С таблица умножения: ACM . cintro . tableproblem (oops, web doesn’t exist)

Как выучить таблицу умножения быстро и легко наизусть

Содержание

Как показывает практика, даже во взрослом возрасте далеко не все могут похвастаться знанием таблицы умножения. Педагоги говорят, что это очень большое упущение.

Заучивание таблицы в детском возрасте направлено на улучшение памяти, когнитивных способностей. Это также нужно и для того, чтобы создать математический базис, без которого многие предметы, такие, как физику, геометрию, тригонометрию, химию, будет изучать значительно сложнее.

Основная проблема с таблицей умножения – изначально неправильно выбранный подход. В результате, ребенок начинает думать, что это сложно, долго, у него не получится.

В этой статье мы разберем, как быстро выучить таблицу умножения и не допустить распространенных ошибок, с которыми люди сталкиваются чаще всего.

Используйте таблицу Пифагора вместо обычной

Математики отмечают, что одна из проблем заучивания таблицы умножения заключается в том, что многие учат ее на сложных примерах, а также заучивают отдельные действия для каждой цифры. Выбирайте тетради с таблицей Пифагора, либо распечатайте ее, и все дальнейшее изучение стройте уже по ней.

Выглядит таблица Пифагора так:

Таблица Пифагора значительно удобнее и проще в изучении.

Пользоваться таблицей максимально просто. Все что нужно – взять цифру по оси Х и найти место ее состыковки с цифрой по оси Y или наоборот. Результат и станет ответом на задачу. Учитывая, что можно использовать как вертикальный, так и горизонтальный ряд, ребенку будет намного проще учить, объем работы сократится в два раза.

При этом решается и очень важная психологическая задача. Вы показываете, что математика значительно доступнее, чем кажется. Аналогичный подход используется и для других математических задач. Главное – не пропускать темы и формировать прочную базу для дальнейшего изучения предмета.

Используйте закономерности таблицы

Очень важно, чтобы ребенок не занимался простым механическим заучиванием, а понимал смысл выполнения умножения. Рекомендуем для понимания физического смысла, использовать следующий метод:

  • Разделите таблицу на прямоугольники, каждая сторона которых соответствует цифрам, которые будете умножать друг на друга.
  • Выделите первые клеточки – 2х4, обведите их красным маркером.
  • Сосчитайте, сколько клеток совмещается внутри одного полученного прямоугольника. Так вы поймете, что количество клеток – 8.

Это работает, если обвести любое количество цифр и сложить их между собой. Физический смысл умножения кроется именно в этом.

Еще одно важное понимание заключается в том, что в таблице есть закономерности. Это значительно ускоряет изучение. Среди главных закономерностей есть следующие:

  • Любая цифра останется прежней, если умножить ее на 1.
  • При умножении на 2 к цифре прибавляется еще одна такая же.
  • При любом умножении на 5 получается число, в конце которого стоит либо 5 либо 0.
  • Если умножать на 9, то сумма всех чисел полученного результата будет также 9.
  • Умножение на 10 самое простое – достаточно просто приписать к числу 0.

Все это показывает ребенку, что в математике есть много закономерностей и главное – научиться ими правильно пользоваться, чтобы быстро решать практически любые примеры.

Изучение классической таблицы умножения занимает больше времени, чем варианта Пифагора.

Важные факторы успешности обучения

Существует три важных фактора, которые помогают значительно быстрее достичь успеха в деле изучения таблицы умножения. К ним относятся такие, как:

  • Двигайтесь от простого к сложному и постепенно закрепляйте результат. Не нужно пытаться брать сразу крупные числа. Сначала работайте с умножением на 1, 2, 5 и 10. Далее можно постепенно добавлять другие числа и двигаться по таблице Пифагора.
  • Не пытайтесь охватить сразу все. Таблицу нужно учить постепенно, дробить занятия. Во многих школах встречается распространенная ошибка – таблицу делят на две части и проходят за два урока. Это приводит к тому, что и во взрослом возрасте человек не может быстро умножать без калькулятора.
  • Помните о важности повторения. Первоначально нужно действовать по принципам целенаправленного повторения – задавать вопросы по умножению по мере возрастания чисел. Затем результат закрепляется, и задачи берутся вразброс. Это имеет критическую важность для того, чтобы ребенок научился работать с разными примерами, а не просто зубрил.

Педагоги также рекомендуют использовать наглядные обучающие материалы. Они помогают быстрее запоминать примеры. Многие дети сегодня лучше всего усваивают именно поданную наглядно информацию.

Использование геймификации как часть успеха обучения

Проще всего изучать математику в процессе игры. Существует большое количество настольных игр, а также специальных материалов, которые помогают обучаться в простой игровой форме.

Серди наиболее простых вариантов игр:

  • Использование кубиков. Они могут в случайном порядке извлекаться из мешка. Все что нужно ребенку – быстро умножить полученные цифры.
  • Наперегонки с калькулятором. Когда человек хорошо знает таблицу умножения, он говорит ответ быстрее, чем вы вводите данные на калькуляторе. Предложите малышу такую гонку и шанс проявить себя.
  • Полезная математика. Вокруг нас много примеров вариантов применения таблицы умножения. Используйте практические задачи, чтобы показать реальную пользу предмета для ребенка в его будущей жизни.

При использовании игровой формы обучения, очень важно не забывать о поощрении. Так, если вы хотите соревноваться в счете, стоит обязательно предусмотреть для победителя небольшой приз.

5 распространенных ошибок изучения таблицы умножения

Ища ответ на вопрос о том, как выучить таблицу умножения быстро и легко, многие сталкиваются с классическими ошибками домашнего преподавания. К ним относятся такие, как:

  • Занятия без мотивации. Важно, чтобы ребенок был мотивирован на изучение таблицы умножения. Если такой мотивации нет, можно не ждать каких-либо выдающихся результатов.
  • Упреки. Даже если малыш ошибся, нельзя ругать его, сильно давить, угрожать. Это приводит к тому, что у человека на всю жизнь появляется неприязнь, как к учебе, так и к математике в частности.
  • Использовать примеры детей из класса. Многие думают, что это стимулирует соревновательный дух. На деле, вы просто создаете у малыша ощущение неполноценности.
  • Обучение в большом объеме. Каким бы ни был умным ваш ребенок, он не запомнит сразу всю таблицу умножения. А вот крупный объем задач детей обычно пугает. Потому, как мы и советовали, делите занятия на небольшие порции информации и старайтесь усвоить их постепенно.
  • Игнорирование успехов. Многие родители принимают успехи ребенка в учебе как что-то само собой разумеющееся. Как результат, без вашей похвалы дети попросту не получают нужного уровня мотивации для того, чтобы показывать еще более заметные результаты. Любые успехи всегда нужно отмечать.

Еще проще обучить ребенка таблице умножения, если отдать его в специальный учебный центр. В таком случае, весь процесс обучения будет контролироваться педагогами с большим опытом, а успехов можно будет достичь намного быстрее.

Понравилась статья? Расскажите друзьям:

Читайте также

Рубрика: Образование

Читать все новости

28.10.2021

Подпишитесь на email уведомления

Спасибо, что оставили заявку

Мы скоро свяжемся с вами!

Подпишитесь на группу ВКонтакте
SmartyKids

Как выучить таблицу умножения ребенку легко и быстро: все способы

https://ria.ru/20221102/umnozhenie-1828522004.html

Цифры в столбик: как помочь ребенку выучить таблицу умножения

Как выучить таблицу умножения ребенку легко и быстро: все способы

Цифры в столбик: как помочь ребенку выучить таблицу умножения

Знание таблицы умножения очень пригодится школьнику на уроках математики. Однако выучить ее наизусть быстро и легко, за 5 минут, вряд ли получится. Изучением. .. РИА Новости, 02.11.2022

2022-11-02T15:01

2022-11-02T15:01

2022-11-02T15:14

общество

образование

дети

социальный навигатор

детские вопросы

/html/head/meta[@name=’og:title’]/@content

/html/head/meta[@name=’og:description’]/@content

https://cdnn21.img.ria.ru/images/07e6/0b/01/1828498896_0:0:3072:1728_1920x0_80_0_0_66e021c56210b9307b4dc7f7d40ab85e.jpg

МОСКВА, 2 ноя – РИА Новости. Знание таблицы умножения очень пригодится школьнику на уроках математики. Однако выучить ее наизусть быстро и легко, за 5 минут, вряд ли получится. Изучением этой темы дети занимаются примерно в 8 лет, то есть во 2 и в 3 классах. Как выучить таблицу умножения и какие способы сделают процесс проще — в материале РИА Новости.Таблица умноженияВряд ли кому-то нужно объяснять, как именно выглядит таблица умножения. Именно ее ровные столбики с примерами от 1*1 до 10*10 украшают заднюю обложку многих школьных тетрадей.Умножение — одна из ключевых операций в математике. Ее суть — взять два числа, первое из которых именуется множимым, а второе (на которое и необходимо умножить первое число) — множителем. Получившийся в результате умножения результат называется произведением.Для чего нужнаДаже в современном мире, где практически у каждого человека есть при себе смартфон с калькулятором, люди нередко сталкиваются с необходимостью выполнять более или менее сложные вычисления в уме. В том числе — умножая числа одно на другое. Это может происходить как на работе, так и в бытовых ситуациях, например, в магазине или при планировании различных мероприятий.Зная назубок таблицу умножения, производить необходимые вычисления удается заметно проще и быстрее. Тем более что далеко не всегда есть время и возможность воспользоваться калькулятором.В каком возрасте учитьКак правило, первое знакомство с таблицей умножения у современных школьников происходит в начальных классах.“К изучению таблицы умножения в большинстве образовательных программ начального общего образования (за исключением системы развивающего обучения Д. Б.Эльконина-В.В.Давыдова) приступают во 2 классе. Совершенствование навыков продолжается в 3-4 классах,” — говорит учитель начальных классов, руководитель кафедры учителей начальных классов МБОУ «Гимназия № 4» города Смоленска Татьяна Мельникова.Таким образом, азы умножения ребенок постигает примерно в возрасте 7-8 лет.Теоретически объяснить ребенку основной принцип этой операции можно попробовать и в более раннем возрасте. Однако целенаправленно “зубрить” и запоминать именно таблицу умножения дошкольникам и даже первоклассникам многие эксперты все же не рекомендуют. Ведь для того, чтобы перейти к умножению, ребенку нужно уверенно научиться сложению, так как большинство методистов рассматривает умножение именно как сложение одинаковых слагаемых.“Например, до знакомства с действием умножения детям могут предложить следующие задания: посчитать предметы двойками (тройками или пятерками) или изобразить на рисунке две тарелки, на каждой из которых находится по 3 яблока, а после посчитать, сколько всего яблок на картинке”, — говорит Татьяна Мельникова. В каком порядке учитьПриступая к изучению таблицы умножения, стоит руководствоваться принципом “от простого — к сложному”. Соответственно, первым делом запоминается умножение на единицу, затем — на 2, следом — на 3 и так далее по возрастающей.Способы выучить таблицу умноженияПорой ребенку очень сложно выучить самостоятельно такой большой объем новой и непростой для него информации. В данном случае на помощь школьнику могут прийти родители, взяв на вооружение один из способов облегчить процесс запоминания таблицы умножения.Классический — заучиваниеПервый и, наверное, наиболее очевидный для многих способ выучить таблицу умножения — попросту заучить последовательно, один за другим, все десять столбиков. Сделать это непросто, ведь каждый ребенок по-разному запоминает один и тот же объем информации.Для того, чтобы ребенок быстрее смог запомнить всю таблицу умножения, стоит постараться, чтобы она была у него постоянно перед глазами. Это не означает, что учить таблицу необходимо целыми днями без остановки. Можно носить небольшую табличку с собой и при каждом удобном случае (например, во время поездки в общественном транспорте или на переменах) просматривать ее. Можно купить и повесить в комнате большой плакат с таблицей умножения: время от времени он непременно будет попадаться на глаза ребенку и что-то обязательно запомнится.ЛогическийПодступиться к изучению таблицы умножения можно и опираясь на принципы логики. Например, попробовать первым делом объяснить ребенку, что любой пример на умножение можно представить через сложение.Так, 7×3 — это то же самое, что 7+7+7, а 5×6, соответственно, 5+5+5+5+5+5. В случае с небольшими множителями выполнить такое сложение относительно просто (например, при умножении на 2 или на 3 сложить две или три цифры ребенок сможет достаточно быстро). Когда умножать необходимо на 7 или, например, на 9, то сложение такого количества цифр может занять немало времени.На помощь в данной ситуации приходит еще один полезный принцип, который кратко можно сформулировать так: от перестановки множителей результат не меняется. Эту мысль очень важно донести до ребенка, в некоторых случаях это может заметно облегчить ему задачу.Пример: нужно посчитать произведение для 3×7. Если пытаться представить умножение через сложение, то школьнику необходимо найти результат для 3+3+3+3+3+3+3. Это, как известно, будет 21. Но если поменять цифры местами, то пример для сложение будет куда короче: 7+7+7. А ответ по-прежнему остается 21, хотя складывать нужно уже гораздо меньше цифр.Логика пригодится и для запоминания принципов умножения на 5. Ведь ответ здесь всегда будет заканчиваться либо на 5, либо на 0. Первое — для нечетных чисел (7×5=35, 5×5=25 и так далее), второе — для примеров с четными (4×5=20, 8×5=40 и другие).С логической точки зрения можно подойти и к запоминанию столбца умножения на 9. Ведь умножение любого числа на девять — это практически то же самое, что результат умножения на 10, за вычетом одной цифры множимого. Проще говоря, 7×9 можно определить как 7×10-7 (то есть 70-7=63).На пальцахУмножение на 9 можно запомнить не только через примеры с десятками, но и при помощи “инструмента”, который у школьника всегда с собой (в отличие, например, от калькулятора или тетради с нужной таблицей, которые вполне можно забыть дома). Речь идет о руках, точнее, о ладонях с пальцами, которые помогут быстро найти ответ на нужный пример.Итак, первым делом нужно повернуть руки ладонями к себе и мысленно пронумеровать пальцы от 1 до 10, начиная с большого пальца левой руки. В зависимости от того, какую цифру необходимо умножить на 9, полагается согнуть определенный палец.К примеру, нужно высчитать результат для 4×9. Значит, загнуть четвертый по счету палец (то есть безымянный палец левой руки). Перед вами — ответ на заданный пример: слева от согнутого пальца — десятки, справа — единицы (прижатый палец не считается нигде). Осталось лишь посчитать их, в данном примере ответ — 36.Таблица ПифагораКлассическая таблица умножения — это десять столбиков, в которых последовательно перемножаются все цифры от 1 до 10. Однако существует и упрощенный, более понятный для многих школьников вариант — так называемая таблица Пифагора. Внешне она представляет собой квадрат, параметры которого — 11 ячеек по вертикали и столько же — по горизонтали, пронумерованные от 1 до 10. Порой можно встретить и еще более простой вариант, от 1 до 9, так как умножение на 10, как правило, не вызывает у ребят проблем.Пользоваться таблицей Пифагора достаточно просто: нужно лишь выбрать строчку и столбик, соответствующие перемножаемым числам — и в точке их пересечения будет указано искомое произведение. При этом неважно, как именно будут расположены числа (какое из них искать по вертикали, а какое — по горизонтали), ведь от перемены множителей результат, как уже было сказано выше, не меняется.Еще один важный принцип, который наглядно представлен в таблице Пифагора — совсем не обязательно заучивать всю таблицу умножения наизусть, достаточно запомнить чуть больше половины. Если провести диагональ через ячейки с результатами перемножения одинаковых чисел (1×1=1, 2×2=4, 3×3=9 и так далее), можно увидеть, что результаты над этой диагональю и под нею симметричны. Ведь если запомнить, что 3×4=12, то легко можно понять, что и умножение 4 на 3 дает аналогичный результат.В игровой формеЕще один эффективный способ помочь ребенку запомнить новую информацию — это превратить процесс обучения в увлекательную игру. Например, запомнить умножение на 7 помогут обычные игральные кубики. Правила игры просты: нужно взять энное количество кубиков и предложить школьнику посостязаться в том, кто быстрее посчитает количество точек, выпавшее как на верхних. так и на противоположных им нижних гранях. Сложить такого количество чисел, конечно, будет непросто, тогда можно раскрыть небольшой секрет: сумма противоположных граней на таких кубиках всегда равна 7. А значит, для получения верного ответа нужно лишь умножить 7 на количество используемых кубиков. Плюс у ребенка появился стимул: получить правильный ответ быстрее всех и выиграть.Учить таблицу умножения можно и при помощи обычной игры-ходилки, в которой, бросая кубики и продвигаясь на выпавшее число шагов, необходимо пройти путь от старта до финиша. Чтобы совместить приятное с полезным и помочь ребенку выучить таблицу умножения, можно предложить ему умножать выпавшее количество ходов на 2. И, если он даст правильный ответ, то продвинется вперед, к примеру, уже не на 6, а на 12 делений. Так постепенно можно перейти к умножению на 3, 4 и так далее.ТренажерСуществуют и специальные тренажеры в онлайн-формате, которые помогают как изучать таблицу, так и закрепить полученные знания. Они включают различные виды заданий: самостоятельно вписать ответ на предложенные примеры, определить, в каких примерах с умножением специально допущены ошибки, и так далее. Некоторые позволяют даже выставить нужный уровень сложности или, к примеру, практиковаться в умножении на определенное число.Закрепление и проверка результатаНа то, чтобы запомнить всю таблицу умножения, у школьника может уйти немало времени. Проверить, насколько хорошо ему удалось усвоить все примеры, можно при помощи не только онлайн-тренажеров, но и другими доступными способами.К примеру, проверить, насколько уверенно ребенок ориентируется в умножении на различные числа, можно при помощи простой игры. Для этого необходимо подготовить две группы карточек. На карточках из первой группы будут написаны примеры перемножения различных чисел, карточки из второй группы будут содержать ответы. Задача школьника — правильно сопоставить примеры с правильными ответами.Повторять таблицу умножения можно и в различных бытовых ситуациях. Например, в магазине, где родители могут предложить сыну или дочке посчитать, сколько яблок нужно купить, чтобы каждому члену семьи досталось по 2 фрукта, или какое количество сладостей стоит взять, чтобы угостить одноклассников и каждому из них вручить по 3 конфеты.На первом этапе стоит повторять таблицу умножения по порядку: школьник выучил умножение на 2 — повторяет этот столбик, освоил умножение на 3 — повторяет эти примеры. Только после того, как ребенок твердо усвоил всю таблицу, можно приступать к проверку вразброс.Как не стоит учить таблицу умноженияДаже если использовать упрощенный вариант таблицы умножения, то есть квадрат Пифагора, задача все равно остается для школьников достаточно непростой. А потому не стоит пытаться запомнить всю таблицу сразу и целиком, добиться результата в экстремально короткие сроки. Пусть ребенок учит ее постепенно, небольшими частями. Переходить к следующей части стоит лишь при условии, что ученик хорошо запомнил предыдущий этап.Для многих детей процесс изучения таблицы умножения заметно осложняет тот факт, что для них это занятие представляется бессмысленным и бесполезным. А значит, важно найти правильную мотивацию (фразы из разряда “так нужно” или “учитель сказал надо” к таковым не относятся). Родителям необходимо убедить школьника в том, что знание таблицы умножения будет полезно и пригодится в будущем, сделает жизнь проще и поможет избежать ошибок.И, конечно, не стоит заставлять ребенка зубрить таблицу умножения, если он категорически не желает этого делать. Лучше выбрать другой момент, когда школьник будет более настроен на работу. Ведь если учить примеры через силу, любви к таблице умножения у ребенка точно не прибавится, да и добиться нужного результата тоже вряд ли получится.

https://sn.ria.ru/20200228/1565311167.html

https://ria.ru/20220928/shkola-1820210067.html

РИА Новости

1

5

4. 7

96

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

2022

Алёна Пава

Алёна Пава

Новости

ru-RU

https://ria.ru/docs/about/copyright.html

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/

РИА Новости

1

5

4.7

96

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

1920

1080

true

1920

1440

true

https://cdnn21.img.ria.ru/images/07e6/0b/01/1828498896_191:0:2922:2048_1920x0_80_0_0_fc7688e65386e929c36c30a0c34f2ed6.jpg

1920

1920

true

РИА Новости

1

5

4.7

96

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

Алёна Пава

общество, образование, дети, социальный навигатор, детские вопросы

Общество, Образование, Дети, Социальный навигатор, Детские вопросы

Оглавление

  • Таблица умножения
  • Для чего нужна
  • В каком возрасте учить
  • В каком порядке учить
  • Способы выучить таблицу умножения
  • Классический — заучивание
  • Логический
  • На пальцах
  • Таблица Пифагора
  • В игровой форме
  • Тренажер
  • Закрепление и проверка результата
  • Как не стоит учить таблицу умножения

МОСКВА, 2 ноя – РИА Новости. Знание таблицы умножения очень пригодится школьнику на уроках математики. Однако выучить ее наизусть быстро и легко, за 5 минут, вряд ли получится. Изучением этой темы дети занимаются примерно в 8 лет, то есть во 2 и в 3 классах. Как выучить таблицу умножения и какие способы сделают процесс проще — в материале РИА Новости.

Таблица умножения

Вряд ли кому-то нужно объяснять, как именно выглядит таблица умножения. Именно ее ровные столбики с примерами от 1*1 до 10*10 украшают заднюю обложку многих школьных тетрадей.

Умножение — одна из ключевых операций в математике. Ее суть — взять два числа, первое из которых именуется множимым, а второе (на которое и необходимо умножить первое число) — множителем. Получившийся в результате умножения результат называется произведением.

Для чего нужна

Даже в современном мире, где практически у каждого человека есть при себе смартфон с калькулятором, люди нередко сталкиваются с необходимостью выполнять более или менее сложные вычисления в уме. В том числе — умножая числа одно на другое. Это может происходить как на работе, так и в бытовых ситуациях, например, в магазине или при планировании различных мероприятий.

Зная назубок таблицу умножения, производить необходимые вычисления удается заметно проще и быстрее. Тем более что далеко не всегда есть время и возможность воспользоваться калькулятором.

Эксперты рассказали, почему школьникам трудно преуспеть в учебе

28 февраля 2020, 10:17

В каком возрасте учить

Как правило, первое знакомство с таблицей умножения у современных школьников происходит в начальных классах.

“К изучению таблицы умножения в большинстве образовательных программ начального общего образования (за исключением системы развивающего обучения Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова) приступают во 2 классе. Совершенствование навыков продолжается в 3-4 классах,” — говорит учитель начальных классов, руководитель кафедры учителей начальных классов МБОУ «Гимназия № 4» города Смоленска Татьяна Мельникова.

Таким образом, азы умножения ребенок постигает примерно в возрасте 7-8 лет.

Теоретически объяснить ребенку основной принцип этой операции можно попробовать и в более раннем возрасте. Однако целенаправленно “зубрить” и запоминать именно таблицу умножения дошкольникам и даже первоклассникам многие эксперты все же не рекомендуют. Ведь для того, чтобы перейти к умножению, ребенку нужно уверенно научиться сложению, так как большинство методистов рассматривает умножение именно как сложение одинаковых слагаемых.

“Например, до знакомства с действием умножения детям могут предложить следующие задания: посчитать предметы двойками (тройками или пятерками) или изобразить на рисунке две тарелки, на каждой из которых находится по 3 яблока, а после посчитать, сколько всего яблок на картинке”, — говорит Татьяна Мельникова.

В каком порядке учить

Приступая к изучению таблицы умножения, стоит руководствоваться принципом “от простого — к сложному”. Соответственно, первым делом запоминается умножение на единицу, затем — на 2, следом — на 3 и так далее по возрастающей.

«Финансовая грамотность» станет обязательной для старшеклассников

28 сентября 2022, 23:02

Способы выучить таблицу умножения

Порой ребенку очень сложно выучить самостоятельно такой большой объем новой и непростой для него информации. В данном случае на помощь школьнику могут прийти родители, взяв на вооружение один из способов облегчить процесс запоминания таблицы умножения.

Классический — заучивание

Первый и, наверное, наиболее очевидный для многих способ выучить таблицу умножения — попросту заучить последовательно, один за другим, все десять столбиков. Сделать это непросто, ведь каждый ребенок по-разному запоминает один и тот же объем информации.

Для того, чтобы ребенок быстрее смог запомнить всю таблицу умножения, стоит постараться, чтобы она была у него постоянно перед глазами. Это не означает, что учить таблицу необходимо целыми днями без остановки. Можно носить небольшую табличку с собой и при каждом удобном случае (например, во время поездки в общественном транспорте или на переменах) просматривать ее. Можно купить и повесить в комнате большой плакат с таблицей умножения: время от времени он непременно будет попадаться на глаза ребенку и что-то обязательно запомнится.

Логический

Подступиться к изучению таблицы умножения можно и опираясь на принципы логики. Например, попробовать первым делом объяснить ребенку, что любой пример на умножение можно представить через сложение.

© Фото : Freepik Мама помогает ребенку выучить таблицу умножения

© Фото : Freepik

Мама помогает ребенку выучить таблицу умножения

Так, 7×3 — это то же самое, что 7+7+7, а 5×6, соответственно, 5+5+5+5+5+5. В случае с небольшими множителями выполнить такое сложение относительно просто (например, при умножении на 2 или на 3 сложить две или три цифры ребенок сможет достаточно быстро). Когда умножать необходимо на 7 или, например, на 9, то сложение такого количества цифр может занять немало времени.

На помощь в данной ситуации приходит еще один полезный принцип, который кратко можно сформулировать так: от перестановки множителей результат не меняется. Эту мысль очень важно донести до ребенка, в некоторых случаях это может заметно облегчить ему задачу.

Пример: нужно посчитать произведение для 3×7. Если пытаться представить умножение через сложение, то школьнику необходимо найти результат для 3+3+3+3+3+3+3. Это, как известно, будет 21. Но если поменять цифры местами, то пример для сложение будет куда короче: 7+7+7. А ответ по-прежнему остается 21, хотя складывать нужно уже гораздо меньше цифр.

Логика пригодится и для запоминания принципов умножения на 5. Ведь ответ здесь всегда будет заканчиваться либо на 5, либо на 0. Первое — для нечетных чисел (7×5=35, 5×5=25 и так далее), второе — для примеров с четными (4×5=20, 8×5=40 и другие).

С логической точки зрения можно подойти и к запоминанию столбца умножения на 9. Ведь умножение любого числа на девять — это практически то же самое, что результат умножения на 10, за вычетом одной цифры множимого. Проще говоря, 7×9 можно определить как 7×10-7 (то есть 70-7=63).

На пальцах

© Фото : Freepik Ребенок учится счету

© Фото : Freepik

Ребенок учится счету

Умножение на 9 можно запомнить не только через примеры с десятками, но и при помощи “инструмента”, который у школьника всегда с собой (в отличие, например, от калькулятора или тетради с нужной таблицей, которые вполне можно забыть дома). Речь идет о руках, точнее, о ладонях с пальцами, которые помогут быстро найти ответ на нужный пример.

Итак, первым делом нужно повернуть руки ладонями к себе и мысленно пронумеровать пальцы от 1 до 10, начиная с большого пальца левой руки. В зависимости от того, какую цифру необходимо умножить на 9, полагается согнуть определенный палец.

К примеру, нужно высчитать результат для 4×9. Значит, загнуть четвертый по счету палец (то есть безымянный палец левой руки). Перед вами — ответ на заданный пример: слева от согнутого пальца — десятки, справа — единицы (прижатый палец не считается нигде). Осталось лишь посчитать их, в данном примере ответ — 36.

Таблица Пифагора

Классическая таблица умножения — это десять столбиков, в которых последовательно перемножаются все цифры от 1 до 10. Однако существует и упрощенный, более понятный для многих школьников вариант — так называемая таблица Пифагора. Внешне она представляет собой квадрат, параметры которого — 11 ячеек по вертикали и столько же — по горизонтали, пронумерованные от 1 до 10. Порой можно встретить и еще более простой вариант, от 1 до 9, так как умножение на 10, как правило, не вызывает у ребят проблем.

Пользоваться таблицей Пифагора достаточно просто: нужно лишь выбрать строчку и столбик, соответствующие перемножаемым числам — и в точке их пересечения будет указано искомое произведение. При этом неважно, как именно будут расположены числа (какое из них искать по вертикали, а какое — по горизонтали), ведь от перемены множителей результат, как уже было сказано выше, не меняется.

Ученица гимназии № 1 на удалённом занятии по математике

Еще один важный принцип, который наглядно представлен в таблице Пифагора — совсем не обязательно заучивать всю таблицу умножения наизусть, достаточно запомнить чуть больше половины. Если провести диагональ через ячейки с результатами перемножения одинаковых чисел (1×1=1, 2×2=4, 3×3=9 и так далее), можно увидеть, что результаты над этой диагональю и под нею симметричны. Ведь если запомнить, что 3×4=12, то легко можно понять, что и умножение 4 на 3 дает аналогичный результат.

