Площадь прямоугольного треугольника — формула, пример расчета, калькулятор
Прямоугольным треугольником называется треугольник, у которого один из углов равняется 90°. Его площадь можно найти, если известны два катета. Можно, конечно, пойти и длинным путем – найти гипотенузу и просчитать площадь по формуле Герона, но в большинстве случаев это только займет лишнее время. Именно поэтому формула площади прямоугольного треугольника выглядит так:
Площадь прямоугольного треугольника равняется половине произведения катетов.
Пример расчета площади прямоугольного треугольника. Дан прямоугольный треугольник с катетами a = 8 см, b = 6 см. Вычисляем площадь: Площадь равна: 24 см2
Также в прямоугольном треугольнике применяется теорема Пифагора. – сумма квадратов двух катетов равняется квадрату гипотенузы. Формула площади равнобедренного прямоугольного треугольника вычисляется также как и обычного прямоугольного треугольника.
Пример расчета площади равнобедренного прямоугольного треугольника: Дан треугольник с катетами a = 4 см, b = 4 см. Вычисляем площадь: Вычисляем площадь:=8 см2
Формула площади прямоугольного треугольника по гипотенузе может использоваться, если в условии дан один катет. Из теоремы Пифагора находим длину неизвестного катета. К примеру, дана гипотенуза c и катет a, катет b будет равен: Далее вычисляем площадь по обычной формуле. Пример расчета формулы площади прямоугольного треугольника по гипотенузе идентичен описанному выше.
Рассмотрим интересную задачу, которая поможет закрепить знания формул для решения треугольника.
Задача
: площадь прямоугольного треугольника равняется 180 кв. см. найдите меньший катет треугольника, если он меньше второго на 31 см.
Решение
: обозначим катеты a и b. Теперь подставим данные в формулу площади:, еще мы знаем, что один катет меньше другого a – b = 31 см Из первого условия получаем, что Подставляем данное условие во второе уравнение:
Так как мы находили стороны, то знак минус убираем. Получается, что катет a = 40 см, а b = 9 см.
Калькулятор нахождения площади прямоугольного треугольника:
Катет a=
Катет b=
Ответ: Площадь треугольника= 10.000
Похожие записи
Поделиться
Подрубрика Геометрия, Рубрика Математика.
Другие статьи по теме
Найдите площадь треугольника изображённого
Бизнес с Oriflame — рост и РАЗВИТИЕ!
ЗАМУЧИЛИ БОЛИ В СПИНЕ?
Александр | 2012-09-13
Здравствуйте! В этой статье мы разберём задачи на нахождение площади треугольника построенного на листке в клетку (масштаб клетки 1×1). Фигуры на листе в клетку с вычислением их площади — это целая группа типов задач входящая в экзамен по математике. Кроме треугольника рассматриваются следующие фигуры — трапеция, параллелограмм, ромб, квадрат.
Решение заданий с треугольником труда не представляет, относятся они к простейшим. Для решения необходимо знать формулу площади треугольника и знать один приём, о котором я вам расскажу ниже.
Вообще, способов нахождения площади любой фигуры, построенной на листе в клетку существует более пяти. Все здесь рассматривать не будем, в интернете вы без труда найдёте их описание. Уверен, что тех рекомендаций, которые представлены будет вполне достаточно для решения.
Итак! Вам необходимо знать и понимать одну из основных формул площади треугольника, она наиболее часто используется при решении:
Длину основания и высоту считаем по клеткам. В задаче 27545 это наглядно показано. То есть, если перед вами задача, где треугольник построен именно таким образом, то считаем оговоренным способом. Например, рассмотрим треугольники:
У всех этих треугольников можно по клеткам установить длину основания и высоту. У первого основание равно 3, высота 5; у второго основание 6, высота 2; у третьего основание 6, высота 2; у четвертого основание равно 3, высота 8; у пятого основание равно 6, высота 2. Подставив их в формулу, остаётся только вычислить площадь (без ошибки).
Есть задачи, в которых треугольники расположены так, что по клеткам длину основания и высоту посчитать неудобно (но можно), вот примеры:
В задачах, где будут даны подобные треугольники, используйте способ, который по моему мнению универсален, его достоинство объясню в одной из следующих статей: «заключите» такой треугольник в прямоугольник, вычислите площадь прямоугольника, затем из его площади вычтите площади треугольников. Пример:
Найти площадь треугольника, изображённого на рисунке:
Заключим данный треугольник в прямоугольник:
Теперь вычислим площадь прямоугольника. Уверен, всем известно, что она равна произведению его соседних сторон:
Далее из его площади вычитаем площади трёх треугольников:
Ответ: 26
Есть ещё подобные задачи, но в них иначе представлено условие. Также нужно найти площадь треугольника, он построен на координатной плоскости, например:
Решения аналогичны: если можем установить длину основания и высоту треугольника по координатам, то далее площадь вычисляем просто по формуле:
В треугольнике на рисунке 1 этого сделать нельзя, поэтому советую построить данный треугольник по координатам на листе в клетку, и использовать уже рассмотренный нами метод, а именно описать около треугольника прямоугольник.
В будущем мы рассмотрим нахождения площадей параллелограммов, трапеций, четырёхугольников, элементов круга, а так же «сложных» фигур, не пропустите!
Спасибо за внимание, учитесь с удовольствием!
С уважением, Александр Крутицких.
P.S: Буду благодарен Вам, если расскажете о сайте в социальных сетях.
Категория: Площади фигур | ЕГЭ-№1Треугольник
НЕ ОТКЛАДЫВАЙ! Заговори на английском!
ДОЛОЙ обидные ошибки на ЕГЭ!!
Подготовка к ЕГЭ, онлайн-обучение с Фоксворд!
Замучили боль и скованность в мышцах спины?
*Нажимая на кнопку, я даю согласие на рассылку, обработку персональных данных и принимаю политику конфиденциальности.
Площадь треугольника: формула и примеры
Треугольник представляет собой трехстороннюю фигуру с высотой , которая перпендикулярна его основанию . Существуют различные типы треугольников, такие как разносторонний, равнобедренный и равносторонний. Формулы нахождения площади и периметра треугольника одинаковы для всех его видов.
Вот иллюстрация , показывающая формулы для нахождения площади и периметра треугольника.
Хотите узнать, как найти периметр треугольника? Связанное чтение: Периметр треугольника – формулы и примеры
Как найти площадь треугольника
Площадь треугольника равна половине его основания, умноженной на его высоту. Обратите внимание, что площадь всегда выражается в квадратных единицах (например, 2 , м 2 или см 2 ). Найдите площадь треугольника по формуле:
A = 1/2 ( bh ) где b = основание треугольника и h = высота треугольника
Пример. Найдите площадь , если даны следующие размеры: b = 20 см; h =12 см
A = 1/2 ( bh ) Подставьте данные измерения в уравнение. A = 1/2 [(20 см) (12 см)] = 1/2 (240 см 2 ) A = 120 см 2
Следовательно, площадь равна 120см 2 .
Пример №1: Найдите площадь треугольника со следующими размерами:
b = 12 см; ч = 10 см.
Решение для примера № 1:
Подставьте данные измерения в формулу площади: A = 1/2 ( bh ) . База ( b ) равна 12 см , а высота ( h ) равна 10 см .
A = 1/2 [(12 см) (10 см)] = 1/2 (120 см 2 ) A = 60 см 2
Следовательно, площадь это 60 см 2 .
Пример №2: Найдите площадь треугольника со следующими размерами:
b = 0,7 км; ч = 0,9 км.
Решение для примера № 2:
Подставьте данные измерения в формулу площади, A = 1/2 ( bh ) . Основание ( b ) равно 0,7 k м , а высота ( h ) равна 0,9 k м .
A = 1/2 [(0,7 км) (0,9 км)] = 1/2 (0,63 км 2 ) A = 0,315 км 2
900 02 Следовательно, область равна 0,315 км 2 .
Спасибо, что прочитали. Мы надеемся, что это эффективно! Всегда не стесняйтесь возвращаться на эту страницу, если у вас когда-либо возникнут вопросы о площадь треугольника.
Ознакомьтесь с некоторыми из наших других сообщений в блоге или инвестируйте в свое будущее с помощью одного из наших курсов самообучения!
Щелкните здесь, чтобы ознакомиться с руководством по подготовке к экзамену AP по программе Calculus AB 2021 г. !
Что такое площадь и периметр треугольника? Определение, примеры
Треугольник
Треугольник – это трехсторонняя замкнутая фигура. Это одна из основных геометрических фигур, которая имеет 3 стороны и 3 вершины 9.0004 . Треугольник можно классифицировать как равносторонний, равнобедренный или разносторонний в зависимости от длины его сторон.
Родственные игры
Каков периметр треугольника?
Периметр многоугольника равен общей длине границы . Для треугольника мы можем найти его, сложив длины трех его сторон.
Итак, если ABC — треугольник. Найдем периметр треугольника ABC, сложив длины всех трех сторон.
Периметр △ABC = AB + BC + CA = a + b + c
Давайте разберемся в этом на примере из реальной жизни.
Предположим, у нас есть треугольный парк. Нам нужно найти длину забора, необходимого для покрытия парка. Как мы это находим?
Длину ограждения, необходимого для треугольного парка, можно найти, найдя периметр треугольника.
Возьмем другой пример.
Сервировочный поднос, как показано, образует равносторонний треугольник, то есть треугольник с тремя равными сторонами. Пусть каждая сторона будет 20 см в длину.
Чтобы найти общую длину декоративного шнурка, который нужно наклеить на внешние края, нужно найти периметр треугольника. Поскольку все три стороны треугольника имеют одинаковую длину, мы можем найти периметр, умножив длину каждой стороны на 3.
20 + 20 + 20 = 3 × 20 = 60 см.
Итак, мы видим, что периметр равностороннего треугольника в 3 раза больше длины каждой стороны.
Связанные рабочие листы
Какова площадь треугольника?
Площадь двумерной фигуры — это пространство, занимаемое фигурой. Эту площадь можно найти, разделив фигуру на единичные квадраты и определив количество единичных квадратов в фигуре, поскольку каждый единичный квадрат занимает одну квадратную единицу пространства .
Рассмотрим прямоугольник длиной 4 см и шириной 3 см. Его можно заполнить 3 строками и 4 столбцами единичных квадратов, поэтому площадь равна 3 умножить на 4 или 12 квадратных сантиметров. То есть площадь прямоугольника равна произведению его длины на ширину.
Прямоугольник можно разделить на два равных треугольника.
Итак, площадь каждого треугольника равна половине площади прямоугольника. Это 12 × l × w, где l обозначает длину прямоугольника, а w обозначает ширину прямоугольника.
Рассмотрим разносторонний треугольник △ABC. Обратите внимание: чтобы записать площадь треугольника как половину площади прямоугольника, нам нужно, чтобы высота была перпендикулярна основанию. Итак, проведите перпендикуляр из вершины в противоположную сторону.
Здесь BD — перпендикуляр, проведенный из вершины B на противоположную сторону AC.
Таким образом, площадь треугольника равна половине произведения его основания на высоту.
Площадь треугольника = ½ × основание × высота.
Интересные факты
Треугольник — это простейший многоугольник с тремя сторонами. Все остальные многоугольники имеют более трех сторон.
Слово «периметр» происходит от греческих слов, означающих «вокруг меры».
Площадь A равностороннего треугольника со стороной s см можно рассчитать по формуле A=34×s2. Значение 3 составляет около 1,73. Таким образом, приблизительное значение становится равным A = 0,4325 с2.
Решенные примеры площади и периметра треугольника
Стороны треугольника имеют следующие длины:
10 см, 14 см и 12 см
Найдите периметр треугольника.
Раствор. Мы знаем, что периметр треугольника равен сумме всех его сторон. Отсюда
периметр = 10 см + 14 см + 12 см = 36 см.
У равностороннего треугольника одна сторона имеет длину 6 см. Найдите периметр треугольника.
Раствор. Поскольку все стороны равностороннего треугольника равны по длине, его периметр можно рассчитать следующим образом:
Периметр = 6 см + 6 см + 6 см = 18 см
Периметр треугольника равен 25 см. Две его стороны равны 4 см и 10 см. Найдите длину третьей стороны.
Раствор. Периметр — это сумма всех сторон. Мы можем найти третью сторону, вычитая размеры двух других сторон из заданного периметра.
Длина третьей стороны = 25 см – (4 см + 10 см) = 11 см
Высота треугольника 4 см, а его основание 5 см. Найдите его площадь.
Раствор. Мы знаем, что площадь треугольника равна 12 x основание x высота. Следовательно,
Площадь = 12 × 4 × 5 = 10 см кв. ?
32 см
13 см
12 см
16 см
Правильный ответ: 13 см Периметр = 3 см + 6 см + 4 см = 13 см
2
Сторона равностороннего треугольника равна 3 см в длину. Найдите периметр треугольника.
9 см
13 см
12 см
16 см
Правильный ответ: 9 см Периметр = 3 см + 3 см + 3 см = 9 см
3
Периметр треугольника равен 15 см. Длины двух сторон равны 5 см и 4 см. Найдите длину третьей стороны.
6 см
5 см
3 см
4 см
Правильный ответ: 6 см Длина третьей стороны = 15 см – 5 см – 4 см = 6 см
4 9 0011
Стороны треугольника 4 см, 4 см и 3 см. Найдите периметр.
9 см
11 см
12 см
16 см
Правильный ответ: 11 см 4 см + 4 см + 3 см = 11 см.
5
Основание треугольника 8 см. Его высота составляет 6 см. Что такое площадь?
24 см кв.
44 см кв.
12 см кв.
16 см кв.
Правильный ответ: 24 см кв. умножить на 6$ = 24 см кв.
Часто задаваемые вопросы о площади и периметре треугольника
Какова формула периметра треугольника?
Формула периметра треугольника представляет собой сумму длин всех сторон треугольника. Например, если длины сторон треугольника равны 3 см, 4 см и 5 см, то периметр треугольника будет равен 3 + 4 + 5 = 12 см.
Увеличивается ли площадь по мере увеличения периметра?
Увеличение периметра фигуры всегда увеличивает площадь фигуры.
Чему равен периметр равнобедренного треугольника?
Периметр равнобедренного треугольника равен 2х сторона + основание.
Как определить площадь треугольника?
Площадь треугольника — это пространство, занимаемое внутри его границы.
Контрольная работа «Методы решения систем линейных уравнений»
Решим систему методом
Крамера. Главный определитель системы:
. Разложим определитель по элементам
первой строки, пользуясь формулой .
Запишем и вычислим
вспомогательные определители
Тогда
Ответ:
Решим систему методом
Гаусса, для этого составим расширенную матрицу системы и упростим ее
приведением к треугольному виду.
~~~
Таким образом,
система равносильна системе
Находим
Ответ: , ,
При решении всеми
методами одной и той же системы, мы получим один ответ.
Задача 3. Выполнить действия:
Решение. Выполним решение по действиям.
=
.
.
Ответ: .
Операция умножения двух матриц вводится только для случая, когда число
столбцов первой матрицы равно числу строк второй матрицы.
Если , , то
произведением матрицы называется матрица , такая, что , где .
Пример:
Произведение не определено, так как число
столбцов матрицы А (3) не совпадает с числом строк матрицы В (2).
Произведение определено.
Контрольная работа №1.
Вариант 1
Задача 1. Вычислить определитель:
Задача 2. Решить систему методом Гаусса, матричным способом и
используя правило Крамера.
Задача 3. Выполнить действия:
Контрольная работа №1.
Вариант 2
Задача 1. Вычислить определитель:
Задача 2. Решить систему методом Гаусса, матричным способом и
используя правило Крамера.
Задача 3. Выполнить действия:
Контрольная работа №1.
Вариант 3
Задача 1. Вычислить определитель:
Задача 2. Решить систему методом Гаусса, матричным способом и
используя правило Крамера.
Задача 3. Выполнить действия:
Контрольная работа №1.
Вариант 4
Задача 1. Вычислить определитель:
Задача 2. Решить систему методом Гаусса, матричным способом и
используя правило Крамера.
Задача 3. Выполнить действия:
Контрольная работа №1.
Вариант 5
Задача 1. Вычислить определитель:
Задача 2. Решить систему методом Гаусса, матричным способом и
используя правило Крамера.
Задача 3. Выполнить действия:
Контрольная работа №1.
Вариант 6
Задача 1. Вычислить определитель:
Задача 2. Решить систему методом Гаусса, матричным способом и
используя правило Крамера.
Задача 3. Выполнить действия:
Контрольная работа №1.
Вариант 7
Задача 1. Вычислить определитель:
Задача 2. Решить систему методом Гаусса, матричным способом и
используя правило Крамера.
Задача 3. Выполнить действия:
Контрольная работа №1.
Вариант 8
Задача 1. Вычислить определитель:
Задача 2. Решить систему методом Гаусса, матричным способом и
используя правило Крамера.
Задача 3. Выполнить действия:
Контрольная работа №1.
Вариант 9
Задача 1. Вычислить определитель:
Задача 2. Решить систему методом Гаусса, матричным способом и
используя правило Крамера.
Задача 3. Выполнить действия:
Контрольная работа №1.
Вариант 10
Задача 1. Вычислить определитель:
Задача 2. Решить систему методом Гаусса, матричным способом и
используя правило Крамера.
Задача 3. Выполнить действия:
Контрольная работа №1.
Вариант 11
Задача 1. Вычислить определитель:
Задача 2. Решить систему методом Гаусса, матричным способом и
используя правило Крамера.
Задача 3. Выполнить действия:
Контрольная работа №1.
Вариант 12
Задача 1. Вычислить определитель:
Задача 2. Решить систему методом Гаусса, матричным способом и
используя правило Крамера.
Задача 3. Выполнить действия:
Контрольная работа №1.
Вариант 13
Задача 1. Вычислить определитель:
Задача 2. Решить систему методом Гаусса, матричным способом и
используя правило Крамера.
Задача 3. Выполнить действия:
Контрольная работа №1.
Вариант 14
Задача 1. Вычислить определитель:
Задача 2. Решить систему методом Гаусса, матричным способом и
используя правило Крамера.
Задача 3. Выполнить действия:
Контрольная работа №1.
Вариант 15
Задача 1. Вычислить определитель:
Задача 2. Решить систему методом Гаусса, матричным способом и
используя правило Крамера.
Задача 3. Выполнить действия:
Контрольная работа №1.
Вариант 16
Задача 1. Вычислить определитель:
Задача 2. Решить систему методом Гаусса, матричным способом и
используя правило Крамера.
Задача 3. Выполнить действия:
Контрольная работа №1.
Вариант 17
Задача 1. Вычислить определитель:
Задача 2. Решить систему методом Гаусса, матричным способом и
используя правило Крамера.
Задача 3. Выполнить действия:
Контрольная работа №1.
Вариант 18
Задача 1. Вычислить определитель:
Задача 2. Решить систему методом Гаусса, матричным способом и
используя правило Крамера.
Задача 3. Выполнить действия:
Контрольная работа №1.
Вариант 19
Задача 1. Вычислить определитель:
Задача 2. Решить систему методом Гаусса, матричным способом и
используя правило Крамера.
Задача 3. Выполнить действия:
Контрольная работа №1.
Вариант 20
Задача 1. Вычислить определитель:
Задача 2. Решить систему методом Гаусса, матричным способом и
используя правило Крамера.
Задача 3. Выполнить действия:
Контрольная работа №1.
Вариант 21
Задача 1. Вычислить определитель:
Задача 2. Решить систему методом Гаусса, матричным способом и
используя правило Крамера.
Задача 3. Выполнить действия:
Контрольная работа №1.
Вариант 22
Задача 1. Вычислить определитель:
Задача 2. Решить систему методом Гаусса, матричным способом и
используя правило Крамера.
Задача 3. Выполнить действия:
Контрольная работа №1.
Вариант 23
Задача 1. Вычислить определитель:
Задача 2. Решить систему методом Гаусса, матричным способом и
используя правило Крамера.
Задача 3. Выполнить действия:
Контрольная работа №1.
Вариант 24
Задача 1. Вычислить определитель:
Задача 2. Решить систему методом Гаусса, матричным способом и
используя правило Крамера.
Задача 3. Выполнить действия:
Контрольная работа №1.
Вариант 25
Задача 1. Вычислить определитель:
Задача 2. Решить систему методом Гаусса, матричным способом и
используя правило Крамера.
Задача 3. Выполнить действия:
Контрольная работа №1.
Вариант 26
Задача 1. Вычислить определитель:
Задача 2. Решить систему методом Гаусса, матричным способом и
используя правило Крамера.
Задача 3. Выполнить действия:
Контрольная работа №1.
Вариант 27
Задача 1. Вычислить определитель:
Задача 2. Решить систему методом Гаусса, матричным способом и
используя правило Крамера
Задача 3. Выполнить действия:
Контрольная работа №1.
Вариант 28
Задача 1. Вычислить определитель:
Задача 2. Решить систему методом Гаусса, матричным способом и
используя правило Крамера
Задача 3. Выполнить действия:
Контрольная работа №1.
Вариант 29
Задача 1. Вычислить определитель:
Задача 2. Решить систему методом Гаусса, матричным способом и
используя правило Крамера
Задача 3. Выполнить действия:
Контрольная работа №1.
Вариант 30
Задача 1. Вычислить определитель:
Задача 2. Решить систему методом Гаусса, матричным способом и
используя правило Крамера
Задача 3. Выполнить действия:
Решение систем линейных уравнений
Решение систем линейных уравнений
Полякова Тамара Гавриловна, преподаватель
Разделы: Математика, Конкурс «Цифровой класс»
Класс: 10
Ключевые слова: системы линейных уравнений,
метод Крамера,
метод Гаусса,
решения задач с помощью MSExcel
Метод обучения:
Объяснительно-иллюстративный метод, репродуктивный метод
Тип занятия:
Практическое занятие
Цели занятия:
Учебные:
проверить умение решать системы линейных уравнений методом Крамера;
ознакомить студентов с решением систем линейных уравнений методом Гаусса;
выработать умение решать системы линейных уравнений методом Гаусса;
изучить основные этапы решения задач с помощью программы MSExcel;
отработать умение переходить от математической записи выражений к записи в среде электронных таблиц.
Воспитательные:
способствовать развитию интереса к математике;
способствовать воспитанию усидчивости студентов;
воспитывать точность и аккуратность в расчетах.
Развивающие:
способствовать обучению студентов умению обобщать и конкретизировать, осуществлять самоконтроль;
способствовать развитию логического мышления, внимания.
