Тесты с ответами деловое общение: Математическое Бюро. Страница 404

Тест с ответами: “Деловое общение”

1. “Малый разговор” в деловой коммуникации ведется в рамках:
а) Профессиональных интересов партнеров
б) Личностных, неделовых интересов партнеров +
в) Деловых интересов партнеров

2. Адресат манипуляции в деловом общении – это:
а) Партнер, на которого направлено манипулятивное воздействие +
б) Партнер, на которого направлено манипулятивное воздействие
в) Партнер,который использует манипулятивные приемы психологического воздействия

3. Атрибуцией называется:
а) Стремление человека быть в обществе других людей
б) Приписывание определенным группам людей специфических черт
в) Интерпретация субъектом межличностного восприятия причин и мотивов поведения других людей

4. В ценностно – ориентированных манипулятивных технологиях делового общения мишенью психологического воздействия являются:
а) Ценностные установки партнера – адресата +
б) Духовные идеалы партнера – адресата
в) Потребности и склонности партнера – адресата

5. Вербальные коммуникации осуществляются с помощью:
а) Определенного темпа речи
б) Информационных технологий
в) Устной речи +

6. Все люди делятся на:
а) Сенсориков и интуитов
б) Экстравертов и интравертов
в) оба варианта верны +

7. Деловой стиль взаимодействия партнеров включает:
а) Признание ценности и значимости поведенческих действий друг друга +
б) Ослабление контроля за социально-статусными и этикетными нормами
в) Рациональное использование партнерами поддерживающих техник

8. Деловые партнеры с визуальной модальностью мыслят преимущественно:
а) Тактильными образами
б) Зрительными образами +
в) Аудиальными образами

9. Информационно – силовое обеспечение манипулятора в манипулятивных технологиях делового общения складывается из совокупного взаимодействия:
а) Когнитивно – рациональных сил адресата психологического воздействия
б) Статусно – ресурсных сил манипулятора
в) Личностно – психологических сил манипулятора +

10. К механизмам манипулятивного воздействия относятся:
а) Механизмы присоединения и внедрения, которые использует манипулятор
б) Психические автоматизмы и комплексы адресата манипуляции +
в) Потребности, склонности, мотивации адресата манипуляции

11. К наиболее применяемым в технологиях делового общения техникам активной антиманипулятивной защиты можно отнести:
а) Использование партнером – адресатом психотехнических приемов встречной манипуляции +
б) Временное прерывание адресатом делового контакта с манипулятором
в) Целенаправленную тотальную психологическую атаку на манипулятора +

12. К основным манипулятивным техникам психического воздействия в деловом общении относятся техники:
а) Убеждения
б) Запутывания, “Ложного вовлечения”, скрытого принуждения +
в) Расположения

13. К особым техникам пассивной защиты, ориентированным на отражение манипулятивного воздействия, относятся:
а) Выстраивание партнером – адресатом смысловых и семантических барьеров с манипулятором
б) Дистанцирование партнера – адресата от партнера-манипулятора
в) оба варианта правильные +

14. К открытым вопросам в деловой коммуникации относятся:
а) Информационные
б) Риторические +
в) Альтернативные

15. К признакам, которые свидетельствуют о наличии манипуляции в деловом общении, относятся:
а) Неконгруэнтность коммуникативных сообщений манипулятора +
б) Структурная компоновка дискурсов информации, не релевантная их содержательной значимости для решения деловой проблемы +
в) Присутствие вербализированных и невербальных угрожающих сигналов

16. К средствам невербальной коммуникации относятся:
а) Такетика
б) Проксемика, кинесика
в) оба варианта правильные +

17. Кинесическими средствами невербального общения выступают:
а) Поза,мимика +
б) Рукопожатие
в) Покашливание

18. Логико-смысловое манипулирование информацией в деловом общении предлагает:
а) Сокрытие важных смысловых дискурсов информации
б) Утаивание информации +
в) Дозирование информации

19. Манипулятивная стратегия в деловом общении реализуется как:
а) Совокупность поведенческих действий адресата манипуляции
б) Система совместных поведенческих действий деловых партнеров, имеющая целью компромиссное решение деловой проблемы
в) Система психотехнических приемов и действий, отражающая долговременные цели манипулятора +

20. Мишени манипулятивного воздействия – это:
а) Структурные уровни психики манипулятора
б) Локальные психические структуры партнера-адресата, на которые направлено манипулятивное воздействие +
в) Объекты, включенные в деловую ситуацию

21. Невербальными средствами общения являются:
а) Рукопожатие, походка, взгляд +
б) Телефон
в) Электронная почта

22. Персональная дистанция в процессе общения:
а) Свыше 350см
б) 50 – 120см +
в) 120 – 350см

23. Побудительная информация в деловой коммуникации реализуется в виде:
а) Просьбы, приказа, призыва +
б) Познавательного сообщения
в) Электронной почты

24. Прием направленного критического слушания целесообразно использовать в деловых ситуациях, связанных с:
а) Обсуждением каких-либо инновационных проектов
б) Дискуссионным обсуждением проблем +
в) Выслушиванием жалоб клиентов

25. Проксемическими характеристиками невербального общения являются:
а) Похлопывание по спине
б) Мимика
в) Дистанция между общающимися, угол общения партнеров +

26. Просодическими средствами невербального общения выступают:
а) Дистанция между общающимися
б) Интонация, громкость голоса +
в) Жесты

27. К техникам малого разговора, применяемого в деловой коммуникации, относятся:
а) Интересный, увлекательный рассказ, позитивные констатации событий или фактов, интересующих партнера
б) Цитирование высказываний партнера о его увлечениях, хобби, высказывания – ссылки с приятными ассоциациями для партнера
в) оба варианта правильные +

28. Манипулятивные технологии делового общения — это такие технологии, в которых присутствуют:
а) Психотехнические приемы манипулирования, техники расположения и убеждения по отношению к партнеру — адресату воздействия +
б) Открытое принуждение партнера к каким – либо поведенческим действиям
в) Скрытое психологическое воздействие на делового партнера +

29. Общение – это:
а) Процесс передачи информации, процесс установления контактов между людьми
б) Процесс формирования и развития личности
в) оба варианта правильные +

30. Выделите принцип, на котором не может быть основано деловое общение:
а) Уважительность
б) Эгоизм +
в) Доброжелательность

Этика делового общения. Тест с ответами

1. Из понятий, к началу деловой беседы относятся:
• возбуждение интереса
• привлечение внимания к теме
• создание благоприятной атмосферы
• установление контакта

2. При позиционном методе ведения переговоров каждая из сторон
• отстаивает свою позицию

3. Во время публичного выступления интерес слушателей должен:
• расти

4. Этика — это философская дисциплина, изучающая …
• мораль и нравственность

5. «Европейский стандарт» разговора по телефону равен ____________________ минутам.
• трем

 

6. Вступление, изложение, доказательство и заключение — это четыре основных . ..
• части выступления

7. Внутреннее отношение собеседников к партнеру и деловой беседе создается:
• первыми двумя — тремя предложениями

8. Реализация стратегии общения в конкретной ситуации — это:
• тактика общения

9. В конце деловых переговоров перед партнером следует поставить:
• нерешенные вопросы

10. Цель риторических вопросов — …
• вызвать новые вопросы или указать на нерешенные проблемы
 

11. Эмпатия — это постижение эмоционального состояния человека в форме …
• сопереживания

12. Взаимное общение работников, совместный поиск, контроль и координирование, поддержание деловых контактов, стимулирование — это ____________________ деловой беседы.
• функции

13. Коммуникативная, интерактивная и перцептивная — это взаимосвязанные стороны, которые характеризуют ____________________ общения.
• структуру

14. Основная форма делового общения — это:
• деловая беседа

15. Ориентация на совершенствование отношений в трудовом коллективе, на развитие коллективных форм организации и стимулирование труда — это основные направления …
• управленческой деятельности

16. Чтобы дискуссия была результативной, в ней должны принимать участие
• приверженцы противоположных точек зрения

17. Акцент в подтверждающих вопросах делают на:
• том, что связывает партнеров

18. Удержать и усилить внимание слушателей можно при помощи
• средств воздействия на слушателя

19. Успешность работы фирмы зависит от ____________________ руководителя.
• деловых качеств

20. При составлении протокола должна быть обеспечена его:
• юридическая полноценность
 

21. Мысль, для обоснования истинности или ложности которой выстраивается доказательство, называется:
• тезисом доказательства

22. Конфликтная ситуация — это:
• основа конфликта

23. Встречные вопросы направлены на ____________________ разговора.
• сужение

24. Подбор участников дискуссии
• является важной частью подготовки к деловому совещанию

25. Чтобы определить, понимает ли вас собеседник, следует использовать вопросы
• контрольные
 

26. Способ открытого коллективного обсуждения проблем — это деловые …
• совещания

27. Стратегия мягкого подхода к переговорам состоит в том, чтобы …
• избегать конфронтации

28. Если спор осуществляется между двумя лицами, тогда это спор …
• одиночный простой

29. Кратко изложить ситуацию или проблему, увязав ее с содержанием беседы, позволяет:
• метод «зацепки»

30. Цель формального приема в начале переговоров — …
• создать атмосферу взаимопонимания
 

31. Целостный комплекс знаков (речевых, поведенческих и т.д.), направленных на создание определенного образа, — это:
• модель поведения

32. «Спорщик», «позитивист», «всезнайка», «словоохотливый», «застенчивый», «негативист», «не проявляющий интереса», «крупная шишка», «расспрашивающий» — это ____________________ участников обсуждения.
• типы

33. За счет невербальных средств общения осуществляется коммуникаций
• от 60 до 80%

34. Альтернативные вопросы предоставляют не более ____________________ вариантов выбора.
• трех

35. Видение себя глазами партнера по общению — это:
• рефлексия
 

36. Ознакомительные вопросы — это вопросы …
• открытые

37. Визуальный контакт осуществляется при помощи
• взгляда

38. Деловые люди должны уметь пользоваться риторическим инструментарием, т.е. обладать набором коммуникационных
• эффектов

39. Для кратковременных деловых контактов используется метод
• прямого подхода

40. Следует знать, что активно слушать человек может в среднем ____________________ минут.
• 15
 

41. При споре непременно нужно считаться с уровнем развития противника, его специальностью и …
• психологией

42. Главным психологическим фактором публичного выступления является:
• оратор

43. При деловом общении партнеры
• связаны интересами дела

44. В деловой этике осознание невозможности немедленного преодоления слабости партнера, его недостатков — это проявление принципа . ..
• терпимости

45. Чем больше сторон участвуют в позиционных переговорах, тем их недостатки
• становятся серьезнее
 

46. Начало беседы, информирование партнеров, аргументирование выдвигаемых положений, принятие решения, завершение беседы являются основными
• этапами деловой беседы

47. Передача выступающим информации широкой аудитории — это:
• публичное выступление

48. Многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми — это процесс …
• общения

49. Важнейшее правило гласит: все абстрактное при публичном выступлении следует представлять наглядно, с помощью
• метких примеров, сравнений, подробностей

50. Вопросы, которые удерживают беседу в строго установленном направлении или же поднимают целый комплекс новых проблем, это вопросы …
• переломные
 

51. Теория речи, искусство речи и ораторское мастерство — области знаний, которые охватывает понятие:
• «риторика»

52. Коммуникативная сторона общения — это:
• обмен информацией между людьми

53. «Разбудите слушателя», «заинтересуйте его», «покажите, что факты понятны» — это правила …
• привлечения внимания слушателей

54. Ошибки в доводах бывают двух типов:
• ложными и необоснованными

55. Полностью расслабиться, а затем «излучить» свой гнев на некий мысленный экран и «расстреливать» его из «лучевой пушки» — в этом состоит вариант избавления от гнева с помощью
• проецирования
 

56. Жесты «раскрытые руки», «расстёгивание пиджака» относятся к жестам
• открытости

57. В начале делового совещания необходимо сразу:
• согласовать правила работы

58. Вопросы для обдумывания позволяют:
• создать атмосферу взаимопонимания

59. Предварительное знакомство с повесткой дня и материалами для делового совещания позволяет:
• продумать выступление

60. К решениям руководителя управленческая этика предъявляет основное требование — их:
• нравственную обоснованность
 

61. Термин «этика» имеет происхождение
• древнегреческое

62. Изучение собеседника по его жестам, мимике и позам относится к области
• кинесики

63. Вербальное общение осуществляется при помощи
• слов

64. Уподобление себя собеседнику с целью понимания его называется:
• идентификацией

65. Русский адвокат А.Ф.Кони говорил о том, что размер волнения обратно пропорционален времени, затраченному на:
• подготовку выступления
 

66. Знание языка мимики и жестов позволяет:
• правильно понять собеседника

67. Выбор доводов при доказательстве тезиса определяется:
• задачами спора

68. Размеры личной пространственной территории человека можно разделить на:
• 4 зоны

69. Для успешного публичного выступления необходим
• контакт со слушателями

70. Ваши идеи согласуются с идеями других, учитывается мнение всех участников совещания — такое ведение совещания предполагает:
• дипломатический стиль
 

71. Основные нравственные требования к управленческой деятельности и личности руководителя сформулированы в:
• моральных кодексах

72. Правильный выбор времени и места переговоров
• способствует успеху переговоров

73. Язык невербального общения
• зависит от типа культуры, к которому принадлежит нация

74. Установление контактов, определение проблемы, целей изложения мыслей, выработка готовности к действию — это:
• этапы процесса принятия решений в ходе делового совещания

75. Чтобы деловое совещание было плодотворным, председательствующий менеджер должен владеть техникой
• организации и проведения дискуссий
 

76. Учет состава аудитории, содержания и характера выступления, объективная самооценка оратора — это факторы, влияющие на …
• коммуникативное общение

77. На закрытые вопросы ожидается:
• ответ «да — нет»

78. Страх перед публичным выступлением возникает, потому что меняется наша
• роль

79. Проксемическое поведение включает не только дистанцию, но и взаимную
• ориентацию людей в пространстве

80. Для людей, занятых дружеской непринужденной беседой, характерно расположения за столом
• угловое
 

81. В деловой этике преобладание оценки деятельности подчиненных, а не их личностных качеств, признание индивидуальности партнеров по общению, открытость для критики, самокритичность — это проявление принципа …
• справедливости

82. Принципиальные переговоры будут успешными, если …
• сделать разграничение между участниками и предметом переговоров

83. Главными требованиями к телефонному общению являются:
• краткость и содержательность

84. Заражение, внушение, убеждение и подражание — это способы …
• воздействия на партнеров

85. Взять в свои руки управление ходом переговоров позволяют вопросы
• направляющие
 

86. Из понятий, к невербальному общению относятся:
• визуальное общение
• кинесика
• проксемика
• просодика

87. На каждую минуту публичного выступления приходится минут подготовки
• 20-25

88. «Вы — подход» в начале деловой беседы используется для того, чтобы …
• лучше понять собеседника

89. При авторитарном стиле ведения совещания руководитель
• уверенно держит бразды правления

90. Установить тесный контакт с собеседником в начале деловой беседы позволяет метод
• снятия напряженности
 

91. Выяснить, каковы факты и как их оценивают присутствующие, должен:
• ведущий совещания

92. Вопросы для ориентации задаются для выяснения
• сменилась ли точка зрения партнера

93. Определить, что собеседник говорит неправду, позволяет:
• мимика и жесты

94. Из критериев, к любой переговорной стратегии относятся:
• быть эффективными
• не портить отношения между сторонами
• приводить к разумному соглашению

95. Человек, который обычно весьма активен, предпочитает идти к разрешению конфликта своим определенным путем, используя стиль
• конкуренции
 

96. Сбору сведений по проблеме переговоров способствуют вопросы
• информационные

97. Правила служебного этикета — это часть …
• культуры служебного общения

98. Деловая этика представляет собой …
• совокупность принципов поведения людей

99. Чтобы установить, верно ли партнер по переговорам понимает положение дел, следует пользоваться вопросами
• провокационными

100. В зависимости от полноты фиксации хода совещания выделяют протокол:
• краткий и полный
 

101. Стиль руководства представляет собой совокупность
• форм и методов воздействия на людей

102. Отражение фактического состояния рассматриваемого вопроса на предприятии на день и час совещания отражает:
• протокол результатов совещания

103. Выбор стиля руководства зависит от:
• ситуации и целей совещания

Тест с ответами на тему Деловая этика

1. Реально существующая деловая практика во всем многообразии деловых отношений и взаимосвязей

1) объект науки +

2) предмет науки

3) деловое общение

4) нет верного ответа

2. Изучение социально-психологических, ценностных и организационно-технических проблем общения людей в профессиональной и предпринимательской деятельности

1) объект науки

2) предмет науки +

3) деловое общение

4) нет верного ответа

3. Наука «…» связана также с экономическими, политическими, правовыми теориями, которые обогащают ее содержательную область и позволяют выявить особенности делового общения в экономической, политической и правовой деятельности

1) объект науки

2) предмет науки

3) деловое общение +

4) нет верного ответа

4. Основным средством построения теории делового общения являются

1) объекты науки

2) предметы науки

3) методы науки +

4) нет верного ответа

5. Способствует постоянному визуальному контакту, свободной жестикуляцией и наблюдением за ней. Самая эффективная позиция в деловом общении.

1) угловая позиция +

2) независимая позиция

3) конкурирующе — оборонительная

4) кооперативная

6. Применима только для быстрого короткого разговора

1) угловая позиция

2) независимая позиция

3) конкурирующе – оборонительная +

4) кооперативная

7. Применяется в том случае, когда партнеры заняты над решением одной задачи

1) угловая позиция

2) независимая позиция

3) конкурирующе – оборонительная

4) кооперативная +

8. Применяется в момент отсутствия между партнерами интереса в решении какой–либо задачи.

1) угловая позиция

2) независимая позиция +

3) конкурирующе – оборонительная

4) кооперативная

9. Канал, которым человек лучше всего воспринимает информацию из окружающего мира. Отбор информации происходит по средствам следующих каналов: визуального канала, аудиального канала и кинестетического канала

1) визуальный

2) ведущий +

3) аудиальный

4) кинестетический

10. Внешняя и внутренняя информация представляют собой комплекс зрительных образов

1) визуальный +

2) ведущий

3) аудиальный

4) кинестетический

11. Внешняя и внутренняя информация представляют собой комплекс звуков.

1) визуальный

2) ведущий

3) аудиальный +

4) кинестетический

12. Внешняя и внутренняя информация представляют собой комплекс ощущений (вкусовых, осязательных, обонятельных и т.д.)

1) визуальный

2) ведущий

3) аудиальный

4) кинестетический +

13. Отношение между субъектами социального взаимодействия, которое характеризуется их противоборством на основе противоположно направленных мотивов (потребностей, интересов, целей, идеалов, убеждений) или суждений (мнений, взглядов, оценок и т. п.).

1) конфликт +

2) противоречие

3) столкновение

4) все ответы верны

14. Деятельность, связанная с продвижением товаров и услуг от производителя к потребителю

1) услуги

2) маркетинг +

3) производство

4) логистика

15. Желаемое положение компании, марки, товара, которое можно достичь скоординированными усилиями всех сотрудников компании в более или менее определенный промежуток времени.

1) цель маркетинга +

2) предмет маркетинга

3) объект маркетинга

4) задача маркетинга

16. Действующие и потенциальные рыночные агенты: производители, продавцы, поставщики, посредники, партнеры и конкуренты.

1) цель маркетинга

2) предмет маркетинга

3) субъект маркетинга +

4) задача маркетинга

17. все то, из чего складывается и на что направлена маркетинговая деятельность предприятия (нужды, потребности, запросы, товары, сделки, рынки и т.п.).

1) цель маркетинга

2) предмет маркетинга

3) объект маркетинга +

4) задача маркетинга

18. Это ощущение человеком нехватки чего-либо

1) потребность

2) нужда +

3) запрос

4) спрос

19. Это нужда, принявшая специфическую форму в соответствии с культурным уровнем и личностью индивида.

1) потребность +

2) нужда

3) запрос

4) спрос

20. Это потребность, подкрепленная покупательной способностью

1) потребность

2) нужда

3) запрос +

4) спрос

21. Это основополагающие положения, обстоятельства, требования, которые лежат в основе маркетинга и раскрывают его сущность.

1) цель маркетинга

2) предмет маркетинга

3) принципы маркетинга +

4) задача маркетинга

22. Постоянно изучается всеми доступными средствами, прогнозируется развитие.

1) клиентура

2) рынок +

3) конкуренты

4) сбытовые сети

23. База данных клиентов содержит полную и актуальную информацию

1) клиентура +

2) рынок

3) конкуренты

4) сбытовые сети

24. Активно и планово изучаются всеми доступными методами (анализ рекламы, клиентуры, «засланный» клиент и т.д.). Ведется досье

1) клиентура

2) рынок

3) конкуренты +

4) сбытовые сети

25. Активно ищутся посредники в регионах и развиваются разные формы

1) клиентура

2) рынок

3) конкуренты

4) сбытовые сети +

26. Активно ищутся формы оплаты, гибко учитывающие особенности клиентуры и текущую и перспективную финансово– экономическую ситуацию на рынке и в самой фирме.

1) сотрудничество со службой снабжения и финансовой службы

2) формы оплаты заказов клиентурой +

3) оплата труда сотрудников связанных со сбытом

4) статус подразделений маркетинга и сбыта

27. На постоянной основе. Совместный поиск наиболее эффективных решений на рынке. Гибкое варьирование дебиторской и кредиторской задолженностью.

1) сотрудничество со службой снабжения и финансовой службы +

2) формы оплаты заказов клиентурой

3) оплата труда сотрудников связанных со сбытом

4) статус подразделений маркетинга и сбыта

28. Сильно привязана к реальным объемам сбыта, показателям сохранения и расширения клиентуры

1) сотрудничество со службой снабжения и финансовой службы

2) формы оплаты заказов клиентурой

3) оплата труда сотрудников связанных со сбытом +

4) статус подразделений маркетинга и сбыта

29. Маркетинг и сбыт фигурируют как ведущие подразделения предприятия. Директор по маркетингу (сбыту) второе лицо в руководстве, непосредственно влияющее на формирование стратегии предприятия

1) сотрудничество со службой снабжения и финансовой службы

2) формы оплаты заказов клиентурой

3) оплата труда сотрудников связанных со сбытом

4) статус подразделений маркетинга и сбыта +

30. Активное прогнозирование сбыта, объемов и ассортимента производства. Совершенствование технологии и товара идет с учетом требований маркетинга, как проводника мнения потребителя

1) сотрудничество со службой снабжения и финансовой службы

2) формы оплаты заказов клиентурой

3) оплата труда сотрудников связанных со сбытом

4) взаимоотношение производства и сбыта +

Поделиться с друзьями:

Adblock
detector

«Деловое общение» — Обществознание, Прочее

#1. Невербальными средствами общения являются

A. Рукопожатие, походка, взгляд

A. Рукопожатие, походка, взгляд

B. Телефон

B. Телефон

C. Электронная почта

C. Электронная почта

#2. Прием направленного критического слушания целесообразно использовать в деловых ситуациях, связанных с

A. Обсуждением каких-либо инновационных проектов

A. Обсуждением каких-либо инновационных проектов

B. Дискуссионным обсуждением проблем

B. Дискуссионным обсуждением проблем

C. Выслушиванием жалоб клиентов

C. Выслушиванием жалоб клиентов

#3. К средствам невербальной коммуникации относятся

A. Такетика

A. Такетика

B. Проксемика, кинесика

B. Проксемика, кинесика

C. оба варианта правильные

C. оба варианта правильные

#4. К механизмам манипулятивного воздействия относятся

A. Механизмы присоединения и внедрения, которые использует манипулятор

A. Механизмы присоединения и внедрения, которые использует манипулятор

B. Психические автоматизмы и комплексы адресата манипуляции

B. Психические автоматизмы и комплексы адресата манипуляции

C. Потребности, склонности, мотивации адресата манипуляции

C. Потребности, склонности, мотивации адресата манипуляции

#5. Деловой стиль взаимодействия партнеров включает

A. Признание ценности и значимости поведенческих действий друг друга

A. Признание ценности и значимости поведенческих действий друг друга

B. Ослабление контроля за социально-статусными и этикетными нормами

B. Ослабление контроля за социально-статусными и этикетными нормами

C. Рациональное использование партнерами поддерживающих техник

C. Рациональное использование партнерами поддерживающих техник

#6. Атрибуцией называется

A. Стремление человека быть в обществе других людей

A. Стремление человека быть в обществе других людей

B. Приписывание определенным группам людей специфических черт

B. Приписывание определенным группам людей специфических черт

C. Интерпретация субъектом межличностного восприятия причин и мотивов поведения других людей

C. Интерпретация субъектом межличностного восприятия причин и мотивов поведения других людей

#7. К наиболее применяемым в технологиях делового общения техникам активной антиманипулятивной защиты можно отнести

A. Использование партнером – адресатом психотехнических приемов встречной манипуляции

A. Использование партнером – адресатом психотехнических приемов встречной манипуляции

B. Временное прерывание адресатом делового контакта с манипулятором

B. Временное прерывание адресатом делового контакта с манипулятором

C. Целенаправленную тотальную психологическую атаку на манипулятора

C. Целенаправленную тотальную психологическую атаку на манипулятора

#8. Мишени манипулятивного воздействия – это

A. Структурные уровни психики манипулятора

A. Структурные уровни психики манипулятора

B. Локальные психические структуры партнера-адресата, на которые направлено манипулятивное воздействие

B. Локальные психические структуры партнера-адресата, на которые направлено манипулятивное воздействие

C. Объекты, включенные в деловую ситуацию

C. Объекты, включенные в деловую ситуацию

#9. Деловые партнеры с визуальной модальностью мыслят преимущественно

A. Тактильными образами

A. Тактильными образами

B. Зрительными образами

B. Зрительными образами

C. Аудиальными образами

C. Аудиальными образами

#10. Проксемическими характеристиками невербального общения являются

A. Похлопывание по спине

A. Похлопывание по спине

B. Мимика

B. Мимика

C. Дистанция между общающимися, угол общения партнеров

C. Дистанция между общающимися, угол общения партнеров

#11. Персональная дистанция в процессе общения

A. Свыше 350см

A. Свыше 350см

B. 50 – 120см

B. 50 – 120см

C. 120 – 350см

C. 120 – 350см

#12. К открытым вопросам в деловой коммуникации относятся

A. Информационные

A. Информационные

B. Риторические

B. Риторические

C. Альтернативные

C. Альтернативные

#13. К техникам малого разговора, применяемого в деловой коммуникации, относятся

A. Интересный, увлекательный рассказ, позитивные констатации событий или фактов, интересующих партнера

A. Интересный, увлекательный рассказ, позитивные констатации событий или фактов, интересующих партнера

B. Цитирование высказываний партнера о его увлечениях, хобби, высказывания – ссылки с приятными ассоциациями для партнера

B. Цитирование высказываний партнера о его увлечениях, хобби, высказывания – ссылки с приятными ассоциациями для партнера

C. оба варианта правильные

C. оба варианта правильные

#14. К особым техникам пассивной защиты, ориентированным на отражение манипулятивного воздействия, относятся

A. Выстраивание партнером – адресатом смысловых и семантических барьеров с манипулятором

A. Выстраивание партнером – адресатом смысловых и семантических барьеров с манипулятором

B. Дистанцирование партнера – адресата от партнера-манипулятора

B. Дистанцирование партнера – адресата от партнера-манипулятора

C. оба варианта правильные

C. оба варианта правильные

#15. Манипулятивные технологии делового общения — это такие технологии, в которых присутствуют

A. Психотехнические приемы манипулирования, техники расположения и убеждения по отношению к партнеру — адресату воздействия

A. Психотехнические приемы манипулирования, техники расположения и убеждения по отношению к партнеру — адресату воздействия

B. Открытое принуждение партнера к каким – либо поведенческим действиям

B. Открытое принуждение партнера к каким – либо поведенческим действиям

C. Скрытое психологическое воздействие на делового партнера

C. Скрытое психологическое воздействие на делового партнера

#16. Просодическими средствами невербального общения выступают

A. Дистанция между общающимися

A. Дистанция между общающимися

B. Интонация, громкость голоса

B. Интонация, громкость голоса

C. Жесты

C. Жесты

#17. Логико-смысловое манипулирование информацией в деловом общении предлагает

A. Сокрытие важных смысловых дискурсов информации

A. Сокрытие важных смысловых дискурсов информации

B. Утаивание информации

B. Утаивание информации

C. Дозирование информации

C. Дозирование информации

#18. Вербальные коммуникации осуществляются с помощью

A. Определенного темпа речи

A. Определенного темпа речи

B. Информационных технологий

B. Информационных технологий

C. Устной речи

C. Устной речи

#19. Все люди делятся на

A. Сенсориков и интуитов

A. Сенсориков и интуитов

B. Экстравертов и интравертов

B. Экстравертов и интравертов

C. оба варианта верны

C. оба варианта верны

#20. Кинесическими средствами невербального общения выступают

A. Поза,мимика

A. Поза,мимика

B. Рукопожатие

B. Рукопожатие

C. Покашливание

C. Покашливание

Показать результаты

Оцените тест после прохождения!

Нажмите на звезду, чтобы оценить!

Средняя оценка 0 / 5. Количество оценок: 0

Оценок пока нет. Поставьте оценку первым.

Сожалеем, что вы поставили низкую оценку!

Позвольте нам стать лучше!

Расскажите, как нам стать лучше?

Психология деловых отношений тест с ответами синергия

Итоговое тестирование по теме — Психология деловых отношений с ответами

Правильный вариант ответа отмечен знаком +

1. Прием психологического воздействия, который основан на формуле «Х — определяю я, Y — Вы?», основан на:

+ праве выбора;

— невозможности права выбора;

— делегировании полномочий.

2. Коммуникативная зона, предназначенная для контактов с партнерами по деловым вопросам:

— общественная зона;

+ социальная зона;

— личная зона.

3. Неконгруэнтностью называется явление, когда:

— происходит дисгармония в отношениях между партнерами по бизнесу;

— происходит диссонанс между поставленными целями и задачами;

+ происходит несовпадение вербальных и невербальных средств общения человека.

4. Какие жесты могут указать на то, что партнер, вероятно, неискренний?

+ рот приоткрыт, кисти рук стремятся быть спрятанными;

— брови сведены у носа в «хмурой» позиции;

— голова опущена, пальцы рук делают невольные постукивания.

5. Каким термином можно назвать способность человека легко принимать чужую точку зрения, отказавшись от своей?

— рефлексия;

— центрация;

+ децентрация.

6. Потирание ладоней друг с другом, их протирание о ткань одежды – это жесты:

+ ожидания;

— неуверенности;

— обиды.

7. Каким термином называются выразительные движения мимических мышц лица?

— настроение;

— пантомимика;

+ мимика.

8. Каким термином называются выразительные движения человеческого тела?

+ пантомимика;

— мимика;

— контакт тел.

9. Какой процесс называется «социальной перцепией»?

— разработка стратегического бизнес-плана с партнерами;

— процесс контакта с партнерами по бизнесу;

+ конструирование образа партнера в соответствии с общением.

тест 10. Излишняя чувствительность, эмоциональность, плаксивость – черты личности, свойственные акцентуантам типа:

+ эмотивного;

— эмоционального;

— демонстративного.

11. Непроизвольное постукивание по столу, сплетение пальцев рук – жесты, которые демонстрируют:

— уверенность в собственных действиях;

+ неуверенность и нервозность;

— отрицание услышанных фактов.

12. Акцентуанты какого типа проявляют особенное упрямство в момент отстаивании собственных взглядов:

+ интровертированного;

— экстравертированного;

— эмоционального.

13. Коммуникативная зона, предназначенная для взаимодействия с аудиториями особо крупного масштаба, называется:

— личной;

— социальной;

+ публичной.

14. Самая эффективная позиция в деловом общении, которая способствует постоянному визуальному контакту, свободной жестикуляцией и наблюдением за ней:

— оборонительная позиция;

+ угловая позиция;

— кооперативная позиция.

15. Позиция в деловом общении, которая применяется только для оперативного разговора:

+ конкурирующе-оборонительная позиция;

— угловая позиция;

— оборонительная позиция.

16. Отношение между субъектами, которое характеризуется их противоборством и основанное на противоположно направленных мнениях и суждениях:

— деловой разговор;

— столкновение интересов;

+ конфликт.

17. Один из существующих барьеров общения:

— мировоззренческий барьер;

— соматический барьер;

+ психологический барьер.

18. Одной из основ деловой беседы является:

+ комплиментарное воздействие;

— использование профессионализмов и делового жаргона;

— использование высоколитературного языка.

19. Один из компонентов культуры делового общения является:

— взаимная похвала;

+ служебный этикет;

— столкновение интересов.

тест-20. Тактичность в деловых отношениях – это:

+ поведение человека, который берет за привычку уважать честь и достоинство собеседника, терпим к его взглядам и мировоззрению;

— состояние человека, который легко осуществляет внутренний самоконтроль даже в самых стрессовых жизненных ситуациях;

— распределение профессиональных обязанностей между членами деловой организации.

21. Участники при трех и более сторонах переговоров рассаживаются:

— вокруг стола по часовой стрелке по степени занимаемой должности;

— вокруг стола против часовой стрелки в алфавитном порядке.

+ вокруг стола по часовой стрелке в алфавитном порядке.

22. Один из психологических приемов перед вступлением в деловой контакт с собеседником:

+ зрительный контакт;

— обонятельный контакт;

— осязательный контакт.

23. В психологии под «ошибкой контраста» подразумевается ситуация, когда человек:

— в момент контакта с индивидом начинает сравнивать его с другими людьми;

+ стремится при восприятии с людьми оценивать их поступки исключительно в черных и белых тонах;

— при встрече с потенциальными партнерами в первую очередь замечает только их негативные качества.

24. Доказано, что человек не может сознанием воспринимать смысл предложений, которые состоят более чем из:

+ 13 слов;

— 20 слов;

— 17 слов.

25. Соединение пальцев в «пирамиду» и раскачивание на стуле или кресле – это жесты, которые демонстрируют:

— наплевательское отношение человека к разговору;

— страх человека;

+ уверенность человека.

26. Когда деловые партнеры во время заседания располагаются друг от друга по диагонали стола с разных сторон, это подчеркивает их:

+ независимость;

— заинтересованность в предстоящей беседе;

— неприязнь друг к другу.

27. Под термином «акцентуация характера» в психологии подразумевается:

— изменчивость характера в соответствии с изменением хода беседы;

+ гипертрофированно выраженные черты характера;

— определенные черты развития характера, обуславливающиеся возрастными особенностями.

28. Психологическим механизмом самосознания выступает:

+ рефлексия;

— самовосприятие;

— идентификация.

29. «Познай самого себя» призывал:

— Аристотель;

+ Сократ;

— Зигмунд Фрейд.

тест_30. К какому направлению психологии относятся труды Ж. Пиаже?

— социальная лингвистика;

— возрастная психология;

+ генетическая эпистемология.

31. К какому направлению психологии относятся труды К. Р. Роджерса?

+ феноменологическое направление;

— феминистическое направление;

— когнитивное направление.

32. Как называется явление, когда человек дает оценку собственным возможностям, стремлением и обозначает свое место в системе межличностных отношений?

— самовосприятие;

+ самооценка;

— самопрезентация.

33. Автором первых теоретических разработок в области «Я-концепции» принято считать:

— З. Фрейда;

— Р. Роджерса;

+ У. Джемса.

34. Деловое общение принято разделять на две большие разновидности – это:

+ прямое и косвенное;

— непосредственное и опосредованное;

— запланированное и незапланированное.

35. Под «терпеливой целенаправленной аргументацией» на деловых переговорах подразумевается:

— оглашение запланированных действий перед деловым партнером без права пойти на компромисс;

+ использование временного фактора с целью «давления» собеседника, имитация «недопонимания», одурачивания и лести;

— установка на толерантность и терпимость во время ведения деловых переговоров.

36. К методам ведения деловых переговоров относят следующие:

— метод обмена мнениями, компромиссный метод, метод идентификации;

— метод фальсификации, метод возможных допущений, метод интеграции;

+ компрописсный метод, метод интеграции, вариационный метод.

37. В деловой психологии прием «зеркало отношения» обозначает:

+ умение улыбаться тогда, когда это необходимо, с целью оказать положительное впечатление на потенциального партнера;

— периодическое поглядывание на себя в зеркало во время ведения переговоров, чтобы убедиться в собственной безупречности;

— представлять на месте собеседника не человека, а зеркало, чтобы видеть в его глазах отражение собственных слов и действий.

Менеджмент (копия) — Тест для подготовки к зачету по дисциплине Деловое общение секинаева мадина 23Ф


Подборка по базе: обж фэк итоговый тест.docx, Педагогига 1 курс 3 тест НСПК.docx, Итоговый тест_ФСБ 504ч.doc, Педагогина тест 1 НСПК.docx, ПОСІБНИК Тести.docx, Биология тест.doc, Возрастная анатомия и физиология НСПК 1 курс итоговое тестирован, Биология п_нінен 10 сынып тест «0» дік ба_ылау ii-н_с_а Мейозда_, Материаловедение. Электротехнические и конструкционные материалы, Входное диагностическое тестирование.doc

Тест для подготовки к зачету по дисциплине «Деловое общение»

СЕКИНАЕВА МАДИНА 2-3Ф

1. Деловое общение – это сложный многоплановый процесс развития контактов между людьми в…

a. служебной сфере b. сфере общения c. процессе взаимодействия d. личном плане

2. Специфической особенностью Делового общения является…

a. неограниченность во времени b. регламентированность c. отсутствие норм и правил d. разговор по душам

3. Деловой этикет включает в себя группы правил

a. нормы, взаимодействие равных по статусу b. наставления, определенный контакт руководителя и подчиненногоc. требования руководителя к высшему управленческому звену d. приказы подчиненного для руководителя


  1. Переговоры — обсуждение с целью… a. приятного времяпрепровождения b. заключение соглашения по какому-либо вопросу c. выяснение отношений d. навязывания своих условий сделки

  2. Залог успеха деловой беседы проявляется через ее участников в…

a. компетентности b. тактичности и доброжелательности c. грубости и резкости

d. конфликтности, возбудимости


  1. Важным элементом Деловой беседы является умение… a. говорить b. молчать

c. слушать

  1. Наиболее распространенной формой Делового общения является…

a. монолог b. общение группо

высшим руководством c. диалоговое общение d. молчание


  1. Основная задача руководителя в процессе управления людьми состоит во взаимодействии с… а. персоналом b.

подрядчиками d. клиентами

  1. Ошибка людей в конфликтных ситуациях состоит в том, что они часто неправильно воспринимают намерения, позиции, действия… a. собственные b. оппонентов

c. тех, кто их поддерживает d. тех, кто поддерживает оппонентов

  1. Выход из конфликта предполагает –a. эскалацию конфликта b. игнорирование ситуации с. определение причины конфликта d. поиск путей решения конфликта

  1. Выделите среди приведенных положений те, что составляют предметную область науки «деловое общение».

a. Индивидуальные психологические различия людей. b.Психологические проблемы экономического поведения.

c.Особенности психологического и этического взаимодействия в общении деловых партнеров.

12. Технологии делового общения — это: a. совокупность приемов и техник влияния;

b. процедурные алгоритмы поведения деловых партнеров, формирующиеся на основе применяемых техник влияния.

13. Императивное деловое общение предполагает:

a. формирование у делового партнера эмоционального фона, соответствующего деловой ситуации; b. открытое принуждение партнера к определенным решениям или действиям;

c. расширение информационного фонда делового партнера; d. рассмотрение партнера в качестве объекта психологического воздействия.

14. К невербальным средствам делового общения НЕ относятся:

a. речевые конструкции; b. мимика; c. жесты; d. походка.

15. Процесс обмена информацией отражает:

a. интерактивную сторону общения; b. перцептивную; c. коммуникативную; d. когнитивную.

16. Процесс восприятия деловыми партнерами друг друга называется:

a. идентификацией; b. перцепцией; c. интеракцией.

17. Цель делового общения: a. приобщение инициатора общения к ценностям партнера;

b. находится вне самого взаимодействия субъектов; c. находится в самом взаимодействии субъектов; d. приобщение партнера к опыту и ценностям инициатора общения.

18. Невербальное средство общения кинесика – это:

a. биологически необходимая форма человеческого общения, проявляющаяся в виде динамических прикосновений; b. пространственная ориентация партнеров в момент общения;

c. зрительно воспринимаемые движения, выполняющие выразительно-регулятивную функцию в общении; d. ритмикоинтонационные стороны речи; e. включение в речь пауз, плача, кашля, вздохов.

19. Невербальное средство общения такесика — это:

a. включение в речь пауз, плача, кашля, вздохов; b. ритмико-интонационные стороны речи;

c. пространственная ориентация партнеров в момент общения; d. зрительно воспринимаемые движения, выполняющие выразительно-регулятивную функцию в общении;

e. биологически необходимая форма человеческого общения, проявляющаяся в виде динамических прикосновений.

