Тест по математике Наибольший общий делитель 6 класс
Тест по математике Наибольший общий делитель Наименьшее общее кратное для учащихся 6 класса с ответами. Тест состоит из 2 вариантов, в каждом варианте 11 заданий.
1 вариант
1. Какие числа являются общими делителями чисел 24 и 16?
1) 4, 8 2) 6, 2, 4 3) 2, 4, 8 4) 8, 6
2. Является ли число 9 наибольшим общим делителем чисел 27 и 36?
1) да 2) нет
3. Даны числа 128, 64 и 32. Какое из них является наибольшим общим делителем всех трёх чисел?
1) 128 2) 64 3) 32
4. Имеют ли числа 40, 35, 10, 8 наибольший общий делитель?
1)да 2) нет
5. Являются ли числа 7 и 18 взаимно простыми?
1) да 2) нет
6. Какие числа являются взаимно простыми?
1) 5 и 25 2) 64 и 2 3) 12 и 10 4) 100 и 9
7. Укажите дробь, у которой числитель и знаменатель — взаимно простые числа.
8. Какое число является общим кратным чисел 8, 12, 6?
1) 16 2) 120 3) 96 4) 2
9. Какое число является наименьшим общим кратным чисел 6, 9, 12?
1) 18 2) 36 3) 24 4) 180
10. Число а кратно числу b. Чему равен их наибольший общий делитель?
1) a 2) b 3) a + b 4) ab
11. Даны числа 400, 100, 25, 80. Какое из них является наименьшим общим кратным всех четырёх чисел?
1) 25 2) 400 3) 100 4) 80
2 вариант
1. Какие числа являются общими делителями чисел 18 и 12?
1) 9, 6, 3 2) 2, 3, 4, 6 3) 3, 2 4) 2, 3, 6
2. Является ли число 4 наибольшим общим делителем чисел 16 и 32?
1) да 2) нет
3. Даны числа 300, 150 и 600. Какое из них является наибольшим общим делителем всех трёх чисел?
1) 600 2) 150 3) 300
4. Имеют ли числа 20, 16, 14, 28 наибольший общий делитель?
1) да 2) нет
5. Являются ли взаимно простыми числа 33 и 44?
1) да 2) нет
6. Какие числа являются взаимно простыми?
1) 9 и 18 2) 105 и 65 3) 44 и 45 4) 6 и 16
7. Укажите дробь, у которой числитель и знаменатель — взаимно простые числа.
8. Какое число является общим кратным чисел 5, 10, 15?
1) 5 2) 100 3) 15 4) 300
9. Какое число является наименьшим общим кратным чисел 4, 8, 10?
1) 40 2) 16 3) 80 4) 32
10. Числа х и у — взаимно простые. Чему равно их наименьшее общее кратное?
1) x 2) у 3) ху 4) х + у
11. Даны числа 5, 130, 65, 260. Какое из них является наименьшим общим кратным всех трёх чисел?
1) 130 2) 65 3) 260 4) 5
Ответы на тест по математике Наибольший общий делитель Наименьшее общее кратное 1 вариант 1-3 2-1 3-3 4-2 5-1 6-4 7-4 8-3 9-2 10-2 11-2 2 вариант 1-4 2-2 3-2 4-1 5-2 6-3 7-4 8-4 9-1 10-3 11-3
Найдите наивеличайший общий делительи наименьшее общее кратное чисел: а)18 и 36
Дано: Числа 18 и 36; НОД — ? НОК — ? Наибольший общий делитель (НОД) 2-ух данных чисел это величайшее число, на которое оба числа делятся без остатка. Величайший общее кратное (НОК) данных чисел это наименьшее естественное число, которое без остатка делится нацело на каждое из этих чисел. 183; 62; 33; 1 362; 183; 62; 33; 1 В обоих числах избираем схожие множители, перемножаем их: 3 * 3 * 2 = 18 Среди всех чисел, которые мы разложили, найдем наименьшее число. Выберем множители, которые не вошли в разложение иных чисел: 2, дальше найдем наивеличайшее число. Добавим наши множители в его разложение и перемножим их: 2 * 1 = 2. Ответ: НОД (18; 32) = 18. НОК (18; 32) = 2.
Дано: Числа 33 и 44; НОД — ? НОК — ? Наибольший общий делитель (НОД) двух данных чисел это наибольшее число, на которое оба числа делятся без остатка. Величайший общее кратное (НОК) данных чисел это меньшее натуральное число, которое без остатка делится нацело на каждое из этих чисел. 333; 1111; 1 442; 222; 1111; 1 В обоих числах избираем одинаковые множители, перемножаем их: 11 Найдем наименьшее число. Выберем множители, которые не вошли в разложение иных чисел: 3, далее найдем величайшее число. Добавим наши множители в его разложение и перемножим их: 2 * 2 * 11 * 3 = 132. Ответ: НОД (33; 44) = 11. НОК (33; 44) = 132.
Дано: Числа 378 и 441; НОД — ? НОК — ? Наивеличайший общий делитель (НОД) 2-ух данных чисел это наибольшее число, на которое оба числа делятся без остатка. Наивеличайший общее кратное (НОК) данных чисел это меньшее естественное число, которое без остатка делится нацело на каждое из этих чисел. 3782; 1893; 633; 213; 77; 1 4412; 1472; 497; 77; 1 В обоих числах избираем схожие множители, перемножаем их: 2 * 7 = 14 Найдем меньшее число. Выберем множители, которые не вошли в разложение иных чисел: 3, дальше найдем величайшее число. Добавим наши множители в его разложение и перемножим их: 2 * 2 * 7 * 7 * 3 * 3 * 3 = 5292. Ответ: НОД (378; 441) = 14. НОК (378; 441) = 5292.
Дано: Числа 11340 и 37800; НОД — ? НОК — ? Наивеличайший общий делитель (НОД) 2-ух данных чисел это величайшее число, на которое оба числа делятся без остатка. Величайший общее кратное (НОК) данных чисел это меньшее естественное число, которое без остатка делится нацело на каждое из этих чисел. 113402; 56702; 28353; 9453; 3153; 1053; 355; 77; 1 378002; 189002; 94502; 47255; 9453; 3153; 1053; 355; 77; 1 В обоих числах выбираем однообразные множители, перемножаем их: 3 * 3 *3 * 5 = 135 Найдем наименьшее число. Выберем множители, которые не вошли в разложение иных чисел: 1, далее найдем величайшее число. Добавим наши множители в его разложение и перемножим их: 37800 Ответ: НОД (11340; 37800) = 135. НОК (11340; 37800) = 37800.
Самостоятельная работа по математике Наибольшее общее кратное 6 класс
Самостоятельная работа по математике Наибольшее общее кратное 6 класс с ответами. Самостоятельная работа включает 2 варианта, в каждом по 6 заданий.
Вариант 1
1. Найдите наименьшее общее кратное чисел 8 и 16.
2. Найдите наименьшее общее кратное чисел:
а) 33 и 44 б) 12 и 24 в) 4; 6 и 33
3. Найдите наименьшее общее кратное и наибольший общий делитель числителя и знаменателя следующих дробей:
а) 14/21 б) 5/132 в) 48/120
4. Какие из следующих утверждений верны:
а) два четных числа всегда взаимно просты б) два нечетных числа могут быть взаимно просты в) произведение составных чисел всегда является составным числом г) наименьшее общее кратное двух нечетных чисел всегда является нечетным числом
5. Между пунктами А и В курсируют два автобуса. Первый тратит на дорогу туда и обратно 35 мин, второй — 40 мин. В какое время автобусы встретятся в пункте А, если первый автобус отправляется из А в первый рейс в 6 ч 15 мин, а второй тоже из А — в 6 ч 30 мин?
6. Сколько можно составить различных прямоугольников площадью 42 см2 , если длины сторон этих прямоугольников являются натуральными числами (прямоугольники со сторонами, например, 3 см, 4 см и 4 см, 3 см считаются одинаковыми)?
Вариант 2
1. Найдите наименьшее общее кратное чисел 9 и 18.
2. Найдите наименьшее общее кратное чисел:
а) 21 и 28 б) 18 и 72 в) 3; 5 и 25
3. Найдите наименьшее общее кратное и наибольший общий делитель числителя и знаменателя следующих дробей:
а) 13/26 б) 5/112 в) 36/84
4. Какие из следующих утверждений верны:
а) два нечетных числа всегда взаимно просты б) два четных числа всегда имеют четное наименьшее общее кратное в) произведение составных чисел не может быть простым числом г) составное число не может делиться на простое число
5. Между пунктами А и В курсируют два поезда. Первый поезд тратит на путь туда и обратно 6 суток, второй — 7 суток. Через сколько суток со дня отправления из А первого поезда в пункте А встретятся оба поезда, если второй поезд отправляется из А через сутки после первого?
6. Сколько можно составить различных прямоугольников площадью 66 см2, если длины сторон этих прямоугольников являются натуральными числами (прямоугольники со сторонами, например, 3 см, 4 см и 4 см, 3 см считаются одинаковыми)?
Ответы на самостоятельную работу по математике Наибольшее общее кратное 6 класс Вариант 1 1. 16 2. а) 132 б) 24 в) 132 3. а) 42 и 7 б) 660 и 1 в) 240 и 24 4. Верны: б), в), г) 5. В 9 часов 10 минут 6. 4 Вариант 2 1. 18 2. а) 84 б) 72 в) 75 3. а) 26 и 13 б) 560 и 1 в) 252 и 12 4. Верны: б), в) 5. Через 36 суток 6. 4
Урок 16. Наименьшее общее кратное | Поурочные планы по математике 6 класс
Урок 16. Наименьшее общее кратное
09.07.2015 10971 0
Цели: ввести понятия наименьшего общего кратного; формировать навык нахождения наименьшего общего кратного; отрабатывать навык решения задач алгебраическим способом; повторить среднее арифметическое.
Информация для учителя
Обратить внимание учеников на разный смысл выражений: «общее кратное чисел», «наименьшее общее кратное чисел».
Нахождение наименьшего общего кратного нескольких чисел:
I способ
1. Проверить, не будет ли большее из данных чисел делиться на остальные числа.
2. Если делится, тогда это число будет наименьшим общим кратным всех данных чисел.
3. Если не делится, то проверить, не будет ли делиться на остальные числа удвоенное большее число, утроенное и т.д.
4. Так проверять до тех пор, пока не найдется наименьшее число, которое делится на каждое из остальных чисел.
II способ
1. Разложить все числа на простые множители.
2. Написать разложение одного из чисел (лучше сразу записать наибольшее число).
3. Дополнить данное разложение теми множителями из разложения других чисел, которые не вошли в написанное разложение.
4. Вычислить полученное произведение.
Если числа взаимно простые, то наименьшим общим кратным этих чисел будет являться их произведение.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Устный счет
1. Игра «Я самый внимательный».
15, 67, 38, 560, 435, 226, 1000, 539, 3255.
— Хлопните в ладоши, если число кратно 2.
— Запишите, если число кратно 5.
— Топайте ногами, если число кратно 10.
— Почему вы одновременно хлопали, пищали и топали ногами?
2. Назовите все простые числа, удовлетворяющие неравенству 20 < х < 50.
3. Что больше, произведение или сумма этих чисел: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9? (Сумма. Произведение равно 0, а сумма равна 45.)
4. Назовите четырехзначное число, записанное с помощью цифр 1, 7, 5, 8, кратное 2, 5, 3. (1578, 1875, 1515.)
5. У Марины было целое яблоко, две половинки и четыре четвертинки. Сколько у нее было яблок? (3.)
III. Индивидуальная работа
(Дать задание учащимся, допустившим ошибки в самостоятельной работе, разрешив воспользоваться записями в классной тетради.)
1 карточка
1. Найдите все общие делители чисел и подчеркните их наибольший общий делитель:
а) 20 и 30; б) 8 и 9; в) 24 и 36.
Назовите пару взаимно простых чисел, если есть.
2. Запишите два числа, для которых наибольшим общим делителем будет число: а) 5; б) 8.
3. Найдите наибольший общий делитель данных чисел:
а) 22 и 33; б) 24 и 30; в) 45 и 9; г) 15 и 35.
2 карточка
1. Найдите все общие делители чисел и подчеркните их наибольший общий делитель:
а) 30 и 40; б) 6 и 15; в) 28 и 42.
Назовите пару взаимно простых чисел, если есть.
2. Запишите два числа, для которых наибольшим общим делителем будет число: а) 3; б) 9.
3. Найдите наибольший общий делитель данных чисел:
а) 33 и 44; б) 18 и 24; в) 36 и 9; г) 20 и 25.
IV. Сообщение темы урока
— Сегодня на уроке мы выясним, что такое наименьшее общее кратное чисел и как его находить.
V. Изучение нового материала
(Задача записана на доске. )
— Прочитайте задачу.
От одной пристани к другой ходят два катера. Начинают работу одновременно в 8 ч утра. Первый катер на рейс туда и обратно тратит 2 ч, а второй — 3 ч.
Через какое наименьшее время оба катера опять окажутся на первой пристани, и сколько рейсов за это время сделает каждый катер?
Сколько раз за сутки эти катера встретятся на первой пристани, и в какое время это будет происходить?
Решение:
— Искомое время должно делиться без остатка и на 2, и на 3, то есть должно быть кратным числам 2 и 3.
— Назовите наименьшее кратное 2 и 3. (Наименьшее кратное — число 6.)
— Значит, через 6 ч после начала работы два катера одновременно окажутся на первой пристани.
— Сколько рейсов за это время сделает каждый катер? (1 – 3 рейса, 2 — 2 рейса. )
— Сколько раз за сутки эти катера встретятся на первой пристани? (4 раза.)
— В какое время это будет происходить? (В 14 ч, 20 ч, в 2 ч ночи, в 8 утра.)
Определение. Наименьшее натуральное число, которое делится на каждое изданных натуральных чисел, называется наименьшим общим кратным.
Обозначение: НОК (2; 3) = 6.
— Наименьшее общее кратное чисел можно найти и не выписывая подряд кратные чисел.
Для этого надо:
1. Разложить все числа на простые множители.
2. Написать разложение одного из чисел (лучше наибольшего).
3. Дополнить данное разложение теми множителями из разложения других чисел, которые не вошли в написанное разложение.
4. Вычислить полученное произведение.
— Найдите наименьшее общее кратное чисел:
а) 75 и 60; б) 180, 45 и 60; в) 12 и 35.
— Сначала надо проверить, не делится ли большее число на другие числа.
Если да, то большее число будет наименьшим общим кратным этих чисел.
— Затем определить, не являются ли данные числа взаимно простыми.
Если да, то наименьшим общим кратным будет произведение этих чисел.
а) 75 не делится на 60, и числа 75 и 60 не взаимно простые, тогда
— Лучше сразу записывать не разложение числа 75, а само это число.
б) Число 180 делится и на 45, и на 60, следовательно,
НОК (180; 45; 60)= 180.
в) Эти числа взаимно простые, значит, НОК (12; 35) = 420.
VI. Физкультминутка
VII. Работа над задачей
1. — Составьте задачу по краткой записи.
(На складе в трех ящиках было 160 кг яблок. В первом ящике на 15 кг меньше, нем во втором, во втором в 2 раза больше, чем в третьем. Сколько кг яблок было в каждом ящике?)
— Решите задачу алгебраическим методом.
(У доски и в тетрадях.)
— Что примем за х? Почему? (Сколько кг яблок в III ящике. За х лучше принимать меньшее число.)
— Тогда, что можно сказать о II ящике? (2х (кг) яблок во II ящике.)
— Сколько будет в I ящике? (2х — 15 (кг) яблок в I ящике.)
— На основании чего можно составить уравнение? (В 3 ящиках всего 160 кг яблок. )
Решение:
1) Пусть х (кг) — яблок в III ящике,
2х (кг) — яблок во II ящике,
2х — 15 (кг) — яблок в I ящике.
Зная, что в 3 ящиках всего 160 кг яблок, составим уравнение:
х + 2х + 2х — 15 = 160
5х = 160 + 15
Х = 175 : 5
х = 35; 35 кг яблок в III ящике.
2) 35 · 2 = 70 (кг) — яблок во II ящике.
3) 70 — 15 = 55 (кг) — яблок во I ящике.
— Что нужно сделать прежде, чем записать ответ задачи? (Чтобы записать ответ, нужно прочитать вопрос задачи.)
— Назовите вопрос задачи. (Сколько кг яблок было в каждом ящике?)
— Так как мы писали подробное пояснение к действиям, то ответ запишем кратко.
(Ответ: 55 кг, 70 кг, 35 кг.)
2. № 184 стр. 30 (у доски и в тетрадях).
— Прочитайте задачу.
— Что нужно сделать, чтобы ответить на вопрос задачи? (Найти НОК чисел 45 и 60.)
Решение:
45 = 3 · 3 · 5
60 = 2 · 5 · 2 · 3
НОК (45; 60) = 60 · 3 = 180, значит 180 м.
(Ответ: 180 м.)
VIII. Закрепление изученного материала
1. № 179 стр. 30 (у доски и в тетрадях).
— Найдите разложение на простые множители наименьшего общего кратного и наибольшего общего делителя чисел а и b.
а) НОК (а; в) = 3 · 5 · 7
НОД (а; в) = 5.
б) НОК (а; в) = 2 · 2 · 3 · 3 · 5 · 7
НОД (а; в) = 2 · 2 · 3.
2. № 180 (а, б) стр. 30 (с подробным комментированием).
— Расскажите, как удобнее считать.
а) НОК (а; b) = 2 · 3 · 3 · 3 · 5 · 2 · 5 = 2700.
б) Так как b делится на а, то НОК, будет само число b.
НОК (а; b) = 2 · 3 · 3 · 5 · 7 · 7 = 4410.
IX. Повторение изученного материала
1. — Как найти среднее арифметическое нескольких чисел? (Найти сумму этих чисел; полученный результат разделить на количество чисел.)
№ 198 стр. 32 (на доске и в тетрадях).
(3,8 + 4,2 + 3,5 + 4,1) : 4 = 3,9
2. № 195 стр. 32 (самостоятельно).
— Как по-другому можно записать частное двух чисел? (В виде дроби. )
Решение:
X. Самостоятельная работа
— Записать промежуточные ответы.
Вариант I. № 125 (1—2 строчки) стр. 22, № 222 (а—в) стр. 36, № 186 (а, б) стр. 31.
Вариант II. № 125 (3—4 строчки) стр. 22, № 186 (в, г) стр. 31, № 222 (в—д) стр. 36.
XI. Подведение итогов урока
— Какое число называют общим кратным данных чисел?
— Какое число называют наименьшим общим кратным данных чисел?
— Как найти наименьшее общее кратное данных чисел?
Номер (задание) 240 — гдз по математике 6 класс Виленкин, Жохов, Чесноков
Условие /
глава 1. / § 2 / тема 8 / 240
240. Найдите наибольший общий делитель и наименьшее общее кратное чисел: а) 18 и 36; б) 33 и 44; в) 378 и 441; г) 11 340 и 37 800.
Решебник №1 / глава 1. / § 2 / тема 8 / 240
Видеорешение / глава 1. / § 2 / тема 8 / 240
Решебник №2 / глава 1. / § 2 / тема 8 / 240
Решебник №3 / глава 1. / § 2 / тема 8 / 240
Задача №14. Выполнение алгоритма — подготовка к ЕГЭ по Информатике
Автор материалов — Лада Борисовна Есакова.
В этой задаче используется, в основном, описание алгоритмов на псевдокоде (условном алгоритмическом языке, включающем в себя и элементы языка программирования, и элементы обычного естественного языка).
Основные конструкции псевдокода описаны перед текстом задачи.
Исполнитель чертежник
Пример 1.
Исполнитель Чертёжник перемещается на координатной плоскости, оставляя след в виде линии. Чертёжник может выполнять команду сместиться на (a, b), где a, b – целые числа. Эта команда перемещает Чертёжника из точки с координатами (x, y) в точку с координатами (x + a; y + b).
Например, если Чертёжник находится в точке с координатами (4, 2), то команда сместиться на (2, -3) переместит Чертёжника в точку (6, -1).
Цикл
ПОВТОРИ число РАЗ
последовательность команд
КОНЕЦ ПОВТОРИ
означает, что последовательность команд будет выполнена указанное число раз (число должно быть натуральным).
Чертёжнику был дан для исполнения следующий алгоритм (буквами n, a, b обозначены неизвестные числа, n>1):
НАЧАЛО
сместиться на (60, 100)
ПОВТОРИ n РАЗ
сместиться на (a, b)
сместиться на (33, 44)
КОНЕЦ ПОВТОРИ
сместиться на (13, 200)
сместиться на (-1, 60)
КОНЕЦ
Укажите наибольшее возможное значение числа n, для которого найдутся такие значения чисел a и b, что после выполнения программы Чертёжник возвратится в исходную точку.
Решение:
В результате выполнения алгоритма Чертежник переместится
по оси х на:
60 + n*a + n*33 + 13 – 1
по оси y на:
100 + n*b + n*44 + 200 + 60
Известно, что в результате перемещения Чертежник вернулся в исходную точку, т.е. перемещение по оси х равно нулю, и перемещение по оси y равно нулю:
60 + n*a + n*33 + 13 – 1 = 0
100 + n*b + n*44 + 200 + 60 = 0
Т.е.
n*(a + 33) = -72
n*(b + 44) = -360
Наибольшее n – это наибольший общий делитель чисел -72 и -360. Это число 72.
Ответ: 72
Исполнитель робот
Пример 2.
Система команд исполнителя РОБОТ, «живущего» в прямоугольном лабиринте на клетчатой плоскости:
вверх
вниз
влево
вправо
При выполнении любой из этих команд РОБОТ перемещается на одну клетку соответственно (по отношению к наблюдателю): вверх ↑, вниз ↓, влево ←, вправо →.
Четыре команды проверяют истинность условия отсутствия стены у каждой стороны той клетки, где находится РОБОТ (также по отношению к наблюдателю):
сверху свободно
снизу свободно
слева свободно
справа свободно
Цикл
ПОКА < условие >
последовательность команд
КОНЕЦ ПОКА
выполняется, пока условие истинно.
В конструкции
ЕСЛИ < условие >
ТО команда1
ИНАЧЕ команда2
КОНЕЦ ЕСЛИ
выполняется команда1 (если условие истинно) или команда2 (если условие ложно)
Если РОБОТ начнёт движение в сторону находящейся рядом с ним стены, то он разрушится и программа прервётся.
Сколько клеток лабиринта соответствуют требованию, что, начав движение в ней и выполнив предложенную программу, РОБОТ уцелеет и остановится в закрашенной клетке (клетка F6)?
НАЧАЛО
ПОКА снизу свободно ИЛИ справа свободноПОКА справа свободно
вправо
КОНЕЦ ПОКА
вниз
КОНЕЦ ПОКА
КОНЕЦ
1) 22
2) 19
3) 15
4) 12
Решение:
В данной программе РОБОТ сначала проверяет, свободна ли клетка справа или снизу от него. Если это так, то РОБОТ переходит к первому действию внутри цикла. В этом цикле пока у правой стороны клетки, в которой находится РОБОТ, нет стены, он продолжает двигаться вправо. Как только это условие перестанет выполняться, он переходит ко второму действию внутри цикла. Второе действие, заключается в следующем: РОБОТ передвигается на одну клетку вниз. После чего возвращается к началу внешнего цикла.
Проверив последовательно все клетки по правилу движения РОБОТА выясняем, что число клеток, удовлетворяющих условию задачи равно 15 (вся первая строчка, весь столбец F, клетки D2, E2, D4, D6, E4).
Правильный ответ указан под номером 3.
Ответ: 3
Исполнитель редактор
Пример 3.
Исполнитель Редактор получает на вход строку цифр и преобразовывает её. Редактор может выполнять две команды, в обеих командах v и w обозначают цепочки цифр.
А) заменить (v, w).
Эта команда заменяет в строке первое слева вхождение цепочки v на цепочку w. Например, выполнение команды заменить (111, 27) преобразует строку 05111150 в строку 0527150. Если в строке нет вхождений цепочки v, то выполнение команды заменить (v, w) не меняет эту строку.
Б) нашлось (v).
Эта команда проверяет, встречается ли цепочка v в строке исполнителя Редактор. Если она встречается, то команда возвращает логическое значение «истина», в противном случае возвращает значение «ложь». Строка исполнителя при этом не изменяется.
Цикл
ПОКА условие
последовательность команд
КОНЕЦ ПОКА
выполняется, пока условие истинно.
В конструкции
ЕСЛИ условие
ТО команда1
ИНАЧЕ команда2
КОНЕЦ ЕСЛИ
выполняется команда1 (если условие истинно) или команда2 (если условие ложно).
Какая строка получится в результате применения приведённой ниже программы к строке, состоящей из 68 идущих подряд цифр 8? В ответе запишите полученную строку.
НАЧАЛО
ПОКА нашлось (222) ИЛИ нашлось (888)
ЕСЛИ нашлось (222)
ТО заменить (222, 8)
ИНАЧЕ заменить (888, 2)
КОНЕЦ ЕСЛИ
КОНЕЦ ПОКА
КОНЕЦ
Решение:
Обозначим строку из 68 восьмерок — 68«8»,
строку из двойки и 65 восьмерок – 1«2»65«8» и т.д.
Отработаем 4 первых цикла программы:
68«8» → 1«2»65«8» → 2«2»62«8» → 3«2»59«8» → 60«8»
В результате количество восьмерок уменьшилось на 8. Не сложно понять, что строка будет уменьшаться на 8 восьмерок каждые 4 итерации. В результате останется строка из 4 восьмерок. Доработаем программу:
…→ 4«8» → 1«2»1«8» = 28
Ответ: 28
Исполнитель черепашка
Пример 4.
Исполнитель Черепашка перемещается на экране компьютера, оставляя след в виде линии. В каждый конкретный момент известно положение исполнителя и направление его движения. У исполнителя существуют две команды:
Вперед n, где n – целое число, вызывающее передвижение черепашки на n шагов в направлении движения.
Направо m, где m – целое число, вызывающее изменение направления движения на m градусов по часовой стрелке.
Запись Повтори 5 [Команда1 Команда2] означает, что последовательность команд в скобках повторится 5 раз.
Черепашке был дан для исполнения следующий алгоритм:
Последовательность действий Вперед 40 Направо 90 рисует отрезок длиной 40 шагов, а затем меняет направление на 90 градусов по часовой стрелке. Тогда последовательность Повтори 4 [Вперед 40 Направо 90] нарисует квадрат, а направление вернется в исходное.
Затем выполняется команда Направо 120, она изменит направление на 120 градусов от исходного.
Если повторить все рассмотренные действия 5 раз:
Повтори 5 [Повтори 4 [Вперед 40 Направо 90] Направо 120], то будет 5 раз нарисован квадрат. Причем каждый следующий повернут вокруг вершины относительно предыдущего на 120 градусов. Не сложно заметить, что 4-й квадрат будет нарисован поверх первого (120*3 = 360, сделан поворот на целый круг, возврат в исходное положение), а 5-й поверх второго.
Результат изображен под номером 3.
Ответ: 3
Ты нашел то, что искал? Поделись с друзьями!
Самостоятельная работа по теме Наименьшее общее кратное (6 класс)
Самостоятельная работа №5. Наименьшее общее кратное. Вариант – 1. 1. Найдите наименьшее общее кратное чисел: а) 33 и 44; б) 12 и 24; в) 4, 6 и 33. 2. Между пунктами А и В курсируют два автобуса. Первый тратит на дорогу туда и обратно 35 мин, второй – 40 мин. В какое время автобусы встретятся в пункте А, если первый автобус отправляется из А в первый рейс в 6 ч 15 мин, а второй тоже из А – в 6 ч 30 мин? Самостоятельная работа №5. Наименьшее общее кратное. Вариант – 2. 1. Найдите наименьшее общее кратное чисел: а) 21 и 28; б) 18 и 72; в) 3, 5 и 25. 2. Между пунктами А и В курсируют два поезда. Первый поезд тратит на путь туда и обратно 6 суток, второй – 7 суток. Через сколько суток со дня отправления из А первого поезда в пункте А встретятся оба поезда, если второй поезд отправляется из А через сутки после второго? Самостоятельная работа №5. Наименьшее общее кратное. Вариант – 1. 1. Найдите наименьшее общее кратное чисел: а) 33 и 44; б) 12 и 24; в) 4, 6 и 33. 2. Между пунктами А и В курсируют два автобуса. Первый тратит на дорогу туда и обратно 35 мин, второй – 40 мин. В какое время автобусы встретятся в пункте А, если первый автобус отправляется из А в первый рейс в 6 ч 15 мин, а второй тоже из А – в 6 ч 30 мин? Самостоятельная работа №5. Наименьшее общее кратное. Вариант – 2. 1. Найдите наименьшее общее кратное чисел: а) 21 и 28; б) 18 и 72; в) 3, 5 и 25. 2. Между пунктами А и В курсируют два поезда. Первый поезд тратит на путь туда и обратно 6 суток, второй – 7 суток. Через сколько суток со дня отправления из А первого поезда в пункте А встретятся оба поезда, если второй поезд отправляется из А через сутки после второго? Самостоятельная работа №5. Наименьшее общее кратное. Вариант – 1. 1. Найдите наименьшее общее кратное чисел: а) 33 и 44; б) 12 и 24; в) 4, 6 и 33. 2. Между пунктами А и В курсируют два автобуса. Первый тратит на дорогу туда и обратно 35 мин, второй – 40 мин. В какое время автобусы встретятся в пункте А, если первый автобус отправляется из А в первый рейс в 6 ч 15 мин, а второй тоже из А – в 6 ч 30 мин? Самостоятельная работа №5. Наименьшее общее кратное. Вариант – 2. 1. Найдите наименьшее общее кратное чисел: а) 21 и 28; б) 18 и 72; в) 3, 5 и 25. 2. Между пунктами А и В курсируют два поезда. Первый поезд тратит на путь туда и обратно 6 суток, второй – 7 суток. Через сколько суток со дня отправления из А первого поезда в пункте А встретятся оба поезда, если второй поезд отправляется из А через сутки после второго? Самостоятельная работа №5. Наименьшее общее кратное. Вариант – 1. 1. Найдите наименьшее общее кратное чисел: а) 33 и 44; б) 12 и 24; в) 4, 6 и 33. 2. Между пунктами А и В курсируют два автобуса. Первый тратит на дорогу туда и обратно 35 мин, второй – 40 мин. В какое время автобусы встретятся в пункте А, если первый автобус отправляется из А в первый рейс в 6 ч 15 мин, а второй тоже из А – в 6 ч 30 мин? Самостоятельная работа №5. Наименьшее общее кратное. Вариант – 2. 1. Найдите наименьшее общее кратное чисел: а) 21 и 28; б) 18 и 72; в) 3, 5 и 25. 2. Между пунктами А и В курсируют два поезда. Первый поезд тратит на путь туда и обратно 6 суток, второй – 7 суток. Через сколько суток со дня отправления из А первого поезда в пункте А встретятся оба поезда, если второй поезд отправляется из А через сутки после второго? Самостоятельная работа №5. Наименьшее общее кратное. Вариант – 1. 1. Найдите наименьшее общее кратное чисел: а) 33 и 44; б) 12 и 24; в) 4, 6 и 33. 2. Между пунктами А и В курсируют два автобуса. Первый тратит на дорогу туда и обратно 35 мин, второй – 40 мин. В какое время автобусы встретятся в пункте А, если первый автобус отправляется из А в первый рейс в 6 ч 15 мин, а второй тоже из А – в 6 ч 30 мин? Самостоятельная работа №5. Наименьшее общее кратное. Вариант – 2. 1. Найдите наименьшее общее кратное чисел: а) 21 и 28; б) 18 и 72; в) 3, 5 и 25. 2. Между пунктами А и В курсируют два поезда. Первый поезд тратит на путь туда и обратно 6 суток, второй – 7 суток. Через сколько суток со дня отправления из А первого поезда в пункте А встретятся оба поезда, если второй поезд отправляется из А через сутки после второго?
Наибольший общий множитель 33 и 44 (GCF 33, 44)
Вы на охоте за GCF 33 и 44? Поскольку вы находитесь на этой странице, я так и предполагаю! В этом кратком руководстве мы расскажем, как вычислить наибольший общий множитель для любых чисел, которые вам нужно проверить. Давайте прыгнем!
Хотите быстро узнать или показать студентам, как найти GCF двух или более чисел? Воспроизведите это очень быстрое и веселое видео прямо сейчас!
Во-первых, если вы спешите, вот ответ на вопрос «каков GCF 33 и 44?» :
GCF из 33 и 44 = 11
Каков наибольший общий фактор?
Проще говоря, GCF набора целых чисел — это наибольшее положительное целое число (т. е.e целое число, а не десятичное), которое делится на все числа в наборе. Это также широко известно как:
Наибольший общий знаменатель (НОД)
Наивысший общий коэффициент (HCF)
Наибольший общий делитель (НОД)
Существует несколько различных способов вычисления GCF набора чисел в зависимости от того, сколько чисел у вас есть и насколько они велики.
Для меньших чисел вы можете просто посмотреть множители или кратные для каждого числа и найти их наибольшее общее кратное.
Для 33 и 44 эти коэффициенты выглядят так:
Факторы для 33: 1, 3, 11 и 33
Факторы для 44: 1, 2, 4, 11 , 22 и 44
Как вы можете видеть, когда перечисляете факторы каждое число, 11 — это наибольшее число, на которое делятся 33 и 44.
Подводя итоги
По мере того, как числа становятся больше или вы хотите сравнить несколько чисел одновременно, чтобы найти GCF, вы можете увидеть, как перечисление всех факторов может стать слишком большим. Чтобы исправить это, вы можете использовать простые множители.
Перечислите все простые множители для каждого числа:
Основные множители для 33: 3 и 11
Основные множители для 44: 2, 2 и 11
Теперь, когда у нас есть список простых множителей, нам нужно найти любые, общие для каждого числа.
В этом случае есть только один общий простой множитель, 11. Поскольку других нет, наибольшим общим делителем является этот простой множитель:
GCF = 11
Найдите GCF с помощью алгоритма Евклида
Последний метод вычисления GCF 33 и 44 — использовать алгоритм Евклида. Это более сложный способ вычисления наибольшего общего множителя, который на самом деле используется только калькуляторами GCD.
Если вы хотите узнать больше об алгоритме и, возможно, попробовать его самостоятельно, загляните на страницу Википедии.
Надеюсь, сегодня вы немного научились математике и понимаете, как вычислять НОД чисел. Возьмите карандаш и бумагу и попробуйте сами. (или просто воспользуйтесь нашим калькулятором НОД — никому не скажем!)
Цитируйте, ссылайтесь или ссылайтесь на эту страницу
Если вы нашли этот контент полезным в своем исследовании, пожалуйста, сделайте нам большое одолжение и используйте инструмент ниже, чтобы убедиться, что вы правильно ссылаетесь на нас, где бы вы его ни использовали.Мы очень ценим вашу поддержку!
«Наибольший общий множитель 33 и 44». VisualFractions.com . По состоянию на 18 июня 2021 г. https://visualfractions.com/calculator/greatest-common-factor/gcf-of-33-and-44/.
«Наибольший общий множитель 33 и 44». VisualFractions.com , https://visualfractions.com/calculator/greatest-common-factor/gcf-of-33-and-44/. По состоянию на 18 июня 2021 г.
Наибольший общий множитель 33 и 44. VisualFractions.com. Получено с https://visualfractions.com/calculator/greatest-common-factor/gcf-of-33-and-44/.
GCF из 33 и 44
На этой странице мы определим GCF 33 и 44, научим вас различным способам вычисления GCF 33 и 44, а также
покажу вам, для чего можно использовать GCF 33 и 44.
Что такое GCF для 33 и 44? GCF — это сокращение от Greatest Common Factor. Следовательно, GCF 33 и 44 совпадает с наибольшим общим фактором.
33 и 44. GCF 33 и 44 — это наибольшее положительное целое число, на которое можно разделить 33 и 44. Кроме того, и 33, и 44 имеют набор факторов, и GCF является наибольшим общим фактором для 33 и 44.
Сравните коэффициенты, чтобы получить GCF 33 и 44 Согласно приведенному выше определению, чтобы найти GCF 33 и 44, вы можете сравнить коэффициент 33 с коэффициентом
множитель 44, чтобы увидеть, какой фактор является наибольшим.Когда мы это сделали, мы обнаружили
что наибольший общий коэффициент (GCF) 33 и 44 равен 11. Используйте LCM, чтобы получить GCF 33 и 44 Наименьшее общее кратное (НОК) 33 и 44 равно 132. Вы можете найти НОК 33 и 44, разделив произведение 33 и 44 на НОК 33 и 44.
Вот формула и математика:
Произведение из 33 и 44
LCM 33 и 44
= GCF
33 × 44
132
= 11
Используйте компьютерную таблицу, чтобы получить GCF 33 и 44 Если у вас есть компьютер, вы также можете использовать электронную таблицу в Excel или Numbers, чтобы вычислить GCF 33 и 44. Вы хотите ввести
= gcf (33, 44) в ячейку, чтобы получить ответ.
gcf (33, 44) = 11
Используйте GCF 33 и 44 для упрощения дроби GCF 33 и 44 можно использовать для многих вещей. Вы можете, например, упростить дробь, разделив числитель и знаменатель на
GCF как это:
33 ÷ 11
44 ÷ 11
=
Используйте GCF 33 и 44, чтобы упростить соотношение Точно так же вы можете использовать GCF 33 и 44, чтобы упростить соотношение, разделив каждую часть отношения на
GCF выглядит следующим образом:
= 33: 44 = (33 ÷ 11): (44 ÷ 11) = 3: 4
Используйте GCF 33 и 44, чтобы найти LCM 33 и 44 Поскольку использование наименьшего общего кратного (НОК) является одним из способов найти НОК 33 и 44, вы можете использовать НОК 33 и 44, чтобы найти НОК 33 и 44. НОК 33 и 44 можно, например, использовать для сложения и вычитания дробей со знаменателями 33 и 44.
НОК 33 и 44 является произведением 33 и 44, разделенных на НОК 33 и 44. Вот математика:
Произведение из 33 и 44
GCF из 33 и 44
= LCM
33 × 44
11
= 132
Вот и все! Мы надеемся, что эта страница выполнила свою задачу по определению GCF 33 и 44, показывая вам, как рассчитать GCF,
примеры его использования и его отношение к LCM.
Калькулятор GCF Используйте Калькулятор GCF для решения проблемы, аналогичной описанной на этой странице.
GCF 33 и 45 Вот следующий GCF в нашем списке, который мы для вас вычислили и объяснили. Авторские права |
Политика конфиденциальности |
Заявление об ограничении ответственности |
Контакт
Калькулятор наибольшего общего коэффициента
— Дюймовый калькулятор
Найдите наибольший общий множитель, общие множители и все множители для набора чисел, используя калькулятор ниже.
GCF — это наибольший коэффициент, общий для всех трех чисел
GCF — 22
Как найти наибольший общий делитель набора чисел
Наибольший общий множитель (GCF) набора чисел является наибольшим множителем, общим для всех чисел в наборе. Наибольший общий множитель иногда называют наибольшим общим делителем (HCF) , наибольшим общим знаменателем (GCD) (GCD), наибольшим общим делителем или наибольшим общим делителем .
Коэффициент числа x — это число, которое можно умножить на другое целое число, чтобы получить x.
Есть несколько способов найти наибольший общий фактор. Первый — использовать калькулятор выше, который даже показывает все шаги.Следуйте инструкциям ниже, чтобы узнать о еще трех методах.
Иллюстрация, показывающая множители и общие множители чисел 90 и 165.
Метод первый: найти GCF с помощью простого факторизации
Один из способов найти наибольший общий делитель набора чисел — использовать разложение на простые множители. Чтобы использовать разложение на простые множители, найдите простые множители каждого числа.
Чтобы найти простые множители, разделите каждое число в наборе на простой множитель. Затем разделите каждое число на другой простой множитель до тех пор, пока их нельзя будет разделить дальше. Простые числа, используемые для деления числа, являются простыми множителями.
Чтобы найти наибольший общий делитель 90 и 165 с помощью разложения на простые множители, найдите простые делители каждого числа.
Чтобы найти простые множители, разделите каждое число на другой простой множитель до тех пор, пока их нельзя будет разделить дальше.
Когда у вас есть простые множители для каждого числа в наборе, следующий шаг — найти числа, общие для всех чисел.
Наконец, умножьте все общие простые множители вместе, чтобы найти наибольший общий делитель.
Например, позволяет найти наибольший общий делитель 90 и 165, используя разложение на простые множители.
Чтобы найти простые множители 90, разделите 90 на 2, чтобы получить 45. 2 — простое число, но 45 можно разделить на 5, чтобы получить 9. 5 — простое число, а 9 можно разделить на 3, чтобы получить 3.
Таким образом, простые числа 90 равны [5,3,3,2] .
Повторите этот процесс для 165. 165 разделить на 3 = 55. 3 является простым множителем, но 55 можно разделить на 5, чтобы получить 11.
Простые множители 165 равны [11,5,3] .
Теперь найдите простые множители, общие для обоих чисел. 5 и 3 входят в оба набора простых множителей, которые мы нашли выше.
Чтобы найти наибольший общий множитель, давайте умножим общие простые множители вместе.
5 × 3 = 15
Таким образом, 15 является наибольшим общим делителем 90 и 165.
Совет: используйте наш калькулятор простых множителей, чтобы найти все простые множители числа.
Метод второй: найти GCF по всем факторам
Используя этот метод, можно найти наибольший общий множитель путем нахождения всех множителей для каждого числа в наборе, а затем нахождения множителей, общих для всех чисел в наборе. Наибольший общий фактор для всех чисел — наибольший общий фактор.
Чтобы найти множители числа, разделите их на 2, если результатом является целое число, а не 2, а результат — множители. Повторите этот процесс, разделив на 3, 4 и так далее, пока не дойдете до 1.
Затем найдите факторы, входящие в набор факторов для всех чисел. Это общие множители чисел.
Наконец, найдите наибольшее число в наборе общих факторов. Это самый общий фактор.
Например, давайте найдем наибольший общий делитель 90 и 165, найдя все множители.
Найдите наибольшее число в наборе общих множителей, чтобы найти наибольший общий множитель.
Наибольшее число в наборе общих множителей 90 и 165 равно 15. Таким образом, наибольший общий множитель 90 и 165 равен 15 .
Метод третий: найти GCF с помощью алгоритма Евклида
Алгоритм Евклида определяет шаги для эффективного нахождения наибольшего общего делителя двух чисел.Начните с деления большого числа на маленькое, чтобы получить частное и остаток.
Если остаток не равен 0, разделите предыдущий делитель на остаток. Продолжайте делать это до тех пор, пока остаток не равен 0. Как только у вас есть остаток, равный 0, делитель на этом шаге является наибольшим общим множителем.
Например, давайте найдем наибольший общий делитель 90 и 165, используя алгоритм Евклида.
Поскольку 15 является делителем на последнем шаге, когда остаток равен 0, GCF составляет 15 .
Узнайте больше, используя наш калькулятор алгоритма Евклида.
Какой наибольший общий коэффициент используется для
Наибольший общий коэффициент обычно используется для упрощения или сокращения дробей. Наибольший общий делитель также известен как наибольший общий делитель. Узнайте больше о сокращении фракций с помощью нашего упрощителя дробей.
Калькулятор GCF (наибольший общий коэффициент)
Калькулятор GCF вычисляет наибольший общий коэффициент от двух до шести различных чисел.Прочтите, чтобы найти ответ на вопрос: «Каков наибольший общий фактор данных чисел?», Узнайте о нескольких методах поиска GCF, включая разложение на простые множители или алгоритм Евклида, решите, какой из них вам больше всего нравится, и убедитесь сами наш калькулятор GCF поможет вам сэкономить время при работе с большими числами!
Что такое GCF?
Определение наибольшего общего множителя — наибольший целочисленный множитель, который присутствует между набором чисел . Он также известен как наибольший общий делитель , наибольший общий знаменатель ( GCD ), наибольший общий делитель ( HCF ) или наибольший общий делитель ( HCD ). Это важно в некоторых приложениях математики, таких как упрощение многочленов, где часто бывает необходимо выделить общие множители. Далее нам нужно знать, как найти GCF.
Как найти наибольший общий множитель
Существуют различные методы, которые помогут вам найти GCF. Некоторые из них — детская игра, другие — более сложные. Стоит знать их все, чтобы вы могли решить, что вам больше нравится:
Используя список факторов,
Факторизация чисел на простые множители,
алгоритм Евклида,
Бинарный алгоритм (алгоритм Штейна),
Использование нескольких свойств GCF (включая наименьшее общее кратное, LCM).
Хорошая новость в том, что вы можете оценить НОД с помощью простых математических операций, без корней и логарифмов! В большинстве случаев это просто вычитание, умножение или деление.
GCF finder — список факторов
Основной метод, используемый для оценки наибольшего общего делителя, — это найти все множители данных чисел. Факторы — это просто числа, умножение которых дает исходное значение. В целом они могут быть как положительными, так и отрицательными, т.е.грамм. 2 * 3 совпадает с (-2) * (-3) , оба равны 6. С практической точки зрения мы рассматриваем только положительные . Причем речь идет только о целых числах. В противном случае вы найдете бесконечную комбинацию различных дробей, являющихся факторами, что в нашем случае бессмысленно. Зная это, давайте оценим наибольший общий знаменатель чисел 72 и 40 .
Наибольший общий делитель — 8 , максимальное значение сверху.
Давайте попробуем что-нибудь посложнее. Мы хотим найти ответ на вопрос: «Каков наибольший общий множитель для 33264 и 35640 ?» Все, что нам нужно сделать, это повторить предыдущие шаги:
Как видите, чем больше факторов, тем больше времени занимает процедура и легко ошибиться. Стоит знать, как работает этот метод, но вместо этого мы рекомендуем использовать наш калькулятор GCF, просто чтобы убедиться, что результат правильный.
Факторизация на простые множители
Другая широко используемая процедура, которую можно рассматривать как калькулятор наибольшего общего делителя, использует разложение на простые множители. Этот метод в некоторой степени родственен ранее упомянутому.Вместо того, чтобы перечислять все возможные факторы, мы находим только те, которые являются простыми числами. В результате произведение всех общих простых чисел является ответом на нашу проблему, и, что более важно, всегда есть один уникальный способ разложить любое число на простые. Итак, теперь давайте найдем наибольший общий знаменатель 72 и 40 , используя разложение на простые множители:
Основные множители числа 72 равны: 2, 2, 2, 3, 3 ,
Основные множители 40 : 2, 2, 2, 5 ,
Другими словами, мы можем написать: 72 = 2 * 2 * 2 * 3 * 3 и 40 = 2 * 2 * 2 * 5 ,
Общая часть в обоих случаях равна 2 * 2 * 2 = 8 , и это наибольший общий коэффициент.
Мы видим, что для этого простого примера результат согласуется с предыдущим методом. Посмотрим, работает ли он одинаково хорошо для более сложного случая. Что такое GCF для 33264 и 35640 ?
Мы можем использовать обозначение экспоненты для записи продуктов как: 33264 = 2⁴ * 3³ * 7 * 11 , 35640 = 2³ * 3⁴ * 5 * 11 ,
Общее произведение двух чисел: 2³ * 3³ * 11 .Мы также можем записать его более компактно и изощренно с учетом факториалов: (3!) ³ * 11 . Проверьте, дает ли наш калькулятор GCD такой же результат: 2376 .
Алгоритм Евклида
Идея, лежащая в основе алгоритма Евклида, гласит, что если число k является наибольшим общим множителем чисел A и B , то k также является GCF для разности этих чисел A - В . Следуя этой процедуре, мы наконец достигнем 0. В результате наибольший общий делитель будет последним ненулевым числом. Еще раз взглянем на наши примеры — числа 40 и 72 . Каждый раз, когда мы производим вычитание, мы сравниваем два числа, упорядочивая их от наибольшего к наименьшему значению:
GCF из 72 и 40 : разница 72-40 равна 32 ,
GCF из 40 и 32 : 40-32 = 8 ,
GCF из 32 и 8 : 32-8 = 24 ,
GCF из 24 и 8 : 24-8 = 16 ,
GCF из 16 и 8 : 16-8 = 8 ,
GCF из 8 и 8 : 8-8 = 0 СТОП!
На нашем последнем шаге вычитанием мы получаем 0.Это означает, что мы находим наш Наибольший общий делитель и его значение в предпоследней строке вычитаний: 8 .
А как насчет более сложного случая с 33264 и 35640 ? Попробуем решить ее с помощью алгоритма Евклида:
GCF из 35640 и 33264 : 35640 - 33264 = 2376 ,
GCF из 33264 и 2376 : 33264 - 2376 = 30888 ,
GCF из 30888 и 2376 : 30888 - 2376 = 28512 ,
GCF из 28512 и 2376 : 28512 - 2376 = 26136 ,
GCF из 26136 и 2376 : 26136 - 2376 = 23760 ,
GCF из 23760 и 2376 : 23760 - 2376 = 21384 ,
GCF из 21384 и 2376 : 21384 - 2376 = 19008 ,
GCF из 19008 и 2376 : 19008 - 2376 = 16632 ,
GCF из 16632 и 2376 : 16632 - 2376 = 14256 ,
GCF из 14256 и 2376 : 14256 - 2376 = 11880 ,
GCF из 11880 и 2376 : 11880 - 2376 = 9504 ,
GCF из 9504 и 2376 : 9504 - 2376 = 7128 ,
GCF из 7128 и 2376 : 7128 - 2376 = 4752 ,
GCF из 4752 и 2376 : 4752 - 2376 = 2376 ,
GCF из 2376 и 2376 : 2376 - 2376 = 0 СТОП!
Как и в предыдущем примере, НОД для 33264 и 35640 является последней отличной от нуля разницей в процедуре, которая составляет 2376 .
Как видите, базовая версия этого искателя GCF очень эффективна и проста, но имеет один существенный недостаток. Чем больше разница между приведенными числами, тем больше шагов необходимо для достижения последнего шага. По модулю — это эффективная математическая операция, которая решает проблему, потому что нас интересует только остаток, меньший обоих чисел. Давайте повторим алгоритм Евклида для наших примеров, используя по модулю вместо обычного вычитания:
GCF из 72 и 40 : 72 мод 40 = 32 ,
GCF из 40 и 32 : 40 мод 32 = 8 ,
GCF из 32 и 8 : 32 mod 8 = 0 СТОП!
Наибольший общий знаменатель 8 .А что насчет другого?
GCF из 35640 и 33264 : 35640 мод 33264 = 2376 ,
GCF из 33264 и 2376 : 33264 mod 2376 = 0 СТОП!
GCD из 35640 и 33264 — это 2376 , и его можно найти всего за два шага вместо 15. Неплохо, не так ли?
Алгоритм двоичного наибольшего общего делителя
Если вам нравятся более простые арифметические операции, чем те, которые используются в алгоритме Евклида (например,грамм. по модулю), двоичный алгоритм (или алгоритм Штейна) определенно для вас! Все, что вам нужно использовать, это сравнение, вычитание и деление на 2. При оценке наибольшего общего множителя двух чисел имейте в виду следующие тождества:
gcd (A, 0) = A , мы используем тот факт, что каждое число делит ноль, и наблюдение с последнего шага в алгоритме Евклида — одно из чисел упало до нуля, и наш результат был предыдущим,
Если и A, , и B равны, это означает, что gcd (A, B) = 2 * gcd (A / 2, B / 2) , поскольку 2 является общим множителем,
Если только одно из чисел четное, скажем, A , тогда gcd (A, B) = gcd (A / 2, B) .На этот раз 2 не является общим делителем, поэтому мы можем продолжить сокращение, пока оба числа не станут нечетными,
Если и A , и B нечетные и A> B , то gcd (A, B) = gcd ((A-B) / 2, B) . На этот раз мы объединяем две функции в один шаг. Первый выводится из алгоритма Евклида, определяющего наибольший общий делитель разности обоих чисел и меньшего. Во-вторых, возможно деление на 2, так как разность двух нечетных чисел четная, и согласно шагу 3 мы можем уменьшить четное.
Шаги 2-4 повторяются до достижения шага 1 или A = B . Результатом будет 2ⁿ * A , где n — количество факторов 2, найденных на втором этапе.
Как обычно, давайте попрактикуемся в алгоритме с нашими наборами чисел. Начнем с 40 и 72 :
На самом деле, мы могли бы остановиться на третьем шаге, так как НОД 1 и любое число равно 1.
Хорошо, а как найти наибольший общий множитель для 33264 и 35640 с помощью двоичного метода?
Мы знаем, что простые числа — это числа, у которых есть только 2 положительных целых делителя: 1 и само себя. Итак, вопрос в том, что такое взаимно простые числа? Мы можем определить их как чисел, не имеющих общих делителей . Точнее, 1 — их единственный общий делитель, но поскольку мы опускаем 1 при разложении на простые множители, можно сказать, что у них нет общих делителей. Другими словами, мы можем написать, что числа A и B взаимно просты, если gcf (A, B) = 1 .На самом деле это не означает, что любое из них является простым числом, просто список общих факторов пуст. Примеры взаимно простых чисел: 5 и 7 , 35 и 48 , 23156 и 44613 .
Интересный факт: можно вычислить вероятность того, что два случайно выбранных числа взаимно просты. Хотя это довольно сложно, общий результат составляет около 61% . Вы удивлены? Просто проверьте это на себе — представьте два случайных числа (скажем, из пяти цифр), воспользуйтесь нашим калькулятором наибольшего общего коэффициента и выясните, будет ли результат 1 или нет. Повторите игру несколько раз и оцените, какой процент найденных вами взаимно простых чисел.
Наибольший общий знаменатель более двух чисел
Теперь, когда мы знаем о многочисленных методах нахождения наибольшего общего делителя двух чисел, вы можете спросить: «как найти наибольший общий делитель трех или более чисел?» . Оказывается, это не так сложно, как может показаться на первый взгляд. Что ж, перечисление всех факторов для каждого числа — определенно простой метод, потому что мы можем просто найти самый большой из них.Однако вы быстро поймете, что по мере увеличения числа фигур на это уходит все больше и больше времени.
Метод факторизации простых чисел имеет аналогичный недостаток, но поскольку мы можем сгруппировать все простые числа, например, в порядке возрастания, мы можем представить способ получения результата немного быстрее, чем раньше.
С другой стороны, если вы предпочитаете использовать двоичные или евклидовы алгоритмы для оценки ОКФ нескольких чисел, вы также можете использовать теорему, которая гласит:
gcf (a, b, c) = gcf (gcf (a, b), c) = gcf (gcf (a, c), b) = gcf (gcf (b, c), a) .
Это означает, что мы можем вычислить НОД любых двух чисел, а затем снова запустить алгоритм, используя результат и третье число, и продолжать, пока остаются какие-либо цифры. Неважно, какие два мы выберем в первую очередь.
Наименьшее общее кратное
Еще одно понятие, тесно связанное с НОД, — наименьшее общее кратное. Чтобы найти наименьшее общее кратное, мы используем тот же процесс, который мы использовали для поиска GCF. Как только мы сведем числа к разложению на простые множители, мы ищем наименьших степеней каждого множителя, в отличие от наибольшей степени.Затем мы умножаем наибольшие степени, и в результате получаем наименьшее общее кратное или НОК. Это можно сделать вручную или с помощью калькулятора LCM.
Наибольший общий коэффициент можно оценить с помощью LCM. Допустимо следующее выражение:
gcf (a, b) = | a * b | / см (а, б) .
Может быть удобно сначала найти наименьшее общее кратное из-за сложности и продолжительности. Естественно, его можно вычислить любым способом, поэтому стоит знать, как найти GCD и LCM.
Свойства GCD
Мы уже представили несколько свойств наибольшего общего знаменателя. В этом разделе мы перечислим самые важные:
Если отношение двух чисел a и b ( a> b ) является целым числом, то gcf (a, b) = b ,
gcf (a, 0) = a , используется в алгоритме Евклида,
gcf (a, 1) = 1 ,
Если a и b не имеют общих множителей (они взаимно просты), то gcf (a, b) = 1 ,
Все общие множители a и b также являются делителями gcf (a, b) ,
Если b * c / a является целым числом и gcf (a, b) = d , то a * c / d также является целым числом,
Для любого целого числа k : gcf (k * a, k * b) = k * gcf (a, b) , используется в двоичном алгоритме,
Для любого положительного целого числа k : gcf (a / k, b / k) = gcf (a, b) / k ,
В математике наибольший общий делитель (GCF), также известный как наибольший общий делитель, двух (или более) ненулевых целых чисел a и b , является наибольшим положительным целым числом, на которое можно разделить оба целых числа. .Обычно его обозначают как GCF (a, b). Например, GCF (32, 256) = 32.
.
Метод простой факторизации
Есть несколько способов найти наибольший общий делитель заданных целых чисел. Один из них включает в себя вычисление простых множителей каждого целого числа, определение общих факторов и умножение этих факторов для нахождения НОД. См. Пример ниже.
Факторизация на простые множители эффективна только для меньших целочисленных значений. Большие значения сделают простое разложение каждого из них и определение общих факторов гораздо более утомительным.
Евклидов алгоритм
Другой метод, используемый для определения GCF, включает использование алгоритма Евклида. Этот метод является гораздо более эффективным, чем использование разложения на простые множители. Алгоритм Евклида использует алгоритм деления в сочетании с наблюдением, что НОД двух целых чисел также может делить их разность. Алгоритм следующий:
GCF (а, а) = а GCF (a, b) = GCF (a-b, b), когда a> b GCF (a, b) = GCF (a, b-a), когда b> a
На практике:
Для двух положительных целых чисел a и b, где a больше, чем b , вычтите меньшее число b из большего числа a , чтобы получить результат c .
Продолжайте вычитать b из a , пока результат c не станет меньше b .
Используйте b в качестве нового большого числа и вычтите окончательный результат c , повторяя тот же процесс, что и на шаге 2, пока остаток не станет 0.
Если остаток равен 0, GCF — это остаток от шага, предшествующего нулевому результату.
Из приведенного выше примера видно, что GCF (268442, 178296) = 2.Если бы присутствовало больше целых чисел, тот же процесс был бы выполнен, чтобы найти GCF следующего целого числа и GCF двух предыдущих целых чисел. Ссылаясь на предыдущий пример, если вместо этого желаемое значение было GCF (268442, 178296, 66888), после того, как было обнаружено, что GCF (268442, 178296) равно 2, следующим шагом будет вычисление GCF (66888, 2). В этом конкретном случае ясно, что GCF также будет 2, давая результат GCF (268442, 178296, 66888) = 2.
Simplify 44/33 — Сократите 44/33 до самой простой формы
Упрощение 44/33 объяснено
Каждую дробь можно привести к простейшей форме, в которой числитель и знаменатель должны быть как можно меньше. Чтобы упростить дробь, вам нужно найти наибольший общий множитель числителя и знаменателя. Общий множитель — это число, на которое можно разделить как числитель, так и знаменатель. Разделив числитель и знаменатель на GCF, ваша дробь приведена к простейшей форме.
Часто GCF можно найти методом проб и ошибок. Но есть также способ найти GCF. Поэтому мы используем простые числа. Простое число — это число, которое делится только на себя и 1:
Список простых чисел бесконечен: 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37, 39, 41, 43, 47, 53 и т. Д.
Чтобы упростить 44/33, мы запишем числитель и знаменатель как произведение только простых чисел (каждое число можно записать как произведение только простых чисел). Этот метод называется простой факторизацией :
44
=
2 х 2 х 11
=
2 х 2
=
33
3 х 11
3
GCF — это произведение общих простых чисел (перечеркнутых выше) в числителе и знаменателе:
GCF = 11
Калькулятор упрощенных дробей
Проверьте, есть ли у вас самая простая форма дроби, и посмотрите, есть ли у вас как можно меньшие числитель и знаменатель. Заполните числитель над линией результата и знаменатель под линией результата и нажмите «Упростить дробь», чтобы произвести расчет. Калькулятор упрощенных дробей показывает дробь в ее простейшей форме и показывает наибольший общий коэффициент (GCF).
Fractioncalculator.com уже произвел
4 486 242
расчетов Множители
из 1452 — из нашего калькулятора коэффициентов
Какие множители у 1452?
Это целые числа, которые можно без остатка разделить на 1452; они могут быть выражены как отдельные
факторы или как пары факторов.В данном случае мы представляем их обоими способами. Это математическое разложение определенного числа.
Хотя обычно это положительное целое число, обратите внимание на комментарии ниже об отрицательных числах.
Что такое разложение 1452 на простые множители?
Факторизация на простые множители — это результат разложения числа на набор компонентов, каждый член которого является простым числом.
Обычно это записывают, показывая 1452 как произведение его простых множителей. Для
1452 г., результат будет таким:
1452 = 2 x 2 x 3 x 11 x 11
(это также известно как разложение на простые множители; наименьшее простое число в этой серии описывается как наименьшее простое множитель)
1452 — составное число?
Да! 1452 — составное число.Это произведение двух положительных чисел, кроме 1 и самого себя.
1452 — квадратное число?
Нет! 1452 — это не квадратное число. Квадратный корень из этого числа (38.11) не является целым числом.
Сколько факторов у 1452?
Это число состоит из 18 факторов: 1, 2, 3, 4, 6, 11, 12, 22, 33, 44, 66, 121, 132, 242, 363, 484, 726, 1452
Какой наибольший общий делитель числа 1452 и другого числа?
Наибольший общий делитель двух чисел может быть определен путем сравнения факторизации на простые множители (факторизации в некоторых текстах) двух чисел. и беря наивысший общий простой множитель.Если нет общего множителя, gcf равен 1.
Это также называется наивысшим общим множителем и является частью общих простых множителей двух чисел.
Это самый большой множитель (наибольшее число), которое два числа делят в качестве основного множителя.
Наименьший общий множитель (наименьшее общее число) любой пары целых чисел равен 1.
Как найти наименее распространенное кратное 1452 и другое число?
Здесь у нас есть калькулятор наименьшего общего кратного. Решение — наименьшее общее кратное.
из двух номеров.
Что такое дерево факторов
Факторное дерево — это графическое представление возможных факторов числа и их подфакторов.
Он предназначен для упрощения факторизации.
Он создан
нахождение множителей числа, затем нахождение множителей множителей числа. Процесс продолжается рекурсивно
до тех пор, пока вы не получите набор простых множителей, который является факторизацией исходного числа на простые множители.
При построении дерева обязательно запомните второй элемент в факторной паре.
Как найти множители отрицательных чисел? (например, -1452)
Чтобы найти множители -1452, найдите все положительные множители (см. Выше), а затем продублируйте их с помощью
добавляя знак минус перед каждым (фактически умножая их на -1). Это устраняет негативные факторы.
(обработка отрицательных целых чисел)
1452 — целое число?
Да.
Каковы правила делимости?
Делимость относится к данному целому числу, которое делится на данный делитель.Правило делимости — это сокращение
система для определения того, что делится, а что нет. Сюда входят правила о нечетных и четных числовых множителях.
Этот пример предназначен для того, чтобы учащийся мог оценить статус данного числа без вычислений.
120 град. 2$ Функции вида $f(x)=\sin x, g(x)=\cos x, h(x)=\tan x, k(x)=\cot x$ называются тригонометрическими функциями. Область определения $f(x)=\sin x $ и $g(x)=\cos x$ это все действительные числа $\mathbb{R}$. А области определения $h(x)=\tan x $ и $k(x)=\cot x$ следующие: $h(x)=\tan x=\dfrac{\sin x}{\cos x}, \cos x=0 \rightarrow x=k\pi+\dfrac{\pi}{2} \rightarrow$
$D_h=\mathbb{R}-\lbrace x|x=k\pi+\dfrac{\pi}{2}, k \in \mathbb{Z} \rbrace$
$D_k=\mathbb{R}-\lbrace x|x=k\pi, k \in \mathbb{Z} \rbrace$
Также отметим, что $-1 \leq \sin x \leq 1 $ и $ -1 \leq \cos x \leq 1$. Следовательно,
$R_f=[-1,1] \,\,\,\,\,\, R_g=[-1,1]$
Множество значений of $h(x)=\tan x $ и $k(x)=\cot x$ это все действительные числа $\mathbb{R}$. Пример: Найти область определения и множество значений $f(x)=\sin x+\cos x$.
Решение: Область определения $\sin x $ и $\cos x$ это все действительные числа, следовательно область определения
$f(x)=\sin x+\cos x$
также все действительные числа. 4 \pi x = 0 \rightarrow \sin \pi x=0 \rightarrow \pi x=k \pi \rightarrow x=k \in \mathbb{Z}$ Значит
$D_f=\mathbb{Z}$
Согласно $D_f=\mathbb{Z}$, можно переписать функцию как
$f(x)=\cos \pi x=\pm 1$
Теперь очевидно, что
$R_f= \lbrace \pm 1 \rbrace$
Пример: Найти область определения и множество значений $f(x)=\sin (\log (\log x))$.
Решение: Согласно тому, что уже было сказано относительно логарифмической функции
$D_f= \lbrace x| x \in \mathbb{R}; \log x>0,x>0 \rbrace$
График $f$ это Определение: Пусть $f$ функция, у которой область определения это $D_f$. Функция $f$ является инъективной тогда и только тогда, если для всех $x_1$ и $x_2$ в $D_f$, если $f(x_1)=f(x_2)$, то $x_1=x_2$. {\log x} \rightarrow y=(f \circ g)_{(x)}\,\,\, x \in (0,1) \rightarrow 0
Теперь, для того, чтобы найти множество значений $g \circ f$, отметим, что
Графиком $f$ является Графиком $g$ является График $f \circ g$ это График $g \circ f$ это
Пример: Если $f(x)=x-1$ and $(f \circ g)_{(x)}=\dfrac{1}{x-1}$, то найти область определения и множество значений $g \circ f$. Решение: Сначала найдем $ g \circ f$
$R_{g \circ f}=\lbrace y | y \in \mathbb{R}, y \neq 1 \rbrace \rightarrow$
$R_{g \circ f}=\mathbb{R}-\lbrace 1 \rbrace$
График $f$ это График $f \circ g$ это Графиком $g$ является Графиком $g \circ f$ является
Упражнения
1) Если $f(x)=2^{\log_2 x}$ and $g(x)=\dfrac{x-1}{x^2-x}$, то найти область определения и множество значений $f \circ g$. 2 2kx \,\,\, -1 \leq \sin 2kx \leq 1$
$\rightarrow \dfrac{1}{4} \leq y \leq 1 \rightarrow R_f=[\dfrac{1}{4},1]$
Part 1
Новосибирский государственный архитектурно-строительный университет — Сибстрин
Компания КНАУФ провела обучающие курсы для студентов-первокурсников
Для студентов 1 курса Новосибирского государственного архитектурно-строительного университета (Сибстрин) партнер вуза – компания КНАУФ – провела обучающие курсы. В период летней практики, с 23 июня по 2 июля, первокурсники прошли обучение по программам «Материалы и технологии КНАУФ» и «Сухие смеси».
Студенты познакомились с сухими смесями на основе гипсового, цементного, а также полимерного вяжущих и необходимыми материалами для создания комплектных систем КНАУФ.
Теоретические знания были закреплены на практике, в ходе которой студенты самостоятельно собрали макет перегородки с соблюдением всех необходимых рекомендаций, поработали со штукатурными и шпаклевочными растворами, после чего все успешно сдали тестирование.
Важное направление подготовки «Природообустройство и водопользование»: много бюджетных мест
Новосибирский государственный архитектурно-строительный университет (Сибстрин) ждет абитуриентов на направление подготовки «Природообустройство и водопользование», профиль «Комплексное использование и охрана водных ресурсов». В 2021 году на данное направление выделено 30 бюджетных мест.
Деятельность выпускников НГАСУ (Сибстрин) по данному профилю направлена на повышение эффективности использования водных и земельных ресурсов, устойчивости и экологической безопасности, а именно:
создание водохозяйственных систем комплексного назначение, охрана и восстановление водных объектов;
охрана земель различного назначения, рекультивация земель, нарушенных или загрязненных в процессе природопользования;
природоохранное обустройство территорий с целью защиты от воздействия природных стихий;
водоснабжение сельских поселений, отвод и очистка сточных вод, обводнение территорий.
Профессия дорожник всегда будет востребована! Строительная специальность НГАСУ (Сибстрин) «Автомобильные дороги»
Старейший вуз города – Новосибирский государственный архитектурно-строительный университет (Сибстрин) – вот уже более 90 лет занимает лидирующие позиции в обучении студентов по направлению «Строительство».
С 2014 года в нашем вузе началась подготовка специалистов по профилю «Автомобильные дороги».
На сегодняшний день это одно из самых актуальных направлений строительства. Национальный проект «Безопасные и качественные автомобильные дороги» предполагает приоритетное развитие транспортной инфраструктуры страны за счет средств федерального бюджета. Поэтому специалисты – строители автомобильных дорог – будут востребованы во всех регионах страны.
Алгебра и начала анализа / КонсультантПлюс
Повторение. Решение задач с использованием свойств чисел и систем счисления, делимости, долей и частей, процентов, модулей чисел. Решение задач с использованием свойств степеней и корней, многочленов, преобразований многочленов и дробно-рациональных выражений.
Решение задач с использованием градусной меры угла. Модуль числа и его свойства.
Решение задач на движение и совместную работу с помощью линейных и квадратных уравнений и их систем. Решение задач с помощью числовых неравенств и систем неравенств с одной переменной, с применением изображения числовых промежутков.
Решение задач с использованием числовых функций и их графиков. Использование свойств и графиков линейных и квадратичных функций, обратной пропорциональности и функции . Графическое решение уравнений и неравенств.Тригонометрическая окружность, радианная мера угла. Синус, косинус, тангенс, котангенс произвольного угла. Основное тригонометрическое тождество и следствия из него. Значения тригонометрических функций для углов 0°, 30°, 45°, 60°, 90°, 180°, 270°. (0, , , , рад). Формулы сложения тригонометрических функций, формулы приведения, формулы двойного аргумента. .
Нули функции, промежутки знакопостоянства, монотонность. Наибольшее и наименьшее значение функции. Периодические функции. Четность и нечетность функций. Сложные функции.
Тригонометрические функции y = cos x, y = sin x, y = tg x. Функция y = ctg x. Свойства и графики тригонометрических функций.
Обратные тригонометрические функции, их свойства и графики. Решение простейших тригонометрических неравенств.
Степень с действительным показателем, свойства степени. Простейшие показательные уравнения и неравенства. Показательная функция и ее свойства и график.
Логарифм числа, свойства логарифма. Десятичный логарифм. Число e. Натуральный логарифм. Преобразование логарифмических выражений. Логарифмические уравнения и неравенства. Логарифмическая функция и ее свойства и график.
Степенная функция и ее свойства и график. Иррациональные уравнения.
Метод интервалов для решения неравенств.
Преобразования графиков функций: сдвиг вдоль координатных осей, растяжение и сжатие, отражение относительно координатных осей. Графические методы решения уравнений и неравенств. Решение уравнений и неравенств, содержащих переменную под знаком модуля.
Системы показательных, логарифмических и иррациональных уравнений. Системы показательных, логарифмических неравенств.
Производная функции в точке. Касательная к графику функции. Геометрический и физический смысл производной. Производные элементарных функций. Правила дифференцирования.
Вторая производная, ее геометрический и физический смысл.
Понятие о непрерывных функциях. Точки экстремума (максимума и минимума). Исследование элементарных функций на точки экстремума, наибольшее и наименьшее значение с помощью производной. Построение графиков функций с помощью производных. 2
uses
graphABC; //Подключаем графический модуль
const
W = 800; H = 500;//Размеры графического окна
function F(x: real): real;
begin
F := (sin(x)*sin(x))/ (Power(x,2)); //Функция
// F:= (cos(2*x) * Power(x,2))/2;
end;
var
x0, y0, x, y, xLeft, yLeft, xRight, yRight, n: integer;
a, b, fmin, fmax, x1, y1, mx, my, dx, dy, num: real;
i: byte;
s: string;
begin
SetWindowSize(W, H); //Устанавливаем размеры графического окна
//Координаты левой верхней границы системы координат:
xLeft := 50;
yLeft := 50;
//Координаты правой нижней границы системы координат:
xRight := W - 50;
yRight := H - 50;
//интервал по Х; a и b должно нацело делится на dx:
a := -2; b := 6; dx := 0.5;
//Интервал по Y; fmin и fmax должно нацело делится на dy:
fmin := -10; fmax := 20; dy := 2;
//Устанавливаем масштаб:
mx := (xRight - xLeft) / (b - a); //масштаб по Х
my := (yRight - yLeft) / (fmax - fmin); //масштаб по Y
//начало координат:
x0 := trunc(abs(a) * mx) + xLeft;
y0 := yRight - trunc(abs(fmin) * my);
//Рисуем оси координат:
line(xLeft, y0, xRight + 10, y0); //ось ОХ
line(x0, yLeft - 10, x0, yRight); //ось ОY
SetFontSize(12); //Размер шрифта
SetFontColor(clBlue); //Цвет шрифта
TextOut(xRight + 20, y0 - 15, 'X'); //Подписываем ось OX
TextOut(x0 - 10, yLeft - 30, 'Y'); //Подписываем ось OY
SetFontSize(8); //Размер шрифта
SetFontColor(clRed); //Цвет шрифта
{ Засечки по оси OX: }
n := round((b - a) / dx) + 1; //количество засечек по ОХ
for i := 1 to n do
begin
num := a + (i - 1) * dx; //Координата на оси ОХ
x := xLeft + trunc(mx * (num - a)); //Координата num в окне
Line(x, y0 - 3, x, y0 + 3); //рисуем засечки на оси OX
str(Num:0:1, s);
if abs(num) > 1E-15 then //Исключаем 0 на оси OX
TextOut(x - TextWidth(s) div 2, y0 + 10, s)
end;
{ Засечки на оси OY: }
n := round((fmax - fmin) / dy) + 1; //количество засечек по ОY
for i := 1 to n do
begin
num := fMin + (i - 1) * dy; //Координата на оси ОY
y := yRight - trunc(my * (num - fmin));
Line(x0 - 3, y, x0 + 3, y); //рисуем засечки на оси Oy
str(num:0:0, s);
if abs(num) > 1E-15 then //Исключаем 0 на оси OY
TextOut(x0 + 7, y - TextHeight(s) div 2, s)
end;
TextOut(x0 - 10, y0 + 10, '0'); //Нулевая точка
{ График функции строим по точкам: }
x1 := a; //Начальное значение аргумента
while x1 <= b do
begin
y1 := F(x1); //Вычисляем значение функции
x := x0 + round(x1 * mx); //Координата Х в графическом окне
y := y0 - round(y1 * my); //Координата Y в графическом окне
//Если y попадает в границы [yLeft; yRight], то ставим точку:
if (y >= yLeft) and (y <= yRight) then SetPixel(x, y, clGreen);
x1 := x1 + 0. 001 //Увеличиваем абсциссу
end
end.
tg x 2 график
Вы искали tg x 2 график? На нашем сайте вы можете получить ответ на любой математический вопрос здесь. Подробное
решение с описанием и пояснениями поможет вам разобраться даже с самой сложной задачей и x sin 2 x построить график функции, не
исключение. Мы поможем вам подготовиться к домашним работам, контрольным, олимпиадам, а так же к поступлению
в вуз.
И какой бы пример, какой бы запрос по математике вы не ввели — у нас уже есть решение.
Например, «tg x 2 график».
Применение различных математических задач, калькуляторов, уравнений и функций широко распространено в нашей
жизни. Они используются во многих расчетах, строительстве сооружений и даже спорте. Математику человек
использовал еще в древности и с тех пор их применение только возрастает. Однако сейчас наука не стоит на
месте и мы можем наслаждаться плодами ее деятельности, такими, например, как онлайн-калькулятор, который
может решить задачи, такие, как tg x 2 график,x sin 2 x построить график функции,y 12 x график,y 2 sin x построить график функции,y tg 2x график,y tg2x график,y tgx 2,график tg 2x,график tg x 2,график tg модуль x,период функции онлайн калькулятор,построить график функции y x 3 1. На этой странице вы найдёте калькулятор,
который поможет решить любой вопрос, в том числе и tg x 2 график. Просто введите задачу в окошко и нажмите
«решить» здесь (например, y 12 x график).
Где можно решить любую задачу по математике, а так же tg x 2 график Онлайн?
Решить задачу tg x 2 график вы можете на нашем сайте https://pocketteacher.ru. Бесплатный
онлайн решатель позволит решить онлайн задачу любой сложности за считанные секунды. Все, что вам необходимо
сделать — это просто
ввести свои данные в решателе. Так же вы можете посмотреть видео инструкцию и узнать, как правильно ввести
вашу задачу на нашем сайте. А если у вас остались вопросы, то вы можете задать их в чате снизу слева на странице
калькулятора.
Графики тригонометрических функций кратных углов. Графики тригонометрических функций кратных углов Начертить график у косинус х 2
«Графики функций и их свойства» — y = ctg x. 4) Ограниченность функции. 3) Нечётная функция. (График функции симметричен относительно начала координат). y = tg x. 7) Функция непрерывна на любом интервале вида (?k; ? + ?k). Функция y = tg x непрерывна на любом интервале вида. 4) Функция убывает на любом интервале вида (?k; ? + ?k). График функции y = tg x называется тангенсоидой.
«График функции Y X» — Шаблон параболы у = х2. Чтобы увидеть графики, щелкни мышкой. Пример 2. Построим график функции y = x2 + 1, опираясь на график функции y=x2 (щелчок мышкой). Пример 3. Докажем, что графиком функции у = х2 + 6х + 8 является парабола, и построим график. График функции y=(x — m)2 является параболой с вершиной в точке (m; 0).
«Математика графики» — Как можно строить графики? Наиболее естественно функциональные зависимости отражаются с помощью графиков. Интересное применение: рисунки,… Зачем мы изучаем графики? Графики элементарных функций. Что вы можете нарисовать с помощью графиков? Рассматриваем применение графиков в учебных предметах: математике, физике,…
«Построение графиков с помощью производной» — Обобщение. Построить эскиз графика функции. Найти асимптоты графика функции. График производной функции. Дополнительное задание. Исследовать функцию. Назвать промежутки убывания функции. Самостоятельная работа учащихся. Расширить знания. Урок закрепления изученного материала. Оцените свои умения. Точки максимума функции.
«Графики с модулем» — Отобрази «нижнюю» часть в верхнюю полуплоскость. Модуль действительного числа. Свойства функции y = |x|. |x|. Числа. Алгоритм построения графика функции. Алгоритм построения. Функция y= lхl. Свойства. Самостоятельная работа. Нули функции. Советы великих. Решение самостоятельной работы.
«Уравнение касательной» — Уравнение касательной. Уравнение нормали. Если,то и кривые пересекаются под прямым углом. Условия параллельности и перпендикулярности двух прямых. Угол между графиками функций. Уравнение касательной к графику функции в точке. Пусть функция дифференцируема в точке. Пусть прямые заданы уравнениями и.
Всего в теме
25 презентаций
Теперь мы рассмотрим вопрос о том, как строить графики тригонометрических функций кратных углов ωx , где ω — некоторое положительное число.
Для построения графика функции у = sin ωx сравним эту функцию с уже изученной нами функцией у = sin x . Предположим, что при х = x 0 функция у = sin х принимает значение, равное у 0 . Тогда
у 0 = sin x 0 .
Преобразуем это соотношение следующим образом:
Следовательно, функция у = sin ωx при х = x 0 / ω принимает то же самое значение у 0 , что и функция у = sin х при х = x 0 . А это означает, что функция у = sin ωx повторяет свои значения в ω раз чаще, чем функция у
= sin x . Поэтому график функции у = sin ωx получается путем «сжатия» графика функции у = sin x в ω раз вдоль оси х.
Например, график функции у = sin 2х получается путем «сжатия» синусоиды у = sin x вдвое вдоль оси абсцисс.
График функции у = sin x / 2 получается путем «растяжения» синусоиды у = sin х в два раза (или «сжатия» в 1 / 2 раза) вдоль оси х.
Поскольку функция у = sin ωx повторяет свои значения в ω раз чаще, чем функция у = sin x , то период ее в ω раз меньше периода функции у = sin x . Например, период функции у = sin 2х равен 2π / 2 = π , а период функции у = sin x / 2 равен π
/ x / 2 = 4π .
Интересно провести исследование поведения функции у = sin аx на примере анимации, которую очень просто можно создать в программе Maple :
Аналогично строятся графики и других тригонометрических функций кратных углов. На рисунке представлен график функции у = cos 2х , который получается путем «сжатия» косинусоиды у = cos х в два раза вдоль оси абсцисс.
График функции у = cos x / 2 получается путем «растяжения» косинусоиды у = cos х вдвое вдоль оси х.
На рисунке вы видите график функции у = tg 2x , полученный «сжатием» тангенсоиды у = tg x вдвое вдоль оси абсцисс.
График функции у = tg x / 2 , полученный «растяжением» тангенсоиды у = tg x вдвое вдоль оси х.
И, наконец, анимация, выполненная программой Maple:
Упражнения
1. Построить графики данных функций и указать координаты точек пересечения этих графиков с осями координат. Определить периоды данных функций.
а). y = sin 4x / 3 г). y = tg 5x / 6 ж). y = cos 2x / 3
б). у= cos 5x / 3 д). у = ctg 5x / 3 з). у= ctg x / 3
в). y = tg 4x / 3 е). у = sin 2x / 3
2. Определить периоды функций у = sin (πх) и у = tg ( πх / 2 ).
3. Приведите два примера функции, которые принимают все значения от -1 до +1 (включая эти два числа) и изменяются периодически с периодом 10.
4 *. Приведите два примера функций, которые принимают все значения от 0 до 1 (включая эти два числа) и изменяются периодически с периодом π / 2 .
5. Приведите два примера функций, которые принимают все действительные значения и изменяются периодически с периодом 1.
6 *. Приведите два примера функций, которые принимают все отрицательные значения и нуль, но не принимают положительные значения и изменяются периодически с периодом 5.
Урок и презентация на тему: «Функция y=cos(x). Определение и график функции»
Дополнительные материалы Уважаемые пользователи, не забывайте оставлять свои комментарии, отзывы, пожелания. Все материалы проверены антивирусной программой.
Обучающие пособия и тренажеры в интернет-магазине «Интеграл» для 10 класса Алгебраические задачи с параметрами, 9–11 классы Программная среда «1С: Математический конструктор 6.1»
Что будем изучать: 1. Определение. 2. График функции. 3. Свойства функции Y=cos(X). 4. Примеры.
Определение функции косинуса у=cos(x)
Ребята, мы уже познакомились с функцией Y=sin(X).
Давайте вспомним одну из формул привидения : sin(X + π/2) = cos(X).
Благодаря этой формуле, мы можем утверждать, что функции sin(X + π/2) и cos(X) тождественны, и их графики функций совпадают.
График функции sin(X + π/2) получается из графика функции sin(X) параллельным переносом на π/2 единиц влево. Это и будет график функции Y=cos(X).
График функции Y=cos(X) так же называют синусоидой.
Свойства функции cos(x)
Запишем свойства нашей функции:
Область определения – множество действительных чисел.
Функция четная. Давайте вспомним определение четной функции. Функция называется четной, если выполняется равенство y(-x)=y(x). Как мы помним из формул привидения: cos(-x)=-cos(x), определение выполнилось, тогда косинус – четная функция.
Функция Y=cos(X) убывает на отрезке и возрастает на отрезке [π; 2π]. В этом мы можем убедиться на графике нашей функции.
Функция Y=cos(X) ограничена снизу и сверху. Данное свойство следует из того, что -1 ≤ cos(X) ≤ 1
Наименьшее значение функции равно -1 (при х = π + 2πk). Наибольшее значение функции равно 1 (при х = 2πk).
Функция Y=cos(X) является непрерывной функцией. Посмотрим на график и убедимся, что у нашей функции нет разрывов, это и означает непрерывность.
Область значений отрезок [- 1; 1]. Это также хорошо видно из графика.
Функция Y=cos(X) — периодическая функция. Посмотрим опять на график и увидим, что функция принимает одни и те же значения через некоторые промежутки.
Примеры с функцией cos(x)
1. Решить уравнение cos(X)=(x — 2π) 2 + 1
Решение: Построим 2 графика функции: y=cos(x) и y=(x — 2π) 2 + 1 (см. рисунок).
y=(x — 2π) 2 + 1 — это парабола, смещенная вправо на 2π и вверх на 1. Наши графики пересекаются в одной точке А(2π;1), это и есть ответ: x = 2π.
2. Построить график функции Y=cos(X) при х ≤ 0 и Y=sin(X) при x ≥ 0
Решение: Чтобы построить требуемый график, давайте построим два графика функции по «кусочкам». Первый кусочек: y=cos(x) при х ≤ 0. Второй кусочек: y=sin(x) при x ≥ 0. Изобразим оба «кусочка» на одном
графике.
3. Найти наибольшее и наименьшее значение функции Y=cos(X) на отрезке [π; 7π/4]
Решение: Построим график функции и рассмотрим наш отрезок [π; 7π/4]. На графике видно, что наибольшие и наименьшие значения достигаются на концах отрезка: в точках π и 7π/4 соответственно. Ответ: cos(π) = -1 – наименьшее значение, cos(7π/4) = наибольшее значение.
4. Построить график функции y=cos(π/3 — x) + 1
Решение: cos(-x)= cos(x), тогда искомый график получится путем переноса графика функции y=cos(x) на π/3 единиц вправо и 1 единицу вверх.
Задачи для самостоятельного решения
1)Решить уравнение: cos(x)= x – π/2. 2) Решить уравнение: cos(x)= — (x – π) 2 — 1. 3) Построить график функции y=cos(π/4 + x) — 2. 4) Построить график функции y=cos(-2π/3 + x) + 1. 5) Найти наибольшее и наименьшее значение функции
y=cos(x) на отрезке . 6) Найти наибольшее и наименьшее значение функции
y=cos(x) на отрезке [- π/6; 5π/4].
графиков функции синуса и косинуса
График изменения y = sin (x) и y = cos (x)
Напомним, что функции синуса и косинуса связывают значения действительных чисел с координатами x и y точки на единичной окружности. Так как же они выглядят на графике на координатной плоскости? Начнем с синусоидальной функции . Мы можем создать таблицу значений и использовать их для построения графика. В таблице ниже перечислены некоторые значения синусоидальной функции на единичной окружности.
x
0
[латекс] \ frac {π} {6} \\ [/ латекс]
[латекс] \ frac {π} {6} \\ [/ латекс]
[латекс] \ frac {π} {3} \\ [/ латекс]
[латекс] \ frac {π} {2} \\ [/ латекс]
[латекс] \ frac {2π} {3} \\ [/ латекс]
[латекс] \ frac {3π} {4} \\ [/ латекс]
[латекс] \ frac {5π} {6} \\ [/ латекс]
π
sin (x)
0
[латекс] \ frac {1} {2} \\ [/ латекс]
[латекс] \ frac {\ sqrt {2}} {2} \\ [/ латекс]
[латекс] \ frac {\ sqrt {3}} {2} \\ [/ латекс]
1
[латекс] \ frac {\ sqrt {3}} {2} \\ [/ латекс]
[латекс] \ frac {\ sqrt {2}} {2} \\ [/ латекс]
[латекс] \ frac {1} {2} \\ [/ латекс]
0
Построение точек из таблицы по оси x дает форму синусоидальной функции. См. Рисунок 2.
Рисунок 2. Синусоидальная функция
Обратите внимание, что значения синуса положительны между 0 и π, что соответствует значениям функции синуса в квадрантах I и II на единичной окружности, а значения синуса отрицательны между π и 2π, которые соответствуют значениям функция синуса в квадрантах III и IV на единичной окружности. См. Рисунок 3.
Рисунок 3. График значений синусоидальной функции
Теперь давайте аналогичным образом посмотрим на функцию косинуса .Опять же, мы можем создать таблицу значений и использовать их для построения графика. В таблице ниже перечислены некоторые значения функции косинуса на единичной окружности.
х
0
[латекс] \ frac {π} {6} \\ [/ латекс]
[латекс] \ frac {π} {4} \\ [/ латекс]
[латекс] \ frac {π} {3} \\ [/ латекс]
[латекс] \ frac {π} {2} \\ [/ латекс]
[латекс] \ frac {2π} {3} \\ [/ латекс]
[латекс] \ frac {3π} {4} \\ [/ латекс]
[латекс] \ frac {5π} {6} \\ [/ латекс]
π
cos (x)
1
[латекс] \ frac {\ sqrt {3}} {2} \\ [/ латекс]
[латекс] \ frac {\ sqrt {2}} {2} \\ [/ латекс]
[латекс] \ frac {1} {2} \\ [/ латекс]
0
[латекс] — \ frac {1} {2} \\ [/ latex]
[латекс] — \ frac {\ sqrt {2}} {2} \\ [/ латекс]
[латекс] — \ frac {\ sqrt {3}} {2} \\ [/ латекс]
-1
Как и в случае с функцией синуса, мы можем построить точки для построения графика функции косинуса, как показано на рисунке 4.