Формируемые компетенции
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий. ПК 1.1. Проверять и настраивать элементы релейной защиты, автоматики, средств измерений и систем сигнализации. ПК 4.1. Планировать работу производственного подразделения.
Межпредметные связи:
Информатика, физика.
Учебно-наглядные пособия и ТСО:
ПК с программой MSExcel; Мультимедиасистема.
Ход урока
Организационная часть:
Визуально определить готовность к уроку, сформулировать тему, цель.
Основные вопросы темы и последовательность их изложения
1.Опрос.
Решение линейных уравнений методом Крамера. (тест),
один студент у доски решает систему.
Изложение нового материала.
Закрепление формул.
Домашнее задание.
Самостоятельная тестовая работа.
Оценка.
Выводы урока
Сегодня на уроке вы научились решать системы уравнений третьего порядка методом Гаусса. Сумели автоматизировать свою работу с помощью программы MSExcel. Оценки.
Домашнее задание
Выучить формулы. Решить систему уравнений:
Список использованной литературы
Глейзер Г.И. История математики в школе. – М.: Просвещение, 1964. – С. 232.
Пошаговое решение от экспертов, которое поможет вам в разрешении сомнений и получении отличных оценок на экзаменах.
Ab Padhai каро бина объявления ке
Khareedo DN Pro и дехо сари видео бина киси объявление ки rukaavat ке!
Видео по теме
В каждой из следующих систем уравнений определите, является ли система
имеет единственное решение, не имеет решения или имеет бесконечно много решений. В случае
есть единственное решение, найдите его.
2х+3у=7
6x+5y=11
समीकरणों का आव्यूह विधि से हल कीजिए: 2x+y+6z=46,5x−6y+4z=15,7x+4y−3z=19
118910252
С помощью матричного метода проверить, следующая система уравнений совместна или несовместна, или имеет бесконечное число решений: 3x + 2y+ 3z = 2, 5x + 7y + 5z = 3 и 4x + 5y + 4z = 4
121709915
Используя решение Крамера у+6г=46.
135916323
Найдите обратную неособую матрицу A = [05−16] методом Гаусса-Жордана.
201228459
Классифицируйте следующую систему уравнений как непротиворечивую или непротиворечивую: 5x−6y+4z=157x+4y−3z=192x+y+z=46 ве следующее
система уравнений матричным методом:
5x+3y+z=16, 2x+y+3z=19, x+2y+4z=25
642579617
Матричным методом решить следующую систему линейных уравнений: 5x + y — z = — 6, 2x — 3y + 4z = 3, 7x + y — 3z = — 12.
642759865
Проверить непротиворечивость системы следующих уравнений: 5x−6y+4z=15 7x+y−3z=19 2x+y+6z=46 78
Решите следующую систему уравнений методом обращения матриц 5x−6y+4z=15,7x+4y−3z=19,3x+y+6z=46
642917918
Текст Решение
Решите следующую систему уравнений. (a) С помощью правила Крамера и метода обращения матриц, когда матрица коэффициентов невырожденная. (b) Используя метод Гаусса-Жордана, также определите, имеет ли система единственное решение или бесконечное число решений или решений, и найдите решение, если оно существует. 2x−y+3z=9 x+y+z=6 x−y+z−2
642918056
Решите следующую систему уравнений. (a) С помощью правила Крамера и метода обращения матриц, когда матрица коэффициентов невырожденная. (b) Используя метод Гаусса-Жордана, также определите, имеет ли система единственное решение или бесконечное число решений или решений, и найдите решение, если оно существует. x+y+z=9 2x+5y+7z=52 2x+y−z=0
642918057
Решите следующую систему уравнений. (a) С помощью правила Крамера и метода обращения матриц, когда матрица коэффициентов невырожденная. (b) Используя метод Гаусса-Жордана, также определите, имеет ли система единственное решение или бесконечное число решений или решений, и найдите решение, если оно существует. 2x+6y+11=0 6x+20y−6z+3=0 6y−18z+1=0
642918058
Решите следующую систему уравнений. (a) С помощью правила Крамера и метода обращения матриц, когда матрица коэффициентов невырожденная.
Рациональные числа. Иррациональные числа. Действительные числа
Introduction
These Website Standard Terms and Conditions written on this webpage shall manage your use of this website. These Terms will be applied fully and affect to your use of this Website. By using this Website, you agreed to accept all terms and conditions written in here. You must not use this Website if you disagree with any of these Website Standard Terms and Conditions.
Minors or people below 18 years old are not allowed to use this Website.
Intellectual Property Rights
Other than the content you own, under these Terms, Buckle LLC and/or its licensors own all the intellectual property rights and materials contained in this Website.
You are granted limited license only for purposes of viewing the material contained on this Website.
Restrictions
You are specifically restricted from all of the following
publishing any Website material in any other media;
selling, sublicensing and/or otherwise commercializing any Website material;
publicly performing and/or showing any Website material;
using this Website in any way that is or may be damaging to this Website;
using this Website in any way that impacts user access to this Website;
using this Website contrary to applicable laws and regulations, or in any way may cause harm to the Website, or to any person or business entity;
engaging in any data mining, data harvesting, data extracting or any other similar activity in relation to this Website;
using this Website to engage in any advertising or marketing.
Certain areas of this Website are restricted from being access by you and Buckle LLC may further restrict access by you to any areas of this Website, at any time, in absolute discretion. Any user ID and password you may have for this Website are confidential and you must maintain confidentiality as well.
Your Content
In these Website Standard Terms and Conditions, “Your Content” shall mean any audio, video text, images or other material you choose to display on this Website. By displaying Your Content, you grant Buckle LLC a non-exclusive, worldwide irrevocable, sub licensable license to use, reproduce, adapt, publish, translate and distribute it in any and all media.
Your Content must be your own and must not be invading any third-party’s rights. Buckle LLC reserves the right to remove any of Your Content from this Website at any time without notice.
No warranties
This Website is provided “as is,” with all faults, and Buckle LLC express no representations or warranties, of any kind related to this Website or the materials contained on this Website. Also, nothing contained on this Website shall be interpreted as advising you.
Limitation of liability
In no event shall Buckle LLC, nor any of its officers, directors and employees, shall be held liable for anything arising out of or in any way connected with your use of this website whether such liability is under contract. Buckle LLC, including its officers, directors and employees shall not be held liable for any indirect, consequential or special liability arising out of or in any way related to your use of this Website.
Indemnification
You hereby indemnify to the fullest extent Buckle LLC from and against any and/or all liabilities, costs, demands, causes of action, damages and expenses arising in any way related to your breach of any of the provisions of these Terms.
Severability
If any provision of these Terms is found to be invalid under any applicable law, such provisions shall be deleted without affecting the remaining provisions herein.
Variation of Terms
Buckle LLC is permitted to revise these Terms at any time as it sees fit, and by using this Website you are expected to review these Terms on a regular basis.
Assignment
The Buckle LLC is allowed to assign, transfer, and subcontract its rights and/or obligations under these Terms without any notification. However, you are not allowed to assign, transfer, or subcontract any of your rights and/or obligations under these Terms.
Entire Agreement
These Terms constitute the entire agreement between Buckle LLC and you in relation to your use of this Website, and supersede all prior agreements and understandings.
Governing Law & Jurisdiction
These Terms will be governed by and interpreted in accordance with the laws of the State of New York, and you submit to the non-exclusive jurisdiction of the state and federal courts located in New York for the resolution of any disputes.
1.1.1 Целые числа
Видеоурок: Натуральные, целые, рациональные, иррациональные и действительные числа
Лекция: Целые числа
Целые и натуральные числа
К целым числам можно отнести все числа натурального ряда, им противоположные, а также ноль.
То есть это все не дробные положительные, отрицательные числа, а так же ноль — иными словами, все не дробные числа на числовой прямой. Используя термин «натуральные числа» мы понимаем, что это не отрицательные и не дробные числа.
У Вас может возникнуть вопрос, чему же равно максимальное или минимальное целое число — таковых не существует, поскольку числовой ряд бесконечный.
Среди всего множества чисел, целые числа обозначаются буквой Z, а натуральные — N.
Все натуральные числа используются для счета.Например, на дереве висит 5 яблок, стол сервирован на 8 персон. Мы же не можем сказать, что на столе 7,5 тарелок, или у цветка -3 листка. Числа, противоположные натуральным, — это не дробные и отрицательные числа.
Арифметические действия
Существует несколько математических операций, которые можно производить с целыми числами. Хотелось пояснить каждую из них.
1. Сложение / Вычитание
При необходимости сложить два числа, имеющие одинаковые знаки, следует сложить их модули и поставить общий знак. Например,
|+4| + |+6| = |+10|,
|-8| + |-3| = |-11|.
Если необходимо сложить целые числа, которые имеют противоположные знаки, следует от числа с большим модулем вычесть второе число. Перед суммой поставить знак большего модуля. Например,
|-10| + |+3| = |-7|,
|+5| + |-2| = |+3|.
2. Умножение / Деление
Если следует получить произведение (частное) двух чисел, следует перемножить их модули. Перед произведением (частным) ставится знак «+» в том случае, если перемножались (делились) числа с одинаковыми знаками. Если умножение (деление) происходило между числами с разными знаками, то ставят знак «-«.
Например,
|-5| * |-6| = |+30|,
|+3| * |+7| = |+21|,
|-4| * |+3| = |-12|.
Основные правила, используемые при делении, умножении, сложении и вычитании целых чисел.
Рассмотрим арифметические действия, которые производятся над тремя целыми числами а, б, с.
2.1.2 Северная война. Провозглашение Российской империи
1.4.6 Смута. Социальные движения в России в начале XVII в. Борьба с Речью Посполитой и со Швецией
1.2.1 Возникновение государственности у восточных славян. Князья и дружина. Вечевые порядки. Принятие христианства
1.3 Виды знаний
Вконтакте
Сайт
РЕШЕНО: Какие числа в следующем наборе являются натуральными числами, целыми числами, целыми числами, рациональными числами, иррациональными числами, действительными числами? {67, (4)/(13),-5,9,11 (2)/(3), √(2), 0,-3, π}.
Проблема
Определить, является ли каждое утверждение истинным или ложным…
00:52
Вопрос
Пошаговый ответ
Видео Ответ
Решено проверенным специалистом
Проблема решена!
Попробуйте Numerade бесплатно в течение 7 дней
Расшифровка
давайте определим категории, в которые вписываются все эти различные числа. будет натуральным числом. Следовательно, как натуральное число, оно будет целым числом, а также целым числом. Теперь целые числа просто по определению являются рациональными числами, а все рациональные числа на самом деле являются числами. Число 67 соответствует категориям натуральных, целых, рациональных и риелей. Далее у нас 4/13. Сейчас. Это число не является ах, целым числом, то есть его можно записать как дробь и онли как дробь или десятичную дробь. Следовательно, это не натуральное, целое или целое. Однако он по-прежнему записывается как отношение двух целых чисел, то есть как дробь. Итак, это рациональное число, а значит, и действительное. Только две категории в этой следующей отрицательной 5,9. Опять же, это не может быть натуральным числом, потому что оно десятичное и к тому же отрицательное, поэтому оно не может быть натуральным или целым. И это не целое число, потому что есть десятичная точка. Тем не менее, его также можно записать в виде дроби, что делает его рациональным, и он не умножается на I. Значение — риель. Далее 11 и 2/3. Это снова дробь, так что она не натуральная, целая или целое число, тем не менее, она все еще рациональна, и это все еще риель. Все в порядке. Далее у нас есть квадратный корень из двух. Это немного другое, потому что, если бы он попытался записать это в виде дроби, вы бы обнаружили, что это невозможно. Его можно записать только в виде квадратного корня из двух. Таким образом, это не рационально, и это на самом деле, Onley риель до следующего, мы имеем ноль. Это довольно важная цифра. Ну, оно не больше нуля, так что это не натуральное число. Однако это не дробь, т.е. На самом деле это и дырка, и целое число. А так как это дыра в целом числе, то это также рациональное число, а также любовник Ариэль. Далее у нас есть отрицательная тройка, теперь отрицательная тройка. Сначала это выглядит как целое число, но оно меньше нуля. Следовательно, оно не натуральное, целое или дырочное, но все же является целым числом, поскольку оно не записывается как дробь. Хорошо, теперь мы также знаем, что поскольку это целое число, оно должно быть рациональным. И поскольку это рациональное целое число, не умноженное на I, это Израиль и, наконец, еще одно очень важное число. Пи. Дело в том, что пирог — это децибел. Следовательно, это не может быть целое, натуральное число или целое число. Впрочем, пирог тоже не дробь. Невозможно написать круг как одно число над другим. Следовательно, это не рационально. На самом деле, онлей риель, поэтому мы не классифицировали все эти разные числа.
Действительное число 1,21 рационально или иррационально?
Множество рациональных и иррациональных чисел называется действительными числами. Они могут быть как положительными, так и отрицательными и обозначаются знаком «R». Этот набор включает в себя все натуральные числа, десятичные дроби и дроби. Этот модуль включает в себя все натуральные числа, десятичные дроби и дроби. В системе счисления действительные числа представляют собой комбинацию рациональных и иррациональных чисел. В общем случае над этими числами можно производить все арифметические операции, а также их можно представить на числовой прямой. Любое число, которое можно представить в виде дроби p/q, называется рациональным числом. В этой дроби значение числителя записывается как «p», а значение знаменателя представлено как «q», где «q» не равно нулю. Натуральные числа, целые числа, десятичные или целые числа — все они являются частью рациональных чисел.
Примеры: 1/2, -2/3, 0,5 и 0,333 — рациональные числа.
Иррациональные числа — это действительные числа, которые не могут быть представлены в виде дроби p/q, где «p» и «q» — целые числа, а знаменатель «q» больше нуля (q≠0).
Примеры: (пи) — иррациональное число π = 3,14159265… Десятичное число в этом случае никогда не заканчивается ни в какой точке. Поэтому такие числа, как √2, √-7 и т. д., являются иррациональными числами.
Действительное число 1,21 рационально или иррационально?
Решение:
Любое число, которое можно представить в виде дроби p/q, называется рациональным числом. когда число упрощается, оно дает результат в виде десятичных знаков, который либо завершается, либо повторяется после десятичного числа.
Итак, данное здесь число действительное число 1.21 является рациональным числом , так как оно оканчивается после десятичного числа.
Примеры вопросов
Вопрос 1. Определите, является ли -55 рациональным числом.
Решение:
Любое число, которое можно представить в виде дроби p/q, называется рациональным числом. когда число упрощается, оно дает результат в виде десятичных знаков, который либо завершается, либо повторяется после десятичного числа.
Таким образом, здесь данное число -55 является рациональным числом, так как оно заканчивается после запятой.
Вопрос 2: Является ли число 23,25 рациональным или иррациональным?
Решение:
Любое число, которое можно представить в виде дроби p/q, называется рациональным числом. когда число упрощается, оно дает результат в виде десятичных знаков, который либо завершается, либо повторяется после десятичного числа.
Таким образом, данное здесь число 23,25 является рациональным числом, так как оно заканчивается после запятой.
Вопрос 3: Определите, является ли 2/51 рациональным или иррациональным числом.
Решение:
Любое число, которое можно представить в виде дроби p/q, называется рациональным числом. когда число упрощается, оно дает результат в виде десятичных знаков, который либо завершается, либо повторяется после десятичного числа.
Итак, здесь данное число 2/51 представлено в виде дроби, а рациональное число может быть выражено в виде дроби. Следовательно,
2/51 является рациональным числом.
Вопрос 4: Является ли 7,656545 рациональным числом?
Решение:
Любое число, которое можно представить в виде дроби p/q, называется рациональным числом. когда число упрощается, оно дает результат в виде десятичных знаков, который либо завершается, либо повторяется после десятичного числа.
Иррациональные числа — это действительные числа, которые не могут быть представлены в виде дроби p/q, где «p» и «q» — целые числа, а знаменатель «q» больше нуля (q≠0). Итак, здесь данное число 7,656545 является рациональным числом, так как оно заканчивается после запятой в конечной точке.
Вопрос 5: Является ли 0,23224554… рациональным числом?
Решение:
Любое число, которое можно представить в виде дроби p/q, называется рациональным числом. когда число упрощается, оно дает результат в виде десятичных знаков, который либо завершается, либо повторяется после десятичного числа.
Иррациональные числа — это действительные числа, которые не могут быть представлены в виде дроби p/q, где «p» и «q» — целые числа, а знаменатель «q» больше нуля (q≠0). Итак, здесь дано число 0.23224554…. не является рациональным числом, это иррациональное число, поскольку оно не заканчивается или не повторяется после десятичного числа.
Найти плотность при стандартной температуре и давлении
H_2O
63
Найти степень окисления
NaCl
64
Найти атомную массу
He
He
65
Найти атомную массу
Mg
66
Найти число электронов
H
67
Найти число электронов
O
68
Найти число электронов
S
69
Найти число нейтронов
Pd
70
Найти число нейтронов
Hg
71
Найти число нейтронов
B
72
Найти массу одного атома
Li
73
Найти эмпирическую формулу
H=12% , C=54% , N=20
, ,
74
Найти число протонов
Be
Be
75
Найти массу одного моля
Na
76
Найти конфигурацию электронов
Co
77
Найти конфигурацию электронов
S
78
Баланс
C_2H_6+O_2→CO_2+H_2O
79
Баланс
H_2+O_2→H_2O
80
Найти конфигурацию электронов
P
81
Найти конфигурацию электронов
Pb
82
Найти конфигурацию электронов
Al
83
Найти конфигурацию электронов
Ar
84
Найти массу одного моля
O_2
85
Найти массу одного моля
H_2
86
Найти число нейтронов
K
87
Найти число нейтронов
P
88
Найти число нейтронов
Mg
89
Найти число нейтронов
W
90
Найти массу одного атома
C
91
Упростить
na+cl
92
Определить, растворима ли смесь в воде
H_2SO_4
93
Найти плотность при стандартной температуре и давлении
NaCl
94
Найти степень окисления
C_6H_12O_6
95
Найти степень окисления
Na
96
Определить, растворима ли смесь в воде
C_6H_12O_6
97
Найти атомную массу
Cl
98
Найти атомную массу
Fe
99
Найти эмпирическую/простейшую формулу
CO_2
100
Найти число нейтронов
Mt
Таблица менделеева — Электронный учебник K-tree
Электронный учебник
Периодический закон, открытый Д. И. Менделеевым был выражен в таблице. Периодическая таблица химических элементов,
или таблица менделеева.
1
H
1.008
2
He
4.003
3
Li
6.938
4
Be
9.012
5
B
10.806
6
C
12.01
7
N
14.006
8
O
15.999
9
F
18.998
10
Ne
20.18
11
Na
22.99
12
Mg
24.304
13
Al
26.982
14
Si
28.084
15
P
30.974
16
S
32.059
17
Cl
35.446
18
Ar
39.948
19
K
39.098
20
Ca
40.078
21
Sc
44.956
22
Ti
47.867
23
V
50.942
24
Cr
51.996
25
Mn
54.938
26
Fe
55.845
27
Co
58.933
28
Ni
58.693
29
Cu
63.546
30
Zn
65. 38
31
Ga
69.723
32
Ge
72.63
33
As
74.922
34
Se
78.971
35
Br
79.901
36
Kr
83.798
37
Rb
85.468
38
Sr
87.62
39
Y
88.906
40
Zr
91.224
41
Nb
92.906
42
Mo
95.95
44
Ru
101.07
45
Rh
102.906
46
Pd
106.42
47
Ag
107.868
48
Cd
112.414
49
In
114.818
50
Sn
118.71
51
Sb
121.76
52
Te
127.6
53
I
126.904
54
Xe
131.293
55
Cs
132.905
56
Ba
137.327
57
La
138.905
72
Hf
178.49
73
Ta
180.948
74
W
183.84
75
Re
186.207
76
Os
190.23
77
Ir
192.217
78
Pt
195. 084
79
Au
196.967
80
Hg
200.592
81
Tl
204.382
82
Pb
207.2
83
Bi
208.98
58
Ce
140.116
59
Pr
140.908
60
Nd
144.242
62
Sm
150.36
63
Eu
151.964
64
Gd
157.25
65
Tb
158.925
66
Dy
162.5
67
Ho
164.93
68
Er
167.259
69
Tm
168.934
70
Yb
173.045
71
Lu
174.967
90
Th
232.038
91
Pa
231.036
92
U
238.029
В таблице менделеева колонки называются группами, строки называются периодами. Элементы в группах как правило имеют
одинаковые электронные конфигурации внешних оболочек, например, благородные газы — последняя группа, имеют законченную
электронную конфигурацию.
Как заполняется электронная конфигурация элементов подробно описано в статье
Копия материалов, размещённых на данном сайте, допускается только по письменному разрешению владельцев
сайта.
Примеры состояния окисления — Онлайн-репетитор по химии
В моем последнем сообщении в блоге я представил понятие степени окисления. В этом сообщении блога вы найдете множество примеров работы.
Должен применяться следующий набор правил.
Металлы группы 1, группы 2 и алюминий
Металл образует положительный ион, соответствующий номеру группы, так как это число электронов во внешней электронной оболочке. Неметалл образует отрицательный ион с зарядом, равным количеству электронов, необходимых для заполнения его внешней электронной оболочки.
В качестве примера возьмем сульфид магния (MgS). Магний находится в группе 2, поэтому его степень окисления +2. Соединение не имеет общего заряда, поэтому степень окисления серы должна быть -2.
Однако в сульфате магния (MgSO 4 ), поскольку кислород должен иметь степень окисления -2, сера должна иметь положительное число. В этом случае сера имеет степень окисления +6, чтобы сбалансировать общую степень окисления -8 от четырех атомов кислорода. Магний, конечно, еще +2. Полное название этого соединения – сульфат магния (VI).
Соединения, содержащие переходный металл
Переходные металлы известны своей способностью принимать различные степени окисления. Классический пример — элемент марганец.
В таблице ниже приведены примеры соединений, содержащих марганец, со степенью окисления от +2 до +7.
В отношении других элементов применяются обычные правила. Следовательно, калий принимает степень окисления +1, фтор -1, кислород -2 и водород +1.
Пример в квадратных скобках известен как комплекс переходного металла. Он содержит шесть молекул воды с координационными связями с марганцем. Поскольку каждая молекула воды имеет общую степень окисления, равную нулю, они не вносят вклад в общую степень окисления +2 комплекса, которая, следовательно, должна быть приписана исключительно марганцу.
Степени окисления азота
Азот может принимать различные степени окисления в зависимости от того, связан ли он с элементами, более или менее электроотрицательными, чем он сам. Следующая таблица содержит ряд примеров.
