Рубрика: Школьная жизнь

Оформление контрольной по ГОСТу

Образец правильного оформления контрольной работы – эта тема часто интересует студентов. Преподаватели серьезно относятся к этому при проверке. Мы постараемся дать вам полную информацию об оформлении в данной статье. Если у вас еще останутся вопросы, или вам будет необходима помощь, вы можете обратиться к нам, оставив заявку на сайте.

Основные требования по ГОСТ к контрольной работе

Первый вопрос, возникающий у студента — сколько страниц должна содержать контрольная работа по ГОСТу . Оптимальный объем – 10-15 страниц формата А4.Выбор шрифта – Times New Roman или Arial 14 размера.

• Интервал между строк – полуторный. Выравнивание выбираем по ширине;

• Между заголовком и текстом оставляют две пустые строки. Новая глава располагается с нового листа;

• Поля выбирают таким образом: верхнее и нижнее – по 20 мм, правое – 1 см, левое – 3 см;

• При абзаце отступаем 1см 25 мм;

• Надписи больших разделов, таких как «введение» или название главы, набираются с клавишей Caps lock (большими буквами) и располагаются слева;

• Нумеруют страницы при помощи арабских цифр, начиная с титульника, но на нем цифра не ставится.

Структура контрольной

Работа по ГОСТу обязательно должна содержать титульник, введение, теоретическую и практическую части и заключение, список используемой литературы. Возможно наличие приложений. План курсовой работы:

1. Титульный лист;
2. Содержание. В нем указываются разделы и подразделы работы и расписываются страницы;
3. Введение. Краткий обзор работы;
4. Основная часть набирается обычным шрифтом. Об этом сказано выше;
5. Заключение. Выводы по работе;
6. Список литературы нумеруется. Источники располагаются по алфавиту;
7. Приложения нумеруются по порядку. В тексте необходимо давать ссылки с номером приложения.

Титульный лист контрольной по ГОСТу 2019. Образец

• На двух самых верхних строках пишется название министерства и полный вариант названия учебного заведения;
• Ниже – название кафедры и факультета;
• Далее набирается слово «контрольная работа» и тема;
• Затем справа располагаются фамилия и имя студента, ниже преподавателя. И ученая степень и должность руководителя;
• На двух самых нижних строках посередине указывается город и год сдачи контрольной. Весь текст набирается обычным шрифтом 14 размера;
• Название работы тем же шрифтом, но кегль 20 полужирный.

Пример титульного листа контрольной работы по ГОСТу 2019

Содержание

В разделах номера проставляют арабскими цифрами. Напротив них указываются страницы. Подразделы нумеруются двойными цифрами, через точку. (Например: 1.2, то есть второй подраздел первой главы).

Введение: В нем указываются цели и задачи контрольной работы, методы исследования, предполагаемый результат.

Основная часть: Название каждой главы набирается жирным шрифтом прописными буквами и располагается слева. В названии параграфов используется полужирный шрифт и строчные буквы. Состоит из двух глав – теоретической и практической: 

• В первой дается теоретическое обоснование решения проблемы. Рассматриваются разные подходы изучения темы, идет анализ научной литературы. Выбирается подход к изучению проблемы. Либо, на основании изученного, вырабатывается свой.
• В практической части студент описывает применение теории, ход своих действий во время экспериментальной деятельности. Делает выводы и описывает результаты. Пишет о возможности использования в практике своих предположений. Подтверждает или опровергает гипотезу.

Заключение: Делаются выводы, исходя из практической части работы. Указываются пути решения рассматриваемой проблемы. Подводятся итоги деятельности по проекту.

Список литературы ГОСТ в контрольной работе. Образец

Слово «список литературы» располагают по центру и пишут заглавными. Далее идет нумерованный список источников по алфавиту. Оформление.

1. Печатный источник.

Михалев А. К. Мировая культура. – Москва: «Эксмо», 2012г. – 345 с.

2. Периодическое издание.

К.Н. Верхнеев. Экономические основы менеджмента//Экономический вестник. – №5. – 2014 г.

3. Если статья из интернета (электронный источник) после названия пишут аббревиатуру URL. Не забудьте указать дату, когда просматривался сайт.

Приложения

• Нумеруются арабскими цифрами;
• Подписываются «Приложение 1», надпись располагается слева;
• Затем прописывают название обычным полужирным шрифтом;
• При этом в тексте обязательно идет ссылка, по которой понятно какое именно приложение смотреть.

Сноски в контрольной работе по ГОСТу 2019

stydend.ru

Оформление курсовой работы по ГОСТу 2018-2019. Образец

Первое, что видит преподаватель, открывая курсовую работу – это ее оформление. Даже если работа не будет отдельно проверяться на соответствие оформления ГОСТу, неопрятная, кривая курсовая может вызвать невольную неприязнь преподавателя и повлиять на итоговую оценку. Чтобы не отвлекать внимание от содержания работы, следует открыть ГОСТ или методические указания ВУЗа и следовать требованиям оформления курсовой работы.

Требования к оформлению курсовой работы по ГОСТ 2018-2019

Оформление научных работ имеет четкую последовательную структуру. Для курсовых работ она почти одинакова.

1. Титульный лист
2. Оглавление / содержание
3.  Введение с актуальностью, целями и задачами, предметом и объектом исследования
4.  Главы и параграфы
5.  Заключение
6.  Список литературы/ библиографический список
7.  Приложения (по необходимости)

Обычно в курсовой работе предусматривается две-три главы. Количество параграфов может варьироваться. Лучше всего обсудить это с научным руководителем.

Помимо общей структуры, курсовая работа может содержать в себе:

Оформить ссылки в курсовой работе необходимо обязательно. Так студент делает отсылки к авторитетным источникам, показывая, на какой документ или книгу он опирался, прорабатывая тему исследования. Объем курсовой работы в среднем составляет от 25 до 35 страниц.

Правила оформления курсовой работы по ГОСТ

Текст должен быть понятен и легко воспринимаем. Нельзя допускать, чтобы он “скакал” по странице или заезжал на поля.

Курсовую работу лучше всего оформлять в программе Microsoft Word. Так вероятность, что работа правильно отобразится на любом компьютере и распечатается без проблем, будет выше.

Размер полей можно редактировать во вкладке «Параметры станицы». По ГОСТу размеры полей:
• правое – 10 мм;
• левое — 30 мм;
• нижнее — 20 мм;
• верхнее — 20 мм.

Шрифт текста — Times New Roman;
• Кегель основного текста — 14, в сносках — 12;
• Интервал основного текста – 1,5, в сносках — 1;
• Переносы нужно отключить;
• Цвет теста — черный;
• Размер красной строки — 1,25 см.

Основной текст работы выравнивается по ширине.

Обязательной является нумерация страниц в курсовой работе. Она начинается со второй страницы, как правило, это содержание. Номер на титульном листе не ставится, но он участвует в общем подсчете страниц. Номера страниц в курсовой работе предпочтительней ставить внизу страницы. Приложения не входят в объем курсовой работы и их можно не нумеровать.

Заголовки можно оформить жирным шрифтом, выравнивая по центру. Заголовки и параграфы обозначаются цифрами. После цифры необходимо поставить точку, а вот в конце заголовка, напротив, точку ставить не нужно.

Таблицы и списки, если они имеются в курсовой работе, тоже необходимо правильно оформить. Если такие вставки слишком объемные и занимают несколько страниц, например, это перечень вопросов или расчеты в программе Excel, то они перемешаются в приложения.

1. Кегель в тесте таблиц – 12
2. Название таблицы должно располагаться сверху и слева
3. Если таблица взята из источника, то внизу должна быть сноска
4. На таблицу в тексте нужно сослаться, например можно написать «как видно из таблицы 1, …»

Списки могут быть маркированными или нумерованными. Перед списком ставится двоеточие.
Первый и последующие пункты в списке должны начинаться с маленькой буквы и завершаться точкой с запятой.
Последний пункт завершается точкой.

Как оформить титульный лист курсовой работы по ГОСТу 2018-2019

Структура титульного листа везде одинакова. Весь текст, кроме имени научного руководителя (он справа) выстраивается по центру. Титульный лист состоит из:

1. наименования учебного заведения. Обычно название занимает строчки три – четыре;
2. факультета;
3. названия кафедры;
4. учебного предмета;
5. названия курсовой работы;
6. ФИО студента.
7. формы обучения;
8. имени научного руководителя и его звания;
9. города, и года выполнения работы.

Шрифт разделов титульного листа может быть 14 и 16. Название курсовой работы может заключаться в кавычки.

Оформление содержания курсовой работы

Оглавление отражает план курсовой работы. В нем описываются основные разделы: введение, главы с параграфами в порядке рассмотрения, заключение, список литературы и приложения при наличии. Страница начинается с подзаголовка «содержание» или «оглавление». Главам приписываются порядковые номера. Каждая строчка получившегося списка должна заканчиваться номером страницы, на которой расположен данный пункт. Например:

Оглавление

Введение……………………………………………………………………………………….3
Глава 1. Общие закономерности влияния музыки на организм человека………………………………………………………………………………………..5
1.1 Особенности психофизического восприятия музыки человеком..7
1.2 Механизмы воздействия музыки на человека………………………….14
Глава 2. Эмпирическое исследование роли музыки в тренировочном процессе спортсменов………………………………………….21
2.1 Проведения исследования влияние различных музыкальных жанров на тренировочный процесс……………………………………………………………….21
2.2 Результаты исследования воздействия музыки на эффективность выполнения физических упражнений…………………………………………..27
Заключение………………………………………………………………………………….32
Список использованной литературы…………………………………………….34
Приложение ……………………………………………………………………………….36

Оформление ссылок

Библиографические ссылки приводят преподавателя или других людей, которые читают курсовую работу к первоисточнику, где можно найти более подробную информацию по теме и удостовериться в том, что студент писал работу самостоятельно. Они могут быть размещены сразу после цитируемого отрывка теста и указывать на номер источника в конце курсовой работы. Ссылка закрывается в квадратные скобки. Внутри них первым ставится номер книги или журнала из списка источников. Следом за ним указывается страница из книги, откуда взята цитата или информация. Например, [12; c 324].

Оформить ссылку можно внизу страницы, на которой пишется цитата или информация, относящаяся к источнику, на который ссылаются. Ссылку оформляют двенадцатым кеглем, с одинарным интервалом и выравниванием по ширине. Ссылка отделяется от основного теста горизонтальной чертой, а под ней пишется автор, название его работы, год издания, номер журнала (если это статья).

Оформление списка литературы

Оформление списка литература — заключительный этап оформления курсовой работы, если в ней не имеется приложений — список литературы. В нем могут быть представлены: книги, учебники, первоисточники (документы из архива, хрестоматии), статьи из журналов или газет.

1.  Список располагается в алфавитном порядке. В нем должны быть указаны все авторы данного произведения, даже если их несколько.
2. Начинается строка с фамилии автора, следом идут его инициалы.
3. В список помещаются как русскоязычная литература, так и иностранная.
4. В самом конце можно вставить ссылки на интернет — ресурсы.
5. Перечень должен вмещать в себя минимум 20 наименований литературы.

Пример оформления источника библиографического списка: 1. Бердинских В.А. Спецпоселенцы: Политическая ссылка народов Советской России. — М.: Новое литературное обозрение, 2005.

Оформление приложений

Если есть таблицы, анкеты, опросники, схемы и т.д. — их переносят в приложение курсовой работы. Его объем неограничен.

1. Лист начинается с подзаголовка «Приложение». Если их несколько, то к пункту нужно прибавить его количественный номер: приложение 1, приложение 2 и т.д. оформляется он по стандартному принципу.
2. На него рекомендуется создавать ссылки в основном тексте. Они заключаются в круглые скобки.
3. Каждое приложение начинается с нового листа.

Скачать пример оформления курсовой работы

kursach37.com

Оформление контрольной работы по госту 2018 образец

Заимствование чужого текста без ссылок не допускается.

Объем и оформление курсовых работ. Сроки сдачи и защиты

В деканатах факультетов имеется образец выполнения курсовой работы,

которым может пользоваться студент при оформлении своей работы.

Ориентировочный объем курсовой работы – 20–30 страниц текста.

Курсовая работа выполняется в печатном варианте (на листах формата А4 (210х295 мм.), с одной стороны через полуторный интервал (1,5), 14 шрифтом (Times New Roman), с выравниванием текста по ширине, с оставлением полей: сверху = 20

Курсовая работа должна иметь титульный лист (Приложение 2).

В курсовой работе должна использоваться сплошная нумерация страниц, при этом первой страницей является титульный лист (номер не ставится), второй – план работы (с. 2).

Вставить в текст таблицу несложно.

Воспользовавшись командой «Вставка — Встроенный», можно вставить в текст контрольной работы стандартную формулу.

Оформление контрольной работы по госту 2018 образец

Качество печати должно быть высоким.

Страницы должны иметь поля, которые служат для пометок преподавателя: 3 см – слева, 1 см – справа, по 2 см – сверху и снизу.

Страницы нумеруются арабскими цифрами в центре нижней части листа, начиная со второй страницы.

Титульный лист включается в общую нумерацию контрольной работы, но номер страницы на нём не проставляется.

Объем (общий) контрольной работы составляет 10-13 страниц.

Шрифт Times New Roman, начертание – обычное, размер (кегль) – 14 пт, цвет шрифта должен быть чёрным, выравнивание – по ширине, переносов слов не допускается.

Межстрочный интервал – полуторный, плотность текста должна быть одинаковой (все слова разделяются только одним пробелом).

Студент получает письменный отзыв на свою работу у специалиста факультета. Сами курсовые работы хранятся на факультете (в архиве вуза) согласно номенклатуре дел и студентам не возвращаются.

При не соблюдении студентом требований к научному уровню, содержанию и оформлению курсовых работ научный руководитель возвращает студенту курсовую работу для доработки и устранения недостатков.

Критериями оценки курсовой работы являются:

— степень разработанности темы;

— полнота охвата научной литературы и иных источников по теме работы;

— творческий подход к написанию курсовой работы;

— правильность и научная обоснованность выводов;

Наименования тем курсовых работ и полученные оценки включаются в бланк приложения к диплому о высшем профессиональном образовании.

Защита курсовых работ

Защита курсовой работы является публичной.

Оформление контрольной работы по госту 2018 образец скачать

Там вы сможете найти монографии, документы, относящиеся к теме вашей работы. Интернет также может помочь вам при написании контрольной работы.

После работы с источниками информации, приступайте к написанию введения.
Начните с актуальности изучения данной темы. Если необходимо, укажите цель работы.

Затем перейдите к основной части контрольной работы – раскрытию темы. В зависимости от того, о чем вы будете писать, можете начать с изложения общих фактов, а затем подтвердить их примерами.
Либо можете одновременно выдвигать и раскрывать тезисы.

Также контрольная работа может предполагать сравнение чего-либо. В этом случае можете написать сначала об одном факте, затем о другом и в конце сделать вывод.

В некоторых контрольных работах необходимо выполнить практическое задание.

Оформление контрольной работы по госту 2018 образец заключения

На нем указываются:

• название учебного заведения;
• тема работы;
• ФИО студента и проверяющего;
• год и место выполнения.

Можно скачать образец титульного листа для контрольной работы. Ну а если совсем не хочется что-то переделывать и менять, можно скачать шаблон для заполнения и не заморачиваться на оформлении.

Содержание

Когда выполняете контрольную работу, строго придерживайтесь составленного плана, и тогда содержание будет полностью соответствовать заявленному.

Всю работу разбивайте на главы, и каждую из них начинайте с нового листа. В содержании указывайте номера страниц в соответствии с текстом работы.

Скачать пример оформления содержания контрольной работы .

Введение

Введение — наиболее важная часть контрольной работы.

Оформление контрольной работы по госту 2018 образец вуз

Кроме того, можно использовать периодические издания.

Стоит учесть, что немаловажным моментом является правильное оформление контрольной, от чего напрямую зависит успешность работы.

Оформление курсовой работы по госту 2018 образец

год и место выполнения .

1. В процессе выполнения контрольной работы необходимо строго придерживаться составленного плана, и тогда содержание будет полностью соответствовать заявленному.

Скачать пример оформления содержания можно здесь .

1. Введение или вводная часть – это вспомогательный текст, который оформляется на отдельном листе, придерживаясь основных правил оформления контрольной работы.

Оформление титульного листа курсовой работы по госту 2018 образец

Доброе время суток! Сегодня хочу затронуть тему: как оформить контрольную работу правильно и по ГОСТу: в институте, колледже, техникуме и других учебных учреждениях.

Это тоже очень важная тема, которую должны знать студенты, точно так же как и правильное оформление реферата и лабораторной работы.

Ну в общем, поехали…

В первую очередь определим основные требования к контрольной.

Основные требования оформления к контрольной работе по ГОСТу

• Придерживаться к теме и не уходить в сторону от её
• Нельзя менять тему не согласовав с руководителем
• Оформлять контрольную работу согласно ГОСТу
• Выполнять контрольную работу используя при её работе не меньше десяти источников
• В ходе выполнения контрольной работы излагать свои мысли, доводы.

Оформление курсовой работы по госту 2018 образец список литературы

• поля страницы имеют стандартные отступы по 20 мм сверху и снизу, по 15 мм слева и справа;
• титульный лист должен иметь формат А4.

Структура титульного листа:

• данные об учебном заведении, факультете, кафедре;
• название работы;
• ФИО автора и научного руководителя;
• год и город написания.

Подробнее про оформление титульного листа по ГОСТу

Источник: https://studlance.ru/blog/oformlenie-kontrolnoj-raboty-po-gostu

Общие требования к оформлению контрольной работы

Источник: http://megapredmet.ru/1-77481.html

Как правильно оформлять контрольную работу образец

Оформление контрольной по образцу

Контрольная работа часто используется преподавателями учебных заведений в качестве проверки усвоения знаний студентами.

helpbyavto.ru

Образец написания контрольной работы

К выполнению контрольных работ мы привыкли еще со школьной скамьи, правда правила ее написания были не такими строгими. Основной задачей таких работ в школьной программе было, раскрыть суть вопроса, что в принципе актуально и для студенческих контрольных работ.

Основным отличием между школьной и студенческой контрольной работой является оформление и раскрытие темы с научными доказательствами. Как правильно оформить студенческую контрольную работу, учащийся может ознакомиться в методических указаниях или на сайте нашего сервиса.

Правила по оформлению и написанию контрольной работы

Первое правило, которое касается всех высших учебных заведений, это придерживаться стандартов ГОСТ, установленных системой образования.  В каждом учебном заведении вместе с государственными стандартами, устанавливаются собственные требования, касающиеся специфики изучаемой дисциплины.

Поэтому перед тем как раздать студентам задания для контрольных работ, преподаватель проводит предварительную консультацию, где подробно объясняются все требования и условия, относительно данной работы. Особенно это важно для первокурсников, не знакомых еще с правилами ВУЗа.

После того как студент получил тему для своей контрольной работы, он должен выполнить следующие действия:

— по рекомендации преподавателя подобрать соответствующую литературу;

— составить план работы;

— руководствуясь планом работ выбрать необходимый научный материал для выполнения задания – цитаты, высказывания, факты и другую полезную информацию;

— провести анализ подобранного материала и подкорректировать его.

После того, как подобрана необходимая информация можно приступать к написанию контрольной работы. Работа оформляется на листах форматом А4, количество листов в контрольной работе не должно быть меньше двадцати. Каждый лист нумеруется в последовательном порядке, за исключением титульного.

Оформление контрольной работы по ГОСТу

Современные контрольные работы выполняются только в машинописном варианте с использованием классического шрифта. Размер шрифта и цифр – стандартный Times New Roman около 14 кегель, цвет – черный. Нумерация страниц проводится арабскими цифрами и начинается сразу после титульного листа.

Каждая часть контрольной работы начинается с нового листа, название главы пишется в верней части по центру заглавными буквами. Первыми оформляются титульный лист и лист с содержанием контрольной работы. Далее работа выполняется строго по плану – это введение, основная часть, заключительная часть, выводы, список первоисточников.

Текст располагается только на одной части листа, с отступами от левого края — 30мм, от правого – 15мм, от нижнего и верхнего по 20мм. Содержание работы должно полностью соответствовать заданной теме.

Написание контрольной работы в соответствии с образцом ГОСТа и грамотно изложенным материалом, это гарантия высокой оценки.

Контрольные работы, выполненные специалистами нашего сервиса, всегда сдаются студентами с большим успехом. Мы даем гарантию на качественное выполнение заказа с соблюдением оговоренных сроков.

topwork24.ru

Оформление контрольной работы для заочников по ГОСТу в России: особенности

Вычитание дробей. Вычитание дробей с разными знаменателями

Следующее действие, которое можно выполнять с обычными дробями это вычитание. Вычитание дробей выполняется по нескольким правилам. Рассмотрим эти правила подробнее. Вычитание смешанных дробей с разными знаменателями можно посмотреть нажав на ссылку.

Вычитание дробей с одинаковым знаменателем.

Рассмотрим, пока примеры в которых уменьшаемое больше вычитаемого.

Чтобы выполнить вычитание дробей с одинаковыми знаменателями, нужно посчитать разность числителя уменьшаемого и вычитаемого, а знаменатель оставить без изменения.

Вычитание дробей с разными знаменателями.

Чтобы выполнить вычитание дробей с разными знаменателями, нужно привести дроби к общему знаменателю, а потом применить правило вычитания дробей с одинаковыми знаменателями.

Рассмотрим пример:

Выполните вычитание дробей \(\frac{5}{6}\) и \(\frac{1}{2}\).

Общий знаменатель этих двух дробей latex]\frac{5}{6}[/latex] и \(\frac{1}{2}\) равен 6. Умножим вторую дробь \(\frac{1}{2}\) на дополнительный множитель 3.

Дробь \(\frac{2}{6}\) сократили и получили \(\frac{1}{3}\).

Буквенная формула вычитания дробей с разными знаменателями.

Вопросы по теме:
Как вычитать дроби с разными знаменателями?
Ответе: нужно найти общий знаменатель и далее по правилу выполнить вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.

Как выполнить вычитание дробей с одинаковыми знаменателями?
Ответ: у числителей посчитать разность, а знаменатель оставить тот же.

Как правильно сделать проверку вычитания двух дробей?
Ответ: для проверки правильности вычитания  дробей, нужно выполнить сложение вычитаемого и разности, результат их суммы будет равен вычитаемому.

Проверка:

Пример №1:
Выполните вычитание дробей: а) \(\frac{1}{2}-\frac{1}{2}\) б) \(\frac{10}{19}-\frac{7}{19}\)

Решение:
а) \(\frac{1}{2}-\frac{1}{2} = \frac{1-1}{2} = \frac{0}{2} = 0\)

При вычитание двух одинаковых дробей получаем нуль.

б) \(\frac{10}{19}-\frac{7}{19} = \frac{10-7}{19} = \frac{3}{19}\)

Пример №2:
Выполните вычитание и проверьте сложением: а) \(\frac{13}{21}-\frac{3}{7}\) б) \(\frac{2}{3}-\frac{1}{5}\)
Решение:

а)Найдем общий знаменатель дробей \(\frac{13}{21}\) и \(\frac{3}{7}\), он будет равен 21. Умножим вторую дробь \(\frac{3}{7}\) на 3.

Выполним проверку вычитания:

б) Найдем общий знаменатель дробей \(\frac{2}{3}\) и \(\frac{1}{5}\), он будет равен 15. Умножим первую дробь \(\frac{2}{3}\) на дополнительный множитель 5, вторую дробь \(\frac{1}{5}\) на 3.