В игровой форме

Еще один эффективный способ помочь ребенку запомнить новую информацию — это превратить процесс обучения в увлекательную игру.

Например, запомнить умножение на 7 помогут обычные игральные кубики. Правила игры просты: нужно взять энное количество кубиков и предложить школьнику посостязаться в том, кто быстрее посчитает количество точек, выпавшее как на верхних. так и на противоположных им нижних гранях. Сложить такого количество чисел, конечно, будет непросто, тогда можно раскрыть небольшой секрет: сумма противоположных граней на таких кубиках всегда равна 7. А значит, для получения верного ответа нужно лишь умножить 7 на количество используемых кубиков. Плюс у ребенка появился стимул: получить правильный ответ быстрее всех и выиграть.

Учить таблицу умножения можно и при помощи обычной игры-ходилки, в которой, бросая кубики и продвигаясь на выпавшее число шагов, необходимо пройти путь от старта до финиша. Чтобы совместить приятное с полезным и помочь ребенку выучить таблицу умножения, можно предложить ему умножать выпавшее количество ходов на 2. И, если он даст правильный ответ, то продвинется вперед, к примеру, уже не на 6, а на 12 делений. Так постепенно можно перейти к умножению на 3, 4 и так далее.

© Fotolia / Peter AtkinsДевушка с детскими кубиками

© Fotolia / Peter Atkins

Девушка с детскими кубиками

Тренажер

Существуют и специальные тренажеры в онлайн-формате, которые помогают как изучать таблицу, так и закрепить полученные знания. Они включают различные виды заданий: самостоятельно вписать ответ на предложенные примеры, определить, в каких примерах с умножением специально допущены ошибки, и так далее. Некоторые позволяют даже выставить нужный уровень сложности или, к примеру, практиковаться в умножении на определенное число.

Закрепление и проверка результата

На то, чтобы запомнить всю таблицу умножения, у школьника может уйти немало времени. Проверить, насколько хорошо ему удалось усвоить все примеры, можно при помощи не только онлайн-тренажеров, но и другими доступными способами.

К примеру, проверить, насколько уверенно ребенок ориентируется в умножении на различные числа, можно при помощи простой игры. Для этого необходимо подготовить две группы карточек. На карточках из первой группы будут написаны примеры перемножения различных чисел, карточки из второй группы будут содержать ответы. Задача школьника — правильно сопоставить примеры с правильными ответами.

Повторять таблицу умножения можно и в различных бытовых ситуациях. Например, в магазине, где родители могут предложить сыну или дочке посчитать, сколько яблок нужно купить, чтобы каждому члену семьи досталось по 2 фрукта, или какое количество сладостей стоит взять, чтобы угостить одноклассников и каждому из них вручить по 3 конфеты.

Школьница учит таблицу умножения по учебнику

На первом этапе стоит повторять таблицу умножения по порядку: школьник выучил умножение на 2 — повторяет этот столбик, освоил умножение на 3 — повторяет эти примеры. Только после того, как ребенок твердо усвоил всю таблицу, можно приступать к проверку вразброс.

Как не стоит учить таблицу умножения

Даже если использовать упрощенный вариант таблицы умножения, то есть квадрат Пифагора, задача все равно остается для школьников достаточно непростой. А потому не стоит пытаться запомнить всю таблицу сразу и целиком, добиться результата в экстремально короткие сроки. Пусть ребенок учит ее постепенно, небольшими частями. Переходить к следующей части стоит лишь при условии, что ученик хорошо запомнил предыдущий этап.

Для многих детей процесс изучения таблицы умножения заметно осложняет тот факт, что для них это занятие представляется бессмысленным и бесполезным. А значит, важно найти правильную мотивацию (фразы из разряда “так нужно” или “учитель сказал надо” к таковым не относятся). Родителям необходимо убедить школьника в том, что знание таблицы умножения будет полезно и пригодится в будущем, сделает жизнь проще и поможет избежать ошибок.

И, конечно, не стоит заставлять ребенка зубрить таблицу умножения, если он категорически не желает этого делать. Лучше выбрать другой момент, когда школьник будет более настроен на работу. Ведь если учить примеры через силу, любви к таблице умножения у ребенка точно не прибавится, да и добиться нужного результата тоже вряд ли получится.

‎App Store: Визуальная таблица умножения

Скриншоты iPad

Описание

Исследуйте и изучайте таблицу умножения визуальным способом. Wired.com: «Я очень рекомендую это всем детям, которые изучают таблицу умножения».

Четыре различных способа изучения таблицы умножения:

— Таблица: изучение таблицы умножения.
— Группы: просмотрите умножение как визуализацию.
— Множители: посмотрите, как у каждого числа есть неограниченное количество кратных.
— Решить: Скремблировать и решить таблицу умножения.

Выделено Apple в списках «Новые и заслуживающие внимания» образования США и «Избранное сотрудников».

Отзыв на Wired.com:

«Я очень рекомендую это всем детям, которые изучают таблицу умножения или которым нужен более наглядный способ приблизиться к предмету».

Видео о приложении

Чтобы посмотреть видео о приложении, посетите idevbooks.com.

Appsforhomeschooling.com:

«Таблица умножения — это новаторский способ визуализации и взаимодействия с таблицей умножения. Совершенно очевидно, что она создана любителем математики, который ценит закономерности и порядок, которые можно найти в этой дисциплине. исследовательские способы взаимодействия с таблицей умножения помогут вам научить ребенка думать об умножении как о наглядном, упорядоченном и, самое главное, понятном понятии».

Другие математические приложения iDevBooks

Математические приложения iDevBooks были проверены и одобрены Wired.com, IEAR.org, Edudemic.com, Teachers with Apps и другими уважаемыми сайтами и организациями.

Некоторые из других 40 математических приложений iDevBooks включают визуальные дроби, десятичные дроби и проценты, сложение столбцов, длинное умножение, длинное деление, вычитание столбцов, вычитание частичных разностей, умножение частичных произведений, сложение частичных сумм, десятичное округление и т. д.

Отзывы и запросы на новые функции

Приветствуются новые идеи по улучшению этого приложения. Пожалуйста, посетите idevbooks.com, чтобы оставить отзыв.

Конфиденциальность

В этом приложении нет рекламы или встроенных покупок, и оно не передает никаких данных во время работы приложения. Это приложение также не содержит ссылок на другие приложения или в Интернете.

Версия 4.0

— поддержка iOS 13
— новый интерфейс с поддержкой последних моделей iPad
— мелкие исправления ошибок

Рейтинги и обзоры

1 Рейтинг

Замечательный способ визуализировать математику!

Я очень рекомендую это приложение. Мне, как визуалу, было трудно понять математику. Это приложение просто фантастическое для меня, так как я хочу проверить и отточить свои способности. Хотел бы я иметь это в детстве!
На дизайн, цвета и анимацию приятно смотреть, а пользоваться им очень интересно и интересно.
В нескольких отзывах говорилось, что приложение работает медленно. Это можно исправить, перезапустив приложение. Вы можете увидеть, что приложения «работают» в фоновом режиме, дважды нажав кнопку «Домой». Затем в нижней части экрана iPad появляется ряд значков. Вы можете перемещать строку пальцем, чтобы увидеть еще больше приложений. Это приложения, которые вы недавно использовали и которые зависли в фоновом режиме и готовы к повторному использованию. Если вы нажмете на любой из значков и будете удерживать, вы увидите, что они начинают покачиваться, а рядом со всеми ними появляется красный знак минуса. Если вы нажмете знак минус, вы закроете соответствующее приложение в фоновом режиме (приложение не будет удалено). Затем, когда вы снова запустите приложение, оно перезапустится. Поэтому, если вы обнаружите, что приложение работает медленно, выйдите и перезапустите его, как описано выше. Это снова будет быстро!
Мне нравится это приложение для визуализации математики гораздо больше, чем приложения в стиле счеты. Стоит каждой копейки!

Сделано очень творческим человеком!

Очень креативный способ визуализации таблицы умножения! Моя 10-летняя дочь была поражена этим приложением! В то время она довольно долго экспериментировала с цветами, фоном и узорами чисел, занимаясь умножением! Если ваш ребенок креативен и обладает богатой фантазией, это приложение — лучший инструмент для освоения умножения!

Великолепно!

Это приложение одновременно является произведением искусства и гениальным устройством для визуализации фактов умножения и самой концепции умножения. Я занимаюсь домашним обучением и репетитором по математике, и меня нелегко впечатлить, но я ВПЕЧАТЛЕН этим приложением!

Разработчик, Эса Хелттула, не предоставил Apple подробностей о своей политике конфиденциальности и обработке данных. Для получения дополнительной информации см. политику конфиденциальности разработчика.

Сведения не предоставлены

Разработчик должен будет предоставить сведения о конфиденциальности при отправке следующего обновления приложения.

Информация

Продавец
Эса Хелттула

Размер
11,6 МБ

Категория
Образование

Возрастной рейтинг
4+, для детей от 9 до 11 лет

Авторское право
© Эса Хелттула

Цена
3,99 $

  • Сайт разработчика
  • Тех. поддержка
  • политика конфиденциальности

Опоры

Еще от этого разработчика

Вам также может понравиться

бесплатных печатных таблиц умножения — проекты «сделай сам», выкройки, монограммы, рисунки, шаблоны

Таблицы умножения (PDF): бесплатные печатные таблицы умножения

Бесплатные печатные таблицы умножения (таблицы умножения) доступны в формате PDF. Используйте эти красочные таблицы умножения, чтобы помочь вашему ребенку обрести уверенность, осваивая факты умножения. Дополнительные идеи см. в печатной бумаге, математических упражнениях и генераторе математических задач.

Загрузите бесплатную распечатанную таблицу умножения, выбрав «Формат PDF» или «Формат PNG». Вы также можете изменить цвета, выбрав «Редактировать / Сохранить». См. примечания ниже.

Бесплатные печатные таблицы умножения (PDF) – таблицы умножения 1-12

  • Таблица умножения.
    (Альбомная ориентация)
    ПУСТОЙ
    12 x 12
  • ○ Формат PDF
  • ○ Формат PNG
  • Бесплатная таблица умножения.
    (Книжная ориентация)
    ПУСТОЙ
    1-12
  • ○ Формат PDF
  • ○ Формат PNG

Бесплатные печатные таблицы умножения (PDF): таблицы умножения 1-10

 

ПРИМЕЧАНИЕ. Вы можете указать новые цвета для таблицы умножения или таблицы умножения, нажав кнопку «Редактировать/Сохранить». После выбора новых цветов укажите высоту «3000 пикселей», чтобы обеспечить высокое разрешение и убедиться, что ваша таблица или диаграмма помещается на весь лист бумаги.

Таблицы и схемы умножения могут быть бесценными инструментами, когда дети изучают факты умножения. Используйте эти бесплатные PDF-файлы таблицы умножения дома или в школе. Просто нажмите на нужную диаграмму или таблицу, затем загрузите и распечатайте. Затем вы можете повесить диаграмму на стену или заламинировать диаграмму для долговечности. Вы также можете распечатать одну из этих таблиц умножения и вложить ее в защитную пленку, а затем добавить в папку домашнего обучения вашего ребенка. Это облегчает поиск и использование при решении математических задач. Отлично подходит для 2-х, 3-х, 4-х, 5-х и 6-х классов.

 

Больше БЕСПЛАТНОЙ бумаги для печати, математических диаграмм, рабочих листов и т. д.

Найдите бесплатную отмеченную наградами бумагу для печати, рабочие листы и рисунки, которые помогут вам и вашим детям добиться успеха. Откройте для себя бесплатную миллиметровку и бумага с координатной сеткой. Найдите большой выбор линованная бумага для печати включая широкую линейку, линейку колледжа, узкую линейку, бумагу для рукописного ввода и бумагу для детского сада. Будьте организованы в школе, дома и на работе с милыми еженедельники и ежедневники.

Конвертер эксель: Конвертировать XLSX (EXCEL) в XLS (EXCEL) онлайн — Convertio

Конвертируйте Excel онлайн бесплатно

редактор Зритель Преобразование Слияние Разблокировать Защищать Сплиттер Сравнение Аннотация Парсер Метаданные Водяной знак Поиск Заменять Повернуть Обеспечить регресс Диаграмма Ипотека Сборка Перевод Компресс Прозрачный ИМТ ВебКонвертер

Питаться от aspose. com & aspose.cloud

Перетащите или загрузите свои файлы

Введите адрес

*Загружая свои файлы или используя наш сервис, вы соглашаетесь с нашими Условия использования & политика конфиденциальности

Сохранить как

PDFXLSXLSXDOCXPPTXXLSMXLSBXLTXLTXXLTMODSOTSCSVTSVHTMLJPGBMPPNGWEBPSVGTIFFXPSMHTMLMDJSONXMLZIPSQLTXTETTABDELIMITEDFODSSXC

Ваши файлы успешно обработаны

СКАЧАТЬ СЕЙЧАС

Сохранить в облачное хранилище:

Отправить по электронной почте On Premise API

Нажмите Ctrl+D, чтобы сохранить его в закладках, чтобы не искать его снова

Поделиться через фейсбук

Поделиться в Твиттере

Посмотреть другие приложения

Попробуйте наш облачный API

См. исходный код

Оставить отзыв

Добавить это приложение в закладки

Нажмите Ctrl + D, чтобы добавить эту страницу в избранное, или Esc, чтобы отменить действие.

Вы хотите сообщить об этой ошибке на форум, чтобы мы могли изучить ее и решить проблему? Вы получите уведомление по электронной почте, когда ошибка будет исправлена.

Email:

Сделайте этот форум закрытым, чтобы он был доступен только вам и нашим разработчикам.

Вы успешно сообщили об ошибке. Вы получите уведомление по электронной почте, когда ошибка будет исправлена. Нажмите эту ссылку, чтобы посетить форумы.

Вы уверены, что хотите удалить файлы?

Обработка…

Онлайн конвертер Excel в JSON

Инструменты для украшения и уменьшения

Украшатель CSS
Украшает, форматирует и сделает CSS код более читаемым.

Уменьшитель CSS
Сделает CSS код уменьшенным, сжатым путем удаления новых строк, пробелов, комментариев и отступов.

Украшатель HTML
Украшает, форматирует и сделает HTML код более читаемым.

Уменьшитель HTML
Сделает HTML код уменьшенным, сжатым путем удаления новых строк, пробелов, комментариев и отступов.

Украшатель Javascript
Украшает, форматирует и сделает Javascript код более читаемым.

Уменьшитель Javascript
Сделает Javascript код уменьшенным, сжатым путем удаления новых строк, пробелов, комментариев и отступов.

Обфускатор Javascript
Сделает Javascript код более сложным для понимания или чтения для защиты.

Украшатель JSON
Украшает, форматирует и сделает JSON код более читаемым.

Уменьшитель JSON
Сделает JSON код уменьшенным, сжатым путем удаления новых строк, пробелов, комментариев и отступов.

Украшатель XML
Украшает, форматирует и сделает XML код более читаемым.

Уменьшитель XML
Сделает XML код уменьшенным, сжатым путем удаления новых строк, пробелов, комментариев и отступов.

Украшатель OPML
Украшает, форматирует и сделает OPML код более читаемым.

Уменьшитель OPML
Сделает OPML код уменьшенным, сжатым путем удаления новых строк, пробелов, комментариев и отступов.

Украшатель SQL
Украшает, форматирует и сделает SQL код более читаемым.

Уменьшитель SQL
Сделает SQL код уменьшенным, сжатым путем удаления новых строк, пробелов, комментариев и отступов.

Конвертеры

Конвертер CSV в JSON
Конвертирует CSV данные в JSON и украшает.

Конвертер CSV в TSV
Конвертирует CSV данные в TSV и украшает.

Конвертер CSV в Excel
Конвертирует CSV данные в Excel и украшает.

Конвертер CSV в HTML
Конвертирует CSV данные в HTML, просматривая его ниже.

Конвертер CSV в SQL
Конвертирует CSV в SQL формат и украшает.

Конвертер CSV в Многострочные данные
Конвертирует CSV в многострочные данные и делает его более читаемым.

Конвертер CSV в Текст
Конвертирует CSV в обычный текст и делает его более читаемым.

Конвертер CSV в XML/JSON
Конвертирует CSV в XML и JSON онлайн.

Конвертер CSV в XML
Конвертирует CSV в XML и украшает.

Конвертер CSV в YAML
Конвертирует CSV в YAML и украшает.

Извлечь столбец CSV
Извлекает один столбец из CSV.

Конвертер Excel в CSV
Конвертирует Excel в CSV и украшает.

Конвертер Excel в TSV
Конвертирует Excel в TSV и украшает.

Конвертер Excel в HTML
Конвертирует Excel в HTML и украшает.

Excel в формульный вид
Конвертирует Excel в формульный вид и украшает.

Конвертер Excel в SQL
Конвертирует Excel в SQL и украшает.

Конвертер Excel в JSON
Конвертирует Excel в JSON и украшает.

Конвертер Excel в XML
Конвертирует Excel в XML и украшает.

Конвертер Excel в YAML
Конвертирует Excel в YAML и украшает.

Конвертер Excel в Текст
Конвертирует Excel в Текст и украшает.

Извлечь столбец Excel
Извлекает один столбец из Excel.

Конвертер TSV в JSON
Конвертирует данные TSV в JSON и украшает.

Конвертер TSV в CSV
Конвертирует данные TSV в CSV и украшает.

Конвертер TSV в Excel
Конвертирует данные TSV в Excel и украшает.

Конвертер TSV в HTML
Конвертирует данные TSV в HTML, с просмотром ниже.

Конвертер TSV в SQL
Конвертирует TSV в SQL формат и украшает.

Конвертер TSV в Многострочные данные
Конвертирует TSV в многострочные данные и делает более читаемым.

Конвертер TSV в Текст
Конвертирует TSV в обычный текст и делает более читаемым.

Конвертер TSV в XML/JSON
Конвертирует TSV в XML/JSON и украшает.

Конвертер TSV в XML
Конвертирует TSV в XML и украшает.

Конвертер TSV в YAML
Конвертирует TSV в YAML и украшает.

Извлечь столбец TSV
Извлекает один столбец из TSV.

Конвертер HTML в CSV
Конвертирует HTML в CSV и украшает.

Конвертер HTML в EXCEL
Конвертирует HTML в EXCEL и украшает.

Конвертер HTML в TSV
Конвертирует HTML в TSV и украшает.

Конвертер HTML в Многострочные данные
Конвертирует HTML в Многострочные данные и украшает.

Конвертер HTML в JSON
Конвертирует HTML в JSON и украшает.

Конвертер HTML в XML
Конвертирует HTML в XML и украшает.

Конвертер HTML в YAML
Конвертирует HTML в TAML и украшает.

Конвертер HTML в SQL
Конвертирует HTML в SQL и украшает.

Конвертер HTML в PHP
Конвертирует HTML в PHP и украшает.

Конвертер HTML в Javascript
Конвертирует HTML в Javascript и украшает.

Конвертер HTML в Asp
Конвертирует HTML в Asp и украшает.

Конвертер HTML в JSP
Конвертирует HTML в JSP и украшает.

Конвертер HTML в Perl
Конвертирует HTML в Perl и украшает.

Конвертер HTML в Jade
Конвертирует HTML в Jade и украшает.

Конвертер HTML в Текст
Конвертирует HTML в обычный текст.

Конвертер Jade в HTML
Конвертирует Jade в HTML и украшает.

Конвертер Markdown в HTML
Конвертирует Markdown в HTML код.

Конвертер JSON в XML
Конвертирует JSON в XML и украшает.

Конвертер JSON в CSV
Конвертирует JSON в CSV и украшает.

Конвертер JSON в Excel
Конвертирует JSON в Excel и украшает.

Конвертер JSON в TSV
Конвертирует JSON to TSV и украшает.

Конвертер JSON в YAML
Конвертирует JSON в YAML и украшает.

Конвертер JSON в HTML
Конвертирует JSON в HTML и украшает.

Конвертер JSON в SQL
Конвертирует JSON в SQL и украшает.

Конвертер JSON в C# класс
Конвертирует JSON в C# класс и украшает.

Конвертер JSON в Текст
Конвертирует JSON в Текст и украшает.

Конвертер SQL в HTML
Конвертирует SQL в HTML и украшает.

Конвертер SQL в CSV
Конвертирует SQL в CSV и украшает.

Конвертер SQL в Excel
Конвертирует SQL в Excel и украшает.

Конвертер SQL в TSV
Конвертирует SQL в TSV и украшает.

Конвертер SQL в XML
Конвертирует SQL в XML и украшает.

Конвертер SQL в JSON
Конвертирует SQL в JSON и украшает.

Конвертер SQL в YAML
Конвертирует SQL в YAML и украшает.

Конвертер SQL в Text
Конвертирует SQL в Text и украшает.

Конвертер XML в JSON
Конвертирует XML в JSON и украшает.

Конвертер XML в CSV
Конвертирует XML в CSV и украшает.

Конвертер XML в Excel
Конвертирует XML в Excel и украшает.

Конвертер XML в TSV
Конвертирует XML в TSV и украшает.

Конвертер XML в YAML
Конвертирует XML в YAML и украшает.

Конвертер XML в HTML
Конвертирует XML в HTML и украшает.

Конвертер XML в SQL
Конвертирует XML в SQL и украшает.

Конвертер XML в Текст
Конвертирует XML в Текст и украшает.

Конвертер YAML в XML/JSON/CSV
Конвертирует YAML в JSON/CSV/XML и украшает.

Конвертер YAML в Excel
Конвертирует YAML в Excel и украшает.

Конвертер YAML в HTML
Конвертирует YAML в HTML и украшает.

Конвертер XML в PDF
Конвертировать XML в PDF и Скачать.

Конвертер CSV в PDF
Конвертировать CSV в PDF и Скачать.

Конвертер TSV в PDF
Конвертировать TSV в PDF и Скачать.

Конвертер EXCEL в PDF
Конвертировать EXCEL в PDF и Скачать.

Конвертер JSON в PDF
Конвертировать JSON в PDF и Скачать.

Конвертер YAML в PDF
Конвертировать YAML в PDF и Скачать.

Конвертер SQL в PDF
Конвертировать SQL в PDF и Скачать.

Конвертер Текст в PDF
Конвертировать Текст в PDF и Скачать.

Конвертер PDF в JPG
Конвертировать PDF в JPG и Скачать.

Конвертер PDF в PNG
Конвертирует PDF в PNG и украшает.

Конвертер Текст в HTML
Конвертирует Текст в HTML и украшает.

Конвертер RSS в JSON
Конвертирует RSS в JSON и украшает.

Конвертер OPML в JSON
Конвертирует OPML в JSON и украшает.

Инструменты проверки валидности кода

Валидатор CSS
Проверьте ваш исходник CSS.

Валидатор Javascript
Проверьте ваш исходник Javascript.

Тестер Javascript
Проверьте ваш Javascript код.

Тестер HTML
Проверьте ваш HTML код.

Валидатор JSON
Проверьте ваш JSON код и украсьте.

Валидатор XML
Проверьте ваш XML код и украсьте.

Валидатор YAML
Проверьте ваш YAML код и украсьте.

Валидатор UUID
Проверьте ваш UUID код.

Тестер XPath
Онлайн Xpath тестер.

Тестер и генератор регулярных выражений
Проверка регулярного выражения и создание кода.

Препроцессоры CSS

Компилятор LESS
Создает отформатированные стили CSS из меньшего источника.

Компилятор Stylus
Создает украшенные стили CSS из Stylus

Конвертер CSS в LESS
Конвертирует CSS в Less и украшает.

Конвертер CSS в SCSS
Конвертирует CSS в SCSS и украшает.

Конвертер CSS в SASS
Конвертирует CSS в SASS и украшает.

Другие утилиты

Генераторы

  • Генератор случайных паролей
  • Генератор Favicon
  • Безопасный каталог htaccess
  • Генератор htpasswd
  • Генератор Lorem Ipsum
  • Генератор адресов IPv4
  • Генератор адресов IPv6
  • Генератор MAC адресов
  • Генератор календарных дат

Конвертеры величин

  • Конвертер веса
  • Конвертер площади
  • Конвертер плотности и массы
  • Конвертер байтов/битов
  • Конвертер электроэнергии
  • Конвертер энергии
  • Конвертер силы
  • Конвертер Топлива
  • Конвертер длины
  • Конвертер объема и емкости
  • Конвертер температуры
  • Конвертер скорости и ускорения
  • Конвертер угла
  • Конвертер массы
  • Конвертер мощности
  • Конвертер давления и напряжения
  • Конвертер времени
  • Астрономический конвертер
  • Конвертер частоты

Утилиты

  • Информация о браузере
  • Конвертер Base64 в Изображение
  • Конвертер Изображение в Base64
  • Конвертер Файла в Base64
  • Генератор символов
  • Конвертер текста в HTML объекты
  • Парсер URL
  • Автообновление страницы

Экранирование и разэкранирование

  • Экранирование и разэкранирование JSON
  • Экранирование и разэкранирование C#
  • Экранирование и разэкранирование Javascript
  • Экранирование и разэкранирование Java
  • Экранирование и разэкранирование CSV
  • Экранирование и разэкранирование SQL
  • Экранирование и разэкранирование HTML
  • Экранирование и разэкранирование XML

Шифрование

  • Генератор HMAC
  • Хэш калькулятор
  • Стеганография изображений
  • Стеганографический декодер
  • Генератор паролей MySQL/MariaDB
  • Генератор паролей Postgres

Строчные утилиты

  • Конвертер базового номера
  • Кодер/Декодер Base64
  • Средство просмотра различий
  • Кодировщик Url
  • Декодер Url
  • Кодировщик Html
  • Декодер Html
  • Добавить слэш
  • Убрать слеш
  • Конвертер числа в слово
  • Утилиты строк
  • Трансформер текста
  • Конвертер регистра
  • Калькулятор даты
  • Конвертер Даты/Времени в временную метку Unix
  • Конвертер временную метку Unix в время Дата/Время
  • Конвертер Секунд в человеческое время
  • Конвертер Секунд в Часы:Минуты:Секунды

Конверторы изображений

  • Конвертер JPG в PNG
  • Конвертер PNG в JPG
  • Конвертер GIF в PNG
  • Конвертер PNG в GIF
  • Конвертер BMP в PNG
  • Конвертер BMP в JPG
  • Генератор изображений с закругленными углами

Инструменты домена и IP

  • Получить IP и имя хоста
  • Просмотр имени хоста
  • Whois сервис
  • Просмотр DNS
  • Просмотр MX
  • Просмотр сервера имён
  • Проверка IP сайта
  • IP утилиты
  • Мой IP адрес

Редакторы кода

  • Просмотр исходного кода
  • Онлайн Редактор Кода
  • Пример кода

Конвертеры цвета

  • Конвертер RGB в HEX
  • Конвертер RGB в CMYK
  • Конвертер RGB в HSV
  • Конвертер HEX в HSV
  • Конвертер HEX в CMYK
  • Конвертер HSV в CMYK
Конвертер

XLS (EXCEL) — Convertio

Преобразование файлов в xls и обратно онлайн

Выберите файлы

Перетащите файлы сюда. Максимальный размер файла 100 МБ или регистрация

Поддерживаемые преобразования

Конвертировать из XLS Преобразования Рейтинг
1 XLS в DOC 4.1 22 159 голосов
2 XLS в JPG 4,5 19 154 голоса
3 XLS в XLSX 4. 6 17 874 голоса
4 XLS в CSV 4.7 15 247 голосов
5 XLS в PDF 4,5 9058 голосов
6 XLS в DOCX 4. 1 2563 голоса
7 XLS в TXT 4,5 1925 голосов
8 XLS в JPEG 4,5 1388 голосов
9 XLS в HTML 4,5 899 голосов
10 XLS в PNG 4. 3 802 голоса
11 XLS в BMP 4,5 660 голосов
12 XLS в PPT 4. 1 473 голоса
13 XLS в TIFF 4.2 296 голосов
14 XLS в ODT 4. 3 284 голоса
15 XLS в RTF 4,5 183 голоса

Конвертировать в XLS Преобразования Рейтинг
1 DOCX в XLS 3,8 81 429 голосов
2 XLSX в XLS 4. 7 59 968 голосов
3 PDF в XLS 4.0 59 454 голоса
4 CSV в XLS 4. 7 39 197 голосов
5 DOC в XLS 3,8 27 762 голоса
6 RTF в XLS 3,8 6 247 голосов
7 HTML в XLS 4. 0 6045 голосов
8 XPS в XLS 4.2 4925 голосов
9 TXT в XLS 4. 2 4744 голоса
10 ODT в XLS 3,9 1474 голоса
11 OXPS в XLS 3,8 1397 голосов
12 DOTX в XLS 3,8 109 голосов
13 DOCM в XLS 3,8 106 голосов
14 WPS в XLS 4. 2 74 голоса
15 DOT в XLS 4.0 74 голоса

Посмотреть все

Рейтинг качества конвертации XLS

4. 2 (398 083 голоса)

Чтобы оставить отзыв, вам нужно преобразовать и загрузить как минимум 1 файл!