Рисунок 4. Функция косинуса
Поскольку мы можем вычислять синус и косинус любого действительного числа, обе эти функции определены для всех действительных чисел. Если рассматривать значения синуса и косинуса как координаты точек на единичной окружности, становится ясно, что диапазон обеих функций должен быть интервалом [-1,1].
На обоих графиках форма графика повторяется после 2π, что означает, что функции являются периодическими с периодом 2π. Периодическая функция — это функция, для которой определенный горизонтальный сдвиг , P приводит к функции, равной исходной функции: f ( x + P ) = f ( x ) для всех значений x в области f .Когда это происходит, мы называем наименьший такой горизонтальный сдвиг с P > 0 периодом функции. На рисунке 5 показаны несколько периодов функций синуса и косинуса.
Рисунок 5
Еще раз взглянув на функции синуса и косинуса в области с центром на оси y , можно выявить симметрии. Как мы видим на рисунке 6, синусоидальная функция симметрична относительно начала координат. Вспомните из «Других тригонометрических функций», что мы определили с помощью единичного круга, что синусоидальная функция является нечетной функцией, потому что [latex] sin (−x) = — sinx [/ latex].Теперь мы можем ясно видеть это свойство на графике.
Рисунок 6. Нечетная симметрия синусоидальной функции
На рисунке 7 показано, что функция косинуса симметрична относительно оси y . Опять же, мы определили, что функция косинуса является четной функцией. Теперь мы можем видеть из графика, что [латекс] \ cos (−x) = \ cos x \\ [/ latex].
Рисунок 7. Четная симметрия функции косинуса
Общее примечание: Характеристики функций синуса и косинуса
Функции синуса и косинуса имеют несколько отличительных характеристик:
Это периодические функции с периодом 2π.
Область определения каждой функции — (−∞, ∞), а диапазон — [−1,1].
График y = sin x симметричен относительно начала координат, потому что это нечетная функция.
График y = cos x симметричен относительно оси y , потому что это четная функция.
Исследование синусоидальных функций
Как мы видим, функции синуса и косинуса имеют постоянный период и диапазон. Если мы увидим океанские волны или рябь на пруду, мы увидим, что они напоминают функции синуса или косинуса.Однако они не обязательно идентичны. Некоторые из них выше или длиннее других. Функция, которая имеет ту же общую форму, что и функция синуса или косинуса , известна как синусоидальная функция . Общие формы синусоидальных функций:
y = A sin ( Bx — C ) + D
и
y = A cos ( Bx — C ) + D
Определение периода синусоидальной функции
Глядя на формы синусоидальных функций, мы можем видеть, что они являются преобразованиями функций синуса и косинуса. Мы можем использовать то, что мы знаем о преобразованиях, для определения периода.
В общей формуле B связано с периодом соотношением [latex] \ text {P =} \ frac {2π} {| B |} [/ latex]. Если | B | > 1, то период меньше 2π и функция испытывает сжатие по горизонтали, а если | B | <1, то период больше 2π и функция растягивается по горизонтали. Например, f ( x ) = sin ( x ), B = 1, поэтому период равен 2π, который мы знали.Если f ( x ) = sin (2 x ), то B = 2, поэтому период равен π и график сжат. Если [латекс] \ text {f (x) = sin} (\ frac {x} {2}) [/ latex], то [latex] B = \ frac {1} {2} [/ latex], поэтому период равен 4π, и график растянут. Обратите внимание на рис. 8, как период косвенно связан с | B |.
Рисунок 8
Общее примечание: период синусоидальных функций
Если положить C = 0 и D = 0 в уравнениях синуса и косинуса в общем виде, мы получим формы
Период [латекс] \ frac {2π} {| B |} [/ латекс].
Пример 1: Определение периода функции синуса или косинуса
Определите период функции [latex] f (x) = \ sin (\ frac {π} {6} x) \\ [/ latex].
Решение
Начнем с сравнения уравнения с общей формой [latex] y = Asin (Bx) [/ latex].
В данном уравнении [latex] B = \ frac {π} {6} [/ latex], поэтому период будет
[латекс] \ begin {array} P = \ frac {\ frac {2} {\ pi}} {| B |} \ hfill \\ = \ frac {2 \ pi} {\ frac {x} {6} } \ hfill \\ = 2 \ pi \ times \ frac {6} {\ pi} \ hfill \\ = 12 \ hfill \ end {array} \\ [/ latex]
Попробуй 1
Определите период функции [latex] g (x) = \ cos (\ frac {x} {3}) \\ [/ latex].
Решение
Определение амплитуды
Возвращаясь к общей формуле синусоидальной функции, мы проанализировали, как переменная B связана с периодом. Теперь давайте обратимся к переменной A , чтобы мы могли проанализировать, как она связана с амплитудой , или наибольшим расстоянием от покоя. A представляет коэффициент вертикального растяжения и его абсолютное значение | A | это амплитуда. Локальные максимумы будут расстоянием | A | над вертикальной средней линией графика, которая представляет собой линию x = D ; поскольку D = 0 в этом случае, средняя линия является осью x .Локальные минимумы будут на таком же расстоянии ниже средней линии. Если | A | > 1 функция растягивается. Например, амплитуда f ( x ) = 4 sin x в два раза больше амплитуды
f ( x ) = 2 sin x .
Если | A | <1, функция сжимается. На рисунке 9 сравнивается несколько синусоид с разными амплитудами.
Рисунок 9
Общее примечание: амплитуда синусоидальных функций
Если положить C = 0 и D = 0 в уравнениях синуса и косинуса в общем виде, мы получим формы
[латекс] y = A \ sin (Bx) \\ [/ latex] и [латекс] y = A \ cos (Bx) \\ [/ latex]
Амплитуда равна A, а высота по вертикали от средней линии равна | A |. Кроме того, обратите внимание, что в примере
[латекс] | A | = \ text {амплитуда} = \ frac {1} {2} | \ text {maximum} — \ text {minimum} | \\ [/ latex]
Пример 2: Определение амплитуды функции синуса или косинуса
Какова амплитуда синусоидальной функции [латекс] f (x) = — 4 \ sin (x) \\ [/ latex]? Функция растягивается или сжимается по вертикали?
Решение
Начнем с сравнения функции с упрощенной формой y = A sin ( Bx ).
В данной функции A = −4, поэтому амплитуда | A | = | −4 | = 4. Функция растягивается.
Анализ решения
Отрицательное значение A приводит к отражению по оси x синусоидальной функции , как показано на рисунке 10.
Рисунок 10
Попробуй 2
Какова амплитуда синусоидальной функции f ( x ) = 12 sin ( x )? Функция растягивается или сжимается по вертикали?
Решение
Анализ графиков вариаций
y = sin x и y = cos x
Теперь, когда мы понимаем, как A и B связаны с уравнением общей формы для функций синуса и косинуса, мы исследуем переменные C и D . Напомним общий вид:
[латекс] y = A \ sin (Bx-C) + D \\ [/ latex] и [латекс] y = A \ cos (Bx-C) + D \\ [/ latex]
или
[латекс] y = A \ sin (B (x− \ frac {C} {B})) + D \\ [/ latex] и [латекс] y = A \ cos (B (x− \ frac {C } {B})) + D \\ [/ latex]
Значение [latex] \ frac {C} {B} \\ [/ latex] для синусоидальной функции называется фазовым сдвигом , или горизонтальным смещением основного синуса или функцией косинуса . Если C> 0, график сдвигается вправо. Если C <0, график сдвигается влево.Чем больше значение | C |, тем больше смещен график. На рисунке 11 показано, что график [latex] f (x) = \ sin (x − π) \\ [/ latex] сдвигается вправо на π единиц, что больше, чем мы видим на графике [latex] f. (x) = \ sin (x− \ frac {π} {4}) \\ [/ latex], который сдвигается вправо на единицы [latex] \ frac {π} {4} \\ [/ latex].
Рисунок 11
В то время как C относится к горизонтальному смещению, D указывает вертикальное смещение от средней линии в общей формуле для синусоидальной функции. Функция [latex] y = \ cos (x) + D \\ [/ latex] имеет среднюю линию в [latex] y = D [/ latex].
Рисунок 12
Любое значение D , кроме нуля, сдвигает график вверх или вниз. На рисунке 13 [latex] f (x) = \ sin x \\ [/ latex] сравнивается с [latex] f (x) = \ sin x + 2 \\ [/ latex], который сдвинут на 2 единицы вверх на графике. .
Рисунок 13
Общее примечание: Вариации функций синуса и косинуса
Дано уравнение в форме [латекс] f (x) = A \ sin (Bx − C) + D \\ [/ latex] или [латекс] f (x) = A \ cos (Bx − C) + D \\ [/ latex], [latex] \ frac {C} {B} \\ [/ latex] — это сдвиг фазы , а D — сдвиг по вертикали .
Пример 3: Определение фазового сдвига функции
Определите направление и величину фазового сдвига для [латекса] f (x) = \ sin (x + \ frac {π} {6}) — 2 \\ [/ latex].
Решение
Начнем с сравнения уравнения с общей формой [латекс] y = A \ sin (Bx − C) + D \\ [/ latex].
В данном уравнении обратите внимание, что B = 1 и [латекс] C = — \ frac {π} {6} \\ [/ latex]. Итак, фазовый сдвиг
или [latex] \ frac {\ pi} {6} \\ [/ latex] единиц слева.
Анализ решения
Необходимо обратить внимание на знак в уравнении общего вида синусоидальной функции. Уравнение показывает знак минус перед C . Следовательно, [latex] f (x) = \ sin (x + \ frac {π} {6}) — 2 \\ [/ latex] можно переписать как [latex] f (x) = \ sin (x — (- \ гидроразрыв {π} {6})) — 2 \\ [/ latex]. Если значение C отрицательное, сдвиг влево.
Попробуй 3
Определите направление и величину фазового сдвига для [latex] f (x) = 3 \ cos (x− \ frac {\ pi} {2}) \\ [/ latex].
Решение
Пример 4: Определение вертикального сдвига функции
Определите направление и величину вертикального сдвига для [латекса] f (x) = \ cos (x) −3 \\ [/ latex].
Решение
Начнем с сравнения уравнения с общей формой [латекс] y = A \ cos (Bx − C) + D \\ [/ latex]
Попробовать 4
Определите направление и величину вертикального сдвига для [латекса] f (x) = 3 \ sin (x) +2 \\ [/ latex].
Решение
Практическое руководство. Учитывая синусоидальную функцию в форме [латекс] f (x) = A \ sin (Bx − C) + D [/ latex], определите среднюю линию, амплитуду, период и фазовый сдвиг.
Определите амплитуду как | A |.
Определите период как [латекс] P = \ frac {2π} {| B |} \\ [/ latex].
Пример 5: Определение вариаций синусоидальной функции из уравнения
Определите среднюю линию, амплитуду, период и фазовый сдвиг функции [латекс] y = 3 \ sin (2x) +1 \\ [/ latex].
Решение
Начнем с сравнения уравнения с общей формой [латекс] y = A \ sin (Bx − C) + D \\ [/ latex]. A = 3, поэтому амплитуда | A | = 3.
Затем B = 2, поэтому период равен [latex] \ text {P} = \ frac {2π} {| B |} = \ frac {2π} {2} = π \\ [/ latex].
В скобках нет добавленной константы, поэтому C = 0, а фазовый сдвиг равен [latex] \ frac {C} {B} = \ frac {0} {2} = 0 \\ [/ latex].
Наконец, D = 1, поэтому средняя линия составляет y = 1.
Анализ решения
Изучая график, мы можем определить, что период равен π, средняя линия равна y = 1, а амплитуда равна 3.См. Рисунок 14.
Рисунок 14
Попробуй 5
Определите среднюю линию, амплитуду, период и фазовый сдвиг функции [латекс] y = \ frac {1} {2} \ cos (\ frac {x} {3} — \ frac {π} {3}) \ \[/латекс].
Решение
Пример 6: Определение уравнения для синусоидальной функции из графика
Определите формулу функции косинуса на рисунке 15.
Рисунок 15
Решение
[латекс] f (x) = \ sin (x) +2 \\ [/ latex]
Попробуй 6
Определите формулу синусоидальной функции на рисунке 16.
Рисунок 16
Решение
Пример 7: Определение уравнения для синусоидальной функции из графика
Определите уравнение для синусоидальной функции на рисунке 17.
Рисунок 17
Решение
При максимальном значении 1 и минимальном значении –5 средняя линия будет находиться посередине между –2. Итак, D = −2.
Расстояние от средней линии до самого высокого или самого низкого значения дает амплитуду | А | = 3.
Период графика равен 6, который может быть измерен от пика при x = 1 до следующего пика при x = 7 или от расстояния между самыми низкими точками. Следовательно, [латекс] \ text {P} = \ frac {2 \ pi} {| B |} = 6 [/ latex]. Используя положительное значение для B , находим, что
Пока что наше уравнение выглядит так: [latex] y = 3 \ sin (\ frac {\ pi} {3} x − C) −2 \\ [/ latex] или [latex] y = 3 \ cos (\ frac {\ pi} {3} x − C) −2 \\ [/ латекс]. Для формы и сдвига у нас есть несколько вариантов. Мы могли бы записать это как любое из следующих:
косинус, смещенный вправо
отрицательный косинус, сдвинутый влево
синус, сдвинутый влево
отрицательный синус смещен вправо
Хотя любой из них был бы правильным, в этом случае с косинусоидальными сдвигами работать легче, чем с синусоидальными сдвигами, поскольку они включают целочисленные значения. Итак, наша функция становится
[латекс] y = 3 \ cos (\ frac {π} {3} x− \ frac {π} {3}) — 2 \\ [/ latex] или [латекс] y = −3 \ cos (\ frac {π} {3} x + \ frac {2π} {3}) — 2 \\ [/ латекс]
Опять же, эти функции эквивалентны, поэтому обе дают один и тот же график.
Попробуй 7
Напишите формулу функции, показанной на рисунке 18.
Рисунок 18
Решение
Графические вариации
y = sin x и y = cos x
В этом разделе мы узнали о типах вариаций функций синуса и косинуса и использовали эту информацию для написания уравнений из графиков. Теперь мы можем использовать ту же информацию для создания графиков из уравнений.
Вместо того, чтобы сосредоточиться на уравнениях общего вида
[латекс] y = A \ sin (Bx-C) + D \\ [/ latex] и [латекс] y = A \ cos (Bx-C) + D \\ [/ latex],
мы положим C = 0 и D = 0 и будем работать с упрощенной формой уравнений в следующих примерах.
Практическое руководство. Для функции [latex] y = Asin (Bx) \\ [/ latex] нарисуйте ее график.
Определите амплитуду, | A |.
Определите период, [латекс] P = \ frac {2π} {| B |} \\ [/ latex].
Начать с начала координат, функция увеличивается вправо, если A положительно, или уменьшается, если A отрицательно.
В [latex] x = \ frac {π} {2 | B |} \\ [/ latex] существует локальный максимум для A > 0 или минимум для A <0, с y = А .
Кривая возвращается к оси x в точке [latex] x = \ frac {π} {| B |} \\ [/ latex].
Существует локальный минимум для A > 0 (максимум для A <0) при [latex] x = \ frac {3π} {2 | B |} \\ [/ latex] при y = — А .
Кривая снова возвращается к оси x в точке [latex] x = \ frac {π} {2 | B |} \\ [/ latex].
Пример 8: Построение графика функции и определение амплитуды и периода
Нарисуйте график [латекса] f (x) = — 2 \ sin (\ frac {πx} {2}) \\ [/ latex].
Решение
Давайте начнем с сравнения уравнения с формой [латекс] y = A \ sin (Bx) \\ [/ latex].
Шаг 1. Из уравнения видно, что A = −2, поэтому амплитуда равна 2.
| A | = 2
Шаг 2. Уравнение показывает, что [латекс] B = \ frac {π} {2} \\ [/ latex], поэтому период равен
[латекс] \ begin {array} \ text {P} = \ frac {2 \ pi} {\ frac {\ pi} {2}} \\ = 2 \ pi \ times \ frac {2} {\ pi} \\ = 4 \ end {array} \\ [/ latex]
Шаг 3. Поскольку A отрицательное значение, график опускается вниз по мере того, как мы перемещаемся вправо от начала координат.
Шаг 4–7. x -перехватывания находятся в начале одного периода, x = 0, горизонтальные средние точки находятся на уровне x = 2 и в конце одного периода при x = 4.
Квартальные точки включают минимум x = 1 и максимум x = 3. Локальный минимум будет на 2 единицы ниже средней линии при x = 1, а локальный максимум будет на 2 единицах. над средней линией при x = 3. На рисунке 19 показан график функции.
Рисунок 19
Попробуй 8
Нарисуйте график [латекс] g (x) = — 0,8 \ cos (2x) \\ [/ latex]. Определите среднюю линию, амплитуду, период и фазовый сдвиг.
Решение
Практическое руководство. Для синусоидальной функции со сдвигом фазы и вертикальным сдвигом нарисуйте ее график.
Выразите функцию в общем виде [латекс] y = A \ sin (Bx − C) + D [/ latex] или [latex] y = A \ cos (Bx − C) + D \\ [/ latex] .
Определите амплитуду, | A |.
Определите период, [латекс] P = 2π | B | [/ латекс].
Нарисуйте график [латекс] f (x) = A \ sin (Bx) \\ [/ latex], сдвинутый вправо или влево на [латекс] \ frac {C} {B} \\ [/ latex] и вверх или вниз на D .
Пример 9: Построение преобразованной синусоиды
Нарисуйте граф [латекс] f (x) = 3 \ sin (\ frac {π} {4} x− \ frac {π} {4}) \\ [/ latex].
Решение
Шаг 1. Функция уже записана в общем виде: [latex] f (x) = 3 \ sin (\ frac {π} {4} x− \ frac {π} {4}) \\ [/ латекс]. Этот график будет иметь форму синусоидальной функции , начинающейся от средней линии и увеличивающейся вправо.
Шаг 2. | А | = | 3 | = 3. Амплитуда 3.
Шаг 3. Поскольку [latex] | B | = | \ frac {π} {4} | = \ frac {π} {4} \\ [/ latex], мы определяем период следующим образом.
Рис. 20. Сжатая по горизонтали, растянутая по вертикали и смещенная по горизонтали синусоида
Попробуй 9
Нарисуйте график [латекс] g (x) = — 2 \ cos (\ frac {\ pi} {3} x + \ frac {\ pi} {6}) \\ [/ latex]. Определите среднюю линию, амплитуду, период и фазовый сдвиг.
Решение
Пример 10: Определение свойств синусоидальной функции
Дано [латекс] y = −2 \ cos (\ frac {\ pi} {2} x + \ pi) +3 \\ [/ latex], определить амплитуду, период, фазовый сдвиг и горизонтальный сдвиг. Затем изобразите функцию.
Решение
Начните со сравнения уравнения с общей формой и выполните шаги, описанные в Примере 9.
[латекс] y = A \ cos (Bx − C) + D \\ [/ латекс]
Шаг 1. Функция уже написана в общем виде.
Шаг 2. Так как A = −2, амплитуда | A | = 2.
Шаг 3. [latex] | B | = \ frac {\ pi} {2} \\ [/ latex], поэтому период равен [latex] \ text {P} = \ frac {2π} {| B |} = \ frac {2 \ pi} {\ frac {\ pi} {2}} \ times2 \ pi = 4 \\ [/ latex].Период 4.
г.
Шаг 4. [latex] C = — \ pi \\ [/ latex], поэтому мы вычисляем фазовый сдвиг как [latex] \ frac {C} {B} = \ frac {- \ pi} {\ frac {\ pi} {2}} = — \ pi \ times \ frac {2} {\ pi} = — 2 \\ [/ latex]. Фазовый сдвиг -2.
Шаг 5. D = 3, поэтому средняя линия составляет y = 3, а вертикальный сдвиг увеличивается 3.
Поскольку A отрицательно, график функции косинуса отражается относительно оси x .
На рисунке 21 показан один цикл графика функции.
Рисунок 21
Использование преобразований функций синуса и косинуса
Мы можем использовать преобразования функций синуса и косинуса во многих приложениях. Как упоминалось в начале главы, круговое движение может быть смоделировано с использованием функции синуса или косинуса .
Пример 11: Нахождение вертикальной составляющей кругового движения
Точка вращается по окружности радиуса 3 с центром в начале координат.Нарисуйте график координаты y точки как функции угла поворота.
Решение
Напомним, что для точки на окружности радиуса r координата y точки равна [latex] y = r \ sin (x) [/ latex], поэтому в этом случае мы получаем уравнение [latex] у (х) = 3 \ грех (х) [/ латекс]. Константа 3 вызывает вертикальное растяжение значений y функции в 3 раза, что мы можем видеть на графике на рисунке 22.
Рисунок 22
Анализ решения
Обратите внимание, что период функции по-прежнему равен 2π; путешествуя по кругу, мы возвращаемся в точку (3,0) для x = 2π, 4π, 6π,….Поскольку выходные данные графика теперь будут колебаться между –3 и 3, амплитуда синусоидальной волны равна 3.
Попробуй 10
Какова амплитуда функции [латекс] f (x) = 7 \ cos (x) [/ latex]? Нарисуйте график этой функции.
Решение
Пример 12: Нахождение вертикальной составляющей кругового движения
Круг радиусом 3 фута устанавливается с центром в 4 футах от земли. Ближайшая к земле точка обозначена P , как показано на рисунке 23.Нарисуйте график высоты над землей точки P при вращении окружности; затем найдите функцию, которая дает высоту через угол поворота.
Рисунок 23
Решение
Набрасывая высоту, мы отмечаем, что она начинается на высоте 1 фута над землей, затем увеличивается до 7 футов над землей и продолжает колебаться на 3 фута выше и ниже центрального значения в 4 фута, как показано на Рисунке 24.
Рисунок 24
Хотя мы могли бы использовать преобразование функции синуса или косинуса, мы начнем с поиска характеристик, которые сделают использование одной функции проще, чем другой.Давайте использовать функцию косинуса, потому что она начинается с самого высокого или самого низкого значения, а функция синуса начинается со среднего значения. Стандартный косинус начинается с самого высокого значения, а этот график начинается с самого низкого значения, поэтому нам нужно включить вертикальное отражение.
Во-вторых, мы видим, что график колеблется на 3 выше и ниже центра, в то время как основной косинус имеет амплитуду 1, поэтому этот график был растянут по вертикали на 3, как в последнем примере.
Наконец, чтобы переместить центр круга на высоту 4, график был сдвинут по вертикали на 4.Объединяя эти преобразования, мы находим, что
[латекс] y = −3 \ cos (x) +4 [/ латекс]
Попробуй 11
Груз прикрепляется к пружине, которая затем подвешивается к доске, как показано на рисунке 25. Когда пружина колеблется вверх и вниз, положение груза и относительно доски изменяется от –1 дюйма (при время x = 0) до –7 дюймов. (в момент времени x = π) под доской. Предположим, что положение y задано как синусоидальная функция x .Нарисуйте график функции, а затем найдите функцию косинуса, которая дает положение y в единицах x .
Рисунок 25
Решение
Пример 13: Определение роста всадника на колесе обозрения
Лондонский глаз — это огромное колесо обозрения диаметром 135 метров (443 фута). Он совершает один оборот каждые 30 минут. Всадники садятся на платформу на высоте 2 метров над землей. Выразите высоту всадника над землей как функцию времени в минутах.
Решение
При диаметре 135 м колесо имеет радиус 67,5 м. Высота будет колебаться с амплитудой 67,5 м выше и ниже центра.
Пассажирский борт на высоте 2 м над уровнем земли, поэтому центр колеса должен находиться на высоте 67,5 + 2 = 69,5 м над уровнем земли. Средняя линия колебания составит 69,5 м.
Колесо совершает 1 оборот за 30 минут, поэтому высота будет колебаться с периодом 30 минут.
Наконец, так как райдерские борта находятся в самой нижней точке, высота будет начинаться с наименьшего значения и увеличиваться, следуя форме вертикально отраженной косинусоидальной кривой.
Амплитуда: 67,5, поэтому A = 67,5
Средняя линия: 69,5, поэтому D = 69,5
Период: 30, поэтому [латекс] B = \ frac {2 \ pi} {30} = \ frac {\ pi} {15} [/ latex]
Форма: −cos ( t )
Уравнение для роста всадника будет
[латекс] y = -67,5 \ cos (\ frac {\ pi} {15} t) +69,5 [/ латекс]
, где т, — в минутах, а y — в метрах.
Ключевые уравнения
Синусоидальные функции
[латекс] f (x) = A \ sin (Bx-C) + D [/ латекс]
[латекс] f (x) = A \ cos (Bx-C) + D [/ латекс]
Периодические функции повторяются после заданного значения. Наименьшее из таких значений — период. Основные функции синуса и косинуса имеют период 2π.
Функция sin x нечетная, поэтому ее график симметричен относительно начала координат. Функция cos x четная, поэтому ее график симметричен относительно оси y .
График синусоидальной функции имеет ту же общую форму, что и синусоидальная или косинусная функция.
В общей формуле для синусоидальной функции период равен [latex] \ text {P} = \ frac {2 \ pi} {| B |} [/ latex].
В общей формуле синусоидальной функции | A | представляет амплитуду. Если | A | > 1 функция растягивается, а если | A | <1, функция сжимается.
Значение [latex] \ frac {C} {B} [/ latex] в общей формуле для синусоидальной функции указывает фазовый сдвиг.
Значение D в общей формуле для синусоидальной функции указывает вертикальное смещение от средней линии.
Комбинации вариаций синусоидальных функций могут быть обнаружены с помощью уравнения.
Уравнение для синусоидальной функции может быть определено из графика.
Функцию можно изобразить, указав ее амплитуду и период.
Функцию также можно изобразить, указав ее амплитуду, период, фазовый сдвиг и горизонтальный сдвиг.
Синусоидальные функции могут использоваться для решения реальных проблем.
Глоссарий
амплитуда
вертикальная высота функции; константа A , фигурирующая в определении синусоидальной функции
средняя линия
горизонтальная линия y = D , где D появляется в общем виде синусоидальной функции
периодическая функция
функция f ( x ), которая удовлетворяет [latex] f (x + P) = f (x) [/ latex] для определенной константы P и любого значения x
сдвиг фазы
горизонтальное смещение основной функции синуса или косинуса; константа [латекс] \ frac {C} {B} [/ latex]
синусоидальная функция
любая функция, которая может быть выражена в форме [латекс] f (x) = A \ sin (Bx − C) + D [/ latex] или [latex] f (x) = A \ cos (Bx − C) + D [/ латекс]
Упражнения по разделам
1. Почему функции синуса и косинуса называются периодическими функциями?
2. Как график [латекса] y = \ sin x [/ latex] соотносится с графиком [латекса] y = \ cos x [/ latex]? Объясните, как можно горизонтально перевести график [latex] y = \ sin x [/ latex], чтобы получить [latex] y = \ cos x [/ latex].
3. Какие константы влияют на диапазон функции и как они влияют на диапазон для уравнения [латекс] A \ cos (Bx + C) + D [/ latex]?
4. Как диапазон преобразованной синусоидальной функции соотносится с уравнением [латекс] y = A \ sin (Bx + C) + D [/ latex]?
5.Как можно использовать единичный круг для построения графика [латекса] f (t) = \ sin t [/ latex]?
6. [латекс] f (x) = 2 \ sin x [/ латекс]
7. [латекс] f (x) = \ frac {2} {3} \ cos x [/ латекс]
8. [латекс] f (x) = — 3 \ sin x [/ латекс]
9. [латекс] f (x) = 4 \ sin x [/ латекс]
10. [латекс] f (x) = 2 \ cos x [/ латекс]
11. [латекс] f (x) = \ cos (2x) [/ латекс]
12. [латекс] f (x) = 2 \ sin (\ frac {1} {2} x) [/ latex]
13. [латекс] f (x) = 4 \ cos (\ pi x) [/ латекс]
14. [латекс] f (x) = 3 \ cos (\ frac {6} {5} x) [/ latex]
15.[латекс] y = 3 \ sin (8 (x + 4)) + 5 [/ латекс]
16. [латекс] y = 2 \ sin (3x − 21) +4 [/ латекс]
17. [латекс] y = 5 \ sin (5x + 20) -2 [/ латекс]
Для следующих упражнений нарисуйте один полный период каждой функции, начиная с [latex] x = 0 [/ latex]. Для каждой функции укажите амплитуду, период и среднюю линию. Укажите максимальное и минимальное значения y и соответствующие им значения x на одном периоде для [latex] x> 0 [/ latex]. Укажите фазовый сдвиг и вертикальный сдвиг, если применимо.При необходимости округлите ответы до двух десятичных знаков.
18. [латекс] f (t) = 2 \ sin (t− \ frac {5 \ pi} {6}) [/ latex]
19. [латекс] f (t) = — \ cos (t + \ frac {\ pi} {3}) + 1 [/ latex]
20. [латекс] f (t) = 4 \ cos (2 (t + \ frac {\ pi} {4})) — 3 [/ латекс]
21. [латекс] f (t) = — \ sin (12t + \ frac {5 \ pi} {3}) [/ latex]
22. [латекс] f (x) = 4 \ sin (\ frac {\ pi} {2} (x − 3)) + 7 [/ latex]
23. Определите амплитуду, среднюю линию, период и уравнение, включающее синусоидальную функцию, для графика, показанного на рисунке 26.
Рисунок 26
24. Определите амплитуду, период, среднюю линию и уравнение с косинусом для графика, показанного на рисунке 27.
Рисунок 27
25. Определите амплитуду, период, среднюю линию и уравнение с косинусом для графика, показанного на рисунке 28.
Рисунок 28
26. Определите амплитуду, период, среднюю линию и уравнение, включающее синус, для графика, показанного на рисунке 29.
Рисунок 29
27.Определите амплитуду, период, среднюю линию и уравнение с косинусом для графика, показанного на рисунке 30.
Рисунок 30
28. Определите амплитуду, период, среднюю линию и уравнение с синусом для графика, показанного на рисунке 31.
Рисунок 31
29. Определите амплитуду, период, среднюю линию и уравнение, включающее косинус, для графика, показанного на рисунке 32.
Рисунок 32
30. Определите амплитуду, период, среднюю линию и уравнение, включающее синус, для графика, показанного на рисунке 33.
Рисунок 33
Для следующих упражнений пусть [latex] f (x) = \ sin x [/ latex].
31. На [0,2π) решите [латекс] f (x) = \ frac {1} {2} [/ latex].
33. На [0,2π), [латексе] f (x) = \ frac {\ sqrt {2}} {2} [/ latex]. Найдите все значения x .
34. На [0,2π) максимальное значение (я) функции встречается (а), при каком значении (ах) x ?
35. На [0,2π) встречается минимальное значение (я) функции, при каком значении (ах) x ?
36.Покажите, что [latex] f (−x) = — f (x) [/ latex]. Это означает, что [latex] f (x) = \ sin x [/ latex] является нечетной функцией и обладает симметрией относительно ________________ .
Для следующих упражнений пусть [latex] f (x) = \ cos x [/ latex].
37. На [0,2π) решите уравнение [латекс] f (x) = \ cos x = 0 [/ latex].
38. На [0,2π) решите [латекс] f (x) = \ frac {1} {2} [/ latex].
39. На [0,2π) найдите x -перехваты [latex] f (x) = \ cos x [/ latex].
40. На [0,2π) найдите значения x , при которых функция имеет максимальное или минимальное значение.
41. На [0,2π) решите уравнение [latex] f (x) = \ frac {\ sqrt {3}} {2} [/ latex].
42. График [латекс] h (x) = x + \ sin x \ text {on} [0,2 \ pi] [/ latex]. Объясните, почему график выглядит именно так.
43. График [латекс] h (x) = x + \ sin x [/ latex] на [−100,100]. График выглядел так, как было предсказано в предыдущем упражнении?
44. Изобразите [латекс] f (x) = x \ sin x [/ latex] на [0,2π] и вербализируйте, как график отличается от графика [латекса] f (x) = \ sin x [/ latex ].
45. Изобразите [латекс] f (x) = x \ sin x [/ latex] в окне [-10,10] и объясните, что показывает график.
46. Изобразите [латекс] f (x) = \ frac {\ sin x} {x} [/ latex] в окне [−5π, 5π] и объясните, что показывает график.
47. Колесо обозрения имеет диаметр 25 метров и поднимается на него с платформы, находящейся на высоте 1 метра над землей. Шесть часов на колесе обозрения находится на уровне погрузочной платформы. Колесо совершает 1 полный оборот за 10 минут. Функция h ( t ) дает высоту человека в метрах над землей t минут после начала поворота колеса. а. Найдите амплитуду, среднюю линию и период ч ( т ). г. Найдите формулу для функции высоты h ( t ). г. Как высоко над землей окажется человек через 5 минут?
график sinx | график y = sin x
График sin x является периодической функцией с периодом 2π. Итак, мы нарисуем график y = sin (x) в интервале [0,2π]. График синуса выглядит так. Чтобы нарисовать график y = sin (x), мы будем использовать следующие шаги: 1) Нарисуйте ось Y с 0,1, -1.{0} $ или 2π. 3) y = a sin (x) амплитуда ‘a’ равна 1, поэтому кривая будет до (0,1). Если y = 2 sin (x), то амплитуда будет 2, поэтому кривая будет до (0,2). Здесь ask-math объясняет синусоидальную кривую только в радианах. Шаг 1: Проведите ось Y и отметьте точки 0,1 и -1, так как амплитуда для графика y = sin (x) равна 1. Нарисуйте ось x от 0 и отметьте точки π, 2π, 3π. ..etc.Шаг 2: Поскольку sin (0) = 0, то синусоидальный график начинается с начала координат, или вы можете сказать, что синусоидальный график пересекает ось X в точке (0,0). И sin (π / 2) = 1, что является максимумом для этого конкретного графика, так как амплитуда равна 1, поэтому синусоидальная кривая достигает [π / 2,1]. аналогично sin (3π / 2) = -1, который максимален вдоль отрицательной оси Y, поэтому синусоида достигает [3π / 2, -1]. Примечание: для y = 2 sin x амплитуда равна 2, а sin (π / 2) = 1, поэтому синусоидальная кривая достигает [π / 2,2] на положительной оси Y и [3π / 2, — 2] по отрицательной оси Y. Поскольку sin x является возрастающей функцией, мы получаем график y = sin x в интервале [0, π / 2].Мы рисуем график y = sin x, используя тот факт, что sin (π- x) = sin x. Итак, наконец, мы рисуем его в интервале [π, 2π], используя тот факт, что sin (π + x) = -sin x, что означает, что график y = sin x в [π, 2π] является зеркальным отображением график y = sin x в [0, π].
Практика на графике sinx
1) Каков период y = 2 sin (x). 2) Запишите амплитуду y = 3 sin (x). 3) Нарисуйте график y = 2 sin (x). Математика 11-го класса
От графика sinx к дому
Covid-19 привел мир к феноменальному переходу.
Электронное обучение — это будущее сегодня.
Оставайтесь дома, оставайтесь в безопасности и продолжайте учиться !!!
Covid-19 повлиял на физическое взаимодействие между людьми.
Не позволяйте этому влиять на ваше обучение.
Что такое период синусоидальной функции?
Обновлено 30 ноября 2020 г.
Автор: Элиза Хансен
Период синусоидальной функции равен 2π , что означает, что значение функции одинаково каждые 2π единиц.
Синусоидальная функция, такая как косинус, тангенс, котангенс и многие другие тригонометрические функции, является периодической функцией , что означает, что она повторяет свои значения через равные промежутки времени или «периоды». В случае синусоидальной функции этот интервал равен 2π.
TL; DR (слишком долго; не читал)
TL; DR (слишком долго; не читал)
Период синусоидальной функции равен 2π.
Например, sin (π) = 0. Если вы прибавите 2π к значению x , вы получите sin (π + 2π), который равен sin (3π).Как и sin (π), sin (3π) = 0. Каждый раз, когда вы добавляете или вычитаете 2π из нашего значения x , решение будет таким же.
Вы можете легко увидеть период на графике как расстояние между «совпадающими» точками. Поскольку график y = sin ( x ) выглядит как единый шаблон, повторяющийся снова и снова, вы также можете думать об этом как о расстоянии по оси x перед графиком. начинает повторяться.
На единичной окружности 2π — это полный оборот по окружности.Любая величина, превышающая 2π радиан, означает, что вы продолжаете двигаться по кругу — это повторяющийся характер синусоидальной функции и еще один способ проиллюстрировать, что каждые 2π единицы значение функции будет одинаковым.
Изменение периода функции синуса
Период основной функции синуса
y = \ sin (x)
равен 2π, но если x умножить на константу, это может измениться стоимость периода.
Если x умножить на число больше 1, это «ускорит» функцию, и период будет меньше.Функция не займет много времени, чтобы начать повторяться.
y = \ sin (2x)
удваивает «скорость» функции. Период равен всего π радиан.
Но если x умножить на дробь от 0 до 1, это «замедлит» функцию, а период будет больше, потому что для повторения функции требуется больше времени.
y = \ sin \ bigg (\ frac {x} {2} \ bigg)
снижает «скорость» функции вдвое; требуется много времени (4π радиан), чтобы он завершил полный цикл и снова начал повторяться.
Найдите период синусоидальной функции
Допустим, вы хотите вычислить период модифицированной синусоидальной функции, например
y = \ sin (2x) \ text {или} y = \ sin \ bigg (\ frac { x} {2} \ bigg)
Коэффициент x является ключевым; назовем этот коэффициент B .
Итак, если у вас есть уравнение в форме y = sin ( Bx ), тогда:
\ text {Period} = \ frac {2π} {| B |}
Бары | | означает «абсолютное значение», поэтому, если B — отрицательное число, вы должны просто использовать положительную версию.Если, например, B было −3, вы бы просто выбрали 3.
Эта формула работает, даже если у вас есть сложный вариант синусоидальной функции, например
y = \ frac {1} { 3} × \ sin (4x + 3)
Коэффициент x — это все, что имеет значение для расчета периода, так что вы все равно должны:
Чтобы найти период косинуса, тангенса и других триггерных функций, вы используйте очень похожий процесс.Просто используйте стандартный период для конкретной функции, с которой вы работаете при расчетах.
Поскольку период косинуса равен 2π, то же самое, что и синус, формула для периода функции косинуса будет такой же, как и для синуса. Но для других триггерных функций с другим периодом, таких как тангенс или котангенс, мы сделаем небольшую корректировку. Например, период детской кроватки ( x ) равен π, поэтому формула для периода y = кроватка (3 x ) следующая:
\ text {Period} = \ frac {π} {| 3 |}
, где мы используем π вместо 2π.
\ text {Period} = \ frac {π} {3}
Абсолютные функции значений · Алгебра и тригонометрия
Абсолютные функции · Алгебра и тригонометрия
В этом разделе вы:
Постройте график функции абсолютного значения.
Решите уравнение абсолютного значения.
До 1920-х годов считалось, что так называемые спиральные туманности представляют собой облака пыли и газа в нашей галактике, находящейся на расстоянии нескольких десятков тысяч световых лет от нас.Затем астроном Эдвин Хаббл доказал, что эти объекты сами по себе являются галактиками на расстояниях в миллионы световых лет. Сегодня астрономы могут обнаруживать галактики, удаленные от нас на миллиарды световых лет. Расстояния во Вселенной можно измерить во всех направлениях. Таким образом, полезно рассматривать расстояние как функцию абсолютного значения. В этом разделе мы продолжим наше исследование функций абсолютного значения .
Понимание абсолютного значения
Напомним, что в его основной форме f (x) = \ | x \ |,
функция абсолютного значения — это одна из функций нашего инструментария.Функция абсолютного значения обычно рассматривается как обеспечивающая расстояние, на котором число находится от нуля на числовой прямой. Алгебраически, для любого входного значения, выход — это значение без учета знака. Зная это, мы можем использовать функции абсолютного значения для решения некоторых видов реальных проблем.
Функция абсолютного значения
Функция абсолютного значения может быть определена как кусочная функция
f (x) = \ | x \ | = {xifx≥0 − xifx <0
Использование абсолютного значения для определения сопротивления
Электрические детали, такие как резисторы и конденсаторы, имеют указанные значения рабочих параметров: сопротивление, емкость и т. Д.Однако из-за неточности изготовления фактические значения этих параметров несколько различаются от детали к детали, даже если они предполагаются одинаковыми. Лучшее, что могут сделать производители, — это попытаться гарантировать, что отклонения останутся в пределах указанного диапазона, часто ± 1%, ± 5%,
или ± 10%.
Предположим, у нас есть резистор номиналом 680 Ом, ± 5%.
Используйте функцию абсолютного значения, чтобы выразить диапазон возможных значений фактического сопротивления.
Мы можем найти, что 5% от 680 Ом составляет 34 Ом. Абсолютное значение разницы между фактическим и номинальным сопротивлением не должно превышать заявленную изменчивость, поэтому при сопротивлении R
Ом,
\ | R − 680 \ | ≤34
Студенты, набравшие в пределах 20 баллов из 80, пройдут тест. Запишите это как расстояние от 80, используя обозначение абсолютного значения.
с использованием переменной p
для прохождения, \ | p − 80 \ | ≤20
Построение графика функции абсолютного значения
Наиболее важной особенностью графика абсолютных значений является угловая точка, в которой график меняет направление.Эта точка показана в исходной точке в [ссылка].
[ссылка] показывает график y = 2 \ | x – 3 \ | +4.
График y = \ | x \ |
был смещен вправо на 3 единицы, растянут по вертикали в 2 раза и сдвинут на 4 единицы вверх. Это означает, что угловая точка находится в точке (3,4)
.
для этой преобразованной функции.
Написание уравнения для функции абсолютного значения на основе графика
Напишите уравнение для функции, изображенной на [ссылка].
Основная функция абсолютного значения изменяет направление в начале координат, поэтому этот график сдвинут вправо на 3 единицы и на 2 единицы вниз от базовой функции инструментария. См. [Ссылка].
Мы также замечаем, что график выглядит растянутым по вертикали, потому что ширина окончательного графика на горизонтальной линии не равна двукратному расстоянию по вертикали от угла до этой линии, как это было бы для нерастянутой функции абсолютного значения.Вместо этого ширина равна 1 вертикальному расстоянию, как показано в [ссылка].
Из этой информации мы можем написать уравнение
f (x) = 2 \ | x − 3 \ | −2, рассматривая растяжение как вертикальное растяжение, или f (x) = \ | 2 (x − 3) \ | −2, рассматривая растяжение как горизонтальное сжатие.
Анализ
Обратите внимание, что эти уравнения алгебраически эквивалентны — растяжение для функции абсолютного значения может быть взаимозаменяемо записано как вертикальное или горизонтальное растяжение или сжатие.
Если бы мы не могли наблюдать растяжение функции по графикам, могли бы мы определить его алгебраически?
Да. Если мы не можем определить растяжение на основе ширины графика, мы можем вычислить коэффициент растяжения, введя известную пару значений для
x
и
f (x).
е (х) = а \ | х − 3 \ | −2
Теперь подставляем в точку (1, 2)
2 = a \ | 1−3 \ | −24 = 2aa = 2
Напишите уравнение для функции абсолютного значения, которая сдвигается по горизонтали на 2 единицы влево, переворачивается по вертикали и смещается по вертикали на 3 единицы.
е (х) = — \ | х + 2 \ | +3
Всегда ли графики функций абсолютных значений пересекают вертикальную ось? Горизонтальная ось?
Да, они всегда пересекают вертикальную ось. График функции абсолютного значения будет пересекать вертикальную ось, когда вход равен нулю.
Нет, они не всегда пересекают горизонтальную ось. График может пересекать или не пересекать горизонтальную ось, в зависимости от того, как график был смещен и отражен.Функция абсолютного значения может пересекать горизонтальную ось в нуле, одной или двух точках (см. [Ссылка]).
Решение уравнения абсолютных значений
В разделе «Другой тип уравнений» мы затронули концепции уравнений абсолютных значений. Теперь, когда мы немного больше разбираемся в их графиках, мы можем еще раз взглянуть на эти типы уравнений. Теперь, когда мы можем построить график функции абсолютного значения, мы узнаем, как решить уравнение абсолютного значения.Чтобы решить такое уравнение, как 8 = \ | 2x − 6 \ |,
мы замечаем, что абсолютное значение будет равно 8, если количество внутри абсолютного значения равно 8 или -8. Это приводит к двум различным уравнениям, которые мы можем решить независимо.
Полезно знать, как решать задачи, связанные с функциями абсолютного значения. . Например, нам может потребоваться определить числа или точки на линии, которые находятся на заданном расстоянии от заданной контрольной точки.
Уравнение абсолютного значения — это уравнение, в котором неизвестная переменная отображается в столбцах абсолютного значения. Например,
Учитывая формулу функции абсолютного значения, найдите горизонтальные пересечения ее графика .
Выделите член абсолютного значения.
Использование
\ | A \ | = B
для записи
A = B
или
−A = B,
в предположении
В> 0.
Решить для
Икс.
Нахождение нулей функции абсолютного значения
Для функции f (x) = \ | 4x + 1 \ | −7,
найти значения x
такой, что f (x) = 0.
0 = \ | 4x + 1 \ | −7 Заменить 0 вместо f (x). 7 = \ | 4x + 1 \ | Изолировать абсолютное значение на одной стороне уравнения. 7 = 4x + 1 или − 7 = 4x + 1 Разбить на два отдельных уравнения и решите 6 = 4x − 8 = 4xx = 64 = 1,5x = −84 = −2
Функция выводит 0, если x = 32
или x = −2.
См. [Ссылка].
Для функции f (x) = \ | 2x − 1 \ | −3,
найти значения x
такой, что f (x) = 0.
Следует ли всегда ожидать двух ответов при решении
\ | A \ | = B?
№Мы можем найти один, два или даже не найти ответов. Например, нет решения для 2+ \ | 3x − 5 \ | = 1.
Ключевые понятия
Прикладные задачи, такие как диапазоны возможных значений, также могут быть решены с помощью функции абсолютного значения. См. [Ссылка].
График функции абсолютного значения напоминает букву V. У него есть угловая точка, в которой график меняет направление. См. [Ссылка].
В уравнении абсолютного значения неизвестная переменная является входом функции абсолютного значения.
Если абсолютное значение выражения установлено равным положительному числу, ожидайте два решения для неизвестной переменной. См. [Ссылка].
Упражнения по разделам
Устный
Как решить уравнение абсолютного значения?
Выделите член абсолютного значения так, чтобы уравнение имело вид \ | A \ | = B.
Сформируйте одно уравнение, задав выражение внутри символа абсолютного значения, A,
, равное выражению на другой стороне уравнения B.
Сформируйте второе уравнение, задав A
равно величине, противоположной выражению на другой стороне уравнения, −B.
Решите каждое уравнение для переменной.
Как узнать, есть ли у функции абсолютного значения два интерцептора x , не отображая функцию в виде графика?
При решении функции абсолютного значения изолированный член абсолютного значения равен отрицательному числу. Что это говорит вам о графике функции абсолютного значения?
График функции абсолютного значения не пересекает x
-ось, поэтому график либо полностью выше, либо полностью ниже x
— ось.
Как можно использовать график функции абсолютного значения для определения значений x , для которых значения функции отрицательны?
Алгебраические
Опишите все числа x
, которые находятся на расстоянии 4 от числа 8. Выразите этот набор чисел, используя обозначение абсолютных значений.
Опишите все числа x
, которые находятся на расстоянии 12
из числа −4.Выразите этот набор чисел, используя обозначение абсолютных значений.
\ | х + 4 \ | = 12
Опишите ситуацию, в которой расстояние до этой точки x
из 10 — это минимум 15 единиц. Выразите этот набор чисел, используя обозначение абсолютных значений.
Найти все значения функции f (x)
такое, что расстояние от f (x)
до значения 8 меньше 0,03 единицы. Выразите этот набор чисел, используя обозначение абсолютных значений.
\ | f (x) −8 \ | <0,03
Для следующих упражнений найдите точки пересечения x и y графиков каждой функции.
f (x) = — 3 \ | x − 2 \ | −1
(0, −7);
нет x
-перехватывает
е (х) = — 5 \ | х + 2 \ | +15
(0, 5), (1,0), (- 5,0)
f (x) = 2 \ | x − 1 \ | −6
(0, −4), (4,0), (- 2,0)
f (х) = \ | −2x + 1 \ | −13
(0, −12), (- 6,0), (7,0)
е (х) = — \ | х − 9 \ | +16
(0,7), (25,0), (- 7,0)
Графический
Для следующих упражнений постройте график функции абсолютного значения.Нарисуйте от руки не менее пяти точек для каждого графика.
y = \ | x − 1 \ |
! [График абсолютной функции с точками в точках (-1, 2), (0, 1), (1, 0), (2, 1) и (3, 2).] (/ Algebra-trigonometry-book /resources/CNX_Precalc_Figure_01_06_201.jpg)
у = \ | х \ | +1
! [График абсолютной функции с точками в точках (-2, 3), (-1, 2), (0, 1), (1, 2) и (2, 3).] (/ Алгебра-тригонометрия- book / resources / CNX_Precalc_Figure_01_06_203.jpg)
Для следующих упражнений нарисуйте данные функции вручную.
Для следующих упражнений нарисуйте график каждой функции с помощью графической утилиты. Укажите окно просмотра.
f (х) = — 0,1 \ | 0,1 (0,2 — х) \ | +0,3
x-
перехватывает:
f (x) = 4 × 109 \ | x− (5 × 109) \ | + 2 × 109
Расширения
Для следующих упражнений решите неравенство.
Если возможно, найдите все значения
такие, что нет х-
перехватов для f (x) = 2 \ | x + 1 \ | + a.
Если возможно, найдите все значения
такое что нету
-перехватывания для f (x) = 2 \ | x + 1 \ | + a.
Нет решения для
, который не позволит функции иметь y
-перехват. Функция абсолютного значения всегда пересекает y
-перехват, когда x = 0.
Реальные приложения
Города A и B находятся на одной линии восток-запад. Предположим, что город A расположен в исходной точке. Если расстояние от города A до города B составляет не менее 100 миль и x
представляет собой расстояние от города B до города A, выразите это, используя обозначение абсолютных значений.
Истинная пропорция
р.
человек, которые дают положительную оценку Конгрессу, составляют 8% с погрешностью 1,5%. Опишите это утверждение, используя уравнение абсолютного значения.
\ | p − 0,08 \ | ≤0,015
Учащиеся, набравшие в пределах 18 баллов из числа 82, пройдут определенный тест. Запишите этот оператор, используя обозначение абсолютного значения, и используйте переменную x
для оценки.
Машинист должен изготовить подшипник, диаметр которого не превышает 0,01 дюйма (5,0 дюйма). Использование x
в качестве диаметра подшипника, запишите это утверждение, используя обозначение абсолютного значения.
\ | х − 5.0 \ | ≤0.01
Допуск для шарикового подшипника 0,01. Если истинный диаметр подшипника должен составлять 2,0 дюйма, а измеренное значение диаметра составляет x
дюйма, выразите допуск, используя обозначение абсолютного значения.
Эта работа находится под международной лицензией Creative Commons Attribution 4.0.
Вы также можете бесплатно скачать по адресу http://cnx.org/contents/[email protected]
Авторство:
Период и амплитуда — тригонометрия
Если вы считаете, что контент, доступный через Веб-сайт (как определено в наших Условиях обслуживания), нарушает
или другие ваши авторские права, сообщите нам, отправив письменное уведомление («Уведомление о нарушении»), содержащее
то
информацию, описанную ниже, назначенному ниже агенту.Если репетиторы университета предпримут действия в ответ на
ан
Уведомление о нарушении, оно предпримет добросовестную попытку связаться со стороной, которая предоставила такой контент
средствами самого последнего адреса электронной почты, если таковой имеется, предоставленного такой стороной Varsity Tutors.
Ваше Уведомление о нарушении прав может быть отправлено стороне, предоставившей доступ к контенту, или третьим лицам, таким как
в виде
ChillingEffects.org.
Обратите внимание, что вы будете нести ответственность за ущерб (включая расходы и гонорары адвокатам), если вы существенно
искажать информацию о том, что продукт или действие нарушает ваши авторские права.Таким образом, если вы не уверены, что контент находится
на Веб-сайте или по ссылке с него нарушает ваши авторские права, вам следует сначала обратиться к юристу.
Чтобы отправить уведомление, выполните следующие действия:
Вы должны включить следующее:
Физическая или электронная подпись правообладателя или лица, уполномоченного действовать от их имени;
Идентификация авторских прав, которые, как утверждается, были нарушены;
Описание характера и точного местонахождения контента, который, по вашему мнению, нарушает ваши авторские права, в \
достаточно подробностей, чтобы позволить репетиторам университетских школ найти и точно идентифицировать этот контент; например нам требуется
а
ссылка на конкретный вопрос (а не только на название вопроса), который содержит содержание и описание
к какой конкретной части вопроса — изображению, ссылке, тексту и т. д. — относится ваша жалоба;
Ваше имя, адрес, номер телефона и адрес электронной почты; а также
Ваше заявление: (а) вы добросовестно считаете, что использование контента, который, по вашему мнению, нарушает
ваши авторские права не разрешены законом, владельцем авторских прав или его агентом; (б) что все
информация, содержащаяся в вашем Уведомлении о нарушении, является точной, и (c) под страхом наказания за лжесвидетельство, что вы
либо владелец авторских прав, либо лицо, уполномоченное действовать от их имени.
Отправьте жалобу нашему уполномоченному агенту по адресу:
Чарльз Кон
Varsity Tutors LLC 101 S. Hanley Rd, Suite 300 St. Louis, MO 63105
Или заполните форму ниже:
6.1 Графики функций синуса и косинуса — предварительное вычисление
Цели обучения
В этом разделе вы:
Графические вариации y = sin (x) y = sin (x) и y = cos (x) y = cos (x).
Используйте фазовые сдвиги синусоидальных и косинусных кривых.
Рис. 1 Свет можно разделить на цвета из-за его волнообразных свойств. (кредит: «wonderferret» / Flickr)
Белый свет, такой как свет от солнца, на самом деле совсем не белый. Вместо этого это композиция всех цветов радуги в виде волн. Отдельные цвета можно увидеть только тогда, когда белый свет проходит через оптическую призму, которая разделяет волны в соответствии с их длинами волн, образуя радугу.
Световые волны могут быть представлены графически с помощью синусоидальной функции. В главе о тригонометрических функциях мы рассмотрели тригонометрические функции, такие как синусоидальная функция. В этом разделе мы будем интерпретировать и создавать графики функций синуса и косинуса.
Графические функции синуса и косинуса
Напомним, что функции синуса и косинуса связывают значения действительных чисел с координатами x и y точки на единичной окружности. Так как же они выглядят на графике на координатной плоскости? Начнем с синусоидальной функции.Мы можем создать таблицу значений и использовать их для построения графика. В таблице 1 перечислены некоторые значения синусоидальной функции на единичной окружности.
xx
00
π6π6
π4π4
π3π3
π2π2
2π32π3
3π43π4
5π65π6
ππ
sin (x) sin (x)
00
1212
2222
3232
11
3232
2222
1212
00
Таблица 1
Построение точек из таблицы и продолжение по оси x дает форму синусоидальной функции.См. Рисунок 2.
Рисунок 2 Синусоидальная функция
Обратите внимание, что значения синуса положительны между 0 и π, π, которые соответствуют значениям синусоидальной функции в квадрантах I и II на единичной окружности, а значения синуса отрицательны между ππ и 2π, 2π, которые соответствуют значениям синусоидальной функции в квадрантах III и IV на единичной окружности. См. Рисунок 3.
Рисунок 3 График значений функции синуса
Теперь давайте аналогичным образом взглянем на функцию косинуса.Опять же, мы можем создать таблицу значений и использовать их для построения графика. В таблице 2 перечислены некоторые значения функции косинуса на единичной окружности.
хх
00
π6π6
π4π4
π3π3
π2π2
2π32π3
3π43π4
5π65π6
ππ
cos (x) cos (x)
11
3232
2222
1212
00
−12−12
−22−22
−32−32
−1−1
Таблица 2
Как и в случае с функцией синуса, мы можем построить точки для построения графика функции косинуса, как показано на рисунке 4.
Рисунок 4 Функция косинуса
Поскольку мы можем вычислить синус и косинус любого действительного числа, обе эти функции определены для всех действительных чисел. Если рассматривать значения синуса и косинуса как координаты точек на единичной окружности, становится ясно, что диапазон обеих функций должен быть интервалом [-1,1]. [-1,1].
На обоих графиках форма графика повторяется после 2π, 2π, что означает, что функции являются периодическими с периодом 2π.2π. Периодическая функция — это функция, для которой определенный горизонтальный сдвиг, P , приводит к функции, равной исходной функции: f (x + P) = f (x) f (x + P) = f (x) для все значения xx в области f.f. Когда это происходит, мы называем наименьший такой горизонтальный сдвиг с P> 0P> 0 периодом функции. На рисунке 5 показаны несколько периодов функций синуса и косинуса.
Рисунок 5
Еще раз взглянув на функции синуса и косинуса в области с центром на оси y , можно выявить симметрии. Как мы видим на рисунке 6, синусоидальная функция симметрична относительно начала координат. Вспомните из книги «Другие тригонометрические функции», которую мы определили по единичной окружности, что синусоидальная функция является нечетной функцией, поскольку sin (−x) = — sinx.sin (−x) = — sinx.
Теперь мы можем ясно видеть это свойство на графике.
Рисунок 6 Нечетная симметрия функции синуса
Рисунок 7 показывает, что функция косинуса симметрична относительно оси y . Опять же, мы определили, что функция косинуса является четной функцией. Теперь из графика видно, что cos (−x) = cosx.cos (−x) = cosx.
Рисунок 7 Четная симметрия функции косинуса
Характеристики функций синуса и косинуса
Функции синуса и косинуса имеют несколько отличительных характеристик:
Это периодические функции с периодом 2π.2π.
Область определения каждой функции — (−∞, ∞) (- ∞, ∞), а диапазон — [−1,1]. [- 1,1].
График y = sinxy = sinx симметричен относительно начала координат, потому что это нечетная функция.
График y = cosxy = cosx симметричен относительно оси yy, потому что это четная функция.
Исследование синусоидальных функций
Как мы видим, функции синуса и косинуса имеют постоянный период и диапазон. Если мы увидим океанские волны или рябь на пруду, мы увидим, что они напоминают функции синуса или косинуса.Однако они не обязательно идентичны. Некоторые из них выше или длиннее других. Функция, имеющая ту же общую форму, что и функция синуса или косинуса, известна как синусоидальная функция. Общие формы синусоидальных функций:
y = Asin (Bx − C) + Dandy = Acos (Bx − C) + Dy = Asin (Bx − C) + Dandy = Acos (Bx − C) + D
Определение периода синусоидальной функции
Глядя на формы синусоидальных функций, мы можем видеть, что они являются преобразованиями функций синуса и косинуса. Мы можем использовать то, что мы знаем о преобразованиях, для определения периода.
В общей формуле BB связано с периодом соотношением P = 2π | B | .P = 2π | B |. Если | B |> 1, | B |> 1, то период меньше 2π2π и функция подвергается горизонтальному сжатию, тогда как если | B | <1, | B | <1, то период больше 2π2π и функция растягивается по горизонтали. Например, f (x) = sin (x), f (x) = sin (x), B = 1, B = 1, поэтому период равен 2π, 2π, что мы знали. Если f (x) = sin (2x), f (x) = sin (2x), то B = 2, B = 2, поэтому период равен ππ и график сжат. Если f (x) = sin (x2), f (x) = sin (x2), то B = 12, B = 12, поэтому период равен 4π4π и график растянут.Обратите внимание на рис. 8, как период косвенно связан с | B |. | B |.
Рисунок 8
Период синусоидальной функции
Если мы положим C = 0C = 0 и D = 0D = 0 в уравнениях общего вида для функций синуса и косинуса, мы получим формы
Период равен 2π | B | .2π | B |.
Пример 1
Определение периода функции синуса или косинуса
Определите период функции f (x) = sin (π6x). F (x) = sin (π6x).
Решение
Начнем с сравнения уравнения с общей формой y = Asin (Bx).у = Asin (Bx).
В данном уравнении B = π6, B = π6, поэтому период будет
P = 2π | B | = 2ππ6 = 2π⋅6π = 12P = 2π | B | = 2ππ6 = 2π⋅6π = 12
Попробовать # 1
Определите период функции g (x) = cos (x3) .g (x) = cos (x3).
Определение амплитуды
Возвращаясь к общей формуле для синусоидальной функции, мы проанализировали, как переменная BB связана с периодом. Теперь давайте обратимся к переменной AA, чтобы мы могли проанализировать, как она связана с амплитудой , или наибольшим расстоянием от покоя.AA представляет коэффициент вертикального растяжения, а его абсолютное значение | A || A | это амплитуда. Локальными максимумами будет расстояние | A || A | выше горизонтальной средней линии графика, которая представляет собой линию y = D; y = D; поскольку в этом случае D = 0D = 0, средняя линия представляет собой ось x . Локальные минимумы будут на таком же расстоянии ниже средней линии. Если | A |> 1, | A |> 1, функция растягивается. Например, амплитуда f (x) = 4sinxf (x) = 4sinx в два раза больше амплитуды f (x) = 2sinx.f (x) = 2sinx. Если | A | <1, | A | <1, функция сжимается.На рисунке 9 сравнивается несколько синусоид с разными амплитудами.
Рисунок 9
Амплитуда синусоидальной функции
Если мы положим C = 0C = 0 и D = 0D = 0 в уравнениях общего вида для функций синуса и косинуса, мы получим формы
y = Asin (Bx) и y = Acos (Bx) y = Asin (Bx ) И y = Acos (Bx)
Амплитуда равна | A |, | A |, которая представляет собой высоту по вертикали от средней линии. Кроме того, обратите внимание на пример, что
| A | = Амплитуда = 12 | максимум — минимум || A | = Амплитуда = 12 | максимум — минимум |
Пример 2
Определение амплитуды функции синуса или косинуса
Какова амплитуда синусоидальной функции f (x) = — 4sin (x)? F (x) = — 4sin (x)? Функция растягивается или сжимается по вертикали?
Решение
Начнем с сравнения функции с упрощенной формой y = Asin (Bx).у = Asin (Bx).
В данной функции A = −4, A = −4, поэтому амплитуда равна | A | = | −4 | = 4. | A | = | −4 | = 4. Функция растянута.
Анализ
Отрицательное значение AA приводит к отражению по оси x синусоидальной функции, как показано на рисунке 10.
Рисунок 10
Попробуй # 2
Какова амплитуда синусоидальной функции f (x) = 12sin (x)? F (x) = 12sin (x)? Функция растягивается или сжимается по вертикали?
Анализ графиков вариаций
y = sin x и y = cos x
Теперь, когда мы понимаем, как AA и BB соотносятся с уравнением общей формы для функций синуса и косинуса, мы исследуем переменные CC и D.D. Напомним общую форму:
y = Asin (Bx − C) + D и y = Acos (Bx − C) + Dory = Asin (B (x − CB)) + D и y = Acos (B (x − CB)) + Dy = Asin ( Bx − C) + D и y = Acos (Bx − C) + Dory = Asin (B (x − CB)) + D и y = Acos (B (x − CB)) + D
Значение CBCB для синусоидальной функции называется фазовым сдвигом или горизонтальным смещением основной синусоидальной или косинусоидальной функции. Если C> 0, C> 0, график сдвигается вправо. Если C <0, C <0, график сдвигается влево. Чем больше значение | C |, | C |, тем больше сдвигается график.Рисунок 11 показывает, что график f (x) = sin (x − π) f (x) = sin (x − π) сдвигается вправо на ππ единиц, что больше, чем мы видим на графике f (x ) = sin (x − π4), f (x) = sin (x − π4), который сдвигается вправо на π4π4 единиц.
Рисунок 11
В то время как CC относится к горизонтальному смещению, DD указывает вертикальное смещение от средней линии в общей формуле для синусоидальной функции. См. Рисунок 12. Функция y = cos (x) + Dy = cos (x) + D имеет среднюю линию в точке y = D.y = D.
Рисунок 12
Любое значение DD, кроме нуля, сдвигает график вверх или вниз.На рисунке 13 сравнивается f (x) = sin (x) f (x) = sin (x) с f (x) = sin (x) + 2, f (x) = sin (x) +2, которое сдвинуто на 2. единиц на графике.
Рисунок 13
Вариации функций синуса и косинуса
Дано уравнение в форме f (x) = Asin (Bx − C) + Df (x) = Asin (Bx − C) + D или f (x) = Acos (Bx − C) + D, f (x ) = Acos (Bx − C) + D, CBCB — фазовый сдвиг, DD — вертикальный сдвиг.
Пример 3
Определение фазового сдвига функции
Определите направление и величину фазового сдвига для f (x) = sin (x + π6) −2.е (х) = грех (х + π6) −2.
Решение
Начнем с сравнения уравнения с общей формой y = Asin (Bx − C) + D.y = Asin (Bx − C) + D.
Обратите внимание, что в данном уравнении B = 1B = 1 и C = −π6.C = −π6. Итак, фазовый сдвиг
CB = −π61 = −π6CB = −π61 = −π6
или π6π6 единиц слева.
Анализ
Необходимо обратить внимание на знак в уравнении общего вида синусоидальной функции. Уравнение показывает знак минус перед C.C. Следовательно, f (x) = sin (x + π6) −2f (x) = sin (x + π6) −2 можно переписать как f (x) = sin (x — (- π6)) — 2.е (х) = грех (х — (- π6)) — 2. Если значение CC отрицательное, сдвиг влево.
Попробуй # 3
Определите направление и величину фазового сдвига для f (x) = 3cos (x − π2). F (x) = 3cos (x − π2).
Пример 4
Определение вертикального сдвига функции
Определите направление и величину вертикального сдвига для f (x) = cos (x) −3.f (x) = cos (x) −3.
Решение
Начнем с сравнения уравнения с общей формой y = Acos (Bx − C) + D.у = Acos (Bx − C) + D.
В данном уравнении D = −3D = −3, поэтому сдвиг составляет 3 единицы вниз.
Попробуй # 4
Определите направление и величину вертикального сдвига для f (x) = 3sin (x) + 2. f (x) = 3sin (x) +2.
Как к
Для синусоидальной функции в форме f (x) = Asin (Bx − C) + D, f (x) = Asin (Bx − C) + D, идентифицирует среднюю линию, амплитуду, период и фазовый сдвиг. .
Определите амплитуду как | A |. | A |.
Определите период как P = 2π | B |.P = 2π | B |.
Определите фазовый сдвиг как CB.CB.
Определите среднюю линию как y = D.y = D.
Пример 5
Определение вариаций синусоидальной функции из уравнения
Определите среднюю линию, амплитуду, период и фазовый сдвиг функции y = 3sin (2x) + 1.y = 3sin (2x) +1.
Решение
Начнем с сравнения уравнения с общей формой y = Asin (Bx − C) + D.y = Asin (Bx − C) + D.
A = 3, A = 3, поэтому амплитуда | A | = 3.| А | = 3.
Далее, B = 2, B = 2, поэтому период равен P = 2π | B | = 2π2 = π.P = 2π | B | = 2π2 = π.
В скобках нет добавленной константы, поэтому C = 0C = 0, а фазовый сдвиг CB = 02 = 0. CB = 02 = 0.
Наконец, D = 1, D = 1, поэтому средняя линия y = 1.y = 1.
Анализ
Изучая график, мы можем определить, что период равен π, π, средняя линия равна y = 1, y = 1, а амплитуда равна 3. См. Рисунок 14.
Рисунок 14
Попробуй # 5
Определите среднюю линию, амплитуду, период и фазовый сдвиг функции y = 12cos (x3 − π3).у = 12cos (х3 — π3).
Пример 6
Определение уравнения для синусоидальной функции из графика
Определите формулу функции косинуса на рисунке 15.
Рисунок 15
Решение
Чтобы определить уравнение, нам нужно идентифицировать каждое значение в общем виде синусоидальной функции.
y = Asin (Bx − C) + Dy = Acos (Bx − C) + Dy = Asin (Bx − C) + Dy = Acos (Bx − C) + D
График может представлять либо функцию синуса, либо функцию косинуса, которая сдвигается и / или отражается.Когда x = 0, x = 0, график имеет крайнюю точку (0,0). (0,0). Поскольку функция косинуса имеет крайнюю точку при x = 0, x = 0, давайте запишем наше уравнение в терминах функции косинуса.
Начнем со средней линии. Мы видим, что график поднимается и опускается на одинаковое расстояние выше и ниже y = 0,5.y = 0,5. Это значение, которое является средней линией, является DD в уравнении, поэтому D = 0,5, D = 0,5.
Наибольшее расстояние выше и ниже средней линии — это амплитуда. Максимумы на 0,5 единицы выше средней линии, а минимумы — на 0.На 5 единиц ниже средней линии. Итак, | A | = 0,5. | A | = 0,5. Другой способ определить амплитуду — это признать, что разница между высотой локальных максимумов и минимумов равна 1, поэтому | A | = 12 = 0,5. | A | = 12 = 0,5. Кроме того, график отображается относительно оси x , так что A = -0,5.A = -0,5.
График не растягивается и не сжимается по горизонтали, поэтому B = 1; B = 1; и график не смещен по горизонтали, поэтому C = 0.C = 0.
Определите формулу синусоидальной функции на рисунке 16.
Рисунок 16
Пример 7
Определение уравнения для синусоидальной функции из графика
Определите уравнение для синусоидальной функции на рисунке 17.
Рисунок 17
Решение
При максимальном значении 1 и минимальном значении −5, −5 средняя линия будет находиться на полпути между −2. − 2. Итак, D = −2.D = −2.
Расстояние от средней линии до самого высокого или самого низкого значения дает амплитуду | A | = 3. | A | = 3.
Период графика равен 6, и его можно измерить от пика при x = 1x = 1 до следующего пика при x = 7, x = 7 или от расстояния между самыми низкими точками. Следовательно, P = 2π | B | = 6. P = 2π | B | = 6. Используя положительное значение для B, B, мы находим, что
B = 2πP = 2π6 = π3B = 2πP = 2π6 = π3
Пока что наше уравнение выглядит так: y = 3sin (π3x − C) −2y = 3sin (π3x − C) −2 или y = 3cos (π3x − C) — 2. у = 3cos (π3x − C) −2. Для формы и сдвига у нас есть несколько вариантов.Мы могли бы записать это как любое из следующих:
косинус, смещенный вправо
отрицательный косинус, сдвинутый влево
синус, сдвинутый влево
отрицательный синус смещен вправо
Хотя любой из них был бы правильным, в этом случае с косинусоидальными сдвигами работать легче, чем с синусоидальными сдвигами, поскольку они включают целочисленные значения. Таким образом, наша функция принимает вид
y = 3cos (π3x − π3) −2 или y = −3cos (π3x + 2π3) −2y = 3cos (π3x − π3) −2 или y = −3cos (π3x + 2π3) −2
Снова , эти функции эквивалентны, поэтому обе дают один и тот же график.
Попробуй # 7
Напишите формулу функции, показанной на рисунке 18.
Рисунок 18
Графические вариации
y = sin x и y = cos x
В этом разделе мы узнали о типах вариаций функций синуса и косинуса и использовали эту информацию для написания уравнений из графиков. Теперь мы можем использовать ту же информацию для создания графиков из уравнений.
Вместо того, чтобы сосредоточиться на уравнениях общего вида
y = Asin (Bx − C) + D и y = Acos (Bx − C) + D, y = Asin (Bx − C) + D и y = Acos (Bx − C) + D,
мы положим C = 0C = 0 и D = 0D = 0 и будем работать с упрощенной формой уравнений в следующих примерах.
Как добраться
Для функции y = Asin (Bx), y = Asin (Bx) нарисуйте ее график.
Определите амплитуду, | A |. | A |.
Определите период, P = 2π | B | .P = 2π | B |.
Начните с начала координат, функция увеличивается вправо, если AA положительна, или уменьшается, если AA отрицательна.
При x = π2 | B | x = π2 | B | существует локальный максимум для A> 0A> 0 или минимум для A <0, A <0, при y = A.y = A.
Кривая возвращается к оси x при x = π | B |.х = π | B |.
Существует локальный минимум для A> 0A> 0 (максимум для A <0A <0) при x = 3π2 | B | x = 3π2 | B | с y = –A.y = –A.
Кривая снова возвращается к оси x при x = 2π | B | .x = 2π | B |.
Пример 8
Построение графика функции и определение амплитуды и периода
Нарисуйте график функции f (x) = — 2sin (πx2) .f (x) = — 2sin (πx2).
Решение
Давайте начнем с сравнения уравнения с формой y = Asin (Bx) .y = Asin (Bx).
Шаг 1. Из уравнения видно, что A = −2, A = −2, поэтому амплитуда равна 2.
Шаг 2. Уравнение показывает, что B = π2, B = π2, поэтому период равен
P = 2ππ2 = 2π⋅2π = 4P = 2ππ2 = 2π⋅2π = 4
Шаг 3. Поскольку AA отрицательно, график опускается по мере продвижения вправо от начала координат.
Шаг 4–7. Перехваты x находятся в начале одного периода, x = 0, x = 0, горизонтальные средние точки находятся в точке x = 2x = 2 и в конце одного периода в точке x = 4.х = 4.
Четверть точки включают минимум при x = 1x = 1 и максимум при x = 3.x = 3. Локальный минимум будет на 2 единицы ниже средней линии при x = 1, x = 1, а локальный максимум будет на 2 единицы выше средней линии при x = 3.x = 3. На рисунке 19 показан график функции.
Рисунок 19
Попробуй # 8
Нарисуйте график g (x) = — 0.8cos (2x) .g (x) = — 0.8cos (2x). Определите среднюю линию, амплитуду, период и фазовый сдвиг.
Как к
Для синусоидальной функции со сдвигом фазы и вертикальным сдвигом нарисуйте ее график.
Выразите функцию в общем виде y = Asin (Bx − C) + D или y = Acos (Bx − C) + Dy = Asin (Bx − C) + D или y = Acos (Bx − C) + D .
Определите амплитуду, | A |. | A |.
Определите период, P = 2π | B | .P = 2π | B |.
Определите фазовый сдвиг, CB.CB.
Нарисуйте график f (x) = Asin (Bx) f (x) = Asin (Bx), сдвинутый вправо или влево на CBCB и вверх или вниз на D.D.
Пример 9
Графическое изображение преобразованной синусоиды
Нарисуйте график функции f (x) = 3sin (π4x − π4).f (x) = 3sin (π4x − π4).
Попробуй # 9
Нарисуйте график g (x) = — 2cos (π3x + π6) .g (x) = — 2cos (π3x + π6). Определите среднюю линию, амплитуду, период и фазовый сдвиг.
Пример 10
Определение свойств синусоидальной функции
Для заданного y = −2cos (π2x + π) + 3, y = −2cos (π2x + π) +3 определите амплитуду, период, фазовый сдвиг и горизонтальный сдвиг. Затем изобразите функцию.
Решение
Начните со сравнения уравнения с общей формой и выполните шаги, описанные в Примере 9.
y = Acos (Bx − C) + Dy = Acos (Bx − C) + D
Шаг 1. Функция уже написана в общем виде.
Шаг 2. Поскольку A = −2, A = −2, амплитуда равна | A | = 2. | A | = 2.
Шаг 3. | B | = π2, | B | = π2, поэтому период равен P = 2π | B | = 2ππ2 = 2π⋅2π = 4. P = 2π | B | = 2ππ2 = 2π⋅2π = 4. Период 4.
Шаг 4. C = −π, C = −π, поэтому мы вычисляем фазовый сдвиг как CB = −π, π2 = −π⋅2π = −2.CB = −π, π2 = −π⋅2π = −2. Сдвиг фазы равен -2-2.
Шаг 5. D = 3, D = 3, поэтому средняя линия y = 3, y = 3, а вертикальный сдвиг увеличивается на 3.
Поскольку AA отрицательно, график функции косинуса отражается относительно оси x .
На рисунке 21 показан один цикл графика функции.
Рисунок 21
Использование преобразований функций синуса и косинуса
Мы можем использовать преобразования функций синуса и косинуса во многих приложениях. Как упоминалось в начале главы, круговое движение можно моделировать с помощью функции синуса или косинуса.
Пример 11
Нахождение вертикальной составляющей кругового движения
Точка вращается по окружности радиуса 3 с центром в начале координат. Нарисуйте график координаты y точки как функции угла поворота.
Решение
Напомним, что для точки на окружности радиусом r координата точки y равна y = rsin (x), y = rsin (x),
так что в этом случае мы получаем уравнение y (x) = 3sin (x).у (х) = 3sin (х).
Константа 3 вызывает растяжение значений функции y по вертикали в 3 раза, что мы можем видеть на графике на рисунке 22.
Рисунок 22
Анализ
Обратите внимание, что период функции по-прежнему равен 2π; 2π; путешествуя по кругу, мы возвращаемся в точку (3,0) (3,0) для x = 2π, 4π, 6π, … x = 2π, 4π, 6π, … Поскольку выходы график теперь будет колебаться между –3–3 и 3,3, амплитуда синусоидальной волны составит 3,3.
Попробуй # 10
Какова амплитуда функции f (x) = 7cos (x)? F (x) = 7cos (x)? Нарисуйте график этой функции.
Пример 12
Нахождение вертикальной составляющей кругового движения
Круг радиусом 3 фута устанавливается с центром в 4 футах от земли. Ближайшая к земле точка обозначена P , как показано на рисунке 23. Нарисуйте график высоты точки PP над землей при вращении круга; затем найдите функцию, которая дает высоту через угол поворота.
Рисунок 23
Решение
Набрасывая высоту, мы отмечаем, что она начинается на высоте 1 фута над землей, затем увеличивается до 7 футов над землей и продолжает колебаться на 3 фута выше и ниже центрального значения в 4 фута, как показано на рисунке 24.
Рисунок 24
Хотя мы могли бы использовать преобразование функции синуса или косинуса, мы начнем с поиска характеристик, которые сделают использование одной функции проще, чем другой. Давайте использовать функцию косинуса, потому что она начинается с самого высокого или самого низкого значения, а функция синуса начинается со среднего значения. Стандартный косинус начинается с самого высокого значения, а этот график начинается с самого низкого значения, поэтому нам нужно включить вертикальное отражение.
Во-вторых, мы видим, что график колеблется на 3 выше и ниже центра, в то время как основной косинус имеет амплитуду 1, поэтому этот график был растянут по вертикали на 3, как в последнем примере.
Наконец, чтобы переместить центр круга на высоту 4, график был сдвинут по вертикали на 4. Собирая эти преобразования вместе, мы находим, что
y = −3cos (x) + 4y = −3cos (x) +4
Попробуй # 11
К пружине прикрепляется груз, который затем подвешивается к доске, как показано на рисунке 25. Когда пружина колеблется вверх и вниз, положение yy груза относительно доски изменяется в диапазоне от –1 до 1 дюйма (при время x = 0) x = 0) до –7–7 дюймов (в момент времени x = π) x = π) под доской.Предположим, что положение yy задано как синусоидальная функция от x.x. Нарисуйте график функции, а затем найдите функцию косинуса, которая дает положение yy через x.x.
Рисунок 25
Пример 13
Определение роста всадника на колесе обозрения
Лондонский глаз — это огромное колесо обозрения диаметром 135 метров (443 фута). Он совершает один оборот каждые 30 минут. Всадники садятся на платформу на высоте 2 метров над землей. Выразите высоту всадника над землей как функцию времени в минутах.
Решение
При диаметре 135 м колесо имеет радиус 67,5 м. Высота будет колебаться с амплитудой 67,5 м выше и ниже центра.
Пассажирский борт на высоте 2 м над уровнем земли, поэтому центр колеса должен находиться на высоте 67,5 + 2 = 69,567,5 + 2 = 69,5 м над уровнем земли. Средняя линия колебания составит 69,5 м.
Колесо совершает 1 оборот за 30 минут, поэтому высота будет колебаться с периодом 30 минут.
Наконец, поскольку райдерские борта находятся в самой нижней точке, высота будет начинаться с наименьшего значения и увеличиваться в соответствии с формой вертикально отраженной косинусоидальной кривой.
Амплитуда: 67,5,67,5, поэтому A = 67,5A = 67,5
Средняя линия: 69,5,69,5, поэтому D = 69,5D = 69,5
Период: 30,30, поэтому B = 2π30 = π15B = 2π30 = π15
Форма: −cos (t) −cos (t)
Уравнение для роста всадника будет
y = -67,5cos (π15t) + 69,5y = -67,5cos (π15t) +69,5
, где tt выражается в минутах, а yy — в метрах.
6.1 Упражнения по разделам
Устные
1.
Почему функции синуса и косинуса называются периодическими функциями?
2.
Как график y = sinxy = sinx
сравните с графиком y = cosx? y = cosx?
Объясните, как можно горизонтально перевести график y = sinxy = sinx
чтобы получить y = cosx.y = cosx.
3.
Какие константы влияют на диапазон функции и как они влияют на диапазон для уравнения Acos (Bx + C) + D, Acos (Bx + C) + D?
4.
Как диапазон преобразованной синусоидальной функции соотносится с уравнением y = Asin (Bx + C) + D? Y = Asin (Bx + C) + D?
5.
Как можно использовать единичный круг для построения графика f (t) = sint? F (t) = sint?
Графический
Для следующих упражнений нарисуйте на графике два полных периода каждой функции и укажите амплитуду, период и среднюю линию. Укажите максимальное и минимальное значения y и соответствующие им значения x на одном периоде для x> 0.x> 0. При необходимости округлите ответы до двух десятичных знаков.
8.
f (x) = — 3sinxf (x) = — 3sinx
12.
f (x) = 2sin (12x) f (x) = 2sin (12x)
13.
f (x) = 4cos (πx) f (x) = 4cos (πx).
14.
f (x) = 3cos (65x) f (x) = 3cos (65x)
15.
y = 3sin (8 (x + 4)) + 5y = 3sin (8 (x + 4)) + 5
16.
y = 2sin (3x − 21) + 4y = 2sin (3x − 21) +4
17.
y = 5sin (5x + 20) −2y = 5sin (5x + 20) −2
Для следующих упражнений нарисуйте один полный период каждой функции, начиная с x = 0.x = 0. Для каждой функции укажите амплитуду, период и среднюю линию. Укажите максимальное и минимальное значения y и их соответствующие значения x на одном периоде для x> 0.х> 0. Укажите фазовый сдвиг и вертикальный сдвиг, если применимо. При необходимости округлите ответы до двух десятичных знаков.
18.
f (t) = 2sin (t − 5π6) f (t) = 2sin (t − 5π6)
19.
f (t) = — cos (t + π3) + 1f (t) = — cos (t + π3) +1
Для следующих упражнений пусть f (x) = sinx.f (x) = sinx.
31.
На [0,2π), [0,2π) решить f (x) = 0. f (x) = 0.
32.
На [0,2π), [0,2π) решите f (x) = 12. f (x) = 12.
34.
На [0,2π), f (x) = 22. [0,2π), f (x) = 22. Найдите все значения x.x.
35.
На [0,2π), [0,2π), максимальное значение (я) функции встречается (я) при каком значении (ах) x ?
36.
На [0,2π), [0,2π), минимальное (ые) значение (я) функции встречается (а) при каком (ых) значении (ах) x ?
37.
Покажите, что f (−x) = — f (x) .f (−x) = — f (x). Это означает, что f (x) = sinxf (x) = sinx — нечетная функция и обладает симметрией относительно ________________.
Для следующих упражнений пусть f (x) = cosx.f (x) = cosx.
38.
На [0,2π), [0,2π) решите уравнение f (x) = cosx = 0. f (x) = cosx = 0.
39.
На [0,2π), [0,2π) решите f (x) = 12. f (x) = 12.
40.
На [0,2π), [0,2π) найдите x -перехватывания f (x) = cosx.f (x) = cosx.
41.
На [0,2π), [0,2π) найдите значения x , при которых функция имеет максимальное или минимальное значение.
42.
На [0,2π), [0,2π) решите уравнение f (x) = 32.f (x) = 32.
Технологии
43.
График h (x) = x + sinxh (x) = x + sinx на [0,2π]. [0,2π]. Объясните, почему график выглядит именно так.
44.
График h (x) = x + sinxh (x) = x + sinx на [−100,100]. [- 100,100]. График выглядел так, как было предсказано в предыдущем упражнении?
45.
График f (x) = xsinxf (x) = xsinx на [0,2π] [0,2π] и вербализует, как график отличается от графика f (x) = sinx.f (x) = sinx.
46.
График f (x) = xsinxf (x) = xsinx в окне [−10,10] [- 10,10] и объясните, что показывает график.
47.
График f (x) = sinxxf (x) = sinxx в окне [−5π, 5π] [- 5π, 5π] и объясните, что показывает график.
Реальные приложения
Как найти период синусоидальных функций — Видео и стенограмма урока
Шаги для решения
Функция называется периодической , если она постоянно повторяется в обоих направлениях. Синусоидальная функция , подобная приведенной ниже, известна как периодическая тригонометрическая функция.
Синусоидальная функция периодическая
Когда функция является периодической, как функция синуса, у нее есть нечто, называемое периодом.Период периодической функции — это интервал значений x , на котором возникает одна копия повторяющегося шаблона. Обратите внимание, что на графике синусоидальной функции показано, что f ( x ) = sin ( x ) имеет период 2π, потому что график от x = 0 до x = 2π повторяется навсегда в обоих случаях. направления.
Хорошо, пока все хорошо, правда? Мы видим, что основная синусоидальная функция имеет период 2π. Однако существуют разные варианты синусоидальной функции.Другими словами, функция синуса имеет вид f ( x ) = A sin ( Bx + C ) + D , где A , B , C , и D может быть любым числом. Из-за этого функция может принимать множество различных форм, и форма определяет период. Теперь, прежде чем вы отчаиваетесь, у меня хорошие новости! У нас есть действительно простой способ определить период синусоидальной функции.
Если у нас есть синусоидальная функция вида f ( x ) = A sin ( Bx + C ) + D , то период функции равен 2π / | B |.Следовательно, чтобы найти период функции f ( x ) = A sin ( Bx + C ) + D , мы выполняем следующие шаги:
Идентифицируем B в функция f ( x ) = A sin ( Bx + C ) + D .
На математическом кружке вместе с учащимися рассматривался ряд задач, благодаря наглядности которых, процесс решения становится понятным и интересным. На первый взгляд им хочется составить систему уравнений, но в процессе решения остается много неизвестных, что ставит их в тупик. Для того, чтобы уметь решать эти задачи, необходимо предварительно рассмотреть некоторые теоретические разделы теории множеств.
Введем определение множества, а так же некоторые обозначения.
Под множеством мы будем понимать такой набор, группу, коллекцию элементов, обладающих каким-либо общим для них всех свойством или признаком.
Множества обозначим А, В, С…, а элементы множеств а, b, с…, используя латинский алфавит.
Можно сделать такую запись определения множества:
, где
“” – принадлежит;
“=>“ – следовательно;
“ø” – пустое множество, т.е. не содержащее ни одного элемента.
Два множества будем называть равными, если они состоят из одних и тех же элементов
Например:
Если любой элемент из множества А принадлежит и множеству В, то говорят, что множество А включено в множество В, или множество А является подмножеством множества В, или А является частью В, т.е. если , то , где “С” знак подмножества или включения.
Графически это выглядит так (рис.1):
(рис.1)
Можно дать другое определение равных множеств. Два множества называются равными, если они являются взаимными подмножествами.
Рассмотрим операции над множествами и их графическую иллюстрацию (рис.2).
Объединением множеств А и В называется множество С, образованное всеми элементами, которые принадлежат хотя бы одному из множеств А или В. Слова “или ” ключевое в понимании элементов входящих в объединение множеств.
Это определение можно записать с помощью обозначений:
А υ В, где
где “ υ ” – знак объединения,
“ / ” – заменяет слова ”таких что“
(рис.2)
Пресечение двух множеств А и В называется множество С, образованное всеми элементами, которые принадлежат и множеству А, и множеству В. Здесь уже ключевое слово “и”. Запишем коротко:
А ∩ В = С, где
“∩“ – знак пересечения. (рис.3)
(рис.3)
Обозначим буквой Е основное или универсальное множество, где A С Е (“”- любо число), т.е. А Е = Е; АЕ =А
Множество всех элементов универсального множества Е, не принадлежащих множеству А называется дополнением множества А до Е и обозначается ĀЕ или Ā (рис.4)
Е
(рис.4)
Примерами для понимания этих понятий являются свойства:
_
А Ā=Е Ø = Е Е Ā=Ā
_
А ∩ Ā= Ø Ē = Ø (Ā)=А
Свойства дополнения имеют свойства двойственности:
________ _ _
АВ = А∩В
________ _ _
АВ = АUВ
Введем еще одно понятие – это мощность множества.