20. Невербальное средство общения экстралингвистика – это:

a. зрительно воспринимаемые движения, выполняющие выразительно-регулятивную функцию в общении; b. включение в речь пауз, плача, кашля, вздохов; c.биологически необходимая форма человеческого общения, проявляющаяся в виде динамических прикосновений; d. пространственная ориентация партнеров в момент общения; e. ритмико-интонационные стороны речи.

21. Невербальное средство общения просодика – это:

a. пространственная ориентация партнеров в момент общения; b. зрительно воспринимаемые движения, выполняющие выразительно-регулятивную функцию в общении; c. биологически необходимая форма человеческого общения, проявляющаяся в виде динамических прикосновений; d. ритмико-интонационные стороны речи; e. включение в речь пауз, плача, кашля, вздохов.

22. невербальное средство общения проксемика — это:

a. пространственная ориентация партнеров в момент общения; b. включение в речь пауз, плача, кашля, вздохов; c. ритмико-интонационные стороны речи; d. биологически необходимая форма человеческого общения, проявляющаяся в виде динамических прикосновений; e. зрительно воспринимаемые движения, выполняющие выразительно-регулятивную функцию в общении.

23. Интерактивная сторона общения состоит в :

a. обмене информацией между людьми; b. в организации взаимодействия между людьми;

c. включат процесс восприятия друг друга партнерами по общению

24. Конфликты, при которых разрушаются межличностные связи, резко снижается эффективность работы, а решение проблемы становится невозможным:

a. Деструктивные конфликты b. Конструктивные конфликты c. Не подходит ни один вариант из предложенных

25. Переход конфликта из фазы неразрешимого противоречия в фазу взаимовыгодного сотрудничества – это …

a. изменение конфликта b. разрешение конфликта c. затухание конфликта d. смягчение конфликта
Опишите необходимость делового имиджа и его влияния на процесс коммуникаций в организации.

Для эффективности взаимодействия крайне важен благоприятный контакт с деловым партнером, необходимо расположить его к общению на уровне личностного восприятия. Психологи отмечают, что на формирование мнения о человеке влияет первое впечатление. Далее образ другого человека может корректироваться, быть искаженным (из-за приписывания личности несуществующих свойств) или адекватным (соответствующим действительности), но первичное представление остается доминирующим и трудно меняющимся. Из этого психологического факта вытекает важность того, каково ваше поведение (речь, жестикуляция, поза, мимика, тактичность, пунктуальность, аккуратность) буквально в первые минуты общения и каков ваш внешний вид в целом (имидж).

Русская пословица гласит: «По одежке встречают, по уму провожают». Справедливость народной мудрости подтверждают и психологи, обращая внимание на то, что 90% информации усваивается через визуальный контакт, а около 10% — через аудиальный.

Имидж (от англ. image – образ) – это визуальная привлекательность личности, составляющими которой являются внешний облик, одежда, манеры. Русский поэт, князь П.А. Вяземский писал: «Искусство нравиться есть тайна, которая, даруемая ли природой или похищаемая упорным усилием, в обоих случаях достойна уважения и зависти». Имидж является искусством самопрезентации.

«Внешность имеет большое значение в жизни человека, и трудно представить себе человека грязного, неряшливого, чтобы он мог следить за своими поступками» (А.С. Макаренко).

Стиль – это единство основных идейно-художественных особенностей какого-либо произведения искусства или отличительных черт человека, которых он придерживается как в одежде, так и в поведении.

Однако каждый понимает под этим определением что-то свое, близкое только ему. Существует великое множество стилей, но не все они будут подходить деловому мужчине для создания своего, неповторимого имиджа. А ведь мнение о человеке складывается из множества мелочей. Поэтому деловой мужчина должен всегда оставаться на высоте, не забывая, что каждый его шаг может стать решающим.

Один из основных стилей деловой жизни, это классический. Он настолько давно существует, что кажется, само понятие стиля пошло именно от людей, одевающихся по определенным правилам и ведущих определенный образ жизни. Зародился он в Великобритании. С течением времени форма одежды, манеры, нормы поведения, то есть все, что является показателем какого-либо стиля, постепенно трансформировалось, принимая знакомые нам очертания. Человеческое общество разграничило роды деятельности, определило нормы и правила поведения, а также соответствующую манеру одеваться. И только затем начала развиваться мода в соответствии с каждым из выделенных стилей. И сейчас стиль в одежде, имидж человека определяется в первую очередь родом занятий и его внутренним миром.

Основу делового имиджа в современном варианте составляет своеобразный синтез двух эпох. Из того времени, которое сейчас действительно можно назвать классическим, образ делового мужчины получил незыблемую нравственную основу и качества, относящиеся к разряду истинных ценностей. Основная черта делового мужчины, которую выделяли во все времена, — умение держать любую ситуацию под контролем, спокойная уверенность в себе, не допускающая грубости или низкопошибного сленга в общении.

Большая часть человечества доверяет респектабельным, солидным людям. Деловому человеку просто необходимо создать такой имидж, который с первого момента знакомства располагал бы к себе окружающих. Всем этим требованиям отвечает классический стиль в одежде, манере поведения, речи.

В сочетании с твердостью характера это самый выигрышный стиль из всех возможных. Так как классический стиль охватывает практически все перспективные сферы жизнедеятельности, он не утрачивает своей популярности не только десятилетия, но и века. Конечно, со времени его зарождения стиль стал более демократичным, раскрепощенным, впрочем, как и сам мир. Тот классический стиль, который существует сейчас, на основе лучшего старого сформировал новый, более свободный образ делового человека конца XX и начала XXI вв.

Обоснуйте значимость и необходимость техник делового общения.

Важность и значимость делового общения

Любые виды деловой активности во внешнеэкономической деятельности предполагают интенсивное деловое общение с партнерами, потенциальными потребителями и поставщиками, многочисленными организациями, обеспечивающими транспорт, поставку сырья, полуфабрикатов и различных видов продукции, коммерческие услуги и т. п.

Успешность любых из этих мероприятий в очень большой мере зависит от искусства специалиста, правильного учета ситуации, особенностей деловых партнеров, правильности выбора стратегии и тактики делового общения, степени предварительной подготовленности к решению конкретных вопросов.

Рассмотрим особенности делового общения и пути повышения его эффективности.

Любое деловое общение предполагает решение ряда тактических и стратегических задач. Конкретный ожидаемый результат – это тактическая задача делового общения. Однако даже решение этой конкретной задачи может предполагать решение важной стратегической задачи – установление в последующем длительных, обоюдовыгодных деловых контактов.

Установление длительных деловых контактов, поиск надежных и перспективных деловых партнеров – важная задача в любой деловой активности. И ее всегда необходимо иметь в виду при решении конкретных задач.

Не менее важна в ходе деловых контактов, делового общения борьба за укрепление высокой репутации и организации, и специалиста.

Успехи любой деятельности зависят от складывающейся в деловой сфере репутации организации и ее представителей. Сложившаяся репутация надолго определяет деловые отношения, облегчает принятие выгодных решений. В развитом обществе широко используются конкурсы на занятие должностей самого различного характера, на заключение важных и перспективных контрактов. Экспертная оценка организации или специалиста, выполняемая видными деловыми людьми или представителями солидных и пользующихся общим доверием организаций, их рекомендации нередко могут определить выбор. На их оценку, как правило, серьезно влияет репутация организации и специалиста, ведущего деловое общение.

Репутация складывается как результат многочисленных контактов специалиста или организации с деловыми партнерами. И нередко допущенная ошибка, непродуманные действия могут привести к формированию неблагоприятных впечатлений, плохой репутации, причем сложившееся впечатление очень трудно изменить. Поэтому в деловом общении каждый ложный шаг может иметь далеко идущие отрицательные последствия. Это всегда необходимо иметь в виду.

Эффективность делового общения зависит в очень большой мере от правильной оценки ситуации и деловых партнеров, их финансового положения и их традиций, психологических особенностей участников переговоров, а также от общей подготовленности специалистов, осуществляющих это деловое общение. Деловое общение возможно в весьма разнообразных формах и проходит ряд стадий. Конкретные ситуации и специфика деловых партнеров могут существенно изменять стратегию и тактику делового общения.

Конечная цель делового общения – определенная совместная деятельность.  Достижение этой цели требует разрешения противоречий, которые определяются неизбежным различием исходных позиций будущих деловых партнеров. И поэтому важным элементом делового общения оказывается проведение переговоров, направленных на формирование согласованных и обоюдовыгодных решений.

Для достижения этого результата важно правильно оценить психологические особенности деловых партнеров, умело использовать принципы психологии убеждения и пропаганды.

Встречи с деловыми партнерами и проведение переговоров – довольно распространенный вид деятельности. Сложилась определенная система планирования и организации этой деятельности – деловой протокол. Правильное использование отработанных приемов и норм избавляет от сложностей и недоразумений и существенно облегчает деловое общение.

Комплекс вопросов, которые приходится решать в ходе делового общения, предъявляет определенные требования к уровню подготовленности специалистов, их общей культуре общения, умению быстро и, по возможности, безошибочно ориентироваться в ситуации. Поэтому необходимо постоянно учиться в ходе делового общения, чтобы исключить повторение возможных ошибок и отрабатывать эффективные приемы деятельности. Необходимы непрерывное самообучение и самовоспитание (нередко применяется не очень удачный термин «самоменеджмент»), чтобы сформировать у себя необходимые качества и привычки, облегчающие деловое общение и укрепляющие деловую репутацию.

Важным элементом делового общения является подготовка деловых сообщений (в устной или письменной форме), излагающих позиции сторон и содержащих определенные предложения. На судьбу специалиста существенно влияет его поведение при такой форме общения, как интервью при приеме на работу или установлении первых контактов с партнерами.

Тест делового общения 1 Карточки

Похожие карточки

Пожалуйста, войдите, чтобы добавить в папки.

Войти

Вы создали 2 папки. Пожалуйста, обновитесь до Cram Premium, чтобы создавать сотни папок!

Обновление

  • Перемешать

    Включить

    Выключить

  • Алфавит

    Включить

    Выключить

  • Передний Первый

    Включить

    Выключить

  • Обе стороны

    Включить

    Выключить

  • Читать

    Включить

    Выключить

Чтение. ..

Фронт

Диапазон карт для изучения

через

Кнопка воспроизведения

Кнопка воспроизведения

Прогресс

1/11

Нажмите, чтобы перевернуть

Используйте клавиши со стрелками ВЛЕВО и ВПРАВО для перемещения между карточками;

Используйте клавиши со стрелками ВВЕРХ и ВНИЗ, чтобы перевернуть карту;

H показать подсказку;

A читает текст в речь;

  • Делиться
  • Распечатать
  • Экспорт
  • Клон

11 карт в этом наборе

  • Передняя часть
  • Спина

Почему мы формируем команды?

Лучшие решения

Самая быстрая реакция

Повышение производительности

Большее участие

Меньшее сопротивление изменениям

Повышение морального духа сотрудников

Снижение рисков

Традиционные способности

Чтение

Аудирование

Невербальный

Говорение

Письмо

Процесс решения проблем

Исследуйте вызов

Генерируйте идеи

Реализация решений

Формовка

Выберите участников

Построить доверие


Штурм

Проблемы с идентификатором

Сбор и обмен информацией

Приоритизация целей

Нормирование

Обсудить альтернативы

Оценить результаты

Исполнение

Выбрать альтернативу

Анализ эффектов

Четыре фазы развития команды

Формирование

Штурм

Нормирование

Выполнение

Мягкие навыки

Устное и письменное общение, умение слушать и надлежащий деловой этикет

Нижний контекст

Склонны к прямому вербальному общению

Ценят индивидуализм

Больше полагаются на логику

Прямо говорят «нет»

Высший контекст

Предпочитает непрямое вербальное взаимодействие

Членство в группе ценностей

Полагаться на контекст и чувства

Избегать отказа

Тест BCOM 1 Карточки | Chegg.

com

Каковы основные деловые навыки, необходимые для успеха, по мнению рекрутеров?

Общение 

Способность взаимодействовать с данными, видеть закономерности в данных, принимать решения на основе данных и использовать данные для разработки желаемых результатов, называется?

Вычислительное мышление 

Решение этих типов задач требует объединения существующих ресурсов с инновациями и здравым смыслом.

Не определено 

3 типа связи

• Внутренняя операционная • Внешняя операционная • Личная

Внутренняя оперативная связь

Вся коммуникация, которая происходит при выполнении работы в рамках бизнеса, является внутренней. Это общение между сотрудниками бизнеса, которое делается для выполнения работы бизнеса и отслеживания его успеха.

внешнее оперативное общение

Связанное с работой общение, которое бизнес осуществляет с людьми и группами вне бизнеса, является внешним оперативным общением. Это общение бизнеса с публикой — поставщиками, сервисными компаниями, клиентами, государственными учреждениями, широкой общественностью и другими.

Личное общение

помогает устанавливать и поддерживать отношения, от которых зависит бизнес – обмен информацией и чувствами, которыми мы занимаемся всякий раз, когда собираемся вместе

визуальная грамотность

способность создавать и интерпретировать графику

крест — культурная компетентность

способность работать в «глобальной команде» — способность работать с разными культурами, возрастами, полами и т. д.

Виноградная лоза

«о нем ходит много сплетен и слухов» — неформальная сеть обычно несет гораздо больше информации действие o Составляет сообщение o Доставляет сообщение

коммуникатор 2 (4 из 10 шагов)

o Получает сообщение o Интерпретирует сообщение o Принимает решение об ответе o Может отправить ответное сообщение

Чувствует потребность в общении- Шаг 1

Ваше внимание привлекла проблема или у вас есть идея, как достичь определенной цели. Возможно, кто-то написал электронное письмо с жалобой, и вы должны ответить на него, или, возможно, вы заметили, что компании может быть полезно автоматизировать определенную процедуру. В любом случае, вы находите, что нужно действовать, и верите, что какая-то форма общения поможет вам достичь желаемого состояния

поиски возможных решений — шаг 3

По мере того, как ваше определение ситуации будет формироваться, вы начнете рассматривать различные варианты ее решения. Какое коммуникационное событие вы будете инициировать и чего вы хотите с его помощью достичь? Какой образ себя, своей компании и своих партнеров по коммуникации вы могли бы создать в своем сообщении? Чтобы найти хорошее решение, вам нужно будет подумать и изучить свои потенциальные аудитории и их контексты, ваши собственные цели и контексты, ваши отношения с каждой аудиторией и любые соответствующие более широкие контексты

Получение сообщения — шаг 7

Выбранный вами канал доставил ваше сообщение каждому предполагаемому получателю, который воспринял и решил прочитать или прослушать ваше сообщение.

По закону, о чем может спросить вас интервьюер

Не указывайте расу, религию, пол, возраст и семейное положение – против этого есть законы

4 коммуникативные проблемы

o Необходимость повышения медийной грамотности

o Глобализм и разнообразие рабочих мест

o Сильные аналитические способности

o Этика/социальная ответственность

Факторы, влияющие на коммуникацию

o Характер бизнеса o Размер и сложность o Отраслевая среда – стабильная или изменчивая o Географическая разбросанность o Организационная культура

 Исследование  Анализ  Креативность  Суждение

При решении коммуникативной проблемы коммуникатор должен вернуться к более ранним шагам, проходя через различные виды деятельности. Это известно как?

Рекурсивный 

Основные линии оперативной связи известны как тип сети?

Формальный 

Способность определить более глубокий смысл или значение того, что выражается, требует какого типа навыков?

Навыки интерпретации 

Практические правила, которые удерживают вас от изобретения велосипеда с каждой новой проблемой.

Эвристика

Что является хорошим источником для опытных работников, которые хотят улучшить свое положение?

Объявления с объявлениями

Привычные, чаще негласные способы восприятия и действия. Среда предпочтительных ценностей и практик, в которых члены компаний выполняют свою работу, известна как?

Организационная культура

Тысячи и тысячи личных сообщений, которые могут поддерживать или не поддерживать официальную коммуникационную сеть бизнеса, известны как?

Неформальная сеть 

В литературе по решению задач задачи делятся на два основных типа?

Хорошо определенный и нечеткий

Большая часть внутренней оперативной связи осуществляется?

Компьютерные сети 

Этот тип сети представляет собой не единую сеть, а сложную взаимосвязь более мелких сетей, состоящих из определенных групп людей.

Неформальная сеть 

Этот тип макета выдвигает на первый план самые впечатляющие факторы о вас.

Схема достижений/достижений 

Какая форма коммуникации наиболее эффективна для определения курса организации?

Виноградная лоза, неформальное общение 

Какие существуют два типа конкуренции

Межвидовая и внутривидовая

Что сформировалось в результате развития деловой этики?

Деловое общение требует анализа уникального набора факторов, который имеет уникальное решение. Это известно как?

Решение проблем 

Каков основной способ укрепления доверия?

Через уважительное, честное общение, подкрепленное качественными товарами и услугами

Какова цель делового общения

создать общее понимание деловых ситуаций, которое позволит людям успешно работать вместе. своевременная и четкая передача информации сейчас важна как никогда

Тест на навыки общения и грамотности

Оценка эффективности общения, делового общения, межкультурного общения и перехода, стиля обучения, навыков презентации и т. д.

Показаны все 31 результат

Сортировка по умолчаниюСортировать по популярностиСортировать по последнимСортировать по цене: от низкой к высокойСортировать по цене: от высокой к низкой
  • Шкала оценки уверенности в себе

    Используйте шкалу оценки уверенности в себе, чтобы оценить способность людей выражать мысли и мнения, проявлять агрессию, постоять за себя и учитывать других.

  • Деловое общение — адаптивный

    Используйте деловое общение для проверки кандидатов на предмет их способности эффективно общаться с коллегами на всех уровнях и с внешними деловыми контактами.

  • Деловые коммуникации

    Используйте экраны делового общения, чтобы эффективно общаться в письменной форме, сосредоточив внимание на следующих пяти областях делового письма: базовая грамматика, деловой тон, ответ с неполной информацией, уместные и неуместные извинения, ответ с неверной информацией.

  • Деловое письмо

    Деловое письмо проверяет кандидатов на знание принципов делового письма, включая буквы, грамматику, орфографию, тон и словарный запас.

  • Оценка канцелярских способностей – 3-я редакция

    Оценка канцелярских способностей оценивает, соответствуют ли личностные черты и навыки, которыми обладает человек, тем, которые необходимы для достижения успеха на канцелярской или административной должности.

  • Профиль эффективности коммуникации

    Используйте инструмент разработки профиля эффективности коммуникации для сбора отзывов о коммуникативных компетенциях, таких как коммуникативные навыки, разъяснение, понимание, невербальные подсказки, обратная связь, сопереживание и получение сообщения как для отдельных лиц, так и для групп.

  • Оценка коммуникативных навыков

    Используйте Оценку коммуникативных навыков, чтобы оценить своих кандидатов или сотрудников по навыкам эффективного слушания и общения.

  • Перечень межкультурной адаптации

    Используйте Опросник межкультурной адаптации, чтобы оценить кандидатов, которых вы отправите за границу, чтобы погрузиться в новые культуры и столкнуться с новыми проблемами. Это дает представление о способности людей приспосабливаться к новой культуре/окружающей среде и будущим факторам стресса при переводе за границу.

  • Тест отношения и личности сотрудников – пересмотренный

    Тест отношения и личности сотрудников – пересмотренный – это комплексная оценка профессионального профиля человека, включая способность к обучению, инициативность, резкость, аналитическое мышление, эмоциональную стабильность и многое другое.

  • Инвентаризация групповых стилей

    Инвентаризация групповых стилей — это единственный инструмент, основанный на исследованиях, который обеспечивает действительную и надежную оценку того, как люди в группах взаимодействуют друг с другом и работают в команде для решения проблем.

  • Инвентарная серия INSIGHT

    Серия INSIGHT Inventory помогает людям получить более глубокое представление о себе, лучше понять других и определить, как изменить (адаптировать) свой стиль для лучшего общения.

  • Тест межличностного общения

    Тест межличностного общения помогает оценить знания кандидата о том, как использовать эффективное вербальное и невербальное общение для передачи своего сообщения и управления конфликтами.

  • Профиль эффективности слушания

    Используйте профиль эффективности слушания, чтобы оценить текущую способность человека внимательно слушать и перейти к улучшению ключевых навыков слушания.

  • Перечень навыков аудирования – пересмотренный

    Опросник навыков аудирования — пересмотренный, чтобы оценить, насколько человек внимателен к говорящему и является ли он активным участником слушания.

  • Тест специалиста по техническому обслуживанию

    Используйте тест специалиста по обслуживанию, чтобы найти дружелюбных, стабильных, надежных, готовых к сотрудничеству и продуктивных кандидатов на техническое обслуживание.

  • Перечень методов управления II

    Новый MPI II представляет собой полную систему оценки и обратной связи, которая оценивает 12 современных моделей поведения и навыков лидерства и предоставляет эффективный план личного развития.

  • Оценка управленческих навыков и стилей – Сокращенный

    Оценка управленческих навыков и стилей — сокращенный вариант — это сокращенный тест, предназначенный для оценки 35 ключевых качеств, связанных с управленческими способностями.

  • Профиль способностей к переговорам

    NAP оценивает, умеет ли человек заключать сделки в деловом мире.

  • Опросник профессионального характера

    Опросник профессиональной личности измеряет, как аспекты стиля поведения человека повлияют на его или ее производительность на работе.

  • Опросник профессионального характера – универсальная компетенция

    Опросник профессиональной личности — универсальный профиль компетентности измеряет, как аспекты стиля поведения человека повлияют на его или ее производительность на работе.

  • Руководитель исполнительных навыков

    Использование теста «Эффективные навыки для лидеров» помогает лидерам определить приоритеты развития и определить свои известные и неизвестные сильные стороны.

  • Персональный индикатор стиля

    Индикатор личного стиля помогает вам и вашим клиентам определить ваши естественные предпочтения в отношении времени, людей, задач и ситуаций.

  • Форма оценки персонала

    Используйте Форму оценки персонала, чтобы оценить умственные способности и выявить быстро обучаемость, коммуникативные навыки и навыки принятия решений у кандидатов на лидерство и управление.

  • Навыки презентации

    Используйте решение для навыков презентации, чтобы оценить знания кандидата о концепциях подготовки, проведения и оценки презентации.

  • Тест личности производственного сотрудника

    Используйте личностный тест производственного помощника, чтобы определить людей, которые будут сотрудничать с вашей командой, стабильны и надежны, с которыми легко ладить, трудолюбивы и которые хорошо общаются с руководством, руководителями и коллегами.

  • Индикатор быстрого стиля

    Используйте индикатор быстрого стиля, чтобы развивать понимание стиля себя и других, улучшая понимание, улучшая общение и уменьшая межличностные конфликты.

  • Связанные стили

    The Relating Styles — это рабочая тетрадь для самооценки, в которой исследуются модели общения и принятия решений, которые вы привносите в отношения.

  • Индикатор стиля продаж

    Индикатор стиля продаж — это мощное средство коммуникации и обучения в сфере продаж, которое может мгновенно повысить производительность и результаты любого специалиста по продажам или обслуживанию клиентов.

  • Серия симуляторов выживания

    Серия симуляторов выживания позволяет командам, которые встречаются удаленно, проверить свои навыки общения, межличностных отношений и группового решения проблем в безопасной среде.

  • Тест на способность к вербальному мышлению

    Тест на способность к вербальному мышлению определяет людей, которые являются очень эффективными коммуникаторами, а также тех, кто способен информировать, убеждать, мотивировать, консультировать или координировать деятельность коллег или клиентов.

  • Обзор навыков на рабочем месте

    Используйте Опрос навыков на рабочем месте, чтобы узнать о здравом смысле и основных навыках, связанных с успехом на рабочем месте в разных отраслях и на разных уровнях работы.

Вернуться назад

Поисковые тесты

Список тестов по категориям:
Выберите категориюТесты базовых навыков и практических навыков (426)Тесты личности и личного стиля  (438)   Карьера и профессиональные интересы  (83)   Коммуникативные навыки (31) Разрешение конфликтов  (18)   Критическое мышление и рассуждения  (57)   Навыки культуры и разнообразия  (8)   Надежность  (21)   Образование  (10)   Эмоциональный интеллект  (6)   Честность и порядочность  (20)   Навыки лидерства и управления  (162)   Стиль обучения (9))   Ментальная активность  (18)   Личность  (88)   Управление стрессом  (17)   Работа в команде  (32)   Тайм-менеджмент  (9)Тесты в конкретных областях работы  (145)Тесты для конкретных профессий и отраслей  (376)Без категории  (3)

Нужна помощь?

Не уверены, какой тест вам подходит? Мы поможем вам сделать правильный выбор. Пожалуйста, свяжитесь с нами .

Свяжитесь с нами

Тест MCQ для делового общения — вопросы и ответы с несколькими вариантами ответов

Вопросы и ответы для делового общения с несколькими вариантами ответов по деловому общению MCQ викторина по объективным вопросам делового общения. Профессионалы, учителя, студенты и дети Викторины мелочи, чтобы проверить свои знания по этому вопросу.


1. Коммуникация представляет собой

  1. трехсторонний процесс
  2. односторонний процесс
  3. двусторонний процесс
  4. четырехсторонний процесс

2. Нисходящий поток связи от

  1. превосходит превосходящий
  2. подчиненный вышестоящему
  3. подчиненный подчиненному
  4. начальник подчиненному

3. …………………….. канал связи, называемый виноградной лозой

  1. горизонтальный
  2. официальный
  3. неофициальный
  4. вертикальный

4. Примеры устного общения

  1. телефон
  2. письмо
  3. электронная почта
  4. факс

5. Как сделать аудиовизуальную коммуникацию эффективной?

  1. говорить вежливо
  2. картинки красочные
  3. четко написано
  4. бесшумный

6. Письменное сообщение включает

  1. фильм
  2. отчеты и формы
  3. интервью
  4. говорящий

7. Общение экономит время

  1. устное общение
  2. внутренняя связь
  3. интервью
  4. расписание

8. Самая важная часть письма

  1. тело письма
  2. товарная позиция
  3. дата
  4. постскриптум

9. Обычное приветствие в речи председателя будет

  1. Уважаемый сэр
  2. Дамы и господа
  3. Уважаемый господин
  4. Мадам

10. Телефонный разговор

  1. Визуальная связь
  2. устное общение
  3. невербальное общение
  4. написано

Теги :


Вопросы и ответы с несколькими вариантами ответов по деловому общению

Деловое общение Вопросы и ответы с несколькими вариантами ответов

Деловое общение Викторина-викторина

Вопрос и ответ на деловой коммуникации.
Гана Танзания Нигерия Кения Эфиопия Замбия Сингапур Малайзия Индия Пакистан Непал Тайвань Филиппины Ливия Камбоджа Гонконг Китай ОАЭ — Саудовская Аравия Катар Оман Кувейт Бахрейн Дубай Ишраил и многие другие ….

Насколько хороши ваши навыки общения?

Говорить, слушать, писать и читать эффективно

© iStockphoto
skynesher

Вы хорошо общаетесь или запутываетесь?

Коммуникабельность — один из самых важных навыков, необходимых для достижения успеха на рабочем месте.

Если вы хотите стать экспертом в области коммуникации, вам необходимо быть эффективным на всех этапах процесса коммуникации — от «отправителя» до «получателя» — и вы должны чувствовать себя комфортно в различных каналах коммуникации — лицом к лицу, онлайн, письменно и так далее. Это потому, что плохие коммуникаторы часто изо всех сил пытаются развивать свою карьеру после определенного уровня.

Так как же узнать, насколько хороши ваши коммуникативные навыки? Пройдите этот короткий тест, чтобы узнать.

Тест на общение

Инструкции

Для каждого утверждения нажмите кнопку в столбце, который лучше всего описывает вас. Пожалуйста, отвечайте на вопросы так, как вы есть на самом деле (а не так, как, по вашему мнению, должны быть), и не беспокойтесь, если некоторые вопросы покажутся вам «неправильными». Когда вы закончите, нажмите кнопку «Рассчитать мой итог» в нижней части теста.

Показаны результаты вашего последнего теста.

Последний раз вы проходили этот тест в , в .

15 утверждений для ответа

Совсем нет Редко Иногда Часто Очень часто
1 Я стараюсь предвидеть и предсказывать возможные причины путаницы и заранее устраняю их.
2 Когда я пишу записку, электронное письмо или другой документ, я даю всю справочную информацию и подробности, которые могу, чтобы убедиться, что мое сообщение понято.
3 Если я чего-то не понимаю, я обычно держу это при себе и выясняю это позже.
4 Я удивлен, обнаружив, что люди не поняли, что я сказал.
5 Я могу говорить то, что думаю, не беспокоясь о том, как это воспримет другой человек. Я предполагаю, что мы сможем решить это позже.
6 Когда люди разговаривают со мной, я пытаюсь увидеть их точки зрения.
7 Я использую электронную почту, чтобы общаться с людьми по сложным вопросам. Это быстро и эффективно.
8 Когда я заканчиваю писать отчет, записку или электронное письмо, я быстро просматриваю его на наличие опечаток и т. д., а затем сразу же отправляю.
9 Разговаривая с людьми, я обращаю внимание на язык их тела.
10 Я использую диаграммы и диаграммы, чтобы помочь выразить свои идеи.
11 Прежде чем общаться, я думаю о том, что человеку нужно знать, и как лучше это передать.
12 Когда кто-то разговаривает со мной, я думаю о том, что я собираюсь сказать дальше, чтобы убедиться, что я правильно донес свою мысль.
13 Прежде чем отправить сообщение, я думаю, как лучше всего его передать (лично, по телефону, в информационном бюллетене, в памятке и т. д.).
14 Я пытаюсь помочь людям понять основные концепции, лежащие в основе того, что я обсуждаю. Это уменьшает заблуждения и увеличивает понимание.
15 Я учитываю культурные барьеры при планировании своих коммуникаций.

Итого = 0

Оценка Комментарий
15-35

Вам необходимо продолжать работать над своими коммуникативными навыками. Вы не ясно выражаете свои мысли, и вы также можете неправильно получать сообщения. Хорошая новость заключается в том, что, обращая пристальное внимание на то, как вы общаетесь, вы можете повысить свою эффективность на работе и улучшить рабочие отношения со своими коллегами! Остальная часть этой статьи направит вас к некоторым отличным инструментам для улучшения ваших навыков общения. (Читайте ниже, чтобы начать.)

36-55

Вы умеете общаться, но иногда у вас возникают проблемы с общением. Потратьте время, чтобы подумать о своем подходе к общению и сосредоточьтесь на эффективном получении сообщений, а не только на их отправке. Это поможет улучшить вашу способность к общению. (Читайте ниже, чтобы начать.)

56-75

Отлично! Вы понимаете свою роль коммуникатора как при отправке сообщений, так и при их получении. Вы предвидите проблемы и выбираете правильный канал для общения. Люди уважают вас за вашу способность ясно общаться и ценят ваше умение слушать. (Подробнее читайте ниже.)

Подробная интерпретация

Всякий раз, когда вы общаетесь с кем-то еще, каждый из вас следует шагам процесса общения (см. рис. 1 ниже).

Рисунок 1. Процесс коммуникации

Во время этого процесса человек, являющийся источником коммуникации, кодирует его в сообщение и передает по каналу. Получатель расшифровывает сообщение и тем или иным образом сообщает источнику о своем понимании или непонимании.

Поняв этапы процесса, вы сможете лучше осознать свою роль в нем, понять, что вам нужно делать для эффективного общения, предвидеть проблемы до того, как они возникнут, и повысить свою общую способность эффективно общаться.

Приведенные ниже разделы помогут вам в этом и улучшат способ общения на каждом этапе процесса.

(Вопросы 2, 11)

Ваш счет 0 из 0

Прежде чем начать общение, подумайте, что вы хотите сказать и почему. Не тратьте время на передачу ненужной информации, а также не тратьте время слушателя или читателя. Слишком часто люди просто продолжают говорить или писать, потому что думают, что, сказав больше, они обязательно охватят все вопросы. Однако часто все, что они делают, это сбивают с толку людей, с которыми разговаривают.

Для планирования общения:

  • Поймите свою цель. Почему вы общаетесь?
  • Поймите свою аудиторию. С кем вы общаетесь? Что им нужно знать?
  • Спланируйте, что вы хотите сказать и как вы пошлете сообщение.
  • Получить отзыв о том, насколько хорошо было получено ваше сообщение.

Когда вы это сделаете, вы сможете создать сообщение, которое будет положительно воспринято вашей аудиторией.

Хорошие коммуникаторы используют принцип KISS («Будь проще и понятнее»). Они знают, что чем меньше, тем лучше, и что хорошее общение должно быть не только действенным, но и эффективным.

(Вопросы 1, 5, 8, 10, 15)

Ваш счет 0 из 0

Когда вы знаете, что хотите сказать, точно решите, как ты скажешь это. Вы несете ответственность за отправку сообщения, которое должно быть четким и кратким. Для этого вам нужно учитывать не только то, что вы скажете, но и то, как, по вашему мнению, это воспримет получатель.

Мы часто сосредотачиваемся на сообщении, которое хотим отправить, и на том, как мы его отправим. Но если наше сообщение доставляется без учета точки зрения получателя, вполне вероятно, что часть этого сообщения будет потеряна. Чтобы общаться более эффективно:

  • Поймите, что вам действительно нужно и что вы хотите сказать.
  • Предугадывайте реакцию собеседника на ваше сообщение.
  • Выберите слова и язык тела, которые позволят собеседнику действительно услышать то, что вы говорите.

При письменном общении убедитесь, что то, что вы пишете, будет воспринято именно так, как вы задумали. Слова на странице, как правило, не вызывают эмоций — они не «улыбаются» и не «хмурятся» при чтении (если, конечно, вы не очень талантливый писатель!)

сделать следующее:

  • Пересмотрите свой стиль.
  • Избегайте жаргона и сленга.
  • Проверьте грамматику и пунктуацию.
  • Проверьте также тон, отношение, нюансы и другие тонкости. Если вы думаете, что сообщение может быть неправильно понято, скорее всего, так оно и будет. Потратьте время, чтобы уточнить это!
  • Ознакомьтесь с правилами написания текстов или руководствами по стилю вашей компании.

Еще одним важным соображением является использование рисунков, графиков и диаграмм везде, где это возможно. Как говорится, «картинка говорит тысячу слов». В нашей статье о диаграммах и графиках есть несколько отличных советов, которые помогут вам использовать их для четкого общения.

Кроме того, когда вы говорите или пишете сообщение, учитывайте культурный контекст. Если есть вероятность недопонимания или непонимания из-за культурных или языковых барьеров, решите эти проблемы заранее. Проконсультируйтесь с людьми, которые знакомы с этими типами барьеров, и проведите собственное исследование, чтобы знать о проблемах, с которыми вы можете столкнуться. Дополнительную информацию см. в нашей статье об эффективной межкультурной коммуникации.

(вопросы 7, 11, 13)

Ваш результат 0 из 0

Наряду с кодированием сообщения вам необходимо выбрать наилучший канал связи для его отправки. Вы хотите быть эффективным, а также максимально использовать возможности общения.

Использование электронной почты для отправки простых инструкций является практичным. Однако, если вы хотите делегировать сложную задачу, электронное письмо, скорее всего, просто приведет к большему количеству вопросов, поэтому лучше договориться о времени для личного разговора. И если ваше общение имеет негативное эмоциональное содержание, держитесь подальше от электронной почты! Убедитесь, что вы общаетесь лицом к лицу или по телефону, чтобы вы могли оценить влияние своих слов и соответствующим образом скорректировать свое сообщение.

При выборе правильного канала для вашего сообщения учитывайте следующее:

  • Чувствительность и эмоциональное содержание субъекта.
  • Как легко сообщить подробности.
  • Настройки получателя.
  • Ограничение по времени.
  • Необходимость задавать вопросы и отвечать на них.

(Вопросы 3, 6, 12, 14)

Ваш результат 0 из 0

Может быть легко сосредоточиться на разговоре: мы хотим донести свою точку зрения, потому что обычно нам есть что сказать. Однако, чтобы быть хорошим коммуникатором, вам также нужно сделать шаг назад, позволить другому человеку высказаться и выслушать .

Это не значит, что вы должны быть пассивными. Слушать — это тяжелая работа, поэтому эффективное слушание называется активным слушанием. Чтобы активно слушать, уделите все свое внимание говорящему:

  • Посмотрите на человека.
  • Обратите внимание на язык его тела.
  • Не отвлекайтесь.
  • Кивайте и улыбайтесь, чтобы подтвердить баллы.
  • Время от времени вспоминайте сказанное человеком.
  • Позвольте человеку говорить, не думая о том, что вы скажете дальше.
  • Не перебивать.

Эмпатическое слушание также помогает точно расшифровывать сообщения. Чтобы полностью понять сообщение, вы должны понимать эмоции и глубинные чувства, которые выражает говорящий. Вот где может быть полезно понимание языка тела.

(вопросы 4, 9)

Ваш счет 0 из 0

Вам нужна обратная связь, потому что без нее вы не можете быть уверены, что люди поняли ваше сообщение. Иногда обратная связь устная, а иногда нет. Мы рассмотрели важность задавать вопросы и внимательно слушать. Однако обратная связь через язык тела также может помочь вам оценить влияние вашего сообщения. Наблюдая за мимикой, жестами и позой человека, с которым вы общаетесь, вы можете заметить:

  • Уровни достоверности.
  • Защитность.
  • Соглашение.
  • Понимание (или непонимание).
  • Уровень интереса.
  • Уровень взаимодействия с сообщением.
  • Правдивость (или ложь/нечестность).

Как оратор, понимание языка тела вашего слушателя может дать вам возможность скорректировать свое сообщение и сделать его более понятным, привлекательным или интересным. Как слушатель, язык тела может показать вам больше о том, что говорит другой человек. Затем вы можете задавать вопросы, чтобы убедиться, что вы действительно поняли друг друга. В обеих ситуациях вам лучше избежать недопонимания, если оно произойдет.

Обратная связь также может быть формальной. Если вы сообщаете что-то действительно важное, часто бывает целесообразно задавать вопросы человеку, с которым вы говорите, чтобы убедиться, что он все понял. И если вы получаете сообщение такого рода, повторите его своими словами, чтобы проверить, правильно ли вы его поняли.

Ключевые моменты

Для эффективного общения может потребоваться немало усилий. Тем не менее, вы должны уметь хорошо общаться, если хотите максимально использовать возможности, которые может предложить жизнь.

Изучив навыки, необходимые для эффективного общения, вы научитесь четко и эффективно излагать свои идеи и лучше понимать информацию, которую вам сообщают.

Являетесь ли вы оратором, слушателем, писателем или читателем, вы несете ответственность за точность передачи сообщений. Обращайте внимание на слова и действия, задавайте вопросы и следите за языком тела. Все это поможет убедиться, что вы говорите то, что имеете в виду, и слышите то, что имеете в виду.

Примечание:

Эта оценка не была подтверждена и предназначена только для иллюстративных целей. Это всего лишь один из многих, которые помогут вам оценить свои способности в широком диапазоне важных профессиональных навыков. Щелкните здесь для просмотра других самопроверок.

Этот сайт научит вас навыкам, необходимым для счастливой и успешной карьеры; и это только один из многих инструменты и ресурсы, которые вы найдете здесь, в Mind Tools. Подпишитесь на нашу бесплатный информационный бюллетень или присоединяйтесь к клубу Mind Tools Club и по-настоящему прокачайте свою карьеру!

Добавить эту статью в Мой план обучения

Пометить статью как завершенную

Показать рейтинги Скрыть оценки

Рейтинги

Оцените этот ресурс

Требуется бесплатный вход. Войти / Создать вход.

Присоединяйтесь к клубу Mind Tools Club Подпишитесь на нашу БЕСПЛАТНУЮ рассылку

Предыдущая статья Предыдущий Следующая статья Следующий

Онлайн-тест общения | TestDome

Проверьте наши общедоступные вопросы ниже

Решите вопросы, чтобы получить обратную связь или
пройдите пробный тест и получите бесплатный сертификат.

Экран с рабочими примерами вопросов

Рабочие образцы являются лучшим показателем эффективности работы. Более 8000 компаний используют премиум-вопросы TestDome.

О тесте

Коммуникативный тест оценивает способность кандидата общаться на английском языке, включая способность передавать смысл и информацию как в устной, так и в письменной форме.

Это идеальный тест для предварительной проверки кандидатов на различные должности. Хороший кандидат на любую работу, требующую коммуникативных навыков, сможет продемонстрировать компетентность в четком и лаконичном общении с соответствующим тоном, использовать правильную грамматику и пунктуацию, практиковать активное слушание и другие связанные навыки. Этот коммуникативный тест можно использовать для проверки большой группы кандидатов, чтобы выбрать только тех, кто демонстрирует основные коммуникативные навыки, для приглашения на собеседование.

Этот тест требует от кандидатов продемонстрировать свои коммуникативные навыки в реальных сценариях с помощью серии вопросов с несколькими вариантами ответов и заполнением пустых полей.