Конвертер XLS | CloudConvert

XLS

XLS — это файл электронной таблицы Microsoft Excel, в котором хранятся данные и выполняется несколько математических операций. Он использует базовую визуальную операцию для реализации нескольких числовых функций. Этот файл электронной таблицы поддерживается большинством программного обеспечения с открытым исходным кодом или проприетарным программным обеспечением для работы с электронными таблицами.

  • XLS в HTML
  • XLS в PDF
  • XLS в JPG
  • XLS в PNG
  • XLS в XPS
  • XLS в CSV
  • XLS к ОРВ
  • XLS в XLSX
  • CSV в XLS
  • ET в XLS
  • КЛЮЧ в XLS
  • НОМЕРА в XLS
  • ОРВ в XLS
  • СТРАНИЦ в XLS
  • PDF в XLS
  • XLSM в XLS
  • XLSX в XLS

+200 Поддерживаемые форматы

CloudConvert — универсальное приложение для преобразования файлов. Мы поддерживаем почти все аудио, видео, форматы документов, электронных книг, архивов, изображений, электронных таблиц и презентаций. Кроме того, вы можете использовать наш онлайн инструмент без загрузки какого-либо программного обеспечения.

Безопасность данных

CloudConvert пользуется доверием наших пользователей и клиентов с момента его основания в 2012 году. Никто, кроме вас никогда не будет иметь доступ к вашим файлам. Мы зарабатываем деньги, продавая доступ к нашему API, а не продавая ваши данные. Подробнее об этом читайте в нашей Политике конфиденциальности.

Высококачественные преобразования

Помимо использования программного обеспечения с открытым исходным кодом под капотом, мы сотрудничаем с различными поставщиками программного обеспечения, чтобы обеспечить наилучшие возможные результаты. Большинство типов преобразования можно настроить в соответствии с вашими потребностями, например, настроить качество и многие другие параметры.

У х координаты: Решение на Номер 8.28 из ГДЗ по алгебре за 7 класс: Мордкович А.Г.

2 и ее график

Рассмотрим функцию, которая связывает координаты следующим соотношением: .

Чтобы построить график рассматриваемой функции, определим несколько значений этой функции для некоторых значений аргумента .

Составим таблицу значений функции для указанных выше значений аргумента .

Теперь отмечаем в прямоугольной системе координат точки с координатами (0; 0), (1; 1), (2; 4),  (3; 9),  (1; 1),  (2; 4), (3; 9).

Далее соединяем отмеченные точки плавной линией.

Мы построили график функции и этот график называют параболой.

Можно вычислить координаты других точек, удовлетворяющих равенству , и отметить их на координатной плоскости. Все они попадут на эту параболу.

Точка с координатами (0; 0) делит параболу на две равные части, называемые ветвями параболы, эти ветви неограниченно уходят вверх. Саму точку с координатами (0; 0), называют вершиной параболы. В вершине одна ветвь параболы плавно переходит в другую.

Свойства функции

  1. Областью определения функции являются все числа.
  2. Областью значений функции являются все неотрицательные числа, так квадрат любого числа положителен или равен нулю, то есть при любом выполняется неравенство .
  3. Если , то . Поэтому график функции проходит через начало координат. Также, запомните, значение аргумента, при котором значение функции равно нулю, называют нуль функции. Значит, — нуль функции .
  4. Если , то  . Значит, все точки графика функции, кроме точки (0; 0), расположены выше оси  .
  5. Противоположным значениям соответствует одно и то же значение . Это следует из того, что при любом . Значит, точки графика функции , имеющие противоположные абсциссы, симметричны относительно оси , поэтому ось ординат является осью симметрии параболы. Также функцию симметричную относительно оси ординат называют четной функцией, значит, функция является четной.

Советуем посмотреть:

Квадратные корни. Арифметический квадратный корень

Свойства арифметического квадратного корня

Тождественные преобразования выражений, содержащих арифметические квадратные корни

Квадратные корни. Дейстительные числа

Правило встречается в следующих упражнениях:

8 класс

Номер 1, Мерзляк, Полонский, Якир, Учебник

Номер 2, Мерзляк, Полонский, Якир, Учебник

Номер 5, Мерзляк, Полонский, Якир, Учебник

Номер 350, Мерзляк, Полонский, Якир, Учебник

Номер 351, Мерзляк, Полонский, Якир, Учебник

Номер 352, Мерзляк, Полонский, Якир, Учебник

Номер 359, Мерзляк, Полонский, Якир, Учебник

Номер 360, Мерзляк, Полонский, Якир, Учебник

Номер 364, Мерзляк, Полонский, Якир, Учебник

Номер 427, Мерзляк, Полонский, Якир, Учебник


Что такое координаты x и y?

К

  • Рахул Авати

Что такое координаты x и y?

Координаты X и y — это, соответственно, горизонтальный и вертикальный адреса точки в любом двумерном (2D) пространстве, таком как лист бумаги или экран дисплея компьютера. Вместе эти координаты помогают определить точное местоположение точки.

В декартовой системе координат координаты x и y являются частью осей x и y в 2D-пространстве. Для точки в пространстве координаты x и y записываются в виде упорядоченной пары (x, y). Первое число представляет положение точки на оси x, а второе число представляет ее положение на оси y. Координаты также могут быть записаны как (x,y) без пробела после запятой.

Координаты X и Y (оси) — это горизонтальные и вертикальные адреса в 2D-пространстве.

Порядок координат x и y в упорядоченной паре важен. Координата x всегда идет первой, за ней следует координата y. Вот почему (3, 4) не то же самое, что (4, 3).

(3, 4) относится к точке на три единицы справа от нуля и на четыре единицы выше нуля.

(4, 3) относится к точке на четыре единицы справа от нуля и на три единицы выше нуля.

Две оси пересекаются перпендикулярно в исходной или нулевой точке. Координаты x и y этого местоположения записываются как (0, 0) или (0,0).

Важные координаты x и y

Оси x и y, на которых нанесены координаты x и y, образуют координатную плоскость. Система была изобретена французским математиком Рене Декартом и известна как декартова система координат.

Координатная плоскость необходима для представления любой точки в заданном 2D-пространстве. Плоскость, образованная пересечением двух осей, является двумерной, поскольку для определения положения любой точки на этой плоскости требуются две точки данных:

  1. его расстояние по оси x
  2. его расстояние по оси Y

Эти расстояния представлены координатой x и координатой y соответственно.

Значение x точки (x, y) известно как абсцисса . Он представляет собой расстояние точки от начала координат или вдоль горизонтальной оси X. Значение y точки (x, y) известно как ордината . Он представляет собой вертикальное или перпендикулярное расстояние точки от начала координат или от оси x.

Точка, в которой линия пересекает ось x, называется x- точкой пересечения , а точка, в которой она пересекает ось y, называется точкой пересечения y . Координата y точки пересечения x равна 0, а координата x точки пересечения y равна 0. Если доступно уравнение прямой (y = mx + b), подстановка x = 0 в уравнение дает y -перехват. Точно так же подстановка y = 0 дает точку пересечения по оси x.

Координатная плоскость разделена на четыре квадранта:

  • Квадрант 1 находится вверху справа.
  • Квадрант 2 находится вверху слева.
  • Квадрант 3 находится внизу слева.
  • Квадрант 4 находится внизу справа.

Представление координат x и y с примерами

Любая точка в двумерном пространстве представлена ​​координатами x и y в виде упорядоченной пары, любая из которых может быть нулевой, положительной или отрицательной.

Если одно из значений равно нулю, точка представлена ​​следующим образом:

  • (0, y): координата x равна нулю, поэтому точка лежит на оси y.
    • (0, 10): точка находится на оси Y и на 10 единиц выше .
    • (0, -10): точка находится на оси Y и на 10 единиц ниже .
  • (x, 0): координата y равна нулю, поэтому точка лежит на оси x.
    • (10, 0): точка находится на оси X и на 10 единиц вправо от нуля.
    • (-10, 0): точка находится на оси х и 10 единицах к осталось нулей.

Если обе координаты x и y равны нулю (0, 0), точка находится в начале координат, где оси x и y пересекаются.

Если обе координаты x и y отличны от нуля, точка находится где-то на двумерной координатной плоскости в одном из ее четырех квадрантов.

Пример 1

Здесь рассмотрим точку M в координатной плоскости.

М лежит на одну единицу правее нуля и на две единицы выше нуля. Таким образом, его координата x равна (1), а его координата y равна (2). Вместе его координаты (x, y) представлены на двухмерной координатной плоскости следующим образом:

М = (1, 2)

Точка M находится в квадранте 1.

Пример 2

Здесь рассмотрим точку N в координатной плоскости.

N лежит на три единицы левее нуля и на четыре единицы ниже нуля. Итак, его координата x равна (-3), а координата y равна (-4). Вместе его координаты (x, y) представлены на двухмерной координатной плоскости следующим образом:

Н = (-3, -4)

Точка N находится в квадранте 3.

Положительные и отрицательные значения в 4 квадрантах

В зависимости от положения точки в одном из четырех квадрантов координатной плоскости координаты x и y будут иметь положительные или отрицательные значения. Если координата x находится в левой части плоскости, она имеет отрицательное значение, а если в правой, то ее значение положительное.

Аналогично, если координата y находится в верхней части плоскости, ее значение положительно. Если он находится в нижней плоскости, он имеет отрицательное значение. Левая, правая, верхняя и нижняя части плоскости определяются положением точки от начала координат или нулевого значения.

Квадрант Местоположение точки Значение X
(положительное/отрицательное)
Значение Y
(положительное/отрицательное)
(х, у)

Квадрант 1

Вверху справа

Положительный

Положительный

(+, +)

Квадрант 2

Вверху слева

Отрицательный

Положительный

(-, +)

Квадрант 3

Внизу слева

Отрицательный

Отрицательный

(-, -)

Квадрант 4

Внизу справа

Положительный

Отрицательный

(+, -)

Пример 1

(2, 5): точка находится в квадранте 1, на две единицы вправо от нуля и на пять единиц выше нуля.

Пример 2

(-2, 5): точка находится в квадранте 2, две единицы до осталось нуля и пять единиц выше нуля.

Пример 3

(-2, -5): точка находится в квадранте 3, две единицы до слева от нуля и пять единиц ниже нуля.

Пример 4

(2, -5): точка находится в квадранте 4, на две единицы правее нуля и на пять единиц ниже нуля.

Использование координат x и y

Координаты x и y точки необходимы для определения расстояния этой точки от заявленного начала координат 2D-пространства. Координаты также используются для нахождения середины и наклона линии, а также для определения ее линейного уравнения.

Линейное уравнение прямой представляется как y = mx + b:

  • м = уклон = изменение по у / изменение по х
  • х = координата х, «как далеко»
  • y = координата y, «как далеко вверх»
  • b = значение y, когда x = 0

Вот как выглядит пара координат (x, y), если значение x известно и уравнение выражается как y = 2x + 2:

Координата X Координата Y Уклон (м) у = 2х + 2 (х, у)

0

2

2

2

(0, 2)

1

4

2

4

(1, 4)

2

6

2

6

(2, 6)

3

8

2

8

(3, 8)

4

10

2

10

(4, 10)

Чтобы изобразить уравнение y = 2x + 2, каждая координата в каждой упорядоченной паре расположена на координатной сетке. Затем координаты x и y соединяются в прямую линию.

См. также: математические символы .

Последнее обновление: август 2022 г.

Продолжить чтение О координатах x и y
  • Медицинская школа Kaiser Permanente для обучения студентов современным технологиям
  • Как предприятия будут использовать еще не определенную метавселенную
  • Чем CPU, GPU и DPU отличаются друг от друга?
  • Как улучшение математических навыков может помочь в программировании
  • Будущее науки о данных: карьерный рост и отраслевые тенденции
управление правами на информацию (IRM)

Управление правами на доступ к данным (IRM) — это дисциплина, которая включает в себя управление, контроль и защиту содержимого от нежелательного доступа.

Сеть

  • CSU/DSU (блок обслуживания канала/блок обслуживания данных)

    CSU/DSU (Channel Service Unit/Data Service Unit) — аппаратное устройство размером примерно с модем. Он преобразует цифровые данные …

  • потоковая передача данных

    Потоковая передача данных — это непрерывная передача данных из одного или нескольких источников с постоянной высокой скоростью для обработки в определенные …

  • граница службы безопасного доступа (SASE)

    Пограничный сервис безопасного доступа, также известный как SASE и произносится как «дерзкий», представляет собой модель облачной архитектуры, объединяющую сеть и …

Безопасность

  • черный список приложений (занесение приложений в черный список)

    Занесение приложений в черный список — все чаще называемое занесением в черный список — представляет собой практику сетевого или компьютерного администрирования, используемую …

  • соковыжималка

    Juice jacking — это эксплойт безопасности, в котором зараженная зарядная станция USB используется для компрометации устройств, которые к ней подключаются.

  • безопасность гипервизора

    Безопасность гипервизора — это процесс обеспечения безопасности гипервизора (программного обеспечения, обеспечивающего виртуализацию) на протяжении…

ИТ-директор

  • Общепринятые принципы ведения учета (Принципы)

    Общепринятые принципы ведения документации — это основа для управления записями таким образом, чтобы поддерживать …

  • система управления обучением (LMS)

    Система управления обучением представляет собой программное приложение или веб-технологию, используемую для планирования, реализации и оценки конкретных …

  • Информационный век

    Информационная эпоха — это идея о том, что доступ к информации и контроль над ней являются определяющими характеристиками нынешней эпохи …

HRSoftware

  • аутсорсинг процесса подбора персонала (RPO)

    Аутсорсинг процесса найма (RPO) — это когда работодатель передает ответственность за поиск потенциальных кандидатов на работу . ..

  • специалист по кадрам (HR)

    Специалист по персоналу — это специалист по кадрам, который выполняет повседневные обязанности по управлению талантами, сотрудникам …

  • жизненный цикл сотрудника

    Жизненный цикл сотрудника — это модель человеческих ресурсов, которая определяет различные этапы, через которые работник проходит в …

Служба поддержки клиентов

  • Платформа Adobe Experience

    Adobe Experience Platform — это набор решений Adobe для управления качеством обслуживания клиентов (CXM).

  • виртуальный помощник (помощник ИИ)

    Виртуальный помощник, также называемый помощником ИИ или цифровым помощником, представляет собой прикладную программу, которая понимает естественные …

  • входящий маркетинг

    Входящий маркетинг — это стратегия, направленная на привлечение клиентов или лидов с помощью созданного компанией интернет-контента, тем самым . ..

Координаты X и Y — определение, примеры, как найти

30-DAY PROMIS | ПОЛУЧИТЕ 100% ВОЗВРАТ ДЕНЬГИ*

*T&C Apply

LearnPracticeDownload

Координаты X и Y помогают определить точку на осях координат и записываются в виде упорядоченной пары (x, y). Координаты точки обозначаются как (x, y), где x представляет положение точки относительно оси x, а y представляет положение точки относительно оси y.

Давайте узнаем больше о координатах x и y, их расположении и использовании.

1. Что такое координаты X и Y?
2. Координаты X и Y в четырех квадрантах
3. Как найти координаты X и Y?
4. Использование координат X и Y
5. Примеры координат X и Y
6. Практические вопросы
7. Часто задаваемые вопросы о координатах X и Y

Что такое координаты X и Y?

Координаты X и Y — это адрес, который помогает найти точку в двумерном пространстве. Любая точка на координатной плоскости определяется точкой (x, y), где значение x — это положение точки относительно оси x, а значение y — положение точки относительно оси y. -ось. Координаты x и y точки имеют положительные или отрицательные значения в зависимости от расположения точки в разных квадрантах.

Здесь давайте рассмотрим два важных термина, относящихся к координатам x и y.

  • Абсцисса (координата x): это значение x в точке (x, y) и длина перпендикуляра, проведенного из точки к оси y. т. е. это горизонтальное расстояние от точки до оси Y.
  • Ордината (координата y) : это значение y в точке (x, y) и длина перпендикуляра, проведенного из точки к оси x. т. е. это расстояние по вертикали от точки до оси x.

Координаты X и Y в четырех квадрантах

Свойства координат x и y точки, представленной в четырех квадрантах декартовой плоскости, следующие:

  • Координаты x и y начала координат равны (0, 0), что является точка пересечения оси x и оси y.
  • Координаты x и y точки на оси x имеют вид (a, 0), и здесь координата y точки равна нулю.
  • Координаты x и y точки на оси y имеют форму (0, b), и здесь координата x точки равна нулю.
  • Точка, представленная в первом квадранте (x, y), имеет оба положительных значения и построена относительно положительной оси x и положительной оси y.
  • Точка, представленная во втором квадранте, равна (-x, y) и нанесена относительно отрицательной оси x и положительной оси y.
  • Точка, представленная в третьем квадранте (-x, -y), нанесена относительно отрицательной оси x и отрицательной оси y.
  • Точка, представленная в четвертом квадранте (x, -y), нанесена относительно положительной оси x и отрицательной оси y.

Как найти координаты X и Y?

Чтобы найти координаты x и y данной точки,

  • Посмотрите, каково ее расстояние по перпендикуляру от оси y, и это ваша координата x (x).
  • Посмотрите, каково его перпендикулярное расстояние от оси x и это ваша координата y (y).
  • Запишите значения x и y в упорядоченной паре (x, y) и измените знаки x и y в соответствии с квадрантом, в котором они находятся.

Пример: Найдите координаты x и y показанной точки A.

Решение:

Проведите горизонтальную и вертикальную линии из точки A к осям y и x соответственно и посмотрите, что они измеряют.

Теперь, учитывая, что точка А лежит в квадранте 4, А = (2, -5).

Использование координат X и Y

Координаты x и y точки полезны для выполнения многочисленных операций по нахождению расстояния, средней точки, наклона линии, уравнения прямой и т. д. Кроме того, некоторые из других важных применений координат x и y суть в следующем.

  • Координаты x и y помогают найти точку на осях координат.
  • Координаты x и y для двух заданных точек можно использовать для определения расстояния между двумя точками.
  • Координаты x и y для двух точек помогают найти наклон линии.
  • Координаты x и y для двух точек помогают найти уравнение прямой.

Связанные темы:

  • Калькулятор средней точки
  • Калькулятор расстояний
  • Калькулятор уклона

 

Примеры координат X и Y

  1. Пример 1: Найдите координаты x и y середины линии, соединяющей точки (5, -3), (1, 7).

    Решение:

    Даны точки (x 1 , y 1 ) = (5, -3) и (x 2 , y 2 ) = (1, 7).

    Середина прямой, соединяющей эти точки, равна MP = ((x 1 + x 2 )/2, (y 1 + y 2 )/2)

    = ((5 + 1 )//2, (-3 + 7)/2)

    = (6/2, 4/2)

    = (3, 2)

    Ответ: Следовательно, координаты x и y середины линии, соединяющей две точки, равны (3, 2).

  2. Пример 2: Каковы координаты x и y центра тяжести треугольника с вершинами (2, 0), (5, 2), (-1, 4)?

    Решение:

    Тремя вершинами треугольника являются (x 1 , y 1 ) = (2, 0), (x 2 , y 2 ) = (5, 2), (х 3 , у 3 ) = (-1, 4).

    Координаты центра тяжести треугольника C = ((x 1 + x 2 + x 3 )/3, (y 1 + y 2 + y 3 )/ 3).

    = ((2 + 5 + (-1))/3, (0 + 2 + 4)/3)

    = (6/3, 6/3)

    = (2, 2)

    Ответ: Следовательно, координаты x и y центра тяжести треугольника равны (2, 2).

  3. Пример 3: Если |x| = 3 и |у| = 4 и точка (x, y) находится в квадранте II, то каковы координаты x и y?

    Решение:

    Абсолютные значения x и y задаются следующим образом:

    |x| = 3 ⇒ х = ± 3

    |у| = 4 ⇒ y = ± 4

    Поскольку (x, y) находится в квадранте II, x отрицательно, а y положительно. Следовательно, x = -3 и y = 4.

    Ответ: Координаты x и y равны -3 и 4 соответственно.

перейти к слайду перейти к слайду перейти к слайду

Отличное обучение в старшей школе с использованием простых подсказок

Увлекаясь зубрежкой, вы, скорее всего, забудете понятия. С Cuemath вы будете учиться визуально и будете удивлены результатами.

Записаться на бесплатный пробный урок

Практические вопросы по координатам X и Y

 

перейти к слайдуперейти к слайду

Часто задаваемые вопросы о координатах X и Y

Как определить координаты X и Y?

Координаты x и y могут быть легко идентифицированы из заданной точки на осях координат. Для точки (a, b) первым значением всегда является координата x, а вторым значением всегда является координата y.

Как записать координаты X и Y?

Координаты x и y записываются как (x, y).

Как найти площадь фигуры 4 класс формула пример: Как найти площадь фигуры, формула

Как найти площадь фигуры

Площадь прямоугольника равна произведению длины и ширины смежных сторон. Площадь параллелограмма равна произведению основания и высоты. Площадь ромба равна половине произведения его диагоналей. Площадь треугольника равна половине произведения основания и высоты. Для нахождения площади фигуры, у которой разные стороны, можно использовать формулу S = a × h, где a — сторона, h — высота, или формулу S = a × b × sinα, где a и b — две стороны, sinα — синус угла между ними.

Некоторые свойства площади фигур

    Содержание:
    • Как найти площадь в 4 классе?
    • Как найти площадь квадрата или прямоугольника?
    • Что такое площадь математика 5 класс?
    • Что такое площадь 2 класс?

    Как найти площадь кривой фигуры 4 класс

    Палетку используют для измерения площади фигур, ограниченных кривой линией.

    Чтобы найти площадь данной фигуры, нужно:

    1. На данную фигуру наложить палетку.
    2. Сосчитать, сколько целых клеток- квадратных единиц — содержится в фигуре.
    3. Сосчитать, сколько нецелых квадратных единиц содержится в фигуре.

    Как найти площадь 4 класс

    S = a × b, где S — площадь; a, b — длина и ширина.

    Как найти площадь многоугольника

    Если многоугольник составлен из нескольких многоугольников, то его площадь равна сумме площадей этих многоугольников. Площадь первой фигуры равна сумме площадей двух маленьких фигур, из которых состоит эта фигура. Площадь второй фигуры равна сумме площадей трех маленьких фигур, из которых состоит эта фигура.

    Как найти площадь и периметр фигур

    Площадь прямоугольника равна произведению его длины и ширины. S = · b, где S — площадь, — длина, b — ширина прямоугольника. Периметр прямоугольника равен удвоенной сумме его длины и ширины. P = ( b) · 2, где P — периметр, — длина, b — ширина прямоугольника.

    Как найти площадь в 4 классе

    Чтобы найти площадь прямоугольника, надо длину умножить на ширину S = a× b .

    Как найти площадь треугольника 4 класс пример

    S пр = a ⋅ b . Поэтому для определения площади прямоугольного треугольника необходимо это произведение a ⋅ b разделить на 2. Чтобы найти площадь прямоугольного треугольника, нужно произведение его катетов разделить на 2.

    Как найти площадь и периметр 4 класс

    Площадь прямоугольника равна произведению его длины и ширины. S = · b, где S — площадь, — длина, b — ширина прямоугольника. Периметр прямоугольника равен удвоенной сумме его длины и ширины. P = ( b) · 2, где P — периметр, — длина, b — ширина прямоугольника.

    Как найти площадь квадрата или прямоугольника

    Площадь прямоугольника равна произведению его длины и ширины: ・ . Площадь квадрата равна произведению двух его соседних сторон: ・ .

    Как найти площадь прямоугольника

    2) Для вычисления площади прямоугольника нужно умножить его длину на ширину. Формула для вычисления площади прямоугольника имеет следующий вид : S = a*b.

    Как найти площадь квадрата в третьем классе

    Если известна длина стороны

    Умножаем ее на то же число или возводим в квадрат. S = a × a = a2, где S — площадь, a — сторона. Эту формулу проходят в 3 классе.

    Как найти Как найти площадь квадрата

    Возведите длину стороны в квадрат.

    Это все, что от вас требуется. Если длина сторон квадрата равна 3 см, то для вычисления площади квадрата нужно просто возвести ее в квадрат: 3 см x 3 см = 9 см2.

    Как найти площадь прямоугольника 2 класс формула

    Площадь прямоугольника равна произведению его длины и ширины. S = · b, где S — площадь, — длина, b — ширина прямоугольника.

    Как найти площадь прямоугольника 3 класс примеры

    Чтобы найти площадь прямоугольника, надо найти произведение длин его сторон. 2 см ⋅ 4 см = 8 см 2 . Длина и ширина прямоугольника должны быть выражены (записаны) в одинаковых единицах длины.

    Что такое площадь математика 5 класс

    Площадь указывает на размер плоскости, которую занимает фигура. Если вырезать любую фигуру из листа бумаги, положить на поверхность, а потом обвести карандашом, мы получим визуальное воплощение характеристики площади. Площади двух абсолютно разных фигур могут быть одинаковыми.

    Что такое площадь в математике пятый класс

    Площадь — это плоскость внутри замкнутой геометрической фигуры.

    Что такое площадь для детей

    Когда мы говорим о площади, мы говорим о «части плоскости, заключённой внутри замкнутой геометрической фигуры», о том, сколько места занимает фигура на плоскости. Площадь находят мерками, квадратиками (поэтому и единицы площади квадратные — так детям понятнее).

    Что такое площадь в математике формула

    S = a × b, где a, b — длина и ширина прямоугольника. S = a × √(d2 — а2), где а — известная сторона, d — диагональ. Диагональ — это отрезок, который соединяет вершины противоположных углов. Она есть во всех фигурах, число вершин которых больше трех.

    Что такое площадь первый класс

    Площадь – это место, которое занимает фигура, периметр – длина границы фигуры. Периметр определяется числом отрезков – сторон клеток, ограничивающий квадрат и прямоугольник.

    Что такое площадь для 2 класса

    Площадь – свойство фигуры, занимать место на плоскости. Площадь – это внутренняя часть фигуры.

    Что такое площадь 2 класс

    Площадь – свойство фигуры, занимать место на плоскости. Площадь – это внутренняя часть фигуры.

    Что такое площадь объяснение

    Площадь — это плоскость внутри замкнутой геометрической фигуры.

    Что такое площадь квадрата 2 класс

    Площадь квадрата равна квадрату его стороны. Периметр квадрата равен сумме его четырех сторон.

    Что такое площадь и что такое периметр

    Периметр квадрата равен сумме длин всех его сторон. Площадь квадрата равна произведению длин двух его сторон. Периметр фигуры обозначают большой латинской буквой P, площадь — большой латинской буквой S, а стороны фигур — маленькими латинскими буквами , b и др.

    Что такое площадь в математике 4 класс

    Площадь-это свойство фигур занимать место на плоскости. Квадратный километр-единица измерения площади, равная площади квадрата со стороной 1м.

    Что такое площадь в математике 3 класс

    Площадь – внутренняя часть любой плоской геометрической фигуры. Квадрат – это прямоугольник, у которого все стороны равны. Прямоугольник – это четырёхугольник, у которого все углы прямые. Квадратный сантиметр – квадрат со стороной 1 сантиметр.

    Задачи на нахождение площади сложных фигур

    Давайте вспомним, как найти площадь прямоугольника. Чтобы найти площадь прямоугольника, надо длину умножить на ширину.

    Вот формула для нахождения площади прямоугольника:

    S = a · b

    В этой формуле латинской буквой S обозначается площадь, буквами a и b  – стороны прямоугольника.

    Выполним задание, в котором надо найти площадь прямоугольника со сторонами 5 см и 3 см.

    Решение. Итак, чтобы найти площадь прямоугольника, надо его длину умножить на ширину.

    Произведение чисел 5 и 3 равно 15. Значит, площадь прямоугольника равна 15 квадратным сантиметрам. Не забудьте, что площадь измеряется именно в квадратных единицах. В данной задаче это квадратные сантиметры. Также важно помнить, что длина и ширина должны быть выражены в одинаковых единицах длины.

    3 · 5 = 15 (см2)

    Ответ: площадь прямоугольника равна 15 см2.

    Теперь давайте найдём площадь квадрата со стороной 4 см.