Выполним проверку вычитания:

tutomath.ru

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

Следующие правила применяются для правильных и неправильных дробей (смешанную дробь всегда можно перевести в неправильную дробь) с одинаковыми знаменателями.

Правило. Чтобы сложить дроби с одинаковыми знаменателями, надо сложить их числители и оставить тот же знаменатель.

Например:

Правило. Чтобы вычесть дроби с одинаковыми знаменателями, надо из числителя первой дроби вычесть числитель второй дроби и оставить тот же знаменатель.

Например:

Следующие правила применяются для смешанных дробей с одинаковыми знаменателями.

Правило. Чтобы сложить смешанные дроби, необходимо отдельно сложить их целые и дробные части и записать сумму целых частей и сумму дробных частей смешанной дробью.

Если суммарная дробная часть окажется неправильной дробью, то те следует перевести в смешанную дробь, а выделенную из неправильной дроби целую часть добавить к сумме целых частей. Окончательную сумму целой и дробной частей записать смешанной дробью.

Например, сложить дроби:

Правило, Чтобы вычесть смешанные дроби, необходимо отдельно вычесть их целые и отдельно их дробные части и записать сумму полученных разностей смешанной дробью.

Если дробная часть уменьшаемого меньше дробной части вычитаемого, то от целой части уменьшаемого «одалживаем» 1, которую представляем как дробь с тем же знаменателем, что и у дробной части смешанных дробей, и с равным этому знаменателю числителем. Одолженную 1, выраженную неправильной дробью с одинаковыми числителем и знаменателем, суммируем с дробной частью уменьшаемого. После этого производим вычисления согласно правилу вычитания смешанных дробей.

Например, вычесть дроби:

shkolo.ru

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

Вы уже хорошо умеете складывать и вычитать обыкновенные дроби с одинаковыми знаменателями. Давайте вспомним правила, по которым складывают и вычитают обыкновенные дроби.

Чтобы сложить дроби с одинаковыми знаменателями, нужно сложить их числители, а знаменатель оставить тем же.

Чтобы из одной дроби вычесть другую дробь с таким же знаменателем, нужно из числителя уменьшаемого вычесть числитель вычитаемого, а знаменатель оставить тем же.

В буквенном виде эти правила можно записать так:   

Например

Эти равенства являются тождествами, т.к. они верны при любых значениях переменных a, b и c, кроме цэ равного нулю.

Доказательство:

Таким образом, складывают любые рациональные дроби с одинаковыми знаменателями.

Правило сложения рациональных дробей с одинаковыми знаменателями:

Чтобы сложить рациональные дроби с одинаковыми знаменателями, надо сложить их числители, а знаменатель оставить тем же.

В буквенном виде это правило можно записать так:

Это правило справедливо при сложении любого числа дробей.

Пример 1. Найти сумму дробей.

Решение:

Пример 2. Найти сумму дробей.

Решение:

Пример 3. Найти сумму дробей.

Решение:

Вычитание рациональных дробей с одинаковыми знаменателями выполняется аналогично сложению.

Правило вычитания рациональных дробей с одинаковыми знаменателями

Чтобы выполнить вычитание рациональных дробей с одинаковыми знаменателями, надо из числителя первой дроби вычесть числитель второй дроби, а знаменатель оставить тем же.

В буквенном виде это правило можно записать так:

Пример 4. Найти разность дробей.

Решение:

Пример 5. Найти разность дробей.

Решение:

Пример 6. Выполнить действия.

Решение:

Итоги:

Чтобы сложить рациональные дроби с одинаковыми знаменателями, надо сложить их числители, а знаменатель оставить тем же.

Чтобы выполнить вычитание рациональных дробей с одинаковыми знаменателями, надо из числителя первой дроби вычесть числитель второй дроби, а знаменатель оставить тем же.

videouroki.net

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

Дробные числа, как и натуральные числа, можно складывать и вычитать.

На рисунке 201 прямоугольника разделен на 9 равных частей. Сначала закрасили 2 части, а потом еще 5 частей. Таким образом, закрашенными оказались 

$\frac{7}{9}$

$\frac{2}{9}$

$\frac{5}{9}$

$\frac{2 + 5}{9}$

$\frac{7}{9}$

Этот пример иллюстрирует следующее правило.

Чтобы сложить две дроби с одинаковыми знаменателями, нужно сложить их числители, а знаменатель оставить прежним.

В буквенном виде это правило записывают так:

$\frac{a}{c}$

Рассмотрим разность 

$\frac{7}{9}$

$\frac{2}{9}$

$\frac{7}{9}$

$\frac{2}{9}$

$\frac{2}{9}$

$\frac{7}{9}$

$\frac{2}{9}$

$\frac{5}{9}$

$\frac{7}{9}$

$\frac{7}{9}$

$\frac{2}{9}$

$\frac{5}{9}$

Чтобы вычесть дроби с одинаковыми знаменателями, нужно из числителя уменьшаемого вычесть числитель вычитаемого, а знаменатель оставить прежним.

В буквенном виде это правило записывают так:

$\frac{a}{c}$

Пример. На выполнение домашнего задания по математике Вася потратил 32 мин. Решение задачи заняло у него 

$\frac{3}{8}$

$\frac{2}{8}$

Решение.

1) 

$\frac{3}{8}$

$\frac{2}{8}$

$\frac{5}{8}$

2) 32 : 8 = 4 (мин) − составляют 

$\frac{1}{8}$

3) 4 * 5 = 20 (мин) − Вася потратил на решение задачи и уравнения.

Ответ: 20 мин.

reshalka.com

3. Сложение и вычитание смешанных чисел (одинаковые знаменатели)

Рассмотрим примеры сложения и вычитания смешанных чисел.

Задача 1. На столе лежали 238 плитки шоколада.

Сколько плиток шоколада будет лежать на столе, если на стол положить ещё 128 плитки?

Решение. Чтобы решить задачу, надо сложить числа 238 и 128.
Так как 238=2+38;128=1+28,  то

238+128=2+38+1+28=2+1+38+28=3+3+28=3+58=358.

Обычно записывают коротко: 238+128=358.

Ответ: 358 плитки шоколада.

Решение. Чтобы решить задачу, надо из 238 вычесть 128.

Тогда:

238−128=2+38−1+28=2+38−1−28=2−1+38−28==1+3−28=1+18=118.

Пишут короче: 238−128=118.

Ответ: 118 плитки шоколада.

Обрати внимание!

При сложении (и вычитании) чисел в смешанной записи целые части складывают (вычитают) отдельно, а дробные — отдельно.

Пример 1.
15711+3611=181311=18+1311=18+1211=19211.

Рассмотрим пример, в котором при вычитании смешанных чисел дробная часть уменьшаемого меньше дробной части вычитаемого.

Пример 2.

713−523=7+13−523=6+1+13−523=6+113−523==6+43−523=643−523=123.

Обычно пишут короче: 713−523=643−523=123.

Таким же образом поступают и при вычитании дроби из натурального числа, и при вычитании смешанного числа из натурального числа.

25−713=241313−713=2413−713=24613.

Пример 4.

12−857=1177−857=37−57=327.

www.yaklass.ru

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями 5 класс

Технологическая карта урока

Шемилина Анна Викторовна

учитель математики

МБОУ «Ара-Илинская основная общеобразовательная школа»

Тема: «Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями»

Класс: 5

Тип урока: урок открытия новых знаний

Цели: а) вывести правила сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями;

б) развивать умения анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, развивать внимание;

в) развивать познавательный интерес через игровые моменты взаимоконтроля, взаимопроверки, способствовать пониманию необходимости интеллектуальных усилий для успешного обучения, положительного эффекта настойчивости для достижения цели, аргументировать свою точку зрения.

Планируемые результаты:

Предметные результаты: знать правила сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями, уметь применять их при решении примеров, уравнений, задач.

Метапредметные результаты: уметь воспроизводить сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями; уметь обрабатывать информацию; формировать коммуникативную компетенцию учащихся; выбирать способы решения задач в зависимости от конкретных условий; контролировать и оценивать процесс и результаты своей деятельности; уметь приводить свои примеры.

Личностные результаты: умение работать в коллективе, слушать собеседника и вести диалог, аргументировать свою точку зрения.

Метод обучения: частично-поисковый метод и метод проблемного обучения

Технология обучения: технология сотрудничества

Оборудование: интерактивная и меловая доска, проектор

Материалы: учебник «Математика 5» Виленкин Н. Я. и др., 2014 «Мнемозина», план-конспект урока, презентация, раздаточный материал

Этапы урока

Цель этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы обучения

Результативность

1. Организационный момент

Создать благоприятный психологический настрой на работу

— Здравствуйте ребята! Повернитесь к ним поприветствуйте, посмотрите друг на друга, улыбнитесь, желаю вам успешной работы! Садитесь.

Чем мы занимались на прошлом уроке?

Вспомните определения правильных и неправильных дробей, числителя и знаменателя.

Включаются в деловой ритм урока.

Мы сравнивали дроби, узнавали о неправильных дробях, сравнивали их с правильными дробями, с единицей, расставляли различные виды дробей на координатном луче.

Дают определения правильных и неправильных дробей, числителя и знаменателя.

Фронтальный опрос

Личностные: самоопределение.

Регулятивные: целеполагание.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии, целеполагание

Актуализация опорных знаний и способов действий, принятие цели урока учащимися и определение темы урока

1. Что изображено на доске? (слайд 1 на интерактивной доске) 

Среди данных дробей найдите правильные, обоснуйте свой выбор.

Среди данных дробей найдите неправильные и обоснуйте свой выбор.

(слайд)

2. Задача на нахождение суммы дробей с одинаковыми знаменателями (слайды2,3). Как узнать?

— Что для этого нужно сделать?

— Что мы должны научиться делать?

— Значит какая задача, цель стоит перед нами?

– Хорошо! Чтобы продолжить работу, надо записать тему урока. Т.О. Какая же тема сегодняшнего урока?

Попробуйте сформулировать правило сложения дробей с одинаковыми знаменателями?

Прочитаем это правило по учебнику.

Как вы думаете как можно записать правило в буквенной форме?

Запись на доске

Дроби.

Называют номер дроби и доказывают свой выбор: числитель меньше знаменателя,

Называю по очереди неправильные дроби и обосновывают свой выбор: числитель больше или равен знаменателю.

Надо узнать сколько всего кусков съели.

Для этого надо сложить куски торта.

Складывать дроби с одинаковыми знаменателями

научиться складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменателями и применять эти знания при решении задач.

Тема урока «Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.»

Чтобы сложить дроби с одинаковыми знаменателями нужно сложить их числители, а знаменатель оставить тем же.

Выходит к доске ученик, который знает эту запись

Проговаривают вполголоса правила в парах.

Разрешение проблемы, пробные действия, индивидуальная работа с учебным материалом, диалог с учителем

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстником.

Познавательные: логические — анализ объектов с целью выделения признаков.

3. Мотивация

Обеспечение мотивации учения детьми.

4. Задача на нахождение разности дробей с одинаковыми знаменателями.

Проблема: как вычесть из одной дроби другую?

-Что заметили?

-Как вы думаете, это правило без исключений?

По аналогии с суммой вычисляют разность дробей с разными знаменателями.

Делают вывод:

Знаменатель оставляем тот же.

Правило без исключений, только числитель уменьшаемого должен быть больше числителя вычитаемого.

(a>c)

Частично-поисковая работа учащихся

Регулятивные: целеполагание.

Коммуникативные: постановка вопросов.

Познавательные: самостоятельное выделение-формулирование познавательной цели; логические — формулирование проблемы.

4. Усвоение новых знаний и способов усвоения

Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания детьми изученной темы: сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

-Повторим, как найти сумму дробей с одинаковыми знаменателями?

Задача:

Из помидоров массой  кг и огурцов массой  кг сделали салат. Какова масса салата?. Решают самостоятельно, сверяем с доской.

Слайд:

Проблема:

-если в ответе получаем числитель равный знаменателю, как записываем ответ?

Для подтверждения предположений работаем в группах: учитель предлагает 2 задачи

Придумайте аналогичную задачу.

-если у нас будет дано уравнение с дробями, как мы будем решать?

Слайд для самопроверки:

-Чтобы сложить 2 дроби с одинаковыми знаменателями необходимо сложить числители, а знаменатель оставить тем же.

Решение:

1. +(кг) масса салата

Ответ: кг

Самопроверка по слайду

Предположения:

— если в ответе получается дробь, в которой числитель и знаменатель равны, то получаем единицу. На примере разрезанного торта)

Две группы учащихся решают предложенные учителем задачи. Делают выводы: действительно: если в ответе получается дробь, в которой числитель и знаменатель равны, то эта дробь равна 1

В первый день засеяли 4/11 поля, а во второй день – 7/11 поля. Какую часть поля засеяли за два дня?

получаем единицу.

Уравнение решают самостоятельно, проверяем ответ:

Говорят, что здесь неизвестное слагаемое. Проговаривают правило нахождения неизвестного слагаемого и решают уравнение самостоятельно.

Самопроверка через слайд

Индивидуальная работа, самопроверка, работа в группах, самостоятельная работа

Коммуникативные: постановка вопросов, инициативное сотрудничество.

Познавательные: самостоятельное выделение-формулирование познавательной цели; логические- формулирование проблемы, решение проблемы, построение логической цепи рассуждений; доказательство.

Регулятивные: планирование, прогнозирование.

5.Первичное закрепление

Установление правильности и осознанности изучения темы.

Выявление пробелов первичного осмысления изученного материала, коррекция выявленных пробелов, обеспечение закрепления в памяти детей знаний и способов действий, которые им необходимы для самостоятельной работы по новому материалу.

Задача №1006

Масса станка равна  т., а масса его упаковки  т. Найдите массу станка вместе с упаковкой?

Слайд для самопроверки

Задача № 1009 (реши самостоятельно). (слайд )

За два дня засеяли  поля. В первый день засеяли  поля. Какую часть поля засеяли во второй день?

Взаимопроверка в парах

Проблема.

Как найти какую часть засеяли во второй день, если известно какую часть засеяли за два дня вместе и за первый?

Выполните действие: на доске

А) 

Б) 

В) 

Г) 

Д) 

Е) 

Ж) 

З) 

Ребята делают предположения и обосновывают свои ответы.

(т) масса станка вместе с упаковкой.

Ответ: 

Самопроверка по слайду

 (ч) поля засеяли во второй день.

Ответ: 

взаимопроверка

Делают вывод: если известно какую часть проделали за два дня и за один день, то чтобы узнать какую часть выполнили во второй день, выполняют вычитание

Взаимопроверка по записи на обратной стороне доски:

А) 

Б) 

В) 

Г) 

Д) 

Е) 

Ж) 

З) 

Первичное закрепление, само-, взаимопроверка, решение проблемной ситуации, самостоятельная работа с последующей проверкой

Регулятивные: контроль, оценка, коррекция.

Познавательные: умение структуризировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач, рефлексия способов и условий действия.

Коммуникативные: управление поведением партнера, контроль, коррекция, оценка действий партнера.

6. Организация первичного контроля

Выявление качества и уровня усвоения знаний и способов действий, а также выявление недостатков в знаниях и способах действий, установление причин выявленных недостатков.

Вариант I.

Задача 1008.

Одна бригада получила  т гвоздей, а вторая – на т меньше. Сколько гвоздей получила вторая бригада?

Задача 1012(а, в) Найдите значение выражения:

А) , если а=

В)  если с=

Вариант II

Задача 1010.

Цистерна на  наполнена бензином,  цистерны перелили в бочку. Какая часть цистерны осталась заполненной бензином?

Задача 1012 (б, г) Найдите значение выражения:

Б) если с=, ,

Г) , если с=, 

Самопроверка.

Самостоятельное решение в тетради.

Взамопроверка:

№1008

 (т) гвоздей получила вторая бригада

Ответ: 

№1012

А) 

В) 

№1010

(ч) цистерны заполнена бензином

Ответ:

№1012

Б) , 

Г) 

Контроль и коррекция первичного освоения материала через самостоятельную работу с последующей проверкой

Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;

Личностные: самоопределение.

7. Подведение итогов урока.

Дать качественную оценку работы класса и отдельных обучаемых

-Что изучили сегодня на уроке?

-Кто желает сформулировать правило сложения дробей с одинаковыми знаменателями?

Кто желает сформулировать правило вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

-Что еще узнали сегодня нового?

Оценить отдельных учащихся

Подведение итога урока через фронтальный опрос

Регулятивные: оценка-осознание уровня и качества усвоения; контроль

8. Информация о домашнем задании

Обеспечение понимания детьми цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.

№ 1039, 1041(а, в, д, ж), 1042

Инструктаж домашнего задания

9. Рефлексия

Инициировать рефлексию детей по поводу психоэмоционального состояния, мотивации их собственной деятельности и взаимодействия с учителем и другими детьми в классе.

Если вы считаете, что поняли тему урока, то поднимите красную окружность (окружности раздает учитель на листочках вначале урока)

Если вы считаете, что не достаточно усвоили материал, то поднимите зеленую окружность.

Если вы считаете, что не поняли тему урока, то поднимите желтую окружность.

Рефлексия через индивидуальное общение с учащимися

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

Познавательные: рефлексия.

infourok.ru

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

На этом уроке мы продолжим изучение дробей. Научимся складывать дроби с одинаковыми знаменателями. А также научимся отнимать дроби с одинаковыми знаменателями.

Задача

Аня и Таня заказали пиццу. Пиццу разрезали на 8 равных частей. Аня съела 3 кусочка пиццы, а Таня – 2 кусочка. Сколько кусочков пиццы съели девочки?

Решение

Запомним правило:

Чтобы сложить дроби с одинаковыми знаменателями, нужно сложить их числители, а знаменатель оставить тем же.

В буквенном виде правило сложения дробей с одинаковыми знаменателями можно записать так:

где a, b, c – любые натуральные числа.

Пример

Найдите сумму дробей: .

Задача

Маша разделила яблоко на 10 равных частей. 2 дольки она съела сама, а 8 долек Маша решила дать своим братикам Ване и Диме. Мальчишки вместе съели 5 долек. Сколько долек яблока осталось?

Решение

Запомним правило:

Чтобы из одной дроби вычесть другую дробь с таким же знаменателем, нужно из числителя уменьшаемого вычесть числитель вычитаемого, а знаменатель оставить тем же.

В буквенной записи правило вычитания дробей с одинаковыми знаменателями записывают так:

где a, b, c – любые натуральные числа.

Пример

Найдите разность дробей: .

Правилами сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями пользуются и при решении уравнений.

Решить уравнения

Итоги

Итак, сегодня на уроке мы узнали, какими правилами пользуются при сложении и вычитании дробей с одинаковыми знаменателями. И применили знания данных правил при решении примеров, уравнений и задач.

videouroki.net

Конвертировать PDF в JPG быстро и бесплатно

Здравствуйте, дорогие друзья! На днях одна из читательниц КАРТОНКИНО выразила недовольство тем, что шаблоны выложены для скачивания не в JPG-формате, а в формате PDF, который ей кажется очень неудобным. И, хотя это единичный сигнал, проблема, думаю, стоит того, чтобы остановиться на ней отдельно. Тем более, что при отсутствии графического редактора, поддерживающего импорт PDF, (как, например, Adobe Photoshop и Photoshop Elements) возникают чисто технические трудности с редактированием изображений развёрток, когда нужно декорировать их цифровым методом. А решение этой проблемы — PDF конвертировать в JPG. Причём сделать это быстро и бесплатно можно, как минимум, тремя способами.

Вообще говоря, формат PDF я выбрала из-за возможности упорядочить шаблоны, входящие в тот или иной набор, и объединить их в одном файле. Это была одна из основных причин. Судя по всему, каких-то критических трудностей со скачиванием и использованием pdf-файлов ни у кого не возникало. Если это всё же не так, сообщите мне об этом.

В то же время иногда целесообразнее выкладывать для скачивания файлы именно в jpg-формате, и я этим не пренебрегаю. Понятно, что привычки и представления об удобстве и целесообразности у всех разные. И возможность выбора будет совсем не лишней. Поэтому давайте разберём, как можно конвертировать PDF в JPG.

Способ первый: с помощью программы для чтения pdf-файлов Adobe Reader.

Этот способ может пригодиться, например, когда необходимо отредактировать изображение, содержащееся в pdf-файле, в графическом редакторе, не поддерживающем импорт PDF. Разумеется, речь в данном случае идёт о файлах, не защищённых паролем.

Открываем pdf-файл в Adobe Reader X. В главном меню программы выбираем команду “Редактирование” – “Сделать снимок” (ставим галочку).

Нажав левую клавишу мыши, перетаскиваем курсор и выделяем лист документа. Изображение будет скопировано в буфер обмена, о чём появится сообщение.

После этого в графическом редакторе (например, в бесплатном Paint.NET) создаём новый документ того же формата, что и исходный, то есть А4 (210 х 297 мм), и вставляем содержимое буфера обмена. При необходимости подгоняем изображение под размер полотна, чтобы сохранить все исходные пропорции и размеры.

После редактирования сохраняем файл в любом из графических форматов.

Этим способом можно конвертировать в графические форматы как целые страницы pdf-файла, так и отдельные их фрагменты.

Способ второй: с помощью бесплатной программы PDFCreator (русский язык поддерживается).

PDFCreator — программа, предназначенная для создания документов в формате PDF и, помимо этого, способная создавать файлы в целом ряде других форматов, в том числе графических.

Работает PDFCreator как виртуальный принтер. Это значит, что создать файл в нужном формате можно из любой программы, имеющей функцию печати.

Посмотрим , как это делается. Поскольку исходный файл у нас — в формате PDF, откроем его в Adobe Reader (или в любой другой программе для чтения PDF).

Запускаем команду «Печать». Из списка принтеров выбираем виртуальный принтер PDFCreator. А также выбираем страницу, которую необходимо конвертировать.

Отправляем на печать.

PDFCreator работает в 2 этапа: сначала создаёт документ в формате Postscript (.ps), а затем уже печатает в файл заданного формата. Обычно переход ко второму этапу осуществляется автоматически. В данном случае этого не произошло, но это не страшно. Необходимо запустить Монитор печати PDF (из папки PDFCreator — файл PDFCreator.exe — или из меню «Пуск» Windows)

и добавить в очередь печати созданный файл с расширением «.ps».

После этого откроется следующее диалоговое окно.

Здесь можно (но не обязательно) заполнить пустые поля. Нажимаем «Настройки» и из списка форматов выбираем JPEG.

Выставляем нужные значения разрешения и качества сжатия, сохраняем настройки и нажимаем «Сохранить».

В появившемся окне выбираем формат JPEG и сохраняем файл.

Одностраничные pdf-файлы (либо многостраничные, когда нужна только первая страница) даже нет необходимости открывать в Adobe Reader, можно напрямую добавить их в очередь печати (Монитор печати PDF) и проделать описанные выше манипуляции.

СКАЧАТЬ PDFCreator

Способ третий: с помощью бесплатного онлайн конвертера pdf2jpg.net.

Этот способ самый элементарный. Он не требует установки на компьютер ни программ для чтения pdf-файлов, ни каких-либо конвертеров.

Открываем сайт онлайн конвертера pdf2jpg.net и загружаем с компьютера pdf-файл.

