую операцию в виде номера ячейки или числа, потом написать знак звездочки (*), после чего написать количество процентов и поставить значок %.

    12

    Процент может содержаться и в другой ячейке. В этом случае нужно в качестве второго множителя указать адрес ячейки, содержащей процент.

    13

    Как найти процент между двумя числами из 2 строк Эксель

    Формула аналогичная, только вместо меньшего числа нужно дать ссылку на ячейку, содержащую меньшее число, а вместо большего – соответственно.

    Как рассчитать проценты по кредиту при помощи Excel

    Перед составлением калькулятора кредита нужно учитывать, что есть две формы их начисления. Первая называется аннуитетной. Она подразумевает то, что каждый месяц сумма остается прежней.

    Вторая – дифференцированная, где ежемесячные платежи уменьшаются.

    Вот простая методика, как рассчитать аннуитетные платежи в Excel.

    1. Создать таблицу с исходными данными.
    2. Создать таблицу платежей. Пока никакой точной информации в ней не будет.
    3. Ввести формулу =ПЛТ($B$3/12; $B$4; $B$2) в первую ячейку. При этом используем абсолютные ссылки. 14

    При дифференцированной форме платежей исходная информация остается той же. Потом нужно создать табличку второго типа.

    15

    В первый месяц остаток задолженности будет таким же, как и размер кредита. Далее для его расчета нужно использовать формулу =ЕСЛИ(D10>$B$4;0;E9-G9), соответственно нашей табличке. 

    Для расчета выплаты процента нужно использовать эту формулу: =E9*($B$3/12).

    Далее эти формулы заносятся в подходящие столбцы, а далее с помощью маркера автозаполнения они переносятся на всю таблицу.

    Оцените качество статьи. Нам важно ваше мнение:

    Как найти процент от данных двух чисел « Математика :: WonderHowTo

    Независимо от того, совершаете ли вы покупки по специальным предложениям, нуждаетесь в помощи по математике или в любом другом случае, важно знать, как быстро вычислить процентное соотношение по двум числам.

    Допустим, вы ходите по магазинам и наткнулись на пару туфель, которые обычно стоят 45 долларов, но сейчас они продаются по распродаже за 36 долларов. Чтобы выяснить, сколько от первоначальной цены вы платите, вам просто нужно немного математики.

    Шаг 1. Преобразование чисел в десятичные дроби

    Поскольку вы хотите выяснить, сколько процентов составляет 36 от 45, начните с преобразования этого числа в дробь:

    36/45

    … а затем превратите эту дробь в десятичная:

    36/45 = 0,8 .

    Шаг 2: Преобразование десятичной дроби в проценты

    Теперь, когда у вас есть десятичная дробь, просто умножьте ее на 100, чтобы получить процент:

    0,8 X 100 = 80

    … что оставляет нам 80%!

    Таким образом, 36 составляет 80% от 45, а это означает, что пара обуви будет стоить вам всего 80% от ее обычной стоимости.

    Посмотрите видеоруководство от Davitily ниже, чтобы увидеть расчет каждого шага:

    Хотите освоить Microsoft Excel и поднять перспективы работы на дому на новый уровень? Начните свою карьеру с нашего учебного комплекта Microsoft Excel Premium от А до Я в новом магазине Gadget Hacks Shop и получите пожизненный доступ к более чем 40 часам базовых и продвинутых инструкций по функциям, формулам, инструментам и многому другому.

    Купить сейчас (скидка 97%) >

    Другие выгодные предложения:

    • Скидка 97% The Ultimate 2021 White Hat Hacker Certification Bundle
    • Скидка 98 % на комплект 2021 Accounting Mastery Bootcamp
    • Скидка 99 % на универсальный набор Data Scientist Mega Bundle 2021
    • Скидка 59 % XSplit VCam: пожизненная подписка (Windows)
    • Скидка 98 % на The 202 1 премиальное обучение Code Certification Bundle
    • Скидка 62 % Программное обеспечение MindMaster Mind Mapping: бессрочная лицензия
    • Скидка 41 % NetSpot Home Wi-Fi Analyzer: пожизненные обновления

    Оставьте первый комментарий

    • Горячий
    • Последние

    Вычисление процентов — Служба поддержки Майкрософт

    Иногда проценты могут вызывать разочарование, потому что не всегда легко вспомнить, что мы узнали о них в школе. Позвольте Excel сделать всю работу за вас — простые формулы могут помочь вам, например, найти процент от общей суммы или процентную разницу между двумя числами.

    Найти процент от общего числа

    Допустим, вы правильно ответили на 42 вопроса из 50 в тесте. Каков процент правильных ответов?

    1. Щелкните любую пустую ячейку.