Примеры общедоступных вопросов

Плохой анализ

Новый

Общедоступный

Устное общение

Обратная связь

В вашей команде нет специалистов по анализу данных, поэтому ваш начальник просит вас приложить все усилия для анализа поведения посетителей на сайт компании. Неделю спустя вы просите коллегу из другой команды оставить отзыв о вашей работе, чтобы вы могли улучшить ее, прежде чем представить ее своему начальнику.

Просмотрев ваш анализ, он говорит: «Это бессмысленно. Вы когда-нибудь работали с данными?»

Как вы ответите?

Решить вопрос

Плохое освещение

Публичное

Письменное общение

Английский язык

Грамматика и пунктуация

Вы составили электронное письмо на телефоне при плохом освещении в пути. Теперь, вернувшись в офис, вам нужно проверить написанное перед отправкой. Прочитайте черновик письма ниже.

Повестка дня собрания на следующей неделе включает презентации как отдела маркетинга, так и отдела продаж. Марисоль, к тому времени вам нужно будет завершить анализ самой последней кампании. Вам, ребята, нужно представить слайды этих результатов на собрании, хорошо? Тем временем Лукас должен сделать что-то подобное для отдела продаж. Вместо того, чтобы представлять отдельные тематические исследования, на этот раз мы пытаемся проанализировать квартал в целом. Давайте сделаем эти презентации и покажем руководителям, сколько улучшений мы сделали?

В каких предложениях есть грамматические или пунктуационные ошибки?

Решить вопрос

Посмотреть все общие вопросы

Для соискателей: пройти сертификацию

Получите бесплатный сертификат, набрав 25% лучших результатов в тесте на общение с общими вопросами.

Пройти сертификационный тест

Образец серебряного сертификата

Sunshine Caprio

Java и SQL

TestDome
Сертификат

Посмотреть сертификат

Пройти сертификационный тест

Для компаний: премиум-вопросы

Купите TestDome, чтобы получить доступ к премиум-вопросам, которые нельзя отработать.
Верните деньги, если найдете ответ на какой-либо премиальный вопрос в Интернете.

Зарегистрируйтесь, чтобы предложить этот тест. Распространение отчетов.

Навыки и темы протестированы

  • устное общение
  • Активное прослушивание
  • Обработка ошибочной связи
  • Тон и голос
  • .
  • Разговор с начальником
  • Уточнение
  • Произношение
  • Этикет электронной почты

For job roles

  • Account Manager
  • Administrative Assistant
  • Content Writer
  • Customer Support
  • Executive
  • Executive Assistant
  • HR Generalist
  • Manager
  • Recruiter
  • Sales Person

Sample candidate report

Что говорят другие

Простое и понятное техническое тестирование

TestDome прост, предоставляет разумный (хотя и не обширный) набор тестов на выбор и не отнимает у кандидата слишком много времени. Он также имитирует рабочее давление с ограничениями по времени.

Ян Опперман, Grindrod Bank

Обзоры продуктов

Используется

Решите все ваши задачи по тестированию навыков

Более 150 готовых тестов

От веб-разработки и администрирования баз данных до управления проектами и поддержки клиентов. Посмотреть все готовые тесты.

90+ навыков

От JavaScript и SQL до английского языка и поддержки клиентов. Просмотреть все вопросы для фильтрации по навыкам.

Тест на несколько навыков

Смешайте вопросы для разных навыков или даже специальные вопросы в одном тесте. См. пример.

Как работает TestDome

1

Выберите предварительно сделанный тест
или создайте пользовательский тест

2

Приглашения кандидатов по
Email, URL или ваш ATS

3

Кандидаты.

Менеджмент онлайн тест: Основы менеджмента — Пройти онлайн тест

Тесты по менеджменту с правильными вариантами ответов онлайн

  • Справочник
  • Онлайн-калькуляторы
  • Тесты с ответами

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Менеджмент

Оставляй заявку — и мы пройдем все тесты за тебя!

Менеджмент в образовании или в другой сфере подразумевает управление командой специалистов, а также использование навыков руководителей при обучении персонала. Управленческие тесты от нашего сервиса помогут вам понять, насколько вы усвоили навыки руководителя, как дисциплина поможет вам в работе, а также вспомнить основы этой специальности.

Тесты по менеджменту с ответами не ограничены по времени прохождения, охватывают весь курс обучения и помогают узнать уровень, которого смог достичь менеджер. Проходить их онлайн на нашем сайте вы можете в любое время, неограниченное количество раз. Желаем успехов в прохождении тестирования!

Пройти PAEI-тест на стиль менеджмента

Прибыль — результат хорошего менеджмента. Производитель является тем руководителем, который способен его обеспечить. Это преданный своему делу профессионал, разбирающийся в потребностях клиентов и технологиях, которые могут их удовлетворить. Поэтому он всегда знает, что и как нужно делать для достижения результата.

Успеха добивается тот, кто делает больше, чем требуется, и поступает так всегда.

— Bits and Pieces, декабрь, 1977

Кроме того, менеджер P-типа на достаточно хорошем уровне выполняет функцию администрирования, что позволяет ему отладить процессы производства.

Герой-одиночка — это производитель, у которого практически не развиты функции администрирования, предпринимательства и интеграции. Поэтому он не умеет сгенерировать идеи, организовать их воплощение и сплотить команду.

Сначала ввяжемся в бой, а там посмотрим.

— Наполеон

Тем не менее, выяснив, в чем состоит задача, герой-одиночка всегда добивается ее решения, если при этом он не отвлекается на тушение возникающих то тут, то там пожаров. Поэтому он является идеальным исполнителем для реализации краткосрочных целей.

Нельзя добиться результатов без тех, кто организовывает и контролирует процесс их достижения. С этим блестяще справляется администратор, который внимательно и методично работает над повышением эффективности организации.

Дорога к успеху всегда в процессе строительства.

— Арнольд Палмер

Ярко выраженный менеджер А-типа — это человек, который позаботится об организации рабочей среды, проконтролирует бюджет и спланирует достижение целей компании.

Организация не существует в вакууме, она находится в условиях постоянно изменяющихся реалий. Генератор идей способен сложить воедино поступающую извне информацию и предложить свое видение, куда следует двигаться компании. Это и определяет ее действия в настоящем.

Провал не грозит лишь тому, кто не проявляет инициативы.

— Илка Чейз

Минус такого руководителя в том, что он мечется от одной идеи к другой, поэтому часто он не может довести начатое дело до конца.

Если менеджер обладает креативностью, чтобы трансформировать мечту в цель, а цель в реальность, то он является предпринимателем. Он всегда знает, чего хочет и почему. Предпринимателя раздражают идеи без результатов и результаты, за которыми не стоят большие идеи.

Через тернии к звездам.

— Девис ВВС Великобритании

Такой менеджер умеет разрабатывать видение будущего компании, которое диктует ей действия в настоящем. В результате организация прибыльна как в краткосрочной, так и долгосрочной перспективе.

Поджигатель — это такой тип менеджера, который направляет всю свою неуемную энергию на генерацию и реализацию новых идей. При этом он редко доводит начатое дело до конца, так как в голове уже сформировано пару схематичных планов реализации других инноваций.

Трудно парить как орел, когда тебя окружают индейки.

— Афоризм

Причины своих неудач поджигатель видит, как правило, в подчиненных, поэтому он придирчив к их работе и всегда готов назвать очередного крайнего.

Интегратор — это лидер, который создает в организации связи, обеспечивающие нормальное функционирование в настоящем и преемственность на будущее. Менеджер I-типа обладает креативным мышлением, ведь он действует на поле человеческих отношений, и его задача заключается в сплочении людей с самыми разными характерами и мотивацией.

Собраться вместе — это начало. Остаться вместе — это прогресс. Работать вместе — это успех.

— Генри Форд I

Ему удается добиться этого при помощи создания системы нравственных и поведенческих норм, благодаря которой организация осознает не механически, а как органическую целостность.

Горячий сторонник — это политик-популист, который прислушивается ко мнению окружающих и встает на сторону самого поддерживаемого. Он способен добиться видимого согласия между членами команды, но на глубинном уровне могут остаться противоречия, которые в последствии приведут к краху предприятия.

Человеческие существа — великие приспособленцы.

— Дуглас Адамс

Менеджер такого типа нанимает таких же людей, какой он сам, что создает в организации видимость солидарности и лояльности.

Руководитель данного типа — это идеальный подчиненный для героя-одиночки, бюрократа, поджигателя и горячего сторонника. Потому что никогда не жалуется на свою работу и обладает низкой сопротивляемостью к чужому мнению.

Пытаться добиться успеха, ничего не делая – то же самое, что пытаться собрать урожай там, где вы ничего не сеяли.

— Давид Блай

Он безынициативен и его целью является сохранение стабильности своего маленького мирка. Поэтому мертвый пень не любит брать на себя новые проекты и рисковать.

Надсмотрщик нацелен на производство результатов и контроль процессов, направленных на их достижение. Его не интересует творчество и люди, для него важно, что они делают и как.

Меня никогда не занимала суть проблем. Я механик от политики. Мое дело — программы, а не проблемы, речи и фразы… Я лишь занимаюсь компиляцией

— Г.Р. Холдеман

Подобный руководитель автократического типа воспринимает организацию механистически. Его планы и действия расписаны до мелочей.

Милостивый государь успешно справляется с достижением краткосрочных результатов, поддержанием эффективных систем управления и контроля, а также со сплочением людей для реализации принятых решений.

Презрение и ненависть подданных – это то самое, чего государь должен более всего опасаться.

— Н. Макиавелли

Однако ему не достает креативности и харизмы, поэтому он является всего лишь правителем, который умеет выслушать подчиненных и склонить их к работе.

Заботливый бюрократ создает систему контроля, которая не вызывает недовольства его сотрудников. При этом он не терпит конфликтов, и его не интересуют результаты.

Бюрократия есть искусство делать возможное невозможным.

— Хавьер Паскуаль Сальседо

Поначалу подчиненным такого менеджера все нравится, и создается впечатление, что компания эффективна. Однако со временем, становится понятно, что она находится в застое.

Тренер малой лиги отлично умеет формировать и сплочать команду, которую прекрасно координирует для достижения результатов. Его не интересуют внешние условия работы компании, и он не настаивает на соблюдении формальностей. Он поощряет и поддерживает тех, кто делает свое дело.

Я понял уже давно, что команда всегда одержит верх над одиночкой, а если у тебя команда супер-звезд, то появляется шанс создать целую династию.

— Джон Чемберс

Такой стиль приносит плоды только лишь в краткосрочном аспекте. Тренер малой лиги не умеет закреплять свои достижения, не разрабатывает стратегию и не выдвигает серьезных идей.

Основоположник — отличный менеджер на ранних этапах развития компании. Но в долгосрочной перспективе он становится неэффективным, потому что для устойчивого развития компании требуются администрирование и интеграция.

Нет ничего плохого в том, чтобы оставаться небольшим проектом. Маленькие команды могут создавать великие вещи.

— Джейсон Фрайд

Обычно основоположник превращает компанию в театр одного актера, поскольку ему некогда делегировать полномочия или сплачивать людей.

Изобретатель-одиночка отлично справляется с реализацией сложнейших проектов — от разработки идеи к построении системы управления и контроля и далее к результатам.

Незаменимые люди — это те, кто не позволяет себя заменить.

— Афоризм

Однако опасность такого руководителя в том, что он единолично занимается и производством результатов, и администрированием, и предпринимательством. Поэтому если изобретатель-одиночка покинет организацию, то ее ждет крах, так как не обеспечено выполнение I-функции — преемственности.

Демагог старается уловить настроение коллектива, воодушевить его своей идеей и заручиться поддержкой. Но он никогда не думает о результатах. Поэтому из менеджеров подобного типа получаются отличные политики.

Он ничего не знает, а думает, что знает все: ему на роду написано быть политиком.

— Джордж Бернард Шоу

Демагог получает удовольствие от одного того, что кто-то поддерживает его и готов воплощать в жизнь его идеи.

Мнимый лидер фонтанирует идеями, воодушевляет ими своих подчиненных и создает систему для их реализации. Но добиться желаемых результатов не получается.

Удача — это результат последовательности действий.

— Флавио Бриаторе

Дело в том, что он не разбирается в том, что нужно делать для удовлетворения потребностей и нужд клиентов. Как следствие, мнимый лидер не может выполнять функцию производства результатов.

Зануда стремится все контролировать и безразличен к мнению окружающих. Он постоянно генерирует идеи преобразований, но боится воплотить их в реальность. Поэтому компании не удается добиться каких бы то ни было результатов.

Хорошо информированный человек — самый бесполезный зануда на свете.

— Альфред Уайтхед

Подавленный собственной несостоятельностью, зануда всегда мрачен и агрессивен.

Бюрократ стремится, чтобы все процессы компании были безупречны. Он добивается этого при помощи регламентации и отчетности, что способно задушить организацию в долгосрочной перспективе.

Те, кто плюет на документы, — воск в руках тех, кто на них не плюет.

— Айрис Мердок

Менеджер данного типа уделяет много времени мелочам, упуская при этом из вида общую картину. Бюрократ сосредоточен не на том, что стоит и делать и для чего, а на том, как это стоит делать.

Харизматический гуру может проанализировать текущую ситуацию в компании, предложить решение для достижения желаемого будущего и произвести нужный результат.

Существуют люди, способные вести за собой целые народы исключительно благодаря своему обаянию.

— Ральф Уолдо Эмерсон

Проблема гуру в том, что он приводит организацию к цели при помощи своей харизмы. Стоит ему покинуть свой пост руководителя, как она распадется из-за отсутствия системности.

Менеджер, P-функция которого находится на таком низком уровне, не понимает рынка и потребностей клиентов. Он также не знает технологий, которые могут эти потребности удовлетворить. Как следствие, результативность компании в краткосрочном аспекте находится под угрозой.

Функция производства результатов развита ровно настолько, чтобы понимать, что нужно делать. Тем не менее, разработку продукта лучше делегировать ярко выраженному P-менеджеру, который знает рынок, потребности клиентов и технологии, способные их удовлетворить.

Выполнение функции производства результатов находится на высоком уровне. Такой менеджер не просто понимает, что нужно делать. Он обладает достаточной целеустремленностью, чтобы воплотить идею в готовый продукт, который будет удовлетворять потребности клиентов.

Функция администрирования находится на низком уровне. Менеджер, который ею обладает, не может организовать процесс производства результатов. Он не обращает внимания на детали и не может систематизировать работу компании.

Функция администрирования развита на приемлемом уровне. Такой менеджер сможет осуществлять контроль производства результатов в настоящий момент. Однако создание системы бесперебойного функционирования предприятия лучше поручить настоящему Администратору.

Менеджер, выполняющий функцию администрирования на таком уровне, блестяще справляется с организацией рабочей среды, планированием, управлением и контролем ресурсов компании. Тем самым он подготавливает почву для производства результатов.

Менеджер, выполняющий функцию предпринимательства на столь низком уровне, не обладает пониманием, что нужно делать сегодня, чтобы быть успешным завтра. Он не может руководить организацией в реалиях постоянно изменяющегося мира.

Функция предпринимательства развита на удовлетворительном уровне. Такой менеджер понимает важность стратегического планирования и действий, направленных на достижение долгосрочных целей. Тем не менее, разработку такого плана того, что делать сегодня, чтобы быть успешным завтра лучше поручить E-менеджеру.

Функция предпринимательства находится на высоком уровне. Такой менеджер обладает аналитическим мышлением, которое позволяет ему анализировать изменения окружающей среды. Его креативность помогает создать такое видение компании, которое сделает её успешной в долгосрочной перспективе, но работать над его достижением он начинает сразу же.

Функция интеграции находится в зачаточном состоянии. Следовательно, формирование, сплочение и мотивацию команды лучше поручить I-менеджеру. Он сможет создать в компании систему ценностей и норм поведения, которые направят усилия ее сотрудников на достижение общей цели.

Реализация I-функции находится на среднем уровне. Такой менеджер не справляется с ней в полной мере, поэтому ее следует делегировать ярко выраженному интегратору, который сможет организовать взаимодействие команды для достижения общей цели.

Менеджер, выполняющий функцию интеграции на таком уровне, блестяще справляется с созданием в компании атмосферы взаимоуважения и взаимодействия. Он направляет свое креативное мышление, чтобы сплотить людей с самыми разными мотивами и интересами для достижения общей цели.

Тесты с ответами по менеджменту

Правильные ответы выделены курсивом и +

1. Управление – это:

+ процесс планирования, организации, мотивации и контроля, необходимые для того, чтобы сформулировать и достичь целей;

— особый вид деятельности, превращающий неорганизованную толпу в эффективно и целенаправленно работающую производственную группу;

— эффективное и производительное достижение целей предприятия посредством планирования, организации и лидерства руководителя.

2. Менеджмент – это:

— процесс планирования, организации, мотивации и контроля, необходимые для того, чтобы сформулировать и достичь целей;

— особый вид деятельности, превращающий неорганизованную толпу в эффективно и целенаправленно работающую производственную группу;

+ эффективное и производительное достижение целей предприятия посредством планирования, организации и лидерства руководителя.

3. Кто является родоначальником классической школы менеджмента:

— Ч. Бебидж;

— М. Вебер;

+ Ф. Тейлор.

4. Первый учебник по управлению был написан английским предпринимателем М. Веберов в:

— 1850;

-1790;

+ 1832;

5. Кто автор этих слов: «Управление – это искусство знать точно, что предстоит сделать и как это сделать самым дешевым и наилучшим способом»?

— Ч. Бебидж;

— М. Вебер;

+ Ф. Тейлор.

6. Какие бывают виды разделения труда менеджеров?

— функциональное;

+ горизонтальное;

+ вертикальное;

-прямое.

7. Сколько существует иерархических уровней менеджмента?

— 5;

+3;

-9.

8. Кто относится к среднему уровню менеджеров?

— заместители;

+ руководители подразделений;

— руководители групп.

9. Функции менеджмента бывают:

— общие, индивидуальные;

— групповые, специфические;

— конкретные, расширенные;

— правильного ответа нет.

10. Выберите правильные функции менеджмента:

+ планирование;

+ коодинирование;

— распределение;

— стимулирование;

— все ответы верны.

Тесты по менеджменту с ответами 2-ой вариант


1. Планирование – это:

+ управленческая деятельность, отраженная в планах и фиксирующая будущее состояние менеджмента в текущее время;

— перспективная ориентация в рамках распознавания проблем развития;

— обеспечение целенаправленного развития организации в целом и всех её подразделений.

2. Сформулируйте задачи планирования:

 + перспективная ориентация в рамках распознавания проблем развития;

— обеспечение целенаправленного развития организации в целом и всех её подразделений.

— создание базы для эффективного контроля путем сравнения показателей.

3. По форме планирование бывает:

— тактическое;

— конкретное;

+ перспективное.

4. Необходимость планирования заключается в определении:

+ конечных и промежуточных целей;

+ задач, решение которых необходимо для достижения целей;

+ средств и способов решения задач;

— правильного ответа нет.

5. При какой форме планирования осуществляется выбор средств для выполнения целей на период от 1 года до 5 лет?

— перспективное;

+ среднесрочное;

— оперативное.

6. При какой форме планирования осуществляется определение целей деятельности на срок больше 5 лет:

+ перспективное;

— среднесрочное;

— оперативное.

7. Организация – это:

— процесс планирования, организации, мотивации и контроля, необходимые для того, чтобы сформулировать и достичь целей;

— особый вид деятельности, превращающий неорганизованную толпу в эффективно и целенаправленно работающую производственную группу;

+ это управленческая деятельность, посредством которой система управления приспосабливается для выполнения задач, поставленных на этапе планирования.

8. Установление постоянных и временных связей между всеми подразделениями организации осуществляет функция:

— планирования;

+ организации;

— контроля.

9. Выберите основные принципы организации менеджмента:

— непрерывность;

— ритмичность;

— надежность;

+ все ответы верны.

10. Функции административно-оперативного управления:

+ определение структуры предприятий;

— периодическое или непрерывное сравнение;

+ установление ответственности.

Тесты по менеджменту 3-ий вариант

1. Регулирование – это:

+ управленческая деятельность, направленная на ликвидацию отклонений от заданного режима управления;

— процесс выработки корректируемых мер и реализации принятых технологий;

+ функция менеджмента.

2. Принципы регулирования:

+ рациональность;

— ритмичность;

— надежность;

+ достоверность.

3. Задача регулирования:

— обновление планируемых заданий;

+ обеспечение своевременного эффективного достижения организацией своих целей;

— корректировка результатов деятельности;

4. Виды регулирования:

+ реактивное;

-операционное;

+ упреждающее.

5. При каком виде регулирования проблема рассматривается как потенциальная возможность:

— реактивное;

— операционное;

+ упреждающее.

6. Назовите этапы регулирования:

+ информационная подготовка для принятия решений;

+ разработка и принятие решений;

— определение структуры предприятия.

7. Дайте правильное определение функции координации:

+ управленческая деятельность, обеспечивающая согласованность работы рабочих подразделений;

— управленческая деятельность, направленная на ликвидацию отклонений от заданного режима управления;

— это управленческая деятельность, посредством которой система управления приспосабливается для выполнения задач, поставленных на этапе планирования.

8. Назовите функции менеджмента:

— ритмичность;

+ мотивация;

— законность;

9. Тип власти, который может использовать менеджер:

— экспертная;

— эталонная;

— законная;

+ все ответы верны.

10. Влияние – это:

+ поведение одного человека, которое вносит изменение в поведение другого человека;

— волевое отношение между людьми, основанное на силе;

— убеждение человека в чем-либо.

Тесты по теория менеджмента тесты с ответами вариант 4

1. Назовите форму влияния, которая может побудить человека к более тесному сотрудничеству:

+ убеждение;

-принуждение;

+ участие сотрудников в управлении.

2. Задачи контроля:

— сбор и систематизация информации о фактическом состоянии деятельности;

+ оценка состояния и значимости полученных результатов;

— разработка и принятие решений.

3. Анализ – это:

+ это управленческая деятельность, обеспечивающая выявление причин отклонения желаемого состояния системы от фактического и осуществляющая разработку мер по устранению выявленных недостатков;

— управленческая деятельность, направленная на ликвидацию отклонений от заданного режима управления;

— это управленческая деятельность, посредством которой система управления приспосабливается для выполнения задач, поставленных на этапе планирования.

4. Кто является продолжателем теоретической работы Тейлора о менеджменте:

— А. Файолль;

— Ч. Бебидж;

+ М. Вебер.

5. Назовите психологические методы управления:

+ метод профессионального отбора;

— метод социального нормирования;

+ метод гуманизации труда.

6. Какие приемы используются при психологических методах управления?

+ интервью;

+ беседы;

+ тесты;

— наблюдения.

7. Назовите социальные методы управления:

— метод профессионального отбора;

  +метод социального нормирования;

— метод гуманизации труда.

8. Управление – это:

— эффективное и производительное достижение целей предприятия посредством планирования, организации и лидерства руководителя.

+ процесс планирования, организации, мотивации и контроля, необходимые для того, чтобы сформулировать и достичь целей;

— особый вид деятельности, превращающий неорганизованную толпу в эффективно и целенаправленно работающую производственную группу;

9. Назовите этапы регулирования:

— определение структуры предприятия;

+ информационная подготовка для принятия решений;

+ разработка и принятие решений;

10. Социальные методы управления:

— метод управления группами;

— метод ролевых изменений;

— метод управления групповыми явлениями;

+ все ответы верны.

 

Итоговое тестирование по менеджменту с ответами:

1 Тест. Что такое менеджмент?

1. Разновидность науки управления.

2. Группа руководителей.

3. Разновидность управленческой деятельности.

4. Это отношение, складывается в процессе управленческой деятельности.

+ 5. Совокупность принципов, методов, форм и средств управления, особый вид деятельности, связанный с руководством людьми, умелым использованием их труда и знаний.

2. Задачами менеджмента являются:

1. Тактическая.

2. Стратегическая

3. Оперативная

+ 4. Поддержание устойчивости фирмы и всех ее элементов и ее развитие.

5. Контроль результатов деятельности и внесение коррективов.

3. Функции менеджмента – это …

1. Виды управленческой деятельности, которые обеспечивают формирование управленческого влияния.

+ 2. Отдельные виды управленческой деятельности, которые увеличивают эффективность руководства.

3. Отдельные управленческие процессы, направленные на увеличение продуктивности труда подчиненных.

Тест № 4. Функции менеджмента

1. Инновационный менеджмент.

2. Оптимальное сочетание централизованного регулирования и самоуправления.

+ 3. Организация, планирование, контроль, мотивация.

4. Перевод фирмы в качественно новое состояние.

5. Целенаправленность.

5. Тест. Процесс менеджменту – это …

1. Последовательное выполнение функций менеджмента, конкретно: планирование, организация, мотивация, контроль и регулирование.

2. Последовательность определенных оконченных этапов, выполнение которых способствует обеспечению: управленческого влияния руководящей системы на руководимую для достижения целей организации.

3. Последовательное выполнение функций и методов менеджмента.

+ 4. Правильные ответы 1 и 3.

6. Выберите понятие, относящиеся к принципам менеджмента.

+ 1. Единоначалия и коллегиальность.

2. Организация.

3. Достижение цели.

4. Планирование.

7. Среди условий, что перечислены ниже, выберите такие, которые определяют успех организации.

1. Наличие формальных и неформальных организаций.

2. Выход на внешний рынок.

3. Способность к выживанию, результативности, практической реализации.

+ 4. Наличие современных технологий.

8. В чем состоит основное отличие формальных и неформальных организаций.

1. В количестве членов организаций.

2. В контактах с внешней средой.

+ 3. В способе возникновения.

4. В связях между членами организации.

9. Организация – это:

1. Группа людей, которые владеют определенными ресурсами.

+ 2. Группа людей, которые владеют определенными ресурсами, имеют общее руководство и общие цели.

3. Группа людей, деятельность которых сознательно, направленно или спонтанно координируется для достижения определенной цели.

4. Группа лиц, которые имеют общее руководство.

10. Какие из нижеприведенных понятий относятся к целям по содержанию.

1. Долгосрочные.

2. Общие.

3. Территориальные.

+ 4. Экономические

11. Выберите правильные ответы:

1. Организация

А – процесс установления пропорций и согласование действий в системе управления.

2. Мотивация

Б – процесс приобщения рабочих до высокопроизводительности труда.

3. Координация

В – процесс формирования структуры управления и создания определенного порядка в работе.

4. Контроль

Г – система наблюдения и проверки функционирования предприятия.

1-В;  2-Б;  3-А;  4-Г

12. Функция организации базируется на таких категориях:

1. Полномочие, ответственность, стимулирование, делегирование.

2. Полномочие, ответственность.

+ 3. Полномочие, ответственность, делегирование.

13. Полномочия – это:

+ 1. Возложена на должностное лицо обязанность выполнять постановленные задания и обеспечивать их позитивное решение.

2. Ограниченное право использовать ресурсы предупреждения и направлять усилия подчиненных на выполнения задания.

3. Передача заданий и полномочий лицу, что берет на себя ответственность за их выполнение.

14. Ответственность – это:

1. Возложенная на должностное лицо обязанность выполнить поставленные задачи, обеспечить их позитивное решение.

+ 2. Ограничения права использовать ресурсы предприятия и направлять усилия подчиненных на выполнение задания.

3. Передача заданий и полномочий лицу, что берет на себя ответственность за их выполнение.

15. Делегирование – это:

1. Возложенная на должностное лицо обязанность выполнить поставленные задачи, обеспечить их позитивное решение.

2. Ограничения права использовать ресурсы предприятия и направлять усилия подчиненных на выполнение задания.

+ 3. Передача заданий и полномочий лицу, что берет на себя ответственность за их выполнение.

17. Управленческое решение это:

1. Формы влияния на исполнителей.

2. Организационный инструмент в руках работников управления.

+ 3. Творческая деятельность по анализу проблемной ситуации, выбор средств от разрешения.

4. Разрешение.

18. Дайте определение понятий:

1. Власть

А – поведение руководителя, что меняет отношение подчиненных к нему.

2. Влияние

Б – способность вести за собой.

3. Лидерство

В – способность и возможность менеджера влиять на деятельность и поведение рабочих.

4. Обычаи

Г – общепринятые повторяющиеся социальные действия, что становятся обычными.

1 – В; 2 – А;  3 – Ь; 4 – Г.

Тест № 19. Какие качества должны быть присущи менеджеру?

1. Знание по специальности.

+ 2. Практичность ума.

3. Спонсорство.

4. Любовь к чтению художественной литературы.

20. Что Вы понимаете под словом «группа».

1. Количество людей, едущих в одном автобусе.

2. Личности, имеющие одинаковые наклонности к какому-то процессу.

+ 3. Две и больше личности, что взаимодействуют одна с одной.

4. Четко определенное количество людей.

21. Кто такой формальный лидер:

1. Один из членов группы, что владеет силой личного влияния на других.

+ 2. Руководитель коллектива, который пользуется данной ему служебной властью.

3. Целеустремленный менеджер.

4. Главный специалист.

22. Группы работников делят на такие категории:

+ 1. Формальные и неформальные.

2. Простые и сложные.

3. Открытые и закрытые.

23. Отметьте какие из нижеперечисленных предложений не являются признаками коллектива.

1. Наличие непосредственных производственных связей.

+ 2. Наличие высокой активности.

3. Психологический климат.

4. Общность целей и задач.

24. Назовите причины конфликтов:

1. Психологическая совместимость

2. Конкуренция.

+ 3. Режимы труда и отдыха.

4. Сотрудничество.

25. Путь разрешения конфликтов:

1. Премирование.

+ 2. Компромисс.

3. Поездка на природу.

4. Гласное обсуждение.

26. Стресс – это:

1. Перегрузка нервной системы.

2. Рассеянность.

+ 3. Вегетативно-психологическое состояние.

4. Увольнение с работы.

27. Руководитель авторитарного стиля руководства:

+ 1. Много работает, требует этого от других.

2. Много работаем сам.

3. Делится властью с подчиненными.

4. Ценить подчиненных.

28 — Тест. Руководитель демократического стиля руководства.

1. Не терпит критики.

2. Ждет указаний сверху.

3. Избегает конфликтов.

+ 4. Коллегиально решает проблемы коллектива.

29. Технология принятия управленческих решений в порядке их разрешения.

+ 1. Одобрение.

+ 2. Реализация.

+ 3. Подготовка.

30. Что относится к методам принятия управленческих решений:

+ 1. Мозговая атака.

2. Организация.

3. Формулировка.

4. Форма контроля.

Заказать решение тестов онлайн по финансовому менеджменту в Москве, цена от 470 руб

Как мы выполняем работы

Оформить заявку

Гарантии выполнения заказа

  • На протяжении выбранного вами гарантийного срока вы можете вернуть потраченные деньги, если качество написанной под заказ студенческой работы вас не устроит или не будет соответствовать требованиям учебного заведения.

  • Перед сдачей клиенту, каждая работа проходит тщательную проверку на плагиат по выбранному вами сервису.

  • Написанием работ занимаются только опытные авторы, которые хорошо знают тонкости учебной дисциплины и имеют практический опыт в отрасли.

  • Мы строго храним тайну сотрудничества между агентством по написанию студенческих работ и клиентом.

Отзывы авторов

Узнать стоимость работы за 1 минуту

Отзывы наших клиентов

Узнайте почему выбирают студенты:

  • Михаил

    Обратился в fastfine по рекомендации знакомой. В принципе, все нормально. Курсач по матану сделали в срок. Правда, препод отправил на доработку. Автор все исправил быстро. Даже с учетом доработки буду советовать своим, потому что видно, что по-людски к клиентам относятся, а не как к кошельку

  • Екатерина

    Нашла fastfine просто в поисковике, плохих отзывов мало, решила заказать. Никак не удавалось решить контрольную, поэтому обратилась за помощью к Виктории, и уже через несколько часов получила обратную связь. Завтра наконец-то сдам) Теперь все время думаю, а зачем мне вообще самой решать? Рекомендую как отличную подстраховку, все же самим нужно работать, а то мозг затухнет.

  • Наталья

    Заказывала на фастфайн курсовую работу по статистике. Заранее переговорили все условия с автором. В итоге работу сделали в установленные сроки. В будущем собираюсь еще обратиться за помощью и друзьям его советую всегда)

Счастье молодых лет состоит в активной жизненных принципов учащегося. И все же данные радости буквально сразу после начала учебы в высшем учебном заведении омрачаются трудным учебным графиком, который никак не вписывается в планы студентов.

Прочие старания в самостоятельной жизни, начальные шаги в ученической деятельности столь быстро обессиливают абитуриента, что пропадают всякие физические силы и желание на выполнение разного вида обобщающих работ. Сумасшедший ритм жизни учащихся не дает в указанный срок выполнить такую работу, как online-тест по предмету «Финансовый менеджмент».

Online-тест на заказ как быстрое решение вопросов

Как раз с целью предоставления посильной поддержки молодежи была образована наша фирма, где Вы можете без проблем заказать работу по любому предмету.

Вы ничего не теряете, покупая у нас. Ваше спокойствие является нашей гарантией. Свой заказ вы получите в установленный при оформлении срок.

|

Почему в нас уверены тысячи клиентов?

  1. Безусловная анонимность. Мы даем гарантию, что поступившие к нам личные данные и особенности вашей работы не раскрываются посторонним лицам.
  2. Контроль над ходом выполнения работы. Вы всегда можете просмотреть свою работу на каждом пункте его выполнения. Стоит только оформить заявку, как вы получаете собственного менеджера, который будет оперативно связываться с вами насчет любого изменения в процессе выполнения заказа.
  3. Дальнейшая инспекция специалистами. По готовности работы она поступит к независимому эксперту, который проведет анализ и проверит ее заново, а далее предоставит собственное резюме о ее соблюдении с тематикой, заявленным рекомендациям и эталонам оформления.
  4. Образцовая оригинальность. Вы можете рассчитывать на работу, которая несколько раз проверялась в системе «Антиплагиат», именно по этой причине оригинальность работы будет превышать 70%.
  5. Сопровождение работы до получения оценки. Если в ходе предъявления работы преподаватель будет не очень доволен и отправит на доработку, наши специалисты сделают ее полностью БЕСПЛАТНО! Достаточно будет только иметь на руках рецензию экзаменатора.

Чтобы оформить заказ, Вам вовсе нет необходимости самолично приходить в офис — хватит завершить заявку на написание прямо здесь, на сайте или позвонить нашим кол-операторам по приведенным тут телефонам.

Помощь в выполнении учебной работы по предметам

  • Гражданское право
  • Государственное управление
  • Теория управления
  • Строительство
  • Нефтегазовое машиностроение
  • Политология

Посмотреть все предметы

Менеджмент ХХI века (ликвидация АЗ)- тест онлайн Синергия − HelpStudent24.

ru

Описание

Менеджмент ХХI века (ликвидация АЗ)- готовые ответы на тест онлайн Синергия

 

Концепция «двигателя» лидерства Ноэля Тичи включает в себя положение о том, что …

В организациях-победителях лидеры есть лишь на высшем уровне управления

Для поддержания в компании эффективного лидерства деры высшего уровня должны препятствовать появлению лидеров на более низких уровнях управления

Для поддержания в компании эффективного лидерства лидеры высшего уровня не должны обращать внимания на проявление лидерских качеств менеджерами на более низких уровнях управления

Для обеспечения лидерства на всех уровнях лидеры высшего уровня должны воспитывать лидеров на более низких уровнях управления

 

К требованиям, характерным для управленческой парадигмы ХХI века можно отнести …

Отсутствие ответной реакции на потребности клиентов и работников и то, что деятельность организации обусловлена потребностям производства

Отзывчивость на требования клиентов и работников и кастомизированные рабочие места

Отзывчивость на потребности  клиентов и то, что деятельность организации обусловлена конъюнктурой  рынка

Наличие ответной реакции на потребности работников при малом внимании к потребностям клиентов

 

Тезис П. Друкера о том, что экономика, существующая в пределах государственных границ, составляет «естественную экологическую среду» предпринимательства и менеджмента, характерен для периода с …

Зарождения науки о менеджменте до конца 50-х годов ХХ века

Начала 80-х годов ХХ века до начала XXI века

Начала XXI века до настоящего времени

 

По мнению П. Друкера, сегодня приходится исходить из представления о том, что основное влияние на компанию и всю отрасль оказывают технологии, …
Находящиеся за пределами данной отрасли
Характерные исключительно для данной отрасли
Разрабатываемые и применяемые самой компанией
Повышающие эффективность управления персоналом

Согласно концепции И. Адизеса, управленческому стилю «Поджигатель» соответствует код …
(Р – Е -)
(- А — -)
(- — Е -)
(p — — l)

 

Навыки презентации, которыми должны обладать современные лидеры, подразумевают, что лидеры …
Перерабатывают разнообразную информацию по роду своей деятельности и вырабатывают видение будущего

Уверенно владеют программным приложением MS Power Point, создавая презентации для визуализации результатов деятельности компании, позволяющие отказаться от необходимости произносить речь
Способны улавливать и выражать общее мнение своих последователей по значительным вопросам, представляя при этом собственные взгляды, как и точку зрения других, ясно, коротко и простым языком
Способны создавать и поддерживать благоприятный социально-психологический климат в коллективе последователей, способствующий развитию самостоятельности и инициативы последователей

 

Классическая теория организации строится на представлении о том, что …
Все организации различные, а следовательно, должны иметь уникальную организационную структуру
Все организации по своей сути одинаковы, но несмотря на это, должны иметь уникальную организационную структуру

Сущность организаций не поддается рациональному анализу, а следовательно, выбор организационной структуры всегда является случайным и не предсказуемым
Все организации по своей сути одинаковы, а, следовательно, должны иметь однотипную организационную структуру

 

В качестве одного из недостатков современно подхода к обучению менеджеров многие исследователи называют концентрацию внимания на …
Развитии навыка управления изменениями
Изучении моделей, применимых в конкретных ситуациях
Развитии навыка принятия решений в условиях неопределенности
Развитии навыка эффективной коммуникации с носителями иных стилей управления
Обучении умению понимать и принимать как должное разнообразие управленческих и личностных стилей

По мнению Р. Дафта, одной из тенденций современного менеджмента является то, что структура организации становится более …

Многоуровневой, а процессы передачи информации с высших уровней на низшие замедляются

Плоской, но процессы передачи информации с высших уровней на низшие ускоряются

Плоской, а процессы передачи информации с высших уровней на низшие ускоряются

Многоуровневой, но процессы передачи информации с высших уровней на низшие ускоряются

Постепенные действия менеджмента, направленные на оперативное изменение состояния организации (или ее внешней среды) на основе предположений о предстоящих изменениях состояния внешней среды, представляют собой стратегию … изменений
Реактивных эволюционных
Реактивных  революционных
Проактивных эволюционных
Проактивных революционных

К. Нордстрем и Й. Риддерстрале утверждают, что современный менеджер имеет одно преимущество перед руководителями прежних лет – высочайший уровень …
Собственной компетентности и экономической образованности
Лидерских процессов и обладание навыками манипулирования сотрудниками
Компетентности сотрудников и образованности современных потребителей
Лояльности сотрудников по отношению к своим компаниям

В книге «Задачи менеджмента в ХХI веке» П. Друкер делает вывод о том, что в конце ХХ – начале ХХI веков … представлений о реалих менеджмента

Произошла закономерная смена отдельных

Произошла закономерная смена системных

Не произошло никаких изменений

Произошла случайная, непредсказуемая и непрогнозируемая ранее смена

По мнению П. Друкера, в современных условиях разными группами работников …
Нужно управлять по-разному; одной и той же группой работников следует управлять по-разному в разных ситуациях; менеджмент приобретает черты маркетинговой деятельности
Нужно управлять по-разному, но в разных ситуациях одной и той же группой работников следует управлять однотипно; менеджмент имел  и должен иметь черты административной деятельности
В том числе в разных ситуациях, нужно управлять одинаково, в этом залог рациональности менеджмента; менеджмент имел и должен иметь черты административной деятельности
Нужно управлять по-разному; одной и той же группой работников следует управлять по-разному в разных ситуациях; менеджмент в начале XXI века приобретает явно выженный характер макроэкономической деятельности

В соответсвии с концепцией И. Адизеса, код Paei соответствует стилю менеджмента, называемому …
«Интегратором»
«Производителем»
«Администратором»
«Предпринимателем»

По мнению С. Чоудхари, менеджер, получивший хорошее образование, способен …
Обеспечить стабильность организации и ее внешней среды, не допуская изменений
Относиться к переменам как к чему-то постоянному
Воспринимать перемены как негативный фактор в работе организации
Понимать причины и сущность перемен во внутренней и внешней среде и принимать меры по их недопущению и своевременному прекращению

Специфика совместной работы наемных менеджеров и предпринимателей побуждает последних решать одновременно такие задачи, как формирование квалифицированной команды менеджеров, сохранение за собой инициативы по выдвижению стратегических целей, а также …
Постоянный контроль и утверждения всех оперативных решений, принимаемых менеджерами
Самостоятальный учет и контроль прибыли предприятия
Разработка стратегических, тактических и оперативных планов предприятия и осуществление контроля их реализации
Согласование собственных интересов с интересами менеджеров

По мнению М. К. де Вриса, основной задачей изучения лидерства является «возращения человека в организацию», и это возможно, когда руководитель – лидер уделяет внимание …

Внутреннему миру своих последователей, каждому человеку в отдельности, а также социальным условиям их совместной работы

Своему внутреннему миру и старается распространить его на внутренний мир своих последователей

Насущным задачам организации и стремится подавить те проявления внутреннего мира своих последователей, которые мешают решению этих задач

Насущным задачам организации и стремится подавить те проявления внутреннего мира своих последователей, которые мешают решению этих задач

Насущным задачам организации и условиям работы, обеспечивающим решение этих задач

Плохо наблюдаемые изменения, происходящие в организации …

Как правило, никогда не оказывают на нее заметного влияния

Могут приводить лишь к незначительным изменениям ее общего состояния  структуры

Могут приводить к качественным изменениям ее общего состояния и структуры

Могут приводить к качественным изменениям ее общего состояния, но никогда не приводят к изменениям структуры

Неверно, что в современных условиях процессы управления человеческими ресурсами могут базироваться на представлениях о том, что …
Сотрудников организации необходимо правильно распределить по рабочим местам, а организация должна представлять собой относительно стабильную иерархическую структуру конкретных должностей
Основной группирования работ должно стать формирование команд, опирающихся на эклектические возможности в целях поиска новых возможностей
В организациях увеличивается роль общения сотрудников посредством виртуальных сетей
Основными признаками команд станут проактивность и способность самоорганизации

По мнению И. Адизеса, представления о том, что люди рождаются либо лидерами либо ведомыми, — …
Объективно и научно обоснованно
Научно не обосновано, но может стать основой отбора сотрудников на руководящие должности
Частично соответствует современной действительности
Не более чем миф

Менеджмент ХХI века (ликвидация АЗ)- тест онлайн Синергия

Менеджмент. Тесты для самопроверки. Раздел 2. Принцип устройства организации

1. Линейно-функциональная структура не может обеспечить …
четкость и ясность в распределении обязанностей
быструю разработку новых изделий
контроль снижения издержек
быстрое прохождение информации сверху вниз

2. Функциональный руководитель …
имеет право принимать окончательные решения
помогает линейному руководителю принимать качественные решения
не имеет права подписывать документы
отвечает за все аспекты деятельности структурной единицы

3. Число уровней иерархии в системе управления определяется по …
штатному расписанию
линейным руководителям
коэффициенту управляемости
функциональным руководителям

4. Лучший результат в условиях управления диверсифицированной фирмой дает … структура.
матричная
дивизиональная
традиционная
проектная

5. Организационная структура — это …
одна из имитационных моделей организации
документ, закрепляющий распределение функциональных обязанностей в организации
перечень подразделений формальной организации
  документ, закрепляющий определенный способ группировки и соподчинения формальных групп в организации

6. На структурных схемах линейные полномочия отражаются … линией.
цветной
сплошной
воображаемой
пунктирной

7. Основная особенность матричной структуры связана с …
введением горизонтальных связей
более полной загрузкой оборудования
низкими издержками на персонал
высокой управленческой культурой персонала

8. Лучший результат в условиях централизованного управления дает … структура.
матричная
линейно-функциональная
проектная
дивизиональная

9. На структурных схемах функциональные полномочия …
отражаются сплошной линией
отражаются только на уровне производственных единиц
отражаются только на очень подробных схемах
не отражаются, но подразумеваются

10. Число подчиненных у руководителя зависит от …
уровня иерархии
занимаемой должности
типа функции (основная, вспомогательная, обслуживающая)
вида организации

11. Проблема определения нормы управляемости возникает при …
обособлении управленческих функций
горизонтальном разделении труда
вертикальном разделении труда
групповой работе

12. Линейные полномочия строятся по принципу …
мы делаем общее дело, поэтому решаем вместе
подчинение нижестоящих уровней вышестоящим уровням
я больше знаю, я советую
каждый делает свое дело и потому независим

13. Специалисты появились вследствие …
структурного разбиения организации
вертикального разделения труда
горизонтального разделения труда
эволюции системы управления

14. Теория делит все полномочия на …
технологические и управленческие
материальные и информационные
формальные и неформальные
линейные и функциональные

15. Дивизиональная структура позволяет обеспечить …
гибкость в использовании высококвалифицированных специалистов
ориентацию основных производственных единиц на рынок
быструю разработку новых изделий для производства
полную прозрачность в распределении обязанностей

16. Норма управляемости зависит от …
числа подчиненных
уровня иерархии
вида организации (производственная, коммерческая и т.д.)
типа производства (серийное, массовое, единичное)

17. Организационная структура современной организации формируется исходя из …
специфики организации, ее масштабов и принятой стратегии развития
знания положения дел в других аналогичных организациях
опыта и знаний руководителя
материальных возможностей владельцев фирмы

18. Норма управляемости определяется по следующему закону:
чем ниже уровень иерархии, тем больше норма
чем больше норма, тем экономически выгоднее система управления
не для каждого уровня иерархии следует рассчитывать свою норму
чем больше уровней иерархии, тем разнообразнее норма

19. Разделение труда в сфере управления происходит по …
вертикали и горизонтали
функциям
группам
уровням иерархии

20. Матричная структура позволяет обеспечить …
ориентацию основных производственных единиц на рынок
быструю разработку новых изделий для производства
полную прозрачность в распределении обязанностей
гибкость в использовании линейных руководителей

21. Проблема определения нормы управляемости состоит в определении числа …
руководителей системе управления
заместителей у директора
подчиненных у одного руководителя
функциональных отделов, которыми может успешно управлять один заместитель

22. Термин «диапазон контроля» характеризует …
функциональные обязанности
сферу ответственности
численность подчиненных
властные полномочия

23. Производственные единицы при дивизиональной структуре не могут специализироваться по …
региону
продукту
отрасли
потребителям

24. Формальная группа отличается от неформальной группы тем, что …
ее цели всегда конкретны и документально зафиксированы
члены группы избирают лидера
создается под частную конкретную цель
возникает спонтанно под влиянием действий руководства

Категория: Менеджмент

Поделитесь знаниями!