Азот может принимать любую степень окисления от -3 до +5.
Полезное эмпирическое правило для элементов p-блока, проявляющих различные степени окисления, состоит в том, что диапазон возможных степеней окисления находится между номером группы и номером группы минус восемь.
Степени окисления хлора
Применение этого эмпирического правила к хлору показывает, что он может принимать любую степень окисления от -1 до +7. Но не забывайте, что в соединении будет -1, если только оно не связано с кислородом фтора. Вот некоторые примеры.
Надеюсь, мои примеры степеней окисления были вам полезны. Если вам нужна дополнительная помощь или у вас есть идея для моего следующего поста в блоге, свяжитесь со мной по электронной почте, в Twitter или Facebook.
Эта запись была размещена в разделе Химия уровня A с пометкой Состояние окисления.
Стив Смит
Окисление и восстановление
Окисление
и сокращение
Окислительно-восстановительный
Реакции
Роль окисления
Числа в окислительно-восстановительных реакциях
Число окисления по сравнению с
Истинный заряд ионов
Окислители и
Восстанавливающие агенты
Окисляющий конъюгат
Пары агент/восстановитель
Родственник
Сильные стороны металлов как восстановителей
Окислительно-восстановительный
Реакции
Термин окисление первоначально использовался для описания
реакции, в которых элемент соединяется с кислородом.
Пример: Реакция между металлическим магнием и кислородом с образованием
образование оксида магния включает окисление магния.
Термин сокращение происходит от латинской основы, означающей
«вернуть назад». Все, что ведет обратно к
поэтому металлический магний включает восстановление.
Реакция между оксидом магния и углеродом при 2000°С до
из металлического магния и монооксида углерода является примером
восстановление оксида магния до металлического магния.
После открытия электронов химики убедились
что окислительно-восстановительные реакции связаны с переносом
электронов от одного атома к другому. С этой точки зрения,
реакция между магнием и кислородом записывается следующим образом.
2 Мг + О 2 2 [Mg 2+ ][O 2- ]
В ходе этой реакции каждый атом магния теряет два
электронов с образованием иона Mg 2+ .
Mg Mg 2+ + 2 e —
Каждая молекула O 2 получает четыре электрона, образуя
пара ионов O 2-.
О 2 + 4 e — 2 О 2-
Поскольку электроны не создаются и не
разрушается в результате химической реакции окисления и восстановления.
связаны. Одно без другого невозможно, как показано
на рисунке ниже.
Роль окисления
Числа в окислительно-восстановительных реакциях
Химики со временем расширили идею окисления и
сведение к реакциям, формально не связанным с переносом
электронов.
Рассмотрим следующую реакцию.
CO( г ) + H 2 O( г )
CO 2 ( г ) + H 2 ( г )
Как видно из рисунка ниже, общее количество
электронов на валентной оболочке каждого атома остается постоянным в
эта реакция.
В этой реакции изменяется степень окисления этих
атомы. Степень окисления углерода увеличивается с +2 до +4,
а степень окисления водорода уменьшается с +1 до 0,
Поэтому лучше всего подходят окисление и восстановление
определяется следующим образом. Окисление происходит, когда
степень окисления атома становится больше. Переходник происходит, когда степень окисления атома становится меньше.
Интерактивный
учебник по присвоению степеней окисления от
требует
Макромедиа Шоквейв
Числа окисления в сравнении
Истинный заряд ионов
Термины ионный и ковалентный описывают
крайности континуума связи. есть какая-то ковалентная
характер даже в самых ионных соединениях и наоборот.
Полезно подумать о соединениях основной группы
металлов, как если бы они содержали положительные и отрицательные ионы.
химия оксида магния, например, легко понять
если предположить, что MgO содержит Mg 2+ и О 2- ионы. Но никакие соединения не являются на 100% ионными. Есть экспериментальный
доказательства, например, что истинный заряд магния и
атомов кислорода в MgO +1,5 и -1,5.
Степени окисления обеспечивают компромисс между мощной моделью
окислительно-восстановительных реакций, основанных на предположении, что
эти соединения содержат ионы и наши знания о том, что истинные
заряд ионов в этих соединениях не так велик, как этот
модель предсказывает. По определению, степень окисления атома
заряд, который нес бы атом, если бы соединение было чисто
ионный.
Для активных металлов групп IA и IIA разница
между степенью окисления атома металла и зарядом на
этот атом достаточно мал, чтобы им можно было пренебречь. Металлы основной группы в
Однако группы IIIA и IVA образуют соединения, которые имеют
значительное количество ковалентного характера. Это заблуждение, ибо
например, предположить, что бромид алюминия содержит Al 3+ ионы Br — . На самом деле существует как Al 2 Br 6 молекулы.
Эта проблема становится еще более серьезной, когда мы обращаемся к
химия переходных металлов. MnO, например, является ионным
достаточно, чтобы считаться солью, содержащей Mn 2+ и
O 2- ионы. Мн 2 О 7 , с другой
стороны, представляет собой ковалентное соединение, которое кипит при комнатной температуре. Это
Поэтому полезнее думать об этом соединении так, как если бы оно
содержал марганец в степени окисления +7, а не Mn 7+ ионы.
Окислители и
Восстановители
Рассмотрим роль, которую играет каждый элемент в
реакция, в которой определенный элемент приобретает или теряет электроны.
Когда магний реагирует с кислородом, атомы магния отдают
электронов на молекулы O 2 и тем самым уменьшить
кислород. Таким образом, магний действует как восстановитель в
эта реакция.
2 мг
+ О 2
2 MgO
восстановитель
Молекулы O 2 , с другой
стороны, получить электроны от атомов магния и тем самым окислить
магний. Таким образом, кислород является окислителем .
2 мг +
О 2
2 MgO
окислитель агент
Окислители и восстановители, таким образом, могут быть определены как
следует. Окислители приобретают электроны. Сокращение
агенты теряют электроны.
В таблице ниже указаны восстановитель и
окислитель для некоторых реакций, обсуждаемых в этой сети
страница. Сразу бросается в глаза одна тенденция: Металлы основной группы
действуют как восстановители во всех своих химических реакциях.
Типичные реакции металлов основной группы
Реакция
Сокращение Агент
Окислитель Агент
2 Na + Cl 2 2 NaCl
На
Класс 2
2 К + Н 2 2 КН
К
Н 2
4 Li + O 2 2 Li 2 O
Ли
О 2
2 Na + O 2 Na 2 O 2
На
О 2
2 Na + 2 H 2 O 2 Na + + 2 OH — + H 2
На
Н 2 О
2 K + 2 NH 3 2 K + + 2 NH 2 — + Н 2
К
НХ 3
2 Mg + O 2 2 MgO
Мг
О 2
3 Мг + Н 2 Мг 3 Н 2
Мг
Н 2
Ca + 2 H 2 O Ca 2+ + 2 OH — + H 2
Са
Н 2 О
2 Al + 3 Br 2 Al 2 Br 6
Ал
Бр 2
Мг + 2 Н + Мг 2+ + Н 2
Мг
Н +
Mg + H 2 O MgO + H 2
Мг
Н 2 О
Окисление конъюгата
Пары агент/восстановитель
Металлы действуют как восстановители в своих химических реакциях. Например, при нагревании меди над пламенем поверхность
медленно чернеет, так как металлическая медь восстанавливает кислород в
атмосфере с образованием оксида меди(II).
Если мы выключим пламя и продуем H 2 газом над
поверхность горячего металла, черный CuO, образовавшийся на поверхности
металл медленно превращается обратно в металлическую медь. В ходе
этой реакции CuO восстанавливается до металлической меди. Таким образом, Н 2 является восстановителем в этой реакции, а CuO действует как
окислитель.
Важной особенностью окислительно-восстановительных реакций может быть
определяется путем изучения того, что происходит с медью в этой паре
реакций. Первая реакция превращает металлическую медь в CuO,
тем самым превращая восстановитель (Cu) в окислитель
агент (CuO). Вторая реакция превращает окислитель
(CuO) в восстановитель (Cu). Каждый восстановитель
следовательно, связанный или связанный с сопряженным окислителем, и
наоборот.
Каждый раз, когда восстановитель теряет электроны, он образует
окислитель, который мог бы получить электроны, если бы реакция была
перевернутый.
И наоборот, каждый раз, когда окислитель получает электроны, он
образует восстановитель, который может потерять электроны, если реакция
пошел в обратном направлении.
Идея о том, что окислители и восстановители связаны,
или спаренные, поэтому их называют сопряженными окисляющими
агенты и восстановители. Сопряжение происходит от латинского
основа, означающая «соединяться вместе». Поэтому используется
для описания вещей, которые связаны или связаны, например, окисление
агенты и восстановители.
Все металлы основной группы являются восстановителями. Они, как правило,
«сильные» восстановители. Активные металлы в группе
ИА, например, лучше любых других элементов отдают электроны
в периодической таблице.
Тот факт, что активный металл, такой как натрий, является сильным
восстановитель должен рассказать нам что-то об относительном
сила Na 9Ион 0116 + в качестве окислителя. Если
металлический натрий относительно хорошо отдает электроны, Na + ионы должны быть необычно плохо улавливают электроны. Если На является
сильным восстановителем, ион Na + должен быть слабым
окислитель.
И наоборот, если O 2 имеет такое высокое сродство к
электронов, что он необычайно хорошо принимает их от других
элементы, он должен иметь возможность цепляться за эти электроны, как только он
подбирает их. Другими словами, если O 2 сильный
окислителем, то ион O 2- должен быть слабым
Восстановитель.
В целом взаимосвязь между сопряженным окислением и
восстановители можно описать следующим образом. Каждый сильный
восстановитель (например, Na) имеет слабый сопряженный окислитель
(например, ион Na + ). Каждый сильный
окислитель (такой как O 2 ) имеет слабую
сопряженный восстанавливающий агент (такой как O 2- ион).
Относительная сила
металлов как восстановителей
Мы можем определить относительную силу пары металлов как
восстановители, определяя, происходит ли реакция, когда один
одного из этих металлов смешивается с солью другого. Рассмотрим
относительная прочность железа и алюминия, например. Ничего
происходит, когда мы смешиваем порошкообразный металлический алюминий с оксидом железа (III).
Однако если мы поместим эту смесь в тигель и получим
реакция начинается с приложения небольшого количества тепла, бурная реакция
происходит с образованием оксида алюминия и расплавленного металлического железа.
2 Al( s ) + Fe 2 O 3 ( s )
Al 2 O 3 ( s ) + 2 Fe( l )
Присвоив степени окисления, мы можем определить окисление
и восстановление половин реакции.
Алюминий окисляется до Al 2 O 3 в этом
реакции, а это значит, что Fe 2 O 3 должен быть
окислитель. И наоборот, Fe 2 О 3 есть
восстанавливается до металлического железа, а это означает, что алюминий должен быть
Восстановитель. Потому что восстановитель всегда превращается
в сопряженный с ним окислитель в окислительно-восстановительной
реакция, продукты этой реакции включают новый окислитель
агент (Al 2 O 3 ) и новый восстановитель
(Фе).
Поскольку реакция идет в этом направлении, кажется
разумно предположить, что исходные материалы содержат
более сильный восстановитель и более сильный окислитель.
Другими словами, если алюминий восстанавливает Fe 2 O 3 для формирования Al 2 O 3 и металлического железа, алюминий должен
быть более сильным восстановителем, чем железо.
Из того факта, что алюминий не может восстанавливать
хлорид натрия с образованием металлического натрия, который исходные материалы
в этой реакции более слабый окислитель и более слабый
Восстановитель.
Мы можем проверить эту гипотезу, спросив: что происходит, когда мы
попробовать запустить реакцию в обратном направлении? (Натрий
достаточно прочный металл, чтобы восстановить соль алюминия до алюминия
металл?) При проведении этой реакции мы обнаруживаем, что металлический натрий может,
фактически восстанавливают хлорид алюминия до металлического алюминия и натрия
хлорида, когда реакцию проводят при температурах, достаточно высоких для
расплавить реагенты.
3 Na( l ) + AlCl 3 ( l )
3 NaCl( l ) + Al( l )
Если натрий достаточно силен, чтобы восстановить Al 3+ соли к металлическому алюминию, а алюминий достаточно прочен, чтобы восстановить
солей Fe 3+ к металлическому железу, относительная сила
эти восстановители можно резюмировать следующим образом.
Na > Al > Fe
Практическая задача 4:
Использование
следующие уравнения для определения относительного
сильные стороны натрия, магния, алюминия и кальция
металл как восстановитель.
Поверхностью второго порядка называется геометрическое место точек в пространстве, декартовы координаты которых удовлетворяют уравнению F(x,y,z) = 0, где F(x,y,z) – многочлен степени 2. в общем случае уравнение поверхности 2-го порядка имеет вид: a11x2+a22y2+a33z2+2a12xy+2a13xz+2a23yz+2a10x+2a20y+2a30z+a00=0 . Поверхности второго порядка делятся на 1) вырожденные и 2) невырожденные Вырожденные поверхности второго порядка это плоскости и точки, которые задаются уравнением второй степени. Если уравнению второго порядка не удовлетворяет ни одна точка пространства, то тоже говорят, что уравнение определяет вырожденную поверхность (мнимую поверхность второго порядка). Невырожденными поверхности второго порядка подразделяются на пять типов.
2. 1. Эллипсоид
ОПРЕДЕЛЕНИЕ. Эллипсоидом называется геометрическое место точек пространства, координаты которых в некоторой декартовой системе координат удовлетворяют уравнению x2 y2 z 2 (1) 2 2 1, 2 a b c где a, b, c – положительные константы. Система координат, в которой эллипсоид имеет уравнение (1) называется его канонической системой координат, а уравнение (1) – каноническим уравнением эллипсоида. z C2 A1 B1 x A2 B2 y C1 Величины a, b и c называются полуосями эллипсоида. Если все они различны, то эллипсоид называется трехостным. Если две из трех полуосей равны, эллипсоид является поверхностью вращения. Он получается в результате вращения эллипса вокруг одной из своих осей. Эллипсоид, у которого все три полуоси равны, называют сферой. Каноническое уравнение сферы принято записывать в виде x2 + y2 + z2 = r2 , где r – величина полуосей, которая называется радиусом сферы. С геометрической точки зрения, сфера – геометрическое место точек пространства, равноудаленных (на расстояние r) от некоторой фиксированной точки (называемой центром). В канонической системе координат сферы, центр – начало координат.
5.
2. ГиперболоидыОПРЕДЕЛЕНИЕ. Однополостным гиперболоидом называется геометрическое место точек пространства, координаты которых в некоторой декартовой системе координат удовлетворяют уравнению x2 y 2 z 2 (2) 2 2 1 , 2 a b c где a, b, c – положительные константы. Система координат, в которой однополостный гиперболоид имеет уравнение (2) называется его канонической системой координат, а уравнение (2) – каноническим уравнением однополостного гиперболоида. Величины a, b и c называются полуосями однополостного гиперболоида. Если a=b, то однополосный гиперболоид является поверхностью вращения. Он получается в результате вращения гиперболы y2 z2 2 1 2 b c вокруг своей мнимой оси. z a x b y Замечание. Уравнения x2 y 2 z 2 x2 y 2 z 2 2 2 1 и 2 2 2 1 2 a b c a b c тоже определяют однополостные гиперболоиды, но они «вытянуты» вдоль оси Oy и Ox соответственно. ОПРЕДЕЛЕНИЕ. Двуполостным гиперболоидом называется геометрическое место точек пространства, координаты которых в некоторой декартовой системе координат удовлетворяют уравнению x2 y 2 z 2 (3) 2 2 1 , 2 a b c где a, b, c – положительные константы. Система координат, в которой двуполостный гиперболоид имеет уравнение (3) называется его канонической системой координат, а уравнение (3) – каноническим уравнением двуполостного гиперболоида. z c y x Величины a, b и c называются полуосями двуполостного гиперболоида. Если a=b, то двуполостный гиперболоид является поверхностью вращения. Он получается в результате вращения гиперболы y2 z2 2 2 1 b c вокруг своей действительной оси. Замечание. Уравнения x2 y 2 z 2 x2 y 2 z 2 2 2 1 и 2 2 2 1 2 a b c a b c тоже определяют двуполостные гиперболоиды, но они «вытянуты» вдоль оси Oy и Ox соответственно.
9. 3. Конус
ОПРЕДЕЛЕНИЕ. Конусом называется геометрическое место точек пространства, координаты которых в некоторой декартовой системе координат удовлетворяют уравнению x2 y 2 z 2 (4) 2 2 0, 2 a b c где a, b, c – положительные константы. Система координат, в которой конус имеет уравнение (4) называется его канонической системой координат, а уравнение (4) – каноническим уравнением конуса. z Величины a, b и c называются полуосями конуса. Центр симметрии O называется вершиной конуса. Если a=b, то конус является поверхностью вращения. Он получается в результате вращения прямой y x c z y вокруг оси Oz . b Замечание. Уравнения x2 y 2 z 2 x2 y 2 z 2 2 2 0 и 2 2 2 0 2 a b c a b c тоже определяют конусы, но они «вытянуты» вдоль оси Oy и Ox соответственно.
11. 4. Параболоиды
ОПРЕДЕЛЕНИЕ. Эллиптическим параболоидом называется геометрическое место точек пространства, координаты которых в некоторой декартовой системе координат удовлетворяют уравнению x2 y 2 (5) 2 2z , 2 a b где a, b – положительные константы. Система координат, в которой эллиптический параболоид имеет уравнение (5) называется его канонической системой координат, а уравнение (5) – каноническим уравнением эллиптического параболоида. Величины a и b называются z параметрами параболоида. Точка O называется вершиной параболоида. Если a=b, то параболоид является поверхностью вращения. Он получается в результате вращения параболы y 2 2b 2 z вокруг оси Oz. x2 y 2 Замечания: 1) Уравнение 2 2 2 z a b тоже определяет эллиптический параболоид, но «развернутый» вниз. y 2) Уравнения 2 2 x z y2 z2 2 2 y и 2 2 2 x 2 a c b c x определяют эллиптические параболоиды, с осями симметрии Oy и Ox соответственно. Эллиптический параболоид это поверхность, которая получается при движении одной параболы вдоль другой (вершина параболы скользит по параболе, оси подвижной и неподвижной параболы параллельны, ветви направлены в одну сторону). ОПРЕДЕЛЕНИЕ. Гиперболическим параболоидом называется геометрическое место точек пространства, координаты которых в некоторой декартовой системе координат удовлетворяют уравнению x2 y 2 (6) 2 2z , 2 a b где a, b – положительные константы. Система координат, в которой гиперболический параболоид имеет уравнение (6) называется его канонической системой координат, а уравнение (6) – каноническим уравнением гиперболического параболоида. z Величины a и b называются параметрами параболоида. Замечания: 1) Уравнение x2 y 2 2 2 z 2 a b тоже определяет параболоид, но «развернутый» вниз. 2) Уравнения z 2 x2 y2 z2 2 2 y и 2 2 2 x 2 b c y c a определяют параболоиды, x «вытянутые» вдоль осей Oz и Oy соответственно. Гиперболический параболоид это поверхность, которая получается при движении одной параболы вдоль другой (вершина параболы скользит по параболе, оси подвижной и неподвижной параболы параллельны, ветви направлены в разные стороны).
15. 5. Цилиндры
ОПРЕДЕЛЕНИЕ. Цилиндрической поверхностью (цилиндром) называется поверхность, которую описывает прямая (называемая образующей), перемещающаяся параллельно самой себе вдоль некоторой кривой (называемой направляющей) . Цилиндры называют по виду направляющей: круговые, эллиптические, параболические, гиперболические. z z y x y x Цилиндр в некоторой декартовой системе координат задается уравнением, в которое не входит одна из координат. Кривая, которую определяет это уравнение в соответствующей координатной плоскости, является направляющей цилиндра; а образующая – параллельна оси отсутствующей координаты.
Поверхности вращения, цилиндрические и канонические поверхности
Автор: Елена
0
6733
Рассмотрим поверхности, которые задаются уравнением второго порядка. Это цилиндрические поверхности, канонические и поверхности вращения.
Помощь в написании работы
О чем статья
Цилиндрическая поверхность
Цилиндрическая поверхность – это поверхность, которая образована прямыми, – образующими, параллельными заданной прямой и они пересекают данную кривую линию – направляющую (см. рис. 1).
Рис. 1
В общем случае уравнение цилиндрической поверхности записывается .
В отдельных случаях, когда образующие цилиндрические поверхности параллельны одной из координатных осей, тогда у уравнения цилиндрической поверхности есть только две переменные. Причём, образующие цилиндрические поверхности параллельны той координатной оси, переменная которой в уравнении отсутствует:
– цилиндрическая поверхность с образующими ;
– цилиндрическая поверхность с образующими ;
– цилиндрическая поверхность с образующими .
Канонические поверхности
Канонические поверхности – это поверхности, которые образованы прямыми, образующими конуса, и которые проходят через данную точку – вершину конуса, – и пересекают данную кривую линию – направляющую конуса.
Допустим, – эллиптический конус (см. рис. 2), ось – ось симметрии, вершина в точке за направляющую можно взять линию – эллипс в плоскости .
Рис. 2
Нужна помощь в написании работы?
Мы — биржа профессиональных авторов (преподавателей и доцентов вузов). Наша система гарантирует сдачу работы к сроку без плагиата. Правки вносим бесплатно.
Заказать работу
Поверхности вращения
Пусть в плоскости задана линия уравнением . Чтобы получить поверхность вращения линии вокруг, например, оси необходимо вместо переменной поставить в уравнение выражение . Уравнение описывает поверхность вращения линии вокруг оси (см. рис. 3).
Рис. 3
Поверхности второго порядка и их уравнения
Рассмотрим поверхности второго порядка и какие у них уравнения, которые считаются основными для решения задач:
1. Сфера – :
2. Эллипсоид – :
3. Однополостный гиперболоид – :
4. Двуполостный гиперболоид – :
5. Гиперболический параболоид – :
6. Конус – :
7. Эллиптический параболоид –
Примеры решения задач
Пример 1
Задача
Составить уравнение цилиндрической поверхности, у которой направляющая лежит в плоскости и имеет уравнение , а образующие параллельны вектору .
Решение
Согласно условию задачи и тогда, по формуле у уравнения данной цилиндрической поверхности будет такой вид:
В итоге получается:
Ответ
Уравнение цилиндрической поверхности имеет такой вид:
Пример 2
Задача
Определить вид поверхности .
