Рубрика: Разное

Что такое социальные науки. Какая наука изучает общество. Что такое социология

Человек, как существо социальное, живет и развивается в рамках социума. Социум или общество — понятие комплексное и многогранное; его различные проявления изучают науки, которые называются социальными. Наука об обществе — социология, однако в эту группу входит не только она, но и ряд других научных дисциплин, предметами изучения которых являются человек и общество.

Что такое социальные науки, и что они изучают

Социальные или общественные науки можно рассматривать, с одной стороны, как группу академических дисциплин, изучающих общество в его различных проявлениях.

С другой стороны, социальные науки — это одна из трех основных областей научного знания (наряду с философией и естествознанием).

Социальные науки имеют ярко выраженные признаки научных дисциплин, поскольку, в отличие от искусств, используют научные методы (включая количественный и качественный) и научные стандарты.

Важно!

Некоторые общественные науки причисляют также к группе гуманитарных наук, которые изучают человека. Это вполне логично, потому что общество состоит из людей.

К социальным наукам относятся следующие дисциплины:

• юриспруденция,
• политология,
• история,
• география,
• психология,
• филология,
• лингвистика,
• социология,
• риторика,
• культурология,
• антропология,
• педагогика.

Как видим, социальные науки пересекаются с другими областями научного знания, и в этом плане их можно считать весьма современными и перспективными.

В целом, есть три основных направления социальных наук — политическое, экономическое и юридическое, помимо, собственно, социологии.

Важно!

Иногда термин «социальные науки» употребляется в единственном числе. В этом случае имеется в виду одна наука — социология.

Самой старой из социальных наук считают политику, которая позже обросла различными специализациями (государственное право, политическая экономия, статистика).

Затем появилась юриспруденция, изначально как практическая дисциплина, в рамках которой впоследствии была наработана теоретическая база. Социология была признана наукой значительно позже.

Интересно!

В прошлые века делались неоднократные попытки привести социальные науки к такому же совершенному виду, как науки естественные: понять общую логику, вывести определенные законы, которым подчиняется жизнь общества и отношения людей в нем, а затем использовать их для прогнозирования. Однако оказалось, что жизнь общества более сложна, чем законы существования физических тел. Ее сложнее «разложить по полочкам», чем, к примеру, физику. Она испытывает различные влияния и имеет достаточно непредсказуемый характер, а разработка ее методологии началась сравнительно недавно. Огромное влияние на продвижение и развитие социальных наук, в частности, социологии, оказал Огюст Конт. Своими предшественниками он считал Аристотеля и Монтескье.

Вам также может быть интересно:

Основные направления обучения социальным наукам

Группу социальных наук можно рассматривать как сложную разветвленную систему, в которой есть основные науки (социология, политология), науки, которые пересекаются с другими направлениями (экономика, юриспруденция), смежные науки (история, этнография, культурология, география, лингвистика), которые необходимы для изучения социологии.

Часть этих наук считают также гуманитарными.

Таким образом, можно говорить об огромном количестве направления обучения в рамках наук этой группы:

• социологические,
• экономические,
• юридические,
• политические,
• этнографические,
• лингвистические,
• исторические,
• географические.

Также, поскольку современный тренд — это взаимопроникновение различных областей научного знания и мультидисциплинарные направления обучения, можно говорить о том, что в рамках социальных наук появляются и будут в дальнейшем появляться все новые и новые направления обучения.

Для абитуриентов как настоящих, так и будущих, наиболее важным аспектом выбора направления является его актуальность. Не секрет, что, в связи со стремительным развитием в последние годы научно-технического прогресса, конъюнктура рынков труда меняется с головокружительной скоростью. Никогда не знаешь, будет ли выбранная для учебы специальность востребованной через 5 лет, когда окончишь обучение.

Что касается профессий, связанных с социальными науками, их актуальность вряд ли можно подвергать сомнениям потому что они связаны с людьми и обществом, изучают и обслуживают потребности общества и живущих в нем людей.

Однако это не означает, что в этой сфере нет никакого движения. Общество постоянно меняется, меняются его потребности: что-то отмирает или уходит на второй план, что-то, наоборот, появляется. Даже в рамках одной науки ситуация постоянно претерпевает изменения. Поэтому так важно выбирать специальность не только потому, что она вам кажется интересной, а еще и потому, что вы проанализировали ситуацию со специалистом по карьерному планированию и выбрали направление с пониманием его перспектив. В этом случае вы получите профессию, которая будет востребована и позволит вам развивать карьеру.

Рассмотрим пример из жизни.

Юридические и экономические специальности изучались еще в самых первых европейских университетах и всегда считались востребованными, престижными и высоко оплачиваемыми.

В наше время престиж и популярность этих профессий привели к тому, что вузы открывали слишком много мест в рамках юридических и экономических направлений и выпускали слишком много специалистов. В итоге оказалось, что рынку такое количество юристов и экономистов просто не нужно, при этом многие работодатели отмечали, что очень сложно найти подходящего специалиста с опытом работы.

Означает ли это, что не нужно поступать на юридические или экономические факультеты?

Конечно, можно и таким способом решить проблему — выбрать другое направление. Но ведь личные устремления тоже имеют значение: основная цель, которую мы преследуем при выборе профессии — стать счастливыми, то есть, заниматься любимым делом, реализовывать свои таланты и хорошо зарабатывать.

Можно пойти другим путем, который позволит привести к балансу требования рынка и ваши личные предпочтения:

• Изучить, какие перспективные специальности есть в рамках выбранного направления. Например, в экономике сейчас есть такие специальности, как математическая экономика, в юриспруденции — экологическое право, кибер-право и другие. Они довольно новые и перспективные, и, если выбирать среди таких профилей, вы уже на этом этапе можете отстроиться от конкурентов.
• Получить образование в престижном вузе, диплом которого сразу добавит вам баллов в глазах работодателя.
• Выбирать вузы, которые предоставляют не просто изучение теории, но и объемную практику, международные стажировки, как это происходит, к примеру, во время учебы в немецких вузах. Тогда вы будете иметь определенный опыт работы и рекомендации уже к моменту окончания университета, и трудоустроиться будет проще.
• Дополнить свои профессиональные компетенции знанием языков, изучением дополнительных специальностей.
• Изначально выбрать специальность, которая позволяет с минимальными усилиями перепрофилироваться в случае необходимости.
• Выбирать узкую специальность, особенно, если вы хотите работать в Европе.

Достичь всех этих целей вам поможет карьерное планирование, в рамках которого вы получите точные сведения о том, какая профессия вам подходит, какую специальность выбрать, где учиться и как туда поступить.

Советуем изучить: Карьерное планирование

Для кого подходит обучение социальным наукам

Учитывая широчайший выбор профессий и направлений, сложно говорить о каком-то жестком наборе качеств. Однако для работы в направлениях, связанных с общественными науками, необходимы живой искренний интерес к людям и проблемам общества.

Также очень важно сейчас развивать soft skills, которые становятся важнее, чем профессиональные знания и навыки:

• устойчивость к стрессам;
• способность кооперироваться, работать в команде;
• умение учиться и развиваться всю жизнь;
• способность не терять самообладание в ситуации форс-мажора;
• инициативность.

Лучшие вузы для получения образования

Каким должен быть вуз для получения оптимального высшего образования в такой конкурентной сфере, как общественные науки?

Есть несколько основных критериев выбора такого вуза, учеба в котором не будет потерей времени и денег:

• высокие позиции в мировых рейтингах, которые означают, что выпускники этого вуза не испытывают проблем с трудоустройством;
• хорошее финансирование вуза, которое означает не только комфорт учебного процесса, но и возможность для учебного заведения постоянно вводить новые программы обучения по перспективным направлениям, а студентам — вести исследовательские проекты;
• большое количество стажировок и практики;
• возможность получать стипендию;
• гибкий процесс обучения;
• простая процедура поступления.

И желательно, чтобы все это было бесплатно.

Звучит, как сказка, но это вполне реальная вещь, потому что немецкие государственные вузы отвечают этим требованиям. Вы сможете бесплатно получить высшее образование как на немецком, так и на английском языке.

Поступить в вуз в Германии во многих случаях проще, чем в престижные вузы России, но вам потребуется помощь специалиста, чтобы все сделать правильно и поступить с первой попытки.

А еще после окончания учебы вы сможете работать в Европе.

Советуем изучить: Подбор программ обучения в немецких вузах

Актуальность направления: кем можно работать после получения образования

Учитывая, что социальное направление связано с различными аспектами жизни общества, специалисты могут работать в самых разных организациях (как государственных, так и частных):

• финансовых, страховых, кредитных;
• экономических и маркетинговых;
• научно-исследовательских и образовательных;
• инвестиционных;
• налоговых;
• в аналитических службах;
• в органах государственной и муниципальной власти.

Также некоторые профессии позволяют вести частную практику.

Сфера социальных наук предоставляет широчайшие возможности для получения актуальной и перспективной профессии. Но без качественного и престижного образования, а также без грамотного выбора наиболее перспективной специальности продвинуться будет непросто. Поступайте в немецкие вузы, качество образования которых не вызывает сомнения, а учеба для всех бесплатна. Наши специалисты помогут вам выбрать вуз, специальность, программу обучения, а также дадут исчерпывающую консультацию по организации процесса поступления.

1_Seminar

Семинар № 1

Тема: Гуманитарные науки: особенности, развитие и значение гуманитарного знания.

Вопрос № 1. Содержание и развитие гуманитарных знаний. Процесс и причины расширения гуманитарных знаний.

Гуманитарные знания – это мир непосредственной человеческой жизни, как прошлой, так и настоящей, а в некоторых отношениях и будущей. Гуманитарные знания — это возможность ориентироваться в мире, в смысле происходящего, это возможность понимать, что с нами происходит и для чего нам нужны те или иные реформы, для чего нам нужны те или иные новации.

Гуманитарное знание изменяет сознание человека, так как формирует его отношение к миру, позволяет по-новому взглянуть на него. Проблема самоопределения — важнейшая гуманитарная проблема для человека, потому что способ самоопределения организовывает всю жизнь, и самоопределение — условие для того, чтобы человек состоялся.

Особенностью гуманитарного знания является то, что оно не существует независимо от человека, так как человек сам вырабатывает его, переосмысляя то, что существует во внешнем мире, в культуре (т.е. во всем человеческом опыте). Например, идеи или культурные ценности он пропускает через свое «я» — свое индивидуальное, и затем они становятся уже его собственными, его индивидуальными понятиями. Индивидуальность здесь служит как бы критерием. Гуманитарное знание говорит о том, что создано человеком на протяжении его истории, а не о том, что возникло естественным образом.