    2. Введите = 42/50 и нажмите RETURN.

      Результат равен 0,84.

    3. Выберите ячейку, содержащую результат шага 2.

    4. org/ListItem»>

      На вкладке Главная нажмите  .

      Результат 84,00%, что является процентом правильных ответов на тест.

      Примечание.  Чтобы изменить количество десятичных разрядов, отображаемых в результате, нажмите Увеличить десятичный разряд   или Уменьшить десятичный разряд .

    Найти процент изменения между двумя числами

    Предположим, что ваш заработок составляет 2342 доллара в ноябре и 2500 долларов в декабре. Каков процент изменения вашего заработка за эти два месяца? Затем, если ваш заработок в январе составил 2425 долларов, каков процент изменения вашего заработка в период с декабря по январь? Вы можете рассчитать разницу, вычитая новый доход из исходного дохода, а затем разделив результат на исходный доход.

    Рассчитать процент увеличения

      org/ItemList»>
    1. Щелкните любую пустую ячейку.

    2. Введите = (2500-2342)/2342 и нажмите RETURN .

      Результат равен 0,06746.

    3. Выберите ячейку, содержащую результат шага 2.

    4. На вкладке Главная нажмите  .

      Результат равен 6,75%, что является процентом увеличения дохода.

      Примечание.  Чтобы изменить количество знаков после запятой, отображаемых в результате, нажмите Увеличить десятичный разряд   или Уменьшить десятичный разряд   .

    Рассчитать процент уменьшения

    1. Щелкните любую пустую ячейку.

    2. Введите = (2425-2500)/2500 и нажмите RETURN .

      Результат равен -0,03000.

    3. Выберите ячейку, содержащую результат шага 2.

    4. На вкладке Главная нажмите  .

      Результат равен -3,00%, что представляет собой процент уменьшения дохода.

      Примечание.   Чтобы изменить количество знаков после запятой, отображаемых в результате, нажмите Увеличить десятичный разряд   или Уменьшить десятичный разряд   .

    Найдите сумму, зная сумму и процент

    Предположим, что распродажная цена рубашки составляет 15 долларов, что на 25 % меньше первоначальной цены. Какова первоначальная цена? В этом примере вы хотите найти 75% от числа, равного 15.

    1. Щелкните любую пустую ячейку.

    2. Введите = 15/0,75 и нажмите RETURN.

      Результат равен 20.

    3. org/ListItem»>

      Выберите ячейку, содержащую результат шага 2.

    4. В новых версиях:

      На вкладке Главная щелкните .

      Результат равен $20,00, что является исходной ценой рубашки.

      В Excel для Mac 2011:

      На вкладке Дом в разделе Номер щелкните Валюта  

      Результат равен $20,00, что является исходной ценой рубашки.

      Примечание.  Чтобы изменить количество знаков после запятой, отображаемых в результате, нажмите Увеличить десятичный разряд   или Уменьшить десятичный разряд   .

    Найдите сумму, зная общую сумму и процент

    Допустим, вы хотите купить компьютер за 800 долларов и должны заплатить дополнительно 8,9% налога с продаж. Сколько нужно платить налога с продаж? В этом примере вы хотите найти 8,9% от 800.

    1. Щелкните любую пустую ячейку.

    2. Введите = 800*0,089 и нажмите RETURN.

      Результат 71,2.

    3. Выберите ячейку, содержащую результат шага 2.

    4. В новых версиях:

      На вкладке Главная щелкните .

      В Excel для Mac 2011:

      На вкладке Дом в разделе Номер щелкните Валюта  

      Результат равен 71,20 доллара, что является суммой налога с продаж для компьютера.

      Примечание: Чтобы изменить количество знаков после запятой, отображаемых в результате, нажмите Увеличить десятичный разряд   или Уменьшить десятичный разряд   .

    Увеличение или уменьшение числа на процент

    Допустим, вы тратите в среднем 113 долларов на еду каждую неделю и хотите увеличить свои еженедельные расходы на еду на 25%. Сколько вы можете потратить? Или, если вы хотите уменьшить свое еженедельное пособие на питание в размере 113 долларов США на 25%, каково ваше новое недельное пособие?

    Увеличить число на процент

    1. Щелкните любую пустую ячейку.

    2. Введите = 113*(1+0,25) и нажмите RETURN .

      Результат 141,25.

    3. Выберите ячейку, содержащую результат шага 2.

    4. В новых версиях:

      На вкладке Главная щелкните .

      В Excel для Mac 2011:

      На вкладке Дом в разделе Номер щелкните Валюта  

      Результат равен 141,25 доллара, что на 25% больше недельных расходов на продукты питания.