Выставляем качество JPG — хорошее (Good) или превосходное (Excellent). Можно также указать свой e-mail, чтобы получить уведомление об окончании конвертации (эта опция факультативна).

Нажимаем кнопку «Convert PDF to JPG». В результате получится 1 или несколько (если исходный файл — многостраничный) jpg-файлов, которые можно скачать по отдельности или в архиве.

Всё предельно просто.

Перейти на pdf2jpg.net

Надеюсь, рассмотренные способы помогут вам расширить возможности при работе с файлами в формате PDF.

Благодарю за внимание! И до новых встреч в КАРТОНКИНО!

PS. Хотите первыми узнавать о новых уроках и мастер-классах, а также о появлении на сайте новых шаблонов коробочек и других полезных и занимательных поделок из картона? Подпишитесь на обновления и получайте анонсы прямо себе на почту!

kartonkino.ru

Различные способы перевести файл из формата PDF в формат JPEG

Иногда перед пользователем встаёт необходимость перевести файл из одного формата в другой. В данной статье описывается, как можно конвертировать файл, находящийся в формате PDF, в формат JPEG, то есть текстовый документ — в графическое изображение. Часто у многих возникают с этим определённые сложности, поскольку по дефолту программа для чтения PDF в операционные системы не встраивается, и при попытке открыть имеющийся PDF, компьютер выдаёт ошибку. Существует несколько способов, а точнее, сервисов и программ для обработки данных, которые позволят осуществить желаемую операцию.

Онлайн сервисы по конвертированию

Бывают ситуации, когда нет возможности скачивать, устанавливать или использовать на имеющейся платформе необходимые для конвертации программы. Например, если компьютер старый, слабый, еле пашет и не тянет работу нужных программ. Или, допустим, вы находитесь на работе. Тогда на помощь приходят специально разработанные для этих целей сайты, которых по всему интернету разбросано очень много.

Примеры подходящих сервисов

• smallpdf.com/ru/pdf-to-jpg;
• ilovepdf.com/ru/pdf_to_jpg;
• convert-my-image.com/PdfToJpg_Ru;
• convertio.co/ru/pdf-jpg;
• pdf.io/ru/pdf2jpg;
• convertonlinefree.com/PDFToJPGRU.aspx;
• pdftoimage.com/ru;
• kontrolnaya-rabota.ru/convert/pdf2jpg.

Ничего особенно сложного или слишком оригинального в принципе их работы нет. Сначала выполняется загрузка с компьютера на сервер нужного файла, затем идёт выбор того формата, который нужно получить (в нашем случае это JPG или JPEG, что, по сути, одно и то же). Спустя какое-то количество времени становится готовой ссылка на загрузку преобразованного файла обатно на компьютер.

Программы для конвертации

Подходящих для конвертации программ, как и онлайн-сервисов, существует огромное количество. Самые простые и при этом бесплатные варианты:

• Adobe Reader;
• PDFCreator.

Adobe Reader

Если вдруг понадобилось конвертировать в JPEG несколько отдельных PDF страниц, как нельзя кстати придётся программа Adobe Reader. Перевести автоматом сразу много страничек через неё не выйдет, придётся отбирать каждую по отдельности, необходимо это учитывать при выборе программы для конвертации. Никакого дополнительного обеспечения данная программа не потребует, и отличается крайней простотой в использовании.

Приготовленный для конвертации файл PDF открывается через Adobe Reader. Наверху должна находиться кнопка редактирования. Чтобы скопировать всё то, что нужно конвертировать в JPEG, надо кликнуть сначала на неё, а потом по появившемуся снизу пункту «сделать снимок». Для того чтобы сделать этот самый снимок-копию, зажимается левая кнопка мыши и обводится рамкой требуемая область страницы. На мониторе должно появиться сообщение, гласящее об успехе проведённой операции.

Следующим действием будет запуск какого-нибудь графического редактора. Самый обычный Paint, который, по идее, должен иметься у всех, вполне подойдёт. Скопированный снимок нужно вставить в окно программы, для этого в меня наверху есть специальная кнопка. Чтобы сохранить преобразованный объект в виде JPG-изображения, надо выбрать соответствующий пункт в верхнем меню редактора. Теперь нужно напечатать название и выбрать тот формат, который требуется.

PDFCreator

Ещё одна программа-конвертер, которая может помочь перевести PDF в формат JPEG — это PDFCreator. Данная программа является виртуальным принтером, то есть преобразовывает объекты в любой формат, пригодный для печати, но реальным принтером при этом не управляет. Для начала, понадобится открыть конвертируемый файл во всё том же Adobe Reader (или в какой-нибудь другой программе для чтения PDF-файлов). Затем открытый файл нужно распечатать, выбрав соответствующую строчку в подменю «файл» наверху. Устройством печати нужно выбрать PDFCreator. Следующим делом надо указать одну или несколько страничек, которые должны подвергнуться преобразованию из формата PDF в формат JPEG.

Перевод из одного формата в другой посредством данной программы производится в два захода. Во-первых, создаётся PS-файл, во-вторых — этот самый файл распечатывается. Перед печатью попросят указать место на компьютере, куда будет сохраняться файл в формате PS. Как правило, все эти операции производятся автоматически и друг за другом. Но в некоторых ситуациях, бывает, что случается и затык. Если так произошло, понадобится самостоятельно запустить уже непосредственно PDFCreator и открыть в нём файл, готовый к печати.

Дальше осталось готовый PS-файл перевести в необходимый нам формат. Окно с выбором настроек формата открывается автоматически после выполнения вышеописанных операций. Из набора форматов, которые предоставляет пользователю программа, нужно выбрать JPG. Осталось только сохранить файл в нужную папку на компьютере, выбрав строчку с соответствующей надписью в окне сохранения.

Видео

Видео поможет вам самостоятельно конвертировать PDF в JPEG.

liveposts.ru

Как конвертировать pdf в jpg

Скачивая большое количество каких-нибудь книжек либо инструкций в электронном виде, мы частенько сталкиваемся с форматом pdf. Это универсальный формат, который по умолчанию не редактируется и открывается такими программами как Foxit Reader либо Acrobat Reader. Довольно часто возникает необходимость перегнать формат pdf в какой-нибудь графический формат, например jpeg. То есть сделать таким образом, чтобы каждая страница книжки была в виде отдельного графического файла.

Чтобы такое сделать существует масса способов. Я расскажу о некоторых из них и подробно остановлюсь на самом простом, чтобы вы уже через несколько минут смогли научиться конвертировать pdf в jpg.

Способ первый. Открыть документ pdf при помощи какой-нибудь программы, две я уже перечислил вначале статьи. После этого подгонять каждую страничку по высоте под размер экрана и делать фотографии самого экрана. Для тех, кто не знает можете прочитать статью «Как сделать фото с монитора». Такой способ подойдет, если страниц в  pdf-ке несколько. Если же их там достаточно большое количество, то фотографировать каждую будет накладно.

Способ второй. Подойдет как для конвертации в графический так и в текстовый формат. Есть такая довольно популярная программа для сканирования документов как fine reader. Для того чтобы конвертировать pdf в jpg необходимо просто при помощи fine reader открыть документ pdf и сохранить каждую страницу как картинку.

Способ третий. Самый простой. Ничего не нужно устанавливать, пересохранять, фотографировать и т.д. Достаточно просто воспользоваться бесплатным онлайн сервисом. На один такой сервис я как-то случайно попал и там оказалось все легко и просто.

Переходим на него http://pdf2jpg.net . Сервис правда на английском, но ничего сложного там нет. Ищем кнопочку для загрузки и загружаем наш файл в формате pdf:

Ищем его на нашем компьютере и открываем:

Выбираем качество нашей будущей картинки, ставим 300 dpi.

Нажимаем на заветную кнопочку «Convert PDF to JPG».

Ждем, пока произойдет конвертирование. У меня все произошло быстро, так как страничка одна. Если у вас их много, то придется чуть-чуть подождать.

А теперь выбираем, скачивать каждую страничку по отдельности либо все одним архивом. Естественно лучше архивом.

pc-knowledge.ru

Как перевести PDF в JPG?

PDF (Portable Document Format) — межплатформенный формат электронных документов, разработанный фирмой Adobe Systems с использованием ряда возможностей языка PostScript. Данный формат в первую очередь используется для полиграфической продукции в электронном виде. Многим пользователям пользоваться PDF попросту неудобно, так как для просмотра самого файла нужно устанавливать дополнительное ПО. Если у вас на компьютере отсутствует программа для просмотра данного типа файлов, вы можете воспользоваться специальными сервисами и, так как сказать, хаками.

convertpdftoimage.com

На самом деле сайтов, который позволяют переконвертировать формат PDF в JPG (графический формат) — предостаточно и каким из них лучше пользоваться, решать только вам. Я покажу пример на основе сайта convertpdftoimage.com.

Итак, заходим на главную страницу проекта. На момент написания данной статьи сайт конвертирует только PDF в JPG и ничего более, хотя другие проекты работают и с другими форматами.

Здесь нет совершенно ничего сложного, даже несмотря на то, что все тексты на сайте написаны на английском. Прямо по центру экрана находится кнопка «Обзор». Нажмите на нее и выберите файл в формате PDF, который расположен на вашем компьютере. После этого просто нажмите на кнопку Convert and Download.

О том, что процесс начался, вас проинформирует вот такое окошко.

После того, как процесс конвертации завершится, перед вами появится кнопка Download. Что бы скачать архив с файлами (они всегда запаковываются в архив), вам нужно нажать на эту самую кнопку и сохранить архив на компьютере.

Затем, как только вы сохранили пак на компьютере, можете распаковать его и посмотреть содержимое. Каждая страница будет в отдельном файле. Как, например, получилось у меня.

Что касается самого сервиса, то могу сказать, что работает он замечательно. Во всяком случае более быстрого онлайн-конвертера я пока еще не встречал. Но у него есть и один минус, возможно, для кого-то критичный — это отсутствие настроек. К слову, если вы хотите конвертировать файлы и иметь настройки для конвертации, вы можете приобрести программу прямо на этом же сайте. За деньги, разумеется.

STDU Viewer

Если вдруг по каким-то причинам вам не подходит способ с онлайн-конвертированием, тогда вы можете воспользоваться такой замечательной программой, как STDU Viewer. Вообще-то, это просмотрщик таких форматов, как PDF, DjVu, ePub, FB2 и т.д. При этом он умеет конвертировать некоторые виды файлов.

Скачайте программу с официального сайта (она распространяется бесплатно для некоммерческого пользования), установите ее и запустите.

В главном окне вы увидите меню в верхней части экрана — нажмите на пункт «Файл» — «Открыть» и выберите PDF-файл на компьютере.

Теперь снова нажмите «Файл», затем выберите «Экспортировать» — «Как изображение».

Перед вами появится окно с настройками. Тип файла — JPEG-файл, выберите список страниц (все, текущую или номера отдельных страниц), выставите разрешение (чем выше, тем лучше качество, но вместе с тем увеличивается размер конечных файлов), выберите директорию и нажмите ОК.

После того, как конвертация закончится, можете проверить, что у вас получилось.

Дедовский способ

Если вы захотели отправить какую-то определенную часть PDF-файла своему другу на почту, а у него нет возможности открыть файл, вы можете попросту сделать скриншот той или иной части документа.

Для этого вам необходимо будет открыть файл в программе. Сделать это можно в том числе в браузере — некоторые из них уже поддерживают открытие и загрузку PDF-файлов.

После того, как документ будет открыт, необходимо задать нужный масштаб.

Теперь найдите на своей клавиатуре кнопку Print Screen (она может называться по-разному, например, PrtScn) и нажмите на нее.

Теперь откройте любую программу, работающую с графическими файлами. Лучше всего подойдет Paint или Photoshop.

Нажмите CTRL+V («Вставить»), после чего перед вами появится тот самый скриншот, который вы сделали. Теперь вырежьте нужную вам область и/или попросту сохраните файл в JPG-формате.

Все, можете отправлять его вашему другу.

Проблема данного способа заключается в том, что скриншот в этом случае задействует только область рабочего стола. Для того, что бы сделать скриншот всего документа, если в нем присутствуют несколько страниц, нужно устанавливать дополнительные программы на компьютер.

fulltienich.com

Как перевести PDF в JPG. Несколько способов :: SYL.ru

Очень часто в интернете размещают файлы формата PDF. Хотя этот контейнер и является одним из самых популярных, иногда требуется сохранить только часть его содержимого. Также операционные системы почти всегда поставляются без специализированного ПО для чтения PDF-документов. Именно из-за этого у пользователей и возникает вопрос: «Как перевести PDF в JPG?»

Adobe Reader

Первый способ поможет, если требуется отредактировать изображение, но редактора с поддержкой PDF под рукой нет. Вариант этот очень прост, не требует установки дополнительного программного обеспечения. Но так как перевести PDF в JPG с его помощью невозможно автоматически, он подойдет только для сохранения нескольких страниц, но не целой книги или многотомного издания.

1. Откройте PDF-файл в Adobe Reader. В верхнем меню щелкните по пункту «Редактирование», а затем по строке «Сделать снимок».
2. Зажав левую кнопку мыши, выделите всю страницу или её область. После этого на экране появится уведомление о том, что данные скопированы в буфер.
3. Теперь необходимо открыть любой графический редактор, например, Paint, встроенный в Windows. Щёлкните правой кнопкой мыши по свободному месту на холсте, а в контекстном меню выберите пункт «Вставить».
4. Завершающий этап — сохранение изображения. Нажмите на иконку в виде дискеты в левом верхнем углу окна. Теперь потребуется задать имя сохраняемого файла и выбрать необходимый формат, то есть JPG.

PDFCreator

Работает эта программа в режиме виртуального принтера, а это значит, что конвертер PDF в JPG будет использоваться в качестве дополнения к любому другому приложению, которое умеет открывать файлы PDF-формата.

1. Откройте нужный документ в Adobe Reader или Foxit Reader (как сказано выше, можно использовать не только их — эти два приложения приведены в пример, из-за того, что являются самыми популярными).
2. В верхнем меню выберите пункт «Файл», а затем щёлкните по строке «Печать». (То же самое можно сделать, кликнув по значку принтера). В качестве устройства печати выберите PDFCreator. Здесь же можно задать страницу, которую хотите сохранить в качестве JPG-изображения, либо диапазон страниц.
3. Так как PDFCreator выполняет конвертирование в два шага (на первом создает файл с расширением PS, на втором — печатает), на экран будет выведен диалог, который потребует указать, где сохранится PS-документ.
4. Зачастую переход от первого шага ко второму выполняется автоматически, но иногда этого не происходит. Во втором случае просто запустите файл «PDFCreator.exe» из каталога, куда был установлен конвертер.
5. В открывшемся окне кликните по иконке листа со знаком «+» и выберите сохраненный ранее PS-файл.
6. Откроется следующее окно, нажмите на кнопку «Настройки».
7. В левой части программы отобразится список возможных форматов. Щелкните один раз по надписи «JPEG», а затем по кнопке «Сохранить»
8. Остается выбрать каталог, где будет размещено JPG-изображение.

Как перевести файлы JPG в PDF

Время от времени требуется и обратная операция. Например, когда изображения отредактированы, необходимо отправить их другому человеку, но в том же формате, который был изначально, то есть PDF. Выполнить конвертирование JPG в PDF можно при помощи простой программы — JPG2PDF.

1. Скачайте программу с официального сайта и установите её.
2. Предварительно переместите все изображения в один каталог. Будьте внимательны, изображения в PDF-документ будут рассортированы по имени. То есть первой страницей станет та картинка, которая в имени начинается на букву «А» или на цифру, а последней — начинающаяся на букву «Z».
3. Запустите программу и нажмите на кнопку «Add Folder»
4. Выберите каталог, в котором сохранены изображения.
5. В главном окне приложения отобразится список всех файлов, которые будут добавлены в документ PDF.
6. В правой части окна можно задать имя файла, который будет создан, имя автора, тэги, настроить качество.
7. После заполнения полей нажмите на кнопку «Brouse» возле графы «Output Path» и укажите место сохранения нового документа.
8. На последнем этапе требуется только кликнуть по надписи «Convert to PDF».

Онлайн-конвертеры

Так как перевести PDF в JPG без установки нового программного обеспечения невозможно, иногда пользователи сталкиваются с трудностями. Например, если конвертирование нужно выполнить на рабочем месте, но администратор запретил инсталлировать приложения.

Выходом в этой ситуации станет использование онлайн-сервисов. Приводить их список не требуется, потому что сайтов, которые помогут выполнить операцию, очень много. Работают они все примерно одинаково. Сначала вы загружаете свои файлы на сервер, потом выбираете тот формат, который хотите получить, а через некоторое время получаете ссылку на скачивание.

Особенно часто такими сервисами пользуются владельцы старых компьютеров, так как перевести PDF в JPG (если операция выполняется над объемными файлами на слабом «железе») за короткий промежуток времени невозможно.

www.syl.ru

Умножение на пальцах на 9: простой и легкий способ

Большой привет всем маленьким школьникам, а также их родителям! Скажите, любите ли вы умножать? Думаю, кроме заядлых и увлеченных математиков на этот вопрос никто не даст утвердительного ответа. Тем не менее, это очень даже интересное занятие! Главное знать, как умножать, так чтобы и легко было, и интересно)

Сегодня расскажу вам про умножение на пальцах. Оказывается, ваши ручки – это пара мощнейших калькуляторов, которые всегда с вами, которым не нужен источник энергии и которые никогда не ошибаются.

Способов такой «пальчиковой» математики много, большинство из них довольно заморочены, поэтому все рассматривать в статье не буду. Расскажу вам о самом простом. Об умножении на 9.

Для начала давайте вспомним нашу любимую умножательную табличку на 9. На всякий случай, вдруг она вылетела у вас из головы или может маленькие школьники вообще ее и не знали никогда.

Ну а теперь приготовьте к работе ваши ручные калькуляторы. Как их готовить? Ну просто положите обе ручки-ладошки на стол перед собой.

Теперь мысленно нужно пронумеровать пальцы. От 1 до 10. Слева направо. Если мысленно тяжеловато, то сделайте вот так, напишите числа на бумажке.

А теперь наконец-то приступаем к вычислениям!

Попробуем умножить 9, например, на 4. Вы не против?

Загнем пальчик № 4.

Вот вам и готовый результат! Пальцы, находящиеся слева от загнутого, обозначают десятки. А справа — единицы. Получается 3 десятка и 6 единиц. То есть 36.

Еще разок попробуем? Умножим девяточку на 8. Загинаем какой палец? Правильно! Восьмой!

Считаем пальчики слева. Получаем 7 десятков. И теперь справа. Получаем 2 единицы. Итого, результат 72!

Очень просто, легко и удобно! Согласны?

Если не до конца понятно, то можете посмотреть видео. Мы с Артемом тренировались. Таблицу умножения он пока не знает. Но это уже не касается таблицы на 9!

А теперь попробуйте сами! Успехов вам!

Кстати, на блоге есть еще одна интересная статья, там про то, как можно быстро умножить любое число на 11.

Евгения Климкович.

shkolala.ru

Таблица умножения на пальцах. Умножаем на 9.

Все родители рано или поздно сталкиваются с вопросом, как помочь своему ребенку выучить таблицу умножения.

Таблица умножения — это те необходимые знания, которые требуются человеку в любом возрасте. Кроме того, знание таблицы Пифагора для школьника — залог успеха в дальнейшей учебе. Ведь с твердым знанием правил умножения усваивать более сложные темы школьной программы становится намного проще.

Существует немало способов запоминания — в стихах, картинках, играх. Мы предлагаем вам показать своему ребенку еще один интересный способ — таблицу умножения на пальцах. Этот метод подходит для заучивания правил умножения на девятку. Зачастую примеры с умножением на 9 даются детям труднее всего.

Итак, всё, что вам понадобится — это десять пальцев рук. Положите ладони на стол. Мысленно дайте каждому пальцу, начиная от мизинца левой руки и заканчивая мизинцем правой, свой номер от 1 до 10.

Вот так:

Допустим, нам надо умножить 3 на 9. Чтобы вычислить ответ, надо найти палец под номером 3 и поднять его. А затем посмотреть, сколько пальцев осталось лежать справа и слева. Количество пальцев слева от поднятого пальца (в нашем случае их 2) — это десятки, количество пальцев справа (у нас это 7) — это единицы. Итого, получаем — 2 и 7, то есть 27.

Попробуйте проделать то же самое для других примеров с «девяткой». Совсем необязательно использовать пальцы, хотя совсем маленьким ребятам считать на пальцах будет проще. Можно также использовать 10 тетрадных клеточек или 10 нарисованных палочек.

Читайте также про таблицу умножения в стихах.

www.debotaniki.ru

сколько всё таки 9 умножить на 9???

Посмотри на обороте самой дешёвой тетради в клеточку,Там великий и мудрый философ Пифагор для таких как ты написал ответы на все твои вопросы

восемьдесят один

умножь на 10 и отними 9)))

гдэто сэмь-восэмь

Было 81, а теперь даже я сомневаюсь.

666 получится… =)

если их сложить, то получится число.Переставь в этом числе цифры и получишь ответ

берем 9+9=18 и читаем наоборот!<br>

Калькулятор забарахлил?

блин… сейчас у сыночка первоклассника спрошу…

где то около 80….))

ой…это слишком сложный вопрос….возьми калькулятор, я затрудняюсь ответить=)))

восемьдесят один. Но если ты официант — то значительно больше.

а сколько надо?

???подвох???<br>10ричная 81<br>16ричная 51<br>2ичная 1010001

Извечный вопрос: прав ли был Пифагор…

touch.otvet.mail.ru

Быстрое умножение на 9; 11 и 99! — Мои статьи — Каталог статей

• Умножение однозначного числа на 9:

1 способ: Чтобы умножить однозначное число на 9, можно просто выучить таблицу умножения, но что, если Вы случайно забыли, например, сколько будет 6*9? Для таких случаев существует простая формула, с помощью которой можно быстро восстановить в памяти ответ! Эта формула принимает вид:

А * 9 = (А-1) *10+ (10-А)

Пример: 6 * 9 = (6 — 1) * 10 + (10 — 6) = 50 + 4 = 54​​

2 способ: Пусть нам нужно посчитать 4 * 9 = ?. Кладем руки на стол, мысленно нумеруем каждый палец слева направо от 1 до 10. Выбираем тот палец, который соответствует числу, которое мы хотим умножить на 9, поднимаем его вверх. После смотрим, сколько пальцев слева от поднятого => записываем это количество на место десятков в результат, сколько справа => на место единиц в результат!

• Умножение многозначного числа на 9:

1 способ: Когда многозначное число умножают на 9, часто пользуются тем, что это число умножают на 10, затем вычитают это число.

Такой способ целесообразно применять для двузначных чисел, например: 15 * 9 = 15*10 — 15 = 150 — 15 = 135.

Для больших чисел такой способ не подходит, т.к. 768 * 9 = 7680 — 768 = … В этом примере необходимо из четырехзначного числа вычитать трехзначное, что довольно-таки накладно и можно ошибиться.

2 способ: Существует формула, по которой можно любое число умножить на 9 гораздо быстрее первого способа. Эта формула имеет вид:

С* 9 = ((А*10 +B) — (А+1)) * 10 + (10 — B)

где B — последняя цифра числа, а A — всё число без разряда единиц, С — само число (C=A * 10 + B)

Пример: 768 * 9 = (768 — (76+1)) * 10 + (10 — 8) = (768 — 77) * 10 +2 = 6912

• ​Умножение чисел на 11 для двузначного числа:

Существует также два способа быстрого умножения чисел на 11!