    Решение. У этого квадрата каждая сторона равна 4 см, поэтому умножим 4 на 4 и получится, что площадь квадрата равна 16 квадратным сантиметрам.

    4 · 4 = 16 (см2)

    Ответ: площадь квадрата равна 16 см2.

    Ну а сейчас перейдём к решению задач, в которых нам надо будет найти площадь сложных фигур.

    Найдите площадь фигуры, изображённой на рисунке.

    Эта фигура не является ни прямоугольником, ни квадратом. Но мы можем разделить эту фигуру на два прямоугольника, например, вот таким образом.

     А площади прямоугольников мы легко можем найти с помощью известной формулы.

    Напомним, что противоположные стороны прямоугольника равны.

    Итак, стороны первого прямоугольника равны 5 см и 4 см.

    5 · 4 = 20 (см2) – площадь первого прямоугольника

    Найдём площадь второго прямоугольника.

    Ширина этого прямоугольника равна 2 см.

    7 – 4 = 3 (см) – длина второго прямоугольника

    3 · 2 = 6 (см2) – площадь второго прямоугольника

    Мы нашли площади прямоугольников, из которых состоит сложная фигура. Чтобы найти площадь этой фигуры, надо сложить найденные площади.

    20 + 6 = 26 (см2) – площадь сложной фигуры

    Ответ: площадь фигуры, изображённой на рисунке, равна 26 см2.

    Площадь этой сложной фигуры найти другим способом. Можно разделить её на два прямоугольника вот таким образом.

    Найдём площадь первого прямоугольника.

    Одна его сторона равна 4 см.

    5 – 2 = 3 (см) – длина стороны первого прямоугольника

    4 · 3 = 12 (см2) – площадь первого прямоугольника

    Теперь найдём площадь второго прямоугольника.

    7 · 2 = 14 (см2) – площадь второго прямоугольника

    12 + 14 = 26 (см2) – площадь сложной фигуры

    Ответ: площадь фигуры, изображённой на рисунке, равна 26 см2.

    Решим следующую задачу.

    Найдём площадь ещё одной фигуры, изображённой на рисунке.

    Чтобы найти площадь этой фигуры, тоже разделим её на простые фигуры. Сделаем это вот таким образом.

    Получилось 3 прямоугольника.

    Найдём площадь первого прямоугольника.

    7 · 2 = 14 (см2) – площадь первого прямоугольника

    Найдём площадь второго прямоугольника.

    7 – 4 = 3 (см) – длина одной стороны второго прямоугольника

    8 – 2 – 3 = 3 (см) – длина другой стороны второго прямоугольника

    Получается, что это квадрат, так как длина всех его сторон равна 3 см.

    3 · 3 = 9 (см2) – площадь квадрата

    И найдём площадь последнего прямоугольника.

    Его ширина равна 3 см. Длина равна 7 см.

    3 · 7 = 21 (см2) – площадь третьего прямоугольника

    Таким образом, мы нашли площади всех трёх фигур, на которые разделили данную сложную фигуру. Площадь этой сложной фигуры найдём как сумму площадей трёх фигур.

    14 + 9 + 21 = 44 (см2) – площадь сложной фигуры

    Ответ: площадь фигуры, изображённой на рисунке, равна 44 см2

    Отметим, что площадь этой фигуры можно было бы найти, разделив её на простые фигуры и вот таким образом:

    И решим ещё одну задачу.

    Найдите площадь незаштрихованной фигуры.

    На рисунке изображён прямоугольник со сторонами 9 см и 5 см. Внутри этого прямоугольника расположен ещё один прямоугольник со сторонами 5 см и 3 см. Давайте найдём площадь каждого из них.

    9 · 5 = 45 (см2) – площадь большего прямоугольника

    5 · 3 = 15 (см2) – площадь меньшего прямоугольника

    А как найти площадь незаштрихованной фигуры? Площадь этой фигуры найдём, если из площади большего прямоугольника вычтем площадь меньшего прямоугольника.

    45 – 15 = 30 (см2) – площадь незаштрихованной фигуры

    Ответ: площадь незаштрихованной фигуры равна 30 см2.

    Как найти площадь прямоугольника?

    Площадь прямоугольника — один из самых важных и популярных параметров прямоугольника. В этой статье мы рассмотрим основные теории и математические формулы, связанные с площадью прямоугольника, например, площадь прямоугольника, формулу площади прямоугольника и ее применение в повседневной жизни.


    Все ли мы знаем, что такое прямоугольник? Во-первых, давайте разберемся с некоторыми фундаментальными понятиями, связанными с прямоугольником. Прямоугольник — это замкнутая фигура, состоящая из 4 сторон, как и квадрат. Но, в отличие от квадрата, у прямоугольника не все стороны равны. Прямоугольник – это четырехсторонняя фигура, у которой противоположные стороны равны и параллельны. Чтобы понять это, посмотрите на рисунок ниже:

    Вы можете видеть, что сторона, отмеченная как A, противоположна стороне, отмеченной как C, и равна стороне, отмеченной как C. Точно так же сторона, отмеченная как B, равна и противоположна стороне, отмеченной как D. Следовательно, ABCD — прямоугольник.

    «Вы также можете заметить, что квадрат — это частный случай прямоугольников, у которых все противоположные стороны равны».

    В повседневной жизни мы можем встретить прямоугольники повсюду. Блокноты, на которых вы пишете книги, которые вы изучаете, представляют собой прямоугольники. Некоторыми прекрасными примерами прямоугольных форм являются плитка, установленная в вашем доме, школьная доска, которую учитель использует в школе, обеденный стол, форма вашего телевизионного экрана и многое другое.

    Давайте теперь изучим некоторые математические термины и понятия, связанные с прямоугольником:

    • У прямоугольника только противоположные стороны равны и параллельны. Две смежные стороны никогда не бывают равными в случае прямоугольника.
    • Прямоугольник — это параллелограмм. Это означает, что противоположные стороны прямоугольника равны и параллельны друг другу, или противоположные стороны никогда не пересекаются.
    • Диагональ прямоугольника делит его на два равновеликих треугольника.
    • Периметр прямоугольника: Расстояние, пройденное границей прямоугольника, называется периметром прямоугольника. Это математически формулируется как

    P (прямоугольник) = 2 (длина + ширина)

    Теперь, когда мы хорошо разобрались с основами прямоугольника, давайте узнаем площадь прямоугольника и формулу площади прямоугольника.

    Какова площадь прямоугольника?

    Все ли мы знакомы с определением «площади», прежде чем углубляться в площадь прямоугольника? Пространство, заметаемое или покрываемое любой замкнутой фигурой, называется площадью. Площадь фигуры – это площадь, которая лежит внутри границ этой фигуры. Это приводит нас к выводу, что площадь прямоугольника относится к области, которую он заметает или покрывает. Другими словами, площадь прямоугольника — это двумерная область, расположенная внутри его периметра.

    Ниже приведен рисунок. Площадь прямоугольника обозначена закрашенной желтой областью, а его граница обозначена красной линией.

    Далее в этой статье мы увидим формулу площади прямоугольника. Используя эту формулу, вы даже можете определить площадь пола вашего дома, площадь экрана вашего компьютера или мобильного телефона и т. д.

    Как найти площадь прямоугольника?

    Количество единичных квадратов, которые идеально помещаются внутри прямоугольника, дает площадь этого прямоугольника. Вы могли запутаться с этим определением, не так ли? Не волнуйся; давайте проясним это для вас.

    Например, давайте сделаем прямоугольник с длиной = 2 см и шириной = 3 см. Попробуем теперь поместить внутри этого прямоугольника квадраты длины 1 единица.

    «Единичная длина: 1 известна как единичная длина. Единицами измерения могут быть см, дюймы, м, футы и т. д., но помните, что всякий раз, когда пишется единица измерения длины, всегда понимайте ее как 1».

    Таким образом, квадраты единичной длины означают, что длина каждой стороны квадрата равна единице. Как мы видим на рисунке ниже, 6 квадратов единичной длины могут легко поместиться внутри этого прямоугольника, поэтому мы можем сказать, что площадь прямоугольника равна 6 единицам. Также мы знаем, что стороны прямоугольника в см; следовательно, площадь прямоугольника изменится с 6 единиц на 6 см.

    Мы завершили все концептуальные занятия в области прямоугольника. Далее изучим и выведем формулу площади прямоугольника.

    Формула площади прямоугольника

    Формула, которую мы сейчас изучим, является одной из самых простых формул в математике. Несмотря на простоту, это одна из самых мощных формул. Площадь найдена по этой формуле только от изучаемой вами таблицы до жилой комнаты.

    Площадь прямоугольной формулы определяется как:

    Площадь = длина x ширина или длина x дыхание

    Произведение длины и ширины прямоугольника дает нам формулу площади этого прямоугольника. Пусть размер прямоугольника будет «а», а дыхание — «b»; поэтому площадь «А» записывается как 

    A = a x b (квадратные единицы)

    Пример: Длина прямоугольной крыши 12 м, а ширина 7 м. Найдите площадь дерева, которой можно было бы покрыть всю крышу.

    Решение: Заданная длина ‘a’ = 12

                              ширина ‘b’ = 7 

                    Площадь дерева, необходимая для покрытия всей крыши = Площадь крыши  

                             A (крыша) = a x b

                                           = 12 x 7

                                            = 84 м 2

    Теперь, когда мы узнали формулу площади прямоугольника, давайте научимся ее вычислять.

    Как вычислить площадь прямоугольника?

    Шаги по вычислению площади прямоугольника приведены ниже. Если вы правильно выполните эти шаги, вы никогда не получите ошибок в своих решениях.

    Шаг 1: Запишите размеры данного прямоугольника из вопросов.

    Шаг 2: Поместите значения в область формулы прямоугольника, т. е. длину x ширину.

    Шаг 3: Умножьте значения и получите произведение.

    Шаг 4: Запишите результат в квадратных единицах

    Чтобы лучше понять, как вычислить площадь прямоугольника, рассмотрим следующий пример. Вычислим площадь прямоугольника длиной 20 единиц и шириной 5 единиц.

    Шаг 1: Длина прямоугольника = 20 единиц, ширина прямоугольника = 5 единиц

    Шаг 2: Формула площади прямоугольника = длина x ширина 100

    Шаг 4: Площадь прямоугольника 100 квадратных единиц.

    Доказательство площади прямоугольника?

    На протяжении всей статьи мы вычисляли площадь прямоугольника как «длина × ширина». Но когда-нибудь задумывались, почему это формула? В этом разделе выведем формулу площади прямоугольника.

    См. приведенный ниже рисунок. Мы видим прямоугольник KLMN с диагональю KM. Эта диагональ разделила прямоугольник на два равновеликих треугольника. Следовательно, площадь прямоугольника = 2 х площадь 1 треугольника.

    Возьмем треугольник KMN. Основание KN треугольника — это длина прямоугольника, скажем, «а», а MN ширина прямоугольника — это высота треугольника, скажем, «b». Поскольку KMN является прямоугольным треугольником (поскольку смежные стороны прямоугольника перпендикулярны друг другу)

    Мы знаем, что площадь треугольника равна ½ x основание x высота 

    Следовательно, площадь KMN = ½ x a x b

    Также , площадь прямоугольника = 2 x (площадь KMN)

                                                     = 2 x ½ x a x b

                                             = a x b 

    Отсюда доказано, что площадь прямоугольника всегда равна его длине x ширине.

    Предположим теперь, что нам не известны размеры длины какого-либо прямоугольника; вместо этого нам дана длина любой из диагоналей и ширина. Как узнать площадь? Узнаем в следующем разделе этой статьи.

    Площадь прямоугольника по диагонали

    Как упоминалось ранее, диагональ делит прямоугольник на два прямоугольных треугольника. Мы воспользуемся теоремой Пифагора, чтобы найти формулу для нахождения площади прямоугольника с помощью диагоналей.

    Согласно теореме Пифагора:

    (Гипотенуза) 2 = (Основание) 2 + (Перпендикулярная высота) 2

    В этом случае:

    9000 2 Пусть диагональ будет «d», длина — «l». а ширина будет ‘b’.

    (Диагональ) 2 = (Длина) 2 + (Ширина) 2

    (d) 2 = (l) 2 + (b) 2

    (л) 2 = (г) 2 – (б) 2

    л = √(г) 2 – (b) 2

    Подставив значение l в основную формулу

    Площадь прямоугольника = l x b  = {(d) 2 – (b) 2 } x b 

    Таким образом, площадь прямоугольника, если известны длина одной диагонали и размер ширины, равна {(d) 2 – (b) 2 } x b = {(Диагональ) 2 – (Ширина) 2 } x Ширина 

    Таким образом, вы можете использовать любой из методов, чтобы найти площадь прямоугольника в зависимости от данных, которые вам даны.

    Решенные примеры для площади прямоугольника 

    Пример 1. Прямоугольная ферма имеет длину и ширину 80 ярдов и 60 ярдов соответственно. Найдите площадь фермы.

    Решение: 

    Ферма имеет длину 80 ярдов и ширину 60 ярдов.

    Площадь фермы A: A = l w

    = 60 ярдов x 80 ярдов

    = 4800 квадратных ярдов

    В результате площадь фермы составляет 4800 квадратных ярдов.

    Пример 2: Прямоугольный экран имеет длину 15 см. Площадь его поверхности составляет 180 квадратных сантиметров. Найдите его ширину.

    Решение:

    180 квадратных сантиметров — это размер экрана.

    15 см — длина экрана.

    Площадь прямоугольника = длина x ширина.

    Следовательно, площадь/длина=ширине

    Следовательно, ширина экрана равна 180/15, или 12 см.

    Часто задаваемые вопросы

    1. Что такое площадь прямоугольника в геометрии?

    Ответ. Площадь прямоугольника — это простая формула, с помощью которой можно найти площадь прямоугольника. Он использует длину и ширину прямоугольника, которые являются его сторонами.

    2. Какая формула площади прямоугольника?

    Ответ. Формула площади прямоугольника: A = l * w, где l — длина, а w — ширина.

    3. Что такое единица площади прямоугольника?

    Ответ. Единицей площади прямоугольника являются квадратные метры.

    4. Почему мы вычисляем площадь прямоугольника?

    Ответ. Площадь прямоугольника вычисляется путем умножения ширины прямоугольника на его длину.

    5. Как найти площадь прямоугольника, используя его диагональ?

    Ответ. Вы можете найти площадь прямоугольника, используя его диагональ. Просто разделите количество квадратных единиц на количество диагональных единиц. Например, 4×5 имеет площадь 20 и диагональ 10, поэтому мы разделим 20 на 10, чтобы получить 2, что и является нашим ответом.

    Площадь прямоугольников: формулы, уравнения и примеры

    Прямоугольник — это частный случай четырехугольника, представляющего собой четырехстороннюю плоскую фигуру. Все 4 внутренних угла прямоугольника прямые. Книга, футбольное поле, окно, дорожный чемодан — все это примеры прямоугольников.

    Теперь предположим, что вы хотите вычислить общую площадь футбольного поля. Затем вам нужно знать, как вычислить площадь прямоугольника.

    Прямоугольник – это четырехугольник, все внутренние углы которого прямые. Двумерное пространство, занимаемое прямоугольником, называется площадью прямоугольника.

    Четырехугольник с двумя парами параллельных противоположных сторон называется параллелограммом. Так как все углы прямоугольника прямые, то и противоположные пары сторон прямоугольника всегда параллельны. Это делает каждый прямоугольник параллелограммом. На самом деле прямоугольник считается особым типом параллелограмма.

    Площадь прямоугольников: Формула

    Рассмотрим следующий прямоугольник.

    Иллюстрация прямоугольника, Нилабхро Датта – StudySmarter Originals b — длина стороны АВ, которая здесь считается основанием. Условно одну из длинных сторон прямоугольника принимают за основание, а одну из сторон, перпендикулярных основанию, считают высотой. В этом прямоугольнике высота равна длине AD.

    В некоторых соглашениях основание и высота называются длиной и шириной прямоугольника.

    Частный случай: Формула площади квадрата

    Квадрат – это частный случай прямоугольника. Кроме того, что все 4 внутренних угла прямые, все 4 стороны квадрата равны.

    Квадратная иллюстрация, Нилабхро Датта, StudySmarter Originals

    Посмотрите на приведенный выше квадрат и вспомните формулу площади прямоугольника: Площадь = основание × высота.

    Так как все 4 стороны квадрата равны, то основание и высота равны. Достаточно знать длину стороны квадрата, чтобы вычислить его площадь. Таким образом, в случае квадрата формула может быть сокращена до:

    Площадь=длинастороны×длинастороны=(длинастороны)2

    Площадь прямоугольников: квадратные единицы

    Рассматривая площадь фигуры, помните, что площадь измеряется в квадратных единицах , таких как квадратные сантиметры (см 2 ), квадратные футы (футы 2 ), квадратные дюймы (в 2 ) и т.  д. . Подумайте, сколько квадратных единиц необходимо, чтобы точно и исчерпывающе покрыть всю поверхность замкнутой фигуры. Эта сумма и есть площадь фигуры.

    Квадратные единицы, Jurgensen & Brown– Геометрия

    Площадь прямоугольников: примеры задач

    Прямоугольник площадью 60 м 2 имеет длину основания 20 м. Какова высота прямоугольника?

    Решение

    Площадь = b × h

    ⇒ 60 м 2 = 20 м × h

    ⇒ h = 60 м 2 ÷ 2 0 м

    ⇒ h = 3 м

    Если вы зная длину 1 из сторон (основание или высоту) прямоугольника и длину диагонали, вы можете вычислить неизвестную длину стороны (высоту или основание), используя теорему Пифагора. Теорема Пифагора утверждает, что в прямоугольном треугольнике квадрат гипотенузы равен сумме квадратов двух других сторон.

    На следующем рисунке показано, как диагональ прямоугольника делит его на 2 прямоугольных треугольника, что позволяет нам использовать теорему Пифагора. Затем, когда известны и основание, и высота прямоугольника, можно вычислить площадь.

    Диагональ прямоугольника делит его на 2 прямоугольных треугольника, Nilabhro Datta — StudySmarter Originals

    В следующем прямоугольнике ABCD, AB = 9, BD = 15. Найдите площадь прямоугольника.

    Решение

    Поскольку внутренние углы прямоугольника прямые, BD — это гипотенуза прямоугольного треугольника, ΔABD.

    SO,

    в соответствии с питагорской теоремой,

    AD2+AB2 = BD2 порядка 2+92 = 152, Ад2 = 152-92thyt

    = 12 футов × 9 футов

    = 108 футов 2

    Сторона квадрата равна 10 футам. Какова площадь квадрата?

    Решение

    Площадь = сторона × сторона

    = 10 футов × 10 футов. четырехугольник, у которого все внутренние углы прямые .

  1. Площадь прямоугольника определяется по формуле:

    Площадь = b × h

    где b = основание, h = высота.

  2. Квадрат является частным случаем прямоугольника.

Симулятор электрической цепи онлайн: Circuit Simulator — эмулятор электрических цепей в браузере

ЭМУЛЯТОР ЭЛЕКТРИЧЕСКИХ СХЕМ ОНЛАЙН

Недавно нашёл один бесплатный Интернет-ресурс, который среди прочего предоставляет возможность моделировать несложные электрические принципиальные схемы. 

Для работы с эмулятором электрических схем на сайте tinkercad.com нет необходимости устанавливать какое-либо дополнительное программное обеспечение на свой компьютер. Для начала работы надо пройти регистрацию на сайте. Сам процесс регистрации ни чем особенным не отличается от стандартного на большинстве сайтов.

Процедура входа на сайт также стандартная, просят указать ваш адрес электронной почты и ввести пароль.

Данный ресурс позволяет решать довольно широкий спектр задач, в данном случае актуален пункт Circuits, посвященный моделированию работы электрических схем.

Хорошо видно, что по состоянию на май 2020 года ресурс русифицирован частично, в меню перемежаются пункты, подписанные как на русском, так и на английском. Для создания новой модели электрической цепи надо нажать на кнопку «Создать цепь». По умолчанию при первом входе пользователю предлагается пройти обучение, в рамках которого пользователь работает с четырьмя электрическими схемами нарастающей сложности. 

В пункте Circuits в основном рабочем поле программы отображаются схемы, которые владелец учетной записи моделировал раньше. Как правило, сохранение результатов работы происходит автоматически, хотя иногда бывают сбои.

Кликнув на одну из схем можно просмотреть подробную информацию о данном проекте.

Нажав на кнопку «Изменить» можно перейти к редактированию проекта. После этого мы попадаем в основное рабочее поле программы, предназначенное для создания и изменения моделей электронных устройств.

В левой части окна располагается меню компонентов. В набор «Базовые» входят наиболее распространенные радиокомпоненты, типа резисторов, конденсаторов, кнопочных переключателей и т.п. 

Набор схем, которые можно смоделировать с использованием только базовых элементов, очень ограничен.  

Для создания сравнительно сложных и разнообразных схем следует выбрать набор «Все».

В основное рабочее поле можно при помощи курсора перемещать отдельные компоненты.

Выделив компонент будущей схемы следует задать для него необходимые электрические параметры. У компонентов разных типов параметры отличаются.

Кроме электронных компонентов можно выбрать различные измерительные приборы для работы с создаваемой схемой. В частности, для питания схемы потребуется источник питания.

На приборах есть контакты, от которых можно отводить проводники. Для этого надо навести на контакт курсор и, удерживая левую кнопку мыши, провести провод к контакту другого прибора. Оставлять провод не подключенным нельзя. Радиоэлементы в рабочем поле можно поворачивать под необходимым углом.

Как видно, сейчас в рабочем поле собрана схема конденсаторного светодиодного фонаря, где запас энергии для работы светодиода запасается в конденсаторе большой емкости.

Теперь после нажатия кнопки «Начать моделирование» можно посмотреть, как схема работает.

Итак, в начале производится зарядка конденсатора от источника питания. При этом, если увеличить напряжение питания выше допустимых для конденсатора 16 В, отобразится сигнал о том, что конденсатор вышел из строя.

Представленная на рисунке схема не будет работать потому, что перепутана полярность включения светодиода. Остановим моделирование и произведем корректировку схемы, а затем повторно запустим моделирование. В начале, судя по показаниям амперметра, на источнике питания видно как происходит заряд конденсатора.

После зарядки конденсатора переведем ползунковый переключатель в другое положение, видим, что светодиод засветился.

Теперь можно вернуться на основную страницу эмулятора. Это можно сделать, нажав на логотип ресурса «Autodesk.Tinkercad» в верхнем левом углу. Среди проектов появился наш конденсаторный фонарь. 

Отдельные схемы можно переименовывать в меню «Параметры».  

Когда схема создается на базе уже проработанного варианта пункт «Дублировать» меню «Параметры» позволяет легко скопировать схему.

Для примера создадим схему для измерения параметров p-n-p транзистора, включенного по схеме с общим эмиттером. Для измерения силы тока и напряжения понадобится прибор «Мультиметр», на его панели управления можно выбрать род измеряемой величины A – ток, V – напряжение, R – сопротивление.

Следует заметить, что в русскоязычной версии эмулятора эмиттер транзистора назван «излучатель», а база – «основание». В данной конфигурации выводы транзистора слева направо: эмиттер, база, коллектор.

После создания всех необходимых соединений можно запустить моделирование. Хорошо видно, что транзистор, как активный элемент электрической цепи, позволяет при помощи малого по мощности сигнала в цепи «база-эмиттер» управлять большим по мощности сигналом в цепи «коллектор-эмиттер». 

Разумеется, никакой симулятор не заменяет работы с настоящими электронными приборами. Любая модель всегда повторяет лишь часть свойств моделируемого объекта. В частности, многие распространенные в реальной работе проблемы, например, плохой электрический контакт в разъеме, здесь воспроизвести нельзя, а между тем нечто подобное может привести к полной неработоспособности устройства. Главное предназначение данного симулятора, это быстрое моделирование простых электронных устройств, особенно в условиях, когда те или иные компоненты для их сборки недоступны. Продолжение материала связанное с Ардуино проектами читайте по ссылке. Автор обзора – Denev.

Лучшие приложения для создания электрических схем на Android

электрические схемы Они имеют огромное значение для тех студентов или специалистов, которым необходимо изобразить электрическую цепь. К счастью, сделать это намного проще благодаря наличию приложений для Android, которые делают это возможным. Фактически, в магазине Google Play у нас есть много приложений для создания электрических схем, которые мы можем загрузить на устройства Android.

Об этих приложениях для создания электрических схем на Android Мы поговорим с вами дальше. Это идеальные приложения для всех типов пользователей, поскольку ими смогут пользоваться как студенты, так и профессионалы в этой области. Кроме того, выбор приложений этого типа со временем увеличивается, поэтому сегодня их становится все больше и лучше.

В этом руководстве мы собрали серию приложений это поможет вам. Это лучшие приложения на Android, когда дело доходит до создания электрических схем. Как мы уже говорили, доступны различные типы приложений, поэтому найдется что-то для всех типов пользователей. Это позволяет вам найти то, что соответствует тому, что вы ищете в вашем случае, независимо от того, являетесь ли вы профессионалом или студентом. Некоторые из приложений в этом списке бесплатны, а есть и платные.

Теме статьи:

Это лучшие бесплатные альтернативы Slack

содержание

  • 1 Симулятор электронных схем iCircuit
  • 2 ПрофиКАД
  • 3 Унифилярный
  • 4 Электрические расчеты Lite
  • 5 Закон расчета ОМ

Симулятор электронных схем iCircuit

Первое приложение в списке — платное. , но он, несомненно, один из лучших, которые мы можем найти в этой области, поэтому он не отсутствует в списке. Это очень полный симулятор, с помощью которого мы сможем проектировать и экспериментировать со схемами, как в цифровом, так и в аналоговом формате. Кроме того, приложение также имеет анализ в реальном времени, что делает его идеальным инструментом, например, для студентов инженерных специальностей.

В этом приложении нам разрешено создавать схему с нуля., но мы также можем видеть те, которые создали и загрузили другие пользователи. Так что это хороший вариант, если мы хотим изучить другие творения и получить доступ ко всевозможным примерам схем. Это очень полное приложение, так как в нем вы можете добавлять различные элементы, соединять их и задавать их свойства в любое время, поэтому вы можете создавать гораздо более сложные и точные схемы, например, узнавая больше о том, как они построены. В нем есть до 30 различных элементов, с помощью которых можно построить эти схемы.

Симулятор электронных схем iCircuit Его цена в магазине Google Play составляет 7,99 евро.. Это несколько высокая цена, но перед нами одно из лучших приложений для создания электрических схем на Android. По этой причине, возможно, стоит попробовать, так как он будет работать отлично. Кроме того, если вы не уверены, вы можете запросить возврат средств в течение 48 часов после загрузки на планшет. Вы можете скачать его по следующей ссылке на Android:

Симулятор электроники iCircuit

Разработчик: Крюгер Системс, Инк.

Цена: 7,99 €

ПрофиКАД

ProfiCAD — еще одно известное приложение в этой области.. Мы находим приложение для построения диаграмм, которое имеет действительно простой интерфейс, что, таким образом, обеспечивает особенно удобное использование на Android. В этом приложении мы должны разместить символы и добавить потоки в тот проект, который вы хотите разработать. Кроме того, приложение дает нам возможность создавать собственные символы, что, несомненно, является его самой выдающейся функцией и причиной, по которой многие его скачивают. Те, которые мы создали, могут быть добавлены к символам, которые программа предлагает вам с самого начала. Таким образом, при создании контура доступен более широкий выбор.

Приложение отлично выполняет свои функции. Среди них мы находим, например, создание списка сетей, подключение и список кабелей, а также рисование кабельных лент. Таким образом, благодаря его интерфейсу мы можем выполнять большое количество действий очень просто. Вот почему оно находится в этом списке лучших приложений для создания электрических схем для Android.

Мы сталкиваемся с приложением, загрузка которого бесплатна, доступный для устройств Android в магазине Google Play. В этом приложении нет покупок или рекламы, поэтому мы можем использовать его, не отвлекаясь на наш телефон или планшет. Кроме того, это действительно легкое приложение, вес которого составляет всего 31 МБ. Вы можете загрузить его на свой телефон или планшет Android по следующей ссылке:

Программа просмотра ProfiCAD

Разработчик: Вацлав Едличка

Цена: Это Бесплатно

Унифилярный

Unifilar — еще одно из самых известных имен в этой области. . Это одно из самых полных приложений для создания электрических схем, доступных на рынке. В нем мы можем создавать схемы всех видов, от самых простых до гораздо более сложных, где у нас больше элементов. Кроме того, это то, что мы можем сделать быстро и без необходимости быть для этого инженером. Это делает его подходящим для всех типов пользователей.