Решение
Необходимо данное уравнение привести к соответствующему виду:
Это уравнение в пространстве определяет эллиптическую цилиндрическую поверхность с направляющей в плоскости и образующими, параллельными оси .
Ответ
Уравнение определяет эллиптическую цилиндрическую поверхность.
Пример 3
Задача
Составить уравнение конической поверхности с вершиной в точке , и направляющей.
.
Решение
У данной конической поверхности такое уравнение:
После определённых преобразований у нас получается:
Ответ
Уравнение конической поверхности – .
Как видите, в любой задаче большую роль играют формулы, которые необходимо применять во время решения. Только тогда вы достигнете хороших результатов.
Средняя оценка 5 / 5. Количество оценок: 1
Поставьте вашу оценку
Сожалеем, что вы поставили низкую оценку!
Позвольте нам стать лучше!
Расскажите, как нам стать лучше?
6733
Закажите помощь с работой
Не отобразилась форма расчета стоимости?
Переходи по ссылке
Не отобразилась форма расчета стоимости?
Переходи по ссылке
Полезно
Помощь в написании работы
Исчисление III — Квадратичные поверхности
Показать мобильное уведомление Показать все примечания Скрыть все примечания
Мобильное уведомление
Похоже, вы находитесь на устройстве с «узкой» шириной экрана ( т. 3}\)) и хотя они иногда используются довольно интенсивно в классе исчисления есть много других поверхностей, которые также используются довольно регулярно, поэтому нам нужно взглянуть на них. 92}}} = 1\]
Вот эскиз типичного эллипсоида.
Если \(a = b = c\), то у нас будет сфера.
Обратите внимание, что мы дали уравнение только для эллипсоида с центром в начале координат. Ясно, что эллипсоиды не обязательно должны быть центрированы в начале координат. Однако, чтобы немного упростить обсуждение в этом разделе, мы решили сосредоточиться на поверхностях, которые так или иначе «центрированы» в начале координат.
Конус
Вот общее уравнение конуса. 92}}}\]
Вот эскиз типичного конуса.
Обратите внимание, хотя мы и назвали это конусом, он больше похож на форму песочных часов, чем на то, что большинство назвало бы конусом. Конечно, верхняя и нижняя части песочных часов на самом деле представляют собой конусы, как мы обычно их себе представляем.
Возникает вопрос: а что, если нам действительно нужна только верхняя или нижняя часть (, т. е. , конус в традиционном смысле)? На это достаточно легко ответить. Все, что нам нужно сделать, это решить данное уравнение для \(z\) следующим образом, 92}} \) всегда будет отрицательным и поэтому будет уравнением только нижней части «конуса» выше.
Также обратите внимание, что это уравнение конуса, который раскрывается вдоль оси \(z\). Чтобы получить уравнение конуса, раскрывающегося по одной из других осей, все, что нам нужно сделать, это немного изменить уравнение. Это относится и к остальным поверхностям, которые мы рассмотрим в этом разделе.
В случае конуса переменная, стоящая сама по себе по одну сторону от знака равенства, будет определять ось, вдоль которой раскрывается конус. Например, конус, который раскрывается вдоль оси \(x\), будет иметь уравнение 92}\]
Вот эскиз типичного цилиндра с эллипсным поперечным сечением. 2}}} = 1\]
92}}} = 1\]
Вот эскиз типичного гиперболоида из двух листов.
Переменная с положительным значением перед ней задает ось, вдоль которой центрируется график.
Обратите внимание, что единственная разница между гиперболоидом одного листа и гиперболоидом двух листов заключается в знаках перед переменными. Это прямо противоположные знаки.
Также обратите внимание, что так же, как мы могли бы сделать с конусами, если мы решим уравнение для \(z\), положительная часть даст уравнение для верхней части этого, а отрицательная часть даст уравнение для нижней части этот. 92}}} = \frac{z}{c}\]
Как и в случае с цилиндрами, он имеет поперечное сечение в виде эллипса, а если \(a = b\), то он будет иметь поперечное сечение в виде круга. Когда мы будем иметь дело с ними, мы, как правило, будем иметь дело с теми, у которых круг вместо поперечного сечения.
Вот эскиз типичного эллиптического параболоида.
В этом случае переменная, не возведенная в квадрат, определяет ось, на которой раскрывается параболоид. Кроме того, знак \(с\) будет определять направление открытия параболоида. Если \(с\) положительное, то оно открывается вверх, а если \(с\) отрицательное, то открывается вниз. 92}}} = \frac{z}{c}\]
Вот эскиз типичного гиперболического параболоида.
Эти графики имеют неопределенную седловидную форму, и, как и в случае с эллиптическим параболоидом, знак \(c\) будет определять направление, в котором поверхность «раскрывается». График выше показан для положительного \(c\).
При использовании обоих типов параболоидов, описанных выше, обратите внимание, что поверхность можно легко перемещать вверх или вниз, добавляя/вычитая константу с левой стороны.
92} + 6\]
— это эллиптический параболоид, который открывается вниз (будьте осторожны, «-» стоит на \(x\) и \(y\) вместо \(z\)) и начинается в \(z = 6\) вместо \(z = 0\).
Вот несколько быстрых набросков этой поверхности.
Обратите внимание, что здесь мы дали две формы эскиза. 2 — 1 =0$.
Кривые степени два попадают в четыре (невырожденные) категории и известны как «конические сечения», поскольку каждый из кругов, эллипсов, парабол и гипербол может быть реализован как пересечение конуса с плоскостью. Модель VI 5 демонстрирует, как можно найти эллипс, параболу или гиперболу путем пересечения плоскостей с конусом. К сожалению, в нем отсутствуют две части, поэтому показаны только гипербола и парабола. Чтобы узнать больше о конических сечениях и о том, как они возникают в повседневной жизни, см. интересную статью Джилл Бриттон. 92} = \pm 1$$Если правая часть положительна, мы получаем гиперболоид «из одного листа», а для отрицательного случая мы получаем гиперболоид «из двух листов». Как и прежде, частный случай, когда $a = b$, дает «круговой гиперболоид». Гиперболоиды одного листа представляют собой линейчатые поверхности, как показано на этом рисунке. Интересно отметить, что хотя некоторые квадрики не являются линейчатыми поверхностями в этом контексте, все квадрики являются линейчатыми поверхностями, если рассматривать их в проективном пространстве.
Вырожденные квадратичные поверхности включают (эллиптические и круговые) конусы, (эллиптические, круговые, параболические и гиперболические) цилиндры. Конусы можно получить, применяя предельный процесс к гиперболоидам, уводя $a, b, c$ в бесконечность, и они также являются линейчатыми поверхностями. 92$, через них проходит единственная коника. Однако указание пяти точек — не очень практичный способ определения коники (следующая конструкция намного сложнее, чем решение полинома степени 2), как бы изящно ни выглядели такие конструкции. Эллипс однозначно определяется его большой и малой осями и может быть построен вручную с помощью булавок и веревки.
Эллипсоид, как и эллипс, определяется своими осями. Однако у эллипсоида есть три главные оси, показанные здесь красным. Знание пересечения между эллипсоидом и любыми тремя плоскостями однозначно определяет эллипсоид, и фактически любое такое пересечение с плоскостью является эллипсом (или окружностью, что является частным случаем эллипса).
Дистанционный репетитор — онлайн-репетиторы России и зарубежья
КАК ПРОХОДЯТ ОНЛАЙН-ЗАНЯТИЯ?
Ученик и учитель видят и слышат друг друга, совместно пишут на виртуальной доске, не выходя из дома!
КАК ВЫБРАТЬ репетитора
Выбрать репетитора самостоятельно
ИЛИ
Позвонить и Вам поможет специалист
8 (800) 333 58 91
* Звонок является бесплатным на территории РФ ** Время приема звонков с 10 до 22 по МСК
ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
Россия +7Украина +380Австралия +61Белоруссия +375Великобритания +44Израиль +972Канада, США +1Китай +86Швейцария +41
Выбранные репетиторы
Заполните форму, и мы быстро и бесплатно подберем Вам дистанционного репетитора по Вашим пожеланиям.
Менеджер свяжется с Вами в течение 15 минут и порекомендует специалиста.
Отправляя форму, Вы принимаете
Условия использования
и даёте
Согласие на обработку персональных данных
Вы также можете воспользоваться расширенной формой подачи заявки
Как оплачивать и СКОЛЬКО ЭТО СТОИТ
от 800 до 5000 ₽
за 60 мин.
и зависит
ОТ ОПЫТА и квалификации репетитора
ОТ ПОСТАВЛЕННЫХ ЦЕЛЕЙ ОБУЧЕНИЯ (например, подготовка к олимпиадам, ДВИ стоит дороже, чем подготовка к ЕГЭ)
ОТ ПРЕДМЕТА (например, услуги репетиторовиностранных языков дороже)
Оплата непосредственно репетитору, удобным для Вас способом
Почему я выбираю DisTTutor
БЫСТРЫЙ ПОДБОР РЕПЕТИТОРА И ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПОДХОД
ОПТИМАЛЬНОЕ СООТНОШЕНИЕ ЦЕНЫ И КАЧЕСТВА
ПРОВЕРЕНЫ ДОКУМЕНТЫ ОБ
ОБРАЗОВАНИИ У ВСЕХ
РЕПЕТИТОРОВ
НАДЕЖНОСТЬ И ОПЫТ. DisTTutor на рынке с 2008 года.
ПРОВЕДЕНИЕ БЕСПЛАТНОГО, ПРОБНОГО УРОКА
ЗАМЕНА РЕПЕТИТОРА, ЕСЛИ
ЭТО НЕОБХОДИМО
376709 УЧЕНИКОВ ИЗ РАЗНЫХ СТРАН МИРА уже сделали свой выбор
И вот, что УЧЕНИКИ ГОВОРЯТ о наших репетиторах
Чулпан Равилевна Насырова
«
Я очень довольна репетитором по химии. Очень хороший подход к ученику,внятно объясняет. У меня появились сдвиги, стала получать хорошие оценки по химии. Очень хороший преподаватель. Всем , кто хочет изучать химию, советую только её !!!
«
Алина Крякина
Надежда Васильевна Токарева
«
Мы занимались с Надеждой Васильевной по математике 5 класса. Занятия проходили в удобное для обоих сторон время. Если необходимо было дополнительно позаниматься во внеурочное время, Надежда Васильевна всегда шла навстречу. Ей можно было позванить, чтобы просто задать вопрос по непонятной задачке из домашнего задания. Моя дочь существенно подняла свой уровень знаний по математике и начала демонстрировать хорошие оценки. Мы очень благодарны Надежде Васильевне за помощь в этом учебном году, надеемся на продолжение отношений осенью.
«
Эльмира Есеноманова
Ольга Александровна Мухаметзянова
«
Подготовку к ЕГЭ по русскому языку мой сын начал с 10 класса. Ольга Александровна грамотный педагог, пунктуальный, ответственный человек. Она всегда старается построить занятие так, чтобы оно прошло максимально плодотворно и интересно. Нас абсолютно все устраивает в работе педагога. Сотрудничество приносит отличные результаты, и мы его продолжаем. Спасибо.
«
Оксана Александровна
Наталья Борисовна Карасева
«
Мы восторге от репетитора. Наталья Борисовна грамотный педагог, она любит свою профессию, любит учеников. Занятия с сыном (2 класс), он находится на домашнем обучении, проходят по скайпу в комфортной обстановке. Репетитор умеет заинтересовать ребенка и выстраивает занятие с учетом его способностей, доступно объясняя предметы русский язык и математику. По результатам занятий можно сразу заметить повышение уровня успеваемости ученика. Наталья Борисовна хороший педагог, умеет быстро найти общий язык с ребенком, внимательная, легко передающая знания ученику. С большим удовольствием будем продолжать наши занятия, т.к. мы всем довольны.
«
Елена Васильевна
Клиентам
Репетиторы по математике
Репетиторы по русскому языку
Репетиторы по химии
Репетиторы по биологии
Репетиторы английского языка
Репетиторы немецкого языка
Репетиторам
Регистрация
Публичная оферта
Библиотека
Бан-лист репетиторов
Партнеры
ChemSchool
PREPY. RU
Class
Y sin x график. График функции y=sin x
«Йошкар-Олинский техникум сервисных технологий»
Построение и исследование графика тригонометрической функции y=sinx в табличном процессоре MS Excel
/методическая разработка/
Йошкар – Ола
Тема . Построение и исследование графика тригонометрической функции y = sinx в табличном процессоре MS Excel
Тип урока – интегрированный (получение новых знаний)
Цели:
Дидактическая цель — исследовать поведение графиков тригонометрической функции y = sinx в зависимости от коэффициентов с помощью компьютера
Обучающие:
1. Выяснить изменение графика тригонометрической функции y = sin x в зависимости от коэффициентов
2. Показать внедрение компьютерных технологий в обучение математике, интеграцию двух предметов: алгебры и информатики.
3. Формировать навыки использования компьютерных технологий на уроках математики
4. Закрепить навыки исследования функций и построения их графиков
Развивающие:
1. Развивать познавательный интерес учащихся к учебным дисциплинам и умение применять свои знания в практических ситуациях
Для исследования функции и построения ее графика требуется много времени, приходится выполнять много громоздких вычислений, это не удобно, на помощь приходят компьютерные технологии.
Сегодня мы научимся строить графики тригонометрических функций в среде табличного процессора MS Excel 2007.
Тема нашего занятия «Построение и исследование графика тригонометрической функцииy = sinx в табличном процессоре»
Из курса алгебры нам известна схема исследования функции и построения ее графика. Давайте вспомним как это сделать.
Слайд 2
Схема исследования функции
1. Область определения функции (D(f))
2. Область значения функции Е(f)
3. Определение четности
4. Периодичность
5. Нули функции (y=0)
6. Промежутки знакопостоянства (у>0, y
7. Промежутки монотонности
8. Экстремумы функции
III . Первичное усвоение нового учебного материала
Откройте программу MS Excel 2007.
Построим график функции y=sinx
Построение графиков в табличном процессоре MS Excel 2007
График данной функции будем строить на отрезке x Є [-2π; 2π]
Значения аргумента будем брать с шагом, чтобы график получился более точным.
Т. к. редактор работает с числами, переведем радианы в числа, зная что П ≈ 3,14 . (таблица перевода в раздаточном материале).
1. Находим значение функции в точке х=-2П. Для остальных значение аргумента соответствующие значения функции редактор вычисляет автоматически.
2. Теперь у нас имеется таблица со значениями аргумента и функции. С помощью этих данных мы должны построить график этой функции с помощью мастера диаграмм.
3. Для построения графика надо выделить нужный диапазон данных, строки со значениями аргумента и функции
4..jpg»>
Выводы записываем в тетрадь (Слайд 5)
Вывод. График функции вида у=sinx+k получается из графика функции у=sinx с помощью параллельного переноса вдоль оси ОУ на k единиц
Если k >0, то график смещается вверх на k единиц
Если k
Построение и исследование функции вида у= k *sinx, k — const
Задание 2.На рабочем Листе2 в одной системе координат постройте графики функций y = sinx y =2* sinx , y = * sinx , на интервале (-2π; 2π) и проследите как изменяется вид графика.
(Чтобы заново не задавать значение аргумента давайте скопируем имеющиеся значения. Теперь вам надо задать формулу, и по полученной таблице построить график.)
Сравниваем полученные графики. Разбираем вместе с обучающимися поведение графика тригонометрической функции в зависимости от коэффициентов. (Слайд 6)
https://pandia.ru/text/78/510/images/image005_66.gif»>x , на интервале (-2π; 2π) и проследите как изменяется вид графика.
Сравниваем полученные графики. Разбираем вместе с обучающимися поведение графика тригонометрической функции в зависимости от коэффициентов. (Слайд 8)
Вывод. График функции вида у= sin(x+k) получается из графика функции у=sinx с помощью параллельного переноса вдоль оси ОХ на k единиц
Если k >1, то график смещается вправо вдоль оси ОХ
Если 0
IV . Первичное закрепление полученных знаний
Дифференцированные карточки с заданием на построение и исследование функции при помощи графика
Y=6 *sin(x)
Y= 1-2 sin х
Y= — sin (3х+ )
1. Область определения
2. Область значения
3.Четность
4. Периодичность
5. Промежутки знакопостоянства
6. Промежутки монотонности
Функция возрастает
Функция
убывает
7. Экстремумы функции
Минимум
Максимум
V . Организация домашнего задания
Построить график функции y=-2*sinх+1 , исследовать и проверить правильность построения в среде электронной таблицы Microsoft Excel. (Слайд 12)
VI . Рефлексия
На этом уроке мы подробно рассмотрим функцию у = sin х, ее основные свойства и график. В начале урока дадим определение тригонометрической функции у = sin t на координатной окружности и рассмотрим график функции на окружности и прямой. Покажем периодичность этой функции на графике и рассмотрим основные свойства функции. В конце урока решим несколько простейших задач с использованием графика функции и ее свойств.
Тема: Тригонометрические функции
Урок: Функция y=sinx, её основные свойства и график
При рассмотрении функции важно каждому значению аргумента поставить в соответствие единственное значение функции. Этот закон соответствия и называется функцией.
Определим закон соответствия для .
Любому действительному числу соответствует единственная точка на единичной окружности У точки есть единственная ордината, которая и называется синусом числа (рис. 1).
Каждому значению аргумента ставится в соответствие единственное значение функции.
Из определения синуса вытекают очевидные свойства.
На рисунке видно, что т.к. это ордината точки единичной окружности.
Рассмотрим график функции . Вспомним геометрическую интерпретацию аргумента. Аргумент — это центральный угол, измеряемый в радианах. По оси мы будем откладывать действительные числа или углы в радианах, по оси соответствующие значения функции.
Например, угол на единичной окружности соответствует точке на графике (рис. 2)
Мы получили график функции на участке Но зная период синуса мы можем изобразить график функции на всей области определения (рис. 3).
Основным периодом функции является Это значит, что график можно получить на отрезке а затем продолжить на всю область определения.
Рассмотрим свойства функции :
1) Область определения:
2) Область значений:
3) Функция нечетная:
4) Наименьший положительный период:
5) Координаты точек пересечения графика с осью абсцисс:
6) Координаты точки пересечения графика с осью ординат:
7) Промежутки, на которых функция принимает положительные значения:
8) Промежутки, на которых функция принимает отрицательные значения:
9) Промежутки возрастания:
10) Промежутки убывания:
11) Точки минимума:
12) Минимум функции:
13) Точки максимума:
14) Максимум функции:
Мы рассмотрели свойства функции и её график. Свойства неоднократно будут использоваться при решении задач.
Список литературы
1. Алгебра и начала анализа, 10 класс (в двух частях). Учебник для общеобразовательных учреждений (профильный уровень) под ред. А. Г. Мордковича. -М.: Мнемозина, 2009.
2. Алгебра и начала анализа, 10 класс (в двух частях). Задачник для общеобразовательных учреждений (профильный уровень) под ред. А. Г. Мордковича. -М.: Мнемозина, 2007.
3. Виленкин Н.Я., Ивашев-Мусатов О.С., Шварцбурд С.И. Алгебра и математический анализ для 10 класса (учебное пособие для учащихся школ и классов с углубленным изучением математики).-М.: Просвещение, 1996.
4. Галицкий М.Л., Мошкович М.М., Шварцбурд С.И. Углубленное изучение алгебры и математического анализа.-М.: Просвещение, 1997.
5. Сборник задач по математике для поступающих во ВТУЗы (под ред. М.И.Сканави).-М.:Высшая школа, 1992.
7. Саакян С.М., Гольдман А.М., Денисов Д.В. Задачи по алгебре и началам анализа (пособие для учащихся 10-11 классов общеобразов. учреждений).-М.: Просвещение, 2003.
8. Карп А.П. Сборник задач по алгебре и началам анализа: учеб. пособие для 10-11 кл. с углубл. изуч. математики.-М.: Просвещение, 2006.
Домашнее задание
Алгебра и начала анализа, 10 класс (в двух частях). Задачник для общеобразовательных учреждений (профильный уровень) под ред.
А. Г. Мордковича. -М.: Мнемозина, 2007.
№№ 16.4, 16.5, 16.8.
Дополнительные веб-ресурсы
3. Образовательный портал для подготовки к экзаменам ().
Х y O Единичная тригонометрическая окружность
3 =180 3,14 рад R R О Р М R Рассмотрим окружность радиуса R. Построим MOP: МР = R 1 радиан Величина МОР равна 1 радиан МР =1рад МОР 57 17= 1рад Радианная мера угла
4 Длина окружности выражается формулой C=2 R, где R – радиус окружности. 3, Окружность, радиус которой равен 1, называется … Точки М,Р,К,N – назовем узловыми. Отметим точки А,В,С. Длину единичной окружности удобно измерять в радианах. Если R=1, то С=2 рад! Наименование радиан обычно опускают. y х К Р С В А Длина дуги половины окружности равна рад. М N рад – четверть длины окружности рад – три четверти длины окружности О 1 единичной Радианная мера угла
uk-badge uk-margin-small-right»>
5 Градусная мера Радианная мера0 Итак, величину угла поворота точки, а также величину дуги единичной окружности, можно задавать: I четверть II четверть III четверть IV четверть О в градусной мере в радианной мере Радианная мера угла 0 2 I четверть II четверть III четверть IV четверть О 2
6 «Размотаем» окружность как нить на координатный луч с началом в точке 0 Установим соответствие между множеством действительных чисел на числовой прямой и точками единичной окружности. Такое «разматывание» можно продолжать бесконечно. 3,14 0 Построение графика х y=sin x
13 Преобразование графиков Функция Преобразование 1 y= f (x) + mПараллельный перенос вдоль оси OY на m единиц 2 y= f (x – n)Параллельный перенос вдоль оси OX на n единиц 3 y=А f (x) Растяжение вдоль оси OY относительно оси OX в А раз 4 y= f (k x)Сжатие вдоль оси OX относительно оси OY в k раз 5 y= – f (x) Симметричное отражение относительно оси OX 6 y= f (– x) Симметричное отражение относительно оси OY y = f (x)
20 Построим график функции y= 3 sin(2x+ /3)–2 Этапы построения: 1. y= sin x – синусоида 3. y= sin(2x+ /3) – перенос на /3 единиц влево 4. y= 3 sin(2x+ /3) – растяжение в 3 раза вдоль оси Oy 2. y= sin 2x – сжатие в 2 раза вдоль оси Ох 5. y= 3 sin(2x+ /3)–2 – перенос на 2 единицы вниз
26 Преобразование графиков Функция Преобразование 1 y=sin(kx)Сжатие вдоль оси OX относительно оси OY в k раз 2 y=sin(x–m)Параллельный перенос вдоль оси OX на m единиц 3 y=А sin x Растяжение вдоль оси OY относительно оси OX в А раз 4 y=sin x+nПараллельный перенос вдоль оси OY на n единиц 5 y= – sin x Симметричное отражение относительно оси OX 6 y= sin (–x) Симметричное отражение относительно оси OY y = Asin(kx–n)+m 28 1.Функция y=sin x существует при всех действительных значениях x, причем, график ее является сплошной линией (без разрывов), т.е. функция непрерывна. 2.Функция y=sin x нечетная, ее график симметричен относительно начала координат 3.Наибольшие и наименьшие значения. Все возможные значения функции sinx ограничены неравенством -1 sinx 1, причем 4. Нули функции (точки пересечения графика функции с осью абсцисс): sinx=0, если x= n. (n Z) Некоторые свойства функции y=sinx sin x= – 1, если sin x=1, если
На этом уроке мы подробно рассмотрим функцию у = sin х, ее основные свойства и график. В начале урока дадим определение тригонометрической функции у = sin t на координатной окружности и рассмотрим график функции на окружности и прямой. Покажем периодичность этой функции на графике и рассмотрим основные свойства функции. В конце урока решим несколько простейших задач с использованием графика функции и ее свойств.