Тесты для оценки менеджмента: бесплатные практические вопросы

  • 18 тестов
  • 160 вопросов

Тесты для оценки менеджмента используются в процессе найма на многие руководящие должности. Эти тесты позволяют работодателям лучше понять, демонстрирует ли кандидат навыки, компетенции и поведение, требуемые менеджерами.

Купить тесты Бесплатный тест

Что такое тест оценки управления?

В ходе управленческого теста оценивается соответствие кандидата руководящей должности.

Тест в первую очередь фокусируется на лидерских, организационных и коммуникативных навыках кандидата, то есть на ключевых качествах успешного менеджера. Эти навыки оцениваются с помощью набора временных тестов, каждый из которых фокусируется на разных способностях.

Тест часто включает оценки на основе сценариев, которые рассматривают, как кандидат ведет себя на рабочем месте, его ценности при управлении командой и его характеристики как руководителя.

Использование управленческих оценочных тестов помогает работодателю выявить кандидатов, демонстрирующих стиль управления и лидерства, необходимые для достижения успеха в их организации.

Почему организации используют тесты для оценки управления?

Тесты для оценки менеджмента

используются по разным причинам.

При использовании в качестве инструмента предварительного отбора в процессе найма тесты позволяют работодателям отсеивать кандидатов, которые не демонстрируют качества, необходимые для успешного менеджера. Это делает процесс более эффективным, особенно для популярных ролей, привлекающих большое количество претендентов.

Тест для оценки управленческих навыков также предоставляет работодателям объективный способ оценки основных управленческих навыков. Тесты дают работодателям более полное представление о том, как кандидат ведет себя на рабочем месте, а также об их характеристиках и качествах, которые невозможно получить только на собеседовании.

Какие навыки обычно необходимы менеджерам?

Успешные менеджеры требуют многих навыков и качеств в своей роли, таких как:

  • Лидерские качества
  • Коммуникативные навыки
  • Делегация
  • Решение проблем
  • Эмпатия

Эти навыки позволяют менеджерам эффективно руководить и мотивировать свою команду, быть организованными в своей работе и помогать планировать работу других.

Менеджер также должен использовать свои навыки для поощрения и развития людей, которыми он руководит. Они должны знать цели организации и помогать своей команде развиваться в своих ролях для их достижения.

Коммуникативные навыки

Одним из ключевых навыков, необходимых всем успешным менеджерам, является умение общаться. Прислушиваться к другим, оказывать влияние, обеспечивать обратную связь и мотивировать свою команду — все это важные части этой роли.

Успешные менеджеры также должны продемонстрировать, что они могут изменять свой стиль общения в зависимости от ситуации и людей, с которыми они работают.

Поскольку роль менеджера предполагает работу с командой, использование эффективных навыков общения для разрешения конфликтов внутри команды также имеет важное значение.

Решение проблем и принятие решений

Менеджеры участвуют в управлении командами и проектами. С этим приходит ответственность взять на себя инициативу в принятии решений, влияющих на команду или ее результаты.

Способность решать проблемы и мыслить стратегически и объективно при этом является неотъемлемой частью роли. Менеджеры также должны создавать благоприятную рабочую среду для своей команды, согласовывая цели своей команды с целями, бюджетом или задачами организации.

Организаторские способности и навыки планирования

Кандидаты на должность менеджера должны продемонстрировать сильные организаторские способности. Планирование рабочей нагрузки команды в соответствии с доступными ресурсами и соответствующее делегирование для соблюдения сроков — жизненно важная часть этой роли.

Менеджеры также должны учитывать бюджетные соображения и оптимизировать сильные стороны своей команды при организации рабочих нагрузок, чтобы помочь достичь целей команды.

Эмпатия и развитие других

Заинтересованность в развитии своей команды, а также в выявлении сильных и слабых сторон отдельных сотрудников позволяет менеджерам создавать благоприятную рабочую среду, в которой их команда может строить свою карьеру.

Успешные менеджеры также подходят к конфликтным ситуациям с сочувствием, чтобы убедиться, что они понимают точку зрения своей команды.

Как оцениваются эти ключевые навыки?

Тесты на пригодность

позволяют работодателям объективно оценить врожденные способности кандидата.

Поведение, характеристики и черты кандидата измеряются с помощью самоотчетных анкет, таких как ситуационный тест или оценка личности.

Написание задания

Коммуникативные навыки оцениваются с помощью письменного теста. Этот тест специально оценивает навыки чтения и грамотности кандидата и обычно принимает форму письменного упражнения.

Кандидатов просят написать электронное письмо, отрывок текста или письмо в зависимости от роли, на которую они претендуют. Затем работодатели могут определить стиль общения кандидата и то, подходит ли его тон письма для аудитории, для которой он пишет.

Грамматика и использование языка также оцениваются в этом задании.

Тест на логическое мышление

Тест на логическое мышление, по сути, является тестом на решение проблем и критическое мышление. Кандидатам предоставляется абстрактная информация, такая как формы, образцы последовательностей.

Им необходимо использовать свои навыки принятия решений, чтобы определить взаимосвязь между этими шаблонами последовательностей, и использовать эту информацию, чтобы выбрать, какие из форм или шаблонов следуют.

Принятие решений на основе невербальной информации является важнейшим навыком для менеджера, и демонстрация этой способности решать проблемы является сильной стороной, которую ищут многие работодатели.

Тест ситуационного суждения

Многие модели поведения, необходимые для успешного менеджера, можно оценить с помощью ситуационного теста.

Эта оценка представляет собой анкету с подробным описанием различных сценариев, с которыми менеджеры столкнутся при работе. Кандидаты должны выбрать или ранжировать список утверждений, согласно которому утверждение лучше всего описывает, как они будут реагировать в той или иной ситуации.

Этот тип оценки дает более глубокое понимание работы кандидата и стиля руководства.

Электронный лоток для упражнений

Упражнение E-tray помогает работодателям оценить организационные навыки кандидата и навыки расстановки приоритетов при работе на работе.

В рамках этой временной оценки дается несколько заданий. Это может включать ответы на электронные письма, документы с действиями или интерактивные задачи с оценщиком.

Оценка дает работодателям хорошее представление о том, насколько хорошо кандидаты могут организовать и расставить приоритеты для нескольких задач, а также как они справляются в условиях дефицита времени, когда им нужно выполнить несколько задач.

Личностные тесты

Личностный тест оценивает черты, ценности и мотивацию кандидата по отношению к культуре организации и цели должности.

Оценка проводится в форме анкеты, основанной на сценариях, которую заполняют сами участники. Детализируется ряд ситуационных вопросов, и кандидаты выбирают тот, который лучше всего соответствует их отношению или поведению из списка заданных утверждений.

Эта оценка популярна при наборе на руководящие должности. Это помогает предсказать эффективность работы и то, действительно ли кандидат заинтересован в работе и развитии людей в своей команде.

Я практиковался с сотнями числовых вопросов, и мне еще многое предстоит попробовать.

Эллен использовала практические тесты на способности, чтобы подготовиться к предстоящему собеседованию в HSBC. Начните свою историю успеха

Основные советы по проведению управленческих тестов

Вы можете сделать многое, чтобы убедиться, что вы хорошо справляетесь с управленческими тестами. Вот несколько указателей:

1. Отработка тестов

Практика тестов позволяет вам ознакомиться с форматом и стилем вопросов. Это также поможет вам определить любые пробелы в знаниях, которые вам нужно освежить в памяти, а это означает, что вы подходите к реальному тесту в позитивном и уверенном настроении.

2. Честно отвечайте на вопросы

Отвечая на вопросы, основанные на сценарии, руководствуйтесь своей интуицией и отвечайте на них честно. Не пытайтесь предугадать, что, по вашему мнению, хочет услышать рекрутер.

Будет задано несколько вопросов, сформулированных по-разному, для оценки одного и того же поведения или компетенции. Честно ответив на эти вопросы, вы представляете правдивую и точную картину себя.

3. Моделирование условий испытаний

При выполнении тестов попытайтесь смоделировать условия тестирования. Это означает выполнение тестов в комнате, где нет отвлекающих факторов и с ограничением по времени. Моделирование тестовых условий позволяет вам испытать давление, которое возникает при этих тестах, и посмотреть, как вы отреагируете.

4. Убедитесь, что вы хорошо отдохнули

Чтобы показать себя с лучшей стороны, хорошо выспитесь в ночь перед тестом. В день убедитесь, что вы что-нибудь съели и хорошо пили.

Как подготовиться к управленческой оценке?

Существует множество способов подготовиться к управленческой оценке. К ним относятся:

  • Знание того, какие тесты вас попросят сдать
  • Отработка тестов
  • Чтение компетенций, поведения и навыков, необходимых для роли
  • Исследование компании

Подготовка к экзаменам необходима для того, чтобы вы могли максимально эффективно сдать экзамены.

Какой управленческий навык самый важный?

Менеджеры обладают рядом навыков, каждый из которых важен для их успеха в качестве менеджера.

Способность сопереживать команде, демонстрация хороших организаторских способностей и навыков планирования, а также критический анализ ситуаций для решения проблем являются одними из важнейших управленческих навыков.

Сможете ли вы научиться быть хорошим менеджером?

Многие навыки, которыми обладает менеджер, являются неотъемлемой частью его врожденных характеристик и поведения. Знание того, что требуется для успешного менеджера, дает вам представление о том, что работодатель оценивает в процессе выбора управленческой роли и процесса найма.

Как вы оцениваете управленческие навыки?

Управленческие навыки оцениваются различными способами, такими как:

  • Психометрическое тестирование
  • Сценарное тестирование, такое как личностное тестирование и ситуационная оценка
  • Личные интервью

Эти типы оценок помогают работодателям лучше понять навыки, компетенции и поведение кандидата, имеющие отношение к руководящей должности, на которую они нанимают.

Попробуйте тесты для оценки менеджмента бесплатно

Улучшите свои результаты с помощью нашей интеллектуальной системы обучения

Повысьте свои шансы на трудоустройство на 76%

Подготовьтесь к оценке

Единовременный платеж. Без периодических платежей

Пакет управления

доступ на 1 месяц

  • 18 Менеджмент Тесты
  • Отслеживание производительности информационной панели
  • Полные решения и пояснения
  • Советы, рекомендации, руководства и ресурсы

Купить сейчас 30-дневная гарантия возврата денег

Все тестовые пакеты

доступ на 12 месяцев

  • 18 Менеджмент Тесты
  • 50 Числовые логические тесты
  • 50 Вербальные логические тесты
  • 13 Диаграмма логических тестов
  • 38 Ситуационные оценочные тесты
  • 26 пакетов Publisher напр. Уотсон Глейзер
  • 243 Работодатель пакеты напр. HSBC
  • + 29 дополнительных пакетов , включая: абстрактный, индуктивный, механический, персональный и другие
  • Отслеживание производительности приборной панели
  • Полные решения и пояснения
  • Советы, рекомендации, руководства и ресурсы

Купить сейчас 30-дневная гарантия возврата денег

SSL безопасный платеж

Отзывы о наших управленческих тестах

Что наши клиенты говорят о наших управленческих тестах

Тесты для оценки менеджмента: бесплатные практические вопросы

  • 18 тестов
  • 160 вопросов

Тесты для оценки менеджмента используются в процессе найма на многие руководящие должности. Эти тесты позволяют работодателям лучше понять, демонстрирует ли кандидат навыки, компетенции и поведение, требуемые менеджерами.

Купить тесты Бесплатный тест

Что такое тест оценки управления?

В ходе управленческого теста оценивается соответствие кандидата руководящей должности.

Тест в первую очередь фокусируется на лидерских, организационных и коммуникативных навыках кандидата, то есть на ключевых качествах успешного менеджера. Эти навыки оцениваются с помощью набора временных тестов, каждый из которых фокусируется на разных способностях.

Тест часто включает оценки на основе сценариев, которые рассматривают, как кандидат ведет себя на рабочем месте, его ценности при управлении командой и его характеристики как руководителя.

Использование управленческих оценочных тестов помогает работодателю выявить кандидатов, демонстрирующих стиль управления и лидерства, необходимые для достижения успеха в их организации.

Почему организации используют тесты для оценки управления?

Тесты для оценки менеджмента

используются по разным причинам.

При использовании в качестве инструмента предварительного отбора в процессе найма тесты позволяют работодателям отсеивать кандидатов, которые не демонстрируют качества, необходимые для успешного менеджера. Это делает процесс более эффективным, особенно для популярных ролей, привлекающих большое количество претендентов.

Тест для оценки управленческих навыков также предоставляет работодателям объективный способ оценки основных управленческих навыков. Тесты дают работодателям более полное представление о том, как кандидат ведет себя на рабочем месте, а также об их характеристиках и качествах, которые невозможно получить только на собеседовании.

Какие навыки обычно необходимы менеджерам?

Успешные менеджеры требуют многих навыков и качеств в своей роли, таких как:

  • Лидерские качества
  • Коммуникативные навыки
  • Делегация
  • Решение проблем
  • Эмпатия

Эти навыки позволяют менеджерам эффективно руководить и мотивировать свою команду, быть организованными в своей работе и помогать планировать работу других.

Менеджер также должен использовать свои навыки для поощрения и развития людей, которыми он руководит. Они должны знать цели организации и помогать своей команде развиваться в своих ролях для их достижения.

Коммуникативные навыки

Одним из ключевых навыков, необходимых всем успешным менеджерам, является умение общаться. Прислушиваться к другим, оказывать влияние, обеспечивать обратную связь и мотивировать свою команду — все это важные части этой роли.

Успешные менеджеры также должны продемонстрировать, что они могут изменять свой стиль общения в зависимости от ситуации и людей, с которыми они работают.

Поскольку роль менеджера предполагает работу с командой, использование эффективных навыков общения для разрешения конфликтов внутри команды также имеет важное значение.

Решение проблем и принятие решений

Менеджеры участвуют в управлении командами и проектами. С этим приходит ответственность взять на себя инициативу в принятии решений, влияющих на команду или ее результаты.

Способность решать проблемы и мыслить стратегически и объективно при этом является неотъемлемой частью роли. Менеджеры также должны создавать благоприятную рабочую среду для своей команды, согласовывая цели своей команды с целями, бюджетом или задачами организации.

Организаторские способности и навыки планирования

Кандидаты на должность менеджера должны продемонстрировать сильные организаторские способности. Планирование рабочей нагрузки команды в соответствии с доступными ресурсами и соответствующее делегирование для соблюдения сроков — жизненно важная часть этой роли.

Менеджеры также должны учитывать бюджетные соображения и оптимизировать сильные стороны своей команды при организации рабочих нагрузок, чтобы помочь достичь целей команды.

Эмпатия и развитие других

Заинтересованность в развитии своей команды, а также в выявлении сильных и слабых сторон отдельных сотрудников позволяет менеджерам создавать благоприятную рабочую среду, в которой их команда может строить свою карьеру.

Успешные менеджеры также подходят к конфликтным ситуациям с сочувствием, чтобы убедиться, что они понимают точку зрения своей команды.

Как оцениваются эти ключевые навыки?

Тесты на пригодность

позволяют работодателям объективно оценить врожденные способности кандидата.

Поведение, характеристики и черты кандидата измеряются с помощью самоотчетных анкет, таких как ситуационный тест или оценка личности.

Написание задания

Коммуникативные навыки оцениваются с помощью письменного теста. Этот тест специально оценивает навыки чтения и грамотности кандидата и обычно принимает форму письменного упражнения.

Кандидатов просят написать электронное письмо, отрывок текста или письмо в зависимости от роли, на которую они претендуют. Затем работодатели могут определить стиль общения кандидата и то, подходит ли его тон письма для аудитории, для которой он пишет.

Грамматика и использование языка также оцениваются в этом задании.

Тест на логическое мышление

Тест на логическое мышление, по сути, является тестом на решение проблем и критическое мышление. Кандидатам предоставляется абстрактная информация, такая как формы, образцы последовательностей.

Им необходимо использовать свои навыки принятия решений, чтобы определить взаимосвязь между этими шаблонами последовательностей, и использовать эту информацию, чтобы выбрать, какие из форм или шаблонов следуют.

Принятие решений на основе невербальной информации является важнейшим навыком для менеджера, и демонстрация этой способности решать проблемы является сильной стороной, которую ищут многие работодатели.

Тест ситуационного суждения

Многие модели поведения, необходимые для успешного менеджера, можно оценить с помощью ситуационного теста.

Эта оценка представляет собой анкету с подробным описанием различных сценариев, с которыми менеджеры столкнутся при работе. Кандидаты должны выбрать или ранжировать список утверждений, согласно которому утверждение лучше всего описывает, как они будут реагировать в той или иной ситуации.

Этот тип оценки дает более глубокое понимание работы кандидата и стиля руководства.

Электронный лоток для упражнений

Упражнение E-tray помогает работодателям оценить организационные навыки кандидата и навыки расстановки приоритетов при работе на работе.

В рамках этой временной оценки дается несколько заданий. Это может включать ответы на электронные письма, документы с действиями или интерактивные задачи с оценщиком.

Оценка дает работодателям хорошее представление о том, насколько хорошо кандидаты могут организовать и расставить приоритеты для нескольких задач, а также как они справляются в условиях дефицита времени, когда им нужно выполнить несколько задач.

Личностные тесты

Личностный тест оценивает черты, ценности и мотивацию кандидата по отношению к культуре организации и цели должности.

Оценка проводится в форме анкеты, основанной на сценариях, которую заполняют сами участники. Детализируется ряд ситуационных вопросов, и кандидаты выбирают тот, который лучше всего соответствует их отношению или поведению из списка заданных утверждений.

Эта оценка популярна при наборе на руководящие должности. Это помогает предсказать эффективность работы и то, действительно ли кандидат заинтересован в работе и развитии людей в своей команде.

Я практиковался с сотнями числовых вопросов, и мне еще многое предстоит попробовать.

Эллен использовала практические тесты на способности, чтобы подготовиться к предстоящему собеседованию в HSBC. Начните свою историю успеха

Основные советы по проведению управленческих тестов

Вы можете сделать многое, чтобы убедиться, что вы хорошо справляетесь с управленческими тестами. Вот несколько указателей:

1. Отработка тестов

Практика тестов позволяет вам ознакомиться с форматом и стилем вопросов. Это также поможет вам определить любые пробелы в знаниях, которые вам нужно освежить в памяти, а это означает, что вы подходите к реальному тесту в позитивном и уверенном настроении.

2. Честно отвечайте на вопросы

Отвечая на вопросы, основанные на сценарии, руководствуйтесь своей интуицией и отвечайте на них честно. Не пытайтесь предугадать, что, по вашему мнению, хочет услышать рекрутер.

Будет задано несколько вопросов, сформулированных по-разному, для оценки одного и того же поведения или компетенции. Честно ответив на эти вопросы, вы представляете правдивую и точную картину себя.

3. Моделирование условий испытаний

При выполнении тестов попытайтесь смоделировать условия тестирования. Это означает выполнение тестов в комнате, где нет отвлекающих факторов и с ограничением по времени. Моделирование тестовых условий позволяет вам испытать давление, которое возникает при этих тестах, и посмотреть, как вы отреагируете.

4. Убедитесь, что вы хорошо отдохнули

Чтобы показать себя с лучшей стороны, хорошо выспитесь в ночь перед тестом. В день убедитесь, что вы что-нибудь съели и хорошо пили.

Как подготовиться к управленческой оценке?

Существует множество способов подготовиться к управленческой оценке. К ним относятся:

  • Знание того, какие тесты вас попросят сдать
  • Отработка тестов
  • Чтение компетенций, поведения и навыков, необходимых для роли
  • Исследование компании

Подготовка к экзаменам необходима для того, чтобы вы могли максимально эффективно сдать экзамены.

Какой управленческий навык самый важный?

Менеджеры обладают рядом навыков, каждый из которых важен для их успеха в качестве менеджера.

Способность сопереживать команде, демонстрация хороших организаторских способностей и навыков планирования, а также критический анализ ситуаций для решения проблем являются одними из важнейших управленческих навыков.

Сможете ли вы научиться быть хорошим менеджером?

Многие навыки, которыми обладает менеджер, являются неотъемлемой частью его врожденных характеристик и поведения. Знание того, что требуется для успешного менеджера, дает вам представление о том, что работодатель оценивает в процессе выбора управленческой роли и процесса найма.

Как вы оцениваете управленческие навыки?

Управленческие навыки оцениваются различными способами, такими как:

  • Психометрическое тестирование
  • Сценарное тестирование, такое как личностное тестирование и ситуационная оценка
  • Личные интервью

Эти типы оценок помогают работодателям лучше понять навыки, компетенции и поведение кандидата, имеющие отношение к руководящей должности, на которую они нанимают.

Попробуйте тесты для оценки менеджмента бесплатно

Улучшите свои результаты с помощью нашей интеллектуальной системы обучения

Повысьте свои шансы на трудоустройство на 76%

Подготовьтесь к оценке

Единовременный платеж. Без периодических платежей

Пакет управления

доступ на 1 месяц

  • 18 Менеджмент Тесты
  • Отслеживание производительности информационной панели
  • Полные решения и пояснения
  • Советы, рекомендации, руководства и ресурсы

Купить сейчас 30-дневная гарантия возврата денег

Все тестовые пакеты

доступ на 12 месяцев

  • 18 Менеджмент Тесты
  • 50 Числовые логические тесты
  • 50 Вербальные логические тесты
  • 13 Диаграмма логических тестов
  • 38 Ситуационные оценочные тесты
  • 26 пакетов Publisher напр. Уотсон Глейзер
  • 243 Работодатель пакеты напр. HSBC
  • + 29 дополнительных пакетов , включая: абстрактный, индуктивный, механический, персональный и другие
  • Отслеживание производительности приборной панели
  • Полные решения и пояснения
  • Советы, рекомендации, руководства и ресурсы

Купить сейчас 30-дневная гарантия возврата денег

SSL безопасный платеж

Отзывы о наших управленческих тестах

Что наши клиенты говорят о наших управленческих тестах

Тесты для оценки менеджмента: бесплатные практические вопросы

  • 18 тестов
  • 160 вопросов

Тесты для оценки менеджмента используются в процессе найма на многие руководящие должности. Эти тесты позволяют работодателям лучше понять, демонстрирует ли кандидат навыки, компетенции и поведение, требуемые менеджерами.

Купить тесты Бесплатный тест

Что такое тест оценки управления?

В ходе управленческого теста оценивается соответствие кандидата руководящей должности.

Тест в первую очередь фокусируется на лидерских, организационных и коммуникативных навыках кандидата, то есть на ключевых качествах успешного менеджера. Эти навыки оцениваются с помощью набора временных тестов, каждый из которых фокусируется на разных способностях.

Тест часто включает оценки на основе сценариев, которые рассматривают, как кандидат ведет себя на рабочем месте, его ценности при управлении командой и его характеристики как руководителя.

Использование управленческих оценочных тестов помогает работодателю выявить кандидатов, демонстрирующих стиль управления и лидерства, необходимые для достижения успеха в их организации.

Почему организации используют тесты для оценки управления?

Тесты для оценки менеджмента

используются по разным причинам.

При использовании в качестве инструмента предварительного отбора в процессе найма тесты позволяют работодателям отсеивать кандидатов, которые не демонстрируют качества, необходимые для успешного менеджера. Это делает процесс более эффективным, особенно для популярных ролей, привлекающих большое количество претендентов.

Тест для оценки управленческих навыков также предоставляет работодателям объективный способ оценки основных управленческих навыков. Тесты дают работодателям более полное представление о том, как кандидат ведет себя на рабочем месте, а также об их характеристиках и качествах, которые невозможно получить только на собеседовании.

Какие навыки обычно необходимы менеджерам?

Успешные менеджеры требуют многих навыков и качеств в своей роли, таких как:

  • Лидерские качества
  • Коммуникативные навыки
  • Делегация
  • Решение проблем
  • Эмпатия

Эти навыки позволяют менеджерам эффективно руководить и мотивировать свою команду, быть организованными в своей работе и помогать планировать работу других.

Менеджер также должен использовать свои навыки для поощрения и развития людей, которыми он руководит. Они должны знать цели организации и помогать своей команде развиваться в своих ролях для их достижения.

Коммуникативные навыки

Одним из ключевых навыков, необходимых всем успешным менеджерам, является умение общаться. Прислушиваться к другим, оказывать влияние, обеспечивать обратную связь и мотивировать свою команду — все это важные части этой роли.

Успешные менеджеры также должны продемонстрировать, что они могут изменять свой стиль общения в зависимости от ситуации и людей, с которыми они работают.

Поскольку роль менеджера предполагает работу с командой, использование эффективных навыков общения для разрешения конфликтов внутри команды также имеет важное значение.

Решение проблем и принятие решений

Менеджеры участвуют в управлении командами и проектами. С этим приходит ответственность взять на себя инициативу в принятии решений, влияющих на команду или ее результаты.

Способность решать проблемы и мыслить стратегически и объективно при этом является неотъемлемой частью роли. Менеджеры также должны создавать благоприятную рабочую среду для своей команды, согласовывая цели своей команды с целями, бюджетом или задачами организации.

Организаторские способности и навыки планирования

Кандидаты на должность менеджера должны продемонстрировать сильные организаторские способности. Планирование рабочей нагрузки команды в соответствии с доступными ресурсами и соответствующее делегирование для соблюдения сроков — жизненно важная часть этой роли.

Менеджеры также должны учитывать бюджетные соображения и оптимизировать сильные стороны своей команды при организации рабочих нагрузок, чтобы помочь достичь целей команды.

Эмпатия и развитие других

Заинтересованность в развитии своей команды, а также в выявлении сильных и слабых сторон отдельных сотрудников позволяет менеджерам создавать благоприятную рабочую среду, в которой их команда может строить свою карьеру.

Успешные менеджеры также подходят к конфликтным ситуациям с сочувствием, чтобы убедиться, что они понимают точку зрения своей команды.

Как оцениваются эти ключевые навыки?

Тесты на пригодность

позволяют работодателям объективно оценить врожденные способности кандидата.

Поведение, характеристики и черты кандидата измеряются с помощью самоотчетных анкет, таких как ситуационный тест или оценка личности.

Написание задания

Коммуникативные навыки оцениваются с помощью письменного теста. Этот тест специально оценивает навыки чтения и грамотности кандидата и обычно принимает форму письменного упражнения.

Кандидатов просят написать электронное письмо, отрывок текста или письмо в зависимости от роли, на которую они претендуют. Затем работодатели могут определить стиль общения кандидата и то, подходит ли его тон письма для аудитории, для которой он пишет.

Грамматика и использование языка также оцениваются в этом задании.

Тест на логическое мышление

Тест на логическое мышление, по сути, является тестом на решение проблем и критическое мышление. Кандидатам предоставляется абстрактная информация, такая как формы, образцы последовательностей.

Им необходимо использовать свои навыки принятия решений, чтобы определить взаимосвязь между этими шаблонами последовательностей, и использовать эту информацию, чтобы выбрать, какие из форм или шаблонов следуют.

Принятие решений на основе невербальной информации является важнейшим навыком для менеджера, и демонстрация этой способности решать проблемы является сильной стороной, которую ищут многие работодатели.

Тест ситуационного суждения

Многие модели поведения, необходимые для успешного менеджера, можно оценить с помощью ситуационного теста.

Эта оценка представляет собой анкету с подробным описанием различных сценариев, с которыми менеджеры столкнутся при работе. Кандидаты должны выбрать или ранжировать список утверждений, согласно которому утверждение лучше всего описывает, как они будут реагировать в той или иной ситуации.

Этот тип оценки дает более глубокое понимание работы кандидата и стиля руководства.

Электронный лоток для упражнений

Упражнение E-tray помогает работодателям оценить организационные навыки кандидата и навыки расстановки приоритетов при работе на работе.

В рамках этой временной оценки дается несколько заданий. Это может включать ответы на электронные письма, документы с действиями или интерактивные задачи с оценщиком.

Оценка дает работодателям хорошее представление о том, насколько хорошо кандидаты могут организовать и расставить приоритеты для нескольких задач, а также как они справляются в условиях дефицита времени, когда им нужно выполнить несколько задач.

Личностные тесты

Личностный тест оценивает черты, ценности и мотивацию кандидата по отношению к культуре организации и цели должности.

Оценка проводится в форме анкеты, основанной на сценариях, которую заполняют сами участники. Детализируется ряд ситуационных вопросов, и кандидаты выбирают тот, который лучше всего соответствует их отношению или поведению из списка заданных утверждений.

Эта оценка популярна при наборе на руководящие должности. Это помогает предсказать эффективность работы и то, действительно ли кандидат заинтересован в работе и развитии людей в своей команде.

Я практиковался с сотнями числовых вопросов, и мне еще многое предстоит попробовать.

Эллен использовала практические тесты на способности, чтобы подготовиться к предстоящему собеседованию в HSBC. Начните свою историю успеха

Основные советы по проведению управленческих тестов

Вы можете сделать многое, чтобы убедиться, что вы хорошо справляетесь с управленческими тестами. Вот несколько указателей:

1. Отработка тестов

Практика тестов позволяет вам ознакомиться с форматом и стилем вопросов. Это также поможет вам определить любые пробелы в знаниях, которые вам нужно освежить в памяти, а это означает, что вы подходите к реальному тесту в позитивном и уверенном настроении.

2. Честно отвечайте на вопросы

Отвечая на вопросы, основанные на сценарии, руководствуйтесь своей интуицией и отвечайте на них честно. Не пытайтесь предугадать, что, по вашему мнению, хочет услышать рекрутер.

Будет задано несколько вопросов, сформулированных по-разному, для оценки одного и того же поведения или компетенции. Честно ответив на эти вопросы, вы представляете правдивую и точную картину себя.

3. Моделирование условий испытаний

При выполнении тестов попытайтесь смоделировать условия тестирования. Это означает выполнение тестов в комнате, где нет отвлекающих факторов и с ограничением по времени. Моделирование тестовых условий позволяет вам испытать давление, которое возникает при этих тестах, и посмотреть, как вы отреагируете.

4. Убедитесь, что вы хорошо отдохнули

Чтобы показать себя с лучшей стороны, хорошо выспитесь в ночь перед тестом. В день убедитесь, что вы что-нибудь съели и хорошо пили.

Как подготовиться к управленческой оценке?

Существует множество способов подготовиться к управленческой оценке. К ним относятся:

  • Знание того, какие тесты вас попросят сдать
  • Отработка тестов
  • Чтение компетенций, поведения и навыков, необходимых для роли
  • Исследование компании

Подготовка к экзаменам необходима для того, чтобы вы могли максимально эффективно сдать экзамены.

Какой управленческий навык самый важный?

Менеджеры обладают рядом навыков, каждый из которых важен для их успеха в качестве менеджера.

Способность сопереживать команде, демонстрация хороших организаторских способностей и навыков планирования, а также критический анализ ситуаций для решения проблем являются одними из важнейших управленческих навыков.

Сможете ли вы научиться быть хорошим менеджером?

Многие навыки, которыми обладает менеджер, являются неотъемлемой частью его врожденных характеристик и поведения. Знание того, что требуется для успешного менеджера, дает вам представление о том, что работодатель оценивает в процессе выбора управленческой роли и процесса найма.

Как вы оцениваете управленческие навыки?

Управленческие навыки оцениваются различными способами, такими как:

  • Психометрическое тестирование
  • Сценарное тестирование, такое как личностное тестирование и ситуационная оценка
  • Личные интервью

Эти типы оценок помогают работодателям лучше понять навыки, компетенции и поведение кандидата, имеющие отношение к руководящей должности, на которую они нанимают.

Попробуйте тесты для оценки менеджмента бесплатно

Улучшите свои результаты с помощью нашей интеллектуальной системы обучения

Повысьте свои шансы на трудоустройство на 76%

Подготовьтесь к оценке

Единовременный платеж. Без периодических платежей

Пакет управления

доступ на 1 месяц

  • 18 Менеджмент Тесты
  • Отслеживание производительности информационной панели
  • Полные решения и пояснения
  • Советы, рекомендации, руководства и ресурсы

Купить сейчас 30-дневная гарантия возврата денег

Все тестовые пакеты

доступ на 12 месяцев

  • 18 Менеджмент Тесты
  • 50 Числовые логические тесты
  • 50 Вербальные логические тесты
  • 13 Диаграмма логических тестов
  • 38 Ситуационные оценочные тесты
  • 26 пакетов Publisher напр. Уотсон Глейзер
  • 243 Работодатель пакеты напр. HSBC
  • + 29 дополнительных пакетов , включая: абстрактный, индуктивный, механический, персональный и другие
  • Отслеживание производительности приборной панели
  • Полные решения и пояснения
  • Советы, рекомендации, руководства и ресурсы

Купить сейчас 30-дневная гарантия возврата денег

SSL безопасный платеж

Отзывы о наших управленческих тестах

Что наши клиенты говорят о наших управленческих тестах

Онлайн-тест по управлению проектами | TestDome

Ознакомьтесь с нашими общедоступными вопросами ниже

Решите вопросы, чтобы получить обратную связь, или
пройдите практический тест и получите бесплатный сертификат.

Экран с рабочими примерами вопросов

Рабочие образцы являются лучшим показателем эффективности работы. Более 8000 компаний используют премиум-вопросы TestDome.

О тесте

Тест по управлению проектами оценивает способность кандидата инициировать, планировать, выполнять, отслеживать, контролировать и завершать работу команды для достижения конкретных целей проекта.

Это идеальный тест для отбора перед приемом на работу кандидатов, которые должны управлять проектом и работой команды или брать на себя ответственность за свою рабочую нагрузку.

Этот тест требует, чтобы кандидаты ответили на вопросы с несколькими вариантами ответов о принципах и основных предметах дисциплины управления проектами.

Примеры общих вопросов

Бюджет

Общественный

Управление затратами проекта

Управление проектом

Проект, которым вы управляете, имеет начальный бюджет 180 000 долларов США и ожидаемую продолжительность 1 год и 3 месяца. Работа и бюджет распределяются поровну по продолжительности.

В настоящее время вы находитесь в проекте 8 месяцев, работа идет по графику, и на данный момент вы потратили 102 000 долларов США.

Каково отклонение по стоимости проекта?

Решить вопрос

Менеджмент

Общественность

Планирование проекта

Управление проектом

Как лучшие руководители проектов тратят большую часть своего времени?

Решить вопрос

Активный проект

Общественный

Управление рисками проекта

Управление проектами

Компания в настоящее время имеет три активных проекта:

  • Проект А имеет 85%-й шанс получить прибыль в размере 230 000 долларов США и 15%-й шанс убытка в размере 230 000 долларов США.
  • Проект B имеет 55%-й шанс получить прибыль в размере 900 000 долларов США и 45%-й шанс убытка в размере 900 000 долларов США.
  • Проект C с вероятностью 73 % принесет прибыль в размере 300 000 долларов США и с вероятностью 27 % убытка в размере 250 000 долларов США.

Какова сумма проекта с наибольшей денежной стоимостью?