1 способ: Используется формула (Знак || используется, чтобы показать присоединение частей числа), если сумма цифр числа меньше 10! (т.е. A+C<10!):

АС * 11 = А || (А + С) || С  , где C — последняя цифра числа, а A — первая.

Пример: Пусть надо умножить 36 * 11. Достаточно сложить эти две цифры 3 + 6 = 9, поставить итог между ними: 3||9||6  => т.е. мы получим ответ 36 * 11 = 369.

2 способ (для остальных случаев): Используется формула (Знак || используется, чтобы показать присоединение частей числа):

АС * 11 = (А * 10 + (А + С)) || C = (А * 10 + (А + С)) * 10 + C

Пример 1: 85 * 11 = (8 * 10 + (8 + 5)) * 10 + 5 = 935

Пример 2: 165 * 11 = (16 * 10 + (16 + 5)) * 10 + 5 = 1815

• Умножение чисел на 99:

Для того чтобы быстро умножить число на 99 нужно также запомнить одну простую формулу:

АС * 99 = (АС — (А+1)) * 100 + (100 — С) , где C — две последние цифры числа, а A — все остальные.

Пример: 186 * 99 = (186 — 2) * 100 + (100 — 86) = 18414.

Если Вы не верите, правильные ли результаты получены, посчитайте на калькуляторе! Я думаю, Вы приятно удивитесь!

А теперь попробуйте поумножать любые числа по этим правилам. Так Вы запомните такие полезные методы умножения и будете тратить меньше времени на счет на уроках и олимпиадах!!!

math-lyceum10.ucoz.ru

Как легко запомнить таблицу умножения

На первый взгляд таблица умножения кажется громоздкой. 100 элементов! Ребенок, наверное, даже не ожидает, что такое придется учить. Но есть несколько способов, как можно выучить данную таблицу быстрее, чем зубрежка. Некоторые из них сложные и мало результативные, другие же наоборот очень эффективные.

Таблица умножения

И одним из таких эффективных методов я поделюсь. Он основан на последовательности изучения отдельных таблиц для отдельных чисел и знания их некоторых закономерностей.

Как быстро запомнить таблицу умножения

Половину таблицы умножения даже нет смысла учить.

Умножение на 1, 2, 10. Это очевидно, как умножать цифры на 1 и на 10. А умножение на 2 это очень простое сложение числа с самим собой.

2 x 2 = 2 + 2 = 4
6 x 2 = 6 + 6 = 12
9 x 2 = 9 + 9 = 18

Умножение на 1 и 10

Соответственно к тому времени, как учить таблицу умножения ребенок должен знать, что такое сложение чисел. Теперь когда мы разобрались с умножением на 1, 2, 10 остается таблица всего лишь из 49 элементов.

Оставшаяся таблица

Умножение на 3, 4. Основные сложности, замеченные мной, при запоминании таблицы умножения —  это умножения на 3 и на 4. Когда вы изучите это, останется совсем немного.

Я предлагаю выучить последовательность (результаты произведения чисел при умножении на 3) : 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30 так, чтобы научиться достаточно быстро называть данную последовательность.

Далее предлагаю последовательно задавать вопрос
«3 умножить на 1»  — 3!
«3 умножить на 2»  — 6!
«3 умножить на 3» — 9!
«3 умножить на 4» — 12!
…..
«3 умножить на 10» — 30!

Таким образом, мы сопоставляем ту последовательность (результаты умножения на 3), которую выучили ранее с множителями цифры 3. Далее предлагаю делать это в произвольном порядке:

«3 умножить на 3»  — 9!
«3 умножить на 1» — 3!
«3 умножить на 7» — 21!

До тех пор, пока не усвоится умножение на 3.

То же самое мы делаем и с умножением на 4. Учим последовательность 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40.

Последовательно проходим
«4 умножить на 1» — 4!
«4 умножить на 2» — 8!
«4 умножить на 3» — 12!
«4 умножить на 4» — 16!
…..
«4 умножить на 10» — 40!

И далее в случайном порядке
«4 умножить на 7» — 28!
«4 умножить на 3» — 12!
«4 умножить на 6» — 24!

Умножение на 5. Умножение на 5 учится легко, т.к. произведении любого числа на 5 заканчивается либо на 0, либо на 5.

Умножение на 9. Для умножения на 9 есть интересный прием

9 x 1  = 09
9 x 2  = 18
9 x 3  = 27
9 x 4  = 36
9 x 5  = 45
9 x 6  = 54
9 x 7  = 63
9 x 8  = 72
9 x 9  = 81
9 x 10  = 90

Во-первых, сумма цифр произведения дает нам 9.

9 x 2  = 18 (1 + 8 = 9)
9 x 3  = 27 (2 + 7 = 9)
9 x 4  = 36 (3 + 6 = 9)
9 x 5  = 45 (4 + 5 = 9)

Во-вторых, число множителя 9 на 1 больше, чем первая цифра в результате произведения

9 x 2  = 18 (9 умножить на 2 результат начинается с единицы)
9 x 3  = 27 (9 умножить на 3 результат начинается с двойки)
9 x 4  = 36 (9 умножить на 4 результат начинается с тройки)
9 x 5  = 45 (9 умножить на 5 результат начинается с четверки)

Используя 2 этих факта, можно значительно упростить задачу запоминания умножения на 9.

Теперь, когда мы знаем таблицу умножения на 1, 2, 3, 4, 5, 9, 10. Остается небольшой кусочек:

Легко запомнить

Многие находят достаточно легким выучить умножение числа на само себя (квадрат числа)

6 x 6  = 36
7 x 7  = 49
8 x 8  = 64

И тогда остается 3 «сложных» факта:

7 x 6 = 6 x 7 = 42
8 x 6 = 6 x 8 = 48
8 x 7 = 7 x 8 = 56

Их нужно просто выучить.

В итоге разложив всё на поэтапные шаги, понимаем, что запомнить таблицу умножения не так уж и сложно.

Для повторения таблицы умножения советую использовать карточки, но именно для повторения!

Просто пройдите последовательно по всем шагам  и повторяйте запомненную таблицу по карточкам и быстрые результаты не заставят себя ждать!

zapomnivse.com

Говорят два в квадрате,два в кубе,а как будет два в четвёртой степени? Откуда это?

Два в четверти.

так и будет. нет односложного термина для четырёхмерного объекта

Число в четвертой и большей степени степени так и будет. А в квадрате и в кубе — всего лишь отголоски геометрии в алгебре) . а*а = а^2 — площадь квадрата; а*а*а = а^3 — объем куба.. . вот и прилипло)

Два в четвертой степени будет 16. Это математика =)

Два в гиперкубе

Число умножается само на себя столько раз сколько показывает степень, хоть в четвертой, хоть в пятой, и т. д. Это высшая математика.

Говори два в шестиугольнике

Это от древних греков. Задачи нахождения площадей фигур и объёмов тел они формулировали так: построить квадрат, равновеликий чему-то построить куб, равновеликий чему-то И, причём, решали эти задачи только циркулем и линейкой, а не интегралом и калькулятором. (Отсюда, кстати, и квадратура круга и кубатура помещения. ) Поэтому единицы измерения площадей и объёмов стали называть квадратными и кубическими. А с них уже перенесли на всё остальное. А четвёртую степень можете называть <a rel=»nofollow» href=»http://ru.wikipedia.org/wiki/Тессеракт» target=»_blank» >тессерактом</a>. P.S. к тому же число 3&#179;=27, например, легко представить в виде куба — вспомните кубик Рубика

touch.otvet.mail.ru

Ответы@Mail.Ru: помогиииитееее!!! 2 в четывнадцатой степени : 8 в 4 степени=???

Вот: 2^14=16384 8^4=4096

4 слушай учителя на уроках

8 в 4 равен 2 в 12 ответ 4

8=2&#179;, следовательно 8 в четвёртой равно 2 в двенадцатой. Соответственно 2 в четырнадцатой степени : на 2 в двенадцатой степени = 2&#178;=4

2 в четывнадцатой степени = 16384 8 в 4 степени = 4096 16384 делим на 4096 получаем 4

два в четырнадцатой будет 16384 восемь в четверной будет 4096 что бы следующий раз знать как считать бери число которое нужно и умножай его само на себя столько раз сколько написанно в степени

touch.otvet.mail.ru

(2а(в четвертой степени)b(во 2 степени)

Ты же уже спрашивала?!?

4 сокращается остается 2,а (во второй) сокращается полностью, b(в кубе) сокращается остается просто b \ 2 сокращается полностью, а (в четвертой) сокращается остается а (во второй), b(во второй) полностью сокращается = сокращается значит зачеркивается

4а ( во 2 степени) * ь ( в 3 степени) /2а (в 4 степени) *ь (во 2 степни) ты сокращаешь у тебя остается 2*ь/а (во 2 степени) *ь

4a(во 2-й степени) b(в кубе) /2a(в четвертой степени) b(во 2-й степени) =2a(в минус 2-й степени) b=2b/a(во 2-й степени)

touch.otvet.mail.ru

Как сделать прозрачный фон у картинки « Блог сайтостроителя

Сегодня я решил отойти немного от темы кодинга и рассказать чуточку об оформлении. Хотя оформление играет не малую роль в создании сайта, я с детства не дружу с рисованием, графикой и дизайном. Поэтому ищу изображения для своих постов, как и многие блогеры, где-то на просторах интернета, используя бесплатные фотобанки и фотостоки.

И вот, бывает попадается очень подходящая картинка для вашего поста и всё бы хорошо… Но фон картинки не подходит под фон блога или блока с текстом. Явно ни у одного меня такая проблема и ни у одного меня фон не белый, который подходил бы в большинстве случаев. Мне нужен прозрачный фон!

В интернете я не нашел нормальных идей как сделать прозрачный фон для готовой картинки, поэтому начал сам экспериментировать и нашел более менее подходящее решение!

Как сделать прозрачный фон у картинки

Возьмём в пример одну простую картинку в формате .jpg (вообще формат не важен особо):

Здесь есть белый фон, от которого я хочу избавиться и вместо него сделать прозрачный фон. В этом нам поможет Pixlr — онлайновое подобие фотошопа.

Загружаем наше изображение. Справа в окошке «Слои» появится слой «Фоновый», на котором замочек (не дает удалять фон картинки).

Два раза кликнув левой кнопкой мыши по этому замочку, вы сможете снять блокировку с фона. Вместо замочка появится галочка.

Теперь берем волшебную палочку (панель инструментов, правый столбец вторая кнопка сверху), указываем следующие параметры: допуск = 21, галочки стоят на сглаживании и непрерывности (обычно такие параметры стоят по стандарту), хотя с параметрами можете поэкспериментировать; и нажимаем на фон картинки (в нашем случае, на белый фон).

Теперь удаляем фон нажатием кнопочки «Delete» и получаем нужное нам изображение с прозрачным фоном.

Остается только сохранить изображение. Файл -> Сохранить. Сохраняем изображение обязательно в формате .png, иначе прозрачный фон пропадет.

В итоге на выходе получаем то же изображение с прозрачным фоном.

Ну вот я и ответил на свой же вопрос «Как сделать прозрачный фон у картинки?«. Как вам способ?

Рейтинг 4 балла Просмотров: 1005

sitestroyblog.ru

Как сделать формат PNG для картинки

При работе с фотографиями для неопытного пользователя современные фоторедакторы являются довольно сложным инструментом. Например, многие даже не догадываются, как сделать картинку в формате PNG. Для того чтобы сохранить фотографию в данном формате, можно прибегнуть как к стороннему программному обеспечению, так и воспользоваться штатными средствами операционной системы Windows.

В данном материале мы рассмотрим несколько простых способов, которые помогут неопытному пользователю выставить расширение PNG для избранного изображения. Как с помощью специализированного ПО, так и стандартными средствами операционной системы.

Как сделать формат PNG с помощью стороннего программного обеспечения

Сделать изображение в формате PNG может и специализированная программа, и онлайн-конвертеры, которые вы можете найти в списке поисковой выдачи. Подобные сайты довольно просты в эксплуатации, поэтому описывать использование конвертеров такого рода нет смысла.

Давайте рассмотрим самый популярный фоторедактор Adobe Photoshop, который может помочь в достижении данной задачи. Следуйте инструкции представленной ниже.

1. В открытом окне программы загрузите изображение, которое вы хотите перевести в формат PNG. Для этого сначала нажмите кнопку «Файл», а затем «Открыть».
2. Для того чтобы убрать белый фон с фотографии, воспользуйтесь инструментом «Волшебный ластик». Кликните по белому фону картинки, и он пропадет.
3. Затем сохраните картинку. Делается это также через пункт меню «Файл», только затем нужно выбрать «Сохранить как».
4. Установите при сохранении расширение PNG.
5. Нажмите «ОК».

Как сохранить изображение в формате PNG с помощью стандартных средств Windows

Проще всего для изменения формата изображения воспользоваться предустановленной программой Paint. Вам поможет представленная далее инструкция.

1. Откройте программу.
2. В открывшееся окно перетащите необходимое для изменения формата изображение.
3. Нажмите по синей кнопке, расположенной в левом верхнем углу интерфейса приложения.
4. Из появившегося списка нажмите по вкладке «Сохранить как».
5. В открывшемся окне «Проводника», во второй строке «Тип файла», необходимо развернуть список и выбрать из предложенных расширение PNG.
6. Нажмите «ОК».

Заключение

Теперь вы знаете, как сделать формат PNG. Если подвести черту всему вышесказанному, можно выделить следующее: вариант с программой Paint подойдет тем пользователям, которые просто хотят изменить расширение картинки. В свою очередь, первый способ изменения формата изображения подойдет тем, кто хочет убрать белое очертание вокруг фото и добавить прозрачность, а затем, соответственно, сохранить в формате PNG .

fb.ru

Конвертировать JPG в PNG онлайн, бесплатно преобразовать .jpg в .png

onlineconvertfree.com

PNG редакторы онлайн

Если необходимо отредактировать файл в формате PNG, многие спешат скачать Photoshop, который не только распространяется на платной основе, но и довольно требователен к ресурсам компьютера. Не все старенькие ПК способны работать с данным приложением. В таких случаях на помощь приходят различные онлайн-редакторы, позволяющие изменять размер, масштабировать, сжимать и осуществлять многочисленные другие операции с файлами.

Редактирование PNG онлайн

Сегодня мы рассмотрим наиболее функциональные и стабильные сайты, позволяющие работать с изображениями в формате PNG. К преимуществам таких онлайн-сервисов можно отнести то, что они не требовательны к ресурсам вашего компьютера, так как все манипуляции с файлами производятся с помощью облачных технологий.

Онлайн-редакторы не нужно устанавливать на ПК — это значительно уменьшает вероятность подхватить вирус.

Способ 1: Online Image Editor

Самый функциональный и стабильный сервис, который не надоедает пользователям навязчивой рекламой. Подходит для осуществления любых манипуляций с изображениями PNG, абсолютно нетребователен к ресурсам вашего компьютера, может быть запущен на мобильных устройствах.

К минусам сервиса можно отнести отсутствие русского языка, однако при длительном использовании данный недостаток становится малозаметным.

Перейти на сайт Online Image Editor

1. Переходим на сайт и загружаем картинку, которая будет обрабатываться. Допускается загрузка либо с диска, либо с сайта в интернете (для второго способа необходимо указать ссылку на файл, после чего нажать «Upload»).
2. При загрузке файла с ПК или мобильного устройства переходим на вкладку «Upload» и выбираем нужный файл, нажав на кнопку «Обзор», а затем загружаем фото с помощью кнопки «Upload».
3. Попадаем в окно онлайн-редактора.
4. На вкладке «Basic» пользователю доступны базовые инструменты для работы с фотографией. Здесь можно изменить размер, обрезать изображение, добавить текст, рамку, сделать виньетку и многое другое. Все операции удобно показаны на картинках, что позволит русскоязычному пользователю понять, для чего предназначен тот или иной инструмент.
5. На вкладке «Wizards» представлены так называемые «магические» эффекты. К картинке можно добавить различные анимации (сердца, воздушные шары, осенние листья и др.), флаги, блестки и другие элементы. Здесь же можно изменить формат фотографии.
6. На вкладке «2013» размещены обновленные анимационные эффекты. Разобраться в них не составит особого труда за счет удобных информационных иконок.
7. Если необходимо отменить последнее действие, щелкаем на кнопку «Undo», для повторения операции нажимаем на «Redo».
8. После того, как манипуляции с картинкой были завершены, нажимаем на кнопку «Save» и сохраняем результат обработки.

Сайт не требует регистрации, разобраться с сервисом несложно, даже если вы не знаете английский язык. Не бойтесь экспериментировать, если что-то пойдет не так, вы всегда сможете отменить это нажатием всего одной кнопки.

Способ 2: Фотошоп Онлайн

Разработчики позиционируют свой сервис, как онлайн-фотошоп. Функционал редактора действительно похож на всемирно известное приложение, он поддерживает работу с картинками в разных форматах, в том числе и PNG. Если вы когда-либо работали с Фотошопом, разобраться в функционале ресурса будет несложно.

Единственный, но довольно существенный недостаток сайта – это постоянные зависания, особенно если работа ведется с большими изображениями.

Перейти на сайт Фотошоп Онлайн

1. Загружаем изображение с помощью кнопки «Загрузить фото с компьютера».
2. Откроется окно редактора.
3. Слева расположено окно с инструментами, позволяющими обрезать, выделять определенные области, рисовать и производить другие манипуляции. Чтобы узнать, для чего предназначен тот или иной инструмент, просто наведите на него мышку и дождитесь появления справки.
4. Верхняя панель помогает получить доступ к определенным функциям редактора. К примеру, можно повернуть фото на 90 градусов. Для этого просто заходим в меню «Изображение» и выбираем пункт «Повернуть на 90° по часовой стрелке»/«Повернуть на 90° против часовой стрелки».
5. В поле «Журнал» отображается последовательность действий, которая была совершена пользователем при работе с картинкой.
6. Функции отмены, повторения, трансформирования фото, выделения и копирования расположены в меню «Редактировать».
7. Для сохранения файла заходим в меню «Файл», выбираем «Сохранить…» и указываем папку на компьютере, куда будет загружена наша картинка.

При осуществлении простых манипуляций работать с сервисом удобно и комфортно. Если необходимо обработать большой файл, желательно скачать и установить на ПК специальное программное обеспечение, либо запастись терпением и приготовиться к постоянным зависаниям сайта.

Способ 3: Fotor

Удобный, функциональный, а главное бесплатный сайт для работы с изображениями в формате PNG Fotor позволяет обрезать, поворачивать, добавлять эффекты использовать другие инструменты. Функционал ресурса был проверен на файлах разного размера, проблем при этом обнаружено не было. Сайт переведен на русский, в настройках можно выбрать другой язык интерфейса редактора при необходимости.

Доступ к дополнительным функциям предоставляется пользователям только после приобретения PRO-аккаунта.

Перейти на сайт Fotor

1. Начинаем работу с сайтом, нажав на кнопку «Редактирование».
2. Перед нами откроется редактор, для загрузки файла щелкаем на меню «Открыть» и выбираем «Компьютер». Дополнительно доступна загрузка фото из облачного хранилища, веб-сайта либо социальной сети Facebook.
3. Вкладка «Базовое редактирование» позволяет обрезать, повернуть, изменить размер и гамму изображения и выполнить другое редактирование.
4. На вкладке «Эффекты» можно добавить к фотографии разнообразные художественные эффекты. Обратите внимание на то, что некоторые стили доступны только PRO-пользователям. Удобный предварительный просмотр позволит узнать, как фото будет выглядеть после обработки.
5. Вкладка «Beauty» содержит набор функций для улучшения фотографии.
6. Следующие три раздела позволят добавить к фотографии рамку, разнообразные графические элементы и текст.
7. Для отмены либо повтора действия щелкаем на соответствующие стрелки на верхней панели. Чтобы отменить сразу все манипуляции с картинкой, нажимаем на кнопку «Оригинал».
8. После завершения обработки нажимаем на кнопку «Сохранить».
9. В открывшемся окне вводим название файла, выбираем формат итогового изображения, качество и нажимаем «Скачать».

Fotor является мощным инструментом для работы с PNG: помимо набора базовых функций он содержит множество дополнительных эффектов, которые порадуют даже самого требовательного пользователя.

Онлайн-фоторедакторы просты в работе, они не требуют установки на компьютер, за счет чего доступ к ним можно получить даже с мобильного устройства. Каким редактором пользоваться, решать только вам.

Помогла ли вам эта статья?

lumpics.ru

Как создать PNG с прозрачностью в Adobe Photoshop (версии CC и выше)?

Иногда нужно загрузить изображение, содержащее прозрачные элементы, сквозь которые будет проглядывать первоначальный фон. В этих случаях, было бы удобно загрузить PNG изображения, поскольку они способны сохранять прозрачность.

В этой статье мы расскажем, как сделать прозрачность в Фотошопе.

Первый шаг – это создание файла. Для этого откройте Adobe Photoshop и в меню «Файл» (File) вверху страницы выберите «Создать» (New).

Затем в появившемся окне «Новый документ» (New Document) создайте файл нужного размера, и убедитесь, что разрешение документа составляет 72 пикселя на дюйм (поскольку файл предназначен для использования в веб). А также, что вы выбрали значение «Прозрачный» (Transparent) в выпадающем списке «Содержимое фона» (Background Contents).

*Перед тем, как сделать PNG с прозрачностью в Фотошопе, нужно уточнить, что в этом примере мы создаем изображение для загрузки в качестве фона для сайта, поэтому размер документа задан следующим образом: ширина 3000 пикселей, высота 1730 пикселей, что является рекомендуемыми размерами для загрузки HD изображений:

После того, как вы задали значения параметров, нажмите «OK», чтобы открыть новый документ.

Затем в панели «Слои» (Layers) убедитесь, что работаете на прозрачном слое, а не на фоновом:

После того, как вы завершили создание и готовы сохранить прозрачное изображение, в зависимости от используемой версии Photoshop, в меню «Файл» (File) вы можете использовать один из возможных вариантов:

Сейчас мы расскажем, как сделать прозрачность картинки в Фотошопе, который вышел раньше CC 2015. В этих версиях используют метод «Сохранить для Web» (Save for Web & Devices), чтобы сохранить и оптимизировать PNG изображения для использования в вебе. Чтобы воспользоваться этим методом, просто зайдите в меню «Файл» (File), и далее – «Сохранить для Web» (Save for Web & Devices):

Затем в появившемся окне выберите PNG-24 из выпадающего меню возможных значений, а потом убедитесь, чтобы выбраны опции «Прозрачность» (Transparency) и «Преобразовать в sRGB» (Convert to sRGB). Это подтверждает, что изображение будет содержать прозрачный фон и его цветовой режим будет преобразован в sRGB, рекомендованное цветовое пространство для веб.
Поля «Размер изображения» (Image Size) автоматически заполняются значениями, которые вы задали, когда создавали файл. Но если вы хотите изменить размер файла перед сохранением, то можно сделать это сейчас.

Чтобы сохранить изображение, нажмите кнопку «Сохранить» (Save) внизу окна.

Перед тем, как сделать прозрачность фото в Фотошопе, нужно знать, что с версии CC 2015 опция «Сохранить для Web» (Save for Web & Devices) в меню «Файл» (File) помечена как Legacy (устаревшая). И замещена на новую опцию «Экспорт» (Export), которая предлагает идентичную функциональность с более быстрым сохранением в файле меньшего размера и в лучшем качестве. Чтобы воспользоваться опцией «Экспорт», нажмите меню «Файл» (File), а затем — «Экспортировать как» (Export As).