Объектом гуманитарных наук является индивид, точнее, его духовный, внутренний мир и связанные с ним мир человеческих взаимоотношений и мир духовной культуры общества.

К гуманитарным наукам относятся психология (психология личности, психология эмоций, социальная психология), гражданская история (здесь гуманитарное знание сочетается с обществоведческим), социология, литературоведение, лингвистика и др. Они изучают духовный мир человека через текст. Человек всегда выражает себя (говорит), то есть создает текст (хотя бы и потенциальный). Там, где человек изучается вне текста и независимо от него, это уже не гуманитарные науки (анатомия и физиология человека и др.

Гуманитарное знание так же, как и естественно-научное знание, стремится к достижению истины, то есть к тому, чтобы не просто накапливались сведения об общественных явлениях, не просто суммировались различные идеи и взгляды на природу человека и общества, чтобы эти идеи не были ошибочными, не были заблуждениями. Для человечества всегда важно было понять самого себя, понять человека, его поступки и мысли, характер его жизни и тех изменений, которые в ней происходят. Поэтому, проблема истины в гуманитарном знании имеет принципиальное значение. Достижение истины в гуманитарных науках осуществляется во многом специфическими, сложными путями. Соотношение истины и заблуждений происходит в непростых для человека условиях выбора его жизненной позиции. Но поиски истины сосредоточены прежде всего в гуманитарном знании. И потому на формирование мировоззрения огромное влияние оказывает уровень гуманитарной образованности человека. Все гуманитарные знания пронизаны мировоззренческими идеями. Знание об обществе – история, правоведение, социальная психология, социология и т.д. – представляет собой не просто совокупность добытых сведений о развитии общества , народов, а одновременно их осмысление с тех или иных позиций. То же самое полностью относится к наукам о человеке, например, психологии, педагогике. В обществе перед человеком всегда существует проблема выбора, и тогда гуманитарная образованность, уровень этой образованности создают предпосылки для того, чтобы этот выбор был сделан в наиболее цивилизованной форме, поскольку гуманитарная образованность позволяет человеку не начинать с чистого листа, а использовать осознанный общечеловеческий опыт.

Вопрос № 2. Наука как форма познания, её особенности и значение.

Наука – форма духовной деятельности людей, направленная на производство знаний о природе, обществе и о самом познании, имеющая непосредственную цель постижения истины и открытия объективных законов.

Классификации наук:

по предмету и методу познания: естественные, социальные и гуманитарные, о познании и мышлении, технические и математические;

по удаленности от практики: фундаментальные и прикладные.

Функции науки:

• культурно-мировоззренческая,

• познавательно-объяснительная,

• прогностическая,

• социальная (социальные прогнозирование, управление и развитие).

Научное познание – особый вид познавательной деятельности, направленный на выработку объективных, системно организованных и обоснованных знаний о природе, человеке и обществе.

Основными особенностями научного познания являются следующие:

1. Основная задача научного познания – обнаружение объективных законов действительности – природных, социальных, законов самого познания и др.

2. Наука осуществляет изучение не только объектовиспользуемых в сегодняшней практике, но и тех, которые могут стать предметом практического освоения в будущем. Наука занимается, помимо прочего предвидением будущего;

3. Науке свойственна объективность, так как главная цель научного познания – объективная истина.

4. Существенным признаком познания является его системность. Знания преобразуются в научные, когда описание и обобщение фактов доводится до их включения в теорию;

5. Научному познанию присуща строгая доказательность, обоснованность полученных результатов, достоверность выводов;

6. Проверяемость знания посредством опыта,практики.

7. Использование научного оборудования.

Различают два уровня научного познания: эмпирический и теоретический.

Эмпирический уровень научного познания характеризуется непосредственным исследованием реально существующих объектов. На этом уровне исследования мы имеем дело с непосредственным взаимодействием человека с изучаемыми природными или социальными объектами, осуществляется процесс накопления информации об исследуемых объектах путем проведения наблюдений, измерений, экспериментов. Здесь производится также первичная систематизация получаемых фактических данных в виде таблиц, схем, графиков и т. п.

Теоретический уровень научного познания характеризуется преобладанием рационального момента — понятий, теорий, законов и других форм и «мыслительных операций». Здесь отсутствует практическое взаимодействия с объектами. Теоретический уровень — более высокая ступень в научном познании. Результатами теоретического познания становятся гипотезы, теории, законы.

Вопрос № 3. Гуманитарные науки: понятие, виды, специфика, значение.

Гуманита́рные нау́ки — дисциплины, изучающие человека в сфере его духовной, умственной, нравственной, культурной и общественной деятельности.

До настоящего времени не решена проблема классификации социально-гуманитарных наук. Одни авторы не производят разделения наук на социальные и гуманитарные, другие – производят. Различие состоит в предмете изучения. Для социальных наук – это общество в целом или его сферы (политическая, юридическая, экономическая и др.). Для гуманитарных наук предмет изучения – человек и духовные продукты его деятельности. В связи с этим к социальным наукам можно отнести социальную философию, историю, социологию, экономику, юриспруденцию, политологию. В состав гуманитарных наук можно включить культурологию, религиоведение, искусствоведение, психологию, лингвистику, педагогику, философскую антропологию. Сходство между социальными и гуманитарными науками очень большое,поэтому можно вести речь о социально-гуманитарных науках како единой науке.

Социально-гуманитарные науки имеют свою специфику.

1)необходимость учета в них феномена свободы. Науки о природе изучают естественные процессы. Эти процессы просто происходят. Социально-гуманитарные науки изучают человеческую деятельность в экономической, юридической, политической, художественной сферах. Человеческая деятельность не происходит, а совершается. Процессы природы не обладают свободой. Человеческая же деятельность свободна (не абсолютно, конечно, а относительно). Поэтому она менее предсказуема, чем природные процессы. В связи с этим в социально-гуманитарных науках меньше определенности и больше непредсказуемояти.

2)высокая степень уникальности изучаемых объектов. Уникальность – это неповторимая совокупность свойств, присущих данному объекту. Уникальным является каждый объект. 3)ограниченность применения эксперимента. Во многих случаях эксперимент просто невозможно провести, например в изучении истории страны, где события уже совершились. Нельзя провести эксперименты в социологии при изучении межнациональных отношений, в демографии при изучении, скажем, миграции населения. Мы не можем с экспериментальной целью переселять народы и другие социальные группы, изменять им зарплату, жилищные условия, состав семьи и т. п.

Значение гуманитарных наук очень велико. Они не только расширяют кругозор, но и накапливает опытом навыками, умениями. Изучая соц. –гуман. науки человек приобщается к обществу, узнаёт его, формирует своё отношение к окружающим. Углубляясь в изучение хотя бы одной из гуманитарных наук, человек раскрывает себя, свой потенциал. Гуманитарное образование помогает человеку найти самого себя, отстоять свое право на самореализацию, самоопределение, создает его культурное поле, то есть берет на себя груз проблем мировоззренческого, общекультурного, духовного и интеллектуального развития личности.

Вопрос № 4. Общая характеристика социального мировоззрения. Роль научного изучения общества, его функционирования и развития.

Человек разумное социальное существо. Его деятельность целесообразна. И чтобы действовать целесообразно в сложном реальном мире, он должен не только много знать, но и уметь. Уметь выбрать цели, уметь принять то или иное решение. Для этого ему необходимо, в первую очередь, глубокое и правильное понимание мира – мировоззрение.

Мировоззрение – это система взглядов на объективный мир и место в нем человека, на отношение человека к окружающей его действительности и самому себе, а также сложившиеся на основе этих взглядов убеждения, идеалы, принципы познания и деятельности, ценностные ориентации.

В классификации мировоззрений рассматриваются три основных типа мировоззрения с точки зрения его социально-исторических особенностей:

Мифологический тип мировоззрения сформировался во времена первобытных людей. Тогда люди не осознавали себя как личности, не выделяли из окружающего мира и во всем видели волю богов. Язычество – главный элемент мифологического типа мировоззрения.

Религиозный тип мировоззрения так же, как и мифологический, основан на вере в сверхъестественные силы. Огромное количество моральных норм (заповедей) и примеров правильного поведения держит общество в определённых рамках и объединяет людей одной веры. Минусы: непонимание людей другой веры, отсюда – разделение по религиозному принципу, религиозные конфликты и войны.

Философский тип мировоззрения имеет социальный и интеллектуальный характер. Здесь важен разум (интеллект, мудрость) и общество (социум). Основной элемент – стремление к познанию.

Мировоззрение играет значительную роль в жизни человека: дает человеку ориентиры и цели для его деятельности; позволяет людям понять, как лучше достичь намеченных целей, вооружает их методами познания и деятельности; дает возможность определять истинные ценности жизни и культуры.

В наши дни общество в его прошлом и настоящем изучает целый комплекс общественных наук: история, социология, философия,антропология, политология, экономика, культурология и др. Каждая из этих наук рассматривает определенные стороны общественной жизни. Социальная философия и социология стремятся охватить общество в целом,поэтому именно им отводится наиболее важная роль в изучении общества. Социология – это обобщающая наука по отношению к другим наукам, изучающим общество и человека. С другой стороны, социология зависит от открытий в других науках, таких, например, как история, экономика, политология. Все общественные науки взаимосвязаны и составляют одну совокупную науку об обществе, они дополняют друг друга, хотя и выделяют различные аспекты исследования.

Насколько надежны социальные науки?

«Камень» — это форум современных философов и других мыслителей по актуальным и вневременным вопросам.

Дебаты о государственной политике часто связаны с результатами работы в социальных науках, таких как экономика и социология. Например, в своем обращении к Конгрессу США в этом году президент Обама процитировал недавнее широко известное исследование, чтобы поддержать его акцент на оценке учителей по результатам тестов их учеников. Исследование якобы показывает, что учащиеся, учителя которых повышают свои баллы по стандартным тестам, «с большей вероятностью поступят в колледж, получат более высокую заработную плату, будут жить в лучшем районе и откладывать больше на пенсию».

Остерегайтесь журналистского захватывающего результата.

Сколько полномочий мы должны дать такой работе в наших политических решениях? Этот вопрос важен, потому что сообщения средств массовой информации часто предполагают, что любой результат, представленный как «научный», имеет право на существование. нашему серьезному вниманию. Но вряд ли это разумная точка зрения. Существует значительное расстояние между, скажем, доверием, которое мы должны испытывать к астрономическим расчетам затмений, и небольшим маркетинговым ходом. исследование показало, что потребители предпочитают хозяйственное мыло в синих коробках.