Для конечного множества А через m (A) обозначим число элементов в множестве А.
Из определение следуют свойства:
m (A) + m (Ā) = m (E)
А = В => m(A) = m(B)
Для любых конечных множеств справедливы так же утверждения:
m (AB) =m (A) + m (В) – m (А∩В)
m (A∩B) = m (A) + m (В) – m (АВ)
m (ABC) = m (A) + m (В) + m (С)– m (А∩В) — m (А∩С) – m (В∩С) – m (А∩В∩С).
А теперь рассмотрим ряд задач, которые удобно решать, используя графическую иллюстрацию.
Задача №1
В олимпиаде по математике для абитуриентов приняло участие 40 учащихся, им было предложено решить одну задачу по алгебре, одну по геометрии и одну по тригонометрии. По алгебре решили задачу 20 человек, по геометрии – 18 человек, по тригонометрии – 18 человек.
По алгебре и геометрии решили 7 человек, по алгебре и тригонометрии – 9 человек. Ни одной задачи не решили 3 человека.
Сколько учащихся решили все задачи?
Сколько учащихся решили только две задачи?
Сколько учащихся решили только одну задачу?
Задача № 2
Первую или вторую контрольные работы по математике успешно написали 33 студента, первую или третью – 31 студент, вторую или третью – 32 студента. Не менее двух контрольных работ выполнили 20 студентов.
Сколько студентов успешно решили только одну контрольную работу?
Задача № 3
В классе 35 учеников. Каждый из них пользуется хотя бы одним из видов городского транспорта: метро, автобусом и троллейбусом. Всеми тремя видами транспорта пользуются 6 учеников, метро и автобусом – 15 учеников, метро и троллейбусом – 13 учеников, троллейбусом и автобусом – 9 учеников.
Сколько учеников пользуются только одним видом транспорта?
Решение задачи № 1
Запишем коротко условие и покажем решение:
m (Е) = 40
m (А) = 20
m (В) = 18
m (С) = 18
m (А∩В) = 7
m (А∩С) = 8
m (В∩С) = 9
___________
m (АВС) = 3 => m (АВС) = 40 – 3 = 37
Обозначим разбиение универсального множества Е множествами А, В, С (рис.5).
(рис.5)
К1 – множество учеников, решивших только одну задачу по алгебре;
К2 – множество учеников, решивших только две задачи по алгебре и геометрии;
К3 – множество учеников, решивших только задачу по геометрии;
К4 – множество учеников, решивших только две задачи по алгебре и тригонометрии;
К5 – множество всех учеников, решивших все три задачи;
К6 – множество всех учеников, решивших только две задачи, по геометрии и тригонометрии;
К7 – множество всех учеников, решивших только задачу по тригонометрии;
К8 – множество всех учеников, не решивших ни одной задачи.
Используя свойство мощности множеств и рисунок можно выполнить вычисления:
m (К5) = m (А∩В∩С)= m (АВС) — m (А) — m (В) — m (С) + m (А∩В) + m (А∩С) + m (В∩С)
m (К5) = 37-20-18-18+7+8+9=5
m (К2) = m (А∩В) — m (К5) = 7-5=2
m (К4) = m (А∩С) — m (К5) = 8-5=3
m (К6) = m (В∩С) — m (К5) = 9-5=4
m (К1) = m (А) — m (К2) — m (К4) — m (К5) = 20-2-3-5=10
m (К3) = m (В) — m (К2) — m (К6) — m (К5) = 18-2-4-5=7
m (К7) = m (С) — m (К4) — m (К6) — m (К5) = 18-3-4-5 =6
m (К2) + m (К4) + m (К6) = 2+3+4=9 – число учеников решивших только две задачи;
m (К1) + m (К3) + m (К7) = 10+7+6=23 – число учеников решивших только одну задачу.
Ответ:
5 учеников решили три задачи;
9 учеников решили только по две задачи;
23 ученика решили только по одной задаче.
С помощью этого метода можно записать решения второй и третьей задачи так:
Решение задачи № 2
m (АВ) = 33
m (АС) = 31
m (ВС) = 32
m (К2) + m (К4) + m (К6) + m (К5) = 20
Найти m (К1) + m (К3) + m (К7)
m (АUВ) = m (К1) + m (К2) + m (К3) + m (К4) + m (К5) + m (К6) = m (К1) + m (К3) + 20 = 33 =>
m (К1) + m (К3) = 33 – 20 = 13
m (АUС) = m (К1) + m (К4) + m (К2) + m (К5) + m (К6) + m (К7) = m (К1) + m (К7) + 20 = 31 =>
m (К1) + m (К7) = 31 – 20 = 11
m (ВUС) = m (К3) + m (К2) + m (К5) + m (К6) + m (К7) + m (К4) = m (К3) + m (К7) + 20 = 32 =>
m (К3) + m (К7) = 32 – 20 = 12
2m (К1) + m (К3) + m (К7) = 13+11=24
2m (К1) + 12 = 24
m (К3)= 13-6=7
m (К7)=12-7=5
m (К1) + m (К3) + m (К7) = 6+7+5=18
Ответ:
Только одну контрольную работу решили 18 учеников.
Решение задачи № 3
m (Е) = 35
m (А∩В∩С)= m (К5) = 6
m (А∩В)= 15
m (А∩С)= 13
m (В∩С)= 9
Найти m (К1) + m (К3) + m (К7)
m (К2) = m (А∩В) — m (К5) = 15-6=9
m (К4) = m (А∩С) — m (К5) = 13-6=7
m (К6) = m (В∩С) — m (К5) = 9-6=3
m (К1) + m (К3) + m (К7) = m (Е) — m (К4) — m (К2) — m (К6) — m (К5) = 35-7-9-3-6=10
Ответ:
Только одним видом транспорта пользуется 10 учеников.
Задачи по Python 3 для начинающих от Tproger и GeekBrains
Вместе с факультетом Python-разработки GeekUniversity собрали для вас несколько простых задач по Python для обучения и тренировки. Их можно решать в любом порядке.
Обратите внимание, что у любой задачи по программированию может быть несколько способов решения. Чтобы посмотреть добавленный нами вариант решения, кликните по соответствующей кнопке. Все приведённые варианты написаны на Python 3.
***
Задача 1
Есть список a = [1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, 89].
Выведите все элементы, которые меньше 5.
Самый простой вариант, который первым приходит на ум — использовать цикл for:
for elem in a:
if elem < 5:
print(elem)
Также можно воспользоваться функцией filter, которая фильтрует элементы согласно заданному условию:
print(list(filter(lambda elem: elem < 5, a)))
И, вероятно, наиболее предпочтительный вариант решения этой задачи — списковое включение:
print([elem for elem in a if elem < 5])
Задача 2
Даны списки:
a = [1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, 89];
b = [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13].
Нужно вернуть список, который состоит из элементов, общих для этих двух списков.
Можем воспользоваться функцией filter:
result = list(filter(lambda elem: elem in b, a))
Или списковым включением:
result = [elem for elem in a if elem in b]
А можно привести оба списка к множествам и найти их пересечение:
result = list(set(a) & set(b))
Однако в таком случае каждый элемент встретится в результирующем списке лишь один раз, т.к. множество поддерживает уникальность входящих в него элементов. Первые два решения (с фильтрацией) оставят все дубли на своих местах.
Задача 3
Отсортируйте словарь по значению в порядке возрастания и убывания.
result = {}
for d in (dict_a, dict_b, dict_c):
result.update(d)
А можно с помощью «звёздочного» синтаксиса:
result = {**dict_a, **dict_b, **dict_c}
О звёздочном синтаксисе можно прочитать в нашей статье.
Задача 5
Найдите три ключа с самыми высокими значениями в словаре my_dict = {'a':500, 'b':5874, 'c': 560,'d':400, 'e':5874, 'f': 20}.
Можно воспользоваться функцией sorted:
result = sorted(my_dict, key=my_dict.get, reverse=True)[:3]
Аналогичный результат можно получить с помощью функции nlargest из модуля heapq:
from heapq import nlargest
result = nlargest(3, my_dict, key=my_dict.get)
Читайте также: Всё о сортировке на Python
Задача 6
Напишите код, который переводит целое число в строку, при том что его можно применить в любой системе счисления.
Второй аргумент функции int отвечает за указание основания системы счисления:
print(int('ABC', 16))
Задача 7
Нужно вывести первые n строк треугольника Паскаля. В этом треугольнике на вершине и по бокам стоят единицы, а каждое число внутри равно сумме двух расположенных над ним чисел.
def pascal_triangle(n):
row = [1]
y = [0]
for x in range(max(n, 0)):
print(row)
row = [left + right for left, right in zip(row + y, y + row)]
pascal_triangle(6)
Задача 8
Напишите проверку на то, является ли строка палиндромом. Палиндром — это слово или фраза, которые одинаково читаются слева направо и справа налево.
Тут всё просто, достаточно сравнить строку с её обратной версией, для чего можно использовать встроенную функцию reversed:
Напишите программу, которая принимает имя файла и выводит его расширение. Если расширение у файла определить невозможно, выбросите исключение.
def get_extension(filename):
filename_parts = filename.split('.')
if len(filename_parts) < 2: # filename has no dots
raise ValueError('the file has no extension')
first, *middle, last = filename_parts
if not last or not first and not middle:
# example filenames: .filename, filename., file.name.
raise ValueError('the file has no extension')
return filename_parts[-1]
print(get_extension('abc.py'))
print(get_extension('abc')) # raises ValueError
print(get_extension('.abc')) # raises ValueError
print(get_extension('.abc.def.')) # raises ValueError
Задача 13
При заданном целом числе n посчитайте n + nn + nnn.
Напишите программу, которая принимает текст и выводит два слова: наиболее часто встречающееся и самое длинное.
import collections
text = 'lorem ipsum dolor sit amet amet amet'
words = text.split()
counter = collections.Counter(words)
most_common, occurrences = counter.most_common()[0]
longest = max(words, key=len)
print(most_common, longest)
***
Хотите вырасти от новичка до профессионала? Факультет Python-разработки GeekUniversity даёт год опыта для вашего резюме. Обучайтесь на практических заданиях, по-настоящему освойте Python и станьте ближе к профессии мечты.
Узнать больше
Издательство ФИЗМАТЛИТ — физико-математическая и техническая литература
Издательство ФИЗМАТЛИТ — физико-математическая и техническая литература
Абрамовский В.А., Архипов Г.И., Найда О.Н. «Дифференциальное и интегральное исчисление функции одной переменной»
Злобина С.В., Посицельская Л.Н. «Математический анализ в задачах и упражнениях»
Ибрагимов Н.Х. «Практический курс дифференциальных уравнений и математического моделирования. Классические и новые методы. Нелинейные математические модели. Симметрия и принципы инвариантности » Емельяновой И.С.
Измаилов А.Ф. «Чувствительность в оптимизации»
Измаилов А.Ф., Солодов М.В. «Численные методы оптимизации»
Ильин В.А., Позняк Э.Г. «Линейная алгебра» Под ред. В.А. Ильина
Язенин А.В. «Основные понятия теории возможностей: математический аппарат для принятия решений в условиях гибридной неопределенности»
Конспект факультативного занятия » Элементы теории множеств»
Конспект урока из цикла уроков по программе факультатива «Элементы теории множеств»
Одно из самых важных, самых распространенных и широко употребляемых понятий математики является понятие множества.
Цель нашего занятия: повторить свойства действий над множествами и рассмотреть некоторые задачи, которые решаются при помощи понятия множества.
Для начала определим, какое понятие мы называем множеством?
Сообщение учащегося о Канторе ( презентация)
Итак, в одно множество можно объединить любые объекты.
Как называется множество артистов, работающих в одном театре?
Какие названия применяются для обозначения множества военнослужащих?
Какие названия применяются для обозначения множества кораблей
Какое название применяется для обозначения множества цветов, стоящих в вазе?
Как называется множество царей, фараонов, императоров данной страны, принадлежащих одному семейству?
Как называется множество точек земной поверхности, равноудаленных от Северного полюса?
Как называется множество точек земной поверхности, имеющих одинаковую долготу?
Пусть А – множество всех треугольников.
Приведите примеры своих множеств множеств, которые вы составили сами.
Группы предлагают списки элементов. Класс должен догадаться, о каком множестве идет речь.
О некоторых множествах до сих пор неизвестно, пусты они ли нет. Так, до сих пор неизвестно, пусто ли множество натуральных чисел n, таких, что n>2, а уравнение X+Y=Z имеет положительные целочисленные решения (известная теорема Ферма). Неизвестно, пусто ли множество цифр, встречающихся лишь конечное число раз в десятичном разложении числа «пи».
Графический диктант: Итак, я считаю, что все следующие множества пусты. Если вы со мной согласны поставьте 1 , если нет -0.
Множество квадратов с неравными сторонами.
Множество прямоугольников с неравными диагоналями.
Множество треугольников, медианы которых не пересекаются в одной точке.
Множество целых корней уравнения 4х-1=0
Множество натуральных корней уравнения 2х-3х-9=0.
Множество точек пересечения двух параллельных прямых.
Итак, мы с вами задавали множества способом перечисления его элементов. Но не все множества можно задать списком. Например, невозможно составить список рыб в океане. Как еще можно задать множество?
Как называется такое свойство? (характеристическое)
Какое множество у вас получилось в первом и втором случае? ( {2, 4}
Действительно, одно и то же множество может быть задано различными характеристическими свойствами. Приведите свои примеры.
В следующих множествах все элементы, кроме одного, обладают некоторым свойством. Найдите этот элемент.
В ряде случаев при решении задач и доказательстве теорем, используют свойства действий с множествами.
Множества можно «складывать», «умножать», «вычитать»
разность
Пересечением (произведением) двух множеств А и В называют такое множество, элементы которого входят и в первое, и во второе множество.
Обозначают: А*В .
Удобно изображать пересечение множеств на кругах Эйлера.
Приведите примеры применения в реальной жизни операции пересечения множеств.
А – множество мальчиков всей школы.
В – множество учеников 8 класса.
А * В – множество мальчиков, которые учатся в 8 классе.
Объединением (суммой) двух множеств А и В называют такое множество, которое составлено из всех элементов обоих множеств А и В.
Обозначают: А+В.
Удобно изображать объединение множеств при помощи кругов Эйлера.
Приведите примеры применения в реальной жизни операции объединения множеств.
А – множество успевающих учеников в классе.
В – множество девочек в этом классе.
С – множество неуспевающих мальчиков.
А+ В+ С – является множеством всех учащихся этого класса.
Разностью множеств А и В называют множество тех элементов из А, которых нет в В.
Обозначают: А\В (косой минус)
Удобно изображать разность множеств при помощи кругов Эйлера.
Приведите примеры применения в реальной жизни операции пересечения множеств.
А – множество всех учащихся 8 класса.
В – множество всех девочек.
А\ В – множество мальчиков.
Для рассуждений о множествах используют круги (схемы) Эйлера. Леонард Эйлер предложил наглядно изображать каждое множество в виде круга (размер и положение круга не имеют значения)
нем. Leonhard Euler; 4 (15) апреля 1707(17070415), Базель, Швейцария — 7 (18) сентября 1783, Санкт-Петербург, Российская империя) — российский и швейцарский математик, внёсший значительный вклад в развитие математики, а также механики, физики, астрономии и ряда прикладных наук.Эйлер — автор более чем 800 работ по математическому анализу, дифференциальной геометрии, теории чисел, приближённым вычислениям, небесной механике, математической физике, оптике, баллистике, кораблестроению, теории музыки и др. Многие его работы оказали значительное влияние на развитие науки.Почти полжизни провёл в России, где внёс существенный вклад в становление российской науки. В 1726 году он был приглашён работать в Санкт-Петербург. В 1731—1741 и, начиная с 1766 года, был академиком Петербургской Академии Наук (в 1741—1766 годах работал в Берлине, оставаясь почётным членом Петербургской Академии). Хорошо знал русский язык и часть своих сочинений (особенно учебники) публиковал на русском. Первые русские академики-математики (С. К. Котельников) и астрономы (С. Я. Румовский) были учениками Эйлера. Некоторые из его потомков до сих пор живут в России.
Решение задач
1. Три купчихи – Олимпиада Карповна, Дарья Петровна и Агриппина Ивановна — сели пить чай. Олимпиада Карповна и Дарья Петровна выпили вдвоем 11 чашек. Дарья Петровна и Агриппина Ивановна -15, а Агриппина Ивановна и Олимпиада Карповна-14. сколько чашек чая выпили купчихи вместе?
2. Во время опроса в одной Орских школ оказалось, что из- 800 опрошенных учеников 430 посещают электив по математике, 220- по истории, 180 посещают оба электива. Сколько человек не посещают элективов вообще?
3. Из 100 студентов английский язык изучают 28 человек, немецкий-30, французский-42, английский и немецкий-8, английский и французский -10, немецкий и французский -5.
все три языка изучают 3 студента. Сколько студентов изучают только один язык? Сколько студентов не изучают ни одного языка?
Выполнение творческого задания: (у учащихся на партах набор из трех палочек, кольца, пластилина и игрушка-коза)
веревок привязать козу, чтобы она могла есть
траву лишь на части луга, имеющей форму полукруга.
Поставить колышки в точках А и В, на
колышки А и В натянуть веревку,
по которой может скользить
колечко. К колечку привязать веревку
длины R , а к концу этой веревки — козу. Кроме того, привязать козу к веревке длины R, идущей от третьего колышка.
Итак, мы с вами повторили основные понятия теории множеств. Теория множеств является одной из дисциплин, на которые базируются почти все математические дисциплины — анализ, общая алгебра и другие.
Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 4 г.Орска»
Николаева Ольга Владимировна
Программа факультативного курса «Элементы теории множеств и комбинаторики» 8 класс.
Программа факультативного курса.
Пояснительная записка
В математике и ее приложениях часто приходится иметь дело с различного рода множествами и подмножествами: устанавливать их связь между элементами каждого, определять число множеств или их подмножеств, обладающих заданным свойством.
Один из разделов теории вероятности является комбинаторика.
На современном этапе развития науки невозможно полноценное ее изучение и понимание без минимальной вероятностно-статистической грамотности. Элементы комбинаторики включены в Федеральный компонент государственных образовательных стандартов основного общего образования по математике.
Данная программа факультативного курса по теме «Элементы теории множеств и комбинаторики» предназначена для учащихся 8 класса. Курс рассчитан на 34 часа. Он ведется в рамках предмета «Алгебра» 8 класса общеобразовательной школы. Данный факультативный курс расширяет учебный материал, представленный в обязательном минимуме содержания учебной программы курса математики.
Актуальность программы связана тем, что, во-первых, школьный возраст – это такой период развития ребенка, когда при создании специальных условий наиболее интенсивно развиваются свойства творческого мышления; во-вторых, программа является пропедевтической по отношению к стохастической линии, введенной в настоящее время в содержание математики общеобразовательной школы; в-третьих, каждой теме «Элементы теории множеств» и «Комбинаторика», по отдельности, в различных учебниках уделяется очень мало времени, поэтому такие темы должны быть вынесен на факультативной курс.
Цель факультативного курса: расширение представлений учащихся о теории множестве и комбинаторике.
Основная задача курса состоит в том, чтобы научить учащихся применять формулы комбинаторики к решению комбинаторных задач, а также уметь применять понятия теории множеств.
В ходе изучения факультативного курса учащиеся должны будут подготовить и защитить доклады.
Обучение предполагает теоретическую, практическую и самостоятельную работу учащихся. Основные формы теоретических занятий: лекция, комбинированные уроки, практикумы по решению задач.
В ходе обучения значительное место отводится практическим и самостоятельным работам учащихся.
Текущий контроль осуществляется в разных формах: устная, письменная, фронтальная (в зависимости от темы).
Итоговый контроль – контрольная работа.
В результате изучения факультативного курса учащийся должен:
знать:
Оперировать понятиями: множество, элемент множества, пустое, конечное и бесконечное множество, подмножество, принадлежность;
основные понятия и формулы комбинаторики;
приемы решения задач.
уметь:
Определять принадлежность элемента множеству, объединению и пересечению множеств, задавать множество с помощью перечисления множеств, словесного описания;
применять формулы комбинаторики к решению комбинаторных задач.
Планируемые результаты УУД (универсальных учебных действий):
Личностные универсальные учебные действия:
Осознавать собственные мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения;
Испытывать интерес к различным видам учебной деятельности;
Сопоставлять собственную оценку своей деятельности с оценкой учителя.
Метапредметные универсальные учебные действия:
Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения;
Планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
Слушать высказывания других, принимать другую точку зрения;
Осознанно строить речевые высказывания в речевой форме;
Применять знания и способы действий в измененных условиях;
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний, сравнивать и группировать факты и явления.
Предметные универсальные учебные действия:
Результаты первого уровня (приобретение школьником математических знаний, понимания практической направленности математики в повседневной жизни).
Результаты второго уровня (формирование позитивного школьника к математической деятельности и к творческому саморазвитию в процессе ее выполнения).
Результаты третьего уровня (приобретение школьниками опыта интеллектуального саморазвития).
Формы реализации:
Внеучебная деятельность в режиме второй половины дня образовательного учреждения.
Кружковая работа в учреждениях дополнительного образования.
Тематический план факультативного курса
Содержание программы факультативного курса
Раздел 1. Элементы теории множеств.
Множество и его элементы. Способы задания множества. Раздача докладов. (3 часа)
Понятие множества. Элемент множества. Равные множества. Конечное, бесконечное множество. Пустое множество. Способы задания множества.
Операции над множествами и их свойства. (4 часа)
Пересечение множеств. Объединение множеств. Разность множеств. Дополнение множеств.
Декартово произведение. (2 часа)
Упорядоченная пара. Равные упорядоченные пары. Произведение двух множеств. Декартово произведение. Декартов квадрат.
Формула включений и исключений. (2 часа)
Формула включений и исключений.
Подготовка к контрольной работе. (1 час)
Контрольная работа №2 по теме «Комбинаторика». (1 час)
Раздел 2. Комбинаторика.
Примеры комбинаторных задач. (1 час)
Историческая справка. Понятие комбинаторики. Перебор возможных вариантов. Дерево возможных вариантов. Комбинаторное правило умножения.
Размещение. (3 часа)
Понятие выборки. Равенство выборок. Размещение с повторениями. Размещение без повторений.
Перестановки. (3 часа)
Перестановки без повторений. Перестановки с повторениями.
Сочетания. (3 часа)
Сочетания без повторения. Сочетания с повторениями.
Подготовка к контрольной работе. (2 час)
Контрольная работа №2 по теме «Комбинаторика». (1 час)
Защита докладов. (3 час)
Повторение. Резерв.(5 часов)
Построение системы KPI бизнес-процесса | Udemy
НАУЧИТЕСЬРАЗРАБАТЫВАТЬ СИСТЕМЫ KPI НА ОСНОВЕ МОДЕЛЕЙ БИЗНЕС-ПРОЦЕССОВ, ЧТОБЫ ЭФФЕКТИВНО ВНЕДРЯТЬ ПРОЦЕССНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПОДХОД В УПРАВЛЕНИЕ БИЗНЕС-СТРУКТУРОЙ
Итак, Вы умеете строить (разрабатывать, проектировать) модели бизнес-процессов. Но зачем это нужно, что дальше?
Дело в том, что модель бизнес-процесса, которую Вы получили — это первая из множества задач при внедрении процессно-ориентированного подхода в управлениебизнес-структурой.
Следующая задача — это построение системы KPI бизнес-процесса, которая необходима в дальнейшем для решения всех последующих задач.
Регистрация на курс предоставляет вам неограниченный по сроку доступ ко всем материалам курса. Кроме того, вы получите индивидуальную поддержку по любым возникающим вопросам или сомнениям. И все это сопровождается гарантией возврата денег. Вы много приобретаете и при этом ничего не теряете.
Что входит в этот курс?
Этот курс позволит вам на основе знаний о построении моделей бизнес-процессов (например, мой курс «Построить модель бизнес-процесса с «0»») получить практические навыки — компетенции в использовании того, что необходимо для создания систем KPI бизнес-процессов.
Видеоуроки, построенные на простых и понятных примерах, помогают вам получать конкретное понимание изучаемого материала.
Индивидуальная он-лайн поддержка означает, что любые вопросы, которые у вас есть, можно легко решить и прояснить.
Доступбез истечения срока действия к материалам курса, чтобы вы могли учиться в удобном для вас темпе и возвращаться в любое время, когда чувствуете себя неуверенно или нуждаетесь в переподготовке.
Это самый исчерпывающий курс по построению системы KPI бизнес-процесса и он шаг за шагом проведет вас через все, что вам нужно знать, в практичной и простой для понимания форме.
Каждый урок и последующие действия основываются на предыдущих навыках, которые вы усвоили, поэтому к концу вы будете уверенно строить системы KPI любых бизнес-процессов, с которыми вы сталкиваетесь.
В дополнение ко всем инструментам — программам, которые вам понадобятся, чтобы приступить к построению системы KPI бизнес-процессов, вы также в моем лице познакомитесь с этой частью предметной области бизнес-анализа. Я не просто преподаватель, написавший этот курс, я также ресурс и наставник, через руки которого прошли сотни студентов и тысячи разработанных ими схем процессов и который направит вас к долгой и плодотворной карьере в области бизнес-анализа!
Более подробно о курсе смотрите в «Ознакомительном занятии» (в свободном доступе).
теория множеств | Символы, примеры и формулы
теория множеств , раздел математики, который имеет дело со свойствами четко определенных наборов объектов, которые могут иметь или не иметь математическую природу, например числа или функции. Теория менее ценна в прямом применении к обычному опыту, чем как основа для точной и адаптируемой терминологии для определения сложных и изощренных математических понятий.
Между 1874 и 1897 годами немецкий математик и логик Георг Кантор создал теорию абстрактных множеств сущностей и превратил ее в математическую дисциплину.Эта теория выросла из его исследований некоторых конкретных проблем, касающихся определенных типов бесконечных множеств действительных чисел. Набор, как писал Кантор, представляет собой совокупность определенных, различимых объектов восприятия или мысли, задуманных как единое целое. Объекты называются элементами или членами набора.
Теория имела революционный аспект рассмотрения бесконечных множеств как математических объектов, которые находятся на равных с теми, которые могут быть построены за конечное число шагов. С древних времен большинство математиков тщательно избегали введения в свои аргументы фактической бесконечности (т.е., наборов, содержащих бесконечное количество объектов, рассматриваемых как существующие одновременно, по крайней мере, мысленно). Поскольку такое отношение сохранялось почти до конца XIX века, работа Кантора подвергалась серьезной критике, поскольку она касалась вымысла — более того, что она вторгалась в сферу философии и нарушала принципы религии. Однако как только начали находить приложения к анализу, отношение начало меняться, и к 1890-м годам идеи и результаты Кантора получили признание.К 1900 году теория множеств была признана отдельной отраслью математики.
Однако именно тогда было обнаружено несколько противоречий в так называемой наивной теории множеств. Для устранения таких проблем была разработана аксиоматическая основа теории множеств, аналогичная той, которая была разработана для элементарной геометрии. Степень успеха, достигнутого в этом развитии, а также нынешний уровень теории множеств были хорошо выражены в Nicolas Bourbaki Éléments de mathématique (начат в 1939 г .; «Элементы математики»): «В настоящее время это известно, что логически можно вывести практически всю известную математику из единого источника — теории множеств.”
Получите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту.
Подпишитесь сейчас
Введение в теорию наивных множеств
Основные концепции множеств
В наивной теории множеств набор — это совокупность объектов (называемых членами или элементами), которые рассматриваются как один объект. Чтобы указать, что объект x является членом набора A , пишут x ∊ A , а x ∉ A указывает, что x не является членом A .Набор может быть определен правилом (формулой) членства или перечислением его членов в фигурных скобках. Например, набор, заданный правилом «простые числа меньше 10», также может быть задан как {2, 3, 5, 7}. В принципе, любое конечное множество может быть определено явным списком его членов, но для определения бесконечных множеств требуется правило или шаблон, указывающий на членство; например, многоточие в {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,…} указывает, что список натуральных чисел ℕ продолжается бесконечно. Пустой (или void, или null) набор, обозначенный {} или Ø, не содержит вообще никаких элементов.Тем не менее, он имеет статус набора.
Набор A называется подмножеством набора B (обозначен символами A ⊆ B ), если все элементы A также являются членами B . Например, любой набор является подмножеством самого себя, а Ø — подмножеством любого набора. Если и A, ⊆ B и B ⊆ A , то A и B имеют точно такие же элементы. Часть концепции набора состоит в том, что в этом случае A = B ; то есть A и B — это один и тот же набор.
Обзор теории множеств | Пустой набор | Универсальный набор | Реальные числа | Рациональные числа
1.2 Обзор теории множеств
Теория вероятностей использует язык множеств. Как мы увидим позже, вероятность определяется
и рассчитывается по сетам. Таким образом, здесь мы кратко рассмотрим некоторые основные концепции теории множеств.
которые используются в этой книге. Мы обсуждаем обозначения множеств, определения и операции (такие как
пересечения и союзы).Затем мы вводим счетные и несчетные множества. Наконец, мы
кратко обсудим функции. Этот раздел может показаться несколько теоретическим и поэтому менее интересным.
чем остальная часть книги, но она закладывает основу для будущего.
Набор — это набор некоторых предметов (элементов). Мы часто используем заглавные буквы для обозначения
множество. Чтобы определить набор, мы можем просто перечислить все элементы в фигурных скобках, например, чтобы
определим набор $ A $, состоящий из двух элементов $ \ clubuit $ и $ \ diamondsuit $, запишем
$ A = \ {\ clubuit, \ diamondsuit \} $.Чтобы сказать, что $ \ diamondsuit $ принадлежит $ A $, мы пишем $ \ diamondsuit \ in A $,
где «$ \ in $» произносится как «принадлежит». Чтобы сказать, что элемент не принадлежит множеству, мы
используйте $ \ notin $. Например, мы можем написать $ \ heartsuit \ notin A $.
Набор сбор вещей (элементов).
Обратите внимание, что порядок не имеет значения , поэтому два набора $ \ {\ clubuit, \ diamondsuit \} $ и
$ \ {\ diamondsuit, \ clubuit \} $ равны. Мы часто работаем с наборами чисел.Некоторые важные
наборы приведены в следующем примере.
Пример В этой книге используются следующие наборы:
Закрытые интервалы на реальной линии.Например, $ [2,3] $ — это набор всех действительных чисел.
$ x $ такое, что $ 2 \ leq x \ leq3 $.
Открытые интервалы на реальной линии. Например, $ (- 1,3) $ — это набор всех действительных чисел $ x $
такой, что $ -1
Аналогично, $ [1,2) $ — это множество всех действительных чисел $ x $, таких что $ 1 \ leq x
Набор комплексных чисел $ \ mathbb {C} $ — это набор чисел в форме $ a + bi $,
где $ a, b \ in \ mathbb {R} $ и $ i = \ sqrt {-1} $.
Мы также можем определить набор, математически указав свойства, которым удовлетворяет
элементы в наборе. 2 | x \ in \ mathbb {N} \} $, то $ D = \ {1,4,9,16, \ cdots \} $.
Набор рациональных чисел можно определить как $ \ mathbb {Q} = \ {\ frac {a} {b} | a, b \ in \ mathbb {Z}, b \ neq 0 \} $.
Для действительных чисел $ a $ и $ b $, где $ a
$ \ mathbb {C} = \ {a + bi \ mid a, b \ in \ mathbb {R}, i = \ sqrt {-1} \} $.
Набор $ A $ — это подмножество набора $ B $, если каждый элемент $ A $ также является элементом $ B $. Мы пишем $ A \ subset B $,
где «$ \ subset $» означает «подмножество». Эквивалентно, мы говорим, что $ B $ — это надмножество $ A $ или $ B \ supset A $.
Пример Вот несколько примеров наборов и их подмножеств:
Если $ E = \ {1,4 \} $ и $ C = \ {1,4,9 \} $, то $ E \ subset C $.
$ \ mathbb {N} \ subset \ mathbb {Z} $.
$ \ mathbb {Q} \ subset \ mathbb {R} $.
Два набора равны, если они имеют абсолютно одинаковые элементы. Таким образом, $ A = B $ тогда и только тогда, когда $ A \ subset B $
и $ B \ subset A $. Например, $ \ {1,2,3 \} = \ {3,2,1 \} $ и $ \ {a, a, b \} = \ {a, b \} $. Набор без
элементы, т.е., $ \ emptyset = \ {\} $ — это нулевой набор или пустой набор . Для любого набора $ A $,
$ \ emptyset \ subset A $.
Универсальный набор — это набор всего, что мы могли бы рассмотреть в контексте
мы учимся. Таким образом, каждое множество $ A $ является подмножеством универсального множества. В этой книге мы часто обозначаем
универсальное множество $ S $ (Как мы увидим, на языке теории вероятностей универсальное множество
называется пробел .) Например, если мы обсуждаем бросание кубика, наш универсальный
множество может быть определено как $ S = \ {1,2,3,4,5,6 \} $, или, если мы обсуждаем подбрасывание монеты один раз, наш универсальный
set может быть $ S = \ {H, T \} $ ($ H $ для орла и $ T $ для решки).
Теория множеств — определение и примеры
Теория множеств — это раздел математической логики, изучающий множества, их операции и свойства.
Георг Кантор впервые инициировал теорию в 1870-х годах в статье под названием « Об одном свойстве совокупности всех действительных алгебраических чисел .С помощью операций над множеством степеней он доказал, что одни бесконечности больше других бесконечностей. Это привело к широкому использованию канторовских концепций.
Теория множеств — одна из основ математики. В настоящее время он считается независимым разделом математики с приложениями в топологии, абстрактной алгебре и дискретной математике.
В этой статье мы рассмотрим следующие темы:
Основы теории множеств.
Доказательства теории множеств.
Формулы теории множеств.
Обозначения теории множеств.
Примеры.
Практические задачи.
Основы теории множеств
Самая фундаментальная единица теории множеств — это множество. Набор — это уникальный набор объектов, называемых элементами. Эти элементы могут быть чем угодно, например деревьями, компаниями мобильной связи, числами, целыми числами, гласными или согласными. Наборы могут быть конечными или бесконечными. Примером конечного набора может быть набор английских алфавитов, действительных чисел или целых чисел.
Наборы записываются тремя способами: в табличной форме, в нотации конструктора наборов или в описании. Далее они подразделяются на конечные, бесконечные, одноэлементные, эквивалентные и пустые множества.
Мы можем выполнять с ними несколько операций. У каждой операции есть свои уникальные свойства, как мы скажем позже в этой лекции. Мы также рассмотрим обозначения множеств и некоторые основные формулы.
Доказательства теории множеств
Одним из наиболее важных аспектов теории множеств являются теоремы и доказательства, касающиеся множеств.Они помогают в базовом понимании теории множеств и закладывают основу для продвинутой математики. Один экстенсивно требуется для доказательства различных теорем, большинство из которых всегда о множествах.
В этом разделе мы рассмотрим три доказательства, которые служат ступенькой к доказательству более сложных утверждений. Однако мы будем делиться только подходом, а не пошаговым руководством для лучшего понимания.
Объект является элементом набора:
Как мы знаем, любой набор в нотации конструктора наборов определяется как:
X = {x: P (x)}
Здесь P (x) равно открытое предложение о x, которое должно быть истинным, если какое-либо значение x должно быть элементом множества X.Поскольку мы это знаем, мы должны сделать вывод, что для доказательства объект является элементом множества; нам нужно доказать, что P (x) для этого конкретного объекта истинно.
Набор является подмножеством другого:
Это доказательство является одним из наиболее избыточных доказательств в теории множеств, поэтому его необходимо хорошо понять и уделить особое внимание. В этом разделе мы рассмотрим, как доказать это предложение. Если у нас есть два набора, A и B, A является подмножеством B, если оно содержит все элементы, присутствующие в B, это также означает, что:
, если ∈ A, то ∈ B.
Это тоже утверждение, которое нам нужно доказать. Один из способов — предположить, что элемент A является элементом A, а затем сделать вывод, что a также является элементом B. Однако другой вариант называется контрапозитивным подходом, где мы предполагаем, что a не является элементом B, поэтому a также не является элементом A.
Но для простоты всегда следует использовать первый подход в связанных доказательствах.
Пример 1
Докажите, что {x ∈ Z : 8 I x} ⊆ {x ∈ Z : 4 I x}
Решение:
Предположим, что a ∈ {x ∈ Z : 8 I x}, что означает, что a принадлежит целым числам и может делиться на 8.Должно быть целое число c, для которого a = 8c; если присмотреться, то можно записать это как a = 4 (2c). Из a = 4 (2c) мы можем вывести, что 4 I a.
Следовательно, a — целое число, которое можно разделить на 4. Следовательно, a {x ∈ Z : 4 I x}. Как мы доказали, a ∈ {x ∈ Z : 8 I x} влечет {x ∈ Z : 4 I x}, это означает, что {x ∈ Z : 8 I x} ⊆ {x ∈ Z : 4 I x}. Следовательно доказано.
Два набора равны:
Существует элементарное доказательство того, что два набора равны.Предположим, мы доказываем, что A ⊆ B; это будет означать, что все элементы A присутствуют в B. Но на втором этапе, если мы покажем, что B ⊆ A, это будет означать, что вся возможность некоторых элементов B, которых не было в A на первом этапе, была удаленный. Нет никаких шансов, что какие-либо элементы в B теперь не присутствуют в A или наоборот.
Теперь, поскольку и A, и B являются подмножеством друг друга, мы можем доказать, что A равно B.
Формулы теории множеств
В этом разделе будут рассмотрены некоторые формулы теории множеств, которые помогут нам выполнять операции с наборы.Не только операции над множествами, мы сможем применять эти формулы к реальным задачам и понимать их.
Формулы, которые мы будем обсуждать, являются фундаментальными и будут выполняться только на двух наборах. Прежде чем мы углубимся в эти формулы, некоторые обозначения нуждаются в пояснении.
n (A) представляет количество элементов в A
n (A B) представляет количество элементов в A или B
n (A ∩ B) представляет количество элементов, общих для оба набора A и B.
n (A ∪ B) = n (A) + n (B) — n (A ∩ B)
Мы можем использовать эту формулу для расчета количества элементов присутствует в союзе А и Б. Эта формула может использоваться только тогда, когда A и B перекрываются и имеют общие элементы между ними.
Эту формулу можно использовать, когда A и B — непересекающиеся множества, так что между ними нет общих элементов.
n (A) = n (A ∪ B) + n (A ∩ B) — n (B)
Эта формула используется, когда мы хотим вычислить число элементов в множестве A, при условии, что нам дано количество элементов в A union B, A пересечении B и B.
n (B) = n (A ∪ B) + n (A ∩ B) — n (A)
Эта формула используется, когда мы хотим вычислить число элементов в множестве B при условии, что нам дано количество элементов в объединении A B, пересечении B и в A.
n (A ∩ B) = n (A) + n (B ) — n (A ∪ B)
Если мы хотим найти элементы, общие для A и B, нам нужно знать размер A, B и A объединения B.
n (A ∪ B) = n (A — B) + n (B — A) + n (A ∩ B)
В этой формуле мы снова вычисление количества элементов в объединении B, но на этот раз предоставленная информация отличается. Нам дана величина разницы относительно B и разницы относительно A. Наряду с этим нам дается количество элементов, общих для A и B
Пример 2
В школе 20 учителей.10 преподают науку, 3 — искусство, а 2 преподают и то, и другое.
Определите, сколько учителей преподают любой из предметов.
Решение:
Количество учителей, преподающих любой из предметов:
n (A ∪ B) = n (A) + n (B) — n (A ∩ B)
n ( A ∪ B) = 10 + 3 — 2 = 11
Итак, 11 учителей обучают любого из них.
Обозначение теории множеств
В этом разделе мы будем говорить обо всех обозначениях, используемых в теории множеств.Он включает математические обозначения от множества до символа для действительных и комплексных чисел. Эти символы уникальны и зависят от выполняемой операции.
Мы обсуждали подмножества и наборы мощности ранее. Мы также рассмотрим их математические обозначения. Использование этого обозначения позволяет нам представить операцию наиболее компактным и упрощенным способом.
Это позволяет случайному наблюдателю-математику точно узнать, какая операция выполняется.Итак, давайте разберемся с этим по порядку.
Набор:
Мы знаем, что набор — это набор элементов, как мы неоднократно обсуждали ранее. Этими элементами могут быть названия некоторых книг, машин, фруктов, овощей, числа, алфавиты. Но все это должно быть уникальным и неповторяющимся в наборе.
Они также могут быть связаны с математикой, например, различные линии, кривые, константы, переменные или другие наборы. В современной математике вы не найдете такого обычного математического объекта.Для определения наборов мы обычно используем заглавный алфавит, но его математическое обозначение:
{} Набор фигурных скобок используется в качестве математического обозначения наборов.
Пример 3
Запишите 1, 2, 3, 6 как один набор A в математической записи.
Решение:
A = {1, 2, 3, 6}
Union:
Предположим, у нас есть два набора: A и B. Объединение этих двух наборов определяется как новый набор, который содержит все элементы A, B и элементы, присутствующие в обоих.Единственное отличие состоит в том, что элементы повторяются в A и B. В новом наборе эти элементы будут только один раз. В математической индукции это представляется с помощью логики «или» во внутреннем смысле. Если мы говорим A или B, это означает объединение A и B.
Он представлен с помощью символа: ∪
Пример 4
Как бы вы изобразили объединение множеств A и B?
Решение:
Объединение двух наборов A и B, также определенных как элементы, принадлежащие либо A, либо B, либо обоим, может быть представлено следующим образом:
A ∪ B
Пересечение:
Давайте снова предположим, что у нас есть два набора: A и B.Пересечение этих множеств определяется как новый набор, содержащий все элементы, общие для A и B, или все элементы A, которые также присутствуют в B. Другими словами, мы также можем сказать, что все элементы, присутствующие в A и B.
В математической индукции логика «И» используется для представления пересечения между элементами. Итак, если мы говорим A и B, мы имеем в виду пересечение или общие элементы. Включены только элементы, присутствующие в обоих наборах.
Он представлен с помощью символа: ∩
Пример 5
Как бы вы изобразили пересечение A и B?
Решение:
Пересечение двух наборов представлено следующим образом:
A ∩ B
Подмножество:
Любой набор A считается подмножеством набора B, если все элементы набора A также являются элементами набор Б.Это набор, который содержит все элементы, также присутствующие в другом наборе.
Эту взаимосвязь можно также называть «включением». Два набора A и B могут быть равными, они также могут быть неравными, но тогда B должно быть больше, чем A, поскольку A является подмножеством B. Далее мы обсудим несколько других вариантов подмножества. Но пока мы говорим только о подмножествах.
Он представлен с помощью символа: ⊆
Пример 6
Представьте, что A является подмножеством B.
Решение:
Это отношение A, являющегося подмножеством B, представлено как:
A ⊆ B
Правильное подмножество:
Раньше мы говорили о подмножестве, теперь мы должны чтобы посмотреть на обозначение для правильного подмножества любого набора, но сначала нам нужно знать, что такое правильное подмножество. Предположим, у нас есть два набора: A и B. A является правильным подмножеством B, если все элементы A присутствуют в B, но B имеет больше элементов, в отличие от некоторых случаев, когда оба набора равны в нескольких элементах.A — собственное подмножество B с большим количеством элементов, чем A. По сути, A является подмножеством B, но не равно B. Это правильное подмножество.
В теории множеств он представлен с помощью символа: ⊂
Этот символ означает «правильное подмножество. Б?
Решение:
Учитывая, что A является правильным подмножеством B:
A ⊂ B
Не подмножество:
Мы обсуждали, что всякий раз, когда все элементы A присутствуют в другом в нашем случае это множество B, то можно сказать, что A является подмножеством B.Но что, если все элементы A отсутствуют в B? Как мы это называем и как представляем?
В этом случае мы называем это A не подмножеством B, потому что все элементы A не присутствуют в B, и математический символ, который мы используем, чтобы представить это: ⊄
Это означает «не подмножество. of. ‘
Пример 8
Как вы изобразите связь A, не являющуюся подмножеством B?
Решение:
Учитывая, что A не является правильным подмножеством B:
A ⊄ B
Надмножество:
Надмножество также можно объяснить с помощью подмножества.Если мы говорим, что A является подмножеством B, тогда B является надмножеством A. Здесь следует отметить, что мы использовали слово «подмножество», а не собственное подмножество, где B всегда имеет больше элементов, чем A. Здесь B может либо иметь больше элементов или такое же количество элементов, что и A. Другими словами, мы можем сказать, что B имеет те же элементы, что и A, или, возможно, больше. Математически мы можем представить это с помощью символа: ⊇
Это означает «надмножество.»
Пример 9
Как вы изобразите отношение A как надмножества B?
Решение:
Учитывая, что A является надмножеством B:
A ⊇ B
Правильный надмножество:
Так же, как концепция правильного подмножества, где набор, который является правильным подмножеством, всегда имеет меньше элементов, чем другой набор, когда мы говорим, что набор является надлежащим надмножеством некоторого другого набора, он также должен иметь больше элементов, чем другой набор.Теперь определим его: любой набор A является правильным надмножеством любого набора B, если он содержит все B и более элементов. Это означает, что A всегда должен быть больше B. Эта операция представлена с помощью символа: ⊃
Это означает правильное «подмножество.»
Пример 10
Как вы будете представлять отношения является ли A правильным надмножеством B?
Решение:
Учитывая, что A является правильным надмножеством B:
A ⊃ B
Не надмножество:
Если какой-либо набор не может быть подмножеством другого набора, любой набор может также не должен быть надмножеством какого-либо другого набора.Чтобы определить это в терминах теории множеств, мы говорим, что любой набор A не является надмножеством B, если он не содержит всех элементов, присутствующих в B, или имеет меньше элементов, чем B. Это означает, что размер A может быть меньше B или иметь все элементы, присутствующие в B. В обозначении набора мы представляем это как: ⊅
Это означает «не надмножество.»
Пример 11
Как вы представите отношение A не является надмножеством B?
Решение:
Учитывая, что A не является надмножеством B:
A ⊅ B
Дополнение:
Чтобы понять дополнение любого набора, вам сначала нужно знать, что универсальный набор есть.Универсальный набор — это набор, содержащий все, что находится под наблюдением. Он включает в себя все объекты и все элементы в любом из связанных наборов или в любом наборе, который является подмножеством этого универсального набора.
Теперь, когда мы знаем, что такое универсальный набор, дополнение набора, скажем, набор A определяется как все элементы, присутствующие в универсальном наборе, но не в A, при условии, что A является подмножеством U. Это означает, что набор элементов, которых нет в A. Он представлен с помощью небольшого скрипта c:
Ac
Читается как «дополнение A».
Пример 12
У нас есть набор U, но не A; как вы их представляете?
Решение:
Учитывая, что эти элементы не находятся в A, мы имеем:
Ac
Разница:
Дополнение набора использует функцию разницы между универсальным набором и любым набором A. Теперь , в чем разница между наборами?
В теории множеств разница между множествами заключается в том, что новый набор содержит все элементы, присутствующие в одном наборе, но не в другом.Итак, предположим, что мы хотим найти разницу между множеством A и B, нам нужно будет построить новый набор, содержащий все элементы, присутствующие в A, но не в B. Разница — это двоичная функция. Для этого нужны два операнда: мы используем символ оператора вычитания. Итак, предположим, что у нас есть два набора, A и B. Нам нужно найти разницу между ними относительно B. Это будет новый набор, содержащий все элементы в B, но не в A. Это можно представить с помощью обозначение:
A — B
Элемент:
Мы знаем, что набор состоит из уникальных объектов.Эти уникальные объекты называются элементами. Отдельный объект набора называется элементом набора. Это объекты, которые используются для формирования набора.
Их также можно назвать членами множества. Любой элемент набора — это уникальный объект, принадлежащий этому набору. Как мы уже выяснили ранее, они записываются в фигурных скобках с разделителями-запятыми. Название набора всегда представлено заглавными буквами английского алфавита.
Если какой-либо объект, скажем «6», является элементом набора, мы запишем его как:
6 A
Где означает «элемент из.’
Пример 13
A определяется как {2, 5, 8, 0}. Укажите, является ли следующее утверждение истинным или ложным.
0 A
Решение:
Как мы видим, 0 является элементом A, поэтому утверждение верно.
Не является элементом:
Что означает, что элемент не является частью набора, и как мы это представляем?
Любой объект не является элементом набора, если его нет в наборе, или мы можем сказать, что его нет в наборе.Для обозначения этого используется следующий символ: ∉
Это означает «не является элементом».
Пример 14
A определяется как {2, 5, 8, 0}. Укажите, является ли следующее утверждение истинным или ложным.
0 A
Решение:
Как мы видим, 0 является элементом A, в то время как данное условие утверждает, что 0 не является элементом A, поэтому утверждение FALSE.
Пустой набор:
Пустой набор — увлекательная концепция в теории множеств.По сути, это набор, не содержащий вообще никаких элементов. Причина, по которой нам это нужно, состоит в том, что мы хотим иметь какое-то представление о пустоте. Пустой набор не пуст. Если вы заключите его в скобки, это будет набор, содержащий эту пустоту. Размер пустого набора также равен нулю. Он существует на самом деле? Это можно вывести из некоторых теорем. Он также имеет уникальные свойства, например, является подмножеством всех наборов. Однако единственное подмножество, которое содержит пустой набор: пустое множество.
Есть несколько способов представить это; некоторые используют пустые фигурные скобки; некоторые используют символ Ⲫ.
Универсальный набор:
Как мы обсуждали в разделе «Дополнения», универсальный набор содержит все элементы, присутствующие в соответствующих наборах. Эти объекты уникальны, уникальны и не должны повторяться. Итак, если мы установили A = {2, 5, 7, 4, 9} и установили B = {6, 9}. Универсальный набор, обозначенный с помощью символа «U», будет равен набору U = {2, 5, 4, 6, 7, 9, 10, 13}.
Если вам дан универсальный набор, вы должны сделать вывод, что он должен содержать некоторые элементы разных, но связанных наборов вместе со своими собственными уникальными элементами, которых нет в связанных наборах.
Как мы упоминали ранее, универсальный набор обозначается символом «U». Нет формулы для расчета одного набора из нескольких наборов. К этому моменту вы должны уметь рассуждать, что составляющие множества универсальных множеств также являются подмножествами U.
Набор мощности:
В теории множеств набор мощности определенного набора A — это набор, который включает в себя все подмножества A. Эти подмножества включают в себя пустой набор и сам набор. Количество элементов в наборе мощности может быть рассчитано с использованием предопределенной формулы 2s, где — количество элементов в исходном наборе.
Набор мощности — прекрасный пример наборов внутри наборов, где элементы набора являются другим набором. Любое подмножество набора мощности называется семейством наборов над этим набором. Итак, допустим, у нас есть набор A. Набор мощности A представлен следующим образом:
P (A)
Равенство:
Любые два набора считаются равными, если они имеют одинаковые элементы. Теперь порядок этих элементов быть одинаковым не обязательно; однако важен сам элемент.
Чтобы два набора были равны, их объединение и пересечение должны давать одинаковый результат, который также равен обоим задействованным множествам. Как и в других свойствах равенства, мы также используем символ равенства в теории множеств. Если два набора A и B равны, мы запишем это как:
A = B
Декартово произведение:
Как следует из названия, это продукт любых двух наборов, но этот продукт заказан. Другими словами, декартово произведение любых двух наборов — это набор, содержащий все возможные и упорядоченные пары, так что первый элемент пары происходит из первого набора, а второй элемент берется из второго набора.Теперь это упорядочено таким образом, чтобы имели место все возможные вариации между элементами.
Чаще всего декартово произведение реализуется в теории множеств. Как и другие операции с продуктом, мы используем знак умножения, чтобы представить это, поэтому, если мы установили a и B, декартово произведение между ними будет представлено как:
A x B
Мощность элементов:
В наборе Согласно теории, мощность набора — это размер этого набора. Под размером набора мы понимаем количество присутствующих в нем элементов.Он имеет то же обозначение, что и абсолютное значение, которое представляет собой две вертикальные полосы с каждой стороны. Допустим, мы хотим представить мощность множества A, мы запишем это как:
IAI
Это обозначает количество элементов, присутствующих в A.
Для всех:
Это символ в установите обозначение для представления «для всех».
Допустим, у нас есть x> 4, x = 2. Это означает, что для всех значений x больше четырех, x будет равен 2.
Следовательно:
Следовательно, символ, наиболее часто используемый в математической записи теории множеств, отключен.Он используется в своем английском значении и обозначается символом: ∴
Проблемы:
Докажите, что 21 A, где A = {x: x N и 7 I x}.
Определите количество элементов в наборе мощности A = {5, 8, 3, 4, 9}.
Найдите объединение A = {4, 6, 8} и B = {1, 2, 5}.
В школе 35 учителей; 15 преподают науку, 9 — искусство, а 6 — и то, и другое. Определите, сколько учителей преподают оба предмета.
Найдите разницу между A = {набор целых чисел} и B = {набор натуральных чисел} относительно B.
Ответы:
Доказательство оставлено читателю
32
{1, 2, 4, 5, 6, 8}
6
{0}, это не пустой набор
Предыдущий урок | Главная страница | Следующий урок
Математика | Операции над множествами (теория множеств)
Объединение
Объединение множеств A и B, обозначенное A ∪ B, представляет собой набор отдельных элементов, которые принадлежат множеству A или множеству B, или обоим.
Диаграмма Венна для A ∪ B
Выше представлена диаграмма Венна для A U B.
Пример : Найдите объединение A = {2, 3, 4} и B = {3, 4, 5};
Решение: A ∪ B = {2, 3, 4, 5}.
Пересечение
Пересечение множеств A и B, обозначенное A ∩ B, является набором элементов, которые принадлежат как A, так и B, т.е. набор общих элементов в A и B.
Диаграмма Венна из A ∩ B
Выше диаграмма Венна для A ∩ B.
Пример : Найдите пересечение A = {2, 3, 4} и B = {3, 4, 5}
Решение: A ∩ B = {3, 4}.
Непересекающийся
Два множества называются непересекающимися, если их пересечение является пустым множеством. т.е. у наборов нет общих элементов.
Выше диаграмма Венна непересекающейся B.
Пример : Пусть A = {1, 3, 5, 7, 9} и B = {2, 4, 6, 8}
A и B - непересекающиеся множества, поскольку оба они не имеют общих элементов.
Разница между наборами
Разница между наборами обозначается буквой «A — B», которая представляет собой набор, содержащий элементы, которые находятся в A, но не в B.то есть все элементы A, кроме элемента B.
Выше представлена диаграмма Венна для A-B.
Пример : Если A = {1, 2, 3, 4, 5} и B = {2, 4, 6, 8}, найдите A-B
Решение: AB = {1, 3, 5}
Дополнение
Дополнение набора A, обозначенное A C , является набором всех элементов, кроме элементов в A. Дополнением набора A является U — A.
Выше представлена диаграмма Венна для A c
Пример : Пусть U = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10} и А = {2, 4, 6, 8}.Найдите A C
Решение: A C = UA = {1, 3, 5, 7, 9, 10}
Сложение и вычитание
Сложение наборов A и B, называемое сложением Минковского , является набором в элементы которого представляют собой сумму каждой возможной пары элементов из двух наборов (то есть один элемент из набора A, а другой из набора B). Вычитание множества следует тому же правилу, но с операцией вычитания для элементов. Следует отметить, что эти операции выполняются только с числовыми типами данных.Даже если бы действовал иначе, это было бы только символическое представление без какого-либо значения. Кроме того, легко увидеть, что сложение множеств коммутативно, а вычитание — нет.
Для сложения и последующего вычитания обратитесь к этому ответу.
[Tex] AB = A \ cap \ bar {B} [/ Tex]
Ассоциативные свойства: A ∪ (B ∪ C) = (A ∪ B) ∪ C и A ∩ (B ∩ C) = (A ∩ B) ∩ C
Коммутативные свойства: A ∪ B = B ∪ A и A ∩ B = B ∩ A
Свойство идентичности для Union: A ∪ φ = A
Пересечение Свойство пустого множества: A ∩ φ = φ
Распределительные свойства: A ∪ (B ∩ C) = (A ∪ B) ∩ (A ∪ C) аналогично для пересечения.
Вниманию читателя! Не прекращайте учиться сейчас. Практикуйте экзамен GATE задолго до самого экзамена с помощью предметных и общих викторин, доступных в курсе GATE Test Series .
Изучите все концепции GATE CS с бесплатными живыми классами на нашем канале YouTube.
Что такое символы диаграммы Венна — с примерами
Этот пост был первоначально опубликован 11 сентября 2018 г. и последний раз обновлялся 26 июля 2020 г.
Когда вы оглядываетесь на диаграммы Венна, которые вы создали в начальной школе, у вас, вероятно, остались приятные воспоминания о том, какие типы шоколадных батончиков нравились вам и вашим друзьям, или о сравнении ваших любимых героев фильмов. Хотя вы, возможно, думали, что дни построения диаграмм Венна давно остались позади, эти инструменты на самом деле полезны в зрелом возрасте. Фактически, математики и родственные профессии используют их для представления сложных взаимосвязей и решения математических задач все время.
Конечно, объекты, изучаемые на профессиональных диаграммах, обычно не являются шоколадными батончиками или персонажами фильмов. И вам нужно понять гораздо больше, чтобы использовать их эффективно. Чтобы полностью погрузиться в мир профессиональных диаграмм Венна, вы должны иметь базовое понимание раздела математической логики, называемого «теорией множеств», и связанных с ней символов и обозначений.
Используя теорию множеств, исследователи и математики заложили основы многих математических понятий, включая разнообразные наборы структур, отношений и теорем, которые могут применяться в различных областях исследования, включая топологию, абстрактную алгебру и дискретную математику.
Используя основы, которые мы рассмотрим здесь, вы также можете начать использовать диаграммы Венна более сложными способами.
Обозначения диаграммы Венна
Хотя в теории множеств используется более 30 символов, вам не нужно запоминать их все, чтобы начать. Фактически, следующие три являются идеальной основой.
Символ союза ∪
Диаграммы Венна состоят из серии перекрывающихся кругов, каждый из которых представляет категорию. Чтобы представить объединение двух множеств, мы используем символ ∪ — не путать с буквой ‘u.’
В приведенном ниже примере у нас есть круг A зеленого цвета и круг B фиолетового цвета. Эта диаграмма представляет собой объединение A и B, которое мы обозначим как A ∪ B.
Давайте на мгновение вернемся к тем дням в начальной школе на примере шоколадных батончиков. Если бы в круге A были люди, которым нравились батончики Snickers, а в круге B — люди, которым нравились батончики 3 Musketeers, A ∪ B представляли людей, которым нравятся Snickers, 3 Musketeers или оба.
Знак перекрестка ∩
Область пересечения двух наборов — это то место, где объекты разделяют обе категории.В нашем примере диаграммы бирюзовая область (где зеленый и фиолетовый перекрываются) представляет собой пересечение точек A и B, которое мы обозначили как A ∩ B.
На этом перекрестке мы найдем людей, которым нравятся и Snickers, и 3 Musketeers.
Дополнительный символ A
c
Категории, не представленные в наборе, называются дополнением набора. Чтобы представить дополнение набора A, мы используем символ A c .
Для представления абсолютного дополнения набора, т.е.е., все, что не входит в набор, мы используем уравнение A c = U \ A, где буква «U» представляет данную вселенную. Это уравнение означает, что все во Вселенной, кроме A, является абсолютным дополнением к A в U.
Серая часть нашего примера диаграммы представляет все, что находится за пределами A.
Если использовать наш пример с шоколадным батончиком, это будет представлять всех, кто не любит Snickers.
Другой пример
Давайте попробуем новый пример. Допустим, мы планируем вечеринку на работе и пытаемся понять, какие напитки подать.Мы спрашиваем трех человек, какие напитки они любят. Когда мы спрашиваем, вот что получаем:
Напиток
A
B
С
Вино
Х
Х
Х
Пиво
Х
Х
Мартини
Х
Х
Старомодный
Х
Х
Ром и кокс
Джин-тоник
Используя трехкружную диаграмму Венна, мы можем охватить все возможности.Каждый человек представлен в виде круга, который обозначается буквами A, B и C. Используя символ ∩, мы можем показать, где должны быть размещены пересечения между множествами.
Когда мы заполняем диаграмму нашими данными, мы размещаем каждый объект в соответствии с формулами, которые мы указали выше. Например, мы помещаем мартини в области B и C, потому что респонденты B и C указали, что они им нравятся. Поскольку ром и кока-кола и джин-тоник не были выбраны никем, они не входят в какой-либо круг. Однако, поскольку они все еще существуют и доступны во вселенной, их можно поместить в белое пространство.
Вот наша последняя диаграмма:
Понятно, что вино — лучший выбор для нашей предстоящей вечеринки. Пиво, мартини и старомодные напитки могут быть хорошими дополнительными напитками, но к ним, вероятно, не следует подавать ром с кока-колой или джин с тоником.
Примеры диаграмм Венна
Использование всех этих версий с усвоенными вами символами должно послужить отличным началом для построения диаграмм Венна, которые помогут вашей команде. Используйте серию шаблонов диаграмм Венна на Cacoo в качестве отправной точки.
Вот еще несколько примеров, когда вы продолжите:
Как читать диаграмму Венна
Теперь, когда вы знаете все о том, как построить диаграмму Венна и включили официальную терминологию и символы, вы должны понять, как правильно ее читать.
Путем реверс-инжиниринга вы можете взять информацию, уже имеющуюся на диаграмме, чтобы увидеть, где будут располагаться обозначенные нами символы и уравнения. Независимо от того, сколько опций добавлено, вы знаете, в чем их сходства или предпочтения, а также различия между тем, какие элементы в конечном итоге оказываются внутри и за пределами диаграммы.
Теория множеств
Хотя мы могли бы очень глубоко изучить теорию множеств (всегда есть чему поучиться), подходящим способом завершить урок по диаграммам Венна является изучение некоторой теории, лежащей в основе этих диаграмм.
Набор — это группа или набор вещей, также называемых элементами. Эти элементы действительно могут быть чем угодно. В приведенном выше примере набор — это выбор, который безымянная группа сделала для своих предпочтений по напиткам.
В теории множеств мы бы записали это вместо этого в виде уравнения, перечислив все элементы в фигурных скобках:
{человек 1, человек 2, человек 3, человек 4,…}
Поскольку вопрос в примере заключается в том, какой напиток они предпочитают, эти люди в конечном итоге делятся на группы по своему выбору:
Старомодный = {X человек}
Мартини = {X человек}
Пиво = {X человек}
Ром и кокс = {X человек}
Джин-тоник = {X человек}
Поскольку мы предлагаем пять различных вариантов напитков, мы получаем пять отдельных наборов, которые затем представлены на диаграмме Венна.
Заключительные мысли
Для ясности здесь мы остановились на основных примерах, но есть гораздо больше информации, которую вы можете использовать для более глубокого изучения теории множеств. На самом деле, статья в Стэнфордской энциклопедии по теории множеств — отличное место для начала.
По мере того, как вы исследуете больше установленных взаимосвязей, визуализация вашей работы с помощью диаграмм Венна — мощный и простой способ с легкостью передать эти отношения.
Когда вы будете готовы приступить к созданию собственных диаграмм Венна, остановитесь на нашем облачном инструменте построения диаграмм Cacoo.Наша библиотека форм может помочь вам легко создавать диаграммы с нуля, или вы можете начать с одного из наших сотен готовых шаблонов, чтобы просто вставить свою информацию и начать.
Совместная работа над идеями для согласования видения вашей команды в Cacoo
Брэнди Гратис
Брэнди — менеджер по контент-маркетингу в Nulab, создателе Cacoo, Backlog и Typetalk. Она регулярно вносит и редактирует контент для всех веб-сайтов и блогов Nulab.
От математики к SQL Server, быстрое введение в теорию множеств
Введение
В предыдущей статье этой серии «Введение в подходы на основе наборов и процедурное программирование в T-SQL» мы увидели на простом примере, что можем найти реальную пользу от изучения подхода, основанного на наборах, при написании кода T-SQL. .
В этой статье мы продолжим в том же духе, посмотрев, что такое набор и что мы можем с ним делать с математической точки зрения, а также как он реализован и предоставлен нам в SQL Server.Мы также рассмотрим более «реалистичные» примеры с использованием базы данных Microsoft AdventureWorks.
Теория множеств и основы
Определение набора
В математике мы определяем, что теория множеств — это раздел математики и, в частности, математической логики, изучающий совокупности объектов, которые мы называем множествами.
Не волнуйтесь, здесь мы не будем заниматься математикой, так как сосредоточимся на практических аспектах, которые мы будем использовать при написании запросов T-SQL.Давайте просто рассмотрим некоторые основы этой теории:
Элементарный набор — это пустой набор. Это набор нулевых объектов, который вы найдете в некоторых справочниках, он также называется набором null . Его обозначение — ∅ или {}.
Непустой набор содержит пустой набор плюс один или несколько объектов. Это также означает, что набор может содержать набор.
Существует фундаментальная бинарная связь между объектом и набором: объект для набора членства.Это эквивалентно операции IN в запросе T-SQL.
Поскольку набор может содержать другой набор, последнее двоичное отношение может быть расширено, чтобы установить членство, также известное как отношение подмножества или включение набора.
Как и любая арифметическая теория, теория множеств определяет собственные бинарные операции над множествами. Например, в теории чисел мы можем найти такие операции, как сложение или деление.
Графическое изображение набора
Для графического представления операции над наборами обычно используются диаграммы Венна, которые показывают все возможные логические отношения между конечным числом различных наборов.
Вы найдете пример представления отдельного набора и его объектов на следующем рисунке. Этот набор содержит следующие объекты: A, B, D, L, o, Q и z.
В дальнейшем мы будем использовать это представление, чтобы обеспечить хорошее понимание продукта каждой операции, которую мы определим.
Установить операции и их эквиваленты в SQL Server
Теперь поговорим об операциях с двумя наборами, которые называются A и B .Мы также переведем их в операторы T-SQL, где A и B будут либо таблицами, либо результатами запроса.
Как должны знать почти все читатели, способ получить содержимое набора A или набора B выполняется следующим образом с использованием T-SQL (пример с набором A ):
Примечание
В дальнейшем, если не оговорено иное, «наборы» T-SQL A и B имеют одинаковое количество столбцов одного и того же типа.Это причина, по которой мы использовали обозначение SELECT * выше.
Профсоюзное предприятие
Операция объединения создаст набор, состоящий из всех объектов из A и всех объектов из B . Обозначается как A∪B.
Например, если A состоит из {1,3,6} и B из {3,9,10}, тогда A∪B представляет собой набор, состоящий из {1,3,6,9,10}.
Графическое представление A∪B выглядит следующим образом. Набор A представлен красным кружком, а зеленый кружок представляет набор B .A∪B — это части этих кругов в оттенках серого. Дальнейшие представления будут использовать это соглашение об использовании цвета.
В SQL Server мы найдем реализацию оператора UNION. Ниже вы найдете эквивалентную инструкцию T-SQL для набора A∪B:
ВЫБРАТЬ *
ИЗ A
СОЕДИНЕНИЕ
ВЫБРАТЬ *
ИЗ B
Между T-SQL и теорией множеств есть небольшая разница: Microsoft предоставляет своим пользователям возможность хранить повторяющиеся записи, которые обычно должны быть удалены оператором UNION.Для этого мы добавим слово ALL после UNION.
Вернемся к предыдущему примеру с использованием наборов чисел, UNION ALL набора A с набором B сгенерирует следующий набор:
{1,3,3,6,9,10}
Теперь давайте рассмотрим пример использования SQL Server и проверим, действительно ли существует разница между операторами UNION и UNION ALL.
Пример союза Объединить все Пример
Как видно из приведенного выше примера, операция UNION преобразуется в оператор MERGE JOIN в SQL Server, в то время как оператор UNION ALL просто берет все строки из каждого набора и объединяет их.
До сих пор мы не видели, что такое «присоединение». По сути, соединение — это способ получить набор на основе двух или более таблиц. Этот набор результатов имеет либо те же столбцы, что и базовые таблицы, либо столбцы из обеих таблиц, подразумеваемые при операции соединения.
Эксплуатация перекрестка
Пересечение набора A и набора B обозначено A∩B и представляет собой набор элементов, которые можно найти в обоих наборах.
Вернемся к примеру с числовыми наборами,
A = {1,3,6}
B = {3,9,10}
A∩B = {3}
Графически это выглядит так:
В SQL Server есть также оператор INTERSECT T-SQL, который реализует эту операцию над множеством.Ниже вы найдете эквивалентную инструкцию T-SQL для набора A∪B:
ВЫБРАТЬ *
ОТ A
ПЕРЕСЕЧЕНИЕ
ВЫБРАТЬ *
ОТ B
Теперь давайте посмотрим на конкретный пример T-SQL, где A — это набор лиц, имя которых начинается с «J», а B — это набор лиц, фамилия которых начинается с «E».A∩B — это совокупность лиц, инициалы которых имеют «J.E.».
SELECT BusinessEntityName, LastNameType ОТ [Человек]. [Человек]
ГДЕ Фамилия КАК «E%»
План выполнения для этого конкретного запроса не представляет собой эквивалентного оператора в ядре базы данных SQL Server.Как мы видим, операция INTERSECT транслируется в цепочку операторов вложенного цикла, поскольку у нас есть предложение WHERE в каждом подзапросе.
Если мы прокомментируем эти предложения WHERE, мы получим следующий план выполнения, в котором используется оператор MERGE JOIN, как и для операции UNION, но в режиме «внутреннего соединения»:
Установка разницы в работе
Разница между набором A и набором B обозначена A \ B и будет принимать все элементы, составляющие набор A , которых нет в наборе B .
Вернемся к примеру с числовыми наборами,
A = {1,3,6}
B = {3,9,10}
A \ B = {1,6}
Графически это выглядит так:
В SQL Server эта операция также реализована и доступна пользователям через оператор EXCEPT. Ниже вы найдете эквивалентную инструкцию T-SQL для набора A \ B:
ВЫБРАТЬ *
ИЗ A
ИСКЛЮЧАЯ
ВЫБРАТЬ *
ИЗ B
Итак, если мы хотим получить конкретный пример, допустим, мы хотим получить идентификаторы всех лиц, у которых нет номера контактного телефона.Для этого возьмем таблицу Person.Person как набор A и таблицу Person.PersonPhone как набор B . Это дает нам следующее утверждение:
ВЫБЕРИТЕ BusinessEntityID
ОТ [Person]. [Person]
EXCEPT
выберите BusinessEntityID
из Person.PersonPhone
Если мы посмотрим на его план выполнения, мы увидим, что оператор, используемый SQL Server, называется «Hash Match (Left Anti Semi Join)».
Операция декартова произведения
Описание работы
Декартово произведение обозначается A × B и представляет собой набор, составленный из всех возможных упорядоченных пар (a, b), где a является членом набора A и b является членом набора B .
Вернемся к нашему примеру с использованием чисел, где:
Чтобы получить элементы A × B, мы можем составить таблицу с элементом A по строке и элементом B по столбцу.Каждая комбинация значений строки и столбца будет элементом A × B.
Элементы набора B
Элементы набора A
3
9
10
1
(1,3)
(1,9)
(1,10)
3
(3,3)
(3,9)
(3,10)
6
(6,3)
(6,9)
(6,10)
Итак, A × B = {(1,3), (1,9), (1,10), (3,3), (3,9), (3,10), (6,3), ( 6,9), (6,10)}
Что ж, мы можем быть очень сбиты с толку, увидев эту операцию, и спросить себя: «Что, черт возьми, я могу с этим сделать? ».На самом деле, эта операция очень полезна во множестве ситуаций, и мы будем широко ее использовать в последней статье этой серии.
Сначала мы рассмотрим способ выполнения перекрестного соединения с помощью T-SQL.
Соответствующая реализация в SQL Server
В SQL Server мы можем написать декартово произведение с помощью команды CROSS JOIN следующим образом.
SELECT *
FROM A
CROSS JOIN B
Примечание :
Здесь звездочка вернет все столбцы из A и из B .
Если мы хотим перекрестно соединить A с самим собой, мы получим следующее сообщение об ошибке, за исключением случаев, когда мы предоставим псевдоним по крайней мере для одного из вхождений таблицы A .
В качестве альтернативы мы можем просто использовать запятую, чтобы заменить нотацию CROSS JOIN:
Примеры использования реальных приложений Cross join
Теперь мы знаем, как написать запрос, используя перекрестное соединение или декартово произведение, ну, мы должны знать, в каких случаях мы могли бы его использовать.
Пример 1: Вычислить / создать все возможные варианты для конкретной ситуации
Предположим, мы работаем на швейной фабрике и хотим знать, сколько разных видов изделий мы можем создать и по какой цене в зависимости от размера и цвета одежды.
Если у нас есть таблицы ClothingSizes и ClothingColors, мы можем воспользоваться операцией CROSS JOIN следующим образом.
cc.ColorPrice * cs.Need4FabricUnits as ManufactoringPrice
FROM ClothingSizes cs,
ClothingColors cc
— cleanups 9000P
— cleanups 9000P
— cleanups
DROP TABLE Размеры одежды;
Результаты:
Пример 2: Создание тестовых данных
В приведенном выше примере вы можете представить решение со списком имен и списком фамилий.При выполнении перекрестного соединения на обоих, мы получим кандидатов для таблицы Contact или Person. Это также может быть распространено на адреса и любые типы данных. Ваше воображение — это предел.
Пример 3: Создание данных диаграмм (ось X)
Этот пример является частью расширенного примера подхода, основанного на множествах, поэтому здесь мы не будем его подробно разрабатывать. Мы просто представим ситуацию. Допустим, у нас есть инструмент, который регистрирует любое ненормальное поведение с отметкой времени внутри таблицы SQL Server, но ничего не регистрирует, когда все работает, как ожидалось.В таком случае, если мы хотим, например, построить график количества аномалий по дням, мы столкнемся с проблемой, поскольку в данных есть «дыры».
Таким образом, мы не можем построить диаграмму напрямую, и мы должны сначала создать временную шкалу с соответствующим шагом (здесь часы). Чтобы создать эту временную шкалу, нам нужно будет использовать CROSS JOIN.
Таким образом, мы могли бы рассмотреть набор, содержащий короткие интересующие даты, а затем соединить их перекрестно с набором из 24 чисел от 0 до 23, представляющих часы в день.
Если нам нужно отчитываться по минутам в день, мы бы добавили еще одну операцию CROSS JOIN с набором из 60 чисел от 0 до 59, представляющих минуты в час.
Математические операции, не имеющие эквивалента в SQL Server
Эти операции над наборами не так просто реализовать, чтобы они работали эффективно для каждого отдельного случая. Думаю, именно поэтому Microsoft их не реализовала.
Далее мы представим саму операцию, пример использования, в котором они могут быть полезны, и реализацию, специфичную для этого варианта использования.
Симметричная разностная операция
Симметричная разностная операция эквивалентна логическому исключающему ИЛИ. Он обозначается как A⊕B и содержит все элементы, которые находятся в наборе A , но не входят в набор B , и те, которые находятся в наборе B , но не входят в набор A .
Графически эту операцию можно представить как:
Мы можем реализовать это разными способами:
Реализация 1 — просто как ее определение
(
SELECT *
FROM A
EXCEPT
SELECT *
FROM B
) UNION ALL (
SELECT *
FROM B 9000EP5
EXC
)
Реализация 2 — Использование оператора IN для ключевых столбцов
ВЫБРАТЬ *
ОТ A
ГДЕ A_Keys НЕ ВХОДИТ (ВЫБРАТЬ B_Keys ИЗ B)
UNION ВСЕ
ВЫБРАТЬ *
ОТ B
ОТКЛЮЧИТЬ ОТКРЫТЬ B_Keys
Работа силовой установки
Набор мощности набора A — это набор, состоящий из всех возможных подмножеств набора A.
В нашем предыдущем примере с использованием наборов чисел A = {1,3,6}. Это означает, что набор мощности A состоит из следующих элементов:
Пустой набор
Наборы из одного элемента {1} {3} {6}
Наборы из двух элементов {1,3} {1,6} {3,6}
Наборы из трех элементов (на самом деле это набор А, ).
Я не нашел особой причины использовать эту операцию с набором в реальной жизни, но не стесняйтесь обращаться ко мне, если вы ее найдете!
Сводка
В этой статье мы увидели, что SQL Server реализует большинство математических операций над наборами.Мы можем добавить операторы множества, определенные здесь, справа от таблицы, созданной в предыдущей статье этой серии — «Введение в подходы к программированию на основе множеств и процедурные подходы в T-SQL». Напоминаем, что в этой таблице приведены инструкции и объекты, которые мы можем использовать как в процедурном, так и в основанном на наборах подходах.
На этом вторая статья завершается, но есть третья и последняя из серии.В следующей статье мы уделим внимание различным типам объединений и стандартной функции SQL, называемой Common Tabular Expression. Затем мы будем использовать всю информацию, полученную в этой серии, чтобы предоставить основанное на наборах решение некоторых реальных проблем, с которыми я столкнулся как администратор баз данных.
Другие статьи из этой серии:
Живя в Бельгии, я получил степень магистра компьютерных наук в 2011 году в Льежском университете.
Я один из тех немногих, кто начал работать администратором баз данных сразу после окончания учебы.Итак, я работаю в университетской больнице Льежа с 2011 года. Изначально я занимался администрированием баз данных Oracle (которые все еще находятся в моей компетенции), а в 2013 году у меня была возможность изучать экземпляры SQL Server и управлять ими. много о SQL Server в администрировании и разработке.
Мне нравится работа администратора баз данных, потому что вам нужно обладать общими знаниями во всех областях ИТ. Вот почему я не перестану изучать (и делиться) продуктами моего обучения.
Посмотреть все сообщения Jefferson Elias
Последние сообщения Jefferson Elias (посмотреть все)
Примеры вопросов теории множеств
17 апреля 2011 г. · Дано решение: A = {a}, B = {a} и C = пустое множество.Мой вопрос в том, как вы можете это решить — мне сказали, что это возможно из диаграмм Венна, но я не уверен, как это работает. Мой метод поиска примеров счетчиков обычно состоит в том, чтобы сделать A = {a}, B = {b} и C = {c}, а затем показать, что LHS не совпадает с RIGHT. Селонис — аналитик данных (вопросы теории MCQ). Селонис — инженер по данным (вопросы по теории MCQ). Предположим, у нас есть три центроида кластера, и. Кроме того, у нас есть обучающий пример.
Заработная плата VIP-бортпроводника
21 ноября 2017 г. · Задать теорию упражнений 1.1 Является ли каждый из следующих четко определенным набором? Обоснуйте каждый свой ответ вкратце. (а) Набор всех буквенно-цифровых символов. (б) Собрание всех высоких людей. (c) Набор всех действительных чисел x, для которых: 2x — 9 = 16. (d) Набор всех целых чисел x, для которых: 2x — 9 = 16. Второй вопрос заключается в том, объясняются ли явления создателями и сторонниками Теорию этологической привязанности можно было бы объяснить иначе, используя другие психологические механизмы. Это два критерия, которым необходимо соответствовать, чтобы теория привязанности считалась отличной идеей.
Как сказать спасибо за неожиданный подарок от брата?
Теория цвета включает в себя множество определений, концепций и дизайнерских приложений — достаточно, чтобы заполнить несколько энциклопедий. Тем не менее, есть три основных категории теории цвета, которые логичны и полезны: цветовое колесо, цветовая гармония и контекст использования цветов. Определение теории, связная группа проверенных общих положений, обычно считающихся правильными, которые можно использовать в качестве принципов объяснения и предсказания для класса явлений: теории относительности Эйнштейна.
Mekanism chargepad
17 апреля 2011 г. · Дано решение: A = {a}, B = {a} и C = пустой набор. Мой вопрос в том, как вы можете это решить — мне сказали, что это возможно из диаграмм Венна, но я не уверен, как это работает. Мой метод поиска примеров счетчиков обычно состоит в том, чтобы сделать A = {a}, B = {b} и C = {c}, а затем показать, что LHS не совпадает с RIGHT. Набор восприятия — хороший пример так называемой обработки сверху вниз. При нисходящей обработке восприятие начинается с самого общего и движется к более конкретному.На такое восприятие сильно влияют ожидания и предыдущие знания.
Danganronpa genderswap
Пример 1.1: Некоторые примеры групп. 1. Целые числа Z при сложении +. 2. Набор GL 2 (R) обратимых матриц 2 на 2 над вещественными числами с матричным умножением в качестве бинарной операции. Это общая линейная группа матриц 2 на 2 над вещественными R. 3. Набор матриц G = ˆ e = 1 0 0 1; a = 1 0 0 1; b = 1 0 0 1; c = 1 0 0 1 ˙ Множество всех четных перестановок в S n является подгруппой в S n.3.6.5. Определение. Множество всех четных перестановок S n называется знакопеременной группой на n элементах и обозначается A n. Другие примеры Пример 3.1.4. (Группа единиц по модулю n) Пусть n — натуральное число.
2013 lexus es 350 замена свечи зажигания
Теория чисел — обширная и увлекательная область математики, иногда называемая «высшей арифметикой», состоящая из изучения свойств целых чисел. Простые числа и факторизация на простые множители особенно важны в теории чисел, как и ряд функций, таких как функция делителя, дзета-функция Римана и функция общего числа.01 мая 2002 г. · В наивной теории множеств набор — это просто набор объектов, удовлетворяющих некоторому условию. Считается, что любое четко сформулированное условие определяет набор, а именно те вещи, которые удовлетворяют условию. Вот несколько наборов: Набор всех красных мотоциклов; Набор всех целых чисел больше нуля; Набор всех синих бананов — это просто пустой …
Анализ иронии в литературном листе ответы
Находите и изучайте онлайн-карточки и заметки в классе дома или на своем телефоне.Посетите StudyBlue сегодня, чтобы узнать больше о том, как делиться и создавать карточки бесплатно! Кроме того, эта страница содержит тему с дополнительными ответами, например, WAEC GCE Expo 2017 | (Все предметы) Математика, английский язык, биология, физика, химия и т. Д., А также WAEC Obj & Theory — наверняка На этой странице мы предоставим вам точные прошлые вопросы и ответы, которые позволят вам и другим ученикам прочитать и подготовиться к Экспертиза WAEC GCE.
Какой из следующих процессов требует, чтобы ячейка использовала atppercent27s
Исчисление предикатов с равенством.Примеры языков и теорий первого порядка. Формулировка теоремы о полноте; * эскиз доказательства *. Теорема компактности и теоремы Ловенгейма-Сколема. Ограничения логики первого порядка. Теория моделей. [5] Теория множеств Теория множеств как теория первого порядка; аксиомы теории множеств ZF.
10 ТЕОРИЯ ГРАФОВ {ЛЕКЦИЯ 4: ДЕРЕВЬЯ Изоморфизмы и автоморфизмы деревьев Пример 1.1. Два графика на рис. 1.4 имеют одинаковую последовательность степеней, но их можно легко увидеть как неизомные по нескольким причинам.Например, центр левого графа — это единственная вершина, а центр правого графа — единственное ребро.
Prediksi jitu togel hari ini
Задачи теории множеств обычно сбивают с толку учащихся. Наш сайт может помочь вам прояснить, и вы также можете задать нам вопросы относительно диаграмм Венна или любой другой подтемы в вашей теории множеств. Домашнее задание по теории множеств на самом деле различается в зависимости от уровня домашнего задания, так как оно отличается в случае высокого …
Вопросы и ответы по интерпретации данных с пояснениями для собеседования, конкурсного экзамена и вступительного испытания.Полностью решенные примеры с подробным описанием ответов, даны пояснения, которые легко понять.
Alice launcher apk
Rocket league семинар карты карты
щенки корги для продажи в charlotte nc
The Great Gatsby Movie скачать бесплатно
Goal zero van setup
проблемы практики осмоса pdf
Retro0005 background free
22 9 Финансы 30210 Решения набора проблем № 8: Введение в теорию игр.1) Рассмотрим следующую версию игры с дилеммой заключенного (выигрыши игрока выделены жирным шрифтом)
В этой статье мы рассмотрим некоторые элементарные результаты теории чисел, отчасти потому, что они интересны сами по себе, а отчасти потому, что они полезны для других целей. контекстах (например, в задачах олимпиад), и отчасти потому, что они дадут вам представление о том, что такое теория чисел.
Примером такого отношения может быть функция. Функции связывают ключи с единичными значениями.Набор всех функций — это подмножество набора всех отношений — функция — это отношение, в котором первое значение каждого кортежа уникально для всего набора. Другими хорошо известными отношениями являются отношение эквивалентности и отношение порядка.
Покупаете учебники? Получите бесплатную доставку для соответствующих заказов на сумму свыше 25 долларов и сэкономьте до 90% при покупке учебников на Textbooks.com.
10 ТЕОРИЯ ГРАФОВ {ЛЕКЦИЯ 4: ДЕРЕВЬЯ Изоморфизмы и автоморфизмы деревьев Пример 1.1. Два графика на рис.4 имеют одинаковую последовательность степеней, но их можно легко увидеть как неизомные по нескольким причинам. Например, центр левого графа — это единственная вершина, а центр правого графа — единственное ребро.
Население города Солт-Лейк-Сити
Расширитель для труб из ПВХ
Построить лодку для кодов сокровищ апрель 2020
Ugebra ответы проверьте себя
Велосипедист из Бостона убит
Карта пула Python несколько аргументов
Dana 44 уплотнение задней оси
signal 5v
Gen v 454 прокладка головки
Tbm 900 синтетическое зрение
9 Консоль разработчика firefox
Baldwin, датское современное акросоническое пианино с тростником
Инженер Artitec
Коды Klondike adventures 2020
Dd15 Шум детонации
Dd15 Шум детонации
Стандартные законы о нейтрализаторах Аризоны форма ключ ответа
Какой из следующих организмов расположен только на 3-м трофическом уровне почвенной пищевой сети_
Коды Gamehag
Просить профессора о расширении reddit
Адаптер фрезерованного материала Mak 90
Как предотвратить фокусировку на клике
Wr3d 2k20 скачать
Динамо-машина для улучшения теплового расширения
Портал для переадресации не перенаправляется
Выполняется дата выплаты пособия tn
Стеклянные банки с крышками рядом со мной
Двойное крепление для пропанового бака
Win32 veeam
Пропустить вашей организации требуется модуль Windows меньше
Онлайн калькулятор. Сложение, вычитание, умножение и деление столбиком.
Калькулятор вычисления суммы, разности, произведения и частного столбиком отобразит все этапы решения примера и даст подробное решение. Калькулятор может сложить, вычесть, умножить и разделить столбиком десятичные дроби и целые числа. Для записи десятичной дроби используйте точку либо запятую (например, 1.12 или 1,12).
Как складывать столбиком
Для того, чтобы сложит два числа столбиком, необходимо записать большее число над меньшим и выполнить последовательное сложение справа на лево, например, сложим столбиком 345 и 67.
345 + 67 = 412
110 +345 67
412
1) 5 + 7 = 12; 2 пишем, число 1 запишем над числом 4. 2) 4 + 6 = 10; 10 + 1 = 11; 1 пишем, 1 запишем над числом 3. 3) Под числом 3 нет слагаемого, поэтому просто прибавим 3 + 1 = 4 Получилось 412
Приведем еще один пример: 1567 + 761
1567 + 761 = 2328
1100 +1567 761
2328
1) 7 + 1 = 8, запишем 8. 2) 6 + 6 = 12; 2 пишем, 1 запишем над числом 5. 3) 5 + 7 = 12; 12 + 1 = 13; 3 пишем, 1 запишем над числом 1. 4) Под числом 1 нет слагаемого, поэтому просто прибавим 1 + 1 = 2
Как складывать столбиком десятичные дроби
Для того, чтобы сложить две десятичные дроби, необходимо записать одну десятичную дробь над другой, совместив их точки. Приведем пример: 123.345 + 46.02
123.345 + 46.02 = 169.365
+123.345 46.020
169.365
1) Запишем число 123.345 над числом 46.02 2) Под числом 5 нет слагаемого, поэтому просто запишем его внизу. 2) Далее сложим 2 и 4; 2 + 4 = 6; запишем 6 внизу. 3) 3 + 0 = 3; записываем 3. 4) Ставим точку 5) 3 + 6 = 9; записываем 9 внизу. 6) 2 + 4 = 6; записываем 6 внизу. 7) Так как под числом 1 нет слагаемого, просто сносим его вниз. Запишем число 1 внизу. Итак, у нас получилось 169.365
Приведем следующий пример: 123.99 + 12. 99
123.99 + 12.99 = 136.98
001010 +123.99 12.99
136.98
1) 9 + 9 = 18; 8 пишем, 1 запишем над числом 9. 2) 9 + 9 = 18; 18 + 1 = 19; 9 пишем, 1 запишем над числом 3. 3) Ставим точку. 4) 2 + 3 = 5; 5 + 1 = 6; 6 запишем внизу 5) 2 + 1 = 3; 3 запишем внизу. 6) Так как под числом 1 нет слагаемого, просто сносим его вниз. Запишем число 1 внизу. Ответ: 136.98
Для того чтобы сложить десятичную дробь с целым числом, необходимо сложить целую часть десятичной дроби с целым числом. Сложим, например, 23 и 0.34. У числа 23, после точки поставим столько нолей, сколько чисел после точки у десятичной дроби.