Решить вопрос

Плохое соединение

Общедоступный

Коммуникация в команде

Управление проектом

Член команды звонит вам в процессе полета, чтобы сообщить вам об идее, что ей пришлось изменить одну часть дизайна решения, которое она собирается представить на завтрашней встрече с клиентами. Она вкратце объясняет вам свою идею, но мобильная связь плохая и разговор прерывается шумом и короткими перерывами. Что вы ответите?

Решите вопрос

Для соискателей: пройдите сертификацию

Получите бесплатный сертификат, набрав 25 % лучших результатов в тесте по управлению проектами, ответив на общие вопросы.

Пройти сертификационный тест

Образец серебряного сертификата

Sunshine Caprio

Java и SQL

TestDome
Сертификат

Посмотреть сертификат

Пройти сертификационный тест

практиковаться.


Верните деньги, если найдете ответ на какой-либо премиальный вопрос в Интернете.

Зарегистрируйтесь, чтобы предложить этот тест.

Еще 14 вопросов по управлению проектами премиум-класса. , Планирование вклада, Снижение рисков, Проект в стадии реализации, Новый офис.

Протестированные навыки и темы

  • Планирование проектов
  • Управление проектами
  • Управление затратами на проект
  • Управление рисками проекта
  • Управление рисками проекта
  • GANTT Диаграмма
  • Командная связь

для Job Roles

  • Управляющий проектом.

    Простое и понятное техническое тестирование

    TestDome прост, предоставляет разумный (хотя и не обширный) набор тестов на выбор и не требует от кандидата чрезмерного количества времени. Он также имитирует рабочее давление с ограничениями по времени.

    Ян Опперман, Grindrod Bank

    Обзоры продуктов

    Используется

    Решите все, что вам нужно для проверки навыков

    Более 150 готовых тестов

    От веб-разработки и администрирования баз данных до управления проектами и поддержки клиентов. Посмотреть все готовые тесты.

    90+ навыков

    От JavaScript и SQL до английского и поддержки клиентов. Просмотреть все вопросы для фильтрации по навыкам.

    Тест на несколько навыков

    Смешайте вопросы для разных навыков или даже специальные вопросы в одном тесте. См. пример.

    Как работает Testdome

    1

    Выберите предварительно сделанный тест
    или создайте пользовательский тест

    2

    Приглашения кандидатов по
    по электронной почте, URL или ваш ATS

    3

    Candidates Take

    ATS

    3

    .

    4

    Сортировка кандидатов и
    получение индивидуальных отчетов

    Хотите узнать больше?

    Характеристики

    Цены

    Управление персоналом Онлайн-тест | TestDome

    Ознакомьтесь с общедоступными вопросами ниже

    Решите вопросы, чтобы получить обратную связь, или
    пройдите практический тест и получите бесплатный сертификат.

    Экран с рабочими примерами вопросов

    Рабочие образцы являются лучшим показателем эффективности работы. Более 8000 компаний используют премиум-вопросы TestDome.

    О тесте

    Тест «Управление персоналом» оценивает способность кандидатов развивать, мотивировать и обеспечивать максимальную эффективность подчиненных им сотрудников. Руководители рабочих мест, отвечающие за назначение сотрудников и контроль за их работой, используют свои навыки управления персоналом, чтобы обеспечить достижение бизнесом своих стратегических целей с помощью вовлеченной рабочей силы.

    Это идеальный тест для предварительной проверки кандидатов, претендующих на различные должности, требующие управления людьми, включая руководителей, директоров, менеджеров, супервайзеров и руководителей групп. Хороший кандидат сможет помочь бизнесу вырастить высокоэффективных сотрудников, удержать персонал в своей работе и эффективно управлять конфликтами внутри команд, а также между менеджерами и персоналом.

    Этот тест требует от кандидатов продемонстрировать свою способность выполнять функции управления персоналом в реальных сценариях с помощью серии вопросов с несколькими вариантами ответов и заполнением пустых полей.

    Примеры общих вопросов

    Полный потенциал

    Новый

    Общественный

    Управление персоналом

    Коучинг

    Управление взаимоотношениями

    Ли Цзе присоединилась к вашей команде после работы менеджером в другом отделе для враждебного. Он редко говорит что-либо на собраниях и нервничает, когда вы спрашиваете его мнение. Он следует инструкциям, и его работа великолепна, но вы чувствуете, что он может внести больший вклад.

    Как его менеджер, что вы скажете Ли Цзе, чтобы помочь ему полностью реализовать свой потенциал?

    Решить вопрос

    Лучший менеджер

    Новый

    Общественный

    Управление персоналом

    Оценка эффективности

    Показатели эффективности

    Продвижение по службе в следующем месяце, вам нужно порекомендовать этому руководителю кафе

    из двух ваших помощников менеджера занимают вашу должность. Они оба начали работу одновременно, и один руководит первой сменой, а другой — закрытой.

    Какие показатели помогут вам оценить, кто из помощников менеджера работает лучше?

    Решить вопрос

    Просмотреть все общедоступные вопросы

    Для соискателей: получить сертификат

    Получите бесплатный сертификат, набрав 25% лучших результатов в тесте по управлению персоналом, ответив на общедоступные вопросы.

    Пройти сертификационный тест

    Образец серебряного сертификата

    Sunshine Caprio

    Java и SQL

    TestDome
    Сертификат

    Посмотреть сертификат

    Пройти сертификационный тест

    Для компаний: премиум-вопросы

    Купите TestDome, чтобы получить доступ к премиум-вопросам, которые нельзя отработать.
    Верните деньги, если найдете ответ на какой-либо премиальный вопрос в Интернете.

    Зарегистрируйтесь, чтобы предложить этот тест

    Еще 6 премиальных вопросов по управлению персоналом

    Назначение обучения, некачественная работа, увеличение ответственности, новый крайний срок, возвращение в офис, следующий менеджер.

    Протестированные навыки и темы

    • Управление персоналом
    • Assigning Work
    • Learning & Development
    • Coaching
    • Performance Evaluation
    • Promotions
    • Delegation
    • Relationship Management
    • Executing Strategy
    • Team Communication
    • Performance Metrics

    For job roles

    • Director
    • Руководитель
    • Менеджер
    • Супервайзер
    • Руководитель группы

    Образец отчета кандидата

    Что говорят другие

    Простое, понятное техническое тестирование

    TestDome прост, предоставляет разумный (хотя и не обширный) набор тестов на выбор и не требует от кандидата чрезмерного количества времени . Он также имитирует рабочее давление с ограничениями по времени.

    Ян Опперман, Grindrod Bank

    Обзоры продуктов

    Используется

    Решение всех ваших задач по тестированию навыков

    Более 150 готовых тестов

    От веб-разработки и администрирования баз данных до управления проектами и поддержки клиентов. Посмотреть все готовые тесты.

    90+ навыков

    От JavaScript и SQL до английского и поддержки клиентов. Просмотреть все вопросы для фильтрации по навыкам.

    Тест на несколько навыков

    Смешайте вопросы для разных навыков или даже специальные вопросы в одном тесте. См. пример.

    Как работает TestDome

    1

    Выбрать готовый тест
    или создайте пользовательский тест

    2

    Пригласить кандидатов по электронной почте
    , URL или ваш ATS

    3

    Кандидаты. Получите
    А узнать больше?

    Особенности

    Цены

    Бесплатные вопросы для практического экзамена PMP

    Вопрос 1 — Qid 6113151, Управление рисками, 2. Процесс, 11.7 Мониторинг рисков

    В плане управления проектом указано, что для получения результатов проекта был выбран подход прогнозируемой разработки.

    Где в жизненном цикле проекта общий риск проекта будет самым низким?

    (Обратите внимание, что на реальном экзамене PMP вас могут попросить дать ответ, щелкнув нужную область на изображении. Но здесь, в симуляторе, мы просим вас выбрать ответ ниже.)

    Вопрос 2 — Qid 6110002, Управление затратами, 3. Деловая среда, 4.1 Разработка Устава проекта

    Компания рассматривает два проекта, Альфа и Бета. Ожидается, что проект «Альфа» принесет чистую прибыль в размере 50 миллионов долларов, а проект «Бета» — 45 миллионов долларов. Оба проекта могут быть очень прибыльными и полезными. Однако финансовый контролер заявил, что компания может инвестировать только в один из этих проектов.

    Если будет выбран проект Alpha, какова будет альтернативная стоимость?

    95 миллионов долларов

    50 миллионов долларов

    45 миллионов долларов

    5 миллионов долларов

    Вопрос 3 — Qid 6110003, Управление интеграцией, 2. Процесс, 4.1 Разработка Устава проекта

    Вы управляете проектом по строительству пяти мостов. Проект состоит из пяти последовательных этапов, на каждом из которых будет построен один мост.

    После завершения первой фазы проекта, какая группа процессов второй фазы должна следовать?

    Инициирование

    Планирование

    Выполнение

    Закрытие

    Вопрос 4 — Qid 6110005, Управление заинтересованными сторонами, 2. Процесс, 13.1 Определение заинтересованных сторон

    Проект направлен на изучение возможности строительства гидроэлектростанции с технической, экономической и социальной точек зрения. Устав проекта, созданный менеджером проекта от имени спонсора проекта, утвержден.

    Какой из следующих процессов следует выполнить дальше?

    Разработка плана управления проектом

    Определение рисков

    Определение заинтересованных сторон

    Разработка Устава проекта

    Вопрос 5 — Qid 6110006, Управление заинтересованными сторонами, 2. Процесс, 13.1 Определение заинтересованных сторон

    Вы управляете проектом обновления программного обеспечения для своей компании. Ваш спонсор проекта обладает большим авторитетом в отношении проектных решений, но недавно вы обнаружили, что он не проявляет особого интереса к вашему проекту. Для успешного завершения проекта вам необходима постоянная поддержка спонсора проекта.

    Какую стратегию управления заинтересованными сторонами следует использовать при работе со спонсором проекта?

    Обеспечение удовлетворенности спонсора

    Тщательное управление спонсором

    Мониторинг действий спонсора

    Информирование спонсора

    Вопрос 6 — Qid 6110008, Управление содержанием, 2.

    Процесс, 5.2 Сбор требований

    Спонсор проекта запрашивает копию документа, содержащего описание, владельца, источник, приоритет и статус требований к продукту.

    Какой проектный документ запрашивает спонсор проекта?

    План управления требованиями

    Матрица прослеживаемости требований

    План управления содержанием

    Структура декомпозиции работ (WBS)

    Вопрос 7 — Qid 6110011, Управление расписанием, 2. Процесс, 6.2 Определение действий

    Вы столкнулись с проблемами при разбиении рабочего пакета тестирования на окончательные действия, необходимые для завершения рабочего пакета. Подробные планы и действия по тестированию не могут быть определены до тех пор, пока система не будет разработана как минимум на 50% и не станет доступно больше подробностей. На выполнение пакета работ по разработке системы уйдет не менее трех месяцев.

    Как лучше всего решить эту проблему?

    Использовать методы анализа продукта, такие как разбивка продукта и системный анализ, для декомпозиции пакета работ по тестированию системы.

    Декомпозировать пакет работ по разработке системы сейчас и декомпозировать пакет работ по тестированию системы позже. рабочий пакет переходит на вторую фазу проекта

    Обратитесь к плану управления проектом, чтобы определить, что делать в этой ситуации

    Вопрос 8 — Qid 6110014, Управление интеграцией, 2. Процесс, 4.2 Разработка плана управления проектом

    Вы собираетесь начать планирование большого и сложного проекта. Учитывая размер проекта, а также нормативные и экологические соображения, разработка подробного плана управления проектом будет иметь решающее значение.

    Что следует сделать в первую очередь в качестве отправной точки для начального планирования проекта?

    Провести стартовое совещание по проекту для информирования и привлечения заинтересованных сторон и получения обязательств

    Просмотрите устав проекта, чтобы понять общую информацию о проекте

    Начните процесс определения заинтересованных сторон, чтобы при необходимости их можно было привлечь к планированию проекта результаты проекта

    Вопрос 9 — Qid 6110020, Управление ресурсами, 2.

    Процесс, 9.0 Управление ресурсами проекта

    Когда вы отслеживаете базовый план затрат для своего проекта, вы замечаете, что расходы по проекту выше, чем ожидалось на данном этапе проекта.

    Какова наиболее вероятная причина отклонения?

    Завышение материальных затрат

    Отсутствие поддержки заинтересованных сторон

    Неполный список этапов

    Избыток запасов

    Вопрос 10 — Qid 6110029, Управление ресурсами, 1. Люди, 9.4 Группа разработки

    Недавно вы повысили своего звездного программиста Сэма до должности руководителя группы гибкой разработки. Сэм был фантастическим программистом, и вы думали, что повышение будет означать, что теперь он сможет делиться своим опытом с другими членами команды разработчиков. Однако вы с удивлением узнаете, что игра Сэма в его новой роли не соответствует вашим ожиданиям.

    Какое эмпирическое правило вы забыли, когда думали о повышении Сэма?

    Теория ожидания

    Эффект ореола

    Концепция Парето

    Закон Мерфи

    Вопрос 11 — Qid 6110032, Управление коммуникациями, 2.

    Процесс, 10.3 Мониторинг коммуникаций

    Вы только что взяли на себя выполнение проекта. В течение первой недели вы обнаружите, что члены команды проекта тратят много времени на ответы на неожиданные запросы информации от разных заинтересованных сторон проекта. Из-за этих перерывов команда не может сосредоточиться на своей проектной деятельности, и в результате проект отстает от графика.

    Что нужно сделать в первую очередь?

    Сообщите членам команды, чтобы они перестали отвечать на неожиданные запросы, поскольку это не входит в обязанности команды

    Подтолкните команду к более быстрому реагированию на все запросы, чтобы они могли вовремя выполнять назначенные им действия по проекту

    Попросить команду переслать все запросы заинтересованных сторон к вам, чтобы члены команды могли сосредоточиться на назначенных им задачах

    Просмотрите план управления коммуникациями, чтобы понять, как следует обрабатывать запросы заинтересованных сторон

    Вопрос 12 — Qid 6110034, Управление содержанием, 2.

    Процесс, 5.1 Планирование управления содержанием

    Член группы представляет проект плана управления требованиями менеджеру проекта для рассмотрения. Руководитель проекта замечает, что один из компонентов, включенных в план, ему не принадлежит.

    Какой из следующих компонентов, скорее всего, заметил руководитель проекта?

    Процесс, описывающий порядок определения приоритетов требований проекта

    Показатели, которые будут использоваться, и обоснование их использования

    Процесс, определяющий, как будет подготовлено описание содержания проекта

    Как будут планироваться, отслеживаться и сообщаться о требованиях

    Вопрос 13 — Qid 6110038, Управление содержанием, 2. Процесс, 4.5 Мониторинг и контроль работы над проектом

    Анализируя эффективность своего проекта, вы обнаруживаете значительное отклонение. Если проблема не будет устранена до следующей проверки заказчиком, ваш проект может быть отменен. Однако после дополнительной проверки, проведенной проектной группой, вы рады услышать, что для возвращения проекта в нужное русло требуется лишь незначительная коррекция элемента конфигурации.

    Что нужно сделать в первую очередь?

    Внедрение корректирующего действия

    Подача запроса на изменение

    Проконсультируйтесь со спонсором проекта

    Задержка проверки заказчиком

    Вопрос 14 — Qid 6110039, Управление интеграцией, 2. Процесс, 4.5 Мониторинг и контроль работы над проектом

    Менеджер проекта руководит проектом улучшения процесса для производственной операции. В настоящее время менеджер проекта и команда выполняют процесс «Мониторинг и контроль работ над проектом».

    Какие из следующих действий могут быть выполнены в ходе этого процесса?

    Сравнение фактической эффективности проекта с планом управления проектом

    Выполнение утвержденных запросов на изменение для достижения целей проекта

    Анализ запросов на изменение и их утверждение или отклонение

    Формальное принятие результатов заказчиком или спонсором

    Вопрос 15 — Qid 6110040, Управление интеграцией, 2. Процесс, 4.6 Выполнение интегрированного контроля изменений

    В организации действует политика, согласно которой совет по контролю за изменениями (CCB) должен рассматривать все запросы на изменение для каждого проекта в организации и что CCB выполняет рекомендуемые действия, изложенные в PMBOK ® Руководство . Руководители проекта и команда проекта не являются членами CCB.

    Исходя из этого сценария, какие из следующих действий могут быть выполнены членами CCB?

    Подача запроса на изменение

    Реализация утвержденных запросов на изменение

    Инициирование и закрытие проекта

    Мониторинг внедрения одобренных изменений

    Вопрос 16 — Qid 6110041, Управление интеграцией, 2. Процесс, 4.6 Осуществление интегрированного контроля изменений

    Компания уполномочила специальную комиссию по контролю за изменениями (CCB) рассматривать и оценивать все запросы на изменения, подаваемые для любого проекта.

    Если спонсор проекта является членом CCB, что из следующего лучше всего описывает человека или группу, которые могут запросить изменение проекта?

    Менеджер проекта

    Спонсор проекта

    Команда проекта

    Любая заинтересованная сторона

    Вопрос 17 — Qid 6110055, Управление закупками, 2. Процесс, 12.3 Контроль закупок

    Один из ваших подрядчиков не выполняет согласованные стандарты. Вы хотите расторгнуть контракт и нанять другого подрядчика для той же работы. Вам необходимо определить конкретный юридический порядок досрочного расторжения договора.

    Что делать?

    Проверить план управления закупками

    Посмотреть описание объема работ

    Проверить реестр рисков

    Проконсультироваться с контрактом

    Вопрос 18 — Qid 6110058, Управление заинтересованными сторонами, 2. Процесс, 13.1 Определение заинтересованных сторон

    Проект разделен на четыре последовательных этапа. Второй этап проекта только что завершен, и вот-вот начнется третий этап.

    Что должен сделать руководитель проекта в первую очередь?

    Начать процесс руководства и управления проектной работой

    Выполнить процесс определения заинтересованных сторон проекта

    Начать процесс мониторинга и контроля за работой проекта

    Начать процесс разработки плана управления проектом

    Вопрос 19 — Qid 6110061, Управление заинтересованными сторонами, 2.

    Процесс, 13.1 Определение заинтересованных сторон

    В организации есть офис управления проектами (PMO), который обеспечивает создание всех соответствующих проектных документов и соблюдение всех процессов управления проектами в соответствии с установленными передовыми методами. .

    Что должен рассмотреть руководитель проекта в первую очередь, чтобы определить заинтересованные стороны для вновь начатого проекта?

    Деловые документы как источник информации о заинтересованных сторонах проекта

    План управления коммуникациями для изучения заинтересованных сторон проекта

    План взаимодействия с заинтересованными сторонами для определения стратегий управления и действий, необходимых для эффективного вовлечения заинтересованных сторон

    Документация по требованиям к информации о потенциальных заинтересованных сторонах

    Вопрос 20 — Qid 6112348, Управление расписанием, 2. Процесс, 6.5 Разработка расписания

    Следующая таблица представляет собой список действий, который включает продолжительность и предшествующий ряд действий проекта.

    Какова продолжительность критического пути?

    11

    14

    9

    13

    Вопрос 21 — Qid 6110065, Управление заинтересованными сторонами, 2. Процесс, 13.1 Определение заинтересованных сторон

    Менеджер проекта находится в процессе разработки реестра заинтересованных сторон. В качестве первого шага в этом процессе ей нужно составить список потенциальных заинтересованных сторон, и она решает использовать технику сбора данных, называемую мозговым письмом.

    Что нужно сделать в первую очередь при использовании этой техники?

    Провести встречу с участниками по сбору данных

    Разработать собственный шаблон для реестра заинтересованных сторон

    Отправить список вопросов участникам перед творческим занятием

    Проконсультироваться с планом взаимодействия с заинтересованными сторонами, чтобы понять, как следует определять заинтересованные стороны

    Вопрос 22 — Qid 6110066, Управление коммуникациями, 2.

    Процесс, 10.0 Управление коммуникациями проекта

    Менеджер проекта большую часть времени общается с членами команды, внутренними заинтересованными сторонами проекта и внешними заинтересованными сторонами проекта по электронной почте. Менеджер проекта использует определенные методы при составлении своих электронных писем, чтобы уменьшить любые недоразумения.

    Какой из следующих методов не считается одним из этих методов?

    Краткое выражение

    Ясная цель, направленная на нужды читателя

    Контролируемый поток слов и идей

    Регистр сообщений

    Вопрос 23 — Qid 6110070, Управление рисками, 2. Процесс, 11.3 Проведение качественного анализа рисков

    Как руководитель проекта вы проводите сеанс мозгового штурма с ключевыми заинтересованными сторонами для выявления рисков проекта. Как только риски проекта определены, вы сразу же назначаете различных членов команды ответственными за риски и назначаете им задачу по разработке индивидуальных планов реагирования на риски.

    Правильно ли вы составили план управления рисками?

    Нет, вы должны быть тем, кто разрабатывает планы реагирования на риски, поскольку вы несете полную ответственность за результаты проекта.

    Да, планы реагирования на риски являются результатом процесса выявления рисков и должны разрабатываться сразу после выявления рисков.

    Нет, прежде чем возлагать ответственность за риск на членов команды, вам необходимо оценить вероятность возникновения каждого риска и его влияние.

    Да, на членов группы следует как можно скорее возложить ответственность за риск и поручить им разработать план реагирования на риски.

    Вопрос 24 — Qid 6110072, Управление содержанием, 2. Процесс, 5.2 Сбор требований

    Вы управляете проектом по созданию базы данных и вам необходимо получить информацию от заинтересованных сторон проекта. Команда использует мозговой штурм, фокус-группы, интервью, анкеты и бенчмаркинг, чтобы понять и задокументировать потребности заинтересованных сторон.

    Методы, используемые командой, являются репрезентативными для какого инструмента и техники?

    Сбор данных

    Анализ данных

    Принятие решений

    Представление данных

    Вопрос 25 — Qid 6110074, Управление содержанием, 2. Процесс, 5.4 Создание WBS

    Проект находится в стадии выполнения, но ваша проектная группа не может перестать спорить об основных этапах проекта и связанных с ними конкретных рисках. Этот продолжающийся конфликт подвергает проект риску отставания от графика.

    Что, вероятно, помогло бы избежать этого конфликта, если бы оно было правильно создано первым?

    Устав проекта

    Назначение физических ресурсов

    Показатели качества

    Структура декомпозиции работ

    Вопрос 26 — Qid 6110075, Управление содержанием, 2. Процесс, 4.5 Мониторинг и контроль работ по проекту

    В ходе выполнения проекта команда обнаруживает, что некоторые кнопки на пульте дистанционного управления, разработанном в рамках проекта для нового продукта, не работают в соответствии со спецификациями. Запрос на изменение отправляется и утверждается для замены кнопок.

    Что из следующего лучше всего описывает этот запрос на изменение?

    Корректирующие действия

    Предупреждающие действия

    Ремонт дефектов

    Золотое покрытие

    Вопрос 27 — Qid 6110076, Управление расписанием, 2. Процесс, 6.4 Оценка продолжительности операций

    Менеджер проекта встречается с заказчиком для первоначального обсуждения предстоящего проекта. В конце встречи заказчик запрашивает у руководителя проекта приблизительную оценку продолжительности проекта. Основываясь на своем опыте работы с тремя аналогичными проектами, менеджер проекта дает оценку в 8-10 месяцев.

    Какой метод оценки использует руководитель проекта?

    Экспертная оценка

    Трехточечная оценка

    Аналоговая оценка

    Восходящая оценка

    Вопрос 28 — Qid 6110079, Управление качеством, 2. Процесс, 8.2 Управление качеством

    Менеджер проекта выполняет обеспечение качества для проекта, стандарты качества которого очень строгие. Чтобы соответствовать требованиям к качеству и превосходить их, менеджер проекта использует набор технических рекомендаций, которые применялись на этапе разработки проекта для оптимизации качества.

    Какой инструмент или метод использует руководитель проекта в этом сценарии?

    Дизайн для X (DfX), где X в DfX представляет аспект качества продукта

    Планирование экспериментов (DOE) как методология повышения качества

    Процесс управления качеством для обеспечения соответствия требованиям к качеству проекта

    Анализ процесса для определить возможности для улучшения процесса

    Вопрос 29 — Qid 6110081, Управление заинтересованными сторонами, 2. Процесс, 13.1 Определение заинтересованных сторон

    Вы составили список потенциальных заинтересованных сторон для своего проекта, и теперь вы классифицируете заинтересованные стороны в зависимости от направления их влияния. Проходя вниз по списку заинтересованных сторон, вы пришли к спонсору проекта.

    Как следует классифицировать эту заинтересованную сторону?

    Вниз

    Вбок

    Вперед

    Вверх

    Вопрос 30 — Qid 6110083, Управление содержанием, 2. Процесс, 4.5 Мониторинг и контроль работ по проекту

    Во время планирования проекта проектная группа строго определила содержание проекта. Во время выполнения проекта старший инженер звонит менеджеру проекта и предлагает более простую и эффективную конструкцию, которая может принести пользу проекту.

    Что дальше делать руководителю проекта?

    Ничего, никаких изменений не требуется, поскольку объем проекта был четко определен

    Обсудить изменение со спонсором проекта

    Оценить влияние предлагаемого изменения на ограничения проекта

    Попросить инженера представить запрос на изменение

    Вопрос 31 — Qid 6110087, Управление расписанием, 2. Процесс, 6.4 Оценка продолжительности операций

    Вы работаете с командой, чтобы оценить, сколько времени требуется для каждой операции. Вы используете документ, содержащий информацию о категориях труда, материалов и оборудования, необходимых для выполнения проекта. Вас также интересуют уровни навыков, требуемые сертификаты и уровни подготовки для расходных материалов.

    На какой из следующих документов вы в первую очередь сослались бы для этой цели?

    Структура распределения ресурсов

    Структура организационной структуры

    Структура распределения работ

    Структура распределения рисков

    Вопрос 32 — Qid 6110090, Управление рисками, 2. Процесс, 11.2 Идентификация рисков

    При выполнении проектной работы член группы замечает, что существует потенциальный новый риск, который может повлиять на критический путь проекта.

    Что член команды должен сделать немедленно?

    Рекомендовать приостановить проект на один день, чтобы избежать риска

    Задокументировать риск в реестре рисков

    Спроектировать аварийный запасной план, поскольку критический путь находится под угрозой

    Сгенерировать отчет о рисках с использованием количественного и количественного анализа выявленный риск, чтобы предупредить команду о влиянии графика

    Вопрос 33 — Qid 6112005, Управление закупками, 2.

    Процесс, 12.3 Контроль закупок

    Вы управляете проектом, который близится к завершению, и планируете урегулировать все ожидающие претензии с поставщиками. В одном случае вы не удовлетворены доставкой их конечного продукта. Все разговоры с продавцом зашли в тупик.

    Что делать в этой ситуации?

    Оплатить продавцу по факту поставки некоторых продуктов

    Привлечь продавца к суду

    Прекратить дальнейшие встречи с продавцом и задержать оплату

    Определить какую-либо форму альтернативного разрешения споров

    Вопрос 34 — Qid 6112009, Управление рисками, 2. Процесс, 11.0 Управление рисками проекта

    Ваша компания получила контракт, предусматривающий выплату бонуса в размере 10%, если проект будет завершен на два месяца раньше срока. Вы рассматриваете несколько вариантов использования этой возможности.

    Как вам лучше всего увеличить шансы на получение бонуса?

    Уменьшить объем проекта

    Выровнять ресурсы

    Нарушить график

    Покупка страховки

    Вопрос 35 — Qid 6112010, Управление качеством, 2.

    Процесс, 8.2 Управление качеством

    План управления качеством определяет использование метода представления данных, чтобы показать силу взаимосвязей между четырьмя факторами.

    Какие из следующих инструментов или методов следует использовать для выполнения плана?

    Диаграмма подобия

    Матричная диаграмма

    Диаграмма рассеяния

    Диаграмма качества

    Вопрос 36 — Qid 6112012, Управление заинтересованными сторонами, 2. Процесс, 13.1 Определение заинтересованных сторон

    Вы только что взяли на себя проект, в котором некоторые результаты будут произведены внешними поставщиками. Вы хотите ознакомиться с теми, кто участвует в проекте со стороны продавцов.

    Где бы вы искали эту информацию?

    Тендерная документация

    Реестр заинтересованных сторон

    Предложения продавцов

    План взаимодействия с заинтересованными сторонами

    Вопрос 37 — Qid 6112018, Управление заинтересованными сторонами, 2.

    Процесс, 13.0 Управление заинтересованными сторонами проекта

    В ваш проект поступило множество запросов на изменение.

    Какова наиболее вероятная причина?

    Неполный реестр заинтересованных сторон

    Отсутствие подробной процедуры закрытия проекта

    Неспособность реализовать меры реагирования на риски

    План управления изменениями не санкционировал создание совета по контролю изменений

    Вопрос 38 — Qid 6112019, Управление качеством, 2. Процесс, 8.3 Контроль качества

    На этапе проектирования внешние эксперты проверили соответствие чертежей нового крана требованиям. На этапе сборки заказчик провел осмотр и обнаружил, что некоторые сварные соединения на кране были дефектными. Кран необходимо переработать, чтобы обеспечить его безопасную эксплуатацию.

    Как можно было избежать этой ситуации?

    Аутсорсинг сварки внешнему поставщику

    Тестирование сварки перед обходом заказчика

    Использование матрицы прослеживаемости требований

    Дефекты являются частью любого проекта, и их нельзя избежать.

    Вопрос 39 — Qid 6112028, Управление интеграцией, 3. Деловая среда, 1.2 Основополагающие элементы

    Для предстоящего проекта была завершена оценка потребностей и экономическое обоснование, и офис управления проектом (PMO) рассматривает проект преимуществ План управления. PMO выделяет элемент плана управления выгодами и просит удалить этот элемент до того, как документ будет завершен.

    Какой из следующих элементов, скорее всего, был элементом, который PMO запросил удалить?

    Ожидаемая материальная и нематериальная ценность, которая будет получена в результате реализации проекта

    Набор вариантов, которые необходимо рассмотреть для реализации бизнес-возможностей

    Сроки реализации преимуществ проекта

    Меры, используемые для демонстрации реализованных преимуществ

    Вопрос 40 — Qid 6113170, Управление ресурсами, 1. Люди, 9.4 Команда разработчиков

    Вас попросили заменить менеджера проекта, который заболел на полпути к выполнению проекта. Когда вы познакомитесь с командой проекта, вы будете впечатлены тем, насколько хорошо члены команды сотрудничают и решают проблемы гладко и эффективно.

    По вашим наблюдениям, где находится команда на лестнице Такмана?

    (Обратите внимание, что на реальном экзамене PMP вас могут попросить дать ответ, щелкнув нужную область на изображении. Но здесь, в симуляторе, мы просим вас выбрать ответ ниже.)

    Вопрос 41 — Qid 6112039, Управление содержанием, 2. Процесс, 5.3 Определение содержания

    Чтобы определить продукт, который будет производиться в рамках проекта, команда проекта использует метод анализа продукта, который помогает разбить требования высокого уровня. уровень детализации, необходимый для разработки продукта.

    Какой из следующих методов анализа продукта используется командой?

    Структура декомпозиции работ

    Планирование продукции

    Последовательная разработка

    Разбивка продукта

    Вопрос 42 — Qid 6112054, Управление интеграцией, 3.

    Бизнес-среда, 4.7 Закрытие проекта или фазы

    В настоящее время выполняется трехэтапный проект по созданию прототипа. Первый этап предполагает проектирование. На втором этапе производственная группа будет производить детали в соответствии с проектными спецификациями. На третьем этапе производственная группа собирала детали для создания прототипа. Сейчас проект находится в конце первой фазы.

    Что делать с результатами этапа?

    Проверено группой тестирования на соответствие качеству

    Передано в производственную группу

    Передано в офис управления проектами (ОУП)

    Передано в производственную группу

    Вопрос 43 — Qid 6112056, Управление интеграцией, 2. Процесс, 4.3 Направление и управление работами по проекту

    Проект близится к завершению, когда руководитель проекта получает утвержденный запрос на изменение для замены неисправного модуля.

    Что дальше делать руководителю проекта?

    Зафиксировать проблему в журнале проблем

    Встретиться с платой управления изменениями

    Отремонтировать неисправный блок

    Заменить неисправный блок

    Вопрос 44 — Qid 6112060, Управление интеграцией, 2.

    Процесс, 4.6 Выполнение интегрированного управления изменениями

    Технический специалист только что проверил часть оборудования и обнаружил дефект. Технический специалист проинформировал руководителя проекта и отправил запрос на изменение для устранения дефекта, указав, что ремонт потребует значительной доработки.

    Что должен сделать руководитель проекта в первую очередь?

    Утвердить запрос на изменение

    Проконсультироваться с планом управления изменениями

    Поручить группе устранить дефект

    Отклонить запрос на изменение из-за значительных доработок

    Вопрос 45 — Qid 6112061, Управление интеграцией, 2. Процесс, 4.0 Управление интеграцией проекта

    В конце дизайнерского проекта конкурент завоевал долю рынка с помощью новой технологии, которая сделала результаты проекта устаревшими. Спонсор проекта доволен работой команды проекта, которая завершила проект в рамках бюджета и в срок, но считает, что проект нужно было закрыть гораздо раньше.

    Что менеджер проекта мог бы сделать по-другому в этой ситуации?

    Использованные этапы и фазовые шлюзы

    Создан совет по контролю изменений (CCB) для рассмотрения и вынесения решений по всем поданным запросам на изменения

    Прекращен проект после внедрения новой технологии

    Запланированы более частые встречи по извлечению уроков с командой проекта

    Вопрос 46 — Qid 6112064, Управление расписанием, 2. Процесс, 6.0 Управление расписанием проекта

    Реализуется проект по строительству ветропарка в районе, где отсутствует коммуникационная инфраструктура. План состоит в том, чтобы следить за ходом выполнения и координировать планирование деятельности по проекту с помощью программного обеспечения для управления проектами и предоставлять ежедневные обновления статуса спонсору проекта в домашнем офисе. Две проектные группы будут работать и проживать на месте в чередующихся семидневных турах.

    Что из следующего является наиболее вероятной проблемой, с которой столкнутся команды при контроле графика?

    Стабильность требований

    Технологическая поддержка

    Доступность человеческих ресурсов

    Важность проекта

    Вопрос 47 — Qid 6112068, Управление ресурсами, 1.

    Люди, 9.5 Управление командой

    Проект отстает от графика, поскольку руководители отделов переназначили членов проектной группы для работы над другими заданиями. После переговоров с менеджерами вы согласились на временное решение, при котором основная группа ресурсов проекта выделяется для выполнения проектной работы до тех пор, пока не будут утверждены дополнительные ресурсы.

    Какой метод разрешения конфликта вы, скорее всего, использовали в этой ситуации?

    Компромисс или примирение

    Принуждение или прямое

    Сотрудничество или решение проблем

    Сглаживание или приспособление

    Вопрос 48 — Qid 6112072, Управление содержанием, 2. Процесс, 5.6 Контроль содержания

    Во время ежедневной встречи один из программистов упоминает, что у нее было дополнительное время и дополнительные функции, которые не были включены в исходный дизайн . Она считает, что заказчик оценит добавленную функциональность.

    Как лучше поступить?

    Удалите добавленную функциональность и убедитесь, что проектная группа создает программное обеспечение в соответствии с проектом в будущем

    Поблагодарите программиста за дополнительные усилия и уведомите заказчика о добавленной новой функциональности превышение бюджета из-за стоимости добавления новых функций

    Принять добавленную функциональность, но попросить программиста построить только то, что было разработано в будущем

    Вопрос 49 — Qid 6112082, Управление качеством, 2.

    Процесс, 8.2 Управление качеством

    Руководитель проекта руководит исследованиями и разработкой нового теста для скрининга рака. Менеджер проекта хотел бы определить, насколько процессы, используемые в настоящее время в проекте, эффективны для удовлетворения требований к качеству, установленных заказчиком.

    Что необходимо получить руководителю проекта в первую очередь, чтобы принять это решение?

    Измерения контроля качества

    Структура распределения ресурсов

    Матрица прослеживаемости требований

    Принятие результатов от заказчика

    Вопрос 50 — Qid 6112095, Управление качеством, 2. Процесс, 8.3 Контроль качества

    Во время проверки результата проекта группа обнаруживает тот же дефект в продукте, который уже был выявлен во время предыдущей проверки. Менеджер проекта не понимает, как это могло произойти, поскольку запрос на изменение был одобрен для устранения дефекта. После обсуждения проблемы с командой руководитель проекта узнает, что команда так и не реализовала утвержденный запрос на изменение.

    Что могло помочь предотвратить эту ситуацию?

    Проведение обзора одобренных запросов на изменение

    Проведение ретроспективного собрания

    Выполнение анализа основных причин

    Создание отчета о качестве

    Вопрос 51 — Qid 6112200, Управление качеством, 2. Процесс, 8.1 Планирование управления качеством

    Команда только что сообщила вам, что они завершили процесс планирования управления качеством. Вы просматриваете их работу и видите, что они разработали план управления качеством и внесли необходимые изменения в план управления проектом и документы проекта.

    Что они забыли?

    Определение показателей качества

    Определение ролей и обязанностей в области качества

    Пересмотр реестра извлеченных уроков

    Обновление матрицы прослеживаемости требований

    Вопрос 52 — Qid 6112235, Управление интеграцией, 2. Процесс, 4.6 Выполнение интегрированного контроля изменений

    Вы управляете проектом по строительству дома для частного клиента. За несколько недель до запланированной даты завершения проекта звонит клиент и просит добавить к собственности уличную сауну. Вы анализируете график проекта и определяете, что это изменение будет довольно легко реализовать, не повлияв на дату завершения.

    Что нужно сделать в первую очередь?

    Начать строительство, поскольку дата завершения проекта не нарушена

    Проверить запрошенное изменение на соответствие всем ограничениям проекта

    Поручить спонсору проверить, не нарушает ли изменение строительные нормы и правила

    Проконсультироваться с комиссией по контролю за изменениями о том, как обрабатывать изменение

    Вопрос 53 — Qid 6112294, Управление интеграцией, 2. Процесс, 4.1 Разработка Устава проекта

    Вас попросили возглавить проект по разработке продукта, который будет использовать гибкую структуру. В настоящее время вы находитесь в процессе составления устава проекта и хотите собрать вместе заинтересованные стороны и экспертов в предметной области, чтобы обсудить предполагаемый риск проекта, критерии успеха и другие темы.

    Как лучше всего выполнить эту задачу?

    Содействие ретроспективе итерации

    Приглашение соответствующих участников на ежедневные собрания

    Проведение интервью с указанными лицами

    Планирование фокус-группы

    Вопрос 54 — Qid 6112434, Управление закупками, 2. Процесс, 4.7 Закрытие проекта или фазы

    Многоэтапный проект достиг порога фазы. Ключевые заинтересованные стороны проекта хотят определить, соответствует ли этап критериям успеха и должен ли проект переходить к следующему этапу.

    Какие документы потребуются помимо плана управления проектом?

    Реестр рисков и отчет о рисках

    Реестр извлеченных уроков и хранилище извлеченных уроков

    Деловые документы и устав проекта

    Соглашения, включая договоры о закупках

    Вопрос 55 — Qid 6112456, Управление интеграцией, 2. Процесс, 4.4 Управление знаниями проекта

    Вы находитесь в процессе создания системы управления знаниями для своего проекта.

    Какое из следующих действий будет наименее полезным в этом процессе?

    Анализ реестра извлеченных уроков

    Мониторинг взаимодействия с заинтересованными сторонами

    Изучение структуры распределения ресурсов

    Изучение заданий проектной группы

    Вопрос 56 — Qid 6112463, Управление заинтересованными сторонами, 2. Процесс, 13.3 Управление взаимодействием с заинтересованными сторонами

    Вы руководите крупным проектом, в котором участвует множество заинтересованных сторон. Вы хотите, чтобы два новых члена команды были в курсе общей динамики проекта и эффективно взаимодействовали с заинтересованными сторонами проекта.

    Что делать?

    Попросить членов команды записывать любые проблемы, с которыми они столкнулись, в журнал проблем

    Просмотреть реестр заинтересованных сторон с новыми членами команды

    Запланировать встречу с новыми членами команды и всеми заинтересованными сторонами проекта

    Отправить запрос на изменение для обновления заинтересованной стороны план помолвки

    Вопрос 57 — Qid 6112493, Управление ресурсами, 1.

    Люди, 9.1 Планирование управления ресурсами

    Вы организуете встречу с проектной группой для разработки устава команды. В начале встречи член команды заявляет: «Я не понимаю важности этой встречи. Мы все профессионалы, и это не первый наш совместный проект. раннее начало реализации проекта?» Язык тела других членов команды предполагает, что они согласны с комментариями.

    Как вы должны ответить члену команды?