      Примечание.  Чтобы изменить количество знаков после запятой, отображаемых в результате, нажмите Увеличить десятичный разряд   или Уменьшить десятичный разряд   .

    Уменьшить число на процент

    1. Щелкните любую пустую ячейку.

    2. Введите = 113*(1-0,25) и нажмите RETURN .

      Результат 84,75.

    3. Выберите ячейку, содержащую результат шага 2.

    4. В новых версиях:

      На вкладке Главная щелкните .

      В Excel для Mac 2011:

      На вкладке Дом в разделе Номер щелкните Валюта  

      В результате получается 84,75 доллара, что на 25% меньше еженедельных расходов на еду.

    Как решать выражения с модулями: Решение уравнений с модулями

    Урок 100. Модуль числа | Поурочные планы по математике 6 класс

    Цели: отрабатывать умение находить значение выражений, содержащих модуль; решать уравнения с модулем; развивать навыки самоутверждения, самооценки.

    Ход урока

    I. Организационный момент

     

    II. Устный счет

    1. Найдите модуль каждого из чисел: 

    2. Найдите значение выражения:

    3. Разность двух чисел 20. Первое число в 3 раза меньше второго. Найдите эти числа.

    4. Расстояние между двумя машинами, едущими навстречу друг другу, 400 км. Скорости машин 60 км/ч и 80 км/ч. Какое расстояние будет между ними через час?

    5. Летела стая уток. Одна впереди и две позади, одна позади и две впереди, одна между двумя и три в ряд. Сколько летело уток? (3.)

    6. Вася и Коля живут в многоэтажном доме: Вася на втором этаже, а Коля на четвертом. Во сколько раз пол квартиры Коли расположен выше от поверхности земли, чем пол квартиры Васи (первый этаж начинается от поверхности земли и все этажи по высоте одинаковы)? (В 3 раза. )

     

     

    III. Сообщение темы урока

    — Сегодня на уроке мы продолжим находить значение выражений, содержащих модуль, решать уравнения с модулем.

     

    IV. Физкультминутка

     

    V. Работа над задачей

    № 965 (б, г, е, з, к) стр. 162 (самостоятельно, устная проверка).

    б) 4,8 + 0,5 = 5,3 (м)

    г) 4,8 · 1,5 = 7,2 (м)

    е) 4,8 : 3/4 = 3,6 (м)

    з) 4,8 : 0,25 = 19,2 (м)

    к) 4,8 : 1,25 = 3,84 (м)

     

    VI. Закрепление изученного материала

    1. № 951 стр. 160 (у доски и в тетради).

    Решение:

    При х = -12,3: |-12,3| = 12,3; при х = 12,3: |12,3| = 12,3;

    при х = —66: |—66| = 66; при х = 83: |83| = 83;

    при  при  при 

     

    2. № 953 (вторые две строчи) стр. 160 (самостоятельно, устная проверка).

    (Ответы: в) 3; ж) 12,4; л) 1,5; г) 1000; з) 1; м) 15.)

    3. № 957 стр. 161 (устно).

    — Как называются числа а и —а? (Противоположные числа.)

    — Чему равны модули противоположных чисел? (Противоположные числа имеют равные модули. )

    4. Решите уравнения:

    1) | х | = 4;         

    2) | х | = 7;         

    3) | х | = 0;         

    4) | х | = -3.

    — В первом уравнении нужно найти число, расположенное на координатной прямой на расстоянии 4 единичных отрезков от начала отсчета. (Показать на модели координатной прямой.)

    — Сколько будет таких чисел? (Два: х = 4; х = —4.)

    — Давайте проверим, являются ли данные числа корнями уравнения: | 4 | = 4; | —4 | = 4.

    — Может ли модуль какого-нибудь числа быть числом отрицательным?

     

    VII. Повторение изученного материала

    № 959 стр. 161 (устно).

    — Какие числа называются противоположными?

    — Какие числа называют взаимно обратными?

     

    VIII. Самостоятельная работа (10 мин)

    Вариант I

    1. Найдите значение выражения:

    2. Сравните модули чисел:

     

    Вариант II

    1. Найдите значение выражения:

    2. Сравните модули чисел:

     

    IX. Подведение итогов урока

    — Как найти модуль положительного числа или нуля?

    — Как найти модуль отрицательного числа?

    — Может ли модуль какого-нибудь числа быть отрицательным числом?

    Домашнее задание

    № 963, 968 (д-з), 970 стр. 162, № 972 стр. 163.

    Набор модулей VideoText Algebra A-C с онлайн-курсом

    235,00 $

    Этот продукт является первой частью программы VideoText Algebra и поставляется с полным набором из 15 книг (по пять на модуль) и доступом к онлайн-курсу . Онлайн-курс дает вашему студенту доступ ко всему, что ему нужно, от обучающих видео до онлайн-pdf всех книг. В этот набор входят два удостоверения доступа для учащихся, действительные в течение трех лет каждое . Одна учетная запись будет активирована при покупке, другая будет активирована по запросу.