Рациональная оценка научного результата должна сначала учитывать более широкий контекст конкретной науки. Где находится результат на континууме предварительных исследований, предназначенных для предложить дальнейшие направления исследований, чтобы максимально подкрепить выводы науки? В физике, например, есть разница между ранними расчетами, полагающими бозон Хиггса и то, что, как мы надеемся, вскоре станет окончательным экспериментальным доказательством его существования. Ученые, работающие в какой-либо дисциплине, обычно хорошо понимают, на каком месте находится данная часть работы. их дисциплина. Но часто, как я уже отмечал в случае с биомедицинскими исследованиями, популярные отчеты часто не дают ясного представления об ограниченной ценности журналистского исследования. захватывающий результат. Хорошие заголовки могут привести к плохим репортажам.

Во-вторых, что еще более важно, это наша общая оценка работы в данной науке в сравнении с другими науками. Основные естественные науки (например, физика, химия, биология) настолько хорошо известны что мы с готовностью принимаем их наиболее обоснованные выводы как окончательные. (Например, никого не беспокоила достоверность фундаментальной физики, на которой базировалась наша космическая программа.) наиболее развитые социальные науки, такие как экономика, не имеют ничего подобного этому статусу.

Рассмотрим, например, доклад, на который ссылался президент Обама. По общему мнению, это значительный вклад в свою область. Как сообщает The Times, исследование, проведенное двумя экономистами из Гарварда и одним из Колумбийского университета, «обследовало большее количество студентов в течение более длительного периода времени с использованием более подробных данных, чем многие более ранние исследования, что позволило более глубоко изучить посмотрите, насколько качество отдельных учителей имеет значение в долгосрочной перспективе». Таким образом, «это, вероятно, повлияет на бурные национальные дебаты о важности качественных учителей и как лучше всего измерить это качество».

Но насколько надежна даже самая лучшая работа над эффектами обучения? Как, например, она соотносится с лучшими работами биохимиков о влиянии света на рост растений? Поскольку люди намного сложнее чем у растений и биохимиков есть гораздо более совершенные методы изучения растений, мы вполне можем ожидать, что биохимическая работа будет гораздо более надежной. Однако для принятия обоснованных решений в отношении государственной политики нам нужно иметь более точное представление о том, насколько велика разница в надежности. Есть ли какая-либо работа по эффективности преподавания, которая достаточно хорошо зарекомендовала себя, чтобы поддержать важные политические решения?

Причина отрицательного ответа заключается в предсказательной силе основных естественных наук по сравнению даже с наиболее развитыми социальными науками. Социальные науки могут быть окружены «атрибутами» естественных наук, таких как техническая терминология, математические уравнения, эмпирические данные и даже тщательно спланированные эксперименты. Но когда дело доходит до получения надежных научных знаний, нет ничего важнее частых и подробных предсказаний будущих событий. У нас может быть теория, объясняющая все известные данные, но это может быть просто результатом того, что мы приспособили теорию к эти данные. Самая сильная поддержка теории исходит из ее способности правильно предсказывать данные, для объяснения которых она не предназначена.

В то время как физические науки дают много подробных и точных предсказаний, социальные науки этого не делают. Причина в том, что такие предсказания почти всегда требуют рандомизированных контролируемых экспериментов, которые редко проводятся. возможно при участии людей. Во-первых, мы слишком сложны: наше поведение зависит от огромного количества тесно взаимосвязанных переменных, которые чрезвычайно трудно различить. и учиться отдельно. Кроме того, моральные соображения запрещают манипулировать людьми так, как мы манипулируем неодушевленными предметами. В результате, большинство исследований в области социальных наук далеко отстают от исследований в области естественных наук. эталон контролируемых экспериментов.

Без надежного послужного списка экспериментов, приведших к успешным предсказаниям, редко бывает основание считать результаты социальных наук окончательными. Джим Манзи в своей недавней книге «Неуправляемый» предлагает тщательный и информированный обзор проблем исследований в социальных науках и приходит к выводу, что «неэкспериментальная социальная наука не способна делать полезные, надежные и неочевидные предсказания». для последствий большинства предлагаемых политических вмешательств».

Даже если социальные науки смогут значительно увеличить использование рандомизированных контролируемых экспериментов, Манзи считает, что «они не смогут выносить решения по большинству политических дебатов». Из-за множество взаимосвязанных причин, действующих в социальных системах, многие вопросы просто «не поддаются экспериментированию». Но даже когда мы можем получить надежные экспериментальные результаты, причинная сложность ограничивает нас «крайне условными статистическими утверждениями», которые сильно ограничивают диапазон случаев, к которым применимы результаты.

Мой вывод состоит не в том, что наши политические дискуссии должны просто игнорировать социальные научные исследования. Мы должны, как предлагает сам Манци, найти способы включения большего количества экспериментальных данных в решения правительства. Но, прежде всего, нам нужно лучше понять крайне ограниченную достоверность результатов социальных наук. В сообщениях СМИ об исследованиях следует уделять гораздо больше внимания этим ограничениям, и ученые, сообщающие о результатах, должны подчеркивать то, что они не показывают, а не то, что они делают.

Учитывая ограниченный прогностический успех и отсутствие консенсуса в социальных науках, их выводы редко могут быть основными ориентирами при разработке политики. В лучшем случае они могут дополнить общие знания, практические опыт, здравый смысл и критический интеллект, которые, как мы можем только надеяться, будут иметь наши политические лидеры.

Гэри Гаттинг — профессор философии Университета Нотр-Дам и редактор журнала Notre Dame Philosophical Reviews. Он является автором последней книги «Думая о невозможном: французская философия с 19 века».60», и регулярно пишет для The Stone.

1 Почему социальные науки недостаточно научны | Делаем социальные науки более научными: необходимость прогностических моделей

Фильтр поиска панели навигации Oxford AcademicДелаем социальные науки более научными: необходимость прогностических моделейСравнительная политикаПолитическая экономияОксфордская стипендия онлайнКнигиЖурналы Мобильный телефон Введите поисковый запрос

Закрыть

Фильтр поиска панели навигации Oxford AcademicДелаем социальные науки более научными: необходимость прогностических моделейСравнительная политикаПолитическая экономияОксфордская стипендия онлайнКнигиЖурналы Введите поисковый запрос

Расширенный поиск

• Иконка Цитировать Цитировать

• Разрешения

• Делиться
  • Твиттер
  • Подробнее

Укажите

Таагепера, Рейн, «1 Почему социальные науки недостаточно научны», Как сделать социальные науки более научными: потребность в прогностических моделях (

, 2008; онлайн-издание, Oxford Academic, 1 сентября 2008 г. ), https://doi.org/10.1093/acprof:oso/9780199534661.003.0001, по состоянию на 25 апреля 2023 г.

Выберите формат Выберите format.ris (Mendeley, Papers, Zotero).enw (EndNote).bibtex (BibTex).txt (Medlars, RefWorks)

Закрыть

Фильтр поиска панели навигации Oxford AcademicДелаем социальные науки более научными: необходимость прогностических моделейСравнительная политикаПолитическая экономияОксфордская стипендия онлайнКнигиЖурналы Мобильный телефон Введите поисковый запрос

Закрыть

Фильтр поиска панели навигации Oxford AcademicДелаем социальные науки более научными: необходимость прогностических моделейСравнительная политикаПолитическая экономияОксфордская стипендия онлайнКнигиЖурналы Введите поисковый запрос

Advanced Search

Abstract

Наука занимается не только эмпирическим «Что есть?» но также очень много о концептуальном «Как это должно быть по логическим основаниям?» Статистические подходы по существу носят описательный характер, в то время как количественно сформулированные логические модели по существу являются предсказательными в объяснительном смысле. Социальные науки слишком много внимания уделяют статистическому анализу данных, часто ограничивая свои логические модели прогнозированием направления воздействия, не обращая внимания на его количественные масштабы. Возможен лучший баланс методов, который сделает социальные науки более актуальными для общества. Эта книга посвящена тому, чтобы выйти за рамки регрессии и других статистических подходов, а также улучшить их использование.

Ключевые слова: описание и объяснение, направленное предсказание, эмпирическое и концептуальное, логические модели, анализ статистических данных

Предмет

Политическая экономия Сравнительная политика

Коллекция: Оксфордская стипендия онлайн

В настоящее время у вас нет доступа к этой главе.

Войти

Получить помощь с доступом

Получить помощь с доступом

Доступ для учреждений

Доступ к контенту в Oxford Academic часто предоставляется посредством институциональных подписок и покупок. Если вы являетесь членом учреждения с активной учетной записью, вы можете получить доступ к контенту одним из следующих способов:

Доступ на основе IP

Как правило, доступ предоставляется через институциональную сеть к диапазону IP-адресов. Эта аутентификация происходит автоматически, и невозможно выйти из учетной записи с IP-аутентификацией.

Войдите через свое учреждение

Выберите этот вариант, чтобы получить удаленный доступ за пределами вашего учреждения. Технология Shibboleth/Open Athens используется для обеспечения единого входа между веб-сайтом вашего учебного заведения и Oxford Academic.

1. Нажмите Войти через свое учреждение.
2. Выберите свое учреждение из предоставленного списка, после чего вы перейдете на веб-сайт вашего учреждения для входа.
3. Находясь на сайте учреждения, используйте учетные данные, предоставленные вашим учреждением. Не используйте личную учетную запись Oxford Academic.
4. После успешного входа вы вернетесь в Oxford Academic.

Если вашего учреждения нет в списке или вы не можете войти на веб-сайт своего учреждения, обратитесь к своему библиотекарю или администратору.

Войти с помощью читательского билета

Введите номер своего читательского билета, чтобы войти в систему. Если вы не можете войти в систему, обратитесь к своему библиотекарю.

Члены общества

Доступ члена общества к журналу достигается одним из следующих способов:

Войти через сайт сообщества

Многие общества предлагают единый вход между веб-сайтом общества и Oxford Academic. Если вы видите «Войти через сайт сообщества» на панели входа в журнале:

1. Щелкните Войти через сайт сообщества.
2. При посещении сайта общества используйте учетные данные, предоставленные этим обществом. Не используйте личную учетную запись Oxford Academic.
3. После успешного входа вы вернетесь в Oxford Academic.

Если у вас нет учетной записи сообщества или вы забыли свое имя пользователя или пароль, обратитесь в свое общество.

Вход через личный кабинет

Некоторые общества используют личные аккаунты Oxford Academic для предоставления доступа своим членам. См. ниже.

Личный кабинет

Личную учетную запись можно использовать для получения оповещений по электронной почте, сохранения результатов поиска, покупки контента и активации подписок.

Некоторые общества используют личные аккаунты Oxford Academic для предоставления доступа своим членам.

Просмотр учетных записей, вошедших в систему

Щелкните значок учетной записи в правом верхнем углу, чтобы:

• Просмотр вашей личной учетной записи и доступ к функциям управления учетной записью.