23 + 0.34 = 23.34
+23.00 0.34
23.34
1) 0 + 4 = 4. Запишем 4. 2) 0 + 3 = 3. Запишем 3. 3) Ставим точку 4) 3 + 0 = 3. Запишем 3 5) Под числом 2 нет слагаемого, поэтому просто сносим его вниз. Ответ: 23. 34
Как вычитать столбиком
Для того, чтобы вычесть два числа столбиком, необходимо записать большее число над меньшим и выполнить последовательное вычитание, например, вычтем столбиком 456 и 89.
456 — 89 = 367
..0 —456 89
367
1) Из 6-ти вычесть число 9 не получится, так как 6 меньше девяти, поэтому займем 1 у числа 5 и поставим над ним точку, получим вместо числа 6 число 16. Отнимем от 16 число 9; 16 – 9 = 7; запишем 7.
2) Так как мы заняли число 1 у числа 5, то теперь осталось число 4. Из числа 4 вычесть число 8 не получится, поэтому займем 1 у соседнего числа 4 и поставим над ним точку, получим вместо числа 4 число 14. Отнимем от числа 14 число 8 = 6. Запишем 6.
3) Под числом 4 нет вычитаемого, поэтому отнимем от числа 4 число 1 (так как мы занимали 1-цу): 4 -1 = 3; запишем число 3. Получилось 367.
Приведем еще один пример: 307 – 58
307 — 58 = 249
. .0 —307 58
249
1) Из числа 7 вычесть число 8 не получится, так как 7 меньше 8, поэтому займем 1 у ноля. Поставим над нолем точку. Когда мы занимаем 1-цу у нуля, ноль становится числом 9! получим вместо 0 число 9. Однако у ноля не получится взять единицу, поэтому двигаемся влево и занимаем единицу у числа 3 и ставим над ним точку; отнимем от 17 число 8; 17 – 8 = 9; запишем 9.
2) Так как мы заняли число 1 у ноля, то теперь осталось число 9. Отнимем от числа 9 число 5 = 4. Запишем 4.
3) Под числом 3 нет вычитаемого, но мы помним, что мы заняли единицу у числа 3, поэтому 3-1 = 2. Запишем число 2. Получилось 249.
Как вычитать столбиком десятичные дроби
Для того, чтобы отнять из десятичной дроби целое число, либо из целого числа вычесть десятичную дробь нужно у целого числа после точки записать столько нолей, сколько чисел после точки у десятичной дроби, затем записать большее число над меньшим.
Например вычтем столбиком из десятичной дроби 123.478 целое число 56
4) Ставим точку. 5) Из числа 3 не вычесть число 6, поэтому занимаем единицу у числа 2 и ставим над ним точку. 13 – 6 = 7. Запишем число 7. 6) Над числом 2 стоит точка, значит теперь там уже не число 2, а число 1. Из единицы число 5 не вычесть, поэтому занимаем единицу у числа 1 и ставим над ним точку. 11 – 5 = 6. Запишем число 6. 7) Над числом 1 стоит точка, следовательно, 1 – 1 = 0, поэтому на этом решение законченно. Ответ: 67.478
Еще один пример на вычитание столбиком десятичной дроби из целого числа.
432 — 2.95
432 — 2.95 = 429.05
0..0.0 —432.00 2. 95
429.05
1) Из ноля число 5 не вычесть, поэтому займем единицу у ноля и поставим над ним точку, далее, как мы уже знаем ставим точку над числом 2 и занимаем единицу. 10 – 5 = 5. Запишем число 5. 2) Над числом 0 стоим точка, следовательно, 0 превратился в число 9. 9 – 9 = 0. Запишем 0. 3) Над числом два стоит точка значит 2-1 = 1. Из числа 1 число 2 не отнять, поэтому занимаем единицу у числа 3 и ставим над ним точку. 11 – 2 = 9. Запишем число 9. 4) Над числом 3 стоит точка, 3 – 1 = 2. Так как нет вычитаемого, просто сносим число 2 вниз, тоже делаем и с числом 4. Ответ: 429.05
Правила вычитания десятичной дроби из десятичной дроби, такие же как при сложении. Нам так же необходимо сначала совместить точки десятичных дробей и затем выполнить последовательное вычитание справа налево. Вот несколько примеров на вычитание десятичных дробей:
378.326 — 26.57 = 351.756
00.0.00 —378. 326 26.570
351.756
0.07 — 0.009 = 0.061
000.0 —0.070 0.009
0.061
Как умножать столбиком
Для того, чтобы умножить одно число на другое необходимо записать первый множитель над вторым, причем не важно какой множитель больше первый или второй, но удобнее чтобы записать более компактное решение записать большее число над меньшим. Затем необходимо каждое число нижнего множителя умножить на каждое число верхнего справа налево, затем суммировать произведения.
На примере будет намного понятнее. Итак, умножим 367 на 12
367 × 12 = 4404
×367 12 734 3670 4404
1. Умножим число 2 на 367 и результат запишем с справа налево от числа 2.
1) 2 × 7 = 14. Запишем число 4, число 1 в уме. 2) 2 × 6 = 12; 12 + 1 = 13. Запишем 3, число 1 в уме. 3) 2 × 3 = 6; 6 + 1 = 7. Запишем число 7. На этом этапе мы получили число 734.
2. Умножим число 1 на 367 и результат запишем справа на лево начиная уже от числа 1 под первой строкой.
1) 1 × 7 = 7. Запишем число 7. 2) 1 × 6 = 6. Запишем число 6. 3) 1 × 3 = 3. Запишем число 3. На этом этапе мы получили число 367
3. Теперь нам необходимо сложить получившиеся два числа 734 и 367
1) Под числом 4 нет слагаемого, поэтом просто снесем его вниз. Запишем число 4. 2) 3 + 7 = 10. Запишем 0 и запомним число 1. 3) 7 + 6 + 1 = 14. Запишем число 4, число 1 в уме. 4) У числа три нет слагаемого, поэтому просто запишет число 3. На этом решение закончено, получилось 4404.
Как умножать столбиком десятичные дроби
Десятичные дроби столбиком умножать очень просто. Прежде всего, уберем точки из десятичных дробей. Затем произведем умножение уже получившихся целых чисел, далее посчитаем количество чисел в первом и во втором множителе, сложим эти значения, результатом будет число равное количеству чисел после точки в получившемся произведении. На примерах все станет намного понятнее.
Умножим 0.2354 на 12.3997
Уберем точки из десятичных дробей, чтобы было удобной умножать.
Теперь добавим точку в получившейся ответ. Так как в первом множителе 12.3997 после точки стоит 4 числа, и во втором множителе 0.2354 стоит 4 числа, тогда 4 + 4 = 8. Сдедовательно в ответе после точки будет 8 чисел. 2.91888938
×12.3997 0.2354 2.91888938
Умножим 49.265 на 0.0045
Уберем точки из десятичных дробей, чтобы было удобной умножать.
×49265 45 246325 1970600 2216925
Теперь добавим точку в получившейся ответ. Так как в первом множителе 49.265 после точки стоит 3 числа, а во втором множителе 0.0045 стоит 4 числа, тогда 3 + 4 = 7. Сдедовательно в ответе после точки будет 7 чисел. 0.2216925
×49.265 0.0045 0.2216925
Как делить столбиком
Как делить столбиком целые числа.
Деление столбиком с остатком, в данном материале рассматриваться не будет, если интересно, есть много информации по остатку от деления тут.
Разберем для начала как разделить большее число на меньшее в столбик (когда делимое больше делителя).
На примере будет намного нагляднее изучить данную тему. Итак, разделим 12 на 5
12 : 5 = 2.4
01205 01002.4 0020 0020 0000
При делении числа 12 на число 5 у нас получится конечная десятичная дробь. Кому интересно почитать что такое десятичные дроби — это можно сделать здесь.
1) Сколько раз число 5 помещается в числе 12? Правильно 2 раза. Поэтому первым делом умножим 2 на 5 получим 10. 2) Теперь отнимем из числа 12 число 10; 12 – 10 = 2. Запишем число 2. 3) В числе 12 нет больше чисел, поэтому поле числа 2 в ответе необходимо поставить точку. Целую часть ответа мы уже нашли! Двигаемся дальше. 4) Теперь будем находить дробную часть нашей десятичной дроби. Поставим ноль рядом с разностью. Получим число 20. Теперь снова думаем, сколько раз число 5 содержится в числе 20? Правильно 4 раза. 5 × 4 = 20. 5) Отнимем от числа 20 число 20; 20 – 20 = 0. Разность равна нулю, следовательно, результатом деления является конечная десятичная дробь. Ответ: 2.4
Возьмем другой пример, где уже ответом будет являться бесконечная периодическая десятичная дробь. Разделим 7 на 3
7 : 3 = 2.(3)
0703 0602.3 010 009 001
1) В числе 7 число 3 содержится 2 раза. То есть неполное частное деления числа 7 на число 3 равно числу 2. Умножим число 2 на делитель. 2 × 3 = 6. 2) Отнимем от числа 7 число 6; 7 — 6 = 1; В делимом больше нет чисел, поэтому ставим точку. 3) Начинаем вычислять ответ для дробной части. Для этого к получившейся разности добавим ноль, получим число 10. Неполное частное деления числа 10 на число 3 равно числу 3. Запишем число 3 после точки. 4) 3 × 3 = 9. Из числа 10 отнимем число 9; 10 – 9 = 1. На этом этапе необходимо завершить деление, так как мы уже получали число 1 при вычитании числа 6 из числа 7, следовательно, при дальнейшем решении примера мы снова и снова будем получать число три в виде неполного частного и этот процесс будет продолжаться бесконечно (2.333333333333333333333333333…). Такое повторение называется периодом бесконечной периодической десятичной дроби. Для краткости период записывают в скобках 2.(3)
Деление десятичных дробей в столбик примеры
Разделим 3.12 на 3.6
Если числитель и знаменатель дроби умножить на одно и тоже число, то значение дроби не изменится, поэтому, чтобы было проще разделить одно число на другое, уберем запятую, домножив оба числа на 100
Если числитель и знаменатель дроби умножить на одно и тоже число, то значение дроби не изменится, поэтому, чтобы было проще разделить одно число на другое, уберем запятую, домножив оба числа на 10
Калькулятор нахождения силы F действующей на заряд q
Калькулятор вычисления расстояния r от заряда q
Калькулятор вычисления потенциальной энергии W заряда q
Калькулятор вычисления потенциала φ электростатического поля
Калькулятор вычисления электроемкости C проводника и сферы
Конденсаторы
Калькулятор вычисления электроемкости C плоского, цилиндрического и сферического конденсаторов
Калькулятор вычисления напряженности E электрического поля плоского, цилиндрического и сферического конденсаторов
Калькулятор вычисления напряжения U (разности потенциалов) плоского, цилиндрического и сферического конденсаторов
Калькулятор вычисления расстояния d между пластинами в плоском конденсаторе
Калькулятор вычисления площади пластины (обкладки) S в плоском конденсаторе
Калькулятор вычисления энергии W заряженного конденсатора
Калькулятор вычисления энергии W заряженного конденсатора. Для плоского, цилиндрического и сферического конденсаторов
Калькулятор вычисления объемной плотности энергии w электрического поля для плоского, цилиндрического и сферического конденсаторов
Калькуляторы по астрономии
Вес тела на других планетах
Ускорение свободного падения на планетах Солнечной системы и их спутниках
Генераторы
Генератор примеров по математике
Генератор случайных чисел
Генератор паролей
Калькулятор с десятичными дробями онлайн
На просторах интернета находится множество самых разнообразных калькуляторов, часть из которых поддерживают выполнение операций с десятичными дробями. Такие числа вычитаются, складываются, умножаются или делятся по особому алгоритму, а его необходимо выучить, чтобы самостоятельно проводить подобные расчеты. Сегодня мы поговорим о двух специальных онлайн-сервисах, чья функциональность сосредоточена на работе с десятичными дробями. Мы постараемся детально рассмотреть весь процесс взаимодействия с такими сайтами.
Читайте также: Конвертеры величин онлайн
Проводим расчеты с десятичными дробями онлайн
Перед тем как обратиться за помощью к веб-ресурсам, рекомендуем внимательно ознакомиться с условиями поставленной задачи. Возможно, ответ там следует предоставить в обыкновенных дробях или в виде целого числа, тогда задействовать рассмотренные нами сайты вовсе не придется. В другом случае вам помогут разобраться с вычислением следующие инструкции.
Читайте также: Деление в столбик десятичных дробей с помощью онлайн-калькулятора Сравнение десятичных дробей онлайн Перевод десятичных дробей в обыкновенные с помощью онлайн-калькулятора
Способ 1: HackMath
На сайте HackMath присутствует большое количество самых разнообразных задач и объяснений теории математики. Кроме этого разработчики постарались и создали несколько простых калькуляторов, которые пригодятся для выполнения расчетов. Подойдут они и для решения сегодняшней задачи. Калькуляция на данном интернет-ресурсе производится следующим образом:
Перейти на сайт HackMath
Перейдите в раздел «Calculators» через главную страницу сайта.
На панели слева вы увидите перечень различных калькуляторов. Отыщите среди них «Decimals».
В соответствующем поле от вас потребуется ввести пример, указывая при этом не только числа, но и добавляя знаки операции, например, умножить, поделить, сложить или вычесть.
Для отображения результата щелкните левой кнопкой мыши на «Calculate».
Вы сразу же будете ознакомлены с готовым решением. Если шагов присутствует несколько, каждый из них будет по порядку расписан, и изучить их вы можете в специальных строках.
Переходите к последующим вычислением, воспользовавшись указанной на скриншоте ниже таблицей.
На этом работа с калькулятором десятичных дробей на сайте HackMath завершена. Как видите, в управлении данным инструментом нет ничего сложного и разобраться с этим сможет неопытный пользователь даже при отсутствии русского языка интерфейса.
Способ 2: OnlineMSchool
Интернет-ресурс OnlineMSchool базируется на информации в области математики. Здесь находятся различные упражнения, справочники, полезные таблицы и формулы. Кроме этого создатели добавили сборник калькуляторов, который поможет в решении определенных задач, в том числе и в операциях с десятичными дробями.
Перейти на сайт OnlineMSchool
Откройте OnlineMSchool, перейдя по указанной выше ссылке, и переходите к разделу «Калькуляторы».
Опуститесь по вкладке немного вниз, где найдите категорию «Сложение, вычитание, умножение и деление столбиком».
В открывшемся калькуляторе введите два числа в соответствующие поля.
Далее из всплывающего меню выберите подходящую операцию, указав необходимый знак.
Для запуска процесса обработки кликните левой кнопкой мыши на значок в виде знака равно.
Буквально через несколько секунд перед вами отобразится ответ и решение примера методом в столбик.
Переходите к другим вычислениям, поменяв значения в отведенных для этого полях.
Теперь вы ознакомлены с процедурой работы с десятичными дробями на веб-ресурсе OnlineMSchool. Проведение расчетов здесь происходить достаточно просто — от вас требуется только ввести числа и выбрать подходящую операцию. Все остальное выполнится автоматически, а затем будет показан готовый результат.
Сегодня мы постарались максимально подробно рассказать об онлайн-калькуляторах, которые позволяют производить действия с десятичными дробями. Надеемся, представленная сегодня информация была полезной и у вас больше не осталось вопросов по данной теме.
Читайте также: Сложение систем счисления онлайн Перевод из восьмеричной в десятичную онлайн Перевод из десятичной в шестнадцатеричную систему онлайн Перевод в систему СИ онлайн
Мы рады, что смогли помочь Вам в решении проблемы. Опишите, что у вас не получилось.
Наши специалисты постараются ответить максимально быстро.
Дробный калькулятор онлайн расчитывает произведение, разность, сумму и частное для двух дробей с выводом подробного решения, которое поволяет понять последовательность выполненния арифметических операций с дробями.
при просмотре на смартфоне — поверните экран
Выполнение решения
проверка возможности выполнения решения дробей
1) Перевод смешанных дробей в неправильные дроби
перевод смешанных дробей в неправильные дроби
2) Приведение дробей к общему знаменателю
приведение смешанных дробей к общему знаменателю
3) Выполнение операции с дробями
выполнение арифметической операции
4) Определение наибольшего общего делителя (НОД) числителя и знаменателя дроби
определение наибольшего общего делителя (НОД) числителя и знаменателя
5) Сокращение числителя и знаменателя дроби
сокращение числителя и знаменателя
6) Выделение целой части дроби
выделение целой части
7) Перевод алгебраической дроби в десятичную дробь
перевод алгебраической дроби в десятичную дробь
Помощь на развитие проекта premierdevelopment. ru
Send mail и мы будем знать, что движемся в правильном направлении.
Спасибо, что не прошели мимо!
I. Порядок действий при расчете калькулятором для дробей онлайн:
Чтобы выполнить сложение, вычитание, умножение или деление дробей введите в соответствующие поля значения числителя, знаменателя для двух дробей и выберите необходимую арифметическую операцию из выпадающего списка. Если дробь смешанная, то также заполните поле, соответствующее целой части дроби. Если дробь простая, то оставьте поле целой части пустым.
Чтобы задать отрицательную дробь, поставьте знак минус в целой части дроби.
В зависимости от задаваемых калькулятору дробей и арифметической операции автоматически выполняется следующая последовательность действий:
перевод смешанных дробей в неправильные дроби, т.е. избавление от целой части дроби: для обеих дробей целая часть умножается на ее знаменатель и суммируется с ее числителем;
приведение дробей к общему знаменателю: числитель и знаменатель первой дроби умножается на знаменатель второй дроби, а числитель и знаменатель второй дроби умножается на знаменатель первой дроби;
выполнение заданной арифметической операции с дробями:
сложение — сложение числителей дробей,
вычитание — вычитание из числителя первой числителя второй дроби,
умножение — умножить числитель первой дроби на числитель второй дроби и знаменатель первой дроби на знаменатель второй,
деление — умножить числитель первой дроби на знаменатель второй дроби, а знаменатель первой дроби на числитель второй дроби;
определение наибольшего общего делителя (НОД) числителя и знаменателя дроби;
сокращение числителя и знаменателя дроби на НОД;
выделение целой части дроби, если числитель итоговой дроби больше знаменателя.
перевод итоговой алгебраической дроби в десятичную дробь с округлением до сотых.
В результате вычисления может получиться неправильная дробь. В этом случае у итоговой неправильной дроби будет выделена целая часть и итоговая дробь будет представлена в виде правильной дроби.
II. Для справки:
сокращение дроби
— замена дроби другой равной дробью, но с меньшими значением числителя и знаменателя.
Сортировка дробей: онлайн калькулятор | BBF.RU
Дробь – это соотношение двух чисел, при помощи которого можно представить любой элемент рационального множества. По способу записи дробные числа делятся на обыкновенные вида m/n и десятичные. Обыкновенные дроби с разными числителями и знаменателями сложно отсортировать по возрастанию/убыванию на интуитивном уровне, как это происходит с десятичными. Для этого и нужен наш калькулятор.
Представление рациональных чисел в виде дроби
Когда люди столкнулись с проблемой отделения части от целого, они придумали дроби. Если разделить круглый торт на 4 куска, то каждый кусочек лакомства будет представлять собой 1/4 от целого торта. С введением десятичной системы исчисления 1/4 превратилась в 0,25 и для современных людей такое обозначение четвертой части чего-либо гораздо понятнее. Однако 0,25 можно выразить бесконечным количеством дробей: 1/4, 2/8, 25/100 или 752/3008. Последняя дробь так и вовсе неочевидна и интуитивно непонятно, какое число она собой представляет.
Такая проблема возникает и в случаях, когда перед глазами множество самых разных дробей. Узнать какое дробное число больше или меньше на первый взгляд очень сложно: приходится подсчитывать в уме соотношение чисел или приводить их к общему знаменателю. В зависимости от представленного набора дробей, их сортировка происходит по-разному.
Дроби с одинаковыми знаменателями
Сортировка таких дробей не представляет ничего сложного. Если у рациональных чисел одинаковый знаменатель, то их упорядочивание осуществляется по числителям. Например, для набора 1/5, 10/5, 4/5 и 3/5 очевидно, что элементы сортируются:
по возрастанию – 1/5, 3/5, 4/5, 10/5;
по убыванию – 10/5, 4/5, 3/5, 1/5.
Главное правило: смотрим на числители и выполняем сортировку по ним.
Дроби с одинаковыми числителями
Набор рациональных чисел может выглядеть иначе: знаменатели все разные, но числитель один и тот же. К примеру, у нас есть набор: 3/5, 3/20, 3/10, 3/7. Как их отсортировать? Во всех случаях мы делим тройку на разные числа, и чем больше знаменатель, тем меньше значение дроби. Очевидно, что число 3 деленное на 20 в любом случае меньше 3 деленного на 5. Если подсчитать эти значения мы получим десятичные дроби 0,06 и 0,6, и такие значения нетрудно сопоставить. Сортировка таких дробей выполняется по знаменателям, но в обратном порядке. Для нашего примера сортировка будет выглядеть так:
по возрастанию – 3/20, 3/10, 3/7, 3/5;
по убыванию – 3/5, 3/7, 3/10, 3/20.
Чем больше знаменатель – тем меньше значение дроби. Главное правило: смотрим на знаменатели и сортируем числа в обратном порядке.
Абсолютно разные дроби
Предыдущие примеры были слишком простыми. В большинстве случаев наборы рациональных чисел содержат совершенно разные дроби, с различными числителями и знаменателями. В этой ситуации единственным верным способом сортировки становится метод привидения всех элементов к общему знаменателю. Существует три метода определения общего знаменателя: использование максимального знаменателя, последовательный перебор кратных или разложение на простые множители. В общем случае поиск общего знаменателя сводится к задаче определения наименьшего общего кратного (НОК).
Первый метод подразумевает проверку наибольшего знаменателя на делимость остальными. Если максимальный знаменатель делится с остатком, то он умножается на 2, 3, 4 и так далее до тех пор, пока не станет кратным всем остальным знаменателям. Второй метод сложнее, так как нам требуется последовательно выписывать кратные числа для каждого знаменателя до тех пор, пока не найдутся общие, что тоже неудобно.
Самый удобный, а потому и наиболее распространенный метод поиска НОК состоит в разложении на простые множители. Каждое целое число можно разложить на простые множители единственным способом с точностью до порядка расположения сомножителей. К примеру, число 30 можно разложить на 2 × 3 × 5, а число 20 на 2 × 2 × 5. Наименьшее общее кратное для этих чисел представляет собой число, которое состоит из общих для этих чисел неделимых множителей. Для данной пары это 2 × 2 × 3 × 5 = 60.
Проводить данные операции вручную дело долгое и утомительное. Наша программа автоматически сортирует обыкновенные и десятичные дроби по возрастанию или убыванию. Для этого вам достаточно ввести значения через пробел в форму калькулятора и сделать один клик мышкой. Особенность программы состоит в том, что в случае разнородного набора рациональных чисел (десятичные и обыкновенные дроби), калькулятор вначале сортирует десятичные, а затем обыкновенные дроби. Таким образом, калькулятор разделяет смешанные наборы на две совокупности обыкновенных и десятичных дробей и сортирует их по отдельности.
Рассмотрим пример
Пример сортировки
Пусть у нас есть совокупность разнородных чисел:
1/5, 2/9, 0,75, 5/7, 0,2, 6/13, 0,35, 8/15.
На первый взгляд не угадаешь, какое из этих чисел наибольшее, а какое – наименьшее. Вручную нам пришлось бы раскладывать на множители или подбирать кратные, но при помощи компьютера мы можем на выбор:
перевести обыкновенные дроби в десятичные;
отсортировать их при помощи онлайн-калькулятора.
Давайте попробуем и то, и другое. Представим нашу совокупность в виде десятичных дробей:
0,2 0,22 0,75 0,71 0,2 0,46 0,35 0,53
Мы просто подсчитали значение заданных дробей и расположили соответственно исходному ряду. Отсортировать такие числа проще простого, но опять же, это лишние усилия на промежуточные операции. Давайте просто введем наш ряд в форму калькулятора и получим ответ:
Сортировка дробных значений необходима при обработке любых данных, поэтому на практике вы можете столкнуться с необходимостью упорядочивания различных значений. Ученикам же наш калькулятор пригодится для проверки решений по арифметике.
С помощью онлайн калькулятора дробей вы легко сможете складывать, умножать, вычитать, делить и возводить в степень обыкновенные, смешанные и десятичные дроби, преобразовывать десятичные дроби в обыкновенные, неправильные дроби в смешанные и наоборот. Вам необходимо лишь ввести исходные данные, используя интерфейсные визуальные кнопки или клавиатуру. Дробный онлайн калькулятор очень простой и удобный в использовании.
Дробь — число, представляющее одну часть единицы или несколько равных ее частей. Записывается дробь в виде двух чисел, разделенных горизонтальной чертой. Над чертой располагается числитель, под чертой — знаменатель, показывающий на сколько одинаковых частей разделено целое. В числителе показано, сколько частей взято от целого. Когда числитель меньше знаменателя, дробь — правильная, если больше знаменателя — неправильная. Выделить целую часть из правильной дроби нельзя, т.к. результат от деления числителя на знаменатель меньше единицы. В неправильной дроби это возможно. Частное от деления числителя неправильной дроби на ее знаменатель покажет число целых единиц.
Смешанной называется дробь в виде целого числа и правильной дроби. Для преобразования неправильной дроби в смешанную, выделяется число целых единиц путем деления числителя на знаменатель. В смешанной дроби частное от деления — число целых единиц, остаток от деления заносим в числитель.
Дробь без целого числа — простая дробь. Десятичная дробь записывается без знаменателя, т.к. в знаменателе будет только единица с последующими нулями. Из двух десятичных дробей больше та, у которой больше число целых. Если число целых равно, больше число десятых и т.д.
В повседневной жизни мы постоянно сталкиваемся с необходимостью совершать математические действия. Это могут быть простые арифметические расчеты в виде сложения, вычитания, а возможны и более сложные финансовые, хозяйственные расчеты, где приходится сталкиваться с простыми и десятичными дробями, которые окружают нас повсюду, являются неотъемлемой частью нашей жизни. Слив содержимое двух пол-литровых банок (0,5 + О,5 или ½ + ½) в одну литровую мы складываем обыкновенные или десятичные дроби, поделив пирог на равные части по числу присутствующих, мы дробим целое число на доли, хотя совершенно не задумываемся об этом. И это лишь простейшие примеры из нашей обычной жизни. Представителям же естественно-научных, инженерно-технических специальностей постоянно приходится решать более сложные задачи, непосредственно связанные с дробными числами. Неточные инженерные расчеты могут повлечь за собой разрушение мостов, дорог, всевозможных сооружений. Физики с невероятной точностью определяют размеры и количество атомов, из которых состоят тела. Создание счетных машин непосредственно связано с десятичными дробями. Людям разных профессий необходимо знать правила дробей, уметь решать как простейшие, так и сложные задачи на дроби.
Перевод дроби в десятичную дробь
При переводе обыкновенной дроби в десятичную удобнее всего работать с сокращенными дробями, у которых уже выделена целая часть, тогда не приходится ее высчитывать отдельно, и числитель и знаменатель максимально просты. Как это сделать, можно посмотреть в разделах «Перевод неправильной дроби в смешанную дробь» и «Сокращение дробей», или воспользоваться он-лайн калькулятором для дроби в том виде, в котором она есть.
Дроби делятся на два вида – те, которые можно перевести в десятичную дробь без потери данных, и те, которые при обычном раскладе не считаются переводимыми, но их также можно представить в десятичном виде с округлением до определенного количества знаков после запятой.
Первый вид дробей имеет следующую отличительную особенность – их знаменатель состоит только из простых множителей 2 и 5. Определить это можно, полностью разделив его на простые множители в калькуляторе «Разложение на множители». Для перевода таких дробей в десятичный вид необходимо привести их к минимальному десятичному знаменателю 10, 100, 1000 и т.д. Для этого количество простых множителей 2 и 5 должно быть одинаковым, например, для дроби дополнительным множителем до 100 будет 5, так как 20 раскладывается на множители 20=22×5, и для одинакового количества множителей необходим еще один – 5. После того как дробь приведена к необходимому знаменателю, ее можно записывать в десятичный вид – целая часть остается неизменной, а числитель записывается после запятой в таком порядке, чтобы количество знаков после запятой соответствовало количеству нулей в знаменателе.
Второй вид дробей содержит в знаменателе хотя бы один сторонний множитель и не подлежит подобным превращениям. Для того чтобы привести его в десятичный вид, необходимо просто разделить числитель на знаменатель до следующей цифры после необходимого количества знаков после запятой, например делением в столбик. Эта дополнительная цифра служит индикатором того, в какую сторону округлять полученную десятичную дробь.
Калькулятор дробей онлайн | umath.ru
Дробь — форма представления числа в математике. Дробная черта обозначает операцию деления. Числителем дроби называется делимое, а знаменателем — делитель. Например, в дроби числителем является число 5, а знаменателем — 7.
Сложение дробей
Чтобы сложить две дроби, нужно
Привести дроби к общему знаменателю
Сложить новые числители обеих дробей, а знаменатель оставить без изменений
Пример. Вычислить сумму дробей и
Решение. Сначала находим общий знаменатель дробей, он равен 10.
После приведения дробей к общему знаменателю складываем числители дробей,
и в результате получаем:
Вычитание дробей
Чтобы вычесть одну дробь из другой, нужно
Привести дроби к общему знаменателю
Вычесть из числителя первой дроби числитель второй, а знаменатель оставить без изменений
Пример. Вычислить разность дробей и
Решение. Сначала находим общий знаменатель дробей, он равен 10.
После приведения дробей к общему знаменателю из числителя первой дроби вычитаем числитель второй дроби,
и в результате получаем:
Умножение дробей
Чтобы умножить одну дробь на другую, следует перемножить их числители и знаменатели.
Иначе говоря, числитель первой дроби умножить на числитель второй дроби,
а знаменатель первой дроби умножить на знаменатель второй дроби.
Пример. Найти произведение дробей и
Решение. Перемножаем числители и значенатели данных дробей и находим:
Деление дробей
Чтобы разделить одну дробь на другую, следует числитель первой дроби умножить на
знаменатель второй, а знаменатель первой дроби умножить на числитель второй.
Пример. Разделить дробь на
Решение. Пользуясь правилом для деления дробей, числитель первой дроби умножаем на знаменатель второй
дроби,
а знаменатель первой дроби — на числитель второй. Получаем:
Онлайн калькулятор дробей с решением
Данный калькулятор помогает вычислить сумму, разность, произведение и частное двух дробей. При этом выводится не
только конечный ответ, но и решение с пояснениями.
Калькулятор дробей в десятичные для простых и смешанных дробей
Онлайн-калькулятор дробей и десятичных дробей используется для преобразования дробей и смешанных чисел в простейшую форму и последующего преобразования этого упрощенного числа в десятичное. Он также предназначен для преобразования неправильных дробей в десятичные и показывает шаги преобразования. Читайте дальше, чтобы узнать о десятичной дроби, диаграмме ее преобразования и о том, как в мгновение ока превратить дробь в десятичную.
Хотите выполнять вычисления от десятичной дроби к дроби, попробуйте этот калькулятор с помощью онлайн-калькулятора.
О десятичной дроби:
Число между нулем и 1 или нулем, а -1 является десятичной дробью. Это альтернативный способ выразить метод деления. Мы также можем записать это как часть / целое. Преобразование дробей в десятичные требует простого деления. Например, дробь 12/17 — это то же самое, что 12, разделенное на 17. В обоих случаях окончательный результат будет одинаковым. Вы можете преобразовать дробь в десятичную с помощью формулы, метода долгого деления и дроби в десятичный калькулятор.
Формула дроби в десятичную:
При преобразовании дробей в десятичные числа простая формула может помочь в вычислениях вручную. Если у вас есть дробь 9/12, то она станет 9 ÷ 12. Теперь вам просто нужно завершить это деление. Это можно сделать как вручную, так и с помощью калькулятора дроби в десятичную: 9/12 = 9 ÷ 12 = 0,75.
О калькуляторе дроби в десятичную:
Калькулятор дробей в десятичные дроби — это умный инструмент, который учитывает не только дроби, но и смешанные числа в простейшей форме, а затем просто преобразует упрощенную дробь в форму десятичного числа.Не имеет значения, ввели ли вы правильные или неправильные значения дроби в данное поле; этот инструмент предоставит вам мгновенные результаты вместе с пошаговыми вычислениями.
Читайте дальше, чтобы узнать, как этот калькулятор переводит дробь в десятичную!
Как преобразовать дроби в десятичные с помощью калькулятора дробей в десятичные:
Придерживайтесь указанных шагов, чтобы преобразовать дроби в десятичные с помощью этого калькулятора:
Калькулятор содержит три поля для перевода дробей в десятичные:
Для целого числа (это поле необязательно)
Для числителя
Для знаменателя
Входы:
Если вы хотите преобразовать смешанное число в простейшее десятичное число, тогда все, что вам нужно, ввести значения во все три заданных обозначенных поля
Если вы хотите преобразовать простую дробь в десятичное число, просто добавьте значение числителя и знаменателя в соответствующие поля
Выходы:
Неважно, ввели ли вы значения простой дроби или смешанных чисел; этот калькулятор выдаст такие же результаты:
Десятичное число для заданных значений
Пошаговые ручные вычисления для заданных входов
Как преобразовать дроби в десятичные (путем упрощения)?
Любое число может быть указано в виде дроби, десятичной дроби или процентного значения.В некоторых условиях важно изменить число с одного типа на другой. Существует список методов преобразования дробной части в десятичную. Один из самых быстрых способов — использовать калькулятор дробей в десятичные для быстрых вычислений. Однако ниже также объясняется другой простой пошаговый метод.
Для преобразования дробей в десятичные необходимо упростить данную дробь.
Вы должны найти кратное знаменателю или число, которое находится под линией деления.
Вышеупомянутый шаг даст вам 100.
Теперь вам нужно умножить числитель или число, которое стоит над линией деления, на то же кратное. Это изменит исходную дробь.
На последнем шаге вы должны поставить десятичную дробь в новый числитель (над цифрой).
Десятичный знак будет помещен слева после двух цифр.
Пример:
Возьмите дробь 1/4 и преобразуйте ее в десятичное число.
Прежде всего, упростим дробь.
Нам нужно найти число, кратное 4 (знаменатель), чтобы получить 100.
25 кратно 4, что даст нам: 25 * 4 = 100
Умножим 1 (числитель) на 25: 1 * 25 = 25
Теперь новая дробь — 25/100.
Исходная дробь 1/4 = новая дробь 25/100
Числитель в новом уравнении: 25
Чтобы поставить десятичную дробь в 25, мы должны отсчитать две цифры с левой стороны.
Будет: 0.25
Следовательно, десятичное число 1/4 = 0,25.
Как превратить дробь в десятичную с помощью метода длинного деления?
Деление в столбик дает нам еще один способ преобразования дробей в десятичные. В этом методе вы должны иметь дело с дивидендами и девизером. В математике число, которое будет разделено на другое число, называется делимым, а другое число — делителем. Это постепенный процесс, который разделен на 4 этапа:
Найдите соответствующий дивиденд и делитель, чтобы использовать их при делении.
В этом методе числителем дроби является делимое, а знаменателем — делитель.
Используйте эти числа в столбик.
На последнем шаге решите деление в столбик, чтобы преобразовать дробь в десятичную.
Пример:
Фракция: 1/4
Дивиденды: 1
Делитель: 4
1 ÷ 4 = 1,0 — 0,8 = 20-20 = 0
Остающийся ответ будет: 0,25
Этот метод преобразования дробной части в десятичную является сложным.Для удобных вычислений предпочтительнее использовать калькулятор от дробей к десятичным.
Часто задаваемые вопросы (от дробей к десятичным): Как превратить дробь в десятичную на калькуляторе?
Если вы хотите найти десятичную форму дроби, все, что вам нужно, разделить числитель на знаменатель, используя калькулятор или метод деления в столбик. Сразу после этого все, что вам нужно, добавить десятичное число к целому числу.
Что такое 5/8 в виде десятичной дроби?
5/8 в десятичной форме, выраженной как 0.625.
Что означает 5 больше 9 в виде десятичной дроби?
5 больше 9 или 5/9 в десятичной форме, выраженной как 0,55556.
Что такое 1/3 в виде десятичной дроби?
1/3 в десятичной форме, выраженной как 0,33333333.
Как записать 5 2 в виде десятичной дроби?
5/2 или 5 больше 2 в десятичной форме, выраженной как 2,5.
Примечание:
Этот онлайн-калькулятор десятичной дроби позволяет преобразовать любую дробь в простую десятичную форму с помощью пошагового метода.Он может оказать поддержку как в учебе, так и в профессиональной жизни. он предназначен для возврата десятичного числа, которое в точности эквивалентно дроби. Каждый раз, когда вы хотите перепроверить свои расчеты на точность, вы можете воспользоваться помощью этого онлайн-инструмента.
Дробь в десятичной таблице:
Для преобразования некоторых обыкновенных дробей в десятичные числа может оказаться очень полезным преобразование дробей в десятичную диаграмму.
диаграмма:
Каталожные номера:
Из источника BBC — Как переводить дроби в десятичные — Часть математики | Операции (расчеты / суммы)
Из источника freemathhelp — Определение числителя и знаменателя (числитель над знаменателем)
Из источника тематической страницы — о десятичных дробях — общий метод выражения дробей как десятичных (Примеры)
Калькулятор дробей в десятичную
Добро пожаловать в наш калькулятор от дробей к десятичным.Здесь вы найдете бесплатный онлайн-калькулятор, который поможет вам преобразовать дробь в десятичную.
Вы также можете выбрать количество десятичных знаков для отображения дроби.
Чтобы ввести дробь, вы должны ввести числитель с последующим знаком «/».
за которым следует знаменатель. Например. 4/5 или 23/7
Чтобы ввести смешанную дробь, сначала введите целое число, а затем пробел.
за которым следует числитель, за которым следует ‘/’, за которым следует знаменатель.Например. 3 1/4 (3 с четвертью), 2 4/5 (2 и четыре пятых).
Нажмите кнопку «Преобразовать», чтобы преобразовать дробь в десятичную.
Вы можете выбрать, какую точность вы хотите для своего ответа — по умолчанию максимальная.
Если вам нужна помощь, чтобы узнать, как преобразовать дробь в десятичную,
есть дополнительная помощь ниже!
Здесь вы найдете простую информацию и советы о том, как преобразовать дробь в десятичную.
Вы также найдете распечатанный ресурсный лист, в котором объясняется, как
преобразовать дроби в десятичные более подробно.
Существует также лист для практики, где вы можете попробовать это умение самостоятельно.
У нас есть упрощенный калькулятор дробей, который преобразует любую дробь в ее простейшую форму.
Калькулятор также покажет вам подробный расчет, чтобы показать, как получить ответ.
Здесь вы найдете математический калькулятор бесплатных дробей саламандр.
Этот калькулятор позволит вам:
сложение, вычитание, умножение и деление дробей
преобразовать дроби в простейшую форму
преобразовать неправильные дроби в смешанные
переводить дроби в десятичные дроби и проценты
переводит десятичные дроби и проценты в дроби.
Использование калькулятора — отличный способ самопроверить, что вы поняли
ваша дробь обучения!
Здесь вы найдете простую информацию и советы о том, как
преобразовать десятичную дробь в дробь.Прежде чем вы узнаете, как это сделать,
вы также должны знать об упрощении дробей.
Вы также найдете материалы для печати и некоторые практические занятия.
листы, которые помогут вам понять и практиковать этот математический навык.
Саламандры по математике надеются, что вам понравятся эти бесплатные распечатываемые рабочие листы по математике.
и все другие наши математические игры и ресурсы.
Мы приветствуем любые комментарии о нашем сайте или рабочие листы в поле для комментариев Facebook внизу каждой страницы.
Калькулятор дробей в десятичную — Дюймовый калькулятор
Преобразуйте дробь в десятичную, указав дробь ниже. См. Три метода преобразования дроби в десятичную дробь ниже.
Решенное десятичное число:
52 = 2,5
Шаги по преобразованию дроби в десятичную
Найдите десятичную дробь, разделив числитель на знаменатель
52 = 5 ÷ 2 = 2,5
Вы хотите преобразовать десятичную дробь в дробь?
Как преобразовать дробь в десятичную
Число может быть выражено в виде дроби, десятичной дроби или процента, и иногда необходимо выполнять преобразование между разными формами, чтобы представлять число по-разному.
Есть несколько методов преобразования дроби в десятичную дробь; попробуйте один из методов, описанных ниже.
Метод 1. Преобразование дроби в десятичную с помощью калькулятора
Самый простой способ преобразовать дробное число в десятичное — просто разделить числитель на знаменатель, чтобы получить десятичное значение. В числителе указывается верхнее число, а в знаменателе — нижнее.
Например, преобразует дробь 14 в десятичную с помощью метода деления.
14 = 1 ÷ 4 = 0,25
Таким образом, десятичное значение 14 равно 0,25.
Возможно, вас заинтересует наш калькулятор доли в процентах для аналогичных преобразований.
Метод 2. Преобразование дробной части в десятичную с помощью длинного деления
Длинное деление предлагает еще один способ преобразования в десятичную форму. Это делается путем определения делимого и делителя, а затем использования этих значений в столбике.
Сначала найдите делимое и делитель.Числитель дроби будет делимым, а знаменатель — делителем.
Затем изобразите делимое и делитель в длинной форме. Скорее всего, потребуется добавить десятичную дробь и нули, если дивиденд меньше делителя.
Наконец, решите задачу деления в столбик, чтобы завершить преобразование дробной части в десятичную.
Совет: воспользуйтесь калькулятором деления в столбик, чтобы решить эту проблему, и просмотрите каждый шаг.
Метод 3. Преобразование дробной части в десятичную путем упрощения
Альтернативный метод преобразования дроби в десятичное число — упростить его, поместив числитель больше 1.Это требует нескольких шагов.
Сначала умножьте знаменатель, чтобы получить 100. Для этого попробуйте разделить 100 на знаменатель, чтобы найти кратное, затем умножьте числитель и знаменатель на кратное.
Последний шаг — переместить десятичный разряд в новом числителе на влево на два разряда , чтобы преобразовать дробь в ее десятичное значение.
Например, , используя этот метод, мы можем преобразовать дробь 14 в десятичное значение.
Начните с поиска кратного числа, необходимого для умножения знаменателя на, чтобы получить 100.
100 = 4 × 25
Таким образом, кратное 25 .
Теперь умножьте числитель на кратное (25).
1 × 25 = 25
Таким образом, дробь 14 также может быть представлена как 25100.
14 = 25100
Наконец, переместите десятичный разряд числителя на две позиции влево, чтобы получить десятичное значение.
25.0 -> 0,25
Таким образом, десятичное значение 14 равно 0,25.
Таблица преобразования дробей в десятичные
Другой способ преобразовать дроби в десятичные — обратиться к таблице преобразования, такой как приведенная ниже, в которой показаны десятичные значения нескольких распространенных дробей.
Таблица преобразования дробей в десятичные с указанием общих дробей и их эквивалентных десятичных значений.
Дробь
Десятичное число
1/2
0.5
1/3
0,333
2/3
0,666
1/4
0,25
3/4
0,75
1/5
0,2
2/5
0,4
3/5
0,6
4/5
0,8
1/6
0,1666
5/6
0.8333
1/8
0,125
3/8
0,375
5/8
0,625
7/8
0,875
1/9
0,111
2/9
0,222
4/9
0,444
5/9
0,555
7/9
0,777
8/9
0.888
1/10
0,1
1/12
0,08333
1/16
0,0625
См. Больше десятичных эквивалентов дробной части.
Калькулятор дробей + десятичные знаки в App Store
Представляем первый в мире калькулятор дробей с дополнительными функциями, такими как сокращение или упрощение дробей, преобразование дробей в десятичные и калькулятор десятичных дробей.Все это в одном отличном приложении. Откройте для себя простой способ решения повседневных задач дроби. Складывайте, вычитайте, умножайте, делите и даже конвертируйте дроби быстро и четко. Калькулятор дробей Visual Math Interactive — отличный помощник по выполнению домашних заданий и справочный инструмент для бизнеса с красивыми чистыми клавиатурами и большим дисплеем для быстрых и простых вычислений.
ОСОБЕННОСТИ: — Приложение для вычисления дробей и приложение для преобразования десятичных дробей в одно. — Также автоматически выполняет обратное преобразование дробей в десятичные для вашей быстрой справки. — Поддерживает неправильные и правильные дроби, смешанные числа и целые числа. — Теперь вы можете пойти и в обратном порядке: вычислить от десятичных дробей до дробей. — Большие, четкие, не загроможденные клавиатуры для быстрых и простых вычислений каждый раз. — Дополнительная помощь в домашнем задании: нужна дополнительная помощь в понимании дробей? Теперь вы также можете БЕСПЛАТНО транслировать визуально интерактивные видеоролики «Основы дроби», чтобы быстро изучить основы дробей.
ПОКУПКА В ПРИЛОЖЕНИИ ДЛЯ РАЗБЛОКИРОВКИ ПРЕМИУМ-ФУНКЦИЙ ► Конвертер десятичных дробей в дробные ► Конвертер неправильных дробей в смешанные
ИЛИ ПОЛУЧИТЕ
ZAPZAPMATH HOME ALL ACCESS PASS ► Разблокируйте премиум-функцию с помощью All Access Pass. ► Ваш All Access Pass открывает весь контент для Zapzapmath Home с K по 6!
УСЛОВИЯ ПОДПИСКИ ZAPZAPMATH ► До трех учетных записей на подписку
Ваша подписка будет автоматически продлена, если автоматическое продление не будет отключено по крайней мере за 24 часа до истечения срока подписки.
Продление стоит столько же, сколько и исходная подписка, и оплата будет снята с вашей учетной записи iTunes после подтверждения продления.
Вы можете отключить автоматическое продление в любое время после покупки, перейдя в настройки своей учетной записи iTunes, но за неиспользованную часть срока возврат средств не производится.
Цена указана для клиентов из США. Цены в других странах могут отличаться, а оплата может быть конвертирована в вашу местную валюту. См. Наши: ► Условия использования (https://www.zapzapmath.com/terms) ► Политика конфиденциальности (https://www.zapzapmath.com/privacy)
ВАМ ТАКЖЕ МОЖЕТ ПОТРЕБОВАТЬСЯ:
Zap Zap Fractions Интересный способ изучить основы дробей, дополненный интерактивной визуализацией, геймификацией и аналитикой производительности.
Основы работы с дробями Комплексный курс повышения квалификации по дробям в 12 простых, наглядных, удобных для поиска анимационных видеороликах.Также называется: «Словарь дробей».
ПОСЕТИТЕ США — www.zapzapmath.com НРАВИТСЯ НАС — facebook.com/ZapZapMathApp ПОДПИШИТЕСЬ НА НАС — twitter.com/ZapZapMathApp ЧИТАЙТЕ О НАС — blog.zapzapmath.com
Калькулятор преобразования дробей в десятичную
На главную
Математика
Предварительная алгебра
Десятичная дробь
Преобразователь дробей в десятичные числа , также известный как калькулятор дробей в десятичные, представляет собой онлайн-инструмент для преобразования чисел, запрограммированный для вычисления эквивалентного десятичного значения для данного дробного значения.Поскольку этот калькулятор дроби в десятичную дробь позволяет пользователям вводить любое дробное число, которое содержит числитель и знаменатель, и дает десятичный вывод, который содержит и разделен точкой (.). Этот преобразователь дроби в десятичный предоставляет ответы для любого рационального числа, содержащего m / n, где m и n — целые числа, а n не равно нулю. В приведенной ниже таблице показан пример ввода и вывода дроби в десятичный калькулятор.
Преобразование дроби в десятичное
Форма дроби
Десятичная форма
Процентная форма
1 / 2
90 0.5
50%
1 / 4
0,25
25%
1 / 5
0,2
20%
8
0,125
12,5%
1 / 10
0,1
10%
1 / 16
0,0625 6,25
9036 2 / 5
0.4
40%
3 / 4
0,75
75%
3 / 5
0,6
60%
8
0,375
37,5%
3 / 10
0,3
30%
3 / 16
0,1875
0,1875 903 4 / 5
0.8
80%
5 / 8
0,625
62,5%
5 / 16
0,3125
31,25%
9036 8
0,875
87,5%
7 / 10
0,7
70%
7 / 16
0,4375
0,4375
75%
9 / 10
0,9
90%
9 / 16
0,5625
56,25%
Базовый расчет дроби и расширенные вычисления с дробями
Используйте этот калькулятор дробей, чтобы легко выполнять вычисления с дробями. Складывайте, вычитайте, умножайте и делите дроби, а также возводите дробь в степень (дробь или нет). Поддерживает оценку смешанных фракций (например,грамм. «2 1/3») и отрицательные дроби (например, «-2/3»). Используйте «пи» или «π» вместо числа Пи. Мощный расширенный режим для вычисления целых выражений с дробями.
Использование калькулятора дробей
Калькулятор дробей предлагает два режима: базовый и расширенный. Базовый режим поддерживает одну операцию (сложение, вычитание, умножение, деление, возведение в степень) только с двумя дробями, например 1/2 + 2 2/3 . В расширенном режиме вы можете оценивать очень сложные выражения, такие как ((2 x 2/5 / 13.1/2 .
Калькулятор поддерживает:
Простые дроби: — например, 1/2, 3/4, 13/5 в обоих режимах.
Смешанные фракции: — например, 1 1/2, 2 3/4, 10 3/5 в обоих режимах. Убедитесь, что вы оставили одно пространство между целой частью и дробной частью.
Десятичные дроби: — например, 1.5, 3.45, 10.01 в обоих режимах. Вы также можете ввести такие вещи, как 1,5 / 2,5 . Убедитесь, что вы используете точку (.) В качестве десятичного разделителя.у).
Группировки / круглые скобки: в расширенном режиме вы можете использовать круглые скобки для группировки элементов и принудительного порядка расчета. В противном случае расчеты производятся в обычном порядке.
Число Пи (π) : вы можете ввести «пи» или «π» в обоих режимах, например pi / 2 в базовом режиме, (pi + 5) / 2 в расширенном режиме. Он будет автоматически преобразован в правильное значение приблизительно 3,14159.
Отрицательные дроби : оба режима поддерживают отрицательные дроби, десятичные дроби и числа.
В расширенном режиме порядок вычислений в инструменте следующий: круглые скобки, экспоненты, умножение, деление, сложение, вычитание (PEMDAS).
Результат представлен в виде десятичного числа (точность 12 позиций после десятичной точки) и в виде упрощенной смешанной дроби .
Как считать дроби
Принципы математики дробей одинаковы, независимо от того, кодируете ли вы их в калькуляторе или выполняете вычисления вручную.Во-первых, когда складывает или вычитает дроби , вам нужно начать с нахождения наименьшего общего знаменателя, также известного как наименьший общий знаменатель или наименьший общий знаменатель дробей, с которыми вам нужно работать. Это по определению наименьшее положительное целое число, которое делится на каждый знаменатель. ЖК-дисплей — это наименьшее общее кратное (НОК) знаменателей дробей. В этой операции нет необходимости при умножении, делении или возведении в степень.
Затем вам нужно преобразовать смешанные дроби в простые дроби, чтобы упростить работу.Чтобы найти числитель простой дроби, умножьте целую часть на знаменатель и прибавьте к ней числитель дробной части. Знаменатель останется прежним.
Наконец, выполните необходимые операции (сложение, вычитание, умножение, деление), работая с числителями. Затем вы получите результат расчета. Конечно, гораздо проще использовать мощный калькулятор дробей , как наш выше.
Иллюстрируя пошаговый процесс, это:
при сложении или вычитании дробей найдите наименьший общий знаменатель
преобразование смешанных дробей в простые дроби
выполнять арифметические действия с числителями
Это не так сложно, но в определенных сценариях может быть сложно сделать вручную, что не является проблемой для онлайн-калькулятора.
Практические примеры
Пример задания № 1: сложить дроби 1/2 и 3/4.
Решение : Наименьший общий знаменатель 2 и 4 равен 4, поэтому 1/2 = 2/4, а 3/4 остается 3/4. Складываем 2 + 3 = 5, получаем 5/4. В виде смешанной дроби, равной 1 1/4, в десятичном виде: 1,25.
Пример задания № 2: вычесть дроби 1 1/5 и 2/3.
Решение : Сначала преобразуйте 1 1/5 в простую дробь по формуле (1 x 5 + 1) / 5 = 6/5. Наименьший общий знаменатель 5 и 3 равен 15, поэтому 6/5 = 18/15 и 2/3 = 10/15.Вычитая 10 из 18 = 8, получаем 8/15. Это не может быть далее упрощено. В десятичном виде это 0,53 (3). Вы можете проверить результат с помощью нашего инструмента.
Пример задания № 3: Умножение дробей 1/3 и 5/8
Решение : Чтобы вычислить это выражение, просто умножьте числители вместе, а затем знаменатели вместе. Умножив 1 на 5, мы получим 5, умножив 3 на 8, получим 24, поэтому ответ будет 5/24, или 0,2083 (3).
Визуальный калькулятор дробей
Добро пожаловать в калькулятор дробей
На этой странице находится калькулятор дробей, который может выполнять сложение, вычитание, умножение или деление двух дробей.Значения для расчета могут быть простыми или смешанными дробями или состоять только из целых чисел. Допускается ввод неправильных дробей. Введите значения прямо в соответствующие места в калькуляторе дробей, и ответ будет обновляться в режиме реального времени. Визуализация дробей операндов и дроби ответа отображается на панели внизу, где вводятся значения.
Полные шаги для решения каждого типа операции с дробями будут перечислены в версии калькулятора дробей, которая появится в ближайшее время! Эта часть калькулятора дробей предназначена не только для иллюстрации ответов, но и для предоставления обучающего инструмента, чтобы вы могли увидеть, как были решены проблемы.
Если вы хотите сохранить калькулятор дробей, показывающий проблему, над которой вы работаете, ссылку «Поделиться этим вычислением» можно скопировать и вставить в электронное письмо, закладки браузера или на веб-страницу. Он вернется к калькулятору дробей и покажет проблему именно так, как вы ее видите.
Не используйте этот калькулятор дробей, чтобы быстро выполнять домашнее задание! Решайте проблемы самостоятельно и используйте калькулятор, чтобы проверить свою работу или посмотреть, как решить задачу, которую вы не понимаете.Этот калькулятор дробей — полезный инструмент, но он не заменяет мощный математический ум! Ничто не заменит выработку прочного набора концепций, и этот урок представляет собой интересное введение в дроби, если вы ищете другой подход.
Изучая основные математические операции, мы начинаем с операций с целыми числами. Но мир полон частичного количества вещей … Полстакана сахара в рецепте, или шесть десятых амиле, или четверть доллара.Все они представляют собой часть целого, и именно это и есть дробь. Мы имеем дело с частичными суммами каждый день, поэтому эти идеи нам знакомы, даже если то, как мы должны работать с ними в математике, поначалу кажется немного пугающим. Не волнуйся! Мы сделаем это легко!
Использование калькулятора дробей в реальных условиях
Дробь — это способ математически представить меньшую часть целого чего-либо. Итак, в нашем примере с пиццей, если всю пиццу разрезать на восемь равных ломтиков, и вы съедите три ломтика, вы съедите три из восьми частей целого.Мы представляем это дробью как 3/8 и говорим «три восьмых», когда читаем это вслух.
Существуют особые термины для чисел, составляющих дробь. Число внизу называется знаменателем. Вот на сколько частей делится все целое. В нашем примере с пиццей все делится на восемь частей, поэтому знаменатель этой дроби равен восьми. Знаменатель слова — это необычное слово, которое просто означает «то, что разделяет». Иногда вместо знаменателя можно встретить слово делитель, но это одно и то же.
Еще один способ подумать о знаменателе — это понять, насколько велик каждый дробный кусок, поэтому, например, если наша пицца разрезана на восемь частей, вы можете приблизительно представить себе, насколько велика каждая из них. Если нашу пиццу нарезать на 20 кусочков, можно представить, что каждый кусочек будет намного меньше. Это может быть камнем преткновения … Чем больше знаменатель, тем меньше дробная часть целого. Это может сбивать с толку, когда вы впервые изучаете дроби, потому что мы привыкли к большим числам, соответствующим значению больших реальных значений, но в этом случае большее значение в делителе может фактически уменьшить значение всей дроби.Например, 1/8 — это на самом деле большее значение (больший кусок пиццы), чем 1/20.
Верхнее число дроби называется числителем, что является еще одной причудой, означающей «вещь, которая имеет значение». Это представляет собой фактическое значение с точки зрения того, сколько частей целого представлено дробью. В нашем примере с пиццей, когда вы действительно были голодны и съели три ломтика, мы представили это как дробь 3/8. В этом случае числитель равен трем и представляет три из восьми частей, составляющих целое.
Это действительно так сложно, как кажется. Простая дробь состоит всего из двух частей: числитель вверху и знаменатель внизу. Знаменатель говорит нам, на сколько частей делится целое, а числитель говорит нам, сколько из этих частей дробь должна представлять.
Если это все еще кажется нечетким, вот еще одно отличное описание концепций дроби с несколькими иллюстрациями.
Смешанные и неправильные дроби с помощью калькулятора дробей
Смешанные дроби представляют собой некоторое количество целых, а также дробную часть.Три с половиной стакана сахара могут быть примером того, что вы представляете смешанной фракцией.
Иногда, работая с дробями на шагах, вы вычисляете числитель больше знаменателя. Это называется «неправильная дробь». Примером может быть что-то вроде 9/8, что означает 9 частей целого, где каждое целое делится на восемь частей. Если создатель говорит нам, что целое разделено на восемь частей, если у нас есть девять частей, нас достаточно для полного целого с одной оставшейся частью.Это означает, что 9/8 — это одно целое плюс одна часть или смешанная дробь 1/8.
Когда вы используете калькулятор дробей на этой странице, вы можете вводить неправильные дроби или смешанные дроби, и он рассчитает результаты для вас соответствующим образом, но ответ всегда будет дан в виде правильной дроби.
Уменьшение эквивалентных дробей с помощью калькулятора дробей
Если вы действительно думаете о работе с дробями, вы можете увидеть, что вы можете представить одну и ту же дробную величину разными дробями с разными знаменателями.Если мы вернемся к визуализации нашей пиццы, если целое разделить на четыре части, половина будет двумя ломтиками. Однако если вместо этого целое разделить на восемь частей, половина пиццы будет состоять из четырех частей. В этих примерах 2/4 и 4/8 — это одинаковое количество целого. 2/4, 4/8 и 1/2 — все эквивалентные дроби, потому что представляют собой то же самое реальное количество целого значения.
Конечно, самый простой способ представить любое из этих значений — просто сказать «половина», а дробь в простейшей форме, которая представляет это, очевидно, равна 1/2.Два в этом случае — это наименьший возможный делитель, представляющий дробь. Поиск наименьшего возможного разработчика называется «приведением дробей» к их простейшей форме. Этот калькулятор дробей автоматически сокращает дроби в ответах.
Сложение дробей с помощью калькулятора дробей
Процесс сложения дробей несложен, если знаменатели совпадают. Просто сложите числители, и полученная дробь будет иметь тот же знаменатель. Итак, один кусок пиццы (1/8) плюс другой (1/8) равняется двум кусочкам пиццы (2/8).Эта доля может быть уменьшена до 1/4, и это имеет смысл мысленно, потому что эти два фрагмента представляют собой четверть целого.
Если вы начнете с двух дробей с разными знаменателями, вам нужно найти наименьший общий знаменатель. Это наименьший знаменатель, который поможет получить эквивалентные дроби для каждой из дробей, которые вы пытаетесь сложить. Например, если бы мы пытались сложить 3/16 и 1/8, мы могли бы превратить 1/8 в эквивалентную дробь 2/16. Теперь мы складываем 3/16 и 2/16, что равно 5/16.
Вы можете найти больше об общих знаменателях в целом на WikiPedia, но эта ссылка дает еще одно хорошее описание фактического поиска наименее общих знаменателей в Quick and Dirty Tips.
Несмотря на то, что 2/16 не является сокращенной дробью, для расчета ответа можно использовать несокращенные дроби или даже неправильные дроби. Мы просто хотим вернуть дроби в правильной сокращенной форме, когда дадим ответ в конце.
Опять же, этот калькулятор дробей выполняет все эти шаги за вас, поэтому, если вам нужно увидеть больше примеров, попробуйте решить задачу и посмотрите, как это работает! Обратите внимание, что когда вы добавляете дроби, предварительный просмотр в калькуляторе дробей показывает, как две исходные дроби могут объединиться, чтобы сформировать дробную часть ответа.
Вычитание дробей с помощью калькулятора дробей
Вычитание дробей работает так же, как и сложение дробей. Вам нужно убедиться, что дроби имеют общий знаменатель, а затем просто вычтите числители и уменьшите дробь ответа.
Как и при сложении, если вы начинаете со смешанной дроби, вам может потребоваться преобразовать дробь в неправильную форму, чтобы вычесть числители. Это обратная процедурам, которые мы использовали для создания правильных дробей.Чтобы получить неправильную дробь, умножьте целые числа на знаменатель и прибавьте его к значению числителя. Итак, 1 и 1/8 — это одно целое плюс одна часть, или восемь частей плюс одна часть, или всего девять частей. Таким образом, правильная смешанная дробь 1 1/8 как неправильная дробь равна 9/8.
При вычитании дробей, если вы отнимете большую дробь от меньшей дроби, у вас останется отрицательная величина. Вы покажете получившуюся дробь со знаком минус либо целиком, либо в числителе.Отрицательная дробь должна иметь только один отрицательный знак. Распространенная ошибка — думать, что нужно поставить и числитель, и знаменатель отрицательными, если вы получили отрицательный ответ. Не делай этого! Если ваш ответ отрицательный, вы должны увидеть только один отрицательный знак в полученной дроби.
Умножение дробей с помощью калькулятора дробей
Умножение дробей в некотором смысле проще, чем сложение или вычитание дробей, потому что вам не нужен общий знаменатель.Однако хороший первый шаг — посмотреть, можно ли уменьшить одну или обе умножаемые дроби. Это немного упростит расчеты.
Если какая-либо из фракций смешана, превратите их в неправильные фракции, как описано выше. Если вы умножаете дробь на целое значение, превратите целое в дробь со знаминателем, равным единице, так, например, целые 3 превращаются в дробь 3/1 для выполнения умножения.
Затем, чтобы получить числитель для ответа, умножьте два числителя дробей, с которой вы начинаете.Чтобы получить знаменатель, проделайте то же самое, умножьте два знаменателя и запишите результат как знаменатель в дробной части ответа.
Существует большая вероятность того, что полученная дробь неверна или может быть уменьшена. Вы всегда должны сокращать свой ответ и приводить его в надлежащей форме. Опять же, если вам нужна помощь с этим, попробуйте решить задачу умножения дробей, используя калькулятор дробей на этой странице, и он покажет вам пример. Этот калькулятор дробей всегда упрощает дроби в ответе.
Деление дробей с помощью калькулятора дробей
Процедура деления дробей аналогична умножению дробей с одним дополнительным шагом. Начните следовать инструкциям по умножению дробей. Как только у вас есть две дроби в неправильной форме и вы готовы перемножить числители и знаменатели, вы сначала делаете еще один шаг. Во второй дроби поменяйте местами числитель и знаменатель. Таким образом, старый знаменатель идет сверху и становится числителем, а старый числитель идет снизу и становится знаменателем.Затем завершите процедуру умножения дробей… Умножайте прямо поперек, уменьшайте и просто.
Когда вы меняете местами числитель и знаменатель дроби, получается нечто, называемое обратным. Эту процедуру иногда называют «инвертированием» или «взятием обратной» дроби. Обратная величина дроби имеет интересную особенность. Если вы умножите дробь на величину, обратную этой дроби, результат будет иметь такое же число в числителе и знаменателе, что означает уменьшение до единицы.Попробуйте это в калькуляторе дробей, умножив 2/3 на 3/2, и увидите.
Калькулятор упрощенных дробей
Этот калькулятор дробей автоматически упростит результаты. Если вам нужно упростить дроби, этот калькулятор дробей может сделать эту работу за вас, введя обычную дробь, смешанную дробь или неправильную дробь, а затем умножив полученное значение на единицу. Калькулятор дробей просто ответит за вас. Например, если вы введете 4/32 x 1 в калькулятор дробей, упрощенное произведение будет 1/8.
Калькулятор смешанных фракций
Этот калькулятор фракций обрабатывает смешанные дроби для всех операций и возвращает результат в простейшей форме. Когда калькулятор дробей имеет дело со смешанными дробями, процедура почти всегда упрощается, если целое число умножить на знаменатель и прибавить к числителю, чтобы получить неправильную дробь. Это преобразование смешанных чисел в неправильные дроби позволяет рассматривать проблемы с дробями так, как если бы целые числа не использовались.
Калькулятор дробей делает это внутренне для решения задач смешанных дробей.
Для сложения дробей или вычитания дробей калькулятор дробей должен определить общий знаменатель. Затем, после завершения операции, если результирующая дробь все еще неверна, калькулятор дробей преобразует ее обратно в смешанную дробь для использования в качестве ответа.
Даже после того, как калькулятор дробей вычитает целое число из неправильной дроби, полученная смешанная дробь может быть еще не в простейшей форме.Если дробь может быть уменьшена, калькулятор дробей найдет общий делитель числителя и знаменателя, а затем разделит оба компонента, чтобы упростить окончательную дробь.
Вы готовы к дробям с нашим онлайн-калькулятором дробей
На этой странице дан очень краткий обзор дробей и дан ряд примеров, которые вы можете попробовать в калькуляторе дробей. Мы рассмотрели сложение дробей, вычитание дробей, умножение дробей и деление дробей, а также то, как создать правильную дробь из неправильной дроби (и наоборот), сокращение дробей, поиск наименьшего общего знаменателя, а также то, как получить обратную дробь.Вы видели, как использовать калькулятор дробей для упрощения неправильных дробей и как использовать калькулятор дробей для уменьшения дробей. Вы можете попробовать все эти концепции в калькуляторе дробей, изучить результаты, и вы сразу же обнаружите, что являетесь рок-звездой дробей!
Когда вы будете готовы к большему, попробуйте на практике приведенные ниже таблицы дробей и поделитесь этим калькулятором дробей со своими друзьями!
Обновления калькулятора дробей
7 января 2018
Изменена загрузка файлов JavaScript, так что калькулятор дробей запускается раньше на странице, благодаря чему калькулятор появляется раньше во время загрузки страницы.
Кубический корень числа А — это такое число В, которое при возведении в третью степень в результате дает число А. Вычисление кубического корня — более сложная задача, нежели поиск квадратных корней.
Обозначение
Корни чисел ранее обозначались символом Rx, от латинского слова radix, то есть корень. Именно поэтому синонимом арифметических корней стало слово «радикал». Позднее для удобства типографской записи корни стали обозначаться латинской буквой V, а надстрочный знак перед символом указывает на степень корня. Для упрощения обозначения кубических корней в этой статье мы будем использовать слово cube. Это означает, что cube(8) следует читать как «кубический корень из 8».
Алгоритм приблизительных вычислений
Кубический корень положительного или отрицательного числа А — это соответственно положительное или отрицательное В, которое при возведении в куб дает число А. Пусть требуется найти cube(27).
Для поиска корней используется следующий алгоритм рассуждений. Какое число нужно умножить на само себя 3 раза, чтобы получить 27? Посчитаем, что 2 × 2 × 2 = 8, а 3 × 3 × 3 = 27, следовательно, cube(27) = 3. Это простой целочисленный пример. Но что делать, если требуется найти cube(45)? Попробуем тот же алгоритм: 3 × 3 × 3 = 27, 4 × 4 × 4 = 64. Из этого следует, что кубический корень из 45 — это иррациональное число, которое находится в диапазоне 3 > cube(45) < 4. Число 45 находится приблизительно на половине пути между 27 и 64, поэтому можно предположить, что cube(45) = 3,5. Это грубая оценка кубического корня, которую можно использовать для приблизительных расчетов.
Помимо метода определения «на глазок», существует алгоритм расчета кубического корня больших чисел в столбик:
для начала число разделяется на группы чисел по три, начиная с правого конца, например, число 1234561789 будет выглядеть как 1 234 561 789;
после этого для каждой группы цифр требуется найти такой целочисленный кубический корень, который при увеличении на 1 и возведении в куб становится больше заданного числа;
далее следует записать полученный куб под группой цифр и произвести вычитание;
затем требуется ниже записать результат вычитания и снести вторую группу цифр;
после чего повторить алгоритм.
Точное значение такого корня найти невозможно, так как кубические корни для некубических чисел — это всегда бесконечные и непериодическое иррациональные числа. А что такое кубические числа?
Последовательность кубических чисел
Кубическое число — это такое натуральное число, кубический корень которого является целым числом. Кубическая последовательность формируется из натурального ряда, каждый член которого возведен в третью степень. Начало кубической последовательности выглядит следующим образом:
0, 1, 8, 27, 64, 125, 216, 343, 512, 729…
Очевидно, что 8 = 23, 27 = 33, a 64 = 43 и так далее. Кубические корни любого числа из последовательности кубов являются целыми. Геометрически такие числа иллюстрируются объемом куба, ребро которого равно целочисленному корню числа. Например, число 64 — это объем куба с ребром длиной 4 см.
Кубическая последовательность растет довольно быстро, и в отличие от квадратов чисел, куб может оканчиваться на любую цифру. Так как количество натуральных чисел уходит в бесконечность, то и количество кубов также бесконечно, однако целочисленных значений все же гораздо меньше, чем иррациональных.
Наша программа представляет собой универсальный калькулятор вычисления корней любой степени. Для того, чтобы вычислить значение кубического корня вам потребуется указать заданное число в ячейку «Число(x)», а ячейке «Степень(n)» требуется ввести значение степени. По умолчанию калькулятор выставляет в «Степень(n)» число 3, поэтому вы сразу можете вычислять кубические корни, не устанавливая степень корня.
Пример работы калькулятора
Вычисление ребра куба
Классическая задача на вычисление кубического корня — это определение длины ребра куба, если известен его объем. Для значений объема из кубической последовательности все просто, так как ответ будет записан в виде целого числа. Для всех остальных значений нам пригодится онлайн-калькулятор. Давайте вычислим длины ребер для следующих объемов кубов:
Cube(10) = 2,1544;
Cube(25) = 2,9240;
Cube(50) = 3,6840;
Cube(75) = 4,2172;
Cube(100) = 4,6416.
Как видите, в диапазоне от 10 до 100 длина ребра изменятся всего на 2,5 пункта.
Заключение
Поиск кубического корня — сложная задача, если вычислять значение требуется для больших или некубических чисел. Для определения значения кубического корня заданной точности используйте наш онлайн-калькулятор — простой инструмент для быстрых вычислений, который идеально подойдет школьникам и студентам.
Вычислить квадратный корень из числа: примеры, расчеты, калькулятор
Необходимо произвести сложные расчеты, а электронного вычислительного устройства под рукой не оказалось? Воспользуйтесь онлайн программой — калькулятором корней. Она поможет:
найти квадратные или кубические корни из заданных чисел;
выполнить математическое действие с дробными степенями.
Как вычислять квадратный корень вручную —методом подбора находить подходящие значения. Рассмотрим, как это делать.
Что такое квадратный корень
Корень n степени натурального числа a — число, n степень которого равна a (подкоренное число). Обозначается корень символом √. Его называют радикалом.
Каждое математическое действие имеет противодействие: сложение→вычитание, умножение→деление, возведение в степень→извлечение корня.
Квадратным корнем из числа a будет число, квадрат которого равен a. Из этого следует ответ на вопрос, как вычислить корень из числа? Нужно подобрать число, которое во второй степени будет равно значению под корнем.
Обычно 2 не пишут над знаком корня. Поскольку это самая маленькая степень, а соответственно если нет числа, то подразумевается показатель 2. Решаем: чтобы вычислить корень квадратный из 16, нужно найти число, при возведении которого во вторую степень получиться 16.
Проводим расчеты вручную
Вычисления методом разложения на простые множители выполняется двумя способами, в зависимости от того, какое подкоренное число:
1.Целое, которое можно разложить на квадратные множители и получить точный ответ.
Квадратные числа — числа, из которых можно извлечь корень без остатка. А множители — числа, которые при перемножении дают исходное число.
Например:
25, 36, 49 — квадратные числа, поскольку:
Получается, что квадратные множители — множители, которые являются квадратными числами.
Возьмем 784 и извлечем из него корень.
Раскладываем число на квадратные множители. Число 784 кратно 4, значит первый квадратный множитель — 4 x 4 = 16. Делим 784 на 16 получаем 49 — это тоже квадратное число 7 x 7 = 16.
Применим правило
Извлекаем корень из каждого квадратного множителя, умножаем результаты и получаем ответ.
Ответ.
2.Неделимое. Его нельзя разложить на квадратные множители.
Такие примеры встречаются чаще, чем с целыми числами. Их решение не будет точным, другими словами целым. Оно будет дробным и приблизительным. Упростить задачу поможет разложение подкоренного числа на квадратный множитель и число, из которого извлечь квадратный корень нельзя.
Раскладываем число 252 на квадратный и обычный множитель.
Оцениваем значение корня. Для этого подбираем два квадратных числа, которые стоят впереди и сзади подкоренного числа в цифровой линейки.
Подкоренное число — 7. Значит ближайшее большее квадратное число будет 8, а меньшее 4.
Значит
между 2 и 4.
Оцениваем значение
Вероятнее √7 ближе к 2. Подбираем таким образом, чтобы при умножении этого числа на само себя получилось 7.
2,7 x 2,7 = 7,2. Не подходит, так как 7,2>7, берем меньшее 2,6 x 2,6 = 6,76. Оставляем, ведь 6,76~7.
Вычисляем корень
Как вычислить корень из сложного числа? Тоже методом оценивая значения корня.
При делении в столбик получается максимально точный ответ при извлечении корня.
Возьмите лист бумаги и расчертите его так, чтобы вертикальная линия находилась посередине, а горизонтальная была с ее правой стороны и ниже начала.
Разбейте подкоренное число на пары чисел. Десятичные дроби делят так:
— целую часть справа налево;
— число после запятой слева направо.
Пример: 3459842,825694 → 3 45 98 42, 82 56 94
795,28 → 7 95, 28
Допускается, что вначале остается непарное число.
Для первого числа (или пары) подбираем наибольшее число n. Его квадрат должен быть меньше или равен значению первого числа (пары чисел).
Извлеките из этого числа корень — √n. Запишите полученный результат сверху справа, а квадрат этого числа — снизу справа.
У нас первая 7. Ближайшее квадратное число — 4. Оно меньше 7, а 4 =
Вычтите найденный квадрат числа n из первого числа (пары). Результат запишите под 7.
А верхнее число справа удвойте и запишите справа выражение 4_х_=_.
Примечание: числа должны быть одинаковыми.
Подбираем число для выражения с прочерками. Для этого найдите такое число, чтобы полученное произведение не было больше или равнялось текущему числу слева. В нашем случае это 8.
Запишите найденное число в верхнем правом углу. Это второе число из искомого корня.
Снесите следующую пару чисел и запишите возле полученной разницы слева.
Вычтите полученное справа произведение из числа слева.
Удваиваем число, которое расположено справа вверху и записываем выражение с прочерками.
Сносим к получившейся разнице еще пару чисел. Если это числа дробной части, то есть расположены за запятой, то и в верхнем правом углу возле последней цифры искомого квадратного корня ставим запятую.
Заполняем прочерки в выражении справа, подбирая число так, чтобы полученное произведение было меньше или равно разницы выражения слева.
Если необходимо большее количества знаков после запятой, то дописывайте возле текущей цифры слева и повторяйте действия: вычитание слева, удваиваем число в верхнем правом углу, записываем выражение прочерками, подбираем множители для него и так далее.
Как думаете сколько времени вы потратите на такие расчеты? Сложно, долго, запутанно. Тогда почему бы не упростить себе задачу? Воспользуйтесь нашей программой, которая поможет произвести быстрые и точные расчеты.
Алгоритм действий
1. Введите желаемое количество знаков после запятой.
2. Укажите степень корня (если он больше 2).
3. Введите число, из которого планируете извлечь корень.
4. Нажмите кнопку «Решить».
Вычисление самых сложных математических действий с онлайн калькулятором станет простым! Экономьте время и проводите расчеты с CALCON.RU.
Урок 4. Использование Mathcad в качестве калькулятора
Mathcad является хорошим калькулятором, особенно удобным при использовании цифровой клавиатуры. Несмотря на то, что Mathcad требует некоторого времени для освоения, он имеет одно неоспоримое преимущество – в нем можно сохранять результаты всех вычислений и выводить их на печать.]
Кроме того, существует оператор деления «в строку» [?], который по функции аналогичен обычному оператору деления. Все эти операторы находятся на вкладке Математика –> Операторы, но намного быстрее использовать для их ввода клавиатуру:
Использование бинарных операторов в Mathcadаналогично их использованию в обычном калькуляторе. Сначала щелкните мышью в пустой области, введите первое число, затем оператор, затем второе число. Для вывода результата следует нажать [=]. Например, ввод выражения [2/3=] приведет к следующему результату:
При использовании бинарных операторов Mathcad использует обычные правила старшинства операций. Попробуйте вычислить следующие выражения:
Правила старшинства операций и скобки
Используя скобки, можно изменить правила старшинства операций. В вычислениях скобки набираются сразу парой. В математической области введите открывающуюся скобку [(], и появится пара скобок:
В появившийся местозаполнитель вводите символы дальше, например, [3+7]:
Нажмите на стрелку вправо на клавиатуре, чтобы выделить закрывающую скобку, затем введите оператор деления: [?/]
Закончите вычисление, набрав [10=]:
Следующие выражения можно вычислить, набрав следующие комбинации клавиш [(2+3/5?*7=] и [2+3/5??*7=]:
При вводе бинарных операторов без чисел Вы получите оператор и два местозаполнителя:
При вводе сложных выражений часто бывает проще сначала ввести скобки и операторы, а затем вводить числа:
При вводе сложных выражений можно допустить ошибку. Как их можно исправить, мы обсудим в уроке 6 «Редактирование выражений». А пока просто удаляйте неправильные выражения, выделяя их и нажимая [Delete].
Унарные операторы
Существует несколько «унарных» операторов, применение которых требует только одно число: квадратный корень [\], модуль [|], факториал [!]. Примеры:
Оператор корня может быть как унарным, так и бинарным. Если не заполнять местозаполнитель над знаком корня, используется квадратный корень:
Оператор [-] также может использоваться для двух случаев: как оператор вычитания и как оператор отрицания. При внимательном рассмотрении видно, что оператор отрицания находится ближе к числу, следующему за ним:
Константы
Стандартные константы Mathcad (доступны на вкладке Математика –> Операторы и символы –> Константы):
Странная, но полезная константа – NaN (Not a Number– Не число). Ее можно использовать, чтобы избегать пропущенные или ошибочные значения:
Многие другие константы также находятся на вкладке Математика –> Операторы и символы –> Константы. В следующем уроке мы научимся определять собственные константы.
Функции
Mathcad включает в себя большое число функций. Весь список можно увидеть, нажав Функции –> Все функции:
Вот пример некоторых использования некоторых из них (обратите внимание, что у некоторых из них не совсем привычные названия, например, функцию арккосинуса следует набирать acos, а не arccos):
Форматирование чисел
Чтобы изменить формат числа, следует щелкнуть по числу и выбрать нужный формат на вкладке Форматирование формул –> Результаты. Первое меню включает в себя пять форматов: Общий, Десятичный, Научный, Проектирование, Процент:
Второе меню позволяет настроить число знаков после запятой.
Продемонстрируем эти настройки на следующих числах (здесь используется оператор присваивания :=, о котором мы поговорим в следующем уроке):
Чаще всего используют общий формат – число от 0.001 до 1000 представляется в привычной записи, для остальных чисел используется стандартная запись (число от 1 до 10, умноженное на 10n):
Десятичный формат представляет все числа в привычной десятичной форме:
Научный формат представляет все числа в стандартной записи:
На него похож инженерный формат (формат Проектирование), но показатель степени кратен трем:
В процентном формате число умножается на 100 и отображается со знаком процента:
Резюме
Щелкните мышью в пустой области, чтобы начать ввод математического выражения.
Введите выражение с помощью операторов сложения [+], вычитания [-], умножения [*] и т.д.
Используйте скобки для изменения правила старшинства операций. При вводе одной скобки на экране появляется сразу пара скобок. Чтобы войти или выйти из скобок, используйте стрелки или щелчок мышью.
Чтобы составить сложное выражение, сначала наберите скобки и операторы.
Три полезных унарных оператора: отрицание [-], модуль [|], факториал [!]. Оператор отрицания использует тот же символ, что и оператор вычитания.
В Mathcad встроено большое число констант. Мы рассмотрели лишь ?, eи ?.
В Mathcad есть множество функций. Большую часть из них можно ввести с клавиатуры, например, [sin(] для синуса, [exp(] для экспоненты и т.д.
При необходимости, отформатируйте число с помощью вкладки Форматирование формул –> Результаты.
Другие интересные материалы
Алгоритм извлечения квадратного корня
Квадратный корень легко извлекается с помощью калькулятора. Для этого достаточно набрать на нём исходное число и нажать клавишу корня
Если калькулятора под рукой нет, то квадратный корень извлекают пользуясь алгоритмом извлечения квадратного корня.
Применение алгоритма может оказаться весьма полезным на контрольных и экзаменах. Ведь чаще всего на таких мероприятиях использовать калькулятор запрещено.
Предварительные навыки
Как пользоваться алгоритмом
Рассмотрим применение алгоритма извлечения квадратного корня на конкретных примерах. О том, почему алгоритм следует применять именно так, поговорим позже.
Пример 1. Извлечём квадратный корень из числа 4096 с помощью алгоритма извлечения квадратного корня.
Прежде всего сгруппируем число 4096 по две цифры. Двигаясь с конца влево сделаем небольшую мéтку:
Сгруппированные цифры исходного числа называют грáнями, а саму группировку по две цифры разделением на грáни. Количество грáней позволяет предположить сколько цифр будет содержаться в извлечённом корне. В нашем примере извлечённый корень будет содержать две цифры, поскольку исходное число содержит две грани.
Теперь нужно извлечь квадратный корень из числа 40 с точностью до целых, получаем 6. Записываем 6 после знака равенства:
Далее возвóдим число 6 в квадрат и полученный результат записываем под числом 40
Далее вычитаем из числа 40 число 36, получаем 4. Записываем это число под 36
Снóсим оставшиеся цифры из под корня, а именно 96. Получаем остаток 496
Теперь нужно найти следующую цифру корня. Её находят так. Первую найденную цифру корня, а именно 6 умножаем на 2, получаем 12. К числу 12 в конце нужно дописáть ещё одну цифру (эта цифра впоследствии и станет следующей цифрой корня) и умножить образовавшееся число на ту же самую дописанную цифру. Полученное произведение должно быть равно остатку 496 или хотя бы максимально близким к нему, но не превосходящим его.
Итак, проверим например цифру 5. Допишем её к числу 12 и умножим образовавшееся число 125 на 5
Получилось число 625, которое больше остатка 496. Значит цифра 5 не годится в качестве следующей цифры корня. Проверим тогда цифру 4. Допишем ее к числу 12 и умножим образовавшееся число 124 на 4
Получилось число 496, которое в точности является нашим остатком. Значит дописанная к числу 12 цифра 4 является следующей цифрой корня. Возвращаемся к исходному примеру и записываем цифру 4 в ответе после цифры 6
А число 496, которое получилось в результате умножения 124 на 4 записываем под остатком 496
Выполняем вычитание 496 − 496 = 0. Ноль в остатке говорит о том, что решение окончено:
Для удобства поиска второй цифры, слева от остатка проводят вертикáльную линию и уже за этой линией записывают умножение. В нашем случае умножение 124 на 4. Результат умножение сразу записывают под остатком:
Итак, квадратный корень из числа 4096 равен 64
Пример 2. Извлечём квадрáтный корень из числа 441 с помощью алгоритма извлечения квадратного корня.
Прежде всего сгруппируем число 441 по две цифры. Двигаясь с конца влево сделаем небольшую мéтку. В данном случае в числе 441 только три цифры. Поэтому группируем цифры 4 и 1. Крайняя четвёрка слева будет сама по себе:
Теперь нужно извлечь квадратный корень из числа 4 с точностью до целых, получаем 2. Записываем 2 после знака равенства:
Далее возвóдим число 2 в квадрат и полученный результат записываем под числом 4
Вычитаем из числа 4 число 4, получаем 0. Ноль принято не записывать. Снóсим оставшиеся цифры корня, а именно 41
Теперь нахóдим следующую цифру корня. Первую найденную цифру корня, а именно 2 умножаем на 2, получаем 4. К числу 4 в конце нужно дописáть ещё одну цифру (эта цифра впоследствии и станет следующей цифрой корня) и умножить получившееся число на ту же самую дописанную цифру. Полученное произведение должно быть равно остатку 41 или хотя бы максимально близким ему, но не превосходящим его.
Итак, проверим например цифру 2. Допишем её к числу 4 и умножим получившееся число 42 на ту же самую дописанную цифру 2. Результат умножения будем записывать сразу под остатком 41
Получилось число 84, которое больше остатка 41. Значит цифра 2 не годится в качестве следующей цифры корня. Проверим тогда цифру 1. Допишем ее к числу 4 и умножим получившееся число 41 на на ту же самую дописанную цифру 1
Получилось число 41, которое в точности является нашим остатком. Значит дописанная к числу 4 цифра 1 является следующей цифрой корня. Записываем цифру 1 после цифры 2
А число 41, которое получилось в результате умножения 41 на 1, записываем под остатком 41
Выполняем вычитание 41 − 41 = 0. Ноль в остатке говорит о том, что решение окончено:
Пример 3. Извлечём квадратный корень из числа 101761 с помощью алгоритма извлечения квадратного корня.
Разбиваем число 101761 на грани:
Получилось три грани. Значит корень будет состоять из трёх цифр.
Извлекáем квадратный корень из первой грани (из числа 10) с точностью до целых, получаем 3. Записываем 3 после знака равенства:
Далее возвóдим число 3 в квадрат и полученный результат записываем под первой гранью (под числом 10)
Вычитаем из числа 10 число 9, получаем 1. Снóсим следующую грань, а именно число 17. Получаем остаток 117
Теперь нахóдим вторую цифру корня. Первую найденную цифру корня, а именно 3 умножаем на 2, получаем 6. К числу 6 в конце нужно дописать ещё одну цифру (эта цифра впоследствии и станет второй цифрой корня) и умножить образовавшееся число на ту же самую дописанную цифру. Полученное произведение должно быть равно остатку 117 или хотя бы максимально близким к нему, но не превосходящим его.
Итак, проверим например цифру 2. Допишем её к числу 6 и умножим образовавшееся число 62 на ту же самую дописанную цифру 2. Результат умножения будем записывать сразу под остатком 117
Получилось число 124, которое больше остатка 117. Значит цифра 2 не годится в качестве второй цифры корня. Проверим тогда цифру 1. Допишем ее к числу 6 и умножим образовавшееся число 61 на на ту же самую дописанную цифру 1
Получилось число 61, которое не превосходит остатка 117. Значит дописанная к числу 6 цифра 1 является второй цифрой корня. Записываем её в ответе после цифры 3
Теперь выполняем вычитание 117 − 61 = 56.
Снóсим следующую грань, а именно число 61. Получаем новый остаток 5661
Теперь нахóдим третью цифру корня. Первые две найденные цифры корня, а именно число 31 умножаем на 2, получаем 62. К числу 62 в конце нужно дописать ещё одну цифру (эта цифра впоследствии и станет третьей цифрой корня) и умножить образовавшееся число на ту же самую дописанную цифру. Полученное произведение должно быть равно остатку 5661 или хотя бы максимально близким к нему, но не превосходящим его.