    Обратите внимание, , что хотя завершение Модулей A-C, а затем D-F будет полностью охватывать все аспекты Предварительной Алгебры, Алгебры I и Алгебры II, эта половина курса предназначена для предшествующих Модулей D-F и не должна использоваться в качестве самостоятельный курс алгебры I.


    Уделяя основное внимание тому, «почему», стоящему за концепциями, модули VideoText A-C завершают первый год курса алгебры видеотекста для студентов, охватывая концепции предварительной алгебры и алгебры I с использованием методов повторного овладения навыками для полного изучения языка математики и алгебраических отношений. за 84 занятия! Каждый 5-10-минутный видеоурок предназначен для привлечения и удержания внимания учащихся за счет использования компьютерной графики, анимации и цветокоррекции, а также вовлечения их в полное развитие и понимание концепций. После просмотра обучающего видеоурока учащиеся заполнят соответствующие печатные материалы, предназначенные для закрепления мастерства на уроках алгебры, в том числе:

    • Учебные заметки, разработанные в качестве справочника для видеообъективов
    • Рабочие тексты для учащихся для построения концептуального понимания с помощью определений, примеров и упражнений
    • Прогрессивные тесты для оценки успеваемости учащихся с двумя формами викторин и тестов для кумулятивного повторения
    • Пошаговые руководства по решениям и руководства для инструкторов для всесторонней проверки ответов на каждое ежедневное упражнение, викторину и тестовый вопрос

    Программа VideoText затрагивает два наиболее важных аспекта обучения математике. Во-первых, видеоформат, основанный на запросах, способствует более личному вовлечению студентов в процесс разработки концепции. Используя кнопку паузы, инструктор должен требовать взаимодействия и диалога со стороны студента. Во-вторых, «почему» каждой дополнительной концепции подробно исследуется, без использования уловок или ярлыков, что обеспечивает полное понимание учащимися.

    Благодаря уникальной форме уроков VideoText учащиеся часто могут заниматься самостоятельно, что позволяет им охватить и понять больше материала за меньшее время. Для родителей и учащихся, которых не устраивает перспектива преподавания или изучения математики в средней школе, VideoText также предоставляет доступ к своей бесплатной линии помощи, гарантируя, что вы не одиноки, когда вам нужна помощь!

    вторичный-математика-2-модуль-3-ответ-ключ-36 — Googlesuche

    AlleBilderVideosShoppingMapsNewsBücher

    suchoptionen

    [PDF] Решение квадратных и других уравнений 3. 6

    mrwumath.weebly.com › загрузки › 2 › 2 › 3.6_answers.pdf

    O-SX-3. 3=5х. (x=3/5, (3/5,0) e. 16 = 2(x+7). 0-6=2x+14. -20=2x x=-10, (-10,0) .. Пишите ответы по порядку… 2013 MATHEMATICS VISION PROJECT | MVP

    [PDF] Решение квадратных и других уравнений 3.3

    heiligenbergmath.weebly.com три другие эквивалентные формы экспоненциального выражения. Используйте правила экспоненты, такие как 35. 36 = 311 и (52) = 56, а также деление …

    Bilder

    ALLE ANZEIGEN

    ALLE ANZEIGEN

    [PDF] Модуль 3: Особенности функций — Project Mathematics Vision

    WWW.MathematicsvisionProject.org ›3› m1_mod3_te_temar17111101111111111111111111111111111111111111111111111.MATHEMATICSVISIONPROJECT.ORG ›3› МОДИАРИМАРИЧЕСКИЙ. , Использование таблиц и графиков для интерпретации ключевых характеристик функций (F.IF.4, F.IF.5) … Первый член последовательности равен 36.

    Secondary Math 3 Module 3 3.6 задача и RSG — MATH 126 — Студоку

    www. studocu.com › Колледж MiraCosta › предварительное исчисление

    Secondary Math 3 Module 3 3.6 задача и RSG fecondary math ill модуль полиномиальные функции извините, закрыто близко! практика понимания задачи закрыта ze zs ks …

    [PDF] 3 КЛАСС • МОДУЛЬ 4 — Amazon AWS

    unbounded-uploads.s3.amazonaws.com › math-g3-m4-answer-keys

    11.09. 2014 · Ключ к ответу на урок 2. ОБЩАЯ ПРОГРАММА ПО МАТЕМАТИКЕ NYS. 3•4 … 36. Набор задач. 1. Прямоугольник А: 2 ряда по 6 квадратных дюймов; 12 кв. дюймов

    [PDF] Математика Четверть 2-Модуль 3 | DepEd Tambayan

    depedtambayan.net › загрузки › 2021/11 › Math-9_Q2_Mod3

    9 КЛАСС. Учебный модуль по математике для младших классов средней школы. 3. A. ПЕРЕВОД В ВАРИАЦИОННОЕ УТВЕРЖДЕНИЕ A. ОТНОШЕНИЕ МЕЖДУ ДВУМЯ ДАННЫМИ ВЕЛИЧИНАМИ.