Примечание: Adobe по-прежнему предлагает опцию «Сохранить для Web» (Save for Web & Devices) в Photoshop CC 2015, и она доступна через меню Файл > Экспорт (File > Export) или при использовании комбинации клавиш Command+Option+Shift+S (для Mac) или Ctrl+Alt+Shift+S (для ПК):

Затем в появившемся окне выберите PNG из выпадающего меню «Формат» (Format) и убедитесь, что выбраны опции «Прозрачность» (Transparency) и «Преобразовать в sRGB» (Convert to sRGB).

Поля «Размер изображения» (Image Size) и «Размер холста» (Canvas Size) должны автоматически заполниться значениями, которые вы задали, когда создавали файл. Но при желании можно изменить эти параметры перед тем, как сделать эффект прозрачности в Фотошопе:

Когда закончите, нажмите «Экспортировать все» (Export All).

Данная публикация представляет собой перевод статьи «How can I create a PNG with transparency in Adobe Photoshop (CC and higher)?» , подготовленной дружной командой проекта Интернет-технологии.ру

Еще не голосовали

рейтинг из

ХорошоПлохо

Ваш голос принят

www.internet-technologies.ru

Сделать прозрачный фон онлайн — Rusadmin

У некоторых пользователей может возникнуть необходимость сделать прозрачный фон на некоторых фото. Это может быть связано с соображениями эстетики, потребностью создания водяного знака в коммерческих целях и другими причинами – факт в том, что пользователь не знает, как, и с помощью чего, это можно осуществить. В данном материале я постараюсь помочь таким пользователям и расскажу, как сделать прозрачный фон онлайн, какие сервисы для этого существуют, и как ими воспользоваться.

Создаём прозрачный фон на фото

Содержание статьи:

Перечень сервисов способных сделать прозрачный фон картинки

В сети существую несколько сервисов, позволяющих убрать фон фотографии онлайн бесплатно. При этом все они обладают достаточно простым инструментарием, позволяя удалить фон фотографий практически за несколько кликов. Ниже я перечислю данные сервисы с подробным описанием их функционала.

Если у вас, как и у меня возникает желание создания клипа из своих фотографий с музыкой, то спешу вас обрадовать я протестировал большинство из них и составил список лучших (по ссылке выше).

Сервис Online-Photoshop позволяет удалить задний фон

Первый ресурс, позволяющий создать прозрачный фон онлайн – это Online-Photoshop. Работа с ним достаточно проста, позволяя за пару минут получить объект с прозрачным фоном на вашем фото.

1. Для реализации намеченного перейдите на ресурс, кликните на кнопку «Select image» и загрузите нужное фото.
2. Последнее появится в левой части экрана, а курсор приобретёт форму жёлтого кружочка.
3. Пометьте этим кружочком с помощью жёлтой линии внешние контуры объекта, фон за которым вы хотите сделать прозрачным.
4. Затем кликните на зелёный кружочек  с плюсиком в панели инструментов и пометьте зелёным цветом внутренние черты объекта.
5. Потом кликните на красный кружочек с минусом и пометить красными линиями внешнее пространство за границами объекта.

Делаем прозрачный фон с Online-Photoshop

Теперь нажимаем стрелочку справа и смотрим результат. Если всё хорошо, нажимаем на кнопку «Download» сверху и сохраняем результат к себе на ПК.

Сервис Pixlr задаём один цвет фону

Другой инструмент чтобы сделать прозрачный фон онлайн – это похожий на «Фотошоп» онлайн-редактор Pixlr. Он обладает значительным числом возможностей, но нас интересует в первую очередь создание прозрачного фона онлайн.

1. Чтобы выполнить намеченное выполните вход на www.pixlr.com, а затем нажмите на «Загрузить изображение с компьютера».
2. После загрузки изображения оно появится в окне редактирования, нас же интересует окошко «Слои» справа, с расположенной в нём опцией «Задний слой» с замочком.

   Работа со слоями в Пиклр

3. Дважды кликните на замочек, и вместо замочка появится галочка.
4. Теперь кликаем на «Волшебную палочку» в панели инструментов слева (обычно это третья иконка сверху на левом столбце), нажимаем ею на фон картинки (он помечается соответствующей линией), а затем жмём на клавишу «Delete» для удаления фона. Возможно, так придётся сделать несколько раз, добиваясь полного удаления ненужного фона на фото.
5. После того, как вы полностью избавитесь от фона, нажмите на кнопку «Файл», и там выберите «Сохранить».
6. В качестве расширения сохранённого файла выбирайте png, иначе прозрачный фон онлайн pixlr может быть утрачен.

Сервис IMGonline позволяет сделать прозрачный фон

Данный сервис представляет собой практически полностью автоматизированный вариант, позволяющий сделать задний фон прозрачным онлайн.

Для работы с сервисом перейдите на него, кликните на кнопку «Обзор», убедитесь, что в опции «Заменить однотонный фон на» стоит вариант «Прозрачный» и нажмите на большую кнопку «Ок» внизу.

Задаём однотонный фон для изображения

После обработки вы получите возможность просмотреть полученный результат или скачать его к себе на компьютер с помощью соответствующих ссылок.

Замечу, что за счёт автоматизации качество получаемой обработки обычно хуже, чем в перечисленных выше Online-Photoshop и Pixlr.

Сервис Watermark.Algid.Net

Ещё один сервис, позволяющий сделать прозрачный фон на фото онлайн бесплатно.

Для работы с данным сервисом фотографию нужно подготовить, для чего нужно закрасить потенциально прозрачную область цветом, отсутствующим на самом изображении (например, синим, как приведено в примере ниже). Также важно, чтобы фото было в формате png или gif.

Синий фон на картинке

1. Затем необходимо перейти на сам сайт, нажать на кнопку «Обзор», указать сервису путь к вашему файлу и кликнуть на «Следующий шаг».
2. Откроется ваше изображение, вам будет необходимо кликнуть мышкой на цвете фото, который вы хотите сделать прозрачным (задний фон для удаления должен иметь один цвет после обработки).
3. Кликните на цвете заднего фона, программа обработает его и он станет прозрачным.
4. Если обработка вас устроила, нажмите правой клавишей мыши на фотографии и выберите «Сохранить изображение как».

Сервис LunaPic убираем задний фон изображения

Данный сервис для создания прозрачного фона похож в своём функционале похож на предыдущий, требуя заднего фона, выполненного в одном цвете. Этот цвет он трансформирует в прозрачный фон, получая требуемое пользователем изображение.

Сервис LunaPic

1. Для работы с сервисом выполните вход на него, нажмите на «Обзор» и загрузите требуемое фото (или укажите ссылку на него в сети в строке ниже).
2. Затем выберите цвет на фото, который бы вы хотели сделать прозрачным и кликните на него мышкой.
3. Фото будет обработано, и вы, в идеале, получите прозрачный цвет заднего фона.

По сравнению с сервисом Watermark.Algid.Net сервис LunaPic больше похож на полноценный фоторедактор, позволяя окрасить задний фон одним цветом с помощью встроенных в данный сервис инструментов.

Заключение

Выше мной были перечислены несколько удобных и лёгких в работе сервисов, позволяющих сделать прозрачный фон в режиме онлайн. Наиболее эффективными, по моему мнению, являются сервисы Online-Photoshop и Pixlr, результаты их обработки находятся на хорошем уровне, а специфика опционала совсем не сложна. Если вам необходимо сделать прозрачный фон для фото — рекомендую обратиться к возможностям данных инструментов, они позволят легко и быстро создать прозрачный фон онлайн.

Вконтакте

Facebook

Twitter

Одноклассники

Pinterest

Как вы оцените статью?
Загрузка…

rusadmin.biz

Как конвертировать в PNG-формат | PNG-конвертер

Clips

Монтаж видео на мобильном устройстве

• Назад
• Clips
• Для Android
• Для iOS

Video Suite

Всё, что нужно для обработки видео

• Назад
• Video Suite
• Для Windows

Видеоредактор

Редактирование видео

• Назад
• Видеоредактор
• Для Windows
• Для Mac

Видеоредактор Плюс

Больше возможностей редактирования

• Назад
• Видеоредактор Плюс
• Для Windows
• Для Mac

360 Видеоредактор

Монтаж панорамного видео

• Назад
• 360 Видеоредактор
• Для Windows

Видеоредактор Бизнес

2 в 1: редактирование видео и запись экрана

• Назад
• Видеоредактор Бизнес
• Для Windows
• Для Mac

www.movavi.ru

Парабола

Определение параболы. Параболой называется множество всех точек плоскости, таких, каждая из которых находится на одинаковом расстоянии от точки, называемой фокусом, и от прямой, называемой директрисой и не проходящей через фокус.

Каноническое уравнение параболы имеет вид:

,

где число p, называемое параметром параболы, есть расстояние от фокуса до директрисы.

На чертеже линия параболы — бордового цвета, директриса — ярко-красного цвета, расстояния от точки до фокуса и директрисы — оранжевого.

В математическом анализе принята другая запись уравнения параболы:

y = ax²,

то есть ось параболы выбрана за ось координат. Можно заметить, что ax² — это квадратный трёхчлен ax² + bx + c, в котором b = 0 и c = 0. График любого квадратного трёхчлена, то есть левой части квадратного уравнения, будет параболой.

Фокус параболы имеет координаты

Директриса параболы определяется уравнением .

Расстояние r от любой точки параболы до фокуса определяется формулой .

Для каждой из точек параболы расстояние до фокуса равно расстоянию до директрисы.

Пример 1. Определить координаты фокуса параболы

Решение. Число p расстояние от фокуса параболы до её директрисы. Начало координат в данном случае — в роли любой точки, расстояния от которой от фокуса до директрисы равны. Находим p:

Находим координаты фокуса параболы:

Пример 2. Составить уравнение директрисы параболы

Решение. Находим p:

Получаем уравнение директрисы параболы:

Пример 3. Составить уравнение параболы, если расстояние от фокуса до директрисы равно 2.

Решение. Параметр p — это и есть данное расстояние от фокуса до директрисы. Подставляем и получаем:

Траектория камня, брошенного под углом к горизонту, летящего футбольного мяча или артиллерийского снаряда будет параболой (при отсутствии сопротивления воздуха). Зона достижимости для пущенных камней вновь будет параболой. В данном случае речь идёт об огибающей кривой траекторий камней, выпущенных из данной точки под разными углами, но с одной и той же начальной скоростью.

Парабола обладает следующим оптическим свойством: все лучи, исходящие из источника света, находящегося в фокусе параболы, после отражения оказываются направленными параллельно её оси. Это свойство параболы используется при изготовлении прожекторов, автомобильных фар, карманных фонариков, зеркала которых имеют вид параболоидов вращения (фигур, получающихся при вращении параболы вокруг оси). Пучок параллельных лучей, двигающийся вдоль оси параболы, отражаясь, собирается в её фокусе.

Поделиться с друзьями

Другие материалы по теме Кривые второго порядка

function-x.ru

Решение высшей математики онлайн

‹— Назад В школьном курсе математики достаточно подробно изучалась парабола, которая, по определению, являлась графиком квадратного трехчлена. Здесь мы дадим другое (геометрическое) определение параболы.

        Определение 12.7   Параболой называется геометрическое место точек плоскости, для каждой из которых расстояние до фиксированной точки этой плоскости, называемой фокусом, равно расстоянию до фиксированной прямой, лежащей в той же плоскости и называемой директрисой параболы.         

Чтобы получить уравнение кривой, соответствующей этому определению, введем подходящую систему координат. Для этого из фокуса опустим перпендикуляр на директрису . Начало координат расположим на середине отрезка , ось направим вдоль отрезка так, чтобы ее направление совпадало с направлением вектора . Ось проведем перпендикулярно оси (рис. 12.15).

Рис.12.15.        Теорема 12.4   Пусть расстояние между фокусом и директрисой параболы равно . Тогда в выбранной системе координат парабола имеет уравнение

(12.10)

        Доказательство.     В выбранной системе координат фокусом параболы служит точка , а директриса имеет уравнение (рис. 12.15).

Пусть  — текущая точка параболы. Тогда по формуле (10.4) для плоского случая находим

Расстоянием от точки до директрисы служит длина перпендикуляра , опущенного на директрису из точки . Из рисунка 12.15 очевидно, что . Тогда по определению параболы , то есть Возведем обе части последнего уравнения в квадрат: откуда После приведения подобных членов получим уравнение (12.10).     

Уравнение (12.10) называется каноническим уравнением параболы.

        Предложение 12.4   Парабола обладает осью симметрии. Если парабола задана каноническим уравнением, то ось симметрии совпадает с осью .         Доказательство.     Проводится так же, как и доказательство  (предложения 12.1).     

Точка пересечения оси симметрии с параболой называется вершиной параболы.

Если переобозначить переменные , , то уравнение (12.10) можно записать в виде

который совпадает с обычным уравнением параболы в школьном курсе математики. Поэтому параболу нарисуем без дополнительных исследований (рис. 12.16).

Рис.12.16.Парабола        Пример 12.6   Постройте параболу . Найдите ее фокус и директрису.

Решение. Уравнение является каноническим уравнением параболы, , . Осью параболы служит ось , вершина находится в начале координат, ветви параболы направлены вдоль оси . Для построения найдем несколько точек параболы. Для этого придаем значения переменному и находим значения . Возьмем точки , , . Учитывая симметрию относительно оси , рисуем кривую (рис. 12.17)

Рис.12.17.Парабола, заданная уравнением

Фокус лежит на оси на расстоянии от вершины, то есть имеет координаты . Директриса имеет уравнение , то есть .         

Парабола так же, как и эллипс, обладает свойством, связанным с отражением света (рис. 12.18). Свойство сформулируем опять без доказательства.

Рис.12.18.Отражение светового луча от параболы

Это свойство означает, что луч света, вышедший из фокуса , отразившись от параболы, дальше пойдет параллельно оси этой параболы. И наоборот, все лучи, приходящие из бесконечности и параллельные оси параболы, сойдутся в ее фокусе. Это свойство широко используется в технике. В прожекторах обычно ставят зеркало, поверхность которого получается при вращении параболы вокруг ее оси симметрии (параболическое зеркало). Источник света в прожекторах помещают в фокусе параболы. В результате прожектор дает пучок почти параллельных лучей света. Это же свойство используется и в приемных антеннах космической связи и в зеркалах телескопов, которые собирают поток параллельных лучей радиоволн или поток параллельных лучей света и концентрируют его в фокусе зеркала.

Математика, вышка, высшая математика, математика онлайн, вышка онлайн, онлайн математика, онлайн решение математики, ход решения, процес решения, решение, задачи, задачи по математике, математические задачи, решение математики онлайн, решение математики online, online решение математики, решение высшей математики, решение высшей математики онлайн, матрицы, решение матриц онлайн, векторная алгебра онлайн, решение векторов онлайн, система линейных уравнений, метод Крамера, метод Гаусса, метод обратной матрицы, уравнения, системы уравнений, производные, пределы, интегралы, функция, неопределенный интеграл, определенный интеграл, решение интегралов, вычисление интегралов, решение производных, интегралы онлайн, производные онлайн, пределы онлайн, предел функции, предел последовательности, высшие производные, производная неявной функции

mathserfer.narod.ru

каноническое уравнение параболы — 16 Августа 2013 — Примеры решений задач

Фокус параболы, директриса параболы, параметром параболы, эксцентриситет параболы

Определение. Парабола есть геометрическое место точек, для каждой из которых расстояние от некоторой фиксированной точки, называемой фокусом, равно расстоянию до некоторой прямой, называемой директрисой (директриса не проходит через фокус).

Выберем систему координат так, чтобы ось абсцисс проходила через точку фокуса F перпендикулярно директрисе L, начало координат расположим в середине отрезка FN (рис. 11).

Расстояние между фокусом F и директрисой L обозначим р. Значение р называют параметром параболы.

Пусть M(x, y) — текущая точка параболы, тогда, по определению параболы имеем или отсюда получаем

Уравнение (41) называют каноническим уравнением параболы.

Вершина параболы находится в начале координат, и кривая симметрична относительно оси Ох (рис. 11).

Замечание. Если для эллипса и гиперболы обозначим через r расстояние от текущей точки кривой до какого-либо фокуса, а через d — расстояние от этой точки до односторонней с этим фокусом директрисы, то оказывается, что

Для параболы же , что следует из ее определения.

Т.о., для рассмотренных кривых второго порядка эллипса, гиперболы, параболы имеет место фокально-директориальное свойство: отношение расстояния текущей точки кривой до фокуса к расстоянию до односторонней с этим фокусом директрисы равно эксцентриситету кривой, т.е.

Канонические уравнения (38), (40), (41) эллипса, гиперболы, параболы получены при специальном выборе начала координат и направления осей координат, поэтому они просты и удобны для анализа. Оказывается, что в общем случае уравнения этих кривых представляют собой уравнения типа (34). Но эти уравнения всегда можно привести к каноническому виду, осуществляя преобразования системы координат.

www.reshim.su

Нелинейная регрессия. Парабола второго порядка

   

Исходные данные Xi=Yi

По заданным параметрам рассчитана эмпирическое уравнение регрессии

Понятие регрессии

Зависимость между переменными величинами X и У может быть описана разными способами. В частности, любую форму связи можно выразить уравнением общего вида у=  f(х), где у рассматривают в качестве зависимой переменной, или функции от другой — независимой переменной величины х, называемой аргументом. Соответствие между аргументом и функцией может быть задано таблицей, формулой, графиком и т. д. Изменение функции в зависимости от изменений одного или нескольких аргументов называется регрессией.

Термин «регрессия» (от лат. regressio — движение назад) ввел  Ф. Гальтон, изучавший наследование количественных признаков. Он обнаружил. что потомство высокорослых и низкорослых родителей возвращается (регрессирует) на 1/3 в сторону среднего уровня этого признака в данной популяции. С дальнейшем развитием науки, этот термин утратил свое буквальное значение и стал применяться для обозначения и корреляционной зависимости между переменными величинами Y и X.

 

Различных форм и видов корреляционных связей много. Задача  исследователя сводится к тому, чтобы в каждом конкретном случае выявить форму связи и выразить ее соответствующим корреляционным уравнением, что позволяет предвидеть возможные изменения одного признака Y на основании известных изменений другого X, связанного с первым корреляционно.

 

Уравнение параболы второго рода

 

Иногда связи, между переменными Y и X можно выразить через формулу параболы

 

 

где a,b,c — неизвестные коэффициенты которые и надо найти, при известных  измерениях  Y и X

 

 

 

можно решать матричным способом, но есть уже рассчитанные формулы, которыми мы и воспользуемся

 

 

 

 

 

 

n — число членов ряда регресии

y — значения переменной Y

x — значения переменной X

 

Если вы будете пользоваться этим ботом  через XMPP клиента,  то синаксис такой

regress ряд X;ряд Y;2

где 2 — показывает что регрессию  рассчитываем как нелинейную в виде параболы второго порядка

 

Что ж, пора проверить наши расчеты.

 

Итак есть таблица 

X	Y
1	18.2
2	20.1
3	23.4
4	24.6
5	25.6
6	25.9
7	23.6
8	22.7
9	19.2

 

надо определить коэффиценты a, b, c

 

Не смотря на то, что есть функция regress для пользователей XMPP клиентов , нам удобнее вводить данные через WEB интерфейс.

 

В результате получим ответ

 

Исходные данные Xi=Yi

1=18.2 2=20.1 3=23.4 4=24.6 5=25.6 6=25.9 7=23.6 8=22.7 9=19.2

По заданным параметрам рассчитана эмпирическое уравнение регрессии

 

Удачных расчетов!

• Нелинейная регрессия. Парабола третьего порядка >>

abakbot.ru

Нелинейная регрессия. Парабола третьего порядка

Исходные данные Xi=Yi

По заданным параметрам рассчитана эмпирическое уравнение регрессии

Как мы уже заметили в предыдущй статье, данные, которые мы получаем в результатае наблюдений за какими то процессами, можно с достаточно низкой погрешностью представить в виде какой либо кривой.  В этой статье мы рассмотрим регрессионный анализ, выражаемый параболой третьего порядка.

 

 

 

где a,b,c,d- неизвестные коэффициенты которые и надо найти, при известных  измерениях  Y и X

 

 

 

можно решать матричным способом, но есть уже рассчитанные формулы, которыми мы и воспользуемся

 

 

 

 

 

 

 

  

 

 

n — число членов ряда регресии

y — значения переменной Y

x — значения переменной X

 

 

Если вы будете пользоваться этим ботом  через XMPP клиента,  то синаксис такой

regress ряд X;ряд Y;2

где 2 — показывает что регрессию  рассчитываем как нелинейную в виде параболы второго порядка

 

Что ж, пора проверить наши расчеты.

 

Итак есть таблица 

X	Y
5	78.0
6	76.1
7	73.6
8	72.9
9	70.8
10	69.4
11	69.3
12	69.0
13	69.1

 

надо определить коэффиценты a, b, c,d

 

Не смотря на то, что есть функция regress для пользователей XMPP клиентов , нам удобнее вводить данные через WEB интерфейс.

 

В результате получим ответ

 

Удачных расчетов!

• Расчет парной корреляции и корреляции по Спирмену >>

abakbot.ru

Как найти амплитуду?

Прежде чем искать ответ на вопрос о том, как найти амплитуду, сначала следует понять, что такое амплитуда. Амплитудой называют максимальное значение смещения или изменения от среднего значения при волновом или колебательном движении. Если говорить об амплитуде колебаний, то амплитудой можно назвать максимальное отклонение тела от равновесного положения. Поговорим подробнее о том, как вычислить значение амплитуды. 

1. Сначала о том, как найти амплитуду колебаний. Если тело гармонически колеблется, проходит известный путь за известное число колебаний, то амплитуду можно вычислить как отношение пути к числу колебаний, умноженному на 4.
2. Если в задаче дан математический маятник, у которого известна длина и максимальная скорость, то вычислить амплитуду будет легко. Для этого нужно максимальную скорость маятника умножить на квадратный корень из отношения длины маятника к ускорению свободного падения.
3. Амплитуду поможет выяснить гармонический закон, который устанавливает зависимость между амплитудой и координатой. Координата в данном случае — это произведение амплитуды на cos фазы. Фаза — это сумма произведения круговой частоты на время и начальной фазы. Из этой формулы выразите амплитуду и посчитайте ее значение.

Для лучшего понимания предлагаем вам пройти по этой ссылке (http://gendocs.ru/v7748/%D1%81%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%BF%D0%BE_%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B5._%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D1%8B_%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87?page=4). Здесь в разделе «Колебания. Волны» собраны все необходимые формулы и пояснения к ним, а также примеры решения разных задач. 

Амплитуду можно вычислить и  прямым измерением. Как найти амплитуду, например, пружинного маятника? Вам нужно отметить точку равновесия тела, а затем точку его наибольшего отклонения от равновесного положения. Затем при помощи линейк

elhow.ru

Как обозначается амплитуда колебаний? Как найти амплитуду?

Начиная с седьмого класса в школах начинают преподавать такую тему, как «Механические колебания». Начиная с ОГЭ и заканчивая ЕГЭ, эта тема прослеживается во многих экзаменах и вступительных испытаниях. Важной частью ее является изучение понятия амплитуды колебаний. Поэтому для начала ознакомимся с тем, что такое амплитуда колебаний и как обозначается амплитуда колебаний в физике, ведь со временем многое забывается, а именно данной переменной почему-то во многих школах уделяют меньше всего внимания.