Тема: Тригонометрические функции
Урок: Функция y=sinx, её основные свойства и график
При рассмотрении функции важно каждому значению аргумента поставить в соответствие единственное значение функции. Этот закон соответствия и называется функцией.
Определим закон соответствия для .
Любому действительному числу соответствует единственная точка на единичной окружности У точки есть единственная ордината, которая и называется синусом числа (рис. 1).
Каждому значению аргумента ставится в соответствие единственное значение функции.
Из определения синуса вытекают очевидные свойства.
На рисунке видно, что т.к. это ордината точки единичной окружности.
Рассмотрим график функции . Вспомним геометрическую интерпретацию аргумента. Аргумент — это центральный угол, измеряемый в радианах. По оси мы будем откладывать действительные числа или углы в радианах, по оси соответствующие значения функции.
Например, угол на единичной окружности соответствует точке на графике (рис. 2)
Мы получили график функции на участке Но зная период синуса мы можем изобразить график функции на всей области определения (рис. 3).
Основным периодом функции является Это значит, что график можно получить на отрезке а затем продолжить на всю область определения.
Рассмотрим свойства функции :
1) Область определения:
2) Область значений:
3) Функция нечетная:
4) Наименьший положительный период:
5) Координаты точек пересечения графика с осью абсцисс:
6) Координаты точки пересечения графика с осью ординат:
7) Промежутки, на которых функция принимает положительные значения:
8) Промежутки, на которых функция принимает отрицательные значения:
9) Промежутки возрастания:
10) Промежутки убывания:
11) Точки минимума:
12) Минимум функции:
13) Точки максимума:
14) Максимум функции:
Мы рассмотрели свойства функции и её график. Свойства неоднократно будут использоваться при решении задач.
Список литературы
1. Алгебра и начала анализа, 10 класс (в двух частях). Учебник для общеобразовательных учреждений (профильный уровень) под ред. А. Г. Мордковича. -М.: Мнемозина, 2009.
2. Алгебра и начала анализа, 10 класс (в двух частях). Задачник для общеобразовательных учреждений (профильный уровень) под ред. А. Г. Мордковича. -М.: Мнемозина, 2007.
3. Виленкин Н.Я., Ивашев-Мусатов О.С., Шварцбурд С.И. Алгебра и математический анализ для 10 класса (учебное пособие для учащихся школ и классов с углубленным изучением математики).-М.: Просвещение, 1996.
4. Галицкий М.Л., Мошкович М.М., Шварцбурд С.И. Углубленное изучение алгебры и математического анализа.-М.: Просвещение, 1997.
5. Сборник задач по математике для поступающих во ВТУЗы (под ред. М.И.Сканави).-М.:Высшая школа, 1992.
7. Саакян С.М., Гольдман А.М., Денисов Д.В. Задачи по алгебре и началам анализа (пособие для учащихся 10-11 классов общеобразов. учреждений).-М.: Просвещение, 2003.
8. Карп А.П. Сборник задач по алгебре и началам анализа: учеб. пособие для 10-11 кл. с углубл. изуч. математики.-М.: Просвещение, 2006.
Домашнее задание
Алгебра и начала анализа, 10 класс (в двух частях). Задачник для общеобразовательных учреждений (профильный уровень) под ред.
А. Г. Мордковича. -М.: Мнемозина, 2007.
№№ 16.4, 16.5, 16.8.
Дополнительные веб-ресурсы
3. Образовательный портал для подготовки к экзаменам ().
Функция y = sin x
Графиком функции является синусоида.
Полную неповторяющуюся часть синусоиды называют волной синусоиды.
Половину волны синусоиды называют полуволной синусоиды (или аркой).
Свойства функции y = sin x :
3) Это нечетная функция.
4) Это непрерывная функция.
— с осью абсцисс: (πn; 0), — с осью ординат: (0; 0).
6) На отрезке [-π/2; π/2] функция возрастает, на отрезке [π/2; 3π/2] – убывает.
7) На промежутках функция принимает положительные значения. На промежутках [-π + 2πn; 2πn] функция принимает отрицательные значения.
9) Точки минимума функции: -π/2 + 2πn. Точки максимума функции: π/2 + 2πn
наибольшее значение 1.
Для построения графика функции y = sin x удобно применять следующие масштабы:
На листе в клетку за единицу отрезка примем длину в две клетки.
На оси x отмерим длину π. При этом для удобства 3,14 представим в виде 3 – то есть без дроби. Тогда на листе в клетку π составит 6 клеток (трижды по 2 клетки). А каждая клетка получит свое закономерное имя (от первой до шестой): π/6, π/3, π/2, 2π/3, 5π/6, π. Это значения x .
На оси y отметим 1, включающий две клетки.
Составим таблицу значений функции, применяя наши значения x :
√3 — 2
√3 — 2
Далее составим график. Получится полуволна, наивысшая точка которой (π/2; 1). Это график функции y = sin x на отрезке . Добавим к построенному графику симметричную полуволну (симметричную относительно начала координат, то есть на отрезке -π). Гребень этой полуволны – под осью x с координатами (-1; -1). В результате получится волна. Это график функции y = sin x на отрезке [-π; π].
Можно продолжить волну, построив ее и на отрезке [π; 3π], [π; 5π], [π; 7π] и т.д. На всех этих отрезках график функции будет выглядеть так же, как на отрезке [-π; π]. Получится непрерывная волнистая линия с одинаковыми волнами.
Функция y = cos x .
Графиком функции является синусоида (ее иногда называют косинусоидой).
Свойства функции y = cos x :
1) Область определения функции – множество действительных чисел.
2) Область значений функции – отрезок [–1; 1]
3) Это четная функция.
4) Это непрерывная функция.
5) Координаты точек пересечения графика: — с осью абсцисс: (π/2 + πn; 0), — с осью ординат: (0;1).
6) На отрезке функция убывает, на отрезке [π; 2π] – возрастает.
7) На промежутках [-π/2 + 2πn; π/2 + 2πn] функция принимает положительные значения. На промежутках [π/2 + 2πn; 3π/2 + 2πn] функция принимает отрицательные значения.
9) Точки минимума функции: π + 2πn. Точки максимума функции: 2πn.
10) Функция ограничена сверху и снизу. Наименьшее значение функции –1, наибольшее значение 1.
11) Это периодическая функция с периодом 2π (Т = 2π)
Функция y = mf (x ).
Возьмем предыдущую функцию y = cos x . Как вы уже знаете, ее графиком является синусоида. Если мы умножим косинус этой функции на определенное число m, то волна растянется от оси x (либо сожмется, в зависимости от величины m). Эта новая волна и будет графиком функции y = mf(x), где m – любое действительное число.
Таким образом, функция y = mf(x) – это привычная нам функция y = f(x), умноженная на m.
Если m x на коэффициент m. Если m > 1, то синусоида растягивается от оси x на коэффициент m.
Выполняя растяжение или сжатие, можно сначала построить лишь одну полуволну синусоиды, а затем уже достроить весь график.
Функция y = f (kx ).
Если функция y = mf (x ) приводит к растяжению синусоиды от оси x либо сжатию к оси x , то функция y = f(kx) приводит к растяжению от оси y либо сжатию к оси y .
Причем k – любое действительное число.
При 0 k y на коэффициент k. Если k > 1, то синусоида сжимается к оси y на коэффициент k.
Составляя график этой функции, можно сначала построить одну полуволну синусоиды, а по ней достроить затем весь график.
Функция y = tg x .
Графиком функции y = tg x является тангенсоида.
Достаточно построить часть графика на промежутке от 0 до π/2, а затем можно симметрично продолжить ее на промежутке от 0 до 3π/2.
Свойства функции y = tg x :
Функция y = ctg x
Графиком функции y = ctg x также является тангенсоида (ее иногда называют котангенсоидой).
Свойства функции y = ctg x :
Синусоидальная функция — исчисление
Эта статья о конкретной функции от подмножества действительных чисел до действительных чисел. В статье представлена информация о функции, включая ее домен, диапазон и ключевые данные, относящиеся к построению графиков, дифференцированию и интегрированию. Посмотреть полный список конкретных функций на этой вики
Для функций, включающих углы (тригонометрические функции, обратные тригонометрические функции и т. д.), мы следуем соглашению, согласно которому все углы измеряются в радианах. Так, например, угол измеряется как .
Содержание
1 Определение
2 Ключевые данные
3 личности
4 График
5 Дифференциация
5.1 Первая производная
6 Интеграция
6.1 Первая первообразная: стандартный метод
6.2 Первая первообразная: с использованием формулы тройного угла
6.3 Повторная антидифференцировка
7 Серия Power и серия Taylor
7.1 Расчет степенного ряда
Определение
Эта функция, обозначенная , определяется как композиция функции куба и функции синуса. В явном виде это карта:
Для краткости мы пишем или .
Ключевые данные
Элемент
Значение
Домен по умолчанию
все действительные числа, т. е. все
диапазон
закрытый интервал, т. е. абсолютное максимальное значение: 1, абсолютное минимальное значение: -1
период
, т. е.
локальные максимальные значения и точки достижения
Все локальные максимальные значения равны 1, и они достигаются во всех точках формы где изменяется над целыми числами.
локальные минимальные значения и точки достижения
Все локальные минимальные значения равны -1, и они достигаются во всех точках формы, где изменяется над целыми числами.
точек перегиба (обе координаты)
Все точки вида , а также точки вида где где варьируется в целых числах.
производная
вторая производная
первообразная
важные симметрии
нечетная функция (следует из того, что состав нечетных функций является нечетным, и тот факт, что функция куба и функция синуса нечетны) полуоборотная симметрия относительно всех точек формы зеркальная симметрия относительно всех линий .
Тождества
У нас есть тождество:
График
Вот базовый график, построенный на интервале:
Вот более крупный график, построенный на интервале . Толстые черные точки соответствуют локальным экстремальным значениям, а толстые красные точки соответствуют точкам перегиба.
Дифференциация
Первая производная
Чтобы дифференцировать один раз, мы используем цепное правило дифференцирования. В явном виде мы рассматриваем функцию как составную часть функции куба и функции синуса, поэтому функция куба — это внешняя функция , а функция синуса — это внутренняя функция .
Получаем:
[ПОКАЗАТЬ БОЛЬШЕ]
Интегрирование
Первая первообразная: стандартный метод
Перепишем и затем проинтегрируем по u-подстановке где . Явно:
Теперь поставь . У нас есть , поэтому мы можем заменить на , и мы получим:
Путем полиномиального интегрирования получаем:
Подключаем обратно, получаем:
.
Здесь — произвольная действительная константа.
Первая первообразная: использование формулы тройного угла
Альтернативный метод интегрирования функции заключается в использовании тождества:
Получаем:
Этот ответ внешне отличается от другого ответа. Однако, используя тождество, мы можем убедиться, что первообразные точно такие же.
93 и грех. Таким образом, мы можем антидифференцировать (т. Е. Интегрировать) функцию любое количество раз, при этом выражение первообразной чередуется между кубической функцией синуса и кубической функцией косинуса.
Степенной ряд и ряд Тейлора
Вычисление степенного ряда
Мы можем использовать тождество:
У нас есть серия мощности:
Получаем степенной ряд:
Подставляя в формулу, получаем:
Первые несколько терминов следующие:
Амплитуда, период, фазовый сдвиг и частота
Некоторые функции (такие как синус и косинус) повторяются вечно и называются периодическими функциями.
Период идет от одного пика к другому (или от любой точки к следующей точке совпадения):
Амплитуда — это высота от центральной линии до вершины (или впадины). Или мы можем измерить высоту от самой высокой до самой низкой точки и разделить ее на 2.
Фазовый сдвиг показывает, насколько функция смещена по горизонтали от обычного положения.
Сдвиг по вертикали показывает, насколько функция смещена по вертикали от обычного положения.
Все вместе!
Мы можем получить их все в одном уравнении:
у = A sin(B(x + C)) + D
амплитуда А
период равен 2π/B
фазовый сдвиг C (положительный слева )
вертикальное смещение D
А вот как это выглядит на графике:
Обратите внимание, что здесь мы используем радианы, а не градусы, и на один полный оборот приходится 2π радиан.
Пример: sin(x)
Это основная формула неизменного синуса. А = 1, В = 1, С = 0 и D = 0
Итак, амплитуда 1 , период 2π , фазового или вертикального сдвига нет:
Пример: 2 sin(4(x − 0,5)) + 3
амплитуда A = 2
период 2π/B = 2π/4 = π/2
фазовый сдвиг = −0,5 (или 0,5 вправо)
вертикальное смещение D = 3
Прописью:
2 говорит нам, что он будет в 2 раза выше, чем обычно, поэтому Амплитуда = 2
обычный период равен 2 π , но в нашем случае он «ускорен» (укорочен) 4 в 4 раза, поэтому период = π/2
и −0,5 означают, что он будет смещен вправо на 0,5
, наконец, +3 говорит нам, что центральная линия равна y = +3, поэтому вертикальное смещение = 3
Вместо x у нас может быть t (для времени) или может другие переменные:
Пример: 3 sin(100t + 1)
Сначала нам нужны скобки вокруг (t+1), поэтому мы можем начать с деления 1 на 100:
3 sin(100t + 1) = 3 sin(100 (t + 0,01))
Теперь мы можем видеть:
амплитуда равна A = 3
период равен 2π/100 = 0,02 π
фазовый сдвиг равен C = 0,01 (влево)
вертикальное смещение равно D = 0
И получаем:
Частота
Частота — это то, как часто что-то происходит в единицу времени (на «1»).
Пример: здесь функция косинуса повторяется 4 раза между 0 и 1:
Таким образом, частота равна 4
, а период равен 1 4
На самом деле Период и Частота связаны:
Частота = 1 Период
Период = 1 Частота
Пример из предыдущего: 3 sin(100(t + 0,01))
Период равен 0,02 π
Таким образом, частота равна 1 0,02π «=» 50 №
Еще несколько примеров:
Период
Частота
1 10
10
1 4
4
1
1
5
1 5
100
1 100
Когда частота равна в секунду , это называется «Герц».
Как посчитать процент от числа, в наше время, должен знать и уметь каждый …
1. Как посчитать проценты — несколько онлайн калькуляторов
2. Как посчитать процент от числа — онлайн калькулятор, правило, формула и пример
2.1. Правило
2.2. Формула — как посчитать процент от числа
2.3. Пример — как посчитать процент от числа
3. Как отнять процент от числа / как посчитать процент и отнять его от числа — калькулятор, правило, формула и пример
3.1. Правило
3.2. Пример — как посчитать процент и отнять его от числа
4. Как прибавить процент к числу / как посчитать процент и добавить его к числу — онлайн калькулятор и пример
4.1. Правило
4.2. Пример — как посчитать процент и добавить его к числу
5. На сколько процентов одно число больше другого — онлайн калькулятор и пример
5. 1. Правило
5.2. Пример
6. На сколько процентов одно число меньше другого — онлайн калькулятор и пример
6.1. Правило
6.2. Пример
7. Найти 100 процентов, если известно значение процента — онлайн калькулятор и пример
7.1. Правило
7.2. Пример
8. Как посчитать процент одного числа от другого / процентное соотношение двух чисел — онлайн калькулятор и пример
8.1. Пример
9. Как посчитать процент от суммы двух чисел — онлайн калькулятор и пример
9.1. Пример
10. Что такое проценты в математике — определение и примеры …
10.1. В математике за одно целое принимается какое либо число …
10.2. Процент — это …
11. Выводы
12. Как посчитать процент от числа — онлайн калькулятор, примеры, формулы и правила …
Как посчитать проценты — несколько онлайн калькуляторов
Как мы уже отмечали выше, в наше время посчитать проценты от числа должен уметь каждый. Но на практике, не у каждого получается сделать это быстро. Ничего страшного. Всегда можно воспользоваться онлайн калькуляторами.
Ниже мы представим вашему вниманию несколько онлайн калькуляторов для расчета процентов в разных вариациях.
Как посчитать процент от числа — онлайн калькулятор, правило, формула и пример
Правило
Чтобы посчитать процент от числа — необходимо число разделить на 100 равных частей и взять необходимое количество этих частей, т. е. умножить на значение процента.
Формула — как посчитать процент от числа
[ число ] / 100 * [ процент ] = [ процент от числа ]
Пример — как посчитать процент от числа
Необходимо посчитать 33% от 175.
175 / 100 * 33 = 57,75
Как отнять процент от числа / как посчитать процент и отнять его от числа — калькулятор, правило, формула и пример
Правило
[ Число ] — [ Число ] / 100 * [ Процент ] = [ разница числа и процента от него ]
Пример — как посчитать процент и отнять его от числа
Необходимо от 175 отнять 33% .
175 — 175 / 100 * 33 = 117,25
Как прибавить процент к числу / как посчитать процент и добавить его к числу — онлайн калькулятор и пример
Правило
[ число ] + [ число ] / 100 * [ процент ] = [ сумма числа и процента от него ]
Пример — как посчитать процент и добавить его к числу
Необходимо посчитать 175 + 33% .
175 + 175 / 100 * 33 = 232,75
На сколько процентов одно число больше другого — онлайн калькулятор и пример
Правило
[ число 1 ] / [ число 2 ] *100 — 100 = [ на сколько процентов «число 1» больше «числа 2» ]
Пример
Необходимо посчитать на сколько процентов 200 больше 20.
200 / 20 * 100 — 100 = 900
Ответ: 200 больше 20 на 900% .
На сколько процентов одно число меньше другого — онлайн калькулятор и пример
Правило
100 — [ число 1 ] / [ число 2 ] *100 — 100 = [ на сколько процентов «число 1» меньше «числа 2» ]
Пример
Необходимо посчитать на сколько процентов 20 меньше 200.
100 — 20 / 200 * 100 = 90
Ответ: 20 меньше 200 на 90% .
Найти 100 процентов, если известно значение процента — онлайн калькулятор и пример
Правило
Если нам известно значение процента — x = y% , то 100% рассчитывается таким образом:
X*100 / Y = [ 100% ]
Пример
Известно, 5 = 40%. Каково значение 100%?
5 * 100 / 40 = 12,5
Ответ: 20 меньше 200 на 90% .
Как посчитать процент одного числа от другого / процентное соотношение двух чисел — онлайн калькулятор и пример
Пример
Сколько 40 составляет процентов от 300?
40 * 100 / 300 = 13,333
Как посчитать процент от суммы двух чисел — онлайн калькулятор и пример
Пример
Чему равно 30% от суммы чисел — 30 и 50?
(30+50) * 30 / 100 = 24
Что такое проценты в математике — определение и примеры …
Если что либо определить как одно целое и разделить его на 100 равных частей, то одна часть из полученных ста будет равняться 1 проценту или 1%.
Соответственно 100 частей по 1% равняется 100%.
100% — определяет что либо целое.
В математике за одно целое принимается какое либо число …
Например
Возьмём число 452 .
452 — 100%
1% — 452/100 = 4,52
30% — 1%*30 = 4,52*30 = 135,6
Процент — это …
Еще раз подытожим всё выше сказанное.
Процент — это относительное значение, соответствующее одной сотой части чего либо целого.
Один процент, обозначается как 1%.
100% определяет всё целое.
300% — это в три раза больше чем одно целое принятое за 100%.
В математике за целое принимаются числа.
Выводы
В реальной жизни все значения можно разделить на абсолютные и относительные. Проценты — устанавливают взаимосвязь между абсолютными и относительными значениями. Поэтому значение процентов трудно переоценить. Каждому необходимо понимать их суть и уметь рассчитывать их значения.
Поделись с друзьями 🙂
Как посчитать процент от числа — онлайн калькулятор, примеры, формулы и правила …
Статья опубликована: 2023-04-17 Автор: Waterman
как вычислить процент одного числа от другого?
Математику не просто так называют царицей наук. Она позволяет развить аналитические способности ума, а также является прикладной для таких более наглядных дисциплин, как химия, физика, экономика и в некоторых моментах биология и астрономия.
Одним из элементов многогранной числовой системы являются проценты. Наиболее часто они встречаются в экономике и химии. В фармакологии без них так же не обойтись.
Пусть в школе всё и изучалось, но всё равно некоторая информация забывается. Посему, определённо стоит вспомнить, как проценты связаны с обычным числом. А помочь с вычислениями может онлайн-калькулятор процентов с решением.
Общие сведенья о процентах
Процент в переводе с латинского языка означает «сотая», «на сотню». По переводу не трудно догадаться, что в общем он является сотой частью чего-либо.
На письме он обозначается знаком «%», который ставится после числа. С помощью данной величины обозначается доля от чего-то, что относится к целому.
Так, если нужно 12% от 400 кг означает, что 1% будет составлять 4 кг, и соответственно все 12% — 48 кг. Также стоит заметить, что обычно само число равняется 100%. Если же необходимо, например, найти 300% от 200 кг, то это будет 600 кг, поскольку 1%=2 кг, а 2*300=600.
Вычисление процента одного числа от другого
Для нахождения процентов одного числа от другого, а также для того, чтобы вычислить, как в плане процентов относятся друг к другу числа, следует проделать такую нехитрую операцию:
определить, какое частное у этих двух чисел;
найденное частное умножить на 100%, чтобы перевести ответ в проценты.
То есть, получается, что хватит всего нескольких простых шагов, чтобы выполнить данное задание. По сути, в подобном решении нет ничего сложного. Для нахождения процентов только и нужно поделить, а потом умножить.