Каждый из символов или элементов в приложении можно перетаскивать, поэтому вы будете перемещать все по отдельности, пока не получите все в желаемом порядке этой схемы, но это также позволяет нам корректировать эту схему по мере появления новых элементов. Кроме того, на нем доступно огромное количество символов, таких как дифференциалы, предохранители, двигатели, контакторы, лампы, генераторы, заземлители, трансформаторы тока и напряжения, счетчики активной и реактивной энергии. Таким образом, мы можем создавать очень сложные схемы. Следует отметить, что это очень легкое приложение, который весит всего 11 МБ, поэтому он не займет много места на нашем телефоне Android.

Unifilar — это приложение, которое мы можем скачать бесплатно из Google Play Store. В приложении есть реклама и встроенные покупки для доступа к дополнительным параметрам для создания этих схем, но для большинства пользователей бесплатной версии будет достаточно. Вы можете загрузить его на свои телефоны по следующей ссылке:

Электрише Шальтплане

Разработчик: Анхель Мартинес

Цена: Это Бесплатно

Электрические расчеты Lite

Это следующее приложение является важным приложением в мире электротехнического сектора.. Многие люди, работающие в этом секторе, считают его важным приложением, поскольку оно дает нам множество различных функций. Электрические расчеты дают нам доступ к огромному количеству функций, таких как расчет падения напряжения, тока, напряжения, активной мощности, сопротивления, расчет трубопровода и многое другое. Таким образом, мы можем делать много вещей в приложении.

Хотя он дает нам огромное количество функций, приложение отличается удобным интерфейсом. Он имеет простой дизайн, который интуитивно понятен для всех типов пользователей. Таким образом, вы сможете без проблем воспользоваться всеми его функциями, имея возможность легко перемещаться между его различными разделами и опциями. Это еще один аспект, который помогает рассматривать его как один из лучших вариантов в этой области.

Мы столкнулись с приложением, которое мы можем скачать бесплатно на Андроид, доступный в магазине Play. Бесплатная версия приложения работает хорошо, но если мы хотим иметь доступ ко всем его функциям, мы должны прибегнуть к платной версии. Лучше всего сначала попробовать бесплатную, чтобы посмотреть, убедит ли она вас или будет ли она вам полезна. Кроме того, это очень легкое приложение, вес которого составляет всего 14 МБ, поэтому любой пользователь Android сможет установить его на свое устройство. Вы можете скачать его на свои телефоны или планшеты по следующей ссылке:

Электро Берехнунген

Разработчик: Этторе Галлина

Цена: Это Бесплатно

Закон расчета ОМ

Последнее приложение в этом списке — еще одно имя, которое может показаться многим знакомым. Это приложение предлагает нам надежный калькулятор, с помощью которого мы сможем выполнять все виды расчетов, которые затем позволят нам создавать эти электрические схемы. По этой причине это приложение не может отсутствовать в списке лучших приложений для создания электрических схем для Android. Приложение способно вычислять напряжение, ток, сопротивление и мощность простым способом.

Кроме того, всем, что мы делаем в приложении, мы сможем поделиться позже в других приложениях, таких как социальные сети или по электронной почте. Что касается функций, Закон расчета ОМ Формулы и определения доступны на всех калькуляторах. Кроме того, интерфейс приложения недавно был обновлен, получив более современный, простой в использовании и профессиональный дизайн. Таким образом, это вариант, который идеально подходит для всех типов пользователей.

Мы встретились перед одним из самых легких приложений в этой области, весом всего 1,4 МБ. Это приложение, которое мы можем бесплатно загрузить на наш телефон или планшет Android. Внутри него есть реклама, но она не является чем-то слишком агрессивным, что мы также не сможем устранить с помощью покупок. Если вы хотите попробовать это приложение на своем планшете Android, вы можете загрузить его из магазина Google Play по следующей ссылке:

Ohmsches Gesetz Rechner

Разработчик: Искрящиеся Решения

Цена: Это Бесплатно


Блог DCAClab — Circuit Simulator Online

  • · 19 декабря 2022 г.
  • ·Md. Анисур Рахман

В этом руководстве мы создадим «Схему зарядного устройства 12-вольтовой батареи». Чтобы зарядить аккумуляторы, мы реализуем напряжение на клеммах, и аккумулятор начинает заряжаться. …

Подробнее

  • · 12 ноября 2022 г.
  • ·Md. Анисур Рахман

Это схема, свет которой загорается при попадании в темноту. Так что это свет, который загорится, когда стемнеет, например, в…

Подробнее

  • · 6 ноября 2022 г.
  • ·Md. Анисур Рахман

Эти выпрямители имеют некоторые фундаментальные преимущества по сравнению с однополупериодными аналогами. Среднее (постоянное) выходное напряжение выше. Для однополупериодного выпрямителя выходная мощность этого выпрямителя гораздо меньше…

Подробнее

  • ·5 ноября 2022 г.
  • ·Md. Анисур Рахман

Дифференциатор RC: Дифференциатор RC представляет собой последовательное соединение сети RC. Его выходные данные используются для математических процессов. Дифференциатор RC представляет собой емкость, последовательно соединенную с сопротивлением. Это…

Подробнее

  • ·2 ноября 2022 г.
  • ·Md. Анисур Рахман

Мы покажем, как построить преобразователь прямоугольного сигнала в синусоидальный. Для этого нам просто нужны резисторы и конденсаторы — больше ничего. Используя сети RC, мы можем изменить…

Подробнее

  • ·28 октября 2022 г.
  • ·Md. Анисур Рахман

Введение Законы Кирхгофа о цепях занимают центральное место в анализе цепей. У нас есть базовый инструмент для начала анализа цепей с помощью этих законов и уравнений для отдельных компонентов…

Подробнее

  • ·15 июня 2021 г.
  • ·Md. Анисур Рахман

Можно ли мигать или мигать светодиодом, используя только транзистор? Схема мигания светодиода на транзисторе использует редко используемое свойство транзистора, известное как…

Подробнее

  • · 3 января 2021 г.
  • · Аджай Дирадж

Энергия имеет первостепенное значение в современном мире, который движется очень быстро. Двигатели постоянного тока играют жизненно важную роль в преобразовании электрической энергии в эквивалентную механическую энергию.…

Подробнее

  • ·28 декабря 2020 г.
  • ·Md. Анисур Рахман

RC Waveform: RC-схемы будут создавать полезные выходные формы сигналов, такие как квадратная, треугольная и зубчатая, когда на их вход подается периодическая форма волны. Форма волны RC Однако мы видели…

Подробнее

  • ·26 декабря 2020 г.
  • ·Md. Анисур Рахман

  В момент, когда напряжение положительного полупериода достигает +4,7 В, диод D1 опережает и ограничивает форму волны на уровне +4,7 В. Диод D2 не опережает…

Подробнее

Цена

— онлайн-симулятор цепей | DCACLab

DCACLab реализуется в целях развития и закрепления знаний и навыков, необходимых для поддержки усвоения целей урока. Это позволяет учащемуся применять научные методы, отвечать на вопросы, собирать необходимые материалы, следовать процедурам, использовать инструменты и оборудование, а также делать выводы. Виртуальная лаборатория включает в себя практические действия, а также виртуальный опыт в лабораторной обстановке. Таким образом, эта лаборатория предоставляет учащимся виртуальный опыт, который реалистично вовлекает их, поскольку они сохраняют целостность аналогичных практических лабораторных занятий. Таким образом, образовательные цели DCACLab можно резюмировать в балльной форме следующим образом с точки зрения того, что учащийся должен уметь делать в конце лабораторной работы:

  •  Объясните основные отношения электричества.
  •  Создавайте схемы из схематических чертежей.
  •  Используйте вольтметр и амперметр для снятия показаний цепи.
  •  Предоставьте логическое объяснение измерений, а также взаимосвязей между цепями.
  •  Объяснить основные взаимосвязи электричества как в параллельных, так и в последовательных цепях.
  •  Разработайте теорию для объяснения измерений схемы.
  •  Найти сопротивление различных объектов с помощью виртуальной лаборатории.
  •  Обсудите процессы зарядки и разрядки конденсатора в цепи.
  •  Объясните, как катушка индуктивности ведет себя в цепи.

АНАЛОГОВЫЙ МУЛЬТИМЕТР
Учащиеся могут экспериментировать с этим мультиметром, который измеряет. Ручку выбора можно использовать для простой установки требуемого счетчика и выбора из нескольких диапазонов значений. Измерители на выбор:

Вольтметр переменного тока

Вольтметр постоянного тока

Амперметр

Омметр


ОСЦИЛЛОГРАФ ДЛЯ ИЗМЕРЕНИЯ НАПРЯЖЕНИЯ
Осциллограф, измерение временной разницы между двумя пиками

Этот удобный осциллограф может измерять напряжение с помощью реалистичных выводов!

Осциллограф измеряет фазовый сдвиг

Осциллограф также может измерять ток.


НАСТРОЙКА ВРЕМЕНИ/ДЕЛЕНИЯ ОСЦИЛЛОГРАФА, НАПРЯЖЕНИЯ/ДЕЛЕНИЯ

Несколько функций для каждого канала осциллографа.

Учащиеся могут легко наблюдать различные настройки временной развертки или вольт/дел, имеющиеся в реальном осциллографе, и могут выбирать из нескольких функций для каждого канала.


Осциллограф имеет несколько функций, он может отображать напряжение, ампер и среднеквадратичное значение (RMS). Среднеквадратичное значение напряжения является наиболее распространенным способом расчета напряжения цепи переменного тока. DCAClab вычисляет среднеквадратичное значение путем выборки входного напряжения и вычисления суммы квадратов, имитируя высококачественные вольтметры, как измеритель переменного тока, так и осциллограф имеют среднеквадратичное значение, осциллограф рисует пунктирную линию для обозначения среднеквадратичного значения.


Экспериментируйте с несколькими ваттметрами одновременно.


ОБЫЧНЫЙ / ЭЛЕКТРОННЫЙ ПОТОК

Студенты могут легко наблюдать анимацию текущего потока как при обычном, так и при электронном потоке.


A B C D ЦВЕТНЫЕ ПОЛОСЫ РЕЗИСТОРА

Установите сопротивление с помощью цветных полос. Допуск генерируется случайным образом в соответствии с выбранным цветом полосы D. Учащиеся могут менять цвета резистора и наблюдать за моделированием в режиме реального времени.

СОПРОТИВЛЕНИЕ ПРЯМОЕ ЗНАЧЕНИЕ

Пользователи могут установить сопротивление, написав значение и установив единицу измерения (нано, микро, милли, килограмм, мега, гига).

Неравенства с двумя модулями решение: Неравенство с несколькими модулями | Подготовка к ЕГЭ по математике

2=1} & \end{array}\right. \)
Проанализируем первый график:
Исходная прямая y = x – 1 превращается в ломаную y = |x – 1|, «отражается» в точке (1; 0) в положительную полуплоскость y > 0.
Далее, ломаная y = |x – 1| опускается на 1 вниз y = |x – 1| – 1.
Наконец, области y = |x – 1| – 1 с отрицательными Y снова отражаются в положительную полуплоскость y > 0.
Второй график – окружность с центром (1; 0), радиусом 1.

Получаем три пары решений.
Ответ: {(0; 0) (1; 1) (2; 0)}.

Пример 2. Решите графически систему неравенств:
a) \( \left\{ \begin{array}{ l } \mathrm{|x-2|+|y-4|\leq 2} & \\ \mathrm{y\leq \frac{1}{x-2}+4} & \end{array}\right. \)
|x – 2| + |y – 4| ≤ 2 – внутренняя область и стороны квадрата с точкой пересечения диагоналей (2; 4), длиной диагоналей 4.
\( \mathrm{y\leq \frac{1}{x-2}+4} \) – область под гиперболой с асимптотами x = 2, y = 4.

Решение – точка A(1; 3) и треугольник BCD, заданный системой трех неравенств:
\( \left\{ \begin{array}{ l } \mathrm{x \geq 2} & \\ \mathrm{y \leq 8 — x} & \\ \mathrm{y \geq x} & \end{array}\right. \)

б) \( \left\{ \begin{array}{ l } \mathrm{1\leq |x+y|\leq 3} & \\ \mathrm{2\leq |x-y|\leq 5} & \end{array}\right. \)
Первое неравенство: \( \mathrm{1\leq |x+y|\leq 3\Rightarrow -3\leq x+y\leq -1\cup 1\leq x+y\leq 3\Rightarrow} \)
\( \mathrm{\Rightarrow -x-3\leq y\leq -x-1\cup -x+1\leq y\leq -x+3} \) – две полосы, параллельные y = –x.
Второе неравенство: \( \mathrm{2\leq |x-y|\leq 5\Rightarrow -5\leq x-y\leq -2\cup 2\leq x-y\leq 5\Rightarrow} \)
\( \mathrm{\Rightarrow -x-5\leq -y\leq -x-2\cup -x+2\leq -y\leq -x+5\Rightarrow} \)
\( \mathrm{\Rightarrow x+2\leq y\leq x+5\cup x-5\leq y\leq x-2} \) – две полосы, параллельные y = x.

Решение – четыре прямоугольника, образованные пересечением полос.
\( \left\{ \begin{array}{ l } \mathrm{-x-3\leq y\leq -x-1\cup -x+1\leq y \leq -x+3} & \\ \mathrm{x+2\leq y\leq x+5\cup x-5\leq y\leq x -2} & \end{array}\right. \)

Пример 3. Найдите значения параметра a, при которых система имеет ровно два решения:
\( \left\{ \begin{array}{ l } \mathrm{y=x^2-5|x|+4} & \\ \mathrm{y\leq a} & \end{array}\right. \)
y = x2 – 5|x| + 4 – парабола y = x2 – 5x + 4 = (x – 1)(x – 4), x > 0, отраженная в отрицательную полуплоскость x < 0 относительно оси Y.
Осью симметрии параболы при x > 0 является прямая \( \mathrm{x_0=\frac{x_1+x_2}{2}=\frac{1+4}{2}=2,5} \)
Вершина лежит на оси. Ордината вершины: y0 = 2,52 – 5 · 2,5 + 4 = –2,25.
В полуплоскости x < 0 вершина расположена симметрично относительно оси Y и имеет ту же ординату.
Значит, при a = –2,25 система имеет два решения:

При a < –2,25 решений нет, при a > –2,25 решений бесконечное множество (отрезки кривой).
Ответ: a = –2,25.

Неравенства с модулем — что это, определение и ответ

Изобразим график функции \(y = |x|\) и несколько прямых, параллельных оси Ох.

Модуль больше отрицательного числа. Модуль меньше отрицательного числа.

Глядя на график, легко убедиться, что если неравенство имеет вид \(\left| x \right| > — 1\) , то его решением будет любое число.

В тоже время неравенство \(\left| x \right| < — 1\) решение иметь не будет, так как неотрицательное число не может быть меньше отрицательного.

Модуль больше положительного числа. Модуль меньше положительного числа.

Теперь сравним модуль с положительным числом. Рассмотрим такой пример: \(\left| x \right| < 1\). На графике это соответствует нижней части «уголка».

Раскроем модуль как обычно.

На положительном промежутке числовой прямой раскрываем модуль с изначальным знаком:

\(\left\{ \begin{matrix} \ \\ x \geq 0 \\ x < 1 \\ \ \\ \end{matrix} \right.\ \) \(\rightarrow x \in \lbrack 0;1)\)

На отрицательном промежутке числовой прямой раскрываем модуль с противоположным знаком:

\(\left\{ \begin{matrix} \ \\ x < 0 \\ — x < 1 \\ \ \\ \end{matrix} \right.\ \)

Имеем \(\left\{ \begin{matrix} \ \\ x < 0 \\ x > — 1 \\ \ \\ \end{matrix} \right.\ \) \(\rightarrow x \in ( — 1;0)\).

Мы рассматривали 2 случая, то есть формально получили совокупность двух систем.

\(\left\lbrack \begin{matrix} \ \\ \left\{ \begin{matrix} \ \\ x \geq 0 \\ x < 1 \\ \ \\ \end{matrix} \right.\ \\ \left\{ \begin{matrix} \ \\ x < 0 \\ x > — 1 \\ \ \\ \end{matrix} \right.\ \\ \ \\ \end{matrix} \right.\ \)

Значит, решения, полученные в каждом случае, необходимо объединить.

Получим, что \(x \in ( — 1;1)\)

В общем виде решение неравенства, вида \(\left| f\left( x \right) \right| < a\) будет иметь вид:

\(\left| f\left( x \right) \right| < a \Longleftrightarrow \left\lbrack \begin{matrix} \ \\ \left\{ \begin{matrix} \ \\ f\left( x \right) < a \\ f(x) \geq 0 \\ \ \\ \end{matrix} \right.\ \\ \left\{ \begin{matrix} \ \\ — f\left( x \right) < a \\ f\left( x \right) < 0 \\ \ \\ \end{matrix} \right.\ \\ \ \\ \end{matrix} \right.\ \)

\(\left\lbrack \begin{matrix} \ \\ \left\{ \begin{matrix} \ \\ f\left( x \right) < a \\ f(x) \geq 0 \\ \ \\ \end{matrix} \right.\ \\ \left\{ \begin{matrix} \ \\ f\left( x \right) > — a \\ f\left( x \right) < 0 \\ \ \\ \end{matrix} \right. \ \\ \ \\ \end{matrix} \right.\ \Longleftrightarrow — a < f\left( x \right) < a\)

Более кратко имеем:

\(|f\left( x \right)| \leq a \Longleftrightarrow — a < f\left( x \right) < a\)

Теперь давайте перейдем к неравенству вида \(\left| x \right| > 1\). На графике ему соответствуют «рожки». Раскроем модули для каждого случая.

На положительном промежутке числовой прямой раскрываем модуль с изначальным знаком

\(\left\{ \begin{matrix} \ \\ x \geq 0 \\ x > 1 \\ \ \\ \end{matrix} \right.\ \rightarrow x \in (1; + \infty)\)

На отрицательном промежутке числовой прямой раскрываем модуль с противоположным знаком:

\(\left\{ \begin{matrix} \ \\ x < 0 \\ — x > 1 \\ \ \\ \end{matrix} \right.\ \) Имеем \(\left\{ \begin{matrix} \ \\ x < 0 \\ x < — 1 \\ \ \\ \end{matrix} \right.\ \rightarrow x \in ( — \infty;1)\)

Теперь нам опять оба случая необходимо объединить совокупностью и затем объединить решения.

\(\left\lbrack \begin{matrix} \ \\ \left\{ \begin{matrix} \ \\ x \geq 0 \\ x > 1 \\ \ \\ \end{matrix} \right. \ \\ \left\{ \begin{matrix} \ \\ x < 0 \\ x < — 1 \\ \ \\ \end{matrix} \right.\ \\ \ \\ \end{matrix} \right.\ \)

Тогда \(x \in ( — \infty;1) \cup (1; + \infty)\).

Этот результат соответствует тому, что видно на графике.

В общем виде решение неравенства, вида \(\left| f\left( x \right) \right| > a\) будет иметь вид:

\(\left| f\left( x \right) \right| > a \Longleftrightarrow \left\lbrack \begin{matrix} \text{\ \ } \\ \left\{ \begin{matrix} \ \\ f\left( x \right) > a \\ f(x) \geq 0 \\ \ \\ \end{matrix} \right.\ \\ \left\{ \begin{matrix} \ \\ — f\left( x \right) > a \\ f\left( x \right) < 0 \\ \ \\ \end{matrix} \right.\ \\ \ \\ \end{matrix} \right.\ \)

\(\left\lbrack \begin{matrix} \ \\ \left\{ \begin{matrix} \ \\ f\left( x \right) > a \\ f(x) \geq 0 \\ \ \\ \end{matrix} \right.\ \\ \left\{ \begin{matrix} \ \\ f\left( x \right) < — a \\ f\left( x \right) < 0 \\ \ \\ \end{matrix} \right.\ \\ \ \\ \end{matrix} \right.\ \Longleftrightarrow \left\lbrack \begin{matrix} \ \\ f\left( x \right) > a \\ f\left( x \right) < — a \\ \ \\ \end{matrix} \right. \ \)

Более кратко имеем:

\(\left| f\left( x \right) \right| > a \Longleftrightarrow \left\lbrack \begin{matrix} \ \\ f\left( x \right) > a \\ f\left( x \right) < — a \\ \ \\ \end{matrix} \right.\ \)

Несколько модулей

Неравенство может так же содержать несколько модулей.

\(\left| f\left( x \right) \right| + \left| g\left( x \right) \right| + \ldots + \left| p\left( x \right) \right| < a\) или \(\left| f\left( x \right) \right| + \left| g\left( x \right) \right| + \ldots + \left| p\left( x \right) \right| > a\).

Для решения такого вида неравенств следует воспользоваться алгоритмом:

  1. Определить критические точки и разделить прямую на промежутки;

  2. В каждом из промежутков раскрыть модуль с соответствующим знаком;

  3. Для каждого случая решить систему неравенств;

  4. Объединить полученные результаты.

Пример.

\(\left| x + 3 \right| + \left| 2x — 1 \right| > 5\)

  1. Определим критические точки:

\(x + 3 = 0 \rightarrow x = — 3\)

\(2x — 1 = 0 \rightarrow x = 0,5\)

Таким образом имеем 3 промежутка: \(x \in \left( — \infty; — 3 \right\rbrack;x \in \left( — 3;0,5 \right\rbrack;x \in (0,5;\ + \infty)\).

  1. \(\left\lbrack \begin{matrix} \ \\ \left\{ \begin{matrix} \ \\ x \in ( — \infty; — 3\rbrack \\ — x — 3 — 2x + 1 > 5 \\ \ \\ \end{matrix} \right.\ \\ \left\{ \begin{matrix} \ \\ x \in ( — 3;0,5\rbrack \\ x + 3 — 2x + 1 > 5 \\ \ \\ \end{matrix} \right.\ \\ \left\{ \begin{matrix} \ \\ x \in (0,5;\ + \infty) \\ x + 3 + 2x — 1 > 5 \\ \ \\ \end{matrix} \right.\ \\ \ \\ \end{matrix} \right.\ \)

  2. Решим каждую из полученных систем:

\(\left\lbrack \begin{matrix} \ \\ \left\{ \begin{matrix} \ \\ x \in ( — \infty;\ — 3\rbrack \\ — 3x > 7 \\ \ \\ \end{matrix} \right.\ \\ \left\{ \begin{matrix} \ \\ x \in ( — 3;0,5\rbrack \\ — x > 1 \\ \ \\ \end{matrix} \right.\ \\ \left\{ \begin{matrix} \ \\ x \in (0,5;\ + \infty) \\ 3x > 3 \\ \ \\ \end{matrix} \right.\ \\ \ \\ \end{matrix} \right.\ \ \rightarrow \left\lbrack \begin{matrix} \ \\ \left\{ \begin{matrix} \ \\ x \in ( — \infty;\ — 3\rbrack \\ x < \frac{7}{3} \\ \ \\ \end{matrix} \right. {2} — 2x + 1\)

\(6x + 2x < 1 — 9\)

\(8x > — 8\)

\(x > — 1\)

Предварительное исчисление алгебры — Неравенство с двумя абсолютными значениями

спросил

Изменено 3 года, 5 месяцев назад

Просмотрено 32к раз

$\begingroup$

Я здесь новенький, и мне было интересно, может ли кто-нибудь из вас помочь мне с этой маленькой проблемой, которая уже действует мне на нервы, так как я пытался решить ее в течение нескольких часов.

Готовясь к очередному тесту на неравенства с абсолютными значениями, я нашел вот этот:

$$ |x-3|-|x-4|

Вот неравенства: $$ x−3 < x−4 +x $$ $$ x−3 < −(x−4) +x $$ $$ −(x−3)<−(x−4)+x $$

И вот соответственно мои ответы: $$ x>1, \quad x>-1, \quad x<7 $$

Я буду очень признателен, если кто-нибудь сможет мне помочь, потому что я уже устал решать эту проблему, которая, кстати, не требует, чтобы я ее разгадал, но знаете, почему бы и нет?

  • алгебра-предварительное исчисление
  • неравенство
  • абсолютное значение

$\endgroup$

3

$\begingroup$

Как решить $|x-3|-|x-4|

Я бы начал с того, что $|x-3|=x-3$ для $x \geq 3$, тогда как $|x-3 |=3-x$ для $x \leq 3$. Аналогично, $|x-4|=x-4$ для $x \geq 4$, тогда как $|x-4|=4-x$ для $x \leq 4$

  1. , если $x \geq 4$ тогда $x > 3$, следовательно, $f(x)=x-3-(x-4)=1$ и мы находим $1

  2. , если $x \leq 3$, то $x < 4$, следовательно, $f(x)=3-x-(4-x)=-1$ и мы имеем $-1

  3. если $3

Складываем все это вместе, получаем $(-1,3] \cup (3,4) \cup [4,\infty) = (-1, \infty)$, что и является вашим ответом. Обычно я решаю такие вещи с помощью метода знаков.

$\endgroup$

$\begingroup$

То, что у вас есть, почти правильно, последний шаг — ограничить ваше решение соответствующим регионом.

Например, для $x>1$ ответ должен быть в области $x>4$, поэтому ваш ответ для этой области — $x>4$.

Для $x>-1$ ваш ответ должен быть в регионе $x<3$, поэтому ваш ответ для этого региона $-1

И для последнего, $x<7$, ваш ответ должен быть в соответствующем регионе, который у нас был первым, а именно $3

Теперь нарисуйте эти три ответа на числовой прямой, и вы получите $x>-1$, желаемый окончательный ответ.

$\endgroup$

11

$\begingroup$

Стандартный полумеханический способ устранения знаков абсолютного значения состоит в том, чтобы разделить числовую прямую на сегменты. Критическая точка для $|x-4|$ находится при $x=4$, а критическая точка для $|x-3|$ — при $x=3$.

Предположим сначала, что $x \ge 4$. Тогда $|x-4|=x-4$ и $|x-3|=x-3$. Итак, мы имеем дело с неравенством $(x-3)-(x-4)\lt x$, то есть с $1\lt x$, что заведомо верно при $x\ge 4$.

Теперь предположим, что $3\le x\lt 4$. Тогда $|x-4|=4-x$ и $|x=3|=x-3$, поэтому мы рассматриваем неравенство $(x-3)-(4-x)\lt x$, что есть $2x-7\lt x$. Это упрощается до $x\lt 7$, что, безусловно, равно истинным в интервале $[3,4)$.

Вероятно, в этот момент ваш расчет сбился с пути. Мы смотрели на интервал $[3,4)$ и спрашивали, какие точки в этом интервале удовлетворяют нашему неравенству. Обработка показала нам, что все точки этого интервала удовлетворяют $x\lt7$. Ну, они все делают!

Наконец, предположим, что $x\lt 3$. Тогда $|x-4|=4-x$ и $|x-3|=3-x$. Итак, мы рассматриваем неравенство $(3-x)-(4-x)\lt x$. Рассчитать. Левая часть равна $-1$, поэтому для интервала $(-\infty,3)$ неравенство выполняется именно при $-1\lt x$.

Сопоставив все вместе, мы заключаем, что исходное неравенство выполняется (i) если $x\ge 4$; (ii) если $3\le x\lt 4$; и (ii) если $x\lt 3$, но $-1\lt x$. Этот сложный набор условий можно обобщить гораздо проще: $x\gt -1$.

Существуют и другие способы описания набора решений. Например, мы могли бы сказать, что набор равен $(-1,\infty)$.

$\endgroup$

4

$\begingroup$

Вот один из способов сделать это.

Если $x\ge4$, то $|x-3|=x-3$ и $|x-4|=x-4$, поэтому нужно $(x-3)-(x-4)\ lt x$, которое вы должны быть в состоянии решить (не забывая проверить ваше решение на соответствие предположению $x\ge4$.

Если $3\le x\le4$, то $|x-3|=x-3$ и $|x-4|=4-x$, так что вы получите ….

Если $x\le3 $, затем $|x-3|=\dots$

$\endgroup$

$\begingroup$

$|x-3|-|x-4|< x$, я пишу $|x-3|< x+|x-4|$

, но помните: $|r|< s \ подразумевает -s < г < с$.

Итак, я записываю уравнение в виде: $-x-|x-4| < х-3 < х+|х-4|$.

Из этого неравенства я получаю 2 уравнения:

(a) $-x-|x-4| < х-3$

(б) $x-3 < x+|x-4|$.

Помните также: $|r| > s \ подразумевает r > s \text{ или } r < -s $.

Так что эту концепцию я буду применять к уравнению (а) и уравнению (б).