Что такое амплитуда колебаний?

Амплитуда колебаний — это максимально возможное отклонение или смещение величины в большую или меньшую сторону от положения равновесия или от среднего значения. К примеру, для пружинного маятника положение равновесия — это покоящийся на пружине груз, а когда он начинает двигаться, то обретает определенную амплитуду, которая определяется растяжением или сжатием пружины.

Для математического же маятника немного проще — максимальное отклонения груза от положения покоя — это и есть амплитуда колебаний.

В то время как амплитуда колебаний радиоволн считается именно по отклонению от среднего значения.

Теперь перейдем к тому, какой буквой обозначается амплитуда колебаний.

Обозначение

В седьмом классе детей приучают обозначать амплитуду колебаний простой буквой «А». Например: А=4 см, то есть амплитуда равна четырем сантиметрам.

Но уже в восьмом классе ученики изучают такое понятие, как механическая работа, и именно она в физике обозначается буквой «А». Ученики начинают путаться в этих значениях, и к 10-11-у классу не имеют четкого представления о том, как обозначается амплитуда колебаний в физике.

В случае с пружинными и математическими маятниками лучше всего записывать амплитуду через максимальные значения. То есть Хмакс. означает максимальное отклонения от положения равновесия. Например Хмакс.=10 см, то есть пружина, как вариант, растянется максимум на 10 см. Это и будет амплитудой колебаний.

В 11-м классе выпускники изучают электромагнитные колебания. И там встречаются колебания заряда, напряжения и силы тока. Для того чтобы записать амплитуду напряжения, принято обозначать ее как максимальное значение. Для заряда и прочих величин соответственно.

Как найти амплитуду колебаний?

Обычно в задачах на нахождение амплитуды представлен график, подобный тому, что нарисован на картинке выше. В таком случае амплитудой будет являться максимальное значение по вертикальной оси Y. Амплитуда показано красной чертой.

Например, на данном рисунке изображен график колебаний математического маятника.

Зная, что амплитуда колебаний математического маятника — это максимальное удаление от положение равновесия, можем определить, что максимальное значение Х=0,3 см.

Найти амплитуду с помощью вычислений можно следующими способами:

1. Если груз совершает гармонические колебания и в задаче известны путь, который проходит тело, и количество колебаний, то амплитуда находится как отношение пути к количеству колебаний, умноженному на 4.

2. Если в задаче дан математический маятник, то при известных максимальной скорости и длине нити можно найти амплитуду, которая будет равна произведению максимальной скорости на квадратный корень из отношения длины к ускорению свободного падения. Эта формула похожа на формулу периода математического маятника.

Только вместо 2п используется максимальная скорость.

В уравнениях же амплитудой является все то, что записано до косинуса, синуса или переменной омеги.

Заключение

В этой статье было сказано о том, как обозначается амплитуда колебаний и как она находится. Данная тема является лишь малой долей большого раздела колебательных процессов, но это не снижает ее важности. Ведь не понимая, что такое амплитуда, невозможно работать с графиками правильно и решать уравнения.

fb.ru

Как определить годовую амплитуду температуры

8 апреля 2012

Автор КакПросто!

Амплитудой того или иного параметра называют разность между максимальным и минимальным его значениями. Амплитуда температур чрезвычайно важна для характеристики климата того или иного региона. При этом необходимо, чтобы измерения проводились по одной и той же шкале поверенного термометра.

Статьи по теме:

Вам понадобится

Инструкция

Амплитуду суточных температур вы можете вычислить самостоятельно. Проведите необходимые измерения. На метеостанциях обычно замеряют температуру наружного воздуха 8 раз в сутки, то есть через каждые три часа, начиная с полуночи.

Найдите максимальное и минимальное значения. Вычтите из большего меньшее. Если вы проводите измерения летом, то оба значения будут положительными. Например, самая высокая температура у вас +25°С, самая низкая — +10°С. Отняв от первого числа второе, вы получите 15°С. Это и есть амплитуда суточной температуры в конкретный день.

Для вычисления амплитуд в весенний и зимний период пользуйтесь теми же способами, которые вы применяете при решении математических задач с положительными и отрицательными числами. Например, если у вас днем температура 10°С, а ночью опускается до -10°С, действия будут аналогичны тем, что описаны в первом случае. Из 10° вычтите -10, то есть А=10-(-10)=10+10=20.

Амплитуда месячных или годовых температур высчитывается таким же способом. Среди всех значений найдите максимальное или минимальное, а затем вычтите из первого второе.

Можно посчитать и амплитуду среднесуточных температур. Сначала вычислите средние значения, например за каждые сутки. Чтобы найти среднесуточную температуру, необходимо сложить все значения и разделить полученную сумму на количество измерений. Чем чаще вы смотрите на термометр, тем выше будет точность результата. Хотя обычно для вычисления среднесуточной температуры бывает достаточно 8 измерений, как и для определения амплитуды.

Выпишите все среднесуточные температуры за месяц. Найдите самое большое значение и самое маленькое. Вычтите из первого второе. Годовая амплитуда рассчитывается так же.

Полезный совет

Для определения амплитуды температур желательно пользоваться одним и тем же термометром. Это может быть как обычный уличный спиртовой градусник, так и домашняя цифровая метеостанция. Такое устройство сочетает в себе сразу несколько приборов. По нему вы можете рассчитать и разные другие амплитуды, например влажности и давления.

Если вы не очень уверенно оперируете с положительными и отрицательными числами, сделайте себе шкалу, наподобие числовой линейки. Отметьте на ней точку 0. Поделите правую и левую части на отрезки равной длины. В правой части у каждой отметки проставьте положительные числа, в левой — отрицательные в зеркальном отображении. Откложите вправо количество градусов выше нуля, влево — ниже. Посчитайте, сколько отрезков находится между этими точками.

Источники:

• как рассчитать амплитуду

www.kakprosto.ru

Как найти амплитуду 🚩 единица измерения амплитуды 🚩 Естественные науки

27 декабря 2018

Автор КакПросто!

Для нахождения амплитуды необходимо взять линейку или другое приспособление для измерения расстояний и измерить наибольшее отклонение от положения равновесия. В случае с математическим маятником нужно измерить его длину и высоту подъема. Для измерения амплитудных значений напряжения и силы переменного тока нужно будет получить показания вольтметра и амперметра.

Статьи по теме:

Вам понадобится

• линейка, рулетка, вольтметр и амперметр для переменного тока

Инструкция

Прямое измерение амплитуды механического колебания Для измерения амплитуды механического колебания, например, пружинного маятника, засеките точку равновесия груза и точку наибольшего его отклонения от положения равновесия. Затем возьмите линейку или рулетку и измерьте расстояние между этими двумя точками. Это и будет амплитуда колебания пружинного маятника. Используйте данную методику для любых колебаний, где отклонение от положения равновесия можно измерить линейкой или рулеткой. Амплитуда математического маятника Чтобы найти амплитуду колебаний математического маятника, измерьте длину нити, на которую подвешивается груз. Затем, отклонив его от положения равновесия на небольшой угол, измерьте высоту, на которую поднялся груз. После этого перемножьте значения высоты подъема груза и длины математического маятника. Полученное число умножьте на 2, а затем извлеките квадратный корень. Результатом будет амплитуда колебания математического маятника при углах отклонения менее 5 градусов.

Измерение амплитуды напряжения и силы тока Для сети переменного тока наибольший интерес представляют максимальные значения силы тока и напряжения (амплитудные значения) на данном потребителе или участке цепи. Для этого возьмите амперметр и вольтметр, переключите их на измерение переменного тока. После этого включите амперметр в цепь последовательно, а вольтметр параллельно, присоединив его клеммы к концам участка цепи, куда подключен потребитель. Снимите показания с приборов. Это действующие или эффективные значения силы тока (амперметр) и напряжения (вольтметр). Для того чтобы получить амплитудные значения напряжения и силы тока, умножьте каждое из них на 1,4.

Звуком называют волны механических деформаций, распространяющиеся в любой достаточно упругой среде (жидкостях, твердых телах, газах). Как и другие волны, звук характеризуется, в частности, частотой колебаний. В зависимости от начальных условий найти частоту звука можно разными способами.

Вам понадобится

• — калькулятор;
• — физический справочник;
• — тахометр;
• — звуковой датчик;
• — осциллограф.

Инструкция

Найдите частоту звуковых колебаний, если известна длина их волн и скорость звука в среде, где они распространяются. Вычисления следует производить по формуле F=V/L. Здесь V — скорость звука в среде, а L — длина волны (известная величина). Значения скоростей звука для разных сред можно узнать из физических справочников. Так, для воздуха при нормальных условиях (температуре в районе 20°C и давлении, близком к атмосферному) это значение составляет 341 м/с. Поэтому, например, звуковые колебания в воздухе с длиной волны в 0,25 м будут иметь частоту 341/0,25=1364 Гц.

Найти частоту звуковых колебаний, зная их период, можно по простой формуле: F=1/T. Обратите внимание на то, что для получения корректных значений частоты, представленных в герцах, период T должен быть выражен системе СИ, то есть иметь размерность в секундах.

Для получения частоты звуковых колебаний, распространяющихся в реальной среде, осуществите физический эксперимент. Примените специализированное устройство — тахометр. Сегодня тахометры, как правило, имеют высокую точность измерений и отображают информацию в готовом виде на цифровом индикаторе.

При отсутствии тахометра для нахождения частоты звука можно воспользоваться микрофоном или другим звуковым датчиком с достаточной чувствительностью, а также осциллографом. Подключите датчик к осциллографу и создайте условия для получения сигнала (например, поместите датчик в исследуемую среду). Подберите чувствительность осциллографа так, чтобы колебания на экране отображались с достаточной амплитудой. Путем подстройки частоты развертки добейтесь отображения устойчивой картинки. Узнайте период звуковых колебаний, ориентируясь на шкалу прибора. Найдите частоту, используя способ, описанный во втором шаге.

Обратите внимание

При вычислениях, связанных с получением значений частоты звука, всегда переводите все известные значения в систему СИ.

Полезный совет

Если дополнительно требуется найти циклическую частоту звуковых колебаний, рассчитайте ее по формуле w=2*PI*F, где F — частота, выраженная в герцах, полученная одним из описанных способов.

www.kakprosto.ru

Как определить амплитуду температур воздуха

7 мая 2012

Автор КакПросто!

Для характеристики климата применяют целый ряд показателей. Немаловажными являются температурные характеристики — среднесуточные, среднемесячные и среднегодовые показатели, а также амплитуда. Амплитудой называется разница между максимальным и минимальным значениями.

Статьи по теме:

Вам понадобится

• — термометр;
• — данные о максимальных и минимальных температурах:
• — калькулятор;
• — часы;
• — бумага и карандаш.

Инструкция

Для определения амплитуды суточных температур наружного воздуха возьмите самый обычный уличный термометр. В России в качестве бытовых термометров обычно применяются спиртовые со шкалой Цельсия. В других странах используется также шкала Фаренгейта или Реомюра. Нередко можно встретить двушкальные уличные термометры. В этой ситуации важно снимать показания по одной и той же шкале. Решите, через какой промежуток времени вы будете снимать показания. Метеорологи обычно делают это через каждые три часа. Первое измерение проводится в 0 часов, затем в 3 часа ночи, 6 и 9 часов утра, в полдень, в 15, 18 и 21 час. Лучше вести отсчет по астрономическому времени. Снимите и запишите показания.

Найдите показатели самой высокой и самой низкой температур. Вычтите из максимального значения минимальное. Это и есть амплитуда суточных температур наружного воздуха.

Точно так же определите месячную и годовую амплитуды температур. Снимайте показания постоянно, через равные промежутки времени. Очень удобно использовать для этого специальный календарь. Разделите лист бумаги так, как это обычно делается в карманном календарике. Ячейку, отведенную для каждого дня, разделите на количество временных интервалов. Заносите показания систематически, отмечая каждый день самую высокую и самую низкую температуры.

По окончании месяца выпишите все экстремальные значения. Найдите самую высокую температуру за весь период, затем — самую низкую. Вычислите разность между ними. Если вам приходится оперировать с отрицательными числами, выполняйте арифметические действия с ними точно так же, как и при решении обычных математических задач. Например, если максимальная температура +10°, а минимальная — тоже 10°, но ниже нуля, вычислите амплитуду по формуле А=Тmax-Tmin=10-(-10)=10+10=20°,

Амплитуду температур можно наглядно пронаблюдать на графике. Горизонтальную ось разделите на равные отрезки, отметьте на каждой время измерений. Выберите длину отрезка вертикальной оси — например, 1°. Напротив каждой отметки времени проставьте значения температур. Соедините точки кривой. Найдите самую высокую и самую низкую точки. Расстояние между ними по оси ординат и будет амплитудой — в данном случае температур наружного воздуха.

Для определения амплитуды среднесуточных температур найдите сначала сами средние значения. Чтобы найти среднесуточную температуру, сложите все показания и разделите сумму на число измерений. Проведите эту процедуру для всех дней недели или месяца. Найдите максимальное и минимальное значения. Вычтите из второго первое.

www.kakprosto.ru

Ответы@Mail.Ru: Как рассчитать амплитуду месяца?

Возьмите самые высокие показания температуры в течение месяца и самые низкие, из большего показания вычтите меньшее, разность между ними и есть амплитуда. Например: самая высокая температура в июне 22 гр, а самая низкая 18 гр. 22 — 18 =4 гр — это и будет амплитуда.

Здесь все поэтапно: Амплитуду суточных температур вы можете вычислить самостоятельно. Проведите необходимые измерения. На метеостанциях обычно замеряют температуру наружного воздуха 8 раз в сутки, то есть через каждые три часа, начиная с полуночи. Найдите максимальное и минимальное значения. Вычтите из большего меньшее. Если вы проводите измерения летом, то оба значения будут положительными. Например, самая высокая температура у вас +25°С, самая низкая — +10°С. Отняв от первого числа второе, вы получите 15°С. Это и есть амплитуда суточной температуры в конкретный день. Для вычисления амплитуд в весенний и зимний период пользуйтесь теми же способами, которые вы применяете при решении математических задач с положительными и отрицательными числами. Например, если у вас днем температура 10°С, а ночью опускается до -10°С, действия будут аналогичны тем, что описаны в первом случае. Из 10° вычтите -10, то есть А=10-(-10)=10+10=20. Амплитуда месячных или годовых температур высчитывается таким же способом. Среди всех значений найдите максимальное или минимальное, а затем вычтите из первого второе. Можно посчитать и амплитуду среднесуточных температур. Сначала вычислите средние значения, например за каждые сутки. Чтобы найти среднесуточную температуру, необходимо сложить все значения и разделить полученную сумму на количество измерений. Чем чаще вы смотрите на термометр, тем выше будет точность результата. Хотя обычно для вычисления среднесуточной температуры бывает достаточно 8 измерений, как и для определения амплитуды. Выпишите все среднесуточные температуры за месяц. Найдите самое большое значение и самое маленькое. Вычтите из первого второе. Годовая амплитуда рассчитывается так же.

touch.otvet.mail.ru

Ответы@Mail.Ru: Как найти амплитуду температуры?

Вам понадобится — термометр либо термограф; — календарь наблюдений; — часы с секундомером. Инструкция 1 Определите интервал времени, в котором будут проводиться измерения. Он зависит от цели исследования. Например, для определения колебания температуры наружного воздуха необходимо измерять ее в течение 24 часов. На метеостанциях наблюдения обычно записывают через каждые 3 часа. Наиболее точными будут измерения, если проводить их по астрономическому времени. 2 В других отраслях науки используется иная периодичность. При исследовании работы двигателя внутреннего сгорания требуется измерение температуры в интервалах, равных времени такта работы двигателя, а это тысячные доли секунды. В этих случаях либо применяют электронные регистраторы, либо температурные изменения определяются по амплитуде инфракрасного излучения. Для палеонтологов и геологов важен разброс температур на протяжении целых геологических эпох, а это миллионы лет. 3 Разность температур можно определить либо методом проб, либо термографическим способом. В первом случае необходимый промежуток времени разделите на равные отрезки. Измеряйте температуру в эти моменты и записывайте результаты. Этот способ хорош, когда счет идет на годы, месяцы или часы. 4 По отмеченным данным найдите самую высокую температуру и самую низкую. Вычтите из второй первую. Вы получите числовое значение амплитуды. Необходимо проводить измерения одним и тем же поверенным термометром. 5 Очень часто требуется определить амплитуду не только абсолютных значений, но и средних величин. Для этого необходимы длительные наблюдения и вычисления средних температур за месяц или год. Для определения среднесуточной температуры наружного воздуха проведите ряд наблюдений, запишите результаты, сложите их и разделите на количество наблюдений. Точно так же вычисляйте среднесуточную температуру весь месяц. Найдите самое большое и самое маленькое ее значения, вычтите из первого второе. Таким образом, вы получите амплитуду среднесуточных температур за данный период. 6 Если период составляет доли секунды, необходимо использовать термограф. Он должен быть в школьном кабинете физики либо географии. В этом случае в механическом приборе происходит непрерывная запись данных о температуре на движущуюся ленту или вращающийся барабан. На ленте механического термографа есть координатная сетка, на которой отображаются как интервалы времени, так и численные значения температур. В электронных приборах запись идет на различные носители, в том числе цифровые. 7 В обоих случаях колебания температуры графически выглядят как кривая с пиками и впадинами, расположенными поперек временной оси. На этой кривой можно взять любой интервал и вычислить в нем амплитуду. Электронные приборы позволяют достичь большего быстродействия при измерениях, а следовательно и большей точности. Кроме того, цифровые данные могут быть непосредственно использованы программой обработки, которая автоматически вычисляет амплитудные значения. Такой метод применяется на долговременных автоматических метеостанциях, а также для измерений в условиях, непригодных для пребывания человека. Например, при измерениях в активной зоне ядерного реактора. Вне зависимости от того, сами ли вы проводите вычисления или это делает за вас прибор, способ остается тем же самым, что и в случае с дискретным вариантом измерений.

touch.otvet.mail.ru

Сложение и вычитание трехзначных чисел в столбик (карточки)

Фамилия, Имя ______________________

Карточка 1

Реши примеры, записывая столбиком:

316+253, 124+469, 653-120, 422-105, 357+272, 635-273

625+351, 463+154, 984-763, 563-427, 405-293, 457+271

Фамилия, Имя ______________________

Карточка 2

Реши примеры, записывая столбиком:

715-280, 186+350, 543-

318, 829-405,

249+32

3,

695+117

142+219, 580-254, 7

68-389, 245+168, 315+208, 937-449

Фамилия, Имя ______________________

Карточка 3

Реши примеры, записывая столбиком:

345+498, 936-629, 298+635, 845-287, 689+288, 996-359

326+289, 801-526, 425+ 397, 723-284, 981-423, 209+316

Фамилия, Имя ______________________

Карточка 4

Реши примеры, записывая столбиком:

563+355, 794-425, 638+197, 932-495, 279+631, 804-467

864-246, 564+276, 612-495, 175+388, 795- 218, 239+533

infourok.ru

Сложение и вычитание трёхзначных чисел. Математика, 3 класс: уроки, тесты, задания.

www.yaklass.ru

Сложение и вычитание трехзначных чисел. Закрепление » Индивидуализация обучения (ТИО) Ю. А. Макарова. Обмен опытом

Математика. Петерсон Л. Г., УМК «Перспектива».
Цель урока: закрепить изученные приемы сложения и вычитания трехзначных чисел.
Планируемые результаты: учащиеся научатся применять изученные приемы сложения и вычитания трехзначных чисел; оценивать свои достижения по теме урока; использовать полученные знания в учении и повседневной жизни.
Обеспечение урока: задания на компьютере в обучающем режиме, карта достижений, презентация.

Ход урока.
1. Организационный момент. Целеполагание.
— Здравствуйте, ребята!
Сегодня у нас гости. Давайте повернёмся к ним и улыбнёмся.
Сегодня на уроке мы будем совершенствовать умения решать примеры.
Чтобы получить «пять», вы должны выполнить все действия , «четыре» — 12примеров и «три» — 6 примеров на компьютере. Для тех, кто быстро справится с тремя заданиями, я приготовила дополнительное задание .
Подумайте и напишите на полях тетради ту оценку, которую хотели бы вы получить за этот урок.

2. Устный счёт. Самостоятельная работа по карточкам.
а) Запиши «соседей» числа: 509, 119, 725, 380
б) Вставь числа в «окошки»:
345 +2 = c        
354 + 20 = c
345 + 200= c

в) Продолжи ряд на три числа, сохраняя закономерность:
308, 312, 316, …, …, … .
Проверка по презентации.

3. Самостоятельное выполнение заданий (на компьютерах)
137 + 125 =
573 + 382 =
621 + 197 =
421 + 192 =
187 + 531 =
258 + 469 =
124 + 391 =
375 + 281 =
413 + 187 =
154 + 375 =
315 + 413 =
372 + 158 =
48 + 84 =
621 + 197 =
237 + 82 =
316 + 278 =
258 + 469 =
58 + 196 =
55 + 79 =
524 + 293 =
451 + 282 =
108 + 465=
365 + 365 =
628 + 127 =

Дополнительно:
597 — 398 =
458 — 239 =
451 — 282 =
506 — 273 =
604 — 132 =
713 — 522 =
451 — 282 =
957 — 728 =
593 — 196 =
606 — 277 =
508 — 364 =
300 — 154 =
427 — 136 =
361 — 234 =
245 + 27 =
800 — 614 =
463 + 494 =
86 + 275 =

4. Рефлексия.
— Кто смог заработать ту отметку, которую поставил себе в начале урока на полях?

5. Домашнее задание.
Те ребята, которые хотят улучшить свои результаты, берут предложенные карточки домой.

Скачать презентацию к уроку ustniy_chet.zip [624.39 Kb]

Саитова Г. И.
МБОУ Лицей №52 г. Уфа
[email protected]

urokitio.ru

План-конспект урока по математике (3 класс) на тему: «Сложение и вычитание трехзначных чисел»

Конспект урока математики в 3 классе

 На тему:

«Сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик»

ЦЕЛИ УРОКА.

Образовательная:         

• познакомиться с алгоритмом  письменных приёмов  сложения и вычитания трёхзначных чисел, аналогичных таким же приёмам при сложении и вычитании двузначных чисел.
• закрепить навык применения алгоритма  письменного сложения и вычитания;
• закрепить  умение решать составные задачи;

Развивающая:

• развивать навык устного счёта;
• развитие умения аргументировать своё мнение;

• развивать интерес детей к математике, их математические способности;
• развитие мыслительной деятельности, познавательной активности, мышления,  наблюдательности, внимания, памяти;
• развитие умения давать самооценку своей деятельности;

Воспитательная:

• воспитывать дисциплинированность, ответственность, способность сопереживать, самоуважение; активность, усидчивость, прилежание, любознательность, заинтересованность и пытливость в процессе учения;
• создание благоприятного психологического климата для возможности раскрытия потенциала каждого ребенка.

Оборудование: персональный компьютер с программой PowerPoint, медиа-проектор, мультимедийная презентация, учебники математики, сигнальные карточки.