    Пока все согласны, давайте пропустим устав команды и опережаем график

    Давайте используем устав команды из нашего последнего проекта в качестве отправной точки, а затем обновим его по мере необходимости

    Устав команды требуется офис управления проектами (PMO) для всех проектов

    Устав команды устранит любые потенциальные конфликты, что повысит нашу производительность

    Вопрос 58 — Qid 6112596, Управление закупками, 2. Процесс, 12.1 Планирование управления закупками

    Вы руководите проектом по строительству нефтепровода в другой стране. Вы хотите поручить часть строительных работ местным подрядчикам и готовите пакет предложений для потенциальных продавцов.

    Какой из следующих документов вы бы не включили в пакет?

    Запрос предложений

    Техническое задание

    Независимая смета расходов

    Тендерная документация

    Вопрос 59 — Qid 6112605, Управление коммуникациями, 2. Процесс, 10.1 Планирование управления коммуникациями

    Вы разрабатываете план управления коммуникациями для строительного проекта. Вы хотите определить информационные потребности заинтересованных сторон проекта, уделив особое внимание типу и формату информации, которая потребуется для общения с заинтересованными сторонами.

    Каков ваш лучший план действий?

    Разработка реестра заинтересованных сторон

    Изучить документацию по требованиям

    Провести анализ требований к коммуникации

    Проконсультироваться с планом взаимодействия с заинтересованными сторонами

    Вопрос 60 — Qid 6125134, Управление затратами, 2.

    Процесс, 7.4 Контроль затрат

    На следующей диаграмме Ганта показано расписание проекта обновления программного обеспечения. Анализ системы был завершен 12 августа th , но по состоянию на 3 октября rd 9 работы по проектированию и разработке системы все еще продолжаются.1415 . После того, как продукт будет разработан, проектная группа должна будет протестировать и развернуть его, что должно быть завершено к 17 октября th . Метод, используемый для определения освоенного объема, основан на проценте выполнения.

    Каково отклонение по стоимости на 3 октября rd ?

    -650$

    3750$

    650$

    3100$

    Вопрос 61 — Qid 6112614, Управление ресурсами, 1. Люди, 9.0 Управление ресурсами проекта

    Лидер-слуга только что был назначен на предстоящий проект по разработке продукта и считает, что проект хорошо подходит для Канбана. Однако команда разработчиков не знакома с таким подходом.

    Каков наилучший план действий лидера слуг?

    Обсудить Канбан во время ежедневной встречи

    Пересмотреть Канбан на ретроспективе итерации

    Позволить членам команды изучить Канбан самостоятельно

    Попросите команду посетить семинар по Канбану

    Вопрос 62 — Qid 6112667, Управление содержанием, 2.

    Процесс, 5.3 Определение содержания

    Вы разрабатываете описание содержания проекта. Вы указали результаты для проекта, включили требования, согласно которым результаты будут приняты, и явно указали, что выходит за рамки проекта.

    Что еще следует включить в описание содержания проекта?

    Исключения для проекта

    Критерии приемлемости

    Требования к утверждению проекта

    Описание содержания продукта

    Вопрос 63 — Qid 6112676, Управление ресурсами, 2. Процесс, 9.3 Приобретение ресурсов

    Менеджер проекта находится в процессе набора членов команды. Она хочет знать о доступности членов команды, необходимых для выполнения проектной работы.

    Что должен сделать руководитель проекта, чтобы найти эту информацию?

    Просмотрите календари ресурсов

    Обратитесь в офис управления проектами

    Просмотрите потребности в ресурсах

    Изучите структуру распределения ресурсов

    Вопрос 64 — Qid 6112685, Управление качеством, 2.

    Процесс, 8.2 Управление качеством

    Осуществляется проект по снижению уровня брака в производственном процессе. Чтобы проанализировать и улучшить процесс, команда проекта в настоящее время проводит мероприятия по обеспечению качества.

    Что из следующего было бы наиболее полезным для этого проекта?

    Внедрение использования доски канбан в производственный процесс

    Консультации с сертифицированным экспертом «Черного пояса шести сигм»

    Использование планирования набегающей волны для проекта

    Внедрение производственного процесса «точно в срок» (JIT)

    Вопрос 65 — Qid 6112687, Управление рисками, 2. Процесс, 11.6 Внедрение мер реагирования на риски

    При планировании крупного сложного проекта тщательно и тщательно соблюдались передовые методы управления проектами. В ходе реализации проекта проект столкнулся с несколькими критическими рисками, которые были предусмотрены и выявлены ранее. Несмотря на тщательное планирование, проект не смог достичь поставленных целей из-за этих реализованных рисков.

    Что могло пойти не так в этом сценарии?

    Реализованные риски не были идентифицированы ранее в проекте

    Реагирование на риски было плохо продумано

    Качественный анализ рисков был неадекватным

    Для управления известными рисками было предпринято мало или не было предпринято никаких действий

    Вопрос 66 — 4 раза в день 6112688, Управление коммуникациями, 1. Люди, 10.2 Управление коммуникациями

    Член группы вызвался предоставлять информацию о статусе проекта в виде еженедельной презентации ключевым заинтересованным сторонам. После проведения первой встречи отзывы заинтересованных сторон говорят о том, что презентация не была очень увлекательной.

    Как руководителю проекта лучше всего решить эту ситуацию с членом команды?

    Обсудить проблему с членом команды

    Подготовить официальный письменный документ

    Использовать официальное устное общение

    Отправить электронное письмо члену команды

    Вопрос 67 — Qid 6112694, Управление заинтересованными сторонами, 2.

    Процесс, 13.3 Управление взаимодействием с заинтересованными сторонами

    Выполняется проект корпоративной реструктуризации. Рабочие обязанности многих ключевых заинтересованных сторон нарушаются, что вызывает проблемы с сохранением позитивного участия заинтересованных сторон.

    Какое из следующих действий менеджер проекта выполнит в такой ситуации с наименьшей вероятностью?

    Управление ожиданиями заинтересованных сторон посредством переговоров и коммуникации

    Разработка подходов для привлечения заинтересованных сторон на основе их потребностей, ожиданий, интересов и потенциального влияния на проект

    Рассмотрение любых рисков или потенциальных опасений, связанных с управлением заинтересованными сторонами, и прогнозирование будущих проблем, которые могут возникнуть заинтересованными сторонами

    Привлекать заинтересованные стороны на соответствующих этапах проекта, чтобы получить, подтвердить или сохранить их постоянную приверженность успеху проекта

    Вопрос 68 — Qid 6112702, Управление ресурсами, 2.

    Процесс, 9.6 Управление ресурсами

    Вы руководите проектом по разработке программного обеспечения, разработчики которого находятся в арендованном офисе. Написание кода занимает больше времени, чем предполагалось, и вы обратились к арендодателю с просьбой арендовать офис еще на неделю. К сожалению, арендодатель сообщает вам, что офис уже забронирован. Вы фиксируете проблему в документах проекта.

    Что делать дальше?

    Записать проблему в журнал проблем

    Пересмотреть план управления ресурсами

    Обновить реестр рисков

    Запросить дополнительные средства

    Вопрос 69 — Qid 6112760, Управление закупками, 2. Процесс, 12.2 Проведение закупок

    Во время конференции участников торгов поставщик спрашивает, почему в запросе цен (RFQ) отсутствует раздел. Поняв, что раздел действительно отсутствует, руководитель проекта смущается и запинается в кратком ответе. Когда ответы продавцов были получены, все потенциальные поставщики, кроме трех, не указали недостающий раздел.

    Как лучше поступить?

    Снова проведите конференцию участников торгов и объясните важность пункта, который изначально был упущен

    Выберите из трех поставщиков, которые представили полные предложения

    Отправьте пересмотренный запрос цен всем потенциальным поставщикам и дайте им возможность повторно представить свои предложения

    Продлите крайний срок и разрешите всем поставщикам повторно представить свои предложения

    Вопрос 70 — Qid 6112783, Управление графиком, 2. Процесс, 6.6 График контроля

    Вы руководите проектом по разработке нового веб-приложения. Вместе со своей проектной командой вы перераспределяете приоритеты в бэклоге продукта, определяете скорость для прошлых итераций и соответствующим образом адаптируете свои рабочие планы. Кроме того, вы проводите ретроспективы каждые две недели.

    Какой из следующих процессов описывает работу, которую вы выполняете?

    Мониторинг рисков

    Управление качеством

    График контроля

    Разработка графика

    Вопрос 71 — Qid 6112785, Управление расписанием, 2.

    Процесс, 6.1 План Управление расписанием

    Вы входите в состав межфункциональной группы разработчиков, тестирующей адаптивный подход к управлению проектами в организации, которая традиционно использовала прогностический подход. Вы понимаете, что вам нужно адаптировать шаблон плана управления расписанием.

    Какие из следующих компонентов шаблона вы, скорее всего, адаптируете больше всего?

    Правила измерения эффективности, сводные вехи и основные результаты

    Связи организационных процедур, единицы измерения и организационные схемы проекта

    Разработка модели расписания, длина выпуска и итерации, а также форматы отчетов

    Сопровождение модели расписания проекта, уровень точности и уровень точности

    Вопрос 72 — Qid 6112817, Управление рисками, 2. Процесс, 11.7 Мониторинг рисков

    Команда проекта ежемесячно проводит аудит рисков для проекта, в котором реализовано большое количество выявленных рисков. До сих пор меры реагирования на риски были адекватными, а резервы — достаточными. Руководитель запрашивающей организации критикует руководителя проекта за неправильный аудит рисков, заявляя, что только независимые внешние ресурсы должны проводить аудит рисков.

    Как должен реагировать руководитель проекта?

    Объяснить, что аудиты рисков могут проводиться как внутренними, так и внешними организациями при условии, что они соответствуют плану управления проектом

    Согласовать с руководителем и подать запрос на изменение плана управления проектом для проведения внешних аудитов

    Следовать предоставленным указаниям руководителем и нанять группу внешних аудиторов для проведения будущих аудитов рисков

    Объяснить, что если текущих аудитов рисков недостаточно, то следует провести комплексный аудит проекта

    Вопрос 73 — Qid 6112819, Управление рисками, 2. Процесс, 11.1 Планирование управления рисками

    Вы разрабатываете план управления рисками для своего проекта. В поддержку этого процесса вам необходимо определить приемлемый уровень общего риска проекта.

    Что нужно сделать в первую очередь?

    Определить склонность к риску ключевых заинтересованных сторон проекта

    Проконсультироваться с реестром подверженности рискам в рамках активов организационного процесса

    Содействовать проведению мозгового штурма для разработки полного списка рисков проекта

    Разработать набор мер реагирования на отдельные риски проекта для снижения общего риска проекта

    Вопрос 74 — Qid 6112895, Управление интеграцией, 2. Процесс, 4.3 Направление и управление работой над проектом

    Вы встречаетесь со своей командой, чтобы определить жизненный цикл вашего проекта. После анализа наилучшего способа определения требований и управления ими, разработки результатов, обработки изменений, контроля рисков и затрат и привлечения ключевых заинтересованных сторон принимается решение о выборе гибридного жизненного цикла.

    Как будет поставляться продукт при выбранном жизненном цикле проекта?

    Как подмножество всего продукта

    Как единый конечный продукт в конце проекта

    Как рабочие пакеты WBS

    Как приращения продукта на основе ценности для клиента

    Вопрос 75 ​​- Qid 6112983, Управление ресурсами, 1.

    Люди, 9.2 Оценка ресурсов деятельности

    Как руководитель проекта вы находитесь в процессе оценки ресурсов команды, которые потребуются для вашего проекта. Проблема, с которой вы столкнулись, заключается в том, что из-за характера проекта и выбранного подхода к разработке было определено лишь несколько верхних уровней ИСР, а остальные подлежат постепенной доработке в течение всего проекта.

    Каков наилучший подход к определению требований к ресурсам группы для проекта?

    Проверить активы процессов организации для аналогичных проектов и использовать аналогичную оценку

    Применить восходящую оценку, используя структурную декомпозицию работ (WBS) в качестве руководства

    Использовать параметрическую оценку для отдельных рабочих пакетов в рамках существующей WBS

    Декомпозировать WBS вплоть до уровня пакета работ во время начального планирования проекта

    Вопрос 76 — QID 6112986, Управление содержанием, 2. Процесс, 5.4 Создание WBS

    Вы являетесь частью проектной группы, разрабатывающей новый тип транспортного средства. Вы собираетесь начать работу над рабочим пакетом для тормозной системы транспортного средства и хотите просмотреть критерии приемки перед началом работы.

    Где можно найти эту информацию?

    План управления проектом

    Атрибуты деятельности

    Документация по требованиям

    Словарь WBS

    Вопрос 77 — QID 6112994, Управление интеграцией, 2. Процесс, 4.7 Закрытие проекта или фазы

    Проект по строительству сборочной линии почти завершен. Менеджер проекта закрывает закупки, публикует окончательный отчет по проекту, обновляет хранилище извлеченных уроков и получает отзывы от соответствующих заинтересованных сторон.

    Что дальше делать руководителю проекта?

    Предоставить окончательный платеж поставщикам

    Отправить краткую информацию о том, как конечный продукт соответствует бизнес-потребностям

    Передача готовой сборочной линии в эксплуатацию

    Направить официальное письменное уведомление поставщикам о выполнении контрактов

    Вопрос 78 — Qid 6113034, Управление рисками, 2.

    Процесс, 11.5 План реагирования на риски

    Команда проекта обдумывает два варианта реагирования на риски для включения в реестр рисков. Первая реакция на риск имеет два критерия, которые должны быть соблюдены, и стоит 5000 долларов. Второй ответ на риск имеет четыре критерия, которым необходимо соответствовать, но стоит всего 2000 долларов.

    Какое действие команда проекта предпримет с наименьшей вероятностью при выборе наилучшего способа реагирования на риски?

    Выполнение моделирования методом Монте-Карло

    Выполнение анализа альтернатив

    Проведение анализа затрат и результатов

    Использование многокритериального анализа решений

    Вопрос 79 — Qid 6113042, Управление ресурсами, 2. Процесс, 9.3 Приобретение ресурсов

    Чтобы получить ресурсы для проекта, руководитель проекта обращается к плану управления ресурсами. План требует, чтобы скрам-мастер был назначен в команду. Однако единственный человек в компании, имеющий квалификацию скрам-мастера, уже начал работу над другим проектом, и ее функциональный менеджер не участвует в потенциальном решении.

    Как можно было предотвратить эту ситуацию?

    Менеджер проекта должен был проверить календари ресурсов проекта на наличие мастера схватки.

    Спонсор проекта должен был поручить менеджеру проекта выполнять функции как менеджера проекта, так и мастера схватки.

    Скрам-мастер должен был отказаться работать над другим проектом, зная, что она единственный квалифицированный ресурс в компании.

    Доступность скрам-мастера должна быть согласована между функциональным менеджером и менеджером проекта во время инициации проекта.

    Вопрос 80 — Qid 6113179, Управление интеграцией, 2. Процесс, 1.2 Основополагающие элементы

    Команда проекта использует модель сложности Стейси для отображения степени неопределенности в проекте и выбора соответствующего жизненного цикла проекта. По ходу встречи становится очевидным, что хотя требования хорошо известны, команда не знакома с технологией, необходимой для их реализации. В результате команда выбирает адаптивный жизненный цикл проекта.

    Где в модели сложности Стейси команда, скорее всего, составила карту проекта?

    (Обратите внимание, что на реальном экзамене PMP вас могут попросить дать ответ, щелкнув нужную область на изображении. Но здесь, в симуляторе, мы просим вас выбрать ответ ниже.)

    Вопрос 81 — Qid 6113060, Управление качеством, 2. Процесс, 8.3 Контроль качества

    Члены вашей проектной группы вместе пишут программный код и проверяют работу друг друга, чтобы определить, соответствует ли код требованиям документации.

    Что из следующего будет результатом этих обзоров?

    Принятый результат

    Критерии приемлемости

    Данные о производительности труда

    Проверенный результат

    Вопрос 82 — Qid 6113063, Управление ресурсами, 1. Люди, 9.5 Управление командой

    В рамках процесса «Руководство и управление проектами» руководитель проекта проводит совещание по планированию итерации. На совещании доминирует самый старший разработчик, который часто и резко перебивает других членов команды. Менеджер проекта хочет убедиться, что во время следующей встречи по планированию итерации все голоса будут услышаны.

    Каков наилучший план действий руководителя проекта?

    Обсудить проблему со старшим разработчиком и на следующем собрании выделить равное количество времени для выступления каждого члена команды

    Сообщить функциональному руководителю старшего разработчика о неприемлемом поведении и потребовать, чтобы руководитель принял дисциплинарные меры

    Опубликовать копию социального контракта команды в комнате для совещаний и просмотрите его содержание в начале следующей встречи по планированию итерации

    Пригласить спонсора на собрание по планированию следующей итерации, чтобы старший разработчик был более внимателен в присутствии спонсора

    Вопрос 83 — Qid 6113070, Управление содержанием, 1. Люди, 5.0 Управление содержанием проекта

    Скрам-мастер, бизнес-аналитик, программисты и тестировщики были назначены на проект разработки продукта. Исполняющая организация хорошо знакома с традиционной структурой водопада, но будет использовать схватку на этапе разработки программного обеспечения проекта.

    Какова наилучшая стратегия для обеспечения того, чтобы в проекте выполнялись все роли и обязанности scrum?

    Удалить бизнес-аналитика с этапа разработки программного обеспечения, поскольку эта роль связана только с каскадным управлением проектами

    Научить бизнес-аналитика выполнять роль владельца продукта на этапе разработки программного обеспечения, поскольку эти роли тесно связаны один из программистов выступает в качестве представителя заказчика в целях определения приоритетности элементов в невыполненной работе по продукту

    Попросите самого опытного тестировщика утвердить или отклонить результаты во время обзора спринта, поскольку тестировщики обычно лучше всего знакомы с продуктом

    Вопрос 84 — Qid 6113086, Управление коммуникациями, 2. Процесс, 10.2 Управление коммуникациями

    На строительном объекте ежедневно присутствует много людей и специализированных бригад. Частое общение между руководителями групп имеет решающее значение для безопасности и эффективности.

    Какую гибкую церемонию можно включить в этот проект, чтобы улучшить своевременную межфункциональную коммуникацию?

    Обзоры итераций

    Всплески на основе рисков

    Ретроспективы

    Ежедневные отчеты

    Вопрос 85 — Qid 6113087, Управление коммуникациями, 2. Процесс, 10.3 Мониторинг коммуникаций

    Время от времени в течение жизненного цикла проекта команда должна принять несколько гибких церемоний. Цель состоит в том, чтобы общаться быстрее во времена сжатых сроков. К сожалению, во время церемоний члены команды не получают необходимой информации.

    Как лучше всего подтвердить, что информация получена и понята?

    Подтвердить вместе с командой, что информация была получена, и способствовать обсуждению обратной связи

    Распределить церемонии на несколько месяцев между каждым мероприятием, чтобы обеспечить понимание члены команды, которые посещают церемонии

    Вопрос 86 — Qid 6113096, Управление интеграцией, 1.

    Люди, 4.0 Управление интеграцией проекта

    Менеджер проекта завершает этап разработки аппаратного обеспечения проекта разработки продукта. Теперь проект перейдет к этапу разработки программного обеспечения.

    Как может измениться роль руководителя проекта в отношении управления интеграцией?

    Действовать в качестве лидера-слуги, определяя относительный размер пунктов истории элементов в бэклоге продукта

    Делегировать контроль над подробным планированием работы над проектом и доставкой продукта членам проектной группы

    Убедитесь, что у каждого члена проектной группы есть определенные задачи, назначенные им и записанные на диаграмме Ганта

    Усильте средства управления изменениями, чтобы свести к минимуму или полностью исключить расползание информации

    Вопрос 87 — Qid 6113118, Управление ресурсами, 1. Люди, 9.4 Группа разработки

    Вы проводите ретроспективу спринта в соответствии с планом управления коммуникациями. Члены команды разработчиков хотят попробовать парное программирование, так как они считают, что это повысит производительность за счет сокращения количества переделок. Несмотря на то, что вы настроены очень скептически, вы соглашаетесь внедрить эту практику, поскольку хотите, чтобы команда стала самоуправляемой единицей.

    Что делать дальше?

    Во время предстоящего спринта измерьте скорость и, если она уменьшится, прекратите парное программирование и сделайте выговор членам команды

    Пригласите спонсора проекта и других ключевых заинтересованных лиц для демонстрации расширения сотрудничества между членами проектной команды

    Отправьте запрос на изменение для обновления план управления коммуникациями с новой гибкой практикой парного программирования

    В конце предстоящего спринта пересмотрите диаграмму выгорания, оцените продуктивность и обновите журнал извлеченных уроков

    Вопрос 88 — Qid 6113123, Управление интеграцией, 1. Люди, 4.3 Направление и управление проектной работой

    Менеджер проекта проводит ежедневное собрание со скрам-командой в рамках процесса Направление и управление проектной работой. Разработчик создает препятствие, заявляя, что он борется с программным кодом, необходимым для аутентификации пользователей на странице входа. Разработчик указывает, что препятствие может привести к задержке графика текущего спринта.

    Как лучше всего поступить руководителю проекта?

    Напишите программный код для разработчика, поскольку ответственность за устранение препятствий лежит на руководителе проекта

    Отправьте запрос на изменение, чтобы обновить базовый план расписания, чтобы отразить задержку, вызванную препятствием попросить владельца продукта изменить приоритет

    Рекомендовать членам схваточной команды использовать скопление как метод устранения препятствия

    Вопрос 89 — Qid 6113125, Управление объемом, 1. Люди, 5.2 Сбор требований

    Сбор требований к проекту и создание WBS были непростой задачей, поскольку потребности заинтересованных сторон расплывчаты и выражены только в самых общих чертах из-за характера проекта. В результате этой неопределенности руководитель проекта обеспокоен чрезмерными изменениями, напрасной работой и доработками, ожидаемыми во время выполнения проекта.

    Как лучше всего поступить руководителю проекта?

    Разработайте описание содержания проекта и разложите его до уровня пакета работ в рамках начального планирования проекта

    Требовать, чтобы проектная группа использовала итеративный и поэтапный подход к разработке продукта с короткими петлями обратной связи

    Внедрить надежную систему управления изменениями, позволяющую вносить в продукт только самые важные изменения в настоящее время известны и используют доску Канбан, чтобы разбить действия на свои задачи

    Вопрос 90 — Qid 6113126, Управление объемом, 1. Люди, 5.2 Сбор требований

    Менеджер проекта реализует план управления требованиями для проекта обновления программного обеспечения, который будет включать некоторые элементы Agile. Менеджер проекта должен быстро определить кросс-функциональные требования и урегулировать разногласия между заинтересованными сторонами, чтобы достичь консенсуса между соответствующими заинтересованными сторонами.

    Как лучше всего поступить руководителю проекта?

    Создайте анкету и разошлите ее всем заинтересованным сторонам, чтобы определить требования к проекту

    Провести личное интервью с каждым из соответствующих заинтересованных сторон, чтобы определить их потребности

    Содействовать проведению семинара по требованиям со всеми соответствующими заинтересованными сторонами для разработки пользовательских историй программное обеспечение

    Вопрос 91 — Qid 6113130, Управление интеграцией, 3. Деловая среда, 2.4 Организационные системы

    Руководство организации хочет, чтобы проекты включали более гибкие методологии.

    Прежде чем разрешить использование гибких методов в проекте, что нужно сделать в первую очередь?

    Приостановить текущие проекты, чтобы привести их в соответствие с новым ритмом agile

    Попросить сотрудников проголосовать за тех, кто хочет принять участие в agile проектах

    Оценить организационную культуру и готовность к трансформации

    Провести обучение agile для тех, кто будет частью группа пилотного проекта

    Вопрос 92 — Qid 6113133, Управление рисками, 2.

    Процесс, 11.3 Выполнение качественного анализа рисков

    Вы устанавливаете относительные приоритеты отдельных рисков, выявленных в проекте.

    Какая из следующих задач меньше всего повлияет на эту расстановку приоритетов?

    Просмотр журнала предположений

    Изучение реестра рисков

    Исследование реестра заинтересованных сторон

    Создание отчета о рисках

    Вопрос 93 — Qid 6113135, Управление интеграцией, 3. Бизнес-среда, 1.2 Основополагающие элементы

    Члены команды часто меняются в течение длительного срока многоэтапного проекта. Руководитель проекта задается вопросом, следует ли включать гибкие методы для адаптации к изменениям.

    Что должен сделать руководитель проекта перед переходом на гибридный подход?

    Обеспечить финансирование проекта для следующей фазы проекта

    Сократить размер команды до девяти человек плюс-минус два

    Нацелить небольшой проект в качестве проверки концепции для проверки осуществимости

    Оценить преимущества внедрения гибких практик

    Вопрос 94 — Qid 6113136, Управление расписанием, 3.

    Деловая среда, 6.1 План Управление расписанием

    На полпути к реализации проекта новые законы о кибербезопасности вступают в силу немедленно и требуют аудита системы. Проект имеет хорошо продуманный план управления проектом. Аудиты могут проводиться в любое время в процессе разработки системы.

    Как руководителю проекта и его команде лучше всего справиться с риском, связанным с аудитом, нарушающим планы проекта?

    Обрабатывать аудиты как незапланированные всплески

    Переносить аудиты на конец проекта

    Требовать, чтобы спонсор удалил аудит

    Информировать заинтересованные стороны о том, что проект не достигнет своих целей

    Вопрос 95 — Qid 6113138, Управление интеграцией, 2. Процесс, 4.7 Закрытие проекта или фазы

    Проект, управляемый планом, имеет много результатов, запланированных для выпуска в конце фазы. Менеджер проекта хочет гарантировать, что результаты будут выполнены в соответствии с ожиданиями.

    Какие гибкие методы руководитель проекта может порекомендовать команде, чтобы убедиться, что результаты выполнены и доставлены в соответствии с ожиданиями?

    Определение готовых и итерационных обзоров

    Истории пользователей и вотумы доверия

    Определение сделанного и демонстраций

    Уточнение невыполненных работ и ретроспективы

    Вопрос 96 — Qid 6113139, Управление ресурсами, 2.

    Процесс, 9.5 Управление командой

    Менеджер проекта помогает команде обсудить эксперименты с некоторыми гибкими методами в их проекте, управляемом планом. Предложение о включении ежедневных стендапов находится на столе. Однако члены команды не уверены в том, чего от них ожидают.

    Что руководитель проекта может предложить членам проектной группы перед ежедневным митингом?

    Убедитесь, что ход их работы отражен в диаграмме Burndown

    Отправьте необходимые отчеты о ходе работы владельцу продукта

    Оцените рабочие элементы, которые будут разработаны после ежедневного запуска

    Устраните любые дефекты, обнаруженные в предыдущий день

    Вопрос 97 — Qid 6113142, Управление рисками, 2. Процесс, 11.6 Внедрение мер реагирования на риски

    Команда проекта претерпевает гибкие преобразования. Это требует, чтобы члены команды сохраняли свои первоначальные планы проекта в текущем инструменте управления, а также вводили данные о производительности в новый инструмент, основанный на методах гибкой разработки. Команда определяет, что информация в двух инструментах не синхронизирована. Этот риск был выявлен ранее при планировании проекта.

    Каков наилучший план действий для руководителя проекта?

    Примите риск, поскольку Agile ценит людей и взаимодействие выше процессов и инструментов

    Признать, что риск стал проблемой, и принять запланированные ответные меры

    Провести оценку вероятности и воздействия для определения оценки риска

    Сообщить спонсору проекта, что работа может быть отложена из-за канцелярских ошибок

    Вопрос 98 — Qid 6113143, Управление интеграцией, 2. Процесс, 2.4 Организационные системы

    В проектах программы используются различные подходы к управлению проектами, такие как плановый, гибкий, гибридный. Проектные группы жалуются, что из-за этого члены команды должны вводить одни и те же данные о работе, часах, рисках и других данных в нескольких инструментах. Излишняя работа мешает их производительности.

    Как лучше всего поступить руководителю программы?

    Указание командам продолжать вводить данные в различные системы

    Определить, какие инструменты и данные обеспечивают надлежащий контроль

    Переключить все проекты в программе на гибкий подход к управлению проектами определено

    Вопрос 99 — Qid 6113144, Управление интеграцией, 2.

    Процесс, 1.2 Основополагающие элементы

    Организация должна выполнить многоэтапный проект. Спонсор хочет преследовать цели проекта, как они были запланированы, но также хочет приспосабливаться и приспосабливаться к новой информации и изменениям в окружающей среде по мере продвижения проекта.

    Какой подход к управлению проектом должен выбрать менеджер проекта для этого проекта?

    Waterfall

    Agile

    Hybrid

    Phased

    Вопрос 100 — Qid 6150814, Управление рисками, 3. Деловая среда, 11.4 Выполнение количественного анализа рисков

    Ваш спонсор обязался построить высокоскоростную железную дорогу от одного крупного города Азулес на побережье до побережья. У вас есть два возможных маршрута: Бразос или Корасон.

    Учитывая затраты, шансы и выгоды от высокого и низкого спроса на каждый маршрут в этом дереве решений, какова ожидаемая денежная стоимость маршрута в Бразос?

    1,6 миллиарда

    -2 миллиарда

    0,8 миллиарда

    10,8 миллиарда

    Вопрос 101 — Qid 6113147, Управление интеграцией, 2.

    Процесс, 4.4 Управление знаниями проекта

    Высшее руководство вернулось с конференции, где они узнали об agile-практике ретроспектив. Несмотря на то, что организация не управляет какими-либо проектами гибко, они требуют, чтобы отныне эта церемония была включена во все проекты.

    Как следует хранить и управлять результатами ретроспектив?

    Высшее руководство определяет расположение выходных данных и тех, кто может получить доступ к содержимому

    Команда проекта хранит выходные данные в месте, которое руководитель проекта может контролировать и ограничивать изменения

    Команда проекта определяет место, доступное для просмотра и отслеживания соответствующими заинтересованными сторонами

    Менеджер проекта определяет место и позволяет заказчику просматривать и давать рекомендации

    Вопрос 102 — Qid 6113155, Управление ресурсами, 1. Люди, 9.0 Управление ресурсами проекта

    План управления ресурсами для международного проекта требует, чтобы схваточная команда размещалась в одном месте в течение обычной рабочей недели. Однако после завершения пяти спринтов руководитель проекта получил одобренный запрос на изменение, чтобы сократить расходы за счет перевода команды в виртуальную среду, работающую удаленно из дома, с началом шестого спринта.

    После того, как команда начнет работать удаленно, как лучше всего понять влияние изменений на производительность команды?

    Проверьте диаграмму выгорания продукта, чтобы найти любые изменения в линии тренда

    Рассчитайте CPI в конце каждого спринта, чтобы определить изменение производительности команды

    Просмотрите диаграмму выгорания продукта, чтобы сравнить скорость до и после изменения

    Обновите сетевую диаграмму расписания проекта, чтобы отразить изменения в среде команды

    Вопрос 103 — Qid 6113157, Управление ресурсами, 1. Люди, 9.1 Планирование управления ресурсами

    В рамках процесса планирования управления ресурсами члены проектной группы проводят сеанс мозгового штурма для заключения рабочих соглашений. Команда выявляет 37 соглашений, которые включают в себя рекомендации по коммуникации, процессы принятия решений и разрешения конфликтов, основные часы работы, определение сюжетной точки, как и когда пользовательские истории будут проходить через канбан-доску и т. д.

    Что должен делать руководитель проекта следующий?

    Подать запрос на изменение для пересмотра плана управления ресурсами, чтобы включить в него рабочие соглашения группы

    Проверить, что все члены проектной группы поддерживают рабочие соглашения, и задокументировать соглашения в уставе проекта

    Просмотреть рабочие соглашения команды в начале каждый ежедневный митинг и во время собраний по обзору спринта

    Спросите членов проектной группы об их основных пяти-десяти соглашениях и задокументируйте информацию в уставе команды

    Вопрос 104 — Qid 6113159, Управление ресурсами, 1. Люди, 9.5 Управление командой

    Менеджер проекта тщательно реализует план управления проектом, но не может эффективно руководить командой проекта. Существует большое нездоровое напряжение между членами команды проекта, а также с менеджером проекта. Во время ретроспективы спринта у менеджера проекта было несколько вспышек гнева, из-за которых встреча была внезапно прервана.

    Что должен сделать руководитель проекта в первую очередь?

    Подать запрос на изменение, чтобы пересмотреть план управления проектом, чтобы исключить необходимость проведения ретроспектив

    Предпринять активные шаги по улучшению своего эмоционального интеллекта (ЭИ), чтобы стать более эффективным лидером

    Уменьшить размер истории, разделив пользовательские истории и используя относительная оценка всей командой для оценки

    Провести тренинг с членами проектной группы, чтобы помочь им стать эмоционально компетентными

    Вопрос 105 — Qid 6113216, Управление заинтересованными сторонами, 2. Процесс, 13.2 Планирование взаимодействия с заинтересованными сторонами

    Проект находится на шестимесячном запланированном сроке в девять месяцев. Менеджер проекта сообщает, что проект отстает от графика как минимум на три месяца, потому что некоторые ключевые заинтересованные стороны сопротивлялись косвенным изменениям, связанным с проектом.

    Что можно было бы сделать по-другому при планировании проекта, чтобы избежать этой ситуации?

    Более эффективное выполнение процесса управления взаимодействием с заинтересованными сторонами

    Разработка матрицы оценки взаимодействия с заинтересованными сторонами

    Создание всеобъемлющего реестра заинтересованных сторон

    Создание более надежного плана управления коммуникациями

    Вопрос 106 — Qid 6113623, Управление расписанием, 2. Процесс, 6.3 Последовательность действий

    Два члена группы спорят о том, как организовать рабочие пакеты в структурной структуре работ (WBS). Один говорит, что рабочие пакеты должны располагаться в том порядке, в котором планируется выполнение работы, в то время как другой настаивает на том, что порядок рабочих пакетов в WBS не имеет значения. Двое просят совета у менеджера проекта.

    Каков наилучший ответ руководителя проекта?

    Работа декомпозируется и упорядочивается в процессе определения действий.

    Любой подход хорош, пока члены команды избегают конфликта.

    Хронологический порядок задач определяется в процессе последовательного действия.

    Подход должен быть определен офисом управления проектами (PMO).

    Вопрос 107 — Qid 6113718, Управление ресурсами, 2. Процесс, 9.3 Приобретение ресурсов

    Вы руководите проектом по разработке высокоэффективного солнечного элемента. Среди прочих материалов проекту нужны медь, серебро и кремний. Вы заказали изготовленное по индивидуальному заказу производственное оборудование, получили разрешение на установку солнечной батареи на крыше для испытаний и зарезервировали конференц-зал для ежедневных встреч.

    Каков результат ваших усилий?

    Гистограмма ресурсов

    План управления ресурсами

    Матрица распределения ресурсов

    Назначение физических ресурсов

    Вопрос 108 — Qid 6113733, Управление затратами, 2.

    Процесс, 7.3 Определение бюджета

    В ходе выполнения проекта возникло несколько непредвиденных проблем, которые теперь угрожают графику и бюджету проекта.

    Каков наилучший план действий руководителя проекта для решения проблем?

    Использование резервов на непредвиденные обстоятельства

    Анализ потребностей в финансировании проекта

    Использование резервов управления

    Анализ активов процессов организации

    Вопрос 109 — Qid 6113755, Управление рисками, 2. Процесс, 11.2 Идентификация рисков

    Для получения результатов проект будет закупать товары и услуги за пределами организации. Менеджер проекта поручил группе разработать исчерпывающий список рисков отдельных проектов, связанных с этими закупками.

    Каков наилучший план действий для проектной группы?

    Ознакомьтесь с уставом проекта

    Изучите закупочную документацию

    Разработайте реестр закупок

    Проверить матрицу вероятности и влияния

    Вопрос 110 — Qid 6113796, Управление затратами, 2.

    Процесс, 7.4 Контроль затрат

    Вы управляете проектом реконструкции дома, который должен быть завершен с бюджетом в 100 000 долларов. Анализ освоенного объема показывает, что на данный момент вы выполнили 40% работы и потратили 60 000 долларов.

    Насколько больше будет стоить завершение проекта, если рентабельность останется неизменной?

    160 000 долл. США

    149 254 долл. США

    120 000 долларов

    89 254 долларов

    Вопрос 111 — Qid 6125212, Управление закупками, 2. Процесс, 12.3 Контроль закупок

    Возник крупный спор с поставщиком по проекту. Руководитель проекта утверждает, что поставщик не выполнил свои договорные обязательства, а поставщик жалуется на задержку платежей по проекту.

    Как лучше всего поступить руководителю проекта в этой ситуации?

    Передать этот вопрос третьей стороне для посредничества или арбитража

    Подать претензию по контракту, а затем работать напрямую с поставщиком для решения проблемы

    Расторгнуть контракт, задокументировать извлеченные уроки и найти другого поставщика

    Провести аудит закупок

    Вопрос 112 — Qid 6125216, Управление ресурсами, 1.

    Люди, 9.5 Управление командой

    Вы хотите отметить вклад некоторых высокоэффективных членов команды в проекте.

    Что из нижеперечисленного вам нужно, чтобы помочь вам в этом процессе?

    Активы процессов организации

    Реестр заинтересованных сторон

    Задания проектной группы

    Показатели качества

    Вопрос 113 — Qid 6150715, Управление расписанием, 2. Процесс, 6.2 Определение действий

    Вы управляете проектом по строительству моста в месте, строго регулируемом несколькими уровнями правительства. Вы находитесь в процессе разработки плана, в котором будут установлены критерии и действия по разработке, мониторингу и контролю расписания.

    Что из следующего вы должны собрать, чтобы завершить этот процесс?

    Устав, план управления проектом, базы данных оценки и шаблоны PMO

    Государственные стандарты, журнал предположений, план управления расписанием и список этапов

    Структура распределения ресурсов, реестр извлеченных уроков и методология планирования

    Описание содержания проекта, реестр рисков и назначения проектной группы

    Вопрос 114 — Qid 6151376, Управление ресурсами, 2.

    Процесс, 9.2 Оценка ресурсов деятельности

    Одно из мероприятий проекта требует, чтобы был проведен поиск на большой территории, чтобы найти обломки от взрыва вышедшего из строя прототипа. Сейчас проект находится в стадии планирования, и члены команды обсуждают тип и количество ресурсов, необходимых для выполнения этой задачи.

    Что должен сделать руководитель проекта в первую очередь?

    Выберите любой ресурс и количество, чтобы выполнить задание к сроку

    Попросите команду проголосовать и принять решение на основе большинства

    Исследование различных уровней ресурсов и навыков, типов и размеров

    Использование ИСУП для управления пулами ресурсов и распределения ресурсов

    Вопрос 115 — Qid 6151382, Управление затратами, 2. Процесс, 7.1 Планирование управления затратами

    Менеджер проекта разрабатывает план управления затратами и должен определить наилучший источник финансирования проекта, который продиктован требованиями законодательства. Стоимость капитала оценивается в 9,7% для бездивидендного капитала, 6,7% для долга и 5,1% для самофинансирования. Чистая приведенная стоимость проекта составляет 500 000 долларов США, а альтернативная стоимость — 750 000 долларов США.

    Каков наилучший план действий руководителя проекта?

    Финансировать проект за счет собственного капитала, так как нет обязательств по выплате дивидендов

    Выбрать вариант самофинансирования, поскольку он обеспечивает наименьшую стоимость капитала

    Провести анализ альтернатив, поскольку необходимо учитывать множество факторов другой проект имеет более высокую NPV

    Вопрос 116 — Qid 6151383, Управление затратами, 3. Деловая среда, 7.2 Оценка затрат

    Вы находитесь в процессе оценки денежных ресурсов, необходимых для завершения работы над крупномасштабным многонациональным проектом, который займет не менее семи лет. Все ваши предыдущие проекты были отечественными с короткими сроками.

    Как часть процесса, который вы выполняете в настоящее время, что вам может понадобиться сделать по-другому по сравнению с вашими прошлыми проектами?

    Создать матрицу оценки взаимодействия с заинтересованными сторонами

    Разработать более надежный план управления рисками

    Учитывать дополнительные факторы среды предприятия

    Включать дополнительные активы процессов организации

    Вопрос 117 — Qid 6151389, Управление содержанием, 2.

    Процесс, 5.5 Проверка содержания

    Вам поручен проект разработки программного обеспечения, и вы проводите обзор продукта с важным клиентом. Хотя результаты были предварительно проверены, клиент обнаруживает дефект и отклоняет один из результатов.

    Что делать?

    Отправить запрос на изменение для исправления результата

    Возместить клиенту стоимость результата

    Попросить команду проекта исправить дефект

    Начать процесс администрирования претензий

    Вопрос 118 — Qid 6151393, Управление интеграцией, 1. Люди, 4.3 Руководство и управление работой над проектом

    Не все члены команды должным образом проверяют ресурсы, используемые в проекте.

    Что лучше всего подходит для руководителя проекта?