    Цифровой модуль для математического модуля 3 — Docsity.com

    www.docsity.com › … › Рефераты (средняя школа) › Средняя школа › Математика

    Bewertung 3,0

    (1)

    21.

    Посчитать ранг матрицы онлайн с решением: Онлайн калькулятор. Ранг матрицы

    Ранг матрицы

    Каталин Дэвид

    Рангом матрицы из m строк и n столбцов называется число r, обладающее следующими свойствами:

    • r меньше или равно наименьшему из чисел m и n.
    • r равно наивысшему из порядков ненулевых миноров этой матрицы.
    • Выбираем ненулевой элемент матрицы.
    • Перебираем миноры второго порядка, содержащие этот элемент, пока не найдем минор, отличный от нуля.
    • Если все миноры второго порядка равны нулю, то ранг матрицы равен 1.
    • Если существует хотя бы один ненулевой минор второго порядка, перебираем «содержащие» его миноры третьего порядка (окаймляющие миноры), пока не будет найден хотя бы один ненулевой минор.
    • Если все миноры третьего порядка равны нулю, то ранг матрицы равен 2.
    • Если существует хотя бы один ненулевой минор третьего порядка, перебираем окаймляющие его миноры четвертого порядка, пока не будет найден хотя бы один ненулевой минор.
    • Продолжаем этот процесс, пока порядок миноров не достигнет наименьшего из чисел m и n.

    Пример 42
    $A=\begin{pmatrix} 1 & 2 & 4\\ 3 & 6 & 5 \end{pmatrix}$

    Матрица имеет 2 строки и 3 столбца, следовательно, ее наибольший возможный ранг равен 2. Выбираем ненулевой элемент матрицы.

    $\begin{pmatrix} \color{red}{1} & 2 & 4\\ 3 & 6 & 5 \end{pmatrix}$

    Составляем минор второго порядка, содержащий 1.
    $\begin{pmatrix} \color{red}{1} & \color{red}{2} & 4\\ \color{red}{3} & \color{red}{6} & 5 \end{pmatrix}$

    Вычисляем этот минор.
    $\begin{vmatrix} \color{red}{1} & \color{red}{2}\\ \color{red}{3} & \color{red}{6} \end{vmatrix}=6 — 6 = 0$

    Составляем другой минор второго порядка, содержащий 1. $A=\begin{pmatrix} \color{blue}{1} & 2 & \color{blue}{4}\\ \color{blue}{3} & 6 & \color{blue}{5} \end{pmatrix}$

    Вычисляем этот минор.
    $\begin{vmatrix} \color{blue}{1} & \color{blue}{4}\\ \color{blue}{3} & \color{blue}{5} \end{vmatrix}= 5 — 12 = -7 \neq 0. $

    Ранг равен 2.

    Пример 43
    $B=\begin{pmatrix} 1 & 1 & 1\\ 1 & 1 & 1\\ 1 & 1 & 1\\ \end{pmatrix}$

    Выбираем ненулевой элемент матрицы.
    $\begin{pmatrix} 1 & 1 & 1\\ 1 & 1 & 1\\ 1 & \color{red}{1} & 1 \end{pmatrix}$

    Вычисляем миноры второго порядка, содержащие этот элемент. $\begin{pmatrix} 1 & 1 & 1\\ \color{red}{1} & \color{red}{1} & 1\\ \color{red}{1} & \color{red}{1} & 1 \end{pmatrix}$

    $\begin{vmatrix} \color{red}{1} & \color{red}{1} \\ \color{red}{1} & \color{red}{1} \end{vmatrix}=0 $ (поскольку он имеет две одинаковых строки)

    Все остальные миноры второго порядка равны нулю, так как они все идентичны. В данном случае ранг матрицы равен 1.

    Пример 44
    $B=\begin{pmatrix} 3 & 8 & 2\\ 2 & 1 & 1\\ 5 & 3 & 4\\ 7 & 4 & 5 \end{pmatrix}$

    Матрица имеет 4 строки и 3 столбца, следовательно, ее наибольший возможный ранг равен 3.