Специальность банковское дело в колледже в Москве

Федеральный государственный образовательный стандарт по специальности: Загрузить
Профессия кредитный менеджер

Банковские специалисты отмечают рост популярности специфической для этой отрасли профессии: кредитный менеджер. Они требуются в государственных и частных компаниях, так или иначе связанных с кредитами и отсроченными платежами. Найти такого специалиста очень трудно, а спрос велик.

Перечень обязанностей:

• разрабатывать методики и процедуры по привлечению и обслуживанию заемного капитала, планированию и бюджетированию заемного капитала и платежного оборота предприятия;
• проводить необходимые переговоры с лицами, связанными с привлечением, обслуживанием заемного капитала и платежного оборота предприятия;
• организовывать процесс по оформлению и сопровождению заемного капитала;
• производить расчет необходимых для финансового анализа показателей;
• анализировать эффективность использования заемного капитала;
• анализировать затраты, понесенные на обслуживание платежного оборота и определять пути снижения таких затрат;
• анализировать финансовое состояние рынка, изменение законодательной и нормативной баз и др.

Требования:

• знания в сфере экономического и финансового анализа, кредитования, инвестирования;
• уверенный пользователь ПК;
• обаятельность и коммуникабельность;
• ответственность;
• субординированность;
• порядочность;
• честность.

Профессия менеджер по продажам банковских продуктов

Работа заключается в мониторинге рынка корпоративных клиентов и предложений банков-партнеров, на основании которых формируется база потенциальных клиентов для банка, с которыми в дальнейшем ведется работа по установлению контактов и продаже им банковских продуктов.
Под банковскими продуктами понимают активные (кредиты, гарантии, аккредитивы и т.п.) и пассивные (депозиты, расчетно-кассовое обслуживание, переводы и т. п.) операции, предлагаемые банком своим клиентам.

Менеджер по продажам банковских продуктов должен обладать следующими качествами:

• коммуникабельность;
• умение вести переговоры;
• умение убеждать;
• терпимость;
• умение находить преимущества там, где их быть не может и таким образом продавать банковские продукты.

Квалификация – специалист банковского дела.

Нормативный срок освоения основной профессиональной программы СПО базовой подготовки при очной форме получения образования:

• на базе основного общего образования – 2 года 10 месяцев; 
• на базе среднего (полного) общего образования – 1 год 10 месяцев.

Характеристика профессиональной деятельности выпускников

Область профессиональной деятельности выпускников:

• осуществление, учет и контроль банковских операций по привлечению и размещению денежных средств; 
• оказание банковских услуг клиентам в организациях кредитной системы.

Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:

• наличные и безналичные денежные средства; 
• обязательства и требования банка; 
• информация о финансовом состоянии клиентов; 
• отчетная документация кредитных организаций; 
• документы по оформлению банковских операций.

Специалист банковского дела готовится к следующим видам деятельности:

• ведение расчетных операций; 
• осуществление кредитных операций; 
• выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих.

Специалист банковского дела должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

• понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;
• организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;
• принимать решения в стандартных и не стандартных ситуациях и нести за них ответственность;
• осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;
• использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности;
• работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями;
• брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий;
• самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации;
• ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности;
• развивать культуру межличностного общения, взаимодействия между людьми, устанавливать психологические контакты с учетом межкультурных и этнических различий;
• знать правила техники безопасности, нести ответственность за организацию мероприятий по обеспечению безопасности труда;

Специалист банковского дела должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:

• Ведение расчетных операций:
  • Осуществлять расчетно-кассовое обслуживание клиентов.
  • Осуществлять безналичные платежи с использованием различных форм расчетов в национальной и иностранной валютах.
  • Осуществлять расчетное обслуживание счетов бюджетов различных уровней.
  • Осуществлять межбанковские расчеты.
  • Осуществлять международные расчеты по экспортно — импортным операциям.
  • Обслуживать расчетные операции с использованием различных видов платежных карт.
• Осуществление кредитных операций:
  • Оценивать кредитоспособность клиентов. 
  • Осуществлять и оформлять выдачу кредитов.
  • Осуществлять сопровождение выданных кредитов.
  • Проводить операции на рынке межбанковских кредитов.
  • Формировать и регулировать резервы на возможные потери по кредитам.

Узнайте о поступлении в Московский Университет имени С.

Поступи сейчас

Форма заказа

Благодарим за вашу заявку, мы перезвоним вам в ближайшее время!

Демоэкзамен по Банковскому делу

Результаты демонстрационного экзамена по компетенции Банковское дело

1 и 2 июня 2022 года 39 выпускников специальности 38.02.07 Банковское дело на площадке Центра проведения демонстрационного экзамена в рамках государственной итоговой аттестации сдавали демонстрационный экзамен по компетенции Банковское дело согласно комплекту оценочной документации 1.1 — 2022-2024.

Независимую оценку уровня подготовки выпускников провели сертифицированные эксперты Союзом Ворлдскиллс Россия – социальные партнеры колледжа – ПАО БАНК ФК ОТКРЫТИЕ, ПАО Сбербанк, АО КБ «Приобье», Филиал ФГАОУ ВО «ЮУрГУ (НИУ)» в г. Нижневартовске.

По мнению экспертов демонстрационного экзамена, результаты освоения модулей образовательной программы среднего профессионального образования соответствуют требованиям стандартов WorldSkills.

Выпускники успешно справились с практическим заданием Модуля 1, модуля 2 экзаменационного дня. Выполнили презентацию банковских продуктов, провели консультацию клиента по кредитным предложениям с оформлением кредитной документации.

Все обучающиеся продемонстрировали экспертной группе умения  произвести подбор необходимого клиенту банковского продукта,  осуществлять  коммуникации с клиентом, работать с банковскими документами, верно использовать общепринятую терминологию по компетенции, пользоваться персональным компьютером и программными продуктами при оформлении кредитных договоров и сопутствующих документов; определить кредитоспособность и платежеспособность клиента, проверить подлинность документов заемщика для получения кредита, составить график платежей по кредиту и процентам, и формировать кредитное досье клиента банка.

По результатам выполнения заданий 28 студентов набрали более 36 баллов из 52 возможных, 9 студентов набрали более 27 баллов.

Экспертная группа отметила, что участники демонстрационного экзамена продемонстрировали высокий уровень форсированности компетенций и готовы к выполнению профессиональных задач в финансово-кредитных учреждениях г. Нижневартовска.

01.06.2022

Стартовал демонстрационный экзамен у выпускников специальности 38.02.07 Банковское дело

Сегодня, 31 мая 2022 года, у 39 выпускников специальности 38.02.07 Банковское дело стартовал демонстрационный экзамен по компетенции Банковское дело на двух аккредитованных  Союзом ВорлдСкиллс Россия площадках проведения демонстрационного экзамена.

По плану работы, в С-1 день, главными экспертами успешно проведена проверка готовности Площадок проведения демонстрационного экзамена по компетенции Банковское дело согласно комплекту оценочной документации 1.1 — 2022-2024.

Члены экспертной группы и выпускники прошли инструктаж по охране труда и технике безопасности. Участники определились с рабочим местом путем жеребьевки и ознакомились с рабочим местом, оборудованием, графиком работы в экзаменационный день. Распределены обязанности по проведению экзамена между членами экспертной группы.

Экспертные группы представляют специалисты финансово-кредитных организаций г. Нижневартовска (ПАО БАНК ФК ОТКРЫТИЕ, ПАО Сбербанк, АО КБ «Приобье») и высшего учебного заведения (Филиал ФГАОУ ВО «ЮУрГУ (НИУ)» в г. Нижневартовске), которое ведет подготовку специалистов экономической и финансовой сферы деятельности.

Пожелаем удачи всем участникам демонстрационного экзамена 1 и 2 июня 2022 года!

08.06.2021
В нашем колледже этот год особенный. Специфика его заключается в том, что итоговая аттестация проходит в форме демонстрационного экзамена. Эта форма аттестации отличается тем, что проводится не по билетам, разработанным преподавателями колледжа, а по комплекту оценочных документов и заданий, разработанных Союзом Ворлдскиллс Россия. То есть это задания, проверяющие владение определенными профессиональными компетенциями, соответствующие Стандартам Ворлдскиллс. Проведение такого экзамена возможно лишь при наличии определенных условий, наличие:

• Центра проведения демонстрационного экзамена представляющего собой аккредитованную площадку, материально-техническое оснащение которой соответствует требованиям Союза;

• главного эксперта и экспертов, владеющих методикой и осуществляющих оценку выполнения заданий демонстрационного экзамена.

Нижневартовский социально-гуманитарный колледж последовательно движется к созданию нескольких таких площадок: готовятся помещения, закупается необходимое оборудование, обучаются кадры, способные подготовить специалиста, отвечающего мировым стандартам. Заданное направление подробно изложено в Программе развития колледжа.

Так, с 08 июня начались итоговые испытания у студентов 3 курса специальности 38.02.07 Банковское дело в формате демонстрационного экзамена. Такой вид экзамена позволяет работодателям оценить практические умения выпускников и способность применять теорию на практике. В ходе экзамена ребятам было предложено провести расчетно-кассовое обслуживание клиентов. Это не простой процесс, который включает умения:·        

• выявить потребности клиента;

• правильно и грамотно предложить банковский продукт;

• довести до сведения клиента полную информацию о банковском продукте;

•  осуществить работу с наличными или безналичными платежами;

• безукоризненно подготовить расчетные документы.

Мы все с вами являемся клиентами различных банков и знаем, как важно, когда специалист не просто владеет теоретическими знаниями, но имеет соответствующие коммуникативные умения и, даже, профессиональную интуицию. Коллектив преподавателей в течение нескольких лет постарался сделать всё, чтобы наши специалисты соответствовали современным требованиям. Наши преподаватели, ведущие профдисциплины и профессиональные модули — это Седов М.В., Иванькова А.А., Васиева Т.В. Оценка уровня подготовки выпускников колледжа будет проведена независимой экспертной комиссией.

По итогам демонстрационного экзамена выпускники получат паспорт компетенций (Skills Passport) — документ, подтверждающий наличие навыков в соответствии со стандартами Worldskills Russia. Паспорт компетенций станет существенным дополнением к диплому о среднем специальном образовании и портфолио и поможет молодым специалистам найти достойную работу после окончания колледжа.

5 Банковские вызовы и стратегии роста в 2022 году

Блог  | 24 февраля 2022 г. |

8 min read

За последние два года в индустрии финансовых услуг произошли массовые потрясения, включая цифровое ускорение. Более того, финансовые учреждения сталкиваются с возможностью радикальных изменений в нормативных актах, а угрозы кибербезопасности так часто появляются в заголовках газет, что потребители становятся невосприимчивыми к рискам.