План урока:

1. Организационный момент:

1. Приветствие

2.Устный счет:    1 задание- найди лишнее число;

                        2 задание-расшифруй запись;

3 задание-представь числа в виде суммы разрядных слагаемых

3.Итог устного счета

2. Формулирование темы и целей урока.

1. Сообщение темы урока:стр. 58 № 1
2. Работа над новой темой: стр. 58 № 2, № 3

3. Физкультминутка.
4. Первичное закрепление. Повторение и закрепление изученного ранее.

-Стр 58 № 4, № 5(задача а, задача б)

5. Итог урока.
6. Домашнее задание.

Ход урока.

1. Организационный момент.( слайд  )

1. Приветствие:

Начинается урок,

Он пойти вам должен впрок.

Постарайтесь всё понять,

Учитесь тайны открывать,

Ответы полные давайте

И на уроке не зевайте.

-Начинаем урок математики. На нашем уроке присутствуют гости. Поприветствуйте их. Настройтесь на отличную работу.

Сегодня мы будем совершать открытия, решать примеры, задачи, развивать внимание, память, логическое мышление. Дадим себе установку на урок:

Мы пришли сюда учиться

Не лениться, а трудиться,

Только тот, кто много знает

 В жизни что-то достигает. ( слайд  )

-Откройте рабочие тетради, запишите сегодняшнее число, классная работа.

— 2.Устный счет

Сегодня вы продолжаете путешествие по стране трёхзначных чисел.

— Что вы умеете делать с трёхзначными числами? ( Читать, записывать, изображать с помощью графической модели, представлять в виде суммы разрядных слагаемых, сравнивать, выполнять устные приёмы сложения и вычитания)

—  А как вы считаете, всеми ли знаниями о трехзначных числах вы владеете?(нет)

— А прежде чем узнать новое нужно повторить необходимые знания.

-Ребята, сегодня я нашла на столе письмо. Оно адресовано нашему классу. Давайте прочтём его( слайд    )

-« Здравствуйте, ребята. Помогите, пожалуйста, мне сделать новое открытие и

выполнить все задания, которые приготовили для меня Витя и Костя. Иначе они не возьмут меня с собой в цирк, а я так об этом мечтала. Лика».

-А кто такие Лика, Витя и Костя?( Наши друзья, вместе с которыми мы совершаем пятое путешествие по стране Математика.)

1 задание:

-Приступим помогать Лике. В письме так же были задания. Посмотрите на слайд ( Даны ряды чисел)( слайд     )

76, 53, 458 , 27, 99, 31, 52, 48.(трехзначное)

548, 460, 752, 300, 76, 600, 953.(двузначное)

300, 100, 542, 700, 900, 200, 800.(не круглое)

854, 246, 927, 400, 299, 762, 127.(круглое)

325, 121, 102, 534, 873, 689.(отсутствуют десятки)

-Как вы думаете, какое задание можно выполнить с данными рядами чисел? Придумайте. (Найти лишнее число в каждой группе чисел)

-Найдём эти числа и объясним, почему они лишние.

-Молодцы, но и к этим числам есть задание.

2 задание:

458, 76, 542, 400, 102. ( слайд    )

О В Н С О

— Посмотрите на оставшийся ряд чисел, он не обычен. Здесь зашифрована запись.

Расположите числа в порядке убывания, запишите в тетради, угадайте зашифрованное слово.

-Прочитайте какое слово получилось. (Носов) Молодцы!.

-Что же мы смогли расшифровать?( Николай Носов – автор повести «Витя Малеев в школе и дома», героями которой являются Витя, Костя и Лика.)

3 задание:

— Придумайте задания для этого ряда.( слайд     )

(Расположить числа в порядке возрастания)

-А теперь запишите все трёхзначные числа этого ряда в виде суммы разрядных слагаемых.( 1 уч- ся выполняет на доске, а остальные в тетради) ( слайд    )

— Сколько разрядов в записи каждого из чисел?( три: сотни, десятки, единицы)

-Сколько слагаемых в каждой сумме?( 3,2,1)

-Почему не везде одинаковое количество слагаемых?( отсутствуют разряды)

3. Итог устного счета

-Итак, мы с вами повторили нумерацию и разрядные слагаемые трёхзначных чисел, а так же помогли Лике справиться с заданиями, которые подготовили Костя и Витя, и она теперь с ребятами может отправиться в цирк.

-Все ребята молодцы, все старались, особенно…………

-Но а нас с вами ждет новая тема

1. Формулирование темы и целей урока.

1.Сообщение темы урока.

–На предыдущих уроках вы решали много примеров на сложение и вычитание. Давайте решим несколько выражений( № 1, с.58).Вы видите их на слайде.( 2 примера проговорим вслух, остальные решите самостоятельно) ( слайд     )

426+231( 4с.+2с., 2д.+3д., 6 ед.+ 1ед.)

-Какие примеры вам было труднее решить? (Последние 2 трудно было решать)

 – Если устно трудно выполнить сложение и вычитание чисел такого вида, то значение этих выражений необходимо найти письменно, в столбик)

-Какие числа мы умеем складывать и вычитать в столбик? (Двузначные)

-Объясните, как наши знакомые Витя и Костя складывали и вычитали числа?

Слайд – 31 31 (слайд     )

  -19  +19

12     50

— Каким алгоритмом мы пользуемся при записи и вычислениях? (Единицы пишу под единицами…)

-На сегодняшнем уроке мы с вами будем учиться складывать и вычитать трехзначные числа в столбик

На слайде появляется тема: Сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик. (слайд     )

.-Скажите пожалуйста, как правильно складывать/вычитать двузначные числа(Пишу единицы под единицами, десятки под десятками).

-А для того, что бы складывать трехзначные числа добавится еще один разряд, а именно какой? (сотня)- Как мы будем подписывать сотни?(под сотнями)

2. Работа над новой темой

-А теперь сформулируйте общий алгоритм сложения и вычитания трёхзначных чисел.

(Дети называют каждый шаг, учитель фиксирует его на слайде) ( слайд     )

Алгоритм сложения и вычитания трёхзначных чисел.

1.Пишу единицы…

2.Складываю (вычитаю) единицы…

Результат пишу под единицами.

3.Складываю ( вычитаю) десятки…

Результат пишу под десятками.

4.Складываю ( вычитаю) сотни…

Результат пишу под сотнями.

5.Читаю ответ…

-Сравните полученный алгоритм с выводами в учебнике. Прочитаем на с.58, в № 2, № 3

-Итак, алгоритм вычитания и сложения трехзначных чисел вы теперь знаете, закрепим полученные знания.

2. . Физкультминутка.(слайд    )

Но прежде дадим нашим глазкам отдохнуть, все подняли глазки на доску и выполняют те движения глазками, которые будут показывать снежинки. (Презентация с музыкой физкультминутки для глаз)

3. Первичное закрепление. Повторение и закрепление изученного ранее.

–Приступим к закреплению новой темы, выполним № 4 с. 58.

1 пример на доске 1 уч-ся, выполняем по цепочке.

— Молодцы. Ребят, которые допустили ошибку, я тоже могу похвалить. Ведь вы сами нашли свою ошибку и знаете, над чем вам ещё нужно поработать.

-Выполним следующий №5 ( а) ( решение на доске и в тетрадях после предварительного анализа.)

Анализ задачи:

-о чем эта задача?

-Какое количество книг было в библиотеке?

-Сколько книг выдали 30 ученикам?

-Какой вопрос к задаче?

-Как узнать, сколько книг осталось?

-Какое выражение получится для решения данной задачи?

-Запишите решение. ( 1 уч-ся на доске, остальные в тетради)

— Решите задачу под буквой б самостоятельно. У доски решит эту задачу………..

4. Итог урока:

-Чем мы занимались на сегодняшнем уроке?

-Что нового узнали?

— Оцените цветом свою работу на уроке.( слайд    ) Зелёный цвет показывает, что ваша работа была успешной и дорога к следующим знаниям для вас открыта. Если у вас ещё есть небольшие затруднения и вам нужно немного поработать над новым алгоритмом – покажите жёлтую карточку. Красный покажет, что путь к новым знаниям пока закрыт.

Помогли ли мы Лике ?(Да)

-Я хочу поставить оценку за работу на уроке всему классу вы –Молодцы! Особенно мне понравилась как работали на уроке:…………………

5. Домашнее задание.

С. 59,№4 ( последний столбик),№6 -задача;

№7 – по желанию. ( слайд    )

Завершается урок, ( слайд    )

Он пошёл ребятам впрок?

Постарались всё понять?

Учились тайны открывать?

Ответы полные давали?

На уроке не зевали?

— Спасибо за урок. ( слайд     )

nsportal.ru

Конспект урока по математике на тему «Сложение и вычитание трёхзначных чисел»

Урок по математике во 2 классе

Тема: «Сложение и вычитание трёхзначных чисел»

Составитель: Ваничева А.С.,

учитель начальных классов

2013 г.

Тип урока: ОНЗ.

Образовательная цель: Узнать правило (алгоритм) сложения и вычитания трёхзначных чисел без перехода через разряд столбиком.

Деятельностная цель: Составить алгоритм и научить им пользоваться.

Основные структурные элементы урока:

1. Новое знание: Правила сложения и вычитания трёхзначных чисел без перехода через разряд столбиком.

2. Пробное действие: Записать пример и попробовать его решить: 353 +132 =

3. Фиксация затруднения: Я не смог решить этот пример. Я решил, но не могу доказать, что решил верно.

4. Фиксация причины затруднения: Я не знаю алгоритм ,по которому могу правильно решить эти примеры.

5. Цель деятельности учащихся: Узнать алгоритм сложения и вычитания трёхзначных чисел.

6. Фиксация нового знания:

1. ПИШУ:…………..

2. СКЛАДЫВАЮ (ВЫЧИТАЮ) ЕДИНИЦЫ.

Результат пишу под единицами.

3. СКЛАДЫВАЮ (ВЫЧИТАЮ) ДЕСЯТКИ.

Результат пишу под десятками.

4. СКЛАДЫВАЮ (ВЫЧИТАЮ) СОТНИ.

Результат пишу под сотнями.

5. ОТВЕТ:…………..

ИЛИ:

С. Д, Ед.

±

± о

о

о

Ход урока:

1. Мотивация к учебной деятельности.

Учитель: — Начинается урок,

Он пойти вам должен впрок.

Постарайтесь всё понять,

Учитесь тайны открывать,

Ответы полные давайте

И на уроке не зевайте.

Учитель: — Ребята, как вы понимаете фразу: «Пойти впрок?» Как её можно соотнести с вашей учебной деятельностью? Что значит, урок должен пойти впрок?

— Какие тайны работы с трёхзначными числами вы уже открыли?

Учащиеся: — Читать, записывать, выкладывать с помощью графических моделей, представлять их в виде суммы разрядных слагаемых, сравнивать.

Учитель: — Можете ли вы сказать, что вы все тайны о трёхзначных числах открыли?

Учащиеся: — Нет

Учитель: Сегодня мы откроем ещё одну тайну при работе с трёхзначными числами.

2. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения в пробном действии.

Учитель:- Но прежде чем узнать что-то новое, необходимо повторить кое-что из пройденного.

1).Сосчитайте в прямом порядке от 345 до 402, в обратном порядке от 605 до 597. 2) Запишите на планшетах предыдущее число 345, последующее число 402. 3). Запишите, какие числа стоят между числом 610?

4). Сколько единиц каждого разряда в числе 345 (3 единицы в разряде сотен, 4 единицы в разряде десятков, 5 единиц в разряде единиц). Запишите на планшете это число. 5). Запишите на планшете число, состоящее из 3 сотен,2 десятков и 4 единицах.(324).

Учитель:- Расскажите всё ,что вы знаете о числе 324.

Учащиеся: — Оно трёхзначное; натуральное; содержит 3 сотни, 2 десятка, 4 единицы; предыдущее число 323, последующее 325; сумма цифр этого числа – 9.

:Учитель: — Найдите модель числа 425, докажите свой выбор. (В числе 425 4 сотни – они изображены большими треугольниками, 2 десятка – 2 маленьких треугольника, 5 единиц – 5 точек).

Учитель: — Выложите графическую модель числа 324.

: — Выразите это число в различных единицах счёта.

Учащиеся: — 324= 3с. 2 дес. 4ед.

324=3с. 24ед.

324=32дес. 4 ед.

-Вспомните, как записывают числа в столбик при сложении двузначных чисел? (Единицы записывают под единицами , десятки под десятками).

Учитель: — Расскажите алгоритм (эталон) сложения (вычитания) двузначных чисел в столбик. Затем вешает на доску:

1. ПИШУ:…………..

2. СКЛАДЫВАЮ (ВЫЧИТАЮ) ЕДИНИЦЫ.

Результат пишу под единицами.

3. СКЛАДЫВАЮ (ВЫЧИТАЮ) ДЕСЯТКИ.

Результат пишу под десятками.

4. ОТВЕТ:…………..

-это модель десятка, о – это модель единицы ).

Учитель вешает эталон сложения (вычитания) двузначных чисел столбиком на доску.

± о

о

о

Запишите примеры(столбиком) на планшете и решите их: 15 + 30 =

89 – 21 =

Учитель раздаёт каждому ученику листок с выражениями: Запишите выражения столбиком и решите их:

353 + 132 =

Во время выполнения задания дети фиксируют затруднение.

Поднимите руку те, у кого нет результата. В чём ваше затруднение?

— Поднимите руку те, у кого результат неверный. В чём ваше затруднение?

— Поднимите руку те, у кого есть результат, но не может доказать, что сделал правильно. В чём ваше затруднение?

3. Выявление места и причины затруднения

Учитель: — Итак, какое задание мы выполняли?

Учащиеся — Мы попытались сложить трёхзначные числа столбиком.

Учитель: – У вас получилось? Нет. Почему? Я не знаю правила сложения трёхзначных чисел.

4. Построение проекта выхода из затруднения.

Учитель: — Какова же цель нашего урока?

Учащиеся: Узнать правило сложения трёхзначных чисел, записывая их столбиком.

Учитель: — Какая тема урока? (Сложение и вычитание трёхзначных чисел).

Учитель: — Сегодня мы с вами будем складывать и вычитать трёхзначные числа.

Чтобы правильно сложить,

Надо правильно дружить.

Если ссора иль сраженье,

Не получится сложенье.

Вычитанье, вычитанье!

Вычитанье как понять?

Это значит что-то надо

У чего-нибудь отнять.

Важные трёхзначные числа

Встали в ряд.

И такие числа

Мы будем складывать и вычитать.

А что нам понадобится для работы? (Составить план работы, вывести алгоритм сложения трёхзначных чисел ,пользуясь алгоритмом сложения двузначных чисел.)

Составляем план. Шаги плана перепутаны. Восстановите шаги плана.

1. Записать числа в столбик.

2. Сложить или вычесть.

3. Вычислить.

4. Дополнить уже известный алгоритм.

5. Реализация построения проекта.

Дети работают в группах.

Учитель: — Попробуйте усовершенствовать известный вам эталон. Затем посмотрим , что у вас получилось и обсудим.(Затем представитель от группы защищает свой проект).

После согласования групп эталон приобретает такой вид:

С. Д. ЕД

± ± о

ИЛИ: о

о

Учитель: — Какое дополнение вы внесли в известный эталон? (Добавили сложение единиц разряда сотен.)

— Какой шаг нужно добавить к алгоритму сложения и вычитания двузначных чисел? (СКЛАДЫВАЮ СОТНИ.

Результат пишу под сотнями.)

— Давайте проверим наш эталон на вычитании трёхзначных чисел :

564 – 153 =

Учитель открывает алгоритм:

1ПИШУ:…………..

2СКЛАДЫВАЮ (ВЫЧИТАЮ) ЕДИНИЦЫ.

Результат пишу под единицами.

3СКЛАДЫВАЮ (ВЫЧИТАЮ) ДЕСЯТКИ.

Результат пишу под десятками.

4СКЛАДЫВАЮ (ВЫЧИТАЮ) СОТНИ.

Результат пишу под сотнями.

5ОТВЕТ:…………..

6. Первичное закрепление во внешней речи.

Учитель: — Правило вы открыли. Молодцы! Сейчас мы с ним поработаем. На планшетках записать примеры и решить их

353 + 132 =

564 – 153 =

Работа в парах по вариантам (один говорит, другой слушает):

749 — 403 =

612. + 136 =

7. Самостоятельная работа с самопроверкой

Учитель: — Мы достаточно потренировались. Что дальше? (нам надо поработать самостоятельно, чтобы проверить насколько хорошо мы поняли правило сложения и вычитания трёхзначных чисел.)

Учитель: — Выполните № 3 (1и 4 примеры) на стр. 50. Прочитайте задание. Какой вид записи выберите? ( В столбик).Дети работают в тетрадях. Затем проверяют по эталону.

Учитель: — Какие трудности возникли при решении примеров?(могут быть вычислительные ошибки при сложении и вычитании в пределах 10).

Учитель: – Кто справился с заданием без ошибок? Поставьте себе « +».

8.Включение в систему знаний.

Учитель: — Как вы думаете, где вам пригодится знание способа сложения и вычитания трёхзначных чисел? (При решении задач, уравнений,…)

— Выполним № 4 (1 и 2 уравнения ) на стр. 51.Один ученик объясняет ход решения , остальные в тетрадях. Второе уравнение решают самостоятельно.

9. Рефлексия деятельности на уроке

Учитель: — Какие знания мы сегодня открыли на уроке?

— Как складывают и вычитают трёхзначные числа?

— Что помогло вам так легко построить новый эталон и понять его? (мы опирались на известный эталон сложения и вычитания двузначных чисел).

Учитель раздаёт каждому учащемуся листок, на котором изображено 2 лица.

Кому было всё понятно на уроке и может рассказать другим, тот дорисует нос в форме !

У кого остались затруднения, вопросы, тот дорисует нос в форме ?

Кому урок понравился и было интересно на нём ,тот дорисует рот в форме УЛЫБКИ.

Кому урок не понравился, на нём было скучно ,тот дорисует рот в форме ПЕРЕВЁРНУТОЙ УЛЫБКИ.

Учитель: — Можете ли вы назвать себя знатоками трёхзначных чисел?

— Хорошо, я думаю, что мы это выясним на следующих уроках математики. Что нам осталось ещё запланировать? (Отработать новый способ дома, повторив алгоритм).Учитель задаёт домашнее задание, комментируя его.

Урок окончен! Всем спасибо!

infourok.ru

Сценарий урока по математике на тему «Сложение и вычитание трёхзначных чисел»(2 класс)

Математика.2 класс.

Тип урока: ОНЗ.

Тема: «Сложение и вычитание трехзначных чисел».

Ход урока:

I. Организационный момент

Начинается урок.
Он пойти вам должен  впрок.

II. Актуализация знаний и фиксация затруднений в пробном учебном действии.

1.Математический диктант

1)Первое число 16,второе на 9 больше.Найдите сумму

2)Первое число 33,второе на 16 больше.Найдите второе число

3)Если к 25 прибавить задуманное число,получится38.Какое число задумали?

4)Маша посадила 19 картофелин,7 из них проросли Сколько картофелин ещё не проросло?

5)На столе 29 тарелок и 13 чашек.На сколько чашек меньше ,чем тарелок?

6)Увеличьте18 на 23.

7)Найдите сумму чисел 49 и 15.

8)Первое слагаемое 22,второе 21.Найдите сумму.

Все учащиеся работают в тетрадях, а 2 ученика на закрытых от всех «крыльях» доски. После окончания работы коллективная проверка выполнения задания.

2. Сложение и вычитание двузначных чисел в столбик.

– Найдите сумму чисел 46 и 12, используя запись столбиком.

Один у доски с объяснением, остальные – в тетрадях.

– Как записывают числа в столбик? (Единицы записывают под единицами, десятки под десятками.)

– Расскажите алгоритм сложения двузначных чисел в столбик. (Единицы складывают с единицами, десятки с десятками.)

На доске открывается эталон сложения двузначных чисел в столбик :

– Найдите разность этих же чисел (46 и 12.)

Один у доски с объяснением, остальные – в тетрадях.

Работа с примером на вычитание аналогична.

–Что мы выбрали для повторения? (Способ сложения и вычитания двузначных чисел в столбик.)

– Какой случай сложения и вычитания двузначных чисел в столбик вы повторили? (Когда нет перехода через разряд.)

– Что будем делать дальше? (Надо выполнить задание для пробного действия.)

3.Задание для пробного действия.

Открыть на доске два примера, записанные в строчку: 352 + 123

468 – 142.

– Посмотрите на выражения. Что в них для вас ново? (Мы ещё никогда не выполняли действий сложения и вычитания с трёхзначными числами.)

– И что же вы предпримете? (Попробуем выполнить задание.)

– Послушайте задание внимательно. Надо записать примеры столбиком и решить их, но с условием: пользоваться можно только эталоном сложения и вычитания двузначных чисел.

– Вы выполнили задание до конца? (Нет, мы не выполнили задание до конца.)

– В чём же ваша трудность? Чего вы не смогли сделать? (Мы не смогли решить примеры полностью, пользуясь эталоном сложения и вычитания двузначных чисел.)

– Что делать дальше? (Подумать, почему возникло затруднение.)

3. Выявление места и причины затруднения.

– Какое задание вы должны были выполнить? (Записать примеры столбиком и решить их, пользуясь алгоритмом сложения и вычитания двузначных чисел.)

– Что в этом задании было для вас новым по сравнению с предыдущим? (Мы не выполняли действий сложения и вычитания с трёхзначными числами.)

– Почему же вы не смогли решить примеры на сложение и вычитание трёхзначных чисел полностью? (Алгоритма сложения и вычитания двузначных чисел недостаточно для сложения и вычитания трёхзначных чисел.)

4. Построение проекта выхода из затруднения.

– Какова же цель вашей дальнейшей работы? (Уточнить известный алгоритм и научиться складывать и вычитать трёхзначные числа, используя запись в столбик.)

– Сформулируйте тему урока. (Сложение и вычитание трёхзначных чисел.)

Открывается тема на доске.

– Повторите ещё раз, какой алгоритм вы будете уточнять? (Алгоритм сложения и вычитания двузначных чисел.)

5. Реализация построенного проекта.

Работа в группах.

– Попробуйте уточнить известный вам эталон. Затем посмотрим, что у вас получилось, и обсудим.

– Выберите представителя от группы, который расскажет о результатах вашей работы.

Представители групп объясняют свои варианты эталона.

– Какое дополнение вы внесли в известный эталон? (Добавили сложение и вычитание единиц разряда сотен.)

– Расскажите, как складывают и вычитают трёхзначные числа, а по ходу скажите, какой шаг следует добавить в алгоритм. (Пишем единицы под единицами, десятки – под десятками, сотни – под сотнями. Складываем единицы, результат пишем под единицами. Складываем десятки, результат пишем под десятками. А вот следующий шаг необходимо добавить: складываем сотни, результат пишем под сотнями. Называем ответ. С вычитанием так же.)

– Проверьте полученный вывод по учебнику. Откройте его на стр. 50. Прочитайте правило в рамке. (При сложении единицы складываются с единицами, десятки с десятками, сотни с сотнями. При вычитании единицы вычитаются из единиц, десятки из десятков, сотни из сотен.)

– Что скажете? (Мы пришли к правильному выводу.)

– Теперь вы можете закончить решение примеров из задания для пробного действия? Почему? (Да, так как теперь у нас есть эталон сложения и вычитания трёхзначных чисел.)

– Закончите решение примеров. (…)

6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

1) № 1, стр. 50 – работа с графическими моделями

-Для чего мы используем графические модели?