Теперь для закрепления необходимо рассмотреть пример. Из 500 имеющихся единиц товаров продали только 320. Определить какой процент от всего товара был продан.
Для этого, сначала посмотрим на общее количество имевшегося товара. Известно, что всего его было 500, а если говорить на языке процентов, то 100%.
Теперь же опираясь на это, нужно определить, сколько процентов будет составлять 320 от 500 единиц. Для этого сначала 320 следует поделить на 500. Получится десятичная дробь 0,64.
Далее просто 0,64 следует умножить на 100%, то есть просто перенести число на 2 запятые назад. В итоге выходит 64%. Таким образом, ответ на задание найден.
Но всё же, если человеку трудно работать с процентами, всегда можно воспользоваться специальными калькуляторами, которые сами всё посчитают.
Твитнуть
Добавить комментарий
Как рассчитать проценты | Веб-расчет
Проценты — это в основном доли от 100. Таким образом, 1 процент чего-либо можно определить, разделив элемент на 100. 3 процента — это элемент, разделенный на 100, а затем умноженный на 3 и так далее.
Проценты используются для самых разных целей. Ниже приведены некоторые распространенные примеры того, как их можно использовать в реальной жизни, и несколько простых методов расчета процентного соотношения.
Найдите процент от числа
Вы можете узнать, какую скидку вы получаете на продукт, который вы покупаете, или вычислить, какой налог вы должны заплатить. Здесь очень полезно знать процент числа.
В качестве примера рассчитаем 15% от 200 .
Шаг 1 — Разделить
Разделить процент на 100 (15/100 = 0,15) . Это дает нам десятичное число (0,15)
.
Шаг 2 — Умножить
Умножьте число на десятичную дробь, которую мы вычислили на шаге 1 (200 * 0,15 = 30)
Результат
И все! Ответ в нашем примере 30% .
Используйте наш калькулятор процентов от числа, чтобы решить это для вас.
Найдите процентное соотношение одного числа к другому
Этот расчет полезен для определения процента одной суммы от большей суммы. Вы увидите, как это используется во многих местах, таких как упаковка для пищевых продуктов, где мы можем увидеть, какой конкретный ингредиент входит в общее количество.
В качестве примера посчитаем, чему равно 15 от 60 .
Шаг 1 — Разделить
Разделите первое число на число, от которого оно составляет процент. (15/60 = 0,25)
Это дает нам число (0,25)
Шаг 2 — Умножение
Умножьте число, которое мы вычислили на шаге 1, на 100. (0,25 * 100 = 25)
Результат
Ответ для нашего примера 25% .
Воспользуйтесь нашим калькулятором Сколько процентов одно число составляет от другого, чтобы вычислить это для вас.
Найти процентное увеличение от одного числа к другому
Количество вещей увеличивается, начиная с того, что вы зарабатываете, и заканчивая ценами и даже очками в игре. Этот расчет позволяет вам измерить, насколько увеличение происходит с использованием процентов.
В качестве примера рассчитаем, на сколько процентов увеличивается число с 40 до 70 .
Шаг 1 — Вычесть
Вычесть исходное число из нового числа (70 — 40 = 30)
Это дает нам сумму уменьшения (30)
Шаг 2 — Разделить
Разделите сумму уменьшения на новое число (30 / 40 = 0,75)
Это дает нам десятичное число (0,75)
Шаг 3. Умножение
Умножить десятичное число на 100 (0,75 * 100 = 75%)
Результат
Ответ для нашего примера: 75% .
Используйте наш калькулятор процентной разницы, чтобы вычислить это для вас.
Найти процент уменьшения от одного числа к другому
Если что-то уменьшится в числе, например, количество товаров, которые у вас остались, этот расчет позволит вам измерить в процентах, насколько уменьшится.
В качестве примера посчитаем, на сколько процентов уменьшается от от 60 до 40 есть.
Шаг 1 — Вычесть
Вычесть новое число из исходного числа (60 — 40 = 20)
Это дает нам сумму уменьшения (30)
Шаг 2 — Разделить
Разделить сумму уменьшения на новое число (20/40 = 0,5)
Это дает нам десятичное число (0,5)
Шаг 3 — Умножение
Умножить десятичное число на 100 (0,5 * 100 = 50%)
Результат
Ответ для нашего примера: 50% .
Используйте наш калькулятор процентной разницы, чтобы вычислить это для вас.
Дополнительная информация
В этих примерах показан один из методов решения каждого из этих примеров. Если вы хотите прочитать более подробное объяснение других методов вычисления процентов, вы можете найти полезную статью wikiHow о вычислении процентов.
Процентное изменение — Процентное увеличение и уменьшение
Объяснение и повседневные примеры использования процентов обычно см. на нашей странице Проценты: введение . Более общие расчеты процентов см. на нашей странице Калькуляторы процентов .
Чтобы рассчитать увеличение в процентах:
Сначала: вычислите разницу (увеличение) между двумя сравниваемыми числами.
Увеличение = Новый номер — Исходный номер
Тогда: разделить увеличение на исходное число и умножить результат на 100.
увеличение % = увеличение ÷ исходное число × 100 .
Если ваш ответ отрицательный, то это уменьшение в процентах.
Чтобы вычислить уменьшение в процентах:
Сначала: определите разницу (уменьшение) между двумя сравниваемыми числами.
Уменьшение = исходный номер — новый номер
Затем: разделить уменьшение на исходное число и умножить результат на 100.
Уменьшение % = уменьшение ÷ Исходное число × 100
тогда это отрицательное число, если ваш ответ отрицательный процентное увеличение.
Если вы хотите рассчитать процент увеличения или уменьшения нескольких чисел, мы рекомендуем использовать первую формулу. Положительные значения указывают на процентное увеличение, тогда как отрицательные значения указывают на процентное уменьшение.
Калькулятор процентного изменения
Используйте этот калькулятор для расчета процентного изменения двух чисел
Дополнительно: Калькуляторы процентов
Дальнейшее чтение из книги Необходимые навыки
Необходимые навыки. , с останавливается между дробями, десятичными знаками, геометрией и статистикой.
Если вы хотите освежить свои знания или помочь своим детям в обучении, эта книга для вас.
Примеры — процентное увеличение и уменьшение
В январе Дилан проработал в общей сложности 35 часов, в феврале он отработал 45,5 часов – на сколько процентов увеличилось рабочее время Дилана в феврале?
Чтобы решить эту проблему, сначала вычислим разницу в часах между новым и старым числами. 45,5 — 35 часов = 10,5 часов. Мы видим, что Дилан в феврале работал на 10,5 часов больше, чем в январе — это его 9 часов.0011 увеличить . Чтобы вычислить увеличение в процентах, теперь необходимо разделить увеличение на исходное (январское) число:
10,5 ÷ 35 = 0,3 (См. нашу страницу Division для инструкций и примеров деления.)
Наконец, чтобы получить процент, мы умножаем ответ на 100. Это просто означает перемещение десятичного разряда на два столбца вправо.
0,3 × 100 = 30
Следовательно, в феврале Дилан проработал на 30 % больше часов, чем в январе.
В марте Дилан снова отработал 35 часов — столько же, сколько и в январе (или 100% его январских часов). Какова процентная разница между февральскими часами Дилана (45,5) и его мартовскими часами (35)?
Сначала рассчитайте уменьшение в часах, то есть: 45,5 — 35 = 10,5
Затем разделите уменьшение на исходное число (февральские часы) так:
10,5 ÷ 45,5 = 0,23 (с точностью до двух знаков после запятой) .
Наконец, умножьте 0,23 на 100, чтобы получить 23%. Часы работы Дилана в марте были на 23% меньше, чем в феврале.
Вы, возможно, думали, что, поскольку количество часов Дилана в январе (35) и феврале (45,5) увеличилось на 30 %, между его часами в феврале и марте также будет на 30 % меньше. Как видите, это предположение неверно.
Причина в том, что исходное число в каждом случае разное (35 в первом примере и 45,5 во втором). Это подчеркивает, насколько важно убедиться, что вы рассчитываете процент от правильной начальной точки.
Иногда легче показать процентное уменьшение в виде отрицательного числа – для этого следуйте приведенной выше формуле для расчета процентного увеличения – ваш ответ будет отрицательным числом, если было уменьшение. В случае Дилана 90 161 увеличение 90 162 часов в период с февраля по март составляет -10,5 (отрицательно, потому что это уменьшение). Следовательно, -10,5 ÷ 45,5 = -0,23. -0,23 × 100 = -23%.
Часы Дилана могут отображаться в таблице данных как:
Месяц
часов отработано
Процент Изменение
Январь
35
Февраль
45,5
30%
Март
35
-23%
Расчет значений на основе процентного изменения
Иногда полезно иметь возможность вычислять фактические значения на основе процентного увеличения или уменьшения. Часто можно увидеть примеры того, когда это может быть полезно в средствах массовой информации.
Вы можете увидеть такие заголовки, как:
Этим летом количество осадков в Великобритании было на 23% выше среднего. Данные по безработице показывают снижение на 2%. Банкиры Бонусы сокращены на 45%.
Эти заголовки дают представление о тенденции, когда что-то увеличивается или уменьшается, но часто нет реальных данных.
Без данных цифры процентного изменения могут ввести в заблуждение.
Кередигион, графство в Западном Уэльсе, имеет очень низкий уровень насильственных преступлений.
Полицейские отчеты Кередигиона за 2011 год показали 100-процентный рост насильственных преступлений. Это поразительное число, особенно для тех, кто живет или думает о переезде в Кередигион.
Однако при изучении исходных данных видно, что в 2010 году в Кередигионе было зарегистрировано одно насильственное преступление. Таким образом, увеличение на 100% в 2011 году означало, что было зарегистрировано два насильственных преступления.
Когда мы сталкиваемся с реальными цифрами, восприятие количества насильственных преступлений в Кередигионе значительно меняется.
Чтобы определить, насколько что-то увеличилось или уменьшилось в реальном выражении, нам нужны некоторые фактические данные.
Возьмем пример « Количество осадков в Великобритании этим летом было на 23% выше среднего » — мы можем сразу сказать, что в Великобритании за лето выпало почти на четверть (25%) больше осадков, чем в среднем. Однако, не зная ни среднего количества осадков, ни того, сколько осадков выпало за рассматриваемый период, мы не можем определить, сколько осадков выпало на самом деле.
Расчет фактического количества осадков за период, если известно среднее количество осадков.
Если мы знаем, что среднее количество осадков составляет 250 мм, мы можем рассчитать количество осадков за этот период, рассчитав 250 + 23%.
При каких расчетах процентов мы не рекомендуем ошибаться?
Хотя подсчет процентов особой сложности не представляет, в спешке можно сделать ошибку практически где угодно. Достаточно лишь неверно «сдвинуть» десятичную точку, и проценты усложнят нашу жизнь. К счастью, это не всегда ведет к катастрофе. Ниже мы приводим примеры жизненных ситуаций, в которых с расчетом процентов спешить не стоит.
Процентную ставку по кредиту лучше посчитайте до того, как оформите кредит
Мы рекомендуем перевести проценты в числа при ведении переговоров о кредите. Процентная ставка — это просто число, которое мало что нам говорит. Лучшее представление о конечной величине процентной ставки вы получите, воспользовавшись переводом процентов. Рассчитать проценты можно в уме или используя онлайн-калькулятор. Но будьте внимательны. Онлайн-конвертер рассчитает только те значения, которые вы ему зададите. Идет ли речь о годовой или полугодовой ставке — за этим вам придется проследить самостоятельно. Таким же образом необходимо быть внимательными к величине APR (процентная ставка в годовом исчислении), которая также указывается в процентах и может вообще превышать процентную ставку.
Доходы также указываются в процентах
Если вы инвестируете капитал или осуществляете сберегательный вклад, это логично, что вас будут интересовать доходы. Они опять же указываются в процентах. В любом случае, лучше перевести проценты в число, чтобы понимать, имеют ли ваши инвестиции смысл.
12%-е сливки вы просто не взобьете
С приготовлением пищи процентный калькулятор онлайн вам не поможет, но повышенная бдительность в процессе покупки — очень даже. Поэтому забудьте про расчеты, с которыми справится онлайн-калькулятор, и сосредоточьтесь на том, чтобы положить в корзину сливки с нужным процентом жирности. 12%-е сливки вам не удастся взбить, даже если вы выложитесь на все 200%.
Будьте осторожны с алкоголем с высоким процентом содержания спирта!
Нам совершенно нет дела до того, что вы пьете. Мы просто хотим посоветовать в случае приема высокой дозы алкоголя не использовать расчет в процентах. Лучше посчитайте, сколько промилле у вас в крови.
С какими бы процентами вы ни столкнулись на своем пути, наш процентный калькулятор онлайн станет вам прекрасным помощником.
Опубликовано
Почему выражение в процентах так популярно?
Расчет процентов — процедура несложная, но когда мы торопимся, то можем «споткнуться» на чем угодно. Это правда, что умение вычислять проценты понадобится скорее бухгалтеру или предпринимателю, чем обычному человеку. Однако онлайн калькулятор процентов может быть полезен каждому, т.к. он позаботится о том, чтобы результаты всех подсчетов были верны. Но обратили ли вы внимание на то, что процентное выражение встречается не только в математических задачах?
Выражение в процентах помогает нам лучше представить ситуацию
Проценты встречаются практически везде, а не только в математических задачах. Вы, наверняка, заметили еще и то, что выражение в процентах пользуется популярностью в СМИ. В различных журналах всплывают заголовки с процентами, такие как: «90% женщин пытаются похудеть», «60% супружеских пар сталкиваются с неверностью», «до 50% людей борются с бессонницей». Причина подобных процентных выражений очевидна.
Благодаря процентам мы можем лучше представить ситуацию, потому что рассчитать проценты не так уж сложно. Кроме того, символ процента, следующий за числом, в заголовках выглядит намного лучше, чем целое число. В случае использования процентов нам намного проще проанализировать результат и сделать вывод. Глядя на утверждение о том, что 90% женщин пытаются похудеть, мы понимаем, что это подавляющее большинство, не занимаясь при этом никакими более сложными подсчетами.
Когда кто-то говорит «сто процентов», мы обычно довольны
О том, что расчет процентов не обязательно напрямую связан с математикой, свидетельствует также популярность выражений, в которых используются проценты. Например, заявлений «приеду 100%», «рассчитывай на меня на 60%», «я уверена примерно на 95%» и так далее. Эти утверждения очень популярны среди большинства людей по той же причине, что и упомянутые выше заголовки СМИ. Обратите внимание на разницу между предложениями «Может быть, я приду на вечеринку» и «Пока точно не знаю, но можешь на меня рассчитывать примерно на 90%». Второе предложение дает вам больше уверенности в том, что друг действительно придет на вашу вечеринку, не так ли?
Что бы вы ни выражали в процентах, имейте в виду, что наш онлайн калькулятор процентов не подведет вас.
Калькулятор процентов | Онлайн
Расчет процентного увеличения/уменьшения
Что такое %%? увеличить/уменьшить
От
до
Узнайте больше об этом расчете ниже
Скопировано!
Что такое X% Y?
Что такое %%?
из
Узнайте больше об этом расчете ниже
Скопировано!
X — это то, что % Y?
— это %%
из
Узнайте больше об этом расчете ниже
Скопировано!
Добавить X% к Y
Добавить %
до
Узнайте больше об этом расчете ниже
Скопировано!
Вычесть X% из Y
Вычесть %
из
Узнайте больше об этом расчете ниже
Скопировано!
Чтобы использовать этот калькулятор процентов, просто введите свои цифры, чтобы рассчитать следующее:
Увеличение/уменьшение в процентах
Что такое X% от Y?
X сколько процентов от Y?
Добавить X% к Y
Вычесть X% из Y
У вас есть расчет, в котором вы пытаетесь выяснить, сколько будет стоить продукт с добавленным налогом? Перейдите в окно «Добавить X% к Y» и введите свои числа.
Предположим, вы покупаете ноутбук за 349,99 фунтов стерлингов (Y), а налог с продаж составляет 12% (X). Ваш расчет будет выглядеть так:
Добавьте эту страницу в закладки, чтобы вы могли легко обращаться к ней всякий раз, когда вам требуется вычисление процентов, а калькулятора нет под рукой.
Расчеты
Расчет увеличения/уменьшения в процентах
Пример: На сколько процентов увеличивается от 16 до 25
Уравнение ( ( 25 – 16 ) ÷ 16 ) * 100 = 56,25%
Уравнение0005
25 – 16 = 9 (найти разницу между X и Y)
9 ÷ 16 = 0,5625 (разделить разницу на X, чтобы вычислить процент, представленный десятичной дробью)
0,5625 * 100 = 56,25% (умножить результат на 100, чтобы получить красиво отформатированный процент)
0,2 * 250 = 20% (умножьте десятичную дробь на сумму, чтобы вычислить процент)
X сколько процентов от Y? Вычисление
Пример: 30 составляет процент от 125
Уравнение ( 30 ÷ 125 ) * 100 = 24%
Разбивка уравнения
30 ÷ 125 процент = 0,24 (разделите 30 на 8 как 125)
0,24 * 100 = 24% (умножьте результат на 100, чтобы получить правильно отформатированный процент)
Добавьте X% к Y Расчет
Пример: добавьте 12,5% до 120
Уравнение 120 + (120 * (12,5 ÷ 100)) = 135
Уравнение распад
12,5 ÷ 100 = 0,125 (процент конверта в децимальный)
120 * 0,125 = = =. 15 (вычислить увеличение путем умножения 120 на десятичное число)
120 + 15 = 135 (прибавить увеличение)
Вычесть X% из Y Расчет
Пример: Вычесть 17,5% из 120.
Уравнение 120 — ( * ( 17,5 ÷ 100 ) ) = 99,
Разбивка уравнения
17,5 ÷ 100 = 0,175 (перевести проценты в десятичные числа)
120 * 0,175 = 21 (рассчитать увеличение путем умножения 120 на десятичное число)
129 — 21 вычесть из увеличения вычислить результат )
История процентов
Тьфу, математика, да? Что ж, хотите верьте, хотите нет, но мир вокруг нас окружен процентами. Вы видели и слышали фразы все время. Скидка 10% только сегодня на все наши новые акции! Купите один за полную цену и получите другой за полцены! Получите один за 2,50 фунта стерлингов или купите 3 за 6 фунтов стерлингов! Вы не сможете уйти от этого дробного типа математики, даже если захотите. Но при чем тут проценты? Прежде чем мы перейдем к тому, как вы можете легко понять их с помощью этого онлайн-инструмента, вот немного истории об этой полезной форме расчета всего, от налогов до скидок.
Это факт. В Древнем Риме в расчетах часто использовались дроби. Например, дроби, использовавшиеся в то время, часто были кратны 100. Римляне были одними из первых людей, которые платили налоги на приобретаемые ими товары. Именно Август установил налог в размере 1/100 на все, что было продано на аукционе. Это стало известно как Centesima rerum venalium. Оглядываясь на это сейчас, легко увидеть, что эти типы вычислений, основанные на кратности 100, были эквивалентом вычисления процентов в наше время.
В Средние века номиналы денежных единиц росли, и необходимость вычисления дробей со знаменателем 100 стала нормой. В то время он был настолько широко использован, что к концу 15 века и началу 16 века опубликованные математические тексты обычно использовали его для вычислений. Чтобы дать вам представление о том, как использовались эти математические уравнения, в текстах основное внимание уделялось таким расчетам как методам определения прибыли и убытков, а также расчета процентных ставок. Когда наступил 17 век, процентные ставки стали стандартными в сотых долях.
Мы все знаем термин «процент», но его история также весьма интересна. Оно происходит от латинского термина per centum, что переводится как «сотнями». Вы чувствуете, что здесь развивается тема? Итак, per centum произошел от старого итальянского термина, означавшего «за сотню». Этот термин был per cento. Со временем часть термина «за» сократилась до буквы «р» и вскоре исчезла. Cento часть термина осталась, но также была сокращена до «o o», которая также превратилась в символ, который мы все знаем — %.
Забавные факты о процентах
В спорте используют неправильно
Похоже, что в наше время древние устоявшиеся термины используются по-разному. Иногда эти термины также используются неправильно. Спортивная статистика — это форма математики, и для тех фанатиков, которые переполняются цифрами побед/проигрышей, также будут встречаться командные проценты. Однако в спортивной статистике число, на которое ссылаются, не является процентом, а записывается в виде десятичной доли. Примером может служить футбольная команда с процентом побед 0,500. Другими словами, команда выиграла 50% своих игр, а не 0,500% из них. Еще не запутались?
О, но это становится еще более странным
Вы видели предупреждающие знаки на шоссе, когда приближаетесь к крутому спуску на дороге, по которой едете. Крутизна уклона этой дороги выражается в процентах. Может быть, знак говорит 12%. Формула, используемая в этом случае, составляет 100 x подъем/бег. Его также можно описать как тангенс угла наклона, умноженный на 100. На самом деле это означает, что процент, называемый уклоном, представляет собой отношение вертикального и горизонтального расстояний, которые транспортные средства преодолевают при подъеме или спуске, но выраженное в процентах. Итак, как это вычислить?
Калькулятор процентов — MathCracker.com
Алгебра
Решатели
Инструкции: Используйте этот пошаговый процентный калькулятор, чтобы вычислить процентное соотношение числа \(D\) к другому числу \(X\). Пожалуйста, укажите необходимую информацию в форме ниже:
Вычисление того, сколько процентов составляет число \(D\) от другого числа \(X\), довольно просто и включает в себя некоторые элементарные операции.
Как вы вычисляете процент
Мы вычисляем требуемый процент, просто используя следующую формулу:
что, как сбалансировать и часто задаваемые вопросы —
By Авниш Рават
Химические реакции включают столкновение двух или более реагирующих частиц в правильной ориентации с образованием важных продуктов. Поговорим о химической активности H2SO4 и Ба.
Серная кислота является сильной кислотой с определенным промышленным применением. Из-за высокой смешиваемости с водой он вызывает сильную коррозию многих металлов и неметаллов. Барий — очень активный щелочноземельный металл. Этот металл используется в производстве высокотемпературных полупроводников и в производстве петардных крекеров.
Реакционная способность H2SO4 и Ba имеет значение в нефтяной промышленности, используется в красках и лаках. Кроме того, химические реакции можно исследовать по следующим критериям, обсуждаемым ниже.
Что является произведением H2SO4 и Ба?
Сульфат бария и газообразный водород образуются при H2SO4 + Ба реагирует.