Принимая во внимание множество проблем, с которыми сталкиваются финансовые учреждения, CSI опросила руководителей банков со всей страны об их стратегиях и приоритетах на 2022 год. В своих ответах банкиры нарисовали яркую картину своих многочисленных проблем.

В этом блоге представлены пять проблем, которые они выбрали как наиболее вероятные, которые могут повлиять на отрасль в 2022 году. Чтобы глубже изучить тактику и технологии, которые будут определять банковскую деятельность в этом году, ознакомьтесь с полным исполнительным отчетом о банковских приоритетах на 2022 год.

1.

Поскольку более 85% банковских руководителей различных размеров активов сообщают о росте использования цифровых технологий в их учреждении, проблемы кибербезопасности формируют постоянный фон, поскольку все больше систем и пользователей становятся уязвимыми. Действительно, угрозы кибербезопасности набрали 26% голосов и стали главной проблемой этого года.

Угроза очевидна: злоумышленники становятся все более изощренными, и чем больше людей совершают операции в Интернете, тем выше риск. Потребители также так много слышали о киберпреступности за эти годы, что каждый новый инцидент кибербезопасности поражает их чуть меньше, чем предыдущий.

По шкале самооценки банкиры оценили свою готовность к кибербезопасности на 3,8/5, но предстоит еще много работы. Некоторые этапы, такие как обычное сканирование уязвимостей и тестирование на проникновение, не вызывают затруднений и более подробно рассматриваются в исполнительном отчете. Дополнительно:

• Не стоит недооценивать обучение –  В то время как финансовые учреждения значительно выигрывают от информированных клиентов,   банкиры сообщают о тревожном уменьшении внимания к клиентам. помогая им использовать цифровые инструменты и отличать плохих парней от вашего учреждения.
• Внедрение многофакторной аутентификации –  Вы должны внедрить средства защиты в свой банковский проект, особенно для цифровых каналов. Многофакторная проверка подлинности (MFA) требует, чтобы клиенты или сотрудники часто подтверждали свою личность, обеспечивая дополнительный уровень защиты учетных записей. Хитрость заключается в том, чтобы сбалансировать безопасность с ограниченным трением.
• ИТ-специалисты должны понимать и проверять поставщиков —  Обеспечение наличия правильной технологии и правильная настройка профилей безопасности также помогают укрепить вашу защиту. Надлежащая проверка перед инвестициями гарантирует, что вы будете соблюдать нормативные требования, особенно в отношении непредвиденных рисков при управлении поставщиками.
• Увеличьте частоту и зрелость тестирования социальной инженерии — Иногда практическое обучение — лучший способ обнаружить реальные киберугрозы. Поскольку вы не всегда можете полагаться на старые контрольные признаки, такие как проблемы со шрифтами и проблемы с орфографией, чаще применяйте тесты социальной инженерии, чтобы держать сотрудников бдительными.
• Повышение кибербезопасности с помощью общедоступного облака —  20 % респондентов сообщили, что их организация не будет внедрять облачные решения в обозримом будущем. Тем не менее решения для резервного копирования и восстановления данных, а также решения для кибербезопасности отлично подходят для внедрения облака и приносят пользу вашему учреждению, в том числе значительно усиливают усилия по обеспечению кибербезопасности.

2. Наем и удержание банковских служащих

В отличие от опросов предыдущих лет, наем и удержание сотрудников заняли второе место в списке насущных проблем банкиров, набрав 21% голосов. Это постоянная тенденция во всех отраслях, свидетельствующая о том, что многие называют «великой отставкой».

С появлением удаленной работы потенциальные сотрудники теперь ищут возможности повсюду. Крупные компании в крупных городах могут нанимать сотрудников из любого места и предлагать зарплату, которая намного превышает стоимость жизни в небольших населенных пунктах. Так что теперь финансовые учреждения сообщества должны более напрямую конкурировать со всеми финансовыми учреждениями и финтех-компаниями.

Эта тенденция создает уникальную проблему для финансовых учреждений, поскольку текучесть кадров приводит к потере опыта, а неподготовленный персонал представляет собой риск. Сохранение опыта в новых каналах и масштабирование операций будет по-прежнему проблемой для банков.

Помимо очевидного решения повышения заработной платы, финансовые учреждения должны предпринять несколько шагов для борьбы с этими тенденциями:

• Цифровая трансформация внутренних процессов – Устаревшие системы, требующие ручных и бумажных задач, не помогут вам привлечь и сохранить таланты, особенно молодых специалистов. Кроме того, многие организации сосредоточились на полной автоматизации этих ручных процессов, чтобы компенсировать нехватку рабочих для их выполнения.
• Безопасное обеспечение удаленной работы там, где это необходимо — Хотя удаленная работа, несомненно, является движущей силой этой тенденции, она также предоставляет возможности. У сотрудников больше рычагов влияния, чем когда-либо, и многие скорее уволятся, чем не будут иметь возможности работать удаленно. Стремитесь поддерживать удаленных сотрудников во всех сферах бизнеса, от операций до торгового персонала, и реализуйте требования VPN.
• Активный поиск новых талантов – Сегодня для приобретения талантов часто требуется переманивать, а не ждать, пока кто-то придет к вам. Чтобы обратиться к лучшим специалистам, вам, возможно, придется найти людей, которые даже не ищут новую должность, и обосновать, почему они должны работать в вашем учреждении.
• Стратегическое использование технологических партнерств — Конкуренция на рынке талантов неизменно создает проблемы для учреждений, которые не могут идти в ногу со временем. Использование проверенных предложений продуктов «как услуга» и аутсорсинга может помочь. Например, партнер по управляемым услугам может максимизировать ваши инвестиции в технологии, модернизировать вашу ИТ-инфраструктуру и повысить безопасность ваших систем без привлечения собственного персонала.

3. Соблюдение нормативных требований для финансовых организаций в 2022 году

Занимая третье место с 14% голосов, нормативные изменения по-прежнему имеют постоянное значение для финансовых учреждений, особенно с учетом относительно новой администрации и возможности новых санкций. Банки выразили уверенность (4 из 5) в готовности к соблюдению требований, но все еще остается много проблем с соблюдением требований, за которыми нужно следить.

Например, новые правила реагирования на инциденты потребуют от учреждений обновления своих программ реагирования на инциденты и более быстрого уведомления федеральных регулирующих органов в случае инцидента кибербезопасности. Кроме того, федеральные регулирующие органы вновь обратили внимание на комиссию за овердрафт. Модернизация BSA/AML также остается высоким приоритетом для многих учреждений.

Несмотря на то, что необходимо рассмотреть множество нормативных вопросов, некоторые из которых изложены в исполнительном отчете, банкиры должны:

• Быть в курсе конфиденциальности данных – Конфиденциальность данных считается главной проблемой регулирующих органов по той причине, поскольку это идет рука об руку с кибербезопасностью. Помимо GDPR, все больше штатов добавляют правила конфиденциальности, и, вероятно, их будет больше. Ваше учреждение должно применять целостный подход к конфиденциальности данных, включая биометрические данные.
• Запустите свою платформу CECL параллельно с вашей платформой ALLL– Наступит 2023 год, больше нет вопросов «что, если» в отношении CECL. Если вы еще этого не сделали, запустите свою платформу CECL параллельно с вашей платформой ALLL, чтобы вы могли принимать стратегические решения о том, как ваше решение CECL повлияет на ваш капитал.
• Обзор добросовестной практики кредитования — Возможно, не будет существенных изменений в инструкциях по подаче заявок в соответствии с Законом о раскрытии информации о жилищной ипотеке (HMDA), но учреждениям следует следить за разделом 1071 Додда-Франка. 1 сентября 2021 г. Бюро финансовой защиты потребителей ( CFPB) предпринял шаги для реализации этого раздела. Сотрудникам по комплаенсу было бы разумно пересмотреть практику кредитования и убедиться, что она не оказывает несоизмеримого воздействия или обращения.
• Планирование замены LIBOR — Хотя многие небольшие банки не имеют данных о просроченных платежах и кредитах без начисления для SOFR, чтобы быть подходящей заменой, они должны знать и понимать, что они будут использовать вместо этого. Руководство должно знать, что системы могут справиться с изменениями. Изучите контракты и кредиты, чтобы убедиться, что в контракте есть резервные формулировки, включая контракты с истекающим сроком действия.
• Оценка риска цепочки поставок — Регулирующие органы теперь включают риск цепочки поставок при оценке риска третьих сторон и управления поставщиками.   Прежде чем вступить в технологическое партнерство, проявите должную осмотрительность, поскольку нарушения нормативных требований в цепочке поставок также могут подвергнуть вас риску.

4. Удовлетворение ожиданий клиентов

Удовлетворение ожиданий клиентов опустилось на четвертое место среди приоритетов банков в этом году, но это не означает, что этот вопрос стал менее важным. Даже если вы не взаимодействуете с клиентами в своем отделении, вы должны иметь возможность продвигать нужные продукты и укреплять отношения клиентов с вашим банком.

Многие банки, недавно инвестировавшие в новые технологии, сосредоточились на усовершенствовании и корректировке существующих решений. Стремитесь:

• Превратите свою компанию в цифровую — Слишком многие учреждения все еще пытаются объединить устаревшие бумажные процессы с цифровыми инструментами, что в конечном итоге создает разрозненный опыт. Некоторые борются, потому что они не приняли простой процесс цифрового депозита и открытия счета. Другим не хватает гибкости, чтобы не отставать от новых конкурентов и финтех-компаний. Правильная оцифровка клиентского опыта и серверных процессов значительно упрощает обслуживание клиентов.
• Использование данных о клиентах — Если вы оптимизируете существующие цифровые решения или определяете пробелы в обслуживаемых вами группах населения, данные имеют решающее значение. Будь то с помощью CRM или других панелей данных и аналитики, анализ данных о поведении клиентов может показать, какие рынки вы обслуживаете хорошо и какие изменения вам необходимо внести.
• Стратегическое развертывание технологий – Банкиры назвали открытие цифровых счетов, кредитование, мобильное приложение и CRM приоритетными задачами. Эти инвестиции также отражают необходимость расширения цифрового присутствия и увеличения доли рынка даже за пределами регионов, которые традиционно обслуживают учреждения. Это имеет смысл, так как надежная CRM и мобильные банковские приложения вместе могут обеспечить исключительное самообслуживание клиентов. Добавьте к этому открытие счета и кредитование, и многие ожидания клиентов могут быть удовлетворены.