Из уравнения (а):

$-x-|x-4| < x-3$ Я пишу так, что абсолютное значение находится в одной стороне: -|x-4| < 2x-3, то я умножаю на -1: |x-4| > -2x+3 . Теперь я записываю уравнение в виде: |r| > s—-> r > s ИЛИ r < -s . В результате получаем 2 дополнительных уравнения: x-4 > -2x+3 ИЛИ x-4 < 2x-3 . Из первого: 3x > 7 —>x > 7/3 или (7/3,∞) . Из второго неравенства: -1 < x или (-1,∞). Первое и второе неравенства являются функцией ИЛИ, тогда: (7/3,∞) U (-1,∞) равно: (-1,∞)

Теперь уравнение (b): x-3 < x+|x-4| мы пишем, чтобы поместить абсолютное значение в одну сторону: $-3 < |x-4|$ или $|x-4| > -3$ . Для выполнения этого неравенства $x$ будет принимать любое положительное или отрицательное значение. В результате мы можем записать значение $x$ для уравнения (b) в виде: $(-∞,+∞)$

Конечным результатом уравнения (a) И (b) будет пересечение их значение: $(a)∩(b)$ или $(-1,∞)∩(-∞,∞)$ и найти окончательный результат для $x: (-1,∞)$, удовлетворяющий неравенству $| х-3|-|х-4| < х $

$\endgroup$

$\begingroup$

для /x-3/-/x-4/

1-й, если оба абсолютных значения положительны. x=+1

2-й, если оба отрицательные, x=-1

3-й, если 1-й отрицательный, а 2-й положительный x=7/3

4-й, если 1-й положительный. и 2-й отрицательный. х=7. поэтому все эти числа дают нам решение, кроме -1, поэтому все числа выше -1 включены в решение. или S=x>-1. или от -1 до бесконечности.

$\endgroup$

Неравенства абсолютного значения | Brilliant Math & Science Wiki

Вспомним определение абсолютного значения:

Для любого действительного числа \(x\) его абсолютное значение определяется как

.

\[|х| = \begin{case} x & \textrm{if } x > 0 \\ 0 & \textrm{если} х = 0 \\ -x & \textrm{if} x < 0. \\ \end{case}\]

Функция \(f(x) = |x| \) также называется функцией модуля. \(_\квадрат\)

Пусть \(x\) будет переменной или алгебраическим выражением, и пусть \(a\) будет вещественным числом таким, что \(a > 0\). Тогда выполняются следующие неравенства:

  1. \(|x| \leq a \Leftrightarrow -a \leq x \leq a\)
  2. \(|x| \geq a \Leftrightarrow x \leq -a\ \) или \(\ x \geq a\)
  3. \(|x| < a \Leftrightarrow -a
  4. \(|x| > a \Leftrightarrow x <-a\ \) или \(\ x>a\).

Для функций \(f(x)\) и \(g(x),\) от \(x,\) имеем

\(1.~~ |f(x)| \leq g(x )~~ \Leftrightarrow~~ — g(x) \leq f(x) \leq g(x)\\
2.~~|f(x)|\geq g(x) ~~ \Leftrightarrow~~ f (x) \leq -g(x) \text{ или }f(x) \geq g(x)\\
3.~~|f(x)|< g(x) ~~ \Leftrightarrow ~~- ~g(x) 4.~~|f(x)| > g(x) ~~ \Leftrightarrow ~~f(x) <- g(x) \ text{ или }f(x)>g(x). \)

Вот некоторые другие свойства абсолютного значения в неравенствах:

  1. \(|a+b|\leq |a|+|b|\) с равенством, если оба имеют одинаковый знак, т. е. \(ab > 0\).
  2. \(|a-b|\leq |a|+|b|\) с равенством, если они имеют разные знаки, т. е. \(ab<0\).

Обобщая два приведенных выше неравенства, получаем

\[|\pm a_1 \pm a_2 \pm a_3 \pm \cdots \pm a_n| \leq |a_1| +|a_2|+\cdots +|a_n|.\]

Давайте рассмотрим пример применения этой формулы.

Найдите минимальное значение \(|x-1|+|x-2|+\dots + |x-100|\).


Используя приведенное выше неравенство, мы пытаемся удалить переменную \(x\) на

\[\ начало {выровнено} |x-1|+|x-2|+\dots + |x-100| &\geq |(x-1)+(x-2)+\dots +(x-50)-(x-51)-(x-52)-\dots -(x-100)| \\ &= 2500. \конец{выровнено}\]

Чтобы убедиться, что это допустимый случай, мы должны иметь \(\{(x-1), (x-2), \dots , (x-50)\}\geq 0\) и \(\{( x-51), (x-52), \dots , (x-100)\}\leq 0\). Это сводится только к двум случаям:

\[\begin{случаи} х-50 &\geq 0 \\ х-51 и \leq 0. \end{случаи}\]

Следовательно, минимальное значение получается при \(x\in [50,51]\). \(_\квадрат\)

Вот задача.

\[х={-12}, у={14} \] \[х={-12}, у={12} \] \[х={-13}, у={13} \] \[ x={-13}, y={14} \]

Если множество решений системы неравенств \[\begin{case}\lvert a+1 \rvert < 3\\ \lvert b-1 \rvert <10 \конец{случаи}\] есть \( x < a+b < y, \), то что такое \(x\) и \(y?\)

Здесь мы рассмотрим определение получения абсолютного значения числа. Чтобы «отменить» знаки абсолютного значения, мы могли бы получить положительное или отрицательное значение, поскольку абсолютное значение \( — 5 \) совпадает с абсолютным значением \( 5 \), которое равно \( 5\). Это становится методом, в котором у нас есть несколько случаев.

Основные шаги (для работы с линейными/множественными линейными абсолютными неравенствами):

  1. «Отменить» знаки абсолютного значения, сделав выражения внутри знака абсолютного значения отрицательными или положительными.
  2. Возьмите все полученные неравенства (это все множества решений) и вычислите множество решений. Чтобы вычислить набор решений, учитывая набор наборов решений из проработанных вами случаев, рассмотрите исходную задачу как кусочную функцию, поэтому у вас есть случаи. При каких значениях \(x\) левая часть становится отрицательной? Положительный? Нуль? Все это дополнительные ограничения на \(x\), и вы возьмете точку пересечения этих дополнительных ограничений на \(x\) и «окончательное» неравенство, полученное в результате проделанной вами работы. Это дает то, что я называю «ограниченным окончательным» неравенством.
  3. Наконец, вы берете объединение всех «ограниченных окончательных» неравенств для вашего окончательного набора решений.

Мы рассмотрим, как это сделать, в следующих трех примерах.

Решите \( | x + 3 | < 7 \).


Случай 1: \(x+3\) неотрицательно, или \(x\geqslant -3\)
Свойство абсолютного значения говорит нам, что \(|a| = a\) для не- отрицательный \(a\), так что в этом случае \[|x+3|<7 \подразумевается x+3 < 7\подразумевается x<4. \] Здесь у нас есть два неравенства, и решением для этого случая является пересечение обоих неравенств. Это потому, что \(x\) должно удовлетворять обоим, поскольку они зависят друг от друга \((\) только потому, что \(x\geq -3\) у ​​нас есть \(x<4)\). Следовательно, решение для этого случая равно \(-3 \leq x < 4\).

Случай 2: \(x+3\) отрицательно, или \(x < -3\)
Опять же, \(|a| = -a\) для отрицательного значения \(a\), поэтому \[|x+3|<7\подразумевается -(x+3)<7\подразумевается x>-10.\] По той же причине, что и выше, мы должны взять пересечение обоих неравенств, что равно \(-10

Наконец, возьмем объединение этих неравенств, так как они независимы друг от друга: \[-10

Решите \( 2|x+2| — |x+5| \leqslant 4 \).


Случай 1: \( x+2>0 \text{ и } x+5>0 \подразумевает x>-2\)
В этом случае имеем \[\начать{выравнивать} 2(х+2) — (х+5) &\leqslant 4 \\ 2x + 4 — x — 5 &\leqslant 4\\ х -1 &\leqslant 4 \\ х &\leqslant 5\\ \Стрелка вправо -2 \конец{выравнивание}\]

Случай 2: \( x+2>0 \text{ и } x+5\leqslant 0 \)
Поскольку всегда верно, что \(x+5>x+2,\), этот случай невозможен .

Случай 3: \( x+2\leqslant 0 \text{ и } x+ 5>0 \подразумевается -5 В этом случае имеем \[\начать{выравнивать} -2(x+2) — (x+5) &\leqslant 4 \\ -2x — 4 — x — 5 &\leqslant 4\\ -3x — 9 &\leqslant 4\\ -3x &\leqslant 13\\ х &\geqslant \dfrac{-13}{3}\\ \Rightarrow \dfrac{-13}{3} \leqslant x &\leqslant -2. \конец{выравнивание}\]

Случай 4: \( x+2\leqslant \text{ и } x + 5\leqslant \подразумевает x\leqslant -5\)
В этом случае имеем \[\начать{выравнивать} -2(x+2) + (x+5) &\leqslant 4 \\ -2x — 4 + x + 5 &\leqslant 4\\ -x +1 &\leqslant 4 \\ -x &\leqslant 3 \\ х &\geqslant 3, \конец{выравнивание} \] что невозможно, так как \(x\leqslant -5.\) 92 — \dfrac{1}{2} &< 0 \\ \left( x+ 1 + \dfrac{1}{\sqrt{2}} \right) \left( x + 1 - \dfrac{1}{\sqrt{2}}\right) &< 0. \конец{выравнивание} \] Чтобы решить это квадратное неравенство, мы можем использовать диаграмму анализа знаков.

Мы знаем, что неравенство будет равно нулю, когда один множитель всего выражения равен нулю, а именно при \( -1 — \frac{1}{\sqrt{2}} \) и \( -1 + \frac{1 }{\sqrt{2}} \), поэтому мы хотим знать, является ли каждый фактор положительным или отрицательным при определенных значениях \( x \), которые меньше, чем \( -1 — \frac{1}{\sqrt{ 2}} \), больше \( -1 — \frac{1}{\sqrt{2}} \) и меньше \(-1 + \frac{1}{\sqrt{2}} \) и больше -1 + \( \frac{1}{\sqrt{2}} \). Мы также используем свойства, согласно которым отрицательное значение, умноженное на отрицательное, дает положительное значение, положительное значение, умноженное на положительное, дает положительное значение, а отрицательное значение, умноженное на положительное, дает отрицательное значение. Чтобы убедиться, что левая часть меньше нуля, мы ищем \(x \), которые дают нам отрицательные значения левой части.

Мы видим, что левая часть квадратного неравенства меньше нуля, когда \( -1 — \frac{1}{\sqrt{2} } < x < -1 + \frac{1}{\sqrt{ 2}}.\qquad (1) \) 92 - \dfrac{1}{2} &< 0 \\ \left( x+ 3 + \dfrac{1}{\sqrt{2}} \right) \left( x + 3 - \dfrac{1}{\sqrt{2}}\right) &< 0. \конец{выравнивание} \] Снова делаем таблицу анализа знаков:

Мы видим, что левая часть квадратного неравенства меньше нуля, когда \( -3 — \frac{1}{\sqrt{2} } < x < -3 + \frac{1}{\sqrt{ 2}}.\qquad (2) \)
\((\)Заметим, что эти неравенства удовлетворяют \(x < -2.)\)

Теперь у нас есть два составных неравенства (1) и (2), оба из которых являются решениями; \(x\) может лежать в любом интервале, поэтому окончательное решение равно

\[-3 — \dfrac{1}{\sqrt{2}} < x < -3 + \dfrac{1}{\sqrt{2}}\ \text{ или }\ -1 - \dfrac{1 }{\sqrt{2}} < x < -1 + \dfrac{1}{\sqrt{2}}.\ _\square\]

8 -16 Ни один из других вариантов 16

Для всех действительных чисел \(x\), каково максимальное значение

\[|3x+8|-|4x| ?\]

\[ Y = |x| — |х + 1| + |х + 2| — |х + 3| + \cdots +|x + 2016| \]

Найдите минимальное значение \( Y \).

\[\] Обозначение : \( | \cdot | \) обозначает функцию абсолютного значения.

Еще один способ решить абсолютные неравенства — изобразить их в виде графика.

Решите \( | x + 3 | < 7 \).


Решение с графом состоит в том, чтобы выяснить, когда \( y= |x+3| \) меньше, чем \( y = 7 \).

Чтобы нарисовать первый график, мы знаем, что на основе определения абсолютного значения \( |x+3| = \begin{cases} x+3 & \textrm{if } x > -3 \\ 0 & \textrm{если} х = -3 \\ -x-3 & \textrm{if } x < -3. \\ \end{case} \)

Здесь мы видим, что когда \( \boxed{-10 < x < 4} \), \( y = |x+3| \) меньше, чем \( y = 7 \). Мы используем открытые знаки меньше, потому что если \( x = -10 \) или \( x = 4 \), то \( y = |x+3| \) будет равно \( y = 7 \), но исходное неравенство задается, когда \( |x+3| \) меньше, чем \( 7 \), не меньше или равно \( 7 \). \(_\квадрат\)

Решите \( 2|x+2| — |x+5| < 4 \).


Мы также можем решить это графически. Но нам нужно будет использовать определение абсолютного значения, чтобы написать кусочную функцию для \(y = 2|x+2| — |x+5| \).

По падежам получаем следующее:

  • Если \( |x+2| \) и \( |x+5| \) оба положительны, результирующее уравнение имеет вид \( y = x-1 \).
  • Если \( |x+2| \) отрицательное, а \( |x+5| \) положительное, результирующее уравнение будет \(y= -3x — 9 \).
  • Если \( |x+2| \) положительное, а \( |x+5| \) отрицательное, результирующее уравнение будет \( y= 3x+9 \).
  • Если \( |x+2| \) и \( |x+5| \) оба отрицательны, результирующее уравнение будет \( y = -x+1 \).

Давайте тогда начнем рассматривать некоторые наборы значений \(x\).

  • Если \( x < -5 \), то мы знаем, что и \( |x+2 | \), и \( |x+5| \) будут отрицательными. Таким образом, когда \( x < -5 \), \ ( y = -x + 1 \).
  • Если \( -5 < x < -2 \), то мы знаем, что \( |x+2| \) будет отрицательным, а \( |x+5| \) будет положительным. Таким образом, когда \(-5 < x < -2 \), \(y = -3x - 9 \).
  • Если \( x > -2 \), то мы знаем, что и \( |x+2| \), и \( |x+5| \) будут положительными. Таким образом, при \( x > -2 \), \( y = x -1 \).
  • Вы можете вычислить значения \( y \) в точках \( x = -5 \) и \( x = -2 \), так как они являются пересечением \( y = -x + 1 \) и \( y = -3x — 9 \) и пересечение \( y = -3x — 9 \) и \( y = x-1 \) соответственно.

Затем просто постройте график \( y = 4 \) и определите, когда \( y = 2|x+2| — |x+5 | \) меньше, чем \( y = 4 \).

Получаем следующий график:

Примечание. Мой график просто уменьшен, чтобы показать точки пересечения двух графиков. 92 + 4x + 4| — 2|х+2| + 1 \) меньше, чем \( \dfrac{1}{2} \), когда

\[ \boxed{ -3 — \dfrac{1}{\sqrt{2}} < x < -3 + \dfrac{1}{\sqrt{2}} \quad \text{or} \quad -1 - \dfrac{1}{\sqrt{2}} < x < -1 + \dfrac{1}{\sqrt{2}}}. \]

На самом деле мы этого не видим, поэтому вам придется решить некоторые уравнения, чтобы получить эти точные значения, используя сгенерированную нами кусочную функцию и \( y = \dfrac{1}{2} \), но это помогает иметь график, потому что вам не придется преодолевать столько проблем, как метод случаев. \(_\квадрат\)

Докажите, что нет решения для \(|3x+4|+|2x+3|+|x+2| = \frac{1}{2}\).


\(\text{LHS}\) этого уравнения представляет собой сумму трех линейных членов абсолютных значений. Это означает, что \(\frac{1}{2}\) меньше минимального значения, которого можно достичь, скажем, \(k\). Это мотивирует нас найти минимальное значение выражения. Хорошим инструментом было бы неравенство

\[|a|+|b|\geq |\pm a\pm b|.\]

Существует слишком много возможных способов присваивать знаки терминам. Давайте еще раз посмотрим на выражения. Чтобы лучше понять минимальное значение, мы пытаемся удалить все переменные, чтобы результат был константой. Нетрудно видеть, что возможны два пути:

\[\begin{выравнивание} |3x+4|+|2x+3|+|x+2|&\geq |-(3x+4)+(2x+3)+(x+2)|\\ |3x+4|+|2x+3|+|x+2|&\geq |+(3x+4)-(2x+3)-(x+2)|. \конец{выравнивание}\]

Пробуем первый способ:

\[\ начало {выровнено} |3x+4|+|2x+3|+|x+2| & \geq |-(3x+4)+(2x+3)+(x+2)| \\ & = 1. \конец{выровнено}\]

Это означает, что минимальное значение равно \(1,\) и, поскольку \(\frac{1}{2} < 1\), решение приведенного выше уравнения отсутствует.

Обратите внимание, что мы всегда должны проверять правильность неравенства. В этом случае имеем систему неравенств 92 — 6у + 5 \leq 0 \). Факторизация дает \((y-1)(y-5) \leq 0 \ подразумевает 1 \leq y \leq 5 \). Это означает, что \( 1 \leq |x| \leq 5 \), и, следовательно, решения равны \( -5 \leq x \leq -1 \) и \( 1 \leq x \leq 5 \). \(_\квадрат\)

Найдите решения неравенства \( |x+1| + |x+2| + |x+3| \leq -1.\)


Вместо того, чтобы пробовать варианты этой задачи, обратите внимание, что результат взятия абсолютного значения всегда дает положительное значение (или ноль), а сумма трех неотрицательных значений не может быть отрицательной. Поскольку \( |x+1| + |x+2| + |x+3| \) должно быть неотрицательным, оно никогда не будет меньше \(-1 \). Таким образом, имеется нет решения .

Сколько осталось дней до 9 декабря: Сколько дней осталось до 9 декабря

Сколько дней осталось до наступления 9 декабря? 🌕Какой сегодня праздник

Счетчик отсчитывает сколько дней осталось до 9 декабря. На сайте сможете легко определить сколько дней осталось до нужной вам даты, наш таймер покажет это онлайн и не потребует дополнительных вычислений. Всем часто нужно знать, сколько дней, часов, минут и секунд осталось до 9 декабря! Счётчик поможет подсчитать всего в один клик, через сколько дней наступит нужное вам событие – сейчас откройте эту онлайн страницу. Попробуйте сами и поймете, насколько это легко, с этим справится даже ребенок. Отсчет проводятся автоматически, в реальном времени.
Только здесь вы можете смотреть верный таймер – обратного отсчета времени оставшегося до наступления 9 декабря, данные которые вы увидите:

  1. Месяцы;
  2. Дни;
  3. Часы;
  4. Минуты;
  5. Секунды.

Наша судьба вращается вокруг времени, вот почему она такая необычная, несет переживания и приключения. Календарь на каждый год, это повседневный инструмент, часть формы подсчета времени.
Мы стремимся предоставлять надежную и полную информацию, онлайн-сервис нашего интернет сайта поможет вам узнать, когда будет нужное вам событие. Используйте наш официальный информационный таймер, чтобы быстро вычислить через сколько дней будет 9 декабря.

Напомним о том сколько в дне: – часов, минут, секунд, миллисекунд:

Единицы измерения времени состоят: Сутки состоят из 24 h (hr) – часов, 14400 m (min) – минут, 86400 s (sec) – секунд, 86400000 ms – миллисекунд. Философское определение – время, объективная форма существования материи, заключающаяся в координации постоянно сменяющих друг друга событий.

  • 1 день = 24 часа
  • 1 час = 60 минут = 3600 секунд
  • 24 часа = 3600*24 = 86400 секунд
  • 24 часа = 3600*24 = 86400*1000 = 86400000 миллисекунд


Минута – это единица измерения времени, равная 60 секундам или 1/60 часа, сокращенно – мин. Минута – в переводе с латинского языка, на русский язык – означает, малость. 1 секунда, сокращенно – сек, состоит из 1000 миллисекунд.
День, сутки – 24 часа или 1440 минуты. За такой период Земля вращается вокруг своей оси. Календарный год состоит из 365.2425 суток, но календари измеряют дни в целых сутках. Поэтому каждый 4-й год мы добавляем лишний день. Чтобы не нарушить течение времени, ведь средняя длина земного года оказывается равной 365,2425 суток. Римский император Юлий Цезарь приказал в 45 г. до нашей эры, что будут по новому измерять время, – Юлианский календарь. Эта версия была не правильной. Второй тип календаря был введен Папой Римским Григорием XIII в 1582 году, он стал называться григорианский календарь. Счет дней был передвинут на 10 суток вперед, и следующий за четвергом – 4 октября 1582 г., день решили считать не 5, а пятница 15 октября с сохранением подсчета дней недели. Здесь вы найдете точный календарь на все года и получить полную информацию о каждом дне.
Дополнительно: тут вы можете посмотреть таймер на другую нужную вам дату.

Сколько дней до 1 Декабря — красивый счетчик и калькулятор дат

Декабрь — двенадцатый месяц в году по Юлианскому и Григорианскому каледнарям.

Первый месяц зимы. Заканчивает собой календарь и именуется в честь десятой decem позиции в староримском календаре.

На этот месяц не хватило ни фантазии ни римских императоров. В старорусском календаре именовался как «снежень» из-за выпадавшего снега. А в украинском языке происхождение названия месяца «грудень» не известно. Возможно, из-за красных грудок снегирей. Таким образом это наиболее скучный и таинственный месяц календаря.

Декабрь знаменует собой конец года и конец календаря. Новый календарь начинается с Января.

  1. Главная
  2. Калькулятор дат
  3. Сколько дней осталось до Декабря

Cколько дней осталось до декабря 2023 года

До начала декабря в 2023 году осталось 6 месяцев и 28 дней

Декабрь 2023 года наступит через:
18 369 228секунд
306 153минуты
5 102часа
212дней

Cколько дней осталось до декабря 2024 года

До начала декабря в 2024 году осталось 1 год 6 месяцев и 28 дней

Декабрь 2024 года наступит через:
49 991 628секунд
833 193минуты
13 886часов
578дней

Через сколько дней начнется декабрь 2025 года

До прихода декабря в 2025 году осталось 2 года 6 месяцев и 28 дней

Декабрь в 2025 году ждем через:
81 527 628секунд
1 358 793минуты
22 646часов
943дня

Когда начнется декабрь 2026 года

Декабрь 2026 года начинается через 3 года 6 месяцев и 28 дней

До наступления декабря 2026 года осталось:
113 063 628секунд
1 884 393минуты
31 406часов
1 308дней

Сколько дней до 9 декабря?

Подсчитайте, сколько дней осталось до 9 декабря



09 декабря 2023 года составляет 221 день от сегодня


Сколько осталось до 9 декабря?

С сегодняшнего дня до 9 декабря 221 день. Это означает, что до этого момента осталось 31,57 недели, 5304,0 часа и 7,89 месяца. Мы используем этот расчет довольно часто в календаре, даже если мы этого не осознаем. Обратный отсчет чьего-то дня рождения, юбилея или особой даты важен, чтобы вовремя заказать подарки! Если 9 декабряособенный для вас, сделайте одолжение себе в будущем и установите напоминание в календаре на день раньше и сделай это повторяющимся. Пожалуйста.

Обратный отсчет до 9 декабря

Дней до 9 декабря?

221 день

Недели до 9 декабря?

31,57 недели

Часов до 9 декабря?

5304,0 часов

Месяцев до 9 декабря?

7,89 месяцев

Сколько минут до 9 декабря

318240 минут

Сколько секунд до 9 декабря

19094400 секунд

Сколько лет до 9 декабря

0,61 года

9 декабря 93% в течение года

93%

Сколько рабочих дней до 9 декабря?

До 9 декабря осталось 159 рабочих дней.

В деловом мире время до определенной даты совершенно другое. Десять рабочих дней составляют две календарные недели. и один месяц составляет всего двадцать дней производства. Это меняет то, сколько времени корпорация отрабатывает традиционный 9-5 система подсчета времени реально можно потратить на проекты или работу. Это может добавить слой сложность на расчеты времени.

Чрезмерное упрощение расчета рабочих дней до 9 декабря заключается в подсчете общего количества дней 221 и вычитании общего количества выходных.

Самый простой способ настроить разницу во времени? Используйте калькулятор даты и времени, подобный этому, и мгновенно получите отвечать.

В период с 9 декабря среднестатистический человек потратил…

  • 47470,8 часов Сон
  • 6311,76 часов Еда и питье
  • 10342,8 часов Домашняя деятельность
  • 3076,32 часа Работа по дому
  • 3394,56 часов Приготовление пищи и уборка
  • 1060,8 часов Уход за газоном и садом
  • 18564,0 часа Работа и связанная с работой деятельность
  • 17078,88 часов Рабочий
  • 27952,08 часа Отдых и спорт
  • 15169,44 часа Просмотр телевизора

9 декабря Статистика:

  • В этом году 9 декабря — суббота
  • В следующем году 9 декабря будет воскресенье
  • День недели: суббота
  • День года: 343
  • День месяца: 9

В субботу, 9 декабря, было 343, что составляет 93% до 2023 года. и 29,03% в течение декабря.

Известные спортивные и музыкальные события 9 декабря

  • Игрок НБА 1956 года Билл Рассел (22 года) женится на возлюбленной из колледжа Роуз Свишер; развод в 1973 году
  • 1978 1-я игра женской профессиональной баскетбольной лиги (WBL), Chicago Hustle vs Milwaukee Does

Другие даты около 9 декабря

Сколько дней до 4 декабря? Сколько дней до 5 декабря? Сколько дней до 6 декабря? Сколько дней до 7 декабря? Сколько дней до 8 декабря? Сколько дней до 10 декабря? Сколько дней до 11 декабря? Сколько дней до 12 декабря? Сколько дней до 13 декабря? Сколько дней до 14 декабря?


Обратный отсчет до даты, похожей на 9 декабря

Сколько дней до 9 января?

Сколько дней до 9 февраля?

Сколько дней до 8 марта?

Сколько дней до 8 апреля?

Сколько дней до 8 мая?

Сколько дней до 8 июня?

Сколько дней до 8 июля?

Сколько дней до 8 августа?

Сколько дней до 8 сентября?

Сколько дней до 8 октября?

Сколько дней до 09 декабря, 2023?

Калькулятор «Дней до даты»

Сколько дней осталось до

Сколько осталось до 9 декабря 2023 года?

Ответ: Есть 7 месяцев и 7 дней до


( Сегодня (02 мая 2023 г.) 7 месяцев и 1 неделя до 9 декабря 2023 г. )

Это тоже

  • 0,605 Годы
  • или
  • 7,226 Месяцы
  • или
  • 31.571 Недели
  • или
  • 221 Дни
  • или
  • 5, 304 Часы
  • или
  • 318 240 Минуты
  • или
  • 19 094 400 Секунды
  • или
  • 7 месяцев и 7 дней. 1 7,23 месяца

    09 декабря 2023

    31.57 Недели

    Около суток: 09 декабря 2023

    • 09 декабря 2023 приходится на Суббота (Выходной)
    • Этот день 49 (сорок -девятый) Неделя 2023
    • На дворе 343-й (триста сорок третий) День года
    • До конца 2023 года осталось 22 дня
    • 09, 2 декабря 023 это 93,97% года выполнено
    • Сейчас 9-й (девятый) День зимы 2023
    • 2023 год не високосный (365 дней)
    • Количество дней в декабре 2023: 31 9 0077
    • Знак Зодиака от 09 декабря 2023 г. Стрелец (Стрелец)
    • 09 декабря 2023 г. как Unix Timestamp : 1702080000
    • Добавить 09 декабря 2023 г. 9001 9 в Календарь Google

    Календарь на декабрь 2023 г.

    Поделиться этим расчетом

    https://calculat.io/en/date/how-many-until/9-december-2023

    Сколько дней до 9 декабря 2023 года? — Расчет

    О калькуляторе «Дней до даты»

    Этот онлайн-калькулятор дат поможет вам рассчитать, сколько дней осталось до определенной даты. Например, легко узнать, сколько времени осталось до дня рождения. Вы также можете узнать, сколько времени прошло с определенной даты. Например, это может помочь вам узнать, сколько времени осталось до 09 декабря., 2023? Выберите нужную дату (например, «09 декабря 2023 г.») и нажмите кнопку «Рассчитать».