    Выбираем ненулевой элемент матрицы.
    $\begin{pmatrix} 3 & 8 & 2\\ 2 & 1 & 1\\ 5 & 3 & \color{red}{4}\\ 7 & 4 & 5 \end{pmatrix}$

    Вычисляем минор второго порядка, содержащий 4.
    $ \begin{pmatrix} 3 & 8 & 2\\ 2 & \color{red}{1} & \color{red}{1}\\ 5 & \color{red}{3} & \color{red}{4}\\ 7 & 4 & 5 \end{pmatrix}$

    $\begin{vmatrix} \color{red}{1} & \color{red}{1}\\ \color{red}{3} & \color{red}{4}\\ \end{vmatrix} = 4 — 3 = 1$

    Составляем минор третьего порядка, окаймляющий предыдущий минор. $\begin{pmatrix} 3 & 8 & 2\\ \color{red}{2} & \color{red}{1} & \color{red}{1}\\ \color{red}{5} & \color{red}{3} & \color{red}{4}\\ \color{red}{7} & \color{red}{4} & \color{red}{5} \end{pmatrix}$

    Вычисляем этот минор.
    $\begin{pmatrix} \color{red}{2} & \color{red}{1} & \color{red}{1}\\ \color{red}{5} & \color{red}{3} & \color{red}{4}\\ \color{red}{7} & \color{red}{4} & \color{red}{5} \end{pmatrix}=0 $ because $ R_{1}+R_{2}=R_{3}$

    Вычисляем другой минор третьего порядка, окаймляющий предыдущий минор.
    $\begin{pmatrix} \color{blue}{3} & \color{blue}{8} & \color{blue}{2}\\ \color{blue}{2} & \color{blue}{1} & \color{blue}{1}\\ \color{blue}{5} & \color{blue}{3} & \color{blue}{4}\\ 7 & 4 & 5 \end{pmatrix}$

    $\begin{vmatrix} \color{blue}{3} & \color{blue}{8} & \color{blue}{2}\\ \color{blue}{2} & \color{blue}{1} & \color{blue}{1}\\ \color{blue}{5} & \color{blue}{3} & \color{blue}{4} \end{vmatrix} =$ $12 + 12 +40 -10 -9 -64 =-19 \neq 0 $
    Ранг матрицы равен 3.

    Пример 45
    $D=\begin{pmatrix} 1 & 5 & 1 & 6\\ 2 & 3 & 2 & 5\\ 6 & 1 & 6 & 7 \end{pmatrix}$

    D — матрица из 3 строк и 4 столбцов, так что ее наибольший возможный ранг равен 3.

    Выбираем ненулевой элемент матрицы.
    $\begin{pmatrix} 1 & \color{red}{5} & 1 & 6\\ 2 & 3 & 2 & 5\\ 6 & 1 & 6 & 7 \end{pmatrix}$

    Составляем минор второго порядка, содержащий 5.
    $\begin{pmatrix} \color{red}{1} & \color{red}{5} & 1 & 6\\ \color{red}{2} & \color{red}{3} & 2 & 5\\ 6 & 1 & 6 & 7 \end{pmatrix}$

    $\begin{vmatrix} 1 & 5\\ 2 & 3 \end{vmatrix}= 3 — 10 = -7 \neq 0$

    Составляем минор третьего порядка, окаймляющий предыдущий минор.
    $\begin{pmatrix} \color{red}{1} & \color{red}{5} & \color{red}{1} & 6\\ \color{red}{2} & \color{red}{3} & \color{red}{2} & 5\\ \color{red}{6} & \color{red}{1} & \color{red}{6} & 7 \end{pmatrix}$

    $\begin{vmatrix} \color{red}{1} & \color{red}{5} & \color{red}{1}\\ \color{red}{2} & \color{red}{3} & \color{red}{2}\\ \color{red}{6} & \color{red}{1} & \color{red}{6} \end{vmatrix} = 0 $ (поскольку два столбца равны)

    Тогда составляем другой минор третьего порядка, окаймляющий ненулевой минор второго порядка.
    $\begin{pmatrix} \color{blue}{1} & \color{blue}{5} & 1 & \color{blue}{6}\\ \color{blue}{2} & \color{blue}{3} & 2 & \color{blue}{5}\\ \color{blue}{6} & \color{blue}{1} & 6 & \color{blue}{7} \end{pmatrix}$

    $\begin{pmatrix} \color{blue}{1} & \color{blue}{5} & \color{blue}{6}\\ \color{blue}{2} & \color{blue}{3} & \color{blue}{5}\\ \color{blue}{6} & \color{blue}{1} & \color{blue}{7} \end{pmatrix} = 0, $ потому что $ C_{1} + C_{2}=C_{3}$

    Поскольку все миноры третьего порядка равны нулю, ранг матрицы D равен 2.