5. Развитие API-интерфейсов и открытого банкинга

API-интерфейсы открытого банкинга находятся в центре внимания финансовых учреждений во всем мире, поскольку они позволяют использовать революционные технологии, такие как банкинг как услуга (BaaS), банковские платформы и встроенные банковские услуги. API

На практике API-интерфейсы позволяют отдельным средам и приложениям обмениваться данными, позволяя вам делать гораздо больше, чем считалось возможным ранее. Открытие банка и раскрытие данных и возможностей третьим лицам по-прежнему вызывает беспокойство у некоторых, особенно у тех, кто привык единолично хранить данные клиентов. Но открытые банковские API предлагают множество преимуществ, в том числе:

• Оптимизация или модернизация существующих систем
• Простая интеграция новых технологий
• Безопасный обмен данными в режиме реального времени для обеспечения безупречного обслуживания клиентов
• Открытие новых источников дохода через банковскую платформу

И это не просто основная задача. Открытый банкинг объединяет все банковские данные и возможности, чтобы дать полное представление о клиентах, повысить эффективность и использовать лучшие инструменты. Это включает в себя цифровой банкинг, подключение, интеграцию рабочих процессов и даже платежи.

Банки с более крупными размерами активов лидируют во внедрении открытого банковского API. Но, согласно недавнему отчету о цифровом банкинге, менее четверти банков в настоящее время не имеют плана открытого банкинга. Вопрос больше не в том, стоит ли инвестировать в открытый банкинг, а в том, как максимизировать свои инвестиции.

Что еще будет стимулировать банковское дело в 2022 году? Прочтите отчет.

Финансовые учреждения начинают 2022 год с большими планами, и это лишь некоторые из проблем отрасли. Банкиры предоставили гораздо больше информации о своей эффективности, технологических инвестициях и стратегиях в обзоре руководителей банковских приоритетов CSI 2022 года.

Загрузите копию Исполнительного отчета о банковских приоритетах на 2022 год  сегодня, чтобы распаковать полные результаты опроса и получить стратегические рекомендации на 2022 год и последующий период.

ПОЛУЧИТЕ КОПИЮ

Шейн Феррелл (Shane Ferrell) — вице-президент по продуктовой стратегии CSI.

Проблемы с обслуживанием клиентов в банках и способы их решения

Обслуживание клиентов является самым важным фактором при принятии решения о том, останется ли клиент в вашем банке или перейдет в другой. Исследования показывают, что до 83% клиентов могут сменить поставщика услуг после неудачного опыта.

Это ясно показывает, насколько важно предлагать хорошее обслуживание клиентов, если вы хотите сохранить своих клиентов. Хотя это важно, банки по-прежнему сталкиваются с многочисленными проблемами при обслуживании своих клиентов на ежедневной основе.

Если вы не соответствуете стандартам обслуживания и ожиданиям клиентов, они могут отказаться от ваших услуг. Кроме того, они могут также поделиться своим плохим опытом со своими друзьями и семьей.

Мы уверены, что вы не хотите терять клиентов из-за плохого обслуживания. Итак, давайте обсудим некоторые из самых больших проблем обслуживания клиентов, с которыми сталкиваются банки, и как вы можете их преодолеть.

Персонализированный подход

Большинство людей считают банки большими нечеловеческими существами, которым нет дела до индивидуальных проблем своих клиентов. В то время как сотрудники местных банковских отделений могут по-прежнему знать большинство постоянных клиентов по именам и предоставлять персонализированные услуги, основная проблема заключается в том, чтобы сделать это через онлайн-банкинг и мобильный банкинг.

Онлайн- и мобильные банковские приложения большинства банков в определенной степени стандартизированы и похожи на машины. На такой простой вопрос, как «имею ли я право на получение личного кредита?», вы получите целое руководство по ресурсам о том, как это выяснить, вместо того, чтобы получить прямой ответ. Люди в наши дни нетерпеливы и ждут мгновенных ответов на такие вопросы.

Банки должны внедрять персонализацию для удовлетворения конкретных потребностей и предпочтений каждого из своих клиентов. Использование той или иной формы искусственного интеллекта (ИИ) или машинного обучения на вашем веб-сайте и в мобильных приложениях может помочь вам предоставить персонализированный опыт.

Чат-боты на основе диалогового ИИ — это самый простой способ начать работу с этим, поскольку они могут удовлетворить потребности ваших клиентов и могут развиваться и расти с каждым взаимодействием.

И это не ограничивается знанием имени клиента и предоставлением индивидуального совета. Разговорный ИИ позволяет создавать автоматизированные диалоговые пути, которые направляют клиента именно к тому, что он ищет, обеспечивая еще большую персонализацию. Мы исследуем эту идею подробнее в следующем разделе.

Мгновенное решение запросов

Когда дело доходит до банковских операций, у клиентов часто возникает множество запросов, требующих мгновенного ответа. Например, запросы на баланс, выписки по картам, истечение срока действия карты, обновление счета, заявки на получение кредита и т. д.

Хотя это можно решить с помощью домашнего банкинга, не все клиенты имеют знания или ресурсы для доступа к нему, прибегая к другим банковским каналам для получения Ответ.

Со своей стороны, руководители службы поддержки клиентов часто загружаются слишком большим количеством запросов и не могут уделить должного внимания каждому клиенту. Это часто приводит к плохому опыту и запоздалым ответам.

Как мы упоминали в предыдущем пункте, ключ в том, чтобы иметь возможность решить проблему мгновенно, предоставив точный ответ, который нужен клиенту. Чтобы решить эту проблему, вы можете использовать автоматизированное решение, такое как чат-бот с диалоговым ИИ, для автоматизации простых транзакционных запросов. Это не только снимет нагрузку с ваших сотрудников, но и позволит клиентам решать свои вопросы в диалоговом режиме и немедленно.

Как этого добиться? Благодаря правильным интеграциям, которые связывают вашего диалогового бота с искусственным интеллектом с вашим банковским стеком.

‍

‍

Длительное время ожидания в службе поддержки клиентов

Еще одна распространенная проблема обслуживания клиентов, с которой сталкиваются банки, — это длительное время обслуживания клиентов. Большинство банков полагаются на свои группы поддержки клиентов для удовлетворения запросов и проблем своих клиентов.

Это может хорошо работать для стартапов, у которых нет большого спроса, но для большинства финансовых компаний почти невозможно мгновенно решить каждый запрос клиента.

Чаще всего, когда клиент звонит в службу поддержки клиентов банка, ему приходится ждать в очереди, чтобы поговорить с руководителем. И иногда руководителям необходимо перевести звонок в какой-то специализированный отдел, который может лучше справиться с запросом.

Эта задержка в обслуживании клиентов может вызвать неприятные ощущения у многих клиентов. И большинство клиентов не дадут вам еще один шанс после неудачного опыта. Они могут просто сменить свой банк.

Чтобы избежать потери клиентов из-за медленного или плохого обслуживания клиентов, вы должны использовать технологии для ускорения процесса. Цифровой банковский помощник или диалоговый чат-бот с искусственным интеллектом могут решить значительную часть запросов клиентов вместо вас. Это освободит время для ваших менеджеров по работе с клиентами.

Ваши руководители могут использовать это время для эффективного решения сложных вопросов, поскольку им больше не нужно отвечать на повторяющиеся, обыденные вопросы, на которые может ответить чат-бот.

Исследование, проведенное Juniper Research, показало, что использование диалоговых ботов в банковской сфере может сэкономить до 862 человеко-часов к 2023 году. Это эквивалентно 7,3 миллиона долларов операционных расходов. Это может стать отличным стимулом для банков использовать ботов для повышения качества обслуживания клиентов.

‍

Ограниченные каналы и отдельные стратегии

Когда мы объединяем все проблемы обслуживания клиентов для банков, упомянутые выше, это приводит к плохому обслуживанию клиентов. Сегодняшние клиенты избалованы выбором и не задумываются, прежде чем сменить поставщика услуг, включая банки. Они ожидают качественного обслуживания каждый раз, когда взаимодействуют с банком по любому каналу.

Таким образом, для банков стало крайне важно обеспечить высокий уровень обслуживания клиентов по всем каналам и во всех случаях, чтобы их клиенты были довольны. Это означает, что вам нужно обеспечить хороший опыт и мгновенно решить их проблемы, независимо от канала, по которому клиент связывается с вами.

Это невозможно по-человечески и требует слишком многого, если вы полагаетесь только на человеческие ресурсы. Независимо от того, насколько хорошо обучены ваши сотрудники, всегда есть возможность ошибиться. Тем не менее, технологии могут помочь вам добиться более высокого уровня успеха (если не 100%) в обеспечении неизменно хорошего качества обслуживания клиентов по всем каналам.

Использование ботов с диалоговым ИИ может помочь вам мгновенно обрабатывать онлайн-запросы через веб-сайт или мобильное приложение. Поскольку эти боты работают по предварительно заданным алгоритмам, они могут помочь вам предоставить многоканальные решения для обслуживания клиентов, чтобы ваши клиенты были довольны.

Эти чат-боты могут перенаправлять или перенаправлять сложные запросы клиентов вашим руководителям.

Низкое удержание клиентов

Как упоминалось ранее, клиенты могут перейти в другой банк, если они не получают ожидаемого уровня обслуживания. На самом деле, большинство людей скорее покинут банк из-за плохого обслуживания, чем из-за плохих продуктов. Вот почему для вас крайне важно оправдать их ожидания, если вы не хотите их потерять.

Как мы все знаем, лояльные клиенты более выгодны для любого бизнеса, а удержание существующих клиентов обходится дешевле, чем привлечение новых. Фактически, существующие клиенты на 50% чаще пробуют новые продукты и услуги банка, чем новые клиенты.

Если вы хотите поддерживать прибыльный бизнес в долгосрочной перспективе, вам необходимо сосредоточиться на удержании клиентов. Предоставление хорошего обслуживания клиентов имеет решающее значение для достижения этой цели. И вы можете сделать это, внедрив технологии в свои повседневные сервисные операции.

Заключение об обслуживании клиентов в банках

Вот некоторые из наиболее заметных проблем обслуживания клиентов, которые могут привести к тому, что ваши клиенты уйдут из вашего банка. Хорошая новость заключается в том, что вы можете преодолеть многие из этих проблем в банковской сфере, используя правильную технологию.

§ 3. Теорема умножения вероятностей.

Определение 4. Произведением двух событий А и В называют событие АВ, состоящее в совместном появлении этих событий (совмещение этих событий).

Например, если А – деталь стандартная; В – деталь окрашенная, то – деталь стандартная и окрашенная.

Определение 5. Произведением нескольких событий называют событие, состоящее в совместн6ом появлении всех этих событий.

Например, если А, В, С – появление герба (орла) в первом, втором и третьем бросаниях монеты, то АВС – появление герба (орла) во всех трех бросаниях.