– Посмотрите в учебнике на № 1 на стр. 50. Прочитайте задание.

– Отработаем механизм сложения и вычитания трёхзначных чисел, выполняя этот номер.

По одному с места с объяснением.

(Графические модели соответствуют примеру 261 + 124. Складываем сотни: 2 с + 1 с = 3 с. Складываем десятки: 6 д + 2 д = 8 д. Складываем единицы: 1 е + 5 е = 6 е. Получаем 3 с 8 д 5 е или 385.)

2) № 2 (а, б – по три примера), стр. 50

Задание:

Выполни действия. Что ты замечаешь? Сделай вывод.

а)

б)

Решение:

а)

Первое слагаемое одинаковое, а второе уменьшается, поэтому сумма уменьшается.

б)

Вычитаемое одинаковое, а уменьшаемое уменьшается, поэтому и разность уменьшается.

– Выполним № 2 на стр. 50. Прочитайте задание.

– Какую цель поставите перед собой перед выполнением этого номера? (Отработать способ сложения и вычитания трёхзначных чисел в столбик.)

– Выполним три примера на сложение и три примера на вычитание.

По одному с места с объяснением.

(612 + 341. Единицы записаны под единицами, десятки – под десятками, сотни – под сотнями. Складываю единицы: 2 + 1 = 3, пишу под единицами. Складываю десятки: 1 + 4 = 5, пишу под десятками. Складываю сотни: 6 + 3 = 9, пишу под сотнями. Ответ – 953.)

Далее объяснения аналогичны.

– Что вы заметили в примерах на сложение? (Первое слагаемое одинаковое, а второе – уменьшается, поэтому и сумма уменьшается.)

– Какой вывод можете сделать? (При уменьшении одного из слагаемых, уменьшается сумма, и наоборот.)

Аналогичная работа с закономерностью в примерах на вычитание.

– Вы достаточно потренировались. Что дальше? (Нам надо поработать самостоятельно, чтобы проверить, насколько хорошо мы поняли способ сложения и вычитания трёхзначных чисел.)

7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

– Выполните № 3 (первый и четвёртый примеры) на стр. 50. Прочитайте задание.

Задание:

Выполни действия. Что интересного в примерах?

530 + 327 857 – 530 416 + 102 518 – 416

– Какой вид записи выберете? (В столбик.)

– Задание выполняйте в тетрадях.

– Проверьте.

Открыть на доске эталон для самопроверки:

– Какие трудности возникли при решении примеров? (Вычислительные ошибки при сложении (вычитании) в пределах 10, …)

– Кто справился с заданием без ошибок? Поставьте себе «+».

Физминутка

Раз-подняться,подтянуться.

Два- нагнуться,разогнуться.

Три-в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре руки шире,

Пять-руками помахать,

Шесть-на место тихо сесть.

8. Включение в систему знаний и повторение.

– Как вы думаете, где вам пригодится знание способа сложения и вычитания трёхзначных чисел? (При решении задач, уравнений, …)

1) № 4 (первое и второе уравнения), стр. 51

Задание:

Реши уравнения и сделай проверку:

351 + х = 479 х – 521 = 213 875 – х = 105

Решение:

351 + х = 479 х – 521 = 213

х = 479 – 351 х = 213 + 521

х = 128 х = 734

351 + 128 = 479 734 – 521 = 213

479 = 479 213 = 213

– Выполним № 4 (первое и второе уравнения) на стр. 51. Прочитайте задание.

Один ученик у доски объясняет ход решения, остальные дети пишут в тетрадях.

(351 + х = 479. В уравнении неизвестна часть. Что её найти, надо из целого – 479 вычесть другую часть – 351.)

– Как удобнее из 479 вычесть 351? (В столбик.)

– Отступите 4 клетки вправо от уравнения и запишите решение этого примера в столбик.

Ученик у доски продолжает объяснение.

– Второе уравнение решите самостоятельно.

2) № 7, стр. 51

Задание:

В гараже было 305 «Жигулей» и 142 «Москвича». Утром уехало 237 машин. Сколько машин осталось в гараже?

Решение:

Ответ: 210 машин осталось в гараже.

– Выполним теперь № 7 на стр. 51. Прочитайте задачу.

– Выполните анализ задачи. (В задаче известно, что в гараже было 305 «Жигулей» и 142 «Москвича». Утром уехало 237 машин. Надо узнать, сколько машин осталось в гараже. Чтобы ответить на вопрос задачи, надо из количества машин, которые стояли в гараже, вычесть количество уехавших машин, так как ищем часть. Сразу не можем ответить на вопрос задачи, так как не знаем, сколько машин было в гараже. Это мы можем узнать, для этого к количеству «Жигулей» надо прибавить количество машин «Москвич», так как ищем целое.)

– Расскажите план решения задачи. (Первым действием узнаем, сколько машин было в гараже, после чего ответим на вопрос задачи.)

– Как удобнее записывать каждое действие задачи? (В столбик.)

– Запишем решение задачи.

Один у доски, остальные – в тетрадях.

– Вот вы и убедились в том, что знание нового способа пригодится вам для выполнения многих заданий.

9. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

– Подведём итог. Какую цель вы поставили перед собой на уроке? (Построить способ сложения и вычитания трёхзначных чисел.)

– Достигли цели? Докажите.

– Как складывают и вычитают трёхзначные числа в столбик? (…)

– Что помогло вам так легко построить новый способ и понять его? (Мы опирались на известный способ сложения и вычитания двузначных чисел.)

– Где вам могут пригодиться новые знания? (В решении задач, уравнений, в повседневной жизни, …)

– Кто сегодня может сказать, что учился по-настоящему? Почему? (…)

– Можете ли вы теперь назвать себя знатоками трёхзначных чисел? (…)

– Хорошо, я думаю, что мы это выясним на последующих уроках. У кого остались затруднения по новой теме? Что вы себе запланируете? (Отработать новый способ дома, повторив алгоритм.)

Домашнее задание:

— Составить и решить 5 примеров на сложение трёхзначных чисел;

— № 3 (2, 3 пример), стр. 50; № 4 (3 уравнение), 5, стр. 51;

☺ № 9, стр. 51.

infourok.ru

Сложение (вычитание) на основе десятичного состава трёхзначных чисел

На этом уроке мы повторим, как записываются и читаются трёхзначные числа. Также в трёхзначных числах рассмотрим разрядный состав. Сформулируем правило сложения и вычитания трёхзначных чисел. Пользуясь правилом, решим много примеров и развивающих заданий. На этом уроке вы действительно научитесь складывать и вычитать на основе десятичного состава трёхзначных чисел именно эти трёхзначные числа.

На доске записаны слова (рис. 1). Используя эти слова, составьте всевозможные трёхзначные числа и запишите их. Укажите на одном числе, сколько в нём сотен, десятков и единиц. Напишите суммы этого числа. К каждому примеру на сложение напишите по два примера на вычитание.

Рис. 1. Слова (Источник)

Решение: 1. Могут получиться такие числа:

200 – двести;                                                500 – пятьсот;

201 – двести один;                                       501 – пятьсот один;

207 – двести семь;                                       507 – пятьсот семь;  

230 – двести тридцать;                                530 – пятьсот тридцать;

231 – двести тридцать один;                      531 – пятьсот тридцать один;

237 – двести тридцать семь;                       537 – пятьсот тридцать семь;

290 – двести девяносто;                              590 – пятьсот девяносто;

291 – двести девяносто один;                    591 – пятьсот девяносто один;

297 – двести девяносто семь;                     597 – пятьсот девяносто семь.

2. Если взять число 231 и указать, сколько в нём сотен, десятков и единиц, то получим:

3. Данное трёхзначное число можно заменить суммой разрядных слагаемых:

4. Это число можно получить разными способами:

5. Запишем к каждому примеру на сложение по два примера на вычитание:

                            &nbsp

interneturok.ru

Заказать помощь онлайн

Бесплатно контрольные НЕ решаем!

Не успели подготовиться к зачету? Требуется помощь на контрольной работе? На экзамене нужно будет решить сложную задачу?

Наше агентство предоставляет услуги по онлайн помощи на контрольных работах, зачетах или экзаменах!

Вам просто нужно сделать заказ, а сделать его очень просто!

Для заказа онлайн помощи, вам нужно воспользоваться формой отправки (она расположена выше) или же связаться с нами выбрав любой из предложенных способов, который будет для вас наиболее удобным (ВКонтакте, Твиттер, ICQ и тд).

Форма заказа состоит из нескольких полей: ваше имя, ваш действующий адрес электронной почты, ваша страничка во ВКонтакте, само сообщение, и поле прикрепления файла. Поля со «*» заполнять нужно обязательно!

Заполнение поля с профилем в Вконтакте позволит ускорить наше с вами общение и наиболее быстро решить все вопросы по заказу!

В поле сообщение вы указываете всю важную информацию, такую как время начала и время на выполнение работы, и прочее, по вашему усмотрению.

С помощью поля файл вы прикрепляете файл с примерными заданиями, которые будут на контрольной работе, коллоквиуме или зачете.

Минуя форму отправки, заказ на онлайн помощь можно сделать, просто связавшись с нами любым удобным для вас способом!

Все наши контактные данные приведены ниже. Кроме того, с помощью них вы можете постоянно держать связь с нами.

После решения всех актуальных вопросов о способе поддержания связи, способах оплаты и прочего, вы оплачиваете заказ заранее обговоренным способом и, после подтверждения факта оплаты, мы ждем нужного времени.

Наше агентство — серьезная организация, которая стремится, чтобы качество обслуживания наших клиентов было на высоте. Мы дорожим своей репутацией, которая была добросовестно  заработана за долгие годы работы в сфере образовательных услуг, и мы не хотим запятнать ее. О качестве работы наших сотрудников можно судить из отзывов, которые оставляют клиенты после получения помощи от нас.

Если у вас возникли какие-то вопросы, и вам вдруг стало что-то непонятно, то мы с радостью ответим на них!

neudoff.net

Онлайн-помощь для студентов недорого онлайн

Безусловно, каждый студент знаком с такой поговоркой «от сессии до сессии живут студенты весело». В этом, конечно, есть доля правды. Согласитесь, что не всем молодым людям хочется сутками корпеть над изучением необходимой литературы, а также размышлять над формулами и теоремами. Однако, рано или поздно, в учебном процессе наступает тот момент, когда необходимо сдавать сессию, проходить практику, писать курсовые, дипломные или другие проверочные работы. Вот здесь и приходит на помощь биржа для студентов «Все Сдал!». Этот виртуальный ресурс является настоящей палочкой выручалочкой для молодых людей, у которых нет необходимого уровня знаний или свободного времени на выполнение различных студенческих работ.

Особенность данного интернет-портала заключается в том, что студент самостоятельно выбирает исполнителя, которому сможет доверить написание реферата, курсовой или дипломной работы. При этом заказчик может ознакомиться со стоимостью, которую указывает автор, и выбрать самый доступный и выгодный вариант. В список исполнителей входят настоящие профессионалы своего дела: кандидаты и доктора наук, а также аспиранты и ведущие преподаватели лучших ВУЗов России. Более того, студент взаимодействует напрямую со специалистом, а отсутствие посредников существенно сказывается на стоимости заказа.

Студенческие работы на заказ в онлайн помощнике «Все Сдал!»   

При выполнении работ исполнители пользуются только самыми новыми материалами и современной научной литературой. Кроме того, каждое задание проверяется на уникальность, поэтому вероятность того, что студент получит списанную с учебника или интернета работу равна нулю. Именно поэтому каждый заказчик может быть уверен на все 100%, что с помощью онлайн сервиса «Все Сдал!» он получит самый высокий оценочный балл. Информацию о нашем виртуальном ресурсе можно также получить, ознакомившись с отзывами студентов, которые уже не единожды пользовались услугами онлайн-помощника и остались довольны полученным результатом.   

Основной критерий работы онлайн-помощника «Все Сдал!» – это профессионализм, поэтому исполнители стремятся сделать все на высшем уровне. Более того, авторы гарантируют неразглашение персональной информации третьим лицам, поэтому ни один из преподавателей вашего ВУЗа не узнает, что вы пользовались услугами сервиса.

Почему многие пользователи выбирают именно «Все Сдал!»?

• Безупречное качество всех выполненных работ
• Исполнители заявляют самые доступные и адекватные цены
• Широкий выбор специалистов
• Помощь 24 часа в сутки, 7 дней в неделю

Каждый, кто заказал онлайн-помощь на сайте «Все Сдал!», гарантировано получает поддержку до самой защиты работы. Все правки осуществляются абсолютно бесплатно.

vsesdal.com

Онлайн помощь на экзамене | Напишем

Как это работает?

Онлайн помощь на экзамене оказывают грамотные авторы, имеющие профильное образование по специальности студента. В ходе заполнения заявления указывается день экзамена, точное время его проведения, название дисциплины.

В назначенный день заказчик получает на руки задание от преподавателя. При помощи телефона или другого устройства он передает его автору-исполнителю в виде фотографии через интернет. Оперативно решенное задание спустя всего 15-20 минут, в зависимости от сложности и специфики предмета, отправляется клиенту. Студенту остается лишь корректно перенести полученное решение на бланк ответа, с которым впоследствии он успешно выступает и получает свой заветный высокий балл на экзамене. Решение задачи профессионалом в своем предмете – это гарантия вашей отличной оценки!

Преимущества данного вида услуг

Online-помощь заключается в пересылке файлов с заданиями и отправке в ответ решенных вариантов посредством интернета, благодаря чему является более удобной, чем надиктовка материала через наушник.

Помощь на экзамене онлайн позволяет студенту:

• — не прислушиваться, пытаясь разобраться в словах, сказанных на том конце провода;
• — не переспрашивать, провоцируя шум и вызывая подозрительность в поведении;
• — не поправлять прическу, шарф, волосы, за которыми, как правило, скрывается наушник, тем самым привлекая внимание преподавателя;
• — не беспокоиться о полученном балле по причине недостаточной компетентности партнера.

Помощь онлайн – это отличная возможность для студента сэкономить драгоценное время в период сессии для других более важных предметов, написания курсовой или составления главы будущего дипломного проекта. Воспользовавшись знаниями более квалифицированных специалистов, можно перенять у них бесценный опыт в решении типовых заданий. И спустя некоторое время применить его на выпускных государственных испытаниях.

Взаимовыгодное сотрудничество – залог успешности сдачи экзамена!

Если у вас осталось мало времени на подготовку к экзамену или вы не умеете решать задачи по тем или иным предметам, не стоит мучиться и стараться запомнить за ночь весь лекционный курс за семестр. Грамотные авторы биржи «Напишем» готовы предоставить каждому срочное решение экзаменационных заданий.

www.napishem.ru

Заказать онлайн помощь

Онлайн помощь на сегодняшний день является одной из самых востребованных интернет-услуг для школьников и студентов. Современные учебные планы предполагают самостоятельную подготовку студентов по целому ряду дисциплин. С появлением интернета процесс получения знаний значительно упростился, но в то же время прогресс постоянно готовит новые сложности для учащихся: проверки на плагиат, объединенные базы данных по студенческим работам, дистанционные задания с ограниченным сроком выполнения и многие другие.

Сегодня не надо ехать в областную библиотеку или заказывать книги заранее, достаточно просто ввести в поисковике свой запрос, и тысячи ресурсов предложат вашему вниманию бесконечные информационные базы. Написать доклад, сочинение, эссе, курсовик или диплом можно в кратчайшие сроки, но ведь доступ к этим базам данных не ограничен, тексты повторяются, работы копируются, а преподаватели активно используют самые современные программы проверки на плагиат. Многие студенты сами пишут свои работы, но им не хватает буквально 10 или 15 процентов для прохождения заветного порога. Обращение за онлайн помощью к специалистам поможет решить эту и другие проблемы.

Где заказать онлайн помощь

На сайте «Diplom FM» вы сможете заказать написание дипломного или курсового проекта, подготовку материала для диссертации, реферат, эссе, решение контрольной или лабораторной работы, перевод или набор текста. Основным отличием портала от других подобных ресурсов является уникальный состав исполнителей. На сайте работают только преподаватели ведущих российских ВУЗов. Это обстоятельство позволяет каждому студенту гарантированно получать квалифицированную и качественную онлайн помощь.

Каждому заказчику гарантируется полная конфиденциальность в отношении полученной информации, все личные данные, оставленные на сайте, могут использоваться только по предварительной договоренности с заказчиком. Вам не стоит переживать, что задание попадет к преподавателю из вашего учебного заведения. Этот ресурс взаимовыгоден и студентам, нуждающимся в помощи, и преподавателям, которые обеспечивают себе дополнительный заработок.

Как получить онлайн помощь

Для получения онлайн помощи заполните бланк обратной связи, размещенный на главной странице сайта «Diplom FM». После получения формы менеджер отправит ваше задание исполнителю, специализирующемуся на вашей дисциплине. Опишите свое задание с максимальной точностью, укажите, какой именно тип работы необходимо выполнить, приложите все необходимые материалы и методические пособия. Это значительно сократит время ожидания ответа от менеджера по стоимости и расчетным срокам выполнения задания. В среднем на получение ответа уходит не более часа.

Сколько стоит заказать онлайн помощь

Стоимость онлайн помощи будет зависеть от типа задания, срочности его выполнения и потребности использовать специальные программы. По отзывам студентов, стоимость услуг специалистов, работающих на сайте, не отличается от цен на услуги частных исполнителей.

diplom.fm

Онлайн помощь на экзамене. Выполним онлайн-экзамен по любым предметам за вас

Экзамен — одно из тех событий в жизни студента, о котором остаются либо хорошие воспоминания, либо плохие. Для того чтобы вы гарантированно получили высокий балл за тест, рекомендуем воспользоваться помощью наших специалистов в режиме онлайн. Мы избавим вас от эмоциональной встряски и неудержимого волнения за доступную цену. Даже если вы усердно готовились к предстоящему испытанию, но боитесь, что из-за волнения все забудете, все равно вам стоит заказать помощь на экзамене онлайн. Компания Dr.Cooper — настоящий эксперт в этом деле.

Профессиональная онлайн-помощь по высшей математике, биологии, истории, английскому языку и многим другим дисциплинам — это разумное решение для абитуриентов, студентов и учеников страны. Наши специалисты легко справятся с задачей любой сложности, ведь сотрудники компании Dr.Cooper — это специалисты с учебными степенями и большим практическим опытом.

Заказывая онлайн-помощь на экзамене или контрольной, вы получаете три бесценных преимущества:

• больше свободного времени;
• отсутствие стрессов и эмоциональной перегрузки;
• гарантию на успешный результат.

Согласитесь, это неплохая перспектива за столь скромную плату. К тому же онлайн-помощь на экзамене по математике, биологии, статистике от Dr.Cooper — это всегда беспроигрышный вариант, если по непредвиденным обстоятельствам вы не смогли подготовиться к испытанию.

Как сдать экзамен без проблем?

Для того чтобы сдать экзамен без проблем, вам нужно за несколько дней до теста связаться с нами. Вам необходимо заранее сообщить нам о дате и времени теста, а также, по возможности, прислать примеры задач, если они у вас есть. Во время теста первые решения вы получите через 10—15 минут. Вам останется лишь переписать их и сдать преподавателю. Высокий балл гарантирован.

Помощь на экзамене онлайн — ответственное задание, поэтому выбирать исполнителя нужно очень внимательно. Сегодня существует множество компаний, не способных оказать такую услугу на достойном уровне. К тому же цены у многих исполнителей значительно выше, чем у нас. В компании Dr.Cooper вам окажут помощь на профессиональном уровне и с гарантией успешной сдачи учебного испытания. А обойдется вам успешная сдача экзамена онлайн недорого. С нами работать дешевле, надежнее и безопаснее — убедитесь в этом сами!

Если обучаетесь дистанционно, то тестов и экзаменов по математике, биологии, статистике и прочим профильным дисциплинам не избежать. В любом случае вам придется учить теоремы, определения и полностью проходить теоретический курс по предмету. Кроме того, успешное выполнение теста невозможно без учебников и дополнительных источников информации, которые довольно часто приходится покупать за свой счет. Чтобы вы не сомневались в успешной сдаче экзамена, закажите его выполнение у нас. Тогда вы сможете заниматься своими делами и не беспокоиться за сдачу сессии.

Стоимость

Профессиональная помощь онлайн на экзамене по математике, например, от компании Dr.Cooper будет иметь разную стоимость — будет учтена сложность заданий, их количество, сам предмет. Например, по статистике, эконометрике и прочим сложным дисциплинам решение задач потребует больше времени, поэтому цена будет немного выше за помощь онлайн. Но если вы являетесь нашим постоянным клиентом, мы предоставим скидку.

Обращайтесь в компанию Dr.Cooper и заказывайте профессиональную помощь онлайн на экзамене! Мы работаем без ошибок и поможем абсолютно всем.

drcooper.ru

Онлайн помощь на экзамене | Образовательный портал «Пища Для Ума»

Онлайн помощь на экзамене

Zaochnik — помощь студентам онлайн при сдаче контрольной, зачета, экзамена, теста в режиме реального времени.

Пересылаете задания автору, получаете через 5-15 минут первые решения, постепенно переписываете и сдаете преподавателю.
Заказать помощь онлайн на экзамене

Онлайн помощь на экзамене

Сложности со сдачей экзаменов рано или поздно выпадают на долю любого обучающегося в образовательном учреждении.  Бессонные ночи, проведенные за штудированием билетов, нервное перенапряжение, высокий уровень стресса – это знакомо каждому, кто получает образование. Мало что может сравниться с предэкзаменационным волнением: в голове постоянно вертятся мысли о том, как бы побыстрее выдержать испытание, получить долгожданную оценку и, наконец, расслабиться.

Естественно, огромное количество вложенных усилий вселяет надежду на получение как минимум четверки, ведь оценку «удовлетворительно» зачастую удается получить даже с плохой посещаемостью и скудными знаниями по дисциплине.  А иногда на подготовку просто нет нужного времени, а экзамен нужно сдать только на «отлично». Как быть? Решение есть! Можно обратиться за помощью онлайн посредством ВК.

Это популярный способ сдачи экзамена и получения квалифицированной помощи.

Важные сведения об онлайн помощи в период экзаменационных испытаний

1. Перед заходом в аудиторию ознакомьтесь с конспектом, обращая внимание на ключевые понятия и символы.
2. Переведя телефон в беззвучный режим, сделайте четкую фотографию задания (небольшого размера, около 1,2 мб, чтобы фото быстро отправилось), следите за тем, чтобы информация поместилась на фото полностью, не должно быть обрезанных краев.
3. Если в аудитории преподаватели внимательно следят за студентами, и сложно сделать фото, сидя за партой, постарайтесь сфотографировать билет на пути к своему месту, когда преподаватель не видит ваших действий (сделайте вид, что знакомитесь с содержанием билета).
4. В случае, если задание написано маленьким шрифтом, перенесите всю информацию на лист разборчивым крупным почерком и сделайте фото.
5. Когда вы имеете на руках готовый ответ на билет, можете приступать к переписыванию его на лист, делайте это аккуратно, не пропуская ни единого слова или рисунка/ графика.
6. Когда вы проделали всю работу – повремените со сдачей задания преподавателю, чтобы не пришлось отвечать на сопутствующие вопросы. Сдавайте билет в потоке студентов.

(Visited 446 times, 1 visits today)

Посмотрели: 1 564

rusobrazovanie.ru