Итак, проверим например цифру 9. Допишем её к числу 62 и умножим образовавшееся число 629 на ту же самую дописанную цифру 9. Результат умножения будем записывать сразу под остатком 5661
Получилось число 5661, которое в точности является нашим остатком. Значит дописанная к числу 62 цифра 9 является третьей цифрой корня. Записываем цифру 9 в ответе после цифры 1
Выполняем вычитание 5661 − 5661 = 0. Ноль в остатке говорит о том, что решение окончено:
Пример 4. Извлечём квадратный корень из числа 30,25 с помощью алгоритма извлечения квадратного корня.
Данное число является десятичной дробью. В данном случае на грани следует разбить целую и дробную часть. Целую часть на грани следует разбить, двигаясь влево от запятой. А дробную — двигаясь вправо от запятой:
Получилось по одной грани в каждой части. Это значит, что корень будет состоять из двух цифр: одна цифра будет в целой части корня и одна цифра в дробной.
Извлечём квадратный корень из первой грани (из числа 30) с точностью до целых, получаем 5. Записываем 5 после знака равенства:
Далее возвóдим число 5 в квадрат и полученный результат записываем под первой гранью (под числом 30)
Вычитаем из числа 30 число 25, получаем 5.
Извлечение корня из целой части подкоренного выражения завершено. На данный момент мы извлекли корень из числа 30,25 с точностью до целых, получили ответ 5. Последний остаток 5 показывает, что целая часть 30 превосходит квадрат 52 на 5 квадратных единиц.
Чтобы дальше извлечь корень (с точностью до десятых), снесём следующую грань, а именно число 25, получим остаток 525. А в ответе после числа 5 следует поставить запятую, поскольку сейчас мы будем искать дробную часть корня.
Затем снóсим следующую грань, а именно число 25. Получаем остаток 525
Далее работаем по тому же принципу, что и раньше. Нахóдим следующую цифру корня. Для этого уже найденный корень, а именно число 5 умножим на 2 получим 10. К числу 10 в конце нужно дописать ещё одну цифру (эта цифра впоследствии и станет следующей цифрой корня) и умножить образовавшееся число на ту же самую дописанную цифру. Полученное произведение должно быть равно остатку 525 или хотя бы максимально близким к нему, но не превосходящим его.
Итак, проверим например цифру 5. Допишем её к числу 10 и умножим получившееся число 105 на ту же самую дописанную цифру 5
Получилось число 525, которое в точности является нашим остатком. Значит дописанная к числу 10 цифра 5 является следующей цифрой корня. Возвращаемся к исходному примеру и записываем цифру 5 после в ответе после запятой:
Выполняем вычитание 525 − 525 = 0. Ноль в остатке говорит о том, что решение окончено:
В подкоренном выражении можно было использовать следующий прием: умножить подкоренное число на 100 и получить под корнем число 3025. Далее извлечь из него квадратный корень, как из обычного целого числа. Тогда получился бы ответ 55
Затем можно обратно разделить 3025 на 100 (или сдвинуть запятую влево на две цифры). В результате под корнем полýчится прежнее число 30,25, а правая часть уменьшится в десять раз и полýчится квадратный корень из числа 30,25.
Пример 5. Извлечём квадратный корень из числа 632,5225 с помощью алгоритма извлечения квадратного корня.
Данное число является десятичной дробью. Разбиваем число на грани. На грани следует разбить целую и дробную часть. Целую часть на грани следует разбить, двигаясь влево от запятой. А дробную — двигаясь вправо от запятой:
Получилось четыре грани. При этом две грани в целой части, и две грани в дробной. Это значит, что корень будет состоять из четырёх цифр: две цифры будет в целой части корня, и две цифры после запятой.
Извлечём квадратный корень из первой грани (из числа 6) с точностью до целых, получаем 2. Записываем 2 после знака равенства:
Далее возвóдим число 2 в квадрат и полученный результат записываем под первой гранью (под числом 6)
Вычитаем из числа 6 число 4, получаем 2. Затем снóсим следующую грань, а именно число 32. Получаем остаток 232
Теперь нахóдим вторую цифру корня. Первую уже найденную цифру корня, а именно 2 умножаем на 2, получаем 4. К числу 4 в конце нужно дописáть ещё одну цифру (эта цифра впоследствии и станет второй цифрой корня) и умножить получившееся число на ту же самую дописанную цифру. Полученное произведение должно быть равно остатку 232 или хотя бы максимально близким к нему, но не превосходящим его.
Итак, проверим например цифру 6. Допишем её к числу 4 и умножим получившееся число 46 на ту же самую дописанную цифру 6. Результат умножения будем записывать сразу под остатком 232
Получилось число 276, которое больше остатка 232. Значит цифра 6 не годится в качестве второй цифры корня. Проверим тогда цифру 5. Допишем ее к числу 4 и умножим получившееся число 45 на на ту же самую дописанную цифру 5
Получилось число 225, которое не превосходит остатка 232. Значит дописанная к числу 4 цифра 5 является второй цифрой корня. Записываем её в ответе после цифры 2
Теперь выполняем вычитание 232 − 225 = 7.
Извлечение корня из целой части подкоренного выражения завершено. На данный момент мы извлекли корень из числа 632,5225 с точностью до целых, получили ответ 25. Последний остаток 7 показывает, что целая часть 632 превосходит квадрат 252 на 7 квадратных единиц.
Чтобы дальше извлечь корень (с точностью до десятых и сотых), снесём следующую грань, а именно число 52, получим остаток 752. А в ответе после числа 25 поставим запятую, поскольку сейчас мы будем искать дробные части корня:
Далее работаем по тому же принципу, что и раньше. Нахóдим первую цифру корня после запятой. Для этого уже найденные цифры, а именно 25 умножим на 2 получим 50. К числу 50 в конце нужно дописáть ещё одну цифру (эта цифра впоследствии и станет первой цифрой корня после запятой) и умножить образовавшееся число на ту же самую дописанную цифру. Полученное произведение должно быть равно остатку 752 или хотя бы максимально близким к нему, но не превосходящим его.
Итак, проверим например цифру 2. Допишем её к числу 50 и умножим получившееся число 502 на ту же самую дописанную цифру 2. Можно интуитивно понять, что цифра 2 великá, поскольку 502 × 2 = 1004. А число 1004 больше остатка 752. Тогда очевидно, что первой цифрой после запятой будет цифра 1
Теперь выполняем вычитание 752 − 501 = 251. Сразу снóсим следующую грань 25. Полýчим остаток 25125
Теперь нахóдим вторую цифру корня после запятой. Не обращая внимания на запятую, найденные цифры корня умнóжим на 2. Полýчим 502.
К числу 502 в конце нужно дописáть ещё одну цифру (эта цифра впоследствии и станет второй цифрой корня после запятой) и умножить образовавшееся число на ту же самую дописанную цифру. Полученное произведение должно быть равно остатку 25125 или хотя бы максимально близким к нему, но не превосходящим его.
Итак, проверим например цифру 6. Допишем её к числу 502 и умнóжим образовавшееся число 5026 на ту же самую дописанную цифру 6. Результат умножения будем записывать сразу под остатком 25125
Получилось число 30156, которое больше остатка 25125. Значит цифра 6 не годится в качестве второй цифры корня после запятой. Проверим тогда цифру 5. Допишем ее к числу 502 и умножим получившееся число 5025 на на ту же самую дописанную цифру 5
Получилось число 25125, которое в точности является нашим остатком. Значит дописанная к числу 502 цифра 5 является второй цифрой корня после запятой. Записываем цифру 5 в ответе после цифры 1
Теперь выполняем вычитание 25125 − 25125 = 0. Ноль в остатке говорит о том, что решение окончено:
В этом примере можно было воспользоваться методом умножения подкоренного выражения на 10000. Тогда подкоренное число приняло бы вид 6325225. Его можно разделить на грани, двигаясь справа налево. В результате получился бы корень 2515
Затем подкоренное число 6325225 делят на 10000, чтобы вернуться к изначальному числу 632,5225. В результате этого деления ответ умéньшится в 100 раз и обратится в число 25,15.
Пример 4. Используя алгоритм извлечения квадратного корня, извлечь квадратный корень из числа 11 с точностью до тысячных:
В данном числе только одна грань 11. Извлечём из неё корень с точностью до целых, получим 3
Теперь возвóдим число 3 в квадрат и полученный результат записываем под первой гранью (под числом 11)
Выполним вычитание 11 − 9 = 2
Извлечение корня из целой части подкоренного выражения завершено. На данный момент мы извлекли корень из числа 11 с точностью до целых, получили ответ 3. Последний остаток 2 показывает, что целая часть 11 превосходит квадрат 32 на две квадратные единицы.
Наша задача была извлечь корень из числа 11 с точностью до тысячных. Значит нужно снести следующую грань, но её в данном случае нет.
Если после целого числа поставить запятую и написать сколько угодно нулей, то значение этого числа не измéнится. Так, после 11 можно поставить запятую и написать несколько нулей (несколько граней), которые в последствии можно будет снóсить к остаткам.
Если корень извлекáется с точностью до тысячных, то в ответе после запятой должно быть три цифры. Поэтому в подкоренном выражении поставим запятую и запишем три грани, состоящие из нулей:
Теперь можно снести следующую грань, а именно два нуля. Получим остаток 200. А в ответе после числа 3 поставим запятую, поскольку сейчас мы будем искать дробные части корня:
Теперь нахóдим первую цифру после запятой в ответе. Первую найденную цифру корня, а именно число 3 умножаем на 2, получаем 6. К числу 6 нужно дописáть ещё одну цифру (эта цифра впоследствии и станет первой цифрой после запятой) и умножить образовавшееся число на ту же самую дописанную цифру. Полученное произведение должно быть равно остатку 200 или хотя бы максимально близким к нему, но не превосходящим его.
В данном случае подойдёт цифра 3
Выполним вычитание 200 − 189 и снесём следующую грань 00
Нахóдим вторую цифру корня после запятой. Не обращая внимания на запятую, найденные цифры корня умнóжим на 2. Полýчим 66.
К числу 66 в конце нужно дописáть ещё одну цифру (эта цифра впоследствии и станет второй цифрой корня после запятой) и умножить образовавшееся число на ту же самую дописанную цифру. Полученное произведение должно быть равно остатку 1100 или хотя бы максимально близким к нему, но не превосходящим его.
В данном случае подойдёт цифра 1
Выполним вычитание 1100−661 и снесём следующую грань 00
Нахóдим третью цифру корня после запятой. Не обращая внимания на запятую, найденные цифры корня умножим на 2. Получим 662.
К числу 662 нужно дописáть ещё одну цифру (эта цифра впоследствии и станет третьей цифрой корня после запятой) и умножить образовавшееся число на ту же самую дописанную цифру. Полученное произведение должно быть равно остатку 43900 или хотя бы максимально близким к нему, но не превосходящим его.
Проверим цифру 7
Получилось число 46389, которое больше остатка 43900. Значит цифра 7 не годится в качестве третьей цифры корня после запятой. Проверим тогда цифру 6. Допишем ее к числу 662 и умножим получившееся число 6626 на на ту же самую дописанную цифру 6
Получилось число 39756, которое не превосходит остатка 43900. Значит дописанная к числу 662 цифра 6 является третьей цифрой корня после запятой. Записываем цифру 6 в ответе после цифры 1
Выполним вычитание 43900 − 39756 = 4144
Дальнейшее вычисление не требуется, поскольку корень нужно было извлечь с точностью до тысячных.
Но в таких примерах как этот, цифры после запятой можно находить бесконечно. Например, так можно продолжить данный пример, найдя значение корня с точностью до десятитысячных:
Как работает алгоритм
Алгоритм извлечения квадратного корня основан на формуле квадрата суммы двух выражений:
(a + b)2 = a2 + 2ab + b2
Геометрически эту формулу можно представить так:
То есть сторона a увеличивается на b. Это приводит к увеличению изначального квадрата. Чтобы вычислить площадь такого квадрата, нужно по отдельности вычислить площади квадратов и прямоугольников, входящих в этот квадрат и сложить полученные результаты. Нужно хорошо понимать данный рисунок. Без его понимания невозможно понять как работает алгоритм извлечения квадратного корня.
Отметим, что формула квадрата суммы двух выражений позволяет возвести в квадрат любое число. Используя разряды, исходное число представляют в виде суммы чисел и далее эту сумму возвóдят в квадрат.
Например, так можно возвести число 21 в квадрат: представить данное число в виде суммы двух десятков и одной единицы, и далее эту сумму возвести в квадрат :
Геометрически это будет выглядеть так: сторона квадрата равная 21 разбивается на две составляющие: 20 и 1.
Затем по отдельности вычисляются площади квадратов и прямоугольников, входящих в большой квадрат. А именно: один квадрат со стороной 20 (получается площадь, равная 400), два прямоугольника со сторонами 20 и 1 (получается две площади по 20), один квадрат со стороной 1 (получается площадь, равная 1). Результаты вычисления площадей складываются и получается итоговое значение 441.
Заметим также, что при возведéнии десятков в квадрат получились сотни. В данном случае при возведéнии числа 20 в квадрат получилось число 400. Это позволяет предположить, что если корень является двузначным числом, то десятки этого корня следует искать в сотнях подкоренного числа. Действительно, . Десятки корня это цифра 2, является корнем числа 4, которое отвечает за сотни числа 441.
А при возведéнии сóтен в квадрат получаются десятки тысяч. Например, возведём в квадрат число 123, используя формулу квадрата суммы двух выражений. Число 123 это одна сотня, два десятка и три единицы:
1232 = (100 + 20 + 3)2
При изучении многочленов мы выяснили, что если многочлен содержит более двух членов и возникла необходимость применить формулу квадрата суммы, то некоторые из членов можно взять в скобки, чтобы получилось выражение вида (a + b)2
Рассмотрим подробное извлечение квадратного корня из числа 4096. Заодно пройдёмся по основным этапам алгоритма извлечения квадратного корня, рассмотренного в предыдущей теме.
Допустим, что число 4096 это площадь следующего квадрата:
Извлечь корень из числа 4096 означает найти длину стороны данного квадрата:
Для начала узнáем из скольких цифр будет состоять корень. Ближáйшие от 4096 известные нам квадраты это 3600 и 4900. Между ними располагается квадрат 4096. Запишем это в виде неравенства:
Запишем каждое число под знáком корня:
Квадратные корни из чисел 3600 и 4900 нам известны. Это корни 60 и 70 соответственно:
Корни 60 и 70 являются двузначными числами. Если квадратный корень из числа 4096 располагается между числами 60 и 70, то этот корень тоже будет двузначным числом.
Двузначное число состоит из десятков и единиц. Это значит, что квадратный корень из числа 4096 можно представить в виде суммы a + b, где a — десятки корня, b — единицы корня. Сумма a + b во второй степени будет равна 4096
(a + b)2 = 4096
Тогда сторона квадрата будет разбита на две составляющие: a и b
Перепишем в равенстве (a + b)2 = 4096 левую часть в виде a2 + 2ab + b2
a2 + 2ab + b2 = 4096
Тогда рисунок, иллюстрирующий квадрат площадью 4096, можно представить так:
Если мы узнáем значения переменных a и b, то узнáем длину стороны данного квадрата. Проще говоря, узнáем сам корень.
Вернёмся к извлечению корня. Мы выяснили, что корнем будет двузначное число. Двузначное число состоит из десятков и единиц. При возведéнии десятков в квадрат, получаются сотни. Тогда десятки искомого корня следует искать в сотнях подкоренного числа. В подкоренном числе 40 сотен. Отделим их небольшой помéткой:
Извлечём корень из числа 40. Из числа 40 корень не извлекается. Поэтому извлечение следует выполнить приближённо с точностью до целых.
Ближáйший мéньший квадрат к числу 40 это 36. Извлечём корень из этого квадрата, получим 6. Тем сáмым полýчим первую цифру корня:
На самом деле корень извлечён не из числа 40, а из сорокá сотен. Метка, которая постáвлена после числа 40, отделяет разряды числа, находящегося под знáком корня. Нужно понимать, что в данном случае 40 это 4000.
Из 4000 как и 40 корень не извлекается, поэтому его тоже следует извлекать приближённо. Для этого следует найти ближáйший мéньший квадрат к числу 4000. Но нужно принимать во внимание следующий момент. Десятки это числа с одним нулем на конце. Примеры:
10 — один десяток
30 — три десятка
120 — двенадцать десятков
При возведéнии таких чисел в квадрат, получаются числа с двумя нулями на конце:
102 = 100
302 = 900
1202 = 14400
Мы ищем десятки корня в сотнях числá 4096, то есть в числе 4000. Но нет такого числá с нулем на конце, вторая степень которого равна 4000. Поэтому мы ищем ближáйший мéньший квадрат, но опять же с двумя нулями на конце. Таковым является квадрат 3600. Корень следует извлекать из этого квадрата.
Вернемся к нашему рисунку. Большой квадрат со стороной a и площадью a2 это тот самый квадрат 3600. Укажем вместо a2 значение 3600
Теперь извлечём квадратный корень из квадрата 3600. Ранее мы говорили, что если число содержит уже знакомый нам квадрат и чётное количество нулей, то можно извлечь корень из этого числа. Для этого сначала следует извлечь корень из знакомого нам квадрата, а затем записать половину от количества нулей исходного числа:
Итак, мы нашли сторону квадрата, площадь которого 3600. Подпишем сторону a как 60
Но ранее в ответе мы написали не 60, а 6. Это является сокращённым вариантом. Число 6 в данном случае означает шесть десятков:
Итак, десятки корня найдены. Их шесть. Теперь нужно найти единицы корня. Единицы корня это длина оставшейся маленькой стороны квадрата, то есть значение переменной b.
Чтобы найти b, нужно из общего квадрата, площадь которого 4096 вычесть квадрат, площадь которого 3600. В результате останется фигура, площадь которой 4096 − 3600 = 496
На рисунке видно как из квадрата, площадь которого 4096 отделился квадрат, площадь которого 3600. Осталась фигура, площадь которой 496.
Именно поэтому в процессе применения алгоритма первая найденная цифра корня возводится в квадрат, чтобы результат возведения вычесть из сотен подкоренного выражения.
Так, из 40 сотен вычитаются 36 сотен, остаётся 4 сотни плюс сносятся девяносто шесть единиц. Эти четыре сотни и девяносто шесть единиц вместе образуют 496 единиц:
Оставшаяся фигура есть ни что иное как удвоенное произведение первого выражение a плюс квадрат второго выражения b
Сумма площадей 2ab + b2 должна вмещаться в число 496. Запишем это в виде следующего равенства:
2ab + b2 = 496
Значение a уже известно. Оно равно 60. Тогда равенство примет вид:
2 × 60 × b + b2 = 496
120b + b2 = 496
Теперь наша задача найти такое значение b, при котором левая часть станет равна 496 или хотя близкой к этому числу. Поскольку b является единицами искомого корня, то значение b является однозначным числом. То есть значение b это число от 1 до 9. Это число можно найти методом подбора. В данном случае очевидно, что числом b является 4
120 × 4 + 42 = 496
480 + 16 = 496
496 = 496
Но для удобства поиска этой цифры, переменную b выносят за скобки. Вернёмся к выражению 120b + b2 = 496 и вынесем b за скобки:
b(120 + b) = 496
Теперь правую часть можно понимать так: к 120 следует прибавить некоторое число b, которое при умножении с тем же сáмым b даст в результате 496.
Именно поэтому при использовании алгоритма, уже найденную цифру умножают на 2. Так, 6 мы умножили на 2 получили 12 и уже к 12 дописывали цифру и умножáли образовавшееся число на ту же дописанную цифру, пытаясь получить остаток 496.
Но это опять же упрощённый вариант. На самом деле на 2 умножается не просто 6, а найденные десятки (в нашем случае число 60), получается число 120. Затем следует нахождение числá вида b(120 + b). То есть к 120 прибавляется число b, которое при перемножении с b даёт остаток 496.
Итак, b = 4. Тогда:
4(120 + 4) = 496
4 × 124 = 496
496 = 496
При подстановке числá 4 вместо b получается остаток 496. Это значит, что единицы корня найдены. Квадрат, площадь которого 4096, имеет сторону равную 60 + 4, то есть 64.
Если из общей площади вычесть 3600, затем 496, полýчим 0. Остаток, равный нулю, говорит о том, что решение завершено:
4096 − 3600 − 496 = 0
Пример 2. Извлечь квадратный корень из числа 54756
Пусть число 54756 это площадь следующего квадрата:
Извлечь корень из числа 54756 означает найти длину стороны данного квадрата:
Пока неизвестно является ли квадратный корень из числа 54756 целым либо дробным числом. Узнáем для начала из скольких цифр будет состоять целый корень.
Число 54756 больше числá 10000, но меньше числá 90000
10000 < 54756 < 90000
Корни из 10000 и 90000 являются трёхзначными числами.
Тогда корень из 54756 тоже будет трёхзначным числом. А трёхзначное число состоит из сотен, десятков и единиц.
Квадратный корень из числа 54756 можно представить в виде суммы a + b + с, где a — сотни корня, b — десятки корня, с — единицы корня. Сумма a + b + с во второй степени будет равна 54756
(a + b + c)2 = 54756
Тогда сторона квадрата будет разбита на три составляющие: a, b и c
Выполним в левой части равенства (a + b + c)2 = 54756 возведéние в квадрат:
Тогда рисунок иллюстрирующий квадрат, площадью 54756 можно представить так:
Два прямоугольника площадью ab в приведённом ранее равенстве заменены на 2ab, а два прямоугольника площадью (a + b)c заменены на 2ac + 2bc, поскольку (a + b)c = ac + bc. Если повторить выражение ac + bc дважды, то полýчится 2ac + 2bc
2(ac + bc) = 2ac + 2bc
Если мы узнáем значения переменных a, b и c, то узнáем длину стороны данного квадрата. Проще говоря, узнáем сам корень.
Вернёмся к извлечению корня. Мы выяснили, что корнем будет трёхзначное число. Трёхзначное число состоит из сотен, десятков и единиц.
При возведéнии сотен в квадрат, получаются десятки тысяч. Тогда сотни искомого корня следует искать в десятках тысяч подкоренного числа. В подкоренном числе 5 десятков тысяч. Отделим их мéткой:
Извлечём корень из числа 5. Из числа 5 корень не извлекается. Поэтому извлечение следует выполнить приближённо с точностью до целых Ближáйший мéньший квадрат к 5 это 4. Извлечём корень из этого квадрата, получим 2. Тем самым полýчим первую цифру корня:
На самом деле корень извлечён не из числа 5, а из пяти десятков тысяч. Метка, которая поставлена после числá 5, отделяет разряды числá, находящегося под знáком корня. Нужно понимать, что в данном случае 5 это 50000.
Из 50000 как и 5 корень не извлекается, поэтому его тоже следует извлекать приближённо. Для этого следует найти ближáйший мéньший квадрат к числу 50000. Но нужно принимать во внимание, что сотни это числа с двумя нулями на конце. Примеры:
100 — одна сотня
500 — пять сотен
900 — девять сотен
При возведéнии таких чисел в квадрат, получаются числа, у которых четыре нуля на конце:
1002 = 10000
5002 = 250000
9002 = 810000
Мы ищем сотни корня в десятках тысяч числа 54756, то есть в числе 50000. Но нет такого числá с двумя нулями на конце, вторая степень которого равна 50000. Поэтому мы ищем ближáйший мéньший квадрат, но опять же с четырьмя нулями на конце. Таковым является квадрат 40000.
Вернёмся к нашему рисунку. Большой квадрат со стороной a и площадью a2 это тот самый квадрат 40000. Укажем вместо a2 значение 40000
Теперь извлечём корень из квадрата 40000
Итак, мы нашли сторону квадрата, площадь которого 40000. Подпишем сторону a как 200
Но ранее в ответе мы написали не 200, а 2. Это является сокращённым вариантом. Число 2 в данном случае означает две сотни:
Теперь вытаскиваем остаток. Из пяти десятков тысяч корень извлечён только из четырёх десятков тысяч. Значит в остатке остался один десяток тысяч. Вытащим его:
Опять же надо понимать, что 4 это 40000, а 1 это 10000. С помощью рисунка это можно пояснить так: квадрат, площадь которого 40000, вычитается от общего квадрата, площадь которого 54756. Остаётся фигура, площадь которой 54756 − 40000 = 14756
Теперь нужно найти десятки корня. Рассмотрим на рисунке сумму площадей ab + ab + b2 (или 2ab + b2). В эту сумму будет входить один десяток тысяч, который остался в результате нахождения сóтен корня, удвоенное произведение сотен и десятков корня 2ab, а также десятки корня в квадрате b2.
Десятки в квадрате составляют сотни. Поэтому десятки корня следует искать в сотнях подкоренного числа. Под корнем сейчас 47 сотен. Снесём их к остатку 1, предварительно отделив их под корнем мéткой:
Один десяток тысяч это сто сотен, плюс снесено 47 сотен. Итого 100 + 47 = 147 сотен. В эти 147 сотен должна входить сумма 2ab + b2
2ab + b2 = 14700
Переменная a уже известна, она равна 200. Подставим это значение в данное равенство:
2 × 200 × b + b2 = 14700 400b + b2 = 14700
Теперь наша задача найти такое значение b, при котором левая часть станет равна 14700 или хотя близкой к этому числу, но не превосходящей его. Поскольку b является десятками искомого корня, то значение b является двузначным числом с одним нулём на конце. Такое число можно найти методом подбора. Для удобства вынесем в левой части за скобки b
b(400 + b) = 14700
Теперь левую часть можно понимать так: к 400 следует прибавить некоторое число b, которое при умножении с тем же самым b даст в результате 14700 или близкое к 14700 число, не превосходящее его. Подставим например 40
40(400 + 40) = 14700
17600 ≠ 14700
Получается 17600, которое превосходит число 14700. Значит число 40 не годится в качестве десятков корня. Проверим тогда число 30
30(400 + 30) = 14700
12900 ≤ 14700
Получилось число 12900, которое не превосходит 14700. Значит число 30 подходит в качестве десятков корня. Числа, расположенные между 30 до 40 проверять не нужно, поскольку сейчас нас интересуют только двузначные числа с одним нулем на конце:
Вернемся к нашему рисунку. Сторона b это десятки корня. Укажем вместо b найденные десятки 30. А квадрат, площадь которого b2 это найденные десятки во второй степени, то есть число 900. Также укажем площади прямоугольников ab. Они равны произведению сотен корня на десятки корня, то есть 200 × 30 = 6000
Ранее в ответе мы написали не 30, а 3. Это является сокращённым вариантом. Число 3 в данном случае означают три десятка.
Теперь вытаскиваем остаток. В 147 сотен вместилось только 129 сотен. Значит в остатке осталось 147 − 129 = 18 сотен плюс сносим число 56 из подкоренного выражения. В результате образýется новый остаток 1856
С помощью рисунка это можно пояснить так: от фигуры, площадь которой 14756, вычитается площадь 12900. Остаётся фигура, площадь которой 14756 − 12900 = 1856
Теперь нужно найти единицы корня. Рассмотрим на рисунке сумму площадей 2(a + b)c + c2. В эту сумму и должен входить последний остаток 1856
2(a + b)c + c2 = 1856
Переменные a и b уже известны, они равны 200 и 30 соответственно. Подставим эти значения в данное равенство:
2(200 + 30)c + c2 = 1856
2 × 230c + c2 = 1856
460c + c2 = 1856
Теперь наша задача найти такое значение c, при котором левая часть станет равна 1856 или хотя близкой к этому числу, но не превосходящей его. Поскольку c является единицами искомого корня, то значение с является однозначным числом. То есть значение с это число от 1 до 9. Это число можно найти методом подбора. Для удобства вынесем в левой части за скобки с
с(460 + c) = 1856
Теперь левую часть можно понимать так: к 460 следует прибавить нéкоторое число с, которое при умножении с тем же сáмым с даст в результате 1856 или близкое к 1856 число, не превосходящее его. Подставим, например, число 4
4(460 + 4) = 1856
4 × 464 = 1856
1856 = 1856
Именно поэтому при использовании алгоритма первые найденные цифры умножают на 2. Так, 23 мы умнóжили на 2, получили 46 и уже к 46 дописывали цифру и умножáли образовавшееся число на ту же самую дописанную цифру, пытаясь получить остаток 1856
Итак, с = 4. При подстановке вместо с числá 4 получается остаток 1856. Это значит, что единицы корня найдены.
Квадрат, площадь которого 54756, имеет сторону равную 200 + 30 + 4, то есть 234.
Если из общей площади 54756 вычесть 40000, 6000, 6000, 900, 920, 920 и 16, то получим 0. Остаток равный нулю говорит о том, что решение завершено:
Квадратный корень из числа 3 не извлекается. Ранее мы говорили, что квадратные корни из таких чисел можно извлекать только приближённо с определенной точностью.
Пусть 3 это площадь следующего квадрата:
Извлечь корень из числа 3 значит найти длину стороны данного квадрата:
Корень из 3 больше корня из 1, но меньше корня из 4
√1 < √3 < √4
Корни из 1 и 4 являются целыми числами.
√1 < √3 < √4
1 < √3 < 2
Между числами 1 и 2 нет целых чисел. Значит корень из числа 3 будет десятичной дробью. Найдём этот корень с точностью до десятых.
Квадратный корень из числа 3 можно представить в виде суммы a + b, где a — целая часть корня, b — дробная часть. Тогда сторону квадрата можно разбить на две составляющие: a и b
Сумма a + b во второй степени должна приближённо равняться 3.
(a + b)2 ≈ 3
Выполним в левой части данного равенства возведéние в квадрат:
a2 + 2ab + b2 ≈ 3
Тогда рисунок, иллюстрирующий квадрат площадью 3, можно представить так:
Найдём a. Извлечём корень из числа 3 с точностью до целых, получим 1
Если a2 это 1, а площадь всего квадрата равна 3, то в остатке останется 2. В этот остаток должна вмещаться площадь оставшейся фигуры:
Найдём b. Для этого рассмотрим сумму площадей 2ab + b2. Эта сумма должна приближённо равняться остатку 2, но не превосходить его
2ab + b2 ≈ 2
Значение a уже известно, оно равно единице:
2b + b2 ≈ 2
Вынесем за скобки b
b(2 + b) ≈ 2
Теперь в левой части к 2 следует прибавить нéкоторое число b, которое при умножении с тем же b будет приближённо равняться 2.
Значение b является дробным числом, а именно десятой частью. Оно равно какому-нибудь числу из промежутка [0,1; 0,9]. Возьмём любое число из этого промежутка и подставим его в равенство. Подставим к примеру 0,8
0,8(2 + 0,8) ≈ 2
2,24 ≈ 2
Получилось 2,24 которое превосходит 2. Значит 0,8 не годится в качестве значения b. Проверим тогда 0,7
0,7(2 + 0,7) ≈ 2
1,89 ≈ 2
Получилось 1,89 которое приближённо равно 2 и не превосходит его. Значит 0,7 является значением b
Значит квадратный корень из 3 с точностью до десятых приближённо равен 1 + 0,7
К сожалению, понять механизм алгоритма извлечения квадратного корня намного сложнее, чем использовать сам алгоритм. Решите несколько примеров на применение алгоритма, и понимание механизма его работы будет даваться вам значительно проще.
Задания для самостоятельного решения
Задание 1. Извлечь квадратный корень из числа 169, используя алгоритм извлечения квадратного корня
Решение:
Задание 2. Извлечь квадратный корень из числа 289, используя алгоритм извлечения квадратного корня
Решение:
Задание 3. Извлечь квадратный корень из числа 1089, используя алгоритм извлечения квадратного корня
Решение:
Задание 4. Извлечь квадратный корень из числа 1764, используя алгоритм извлечения квадратного корня
Решение:
Задание 5. Извлечь квадратный корень из числа 4761, используя алгоритм извлечения квадратного корня
Решение:
Задание 6. Извлечь квадратный корень из числа 132496, используя алгоритм извлечения квадратного корня
Решение:
Задание 7. Извлечь квадратный корень из числа 157 с точностью до сотых, используя алгоритм извлечения квадратного корня
Решение:
Задание 8. Извлечь квадратный корень из числа 240,25 используя алгоритм извлечения квадратного корня
Решение:
Понравился урок? Вступай в нашу новую группу Вконтакте и начни получать уведомления о новых уроках
Возникло желание поддержать проект? Используй кнопку ниже
Настольный калькулятор — незаменимый помощник в офисе, школе и дома. Эргономичная форма, крупные клавиши, устойчивые прорезиненные ножки позволят работать эффективнее. Оптимальный набор функций поможет автоматизировать расчеты: вычисление квадратного корня, коррекция последнего введенного значения, копка»00«, двойная память, расчет наценки и функция автоотключения. Сама продаваемая модель в России по версии РБК! Одобрен для ЕГЭ по физике, химии и геограыии, сертификат прилагается. Тип клавиатуры: пластик. Наличие металлической панели: нет. Гарантия 5 лет! Мир рассчитывает на Citizen!
Отзывы могут оставлять только авторизованные пользователи.
{{#if (neqw this.shopAnswer null)}}
Магазин «Комус»,
{{this.shopAnswer}}
{{/if}}
{{/each}}
Описание
Настольный калькулятор — незаменимый помощник в офисе, школе и дома. Эргономичная форма, крупные клавиши, устойчивые прорезиненные ножки позволят работать эффективнее. Оптимальный набор функций поможет автоматизировать расчеты: вычисление квадратного корня, коррекция последнего введенного значения, копка»00«, двойная память, расчет наценки и функция автоотключения. Сама продаваемая модель в России по версии РБК! Одобрен для ЕГЭ по физике, химии и геограыии, сертификат прилагается. Тип клавиатуры: пластик. Наличие металлической панели: нет. Гарантия 5 лет! Мир рассчитывает на Citizen!
Торговая марка:
Citizen
Подробные характеристики
Модель:
SDC-444S
Разрядность дисплея:
12
Тип питания:
LR54
Размер изделия:
199x153x30
мм
Тип размера:
полноразмерный
Материал кнопок:
пластик
Металлическая панель:
Нет
Вес изделия:
0.209
кг
Расчет процентов:
Да
Вычисление налога:
Нет
Пересчет курсов валют:
Нет
Коррекция вычислений:
Да
Гарантийный срок:
60
мес
Принадлежность к ТСТ:
оборудование не требует установки/запуска
Вычисление квадратного корня:
Да
Тип применения:
для бухгалтеров
Страна происхождения:
Филиппины
Цвет:
черный
ООО «МИР ФОТО И РЕКЛАМЫ»,
Юлия,
написал(а) 02 Июнь 2021
Очень хороший и практичный калькулятор. Действительно долгожитель среди всех моделей.!!! Очень удобен для офиса в использовании. Купили уже третий для сотрудников ))
МОСИНЖЖЕЛЕЗОБЕТОН ЖБИ-15,
Ivan йцу Test,
написал(а) 04 Июнь 2019
Калькулятор хорошо подходит для офиса.
Любовь,
написал(а) 21 Декабрь 2018
Калькулятор- долгожитель! Очень удобный размер,большие клавиши- большой плюс. При этом не мешает на рабочем столе
Полозов,
написал(а) 21 Август 2016
Это — облегчённая версия легендарного долгожителя SDC-888. Отличие от 888 — нет металлической рамки вокруг экрана. Только по этой причине он стоит дешевле. Базовая модель выпускается как минимум с середины 90-х годов прошлого века.
Виктория,
написал(а) 19 Март 2016
Недавно купили такой калькулятор. Довольны. Самое главное — большие удобные кнопки для нажатия. Большой набор различных вычислительных функций. Высокая разрядность дисплея. С удовольствием пользуемся)
«Калькулятор» на iPhone: скрытые возможности стандартного iOS-приложения
«Калькулятор» – одно из системных приложений в iOS, на которое владельцы «яблочных» смартфонов в большинстве своем практически не обращают внимание. Для тех, кто имеет дело с постоянными расчетами и вычислениями, мобильный калькулятор служит, скорее, экстренной заменой, но для остальных пользователей приложение является неплохим подспорьем в определенных ситуациях.
♥ ПО ТЕМЕ: Как считать проценты: от суммы, числа, по кредиту, на калькуляторе, на айфоне.
Помимо базовых функций, «Калькулятор» на iPhone включает ряд дополнительных возможностей, о которых Вы могли не знать.
Видео:
Как активировать научный калькулятор
В число функций приложения входит научный калькулятор, предназначенный для произведения сложных математических вычислений. О его существовании наверняка известно многим владельцам iPhone. При повороте устройства на 90 градусов клавиатура калькулятора превращается в более функциональный интерфейс с кнопками, имеющими интуитивно понятное обозначение. Используя научный калькулятор любители математики смогут извлекать корни, вычислять логарифмы и тригонометрические функции.
♥ ПО ТЕМЕ: Почему «0» на клавиатуре-звонилке iPhone идет после «9», а в калькуляторе перед «1»?
Как удалить последнюю введенную цифру в калькуляторе
Вы когда-нибудь задумывались, где Apple разместила кнопку возврата, позволяющую исправить цифру в случае ошибочного ввода? Многие пользователи используют для этой цели клавишу C (Сброс) и, в результате, вынуждены начинать операцию сначала. Apple предусмотрела более простое решение проблемы – для того, чтобы удалить последнюю введенную цифру, поместите палец на числовое значение и сделайте свайп вправо или влево. Направление свайпа не важно – приложение всегда удаляет только последнюю введенную цифру. Данный жест работает как в вертикальном, так и в горизонтальном режимах.
♥ ПО ТЕМЕ: Как правильно заштриховывать секретные данные на скриншотах в iPhone, чтобы их нельзя было увидеть.
Как в калькуляторе скопировать последний результат
С выходом iOS 10 переключение между «Калькулятором» и другими приложениями стало намного удобнее благодаря наличию поддержки 3D Touch. В устройствах с поддержкой 3D Touch «Пункт управления» включает функцию «Скопировать последний результат», избавляющую пользователей от необходимости каждый раз открывать «Калькулятор» для доступа к результатам подсчетов.
♥ ПО ТЕМЕ: Ретушь на Айфоне: лучшие iOS-приложения для ретуширования фотографий.
Как в калькуляторе на iPhone повторить последнее действие
Повторное нажатие на клавишу «=» в калькуляторе позволит повторить последнее произведенное действие. Например, подсчитываем чему равно 80% от 1200 (1200 × 0,8 = 960). Каждый раз, когда пользователь будет нажимать «=» приложение повторно проведет операцию (то есть посчитает 80% от 960, 80% от 768 и т.д.).
♥ ПО ТЕМЕ: iPhone новый, demo или восстановленный (реф, CPO, как новый) – как проверить по номеру модели.
Какая разница между кнопками C и AC в калькуляторе
Нажатие на кнопку AC приводит к аннулированию текущего ввода, а кнопка C отменяет последнюю из введенных операций. В начале ввода клавиша будет иметь значение AC, а затем изменит значение на C, что позволит пользователю лучше контролировать производимые вычисления.
Смотрите также:
Учебное пособие по научному калькулятору
— квадратный корень из x Учебное пособие по научному калькулятору
— квадратный корень из x Одна из основных функций калькулятора — функция извлечения квадратного корня. Расположение ключа будет варьироваться от калькулятора к калькулятору. На некоторых калькуляторах потребуется клавиша Shift. В любом случае вам нужно будет искать символ на вашем калькуляторе. У меня мы находим это так, как показано на рисунке справа.
Предположим, вы хотите оценить что-то вроде на вашем калькуляторе.Сначала введите число 9. Затем нажмите клавишу извлечения квадратного корня. В результате должен получиться ответ 3.
Предположим, вы хотите оценить что-то вроде на вашем калькуляторе. Сначала введите число 25,85. Затем нажмите клавишу квадратного корня. В результате должен получиться что-то вроде 5.084289528. Имейте в виду, что это не совсем точный ответ. Калькуляторы ограничены определенным количеством десятичных знаков. Мой научный калькулятор может отображать не более 10 знаков. Если бы вы оценили 5.084289528 2 вручную получится 25.850000004530462784. Однако для большинства целей 5.084289528 является прекрасным приближением для.
Теперь предположим, что вы хотите оценить что-то подобное на своем калькуляторе. Сначала введите часть под корнем (символ квадратного корня). Вы введете 2 * 3,5 + 4 * 5,23. Затем вам нужно будет нажать знак равенства. НЕ нажимайте клавишу извлечения квадратного корня, пока не нажмете знак равенства. Причина в том, что калькулятор будет оценивать вещи, используя правильный приоритет операций.Это означает, что калькулятор извлечет квадратный корень из 5,23, умножит его на 4 и прибавит 2 * 3,5. Это будет неправильный ответ. После того, как вы нажмете знак равенства, нажмите клавишу квадратного корня. В результате должен получиться примерно такой ответ: 5.283937925. Опять же, имейте в виду, что это не точный ответ, а приблизительный. Другой способ справиться со сложными выражениями под квадратным корнем — использовать круглые скобки.
Предположим, вы хотите оценить, используя круглые скобки.Сначала введите левую скобку. Затем введите деталь под корень. Затем введите правую скобку. Вы введете (2 * 3,5 + 4 * 5,23). Правая скобка имеет тот же эффект, что и знак равенства. Затем нажмите клавишу квадратного корня. Опять же, в результате должен получиться что-то вроде 5.283937925.
Перейти к СЛЕДУЮЩЕМУ руководству. Перейти к ПРЕДЫДУЩЕМУ руководству. Перейдите на главную страницу учебника по калькулятору. Перейти на главную страницу курса. Комментарии и предложения присылайте по адресу :worthf @ hsu.edu Дата последнего изменения — 07.04.99 HSU
Страница отказа от ответственности — «Взгляды и мнения, выраженные в этом
page строго принадлежат автору страницы. Содержание этой страницы
не были рассмотрены или одобрены Государственным университетом Хендерсона «.
Калькулятор корня ➤ вычислить любой корень
Воспользуйтесь этим калькулятором, чтобы легко вычислить корень n-й степени заданного числа.
Быстрая навигация:
Что такое корень числа?
Функции квадратного и кубического корня
Поддерживает ли калькулятор дроби?
Что такое корень числа?
n-й корень числа отвечает на вопрос «какое число я могу умножить само на себя n раз, чтобы получить это число?».Это обратная операция возведения в степень, когда показатель степени равен n, поэтому, если r n = x, то мы говорим, что «r — корень n-й степени из x». Математическая операция нахождения корня числа имеет специальное обозначение: символ корня √.
Если n четно, то всегда есть два корня: положительный и отрицательный, с равным значением и противоположными знаками. Положительное решение называется главным корнем. Если n нечетное, то существует только один корень действительного числа, и он имеет тот же знак, что и x.Это его главный корень. Некоторые корни, например кубический корень, также имеет решения в комплексных числах и сопряжениях, но это всегда главный корень, который будет выводить наш калькулятор корней.
Самыми популярными корневыми функциями являются квадратный корень (n = 2) и кубический корень (n = 3), причем первая из них имеет множество приложений в математике, геометрии, физике, теории вероятностей и статистике. Кубические корни находят применение в угловых вычислениях.
Функции квадратного и кубического корня
Вот визуализация функций квадратного корня и кубического корня для небольшого набора целых чисел:
Графики были построены с использованием этого калькулятора корня n-й степени.Он поддерживает любой корень, который может вас заинтересовать в вычислениях, в той мере, в какой это позволяет современное программное обеспечение.
Калькулятор поддерживает дроби?
Да, просто введите дробь как десятичное число (используйте точку в качестве десятичного разделителя), и вы получите соответствующий корень. Например, чтобы вычислить квадратный корень из 1/2, просто введите 0,5 в числовое поле и 2 в поле корня, и вы получите 0,7071 на выходе. Если у вас возникли проблемы с преобразованием дроби в десятичное число, вам пригодится наш конвертер дроби в десятичное.
Как вычислить квадратный корень вручную (с иллюстрациями)
Краткое содержание статьиX
Чтобы вычислить квадратный корень вручную, сначала оцените ответ, найдя 2 полных квадратных корня, между которыми находится это число. Идеальный квадратный корень — это любой квадратный корень из целого числа. Например, если вы пытаетесь найти квадратный корень из 7, сначала вам нужно найти первый правильный квадрат ниже 7, который равен 4, и первый правильный квадрат выше 7, который равен 9. Затем найдите квадратный корень из каждого полного квадрата.Квадратный корень из 4 равен 2, а квадратный корень из 9 равен 3. Таким образом, вы знаете, что квадратный корень из 7 находится где-то между 2 и 3. Теперь разделите полученное число на один из найденных полных квадратных корней. Например, вы бы разделили 7 на 2 или 3. Если бы вы выбрали 3, ваш ответ был бы 2,33. Затем найдите среднее значение этого числа и точный квадратный корень. Чтобы найти среднее значение в этом примере, сложите 2,33 и 2, затем разделите на 2 и получите 2,16. Повторите процесс, используя полученное среднее значение.Сначала разделите число, из которого вы пытаетесь найти квадратный корень, на среднее значение. Затем найдите среднее значение этого числа и исходного среднего, сложив их и разделив на 2. Например, сначала вы разделите 7, число, с которого вы начали, на 2,16, среднее, которое вы рассчитали, и получите 3,24. Затем вы должны добавить 3,24 к 2,16, старому среднему, и разделить на 2, чтобы найти новое среднее значение, равное 2,7. Теперь умножьте свой ответ на себя, чтобы увидеть, насколько он близок к квадратному корню из числа, с которого вы начали.В этом примере 2,7, умноженное на само себя, равно 7,29, что на 0,29 отличается от 7. Чтобы приблизиться к 7, вы должны просто повторить процесс. Продолжайте делить число, с которого вы начали, на среднее значение этого числа и идеального квадрата, используя это число и старое среднее значение, чтобы найти новое среднее значение, и умножайте новое среднее значение само на себя, пока оно не сравняется с вашим начальным числом. Если вы хотите узнать, как использовать алгоритм длинного деления для нахождения квадратного корня, продолжайте читать статью!
Спасибо всем авторам за создание страницы, которую прочитали 2161 289 раз.
работает для десятичных и целых подкоренных выражений
Что такое квадратный корень?
Определение квадратного корня: Противоположность возведению числа в квадрат. Например, найти квадратный корень из 81 — это то же самое, что спросить: «Какое число в квадрате равно 81?»
Конечно, если вы знаете, что 9 x 9 = 81, вы будете знать, что квадратный корень из 81 равен 9 (9 2 = 81). Однако вы можете не осознавать, что -9 также является квадратным корнем из 81, потому что -9 x -9 также равняется 81.
Другими словами, все числа больше нуля (ноль никогда не может быть отрицательным или положительным) имеют два квадратных корня — один положительный и один отрицательный. Вот почему при использовании онлайн-калькулятора квадратного корня результату всегда будет предшествовать знак ±.
Что касается отрицательных чисел, поскольку отрицательное значение, умноженное на отрицательное, всегда дает положительное число, отрицательные числа не могут иметь действительного квадратного корня.
Что такое идеальные квадраты?
Когда число имеет квадратный корень, являющийся целым числом, это число называется полным квадратом.Например, поскольку √4 имеет квадратный корень из 2, 4 называется полным квадратом. Вот список идеальных квадратов до 225:
Список идеальных квадратов до 225
√1
=
1
с
1 2
=
1
√4
=
2
с
2 2
=
4
√9
=
3
с 9102
3
с
9
√16
=
4
с
4 2
=
16
√25
=
01 9
9
9
5
=
25
√36
=
6
с
6 2
=
36
√49
= 7 01 с
7 2
=
49
√64
=
8
с
8 2
=
64
2
9
с
9 2
=
81
√100
=
10
с
10 2 100102
121
=
11
начиная с
11 2
=
121
√144
=
12
начиная с
101 12
√169
=
13
с
13 2
=
169
√196
=
14
с
14 2
=
196
√225
=
15
с
15 2
=
по-прежнему 225 Если вам сложно понять квадратные корни, сообщите мне об этом в форме обратной связи, расположенной под калькулятором, и я постараюсь улучшить свои пояснения на этой странице.
Можно ли получить «рут! Рут!»? 🙂
Корневой символ в калькуляторе RedCrab
Описание как написать корневой символ в RedCrab Calculator
Запись корневого символа
Корневой символ записывается клавишами Ctrl + 1 .
Выберите корневую зону
Введите корневой символ с помощью клавиш Ctrl + 1
Затем выберите область справа от символа, который будет включен в корень
Затем щелкните по корневому символу
Чтобы изменить корневую область, выберите новую область и снова щелкните символ корня
При двойном щелчке по корневому символу область сбросит
Чтобы выбрать корневую область с помощью клавиатуры, удерживая клавишу Shift, переместите курсор с конца диапазона на символ корня
Как определить корни с помощью научного калькулятора — Видео и стенограмма урока
Квадратный корень
Чтобы вычислить квадратный корень, воспользуйтесь кнопкой квадратного корня на вашем научном калькуляторе.Чтобы использовать эту кнопку, вам необходимо знать, как работает ваш калькулятор. В некоторых калькуляторах сначала нужно ввести число, а затем нажать кнопку извлечения квадратного корня. В других случаях вы сначала нажимаете кнопку извлечения квадратного корня, а затем свое число. Так, например, чтобы найти квадратный корень из 5, вы нажмете эти кнопки, если в вашем калькуляторе вы сначала вводите число.
Квадратный корень из 5 должен быть около 2,236.
Пользовательская кнопка корня
Чтобы найти другие корни, вы воспользуетесь специальной кнопкой, которая позволит вам выбрать корень.Если вы не видите такой кнопки, возможно, она находится в меню одной из функциональных клавиш.
Вы можете использовать настраиваемую корневую кнопку , чтобы найти кубический, четвертый и пятый корни или любой положительный целочисленный корень. Чтобы использовать эту кнопку, вам нужно посмотреть руководство к своему калькулятору. В некоторых калькуляторах вы сначала вводите число, затем кнопку корня, а затем желаемый корень. В других случаях вы выполняете эти операции в обратном порядке, начиная с желаемого корня, затем кнопки корня и числа.
Чтобы найти кубический корень из 5 с помощью калькулятора, в который вы вводите желаемый корень последним, вы нажимаете следующие кнопки:
Кубический корень из 5 должен быть около 1,7.
Кнопка экспоненты
Если в вашем калькуляторе нет настраиваемой кнопки корня, вы можете использовать кнопку настраиваемой степени, чтобы найти корень.
Чтобы использовать кнопку настраиваемой степени , преобразуйте желаемый корень в показатель степени, инвертируя его или используя 1 в качестве числителя и корня в качестве знаменателя дроби.Таким образом, кубический корень становится показателем 1/3, квадратный корень становится показателем или степенью 1/2, а корень пятой степени становится 1/5 и так далее.
После преобразования желаемого корня используйте кнопки в круглых скобках, чтобы сообщить калькулятору, что у вас есть дробная экспонента. Итак, чтобы ввести квадратный корень из 9, нажмите эти кнопки:
Помните, что в зависимости от вашего калькулятора вам может потребоваться сначала ввести дробную экспоненту, прежде чем нажимать кнопку настраиваемой степени.символ). Если у вас есть, вы можете использовать его вместо кнопки настраиваемой экспоненты. Обе кнопки означают, что базовое число взято в степень.
Практическая задача
Давайте попробуем вычислить седьмой корень из 24. Если в вашем калькуляторе вы выбираете корень в последнюю очередь, то вы будете нажимать на такие кнопки.
Вы должны получить ответ около 1,5746.
Краткое содержание урока
На этом уроке вы узнали, как использовать научный калькулятор для вычисления корней.Корень в математике относится к этому символу:
Например, когда вы извлекаете квадратный корень из числа, вы ищете число, которое при умножении само на себя дает данное число. Например, квадратный корень из 9 равен 3, потому что 3 умножения на себя равно 9.
Кубический корень числа — это число, которое при трехкратном умножении на себя дает данное число.), которую можно использовать вместо кнопки настраиваемой экспоненты.
Оценка и аппроксимация квадратного корня
результатов обучения
Вычислить квадратный корень, не являющийся полным квадратом
Приблизительные квадратные корни с помощью калькулятора
До сих пор мы работали только с квадратными корнями из абсолютных квадратов. Квадратные корни из других чисел не являются целыми числами.
Мы можем заключить, что квадратные корни из чисел между [латексом] 4 [/ латексом] и [латексом] 9 [/ латексом] будут находиться между [латексом] 2 [/ латексом] и [латексом] 3 [/ латексом], и они не будут целыми числами.Основываясь на шаблоне в таблице выше, мы можем сказать, что [latex] \ sqrt {5} [/ latex] находится между [latex] 2 [/ latex] и [latex] 3 [/ latex]. Используя символы неравенства, пишем
[латекс] 2 <\ sqrt {5} <3 [/ латекс]
, пример
Оцените [латекс] \ sqrt {60} [/ latex] между двумя последовательными целыми числами.
Решение Подумайте о идеальных квадратах, ближайших к [латексу] 60 [/ латексу]. Составьте небольшую таблицу из этих идеальных квадратов и их корней из квадратов.
[латекс] \ text {Найдите 60 между двумя последовательными точными квадратами.} [/ латекс]
[латекс] 49 <60 <64 [/ латекс]
[латекс] \ sqrt {60} \ text {находится между квадратными корнями.} [/ Latex]
[латекс] 7 <\ sqrt {60} <8 [/ латекс]
В следующем видео вы увидите больше примеров того, как вычислить квадратный корень между двумя последовательными целыми числами.
Приблизительные квадратные корни с помощью калькулятора
Существуют математические методы для приближения квадратных корней, но гораздо удобнее использовать калькулятор для нахождения квадратных корней.Найдите на калькуляторе клавишу [latex] \ sqrt {\ phantom {0}} [/ latex] или [latex] \ sqrt {x} [/ latex]. Вы будете использовать этот ключ для вычисления приближения квадратных корней. Когда вы используете свой калькулятор, чтобы найти квадратный корень из числа, не являющегося точным квадратом, ответ, который вы видите, не является точным числом. Это приблизительное количество цифр, отображаемых на дисплее вашего калькулятора. Символ приблизительного значения [латекс] \ приблизительно [/ латекс] читается как приблизительно . Предположим, у вашего калькулятора есть [латексный] \ текст {10-значный} [/ латексный] дисплей.Используя его для нахождения квадратного корня из [latex] 5 [/ latex], вы получите [latex] 2.236067977 [/ latex]. Это приблизительный квадратный корень из [латекса] 5 [/ латекса]. Когда мы сообщаем ответ, мы должны использовать знак «примерно равно» вместо знака равенства.
[латекс] \ sqrt {5} \ приблизительно 2.236067978 [/ latex] Вы редко будете использовать такое количество цифр в приложениях по алгебре. Итак, если вы хотите округлить [латекс] \ sqrt {5} [/ latex] до двух десятичных знаков, вы должны написать
[латекс] \ sqrt {5} \ приблизительно 2.{2} & = & 5.0176 \ hfill \ end {array} [/ latex] Квадраты близки, но не точно равны [латексу] 5 [/ latex].
, пример
Округлите [латекс] \ sqrt {17} [/ latex] до двух десятичных знаков с помощью калькулятора.
Tablice z wartościami funkcji trygonometrycznych dla kątów ostrych znajdują się pod tym linkiem.2 {\ alpha} -1} \\\\\ end {split} \]
Funkcje trygonometryczne sumy i rónicy kątów
\ [\ begin {split} & \\ & \ sin {\ left (\ alpha + \ beta \ right)} = \ sin {\ alpha} \ cos {\ beta} + \ sin {\ beta} \ cos {\ alpha} \\\\\\\\ & \ sin {\ left (\ alpha — \ beta \ right)} = \ sin {\ alpha} \ cos {\ beta} — \ sin {\ beta} \ cos {\ alpha} \\\\\\\\ & \ cos {\ left (\ alpha + \ beta \ right)} = \ cos {\ alpha} \ cos {\ beta} — \ sin {\ alpha} \ sin {\ beta} \\\\\\\\ & \ cos {\ left (\ alpha — \ beta \ right)} = \ cos {\ alpha} \ cos {\ beta} + \ sin {\ alpha} \ sin {\ beta} \\\\\\\\ & \ text {tg} {\ left (\ альфа + \ beta \ right)} = \ frac {\ text {tg} {\ alpha} + \ text {tg} {\ beta}} {1- \ text {tg} {\ alpha} \ \ text {tg} {\ beta}} \\\\\\\\ & \ text {tg} {\ left (\ alpha — \ beta \ right)} = \ frac {\ text {tg} {\ alpha} — \ text {tg } {\ beta}} {1+ \ text {tg} {\ alpha} \ \ text {tg} {\ beta}} \\\\\\\\ & \ text {ctg} {\ left (\ alpha + \ beta \ right)} = \ frac {\ text {ctg} {\ alpha} \ \ text {ctg} {\ beta} -1} {\ text {ctg} {\ beta} + \ text {ctg} {\ альфа}} \\\\\\\\ & \ text {ctg} {\ left (\ alpha — \ beta \ right)} = \ frac {\ text {ctg} {\ alpha} \ \ text { ctg} {\ beta} +1} {\ text {ctg} {\ beta} — \ text {ctg} {\ alpha}} \\\\\ end {split} \]
Wzory redukcyjne
\ [\ begin {split} & \ sin {\ left (90 ^ \ circ + \ alpha \ right)} = \ cos {\ alpha} \\\\ & \ cos {\ left (90 ^ \ circ + \ alpha \ right)} = — \ sin {\ alpha} \\\\ & \ text {tg} {\ left (90 ^ \ circ + \ alpha \ right)} = — \ text {ctg} {\ alpha} \\\ \ & \ text {ctg} {\ left (90 ^ \ circ + \ alpha \ right)} = — \ text {tg} {\ alpha} \ end {split} \]
\ [\ begin {split } & \ sin {\ left (90 ^ \ circ — \ alpha \ right)} = \ cos {\ alpha} \\\\ & \ cos {\ left (90 ^ \ circ — \ alpha \ right)} = \ sin {\ alpha} \\\\ & \ text {tg} {\ left (90 ^ \ circ — \ alpha \ right)} = \ text {ctg} {\ alpha} \\\\ & \ text {ctg} {\ left (90 ^ \ circ — \ alpha \ right)} = \ text {tg} {\ alpha} \ end {split} \]
\ [\ begin {split} & \ sin {\ left ( 180 ^ \ circ + \ alpha \ right)} = — \ sin {\ alpha} \\\\ & \ cos {\ left (180 ^ \ circ + \ alpha \ right)} = — \ cos {\ alpha} \ \\\ & \ text {tg} {\ left (180 ^ \ circ + \ alpha \ right)} = \ text {tg} {\ alpha} \\\\ & \ text {ctg} {\ left (180 ^ \ circ + \ альфа \ right)} = \ text {ctg} {\ alpha} \ end {split} \]
\ [\ begin {split} & \ sin {\ left (180 ^ \ circ — \ alpha \ right)} = \ sin {\ alpha} \\\\ & \ cos {\ left (180 ^ \ circ — \ alpha \ right)} = — \ cos {\ alpha} \\\\ & \ text {tg} {\ left (180 ^ \ circ — \ alpha \ right)} = — \ text {tg} {\ alpha} \\\\ & \ text {ctg} {\ left (180 ^ \ circ — \ alpha \ right)} = — \ text {ctg} {\ alpha} \ end {split} \]
\ [\ begin {split} & \ sin {\ left (270 ^ \ circ + \ alpha \ right)} = — \ cos { \ alpha} \\\\ & \ cos {\ left (270 ^ \ circ + \ alpha \ right)} = \ sin {\ alpha} \\\\ & \ text {tg} {\ left (270 ^ \ circ + \ alpha \ right)} = — \ text {ctg} {\ alpha} \\\\ & \ text {ctg} {\ left (270 ^ \ circ + \ alpha \ right)} = — \ text {tg} {\ alpha} \ end {split} \]
\ [\ begin {split} & \ sin {\ left (270 ^ \ circ — \ alpha \ right)} = — \ cos {\ alpha} \\ \\ & \ cos {\ left (270 ^ \ circ — \ alpha \ right)} = — \ sin {\ alpha} \\\\ & \ text {tg} {\ left (270 ^ \ circ — \ alpha \ right)} = \ text {ctg} {\ alpha} \\\\ & \ text {ctg} {\ left (270 ^ \ circ — \ alpha \ right)} = \ text {tg} {\ alpha} \ end {split} \]
\ [\ begin {split} & \ sin {\ left (360 ^ \ circ + \ alpha \ right)} = \ sin {\ alpha} \\\\ & \ cos {\ left (360 ^ \ circ + \ alpha \ right)} = \ cos {\ alpha} \\\\ & \ text {tg} {\ left (360 ^ \ circ + \ alpha \ right)} = \ text {tg} {\ alpha} \ \\\ & \ text {ctg} {\ left (360 ^ \ circ + \ alpha \ right)} = \ text {ctg} {\ alpha} \ end {split} \]
\ [\ begin { split} & \ sin {\ left (360 ^ \ circ — \ alpha \ right)} = — \ sin {\ alpha} \\\\ & \ cos {\ left (360 ^ \ circ — \ alpha \ right)} = \ cos {\ alpha} \\\\ & \ text {tg} {\ left (360 ^ \ circ — \ alpha \ right)} = — \ text {tg} {\ alpha} \\\\ & \ text {ctg} {\ left (360 ^ \ circ — \ alpha \ right)} = — \ text {ctg} {\ alpha} \ end {split} \]
Сумы и różnice funkcji trygonometrycznych
\ [\ begin {split} & \\ & \ sin {\ alpha} + \ sin {\ beta} = 2 \ sin {\ frac {\ alpha + \ beta} {2}} \ cos {\ frac {\ alpha — \ beta} } {2}} \\\\\\\\ & \ sin {\ alpha} — \ sin {\ beta} = 2 \ cos {\ frac {\ alpha + \ beta} {2}} \ sin {\ frac {\ alpha — \ beta} {2}} \\\\\\\\ & \ cos {\ alpha} + \ cos {\ beta} = 2 \ cos {\ frac {\ alpha + \ beta} {2} } \ cos {\ frac {\ alpha — \ beta} {2}} \\\\\\\\ & \ cos {\ alpha} — \ cos {\ beta} = — 2 \ sin {\ frac {\ alpha + \ beta} {2}} \ sin {\ frac {\ alpha — \ beta} {2}} \\\\\\\\ & \ text {tg} {\ alpha} + \ text {tg} {\ beta} = \ frac {\ sin { \ left (\ alpha + \ beta \ right)}} {\ cos {\ alpha} \ cos {\ beta}} \\\\\\\\ & \ text {tg} {\ alpha} — \ text {tg } {\ beta} = \ frac {\ sin {\ left (\ alpha — \ beta \ right)}} {\ cos {\ alpha} \ cos {\ beta}} \\\\\\\\ & \ text {ctg} {\ alpha} + \ text {ctg} {\ beta} = \ frac {\ sin {\ left (\ beta + \ alpha \ right)}} {\ sin {\ alpha} \ sin {\ beta} } \\\\\\\\ & \ text {ctg} {\ alpha} — \ text {ctg} {\ beta} = \ frac {\ sin {\ left (\ beta — \ alpha \ right)}} { \ sin {\ alpha} \ sin {\ beta}} \\\\\\\\ & \ cos {\ alpha} + \ sin {\ alpha} = \ sqrt {2} \ sin {\ left (45 ^ \ circ + \ alpha \ right)} = \ sqrt {2} \ cos {\ left (45 ^ \ circ — \ alpha \ right)} \\\\\\\\ & \ cos {\ alpha} — \ sin { \ alpha} = \ sqrt {2} \ cos {\ left (45 ^ \ circ + \ alpha \ right)} = \ sqrt {2} \ sin {\ left (45 ^ \ circ — \ alpha \ right)} \ \\\\ end {split} \]
Sumy i różnice jedności z funkcjami trygonometrycznymi
\ [\ begin {split} & \\ & 1+ \ sin {\ alpha} = 2 \ sin ^ 2 {\ left (45 ^ \ circ + \ frac {\ alpha} {2} \ right)} = 2 \ cos ^ 2 {\ left (45 ^ \ circ — \ frac {\ alpha} {2} \ right)} \\\\\\ \\ & 1- \ sin {\ alpha} = 2 \ sin ^ 2 {\ left (45 ^ \ circ — \ frac {\ alpha} {2} \ right)} = 2 \ cos ^ 2 {\ left (45 ^ \ circ + \ frac {\ alpha} {2} \ right)} \\\\\\\\ & 1+ \ cos {\ alpha} = 2 \ cos ^ 2 {\ frac {\ alpha} {2}} \\ \\\\\\ & 1- \ cos {\ alpha} = 2 \ sin ^ 2 {\ frac {\ alpha} {2}} \\\\\\\\ & 1+ \ text {tg} ^ 2 {\ alpha } = \ frac {1} {\ cos ^ 2 {\ alpha}} \\\\\\\\ & 1+ \ text {ctg} ^ 2 {\ alpha} = \ frac {1} {\ sin ^ 2 {\ alpha}} \\\\\\\\\ end {split} \]
Rónice kwadratów funkcji trygonometrycznych
\ [\ begin {split} & \\ & \ sin ^ 2 {\ alpha} — \ sin ^ 2 {\ beta} = \ cos ^ 2 {\ beta} — \ cos ^ 2 {\ alpha} = \ sin {\ left (\ alpha + \ beta \ right)} \ sin {\ left (\ alpha — \ beta \ справа)} \\\\\\\\ & \ cos ^ 2 {\ alpha} — \ sin ^ 2 {\ beta} = \ cos ^ 2 {\ beta} — \ sin ^ 2 {\ alpha} = \ cos {\ left (\ alpha + \ beta \ right)} \ cos {\ left (\ alpha — \ beta \ right)} \\\\\ end {split} \]
Iloczyny funkcji trygonometrycznych
\ [\ begin {split} & \\ & \ sin {\ alpha} \ sin {\ beta} = \ frac {1} {2} \ left [\ cos {\ left (\ alpha — \ beta \ right) — \ cos {\ left (\ alpha + \ beta \ right)}} \ right] \\\\\\ & \ cos {\ alpha} \ cos {\ beta} = \ frac {1} { 2} \ left [\ cos {\ left (\ alpha — \ beta \ right) + \ cos {\ left (\ alpha + \ beta \ right)}} \ right] \\\\\\ & \ sin {\ альфа} \ cos {\ beta} = \ frac {1} {2} \ left [\ sin {\ left (\ alpha — \ beta \ right) + \ sin {\ left (\ alpha + \ beta \ right)} } \ right] \\\\\\\ end {split} \]
Тригонометрия: sin, cos, tg, ctg.
Trigonometria este știința care se ocupă cu măsurarea unghiurilor unui triunghi. Unghiurile se pot măsura fie cu raportorul, fie cu ajutorul unor funcții numite funcții trigonometrice . Trigonometria este des utilizată в географии, навигации, физике, астрономии и топографии. Cu ajutorul trigonometriei putem Calcula distanțele dintre orașe și putem întocmi hărți точный.
Funcțiile trigonometrice pe care le vom studia se aplică în triunghiul dreptunghic.
fign figura de mai jos avem o pârtie de ski și la fiecare 100 de m parcurși, înălțimea pârtiei ( h ) scade cu 5 m. Notăm cu x unghiul pe care pârtia îl face cu orizontala. N fiecare punct, raportul dintre înălțimea pârtiei și distanța rămasă de parcurs până la baza pârtiei este постоянная :
Фото предоставлено Schior: Pixabay
De aici putem trage următoarea заключение: în triunghiurile dreptunghice care conțin același unghi ascuțit x, raportul dintre cateta opusă unghiului x iunghiurile lat.Acest raport se va numi sinusul unghiului x . N Continuous Vom Defini și alte rapoarte trigonometrice, luând in caurare laturi ale triunghiului dreptunghic.
Sinusul unui unghi x Este raportul dintre cateta opusă i ipotenuză.
Cosinusul unui unghi x Este raportul dintre cateta alăturată i ipotenuză.
Tangenta unui unghi x Este raportul dintre cateta opusă i cateta alăturată.
Cotangenta unui unghi x Este raportul dintre cateta alăturată i cateta opusă.
Sinusul, cosinusul, tangenta și cotangenta se numesc funcții trigonometrice .
Iată tabelul cu valorile funcțiilor trigonometrice ale unghiurilor uzuale:
Funciile trigonometrice uzuale
Probleme rezolvate cu funcții trigonometrice
Проблема 1
Fie ABC un triunghi dreptunghic в A.Dacă AB = 3 см și AC = 4 см, aflați sinusul unghiului B.
Rezolvare:
Aflăm mai lungimea ipotenuzei BC cu Teorema lui Pitagora. Обțинем ВС = 5 см. Sinusul unghiului B este raportul dintre cateta opusă AC și ipotenuza BC. sin B = AC / BC = 4/5.
Проблема 2
Fie ABC un triunghi dreptunghic în A. Dacă AB = 6 см și BC = 12 см, aflați măsura unghiului B.
Rezolvare:
Cunoaștem cateta alăturată unghiului B i ipotenuza.Vom Calcula cosinusul unghiului B:
cosB = AB / BC = 6/12 = 1/2. Prin urmare, unghiul B are măsura de 60 de grade (vezi tabelul funcțiilor trigonometrice uzuale).
Калькулятор тригонометрии
. Простой способ найти sin, cos, tan, cot
Этот калькулятор тригонометрии поможет вам в двух популярных случаях, когда необходима тригонометрия. Если вы хотите найти значения синуса, косинуса, тангенса и их обратных функций, используйте первую часть калькулятора. Ищете недостающую сторону или угол в прямоугольном треугольнике с помощью тригонометрии? Наш инструмент — тоже беспроигрышный вариант! Введите 2–3 заданных значения во второй части калькулятора, и вы в мгновение ока найдете ответ.Прокрутите вниз, если хотите узнать больше о тригонометрии и о том, где ее можно применить.
Есть много других инструментов, полезных при решении задач тригонометрии. Ознакомьтесь с двумя популярными тригонометрическими законами: калькуляторами закона синусов и закона косинусов, которые помогают решить любой вид треугольника. Если вы хотите узнать больше о тригонометрических функциях, перейдите к нашим специальным инструментам:
Что такое тригонометрия?
Тригонометрия — это раздел математики. Само это слово происходит от греческого слова trignon (что означает «треугольник») и metron («мера»).Как следует из названия, тригонометрия имеет дело в основном с углами и треугольниками ; в частности, он определяет и использует отношения и соотношения между углами и сторонами в треугольниках. Таким образом, основное приложение — решение треугольников, в частности прямоугольных, а также любого другого типа треугольника, который вам нравится.
Тригонометрия имеет множество приложений: от повседневных задач, таких как вычисление высоты или расстояния между объектами, до спутниковой навигационной системы, астрономии и географии.Кроме того, функции синуса и косинуса являются фундаментальными для описания периодических явлений — благодаря им мы можем описывать колебательные движения (как простой маятник) и волны, такие как звук, вибрация или свет.
Тригонометрия и тригонометрические функции используются во многих различных областях науки и техники, если упомянуть лишь некоторые из них: музыка, акустика, электроника, медицина и медицинская визуализация, биология, химия, метеорология, электрика, машиностроение и гражданское строительство, даже экономика. Тригонометрические функции действительно вокруг нас!
Калькулятор триггеров нахождение sin, cos, tan, cot, sec, csc
Чтобы найти тригонометрические функции угла, введите выбранный угол в градусах или радианах.Под калькулятором появятся шесть самых популярных триггерных функций — три основных: синус, косинус и тангенс, а также их обратные величины: косеканс, секанс и котангенс. Кроме того, если угол острый, будет отображаться прямоугольный треугольник, который может помочь вам понять, как могут быть интерпретированы функции.
Чтобы найти недостающие стороны или углы прямоугольного треугольника, все, что вам нужно сделать, это ввести известные переменные в калькулятор тригонометрии. Вам нужны только два заданных значения в случае:
одна сторона и один угол
с двух сторон
площадь и одна сторона
Помните, что если вы знаете два угла, этого недостаточно, чтобы найти стороны треугольника.Два треугольника, имеющие одинаковую форму (что означает, что они имеют равные углы), могут быть разных размеров (не с одинаковой длиной стороны) — такая связь называется подобием треугольника . Если стороны имеют одинаковую длину, то треугольники равны .
Что такое тригонометрия?
Тригонометрия — это исследование отношений внутри треугольника . Для прямоугольных треугольников соотношение между любыми двумя сторонами всегда одинаково и задается в виде тригонометрических соотношений, cos, sin и tan.Тригонометрия также может помочь найти некоторую недостающую треугольную информацию , например правило синуса.
Сложна ли тригонометрия?
Поначалу тригонометрия
может быть сложной задачей, но после некоторой практики вы справитесь с ней! Вот несколько советов по тригонометрии: Обозначьте гипотенузу, смежную и противоположную на вашем треугольнике, чтобы помочь вам выяснить, какую идентификацию использовать, и запомните мнемонику SOHCAHTOA для тригонометрических отношений!
Для чего используется тригонометрия?
Тригонометрия используется для поиска информации обо всех треугольниках и, в частности, прямоугольных треугольниках.Поскольку треугольников повсюду в природе , тригонометрия используется вне математики, в таких областях, как строительство, физика, химическая инженерия и астрономия.
Кто изобрел тригонометрию?
Так как тригонометрия — это соотношение между углами и сторонами треугольника, никто не придумал ее , она все равно была бы там, даже если бы об этом никто не знал! Первыми, кто открыл часть тригонометрии, были древние египтяне и вавилоняне , но Евклид и Архемид первыми подтвердили идентичность, хотя они сделали это с помощью форм, а не алгебры.
Какой уровень у тригонометрии?
Тригонометрия обычно преподается подросткам в возрасте 13-15 лет , что составляет 8 и 9 классов в США и лет 9 и 10 в Великобритании. Точный возраст преподавания тригонометрии зависит от страны, школы и способностей учеников.
Best Excel Tutorial — Как использовать триггерные функции в Excel?
Тригонометрия — это раздел математики, изучающий отношения между элементами (сторонами и углами) треугольника.Теперь вы можете вспомнить многие тригонометрические формулы и уравнения, которые вы выучили в школе или колледже. Некоторые из них: cot x = 1 / tanx, шесть x / cos x = tan x, sin (900-x) — cos x и так далее. Excel предлагает ряд встроенных функций, связанных с тригонометрией. Эти тригонометрические функции можно использовать для решения сложных тригонометрических выражений.
Главное, что вам нужно учитывать при решении тригонометрических выражений, — это то, что Excel выполняет вычисления с учетом значения угла в радианах, а не в градусах.Возможно, вы знаете, что sin 900 = 1. Итак, если вы введете формулу SIN (90) в Excel, результатом будет 0,8, а не 1, потому что Excel считает 90 как 90 радиан, а не 90 градусов. Если вы хотите найти синус 90 градусов, вам следует сначала преобразовать градусы в радианы, а затем использовать формулу SIN, доступную в Excel. Не волнуйтесь, мы узнаем, как использовать тригонометрические функции в Excel за считанные минуты.
Excel предоставляет функции для синуса (sin), косинуса (cos), тангенса (tan), гиперболического синуса (sinh), гиперболического косинуса (cosh) и гиперболического тангенса (tanh).Excel не предоставляет функций для секанса (сек), косеканса (косеканс), котангенса (cot) и их гиперболических аналогов. Однако вы можете рассчитать эти функции, используя базовые функции (синус и косинус). Excel также предлагает функции для преобразования угла из радианов в градусы и наоборот.
Использование тригонометрических функций в Excel
Откройте Excel и сохраните файл как trig-functions.xlsx. Введите «Угол (градусы)» в A1, «Угол (радианы)» в B1, «SIN» в C1, «COS» в D1, «TAN» в E1, «COSEC» в F1, «SEC» в G1 и « СОТ »в h2.Также введите «0» в A2, «30» в A3, «45» в A4, «60» в A5, «90» в A6, «180» в A7, «270» в A8 и «360» в A9. При вводе данных не следует вводить двойные кавычки. Вы можете отформатировать эти тексты и сделать их жирными. Теперь ваш экран будет выглядеть так:
Щелкните ячейку B2 и перейдите в Формулы (главное меню) -> Math & Trig (в группе Function Library ).
Прокрутите вниз и выберите функцию РАДИАНЫ , чтобы получить следующий экран:
После щелчка внутри пространства для ввода значения (обведено красным) щелкните ячейку A2.
Нажмите ОК, и ячейка B2 будет иметь значение 0.
Щелкните ячейку B2, скопируйте формулу (CTRL + C) и вставьте ее (CTRL + V) в ячейки B3, B4, B5, B6, B7. , B8 и B9. Если вы опытный пользователь Excel, вы можете просто перетащить формулу в ячейки вместо копирования и вставки. Теперь ваш экран будет выглядеть следующим образом:
Щелкните ячейку C2 и перейдите к Формулы -> Math & Trig (в группе Function Library ).Выберите функцию SIN и, щелкнув внутри пробела для ввода значения, щелкните ячейку B2. Щелкните ОК. Скопируйте формулу в ячейку C2 и вставьте ее в ячейки C3 – C9. Теперь ваш экран будет выглядеть так:
Щелкните ячейку D2 и перейдите к Формулы -> Math & Trig (в группе Function Library ). Выберите функцию COS и, щелкнув внутри пробела для ввода значения, щелкните ячейку B2. Щелкните ОК. Скопируйте формулу в ячейку D2 и вставьте в ячейки с D3 по D9.Теперь ваш экран будет выглядеть так:
Щелкните ячейку E2 и перейдите к Formulas -> Math & Trig (в группе Function Library ). Выберите функцию TAN и, щелкнув внутри пробела для ввода значения, щелкните ячейку B2. Щелкните ОК. Скопируйте формулу в ячейку E2 и вставьте в ячейки E3 – E9. Теперь ваш экран будет выглядеть так:
Как уже упоминалось, нет встроенных функций для расчета значений COSEC, SEC и COT.Вы должны рассчитать их, используя следующие основные функции:
cosec x = 1 / sin x
sec x = 1 / cos x
cot x = 1 / tan x
Щелкните ячейку F2 и щелкните внутри формулы Полоса (обведена красным) и введите формулу «= 1 / C2» (без двойных кавычек). Скопируйте формулу в ячейку F2 и вставьте в ячейки с F3 по F9. Теперь ваш экран будет выглядеть так:
Щелкните ячейку G2, щелкните внутри строки формул и введите формулу «= 1 / D2» (без двойных кавычек).Скопируйте формулу в ячейку G2 и вставьте в ячейки G3 — G9. Теперь ваш экран будет выглядеть так:
Щелкните ячейку h3, щелкните внутри строки формул и введите формулу «= 1 / E2» (без двойных кавычек). Скопируйте формулу в ячейку h3 и вставьте в ячейки с h4 по H9. Теперь ваш экран будет выглядеть так:
Вы можете округлить полученные значения до двух или трех десятичных знаков, чтобы получить более реалистичные результаты. Измените все формулы в ячейках C, D, E, F, G и H таким образом, чтобы новая формула стала = ОКРУГЛ (существующая формула, 3) .Например, формула в ячейке C4 становится = ОКРУГЛ (SIN (B4), 3) , где существующая формула была = SIN (B4) . Вы также можете заменить все ошибки (# DIV / 0!) На * и просто предоставить описание где-нибудь на том же листе, указав, что * означает undefined. Теперь ваш экран будет выглядеть так:
Точно так же вы можете найти значение sinh, cosh и tanh, используя формулы SINH, COSH и TANH, и вычислить cosech, sech и coth из sinh, cosh и tanh.
Оформление контрольной работы по ГОСТу (2015 + образец)
Контрольную работу в школе писал каждый. Все, что требовалось от ученика, — хорошо выполнить задания. В вузе все сложнее. Сюрпризы поджидают уже на первом курсе, когда вместо двух-трех листов, вырванных из тетради, от студента требуют полноценную научную работу, оформленную по всем правилам.
При оформлении работы можно руководствоваться методическими пособиями или спросить о технических тонкостях преподавателя. Тут лишь одна проблема: чаще всего контрольные выполняют заочники. Студентам заочной формы методички могут и не достаться, а найти преподавателя порой сложно.
Что же делать?
В такой ситуации лучше руководствоваться ГОСТами.
Если оформлять работу по ГОСТу, проблем с принятием не будет. Не всегда нужно изучать стандарты. Иногда достаточно найти готовую контрольную работу, выполненную по ГОСТу 2015 года, и использовать ее в качестве образца. Главное – чтобы сам образец был выполнен на «отлично».
Зачем выполняются контрольные?
При оформлении и написании контрольной важно понимать, для чего она вообще нужна.
В первую очередь, контрольная позволяет преподавателю увидеть уровень знаний студента – то, насколько хорошо он понял пройденный материал. Автору нужно доказать, что он не только владеет материалом в теории, но и может применить его на практике. Этим обусловлена и структура контрольной — работа имеет теоретическую и практическую части.
В теоретической части рассматриваются несколько вопросов. В практической студенту необходимо выполнить ряд заданий.
Кроме того, что студент должен показать уровень своих знаний и глубину понимания материала, ему также требуется:
— продемонстрировать, что он умеет собирать и анализировать информацию; — показать, что он может обобщать данные и делать выводы.
Работать придется преимущественно с научной литературой, тщательно выбирая источники. При проверке выбор источников тоже будет подвергаться оценке. Преподавателю важно видеть, что ученик умеет подбирать литературу и критически осмысливать написанное.
Основные требования к работе
При выполнении и оформлении контрольной по ГОСТу надо учитывать общие требования, которые предъявляются к работе:
студент должен придерживаться заданной тематики, не отступая от нее ни на шаг и не меняя тему;
запрещено менять тему самостоятельно без обращения к преподавателю;
при оформлении работы нужно учитывать нормы и ГОСТы;
контрольная выполняется на основании не менее семи источников, выбранных автором;
работа должна быть авторской, в ней должны содержаться собственные выводы студента;
текст контрольной должен иметь объем не менее 20 листов.
Оформление по ГОСТу текста контрольной
Когда работа выполнена, ее необходимо привести в соответствующий вид согласно ГОСТам:
контрольную набирают в Word или другом текстовом редакторе с аналогичным функционалом;
при наборе нужно использовать шрифт Times New Roman;
интервал между строк — полуторный;
размер шрифта — 14;
текст выравнивается по ширине;
в тексте делают красные строки с отступом в 12,5 мм;
нижнее и верхнее поля страницы должны иметь отступ в 20 мм;
слева отступ составляет 30 мм, справа — 15 мм;
контрольная всегда нумеруется с первого листа, но на титульном листе номер не ставят;
номер страницы в работе всегда выставляется в верхнем правом углу;
заголовки работы оформляются жирным шрифтом;
в конце заголовков точка не предусмотрена;
заголовки набираются прописными буквами;
все пункты и разделы в работе должны быть пронумерованы арабскими цифрами;
названия разделов размещаются посередине строки, подразделы – с левого края;
работа распечатывается в принтере на листах А4;
текст должен располагаться только на одной стороне листа.
Работа имеет такую структуру:
Титульный лист;
Оглавление и введение;
Основной текст контрольной;
Заключительная часть работы;
Перечень использованной литературы и источников;
Дополнения и приложения.
Если в работе есть приложения, о них надо упоминать в оглавлении.
Ссылки нумеруются арабскими цифрами, при этом учитывают структуру работы (разделы и подразделы).
Оформление по ГОСТу формул, рисунков и таблиц в работе
В контрольной работе могут быть иллюстрации, формулы и различные таблицы. Более того, они даже желательны. Такие элементы также должны соответствовать государственным стандартам. В частности, и иллюстрации, и таблицы должны быть расположены либо сразу после упоминания о них (то есть в самом тексте), либо на отдельной странице, следующей за той, где это упоминание есть.
Вставить в текст таблицу несложно. В верхней части редактора выбираем вкладку «Вставка», переходим в раздел «Таблицы», затем – «Вставка таблицы». Останется выбрать нужное количество строк и столбцов и установить размеры каждого из столбцов.
Воспользовавшись командой «Вставка — Встроенный», можно вставить в текст контрольной работы стандартную формулу. Если выбрать «Формула — Вставить», то можно будет ввести новую формулу со всеми требующимися символами. Знаки при этом появятся на панели управления. Формулы и уравнения размещают по центру страницы.
Иллюстрации, таблицы и схемы сопровождаются пояснениями. Например, «Рисунок 1», «График 12», «Таблица 2».
Подробнее про оформление таблиц в дипломной работе >>
Оформление списка литературы и ссылок по ГОСТу
ГОСТом руководствуются при оформлении всей работы – от титульного листа и до списка литературы. Источники в списке литературы располагаются одним из двух способов:
по мере того, как ссылки на работы появляются в тексте;
в алфавитном порядке.
Второй вариант популярен. Такой подход удобен как для студента, так и для тех, кто проверяет работу.
Подробнее про оформление ссылок по ГОСТу >> Подробнее про оформление списка литературы по ГОСТу >>
Титульный лист контрольной по ГОСТ
Ничего сложного в оформлении титульника нет:
текст набирается 14-м шинглом;
при наборе используют шрифт Times New Roman;
шрифт должен быть черным;
нельзя использовать курсив;
поля страницы имеют стандартные отступы по 20 мм сверху и снизу, по 15 мм слева и справа;
титульный лист должен иметь формат А4.
Структура титульного листа:
данные об учебном заведении, факультете, кафедре;
название работы;
ФИО автора и научного руководителя;
год и город написания.
Подробнее про оформление титульного листа по ГОСТу >>
Перед оформлением контрольной можно ознакомиться с ГОСТ 7.1-2003, ГОСТ 7.80-2000, ГОСТ 7.82-2001. Эти документы помогут разобраться в спорных вопросах.
В сложных случаях, когда нет времени ни на саму работу, ни на ее оформление, проще обратиться к автору студенческих работ на Студлансе. Его услуги стоят не так дорого, а сама контрольная будет готова через несколько дней.
Пример структуры контрольной 📝 работы
Приступая к написанию контрольной работы необходимо четко представлять её структуру. Как правило, при выполнении заданиям по техническим дисциплинам вопрос о структуре работы не возникает, так как в методических пособиях присутствуют четкие инструкции по конкретным задачам с нумерацией. В данном случае пример структуры контрольной работы будет следующим:
Титульный лист
Содержание
Введение
Задание 1
Задание 2
Задание 3
Заключение (если есть необходимость)
Список использованных источников
Приложение (если имеется)
Трудности могут возникнуть при написании работ по гуманитарным дисциплинам. Обычно по ним дается определенная тема, которую необходимо раскрыть по усмотрению студента. Например, тема «Психология подростка» может быть раскрыта с помощью разделов «Возрастные особенности», «Кризис идентичности», «Социальные взаимоотношения», «Профилактика суицидальных рисков» и др. Однако не стоит увлекаться чрезмерным дроблением материала. Как правило, вопрос можно раскрыть с помощью трех глав, включающих общее представление о проблеме. Первая должна содержать общие сведения о вопросе, трактовку основных понятий, направления исследований по теме и т.п. Во второй части лучше раскрыть различные виды, типы, классификации и взаимосвязи понятий выбранной проблематики. В третьем разделе можно описать профилактические меры или провести примеры практической проработки вопроса. Нельзя забывать о кратких выводах в конце каждого раздела. Количество страниц в каждом разделе – от двух до трех.
В отдельных случаях, когда необходимо продемонстрировать глубину проработки вопроса, можно каждый пункт разделить на 2-3 подраздела.
Если материала по теме мало, стоит разделить работу на такие главы как: «Значение понятия «……» в общем смысле», «Сущность понятия «……», «Структура и виды …. ».
Например,
структура контрольной работы по теме: «Профессионально-педагогический интерес» будет выглядеть следующим образом:
Пример структуры контрольной работы по теме: «Педагогическая мораль»:
Пример структуры контрольной работы по теме: «Развитие отечественного образования»:
Работая над контрольной, необходимо обратить внимание на грамотно сформулированное введение и заключение. Именно от них часто зависит первое впечатление преподавателя обо всей работе.
Во введении всегда следует указывать актуальность темы, цель, задачи, приводить наиболее значимые используемые литературные источники, раскрывать структуру контрольной (сколько и какие разделы, количество использованных научных работ, количество рисунков, таблиц и приложений).
В заключении лучше всего проанализировать вопрос, привести наиболее полную формулировку, найти положительные и отрицательные стороны исследуемой темы, указать на спорные моменты и т. д. В общем, заключение – это выводы и предложения.
Важно!
Всегда читайте требования своего учебного заведения к написанию работ. Например, в большинстве случаев такой структурный элемент, как приложение, может быть включен на усмотрение автора работы, однако у некоторых преподавателей данный элемент является обязательным.
Чтобы упростить себе работу, можно воспользоваться функцией автоматического оглавления (Ссылки/ Оглавление). Тогда не придется пересчитывать страницы и перепроверять названия глав.