Определение 6. Вероятность события В, вычисленная при условии, что событие А уже произошло называется условной вероятностью события В и обозначается: .

Пример 1. В урне 3 белых и 3 черных шара. Из урны дважды вынимают по одному шару не возвращая их обратно. Найти вероятность появления белого шара при втором испытании (событие В), если при первом испытании был извлечен черный шар (событие А).

Решение. После первого испытания в урне осталось 5 шаров, из них 3 белых. Искомая условная вероятность: .

Исходя из классического определения вероятности можно вывести формулу для нахождения условной вероятности:

(1)

По этой формуле найдем в рассмотренном выше примере.

Вероятность появления черного шара в первом испытании: . Найдем вероятность , того, что в первом испытании появится черный шар, а во втором – белый. Общее число исходов совместного появления двух шаров безразлично какого цвета равно числу размещений: = 6·5 = 30. из этого числа исходов событию АВ благоприятсвуеют: 3·3 = 9 исходов. Следовательно: ;

.

Результаты в решениях совпадают.

Рассмотрим два события А и В и пусть известны вероятности Р(А) и Р_А(В). Как найти вероятность совмещения этих событий, т.е. вероятность того, что появится и событие А и событие В.

Ответ на этот вопрос дает теорема умножения вероятностей.

Теорема. Вероятность совместного появления двух событий равна произведению вероятности одного из них на условную вероятность другого, вычисленную в предложении, что первое событие уже произошло:

. (2)

Доказательство. По формуле (1) имеем:

, отсюда (3)

Следствие 1. Применим формулу (2) с событию ВА:

Но так как события АВ и ВА не отличаются друг от друга, то справедлива формула:

(4)

Следствие 2. Вероятность совместного появления нескольких событий равна произведению вероятности одного из них на условные вероятности всех остальных, причем вероятность каждого последующего события вычисляется в предположении, что все предыдущие события уже появились:

;

где – вероятность события A_n, вычисленная в предположении, что события наступили.

Для трех событий А,В,С имеем: .

Порядок событий при этом безразличен.

Пример 2. В урне 5 белых, 4 черных и 3 синих шара. Наудачу вынимают по одному шару 3 раза и не возвращают их обратно. Найти вероятность того, что при первом испытании появится белый шар (событие А), при втором – черный (событие В) и при третьем– синий (событие С).

Решение.

Вероятность появления белого шара в первом испытании: .

Вероятность появления черного шара во втором испытании, при условии, что белый шар уже вынули: .

Вероятность появления синего шара в третьем испытании, при условии, что в первом появился белый, а во втором – черный шары: .

Искомая вероятность: .

Гмурман — Теория вероятностей и математическая статистика (Все учебники) — DJVU, страница 7 (472)

Файл «Гмурман — Теория вероятностей и математическая статистика» внутри архива находится в папке «!!!Книги по теории вероятности». DJVU-файл из архива «Все учебники», который расположен в категории «». Всё это находится в предмете «теория вероятностей и математическая статистика» из 4 семестр, которые можно найти в файловом архиве МГТУ им. Н.Э.Баумана. Не смотря на прямую связь этого архива с МГТУ им. Н.Э.Баумана, его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе «книги и методические указания», в предмете «теория вероятности» в общих файлах.

Глава третья ТЕОРЕМА УМНОЖЕНИЯ ВЕРОЯТНОСТЕЙ 5 1. Произведение событий Произведением двух событий А и В называют событие ЛВ, состоящее в совместном появлении (совмещении) этих событий. Например, если Л вЂ” деталь годная,  — деталь окрашенная, то А — деталь годна и окрашена. Произведением нескольких событий называют событие, состоящее в совместном появлении всех этих событий.

Например, если А, В, С вЂ” появление «герба» соответственно в первом, втором и третьем бросаниях монеты, то АВС— выпадение «герба» во всех трех испытаниях. ф 2. Условная вероятность Во введении случайное событие определено как событие, которое при осуществлении совокупности условий 5 может произойти или не произойти. Если при вычислении вероятности события никаких других ограничений, кроме условий 5, ие налагается, то такую вероятность называют безусловной; если же налагаются и другие дополнительные условия, то вероятность события называют условной.

Например, часто вычисляют вероятность события В при дополнительном условии, что произошло событие А. Заметим, что и безусловная вероятность, строго говоря, является условной, поскольку предполагается осуществление условий 5. Условной вероятностью Рл (В) называют вероятность события В, вычисленную в предположении, что событие А уже наступило. Пример, В урне 3 белых и 3 черных шара. Из урны дважды вынимают по одному шару, не возвращая их обратно, Найти вероятность появления белого шара при втором испытании (событие В), если при первом испытании был извлечен черный шар (событие А).

Зт Решен не. После первого испытания а урне осталось 5 шаров вэ ннх 3 белых. Искомая условная вероятность Рл (В) 3/5. Этот же реэультат можно получить по формуле Рл (В)=Р(АВ)/Р(А) (Р(А) > О). (*) Действительно. вероятность появления белого шара прн первом ис- пмтаннв Р (А) =3/6=1/2. Найдем вероятность Р(АВ) того, что в первом испытании по- явится черный шар, а во втором — белый.

Общее число нсходов— совместного появления двух шаров, беэраэлично какого цвета. равно числу размещений А~э 6 5 30. Иэ этого числа исходов событию АВ благоприятствуют 3.3 9 исходов. Следовательно, Р (АВ) = 9/30 3/10. Искомая условная вероятность Рл (В) Р (АВ)/Р (А) = (3/) О)/(! /2) 3/5. Квк водим, получек прежний результат.

Исходя нз классического определения вероятности, формулу (н) можно доказать. Это обстоятельство и служит основанием для следующего общего (применимого не только для классической вероятности) определения. Условная вероюпнсс/пв события В яри условии, что событие А уже наступило, по определению, равна Рл (В) = Р (АВ)/Р (А) (Р (А) > 0). и 3. Теорема умножения вероятностей Рассмотрим два события: А и В; пусть вероятности Р(А) н Р„(В) известны. Как найти вероятность совмещения этих событий, т.

е. вероятность того, что появится н событие А н событие В? Ответ на этот вопрос дает теорема умножения. Теорема. Вероятноопв совмесягного появления двух собвюшй равна произведению еероятноспш одного иг них ни условную еерояаиинэпв другого, вэкисленную в предполоясеяии, чяю первое собыпше )рйе наступило: Р (АВ) =* Р (А) Рл (В). Доказательство. По определению условной вероятности, Рг (В) Р (А В)/Р (А). 36 Отсюда Р(АВ)=Р(А) Р„(В).

(в) Замечание. Применив формулу (») к событию ВА, получым Р (ВА) = Р (В) Ра (А), нли, поскольку событие ВА не отличается от события АВ, Р (АВ)=Р (В) Рв(А) (»») Сравнивая формулы (») и (»»), заключаем о справедливости ра- венства Р (А) Рл (В) Р (В) Рв (А). ( ) С л е д с т в и е. Вероятность совжестного появления нескольких собьапий равна произведению вероятности одного из них на условньге вероятности всех оспихаьнзгх, причем вероятность каждого последующего события вычисляется в предположении, что все предыдущие событияузке появи- лись: Р(А,А,А . ° А„)=Р (А,) Рл,(А,) Рл,л,(А,)…

где Рл,л, и (А„) — вероятность события А„, вычислен- ная в предположении, что события А„А„…, А„, на- ступилн. В частности, для трех событий Р (АВС) = Р (А) Рл (В) Рлв (С). Заметим, что порядок, в котором расположены событии, может быть выбран любым, т. е. безразлично какое событие считать первым, вторым н т. д.

Пример 1. У сборщика имеется 3 коиусиых и 7 зллиптическнх валиков. Сборщик взял один валик, а затем второй. Найти вероятность того, что первый из взятых валиков-коиусный, а второй зллиптический. Решение. Вероятность того, что первый валик окажется коыусным (событие А), Р (А) = 3/1О. Вероятность того, что второй валин окажется зллиптическим (событие В), вычисленная в предположении, что первый валек кокусный, т.

е. условыая вероятность Рл (В) =7/9. По теореме умножения, искомая вероятность Р (АВ)=Р (А) Рл (В) =(3/10) (7/9) =7/30. Заметим, что, сохранив обозыачеыиа, легко найдем: Р (В)* 7/10. Рв (А) = 3/9, Р (В) Рв (А) = 7/30, что ыаглядно иллкктри руст справедливостьь равенства (»»»). Првмер 2. В урне 5 белых, 4 черных и 3 синих шара. Каждое испытание состоит в том. что наудачу извлекают один шар, не возвращая его обратно. Найтк вероятность того, что прк первом нспытаннн появится белый шар (событне А), прн втором — черный (событне В) и прн третьем — синий (событне С).

Р е ш е и и е. Вероятность появления белого шара в первом испытании Р (А) = 5/12. Вероятность появлення черного шара во втором испытании. вычисленная в предположеннн, что в первом нспытаннн появился белый шар, т. е. условная вероятность Рл (и) =4Л( Вероятность появленкя синего шара в третьем испытании, вычнсленная в предположении, что в первом нспытаннн появнлся белый шар, а во втором — черный„т. е. условная вероятность Рлв (С) =3/Ю. Искомая вероятность Р (Авс) =Р (А) Ф„(в) Рлв (с) =(5ВВ) (4В Ц.(зВо) =)Да.

$4. Независимые события. Теорема умножения для независимых событий Пусть вероятность события В не зависит от появления события А. Событие В называют независимым от события А, если появление события А не изменяет вероятности события В, т. е. если условная вероятность события В равна его беауслонной вероятности: Р„(В) = Р (В). («) Подставив (е) в соотношение (ееа) предыдущего параграфа, получим Р(А) Р(В) =Р(В) Рв(А). Отсюда Рв (А) = Р (А), т. е, условная вероятность события А в предположении, что наступило событие В, равна его безусловной вероятности. Другими словами, событие А не зависит от события В.

Итак, если событие В не зависит от события А, то и событие А не зависит от события В; зто означает, что свойство независимости событий взаимно. Для независимых событий теорема умножения Р(АВ)=Р(А) Рл(В) имеет вид Р (АВ) = Р (А) Р (В), (ии) т. е. вероятность совместного появления двух независимых событий равна произведению вероятностей этих событий. Равенство (ии) принимают в качестве определения независимых событий. Два события называют независимыми, если вероятность их совмещения равна произведению вероятностей этих событий; в противном случае события называют зависимыми.