    Матрицы Умножение матриц Определитель Обратные матрицы Матричные уравнения Системы уравнений Калькуляторы для матриц

    Ранг матрицы

    Ранее для квадратной матрицы -го порядка было введено понятие минораэлемента. Напомним, что так был назван определитель порядка, полученный из определителявычеркиванием-й строки и-го столбца.

    Введем теперь общее понятие минора. Рассмотрим некоторую, не обязательно квадратную матрицу . Выберем какие-нибудьномеров строкиномеров столбцов.

    Определение. Минором порядка матрицы (соответствующим выбранным строкам и столбцам) называется определитель порядка, образованный элементами, стоящими на пересечении выбранных строк и столбцов, т.е. число

    .

    Каждая матрица имеет столько миноров данного порядка , сколькими способами можно выбрать номера строки столбцов.

    Определение. В матрице размеровминор порядканазываетсябазисным, если он отличен от нуля, а все миноры порядка равны нулю или миноров порядкау матрицывообще нет.

    Ясно, что в матрице может быть несколько разных базисных миноров, но все базисные миноры имеют один и тот же порядок. Действительно, если все миноры порядка равны нулю, то равны нулю и все миноры порядка, а, следовательно, и всех бόльших порядков.

    Определение. Рангом матрицы называется порядок базисного минора, или, иначе, самый большой порядок, для которого существуют отличные от нуля миноры. Если все элементы матрицы равны нулю, то ранг такой матрицы, по определению, считают нулем.

    Ранг матрицы будем обозначать символом. Из определения ранга следует, что для матрицыразмеровсправедливо соотношение.

    Два способа вычисления ранга матрицы

    а) Метод окаймляющих миноров

    Пусть в матрице найден минор -го порядка, отличный от нуля. Рассмотрим лишь те миноры-го порядка, которые содержат в себе (окаймляют) минор: если все они равны нулю, то ранг матрицы равен. В противном случае среди окаймляющих миноров найдется ненулевой минор-го порядка, и вся процедура повторяется.

    Пример 9. Найти ранг матрицы методом окаймляющих миноров.

    Выберем минор второго порядка . Существует только один минор третьего порядка, окаймляющий выбранный минор. Вычислим его.

    Значит, минор базисный, а ранг матрицы равен его порядку, т.е.

    Ясно, что перебирать таким способом миноры в поисках базисного – задача, связанная с большими вычислениями, если размеры матрицы не очень малы. Существует, однако, более простой способ нахождения ранга матрицы – при помощи элементарных преобразований.

    б) Метод элементарных преобразований

    Определение. Элементарными преобразованиями матрицы называют следующие преобразования:

    1. умножение строки на число, отличное от нуля;

    2. прибавление к одной строке другой строки;

    3. перестановку строк;

    4. такие же преобразования столбцов.

    Преобразования 1 и 2 выполняются поэлементно.

    Комбинируя преобразования первого и второго вида, мы можем к любой строке прибавить линейную комбинацию остальных строк.

    Теорема. Элементарные преобразования не меняют ранга матрицы.

    (Без доказательства)

    Идея практического метода вычисления ранга матрицы

    заключается в том, что с помощью элементарных преобразований данную матрицу приводят к виду

    , (5)

    в котором «диагональные» элементы отличны от нуля, а элементы, расположенные ниже «диагональных», равны нулю. Условимся называть матрицутакого вида треугольной (иначе, ее называют диагональной, трапециевидной или лестничной). После приведения матрицык треугольному виду можно сразу записать, что.

    В самом деле, (т.к. элементарные преобразования не меняют ранга). Но у матрицысуществует отличный от нуля минор порядка:

    ,

    а любой минор порядка содержит нулевую строку и поэтому равен нулю.

    Сформулируем теперь практическое правило вычисления ранга матрицы с помощью элементарных преобразований: для нахождения ранга матрицыследует с помощью элементарных преобразований привести ее к треугольному виду. Тогда ранг матрицыбудет равен числу ненулевых строк в полученной матрице.

    Пример 10. Найти ранг матрицы методом элементарных преобразований

    Решение.

    Поменяем местами первую и вторую строку (т.к. первый элемент второй строки −1 и с ней будет удобно выполнять преобразования). В результате получим матрицу, эквивалентную данной.

    Обозначим -тую строку матрицы –. Нам необходимо привести исходную матрицу к треугольному виду. Первую строку будем считать ведущей, она будет участвовать во всех преобразованиях, но сама остается без изменений.

    На первом этапе выполним преобразования, позволяющие получить в первом столбце нули, кроме первого элемента. Для этого из второй строки вычтем первую, умноженную на 2 , к третьей строке прибавим первую, а из третьей вычтем первую, умноженную на 3Получаем матрицу, ранг которой совпадает с рангом данной матрицы. Обозначим ее той же буквой:

    .