    Подождать, пока не возникнет потребность или пока не повлияет на команду

    Передать проблему функциональным менеджерам

    Обсудить обоснование проверки с командой

    Отменить процесс проверки ресурсов

    Вопрос 119 — Qid 6151395, Управление содержанием, 2.

Как выразить в часовой мере градусы: Перевод меры угла из часовой системы в градусную и из градусной системы в часовую

Из градусной меры онлайн

  • Египетские дроби. Часть вторая
  • Египетские (аликвотные) дроби
  • По сегменту определить радиус окружности
  • Круг и площадь, отсекаемая перпендикулярами
  • Деление треугольника на равные площади параллельными
  • Определение основных параметров целого числа
  • Свойства обратных тригонометрических функций
  • Разделить шар на равные объемы параллельными плоскостями
  • Взаимосвязь между организмами с различными типами обмена веществ
  • Аутотрофные и миксотрофные организмы
  • Рассечение круга прямыми на равные площади
  • Период нечетной дроби онлайн. Первые полторы тысяч разложений.
  • Представить дробь, как сумму её множителей
  • Решение системы из двух однородных диофантовых уравнений
  • Расчет основных параметров четырехполюсника
  • Цепочка остатков от деления в кольце целого числа
  • Система счисления на базе ряда Фибоначчи онлайн
  • Уравнение пятой степени. Частное решение.
  • Рассчитать площадь треугольника по трем сторонам онлайн
  • Общее решение линейного диофантового неоднородного уравнения
  • Частное решение диофантового уравнения с несколькими неизвестными
  • Онлайн разложение дробно рациональной функции
  • Корни характеристического уравнения
  • Имя пользователя при работе с Excel
  • Распределение частот появления букв русского алфавита в текстах
Градусная мера градус минута секунда (через любой/ые разделитель/и)
Заданное число в долях градуса
Заданное число в радианах
Заданное число в часовой мере (доли часа)
Заданное число в часовой мере (час минута секунда)

Рассматриваем, одну из самых простых задач, перевод значений заданных в градусной мере, в другие форматы.

Рассчитываем следующие значения

— результат выраженный в градусной мере, или долях градуса

— результат выраженный в часовой мере (доли часа). Более подробно в статье

— результат выраженный в часовой мере (час, минуты, секунды)

— результат выраженный в радианах

  • Какая дата будет, если…. >>
Поиск по сайту
  • Русский и английский алфавит в одну строку
  • Часовая и минутная стрелка онлайн.Угол между ними.
  • Универсальный калькулятор комплексных чисел онлайн
  • Перемешать буквы в тексте онлайн
  • Массовая доля химического вещества онлайн
  • Декoдировать текст \u0xxx онлайн
  • Частотный анализ текста онлайн
  • Поворот точек на произвольный угол онлайн
  • Площадь многоугольника по координатам онлайн
  • Остаток числа в степени по модулю
  • Расчет процентов онлайн
  • Обратный и дополнительный код числа онлайн
  • Как перевести градусы в минуты и секунды
  • Поиск объекта по географическим координатам
  • Расчет пропорций и соотношений
  • Время восхода и захода Солнца и Луны для местности
  • DameWare Mini Control. Настройка.
  • Растворимость металлов в различных жидкостях
  • Калькулятор географических координат
  • Теория графов. Матрица смежности онлайн
  • Расчет значения функции Эйлера
  • Географические координаты любых городов мира
  • Перевод числа в код Грея и обратно
  • Онлайн определение эквивалентного сопротивления
  • Произвольный треугольник по заданным параметрам
  • НОД двух многочленов. Greatest Common Factor (GCF)
  • Площадь пересечения окружностей на плоскости
  • Калькулятор онлайн расчета количества рабочих дней
  • Непрерывные, цепные дроби онлайн
  • Построить ненаправленный граф по матрице
  • Расчет заряда и разряда конденсатора через сопротивление
  • Месторождения золота и его спутники
  • Сообщество животных. Кто как называется?
  • Расчет понижающего конденсатора
  • Система комплексных линейных уравнений
  • Из показательной в алгебраическую. Подробно
  • Дата выхода на работу из отпуска, декрета онлайн
  • Проекция точки на плоскость онлайн
  • Определение формулы касательной к окружности
  • Расчет параметров конденсатора онлайн
Онлайн расчеты
Подписаться письмом

Как перевести долготу во время? Академия фэншуй

Градусы долготы

Град

Час. мин.

Град.

Час. мин.

Град.

Час. мин.

Град.

Час. мин.

Град.

Час. мин.

Град.

Час. мин.

 

0

1

2

3

4

 

5

6

7

8

9

 

10

11

12

13

14

 

15

16

17

18

19

 

20

21

22

23

24

 

25

26

27

28

29

 

 

0  00

0  04

0  08

0  12

0  16

 

0  20

0  24

0  28

0  32

0  36

 

0  40

0  44

0  48

0  52

0  56

 

1  00

1  04

1  08

1  12

1  16

 

1  20

1  24

1  28

1  32

1  36

 

1  40

1  44

1  48

1  52

1  56

 

30

31

32

33

34

 

35

36

37

38

39

 

40

41

42

43

44

 

45

46

47

48

49

 

50

51

52

53

54

 

55

56

57

58

59

 

2  00

2  04

2  08

2  12

2  16

 

2  20

2  24

2  28

2  32

2  36

 

2  40

2  44

2  48

2  52

2  56

 

3  00

3  04

3  08

3  12

3  16

 

3  20

3  24

3  28

3  32

3  36

 

3  40

3  44

3  48

3  52

3  56

 

60

61

62

63

64

 

65

66

67

68

69

 

70

71

72

73

74

 

75

76

77

78

79

 

80

81

82

83

84

 

85

86

87

88

89

 

4  00

4  04

4  08

4  12

4  16

 

4  20

4  24

4  28

4  32

4  36

 

4  40

4  44

4  48

4  52

4  56

 

5  00

5  04

5  08

5  12

5   16

 

5  20

5  24

5  28

5  32

5  36

 

5  40

5  44

5  48

5  52

5  56

 

90

91

92

93

94

 

95

96

97

98

99

 

100

101

102

103

104

 

105

106

107

108

109

 

110

111

112

113

114

 

115

116

117

118

119

 

6  00

6  04

6  08

6  12

6  16

 

6  20

6  24

6  28

6  32

6  36

 

6  40

6  44

6  48

6  52

6  56

 

7  00

7  04

7  08

7  12

7  16

 

7  20

7  24

7  28

7  32

7  36

 

7  40

7  44

7  48

7  52

7  56

 

120

121

122

123

124

 

125

126

127

128

129

 

130

131

132

133

134

 

135

136

137

138

139

 

140

141

142

143

144

 

145

146

147

148

149

 

8  00

8  04

8  08

8  12

8  16

 

8  20

8  24

8  28

8  32

8  36

 

8  40

8  44

8  48

8  52

8  56

 

9  00

9  04

9  08

9  12

9  16

 

9  20

9  24

9  28

9  32

9  36

 

9  40

9  44

9  48

9  52

9  56

 

150

151

152

153

154

 

155

156

157

158

159

 

160

161

162

163

164

 

165

166

167

168

169

 

170

171

172

173

174

 

175

176

177

178

179

 

10  00

10  04

10  08

10   12

10  16

 

10  20

10  24

10  28

10  32

10  36

 

10  40

10  44

10  48

10  52

10  56

 

11  00

11  04

11  08

11  12

11  16

 

11  20

11  24

11  28

11  32

11  36

 

11  40

11  44

11  48

11  52

11  56

 

Минуты долготы

Мин. долг.

Мин. сек.

Мин. долг.

Мин. сек.

Мин. долг.

Мин. сек.

Мин. долг.

Мин. сек.

Мин. долг.

Мин. сек.

Мин. долг.

Мин. сек.

0

1

2

3

4

 

5

6

7

8

9

0  00

0  04

0  08

0  12

0  16

 

0  20

0  24

0  28

0   32

0  36

10

11

12

13

14

 

15

16

17

18

19

0  40

0  44

0  48

0  52

0  56

 

1  00

1  04

1  08

1  12

1  16

20

21

22

23

24

 

25

26

27

28

29

1  20

1  24

1  28

1  32

1  36

 

1  40

1  44

1  48

1  52

1  56

30

31

32

33

34

 

35

36

37

38

39

2   00

2  04

2  08

2  12

2  16

 

2  20

2  24

2  28

2  32

2  36

40

41

42

43

44

 

45

46

47

48

49

2  40

2  44

2  48

2  52

2  56

 

3  00

3  04

3  08

3  12

3  16

50

51

52

53

54

 

55

56

57

58

59

3  20

3  24

3  28

3  32

3  36

 

3  40

3  44

3  48

3  52

3  56

Как определить градусы по часам

Какой угол образуют стрелки часов, минутная и часовая? Ответ.

В некоторых школьных играх, викторинах, а так же в учебниках по алгебре и геометрии можно встретить задания, в которых вам потребуется определить какой угол образуют стрелки часов, часовая и минутная. На самом деле сделать это довольно просто. Правильные ответы на задания по алгебре представлены ниже.

Так же на картинке вы можете увидеть наглядно углы, которые образуют стрелки. Минутная стрелка — красная, а часовая стрелка — синяя. Для того чтобы самим высчитать углы можно воспользоваться небольшой хитростью. Нужно просто запомнить, что расстояние между минутной и часовой стрелкой в одно деление — это угол в 30 градусов. Так, если между стрелками будет два деления, то между ними будет образован угол в 60 градусов. Если три деления, то образуется угол в 90 градусов. Если 6 делений, то стрелки часов уже образуют угол в 180 градусов.

а) в 3 ч — 90 градусов;
б) в 5 ч — 150 градусов;
в) в 10 ч — 60 градусов;
г) в 11 ч — 30 градусов;
д) в 2 ч 30 мин — 120 градусов;
е) в 5 ч 30 мин — 30 градусов;
ж) в 6 ч — 180 градусов;
з) в 3 ч 45 мин — 180 градусов;
и) в 4 ч — 120 градусов.

Попробуйте теперь отгадать сами. Какой угол образует минутная стрелка если она стоит на числе 12, а часовая стрелка показывает 1 час? А, какой угол образует часовая стрелка, если она стоит на 7, а минутная стрелка стоит на 3? А, какой угол образует минутная и часовая стрелка если обе они показывают на число 12?

Перевод меры угла из часовой системы в градусную и из градусной системы в часовую.

Статья содержит два калькулятора, первый предназначен для перевода угла из часовой меры в градусную, второй — из градусной меры в часовую

В астрономии принято измерять часовой угол или прямое восхождение звезды не в градусах, а в часовой мере — часах, минутах и секундах. Не вдаваясь в подробности относительно устройства системы небесных координат (а именно, экваториальной системы координат), заметим, что можно перейти от градусов к часовой мере и обратно, используя тот факт, что поворот Земли на 360° происходит за одни сутки, т. е. за 24 ч.

Совет 1: Как перевести градусы в минуты.

  • Как перевести градусы в минуты
  • Как перевести число в радианы
  • Как перевести градусы в проценты
  • как градусы перевести

Совет 2: Как перевести минуты в секунды.

  • — калькулятор или доступ к интернету

Совет 3: Как перевести секунды в часы.

  • Калькулятор

Чтобы перевести секунды в часы, достаточно разделить количество секунд на 3600 (так как в одном часу 60 минут, а в каждой минуте 60 секунд). Для этого можно воспользоваться обыкновенным калькулятором. Хватит даже того, который имеется практически в любом сотовом телефоне.

Однако, при этом следует учесть то, что количество часов наверняка окажется дробным (в виде десятичной дроби: x.y часов). Хотя десятичный формат представления времени (особенно временных промежутков) и удобнее при проведении промежуточных вычислений, в качестве окончательного ответа такое представление используется сравнительно редко.

В зависимости от конкретной задачи возможно понадобится указание времени в форме: x часов y секунд. В этом случае достаточно разделить нацело количество секунд на 3600 — целая часть от деления будет количеством часов (x), а остаток от деления количеством секунд (y).

Если в итоге должен получиться конкретный момент времени (показание часов), то решение наверняка потребуется представить в форме: x часов, y минут, z секунд. Для этого количество секунд придется сперва нацело разделить на 3600. Полученное частное будет количеством часов (х). Остаток от деления необходимо снова нацело разделить на 60. Полученное на этом шаге частное будет количеством минут (y), а остаток от деления — количеством секунд (z).

Для того, чтобы решить обратную задачу, т.е. перевести секунды в часы, все вышеописанные действия необходимо проделать в обратном порядке. Соответственно, для первого случая, количество секунд будет x.y*3600, для второго — x*3600+y, а для третьего — x*3600+y*60+z.

Хотя использование вышеописанного способа и не должно вызвать затруднений при единичных расчетах, при больших объемах вычислений (например, обработка экспериментальных данных) этот процесс может занять немало времени, а также привести к ошибкам. В этом случае лучше воспользоваться соответствующими программами.

Например, используя программу MS Excel, достаточно один раз ввести нужные формулы, чтобы получить уже готовые результаты. Составление подходящих формул не потребует от пользователя навыков программирования и доступно даже школьнику. Для примера, составим формулы для нашего случая.

Пусть исходное количество секунд занесено в клетку A1.

Тогда в первом варианте количество часов будет: =A1/3600

Во втором варианте, количество часов и секунд будет: =ЦЕЛОЕ(A1/3600) и =ОСТАТ(A1;3600) соответственно.

В третьем варианте, количество часов, минут и секунд можно посчитать по следующим формулам:

Градусная мера измерения углов. Градусная мера угла

Как найти градусную меру угла?


Для многих в школе геометрия — это настоящее испытание. Одной из базовых геометрических фигур является угол. Под этим понятием подразумевают два луча, которые берут начало в одной точке. Для измерения значения (величины) угла используют градусы или радианы. Как найти градусную меру угла, вы узнаете из нашей статьи.

Виды углов

Допустим, у нас есть угол. Если мы его разложим в прямую, тогда его величина будет равняться 180 градусам. Такой угол называют развернутым, а одним градусом считают 1/180 его часть.

Кроме развернутого угла различают еще острые (меньше 90 градусов), тупые (больше 90 градусов) и прямые (равные 90 градусам) углы. Эти термины используют для характеристики величины градусной меры угла.

Измерение угла

Величину угла измеряют с помощью транспортира. Это специальный прибор, на котором полукруг уже разбит на 180 частей. Приложите транспортир к углу так, чтобы одна из сторон угла совпадала с нижней частью транспортира. Второй луч должен пересекать дугу транспортира. Если этого не происходит, уберите транспортир и с помощью линейки удлините луч. Если угол «открывается» вправо от вершины, считывают его значение по верхней шкале, если влево — по нижней.

В системе СИ принято измерять величину угла в радианах, а не в градусах. В развернутом угле помещается всего 3,14 радиана, поэтому эта величина неудобна и на практике почти не применяется. Именно поэтому необходимо знать, как перевести радианы в градусы. Для этого существует формула:

  • Градусы = радианы/π х 180

Например, величина угла равняется 1,6 радиана. Переводим в градусы: 1,6/3,14 * 180 = 92

Свойства углов

Теперь вы знаете, как измерять и пересчитывать градусные меры углов. Но для решения задач необходимо еще знать свойства углов. На сегодняшний день сформулированы следующие аксиомы:

  • Любой угол можно выразить в градусной мере, большей нуля. Величина развернутого угла — 360.
  • Если угол состоит из нескольких углов, то его градусная мера равняется сумме всех углов.
  • В заданную полуплоскость от любого луча можно построить угол заданной величины, меньший 180 градусов, причем только один.
  • Величины равных углов одинаковы.
  • Чтобы сложить два угла, надо сложить их величины.

Понимание этих правил и умение измерять углы — ключ к успешному изучению геометрии.

Градусная мера угла. Радианная мера угла. Перевод градусов в радианы и обратно.

Внимание!
К этой теме имеются дополнительные
материалы в Особом разделе 555.
Для тех, кто сильно «не очень…»
И для тех, кто «очень даже…»)

В предыдущем уроке мы освоили отсчёт углов на тригонометрическом круге. Узнали, как отсчитывать положительные и отрицательные углы. Осознали, как нарисовать угол больше 360 градусов. Пришла пора разобраться с измерением углов. Особенно с числом «Пи», которое так и норовит запутать нас в хитрых заданиях, да…

Стандартные задания по тригонометрии с числом «Пи» решаются неплохо. Зрительная память выручает. А вот любое отклонение от шаблона — валит наповал! Чтобы не свалиться — понимать надо. Что мы с успехом сейчас и сделаем. В смысле — всё поймём!

Итак, в чём считаются углы? В школьном курсе тригонометрии используются две меры: градусная мера угла и радианная мера угла . Разберём эти меры. Без этого в тригонометрии — никуда.

Градусная мера угла.

К градусам мы как-то привыкли. Геометрию худо-бедно проходили… Да и в жизни частенько встречаемся с фразой «повернул на 180 градусов», например. Градус, короче, штука простая…

Да? Ответьте мне тогда, что такое градус? Что, не получается с ходу? То-то…

Градусы придумали в Древнем Вавилоне. Давненько это было… Веков 40 назад… И придумали просто. Взяли и разбили окружность на 360 равных частей. 1 градус — это 1/360 часть окружности. И всё. Могли разбить на 100 частей. Или на 1000. Но разбили на 360. Кстати, почему именно на 360? Чем 360 лучше 100? 100, вроде, как-то ровнее… Попробуйте ответить на этот вопрос. Или слабо против Древнего Вавилона?

Где-то в то же время, в Древнем Египте мучились другим вопросом. Во сколько раз длина окружности больше длины её диаметра? И так измеряли, и этак… Всё получалось немного больше трёх. Но как-то лохмато получалось, неровно. .. Но они, египтяне не виноваты. После них ещё веков 35 мучились. Пока окончательно не доказали, что как бы мелко не нарезать окружность на равные кусочки, из таких кусочков составить ровно длину диаметра нельзя… В принципе нельзя. Ну, во сколько раз окружность больше диаметра установили, конечно. Примерно. В 3,1415926… раз.

Это и есть число «Пи». Вот уж лохматое, так лохматое. После запятой — бесконечное число цифр без всякого порядка… Такие числа называются иррациональными. Это, кстати, и означает, что из равных кусочков окружности диаметр ровно не сложить. Никогда.

Для практического применения принято запоминать всего две цифры после запятой. Запоминаем:

Раз уж мы поняли, что длина окружности больше диаметра в «Пи» раз, имеет смысл запомнить формулу длины окружности:

Где L — длина окружности, а d — её диаметр.

В геометрии пригодится.

Для общего образования добавлю, что число «Пи» сидит не только в геометрии… В самых различных разделах математики, а особенно в теории вероятности, это число возникает постоянно! Само по себе. Вне наших желаний. Вот так.

Но вернёмся к градусам. Вы сообразили, почему в Древнем Вавилоне круг разбили на 360 равных частей? А не на 100, к примеру? Нет? Ну ладно. Выскажу версию. У древних вавилонян не спросишь… Для строительства, или, скажем, астрономии, круг удобно делить на равные части. А теперь прикиньте, на какие числа делится нацело 100, и на какие — 360? И в каком варианте этих делителей нацело — больше? Людям такое деление очень удобно. Но…

Как выяснилось много позже Древнего Вавилона, не всем нравятся градусы. Высшей математике они не нравятся… Высшая математика — дама серьёзная, по законам природы устроена. И эта дама заявляет: «Вы сегодня на 360 частей круг разбили, завтра на 100 разобьёте, послезавтра на 245… И что мне делать? Нет уж…» Пришлось послушаться. Природу не обманешь…

Пришлось ввести меру угла, не зависящую от человеческих придумок. Знакомьтесь — радиан!

Радианная мера угла.

Что такое радиан? В основе определения радиана — всё равно окружность. Угол в 1 радиан, это угол, который вырезает из окружности дугу, длина которой (L ) равна длине радиуса (R ). Смотрим картинки.

Маленький такой угол, почти и нет его… Наводим курсор на картинку (или коснёмся картинки на планшете) и видим примерно один радиан . L = R

Чувствуете разницу?

Один радиан много больше одного градуса. А во сколько раз?

Смотрим следующую картинку. На которой я нарисовал полукруг. Развёрнутый угол размером, естественно, в 180°.

А теперь я нарежу этот полукруг радианами! Наводим курсор на картинку и видим, что в 180° укладывается 3 с хвостиком радиана.

Кто угадает, чему равен этот хвостик!?

Да! Этот хвостик — 0,1415926…. Здравствуй, число «Пи», мы тебя ещё не забыли!

Действительно, в 180° градусах укладывается 3,1415926… радиан. Как вы сами понимаете, всё время писать 3,1415926… неудобно. Поэтому вместо этого бесконечного числа всегда пишут просто:

А вот в Интернете число

писать неудобно. .. Поэтому я в тексте пишу его по имени — «Пи». Не запутаетесь, поди?…

Вот теперь совершенно осмысленно можно записать приближённое равенство:

Или точное равенство:

Определим, сколько градусов в одном радиане. Как? Легко! Если в 3,14 радианах 180° градусов, то в 1 радиане в 3,14 раз меньше! То есть, мы делим первое уравнение (формула — это тоже уравнение!) на 3,14:

Это соотношение полезно запомнить В одном радиане примерно 60°. В тригонометрии очень часто приходится прикидывать, оценивать ситуацию. Вот тут это знание очень помогает.

Но главное умение этой темы — перевод градусов в радианы и обратно.

Если угол задан в радианах с числом «Пи», всё очень просто. Мы знаем, что «Пи» радиан = 180°. Вот и подставляем вместо «Пи» радиан — 180°. Получаем угол в градусах. Сокращаем, что сокращается, и ответ готов. Например, нам нужно выяснить, сколько градусов в угле «Пи»/2 радиан ? Вот и пишем:

Или, более экзотическое выражение:

Легко, верно?

Обратный перевод чуть сложнее. Но не сильно. Если угол дан в градусах, мы должны сообразить, чему равен один градус в радианах, и умножить это число на количество градусов. Чему равен 1° в радианах?

Смотрим на формулу и соображаем, что если 180° = «Пи» радиан, то 1° в 180 раз меньше. Или, другими словами, делим уравнение (формула — это тоже уравнение!) на 180. Представлять «Пи» как 3,14 никакой нужды нет, его всё равно всегда буквой пишут. Получаем, что один градус равен:

Вот и всё. Умножаем число градусов на это значение и получаем угол в радианах. Например:

Или, аналогично:

Как видите, в неспешной беседе с лирическими отступлениями выяснилось, что радианы — это очень просто. Да и перевод без проблем… И «Пи» — вполне терпимая штука… Так откуда путаница!?

Вскрою тайну. Дело в том, что в тригонометрических функциях значок градусов — пишется. Всегда. Например, sin35°. Это синус 35 градусов . А значок радианов (рад ) — не пишется! Он подразумевается. То ли лень математиков обуяла, то ли ещё что… Но решили не писать. Если внутри синуса — котангенса нет никаких значков, то угол — в радианах ! Например, cos3 — это косинус трёх радианов .

Это и приводит к непоняткам… Человек видит «Пи» и считает, что это 180°. Всегда и везде. Это, кстати, срабатывает. До поры до времени, пока примеры — стандартные. Но «Пи» — это число! Число 3,14, а никакие не градусы! Это «Пи» радиан = 180°!

Ещё раз: «Пи» — это число! 3,14. Иррациональное, но число. Такое же, как 5 или 8. Можно, к примеру, сделать примерно «Пи» шагов. Три шага и ещё маленько. Или купить «Пи» килограммов конфет. Если продавец образованный попадётся…

«Пи» — это число! Что, достал я вас этой фразой? Вы уже всё давно поняли? Ну ладно. Проверим. Скажите-ка, какое число больше?

Или, что меньше?

Это из серии слегка нестандартных вопросов, которые могут и в ступор вогнать…

Если вы тоже в ступор впали, вспоминаем заклинание: «Пи» — это число! 3,14. В самом первом синусе четко указано, что угол — в градусах ! Стало быть, заменять «Пи» на 180° — нельзя! «Пи» градусов — это примерно 3,14°. Следовательно, можно записать:

Во втором синусе обозначений никаких нет. Значит, там — радианы ! Вот здесь замена «Пи» на 180° вполне прокатит. Переводим радианы в градусы, как написано выше, получаем:

Осталось сравнить эти два синуса. Что. забыли, как? С помощью тригонометрического круга, конечно! Рисуем круг, рисуем примерные углы в 60° и 1,05°. Смотрим, какие синусы у этих углов. Короче, всё, как в конце темы про тригонометрический круг расписано. На круге (даже самом кривом!) будет чётко видно, что sin60° существенно больше, чем sin1,05° .

Совершенно аналогично поступим и с косинусами. На круге нарисуем углы примерно 4 градуса и 4 радиана (не забыли, чему примерно равен 1 радиан?). Круг всё и скажет! Конечно, cos4 меньше cos4°.

Потренируемся в обращении с мерами угла.

Переведите эти углы из градусной меры в радианную:

360°; 30°; 90°; 270°; 45°; 0°; 180°; 60°

У вас должны получиться такие значения в радианах (в другом порядке!)

Я, между прочим, специально выделил ответы в две строчки. Ну-ка, сообразим, что за углы в первой строчке? Хоть в градусах, хоть в радианах?

Да! Это оси системы координат! Если смотреть по тригонометрическому кругу, то подвижная сторона угла при этих значениях точно попадает на оси . Эти значения нужно знать железно. И угол 0 градусов (0 радиан) я отметил не зря. А то некоторые этот угол никак на круге найти не могут… И, соответственно, в тригонометрических функциях нуля путаются… Другое дело, что положение подвижной стороны в нуле градусов совпадает с положением в 360°, так совпадения на круге — сплошь и рядом.

Во второй строчке — тоже углы специальные… Это 30°, 45° и 60°. И что в них такого специального? Особо — ничего. Единственное отличие этих углов от всех остальных — именно про эти углы вы должны знать всё . И где они располагаются, и какие у этих углов тригонометрические функции. Скажем, значение sin100° вы знать не обязаны. А sin45° — уж будьте любезны! Это обязательные знания, без которых в тригонометрии делать нечего… Но об этом подробнее — в следующем уроке.

А пока продолжим тренировку. Переведите эти углы из радианной меры в градусную:

У вас должны получиться такие результаты (в беспорядке):

210°; 150°; 135°; 120°; 330°; 315°; 300°; 240°; 225°.

Получилось? Тогда можно считать, что перевод градусов в радианы и обратно — уже не ваша проблема.) Но перевод углов — это первый шаг к постижению тригонометрии. Там же ещё с синусами-косинусами работать надо. Да и с тангенсами, котангенсами тоже…

Второй мощный шаг — это умение определять положение любого угла на тригонометрическом круге. И в градусах, и в радианах. Про это самое умение я буду вам во всей тригонометрии занудно намекать, да…) Если вы всё знаете (или думаете, что всё знаете) про тригонометрический круг, и отсчёт углов на тригонометрическом круге, можете провериться. Решите эти несложные задания:

1. В какую четверть попадают углы:

45°, 175°, 355°, 91°, 355° ?

Легко? Продолжаем:

2. В какую четверть попадают углы:

402°, 535°, 3000°, -45°, -325°, -3000°?

Тоже без проблем? Ну, смотрите…)

3. Сможете разместить по четвертям углы:

Смогли? Ну вы даёте..)

4. На какие оси попадёт уголок:

и уголок:

Тоже легко? Хм…)

5. В какую четверть попадают углы:

И это получилось!? Ну, тогда я прям не знаю…)

6. Определить, в какую четверть попадают углы:

1, 2, 3 и 20 радианов.

Ответ дам только на последний вопрос (он слегка хитрый) последнего задания. Угол в 20 радианов попадёт в первую четверть.

Остальные ответы не дам не из жадности.) Просто, если вы не решили чего-то, сомневаетесь в результате, или на задание №4 потратили больше 10 секунд, вы слабо ориентируетесь в круге. Это будет вашей проблемой во всей тригонометрии. Лучше от неё (проблемы, а не тригонометрии!)) избавиться сразу. Это можно сделать в теме: Практическая работа с тригонометрическим кругом в разделе 555.

Там рассказано, как просто и правильно решать такие задания. Ну и эти задания решены, разумеется. И четвёртое задание решено за 10 секунд. Да так решено, что любой сможет!

Если же вы абсолютно уверены в своих ответах и вас не интересуют простые и безотказные способы работы с радианами — можете не посещать 555. Не настаиваю.)

Хорошее понимание — достаточно веская причина, чтобы двигаться дальше!)

Если Вам нравится этот сайт…

Кстати, у меня есть ещё парочка интересных сайтов для Вас.)

Можно потренироваться в решении примеров и узнать свой уровень. Тестирование с мгновенной проверкой. Учимся — с интересом!)

можно познакомиться с функциями и производными.

Углом называется фигура, которая состоит из точки — вершины угла и двух различных полупрямых, исходящих из этой точки, — сторон угла (рис. 14). Если стороны угла являются дополнительными полупрямыми, то угол называется развернутым.

Угол обозначается либо указанием его вершины, либо указанием его сторон, либо указанием трех точек: вершины и двух точек на сторонах угла. Слово «угол» иногда заменяют

символом Угол на рисунке 14 можно обозначить тремя способами:

Говорят, что луч с проходит между сторонами угла если он исходит из его вершины и пересекает какой-нибудь отрезок с концами на сторонах угла.

На рисунке 15 луч с проходит между сторонами угла так как он пересекает отрезок

В случае развернутого угла любой луч, исходящий из его вершины и отличный от его сторон, проходит между сторонами угла.

Углы измеряются в градусах. Если взять развернутый угол и разделить его на 180 равных углов то градусная мера каждого из этих углов называется градусом.

Основные свойства измерения углов выражены в следующей аксиоме:

Каждый угол имеет определенную градусную меру, большую нуля. Развернутый угол равен 180°. Градусная мера угла равна сумме градусных мер углов, на которые он разбивается любым лучом, проходящим между его сторонами.

Это значит, что если луч с проходит между сторонами угла то угол равен сумме углов

Градусная мера угла находится при помощи транспортира.

Угол, равный 90°, называется прямым углом. Угол, меньший 90°, называется острым углом. Угол, больший 90° и меньший 180°, называется тупым.

Сформулируем основное свойство откладывания углов.

От любой полупрямой в заданную полуплоскость можно отложить угол с заданной градусной мерой, меньшей 180°, и только один.

Рассмотрим полупрямую а. Продлим ее за начальную точку А. Полученная прямая разбивает плоскость на две полуплоскости. На рисунке 16 показано, как с помощью транспортира отложить от полупрямой а в верхнюю полуплоскость угол с данной градусной мерой 60°.

Т. 1. 2. Если от данной полупрямой отложить в одну полуплоскость два угла, то сторона меньшего угла, отличная от данной полупрямой, проходит между сторонами большего угла.

Пусть — углы, отложенные от данной полупрямой а в одну полуплоскость, и пусть угол меньше угла . В теореме 1. 2 утверждается, что луч проходит между сторонами угла (рис. 17).

Биссектрисой угла называется луч, который исходит из его вершины, проходит между сторонами и делит угол пополам. На рисунке 18 луч — биссектриса угла

В геометрии существует понятие плоского угла. Плоским углом называется часть плоскости, ограниченная двумя различными лучами, исходящими из одной точки. Эти лучи называются сторонами угла. Существуют два плоских угла с данными сторонами. Они называются дополнительными. На рисунке 19 заштрихован один из плоских углов со сторонами а и

Математика, геометрия – многим эти науки, как, впрочем, и большинство других точных, даются крайне тяжело. Людям трудно разобраться в формулах и странной терминологии. Что скрывается под этим странным понятием?

Определение

Для начала, нужно рассмотреть просто меру угла. В этом поможет изображение луча и прямой линии. Сначала нужно провести, например, горизонтальную прямую линию. Затем от её первой точки проводится луч, не параллельный прямой. Таким образом, между прямой и лучом появляется некоторое расстояние, небольшой угол. Мера угла – это размер этого самого поворота луча.

Это понятие обозначает определенное цифровое значение, которое будет больше нуля. Оно выражается в градусах, а также его составных частях, то есть минутах и секундах. То количество градусов, которое поместится в угол между лучом и прямой, и будет градусной мерой.

Свойства углов

  • Абсолютно каждый угол будет иметь определённую градусную меру .
  • Если он полностью развернут, то число будет равняться 180 градусам.
  • Для нахождения градусной меры рассматривается сумма всех углов, которые разбил луч.
  • С помощью любого луча можно создать полуплоскость, в которой реально сделать угол. Он будет иметь градусную меру, величина которой будет менее 180, и такой угол может быть лишь один.

Как узнать меру угла?

Как правило, минимальной градусной мерой является 1 градус, который составит 1/180 от развернутого угла. Однако иногда нельзя получить настолько четкую цифру. В этих случаях применяют секунды и минуты.

При их нахождении значение можно перевести в градусы, таким образом получится доля градуса. Иногда применяют дробные числа, вроде 80,7 градуса.

Также важно запомнить ключевые величины. Прямой угол всегда будет равняться 90 градусам. Если мера больше, то он будет считаться тупым, а если меньше, то острым.

Углы измеряют в разных единицах измерениях. Это могут быть градусы, радианы. Чаще всего углы измеряют в градусах. (Не следует путать этот градус с мерой измерения температуры, где также используется слово «градус).

1 градус — это угол, который равен 1/180 части развернутого угла. Другими словами, если взять развернутый угол и поделить его на 180 равных между собой частей-углов, то каждый такой маленький угол будет равен 1 градусу. Размер всех других углов определяется тем, сколько таких маленьких углов можно внутри измеряемого угла уложить.

Обозначается градус знаком °. Это не ноль и не буква О. Это такой специальный, введенный для обозначения градуса, символ.

Таким образом, развернутый угол равен 180°, прямой угол равен 90°, острые углы имеют размер меньший, чем 90°, а тупые — больший, чем 90°.

В метрической системой для измерения расстояния используется метр. Однако используются и более крупные и мелкие единицы. Например, сантиметр, миллиметр, километр, дециметр. По аналогии с этим в градусной мере углов также выделяют минуты и секунды.

Одна градусная минута равна 1/60 градуса. Обозначается она одним знаком «.

Одна градусная секунда равна 1/60 минуты или 1/3600 градуса. Обозначается секунда двумя знаками «, то есть «».

В школьной геометрии градусные минуты и секунды используются редко, однако надо уметь понимать, например, такую запись: 35°21″45″». Это значит, что угол равен 35 градусов + 21 минута + 45 секунд.

С другой стороны, если угол нельзя измерить точно лишь в целых градусах, то не обязательно вводить минуты и секунды. Достаточно использовать дробные значения градуса. Например, 96,5°.

Понятно, что минуты и секунды можно перевести в градусы, выразив их в долях градуса. Например, 30″ равно (30/60)° или 0,5°. А 0,3° равно (0,3 * 60)» или 18″. Таким образом, использование минут и секунд — это лишь вопрос удобства.

Радиан, Углы больше 360 градусов, Положительные и отрицательные углы

Угол: °πrad   =

Преобразовать в: радианы0 — 360°положительноеотрицательное


Когда прямые пересекаются, то получается четыре разные области по отношению к точке пересечения.
Эти новые области называют углами.


На картинке видны 4 разных угла, образованных пересечением прямых AB и CD

Обычно углы измеряются в градусах, что обозначается как °. Когда объект совершает полный круг, то есть движется из точки D через B, C, A, а затем обратно к D, то говорят что он повернулся на 360 градусов (360°). {\circ} = \frac{260}{360} = \frac{7}{9}$ кругов
Объект описал $2\frac{7}{9}$ кругов

Когда объект вращается по часовой стрелки, то он образует отрицательный угол вращения, а когда вращается против часовой стрелке — положительный угол. До этого момента мы рассматривали только положительные углы.

В форме диаграммы отрицательный угол может быть изображен так, как это показано ниже.

Рисунок ниже показывает знак угла, который измеряется от общей прямой, 0 оси (оси абсцисс — х оси)

Это означает, что при наличии отрицательного угла, мы можем получить соответствующий ему положительный угол.
Например, нижняя часть вертикальной прямой это 270°. Когда измеряется в негативную сторону, то получим -90°. Мы просто вычитаем 270 из 360. Имея отрицательный угол, мы прибавляем 360, для того чтобы получить соотвествующий положительный угол.
Когда угол равен -360°, это означает, что объект совершил более одного круга по часовой стрелке.

Пример 3
1. Найти соответствующий положительный угол
a) -35°
b) -60°
c) -180°
d) — 670°

2. Найти соответствующий отрицательный угол 80°, 167°, 330°и 1300°.
Решение
1. Для того, чтобы найти соответствующий положительный угол мы прибавляем 360 к значению угла.
a) -35°= 360 + (-35) = 360 — 35 = 325°
b) -60°= 360 + (-60) = 360 — 60 = 300°
c) -180°= 360 + (-180) = 360 — 180 = 180°
d) -670°= 360 + (-670) = -310
Это означает один круг по часовой стрелке (360)
360 + (-310) = 50°
Угол равен 360 + 50 = 410°

2. Для того, чтобы получить соответсвующий отрицательный угол мы вычитаем 360 от значения угла.
80° = 80 — 360 = — 280°
167° = 167 — 360 = -193°
330° = 330 — 360 = -30°
1300° = 1300 — 360 = 940 (пройден один круг)
940 — 360 = 580 (пройден второй круг)
580 — 360 = 220 (пройден третий круг)
220 — 360 = -140°
Угол равен -360 — 360 — 360 — 140 = -1220°
Таким образом 1300° = -1220°

Радиан — это угол из центра круга, в который заключена дуга, длина которой равна радиусу данного круга. {\circ}$
c) 1 рад = 57,3°
$2,4 = \frac{2,4 \times 57,3}{1} = 137,52$

Отрицаетльные углы и углы больше, чем $2\pi$ радиан

Для того чтобы преобразовать отрицательный угол в положительный, мы складываем его с $2\pi$.
Для того чтобы преобразовать положительный угол в отрицательный, мы вычитаем из него $2\pi$.

Пример 5
1. Преобразовать $-\frac{3}{4}\pi$ и $-\frac{5}{7}\pi$ в позитивные углы в радианах.

Решение
Прибавляем к углу $2\pi$
$-\frac{3}{4}\pi = -\frac{3}{4}\pi + 2\pi = \frac{5}{4}\pi = 1\frac{1}{4}\pi$

$-\frac{5}{7}\pi = -\frac{5}{7}\pi + 2\pi = \frac{9}{7}\pi = 1\frac{2}{7}\pi$

Когда объект вращается на угол больший, чем $2\pi$;, то он делает больше одного круга.
Для того, чтобы определить количество оборотов (кругов или циклов) в таком угле, мы находим такое число, умножая которое на $2\pi$, результат равен или меньше, но как можно ближе к данному числу.

Пример 6
1. Найти количество кругов пройденных объектом при данных углах
a) $-10\pi$
b) $9\pi$
c) $\frac{7}{2}\pi$

Решение
a) $-10\pi = 5(-2\pi)$;
$-2\pi$ подразумевает один цикл в направлении по часовой стрелке, то это означает, что
объект сделал 5 циклов по часовой стрелке.

b) $9\pi = 4(2\pi) + \pi$, $\pi =$ пол цикла
объект сделал четыре с половиной цикла против часовой стрелки

c) $\frac{7}{2}\pi=3,5\pi=2\pi+1,5\pi$, $1,5\pi$ равно три четверти цикла $(\frac{1,5\pi}{2\pi}=\frac{3}{4})$
объект прошел один и три четверти цикла против часовой стрелки

Простая физика — EASY-PHYSIC

В этой статье мы будем решать задачи, связанные со временем в астрономии.  Научимся определять звездное время, часовые углы. Увидим, что в разных местах одновременно время — разное.

Напомню основные положения прошлой статьи:

Звездное время   измеряется часовым углом точки весеннего равноденствия и поэтому всегда . У небесного светила с прямым восхождением часовой угол

Звездное время в пункте с географической долготой связано со звездным гринвичским временем равенством

причем отсчитывается к востоку от Гринвича и выражается в часах, минутах и секундах времени. Для перевода градусных единиц в единицы времени существуют таблицы, можно воспользоваться примером расчета выше.

В один и тот же физический момент звездное время и в двух пунктах различается на разность географической долготы и этих пунктов, т. е.

Используемые в практической жизни средние солнечные сутки продолжительнее звездных суток приблизительно на  Зм56с.

Местное среднее время

где — уравнение времени, a —истинное солнечное время, измеряемое часовым углом Солнца, увеличенным на  12ч, т. е.

Местное среднее время и двух пунктов связано между собой равенством:

а со средним гринвичским временем (называемым всемирным временем) — равенством

В практической жизни используется либо поясное время

либо декретное время

где — номер часового пояса, равный целому числу часов.

Для двух пунктов, расположенных в разных часовых поясах n1  и n2,

Если система счета времени не указана, то всегда подразумевается время, действующее на данной территории.

 

Задача 1.

Определить звездное время в моменты верхней и нижней кульминации звезды Фомальгаута ( Южной Рыбы), прямое восхождение которой 22 ч 54 м 53 с.