H2SO4 + Ва = ВаSO4 + H2
Какой тип реакции Н2SO4 + Ба?
H2SO4 + Ба — это замена реакция, при которой водород в серной кислоте замещается барием с образованием сульфата бария.
H2SO4 + Ба не окислительно-восстановительная реакция потому что только Ba подвергается реакции окисления.
Н2SO4 + Ba реакция осаждения?
H2SO4 + Ba является реакцией осаждения, так как нерастворимый сульфат бария выпадает в осадок в конце реакции.
Н2SO4 + Ba обратимая или необратимая реакция?
H2SO4 + Ба – это необратимая реакция потому что продукты образовали BaSO4 не могут быть заменены обратно на реагенты.
Н2SO4 + Ва реакции смещения?
H2SO4 + Ба — это реакция смещения так как наблюдается однократное смещение сульфатной группы от водорода к барию.
Выводы
Реакция серной кислоты с барием имеет несколько промышленных и коммерческих последствий. Барий пассивно реагирует с серной кислотой и тем самым останавливает реакцию, образуя на поверхности нерастворимое покрытие из сульфата бария. Сульфат бария из-за малой токсичности используется в рентгенографии.
1. Действие разбавленной серной кислоты h3so4 и растворов её солей
о2.2.3. Третья аналитическая группа
катионов: Ba2+, Sr2+,
Ca2+.
В
неё входят ионы щелочноземельных
элементов IIА
группы периодической системы.
Гидроксиды
катионов III
аналитической группы довольно сильные
щелочи. Растворимость и сила гидроксидов
повышается от Ca2+
Ba2+.
Общеаналитические реакции катионов
группы серной кислоты.
Специфических реакций на катионы группы
серной кислоты не имеется за исключением
окрашивания пламени спиртовки катионами
стронция в карминово-красный цвет и
мало чувствительной реакции катионов
кальция Ca2+ с
K4[Fe(CN)6]
в присутствии катионов аммония. Поэтому
определение катионов данной группы
производят при помощи общеаналитических
реакций. Получающиеся в результате этих
реакций мало или труднорастворимые
осадки бария, стронция и кальция по
внешнему виду отличить друг от друга
невозможно; по своим химическим свойствам
эти соединения сходны друг с другом.
Многие из этих соединений очень сильно
различаются своей растворимостью в
воде, а некоторые из них – в органических
растворителях.
Таким образом, на различных значениях
произведения растворимости малорастворимых
соединений бария, стронция и кальция,
основано их отделение друг от друга и
последующее определение данных катионов
из растворов.
Со всеми минеральными кислотами (за
исключением HNO3, НСl
и HJ) катионы бария Ba2+,
стронция Sr2+ и кальция
Ca2+ образуют
малорастворимые соединения; из
концентрированных растворов они
осаждаются также гидроксидами калия и
натрия KOH, NaOH
в виде осадков гидроксидов Ba(OH)2 , Sr(OH)2 ,
Ca(OH)2.
Серная кислота и её соли образуют белые
кристаллические осадки со всеми катионами
данной группы:
Все осадки сульфатов бария, стронция и
кальция нерастворимы ни в щелочах, ни
в кислотах, но обладают различной
растворимостью в воде. А именно:
растворимость сульфата бария BaSO4 равна 0,0025 г/л, сульфата стронция
SrSO4 – 0,097 г/л, сульфата
кальция CaSO4 – 2,0г/л.
При взаимодействии катионов третьей
аналитической группы с сульфат-ионами,
катионы бария Ba2+,
стронция Sr2+ осаждаются
из раствора полностью, а катионы кальция
Ca2+ в значительной
своей части (2,0 : 172,2 =0,0116 г/л), не выпадают
в осадок CaSO4, а
остаются в растворе.
В отличие от осадков BaSO4 и SrSO4 растворимость
сульфата кальция CaSO4 повышается в присутствии сульфата
аммония (NH4)2SO4.
CaSO4 +
(NH4)2SO4
(NH4)2Ca(SO4)2
При этом образуется неустойчивая
комплексная соль (NH4)2[Ca(SO4)2]
– дисульфатокальциат (II)
аммония.
Отсюда следует, что если осаждение смеси
катионов Ba2+, Sr2+ , Ca2+ проводить надо
не серной кислотой, а избытком сульфата
аммония (NH4)2SO4,
то количество не перешедших в осадок
CaSO4 катионов кальция
Ca2+ будет не 0,0116 г/л
намного больше. Следует иметь в виду,
что в присутствии спирта (C2H5OH)
или ацетона растворимость CaSO4 резко понижается. Если осаждение
кальция серной кислотой проводишь в
водном растворе с добавлением к нему
спирта или ацетона, то катионы кальция
полностью перейдут в осадок CaSO4.
Указанные свойства различной растворимости
в воде сульфатов бария, стронция и
кальция и изменение растворимости CaSO4 в присутствии сульфата аммония
(NH4)2SO4 и спирта используются при открытии
катионов данной аналитической группы
из их растворов.
Например:
а) Если к раствору солей бария, стронция,
кальция, прилить насыщенного раствор
CaSO4 (0,0116 г/л), то из
него выпадает осадок BaSO4 иSrSO4 , так
как растворимость сульфатов бария,
стронция гораздо меньше 0,0116 г/л, а катионы
кальция Ca2+ при этом
осадка не образуют.
Если в анализируемом растворе катионы
бария Ba2+ отсутствуют,
то с насыщенным раствором CaSO4 будет выпадать осадок SrSO4 (очень медленно). Этим пользуются
для открытия катионов стронция, после
удаления катионов бария.
б) Если на раствор смеси катионов бария,
стронция и кальция, подействовать
раствором серной кислоты (2н) или сульфатом
аммония (NH4)2SO4 и полученный осадок BaSO4 , SrSO4 , CaSO4 отцентрифугировать,а к
центрифугату прибавить спирт (50-60%) или
ацетон, то из раствора будет выпадать
осадок CaSO4 , так как
растворимость сульфата кальция в спирте
резко уменьшается. При действии на этот
центрифугат оксалатом аммония (NH4)2C2О4 будет выпадать белый кристаллический
осадок CaC2О4,
т.к. растворимость CaC2О4 значительно меньше растворимости CaSO4. В практике качественного анализа этой
реакцией пользуются для открытия
катионов кальция Ca2+ из смеси не только третьей, но и всех
остальных аналитических групп.
С повышением температуры растворимость
сульфатов третьей группы катионов в
воде почти не изменяется, но при t
= 60-70 0 C с течением
времени (20-30мин.) осаждение сульфатов
III гр. катионов будет
полным, а кристаллы осадков будут более
крупных размеров, значит лучше их будет
отделить от раствора.
Следует отметить, что сульфат-ионы
образуют осадки только с катионами
Ba2+, Sr2+ ,Ca2+ и Pb2+ , а с катионами других аналитических
групп осадков не образуют. Поэтому
разбавленная H2SO4 является типичным групповым реактивом
на катионы свинца, которые логично
отнести к данной группе.
What, How to Balance & FAQs —
Авниш Рават
Химические реакции включают столкновение двух или более реагирующих частиц в правильной ориентации с образованием важных продуктов. Поговорим о химической активности H 2 SO 4 и Ba.
Серная кислота – это сильная кислота, имеющая определенные промышленные применения. Из-за высокой смешиваемости с водой он вызывает сильную коррозию многих металлов и неметаллов. Барий — очень активный щелочноземельный металл. Этот металл используется в производстве высокотемпературных полупроводников и в производстве петардных крекеров.
Реакционная способность H 2 SO 4 и Ba имеет значение в нефтяной промышленности, используется в красках и лаках. Кроме того, химические реакции можно исследовать по следующим критериям, обсуждаемым ниже.
Что является продуктом H 2 SO 4 и Ba?
Сульфат бария и газообразный водород образуются при реакции H 2 SO 4 + Ba .
Н 2 SO 4 + Ba = BaSO 4 + H 2
Какой тип реакции имеет H 2 SO 4 + Ba?
H 2 SO 4 + Ba — это реакция замещения, в которой водород в серной кислоте замещается барием с образованием сульфата бария.
переменные, которые представлены коэффициентами каждый реагент и продукт в уравнении.
A Ba + B H 2 SO 4 = C BaSO 4 + D H 2
.
Ba = A = C, H = 2B = 2D, S = B = C, O = 4B = 4C
Используя метод исключения Гаусса, вычисляются все переменные и коэффициенты , и результат IS
A = 1, B = 1, C = 1 и D = 1
С. 4 + H 2
H 2 SO 4 + Ba титрование
Система титрования Ba + H 2 SO 4 невозможна, поскольку Ba является металлом, который нельзя использовать в титровании.
H 2 SO 4 + Ba Чистое ионное уравнение
Чистое ионное уравнение Ba + H 2 SO 4
2 is 2
Ба(с) + 2Н + (водн.) + SO 4 -2 (водн.) = BaSO 4 (т) + H 2 (g)
Суммарное ионное уравнение создается с использованием процедур, описанных ниже:
Сначала напишите сбалансированное химическое уравнение, затем проиллюстрируйте физические условия реагентов и продуктов
1 Ba(s) + H 2 SO 4 (водн.) = BaSO 4 (s) + H 2 (g)
Теперь, чистые вещества, не диссоциируют твердые молекулы и тогда как сильные кислоты, основания и соли диссоциируют на ионы
Таким образом, результирующее ионное уравнение имеет вид (водн. ) = BaSO 4 (т) + H 2 (г)
H 2 SO 4 + Ba сопряженные пары 0091 Н 2 SO 4 образует сопряженное основание как HSO 4 –
Ba не может образовывать сопряженные пары, так как не содержит протона.
H 2 SO 4 и Ba межмолекулярные силы
H 2 SO 4 связаны между собой через 10 ди
9 молекулы полюс-дипольные взаимодействия
, ван-дер-ваальсовы дисперсионные силы и сильная водородная связь ds .
Ионы металла Ba взаимодействуют с помощью межмолекулярных сил.
H 2 SO 4 + Ba энтальпия реакции
H 2 SO 4
6
Является ли H 2 SO 4 + Ba буферным раствором?
H 2 SO 4 + Ba не может работать в качестве буферного раствора, поскольку ни сильная кислота (H 2 SO 4 ), ни металл (Ba) не могут образовывать буфер.
Является ли H 2 SO 4 + Ba полной реакцией?
H 2 SO 4 + Ba является полной реакцией, так как сульфат бария и газообразный водород образуются как стабильные продукты.
Является ли H 2 SO 4 + Ba экзотермической или эндотермической реакцией?
H 2 SO 4 + Ba является экзотермической реакцией, поскольку при добавлении серной кислоты выделяется тепло.
Является ли H 2 SO 4 + Ba окислительно-восстановительной реакцией?
H 2 SO 4 + Ba не является окислительно-восстановительной реакцией, поскольку только Ba подвергается реакции окисления.
Является ли H 2 SO 4 + Ba реакцией осаждения?
H 2 SO 4 + Ba является реакцией осаждения, поскольку в конце реакции нерастворимый сульфат бария выпадает в осадок.
Н 2 SO 4 + Ba обратимая или необратимая реакция?
H 2 SO 4 + Ba является необратимой реакцией, поскольку образующиеся продукты BaSO 4 нельзя превратить обратно в реагенты.
Is H 2 SO 4 + Ba реакция замещения?
H 2 SO 4 + Ba является реакцией замещения, поскольку наблюдается однократное замещение сульфатной группы с водорода на барий.
Выводы
Реакция серной кислоты с барием имеет несколько промышленных и коммерческих последствий. Барий пассивно реагирует с серной кислотой и тем самым останавливает реакцию, образуя на поверхности нерастворимое покрытие из сульфата бария. Сульфат бария из-за малой токсичности используется в рентгенографии.
Отдельные растворы Ba(OH)2 и h3SO4 оба проводят электричество…
Отдельные растворы Ba(OH)2 и h3SO4 оба проводят электричество. .. | Каналы для Pearson+
Последние каналы
Общая химия
Химия
Общая химия
Органическая химия
9 Химия GG 90 Аналитическая химия
Биохимия
Биология
Общая биология
Микробиология
Анатомия и Физиология
Генетика
Клеточная биология
Математика
Алгебра колледжа
Тригонометрия
Предварительное исчисление
Физика
Физика
Бизнес
Микроэкономика
Финансы Бухгалтерский учет44 41
Социальные науки
Психология
Начните печатать, затем используйте стрелки вверх и вниз чтобы выбрать вариант из списка.
Общая химия6. Химические количества и водные реакцииЭлектролиты
1:39
минуты
Задача 64
Вопрос из учебника
Проверенные решения
Наши преподаватели рекомендовали это видеорешение как полезное для описанной выше задачи.
224просмотра
Было ли это полезно?
Смотреть дальше
Master Категории электролитов с кратким видео-объяснением от Жюля Бруно
Начать изучение
Похожие видео
Родственная практика
Что такое электролиты?
Объяснения профессора Дэйва
190views
Оценка электролитов и неэлектролитов
Pearson
135views
ХИМИЯ 101 — Электролитные и неэлектролитные растворы
Вы искали 4 порядка матрицы? На нашем сайте вы можете получить ответ на любой математический вопрос здесь. Подробное
решение с описанием и пояснениями поможет вам разобраться даже с самой сложной задачей и вычисление определителей 4 порядка, не
исключение. Мы поможем вам подготовиться к домашним работам, контрольным, олимпиадам, а так же к поступлению
в вуз.
И какой бы пример, какой бы запрос по математике вы не ввели — у нас уже есть решение.
Например, «4 порядка матрицы».
Применение различных математических задач, калькуляторов, уравнений и функций широко распространено в нашей
жизни. Они используются во многих расчетах, строительстве сооружений и даже спорте. Математику человек
использовал еще в древности и с тех пор их применение только возрастает. Однако сейчас наука не стоит на
месте и мы можем наслаждаться плодами ее деятельности, такими, например, как онлайн-калькулятор, который
может решить задачи, такие, как 4 порядка матрицы,вычисление определителей 4 порядка,вычисление определителя 4 порядка,вычисление определителя 4 порядка сведением его к определителю 2 порядка,вычисление определителя матрицы 4 порядка,вычисление определителя четвертого порядка,вычислите определитель 4 порядка,вычислите определитель четвертого порядка от треугольной матрицы,вычислить определитель 4 го порядка,вычислить определитель 4 порядка,вычислить определитель матрицы 4 на 4,вычислить определитель матрицы 4 порядка с решением,вычислить определитель матрицы четвертого порядка,вычислить определитель четвертого порядка,вычислить определитель четвертого порядка матрицы,как вычислить минор матрицы 4 порядка,как вычислить определитель 4 порядка,как вычислить определитель матрицы 4 на 4,как вычислить определитель матрицы 4 порядка,как вычислить определитель четвертого порядка,как вычислять определители 4 порядка,как искать определитель матрицы 4 порядка,как найти минор 4 порядка,как найти определитель 4 порядка,как найти определитель 4 порядка для чайников,как найти определитель матрицы 4 на 4,как найти определитель матрицы 4 порядка,как найти определитель матрицы четвертого порядка,как найти определитель четвертого порядка,как найти определитель четвертого порядка матрицы,как находить определитель 4 порядка,как находить определитель матрицы 4 порядка,как посчитать определитель 4 порядка,как посчитать определитель матрицы 4 на 4,как решать матрицу 4 порядка,как решать матрицы 4 на 4,как решать матрицы 4 порядка,как решать определители 4 порядка,как решать определители 4 порядка для чайников,как решать определитель 4 порядка,как решить матрицу 4 на 4,как решить определитель 4 порядка примеры,как решить определитель 4 порядка решить,как считать матрицу 4 на 4,как считать определители 4 порядка,как считать определитель 4 на 4,как считать определитель 4 порядка,как считать определитель матрицы 4 на 4,как считать определитель матрицы 4 порядка,матрица 4 порядка,матрица 4 порядка определитель,матрица 4 порядка примеры,матрица определитель 4 порядка,матрица четвертого порядка,матрицы 4 на 4 как решать,матрицы 4 порядка,матрицы 4 порядка как решать,матрицы 4 порядка решение,матрицы вычисление определителя 4 порядка,матрицы вычислить определитель четвертого порядка,матрицы определитель 4 на 4,матрицы определитель четвертого порядка,матрицы четвертого порядка,найти определитель 4 порядка,найти определитель матрицы 4 на 4,найти определитель матрицы 4 порядка,найти определитель четвертого порядка,нахождение определителя матрицы 4 порядка,определители 4 порядка,определители 4 порядка как вычислять,определители 4 порядка как решать,определители 4 порядка примеры,определители четвертого порядка,определители четвертого порядка примеры,определитель 4 го порядка примеры,определитель 4 на 4,определитель 4 на 4 как считать,определитель 4 порядка,определитель 4 порядка как найти,определитель 4 порядка как находить,определитель 4 порядка как решать,определитель 4 порядка как считать,определитель 4 порядка матрица,определитель 4 порядка найти,определитель 4 порядка примеры,определитель 4 порядка примеры решения,определитель матрица 4 порядка,определитель матрицы 4 порядка,определитель матрицы 4 порядка как считать,определитель матрицы четвертого порядка,определитель четвертого порядка,определитель четвертого порядка как вычислить,определитель четвертого порядка как найти,определитель четвертого порядка матрицы,определитель четвертого порядка найти,определитель четвертого порядка формула,решение матриц 4 порядка,решение матрица 4 на 4,решение матрицы 4 на 4,решение матрицы 4 порядка,решение определителей 4 порядка,решение определителя 4 порядка,треугольный определитель 4 порядка,формула определитель четвертого порядка. На этой странице вы найдёте калькулятор,
который поможет решить любой вопрос, в том числе и 4 порядка матрицы. Просто введите задачу в окошко и нажмите
«решить» здесь (например, вычисление определителя 4 порядка).
Решить задачу 4 порядка матрицы вы можете на нашем сайте https://pocketteacher.ru. Бесплатный
онлайн решатель позволит решить онлайн задачу любой сложности за считанные секунды. Все, что вам необходимо
сделать — это просто
ввести свои данные в решателе. Так же вы можете посмотреть видео инструкцию и узнать, как правильно ввести
вашу задачу на нашем сайте. А если у вас остались вопросы, то вы можете задать их в чате снизу слева на странице
калькулятора.