На Титульном листе и в Содержании не проставляется нумерация.
Наполненность страницы текстом должна быть более 25%, иначе работа может быть отправлена на доработку.
Приведение нескольких трактовок одного и того же понятия в работе обычно приветствуются преподавателями.
Работа получит более высокий балл, если будут использованы рисунки и таблицы.
Если таблица или рисунок занимают более 75% страницы, лучше перенести их в приложение.
Как оформить контрольную работу в институте
Общепринятый образец оформления контрольной работы разработан на основе ГОСТов 7.80-2000, 7.32-2001, 7.82-2001, 7.1-2003. На базе регламента этих стандартов вузы выдвигают требования к структуре, содержанию, шрифту, интервалам и другим нюансам написания контрольных работ и устанавливают собственные единые для всех студентов правила оформления.
Как правильно написать контрольную
Работа должна включать следующие обязательные логические блоки:
титульный лист;
содержание;
введение;
основная часть;
заключение;
перечень используемых источников;
дополнительные материалы и приложения.
Каждый раздел имеет установленный объем и требования к содержанию.
Титульный лист для контрольной работы. Содержит информацию о названии вуза, факультета, кафедры, также необходимо указать тему, Ф. И.О., группу, курс, специальность студента, Ф.И.О. и должность научного руководителя, год и место выполнения контрольной.
Содержание контрольной работы. На этом листе надо перечислить в оглавлении все разделы контрольной с указанием соответствующих страниц. Пункты размещаются по порядку, согласно плану.
Введение. Во вводной части необходимо кратко описать суть работы, какие цели ставились и какими методами они были достигнуты. Средний объем вступления составляет 1–2 страницы.
Основная часть. Этот раздел имеет две части: теоретическую и расчетную. Они разбиваются на подпункты. Именно здесь полностью раскрывается заданная тема. Объем основного раздела составляет 10–15 страниц.
Заключение. Подводит итоги проделанной работы и отвечает на вопрос: были ли достигнуты цели, поставленные во введении. Объем раздела составляет 1–2 страницы.
Список литературы. В этом разделе нужно указать все источники, которые были использованы для работы. В ходе написания необходимо проставлять ссылки на соответствующих участках контрольной с номером пункта из списка литературы.
📝Эффективное написание введения для контрольной работы
Одной из главных частей контрольной работы является введение. От того насколько правильно и грамотно оно написано может зависеть общая оценка вашей работы. Многие преподаватели с целью сэкономить время, читают только введение и заключение. Этого им вполне достаточно, чтобы получить общее представление о работе. Но чтобы не мучить себя и не ломать голову как все сделать по правилам и на высокий бал, вы можете заказать контрольную работу на нашем сайте и не переживать по этому поводу. Наши высококлассные авторы сделают все на высшем уровне.
А для тех, кто захотел проявить себя и сделать работу самостоятельно, предлагаем прочесть до конца эту статейку. В предыдущей статье мы рассматривали, как оформлять титульный лист для контрольной работы, а сейчас покажем, как сделать следующую часть – введение.
Как написать введение и зачем оно нужно?
С помощью введения можно увидеть общую картину о работе, узнать какие задачи автор ставит перед собой и каким путем решения он пойдет. Объём этой части работы не должен превышать 1-2 страниц. Чтобы введение для контрольной получилось эффективным, нужно придерживаться некоторых рекомендаций и правил:
Для начала требуется вступительное слово. Здесь нужно написать несколько вводных предложений, которые помогают нам войти в курс дела.
Актуальность. Здесь необходимо показать, насколько рассматриваемая тема актуальна, чем она важна человечеству.
Степень изученности. Тут несколькими словами описать историю изучения вашего вопроса, кто и когда проводил исследования, и какие результаты было получены.
Цель и задачи. Цель работы являет собой то, ради чего вы проводите исследование. Зачастую ее формулируют как перефразированную тему. Задачи являются инструментом для достижения цели.
Объект исследования и материалы, с помощью которых выполнялась контрольная.
Этот перечень рекомендаций не является точным алгоритмом. Некоторые пункты можно описать шире, некоторые коротко, а некоторые можно и опустить. Все зависит от конкретной работы. Главное, чтобы введение для контрольной работы было написано грамотно и впечатляло преподавателя. Приведем пример введения на тему: «График и его элементы. Классификация видов графиков». В следующей статье мы покажем, как правильно написать немаловажную часть контрольной работы – заключение. Ведь все то, что вы делаете должно быть изысканным!
Материалы по теме:
Поделиться с друзьями:
Загрузка…
Как ⚠️ правильно оформить контрольную работу: требования по ГОСТу, образец
Рассказываем, как правильно оформить контрольную работу по ГОСТу.
Контрольная работа как вид проверки знаний
Это основной способ проверки усвоения материала. Во время выполнения учащиеся развивают аналитическое мышление, творческий потенциал, умение грамотно излагать мысли. Результаты контрольной демонстрируют степень владения темой.
Источник: medium.com
Какие бывают контрольные работы
Существует несколько видов:
Теоретическая — список вопросов по теме курса, по которым нужно дать развернутый ответ.
Расчетно-практическая — задачи, для решения которых нужно знание теории.
Кейсовая — гипотетическая ситуация, после анализа которой студент должен принять решение.
Смешанная — сочетание теоретического модуля и практического задания.
Оформление контрольной работы по ГОСТу в 2021 году
Контрольная работа должна соответствовать требованиям ГОСТ 7.32-2017. Проще всего подвести текст под регламент в программе MS Word.
Объем
ГОСТ не дает рекомендаций по объему, поэтому уточните это требование у преподавателя и старших студентов. Обычно достаточно развернутого ответа на вопрос, лить «воду» ради объема не нужно.
Нумерация страниц
В нижней части страницы, арабскими цифрами, без точки. Отсчет начинается от второй страницы, так как «титульник» не нумеруется.
Шрифт
Times New Roman. Размер — не менее 12 пт, обычно 14 пт.
Интервалы, отступы
Рекомендуемый интервал между строками — 1,5.
Требования для отступов:
Абзац для параграфов — 125 мм.
Слева отступ — 30 мм, справа — 15 мм.
Снизу и сверху отступ в 20 мм.
Ссылки и сноски
Сноски и пояснения оформляются внизу страницы.
Ссылки делятся на три вида:
Внутритекстовые (в скобках после слова, которому нужно уточнение).
Затекстовые (в комментарии в конце работы).
Подстрочные (внизу страницы).
По ГОСТу разрешается применять все три вида ссылок, но в методических рекомендациях вашего вуза или колледжа может быть запрет на тот или иной тип.
Таблицы, схемы, рисунки, формулы
Визуальные материалы нумеруются и озаглавливаются. Если табличные данные или вся таблица скопированы, необходимо указать ссылку на источник в конце страницы.
Контрольная работа в Ворде: пример
Титульный лист
Содержит основную информацию о контрольной работе, студенте, преподавателе, университете, кафедре, классе, группе.
Содержание
Слово «Содержание» записывается с заглавной буквы без кавычек. В оглавлении нужно указать названия разделов и соответствующий номер страницы.
Введение
Выражает цели и задачи, знакомит читателя с темой и кратко рассказывает о содержании работы. Тема должна быть актуальной. Чтобы раскрыть это во введении, необходимо описать характеристики контрольной работы.
Основная часть
Одна из самых важных частей работы. Разбивается на разделы, подразделы, главы, параграфы. Содержит ответы на заданные во введении вопросы, а также зачастую делится на теоретическую и практическую части. В первой автор рассматривает вопросы теме, а во второй — выполняет задания.
Заключение
Здесь нужно подвести итоги:
Ответить на вопрос, удалось ли достичь цели.
Объяснить методы решения задачи.
Сделать вывод, основанный на результатах.
Список литературы
Библиографическая запись должна быть оформлена в соответствии с ГОСТом 7.0.100-2018. К данным об источнике относятся фамилия, инициалы автора, название статьи или книги, город и наименование издательства, год публикации и общее количество страниц.
Приложения
В этот раздел выносят анкеты, документы, образцы договоров. Дополнительные материалы печатают на отдельных листах и не учитывают в общем объеме.
Особенности оформления контрольной работы в тетради
Письменная контрольная работа выполняется в отдельной тетради синими чернилами. Нумерация начинается с 3-й страницы, чертежи, графики, таблицы и рисунки подписываются.
Поля в тетради обязательны, ширина — не менее 3 см. Эта часть страницы предназначена для комментариев проверяющего. Также нужно оставить одну чистую страницу для рецензии, а на обложку тетради наклеить этикетку, которая выдается студентам вместе с учебно-методическим комплексом.
Объем не должен занимать более одной тетради в 12-18 листов.
Как оформить контрольную работу заочнику: образец
Основные ошибки при оформлении контрольной работы
Ошибки делятся на содержательные и формальные.
Содержательные:
Несоответствие заданной теме.
Недостаточное раскрытие вопросов.
Применение устаревших или недостоверных данных, утративших силу нормативных правовых актов.
Полное копирование материалов и текста из печатных и электронных источников, в том числе из Интернета, отсутствие самостоятельного анализа.
Формальные:
Не указан список источников, откуда брались данные.
Неструктурированная работа.
Отсутствие порядка (плана).
Слишком маленький или большой объем.
Перечень источников не соответствует необходимым сноскам.
Отсутствие сносок.
Это основные требования к контрольной работе студента. Если у вас нет времени разбираться в правилах, обратитесь за помощью к авторам Феникс.Хелп. Здесь подскажут, как оформить и что лучше написать, чтобы получить хорошую отметку.
План контрольной работы — образец по ГОСТу
Зачем нужен план контрольной работы
План контрольной работы — это структура работы, наглядно показывающая ее логику. Правильно составленный план дает представление о работе в целом и помогает правильно распределить информацию по главам.
Его оформляет студент перед тем, как приступить к контрольной, и согласовывает его с преподавателем.
Студенту план помогает ориентироваться в теме во время работы над контрольной, а преподавателю – понять, о чем будет контрольная.
Нужна работа? Есть решение!
Более 70 000 экспертов: преподавателей и доцентов вузов готовы помочь вам в написании работы прямо сейчас.
Подробнее Гарантии Отзывы
Отличия плана контрольной работы от содержания
Не стоит путать план и содержание. Содержание – это список составных частей работы с указанием номера страницы. Его оформляют, когда работа закончена и утверждена у преподавателя.
План может менять в процессе работы, содержание отражает структура уже готовой работы.
Внимание! В плане не указывается титульный лист.
В зависимости от вуза и дисциплины к контрольной работе требуется прикладывать отдельно план. В этом случае, его размещают между титульным листом и введением.
Структура плана контрольной работы
Введение
Здесь описывается тема, ее актуальность предмет, цель, задачи и используемые методы.
Пример введения (Скачать)
Основная часть
Состоит из нескольких глав и подразделов. В них раскрывается тема и проводится практическая часть.
Пример основной части (Скачать)
Заключение
Краткое подведение итогов, анализ результатов. Автор приводит собственное мнение, дает прогнозы.
Пример заключения (Скачать)
Список использованных источников
Список использованных источников, список использованной литературы, библиографический список – у этого раздела несколько названий. Оформляется в соответствии с ГОСТ 7.80-2000.
Пример оформления списка использованных источников (Скачать)
Примеры планов
Образец плана контрольной работы в виде таблицы (Скачать) Образец плана контрольной работы по теории литературы (Скачать) Образец плана с подразделами по теме контрольной “Языковые средства выразительности” (Скачать) План контрольной работы по теме “Значение деятельности Петра Ι для России” (Скачать)
Структура контрольной работы в ВУЗе
В ВУЗах существуют определенные программы обучения, соответствующие выбранной вами специальности. У каждого преподавателя имеется свой план работы со студентами. Естественно, периодически проводятся проверки знаний.
Контрольные работы позволяют оценить знания учащихся. Преподаватели проверяют не только содержание ответов на вопросы, но и правила оформления работы. Вам нужно найти образец оформления контрольной работы в ВУЗе.
На кафедре вы сможете получить методические рекомендации, позволяющие правильно оформить любую контрольную работу. Вам необходимо строго соблюдать структуру написания контрольной:
Титульный лист, который является неотъемлемой частью работы.
Содержание, позволяющее преподавателю узнать, из каких частей состоит ваша контрольная работа.
Основная часть работы, включающая в себя определенные разделы.
Главы и параграфы.
Заключение, в котором содержатся сделанные в работе выводы.
Список литературы, использованной в контрольной работе.
Приложения, содержащие графики, схемы и таблицы.
Вам нужно правильно расположить все предусмотренные ГОСТом разделы. Следите за тем, чтобы были соблюдены все пункты оформления контрольной работы.
Подготовка к написанию контрольной работы
Получив задание, вам нужно составить план выполнения контрольной работы. Вы должны знать, как правильно составить теоретическое обоснование. Для этого придется найти необходимые источники литературы.
Содержание контрольной работы
Затем вы должны поставить вопросы, которые планируете решить. Вам нужно изучить найденные источники, составить собственный конспект. Далее придется составить план своей работы.
Вам нужно оформить введение. Вы должны заинтересовать преподавателя, рассказать о том, что вы планируете решить в данной контрольной работе. Здесь же вы рассказываете об использованных источниках.
Достаточно часто педагогу не хочется полностью перечитывать контрольную, поэтому он обращает внимание только на введение и заключение. Вводная часть работы состоит из 1-2 листов. Вам нужно коротко рассказать о проделанной работе, представить пути решения намеченной проблемы.
Как оформить титульный лист в контрольной работе
Титульный лист оформляется при написании любой студенческой работы. Вы должны указать название своего учебного заведения, а также представить тему очередной контрольной работы.
Обязательно следует напечатать личные данные студента, а также преподавателя. В нижней части листа указываются год и место написания контрольной работы.
Титульный лист является первой страницей контрольной работы, но цифра «1» не проставляется. Личные данные студента и преподавателя пишутся по правой стороне листа.
Титульный лист контрольной работы
Название учебного заведения указывается в верхней части титульного листа, выбирается выравнивание по центру. В середине листа нужно написать «КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА», а чуть ниже – прописать тему своего задания.
Как оформить содержание в контрольной работе
После титульного листа должно располагаться содержание. Вам нужно составить план написания контрольной работы, чтобы все разделы, главы и параграфы следовали друг за другом.
Каждая глава должна начинаться с нового листа. Все страницы подлежат нумерации, а названия заголовков и подзаголовков следует переносить в содержание. Следите за тем, чтобы нумерация страниц соответствовала именно вашей работе.
Содержание является второй страницей контрольной, но цифра «2» не ставится. В методических указаниях вы найдете требования, которые регламентируют объем работы.
Как оформить основную часть и заключение в контрольной работе
Требования ВУЗов гласят, что основная часть контрольной работы должна состоять из 10-12 листов. Не стоит писать слишком много, чтобы преподаватель смог быстро проверить представленный вами текст.
Вы должны печатать шрифтом Times New Roman, имеющим размер 14. Весь текст следует разбить на главы, состоящие из параграфов. Не забывайте о формировании заголовков и подзаголовков.
Если в тексте встречаются таблицы, графики и схемы, то они должны быть пронумерованы. Также следует озаглавить все графические объекты.
В заключении вам нужно представить логический вывод, который вы смогли сделать на основании полученных в работе результатов. Вам необходимо ответить на вопросы, перечисленные во введении.
Оформление контрольной работы
Заключение начинается с чистого листа. Данный раздел состоит из 1-2 страниц. Вы должны правильно сформулировать свои мысли, чтобы преподаватель смог оценить проделанную вами работу.
Как оформить список литературы в контрольной работе
Для написания контрольной работы вы изучали различные источники? Следовательно, вам нужно перечислит все учебники, книги и статьи в специальном разделе. Обратите внимание, что перечисление лучше всего выполнять в алфавитном порядке.
Если в работе вы применяли цитаты, то они должны быть правильно оформлены. Вам нужно указать ссылку на источник, а нумерация соответствующих пособий должна совпадать с цифрами, указанными в тексте работы.
Если вы выполняете большую контрольную работу, то нужно уделить достаточно времени подготовке. Вам придется подобрать современную литературу, позволяющую блестяще написать работу.
Образцы рабочих тестов
Образцы рабочих тестов включают в себя образец работы, которую вы должны будете выполнять.
Это может быть механический ремонт, например, ремонт оборудования.
Это может включать в себя определенный навык, например, упражнение по набору текста, когда вам нужно продемонстрировать свою способность печатать с заданной скоростью или выше, делая при этом меньше заданного процента ошибок.
На уровне выпускников или руководителей тесты образцов работы часто включают одно или несколько из следующих:
Упражнения в подносе
Если вас попросят выполнить упражнение с входящими сообщениями, вас могут попросить взять на себя определенную роль в качестве сотрудника вымышленной компании и проработать груду корреспонденции в вашем лотке для входящих сообщений.
Эти тесты обычно измеряют такие профессиональные навыки, как: способность организовывать работу и расставлять приоритеты; аналитические навыки; общение с членами команды и клиентами; письменные коммуникативные навыки; и делегирование.
Групповые упражнения
Групповые упражнения предполагают, что кандидаты работают вместе как команда для решения представленной проблемы.
Эти упражнения обычно измеряют навыки межличностного общения, такие как лидерство в группе, работа в команде, переговоры и навыки решения групповых задач.
Групповые упражнения могут варьироваться от форматов «группового обсуждения без лидера» до сценариев решения проблем.
Примеры из практики
Менеджеров проектов могут попросить спланировать выпуск нового продукта.
Обычно это включает: составление расписания, определение бюджета и распределение ресурсов.
Этот тип упражнений измеряет вашу способность: анализировать данные, рассматривать совокупность проблем, предлагать несколько решений, планировать проект и, наконец, представлять свои выводы, используя свои навыки презентации.
Ролевые игры
Обычно вас просят взять на себя вымышленную роль и справиться с определенной рабочей ситуацией.
Эти типы упражнений могут измерять: устное общение и навыки влияния.
Ролевые игры обычно используют профессиональных актеров в качестве соавторов.
Они четко проинформированы об их роли и о том, как реагировать, когда вы применяете определенный подход в ролевой игре.
Эти типы упражнений обычно выполняются в центре оценки.
Это относится не к месту нахождения, а к процессу, который все чаще используется организациями для оценки персонала, либо как часть процесса найма, либо для внутреннего продвижения по службе.
Центр оценки разрабатывает набор разнообразных упражнений, предназначенных для моделирования различных аспектов рабочей среды.
Эти упражнения обычно длятся от полудня до двух полных дней.
Обычно они проводятся в учебном центре работодателя или в помещениях, предоставляемых консультантом по персоналу, с которым был заключен контракт на разработку и проведение тестирования.
Примеры тестов для работы на канцелярском уровне
Тесты проверки данных широко используются для отбора кандидатов на канцелярские должности и работу по вводу данных, особенно там, где важна точность.
Эти проверяемые данные могут быть либо бессмысленными, например, номера счетов, либо достаточно значимыми, например, именами и адресами.
В обоих случаях жизненно важно проверять каждый символ, а не «читать» данные в обычном режиме.
Также следует иметь в виду, что в одном фрагменте данных может быть более одной ошибки.
Помимо тестов для проверки данных, тесты на концентрацию часто используются при отборе кандидатов на административные и канцелярские должности, где ошибки могут иметь серьезные или дорогостоящие последствия.
Сюда входят такие области, как финансовые услуги, юридические услуги и здравоохранение.
Тестирование и образцы работы — Услуги персонала
Кандидатам следует заранее сообщить, если тесты будут проводиться в рамках процесса отбора.
Тестирование
Существуют различные виды тестов, которые можно использовать в процессе отбора.Когнитивные способности и психометрические тесты могут использоваться для проверки таких вещей, как вербальное понимание, беглость слов, способность к числам, индуктивное мышление, память, скорость восприятия и т. Д. Существует ряд широко используемых тестов.
Для должностей общего персонала могут использоваться письменные или другие тесты (например, проверка текстов или технических навыков) для оценки глубины знаний и / или уровня навыков соискателей.
Тесты способностей всегда должны основываться на ключевых критериях отбора, а результаты должны сравниваться с результатами всех других используемых методов отбора.
При тестировании важно использовать профессионала для интерпретации результатов. По этой причине большинство тестов защищены авторским правом. Поскольку существуют затраты, связанные с проведением и получением нормированных результатов теста, рекомендуется использовать их только после того, как некоторый краткий перечень уменьшит количество рассматриваемых людей.
Подразделение набора и назначения может помочь вам выбрать организацию, которая предоставляет эти услуги тестирования, и определить подходящие тесты для использования в процессе отбора.
Образцы работ
Сюда входят отдельные лица или группы кандидатов, выполняющие упражнения, которые они должны будут выполнить в рамках должности.
Этот отборочный комитет должен определить приемлемые ответы или результаты до проведения любого вида пробного теста работы.
Испытания образцов работы могут включать такие действия, как:
письменные упражнения — например, подготовка служебных записок, писем или файловых заметок; исследование и анализ информации, а затем предоставление письменных рекомендаций в ответ на запрос гипотетического клиента / покупателя
упражнения по планированию — например, кандидатам предоставляется некоторая информация о типичном проекте, и их просят составить план или график проекта, определить бюджет или выделить ресурсы
компьютерные упражнения — например, создание электронных таблиц, таблиц, букв или диаграмм
аналитическое упражнение — например, кандидатам предоставляют количественные и качественные данные об организации / отделе и просят сделать выводы и / или дать рекомендации.
Рабочие образцы тестов эффективны для прогнозирования будущего поведения. Их можно использовать либо после собеседования, либо, альтернативно, для помощи в составлении краткого списка кандидатов до собеседования.
Образец работы
Дисциплины>
Человеческие ресурсы> Выбор
> Образец работы
Описание |
Развитие | Обсуждение | Также
Описание
«Образец работы» — это метод проверки способностей путем предоставления кандидату образца
типичных работ и оценка их выполнения.
Образцы работ могут быть представлены в виде коротких вопросов типа «Что бы вы
делать в этой ситуации »или более сложные сценарии для анализа. В лучшем случае
натуралистический, кандидат получает реальную работу, на которой он может потратить
какое-то время действительно занимаюсь настоящей работой. Однако нормальная ситуация для
человек, которому будет предложена ролевая игра или реальные жизненные ситуации, в которых кандидат действует
из реальной ситуации. Это создает повторяющийся узор, при котором несколько
кандидаты могут пройти один и тот же тест, и, следовательно, их будет легче сравнивать.
Тесты на знание профессии
Тесты на знание профессии сосредоточены на конкретном измерении или содержании, чтобы
определить текущие знания, например, тест на знание правил дорожного движения.
Тесты на знания, подобные этому, могут быть компьютеризированы, что позволит их сдавать
в любое время и даже в любом месте. Это также снижает затраты на администрирование.
и может уменьшить проблемы с безопасностью (например, потерю экзаменационных работ).
Прокторинг — часто используемый метод, при котором вопросы и последовательности
регулярно меняются, чтобы уменьшить копирование читерства.
Тесты на знание работы все чаще используются в таких профессиональных областях, как медицина.
и архитектура.
Практические тесты производительности
Практические тесты производительности используются для проверки физических
возможности. Например, психомоторный тест, для которого характерно мануальное
упражнения на ловкость.
Тесты на ситуационные суждения
В тестах на ситуационные суждения людей спрашивают, как они будут действовать
в данной ситуации.Это можно сделать с помощью множественного выбора, чтобы включить
автоматическая маркировка. Его можно использовать в самых разных профессиях, например, в руководстве.
и обучение.
Эти тесты оценивают профессиональные знания и способность кандидата применять
это знание в конкретных ситуациях (скорее как в ситуационных
интервью). Их также можно использовать для оценки способностей и обучаемости.
что касается текущих знаний, и может быть полезен при приеме на работу людей, не
предыдущий опыт.
Развитие
Образцы работ, как и другие методы отбора, часто начинаются с
анализ работы хороших исполнителей.
Работа обычно разбивается на ключевые поведенческие компоненты, которые
затем используется для создания контрольного списка желаемого поведения.
На основании этого могут быть разработаны сценарии и тематические исследования.
Обсуждение
Образцы работ обычно используются для проверки текущего навыка.Его также можно использовать для
тест на способность осваивать новые навыки. Он основан на предпосылке
поведенческая согласованность, при которой поведение человека в смоделированной ситуации
Предполагается, что они будут такими же, как они могли бы действовать на работе.
Это полезно для уменьшения предвзятости оценщиков и считается справедливым и справедливым.
действует как для рекрутеров, так и для кандидатов, так как все кандидаты рассматриваются в
таким же образом, включая время для ответа (хотя это может уменьшить
шансы медленных писателей или размышляющих мыслителей).Удаляет не связанные с работой
когнитивные факторы и явно связаны с рассматриваемой работой.
Имеет высокую прогностическую достоверность 0,37. до 0,54 и приводит к меньшей текучести
персонала.
Критика образцов работ состоит в том, что они являются атеоретическими и связаны с
эмпирический и западный взгляд на человека и работу (Searle, 2003). Работа
образцы должны быть тщательно разработаны для тестирования конкретных предметов. Они создают проблему
где больше внимания уделяется фактической валидности, чем валидности контента, а также может
упускать небольшие, но важные факторы (например, цветовое зрение для инженеров).
С точки зрения справедливости образцы работ имеют особую ценность, поскольку они
имеют как более высокую достоверность, так и большую справедливость для нетрадиционных
кандидаты (Ливенс, Климоски, 2001).
См. Также
Наблюдение
Ливенс Ф., Климоски Р.Дж. (2001) «Понимание центра оценки
процесс: где мы сейчас? в Купере, C.L. и Робертсон, И. (ред.). Международный обзор производственной и организационной психологии , vol.16,
Чичестер, Уайли, глава 8.
Сирл Р. (2003). Отбор и набор: критический текст , Лондон:
Пэлгроув Макмиллан и Милтон Кейнс: Открытый университет
Образцы рабочих тестов при наборе и отборе
Многие консультанты по подбору персонала и менеджеры по подбору персонала проводят собеседования. Но мало кто оптимизирует процесс отбора. В этом блоге описывается роль совершенно особого инструмента отбора — образца работы или теста навыков.«Рабочие образцы» — это один из четырех инструментов, которые при совместном использовании обеспечивают наивысшую прогностическую достоверность среди всех методов отбора персонала. Другими инструментами являются тест когнитивных способностей или способностей, структурированное интервью и личностный профиль.
Что мы пытаемся сделать
Отбор как часть жизненного цикла приема на работу направлен на то, чтобы предсказать, какие кандидаты добьются лучших результатов. Инструменты отбора, такие как структурированные интервью, обладают так называемой предсказательной достоверностью — мерой по шкале от 0 до 1 (строго от -1 до +1, но мы игнорируем отрицательные корреляции), указывающей на качество предсказания этого инструмента.Чем выше прогнозная достоверность, тем лучше. Лучшим универсальным предсказателем является тест когнитивных способностей (включая тесты способностей). Прогностическая достоверность CAT-тестов составляет около 0,5. Правильно построенные рабочие образцы также имеют прогностическую достоверность около 0,5. Общая прогностическая достоверность может быть постепенно повышена с 0,5 до примерно 0,65 за счет совместного использования нескольких дополнительных инструментов в процессе выбора. Результатом является надежный и разнообразный процесс отбора, который является лучшим из того, что может предложить профессиональная психология как дисциплина.
Разработка рабочих образцов
Ключом к повышению достоверности прогнозов является развитие правильно построенного набора компетенций, которые, как ожидается, будет демонстрировать сотрудник. В нашем тематическом исследовании, обсуждаемом ниже, клиенту требовался консультант, который мог бы преуспеть в следующих профессиональных компетенциях:
Разработка методологий проекта на основе клиентской документации и брифингов;
Модель сложных беспроводных систем;
Представить клиентам комплексные технические, экономические и юридические концепции;
Написание сложных документов для представления правительствам и заинтересованным сторонам;
Понимание, анализ и синтез беспроводных сетей.
В любой программе отбора консультант по персоналу должен определить, какой инструмент будет проверять какую компетенцию. Только рабочие образцы могли проверить эти пять.
Практика
При разработке рабочего образца теста для методологий проекта мы определили, что кандидат будет хорошо работать, если он сможет взять типичный клиентский документ и превратить его в методологию для консультационного проекта. Удобно, что приглашение к участию в тендере (ITT) касалось повторного использования спектра в провинции Макао.В этом документе было шесть требований, изложенных в формулировках ITT, например «должен предоставить рекомендации по повторному использованию спектра». Мы попросили кандидатов описать, как они построят проект для этого. Мы использовали процесс «структурированного обхода», прося кандидатов подумать о методе, а затем провести нас через него. Структурированное пошаговое руководство — важная часть компетенции при разработке методологий проекта. Подумав заранее о образце работы, мы также определили, какой будет отличная производительность кандидата (и какой будет адекватная или плохая производительность). Затем эффективность каждого кандидата оценивалась по каждой компетенции.
То же самое мышление было использовано при разработке рабочих образцов для требований моделирования сложных систем. Попросив кандидата выбрать модель, с которой он был знаком (например, как ведут себя очереди в почтовом отделении), и охарактеризовать ее, мы могли проверить компетенцию моделирования. Попросив кандидата развить это в презентации, а затем описать это, как это может потребоваться в отчете клиента, мы также проверили навыки отчетности и презентации.Результатом стало последовательное второе собеседование, на котором клиент и консультант по персоналу провели выборочные тесты работы и структурированное интервью и оценили ответы кандидатов.
Рабочие образцы испытаний при подборе и отборе
Полный процесс найма и отбора начинается с развития действительного набора компетенций, которые сначала преобразуются в описание должности, а затем в профиль человека, с которым консультант по найму или поиску будет работать для поиска кандидатов. Некоторые компетенции могут быть протестированы для использования в структурированных интервью, тестах когнитивных способностей или способностей, а также в элементах инвентаризации личностных профилей. Другие компетенции могут быть проверены только с помощью тестов рабочего образца или тестов навыков. Рабочие образцы повышают прогностическую достоверность общего метода выбора.
В этом блоге показано, как консультанты TimelessTime работают с клиентами для развития этих компетенций, а затем переводят их в рабочие образцы тестов, которые проверяют способность кандидатов выполнять ключевые профессиональные компетенции.
Если этот блог вас заинтересовал и вы хотите обсудить, как мы можем помочь вам добиться оптимального прогнозирования работоспособности кандидатов, позвоните нам.
Выходя за рамки интервью: образцы для тестирования и работы
В первой части мы отметили, что решения о приеме на работу несовершенны. Несмотря на наши кропотливые усилия, довольно сложно постоянно находить лучших кандидатов, которые останутся на работе надолго. Мы начали искать способы выйти за рамки стандартного процесса собеседования для дальнейшего отбора кандидатов в надежде принять более правильные решения о приеме на работу.Теперь давайте рассмотрим другие возможности проверки.
Тестирование
Тестирование навыков — это область, которую работодатели могут использовать для отбора кандидатов. Это может включать определенные навыки, необходимые для работы, такие как знание языка, знание определенного программного обеспечения, скорость набора текста, кодирование, другие технические навыки, математические навыки и т. Д. Любые конкретные навыки, необходимые для работы, могут быть проверены, если все К кандидатам на роль относятся одинаково с точки зрения того, что от них требуется. Тестирование может также включать в себя физических тестов для подтверждения способности выполнять физические задачи работы, когда это необходимо. Помните, что кандидаты с ограниченными возможностями могут потребовать разумных приспособлений на любом этапе процесса приема на работу. Тестирование также может происходить в форме тестирования личности . Личностные тесты могут показать возможное соответствие организации, давая представление о том, как думает сотрудник.
Углубленный анализ опыта кандидатов и образцов работы
Еще один способ проверки кандидатов — найти способы пересмотреть их работу или получить дополнительную информацию об их образовании и опыте.Вот несколько примеров:
Обзоры портфолио. Для некоторых видов работ может быть уместным попросить кандидатов предоставить образцы своей работы, чтобы работодатель мог увидеть реальные примеры.
Справочные звонки. Справочные звонки помогают проверить прошлую работу, но их также можно использовать, чтобы попытаться понять, каким был сотрудник на предыдущих должностях. Работодатели могут позвонить предыдущим работодателям соискателя, даже если они конкретно не указаны в списке рекомендаций. Не все работодатели дадут вам информацию, но не помешает спросить. (Примечание. Тот факт, что работодатель не работает, не означает, что его опыт был отрицательным; это может просто означать, что он предпочитает не предоставлять информацию ни о каком уходящем сотруднике.)
Образцы рабочих проектов. В некоторых случаях работодатели могут попросить соискателей предоставить индивидуальный образец проекта в рамках процесса отбора. В этих случаях, как правило, работодатель предоставляет задачу и просит соискателя продемонстрировать, как он или она будет выполнять ее, или даже создать образец вывода.
Независимо от того, какие варианты проверки вы используете, обязательно придерживайтесь последовательного подхода к обращению с заявителями. Другими словами, не выбирайте дополнительный отбор только для избранных кандидатов на должность. Если процесс отбора необходим, используйте его для всех кандидатов на этом этапе процесса, которые еще не исключены из рассмотрения. Это помогает снизить вероятность обвинения в дискриминационной практике.
Почему тестовый образец работы определит нужных вам разработчиков
До того, как было легко дать пробный образец работы любому, кто попадал в вашу воронку технического найма, технический процесс найма был минным полем.Еще до того, как я попал в отрасль, я помню, как слышал истории о разочаровании, с которым столкнулись мои друзья и коллеги, пытаясь сориентироваться в процессе технического собеседования как в качестве кандидатов, так и в качестве менеджеров по найму.
Кандидатов обрушили на кандидатов шквал нерелевантных, отнимающих много времени и удручающих алгоритмических тестов и собеседований на доске, которые в значительной степени отдали предпочтение недавним выпускникам колледжей и не дали им представления о работе. Это было одинаково сложно и рекрутерам, и менеджерам по найму. У них было очень мало эффективных методов, чтобы определить, кто из их кандидатов-разработчиков продолжит для них большую работу. Поэтому они использовали то, что было доступно, и вынуждены были мириться с вариабельностью результатов. Но есть способ получше.
Тест рабочего образца — это хорошо зарекомендовавшая себя идея в других областях, которая произвела революцию в процессе найма, но теперь набирает обороты в сфере технологий.
Узнайте больше о технических собеседованиях и тестировании навыков в Полном руководстве по техническому собеседованию.
Что такое тест рабочего образца?
Проще говоря, тест образца работы — это тест, который, по словам бывшего старшего вице-президента Google по работе с персоналом Ласло Бока,
(…) влечет за собой предоставление кандидатам образца работы, аналогичной той, которую они выполняли бы на работе, и оценки их выполнения в ней.
Источник изображения: LinkedIn
Звучит довольно просто, не правда ли? Это почти похоже на пробный период, но рабочие образцы тестов отличаются тем, что соответствуют всем этим критериям из Sockpuppet. org:
Они максимально точно отражают реальную работу, которую кандидат будет выполнять в своей работе
Они стандартизированы, поэтому каждый кандидат проходит один и тот же тест.
Они генерируют данные и оценку, а не просто результат прошел / не прошел
Они намного короче, обычно не более часа-двух
Так что, если это не пробная версия? Райан Дейгл, технический директор Spreedly, говорит об этом лучше всего:
Образец работы — это объективно и вслепую оцениваемая задача разработки для конкретной предметной области, которую кандидат выполняет в свое свободное время.
Источник изображения: LinkedIn
Другими словами, задача разработки программного обеспечения. Так зачем прилагать дополнительные усилия для тестирования своих кандидатов таким образом?
Тест рабочего образца — лучший способ предсказать будущую производительность разработчика.
Было проведено большое количество исследований эффективности различных методов тестирования кандидатов. Результаты этих исследований обычно указывают на то, что рабочие образцы тестов являются лучшим показателем будущих результатов.
Фрэнк Л. Шмидт из Университета Айовы и Джон Э. Хантер из Университета штата Мичиган провели обзор исследований по этой теме за последние 85 лет. Они обнаружили, что рабочие выборочные тесты в значительной степени совпадают с тестами на общие умственные способности (GMA) в качестве лучших предикторов будущих результатов с бонусом, заключающимся в том, что они не предвзято относятся к меньшинствам, как это делают тесты GMA.
Источник: «Обоснованность и полезность методов отбора в психологии персонала: практическое и теоретическое значение результатов 85-летних исследований»
Предвзятость не только наносит ущерб вашим усилиям по набору кандидатов, сужая круг кандидатов, но, по словам Тихона Джелвиса, ведущего специалиста по данным в Target, она может привести к судебным искам по принципу разрозненного воздействия. Таким образом, в качестве явного победителя остаются образцы тестов заводов. Это открытие было подтверждено Ласло Боком, который в этом интервью BBC показал, что они были лучшими индикаторами будущей эффективности любого из тестов, которые они проводили в Google.
Но эти результаты являются общими, так как их можно применить к проверке разработчиков программного обеспечения?
Что делает образец хорошей работы для разработчиков программного обеспечения
Чтобы тест образца работы был эффективным, он должен включать в себя задачу, которая является важной и репрезентативной для работы, которая будет выполнена.Что это означает для разработчика программного обеспечения, лучше всего подытожил Райан Дейгл из Spreedly,
.
Образцы работ должны отражать то, что делает компания и как она это делает. Они в той же степени, что и кандидат, оценивающий компанию, и компания, оценивающая кандидата.
Пример задачи по программированию должен отражать типы проблем, которые решает компания, и среду, в которой они это делают. Это означает, насколько комфортно ваш кандидат использует библиотеки и фреймворки, которые уже использует ваша команда.Как отмечает Райан, тест — это не только оценка навыков кандидата. Это также способствует хорошему опыту кандидата, давая кандидату представление о технологиях, которые использует компания, и о типах задач, для которых они их используют.
Задача должна выполняться в реальных условиях
Управление персонала США провело обширное исследование эффективности различных методов определения навыков найма. Их вывод таков:
Поскольку образцы работы требуют, чтобы соискатели выполняли задачи, идентичные или очень похожие на задачи на работе, большое внимание уделяется попыткам максимально имитировать рабочую среду.
В интервью для разработчика программного обеспечения есть две области, в которых вам нужно учитывать этот эффект. Во-первых, мы упоминали выше о том, что задача — это та же задача, которую будет выполнять кандидат, если его возьмут на работу.
Второй — сделать рабочую среду такой же. Предоставьте кандидату доступ ко всем ресурсам, которые он обычно использует на работе. К ним относятся библиотеки и фреймворки, а также внешние ресурсы, такие как Stack Overflow, GitHub и Google, как и ваши текущие разработчики.
Это распространяется даже на используемую ими среду IDE. Позвольте им использовать тот, который им удобнее всего. Нет смысла тратить время на знакомство с инструментом, который они будут использовать во время собеседования только тогда, когда смогут выполнять задание.
Вы должны установить ограничение по времени
Установка лимита времени для теста важна по двум причинам. Во-первых, ни у одного разработчика нет бесконечного количества времени, чтобы усовершенствовать свой код. В определенный момент им нужно будет завершить свой проект, чтобы он имел какую-либо ценность.
Во-вторых, ограничение по времени помогает вам определить объем того, что вы ищете от кандидата. Если вы просто даете задание и просите кандидата сдать его, когда они будут выполнены, означает ли это, что ему потребуется неделя, чтобы довести его до совершенства, или это должно быть их лучшее усилие в течение часа? Добавление ограничения по времени помогает устранить предвзятость, которую некоторые программисты имеют в отношении рабочих образцов тестов, таких как jasode на Hacker News. У них нет времени на неделю, чтобы выполнить проект, поэтому они выпадут из вашей воронки набора, если тест по программированию будет выглядеть слишком открытым.
Вы должны оценить тест в соответствии с рубрикой
В другом месте этого блога мы говорили о важности объективной рубрики для использования в интервью. Они помогают устранить предвзятость, делая процесс оценки максимально объективным. То же самое можно сказать и о вашем тестовом образце. Определите критерии, которые вы хотите использовать для теста, а затем придерживайтесь их. Это поможет вам привлечь лучших людей, отфильтровав шум, который может затуманивать ваше суждение.
Спросите Елену Гревал, главу отдела Data Science Airbnb.В интервью газете LA Times она объясняет важность использования критериев при оценке пробного рабочего теста:
Мы внимательно посмотрели на это и поняли, что у людей, оценивавших упражнение, не было четкой рубрики, поэтому мы изменили это и прояснили, что мы ищем, мы сделали оценку согласованной, и если человек добился успеха, они были переведены в следующий раунд.
Источник изображения: LinkedIn
Это изменение привело к удвоению количества нанятых женщин.Обратите внимание, что они не изменили свои стандарты. Вместо этого они ввели большую степень объективности, которая дала им доступ к более квалифицированным кандидатам, и весь смысл теста в первую очередь.
Кандидату должно быть разрешено подготовиться и вскоре после этого получить подробный отзыв
Весь смысл этого теста в том, чтобы кандидат старался изо всех сил выполнять обычную рабочую задачу. Обычно на работе вы понимаете, какие задачи выполняет компания, и редко удивляетесь новым задачам в совершенно новой среде.Вы должны точно объяснить, в чем будет заключаться тест и задача, чтобы кандидат точно знал, чего ожидать.
После теста вы должны дать кандидату подробный отзыв об их работе. Это не только способствует хорошему опыту соискателя, но и улучшает репутацию вашего работодателя в сообществе разработчиков.
Как разные компании создают рабочие образцы тестов для разработчиков программного обеспечения
Ряд различных компаний применили разные подходы к созданию собственных тестов образцов работ.Вот несколько примеров, которые вы можете использовать.
PolicyStat (с тех пор, как он был приобретен iContracts) использовал эту тактику для более чем 300 кандидатов на 6 различных должностей в своей технической команде. Для всех они дают конкретный проект, который максимально точно отражает работу. Это означает более детальную детализацию, чем язык, и фактическое тестирование конкретных технологий, используемых командой, в их случае Django.
Кандидатов просят отправить запрос на вытягивание, в котором рекламируется функция и исправляется ошибка в проекте на основе Django.
Spreedly — это платежный инструмент, поэтому их образец работы заключается в создании адаптера шлюза ActiveMerchant для фиктивного платежного шлюза. Это именно тот проект, над которым постоянно работают их разработчики, поэтому он идеально подходит для их роли.
Вы можете посмотреть их образец на GitHub. Если вы пойдете туда, вы увидите, как они точно определяют задачу, как ее отправить, что они ищут и масштаб проекта.
Sockpuppet.org/Latacora — это магазин рельсов.Что они делают, так это берут развернутое приложение Rails и затем выделяют некоторые функциональные области приложения. Это может быть функция поиска или средство обновления заказов клиентов. Затем они просят кандидата добавить эту функцию обратно.
В DevSkiller мы взяли концепцию теста рабочего образца для разработчиков программного обеспечения и создали платформу для автоматизации процесса для тестировщика и кандидата. Тесты можно проводить на платформе из любой точки мира на досуге кандидата.Затем тест автоматически оценивается, экономя время технического интервьюера. Рекрутеры могут выбрать один из множества готовых тестов или создать свой собственный, используя реальный код, который использует компания.
Хорошим примером теста DevSkiller является этот тест для разработчиков Java, которые пишут приложения для блогов RESTful. Как видите, в описании задачи представлены полезные технологии (Spring, Spring Data JPA, Hibernate среди других) и задача (добавление функции комментирования).
Вверху страницы есть полезные часы обратного отсчета, чтобы кандидат знал, сколько у него времени.
И есть консоль сборки, чтобы кандидат мог запускать тесты во время теста рабочего образца.
Идея состоит в том, чтобы создать четкие параметры для проекта, но дать кандидату возможность использовать все доступные ему ресурсы для разработки решения. В отличие от других решений, DevSkiller ускоряет процесс, автоматически отправляя тест кандидату, получая готовый тест, клонируя задачу, создавая ее и просматривая без снижения качества тестов.По словам Артура Брукса из CodeSpaghetti, «тесты [Devskiller] очень тщательные и дают содержательный обзор результатов работы кандидата». В конце рекрутер получает подробный отчет о результатах, чтобы кандидата можно было объективно сравнить с другими кандидатами, которые сдали тест.
Ваш следующий ход
Work sample tests — невероятно точный способ оценить, может ли ваш кандидат на разработку программного обеспечения выполнять эту работу или нет. Независимо от того, создаете ли вы свой собственный тест с нуля или используете автоматизированную платформу, вот некоторые вещи, которые следует помнить при создании теста.
До
Объективно измерить подачу
Сделайте объем задачи управляемым и четко определенным
Протестируйте конкретную среду программирования, которую вы используете с этими технологиями
Не
Используйте это как возможность получить бесплатную работу от кандидатов *
* В прошлом были случаи (см. Этот вопрос от Quora), когда компании, часто испытывающие нехватку денежных средств стартапами, использовали задачу найма как дешевый способ добавить функцию в свой продукт.Просто не делай этого. Ваши кандидаты поймут это, и это оттолкнет их от вашей компании. Мало того, они расскажут своим друзьям, разрушив репутацию вашего работодателя.
Как вы оцениваете навыки программирования своих кандидатов? Я с нетерпением жду ваших мыслей в разделе комментариев ниже!
образцов работ | Отдел кадров
Образцы работы используются в качестве дополнительного инструмента, наряду с информацией, представленной в заявке кандидата, и в процессе собеседования при окончательном выборе.
Образец работы может использоваться для проверки критических навыков, определенных в требованиях к навыкам для конкретной должности. Образцы работы должны быть одобрены консультантом по трудоустройству / рекрутером, прежде чем они будут представлены кандидатам.
Примечание: Образец работы не следует идентифицировать в любое время в процессе отбора в качестве теста, потому что тест требует проверки посредством анализа работы. Таким образом, образец работы не считается тестом и не может оцениваться / оцениваться численно.Образец работы должен быть описан как возможность для кандидата продемонстрировать свой уровень навыков в отношении конкретных критических навыков, знаний или способностей, как указано в описании должности.
Обязанности отдела:
Свяжитесь с консультантом по трудоустройству / рекрутером, чтобы обсудить характер запроса и / или обстоятельства.
Обоснование запроса образца работы должно включать:
Причина запроса исходя из требований описания должности.
Конкретные навыки / знания, подлежащие оценке, и то, как образец поддержит эту оценку.
Кому будет предоставлен образец работы (т.е. все кандидаты, участвующие в собеседовании, только финалисты и т. Д.).
Инструкции, которые будут даны и идентифицированы как устные и письменные ресурсы, которые будут использоваться.
Время, отведенное на завершение.
Другие критерии, которые будут использоваться в процессе выбора.
Предоставляет обоснование и копию рабочего образца консультанту по трудоустройству / рекрутеру для рассмотрения и утверждения до окончательной даты подачи.
Основные формулы тригонометрии — это формулы, устанавливающие связи между основными тригонометрическими функциями. Синус, косинус, тангенс и котангенс связаны между собой множеством соотношений. Ниже приведем основные тригонометрические формулы, а для удобства сгруппируем их по назначению. С использованием данных формул можно решить практически любую задачу из стандартного курса тригонометрии. Сразу отметим, что ниже приведены лишь сами формулы, а не их вывод, которому будут посвящены отдельные статьи.
Основные тождества тригонометрии
Тригонометрические тождества дают связь между синусом, косинусом, тангенсом и котангенсом одного угла, позволяя выразить одну функцию через другую.
Формулы половинного угла в тригонометрии являются следствием формул двойного угла и выражают соотношения между основными функциями половинного угла и косинусом целого угла.
Часто при расчетах действовать с громоздктми степенями неудобно. Формулы понижения степени позволяют понизить степень тригонометрической функции со сколь угодно большой до первой. Приведем их общий вид:
Разность и сумму тригонометрических функций можно представить в виде произведения. Разложение на множители разностей синусов и косинусов очень удобно применять при решении тригонометрических уравнений и упрощении выражений.
Если формулы суммы и разности функций позволяют перейти к их произведению, то формулы произведения тригонометрических функций осуществляют обратный переход — от произведения к сумме. Рассматриваются формулы произведения синусов, косинусов и синуса на косинус.
Преподаватель математики и информатики. Кафедра бизнес-информатики Российского университета транспорта
формулы cos, sin, tg, ctg
Основные формулы тригонометрии — это формулы, устанавливающие связи между основными тригонометрическими функциями. Синус, косинус, тангенс и котангенс связаны между собой множеством соотношений. Ниже приведем основные тригонометрические формулы, а для удобства сгруппируем их по назначению. С использованием данных формул можно решить практически любую задачу из стандартного курса тригонометрии. Сразу отметим, что ниже приведены лишь сами формулы, а не их вывод, которому будут посвящены отдельные статьи.
Основные тождества тригонометрии
Тригонометрические тождества дают связь между синусом, косинусом, тангенсом и котангенсом одного угла, позволяя выразить одну функцию через другую.
Формулы половинного угла в тригонометрии являются следствием формул двойного угла и выражают соотношения между основными функциями половинного угла и косинусом целого угла.
Часто при расчетах действовать с громоздктми степенями неудобно. Формулы понижения степени позволяют понизить степень тригонометрической функции со сколь угодно большой до первой. Приведем их общий вид:
Разность и сумму тригонометрических функций можно представить в виде произведения. Разложение на множители разностей синусов и косинусов очень удобно применять при решении тригонометрических уравнений и упрощении выражений.
Если формулы суммы и разности функций позволяют перейти к их произведению, то формулы произведения тригонометрических функций осуществляют обратный переход — от произведения к сумме. Рассматриваются формулы произведения синусов, косинусов и синуса на косинус.
Ниже представлена таблица со значениями синусов (sin), косинусов (cos), тангенсов (tg) и котангенсов (ctg) углов от 0 до 360 градусов (или от 0 до 2π).
α°
α
sin α
cos α
tg α
ctg α
0°
0
0
1
0
—
30°
π/6
1/2
√3/2
1/√3
√3
45°
π/4
√2/2
√2/2
1
1
60°
π/3
√3/2
1/2
√3
1/√3
90°
π/2
1
0
—
0
120°
2π/3
√3/2
-1/2
-√3
-1/√3
135°
3π/4
√2/2
-√2/2
-1
-1
150°
5π/6
1/2
-√3/2
-1/√3
-√3
180°
π
0
-1
0
—
210°
7π/6
-1/2
-√3/2
1/√3
√3
225°
5π/4
-√2/2
-√2/2
1
1
240°
4π/3
-√3/2
-1/2
√3
1/√3
270°
3π/2
-1
0
—
0
300°
5π/3
-√3/2
1/2
-√3
-1/√3
315°
7π/4
-√2/2
√2/2
-1
-1
330°
11π/6
-1/2
√3/2
-1/√3
-√3
360°
2π
0
1
0
—
microexcel. ru
Тригонометрические тождества и преобразования
Для решения некоторых задач будет полезной таблица тригонометрических тождеств, которая позволит гораздо проще совершать преобразования функций:
Простейшие тригонометрические тождества
Частное от деления синуса угла альфа на косинус того же угла равно тангенсу этого угла (Формула 1). См. также доказательство правильности преобразования простейших тригонометрических тождеств.
Частное от деления косинуса угла альфа на синус того же угла равно котангенсу этого же угла (Формула 2)
Секанс угла равен единице, деленной на косинус этого же самого угла (Формула 3)
Сумма квадратов синуса и косинуса одного и того же угла равна единице (Формула 4). см. также доказательство суммы квадратов косинуса и синуса.
Сумма единицы и тангенса угла равна отношению единицы к квадрату косинуса этого угла (Формула 5)
Единица плюс котангенс угла равна частному от деления единицы на синус квадрат этого угла (Формула 6)
Произведение тангенса на котангенс одного и того же угла равно единице (Формула 7).
Преобразование отрицательных углов тригонометрических функций (четность и нечетность)
Для того, чтобы избавиться от отрицательного значения градусной меры угла при вычислении синуса, косинуса или тангенса, можно воспользоваться следующими тригонометрическими преобразованиями (тождествами), основанными на принципах четности или нечетности тригонометрических функций.
Как видно, косинус и секанс является четной функцией, синус, тангенс и котангенс — нечетные функции.
Синус отрицательного угла равен отрицательному значению синуса этого же самого положительного угла (минус синус альфа).
Косинус «минус альфа» даст тоже самое значение, что и косинус угла альфа.
Тангенс минус альфа равен минус тангенс альфа.
Если необходимо разделить угол пополам, или наоборот, перейти от двойного угла к одинарному, можно воспользоваться следующими тригонометрическими тождествами:
Преобразование двойного угла (синуса двойного угла, косинуса двойного угла и тангенса двойного угла) в одинарный происходит по следующим правилам:
Указанные ниже формулы преобразования могут пригодиться, когда нужно аргумент тригонометрической функции ( sin α, cos α, tg α) разделить на два и привести выражение к значению половины угла. Из значения α получаем α/2 .
Данные формулы называются формулами универсальной тригонометрической подстановки. Их ценность заключается в том, что тригонометрическое выражение с их помощью сводится к выражению тангенса половины угла, вне зависимости от того, какие тригонометрические функции (sin cos tg ctg) были в выражении изначально. После этого уравнение с тангенсом половины угла решить гораздо проще.
Тригонометрические тождества преобразования половины угла
Указанные ниже формулы тригонометрического преобразования половинной величины угла к его целому значению.
Значение аргумента тригонометрической функции α/2 приводится к значению аргумента тригонометрической функции α.
Тригонометрические формулы сложения углов
cos (α — β) = cos α · cos β + sin α · sin β
sin (α + β) = sin α · cos β + sin β · cos α
sin (α — β) = sin α · cos β — sin β · cos α
cos (α + β) = cos α · cos β — sin α · sin β
Тангенс и котангенс суммы углов альфа и бета могут быть преобразованы по следующим правилам преобразования тригонометрических функций:
Тангенс суммы углов равен дроби, числитель которой — сумма тангенса первого и тангенса второго угла, а знаменатель — единица минус произведение тангенса первого угла на тангенс второго угла.
Тангенс разности углов равен дроби, числитель которой равен разности тангенса уменьшаемого угла и тангенса вычитаемого угла, а знаменатель — единице плюс произведение тангенсов этих углов.
Котангенс суммы углов равен дроби, числитель которой равен произведению котангенсов этих углов плюс единица, а знаменатель равен разности котангенса второго угла и котангенса первого угла.
Котангенс разности углов равен дроби, числитель которой — произведение котангенсов этих углов минус единица, а знаменатель равен сумме котангенсов этих углов.
Данные тригонометрические тождества удобно применять, когда нужно вычислить, например, тангенс 105 градусов (tg 105). Если его представить как tg (45 + 60), то можно воспользоваться приведенными тождественными преобразованиями тангенса суммы углов, после чего просто подставить табличные значения тангенса 45 и тангенса 60 градусов.
Формулы преобразования суммы или разности тригонометрических функций
Выражения, представляющие собой сумму вида sin α + sin β можно преобразовать с помощью следующих формул:
Иногда необходимо преобразовать тройную величину угла так, чтобы аргументом тригонометрической функции вместо 3α стал угол α.
В этом случае можно воспользоваться формулами (тождествами) преобразования тройного угла:
Формулы преобразования произведения тригонометрических функций
Если возникает необходимость преобразовать произведение синусов разных углов косинусов разных углов или даже произведения синуса на косинус, то можно воспользоваться следующими тригонометрическими тождествами:
В этом случае произведение функций синуса, косинуса или тангенса разных углов будет преобразовано в сумму или разность.
Формулы приведения тригонометрических функций
Пользоваться таблицей приведения нужно следующим образом. В строке выбираем функцию, которая нас интересует. В столбце — угол. Например, синус угла (α+90) на пересечении первой строки и первого столбца выясняем, что sin (α+90) = cos α .
См. также Полный список формул приведения тригонометрических функций.
при 900 и при 2700 (в виде (π/2 ±a) или (3*π/2 ±a)) — функция меняется на кофункцию (sin на cos либо в обратную сторону, tg на ctg либо в обратную).
при 1800 и при 3600 (в виде (π ±a) или (2*π ±a)) — функция НЕ изменяется.
2 способа запоминания формул приведения
1. «Правило лошади»:
Если мы откладываем угол от вертикальной оси, лошадь говорит «да» (киваем головой вдоль оси OY) и приводимая функция меняет свое название: синус на косинус, косинус на синус, тангенс на котангенс, котангенс на тангенс.
Если мы откладываем угол от горизонтальной оси, лошадь говорит «нет» (киваем головой вдоль оси OХ) и приводимая функция не меняет свое название.
Знак правой части равенства совпадает со знаком приводимой функции, стоящей в левой части равенства.
2. Использование четности и периодичности.
нечетная функция
sin (-α) = -sin α
tg (-α) = -tg α
сtg (-α) = -сtg α
четная функция
Тригонометрические функции (синус, косинус, тангенс, котангенс) являются периодическими:
sin α, cos α — периодические функции с наименьшим положительным периодом 2π: sin(α+2kπ) = sin α,cos(α+2kπ) = cos α, k ∈ Z.
tg α, ctg α — периодические функции с наименьшим положительным периодом π: tg(α+kπ) = tgα, ctg(α+kπ) = ctg α, k ∈ Z.
Формулы приведения в виде списка
sin
sin(900 — α) = cos α
sin (900 + α) = cos α
sin (1800 — α) = sin α
sin (1800 + α) = -sin α
sin (2700 — α) = -cos α
sin (2700 + α) = -cos α
sin (3600 — α) = -sin α
sin (3600 + α) = sin α
cos
cos (900 — α) = sin α
cos (900 + α) = -sin α
cos (1800 — α) = -cos α
cos (1800 + α) = -cos α
cos (2700 — α) = -sin α
cos (2700 + α) = sin α
cos (3600 — α) = cos α
cos (3600 + α) = cos α
tg
tg(900 — α) = ctg α
tg (900 + α) = -ctg α
tg (1800 — α) = -tg α
tg (1800 + α) = tg α
tg (2700 — α) = ctg α
tg (2700 + α) = -ctg α
tg (3600 — α) = -tg α
tg (3600 + α) = tg α
ctg
ctg (900 — α) = tg α
ctg (900 + α) = -tg α
ctg (1800 — α) = -ctg α
ctg (1800 + α) = ctg α
ctg (2700 — α) = tg α
ctg (2700 + α) = -tg α
ctg (3600 — α) = -ctg α
ctg (3600 + α) = ctg α
Угол альфа α находится в интервале 0 — 90°.
Знаки основных тригонометрических функций в зависимости от четверти
Синус острого угла α прямоугольного треугольника – это отношение противолежащего катета к гипотенузе. Обозначается так: sin α.
Косинус острого угла α прямоугольного треугольника – это отношение прилежащего катета к гипотенузе. Обозначается так: cos α.
Тангенс острого угла α – это отношение противолежащего катета к прилежащему катету. Обозначается так: tg α.
Котангенс острого угла α – это отношение прилежащего катета к противолежащему. Обозначается так: ctg α.
Синус, косинус, тангенс и котангенс угла зависят только от величины угла.
Правила:
Катет b, противолежащий углу α, равен произведению гипотенузы на sin α:
b = c · sin α
Катет a, прилежащий к углу α, равен произведению гипотенузы на cos α:
a = c · cos α
Катет b, противоположный углу α, равен произведению второго катета на tg α:
b = a · tg α
Катет a, прилежащий к углу α, равен произведению второго катета на ctg α:
a = b · ctg α
Основные тригонометрические тождества в прямоугольном треугольнике:
(α – острый угол, противолежащий катету b и прилежащий к катету a. Сторона с – гипотенуза. β – второй острый угол).
b sin α = — c
sin2 α + cos2 α = 1
α + β = 90˚
a cos α = — c
1 1 + tg2 α = —— cos2 α
cos α = sin β
b tg α = — a
1 1 + ctg2 α = —— sin2 α
sin α = cos β
a ctg α = — b
1 1 1 + —— = —— tg2 α sin2 α
tg α = ctg β
sin α tg α = —— cos α
При возрастании острого угла sin α и tg α возрастают, а cos α убывает.
Для любого острого угла α:
sin (90° – α) = cos α
cos (90° – α) = sin α
Пример-пояснение:
Пусть в прямоугольном треугольнике АВС АВ = 6, ВС = 3, угол А = 30º.
Выясним синус угла А и косинус угла В.
Решение.
1) Сначала находим величину угла В. Тут все просто: так как в прямоугольном треугольнике сумма острых углов равна 90º, то угол В = 60º:
В = 90º – 30º = 60º.
2) Вычислим sin A. Мы знаем, что синус равен отношению противолежащего катета к гипотенузе. Для угла А противолежащим катетом является сторона ВС. Итак:
BC 3 1 sin A = —— = — = — AB 6 2
3) Теперь вычислим cos B. Мы знаем, что косинус равен отношению прилежащего катета к гипотенузе. Для угла В прилежащим катетом является все та же сторона ВС. Это значит, что нам снова надо разделить ВС на АВ – то есть совершить те же действия, что и при вычислении синуса угла А:
BC 3 1 cos B = —— = — = — AB 6 2
В итоге получается: sin A = cos B = 1/2.
Или:
sin 30º = cos 60º = 1/2.
Из этого следует, что в прямоугольном треугольнике синус одного острого угла равен косинусу другого острого угла – и наоборот. Именно это и означают наши две формулы: sin (90° – α) = cos α cos (90° – α) = sin α
Убедимся в этом еще раз:
1) Пусть α = 60º. Подставив значение α в формулу синуса, получим: sin (90º – 60º) = cos 60º. sin 30º = cos 60º.
2) Пусть α = 30º. Подставив значение α в формулу косинуса, получим: cos (90° – 30º) = sin 30º. cos 60° = sin 30º.
(Подробнее о тригонометрии — см.раздел Алгебра)
Тригонометрические формулы
1. Тождества тригонометрических функций одного и того же аргумента:
2. Значения тригонометрических функций в определенных точках:
12. Редукция тригонометрических функций по степенным формулам:
13. Выражение тригонометрических функций тангенсом половинного угла:
ttgα2sinα1cosα1cosαsinα1cosα1cosα
Все основные формулы тригонометрических тождеств
Тригонометрические тождества для синуса, косинуса, тангенса и котангенса:
sin (2α), cos (2α), tg (2α), ctg (2α)
Обозначения для синуса, косинуса, тангенса и котангенса:
sin (3α), cos (3α), tg (3α), ctg (3α)
Тригонометрические тождества для синуса, косинуса, тангенса и котангенса:
sin (α / 2), cos (α / 2), tg (α / 2), ctg (α / 2)
sin 3 (α), cos 3 (α), tg 3 (α), ctg 3 (α)
sin 2 (α), cos 2 (α), tg 2 (α), ctg 2 (α)
Формулы для синуса, косинуса, тангенса и котангенса:
sin (α + β), cos (α + β), tg (α + β), ctg (α + β)
Формулы для синуса, косинуса, тангенса и котангенса:
sin (α- β), cos (α- β), tg (α- β), ctg (α- β)
Тригонометрия: sin, cos, tg, ctg.
Trigonometria este știința care se ocupă cu măsurarea unghiurilor unui triunghi. Unghiurile se pot măsura fie cu raportorul, fie cu ajutorul unor funcții numite funcții trigonometrice . Trigonometria este des utilizată в географии, навигации, физике, астрономии и топографии. Cu ajutorul trigonometriei putem Calcula distanțele dintre orașe și putem întocmi hărți точный.
Funciile trigonometrice pe care le vom studia se aplică în triunghiul dreptunghic.
fign figura de mai jos avem o pârtie de ski și la fiecare 100 de m parcurși, înălțimea pârtiei ( h ) scade cu 5 m. Notăm cu x unghiul pe care pârtia îl face cu orizontala. N fiecare punct, raportul dintre înălțimea pârtiei și distanța rămasă de parcurs până la baza pârtiei este constant :
Фото предоставлено Schior: Pixabay
De aici putem trage următoarea clozie: în triunghiurile dreptunghice care con18in acelai unghi ascuțit x, raportul dintre cateta opusă unghiului x i lungimiliste de luxe, indir.Acest raport se va numi sinusul unghiului x . N Continuous Vom Defini și alte rapoarte trigonometrice, luând in caurare laturi ale triunghiului dreptunghic.
Sinusul unui unghi x Este raportul dintre cateta opusă i ipotenuză.
Cosinusul unui unghi x Este raportul dintre cateta alăturată i ipotenuză.
Tangenta unui unghi x Este raportul dintre cateta opusă i cateta alăturată.
Cotangenta unui unghi x Este raportul dintre cateta alăturată i cateta opusă.
Sinusul, cosinusul, tangenta și cotangenta se numesc funcții trigonometrice .
Iată tabelul cu valorile funcțiilor trigonometrice ale unghiurilor uzuale:
Funciile trigonometrice uzuale
Probleme rezolvate cu funcții trigonometrice
Проблема 1
Fie ABC un triunghi dreptunghic в A.Dacă AB = 3 см și AC = 4 см, aflați sinusul unghiului B.
Адрес:
Aflăm mai lungimea ipotenuzei BC cu Teorema lui Pitagora. Обțинем ВС = 5 см. Sinusul unghiului B este raportul dintre cateta opusă AC și ipotenuza BC. sin B = AC / BC = 4/5.
Проблема 2
Fie ABC un triunghi dreptunghic în A. Dacă AB = 6 см și BC = 12 см, aflați măsura unghiului B.
Адрес:
Cunoaștem cateta alăturată unghiului B i ipotenuza.Vom Calcula cosinusul unghiului B:
cosB = AB / BC = 6/12 = 1/2. Prin urmare, unghiul B are măsura de 60 de grade (vezi tabelul funcțiilor trigonometrice uzuale).
Калькулятор тригонометрии
. Простой способ найти sin, cos, tan, cot
Этот калькулятор тригонометрии поможет вам в двух популярных случаях, когда необходима тригонометрия. Если вы хотите найти значения синуса, косинуса, тангенса и их обратных функций, используйте первую часть калькулятора. Ищете недостающую сторону или угол в прямоугольном треугольнике с помощью тригонометрии? Наш инструмент — тоже беспроигрышный вариант! Введите 2–3 заданных значения во второй части калькулятора, и вы в мгновение ока найдете ответ.Прокрутите вниз, если хотите узнать больше о тригонометрии и о том, где ее можно применить.
Есть много других инструментов, полезных при решении задач тригонометрии. Ознакомьтесь с двумя популярными тригонометрическими законами: калькуляторами закона синусов и закона косинусов, которые помогают решить любой вид треугольника. Если вы хотите узнать больше о тригонометрических функциях, перейдите к нашим специальным инструментам:
Что такое тригонометрия?
Тригонометрия — это раздел математики. Само слово происходит от греческих языков trignon (что означает «треугольник») и metron («мера»).Как следует из названия, тригонометрия имеет дело в основном с углами и треугольниками ; в частности, он определяет и использует отношения и соотношения между углами и сторонами в треугольниках. Таким образом, основное приложение — решение треугольников, в частности прямоугольных, а также любого другого типа треугольника, который вам нравится.
Тригонометрия имеет различных приложений: от повседневных задач, таких как вычисление высоты или расстояния между объектами, до спутниковой навигационной системы, астрономии и географии.Кроме того, функции синуса и косинуса являются фундаментальными для описания периодических явлений — благодаря им мы можем описывать колебательные движения (как простой маятник) и волны, такие как звук, вибрация или свет.
Тригонометрия и тригонометрические функции используются во многих различных областях науки и техники, если упомянуть лишь некоторые из них: музыка, акустика, электроника, медицина и медицинская визуализация, биология, химия, метеорология, электрика, машиностроение и гражданское строительство, даже экономика. Тригонометрические функции действительно все вокруг нас!
Калькулятор триггеров нахождение sin, cos, tan, cot, sec, csc
Чтобы найти тригонометрические функции угла, введите выбранный угол в градусах или радианах.Под калькулятором появятся шесть самых популярных триггерных функций — три основных: синус, косинус и тангенс, а также их обратные величины: косеканс, секанс и котангенс. Кроме того, если угол острый, будет отображаться прямоугольный треугольник, который может помочь вам понять, как могут быть интерпретированы функции.
Чтобы найти недостающие стороны или углы прямоугольного треугольника, все, что вам нужно сделать, это ввести известные переменные в калькулятор тригонометрии. Вам нужны только два заданных значения в случае:
одна сторона и один угол
с двух сторон
площадь и одна сторона
Помните, что если вы знаете два угла, этого недостаточно, чтобы найти стороны треугольника.Два треугольника, имеющие одинаковую форму (что означает, что они имеют равные углы), могут иметь разные размеры (не одинаковую длину стороны) — такая связь называется подобием треугольника . Если стороны имеют одинаковую длину, то треугольники равны равным .
Что такое тригонометрия?
Тригонометрия — это исследование отношений внутри треугольника . Для прямоугольных треугольников соотношение между любыми двумя сторонами всегда одинаково и задается в виде тригонометрических соотношений, cos, sin и tan.Тригонометрия также может помочь найти некоторую недостающую треугольную информацию , например правило синуса.
Сложна ли тригонометрия?
Поначалу тригонометрия
может быть сложной задачей, но после некоторой практики вы ее освоите! Вот несколько советов по тригонометрии: Обозначьте гипотенузу, смежную и противоположную на вашем треугольнике, чтобы помочь вам выяснить, какую идентичность использовать, и запомните мнемонику SOHCAHTOA для тригонометрических отношений!
Для чего используется тригонометрия?
Тригонометрия используется для поиска информации обо всех треугольниках и, в частности, прямоугольных треугольниках.Поскольку треугольника повсюду в природе , тригонометрия используется вне математики, в таких областях, как строительство, физика, химическая инженерия и астрономия.
Кто изобрел тригонометрию?
Поскольку тригонометрия — это взаимосвязь между углами и сторонами треугольника, никто не придумал ее , она все равно была бы там, даже если бы никто об этом не знал! Первыми, кто открыл часть тригонометрии, были древние египтяне и вавилоняне , но Евклид и Архемид первыми подтвердили идентичность, хотя они сделали это с помощью форм, а не алгебры.
Какой уровень у тригонометрии?
Тригонометрия — это , которые обычно преподают подросткам в возрасте 13-15 лет , что составляет классы 8 и 9 в США и лет 9 и 10 в Великобритании. Точный возраст преподавания тригонометрии зависит от страны, школы и способностей учеников.
Best Excel Tutorial — Как использовать триггерные функции в Excel?
Тригонометрия — это раздел математики, изучающий отношения между элементами (сторонами и углами) треугольника.Теперь вы можете вспомнить многие тригонометрические формулы и уравнения, которые вы выучили в школе или колледже. Некоторые из них: cot x = 1 / tanx, шесть x / cos x = tan x, sin (900-x) — cos x и так далее. Excel предлагает ряд встроенных функций, связанных с тригонометрией. Эти тригонометрические функции можно использовать для решения сложных тригонометрических выражений.
Главное, что вам нужно учитывать при решении тригонометрических выражений, это то, что Excel выполняет вычисления с учетом значения угла в радианах, а не в градусах.Возможно, вы знаете, что sin 900 = 1. Таким образом, если вы введете формулу SIN (90) в Excel, результатом будет 0,893997, а не 1, потому что Excel считает 90 как 90 радиан, а не 90 градусов. Если вы хотите найти синус 90 градусов, вам следует сначала преобразовать градусы в радианы, а затем использовать формулу SIN, доступную в Excel. Не волнуйтесь, мы узнаем, как использовать тригонометрические функции в Excel за считанные минуты.
Excel предоставляет функции для синуса (sin), косинуса (cos), тангенса (tan), гиперболического синуса (sinh), гиперболического косинуса (cosh) и гиперболического тангенса (tanh).Excel не предоставляет функции для секанса (сек), косеканса (косеканс), котангенса (cot) и их гиперболических аналогов. Однако вы можете рассчитать эти функции, используя базовые функции (синус и косинус). Excel также предлагает функции для преобразования угла из радианов в градусы и наоборот.
Использование тригонометрических функций в Excel
Откройте Excel и сохраните файл как trig-functions.xlsx. Введите «Угол (градусы)» в A1, «Угол (радианы)» в B1, «SIN» в C1, «COS» в D1, «TAN» в E1, «COSEC» в F1, «SEC» в G1 и « СОТ »в h2.Также введите «0» в A2, «30» в A3, «45» в A4, «60» в A5, «90» в A6, «180» в A7, «270» в A8 и «360» в A9. При вводе данных не следует вводить двойные кавычки. Вы можете отформатировать эти тексты и сделать их жирными. Теперь ваш экран будет выглядеть так:
Щелкните ячейку B2 и перейдите к Formulas (главное меню) -> Math & Trig (в группе Function Library ).
Прокрутите вниз и выберите функцию РАДИАНЫ , чтобы получить такой экран:
После щелчка внутри пространства для ввода значения (обведено красным) щелкните ячейку A2.
Нажмите ОК, и ячейка B2 будет иметь значение 0.
Щелкните ячейку B2, скопируйте формулу (CTRL + C) и вставьте ее (CTRL + V) в ячейки B3, B4, B5, B6, B7. , B8 и B9. Если вы опытный пользователь Excel, вы можете просто перетащить формулу в ячейки вместо копирования и вставки. Теперь ваш экран будет выглядеть так:
Щелкните ячейку C2 и перейдите к Formulas -> Math & Trig (в группе Function Library ).Выберите функцию SIN и, щелкнув внутри пробела для ввода значения, щелкните ячейку B2. Щелкните ОК. Скопируйте формулу в ячейку C2 и вставьте ее в ячейки C3 – C9. Теперь ваш экран будет выглядеть так:
Щелкните ячейку D2 и перейдите к Formulas -> Math & Trig (в группе Function Library ). Выберите функцию COS и, щелкнув внутри пробела для ввода значения, щелкните ячейку B2. Щелкните ОК. Скопируйте формулу в ячейку D2 и вставьте в ячейки с D3 по D9.Теперь ваш экран будет выглядеть так:
Щелкните ячейку E2 и перейдите к Formulas -> Math & Trig (в группе Function Library ). Выберите функцию TAN и, щелкнув внутри пробела для ввода значения, щелкните ячейку B2. Щелкните ОК. Скопируйте формулу в ячейку E2 и вставьте в ячейки E3 – E9. Теперь ваш экран будет выглядеть так:
Как уже упоминалось, нет встроенных функций для расчета значений COSEC, SEC и COT.Вы должны рассчитать их, используя следующие основные функции:
cosec x = 1 / sin x
sec x = 1 / cos x
cot x = 1 / tan x
Щелкните ячейку F2 и щелкните внутри формулы Полоса (обведена красным) и введите формулу «= 1 / C2» (без двойных кавычек). Скопируйте формулу в ячейку F2 и вставьте в ячейки с F3 по F9. Теперь ваш экран будет выглядеть так:
Щелкните ячейку G2, щелкните внутри строки формул и введите формулу «= 1 / D2» (без двойных кавычек).Скопируйте формулу в ячейку G2 и вставьте в ячейки G3 — G9. Теперь ваш экран будет выглядеть так:
Щелкните ячейку h3, щелкните внутри строки формул и введите формулу «= 1 / E2» (без двойных кавычек). Скопируйте формулу в ячейку h3 и вставьте в ячейки с h4 по H9. Теперь ваш экран будет выглядеть так:
Вы можете округлить полученные значения до двух или трех десятичных знаков, чтобы получить более реалистичные результаты. Измените все формулы в ячейках C, D, E, F, G и H таким образом, чтобы новая формула стала = ОКРУГЛ (существующая формула, 3) .Например, формула в ячейке C4 принимает вид = ОКРУГЛ (SIN (B4), 3) , где существующая формула была = SIN (B4) . Вы также можете заменить все ошибки (# DIV / 0!) На * и просто предоставить описание где-нибудь на том же листе, указав, что * означает undefined. Теперь ваш экран будет выглядеть так:
Точно так же вы можете найти значение sinh, cosh и tanh, используя формулы SINH, COSH и TANH, и вычислить cosech, sech и coth из sinh, cosh и tanh.
Дополнительная литература:
Как использовать интегральную функцию?
Как рассчитать стандартное отклонение?
Теория — Тригонометрия
Теория — Тригонометрия
ТРИГОНОМЕТРИЯ
Des formules générales
грех 2 а +
cos 2 а =
1;
tg a =
грех
/ cos a;
ctg a =
потому что
/ sin a;
tg a ctg
а = 1;
tg 2 a + 1 = 1 /
cos 2 a;
ctg 2 а +
1 = 1 /
sin 2 а;
Des formules d’addition
cos (a — b) =
потому что
cos b +
грех
грех б;
cos (a + b) =
потому что
cos b —
грех
грех б;
грех (а — б) =
грех
cos b —
грех б
cos a;
грех (а + б) =
грех
cos b +
грех б
cos a;
tg (a + b) =
(tg a +
tg b) / (1 —
тг а
тг б);
tg (a — b) =
(тг а —
tg b) / (1 +
тг а
тг б);
Des formules de
сокращение
Avec les sinus
sin (-x) = — sinx;
sin (360k + x) = sin (2p k + x) = sin x,
«к,
k Î Z;
грех (90 0 — х) = грех (р / 2 — х)
= cosx;
грех (90 0 + х) = грех (р / 2 + х)
= cos x;
грех (180 0 — х) = грех (р — х) =
грех х;
грех (180 0 + х) = грех (р + х) =
— грех х;
грех (270 0 — х) = грех (3p / 2 — х)
= -cos x;
грех (270 0 + х) = грех (3p / 2 + x)
= cos x;
грех (360 0 — х) = грех (2р — х) =
-sin x;
грех (360 0 + х) = грех (2р + х) =
грех х;
Avec les
косинус
cos (-x) = cos x;
cos (360k + x) = cos (2p k + x) = cos x,
«к,
k Î Z;
cos (90 0 — x) = cos (p / 2 — x)
= грех х;
cos (90 0 + x) = cos (p / 2 + x)
= — грех х;
cos (180 0 — x) = cos (p — x) =
— cos x;
cos (180 0 + x) = cos (p + x) =
— cos x;
cos (270 0 — x) = cos (3p / 2 — x)
= -sin x;
cos (270 0 + x) = cos (3p / 2 + x)
= грех х;
cos (360 0 — x) = cos (2p — x) =
cos x;
cos (360 0 + x) = cos (2p + x) =
cosx;
Avec les tangentes et al.
котангенты
tg (-x) = — tg x;
tg (180k + x) = tg (p k + x) = tg x,
«к,
k Î Z;
tg (90 0 — x) = tg (p / 2 — x) =
ctg x;
tg (90 0 + x) = tg (p / 2 + x) =
— ctg x;
tg (180 0 — x) = tg (p — x) = —
tg x;
tg (180 0 + x) = tg (p + x) = tg
Икс ;
Формулы для сомнений и др.
différences de sinus et de cosinus
грех а +
грех b =
2sin ((a +
Би 2)
cos ((a
— Би 2)
грех а —
грех b =
2sin ((а —
Би 2)
cos ((a
+ б) / 2)
cos a +
грех b =
2cos ((a +
Би 2)
cos ((a
— Би 2)
cos a —
грех b = —
2sin ((а —
Би 2)
грех ((а
+ б) / 2)
cos 2a =
cos 2 а-
грех 2 а = 2
cos 2 a-1 = 1 —
2sin 2 а
tg 2 a = 2
tga / (1 —
тг 2 а)
Формулы с аргументами
moitié
cos 2 a / 2 = (1 +
cosa) / 2;
sin 2 a / 2 = (1 —
cosa) / 2.
Возвращение
tg = cos sin ctg = tg sin2 = 1 cos 2 cos 2 = 1 sin2
1 TRIGONOMETRIA Тригонометрия a háromszögek szögei és oldalai közötti összefüggésekkel foglalkozik. A trigonometrikus összefüggések a geometriában minden területén használhatóak, hiszen minden sokszög véges számú háromszögre bontható fel.Tartalom Szögfüggvények … Értelmezés derékszögű háromszögekben … Szögfüggvények összefüggései … Koszinusz és szinusz tétel … 3 Háromszög területkázézplete … Tangens tgx … 6 Kotangens ctgx … 7 Ívmérték (radián) … 7 Egységkör … 8 Trigonometrikus egyenletek megoldása Trigonometrikus egyenletek Trigonometrikus egyenlőtlenségek … 11
. Szögfüggvények Értelmezés derékszögű háromszögekben Két derékszögű háromszög hasonlóságát teljesen meghatározza egyik szögük nagysága, ígyzezylenigetik megae.Ezeket аз arányokat hagyományosan аз ismert szög szögfüggvényeivel írhatjuk le. Ma 4 szögfüggvényt használunk (𝑠𝑖𝑛; 𝑐𝑜𝑠; 𝑡𝑔; 𝑐𝑡𝑔), bár a háromszög három oldalából 6 arányt tudunk felírni a koszinusz reciproka (szekáns: 𝑠𝑒𝑐) és a szinuszik. Szinusz: грех вал szemközti befogó Koszinusz: соз вал szomszédos befogó Tangens: Т.Г. вал szomszédos befogó 𝑏 Kotangens: CTG átfogó átfogó вал szemközti befogó вал szomszédos befogó вал szemközti befogó 𝑎 𝑐 𝑏 𝑐 𝑎 𝑏 𝑎 виду 6 trigonometrikus függvény jelentése, ábrázolása és jellemzése , kiegészítve az Inverz és hiperbolikus függvényekkel: [matematikam.hu / konyv / 09] Szögfüggvények összefüggései A sin és cos értékei mindig 1 és 1 közé esnek: 1 sin 1 és 1 cos 1 A sin az egész kifejezés négyzetét jelenti sinzban (грех), der , 14 hanem 180 (lásd «Radián» rész) sin tg cos cos ctg tg ctg ctg tg sin + cos 1 sin 1 cos sin 1 cos cos 1 sin cos 1 sin 1 sin 1 Egyenletmegoldáskor, mikor számológéppel 𝑠𝑖𝑛 és 𝑐𝑜𝑠 alapjázán viss , figyelnünk kell arra, hogy a számológép csak az egyik eredményt adja meg, a másikat magunknak kell megkeresni.Ezt tehetjük a függvény képe vagy egységkör segítségével, de talán egyszerűbb, ha megjegyezzük, hogy a szinusz két eredménye (𝑥1; 𝑥) egymást 180 -ra egélenezízízízígével,. És természetesen nem feledkezhetünk meg a periódusról sem (sin és cos esetén + k, míg tg és ctg esetén + k).
3 Koszinusz és szinusz tétel A derékszögű háromszögekre vonatkozó Pitagorasz-tétel (a + b c) általánosítása tetszőleges általános háromszögekre.Az oldalak és szögek betűzése: az a, b, c oldallal szemközt rendre az ,, szögek vannak. Cos-tétel: a b + c bc cos b a + c ac cos c a + b ab cos A tétel alkalmazható, ha ismerjük a háromszög három oldalát, vagy két oldalát és az általuk közrezárt szöget. Sin-tétel: Tetszőleges háromszögben az oldalak úgy aránylanak egymáshoz, mint az oldalakkal szemközti szögek szinuszai. Az arány (a: b: c sin: sin: sin) segítségével felírható összefüggések: a sin b sin b sin a sin a sin c sin c sin a sin b sin c sin c sin b sin abc sin sin sin sin a sin b sin c Alkalmazható a tétel, ha ismerünk egy oldal és szög párt, illetve még egy szöget vagy oldalt.A nagyobb oldallal szemközti szög meghatározásakor két megoldást is kaphatunk, mert egy adott (1-nél kisebb) szinuszértékhez egy hegyes- és egy tompaszög is tartozigel mörzik, mezérésigell. Háromszög területképletek Általános területképletek: T amabmbcmc Hérón-képlet: T s (sa) (sb) (sc) (s K a + b + c) Trigonometrikus területképletek: Be- és sin körés abc R köréírt körének sugara T rsr beírt körének sugara; (s K) Bármely hegyesszögű háromszögben egy oldal hosszának — это szemközti szög szinuszának aránya állandó.Эз аз állandó körülírt köre átmérőjének reciproka. sin a sin b sin c 1 R R köréírt körének sugara 3
4 Szögfüggvények ábrázolása és jellemzése Szinusz sin x Az f (x) sin x függvény jellemzése: ÉT: x R; 1] zh .: x k k Z szélsőérték: max hely: x + k k Z max érték: y 1 min hely: x 3 + k k Z min érték: y 1 monotonitás: szig. пн. nő: [+ k; + k] k Z szig. пн. csökken: [3 + k; + k] k Z paritás: páratlan, nem páros konvexitás: konkáv: [0 + k; + k] k Z конвекс: [+ k; + k] k Z periódus: грех x függvényt eltolva (+) -vel, cos x függvény képét kapjuk meg.4
5 Koszinusz cos x Az f (x) cos x függvény jellemzése: ÉT: x R ÉK: y [1; 1] zh .: x + k k Z szélsőérték: max hely: x k k Z max érték: y 1 min hely: x + k k Z min érték: y 1 monotonitás: szig. пн. nő: [+ k; + k] k Z szig. пн. csökken: [+ k; 3 + k] k Z paritás: páros, nem páratlan konvexitás: konkáv: [+ k; + k] k Z конвекс: [3 + k; + k] k Z periódus: A cos x függvényt eltolva () -vel, грех x függvény képét kapjuk meg. 5
6 Tangens tg x Az f (x) tg x függvény jellemzése: ÉT: x R \ {+ k} k Z ÉK: y R zh.: x k k Z szélsőérték: nincsen monotonitás: szig. пн. nő аз ÉT-на паритас: паратлан, нем парос конвекситас: конкав:] + к; 0 + k] k Z конвекс: [0 + k; + k [k Z periódus: Az f (x) tg x aszimptotái az + k egyenesek. k Z 6
7 Kotangens ctg x Az f (x) ctg x függvény jellemzése: ÉT: x R \ {k} k Z ÉK: y R zh .: x + k k Z szélsőérték: nincsen monotonitás: szig. пн. csökken аз ÉT-on paritás: páratlan, nem páros konvexitás: konkáv:] + k; 0 + k] k Z конвекс: [0 + k; + k [k Z periódus: Az f (x) ctg x aszimptotái az k egyenesek.k Z Ívmérték (radián) A radián vagy ívmérték a síkszögek egyik mértékegysége, amelyet a rad szimbólummal jelölnek. Dimenzió nélküli mértékegység, mivel két hosszúság hányadosa. Radián :, fok: A radián sugárnyi hosszúságú ívhosszhoz tartozó középponti szög. Átváltás radián és szög között: Amennyiben radiánban számolunk, a nem 3,14 -et, hanem 180 -ot jelent! 7
8 Egységkör Egységkör (egység sugarú kör) segítségével szemléltethetjük a szögfüggvények kapcsolatait.Аз egység sugarú körben a sin értékei a sugár (szög) és a körív metszéspontjának koordinátáiból olvasható le, a sin -t az y 0, tehát a második koordináta jelö les sgyzöként (szög). Аз egység sugarú körben a cos értékei a sugár (szög) — это körív metszéspontjának koordinátáiból olvasható le, a cos -t az x 0, tehát az első koordináta jelöli onkézögz () cosy szög. 8
9 Az egység sugarú körben a tg értékei a sugár (szög) és a kör jobb oldalán lév, y tengellyel párhuzamos érintője metszéspontjának koordinátáhörben a tg értékei a sugár (szög) és a kör jobb oldalán lévő, y tengellyel párhuzamos érintője metszéspontjának koordinátá, egy szög tangense.Az egység Sugarú körben a ctg értékei a sugár (szög) és a kör felett lévő, x tengellyel párhuzamos érintője metszéspontjának koordinátáiból olvasható le, aztgálés égá 9
10 Segítség néhány nevezetes sin és cos érték leolvasására az egység sugarú körben. Tehát pl. 30 esetén: sin 1 cos 3 Trigonometrikus egyenletek megoldása A trigonometrikus egyenletek megoldásához a legtöbb esetben használnunk kell a trigonometrikus összefüggéseket.Középszinten аз addíciós tételeket nem kell ismerni, de az alapösszefüggéseket mindenképp érteni kell, illetve a szögfüggvények periodikusságából adódó megoldáshalmazt ismerni kell. Trigonometrikus egyenletek A hagyományos egyenletmegoldás lépéseit itt is használhatjuk, de törekednünk kell a következőekre: Az első cél, hogy az egyenletben lehetőleg cshatzöjfögéleggs. tg sin cos tg 1 ctg ctg cos sin ctg 1 tg sin + cos 1 sin 1 cos sin 1 cos cos 1 sin cos 1 sin Következő lépésnek arra törekszünk, hogy az egyenlet egyik oldalán önmagában szerepeljen a szönystíggv.10
11 Ezután számológéppel kifejezhető az ismeretlen (vagy az ismeretlent tartalmazó kifejezés) értéke Figyelnünk kell arra, hogy a számológép sin és Ezt tehetjük a függvény képe vagy egységkör segítségével, de talán egyszerűbb, ha megjegyezzük, hogy a szinusz két eredménye (x 1; x) egymást 180 -ra egészímészígés ki.Szinusz esetén: x 180 x 1 Koszinusz esetén: x x 1 Végül természetesen nem feledkezhetünk meg a periódus hozzácsapásáról sem. Szinusz és koszinusz esetén + K K Z Тангенс és kotangens esetén + K K Z Trigonometrikus egyenlőtlenségek megoldás ELSO феле аз egyenlőtlenségre vonatkozó szabályokat betartva (Negativ számmal ВАЛО szorzás vagy osztás esetén reláció megfordul) ugyanúgy zajlik, Mintha egyenletekkel dolgoznánk. Végső lépésnél azonban függvényként érdemes ábrázolni az egyenletet, является kapott megoldásokat ábrázolva leolvashatjuk a kívánt eredményt (интерваллумот, pontokat vagy).Témakörhöz tartozó levezetett mintafeladatok szerepelnek и «Matematika kidolgozott példák» könyvben, részletes magyarázattal! 11
Вы искали калькулятор системы неравенств онлайн? На нашем сайте вы можете получить ответ на любой математический вопрос здесь. Подробное
решение с описанием и пояснениями поможет вам разобраться даже с самой сложной задачей и решить графически систему неравенств онлайн, не
исключение. Мы поможем вам подготовиться к домашним работам, контрольным, олимпиадам, а так же к поступлению
в вуз.