В момент верхней кульминации всегда , поэтому

  22 ч 54 м 53 с.

В нижней кульминации всегда 12 ч, поэтому 22 ч 54 м 53 c +12 ч=34 ч 54 м 53 с- 24 ч=10 ч 54 м 53 с.

Ответ: в верхней кульминации 22 ч 54 м 53 с,  в нижней 10 ч 54 м 53 с.

 

Задача 2.

Найти звездное время в моменты, в которые часовой угол звезды Ригеля ( Ориона) соответственно равен (-3 ч 17 м 43 с) и 1 ч 42 м 29 с. Прямое восхождение этой звезды  5 ч 12 м 08 с.

-3 ч 17 м 43 с+ 5 ч 12 м 08 с=1 ч 54 м 25 с

1 ч 42 м 29 с+ 5 ч 12 м 08 с=6 ч 54 м 37 с

Ответ: 1 ч 54 м 25 с, 6 ч 54 м 37 с

Задача 3.

Определить звездное время в пунктах с географической долготой 2 ч 13 м 23 с и в момент, когда в пункте с долготой 4 ч 37 м 11 с звезда Кастор ( Близнецов) находится в верхней кульминации. Прямое восхождение Кастора 7 ч 31 м 25 с.

Когда звезда в верхней кульминации, ее часовой угол равен 0. Поэтому звездное время

7 ч 31 м 25 с.

Время в пункте с нулевой долготой может быть найдено так:

7 ч 31 м 25 с-4 ч 37 м 11 с =2 ч 54 м 14 с.

Теперь добавим к этому звездному времени долготы тех мест, которые нас интересуют:

2 ч 54 м 14 с+2 ч 13 м 23 с=5 ч 07 м 37 с

Переведем во время долготу второго места:

5ч 39 м 52 с, я для этого пользовалась таблицей.

Вычисляем звездное время в этом пункте:

2 ч 54 м 14 с+5ч 39 м 52 с =8ч 34 м 06 с.

Ответ: 5 ч 07 м 37 с, 8 ч 34 м 06 с.

Задача 4.

Решить предыдущую задачу для тех же пунктов, но для момента времени, в который звезда Капелла ( Возничего) находится в нижней кульминации в Иркутске (6 ч 57 м 05 с). Прямое восхождение Капеллы 5 ч 13 м 00 с.

В нижней кульминации часовой угол звезды 12 ч. Поэтому

12+5ч 13 м 00с=17 ч 13 м 00 с.

Так как Иркутск восточнее Гринвича, то

17 ч 13 м 00 с -6 ч 57 м 05 с =10 ч 15 м 55 с.

Теперь добавим к этому звездному времени долготы тех мест, которые нас интересуют:

10 ч 15 м 55 с +2 ч 13 м 23 с=12 ч 29 м 18 с

Переведем во время долготу второго места:

5ч 39 м 52 с, я для этого пользовалась таблицей.

Вычисляем звездное время в этом пункте:

10 ч 15 м 55 с +5ч 39 м 52 с =15ч 55 м 47 с.

Ответ: 12ч 29 м 18 с, 15  ч 55 м 47 с.

 

Задача 5.

Вычислить часовые углы звезд Алголя ( Персея) и Альтаира ( Орла) в 8 ч 20  м 30  с по звездному времени. Прямое восхождение этих звезд соответственно равно 3 ч 04 м 54 с и 19 ч 48 м 21 с. Часовые углы выразить в градусных единицах.

8 ч 20 м 30 с-3 ч 04 м 54 с=5 ч 15 м 36 с

8 ч 20 м 30 с-19 ч 48 м 21 с =-11 ч 27 м 51 с

Добавим 24 часа, чтобы часовой угол был положительным:

-11 ч 27 м 51 с +24 ч 00 м 00 с=12 ч 32 м 09 с.

Осталось перевести результаты  в единицы времени:

5 ч 15 м 36 с=

12 ч 32 м 09 с=

Ответ: 5 ч 15 м 36 с, , 12 ч 32 м 09 с, .

 

Задача 6.

Прямое восхождение звезды Миры ( Кита) 2 ч 16 м 49 с, Сириуса ( Большого Пса) 6 ч 42 м 57 с и Проциона ( Малого Пса) 7 ч 36 м 41 с. Чему равны часовые углы этих звезд в моменты верхней и нижней кульминации Сириуса?

Для верхней кульминации Сириуса , для нижней — 12 ч. Звездное время для верхней кульминации

6 ч 42 м 57 с

Для нижней

18 ч 42 м 57 с

Определяем часовые углы звезд Миры

6 ч 42 м 57 с-2 ч 16 м 49 с=4 ч 26 м 08 с

18 ч 42 м 57 с -2 ч 16 м 49 с=16 ч 26 м 08 с

И Проциона:

6 ч 42 м 57 с-7 ч 36 м 41 с=-0 ч 53 м 44 с

18 ч 42 м 57 с -7 ч 36 м 41 с=11 ч 06 м 16 с

Ответ: в верхней кульминации Сириуса его часовой угол ч, у Миры 4ч 26 м 08 с, у Проциона -0 ч 53 м 44 с, в нижней кульминации Сириуса его часовой угол 12 ч, у Миры 16 ч 26 м 08 с, у Проциона 11 ч 06 м 16 с.

 

Задача 7.

Найти часовые углы звезд Кастора ( Близнецов) и Шеата ( Пегаса) в момент, когда часовой угол звезды Беги (  Лиры) равен 4ч15м10с. Прямое восхождение Кастора 7 ч 31 м 25 с, Беги 18 ч 35 м 15 с и Шеата 23 ч 01 м 21 с.

Найдем звездное время по данным для Беги:

4 ч 15 м 10 с+18 ч 35 м 15 с=22 ч 50 м 25 с.

Теперь с легкостью рассчитываем часовые углы Кастора:

22 ч 50 м 25 с-7 ч 31 м 25 с=15ч 19 м 0 с

И Шеата:

22ч 50м 25 с-23 ч 01 м 21 с =-0ч 10 м 56 с

Или 23 ч 49 м 04 с.

Ответ: часовой угол Кастора 15ч 19 м 0 с, Шеата 23 ч 49 м 04 с.

 

Задача 8.

Часовой угол звезды Миры ( Кита) в Гринвиче равен 2ч16м47с. Определить в этот момент звездное время в пунктах с географической долготой 2ч 03 м 02 с и . Прямое восхождение Миры 2 ч 16 м 49 с.

Переведем долготу второго места во временные единицы:

=3ч 20 м 00 с+16м+ 2 м 56 с+ 2 с=3 ч 38 м 58 с.

Звездное время в Гринвиче равно

2 ч 16 м 47 с+2 ч 16 м 49 с=4ч 33 м 36 с

Оба места расположены восточнее Гринвича, поэтому

4ч 33 м 36 с+2ч03м02с=6ч 36 м 38 с

4ч 33 м 36 с+3 ч 38 м 58 с =8ч 12 м 34 с

Ответ: 6ч 36 м 38 с, 8ч 12 м 34 с.

Задача 9.

Найти звездное время и часовой угол звезды Мицара ( Большой Медведицы) в Гринвиче и в пункте с географической долготой 6 ч 34 м 09 с в тот момент, когда в Якутске (8 ч 38 м 58 с) часовой угол звезды Альдебарана ( Тельца) . Прямое восхождение Мицара 13 ч 21 м 55 с, а Альдебарана 4 ч 33 м 03 с.

Переводим для начала часовой угол Альдебарана во временные единицы:

=20ч+1 ч 20 м+36 м+2м 56с =21ч 58м 56 с.

Звездное время в Якутске:

21 ч 58 м 56 с+4 ч 33 м 03 с=26 ч 31 м 59 с=2 ч 31 м 59 с.

Теперь, зная долготу Якутска, определяем звездное время в Гринвиче. Якутск восточнее Гринвича, поэтому

2 ч 31 м 59 с-8 ч 38 м 58 с=26 ч 31 м 59 с-8 ч 38 м 58 с=17 ч 53 м 01 с

Часовой угол Мицара в Гринвиче равен

17 ч 53 м 01 с-13 ч 21 м 55 с=4 ч 31 м 06 с

Теперь из Гринвича смещаемся в пункт с долготой 6ч34м09с:

17 ч 53 м 01 с+6 ч 34 м 09 с=24 ч 27 м 10 с=0 ч 27 м 10 с.

Часовой угол Мицара здесь равен

0 ч 27 м 10 с -13 ч 21 м 55 с=24 ч 27 м 10 с-13 ч 21 м 55 с=11 ч 05 м 15 с.

Ответ: звездное время в Гринвиче 17 ч 53 м 01 с, часовой угол Мицара

4 ч 31 м 06 с, звездное время в месте с долготой 6 ч 34 м 09 с: 0 ч 27 м 10 с, часовой угол Мицара здесь равен 11 ч 05 м 15 с.

 

Задача 10.

Какое прямое восхождение у звезд, находящихся в верхней и нижней кульминации в двух различных пунктах наблюдения, если в одном из них, расположенном восточнее другого на , часовой угол звезды Проциона ( Малого Пса) равен (-2 ч 16 м 41 с)? Прямое восхождение Проциона 7 ч 36 м 41 с.

Звездное время в первом пункте:

-2 ч 16 м 41 с+7 ч 36 м 41 с=5 ч 20 м 00 с

Если звезды в верхней кульминации, их часовые углы равны 0:

5ч 20м 00 с

А если в нижней, то 12 ч, тогда

5ч 20м 00 с-12ч=-6 ч 40 м 00с=17 ч 20 м 00 с

Теперь перебираемся во второй пункт, который по условию задачи западнее. Давайте установим, насколько: = 2 ч+24 м+2 м 48 с=2ч 26 м 48 с.

Звездное время в более западном пункте меньше на его долготу:

5 ч 20 м 00 с-2 ч 26 м 48 с=2 ч 53 м 12 с

Теперь вычислим прямое восхождение звезд в верхней кульминации:

2 ч 53 м 12 с

2 ч 53 м 12 с -12ч=-9 ч 06 м 48 с=14 ч 53 м 12 с

Ответ: в верхней кульминации в первом пункте 5 ч 20 м 00 с, в нижней — 17 ч 20 м 00 с, в верхней кульминации во втором пункте 2 ч 53 м 12 с , в нижней 14 ч 53 м 12 с.

 

Преобразование радианов в градусы

Уменьшение опорных углов

Purplemath

Радианы и градусы — это два типа единиц измерения углов. Существует очень много таких единиц (таких как «градианы» и «MRAD»), но градусы и радианы — это те, с которыми вы, скорее всего, столкнетесь в средней школе и колледже.

Градусы

Градусы используются для выражения направления и величины угла.

Если вы стоите лицом прямо на север, вы смотрите в направлении ноль градусов, что записывается как 0°. (Верхний индекс «круг» означает «градусы».) Если вы полностью развернетесь и в конечном итоге снова окажетесь лицом к северу, вы «повернетесь» на 360 °; то есть один полный оборот (или один круг) составляет 360 °.

Содержание продолжается ниже

MathHelp.com

Почему один оборот делится на 360 частей, называемых «градусами»? Потому что древние вавилоняне, умершие уже четыре или пять тысяч лет назад, придавали числам 6, 12 и 60 особое религиозное значение.

Это из-за них у нас двенадцать часов ночи и двенадцать часов дня, где каждый час делится на шестьдесят минут, а каждая минута делится на шестьдесят секунд. Также их вина в том, что «один оборот» (то есть один полный оборот) делится на 6×60 = 360 частей, называемых «градусами».

Таким образом, полный оборот составляет 360°, а пол-оборота (или «оборота») — 180°. Если вы начнете, повернувшись лицом на север, а затем повернетесь на юг, вы сделаете пол-оборота, пол-оборота или пройдете половину круга. Вы также «развернетесь» на 180°.

Если вы начнете снова, повернувшись лицом на север, а затем повернетесь на восток, вы сделаете поворот на 90° или четверть поворота и будете смотреть на 90°. Если вы начнете смотреть на север, а затем повернетесь на запад, вы сделаете еще 90°, но на этот раз вы будете смотреть на 270°. Это связано с тем, что градусы направления (обычно) начинаются с 0 ° для «севера», а затем идут по часовой стрелке.

Если, совершая поворот на четверть с «севера» на «запад», вы держите руку прямо перед собой, говорят, что ваша рука «размахнулась» под углом 90°. Этот угол был бы образован начальным положением вашей руки («начальная» сторона угла) и конечным положением вашей руки («конечная» сторона угла). Путь кончиков пальцев при движении руки будет «дугой», а угол, на который вы повернетесь, называется «стягивающим» эту дугу.

Примечание. Когда направления задаются в градусах, направление (обычно) определяется, начиная с «севера», равного 0°, и перемещаясь по часовой стрелке на заданное количество градусов. Другой способ указать направление с использованием степени — это форма N36 ° W или S27 ° E. Это означает «36 градусов к западу от севера» и «27 градусов к востоку от юга» соответственно. Какие бы соглашения ни использовались в вашей книге, они должны быть конкретно определены в книге; спросите своего инструктора, если это не ясно.

И да, этот способ измерения направления (а именно, начиная с севера и двигаясь по часовой стрелке) отличается от того, как вы будете измерять углы. Когда вы делаете графики и рисунки с измеренными углами, вы начинаете с 0°, обозначающего «восток» (на самом деле это будет 9°). 0009 x -ось), и вы будете вращаться против часовой стрелки.

Десятичные градусы и DMS

Когда вы работаете со степенями, вы почти всегда будете работать с десятичными степенями; то есть с градусами, выраженными десятичными числами, такими как 43,1025 °. Но точно так же, как «1,75» часа можно выразить как «1 час и 45 минут», так и «градусы» можно выразить в более мелких единицах. Эти единицы, так же как и «часы», называются «минуты» и «секунды». Точно так же, как «часы» могут быть выражены как десятичные часы или как «часы — минуты — секунды», так и «градусы» могут быть выражены как десятичные градусы или иначе как «градусы — минуты — секунды», обозначаемые как «DMS».

Я вижу, что у меня 43°, но что мне делать с дробной частью градуса «0,1025»?

Я буду рассматривать эту дробную часть как процент от шестидесяти минут в одном градусе. Используя это рассуждение, я могу затем узнать, сколько минут составляет этот процент от градуса:

= 6,15 минут

. .. или 6 минут и 0,15 другой минуты.

Каждая минута состоит из шестидесяти секунд. Я могу применить те же рассуждения и метод, что и для дробной части градуса, к этой дробной части минуты:

= 9 секунд

Тогда 43,1025° равно 43 градусам, 6 минутам и 9 секундам, или, в нотации DMS:

43° 6′ 9″


ответ выше. Вы уже знали, что кружок в верхнем индексе означает «градусы». Теперь вы можете видеть, что одинарная кавычка (апостроф) указывает на «минуты», а двойная кавычка указывает на «секунды».

Это похоже к обозначениям (в британских единицах измерения) для «футов» и «дюймов». Вы можете сохранить обозначения прямыми, помня, что, как и в случае с «футами» и «дюймами», меньшая единица (а именно, «секунды» ) получает больший маркер (а именно, двойную кавычку).0003


Понятно, что у меня 102°, но как перевести минуты и секунды в десятичную форму?

Я сделаю преобразование, используя определения «градусов», «минут» и «секунд»; и выполнив соответствующие деления.

Каждый градус содержит шестьдесят минут. Тогда 45′ означает, что у меня 45/60 градусов. Упрощение этой дроби и последующее деление в большую сторону дает мне:

45/60 = 3/4 = 0,75

Таким образом, 45′ равно 0,75°. (Это похоже на то, что 45 минут времени составляют 0,75 часа.)

Теперь мне нужно разобраться с 54″. Поскольку каждая минута состоит из шестидесяти секунд, то я получаю:

54/60 = 9/10 = 0,9

Но это число, 0,9, выражено в минутах ; это означает «девять десятых одной угловой минуты». Мне нужно преобразовать 0,9 минуты в значение в градусах. Поскольку в одном градусе шестьдесят минут, то:

= 0,015 градуса

Складывая их, я получаю:

102° 45′ 54″

= 102° + 0,75° + 0,015°

= 102,765°

Тогда 102° 45′ 54″, в десятичной форме равно:

102,765°


Вы можете использовать виджет Mathway ниже, чтобы попрактиковаться в преобразовании из DMS в десятичные градусы. Попробуйте введенное упражнение , или введите свое собственное упражнение. Затем нажмите кнопку, чтобы сравнить свой ответ с ответом Mathway. (Или продолжить урок.)

Пожалуйста, примите «предпочтительные» файлы cookie, чтобы включить этот виджет.

(Нажмите » Нажмите, чтобы просмотреть шаги», чтобы перейти непосредственно на сайт Mathway для платного обновления.)


Радиан

Зачем нам учить радианы, когда у нас уже есть отличные степени? Потому что степени, с технической точки зрения, на самом деле не являются числами, и мы можем заниматься математикой только с числами. Это чем-то похоже на разницу между десятичными дробями и процентами. Да, «83%» имеет ясное значение, но для выполнения математических вычислений вы должны сначала преобразовать его в эквивалентную десятичную форму, 0,83. Здесь происходит что-то подобное (что будет иметь больше смысла, когда вы углубитесь в исчисление и т. д.).

360° за один оборот («один раз вокруг») достаточно запутанно. Почему значение одного оборота в радианах является иррациональным значением 2π? Потому что это значение делает математику правильной.

Вы знаете, что длина окружности C радиуса r равна C = 2π r . Если r = 1, то C = 2π. По причинам, которые вы узнаете позже, математики любят работать с кругом «единицы», поскольку это круг с r = 1. Чтобы математика имела смысл, «числовое» значение, соответствующее 360 °, должно быть определено как (то есть должно быть изобретено со свойством) «2π является числовым значением «один раз вокруг». ‘ круг.»


Преобразование радианов в градусы

У каждого радиана и градуса есть свое место. Если вы описываете мне дорогу, я бы предпочел, чтобы вы сказали: «Поверните на шестьдесят градусов вправо, когда будете проходить мимо оранжевого почтового ящика», а не «Поверните на (1/3) π радиан» в этот момент. Но если мне нужно найти площадь сектора круга, я бы предпочел, чтобы вы дали мне числовую меру в радианах, которую я могу подставить непосредственно в формулу, а не градусную меру, которую мне пришлось бы сначала преобразовать.

Но вам не всегда будут давать меры угла в той форме, которую вы предпочитаете, поэтому вам нужно будет иметь возможность конвертировать радианы в градусы. Для этого вы воспользуетесь тем фактом, что 360° — это «один раз», как и 2π. Однако вы будете использовать этот факт эквивалентности в виде несколько упрощенного соответствия 180° π.

Я знаю, что 180° равняется π, поэтому я могу использовать это соотношение для преобразования. У меня есть градусы, и мне нужны радианы, поэтому я хочу, чтобы «градусы» как единица сокращались. Поскольку они дали мне градусы, то «градусы» в настоящее время находятся сверху (от дроби над «1»), поэтому я поставлю «180» для «градуса» внизу при умножении, чтобы получить нужное сокращение.

Тогда эквивалентный угол в радианах:


Мне нужно преобразовать из радианов в градусы, поэтому я буду использовать свой коэффициент преобразования с «радианами» внизу, поэтому единица, которую я не хочу аннулируется:

Тогда эквивалентный угол в градусах равен:

30°


Обратите внимание, что способ, которым я использовал соответствие, менялся в зависимости от того, что мне дали. Если мне нужно было получить радианы, я ставил π сверху; если мне нужно было получить градусы, я ставил 180° сверху. Это все, что нужно для преобразования единиц измерения.


Вы можете использовать виджет Mathway ниже, чтобы попрактиковаться в преобразовании радианов в градусы. Попробуйте введенное упражнение или введите свое собственное упражнение. Затем нажмите кнопку и выберите «Преобразовать из радианов в градусы», чтобы сравнить свой ответ с ответом Mathway. (Или продолжить урок.)

Пожалуйста, примите куки-файлы настроек, чтобы включить этот виджет.

(Нажмите «Нажмите, чтобы просмотреть шаги», чтобы перейти непосредственно на сайт Mathway для платного обновления.)



URL: https://www.purplemath.com/modules/radians.htm

Page 2Page 3

Как перевести градусы в часы? – Reviews Wiki

Преобразование градусов в часовые углы.

Градусов в Часовые углы.

0 20 градусов = 0. 1333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333н.0205 20 Degrees = 1.3333 Hour angles
1 градусы = 0,0667 часовые углы 10 градусов = 0,6667 часовых углов 2500 градусов = 166,67 часа углы
5000 Degrees = 333.33 Hour angles
3 Degrees = 0.2 Hour angles 30 Degrees = 2 Hour angles 10000 Degrees = 666.67 Hour angles

По какой формуле перевести часы в градусы? Преобразование из часовых углов в градусы.

Часовые углы в Градусы.

1 Часовой угол = 15 градусов 10 -часовые углы = 150 градусов 2500 часовых углов = 37500 градусов
6 -часовые углы = 90 градусов 100 -часовые углы = 1500 градусов 100000, 9020 000. 105 градусов 250 часовых углов = 3750 градусов 250000 часовых углов = 3750000 градусов

Во-вторых, как 1 градус равен 60 минутам? Ответ: Один градусов делится на 60 угловых минут, а одна минута делится на 60 угловых секунд . Использование градусов-минут-секунд также распознается как нотация DMS. Чтобы полностью завершить 24 часа, часы совершают полный оборот на 360 дважды.

Как перевести углы в градусы?

Чтобы преобразовать радианы в градусы, умножьте радианы на 180/ π . Таким образом, формула имеет следующий вид: Угол в радианах x 180/ π = Угол в градусах.

тогда как считать градусы? Объяснение: Чтобы найти степень многочлена, сложите показатели каждого члена и выберите наибольшую сумму . Следовательно, градус равен 6.

Сколько градусов составляет час? В часах часовая стрелка движется 360/12 = 30 градусов каждый час.

Какой угол равен 1 градусу?

Градус (полностью градус дуги, градус дуги или градус дуги), обычно обозначаемый ° (символ градуса), представляет собой измерение плоского угла, в котором один полный оборот составляет 360 градусов. … Поскольку полный оборот равен 2π радианам, один градус равен π180 радиан .

Сколько часов составляет 30 градусов? Это верно для 12-часового циферблата. например 12 часов/360 градусов = 1 час на 30 градусов .

Как считать градусы и минуты?

Преобразование градусов в градусы-минуты-секунды можно выполнить с помощью коэффициента преобразования 60. Это потому, что: 1 градус = 60 минут (60′) 1 минута = 60 секунд (60 дюймов)

Сколько градусов в часе? Ответы: 360 градусов ÷ 24 часа = 9.0259 15 градусов в час. Каждый часовой пояс охватывает 15 градусов долготы.

Что такое степень по времени?

Традиционно учащиеся считались успешными, когда они заканчивали « вовремя », что означало в течение двух или четырех лет в двух- или четырехлетнем учебном заведении соответственно.

Как сложить градусы, минуты и секунды?

Что такое формула угла? Какие есть формулы для нахождения углов? Углы Формулы в центре круга могут быть выражены как, Центральный угол, θ = (длина дуги × 360º)/(2πr) градусов или центральный угол, θ = длина дуги/r радиан, где r — радиус окружности.

Как решать углы?

Сколько минут и секунд в градусе? 1 градус = 60 минут (60′) 1 минута = 60 секунд (60 дюймов)

Сколько градусов в минуте?

Определение 1 градуса в минуту = 1/(360 × 60) Гц . Градусы в минуту — это форма единицы измерения угловой скорости. Значение покажет вам, на сколько градусов повернется тело за минуту. Частоту также можно определить из числа по уравнению: 1 [Гц] = 1/21600 [град/мин].

Сколько градусов составляют 60 минут? Ответ: Один градус делится на 60 угловых минут , а одна минута делится на 60 угловых секунд. Использование градусов-минут-секунд также распознается как нотация DMS. Чтобы полностью завершить 24 часа, часы совершают полный оборот на 360 дважды.

Сколько минут и секунд в градусах?

Почему 360 градусов? Полный круг равен 360 градусам, потому что вавилоняне пользовались шестидесятеричной системой счисления 9.0260 . Он также представляет количество дней в году, а также потому, что число 360 очень сложное.

Сколько градусов составляет 45?

Common angles

Degrees Radians
90° π/2
60° π/3
45° π/4
30° π/6

Преобразование градусов в часовые углы

Из

Поменять единицы местамиСменить значок

На

градуса (DEG) Радианы (RAD) PointsGonsgradsmils (Швеция) MILS (Советский Союз) MILS (НАТО) углы

  Градусы =   Часовые углы

Точность: Авто   2   3   4   5   6   7   8   910  12  14  16  18  20 десятичных цифр

Преобразовать градусы в часовые углы. Введите сумму, которую хотите конвертировать, и нажмите кнопку Конвертировать.

Относится к категории
Уголок

  • К другим блокам
  • Таблица преобразования
  • Для вашего сайта
  • град Градусов в Радиан рад
  • рад радиан в Градус град
  • град Градусов в точки
  • Пунктов в Градусы градусов
  • град Градус в Гон
  • Гонов в Градусы град
  • град Градусов в град
  • Град в Градус град
  • град Градусов в Мил (Швеция)
  • Мил (Швеция) в Градусов град
  • град Градусов в Мил (СССР)
  • Мил (Советский Союз) в Градусов град
  • градус Градусов в Мил (НАТО)
  • Мил (НАТО) в Градусов град
  • град Градусов в Прямые углы
  • Прямые углы в Градусы град
  • град Градусов в оборотах
  • Оборотов в Градусы град
  • град Градусов в Вращения
  • Обороты в Градусы град
  • град Градусов в Циклов
  • Циклов в Градусы град
  • град Градусов в обороты
  • Повороты в градусы град
  • град Градусов в Окружности
  • Окружности в Градусы град
  • град Градусов в Часовые углы
  • Часовые углы в Градусы град

1 Градусы = 0,0667 Часовые углы 10 Градусов = 0,6667  Часовые углы 2500 Градусов = 166,67  Часовые углы
2 Градусов = 0,1333 Часовые углы 20 градусов = 1,3333  Часовые углы 5000 Градусов = 333,33  Часовые углы
3 Градусов = 0,2 Часовые углы 30 Градусов = 2  Часовые углы 10000 Градусов = 666,67  Часовые углы
4 Градусов = 0,2667 Часовые углы 40 Градусов = 2,6667  Часовые углы 25000 Градусов = 1666,67  Часовые углы
5 Градусы = 0,3333 Часовые углы 50 Градусы = 3,3333  Часовые углы 50000 Градусов = 3333,33  Часовые углы
6 Градусов = 0,4 Часовые углы 100 Градусов = 6,6667  Часовые углы 100000 Градусов = 6666,67  Часовые углы
7 Градусов = 0,4667 Часовые углы 250 Градусы = 16,6667  Часовые углы 250000 Градусов = 16666,67  Часовые углы
8 Градусов = 0,5333 Часовые углы 500 Градусов = 33,3333  Часовые углы 500000 Градусов = 33333,33  Часовые углы
9 Градусов = 0,6 Часовые углы 1000 Градусы = 66,6667 Часовые углы 1000000 Градусов = 66666,67  Часовые углы

Вставьте этот конвертер единиц измерения на свою страницу или в блог, скопировав следующий код HTML:

Угол

— преобразовать DD (десятичные градусы) в DMS (градусы, минуты, секунды) в Python?

спросил

Изменено 1 месяц назад

Просмотрено 44к раз

Как вы конвертируете десятичные градусы в градусы, минуты, секунды в Python? Формула уже написана?

  • python
  • угол
  • градусов
  • преобразование формата
  • преобразование единиц измерения

1

Именно для этого был придуман divmod :

 def decdeg2dms(dd):
    mult = -1, если дд < 0 иначе 1
    mnt,sec = divmod(abs(dd)*3600, 60)
    град,мнт = divmod(мнт, 60)
    вернуть mult*deg, mult*mnt, mult*sec
дд = 45 + 30/60 + 1/3600
печать (decdeg2dms (дд))
# отрицательное значение возвращает все отрицательные элементы
печать (decdeg2dms (-122,442))
 

Распечатки:

 (45. 0, 30.0, 1.0)
(-122,0, -26,0, -31,199999999953434)
 

5

Вот моя обновленная версия, основанная на версии Пола Макгуайра. Этот должен правильно обрабатывать негативы.

 по умолчанию decdeg2dms(dd):
   is_positive = дд >= 0
   дд = абс (дд)
   минуты, секунды = divmod(dd*3600,60)
   градусы, минуты = divmod (минуты, 60)
   градусы = градусы, если is_positive, иначе -градусы
   возврат (градусы,минуты,секунды)
 

1

Если вы хотите правильно обрабатывать отрицательные значения, первая ненулевая мера устанавливается отрицательной. Общепринятой практикой является указывать все градусы, минуты и секунды как отрицательные (Википедия показывает 40 ° 26,7717, -79 ° 56,93172 в качестве допустимого примера обозначения градусов-минут, в котором градусы отрицательны, а минуты не имеют знака), и установка градусов как отрицательная не имеет никакого эффекта, если часть градусов равна 0. Вот функция, которая адекватно обрабатывает это, основанная на функциях Пола МакГуайра и Бэнса:

 по умолчанию decdeg2dms(dd):
    отрицательный = дд < 0
    дд = абс (дд)
    минуты, секунды = divmod(dd*3600,60)
    градусы, минуты = divmod (минуты, 60)
    если отрицательный:
        если градусы > 0:
            градусы = -градусы
        Элиф минут > 0:
            минуты = -минуты
        еще:
            секунды = -секунды
    возврат (градусы,минуты,секунды)
 

Всего пара умножений * 60 и пара усечений int , то есть:

 >>> decdegrees = 31.125
>>> градусы = int(десятичные градусы)
>>> temp = 60 * (деградусы - градусы)
>>> минуты = int(temp)
>>> секунды = 60 * (темп - минуты)
>>> печатать градусы, минуты, секунды
31 7 30,0
>>>
 

0

Знак лучше вернуть отдельно, чтобы его можно было использовать для выбора, например, из ('N', 'S') или ('E', 'W') .

 импорт математики
защита dd_to_dms (градусы):
    отрицательный = градус < 0
    градусы = (-1) ** отрицательный * градусы
    градусы, d_int = math.modf (градусы)
    мин, m_int = math.modf (60 * градусов)
    сек = 60 * мин
    вернуть отрицательный, d_int, m_int, сек
 

Это мой код Python:

 по умолчанию DecimaltoDMS (десятичный):
    d = целое (десятичное)
    m = int((Десятичный - d) * 60)
    с = (десятичное число - д - м/60) * 3600,00
    г = раунд (с, 2)
    если д >= 0:
        print("N", абс(d), "º", абс(m), "'", абс(z), '" ')
    еще:
        print("S", абс(d), "º", абс(m), "'", абс(z), '" ')
 

1

Улучшение ответа @chqrlie:

 def deg_to_dms(deg, type='lat'):
        десятичные дроби, число = math.modf(deg)
        д = интервал (число)
        м = целое число (десятичные числа * 60)
        с = (градус - д - м / 60) * 3600,00
        компас = {
            'лат': ('N', 'S'),
            'лон': ('Е', 'W')
        }
        compass_str = компас[тип][0, если d >= 0, иначе 1]
        return '{}º{}\'{:. 2f}"{}'.format(abs(d), abs(m), abs(s), compass_str)
 

Вот мой немного другой подход, который работает так же, как на моем HP Prime для положительных и отрицательных десятичных градусов...

 def dms(deg):
    f, d = math.modf (градус)
    с, м = math.modf (абс (f) * 60)
    возврат (д, м, с * 60)
 

Используйте fmod и округление, чтобы разделить градусы и дроби. Умножьте дробь на 60 и повторите, чтобы получить минуты и остаток. Затем снова умножьте эту последнюю часть на 60, чтобы получить количество секунд.

1

Теперь мы можем использовать библиотеку LatLon...

https://pypi.org/project/LatLon/

 >> palmyra = LatLon(Latitude(5.8833), Longitude(-162.0833)) # Местоположение атолла Пальмира в десятичные градусы
>> palmyra = LatLon(5.8833, -162.0833) # То же самое, но проще!
>> пальмира = широта и долгота (широта (градусы = 5, минуты = 52, секунды = 59,88),
                     Долгота(градусы = -162, минуты = -4,998) # или сложнее!
>> print palmyra. to_string('d% %m% %S% %H') # Вывести координаты в градусах, минутах, секундах
('5 52 590,88 Н', '162 4 59,88 Вт')`
 

4

Вы можете использовать функцию clean_lat_long() из библиотеки DataPrep, если ваши данные находятся в DataFrame. Установите DataPrep с помощью pip install dataprep .

 из dataprep.clean import clean_lat_long
df = pd.DataFrame({"coord": [(45.5003, -122.4420), (5.8833, -162.0833)]})
df2 = clean_lat_long(df, "coord", output_format="dms")
# печать (df2)
                 координата coord_clean
0 (45,5003, -122,442) 45° 30′ 1,08″ с.ш., 122° 26′ 31,2″ з.д.
1 (5,8833, -162,0833) 5° 52′ 590,88″ с.ш., 162° 4′ 59,88″ з.д.
 

Или, если широта и долгота находятся в отдельных столбцах:

 df = pd.DataFrame({"широта": [45,5003, 5,8833], "долгота": [-122,4420, -162,0833]})
df2 = clean_lat_long(df, lat_col="широта", long_col="долгота", output_format="dms")
# печать (df2)
   широта долгота latitude_longitude
0 45,5003 -122,4420 45° 30′ 1,08″ с. ш., 122° 26′ 31,2″ з.д.
1 5,8833 -162,0833 5° 52′ 59,88″ с.ш., 162° 4′ 59,88″ з.д.
 
 # Программа для преобразования градусов в градусы, минуты и секунды
# Использование try и кроме проверки данных int
пытаться:
    # Запрос степени ввода от пользователя
    print ("конвертер градусов в градусо-минуты секунды ". верхний ())
    степень = поплавок (ввод ("\nВведите степень: "))
    
    # Преобразование ввода из числа с плавающей запятой в число
    Degree_d = int (степень)
    
    # Работаем по минутам
    минута = 60 * (градус - градус_d)
    минуты = целое (минута)
    
    # Работаем с секундами
    секунда = 60 * (минута - минуты)
    # округление секунд до целого числа
    секунды = раунд (секунда)
    
    # Распечатать
    print (f"\nОтвет в градусах-минутах-секундах: \n{степень_d}°{минуты}'{секунды}\" ✓\n ")
#Кроме
кроме ValueError:
    печать ("Неверный ввод")
 

Твой ответ

Зарегистрируйтесь или войдите в систему

Зарегистрируйтесь с помощью Google

Зарегистрироваться через Facebook

Зарегистрируйтесь, используя электронную почту и пароль

Опубликовать как гость

Электронная почта

Требуется, но никогда не отображается

Опубликовать как гость

Электронная почта

Требуется, но не отображается

Формат в градусах, минутах, секундах

Смитти
Легенда

Book1
<br> Alt+click for values & formatting only."/> A B C D
1 36.3 361800indegreesminutesandseconds

Sheet1

Уравнение Коэффициенты
5x2 − 14x + 17 = 0
  • a = 5
  • b = −14
  • с = 17
−7x2 − 13x + 8 = 0
  • a = −7
  • b = −13
  • с = 8
−x2 + x + = 0
  • a = −1
  • b = 1
  • с =
x2 + 0,25x = 0
  • a = 1
  • b = 0,25
  • с = 0
x2 − 8 = 0
  • a = 1
  • b = 0
  • с = −8

Укажите коэффициенты a b и c квадратного уравнения ax2 + bx + c = 0

x2 + x + = 0


-b +

D

=
2a
-67 +

4349

=
2 · 5
-1. 05305162480981 =
10
-0.105305162480981

Цель этапа Содержание этапа Деятельность ученика
1. Орг. момент
Подготовка уч-ся к работе, позитивный настрой на учебную деятельность.Стимулирование на учебную деятельность .
Проверьте свою готовность к уроку, сядьте ровно, облокотитесь на спинку стула.
Потрите свои ушки, чтобы кровь активнее поступала в мозг. Сегодня у вас будет много интересной работы, с которой, я уверена, вы справитесь на отлично.
Организация рабочего места, проверка посадки.
2. Мотивация.
Стимулирование познавательной
активности,
активизация мыслительного процесса
Актуализация знаний, достаточных для приобретения нового знания.
Устный счёт.
Проверка знания табличного умножения:
Решение заданий, основанных на знании табличного умножения.
А) найди лишнее число:
2 4 6 7 10 12 14
6 18 24 29 36 42
Объясните, почему оно лишнее и каким числом его надо заменить.
Нахождение лишнего числа.
Б) вставьте пропущенные числа:
… 16 24 32 … 48 …
Добавление недостающего числа.
Создание проблемной ситуации
Задания в парах:
В) расставьте примеры в 2 группы:

Почему так распределили? (с ответом 4 и 5).
Классификация примеров по группам.
Карточки:
8·7-6+30:6=
28:(16:4)·6=
30-(20-10:2):5=
30-(20-10·2):5=
Сильные ученики работают по индивидуальным карточкам.
Что вы заметили? Есть ли здесь лишний пример?
Все ли примеры вы смогли решить?
У кого возникли затруднения?
Чем этот пример отличается от остальных?
Если кто-то решил, то молодец. Но почему не все смогли справиться с этим примером?
Нахождение затруднения.
Выявление недостающего знания, причины затруднения.
Постановка учебной задачи.
Здесь есть пример с 0. А от 0 можно ожидать разные фокусы. Это необычное число.
Вспомните, что вы знаете про 0? (а·0=0, 0·а=0, 0+а=а)·
Приведите примеры.
Посмотрите, какой он коварный: когда его прибавляют, он не изменяет число, а когда умножают, превращают его в 0.
Подходят ли эти правила к нашему примеру?
Как же он поведёт себя при елении?
Наблюдение над известными приёмами действий с 0 и соотношение с исходным примером.
Итак, какова наша цель? Решить этот пример верно.
Таблица на доске.
Что для этого надо? Узнать правило деления 0 на число.
Выдвижение гипотезы,
Как же найти верное решение?
С каким действием связано умножение? (с делением)
Приведите пример
2 · 3 = 6
6: 2 = 3

Можем ли мы теперь 0:5?
Это значит, надо найти число, при умножении которого на 5 получится 0.
х·5=0
Это число 0. Значит, 0:5=0.

Приведите свои примеры.

поиск решения на основе ранее изученного,
Формулирование правила.
Какое же правило теперь можно сформулировать?
При делении 0 на число получается 0.
0: а = 0.
Решение типовых заданий с комментированием.
Работа по схеме (0:а=0)
5. Физминутка.
Профилактика нарушения осанки, снятие усталости с глаз, общего утомления.
6. Автоматизация знаний.
Выявление границ применимости нового знания.В каких ещё заданиях может понадобиться знание этого правила? (в решении примеров, уравнений)
Использование полученных знаний в разных заданиях.
Работа в группах.
Что неизвестно в этих уравнениях?
Вспомните, как узнать неизвестный множитель.
Решите уравнения.
Какое решение в 1 уравнении? (0)
Во 2? (нет решения, на 0 делить нельзя)
Обращение к ранее изученным умениям.
** Составьте уравнение с решением х=0 (х·5=0) Для сильных уч-ся творческое задание
7. Самостоятельная работа.
Развитие самостоятельности, познавательных способностейСамостоятельная работа с последующей взаимопроверкой.
№6
Активные умственные действия учащихся, связанные с поисками решения, опираясь на свои знания. Самоконтроль и взаимоконтроль.
Сильные ученики проверяют и помогают более слабым.
8. Работа над ранее пройденным материалом. Отработка умения решения задач.
Формирование навыка решения задач.Как вы думаете, часто ли в задачах используется число 0?
(Нет, не часто, т.к. 0 – это ничего, а в задачах должно какое-то количество чего-либо.)
Тогда будем решать задачи, где есть другие числа.
Прочитайте задачу. Что поможет решить задачу? (таблица)
Какие столбики в таблице надо записать? Заполните таблицу. Составьте план решения: что надо узнать в 1, во 2 действии?
Работа над задачей с использованием таблицы.
Планирование решения задачи.
Самостоятельная запись решения.
Самоконтроль по образцу.
9. Рефлексия. Итоги урока.
Организация самооценки деятельности. Повышение мотивации ребёнка.
Над какой темой сегодня работали? О чём вы не знали в начале урока?
Какую цель ставили перед собой?
Достигли вы её? С каким правилом познакомились?
Оцените свою работу, выставив соответствующий значок:
солнышко – я доволен собой, у меня всё получилось
белое облако– всё хорошо, но я мог работать лучше;
серое облако– урок обычный, ничего интересного;
капелька– ничего не получилось
Осознавание своей деятельности, самоанализ своей работы. Фиксация соответствия результатов деятельности и поставленной цели.
10. Домашнее задание.