На практике о независимости событий заключают по смыслу задачи. Например, вероятности поражения цели каждым из двух орудий не зависят от того, поразило ли цель другое орудие, поэтому события «первое орудие поразило цель» и «второе орудие поразило цель» независимы. Пример 1. Найти вероятность совместного поражения цели двумя орудиями, если вероятность поражения цели первым орудием (событие А) равна 0,8, а вторым (событие В) — 0,7. Решение. События А и В независимые, поэтому, по теореме умножения, искомая вероятность Р (АВ) = Р (А) Р (В) = 0,7 0,8 = 0,56. Замена н ие 1. Если события А и В независимы, то независимы таиже события А и В, А и В, А и В. Действительно, А = АВ+ АВ. Следовательно, Р (А) = Р (А В) + Р (АВ), или Р (А) = Р (АВ) + Р (А) Р (В). Отсюда Р (А В) = Р (А) (1 — Р (Врп или Р (АВ) = Р (А) Р (В)„ т.

е. события А и В независимы. Независимость событий А и В, А и  — следствие доказанного утверждения. Несколько событий называют попарно независимыми, если каждые два из них независимы. Например, события А, В, С попарно независимы, если независимы события АиВ,АиС,ВиС.

Для того чтобы обобщить теорему умножения на не- сколько событий, введем понятие независимости событий в совокупности. 41 Несколько собьииий называют кезаэисимими в совокупности (или просто независимыми), если независимы каждые два нз иих и независимы каждое событие и все возможные произведения остальных. Например, если события А„А„А, независимы в совокупности, то независимы события А и А, А, и А„А, и А,; А, и А,А„ А и А,А„А, и А,А . Из сказанного следует, что если события независимй в совокупности, то условная вероятность появления любого события нз них, вычисленная в предположении, что наступили какие-либо другие события из числа остальных, равна его безусловной вероятности. Подчеркнем, что если несколько событий независимы попарно, то отсюда еще не следует их независимость в совокупности.

В этом смысле требование независимости событий в совокупности сильнее требования их попарной независимости. Поясним сказанное на примере. Пусть в урне имеется 4 шара, окрашенные: один †красный цвет (А), один— в синий цвет (В), один †черный цвет (С) и один †все эти три цвета (АВС). Чему равна вероятность того, что извлеченный из урны шар имеет красный цвет? Так как из четырех шаров два имеют красный цвет, то Р(А) = 2/4 = 1~2. Рассуждая аналогично, найдем Р (В) =1/2, Р(С) = 1/2. Допустим теперь, что взятый шар имеет синий цвет, т. е.

событие В уже произошло. Изменится ли вероятность того, что извлеченный шар имеет к асный цвет, т. е. изменится ли вероятность события А? з двух шаров, имеющих синий цвет, один шар имеет и красный цвет, поэтому вероятность события А по-прежнему равна 1~2. Другими словами, условная вероятность события А, вычисленная в предположении, что наступило событие В, равна его безусловной вероятности. Следом- тельно, события А и В независимы.

Аналогично придем к выводу, что события А и С, В и С независимы. Итак, события А, В и С попарно независимы. Независимы ли эти события в совокупности? Оказывается„нет. Действительно, пусть извлеченный шар имеет два цвета, например синий и черный. Чему равна вероятность того, что этот шар имеет и красный цвет? Лишь один шар окрашен во все три цвета, поэтому взятый шар имеет и красный цвет. Таким образом, допустив, что события В и С произошли, приходим к выводу, что событие А обязательно наступит.

— В урне 2 белых, 3 красных и 5 черных шаров. Проблема

$\begingroup$

В урне 2 белых, 3 красных и 5 черных шаров. Случайным образом вынимаются 3 шара, по одному и без замены.

Рассчитайте вероятность извлечения последовательности цветов (белый, черный, красный), зная, что вы извлекли черный шар.

решение

Пусть E будет событием, относящимся к указанной последовательности цветов. Требуемая вероятность есть $P(E|X= 1)$, откуда следует $P(E|X= 1) = \frac{P(E⋂(X=1))}{P(X=1)} = \ frac {P (E)} {P (X = 1)} \ overset {(question1)} {=} \ frac {\ frac {2} {10} \ frac {5} {9}} \ гидроразрыва {3} {8}} {\ гидроразрыва {5} {12}} = \ гидроразрыва {1} {24}} {\ гидроразрыва {5} {12}} = \ гидроразрыва {1} { 10}$

вопрос 1 Если последовательность (белое, черное, красное) в числителе, у нас не должно быть: $\frac{3}{10}\frac{5}{9}\frac{2}{8}$ в конце результата то же самое, но, конечно, рассуждения для его получения разные. Какие рассуждения могут быть сделаны в решении?

А в знаменателе почему $\frac{5}{12}$. $P(X=1)$ указывает вероятность извлечения черного шара. Это не должно быть $\frac{5}{10}$

• вероятность

$\endgroup$

10

$\begingroup$

Начните с вычисления вероятности извлечения черного шара. Вероятность того, что ни один из черных шаров не будет извлечен, равна $\frac{1}{2} \frac{4}{9} \frac{3}{8} = \frac{1}{12}$. Следовательно, вероятность того, что будет извлечен черный шар, равна $1 — \frac{1}{12} = \frac{11}{12}$.

Теперь вычислите вероятность появления последовательности (белое, черное, красное). Это просто: $\frac{1}{5} \frac{5}{9} \frac{3}{8} = \frac{1}{24}$.

Таким образом, искомая условная вероятность равна $\frac{\frac{1}{24}}{\frac{11}{12}} = \boxed{\frac{1}{22}}$.

Редактировать: предположим, что вместо «черный шар» нас интересует условие, что «вытягивается ровно один черный шар». Для этого учтите, что количество перестановок трех выбранных шаров (независимо от цвета и при условии, что они различимы) равно $(10) (9) (8) = 720$. Чтобы извлечь ровно один черный шар, мы должны выбрать его из $5$ вариантов и выбрать одну позицию из $3$ возможных. Затем для первой невыбранной позиции мы выбираем один из $5$ нечерных шаров, а для последней позиции мы выбираем один из оставшихся $4$ нечерных шаров. Количество способов $(5) (3) (5) (4) = 300$. Вероятность извлечения ровно один черный шар равен $\frac{300}{720} = \frac{5}{12}$. И желаемая условная вероятность будет $\frac{\frac{1}{24}}{\frac{5}{24}} = \boxed{\frac{1}{10}}$.

$\endgroup$

1

$\begingroup$

Суммарная Вселенная равна 10$ \х9\х8 =720$

Часть Вселенной исключена: мы знаем, что по крайней мере один шар черный. Таким образом, все комбинации, основанные только на красном+белом, исключаются: комбинации $5\times 4\times 3 =60$ исключаются.

Таким образом, Вселенная уменьшается до $720-60=660$

Количество комбинаций, совпадающих с последовательностью (белое, черное, красное), равно $2 \times 5 \times 3= 30$

Таким образом, вероятность равна $\frac { 30}{660}=\frac{1}{22}$

Условная вероятность означает, что вы разделите одну дробь на другую. Это слишком сложно. Легче разделить целое число (количество успехов) на другое целое число (размер ограниченной вселенной).

$\endgroup$

ВОПРОС 3 В урне A 5 белых и черных шаров; В урне B 3 белых и 12 черных шаров. Подбрасывается честная монета. Если выпал орел, то выбирается шар из урны A, а если выпадает решка, то из урны B вынимается шар. Если выбран белый шар, какова вероятность того, что монета выпадет решкой? 37 33 2

Вопрос

Пошаговый ответ

ВОПРОС 3 В урне A 5 белых и черных шаров; В урне B 3 белых и 12 черных шаров.

ВОПРОС 3 В урне A 5 белых и черных шаров; В урне B 3 белых и 12 черных шаров. Подбрасывается честная монета. Если выпал орел, то выбирается шар из урны A, а если выпадает решка, то из урны B вынимается шар. Если выбран белый шар, какова вероятность того, что монета выпадет решкой? 37 33 2

Видеоответ:

Решено проверенным экспертом

Вопрос о лучшем совпадении:

ВОПРОС 3 В урне A 5 белых и черных шаров; В урне B 3 белых и 12 черных шаров. Подбрасывается честная монета. Если выпал орел, то выбирается шар из урны A, а если выпадает решка, то из урны B вынимается шар. Если выбран белый шар, какова вероятность того, что монета выпадет решкой? 37 33 2

Рекомендуемые видео

Стенограмма

Итак, у нас есть два заработка A. И B. И первый шаг эксперимента — подбрасывание монеты. Так что орел или решка — это результат монеты, и вероятность каждого выпадения составляет 1/2. Это честная монета. Вы знаете, если мы бросаем головы или бросаем головы, то мы выбираем заработать A. И получить белую или черную дыру. Я могу заниматься. Всего белых шаров семь из двенадцати. Это мое тестовое пространство. пять плюс 7 и черный шар 7/12. Каждая ветвь древовидной диаграммы должна складываться, чтобы дать мне одну. Теперь, если я выберу или получу решку, я скорее выберу ее Б. И снова она может быть белой или черной. Шариков там три белых из 15, 3 плюс 12. Итак, белых будет три из 15, а черных будет 12 из 15. Опять же солнце здесь одно. Я хочу разобраться с тем, что мяч белый. Так что все, что мне нужно сделать, это определить ветвь или ветви, где я вижу белый цвет, так почему он может быть здесь. Так что я делаю один тайм 5/12. Слова на этот раз это И это будет 5/24. И белый также может быть здесь один раз в три раза из 15, что будет три из 30. Другими словами, это раз это. Теперь мы точно знаем, что мяч был белым, как вам сказали. Значит, либо это произошло, либо это произошло. Больше ничего не произошло. Таким образом, мое выборочное пространство уменьшается с единицы до суммы этих двух чисел. Теперь, если я посчитаю это на калькуляторе, пять разделить на 24 плюс три разделить на 30 или 1 десятую и представить это в виде дроби, равной 37. Таким образом, получится 37 из 1 20. Если я сложим эти две дроби теперь я хочу вычислить вероятность того, что монета выпадет решкой. Итак, P от решки, если мяч белый. Таким образом, мое выборочное пространство — это вероятность того, что мяч окажется белым. Это 37 из 120, а хвостовая ветвь здесь, здесь, решка, здесь. Итак, я хочу, чтобы произошло 3/30. Итак, 3/30 сверху и снизу вашего пространства для выборки, так что я получаю 3/10, деленное на мой предыдущий ответ, и то, что я получаю, равно 0,97297 и т. д. и услышать то, что они хотят, на самом деле дробь. Так что давайте просто превратим это в дробь. И то, что мы получаем, это 36/37. Хорошо, давайте проверим это еще раз, потому что этого нет в списке. Хорошо, я нашел ошибку, которую мы сделали здесь.