    Калькулятор «Дней до даты»

    Сколько дней осталось до

    Таблица преобразования

    90 324 9033 3 06 декабря 2023 г. 90 333 7 месяцев и 7 дней 903 29 90 324
    Дата Срок действия
    25 ноября 2023 г. 6 месяцев и 23 дней
    26 ноября 2023 г. 6 месяцев и 24 дня
    27 ноября 2023 г. 6 месяцев и 25 дней
    28 ноября 2023 г. 6 месяцев и 26 дней
    29 ноября 2023 г. 6 месяцев и 27 дней
    30 ноября 2023 г. 6 месяцев и 28 дней
    01 декабря 2023 г. 6 месяцев и 30 дней
    02 декабря 2023 г. 7 месяцев
    03 декабря 2023 г. 7 месяцев и 1 день
    04 декабря 2023 г. 7 месяцев и 2 дня
    05 декабря 2023 г. 7 месяцев и 3 дня
    7 месяцев и 4 дня
    07 декабря , 2023 7 месяцев и 5 дней
    08 декабря 2023 г. 7 месяцев и 6 дней
    09 декабря 2023 г.
    10 декабря 2023 г. 7 месяцев и 8 дней
    11 декабря 2023 г. 7 месяцев и 9 дней
    12 декабря 2023 г. 7 месяцев и 10 дней
    13 декабря 2023 г. 7 месяцев и 11 дней
    14 декабря 2023 г. 7 месяцев и 12 дней
    15 декабря 2023 г. 7 месяцев и 13 дней
    16 декабря 2023 г. 7 месяцев и 14 дней
    17 декабря 2023 г. 7 месяцев и 15 дней
    18 декабря 2023 г. 7 месяцев и 16 дней
    19 декабря 2023 г. 7 месяцев и 17 дней
    декабрь 20 декабря 2023 г.

    Равнобедренный треугольник. Свойства, признаки, высота

    Поможем понять и полюбить математику

    Начать учиться

    422.4K

    В равнобедренном треугольнике прекрасно всё: и три угла, и два симметричных бедра. Полюбуемся этой фигурой, а заодно узнаем ее свойства, признаки и формулы, чтобы решать задачки легко.

    Определение равнобедренного треугольника

    Какой треугольник называется равнобедренным?

    Равнобедренным называется треугольник, у которого две стороны равны.

    Давайте посмотрим на такой треугольник:


    На рисунке хорошо видно, что боковые стороны равны. Это равенство и делает треугольник равнобедренным.

    А вот как называются стороны равнобедренного треугольника:

    AB и BC — боковые стороны,

    AC — основание треугольника.

    Для понимания материала нам придется вспомнить, что такое биссектриса, медиана и высота, если вы вдруг забыли.

    Биссектриса — луч, который исходит из вершины угла и делит этот угол на два равных угла.

    Даже если вы не знаете определения, то про крысу, бегающую по углам и делящую их пополам, наверняка слышали. Она не даст вам забыть, что такое биссектриса. А если вам не очень приятны крысы, то вместо нее бегать может кто угодно. Биссектриса — это киса. Биссектриса — это лИса. Никаких правил для воображения нет. Все правила — для геометрии.

    Обратите внимание на рисунок. В представленном равнобедренном треугольнике биссектрисой будет отрезок BH.


    Медиана — отрезок, который соединяет вершину треугольника с серединой противолежащей стороны.

    Для медианы не придумали веселого правила, как с биссектрисой, но можно его придумать. Например, буддийская запоминалка: «Медиана — это Лама, бредущий из вершины треугольника к середине его основания и обратно».

    В данном треугольнике медианой является отрезок BH.

    Высота треугольника — перпендикуляр, опущенный из вершины треугольника на противоположную сторону или на прямую, содержащую сторону треугольника.

    Высотой в представленном равнобедренном треугольнике является отрезок BH.

    Узнай, какие профессии будущего тебе подойдут

    Пройди тест — и мы покажем, кем ты можешь стать, а ещё пришлём подробный гайд, как реализовать себя уже сейчас

    Признаки равнобедренного треугольника

    Вот несколько нехитрых правил, по которым легко определить, что перед вами не что иное, как его величество равнобедренный треугольник.

     

    1. Если у треугольника два угла равны, то этот треугольник — равнобедренный.

    2. Если высота треугольника совпадает с его медианой, проведенной из того же угла, то такой треугольник — равнобедренный.

    3. Если высота треугольника совпадает с его биссектрисой, проведенной из того же угла, то такой треугольник — равнобедренный.

    4. Если биссектриса треугольника совпадает с его медианой, проведенной из того же угла, то такой треугольник снова равнобедренный!

    Свойства равнобедренного треугольника

    Чтобы понять суть равнобедренного треугольника, нужно думать как равнобедренный треугольник, стать равнобедренным треугольником — и выучить 4 теоремы о его свойствах.

    Теорема 1. В равнобедренном треугольнике углы при основании равны.

    Доказательство теоремы:

    Пусть AС — основание равнобедренного треугольника. Проведем биссектрису DK. Треугольник ADK равен треугольнику CDK по двум сторонам и углу между ними (AD = DC, DK — общая, а так как DK — биссектриса, то угол ADK равен углу CDK). Из равенства треугольников следует равенство всех соответствующих элементов, значит угол A равен углу C. Изи!

    Теорема 2: В равнобедренном треугольнике биссектриса, проведенная к основанию, является медианой и высотой.

    1. Δ ABH = Δ CBH по двум сторонам и углу между ними (углы ABH и CBH равны, потому что BH биссектриса, AB = BC, потому что Δ ABC равнобедренный, BH — общая сторона).

    2. Значит, во-первых, AH = HC и BH — медиана.

    3. Во-вторых, углы BHA и BHC равны, а ещё они смежные, т. е. в сумме дают 180 градусов. Значит, они равны по 90 градусов и BH — высота.

    Теорема 3: В равнобедренном треугольнике медиана, проведенная к основанию, является биссектрисой и высотой.

    1. Δ ABH = Δ CBH по трём сторонам (AH = CH равны, потому что BH медиана, AB = BC, потому что Δ ABC равнобедренный, BH — общая сторона).

    2. Значит, во-первых, углы ABH и CBH равны и BH — биссектриса.

    3. Во-вторых, углы BHA и BHC равны, а ещё они смежные, т. е. в сумме дают 180 градусов. Значит они равны по 90 градусов и BH — высота.

    Теорема 4: В равнобедренном треугольнике высота, проведенная к основанию, является биссектрисой и медианой.

    1. Δ ABH = Δ CBH по признаку прямоугольных треугольников, равенство гипотенуз и соответствующих катетов (AB = BC, потому что Δ ABC равнобедренный, BH — общая сторона).

    2. Значит, во-первых, углы ABH и CBH равны и BH — биссектриса.

    3. Во-вторых, AH = HC и BH — медиана.

    Примеры решения задач

    Нет ничего приятнее, чем поупражняться и поискать углы и стороны в равнобедренном треугольнике. Ну… почти ничего.


    Задачка раз. Дан ΔABC с основанием AC: ∠C = 80°, AB = BC. Найдите ∠B.

    Поскольку вы уже знакомы с различными теоремами, то для вас не секрет, что углы при основании в равнобедренном треугольнике равны, а треугольник ABC — равнобедренный, так как AB = BC.

    Значит, ∠A = ∠C = 80°.

    Не должно вас удивить и то, что сумма углов треугольника равна 180°.

    ∠B = 180° − 80° − 80° = 20°.

    Ответ: ∠B = 20°.

    Задачка два. В треугольнике ABC провели высоту BH, угол CAB равен 50°, угол HBC равен 40°. Найдите сторону BC, если BA = 5 см.

    1. Сумма углов треугольника равна 180°, а значит в Δ ABH мы можем узнать угол ABH, который будет равен 180° − 50° − 90° = 40°.

    2. А ведь получается, что углы ABH и HBC оба равны по 40° и BH — биссектриса.

    3. Ну и раз уж BH является и биссектрисой, и высотой, то Δ ABC — равнобедренный, а значит BC = BA = 5 см.

    Ответ: 5 см.

    Изучать свойства и признаки равнобедренного треугольника лучше всего на курсах по математике с опытными преподавателями в Skysmart.

     

    Шпаргалки для родителей по математике

    Все формулы по математике под рукой

    Анастасия Белова

    К предыдущей статье

    127.7K

    Как сокращать алгебраические дроби?

    К следующей статье

    161.6K

    Как найти среднюю линию треугольника?

    Получите план обучения, который поможет понять и полюбить математику

    На вводном уроке с методистом

    1. Выявим пробелы в знаниях и дадим советы по обучению

    2. Расскажем, как проходят занятия

    3. Подберём курс

    Страница не найдена — Фонд Наффилда

    Страница не найдена — Фонд Наффилда

    Страница, которую вы ищете, не может быть найдена. Пожалуйста, попробуйте использовать либо главное меню, либо поиск по сайту.

    Поиск проектов, новостей, влияния, событий

    Поиск

    Образование 655Когнитивные и некогнитивные навыки 33Учебная программа и выбор предметов 31Ранние годы 166Персонал образования 75Оценка образования 29Высшее образование 92Язык и грамотность Места58Обучение на протяжении всей жизни 79Пожизненное обучение 1ments аренда 75Педагогика 20Пост-16 образование и навыки 95Начальное образование 134Q-Step 26Эффективность школы 45Среднее образование 156Специальные образовательные потребности и инвалидность 57Системные проблемы образования 98Правосудие 235Доступ к правосудию 39Административное правосудие 26Гражданское правосудие 22Судебный опыт и доказательства 21Уголовное правосудие 24Домашнее насилие 5Равенство и права человека 771Искусственный интеллект 3Вспомогательная смерть 1Дополненная реальность 0Преимущества 52Обязанности по уходу 27Сообщества и социальная сплоченность 63Стоимость жизни 21Страна рождения 24COVID-19327Прогнозирование преступности 2Данные для общественного блага 29Цифровой вред и дезинформация 33Цифровая интеграция и исключение 14Цифровые навыки 16Цифровое общество 48Инвалидность 14Экономика, государственные расходы и услуги 182Этническая принадлежность 48Семья и семейная динамика 117Гендер 43Глобальное неравенство в отношении здоровья дети и нуждающиеся дети 74Психическое здоровье 91Нарушения опорно-двигательного аппарата 18Пенсии 16Физическое здоровье 50Бедность и уровень жизни 109Продуктивность и инновации 7Общественное здравоохранение 149Социальные медиа 2Социоэкономика старения 25Социоэкономика раннего взросления 42Спортивная наука 1Злоупотребление психоактивными веществами 11Налоги 48Доверие к демократии 65Оценка данных 5

    166Персонал образования 75Оценка образования 29Высшее образование 92Язык и грамотность 79На протяжении всей жизни обучение 15Nuffield Research Placement 23Числа 84Воспитание детей 75Педагогика 20Образование и навыки после 16 лет 95Начальное образование 134Q-Step 26Эффективность школы 45Среднее образование 156Специальные образовательные потребности и инвалидность 57Системные проблемы образования 98Правосудие 235Доступ к правосудию 39Административное правосудие 26Гражданское правосудие 22Судебный опыт и доказательства 21Уголовное правосудие 24Домашнее насилие 5Равенство и права человека 771Искусственный интеллект 3Вспомогательная смерть 1Дополненная реальность 0Преимущества 52Обязанности по уходу 27Сообщества и социальная сплоченность 63Стоимость жизни 21Страна рождения 24COVID-19327Прогнозирование преступности 2Данные для общественного блага 29Цифровой вред и дезинформация 33Цифровая интеграция и исключение 14Цифровые навыки 16Цифровое общество 48Инвалидность 14Экономика, государственные расходы и услуги 182Этническая принадлежность 48Семья и семейная динамика 117Гендер 43Глобальное неравенство в отношении здоровья дети и нуждающиеся дети 74Психическое здоровье 91Нарушения опорно-двигательного аппарата 18Пенсии 16Физическое здоровье 50Бедность и уровень жизни 109Производительность и инновации 7Общественное здравоохранение 149Социальные сети 2Социоэкономика старения 25Социоэкономика раннего взросления 42Спортивная наука 1Злоупотребление психоактивными веществами 11Налоги 48Доверие к демократии 65Оценка данных 5

    Ознакомьтесь с нашими проектами

    Новый

    Правосудие | 2023 – 2025

    Физические наказания и последствия для детей в Великобритании

    Посмотреть проект

    В процессе

    Образование | 2023 – 2025

    Целенаправленная и эффективная практическая работа по естествознанию начальных классов

    Посмотреть проект

    Благосостояние | 2023 – 2026

    Широкие плечи: повышение налогов наверху

    Посмотреть проект

    Новый

    Благосостояние | 2023 – 2025

    Испытание PAW: осуществимость и приемлемость инструментария Pain-at-Work Toolkit

    Посмотреть проект

    Новый

    Образование | 2023 – 2024

    Оптимизация и осуществимость родительской программы Triple P для дистанционного обучения

    Посмотреть проект

    Новый

    Благосостояние | 2023 – 2026

    Продление трудовой жизни людям с заболеваниями опорно-двигательного аппарата

    Посмотреть проект

    Новый

    Благосостояние | 2023 – 2025

    Ювенильные ревматические заболевания: образование, профессиональная подготовка и трудоустройство

    Посмотреть проект

    Новый

    Правосудие | 2023 – 2023

    Создание и использование более качественных данных о правосудии

    Посмотреть проект

    В процессе

    Образование | 2023 – 2024

    Влияние выявления потребностей в дополнительном обучении в Уэльсе

    Посмотреть проект

    Новый

    Образование | 2023 – 2023

    Кризис стоимости жизни: влияние на школы

    Посмотреть проект

    Благосостояние | 2023 – 2026

    Широкие плечи: повышение налогов наверху

    Посмотреть проект

    Новый

    Образование | 2023 – 2024

    Приоритеты образования на следующих всеобщих выборах

    Посмотреть проект

    Новый

    Правосудие | 2023 – 2025

    Физические наказания и последствия для детей в Великобритании

    Посмотреть проект

    Новый

    Образование | 2023 – 2024

    Оптимизация и осуществимость родительской программы Triple P для дистанционного обучения

    Посмотреть проект

    Новый

    Образование | 2022 – 2024

    Понимание использования прав на дошкольное образование

    Посмотреть проект

    Новый

    Образование | 2023 – 2026

    Переосмысление особых образовательных потребностей

    Посмотреть проект

    Новый

    Благосостояние | 2023 – 2026

    Артрит, работа и благополучие: исследование смешанных методов с рекомендациями по политике

    Посмотреть проект

    Новый

    Благосостояние | 2023 – 2025

    Испытание PAW: осуществимость и приемлемость инструментария Pain-at-Work Toolkit

    Посмотреть проект

    В процессе

    Образование | 2022 – 2024

    Работа или учеба? Пол и переход от учебы к работе

    Посмотреть проект

    В процессе

    Благосостояние | 2023 – 2025

    Региональный индекс регенерации для отслеживания социально-экономического «повышения уровня»

    Посмотреть проект

    В процессе

    Образование | 2019 – 2024

    Пути развития после 16 лет: роль сверстников, семейное положение и ожидания

    Посмотреть проект

    В процессе

    Благосостояние | 2023 – 2024

    Проектирование инклюзивной удаленной и гибридной работы для поддержки работников с ограниченными возможностями

    Посмотреть проект

    В процессе

    Образование | 2023 – 2024

    Влияние выявления потребностей в дополнительном обучении в Уэльсе

    Посмотреть проект

    В процессе

    Образование | 2022 – 2024

    Сравнение неравенства и результатов в системе образования после 16 лет в Великобритании

    Посмотреть проект

    В процессе

    Правосудие | 2022 – 2025

    Изучение расового неравенства при отвлечении от системы ювенальной юстиции

    Посмотреть проект

    В процессе

    Благосостояние | 2022 – 2024

    Жизнь детей в переменчивых местах

    Посмотреть проект

    В процессе

    Правосудие | 2022 – 2024

    Административная справедливость в цифровом государстве всеобщего благосостояния

    Посмотреть проект

    Новый

    Благосостояние | 2023 – 2025

    Дистанционное наставничество по остеоартрозу для малообеспеченных людей

    Посмотреть проект

    Новый

    Благосостояние | 2023 – 2025

    Ювенильные ревматические заболевания: образование, профессиональная подготовка и трудоустройство

    Посмотреть проект

    Новый

    Благосостояние | 2023 – 2026

    Продление трудовой жизни людям с заболеваниями опорно-двигательного аппарата

    Посмотреть проект

    Новый

    Образование | Благосостояние | 2022 – 2024

    Изменение выбора школы для более справедливого обучения в Англии

    Посмотреть проект

    Новый

    Образование | 2022 – 2023

    Среднесрочное влияние пандемии COVID-19 на учащихся с SEND

    Посмотреть проект

    Сообщено

    Правосудие | 2019 – 2021

    Личное представление свидетельских показаний адвокатами и сторонами в процессе

    Посмотреть проект

    Сообщено

    Образование | 2020 – 2022

    COVID-19 и уход за детьми: местные последствия в Англии

    Посмотреть проект

    Сообщено

    Правосудие | 2020 – 2022

    Когда свадьба не брак? Изучение не имеющих юридической силы церемоний

    Посмотреть проект

    Сообщено

    Образование | 2020 – 2022

    Этические принципы, лежащие в основе совместного производства с молодежью

    Посмотреть проект

    Сообщено

    Образование | 2020 – 2021

    Меры по смягчению последствий COVID-19: предоставление образования и доступ к специальным школам

    Посмотреть проект

    Сообщено

    Образование | 2020 – 2022

    Могут ли математические приложения повысить ценность обучения?

    Посмотреть проект

    Сообщено

    Благосостояние | 2020 – 2021

    Как кризис COVID-19 влияет на продовольственную безопасность

    Посмотреть проект

    Сообщено

    Образование | 2020 – 2021

    Влияние COVID-19 на общеобразовательные школы Англии

    Посмотреть проект

    Сообщено

    Образование | Благосостояние | 2020 – 2022

    Взросление в условиях COVID-19

    Посмотреть проект

    Увидеть все

    Последние

    Последние

    абстрактная алгебра — Правда ли, что порядок $ab$ всегда равен порядку $ba$?

    спросил

    Изменено 28 дней назад

    Просмотрено 24к раз

    $\begingroup$

    Как доказать, что если $a$, $b$ элементы группы, то $o(ab) = o(ba)$?

    По какой-то причине я заканчиваю доказательством абелевости(несовости?), т.

Решение задач на подобие треугольников 9 класс: Решение задач на подобие. Подобные треугольники.

Планиметрия в тезисах и решениях. 9 класс

Два треугольника подобны: по двум углам, по двум сторонам и углу между ними, по трём сторонам. Очень важно в задаче увидеть подобные треугольники или другие подобные фигуры. Для этого нужна хорошая практика решения задач.

При решении задач на прямоугольный треугольник полезно знать, что высота, проведённая из прямого угла, делит его на два подобных треугольника (рис. 180):

?ABD ~ ?ADC ~ ?ABC.

Рис. 180.

Примеры решения задач

111. Через точки М и К, принадлежащие сторонам АВ и ВС треугольника ABC соответственно, проведена прямая МК, параллельная стороне АС. Найдите длину СК, если ВС = 12, МК = 8 и АС = 18 (рис. 181). (1)

Рис. 181.

Решение. Обозначим КС через х. Тогда ВК = 12 – х. Из подобия треугольников ABC и МВК следует: MK/BK = AC/BC; 8/(12 – x) = 18/12; x = 20/3.

Ответ: 20/3.

112. В прямоугольный равнобедренный треугольник вписан прямоугольник так, что угол прямоугольника совпадает с углом при вершине треугольника, а вершина противолежащего угла лежит на гипотенузе. Докажите, что периметр прямоугольника есть величина постоянная для данного треугольника (рис. 182). (1)

Рис. 182.

Решение. Пусть АВ = АС = а, DE = х; AD = у. Тогда DB = а – у; FC = а – х. Треугольник DEB подобен треугольнику FСЕ, значит, DE/DB = FC/FE; x/(a – y) = (a – x)/y; ху2= а2– ау – ах + ху; х + у = а; РADEF = 2(х + у) = 2а, т. е. не зависит от х и у.

113. В прямоугольном треугольнике ABC угол А – прямой. Опущена высота AD, равная ?5. Найдите произведение BD ? DC (рис. 183). (1)

Рис. 183.

Решение. Треугольники ADB и ADC подобны (?BAD = ?ACD, ?ABD = ?DAC). Значит, BD/AD = AD/DC; BD ? DC = AD2= (?5)2= 5.

Ответ: 5.

114. В треугольнике ABC проведены высоты AD и СЕ. Докажите, что треугольники ABC и DBE подобны. Чему равен коэффициент подобия (рис. 184)? (2)

Рис. 184.

Решение. Из прямоугольного треугольника ВСЕ: BE = ВС ? cos В. Из ?ABD: BD = АВ ? cos В. Значит, две стороны BD и BE треугольника BDE пропорциональны сторонам АВ и ВС треугольника ABC, а угол В (угол между пропорциональными сторонами) у треугольников общий. ?BDE ~ ?ABC по двум сторонам и углу между ними.

Значит,

Ответ: kподобия = cos B.

115. В равносторонний треугольник вписана окружность. Этой окружности и сторон треугольника касаются три малые окружности. Найдите сторону треугольника, если радиус малой окружности равен 1 (рис. 185). (2)

Рис. 185.

Решение. Так как в равностороннем треугольнике ABC угол ABC = 60°, то ?ОВМ = 30° (см. рис.). Из центров О и О1 проведем перпендикуляры ОМ и О1Т к стороне ВС. По условию О1Т и О1K равны 1. Длины отрезков ОМ и ОК обозначим через R. Из треугольника ВТО1 следует, что ВО1 = О1Т/sin 30° = 1/0,5 = 2. Треугольники ВТО1 и ВМО подобны по двум углам (?BTO1 = ?BMO = 90°; ?OBM – общий). Отсюда следует, что O1T/O1B = OM/OB;

Теперь мы знаем радиус вписанной в равносторонний треугольник окружности. Осталось найти длину его стороны. Из треугольника ВОМ следует ВМ = OM ? ctg ?ОВМ = 3?3. Тогда ВС = 2ВМ = 6?3.

Ответ: 6?3.

116.  Из одной точки к окружности проведены две касательные. Длина каждой касательной равна 12 см, а расстояние между точками касания 14,4 см. Определите радиус окружности (рис. 186). (2)

Рис. 186.

Решение. Пусть ОА и ОВ – касательные к окружности с центром С; А и В – точки касания. Тогда СВ ? ОВ, СА ? ОА. Кроме того, ОС ? АВ и делит эту сторону пополам. ОА = 12 см, AM = 1/2 АВ = 7,2 см.

?МОА = ?АОС (углы с взаимноперпендикулярными сторонами), значит, ?ОАС подобен ?ОАМ; тогда

Ответ: 9 см.

117. Центр О окружности радиуса длиной 3 лежит на гипотенузе АС прямоугольного треугольника ABC. Катеты треугольника касаются окружности. Найти площадь треугольника ABC, если известно, что длина отрезка ОС равна 5 (рис. 187). (3)

Рис. 187.

Решение. Пусть ABC – данный в условии задачи треугольник. Обозначим через M и N точки касания окружности соответственно со сторонами АВ и ВС. Соединив эти точки с центром О окружности, получим квадрат MBNO, и поэтому BN = ОМ = 3. Треугольник ONC прямоугольный, в нём ОС = 5, ON = 3. Следовательно,

Но тогда ВС = NC + NB = 7. Треугольники ONC и ABC подобны, поэтому AB/ON = BC/NC; AB/3 = 7/4; отсюда получаем, что AB = (ON ? BC)/NC = (3 ? 7)/4 = 21/4. Теперь находим S – площадь прямоугольного треугольника ABC:

Ответ: 147/8.

Задачи для самостоятельного решения

118. В равнобедренный треугольник вписан параллелограмм так, что угол параллелограмма совпадает с углом при вершине треугольника, а вершина противолежащего угла лежит на основании. Докажите, что периметр параллелограмма есть величина постоянная для данного треугольника. (1)

119. Из точки D, лежащей на катете АС прямоугольного треугольника ABC, на гипотенузу СВ опущен перпендикуляр DE. Найдите длину CD, если СВ = 15, АВ = 9, СЕ = 4. (1)

120. Точка на гипотенузе, равноудаленная от обоих катетов, делит гипотенузу на отрезки длиной 30 и 40 см. Найдите катеты треугольника. (1)

121.  В параллелограмме ABCD проведена диагональ BD и отрезок AF (F ? ВС), пересекающий BD в точке О. Известно, что ВО = 6, OD = 18, FB = 4. Определите сторону параллелограмма AD. (1)

122. В острый угол, равный 60°, вписаны две окружности, извне касающиеся друг друга. Радиус меньшей окружности равен 1. Найдите радиус большей окружности. (1)

123. Найдите длину стороны квадрата, вписанного в равнобедренный треугольник с основанием а и боковой стороной b так, что две его вершины лежат на основании, а две другие вершины – на боковых сторонах. (2)

124. В параллелограмме ABCD точка М– середина стороны СВ, N – середина стороны CD. Докажите, что прямые AM и AN делят диагональ BD на три равные части. (2)

125. В трапеции, основания которой равны а и b, через точку пересечения диагоналей проведена прямая, параллельная основаниям. Найдите длину отрезка этой прямой, отсекаемого боковыми сторонами трапеции. (2)

126. В остроугольном треугольнике ABC из вершин А и С на стороны ВС и АВ опущены высоты АР и CQ. Известно, что площадь треугольника ABC равна 18, площадь треугольника BPQ равна 2, а длина отрезка PQ равна 2?2. Вычислите радиус окружности, описанной около треугольника ABC. (3)

Подобие треугольников. Решение задач

Тема урока: Использование подобия треугольников для решения задач практического содержания

Класс: 9

Цели урока:

  • Образовательные: повторить признаки подобия треугольников, продолжить вырабатывать умения применять знания на практике.

Оборудование: проектор, карточки с заданиями.

Используемая литература:

  1. Лысенко, Ф. Ф. Математика. Базовый уровень ГИА -2014. Пособие для «чайников». Модуль 3: Реальная математика. / Ф. Ф. Лысенко, С. Ю. Кулабухова. : Легион, 2013 – 128 с.

  2. Открытый банк заданий ОГЭ 2015 (ФИПИ)

  3. Атанасян, Л. С. Геометрия. 7-9 классы : учебник для общеобразовательных учреждений / Л. С. Атанасян, В. Ф. Бутузов, С. Б. Кадомцев и др. : Просвещение, 2010. – с. 138 – 155.

  4. Перельман, Я. И. Занимательная геометрия / Я. И. Перельман : ГТТИ, 1950. – 206 с.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний

План проведения занятия:

  1. Организационный момент. (1 мин)

  2. Формулировка темы урока. (2 мин)

  3. Повторение теоретического материала по теме. (5 мин)

  4. Историческая справка (5 минут)

  5. Групповая работа (18 мин)

  6. Самостоятельная работа (10 мин)

  7. Рефлексия (3 мин)

  8. Домашнее задание (1 мин)

Ход урока:

Время

Действия учителя

Действия ученика

Методы обучения

Средства обучения

Форма организации

учебной

деятельности

1.

Учитель заходит в класс, приветствует учащихся.

Встают, приветствуют учителя.

2.

— Позвольте начать урок со слов Фалеса Милетского:

«— Что есть больше всего на свете? – Пространство.

— Что быстрее всего? – Ум

— Что мудрее всего? – Время.

— Что приятнее всего? – Достичь желаемого».(Слайд 1)

Вспомните произведение Л. Керолла «Алиса в стране чудес». Какие изменения происходили с главной героиней: то она вырастала до нескольких футов, то уменьшалась до нескольких дюймов, всегда оставаясь, впрочем, сама собой.

— О каком преобразовании с точки зрения геометрии идет речь? 

— А как вы думаете, где нам могут пригодиться знания о подобии фигур?

— Какова будет тема нашего урока? (Слайд 2)

— О преобразовании подобия.

— Для решения задач «Реальной математики» из ОГЭ и решения задач из жизни.

— Использование подобия треугольников для решения задач практического содержания

3.

Повторим теоретический материал:

— Какие фигуры называются подобными? 

— Признаки и свойства каких геометрических фигур, связанных с подобием, мы с вами изучали?

— Какие треугольники называются подобными?(Слайд 3)

— Сколько признаков подобия треугольников мы знаем?

— Назовите признаки подобия треугольников

— А теперь работаем в парах. На каждой парте лежат карточки, возьмите их . Нужно выбрать номера верных утверждений.

— Если они переводятся друг в друга преобразованием подобия.

.- Треугольников

— Два треугольника называются подобными, если их углы соответственно равны и стороны одного треугольника пропорциональны сходственным сторонам другого.

— 3 признака

— 1 признак: Если два угла одного треугольника соответственно равны двум углам другого треугольника, то такие треугольники подобны(Слайд 4).