Error
Sorry, the requested file could not be found
More information about this error
Jump to…
Jump to…Согласие на обработку персональных данных Учебно-тематический планАвторы и разработчики курсаИнформация для студентов и преподавателейВводная лекцияIntroductory lectureЛекция о системе обозначений Lecture on the notation systemВидеолекция (часть 1)Lecture (Part 1)Видеолекция 2. Операции над функциями. Свойства функции.Lecture 2. Operations on functions. The properties of the functionТеоретический материал Практическое занятие. Исследование свойств функций по определениюPractical lesson. Investigation of the properties of functions by definitionЗадачи для самостоятельной работыРешения задачТест 1.1.1(Часть 1). Числовые функцииQuiz 1.1.1 (part 1)Тест 1.1.1(Часть 2). Числовые функцииQuiz 1.1.1 (part 2)Видеолекция 1. Числовая последовательность Lecture 1. Numeric sequenceВидеолекция 2. Предел числовой последовательностиLecture 2. The limit of a numeric sequence.Practical lesson 1. Study of properties of a numerical sequence by conventionПрактическое занятие 1 (часть 2)Теоретический материалЗадачи для самостоятельной работыРешения задачТест 1.1.2. Числовые последовательностиВидеолекция 1. Предел функции в точкеLecture 1. The limit of a function at a pointВидеолекция (часть 2)Практическое занятие 1. Вычисление пределов, неопределенности.Practical lesson 1. Calculation of limits. UncertaintiesПрактическое занятие 2. Вычисление пределов. Замечательные пределы.Practical lesson 2. Calculation of limits. Remarkable limits.Задачи для самостоятельной работыРешения задачТест 1.1.3. Предел функции в точкеВидеолекция. Непрерывность функции в точкеLecture 1. Сontinuity of a function at a pointПрактическое занятие. Исследование функций на непрерывность. Классификации точек разрываPractical lesson. The study of function continuity and classification of discontinuity pointsЗадачи для самостоятельной работыРешения задачТест 1.1.4. Непрерывность функции в точкеВидеолекция (часть 1)Lecture 1. Differential calculus of functions of a single variableВидеолекция (часть 2)Lecture 2. Differentiation of a function given parametricallyПрактическое занятие 1. Правила дифференцированияПрактическое занятие 2. Логарифмическое дифференцирование. Дифференцирование функции, заданной параметрическиPractical lesson 1. Logarithmic differentiation. Differentiating a function defined parametricallyPractical lesson 2. Rules of differentiationЗадачи для самостоятельной работыРешения задачТаблица производныхТест 1.1.5 Производная функцииВидеолекция 1. Геометрический и физический смысл производнойLecture 1. Geometric and physical meaning of the derivativeВидеолекция 2. Дифференциал функцииLecture 2. Differential of a functionПрактическое занятие 1. Геометрический смысл производнойPractical lesson 1. The geometric meaning of the derivativeПрактическое занятие 2. Производные и дифференциалы высших порядковPractical lesson 2. Higher-order derivatives and differentialsЗадачи для самостоятельной работыРешения задачТест 1.1.6. Геометрический и физический смысл производнойQuiz 1.1.6. Geometric and physical sense of the derivativeВидеолекция 1. Основные теоремы дифференциального исчисления.Lecture 1. Basic theorems of differential calculusВидеолекция 2. Исследование функций на монотонность и выпуклостьLecture 2. The study of the monotonicity of the functionПрактическое занятие 1. Исследование свойств функций с помощью производнойPractical lesson 1. Studying the properties of functions using a derivativeПрактическое занятие 2. Правило ЛопиталяPractical lesson 2. L’Hospital’s ruleЗадачи для самостоятельной работы (Часть 1)Решения задач (Часть 1)Задачи для самостоятельной работы (Часть 2)Решения задач (Часть 2)Тест 1.1.7 (часть 1). Исследование свойств функции с помощью производнойQuiz 1.1.7 (part 1)Тест 1.1.7 (Часть 2). Исследование свойств функции с помощью производнойQuiz 1.1.7 (part 2)Теоретический материал (Часть 1)Задачи для самостоятельной работы (Часть 1)Решения задач (Часть 1)Теоретический материал (Часть 2)Задачи для самостоятельной работы (Часть 2)Решения задач (Часть 2)Тест 1.1.8. Асимптоты графика функцииВидеолекция. Дифференциальное и интегральное исчислениеLecture. Differential and Integral CalculationЗадачи для самостоятельной работыРешения задачТаблица интеграловТест 1.2.1. Неопределенный интегралВидеолекция. Неопределенный интеграл: методы интегрирования.Lecture. Indefinite integral: methods of integration.Практическое занятие. Внесение функции под знак дифференциалаPractical lesson. Adding a function under the sign of the differentialЗадачи для самостоятельной работыРешения задачТест 1.2.2. Методы интегрированияВидеолекция 1. Интегрирование дробно-рациональных функций (часть1)Lecture 1. Integration of fractional-rational functions (part 1)Видеолекция 2. Интегрирование дробно-рациональных функций (часть 2)Lecture 2. Integration of fractionally rational functions (part 2)Практическое занятие 1. Интегрирование иррациональных выражений (часть 1)Practical lesson 1. Integration of irrational expressions (part 1)Практическое занятие 2. Интегрирование тригонометрических функцийPractical lesson 2. Integration of trigonometric functionsЗадачи для самостоятельного решенияРешения задачТест 1.2.3. Интегрирование рациональных дробей, тригонометрических и иррациональных функцийВидеолекция. Определенный интеграл: интеграл РиманаLecture. Definite integral: Riemann integral. Практическое занятие 1. Вычисление определенного интегралаPractical lesson 1. Calculating a certain integralЗадачи для самостоятельной работыРешения задачТест 1.2.4. Определенный интегралВидеолекция LectureЗадачи для самостоятельного решенияРешения задачТест 1.2.5 Приложения определенного интегралаВидеолекция. Несобственный интегралыLecture. Improper integralЗадачи для самостоятельного решенияРешения задачТест 1.2.6. Несобственные интегралыВидеолекция 1. Функции нескольких переменныхLecture 1. Functions of Multiple VariablesВидеолекция 2. Частные производныеLecture 2. Partial derivativesПрактическое занятие. Функция двух переменныхPractical lesson. Function of several variablesЗадачи для самостоятельной работыРешения задачТест 1.3.1. Функции нескольких переменных (основные понятия)Quiz 1.3.1Видеолекция Дифференцируемость функции двух переменныхLecture. Differentiable functions of two variablesПрактическое занятие 1. Производные и дифференциалы высших порядковПрактическое занятие 2. Понятие дифференциала первого и второго порядкаPractical lesson 2. The concept of the first- and second-order differentialЗадачи для самостоятельной работыРешения задач Тест 1. 3.2. Дифференцирование функции нескольких переменныхQuiz 1.3.2Видеолекция 1. Дифференцирование сложной функции, заданной неявноLecture 1. Differentiation of a complex function and a function given implicitlyВидеолекция 2. Производная по направлению. ГрадиентLecture 2. The directional derivative and the gradientПрактическое занятие 1. Производная по направлению, градиентPractical lesson 1. The directional derivative, the gradientПрактическое занятие 2. Исследование свойств функций по определениюPractical lesson 2. Investigating function properties by defenition Практическое занятие 3. Дифференцирование сложной функции и дифференцирование функции, заданной неявноPractical lesson 3. Differentiation of a composite function and differentiation of implicitly defined functionЗадачи для самостоятельного решенияРешения задачТест 1.3.3. Частные производныеQuiz 1.3.3Видеолекция 1. Экстремум функции двух переменныхВидеолекция 2. Экстремумы функции в замкнутой областиЗадачи для самостоятельной работы (Часть 1)Решения задач (Часть 1)Задачи для самостоятельной работы (Часть 2)Решения задач (Часть 2)Тест 1. 3.4. Экстремум функции двух переменныхQuiz 1.3.4Видеолекция 1. Двойной интеграл Lecture 1. Double integral Видеолекция 2. Вычисление двойного интегралаLecture 2. Calculation of the double integralПрактическое занятие 1. Вычисление двойного интегралаPractical lesson 1. Calculating a certain integralПрактическое занятие 2. Вычисление двойного интегралаPractical lesson 2. Calculating a certain integralЗадачи для самостоятельного решения (Часть 1)Решения задач (Часть 1)Задачи для самостоятельного решения (Часть 2)Решения задач (Часть 2)Тест 1.3.5. Двойной интегралQuiz 1.3.5Видеолекция. Криволинейные интегралыLecture. Curvilinear integralsПрактическое занятие. Вычисление криволинейные интегралов I и II родаPractical lesson. Calculating curvilinear integrals 1 and 2 kind Задачи для самостоятельного решенияРешения задачТест 1.3.6. Криволинейные интегралыАттестация по модулю 1Итоговое тестирование по курсу (2-1)Видеолекция 1. Система линейных уравнений: основные понятияПрактическое занятие 1. Системы линейных уравненийPractical lesson (part 1). Systems of linear equationsТеоретический материал (лекция 1)Задачи для самостоятельной работы 1Решения задач 1Видеолекция 2. Решение систем линейных уравнений методом ГауссаПрактическое занятие 2. Решение систем линейных уравнений методом гауссаPractical lesson (part 2). The system of linear equationsТеоретический материал (лекция 2)Задачи для самостоятельной работы 2Решения задач 2Видеолекция 3. Исследование систем линейных уравненийLecture 3. A system of linear equationsPractical lesson (part 3). The system of linear equationsПрактическое занятие 3. Исследование систем линейных уравненийТеоретический материал (лекция 3)Задачи для самостоятельной работы 3Решения задач 3Тест 2.1.1. Системы линейных уравненийСправочник (часть 1)Справочник (часть 2)Справочник (часть 3)Видеолекция 1. Векторное пространствоLecture 1. Vector spaceВидеолекция 2. линейная зависимость векторов. Базис векторного пространстваLecture 2. Linear dependence of vectors and the concept of the basis of the vector systemПрактическое занятие 1. Арифметическое векторное пространствоPractical lesson 1. Arithmetic vector spaceПрактическое занятие 2. Линейная зависимость векторов. Базис векторного пространстваPractical lesson 2. Linear dependence of vectors and the concept of the basis of the vector systemТеоретический материал (лекция 1)Задачи для самостоятельной работы 1Решения задач 1Теоретический материал (лекция 2)Задачи для самостоятельной работы 2Решения задач 2Тест 2.1.2. Арифметическое n-мерное векторное пространствоСправочник (часть 1)Справочник (часть 2)Видеолекция 1. Исследование систем линейных уравненийLecture 1. Study systems of linear equationsВидеолекция 2. Однородная система линейных уравненийLecture 2. Homogeneous system of equationsПрактическое занятие 1. Фундаментальная система решений однородной системы линейных уравненийPractical lesson 1. Fundamental system of solutionsПрактическое занятие 2Practical lesson 2Теоретический материал (лекция 1)Теоретический материал (лекция 2)Задачи для самостоятельной работыРешения задачТест 2. 1.3. Исследование систем линейных уравненийСправочникВидеолекция 1. Матрицы и определителиLecture 1. Matrix determinantВидеолекция 2. Операции над матрицамиLecture 2. Operations on matricesВидеолекция 3. Обратная матрицаLecture 3. Inverse matrixПрактическое занятие 1. Операции над матрицамиPractical lesson 1. The operations on matrices Практическое занятие 2. Вычисление определителейТеоретический материал (лекция 1)Задачи для самостоятельной работы 1Решения задач 1Теоретический материал (лекция 2)Задачи для самостоятельной работы 2Теоретический материал (лекция 3)Тест 2.1.4. МатрицыQuiz 2.1.4. MatricesСправочник (часть 1)Справочник (часть 2)Справочник (часть 3)Видеолекция 1. Прямоугольная декартова система координатLecture 1. Rectangular Cartesian coordinate systemТеоретический материалПрактическое занятие. Решение задач в координатахPractical lesson. Solution of problems in coordinatesЗадачи для самостоятельной работыРешения задачТест 2.2.1. Декартова система координатСправочникВидеолекция 1. Скалярное произведение векторовLecture 1. Scalar product of vectorsТеоретический материал (Часть 1)Видеолекция 2. Векторное и смешанное произведения векторовLecture 2. Vector and mixed products of vectorsПрактическое занятие 1. Скалярное произведение векторовPractical lesson 1. Scalar product of vectorsПрактическое занятие 2. Применение произведений векторов при решении задачPractical lesson 2. vector and mixed product of vectors to solve themТеоретический материал (Часть 2)Задачи для самостоятельной работы 1Решения задач 1Тест 2.2.2.(часть 1). Скалярное произведение векторов. Длина вектора. Векторное произведение векторов. Смешанное произведение векторовЗадачи для самостоятельной работы 2Решения задач 2Тест 2.2.2. (часть2). Скалярное произведение векторов. Длина вектора. Векторное произведение векторов. Смешанное произведение векторовСправочник (Часть 1)Справочник (Часть 2)Видеолекция. Уравнения прямой на плоскости и в пространствеLecture. Equation of a straight line on a plane and in spaceТеоретический материалПрактическое занятие 1. Уравнения прямой на плоскостиPractical lesson 1. Related to the equation of a straight line on a planeЗадачи для самостоятельной работы 1Решение задач 1Практическое занятие 2. Взаимное расположение прямыхPractical lesson 2. The relative position of straight lines.Задачи для самостоятельной работы 2Решение задач 2Тест 2.2.3. Уравнения прямойСправочникВидеолекция. Уравнение плоскости. Взаимное расположение прямой и плоскостиТеоретический материалПрактическое занятие. Уравнение плоскости. Взаимное расположение прямой и плоскости Practical lesson. Equation of a plane Задачи для самостоятельной работы 1Решение задач 1Задачи для самостоятельной работы 2Практическое занятие 2. Взаимное расположение плоскостейPractical lesson 2. Relative position of planesРешение задач 2Тест 2.2.4. Уравнения плоскостиСправочникВидеолекция 1. ЭллипсLecture 1. EllipseТеоретический материал Часть 1Практическое занятие 1. ЭллипсPractical lesson 1. EllipseЗадачи для самостоятельной работы 1Решение задач 1Видеолекция 2. Гипербола и параболаLecture 2. Hyperbola and parabolaТеоретический материал (Часть 2)Практическое занятие 2. Гипербола и параболаЗадачи для самостоятельной работы 2Решение задач 2Тест 2.2.5. Кривые второго порядкаСправочник (Часть 1)Справочник (Часть 2)Аттестация по модулю 2Анкета обратной связиИтоговое тестирование по курсу (1-2)Итоговое тестирование по курсу (2)Видеолекция 1. Основные понятия теории вероятностей Lecture 1. Basic concepts of probability theoryВидеолекция 2. Вероятность случайного событияLecture 2. Probability of a random eventПрактическое занятие 1. Классическая вероятностьPractical lesson 1. Classical probabilityЗадачи для самостоятельной работы (часть 1)Решения задач (часть 1)Практическое занятие 2. Операции над событиями. Practical lesson (part 2). Algebra of events. Properties of probabilitiesЗадачи для самостоятельно работы (часть 2)Решения задач (часть 2)Теоретический материалТест 3.1.1. Классическая вероятностьВидеолекция 1. Условная вероятностьLecture 1. Conditional probabilityПрактическое занятие 1. Условная вероятность. Формула полной вероятности. Формула БайесаPractical lesson 1. Conditional probability. The formula of total probability, Bayes ‘ formulaЗадачи для самостоятельной работы. Условная вероятностьРешения задач. Условная вероятностьВидеолекция 2. Повторные независимые опыты и формула БернуллиLecture 2. Repeated Independent Experiments and the Bernoulli FormulПрактическое занятие 2. Схема БернуллиPractical lesson 2. Bernoulli’s formulaЗадачи для самостоятельной работы. Схема БернуллиРешения задач. Схема БернуллиТеоретический материалТест 3.1.2. Условная вероятностьВидеолекция 1. Дискретные лучайные величиныLecture 1. Discrete random variablesВидеолекция 2. Числовые характеристики дискретных случайных величинПрактическое занятие. Дискретные случайные величиныPractical lesson. Discrete random variablesЗадачи для самостоятельного решенияРешения задачЛабораторная работа. Законы распределения дискретных случайных величинLaboratory work 1. Distribution Laws of Discrete Random VariablesЛабораторная работаРешения задач (лабораторная работа)Теоретический материалТест 3. 2.1. Дискретные случайные величиныВидеолекция 1. Непрерывные случайные величиныВидеолекция 2. Частные случаи распределений случайных величинLecture 2. Special cases of distributions of random variablesПрактическое занятие. Непрерывные случайные величиныPractical lesson. Continuous random variableЗадачи для самостоятельного решенияРешения задачЛабораторная работа (видео). Законы распределения непрерывных случайных величинLaboratory work (video). Distribution Laws of Continuous Random VariablesЛабораторная работаРешения задач (лабораторная работа)Теоретический материалТест 3.2.2. Непрерывные случайные величиныТеоретический материалТест 3.3.1. Законы больших чиселВидеолекция 1. Система случайных величин (часть 1)Видеолекция 2. Система случайных величин (часть 2)Lecture 2. Systems of random variables (part 2)Практическое занятие. Система случайных величинЗадачи для самостоятельной работыРешения задачЛабораторная работаРешение задачи (лабораторная работа)Теоретический материалТест 3.4.1. Совместный закон распределенияВидеолекция 1. Характеристическая функция случайной величиныLecture 1. Characteristic function of a random variableВидеолекция 2. Свойства характеристической функции случайной величиныLecture 2. Properties of characteristic functions random variable Практическое занятие 1. Вычисление характеристической функции случайной величиныPractical lesson 1. Calculation of Characteristic Functions Практическое занятие 2. Проверка устойчивости для стандартных распределенийPractical lesson 2. Testing the robustness for standard distributions.Задачи для самостоятельного решения (часть 1)Задачи для самостоятельного решения (часть 2)Решения задач (часть 1)Решения задач (часть 2)Тест 3.4.2. (данное тестирование по теме 1)Видеолекция. Основные понятия математической статистикиLecture. The basic concepts of mathematical statisticsЛабораторная работа (видео). Основные понятия математической статистикиLaboratory work (video). Basic concepts of mathematical statisticsТеоретический материалЛабораторная работа. Основные понятия математической статистикиРешения задач (лабораторная работа)Тест 3. 5.1. Основные понятия математической статистикиQuiz 3.5.1.Видеолекция. Статистические оценки параметров генеральной совокупности. Lecture. Statistical estimates of general population parametersЛабораторная работа 1 (видео). Статистические оценки параметров генеральной совокупностиLaboratory work 1 (video). Statistical estimators of the parameters of the populationЛабораторная работа 1. Статистические оценки параметров генеральной совокупностиРешения задач 1Лабораторная работа 2 (видео). Минимальный или оптимальный объем выборочной совокупностиLaboratory work 2(video). Minimum or optimal sample sizeЛабораторная работа 2. Минимальный или оптимальный объем выборочной совокупностиРешения задач 2Теоретический материалТест 3.5.2. Статистические оценкиQuiz 3.5.2Видеолекция. Зависимость между величинами. Виды зависимостейLecture. Dependence between quantities. Types of dependenciesТеоретический материал 1Лабораторная работа 1 (видео, часть 1). Парный корреляционный анализLaboratory work 1 (video, part 1). Pair correlation analysisЛабораторная работа 1. Парный корреляционный анализЛабораторная работа 1 (видео, часть 2). Множественный корреляционный анализРешение задач 1Лабораторная работа 2 (видео, часть 2). Парный регрессионный анализLaboratory work 2 (video, part 2). Paired Regression AnalysisЛабораторная работа 2. Парный регрессионный анализРешения задач 2Теоретический материал 2Тест 3.5.3. Зависимость между величинамиQuiz 3.5.3Лекция. Статистические гипотезы Теоретический материалЛабораторная работа (видео). Статистический критерий хи-квадратLaboratory work. The Chi-Square StatisticЛабораторная работа 1. Критерий хи-квадратРешения задач (Критерий хи-квадрат)Лабораторная работа 2. Критерий ПирсонаЛабораторная работа (расчетная таблица)Решения задач (Критерий Пирсона)Тест 3.6.1. Проверка статистических гипотез: основные понятияQuiz 3.6.1Видеолекция. Проверка статистических гипотезLecture. Testing statistical hypothesesЛабораторная работа 1 (видео). Сравнение средних выборочных совокупностей при известных дисперсиях генеральных совокупностейLaboratory work 1. Comparison of Sampled Population Means with Known Population VariancesЛабораторная работа 1. Сравнение средних выборочных совокупностей при известных дисперсиях генеральных совокупностейРешения задач (лабораторная работа 1)Лабораторная работа 2 (часть 1). Сравнение средних независимых выборочных совокупностей при неизвестных дисперсиях генеральных совокупностейLaboratory work 2 (part 1). Comparison of means of independent sample populations with unknown variances of general populationsЛабораторная работа 2 (часть 2). Сравнение средних зависимых выборочных совокупностей при неизвестных дисперсиях генеральных совокупностейLaboratory work 2 (part 2). Comparison of mean dependent sample populations with unknown variances of general populationsЛабораторная работа 2. Проверка статистических гипотез о сравнении средних выборочных совокупностей, если не известны дисперсии генеральных совокупностейРешения задач (лабораторная работа 2)Теоретический материалТест 3.6.2. Проверка гипотезQuiz 3.6.2Аттестация по модулю 3Итоговое тестирование по курсу 1-2-3Итоговое тестирование по курсу для математических специальностейИтоговое тестирование по курсу (3)
4×4 Определитель | Superprof
Что такое детерминанты?
Определитель — это скалярная величина, полученная из элементов квадратной матрицы. Другими словами, мы можем сказать, что при вычислении определителя вход представляет собой квадратную матрицу, а выход — скалярное число. В квадратной матрице количество строк и столбцов равно. Определитель матрицы обозначается двумя вертикальными линиями ||. Например, определитель матрицы A будет обозначаться как |A|.
Определитель матрицы является важным понятием в линейной алгебре, так как он очень полезен при решении линейных уравнений, изменении переменных в интегралах и говорит нам, как линейные преобразования изменяют площадь или объем. Они также полезны при вычислении обратной матрицы и имеют некоторые приложения в исчислении.
Определителем матрицы 1×1 является само число. Например, определитель матрицы .
Определитель матрицы 2×2 приведен ниже:
Поскольку нам даны матрицы более высокого порядка, вычисление определителей становится все более и более сложным. Например, просто взгляните на следующую формулу для вычисления определителя матрицы 3×3.
Для этой матрицы вам нужно разбить большую матрицу на меньшие матрицы 2×2. В следующем разделе мы увидим, как вычислить определитель матрицы 4×4.
Лучшие репетиторы по математике
Поехали
Вычисление определителя матрицы 4×4
Матрица 4×4 имеет 4 строки и 4 столбца. Было бы очень сложно найти определитель матрицы 4×4, используя элементы в первой строке и разбивая матрицу на более мелкие подматрицы 3×3.
В этом разделе мы увидим, как вычислить определитель матрицы 4×4, используя исключение Гаусса и свойства матрицы. Но прежде чем перейти к примерам, вы должны знать, что такое исключение Гаусса и разные виды треугольных матриц.
Исключение по Гауссу
Исключение по Гауссу также называется сокращением строки. В линейной алгебре алгоритм Гаусса используется для решения системы линейных уравнений. В основном это серия операций, применяемых к матричным элементам. Этот метод полезен при нахождении рангов, вычислении определителей и обратных матриц.
Для сокращения строк мы применяем ряд арифметических операций над матрицей, так что каждый элемент ниже главной диагонали матрицы становится равным нулю. Этот метод влечет за собой три вида операций со строками:
Замена двух рядов местами. Значение определителя меняет свой знак, т.е. если оно было отрицательным, то становится положительным и наоборот.
Умножение строки с ненулевой константой. Определитель остается неизменным.
Добавление или вычитание одной строки из другой. На значение определителя это не влияет.
Треугольное свойство матрицы
Вспомните треугольное свойство определителя, которое гласит, что если каждый элемент в матрице выше или ниже главной диагонали равен нулю, определитель равен произведению элементов на диагонали . Существует три вида треугольных матриц:
Верхняя треугольная матрица
Матрицы, в которых все, что ниже диагонали, равно нулю. Все ненулевые элементы находятся выше главной диагонали. Например, рассмотрим следующую матрицу в форме верхнего треугольника:
Нижняя треугольная матрица
Матрицы, в которых все элементы выше главной диагонали равны нулю. Все ненулевые элементы присутствуют ниже главной диагонали. Например, рассмотрим следующую матрицу в форме нижнего треугольника:
Диагональная матрица
Все ненулевые элементы присутствуют на главной диагонали. Все, что выше или ниже главной диагонали, равно нулю. Например, рассмотрим следующую диагональную матрицу, в которой все элементы, кроме главной диагонали, равны нулю.
Определители таких матриц являются произведением элементов их диагоналей.
При нахождении определителя матрицы 4×4 целесообразно преобразовать матрицу в треугольную форму, применяя операции со строками в свете метода исключения Гаусса. После того, как мы преобразовали матрицу в треугольную форму, мы можем просто перемножить элементы по диагонали, чтобы получить определитель матрицы.
Пример 1
Найдите определитель следующей матрицы 4×4.
Решение
Находя определители матриц, мы можем добавлять строки и столбцы к другим строкам и столбцам. Это не повлияет на определитель матрицы. Применим эти операции к приведенной выше матрице, чтобы преобразовать ее в треугольную форму:
Результирующий определитель будет выглядеть следующим образом:
Как видите, все элементы ниже главной диагонали — нули, поэтому эта матрица имеет верхнетреугольную форму. Перемножим элементы по диагонали, чтобы получить определитель.
Пример 2
Найдите определитель следующей матрицы 4×4.
Решение
Применим эти операции к приведенной выше матрице, чтобы преобразовать ее в треугольную форму:
Результирующий определитель будет выглядеть так:
Как видите, все элементы ниже главной диагонали равны нулям, поэтому эта матрица имеет верхнетреугольную форму. Чтобы получить определитель, перемножим элементы главной диагонали.
Пример 3
Найдите определитель следующей матрицы 4×4.
Решение
Применим эти операции к приведенной выше матрице, чтобы преобразовать ее в треугольную форму:
Результирующий определитель будет выглядеть так:
Как видите, все элементы ниже главной диагонали нулевые, поэтому эта матрица имеет верхнетреугольную форму. Вы можете видеть ниже, что мы перемножили все элементы главной диагонали друг с другом, чтобы получить определитель.
Решение матричных уравнений
Горячая математика
А матричное уравнение уравнение, в котором переменная обозначает
матрица
.
Вы можете решить более простые матричные уравнения, используя
сложение матриц
и
скалярное умножение
.