И какой бы пример, какой бы запрос по математике вы не ввели — у нас уже есть решение.
Например, «калькулятор системы неравенств онлайн».
Применение различных математических задач, калькуляторов, уравнений и функций широко распространено в нашей
жизни. Они используются во многих расчетах, строительстве сооружений и даже спорте. Математику человек
использовал еще в древности и с тех пор их применение только возрастает. Однако сейчас наука не стоит на
месте и мы можем наслаждаться плодами ее деятельности, такими, например, как онлайн-калькулятор, который
может решить задачи, такие, как калькулятор системы неравенств онлайн,решить графически систему неравенств онлайн,решить систему неравенств графически онлайн,решить систему неравенств онлайн графически. На этой странице вы найдёте калькулятор,
который поможет решить любой вопрос, в том числе и калькулятор системы неравенств онлайн. Просто введите задачу в окошко и нажмите
«решить» здесь (например, решить систему неравенств графически онлайн).
Где можно решить любую задачу по математике, а так же калькулятор системы неравенств онлайн Онлайн?
Решить задачу калькулятор системы неравенств онлайн вы можете на нашем сайте https://pocketteacher.ru. Бесплатный
онлайн решатель позволит решить онлайн задачу любой сложности за считанные секунды. Все, что вам необходимо
сделать — это просто
ввести свои данные в решателе. Так же вы можете посмотреть видео инструкцию и узнать, как правильно ввести
вашу задачу на нашем сайте. А если у вас остались вопросы, то вы можете задать их в чате снизу слева на странице
калькулятора.
Решение систем неравенств — презентация онлайн
1. Решение систем неравенств
(9 класс) А. Нивен
3. Запомним
Решить систему неравенств – это значит найти значение переменной, при котором верно каждое из неравенств системы.
4. Запомним
Если надо решить систему неравенств, то: 1) 2) решаем каждое неравенство системы отдельно изображаем полученные решения на числовой прямой и смотрим пересечения этих решений. Эта общая часть и является решением данной системы неравенств.
5. Содержание
Решение систем линейных неравенств Решение двойных неравенств Решение систем, содержащих квадратные неравенства
6. Решим систему неравенств (состоящую из линейных неравенств)
5х + 1 > 6 2х – 4 Решение: решим каждое неравенство отдельно 5х + 1 > 6 2х – 4 5х > 6 -1 2х 5х > 5 2х х >1 х 1 3,5 х Ответ: (1; 3,5)
7. Решим систему неравенств
5х + 12 ≤ 3х+ 20 х 2х + 7 ≥ 0 Решение: решим каждое неравенство отдельно 5х + 12 ≤ 3х+ 20 5х – 3х ≤ — 12 + 20 2х ≤ 8 х≤4 х х – 2х 2х ≥ -7 -х х ≥ -7/2 х>-3 х ≥ -3,5 Изобразим на числовой прямой: -3,5 Ответ: ( -3; 4] -3 4
8. Работа в парах:
Решить систему неравенств: 1) 3х – 2 ≥ х + 1 4 – 2х ≤ х – 2 2) 3х > 12 + 11х 5х – 1 ≥ 0 Проверим ответы: 1) [2; +∞) 2) Нет решения
Промежуток \(x\in(-\frac{\pi}4+2\pi n; \frac{11\pi}6+2\pi n], n\in Z\) не является частью решения, т. к. на самом деле здесь области не пересекаются, поскольку лежат в разных диапазонах углов: отрицательном и положительном.
Обратите внимание на то, что начало промежутка решений включается, а конец исключается.
гдз решить систему неравенств — Калькулятор онлайн — Решение систем неравенств (линейных wwwmath-solutionrumath-tasksystems-inequality Cached Решить систему неравенств это значит найти все решения этой системы или установить, что их нет Неравенства ( x geq -2 ) и ( x leq 3 ) можно записать в виде двойного неравенства: ( -2 leq x leq 3 ) Алгебра 9 класс 11 октября системы неравенств 1 — YouTube wwwyoutubecom watch?vBDkarZHazrA Cached Алгебра 9 класс 11 октября системы неравенств 1 Алгебра 9 класс Решаем систему уравнений — Duration: 14:00 320 (е) Алгебра 9 класс Решить систему Неравенств — YouTube wwwyoutubecom watch?vGQyuwEZHMk8 Cached ГДЗ Алгебра 9 класс Макарычев номер 320 решите систему Неравенств Тема Неравенства с одной переменной системы неравенств wwwmathstylepro?pagereferencepage2systems_of Cached Рассмотрим систему линейных неравенств из двух уравнений с одним неизвестным Алгоритм решения подобной системы прост: Решить первое неравенство, найти его промежутки значений Калькулятор онлайн — Решение системы двух линейных уравнений wwwmath-solutionrumath-tasksys-lin-eq Cached С помощью данной математической программы вы можете решить систему двух линейных уравнений с двумя переменными методом подстановки и методом сложения Онлайн калькулятор Решение систем линейных уравнений Метод ruonlinemschoolcommathassistanceequationgaus Cached Используя этот онлайн калькулятор для решения систем линейных уравнений (СЛУ) методом Гаусса, вы сможете очень просто и быстро найти решение системы Глава 1 Неравенства Гдз по алгебре 9 класс Дорофеев 2015 gdz-vipruменюшка9-класс Cached Глава 1 Неравенства Гдз по учебнику Дорофеев(2015) СС МИНАЕВА РОСЛОВА Алгебра 9 класс Уравнения и неравенства с двумя переменными урок Алгебра wwwyaklassrupalgebra11-klassuravneniia-i Cached Решить систему неравенств с двумя переменными значит найти множество всех таких точек координатной плоскости, координаты которых удовлетворяют одновременно всем неравенствам системы Решение систем (и совокупностей) линейных неравенств с одной schooledrulessonmathematicsalgebra913html Cached Решение систем (и совокупностей) линейных неравенств с одной переменной — АЛГЕБРА — Уроки для 9 классов — конспекты уроков — Планы и конспекты уроков — Разработки уроков — Стандарт и академический уровень школьная Системы неравенств Готовимся к ОГЭ по математике Модуль 1 math-helperrugotovimsya-k-ege-i-ogedpa-po Cached Решите систему неравенств огэ 2017 математика решить систему ГДЗ к сборнику Ершовой Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 5,000
Решить систему неравенств. О том, как не запутаться и правильно собрать окончательный ответ примеры,
вы и узнаете из моего ролика.
Подготовка к ЕГЭ по математике, варианты, тесты, конспекты по математике, алгебре, геометрии. Образцы решения заданий по теме quot;Использование свойств функций при реш
тике, алгебре, геометрии. Образцы решения заданий по теме quot;Использование свойств функций при решении уравнений и неравенствquot; Система неравенств .
ГДЗ онлайн. Решить неравенство. Учитывая выше написанное, получаем, что заданное логарифмическое неравенство равносильно неравенству: Данное неравенство равносильно системе:
1. В первую очередь, необходимо решить по отдельности каждое неравенство системы. ГДЗ по алгебре 8 класс Белянина — Разработано Вам в помощь! Здесь содержатся ответы на домашние задания учебника годовой программы!
Решите систему неравенств. Перейти к содержанию задачника. Решение демонстрационного варианта ГИА (ОГЭ) по математике 2015. Решение типового варианта 2.
Теперь решим второе уравнение. Решить первое неравенство, найти его промежутки значений. Как решать системы неравенств. Подробная инструкция. Что такое ГДЗ и как с ним работать?
Так же если вам, как говорится, нужно решить такое неравенство наразок, то алгоритм вам в помощь. Мы решили квадратное уравнение x 2 2 x 80. Посмотрите его запись в таком виде:
Постарайтесь решить задачу двумя способами (к слову, это хороший способ проверки решения). А) Решим неравенство. Более подробно о методе можно прочитать в статье Как решить систему уравнений?
Понятие неравенства и системы неравенств. Решить неравенство с переменной — значит найти все его решения или доказать, что их нет.
Замена рационального неравенства системами неравенств. Рациональное неравенство (линейное уравнение) Рациональное неравенство (общий знаменатель) Рациональное неравенство (неполный квадратный трехчлен)
тесты
как говорится
найти его промежутки значений Калькулятор онлайн — Решение системы двух линейных уравнений wwwmath-solutionrumath-tasksys-lin-eq Cached С помощью данной математической программы вы можете решить систему двух линейных уравнений с двумя переменными методом подстановки и методом сложения Онлайн калькулятор Решение систем линейных уравнений Метод ruonlinemschoolcommathassistanceequationgaus Cached Используя этот онлайн калькулятор для решения систем линейных уравнений (СЛУ) методом Гаусса
координаты которых удовлетворяют одновременно всем неравенствам системы Решение систем (и совокупностей) линейных неравенств с одной schooledrulessonmathematicsalgebra913html Cached Решение систем (и совокупностей) линейных неравенств с одной переменной — АЛГЕБРА — Уроки для 9 классов — конспекты уроков — Планы и конспекты уроков — Разработки уроков — Стандарт и академический уровень школьная Системы неравенств Готовимся к ОГЭ по математике Модуль 1 math-helperrugotovimsya-k-ege-i-ogedpa-po Cached Решите систему неравенств огэ 2017 математика решить систему ГДЗ к сборнику Ершовой Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster
координаты которых удовлетворяют одновременно всем неравенствам системы Решение систем (и совокупностей) линейных неравенств с одной schooledrulessonmathematicsalgebra913html Cached Решение систем (и совокупностей) линейных неравенств с одной переменной — АЛГЕБРА — Уроки для 9 классов — конспекты уроков — Планы и конспекты уроков — Разработки уроков — Стандарт и академический уровень школьная Системы неравенств Готовимся к ОГЭ по математике Модуль 1 math-helperrugotovimsya-k-ege-i-ogedpa-po Cached Решите систему неравенств огэ 2017 математика решить систему ГДЗ к сборнику Ершовой Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster
Нажмите здесь , если переадресация не будет выполнена в течение нескольких секунд гдз решить систему неравенств Поиск в Все Картинки Ещё Видео Новости Покупки Карты Книги Все продукты Решение системы неравенств Задание Алгебра класс gdz reshenie Ответы на вопрос Решение системы неравенств Задание Алгебра класс Мордкович АГ читайте на Решение системы неравенств Алгебра класс gdz reshenie Ответы на вопрос Решение системы неравенств Алгебра класс Мордкович читайте на Рамблеркласс Решите систему неравенств ГДЗ к Решите систему неравенств решение и ответ Решите систему неравенств ГДЗ к Решите систему неравенств решение и ответ Как решать системы неравенств mathprostoru? system system Урок решение систем неравенств Чтобы решить систему неравенств нужно представляют собой готовые ответы сразу перейдем к поиску общего решения системы неравенств Задача ГДЗ решебник Алгебра класс Макарычев wwwmathcomua gdz makarychevht Решите систему неравенств а x , в х задачи ГДЗ по алгебре класс Макарычев Задача ГДЗ решебник Алгебра класс Макарычев mathcomua gdz ГДЗ по алгебре класс Макарычев Задача Решите систему неравенств а x x Решите систему неравенств ГДЗ и решебники от VIPGDZ gdz comitogovoepovtoreni Подробный ответ из решебника ГДЗ на Итоговое повторение , Неравенства и системы неравенств по а Алгебра класс Системы Неравенств решение мар Решение линейных Неравенств с одной переменной ГДЗ по Алгебре класс Макарычев номер myoutubecom Итоговое повторение , Неравенства и системы https gdz putinainfoitogovoe ГДЗ готовое домашние задание из решебника на Итоговое повторение , Решите систему неравенств Решение системы неравенств Калькулятор Онлайн kontrolnayarabotaru Решение системы неравенств онлайн Введите неравенства, входящие в систему и получите ответ! ГДЗ по , Готовое домашнее задание mygdzcom wwwmy gdz comalgebraklass Наш робот распознал а б в Решите систему неравенств алгебра класс макарычев решить систему уравнений wwwolympicwroclawplalgebrakla дек решите систему Неравенств Алгебра класс Макарычев РЕШЕНИЕ Лиса Системы Неравенств решение ГДЗ по Алгебре класс Макарычев номер а,б КАК Задание Неравенства и системы неравенств ГДЗ gdz netzadanie Задание Неравенства и системы неравенств Алгебра класс Мордкович Видео решение задания Системы неравенств определение, неравенства и их system s sistem y Системы неравенств начальные сведения, неравенства и их системы, виды неравенства Системы неравенств урок Алгебра, класс yaklassru sistem y sistem Урок по теме Системы неравенств Решить систему неравенств это найти все её решения Пример решить Тест Решение систем неравенств с одной GDZGo https gdz gorutestreshenie sistem Решение систем неравенств с одной переменной из ГДЗ к Контрольно измерительным материалам РешеноУпр ГДЗ Алимов класс по алгебре Решенное задание Упр из учебника Алимов класс бесплатно с пояснениями Решение систем неравенств Еуроки eurokiorg gdz Решебник по алгебре за класс авторы Жохов, Макарычев, Миндюк издательство Просвещение Задание РЕШУ ЕГЭ математика ЕГЭ задания, ответы Версия для печати и копирования в MS Word Задания Д C Решите систему неравенств Решение Системы неравенств с двумя переменными, способы sistem y_ Рейтинг , отзывов Бесплатно Android Обучение Из данной статьи вы узнаете о системе линейных неравенств с двумя Пример Решить систему неравенств Решить систему неравенств с мя переменными онлайн sistem u окт Калькулятор позволяет решить систему неравенств с двумя переменными, где подробно Решение систем неравенств Открытый урок открытыйурокрфстатьи Обобщающий урок алгебры в м классе на тему Решение систем Что значит решить систему неравенств ? определения функции у А ; ; Б ; ; В ; ; Г ; Ответы Б; Б; Решить систему неравенств sinx , cosx Mathway mathwaycomru Бесплатный сервис по решению математических задач даст ответы на ваше домашнее задание по алгебре, Итоговое повторение , Неравенства и системы gdz ruitogovoepovtorenie Итоговое повторение , Неравенства и системы неравенств ГДЗ по Алгебре Решите систему неравенств Как решать неравенства Решение неравенств основные viripitruPage_htm А В либо А В, если их ответы совпадают Решение системы неравенств есть пересечение решений всех Линейные неравенства Системы линейных неравенств wwwmathprofirulineinye_neravenstva Решить систему линейных неравенств это значит найти множество точек плоскости, Решения и ответы Решение неравенств с модулем Павел Бердов berdovcomreshenie фев Ответы и решения Опять же, поскольку мы решаем систему неравенств , нас интересует Использование графиков функций при решении уравнений Использование графиков функций при решении уравнений , неравенств , систем Подробная теория с примерами Решите систему неравенств ГДЗ Решебники Gdz expert https gdz expertmakarychev ГДЗ по алгебре за класс Макарычева Упражнения решение задания Решите систему неравенств а x? x Калькулятор онлайн Решение неравенств линейных mathsolutionruinequalit Например, многие экономические проблемы сводятся к исследованию и решению систем линейных неравенств Система неравенств с одной переменной Традиционно неравенства системы объединяются фигурной скобкой Пример Решите систему неравенств Тема Неравенства и системы неравенств Материалы При решении неравенств вы должны свободно владеть понятием числового Решить систему неравенств Ответы х ; х ; х ГДЗ по алгебре для класса ША Алимов номер gdz nomer Решить систему неравенств Решебник номер Решить систему неравенств Решебник Системы неравенств класс Nelorac net neloracregapynrunet?qy Алгебра классМакарычев Помогите решить графически Решите систему неравенств , ответ ответы Глава Неравенства Гдз по алгебре класс Дорофеев https gdz vipru гдз гдз дорофее Решить систему неравенств Решение Ответ ; Пример Найти наименьшее целое решение системы Уравнения и неравенства с модулем Репетитор по Поэтому научиться решать уравнения и неравенства с модулем должен каждый выпускник средней школы со статьей Решение систем логарифмических и показательных неравенств Решение систем неравенств с одной переменной ГДЗ к wwwленарфкhtml Неравенства с одной переменной и их системы ГДЗ к учебнику Макарычева Алгебра класс Онлайн учебник Двойные неравенства и их решение SolverBook rusolverbookcomdvojnyeneravenst Для решения двойного неравенства записывают систему неравенств и находят общее решение пересекают Системы линейных неравенств с одним неизвестным янв Решите систему неравенств В помощь учителю даны ответы для проверки работ Захаров ВС Неравенства и системы неравенств Задание Решить систему уравнений ; , Домашнее задание Задача Используя формулы блока , решить Решение систем неравенств Глава Неравенства sistem Решение систем неравенств Глава Неравенства Полный и качественный решебник ГДЗ Алгебра класс Неравенство с одной переменной Система и совокупность schooledrulessonmathematicshtml Система и совокупность неравенств с одной переменной АЛГЕБРА Уроки для Учебники математики Все предметы ЗНО ГДЗ Разработки уроков системы неравенств с одной переменной и что значит решить систему класс Алгебра Рациональные неравенства и их системы kursotekarucourse Системы рациональных неравенств Как решать рациональное неравенство Решить систему неравенств Урок по теме Решение систем неравенств с одной июн Решите систему неравенств с одним неизвестным Учитель внимательно выслушивает ответы , учащиеся имеют возможность думать, высказывать свое мнение, в случае Презентация решение систем неравенств класс фев Решить систему неравенств это значит найти значение переменной , при Проверим ответы решить систему неравенства x Знанияcom дек Нажми, чтобы увидеть ответ на свой вопрос ️ решить систему неравенства x xlt; PDF МАТЕМАТИКА ЕГЭ alexlarinnetegeCpdf сен ЕГЭ Решите систему неравенств ражнений, к которым приведены ответы и указания Алгебра класс дорофеев учебник гдз ГДЗ по алгебре авг Глава Неравенства Гдз по алгебре класс Дорофеев Решить систему неравенств PDF неравенства Abiturientru abiturientruZan ноя ответу, заданному в виде системы неравенств или картинки Надо уметь без ошибок решать простые неравенства, часто решение неравенства на промежутках; Ответы к подготовительным заданиям Запросы, похожие на гдз решить систему неравенств решите систему неравенств как решать систему неравенств с дробями решить систему неравенств онлайн как решать систему неравенств класс как решать систему неравенств с двумя переменными как решать систему квадратных неравенств как решать систему неравенств с квадратом решение систем неравенств с двумя переменными онлайн След Войти Версия Поиска Мобильная Полная Конфиденциальность Условия Настройки Отзыв Справка
Решить систему неравенств. О том, как не запутаться и правильно собрать окончательный ответ примеры, вы и узнаете из моего ролика.
Подготовка к ЕГЭ по математике, варианты, тесты, конспекты по математике, алгебре, геометрии. Образцы решения заданий по теме quot;Использование свойств функций при решении уравнений и неравенствquot; Система неравенств .
ГДЗ онлайн. Решить неравенство. Учитывая выше написанное, получаем, что заданное логарифмическое неравенство равносильно неравенству: Данное неравенство равносильно системе:
1. В первую очередь, необходимо решить по отдельности каждое неравенство системы. ГДЗ по алгебре 8 класс Белянина — Разработано Вам в помощь! Здесь содержатся ответы на домашние задания учебника годовой программы!
Решите систему неравенств. Перейти к содержанию задачника. Решение демонстрационного варианта ГИА (ОГЭ) по математике 2015. Решение типового варианта 2.
Теперь решим второе уравнение. Решить первое неравенство, найти его промежутки значений. Как решать системы неравенств. Подробная инструкция. Что такое ГДЗ и как с ним работать?
Так же если вам, как говорится, нужно решить такое неравенство наразок, то алгоритм вам в помощь. Мы решили квадратное уравнение x 2 2 x 80. Посмотрите его запись в таком виде:
Постарайтесь решить задачу двумя способами (к слову, это хороший способ проверки решения). А) Решим неравенство. Более подробно о методе можно прочитать в статье Как решить систему уравнений?
Понятие неравенства и системы неравенств. Решить неравенство с переменной — значит найти все его решения или доказать, что их нет.
Замена рационального неравенства системами неравенств. Рациональное неравенство (линейное уравнение) Рациональное неравенство (общий знаменатель) Рациональное неравенство (неполный квадратный трехчлен)
Решение системы неравенств с модулем
Решим систему неравенств с модулем из варианта №50 А. Ларина.
Решим каждое неравенство системы по отдельности, а потом совместим решения обоих неравенств на одной координатной прямой.
1. Решим первое неравенство системы.
Чтобы решить неравенство, содержащее модули, нужно раскрыть модули.
Приравняем каждое подмодульное выражение к нулю и найдем точки, в которых подмодульные выражения меняют знак.
Нанесем эти значения на числовую прямую:
Мы получили три промежутка. Найдем знаки каждого подмодульного выражения на каждом промежутке:
Раскроем модули на каждом промежутке (мы можем граничные точки и включать в оба промежутка):
а)
На этом промежутке оба подмодульных выражения отрицательны, поэтому мы раскрываем модули с противоположным знаком:
(1)
Так как исходное неравенство «превращается» в неравенство (1) только при , получим систему неравенств:
.
Решим первое неравенство, и получим систему:
.
Решением системы неравенств является промежуток:
б)
На этом промежутке первое подмодульное выражение положительно, а второе отрицательно, поэтому первый модуль мы раскрываем с тем же знаком, а второй с противоположным.
Получаем неравенство:
(2)
Так как исходное неравенство «превращается» в неравенство (2) только при , получим систему неравенств:
или
Решением системы неравенств является промежуток:
в)
На этом промежутке оба подмодульных выражения положительны, поэтому оба модуля мы раскрываем с тем же знаком.
Получаем неравенство:
(3)
Так как исходное неравенство «превращается» в неравенство (3) только при , получим систему неравенств:
или
Решением системы является промежуток:
Объединим три промежутка и получим решение первого неравенства исходной системы:
2. Решим второе неравенство системы.
Приведем левую часть неравенства к общему основанию. Сначала разложим на множители знаменатель первой дроби:
Решим это неравенство методом интервалов.
Найдем корни числителя и знаменателя и нанесем их на числовую ось.
На самом правом промежутке , поэтому знаки расставим так:
Нас интересуют промежутки со знаком «-«:
следовательно, решение этого неравенства:
Совместим решения первого и второго неравенств исходной системы на одной координатной прямой и найдем их пересечение:
Ответ: [-2;1)(2;2,4]
И.В. Фельдман, репетитор по математике.
Системы линейных неравенств и выпуклые множества точек
Неравенство — это два числа или математических выражения, соединённых
одним из знаков: > (больше, в случае строгих неравенств), < (меньше, в случае
строгих неравенств), ≥ (больше или равно, в случае нестрогих неравенств), ≤
(меньше или равно, в случае нестрогих неравенств).
Неравенство является линейным при тех же условиях, что и
уравнение: оно содержит переменные только в первой степени и не содержит произведений переменных.
Решение линейных неравенств и систем линейных неравенств неразрывно связано
с их геометрическим смыслом: решением линейного неравенства является некоторая полуплоскость,
на которые всю плоскость делит прямая, уравнением которой задано линейное неравенство. Эту
полуплоскость, а в случае системы линейных неравенств — часть плоскости, ограниченную
несколькими прямыми, требуется найти на чертеже.
К решению систем линейных неравенств с большим числом переменных сводятся
многие экономические задачи, в частности, задачи линейного программирования, в которых
требуется найти максимум или минимум функции.
Одно неравенство с двумя неизвестными, так же как и уравнение, имеет
бесчисленное множество решений. Решением данного неравенства назовём пару чисел
,
удовлетворяющих этому неравенству. Геометрически множество решений неравенства изображается
в виде полуплоскости, ограниченной прямой
,
которую назовём граничной прямой.
Шаг 1. Построить прямую, ограничивающую множество решений линейного
неравенства
Для этого надо знать какие-либо две точки этой прямой. Найдём точки
пересечения с осями координат. Ордината точки пересечения A равна нулю (рисунок 1).
Числовые значения на осях на этом рисунке относятся к примеру 1, который разберём сразу
после этого теретического экскурса.
Абсциссу найдём, решая как систему уравнение прямой с уравнением оси .
Найдём пересечение с осью :
Подставляя значение
в первое уравнение, получаем
,
откуда .
Таким образом, нашли абсциссу точки A .
Найдём координаты точки пересечения с осью .
Абсцисса точки B равна нулю. Решим уравнение граничной прямой с уравнением
оси координат:
Решение:
,
следовательно, координаты точки B: .
Шаг 2. Начертить прямую, ограничивающую множество решений неравенства. Зная точки A и B пересечения граничной прямой с осями
координат, можем начертить эту прямую. Прямая (снова рисунок 1) делит всю плоскость на две
части, лежащие справа и слева (выше и ниже) от этой прямой.
Шаг 3. Установить, которая из полуплоскостей является решением данного
неравенства. Для этого нужно в это неравенство подставить начало координат (0; 0). Если координаты начала
удовлетворяют неравенству, то решением неравенства является полуплоскость, в которой
находится начало координат. Если же координаты не удовлетворяют неравенству, то решением
неравенства является полуплоскость, которая не содержит начала координат. Полуплоскость
решения неравенства будем обозначать штрихами от прямой внутрь полуплоскости, как на рисунке 1.
Если решаем систему линейных неравенств, то каждый шаг выполняется для
каждого из неравенств системы.
Пример 1. Решить неравенство
Решение. Начертим прямую
Подставив в уравнение прямой ,
получим , а
подставив ,
получим .
Следовательно, координаты точек пересечения с осями будут A(3; 0),
B(0; 2). Через эти точки проведём прямую (опять рисунок 1).
Выберем полуплоскость решений неравенства. Для этого в неравенство подставим
координаты начала (0; 0):
,
получим ,
т. е. координаты начала удовлетворяют данному неравенству. Следовательно, решением неравенства
является полуплоскость, содержащая в себе начало координат, т. е. левая (она же нижняя) полуплоскость.
Если бы данное неравенство было строгим, то есть имело бы вид
,
то точки граничной прямой не являлись бы решением, так как они не
удовлетворяют неравенству.
Теперь рассмотрим систему линейных неравенств с двумя неизвестными:
Каждое из неравенств этой системы на плоскости определяет полуплоскость.
Система линейных неравенств называется совместной, если она имеет хотя бы одно решение, и
несовместной, если она не имеет решений. Решением системы линейных неравенств называется
любая пара чисел (),
удовлетворяющая всем неравенствам данной системы.
Геометрически решением системы линейных неравенств является множество
точек, удовлетворяющих всем неравенствам системы, то есть, общая часть получаемых
полуплоскостей. Поэтому геометрически в общем случае решение может быть изображено в виде
некоторого многоугольника, в частном случае — может быть линия, отрезок и даже точка. Если
система линейных неравенств несовместна, то на плоскости не существует ни одной точки,
удовлетворяющей всем неравенствам системы.
Пример 2. Решить систему линейных неравенств
Решение. Итак, требуется найти многоугольник решений этой системы неравенств.
Построим граничную прямую для первого неравенства, то есть прямую ,
и граничную прямую для второго неравенства, то есть прямую .
Делаем это пошагово, как было показано в теоретической справке и в примере 1,
тем более, что в примере 1 строили граничную прямую для неравенства, которое является первым
в данной системе.
Полуплоскости решений, соответствующие неравенствам данной системы, на
рисунке 2 заштрихованы вовнутрь. Общая часть полуплоскостей решений представляет собой
открытый угол ABC. Это означает, что множество точек
плоскости, составляющих открытый угол ABC, является
решением как первого, так и второго неравенства системы, то есть, является решением системы
двух линейных неравенств. Иначе говоря, кординаты любой точки из этого множества
удовлетворяют обоим неравенствам системы.
Пример 3. Решить систему линейных неравенств
Решение. Построим граничные прямые, соответствующие неравенствам системы.
Делаем это, выполняя шаги, данные в теоретической справке, для каждого неравенства. Теперь
определим полуплоскости решений для каждого неравенства (рисунок 3).
Полуплоскости решений, соответствующие неравенствам данной системы,
заштрихованы вовнутрь. Пересечение полуплоскостей решений изображается, как показано на
рисунке, в виде четырёхугольника ABCE. Получили, что
многоугольник решений системы линейных неравенств с двумя переменными является
четырёхугольником ABCE.
Всё описанное выше о системах линейных неравенств с двумя неизвестными
относится и к системе неравенств с любым числом неизвестных, с той лишь разницей, что решением
неравенства с n неизвестными будет совокупность n чисел (),
удовлетворяющих всем неравенствам, а вместо граничной прямой будет граничная гиперплоскость
n-мерного пространства. Решением будет многогранник решений (симплекс), ограниченный
гиперплоскостями.
Так же, как и в двухмерном пространстве (на плоскости), каждое из
неравенств системы определяет n-мерное полупространство. Пересечение всех этих
полупространств образует многогранник решений. Но изобразить этот многогранник (называемый
симплексом) геометрически невозможно. Лишь в случае, когда число неизвестных не больше трёх, то есть
в действительном пространстве, многогранник решений можно изобразить геометрически.
Множество решений линейных неравенств геометрически составляет выпуклый
многогранник или выпуклое множество точек.
Как уже отмечалось, системы линейных неравенств играют важную роль в
линейном программировании. Теоремы линейного программирования содержат такие понятия, как
выпуклые множества и крайние точки. Разберёмся бегло, о чём речь.
Множество точек называется выпуклым, если вместе с его любыми двумя
точками ему принадлежит и весь отрезок, соединяющий их. Если же существует хотя бы такая
пара точек множества, что отрезок, соединяющий эти точки, не принадлежит целиком этому
множеству, то такое множество называется невыпуклым. На рисунке 4 слева изображено
выпуклое множество, а справа — невыпуклое.
Выпуклые множества обладают важным свойством, которое устанавливается
следующей теоремой.
Теорема. Пересечение двух выпуклых множеств — также
выпуклое множество.
Через любую внутреннюю точку выпуклого множества можно провести отрезок,
для которого она является внутренней, а сам отрезок целиком принадлежит этому множеству.
Но есть точки (для выпуклого многоугольника это его вершины), для которых такое построение
выполнить нельзя: нет ни одного отрезка, для которого вершина являлась бы внутренней, а
отрезок целиком бы принадлежал мноргоугольнику.
Точка выпуклого множества называется угловой (или крайней), если через
неё нельзя провести ни одного отрезка, состоящего только из точек данного множества и для
которого она была бы внутренней.
Продолжение темы «Систем уравнений и неравенств»
Начало темы «Линейная алгебра»
Поделиться с друзьями
Решение неравенств, все формулы и примеры
Определение и формулы неравенств
Знаки > называются знаками строгого неравенства, а знаки — знаками нестрогого неравенства.
Если в неравенство входят только числовые величины, то такое неравенство называется числовым неравенством.
Неравенства называют равносильными, если они имеют одно и тоже множество решений.
Основные правила, применяемые при решении неравенств
Если какое-либо слагаемое перенести из одной части неравенства в другую, изменив при этом его знак на противоположный, то получим неравенство, равносильное данному.
Если обе части неравенства умножить (разделить) на одно и то же положительное число, то получим неравенство, равносильное данному.
Если обе части неравенства умножить (разделить) на одно и то же отрицательное число, изменив при этом знак неравенства на противоположный, то получим неравенство, равносильное данному.
В зависимости от того, какие функции входят в неравенство, различают линейные, квадратные, дробно-рациональные, иррациональные, логарифмические, показательные неравенства, неравенства с параметром.
Если требуется все общие решения двух или нескольких неравенств, то решают систему неравенств. Как и систему уравнений, систему неравенств записывают с помощью фигурной скобки. Решение системы неравенств есть пересечение решений всех входящих в нее неравенств.
Одним из основных методов решения неравенств является метод интервалов.
Примеры решения неравенств
Понравился сайт? Расскажи друзьям!
Графические неравенства с программой «Пошаговое решение математических задач»
В предыдущих главах мы решали уравнения с одной неизвестной или переменной. Теперь мы изучим методы решения систем уравнений, состоящих из двух уравнений и двух переменных.
ТОЧКИ НА САМОЛЕТЕ
ЗАДАЧИ
По завершении этого раздела вы сможете:
Представьте декартову систему координат и определите начало координат и оси.
Для упорядоченной пары найдите эту точку в декартовой системе координат.
Для данной точки в декартовой системе координат укажите связанную с ней упорядоченную пару.
Мы уже использовали числовую прямую, на которой мы представили числа в виде точек на прямой.
Обратите внимание, что это понятие содержит элементы из двух областей математики, строки из геометрии и чисел из алгебры. Рене Декарт (1596-1650) разработал метод соотношения точек на плоскости с алгебраическими числами. Эта схема называется декартовой системой координат (от Декарта) и иногда упоминается как прямоугольная система координат.
Эта система состоит из двух числовых линий, перпендикулярных в своих нулевых точках.
Перпендикуляр означает, что две прямые расположены под прямым углом друг к другу.
Внимательно изучите диаграмму, отмечая каждый из следующих фактов.
Числовые линии называются осями . Горизонтальная линия — это ось x , а вертикальная — ось y . Нулевая точка, в которой они перпендикулярны, называется исходной точкой .
Оси множественного числа. Ось особенная.
Положительный — справа и вверх ; отрицательный — к слева и вниз .
Стрелки указывают, что числовые линии продолжаются бесконечно. Таким образом, плоскость бесконечно простирается во всех направлениях.
Самолет разделен на четыре части, называемые квадрантами . Они пронумерованы в направлении против часовой стрелки, начиная с верхнего правого угла.
Точки на плоскости обозначаются упорядоченными парами чисел, записанными в скобках с запятой между ними, например (5,7). Это называется упорядоченной парой, потому что важен порядок, в котором написаны числа. Заказанная пара (5,7) — это , а не , как заказанная пара (7,5). Точки расположены на плоскости следующим образом.
Сначала начните с начала координат и посчитайте слева или справа количество пробелов, обозначенных первым числом в упорядоченной паре.Во-вторых, от точки на оси x, заданной первым числом, отсчитайте вверх или вниз количество пробелов, обозначенных вторым числом упорядоченной пары. Упорядоченные пары всегда сначала пишутся с x, а затем y, (x, y). Числа, представленные x и y, называются координатами и точки (x, y).
Это важно. Первое число упорядоченной пары всегда относится к горизонтальному направлению, а второе число всегда относится к вертикальному направлению.
Пример 1 В следующей декартовой системе координат точки A (3,4), B (0,5), C (-2,7), D (-4,1), E (-3 , -4), F (4, -2), G (0, -5) и H (-6,0) обозначены. Проверьте каждый, чтобы определить, как они расположены.
Каковы координаты начала координат?
ГРАФИЧЕСКИЕ ЛИНЕЙНЫЕ УРАВНЕНИЯ
ЗАДАЧИ
По завершении этого раздела вы сможете:
Найдите несколько упорядоченных пар, которые делают данное линейное уравнение истинным.
Найдите эти точки в декартовой системе координат.
Проведите прямую линию через те точки, которые представляют график этого уравнения.
График — это графическое изображение пронумерованных фактов. Есть много типов диаграмм, таких как гистограммы, круговые диаграммы, линейные диаграммы и так далее. Примеры таких графиков обычно можно найти в финансовом разделе газеты. Графики используются, потому что изображение обычно упрощает понимание числовых фактов.
В этом разделе мы обсудим метод построения графика уравнения с двумя переменными. Другими словами, мы нарисуем картину уравнения с двумя переменными. Рассмотрим уравнение x + y — 7 и заметим, что мы легко можем найти множество решений. Например, если x = 5, то y — 2, поскольку 5 + 2 = 7. Кроме того, если x = 3, то y = 4, поскольку 3 + 4 = 7. Если мы представим эти ответы в виде упорядоченных пар (x, y) , то у нас есть (5,2) и (3,4) как две точки на плоскости, которые представляют ответы на уравнение x + y = 7.
Все возможные ответы на это уравнение, расположенные в виде точек на плоскости, дадут нам график (или картинку) уравнения.
Конечно, мы никогда не сможем найти все числа x и y такие, что x + y = 7, поэтому мы должны довольствоваться наброском графика. Эскиз можно охарактеризовать как «кривую наилучшего соответствия». Другими словами, необходимо найти достаточно точек, чтобы получить достаточно точную картину уравнения.
Помните, существует бесконечно много упорядоченных пар, которые удовлетворяли бы уравнению.
Пример 1 Нарисуйте график 2x + y = 3.
Решение Мы хотим найти несколько пар чисел, которые сделают это уравнение истинным. Мы добьемся этого, выбрав число для x, а затем найдя соответствующее значение для y. Таблица значений используется для записи данных.
В верхней строке (x) мы разместим числа, которые мы выбрали для x. Затем в нижней строке (y) мы поместим соответствующее значение y, полученное из уравнения.
Конечно, мы также могли бы начать с выбора значений для y, а затем найти соответствующие значения для x.
В этом примере мы позволим x принимать значения -3, -2, -1,0, 1,2,3.
Эти значения произвольны. Мы могли выбирать любые ценности.
Обратите внимание, что после того, как мы выбрали значение для x, значение для y определяется с помощью уравнения.
Эти значения x дают целые числа для значений y.Таким образом, это хороший выбор. Предположим, мы выбрали
Эти факты дают нам следующую таблицу значений:
Теперь мы находим упорядоченные пары (-3,9), (-2,7), (-1,5), (0,3), (1,1), (2, -1), (3, -3) на координатной плоскости и соедините их линией.
Теперь у нас есть график 2x + y = 3.
Линия указывает, что все точки на линии удовлетворяют уравнению, а также точки из таблицы.Стрелки указывают, что линия продолжается бесконечно.
Графики всех уравнений первой степени с двумя переменными будут прямыми линиями. Этот факт будет использован здесь, хотя в математике будет намного позже, прежде чем вы сможете доказать это утверждение. Такие уравнения первой степени называются линейными уравнениями .
Таким образом, любое уравнение вида ax + by — c, где a, b и c — действительные числа, является линейным уравнением.
Уравнения с двумя неизвестными более высокой степени дают графики, которые представляют собой кривые разных типов.Вы изучите их на будущих курсах алгебры.
Поскольку график уравнения первой степени с двумя переменными представляет собой прямую линию, необходимо иметь только две точки. Однако ваша работа будет более точной, если вы найдете хотя бы три точки. Ошибки можно найти и исправить, если найденные точки не лежат на одной линии. Таким образом, мы называем третью точку «контрольной точкой».
Это важно. Не пытайтесь сократить свою работу, найдя только два момента.Вы будете удивлены, как часто вы обнаружите ошибку, обнаружив все три точки.
Пример 2 Нарисуйте график 3x — 2y — 7.
Решение Сначала составьте таблицу значений и выберите три числа, которые будут заменять x. Попробуем 0, 1,2.
Опять же, вы также могли начать с произвольными значениями y.
Ответ не так легко найти на графике, как целое число.Похоже, что x = 0 был не очень удачным выбором. Иногда можно заглянуть вперед и сделать лучший выбор для x.
Поскольку и x, и y являются целыми числами, x = 1 было хорошим выбором.
Точку (1, -2) будет легче найти. Если x = 2, у нас будет другая дробь.
Точку (3,1) легко найти.
x = 3 был еще одним хорошим выбором.
Скорректируем таблицу значений и будем использовать точки, дававшие целые числа.Это не всегда возможно, но попытка получить целые значения даст более точный набросок. Теперь у нас есть таблица для 3x — 2y = 7.
Мы можем это сделать, поскольку выбор x был произвольным.
Расположение точек (1, -2), (3,1), (- 1, -5) дает график 3x — 2y = 7.
Сколько упорядоченных пар удовлетворяют этому уравнению?
НАКЛОН ЛИНИИ
ЗАДАЧИ
По завершении этого раздела вы сможете:
Свяжите уклон линии с ее крутизной.
Запишите уравнение прямой в форме пересечения наклона.
Постройте прямую линию, используя ее наклон и точку пересечения по оси Y.
Теперь мы хотим обсудить важную концепцию, называемую наклоном линии. Интуитивно мы можем думать об уклоне как о крутизне линии по отношению к горизонтали.
Ниже приведены графики из нескольких линий. Внимательно изучите их и мысленно ответьте на следующие вопросы.
Какая линия круче?
Какова, по-видимому, связь между коэффициентом при x и крутизной Какой график будет круче: линии, когда уравнение имеет вид y = mx?
Какой график будет круче: y = 3x или y = 7x?
Теперь изучите следующие графики.
Какая линия круче?
Как отрицательное значение m влияет на график?
Какой график будет круче: y = 3x или y = 7x?
Для графика y = mx необходимо было сделать следующие наблюдения.
Если m> 0, то
по мере увеличения значения m крутизна линии увеличивается и
линия поднимается вправо и опускается влево.
Если м
по мере увеличения значения m крутизна линии уменьшается и
линия поднимается влево и опускается вправо
Помните, m> 0 означает, что «m больше нуля.»
Другими словами, в уравнении вида y — mx, m управляет крутизной линии. В математике мы используем слово наклон для обозначения крутизны и формируем следующее определение:
В уравнении вида y = mx, m — это наклон графика уравнения.
Пример 1 Нарисуйте график y = 6x и укажите наклон линии.
Решение Сначала мы составим таблицу, показывающую три набора упорядоченных пар, которые удовлетворяют уравнению.
Помните, нам нужны только две точки для определения линии, но мы используем третью точку в качестве проверки.
Затем мы делаем набросок графика.
Значение m равно 6, следовательно, наклон равен 6. Мы можем просто написать m — 6.
Пример 2 Нарисуйте график и укажите наклон
.
Решение Выбирая значения x, которые делятся на 3, получаем таблицу
Зачем использовать значения, которые делятся на 3?
Тогда график
Склон
Теперь мы хотим сравнить графики двух уравнений, чтобы установить другую концепцию.
Пример 3 Нарисуйте графики y 3x и y — 3x + 2 на одном и том же наборе координатных осей.
Сравните коэффициенты при x в этих двух уравнениях.
Решение
В примере 3 посмотрите на таблицы значений и обратите внимание, что для данного значения x,
значение y в уравнении y = 3x + 2 на два больше, чем соответствующее значение y в уравнении y = 3x.
Теперь посмотрите на графики двух уравнений и обратите внимание, что график y = 3x + 2, кажется, имеет тот же наклон, что и y = 3x.Также обратите внимание, что если весь график y = 3x перемещается вверх на две единицы, он будет идентичен графику y = 3x + 2. График y = 3x пересекает ось y в точке (0,0) , а график y = 3x + 2 пересекает ось y в точке (0,2).
Снова сравните коэффициенты при x в двух уравнениях.
Сравните эти таблицы и графики, как в примере 3.
Обратите внимание: когда две линии имеют одинаковый наклон, они параллельны.
Наклон от одной точки на линии к другой определяется отношением изменения y к изменению x. То есть
Если вы хотите произвести впечатление на своих друзей, вы можете написать
, где греческая буква (дельта) означает «изменение».
Обратите внимание, что изменение x равно 3, а изменение y равно 2.
Изменение x равно -4, а изменение y равно 1.
Можно также сказать, что изменение x равно 4, а изменение y равно -1.Это приведет к той же строке.
Пример 7 На графике y = 3x — 2 наклон равен 3.
Изменение x равно 1, а изменение y равно 3.
y = mx + b называется формой с пересечением наклона уравнения прямой линии. Если уравнение имеет такую форму, m — это наклон линии, а (0, b) — точка, в которой график пересекает (пересекает) ось y.
Точка (0, b) называется точкой пересечения по оси y.
Если уравнение прямой имеет форму пересечения наклона, можно нарисовать его график, не составляя таблицу значений. Используйте точку пересечения оси Y и наклон, чтобы нарисовать график, как показано в примере 8.
Обратите внимание, что это уравнение имеет вид y = mx + b.
Сначала найдите точку (0, -2). Это одна из точек на линии. Наклон показывает, что изменение x равно 4, поэтому из точки (0, -2) мы перемещаем четыре единицы в положительном направлении параллельно оси x.Поскольку изменение y равно 3, мы перемещаем три единицы в положительном направлении параллельно оси y. Получившаяся точка тоже на линии. Поскольку две точки определяют прямую линию, мы рисуем график.
Всегда начинайте с точки пересечения оси Y. Распространенная ошибка, которую допускают многие студенты, — это путать точку пересечения оси y с точкой пересечения оси x (точка, в которой линия пересекает ось x).
Пример 9 Задайте наклон и точку пересечения по оси Y и нарисуйте график y = 3x + 4.
Решение m = -3, точка пересечения по оси y = (0,4).
Чтобы выразить наклон в виде отношения, мы можем написать -3 как или. Если мы запишем наклон как, то из точки (0,4) мы перемещаем одну единицу в положительном направлении параллельно оси x, а затем перемещаем три единицы в отрицательном направлении параллельно оси y. Затем мы проводим линию через эту точку и (0,4).
Предположим, уравнение не имеет формы y = mx + b. Сможем ли мы найти наклон и точку пересечения по оси Y? Ответ на этот вопрос — да.Однако для этого мы должны изменить форму данного уравнения, применив методы, использованные в разделе 4-2.
Раздел 4-2 посвящен решению буквальных уравнений. Вы можете просмотреть этот раздел.
Пример 10 Найдите наклон и точку пересечения оси Y для 3x + 4y = 12.
Решение Во-первых, мы понимаем, что уравнение не находится в форме пересечения наклона, необходимой для ответа на заданные вопросы. Чтобы получить эту форму, решите данное уравнение относительно y.
Нарисуйте здесь график.
Пример 11 Найдите наклон и точку пересечения оси y для 2x — y = 7.
Решение Поместив уравнение в форму пересечения наклона, получим
Нарисуйте график линии на сетке ниже.
ГРАФИК ЛИНЕЙНЫХ НЕРАВЕНСТВ
ЗАДАЧИ
По завершении этого раздела вы сможете построить график линейных неравенств.
В главе 4 мы построили линейные графики неравенств, например
Это были неравенства с участием только одной переменной. Мы обнаружили, что во всех таких случаях график представлял собой некоторую часть числовой прямой. Поскольку уравнение с двумя переменными дает график на плоскости, кажется разумным предположить, что неравенство с двумя переменными будет отображаться как некоторая часть или область плоскости. На самом деле это так. Решение неравенства x + y
Пример 1 Каждая из следующих пар чисел в наборе решений x + y
Решение
Набор решений состоит из всех упорядоченных пар, которые делают утверждение верным.
Подводя итог, следующие упорядоченные пары дают верное утверждение. (2,1), (3, -4), (0,0), (- 1,4)
Следующие упорядоченные пары дают ложное утверждение. (5,6), (3,2), (- 2,8)
Ниже приведен график прямой x + y = 5. Точки из примера 1 указаны на графике с ответами на вопрос «Является ли x + y
Обратите внимание, что все точки, удовлетворяющие уравнению, находятся слева и ниже линии, а все точки, которые не соответствуют, находятся сверху и справа.
Обратите внимание, что все ответы «да» лежат на одной стороне линии x + y = 5, а все ответы «нет» лежат на другой стороне линии или на самой строке.
График прямой x + y = 5 делит плоскость на три части: саму линию и две стороны линий (называемые полуплоскостями).
х + у
х + у
Если одна точка полуплоскости находится в наборе решений линейного неравенства, то все точки в этой полуплоскости входят в набор решений.Это дает нам удобный метод построения графиков линейных неравенств.
Построение графика линейного неравенства 1. Замените символ неравенства знаком равенства и нанесите на график полученную линию. 2. Отметьте одну точку, которая, очевидно, находится в определенной полуплоскости этой прямой, чтобы увидеть, входит ли она в набор решений неравенства. 3. Если выбранная точка находится в наборе решений, то вся эта полуплоскость является набором решений. Если выбранная точка не входит в набор решений, тогда другая полуплоскость является набором решений.
Почему нужно проверять только одну точку?
Пример 2 Нарисуйте график 2x 4- 3y> 7.
Решение Шаг 1. Сначала нарисуйте график линии 2x + 3y = 7, используя таблицу значений или форму пересечения наклона.
Шаг 2: Затем выберите точку, которая не находится на прямой 2x + 3y = 7. [Если линия не проходит через начало координат, то точка (0,0) всегда является хорошим выбором.] Теперь обратимся к неравенство 2x + 3y>> 7, чтобы увидеть, находится ли выбранная точка в наборе решений.
Шаг 3: Точка (0,0) не входит в набор решений, поэтому полуплоскость, содержащая (0,0), не является набором решений. Следовательно, другая полуплоскость, определяемая линией 2x + 3y = 7, является множеством решений. Поскольку сама линия не является частью решения, она показана пунктирной линией, а полуплоскость заштрихована, чтобы показать набор решений.
Набор решений — это полуплоскость сверху и справа от линии.
Пример 3 Изобразите график решения линейного неравенства 2x — y ≥ 4.
Решение Шаг 1. Первый график 2x — y = 4. Поскольку линейный график для 2x — y = 4 не проходит через начало координат (0,0), проверьте эту точку в линейном неравенстве.
Шаг 2:
Шаг 3: Поскольку точка (0,0) не входит в набор решений, полуплоскость, содержащая (0,0), отсутствует в наборе. Следовательно, решение — другая полуплоскость. Обратите внимание, однако, что строка 2x — y = 4 включена в набор решений. Поэтому нарисуйте сплошную линию, чтобы показать, что это часть графика.
Набор решений — это линия и полуплоскость ниже и справа от линии.
Пример 4 График x
Решение Первый график x = y. Затем проверьте точку не на линии. Обратите внимание, что график линии содержит точку (0,0), поэтому мы не можем использовать ее в качестве контрольной точки. Чтобы определить, какая полуплоскость является набором решений, используйте любую точку, которая явно не находится на прямой x = y. Точка (- 2,3) является такой точкой.
Используя эту информацию, график x
Когда график линии проходит через начало координат, любая другая точка на оси x или y также будет хорошим выбором.
ГРАФИЧЕСКОЕ РЕШЕНИЕ СИСТЕМЫ ЛИНЕЙНЫХ УРАВНЕНИЙ
ЗАДАЧИ
По завершении этого раздела вы сможете:
Нарисуйте графики двух линейных уравнений в одной и той же системе координат.
Найдите общее решение двух графиков.
Пример 1 Пара уравнений называется системой линейных уравнений.
Мы заметили, что каждое из этих уравнений имеет бесконечно много решений, и каждое из них будет образовывать прямую линию, когда мы построим его в декартовой системе координат.
Теперь мы хотим найти решения для системы. Другими словами, нам нужны все точки (x, y), которые будут на графике обоих уравнений.
Решение Мы рассуждаем следующим образом: если все решения 2x — y = 2 лежат на одной прямой, а все решения x + 2y = 11 лежат на другой прямой, то решение обоих уравнений будет их точками пересечение (если две прямые пересекаются).
В этой таблице мы позволяем x принимать значения 0, 1 и 2. Затем мы находим значения для y, используя уравнение. Сделайте это перед тем, как продолжить. В этой таблице мы позволяем y принимать значения 2, 3 и 6. Затем мы находим x, используя уравнение. Также проверьте эти значения.
Две прямые пересекаются в точке (3,4).
Обратите внимание, что точка пересечения выглядит как (3,4). Теперь мы должны проверить точку (3,4) в обоих уравнениях, чтобы убедиться, что это решение системы.
В качестве проверки мы подставляем упорядоченную пару (3,4) в каждое уравнение, чтобы увидеть, получим ли мы истинное утверждение. Существуют ли другие точки, которые удовлетворяли бы обоим уравнениям? Почему?
Следовательно, (3,4) является решением системы.
Не все пары уравнений дают единственное решение, как в этом примере. На самом деле существует три возможности, и вы должны знать о них.
Поскольку мы имеем дело с уравнениями, которые представляют собой прямые линии, мы можем исследовать эти возможности, наблюдая за графиками.
1. Независимые уравнения Две прямые пересекаются в одной точке. В этом случае есть единственное решение.
Приведенный выше пример представляет собой систему независимых уравнений.
2. Несогласованные уравнения Две линии параллельны. В этом случае решения нет.
Независимо от того, как далеко протянуты эти линии, они никогда не пересекутся.
3. Зависимые уравнения Два уравнения дают одну и ту же линию. В этом случае любое решение одного уравнения является решением другого.
В этом случае общих решений будет бесконечно много.
На более поздних курсах алгебры будут изучены методы распознавания несовместных и зависимых уравнений. Однако на этом уровне мы будем иметь дело только с независимыми уравнениями. Тогда вы можете ожидать, что для всех проблем, приведенных в этой главе, будут найдены уникальные решения.
Это означает, что графики всех систем в этой главе будут пересекаться в одной точке.
Чтобы решить систему двух линейных уравнений с помощью построения графиков 1. Составьте таблицу значений и нарисуйте график каждого уравнения в той же системе координат. 2. Найдите значения (x, y), которые называют точку пересечения линий. 3. Отметьте эту точку (x, y) в обоих уравнениях.
Опять же, в этой таблице wc произвольно выбрал значения x равными — 2, 0 и 5. Здесь мы выбрали для x значения 2, 4 и 6. Вы можете выбрать любые значения, которые захотите. Мы говорим «кажущийся», потому что мы еще не проверили упорядоченную пару в обоих уравнениях. Как только он проверит, это определенно решение.
Поскольку (3,2) проверяет оба уравнения, это решение системы.
ГРАФИЧЕСКОЕ РЕШЕНИЕ СИСТЕМЫ ЛИНЕЙНЫХ НЕРАВЕНСТВ
ЗАДАЧИ
По завершении этого раздела вы сможете:
Постройте два или более линейных неравенства на одном и том же наборе осей координат.
Определите область плоскости, которая является решением системы.
Более поздние занятия по математике будут включать тему линейного программирования. Несмотря на то, что сама тема выходит за рамки этого текста, одна техника, используемая в линейном программировании, вполне доступна вам — построение графиков систем линейных неравенств — и мы обсудим это здесь.
В предыдущем разделе вы обнаружили, что решение системы линейных уравнений — это пересечение решений каждого из уравнений.Таким же образом решение системы линейных неравенств представляет собой пересечение полуплоскостей (и, возможно, прямых), которые являются решениями каждого отдельного линейного неравенства.
Другими словами, x + y> 5 имеет множество решений и 2x — y
имеет в качестве своего решения область плоскости, которая находится в наборе решений обоих неравенств.
Для построения графика решения этой системы мы наносим на график каждое линейное неравенство на одном и том же наборе координатных осей и указываем пересечение двух наборов решений.
Обратите внимание, что решением системы линейных неравенств будет набор точек.
Опять же, используйте либо таблицу значений, либо форму уравнения с пересечением наклона для построения графика линий.
Проверка точки (0,0) в неравенстве x + y> 5 показывает, что точка (0,0) не входит в набор ее решений. Мы указываем набор решений x + y> 5 экраном справа от пунктирной линии.
Эта область находится справа и выше линии x + y = 5.
Проверка точки (0,0) в неравенстве 2x — y
Эта область находится слева и выше линии 2x — y = 4.
Пересечение двух наборов решений — это та область плоскости, в которой пересекаются два экрана. Этот регион показан на графике.
Еще раз обратите внимание, что решение не включает строки.Если, например, нас попросили изобразить решение системы
, что указывает на то, что решение включает точки на линии x + y = 5.
Результаты показывают, что все точки в заштрихованной части графика будут в наборах решений x + y> 5 и 2x — y.
РЕШЕНИЕ СИСТЕМЫ ПУТЕМ ЗАМЕНЫ
ЗАДАЧИ
По завершении этого раздела вы должны уметь решать систему двух линейных уравнений методом подстановки.
В разделе 6-5 мы решили систему двух уравнений с двумя неизвестными с помощью построения графиков. Графический метод очень полезен, но он был бы непрактичным, если бы решения были дробными. Фактическую точку пересечения определить может быть очень сложно. Существуют алгебраические методы решения систем. В этом разделе мы обсудим метод подстановки.
Пример 1 Решить методом подстановки:
Решение Шаг 1 Мы должны решить одну неизвестную в одном уравнении.Мы можем выбрать либо x, либо y либо в первом, либо во втором уравнении. Наш выбор может быть основан на получении простейшего выражения. В этом случае мы решим относительно x во втором уравнении, получив x = 4 + 2y, потому что любой другой выбор привел бы к дроби.
Посмотрите на оба уравнения и посмотрите, есть ли в одном из них переменная с коэффициентом, равным единице.
Шаг 2 Подставьте значение x в другое уравнение.В этом случае уравнение 2х + 3у = 1. Подставляя (4 + 2y) вместо x, мы получаем 2 (4 + 2y) + 3y = 1, уравнение только с одной неизвестной.
Причина в том, что если x = 4 + 2y в одном из уравнений, то x должен быть равен 4 + 2y в другом уравнении.
Шаг 3 Решите неизвестное.
Помните, сначала удалите скобки.
Шаг 4 Подставьте y = — 1 в любое уравнение, чтобы найти соответствующее значение для x.Поскольку мы уже решили второе уравнение относительно x через y, мы можем его использовать.
Мы можем подставить y = — 1 в любое уравнение, поскольку y имеет одинаковое значение в обоих.
Таким образом, у нас есть решение (2, -1).
Помните, что x записывается первым в упорядоченной паре.
Шаг 5 Проверьте решение в обоих уравнениях. Помните, что решение системы должно быть верным для каждого уравнения в системе.С
решение (2, -1) действительно проверяет.
Это проверяет: 2x + 3y = 1 и x — 2y = 4.
Проверьте эту упорядоченную пару в обоих уравнениях. Ни в одном из этих уравнений не было переменной с коэффициентом, равным единице. В этом случае решение заменой — не лучший метод, но мы сделаем это так, просто чтобы показать, что это возможно. В следующем разделе будет предложен более простой метод.
РЕШЕНИЕ СИСТЕМЫ ЛИНЕЙНЫХ УРАВНЕНИЙ ДОПОЛНЕНИЕМ
ЗАДАЧИ
По завершении этого раздела вы должны уметь решать систему двух линейных уравнений методом сложения.
Метод сложения для решения системы линейных уравнений основан на двух фактах, которые мы использовали ранее.
Во-первых, мы знаем, что решения уравнения не меняются, если каждый член этого уравнения умножается на ненулевое число. Во-вторых, мы знаем, что если мы добавим одинаковые или равные количества к обеим сторонам уравнения, результаты все равно будут одинаковыми.
Пример 1 Решить сложением:
Обратите внимание, что мы можем решить эту систему методом подстановки, решив первое уравнение относительно y.Решите эту систему методом подстановки и сравните свое решение с решением, полученным в этом разделе.
Решение Шаг 1 Наша цель — сложить два уравнения и исключить одно из неизвестных, чтобы мы могли решить полученное уравнение с одним неизвестным. Если мы сложим уравнения как есть, мы не удалим неизвестное. Это означает, что мы должны сначала умножить каждую сторону одного или обоих уравнений на число или числа, что приведет к исключению одного из неизвестных при сложении уравнений. Внимательно изучив проблему, мы замечаем, что проще всего устранить неизвестное y. Это делается путем умножения каждой стороны первого уравнения на -2.
Обратите внимание, что каждый член необходимо умножить на (- 2).
Шаг 2 Добавьте уравнения.
Шаг 3 Решите полученное уравнение.
В этом случае мы просто умножаем каждую сторону на (-1).
Шаг 4 Найдите значение другой неизвестной, подставив это значение в одно из исходных уравнений.Используя первое уравнение,
Подставьте x = 4 во второе уравнение и посмотрите, получите ли вы такое же значение для y.
Шаг 5 Если мы проверим упорядоченную пару (4, -3) в обоих уравнениях, мы увидим, что это решение системы.
Пример 2 Решить сложением:
Обратите внимание, что в этой системе ни одна переменная не имеет коэффициента, равного единице. Поэтому лучший метод решения — метод сложения.
Решение Шаг 1 Необходимо изменить оба уравнения, чтобы исключить одно из неизвестных. Ни одно из неизвестных не будет проще другого, поэтому удалите либо x, либо y. Чтобы исключить x, умножьте каждую сторону первого уравнения на 3 и каждую сторону второго уравнения на -2.
Если вы решили исключить y, умножьте первое уравнение на — 2, а второе уравнение на 3. Сделайте это и решите систему.Сравните ваше решение с полученным в примере.
Шаг 2 Сложив уравнения, мы получаем
Шаг 3 Решение для урожайности
Шаг 4 Использование первого уравнения в исходной системе для нахождения значения другой неизвестной дает
Шаг 5 Убедитесь, что упорядоченная пара (- 1,3) является решением системы.
Чек остается на ваше усмотрение.
СТАНДАРТНАЯ ФОРМА
ЗАДАЧИ
По завершении этого раздела вы сможете:
Напишите линейное уравнение в стандартной форме.
Решите систему двух линейных уравнений, если они заданы в нестандартной форме.
Уравнения в предыдущих разделах не содержали дробей, как неизвестные в левой части уравнения, так и неизвестные в том же порядке. Такие уравнения называются стандартными. То есть они имеют вид ax + by = c, где a, b и c — целые числа. Перед решением методом сложения уравнения необходимо привести к стандартному виду.
Пример 1 Изменить 3x = 5 + 4y на стандартную форму.
Решение 3x = 5 + 4y не в стандартной форме, потому что одно неизвестное находится справа. Если мы прибавим -4y к обеим сторонам, мы получим 3x — 4y = 5, что в стандартной форме.
Будьте осторожны здесь. Многие студенты забывают умножить правую часть уравнения на 24.
Опять же, убедитесь, что каждый член умножен на 12.
Теперь прибавьте — 24x к обеим сторонам, получив — 24x + 9y = -10, что в стандартной форме.Обычно уравнения пишутся так, что первый член положительный. Таким образом, мы умножаем каждый член этого уравнения на (- 1).
Вместо того, чтобы говорить «первый член положительный», мы иногда говорим «ведущий коэффициент положительный».
ПРОБЛЕМЫ СО СЛОВОМ С ДВУМЯ НЕИЗВЕСТНЫМИ
ЗАДАЧИ
По завершении этого раздела вы сможете:
Определите, когда проблема со словом может быть решена с использованием двух неизвестных.
Составьте уравнения и решите словесную задачу.
Многие проблемы со словами можно обрисовать и решить, используя два неизвестных.
Пример 1 Сумма двух чисел равна 5. Трижды первое число, умноженное на пять, второе число равно 9. Найдите числа.
Решение Пусть x = первое число y = второе число Первое утверждение дает нам уравнение x + y = 5. Второе утверждение дает нам уравнение 3x + 5 y = 9. Теперь у нас есть система
, которую мы можем решить любым из известных нам методов, чтобы получить x = 8 и y = — 3.
Решите систему с помощью подстановки.
Пример 2 Два работника получают в общей сложности 136 долларов за 8-часовую работу. Если одному работнику платят на 1 доллар в час больше, чем другому, найдите почасовую ставку для каждого.
Решение Пусть x = почасовая ставка одного работника y = почасовая ставка другого работника.
Обратите внимание, что очень важно сказать, что представляют x и y.
Первое утверждение дает нам уравнение 8x + 8y = 136. Второе утверждение дает уравнение х = у + 1. Теперь у нас есть система (в стандартном виде)
Решение дает x = 9 и y = 8. Ставка одного рабочего составляет 9 долларов в час, а другого — 8 долларов в час.
Решите эту систему методом сложения.
РЕЗЮМЕ
Ключевые слова
Декартова система координат — это метод наименования точек на плоскости.
Упорядоченные пары чисел используются для обозначения точек на плоскости.
Линейное уравнение представляет собой прямую линию.
Наклон от одной точки на линии до другой — это отношение.
Угол наклона-пересечения уравнения прямой имеет вид y = mx + b.
Линейное неравенство отображается как часть плоскости.
Система двух линейных уравнений состоит из линейных уравнений, для которых мы хотим найти одновременное решение.
Независимые уравнения имеют уникальные решения.
Противоречивые уравнения не имеют решения.
Зависимые уравнения имеют бесконечно много решений.
Система двух линейных неравенств состоит из линейных неравенств, для которых мы хотим найти одновременное решение.
Стандартная форма линейного уравнения — это ax + by = c, где a, b и c — действительные числа.
Процедуры
Чтобы нарисовать график линейного уравнения, найдите упорядоченные пары чисел, которые являются решениями этого уравнения.Найдите эти точки в декартовой системе координат и соедините их линией.
Чтобы нарисовать график линии, используя ее наклон: Шаг 1 Запишите уравнение прямой в форме y — mx + b. Шаг 2 Найдите точку пересечения j (0, b). Шаг 3 Начиная с (0, b), используйте наклон m, чтобы найти вторую точку. Шаг 4 Соедините две точки прямой линией.
Чтобы построить график линейного неравенства: Шаг 1 Замените символ неравенства знаком равенства и нанесите на график полученную линию. Шаг 2 Проверьте одну точку, которая явно находится в определенной полуплоскости этой прямой, чтобы увидеть, входит ли она в набор решений неравенства. Шаг 3 Если выбранная точка находится в наборе решений, то вся эта полуплоскость является набором решений. Если выбранная точка не входит в набор решений, тогда другая полуплоскость является набором решений.
Чтобы решить систему двух линейных уравнений с помощью построения графиков, тщательно изобразите уравнения в одной и той же системе координат.Их точка пересечения и будет решением системы.
Чтобы решить систему двух линейных неравенств с помощью построения графиков, определите область плоскости, которая удовлетворяет обоим утверждениям неравенства.
Чтобы решить систему двух уравнений с двумя неизвестными путем подстановки, решите одну неизвестную одного уравнения через другое неизвестное и подставьте эту величину в другое уравнение. Затем подставьте полученное таким образом числовое значение в любое уравнение, чтобы найти значение другого неизвестного.Наконец, проверьте решение в обоих уравнениях.
Чтобы решить систему двух уравнений с двумя неизвестными путем сложения, умножьте одно или оба уравнения на необходимые числа так, чтобы при сложении уравнений одно из неизвестных было удалено. Решите оставшиеся неизвестные и подставьте это значение в одно из уравнений, чтобы найти другое неизвестное. Проверьте оба уравнения.
Чтобы решить словесную задачу с двумя неизвестными, найдите два уравнения, которые показывают связь между неизвестными.Затем решите систему. Всегда проверяйте решение указанной проблемы.
Решение систем неравенств — Бесплатная математическая справка
Сначала нам нужно рассмотреть символы неравенства:
Символ <означает меньше чем.
Символ> означает больше чем.
Символ \ (\ leq \) означает меньше или равно. Обычно на компьютерах это пишется как <=, потому что это легче вводить.
Символ \ (\ geq \) означает больше или равно.Иногда на компьютерах это пишется как> =, потому что так легче набирать.
Есть бесконечные решения для неравенства. В свете этого факта может быть проще всего найти набор решений для неравенств, решив систему графически.
Как решить системы неравенств графически
1) Запишите неравенство в форме пересечения наклона или в форме \ (y = mx + b \).
Например, если вас попросят решить \ (x + y \ leq 10 \), мы сначала перепишем как \ (y \ leq -x + 10 \).
2) Временно замените данный символ неравенства (в данном случае \ (\ leq \)) на просто равный символ. При этом вы можете рассматривать неравенство как уравнение. НО НЕ забудьте заменить символ равенства на исходный символ неравенства в КОНЕЦ задачи!
Итак, \ (y \ leq -x + 10 \) на данный момент становится \ (y = -x + 10 \).
3) Изобразите линию, найденную на шаге 2. Это сформирует «границу» неравенства — с одной стороны линии условие будет истинным, с другой — нет.Посмотрите, как построить линию здесь.
4) Вернемся к найденному ранее неравенству как \ (y \ leq -x + 10 \). Обратите внимание, что это верно, когда y меньше или равно. На шаге 3 мы построили линию (случай равенства), поэтому теперь нам нужно учесть случай «меньше чем». Поскольку y меньше определенного значения в нижней части оси, мы закрасим область под линией, чтобы указать, что неравенство верно для всех точек ниже линии:
5) Проверить. Вставьте точку не на линии, например (0,0).Убедитесь, что неравенство выполнено. В данном случае это означает \ (0 \ leq -0 + 10 \), что явно верно. Мы заштриховали правильную сторону линии.
Пример:
Найдите все значения x и y, которые удовлетворяют: \ (y \ geq \ frac {-3} {2} x + 6 \).
Обратите внимание, что это неравенство уже имеет форму пересечения наклона. Я заменю данный символ неравенства на символ равенства для построения линии.
\ (y \ geq \ frac {-3} {2} x + 6 \) становится \ (y = \ frac {-3} {2} x + 6 \). Теперь постройте эту линию, как показано:
Так как это случай, когда неравенство верно для значений y, которые больше или равны чему-то, мы закрасили область над линией.Все точки на этой линии графика или ВЫШЕ будут удовлетворять нашему неравенству. Опять же, выберите любую точку над линией графика, чтобы убедиться, что она удовлетворяет или раскрывает ИСТИННОЕ утверждение с точки зрения исходного неравенства. Например, (5,3). Подключите это, и у нас будет \ (3 \ geq \ frac {-3} {2} * 5 + 6 \). Упростив его до \ (3 \ geq -1.5 \), мы увидим, что неравенство верно в точке (5,3). Поскольку эта точка находилась над нашей линией, она должна быть заштрихована, что подтверждает наше решение.
Множественные неравенства — система неравенств
Система неравенств содержит более одного условия неравенства, которое должно быть выполнено.Графически это означает, что нам нужно сделать то, что мы только что сделали — построить линию, представленную каждым неравенством, — а затем найти область графика, которая верна для ОБОИХ неравенств. Для двух приведенных выше примеров мы можем объединить оба графика и построить площадь, разделяемую двумя неравенствами.
Какой набор решений? Набор решений для ОБЕИХ неравенств будет ЛЮБОЙ ТОЧКОЙ, в которой ОБЕИ области закрашены вместе или где встречаются ОБЕ заштрихованные области.
Чтобы построить линейный
неравенство
в двух переменных (скажем,
Икс
а также
у
), сначала получите
у
один на одной стороне.Затем рассмотрим соответствующее уравнение, полученное заменой знака неравенства на знак равенства. График этого уравнения представляет собой линию.
Если неравенство строгое ( <
или же
> ), начертите штриховой линией. Если неравенство не строгое
(
≤
или же
≥
), начертите сплошной линией.
Наконец, выберите одну точку, которая не находится ни на одной строке (
(
0
,
0
)
обычно самый простой) и решите, удовлетворяют ли эти координаты неравенству или нет.Если это так, заштрихуйте полуплоскость, содержащую эту точку. Если нет, закройте другую полуплоскость.
Аналогичным образом изобразите каждое из неравенств в системе. Решение
система неравенств
— область пересечения всех решений в системе.
Пример 1:
Решите систему неравенств, построив графики:
у
≤
Икс
—
2
у
>
—
3
Икс
+
5
Сначала изобразим неравенство
у
≤
Икс
—
2
.Связанное уравнение
у
знак равно
Икс
—
2
.
Поскольку неравенство
≤
, не строгий, граница сплошная.
Постройте прямую линию.
Рассмотрим точку, которая не находится на линии — скажем,
(
0
,
0
)
— и подставляем в неравенство
у
≤
Икс
—
2
.
0
≤
0
—
2
0
≤
—
2
Это неправда.Итак, решение не содержит точки
(
0
,
0
)
. Заштрихуйте нижнюю половину линии.
Аналогичным образом нарисуйте пунктирную линию для соответствующего уравнения второго неравенства
у
>
—
3
Икс
+
5
которое имеет строгое неравенство. Точка
(
0
,
0
)
не удовлетворяет неравенству, поэтому заштрихуйте половину, не содержащую точки
(
0
,
0
)
.
Решение системы неравенств — это область пересечения решений двух неравенств.
Пример 2:
Решите систему неравенств, построив графики:
2
Икс
+
3
у
≥
12
8
Икс
—
4
у
>
1
Икс <
4
Перепишем первые два неравенства с
у
один на одной стороне.
3
у
≥
—
2
Икс
+
12
у
≥
—
2
3
Икс
+
4
—
4
у
>
—
8
Икс
+
1
у <
2
Икс
-
1
4
Теперь изобразим неравенство
у
≥
—
2
3
Икс
+
4
.Связанное уравнение
у
знак равно
—
2
3
Икс
+
4
.
Поскольку неравенство
≥
, не строгий, граница сплошная.
Постройте прямую линию.
Рассмотрим точку, которая не находится на линии — скажем,
(
0
,
0
)
— и подставляем в неравенство.
0
≥
—
2
3
(
0
)
+
4
0
≥
4
Это неправда.Итак, решение не содержит точки
(
0
,
0
)
. Заштрихуйте верхнюю половину линии.
Аналогичным образом проведем пунктирную линию соответствующего уравнения второго неравенства
у <
2
Икс
-
1
4
которое имеет строгое неравенство. Точка
(
0
,
0
)
не удовлетворяет неравенству, поэтому заштрихуйте половину, не содержащую точки
(
0
,
0
)
.
Нарисуйте пунктирную вертикальную линию
Икс
знак равно
4
которое является родственным уравнением третьего неравенства.
Здесь точка
(
0
,
0
)
удовлетворяет неравенству, поэтому заштрихуйте половину, содержащую точку.
Решение системы неравенств — это область пересечения решений трех неравенств.
Графические системы линейных неравенств — Элементарная алгебра
Системы линейных уравнений
Цели обучения
К концу этого раздела вы сможете:
Определить, является ли упорядоченная пара решением системы линейных неравенств
Решите систему линейных неравенств, построив график
Решите приложения систем неравенств
Прежде чем начать, пройдите тест на готовность.
График на числовой прямой. Если вы пропустили эту проблему, просмотрите (рисунок).
Решите неравенство. Если вы пропустили эту проблему, просмотрите (рисунок).
Определите, является ли заказанная пара решением для системы. Если вы пропустили эту проблему, просмотрите (рисунок)
Определить, является ли упорядоченная пара решением системы линейных неравенств
Определение системы линейных неравенств очень похоже на определение системы линейных уравнений.
Система линейных неравенств
Два или более линейных неравенства, сгруппированных вместе, образуют систему линейных неравенств.
Система линейных неравенств выглядит как система линейных уравнений, но вместо уравнений в ней есть неравенства. Ниже представлена система двух линейных неравенств.
Для решения системы линейных неравенств мы найдем значения переменных, которые являются решениями обоих неравенств. Мы решаем систему, используя графики каждого неравенства, и показываем решение в виде графика.Мы найдем на плоскости область, содержащую все упорядоченные пары, удовлетворяющие обоим неравенствам.
Решения системы линейных неравенств
Решениями системы линейных неравенств являются значения переменных, которые делают все неравенства истинными.
Решение системы линейных неравенств показано заштрихованной областью в системе координат x-y , которая включает все точки, чьи упорядоченные пары делают неравенства истинными.
Чтобы определить, является ли упорядоченная пара решением системы двух неравенств, мы подставляем значения переменных в каждое неравенство. Если упорядоченная пара выполняет оба неравенства, это решение системы.
Определите, является ли заказанная пара решением для системы.
ⓐ (−2, 4) ⓑ (3,1)
Решение
ⓐ Является ли упорядоченная пара (−2, 4) решением?
Упорядоченная пара (−2, 4) выполнила оба неравенства.Следовательно, (−2, 4) — решение этой системы.
ⓑ Является ли упорядоченная пара (3,1) решением?
Упорядоченная пара (3,1) сделала одно неравенство истинным, а другое — ложным. Следовательно, (3,1) не является решением этой системы.
Определите, является ли заказанная пара решением для системы.
ⓐⓑ
Определите, является ли заказанная пара решением для системы.
ⓐⓑ
Решите систему линейных неравенств с помощью построения графиков
Решением единственного линейного неравенства является область на одной стороне граничной линии, которая содержит все точки, которые делают неравенство истинным.Решением системы двух линейных неравенств является область, содержащая решения обоих неравенств. Чтобы найти эту область, мы построим график каждого неравенства отдельно, а затем определим область, в которой оба неравенства верны. Решение всегда отображается в виде графика.
Как решить систему линейных неравенств
Решите систему, построив график.
Решите систему, построив график.
Решите систему, построив график.
Решите систему линейных неравенств с помощью построения графиков.
Изобразите первое неравенство.
Постройте граничную линию.
Заштриховать сбоку от ограничивающей линии, где выполняется неравенство.
На той же сетке нанесите график второго неравенства.
Постройте граничную линию.
Заштрихуйте сбоку от границы, на которой выполнено неравенство.
Решением является область перекрытия штриховки.
Проверьте, выбрав контрольную точку.
Решите систему, построив график.
Решите систему, построив график.
Решите систему, построив график.
Решите систему, построив график.
Решите систему, построив график.
Системы линейных неравенств с параллельными граничными линиями могут не иметь решения. Мы увидим это на (Рисунок).
Решите систему, построив график.
Решение
Нет смысла в обеих заштрихованных областях, поэтому у системы нет решения.У этой системы нет решения.
Решите систему, построив график.
нет решения
Решите систему, построив график.
нет решения
Решите систему, построив график.
Решение
Ни одна точка на граничных линиях не включена в решение, так как обе линии пунктирны.
Решение — это дважды заштрихованная область, которая также является решением.
Решите систему, построив график.
Решите систему, построив график.
Решение приложений систем неравенств
Первое, что нам нужно сделать для решения приложений систем неравенств, — это преобразовать каждое условие в неравенство. Затем мы строим график системы, как делали выше, чтобы увидеть область, содержащую решения. Многие ситуации будут реалистичными только в том случае, если обе переменные положительны, поэтому на их графиках будет отображаться только Квадрант I.
Кристи продает свои фотографии в киоске на уличной ярмарке. В начале дня она хочет, чтобы на ее стенде было не менее 25 фотографий. Каждая маленькая фотография, которую она показывает, стоит ей 4 фунта, а каждая большая фотография — 10 фунтов. Она не хочет тратить больше 200 фунтов на фотографии для показа.
ⓐ Напишите систему неравенств для моделирования этой ситуации.
ⓑ Изобразите систему в виде графика.
ⓒ Могла ли она показать 15 маленьких и 5 больших фотографий?
ⓓ Могла ли она показать 3 больших и 22 маленьких фотографии?
Решение
ⓐ Пусть количество маленьких фото. количество больших фото Чтобы найти систему неравенств, переведите информацию.
У нас есть своя система неравенства.
ⓑ
Для графика, график x + y = 25 в виде сплошной линии. Выберите (0, 0) в качестве тестовой точки. Поскольку это не делает неравенство истинным, закрасьте сторону, на которой нет точки (0, 0), красным цветом.
Для построения графика, график 4 x + 10 y = 200 в виде сплошной линии. Выберите (0, 0) в качестве тестовой точки. Поскольку это не делает неравенство истинным, заштрихуйте сторону, которая включает точку (0, 0), синим.
Решение системы — это область графика, которая заштрихована дважды и поэтому заштрихована темнее.
ⓒ Чтобы определить, будут ли работать 10 маленьких и 20 больших фотографий, мы смотрим, находится ли точка (10, 20) в области решения. Нет. Кристи не показывала 10 маленьких и 20 больших фотографий.
ⓓ Чтобы определить, будут ли работать 20 маленьких и 10 больших фотографий, мы смотрим, находится ли точка (20, 10) в области решения. Это. Кристи могла выбрать отображение 20 маленьких и 10 больших фотографий.
Обратите внимание, что мы также можем протестировать возможные решения, подставляя значения в каждое неравенство.
Прицеп может нести максимальный вес 160 фунтов и максимальный объем 15 кубических футов. Микроволновая печь весит 30 фунтов и имеет объем 2 кубических фута, в то время как принтер весит 20 фунтов и имеет 3 кубических фута пространства.
ⓐ Напишите систему неравенств для моделирования этой ситуации. ⓑ Изобразите систему. ⓒ Можно ли перевозить на этом прицепе 4 микроволновые печи и 2 принтера? ⓓ Можно ли перевозить на этом прицепе 7 микроволновых печей и 3 принтера?
ⓐ
ⓑ
ⓒ да
ⓓ нет
Мэри необходимо приобрести запасы листов для ответов и карандашей для стандартного теста, который будет проводиться среди младших классов в ее средней школе. Количество необходимых листов для ответов как минимум на 5 больше, чем количество карандашей.Карандаши стоят 2 фунта, а листы с ответами — 1 фунт. Бюджет Мэри на эти принадлежности предусматривает максимальную стоимость в 400 фунтов стерлингов.
ⓐ Напишите систему неравенств для моделирования этой ситуации. ⓑ Изобразите систему. ⓒ Может ли Мэри купить 100 карандашей и 100 листов для ответов? ⓓ Может ли Мэри купить 150 карандашей и 150 листов для ответов?
ⓐ
ⓑ
ⓒ нет
ⓓ нет
Омару нужно съесть не менее 800 калорий, прежде чем отправиться на командную тренировку.Все, что ему нужно, — это гамбургеры и печенье, и он не хочет тратить больше пяти фунтов стерлингов. В гамбургер-ресторане рядом с его колледжем каждый гамбургер содержит 240 калорий и стоит 1,40 фунта стерлингов. Каждое печенье содержит 160 калорий и стоит 0,50 фунтов стерлингов.
ⓐ Напишите систему неравенств для моделирования этой ситуации. ⓑ Изобразите систему. ⓒ Мог ли он съесть 3 гамбургера и 1 печенье? ⓓ Мог ли он съесть 2 гамбургера и 4 печенья?
Решение
ⓐ Давай количество гамбургеров. количество файлов cookie Чтобы найти систему неравенств, переведите информацию. Калории из гамбургеров по 240 калорий каждый плюс калорий из печенья по 160 калорий в каждом должны быть больше 800.
Сумма, потраченная на гамбургеры по 1,40 фунта за штуку, плюс сумма, потраченная на печенье по цене 0,50 фунтов стерлингов, должна быть не более 5,00 фунтов стерлингов.
У нас есть система неравенства.
ⓑ
Решение системы — это область графика, которая закрашена дважды и поэтому закрашена темнее.
ⓒ Чтобы определить, соответствуют ли 3 гамбургера и 2 печенья критериям Омара, мы смотрим, находится ли точка (3, 1) в области решения.Это. Он может съесть 3 гамбургера и 2 печенья. ⓓ Чтобы определить, соответствуют ли 2 гамбургера и 4 печенья критериям Омара, мы смотрим, находится ли точка (2, 4) в области решения. Это. Он может съесть 2 гамбургера и 4 печенья.
Мы также можем проверить возможные решения, подставляя значения в каждое неравенство.
Tension необходимо съедать не менее 1000 лишних калорий в день, чтобы подготовиться к марафону. У него есть только 25 фунтов стерлингов, чтобы потратить на необходимое дополнительное питание, и он потратит их на 0 фунтов стерлингов.75 пончиков по 360 калорий в каждом и 2 энергетических напитка по 110 калорий.
ⓐ Напишите систему неравенств, моделирующую эту ситуацию. ⓑ Изобразите систему. ⓒ Может ли он купить 8 пончиков и 4 энергетических напитка? ⓓ Может ли он купить 1 пончик и 3 энергетических напитка?
ⓐ
ⓑ
ⓒ да
ⓓ нет
Врач Филиппа говорит ему, что он должен добавлять как минимум 1000 калорий в день к своему обычному рациону. Филип хочет купить протеиновые батончики по цене 1 фунт стерлингов.80 каждый и содержат 140 калорий и сок по цене 1,25 фунтов стерлингов за бутылку и содержат 125 калорий. Он не хочет тратить больше? 12.
ⓐ Напишите систему неравенств, моделирующую эту ситуацию. ⓑ Изобразите систему. ⓒ Может ли он купить 3 протеиновых батончика и 5 бутылок сока? ⓓ Может ли он купить 5 протеиновых батончиков и 3 бутылки сока?
ⓐ
ⓑ
ⓒ да
ⓓ нет
Ключевые понятия
Для решения системы линейных неравенств с помощью построения графиков
Изобразите первое неравенство.
Постройте граничную линию.
Заштриховать сбоку от ограничивающей линии, где выполняется неравенство.
На той же сетке нанесите график второго неравенства.
Постройте граничную линию.
Заштрихуйте сбоку от границы, на которой выполнено неравенство.
Решением является область перекрытия штриховки.
Проверьте, выбрав контрольную точку.
Упражнения по разделам
Практика ведет к совершенству
Определить, является ли упорядоченная пара решением системы линейных неравенств
В следующих упражнениях определите, является ли каждая упорядоченная пара решением для системы.
Решите систему линейных неравенств с помощью построения графиков
В следующих упражнениях решите каждую систему с помощью построения графиков.
Нет решения
Нет решения
Решение приложений систем неравенств
В следующих упражнениях переведите на систему неравенств и решите.
Кейтлин продает свои рисунки на окружной ярмарке. Она хочет продать не менее 60 рисунков, у нее есть портреты и пейзажи. Она продает портреты за 15 евро и пейзажи за 10 евро. Ей нужно продать рисунков на сумму не менее 800 фунтов стерлингов, чтобы получить прибыль.
ⓐ Напишите систему неравенств для моделирования этой ситуации. ⓑ Изобразите систему. ⓒ Получит ли она прибыль, если продаст 20 портретов и 35 пейзажей? ⓓ Получит ли она прибыль, если продаст 50 портретов и 20 пейзажей?
ⓐ
ⓑ
ⓒ Нет
ⓓ Есть
Джейк не хочет тратить больше 50 фунтов на мешки с удобрениями и торфяной мох для своего сада.Удобрение стоит 2 евро за мешок, а торфяной мох — 5 евро за мешок. Фургон Джейка вмещает не более 20 сумок.
ⓐ Напишите систему неравенств для моделирования этой ситуации. ⓑ Изобразите систему. ⓒ Может ли он купить 15 мешков удобрений и 4 мешка торфяного мха? ⓓ Может ли он купить 10 мешков удобрений и 10 мешков торфяного мха?
Рэйко нужно отправить рождественские открытки и посылки по почте, и она хочет, чтобы ее почтовые расходы не превышали 500 фунтов стерлингов. Количество карточек минимум на 4 больше, чем в два раза больше пакетов.Стоимость пересылки открытки (с картинками) — 3 евро, посылки — 7 евро.
ⓐ Напишите систему неравенств для моделирования этой ситуации. ⓑ Изобразите систему. ⓒ Может ли она отправить 60 открыток и 26 пакетов? ⓓ Может ли она отправить по почте 90 открыток и 40 пакетов?
ⓐ
ⓑ
ⓒ Есть
ⓓ Нет
Хуан готовится к выпускным экзаменам по химии и алгебре. Он знает, что у него всего 24 часа на обучение, и ему потребуется как минимум в три раза больше времени, чтобы изучать алгебру, чем химию.
ⓐ Напишите систему неравенств для моделирования этой ситуации. ⓑ Изобразите систему. ⓒ Может ли он потратить 4 часа на химию и 20 часов на алгебру? ⓓ Может ли он потратить 6 часов на химию и 18 часов на алгебру?
Джоселин беременна и ей нужно съедать как минимум на 500 калорий в день больше, чем обычно. При покупке продуктов в один день с бюджетом в 15 фунтов стерлингов на дополнительную еду она покупает бананы, каждый из которых содержит 90 калорий, и шоколадные батончики мюсли, каждый из которых содержит 150 калорий.Бананы стоят 0,35 фунта стерлингов каждый, а батончики мюсли — 2,50 фунта стерлингов каждый.