    Так как нам необходимо привести матрицу к виду (5), вычтем из четвертой строки вторую. При этом имеем:

    .

    Получена матрица треугольного вида, и можно сделать вывод, что , т. е. числу ненулевых строк. Коротко решение задачи можно записать следующим образом:

    Калькулятор ранга матрицы

    | Вычислить ранг матрицы

    Введение в калькулятор ранга матрицы

    Калькулятор ранга матрицы с шагами — это онлайн-инструмент, который помогает определить ранг матрицы онлайн. секунды.

    В то время как вы также можете использовать калькулятор сокращения Гаусса Иордана отдельно для своих матричных запросов.

    Чтобы изучить шаги, связанные с определением ранга матриц, этот калькулятор ранга матрицы является наиболее эффективным подходом для расчета онлайн и избавления от ручных шагов для вычисления ранга матрицы.

    Калькулятор ранга матрицы с шагами предоставляет вам результат с подробными шагами, предпринятыми для расчета ранга матрицы, которые вы также можете распечатать для вашего удобства.

    Ранг матрицы — это максимальное число ее векторов-столбцов и строк, которые линейно независимы. Это довольно сложно при расчете вручную. Но вы можете использовать калькулятор ранга матрицы, который вычисляет ранг матрицы путем приведения матрицы к форме эшелона строк с помощью элементарных операций со строками.

    Связанный: Вы также можете использовать калькулятор сложения матриц и калькулятор вычитания матриц для простого сложения и вычитания матриц соответственно.

    Калькулятор ранга матрицы с пошаговым вычислением ранга как для столбца, так и для строки матрицы, предоставляя одинаковое значение для них обоих. Выдача результатов всего за несколько секунд. Калькулятор матриц рангов является оптимальным решением для нахождения рангов матриц с подробной процедурой.

    Как использовать калькулятор рангов с шагами?

    Решение матриц с использованием ранга матричного калькулятора очень просто. Самая простая процедура включает всего два шага, и в результате вы получите ранг матрицы за считанные секунды.

    Выполните шаги, указанные ниже, чтобы использовать калькулятор ранга матрицы шаг за шагом для нахождения ранга матрицы онлайн.

    Вы также можете воспользоваться нашим калькулятором обратных матриц и определителей, чтобы взять обратную матрицу и упростить вычисления.

    Введите данные

    Калькулятор матрицы рангов включает в себя два шага для расчета матрицы.

    Выполните следующие шаги, чтобы завершить процедуру расчета ранга матрицы онлайн.

    Шаг №1: Сначала введите данные правильно, чтобы получить результат.

    Шаг №2: Введите размеры матриц.

    Шаг №3: Введите значения матрицы в необходимые таблицы для расчета ранга матрицы.

    Входные данные, необходимые калькулятору матриц, включают размерность матриц и значения матриц, известные как элементы.

    Давайте подробно рассмотрим описанные выше шаги, чтобы упростить ваши расчеты.

    Введите порядок матрицы

    Для начала подтвердите порядок матрицы, т.е. mxn матрицы. В этой матрице калькулятора рангов размеры для матриц могут быть выбраны вплоть до 4×4, что делает его полезным и уникальным.

    Элементы матрицы

    Затем введите значения элементов матрицы. Калькулятор ранга матрицы также предлагает использовать случайный набор чисел из инструмента, если вы хотите изучить процесс вычисления ранга матрицы.

    Получение результатов

    После ввода необходимых данных результаты будут отображаться в виде единого значения со всеми шагами, предпринятыми для расчета ранга матрицы.

    Ранг матрицы

    Просто нажмите на опцию ранга, чтобы получить результаты для расчета ранга матрицы. Как только вы выберете опцию, возможные промежуточные шаги будут отображаться вместе с рангом матрицы.

    Часто задаваемые вопросы

    Может ли матрица иметь ранг больше, чем число ее строк и столбцов?

    Следуя правилу по определению, матрица не может иметь ранг больше, чем количество ее строк или столбцов. Таким образом, этот калькулятор ранга матрицы находит ранг матрицы как максимальное количество ее векторов строк и столбцов, которые линейно независимы.

    Когда ранг матрицы считается равным нулю?

    Нулевая или нулевая матрица также является нулевой при вводе в калькулятор ранга матрицы. Следовательно, ранг матрицы вычисляется как нуль, когда исходная матрица является нулевой матрицей.

    Но для вопросов о матрицах вы также можете использовать калькулятор нулевых матриц, чтобы сделать матрицу нулевой, предлагаемой калькулятором матриц.