2 признак: Если две стороны одного треугольника пропорциональны двум сторонам другого треугольника и углы, заключенные между этими сторонами, равны, то таике треугольники подобны.(Слайд 5)

3 признак: Если три стороны одного треугольника пропорциональны трем сторонам другого, то такие треугольники подобны.(Слайд 6)

Работая в парах с карточкой.

— Выберите номера верных утверждений.

  1. 1. Отношение площадей подобных треугольников равно квадрату подобия.

  2. 2. Два треугольника называются подобными, если их углы соответственно равны и стороны одного треугольника пропорциональны сторонам другого.

  3. 4. В подобных треугольниках медианы, биссектрисы, высоты и периметры пропорциональны с тем же коэффициентом.

  4. 5. Площадь треугольника равна половине произведения его катетов.

Сравнивают ответы со слайдом.

Опрос

Фронтальная

4.

Историческая справка

Идея отношения и пропорции зародилась в глубокой древности. Уже в XVI в. нужды землемерия, строительства и военного дела привели к созданию рукописных руководств геометрического содержания.
Первое дошедшее до нас сочинение этого рода носит название «О земном верстании, как землю верстать». Оно является частью «Книги сошного письма», написанной, как полагают, при Иване IV в 1556 г. Сохранившаяся копия относится к 1629 г.
При разборе Оружейной Палаты в Москве в 1775 г. была обнаружена инструкция «Устав ратных, пушечных и других дел, касающихся до военной науки», изданная в 1607 и 1621 годах и содержащая некоторые геометрические сведения, которые сводятся к определенным приемам решения задач на нахождение расстояний.

За шесть веков до нашей эры греческий мудрец Фалес Милетский вычислил высоту египетской пирамиды, измерив длину её тени. Как это было, рассказывается в книге Я.И.Перельмана «Занимательная геометрия».
Фалес, говорит предание, избрал день и час, когда длина собственной его тени равнялась его росту. В этот момент высота пирамиды должна также равняться длине отбрасываемой его тени.

  1. Слайд(8, 9, 10)

5.

Класс разбивается на 7 групп, каждой группе дается лист А3 с заданием , необходимо оформить решение на листе, прикрепить лист к доске и пояснить решение.

1 группа. Определение высоты тела по зеркалу.

Зеркало кладут горизонтально и отходят от него назад в такую точку, стоя в которой, наблюдатель видит в зеркале верхушку дерева. Луч света FD, отражаясь от зеркала в точке D, попадает в глаз человека. Измеряемый предмет, например дерево, будет во столько раз выше вас, во сколько расстояние от него до зеркала больше, чем расстояние от зеркала до вас. Помните: угол падения равен углу отражения (закон отражения). (Ответ: 13,5м).

3 группа.

Определение высоты тела с помощью шеста с вращающейся планкой.

Аналог метода – измерение высоты по тени. Что в солнечный день не составляет труда . Необходимо взять предмет (например, палку) известной длины и установить ее перпендикулярно поверхности. Тогда от предмета будет падать тень. Зная высоту палки, длину тени от палки, длину тени от предмета, высоту которого мы измеряем, можно определить высоту предмета. Для этого нудно рассмотреть подобие двух треугольников. Помните: солнечные лучи падают параллельно друг другу. (Ответ:15м).
2 группа. Определение высоты тела по шесту.

Этот способ был предметно описан у Жюля Верна в романе «Таинственный Остров». Этот способ можно применять, когда нет солнца и не видно тени от предметов. Для измерения нужно взять шест, равный по длине вашему росту. Шест этот надо установить на таком расстоянии от предмета, чтобы лежа можно было видеть верхушку предмета на одной прямой линии с верхней точкой шеста. Тогда высоту предмета можно найти, зная длину линии, проведенной от вашей головы до основания предмета. (Ответ 24 м).

4 и 5 группы. Нахождение расстояния до корабля методом составления подобного треугольника с равными углами. (Ответ: 62,м и 48м).

6 группа. Измерение расстояния с помощью пальца.

Если человек идет слева направо, зафиксировать его при закрытом левом глазе, тут же сменить закрытый глаз и зафиксировать человека правым, сосчитав количество шагов, которые он сделает до момента второй фиксации. (Ответ: х=3/4*n*10; 375м).

7 группа. Измерение расстояния при помощи травинки.

Алгоритм изложен в приложении.

(Ответ 240 шагов или 180 м).
Представление результатов работы группы.

В ходе обсуждения затронуть вопросы техники выполнения необходимых измерений и удобства использования.

Работают сообща в группе.

Решение задач

Групповая

5.

Самостоятельная работа (приложение)

Решают самостоятельно задания на карточках, сдают работы.

Групповая

6.

  1. Чем мы занимались на уроке?

  2. Что вам понравилось на уроке, а что нет?

  3. Где в жизни нам могут пригодиться знания и умения полученные на уроке?

Отвечают на вопросы в соответствии со своими ощущениями.

Индивидуальная

7.

На доске записано домашнее задание.

Дерево высотой 5,4 м стоит на расстоянии 14 шагов от дома, на котором установлен прожектор. Тень от дерева равна трём шагам. Какова высота дома в метрах (см. рис.)? 

Открывают тетради и записывают задачу на дом.

Фронтальная

Приложение №1

Памятка.

Работа в паре и в группе.

  1. Повернись к соседу лицом.

  2. Говори шепотом.

  3. Слушай внимательно, молча и не перебивай.

  4. Работайте сообща.

  5. Вывод делайте вместе.

Определение высоты дерева с помощью зеркала.

Запишите формулу для нахождения и найдите высоту дерева, если расстояние до дерева от человека 10м, а до зеркала – 1м. Человек этот — вы.

Какие треугольники подобны и почему?

Сделайте необходимые измерения (размер головы равен размеру стопы, глаза располагаются посередине головы).

Вынесите данные на чертеж.

Чему равен коэффициент подобия?

Чему равна высота дерева?

Определение высоты скалы по методу Жюля Верна.

Определите высоту объекта, если высота планки 1м, расстояние от головы до планки – 2м, а до основания скалы – 50м.

Какие треугольники подобны и почему? Обозначьте их буквами.

Вынесите данные на чертеж.

Чему равен коэффициент подобия?

Найдите высоту скалы.

Определение высоты дерева с помощью шеста с вращающейся планкой.

Запишите формулу для нахождения и найдите высоту дерева, если расстояние до дерева от шеста 10м, а до точки В – 1м. Высота шеста – 1,5 м.

Выполните дополнительное построение.

Какие треугольники подобны и почему?

Вынесите данные на чертеж.

Чему равен коэффициент подобия?

Чему равна высота дерева?

Определение расстояния до недоступного объекта.

Найдите расстояние до корабля, если углы при основании треугольников одинаковы и основания равны 3,2 см и 80м.

Обозначьте треугольники.

Докажите их подобие.

Вынесите данные на чертеж.

Выполните дополнительное построение.

Сделайте дополнительные измерения.

Чему равен коэффициент подобия?

Запишите формулу для нахождения расстояния до корабля.

Найдите это расстояние.

Определение расстояния до недоступного объекта.

Найдите расстояние до корабля, если основания равны 60 м и 3 см, а левый угол при основании большого треугольника равен правому при основании углу малого.

Обозначьте треугольники.

Докажите их подобие.

Вынесите данные на чертеж.

Выполните дополнительное построение.

Сделайте дополнительные измерения.

Чему равен коэффициент подобия?

Выполните дополнительное построение.

Запишите формулу для нахождения расстояния до корабля.

Найдите это расстояние.

Определение расстояния до объекта с помощью пальца.

Обозначения к рисунку: П — правый глаз наблюдателя, Л — левый глаз наблюдателя, Р — вытянутая рука с большим пальцем, А — начальная точка, определяется прямой линией от правого глаза наблюдателя через палец, Б — конечная точка, определяется прямой линией от левого глаза наблюдателя через палец.

Расстояние между глазами – 6 см

Расстояние вытянутой руки – 60 см

Для перевода шагов в метры их количество надо умножить на ¾.

Вынесите данные на чертеж.

Докажите подобие треугольников.

Запишите формулу для нахождения расстояния, пройденного объектом.

Запишите формулу для нахождения расстояния до объекта.

Составьте план действий, для нахождения расстояния.

Чему равно пройденное расстояние, если объект прошел 50 шагов?

Определение расстояния до объекта с помощью травинки.

Алгоритм:

  • Взять травинку подлиннее, сложить ее вдвое.

  • Сложенной травинкой визуально закрыть расстояние между двумя выбранными точками, расположенными в области нужного объекта.

  • Если сложенная травинка закрывает выбранный вами промежуток с излишком, то лучше оторвать лишнюю часть.

  • Затем нужно развернуть травинку в длину.

  • Приближайтесь к объекту, двигаясь перпендикулярно к выбранному промежутку. Время от времени следует останавливаться и смотреть на упомянутый отрезок сквозь развернутую травинку.

  • Остановитесь в тот момент, когда развернутая в длину травинка полностью закроет промежуток АБ. Это значит, что человек находится на полпути от первоначального места, откуда было начато измерение.

  • Измерить пройденную часть пути. Полученное значение будет равно половине расстояния до объекта. То есть пройдено и оставшееся расстояние до объекта равны.


Объясните алгоритм:

Введите обозначения на чертеже.

Докажите подобие треугольников.

Выполните дополнительное построение.

Выполните дополнительные измерения.

Чему равен коэффициент подобия?

Запишите формулу для нахождения расстояния.

Угол – Подобие треугольника угла. соответствующие углы равны .

Угол – Сходство угла треугольника: 

В двух треугольниках, если две пары соответствующих углов равны, то треугольники подобны.

(Обратите внимание, что если две пары соответствующих углов конгруэнтны, то с помощью теоремы о сумме углов можно показать, что все три пары соответствующих углов конгруэнтны.) 

If∠A≅∠Dand∠B≅∠E

, то треугольники ΔABC и ΔDEF подобны.

Определить, подобны ли треугольники

Пример 1:  

Определить, подобны ли треугольники △RUV и △RST.

Sol:  

Перерисуйте диаграмму в виде двух треугольников △RUV и △RST.

Из диаграммы мы знаем, что оба ∠48° 

Итак, ∠RUV ≅∠RST.

∠R ≅∠R по рефлексивному свойству конгруэнтности.

По подобию АА △RUV ~ △RST.

Пример 2:  

Объясните, подобны ли треугольники △PQR и △STU.

Sol:  

Треугольник PQR:  

Напишите теорему о сумме треугольников для этого треугольника.

maps+ mm+ m∠R=180°

Подставьте данные меры угла.

45° + 100° +m∠R=180°

m∠R = 35°

Треугольник STU:  

Напишите для этого треугольника теорему о сумме треугольников.

м∠S+ м∠T+ м∠U = 180°

Подставить данные меры угла.

м∠S+100°+ 35° = 180°

м∠S = 45°

Вывод:  

Три угла треугольника PQR равны 45°, 100° и 35°.

Три угла треугольника STU равны 45°, 100° и 35°.

Поскольку два угла одного треугольника равны двум углам другого треугольника, эти два треугольника подобны.

Решение задач на подобные треугольники

Пример:  

На рисунке Δ ABC ~ Δ EDC. Решите для х.

Sol:  

Состояние подобных треугольников:  

Если два соответствующих угла равны.

Если три соответствующие стороны находятся в одинаковом соотношении.

Соотношение двух пар соответствующих сторон и их углов равны.

Поскольку нам дано, что:

Итак,

∠B = ∠D

(8x + 16) ° =120°

8x=120°- 16°

/8x = 104x

015

х=13

Следовательно, значение ‘x’ равно 13 

Упражнение
  1. Определите, подобны ли два приведенных ниже треугольника. Обоснуйте свой ответ
  1. Определите, подобны ли два приведенных ниже треугольника. Обосновать ответ.
  1. Определите, подобны ли два приведенных ниже треугольника.
  1. Определите, подобны ли два приведенных ниже треугольника. Обосновать ответ.
  1. Два треугольника подобны? Объяснять.
  1. Два треугольника подобны? Объяснять.
  1. Что означает сходство двух фигур?
    • Такой же формы, но другого размера.
    • Тот же размер и та же форма.
    • Их углы в сумме составляют 180°.
    • Они конгруэнтны.
  1. Что такое подобие треугольника угол-угол?
  2. Подобны ли треугольники RST и NSP? Объяснять.
  1. Найдите значение x и y, учитывая, что ABC подобен MNC.

Концептуальная карта:  

Чему мы научились:
  • Понимание угла — подобия угла треугольника
  • Определение сходства треугольников
  • Решение задач, связанных 9

    DLL3 МАТЕМАТИКА 9НЕДЕЛЯ—.

    docx DLL3 МАТЕМАТИКА 9 НЕДЕЛЯ—.docx

    Реклама

    Реклама

    1 из 3

    Верхний обрезанный слайд

    Скачать для чтения в автономном режиме

    Education

    математика

    Реклама

    DLL3 МАТЕМАТИКА 9 НЕДЕЛЯ—.docx

    1. ЕЖЕДНЕВНО ЖУРНАЛ УРОКА Школа SAN AGUSTIN INTEGRATED SCHOOL 9 класс Учитель ANGELA CAMILLE P. CARIAGA Предмет Математика Дата и время 9-13 декабря 2019 г. (10:00-11:00) ЧЕТВЕРТЬ ТРЕТЬЯ I. ЦЕЛИ понедельник вторник среда Четверг Пятница A. Стандарты содержания Учащийся демонстрирует понимание ключевых понятий параллелограммов и подобия треугольников. B. Учебное задание Учащийся способен исследовать, анализировать и решать задачи, связанные с параллелограммами и подобием треугольников, посредством соответствующего и точного представления. C. Учебные компетенции/цели (Напишите код LC для каждого) Учащийся описывает пропорцию. (М9ГЭ-IIIf-1) Учащийся применяет фундаментальные теоремы пропорциональности для решения задач, связанных с пропорциями. (M9GE-IIIf-2) Учащийся иллюстрирует подобие фигур. (M9GE-IIIg-1) Учащийся доказывает условия подобия треугольников по теореме о подобия АА. (M9GE-IIIg-h-1) Учащийся доказывает условия подобия треугольников по теореме подобия SSS. (M9GE-IIIg-h-1) II.СОДЕРЖАНИЕ (предмет) Доля Основные теоремы пропорция Подобные многоугольники решают задачи, связанные с воздушным змеем. ЕЖЕНЕДЕЛЬНАЯ ВИКТОРИНА III. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ А. Ссылки 1. Страницы руководства для учителей TG MATH 9, стр. 232-234 ТГ МАТЕМАТИКА 9, стр. 232-234 ТГ МАТЕМАТИКА 9, стр. 234-240 ТГ МАТЕМАТИКА 9, стр. 241-243 ТГ МАТЕМАТИКА 9, стр. 241-243 2. Страницы материалов для учащихся LM MATH 9, стр. 356-363 LM MATH 9, стр. 358-361 LM MATH 9, стр. 361-367 LM MATH 9, стр. 368-371 LM MATH 9, стр. 370-372 3. Страницы учебника 4. Дополнительные материалы от LRDMS B. Другие учебные ресурсы Интернет/наглядные пособия Интернет/наглядные пособия Интернет/наглядные пособия Интернет/наглядные пособия IV. ПРОЦЕДУРЫ Подготовительные мероприятия 1. Молитва 2. Посещаемость/задание 3. Управление классом Подготовительные мероприятия 1. Молитва 2. Посещаемость/задание 3. Управление классом Подготовительные мероприятия 1. Молитва 2. Посещаемость/задание 3. Управление классом Подготовительные мероприятия 4. Молитва 5. Посещаемость/задание 6. Управление классом Подготовительные мероприятия 1.Молитва 2.Посещаемость/задание 3.Управление классом A. Обзор прошлого урока или презентация новый урок Предварительный 1. Предварительная оценка Выразите следующее как соотношение: от 2 метров до 40 сантиметров от 3 недель до 6 дней от 25 минут до 2 часов от 6 лет до 1,5 десятилетий от века до десятилетия Ответьте на каждый из следующих вопросов. а. Когда две фигуры конгруэнтны? б. Проиллюстрируйте пару конгруэнтные фигуры в. Если , которые совпадают стороны? равные углы? 2. Какие фигуры кажутся похожий? конгруэнтны? Анализируй-Потом Решай! Активность: ОТВЕТИТЬ МО, ПОКАЗАТЬ МО B. Установление цели нового урок Учитель покажет разные изображения на мониторе и учащиеся описывают/объясняют, что они заметили. Следующие свойства показывают несколько способов перезаписи пропорции, не изменяющие смысл их значений. Посмотрите на вещи внутри классе и выявить похожие стороны или лица. книги на доске Стены Стола 1. Найдите пары фигур в вашем классе которые показывают сходство. Мотивационная активность Активность: Я БРОСАЮ ВАМ ВЫЗОВ!
    2. C. Представление примеров/примеров новый урок 1. Выразите следующие соотношения: а. от 1 м до 20 см Решение: 1 м = 100 см. б. от 5 дней до 2 недель Решение: 2 недели = 14 дней. в. сторона равностороннего треугольника по периметру Решение: Подумай, поделись Иллюстративные примеры Конгруэнтные фигуры имеют той же формы и того же размер, в то время как аналогичные фигуры имеют одинаковая форма, но может отличаться по размеру. Идентификатор 1 x 1 и 2 x 2 картинки похожи. Иллюстративные примеры Иллюстративные примеры Обсуждение новых концепций и практика новые навыки №1. Разблокировать сложности: В пропорции a:b = c:d, a и д называются крайностями пропорция, в то время как b и c являются означает. В пропорции произведение средство равно произведению крайности Найдите x в пропорции. 1. = 2. = 3. = 4. 2:3 = 11: (Х+3) (2Х + 1) : 15 = Х : 7 Активность: а. Назовите соответствующий сторон треугольников I и II. б. Найдите отношение соответствующие стороны. в. Определить периметр треугольники I и II АКТИВНОСТЬ Напишите утверждения или причины которые оставлены пустыми в доказательстве Теорема подобия AA. Активность Наводящие вопросы D. Обсуждение новых концепций и отработка новых навыков №2 Управляемая практика (давайте сделаем это!) Решите каждую пропорцию. Ответить на следующие вопросы. 1. Как соотносятся связаны углы треугольников? 2. Что вы замечаете в длины соответствующие стороны треугольники I и II? Анализ Анализ E. Развитие мастерства (приводит к Формирующее оценивание 3.) Являются ли следующие соотношения пропорциональный? Ответьте да или нет Если ответ отрицательный, дайте соотношение, пропорционально любому из заданных отношения. Применить основной закон пропорция, найдя недостающее переменная. Напишите ответ на пробел перед номером. Скажите, являются ли полигоны в каждая пара всегда, иногда или никогда не похожи. 1. Два прямоугольника 2. Правильный шестиугольник и правильный восьмиугольник 3. Два квадрата Ваша очередь доказать это! Используйте сходство SSS Теорема о написании if- затем оператор для описания иллюстрации или в завершение фигуры на основе на оператор если-то. F. Поиск практического применения концепции и навыки в повседневной жизни Применение: Сделаем больше! Действия по решению проблем 1. . Выполните следующие заявления. Напишите утверждения или причины которые оставлены пустыми в доказательстве Теорема подобия AA. Напишите утверждения или причины, которые оставлены пустыми в доказательстве SSS Теорема подобия. G. Обобщение и реферат об уроке Какое отношение? Пропорция – это равенство два соотношения. Основное правило пропорции Если w:x = y:z, то г у Икс ж  при условии что х ≠ 0; г ≠ 0. Два полигона похожи, если они есть той же формы, но может иметь разные размеры. Теорема подобия AA Два треугольника подобны, если два углы одного треугольника равны равны двум углам другой треугольник. Теорема подобия SSS Два треугольника подобны, если соответствующие стороны два треугольника пропорциональный х 10 14 Икс Z Д 21 год 12 2 М Н О Н
    3. H. Оценка обучения Оценка: Брось себе вызов! Решите каждую пропорцию. Оставь свой ответь дробью в простейшем форма. Дано: Шестиугольник ABCDEF STWXYZ Найдите длины сторон шестигранник STWXYZ. Укажите отношение периметров шестиугольника. Если треугольники подобны, запишите заявление о сходстве между два треугольника. Если треугольники подобны, написать заявление о сходстве между каждой парой треугольники. I. Дополнительные действия для подачи заявки и восстановление Поставка недостающих числа или переменные, которые будут сделать заявление соразмерность. 1. 2. 3. Анджело хочет нарисовать треугольник, подобный тому, ниже. Миссис Вальдес, его Учитель предлагает ему удвоить длину каждого стороны. Как Анджело может нарисовать треугольник? Назначение: 1.

14 разделить на икс равно 2: кубических, тригонометрических, логарифмических и др. уравнений · Калькулятор Онлайн для чайников 🫖🤓

2
Функция — Квадрат x
ctg(x)
Функция — Котангенс от x
arcctg(x)
Функция — Арккотангенс от x
arcctgh(x)
Функция — Гиперболический арккотангенс от x
tg(x)
Функция — Тангенс от x
tgh(x)
Функция — Тангенс гиперболический от x
cbrt(x)
Функция — кубический корень из x
gamma(x)
Гамма-функция
LambertW(x)
Функция Ламберта
x! или factorial(x)
Факториал от x
DiracDelta(x)
Дельта-функция Дирака
Heaviside(x)
Функция Хевисайда

Интегральные функции:

Si(x)
Интегральный синус от x
Ci(x)
Интегральный косинус от x
Shi(x)
Интегральный гиперболический синус от x
Chi(x)
Интегральный гиперболический косинус от x

В выражениях можно применять следующие операции:

Действительные числа
вводить в виде 7. 3
— возведение в степень
x + 7
— сложение
x — 6
— вычитание
15/7
— дробь

Другие функции:

asec(x)
Функция — арксеканс от x
acsc(x)
Функция — арккосеканс от x
sec(x)
Функция — секанс от x
csc(x)
Функция — косеканс от x
floor(x)
Функция — округление x в меньшую сторону (пример floor(4.5)==4.0)
ceiling(x)
Функция — округление x в большую сторону (пример ceiling(4.5)==5.0)
sign(x)
Функция — Знак x
erf(x)
Функция ошибок (или интеграл вероятности)
laplace(x)
Функция Лапласа
asech(x)
Функция — гиперболический арксеканс от x
csch(x)
Функция — гиперболический косеканс от x
sech(x)
Функция — гиперболический секанс от x
acsch(x)
Функция — гиперболический арккосеканс от x

Постоянные:

pi
Число «Пи», которое примерно равно ~3. 2
Функция — Квадрат x
ctg(x)
Функция — Котангенс от x
arcctg(x)
Функция — Арккотангенс от x
arcctgh(x)
Функция — Гиперболический арккотангенс от x
tg(x)
Функция — Тангенс от x
tgh(x)
Функция — Тангенс гиперболический от x
cbrt(x)
Функция — кубический корень из x
gamma(x)
Гамма-функция
LambertW(x)
Функция Ламберта
x! или factorial(x)
Факториал от x
DiracDelta(x)
Дельта-функция Дирака
Heaviside(x)
Функция Хевисайда

Интегральные функции:

Si(x)
Интегральный синус от x
Ci(x)
Интегральный косинус от x
Shi(x)
Интегральный гиперболический синус от x
Chi(x)
Интегральный гиперболический косинус от x

В выражениях можно применять следующие операции:

Действительные числа
вводить в виде 7. 3
— возведение в степень
x + 7
— сложение
x — 6
— вычитание
15/7
— дробь

Другие функции:

asec(x)
Функция — арксеканс от x
acsc(x)
Функция — арккосеканс от x
sec(x)
Функция — секанс от x
csc(x)
Функция — косеканс от x
floor(x)
Функция — округление x в меньшую сторону (пример floor(4.5)==4.0)
ceiling(x)
Функция — округление x в большую сторону (пример ceiling(4.5)==5.0)
sign(x)
Функция — Знак x
erf(x)
Функция ошибок (или интеграл вероятности)
laplace(x)
Функция Лапласа
asech(x)
Функция — гиперболический арксеканс от x
csch(x)
Функция — гиперболический косеканс от x
sech(x)
Функция — гиперболический секанс от x
acsch(x)
Функция — гиперболический арккосеканс от x

Постоянные:

pi
Число «Пи», которое примерно равно ~3. 14159..
e
Число e — основание натурального логарифма, примерно равно ~2,7183..
i
Комплексная единица
oo
Символ бесконечности — знак для бесконечности

Сколько 14 разделить на 2 с использованием длинного деления?

Запутались в длинном делении? К концу этой статьи вы сможете разделить 14 на 2, используя деление в длинную сторону, и сможете применить ту же технику к любой другой задаче на деление в длинную сторону! Давайте взглянем.

Хотите быстро научиться или показать учащимся, как решить деление 14 на 2 с помощью деления в большую сторону? Включи это очень быстрое и веселое видео прямо сейчас!

Итак, первое, что нам нужно сделать, это уточнить термины, чтобы вы знали, что представляет собой каждая часть деления:

  • Первое число, 14, называется делимым.
  • Второе число 2 называется делителем.

Здесь мы разберем каждый шаг процесса деления на 14, разделенный на 2, и объясним каждый из них, чтобы вы точно поняли, что происходит.

14 разделить на 2 пошаговое руководство

Шаг 1

Первый шаг — поставить задачу деления с делителем слева и делимым справа, как показано ниже:

Шаг 2

Мы можем выяснить, что делитель (2) входит в первую цифру делимого (1), 0 раз. Теперь мы это знаем, мы можем поставить 0 вверху:

Шаг 3

Если мы умножим делитель на результат на предыдущем шаге (2 x 0 = 0), мы теперь можем добавить этот ответ под делимым:

Шаг 4

Далее из второй цифры делимого (1 — 0 = 1) вычтем результат предыдущего шага и запишем этот ответ ниже:

0
2 1 4 —5
39 0
1

Шаг 5

Сдвиньте вторую цифру делимого (4) вниз следующим образом:

002 Делитель (2) входит в нижнее число (14) 7 раз, поэтому мы можем положить 7 сверху:

0
2

904
1

8
0
1 4
0 7
2 3 900
0
1 4

Шаг 7

Если мы умножим делитель на результат предыдущего шага (2 x 7 = 14), то теперь мы можем добавить этот ответ под делимым:

9 0 0
7
2 1 4
1 4
1 4

Шаг 8

Далее мы вычтем результат предыдущего шага из третьей цифры делимого (14 — 14 = 0) и запишем этот ответ ниже:

— 9 0

2 2?

Если вы дочитали до этого урока, молодец! Больше не осталось цифр, чтобы двигаться вниз от делимого, а это значит, что мы решили задачу деления в длинную сторону.

Ваш ответ — это верхнее число, а любой остаток будет нижним числом. Итак, для 14, разделенных на 2, окончательное решение:

7

Остаток 0

Процитируйте, дайте ссылку или ссылку на эту страницу

Если вы нашли этот контент полезным в своем исследовании, пожалуйста, сделайте нам большую услугу и используйте инструмент ниже, чтобы убедиться, что вы правильно ссылаетесь на нас, где бы вы ни использовали это. Мы очень ценим вашу поддержку!

  • Сколько 14 разделить на 2 с помощью Длинный дивизион?

  • «Сколько 14 разделить на 2 с использованием длинного деления?». VisualFractions.com . По состоянию на 21 апреля 2023 г. http://visualfractions.com/calculator/long-division/what-is-14-divided-by-2-using-long-division/.

  • «Сколько 14 разделить на 2 с использованием длинного деления?». VisualFractions. com , http://visualfractions.com/calculator/long-division/what-is-14-divided-by-2-using-long-division/. По состоянию на 21 апреля 2023 г.

  • Сколько 14 разделить на 2 с использованием длинного деления?. VisualFractions.com. Получено с http://visualfractions.com/calculator/long-division/what-is-14-divided-by-2-using-long-division/.

Дополнительные вычисления для вас

Теперь вы изучили метод деления 14 на 2, вот несколько других способов, которыми вы можете выполнить вычисление:

  • С помощью калькулятора, если вы набрали 14 разделить на 2 , вы получите 7.
  • Вы также можете представить 14/2 в виде смешанной дроби: 7 0/2
  • Если вы посмотрите на смешанную дробь 7 0/2, вы увидите, что числитель совпадает с остатком (0), знаменатель — это наш первоначальный делитель (2), а целое число — это наш окончательный ответ (7 ).

Калькулятор деления на длинное деление

Введите еще одну задачу на деление на длинное деление

Следующая задача на деление на длинное деление

Хотите еще больше деления на длинное деление, но не хотите вводить два числа в калькулятор выше? Не беспокойся.

© 2015 - 2019 Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Таловская средняя школа»

Карта сайта

0 7
2 1 4
— 9 9
1 4
1 4
0