ⓐ Напишите систему неравенств для моделирования этой ситуации. ⓑ Изобразите систему. ⓒ Может ли она купить 5 бананов и 6 батончиков мюсли? ⓓ Может ли она купить 3 банана и 4 батончика мюсли?
ⓐ
ⓑ
ⓒ Нет
ⓓ Есть
Марк пытается нарастить мышечную массу, поэтому ему необходимо дополнительно съедать не менее 80 граммов белка в день. Бутылка протеиновой воды стоит 3 фунта.20, а протеиновый батончик стоит 1,75 фунтов стерлингов. Белковая вода содержит 27 граммов белка, а батончик — 16 граммов. Если он есть? 10 долларов на расходы
ⓐ Напишите систему неравенств для моделирования этой ситуации. ⓑ Изобразите систему. ⓒ Мог ли он купить 3 бутылки протеиновой воды и 1 протеиновый батончик? ⓓ Мог ли он покупать не бутылки с протеиновой водой и 5 протеиновых батончиков?
Джоселин хочет увеличить потребление белка и калорий. Она хочет есть как минимум на 35 граммов больше белка каждый день и не более чем на 200 дополнительных калорий в день.Унция сыра чеддер содержит 7 граммов белка и 110 калорий. Унция сыра пармезан содержит 11 граммов белка и 22 калории.
ⓐ Напишите систему неравенств для моделирования этой ситуации. ⓑ Изобразите систему. ⓒ Может ли она съесть 30 грамм сыра чеддер и 100 грамм сыра пармезан? ⓓ Может ли она съесть 2 унции сыра чеддер и 30 грамм сыра пармезан?
ⓐ
ⓑ
ⓒ Есть
ⓓ Нет
Марк увеличивает свои физические нагрузки, бегая и ходя не менее 4 миль каждый день.Его цель — сжечь как минимум 1500 калорий с помощью этого упражнения. Ходьба сжигает 270 калорий на милю, а бег — 650 калорий.
ⓐ Напишите систему неравенств для моделирования этой ситуации. ⓑ Изобразите систему. ⓒ Сможет ли он достичь своей цели, пройдя 3 мили и пробежав 1 милю? ⓓ Сможет ли он достичь своей цели, пройдя 2 мили и пробежав 2 мили?
Повседневная математика
Билеты на матч Американской бейсбольной лиги для 3 взрослых и 3 детей стоят менее 75 фунтов стерлингов, а билеты для 2 взрослых и 4 детей — менее 62 фунтов стерлингов.
ⓐ Напишите систему неравенств для моделирования этой проблемы. ⓑ Изобразите систему. ⓒ Могут ли билеты стоить 20 евро для взрослых и 8 евро для детей? ⓓ Могут ли билеты стоить? 15 для взрослых и 5? Для детей?
ⓐ
ⓑ
ⓒ Нет
ⓓ Есть
Дедушка и бабушка развлекают свою семью в кино. Билет на утренник стоит 4 евро для ребенка и 4 евро для взрослого. Вечерние билеты стоят 6 евро для ребенка и 8 евро для взрослого.Они планируют потратить не больше 80 фунтов на билеты на утренник и не более 100 на вечерние билеты.
ⓐ Напишите систему неравенств для моделирования этой ситуации. ⓑ Изобразите систему. ⓒ Могут ли они взять с собой 9 детей и 4 взрослых на оба спектакля? ⓓ Могут ли они взять с собой 8 детей и 5 взрослых на оба спектакля?
Письменные упражнения
Изобразите неравенство. Как узнать, какую сторону линии нужно растушевать?
Изобразите систему.Что означает решение?
Самопроверка
ⓐ После выполнения упражнений используйте этот контрольный список, чтобы оценить свое мастерство в достижении целей этого раздела.
ⓑ Что вы сделаете, изучив этот контрольный список, чтобы стать уверенным в достижении всех целей?
Глава 5 Упражнения на повторение
Решение систем уравнений с помощью построения графиков
Определите, является ли упорядоченная пара решением системы уравнений .
В следующих упражнениях определите, являются ли следующие точки решениями данной системы уравнений.
Решение системы линейных уравнений с помощью построения графиков
В следующих упражнениях решите следующие системы уравнений с помощью построения графиков.
совпадающих линий
Определите количество решений линейной системы
В следующих упражнениях без построения графиков определите количество решений, а затем классифицируйте систему уравнений.
бесконечно много решений, непротиворечивая система, зависимые уравнения
нет решений, несовместная система, независимые уравнения
Решение приложений систем уравнений с помощью построения графиков
ЛаВелле делает кувшин кофе мокко. На каждую унцию шоколадного сиропа она использует пять унций кофе. Сколько унций шоколадного сиропа и сколько унций кофе нужно ей, чтобы приготовить 48 унций кофе мокко?
ЛаВеллю нужно 8 унций шоколадного сиропа и 40 унций кофе.
Эли готовит коктейль для вечеринок, состоящий из крендельков и чекса. На каждую чашку крендельков он использует три чашки чекса. Сколько чашек кренделей и сколько чашек чекса ему нужно, чтобы приготовить 12 чашек коктейля для вечеринок?
Решите системы уравнений заменой
Решите систему уравнений подстановкой
В следующих упражнениях решите системы уравнений путем подстановки.
Решите приложения систем уравнений подстановкой
В следующих упражнениях переведите в систему уравнений и решите.
Сумма двух чисел равна 55. Одно число на 11 меньше другого. Найдите числа.
Цифры 22 и 33.
Периметр прямоугольника 128. Длина на 16 больше ширины. Найдите длину и ширину.
Размер одного из малых углов прямоугольного треугольника в 2 раза меньше, чем в 3 раза больше размера другого малого угла. Найдите размер обоих углов.
Размеры: 23 градуса и 67 градусов.
Габриэла работает в страховой компании, которая платит ей зарплату в размере 32 000 фунтов стерлингов плюс комиссию в размере 100 фунтов стерлингов за каждый проданный полис.Она рассматривает возможность перехода на другую работу в компанию, которая будет платить зарплату в размере 40 000 фунтов стерлингов плюс комиссию в размере 80 фунтов стерлингов за каждый проданный полис. Сколько полисов нужно продать Габриэле, чтобы общая сумма была такой же?
Решите системы уравнений методом исключения
Решите систему уравнений методом исключения В следующих упражнениях решите системы уравнений методом исключения.
Решение приложений систем уравнений методом исключения
В следующих упражнениях переведите в систему уравнений и решите.
Сумма двух чисел равна. Их разница есть. Найдите числа.
Цифры и.
Омар каждый день останавливается в магазине пончиков по дороге на работу. На прошлой неделе он съел 8 пончиков и 5 капучино, что дало ему в общей сложности 3000 калорий. На этой неделе он съел 6 пончиков и 3 капучино, что в общей сложности составило 2160 калорий. Сколько калорий в одном пончике? Сколько калорий в одном капучино?
Выберите наиболее удобный метод решения системы линейных уравнений
В следующих упражнениях решите, что было бы удобнее решить систему уравнений путем подстановки или исключения.
Решение приложений с помощью систем уравнений
Перевести в систему уравнений
В следующих упражнениях переведите в систему уравнений. Не решайте систему.
Сумма двух чисел равна. Одно число на два меньше, чем другое. Найдите числа.
Четыре раза больше числа плюс трижды второе число. Дважды первое число плюс второе число — три.Найдите числа.
В прошлом месяце Джим и Дебби заработали 7200 фунтов стерлингов. Дебби заработала на 1600 фунтов больше, чем заработал Джим. Сколько они заработали?
Анри вложил 24 000 евро в акции и облигации. Сумма в акциях на 6 000 евро больше, чем в три раза больше, чем в облигациях. Сколько стоит каждая инвестиция?
Решение задач прямого перевода
В следующих упражнениях переведите в систему уравнений и решите.
Пэм на 3 года старше своей сестры Ян.Сумма их возрастов — 99. Найдите их возраст.
Молли хочет посадить 200 луковиц в своем саду. Она хочет все ирисы и тюльпаны. Она хочет посадить в три раза больше тюльпанов, чем ирисов. Сколько ирисов и сколько тюльпанов ей следует посадить?
Приложения Solve Geometry
В следующих упражнениях переведите в систему уравнений и решите.
Разница двух дополнительных углов составляет 58 градусов. Найдите размеры углов.
Размеры: 119 градусов и 61 градус.
Два угла дополняют друг друга. Мера большего угла в пять раз больше, чем в четыре раза меньшего угла. Найдите размеры обоих углов.
Бекка вешает 28-футовую цветочную гирлянду с двух сторон и наверху беседки, чтобы подготовиться к свадьбе. Высота на четыре фута меньше ширины. Найдите высоту и ширину беседки.
Пергола 8 футов в высоту и 12 футов в ширину.
Периметр городского прямоугольного парка составляет 1428 футов. Длина на 78 футов более чем в два раза больше ширины. Найдите длину и ширину парка.
Решение Uniform Motion Applications
В следующих упражнениях переведите в систему уравнений и решите.
Шейла и Ленор ехали в дом своей бабушки. Ленора ушла через час после Шейлы. Шейла ехала со скоростью 45 миль в час, а Ленора ехала со скоростью 60 миль в час. Сколько времени потребуется Леноре, чтобы догнать Шейлу?
Это займет у Леноры 3 часа.
Боб ушел из дома на своем велосипеде со скоростью 10 миль в час, чтобы добраться до озера. Черил, его жена, уехала через 45 минут (час) спустя, двигаясь на своей машине со скоростью 25 миль в час. Сколько времени потребуется Шерил, чтобы догнать Боба?
Маркус может проехать на своей лодке 36 миль по реке за три часа, но ему нужно четыре часа, чтобы вернуться вверх по течению. Найдите скорость лодки в стоячей воде и скорость течения.
Скорость лодки 10,5 миль в час. Скорость тока — 1.5 миль / ч.
Пассажирский реактивный самолет может пролететь 804 мили за 2 часа с попутным ветром, но только 776 миль за 2 часа при встречном ветре. Найдите скорость струи в неподвижном воздухе и скорость ветра.
Решение смесей приложений с помощью системы уравнений
Приложения для растворения смеси
В следующих упражнениях переведите в систему уравнений и решите.
Линн заплатила в общей сложности 2780 фунтов стерлингов за 261 билет в театр. Студенческие билеты стоят 10 евро, взрослые — 15 евро.Сколько студенческих билетов и сколько взрослых билетов купила Линн?
Линн купила 227 студенческих билетов и 34 взрослых билета.
У Приама в машине есть десять центов и центов в подстаканнике. Общая стоимость монет — 4,21 фунта стерлингов. Количество десятицентовиков на три меньше, чем четырехкратное количество пенсов. Сколько центов и сколько центов в чашке?
Юми хочет приготовить 12 чашек смеси для вечеринок из конфет и орехов. Ее бюджет требует, чтобы вечеринка обошлась ей в 1 фунт.29 на чашку. Конфеты стоят 2,49 фунтов за чашку, а орехи — 0,69 фунтов за чашку. Сколько чашек конфет и сколько чашек орехов ей следует съесть?
Юми следует использовать 4 чашки конфет и 8 чашек орехов.
Ученому нужно 70 литров 40% раствора спирта. У него есть 30% и 60% раствор. Сколько литров 30% и сколько литров 60% растворов он должен смешать, чтобы получить 40% раствор?
Заявки на выплату процентов
В следующих упражнениях переведите в систему уравнений и решите.
У Джека есть 12 000 евро для инвестирования, и он хочет получать 7,5% годовых. Он поместит часть денег на сберегательный счет, который приносит 4% в год, а остальную часть — на счет CD, который приносит 9% в год. Сколько денег он должен положить на каждый счет?
Джек должен положить 3600 евро в сбережения и 8400 евро на компакт-диск.
Когда она закончит колледж, Линда будет должна 43 000 фунтов стерлингов в виде студенческих ссуд. Процентная ставка по федеральным займам составляет 4,5%, а ставка по ссудам частных банков — 2%.Общая сумма процентов, которую она задолжала за один год, составила 1585 фунтов стерлингов. Какая сумма каждого кредита?
Графические системы линейных неравенств
Определить, является ли упорядоченная пара решением системы линейных неравенств
В следующих упражнениях определите, является ли каждая упорядоченная пара решением для системы.
Решите систему линейных неравенств с помощью построения графиков
В следующих упражнениях решите каждую систему с помощью построения графиков.
Нет решения
Решение приложений систем неравенств
В следующих упражнениях переведите на систему неравенств и решите.
Роксана производит браслеты и ожерелья и продает их на фермерском рынке. Браслеты она продает по 12 фунтов за штуку, а ожерелья — по 18 фунтов. На рынке в следующие выходные у нее будет место для демонстрации не более 40 штук, и ей нужно продать не менее 500 фунтов стерлингов, чтобы получить прибыль.
ⓐ Напишите систему неравенств для моделирования этой ситуации.
ⓑ Изобразите систему в виде графика.
ⓒ Следует ли ей показать 26 браслетов и 14 ожерелий?
ⓓ Следует ли ей показать 39 браслетов и 1 ожерелье?
ⓐ ⓑ
ⓒ да ⓓ нет
У Энни есть бюджет в 600 фунтов стерлингов на покупку книг в мягкой обложке и книг в твердом переплете для своего класса. Она хочет, чтобы количество книг в твердой обложке было как минимум в 5 раз больше, чем в три раза больше книг в мягкой обложке.Книги в мягкой обложке стоят 4 фунта каждая, а книги в твердой обложке — 15 фунтов.
ⓐ Напишите систему неравенств для моделирования этой ситуации.
ⓑ Изобразите систему в виде графика.
ⓒ Может ли она купить 8 книг в мягкой обложке и 40 книг в твердой обложке?
ⓓ Может ли она купить 10 книг в мягкой обложке и 37 книг в твердой обложке?
Практический тест
В следующих упражнениях решите следующие системы с помощью графиков.
В следующих упражнениях решите каждую систему уравнений.Используйте либо замену, либо исключение.
бесконечно много решений
В следующих упражнениях переведите в систему уравнений и решите.
Сумма двух чисел равна −24. Одно число на 104 меньше другого. Найдите числа.
Цифры 40 и 64
Рамон хочет посадить в своем саду огурцы и помидоры.У него есть место для 16 растений, и он хочет посадить в три раза больше огурцов, чем помидоров. Сколько огурцов и сколько помидоров нужно посадить?
Два угла дополняют друг друга. Мера большего угла в шесть раз больше, чем мера меньшего угла, более чем в два раза. Найдите размеры обоих углов.
Размеры углов: 28 градусов и 62 градуса.
В понедельник Лэнс бегал 30 минут и плавал 20 минут. Его фитнес-приложение сообщило ему, что он сжег 610 калорий.В среду фитнес-приложение сообщило ему, что он сжег 695 калорий, когда бегал 25 минут и плавал 40 минут. Сколько калорий он сжег за одну минуту бега? Сколько калорий он сжег за минуту плавания?
Кэти вышла из дома, чтобы дойти до торгового центра, быстро шагая со скоростью 4 мили в час. Ее сестра Эбби вышла из дома через 15 минут и ехала на велосипеде до торгового центра со скоростью 10 миль в час. Сколько времени понадобится Эбби, чтобы догнать Кэти?
Это займет у Кэти час (или 10 минут).
Самолету требуется несколько часов, чтобы преодолеть 2475 миль при встречном ветре из Сан-Хосе, Калифорния, в Лихуэ, Гавайи. Обратный рейс из Лихуэ в Сан-Хосе с попутным ветром занимает 5 часов. Найдите скорость струи в неподвижном воздухе и скорость ветра.
Лиз заплатила 160 фунтов за 28 билетов, чтобы отвести отряд Брауни в музей науки. Детские билеты стоят 5 евро, взрослые — 9 евро. Сколько билетов для детей и сколько билетов для взрослых купила Лиз?
Лиз купила 23 детских и 5 взрослых билетов.
Фармацевту необходимо 20 литров 2% физиологического раствора. У него есть 1% и 5% раствор. Сколько литров 1% и сколько литров 5% растворов нужно смешать, чтобы получился 2% раствор?
Переведите в систему неравенств и решите.
Энди хочет потратить не больше 50 фунтов стерлингов на Хэллоуинские угощения. Она хочет купить шоколадные батончики стоимостью 1 фунт каждый и леденцы стоимостью 0,50 фунтов стерлингов каждый, и она хочет, чтобы количество леденцов было как минимум в три раза больше, чем шоколадных батончиков.
ⓐ Напишите систему неравенств для моделирования этой ситуации.
ⓑ Изобразите систему в виде графика.
ⓒ Может ли она купить 20 шоколадных батончиков и 70 леденцов на палочке?
ⓓ Может ли она купить 15 шоколадных батончиков и 65 леденцов на палочке?
ⓐ ⓑ
ⓒ Нет ⓓ Да
Глоссарий
система линейных неравенств
Два или более линейных неравенства, сгруппированных вместе, образуют систему линейных неравенств.
4.2: Графические системы линейных неравенств
Цели обучения
К концу этого раздела вы сможете:
Определите, является ли упорядоченная пара решением системы линейных неравенств.
Решите систему линейных неравенств с помощью построения графиков.
Решайте приложения систем неравенств.
Необходимые навыки
Прежде чем начать, пройдите предварительный тест.
1. Является ли \ ((3, 12) \) решением задачи \ (y> 2x + 3 \)?
Нажмите здесь, чтобы проверить свой ответ
Да, потому что \ (12> 9 \).
Если вы пропустили эту проблему, просмотрите раздел 4.1. . (Обратите внимание, что это откроется в новом окне.)
2. Изобразите график всех решений для \ (2x-3y <12 \).
Нажмите здесь, чтобы проверить свой ответ
Если вы пропустили эту проблему, просмотрите раздел 4.1 . (Обратите внимание, что это откроется в новом окне.)
3. Где пересекаются прямые \ (y = 2x + 1 \) и \ (y = -3x + 6 \)?
Нажмите здесь, чтобы проверить свой ответ
\ ((1, 3) \)
Если вы пропустили эту проблему, просмотрите раздел 3.1 . (Обратите внимание, что это откроется в новом окне.)
Определить, является ли упорядоченная пара решением системы линейных неравенств
Определение системы линейных неравенств очень похоже на определение системы линейных уравнений.
СИСТЕМА ЛИНЕЙНЫХ НЕРАВЕНСТВ
Два или более линейных неравенства, сгруппированных вместе, образуют систему линейных неравенств.
Система линейных неравенств выглядит как система линейных уравнений, но вместо уравнений в ней есть неравенства. Здесь показана система двух линейных неравенств.
\ [\ left \ {\ begin {array} {l} x + 4y \ geq 10 \\ 3x − 2y <12 \ end {array} \ right. \ Nonumber \]
Для решения системы линейных неравенств мы найдем значения переменных, которые являются решениями обоих неравенств.Мы решаем систему, используя графики каждого неравенства, и показываем решение в виде графика. Мы найдем на плоскости область, содержащую все упорядоченные пары \ ((x, y) \), в которых выполняются оба неравенства.
РЕШЕНИЯ СИСТЕМЫ ЛИНЕЙНЫХ НЕРАВЕНСТВ
Решениями системы линейных неравенств являются значения переменных, которые делают все неравенства истинными.
Решение системы линейных неравенств показано заштрихованной областью в системе координат x, y , которая включает все точки, чьи упорядоченные пары делают неравенства истинными.
Чтобы определить, является ли упорядоченная пара решением системы двух неравенств, мы подставляем значения переменных в каждое неравенство. Если упорядоченная пара выполняет оба неравенства, это решение системы.
Пример \ (\ PageIndex {1} \)
Определите, является ли упорядоченная пара решением системы \ (\ left \ {\ begin {array} {l} x + 4y \ geq 10 \\ 3x − 2y <12 \ end {array} \ right. \)
а. \ ((- 2,4) \)
г. \ ((3,1) \)
Ответ
а.Является ли упорядоченная пара \ ((- 2,4) \) решением?
Упорядоченная пара \ ((- 2,4) \) выполняла оба неравенства. Следовательно, \ ((- 2,4) \) является решением этой системы.
г. Является ли упорядоченная пара \ ((3,1) \) решением?
Упорядоченная пара \ ((3,1) \) сделала одно неравенство истинным, а другое — ложным. Следовательно, \ ((3,1) \) не является решением этой системы.
Пример \ (\ PageIndex {2} \)
Определите, является ли упорядоченная пара решением системы: \ (\ left \ {\ begin {array} {l} x − 5y> 10 \\ 2x + 3y> −2 \ end {array} \ right.\)
а. \ ((3, −1) \)
г. \ ((6, −3) \)
Ответ
а. нет б. да
Пример \ (\ PageIndex {3} \)
Определите, является ли упорядоченная пара решением системы: \ (\ left \ {\ begin {array} {l} y> 4x − 2 \\ 4x − y <20 \ end {array} \ right. \)
а. \ ((- 2,1) \)
г. \ ((4, −1) \)
Ответ
а. да б.нет
Решите систему линейных неравенств, построив график
Решением единственного линейного неравенства является область на одной стороне граничной линии, которая содержит все точки, которые делают неравенство истинным. Решением системы двух линейных неравенств является область, содержащая решения обоих неравенств. Чтобы найти эту область, мы построим график каждого неравенства отдельно, а затем определим область, в которой оба неравенства верны. Решение всегда отображается в виде графика.
РЕШИТЕ СИСТЕМУ ЛИНЕЙНЫХ НЕРАВЕНСТВ С ПОМОЩЬЮ ГРАФИКОВ.
Изобразите первое неравенство.
Постройте граничную линию.
Заштриховать сбоку от ограничивающей линии, где выполняется неравенство.
На той же сетке нанесите график второго неравенства.
Постройте граничную линию.
Заштрихуйте сбоку от границы, на которой выполнено неравенство.
Решением является область перекрытия штриховки.
Проверьте, выбрав контрольную точку.
Пример \ (\ PageIndex {4} \): как решить систему линейных неравенств с помощью построения графиков
Решите систему, построив график: \ (\ left \ {\ begin {array} {l} y \ geq 2x − 1 \\ y
Решение
Пример \ (\ PageIndex {5} \)
Решите систему, построив график: \ (\ left \ {\ begin {array} {l} y <3x + 2 \\ y> −x − 1 \ end {array} \ right. \)
Ответ
Решение — самая темная заштрихованная область.
Пример \ (\ PageIndex {6} \)
Решите систему, построив график: \ (\ left \ {\ begin {array} {l} y <- \ dfrac {1} {2} x + 3 \\ y <3x − 4 \ end {array} \ right. \)
Ответ
Решение — самая темная заштрихованная область.
Пример \ (\ PageIndex {7} \)
Решите систему, построив график: \ (\ left \ {\ begin {array} {l} x − y> 3 \\ y <−15x + 4 \ end {array} \ right. \)
Ответ
\ (\ left \ {\ begin {array} {l} x − y> 3 \\ y <−15x + 4 \ end {array} \ right.\)
График x — y > 3, построив график x — y = 3 и проверив точку.
Пересечения: x = 3 и y = −3, а граничная линия будет пунктирной.
Тест (0, 0), который делает неравенство ложным, поэтому заштрихуйте (красным) сторону, которая не содержит (0, 0).
График \ (y <−15x + 4 \) путем построения графика \ (y = −15x + 4 \) с использованием наклона \ (m = −15 \) и y -интерсепта b = 4. Граничная линия будет пунктирной.
Test (0, 0), что делает неравенство истинным, поэтому закрашивает (синим) сторону, содержащую (0, 0).
Выберите контрольную точку в решении и убедитесь, что это решение обоих неравенств.
Точка пересечения двух линий не включена, поскольку обе граничные линии были пунктирными. Решение — это дважды заштрихованная область, которая выглядит как самая темная заштрихованная область.
Пример \ (\ PageIndex {8} \)
Решите систему, построив график: \ (\ left \ {\ begin {array} {l} x + y \ leq 2 \\ y \ geq \ frac {2} {3} x − 1 \ end {array} \ right . \)
Ответ
Решение — самая темная заштрихованная область.
Пример \ (\ PageIndex {9} \)
Решите систему, построив график: \ (\ left \ {\ begin {array} {l} 3x − 2y \ leq 6 \\ y> — \ frac {1} {4} x + 5 \ end {array} \ right .\)
Ответ
Решение — самая темная заштрихованная область.
Пример \ (\ PageIndex {10} \)
Решите систему, построив график: \ (\ left \ {\ begin {array} {l} x − 2y <5 \\ y> −4 \ end {array} \ right. \)
Ответ
\ (\ left \ {\ begin {array} {l} x − 2y <5 \\ y> −4 \ end {array} \ right.\)
График \ (x − 2y <5 \), построив график \ (x − 2y = 5 \) и проверив точку. Пересечения: x = 5 и y = −2,5, а граничная линия будет пунктирной.
Тест (0, 0), который делает неравенство истинным, поэтому закрасьте (красным) сторону, содержащую (0, 0).
График \ (y> −4 \), построив график \ (y = −4 \) и , узнав, что это горизонтальная линия от до \ (y = −4 \).Граничная линия будет пунктирной.
Тест (0, 0), который делает неравенство истинным, поэтому закрасьте (синим) сторону, содержащую (0, 0).
Точка \ ((0,0) \) находится в решении, и мы уже нашли, что это решение каждого неравенства. Точка пересечения двух линий не включена, поскольку обе граничные линии были пунктирными.
Решение — это дважды заштрихованная область, которая выглядит как самая темная заштрихованная область.
Пример \ (\ PageIndex {11} \)
Решите систему, построив график: \ (\ left \ {\ begin {array} {l} y \ geq 3x − 2 \\ y <−1 \ end {array} \ right. \)
Ответ
Решение — самая темная заштрихованная область.
Пример \ (\ PageIndex {12} \)
Решите систему, построив график: \ (\ left \ {\ begin {array} {l} x> −4x − 2 \\ y \ geq −4 \ end {array} \ right. \)
Ответ
Решение — самая темная заштрихованная область.
Системы линейных неравенств с параллельными граничными линиями могут не иметь решения. Мы увидим это в следующем примере.
Пример \ (\ PageIndex {13} \)
Решите систему, построив график: \ (\ left \ {\ begin {array} {l} 4x + 3y \ geq 12 \\ y <- \ frac {4} {3} x + 1 \ end {array} \ right . \)
Ответ
\ (\ left \ {\ begin {array} {l} 4x + 3y \ geq 12 \\ y <- \ frac {4} {3} x + 1 \ end {array} \ right.\)
График \ (4x + 3y \ geq 12 \), построив график \ (4x + 3y = 12 \) и проверив точку. Пересечения составляют x = 3 и y = 4, и линия границы будет сплошной.
Тест (0, 0), который делает неравенство ложным, поэтому закрашивает (красным) сторону, которая не содержит (0, 0).
График \ (y <- \ frac {4} {3} x + 1 \) путем построения графика \ (y = - \ frac {4} {3} x + 1 \) с использованием наклона \ (m = — \ frac {4} {3} \) и y -intercept b = 1.Граничная линия будет пунктирной.
Test (0, 0), который делает неравенство истинным, поэтому закрашивает (синим) сторону, содержащую (0, 0).
Нет смысла в обеих заштрихованных областях, поэтому у системы нет решения.
Пример \ (\ PageIndex {14} \)
Решите систему, построив график: \ (\ left \ {\ begin {array} {l} 3x − 2y \ geq 12 \\ y \ geq \ frac {3} {2} x + 1 \ end {array} \ right . \)
Ответ
Нет решения.
Пример \ (\ PageIndex {15} \)
Решите систему, построив график: \ (\ left \ {\ begin {array} {l} x + 3y> 8 \\ y <- \ frac {1} {3} x − 2 \ end {array} \ right. \)
Ответ
Нет решения.
Некоторые системы линейных неравенств с параллельными граничными линиями имеют решение. Мы увидим это в следующем примере.
Пример \ (\ PageIndex {16} \)
Решите систему, построив график: \ (\ left \ {\ begin {array} {l} y> \ frac {1} {2} x − 4 \\ x − 2y <−4 \ end {array} \ right.\)
Ответ
\ (\ left \ {\ begin {array} {l} y> \ frac {1} {2} x − 4 \\ x − 2y <−4 \ end {array} \ right. \)
График \ (y> \ frac {1} {2} x − 4 \) путем построения графика \ (y = \ frac {1} {2} x − 4 \) с использованием наклона \ (m = \ frac {1} {2} \) и точка пересечения b = −4. Граничная линия будет пунктирной.
Test (0, 0), который делает неравенство истинным, поэтому закрашивает (красным) сторону, содержащую (0, 0).
График \ (x − 2y <−4 \) путем построения графика \ (x − 2y = −4 \) и проверки точки. Пересечения: x = −4 и y = 2, а граничная линия будет пунктирной.
Выберите контрольную точку в решении и проверьте , что это решение обоих неравенств.
Тест (0, 0), который делает неравенство ложным, поэтому закрашивает (синим) сторону, которая не содержит (0, 0).
Никакая точка на граничных линиях не включается в решение, так как обе линии пунктирны.
Решение — это дважды заштрихованная область, которая также является решением для \ (x − 2y <−4 \).
Пример \ (\ PageIndex {17} \)
Решите систему, построив график: \ (\ left \ {\ begin {array} {l} y \ geq 3x + 1 \\ −3x + y \ geq −4 \ end {array} \ right. \)
Ответ
Решение — самая темная заштрихованная область.
Пример \ (\ PageIndex {18} \)
Решите систему, построив график: \ (\ left \ {\ begin {array} {l} y \ leq — \ frac {1} {4} x + 2 \\ x + 4y \ leq 4 \ end {array} \ верно.\)
Ответ
Решение — самая темная заштрихованная область.
Решение приложений систем неравенств
Первое, что нам нужно сделать для решения приложений систем неравенств, — это преобразовать каждое условие в неравенство. Затем мы строим график системы, как мы делали выше, чтобы увидеть область, содержащую решения. Многие ситуации будут реалистичными только в том случае, если обе переменные положительны, поэтому мы добавляем неравенства в систему в качестве дополнительных требований.
Пример \ (\ PageIndex {19} \)
Кристи продает свои фотографии в киоске на уличной ярмарке. В начале дня она хочет, чтобы на ее стенде было не менее 25 фотографий. Каждая маленькая фотография, которую она показывает, стоит ей 4 доллара, а каждая большая фотография — 10 долларов. Она не хочет тратить больше 200 долларов на фотографии для показа.
а. Напишите систему неравенств, чтобы смоделировать эту ситуацию. г. Изобразите систему. г. Могла ли она показать 10 маленьких и 20 больших фотографий? г.Могла ли она показать 20 больших и 10 маленьких фотографий?
Ответ
а. \ (\ begin {array} {ll} \ text {Let} & {x = \ text {количество маленьких фотографий.}} \\ {} & {y = \ text {количество больших фотографий}} \ конец {массив} \)
Для поиска системы уравнений переведите информацию.
\ (\ qquad \ begin {array} {l} \\ \\ \ text {Она хочет иметь как минимум 25 фотографий.} \\ \ text {Количество маленьких плюс количество больших должно быть не менее} 25 .\\ \ hspace {45mm} x + y \ geq 25 \\ \\ \\ $ 4 \ text {для каждого маленького и} $ 10 \ text {для каждого большого должно быть не более чем} $ 200 \\ \ hspace {40mm} 4x + 10y \ leq 200 \\ \\ \\ \ text {Количество маленьких фотографий должно быть больше или равно} 0. \\ \ hspace {50mm} x \ geq 0 \\ \\ \\ \ text {Количество больших фотографий должно быть больше или равно} 0. \\ \ hspace {50mm} y \ geq 0 \ end {array} \)
У нас есть система уравнений.
\ (\ hspace {65mm} \ left \ {\ begin {array} {l} x + y \ geq 25 \\ 4x + 10y \ leq 200 \\ x \ geq 0 \\ y \ geq 0 \ end {массив }\верно.\)
г. Поскольку \ (x \ geq 0 \) и \ (y \ geq 0 \) (оба больше или равны), все решения будут в первом квадранте. В результате на нашем графике показан только квадрант.
Чтобы изобразить \ (x + y \ geq 25 \), граф \ (x + y = 25 \) сплошной линией. Выберите (0, 0) в качестве тестовой точки. Поскольку это не делает неравенство истинным, закрасьте (красным) сторону, на которой нет точки (0, 0).
Чтобы изобразить \ (4x + 10y \ leq 200 \), изобразите \ (4x + 10y = 200 \) сплошной линией. Выберите (0, 0) в качестве тестовой точки. Поскольку это делает неравенство истинным, закрасьте (синим) сторону, которая включает точку (0, 0).
Решение системы — это самая темная заштрихованная область графика. Участки граничной линии, которые граничат с темным участком, включены в решение, как и точки на оси x от (25, 0) до (55, 0).
г. Чтобы определить, подойдут ли 10 маленьких и 20 больших фотографий, мы смотрим на график, чтобы увидеть, находится ли точка (10, 20) в области решения.Мы также можем проверить точку, чтобы увидеть, является ли она решением обоих уравнений.
Нет, Кристи не показала бы 10 маленьких и 20 больших фотографий.
г. Чтобы определить, подходят ли 20 маленьких и 10 больших фотографий, мы смотрим на график, чтобы увидеть, находится ли точка (20, 10) в области решения. Мы также можем проверить точку, чтобы увидеть, является ли она решением обоих уравнений.
Это так, поэтому Кристи могла выбрать отображение 20 маленьких и 10 больших фотографий.
Обратите внимание, что мы также можем проверить возможные решения, подставляя значения в каждое неравенство.
Пример \ (\ PageIndex {20} \)
Прицеп может нести максимальный вес 160 фунтов и максимальный объем 15 кубических футов. Микроволновая печь весит 30 фунтов и имеет объем 2 кубических фута, в то время как принтер весит 20 фунтов и имеет 3 кубических фута пространства.
а. Напишите систему неравенств, чтобы смоделировать эту ситуацию. г. Изобразите систему. г. Можно ли в этом прицепе перевезти 4 микроволновки и 2 принтера? г. Можно ли в этом прицепе перевезти 7 микроволновых печей и 3 принтера?
Ответ
а.\ (\ left \ {\ begin {array} {l} 30m + 20p \ leq 160 \\ 2m + 3p \ leq 15 \ end {array} \ right. \) b.
г. да г. нет
Пример \ (\ PageIndex {21} \)
Мэри необходимо приобрести запасы листов для ответов и карандашей для стандартного теста, который будет проводиться среди младших классов в ее средней школе. Количество необходимых листов для ответов как минимум на 5 больше, чем количество карандашей. Карандаши стоят 2 доллара, а листы для ответов — 1 доллар. Бюджет Мэри на эти принадлежности предусматривает максимальную стоимость в 400 долларов.
а. Напишите систему неравенств, чтобы смоделировать эту ситуацию. г. Изобразите систему. г. Может ли Мэри купить 100 карандашей и 100 листов для ответов? г. Может ли Мэри купить 150 карандашей и 150 листов для ответов?
Ответ
а. \ (\ left \ {\ begin {array} {l} a \ geq p + 5 \\ a + 2p \ leq 400 \ end {array} \ right. \) б.
г. № д. нет
Когда мы используем переменные, отличные от x и y для определения неизвестной величины, мы также должны изменить имена осей графика.
Пример \ (\ PageIndex {22} \)
Омару нужно съесть не менее 800 калорий, прежде чем отправиться на командную тренировку. Все, что ему нужно, — это гамбургеры и печенье, и он не хочет тратить больше пяти долларов. В гамбургер-ресторане рядом с его колледжем каждый гамбургер содержит 240 калорий и стоит 1,40 доллара. Каждое печенье содержит 160 калорий и стоит 0,50 доллара США.
а. Напишите систему неравенств, чтобы смоделировать эту ситуацию. г. Изобразите систему. г. Сможет ли он съесть 3 гамбургера и 1 печенье? г.Сможет ли он съесть 2 гамбургера и 4 печенья?
Ответ
а. \ (\ begin {array} {ll} \ text {Let} & {h = \ text {количество гамбургеров.} \\ & {c = \ text {количество файлов cookie} \ end {array} \)
Для поиска системы уравнений переведите информацию.
Калории из гамбургеров по 240 калорий каждый плюс калорий из печенья по 160 калорий в каждом должны быть больше 800.
\ (\ qquad \ begin {array} {l} \ hspace {40mm} 240h + 160c \ geq 800 \\ \\ \\ \ text {Сумма, потраченная на гамбургеры в} 1 $.40 \ text {каждый, плюс сумма, потраченная на файлы cookie} \\\ text {at} 0,50 $ \ text {каждое должно быть не более} 5,00 $. \\ \ hspace {40mm} 1,40h + 0,50c \ leq 5 \\ \\ \\ \ text {Количество гамбургеров должно быть больше или равно 0.} \\ \ hspace {50mm} h \ geq 0 \\ \ text {Количество файлов cookie должно быть больше или равно 0. } \\ \ hspace {50 мм} c \ geq 0 \ end {array} \)
\ (\ text {У нас есть наша система уравнений.} \ Qquad \ left \ {\ begin {array} {l} 240h + 160c \ geq 800 \\ 1.40h + 0.50c \ leq 5 \\ h \ geq 0 \\ c \ geq 0 \ end {array} \ right.\)
г. Поскольку \ (h \ geq 0 \) и \ (c \ geq 0 \) (оба больше или равны), все решения будут в первом квадранте. В результате на нашем графике показан только квадрант.
Для построения графика \ (240h + 160c \ geq 800 \), график \ (240h + 160c = 800 \) в виде сплошной линии.
Выберите (0, 0) в качестве тестовой точки. Поскольку это не делает неравенство истинным, закрасьте (красным) сторону, на которой нет точки (0, 0).
График \ (1.40h + 0.50c \ leq 5 \). Граничная линия равна \ (1.40h + 0.50c = 5 \). Мы проверяем (0, 0), и это делает неравенство истинным. Заштриховываем сторону линии, которая включает (0, 0).
Решением системы является наиболее темная заштрихованная область графика. Участки граничной линии, которые граничат с темным заштрихованным участком, включены в решение, как и точки на оси x от (5, 0) до (10, 0).
г. Чтобы определить, соответствуют ли 3 гамбургера и 2 печенья критериям Омара, мы смотрим, находится ли точка (3, 2) в области решения.Это так, поэтому Омар может съесть 3 гамбургера и 2 печенья.
г. Чтобы определить, соответствуют ли 2 гамбургера и 4 печенья критериям Омара, мы смотрим, находится ли точка (2, 4) в области решения. То есть Омар может съесть 2 гамбургера и 4 печенья.
Мы также можем проверить возможные решения, подставляя значения в каждое неравенство.
Пример \ (\ PageIndex {23} \)
Tension необходимо съедать не менее 1000 лишних калорий в день, чтобы подготовиться к марафону.У него есть только 25 долларов, которые он может потратить на дополнительную еду, и он потратит их на пончики по 0,75 доллара, каждый из которых содержит 360 калорий, и энергетические напитки за 2 доллара, в которых содержится 110 калорий.
а. Напишите систему неравенств, моделирующую эту ситуацию. г. Изобразите систему. г. Может ли он купить 8 пончиков и 4 энергетических напитка и удовлетворить свои потребности в калориях? г. Может ли он купить 1 пончик и 3 энергетических напитка и удовлетворить свои потребности в калориях?
Ответ
а. \ (\ left \ {\ begin {array} {l} 0.75d + 2e \ leq 25 \\ 360d + 110e \ geq 1000 \ end {array} \ right. \) b.
г. да г. нет
Пример \ (\ PageIndex {24} \)
Врач Филиппа говорит ему, что он должен добавлять как минимум 1000 калорий в день к своему обычному рациону. Филип хочет купить протеиновые батончики стоимостью 1,80 доллара каждый, 140 калорий и сок, который стоит 1,25 доллара за бутылку и содержит 125 калорий. Он не хочет тратить больше 12 долларов.
а. Напишите систему неравенств, моделирующую эту ситуацию. г. Изобразите систему. г. Может ли он купить 3 протеиновых батончика и 5 бутылок сока? г. Может ли он купить 5 протеиновых батончиков и 3 бутылки сока?
Ответ
а. \ (\ left \ {\ begin {array} {l} 140p + 125j \ geq 1000 \\ 1.80p + 1.25j \ leq 12 \ end {array} \ right. \) б.
г. да г. нет
Получите доступ к этим онлайн-ресурсам, чтобы получить дополнительные инструкции и попрактиковаться в решении систем линейных неравенств с помощью построения графиков.
Решение систем линейных неравенств с помощью построения графиков
Системы линейных неравенств
Ключевые понятия
Решения системы линейных неравенств: Решения системы линейных неравенств — это значения переменных, которые делают все неравенства истинными. Решение системы линейных неравенств показано заштрихованной областью в системе координат x, y , которая включает все точки, чьи упорядоченные пары делают неравенства истинными.
Как решить систему линейных неравенств с помощью построения графиков.
Изобразите первое неравенство. Постройте граничную линию. Заштрихуйте сбоку от ограничивающей линии, где выполняется неравенство.
На той же сетке нанесите график второго неравенства. Постройте граничную линию. Заштрихуйте ту сторону границы, где выполнено неравенство.
Решением является область перекрытия штриховки.
Проверьте, выбрав контрольную точку.
Глоссарий
система линейных неравенств
Два или более линейных неравенства, сгруппированных вместе, образуют систему линейных неравенств.
Системы линейных неравенств
Системы
линейных неравенств (стр.
1 из 2)
Как только вы научитесь
построить линейный график
неравенство, вы
можно перейти к решению систем линейных неравенств.
А «система»
линейные неравенства — это набор линейных неравенств, с которыми вы имеете дело
все вместе. Обычно вы начинаете с двух или трех линейных неравенств.
Методика решения этих систем довольно проста. Вот пример.
Решите следующее
система:
Так же, как и при решении
одиночных линейных неравенств, обычно лучше всего решать как можно больше
возможные неравенства для « y »
на одной стороне.Решая первые два неравенства, я переставляю
система:
«Решающие» системы
линейных неравенств означает «графическое отображение каждого отдельного неравенства,
а затем нахожу совпадения различных решений «. Итак, я рисую
каждое неравенство, а затем найти перекрывающиеся части решения
регионы.
Линия для
первое неравенство в вышеприведенной системе, y > ( 2 / 3 ) x 4,
выглядит так:
Это неравенство
неравенство «больше, чем», поэтому я хочу заштриховать
над линией.Тем не мение. поскольку будет более одного неравенства
на этом графике я не знаю (пока), сколько из этой верхней стороны
Мне действительно понадобится. Пока я не узнаю, я могу отслеживать
Дело в том, что я хочу, чтобы верхняя область нарисовала небольшую «бахрому»
вдоль верхней стороны линии, вот так:
Теперь я построю график
линия для второго неравенства выше, y < ( 1 / 5 ) x + 4:
…и с тех пор
это неравенство «меньше», я нарисую бахрому
по низу строки:
Последнее неравенство
обычное ограничение «реальной жизни»: разрешить только х быть позитивным.Линия « x »
= 0 »
это просто ось y ,
и я хочу правую сторону. Мне нужно не забыть разбить
в строке, потому что это не неравенство «или равно»,
поэтому граница (линия) не включена в решение:
«Решение»
системы — это регион, где устраивают все неравенства;
то есть решение там, где работают все неравенства,
область, в которой перекрываются все три отдельные области решения.В данном случае решением является заштрихованная часть посередине:
Вверх
| 1 | 2 | Возвращаться
к указателю Вперед >>
Цитируйте эту статью
как:
Стапель, Елизавета.«Системы линейных неравенств». Purplemath . Имеется в наличии
из https://www.purplemath.com/modules/syslneq.htm .
Дата обращения [Дата] [Месяц] 2016 г.
Системы уравнений и неравенств Введение
Системы уравнений и неравенств Введение
Как любой достойный супергерой, Шмооп за годы приобрел одного или двух врагов.Теперь наши старые противники начинают объединяться, чтобы попытаться уничтожить нас. Раньше мы сталкивались с системами уравнений, и мы также ловко справлялись с неравенствами, но можем ли мы взять оба сразу? Ответ: «Конечно». Шмуп не отказывается от математической задачи.
Даже если нам это удастся, надвигается еще большая угроза: системы уравнений с тремя переменными. Хорошо, что мы сначала попрактикуемся в построении графиков и решении уравнений с двумя переменными. Нам нужно научиться жонглировать двумя пылающими факелами, прежде чем мы сможем бросить третий.
Имеем ли мы дело с равенством или неравенством, двумя или тремя переменными, мы набросимся и спасем положение, дав вам качественный совет для получения правильного ответа, легко и просто.
Системы уравнений и ресурсы для неравенств
Веб-сайты
Классная математика — системы уравнений 3×3 Математика такая крутая, как ледяная. Охватывает системы с тремя уравнениями, включая все причудливые вещи, которые случаются, когда нет одного решения. На сайте также есть игры и столь необходимый раздел для снятия стресса.
Решение систем неравенства — бесплатная математическая справка Этот веб-сайт восходит к самым основам неравенства. Если вам просто нужен перерыв, сыграйте в игру «Атака пришельцев».
Онлайн-математические заметки Пола — линейные системы с тремя переменными Пол знает свое дело, и он позаботится о том, чтобы вы тоже его знали.
Видео
All I Do Is Solve (WSHS Math Rap Song) Что рифмуется, какой ритм. Поднимитесь и встряхните этот математический рэп о решении систем уравнений.
Патрик Дж.М.Т. — Решение систем уравнений с использованием исключения путем сложения Успокаивающий голос Патрика помогает нам пройти через метод исключения с рядом подробно объясненных проблем.
MathTV Здесь не только масса видео, но и несколько видеороликов разных людей, объясняющих одну и ту же проблему, каждый по-своему. Некоторые из их объяснений тоже на испанском. Шмооп одобряет.
Khan Academy: Algebra Возьмите еще одну трещину в этом трехмерном графике с помощью хорошо сделанного видео Хана.
Игры и инструменты
Алгебра против тараканов Проверьте свои знания и навыки, соревнуясь с тараканами, чтобы найти уравнение линии в форме пересечения наклона. Разбить их ракетой — это на удивление лечебное действие.
Разложите на простые множители числа: 1500,7000,3240,4608.
Вычисли.(-3)²+(-5)²+(-2)³ помогите
На координатной плоскости соедините последовательно точки в алфавитном порядке
А(0;6) Е(0;-4)
Б(2;2) Ё(-4;-6)
В(6;2) Ж(-3;-2)
Г(3;-2) З(-6;2)
Д(4;-6)
… И(-2;2)
Вся работа выполняется на отдельном листе / в тетради в клетку. Ответы к заданиям должны быть пронумерованы, записаны аккуратно и разборчиво. Скан копию (фотографию) с выполненными заданиями необходимо прикрепить через «Выберите файл» — «Ответить». Перед тем как прикрепить файл, убедитесь, что скан копия подписана, четкая и легко читаемая.
СРОЧНО Пожалуйста решитe задачу!!!Длина береговой линии Азовского моря 1472 км. найди соотношение длины береговой линии к самой большой длине азовског
… о моря (380км) и самой большой ширине Азовского моря (200км).
2. Выберите из чисел 2, 3, 5, 7, 8, 11, 15, 20 те, которые ЯВЛЯЮТСЯ: а) делителями 44; б) кратными 5; в) делителями 120, кратными 2.Пожалуйста!
После того как обновили программное обеспечение компьютера, его производительность выросла на 15 %. Ещё через некоторое время после нового обновления
… производительность компьютера выросла ещё на 20 %. На сколько процентов выросла производительность изначально купленного компьютера?
Вся работа выполняется на отдельном листе / в тетради в клетку. Ответы к заданиям должны быть пронумерованы, записаны аккуратно и разборчиво. Сканкопию (фотографию) с выполненными заданиями необходимо прикрепить через «Выберите файл» — «Ответить». Перед тем как прикрепить файл, убедитесь, что сканкопия подписана, четкая и легко читаемая.
Чайный сервиз состоит из чайника и четырёх чашек. Вместе они вмещают 1280 граммов воды. В чайник вмещается на 680 граммов воды больше, чем в чашку. Ск
… олько граммов воды вмещает чайник?
Вся работа выполняется на отдельном листе / в тетради в клетку. Ответы к заданиям должны быть пронумерованы, записаны аккуратно и разборчиво. Сканкопию (фотографию) с выполненными заданиями необходимо прикрепить через «Выберите файл» — «Ответить». Перед тем как прикрепить файл, убедитесь, что сканкопия подписана, четкая и легко читаемая.
Решите уравнение
4(х — 7) — 2(1,5х + 4) = -30
Вся работа выполняется на отдельном листе / в тетради в клетку. Ответы к заданиям должны быть пронумеров
… аны, записаны аккуратно и разборчиво. Скан копию (фотографию) с выполненными заданиями необходимо прикрепить через «Выберите файл» — «Ответить». Перед тем как прикрепить файл, убедитесь, что скан копия подписана, четкая и легко читаемая.
срочна помогите пожалуйста
у кертиса 5 монет по 50 центов,3 монеты по 25 центов и 10 монет по 1 центу.Хот-дог стоит 1$.Хватит ли у Кертиса денег для покупки хот-догово меье и 4
… одноклассникам?
Рисунок 5.
СРОЧНО ПЛСС
Прайм факторизация 2205 | Подводя итоги 2205.
Используйте форму ниже, чтобы выполнить преобразование, разделяя числа запятыми.
Факторы
Подводя итоги 2205 = 3, 3, 5, 7, 7.
Это то же самое, что и = 3двах 5 х 7два
Дерево основных факторов 2205
2205 / 3 735 / 3 245 / 5 49 / 7 7 / 7 1
Факторное дерево 2205, приведенное выше, показывает уровень делений, выполненных для получения значений факторов. Изучите дерево, чтобы увидеть пошаговое деление
Факторизация на простые множители или целочисленные множители числа — это определение набора простых промежуточных чисел, которые умножаются вместе, чтобы получить исходное целое число. Это также известно как разложение на простые числа.
540 разделить на 12
Преобразование в множитель 2205
Мы получаем целочисленное разложение 2205, найдя список простых чисел, которые могут делить число, вместе с их кратностями.
Это означает простые числа, которые могут делить 2205 без остатка. Итак, первое число, которое следует принять во внимание, — 2
Получение коэффициентов осуществляется путем погружения числа в число меньших по значению, чтобы найти тот, который не оставит остатка. Числа, которые делятся без остатка, являются множителями.
Факторизации простых чисел отличаются от простых чисел. простые числа — это целые числа, которые можно разделить само на себя и 1. например, 7 можно разделить само на себя и 1, так что это простое число.
Целые числа, которые можно разделить на другие числа, называются составными числами. Факторизация Prme выполняется для составных чисел, а не для простых чисел.
Предположим, мы хотим найти простые множители 50. Мы начинаем тестировать все целые числа, чтобы увидеть, как часто они делят 50 и последующее результирующее значение. Результирующий набор множителей будет простым, поскольку, например, когда исчерпывается 2, все кратные 2 также будут исчерпаны.
50 ÷ 2 = 25; сохранить 2 25 ÷ 2 = 12,5, не целое число, поэтому попробуйте следующее по величине число, 3 25 ÷ 3 = 8,333, не целое число, поэтому попробуйте следующее по величине число, 4 25 ÷ 4 = 6,25, не целое число, поэтому попробуйте следующее по величине число, 5 25 ÷ 5 = 5; сэкономить 5 5 ÷ 5 = 1; сэкономить 5 Итак, 50 факторов = 2 x 5 x 5, что равно 2 x 5. два
Instructions:
Type the number you want to convert Separate more than 1 number with comma.
Click on convert to factor
Другие числовые преобразования, которые следует учитывать
Разработчик : Медведева Татьяна Петровна, учитель математики МБОУ Новомеловатская СОШ Калачеевского района Воронежской области.
Цель: проведение итогового контроля знаний обучающихся 6 класса,
проверка полученных важнейших предметных знаний и умений по следующим темам:
Делители и кратные числа. Признаки делимости.
Разложение числа на простые множители.
Нахождение значения числового выражения.
Сокращение дробей.
Приведение обыкновенных дробей к общему знаменателю.
Арифметические действия с обыкновенными дробями, со смешанными числами.
Перевод из обыкновенной дроби в десятичную дробь.
Проценты. Нахождение процентов от числа.
Отношения. Пропорции. Основное свойство пропорции. Нахождение неизвестного члена пропорции.
Решение задач на составление пропорции.
Решение уравнений с одним неизвестным.
Решение текстовых задач.
Арифметические действия с положительными и отрицательными числами.
Буквенные выражения. Упрощение выражений.
Правила раскрытия скобок.
Представление о начальных понятиях геометрии и геометрических фигурах. Отрезок. Длина отрезка. Расстояние между точками. Координаты точки.
В области метапредметных умений проверяются универсальные способы деятельности (наблюдение, сравнение, распознание математического объекта, выбор верного варианта ответа др. )
Рекомендации к итоговому тесту. Тест включает в себя 17 заданий, каждое из которых содержит 4 варианта ответа, правильный только один. Ученик, выбрав верный с его точки зрения ответ, отмечает его условным знаком (×,˅). Предполагаемое время выполнения теста 60 минут.
При составлении теста использовался учебно-методический комплект авторов А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, М.С.Якир издательства Москва, «Вентана -Граф».
Итоговый тест по математике за 6 класс
Вариант 1.
1. Какое из чисел является делителем 93?
1) 6; 2) 7; 3) 9; 4) 31.
2. Укажите разложение числа 450 на простые множители.
1) 450 = 2 • 3 • 3 • 5 • 5;
2) 450 = 1 • 2 • 3 • 3 • 5 • 5;
3) 450 = 2 • 9 • 5 • 5;
4) 450 = 3 • 5 • 30.
3. Какую цифру следует поставить вместо звёздочки в числе *356*6, чтобы полученное число делилось на 9?
1) 1; 2) 3; 3) 5; 4) 8.
4. Найдите наименьший общий знаменатель дробей , и .
1) 66; 2) 132; 3) 33; 4) другой ответ.
5. Вычислите () : 2,2.
;
;
;
другой ответ.
6. Чему равно произведение средних членов пропорции 5 : x = 10 : 12?
1) если количество отрицательных множителей нечётное, то их произведение меньше нуля;
2) ордината точки А(2;3) равна 2;
3) разделить 1/7 на некоторое число – всё равно, что умножить 7 на это число;
4) сумма двух отрицательных чисел может равняться нулю.
13. Чему равно значение выражения 4ab, если a = — 23, b = — 0,5?
1) -4,6; 2) 46; 3) 4,6; 4) 0,46.
14. Расстояние между городами А и В на карте равно 9,5 см. Найдите расстояние между городами на местности, если масштаб карты 1 :1000000.
1) 950,5; 2) 950; 3) 95; 4) 1000000.
15. Из 14 кг картофеля получается 10 кг пюре. Сколько картофеля потребуется для приготовления 5 кг пюре?
1) 5; 2)7; 3) 15; 4) 28.
16. Найдите расстояние между точками А(-19) и В(-2) на координатной прямой.
1) -21; 2) 21; 3) 17; 4) -17.
17. Теплоход за три дня прошёл 675 км. В первый день он прошёл 1/3 пути, а во второй — 32% оставшегося пути. Какое расстояние прошёл теплоход за третий день?
1) 351; 2) 234; 3) 128; 4) другой ответ.
Вариант 2
1. Какое из чисел не является делителем 68?
1) 2; 2) 3; 3) 4; 4) 34.
2. Укажите разложение числа 900 на простые множители.
900 = 2 • 2 • 3 • 3 • 5 • 5;
900 = 1 • 2 • 2 • 3 • 3 • 5 • 5;
900 = 9 • 10 • 10;
900 = 3 • 3 • 10 • 10.
3. Какую цифру нужно поставить вместо звёздочки, чтобы полученное число 31*0*1 делилось на 9?
1) 0; 2) 1; 3) 2; 4) 4.
4. Найдите наименьший общий знаменатель дробей , и .
1) 1250; 2) 210; 3) 105; 4) другой ответ.
5. Вычислите () : 22 + .
1) ; 2) 1; 3) ; 4) 14.
6. Чему равно произведение крайних членов пропорции 5 : 24 = 10 : x.
1) 120; 2) 240; 3) 50; 4) 2.
7. Найдите число , 48% которого равны 1008?
1) 504; 2) 210; 3) 2100; 4) 483,84.
8. Сократите дробь .
1) ; 2) ; 3) ; 4) .
9. Решите уравнение х — .
1) ; 2) 1; 3) 1,1; 4) .
10. Выполните действие |- 2,73 | : |1,3| + 0,9.
1) 3; 2) -1,2; 3) 1,2; 4) 21,9.
11. Упростите выражение: 3(3 – 2а) + 3(3а – 6).
1) 17а – 6; 2) а + 30; 3) а – 6; 4) 3а – 9.
12. Укажите верное утверждение:
1) общий знаменатель двух несократимых дробей может быть меньше знаменателей данных дробей;
2) любое число, которое делится на 5, делится и на 10;
3) числа 6 и 17 взаимно простые;
4) сумма двух смешанных чисел не может равняться 7, если оба слагаемых больше 3.
13. Чему равно значение выражения – 0,001авс, если а = — 54,8; в = 50; с = — 2?
1) – 5,48; 2) – 548; 3) 5,48; 4) 54,8.
14. Определите масштаб карты, если 1 см на карте изображает расстояние в 7 км.
15. За 4 часа автомобиль прошёл 320 км. За какое время автомобиль пройдёт 640 км, если будет двигаться с той же скоростью?
1) 5; 2) 6; 3) 7; 4) 8.
16. Найдите расстояние между точками M(- 9) и N(- 12) на координатной прямой.
1) — 21; 2) 21; 3) 3; 4) — 3.
17. Теплоход за 3 дня прошёл 800 км. В первый день он прошёл 0,25 пути, а во второй – 43% оставшегося пути. Какое расстояние он прошёл за третий день?
1) 342; 2) 514; 3) 86; 4) другой ответ.
Каждое верно выполненное задание оценивается в 1 балл. Оценка за работу обучающимся выставляется в соответствии со следующей шкалой:
Баллы
Оценка
16 — 17
5
12 – 15
4
8 – 11
3
7 баллов и менее
2
Ответы на задания итогового теста:
№ задания
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
№ ответа
I вариант
4
1
4
1
1
4
2
1
2
1
3
1
2
3
2
3
4
№ ответа
II вариант
2
1
3
2
2
2
3
4
4
1
4
3
1
4
4
3
1
Калькулятор процентов.
Онлайн-калькулятор
Калькулятор процентов позволяет производить любые расчеты с процентами: нахождение процента от числа, сколько процентов составляет число «X» от числа «Y», прибавление процента к числу, вычитание процента из числа
Для расчета необходимо ввести данные в поля калькулятора, после нажать кнопку «Рассчитать» для получения результата.
Нахождение процента от числа. Для того чтобы найти процент от числа введите в первое поле значение процента, которое нужно найти. Во второе поле введите число, из которого нужно найти процент.
Сколько процентов составляет число «X» от числа «Y». В первое поле нужно ввести число, процент которого мы ищем. Во второе поле нужно ввести число, из которого мы будем находить процент первого числа.
Прибавление процента к числу. Чтобы прибавить процент к числу нужно в первое поле ввести значение процента, которое нужно прибавить. Во второе поле ввести число, к которому нужно прибавить процент.
Вычитание процента из числа. Для нахождения результата введите в первое поле число, из которого нужно вычесть процент. Во второе поле введите значение процента, которое нужно вычесть из числа.
Процент (лат. per cent — на сотню) — одна сотая доля. Обозначается знаком «%». Используется для обозначения доли чего-либо по отношению к целому.
Принято считать что 100% = 1, исходя из этого 25% эквивалентно 0,25 или 25/100.
Пример. Для того чтобы вычислить процент от числа нужно в первом поле указать процент который требуется вычислить, например «20». Во втором поле нужно указать число из которого будет вычисляться процент, например «60». После ввода данных нажмите кнопку «Рассчитать», искомый результат «12».
20 % от числа 60 = ? →
20 % от числа 60 = 12.
Что такое факторизация числа 7000 на простые множители?
Почему разложение на простые множители 7000 записывается как 2
3 x 5 3 x 7 1 ?
Что такое факторизация на простые множители?
Факторизация на простые множители или Разложение на простые множители — это процесс определения, какие простые числа можно умножить вместе, чтобы получить исходное число.
Нахождение простых делителей 7000
Чтобы найти простые множители, вы начинаете с деления числа на первое простое число, равное 2.Если здесь — это не остаток, то есть вы можете разделить поровну, тогда 2 — коэффициент числа. Продолжайте делить на 2, пока вы больше не сможете делить поровну. Запишите, на сколько двоек вы смогли равномерно разделить. Теперь попробуйте разделить на следующий простой множитель, равный 3. Цель состоит в том, чтобы получить частное, равное 1.
Если еще нет смысла, попробуем …
Вот несколько первых простых множителей: 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29…
Начнем с деления 7000 на 2
7,000 ÷ 2 = 3,500 — без остатка! 2 — это один из факторов! 3,500 ÷ 2 = 1,750 — без остатка! 2 — это один из факторов! 1,750 ÷ 2 = 875 — без остатка! 2 — это один из факторов! 875 ÷ 2 = 437,5 — есть остаток. Мы больше не можем делить на 2 поровну. Давайте попробуем следующее простое число 875 ÷ 3 = 291,6667 — у него есть остаток. 3 — не фактор. 875 ÷ 5 = 175 — без остатка! 5 — один из факторов! 175 ÷ 5 = 35 — без остатка! 5 — один из факторов! 35 ÷ 5 = 7 — без остатка! 5 — один из факторов! 7 ÷ 5 = 1.4 — Есть остаток. Мы больше не можем делить на 5 поровну. Давайте попробуем следующее простое число 7 ÷ 7 = 1 — без остатка! 7 — это один из факторов!
Оранжевые делители выше представляют собой простые делители числа 7000. Если мы сложим все это вместе, мы получим множители 2 x 2 x 2 x 5 x 5 x 5 x 7 = 7000. Его также можно записать в экспоненциальной форме как 2 3 x 5 3 x 7 1 .
Дерево факторов
Другой способ выполнить разложение на простые множители — использовать факторное дерево.Ниже представлено дерево факторов для числа 7000.
Другие примеры простой факторизации
Попробуйте калькулятор коэффициентов
Подводя итоги 7000
.
Здесь у нас есть сборник всей информации, которая может вам понадобиться о основных факторах 7000. Мы предоставим вам
определение основных факторов 7000, покажет вам, как найти основные факторы 7000 (простая факторизация 7000) путем создания дерева основных факторов 7000,
скажите вам, сколько существует основных факторов 7000, и мы покажем вам произведение основных факторов 7000.
Основные множители определения 7000 Во-первых, обратите внимание, что все простые числа — это целые положительные числа, которые могут быть равномерно разделены только на 1 и само себя. Подводя итоги 7000 единиц.
все простые числа, которые при умножении равны 7000.
Как найти основные факторы 7000 Процесс нахождения основных факторов 7000 называется простой факторизацией 7000. Чтобы получить основные факторы 7000, вы разделите 7000 на наименьшее.
возможно простое число.Затем вы берете результат и делите его на наименьшее простое число. Повторяйте этот процесс, пока не получите 1.
Этот процесс первичной факторизации создает то, что мы называем деревом первичных факторов 7000. См. Иллюстрацию ниже.
Все простые числа, которые используются для деления в дереве простых множителей, являются простыми числами.
Факторы 7000. Вот математика для иллюстрации:
Опять же, все простые числа, которые вы использовали для деления выше, — это простые множители 7000. Таким образом, основные факторы 7000:
2, 2, 2, 5, 5, 5, 7.
Сколько основных факторов равняется 7000? Когда мы подсчитываем количество простых чисел выше, мы обнаруживаем, что 7000 имеет в общей сложности 7 основных факторов.
Произведение основных факторов 7000 Основные факторы 7000 уникальны для 7000. Если умножить все основные факторы 7000 вместе, получится 7000.
Это называется произведением основных факторов 7000. Произведение основных факторов 7000 составляет:
2 × 2 × 2 × 5 × 5 × 5 × 7 = 7000
Калькулятор основных факторов Нужен ли вам простой Факторы для определенного числа? Вы можете указать число ниже, чтобы узнать основные факторы
это число с подробными объяснениями, как мы делали с основными факторами 7000 выше.
Подводя итоги 7001 Мы надеемся, что это пошаговое руководство по основным факторам 7000 было полезным. Вы хотите пройти тест? Если да, попробуйте найти основные факторы. следующего номера в нашем списке, а затем проверьте свой ответ здесь. Авторские права |
Политика конфиденциальности |
Заявление об ограничении ответственности |
Контакт
множителей из 7000 — из нашего калькулятора множителей
Какие множители у 7000?
Это целые числа, которые можно без остатка разделить на 7000; они могут быть выражены как отдельные
факторы или как пары факторов.В данном случае мы представляем их обоими способами. Это математическое разложение определенного числа.
Хотя обычно это положительное целое число, обратите внимание на комментарии ниже об отрицательных числах.
Что такое факторизация 7000 на простые множители?
Факторизация на простые множители — это результат разложения числа на набор компонентов, каждый член которого является простым числом.
Обычно это записывается путем отображения 7000 как произведения его основных факторов.
Для
7000, этот результат будет:
7000 = 2 x 2 x 2 x 5 x 5 x 5 x 7
(это также известно как разложение на простые множители; наименьшее простое число в этой серии описывается как наименьшее простое множитель)
7000 — составное число?
Да! 7000 — составное число. Это произведение двух положительных чисел, кроме 1 и самого себя.
Является ли 7000 квадратным числом?
Нет! 7000 — это не квадратное число. Квадратный корень из этого числа (83,67) не является целым числом.
Какой наибольший общий делитель 7000 и другого числа?
Наибольший общий делитель двух чисел может быть определен путем сравнения факторизации на простые множители (факторизации в некоторых текстах) двух чисел. и беря наивысший общий простой множитель.Если нет общего множителя, gcf равен 1.
Это также называется наивысшим общим множителем и является частью общих простых множителей двух чисел.
Это самый большой множитель (наибольшее число), которое два числа делят в качестве основного множителя.
Наименьший общий множитель (наименьшее общее число) любой пары целых чисел равен 1.
Как найти наименее распространенное кратное 7000 и другое число?
Здесь у нас есть калькулятор наименьшего общего кратного. Решение — наименьшее общее кратное.
из двух номеров.
Что такое факторное дерево
Факторное дерево — это графическое представление возможных факторов числа и их подфакторов.
Он предназначен для упрощения факторизации.
Он создан
нахождение множителей числа, затем нахождение множителей множителей числа. Процесс продолжается рекурсивно
до тех пор, пока вы не получите набор простых множителей, который является факторизацией исходного числа на простые множители.
При построении дерева обязательно запомните второй элемент в факторной паре.
Как найти множители отрицательных чисел? (например, -7000)
Чтобы найти множители -7000, найдите все положительные множители (см. Выше), а затем продублируйте их с помощью
добавляя знак минус перед каждым (фактически умножая их на -1). Это устраняет негативные факторы.
(обработка отрицательных целых чисел)
7000 — это целое число?
Да.
Каковы правила делимости?
Делимость относится к данному целому числу, которое делится на данный делитель.Правило делимости — это сокращение
система для определения того, что делится, а что нет. Сюда входят правила о нечетных и четных числовых множителях.
Этот пример предназначен для того, чтобы учащийся мог оценить статус данного числа без вычислений.
множителей 1000 — найти простое факторизацию / множители 1000
Различными множителями 1000 являются числа, которые при делении 1000 оставляют остаток равным нулю. Число 1000 имеет несколько факторов, а также является четным составным числом. В этом уроке мы вычислим множители 1000, простые множители 1000 и множители 1000 в парах вместе с решенными примерами для лучшего понимания.
Фактор числа — это число, которое делит его полностью, т.е. не оставляет остатка.Чтобы найти множители числа 1000, нам нужно будет выполнить деление на 1000 и найти числа, которые делят 1000 полностью, не оставляя остатков.
Как вычислить множители 1000?
Чтобы вычислить множители любого числа, скажем 1000, нам нужно найти все числа, которые делят 1000, не оставляя остатка. Мы можем начать с числа 1, затем проверить числа 2, 3, 4, 5, 6, 7 и т. Д. До 500 (примерно половина от 1000). Число 1 и само число всегда будут множителем данного числа.
В следующей таблице показано деление 1000 на его множители:
В множители можно преобразовать только целые числа и целые числа.
Только составные числа могут иметь более двух множителей.
Наименьший делитель числа — 1, а наибольший делитель числа — это само число.
множители 1000 по простому факторизации
Простое факторизация 1000 относится к разбиению числа на форму произведения его основных факторов. Существуют различные методы, с помощью которых можно найти разложение числа на простые множители и их простые множители.
Метод 1 — Метод деления
Чтобы найти простые множители 1000 с помощью метода деления,
Начните деление 1000 с наименьшего простого числа i.е., 2, 3, 5 и т. д. и найдите наименьший простой делитель числа.
После нахождения наименьшего простого множителя числа 1000, равного 2, разделите 1000 на 2, чтобы получить частное 500. Следовательно, 500 и 2 являются множителями 1000.
Повторите шаг 1 с полученным частным (500) и продолжайте, пока не достигнете частного как 1.
Итак, факторизация на простые числа 1000 равна 2 × 2 × 2 × 5 × 5 × 5.
Метод 2 — Метод факторного дерева
Мы можем проделать ту же процедуру, что и выше, с помощью факторного дерева, как показано на диаграмме, приведенной ниже:
Далее найдите произведения умножаемых в разном порядке, чтобы получить составные множители числа.Таким образом, общие множители 1000, включая простые и составные числа вместе, могут быть записаны как 1, 2, 4, 8, 10, 20, 25, 50, 100, 125, 200, 250, 500, 1000.
Факторы 1000 в парах
Парные множители — это пары множителей числа, которые при умножении дают исходное число. Парные множители 1000 будут двумя числами, если их умножить вместе, получится значение 1000. В следующей таблице представлен расчет парных коэффициентов 1000:
.
Парная факторизация
Факторная пара
1 × 1000 = 1000
(1, 1000)
2 × 500 = 1000
(2, 500)
4 × 250 = 1000
(4, 250)
5 × 200 = 1000
(5, 200)
8 × 125 = 1000
(8, 125)
10 × 100 = 1000
(10, 100)
20 × 50 = 1000
(20, 50)
25 × 40 = 1000
(25, 40)
Отрицательные парные множители 1000
Произведение двух отрицательных чисел дает положительное число, произведение отрицательных значений обоих чисел в парном множителе также дает 104 Отрицательные пары множителей 104 будут (-1, -1000), (-2, -500), (-4, -250), (-5, -200), (-8, -125), (- 10, -100), (-20, -50) и (-25, -40).
Пример 1: Можете ли вы помочь Минни вычислить сумму всех множителей 1000, которые также делятся на 10?
Решение
Мы знаем, что множители 1000, также делимые на 10, равны 10, 20, 40, 50, 100, 200, 250, 500 и 1000. Таким образом, сумма всех множителей 1000, которые также делятся на 10, = 10 + 20 + 40 + 50 + 100 + 200 + 250 + 500 + 1000 = 2170
Пример 2: Сколько всего положительных пар множителей 1000?
Мы знаем, что 1000 = 2 × 2 × 2 × 5 × 5 × 5. Используя разложение на простые множители, мы видим, что квадратный корень из 1000 не может быть вычислен. Таким образом, 1000 — это не идеальный квадрат.
3. Какое число кратно 1000?
Мы знаем, Коэффициенты 1000 = 1, 2, 4, 5, 8, 10, 20, 25, 40, 50, 100, 125, 200, 250, 500, 1000 Кратное 1000 = 1000, 2000, 3000, 4000, 5000, 6000, 7000, 8000, 9000 и т. Д.
Итак, единственное число, которое одновременно является множителем и кратным 1000, — это сама 1000.
4. Что такое разложение на простые множители 1000?
Простое разложение числа на множители — это разбиение числа на произведение его простых множителей. Таким образом, факторизация на простые числа 1000 равна 2 3 × 5 3 .
Коэффициент 105
Парные множители 105
Мы найдем парные множители 105, умножив два числа в паре, что в конечном итоге даст исходное число 105.
Положительные парные множители 105 равны
(1,105)
(3, 35)
(5, 21)
(7, 15)
(15, 7)
(21, 5)
(35, 3)
(105, 1)
Отрицательные парные факторы 105
(-1, -105)
(-3, -35)
(-5, -21)
(-7, -15)
(-15, -7)
(- 21, -5)
(-35, -3)
(-105, -1)
Все множители 105 в парах
Здесь вы можете увидеть все множители 105 в парах
(1,105) делители 105, поскольку 1 x 105 составляет 105
(3, 35) являются множителями 105, поскольку 3 x 35 составляют 105
(5, 21) являются множителями 105, поскольку 5 x 21 составляют 105
(7, 15) множители 105, так как 7 x 15 составляет 105
Дерево факторов 105
Один метод f ind факторизация числа на простые множители состоит в построении факторного дерева. В факторных деревьях сначала распознаются множители чисел, а затем эти числа факторизируются до тех пор, пока мы не достигнем замыкания.
Шаг поиска при построении факторного дерева состоит в том, чтобы найти пары фактора, произведение чисел которых мы факторизуем. Эти два фактора являются первой ветвью факторного дерева. Обычно мы выбираем различные пары факторных факторов, чтобы инициировать этот процесс. Мы повторяем процесс с каждым множителем, пока каждая ветвь дерева не заканчивается простым числом.
Здесь вы можете увидеть факторное дерево 105
(изображение будет загружено в ближайшее время)
Решенные примеры
1. Найдите разложение на простые множители 700 и 100, а затем найдите разложение на простые множители 7000, зная, что 7000 = 100 x 70.
Решение: разложение на простые множители 700 и 100 дает
Все простые множители 700 = 2 x 5 x 7
Все простые множители 100 = 2 x 2 x 5 x 5
Зная тот факт, что 7000 = 100 x 70, чтобы найти разложение на простые множители 7000.
7000 = 100 x 70 = 22 x 52 x (2 x 5 x7) = 2 x 2 x 5 x 5 x 2 x 5 x 7 = 23 x 53 x 7
2. Найдите общий множитель 6 и 8
Все множители 6 = 1, 2, 3 и 6
Все множители 8 = 1, 2, 4 и 8
Следовательно, общие множители 6 и 8 равны 1 и 2.
3. Что такое факторизация следующих чисел на простые множители?
28, 32 и 100
Простые множители 28 равны 2 x 2 x 7 = 22 x 7
Простые множители 100 равны 2 x 2 x 5 x 5 = 22 x 55
Простые множители 32 are = 2 x 2 x 2 x 2 x 2 = 25
Интересные факты
Все натуральные числа представляют собой множитель минимум одной пары.
1 — множитель каждого числа. Например, 1 x 6 = 6, 1x 13 = 13, 1 x 63 = 63
При делении делитель и частное рассматриваются как факторы дивиденда, если остаток равен 0.
Время викторины
1. Какой из нижеприведенных множителей равен 72?
8 и 9
12 и 7
36 и 36
9 и 7
Ни один из этих
2.Сколько парных множителей у числа 28?
1
2
3
4
3. Общие множители 56 и 44:
1,2,4
1,2 , 11
1,8
2
Калькулятор простых множителей
Укажите целое число, чтобы найти его простые множители, а также дерево множителей.
Калькулятор Связанного Фактора | Калькулятор общего множителя
Что такое простое число?
Простые числа — это натуральные числа (положительные целые числа, которые иногда включают 0 в некоторых определениях), которые больше 1, которые не могут быть образованы путем умножения двух меньших чисел. Примером простого числа является 7, поскольку оно может быть образовано только путем умножения чисел 1 и 7. Другие примеры включают 2, 3, 5, 11 и т. Д.
Числа, которые могут быть образованы двумя другими натуральными числами, превышающими 1, называются составными числами.Примеры этого включают числа, такие как, 4, 6, 9 и т. Д.
Простые числа широко используются в теории чисел благодаря основной теореме арифметики. Эта теорема утверждает, что натуральные числа больше 1 либо простые, либо могут быть разложены как произведение простых чисел. Например, число 60 можно разложить на произведение простых чисел следующим образом:
60 = 5 × 3 × 2 × 2
Как видно из приведенного выше примера, в факторизации нет составных чисел.
Что такое факторизация на простые множители?
Факторизация на простые числа — это разложение составного числа на произведение простых чисел. Существует множество алгоритмов факторинга, некоторые из которых сложнее других.
Испытательный отдел:
Один из способов найти простые множители составного числа — это пробное деление. Пробное разделение — один из самых основных алгоритмов, хотя и очень утомительный. Он включает в себя проверку каждого целого числа путем деления рассматриваемого составного числа на целое число и определения того, может ли целое число делить число поровну и сколько раз.В качестве простого примера ниже приведено разложение 820 на простые множители с использованием пробного деления:
820 ÷ 2 = 410
410 ÷ 2 = 205
Поскольку 205 больше не делится на 2, проверьте следующие целые числа. 205 нельзя делить на 3 без остатка. 4 — непростое число. Однако его можно разделить на 5:
.
205 ÷ 5 = 41
Поскольку 41 — простое число, на этом пробное деление завершается. Таким образом:
820 = 41 × 5 × 2 × 2
Продукт также можно записывать как:
820 = 41 × 5 × 2 2
По сути, это метод «грубой силы» для определения простых множителей числа, и хотя 820 является простым примером, он может стать намного более утомительным очень быстро.
Разложение на простое вещество:
Другой распространенный способ проведения разложения на простые множители называется разложением на простые множители и может включать использование факторного дерева. Создание факторного дерева включает в себя разбиение составного числа на множители составного числа, пока все числа не станут простыми. В приведенном ниже примере простые множители находятся путем деления 820 на простой множитель 2 и последующего деления результата до тех пор, пока все множители не станут простыми. Пример ниже демонстрирует два способа создания факторного дерева с использованием числа 820:
.
Таким образом, можно видеть, что факторизация числа 820 на простые множители в любом случае снова равна:
820 = 41 × 5 × 2 × 2
Хотя эти методы работают для меньших чисел (и есть много других алгоритмов), не существует известного алгоритма для гораздо больших чисел, и даже машинам может потребоваться много времени для вычисления простых разложений больших чисел; В 2009 году ученые завершили проект с использованием сотен машин для разложения 232-значного числа RSA-768, и на это потребовалось два года.
Разложение на простые числа общих чисел
Ниже приведены разложения на простые множители некоторых общих чисел.
Разложение на простые множители 2: простое число
Разложение на простые множители 3: простое число
Разложение на простые множители 4: 2 2
Разложение на простые множители 5: простое число
Разложение на простые множители 6: 2 × 3
Разложение на простые множители 7: простое число
Разложение на простые множители 8: 2 3
Разложение на простые множители 9: 3 2
Разложение на простые множители 10: 2 × 5
Разложение на простые множители 11: простое число
Разложение на простые множители 12: 2 2 × 3
Разложение на простые множители 13: простое число
Разложение на простые множители 14: 2 × 7
Разложение на простые множители 15: 3 × 5
Разложение на простые множители 16: 2 4
Разложение на простые множители 17: простое число
Разложение на простые множители 18: 2 × 3 2
Разложение на простые множители 19: простое число
Разложение на простые множители 20: 2 2 × 5
Разложение на простые множители 21: 3 × 7
Разложение на простые множители 22: 2 × 11
Разложение на простые множители 23: простое число
Разложение на простые множители 24: 2 3 × 3
Разложение на простые множители 25: 5 2
Разложение на простые множители 26: 2 × 13
Разложение на простые множители 27: 3 3
Разложение на простые множители 28: 2 2 × 7
Разложение на простые множители 29: простое число
Разложение на простые множители 30: 2 × 3 × 5
Разложение на простые множители 31: простое число
Разложение на простые множители 32: 2 5
Разложение на простые множители 33: 3 × 11
Разложение на простые множители 34: 2 × 17
Разложение на простые множители 35: 5 × 7
Разложение на простые множители 36: 2 2 × 3 2
Разложение на простые множители 37: простое число
Разложение на простые множители 38: 2 × 19
Разложение на простые множители 39: 3 × 13
Разложение на простые множители 40: 2 3 × 5
Разложение на простые множители 41: простое число
Разложение на простые множители 42: 2 × 3 × 7
Разложение на простые множители 43: простое число
Разложение на простые множители 44: 2 2 × 11
Разложение на простые множители 45: 3 2 × 5
Разложение на простые множители 46: 2 × 23
Разложение на простые множители 47: простое число
Разложение на простые множители 48: 2 4 × 3
Разложение на простые множители 49: 7 2
Разложение на простые множители 50: 2 × 5 2
Разложение на простые множители 51: 3 × 17
Разложение на простые множители 52: 2 2 × 13
Разложение на простые множители 53: простое число
Разложение на простые множители 54: 2 × 3 3
Разложение на простые множители 55: 5 × 11
Разложение на простые множители 56: 2 3 × 7
Разложение на простые множители 57: 3 × 19
Разложение на простые множители 58: 2 × 29
Разложение на простые множители 59: простое число
Разложение на простые множители 60: 2 2 × 3 × 5
Разложение на простые множители 61: простое число
Разложение на простые множители 62: 2 × 31
Разложение на простые множители 63: 3 2 × 7
Разложение на простые множители 64: 2 6
Разложение на простые множители 65: 5 × 13
Разложение на простые множители 66: 2 × 3 × 11
Разложение на простые множители 67: простое число
Разложение на простые множители 68: 2 2 × 17
Разложение на простые множители 69: 3 × 23
Разложение на простые множители 70: 2 × 5 × 7
Разложение на простые множители 71: простое число
Разложение на простые множители 72: 2 3 × 3 2
Разложение на простые множители 73: простое число
Разложение на простые множители 74: 2 × 37
Разложение на простые множители 75: 3 × 5 2
Разложение на простые множители 76: 2 2 × 19
Разложение на простые множители 77: 7 × 11
Разложение на простые множители 78: 2 × 3 × 13
Разложение на простые множители 79: простое число
Разложение на простые множители 80: 2 4 × 5
Разложение на простые множители 81: 3 4
Разложение на простые множители 82: 2 × 41
Разложение на простые множители 83: простое число
Разложение на простые множители 84: 2 2 × 3 × 7
Разложение на простые множители 85: 5 × 17
Разложение на простые множители 86: 2 × 43
Разложение на простые множители 87: 3 × 29
Разложение на простые множители 88: 2 3 × 11
Разложение на простые множители 89: простое число
Разложение на простые множители 90: 2 × 3 2 × 5
Разложение на простые множители 91: 7 × 13
Разложение на простые множители 92: 2 2 × 23
Разложение на простые множители 93: 3 × 31
Разложение на простые множители 94: 2 × 47
Разложение на простые множители 95: 5 × 19
Разложение на простые множители 96: 2 5 × 3
Разложение на простые множители 97: простое число
Разложение на простые множители 98: 2 × 7 2
Разложение на простые множители 99: 3 2 × 11
Разложение на простые множители 100: 2 2 × 5 2
Разложение на простые множители 101: простое число
Разложение на простые множители 102: 2 × 3 × 17
Разложение на простые множители 103: простое число
Разложение на простые множители 104: 2 3 × 13
Разложение на простые множители 105: 3 × 5 × 7
Разложение на простые множители 106: 2 × 53
Разложение на простые множители 107: простое число
Разложение на простые множители 108: 2 2 × 3 3
Разложение на простые множители 109: простое число
Разложение на простые множители 110: 2 × 5 × 11
Разложение на простые множители 111: 3 × 37
Разложение на простые множители 112: 2 4 × 7
Разложение на простые множители 113: простое число
Разложение на простые множители 114: 2 × 3 × 19
Разложение на простые множители 115: 5 × 23
Разложение на простые множители 116: 2 2 × 29
Разложение на простые множители 117: 3 2 × 13
Разложение на простые множители 118: 2 × 59
Разложение на простые множители 119: 7 × 17
Разложение на простые множители 120: 2 3 × 3 × 5
Разложение на простые множители 121: 11 2
Разложение на простые множители 122: 2 × 61
Разложение на простые множители 123: 3 × 41
Разложение на простые множители 124: 2 2 × 31
Разложение на простые множители 125: 5 3
Разложение на простые множители 126: 2 × 3 2 × 7
Разложение на простые множители 127: простое число
Разложение на простые множители 128: 2 7
Разложение на простые множители 129: 3 × 43
Разложение на простые множители 130: 2 × 5 × 13
Разложение на простые множители 131: простое число
Разложение на простые множители 132: 2 2 × 3 × 11
Разложение на простые множители 133: 7 × 19
Разложение на простые множители 134: 2 × 67
Разложение на простые множители 135: 3 3 × 5
Разложение на простые множители 136: 2 3 × 17
Разложение на простые множители 137: простое число
Разложение на простые множители 138: 2 × 3 × 23
Разложение на простые множители 139: простое число
Разложение на простые множители 140: 2 2 × 5 × 7
Разложение на простые множители 141: 3 × 47
Разложение на простые множители 142: 2 × 71
Разложение на простые множители 143: 11 × 13
Разложение на простые множители 144: 2 4 × 3 2
Разложение на простые множители 145: 5 × 29
Разложение на простые множители 146: 2 × 73
Разложение на простые множители 147: 3 × 7 2
Разложение на простые множители 148: 2 2 × 37
Разложение на простые множители 149: простое число
Что такое 7630/7000 в процентах? (Преобразовать 7630/7000 в проценты)
При изучении дробей очень часто возникает вопрос, как преобразовать дробь, например 7630/7000, в проценты. В этом пошаговом руководстве мы покажем вам, как очень легко превратить любую дробь в процент. Давайте взглянем!
Хотите быстро узнать или показать студентам, как преобразовать 7630/7000 в процент? Воспроизведите это очень быстрое и веселое видео прямо сейчас!
Прежде чем мы начнем преобразование дроби в процент, давайте быстро рассмотрим основы дроби. Помните, что числитель — это число над дробной чертой, а знаменатель — это число под дробной чертой.Мы будем использовать это позже в руководстве.
Когда мы используем проценты, на самом деле мы говорим, что процент — это доля от 100. «Процент» означает на сотню, и поэтому 50% — это то же самое, что сказать 50/100 или 5/10 в дробной форме.
Итак, поскольку наш знаменатель в 7630/7000 равен 7000, мы могли бы скорректировать дробь, чтобы знаменатель стал равен 100. Для этого мы делим 100 на знаменатель:
100 ÷ 7000 = 0.014285714285714
Как только мы получим это, мы можем умножить числитель и знаменатель на это кратное:
7630 х 0,014285714285714
/
7000 х 0,014285714285714 знак равно
109
/
100
Теперь мы видим, что наша доля составляет 109/100, что означает, что 7630/7000 в процентах составляет 109%.
Мы также можем решить это более простым способом, сначала преобразовав дробь 7630/7000 в десятичную дробь. Для этого просто разделим числитель на знаменатель:
7630/7000 = 1,09
Когда у нас есть ответ на это деление, мы можем умножить ответ на 100, чтобы получить процентное соотношение:
1,09 x 100 = 109%
И вот оно! Два разных способа конвертировать 7630/7000 в проценты. Оба варианта довольно просты и легки в выполнении, но я лично предпочитаю метод преобразования в десятичное число, поскольку он требует меньше шагов.
Я видел, как многие студенты путались, когда возникал вопрос о преобразовании дроби в процент, но если вы выполните описанные здесь шаги, это должно быть просто. Тем не менее, вам все равно может понадобиться калькулятор для более сложных дробей (и вы всегда можете использовать наш калькулятор в форме ниже).
Если вы хотите попрактиковаться, возьмите ручку, блокнот и калькулятор и попробуйте самостоятельно преобразовать несколько дробей в проценты.
Надеюсь, это руководство помогло вам понять, как преобразовать дробь в процент. Теперь вы можете переходить и переводить дроби в проценты столько, сколько пожелает ваше маленькое сердце!
Цитируйте, дайте ссылку или ссылайтесь на эту страницу
Если вы нашли этот контент полезным в своем исследовании, пожалуйста, сделайте нам большую услугу и используйте инструмент ниже, чтобы убедиться, что вы правильно ссылаетесь на нас, где бы вы его ни использовали. Мы очень ценим вашу поддержку!
«Что такое 7630/7000 в процентах?». VisualFractions.com . По состоянию на 18 июня 2021 г. https://visualfractions.com/calculator/fraction-as-percentage/what-is-7630-7000-as-a-percentage/.
«Что такое 7630/7000 в процентах?». VisualFractions.com , https://visualfractions.com/calculator/fraction-as-percentage/what-is-7630-7000-as-a-percentage/.По состоянию на 18 июня 2021 г.
Что такое 7630/7000 в процентах ?. VisualFractions.com. Получено с https://visualfractions.com/calculator/fraction-as-percentage/what-is-7630-7000-as-a-percentage/.